方案是一種有序的、經(jīng)過周密設計并可實施的解決問題的計劃。在制定方案時，我們還要考慮成本和收益的平衡，以確保方案的可行性和可持續(xù)性。在實際應用中，一些經(jīng)典方案可能會有一定借鑒意義。
小學音樂課教學方案篇一
一、情感態(tài)度價值觀:。
通過學唱歌曲,增加學生對中國北方地區(qū)音樂的了解,激發(fā)學生對民間音樂的學習熱情。
二、過程與方法:。
1.體驗的方法,讓學生感受歌曲中的不同情緒。
2.模唱的方法,唱準歌曲第一樂段曲譜。
3.視唱的方法,學習歌曲第二樂段曲譜。
三、知識與能力:。
1.通過視唱曲譜,提高學生識讀樂譜的能力。
2.通過學唱歌曲,引導學生用歡快、活潑的聲音演唱第一樂段;用優(yōu)美的聲音演唱第二樂段。從而提高正確的表達歌曲的能力。
3.通過學唱歌曲,提高學生的合唱能力。
二學情分析。
此教學班為五年級的自然班,班級聲音條件整體較好,但是少部分學生音準較差,歌唱方法需要糾正和提高。有個別學生音準較差。由于班級容量較小,僅為18人,因此,個別音準差的學生,對整體效果影響還是較大。我的策略是,要求這些音準較差的學生盡量降低音量。班級學生,識讀樂譜能力較強,基本可以獨立完成本課的識譜任務。在以往的學習中學生積累了一定的理解音樂、表現(xiàn)音樂的素養(yǎng)。能夠準確理解歌曲要表現(xiàn)的內(nèi)容和情緒,并用聲音表現(xiàn)出來。學習過10余首合唱歌曲,具有一定的合唱水平。
三重點難點。
教學重點:。
用歡快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
教學難點:。
三度到六度音程的音準及和聲部分的和諧統(tǒng)一。
四教學過程。
教學活動。
【導入】。
(一)播放歌曲《草原就是我的家》體會蒙古族對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美之情。
(二)提問喜不喜歡我們的家鄉(xiāng)?我們的家鄉(xiāng)都有什么?
設計意圖：讓學生初步了解這一課的主題，暢所欲言談談對家鄉(xiāng)的了解。
【講授】《美麗的家鄉(xiāng)》。
(三)學習歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》。
1.初聽歌曲。
設計意圖:通過初聽歌曲,使學生對歌曲有初步的認識,并感受歌曲的情緒。
播放歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》(帶有達斡爾族圖片的課件)。
生:欣賞歌曲,通過歌詞提示,判斷出歌曲是一首達斡爾族民歌。
(居住在黑龍江北岸,以捕魚和打獵為生,以呼號為節(jié)奏,多由女子表演的民間歌舞形式叫“魯日該勒”。)。
設計意圖：歌曲延伸，大致了解。
2.復聽歌曲。
設計意圖:通過再次聆聽,使學生能夠分辨出歌曲的段落構(gòu)成。
師:再次播放歌曲,說一說兩個樂段的演唱形式有什么不同?(第一樂段齊唱,第二樂段合唱)。
生:再次欣賞歌曲,回答問題。
第一樂段:齊唱;第二樂段:合唱(出示課件)。
3.學習歌曲第一樂段。
設計意圖:通過聽唱法,完成第一樂段的學習,提高學生的聽唱能力。
(1)學習第一段的前兩樂句。
a.師:播放歌曲第一樂段。
b.師:再次播放歌曲第一樂段。
生:輕聲跟唱第一樂段。直接填詞演唱。
c.師:分句指導前兩樂句。注意前八后十六分音符的清楚、準確;八分附點音符的演唱要輕巧。
教師示范、指導“浪、滿”,注意強弱對比,用手勢幫助學生理解。
d.生:完整演唱前兩樂句。
注意用歡快活潑的聲音表現(xiàn)。
(2)學習第二段的前兩樂句。
a.生:跟琴演唱第二段的前兩樂句。
b.教師示范、指導“舀、飛”。
(3)學習后兩樂句。
這樣美麗的自然美景我們怎能不熱愛?達斡爾族人們不由得唱出了歡快的旋律。
a.生:輕聲演唱后兩樂句。
b.師:為了更好地表達歡快活潑的情緒,我們加上重音記號再。
試一試。教師示范指導。
c.生:演唱后兩樂句。
4.學習第二樂段。
(1)師:聽聽歌曲的第二樂段是怎樣來抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)之情的。
生:欣賞第二樂段。
(2)學習高聲部。
a.師:這么美的景色,我們怎樣才能表達出來?
生:直接跟音樂(音樂大師軟件)學唱高聲部(填詞唱)。
注意前八后十分附點音符的準確。
師:示范、指導。
b.高聲部同學視唱歌譜,低聲部同學看自己聲部的歌譜。
(3)學習低聲部。
a.生:低聲部視唱歌譜,高聲部學生輕唱歌譜進行配合。
b.生:低聲部唱歌詞,高聲部輕唱歌譜進行配合。
師:分句指導。
(4)合唱。
生:高、低聲部輕聲合唱(填詞唱)。
師:分句指導。注意歌曲的情緒,與第一樂段的區(qū)別。用優(yōu)美抒情的聲音進行演唱。
師:我們怎樣用力度變化,來表達達斡爾人民對家鄉(xiāng)的熱愛。
生:個別學生試唱。
師:他用的是什么力度變化來表現(xiàn)的?(漸強)為什么用漸強?
教師示范演唱(旋律音,與歌曲中的旋律走向相符)(出示課件)。
教師糾正指導。啟發(fā)學生情感的正確表達。(歌曲在這里加入合唱,能夠更加充分的表達情感,使歌曲更加立體、豐富。高聲部是美麗的喜鵲,低聲部是遼闊的大地、河流,二者相互呼應。使歌曲情感表達更加充分。)。
5.完整演唱歌曲。
(1)完整欣賞歌曲。
生:心里默唱。注意歌曲的演唱順序。
(2)跟伴奏音樂完整演唱歌曲。
注意提示學生用不同情緒,正確表現(xiàn)歌曲。(第一樂段:歡快活潑,第二樂段:優(yōu)美抒情)。
五課后延伸。
1簡介歌劇《傲蕾·一蘭》。
師:出示課件。今天我們學習的這首歌曲是哪個少數(shù)民族的歌曲(達斡爾族)這首歌曲選自歌劇《傲蕾·一蘭》。她是歷抵抗沙俄入侵的達斡爾族女英雄。雖然時間已經(jīng)過去三百多年,但她不畏_誓死保衛(wèi)祖國,保衛(wèi)家鄉(xiāng)的精神依然值得我們學習和傳揚。同學們可以回家查找相關(guān)資料,更深入的進行了解。
2.欣賞歌曲《忠實的心想念你》。
師:下面,我們再來欣賞一首斯琴格日樂演唱的達斡爾族民歌,感受一下它與我們學過的哪首歌曲的旋律相似?(《美麗的家鄉(xiāng)》)今天我們學習的《美麗的家鄉(xiāng)》就是在這首歌曲的基礎(chǔ)上改編創(chuàng)作而來。這位歌手使用現(xiàn)代的、流行的方式演唱的,你想不想用這樣的風格來唱一唱?我們就用聽的“那依吔——”來試試看。
生:個別學生試唱。
(五)完整演唱歌曲。
師:讓我們再次感受達斡爾族人民對自己家鄉(xiāng)的熱愛,用我們美妙的歌聲來表達我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。
生:再次完整演唱歌曲。
六課堂小結(jié)。
:同學們,今天我們學習了《美麗的家鄉(xiāng)》這首歌曲,有誰不熱愛自己的家鄉(xiāng)呢?我們的祖國56個民族,各民族兄弟姐妹風雨同舟,并肩向前。老師希望同學們刻苦學習,用知識來武裝自己,將來共同建設我們更美麗的家鄉(xiāng)。老師相信你們!讓我們伴隨這首《美麗的家鄉(xiāng)》結(jié)束本節(jié)音樂課吧!(跟伴奏演唱歌曲!)。
小學音樂課教學方案篇二
教學難點：隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂。
教具學具：鋼琴、錄音機、掛圖。
教學過程：
1、學唱歌曲《金鈴鐺》。
(1)欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學手段，讓學生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，創(chuàng)設一種秋天豐收的情景，以讓學生有身臨其境的感覺。
(2)說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實，汽車司機滿臉笑容地駕駛著載滿果實的汽車。讓學生說說果園里的自然景象，模仿風吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作，使學生在生動、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。
(3)聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學生學唱歌曲的興趣和沖動。
(4)唱歌曲：可讓學生先學唱歌詞，再學唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學生就能唱準曲子的音高了。
(5)跳秋天：老師應創(chuàng)設自由寬松的環(huán)境，以便學生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂。
2、做律動《摘果子》。
(1)出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發(fā)學生模仿或摘果子律動的欲望。
(2)學生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。
(3)教師指導學生創(chuàng)編一套動作?！墩印酚兴膫€樂句，可每一樂句安排一個摘果子的動作，其動作可以是學生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學生坐在自己的座位上表演。
(4)學生表演摘果子的律動。人數(shù)多的班級，學生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動。人數(shù)少的班級，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進行表演。教師要注意鼓勵學生自己創(chuàng)編動作，對學生能創(chuàng)造性地設計摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時表揚，并讓他們當眾表演，以激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。
3、聽賞(豐收之歌》。
(1)初聽全曲。是用錄音，讓學生靜心聽賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。
(2)復聽全曲。可結(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。
(3)用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應的節(jié)奏型，學生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。
(4)自編舞蹈動作歡慶豐收。學生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。
(5)畫秋天、寫秋天。學生可根據(jù)自己的愛好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。
學生能隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂。
小學音樂課教學方案篇三
教學目的：
一、以甜美的聲音用充滿愛的情感演唱《乘著歌聲的翅膀》,感受音樂帶來的浪漫氣息。
二、能夠通過欣賞合唱作品感受藝術(shù)歌曲帶來的美感,并自由大膽地表現(xiàn)自己的想法。
三、能夠通過歌唱和欣賞,學會運用簡單的音樂語言評價作品。
教學重點、難點：
一、有感情的演唱這首歌。
二、掌握八六拍子的節(jié)奏，注意音符的時值。
教學課時：1課時。
教學教具：鋼琴投影電腦。
教學過程：
一、導入新課放音樂，讓學生輕松走進教室。
二、聆聽樂曲，感受歌曲的舒展婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美動聽?！捶乓魳?，讓學生有一個完整的印象〉。
1、教師講解乘著歌聲的翅膀也有譯為歌之翼的，原為一首獨唱歌曲，德國詩人海涅詩作曲家門德爾松曲。乘著歌聲的翅膀是門德爾松作品中流傳zui廣的聲樂作品。
2、介紹作曲家門德爾松的生平及代表作品。
3、找學生有感情地朗讀歌詞，簡介詞作者海涅，請學生談談這首歌曲描繪了一幅什么樣的畫面。
4、學唱歌曲。
1)隨音樂哼唱曲譜及歌詞。
2)請學生把跟唱過程中認為zui難唱的地方找出來。
3)根據(jù)學生找出的難點進行范唱歌詞，講解6拍子的強弱規(guī)律。強、弱、弱，次強、弱、弱。
4)學生隨教師伴奏演唱歌曲，注意藝術(shù)處理。
5、理解歌曲：
1)小組討論這首歌曲有哪些音樂特點?
2)請學生思考此曲應該用什么樣的速度、力度、情緒來演唱?
3)找出主要節(jié)奏型，并隨歌曲用手拍打，體會歌曲的節(jié)奏特點。
4)有感情地演唱歌曲。
6、欣賞群星演唱的《乘著歌聲的翅膀》，讓學生體會不同版本演唱的同一首歌曲所帶來的不同感受。
7、請學生用自己喜歡的風格來演唱歌曲。
三、找唱的好的學生給大家表演。
四、教師小結(jié)，組織下課。
【課后反思】。
本節(jié)課體驗6拍子的節(jié)拍韻律和強弱規(guī)律，再加上歌曲中的難點比較多，像是弱起小節(jié)、變音記號、倚音、長音、大跳音程等，學生比較難掌握。多聽是學習歌曲的關(guān)鍵，毎聽一遍對學生提出不同的要求和任務。重難點地方教師多范唱，提示、指導學生學唱，運用鋼琴輔助教學，讓學生聽旋律的音高，特別是變化音等，解決重難點。歌曲中強弱的處理要通過歌聲表現(xiàn)出來，這樣才能充分展現(xiàn)歌曲的美感。
小學音樂課教學方案篇四
1、出示詞語卡片：緊張、恐怖;寧靜、安詳;歡快、優(yōu)美。要求聽音樂，根據(jù)樂曲的情緒，把這幾種情緒進行排序。(播放《鳥店》錄音)。
2、生邊聽邊排序(第一是寧靜、安詳;第二是歡快、優(yōu)美;第三是緊張、恐怖;死四又是歡快、優(yōu)美。)。
二、復聽。
作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個發(fā)生在鳥店里的故事，請同學們看著圖畫聽著音樂再來仔細地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。
三、分段欣賞。
1、第一段音樂描寫的是什么情景，你聽出了哪些特殊的音響?
生：這段音樂描寫的是清晨時的情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。
2、第二段音樂速度有了變化，描寫了小鳥們在做什么?
生：速度有快有慢，好象鳥兒們唱歌、游戲、休息……。
3、下面這段音樂令人心驚膽戰(zhàn)，是誰來了?
學生：是貓來了，他想吃掉小鳥。結(jié)果貓沒有吃到小鳥，因為小鳥在籠子里。
四、表演欣賞。
1、邊聽音樂邊表演。
3、學生展開討論。
4、鳥店老板被我們感動了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。
5、學生模仿小鳥在音樂聲中“飛出”教室。
小學音樂課教學方案篇五
教學目標：
1、感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力。
2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學校，對上音樂課產(chǎn)生興趣，建立我是小學生的自豪感。
3、培養(yǎng)孩子自我認知能力，開始學會認識自我、認識新同學和適應新環(huán)境，從學習心態(tài)上實現(xiàn)從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)變。
教學重點、難點：
感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力是重點也是難點。
教學時間：三課時。
第一課時。
教學內(nèi)容：聆聽歌曲《今天我上學嘍》。
教學過程：
一、組織教學。
聽曲擊掌。
師生問好。
二、組織學生編排座位。
1、聆聽歌曲《今天我上學嘍》。
和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學，心情可高興了，來到學校唱起了快樂的歌曲。
隨樂自由律動。
2、學習音樂問候語及常規(guī)音樂語。
接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好?(啟發(fā)學生用歌唱或律動問好)聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚的音樂等，并反復練習。
3、師生互相認識，交流感情。(歌曲中的難點節(jié)奏)老師很想認識大家，先自我介紹一下：
誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么?
師生互問——生生互問——請幾對小伙伴上臺表演。
四、結(jié)束。聽音樂出室。
第二課時。
教學內(nèi)容：教學新歌《我今天上學嘍》。
教學過程：
一、組織教學。
師生問好。
二、音樂活動：想想、玩玩、出新招。
三、教學新歌《我今天上學嘍》。
1、聆聽歌曲。
2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學的心情如何?(興奮、愉快……)。
同自己的心情比較一下。
上學第一天你都做了哪些準備?(新衣服、新書包……)來到學校你都看到了什么?(敬愛的老師、親愛的同學、美麗的校園)。
3、學習歌詞。
師生交替合作演唱、生生合作演唱。
四、創(chuàng)作活動。
1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動作。
2、形式：小組比賽，那組編的動作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎勵。
3、選出最美的動作，由小老師帶領(lǐng)全體學生邊唱邊演。
五、表演。
1、自信獨唱。
2、集體評議。
六、結(jié)束。
第三課時。
復習歌曲《我今天上學嘍》。
教學過程：
一、師聲問好。
1、填詞活動：雄雞喔喔。
早上起床，雄雞唱歌了。
跟隨老師朗讀歌詞。
試一試，用你學會的歌曲《我今天上學嘍》填唱新歌詞。請?zhí)畹煤玫暮⒆赢斝±蠋煛?BR> 2、復習歌曲《我今天上學嘍》。
雄雞催我們早起，別遲到。我們背著書包唱著歌兒上學吧!復習歌曲《我今天上學嘍》。
3、律動：跳踢踏。
來到了學校，音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦?跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。
填新歌詞。
邊唱邊跳。(即興隨意跳踢踏)。
鼓勵孩子上臺展示。
評議、鼓勵。
三、結(jié)束。
小學音樂課教學方案篇六
教學內(nèi)容：
1.聽賞《中華人民共和國國歌》。
2.學唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
教學目標：
1.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。
2.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。
3.學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢唱歌。
教學過程：
(一)聽賞《國歌》。
1.引入新課。
教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴，反映該國家人民的精神風貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。介紹完后，請學生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學生完整地聽賞一遍。
2.可向?qū)W生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌?然后播放有關(guān)唱、奏國歌的vcd、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請一至兩位學生補充。
3.介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學生感受人聲與樂器的不同音色。
4.教師啟發(fā)學生簡單談談，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。
5.播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。
(二)學唱《國旗國旗真美麗》。
1.教師可讓學生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。
2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學生學唱歌曲的興趣。
3.教師帶領(lǐng)學生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。
4.學生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。
教學評價：
1.是否能安靜地聽音樂。
2.是否知道在什么場合下，唱、奏國歌。
3.是否能用自然的聲音學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，而不喊唱。
第二課時。
教學內(nèi)容：
1.學唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
2.認識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。
3.聽賞歌曲《吹蘆笙》。
教學目標：
1.能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個民族的兒童歌曲。
2.能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
3.認識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。
教學過程。
(一)學唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
1.教師掛出中國地圖和長江、黃河風景圖，介紹長江、黃河，并請學生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。
2.教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨唱錄音。使學生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。
3.跟著教師有表情地分句輕聲學唱。
4.請幾級學生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進行表揚。
(二)聽賞《吹蘆笙》。
1.教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導學生欣賞，初步感受歌曲的情緒。
2.教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點。
3.引導學生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。
4.在聽賞幾遍以后，可讓學生跟隨錄音輕聲哼唱。
(三)認識打擊樂器：碰鈴、響板。
1.教師向?qū)W生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學生識別兩種打擊樂器的不同音色。
2.教師將樂器發(fā)給學生，在教師的指導下學會正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進行。
3.教師出示卡片。
碰鈴dangdangdangdang。
響板dadadadadadadada。
學生在教師的指導下統(tǒng)習演奏?？煞纸M交換練習，每兩人為一組作樂器交換。
教學評價。
1.能否區(qū)別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。
2.是否知道《吹蘆笙》是哪個少數(shù)民族的兒童歌曲。
3.能否有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
第三課時。
教學內(nèi)容：
歌表演《彝家娃娃真幸?！?。
教學目標：
1.能用打擊樂器為歌曲伴奏。
2.能主動、大方地參加歌表演。
教學過程。
(一)用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏。
1.在教師指導下將歌曲集體演唱一遍，使學生感受節(jié)奏、速度和情緒。
2.教師給出節(jié)奏卡片。
學生分組按節(jié)奏拍手練習。
3.每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習。
4.教師彈奏歌曲旋律，學生分組為歌曲伴奏。
(二)歌表演《舞家娃娃真幸?！贰?BR> 1.在教師的指導下聽歌曲的錄音。
2.學生四人為一組學習彝族集體舞的走步與拍手。
3.教師引導每組學生隨歌曲跳簡單的彝族集體舞。
4.教師請出跳得較好的學生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵其他學生。
5.要求學生回家后將所學的彝族集體舞的基本動作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。
教學評價。
1.能否正確地使用打擊樂器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。
2.能否主動、大方地參加歌舞表演。
3.能否背唱《國旗國旗真美麗》。
小學音樂課教學方案篇七
教材分析：
《大海》是一首表現(xiàn)無邊無際的大海為主題的兒童歌曲。歌曲為3/4拍f大調(diào)，它借助其他它借助其他姊妹藝術(shù)融入畫、音樂為一體，讓學生欣賞各種形態(tài)“?！钡漠嬅鏁r，在充滿海的味的音樂聲中畫一畫大海。通過歌曲對比學習體驗歌曲的情感表現(xiàn)。
教學目標：
1、學會歌曲，并能基本掌握力度“f”，及漸強、漸弱的在歌曲中的表達。
2、通過歌曲對比，讓學生領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理。
3、通過學唱歌曲《大?！?，學生能感悟詞曲中蘊含的“美”。
教學重難點：
1、力度“f”，及漸強、漸弱的在歌曲中的表達。
2、對學生進行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達。
教學對象：二年級學生。
教學準備：環(huán)境布置、多媒體、鋼琴(電子琴)、錄音機、打擊樂器等。
教學過程：
教學流程設計：環(huán)節(jié)與內(nèi)容。
教學內(nèi)容。
教學媒體。
教師活動。
學生活動。
設計意圖。
一、組織教學。
音樂《大?！?。
錄音機/。
多媒體。
環(huán)境布置——大海;放音樂(《大?！?。
聽音樂做動作(魚)按位置坐好“u”
有序安排，
穩(wěn)定情緒。
二、新課導入。
聽歌曲欣賞圖畫(或聽錄音機)。
錄音機/。
多媒體。
播放內(nèi)容。
聆聽。
表述內(nèi)容，
融入角色。
三、新課開展。
畫海浪。
黑板。
音樂播放(《大?！?;評價結(jié)果([獎]貼魚在船上)。
作畫。
音美結(jié)合，
興致勃勃。
欣賞多媒體中“海”圖畫(或聽《大?！蜂浺?，進行歌曲學習。
錄音機/多媒體。
聆聽。
感受旋律，
體驗音樂。
學唱《大海》旋律。
錄音機/多媒體。
教師(聽旋律)范唱。
學生用m、la音哼唱旋律。
哼唱旋律，
熟悉情感。
力度“f”、漸強、漸弱歌曲處理。
黑板、力度記號。
突出力度記號;評價結(jié)果([獎]貼魚在船上)。
擺放力度記號。
突出難點，
便于掌握。
創(chuàng)編動作——海浪。
錄音機/多媒體、打擊樂器。
示范個別動作;評價結(jié)果([獎]貼魚在船上)。
創(chuàng)編動作。
自由發(fā)揮，
氣氛高漲。
四、知識拓展。
錄音機/多媒體。
音樂播放《黃河大合唱》、《大海啊，我的故鄉(xiāng)》。
對比歌曲，表達不同(動作表演)。
發(fā)展思維，
拓展空間。
發(fā)揮能動，
歡樂課堂。
五、小結(jié)。
比賽結(jié)果。
(船上有多少魚)。
船上貼的魚數(shù)。
表揚結(jié)果情況。
齊數(shù)結(jié)果。
共同參與，
樂在其中。
評價歌曲學習情況。
突出力度記號。
鞏固知識。
六、結(jié)束課時。
音樂《大海》。
錄音機。
放音樂(《大?！?。
邊聽音樂(《大海》)邊做動作走出教室。
鞏固歌曲，
回味旋律。
小學音樂課教學方案篇八
教學目標：
1.學生能夠有表情地演唱歌曲。
2.演唱二聲部時能做到音準到位，聲音和諧。
課時安排：
1課時。
教學過程：
1.播放歌曲錄音，導入教學?？勺寣W生談談自己對這首作品的感受。
2.教師介紹歌曲的出處。簡要介紹歌劇《傲蕾一蘭》的主要內(nèi)容，并播放歌劇片段，讓學生深刻感受歌曲的意境。
3.播放范唱錄音或教師范唱。
4.讓學生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜，要注意唱準附點音符、十六分音符以及重音的位置。
5.唱熟第一段曲譜后，填詞演唱。
6.教師教唱第二段曲譜，依次學習兩個聲部，唱熟后，可用鋼琴彈一個聲部唱一個聲部。
7.教師可將全班分為兩個部分，分別演唱兩個聲部并互換聲部練習。練習時要注意音準以及聲音的和諧。
8.教師伴奏，請學生完整地演唱歌曲。
小學音樂課教學方案篇九
1、學會本課生字。
2、讀懂課文內(nèi)容，積累優(yōu)美詞句，感受樂曲《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚斗志。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的第六、七、八段。
教師：搜集《黃河大合唱》的詞、曲，作者光未然、冼星海的相關(guān)資料，以及《黃河大合唱》的cd。
學生：搜集了解《黃河大合唱》和當時時代背景的相關(guān)資料。
一、揭示課題，導入新課。
1板書課題：15.黃河大合唱。
2師生交流課前搜集的《黃河大合唱》的詞、曲以及有關(guān)作者光未然、冼星海的資料。
《黃河大合唱》是我國合唱音樂的一座光輝的里程碑，也是我國大型音樂作品的典范之作。作品用感情飽滿的筆墨，表現(xiàn)了中華民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量，歌頌了具有悠久歷史的偉大祖國。作品以中華民族的發(fā)源地——黃河為背景，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國的必勝信念。
3下面我們先來欣賞一段《黃河大合唱》的cd，聽了以后說說你的感受。
這篇文章的作者于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次聽到了這首歌，看到了抗日軍民在緊張而沉著地準備投入戰(zhàn)斗，心潮澎湃，無比振奮，于是，把自己當時的所見所聞和感受寫了下來。
二、整體感知。
1借助拼音，掃除生字詞障礙。
2請大家快速瀏覽課文，看課文寫了哪些內(nèi)容。
3再讀課文，看看哪些寫的是演出的情景，哪些寫的是抗日部隊奔赴前線的場面。
三、欣賞演出。
1讀課文第4段，說說這是一支什么樣的合唱隊。
2讀課文第5段，為什么說這個樂隊很奇特？你從中想到了什么？
3細讀課文6~8段，分別找出寫演出和作者的聯(lián)想與想象的句子，反復品讀，說說自己的獨特感受。
4指導讀好6、7、8段，注意朗讀力度的把握，氣勢的渲染，從而體會《黃河大合唱》的磅礴氣勢，感受課文語言文字的魅力，達到熟讀成誦。學習第7段，要引導學生注意幾個細節(jié)描寫，“舉”、“捏”，凝聚了千鈞之力，蓄勢待發(fā)；一“劈”，便如洪水“沖出閘門”，氣勢磅礴，勢不可擋。
四、學習“抗日部隊奔赴前線”部分。
學生自由讀第10、11段，說說這是一支怎樣的隊伍，你是從哪里體會到的。
引導學生抓住以下句子來體會：
“大道上傳來了沙沙的聲響，仔細聽去，才覺出是腳步聲?！薄皫装賯€人，腳步輕得就像蠶咬桑葉?！蹦禽p而急促的腳步聲讓人感受到了緊張的氣氛和戰(zhàn)士們堅定的信念?！靶』镒觽儽持鴿M袋手榴彈、鼓鼓的子彈袋，脖子上掛著一條干糧袋，皮帶上系一雙草鞋，一個個那么輕便、利落、敏捷?！薄耙浑p雙眼睛那么機警而深沉：閃射著投入激戰(zhàn)前的焦灼和快樂，迫不及待的復仇意志，可以忍受巨大考驗的剛毅火花?！睉?zhàn)士們已經(jīng)做好了戰(zhàn)斗的準備，沉著剛毅，蓄勢待發(fā)，隨時都可以投入戰(zhàn)斗，經(jīng)得起任何巨大的考驗，斗志昂揚，英勇無畏。“明天，在那稠密的青紗帳里、地道里、田埂上，就會有無數(shù)的人們，在小號的號音中，‘揮動著大刀長矛’，跟在部隊后面，唱著雄壯的歌曲，迎接戰(zhàn)斗！”這是作者展開的想象，戰(zhàn)斗的號角已經(jīng)吹響，中華兒女英勇無畏，不可戰(zhàn)勝。作者描繪了一幅在田間、地頭戰(zhàn)斗的熱烈場面，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國的必勝信念。
五、回歸整體，情感升華。
1再聽《黃河大合唱》cd片段，結(jié)合課文談體會。
2再次聲情并茂地朗讀全文，實現(xiàn)情感的升華。
六、學習生字。
1強調(diào)讀準“槌”、“閘”、“蠶”的讀音。
2生字擴詞，加以運用。
3記清字形，工整地書寫。特別是“炯”字右邊與“同”字的區(qū)別。
七、選做題。
1摘抄文中鮮活生動的詞句，積累語言。
2朗讀《黃河大合唱》八個樂章的朗誦詞或歌詞，開展一次朗誦比賽。
小學音樂課教學方案篇十
教學內(nèi)容：
1、歌曲：小袋鼠。
2、歌表演。
3、綜合訓練：u木魚。
4、欣賞：夢幻曲(大提琴獨奏曲)。
雪花飛舞—選自《兒童園地》(電子合成器演奏)。
教學目標：
1、學習“u”的正確發(fā)聲方法。練習用柔和而有彈性的聲音準確的演唱《小袋鼠》。
2、學習用身體的動作表現(xiàn)歌曲詼諧的情趣及小袋鼠的可愛形象。
3、認識木魚，學習木魚的演奏方法。通過四分音符與八分音符的比較練習，感受并掌握八分音符的時值。
4、通過《夢幻曲》、《雪花飛舞》兩首樂曲的欣賞，培養(yǎng)學生聽音樂的習慣，感受音樂所表現(xiàn)的不同內(nèi)容以及不同情緒。
教學重點：學唱并表演歌曲。
教學難點：通過四分音符與八分音符的比較練習，感受并掌握八分音符的時值。
教學手段：錄音機、磁帶。
教學過程：
第12頁，注意方法同前節(jié)。
1、教師介紹木魚：木魚是用木頭制成的仿魚狀的打擊樂器，發(fā)音堅實、短促。演奏時，左手握著“魚尾”處，右手拿著小木錘，輕輕的敲擊。
2、請同學們試著敲一敲。
1、復習上節(jié)課所作的節(jié)奏練習。請同學們拍手練一練。
2、請同學們看書，按走和跑讀節(jié)奏。
3、按節(jié)奏邊讀邊走。
4、拍手讀歌謠，最后敲木魚讀歌謠。
1、導入：
今天我們來看看這一只小袋鼠用它的袋子做了什么?
2、聽教師范唱。請同學說一說聽了以后有什么感覺?這首歌有什么特點?
3、有節(jié)奏朗讀歌詞、教唱法學歌。
注意休止符處唱法，反復練習，直至準確。
4、處理：
1～6小節(jié)力度較弱;第7小節(jié)“大”字力度較強;。
“挺著一個”用漸強的聲音演唱。
練唱。
請同學們展開想象，討論自己認為應怎樣演唱。練唱。
請同學們敲擊木魚為歌曲伴奏。
1、請同學們自己看書上的動作，分別做一做，并說一說每個動作是什么意思。
2、教師帶領(lǐng)學生將動作串聯(lián)起來練習。
3、聽音樂，所有同學演唱。一半同學舞蹈，一半同學用樂器伴奏。
1、介紹：
《夢幻曲》是德國作曲家舒曼28歲時在維也納創(chuàng)作的鋼琴套曲《童年情景》中的第七段樂曲，后改為大提琴獨奏曲。
《雪花飛舞》是法國作曲家德彪西1908年所作的鋼琴曲《兒童園地》中的一段，我們欣賞的是用電子合成器演奏的錄音。
2、要求學生閉上眼睛，靜靜聽音樂。
初聽樂曲《夢幻曲》和《雪花飛舞》，兩首樂曲逐一播放。
聽后請同學談談印象：感受到了什么?想到了什么?這兩首樂曲各表現(xiàn)了什么情緒?
3、復聽樂曲。
請同學自編動作隨著音樂做一做，以表現(xiàn)歌曲意境。
請同學們把今天學的回家表演給爸爸媽媽看，看誰表演得好，能得到爸爸媽媽的表揚。
板書設計：小袋鼠。
活潑、可愛、歡快。
挺著一個漸強。
小學音樂課教學方案篇十一
多通道參與原則，是當今幼兒園音樂欣賞教育活動改革所提出的一項重要原則，借助音樂欣賞《搖籃曲》來嘗試、實現(xiàn)這一原則。通過聽覺以外的其他感覺通道，如：唱歌、表演、繪畫等相互的運用、融合，讓幼兒更好地感受音樂，更好地表達對音樂的感覺；體會自己是活動的參與者、操縱者；感受音樂過程中所帶來的快樂及親子之情。
1.知道搖籃曲是東北民歌。通過欣賞能聽出歌曲的內(nèi)容，進行母愛教育。
2.通過對歌曲的感受，能說出歌曲的性質(zhì)（優(yōu)美、緩慢）。知道這是媽媽搖寶寶睡覺時唱的歌，要慢而輕地唱。
1.幼兒園教育活動音樂磁帶。
2.設置一個娃娃睡在搖籃里的情景。
3.表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的圖片3幅。
4.幼兒人手一個娃娃和一塊小毛巾。
引導幼兒說出歌詞大意。
難點：感受兩首樂曲的不同性質(zhì)。
（一）感受《進行曲》。
1.幼兒聽音樂《學做解放軍》排隊、踏步走進教室坐好。
2.讓幼兒自己說說聽完這首曲子的感受（幼兒自由發(fā)言，老師進行及時鼓勵和表揚）。
3.教師小結(jié)《進行曲》的性質(zhì)和特點（歡快、有力、速度稍快）。
（二）肢體動作體驗、感受用寶寶哭的聲音引出《搖籃曲》。老師告訴幼兒："剛才的《進行曲》力度太強了，把寶寶吵醒了，請小朋友幫我想一個好辦法哄寶寶不哭。"幼兒自由回答（搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等）。每當幼兒想出一種辦法，尤其是與別人不同的辦法時，老師都要給予鼓勵、夸獎孩子并和其他幼兒一起用動作體驗搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等，體驗后讓幼兒說說感覺（輕輕地）。
（三）感受《搖籃曲》。
1.老師："小朋友們想的辦法都很好，都是愛動腦筋的好孩子。老師也想了一個辦法，我想給寶寶唱首歌，可是不知道這首曲子行不行，請大家?guī)臀衣犚宦牎?欣賞第一遍〈搖籃曲〉，要求幼兒仔細傾聽。
2.欣賞完樂曲，組織幼兒說說感受（優(yōu)美、緩慢）。老師："這首曲子真美，寶寶睡著了，我們把她放進臥室去吧。"老師邊唱邊做拍手、拍腿動作，讓幼兒感受2拍子。操作完畢，讓幼兒說說是幾拍子樂曲？（2拍子）；哪一拍強？哪一拍弱？（拍手的一拍強、拍腿的一拍弱）順勢告訴幼兒2拍子強弱規(guī)律：強弱。
（四）結(jié)合〈搖籃曲〉深入進行肢體感受組織幼兒雙手成搖籃狀，傾聽音樂、感受音樂（輕輕地、柔柔地）。
（五）運用傾聽法，分段欣賞〈搖籃曲〉1.幼兒結(jié)合第一幅圖片欣賞樂曲第一段，說說歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第一段歌詞（幫助幼兒加深和理解詞意）。
2.幼兒結(jié)合第二幅圖片欣賞樂曲第二段，說說歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第二段歌詞（幫助幼兒加深和理解詞意）。
3.幼兒結(jié)合第三幅圖片欣賞樂曲第三段，說說歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第三段歌詞（幫助幼兒加深和理解詞意）。
4.為幼兒解釋歌詞中難以理解的`詞，如："娘"。（過去的年代，把媽媽叫做"娘"）。
5.老師可著重講解第二段歌詞，讓幼兒說說長大后自己的愿望是什麼？如何實現(xiàn)自己的愿望？（表揚幼兒有志氣）。
6.老師把歌曲整體為幼兒演唱一遍。
（六）介紹歌曲出處（是一首東北民歌，是媽媽搖寶寶時唱的歌，要慢而輕地唱）。
（七）進行母愛教育1.老師："在我們小的時候，每天晚上是誰哄我們睡覺的？"幼兒集體回答（媽媽、爸爸）。向幼兒進行母愛教育：爸爸、媽媽很辛苦，每天要上班，下了班還要照顧我們，我們應該自己的事情自己做，不麻煩爸爸、媽媽。
小學音樂課教學方案篇十二
1、介紹合唱藝術(shù)的意義：合唱藝術(shù)不但可以培養(yǎng)人的藝術(shù)修養(yǎng)，還可以培養(yǎng)人的思想情操，意志品質(zhì)，對人的身心健康也大有益處。
2、介紹合唱隊的要求,本學期、本學年的目標。
3、隊員組成情況介紹(自愿、指定相結(jié)合)。
4、介紹正確的歌唱姿勢和呼吸。
5、單聲部練聲曲訓練，學習《歡樂頌》旋律。選拔隊員。
1、使學生明白參加合唱隊的目的、了解合唱隊的功能、對自己健康成長的意義。。
2、要求學生培養(yǎng)其正確歌唱的姿勢。
3、引導學生運用科學的發(fā)聲方法進行歌唱。
4、要求學生初步掌握起拍與收拍，整齊劃一，起得整齊，收得干凈。
(一)、合唱訓練。
1、姿勢訓練：
上身保持直立，胸部保持吸氣時的狀態(tài)，提眉，面部略帶微笑，隊員的姿勢要統(tǒng)一。合唱中統(tǒng)一姿勢，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統(tǒng)一的第一步。實際上統(tǒng)一合唱姿勢不僅使合唱隊具有整齊美觀的外表，更重要的是這關(guān)系到整個合唱隊的發(fā)聲狀態(tài)，所有合唱隊員的身體器官只有盡可能地保持狀態(tài)一致，才能使所有合唱隊員的發(fā)聲”樂器”處于相對統(tǒng)一的工作狀態(tài)中，從而獲得比較完美的音響效果。這是合唱追求的目標，而統(tǒng)一的姿勢就是做到這一點的有力保障，另外，良好的姿勢還有助于在合唱排練中減少疲勞，從而提高排練效率。
2、呼吸訓練：
口鼻同時吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。呼吸是歌唱發(fā)聲的動力，也是共鳴、音準，咬字吐字等的基礎(chǔ)。在合唱中，沒有合理統(tǒng)一的呼吸，就沒有良好的氣息支持和統(tǒng)一的合唱發(fā)聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對全體隊員沒有統(tǒng)一諧調(diào)的呼吸要求，就不可能表現(xiàn)出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。因此，我們在訓練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，使每個人的呼吸趨于合理;在合唱表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使合唱隊整體達到呼吸的統(tǒng)一。
3、發(fā)聲訓練：模仿老師的發(fā)聲方法和音色，讓所有學生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽，力求音色和諧、統(tǒng)一。
(二)作品訓練《歡樂頌》。
1、難點訓練：第四樂句從第三樂句的最后一拍開始，樂句也略有變化。
2、輕聲唱譜，注意樂句間準確呼吸。
3、分別用“啦、咯、?！边M行哼鳴練習，可以打開喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。
(三)請同學單獨演唱，根據(jù)其演唱的情況選拔隊員，并確定其聲部。
小學音樂課教學方案篇十三
1、通過聽、唱一組民組民間童謠，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂，初步感受各民族童謠不同的音樂風格。
2、通過音樂活動和表演，激發(fā)學生對民族民間音樂舞蹈的興趣和愛好，使學生學會在音樂活動(表演)中大方自然地展現(xiàn)自我，并樂于與他人合作。
3、通過節(jié)奏游戲活動，認識四種節(jié)奏拍擊符號的標志，初步感知和分辨幾種簡單的節(jié)奏型。
1、在學會唱歌曲的基礎(chǔ)上，用自然、活潑的聲音演唱歌曲，并能跟老師做基本律動。
2、能跟小朋友一起參與歌曲的表演、，用動作表現(xiàn)自己熱情歡快的情緒。
對于理解歌詞中“跳呀跳呀，不來跳舞腳會疼。”和“跳呀跳呀，不來跳舞頭會疼”所表達的意思。
第一課時。
一、組織教學：
二、音樂活動。
(一)模仿節(jié)奏。
1、聽聽老師用樂器演奏的節(jié)奏，說說樂器的名稱。
2、模仿樂器演奏的聲音。
3、板書。
(二)、介紹瑤族的“盤王節(jié)”
(三)、學兒歌。
1、師示范。
2、師帶讀。
3、生自瀆。
4、用樂器伴奏。
(四)、表演“跳盤王”
小學音樂課教學方案篇十四
教學內(nèi)容：
1.學唱歌曲《粉刷匠》。
2.做歌曲《粉刷匠》的歌表演。
教學目標：
1.學會用輕松愉快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。
2.通過做《粉刷匠》的歌表演動作，表達對勞動的喜愛心情。培養(yǎng)孩子的音樂表演才能。
教學進程：
1.組織教學，師生之間相互問好。
2.講故事導入歌曲《粉刷匠》的學習。
3.聆聽歌曲，并說說歌曲的演唱情緒是怎樣的。
4.有表情，有節(jié)奏地朗讀歌詞。
5.學唱歌譜。
6.代詞入曲。
7.跟琴伴奏，用愉快歡樂的歌聲演唱歌曲《粉刷匠》。
8.設計歌表演動作。
a：我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。
雙手放在胸前，然后放下，右手做一次左右刷的動作后，雙手向上打開。
b：我要把那新房子，刷得很漂亮。
雙手做拱形的向下動作后，右手做一次左右刷的動作后，雙手再次向上打開。
c：刷了房頂有刷墻，刷子飛舞忙。
右手做后刷和前刷動作后，雙手做抱球的左轉(zhuǎn)與右轉(zhuǎn)動作。
d：哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
右手食指指向自己的鼻子，雙手做向前旋轉(zhuǎn)動作后，兩手大拇指伸開，另外四指握緊，
做兩手貼在一起的動作。
9.分組進行歌表演，師生就歌表演展開評述。
10.老師小結(jié)。
小學音樂課教學方案篇一
一、情感態(tài)度價值觀:。
通過學唱歌曲,增加學生對中國北方地區(qū)音樂的了解,激發(fā)學生對民間音樂的學習熱情。
二、過程與方法:。
1.體驗的方法,讓學生感受歌曲中的不同情緒。
2.模唱的方法,唱準歌曲第一樂段曲譜。
3.視唱的方法,學習歌曲第二樂段曲譜。
三、知識與能力:。
1.通過視唱曲譜,提高學生識讀樂譜的能力。
2.通過學唱歌曲,引導學生用歡快、活潑的聲音演唱第一樂段;用優(yōu)美的聲音演唱第二樂段。從而提高正確的表達歌曲的能力。
3.通過學唱歌曲,提高學生的合唱能力。
二學情分析。
此教學班為五年級的自然班,班級聲音條件整體較好,但是少部分學生音準較差,歌唱方法需要糾正和提高。有個別學生音準較差。由于班級容量較小,僅為18人,因此,個別音準差的學生,對整體效果影響還是較大。我的策略是,要求這些音準較差的學生盡量降低音量。班級學生,識讀樂譜能力較強,基本可以獨立完成本課的識譜任務。在以往的學習中學生積累了一定的理解音樂、表現(xiàn)音樂的素養(yǎng)。能夠準確理解歌曲要表現(xiàn)的內(nèi)容和情緒,并用聲音表現(xiàn)出來。學習過10余首合唱歌曲,具有一定的合唱水平。
三重點難點。
教學重點:。
用歡快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
教學難點:。
三度到六度音程的音準及和聲部分的和諧統(tǒng)一。
四教學過程。
教學活動。
【導入】。
(一)播放歌曲《草原就是我的家》體會蒙古族對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美之情。
(二)提問喜不喜歡我們的家鄉(xiāng)?我們的家鄉(xiāng)都有什么?
設計意圖：讓學生初步了解這一課的主題，暢所欲言談談對家鄉(xiāng)的了解。
【講授】《美麗的家鄉(xiāng)》。
(三)學習歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》。
1.初聽歌曲。
設計意圖:通過初聽歌曲,使學生對歌曲有初步的認識,并感受歌曲的情緒。
播放歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》(帶有達斡爾族圖片的課件)。
生:欣賞歌曲,通過歌詞提示,判斷出歌曲是一首達斡爾族民歌。
(居住在黑龍江北岸,以捕魚和打獵為生,以呼號為節(jié)奏,多由女子表演的民間歌舞形式叫“魯日該勒”。)。
設計意圖：歌曲延伸，大致了解。
2.復聽歌曲。
設計意圖:通過再次聆聽,使學生能夠分辨出歌曲的段落構(gòu)成。
師:再次播放歌曲,說一說兩個樂段的演唱形式有什么不同?(第一樂段齊唱,第二樂段合唱)。
生:再次欣賞歌曲,回答問題。
第一樂段:齊唱;第二樂段:合唱(出示課件)。
3.學習歌曲第一樂段。
設計意圖:通過聽唱法,完成第一樂段的學習,提高學生的聽唱能力。
(1)學習第一段的前兩樂句。
a.師:播放歌曲第一樂段。
b.師:再次播放歌曲第一樂段。
生:輕聲跟唱第一樂段。直接填詞演唱。
c.師:分句指導前兩樂句。注意前八后十六分音符的清楚、準確;八分附點音符的演唱要輕巧。
教師示范、指導“浪、滿”,注意強弱對比,用手勢幫助學生理解。
d.生:完整演唱前兩樂句。
注意用歡快活潑的聲音表現(xiàn)。
(2)學習第二段的前兩樂句。
a.生:跟琴演唱第二段的前兩樂句。
b.教師示范、指導“舀、飛”。
(3)學習后兩樂句。
這樣美麗的自然美景我們怎能不熱愛?達斡爾族人們不由得唱出了歡快的旋律。
a.生:輕聲演唱后兩樂句。
b.師:為了更好地表達歡快活潑的情緒,我們加上重音記號再。
試一試。教師示范指導。
c.生:演唱后兩樂句。
4.學習第二樂段。
(1)師:聽聽歌曲的第二樂段是怎樣來抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)之情的。
生:欣賞第二樂段。
(2)學習高聲部。
a.師:這么美的景色,我們怎樣才能表達出來?
生:直接跟音樂(音樂大師軟件)學唱高聲部(填詞唱)。
注意前八后十分附點音符的準確。
師:示范、指導。
b.高聲部同學視唱歌譜,低聲部同學看自己聲部的歌譜。
(3)學習低聲部。
a.生:低聲部視唱歌譜,高聲部學生輕唱歌譜進行配合。
b.生:低聲部唱歌詞,高聲部輕唱歌譜進行配合。
師:分句指導。
(4)合唱。
生:高、低聲部輕聲合唱(填詞唱)。
師:分句指導。注意歌曲的情緒,與第一樂段的區(qū)別。用優(yōu)美抒情的聲音進行演唱。
師:我們怎樣用力度變化,來表達達斡爾人民對家鄉(xiāng)的熱愛。
生:個別學生試唱。
師:他用的是什么力度變化來表現(xiàn)的?(漸強)為什么用漸強?
教師示范演唱(旋律音,與歌曲中的旋律走向相符)(出示課件)。
教師糾正指導。啟發(fā)學生情感的正確表達。(歌曲在這里加入合唱,能夠更加充分的表達情感,使歌曲更加立體、豐富。高聲部是美麗的喜鵲,低聲部是遼闊的大地、河流,二者相互呼應。使歌曲情感表達更加充分。)。
5.完整演唱歌曲。
(1)完整欣賞歌曲。
生:心里默唱。注意歌曲的演唱順序。
(2)跟伴奏音樂完整演唱歌曲。
注意提示學生用不同情緒,正確表現(xiàn)歌曲。(第一樂段:歡快活潑,第二樂段:優(yōu)美抒情)。
五課后延伸。
1簡介歌劇《傲蕾·一蘭》。
師:出示課件。今天我們學習的這首歌曲是哪個少數(shù)民族的歌曲(達斡爾族)這首歌曲選自歌劇《傲蕾·一蘭》。她是歷抵抗沙俄入侵的達斡爾族女英雄。雖然時間已經(jīng)過去三百多年,但她不畏_誓死保衛(wèi)祖國,保衛(wèi)家鄉(xiāng)的精神依然值得我們學習和傳揚。同學們可以回家查找相關(guān)資料,更深入的進行了解。
2.欣賞歌曲《忠實的心想念你》。
師:下面,我們再來欣賞一首斯琴格日樂演唱的達斡爾族民歌,感受一下它與我們學過的哪首歌曲的旋律相似?(《美麗的家鄉(xiāng)》)今天我們學習的《美麗的家鄉(xiāng)》就是在這首歌曲的基礎(chǔ)上改編創(chuàng)作而來。這位歌手使用現(xiàn)代的、流行的方式演唱的,你想不想用這樣的風格來唱一唱?我們就用聽的“那依吔——”來試試看。
生:個別學生試唱。
(五)完整演唱歌曲。
師:讓我們再次感受達斡爾族人民對自己家鄉(xiāng)的熱愛,用我們美妙的歌聲來表達我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。
生:再次完整演唱歌曲。
六課堂小結(jié)。
:同學們,今天我們學習了《美麗的家鄉(xiāng)》這首歌曲,有誰不熱愛自己的家鄉(xiāng)呢?我們的祖國56個民族,各民族兄弟姐妹風雨同舟,并肩向前。老師希望同學們刻苦學習,用知識來武裝自己,將來共同建設我們更美麗的家鄉(xiāng)。老師相信你們!讓我們伴隨這首《美麗的家鄉(xiāng)》結(jié)束本節(jié)音樂課吧!(跟伴奏演唱歌曲!)。
小學音樂課教學方案篇二
教學難點：隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂。
教具學具：鋼琴、錄音機、掛圖。
教學過程：
1、學唱歌曲《金鈴鐺》。
(1)欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學手段，讓學生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，創(chuàng)設一種秋天豐收的情景，以讓學生有身臨其境的感覺。
(2)說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實，汽車司機滿臉笑容地駕駛著載滿果實的汽車。讓學生說說果園里的自然景象，模仿風吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作，使學生在生動、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。
(3)聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學生學唱歌曲的興趣和沖動。
(4)唱歌曲：可讓學生先學唱歌詞，再學唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學生就能唱準曲子的音高了。
(5)跳秋天：老師應創(chuàng)設自由寬松的環(huán)境，以便學生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂。
2、做律動《摘果子》。
(1)出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發(fā)學生模仿或摘果子律動的欲望。
(2)學生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。
(3)教師指導學生創(chuàng)編一套動作?！墩印酚兴膫€樂句，可每一樂句安排一個摘果子的動作，其動作可以是學生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學生坐在自己的座位上表演。
(4)學生表演摘果子的律動。人數(shù)多的班級，學生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動。人數(shù)少的班級，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進行表演。教師要注意鼓勵學生自己創(chuàng)編動作，對學生能創(chuàng)造性地設計摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時表揚，并讓他們當眾表演，以激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。
3、聽賞(豐收之歌》。
(1)初聽全曲。是用錄音，讓學生靜心聽賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。
(2)復聽全曲。可結(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。
(3)用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應的節(jié)奏型，學生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。
(4)自編舞蹈動作歡慶豐收。學生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。
(5)畫秋天、寫秋天。學生可根據(jù)自己的愛好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。
學生能隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂。
小學音樂課教學方案篇三
教學目的：
一、以甜美的聲音用充滿愛的情感演唱《乘著歌聲的翅膀》,感受音樂帶來的浪漫氣息。
二、能夠通過欣賞合唱作品感受藝術(shù)歌曲帶來的美感,并自由大膽地表現(xiàn)自己的想法。
三、能夠通過歌唱和欣賞,學會運用簡單的音樂語言評價作品。
教學重點、難點：
一、有感情的演唱這首歌。
二、掌握八六拍子的節(jié)奏，注意音符的時值。
教學課時：1課時。
教學教具：鋼琴投影電腦。
教學過程：
一、導入新課放音樂，讓學生輕松走進教室。
二、聆聽樂曲，感受歌曲的舒展婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美動聽?！捶乓魳?，讓學生有一個完整的印象〉。
1、教師講解乘著歌聲的翅膀也有譯為歌之翼的，原為一首獨唱歌曲，德國詩人海涅詩作曲家門德爾松曲。乘著歌聲的翅膀是門德爾松作品中流傳zui廣的聲樂作品。
2、介紹作曲家門德爾松的生平及代表作品。
3、找學生有感情地朗讀歌詞，簡介詞作者海涅，請學生談談這首歌曲描繪了一幅什么樣的畫面。
4、學唱歌曲。
1)隨音樂哼唱曲譜及歌詞。
2)請學生把跟唱過程中認為zui難唱的地方找出來。
3)根據(jù)學生找出的難點進行范唱歌詞，講解6拍子的強弱規(guī)律。強、弱、弱，次強、弱、弱。
4)學生隨教師伴奏演唱歌曲，注意藝術(shù)處理。
5、理解歌曲：
1)小組討論這首歌曲有哪些音樂特點?
2)請學生思考此曲應該用什么樣的速度、力度、情緒來演唱?
3)找出主要節(jié)奏型，并隨歌曲用手拍打，體會歌曲的節(jié)奏特點。
4)有感情地演唱歌曲。
6、欣賞群星演唱的《乘著歌聲的翅膀》，讓學生體會不同版本演唱的同一首歌曲所帶來的不同感受。
7、請學生用自己喜歡的風格來演唱歌曲。
三、找唱的好的學生給大家表演。
四、教師小結(jié)，組織下課。
【課后反思】。
本節(jié)課體驗6拍子的節(jié)拍韻律和強弱規(guī)律，再加上歌曲中的難點比較多，像是弱起小節(jié)、變音記號、倚音、長音、大跳音程等，學生比較難掌握。多聽是學習歌曲的關(guān)鍵，毎聽一遍對學生提出不同的要求和任務。重難點地方教師多范唱，提示、指導學生學唱，運用鋼琴輔助教學，讓學生聽旋律的音高，特別是變化音等，解決重難點。歌曲中強弱的處理要通過歌聲表現(xiàn)出來，這樣才能充分展現(xiàn)歌曲的美感。
小學音樂課教學方案篇四
1、出示詞語卡片：緊張、恐怖;寧靜、安詳;歡快、優(yōu)美。要求聽音樂，根據(jù)樂曲的情緒，把這幾種情緒進行排序。(播放《鳥店》錄音)。
2、生邊聽邊排序(第一是寧靜、安詳;第二是歡快、優(yōu)美;第三是緊張、恐怖;死四又是歡快、優(yōu)美。)。
二、復聽。
作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個發(fā)生在鳥店里的故事，請同學們看著圖畫聽著音樂再來仔細地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。
三、分段欣賞。
1、第一段音樂描寫的是什么情景，你聽出了哪些特殊的音響?
生：這段音樂描寫的是清晨時的情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。
2、第二段音樂速度有了變化，描寫了小鳥們在做什么?
生：速度有快有慢，好象鳥兒們唱歌、游戲、休息……。
3、下面這段音樂令人心驚膽戰(zhàn)，是誰來了?
學生：是貓來了，他想吃掉小鳥。結(jié)果貓沒有吃到小鳥，因為小鳥在籠子里。
四、表演欣賞。
1、邊聽音樂邊表演。
3、學生展開討論。
4、鳥店老板被我們感動了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。
5、學生模仿小鳥在音樂聲中“飛出”教室。
小學音樂課教學方案篇五
教學目標：
1、感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力。
2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學校，對上音樂課產(chǎn)生興趣，建立我是小學生的自豪感。
3、培養(yǎng)孩子自我認知能力，開始學會認識自我、認識新同學和適應新環(huán)境，從學習心態(tài)上實現(xiàn)從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)變。
教學重點、難點：
感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力是重點也是難點。
教學時間：三課時。
第一課時。
教學內(nèi)容：聆聽歌曲《今天我上學嘍》。
教學過程：
一、組織教學。
聽曲擊掌。
師生問好。
二、組織學生編排座位。
1、聆聽歌曲《今天我上學嘍》。
和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學，心情可高興了，來到學校唱起了快樂的歌曲。
隨樂自由律動。
2、學習音樂問候語及常規(guī)音樂語。
接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好?(啟發(fā)學生用歌唱或律動問好)聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚的音樂等，并反復練習。
3、師生互相認識，交流感情。(歌曲中的難點節(jié)奏)老師很想認識大家，先自我介紹一下：
誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么?
師生互問——生生互問——請幾對小伙伴上臺表演。
四、結(jié)束。聽音樂出室。
第二課時。
教學內(nèi)容：教學新歌《我今天上學嘍》。
教學過程：
一、組織教學。
師生問好。
二、音樂活動：想想、玩玩、出新招。
三、教學新歌《我今天上學嘍》。
1、聆聽歌曲。
2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學的心情如何?(興奮、愉快……)。
同自己的心情比較一下。
上學第一天你都做了哪些準備?(新衣服、新書包……)來到學校你都看到了什么?(敬愛的老師、親愛的同學、美麗的校園)。
3、學習歌詞。
師生交替合作演唱、生生合作演唱。
四、創(chuàng)作活動。
1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動作。
2、形式：小組比賽，那組編的動作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎勵。
3、選出最美的動作，由小老師帶領(lǐng)全體學生邊唱邊演。
五、表演。
1、自信獨唱。
2、集體評議。
六、結(jié)束。
第三課時。
復習歌曲《我今天上學嘍》。
教學過程：
一、師聲問好。
1、填詞活動：雄雞喔喔。
早上起床，雄雞唱歌了。
跟隨老師朗讀歌詞。
試一試，用你學會的歌曲《我今天上學嘍》填唱新歌詞。請?zhí)畹煤玫暮⒆赢斝±蠋煛?BR> 2、復習歌曲《我今天上學嘍》。
雄雞催我們早起，別遲到。我們背著書包唱著歌兒上學吧!復習歌曲《我今天上學嘍》。
3、律動：跳踢踏。
來到了學校，音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦?跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。
填新歌詞。
邊唱邊跳。(即興隨意跳踢踏)。
鼓勵孩子上臺展示。
評議、鼓勵。
三、結(jié)束。
小學音樂課教學方案篇六
教學內(nèi)容：
1.聽賞《中華人民共和國國歌》。
2.學唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
教學目標：
1.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。
2.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。
3.學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢唱歌。
教學過程：
(一)聽賞《國歌》。
1.引入新課。
教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴，反映該國家人民的精神風貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。介紹完后，請學生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學生完整地聽賞一遍。
2.可向?qū)W生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌?然后播放有關(guān)唱、奏國歌的vcd、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請一至兩位學生補充。
3.介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學生感受人聲與樂器的不同音色。
4.教師啟發(fā)學生簡單談談，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。
5.播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。
(二)學唱《國旗國旗真美麗》。
1.教師可讓學生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。
2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學生學唱歌曲的興趣。
3.教師帶領(lǐng)學生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。
4.學生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。
教學評價：
1.是否能安靜地聽音樂。
2.是否知道在什么場合下，唱、奏國歌。
3.是否能用自然的聲音學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，而不喊唱。
第二課時。
教學內(nèi)容：
1.學唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
2.認識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。
3.聽賞歌曲《吹蘆笙》。
教學目標：
1.能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個民族的兒童歌曲。
2.能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
3.認識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。
教學過程。
(一)學唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
1.教師掛出中國地圖和長江、黃河風景圖，介紹長江、黃河，并請學生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。
2.教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨唱錄音。使學生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。
3.跟著教師有表情地分句輕聲學唱。
4.請幾級學生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進行表揚。
(二)聽賞《吹蘆笙》。
1.教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導學生欣賞，初步感受歌曲的情緒。
2.教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點。
3.引導學生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。
4.在聽賞幾遍以后，可讓學生跟隨錄音輕聲哼唱。
(三)認識打擊樂器：碰鈴、響板。
1.教師向?qū)W生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學生識別兩種打擊樂器的不同音色。
2.教師將樂器發(fā)給學生，在教師的指導下學會正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進行。
3.教師出示卡片。
碰鈴dangdangdangdang。
響板dadadadadadadada。
學生在教師的指導下統(tǒng)習演奏?？煞纸M交換練習，每兩人為一組作樂器交換。
教學評價。
1.能否區(qū)別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。
2.是否知道《吹蘆笙》是哪個少數(shù)民族的兒童歌曲。
3.能否有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
第三課時。
教學內(nèi)容：
歌表演《彝家娃娃真幸?！?。
教學目標：
1.能用打擊樂器為歌曲伴奏。
2.能主動、大方地參加歌表演。
教學過程。
(一)用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏。
1.在教師指導下將歌曲集體演唱一遍，使學生感受節(jié)奏、速度和情緒。
2.教師給出節(jié)奏卡片。
學生分組按節(jié)奏拍手練習。
3.每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習。
4.教師彈奏歌曲旋律，學生分組為歌曲伴奏。
(二)歌表演《舞家娃娃真幸?！贰?BR> 1.在教師的指導下聽歌曲的錄音。
2.學生四人為一組學習彝族集體舞的走步與拍手。
3.教師引導每組學生隨歌曲跳簡單的彝族集體舞。
4.教師請出跳得較好的學生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵其他學生。
5.要求學生回家后將所學的彝族集體舞的基本動作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。
教學評價。
1.能否正確地使用打擊樂器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。
2.能否主動、大方地參加歌舞表演。
3.能否背唱《國旗國旗真美麗》。
小學音樂課教學方案篇七
教材分析：
《大海》是一首表現(xiàn)無邊無際的大海為主題的兒童歌曲。歌曲為3/4拍f大調(diào)，它借助其他它借助其他姊妹藝術(shù)融入畫、音樂為一體，讓學生欣賞各種形態(tài)“?！钡漠嬅鏁r，在充滿海的味的音樂聲中畫一畫大海。通過歌曲對比學習體驗歌曲的情感表現(xiàn)。
教學目標：
1、學會歌曲，并能基本掌握力度“f”，及漸強、漸弱的在歌曲中的表達。
2、通過歌曲對比，讓學生領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理。
3、通過學唱歌曲《大?！?，學生能感悟詞曲中蘊含的“美”。
教學重難點：
1、力度“f”，及漸強、漸弱的在歌曲中的表達。
2、對學生進行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達。
教學對象：二年級學生。
教學準備：環(huán)境布置、多媒體、鋼琴(電子琴)、錄音機、打擊樂器等。
教學過程：
教學流程設計：環(huán)節(jié)與內(nèi)容。
教學內(nèi)容。
教學媒體。
教師活動。
學生活動。
設計意圖。
一、組織教學。
音樂《大?！?。
錄音機/。
多媒體。
環(huán)境布置——大海;放音樂(《大?！?。
聽音樂做動作(魚)按位置坐好“u”
有序安排，
穩(wěn)定情緒。
二、新課導入。
聽歌曲欣賞圖畫(或聽錄音機)。
錄音機/。
多媒體。
播放內(nèi)容。
聆聽。
表述內(nèi)容，
融入角色。
三、新課開展。
畫海浪。
黑板。
音樂播放(《大?！?;評價結(jié)果([獎]貼魚在船上)。
作畫。
音美結(jié)合，
興致勃勃。
欣賞多媒體中“海”圖畫(或聽《大?！蜂浺?，進行歌曲學習。
錄音機/多媒體。
聆聽。
感受旋律，
體驗音樂。
學唱《大海》旋律。
錄音機/多媒體。
教師(聽旋律)范唱。
學生用m、la音哼唱旋律。
哼唱旋律，
熟悉情感。
力度“f”、漸強、漸弱歌曲處理。
黑板、力度記號。
突出力度記號;評價結(jié)果([獎]貼魚在船上)。
擺放力度記號。
突出難點，
便于掌握。
創(chuàng)編動作——海浪。
錄音機/多媒體、打擊樂器。
示范個別動作;評價結(jié)果([獎]貼魚在船上)。
創(chuàng)編動作。
自由發(fā)揮，
氣氛高漲。
四、知識拓展。
錄音機/多媒體。
音樂播放《黃河大合唱》、《大海啊，我的故鄉(xiāng)》。
對比歌曲，表達不同(動作表演)。
發(fā)展思維，
拓展空間。
發(fā)揮能動，
歡樂課堂。
五、小結(jié)。
比賽結(jié)果。
(船上有多少魚)。
船上貼的魚數(shù)。
表揚結(jié)果情況。
齊數(shù)結(jié)果。
共同參與，
樂在其中。
評價歌曲學習情況。
突出力度記號。
鞏固知識。
六、結(jié)束課時。
音樂《大海》。
錄音機。
放音樂(《大?！?。
邊聽音樂(《大海》)邊做動作走出教室。
鞏固歌曲，
回味旋律。
小學音樂課教學方案篇八
教學目標：
1.學生能夠有表情地演唱歌曲。
2.演唱二聲部時能做到音準到位，聲音和諧。
課時安排：
1課時。
教學過程：
1.播放歌曲錄音，導入教學?？勺寣W生談談自己對這首作品的感受。
2.教師介紹歌曲的出處。簡要介紹歌劇《傲蕾一蘭》的主要內(nèi)容，并播放歌劇片段，讓學生深刻感受歌曲的意境。
3.播放范唱錄音或教師范唱。
4.讓學生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜，要注意唱準附點音符、十六分音符以及重音的位置。
5.唱熟第一段曲譜后，填詞演唱。
6.教師教唱第二段曲譜，依次學習兩個聲部，唱熟后，可用鋼琴彈一個聲部唱一個聲部。
7.教師可將全班分為兩個部分，分別演唱兩個聲部并互換聲部練習。練習時要注意音準以及聲音的和諧。
8.教師伴奏，請學生完整地演唱歌曲。
小學音樂課教學方案篇九
1、學會本課生字。
2、讀懂課文內(nèi)容，積累優(yōu)美詞句，感受樂曲《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚斗志。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的第六、七、八段。
教師：搜集《黃河大合唱》的詞、曲，作者光未然、冼星海的相關(guān)資料，以及《黃河大合唱》的cd。
學生：搜集了解《黃河大合唱》和當時時代背景的相關(guān)資料。
一、揭示課題，導入新課。
1板書課題：15.黃河大合唱。
2師生交流課前搜集的《黃河大合唱》的詞、曲以及有關(guān)作者光未然、冼星海的資料。
《黃河大合唱》是我國合唱音樂的一座光輝的里程碑，也是我國大型音樂作品的典范之作。作品用感情飽滿的筆墨，表現(xiàn)了中華民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量，歌頌了具有悠久歷史的偉大祖國。作品以中華民族的發(fā)源地——黃河為背景，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國的必勝信念。
3下面我們先來欣賞一段《黃河大合唱》的cd，聽了以后說說你的感受。
這篇文章的作者于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次聽到了這首歌，看到了抗日軍民在緊張而沉著地準備投入戰(zhàn)斗，心潮澎湃，無比振奮，于是，把自己當時的所見所聞和感受寫了下來。
二、整體感知。
1借助拼音，掃除生字詞障礙。
2請大家快速瀏覽課文，看課文寫了哪些內(nèi)容。
3再讀課文，看看哪些寫的是演出的情景，哪些寫的是抗日部隊奔赴前線的場面。
三、欣賞演出。
1讀課文第4段，說說這是一支什么樣的合唱隊。
2讀課文第5段，為什么說這個樂隊很奇特？你從中想到了什么？
3細讀課文6~8段，分別找出寫演出和作者的聯(lián)想與想象的句子，反復品讀，說說自己的獨特感受。
4指導讀好6、7、8段，注意朗讀力度的把握，氣勢的渲染，從而體會《黃河大合唱》的磅礴氣勢，感受課文語言文字的魅力，達到熟讀成誦。學習第7段，要引導學生注意幾個細節(jié)描寫，“舉”、“捏”，凝聚了千鈞之力，蓄勢待發(fā)；一“劈”，便如洪水“沖出閘門”，氣勢磅礴，勢不可擋。
四、學習“抗日部隊奔赴前線”部分。
學生自由讀第10、11段，說說這是一支怎樣的隊伍，你是從哪里體會到的。
引導學生抓住以下句子來體會：
“大道上傳來了沙沙的聲響，仔細聽去，才覺出是腳步聲?！薄皫装賯€人，腳步輕得就像蠶咬桑葉?！蹦禽p而急促的腳步聲讓人感受到了緊張的氣氛和戰(zhàn)士們堅定的信念?！靶』镒觽儽持鴿M袋手榴彈、鼓鼓的子彈袋，脖子上掛著一條干糧袋，皮帶上系一雙草鞋，一個個那么輕便、利落、敏捷?！薄耙浑p雙眼睛那么機警而深沉：閃射著投入激戰(zhàn)前的焦灼和快樂，迫不及待的復仇意志，可以忍受巨大考驗的剛毅火花?！睉?zhàn)士們已經(jīng)做好了戰(zhàn)斗的準備，沉著剛毅，蓄勢待發(fā)，隨時都可以投入戰(zhàn)斗，經(jīng)得起任何巨大的考驗，斗志昂揚，英勇無畏。“明天，在那稠密的青紗帳里、地道里、田埂上，就會有無數(shù)的人們，在小號的號音中，‘揮動著大刀長矛’，跟在部隊后面，唱著雄壯的歌曲，迎接戰(zhàn)斗！”這是作者展開的想象，戰(zhàn)斗的號角已經(jīng)吹響，中華兒女英勇無畏，不可戰(zhàn)勝。作者描繪了一幅在田間、地頭戰(zhàn)斗的熱烈場面，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國的必勝信念。
五、回歸整體，情感升華。
1再聽《黃河大合唱》cd片段，結(jié)合課文談體會。
2再次聲情并茂地朗讀全文，實現(xiàn)情感的升華。
六、學習生字。
1強調(diào)讀準“槌”、“閘”、“蠶”的讀音。
2生字擴詞，加以運用。
3記清字形，工整地書寫。特別是“炯”字右邊與“同”字的區(qū)別。
七、選做題。
1摘抄文中鮮活生動的詞句，積累語言。
2朗讀《黃河大合唱》八個樂章的朗誦詞或歌詞，開展一次朗誦比賽。
小學音樂課教學方案篇十
教學內(nèi)容：
1、歌曲：小袋鼠。
2、歌表演。
3、綜合訓練：u木魚。
4、欣賞：夢幻曲(大提琴獨奏曲)。
雪花飛舞—選自《兒童園地》(電子合成器演奏)。
教學目標：
1、學習“u”的正確發(fā)聲方法。練習用柔和而有彈性的聲音準確的演唱《小袋鼠》。
2、學習用身體的動作表現(xiàn)歌曲詼諧的情趣及小袋鼠的可愛形象。
3、認識木魚，學習木魚的演奏方法。通過四分音符與八分音符的比較練習，感受并掌握八分音符的時值。
4、通過《夢幻曲》、《雪花飛舞》兩首樂曲的欣賞，培養(yǎng)學生聽音樂的習慣，感受音樂所表現(xiàn)的不同內(nèi)容以及不同情緒。
教學重點：學唱并表演歌曲。
教學難點：通過四分音符與八分音符的比較練習，感受并掌握八分音符的時值。
教學手段：錄音機、磁帶。
教學過程：
第12頁，注意方法同前節(jié)。
1、教師介紹木魚：木魚是用木頭制成的仿魚狀的打擊樂器，發(fā)音堅實、短促。演奏時，左手握著“魚尾”處，右手拿著小木錘，輕輕的敲擊。
2、請同學們試著敲一敲。
1、復習上節(jié)課所作的節(jié)奏練習。請同學們拍手練一練。
2、請同學們看書，按走和跑讀節(jié)奏。
3、按節(jié)奏邊讀邊走。
4、拍手讀歌謠，最后敲木魚讀歌謠。
1、導入：
今天我們來看看這一只小袋鼠用它的袋子做了什么?
2、聽教師范唱。請同學說一說聽了以后有什么感覺?這首歌有什么特點?
3、有節(jié)奏朗讀歌詞、教唱法學歌。
注意休止符處唱法，反復練習，直至準確。
4、處理：
1～6小節(jié)力度較弱;第7小節(jié)“大”字力度較強;。
“挺著一個”用漸強的聲音演唱。
練唱。
請同學們展開想象，討論自己認為應怎樣演唱。練唱。
請同學們敲擊木魚為歌曲伴奏。
1、請同學們自己看書上的動作，分別做一做，并說一說每個動作是什么意思。
2、教師帶領(lǐng)學生將動作串聯(lián)起來練習。
3、聽音樂，所有同學演唱。一半同學舞蹈，一半同學用樂器伴奏。
1、介紹：
《夢幻曲》是德國作曲家舒曼28歲時在維也納創(chuàng)作的鋼琴套曲《童年情景》中的第七段樂曲，后改為大提琴獨奏曲。
《雪花飛舞》是法國作曲家德彪西1908年所作的鋼琴曲《兒童園地》中的一段，我們欣賞的是用電子合成器演奏的錄音。
2、要求學生閉上眼睛，靜靜聽音樂。
初聽樂曲《夢幻曲》和《雪花飛舞》，兩首樂曲逐一播放。
聽后請同學談談印象：感受到了什么?想到了什么?這兩首樂曲各表現(xiàn)了什么情緒?
3、復聽樂曲。
請同學自編動作隨著音樂做一做，以表現(xiàn)歌曲意境。
請同學們把今天學的回家表演給爸爸媽媽看，看誰表演得好，能得到爸爸媽媽的表揚。
板書設計：小袋鼠。
活潑、可愛、歡快。
挺著一個漸強。
小學音樂課教學方案篇十一
多通道參與原則，是當今幼兒園音樂欣賞教育活動改革所提出的一項重要原則，借助音樂欣賞《搖籃曲》來嘗試、實現(xiàn)這一原則。通過聽覺以外的其他感覺通道，如：唱歌、表演、繪畫等相互的運用、融合，讓幼兒更好地感受音樂，更好地表達對音樂的感覺；體會自己是活動的參與者、操縱者；感受音樂過程中所帶來的快樂及親子之情。
1.知道搖籃曲是東北民歌。通過欣賞能聽出歌曲的內(nèi)容，進行母愛教育。
2.通過對歌曲的感受，能說出歌曲的性質(zhì)（優(yōu)美、緩慢）。知道這是媽媽搖寶寶睡覺時唱的歌，要慢而輕地唱。
1.幼兒園教育活動音樂磁帶。
2.設置一個娃娃睡在搖籃里的情景。
3.表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的圖片3幅。
4.幼兒人手一個娃娃和一塊小毛巾。
引導幼兒說出歌詞大意。
難點：感受兩首樂曲的不同性質(zhì)。
（一）感受《進行曲》。
1.幼兒聽音樂《學做解放軍》排隊、踏步走進教室坐好。
2.讓幼兒自己說說聽完這首曲子的感受（幼兒自由發(fā)言，老師進行及時鼓勵和表揚）。
3.教師小結(jié)《進行曲》的性質(zhì)和特點（歡快、有力、速度稍快）。
（二）肢體動作體驗、感受用寶寶哭的聲音引出《搖籃曲》。老師告訴幼兒："剛才的《進行曲》力度太強了，把寶寶吵醒了，請小朋友幫我想一個好辦法哄寶寶不哭。"幼兒自由回答（搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等）。每當幼兒想出一種辦法，尤其是與別人不同的辦法時，老師都要給予鼓勵、夸獎孩子并和其他幼兒一起用動作體驗搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等，體驗后讓幼兒說說感覺（輕輕地）。
（三）感受《搖籃曲》。
1.老師："小朋友們想的辦法都很好，都是愛動腦筋的好孩子。老師也想了一個辦法，我想給寶寶唱首歌，可是不知道這首曲子行不行，請大家?guī)臀衣犚宦牎?欣賞第一遍〈搖籃曲〉，要求幼兒仔細傾聽。
2.欣賞完樂曲，組織幼兒說說感受（優(yōu)美、緩慢）。老師："這首曲子真美，寶寶睡著了，我們把她放進臥室去吧。"老師邊唱邊做拍手、拍腿動作，讓幼兒感受2拍子。操作完畢，讓幼兒說說是幾拍子樂曲？（2拍子）；哪一拍強？哪一拍弱？（拍手的一拍強、拍腿的一拍弱）順勢告訴幼兒2拍子強弱規(guī)律：強弱。
（四）結(jié)合〈搖籃曲〉深入進行肢體感受組織幼兒雙手成搖籃狀，傾聽音樂、感受音樂（輕輕地、柔柔地）。
（五）運用傾聽法，分段欣賞〈搖籃曲〉1.幼兒結(jié)合第一幅圖片欣賞樂曲第一段，說說歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第一段歌詞（幫助幼兒加深和理解詞意）。
2.幼兒結(jié)合第二幅圖片欣賞樂曲第二段，說說歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第二段歌詞（幫助幼兒加深和理解詞意）。
3.幼兒結(jié)合第三幅圖片欣賞樂曲第三段，說說歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第三段歌詞（幫助幼兒加深和理解詞意）。
4.為幼兒解釋歌詞中難以理解的`詞，如："娘"。（過去的年代，把媽媽叫做"娘"）。
5.老師可著重講解第二段歌詞，讓幼兒說說長大后自己的愿望是什麼？如何實現(xiàn)自己的愿望？（表揚幼兒有志氣）。
6.老師把歌曲整體為幼兒演唱一遍。
（六）介紹歌曲出處（是一首東北民歌，是媽媽搖寶寶時唱的歌，要慢而輕地唱）。
（七）進行母愛教育1.老師："在我們小的時候，每天晚上是誰哄我們睡覺的？"幼兒集體回答（媽媽、爸爸）。向幼兒進行母愛教育：爸爸、媽媽很辛苦，每天要上班，下了班還要照顧我們，我們應該自己的事情自己做，不麻煩爸爸、媽媽。
小學音樂課教學方案篇十二
1、介紹合唱藝術(shù)的意義：合唱藝術(shù)不但可以培養(yǎng)人的藝術(shù)修養(yǎng)，還可以培養(yǎng)人的思想情操，意志品質(zhì)，對人的身心健康也大有益處。
2、介紹合唱隊的要求,本學期、本學年的目標。
3、隊員組成情況介紹(自愿、指定相結(jié)合)。
4、介紹正確的歌唱姿勢和呼吸。
5、單聲部練聲曲訓練，學習《歡樂頌》旋律。選拔隊員。
1、使學生明白參加合唱隊的目的、了解合唱隊的功能、對自己健康成長的意義。。
2、要求學生培養(yǎng)其正確歌唱的姿勢。
3、引導學生運用科學的發(fā)聲方法進行歌唱。
4、要求學生初步掌握起拍與收拍，整齊劃一，起得整齊，收得干凈。
(一)、合唱訓練。
1、姿勢訓練：
上身保持直立，胸部保持吸氣時的狀態(tài)，提眉，面部略帶微笑，隊員的姿勢要統(tǒng)一。合唱中統(tǒng)一姿勢，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統(tǒng)一的第一步。實際上統(tǒng)一合唱姿勢不僅使合唱隊具有整齊美觀的外表，更重要的是這關(guān)系到整個合唱隊的發(fā)聲狀態(tài)，所有合唱隊員的身體器官只有盡可能地保持狀態(tài)一致，才能使所有合唱隊員的發(fā)聲”樂器”處于相對統(tǒng)一的工作狀態(tài)中，從而獲得比較完美的音響效果。這是合唱追求的目標，而統(tǒng)一的姿勢就是做到這一點的有力保障，另外，良好的姿勢還有助于在合唱排練中減少疲勞，從而提高排練效率。
2、呼吸訓練：
口鼻同時吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。呼吸是歌唱發(fā)聲的動力，也是共鳴、音準，咬字吐字等的基礎(chǔ)。在合唱中，沒有合理統(tǒng)一的呼吸，就沒有良好的氣息支持和統(tǒng)一的合唱發(fā)聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對全體隊員沒有統(tǒng)一諧調(diào)的呼吸要求，就不可能表現(xiàn)出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。因此，我們在訓練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，使每個人的呼吸趨于合理;在合唱表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使合唱隊整體達到呼吸的統(tǒng)一。
3、發(fā)聲訓練：模仿老師的發(fā)聲方法和音色，讓所有學生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽，力求音色和諧、統(tǒng)一。
(二)作品訓練《歡樂頌》。
1、難點訓練：第四樂句從第三樂句的最后一拍開始，樂句也略有變化。
2、輕聲唱譜，注意樂句間準確呼吸。
3、分別用“啦、咯、?！边M行哼鳴練習，可以打開喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。
(三)請同學單獨演唱，根據(jù)其演唱的情況選拔隊員，并確定其聲部。
小學音樂課教學方案篇十三
1、通過聽、唱一組民組民間童謠，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂，初步感受各民族童謠不同的音樂風格。
2、通過音樂活動和表演，激發(fā)學生對民族民間音樂舞蹈的興趣和愛好，使學生學會在音樂活動(表演)中大方自然地展現(xiàn)自我，并樂于與他人合作。
3、通過節(jié)奏游戲活動，認識四種節(jié)奏拍擊符號的標志，初步感知和分辨幾種簡單的節(jié)奏型。
1、在學會唱歌曲的基礎(chǔ)上，用自然、活潑的聲音演唱歌曲，并能跟老師做基本律動。
2、能跟小朋友一起參與歌曲的表演、，用動作表現(xiàn)自己熱情歡快的情緒。
對于理解歌詞中“跳呀跳呀，不來跳舞腳會疼。”和“跳呀跳呀，不來跳舞頭會疼”所表達的意思。
第一課時。
一、組織教學：
二、音樂活動。
(一)模仿節(jié)奏。
1、聽聽老師用樂器演奏的節(jié)奏，說說樂器的名稱。
2、模仿樂器演奏的聲音。
3、板書。
(二)、介紹瑤族的“盤王節(jié)”
(三)、學兒歌。
1、師示范。
2、師帶讀。
3、生自瀆。
4、用樂器伴奏。
(四)、表演“跳盤王”
小學音樂課教學方案篇十四
教學內(nèi)容：
1.學唱歌曲《粉刷匠》。
2.做歌曲《粉刷匠》的歌表演。
教學目標：
1.學會用輕松愉快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。
2.通過做《粉刷匠》的歌表演動作，表達對勞動的喜愛心情。培養(yǎng)孩子的音樂表演才能。
教學進程：
1.組織教學，師生之間相互問好。
2.講故事導入歌曲《粉刷匠》的學習。
3.聆聽歌曲，并說說歌曲的演唱情緒是怎樣的。
4.有表情，有節(jié)奏地朗讀歌詞。
5.學唱歌譜。
6.代詞入曲。
7.跟琴伴奏，用愉快歡樂的歌聲演唱歌曲《粉刷匠》。
8.設計歌表演動作。
a：我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。
雙手放在胸前，然后放下，右手做一次左右刷的動作后，雙手向上打開。
b：我要把那新房子，刷得很漂亮。
雙手做拱形的向下動作后，右手做一次左右刷的動作后，雙手再次向上打開。
c：刷了房頂有刷墻，刷子飛舞忙。
右手做后刷和前刷動作后，雙手做抱球的左轉(zhuǎn)與右轉(zhuǎn)動作。
d：哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
右手食指指向自己的鼻子，雙手做向前旋轉(zhuǎn)動作后，兩手大拇指伸開，另外四指握緊，
做兩手貼在一起的動作。
9.分組進行歌表演，師生就歌表演展開評述。
10.老師小結(jié)。