教案的編寫需要綜合考慮學生的實際情況、教學資源的利用以及教學方法的靈活運用。編寫一份完美的教案需要考慮多個方面的因素。首先，教案的內容應該貼近教學目標，符合學生的學習需要。其次，教案的結構應該合理，包括教學目標的設定、教學過程的設計、教學資源的選擇等。此外，教案應該具有一定的靈活性，能夠根據(jù)實際情況進行調整和改進。接下來是一些研究性的教案案例，希望能夠為大家提供一些深入思考和探索的方向。
    中班感統(tǒng)訓練教案篇一
    腿部運動本事重心及平衡本事。
    用不粘膠在地板貼兩條平衡線，成人給孩子示范如何做青蛙跳幾次，然后指導孩子模仿。
    a、開始時，線段間的距離應當短一點，讓孩子容易達標；
    c、逐漸地把線段間的距離增大。
    1、身體協(xié)助；
    2、每一難度中如果孩子遇到問題，都要及時給予身體或口頭上的指導，重復示范并注意提起孩子參與的興趣。
    中班感統(tǒng)訓練教案篇二
    訓練目的：身體的控制和協(xié)調本事。
    訓練要求：讓孩子模仿一系列的手部和腿部動作，如：跳舞、打功夫等。
    難度設置：
    a．選擇簡單一點的動作；
    b．選擇較為復雜的動作，包括彈跳、跳躍等動作。
    幫忙給予：
    1．另外一成人站在孩子旁邊，如果孩子失去平衡，只在他她可能要跌倒時才給予扶持；
    2．在孩子前后方均鋪上墊子，孩子跌倒后鼓勵他她自我起來繼續(xù)練習。
    中班感統(tǒng)訓練教案篇三
    訓練孩子觀察力，掌握數(shù)的組成。
    同樣的10個鈕扣(或用圍棋子)。
    （1）“猜猜手里有多少鈕扣？”家長手握2－6粒扣子，先攤開手掌讓孩子注意看，很快將手握起問孩子“你看見幾?？圩?？”如不能肯定，再讓孩子看一次。也能夠讓孩子握扣，家長來猜，進行比賽，提高孩子的興趣，扣子數(shù)量根據(jù)孩子的本事能夠逐漸增多。
    （2）在桌子上分別放10粒以內的扣子（左右不能分別超過5個）分別用左右手蓋住，抬起雙手讓孩子觀察，在迅速蓋上，然后讓孩子說出兩邊分別是幾?？圩樱掀饋硪还灿袔讉€。
    （3）拿10以內任一數(shù)量的扣子給孩子看，然后把手放在背后分放在兩只手中，并伸出一只手讓孩子猜有幾粒，或是讓孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，讓孩子猜有幾粒扣子。
    《尋寶貝》（分類練習）。
    學習按物品的種類進行分類2歲，根據(jù)成人的示范進行分類3歲，根據(jù)成人的指令性語言進行分類4歲，根據(jù)物品的種類自我分類，并說出名稱。
    小塑料袋或小籃子。
    （1）家長帶領孩子散步或戶外活動時，預先帶上小塑料袋，來到戶外或公園里提示幼兒揀拾一些孩子感興趣的東西，家長能夠同孩子一齊揀，如不一樣形狀的樹葉，花朵或花瓣，小石頭等，很多孩子都會喜歡這些寶貝的。
    （2）開始展示自我的寶貝，指導或提示孩子將物品進行分類，并說出名字。
    （3）家長能夠以此講些故事給孩子聽。
    （4）回家注意洗手，告訴孩子講衛(wèi)生的原因。
    （5）也能夠用家里的物品進行練習。
    中班感統(tǒng)訓練教案篇四
    手臂運動本事手眼協(xié)調本事，學習向著目標拋擲物件。
    能連續(xù)5此把豆袋或類似的玩具扔進1米距離外的大盒子中。
    a、開始時把距離設短一點，如只要求兒童站在距離大盒子一步或兩步的距離；
    b、逐漸地把距離拉大；
    c、逐漸地把大盒子換成小一點的盒子。
    a、手把手地幫忙孩子投擲；
    b、只是在孩子姿勢錯誤時才給予幫忙。
    中班感統(tǒng)訓練教案篇五
    身體平衡本事。
    繩子的兩端分別固定在柱子或椅子上離地15cm高，讓孩子雙腳輪流抬高跨過繩子。
    1、用姿勢示意孩子如何抬腿跨過繩子，必要時給予身體協(xié)助，伸手把他她的腿抬高跨繩；
    2、要時時口頭提醒孩子注意腳下的繩子，避免絆倒；
    3、提議用有彈性的圓形橡皮繩。
    中班感統(tǒng)訓練教案篇六
    學習分四等份。
    彩色手工紙（正方形，長方形，圓形，三角形，橢圓形等），剪刀，白紙，膠水。
    （1）家長給孩子提出游戲的要求。
    （2）家長給孩子看準備好的彩色紙，讓幼兒說出都有什么形狀的紙。請孩子把每張紙都分成四份。
    （3）孩子如果一點都不會，經過嘗試后，家長能夠和孩子一人拿一張同樣形狀的紙，如正方形。家長邊做邊引導孩子操作，把它折疊2次，然后按折痕剪成相等的四份。
    （4）把剪成的四份圖片再還原成原樣貼在白紙上。
    （5）用數(shù)字表示分了幾分。
    （6）其他圖形同上。
    （7）孩子反復操作，加深印象。
    （8）鼓勵孩子想出更多的辦法，培養(yǎng)孩子的'動手本事和發(fā)散性思維。
    中班感統(tǒng)訓練教案篇七
    手臂運動本事手眼協(xié)調本事。
    把一個小型球或豆球扔到3米遠的地方。
    1、開始時如果孩子不領會扔球的動作，可手把手地教；
    2、給孩子在前方畫一條線來提示他她要扔的距離；
    3、為鼓勵孩子嘗試，可在線的旁邊放一玩具或小食品來作為獎勵物。
    中班感統(tǒng)訓練教案篇八
    增進孩子的平衡本事。
    孩子能一步跨上一個階梯，連續(xù)上或下樓梯。
    a、成人站在孩子前面或后面，伸出雙臂或雙手的拇指，讓孩子抓住拉孩子上樓梯；
    c、成人伸出左手手臂或拇指攙扶孩子上、下樓梯；
    d、讓孩子獨自上、下樓梯。
    a、雙手（或拇指）抬高給予協(xié)助；
    b、一手（拇指）高，一手（拇指）低給予協(xié)助；
    c、單手（拇指）給予協(xié)助；d撤消所有協(xié)助。
    中班感統(tǒng)訓練教案篇九
    訓練目的：腿部運動本事重心及平衡本事。
    訓練要求：用不粘膠在地板貼兩條平衡線，成人給孩子示范如何做青蛙跳幾次，然后指導孩子模仿。
    難度設置：
    a．開始時，線段間的距離應當短一點，讓孩子容易達標；
    c．逐漸地把線段間的距離增大。
    幫忙給予：
    1．身體協(xié)助；
    2．每一難度中如果孩子遇到問題，都要及時給予身體或口頭上的指導，重復示范并注意提起孩子參與的興趣。
    中班感統(tǒng)訓練教案篇十
    學習區(qū)分厚、薄，練習并列排序。
    彩泥、牙簽或面團（也可用被子或書代替）。
    （1）家長和孩子一齊當“蛋糕師”，用彩泥做生日蛋糕。
    （2）根據(jù)顧客（家里其他成員）的要求，制作出一個三層的和一個一層的。
    （3）比較2個蛋糕的厚度，學習厚薄概念，并出示字卡。
    （4）家長畫多個不一樣厚度的蛋糕，幼兒剪下來或手撕下來，按從厚到薄的順序，練習排列。
    中班感統(tǒng)訓練教案篇十一
    平衡本事的控制。
    在地板上用不粘膠粘一條2米長10厘米寬的線條讓孩子在線條上走。
    a、開始時只走一半的距離，允許偶爾走出界外；
    b、要求孩子走完全程，盡量不要走出界外。
    1、訓練者可站在孩子前方，拉著孩子的手向前走；
    2、要提醒孩子既注意腳下的線條，又要注意前方的路；
    3、訓練者在孩子的前方引導孩子走，但不給予身體協(xié)助；
    4、讓孩子自我嘗試獨自走。
    中班感統(tǒng)訓練教案篇十二
    二、訓練目的：手臂運動本事手眼協(xié)調本事。
    訓練要求：把一個小型球或豆球扔到3米遠的地方。
    難度設置：
    幫忙給予：
    1．開始時如果孩子不領會扔球的動作，可手把手地教；
    2．給孩子在前方畫一條線來提示他她要扔的距離；
    3．為鼓勵孩子嘗試，可在線的旁邊放一玩具或小食品來作為獎勵物。
    中班感統(tǒng)訓練教案篇十三
    訓練目的：雙腳的協(xié)調本事及身體平衡本事。
    訓練要求：訓練者拿著呼啦圈站在孩子的身后，鼓勵孩子左右腿交替著向后移入呼啦圈內。
    難度設置：
    a．由另外一成人扶持著孩子完成動作，并且呼啦圈的高度要調低一點；
    b．逐漸地呼啦圈的高度提高；
    c．由孩子自我嘗試著完成動作，只在有必要時給予幫忙。
    幫忙給予：
    1．足夠的身體協(xié)助；
    2．必要的身體協(xié)助；
    3．偶爾的身體協(xié)助。
    中班感統(tǒng)訓練教案篇十四
    訓練目的：平衡本事的控制。
    訓練要求：在地板上用不粘膠粘一條2米長10厘米寬的線條讓孩子在線條上走。
    難度設置：
    a．開始時只走一半的距離，允許偶爾走出界外；
    b．要求孩子走完全程，盡量不要走出界外。
    幫忙給予：
    1．訓練者可站在孩子前方，拉著孩子的手向前走；
    2．要提醒孩子既注意腳下的線條，又要注意前方的路；
    3．訓練者在孩子的前方引導孩子走，但不給予身體協(xié)助；
    4．讓孩子自我嘗試獨自走。
    中班感統(tǒng)訓練教案篇十五
    教學內容（半月灣組合）:半月灣組合教材分析:孩子前庭不足,會出現(xiàn)身體活動受影響,笨手笨腳.不聽指揮,視覺神經系統(tǒng)都會扭曲,形成閱讀及聽寫上,書上寫上困難.教學目標:通過感統(tǒng)訓練使孩子逐漸走出前庭神經不佳,學習困難的困境，逐漸提高身體行動及左右腦思考陷入混亂局面。教學重點：
    保持與墻面距離，腳足保持平衡。教學難點：
    讓孩子頭抬高，雙手架起。教學準備：
    籃球，墊子，器材。
    教學活動過程。
    一：開始部分。
    1.讓孩子光腳站立在半圓形的平衡板上，雙手打開做飛機形或趴在軟墊上，距墻面約60---100公分，頭抬高，用雙手雙腳平衡反復走。
    2.據(jù)孩子活動能力，逐漸增加行走的次數(shù)。
    3.聽音樂分組按男女生進行，根據(jù)個體孩子情況多練習指導。三：結束部分。
    1，肢體穩(wěn)定性強的孩子進行表演。
    2，全體孩子站隊跳放松操，音樂捉小雨。
    教學反思：對于中樞神經發(fā)育較好的孩子，可適當增加難度。
    鞏固區(qū)內容：平衡板。
    活動準備：音樂，平衡步道，平衡板，平衡平臺。
    活動過程：老師組織孩子男女生各一對按，一次一名，強弱指導進行。
    中班感統(tǒng)訓練教案篇十六
    訓練目的：增進孩子的平衡本事。
    訓練要求：孩子能一步跨上一個階梯，連續(xù)上或下樓梯。
    難度設置：
    a．成人站在孩子前面或后面，伸出雙臂或雙手的拇指，讓孩子抓住拉孩子上樓梯；
    c．成人伸出左手手臂或拇指攙扶孩子上、下樓梯；
    d．讓孩子獨自上、下樓梯。
    幫忙給予：
    a．雙手（或拇指）抬高給予協(xié)助；
    b．一手（拇指）高，一手（拇指）低給予協(xié)助；
    c．單手（拇指）給予協(xié)助；d撤消所有協(xié)助。
    中班感統(tǒng)訓練教案篇十七
    感知立體圖形和平面圖形地關系。
    積木、紙、筆。
    家長能夠與孩子一齊畫積木，教孩子拓的方法及指導孩子了解立體圖形的概念。
    （1）家長和孩子一齊取來積木、紙筆取出一塊正方形積木，先讓孩子用手觸摸積木感知觀察外形特征，然后家長示范描畫的方法。方法：把積木放在白紙上，左手壓在積木上，右手握筆沿邊描出，每描一面在積木上貼一個小帖紙做記號。
    （2）全部拓畫后，讓幼兒在每一圖形上寫上數(shù)字，看有多少個？這數(shù)字就說明正方體有幾個面，然后問孩子“正方體有幾個面呀？”
    （3）用積木的另一個面在其他描畫好的正方形上比，讓孩子觀察6個面使一樣大的。
    （4）取其它形狀的積木來拓畫。長方體有多種樣式，讓幼兒更多的觀察和了解，重點放在比較不一樣上。
    （5）讓孩子結合生活，找找有什么物體和這些相同。
    中班感統(tǒng)訓練教案篇十八
    一、課前準備。
    內容：老師點名后進行報數(shù)、分成兩組。
    二、課前熱身游戲。
    內容：拍手歌。
    方法：老師指導孩子站隊，分成兩組站立，請家長分別站在自己孩子的對面，聽口令拍手。先拍右手再拍左手，注意節(jié)奏一致。老師的口令慢，拍手的節(jié)奏也要慢，老師的口令快，拍手的節(jié)奏也要快。
    三、前庭覺訓練——小滑板。
    目的：通過變化姿態(tài)，從俯臥改為仰躺，孩子駕馭自己身體運動企劃能力有很大的提升，有挑戰(zhàn)性，難度也有所增加。增強孩子的自信心，通過強力收縮并刺激前庭覺系統(tǒng)，增強頭、頸、肩、身體的肌力與耐力。
    要求：孩子分成兩組面對面坐下，老師用繩子的一端固定，另一端一位老師拉起，形成一個索道，另一個老師組織一個小組排隊準備。一個孩子仰躺在小滑板上，頭抬起來，雙腳搭在繩索上，雙手緊握繩索，用手腕及手臂的伸縮力量向前滑動。
    總結。
    ：有的孩子動作靈活順暢，有的孩子遲鈍笨重，差別在于雙手、胸頸及腹部或背部間身體的協(xié)調能力是否良好，從滑板游戲中，可以很快看出運動企劃協(xié)調能力。
    四、本體覺訓練——小按摩球。
    內容：趴地推球。
    要求：分成3組，每組4人，孩子俯臥小滑板上，頭腳抬高，距墻壁30公分，雙手對墻反復推球。
    目的：通過推球，孩子的雙臂強有力的收縮，此項訓練可以鍛煉并提高手眼協(xié)調及統(tǒng)合能力，改善學習中閱讀及聽寫困難的現(xiàn)象。
    五、觸覺訓練——溜溜布。
    內容：溜溜滑布道。
    方法：
    1、家長面對面蹲下來手拉布道，前后拉動，老師站在兩端，組織孩子從起點爬行至終點。
    2、家長面對面站起來，雙手托起布道，上下抖動，老師分別站在兩端，組織孩子從布道下方彎腰鉆出來，感受大風大浪。提高觸覺感知的能力。
    六、課堂總結。
    中班感統(tǒng)訓練教案篇十九
    活動目的：直接目的：1、基本上能夠坐在滑板前后、轉圈滑動。
    2、基本上能夠進行滑板爬10米。
    3、孩子們能進取參與到小烏龜運糧食的游戲中來。
    最終目的：經過幼兒歡樂的游戲，發(fā)展其平衡和運動本事。
    適用班級：小、中、大班。
    導入：語言動作音樂：熱身活動：走小路。
    “小路”場地：平衡步道4條一字形鋪開，之后加上軟墊子，讓幼兒在小路上走、跳。
    活動過程：滑板爬：幼兒以腹部為支點，趴在滑板上，兩腿伸直，頭部抬起，用兩手用力撐地，向前、向后、轉圈圈滑行。
    滑板火車：幼兒用滑板爬的姿勢成一路縱隊，第一個幼兒拉著呼拉圈，其他幼兒拉著前面幼兒的腳踝，教師拉著呼拉圈，讓這個隊伍向前、轉圈滑行。大概3個幼兒構成一個火車，等幼兒熟練后全體幼兒一齊滑。
    小烏龜運糧食：教師：剛才我們已經學了小烏龜爬，接下小烏龜呢，要去運糧食了。
    天氣越來越冷了，眼看秋去冬來，小烏龜急著要儲存一些糧食過冬。小烏龜們，請你們找找哪里有糧食，然后把糧食運回家。我明白經過一條小路，在軟墊子哪里就有糧食，小烏龜找到糧食后把糧食運到谷倉（陽光隧道做谷倉）。請小烏龜們排著隊去運糧食。
    場地：如小路的布置，在軟墊子那里放置沙包若干個。
    結束：器材歸位：好了，過冬的糧食都已經運送完了，此刻小烏龜都累了吧，請小烏龜跟我回家休息了。小朋友將本次活動器材放回原位，從延伸到課室的小路走回課室休息。
    延伸活動材料：能夠將沙包換成乒乓球或珠子，從一個筐子搬運到另一個筐子。
    注意事項：注意幼兒搬運過程中提醒其不要相互碰撞。