教案的使用應該靈活多樣，教師可以根據(jù)教學需要進行調(diào)整和改進。教案的編寫要注重與家長的溝通和合作，建立良好的家?；訖C制。推薦閱讀以下教案示例，希望能為您的教學工作提供一些啟示。
    幼兒園教育教學教案與簡析篇一
    活動目標：
    1、能分辨樂曲的快慢，會用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路的節(jié)奏。
    2、能用簡單的表情表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài)，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
    活動準備：
    1、請大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。
    2、相關音樂。
    活動過程：
    一、激發(fā)幼兒學習的興趣：
    情景表演。
    師：今天老師請來了兩位小客人和我們一起做游戲，我們來看看他們是誰。（大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場）。
    師：請幼兒歡迎小客人。
    二、分辨樂曲節(jié)奏，用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊的節(jié)奏。
    1、教師提問：小羊是怎樣走路的？
    2、學小羊走路的動作：你們會不會像小羊這樣走路呢？（先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習小羊走）。
    3、教師提問：老羊是怎樣走路的？
    4、學老羊走路的動作：你們會不會像老羊這樣走路呢？（先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習老羊走）。
    5、上山坡吃草：分角色表演。
    三、學習用表情、動作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢，戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
    1、表現(xiàn)高興：你們吃草吃得開心嗎？草的味道怎么樣？一起做做高興的樣子。
    2、表現(xiàn)害怕：播放恐怖音樂另一位教師扮演大灰狼出場：誰來了？小羊心里怎樣？
    教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。
    4、總結(jié)：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團結(jié)起來用剛才想的辦法對付它。
    四、完整表演后結(jié)束：
    1、師：現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧！
    2、時間不早了，我們一起下山吧?。ㄓ變哼吢犚魳愤呁藞觯?。
    幼兒園小班藝術(shù)活動：撓癢癢。
    撓癢癢。
    活動背景。
    “撓癢癢”是《幼兒園建構(gòu)式課程》小班“落葉飄飄”主題中的一個歌唱活動，其旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單，很適合小班幼兒進行學唱和游戲。我們都知道撓癢癢是一種生活現(xiàn)象，許多幼兒也都有和父母長輩玩過撓癢癢的切身體驗，那種又怕又喜歡的感受非常美妙;而歌曲“撓癢癢”則從幼兒的視角出發(fā)，把落葉飄飄的自然現(xiàn)象想象成是毛毛蟲給大樹撓癢癢的結(jié)果，活動內(nèi)容富有情趣，為幼兒所熟悉和喜愛。在活動設計過程中，教師有意識地將幼兒的生活體驗和歌曲內(nèi)容進行有機結(jié)合，創(chuàng)設輕松愉悅地教學環(huán)境和心理環(huán)境，運用形象生動的肢體動作和游戲情節(jié)，調(diào)動起幼兒學習的積極性和主動性，從而提高幼兒對音樂活動的興趣。
    過程實錄。
    (一)活動目標：
    1.初步學唱歌曲，體驗撓癢癢的快樂情緒。
    2.樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，嘗試情景表演。
    (二)活動準備：
    配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個，歌曲課件，歌曲錄音。
    (三)活動過程：
    1、故事導入，體驗撓癢癢的快樂。
    (1)(大樹畫面)師：這是誰呀?大樹爺爺年紀大了，整天一個人站在那里很孤單：“哎!我一點都不開心，誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺，我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會玩什么游戲呢?讓我們來看一看。
    (2)欣賞故事課件。
    欣賞后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)。
    大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學一學大樹爺爺大聲地笑起來?
    (3)我也想玩撓癢癢的游戲，你們會撓癢癢嗎?撓哪些地方會癢癢?(師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢)。
    (評析：以故事導入，生動形象。由毛毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來快樂，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間，同伴之間互相撓癢癢，在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動幼兒主動參與活動的熱情。)。
    2、學唱歌曲，樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    (1)師：撓癢癢真開心，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)。
    (2)提問：歌曲好聽嗎?(根據(jù)幼兒的學習興趣，教師提出相應要求：跟著音樂拍拍手，點點頭，再次欣賞歌曲)。
    師：剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲爬出來，另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象)。
    教師范唱第一、二樂句后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺?shù)哪睦锿Ｏ聛砹?(樹腳下)。
    語言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來，樹葉都抖落下來了，撓癢癢撓得真舒服呀!
    師：我們的小手也來變條毛毛蟲，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢，好嗎?
    (評析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項游戲形式，教師范唱和示范性的手指游戲，將幼兒帶入一個游戲的情境中，激發(fā)起幼兒進一步活動的興趣和愿望。)。
    (4)引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動作。
    師：一條毛毛蟲唱著歌爬出來了?！按髽錉敔?，我來啦!”，(邊唱邊表演手指游戲)師：一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。
    (三條，四條……，分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲爬行和撓癢癢動作)。
    (評析：手指游戲的運用，增進了幼兒學唱歌曲的趣味性和主動參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中，不知不覺地反復表演和學唱歌曲，體驗到了歌唱活動的輕松和快樂。)。
    3、嘗試表演，體驗情境游戲的快樂。
    (1)教師扮演毛毛蟲，請一幼兒扮演大樹，其他幼兒唱歌。
    邊唱邊表演：第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。
    (2)師：誰愿意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情，要站在地上一動也不能動。(請部分幼兒做大樹，部分幼兒扮演毛毛蟲，聽歌曲錄音表演游戲)。
    (3)全體幼兒一起參加游戲。
    (評析：從教師與個別幼兒的游戲，到部分幼兒的參與，再到集體的共同游戲，為小班幼兒搭建了一個積極模仿、學習的平臺。其次，幼兒自主選擇角色進行游戲，更主動更愉快。)。
    三、教學反思。
    活動生動有趣，層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點和學習規(guī)律的基礎上對活動進行設計和組織，創(chuàng)設輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境，提高幼兒對音樂活動的興趣。首先，教師的語言生動形象，具有親和力和感染力，在活動的整個過程中，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松的心理環(huán)境，幼兒情緒愉悅，積極參與。其次，游戲情境的創(chuàng)設，包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運用，調(diào)動起幼兒參與活動的積極性和主動性，幼兒在玩中學，手指動一動，唱一唱，體驗到歌唱活動的輕松和愉悅。藝術(shù)活動的價值在于幼兒情感的體驗和創(chuàng)造性的表達。而幼兒的學習有個慢慢內(nèi)化的過程，因此在第一次教學活動中教師不必操之過急，應該給孩子留一些內(nèi)化的時間，情緒到了幼兒自然就唱地更好了。
    四、活動評價。
    1、內(nèi)容的適宜性。
    新《綱要》指出音樂相當于興奮的語言，它對年幼兒童具有愉悅的功能。通過音樂活動的開展，可以幫助孩子提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力，提高對音樂活動的興趣。歌曲“撓癢癢”旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單而富有情趣，貼近幼兒的生活體驗，非常適合在小班幼兒中組織開展。
    2、過程的趣味性。
    幼兒的生活即游戲，幼兒的學習即游戲。而小班幼兒又具有活潑好動、好模仿、情緒性強、自制力差、認知以具體形象為主等年齡特點。因此，在活動組織過程中教師善于創(chuàng)設有趣的游戲情境，調(diào)動幼兒參與活動的興趣。如：師生之間互相撓癢癢體現(xiàn)一個“趣”字，手指游戲?qū)W唱歌曲體現(xiàn)一個“趣”字，情景表演游戲同樣體現(xiàn)一個“趣”字。
    3、學習的主動性。
    主動學習，自主學習才是有效地學習?；顒舆^程中無論是寬松的心理環(huán)境還是有趣的游戲情境的創(chuàng)設，都較好地調(diào)動起幼兒主動參與活動的興趣和愿望。與此同時，在活動的最后一個游戲環(huán)節(jié)中，幼兒通過向老師學，向同伴學，再到自主選擇角色進行表演游戲，則體現(xiàn)了一種自主學習的過程和方式。主動學習和自主學習促進幼兒有效地發(fā)展。
    【活動目標】。
    1、學會圖形圓形，知道生活中常見的圓形物品。
    2、知道圓形的特性和用處。
    3、熱愛探索和觀察，喜歡數(shù)學。
    【活動準備】。
    1、繩子幾條；尺子幾把等粗制量具。
    2、有圓心的大的圓形的卡紙。
    3、圓形的物品的圖片。
    4、幼兒已有方形的經(jīng)驗。
    【活動過程】。
    1、教師拿出一張圓圓小熊臉的圖片引起小朋友的興趣：“小朋友們，這是什么動物呢？它的臉是什么形狀的呢？今天我們來學習一種新的圖形好嗎？”引入話題，告訴孩子什么是圓形。
    2、教師繼續(xù)拿出各種圓形圖片，例如太陽，例如車輪?！昂⒆觽?，這些東西都是圓形的?！碧釂柡⒆觽兯伎歼@些物品有什么特征，圓形與方形有什么區(qū)別，引導孩子得出圓形沒有角的結(jié)論。
    3、教師拿出圓形卡紙。請孩子們分成幾組，用手或者已有的量具或者其他方法測量圓心到圓邊的距離是否一樣，讓孩子知道圓的初步概念。
    4、在孩子測量完畢后，教師可引導孩子歸納出圓的特征。接著教師請孩子們舉例生活中的圓形。比如地球儀，比如光盤等等。
    5、在孩子討論完生活中的圓形物品后，教師請孩子思考為什么有些東西一定要做成圓形的。教師可出示車輪、光盤等的圖片，引導孩子從圓的容量、沒有角的特性等方面思考。
    6、教師請孩子圍成一個圓圈，跳圓圈舞放松一下，結(jié)束活動。
    幼兒園教育教學教案與簡析篇二
    1、初步理解詩歌內(nèi)容，學習跟念。
    2、懂得尊老謙讓，幫助別人的好品質(zhì)。
    海寶圖片；背景圖、小兔的頭飾、山羊公公和小白兔。
    一、導入話題：
    師：小朋友有沒有走過小橋呀？
    師：今天，沈老師帶來了一位朋友（老師扮演小白兔：小朋友們好，我是小兔,，今天我來過小橋了。)。
    二、講述詩歌第一遍，配上動作表演。
    1、小白兔過橋時，它遇到了誰？
    2、山羊公公是怎么樣走上橋的呢？（學一學）。
    3、誰夸獎了小兔呢？
    三、邊欣賞邊講述：
    1、如果山羊公公和小兔一起過橋，橋會怎么樣呢？
    2、那么我們的小兔是怎么做的呢？
    3、河水和小魚為什么要夸獎小兔呢？
    四、幼兒跟念，再配上動作學一學。
    1、沈老師已經(jīng)給小朋友講了兩遍了，接下來請你們說說看好嗎？
    2、我們配上動作一起來試試看吧！
    五、遷移經(jīng)驗：
    1、出示“海寶”圖片：請幼兒認一認，說一說。
    2、教師總結(jié)：
    “世博會”在我們上海進行，那時候有許多外國人要來這里，我們小朋友也要像小兔一樣，做個有禮貌、懂文明的好孩子，來迎接“世博會”。
    幼兒園教育教學教案與簡析篇三
    1、感受歌曲歡快活潑的旋律，學唱并創(chuàng)編歌曲。
    2、在敲一敲、玩一玩中發(fā)現(xiàn)因擊鼓輕、重而產(chǎn)生物體在鼓上跳躍不同的現(xiàn)象。
    3、體驗歌唱教學帶來的快樂。
    小鼓四個、米粒、蠶豆、黃豆等。
    一、直接導入，引出主題。
    師：你們看，今天老師帶來了什么呀？邊說邊出示小鼓。
    師敲小鼓“咚咚︱咚—︱”（重的），請幼兒模仿學一學。
    師再敲小鼓“咚咚︱咚—︱”（輕的），再請幼兒學一學。
    提問：你覺得老師兩次敲的鼓有什么不同？
    師小結(jié)：兩次鼓聲一次響，一次輕。
    二、感受節(jié)奏，理解記憶歌詞。
    師：我們再來聽一聽，學習歌詞第一句：咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱。
    師：那我們再來看一看小米粒是怎樣在鼓上跳舞的？幼兒分組在鼓上做實驗，師指導幼兒隨節(jié)奏輕、重敲鼓，幼兒觀察兩種現(xiàn)象并回答。（引導幼兒說歌詞：小鼓敲得響，米粒跳得高；小鼓敲得輕，米粒跳得低。）。
    三、感受旋律，學習歌唱。
    師：老師把小米粒在鼓上跳舞的樣子編成了一首歌，名字就叫“鼓上的小米?！薄?BR>    師清唱歌曲。問：你聽到了什么？
    師：我們再來聽一聽。
    師在伴奏下歌唱。說：小朋友也來唱唱看。
    幼兒跟著伴奏輕輕歌唱。師指導幼兒在歌聲的變化上歌唱。
    還可采用男女幼兒分開唱，男女幼兒分句唱等形式歌唱。
    四、創(chuàng)編歌曲。
    師：小米粒會在小鼓上跳舞，那還有什么東西也會在小鼓上跳舞呢？
    老師還準備了幾樣東西，請小朋友去試著放在小鼓上敲一敲，然后我們來把它編到歌里去。
    幼兒分組實驗。
    師幼合作創(chuàng)編歌曲。
    幼兒園教育教學教案與簡析篇四
    一、活動目標：
    1、啟發(fā)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受秋天的到來，了解秋天的基本特征。
    2、引導幼兒從多角度多方面來“找秋天”，表達自己所找到的關于秋的信息。
    3、培養(yǎng)幼兒選擇自己喜歡的表達方式，激發(fā)幼兒關注周圍現(xiàn)象的興趣。
    二、活動準備：
    代表自己的標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙、水彩筆等。
    三、活動過程：
    1、提出問題引發(fā)幼兒思考：現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)?為什么?(明確秋天的天氣特征是涼爽的、舒適的)。
    2、組織幼兒交流、討論：秋天已經(jīng)來到了，你能找到嗎?到去哪兒找呢?
    3、找到了秋天，我們可以用哪些方式告訴大家呢?(師幼共同歸納不同方法，出示相應圖識：繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植等)。
    4、選擇自己喜歡的表達方式：
    (1)、交待任務：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的秋天?
    (2)、幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。
    5、交流、公布結(jié)果：
    (1)、你為什么選擇這個方法?(可以選擇自己最喜歡的，本領最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……)。
    (2)、了解各組的組員，形成臨時小組。
    四、活動總結(jié)：
    教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到綜合活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對綜合活動的興趣。
    1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習慣。
    2、引導幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，將安全教育滲透到各個活動環(huán)節(jié)中。
    3、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結(jié)友愛，學習用關心愛護的語言和小朋友交往。
    二、教學準備。
    1、保教人員檢查活動室內(nèi)外的安全。
    2、課前帶孩子參觀幼兒園，進一步熟悉周圍的環(huán)境。
    三、活動過程。
    (一)入園活動。
    1、熱情接待幼兒入園，師幼相互問好。
    2、通過“問、看、查、摸”對幼兒晨檢，消除安全隱患。
    (二)談話活動。
    1、讓幼兒談談自己的新變化，新感覺，知道自己又長大了一歲。
    2、啟發(fā)引導幼兒說說自己應怎樣做，才是個有禮貌的小朋友。
    (三)如廁。
    在分組排隊上廁所的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
    (四)室內(nèi)活動。
    1、說說自己的新發(fā)現(xiàn)：
    (1)教室里有哪些安全隱患?
    (2)廁所有哪些安全隱患?
    (3)戶外有哪些安全隱患?
    2、做好哥哥，好姐姐。
    知道做表率，不欺小，尊長輩，講安全。
    (五)離園活動。
    1、仔細聽值日生叫名字，不跟陌生人走，拉緊家長的手，以防走失。
    2、知道靠右走，不搶行。
    (六)延伸活動。
    家長給孩子講生活中的安全知識，增強幼兒的安全意識，實現(xiàn)家園共育的教育目標。
    教學目標：
    1、充分認識安全工作的重要意義。
    2、在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。
    3、進行預防災害，防肺結(jié)核的教育。
    教學過程：
    一、導入：列舉出生活中的安全事例。
    二、安全工作的重要性。
    1、蘆南公路上的交通事故時有發(fā)生，是因為安全意識不強。
    2、班級舉例。
    學校發(fā)生的事故及后果。
    3、國家、政府狠抓安全教育工作。
    4、目前學校抓的幾項工作。
    三、小學生應注意安全的地方：
    1、學生討論。
    2、集體歸納。
    (1)人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。
    (2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。
    (3)財產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。
    (4)飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
    四、學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。
    五、安全教育總結(jié)。
    新學期開學以來，為提高四年級一班全體學生的安全意識和自護自救能力，預防和杜絕各類事故的發(fā)生，我積極采取有效措施，認真上好新學期第一堂安全課：在開學第一天對學生進行安全教育。
    安全教育內(nèi)容緊扣學生實際，主要從以下三方面展開教育：
    一是教育學生時刻注意交通安全，平時外出嚴格遵守交通規(guī)則，不乘坐無安全保障的黑車、病車等。
    二是教育學生謹防發(fā)生在身邊的傷害事故，用血淋淋的事例教育學生平時嚴格遵守《守則》《規(guī)范》，遠離學生傷害事故。
    三是教育學生做好個人衛(wèi)生，嚴防水痘、腮腺炎等春季傳染病的發(fā)生，若有發(fā)燒癥狀的及時自覺就醫(yī)等。
    同時，給學生上的安全第一課，堅持安全第一，落實安全措施的原則，著重進行防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等知識的宣傳及交通法規(guī)、衛(wèi)生知識、安全常規(guī)等知識教育，切實提高了孩子們的安全意識和安全防范的能力，為全學期學校教育教學工作的順利開展打下了扎實的基礎。
    教學目標：
    1、通過操作嘗試讓瓶子發(fā)出聲音。
    2、探索將不同的材料放入瓶子中搖動后會發(fā)出不同聲音。
    3、積極參與活動，體驗與同伴共同活動的樂趣。
    教學準備：
    1、給每位幼兒提供經(jīng)過裝飾的瓶寶寶二只（一只內(nèi)有黃豆或玻璃球、米，一只沒有）。
    2、玻璃球、黃豆、米、紙片若干盆、勺子各一。
    3、錄音機、幼兒熟悉的《大雨和小雨》歌曲磁帶。
    教學過程：
    1、玩一玩，發(fā)現(xiàn)兩只瓶寶寶的不同之處。
    師：你們也有和老師一樣的兩只瓶娃娃，現(xiàn)在請你們?nèi)ネ嬉煌?，看看你還能發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣？孩子們迫不及待地玩起了瓶寶寶，他們有的仔細地比較著瓶寶寶的外表，有的放在耳邊搖搖聽聽。
    師：你發(fā)現(xiàn)了什么？孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)紅帽子瓶寶寶會唱歌，綠帽子瓶寶寶不會唱歌。他們自豪地把自己地發(fā)現(xiàn)大聲地講了出來。
    師：你們知道這是為什么嗎？幼兒：紅帽子瓶寶寶里面有東西，綠帽子里面沒有。
    師：這只綠帽子的瓶寶寶不會唱歌很傷心，怎么辦？
    2、做一做，嘗試讓瓶寶寶發(fā)出聲音。
    師：老師準備了一些材料，我們一起來看看都有些什么。（教師出示材料:有黃豆、米、沙、紙片。）。
    師：你可以自己選一種材料，讓你的瓶寶寶唱起歌來，我們可以請小勺子來幫忙，放好了記住把瓶寶寶的帽子戴戴好，然后聽一聽，學一學你的瓶寶寶是怎樣唱歌的，還可以給你的好朋友也聽一聽，猜一猜。
    幼兒操作，教師巡回觀察指導，并鼓勵幼兒使用小勺子把材料放進瓶寶寶的肚子里。
    3、猜一猜，探索將不同的材料放入瓶寶寶中搖動后會發(fā)出不同的聲音。
    師：你們的瓶寶寶會唱歌了嗎？誰來讓你的瓶寶寶唱給大家聽一聽，他的瓶寶寶是怎樣唱歌的？我們一起來學一學。
    師：我們一起猜一猜，他的瓶寶寶里面到底放了什么東西？還有誰的瓶寶寶里也放了__，你們一起來搖一搖。
    師：誰的瓶寶寶的歌聲和它不一樣？請你也來給大家聽一聽、猜一猜。（分別請放入不同材料的幼兒上來請其他幼兒聽聽猜猜）。
    師：原來，瓶寶寶里面放了不同的東西，搖一搖會發(fā)出不同的聲音。
    4、跟著音樂搖一搖，體驗成功的樂趣。
    師：現(xiàn)在讓“瓶寶寶”和我們一起來唱支《大雨和小雨》的歌吧。大雨唱歌的聲音是怎么樣的？小雨呢？我們讓瓶寶寶來學一學。（引導幼兒分別根據(jù)大雨和小雨的輕響嘗試改變搖動瓶寶寶的力度）。
    幼兒一起跟著歌曲搖動瓶寶寶邊唱歌邊跳舞。
    五、延伸活動。
    根據(jù)幼兒的興趣，在科學角中繼續(xù)引導幼兒分別在兩個瓶寶寶中放入不同數(shù)量黃豆，去玩一玩、聽一聽，從而發(fā)現(xiàn)瓶寶寶中放入不同數(shù)量的黃豆，也能發(fā)出不同的聲音。
    一、活動來源：
    小班孩子由于年齡特點，對于保護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。我班不少家長特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，玩滑梯時不會謙讓，過馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性，我班開展主題活動《安全我知道》，幼兒在主題活動中，學習一些安全常識，保護自己。
    二、主題目標：
    1、學會在室內(nèi)玩耍時保護自己的方法。
    2、培養(yǎng)幼兒游戲時識別安全和危險的能力。
    3、了解戶外活動時要注意的安全知識。
    4、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。
    5、幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。
    三、家園共育：
    1、利用家庭生活督促、指導幼兒注意安全，加強幼兒安全意識。
    2、為孩子準備適合他們使用的小牙刷和兒童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。
    3、不帶孩子吃街頭不干凈的食品，防止病從口入。
    4、帶孩子乘公共汽車時，提醒幼兒遵守交通規(guī)則，不把頭、手伸到車廂外面，要坐好，站穩(wěn)。
    5、將家里存在安全隱患的所有物品全部存放在孩子接觸不到的地方。
    四、環(huán)境創(chuàng)設：
    1、將所有對幼兒存在安全隱患的物品入柜存放或放在幼兒接觸不到的地方。如：消毒液、洗滌劑、水果刀、大頭針、老師的水杯等。為幼兒提供操作材料時，不要提供過小的珠子、豆子。
    2、在樓梯口地面上張貼表示上、下樓方向的小腳?。ㄈ嘶騽游铮┗蚣^標記，提示幼兒。
    4、要創(chuàng)設多樣新穎的空間環(huán)境、問題情況，提供豐富可變的材料，多途徑、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動中去。（如：創(chuàng)設《安全我知道》的主題環(huán)境墻飾、張貼安全方面的兒歌等，通過圖文并茂的方式讓幼兒了解如何玩才是安全的）。
    五、區(qū)域活動：
    在認知區(qū)，可提供一些判斷對錯的圖片，再為幼兒準備兩個分類筐（可以和幼兒一起商量，采用他們商量好的符號分別表示對錯），引導幼兒在比辨別的基礎上，進行分類。
    六、活動安排：
    活動名稱：室內(nèi)的安全。
    活動目標。
    1、培養(yǎng)幼兒在室內(nèi)玩的安全意識。
    2、學會在室內(nèi)玩耍時保護自己的方法。
    活動重點：了解室內(nèi)玩時要注意的安全常識。
    活動難點：從幼兒的錄像中找出不安全的因素。
    活動準備：幼兒在室內(nèi)自由活動的錄象。
    課前反思：
    老師事先錄好小朋友自由活動時的錄像，特別注意有不安全的因素，讓幼兒自己觀察，找出怎樣玩才安全，這樣會加深幼兒的理解。
    活動過程：
    1、課前幾分鐘幼兒不受約束，在室內(nèi)自由活動。
    2、幼兒有規(guī)律的坐好。
    老師說："小朋友剛才玩的高不高興？老師已經(jīng)把小朋友玩的過程錄下來了，讓咱們一起看看錄像里的小朋友在干些什么？"。
    3、播放幼兒在室內(nèi)玩耍且秩序很亂時的一段錄像，幼兒觀看。
    老師提問：
    這段錄像是在什么地方錄的？
    被錄像的這幾個小朋友做的好不好？
    哪些地方做的不好？
    他這樣做會發(fā)生什么事？
    應該怎么做？
    從幼兒"應該怎么做？"這個問題的回答情況引到下一個環(huán)節(jié)。
    4、播放幼兒在室內(nèi)有秩序、有禮貌的自由活動的一段錄像，幼兒觀看。并提醒和前一段進行比較。
    老師提問：
    看了這段錄像，你感覺怎么樣？
    小朋友應該向哪些小朋友學習呢？
    5、討論小結(jié)室內(nèi)活動時要注意的安全事項。
    走路要輕輕、慢慢的走，不能跑，會摔倒；
    洗手時不能把水弄到地上，會滑倒；
    上廁所要排隊，不能擁擠，會摔跤；
    玩玩具時要謙讓，不能爭搶，不能用玩具打小朋友；
    上床和下床時都要小心，要抓穩(wěn)；
    小釘子，不能碰，會扎手；
    電線插頭不能動，會觸電；
    水果刀、大剪刀不能亂動，會傷手；
    使用小剪刀姿勢要正確。
    課后反思：
    通過觀看直觀的錄像，小朋友們還是發(fā)現(xiàn)了較多的不安全的行為，再進行錄像對比，孩子的印象更深，安全的意識也更濃，老師和幼兒一起總結(jié)的多種安全行為，可以總結(jié)成兒歌，教幼兒朗誦，加深對安全的認識，一些不容易理解的，可以照成相片，讓幼兒學習正確的行為，從而養(yǎng)成良好的習慣。如上下床、上廁所、排隊等。
    【活動目標】。
    1、了解瓜果生長的過程。
    2、嘗試表現(xiàn)瓜果的種子、發(fā)芽、開花、結(jié)果的過程。
    3、體驗共同完成任務的愉悅。
    【活動準備】。
    1、把幼兒分成四組。
    2、繪畫材料：白紙、油畫棒、剪刀、一次性杯子、氣球、報紙、膠水、蛋糕紙。
    【活動過程】。
    一、了解瓜果的生長過程。
    1、復習歌曲《種瓜》。
    2、說說西瓜是怎么生長的（根據(jù)幼兒講述把西瓜生長的步驟圖進行展示）。
    二、自由選擇分組操作。
    1、第一組活動：繪畫——種子，并粘貼在蛋糕紙中。
    2、我們吃的西瓜籽、葵花籽是什么形狀的？請你們用繪畫的形式把種子畫下來，那畫好的小朋友把種子拿來放在小小的盤中讓它發(fā)芽。（粘貼種子在蛋糕上）。
    3、第二組活動：繪畫——種子發(fā)芽。
    請你們觀察種子發(fā)芽的樣子，并繪畫，把發(fā)芽的種子剪下來貼在大大的花盤上。
    4、第三組活動：制作花。
    把你們手中的一次性杯子從開口到杯底剪成一條條，不能剪斷。把剪的紙條壓平就成了一朵花，用油畫棒涂上花芯。
    5、第四組活動：氣球西瓜。
    把你們吹好的氣球拿來老師幫你封住口，把報紙撕成小塊貼在氣球上（不露出氣球為準，越厚越好，不容易壞），報紙干后，在上面畫上西瓜的花紋。
    三、作品欣賞。
    把幼兒完成的作品展示在主題墻上，請他們互相分享活動的樂趣和美麗的主題墻帶來的成就感。
    幼兒園教育教學教案與簡析篇五
    活動目標：
    1、使幼兒知道雷電的危害時的一些應對辦法。
    2、鍛煉幼兒對事情的判斷能力和想像力，增強幼兒的安全意識。
    活動準備：
    課件《如何防雷電》。
    活動過程：
    一、活動的導入：
    今天，小芳小朋友邀請我們到她家去做客，現(xiàn)在，我們出發(fā)吧。
    二、躲雷雨閃電的情景：
    1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂），“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”。仔細觀察孩子們躲在哪里。
    2、雨停了，繼續(xù)走，來到了小芳的家里坐下。
    三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：
    1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦？
    2、你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪里？
    3、今天娜娜也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來看看她是怎樣做的？
    四、觀看課件《如何防雷電》。
    五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論：
    1、故事里的娜娜她是躲在哪里避雷雨閃電的？
    2、楠楠又是躲在哪里避雷雨閃電的？
    3、誰做得對？請幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語言表達能力和對事情的判斷能力。
    4、老師小結(jié)應該怎樣防雷電。
    （1）不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。
    （2）不可以躲在電線桿下。
    （3）不可以躲在高危的地方。
    （4）不可以躲在潮濕的地方。
    活動設計：
    安全用電。
    活動要求：
    1、使幼兒了解安全使用電器得粗淺知識。
    2、培養(yǎng)幼兒的安全意識。
    活動過程：
    1、請幼兒找一找教室中的電源插座或插頭在什么地方?
    2、討論：幼兒園班級里的插座為什么都要安裝得這么高?(讓幼兒知道電插頭、電源插座都是很危險的東西，如果手碰到插孔內(nèi)，人就會觸電，會有生命危險。)。
    3、請幼兒看教師拿插頭時手的姿勢和抓的位置，讓幼兒知道插孔里有電，插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機，所以手不能碰到銅片，更不能把手伸插孔內(nèi)。
    4、組織幼兒討論：用電時要注意什么?知道潮濕的東西不能靠近電器，這樣會漏電，電器不能和與紙、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火災。
    5、讓幼兒說說在家中用電器時要注意什么?
    活動延伸：
    散步時，可以帶幼兒從遠處觀察高壓電的標記，教育幼兒高壓電很危險，一定要遠離高壓電。
    【活動目標】。
    1、知道玩沙、玩水時的注意事項。
    2、懂得在玩沙玩水時保護自己與同伴。
    【活動準備】。
    1、兩個玻璃容器內(nèi)分別放入沙子和水;一張4開白紙;一小塊空地和一些清水。
    2、媒體教學資源或幼兒用書第40—41頁：《好玩的沙子和水》。
    【活動過程】。
    1、引導幼兒通過觀察與觸摸沙和水的特性，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
    (2)教師小結(jié)：沙子的顆粒是細細的、小小的;水是透明的，把手放到水里感覺有些涼涼的。
    2、教師演示實驗。讓幼兒懂得，玩沙時如果揚沙，會對自己或同伴造成危險;玩水時如果不小心，會弄濕衣服或者滑到。
    教師小結(jié)：調(diào)皮的沙寶寶從高處落下來的時候，會跑到很多地方，桌上、紙上、地上、還有衣服上等。如果調(diào)皮的傻寶寶跑到眼睛里，我們的眼睛會睜不開，還會很痛。
    教師小結(jié)：調(diào)皮的水寶寶如果跑到地上，地面就會很滑，小朋友們?nèi)菀姿さ?水寶寶如果跑到衣服上，我們會覺得冷，就容易感冒。
    3、教師和幼兒一起總結(jié)玩沙、玩水時的注意事項。
    提問：和沙寶寶、水寶寶做游戲時要注意哪些事情?我們應該怎樣做游戲，沙寶寶、水寶寶才不會調(diào)皮。
    教師小結(jié)：在玩沙、玩水時，不要把沙子揚起來，不要把沙子和水弄到自己的和同伴身上，也不要把水灑到地面上，這樣容易讓自己和同伴滑到，還要記住玩的時候把袖子卷起來，不要用手去揉眼睛或摸嘴巴，這樣做是不衛(wèi)生的。
    4、播放多媒體教學資源或閱讀幼兒用書第40—41頁：《好玩的沙子和水》。
    觀察《好玩的沙子和水》中幼兒的行為，說說玩沙、玩水時應該注意什么。
    ［活動目的］。
    1、認識各種飛機的外形與功能。
    2、明白飛機是天空中的交通工具。
    3、發(fā)展幼兒的觀察本事。
    ［活動準備］課件飛機模型紙。
    ［活動過程］。
    1、猜謎語：似鳥不是鳥，能在天空飛，載人又載物，來往全世界。（飛機）。
    2、出示飛機模型：
    讓孩子們觀察飛機都有哪幾部分組成：機頭－機身－機翼－機尾。
    請孩子們說說飛機的用途：能坐人，能郵信件，能運貨物等。
    3、提問：你都見過什么樣的飛機。
    4、請孩子模仿飛機飛行時的模樣。
    5、請小朋友說一說飛機在那里飛。（飛機是空中的交通工具）。
    6、課件教學：（認識各種飛機的功能）。
    大型客機：專為運送旅客所用。
    戰(zhàn)斗機：是軍事作戰(zhàn)的專用飛機，它有武器和導彈裝置，是空中阻擊敵人的有力武器。
    直升飛機：適合用來營救或應付各種緊急情景，它能夠在人們遇到危險時懸停在空中，營救受難的人們。直升飛機不需要專門的飛機場，能夠在任何地方停降。
    救護飛機：它備有擔架、氧氣和急救設備，住得離醫(yī)院很遠的人們，需要急救，就要使用這種飛機。
    運貨飛機：一般運載急件和易腐物品。這樣做使不生產(chǎn)鮮魚、鮮蟹、鮮蝦的地區(qū)的人們也能及時吃到鮮貨。也可使人們很快收到急需的郵件和物品。
    農(nóng)用飛機：它裝有噴射裝置，在有病蟲害的農(nóng)作物上空低空飛行，噴灑殺蟲劑，殺死害蟲。
    7、認識飛機的駕駛艙。
    8、請教師與孩子一齊折一架小飛機，拿著自我折的飛機到戶外模擬飛機飛行和升降。
    活動目標：
    1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。
    2、體驗愛和被愛的快樂情感。
    3、懂得怎樣用實際行動來關心父母、尊敬長輩。
    活動準備：
    1、故事《快樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。
    2、愛心卡。
    活動過程：
    一、出示課件，導入活動。
    （一）欣賞故事《快樂的家》。
    提問：
    1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么？怎么說的？他們的心情會怎樣？
    2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？
    （二）小結(jié)：
    愛一個人的時候，一定要大聲說出來，是怎樣愛的？
    二、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。
    （一）讀爸爸媽媽的來信《寶貝，你長大了》。
    1、你們聽后有什么感受？
    2、用信可以傳遞我們的愛。
    （二）欣賞"愛的相冊"。
    1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。
    2、相冊可以留下我們的愛。
    （三）聽錄音《親愛的孩子，我愛你》。
    總結(jié)：每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。
    三、你對爸爸媽媽的愛（一）欣賞課件并提問：
    1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？
    2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？
    （二）"悄悄話"愛心卡。
    我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。
    （三）表演歌曲《感恩的心》，活動結(jié)束。
    活動延伸：
    1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。
    2、在日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。
    孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然，養(yǎng)成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感，我設計了本活動《爸爸媽媽，我愛你》。
    幼兒園教育教學教案與簡析篇六
    1、復習、鞏固收口一致點數(shù)的方法，能點數(shù)至30，知道30里面有3個10。
    2、懂得數(shù)數(shù)時要專心，輕聲地數(shù)，不影響別人。
    3、體驗數(shù)數(shù)的樂趣。
    經(jīng)驗準備：幼兒會手口一致點數(shù)的方法。
    物質(zhì)準備：
    教具：雞蛋圖片一張（上面有30個雞蛋），彩筆一支。
    學具：《幼兒用書》p3。
    一、數(shù)數(shù)雞蛋有多少。
    1、師出示雞蛋圖片：瞧，媽媽上街買了什么？
    2、這么多雞蛋，媽媽都數(shù)不過來了，我們一起幫媽媽數(shù)雞蛋吧。
    3、請個別幼兒示范數(shù)雞蛋，提醒幼兒指一個數(shù)一個，鞏固手口一致點數(shù)的方法。
    4、師：一共有多少個雞蛋？他數(shù)得對不對呢？
    5、鼓勵幼兒集體再數(shù)一次，引導幼兒每數(shù)到10個雞蛋畫一個圈把它們?nèi)ζ饋?。?shù)完后看一看一共有幾個圈，說一說30里面有幾個10。
    二、幼兒操作活動。
    1、數(shù)一數(shù)，圈一圈。
    先點數(shù)每格中有多少雞蛋，每數(shù)到10個就畫一個圈，最后說一說里面有幾個10。提醒幼兒要輕輕地數(shù)，不影響旁邊的.小朋友。
    2、找出相同數(shù)量的雞蛋。
    數(shù)一數(shù)左邊和右邊貨架上的雞蛋，請連線找出一樣多的雞蛋。
    三、活動評價。
    1、教師帶來全體幼兒手口一致地點數(shù)雞蛋，再請幼兒說說自己圈了幾個圈。
    2、鼓勵專心認真數(shù)數(shù)的幼兒，提醒幼兒在數(shù)數(shù)活動中要輕一點，不影響別人。
    幼兒園教育教學教案與簡析篇七
    大班幼兒跑、爬、平衡等能力都已發(fā)展的很好，因此適合開展綜合的較為緊張激烈的體育游戲，以滿足他們生理和心理的需求。另外，在一些突發(fā)事件和災難中學生傷亡慘重，主要原因是缺乏逃生自救常識，因此我結(jié)合火災自救和生存教育，設計了體育與心理相結(jié)合的這節(jié)體育活動。
    1、能根據(jù)當時的情況正確運用跑、滾、爬、平衡等動作。
    2、樹立安全防火和逃生自救的意識。
    3、體驗積極愉快的情緒和成功的喜悅。
    4、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
    5、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
    培養(yǎng)了幼兒快速跑、平衡、鉆爬等能力，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
    訓練幼兒在遇緊急災難時沉著、冷靜、機智、勇敢、安全逃生的心理素質(zhì)。
    經(jīng)驗準備：
    1、了解火災的簡單知識，讓幼兒知道火災帶來的危害。
    2、觀看安全防火逃生自救的錄像。
    物質(zhì)準備：墊子六張錄音機鐵架四個(高70—100厘米)。
    一、熱身運動：教師帶領幼兒做熱身操。
    二、逃生游戲。
    1、今天，老師要和你們玩一個逃生自救的游戲。
    不好了，著火了，怎么辦?(幼兒配合教師回答問題積極想辦法)。
    我們要有智慧的、用最快速度的跑，兩邊的墻體被燒的'很熱，手不能摸到墻，好，快跑。(幼兒快速跑)。
    有煤氣泄漏，把鼻子捂起來。(幼兒捂鼻低頭快速跑)。
    2、火燒得越來越厲害，通道越來越小，怎么辦?(幼兒側(cè)身通過)。
    天花板掉下來了，怎么辦，能不能通過?(幼兒鉆過)。
    天花板越來越低，馬上就要壓到地下了，我們再不過去就過不了了。(幼兒爬過)。
    橫梁掉下來了怎么辦?我們想辦法用最快的速度從下面通過第一個障礙物，用最快的速度從上面通過第二個障礙物。(幼兒從第一根架子下鉆過，從第二根架子上翻過)。
    3、地板上都是火，我們用什么辦法從上面通過，用你們自己想的辦法通過，堅持就是勝利。(幼兒從架子上面爬過)。
    三、放松運動。
    教師帶領幼兒放松身體，緩解幼兒緊張情緒。
    四、活動延伸：我們已經(jīng)成功的逃了出來，現(xiàn)在我們?nèi)椭鷦e人吧!
    教師利用預設好的話題，把學生導入到預設的情境中，采用對話的形式，與學生之間產(chǎn)生積極的互動，從而達到教學目的，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維與創(chuàng)造性思維。在整個教育活動中，堅持面向全體，尊重、關注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合作者，豐富了幼兒防火知識，提高了自我保護能力。在活動中訓練幼兒在遇緊急災難時沉著、冷靜、機智、勇敢、安全逃生的心理素質(zhì)，讓幼兒充分發(fā)揮了想象，培養(yǎng)了幼兒的愛心和責任心;同時在身體方面培養(yǎng)了幼兒快速跑、平衡、鉆爬等能力，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性，活動收到了很好的效果。
    幼兒百科：自救就是在一個危險環(huán)境中，沒有他人的幫助扶持下，靠自己的力量脫離險境，這就是自救。
    幼兒園教育教學教案與簡析篇八
    1、引導幼兒了解陽臺的主要功能。
    2、幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。
    3、使幼兒初步建立自我保護意識。
    1、錄像機，錄像帶，電話機。
    2、幼兒操作卡片?；顒舆^程：
    1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談談陽臺的主要功能。"小朋友家里是不是都有陽臺？你們都在陽臺上做些什么？"小結(jié)：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。
    2、觀看錄像，討論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。
    片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。
    片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。
    片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。
    片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。
    片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。
    片段六：一小朋友在陽臺上玩，忽然風將陽臺門吹上了，怎么辦？
    討論小結(jié)：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會發(fā)生危險。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫忙。
    3、幼兒討論：在陽臺上還有哪些危險的`事情不能做？
    4、幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出原因。
    1、此活動中的錄像內(nèi)容可根據(jù)各幼兒園的實際，繪制成圖片或編排成情境表演。
    2、建議家長在家中經(jīng)常提醒幼兒在陽臺上注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。
    活動區(qū)活動認知區(qū)里向兒童提供各類安全行為的圖片。如：陽臺上的安全、游戲中的安全、戶外活動中的安全，讓幼兒辯別對與錯，并說說原因。
    幼兒園教育教學教案與簡析篇九
    活動準備：
    1、幼兒已有對蛋寶寶外形特點的認識準備。
    2、蛋殼、各種形狀的積木若干。
    活動過程：
    1、請幼兒玩蛋殼，并從中發(fā)現(xiàn)問題。
    2、幼兒討論：為什么蛋殼會轉(zhuǎn)？（不一定要得出正確答案）。
    3、玩一玩，找一找：還有什么會和蛋殼一樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)？
    要求：找到會轉(zhuǎn)的物體后找找它會轉(zhuǎn)的秘密。想想。
    為什么有的東西不會轉(zhuǎn)，有的能轉(zhuǎn)不停。
    4、幼兒小結(jié)：蛋殼和圓積木會轉(zhuǎn)的原因是因為它們的外形都是圓形的。
    活動反思：
    幼兒在認識了蛋寶寶的外形特征以后，已經(jīng)有了一定的前知識準備。一定的活動積累，讓他們對蛋寶寶產(chǎn)生了很大的興趣。在這個活動中，由于活動的材料并不繁多，而且活動目的明確，只要幼兒參與動手，就能找到蛋寶寶和圓積木轉(zhuǎn)動的秘密。幼兒在活動中的情緒很積極，每個人都能動手操作，并講述自己的發(fā)現(xiàn)?？茖W活動中采用幼兒熟悉的材料，設立簡單易完成的探究任務，是比較適合小班小朋友的。
    活動目標：
    1、通過探索操作，發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉(zhuǎn)動的時間比較長。
    2、能運用所提供的材料進行對比實驗，并在活動后陳述自己的發(fā)現(xiàn)。
    3、鼓勵幼兒積極參與，激發(fā)他們探索的興趣與欲望。
    活動目標。
    1.初步了解指甲的作用，明白愛護指甲的重要性。
    2.經(jīng)過相互討論和相互觀察，明白如何愛護指甲。
    3.感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂意使用指甲鉗剪自我的手指甲。
    活動準備。
    1.圖片：指甲。
    2.指甲剪。
    活動過程。
    一、初步了解指甲的作用。
    1.圖片觀察指甲。
    引導幼兒觀看自我的指甲。
    2.討論了解指甲的作用。
    小朋友，你明白指甲有什么用嗎？
    小結(jié)：指甲有保護手指和腳趾的作用，有幫忙人們做事的作用，
    經(jīng)過指甲還能夠看出人的身體健康狀況等。
    二、如何愛護自我的指甲。
    1.教師：大家都明白指甲對我們有這么多的作用，那么我們應當怎樣保護自我的指甲呢？
    2.幼兒進行自由討論并得出一些結(jié)論，如：指甲長了要及時剪掉，要用指甲鉗剪，
    手臟了要及時洗手等等。
    3.如果指甲長長了，我們不剪，會怎樣樣呢？
    小結(jié)：不及時剪指甲，指甲會斷掉，還會傷害別人；不及時洗手，指甲中會有許多臟東西；
    經(jīng)常咬指甲會使手指變形，還會將病菌帶入口腔；還會影響手指的生長等等。
    三、游戲：親親指甲鉗。
    1.出示指甲鉗，小朋友看看這是什么呀？這是用來做什么的呀？
    2.這個指甲鉗最喜歡和誰親一親呢？
    3.教師用指甲鉗剪自我的指甲，邊剪邊說：親親我的手，親親我的手。
    4.誰也讓指甲鉗親親他的手呢？
    四、延伸活動。
    教師一邊給幼兒剪指甲，一邊用兒歌的語言激發(fā)幼兒的興趣。
    幼兒園教育教學教案與簡析篇十
    1、讓幼兒初步了解影子產(chǎn)生的原因，嘗試探索影子與光線及時間的關系。
    2、激發(fā)幼兒對生活中影子現(xiàn)象的興趣。
    3、培養(yǎng)幼兒樂于動手、積極操作的探索能力。
    【教學準備】。
    2、幼兒能區(qū)分透明與不透明物體，能夠用肢體動作表現(xiàn)各種小動物。
    【教學過程】。
    1、觀看屏風表演，引出課題。
    提問：你是怎么知道的?影子是怎么產(chǎn)生的呢?
    2、投影小實驗：影子的產(chǎn)生。
    (2)幼兒自由探索：哪些物體在光線下能產(chǎn)生影子，哪些物體在光線下沒有影子?
    小結(jié)：透明的物體擋不住光，不透明的物體擋住了光線，光線闖不過去，這就產(chǎn)生了影子。
    (3)看影子，做動作，關閉燈源，讓幼兒知道有光才會有影子的產(chǎn)生;沒有光就不能產(chǎn)生影子。
    3、探索影子與光線的關系。
    (1)幼兒自由探索，了解影子的不同變化。
    4、看課件聽故事，了解在不同的時間里影子的不同變化。
    5、談話：知道影子在生活中的運用。
    6、影子游戲。
    一、活動目標。
    1．提高幼兒玩圈的興趣，激發(fā)幼兒玩圈活動中的創(chuàng)造性。
    2．學習與同伴商量合作玩的方法。
    二、活動準備。
    1、教具：錄音機、磁帶、空場地。
    2、學具：幼兒人手一個塑料圈。
    三、活動過程。
    1．扮演角色，活動身體。
    師：寶寶們你們想把自己的身體練的棒棒的嗎？
    幼：想。
    師：那跟著老師一起去鍛煉身體吧！開起我們的圈出發(fā)吧?。◣熒雸觯?BR>    （1）聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。（音樂：藍精靈）。
    師：那現(xiàn)在我們一起來鍛煉吧。（師生一起做圈操）。
    （2）引出我們今天請的小客人：小白兔入場。小白兔今天要來給我們當裁判，看看誰玩的最好。
    2．提供材料，自由探索。
    （1）教師提示：“我們已經(jīng)學會了用圈做操的本領。這個圈還可以怎么玩？要動腦筋和別人玩得不一樣。
    （2）幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導。
    （3）教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流。
    玩圈方法簡介如下：
    a．滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。
    b．跳圈：在圈里跳進跳出。
    c．小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的。
    圈掉下來，也不能用手幫忙拉著圈走。
    d．帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。
    e．轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。
    f．踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側(cè)向移動雙腳，使圈向前滾動。
    g．套圈：從頭套入腳下取出—從腳套入頭上取出—從臀部套入四肢取出—從四肢套入臀部取出。
    （4）幼兒帶著同伴的啟發(fā)，繼續(xù)探索練習。
    師：小朋友真能干，想出了這么多的玩法。那你們知道小白兔最大的本領是什么呢？
    幼：跳。
    師：那我們來跳跳看，但是要和其他寶寶跳的不一樣。（幼兒玩圈，教師講評跳的好的幼兒）。
    3．難度練習，重點指導。
    （1）幼兒自由結(jié)伴將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個進行跳圈活動：單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導：如何與同伴商量合作玩的方法。
    師：現(xiàn)在老師要你們大家一起合作，把圈放在地上拼成一個圖案，然后來玩玩看。（幼兒自由結(jié)伴玩圈）。
    （2）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。
    （3）教師小結(jié)：小朋友真能干，老師看了可高興了，你們不僅用圈玩出了這么多的玩法，而且還拼出了這么多的圖案，老師要表揚你們。
    4．游戲《拔蘿卜》。
    師：小朋友們做了這么久的運動，你們看小白兔的肚子都-------？
    幼：餓了。
    師：你們看那是什么？
    幼：蘿卜。
    師：那邊地里種了那么多的蘿卜，可是沒有路過去，寶寶們快想個辦法吧！（幼兒自由想辦法，教師引導幼兒用圈鋪路）。
    師：小朋友們真能干，想出了用圈鋪路的好辦法，那現(xiàn)在開始鋪吧。鋪好以后再從路上過去吃蘿卜。我們大家可以比賽看看誰拔的蘿卜多。
    5.結(jié)束活動，放松練習。
    播放舒緩的音樂，小朋友跟老師一起做放松練習。
    活動目標：
    1、能分辨樂曲的快慢，會用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路的節(jié)奏。
    2、能用簡單的表情表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài)，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
    活動準備：
    1、請大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。
    2、相關音樂。
    活動過程：
    一、激發(fā)幼兒學習的興趣：
    情景表演。
    師：今天老師請來了兩位小客人和我們一起做游戲，我們來看看他們是誰。（大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場）。
    師：請幼兒歡迎小客人。
    二、分辨樂曲節(jié)奏，用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊的節(jié)奏。
    1、教師提問：小羊是怎樣走路的？
    2、學小羊走路的動作：你們會不會像小羊這樣走路呢？（先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習小羊走）。
    3、教師提問：老羊是怎樣走路的？
    4、學老羊走路的動作：你們會不會像老羊這樣走路呢？（先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習老羊走）。
    5、上山坡吃草：分角色表演。
    三、學習用表情、動作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢，戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
    1、表現(xiàn)高興：你們吃草吃得開心嗎？草的味道怎么樣？一起做做高興的樣子。
    2、表現(xiàn)害怕：播放恐怖音樂另一位教師扮演大灰狼出場：誰來了？小羊心里怎樣？
    教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。
    4、總結(jié)：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團結(jié)起來用剛才想的辦法對付它。
    四、完整表演后結(jié)束：
    1、師：現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧！
    2、時間不早了，我們一起下山吧！（幼兒邊聽音樂邊退場）。
    幼兒園小班藝術(shù)活動：撓癢癢。
    撓癢癢。
    活動背景。
    “撓癢癢”是《幼兒園建構(gòu)式課程》小班“落葉飄飄”主題中的一個歌唱活動，其旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單，很適合小班幼兒進行學唱和游戲。我們都知道撓癢癢是一種生活現(xiàn)象，許多幼兒也都有和父母長輩玩過撓癢癢的切身體驗，那種又怕又喜歡的感受非常美妙;而歌曲“撓癢癢”則從幼兒的視角出發(fā)，把落葉飄飄的自然現(xiàn)象想象成是毛毛蟲給大樹撓癢癢的結(jié)果，活動內(nèi)容富有情趣，為幼兒所熟悉和喜愛。在活動設計過程中，教師有意識地將幼兒的生活體驗和歌曲內(nèi)容進行有機結(jié)合，創(chuàng)設輕松愉悅地教學環(huán)境和心理環(huán)境，運用形象生動的肢體動作和游戲情節(jié)，調(diào)動起幼兒學習的積極性和主動性，從而提高幼兒對音樂活動的興趣。
    過程實錄。
    (一)活動目標：
    1.初步學唱歌曲，體驗撓癢癢的快樂情緒。
    2.樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，嘗試情景表演。
    (二)活動準備：
    配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個，歌曲課件，歌曲錄音。
    (三)活動過程：
    1、故事導入，體驗撓癢癢的快樂。
    (1)(大樹畫面)師：這是誰呀?大樹爺爺年紀大了，整天一個人站在那里很孤單：“哎!我一點都不開心，誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺，我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會玩什么游戲呢?讓我們來看一看。
    (2)欣賞故事課件。
    欣賞后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)。
    大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學一學大樹爺爺大聲地笑起來?
    (3)我也想玩撓癢癢的游戲，你們會撓癢癢嗎?撓哪些地方會癢癢?(師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢)。
    (評析：以故事導入，生動形象。由毛毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來快樂，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間，同伴之間互相撓癢癢，在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動幼兒主動參與活動的熱情。)。
    2、學唱歌曲，樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    (1)師：撓癢癢真開心，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)。
    (2)提問：歌曲好聽嗎?(根據(jù)幼兒的學習興趣，教師提出相應要求：跟著音樂拍拍手，點點頭，再次欣賞歌曲)。
    師：剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲爬出來，另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象)。
    教師范唱第一、二樂句后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺?shù)哪睦锿Ｏ聛砹?(樹腳下)。
    語言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來，樹葉都抖落下來了，撓癢癢撓得真舒服呀!
    師：我們的小手也來變條毛毛蟲，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢，好嗎?
    (評析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項游戲形式，教師范唱和示范性的手指游戲，將幼兒帶入一個游戲的情境中，激發(fā)起幼兒進一步活動的興趣和愿望。)。
    (4)引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動作。
    師：一條毛毛蟲唱著歌爬出來了?！按髽錉敔敚襾砝?”，(邊唱邊表演手指游戲)師：一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。
    (三條，四條……，分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲爬行和撓癢癢動作)。
    (評析：手指游戲的運用，增進了幼兒學唱歌曲的趣味性和主動參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中，不知不覺地反復表演和學唱歌曲，體驗到了歌唱活動的輕松和快樂。)。
    3、嘗試表演，體驗情境游戲的快樂。
    (1)教師扮演毛毛蟲，請一幼兒扮演大樹，其他幼兒唱歌。
    邊唱邊表演：第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。
    (2)師：誰愿意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情，要站在地上一動也不能動。(請部分幼兒做大樹，部分幼兒扮演毛毛蟲，聽歌曲錄音表演游戲)。
    (3)全體幼兒一起參加游戲。
    (評析：從教師與個別幼兒的游戲，到部分幼兒的參與，再到集體的共同游戲，為小班幼兒搭建了一個積極模仿、學習的平臺。其次，幼兒自主選擇角色進行游戲，更主動更愉快。)。
    三、教學反思。
    活動生動有趣，層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點和學習規(guī)律的基礎上對活動進行設計和組織，創(chuàng)設輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境，提高幼兒對音樂活動的興趣。首先，教師的語言生動形象，具有親和力和感染力，在活動的整個過程中，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松的心理環(huán)境，幼兒情緒愉悅，積極參與。其次，游戲情境的創(chuàng)設，包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運用，調(diào)動起幼兒參與活動的積極性和主動性，幼兒在玩中學，手指動一動，唱一唱，體驗到歌唱活動的輕松和愉悅。藝術(shù)活動的價值在于幼兒情感的體驗和創(chuàng)造性的表達。而幼兒的學習有個慢慢內(nèi)化的過程，因此在第一次教學活動中教師不必操之過急，應該給孩子留一些內(nèi)化的時間，情緒到了幼兒自然就唱地更好了。
    四、活動評價。
    1、內(nèi)容的適宜性。
    新《綱要》指出音樂相當于興奮的語言，它對年幼兒童具有愉悅的功能。通過音樂活動的開展，可以幫助孩子提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力，提高對音樂活動的興趣。歌曲“撓癢癢”旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單而富有情趣，貼近幼兒的生活體驗，非常適合在小班幼兒中組織開展。
    2、過程的趣味性。
    幼兒的生活即游戲，幼兒的學習即游戲。而小班幼兒又具有活潑好動、好模仿、情緒性強、自制力差、認知以具體形象為主等年齡特點。因此，在活動組織過程中教師善于創(chuàng)設有趣的游戲情境，調(diào)動幼兒參與活動的興趣。如：師生之間互相撓癢癢體現(xiàn)一個“趣”字，手指游戲?qū)W唱歌曲體現(xiàn)一個“趣”字，情景表演游戲同樣體現(xiàn)一個“趣”字。
    3、學習的主動性。
    主動學習，自主學習才是有效地學習?；顒舆^程中無論是寬松的心理環(huán)境還是有趣的游戲情境的創(chuàng)設，都較好地調(diào)動起幼兒主動參與活動的興趣和愿望。與此同時，在活動的最后一個游戲環(huán)節(jié)中，幼兒通過向老師學，向同伴學，再到自主選擇角色進行表演游戲，則體現(xiàn)了一種自主學習的過程和方式。主動學習和自主學習促進幼兒有效地發(fā)展。
    幼兒園教育教學教案與簡析篇十一
    活動目標：
    1、通過幼兒理解圖片，結(jié)合已有生活經(jīng)驗大膽講述。
    2、感受媽媽對自己的愛，進一步引發(fā)對媽媽的關注，激發(fā)愛媽媽的情感。
    活動準備：
    課件、繪本《我媽媽》。
    活動過程：
    一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣。
    1、出示圖片：繪本《我媽媽》幼兒觀察后猜測這是一位怎么樣的媽媽。師：看，花布穿在這位媽媽身上，她看上去會是一個怎么樣的媽媽？我們一起來繼續(xù)看一下吧！
    2、觀察閱讀畫面，結(jié)合自身經(jīng)驗嘗試說說自己對畫面的理解。
    （一）展示圖片，教師引導幼兒觀察并講述媽媽的本領。
    （1）廚師媽媽老師：圖片上你看到了什么?。∧阌X得媽媽會是什么呢？（像是蛋糕房里的蛋糕師、廚師）哪位寶貝可以大膽來講述一下呢？（我媽媽是蛋糕房里的蛋糕師，可以做出許多美味的蛋糕。）。
    （3）園丁媽媽，圖片中的媽媽在干什么?她種的花怎么樣?媽媽好像是不是有魔法?。。ㄎ业膵寢屜袷且粋€有魔法的園丁，她能讓所有東西都長得很好看！）。
    （二）幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗并完整的進行講述。
    1、展示圖片，仙子圖片：哦！媽媽變成什么？你覺媽媽有沒有感覺像仙子的時候？我們不開心的時候媽媽會用什么辦法把我們變得很開心？（我媽媽想仙子一樣，當我難過時，總會讓我變得很開心。）。
    2、天使圖片：媽媽又變了，現(xiàn)在是什么？（天使）媽媽在干什么？你覺得媽媽的歌聲會是怎樣？（我媽媽最愛唱歌，她的歌聲像天使一樣甜美。）。
    3、獅子圖片：咦！媽媽呢？（變成了獅子）師：發(fā)生了什么事呢？（幼兒猜測）那你的媽媽有沒有這樣生氣發(fā)怒的時候？生氣的時候！哪位寶貝來講述一下（我媽媽生氣的時候吼起來像獅子一樣兇猛）。
    4、"沙發(fā)媽媽"：什么是時候媽媽會想沙發(fā)一樣呢？那位寶貝嘗試完整的講述。（我媽媽的懷抱像沙發(fā)一樣溫暖舒適。）。
    5、"貓咪媽媽"：小貓瞇給人的感覺怎么樣？什么時候和小貓咪一樣呢？（有的時候，我媽媽也會像小貓咪一樣很溫柔很可愛）。
    （三）感受溫暖的母愛。
    游戲：、找愛心。
    教師：我們來玩一個"找愛心"的游戲，看看誰的觀察最仔細。請幼兒翻看桌子上繪本找一找,并請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)的愛心。
    延伸：寶貝們觀察的好認真哦！那我們可以把這本書帶回家和媽媽一起來分享一下好嗎？
    (四)活動結(jié)束。
    記錄一：
    區(qū)角活動一開始，孩子們就迫不及待得向娃娃家跑去，很顯然，他們都喜歡這個可以裝扮自己，快快把自己變大的地方由于某種原因，翰翰沒能拿到進入娃娃家必要的胸牌，因此他站在門外有些不開心了。
    “余陽，你出來讓我玩?！焙埠舶缘赖慕兄?。
    “那你有沒有牌子的，我有牌子的，你不能玩的?！庇嚓柦忉尩馈?BR>    “可是我很想玩的?！币庾R到強硬的不行，翰翰降低了自己的語氣，并用求助的眼光看著我，希望我可以幫助他，可是我并沒有介入，等待著余陽的反應。
    “那我也很想玩得”余陽看了看手中的玩具，又說“那等我再玩一會兒，我們再交換，你先玩其它的好吧？”
    “不要賴皮?！焙埠残臐M意足的走開，并去玩了其它的東西。過了一會兒，兩個孩子自覺地進行了交換，又開始了新的游戲。
    分析一：
    娃娃家一直是小班孩子在區(qū)角活動中的首選，心理學家認為孩子們喜歡娃娃家的首要原因就是可以滿足孩子們渴望長大的心理，孩子們的生活經(jīng)驗并不豐富，但是他們最直接的經(jīng)驗就來自于他們的家庭生活，而爸爸媽媽就是他們最直接的來源，他們時刻感受著來自父母的愛，也在潛意識里模仿和重現(xiàn)著爸爸媽媽的舉動，所以對于小班幼兒而言，創(chuàng)設一個如家的環(huán)境來激發(fā)他們的角色扮演意識是至關重要的。在活動記錄中，兩個孩子對能否進入娃娃家游戲場生了對話和小議論，我沒有介入的理由是小班后期的孩子已經(jīng)能夠自己嘗試處理一定的小分歧了。在他們的對話中，我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)有了分享和謙讓的意識，并逐漸懂得了如何去用自己的理由說服對方（如余陽用胸牌來說服翰翰他不能游戲的原因）以及在彼此都很渴望游戲的游戲的時候來嘗試輪流游戲，這樣既滿足了自己又考慮了他人。當然在這個活動后的反思中，讓我思考到其實對于余陽的這個決定，我應該給予及時的鼓勵，肯定它的想法和做法，這樣也可以激發(fā)其他幼兒的效仿，使孩子們更加懂得彼此謙讓和分享。
    記錄二：
    黎黎在娃娃家里像模像樣的背著包，認真地說“我要去上班了，寶寶在家里要乖，不要哭?！比缓缶捅持鲩T了，回來后依舊是“媽媽腔”很濃，“寶寶，媽媽回來了?！眱叭灰桓薄鞍最I”樣。
    瑩瑩在娃娃家里看到了一塊絲巾，便興奮得告訴我：“coco,這是抹布，用來擦地的?！闭f完便跪在地上，認真地擦了起來。還不時地假裝流汗，用手擦擦額上的汗水。儼然一副家庭主婦的樣子。
    分析二：
    很偶然看到了在娃娃家里發(fā)生的這兩個場景，“為什么同樣是媽媽，卻有著如此不同的扮演方法呢？”我自我詢問著。在翻閱有關書籍后，發(fā)現(xiàn)，孩子們的模仿來自于生活，他們的很多模仿場景都是自己生活的再現(xiàn)。結(jié)合這兩個孩子的家庭背景進行分析，圖一中黎黎的媽媽是一個白領，每天奔波于公司和家庭，而“寶寶”是黎黎媽媽對黎黎的愛稱，所以在娃娃家里黎黎就將“寶寶”的稱呼遷移到了娃娃身上，并且對媽媽“背包上班”這個天天要重復的動作進行效仿，在她的心理，這個動作是媽媽最具代表性的。而圖二中瑩瑩的媽媽則是一個專職的家庭主婦，每天完成的是必要的“買汰燒”，所以在瑩瑩的模仿中，是以媽媽做事情為主要模仿對象的，同時可以看出在瑩瑩的游戲中已經(jīng)有了“以物代物”的出現(xiàn)，這也是小年齡孩子在角色游戲中所特有的。通過分析可以看出，孩子們進行娃娃家的游戲時，更多的是自己已有經(jīng)驗的展現(xiàn)，并通過彼此的交流產(chǎn)生新經(jīng)驗的遷移和同化，以此來發(fā)展新的經(jīng)驗內(nèi)容，而老師要做的就是幫助孩子們進行經(jīng)驗交流，給他們提供合適的場景和物品來激發(fā)他們的游戲想象，已發(fā)展幼兒在生活方面的認知和必要的技能。
    健康加油站。
    活動目標。
    1、觀察營養(yǎng)寶塔，初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。
    2、經(jīng)過談話和交流，明白不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。
    3、樂意向同伴介紹自我的營養(yǎng)餐。
    活動過程：
    一、游戲?qū)耄?BR>    1、教師與幼兒互動談話，導入游戲。（小朋友，今日早晨你們吃了什么早餐？你們最喜歡吃什么？……此刻，教師那里有許多好吃的東西，都畫在了紙上，你喜歡什么就能夠到教師那里隨便拿。）。
    2、幼兒自由上臺拿小紙片。
    3、教師引導幼兒說說自我都拿了哪些食物。
    4、教師小結(jié)，提出疑惑。
    （小朋友們喜歡吃的東西真多，有的也是教師喜歡吃的，那你們明白這些東西吃了適宜嗎？哪些東西應當多吃？哪些東西又應當少吃呢？）。
    二、營養(yǎng)大學堂。
    1．觀察營養(yǎng)寶塔。
    （出示掛圖）引導幼兒看營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖。
    2、互動交流：
    誰能告訴大家我們每一天吃的最多的應當是什么？（米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米等）。
    的確，這些糧食做的食物能夠讓我們長力氣。那么，吃的第二多的是什么？（蔬菜、水果）。
    比蔬菜、水果吃得少一些的是什么？（牛奶、雞蛋、魚、肉……）。
    吃得最少的又應當是什么？（巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。）。
    教師還要告訴大家我們每一天吃東西也要講規(guī)律。也就是早上吃得好，中午吃得飽，晚上吃得少。
    三、我的營養(yǎng)食譜。
    1、設計一張營養(yǎng)食譜，向同伴介紹。
    2、選擇幾份典型的食譜，引導幼兒討論他們設計得是否合理，是否有利于健康。經(jīng)討論合格的食譜教師蓋上“健康印章”。
    買食品要注意什么。
    活動目標。
    1、了解買食品時應當注意的事項。
    2、經(jīng)過自我探索、尋找的過程，了解食品包裝袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。
    3、明白食品的保質(zhì)期關系到我們身體的健康，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
    活動準備。
    1、每位幼兒準備一份小包裝的食品。
    2、相同包裝的食品，一份有防偽的標記，一份沒有。
    3、請一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品。
    活動過程。
    1、幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品。
    ——幼兒觀看教師表演。教師在前面表演，資料大致如下：小朋友手里拿著一包膨化食品，說：“今日，我在商店里買了一包膨化食品?！比缓?，打開食品袋吃這包食品，之后，假裝肚子痛。
    2、引導幼兒討論：這位小朋友怎樣了是什么原因造成肚子痛和不舒服的讓幼兒根據(jù)自我的經(jīng)驗發(fā)表自我的觀點。
    3、配班教師身穿白大褂，扮成醫(yī)生對小朋友進行檢查，說：“小朋友，你是食物中毒了?！贬t(yī)生拿過小朋友手中的食品，觀察上頭的文字說：“這袋食品已經(jīng)過了保質(zhì)期，你吃了過期的食品，就會生病不舒服?！?BR>    4、引導幼兒觀察食品包裝，學習觀察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
    ——怎樣才能明白自我選購的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢。
    ——幼兒觀察自我?guī)淼男〈澄?，幼兒自我觀察、尋找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
    5、組織幼兒討論：在買食品時，除了要看清楚食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，還要注意什么？
    ——幼兒自由討論。明白要選購包裝完好的食品，食品袋上有質(zhì)量檢測合格標記。經(jīng)過比較相同包裝的食品，認識防偽標記，來確定食品的可靠性。
    目標：
    1、讓小朋友進一步了解了春節(jié)期間的煙花鞭炮、交通、飲食、用電等安全知識,為度過一個安全、快樂、有意義的春節(jié)做好鋪墊。
    2、增強幼兒的安全防范意識，提高幼兒的自我保護能力，使幼兒過一個愉快的春節(jié)。
    準備：
    電源插座、鐵絲、釘子、別針等金屬制品。春節(jié)安全視頻。
    過程：
    1、注意用電安全。認識電源插座，不用手或?qū)щ娢?如鐵絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內(nèi)部。
    2、注意燃放煙花、爆竹安全。不自己燃放煙花、爆竹，不用鞭炮玩打“火仗”的游戲，這樣很容易傷人，在大人燃放煙花、鞭炮是，站在距離其遠些的安全地帶。
    3、注意飲食衛(wèi)生。不吃過量的零食，在家飲食要規(guī)律，按時吃飯，不挑食，多吃蔬菜。
    4、注意通行安全。
    (1)會走行橫道和人行道，過馬路時會看紅綠燈，會跟著大人走，過馬路時不瘋打、瘋跑，不獨自一人橫穿馬路。
    (2)認識一些簡單的交通安全標志。
    5、教師小結(jié)：春節(jié)要注意的各方面安全問題。
    春節(jié)更應該多注意身體健康與戶外安全!
    幼兒園教育教學教案與簡析篇十二
    活動目標：
    1、重點:了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
    2、難點：為自己設計營養(yǎng)食譜。
    3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
    4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
    活動準備：
    1、準備制作營養(yǎng)食譜的紙、筆人手一份。
    2、自制健康印章一枚，圖案為太陽。
    活動過程：
    一、我最喜歡吃師：我們小朋友都有自己喜歡吃的食物，要是讓你隨便吃，你能吃多少?
    二、營養(yǎng)寶塔。
    1、小朋友想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎?哪些東西應該多吃，哪些應該少吃?
    2、教師出示掛圖。每天應該吃得東西就像一座寶塔，下面的東西應該多吃，上面的東西應該少吃。
    3、吃得最多的應該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米、土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣。)。
    4、可以吃得第二個多的是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些)。
    5、比蔬菜水果要吃得少一些的是什么?(牛奶、雞肉、雞蛋、魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多。
    6、吃得最少的應該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃)。
    三、我的營養(yǎng)食譜。
    1、看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應該多吃，哪些應該少吃，不能一個勁地吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。
    2、我們?yōu)樽约涸O計一分健康食譜好嗎?
    3、將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。
    4、折攏食譜在封面處美化裝飾。
    5、選取幾個比較典型的食譜，引導幼兒討論他們設計的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。
    6、我們把自己設計的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠健康。
    教學反思：
    從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
    一、活動目標。
    1．提高幼兒玩圈的興趣，激發(fā)幼兒玩圈活動中的創(chuàng)造性。
    2．學習與同伴商量合作玩的方法。
    二、活動準備。
    1、教具：錄音機、磁帶、空場地。
    2、學具：幼兒人手一個塑料圈。
    三、活動過程。
    1．扮演角色，活動身體。
    師：寶寶們你們想把自己的身體練的棒棒的嗎？
    幼：想。
    師：那跟著老師一起去鍛煉身體吧！開起我們的圈出發(fā)吧！（師生入場）。
    （1）聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。（音樂：藍精靈）。
    師：那現(xiàn)在我們一起來鍛煉吧。（師生一起做圈操）。
    （2）引出我們今天請的小客人：小白兔入場。小白兔今天要來給我們當裁判，看看誰玩的最好。
    2．提供材料，自由探索。
    （1）教師提示：“我們已經(jīng)學會了用圈做操的本領。這個圈還可以怎么玩？要動腦筋和別人玩得不一樣。
    （2）幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導。
    （3）教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流。
    玩圈方法簡介如下：
    a．滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。
    b．跳圈：在圈里跳進跳出。
    c．小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的。
    圈掉下來，也不能用手幫忙拉著圈走。
    d．帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。
    e．轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。
    f．踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側(cè)向移動雙腳，使圈向前滾動。
    g．套圈：從頭套入腳下取出—從腳套入頭上取出—從臀部套入四肢取出—從四肢套入臀部取出。
    （4）幼兒帶著同伴的啟發(fā)，繼續(xù)探索練習。
    師：小朋友真能干，想出了這么多的玩法。那你們知道小白兔最大的本領是什么呢？
    幼：跳。
    師：那我們來跳跳看，但是要和其他寶寶跳的不一樣。（幼兒玩圈，教師講評跳的好的幼兒）。
    3．難度練習，重點指導。
    （1）幼兒自由結(jié)伴將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個進行跳圈活動：單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導：如何與同伴商量合作玩的方法。
    師：現(xiàn)在老師要你們大家一起合作，把圈放在地上拼成一個圖案，然后來玩玩看。（幼兒自由結(jié)伴玩圈）。
    （2）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。
    （3）教師小結(jié)：小朋友真能干，老師看了可高興了，你們不僅用圈玩出了這么多的玩法，而且還拼出了這么多的圖案，老師要表揚你們。
    4．游戲《拔蘿卜》。
    師：小朋友們做了這么久的運動，你們看小白兔的肚子都-------？
    幼：餓了。
    師：你們看那是什么？
    幼：蘿卜。
    師：那邊地里種了那么多的蘿卜，可是沒有路過去，寶寶們快想個辦法吧?。ㄓ變鹤杂上朕k法，教師引導幼兒用圈鋪路）。
    師：小朋友們真能干，想出了用圈鋪路的好辦法，那現(xiàn)在開始鋪吧。鋪好以后再從路上過去吃蘿卜。我們大家可以比賽看看誰拔的蘿卜多。
    5.結(jié)束活動，放松練習。
    播放舒緩的音樂，小朋友跟老師一起做放松練習。
    活動目標：
    1、明白酸會腐蝕牙齒；
    2、能說出齲齒三種以上的危害；
    3、看動畫片，學習牙防五步曲，明白正確的護牙常識；
    4、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。
    活動準備：
    1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子。
    2、課前兩天和幼兒一齊將雞蛋殼浸在醋里；
    3、產(chǎn)生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片。
    4、牙模型、牙刷各一。
    5、動畫片〈〈聰聰王子牙防歷險記〉〉。
    6、字卡若干。
    活動過程：
    一、律動進場，引出情景表演；
    牙寶寶在哭，原是他的小主人喜歡吃甜食，又不刷牙，時間長了，細菌在牙寶寶的身上鉆了幾個洞洞。
    二、尋找齲齒產(chǎn)生的原因。
    2、“我們的嘴里一種細菌會使這些食物殘渣變酸（出示圖片）如果時間長了，我們原健康的牙齒會怎樣呢？（出示圖片）。
    4、討論：為什么雞蛋殼會變黑變軟了呢？（醋是酸的，會腐蝕雞蛋殼中的鈣，以雞蛋殼就變黑變軟了）。
    三、齲齒哪些危害？
    學習牙防五步曲，明白正確的護牙方法。
    四、游戲“保護牙齒佳佳”（結(jié)束）。
    方法：選一幼兒扮演‘蛀牙蟲一位幼兒扮演‘牙防衛(wèi)士佳佳其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙蟲’去抓‘牙齒‘牙防衛(wèi)士’要攔住‘蛀牙蟲’保護‘牙齒。
    一、主題活動名稱：水的知識。
    二、以“水”作為活動的依據(jù)（緣由）：
    對于大班幼兒而言，正處于一個各種能力逐步發(fā)展和提升的年齡段，其有意性行為開始發(fā)展，游戲活動中的表征水平逐步提高，對于事物的認識和認知都會有一個新的層次，他們會對我們?nèi)粘Ｒ姷降母鞣N事物產(chǎn)生各種各樣的想法，當有人問某個事物的一些知識時，他們會不自覺地表達他們所認為的別人所不知道的一些方面，以此來顯示他們的聰明。這是小孩子普遍的一種心理行為。
    在我們的生活中，水是一種不接或缺的存在，它是包括人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分，當然也是孩子們生活中最為熟悉的東西。把“水”作為一個活動的主題，能夠使幼兒更深的了解“水”這一物質(zhì)，通過水這一物質(zhì)，不僅可以使幼兒感受大自然的奧秘，還可以以這一主題的進行，讓他們拓寬思維，對于其他的東西也有更廣泛、更深刻的見解，由此想到了“水的知識”這一主題。
    三、主題目標：
    1、通過觀察了解水的一些簡單的物理性質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和耐心。
    2、嘗試聯(lián)系以前學過的知識和生活中經(jīng)常用到的知識，為“水”這一主題增添更多的語文知識，讓幼兒們從小就養(yǎng)成不斷積累知識的習慣。
    四、主題網(wǎng)絡圖：
    五、活動的的準備（環(huán)境、道具、資源等）。
    1、幼兒活動的地方：知識的講授可以在教室里進行，團體活動可以在教室或者院子里或操場開展，實踐體驗就需要孩子們走出學校，到學校外進行實踐。
    2、開展這一主題活動要用到的道具有水、筆、紙、畫板、鋼琴或手風琴等樂器、活動過程中，孩子們有表演需要的道具時，可以自行準備。
    3、在實踐時，孩子們要在老師的帶領下在公園或一些公眾場合進行一系列的活動。
    六、主題活動的具體過程。
    “水的知識”這一主題活動主要分為三個部分即有關水的知識講授、有關水的團體游戲活動、涉及水的方面的一些實踐活動。所以，活動的具體過程就需要三個步驟來完成。
    首先，課堂的知識講授是不會像傳統(tǒng)老師上課那樣，只是一上課就告訴孩子們水的一些知識。它是這樣進行的：由老師帶來一杯水，先讓孩子們觀察這杯水一兩分鐘左右，然后讓他們說出他們就眼睛所看到的一些現(xiàn)象，再由老師根據(jù)孩子們說到的現(xiàn)象或詞語，向孩子們傳授一些簡單淺顯的的知識，如水的形成過程、分類、用途、對我們生活的影響等。接下來，老師可以就“水”這個字眼，讓孩子們把知道的有關帶“水”的詞語、成語、神話故事等說出來，這個環(huán)節(jié)中，可以讓孩子們進行搶答，訓練孩子的反應能力和思維能力。再由老師進行補充孩子們不知道的一些知識，這樣有利于幼兒們掌握更多的知識。除了以上這些外，老師還可以擴展一下孩子的思維，例如讓孩子們說一下，看到水他們會聯(lián)想到的到什么、水能用來做些什么、怎樣的水不能喝等。老師做這些不僅可以是孩子們更多地了解水這一物質(zhì)，更多的是讓孩子們就這一簡單的課，學會如何對生活中的常見事物進行細致的了解，有利于培養(yǎng)孩子的好奇心和獲知欲望，可以是他們不僅僅可以“意會”，還能“言傳”。另外，如果課堂條件允許的話，還可以讓孩子們觀看一些有關水方面的動畫片，讓孩子通過自己喜歡的動畫片對水這一物質(zhì)產(chǎn)生不同的見解或感情。
    其次，是團隊活動的進行。團隊活動可以有音樂、美術(shù)和游戲這三個環(huán)節(jié)。先就音樂來說，可以讓孩子們2-5人組成一個組，由家人或親人教他們一首有關水的歌曲，例如《小溪流水響叮咚》、《外婆家的澎湖灣》《魚兒水中游》等，然后在學校進行表演。當然，孩子們可以只唱歌或有歌有舞，表演結(jié)束后，由幾個老師進行評選，選出最好的三組，進行獎勵。
    一、活動主題：
    建設書香__。
    二、活動目的：
    為迎接4.23世界讀書日，我館組織學校通過誦讀比賽的方式，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓他們在誦讀過程中獲得經(jīng)典文學的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學生閱讀經(jīng)典文學的興趣，增強廣大學生文化和道德素質(zhì)。我館聯(lián)合瑪沁縣第二民族小學舉行“誦華夏經(jīng)典，傳文明美德”誦讀比賽。
    三、誦讀內(nèi)容：
    誦讀作品以歌頌祖國的詩歌、散文、國學經(jīng)典為主。
    四、參賽人員：
    1--6年級每班3個學生。
    幼兒園出三個表演節(jié)目。
    五、比賽時間及地點：
    時間：20__年4月23日下午2:40—5:00。
    地點：瑪沁縣第二民族小學多功能教室。
    六、主辦單位：__圖書館。
    承辦單位：流動圖書室——瑪沁縣第二民族小學。
    七、比賽形式：
    1、表演節(jié)目以集體誦讀為主，人數(shù)控制在十人以內(nèi)，可以穿插單人、雙人或群體吟誦，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術(shù)表演，以進一步提升詩文朗誦的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。
    2、個人賽：參賽選手應力求展現(xiàn)誦讀水平，有較強的感染力。
    3、每個節(jié)目時間控制在2--5分鐘以內(nèi)。
    4、朗誦作品必須有配樂和背景。
    5、以抽簽確定參賽順序。
    八、評委成員：
    組長：
    副組長：
    成員：
    九、獎勵方法：
    1、低年級組：一等獎1名;二等獎2名;三等獎3名。
    2、高年級組：一等獎1名;二等獎2名;三等獎3名。
    3、集體節(jié)目將頒發(fā)“最佳組織獎”。
    4、根據(jù)各班級獲情況，以參賽選手總分為準評出2名優(yōu)秀輔導獎，頒發(fā)證書。
    十、評比細則：
    1、評分標準：
    (1)精神面貌好。(2分)。
    (2)普通話標準，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當，停頓合理。(4分)。
    (3)誦讀時間：2--5分鐘。(2分)。
    (4)附加分：誦讀形式豐富，感情處理得當，富有表現(xiàn)力、感染力。(2分)。
    (5)誦讀時有配樂和背景。(2分)。
    2、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。
    十一、其它要求：
    1、各班語文教師高度重視，組織學生扎實開展讀書活動，保證學生讀書時間，積極參加本次比賽活動，擴大學生知識積累，提高學生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營造書香校園。
    2、各班語文教師要認真選材，努力創(chuàng)新形式，悉心指導，豐富內(nèi)容，確保比賽活動的針對性和實效性。
    活動目標：
    1．引發(fā)幼兒傾聽故事，理解故事的內(nèi)容。
    2．幫助幼兒認識各種豆子并分類，了解豆子的不同用處，知道豆子營養(yǎng)豐富。
    3．培養(yǎng)幼兒大膽地交流，發(fā)表自己的想法。
    活動準備：
    紅豆、綠豆、蠶豆等豆子的樣本，故事《老豆兒過生日》的磁帶，老豆兒，小豆兒，醬油，豆油，豆?jié){、肥皂、油漆、汽車輪子、小紅帽掛圖各一張。
    活動過程：
    1．出示各種豆子、激發(fā)幼兒對豆子的興趣。
    教師：小朋友們，看，老師這里，有很多種豆子，小朋友們都見過嗎？我們一起來看看這些都是什么豆子？（出示各種豆子，教師邊出示邊講名字，然后第二遍再讓幼兒講）。
    2．談話“你吃過什么豆制品？”引出故事《老豆兒過生日》，了解黃豆的多種用處。
    教師：小朋友們都認識了這些豆子，提問“你們吃過什么豆制品？”（豆?jié){、綠豆粥、紅豆湯、醬油等），引出故事。
    教師：今天，老師帶來了一個和黃豆有關的故事，小朋友們想不想聽？這是一個關于老黃豆兒過生日的故事。
    3．教師利用圖片，生動，流暢地講述一遍故事。
    4．提問，加深幼兒對故事的理解。
    教師：小朋友們，故事里都有誰來過了老豆兒的生日？它們分別是什么？
    5．放磁帶，讓幼兒再聽一遍《老豆兒過生日》。
    教師：我們都知道了黃豆都有這么多的用處，小朋友們喜不喜歡這個黃兒？
    6．討論。
    教師：明天是什么節(jié)？小朋友知道嗎？（母親節(jié)）明天是媽媽的生日，我們的小朋友都有準備禮物給媽媽嗎？引導幼兒討論或與教師、同伴交流。
    7．小結(jié)。
    教師：今天，老師給小朋友講的故事是什么？（老豆兒過生日）這黃豆很有營養(yǎng)的，小朋友們平時要多吃豆制品，有利于身體健康，這個故事好聽嗎？好聽的回去可以講給自己的家人聽。
    幼兒園教育教學教案與簡析篇十三
    1、在看看，說說，學學中，讓孩子掌握地震自護自救的一些基本常識。
    2、情境遷移，進行地震自救演練，培養(yǎng)幼兒的反應本事和安全意識。
    3、發(fā)展幼兒口頭表達本事，幫忙幼兒運用較完整的語言表達自我的想法。
    有關地震的ppt圖片，發(fā)生地震的影片一張，《地震來了哪里藏》課件，防空警報聲音一段，貼紙。
    一、情景導入，激發(fā)興趣。
    (一)聽見哭聲，引出ppt圖片。
    聽，是誰在器發(fā)生了什么事情呢讓我們?nèi)タ纯窗?
    (二)出示ppt圖片，提問幼兒。
    圖上有誰他們在干什么。
    教師小結(jié)：哥哥為什么受傷了此刻在哪里這個哥哥為什么會被夾住看完下頭一段錄像我們就清楚了。
    (三)觀看發(fā)生地震的影片，引導幼兒討論以上問題。
    二、自主探索，深化認知。
    出示ppt圖片觀看《地震來了哪里藏》。
    (一)在家里。
    如果在家里的時候突然發(fā)生地震了，小朋友會躲在哪里呢。
    1.先請幾個幼兒來說一說，不說他們說的對不對，看了圖片再告訴幼兒怎樣躲才是對的。
    2.出示在家里地震自救的ppt圖片。教師小結(jié)：如果在家里發(fā)生地震了我們能夠躲到床底下、桌子底下、柜子下頭、廁所里及墻角的地方?？墒俏覀儽仨氁浀媚蒙磉叺臇|西保護好自我的頭。
    (二)在超市里。
    教師小結(jié)：在超市里發(fā)生地震里能夠躲到大柱子旁邊、墻角邊及廁所里，而站在貨架旁邊是十分危險的，如果貨架倒下來就很容易砸傷自我。
    (三)在幼兒園里。
    1.小朋友如果在幼兒園上課突然發(fā)生地震了，又要怎樣辦呢(先讓幼兒說一說再出示圖片，引導幼兒要用完整的句子說話。
    2.出示ppt圖片，教師小結(jié)：如果在幼兒園發(fā)生地震我能夠抱頭或拿書包保護好自我的頭鉆到桌子底下及剛才講到的墻角下、廁所里，以免被天花板上的燈、風扇或其他東西砸傷自我。
    3.出示ppt圖片，師：等到地震停后就要拿東西或手保護好頭跑到外面空曠的地方去。(提醒幼兒在逃離的`時候我們要靠右邊走，而左邊要留給救我們的人走。)。
    三、組織幼兒地震演習。
    1.教師：此刻我們明白了這么多地震中自救的方法，我們就來進行一次地震演習的游戲。
    2.提示幼兒在躲藏、奔跑時應注意的一些事項(如不擠，不推別人，一個跟一個走，在保護自我的安全時也要愛護別人，做一個講禮貌的好孩子。)。
    3.給幼兒講解演習的流程。
    等一下當聽到警報響起時說明地震來了，教師組織幼兒找好躲避的地方，當警報停時，說明地震已經(jīng)停了，教師組織幼兒有序地向空曠的地方轉(zhuǎn)移(能夠和聽課的教師一玩)。
    四、活動結(jié)束。
    師：今日我們學習了這么多的地震自救知識，當?shù)卣鸢l(fā)生時千萬不要怕，找好地方躲起來保護自我。小朋友記得把我們今日學到的地震自救方法與家人、朋友分享，好嗎。(組織幼兒撤離)。
    幼兒園教育教學教案與簡析篇十四
    活動目標：
    1、感知行、列組成的空間的序列，能找到相應的方位并嘗試表達清楚。
    2、發(fā)展數(shù)學空間能力和快速反應能力。
    活動準備：
    1、課件。
    2、紅、黃兩隊十二格的格子各一個。
    3、計分牌。
    活動過程：
    一、游戲一：熊大、熊二捉迷藏，感受9宮格的空間方位并嘗試表述。
    1、師：誰躲到了哪里？用一句話表述清楚。
    2、引出橫排、豎排，知道行和列。
    3、繼續(xù)感受9宮格方位。找到熊躲藏的位置并嘗試表述：誰在哪一行或列的第幾個，課件輔助幫助感知9的方位空間。
    二、游戲二"光頭強在哪里"，尋找12宮格的空間方位并嘗試表述。
    紅、黃兩隊幼兒各請一名幼兒，分別找到光頭強的位置并能清楚表達空間方位。
    進行3~4輪。
    三、競賽合作"12宮格種樹"游戲，快速反應找到相應的空間方位師：光頭強砍了樹，小朋友幫助在森林中種樹，看哪隊中的又對又快。
    幼兒分兩組，幼兒作為樹，看圖示在12格的"土地"上找到相應的位置。
    1、紅隊嘗試看種樹圖種樹。
    2、黃隊嘗試看石頭圖，避開石頭種樹。
    3、種樹競賽，三輪，計分。
    4、提高難度，圖出現(xiàn)五秒，幼兒通過記憶避開石頭種樹，競賽計分。
    四、結(jié)束師：感謝你們幫熊大、熊二種了樹，大家一起開心地合個影。
    設計意圖：
    在大班數(shù)學課程計劃里，"認識時鐘"是幼兒學習內(nèi)容之一。大班幼兒對于時間的概念已經(jīng)有了初步的認識，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學習都是緊張而又遵循時間規(guī)律的。幼兒通過認識時鐘，了解時針、分針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認識時鐘上的整點和半點，知道鐘（手表）等在我們生活中的重要性，知道時間對于我們每個人都是平等的。從而教育幼兒學會珍惜時間，養(yǎng)成按時生活、學習的良好作息習慣。
    教學目標：
    1、通過活動，引導幼兒認識時鐘，知道時針、分針、秒針的名稱和特點，初步了解時針、分針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
    2、教幼兒認識整點和半點。
    3、在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
    4、通過活動，教育幼兒懂得珍惜時間，并養(yǎng)成按時學習、生活的良好作息習慣。
    教學重點：
    認識整點和半點；體驗生活與數(shù)學的聯(lián)系。
    教學難點：
    整點和半點鐘面指針的規(guī)律。
    教學準備：
    實物大掛鐘一個、自制青蛙大鐘一個（時針、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案）、幼兒人手一只小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張。
    教學過程：
    一、情境導入。
    1、童話引入：
    一天清早，在一個美麗的鄉(xiāng)村，一只美麗的大公雞起床了。它跳到高處"喔喔"的叫起來。人們趕緊起床，媽媽開始做早飯，小朋友準備上學校，爸爸準備下地干活去......
    2、提出問題：
    （1）公雞打鳴是叫人們干什么？
    （2）每天早晨你是幾點起床的？
    （3）你每天都是怎樣醒來的呢？
    （某某叫的、自己醒的、鬧鐘鬧的、看手機（表）、其它……）。
    3、談話揭示課題：
    你們都是能按時起床、上學不遲到的好孩子。值得我們大家學習。大人們是通過什么知道時間的？（用鬧鐘、看表知道時間。）小朋友愿不愿意也通過認鐘、表來知道時間，能夠自己按時起床，都成為時間的小主人?。ㄔ敢猓。┻@節(jié)課，我們就一起來"認識時鐘"。
    二、自主探究。
    （一）初步認識鐘面。
    1、出示實物大掛鐘：它叫什么？請小朋友想一想，還看到過哪些鐘表？鐘有什么作用？
    2、出示自制青蛙大掛鐘：引導幼兒觀察鐘面上有什么？（1—12數(shù)字、有三根針）。
    3、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認識秒針、分針、時針的名稱、特點及運轉(zhuǎn)規(guī)律：這根最細最長的針叫秒針，它走起來特別快。它走一圈是60秒，也是一分鐘。；這根長長的很苗條的針叫分針、它走起來像兔子那樣快，它每走一小格就是一分鐘，它走一圈就是一小時（教師邊講解邊示范撥鐘）；這根短短、粗粗的針叫時針，它烏龜一樣走得很慢，它走一格就是一個小時。
    （二）、認識整點和半點。
    1、教師通過撥鐘、講解，教幼兒認識整點和半點：當分針指向12，時針指向數(shù)字幾就是幾點整（教師撥針，幼兒說正確時間）；當分針指向數(shù)字6時，時針指向數(shù)字幾就是幾點半（教師說時間，個別幼兒撥針）。
    2、反復練習幾次。
    3、出示幼兒一日作息圖片，說說我的一天：鞏固認識整點和半點。
    4、游戲："老狼老狼幾點鐘"：幼兒人手一只小鬧鐘，按要求動手操作撥鐘。老師扮老狼，幼兒扮小羊，幼兒問：老狼老狼幾點鐘？師答：幾點鐘。幼兒立即在鐘面上撥出相應時間，老狼檢查，當發(fā)現(xiàn)有錯誤時間時，該小羊被吃掉。如此反復進行游戲。
    三、珍惜時間我們已經(jīng)知道秒針走一圈是一分鐘，也就是60秒，那么一分鐘到底有多久呢？我們一起來感受一分鐘有多長（讓幼兒聽鬧鐘走60秒，并輕輕數(shù)數(shù)至60），知道60秒（即一分鐘）很快就過去了。時間是不會倒退或停止的，它只會一直不停地向前走，所以我們大家要珍惜時間，好好學習、好好生活，愛惜生命。
    （一）目標：
    1、游戲活動中感受部分與整體的關系，學習4的組成。
    2、用不同符號創(chuàng)造性地反映自己的探索結(jié)果。
    3、體驗成功的快樂，樂于與人交往。
    （二）準備：
    1、游戲?qū)霂煟航裉煨?超市"開業(yè)了，你們想去逛逛嗎？我們開著汽車去吧。
    2、取錢師：逛超市買東西要帶什么呢？出示小盒子，聽聽猜一猜里面有什么？（神秘的小盒子能引起幼兒的好奇，搖一搖一下子抓住幼兒的聽覺，專注地參與活動，而憑借經(jīng)驗讓幼兒大膽的猜測，能活躍思維，使活動氣氛活而不亂）師：這是取款機，里面有大小不同的硬幣，請不用眼睛看，用手摸出4枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比比誰取的對。
    師：請告訴大家，你是怎樣摸出4枚硬幣的？（讓幼兒交流操作過程，分享經(jīng)驗，增進幼兒相互之間的學習，便于不正確的幼兒更正）。
    3、相互檢查一下，是不是都摸對了。
    師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎？那你們手上一共有多少錢呢？（引導幼兒感知數(shù)量，同時也為數(shù)的分合作鋪墊）。
    5、拋玩硬幣a，現(xiàn)在時間還早，超市還沒有開門，我們來玩一會兒吧。
    我們一起來玩一個拋硬幣的游戲，小朋友把4枚硬幣輕輕撒到墊子，看看有幾個正面，幾個反面？然后用自己的標記記錄下來。
    b、幼兒游戲并記錄c、展示記錄結(jié)果，教師總結(jié)。
    6、猜硬幣我手里有4枚硬幣，現(xiàn)在我將它們藏在兩只手里，你們猜猜每只手里藏了幾枚？
    7、購物。
    b，送禮物請幼兒把買的禮物送給爸爸媽媽。
    活動目標：
    1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。
    2、記錄剝花生仁的情況，學習簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。
    3、體驗活動帶來的樂趣。
    活動準備：
    1、花生人手10顆，點心盤和小碗人手一個，記錄表人手一張。
    2、花生類食品若干。
    活動過程：
    一、觀察花生果的外形。
    2、你是怎么知道的？請幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的外殼怎樣？里面呢？打開后，里面有什么？學習花生仁（了解花生的外形特征）。
    二、剝花生。
    1、小朋友真棒，不但能猜出謎語，而且還能說出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個花生仁呢？那你來猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁？（幼兒猜測）是不是這樣呢？我們怎樣就能知道了？（剝開來看一看）。
    2、你們知道花生里有多少花生仁呢？現(xiàn)在我們一邊剝花生一邊記錄，怎么記呢？這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù)，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個格子里用2來表示，第2次剝出3顆來，你記在哪里呢？好的，小朋友在剝的時候要剝一次記一次，直到剝完為止，剝下來的殼放在中間的盆子里。不能邊剝邊吃哦！
    3、請幼兒剝花生，一邊剝一邊進行記錄。
    4、教師巡回指導，提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。
    5、鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結(jié)果。
    6、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
    小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家？
    b、小結(jié)：好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計出來了。
    d、幼兒統(tǒng)計，教師指導。
    f、其他小朋友，你的呢？把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多？（下位交流）。
    三、了解花生的用處。
    1、小朋友真棒，通過統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢？
    2、小結(jié)：小朋友說的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒有用呢？讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧！
    3、原來花生的本領這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎？
    四、分享活動。
    今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關于花生的知識，現(xiàn)在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的？孩子分享花生。
    活動名稱：
    美術(shù)活動——水果寶寶。
    活動目標：
    1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
    2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關系。
    3、進一步激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。
    重難點：表現(xiàn)出重疊關系。
    活動準備：
    1、范例一幅、水果實物。
    2、幼兒的做畫用具。
    活動流程：導入主題——觀察討論——簡單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示。
    活動指導：
    一、導入主題。
    1、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋果、香蕉、生梨……）。
    2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買了什么水果。
    （蘋果、草莓、西瓜）。
    二、觀察討論。
    1、教師出示水果實物，讓幼兒感知前后重疊關系。
    2、師：看看老師買來的水果哪個最大？哪個最??？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個在前面哪個在后面？你們覺得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面）。
    三、簡單示范。
    1、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？
    2、教師出示范圖。
    4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）。
    5、師：我們再給哪個水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的。
    全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應該怎么樣呢？（跳過去）。
    6、師：我們拍完了蘋果，最后給誰拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎么樣呀？（跳過去）。
    7、師：我們拍照拍完了嗎？（沒有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
    四、幼兒表現(xiàn)。
    1、幼兒做畫，老師觀察并指導。
    五、作品展示。
    1、介紹自己的作品。
    2、相互贈送作品。
    師：把自己拍好的照片送給自己喜歡。
    一、活動目標：
    1、通過活動，讓學生感受到成長的快樂，激發(fā)學生熱愛生活、積極向上的情感。
    2、使學生初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。
    3、使學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養(yǎng)成好習慣的自覺性。
    二、活動過程：
    (一)小調(diào)查：
    1、你從幾歲開始刷牙?
    2、你剛學會刷牙時要不要爸爸媽媽提醒你刷牙?
    3、現(xiàn)在你還需要爸爸媽媽每天提醒你唰牙嗎?
    4、現(xiàn)在為什么不用提醒了呢?
    5、你知道什么是習慣嗎?
    (二)習慣檢測站。
    1、看圖(1)、盼盼每天晚上都按課表整理書包，第二天的學習用具都帶齊了。
    (2)、小明自己不整理書包，經(jīng)常忘記帶學習用品。
    (3)、請學生說說你喜歡誰，為什么?
    2、我們班的小朋友都養(yǎng)成了哪些好習慣呢?下面我們就來個自我檢測。
    老師這里有一棵成長樹，樹上每一片樹葉就代表一個好習慣，如果你已經(jīng)養(yǎng)成了這個好習慣就請你把老師發(fā)給你的笑臉貼在自己的衣服上，我們來好看看誰養(yǎng)成的好習慣多。
    除了這里的好習慣，你還有哪些另外的好習慣呢?
    (三)交流樂園。
    這些好習慣都給自己到來了哪些好處呢?小組交流體會。
    看來好習慣的確給我們的生活和學習帶來了好處，，你是怎樣養(yǎng)成這些好習慣的?
    (四)成長計劃。
    想想我們身上有那些不良習慣呢?怎樣改正?
    制定成長計劃。
    總結(jié)：養(yǎng)成好習慣可不是一件簡單的事情，要靠堅持練習，并且請別人督促自己或自我監(jiān)督，直到養(yǎng)成習慣。
    幼兒園教育教學教案與簡析篇十五
    1、知道紅綠燈的用處，能自覺遵守紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。
    2、懂得過馬路時應注意安全，一定要走斑馬線。
    3、對交通標志感興趣，增強安全意識。
    紅綠燈、斑馬線、課件《三顆星星》錄音、投影儀。
    一、請幼兒聽錄音，談感受。
    錄音內(nèi)容：街道上各種車輛來來往往的喧鬧聲，喇叭聲，汽車快速行駛的聲音……突然，傳來了長長的急剎車的聲音。
    師：請問剛才你聽到了什么聲音？想到了什么？（幼兒說出自己的想法，并進行討論：為什么會有這種聲音）。
    二、傾聽故事《三顆星星》認識斑馬線標志。
    1、播放課件《三顆星星》，使幼兒知道紅、黃、綠燈代表的意思。
    2、出示斑馬線標志，共同討論斑馬線的用處。
    3、幼兒學習安全兒歌，幫助理解紅綠燈和斑馬線的用處。
    嘀嘀嘀，汽車叫。
    車來了我讓道，
    過馬路，左右瞧，
    走路要走人行道，
    不玩耍，不亂跑，
    安全第一我知道，
    紅燈停、綠燈行，
    遵守規(guī)則別忘掉。
    三、交通游戲。
    1、誰對誰錯。
    教師依次出示圖片，請幼兒觀察判斷圖中行為的對錯，并說出理由。
    2、紅綠燈、斑馬線游戲。
    玩法：教師出示紅綠燈的變化圖，請幼兒按照紅綠燈的指令前進或停止。
    遵守交通規(guī)則的幼兒可獲得安全寶寶獎，小組中遵守交通規(guī)則多者為勝。
    幼兒園教育教學教案與簡析篇十六
    1、培育孩子友好相處、互相禮讓的好品質(zhì)。
    2、教育孩子進出門時不擠不搶，集體教學時要有次序。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
    1、課前帶著孩子有次序的在室外滑滑梯并留意孩子的`表現(xiàn)。
    2、樂曲《滑滑梯》。
    一、交流教學：
    幼兒教師組織孩子交流：剛剛教師與孩子在外頭玩啥了？怎么樣玩的？我們又是怎么樣進的教學室？啟發(fā)孩子講出排著隊，有次序的滑滑梯、進出教學室等。
    二、欣賞樂曲。
    幼兒教師告知孩子有1首樂曲也叫《滑滑梯》，請孩子欣賞并嘗試學著跟唱k曲。
    三、提問孩子理解歌詞。
    樂曲《滑滑梯》里，孩子是怎么樣滑滑梯的？為何要排好隊，不推也不擠？幼兒教師啟發(fā)孩子講出推擠容易將孩子推翻、磕傷。
    四、探討：孩子在何時還應留意排好隊？為何？
    幼兒教師啟發(fā)孩子回想哪一些時候容易出現(xiàn)擠撞，例如：進門出門時；上樓梯下樓梯時、蕩秋千時等等都容易推翻，發(fā)生意外傷害。
    幼兒教師總結(jié)：大伙兒集體出動、教學時都應排隊，明白禮讓，有次序的教學，從相反的方面說，非常容易出現(xiàn)危險，亦是不禮貌的。
    在一天教學的各過程，例如：集體入廁、集體飲水、進出教學室、集體游戲等都給孩子滲透排隊、不推不擠、有次序的開展教學。
    爸爸媽媽們工作：
    請孩子在生活里，融合上樓梯下樓梯、進出門、公眾場合等場景對孩子開展互相禮讓、服從公共次序等的品行教育。
    在一日活動的各環(huán)節(jié)，如：集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動。
    請幼兒在日常生活中，結(jié)合上下樓梯、進出門、公共場所等情景對幼兒進行相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育。
    幼兒園教育教學教案與簡析篇十七
    活動目標：
    1、重點:了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
    2、難點：為自己設計營養(yǎng)食譜。
    3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
    4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
    活動準備：
    1、準備制作營養(yǎng)食譜的紙、筆人手一份。
    2、自制健康印章一枚，圖案為太陽。
    活動過程：
    一、我最喜歡吃師：我們小朋友都有自己喜歡吃的食物，要是讓你隨便吃，你能吃多少?
    二、營養(yǎng)寶塔。
    1、小朋友想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎?哪些東西應該多吃，哪些應該少吃?
    2、教師出示掛圖。每天應該吃得東西就像一座寶塔，下面的東西應該多吃，上面的東西應該少吃。
    3、吃得最多的應該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米、土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣。)。
    4、可以吃得第二個多的是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些)。
    5、比蔬菜水果要吃得少一些的是什么?(牛奶、雞肉、雞蛋、魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多。
    6、吃得最少的應該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃)。
    三、我的營養(yǎng)食譜。
    1、看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應該多吃，哪些應該少吃，不能一個勁地吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。
    2、我們?yōu)樽约涸O計一分健康食譜好嗎?
    3、將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。
    4、折攏食譜在封面處美化裝飾。
    5、選取幾個比較典型的食譜，引導幼兒討論他們設計的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。
    6、我們把自己設計的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠健康。
    教學反思：
    從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
    設計意圖。
    生氣是當人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應。一般來說，生氣應當是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，并且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。所以，我設計了“我高興，我歡樂”這一活動，經(jīng)過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去應對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制本事。
    活動目標。
    1、教幼兒學會用進取的態(tài)度去應對生活，學會與同伴友好相處。
    2、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法，明白高興歡樂有利于身體健康。
    滲透目標培養(yǎng)幼兒的自我控制本事，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎。
    活動準備。
    1、多媒體《別來煩我》。
    2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機。
    3、區(qū)域活動準備工作。
    活動過程。
    (一)《我高興，我歡樂》教幼兒在日常生活中，學會控制自我的情緒和不當行為。
    1、師：今日來了這么多教師看小朋友做游戲，你們高興嗎來表示一下吧!(鼓掌歡迎)教師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上頭是什么表情呀(生氣、微笑、悲痛)小朋友做一做這些表情。
    此刻小朋友自我選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。
    2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。
    幼兒看多媒體。
    看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。
    4、提問：
    (1)小朋友喜歡青青嗎為什么。
    (2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢。
    (3)如果是你，你會怎樣做呢(從早晨起床開始說起，對照例子，幼兒說自我)。
    (5)師：小朋友明白生氣、悲痛、發(fā)脾氣為什么不好嗎你生氣的時候周圍的人怎樣樣。
    5、師小結(jié)：
    小朋友都明白隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是能夠經(jīng)過其他方法來解決的。那么堅持什么樣的心境才有利于身體健康呢(高興，歡樂)的心境。
    (二)小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們高興開心的事情呢(幼兒熱烈討論)。
    (三)進區(qū)域活動。
    師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今日教師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友能夠自我選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享歡樂。好，此刻自我選擇吧!
    (四)小朋友們在玩的時候心境怎樣樣有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的。
    師：你們真棒，對，遇到困難或問題，想辦法解決。
    (2)當你們十分高興的時候，你們最想干什么(唱歌，跳舞，大聲笑……)。
    五、結(jié)束。
    我看到小朋友們高興的時候，客人教師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人教師和我們一齊唱支歌，跳個舞，分享歡樂，小朋友說好嗎(教師，小朋友們共舞)。
    六、延伸活動《親子活動》《互幫互助》。
    游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，彼此互相幫忙，體驗為人做事，幫忙了別人是愉快的，也能夠和孩子商量做哪些高興的事情，進一步培養(yǎng)孩子的自我控制本事，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎。
    認知目標。
    讓幼兒愛吃常見的幾種營養(yǎng)價值高，但有特殊味道的蔬菜。
    了解幾種蔬菜在人體中的特殊作用，初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習慣。
    積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
    培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    活動重點。
    引導幼兒不挑食，愛吃蔬菜活動難點讓幼兒了解各種蔬菜的營養(yǎng)價值。
    活動準備前經(jīng)驗準備：生活區(qū)初步了解過各種蔬菜。
    物質(zhì)準備：
    胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭。
    活動過程。
    1、引發(fā)興趣，了解四種特殊味道蔬菜的名稱。
    (2)依次出現(xiàn)：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。
    2、讓幼兒了解四種蔬菜的營養(yǎng)價值。
    (2)一邊看實物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。
    胡蘿卜寶寶說："我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會變得更加明亮。"胡蘿卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說："我是香菇寶寶，我身上有許多的營養(yǎng)，吃了我，身體會更加健康"。芹菜寶寶也搶著說："我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了"。蒜頭寶寶頭抬一頭說："可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病。"教師邊看邊提問：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會怎樣?吃了芹菜寶寶，會怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會怎樣?吃了蒜頭寶寶，會怎樣?小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有許多營養(yǎng)，經(jīng)常吃，對我們的身體有好處。
    3、幼兒品嘗四種蔬菜，鼓勵幼兒吃完。教師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物。
    反思：
    本次教學活動，也作為我們小班行為跟進式的研討課。在第一次的教學活動后，我們小班組的全體老師都幫我出謀劃策，所以在第二次的教學活動中，孩子們的思維更活躍了，整個教學活動也比較流暢。
    總之，通過這次教學活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經(jīng)驗準備是非常重要的，在今后的教學中，自己要不斷的努力，不斷學習，形成自己的教學風格。
    幼兒園教育教學教案與簡析篇十八
    設計思路：
    新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認識品嘗了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自我的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”？人為什么要長大，為此十分有必要和孩子們來共同探討有關“人長大”的事情。幼兒在關注周圍生活環(huán)境的同時，也十分渴望探究自我的生長過程。。對幼兒來說，自我是怎樣來到這個世界上的，是怎樣慢慢長大的是他們心中最想了解的一個迷。教師經(jīng)過“認照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動，來幫忙幼兒從多方面的比較中了解和感受自我在身體、本事上的成長，體驗長大的歡樂。又期望經(jīng)過新年的主題，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。
    資料：
    語?；顒樱?BR>    我長大。
    要求：
    1幼兒經(jīng)過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自我的長大。
    2愿意較大聲、大膽地在團體面前發(fā)表自我的想法。
    3初步運用比較的方法，了解自我的長大，增強觀察本事。
    準備：
    1幼兒小時侯的照片、錄象。
    2各類嬰兒衣物等。
    活動重點：幼兒經(jīng)過操作比較感受到自我的長大。
    活動難點：激發(fā)幼兒為自我的長大感到自信和自豪的情感。
    活動設計：
    （一）情境感知：
    2出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢？，怎樣和此刻長的不一樣呢？
    3小結(jié)：我們長大了，所以和此刻不一樣。
    （二）操作比較：
    1過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試此刻還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）。
    3幼兒根據(jù)自我的操作講述自我的發(fā)現(xiàn)。（個別幼兒試穿、講述。）。
    4小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。
    （三）觀察發(fā)現(xiàn)：
    1幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
    2幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？
    3小結(jié)：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自我的事情自我做。
    5小結(jié)：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自我做各種事情，期望你們長大后學會更多的本領，比教師的本領更大。
    目標。
    消除幼兒對教師的陌生感和戒備心，進而能親近教師。
    準備。
    用紙板制作三副面具，分別畫著高興、傷心和生氣的表情。將幼兒的椅子圍著老師擺成弧形。
    過程。
    1、教師自我介紹。
    教師用親切溫和的口吻介紹自己：“小朋友們好！我是x老師，今后我天天都和你們一起做活動、玩游戲?！薄拔疫@個老師和你們一樣，會笑，會哭，有時還會生氣呢！
    2、猜面具。
    教師告訴幼兒：“我背后有高興的、傷心的、生氣的三張面具?，F(xiàn)在我要抽一張給小朋友們看，請你們猜一猜我會抽到哪一張？”請幾名幼兒猜。
    教師邊抽面具邊說：“一、二、三！看！是什么臉？誰剛才猜對了？”“剛才猜得真對，是一張高興的臉?！比缓?，教師將面具貼近自己的臉說：“老師今天特別高興，因為我看到這么多可愛的小朋友，我真喜歡你們！你們喜歡我嗎？我和你們握握手好嗎？”教師走下座位，先與猜中的小朋友握手，然后逐一和小朋友親熱一下（拍拍肩等）。
    3、繼續(xù)請幼兒猜可能抽到的面具。
    建議。
    1、同樣面具反復出現(xiàn)時，教師提出的理由可以不同。
    2、教師的理由最好能引起幼兒的同感。如抽到生氣的面具時，教師可以這樣說：“哎喲！老師踩在西瓜皮上滑了一跤，摔得好痛呀！老師真生氣！現(xiàn)在請剛才猜中的__小朋友到前邊來跟生氣的老師握握手，說聲‘x老師，請別生氣了’好嗎？”
    3、此活動形式也可用于中、大班，但目標應改為：引導幼兒注意他人的表情，學習正確理解和表達情感體驗?；顒舆^程也應改為：由幼兒輪流擔任主持人（即原來的老師角色），猜中所抽面具的幼兒需要自己想一個安慰或分享主持人情緒的方法。
    【活動目標】。
    1、知道保健老師很關心小朋友，愿意親近保健老師，會向保健老師問早。
    2、懂得晨檢的衛(wèi)生要求，逐步養(yǎng)成樂意參加晨檢的好習慣。
    【活動重、難點】。
    尊重保健老師，對保健老師有禮貌。
    【活動準備】。
    與保健老師聯(lián)系，請其協(xié)助有關工作。
    【活動過程】。
    一、引導幼兒認識保健老師并了解她的工作。
    師：小朋友，早晨在門口檢查的老師你們知道她是誰嗎？她和別的老師的工作一樣嗎？
    二、請保健老師介紹自己的工作內(nèi)容。
    1、進行晨檢檢查。
    提問：小朋友每天剛上幼兒園的時候，都是由保健老師檢查我們的衛(wèi)生情況，我們幼兒園的保健老師叫倪老師。倪老師早晨給我們檢查哪些方面的衛(wèi)生呢？還要檢查我們是不是生病，給小朋友的嘴巴里噴藥水，防止生病。
    2、倪老師還要關心幼兒園里生病的或受傷的小朋友。
    保健老師可以給生病的小朋友喂藥，如果有人在幼兒園突然生病了，老師可以給他進行簡單的治療。而且保健老師那兒有好多的藥，如果哪個小朋友跌庝了，流血了，可以找保健老師處去處理傷口。
    3、保健老師還負責制定食譜。
    食譜就是我們每天吃什么菜？什么點心。保健老師為我們制訂的食譜，讓我們小朋友吃了長得高、長得胖，他們很能干。
    三、組織幼兒結(jié)合經(jīng)驗討論，保健老師是怎樣關心、愛護自己的。
    沒有保健老師，小朋友在幼兒園生病了怎么辦？
    沒有保健老師，誰來給大家定食譜？
    沒有保健老師，誰來為小朋友體檢呢？
    沒有保健老師，誰來為小朋友晨檢，誰來給小朋友打預防針呢？
    你們喜歡保健老師嗎？為什么喜歡？
    四、教師小結(jié)。
    幼兒園的保健老師像媽媽一樣關心愛護小朋友，給生病的小朋友喂藥、打針，給小朋友定食譜、檢查身體，我們大家都很喜歡保健老師，應該挺她的話，對她有禮貌，吃藥打針時不哭也不鬧，吃飯時不剩飯菜，這樣小朋友們會長的很好，保健老師就會很高興。
    幼兒活動幼兒思考問題，說出早晨在門口幫小朋友們檢查的是保健老師，她和其他老師的工作是不一樣的。
    檢查是不是剪了指甲，是不是帶了干凈的手帕，穿的衣服是不是很干凈，還要檢查一下小朋友是不是生病，給小朋友嘴巴里噴藥水，防止生病。并且要給生病的寶寶吃藥還有給他們處理臨時的傷口，包括還有負責幼兒的食譜。
    幼兒回答老師提出的問題，如有答不上來的，老師加以提醒，讓幼兒喜歡我們的保健老師，知道保健老師和老師一樣，都是在關心小朋友。
    通過小結(jié)，讓幼兒知道保健老師工作重要，并且要讓幼兒尊重保健老師。