建議信是一種以提出建議和意見為主要內(nèi)容的書信?？偨Y(jié)要真實(shí)客觀，不夸大不夸張。這些總結(jié)范文涉及各個(gè)領(lǐng)域的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，具有一定的參考價(jià)值。
蜻蜓飛飛說課稿篇一
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第9課《蜻蜓飛飛》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì)等幾大板塊展開我的說課。
《蜻蜓飛飛》是人教版二年級(jí)上冊(cè)第九課。是一節(jié)繪畫課,屬于美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)。
域中的造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課以學(xué)生熟悉的蜻蜓為繪畫內(nèi)容,旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美,用形式多樣的工具表現(xiàn)蜻蜓的美。體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。
小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，大致7—8歲，這一階段的學(xué)生對(duì)昆蟲有濃厚的興趣，對(duì)于材料的使用也充滿好奇，對(duì)物象的觀察與表現(xiàn)有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，這對(duì)于上好本課奠定了良好的學(xué)情基礎(chǔ)。
本課我主要運(yùn)用了講解法、觀察法、演示法。讓學(xué)生主動(dòng)參與觀察蜻蜓，發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美；并讓學(xué)生在愉悅積極的參與體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，抓住其對(duì)稱的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。
1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解蜻蜓的有關(guān)知識(shí)，仔細(xì)觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。
2、能力目標(biāo)：抓住特點(diǎn)，充分發(fā)揮想象和創(chuàng)造，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，并在欣賞和動(dòng)手制作中懂得珍惜自然，關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
（一）組織教學(xué)。
（二）謎語導(dǎo)入。
小飛機(jī)，紗翅膀；
飛來飛去滅蟲忙。
低飛雨，高飛晴。
氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行。
（謎底：蜻蜓）。
猜猜我是誰，教師充滿誘惑的語言緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，學(xué)生猜出后，再問：大家是從哪些地方看出是小蜻蜓的。讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在此基礎(chǔ)上導(dǎo)出課題：這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的世界，發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美，共同來學(xué)習(xí)第9課蜻蜓飛飛——《板書課題---蜻蜓飛飛》。
（三）新課講解。
1．提問：
（1）蜻蜓由哪幾部分組成？通過幾個(gè)學(xué)生的回答，教師及時(shí)梳理學(xué)生的答案，接著出示蜻蜓的結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)一步明確學(xué)生剛才的答案，給學(xué)生一個(gè)完整的認(rèn)知。
（2）蜻蜓是美麗的，你覺得它美在哪？學(xué)生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來說一說是不是像我們說的那樣美。引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，從而讓學(xué)生直觀掌握了繪制蜻蜓的方法。
2．老師補(bǔ)充，介紹對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性，并用簡(jiǎn)筆畫的形式畫出蜻蜓的大體形態(tài)。
3、下面我們就來看一下老師帶來的幾幅小朋友的作品，他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的。
4、大家想不想用自己的方法表現(xiàn)蜻蜓。激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。
5、畫蜻蜓，展開創(chuàng)作（配合播放音樂）。
（1）提出練習(xí)要求：
a.用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。
b.充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。
(2)讓學(xué)生仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，選擇自己喜歡的制作方法，大膽發(fā)揮想象力，把蜻蜓的'美表現(xiàn)出來,看哪一位小朋友將蜻蜓表現(xiàn)的最美，誰的作品與眾不同，誰觀察蜻蜓最仔細(xì)。
(四)課堂小結(jié)：
師生共同欣賞學(xué)生創(chuàng)作的作品，先讓學(xué)生互評(píng)自評(píng)你覺得哪只蜻蜓最漂亮？然后師生互評(píng)，教師肯定學(xué)生的評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表揚(yáng)，不理想的作品加以鼓勵(lì)，增加信心。
動(dòng)物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境！
（五）課后延伸：
同學(xué)們都很棒，每個(gè)同學(xué)都畫了美麗的蜻蜓，相信我們的蜻蜓朋友也會(huì)非常開心。那我們回家后運(yùn)用不同的方法及材料也和爸爸媽媽制作一幅漂亮的蜻蜓，再讓它飛一飛。下節(jié)課帶來和同學(xué)們一起欣賞。
一、范畫二、蜻蜓的特征三、學(xué)生作品展示區(qū)：
1．眼睛大。
2.身體細(xì)長(zhǎng)。
三、蜻蜓的畫法。
教學(xué)板書設(shè)計(jì)主要是設(shè)計(jì)為：對(duì)稱。
以上就是我說課的全部?jī)?nèi)容，不足之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師批評(píng)指正。謝謝大家！
蜻蜓飛飛說課稿篇二
設(shè)計(jì)理念：
1、讓學(xué)生深入了解蜻蜓的有關(guān)知識(shí)，仔細(xì)觀察蜻蜓的外形、結(jié)構(gòu)、色彩以及各種姿態(tài)；了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。
2、學(xué)會(huì)用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。
3、充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。
教學(xué)目標(biāo)：
1、有重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。
2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的感情，養(yǎng)成良好的觀察能力，發(fā)現(xiàn)生活的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
本節(jié)課的重點(diǎn)是，引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，抓住其對(duì)稱的特點(diǎn)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
本節(jié)課的難點(diǎn)是，充分發(fā)揮學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備有關(guān)蜻蜓的圖片、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、及有關(guān)音樂。
教學(xué)方法：
根據(jù)本節(jié)課的性質(zhì)，這節(jié)課在直觀性教學(xué)原則的指導(dǎo)下，主要采用啟發(fā)性教學(xué)，并結(jié)合講授、觀察和討論交流的教學(xué)方法，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又強(qiáng)調(diào)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
我們班的小朋友都很聰明，都很善于動(dòng)腦筋，那么今天老師就給大家?guī)砹硕€(gè)謎語，它們都是說的同一個(gè)動(dòng)物，想不想證明一下自己的能力，看誰能猜得出，聽好。
1小飛機(jī)，沙翅膀；
身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)又長(zhǎng)。
斗大眼睛照前方，
飛來飛去滅蟲忙。
2尾巴一根釘，眼睛兩粒豆，
有翅沒有毛，有腳不會(huì)走。
學(xué)生討論回答：是蜻蜓。
明確課題：今天就來學(xué)習(xí)第九課《蜻蜓飛飛》（板書）。
二、探索新知。
1、老師想問一下小朋友們是怎么猜出是蜻蜓的呢？是從哪些方面覺得是蜻蜓呢？
生：翅膀、身體、眼睛、滅蟲；
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想象一下，蜻蜓都有哪些部分組成呢？
先分別由學(xué)生討論回答后，
師出示圖片，并在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：
蜻蜓的身體由：頭、胸、尾、兩對(duì)翅膀、三對(duì)腿組成；
2、教師簡(jiǎn)筆范畫，將蜻蜓的頭部、眼睛、胸部、尾部依次畫出后，留出翅膀的部分讓學(xué)生在看圖片的基礎(chǔ)上到黑板上來畫出翅膀。
在學(xué)生畫出翅膀之后，教師進(jìn)行翅膀?qū)ΨQ性的言語直觀教學(xué)，通過言語的引導(dǎo)，讓學(xué)生明白翅膀?qū)︱唑训闹匾裕寣W(xué)生明白其對(duì)稱性。
三、加深。
1、蜻蜓是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該多多了解了解它們，除了在身體結(jié)構(gòu)上，你對(duì)蜻蜓還了解了解多少？知道哪些有關(guān)蜻蜓的小知識(shí)，說一說。
（生：――）。
老師也知道一些你們可能不知道的有關(guān)蜻蜓小知識(shí)，是一首關(guān)于蜻蜓的兒歌，想不想聽聽？
蜻蜓蜻蜓大眼睛，翅膀透明身體輕。
飛東飛西抓害蟲，飛低飛高報(bào)陰晴。
讓學(xué)生在明白蜻蜓飛翔的時(shí)候不僅是美的，還有其他的寓意。
同時(shí)聯(lián)系一下在一年級(jí)的時(shí)候小朋友們學(xué)過一首關(guān)于蜻蜓的詞句：
天氣晴，池水清。
小蜻蜓，大眼睛。
飛來飛去抓害蟲。
聯(lián)系了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，又激發(fā)了學(xué)生的興趣。
這時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生想象蜻蜓在藍(lán)天白云下，在荷花盛開的池塘里，扇動(dòng)著漂亮的翅膀在飛翔;小朋友在隨著蜻蜓的飛翔追趕，嬉戲的場(chǎng)景;同蜻蜓一樣在天空中飛翔。。。。。。
2、讓我們?cè)僖淮谓嚯x走近這個(gè)可愛的精靈，感受它美不美？你覺得它最美在哪里？
圖片欣賞，同時(shí)讓學(xué)生回答。
師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)：
身體：細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的`，造型美。
翅膀：兩對(duì)，又長(zhǎng)又薄，透明；很多紋理。
眼睛：復(fù)眼，大大圓圓。
顏色：豐富。
再次強(qiáng)調(diào)，注意了：蜻蜓的身體有一個(gè)大特點(diǎn)：對(duì)稱，這個(gè)特點(diǎn)對(duì)飛行很有幫助，可以幫助蜻蜓輕松地平衡身體，看蜻蜓飛起來的姿勢(shì)多優(yōu)美啊，所以，對(duì)稱也是一種美。（對(duì)稱對(duì)飛行的重要性）。
（用顏色鮮明的粉筆將對(duì)稱板書于黑板上）。
三、學(xué)生作業(yè):（配合播放音樂）。
1、作業(yè)：請(qǐng)小朋友來為蜻蜓畫一個(gè)故事，看看誰畫的故事最特別，最好。
2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，把蜻蜓的美表現(xiàn)出來,看哪一位小朋友將蜻蜓表現(xiàn)的最美，誰的作品與眾不同，誰觀察蜻蜓最仔細(xì)。
四、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)（播放音樂）。
對(duì)個(gè)別存在的問題單獨(dú)指導(dǎo)。
對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行全班指導(dǎo)。
五、展示學(xué)生完成的繪畫作品。
大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）。
六、小結(jié)。
蜻蜓是我們?nèi)祟惖暮门笥?，所以，我們要怎么樣？（不能隨意捕捉它?。?。
其實(shí)，我們生活中的各種小生命都是很美的，有了它們，我們?nèi)祟惒挪粫?huì)孤單，所以，愛護(hù)生命，應(yīng)該是我們每一個(gè)人的責(zé)任。這堂課我們小朋友都表現(xiàn)的很優(yōu)秀，用自己的方式表現(xiàn)了蜻蜓的美，同時(shí)，老師也想告訴大家蜻蜓也可以用手工折紙的方式來表現(xiàn)，具體要怎么做，同學(xué)們可以課下自己研究，也可以向同學(xué)、家長(zhǎng)請(qǐng)教，當(dāng)然，更可以和老師交流哦。
蜻蜓飛飛說課稿篇三
《蜻蜓飛飛》是魯教版二年級(jí)上冊(cè)第九課。是一節(jié)繪畫課,屬于美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課以學(xué)生熟悉的蜻蜓為繪畫內(nèi)容,旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美,用形式多樣的工具表現(xiàn)蜻蜓的美。體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。
小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，大致7—8歲，這一階段的學(xué)生對(duì)昆蟲有濃厚的興趣，對(duì)于材料的使用也充滿好奇，對(duì)物象的觀察與表現(xiàn)有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，這對(duì)于上好本課奠定了良好的學(xué)情基礎(chǔ)。
1、觀察蜻蜓，能夠說出它們的外形特征，并能抓住其基本特征進(jìn)行造型表現(xiàn)。
2、能夠結(jié)合簡(jiǎn)單的情景以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意的作品。
3、養(yǎng)成善于觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，懂得珍惜動(dòng)物、保護(hù)自然、培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察并抓住蜻蜓的基本特征進(jìn)行表現(xiàn)，畫出有創(chuàng)意的作品。
教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)蜻蜓的不同姿態(tài)。
本課我主要運(yùn)用了情境教學(xué)法、賞析教學(xué)法、自主探究法。讓學(xué)生主動(dòng)參與觀察蜻蜓，發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美；并讓學(xué)生在愉悅積極的參與體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、蜻蜓圖片、有關(guān)作品，彩筆。
(一)、出示謎語，導(dǎo)入新課
(二)、觀察發(fā)現(xiàn)，感知蜻蜓的美，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
（三）、畫蜻蜓，展開創(chuàng)作過程。
（四）、學(xué)生繪畫，教師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)
（五）、課堂評(píng)價(jià)
（六）、課堂小結(jié)與拓展
1．出示課件，猜猜我是誰 。
利用猜謎語緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，學(xué)生猜出后，再問：大家是從那些地方看出是小蜻蜓的？讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。接著揭示今天的學(xué)習(xí)主題——《蜻蜓飛飛》。
從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn)，使學(xué)生保持對(duì)繪畫的興趣和想表現(xiàn)物象的沖動(dòng)。
1、課件展示兩個(gè)問題:
(1) 問題一、你都知道有關(guān)蜻蜓的那些知識(shí)？
通過幾個(gè)學(xué)生的回答，教師及時(shí)梳理學(xué)生的答案。
小結(jié)：蜻蜓是目差翅亞目飛行的捕食性昆蟲，一般體型較大，翅長(zhǎng)而窄，膜質(zhì)，網(wǎng)狀翅脈極為清晰。頭部能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，復(fù)眼1對(duì)，較大，約占頭部的1/2，約由28000多只小眼組成，是世界上“眼睛”最多的動(dòng)物。下雨前喜歡低空往返飛行。除能大量捕食蚊、蠅外，有的還能捕食蝶、蛾、蜂等害蟲，實(shí)為益蟲。
接著出示蜻蜓的結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)一步明確學(xué)生剛才的答案，給學(xué)生一個(gè)完整的認(rèn)知。
(2) 問題二、蜻蜓是美麗的，你覺得它美在哪里?
首先出示一組不同美感的蜻蜓圖片，學(xué)生直觀地感受到蜻蜓的色彩美、紋理美，讓學(xué)生帶著問題去欣賞,再結(jié)合自己的觀察來說一說蜻蜓的美。
通過學(xué)生交流，總結(jié)出蜻蜓這些地方漂亮：
身體：長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的，有漂亮的花紋
翅膀：有兩對(duì)，又長(zhǎng)又薄，
眼睛：有兩只，復(fù)眼大又圓
顏色：很漂亮，紅、黃、紫
2、這么美麗的蜻蜓，我們?cè)賮硇蕾p一下小朋友的作品，看看他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的美，我們可以學(xué)習(xí)他們的哪些地方？從而引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，從而讓學(xué)生直觀掌握了繪制蜻蜓的方法。
3、學(xué)生發(fā)表見解，教師小結(jié)：用線條表現(xiàn)了蜻蜓的身體和翅膀，畫得很詳細(xì)，表現(xiàn)了蜻蜓的動(dòng)態(tài)。：蜻蜓的色彩很豐富而且很鮮艷；蜻蜓的翅膀紋理畫得很細(xì)致；蜻蜓的姿勢(shì)各不相同；許多蜻蜓在一起非常熱鬧；畫中背景各異。
1、欣賞了這么多漂亮的蜻蜓，你想用什么方法來表現(xiàn)它？想給它穿什么花紋的衣裳？鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合多種方法來表現(xiàn)，發(fā)展個(gè)性、開拓學(xué)生思路。
2、提出作業(yè)要求：
學(xué)會(huì)用線條描繪蜻蜓身體和翅膀的細(xì)部。
用彩筆給它穿上五彩的外衣。
充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)蜻蜓的不同姿態(tài)。
3．播放大量的蜻蜓的圖片，循環(huán)的圖片欣賞，讓學(xué)生在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，讓他們?cè)跓o形中受到了美的熏陶，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。
對(duì)個(gè)別存在的問題單獨(dú)指導(dǎo)
對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行全班指導(dǎo)
1、你喜歡那幅作品？喜歡哪里？
你的作品中哪些地方還需要再修改一下啊？
師生互評(píng)，教師肯定學(xué)生的評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表揚(yáng)，不理想的作品加以鼓勵(lì)，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
蜻蜓王國非常美麗，這是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖?，我們?cè)诟惺芩赖耐瑫r(shí)更有責(zé)任去保護(hù)它，那怎么去保護(hù)呢？請(qǐng)小朋友下課后去收集這方面的資料，大家一起來討論一下。
蜻蜓飛飛說課稿篇四
溫暖：更包容的心態(tài)、更開放的姿態(tài)來做這件事；把競(jìng)賽的過程看做是培訓(xùn)的過程，讓更多的老師受益。
這是一篇講述偉大的人民教育家陶行知先生循循善誘、因勢(shì)利導(dǎo)教育孩子愛護(hù)蜻蜓的故事。通過本文教學(xué)，不僅要讓學(xué)生了解蜻蜓的有關(guān)知識(shí)，懂得愛護(hù)益蟲的道理，還要體會(huì)到陶行知先生對(duì)下一代的關(guān)懷愛護(hù)和諄諄教導(dǎo)。
1、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變：?jiǎn)柎鹗较蛉蝿?wù)目標(biāo)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變，教學(xué)過程有明確的目標(biāo)指向。（1）學(xué)會(huì)本課生字，重點(diǎn)掌握“蠅”的讀音，理解“七嘴八舌、成千上萬、復(fù)雜”等詞語的意思。
（2）能正確、流利地朗讀課文。
（3）根據(jù)起因、經(jīng)過、結(jié)果理清文章脈絡(luò)，了解按事情發(fā)展的順序。
（4）初步感知本課語言特點(diǎn)，通過提示語及人物的語言初步了解陶行知是個(gè)怎樣的人。
2、學(xué)習(xí)方式的.轉(zhuǎn)變：把學(xué)習(xí)的時(shí)空最大化地還給學(xué)生，讓學(xué)生自由、自主、充分得到發(fā)展。
3、朗讀得到充分的重視。課堂上把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生充分讀書，熟讀方能成誦，熟讀方能理解、感悟，致力培養(yǎng)學(xué)生的語感，讓學(xué)生有滋有味地讀書。
（1）讀的時(shí)間有保證。
（2）讀的形式多樣。不同的目的，采用不同的形式。
（3）讀的內(nèi)容有選擇。在讀通的基礎(chǔ)上，有選擇地讀，有限的時(shí)間用在刀刃上，為第二課時(shí)的理解奠定基礎(chǔ)。
4、致力培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，“授之以魚不如授之以漁”，注重講方法，揭示規(guī)律。識(shí)字解釋、理清條理。字不離詞，詞不離句，句不離篇。抓住重點(diǎn)，無須面面俱到。（無論是哪種解詞方法，都必須聯(lián)系課文，借機(jī)了解課文，切忌孤立解詞，那種為了解詞而解詞你說他說照本宣科的形式寧可不要。）
5、著眼學(xué)生的發(fā)展，致力培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，抓好學(xué)生的課外閱讀，教給學(xué)生讀書的方法，豐厚學(xué)生的底蘊(yùn)，為學(xué)生的未來奠基。
蜻蜓飛飛說課稿篇五
1、讓學(xué)生深入了解蜻蜓的有關(guān)知識(shí)，仔細(xì)觀察蜻蜓的外形、結(jié)構(gòu)、色彩以及各種姿態(tài)；了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。
2、學(xué)會(huì)用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。
3、充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。
1、有重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。
2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的感情，養(yǎng)成良好的觀察能力，發(fā)現(xiàn)生活的美。
本節(jié)課的重點(diǎn)是，引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，抓住其對(duì)稱的特點(diǎn)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
本節(jié)課的難點(diǎn)是，充分發(fā)揮學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。
教師準(zhǔn)備有關(guān)蜻蜓的圖片、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、及有關(guān)音樂。
根據(jù)本節(jié)課的性質(zhì)，這節(jié)課在直觀性教學(xué)原則的指導(dǎo)下，主要采用啟發(fā)性教學(xué)，并結(jié)合講授、觀察和討論交流的教學(xué)方法，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又強(qiáng)調(diào)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。
一、情境導(dǎo)入。
我們班的小朋友都很聰明，都很善于動(dòng)腦筋，那么今天老師就給大家?guī)砹硕€(gè)謎語，它們都是說的同一個(gè)動(dòng)物，想不想證明一下自己的能力，看誰能猜得出，聽好。
1小飛機(jī)，沙翅膀；
身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)又長(zhǎng)。
斗大眼睛照前方，
飛來飛去滅蟲忙。
2尾巴一根釘，眼睛兩粒豆，
有翅沒有毛，有腳不會(huì)走。
學(xué)生討論回答：是蜻蜓。
明確課題：今天就來學(xué)習(xí)第九課《蜻蜓飛飛》（板書）。
二、探索新知。
1、老師想問一下小朋友們是怎么猜出是蜻蜓的呢？是從哪些方面覺得是蜻蜓呢？
生：翅膀、身體、眼睛、滅蟲；
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想象一下，蜻蜓都有哪些部分組成呢？
先分別由學(xué)生討論回答后，
師出示圖片，并在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：
蜻蜓的身體由：頭、胸、尾、兩對(duì)翅膀、三對(duì)腿組成；
2、教師簡(jiǎn)筆范畫，將蜻蜓的頭部、眼睛、胸部、尾部依次畫出后，留出翅膀的部分讓學(xué)生在看圖片的基礎(chǔ)上到黑板上來畫出翅膀。
在學(xué)生畫出翅膀之后，教師進(jìn)行翅膀?qū)ΨQ性的`言語直觀教學(xué)，通過言語的引導(dǎo)，讓學(xué)生明白翅膀?qū)︱唑训闹匾?，更要讓學(xué)生明白其對(duì)稱性。
三、加深。
1、蜻蜓是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該多多了解了解它們，除了在身體結(jié)構(gòu)上，你對(duì)蜻蜓還了解了解多少？知道哪些有關(guān)蜻蜓的小知識(shí)，說一說。
（生：——）。
老師也知道一些你們可能不知道的有關(guān)蜻蜓小知識(shí)，是一首關(guān)于蜻蜓的兒歌，想不想聽聽？
蜻蜓蜻蜓大眼睛，翅膀透明身體輕。
飛東飛西抓害蟲，飛低飛高報(bào)陰晴。
讓學(xué)生在明白蜻蜓飛翔的時(shí)候不僅是美的，還有其他的寓意。
同時(shí)聯(lián)系一下在一年級(jí)的時(shí)候小朋友們學(xué)過一首關(guān)于蜻蜓的詞句：
天氣晴，池水清。
小蜻蜓，大眼睛。
飛來飛去抓害蟲。
聯(lián)系了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，又激發(fā)了學(xué)生的興趣。
這時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生想象蜻蜓在藍(lán)天白云下，在荷花盛開的池塘里，扇動(dòng)著漂亮的翅膀在飛翔；小朋友在隨著蜻蜓的飛翔追趕，嬉戲的場(chǎng)景；同蜻蜓一樣在天空中飛翔......
2、讓我們?cè)僖淮谓嚯x走近這個(gè)可愛的精靈，感受它美不美？你覺得它最美在哪里？
圖片欣賞，同時(shí)讓學(xué)生回答。
師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)：
身體：細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，造型美。
翅膀：兩對(duì)，又長(zhǎng)又薄，透明；很多紋理。
眼睛：復(fù)眼，大大圓圓。
顏色：豐富。
再次強(qiáng)調(diào)，注意了：蜻蜓的身體有一個(gè)大特點(diǎn)：對(duì)稱，這個(gè)特點(diǎn)對(duì)飛行很有幫助，可以幫助蜻蜓輕松地平衡身體，看蜻蜓飛起來的姿勢(shì)多優(yōu)美啊，所以，對(duì)稱也是一種美。（對(duì)稱對(duì)飛行的重要性）。
（用顏色鮮明的粉筆將對(duì)稱板書于黑板上）。
三、學(xué)生作業(yè)：（配合播放音樂）。
1、作業(yè)：請(qǐng)小朋友來為蜻蜓畫一個(gè)故事，看看誰畫的故事最特別，最好。
2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，把蜻蜓的美表現(xiàn)出來，看哪一位小朋友將蜻蜓表現(xiàn)的最美，誰的作品與眾不同，誰觀察蜻蜓最仔細(xì)。
四、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)（播放音樂）。
對(duì)個(gè)別存在的問題單獨(dú)指導(dǎo)。
對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行全班指導(dǎo)。
五、展示學(xué)生完成的繪畫作品。
大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）。
六、小結(jié)。
蜻蜓是我們?nèi)祟惖暮门笥?，所以，我們要怎么樣？（不能隨意捕捉它！）。
其實(shí)，我們生活中的各種小生命都是很美的，有了它們，我們?nèi)祟惒挪粫?huì)孤單，所以，愛護(hù)生命，應(yīng)該是我們每一個(gè)人的責(zé)任。這堂課我們小朋友都表現(xiàn)的很優(yōu)秀，用自己的方式表現(xiàn)了蜻蜓的美，同時(shí)，老師也想告訴大家蜻蜓也可以用手工折紙的方式來表現(xiàn)，具體要怎么做，同學(xué)們可以課下自己研究，也可以向同學(xué)、家長(zhǎng)請(qǐng)教，當(dāng)然，更可以和老師交流哦。
蜻蜓飛飛說課稿篇六
今天我教授的是蘇教版第六冊(cè)19《放飛蜻蜓》。這是一篇充滿情趣的故事，描寫了一群小朋友在陶行知先生的幫助下了解到蜻蜓的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到蜻蜓是人類的朋友，并在陶先生的引導(dǎo)下把捕捉到的蜻蜓放飛掉的故事，課文層次清楚語言簡(jiǎn)潔通過人物具體明白的對(duì)話，推進(jìn)故事的發(fā)展，引起學(xué)生的閱讀興趣，從中了解有關(guān)科學(xué)知識(shí)，受到教育，并體會(huì)到老一輩教育家陶行知先生對(duì)下一代的諄諄教導(dǎo)，是教育學(xué)生要愛護(hù)有益動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生探求有關(guān)動(dòng)物的科學(xué)知識(shí)的興趣的好教材。
【教學(xué)目標(biāo)】
根據(jù)新課標(biāo)對(duì)中年段孩子的要求以及本班孩子的實(shí)際情況本課時(shí)我擬定了如下教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利有感情地朗讀課文，讀中感悟陶行知對(duì)孩子的諄諄教誨。
2、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品味語言文字，練習(xí)好人物的對(duì)話。
3、了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識(shí)，懂得蜻蜓是人類的好朋友，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的意識(shí)。這也是教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)。為了突破重難點(diǎn)我在課前布置學(xué)生查閱收集有關(guān)蜻蜓的資料，為上課做好準(zhǔn)備。
【教學(xué)過程】
一、激趣引題
孩子是充滿愛心，充滿想象力的，將可愛的蜻蜓形象比喻后，孩子們一定
會(huì)喜歡上它們，激起無限的興趣。
二、朗讀交流感悟
默讀全文，以“陶行知是怎樣讓孩子們放飛蜻蜓的？”為主線，從而找出、畫出陶先生的四個(gè)問題，指導(dǎo)學(xué)生朗讀、感悟。
圍繞著四個(gè)問題，人物間具體明白的對(duì)話，推進(jìn)故事的發(fā)展，我抓住陶行知的話語、動(dòng)作如：“慈愛”“撫摸”“小心”“商量”等詞語讓孩子們感受到陶先生的智慧，“生活即教育”的思想理念。課堂中的孩子們?nèi)缤闹械暮⒆右粯?，入情入境，步步感受著他的引?dǎo)，大膽訴說著自己的體會(huì)、感受。教學(xué)中，我也注意到要注重學(xué)生自己的感受，當(dāng)孩子們了解到蜻蜓是人類的朋友時(shí)，我并沒有急于讓孩子繼續(xù)學(xué)文，而是先問他們“知道蜻蜓是我們的好朋友，你們現(xiàn)在愿意把蜻蜓放了嗎？”讓孩子參與其中，有話可講，有情可抒。
課堂不只是教師的講臺(tái)，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，讓學(xué)生成為課堂的主人，才能煥發(fā)出生命的活力。當(dāng)然，作為教師應(yīng)起著指引的作用，讓他們自主地去學(xué)習(xí)。對(duì)于三年級(jí)的孩子，要教給他們學(xué)習(xí)的方法。所以，在學(xué)習(xí)蜻蜓知識(shí)部分時(shí)，我讓孩子們帶著我的問題提示去學(xué)習(xí)，孩子們有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，自然也就有了閱讀的方向。不論他的理解、感受有多少，至少他在不斷地感悟中鍛煉了自己，提升了自己。
陶行知的教育藝術(shù)是令人欣賞的，孩子們的感受也是最深刻的，在大家獲得收獲的同時(shí)，再次讓學(xué)生從文中自己體會(huì)他的為人，他的教育機(jī)智，認(rèn)識(shí)這樣一位偉大的教育家，我認(rèn)為是有必要的。
三、拓展的設(shè)計(jì)
學(xué)完課文，讓學(xué)生課外搜集，還有哪些昆蟲是人類的好朋友，去了解它們，呼吁身邊更多的人關(guān)心、愛護(hù)它們。這樣，將課內(nèi)的知識(shí)拓展到課外，因?yàn)閷W(xué)生需要實(shí)踐，需要行動(dòng)。
蜻蜓飛飛說課稿篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知各種冷飲，學(xué)習(xí)用彩色筆給冷飲涂色。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定區(qū)域內(nèi)給冰棍、冰淇淋、飲料涂色。
3、喜歡給冷飲涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書、油畫棒人手一份。
2、黑板一塊、彩色粉筆若干。
3、幼兒人手一只冰棍。
活動(dòng)過程：
一、通過談話，引發(fā)幼兒的興趣。
教師：你吃過冷飲嗎？你吃過什么冷飲？吃上去有什么感覺？
二、閱讀畫面，感知冷飲的特征。
1、教師：看圖說說，圖上有什么？這些冷飲是什么樣子的？什么顏色的？
2、教師；你知道這些冷飲是什么口味的嗎？
三、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索如何給畫面上的冷飲涂色。
教師：你想做什么口味的冰棍？什么口味的蛋筒和什么口味的飲料？教師根據(jù)幼兒的講述用彩色粉筆在黑板上畫出好吃的冷飲，并根據(jù)幼兒的講述冷飲涂上相應(yīng)的顏色，在涂色時(shí)，邊涂邊講解，讓幼兒感知來回均勻涂色的方法。
四、幼兒操作活動(dòng)。
教師：請(qǐng)小朋友給畫面上的冷飲涂上顏色，變成你喜歡吃的甜甜的冷飲。
五、舉辦《甜甜的冷飲》展覽。
1、展示幼兒涂色的作品，帶領(lǐng)大家欣賞，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的冷飲，體驗(yàn)制作冷飲和參觀展覽的快樂。
2、冷飲品嘗會(huì)。給幼兒人手一支冰棍，感知品嘗冷飲的那份甜蜜和快樂。
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蜻蜓飛飛說課稿篇八
設(shè)計(jì)意圖：
玩中學(xué)是教育幼兒的最佳途徑。彩條毛衣活動(dòng)旨在讓幼兒通過觀察操作，在探索中掌握申淺色間隔粘貼的方法，在探索中積累個(gè)方面經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)前要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒對(duì)“毛衣”的花樣感興趣，讓幼兒感受到“毛衣真漂亮”，激發(fā)幼兒的好奇心。讓幼兒討論、想像，引起嘗試的欲望，然后鼓勵(lì)幼兒參加活動(dòng)，在反復(fù)的操作過程中尋找答案。
此活動(dòng)讓幼兒在活動(dòng)中相互切磋、探討，探索不同的間隔顏色。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用深淺間隔的方法粘貼。
2、手工活動(dòng)時(shí)能細(xì)心耐心地進(jìn)行操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙剪成的毛衣。
2、彩紙條。
3、環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣”。
過程建議：
1、師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎？是怎么編織的呢？
2、設(shè)問：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看？是不是顏色越多越好？幼兒操作。
3、幼兒交流、切磋：看看誰的毛衣好看，說說是怎么配色的。
4、幼兒再操作?；ハ鄥f(xié)作，完成作品。
5、教師有意識(shí)地展示幾個(gè)幼兒的作品，集體觀察討論。
設(shè)問1：這里的毛衣都能進(jìn)商店嗎？為什么？
設(shè)問2：你的顧客喜歡哪件毛衣？為什么？（顏色搭配好）請(qǐng)幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。
延伸提示：
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)用間隔重復(fù)的方法給其他的東西配色，如：圍巾、手套、桌布等。
蜻蜓飛飛說課稿篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟，激發(fā)幼兒對(duì)紙漿作畫的興趣。
2、分組合作制作紙漿和畫，體驗(yàn)玩紙漿的樂趣，感受成功的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組一只盆，水、顏料、白乳膠、衛(wèi)生紙、鑷子、硬紙板若干等。
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
今天老師要和小朋友玩一個(gè)魔術(shù)，看，這是什么？（衛(wèi)生紙）。
我把許多衛(wèi)生紙撕碎放進(jìn)盆，然后放進(jìn)水，用手輕輕搗爛，哈，衛(wèi)生紙變成什么了？（引出：紙漿）。
以前我們畫畫都用過哪些材料啊？今天我們要用紙漿來作畫哦。
二、欣賞比較：
1、欣賞若干作品，觀察紙漿畫和其它材料的不同之處。
2、我們沒有彩色紙漿怎么辦？紙漿粘不牢紙板怎么辦？（自由討論，引出顏料、白乳膠）。
三、展開活動(dòng)：
1、師幼分組，一起制作紙漿，引導(dǎo)幼兒觀察紙遇水的變化，顏料和白乳膠要拌勻，注意桌面的清潔。
2、幼兒進(jìn)行隨意性的創(chuàng)作畫，教師巡回指導(dǎo)。
提示：大膽想象做如小花、小草、小樹、蘋果、魚、糖果等等自己喜歡的畫，用鑷子夾的紙漿不要過多，粘時(shí)不要過厚，注意色彩的搭配。
四、作品展評(píng)：
幼兒相互說說、評(píng)評(píng)用紙漿作了什么畫和畫的美感度，然后把作品一一展示在作品展覽區(qū)域中。
蜻蜓飛飛說課稿篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情境中大膽的選擇自己喜歡的顏色給餅干涂色，嘗試創(chuàng)意地裝飾各種餅干。
2、體驗(yàn)做一名餅干師的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種形狀實(shí)物餅干、餅干圖片若干、炫彩棒、橡皮泥，貼紙等。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入。
出示各種餅干的圖片，請(qǐng)幼兒觀察餅干的顏色、味道。（觀察ppt）。
1、出示餅干師的圖片。
師：猜猜我是誰呀？（餅干師）餅干師做了好多漂亮的餅干，我們一起來看看好嗎？
2、師：這是什么味道的餅干呢？這個(gè)味道是什么顏色呢？
小結(jié)：原來餅干可以有許多的形狀，也可以有許多的顏色，不同的顏色就是不同的味道。
二、制作、裝飾餅干。
1、師：那現(xiàn)在我們也來做餅干吧，選一個(gè)你最喜歡的餅干，想好要做什么味道的餅干，把它烤熟好嗎？（幼兒給餅干涂色，教師巡回指導(dǎo)）。
2、小餅干我們已經(jīng)烤好了，還可以加點(diǎn)什么讓餅干更好看呢？
（幼兒裝飾餅干，教師個(gè)別指導(dǎo)）。
小結(jié)：小小餅干不一樣，你看我，我看你，大家的餅干都很漂亮。
三、分享交流。
1、師：今天餅干師烤了哪些味道的餅干？
四、分享好吃的餅干。
1、師：今天黃老師把你們做的餅干真的烤了出來了，你們想看嗎？
2、哇！聞聞香不香??？今天這些美味的餅干，給最棒的餅干師吃。
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蜻蜓飛飛說課稿篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。
2、學(xué)會(huì)用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。
3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。
2、結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。
教學(xué)過程：
(第1課時(shí))。
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入階段。
1、導(dǎo)入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友。”播放蜻蜓觀賞vcd。
2、小朋友來說說這個(gè)朋友長(zhǎng)著什么樣?有什么特別的地方嗎?
3、小朋友想不想了解這個(gè)新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧!
三、發(fā)展階段。
1、展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。(蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對(duì)足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對(duì)透明的對(duì)稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對(duì)觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長(zhǎng)，上面有很多不同的花紋。)。
2、讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題，師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。
3、請(qǐng)小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢?
4、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢?”并請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)繪畫。
5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)?”
四、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、作業(yè)：請(qǐng)小朋友來為蜻蜓畫一個(gè)故事，看看誰畫的故事最特別，最好。
2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。
五、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)。
六、收拾與整理。
(第2課時(shí))。
一、組織教學(xué)。
二、課堂教學(xué)。
1、復(fù)習(xí)知識(shí)：蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對(duì)足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對(duì)透明的對(duì)稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對(duì)觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長(zhǎng)，上面有很多不同的花紋。蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。
2、檢查作業(yè)：讓幾個(gè)學(xué)生說說自己給蜻蜓畫了一個(gè)什么故事。
3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
三、總結(jié)。
展示學(xué)生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。(師生互議)。
四、課后拓展。
提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍３院οx的益蟲，所以不能隨意捕捉它!
蜻蜓飛飛說課稿篇十二
各位評(píng)委：
大家好！
我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育蘇教版小學(xué)音樂第七冊(cè)第四單元《田野在召喚》第二課時(shí)《紅蜻蜓》。
1、教材分析：
音樂作為人類文化的一種重要的形態(tài)和載體，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，對(duì)音樂的感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。
《紅蜻蜓》是一首著名的日本兒童歌曲，由作曲家山田耕作（18xx—19xx），根據(jù)日本詩人三本露風(fēng)（18xx—19xx）回憶童年情景的詩作譜而成。歌曲為三四拍，共八小節(jié)，短小精煉。曲調(diào)自然流暢，感情真摯，具有夢(mèng)幻般的意境。19xx年歌曲問世后，不僅在日本廣為傳唱，還被改編為管弦樂曲等各種形式，流傳到其他國家，受到各國人民的喜愛。
歌曲分為兩個(gè)樂句，第一樂句旋律上行，第二樂句以下行作為呼應(yīng)。歌曲中設(shè)置了較多的力度記號(hào)，力度變化細(xì)膩、頻繁，但基本上都與旋律的起伏結(jié)合緊密。第二聲部的哼鳴，烘托了寧靜而深遠(yuǎn)的氣氛。
2、教學(xué)目標(biāo)：
美國著名教育家杜威認(rèn)為：教育目標(biāo)在教育活動(dòng)中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動(dòng)的指南。根據(jù)教材的特點(diǎn)以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的：
知識(shí)目標(biāo)：能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達(dá)對(duì)童年生活的向往。
技能目標(biāo)：學(xué)生能專注地聆聽歌曲，樂于用自己喜歡的表現(xiàn)形式表現(xiàn)音樂，認(rèn)識(shí)漸強(qiáng)漸弱記號(hào)、換氣記號(hào)，能初步感受合唱的效果并學(xué)唱二聲部合唱歌曲《紅蜻蜓》的第三段歌詞。
情感目標(biāo)：感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的感情。
3、教學(xué)重點(diǎn)：
感受音樂情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲，培養(yǎng)良好聆聽習(xí)慣，感受童年帶來的美好回憶。
4、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)唱二聲部合唱歌曲《紅蜻蜓》的第三段歌詞。
托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！苯處煵皇菫榱私潭?，而是幫助學(xué)生學(xué)，在教學(xué)過程中，我創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的情感氛圍，充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，老師為指導(dǎo)的作用，以“美”為突破口，以實(shí)踐為中心，以技能為手段，以能力為重點(diǎn)，運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境法、聽唱法、對(duì)比感受等手段，讓學(xué)生在大量的音樂活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)上緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過“看”“聽”“唱”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主探究，去感知歌曲的情緒、把握歌曲內(nèi)容。
1、情境創(chuàng)設(shè)。
導(dǎo)入：同學(xué)們，歡迎大家走進(jìn)今天的音樂課堂，這節(jié)音樂課，我給你們帶來了一段動(dòng)聽的音樂。播放《森林狂想曲》片斷。師提問：你聽到了什么？聯(lián)想到了什么？學(xué)生回答后通過教師詩一般的語言把學(xué)生帶入童年的美好的'意境中，牢牢抓住學(xué)生興趣。
2、歌曲教學(xué)。
過渡：童年生活快樂而難忘，聽！晚風(fēng)中有傳來了一陣優(yōu)美的旋律——。
1、初聽《紅蜻蜓》伴奏。師提問：它描寫了什么？給了你怎么樣的感受？
2、教師鋼琴伴奏學(xué)生有感情朗讀歌詞。
3、聽教師范唱。
4、學(xué)唱歌曲。
（1）跟琴唱第一段，認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)。
（2）再次跟琴唱第一段，認(rèn)一認(rèn)漸強(qiáng)漸弱記號(hào)。
（3）自學(xué)第二段、第三段。
師：給你們半分鐘時(shí)間，請(qǐng)你練唱一下第二段歌詞。
師：能馬上把第三段歌詞唱一唱嗎？
（注意：第三段歌詞和第一段歌詞的不同）。
（4）齊唱全曲。
3、對(duì)比體驗(yàn)快速演唱。
師：由于這首歌曲的廣泛傳唱，如今它已有許多版本，讓我們來唱一唱這個(gè)速度的版本，給你們什么不一樣的感覺？（播放快速伴奏）設(shè)計(jì)意圖：速度、情緒的變化，能表現(xiàn)出不同的情境，這正好比學(xué)生在欣賞同一首樂曲時(shí)，會(huì)因個(gè)人喜好和經(jīng)歷的不同，產(chǎn)生不同的聯(lián)想、感受，音樂不可能是千篇一律的，而歌曲的不同情境的表現(xiàn)正是應(yīng)證了音樂的多元化。
4、二聲部合唱。
欣賞日語演唱的合唱曲《紅蜻蜓》對(duì)比合唱與齊唱——合唱比齊唱效果更豐富、飽滿、有變化。接著用lu跟琴哼唱二聲部。最后把學(xué)生分成兩大組，演唱不同聲部，體會(huì)合唱效果。此環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生通過兩聲部歌曲的合唱學(xué)習(xí)，體驗(yàn)二聲部合唱歌曲所表現(xiàn)的和聲效果，學(xué)習(xí)合唱知識(shí)，練習(xí)二聲部合唱技能。
為每一段設(shè)計(jì)不同的演唱形式.（比如：齊唱+領(lǐng)唱+合唱）。
在整堂課中，我都注重了個(gè)體性與整體性相結(jié)合，這種結(jié)合體現(xiàn)在既有一些音樂特長(zhǎng)生的自信表演，也有群體性的合作演唱；體現(xiàn)在小組化的探究與整體的共鳴。本堂課最重要的一點(diǎn)是充分發(fā)揮學(xué)生的自主探究愿望，讓學(xué)生自己去思考、對(duì)比、體驗(yàn)，找到解決的方法。達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)的正確性、簡(jiǎn)捷性、靈活性、自主性和創(chuàng)造性。
蜻蜓飛飛說課稿篇十三
《蜻蜓飛飛》是人教版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)第9課，是一節(jié)繪畫課,屬于美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課以學(xué)生熟悉的蜻蜓為繪畫內(nèi)容,旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美,用形式多樣的工具表現(xiàn)蜻蜓的美。體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的感情，養(yǎng)成良好的觀察能力，發(fā)現(xiàn)生活的美。
小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生處于美術(shù)學(xué)習(xí)的第二學(xué)段,他們對(duì)美術(shù)課有著濃厚的興趣。對(duì)于材料的使用也充滿好奇,對(duì)物象的觀察與表現(xiàn)有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,這對(duì)于上好本課奠定了良好的學(xué)情基礎(chǔ)。
1.有重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。
2.創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的感情，養(yǎng)成良好的觀察能力，發(fā)現(xiàn)生活的美。
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，抓住其對(duì)稱的特點(diǎn)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
2.充分發(fā)揮學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。
一、情境導(dǎo)入
今天老師就給大家?guī)砹藘蓚€(gè)謎語，它們都是說的同一個(gè)動(dòng)物，想不想證明一下自己的能力，看誰能猜得出，聽好。
師說謎語，生答
揭示課題：蜻蜓飛飛
二、探索新知
1、是從哪些方面覺得是蜻蜓呢？蜻蜓都有哪些部分組成呢？
先分別由學(xué)生討論回答后，師出示圖片，并在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)
2、教師簡(jiǎn)筆范畫，將蜻蜓的頭部、眼睛、胸部、尾部依次畫出后，留出翅膀的部分讓學(xué)生在看圖片的基礎(chǔ)上到黑板上來畫出翅膀。
三、深入了解
1、展示蜻蜓標(biāo)本。
2、讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。
師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性。師補(bǔ)充有關(guān)蜻蜓的`知識(shí)。
3、討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？
4、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”
并請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)繪畫。
5、 欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品。
四、 作業(yè)設(shè)計(jì)（配合播放音樂）
1、作業(yè)：請(qǐng)小朋友來為蜻蜓畫一個(gè)故事，看看誰畫的故事最特別，最好。
2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。
五、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)（播放音樂）
對(duì)個(gè)別存在的問題單獨(dú)指導(dǎo)
對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行全班指導(dǎo)
六、作品展示
展示學(xué)生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）
七、課后小記
總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，并提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍３院οx的益蟲，所以不能隨意捕捉它！
蜻蜓飛飛說課稿篇十四
課型。
造型·表現(xiàn)。
課時(shí)。
1
設(shè)計(jì)理念。
1、讓學(xué)生深入了解蜻蜓的有關(guān)知識(shí)，仔細(xì)觀察蜻蜓的外形、結(jié)構(gòu)、色彩以及各種姿態(tài)。了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。
2、學(xué)會(huì)用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。
3、充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、有重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。
2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，抓住其對(duì)稱的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教具：課件、蜻蜓標(biāo)本、圖片。
學(xué)具：作業(yè)紙、各種材質(zhì)的彩紙、筆、剪刀、膠水等工具。
教學(xué)過程（）。
思路·反思。
一、組織教學(xué)：
清點(diǎn)人數(shù)，穩(wěn)定情緒。
一、二、謎語導(dǎo)入：
1、師：二年級(jí)五班的同學(xué)很聰明，都很善于動(dòng)腦筋，今天老師給大家?guī)韮蓚€(gè)謎語，想不想證明一下自己的能力。請(qǐng)大家看屏幕。出示課件。
2、猜猜我是誰。
（1）??????????????????????????????????????????????????????身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)又長(zhǎng)，身后背著四面旗。
斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。
（2）小飛機(jī)，紗翅膀.飛來飛去滅蟲忙.
低飛雨，高飛睛，氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行.
生：蜻蜓。
3、師：大家是從那些地方猜出是蜻蜓的。
生回答。板書：身體、翅膀、眼睛。
4、師：大家真的很聰明，說的很好,謎語抓住了蜻蜓的外形特征描寫了它。今天我們就來學(xué)習(xí)第9課dd蜻蜓飛飛。板書課題。
三、講授新課。
1、剛才大家猜了謎語，現(xiàn)在老師有2個(gè)問題，出示課件。
（1）你都知道有關(guān)蜻蜓的那些知識(shí)？（包括生活習(xí)性、環(huán)境等）。
（2）蜻蜓姑娘是美麗的，你覺得它美在那？
2、現(xiàn)在我們來分組討論一下，把你了解的知識(shí)在小組內(nèi)交流一下。
3、小組匯報(bào)。
生：我知道蜻蜓在水中產(chǎn)卵；我知道蜻蜓有一雙復(fù)眼，復(fù)眼有許多小眼睛組成；蜻蜓下雨以前飛的很低，晴天飛的很高；我還知道“蜻蜓點(diǎn)水”的成語…….
教學(xué)過程（）。
思路·反思。
4、同學(xué)們了解的知識(shí)真多，說的真棒，想知道老師收集的資料和看法嗎？出示課件。
我知道：（1）蜻蜓：是目差翅亞目昆蟲。翅大，膜質(zhì)，多翅脈。翅展開時(shí)可達(dá)16厘米。翅平展，與體縱軸成直角。復(fù)眼大，占據(jù)頭的大部。是飛行最快和最善捕食的昆蟲之一。幼體水生，叫水蠆（chai）。
（2）我覺的蜻蜓這些地方漂亮，如：
身體：它長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的，有漂亮的花紋。
翅膀：有兩對(duì)，又長(zhǎng)又薄，紋理很多。
眼睛：有兩對(duì)，復(fù)眼大又圓。
顏色：很豐富。
（3）剛才同學(xué)說“蜻蜓點(diǎn)水”，它本身的意思是蜻蜓在水里產(chǎn)卵，它的另一個(gè)含義是指人在學(xué)習(xí)和工作中，不扎實(shí)、膚淺的意思。希望大家這節(jié)課對(duì)學(xué)習(xí)可不要象“蜻蜓點(diǎn)水”。
三、欣賞圖片。
1、剛才我們用語言來描繪了蜻蜓，我還給大家來了一些漂亮的圖片，請(qǐng)大家仔細(xì)欣賞同時(shí)，認(rèn)真觀察蜻蜓，是不是向我們說的那樣美麗。
2、欣賞了圖片，大家能把蜻蜓的美麗，說的再詳細(xì)些嗎。
學(xué)生回答……。
教師小結(jié)：翅膀的`紋理；肚子的圖案；身體是對(duì)稱的。
教師用肢體語言表現(xiàn)對(duì)稱，介紹對(duì)稱對(duì)蜻蜓的飛翔很重要。
3、下面我們就來看一下書中小朋友的作品，他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的。
教學(xué)過程（）。
思路·反思。
學(xué)生發(fā)表見解，教師小結(jié)。小朋友用線條表現(xiàn)了蜻蜓的身體和翅膀，畫的很詳細(xì)，表現(xiàn)了蜻蜓的動(dòng)態(tài)。
4、大家想不想用自己的方法表現(xiàn)蜻蜓。
四、出示作業(yè)要求：
1、學(xué)會(huì)用線條描繪來描繪蜻蜓身體和翅膀的細(xì)部。
2、用剪刀剪下蜻蜓的身體，并粘貼到背景畫面合適的位置上。3、大家有什么方法可以做的蜻蜓有快又好。
學(xué)生回答：將作業(yè)紙對(duì)折，在中心線的一半上畫上蜻蜓的一半，剪下，再用彩筆畫出蜻蜓的細(xì)部即可。
師：你根據(jù)什么這樣做的？
生：因?yàn)轵唑焉眢w是對(duì)稱的。
師：你真棒。
4、學(xué)生練習(xí)。
五、小結(jié)。
這節(jié)課我們依靠集體的力量共同完成了一幅長(zhǎng)卷，每個(gè)同學(xué)表現(xiàn)的都非常優(yōu)秀，很積極，都能有重點(diǎn)的觀察和表現(xiàn)美麗的蜻蜓，那你能不能評(píng)一下。
1、誰的作品與眾不同？誰觀察蜻蜓最仔細(xì)？
2、這節(jié)課你除了學(xué)會(huì)制作蜻蜓，你還知道了些什么知識(shí)？學(xué)生回答。大家表現(xiàn)的很優(yōu)秀，今天的課就上到這，下課。
蜻蜓飛飛說課稿篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。
2、學(xué)會(huì)用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。
3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。
2、結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。
教具學(xué)具：蜻蜓觀賞vcd、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、講授新課。
(一)導(dǎo)入新知。
導(dǎo)入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友。”播放蜻蜓觀賞vcd。
小朋友來說說這個(gè)朋友長(zhǎng)著什么樣?有什么特別的地方嗎?
(二)探索新知。
1、展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。(蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對(duì)足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對(duì)透明的對(duì)稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對(duì)觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長(zhǎng)，上面有很多不同的花紋。)。
2、讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。)。
3、請(qǐng)小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢?
4、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢?”并請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)繪畫。
5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)?”
三、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、作業(yè)：請(qǐng)小朋友來為蜻蜓畫一個(gè)故事，看看誰畫的故事最特別，。
2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。
四、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)。
五、總結(jié)：展示學(xué)生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。(師生互議)。
六、課后拓展：提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍３院οx的益蟲，所以不能隨意捕捉它!
蜻蜓飛飛說課稿篇十六
小班的孩子對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)還不是很多，基本的顏色孩子都知道，比如紅、藍(lán)、白色等，但對(duì)其它的色彩就沒有什么概念。這節(jié)課意在培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，讓幼兒對(duì)五顏六色發(fā)生興趣，讓孩子對(duì)色彩有個(gè)認(rèn)知。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.感知彩色的美。
2.學(xué)習(xí)用各種大小的圓圈的做法。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
培養(yǎng)幼兒感知顏色的美麗，認(rèn)識(shí)并記住自己喜歡的顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.掛圖，幼兒用書。
2.油畫棒。
活動(dòng)過程。
1.教師出示掛圖，引出活動(dòng)內(nèi)容。
老師：小兔子家門口修了一條小路，由于工人叔叔忙還沒來得及給小路鋪石子."大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!小兔子想請(qǐng)小朋友們來幫忙為小路鋪上彩色的小石子。
2.教師畫出：油畫棒示范畫。
(1)老師：請(qǐng)小朋友們拿上不同色彩的油畫棒用大小不同的石頭夾畫。
(2)提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來讓小路更漂亮.畫的路面不能留太大的空隙要把路都畫完。
3.展示幼兒作品。
(1)將幼兒的作品展示出來。
(2)以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。
教學(xué)反思。
通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會(huì)畫圓圈，而且畫的也不太密，色彩方面他們表現(xiàn)得很好，以后應(yīng)該多在此方面加強(qiáng)他們的訓(xùn)練。
蜻蜓飛飛說課稿篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解蝴蝶的基本特點(diǎn)，感受和表現(xiàn)蝴蝶的`對(duì)稱美和色彩美。
2、培養(yǎng)他們的審美觀，增強(qiáng)學(xué)生欣賞自然美的意識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)畫對(duì)稱的蝴蝶，繪制出美觀，獨(dú)特的蝴蝶，并讓它飛起來。
教學(xué)難點(diǎn)：
蝴蝶圖案的繪制。
教學(xué)用具：
范例、課件、頭飾。
學(xué)生用具：
紙、水彩筆、剪子、線、鐵絲、雙面膠等。
教學(xué)過程。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)情感。
1、春天到了，小溪的水嘩嘩流著。草綠了，花紅了，我們一起來到了一個(gè)小山谷。（播放音樂：班德瑞——）閉上眼睛，深呼吸，我們看到了一望無際的草坪，草坪的盡頭師郁郁蔥蔥的大樹，小鳥在天空飛翔著。草地上花開了，看，有紫色的牽?；ǎ邪咨臐M天星，有好色的月季花，還有好多不知名的花朵，漂亮極了，小兔子在草叢中蹦來蹦去，遠(yuǎn)處還有小山羊在咩咩的吃草真是可愛極了！快看又來了一個(gè)我們的好朋友。它是：兩根觸角長(zhǎng)又長(zhǎng)，身穿一件花衣裳。百花叢中采花忙，好似漂亮小姑娘。
（1）她是誰呢？（我們的朋友，蝴蝶）。
（2）蝴蝶在我們美麗的山谷中是怎么玩的呢？你看到的蝴蝶是怎么飛的呢？（用手掌，用雙臂飛）。
2、好了，睜開你的雙眼，你剛才看見的的蝴蝶漂亮嗎？蝴蝶真是春天的小天使，今天我們就一起來做美麗的蝴蝶，讓蝶兒一起來飛，好嗎？（出示課題）蝶兒飛飛。
二、探討新知。
2、師拿出電話，（裝作和蝴蝶仙子通電話），同學(xué)們，你們想知道蝴蝶仙子和我說了些什么嗎？蝴蝶仙子跟我說，目前，由于環(huán)境的破壞，她家族的朋友越來越少了，再加上氣候的不同，可能小朋友們見過的蝴蝶種類就更少了。今天，她把他們蝴蝶家族的一些朋友也帶來了，他們很想見見咱們班的小同學(xué)，和咱們做朋友！同學(xué)們你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？讓我們來認(rèn)識(shí)一下這些美麗的朋友吧！
3、欣賞圖片找特點(diǎn)。
（1）認(rèn)識(shí)不同種類的蝴蝶。
（2）了解蝴蝶的外形特點(diǎn)：（有美麗的花紋、前翅大后翅小、樣子美，長(zhǎng)得好看）。
（4）引導(dǎo)學(xué)生說出多種對(duì)稱現(xiàn)象。
三、繪畫創(chuàng)作。
1、同學(xué)們無論我們是剛才在山谷中游戲的時(shí)候，還是剛剛見到蝴蝶家族朋友的時(shí)候，我們看到的蝴蝶都是美麗，漂亮的，可是我們看到的還不是蝴蝶種類的全部，同學(xué)們你心目中美麗的蝴蝶是什么樣子的呢？你又和蝴蝶仙子它們家族中的哪只漂亮的蝴蝶做了朋友呢？老師真的很好奇，很想見見它們?，F(xiàn)在就請(qǐng)你拿起你的畫筆，把它畫出來并涂上美麗的顏色吧，看誰畫的又快又好能最先讓大家看到他的蝴蝶伙伴！
2、學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作練習(xí)！
四、加工蝴蝶。
師：蝴蝶飛舞的樣子最好看了，怎樣讓我們的蝴蝶飛起來呢？
生（線拴著、用鐵絲、讓風(fēng)吹……）。
師：那好，快讓我們動(dòng)手加工蝴蝶，讓它飛舞起來吧！
五、總結(jié)教學(xué)：
1、師：現(xiàn)在請(qǐng)花兒姐姐來當(dāng)裁判，（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動(dòng)人！
師生共舞放音樂。
學(xué)生大膽自由發(fā)言，積極互評(píng)價(jià)。（給學(xué)生認(rèn)為比較不錯(cuò)的作品頭上貼上花朵）。
2、教師小結(jié)：今天這節(jié)課同學(xué)們完成的很好，都做出了美麗的蝴蝶！蝴蝶很美麗，希望你們以后要愛護(hù)它，讓我們的環(huán)境更美好！好了，同學(xué)們春天走了，夏天來了，花，開了！外面已經(jīng)是艷陽高照，讓我們帶著我們的小蝴蝶到室外去，去感受夏天的來臨吧?。◣熒餐w舞蝴蝶走出教室）。
蜻蜓飛飛說課稿篇一
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第9課《蜻蜓飛飛》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì)等幾大板塊展開我的說課。
《蜻蜓飛飛》是人教版二年級(jí)上冊(cè)第九課。是一節(jié)繪畫課,屬于美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)。
域中的造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課以學(xué)生熟悉的蜻蜓為繪畫內(nèi)容,旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美,用形式多樣的工具表現(xiàn)蜻蜓的美。體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。
小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，大致7—8歲，這一階段的學(xué)生對(duì)昆蟲有濃厚的興趣，對(duì)于材料的使用也充滿好奇，對(duì)物象的觀察與表現(xiàn)有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，這對(duì)于上好本課奠定了良好的學(xué)情基礎(chǔ)。
本課我主要運(yùn)用了講解法、觀察法、演示法。讓學(xué)生主動(dòng)參與觀察蜻蜓，發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美；并讓學(xué)生在愉悅積極的參與體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，抓住其對(duì)稱的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。
1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解蜻蜓的有關(guān)知識(shí)，仔細(xì)觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。
2、能力目標(biāo)：抓住特點(diǎn)，充分發(fā)揮想象和創(chuàng)造，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，并在欣賞和動(dòng)手制作中懂得珍惜自然，關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
（一）組織教學(xué)。
（二）謎語導(dǎo)入。
小飛機(jī)，紗翅膀；
飛來飛去滅蟲忙。
低飛雨，高飛晴。
氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行。
（謎底：蜻蜓）。
猜猜我是誰，教師充滿誘惑的語言緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，學(xué)生猜出后，再問：大家是從哪些地方看出是小蜻蜓的。讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在此基礎(chǔ)上導(dǎo)出課題：這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的世界，發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美，共同來學(xué)習(xí)第9課蜻蜓飛飛——《板書課題---蜻蜓飛飛》。
（三）新課講解。
1．提問：
（1）蜻蜓由哪幾部分組成？通過幾個(gè)學(xué)生的回答，教師及時(shí)梳理學(xué)生的答案，接著出示蜻蜓的結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)一步明確學(xué)生剛才的答案，給學(xué)生一個(gè)完整的認(rèn)知。
（2）蜻蜓是美麗的，你覺得它美在哪？學(xué)生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來說一說是不是像我們說的那樣美。引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，從而讓學(xué)生直觀掌握了繪制蜻蜓的方法。
2．老師補(bǔ)充，介紹對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性，并用簡(jiǎn)筆畫的形式畫出蜻蜓的大體形態(tài)。
3、下面我們就來看一下老師帶來的幾幅小朋友的作品，他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的。
4、大家想不想用自己的方法表現(xiàn)蜻蜓。激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。
5、畫蜻蜓，展開創(chuàng)作（配合播放音樂）。
（1）提出練習(xí)要求：
a.用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。
b.充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。
(2)讓學(xué)生仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，選擇自己喜歡的制作方法，大膽發(fā)揮想象力，把蜻蜓的'美表現(xiàn)出來,看哪一位小朋友將蜻蜓表現(xiàn)的最美，誰的作品與眾不同，誰觀察蜻蜓最仔細(xì)。
(四)課堂小結(jié)：
師生共同欣賞學(xué)生創(chuàng)作的作品，先讓學(xué)生互評(píng)自評(píng)你覺得哪只蜻蜓最漂亮？然后師生互評(píng)，教師肯定學(xué)生的評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表揚(yáng)，不理想的作品加以鼓勵(lì)，增加信心。
動(dòng)物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境！
（五）課后延伸：
同學(xué)們都很棒，每個(gè)同學(xué)都畫了美麗的蜻蜓，相信我們的蜻蜓朋友也會(huì)非常開心。那我們回家后運(yùn)用不同的方法及材料也和爸爸媽媽制作一幅漂亮的蜻蜓，再讓它飛一飛。下節(jié)課帶來和同學(xué)們一起欣賞。
一、范畫二、蜻蜓的特征三、學(xué)生作品展示區(qū)：
1．眼睛大。
2.身體細(xì)長(zhǎng)。
三、蜻蜓的畫法。
教學(xué)板書設(shè)計(jì)主要是設(shè)計(jì)為：對(duì)稱。
以上就是我說課的全部?jī)?nèi)容，不足之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師批評(píng)指正。謝謝大家！
蜻蜓飛飛說課稿篇二
設(shè)計(jì)理念：
1、讓學(xué)生深入了解蜻蜓的有關(guān)知識(shí)，仔細(xì)觀察蜻蜓的外形、結(jié)構(gòu)、色彩以及各種姿態(tài)；了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。
2、學(xué)會(huì)用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。
3、充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。
教學(xué)目標(biāo)：
1、有重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。
2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的感情，養(yǎng)成良好的觀察能力，發(fā)現(xiàn)生活的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
本節(jié)課的重點(diǎn)是，引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，抓住其對(duì)稱的特點(diǎn)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
本節(jié)課的難點(diǎn)是，充分發(fā)揮學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備有關(guān)蜻蜓的圖片、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、及有關(guān)音樂。
教學(xué)方法：
根據(jù)本節(jié)課的性質(zhì)，這節(jié)課在直觀性教學(xué)原則的指導(dǎo)下，主要采用啟發(fā)性教學(xué)，并結(jié)合講授、觀察和討論交流的教學(xué)方法，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又強(qiáng)調(diào)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
我們班的小朋友都很聰明，都很善于動(dòng)腦筋，那么今天老師就給大家?guī)砹硕€(gè)謎語，它們都是說的同一個(gè)動(dòng)物，想不想證明一下自己的能力，看誰能猜得出，聽好。
1小飛機(jī)，沙翅膀；
身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)又長(zhǎng)。
斗大眼睛照前方，
飛來飛去滅蟲忙。
2尾巴一根釘，眼睛兩粒豆，
有翅沒有毛，有腳不會(huì)走。
學(xué)生討論回答：是蜻蜓。
明確課題：今天就來學(xué)習(xí)第九課《蜻蜓飛飛》（板書）。
二、探索新知。
1、老師想問一下小朋友們是怎么猜出是蜻蜓的呢？是從哪些方面覺得是蜻蜓呢？
生：翅膀、身體、眼睛、滅蟲；
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想象一下，蜻蜓都有哪些部分組成呢？
先分別由學(xué)生討論回答后，
師出示圖片，并在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：
蜻蜓的身體由：頭、胸、尾、兩對(duì)翅膀、三對(duì)腿組成；
2、教師簡(jiǎn)筆范畫，將蜻蜓的頭部、眼睛、胸部、尾部依次畫出后，留出翅膀的部分讓學(xué)生在看圖片的基礎(chǔ)上到黑板上來畫出翅膀。
在學(xué)生畫出翅膀之后，教師進(jìn)行翅膀?qū)ΨQ性的言語直觀教學(xué)，通過言語的引導(dǎo)，讓學(xué)生明白翅膀?qū)︱唑训闹匾裕寣W(xué)生明白其對(duì)稱性。
三、加深。
1、蜻蜓是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該多多了解了解它們，除了在身體結(jié)構(gòu)上，你對(duì)蜻蜓還了解了解多少？知道哪些有關(guān)蜻蜓的小知識(shí)，說一說。
（生：――）。
老師也知道一些你們可能不知道的有關(guān)蜻蜓小知識(shí)，是一首關(guān)于蜻蜓的兒歌，想不想聽聽？
蜻蜓蜻蜓大眼睛，翅膀透明身體輕。
飛東飛西抓害蟲，飛低飛高報(bào)陰晴。
讓學(xué)生在明白蜻蜓飛翔的時(shí)候不僅是美的，還有其他的寓意。
同時(shí)聯(lián)系一下在一年級(jí)的時(shí)候小朋友們學(xué)過一首關(guān)于蜻蜓的詞句：
天氣晴，池水清。
小蜻蜓，大眼睛。
飛來飛去抓害蟲。
聯(lián)系了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，又激發(fā)了學(xué)生的興趣。
這時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生想象蜻蜓在藍(lán)天白云下，在荷花盛開的池塘里，扇動(dòng)著漂亮的翅膀在飛翔;小朋友在隨著蜻蜓的飛翔追趕，嬉戲的場(chǎng)景;同蜻蜓一樣在天空中飛翔。。。。。。
2、讓我們?cè)僖淮谓嚯x走近這個(gè)可愛的精靈，感受它美不美？你覺得它最美在哪里？
圖片欣賞，同時(shí)讓學(xué)生回答。
師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)：
身體：細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的`，造型美。
翅膀：兩對(duì)，又長(zhǎng)又薄，透明；很多紋理。
眼睛：復(fù)眼，大大圓圓。
顏色：豐富。
再次強(qiáng)調(diào)，注意了：蜻蜓的身體有一個(gè)大特點(diǎn)：對(duì)稱，這個(gè)特點(diǎn)對(duì)飛行很有幫助，可以幫助蜻蜓輕松地平衡身體，看蜻蜓飛起來的姿勢(shì)多優(yōu)美啊，所以，對(duì)稱也是一種美。（對(duì)稱對(duì)飛行的重要性）。
（用顏色鮮明的粉筆將對(duì)稱板書于黑板上）。
三、學(xué)生作業(yè):（配合播放音樂）。
1、作業(yè)：請(qǐng)小朋友來為蜻蜓畫一個(gè)故事，看看誰畫的故事最特別，最好。
2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，把蜻蜓的美表現(xiàn)出來,看哪一位小朋友將蜻蜓表現(xiàn)的最美，誰的作品與眾不同，誰觀察蜻蜓最仔細(xì)。
四、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)（播放音樂）。
對(duì)個(gè)別存在的問題單獨(dú)指導(dǎo)。
對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行全班指導(dǎo)。
五、展示學(xué)生完成的繪畫作品。
大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）。
六、小結(jié)。
蜻蜓是我們?nèi)祟惖暮门笥?，所以，我們要怎么樣？（不能隨意捕捉它?。?。
其實(shí)，我們生活中的各種小生命都是很美的，有了它們，我們?nèi)祟惒挪粫?huì)孤單，所以，愛護(hù)生命，應(yīng)該是我們每一個(gè)人的責(zé)任。這堂課我們小朋友都表現(xiàn)的很優(yōu)秀，用自己的方式表現(xiàn)了蜻蜓的美，同時(shí)，老師也想告訴大家蜻蜓也可以用手工折紙的方式來表現(xiàn)，具體要怎么做，同學(xué)們可以課下自己研究，也可以向同學(xué)、家長(zhǎng)請(qǐng)教，當(dāng)然，更可以和老師交流哦。
蜻蜓飛飛說課稿篇三
《蜻蜓飛飛》是魯教版二年級(jí)上冊(cè)第九課。是一節(jié)繪畫課,屬于美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課以學(xué)生熟悉的蜻蜓為繪畫內(nèi)容,旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美,用形式多樣的工具表現(xiàn)蜻蜓的美。體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。
小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，大致7—8歲，這一階段的學(xué)生對(duì)昆蟲有濃厚的興趣，對(duì)于材料的使用也充滿好奇，對(duì)物象的觀察與表現(xiàn)有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，這對(duì)于上好本課奠定了良好的學(xué)情基礎(chǔ)。
1、觀察蜻蜓，能夠說出它們的外形特征，并能抓住其基本特征進(jìn)行造型表現(xiàn)。
2、能夠結(jié)合簡(jiǎn)單的情景以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意的作品。
3、養(yǎng)成善于觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，懂得珍惜動(dòng)物、保護(hù)自然、培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察并抓住蜻蜓的基本特征進(jìn)行表現(xiàn)，畫出有創(chuàng)意的作品。
教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)蜻蜓的不同姿態(tài)。
本課我主要運(yùn)用了情境教學(xué)法、賞析教學(xué)法、自主探究法。讓學(xué)生主動(dòng)參與觀察蜻蜓，發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美；并讓學(xué)生在愉悅積極的參與體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、蜻蜓圖片、有關(guān)作品，彩筆。
(一)、出示謎語，導(dǎo)入新課
(二)、觀察發(fā)現(xiàn)，感知蜻蜓的美，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
（三）、畫蜻蜓，展開創(chuàng)作過程。
（四）、學(xué)生繪畫，教師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)
（五）、課堂評(píng)價(jià)
（六）、課堂小結(jié)與拓展
1．出示課件，猜猜我是誰 。
利用猜謎語緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，學(xué)生猜出后，再問：大家是從那些地方看出是小蜻蜓的？讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。接著揭示今天的學(xué)習(xí)主題——《蜻蜓飛飛》。
從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn)，使學(xué)生保持對(duì)繪畫的興趣和想表現(xiàn)物象的沖動(dòng)。
1、課件展示兩個(gè)問題:
(1) 問題一、你都知道有關(guān)蜻蜓的那些知識(shí)？
通過幾個(gè)學(xué)生的回答，教師及時(shí)梳理學(xué)生的答案。
小結(jié)：蜻蜓是目差翅亞目飛行的捕食性昆蟲，一般體型較大，翅長(zhǎng)而窄，膜質(zhì)，網(wǎng)狀翅脈極為清晰。頭部能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，復(fù)眼1對(duì)，較大，約占頭部的1/2，約由28000多只小眼組成，是世界上“眼睛”最多的動(dòng)物。下雨前喜歡低空往返飛行。除能大量捕食蚊、蠅外，有的還能捕食蝶、蛾、蜂等害蟲，實(shí)為益蟲。
接著出示蜻蜓的結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)一步明確學(xué)生剛才的答案，給學(xué)生一個(gè)完整的認(rèn)知。
(2) 問題二、蜻蜓是美麗的，你覺得它美在哪里?
首先出示一組不同美感的蜻蜓圖片，學(xué)生直觀地感受到蜻蜓的色彩美、紋理美，讓學(xué)生帶著問題去欣賞,再結(jié)合自己的觀察來說一說蜻蜓的美。
通過學(xué)生交流，總結(jié)出蜻蜓這些地方漂亮：
身體：長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的，有漂亮的花紋
翅膀：有兩對(duì)，又長(zhǎng)又薄，
眼睛：有兩只，復(fù)眼大又圓
顏色：很漂亮，紅、黃、紫
2、這么美麗的蜻蜓，我們?cè)賮硇蕾p一下小朋友的作品，看看他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的美，我們可以學(xué)習(xí)他們的哪些地方？從而引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，從而讓學(xué)生直觀掌握了繪制蜻蜓的方法。
3、學(xué)生發(fā)表見解，教師小結(jié)：用線條表現(xiàn)了蜻蜓的身體和翅膀，畫得很詳細(xì)，表現(xiàn)了蜻蜓的動(dòng)態(tài)。：蜻蜓的色彩很豐富而且很鮮艷；蜻蜓的翅膀紋理畫得很細(xì)致；蜻蜓的姿勢(shì)各不相同；許多蜻蜓在一起非常熱鬧；畫中背景各異。
1、欣賞了這么多漂亮的蜻蜓，你想用什么方法來表現(xiàn)它？想給它穿什么花紋的衣裳？鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合多種方法來表現(xiàn)，發(fā)展個(gè)性、開拓學(xué)生思路。
2、提出作業(yè)要求：
學(xué)會(huì)用線條描繪蜻蜓身體和翅膀的細(xì)部。
用彩筆給它穿上五彩的外衣。
充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)蜻蜓的不同姿態(tài)。
3．播放大量的蜻蜓的圖片，循環(huán)的圖片欣賞，讓學(xué)生在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，讓他們?cè)跓o形中受到了美的熏陶，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。
對(duì)個(gè)別存在的問題單獨(dú)指導(dǎo)
對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行全班指導(dǎo)
1、你喜歡那幅作品？喜歡哪里？
你的作品中哪些地方還需要再修改一下啊？
師生互評(píng)，教師肯定學(xué)生的評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表揚(yáng)，不理想的作品加以鼓勵(lì)，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
蜻蜓王國非常美麗，這是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖?，我們?cè)诟惺芩赖耐瑫r(shí)更有責(zé)任去保護(hù)它，那怎么去保護(hù)呢？請(qǐng)小朋友下課后去收集這方面的資料，大家一起來討論一下。
蜻蜓飛飛說課稿篇四
溫暖：更包容的心態(tài)、更開放的姿態(tài)來做這件事；把競(jìng)賽的過程看做是培訓(xùn)的過程，讓更多的老師受益。
這是一篇講述偉大的人民教育家陶行知先生循循善誘、因勢(shì)利導(dǎo)教育孩子愛護(hù)蜻蜓的故事。通過本文教學(xué)，不僅要讓學(xué)生了解蜻蜓的有關(guān)知識(shí)，懂得愛護(hù)益蟲的道理，還要體會(huì)到陶行知先生對(duì)下一代的關(guān)懷愛護(hù)和諄諄教導(dǎo)。
1、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變：?jiǎn)柎鹗较蛉蝿?wù)目標(biāo)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變，教學(xué)過程有明確的目標(biāo)指向。（1）學(xué)會(huì)本課生字，重點(diǎn)掌握“蠅”的讀音，理解“七嘴八舌、成千上萬、復(fù)雜”等詞語的意思。
（2）能正確、流利地朗讀課文。
（3）根據(jù)起因、經(jīng)過、結(jié)果理清文章脈絡(luò)，了解按事情發(fā)展的順序。
（4）初步感知本課語言特點(diǎn)，通過提示語及人物的語言初步了解陶行知是個(gè)怎樣的人。
2、學(xué)習(xí)方式的.轉(zhuǎn)變：把學(xué)習(xí)的時(shí)空最大化地還給學(xué)生，讓學(xué)生自由、自主、充分得到發(fā)展。
3、朗讀得到充分的重視。課堂上把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生充分讀書，熟讀方能成誦，熟讀方能理解、感悟，致力培養(yǎng)學(xué)生的語感，讓學(xué)生有滋有味地讀書。
（1）讀的時(shí)間有保證。
（2）讀的形式多樣。不同的目的，采用不同的形式。
（3）讀的內(nèi)容有選擇。在讀通的基礎(chǔ)上，有選擇地讀，有限的時(shí)間用在刀刃上，為第二課時(shí)的理解奠定基礎(chǔ)。
4、致力培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，“授之以魚不如授之以漁”，注重講方法，揭示規(guī)律。識(shí)字解釋、理清條理。字不離詞，詞不離句，句不離篇。抓住重點(diǎn)，無須面面俱到。（無論是哪種解詞方法，都必須聯(lián)系課文，借機(jī)了解課文，切忌孤立解詞，那種為了解詞而解詞你說他說照本宣科的形式寧可不要。）
5、著眼學(xué)生的發(fā)展，致力培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，抓好學(xué)生的課外閱讀，教給學(xué)生讀書的方法，豐厚學(xué)生的底蘊(yùn)，為學(xué)生的未來奠基。
蜻蜓飛飛說課稿篇五
1、讓學(xué)生深入了解蜻蜓的有關(guān)知識(shí)，仔細(xì)觀察蜻蜓的外形、結(jié)構(gòu)、色彩以及各種姿態(tài)；了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。
2、學(xué)會(huì)用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。
3、充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。
1、有重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。
2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的感情，養(yǎng)成良好的觀察能力，發(fā)現(xiàn)生活的美。
本節(jié)課的重點(diǎn)是，引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，抓住其對(duì)稱的特點(diǎn)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
本節(jié)課的難點(diǎn)是，充分發(fā)揮學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。
教師準(zhǔn)備有關(guān)蜻蜓的圖片、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、及有關(guān)音樂。
根據(jù)本節(jié)課的性質(zhì)，這節(jié)課在直觀性教學(xué)原則的指導(dǎo)下，主要采用啟發(fā)性教學(xué)，并結(jié)合講授、觀察和討論交流的教學(xué)方法，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又強(qiáng)調(diào)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。
一、情境導(dǎo)入。
我們班的小朋友都很聰明，都很善于動(dòng)腦筋，那么今天老師就給大家?guī)砹硕€(gè)謎語，它們都是說的同一個(gè)動(dòng)物，想不想證明一下自己的能力，看誰能猜得出，聽好。
1小飛機(jī)，沙翅膀；
身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)又長(zhǎng)。
斗大眼睛照前方，
飛來飛去滅蟲忙。
2尾巴一根釘，眼睛兩粒豆，
有翅沒有毛，有腳不會(huì)走。
學(xué)生討論回答：是蜻蜓。
明確課題：今天就來學(xué)習(xí)第九課《蜻蜓飛飛》（板書）。
二、探索新知。
1、老師想問一下小朋友們是怎么猜出是蜻蜓的呢？是從哪些方面覺得是蜻蜓呢？
生：翅膀、身體、眼睛、滅蟲；
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想象一下，蜻蜓都有哪些部分組成呢？
先分別由學(xué)生討論回答后，
師出示圖片，并在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：
蜻蜓的身體由：頭、胸、尾、兩對(duì)翅膀、三對(duì)腿組成；
2、教師簡(jiǎn)筆范畫，將蜻蜓的頭部、眼睛、胸部、尾部依次畫出后，留出翅膀的部分讓學(xué)生在看圖片的基礎(chǔ)上到黑板上來畫出翅膀。
在學(xué)生畫出翅膀之后，教師進(jìn)行翅膀?qū)ΨQ性的`言語直觀教學(xué)，通過言語的引導(dǎo)，讓學(xué)生明白翅膀?qū)︱唑训闹匾?，更要讓學(xué)生明白其對(duì)稱性。
三、加深。
1、蜻蜓是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該多多了解了解它們，除了在身體結(jié)構(gòu)上，你對(duì)蜻蜓還了解了解多少？知道哪些有關(guān)蜻蜓的小知識(shí)，說一說。
（生：——）。
老師也知道一些你們可能不知道的有關(guān)蜻蜓小知識(shí)，是一首關(guān)于蜻蜓的兒歌，想不想聽聽？
蜻蜓蜻蜓大眼睛，翅膀透明身體輕。
飛東飛西抓害蟲，飛低飛高報(bào)陰晴。
讓學(xué)生在明白蜻蜓飛翔的時(shí)候不僅是美的，還有其他的寓意。
同時(shí)聯(lián)系一下在一年級(jí)的時(shí)候小朋友們學(xué)過一首關(guān)于蜻蜓的詞句：
天氣晴，池水清。
小蜻蜓，大眼睛。
飛來飛去抓害蟲。
聯(lián)系了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，又激發(fā)了學(xué)生的興趣。
這時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生想象蜻蜓在藍(lán)天白云下，在荷花盛開的池塘里，扇動(dòng)著漂亮的翅膀在飛翔；小朋友在隨著蜻蜓的飛翔追趕，嬉戲的場(chǎng)景；同蜻蜓一樣在天空中飛翔......
2、讓我們?cè)僖淮谓嚯x走近這個(gè)可愛的精靈，感受它美不美？你覺得它最美在哪里？
圖片欣賞，同時(shí)讓學(xué)生回答。
師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)：
身體：細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，造型美。
翅膀：兩對(duì)，又長(zhǎng)又薄，透明；很多紋理。
眼睛：復(fù)眼，大大圓圓。
顏色：豐富。
再次強(qiáng)調(diào)，注意了：蜻蜓的身體有一個(gè)大特點(diǎn)：對(duì)稱，這個(gè)特點(diǎn)對(duì)飛行很有幫助，可以幫助蜻蜓輕松地平衡身體，看蜻蜓飛起來的姿勢(shì)多優(yōu)美啊，所以，對(duì)稱也是一種美。（對(duì)稱對(duì)飛行的重要性）。
（用顏色鮮明的粉筆將對(duì)稱板書于黑板上）。
三、學(xué)生作業(yè)：（配合播放音樂）。
1、作業(yè)：請(qǐng)小朋友來為蜻蜓畫一個(gè)故事，看看誰畫的故事最特別，最好。
2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，把蜻蜓的美表現(xiàn)出來，看哪一位小朋友將蜻蜓表現(xiàn)的最美，誰的作品與眾不同，誰觀察蜻蜓最仔細(xì)。
四、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)（播放音樂）。
對(duì)個(gè)別存在的問題單獨(dú)指導(dǎo)。
對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行全班指導(dǎo)。
五、展示學(xué)生完成的繪畫作品。
大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）。
六、小結(jié)。
蜻蜓是我們?nèi)祟惖暮门笥?，所以，我們要怎么樣？（不能隨意捕捉它！）。
其實(shí)，我們生活中的各種小生命都是很美的，有了它們，我們?nèi)祟惒挪粫?huì)孤單，所以，愛護(hù)生命，應(yīng)該是我們每一個(gè)人的責(zé)任。這堂課我們小朋友都表現(xiàn)的很優(yōu)秀，用自己的方式表現(xiàn)了蜻蜓的美，同時(shí)，老師也想告訴大家蜻蜓也可以用手工折紙的方式來表現(xiàn)，具體要怎么做，同學(xué)們可以課下自己研究，也可以向同學(xué)、家長(zhǎng)請(qǐng)教，當(dāng)然，更可以和老師交流哦。
蜻蜓飛飛說課稿篇六
今天我教授的是蘇教版第六冊(cè)19《放飛蜻蜓》。這是一篇充滿情趣的故事，描寫了一群小朋友在陶行知先生的幫助下了解到蜻蜓的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到蜻蜓是人類的朋友，并在陶先生的引導(dǎo)下把捕捉到的蜻蜓放飛掉的故事，課文層次清楚語言簡(jiǎn)潔通過人物具體明白的對(duì)話，推進(jìn)故事的發(fā)展，引起學(xué)生的閱讀興趣，從中了解有關(guān)科學(xué)知識(shí)，受到教育，并體會(huì)到老一輩教育家陶行知先生對(duì)下一代的諄諄教導(dǎo)，是教育學(xué)生要愛護(hù)有益動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生探求有關(guān)動(dòng)物的科學(xué)知識(shí)的興趣的好教材。
【教學(xué)目標(biāo)】
根據(jù)新課標(biāo)對(duì)中年段孩子的要求以及本班孩子的實(shí)際情況本課時(shí)我擬定了如下教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利有感情地朗讀課文，讀中感悟陶行知對(duì)孩子的諄諄教誨。
2、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品味語言文字，練習(xí)好人物的對(duì)話。
3、了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識(shí)，懂得蜻蜓是人類的好朋友，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的意識(shí)。這也是教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)。為了突破重難點(diǎn)我在課前布置學(xué)生查閱收集有關(guān)蜻蜓的資料，為上課做好準(zhǔn)備。
【教學(xué)過程】
一、激趣引題
孩子是充滿愛心，充滿想象力的，將可愛的蜻蜓形象比喻后，孩子們一定
會(huì)喜歡上它們，激起無限的興趣。
二、朗讀交流感悟
默讀全文，以“陶行知是怎樣讓孩子們放飛蜻蜓的？”為主線，從而找出、畫出陶先生的四個(gè)問題，指導(dǎo)學(xué)生朗讀、感悟。
圍繞著四個(gè)問題，人物間具體明白的對(duì)話，推進(jìn)故事的發(fā)展，我抓住陶行知的話語、動(dòng)作如：“慈愛”“撫摸”“小心”“商量”等詞語讓孩子們感受到陶先生的智慧，“生活即教育”的思想理念。課堂中的孩子們?nèi)缤闹械暮⒆右粯?，入情入境，步步感受著他的引?dǎo)，大膽訴說著自己的體會(huì)、感受。教學(xué)中，我也注意到要注重學(xué)生自己的感受，當(dāng)孩子們了解到蜻蜓是人類的朋友時(shí)，我并沒有急于讓孩子繼續(xù)學(xué)文，而是先問他們“知道蜻蜓是我們的好朋友，你們現(xiàn)在愿意把蜻蜓放了嗎？”讓孩子參與其中，有話可講，有情可抒。
課堂不只是教師的講臺(tái)，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，讓學(xué)生成為課堂的主人，才能煥發(fā)出生命的活力。當(dāng)然，作為教師應(yīng)起著指引的作用，讓他們自主地去學(xué)習(xí)。對(duì)于三年級(jí)的孩子，要教給他們學(xué)習(xí)的方法。所以，在學(xué)習(xí)蜻蜓知識(shí)部分時(shí)，我讓孩子們帶著我的問題提示去學(xué)習(xí)，孩子們有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，自然也就有了閱讀的方向。不論他的理解、感受有多少，至少他在不斷地感悟中鍛煉了自己，提升了自己。
陶行知的教育藝術(shù)是令人欣賞的，孩子們的感受也是最深刻的，在大家獲得收獲的同時(shí)，再次讓學(xué)生從文中自己體會(huì)他的為人，他的教育機(jī)智，認(rèn)識(shí)這樣一位偉大的教育家，我認(rèn)為是有必要的。
三、拓展的設(shè)計(jì)
學(xué)完課文，讓學(xué)生課外搜集，還有哪些昆蟲是人類的好朋友，去了解它們，呼吁身邊更多的人關(guān)心、愛護(hù)它們。這樣，將課內(nèi)的知識(shí)拓展到課外，因?yàn)閷W(xué)生需要實(shí)踐，需要行動(dòng)。
蜻蜓飛飛說課稿篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知各種冷飲，學(xué)習(xí)用彩色筆給冷飲涂色。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定區(qū)域內(nèi)給冰棍、冰淇淋、飲料涂色。
3、喜歡給冷飲涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書、油畫棒人手一份。
2、黑板一塊、彩色粉筆若干。
3、幼兒人手一只冰棍。
活動(dòng)過程：
一、通過談話，引發(fā)幼兒的興趣。
教師：你吃過冷飲嗎？你吃過什么冷飲？吃上去有什么感覺？
二、閱讀畫面，感知冷飲的特征。
1、教師：看圖說說，圖上有什么？這些冷飲是什么樣子的？什么顏色的？
2、教師；你知道這些冷飲是什么口味的嗎？
三、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索如何給畫面上的冷飲涂色。
教師：你想做什么口味的冰棍？什么口味的蛋筒和什么口味的飲料？教師根據(jù)幼兒的講述用彩色粉筆在黑板上畫出好吃的冷飲，并根據(jù)幼兒的講述冷飲涂上相應(yīng)的顏色，在涂色時(shí)，邊涂邊講解，讓幼兒感知來回均勻涂色的方法。
四、幼兒操作活動(dòng)。
教師：請(qǐng)小朋友給畫面上的冷飲涂上顏色，變成你喜歡吃的甜甜的冷飲。
五、舉辦《甜甜的冷飲》展覽。
1、展示幼兒涂色的作品，帶領(lǐng)大家欣賞，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的冷飲，體驗(yàn)制作冷飲和參觀展覽的快樂。
2、冷飲品嘗會(huì)。給幼兒人手一支冰棍，感知品嘗冷飲的那份甜蜜和快樂。
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蜻蜓飛飛說課稿篇八
設(shè)計(jì)意圖：
玩中學(xué)是教育幼兒的最佳途徑。彩條毛衣活動(dòng)旨在讓幼兒通過觀察操作，在探索中掌握申淺色間隔粘貼的方法，在探索中積累個(gè)方面經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)前要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒對(duì)“毛衣”的花樣感興趣，讓幼兒感受到“毛衣真漂亮”，激發(fā)幼兒的好奇心。讓幼兒討論、想像，引起嘗試的欲望，然后鼓勵(lì)幼兒參加活動(dòng)，在反復(fù)的操作過程中尋找答案。
此活動(dòng)讓幼兒在活動(dòng)中相互切磋、探討，探索不同的間隔顏色。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用深淺間隔的方法粘貼。
2、手工活動(dòng)時(shí)能細(xì)心耐心地進(jìn)行操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙剪成的毛衣。
2、彩紙條。
3、環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣”。
過程建議：
1、師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎？是怎么編織的呢？
2、設(shè)問：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看？是不是顏色越多越好？幼兒操作。
3、幼兒交流、切磋：看看誰的毛衣好看，說說是怎么配色的。
4、幼兒再操作?；ハ鄥f(xié)作，完成作品。
5、教師有意識(shí)地展示幾個(gè)幼兒的作品，集體觀察討論。
設(shè)問1：這里的毛衣都能進(jìn)商店嗎？為什么？
設(shè)問2：你的顧客喜歡哪件毛衣？為什么？（顏色搭配好）請(qǐng)幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。
延伸提示：
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)用間隔重復(fù)的方法給其他的東西配色，如：圍巾、手套、桌布等。
蜻蜓飛飛說課稿篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟，激發(fā)幼兒對(duì)紙漿作畫的興趣。
2、分組合作制作紙漿和畫，體驗(yàn)玩紙漿的樂趣，感受成功的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組一只盆，水、顏料、白乳膠、衛(wèi)生紙、鑷子、硬紙板若干等。
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
今天老師要和小朋友玩一個(gè)魔術(shù)，看，這是什么？（衛(wèi)生紙）。
我把許多衛(wèi)生紙撕碎放進(jìn)盆，然后放進(jìn)水，用手輕輕搗爛，哈，衛(wèi)生紙變成什么了？（引出：紙漿）。
以前我們畫畫都用過哪些材料啊？今天我們要用紙漿來作畫哦。
二、欣賞比較：
1、欣賞若干作品，觀察紙漿畫和其它材料的不同之處。
2、我們沒有彩色紙漿怎么辦？紙漿粘不牢紙板怎么辦？（自由討論，引出顏料、白乳膠）。
三、展開活動(dòng)：
1、師幼分組，一起制作紙漿，引導(dǎo)幼兒觀察紙遇水的變化，顏料和白乳膠要拌勻，注意桌面的清潔。
2、幼兒進(jìn)行隨意性的創(chuàng)作畫，教師巡回指導(dǎo)。
提示：大膽想象做如小花、小草、小樹、蘋果、魚、糖果等等自己喜歡的畫，用鑷子夾的紙漿不要過多，粘時(shí)不要過厚，注意色彩的搭配。
四、作品展評(píng)：
幼兒相互說說、評(píng)評(píng)用紙漿作了什么畫和畫的美感度，然后把作品一一展示在作品展覽區(qū)域中。
蜻蜓飛飛說課稿篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情境中大膽的選擇自己喜歡的顏色給餅干涂色，嘗試創(chuàng)意地裝飾各種餅干。
2、體驗(yàn)做一名餅干師的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種形狀實(shí)物餅干、餅干圖片若干、炫彩棒、橡皮泥，貼紙等。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入。
出示各種餅干的圖片，請(qǐng)幼兒觀察餅干的顏色、味道。（觀察ppt）。
1、出示餅干師的圖片。
師：猜猜我是誰呀？（餅干師）餅干師做了好多漂亮的餅干，我們一起來看看好嗎？
2、師：這是什么味道的餅干呢？這個(gè)味道是什么顏色呢？
小結(jié)：原來餅干可以有許多的形狀，也可以有許多的顏色，不同的顏色就是不同的味道。
二、制作、裝飾餅干。
1、師：那現(xiàn)在我們也來做餅干吧，選一個(gè)你最喜歡的餅干，想好要做什么味道的餅干，把它烤熟好嗎？（幼兒給餅干涂色，教師巡回指導(dǎo)）。
2、小餅干我們已經(jīng)烤好了，還可以加點(diǎn)什么讓餅干更好看呢？
（幼兒裝飾餅干，教師個(gè)別指導(dǎo)）。
小結(jié)：小小餅干不一樣，你看我，我看你，大家的餅干都很漂亮。
三、分享交流。
1、師：今天餅干師烤了哪些味道的餅干？
四、分享好吃的餅干。
1、師：今天黃老師把你們做的餅干真的烤了出來了，你們想看嗎？
2、哇！聞聞香不香??？今天這些美味的餅干，給最棒的餅干師吃。
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蜻蜓飛飛說課稿篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。
2、學(xué)會(huì)用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。
3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。
2、結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。
教學(xué)過程：
(第1課時(shí))。
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入階段。
1、導(dǎo)入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友。”播放蜻蜓觀賞vcd。
2、小朋友來說說這個(gè)朋友長(zhǎng)著什么樣?有什么特別的地方嗎?
3、小朋友想不想了解這個(gè)新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧!
三、發(fā)展階段。
1、展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。(蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對(duì)足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對(duì)透明的對(duì)稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對(duì)觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長(zhǎng)，上面有很多不同的花紋。)。
2、讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題，師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。
3、請(qǐng)小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢?
4、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢?”并請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)繪畫。
5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)?”
四、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、作業(yè)：請(qǐng)小朋友來為蜻蜓畫一個(gè)故事，看看誰畫的故事最特別，最好。
2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。
五、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)。
六、收拾與整理。
(第2課時(shí))。
一、組織教學(xué)。
二、課堂教學(xué)。
1、復(fù)習(xí)知識(shí)：蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對(duì)足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對(duì)透明的對(duì)稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對(duì)觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長(zhǎng)，上面有很多不同的花紋。蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。
2、檢查作業(yè)：讓幾個(gè)學(xué)生說說自己給蜻蜓畫了一個(gè)什么故事。
3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
三、總結(jié)。
展示學(xué)生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。(師生互議)。
四、課后拓展。
提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍３院οx的益蟲，所以不能隨意捕捉它!
蜻蜓飛飛說課稿篇十二
各位評(píng)委：
大家好！
我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育蘇教版小學(xué)音樂第七冊(cè)第四單元《田野在召喚》第二課時(shí)《紅蜻蜓》。
1、教材分析：
音樂作為人類文化的一種重要的形態(tài)和載體，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，對(duì)音樂的感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。
《紅蜻蜓》是一首著名的日本兒童歌曲，由作曲家山田耕作（18xx—19xx），根據(jù)日本詩人三本露風(fēng)（18xx—19xx）回憶童年情景的詩作譜而成。歌曲為三四拍，共八小節(jié)，短小精煉。曲調(diào)自然流暢，感情真摯，具有夢(mèng)幻般的意境。19xx年歌曲問世后，不僅在日本廣為傳唱，還被改編為管弦樂曲等各種形式，流傳到其他國家，受到各國人民的喜愛。
歌曲分為兩個(gè)樂句，第一樂句旋律上行，第二樂句以下行作為呼應(yīng)。歌曲中設(shè)置了較多的力度記號(hào)，力度變化細(xì)膩、頻繁，但基本上都與旋律的起伏結(jié)合緊密。第二聲部的哼鳴，烘托了寧靜而深遠(yuǎn)的氣氛。
2、教學(xué)目標(biāo)：
美國著名教育家杜威認(rèn)為：教育目標(biāo)在教育活動(dòng)中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動(dòng)的指南。根據(jù)教材的特點(diǎn)以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的：
知識(shí)目標(biāo)：能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達(dá)對(duì)童年生活的向往。
技能目標(biāo)：學(xué)生能專注地聆聽歌曲，樂于用自己喜歡的表現(xiàn)形式表現(xiàn)音樂，認(rèn)識(shí)漸強(qiáng)漸弱記號(hào)、換氣記號(hào)，能初步感受合唱的效果并學(xué)唱二聲部合唱歌曲《紅蜻蜓》的第三段歌詞。
情感目標(biāo)：感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的感情。
3、教學(xué)重點(diǎn)：
感受音樂情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲，培養(yǎng)良好聆聽習(xí)慣，感受童年帶來的美好回憶。
4、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)唱二聲部合唱歌曲《紅蜻蜓》的第三段歌詞。
托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！苯處煵皇菫榱私潭?，而是幫助學(xué)生學(xué)，在教學(xué)過程中，我創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的情感氛圍，充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，老師為指導(dǎo)的作用，以“美”為突破口，以實(shí)踐為中心，以技能為手段，以能力為重點(diǎn)，運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境法、聽唱法、對(duì)比感受等手段，讓學(xué)生在大量的音樂活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)上緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過“看”“聽”“唱”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主探究，去感知歌曲的情緒、把握歌曲內(nèi)容。
1、情境創(chuàng)設(shè)。
導(dǎo)入：同學(xué)們，歡迎大家走進(jìn)今天的音樂課堂，這節(jié)音樂課，我給你們帶來了一段動(dòng)聽的音樂。播放《森林狂想曲》片斷。師提問：你聽到了什么？聯(lián)想到了什么？學(xué)生回答后通過教師詩一般的語言把學(xué)生帶入童年的美好的'意境中，牢牢抓住學(xué)生興趣。
2、歌曲教學(xué)。
過渡：童年生活快樂而難忘，聽！晚風(fēng)中有傳來了一陣優(yōu)美的旋律——。
1、初聽《紅蜻蜓》伴奏。師提問：它描寫了什么？給了你怎么樣的感受？
2、教師鋼琴伴奏學(xué)生有感情朗讀歌詞。
3、聽教師范唱。
4、學(xué)唱歌曲。
（1）跟琴唱第一段，認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)。
（2）再次跟琴唱第一段，認(rèn)一認(rèn)漸強(qiáng)漸弱記號(hào)。
（3）自學(xué)第二段、第三段。
師：給你們半分鐘時(shí)間，請(qǐng)你練唱一下第二段歌詞。
師：能馬上把第三段歌詞唱一唱嗎？
（注意：第三段歌詞和第一段歌詞的不同）。
（4）齊唱全曲。
3、對(duì)比體驗(yàn)快速演唱。
師：由于這首歌曲的廣泛傳唱，如今它已有許多版本，讓我們來唱一唱這個(gè)速度的版本，給你們什么不一樣的感覺？（播放快速伴奏）設(shè)計(jì)意圖：速度、情緒的變化，能表現(xiàn)出不同的情境，這正好比學(xué)生在欣賞同一首樂曲時(shí)，會(huì)因個(gè)人喜好和經(jīng)歷的不同，產(chǎn)生不同的聯(lián)想、感受，音樂不可能是千篇一律的，而歌曲的不同情境的表現(xiàn)正是應(yīng)證了音樂的多元化。
4、二聲部合唱。
欣賞日語演唱的合唱曲《紅蜻蜓》對(duì)比合唱與齊唱——合唱比齊唱效果更豐富、飽滿、有變化。接著用lu跟琴哼唱二聲部。最后把學(xué)生分成兩大組，演唱不同聲部，體會(huì)合唱效果。此環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生通過兩聲部歌曲的合唱學(xué)習(xí)，體驗(yàn)二聲部合唱歌曲所表現(xiàn)的和聲效果，學(xué)習(xí)合唱知識(shí)，練習(xí)二聲部合唱技能。
為每一段設(shè)計(jì)不同的演唱形式.（比如：齊唱+領(lǐng)唱+合唱）。
在整堂課中，我都注重了個(gè)體性與整體性相結(jié)合，這種結(jié)合體現(xiàn)在既有一些音樂特長(zhǎng)生的自信表演，也有群體性的合作演唱；體現(xiàn)在小組化的探究與整體的共鳴。本堂課最重要的一點(diǎn)是充分發(fā)揮學(xué)生的自主探究愿望，讓學(xué)生自己去思考、對(duì)比、體驗(yàn)，找到解決的方法。達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)的正確性、簡(jiǎn)捷性、靈活性、自主性和創(chuàng)造性。
蜻蜓飛飛說課稿篇十三
《蜻蜓飛飛》是人教版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)第9課，是一節(jié)繪畫課,屬于美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課以學(xué)生熟悉的蜻蜓為繪畫內(nèi)容,旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美,用形式多樣的工具表現(xiàn)蜻蜓的美。體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的感情，養(yǎng)成良好的觀察能力，發(fā)現(xiàn)生活的美。
小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生處于美術(shù)學(xué)習(xí)的第二學(xué)段,他們對(duì)美術(shù)課有著濃厚的興趣。對(duì)于材料的使用也充滿好奇,對(duì)物象的觀察與表現(xiàn)有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,這對(duì)于上好本課奠定了良好的學(xué)情基礎(chǔ)。
1.有重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。
2.創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的感情，養(yǎng)成良好的觀察能力，發(fā)現(xiàn)生活的美。
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，抓住其對(duì)稱的特點(diǎn)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
2.充分發(fā)揮學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。
一、情境導(dǎo)入
今天老師就給大家?guī)砹藘蓚€(gè)謎語，它們都是說的同一個(gè)動(dòng)物，想不想證明一下自己的能力，看誰能猜得出，聽好。
師說謎語，生答
揭示課題：蜻蜓飛飛
二、探索新知
1、是從哪些方面覺得是蜻蜓呢？蜻蜓都有哪些部分組成呢？
先分別由學(xué)生討論回答后，師出示圖片，并在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)
2、教師簡(jiǎn)筆范畫，將蜻蜓的頭部、眼睛、胸部、尾部依次畫出后，留出翅膀的部分讓學(xué)生在看圖片的基礎(chǔ)上到黑板上來畫出翅膀。
三、深入了解
1、展示蜻蜓標(biāo)本。
2、讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。
師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性。師補(bǔ)充有關(guān)蜻蜓的`知識(shí)。
3、討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？
4、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”
并請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)繪畫。
5、 欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品。
四、 作業(yè)設(shè)計(jì)（配合播放音樂）
1、作業(yè)：請(qǐng)小朋友來為蜻蜓畫一個(gè)故事，看看誰畫的故事最特別，最好。
2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。
五、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)（播放音樂）
對(duì)個(gè)別存在的問題單獨(dú)指導(dǎo)
對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行全班指導(dǎo)
六、作品展示
展示學(xué)生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）
七、課后小記
總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，并提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍３院οx的益蟲，所以不能隨意捕捉它！
蜻蜓飛飛說課稿篇十四
課型。
造型·表現(xiàn)。
課時(shí)。
1
設(shè)計(jì)理念。
1、讓學(xué)生深入了解蜻蜓的有關(guān)知識(shí)，仔細(xì)觀察蜻蜓的外形、結(jié)構(gòu)、色彩以及各種姿態(tài)。了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。
2、學(xué)會(huì)用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。
3、充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、有重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。
2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，抓住其對(duì)稱的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教具：課件、蜻蜓標(biāo)本、圖片。
學(xué)具：作業(yè)紙、各種材質(zhì)的彩紙、筆、剪刀、膠水等工具。
教學(xué)過程（）。
思路·反思。
一、組織教學(xué)：
清點(diǎn)人數(shù)，穩(wěn)定情緒。
一、二、謎語導(dǎo)入：
1、師：二年級(jí)五班的同學(xué)很聰明，都很善于動(dòng)腦筋，今天老師給大家?guī)韮蓚€(gè)謎語，想不想證明一下自己的能力。請(qǐng)大家看屏幕。出示課件。
2、猜猜我是誰。
（1）??????????????????????????????????????????????????????身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)又長(zhǎng)，身后背著四面旗。
斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。
（2）小飛機(jī)，紗翅膀.飛來飛去滅蟲忙.
低飛雨，高飛睛，氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行.
生：蜻蜓。
3、師：大家是從那些地方猜出是蜻蜓的。
生回答。板書：身體、翅膀、眼睛。
4、師：大家真的很聰明，說的很好,謎語抓住了蜻蜓的外形特征描寫了它。今天我們就來學(xué)習(xí)第9課dd蜻蜓飛飛。板書課題。
三、講授新課。
1、剛才大家猜了謎語，現(xiàn)在老師有2個(gè)問題，出示課件。
（1）你都知道有關(guān)蜻蜓的那些知識(shí)？（包括生活習(xí)性、環(huán)境等）。
（2）蜻蜓姑娘是美麗的，你覺得它美在那？
2、現(xiàn)在我們來分組討論一下，把你了解的知識(shí)在小組內(nèi)交流一下。
3、小組匯報(bào)。
生：我知道蜻蜓在水中產(chǎn)卵；我知道蜻蜓有一雙復(fù)眼，復(fù)眼有許多小眼睛組成；蜻蜓下雨以前飛的很低，晴天飛的很高；我還知道“蜻蜓點(diǎn)水”的成語…….
教學(xué)過程（）。
思路·反思。
4、同學(xué)們了解的知識(shí)真多，說的真棒，想知道老師收集的資料和看法嗎？出示課件。
我知道：（1）蜻蜓：是目差翅亞目昆蟲。翅大，膜質(zhì)，多翅脈。翅展開時(shí)可達(dá)16厘米。翅平展，與體縱軸成直角。復(fù)眼大，占據(jù)頭的大部。是飛行最快和最善捕食的昆蟲之一。幼體水生，叫水蠆（chai）。
（2）我覺的蜻蜓這些地方漂亮，如：
身體：它長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的，有漂亮的花紋。
翅膀：有兩對(duì)，又長(zhǎng)又薄，紋理很多。
眼睛：有兩對(duì)，復(fù)眼大又圓。
顏色：很豐富。
（3）剛才同學(xué)說“蜻蜓點(diǎn)水”，它本身的意思是蜻蜓在水里產(chǎn)卵，它的另一個(gè)含義是指人在學(xué)習(xí)和工作中，不扎實(shí)、膚淺的意思。希望大家這節(jié)課對(duì)學(xué)習(xí)可不要象“蜻蜓點(diǎn)水”。
三、欣賞圖片。
1、剛才我們用語言來描繪了蜻蜓，我還給大家來了一些漂亮的圖片，請(qǐng)大家仔細(xì)欣賞同時(shí)，認(rèn)真觀察蜻蜓，是不是向我們說的那樣美麗。
2、欣賞了圖片，大家能把蜻蜓的美麗，說的再詳細(xì)些嗎。
學(xué)生回答……。
教師小結(jié)：翅膀的`紋理；肚子的圖案；身體是對(duì)稱的。
教師用肢體語言表現(xiàn)對(duì)稱，介紹對(duì)稱對(duì)蜻蜓的飛翔很重要。
3、下面我們就來看一下書中小朋友的作品，他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的。
教學(xué)過程（）。
思路·反思。
學(xué)生發(fā)表見解，教師小結(jié)。小朋友用線條表現(xiàn)了蜻蜓的身體和翅膀，畫的很詳細(xì)，表現(xiàn)了蜻蜓的動(dòng)態(tài)。
4、大家想不想用自己的方法表現(xiàn)蜻蜓。
四、出示作業(yè)要求：
1、學(xué)會(huì)用線條描繪來描繪蜻蜓身體和翅膀的細(xì)部。
2、用剪刀剪下蜻蜓的身體，并粘貼到背景畫面合適的位置上。3、大家有什么方法可以做的蜻蜓有快又好。
學(xué)生回答：將作業(yè)紙對(duì)折，在中心線的一半上畫上蜻蜓的一半，剪下，再用彩筆畫出蜻蜓的細(xì)部即可。
師：你根據(jù)什么這樣做的？
生：因?yàn)轵唑焉眢w是對(duì)稱的。
師：你真棒。
4、學(xué)生練習(xí)。
五、小結(jié)。
這節(jié)課我們依靠集體的力量共同完成了一幅長(zhǎng)卷，每個(gè)同學(xué)表現(xiàn)的都非常優(yōu)秀，很積極，都能有重點(diǎn)的觀察和表現(xiàn)美麗的蜻蜓，那你能不能評(píng)一下。
1、誰的作品與眾不同？誰觀察蜻蜓最仔細(xì)？
2、這節(jié)課你除了學(xué)會(huì)制作蜻蜓，你還知道了些什么知識(shí)？學(xué)生回答。大家表現(xiàn)的很優(yōu)秀，今天的課就上到這，下課。
蜻蜓飛飛說課稿篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。
2、學(xué)會(huì)用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。
3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。
2、結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。
教具學(xué)具：蜻蜓觀賞vcd、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、講授新課。
(一)導(dǎo)入新知。
導(dǎo)入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友。”播放蜻蜓觀賞vcd。
小朋友來說說這個(gè)朋友長(zhǎng)著什么樣?有什么特別的地方嗎?
(二)探索新知。
1、展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。(蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對(duì)足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對(duì)透明的對(duì)稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對(duì)觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長(zhǎng)，上面有很多不同的花紋。)。
2、讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。)。
3、請(qǐng)小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢?
4、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢?”并請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)繪畫。
5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)?”
三、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、作業(yè)：請(qǐng)小朋友來為蜻蜓畫一個(gè)故事，看看誰畫的故事最特別，。
2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。
四、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)。
五、總結(jié)：展示學(xué)生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。(師生互議)。
六、課后拓展：提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍３院οx的益蟲，所以不能隨意捕捉它!
蜻蜓飛飛說課稿篇十六
小班的孩子對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)還不是很多，基本的顏色孩子都知道，比如紅、藍(lán)、白色等，但對(duì)其它的色彩就沒有什么概念。這節(jié)課意在培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，讓幼兒對(duì)五顏六色發(fā)生興趣，讓孩子對(duì)色彩有個(gè)認(rèn)知。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.感知彩色的美。
2.學(xué)習(xí)用各種大小的圓圈的做法。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
培養(yǎng)幼兒感知顏色的美麗，認(rèn)識(shí)并記住自己喜歡的顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.掛圖，幼兒用書。
2.油畫棒。
活動(dòng)過程。
1.教師出示掛圖，引出活動(dòng)內(nèi)容。
老師：小兔子家門口修了一條小路，由于工人叔叔忙還沒來得及給小路鋪石子."大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!小兔子想請(qǐng)小朋友們來幫忙為小路鋪上彩色的小石子。
2.教師畫出：油畫棒示范畫。
(1)老師：請(qǐng)小朋友們拿上不同色彩的油畫棒用大小不同的石頭夾畫。
(2)提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來讓小路更漂亮.畫的路面不能留太大的空隙要把路都畫完。
3.展示幼兒作品。
(1)將幼兒的作品展示出來。
(2)以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。
教學(xué)反思。
通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會(huì)畫圓圈，而且畫的也不太密，色彩方面他們表現(xiàn)得很好，以后應(yīng)該多在此方面加強(qiáng)他們的訓(xùn)練。
蜻蜓飛飛說課稿篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解蝴蝶的基本特點(diǎn)，感受和表現(xiàn)蝴蝶的`對(duì)稱美和色彩美。
2、培養(yǎng)他們的審美觀，增強(qiáng)學(xué)生欣賞自然美的意識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)畫對(duì)稱的蝴蝶，繪制出美觀，獨(dú)特的蝴蝶，并讓它飛起來。
教學(xué)難點(diǎn)：
蝴蝶圖案的繪制。
教學(xué)用具：
范例、課件、頭飾。
學(xué)生用具：
紙、水彩筆、剪子、線、鐵絲、雙面膠等。
教學(xué)過程。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)情感。
1、春天到了，小溪的水嘩嘩流著。草綠了，花紅了，我們一起來到了一個(gè)小山谷。（播放音樂：班德瑞——）閉上眼睛，深呼吸，我們看到了一望無際的草坪，草坪的盡頭師郁郁蔥蔥的大樹，小鳥在天空飛翔著。草地上花開了，看，有紫色的牽?；ǎ邪咨臐M天星，有好色的月季花，還有好多不知名的花朵，漂亮極了，小兔子在草叢中蹦來蹦去，遠(yuǎn)處還有小山羊在咩咩的吃草真是可愛極了！快看又來了一個(gè)我們的好朋友。它是：兩根觸角長(zhǎng)又長(zhǎng)，身穿一件花衣裳。百花叢中采花忙，好似漂亮小姑娘。
（1）她是誰呢？（我們的朋友，蝴蝶）。
（2）蝴蝶在我們美麗的山谷中是怎么玩的呢？你看到的蝴蝶是怎么飛的呢？（用手掌，用雙臂飛）。
2、好了，睜開你的雙眼，你剛才看見的的蝴蝶漂亮嗎？蝴蝶真是春天的小天使，今天我們就一起來做美麗的蝴蝶，讓蝶兒一起來飛，好嗎？（出示課題）蝶兒飛飛。
二、探討新知。
2、師拿出電話，（裝作和蝴蝶仙子通電話），同學(xué)們，你們想知道蝴蝶仙子和我說了些什么嗎？蝴蝶仙子跟我說，目前，由于環(huán)境的破壞，她家族的朋友越來越少了，再加上氣候的不同，可能小朋友們見過的蝴蝶種類就更少了。今天，她把他們蝴蝶家族的一些朋友也帶來了，他們很想見見咱們班的小同學(xué)，和咱們做朋友！同學(xué)們你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？讓我們來認(rèn)識(shí)一下這些美麗的朋友吧！
3、欣賞圖片找特點(diǎn)。
（1）認(rèn)識(shí)不同種類的蝴蝶。
（2）了解蝴蝶的外形特點(diǎn)：（有美麗的花紋、前翅大后翅小、樣子美，長(zhǎng)得好看）。
（4）引導(dǎo)學(xué)生說出多種對(duì)稱現(xiàn)象。
三、繪畫創(chuàng)作。
1、同學(xué)們無論我們是剛才在山谷中游戲的時(shí)候，還是剛剛見到蝴蝶家族朋友的時(shí)候，我們看到的蝴蝶都是美麗，漂亮的，可是我們看到的還不是蝴蝶種類的全部，同學(xué)們你心目中美麗的蝴蝶是什么樣子的呢？你又和蝴蝶仙子它們家族中的哪只漂亮的蝴蝶做了朋友呢？老師真的很好奇，很想見見它們?，F(xiàn)在就請(qǐng)你拿起你的畫筆，把它畫出來并涂上美麗的顏色吧，看誰畫的又快又好能最先讓大家看到他的蝴蝶伙伴！
2、學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作練習(xí)！
四、加工蝴蝶。
師：蝴蝶飛舞的樣子最好看了，怎樣讓我們的蝴蝶飛起來呢？
生（線拴著、用鐵絲、讓風(fēng)吹……）。
師：那好，快讓我們動(dòng)手加工蝴蝶，讓它飛舞起來吧！
五、總結(jié)教學(xué)：
1、師：現(xiàn)在請(qǐng)花兒姐姐來當(dāng)裁判，（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動(dòng)人！
師生共舞放音樂。
學(xué)生大膽自由發(fā)言，積極互評(píng)價(jià)。（給學(xué)生認(rèn)為比較不錯(cuò)的作品頭上貼上花朵）。
2、教師小結(jié)：今天這節(jié)課同學(xué)們完成的很好，都做出了美麗的蝴蝶！蝴蝶很美麗，希望你們以后要愛護(hù)它，讓我們的環(huán)境更美好！好了，同學(xué)們春天走了，夏天來了，花，開了！外面已經(jīng)是艷陽高照，讓我們帶著我們的小蝴蝶到室外去，去感受夏天的來臨吧?。◣熒餐w舞蝴蝶走出教室）。