人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高考作文酒原文篇一
有關(guān)“尊嚴(yán)”的兩篇高考作文
(1)尊嚴(yán)
作為一個(gè)中國(guó)人，應(yīng)該有中國(guó)人的尊嚴(yán)。
忘不了，那些在帝國(guó)主義的威逼利誘下保守國(guó)家機(jī)密的中國(guó)人！忘不了，那些為了中國(guó)的尊嚴(yán)而放棄外企工作的中國(guó)人！忘不了，在世界舞臺(tái)上頂住美帝國(guó)主義的政治壓力，維護(hù)中國(guó)利益的外交官！他們，是真正的中國(guó)人！這是戰(zhàn)斗的號(hào)角，是我們向侵略者發(fā)出的憤怒吼聲！這是千百萬(wàn)被所謂的和平壓制的中國(guó)青年戰(zhàn)斗的檄文！我們不能再忍耐，共產(chǎn)主義中國(guó)需要戰(zhàn)斗，作為中國(guó)人，我們需要用鮮血來(lái)?yè)Q回我們民族的失去的尊嚴(yán)！炸毀東洋的靖國(guó)神社，為了我們的尊嚴(yán)！炸毀東京！
為了我們?cè)诳谷諔?zhàn)爭(zhēng)中慘死在日本鬼子手中的三千五百萬(wàn)同胞！消滅日本！為了我們?cè)跉v次抗日斗爭(zhēng)中慘死于日本人之手的無(wú)數(shù)戰(zhàn)友！我們的尊嚴(yán)，應(yīng)該用敵人的和我們的鮮血來(lái)鑄成。
當(dāng)有一個(gè)中國(guó)人站起來(lái)時(shí)，當(dāng)漢奸全部被處決之后，讓我們用社會(huì)主義的狂潮，淹沒(méi)那些仇視中國(guó)的我們的敵人！一切為了祖國(guó)，這是一個(gè)布爾什維克的尊嚴(yán)！
我們要讓美帝國(guó)主義知道，世界上只有一個(gè)中國(guó)，我們要讓地球在我們的怒吼中顫抖。我們是中國(guó)的鷹派，我們是祖國(guó)的利劍，我們是中國(guó)復(fù)興的骨干力量！無(wú)論敵人的盾牌有多么堅(jiān)固，都抵抗不了我們的力量，為了祖國(guó)的尊嚴(yán)不被侵犯，我們?cè)敢庖愿冻錾鼮榇鷥r(jià)！
還有什么能夠阻礙中國(guó)崛起？日不落帝國(guó)已經(jīng)崩潰。日本？它沒(méi)這個(gè)膽。印度？先回去照照鏡子吧！東盟？一幫烏合之眾。美利堅(jiān)？伊戰(zhàn)的傷口補(bǔ)上了嗎？
中國(guó)人，站起來(lái)！我們有尊嚴(yán)，我們立在東方，未來(lái)，是我們的！還不趕快加入戰(zhàn)斗嗎？
（2）尊嚴(yán)沒(méi)有了石子，就沒(méi)有山的巍峨；沒(méi)有了水滴，就沒(méi)有海的浩瀚；沒(méi)有了陽(yáng)光，就沒(méi)有萬(wàn)物的繁茂??沒(méi)有了尊嚴(yán)，就沒(méi)有人的立足！
面臨金錢(qián)名利的誘惑，你能否堅(jiān)守自己的尊嚴(yán)？面臨嚴(yán)刑拷打，你能否固守自己的尊嚴(yán)？面臨窮困潦倒，你能否嚴(yán)守自己的尊嚴(yán)？
文天祥在高官厚祿之下，沒(méi)有喪失自己的尊嚴(yán)，毅然拒絕投降；方志敏在敵人的殘暴逼供下，沒(méi)有放棄自己的尊嚴(yán)，絕不出賣(mài)戰(zhàn)友；朱自清在饑腸轆轆之時(shí)，沒(méi)有丟掉自己的尊嚴(yán)，堅(jiān)決不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧??
尊嚴(yán)是一個(gè)人生存的必需，是一個(gè)人立身的根本。
貧弱的乞丐，不因別人的物資施舍而動(dòng)容，卻為他人一聲“兄弟”和擁抱而感激涕零，因?yàn)樗氖亲饑?yán)；孤苦的流浪漢不因別人的鄙夷白眼而奮發(fā)圖強(qiáng)，卻為商人的一句“你也是商人”而發(fā)憤努力，創(chuàng)建了自己的公司，因?yàn)樗氖亲饑?yán)；屢進(jìn)勞教所的小偷，不因管教人員苦口婆心的規(guī)勸而洗心革面，卻為作家林清玄的一句“這樣的細(xì)心和周密換作其他任何一項(xiàng)工作，都會(huì)成功的！”而改過(guò)自新，擁有了成功的事業(yè)，因?yàn)樗氖亲饑?yán)！
有了尊嚴(yán)這一底線(xiàn)，有了尊嚴(yán)這一根本，任何人都可以活得很精彩，不是嗎？尊嚴(yán)是一個(gè)國(guó)家站立的基礎(chǔ)，是一個(gè)國(guó)家富強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)。
還記得“晏子使楚’’的故事嗎？楚國(guó)借晏子身材矮小之題而發(fā)揮，試圖給他難堪，羞辱齊國(guó)，卻被晏子駁得自取其辱。晏子用自己的機(jī)智，維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。還記得“香港回歸’’這一問(wèn)題談判時(shí)的故事嗎？英國(guó)首相撒切爾夫人試圖保留對(duì)香港的部分治理權(quán)，而鄧小平毫不退讓?zhuān)罱K使這位鐵娘子不得不甘拜下安徽
風(fēng)，將香港完全歸還給中國(guó)。鄧小平的堅(jiān)持，維護(hù)了中國(guó)的尊嚴(yán)，使世界對(duì)中國(guó)刮目相看：中國(guó)再也不是曾經(jīng)的那個(gè)“東亞病夫”了！
尊嚴(yán)是我們心中永遠(yuǎn)的明燈。無(wú)論是何時(shí)，得意也好，失意也罷，甚至是無(wú)路可走的時(shí)候；也無(wú)論是何地，故國(guó)家鄉(xiāng)也好，異國(guó)他鄉(xiāng)也罷，甚至是山窮水盡的地方，都將是你我前行道路中的指路明燈，永遠(yuǎn)不滅！堅(jiān)守自己的尊嚴(yán)，也維護(hù)他人的尊嚴(yán)吧！
2007年高考作文
提籃春光看媽媽
當(dāng)你一歲時(shí)，你哇哇大哭，她哄你入睡；當(dāng)你十歲時(shí)，你闖禍不斷，她替你解難；當(dāng)你二十歲時(shí)，你異鄉(xiāng)求學(xué)，她勸你別想家；當(dāng)你三十歲時(shí)，你生兒育女，她為你忙前忙后??當(dāng)你六十歲時(shí)，你兒孫滿(mǎn)堂，她已在天堂。她，人間的守護(hù)天使——媽媽。樹(shù)篇
強(qiáng)風(fēng)夾雜著雨點(diǎn)猛烈地襲擊大地。我在風(fēng)中搖曳著，剛抽出的嫩芽被打掉，好不容易伸展開(kāi)的枝條被折斷，我只是一棵小樹(shù)啊，這樣的劫難讓我如何承受。我開(kāi)始懷疑媽媽的話(huà)，“只要堅(jiān)持，陽(yáng)光定會(huì)照向你，你就可以長(zhǎng)成像媽媽一樣既高又綠的大樹(shù)了”o東方開(kāi)始泛紅了，不一會(huì)兒，刺眼的陽(yáng)光投向我，我睜開(kāi)雙眼，看看滿(mǎn)身斑駁的傷痕，發(fā)現(xiàn)自己成熟了很多。我對(duì)媽媽的話(huà)又堅(jiān)信不疑，只要堅(jiān)持就可以長(zhǎng)成大樹(shù)，圓我兒時(shí)的夢(mèng)?，F(xiàn)在的我茁壯成長(zhǎng)，不畏懼任何風(fēng)吹雨打。媽媽是每個(gè)孩子的守護(hù)天使，等我長(zhǎng)成健壯的大樹(shù)時(shí)，我要提一籃春日最燦爛的陽(yáng)光看望媽媽?zhuān)寢寢尭惺芪业南矏偅?BR> 稻草人篇
我伸開(kāi)雙臂木木地站在一片金黃色的田野中。我只是稻草人，沒(méi)有思想沒(méi)有靈魂受人支配。可是我的主人李大媽也是費(fèi)盡一番心思將我做成的。她給我編制了一頂漂亮的草帽，用竹子給我當(dāng)胳膊，為我穿上了五
顏六色的衣裳。我在田野中可成風(fēng)啦，我像是麥田的指揮家，鳥(niǎo)兒都是我的部下。我雖然生來(lái)沒(méi)有媽媽?zhuān)业闹w是李大媽創(chuàng)造的,她便是我最敬愛(ài)的媽媽。等到收割季節(jié)，拖拉機(jī)駛來(lái)時(shí)，我便完成了使命，到那時(shí)，我會(huì)把春天蓄積的陽(yáng)光放進(jìn)籃中，提籃最耀眼的春光看望我最可敬的媽媽。人篇
此刻，我坐在高考考場(chǎng)里，用凝聚著我十幾年來(lái)的智慧思緒在答卷上書(shū)寫(xiě)出最完美的答案。我知道場(chǎng)外的媽媽和我一樣緊張，但媽媽給予的愛(ài)我早已領(lǐng)悟，她不求我能考出令人歆羨的分?jǐn)?shù),她要的是女兒盡力交出的人生答卷上寫(xiě)滿(mǎn)善良和愛(ài)。人們常把媽媽的愛(ài)比作和煦溫暖的春光,今天我也借此比喻，等到我收獲成果時(shí)，我要把人間最暖人的春光收集起來(lái)，提籃春光看媽媽。
高考作文酒原文篇二
2010年天津高考作文題
閱讀下面的文字，按照要求作文。
世界似畫(huà)筆下繽紛的色彩，世界如琴弦上跳動(dòng)的音符；世界因創(chuàng)新而進(jìn)步，世界緣和諧而溫馨；世界可以存在于神奇虛擬的網(wǎng)絡(luò)，世界更演繹著平凡真實(shí)的人生；世界說(shuō)起來(lái)很大，世界其實(shí)又很小……
每個(gè)人都有自己的世界，每個(gè)人都生活在世界之中。請(qǐng)你結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟，以“我生活的世界”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）自選角度，自擬題目。（2）除詩(shī)歌外，文體不限。（3）不少于800字。（4）寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。（5）不得套作，不得抄襲。
2010年高考全國(guó)卷ii作文題
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
今年世界讀書(shū)日這天，網(wǎng)上展開(kāi)了關(guān)于“淺閱讀”的討論。
甲：什么是淺閱讀？
乙：就是追求簡(jiǎn)單輕松、實(shí)用有趣的閱讀嘛，淺閱讀很時(shí)髦。
丙：如今是讀圖時(shí)代，人們喜歡視覺(jué)上的沖擊和享受。
丁：淺閱讀就像吃快餐，好吃沒(méi)營(yíng)養(yǎng)，積累不了什么知識(shí)。
乙：社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，生活節(jié)奏這么快，大家壓力這么大，我想深閱讀、慢慢品味，行嗎？
丙：人人都有自己的閱讀喜好，淺閱讀流行，閱讀就更個(gè)性化和多樣化了，挺好。?。何液軕涯钸^(guò)去的日子——斜倚在書(shū)店的一角，默默地讀書(shū)，天黑了都不知道。甲：淺閱讀中，我們是不是失去了什么？
要求選準(zhǔn)角度、明確立意，自選體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
2010年北京高考作文題
仰望星空與腳踏實(shí)地。
寫(xiě)一個(gè)不少于800字的文章，除詩(shī)歌外，不限文體。
2010年上海高考作文題
根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章（不要寫(xiě)成詩(shī)歌）。
丹麥人去釣魚(yú)會(huì)隨身帶一把尺子，釣到魚(yú)，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚(yú)放回河里。他們說(shuō)：“讓小魚(yú)長(zhǎng)大不更好嗎？”兩千多年前，我國(guó)孟子曾說(shuō)過(guò)：“數(shù)罟不入洿池，魚(yú)鱉不可勝食也?！币馑际?，不要用細(xì)密的漁網(wǎng)在池塘里捕撈小魚(yú)，這樣才會(huì)有更多的魚(yú)。
實(shí)際上，其中的道理也貫穿在我們現(xiàn)實(shí)生活中的許多方面。
2010年江蘇高考作文題：綠色生活
綠色，生機(jī)勃勃，賞心悅目。綠色，與生命、生態(tài)緊密相連。今天，綠色成為嶄新的理念，與每個(gè)人的生活息息相關(guān)。
請(qǐng)以“綠色生活”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自選；②立意自定；③除詩(shī)歌外，文體自選。
2010年普通高等學(xué)校招生考試重慶卷作文題。
以“難題”為題目，寫(xiě)一篇文章。
2010年普通高等學(xué)校招生考試廣東作文
廣東作文《與你為鄰》：你我為鄰，相互依存。你可以是有形的，也可以是無(wú)形的。鄰，無(wú)法回避，卻可有所選擇。請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)和感受，以《與你為鄰》為標(biāo)題寫(xiě)一篇文章。不少于800字。
2010浙江高考作文題：角色轉(zhuǎn)化之間
傳說(shuō)有的雛鳥(niǎo)長(zhǎng)大后，會(huì)銜食喂養(yǎng)衰老的母鳥(niǎo)。人們把此現(xiàn)象稱(chēng)為“反哺”。人類(lèi)社會(huì)也存在類(lèi)似現(xiàn)象。年輕一代對(duì)年長(zhǎng)一代的文化影響被稱(chēng)之為“文化反哺”。千百年來(lái)，在以父輩對(duì)子輩施教為主流的正統(tǒng)傳承方式下，文化反哺猶如潛流引而不現(xiàn)，但在迅疾變化的當(dāng)今社會(huì)，年輕人獲得了前所未有的反哺能力。他們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)、價(jià)值觀(guān)念、生活方式、審美情趣等各個(gè)方面，越來(lái)越明顯地影響著年長(zhǎng)一代，施教者與受教者之間，角色常常發(fā)生轉(zhuǎn)換。
題目要求考生結(jié)合以上三段材料，自主命題，撰寫(xiě)800字作文。
以“角色轉(zhuǎn)化之間”為題，可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見(jiàn)解。文體除詩(shī)歌外不限，字?jǐn)?shù)在800字以上。
2010普通高等學(xué)校招生考試新課標(biāo)全國(guó)作文題
閱讀下面材料，按要求作文。
有一種熱帶觀(guān)賞魚(yú)，把它放在魚(yú)缸里，不管養(yǎng)多長(zhǎng)時(shí)間，也只能長(zhǎng)到兩三寸長(zhǎng)。但是把它在大水池中，兩三個(gè)月就能長(zhǎng)到一尺多長(zhǎng)。
狼是一種對(duì)周邊環(huán)境充滿(mǎn)興趣的動(dòng)物，正是因?yàn)樗粩嗵剿?、不斷體驗(yàn)，使它能夠躲避風(fēng)險(xiǎn)，覓得食物，得以生存下來(lái)。
著名心理學(xué)家羅森塔爾隨意抽取了18名學(xué)生，并把名單交給了班任，并說(shuō)，他們是很有潛力的學(xué)生。由于班任對(duì)這18名學(xué)生予以特別照顧和關(guān)懷，不久以后，他們的成績(jī)都有提高。
這些材料啟發(fā)我們，人的成才是有規(guī)律的。
2010年安徽高考作文題：吳興雜詩(shī)有感
吳興雜詩(shī)(清)阮元
交流四水抱成斜，散作千溪遍萬(wàn)家。
深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。
這首詩(shī)蘊(yùn)含的哲理引發(fā)了你怎樣的思考或聯(lián)想？請(qǐng)根據(jù)你的思考或聯(lián)想寫(xiě)一篇文章。題材不限，不少于800字。
2010年四川高考作文題：“點(diǎn)與人生”
一個(gè)點(diǎn)可以構(gòu)成一條線(xiàn)，也可以構(gòu)成一個(gè)平面，也可以構(gòu)成一個(gè)立體.人生就像不規(guī)則的幾個(gè)點(diǎn)，這些點(diǎn)又可以連成無(wú)數(shù)條線(xiàn)，這些線(xiàn)又可以組成不同的平面，不同的平面又可以組成不同的幾何體。請(qǐng)從人生的角度寫(xiě)作。據(jù)此自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
2010年福建高考作文題：格林童話(huà)的來(lái)由
材料說(shuō)的是格林兄弟認(rèn)為民間傳說(shuō)與人文歷史有關(guān)，但是當(dāng)他們收集很多傳說(shuō)后又找不到確切的關(guān)系而作罷，后來(lái)一個(gè)朋友偶然發(fā)現(xiàn)他們整理的東西，并聯(lián)系出版社出版，這就是最后的《格林童話(huà)》。
2010年湖北高考作文題：幻想
閱讀下面材料，按要求作文：
孫悟空的筋斗云，哪吒的風(fēng)火輪，都是神奇想象的產(chǎn)物，寄寓了人類(lèi)渴求飛速先進(jìn)的美好愿望。誰(shuí)能想到，晚清幻想小說(shuō)《新中國(guó)》預(yù)言百余年后在上海陸家嘴一帶舉辦萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)，法國(guó)科幻小說(shuō)家凡爾的夢(mèng)想”從地球到月球“，在今天會(huì)成為現(xiàn)實(shí)？幻想源自人類(lèi)的求知本能，展現(xiàn)了人類(lèi)非凡的想象力?；孟胪苿?dòng)現(xiàn)實(shí)，幻想照亮生命，幻想是快樂(lè)的源泉??
請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，選準(zhǔn)角度，寫(xiě)一篇作文。
要求：自選文體，自擬標(biāo)題，不少于800字。
2010年江西高考作文題：《找回童年》
命題作文《找回童年》為什么要找回童年？因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)太功利了，小朋友們壓力過(guò)大，童年早已離開(kāi)。
現(xiàn)在的社會(huì)需要純真，需要找回童年。
重點(diǎn)關(guān)注“找回”這個(gè)動(dòng)詞。
記敘議論都可以，文體要明確。
2010年遼寧高考作文題：大與小的選擇
閱讀下面的材料，根據(jù)要求自擬標(biāo)題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)
托尼3歲的時(shí)候把手伸進(jìn)糖罐去抓糖，結(jié)果抓的糖太多，手沒(méi)法從糖罐里拔出來(lái)，托尼哭了。托尼20歲的時(shí)候，到一家農(nóng)場(chǎng)打工，農(nóng)場(chǎng)主承諾完工后除了拿到工錢(qián)，每個(gè)人還可以領(lǐng)到一筐水果。分水果的時(shí)候地上擺了大小不同的幾筐，托尼嘗試拿最大的一筐結(jié)果沒(méi)有拿動(dòng)，后來(lái)他去拿較小的一筐，拿動(dòng)了，于是就搬走了這一筐。
托尼58歲的時(shí)候，到一家公司工作，老板讓員工們?nèi)ナ找还P30萬(wàn)元的貸款，老板告訴員工只要保證給他拿回20萬(wàn)元就行，多要回的錢(qián)將作為這名員工的獎(jiǎng)勵(lì)。之前的幾個(gè)員工都沒(méi)收回貸款，輪到托尼去收貸款時(shí)，他對(duì)欠款的人說(shuō)：“只要你給我們21萬(wàn)，債務(wù)就算兩清了。”欠款的人真的給了他21萬(wàn)，托尼的老板很高興，托尼也得到了1萬(wàn)元獎(jiǎng)金。
本次作文審題不難，學(xué)生可選的角度相對(duì)集中。從給出的材料看，無(wú)論是拿糖、拿獎(jiǎng)勵(lì)，還是討債，最終目的都是為了“得到”?？墒怯捎趹B(tài)度不同，所得到的結(jié)果也不盡相同。
因此，學(xué)生可以從“舍得”的關(guān)系、不要過(guò)度貪婪、學(xué)會(huì)適度放棄等角度來(lái)立意。
為保證緊扣主題，行文中最好在開(kāi)頭和結(jié)尾引用材料中的內(nèi)容。注意所引的材料字?jǐn)?shù)不要過(guò)多。在文章的中間幾段中可以時(shí)時(shí)提到文章的主題，如“有舍才有得”、“不要過(guò)度貪婪”等。
不易跑題 難拿高分
沈陽(yáng)二中語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)于寶山：今年的遼寧作文題屬于大眾作文，平時(shí)高三老師帶著學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)都能接觸到類(lèi)似的題?！白鍪虑榱苛Χ校萌∩帷笔菍W(xué)生們普遍選擇的立意角度，這樣的作文學(xué)生跑題的可能性不大，但得高分也不容易。
學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真閱讀材料，精準(zhǔn)地概括材料，抓住要點(diǎn)。三段材料說(shuō)的是一個(gè)人的事，學(xué)生要仔細(xì)琢磨材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，提煉出一個(gè)最佳角度，然后再行文。在行文中要注意聯(lián)系生活實(shí)際，不要空談。
給考生更多的發(fā)揮空間
沈陽(yáng)師范大學(xué)文學(xué)院教授張家鵬：遼寧作文題不偏不怪，有厚度，有發(fā)掘的余地。讀了材料，考生就會(huì)有話(huà)說(shuō)。但如何說(shuō)，這就在于自己的理解了，考生可以有充分的發(fā)揮空間，這樣，有創(chuàng)見(jiàn)者就不會(huì)落俗套了。這比那種在是與非、真與假、美與丑之間可以做出明斷的那種作文，似乎更能考出考生的真實(shí)水平。切忌白話(huà)、土話(huà)、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言
東北育才學(xué)校高中部高三語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)賈桂華：學(xué)生在寫(xiě)作文的時(shí)候，一定要選好角度；對(duì)素材進(jìn)行取舍前，一定要先考慮到個(gè)人駕馭材料的能力。
董維：歷年高考高分作文首先必須主題健康向上，同時(shí)，或語(yǔ)言富有文采，或行文極有規(guī)范。因此，學(xué)生在平時(shí)的作文練習(xí)中，應(yīng)注意書(shū)面語(yǔ)言的訓(xùn)練，作文中切忌白話(huà)、土話(huà)、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，最好能夠用名言警句或詩(shī)句來(lái)表達(dá)觀(guān)點(diǎn)。從體裁來(lái)看，高考作文通常易寫(xiě)成議論文，這就要求學(xué)生思路清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。為了使文章更富內(nèi)涵，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中還需多閱讀，多積累，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，做到筆下有物。專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
“今年遼寧高考作文題不錯(cuò)，體現(xiàn)了貼近性?！蹦芤龑?dǎo)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生去真正地體驗(yàn)生活，認(rèn)識(shí)生活，評(píng)價(jià)生活。
首先，是作文所給素材貼近學(xué)生生活實(shí)際。素材不是重大事件，而是一個(gè)人人生中的三個(gè)片斷，每件事都與考生生活不遠(yuǎn)。考生能夠聯(lián)系自己實(shí)際談?dòng)^點(diǎn)和看法，人人有話(huà)說(shuō)。
其次，這篇作文與學(xué)生成長(zhǎng)、自身思想、道德、修養(yǎng)相關(guān)。每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中，每天都要遇到選擇，每一次看似不經(jīng)意的小選擇，累計(jì)起來(lái)決定一個(gè)人的一生。這個(gè)素材給了考生展示個(gè)性的空間，以及結(jié)合自己實(shí)際表達(dá)思想的空間，避免考生說(shuō)套話(huà)、空話(huà)和廢話(huà)。
目前學(xué)生作文有一個(gè)嚴(yán)重傾向，就是學(xué)生自己不會(huì)觀(guān)察生活，不會(huì)體驗(yàn)生活，不會(huì)評(píng)價(jià)生活，相當(dāng)多的學(xué)生作文看不出其本人對(duì)生活的認(rèn)知和評(píng)價(jià)，是抄來(lái)的，套用來(lái)的，毫無(wú)個(gè)人思想成長(zhǎng)過(guò)程，千篇一律。這篇作文讓學(xué)生說(shuō)自己的話(huà)，有利于考查學(xué)生是否真正會(huì)評(píng)價(jià)生活、體驗(yàn)生活。
另外，這篇作文貼近了學(xué)生實(shí)際寫(xiě)作能力。今年作文想跑題都困難。除非考生不會(huì)體驗(yàn)生活，不會(huì)認(rèn)識(shí)生活，而是生搬硬套。寫(xiě)作本意是表達(dá)自己對(duì)生活的觀(guān)點(diǎn)，而不是毫無(wú)思想地套用空洞和華麗的詞匯。這篇作文很好地讓考生表達(dá)出對(duì)生活的體驗(yàn)。
如果要給今年作文挑點(diǎn)毛病，就是素材過(guò)于局限于個(gè)人如何更好地獲利，突出了功利性。而每天我們面臨的選擇中，并不都是利益的選擇，還應(yīng)有更廣泛的人生境界
高考作文酒原文篇三
《建黨偉業(yè)》觀(guān)后感
看了一遍《建黨偉業(yè)》,內(nèi)心深處的愛(ài)國(guó)情不知不覺(jué)被激發(fā),心中異常澎湃,也感到深深羞愧……
故事是以毛澤東、李大釗、周恩來(lái)、陳獨(dú)秀、蔡和森、向警予、張國(guó)燾等第一批中國(guó)共產(chǎn)黨黨員為中心,講述他們?yōu)樽鎳?guó)赴湯蹈火,艱苦斗爭(zhēng)的經(jīng)歷。
毛澤東和楊開(kāi)慧的愛(ài)情故事以及他和朋友們尋求救國(guó)之路的艱苦歷程是影片的一大線(xiàn)索。這讓原本以為是很死板,嚴(yán)肅的愛(ài)國(guó)電影變得鮮活,有趣。也讓我不禁感嘆劉燁嫻熟的演技,把毛澤東這一歷史偉人完美地詮釋。
以陳獨(dú)秀、李大釗為首的先進(jìn)知識(shí)分子對(duì)馬克思主義的學(xué)習(xí)和探索,以及與胡適、辜鴻銘等國(guó)學(xué)大師為首的保守思想的辯論和沖突,是《建黨偉業(yè)》寫(xiě)著很精彩的第二條線(xiàn)索,馮遠(yuǎn)征演出了陳獨(dú)秀特有的領(lǐng)袖魅力,看完《建黨偉業(yè)》,你會(huì)覺(jué)得,沒(méi)有陳獨(dú)秀,可能中國(guó)共產(chǎn)黨的成立沒(méi)有這樣順利。
二十世紀(jì)初期的中國(guó)飽受磨難。帝國(guó)主義列強(qiáng)對(duì)這片物產(chǎn)富饒的中國(guó)大陸虎視眈眈,紛紛與中國(guó)簽訂了許多不平等條約,瓜分我國(guó)領(lǐng)土。這時(shí),孫中山先生站出來(lái)領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命,推翻了中國(guó)幾千年的封建帝王制度。但不幸的是,這一成果被野心勃勃,一心想當(dāng)皇帝的袁世凱竊取,百姓的生活在北洋政府統(tǒng)治下陷入了水生火熱之中……中華考試網(wǎng)()
“落后就要挨打”中國(guó)人民在經(jīng)歷無(wú)數(shù)苦難后終于意識(shí)到了這一點(diǎn)。中國(guó)共產(chǎn)黨就在浙江嘉興南湖的一艘小船上無(wú)聲無(wú)息地誕生了。它應(yīng)允了歷史的要求,應(yīng)允了民族的要求。它的誕生,給中國(guó)帶來(lái)了希望,給人民帶來(lái)了光明,為中國(guó)革命開(kāi)辟了一條前所未有的道路。從此,在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)人民,開(kāi)始了艱苦的斗爭(zhēng),最終終于實(shí)現(xiàn)了人民當(dāng)家作主的愿望,勞動(dòng)人民翻身做了主人。
在影片中,當(dāng)中國(guó)人民解放軍解放上海是,為了不打擾百姓,甘愿睡在寒冷的大街上。這正體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨“為人民服務(wù)”。當(dāng)毛澤東在天安門(mén)廣場(chǎng)上宣布中國(guó)共產(chǎn)黨勝利時(shí),也預(yù)示著中國(guó)正一步步走向繁榮昌盛。
今天,作為當(dāng)今時(shí)代的學(xué)生,我們生活在黨用鮮血開(kāi)辟的和平美好的新天地下,我們根本無(wú)法切身感受黨當(dāng)時(shí)的艱苦。我們能做的,也只是遵循毛主席的那句話(huà)“好好學(xué)習(xí),天天向上”,為未來(lái)的中國(guó)獻(xiàn)出自己微薄的一份力。誰(shuí)說(shuō)現(xiàn)在的青少年是“垮掉的一代”?我們會(huì)讓祖國(guó)變得更加美好。讓這些輿論不攻自破吧!
高考作文酒原文篇四
嘟囔著生活的無(wú)奈，寒風(fēng)吹來(lái)，在風(fēng)雨中學(xué)會(huì)振作；擦干眼淚，在淚水的軌跡旁學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。——題記
我是一條魚(yú)，生活在浩瀚無(wú)垠的大海中，大海普通但不平凡，它除了擁有雄渾的海浪，美麗的珊瑚，清澈的海水外，還不同于別的大海，它不僅可以給予我身上所需的營(yíng)養(yǎng)，還能賦予我享受不盡的精神食糧呢！大家可別小看我們魚(yú)類(lèi)，其實(shí)，我們每天遨游在大海深處，也會(huì)學(xué)習(xí)許許多多的知識(shí)。因此，大多數(shù)人將我們所生活的大海定名為學(xué)海。
學(xué)海是神秘的，它讓我與伙伴們每天都去探索其中永無(wú)止境的奧秘；它使我們每天不斷獲取真知；它使我們的生活不會(huì)變的愚昧無(wú)味。因?yàn)橛辛艘环N名叫語(yǔ)文的知識(shí)養(yǎng)料，我才能與伙伴們交流思想，在文學(xué)的殿堂里充實(shí)自我；因?yàn)橛辛艘环N名叫數(shù)學(xué)的知識(shí)養(yǎng)料，我們才可以在數(shù)字的世界中玩耍；因?yàn)橛辛艘环N名叫英語(yǔ)的知識(shí)養(yǎng)料，我們才得以領(lǐng)略到另一個(gè)國(guó)度的神奇語(yǔ)言；因?yàn)橛辛艘环N名叫音樂(lè)的知識(shí)養(yǎng)料，我們便能夠在忙碌吸收各種知識(shí)養(yǎng)料的同時(shí)放松心情；因?yàn)橛辛艘环N名叫地理的知識(shí)養(yǎng)料，我們才可以了解到各地的風(fēng)土人情……正因?yàn)橛辛烁鞣N各樣的知識(shí)養(yǎng)料，我們才不會(huì)做“井底之蛙”，我們才可不斷充實(shí)自己。怎么樣，學(xué)海真是名不虛傳吧！但是，大家或許還未曾注意到學(xué)海的另一面：學(xué)海可是像其他大海一樣，不會(huì)有風(fēng)平浪靜的時(shí)候。因此，每條想要獲取真知的小魚(yú)，都要經(jīng)歷住狂風(fēng)的席卷，海草的羈絆之后才會(huì)成功。在經(jīng)歷風(fēng)浪之時(shí)，若是一條沒(méi)有毅力的小魚(yú)，那么它必定不會(huì)成功…………
“主人，起床啦！主人，起床啦！”鬧鐘每天都盡心盡職地按時(shí)工作著，我仍像以往一樣懶洋洋地將手伸到床頭按下鬧鐘的關(guān)閉鍵，再揉揉睡眼惺忪的雙眼，眼前的一切開(kāi)始變得清晰。呵呵，原來(lái)剛才做了一場(chǎng)學(xué)海之夢(mèng)。慢慢地從被窩中爬出，卻總想著剛才的夢(mèng)，總覺(jué)得自己驟然間好像明白了什么。的確，我們?cè)趯W(xué)海中遨游，前方必定有許許多多的困難，但我們應(yīng)該永不止步。當(dāng)我們真正在學(xué)海中獲得真知時(shí)，我們么便會(huì)發(fā)現(xiàn)任何艱苦困難都是成功的基石。在學(xué)海中游泳是苦的，古人讀書(shū)有“頭懸梁，錐刺股”，“十年寒窗苦”之說(shuō)，極
言讀書(shū)之苦。讀書(shū)之苦，或許人人都知道，但我們更應(yīng)苦中作樂(lè)。在學(xué)海中，我們漸漸開(kāi)拓了視野，提高了自己的思想觀(guān)，一點(diǎn)一滴地獲取了寶貴的知識(shí)，也許我們更應(yīng)清楚的是“此苦亦為甜，此甜藏苦中”的道理。
在學(xué)海中游泳，更為重要的是我們的堅(jiān)持不懈與頑強(qiáng)的毅力。有了這兩點(diǎn)，再加上我們“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪邁，相信我們定能到達(dá)學(xué)
海之上的理想彼岸！
在學(xué)海中游泳
一個(gè)人的一生是學(xué)習(xí)的一生，是在知識(shí)的海洋里遨游的一生，是在學(xué)海中游泳的一生。那么是不是人人都能在學(xué)海中游泳呢？在學(xué)海中游泳是不是一件簡(jiǎn)單的事呢？
在學(xué)海中游泳需要——勇氣，試想一個(gè)沒(méi)有勇氣的人怎么敢在學(xué)海中游
泳？只有下定決心，立志成才的人才能有勇氣縱身跳進(jìn)知識(shí)的海洋，在學(xué)海中
學(xué)會(huì)游泳?？枺R克思五十四歲到俄國(guó)游學(xué)，他的母語(yǔ)本來(lái)是德語(yǔ)，可是為
了傳播他的思想決心學(xué)習(xí)俄語(yǔ)，并且用俄語(yǔ)寫(xiě)文章發(fā)表在俄國(guó)各大報(bào)刊上有效
地傳播了他的共產(chǎn)主義思想。
在學(xué)海中游泳需要——毅力，試想一個(gè)沒(méi)有毅力的人怎么能夠在學(xué)海中
撐下去？書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，在學(xué)海中游泳需要很強(qiáng)的毅力，在求知的道路上沒(méi)有平坦的大道，在知識(shí)的海洋里不是一帆風(fēng)順的，只有不畏
艱辛，勇于劈風(fēng)斬浪的人才有希望到達(dá)勝利的彼岸。八十年代有一個(gè)姑娘名叫
張海迪，她高位截癱，醫(yī)生診斷她頂多再五活年?？墒菑埡５喜](méi)有被病魔嚇
倒，她熱愛(ài)學(xué)習(xí)，在學(xué)海中游泳，完全忘了自己的病情，考上了高等學(xué)府，讀
完了本科讀碩士，讀完了碩士讀博士，現(xiàn)在成了一位知名學(xué)者和企業(yè)家。張海
迪大姐的學(xué)習(xí)毅力難道不是我們學(xué)習(xí)的楷模嗎？
在學(xué)海中游泳需要——技能，在學(xué)海中游泳要有游泳技能，也就是學(xué)習(xí)方法。現(xiàn)
在獲得知識(shí)的渠道很多，在學(xué)校里從老師那里獲得知識(shí)，在家里從父母那里獲
得知識(shí)，也可以從電視里獲得知識(shí)，也可以從電腦里獲得知識(shí)。但要想真正獲
得有用的知識(shí)還是需要技能的，不然就會(huì)知識(shí)很凌亂，在大腦里不能留下永久
記憶。那么學(xué)習(xí)的技能是什么呢？那就是重復(fù)，記住重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親；那就
是勤奮，記住天才是百分之九十九的勤奮加百分之一的聰明。不要以為老師講
過(guò)了，爸媽說(shuō)過(guò)了，電視放過(guò)了，電腦查到了，你就有知識(shí)了，其實(shí)知識(shí)并不
是輕松就可以獲得的。
在學(xué)海中游泳需要——愛(ài)心，一個(gè)有愛(ài)心的人才知道學(xué)習(xí)的重要性，才
知道為誰(shuí)而學(xué)。有些學(xué)生常常不能理解父母的苦口婆心，不能理解老師的百教
不煩，好像他是在為父母學(xué)習(xí)，為老師學(xué)習(xí)，而不是為自己學(xué)習(xí)，更不用說(shuō)為
國(guó)家富強(qiáng)學(xué)習(xí)，如此怎么能在學(xué)海中游泳而獲取知識(shí)呢？所以，在學(xué)海中游泳
需要愛(ài)心。愛(ài)心可以讓你知道報(bào)答，愛(ài)心可以讓你關(guān)愛(ài)他人。實(shí)際上，在學(xué)校
你有愛(ài)心就會(huì)和同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，講究討論，共同進(jìn)步。
學(xué)海無(wú)涯，讓我們?cè)趯W(xué)海中游泳吧，讓我們帶著勇氣、毅力和愛(ài)心在學(xué)海
中暢游吧。
在學(xué)海中游泳
膚淺者以其自救，明理者以其修身，大悟者以其悅已。
——題記
學(xué)海無(wú)涯苦作舟。智慧如同大海，人們不知道它的深淺。大海永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭，無(wú)邊無(wú)際，人們想游到彼岸，卻可望而不可及。
學(xué)游泳說(shuō)難也難——許多人一輩子都沒(méi)能學(xué)會(huì)游泳;但說(shuō)容易也容易——也有不少人下過(guò)幾次水就能游了。關(guān)鍵就在于得法。學(xué)習(xí)亦是如此。
在知識(shí)的海洋中，有些人很愉悅，但也有人痛苦。從小父母就教我游泳，只要放假便一定會(huì)帶我去水上樂(lè)園玩。可是，自從到了小學(xué)五年級(jí)之后，我逐漸忙碌于學(xué)習(xí)，漸漸忘記了怎么游泳。直到去年暑假，父母又帶我來(lái)到了以前常去的水上樂(lè)園，那時(shí)我才覺(jué)悟過(guò)來(lái)：以前學(xué)游泳主要是父母想要讓我學(xué)會(huì)在水中自救，而我卻在學(xué)會(huì)了游泳之后立馬就把它給放棄了。任何東西都是要溫故而知新，長(zhǎng)時(shí)間冷卻了它，想要在加溫就有些困難了。他們現(xiàn)在讓我來(lái)重新學(xué)游泳，是為了讓我的身體更加強(qiáng)壯，不至于在初三的忙碌學(xué)業(yè)總是為生病所困擾。在游泳者中，優(yōu)勝劣汰是亙古不變的，如果不持之以恒地用力揮動(dòng)自己的雙臂，那么只有沉入水中。
我最近一直在問(wèn)自己：我為什么學(xué)習(xí)？我是為誰(shuí)而學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)真的只是作為一個(gè)孩子的義務(wù)或是一個(gè)不能選擇的選擇嗎？這種種問(wèn)題像波浪似得朝我撲面而來(lái)。漸漸地我在徘徊中發(fā)現(xiàn);：學(xué)習(xí)是一種本能，一種人類(lèi)自身所散發(fā)出來(lái)的本領(lǐng)。就好比遠(yuǎn)古人自己會(huì)想到在龜甲上寫(xiě)字，用荷葉折起一角用來(lái)喝
水??“學(xué)習(xí)”這一本領(lǐng)早已從遠(yuǎn)古時(shí)代就已播種在人類(lèi)的記憶中，我們學(xué)習(xí)是一自己的自我暗示，可如今學(xué)習(xí)知識(shí)已經(jīng)改變了我們的生活，知識(shí)令我們的生活更加精彩璀璨，也使我在學(xué)海中不停揮動(dòng)的雙臂更加有力，使我看到前方充滿(mǎn)希望的彼岸。
至今，學(xué)習(xí)帶給我的印象至始至終是歡樂(lè)。課堂上老師的幽默、生動(dòng)、風(fēng)趣的一堂課讓我“動(dòng)”了起來(lái)。小組激烈的討論、睿智的思辨讓我在不知不覺(jué)中度過(guò)了愉快的40分鐘。一堂課是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本，而一堂鮮活的課則可以讓學(xué)生們懷著愉悅的心情認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)完它。“頭懸梁、錐刺骨”的蘇秦，他追求學(xué)習(xí)的過(guò)程是快樂(lè)的。在他的感覺(jué)中沒(méi)有肉體的痛苦，只有學(xué)習(xí)的快樂(lè)。周恩來(lái)總理讀書(shū)是享受著“為中華之崛起而讀書(shū)”的快樂(lè)。這就是學(xué)習(xí)的快樂(lè)，追求知識(shí)的快樂(lè)，追求理想的快樂(lè)。一個(gè)人有了理想，有了奮斗的目標(biāo)，面前的一切艱難困苦都無(wú)法阻擋。一個(gè)有理想、有信念的人是快樂(lè)的。如果我們只把快樂(lè)建立在眼前，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，這種快樂(lè)無(wú)疑是貧乏的、膚淺的。
我，將會(huì)更加奮力揮動(dòng)自己的雙臂，破開(kāi)浪花，勇往直前地前進(jìn)
版權(quán)歸本人所有
高考作文酒原文篇一
有關(guān)“尊嚴(yán)”的兩篇高考作文
(1)尊嚴(yán)
作為一個(gè)中國(guó)人，應(yīng)該有中國(guó)人的尊嚴(yán)。
忘不了，那些在帝國(guó)主義的威逼利誘下保守國(guó)家機(jī)密的中國(guó)人！忘不了，那些為了中國(guó)的尊嚴(yán)而放棄外企工作的中國(guó)人！忘不了，在世界舞臺(tái)上頂住美帝國(guó)主義的政治壓力，維護(hù)中國(guó)利益的外交官！他們，是真正的中國(guó)人！這是戰(zhàn)斗的號(hào)角，是我們向侵略者發(fā)出的憤怒吼聲！這是千百萬(wàn)被所謂的和平壓制的中國(guó)青年戰(zhàn)斗的檄文！我們不能再忍耐，共產(chǎn)主義中國(guó)需要戰(zhàn)斗，作為中國(guó)人，我們需要用鮮血來(lái)?yè)Q回我們民族的失去的尊嚴(yán)！炸毀東洋的靖國(guó)神社，為了我們的尊嚴(yán)！炸毀東京！
為了我們?cè)诳谷諔?zhàn)爭(zhēng)中慘死在日本鬼子手中的三千五百萬(wàn)同胞！消滅日本！為了我們?cè)跉v次抗日斗爭(zhēng)中慘死于日本人之手的無(wú)數(shù)戰(zhàn)友！我們的尊嚴(yán)，應(yīng)該用敵人的和我們的鮮血來(lái)鑄成。
當(dāng)有一個(gè)中國(guó)人站起來(lái)時(shí)，當(dāng)漢奸全部被處決之后，讓我們用社會(huì)主義的狂潮，淹沒(méi)那些仇視中國(guó)的我們的敵人！一切為了祖國(guó)，這是一個(gè)布爾什維克的尊嚴(yán)！
我們要讓美帝國(guó)主義知道，世界上只有一個(gè)中國(guó)，我們要讓地球在我們的怒吼中顫抖。我們是中國(guó)的鷹派，我們是祖國(guó)的利劍，我們是中國(guó)復(fù)興的骨干力量！無(wú)論敵人的盾牌有多么堅(jiān)固，都抵抗不了我們的力量，為了祖國(guó)的尊嚴(yán)不被侵犯，我們?cè)敢庖愿冻錾鼮榇鷥r(jià)！
還有什么能夠阻礙中國(guó)崛起？日不落帝國(guó)已經(jīng)崩潰。日本？它沒(méi)這個(gè)膽。印度？先回去照照鏡子吧！東盟？一幫烏合之眾。美利堅(jiān)？伊戰(zhàn)的傷口補(bǔ)上了嗎？
中國(guó)人，站起來(lái)！我們有尊嚴(yán)，我們立在東方，未來(lái)，是我們的！還不趕快加入戰(zhàn)斗嗎？
（2）尊嚴(yán)沒(méi)有了石子，就沒(méi)有山的巍峨；沒(méi)有了水滴，就沒(méi)有海的浩瀚；沒(méi)有了陽(yáng)光，就沒(méi)有萬(wàn)物的繁茂??沒(méi)有了尊嚴(yán)，就沒(méi)有人的立足！
面臨金錢(qián)名利的誘惑，你能否堅(jiān)守自己的尊嚴(yán)？面臨嚴(yán)刑拷打，你能否固守自己的尊嚴(yán)？面臨窮困潦倒，你能否嚴(yán)守自己的尊嚴(yán)？
文天祥在高官厚祿之下，沒(méi)有喪失自己的尊嚴(yán)，毅然拒絕投降；方志敏在敵人的殘暴逼供下，沒(méi)有放棄自己的尊嚴(yán)，絕不出賣(mài)戰(zhàn)友；朱自清在饑腸轆轆之時(shí)，沒(méi)有丟掉自己的尊嚴(yán)，堅(jiān)決不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧??
尊嚴(yán)是一個(gè)人生存的必需，是一個(gè)人立身的根本。
貧弱的乞丐，不因別人的物資施舍而動(dòng)容，卻為他人一聲“兄弟”和擁抱而感激涕零，因?yàn)樗氖亲饑?yán)；孤苦的流浪漢不因別人的鄙夷白眼而奮發(fā)圖強(qiáng)，卻為商人的一句“你也是商人”而發(fā)憤努力，創(chuàng)建了自己的公司，因?yàn)樗氖亲饑?yán)；屢進(jìn)勞教所的小偷，不因管教人員苦口婆心的規(guī)勸而洗心革面，卻為作家林清玄的一句“這樣的細(xì)心和周密換作其他任何一項(xiàng)工作，都會(huì)成功的！”而改過(guò)自新，擁有了成功的事業(yè)，因?yàn)樗氖亲饑?yán)！
有了尊嚴(yán)這一底線(xiàn)，有了尊嚴(yán)這一根本，任何人都可以活得很精彩，不是嗎？尊嚴(yán)是一個(gè)國(guó)家站立的基礎(chǔ)，是一個(gè)國(guó)家富強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)。
還記得“晏子使楚’’的故事嗎？楚國(guó)借晏子身材矮小之題而發(fā)揮，試圖給他難堪，羞辱齊國(guó)，卻被晏子駁得自取其辱。晏子用自己的機(jī)智，維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。還記得“香港回歸’’這一問(wèn)題談判時(shí)的故事嗎？英國(guó)首相撒切爾夫人試圖保留對(duì)香港的部分治理權(quán)，而鄧小平毫不退讓?zhuān)罱K使這位鐵娘子不得不甘拜下安徽
風(fēng)，將香港完全歸還給中國(guó)。鄧小平的堅(jiān)持，維護(hù)了中國(guó)的尊嚴(yán)，使世界對(duì)中國(guó)刮目相看：中國(guó)再也不是曾經(jīng)的那個(gè)“東亞病夫”了！
尊嚴(yán)是我們心中永遠(yuǎn)的明燈。無(wú)論是何時(shí)，得意也好，失意也罷，甚至是無(wú)路可走的時(shí)候；也無(wú)論是何地，故國(guó)家鄉(xiāng)也好，異國(guó)他鄉(xiāng)也罷，甚至是山窮水盡的地方，都將是你我前行道路中的指路明燈，永遠(yuǎn)不滅！堅(jiān)守自己的尊嚴(yán)，也維護(hù)他人的尊嚴(yán)吧！
2007年高考作文
提籃春光看媽媽
當(dāng)你一歲時(shí)，你哇哇大哭，她哄你入睡；當(dāng)你十歲時(shí)，你闖禍不斷，她替你解難；當(dāng)你二十歲時(shí)，你異鄉(xiāng)求學(xué)，她勸你別想家；當(dāng)你三十歲時(shí)，你生兒育女，她為你忙前忙后??當(dāng)你六十歲時(shí)，你兒孫滿(mǎn)堂，她已在天堂。她，人間的守護(hù)天使——媽媽。樹(shù)篇
強(qiáng)風(fēng)夾雜著雨點(diǎn)猛烈地襲擊大地。我在風(fēng)中搖曳著，剛抽出的嫩芽被打掉，好不容易伸展開(kāi)的枝條被折斷，我只是一棵小樹(shù)啊，這樣的劫難讓我如何承受。我開(kāi)始懷疑媽媽的話(huà)，“只要堅(jiān)持，陽(yáng)光定會(huì)照向你，你就可以長(zhǎng)成像媽媽一樣既高又綠的大樹(shù)了”o東方開(kāi)始泛紅了，不一會(huì)兒，刺眼的陽(yáng)光投向我，我睜開(kāi)雙眼，看看滿(mǎn)身斑駁的傷痕，發(fā)現(xiàn)自己成熟了很多。我對(duì)媽媽的話(huà)又堅(jiān)信不疑，只要堅(jiān)持就可以長(zhǎng)成大樹(shù)，圓我兒時(shí)的夢(mèng)?，F(xiàn)在的我茁壯成長(zhǎng)，不畏懼任何風(fēng)吹雨打。媽媽是每個(gè)孩子的守護(hù)天使，等我長(zhǎng)成健壯的大樹(shù)時(shí)，我要提一籃春日最燦爛的陽(yáng)光看望媽媽?zhuān)寢寢尭惺芪业南矏偅?BR> 稻草人篇
我伸開(kāi)雙臂木木地站在一片金黃色的田野中。我只是稻草人，沒(méi)有思想沒(méi)有靈魂受人支配。可是我的主人李大媽也是費(fèi)盡一番心思將我做成的。她給我編制了一頂漂亮的草帽，用竹子給我當(dāng)胳膊，為我穿上了五
顏六色的衣裳。我在田野中可成風(fēng)啦，我像是麥田的指揮家，鳥(niǎo)兒都是我的部下。我雖然生來(lái)沒(méi)有媽媽?zhuān)业闹w是李大媽創(chuàng)造的,她便是我最敬愛(ài)的媽媽。等到收割季節(jié)，拖拉機(jī)駛來(lái)時(shí)，我便完成了使命，到那時(shí)，我會(huì)把春天蓄積的陽(yáng)光放進(jìn)籃中，提籃最耀眼的春光看望我最可敬的媽媽。人篇
此刻，我坐在高考考場(chǎng)里，用凝聚著我十幾年來(lái)的智慧思緒在答卷上書(shū)寫(xiě)出最完美的答案。我知道場(chǎng)外的媽媽和我一樣緊張，但媽媽給予的愛(ài)我早已領(lǐng)悟，她不求我能考出令人歆羨的分?jǐn)?shù),她要的是女兒盡力交出的人生答卷上寫(xiě)滿(mǎn)善良和愛(ài)。人們常把媽媽的愛(ài)比作和煦溫暖的春光,今天我也借此比喻，等到我收獲成果時(shí)，我要把人間最暖人的春光收集起來(lái)，提籃春光看媽媽。
高考作文酒原文篇二
2010年天津高考作文題
閱讀下面的文字，按照要求作文。
世界似畫(huà)筆下繽紛的色彩，世界如琴弦上跳動(dòng)的音符；世界因創(chuàng)新而進(jìn)步，世界緣和諧而溫馨；世界可以存在于神奇虛擬的網(wǎng)絡(luò)，世界更演繹著平凡真實(shí)的人生；世界說(shuō)起來(lái)很大，世界其實(shí)又很小……
每個(gè)人都有自己的世界，每個(gè)人都生活在世界之中。請(qǐng)你結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟，以“我生活的世界”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）自選角度，自擬題目。（2）除詩(shī)歌外，文體不限。（3）不少于800字。（4）寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。（5）不得套作，不得抄襲。
2010年高考全國(guó)卷ii作文題
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
今年世界讀書(shū)日這天，網(wǎng)上展開(kāi)了關(guān)于“淺閱讀”的討論。
甲：什么是淺閱讀？
乙：就是追求簡(jiǎn)單輕松、實(shí)用有趣的閱讀嘛，淺閱讀很時(shí)髦。
丙：如今是讀圖時(shí)代，人們喜歡視覺(jué)上的沖擊和享受。
丁：淺閱讀就像吃快餐，好吃沒(méi)營(yíng)養(yǎng)，積累不了什么知識(shí)。
乙：社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，生活節(jié)奏這么快，大家壓力這么大，我想深閱讀、慢慢品味，行嗎？
丙：人人都有自己的閱讀喜好，淺閱讀流行，閱讀就更個(gè)性化和多樣化了，挺好。?。何液軕涯钸^(guò)去的日子——斜倚在書(shū)店的一角，默默地讀書(shū)，天黑了都不知道。甲：淺閱讀中，我們是不是失去了什么？
要求選準(zhǔn)角度、明確立意，自選體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
2010年北京高考作文題
仰望星空與腳踏實(shí)地。
寫(xiě)一個(gè)不少于800字的文章，除詩(shī)歌外，不限文體。
2010年上海高考作文題
根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章（不要寫(xiě)成詩(shī)歌）。
丹麥人去釣魚(yú)會(huì)隨身帶一把尺子，釣到魚(yú)，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚(yú)放回河里。他們說(shuō)：“讓小魚(yú)長(zhǎng)大不更好嗎？”兩千多年前，我國(guó)孟子曾說(shuō)過(guò)：“數(shù)罟不入洿池，魚(yú)鱉不可勝食也?！币馑际?，不要用細(xì)密的漁網(wǎng)在池塘里捕撈小魚(yú)，這樣才會(huì)有更多的魚(yú)。
實(shí)際上，其中的道理也貫穿在我們現(xiàn)實(shí)生活中的許多方面。
2010年江蘇高考作文題：綠色生活
綠色，生機(jī)勃勃，賞心悅目。綠色，與生命、生態(tài)緊密相連。今天，綠色成為嶄新的理念，與每個(gè)人的生活息息相關(guān)。
請(qǐng)以“綠色生活”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自選；②立意自定；③除詩(shī)歌外，文體自選。
2010年普通高等學(xué)校招生考試重慶卷作文題。
以“難題”為題目，寫(xiě)一篇文章。
2010年普通高等學(xué)校招生考試廣東作文
廣東作文《與你為鄰》：你我為鄰，相互依存。你可以是有形的，也可以是無(wú)形的。鄰，無(wú)法回避，卻可有所選擇。請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)和感受，以《與你為鄰》為標(biāo)題寫(xiě)一篇文章。不少于800字。
2010浙江高考作文題：角色轉(zhuǎn)化之間
傳說(shuō)有的雛鳥(niǎo)長(zhǎng)大后，會(huì)銜食喂養(yǎng)衰老的母鳥(niǎo)。人們把此現(xiàn)象稱(chēng)為“反哺”。人類(lèi)社會(huì)也存在類(lèi)似現(xiàn)象。年輕一代對(duì)年長(zhǎng)一代的文化影響被稱(chēng)之為“文化反哺”。千百年來(lái)，在以父輩對(duì)子輩施教為主流的正統(tǒng)傳承方式下，文化反哺猶如潛流引而不現(xiàn)，但在迅疾變化的當(dāng)今社會(huì)，年輕人獲得了前所未有的反哺能力。他們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)、價(jià)值觀(guān)念、生活方式、審美情趣等各個(gè)方面，越來(lái)越明顯地影響著年長(zhǎng)一代，施教者與受教者之間，角色常常發(fā)生轉(zhuǎn)換。
題目要求考生結(jié)合以上三段材料，自主命題，撰寫(xiě)800字作文。
以“角色轉(zhuǎn)化之間”為題，可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見(jiàn)解。文體除詩(shī)歌外不限，字?jǐn)?shù)在800字以上。
2010普通高等學(xué)校招生考試新課標(biāo)全國(guó)作文題
閱讀下面材料，按要求作文。
有一種熱帶觀(guān)賞魚(yú)，把它放在魚(yú)缸里，不管養(yǎng)多長(zhǎng)時(shí)間，也只能長(zhǎng)到兩三寸長(zhǎng)。但是把它在大水池中，兩三個(gè)月就能長(zhǎng)到一尺多長(zhǎng)。
狼是一種對(duì)周邊環(huán)境充滿(mǎn)興趣的動(dòng)物，正是因?yàn)樗粩嗵剿?、不斷體驗(yàn)，使它能夠躲避風(fēng)險(xiǎn)，覓得食物，得以生存下來(lái)。
著名心理學(xué)家羅森塔爾隨意抽取了18名學(xué)生，并把名單交給了班任，并說(shuō)，他們是很有潛力的學(xué)生。由于班任對(duì)這18名學(xué)生予以特別照顧和關(guān)懷，不久以后，他們的成績(jī)都有提高。
這些材料啟發(fā)我們，人的成才是有規(guī)律的。
2010年安徽高考作文題：吳興雜詩(shī)有感
吳興雜詩(shī)(清)阮元
交流四水抱成斜，散作千溪遍萬(wàn)家。
深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。
這首詩(shī)蘊(yùn)含的哲理引發(fā)了你怎樣的思考或聯(lián)想？請(qǐng)根據(jù)你的思考或聯(lián)想寫(xiě)一篇文章。題材不限，不少于800字。
2010年四川高考作文題：“點(diǎn)與人生”
一個(gè)點(diǎn)可以構(gòu)成一條線(xiàn)，也可以構(gòu)成一個(gè)平面，也可以構(gòu)成一個(gè)立體.人生就像不規(guī)則的幾個(gè)點(diǎn)，這些點(diǎn)又可以連成無(wú)數(shù)條線(xiàn)，這些線(xiàn)又可以組成不同的平面，不同的平面又可以組成不同的幾何體。請(qǐng)從人生的角度寫(xiě)作。據(jù)此自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
2010年福建高考作文題：格林童話(huà)的來(lái)由
材料說(shuō)的是格林兄弟認(rèn)為民間傳說(shuō)與人文歷史有關(guān)，但是當(dāng)他們收集很多傳說(shuō)后又找不到確切的關(guān)系而作罷，后來(lái)一個(gè)朋友偶然發(fā)現(xiàn)他們整理的東西，并聯(lián)系出版社出版，這就是最后的《格林童話(huà)》。
2010年湖北高考作文題：幻想
閱讀下面材料，按要求作文：
孫悟空的筋斗云，哪吒的風(fēng)火輪，都是神奇想象的產(chǎn)物，寄寓了人類(lèi)渴求飛速先進(jìn)的美好愿望。誰(shuí)能想到，晚清幻想小說(shuō)《新中國(guó)》預(yù)言百余年后在上海陸家嘴一帶舉辦萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)，法國(guó)科幻小說(shuō)家凡爾的夢(mèng)想”從地球到月球“，在今天會(huì)成為現(xiàn)實(shí)？幻想源自人類(lèi)的求知本能，展現(xiàn)了人類(lèi)非凡的想象力?；孟胪苿?dòng)現(xiàn)實(shí)，幻想照亮生命，幻想是快樂(lè)的源泉??
請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，選準(zhǔn)角度，寫(xiě)一篇作文。
要求：自選文體，自擬標(biāo)題，不少于800字。
2010年江西高考作文題：《找回童年》
命題作文《找回童年》為什么要找回童年？因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)太功利了，小朋友們壓力過(guò)大，童年早已離開(kāi)。
現(xiàn)在的社會(huì)需要純真，需要找回童年。
重點(diǎn)關(guān)注“找回”這個(gè)動(dòng)詞。
記敘議論都可以，文體要明確。
2010年遼寧高考作文題：大與小的選擇
閱讀下面的材料，根據(jù)要求自擬標(biāo)題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)
托尼3歲的時(shí)候把手伸進(jìn)糖罐去抓糖，結(jié)果抓的糖太多，手沒(méi)法從糖罐里拔出來(lái)，托尼哭了。托尼20歲的時(shí)候，到一家農(nóng)場(chǎng)打工，農(nóng)場(chǎng)主承諾完工后除了拿到工錢(qián)，每個(gè)人還可以領(lǐng)到一筐水果。分水果的時(shí)候地上擺了大小不同的幾筐，托尼嘗試拿最大的一筐結(jié)果沒(méi)有拿動(dòng)，后來(lái)他去拿較小的一筐，拿動(dòng)了，于是就搬走了這一筐。
托尼58歲的時(shí)候，到一家公司工作，老板讓員工們?nèi)ナ找还P30萬(wàn)元的貸款，老板告訴員工只要保證給他拿回20萬(wàn)元就行，多要回的錢(qián)將作為這名員工的獎(jiǎng)勵(lì)。之前的幾個(gè)員工都沒(méi)收回貸款，輪到托尼去收貸款時(shí)，他對(duì)欠款的人說(shuō)：“只要你給我們21萬(wàn)，債務(wù)就算兩清了。”欠款的人真的給了他21萬(wàn)，托尼的老板很高興，托尼也得到了1萬(wàn)元獎(jiǎng)金。
本次作文審題不難，學(xué)生可選的角度相對(duì)集中。從給出的材料看，無(wú)論是拿糖、拿獎(jiǎng)勵(lì)，還是討債，最終目的都是為了“得到”?？墒怯捎趹B(tài)度不同，所得到的結(jié)果也不盡相同。
因此，學(xué)生可以從“舍得”的關(guān)系、不要過(guò)度貪婪、學(xué)會(huì)適度放棄等角度來(lái)立意。
為保證緊扣主題，行文中最好在開(kāi)頭和結(jié)尾引用材料中的內(nèi)容。注意所引的材料字?jǐn)?shù)不要過(guò)多。在文章的中間幾段中可以時(shí)時(shí)提到文章的主題，如“有舍才有得”、“不要過(guò)度貪婪”等。
不易跑題 難拿高分
沈陽(yáng)二中語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)于寶山：今年的遼寧作文題屬于大眾作文，平時(shí)高三老師帶著學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)都能接觸到類(lèi)似的題?！白鍪虑榱苛Χ校萌∩帷笔菍W(xué)生們普遍選擇的立意角度，這樣的作文學(xué)生跑題的可能性不大，但得高分也不容易。
學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真閱讀材料，精準(zhǔn)地概括材料，抓住要點(diǎn)。三段材料說(shuō)的是一個(gè)人的事，學(xué)生要仔細(xì)琢磨材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，提煉出一個(gè)最佳角度，然后再行文。在行文中要注意聯(lián)系生活實(shí)際，不要空談。
給考生更多的發(fā)揮空間
沈陽(yáng)師范大學(xué)文學(xué)院教授張家鵬：遼寧作文題不偏不怪，有厚度，有發(fā)掘的余地。讀了材料，考生就會(huì)有話(huà)說(shuō)。但如何說(shuō)，這就在于自己的理解了，考生可以有充分的發(fā)揮空間，這樣，有創(chuàng)見(jiàn)者就不會(huì)落俗套了。這比那種在是與非、真與假、美與丑之間可以做出明斷的那種作文，似乎更能考出考生的真實(shí)水平。切忌白話(huà)、土話(huà)、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言
東北育才學(xué)校高中部高三語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)賈桂華：學(xué)生在寫(xiě)作文的時(shí)候，一定要選好角度；對(duì)素材進(jìn)行取舍前，一定要先考慮到個(gè)人駕馭材料的能力。
董維：歷年高考高分作文首先必須主題健康向上，同時(shí)，或語(yǔ)言富有文采，或行文極有規(guī)范。因此，學(xué)生在平時(shí)的作文練習(xí)中，應(yīng)注意書(shū)面語(yǔ)言的訓(xùn)練，作文中切忌白話(huà)、土話(huà)、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，最好能夠用名言警句或詩(shī)句來(lái)表達(dá)觀(guān)點(diǎn)。從體裁來(lái)看，高考作文通常易寫(xiě)成議論文，這就要求學(xué)生思路清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。為了使文章更富內(nèi)涵，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中還需多閱讀，多積累，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，做到筆下有物。專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
“今年遼寧高考作文題不錯(cuò)，體現(xiàn)了貼近性?！蹦芤龑?dǎo)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生去真正地體驗(yàn)生活，認(rèn)識(shí)生活，評(píng)價(jià)生活。
首先，是作文所給素材貼近學(xué)生生活實(shí)際。素材不是重大事件，而是一個(gè)人人生中的三個(gè)片斷，每件事都與考生生活不遠(yuǎn)。考生能夠聯(lián)系自己實(shí)際談?dòng)^點(diǎn)和看法，人人有話(huà)說(shuō)。
其次，這篇作文與學(xué)生成長(zhǎng)、自身思想、道德、修養(yǎng)相關(guān)。每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中，每天都要遇到選擇，每一次看似不經(jīng)意的小選擇，累計(jì)起來(lái)決定一個(gè)人的一生。這個(gè)素材給了考生展示個(gè)性的空間，以及結(jié)合自己實(shí)際表達(dá)思想的空間，避免考生說(shuō)套話(huà)、空話(huà)和廢話(huà)。
目前學(xué)生作文有一個(gè)嚴(yán)重傾向，就是學(xué)生自己不會(huì)觀(guān)察生活，不會(huì)體驗(yàn)生活，不會(huì)評(píng)價(jià)生活，相當(dāng)多的學(xué)生作文看不出其本人對(duì)生活的認(rèn)知和評(píng)價(jià)，是抄來(lái)的，套用來(lái)的，毫無(wú)個(gè)人思想成長(zhǎng)過(guò)程，千篇一律。這篇作文讓學(xué)生說(shuō)自己的話(huà)，有利于考查學(xué)生是否真正會(huì)評(píng)價(jià)生活、體驗(yàn)生活。
另外，這篇作文貼近了學(xué)生實(shí)際寫(xiě)作能力。今年作文想跑題都困難。除非考生不會(huì)體驗(yàn)生活，不會(huì)認(rèn)識(shí)生活，而是生搬硬套。寫(xiě)作本意是表達(dá)自己對(duì)生活的觀(guān)點(diǎn)，而不是毫無(wú)思想地套用空洞和華麗的詞匯。這篇作文很好地讓考生表達(dá)出對(duì)生活的體驗(yàn)。
如果要給今年作文挑點(diǎn)毛病，就是素材過(guò)于局限于個(gè)人如何更好地獲利，突出了功利性。而每天我們面臨的選擇中，并不都是利益的選擇，還應(yīng)有更廣泛的人生境界
高考作文酒原文篇三
《建黨偉業(yè)》觀(guān)后感
看了一遍《建黨偉業(yè)》,內(nèi)心深處的愛(ài)國(guó)情不知不覺(jué)被激發(fā),心中異常澎湃,也感到深深羞愧……
故事是以毛澤東、李大釗、周恩來(lái)、陳獨(dú)秀、蔡和森、向警予、張國(guó)燾等第一批中國(guó)共產(chǎn)黨黨員為中心,講述他們?yōu)樽鎳?guó)赴湯蹈火,艱苦斗爭(zhēng)的經(jīng)歷。
毛澤東和楊開(kāi)慧的愛(ài)情故事以及他和朋友們尋求救國(guó)之路的艱苦歷程是影片的一大線(xiàn)索。這讓原本以為是很死板,嚴(yán)肅的愛(ài)國(guó)電影變得鮮活,有趣。也讓我不禁感嘆劉燁嫻熟的演技,把毛澤東這一歷史偉人完美地詮釋。
以陳獨(dú)秀、李大釗為首的先進(jìn)知識(shí)分子對(duì)馬克思主義的學(xué)習(xí)和探索,以及與胡適、辜鴻銘等國(guó)學(xué)大師為首的保守思想的辯論和沖突,是《建黨偉業(yè)》寫(xiě)著很精彩的第二條線(xiàn)索,馮遠(yuǎn)征演出了陳獨(dú)秀特有的領(lǐng)袖魅力,看完《建黨偉業(yè)》,你會(huì)覺(jué)得,沒(méi)有陳獨(dú)秀,可能中國(guó)共產(chǎn)黨的成立沒(méi)有這樣順利。
二十世紀(jì)初期的中國(guó)飽受磨難。帝國(guó)主義列強(qiáng)對(duì)這片物產(chǎn)富饒的中國(guó)大陸虎視眈眈,紛紛與中國(guó)簽訂了許多不平等條約,瓜分我國(guó)領(lǐng)土。這時(shí),孫中山先生站出來(lái)領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命,推翻了中國(guó)幾千年的封建帝王制度。但不幸的是,這一成果被野心勃勃,一心想當(dāng)皇帝的袁世凱竊取,百姓的生活在北洋政府統(tǒng)治下陷入了水生火熱之中……中華考試網(wǎng)()
“落后就要挨打”中國(guó)人民在經(jīng)歷無(wú)數(shù)苦難后終于意識(shí)到了這一點(diǎn)。中國(guó)共產(chǎn)黨就在浙江嘉興南湖的一艘小船上無(wú)聲無(wú)息地誕生了。它應(yīng)允了歷史的要求,應(yīng)允了民族的要求。它的誕生,給中國(guó)帶來(lái)了希望,給人民帶來(lái)了光明,為中國(guó)革命開(kāi)辟了一條前所未有的道路。從此,在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)人民,開(kāi)始了艱苦的斗爭(zhēng),最終終于實(shí)現(xiàn)了人民當(dāng)家作主的愿望,勞動(dòng)人民翻身做了主人。
在影片中,當(dāng)中國(guó)人民解放軍解放上海是,為了不打擾百姓,甘愿睡在寒冷的大街上。這正體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨“為人民服務(wù)”。當(dāng)毛澤東在天安門(mén)廣場(chǎng)上宣布中國(guó)共產(chǎn)黨勝利時(shí),也預(yù)示著中國(guó)正一步步走向繁榮昌盛。
今天,作為當(dāng)今時(shí)代的學(xué)生,我們生活在黨用鮮血開(kāi)辟的和平美好的新天地下,我們根本無(wú)法切身感受黨當(dāng)時(shí)的艱苦。我們能做的,也只是遵循毛主席的那句話(huà)“好好學(xué)習(xí),天天向上”,為未來(lái)的中國(guó)獻(xiàn)出自己微薄的一份力。誰(shuí)說(shuō)現(xiàn)在的青少年是“垮掉的一代”?我們會(huì)讓祖國(guó)變得更加美好。讓這些輿論不攻自破吧!
高考作文酒原文篇四
嘟囔著生活的無(wú)奈，寒風(fēng)吹來(lái)，在風(fēng)雨中學(xué)會(huì)振作；擦干眼淚，在淚水的軌跡旁學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。——題記
我是一條魚(yú)，生活在浩瀚無(wú)垠的大海中，大海普通但不平凡，它除了擁有雄渾的海浪，美麗的珊瑚，清澈的海水外，還不同于別的大海，它不僅可以給予我身上所需的營(yíng)養(yǎng)，還能賦予我享受不盡的精神食糧呢！大家可別小看我們魚(yú)類(lèi)，其實(shí)，我們每天遨游在大海深處，也會(huì)學(xué)習(xí)許許多多的知識(shí)。因此，大多數(shù)人將我們所生活的大海定名為學(xué)海。
學(xué)海是神秘的，它讓我與伙伴們每天都去探索其中永無(wú)止境的奧秘；它使我們每天不斷獲取真知；它使我們的生活不會(huì)變的愚昧無(wú)味。因?yàn)橛辛艘环N名叫語(yǔ)文的知識(shí)養(yǎng)料，我才能與伙伴們交流思想，在文學(xué)的殿堂里充實(shí)自我；因?yàn)橛辛艘环N名叫數(shù)學(xué)的知識(shí)養(yǎng)料，我們才可以在數(shù)字的世界中玩耍；因?yàn)橛辛艘环N名叫英語(yǔ)的知識(shí)養(yǎng)料，我們才得以領(lǐng)略到另一個(gè)國(guó)度的神奇語(yǔ)言；因?yàn)橛辛艘环N名叫音樂(lè)的知識(shí)養(yǎng)料，我們便能夠在忙碌吸收各種知識(shí)養(yǎng)料的同時(shí)放松心情；因?yàn)橛辛艘环N名叫地理的知識(shí)養(yǎng)料，我們才可以了解到各地的風(fēng)土人情……正因?yàn)橛辛烁鞣N各樣的知識(shí)養(yǎng)料，我們才不會(huì)做“井底之蛙”，我們才可不斷充實(shí)自己。怎么樣，學(xué)海真是名不虛傳吧！但是，大家或許還未曾注意到學(xué)海的另一面：學(xué)海可是像其他大海一樣，不會(huì)有風(fēng)平浪靜的時(shí)候。因此，每條想要獲取真知的小魚(yú)，都要經(jīng)歷住狂風(fēng)的席卷，海草的羈絆之后才會(huì)成功。在經(jīng)歷風(fēng)浪之時(shí)，若是一條沒(méi)有毅力的小魚(yú)，那么它必定不會(huì)成功…………
“主人，起床啦！主人，起床啦！”鬧鐘每天都盡心盡職地按時(shí)工作著，我仍像以往一樣懶洋洋地將手伸到床頭按下鬧鐘的關(guān)閉鍵，再揉揉睡眼惺忪的雙眼，眼前的一切開(kāi)始變得清晰。呵呵，原來(lái)剛才做了一場(chǎng)學(xué)海之夢(mèng)。慢慢地從被窩中爬出，卻總想著剛才的夢(mèng)，總覺(jué)得自己驟然間好像明白了什么。的確，我們?cè)趯W(xué)海中遨游，前方必定有許許多多的困難，但我們應(yīng)該永不止步。當(dāng)我們真正在學(xué)海中獲得真知時(shí)，我們么便會(huì)發(fā)現(xiàn)任何艱苦困難都是成功的基石。在學(xué)海中游泳是苦的，古人讀書(shū)有“頭懸梁，錐刺股”，“十年寒窗苦”之說(shuō)，極
言讀書(shū)之苦。讀書(shū)之苦，或許人人都知道，但我們更應(yīng)苦中作樂(lè)。在學(xué)海中，我們漸漸開(kāi)拓了視野，提高了自己的思想觀(guān)，一點(diǎn)一滴地獲取了寶貴的知識(shí)，也許我們更應(yīng)清楚的是“此苦亦為甜，此甜藏苦中”的道理。
在學(xué)海中游泳，更為重要的是我們的堅(jiān)持不懈與頑強(qiáng)的毅力。有了這兩點(diǎn)，再加上我們“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪邁，相信我們定能到達(dá)學(xué)
海之上的理想彼岸！
在學(xué)海中游泳
一個(gè)人的一生是學(xué)習(xí)的一生，是在知識(shí)的海洋里遨游的一生，是在學(xué)海中游泳的一生。那么是不是人人都能在學(xué)海中游泳呢？在學(xué)海中游泳是不是一件簡(jiǎn)單的事呢？
在學(xué)海中游泳需要——勇氣，試想一個(gè)沒(méi)有勇氣的人怎么敢在學(xué)海中游
泳？只有下定決心，立志成才的人才能有勇氣縱身跳進(jìn)知識(shí)的海洋，在學(xué)海中
學(xué)會(huì)游泳?？枺R克思五十四歲到俄國(guó)游學(xué)，他的母語(yǔ)本來(lái)是德語(yǔ)，可是為
了傳播他的思想決心學(xué)習(xí)俄語(yǔ)，并且用俄語(yǔ)寫(xiě)文章發(fā)表在俄國(guó)各大報(bào)刊上有效
地傳播了他的共產(chǎn)主義思想。
在學(xué)海中游泳需要——毅力，試想一個(gè)沒(méi)有毅力的人怎么能夠在學(xué)海中
撐下去？書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，在學(xué)海中游泳需要很強(qiáng)的毅力，在求知的道路上沒(méi)有平坦的大道，在知識(shí)的海洋里不是一帆風(fēng)順的，只有不畏
艱辛，勇于劈風(fēng)斬浪的人才有希望到達(dá)勝利的彼岸。八十年代有一個(gè)姑娘名叫
張海迪，她高位截癱，醫(yī)生診斷她頂多再五活年?？墒菑埡５喜](méi)有被病魔嚇
倒，她熱愛(ài)學(xué)習(xí)，在學(xué)海中游泳，完全忘了自己的病情，考上了高等學(xué)府，讀
完了本科讀碩士，讀完了碩士讀博士，現(xiàn)在成了一位知名學(xué)者和企業(yè)家。張海
迪大姐的學(xué)習(xí)毅力難道不是我們學(xué)習(xí)的楷模嗎？
在學(xué)海中游泳需要——技能，在學(xué)海中游泳要有游泳技能，也就是學(xué)習(xí)方法。現(xiàn)
在獲得知識(shí)的渠道很多，在學(xué)校里從老師那里獲得知識(shí)，在家里從父母那里獲
得知識(shí)，也可以從電視里獲得知識(shí)，也可以從電腦里獲得知識(shí)。但要想真正獲
得有用的知識(shí)還是需要技能的，不然就會(huì)知識(shí)很凌亂，在大腦里不能留下永久
記憶。那么學(xué)習(xí)的技能是什么呢？那就是重復(fù)，記住重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親；那就
是勤奮，記住天才是百分之九十九的勤奮加百分之一的聰明。不要以為老師講
過(guò)了，爸媽說(shuō)過(guò)了，電視放過(guò)了，電腦查到了，你就有知識(shí)了，其實(shí)知識(shí)并不
是輕松就可以獲得的。
在學(xué)海中游泳需要——愛(ài)心，一個(gè)有愛(ài)心的人才知道學(xué)習(xí)的重要性，才
知道為誰(shuí)而學(xué)。有些學(xué)生常常不能理解父母的苦口婆心，不能理解老師的百教
不煩，好像他是在為父母學(xué)習(xí)，為老師學(xué)習(xí)，而不是為自己學(xué)習(xí)，更不用說(shuō)為
國(guó)家富強(qiáng)學(xué)習(xí)，如此怎么能在學(xué)海中游泳而獲取知識(shí)呢？所以，在學(xué)海中游泳
需要愛(ài)心。愛(ài)心可以讓你知道報(bào)答，愛(ài)心可以讓你關(guān)愛(ài)他人。實(shí)際上，在學(xué)校
你有愛(ài)心就會(huì)和同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，講究討論，共同進(jìn)步。
學(xué)海無(wú)涯，讓我們?cè)趯W(xué)海中游泳吧，讓我們帶著勇氣、毅力和愛(ài)心在學(xué)海
中暢游吧。
在學(xué)海中游泳
膚淺者以其自救，明理者以其修身，大悟者以其悅已。
——題記
學(xué)海無(wú)涯苦作舟。智慧如同大海，人們不知道它的深淺。大海永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭，無(wú)邊無(wú)際，人們想游到彼岸，卻可望而不可及。
學(xué)游泳說(shuō)難也難——許多人一輩子都沒(méi)能學(xué)會(huì)游泳;但說(shuō)容易也容易——也有不少人下過(guò)幾次水就能游了。關(guān)鍵就在于得法。學(xué)習(xí)亦是如此。
在知識(shí)的海洋中，有些人很愉悅，但也有人痛苦。從小父母就教我游泳，只要放假便一定會(huì)帶我去水上樂(lè)園玩。可是，自從到了小學(xué)五年級(jí)之后，我逐漸忙碌于學(xué)習(xí)，漸漸忘記了怎么游泳。直到去年暑假，父母又帶我來(lái)到了以前常去的水上樂(lè)園，那時(shí)我才覺(jué)悟過(guò)來(lái)：以前學(xué)游泳主要是父母想要讓我學(xué)會(huì)在水中自救，而我卻在學(xué)會(huì)了游泳之后立馬就把它給放棄了。任何東西都是要溫故而知新，長(zhǎng)時(shí)間冷卻了它，想要在加溫就有些困難了。他們現(xiàn)在讓我來(lái)重新學(xué)游泳，是為了讓我的身體更加強(qiáng)壯，不至于在初三的忙碌學(xué)業(yè)總是為生病所困擾。在游泳者中，優(yōu)勝劣汰是亙古不變的，如果不持之以恒地用力揮動(dòng)自己的雙臂，那么只有沉入水中。
我最近一直在問(wèn)自己：我為什么學(xué)習(xí)？我是為誰(shuí)而學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)真的只是作為一個(gè)孩子的義務(wù)或是一個(gè)不能選擇的選擇嗎？這種種問(wèn)題像波浪似得朝我撲面而來(lái)。漸漸地我在徘徊中發(fā)現(xiàn);：學(xué)習(xí)是一種本能，一種人類(lèi)自身所散發(fā)出來(lái)的本領(lǐng)。就好比遠(yuǎn)古人自己會(huì)想到在龜甲上寫(xiě)字，用荷葉折起一角用來(lái)喝
水??“學(xué)習(xí)”這一本領(lǐng)早已從遠(yuǎn)古時(shí)代就已播種在人類(lèi)的記憶中，我們學(xué)習(xí)是一自己的自我暗示，可如今學(xué)習(xí)知識(shí)已經(jīng)改變了我們的生活，知識(shí)令我們的生活更加精彩璀璨，也使我在學(xué)海中不停揮動(dòng)的雙臂更加有力，使我看到前方充滿(mǎn)希望的彼岸。
至今，學(xué)習(xí)帶給我的印象至始至終是歡樂(lè)。課堂上老師的幽默、生動(dòng)、風(fēng)趣的一堂課讓我“動(dòng)”了起來(lái)。小組激烈的討論、睿智的思辨讓我在不知不覺(jué)中度過(guò)了愉快的40分鐘。一堂課是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本，而一堂鮮活的課則可以讓學(xué)生們懷著愉悅的心情認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)完它。“頭懸梁、錐刺骨”的蘇秦，他追求學(xué)習(xí)的過(guò)程是快樂(lè)的。在他的感覺(jué)中沒(méi)有肉體的痛苦，只有學(xué)習(xí)的快樂(lè)。周恩來(lái)總理讀書(shū)是享受著“為中華之崛起而讀書(shū)”的快樂(lè)。這就是學(xué)習(xí)的快樂(lè)，追求知識(shí)的快樂(lè)，追求理想的快樂(lè)。一個(gè)人有了理想，有了奮斗的目標(biāo)，面前的一切艱難困苦都無(wú)法阻擋。一個(gè)有理想、有信念的人是快樂(lè)的。如果我們只把快樂(lè)建立在眼前，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，這種快樂(lè)無(wú)疑是貧乏的、膚淺的。
我，將會(huì)更加奮力揮動(dòng)自己的雙臂，破開(kāi)浪花，勇往直前地前進(jìn)
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