總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考。寫總結(jié)時,我們要突出重點,對過去一段時間內(nèi)的重要經(jīng)歷和成果進行深入分析。如果你對寫總結(jié)感到困惑,不妨看看以下范文,或許能夠給你一些啟發(fā)和想法。
九年級化學教師工作總結(jié)博客篇一
一學期的教育教學工作即將結(jié)束,回顧一學期的工作,心中有太多太多的感慨。教師這一職業(yè)是非常辛苦的,不僅擔負著教學工作,更擔負著管理同學的重擔。是學生的教育者、組織者和領(lǐng)導者,也是學校教育工作、尤其是學生行為習慣培養(yǎng)的主力軍。下面淺談一下這幾方面的工作:
積極參加政治學習,關(guān)心國家大事,擁護黨中央的正確領(lǐng)導,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結(jié)同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;工作認真負責,關(guān)心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神。
1、備課。
積極參加本年級組組織的教研活動,仔細聽,認真記,領(lǐng)會精神實質(zhì)。備好課,寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。
為了上好一節(jié)課,我查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時,注意對學困生進行面對面的輔導,課后及時做課后記,找出不足。
3、輔導。
我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行輔導。為了輔導學困生,給他們吃小灶。
4、作業(yè)。
根據(jù)減負的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
德育是學校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是關(guān)懷。
師愛是教育的"潤滑劑",是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學生,做學生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學生的信賴,學生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛,學習一般的要愛,學習差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內(nèi)向拘謹?shù)母獝?"金鳳凰"要愛,"丑小鴨"同樣也要愛。
2、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。
3、愛就是責任。
愛學生要深入地愛,愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生,對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學生目前的得失和苦樂,更注重學生未來的發(fā)展和前途。
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng)。
2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強主人翁意識和責任感。
5、利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。
6、在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
通過各方面的努力,在20xx年期末檢測中考試成績名列年級第一。
以上這些成績都屬于過去,未來的路還很長,肩上的擔子`責任更重,但我相信通過我的努力會把工作做得更好!
化學教師年度工作總結(jié)|化學教師年終工作總結(jié)|化學教師個人工作總結(jié)。
化學教師年度工作總結(jié)|化學教師年終工作總結(jié)|化學教師個人工作總結(jié)。
九年級化學教師工作總結(jié)博客篇二
光陰似箭,日月如梭,我懷著對教育的夢想,我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。不知不覺中,xx年轉(zhuǎn)眼間就過去了。在這xx年來我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個學生身上。過去的xx年既有忙碌,也有收獲,新的一年即將來臨,追憶往昔,展望未來,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:。
一、思想認識。
在教育教學工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。xx學年來,我認真加強師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。我認真學習《有效研修》和《有效教研》等新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),更是利用網(wǎng)絡(luò)不斷為自己“充電”,認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學。
在教育教學工作中,我始終堅持教書育人的原則。從思想上認真引導教育學生樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀。把對學生的教育溶入平時的點點滴滴中。教育學生立大志,勤學習,樂助人,寬胸襟。帶領(lǐng)學生在知識的海洋中翱翔,為良好班風的形成盡了自己微薄之力。為提高自己的教育教學認識水平,適應新形勢下的教育工作。我始終相信“一份耕耘、一份收獲”。
xx年來我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標準,以新思路、新方法來指導自己的工作,努力做到認真?zhèn)湔n,認真批改作業(yè),作業(yè)格式工整、規(guī)范,并養(yǎng)成良好的學習習慣。工作量較大,周課時14節(jié)。工作踏踏實實、勤勤懇懇。這學期后階段,在級部主任的安排下又增加了學?;瘜W實驗比賽輔導。教學業(yè)績明顯。教學中,認真?zhèn)湔n。在備好課的基礎(chǔ)上,每次上課前都要把教案再看一看。每次上完課后,還能及時將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來,及時對教案進行修改、完善。化學的題目是比較多變的,要學生做的,我們都能經(jīng)過篩選,經(jīng)過自己做了以后才給學生講題。本年度作業(yè)安排的較靈活,有:作業(yè)本、《學習與檢測》、化學本、試卷1套、化學報、實驗報告冊等。這些作業(yè)我都能全批全改,但我的作業(yè)負擔并不重,因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式。
對學生進行個別輔導、指導,也是勤懇工作的表現(xiàn)之一。我在班里經(jīng)常找個別學生進行指導,課下多在教室里和同學們之間留一會兒,讓他們問問題,有時也請他們到辦公室里來進行個別指導和解惑。
對個別的差生,能細心輔導,及時進行補漏。我經(jīng)常利用課余時間,落班輔導學生,有針對性地制定幫教計劃,有目的、有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導,及時反饋的形式,努力提高后進生的基礎(chǔ)知識。同時,在班級中開展互幫互學小組,進行一幫一的學習活動,使學生端正思想,互相學習,互相促進,形成你追我趕的良好學習風氣。平時,自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面通過尖子生輔導后進生,以先進幫助后進,以好帶差,促進雙贏效果。下面對中考化學復習談?wù)勎业膸c看法。
(一)學生基本情況:
1、基礎(chǔ)薄弱點很多,綜合做題能力較差,學習上不善于自己糾錯總結(jié)。
2、知識面比較狹窄,知識點欠缺仍很多。
3、學習不注重科學方法,不能及時落實復習、鞏固提高。
4、上課注意力容易分散。
5、深入研究思考少,主動學習質(zhì)疑少,學習被動,不愛動腦、動手。
6、有時易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。
7、實驗缺乏動手和思考。
戰(zhàn)前準備:
在正式展開復習之前,我針對前一年年中考的新形勢,認真研讀了前一年年考綱、考試說明以及前一年年全國總共18份中考試卷,特別是重點關(guān)注昭通檢測考試卷,認真分析,深入領(lǐng)會,精心選題,根據(jù)學生的學習現(xiàn)狀,認真制定第一輪復習計劃。
(二)制定計劃:
按照學校要求,九年級復習分三個階段。第一階段,穩(wěn)扎穩(wěn)打,對高考所涉及的所有知識點要面面俱到,即使沒有涉及到的,只要和中考有關(guān)的,仍有復習的必要。備課要細,上課要實,作業(yè)要精,補漏要勤,檢測要有針對性。為學生形成知識的系統(tǒng)做準備。第二階段,知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓練為依托,以第一輪復習為為基礎(chǔ),讓學生的知識系統(tǒng)化。以專題(中學生化學試卷設(shè)計)促歸納,讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導學生,讓學生自主歸納,這樣的東西才是他們自己的。第三階段,模擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,教師必須精講,而且堅決不再留任何尾巴,不把遺留的問題帶到下一次的考試。
不論哪類班級,化學基礎(chǔ)相對較差,最令人尷尬的是部分學生根本不重視花學科學習,所面臨的困難和壓力比較大,我不想作多少歌功頌德的匯報,我只想說,走過初三,我無怨無悔。我只想把我做法談?wù)劇?BR> (三)營造民主課堂。
讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。在課堂上多關(guān)注化學弱科同學,給他們精神鼓勵,讓學生在自信的陽光下成長,學習。對各班成績優(yōu)秀但化學總拖后腿的學生,利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問,耐心的講解以此打動他們,激起他們學習化學的熱情,收到良好效果。善于捕捉每個學生在化學學科方面的某一閃光點,以此增強他們學習化學的信心。
(四)提高效率,上好講評課。
進入初三,面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難,學生的復習訓練也很多,但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié),通過講評幫助學生牢固掌握所學知識,提高運用所學知識的能力,培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣,是初三復習教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷,有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后,引導學生領(lǐng)悟小結(jié),注意深化鞏固,突出實效性。
其次,講清試題的角度,即是怎樣來考的。
第三、講清解題規(guī)律或方法。
第四,糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言,要了解學生錯在何處,為何錯,哪些學生錯,有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言,要求答錯的學生要找出答錯的原因,并改正,掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。
三、主要收獲。
在這xx學年里,我所任教班級都是畢業(yè)班,化學又是新學科,只有一年的學習時間,真可謂時間緊任務(wù)重。所教學生是其他學校選拔完后剩余的部分,所以基礎(chǔ)較差智力也不高,在這種情況下,我想盡各種辦法調(diào)動他們的積極性,使他們主動學習,樂于學習。每年的中考成績都不錯。xx年獲得初中教學成績?nèi)5?名,并連續(xù)幾年在全鎮(zhèn)化學教學中獲得優(yōu)異成績,xx年在鎮(zhèn)化學優(yōu)質(zhì)課評比中獲得二等獎。在業(yè)余時間總結(jié)經(jīng)驗撰寫論文和教學案例。另外我還負責本?;瘜W實驗室和儀器室的各項工作,在迎接每次領(lǐng)導的檢查時都得到了領(lǐng)導們的一致肯定。
九年級化學教師工作總結(jié)博客篇三
今年,按照學校的工作安排,我擔任了九年級二個教學班的化學教學工作和實驗教學工作。我認為,化學是九年級新開學科,授課的關(guān)鍵在于引導并激發(fā)學生的求學積極性,將“要我學”轉(zhuǎn)變成“我要學”,一旦培養(yǎng)成學生的學習興趣,那么教學的困難就會變得很小?,F(xiàn)將我對抓好九年級化學教學工作的幾點想法匯報如下,請各位同仁批評指正。
影響化學教學質(zhì)量的因素有很多,而化學教師是否具備扎實的專業(yè)知識是諸多因素中最重要的一個,“學高方能為人師”說的就是這個道理。古人云:“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”,也是要求教師必須具備扎實的專業(yè)知識。
教師具備扎實的專業(yè)知識才能在學生面前樹立一定的威信。比如說,當學生問你一些簡單的問題你卻解答不出來,學生就會認為老師不行,恨屋及烏,從而對本科目失去興趣。相反,如果學生問你很難的題目,你卻能巧妙地解答出來,愛屋及烏,學生因崇敬老師而對本科目產(chǎn)生濃厚的興趣。
要搞好化學教學,教師還必須具有良好的專業(yè)素養(yǎng)?;瘜W是一門專業(yè)性強的學科,對于一些化學專業(yè)術(shù)語,教師上課時要常用,學生聽多了自然就能記住,這樣可以達到耳濡目染的效果,學生在無形之中就掌握了很多知識。
課堂教學是我們的“主陣地”,合理支配好上課時間,可以收到事半功倍的效果。我認為要從以下幾個方面著手,提升課堂授課效率:
(一)課前認真?zhèn)湔n。
備課時,要依照課程標準,確立教學目標,把握重點、難點,精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)。
(二)上課時營造良好的課堂氛圍。
首先,化學老師必須精神飽滿,充滿激情,才有可能帶動學生進入快樂的學習環(huán)節(jié)。其次,在授課過程中,化學老師要思路清晰,語言表達準確,突出重點,辨析易錯點、攻破難點。
良好的師生關(guān)系對教學質(zhì)量的提高,對學生的優(yōu)化發(fā)展都有積極的作用。為此,我有如下幾點建議:
(一)尊重學生的人格。
以人為本,尊重學生,要求教師以平等的態(tài)度對待學生。在具體的化學教學中、在各班級具體事務(wù)的決策上,師生應該共同討論,老師應該鼓勵學生發(fā)散思維,獨立思考,提出自己獨到的見解,積極發(fā)揮學生的主動性。即使學生的見解或有偏頗,老師也應耐心地啟發(fā)誘導,動之以情,曉之以理,切忌打壓、斥責。尊重學生,可以使學生在信任中奮起,在溫暖中敞開心扉,使師生成為知心之友、忘年之交。
(二)學會欣賞學生。
在我的理解中,每個學生都是一個富有個性特點的人,身上多少都會有閃光的地方,關(guān)鍵是你如何做發(fā)掘。輕易地傷害學生的自尊心,意味著扼殺人才;漫不經(jīng)心的冷眼和譏笑,無異于奪走溺水者手中的救生圈。只有充分地了解自己的學生,熟悉他們的性格、習慣、興趣、愛好、短長、潛能和心理狀態(tài)、家庭狀況以及缺失的成因,并做出客觀公正的評估,教師才能避免偏頗,給學生充分的尊重和關(guān)愛。
(三)寬容學生失誤。
人的一生,就是一個不斷犯錯誤、總結(jié)經(jīng)驗教訓、避免再次犯誤的循環(huán)提升過程?!叭藷o完人,孰能無過?過而改之,善莫大焉”,這是古圣人的見解。一個封建知識分子尚且有這樣的認識,作為新時代的我們,更應該在實際行動中予以體現(xiàn)。我一直認為,學生之間最大的差別不在于會不會犯錯,而在于犯錯過后的總結(jié)和體悟。學以明道,錯同樣也能明道,作為老師,我們的作用就是讓學生在犯錯后明白一定的道理,并總結(jié)出防范的經(jīng)驗,這既是建立良好師生關(guān)系的前提條件,也是作為人生導師的應盡義務(wù)。
總之,一年來我不管教給學生知識,而且也教給他們做人做事。同時,也從他們身上學到了許多,今后的工作中我會虛心向其他老教師學習和參加各種培訓,提高自己的專業(yè)教學能力,真正做到“干一行,愛一行”!
九年級化學教師工作總結(jié)博客篇四
本期我繼續(xù)擔任九年級(6)、(7)班的化學教學工作。通過一學期來的踏踏實實、認認真真的教育教學,提高了學生的學習成績,收到了較好的教學效果?,F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下。
從上學期末考試的情況來看,這些學生基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,從考試情況來看:優(yōu)等生占8%,學習發(fā)展生占30%??傮w情況分析:學生兩極分化十分嚴重,中等生所占比例不大,一部分學生對學習熱情不高,不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高,但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足,尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,學生反應能力弱。針對學生以上特點,本人在分類復習時重點把學生的基礎(chǔ)知識抓好抓牢。
1、認真鉆研教材,中考考試說明,對教材,考試說明中的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
2、加強課堂教學方式方法管理,把課堂時間還給學生,把學習的主動權(quán)還給學生,使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所,但效果不是很好。學生完成一個任務(wù)的學習花的時間較多致使本節(jié)課的教學目標無法完成。
對于部分偏科的學生引導他們不斷強化,突破重點,幫助他們建立自信,提升興趣,我還和班主任保持密切聯(lián)系,隨時把握偏科學生學習情況,為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導,開開“小灶”。促進學生全面發(fā)展,為考入重點高中打下了良好的基礎(chǔ)。在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到,尊重他們的人格,以表揚為主,和他們交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點,以達到喜歡老師并喜歡學習你所代課程,成績自然也就提高了。
1、趕好進度。3月底前上完全部課程,進入總復習。
2、重視“雙基”知識的復習,深挖其內(nèi)涵和外延,努力提高復習效率。高效的復習應該是激活學生已存儲的基礎(chǔ)知識,并在此基礎(chǔ)上適當拓展、拔高,鼓勵學生勇于去嘗試,去探索未曾觸及的知識內(nèi)容。
3、重視解題過程的分析,掌握不同題型的解題程序和思維模式特點,對不同的解題方法進行歸納總結(jié),使之形成能力結(jié)構(gòu)。
4、養(yǎng)成認真審題、主動思考、自我“解惑”、準確表達的好習慣,培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
5、重視相關(guān)學科的知識、解題方法在本學科中的聯(lián)系與應用。
6、加強實驗這一薄弱環(huán)節(jié)的復習,提高解決綜合實驗題的能力。
7、做好各復習階段的時間分配。
在教學交流方面,我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動,我還走出校園,參加了中考研討課與其他兄弟學校研討中考的復習課,開拓了視野,增長了見識,博采眾長,提高教學水平。
經(jīng)過一學期的辛勤勞動中考取得以下成績:b+:1人,b:10人,c+:31人,c:35人,d:5人。
由于部分學生的基礎(chǔ)較差,學習方法不對,經(jīng)過多次復習學習成績都未得到明顯提高特別是對化學方程式、化學式記憶,在今后教學中注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成平時多積累,記憶,不要等到學完一起來記就更難。
通過一學期的努力,使學生學有所得,不斷提高,自己的教育教學水平和思想覺悟也得到了提高,并順利完成教育教學任務(wù)。在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
九年級化學教師工作總結(jié)博客篇五
新教材課程改革的實施為我們教師提供了展示自我的平臺,也帶來了新的機遇和挑戰(zhàn),深入學習新課程標準,認真領(lǐng)會教材的編寫意圖,為了能更好地開展今后的教學工作,接下來小編為大家搜索整理了2017九年級化學教師教學工作總結(jié)范文,希望對大家有所幫助。
轉(zhuǎn)瞬間,一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧一個學期的教學工作,有收獲,也存在許多的不足,下面我就本學期的工作做一簡要的總結(jié)。
熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè),教學態(tài)度認真,教風扎實,嚴格遵守學校的規(guī)章制度。并能夠積極的參加政治學習,虛心向前輩學習,提高自己的政治水平。
本學期我擔任的是九年級兩個教學班的化學教學工作。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ),也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)?;瘜W放在初三開設(shè)是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力,我面臨的問題是課時少、任務(wù)多、相當一部分學生學習基礎(chǔ)不強、學習情緒不高,有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學期的教學任務(wù),我采取了以下的一些有效方法,取得了較好的效果。
1、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣。
初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜,時間又十分緊張,因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生,提醒他們注意巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的.主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,幫助學生快速理解記憶。
2、開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用。
初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣,形象識記能力超過抽象識記能力,在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學,在課堂教學中,我認真組織好實驗教學,在演示實驗中,引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,學會在實驗中觀察和思考,引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學生進行相關(guān)的實驗探究。平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。
3、精講精練,努力提高教學效率。
教學中我緊扣課標要求、考試說明,利用教材內(nèi)容,面向全體學生,創(chuàng)造情境,設(shè)疑破難。教學中總是提醒學生學法-----“念”和“練”,這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計一些針對性較強的問題,引導學生分析研究這些問題,讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。
4、盡力做好單元復習工作。
初中化學知識內(nèi)容繁雜,涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式,所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,區(qū)別異同,歸納對比,幫助學生形成知識體系,是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個階段的復習工作;練習題、測試題都精心選擇,量質(zhì)合理。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補差,對學有余力的學生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,利用課外時間給他們輔導。
由于時間緊,使得后期教學出現(xiàn)趕進度的情況。與學生的接觸時間不夠多,與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中,要多和學生接觸溝通,學習站在他們的水平思考,對學生充滿信心和信任,相信通過師生的共同努力,能取得較好的成績。
九年級化學教師工作總結(jié)博客篇六
今年我擔任初三67兩個教學班的化學教學工作,化學是初三新開的學科,是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學科,短短一年的教學不僅要求學生掌握有關(guān)的化學基礎(chǔ)知識和基本技能,引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣,還直接影響到學生的升學問題?;瘜W學科是新開的學科,有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,放在初三開設(shè)化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力,引導得好能事半功倍,一旦學生學習基礎(chǔ)薄弱,或者學習被動,或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。
本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素,普遍學習情緒不高,有一定的畏難和依賴心理。另外,由于沒有晚修等輔導時間,面對每周三課時的安排,我們的教學任務(wù)相當艱巨,為了更好地完成本學期的教學任務(wù),我們制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整,現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。
教育心理學指出:“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣?!痹诮虒W實踐中,我很注意每一節(jié)課的引入,從復習舊課導入新課,使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學生通過探究獲得知識。
在教學實踐中,我堅持面向全體,講課時緊扣課本,力求學生聽懂聽明白,對大部分學生堅持不講難題、偏題,重點放在基礎(chǔ)知識上。
初三化學是中考科目,要想提高教學質(zhì)量,一方面,學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面,學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ),教學中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個階段的復習工作,對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),盡量幫助學生進行歸納,打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作,是正常教學工作的有力和有效的補充,對學有余力的學生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,要做到耐心細致、百問不厭,利用課外時間給他們輔導。
在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲,對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,對學習不能及時學有所得,就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因,與學生的接觸時間相對較少,與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中,對學生要從頭到尾都充滿信心和信任,對學生要既要鼓勵也要鞭策。
九年級化學教師工作總結(jié)博客篇七
本學年度,我擔任化學7、8、9三個班的化學教學工作?,F(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié)。
一、積極抓好日常的教學工作。
積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;認真上好的學生實驗,要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負責出題;每章一次的測驗題,也由專人負責出題,并要達到一定的預期效果。
二、積極參加教學改革工作,使教研水平向更高處推進。
本學期學校推行了多種的教學模式,要使學生參與到教學的過程中來,更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,使他們更自主地學習,學會學習的方法。本學期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課。都能積極響應學校教學改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學,充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,不斷提高自身的教學水平。
三、加強業(yè)余時間的業(yè)務(wù)學習。
積極學習各種知識,以充實自己,以便在工作中以堅實的知識作為指導,更好地進行教育教學。以適應當前教育的形式,給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學校學習。學習制作多媒體課件,為教學服務(wù),同時也幫助其他同志制作課件,上網(wǎng)查找資料等等。
四、下學期努力方向。
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。
2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、以平等的心態(tài)去和學生交流,以真誠的心去換取學生的信任,真正做到將心比心,不僅讓學生敬畏你更要親近你,打心眼里接受你愛你疼你。
5、在教學上下功夫,努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,我們必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
化學教師年度工作總結(jié)|化學教師年終工作總結(jié)|化學教師個人工作總結(jié)。
化學教師年度工作總結(jié)|化學教師年終工作總結(jié)|化學教師個人工作總結(jié)。
九年級化學教師工作總結(jié)博客篇八
時光如水,歲月如歌,這一學期在緊張匆忙中結(jié)束了,本學期自己繼續(xù)擔任九年級兩個班的語文教學。我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法。制定了相關(guān)的備考計劃,有步驟、有針對性的教學,經(jīng)過一學期的努力,學生基本能進行有意識的自主閱讀和有一定創(chuàng)意的寫作,已能有意學習和掌握自主、合作、探究的學習方式,并且不斷的培養(yǎng)自己積極健康的人生態(tài)度?;仡櫼粚W期的工作,雖然取得了一定的成績,但缺點和不足更是不容回避的,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
從學校倡導"30+15"課堂教學模式改革以來,我反復學習有關(guān)的教育教學理論,深刻領(lǐng)會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導以學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式,探索總結(jié)出以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法,以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,并撰寫了教學論文,激發(fā)了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果。
備課時能認真鉆研教材、教參,力求吃透教材,找準重點、難點,虛心向同組語文老師學習。積極參加教研組組織的教研活動。認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,努力做到因材施教,教學方法力求受到學生的喜愛,能夠和學生積極的融合在一起,教學任務(wù)順利完成,學生的學習效果比較理想。利用課余時間對學生進行輔導,耐心講解,及時查缺補漏。利用輔導和早讀的時間,給學生加強一些課外的閱讀練習。對學習比較差的學生進行集中輔導,對他們進行強化訓練。學生作業(yè)及時批改,仔細批改,對好的學生進行表揚,不好的學生進行教育,對存在的問題進行集中講解。依據(jù)學生的自身情況,有區(qū)別的書寫評語,認真書寫評語,使學生在評語中可以知道自己的不足。
應試教學課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動求知欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握九年級學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。
例如在處理每單元的重點篇目時,我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學。這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的`氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或小組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,小組間互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的"死角",課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。
活躍的思維,頻動的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課堂的基本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。應試教學課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一。
新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,為實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。教學中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位,實施中過于強調(diào)接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學環(huán)節(jié),將學生從原有的課堂圈子中"解放"出來,調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。
死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學過程演化為"培養(yǎng)學習者"的過程,實現(xiàn)由"授之以魚"到"授之以漁"的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。"授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮"。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的,所學的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學習,終身學習,去吸收新東西,更新知識結(jié)構(gòu)。
可見,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學的根本。那么,學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對學生而言,則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此,我針對不同的知識板塊,采取不同的訓練方法:抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),分別是美文欣賞、名言警句、古詩詞。既可以練字,同時也是潛移默化、擴大課外積累,引導學生有意識地模仿大家作品,自主寫作。
對于語文尖子生,還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,教師面批面改;同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦,課內(nèi)外名篇佳句全不放過。夯實基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁,字詞聽寫"循環(huán)放映";擴大積累——課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力——閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導,反復錘煉;作文訓練——循序漸進,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借"題"發(fā)揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵放飛思想,大膽發(fā)揮…每一次綜合性學習,都認真讓學生積極準備,搜集資料,整理信息,課堂交流,鍛煉學生的口頭表達能力,及書寫能力注重課堂教學的人文性和學科拓展,全面提高40分鐘效率。
教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學習內(nèi)容上,引導學生關(guān)注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域??纱竽憞L試探究性學習的方法,使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。通過以上方法,全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化,使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高,為中考打下堅實的基礎(chǔ)。
現(xiàn)在大部分學生課余時間很少讀課外讀物,自己更不會主動尋找有關(guān)讀物。即使閱讀也是量少面窄,未養(yǎng)成良好的閱讀習慣。我鼓勵他們拓展閱讀空間,多接觸優(yōu)秀的文學作品和有益的雜志。語文學習空間也不應該被縮小在狹小的教室里和手中的課本上,它可以延伸到圖書館、閱覽室、市場、報刊雜志、電視等,積極讓他們放開眼界,拓寬視野。比如在廣告的專題中,我就給學生充分的時間來搜集廣告,從而使他們更廣泛地接觸生活中的語文。關(guān)于名著閱讀,因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時,學生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗,因此我只是即時啟發(fā)和點撥,準備應考。
1、重視閱讀教學,擴大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時空限制,學生不可能獲得大量的生活和語言素材。針對學生閱歷不豐,見識不多,語言貧乏,知識面窄的實際,首先,我引導學生擴大閱讀內(nèi)容。其次,我教給學生閱讀的方法,可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀,由學生根據(jù)自己的興趣、愛好,自由地選擇閱讀作品,我一般不加限制,但要講清目的和要求,一個課時能認識一個事物便達到了目的。要求學生每個學期背誦一定數(shù)量的古詩詞,要求學生在的閱讀中摘抄妙文佳句,多作一些筆記和卡片,這對增強學生的詞匯量,激發(fā)思維,豐富語言,大有好處。
2、鼓勵學生自由寫作。練筆是提高學生寫作水平的重要途徑,只學理論不實踐,無論達到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合,這是近年來語文教學改革的成果之一。要提高學生的寫作能力,除了強化課堂計劃內(nèi)定性作文(教學計劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文、說明文)外,還必須抓好學生的課外練筆,提倡寫隨意作文,其形式包括日記、周記、評論讀書筆記以及信函等等。這是學生寫作上自由耕耘的一塊園地,讓他們寫自己的話,寫實在的話,見什么寫什么,干什么寫什么,讀什么寫什么,想什么寫什么。
3、開展豐富多彩的活動,開展一些說話訓練,提高學生學習積極性。
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,采用多種教學手段吸引學生的注意,提高學生的學習的興趣。注重對學生能力的培養(yǎng),多同組內(nèi)語文教師交流學習經(jīng)驗。
2、對后進生多些關(guān)心,多點愛心,多些耐心。
九年級化學教師工作總結(jié)博客篇九
由于時間緊,使得后期教學出現(xiàn)趕進度的情況。與學生的接觸時間不夠多,與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中,要多和學生接觸溝通,學習站在他們的水平思考,對學生充滿信心和信任,相信通過師生的共同努力,能取得較好的成績。
本學期我繼續(xù)擔任九年級四班的化學教學工作。轉(zhuǎn)眼間,短暫的一學期時光又即將過去?;厥走@一學期來,本人按照教學計劃,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,已經(jīng)如期地完成了教學任務(wù)。
期末復習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習,并做好補缺補漏工作。一個學期來,我在教學方面嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。
九年級化學教師工作總結(jié)博客篇十
今年我擔任初三xx班的化學教學工作,化學是初三新開的學科,是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學科,短短一年的教學不僅要求學生掌握有關(guān)的化學基礎(chǔ)知識和基本技能,引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣,還直接影響到學生的升學問題?;瘜W學科是新開的學科,有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,放在初三開設(shè)化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力,引導得好能事半功倍,一旦學生學習基礎(chǔ)薄弱,或者學習被動,或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。
本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素,普遍學習情緒不高,有一定的畏難和依賴心理。另外,由于沒有晚修等輔導時間,面對每周三課時的安排,我們的教學任務(wù)相當艱巨,為了更好地完成本學期的教學任務(wù),我們制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整,現(xiàn)將一學年的工作總結(jié)如下。
教育心理學指出:“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣?!痹诮虒W實踐中,我很注意每一節(jié)課的引入,從復習舊課導入新課,使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學生通過探究獲得知識。在教學實踐中,我堅持面向全體,講課時緊扣課本,力求學生聽懂聽明白,對大部分學生堅持不講難題、偏題,重點放在基礎(chǔ)知識上。
初三化學是中考科目,要想提高教學質(zhì)量,一方面,學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面,學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ),教學中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個階段的復習工作,對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),盡量幫助學生進行歸納,打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作,是正常教學工作的有力和有效的補充,對學有余力的學生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,要做到耐心細致、百問不厭,利用課外時間給他們輔導。
在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲,對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,對學習不能及時學有所得,就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因,與學生的接觸時間相對較少,與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中,對學生要從頭到尾都充滿信心和信任,對學生要既要鼓勵也要鞭策。
九年級化學教師工作總結(jié)博客篇十一
中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅能為學生升入高中學習奠定基礎(chǔ),也能為學生解決處理一些生活實際小問題。在本學年中,我針對自己的教育教學工作的得與失,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、建立和諧的師生關(guān)系,激發(fā)興趣,讓學生喜歡你和你的學科學生剛接觸化學時,對化學都很有興趣,尤其對化學實驗更感到有意思。但當發(fā)現(xiàn)學化學需要記憶的知識瑣碎,尤其學到微觀概念時,常會感到抽象難懂、枯燥乏味,往往會把化學視為“洪水猛獸”,認為化學是一門難學的學科,對化學逐漸失去興趣。這時就需要教師做好“引路”作用?!耙贰本褪且诖蠓较蚨嘟o學生指明方向,多做鼓勵工作,從諸多方面關(guān)心學生,引導學生正確的發(fā)展方向,讓學生感受到你的對他的關(guān)系和愛護,讓學生有內(nèi)動力。
2、備課方面精講精練,努力提高課堂效率認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用什么樣的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的規(guī)劃,認真寫好每一句要講的話。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備。備課時精心設(shè)計一些針對性較強的問題,引導學生分析研究這些問題,讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜,時間又十分緊張,因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生,提醒他們注意巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,幫助學生快速理解記憶。例如:實驗室用高錳酸鉀制氧氣,操作步驟簡記為7個字,“查裝(茶莊)定點收離熄(利息)”。
3、課后及時做好課堂總結(jié)每節(jié)課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學反思,并認真搜集每節(jié)課各種教輔書中考核的知識要點,歸納成集,課上有時間給學生提提問題,選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解,使學生善于從不同的角度與方向去分析思考問題,以提高自己分析思維和解答問題的能力,同時傳授給學生一些應試技巧,提醒學生學法-----“念”和“練”,這是鞏固知識的必經(jīng)途徑。4、不斷優(yōu)化教學過程,積極聽課學習為了增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化和生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出,我積極參與聽課,教師間相互聽課、聽完課后能虛心向師父請教學習教學方法,收獲頗豐。新教師之間討論困惑,相互取長補短,以求達到更好的課堂效果。
1、要重視學生獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”?;瘜W試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容,對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。
2、密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應用中考試題涉及環(huán)保、食品安全等社會熱點內(nèi)容,從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外知識,了解與化學相關(guān)的時事熱點,盡可能多地接觸和認識社會,用化學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。
3、提高自身素養(yǎng)方面選擇了做教師,就選擇了終身學習。在平時的教學工作之余,我們也要坐下來靜靜的思考和學習,思考教育教學中出現(xiàn)的問題,思考學生的成長問題,學習新課程理念,品味著工作中的苦與樂,抒寫下每一天的感受,用心去體驗生活與工作,感悟著其中的快樂。每一學年的結(jié)束,其實也就是新一學年的起點,在這期間,我要認真思考自己怎樣才能更有藝術(shù)地去教育學生,去提高自己的人生價值——不止為了孩子們的那雙清澈的眼睛,也為了自己的那熱愛教學的跳動的心。
九年級化學教師工作總結(jié)博客篇十二
本學期的化學教學按計劃順利完成,以實際出發(fā),注重全體學生在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率,為了能進一步的提高教學質(zhì)量,取得更好的教學效果,總結(jié)了幾條經(jīng)驗:
中考最關(guān)鍵的要準確地理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識,就是要化學課本知識,教學中力求每章過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同,學生對化學的知識掌握能力不同,教師應針對學生實際情況因材施教盡量降低落后面,那種為了留更多的復習進間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然造成學生對知識的“消化不良”,甚至使部分學習跟不上的'學生對化學失去興趣。
抓基本技能,要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學生的實驗能力。
要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,都不能重結(jié)論,輕過程,重簡單應用的機械操練,輕問題情景和解答思路分析。而應該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。我們應該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。
要求化學教學要突破單純灌輸課本知識限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。
九年級化學教師工作總結(jié)博客篇十三
下學期是個收獲的學期,回首這一學期來,我認真?zhèn)湔n、上課并及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,如期地完成了教學任務(wù),期末復習工作也順利進行。一個學期來,我嚴格要求學生,尊重學生,不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
在本學期我認真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
課堂教學中我關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,我努力激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好作業(yè)。
初三這段時間,學生們常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這個問題,我努力抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去。做好對學生學習的輔導和幫助工作,在和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,在批評學生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪灾郧?,動之以理?BR> 在教學交流方面,我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動。尤其在聽吉林省化學十佳教師的評選時,真正領(lǐng)略到了十佳的風采,感受到了自己于十佳的差距。也找到了自己努力的方向。
本學期我研讀了《魏書生文選》、《精英之門》等書籍。信息社會對教師的素質(zhì)要求更高,不學習就是退步,認真學習才能有所提高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,在教育行業(yè)中不斷奉獻自己的力量。
九年級化學教師工作總結(jié)博客篇十四
上學期是個收獲的學期,回首這一學期來,我認真?zhèn)湔n、上課并及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,如期地完成了教學任務(wù),期末復習工作也順利進行。一個學期來,我嚴格要求學生,尊重學生,不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、做好課前的準備工作。
在本學期我認真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
二、課堂教學激發(fā)學生興趣。
課堂教學中我關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,我努力激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好作業(yè)。
三、做好課后的輔導工作。
初三這段時間,學生們常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這個問題,我努力抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去。做好對學生學習的輔導和幫助工作,在和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,在批評學生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。曉之以情,動之以理?BR> 四、積極向同行學習教學方法。
在教學交流方面,我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動。尤其在聽吉林省化學十佳教師的評選時,真正領(lǐng)略到了十佳的風采,感受到了自己于十佳的差距。也找到了自己努力的方向。
五、認真學習,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
本學期我研讀了《魏書生文選》、《精英之門》等書籍。信息社會對教師的素質(zhì)要求更高,不學習就是退步,認真學習才能有所提高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,在教育行業(yè)中不斷奉獻自己的力量。
九年級化學教師工作總結(jié)博客篇十五
本學期我擔任的是九年級兩個教學班的化學教學工作。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段,它要為學生升入高一級學校學習有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)?;瘜W放在初三開設(shè)是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力,我面臨的問題是課時少、任務(wù)多、相當一部分學生學習基礎(chǔ)不強、學習情緒不高,有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學期的教學任務(wù),我采取了以下的一些有效方法,取得了較好的效果。
1、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣。
初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜,時間又十分緊張,因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生,提醒他們注意巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,幫助學生快速理解記憶。
2、開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用。
初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣,形象識記能力超過抽象識記能力,在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學。在課堂教學中,我認真組織好實驗教學,在演示實驗中,引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,學會在實驗中觀察和思考,引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律,并結(jié)合教材內(nèi)容,組織學生進行相關(guān)的實驗探究。平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗等。
3、精講精練,努力提高教學效率。
教學中我緊扣課標要求、考試說明,利用教材內(nèi)容,面向全體學生,創(chuàng)造情境,設(shè)疑破難。教學中總是提醒學生學法。念和練,這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計一些針對性較強的問題,引導學生分析研究這些問題,讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。
4、盡力做好單元復習工作。
初中化學知識內(nèi)容繁雜,涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式,所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,區(qū)別異同,歸納對比,幫助學生形成知識體系,是提高化學成績的途徑之一。
我在教學中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個階段的復習工作,練習題、測試題都精心選擇,量質(zhì)合理。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補差,對學有余力的學生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應中考題的同時多接觸競賽題。對接受能力較差學生,做到耐心細致、百問不厭,利用課外時間給他們輔導。
九年級化學教師工作總結(jié)博客篇十六
這一年我擔任初三兩個教學班的化學教學工作,化學是初三新開的學科,是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學科,短短一年的教學不僅要求學生掌握有關(guān)的化學基礎(chǔ)知識和基本技能,引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣,還直接影響到學生的升學問題。
化學學科是新開的學科,有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,放在初三開設(shè)化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力,引導得好能事半功倍,一旦學生學習基礎(chǔ)薄弱,或者學習被動,或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。
本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素,普遍學習情緒不高,有一定的畏難和依賴心理。另外,由于沒有晚修等輔導時間,面對每周三課時的安排,我們的教學任務(wù)相當艱巨,為了更好地完成本學期的教學任務(wù),我們制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整,現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。
教育心理學指出:“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣。”在教學實踐中,我很注意每一節(jié)課的引入,從復習舊課導入新課,使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學生通過探究獲得知識。
在教學實踐中,我堅持面向全體,講課時緊扣課本,力求學生聽懂聽明白,對大部分學生堅持不講難題、偏題,重點放在基礎(chǔ)知識上。
另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見再比如說培提優(yōu)補差工作,是正常教學工作的有力和有效的補充,對學有余力的學生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,要做到耐心細致、百問不厭,利用課外時間給他們輔導。
在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲,對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,對學習不能及時學有所得,就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因,與學生的接觸時間相對較少,與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中,對學生要從頭到尾都充滿信心和信任,對學生要既要鼓勵也要鞭策。
九年級化學教師工作總結(jié)博客篇十七
轉(zhuǎn)眼,九年級上學期又過去了,本學期我擔任了九年級1班的化學教學工作。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:
現(xiàn)在是生命科學的世紀,化學的知識日新月異,發(fā)展很快。本學期在學校的工作中,我經(jīng)常去聽學校各科組的公開課,虛心向教師們學習更新的教學方法,取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學風格和特色。
初中化學知識內(nèi)容繁雜,涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式,所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,區(qū)別異同,歸納對比,幫助學生形成知識體系,是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個階段的復習工作,每一章都幫助學生進行歸納,打印相應的過關(guān)復習作業(yè),讓學生學有所依、學有所獲;練習題、測試題都精心選擇,量質(zhì)合理。
對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補差,對學有余力的學生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,做到耐心細致、百問不厭,利用課外時間給他們輔導。
今年由于教學實踐比以往要短,學生接受能力出乎意料的差,使得后期教學出現(xiàn)趕進度的情況。與學生的接觸時間不夠多,與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中,要多和學生接觸溝通,學習站在他們的水平思考,對學生充滿信心和信任,相信通過師生的共同努力,能取得較好的成績。
九年級化學教師工作總結(jié)博客篇十八
本學期我繼續(xù)擔任九年級四班的化學教學工作。轉(zhuǎn)眼間,短暫的一學期時光又即將過去?;厥走@一學期來,本人按照教學計劃,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,已經(jīng)如期地完成了教學任務(wù)。
期末復習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習,并做好補缺補漏工作。一個學期來,我在教學方面嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。
有計劃地對有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革和實驗教材的學習,了解課程標準和實驗教材編寫的指導思想和特點。積極主動的參與教改,并及時總結(jié)教學經(jīng)驗。以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導,轉(zhuǎn)變教學觀念。
1、課前備好課。
認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、組織好課堂教學。
關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學化學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好作業(yè)。
3、課后做好輔導工作。
初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 4、認真做好中考復習工作。
本學期的化學教學內(nèi)容在第三周就已經(jīng)結(jié)束了,然后進入復習階段,首先是逐章復習,結(jié)合學生們訂的《畢業(yè)達標指導》以邊做邊講的方法進行,收到了較好的效果。此外,我同盧花老師還根據(jù)學生的自身的基礎(chǔ)和對知識的掌握情況,結(jié)合前三年中考試題的題型和今年的出題方向,歸納出了二十幾個知識點,利用最后一個月的時間來對這些知識點進行詳細的講解,并出一些習題讓他們練習,加以鞏固。
本學期總共進行了四次的模擬考試,考試的成績一次比一次提高。在每一次考試中出現(xiàn)的錯誤,我都詳細地做了分析、講解。二十周的課程讓他們自己自習,教師隨堂鋪導,并且再一次強調(diào)考試時應注意的事項和端正他們的考試態(tài)度。
在教學交流方面,我積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動,還參加了學校的優(yōu)質(zhì)課比賽,并榮獲了一等獎,同時我還走出校園,參加了其他兄弟學校的的研討課,開拓了視野,增長了見識,博采眾長,提高教學水平。
信息社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天和學校的發(fā)展奉獻自己的力量。
化學教師年度工作總結(jié)|化學教師年終工作總結(jié)|化學教師個人工作總結(jié)。
化學教師年度工作總結(jié)|化學教師年終工作總結(jié)|化學教師個人工作總結(jié)。
九年級化學教師工作總結(jié)博客篇一
一學期的教育教學工作即將結(jié)束,回顧一學期的工作,心中有太多太多的感慨。教師這一職業(yè)是非常辛苦的,不僅擔負著教學工作,更擔負著管理同學的重擔。是學生的教育者、組織者和領(lǐng)導者,也是學校教育工作、尤其是學生行為習慣培養(yǎng)的主力軍。下面淺談一下這幾方面的工作:
積極參加政治學習,關(guān)心國家大事,擁護黨中央的正確領(lǐng)導,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結(jié)同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;工作認真負責,關(guān)心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神。
1、備課。
積極參加本年級組組織的教研活動,仔細聽,認真記,領(lǐng)會精神實質(zhì)。備好課,寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。
為了上好一節(jié)課,我查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時,注意對學困生進行面對面的輔導,課后及時做課后記,找出不足。
3、輔導。
我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行輔導。為了輔導學困生,給他們吃小灶。
4、作業(yè)。
根據(jù)減負的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
德育是學校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是關(guān)懷。
師愛是教育的"潤滑劑",是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學生,做學生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學生的信賴,學生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛,學習一般的要愛,學習差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內(nèi)向拘謹?shù)母獝?"金鳳凰"要愛,"丑小鴨"同樣也要愛。
2、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。
3、愛就是責任。
愛學生要深入地愛,愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生,對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學生目前的得失和苦樂,更注重學生未來的發(fā)展和前途。
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng)。
2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強主人翁意識和責任感。
5、利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。
6、在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
通過各方面的努力,在20xx年期末檢測中考試成績名列年級第一。
以上這些成績都屬于過去,未來的路還很長,肩上的擔子`責任更重,但我相信通過我的努力會把工作做得更好!
化學教師年度工作總結(jié)|化學教師年終工作總結(jié)|化學教師個人工作總結(jié)。
化學教師年度工作總結(jié)|化學教師年終工作總結(jié)|化學教師個人工作總結(jié)。
九年級化學教師工作總結(jié)博客篇二
光陰似箭,日月如梭,我懷著對教育的夢想,我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。不知不覺中,xx年轉(zhuǎn)眼間就過去了。在這xx年來我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個學生身上。過去的xx年既有忙碌,也有收獲,新的一年即將來臨,追憶往昔,展望未來,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:。
一、思想認識。
在教育教學工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。xx學年來,我認真加強師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。我認真學習《有效研修》和《有效教研》等新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),更是利用網(wǎng)絡(luò)不斷為自己“充電”,認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學。
在教育教學工作中,我始終堅持教書育人的原則。從思想上認真引導教育學生樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀。把對學生的教育溶入平時的點點滴滴中。教育學生立大志,勤學習,樂助人,寬胸襟。帶領(lǐng)學生在知識的海洋中翱翔,為良好班風的形成盡了自己微薄之力。為提高自己的教育教學認識水平,適應新形勢下的教育工作。我始終相信“一份耕耘、一份收獲”。
xx年來我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標準,以新思路、新方法來指導自己的工作,努力做到認真?zhèn)湔n,認真批改作業(yè),作業(yè)格式工整、規(guī)范,并養(yǎng)成良好的學習習慣。工作量較大,周課時14節(jié)。工作踏踏實實、勤勤懇懇。這學期后階段,在級部主任的安排下又增加了學?;瘜W實驗比賽輔導。教學業(yè)績明顯。教學中,認真?zhèn)湔n。在備好課的基礎(chǔ)上,每次上課前都要把教案再看一看。每次上完課后,還能及時將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來,及時對教案進行修改、完善。化學的題目是比較多變的,要學生做的,我們都能經(jīng)過篩選,經(jīng)過自己做了以后才給學生講題。本年度作業(yè)安排的較靈活,有:作業(yè)本、《學習與檢測》、化學本、試卷1套、化學報、實驗報告冊等。這些作業(yè)我都能全批全改,但我的作業(yè)負擔并不重,因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式。
對學生進行個別輔導、指導,也是勤懇工作的表現(xiàn)之一。我在班里經(jīng)常找個別學生進行指導,課下多在教室里和同學們之間留一會兒,讓他們問問題,有時也請他們到辦公室里來進行個別指導和解惑。
對個別的差生,能細心輔導,及時進行補漏。我經(jīng)常利用課余時間,落班輔導學生,有針對性地制定幫教計劃,有目的、有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導,及時反饋的形式,努力提高后進生的基礎(chǔ)知識。同時,在班級中開展互幫互學小組,進行一幫一的學習活動,使學生端正思想,互相學習,互相促進,形成你追我趕的良好學習風氣。平時,自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面通過尖子生輔導后進生,以先進幫助后進,以好帶差,促進雙贏效果。下面對中考化學復習談?wù)勎业膸c看法。
(一)學生基本情況:
1、基礎(chǔ)薄弱點很多,綜合做題能力較差,學習上不善于自己糾錯總結(jié)。
2、知識面比較狹窄,知識點欠缺仍很多。
3、學習不注重科學方法,不能及時落實復習、鞏固提高。
4、上課注意力容易分散。
5、深入研究思考少,主動學習質(zhì)疑少,學習被動,不愛動腦、動手。
6、有時易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。
7、實驗缺乏動手和思考。
戰(zhàn)前準備:
在正式展開復習之前,我針對前一年年中考的新形勢,認真研讀了前一年年考綱、考試說明以及前一年年全國總共18份中考試卷,特別是重點關(guān)注昭通檢測考試卷,認真分析,深入領(lǐng)會,精心選題,根據(jù)學生的學習現(xiàn)狀,認真制定第一輪復習計劃。
(二)制定計劃:
按照學校要求,九年級復習分三個階段。第一階段,穩(wěn)扎穩(wěn)打,對高考所涉及的所有知識點要面面俱到,即使沒有涉及到的,只要和中考有關(guān)的,仍有復習的必要。備課要細,上課要實,作業(yè)要精,補漏要勤,檢測要有針對性。為學生形成知識的系統(tǒng)做準備。第二階段,知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓練為依托,以第一輪復習為為基礎(chǔ),讓學生的知識系統(tǒng)化。以專題(中學生化學試卷設(shè)計)促歸納,讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導學生,讓學生自主歸納,這樣的東西才是他們自己的。第三階段,模擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,教師必須精講,而且堅決不再留任何尾巴,不把遺留的問題帶到下一次的考試。
不論哪類班級,化學基礎(chǔ)相對較差,最令人尷尬的是部分學生根本不重視花學科學習,所面臨的困難和壓力比較大,我不想作多少歌功頌德的匯報,我只想說,走過初三,我無怨無悔。我只想把我做法談?wù)劇?BR> (三)營造民主課堂。
讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。在課堂上多關(guān)注化學弱科同學,給他們精神鼓勵,讓學生在自信的陽光下成長,學習。對各班成績優(yōu)秀但化學總拖后腿的學生,利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問,耐心的講解以此打動他們,激起他們學習化學的熱情,收到良好效果。善于捕捉每個學生在化學學科方面的某一閃光點,以此增強他們學習化學的信心。
(四)提高效率,上好講評課。
進入初三,面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難,學生的復習訓練也很多,但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié),通過講評幫助學生牢固掌握所學知識,提高運用所學知識的能力,培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣,是初三復習教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷,有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后,引導學生領(lǐng)悟小結(jié),注意深化鞏固,突出實效性。
其次,講清試題的角度,即是怎樣來考的。
第三、講清解題規(guī)律或方法。
第四,糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言,要了解學生錯在何處,為何錯,哪些學生錯,有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言,要求答錯的學生要找出答錯的原因,并改正,掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。
三、主要收獲。
在這xx學年里,我所任教班級都是畢業(yè)班,化學又是新學科,只有一年的學習時間,真可謂時間緊任務(wù)重。所教學生是其他學校選拔完后剩余的部分,所以基礎(chǔ)較差智力也不高,在這種情況下,我想盡各種辦法調(diào)動他們的積極性,使他們主動學習,樂于學習。每年的中考成績都不錯。xx年獲得初中教學成績?nèi)5?名,并連續(xù)幾年在全鎮(zhèn)化學教學中獲得優(yōu)異成績,xx年在鎮(zhèn)化學優(yōu)質(zhì)課評比中獲得二等獎。在業(yè)余時間總結(jié)經(jīng)驗撰寫論文和教學案例。另外我還負責本?;瘜W實驗室和儀器室的各項工作,在迎接每次領(lǐng)導的檢查時都得到了領(lǐng)導們的一致肯定。
九年級化學教師工作總結(jié)博客篇三
今年,按照學校的工作安排,我擔任了九年級二個教學班的化學教學工作和實驗教學工作。我認為,化學是九年級新開學科,授課的關(guān)鍵在于引導并激發(fā)學生的求學積極性,將“要我學”轉(zhuǎn)變成“我要學”,一旦培養(yǎng)成學生的學習興趣,那么教學的困難就會變得很小?,F(xiàn)將我對抓好九年級化學教學工作的幾點想法匯報如下,請各位同仁批評指正。
影響化學教學質(zhì)量的因素有很多,而化學教師是否具備扎實的專業(yè)知識是諸多因素中最重要的一個,“學高方能為人師”說的就是這個道理。古人云:“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”,也是要求教師必須具備扎實的專業(yè)知識。
教師具備扎實的專業(yè)知識才能在學生面前樹立一定的威信。比如說,當學生問你一些簡單的問題你卻解答不出來,學生就會認為老師不行,恨屋及烏,從而對本科目失去興趣。相反,如果學生問你很難的題目,你卻能巧妙地解答出來,愛屋及烏,學生因崇敬老師而對本科目產(chǎn)生濃厚的興趣。
要搞好化學教學,教師還必須具有良好的專業(yè)素養(yǎng)?;瘜W是一門專業(yè)性強的學科,對于一些化學專業(yè)術(shù)語,教師上課時要常用,學生聽多了自然就能記住,這樣可以達到耳濡目染的效果,學生在無形之中就掌握了很多知識。
課堂教學是我們的“主陣地”,合理支配好上課時間,可以收到事半功倍的效果。我認為要從以下幾個方面著手,提升課堂授課效率:
(一)課前認真?zhèn)湔n。
備課時,要依照課程標準,確立教學目標,把握重點、難點,精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)。
(二)上課時營造良好的課堂氛圍。
首先,化學老師必須精神飽滿,充滿激情,才有可能帶動學生進入快樂的學習環(huán)節(jié)。其次,在授課過程中,化學老師要思路清晰,語言表達準確,突出重點,辨析易錯點、攻破難點。
良好的師生關(guān)系對教學質(zhì)量的提高,對學生的優(yōu)化發(fā)展都有積極的作用。為此,我有如下幾點建議:
(一)尊重學生的人格。
以人為本,尊重學生,要求教師以平等的態(tài)度對待學生。在具體的化學教學中、在各班級具體事務(wù)的決策上,師生應該共同討論,老師應該鼓勵學生發(fā)散思維,獨立思考,提出自己獨到的見解,積極發(fā)揮學生的主動性。即使學生的見解或有偏頗,老師也應耐心地啟發(fā)誘導,動之以情,曉之以理,切忌打壓、斥責。尊重學生,可以使學生在信任中奮起,在溫暖中敞開心扉,使師生成為知心之友、忘年之交。
(二)學會欣賞學生。
在我的理解中,每個學生都是一個富有個性特點的人,身上多少都會有閃光的地方,關(guān)鍵是你如何做發(fā)掘。輕易地傷害學生的自尊心,意味著扼殺人才;漫不經(jīng)心的冷眼和譏笑,無異于奪走溺水者手中的救生圈。只有充分地了解自己的學生,熟悉他們的性格、習慣、興趣、愛好、短長、潛能和心理狀態(tài)、家庭狀況以及缺失的成因,并做出客觀公正的評估,教師才能避免偏頗,給學生充分的尊重和關(guān)愛。
(三)寬容學生失誤。
人的一生,就是一個不斷犯錯誤、總結(jié)經(jīng)驗教訓、避免再次犯誤的循環(huán)提升過程?!叭藷o完人,孰能無過?過而改之,善莫大焉”,這是古圣人的見解。一個封建知識分子尚且有這樣的認識,作為新時代的我們,更應該在實際行動中予以體現(xiàn)。我一直認為,學生之間最大的差別不在于會不會犯錯,而在于犯錯過后的總結(jié)和體悟。學以明道,錯同樣也能明道,作為老師,我們的作用就是讓學生在犯錯后明白一定的道理,并總結(jié)出防范的經(jīng)驗,這既是建立良好師生關(guān)系的前提條件,也是作為人生導師的應盡義務(wù)。
總之,一年來我不管教給學生知識,而且也教給他們做人做事。同時,也從他們身上學到了許多,今后的工作中我會虛心向其他老教師學習和參加各種培訓,提高自己的專業(yè)教學能力,真正做到“干一行,愛一行”!
九年級化學教師工作總結(jié)博客篇四
本期我繼續(xù)擔任九年級(6)、(7)班的化學教學工作。通過一學期來的踏踏實實、認認真真的教育教學,提高了學生的學習成績,收到了較好的教學效果?,F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下。
從上學期末考試的情況來看,這些學生基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,從考試情況來看:優(yōu)等生占8%,學習發(fā)展生占30%??傮w情況分析:學生兩極分化十分嚴重,中等生所占比例不大,一部分學生對學習熱情不高,不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高,但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足,尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,學生反應能力弱。針對學生以上特點,本人在分類復習時重點把學生的基礎(chǔ)知識抓好抓牢。
1、認真鉆研教材,中考考試說明,對教材,考試說明中的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
2、加強課堂教學方式方法管理,把課堂時間還給學生,把學習的主動權(quán)還給學生,使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所,但效果不是很好。學生完成一個任務(wù)的學習花的時間較多致使本節(jié)課的教學目標無法完成。
對于部分偏科的學生引導他們不斷強化,突破重點,幫助他們建立自信,提升興趣,我還和班主任保持密切聯(lián)系,隨時把握偏科學生學習情況,為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導,開開“小灶”。促進學生全面發(fā)展,為考入重點高中打下了良好的基礎(chǔ)。在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到,尊重他們的人格,以表揚為主,和他們交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點,以達到喜歡老師并喜歡學習你所代課程,成績自然也就提高了。
1、趕好進度。3月底前上完全部課程,進入總復習。
2、重視“雙基”知識的復習,深挖其內(nèi)涵和外延,努力提高復習效率。高效的復習應該是激活學生已存儲的基礎(chǔ)知識,并在此基礎(chǔ)上適當拓展、拔高,鼓勵學生勇于去嘗試,去探索未曾觸及的知識內(nèi)容。
3、重視解題過程的分析,掌握不同題型的解題程序和思維模式特點,對不同的解題方法進行歸納總結(jié),使之形成能力結(jié)構(gòu)。
4、養(yǎng)成認真審題、主動思考、自我“解惑”、準確表達的好習慣,培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
5、重視相關(guān)學科的知識、解題方法在本學科中的聯(lián)系與應用。
6、加強實驗這一薄弱環(huán)節(jié)的復習,提高解決綜合實驗題的能力。
7、做好各復習階段的時間分配。
在教學交流方面,我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動,我還走出校園,參加了中考研討課與其他兄弟學校研討中考的復習課,開拓了視野,增長了見識,博采眾長,提高教學水平。
經(jīng)過一學期的辛勤勞動中考取得以下成績:b+:1人,b:10人,c+:31人,c:35人,d:5人。
由于部分學生的基礎(chǔ)較差,學習方法不對,經(jīng)過多次復習學習成績都未得到明顯提高特別是對化學方程式、化學式記憶,在今后教學中注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成平時多積累,記憶,不要等到學完一起來記就更難。
通過一學期的努力,使學生學有所得,不斷提高,自己的教育教學水平和思想覺悟也得到了提高,并順利完成教育教學任務(wù)。在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
九年級化學教師工作總結(jié)博客篇五
新教材課程改革的實施為我們教師提供了展示自我的平臺,也帶來了新的機遇和挑戰(zhàn),深入學習新課程標準,認真領(lǐng)會教材的編寫意圖,為了能更好地開展今后的教學工作,接下來小編為大家搜索整理了2017九年級化學教師教學工作總結(jié)范文,希望對大家有所幫助。
轉(zhuǎn)瞬間,一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧一個學期的教學工作,有收獲,也存在許多的不足,下面我就本學期的工作做一簡要的總結(jié)。
熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè),教學態(tài)度認真,教風扎實,嚴格遵守學校的規(guī)章制度。并能夠積極的參加政治學習,虛心向前輩學習,提高自己的政治水平。
本學期我擔任的是九年級兩個教學班的化學教學工作。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ),也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)?;瘜W放在初三開設(shè)是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力,我面臨的問題是課時少、任務(wù)多、相當一部分學生學習基礎(chǔ)不強、學習情緒不高,有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學期的教學任務(wù),我采取了以下的一些有效方法,取得了較好的效果。
1、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣。
初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜,時間又十分緊張,因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生,提醒他們注意巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的.主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,幫助學生快速理解記憶。
2、開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用。
初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣,形象識記能力超過抽象識記能力,在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學,在課堂教學中,我認真組織好實驗教學,在演示實驗中,引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,學會在實驗中觀察和思考,引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學生進行相關(guān)的實驗探究。平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。
3、精講精練,努力提高教學效率。
教學中我緊扣課標要求、考試說明,利用教材內(nèi)容,面向全體學生,創(chuàng)造情境,設(shè)疑破難。教學中總是提醒學生學法-----“念”和“練”,這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計一些針對性較強的問題,引導學生分析研究這些問題,讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。
4、盡力做好單元復習工作。
初中化學知識內(nèi)容繁雜,涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式,所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,區(qū)別異同,歸納對比,幫助學生形成知識體系,是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個階段的復習工作;練習題、測試題都精心選擇,量質(zhì)合理。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補差,對學有余力的學生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,利用課外時間給他們輔導。
由于時間緊,使得后期教學出現(xiàn)趕進度的情況。與學生的接觸時間不夠多,與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中,要多和學生接觸溝通,學習站在他們的水平思考,對學生充滿信心和信任,相信通過師生的共同努力,能取得較好的成績。
九年級化學教師工作總結(jié)博客篇六
今年我擔任初三67兩個教學班的化學教學工作,化學是初三新開的學科,是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學科,短短一年的教學不僅要求學生掌握有關(guān)的化學基礎(chǔ)知識和基本技能,引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣,還直接影響到學生的升學問題?;瘜W學科是新開的學科,有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,放在初三開設(shè)化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力,引導得好能事半功倍,一旦學生學習基礎(chǔ)薄弱,或者學習被動,或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。
本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素,普遍學習情緒不高,有一定的畏難和依賴心理。另外,由于沒有晚修等輔導時間,面對每周三課時的安排,我們的教學任務(wù)相當艱巨,為了更好地完成本學期的教學任務(wù),我們制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整,現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。
教育心理學指出:“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣?!痹诮虒W實踐中,我很注意每一節(jié)課的引入,從復習舊課導入新課,使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學生通過探究獲得知識。
在教學實踐中,我堅持面向全體,講課時緊扣課本,力求學生聽懂聽明白,對大部分學生堅持不講難題、偏題,重點放在基礎(chǔ)知識上。
初三化學是中考科目,要想提高教學質(zhì)量,一方面,學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面,學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ),教學中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個階段的復習工作,對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),盡量幫助學生進行歸納,打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作,是正常教學工作的有力和有效的補充,對學有余力的學生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,要做到耐心細致、百問不厭,利用課外時間給他們輔導。
在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲,對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,對學習不能及時學有所得,就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因,與學生的接觸時間相對較少,與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中,對學生要從頭到尾都充滿信心和信任,對學生要既要鼓勵也要鞭策。
九年級化學教師工作總結(jié)博客篇七
本學年度,我擔任化學7、8、9三個班的化學教學工作?,F(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié)。
一、積極抓好日常的教學工作。
積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;認真上好的學生實驗,要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負責出題;每章一次的測驗題,也由專人負責出題,并要達到一定的預期效果。
二、積極參加教學改革工作,使教研水平向更高處推進。
本學期學校推行了多種的教學模式,要使學生參與到教學的過程中來,更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,使他們更自主地學習,學會學習的方法。本學期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課。都能積極響應學校教學改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學,充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,不斷提高自身的教學水平。
三、加強業(yè)余時間的業(yè)務(wù)學習。
積極學習各種知識,以充實自己,以便在工作中以堅實的知識作為指導,更好地進行教育教學。以適應當前教育的形式,給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學校學習。學習制作多媒體課件,為教學服務(wù),同時也幫助其他同志制作課件,上網(wǎng)查找資料等等。
四、下學期努力方向。
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。
2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、以平等的心態(tài)去和學生交流,以真誠的心去換取學生的信任,真正做到將心比心,不僅讓學生敬畏你更要親近你,打心眼里接受你愛你疼你。
5、在教學上下功夫,努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,我們必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
化學教師年度工作總結(jié)|化學教師年終工作總結(jié)|化學教師個人工作總結(jié)。
化學教師年度工作總結(jié)|化學教師年終工作總結(jié)|化學教師個人工作總結(jié)。
九年級化學教師工作總結(jié)博客篇八
時光如水,歲月如歌,這一學期在緊張匆忙中結(jié)束了,本學期自己繼續(xù)擔任九年級兩個班的語文教學。我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法。制定了相關(guān)的備考計劃,有步驟、有針對性的教學,經(jīng)過一學期的努力,學生基本能進行有意識的自主閱讀和有一定創(chuàng)意的寫作,已能有意學習和掌握自主、合作、探究的學習方式,并且不斷的培養(yǎng)自己積極健康的人生態(tài)度?;仡櫼粚W期的工作,雖然取得了一定的成績,但缺點和不足更是不容回避的,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
從學校倡導"30+15"課堂教學模式改革以來,我反復學習有關(guān)的教育教學理論,深刻領(lǐng)會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導以學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式,探索總結(jié)出以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法,以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,并撰寫了教學論文,激發(fā)了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果。
備課時能認真鉆研教材、教參,力求吃透教材,找準重點、難點,虛心向同組語文老師學習。積極參加教研組組織的教研活動。認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,努力做到因材施教,教學方法力求受到學生的喜愛,能夠和學生積極的融合在一起,教學任務(wù)順利完成,學生的學習效果比較理想。利用課余時間對學生進行輔導,耐心講解,及時查缺補漏。利用輔導和早讀的時間,給學生加強一些課外的閱讀練習。對學習比較差的學生進行集中輔導,對他們進行強化訓練。學生作業(yè)及時批改,仔細批改,對好的學生進行表揚,不好的學生進行教育,對存在的問題進行集中講解。依據(jù)學生的自身情況,有區(qū)別的書寫評語,認真書寫評語,使學生在評語中可以知道自己的不足。
應試教學課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動求知欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握九年級學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。
例如在處理每單元的重點篇目時,我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學。這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的`氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或小組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,小組間互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的"死角",課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。
活躍的思維,頻動的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課堂的基本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。應試教學課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一。
新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,為實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。教學中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位,實施中過于強調(diào)接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學環(huán)節(jié),將學生從原有的課堂圈子中"解放"出來,調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。
死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學過程演化為"培養(yǎng)學習者"的過程,實現(xiàn)由"授之以魚"到"授之以漁"的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。"授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮"。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的,所學的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學習,終身學習,去吸收新東西,更新知識結(jié)構(gòu)。
可見,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學的根本。那么,學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對學生而言,則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此,我針對不同的知識板塊,采取不同的訓練方法:抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),分別是美文欣賞、名言警句、古詩詞。既可以練字,同時也是潛移默化、擴大課外積累,引導學生有意識地模仿大家作品,自主寫作。
對于語文尖子生,還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,教師面批面改;同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦,課內(nèi)外名篇佳句全不放過。夯實基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁,字詞聽寫"循環(huán)放映";擴大積累——課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力——閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導,反復錘煉;作文訓練——循序漸進,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借"題"發(fā)揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵放飛思想,大膽發(fā)揮…每一次綜合性學習,都認真讓學生積極準備,搜集資料,整理信息,課堂交流,鍛煉學生的口頭表達能力,及書寫能力注重課堂教學的人文性和學科拓展,全面提高40分鐘效率。
教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學習內(nèi)容上,引導學生關(guān)注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域??纱竽憞L試探究性學習的方法,使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。通過以上方法,全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化,使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高,為中考打下堅實的基礎(chǔ)。
現(xiàn)在大部分學生課余時間很少讀課外讀物,自己更不會主動尋找有關(guān)讀物。即使閱讀也是量少面窄,未養(yǎng)成良好的閱讀習慣。我鼓勵他們拓展閱讀空間,多接觸優(yōu)秀的文學作品和有益的雜志。語文學習空間也不應該被縮小在狹小的教室里和手中的課本上,它可以延伸到圖書館、閱覽室、市場、報刊雜志、電視等,積極讓他們放開眼界,拓寬視野。比如在廣告的專題中,我就給學生充分的時間來搜集廣告,從而使他們更廣泛地接觸生活中的語文。關(guān)于名著閱讀,因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時,學生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗,因此我只是即時啟發(fā)和點撥,準備應考。
1、重視閱讀教學,擴大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時空限制,學生不可能獲得大量的生活和語言素材。針對學生閱歷不豐,見識不多,語言貧乏,知識面窄的實際,首先,我引導學生擴大閱讀內(nèi)容。其次,我教給學生閱讀的方法,可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀,由學生根據(jù)自己的興趣、愛好,自由地選擇閱讀作品,我一般不加限制,但要講清目的和要求,一個課時能認識一個事物便達到了目的。要求學生每個學期背誦一定數(shù)量的古詩詞,要求學生在的閱讀中摘抄妙文佳句,多作一些筆記和卡片,這對增強學生的詞匯量,激發(fā)思維,豐富語言,大有好處。
2、鼓勵學生自由寫作。練筆是提高學生寫作水平的重要途徑,只學理論不實踐,無論達到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合,這是近年來語文教學改革的成果之一。要提高學生的寫作能力,除了強化課堂計劃內(nèi)定性作文(教學計劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文、說明文)外,還必須抓好學生的課外練筆,提倡寫隨意作文,其形式包括日記、周記、評論讀書筆記以及信函等等。這是學生寫作上自由耕耘的一塊園地,讓他們寫自己的話,寫實在的話,見什么寫什么,干什么寫什么,讀什么寫什么,想什么寫什么。
3、開展豐富多彩的活動,開展一些說話訓練,提高學生學習積極性。
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,采用多種教學手段吸引學生的注意,提高學生的學習的興趣。注重對學生能力的培養(yǎng),多同組內(nèi)語文教師交流學習經(jīng)驗。
2、對后進生多些關(guān)心,多點愛心,多些耐心。
九年級化學教師工作總結(jié)博客篇九
由于時間緊,使得后期教學出現(xiàn)趕進度的情況。與學生的接觸時間不夠多,與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中,要多和學生接觸溝通,學習站在他們的水平思考,對學生充滿信心和信任,相信通過師生的共同努力,能取得較好的成績。
本學期我繼續(xù)擔任九年級四班的化學教學工作。轉(zhuǎn)眼間,短暫的一學期時光又即將過去?;厥走@一學期來,本人按照教學計劃,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,已經(jīng)如期地完成了教學任務(wù)。
期末復習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習,并做好補缺補漏工作。一個學期來,我在教學方面嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。
九年級化學教師工作總結(jié)博客篇十
今年我擔任初三xx班的化學教學工作,化學是初三新開的學科,是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學科,短短一年的教學不僅要求學生掌握有關(guān)的化學基礎(chǔ)知識和基本技能,引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣,還直接影響到學生的升學問題?;瘜W學科是新開的學科,有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,放在初三開設(shè)化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力,引導得好能事半功倍,一旦學生學習基礎(chǔ)薄弱,或者學習被動,或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。
本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素,普遍學習情緒不高,有一定的畏難和依賴心理。另外,由于沒有晚修等輔導時間,面對每周三課時的安排,我們的教學任務(wù)相當艱巨,為了更好地完成本學期的教學任務(wù),我們制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整,現(xiàn)將一學年的工作總結(jié)如下。
教育心理學指出:“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣?!痹诮虒W實踐中,我很注意每一節(jié)課的引入,從復習舊課導入新課,使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學生通過探究獲得知識。在教學實踐中,我堅持面向全體,講課時緊扣課本,力求學生聽懂聽明白,對大部分學生堅持不講難題、偏題,重點放在基礎(chǔ)知識上。
初三化學是中考科目,要想提高教學質(zhì)量,一方面,學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面,學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ),教學中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個階段的復習工作,對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),盡量幫助學生進行歸納,打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作,是正常教學工作的有力和有效的補充,對學有余力的學生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,要做到耐心細致、百問不厭,利用課外時間給他們輔導。
在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲,對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,對學習不能及時學有所得,就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因,與學生的接觸時間相對較少,與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中,對學生要從頭到尾都充滿信心和信任,對學生要既要鼓勵也要鞭策。
九年級化學教師工作總結(jié)博客篇十一
中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅能為學生升入高中學習奠定基礎(chǔ),也能為學生解決處理一些生活實際小問題。在本學年中,我針對自己的教育教學工作的得與失,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、建立和諧的師生關(guān)系,激發(fā)興趣,讓學生喜歡你和你的學科學生剛接觸化學時,對化學都很有興趣,尤其對化學實驗更感到有意思。但當發(fā)現(xiàn)學化學需要記憶的知識瑣碎,尤其學到微觀概念時,常會感到抽象難懂、枯燥乏味,往往會把化學視為“洪水猛獸”,認為化學是一門難學的學科,對化學逐漸失去興趣。這時就需要教師做好“引路”作用?!耙贰本褪且诖蠓较蚨嘟o學生指明方向,多做鼓勵工作,從諸多方面關(guān)心學生,引導學生正確的發(fā)展方向,讓學生感受到你的對他的關(guān)系和愛護,讓學生有內(nèi)動力。
2、備課方面精講精練,努力提高課堂效率認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用什么樣的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的規(guī)劃,認真寫好每一句要講的話。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備。備課時精心設(shè)計一些針對性較強的問題,引導學生分析研究這些問題,讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜,時間又十分緊張,因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生,提醒他們注意巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,幫助學生快速理解記憶。例如:實驗室用高錳酸鉀制氧氣,操作步驟簡記為7個字,“查裝(茶莊)定點收離熄(利息)”。
3、課后及時做好課堂總結(jié)每節(jié)課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學反思,并認真搜集每節(jié)課各種教輔書中考核的知識要點,歸納成集,課上有時間給學生提提問題,選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解,使學生善于從不同的角度與方向去分析思考問題,以提高自己分析思維和解答問題的能力,同時傳授給學生一些應試技巧,提醒學生學法-----“念”和“練”,這是鞏固知識的必經(jīng)途徑。4、不斷優(yōu)化教學過程,積極聽課學習為了增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化和生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出,我積極參與聽課,教師間相互聽課、聽完課后能虛心向師父請教學習教學方法,收獲頗豐。新教師之間討論困惑,相互取長補短,以求達到更好的課堂效果。
1、要重視學生獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”?;瘜W試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容,對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。
2、密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應用中考試題涉及環(huán)保、食品安全等社會熱點內(nèi)容,從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外知識,了解與化學相關(guān)的時事熱點,盡可能多地接觸和認識社會,用化學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。
3、提高自身素養(yǎng)方面選擇了做教師,就選擇了終身學習。在平時的教學工作之余,我們也要坐下來靜靜的思考和學習,思考教育教學中出現(xiàn)的問題,思考學生的成長問題,學習新課程理念,品味著工作中的苦與樂,抒寫下每一天的感受,用心去體驗生活與工作,感悟著其中的快樂。每一學年的結(jié)束,其實也就是新一學年的起點,在這期間,我要認真思考自己怎樣才能更有藝術(shù)地去教育學生,去提高自己的人生價值——不止為了孩子們的那雙清澈的眼睛,也為了自己的那熱愛教學的跳動的心。
九年級化學教師工作總結(jié)博客篇十二
本學期的化學教學按計劃順利完成,以實際出發(fā),注重全體學生在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率,為了能進一步的提高教學質(zhì)量,取得更好的教學效果,總結(jié)了幾條經(jīng)驗:
中考最關(guān)鍵的要準確地理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識,就是要化學課本知識,教學中力求每章過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同,學生對化學的知識掌握能力不同,教師應針對學生實際情況因材施教盡量降低落后面,那種為了留更多的復習進間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然造成學生對知識的“消化不良”,甚至使部分學習跟不上的'學生對化學失去興趣。
抓基本技能,要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學生的實驗能力。
要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,都不能重結(jié)論,輕過程,重簡單應用的機械操練,輕問題情景和解答思路分析。而應該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。我們應該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。
要求化學教學要突破單純灌輸課本知識限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。
九年級化學教師工作總結(jié)博客篇十三
下學期是個收獲的學期,回首這一學期來,我認真?zhèn)湔n、上課并及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,如期地完成了教學任務(wù),期末復習工作也順利進行。一個學期來,我嚴格要求學生,尊重學生,不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
在本學期我認真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
課堂教學中我關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,我努力激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好作業(yè)。
初三這段時間,學生們常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這個問題,我努力抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去。做好對學生學習的輔導和幫助工作,在和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,在批評學生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪灾郧?,動之以理?BR> 在教學交流方面,我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動。尤其在聽吉林省化學十佳教師的評選時,真正領(lǐng)略到了十佳的風采,感受到了自己于十佳的差距。也找到了自己努力的方向。
本學期我研讀了《魏書生文選》、《精英之門》等書籍。信息社會對教師的素質(zhì)要求更高,不學習就是退步,認真學習才能有所提高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,在教育行業(yè)中不斷奉獻自己的力量。
九年級化學教師工作總結(jié)博客篇十四
上學期是個收獲的學期,回首這一學期來,我認真?zhèn)湔n、上課并及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,如期地完成了教學任務(wù),期末復習工作也順利進行。一個學期來,我嚴格要求學生,尊重學生,不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、做好課前的準備工作。
在本學期我認真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
二、課堂教學激發(fā)學生興趣。
課堂教學中我關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,我努力激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好作業(yè)。
三、做好課后的輔導工作。
初三這段時間,學生們常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這個問題,我努力抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去。做好對學生學習的輔導和幫助工作,在和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,在批評學生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。曉之以情,動之以理?BR> 四、積極向同行學習教學方法。
在教學交流方面,我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動。尤其在聽吉林省化學十佳教師的評選時,真正領(lǐng)略到了十佳的風采,感受到了自己于十佳的差距。也找到了自己努力的方向。
五、認真學習,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
本學期我研讀了《魏書生文選》、《精英之門》等書籍。信息社會對教師的素質(zhì)要求更高,不學習就是退步,認真學習才能有所提高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,在教育行業(yè)中不斷奉獻自己的力量。
九年級化學教師工作總結(jié)博客篇十五
本學期我擔任的是九年級兩個教學班的化學教學工作。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段,它要為學生升入高一級學校學習有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)?;瘜W放在初三開設(shè)是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力,我面臨的問題是課時少、任務(wù)多、相當一部分學生學習基礎(chǔ)不強、學習情緒不高,有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學期的教學任務(wù),我采取了以下的一些有效方法,取得了較好的效果。
1、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣。
初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜,時間又十分緊張,因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生,提醒他們注意巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,幫助學生快速理解記憶。
2、開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用。
初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣,形象識記能力超過抽象識記能力,在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學。在課堂教學中,我認真組織好實驗教學,在演示實驗中,引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,學會在實驗中觀察和思考,引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律,并結(jié)合教材內(nèi)容,組織學生進行相關(guān)的實驗探究。平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗等。
3、精講精練,努力提高教學效率。
教學中我緊扣課標要求、考試說明,利用教材內(nèi)容,面向全體學生,創(chuàng)造情境,設(shè)疑破難。教學中總是提醒學生學法。念和練,這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計一些針對性較強的問題,引導學生分析研究這些問題,讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。
4、盡力做好單元復習工作。
初中化學知識內(nèi)容繁雜,涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式,所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,區(qū)別異同,歸納對比,幫助學生形成知識體系,是提高化學成績的途徑之一。
我在教學中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個階段的復習工作,練習題、測試題都精心選擇,量質(zhì)合理。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補差,對學有余力的學生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應中考題的同時多接觸競賽題。對接受能力較差學生,做到耐心細致、百問不厭,利用課外時間給他們輔導。
九年級化學教師工作總結(jié)博客篇十六
這一年我擔任初三兩個教學班的化學教學工作,化學是初三新開的學科,是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學科,短短一年的教學不僅要求學生掌握有關(guān)的化學基礎(chǔ)知識和基本技能,引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣,還直接影響到學生的升學問題。
化學學科是新開的學科,有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,放在初三開設(shè)化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力,引導得好能事半功倍,一旦學生學習基礎(chǔ)薄弱,或者學習被動,或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。
本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素,普遍學習情緒不高,有一定的畏難和依賴心理。另外,由于沒有晚修等輔導時間,面對每周三課時的安排,我們的教學任務(wù)相當艱巨,為了更好地完成本學期的教學任務(wù),我們制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整,現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。
教育心理學指出:“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣。”在教學實踐中,我很注意每一節(jié)課的引入,從復習舊課導入新課,使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學生通過探究獲得知識。
在教學實踐中,我堅持面向全體,講課時緊扣課本,力求學生聽懂聽明白,對大部分學生堅持不講難題、偏題,重點放在基礎(chǔ)知識上。
另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見再比如說培提優(yōu)補差工作,是正常教學工作的有力和有效的補充,對學有余力的學生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,要做到耐心細致、百問不厭,利用課外時間給他們輔導。
在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲,對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,對學習不能及時學有所得,就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因,與學生的接觸時間相對較少,與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中,對學生要從頭到尾都充滿信心和信任,對學生要既要鼓勵也要鞭策。
九年級化學教師工作總結(jié)博客篇十七
轉(zhuǎn)眼,九年級上學期又過去了,本學期我擔任了九年級1班的化學教學工作。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:
現(xiàn)在是生命科學的世紀,化學的知識日新月異,發(fā)展很快。本學期在學校的工作中,我經(jīng)常去聽學校各科組的公開課,虛心向教師們學習更新的教學方法,取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學風格和特色。
初中化學知識內(nèi)容繁雜,涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式,所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,區(qū)別異同,歸納對比,幫助學生形成知識體系,是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個階段的復習工作,每一章都幫助學生進行歸納,打印相應的過關(guān)復習作業(yè),讓學生學有所依、學有所獲;練習題、測試題都精心選擇,量質(zhì)合理。
對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補差,對學有余力的學生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,做到耐心細致、百問不厭,利用課外時間給他們輔導。
今年由于教學實踐比以往要短,學生接受能力出乎意料的差,使得后期教學出現(xiàn)趕進度的情況。與學生的接觸時間不夠多,與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中,要多和學生接觸溝通,學習站在他們的水平思考,對學生充滿信心和信任,相信通過師生的共同努力,能取得較好的成績。
九年級化學教師工作總結(jié)博客篇十八
本學期我繼續(xù)擔任九年級四班的化學教學工作。轉(zhuǎn)眼間,短暫的一學期時光又即將過去?;厥走@一學期來,本人按照教學計劃,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,已經(jīng)如期地完成了教學任務(wù)。
期末復習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習,并做好補缺補漏工作。一個學期來,我在教學方面嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。
有計劃地對有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革和實驗教材的學習,了解課程標準和實驗教材編寫的指導思想和特點。積極主動的參與教改,并及時總結(jié)教學經(jīng)驗。以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導,轉(zhuǎn)變教學觀念。
1、課前備好課。
認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、組織好課堂教學。
關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學化學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好作業(yè)。
3、課后做好輔導工作。
初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 4、認真做好中考復習工作。
本學期的化學教學內(nèi)容在第三周就已經(jīng)結(jié)束了,然后進入復習階段,首先是逐章復習,結(jié)合學生們訂的《畢業(yè)達標指導》以邊做邊講的方法進行,收到了較好的效果。此外,我同盧花老師還根據(jù)學生的自身的基礎(chǔ)和對知識的掌握情況,結(jié)合前三年中考試題的題型和今年的出題方向,歸納出了二十幾個知識點,利用最后一個月的時間來對這些知識點進行詳細的講解,并出一些習題讓他們練習,加以鞏固。
本學期總共進行了四次的模擬考試,考試的成績一次比一次提高。在每一次考試中出現(xiàn)的錯誤,我都詳細地做了分析、講解。二十周的課程讓他們自己自習,教師隨堂鋪導,并且再一次強調(diào)考試時應注意的事項和端正他們的考試態(tài)度。
在教學交流方面,我積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動,還參加了學校的優(yōu)質(zhì)課比賽,并榮獲了一等獎,同時我還走出校園,參加了其他兄弟學校的的研討課,開拓了視野,增長了見識,博采眾長,提高教學水平。
信息社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天和學校的發(fā)展奉獻自己的力量。
化學教師年度工作總結(jié)|化學教師年終工作總結(jié)|化學教師個人工作總結(jié)。
化學教師年度工作總結(jié)|化學教師年終工作總結(jié)|化學教師個人工作總結(jié)。