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        好老師心得體會(huì)(優(yōu)秀15篇)

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            通過總結(jié)心得體會(huì),我們能夠更加清晰地理解自己的想法和觀點(diǎn)。寫一篇完美的心得體會(huì)需要我們提前做好充分的準(zhǔn)備和調(diào)研,了解相關(guān)背景和資料。6.心得體會(huì)是我們?cè)谧约旱膶W(xué)習(xí)和經(jīng)歷中對(duì)所得到的感悟與認(rèn)識(shí)進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種表達(dá)方式。
            好老師心得體會(huì)篇一
            昨今兩天,讀了李鎮(zhèn)西老師的幾篇文章,為他的文筆而折服;也非常贊嘆他的學(xué)識(shí)的豐富,為李老師的每天的堅(jiān)持發(fā)公眾號(hào)的精神而感動(dòng),他還是如此的勤奮,讓我這小子輩汗顏。
            自從關(guān)注了李老師的公眾號(hào),我就每天看看他的文章。教育界里“南有李鎮(zhèn)西,北有魏書生”。讓我內(nèi)心一種崇敬,買了他的三本著作,細(xì)細(xì)讀來。有了他的公眾號(hào),更是每天一文。讀他的文章打動(dòng)自己的心靈,為他的動(dòng)人的文字,炙熱的情懷而落淚。他鼓舞人心的文字,又讓我不斷的奮進(jìn)。
            每天也在讀曹洪彪老師每日分享,這更是在眼前能近距離學(xué)習(xí)的典范。曹老師也是成就非凡,中國作文教育的名師,每天堅(jiān)持研究作文教育,為了團(tuán)隊(duì)的健康發(fā)展,每天帶頭參與團(tuán)隊(duì)的研修作業(yè)。他的研修作業(yè)起了兩種功能,一是大家看的見的榜樣。每天流暢的文字,讓我們看到曹老師二十多年作文研究成就。二是他的文字是團(tuán)隊(duì)的精神力量。做任何事,都不會(huì)是一日見效,意志堅(jiān)強(qiáng)者才能達(dá)到最后光輝的頂點(diǎn)。而意志堅(jiān)強(qiáng)的人能有多少呢,畢竟是少數(shù)。這就需要每天的吹響前進(jìn)的號(hào)角,鼓舞團(tuán)隊(duì)不斷前進(jìn)。而曹老師每天在做這個(gè)工作,我就是受益者。每天讀,每天增強(qiáng)信念。堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)研修,堅(jiān)持每天研究。堅(jiān)持每天教學(xué)反思,為文最好,不能寫,也要在腦子里思考反思。
            今天讀了孫先閣老師的《挑戰(zhàn)苦難,成就幸福人生》,給自己很大的啟示力量。我們沒有豐富的語言,就要努力彌補(bǔ)這方面的.不足。怎么辦?堅(jiān)持讀書,吸取優(yōu)秀上乘的語言,積累不止,品味不斷,總有一天也想這些大家一樣,讓他人說:看你的語言天分多好,看你天生就是寫文章的料。我現(xiàn)在總感覺自己的一大缺陷,讀書太少,讀書面太窄。所以每天的研修作業(yè),總是干干巴巴,自己感覺都不滿意。每天抽出的時(shí)間總是太少,能用來讀書的更少。讓我感到了做一個(gè)好老師真的好難,因?yàn)榫Χ纪兜搅斯ぷ骼?,批改作業(yè),處理班里的事情,學(xué)校的工作,在校找不到讀書的時(shí)間;在家想做一個(gè)好父親,不到三歲的兒子,盼著我回家,因?yàn)槲以诩依锱阒嫠!O胱x書讀書,想捉迷藏捉迷藏,想玩玩具玩玩具,想出去遛公園溜公園,與他一起看蝸牛,和他一塊兒草地上滾。只有他睡覺了,我才拿起自己的書,讀上幾頁,抽空寫上幾筆研修作業(yè)。
            我在堅(jiān)持著,我在努力著。教書,讀書,寫作,養(yǎng)家,育兒,盡孝,一切不能少。每天的日子,是快樂的。因?yàn)闆]有空虛一天,充實(shí)而又有價(jià)值的度過。相信自己,一定能行。這些方面,一定能做到最好!
            好老師心得體會(huì)篇二
            回首即將走完的這一程忙碌而充實(shí)的學(xué)期,它像是一個(gè)蹣跚學(xué)路的孩子,面對(duì)腳下新奇而陌生的路,心中有忐忑,有欣喜,有困惑,當(dāng)然,更多的是收獲和新的希望。
            本學(xué)期,學(xué)校的各個(gè)方面都進(jìn)行了較大的體制改革,因此教學(xué)等各項(xiàng)工作變得熟悉而陌生,應(yīng)該說是常規(guī)而富于創(chuàng)新的,現(xiàn)就本學(xué)期我的感觸與收獲如下:
            教學(xué)方面,本學(xué)期帶一到五年級(jí)的美術(shù),開學(xué)之初,課程綱要的編寫工作讓我對(duì)課程有了全新而全面的認(rèn)識(shí),同時(shí)也解決了我比較困擾的一個(gè)大問題。由于師資原因,孩子們一周最多兩節(jié)美術(shù)課,中高年級(jí)只有一節(jié),如果一板一眼按教材上課,不僅課時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,備起課來也是個(gè)大問題,而新學(xué)期課程綱要的編寫理念要求課程整合,這樣就賦予了老師比較充分的授課空間,既可以根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)上他們喜歡的課,又彌補(bǔ)了課時(shí)有限的不足,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。由于美術(shù)學(xué)科的特色__,可以有美術(shù)作品展示,既可以豐富孩子們的校園學(xué)習(xí)生活,也是對(duì)他們?cè)u(píng)價(jià)體系的一部分,所以在美術(shù)活動(dòng)方面我還是做的不夠,新的學(xué)期,首先應(yīng)多開發(fā)一些新穎的美術(shù)表現(xiàn)形式,激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)學(xué)科更濃厚的興趣,還要多給孩子們展示自己的機(jī)會(huì),起到積極的激勵(lì)和宣傳作用。
            社團(tuán)方面,本學(xué)期開展的七彩盤畫社團(tuán),原則上都是由熱愛繪畫的同學(xué)組成,他們不一定是自己班上繪畫水平的,但一定是最喜歡繪畫的!孩子們有了熱情,畫的開心自然畫的精彩,學(xué)期末的社團(tuán)成果展也受到了老師和家長的好評(píng),但紙盤畫的形式畢竟有限,還需進(jìn)一步拓展形式上的創(chuàng)新。
            宣傳方面,一學(xué)期以來,學(xué)校大大小小的活動(dòng)為本學(xué)期的新聞宣傳工作提供了豐富而精彩的素材,并取得了很好反響。在馬老師積極拓展下,微信平臺(tái)的推送也為學(xué)校宣傳打開了新窗口,本學(xué)期實(shí)施的團(tuán)隊(duì)__制使每位老師成了“自媒體”,課堂上、校園里處處充滿著正能量,學(xué)校正以一個(gè)欣欣向榮、蒸蒸日上的姿態(tài)向家長和社會(huì)展示著商一風(fēng)采!
            業(yè)務(wù)方面,學(xué)校的培訓(xùn)緊抓不懈,請(qǐng)到武鳳霞老師、徐睿老師等專家做教師培訓(xùn),對(duì)于教育理念和業(yè)務(wù)提高都有了更深的認(rèn)識(shí)和更快的進(jìn)步,美術(shù)專業(yè)方面還需練在平時(shí),備課中,課堂上,本學(xué)期盡量做到范畫,既是講課的重要環(huán)節(jié),更是練筆的一個(gè)好時(shí)機(jī),課下總是忙來忙去推脫時(shí)間不夠用,惰性的原因很少拿起筆來練手,新的學(xué)期,希望能做到每周能至少半天的基本功練習(xí),提高自己的手頭功夫。
            教學(xué)工作苦樂相伴,在新的學(xué)期里,更要做到完善自己,取人之長,補(bǔ)己之短,加強(qiáng)學(xué)習(xí),勤于,使自己在美術(shù)教學(xué)工作中上一個(gè)更高的臺(tái)階。心中有夢(mèng),路就在腳下。
            好老師心得體會(huì)篇三
            天都變,讓他無規(guī)律可循,這樣我發(fā)現(xiàn)他的專注度提高不少,因?yàn)樗恢老乱豢虝?huì)發(fā)生什么事;接著幾乎每天上課我都故意“大聲的罵”他,為的就是要他爆發(fā)情緒,變成小恐龍,但是我會(huì)立刻安撫他的情緒,并引導(dǎo)他說說發(fā)生什么事了,經(jīng)過兩個(gè)多月的重復(fù),他已經(jīng)能很好地控制住自己的情緒,從一開始的亂叫接著驚恐一會(huì),再到只是拍腿,到最后是發(fā)出尋求原因的眼神。
            而在課后,以前我會(huì)見到他就跟他打招呼,后來我故意忽略他,但在經(jīng)過他身邊是給他一塊餅干,睨一下他的反應(yīng),開始是他從老遠(yuǎn)看到我就跑,后來會(huì)狐疑我為什么不看他,又為什么給他餅干,慢慢地他就不再一看到我就跑,有時(shí)我跟他打招呼他也會(huì)向我打招呼,到現(xiàn)在他會(huì)主動(dòng)過來和我打招呼了。
            同時(shí)在這過程中,我發(fā)現(xiàn)他的理解能力也有所提高,這也說明他的接受能力提高不少四,不足回顧來到小海龜?shù)囊荒甓?,發(fā)現(xiàn)自己除了不斷地努力著,還是有不少不足的地方要努力改善:
            就是自己的拖拉懶散導(dǎo)致的,有意識(shí)沒行動(dòng),等過了一個(gè)月才寫,按照記憶曲線,有些亮點(diǎn)也被自己遺忘,效果也不大了。
            盡管閱讀了不少書籍,但上課操作起來,還是會(huì)有不確定性,經(jīng)驗(yàn)也是很重要很薄弱的一環(huán)。
            作為一名新教師,我有很多不足,因此我積極汲取養(yǎng)分,也感謝中心給予了很多外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我受益頗多。
            總之,我還很年輕,需要不斷的磨練,才能成為一名合格的自閉癥教師,為此,我將一如既往,努力早日達(dá)到目標(biāo)。
            好老師心得體會(huì)篇四
            本學(xué)期,小學(xué)語文教研組緊緊圍繞二期課改,切實(shí)把握語文學(xué)科教改方向與重點(diǎn),以作文教學(xué)研究和新課堂教研為抓手,樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué),不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效益,積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,不斷提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),合理安排學(xué)生的語文活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,以提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力。為此,我在教研組管理方面做好了以下工作。
            1、組織語文教師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書生教學(xué)方法,部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學(xué)語文課堂設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí),積極引導(dǎo)教師用二期課改的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。小學(xué)4—6年級(jí)教師都能嫻熟地運(yùn)用杜郎口教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中,課堂達(dá)到高效,普遍使學(xué)生喜愛這種教學(xué)模式,并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教,小組討論,合作學(xué)習(xí),自主高效。小學(xué)1—3年級(jí)的語文教學(xué)實(shí)施常規(guī)教學(xué),教學(xué)目標(biāo)明確,能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),同時(shí)也貫徹了新課改教學(xué)理念,學(xué)生能在課堂中分組討論,合作學(xué)習(xí)。
            2。抓好常規(guī),教研組按學(xué)校要求和教研組計(jì)劃要求,組織集體備課,開展教研活動(dòng),開展教學(xué)常規(guī)檢查,每月安排3—4個(gè)語文教師進(jìn)行備課、作業(yè)批改、教師聽課、上課、進(jìn)行檢查記錄,每月20日把檢查結(jié)果報(bào)教研組匯總考核,教研組組長和備課組長負(fù)責(zé)抽查,每月公布考核結(jié)果,并報(bào)小學(xué)部進(jìn)行考核。同時(shí),每周四進(jìn)行教學(xué)研討,研討有主題,有中心發(fā)言人,每周活動(dòng)后都能及時(shí)把教研組活動(dòng)記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。
            3、本學(xué)期教研重點(diǎn)進(jìn)行了作文教學(xué)探討,每個(gè)老師都認(rèn)真準(zhǔn)備,上了一堂作文教學(xué)亮相課,針對(duì)每堂作文教學(xué)課都能積極評(píng)價(jià)與總結(jié),發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),指出不足。完成一輪作文教學(xué)公開課探討后,每個(gè)老師針對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了反思與總結(jié),并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進(jìn)行了蘆溪縣開放日公開課的探究,進(jìn)行了集體備課,探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫,舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評(píng)選比賽,張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評(píng)價(jià)。最后,又積極準(zhǔn)備萍鄉(xiāng)市開放日公開課的探討,分年級(jí)集體備課,編寫導(dǎo)學(xué)稿,每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過教研組,甚至小學(xué)部主任親自檢查。經(jīng)過全體語文老師的努力,讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂,在縣、市開放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的好評(píng)。
            4、教研組內(nèi)提倡合作教研,集體備課,采擷個(gè)人之所長,同時(shí),提倡問題討論,發(fā)展個(gè)性,導(dǎo)學(xué)稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫,但又有個(gè)人個(gè)性備課,分年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思,不斷提高教學(xué)效益。教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略,積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率。大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。5。學(xué)期中,積極參加市區(qū)和課博會(huì)課例研究。在全體語文組老師的指導(dǎo)下,張娜娜老師順利地通過了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽,代表蘆溪縣參加市級(jí)青年教師基本功大賽。同時(shí),高婉英老師也準(zhǔn)備了《多彩的非洲》,張娜娜準(zhǔn)備了《與象共舞》兩堂公開課準(zhǔn)備參加全國課博會(huì),多次安排集體備課,研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫,并在相關(guān)年級(jí)試上,多次研討,各個(gè)老師竭力提出自己寶貴的意見,促使語文教研形成濃厚的聚焦課堂,教研的氛圍非常濃厚。6。小學(xué)1—3年級(jí)利用多媒體教學(xué)手段,開展信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng),在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度,不求熱鬧,而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點(diǎn),提高課堂效率,在這一過程中形成教師交流,對(duì)話,合作,分享的機(jī)制。7。加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo),做好年青教師的帶教工作。本學(xué)期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青、林婷兩位實(shí)習(xí)老師,他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導(dǎo)老師求教,指導(dǎo)教師和同年級(jí)老師也能通過共同備課,聽課,交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。8。積極開展語文活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的語文能力。
            (1)、本學(xué)期,結(jié)合三月份大隊(duì)部開展的文明禮貌月活動(dòng),舉行了《文明之花》作文大賽;結(jié)合四月份的熱愛生命為主題的教育,舉行了《珍愛生命》作文大賽;結(jié)合五月份的感恩為主題的教育,舉行了《感恩父母,感恩生命》作文大賽;結(jié)合六月份的長途拉練和慶?!傲弧被顒?dòng),舉行了觀《感動(dòng)中國》有感作文大賽,并把每次比賽中獲得一、二等獎(jiǎng)的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上,豐富了外網(wǎng)的`內(nèi)容。同時(shí)學(xué)生在參與比賽中,激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣與愛好,增強(qiáng)了寫作的自信,提高了孩子們的寫作能力。
            (2)、積極鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品,指導(dǎo)學(xué)生修改作文,提高寫作興趣。張娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;寧海輝老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;梁韌老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;黃翠老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;高婉英老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;張娜娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;曾娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;劉賀紅老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;童潔老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;陳琳老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;姚麗老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;彭萍老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;劉莉老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇。
            (3)、四月底至五月初,1—2年級(jí)舉行了鉛筆字比賽;3—6年級(jí)舉行了鋼筆字比賽;5—6年級(jí)還舉行了手抄報(bào)比賽。這些比賽,規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)又為家長會(huì)的到來,做好了班級(jí)文化布置工作,每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中,讓家長感受到自己孩子的進(jìn)步與提高,也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。
            9、每次語文活動(dòng),都有計(jì)劃,有方案,有過程,有結(jié)果,有總結(jié),有宣傳報(bào)道,有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語文活動(dòng),學(xué)生語文興趣得到激發(fā),語文能力得到提高??傊麄€(gè)一學(xué)期以來,語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻(xiàn),在下學(xué)期的工作安排中,語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦新課堂改革,同時(shí)確立共同的研究主題,積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師專業(yè)成長,促進(jìn)各年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
            好老師心得體會(huì)篇五
            最讓我感動(dòng)的是就是劉兆福老師。劉兆福,堅(jiān)持在鄉(xiāng)下教學(xué)30年,其中有8年,留給了高書村的孩子們。雖然學(xué)校學(xué)生少,但劉兆福對(duì)教學(xué)絲毫不馬虎。他每天晚上提前備好課,第二天一早騎著摩托車,從4公里外趕到學(xué)校上課,然后批改作業(yè),盡力為孩子們教授各方面知識(shí)。民主鄉(xiāng)高書村,是閩贛交界處一個(gè)偏僻的山村。教學(xué)點(diǎn)是舊村部改造的,有一間教室、一塊黑板、幾幅掛圖、九張課桌椅和一臺(tái)電視。在簡陋的教室里,6名是學(xué)前班幼兒,3名一年級(jí)學(xué)生,一共9人,最大的8歲,最小的5歲。去年教師節(jié),劉兆福被縣委、縣政府評(píng)為最美鄉(xiāng)村教師。說實(shí)在話,我內(nèi)心也非常想調(diào)到條件好的學(xué)校。劉兆福說,但為了這里的留守兒童,我不能走,也不會(huì)走。
            他立足本質(zhì),對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。通過學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到,作為一名教師,對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)愛字。以無限的真情去關(guān)愛,用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,不厭其煩的耐心指導(dǎo),當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生,用父親和母親般的愛感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中成長。
            今后,我要以她和他們?yōu)樯罟ぷ鞯陌駱?,讓他們的精神時(shí)時(shí)刻刻鞭策激勵(lì)我自己。面對(duì)壓力、困難絕不退縮、不逃避,要將其化為工作的動(dòng)力,勇往直前。在提升自身文化修養(yǎng)、教學(xué)能力的同時(shí),更要時(shí)刻想著孩子們。要在務(wù)實(shí)求真的工作中,力求創(chuàng)新,讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂趣,讓他們?cè)谖业你逶∠拢】悼鞓返某砷L!
            好老師心得體會(huì)篇六
            1、“你是誰不重要?跟什么樣的人在一起才最重要”嗝嗝老師,這個(gè)電影我觀看了兩遍,昨天再一次觀看的時(shí)候,仿佛又通透了一些,很多第一次觀看沒有看到東西,昨天又再次領(lǐng)悟了,影片中的嗝嗝老師,她之所以能夠變成后來的樣子,是因?yàn)樵谒r(shí)候遇到了那樣的一個(gè)校長,那個(gè)校長給了她跟別人不一樣的力量,讓他好好學(xué)習(xí),成為了一個(gè)名牌大學(xué)的畢業(yè)生,并且回到了母校去當(dāng)老師,所以我覺得正是因?yàn)槟莻€(gè)校長影響了他,雖然她其實(shí)被拒絕了很多次,仍然要成為老師,所以我認(rèn)為跟什么人不重要。你是誰不重要,跟什么人在一起才最重要!
            2、“普通的老師教知識(shí),優(yōu)秀的老師影響孩子的人格。”影片中的嗝嗝老師,他當(dāng)他看到f班的同學(xué)是那么的糟糕的時(shí)候,他沒有放棄,反而去積極的找原因去家訪,去跟每一個(gè)孩子激發(fā)他們的夢(mèng)想,去影響到他們的人格,所以我認(rèn)為一個(gè)真正的老師不僅要教會(huì)孩子知識(shí),而且還要去影響到孩子,當(dāng)孩子在未來走到人生道路的時(shí)候,它能夠想到曾經(jīng)的這位老師的一些什么樣的品格能夠去影響到他,如果做到了這一點(diǎn)我覺得,我覺得這是一個(gè)非常成功的老師!
            3、“教學(xué)的方法”作為一個(gè)一線的教育老師,從這個(gè)影片當(dāng)中我也看到了關(guān)于教學(xué)的反思,嗝嗝老師把非常難的'我們所認(rèn)為的科學(xué)和數(shù)學(xué),變成非常有趣的教學(xué)方式,激發(fā)孩子們的興趣,在外面上課,用雞蛋講拋物線等這樣的方式。
            把難懂的知識(shí)點(diǎn)變成了非常靈活的教育方式,讓孩子非常容易的去理解并且學(xué)得非常的好,所以作為反思,真的沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師,作為一名老師,你有沒有認(rèn)真的備好每一次的課,作為一名老師,你有沒有認(rèn)真的?思考過怎樣讓你的課堂更加有趣味性,能夠給到孩子更多?接下來。更要反思到自己一定要認(rèn)真?zhèn)湔n,給到孩子更多的知識(shí),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣!
            好老師心得體會(huì)篇七
            前段時(shí)間學(xué)習(xí)了著作《美術(shù)教育與人的發(fā)展》。這書是一本兒童美術(shù)教學(xué)法研究方面的專著,書中具體介紹了通過美術(shù)教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,促進(jìn)兒童全面和諧發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以及通過長期探索而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法。作者在書中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進(jìn)行的教育實(shí)踐研究,以美術(shù)教育發(fā)展的新觀念,全面系統(tǒng)地分析和論述她對(duì)兒童美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
            本書作者楊老師是我國著名的兒童藝術(shù)教育家。具有近四十年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷,以經(jīng)過近二十年對(duì)兒童繪畫能力發(fā)展的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究,她總結(jié)的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值和倡導(dǎo)意義、作用。楊老師在兒童藝術(shù)教育實(shí)踐中一直保持一種開放的心態(tài),每前進(jìn)一步,心中都裝著國際藝術(shù)教育變幻的風(fēng)云,同時(shí)也沒有忘記與中國特殊的國情和人情相結(jié)合。
            正如楊老師表示的:“我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術(shù)教育途徑,我不贊成脫離兒童實(shí)際的傳授知識(shí)技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論,反對(duì)用模仿的教學(xué)方法壓抑兒童創(chuàng)造力。另一方面,我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足,它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系……致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果……我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺、美感和創(chuàng)造性,促進(jìn)兒童成長?!?BR>    楊老師不管對(duì)她的理論還是實(shí)踐,都浸透著一種愛心,誠如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)?!边@里不僅有對(duì)其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛,還有對(duì)她的教學(xué)對(duì)象的愛,對(duì)兒童作品的愛、對(duì)兒童在繪畫中表達(dá)的天真爛漫的個(gè)性和情感的愛。另外,楊老師的藝術(shù)教育和實(shí)踐還具有嚴(yán)肅性和認(rèn)真性。本書洋洋20余萬字,涉及了藝術(shù)教育的方方面面,凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶。
            《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書,分為上、下兩篇,上篇是美術(shù)教育與人的發(fā)展,從走進(jìn)基礎(chǔ)教育天地談起,到具體闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展。從兒童接受美術(shù)教育的心理特征分析,到構(gòu)建開放性教學(xué)實(shí)踐體系的具體做法。下篇是兒童美術(shù)教學(xué)方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學(xué)方法,以及多年來總結(jié)的“教的藝術(shù)”。楊老師通過上下篇理論與實(shí)例的論述,讓我們?nèi)轿弧⒍嘟嵌鹊牧私馑囆g(shù)教育特點(diǎn),及兒童藝術(shù)教育的一些科學(xué)教育方法。
            在書中,我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛心出發(fā)進(jìn)行教育”的主張,她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對(duì)他的態(tài)度,教師的愛最具有吸引力,它能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情。兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)力常產(chǎn)生在對(duì)教師的眷戀?!贝_實(shí),愛就是力量,它能給人勇氣,它能催人奮進(jìn)。相信,我們的美術(shù)教育一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高,也會(huì)培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵。
            這是一本好書,一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實(shí)際行動(dòng)和理論成果,為藝術(shù)教育開辟了一片凈土。
            好老師心得體會(huì)篇八
            有了這樣好的教育實(shí)習(xí)成果,我們?nèi)绾魏芎玫丶右造柟棠兀窟@就需要我們的同學(xué)們潔身自好、“保持晚節(jié)”,站好最后一班崗。
            一、書到用時(shí)方恨少,學(xué)而知不足,用更知不足。成績永遠(yuǎn)屬于過去,關(guān)鍵在于我們立足當(dāng)前,放眼未來,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足。
            二、找出差距,迎頭趕上,學(xué)習(xí)專業(yè)理論課和術(shù)課知識(shí),鍛造扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ);學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)和社交禮儀,以更好的融入社會(huì);學(xué)習(xí)師范技能,苦練教師基本功;學(xué)習(xí)求職技巧,打開就業(yè)通途;出好早操,鍛煉好身體素質(zhì)和基本技能,迎接畢業(yè)通七項(xiàng)考試;同時(shí)還要認(rèn)真進(jìn)行畢業(yè)論文的撰寫,以期順利通過論文答辯。
            三、理性思考、儒雅舉止,遵紀(jì)守法,體現(xiàn)大學(xué)生體育人應(yīng)有的文化底蘊(yùn),切忌群體酗酒滋事。
            四、十一長假,注意安全(交通、人身、飲食、消防),注重細(xì)節(jié),砥礪品質(zhì)。
            五、準(zhǔn)確定位,發(fā)揮優(yōu)勢(shì),盡早就業(yè)創(chuàng)業(yè),服務(wù)祖國人民。
            在此,我代表系黨政團(tuán)學(xué)組織莊嚴(yán)承諾:提高效率、搞好服務(wù),為同學(xué)們的成長成才和成功鋪路搭橋;為考研同學(xué)成立俱樂部、建立自習(xí)室、聯(lián)系輔導(dǎo)答疑和報(bào)考指導(dǎo)等。
            國慶長假將至,在此,一并代表系黨總支、系行政、系團(tuán)總支、系學(xué)生會(huì)和掛靠我系的學(xué)生社團(tuán),向大家并通過你們向你們的家人致以節(jié)日的問候:國慶快樂,萬事如意!
            謝謝大家!
            好老師心得體會(huì)篇九
            今年暑假,我們新農(nóng)之聲社團(tuán)在長春市雙陽區(qū)郭家村,進(jìn)行了為期五天的義務(wù)支教活動(dòng)。
            在這五天的支教生活中,我們的位置是特殊的,因?yàn)槲覀兪抢蠋?,更確切的說是班主任,幾乎所有的學(xué)生最討厭的就是班主任,幾乎所有人都知道班主任是最累的,班主任的工作比我想象的更加艱難,更加復(fù)雜,累的不僅僅是身體更是心,回想自己求學(xué)的這幾年,我發(fā)自內(nèi)心的想對(duì)自己的老師說一聲,你們辛苦啦。
            五天只是人生的一剎那,五天可以在虛無中度過,五天也可以改變?nèi)说囊簧?,支教的五天中,我逐漸學(xué)會(huì)了換位思考,懂得了什么事責(zé)任。
            當(dāng)老師的幸福感,是那將近五十多個(gè)學(xué)生給我的,他們對(duì)老師的熱情與尊重,給我感觸很深,五天內(nèi)我們能給孩子們的知識(shí)實(shí)在有限,但我感覺最重要的不僅是給他們知識(shí),更要引領(lǐng)他們正視自己,讓他們?nèi)フ莆諏W(xué)習(xí)的方法。
            當(dāng)我第一次走進(jìn)那個(gè)不像教室的教室,我很擔(dān)心,怕他們害羞,怕他們陌生,怕他們不配合,后來才發(fā)現(xiàn),一切擔(dān)心都是多余的,農(nóng)村的孩子總是可以和一個(gè)人迅速打成一片,用無所顧忌的眼光打量你,吸引你,讓你莫名的心動(dòng)。
            在此次支教過程中,我了解到村里孩子上學(xué)很不方便,條件艱苦,師資力量薄弱,但父母都很支持孩子上學(xué)念書,盡一切可能的滿足孩子上學(xué)的條件,五隊(duì)的許闊同學(xué),上小學(xué)時(shí),一學(xué)期單班主任就換了三個(gè),試問這樣學(xué)生如何較快融入到學(xué)習(xí)中去,因?yàn)槊總€(gè)老師的教學(xué)方法都不一樣,學(xué)生需要去適應(yīng),可是一個(gè)學(xué)期也就短短的四個(gè)月,換三個(gè)班主任學(xué)生更不無法調(diào)整,在給他們輔導(dǎo)功課時(shí),我發(fā)現(xiàn)他們的'基礎(chǔ)很薄,書本上的知識(shí)都是一知半解,這就是我為什么重視教育他們學(xué)習(xí)方法的原因,擁有正確的方法,他們接受知識(shí)時(shí)會(huì)更快,更有效果,沒有老師時(shí)他們也可以進(jìn)行很好的自學(xué)。
            造成目前這種狀況的原因我覺得有三個(gè):
            當(dāng)?shù)亟處熕讲桓?,教學(xué)態(tài)度不認(rèn)真,不能拓寬學(xué)生知識(shí)面,課本上的知識(shí)不能讓學(xué)生完全理解,在支教中我發(fā)現(xiàn),那些在外參加過補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生,知識(shí)面和理解能力都不錯(cuò)。
            當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)環(huán)境沒有像我們念書時(shí)那種大的競(jìng)爭(zhēng)性,學(xué)生的潛力沒有被開發(fā)出來,同時(shí)我問過學(xué)生,他們平均每個(gè)班有五十人,這也大大超過了我們?cè)瓉淼臄?shù)量,這樣多的人數(shù),老師根本無法對(duì)他們進(jìn)行有效的輔導(dǎo),以至于他們基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。同時(shí)我還了解到,他們當(dāng)中有很多人屬于單親家庭,或者父母外出打工,這給孩子心理造成大的陰影,對(duì)他們學(xué)習(xí)成績有較大影響。
            不足,或者哪種方法能使學(xué)生更容易接受,便根據(jù)實(shí)際情況去改正,去采納。這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能。
            最后,在此我要感謝給了我這次機(jī)會(huì),給了我明白這些道理的機(jī)會(huì),是青年支教團(tuán)讓我們長大,所以我們也要學(xué)會(huì)愛與感謝如果每個(gè)人都吝嗇那么一點(diǎn)點(diǎn)小小的愛心的話,那么我們將面對(duì)的是一份苦澀的淚水,還是孤獨(dú)?以前自己很渺茫,人活著到底是為什么?到底是為什么而活?今天終于讓我體會(huì)到了,我想人活著是為了愛與責(zé)任,是為了感謝與愛。
            轉(zhuǎn)眼間頂崗實(shí)習(xí)生活已經(jīng)接近尾聲了,一學(xué)期就在這滿滿的收獲和深深的不舍中畫上了句點(diǎn)。回想這一個(gè)學(xué)期,從開始時(shí)的茫然、恐懼到現(xiàn)在的篤定、自信,從開始時(shí)的無知、抱怨到現(xiàn)在的成熟、沉穩(wěn),自己真的收獲了很多也成長了很多。
            關(guān)于頂崗實(shí)習(xí),自己最初的目標(biāo)就是能夠幫助這里的同學(xué)們能夠有所提高,不論是心理上還是學(xué)業(yè)上,同時(shí)自己的各方面能力也能得到提升?,F(xiàn)在,自己的目標(biāo)雖然沒有完全達(dá)到,但是自己也很滿意??匆娡瑢W(xué)們經(jīng)過這一學(xué)期的共同努力專業(yè)課知識(shí)已經(jīng)掌握的很好,不僅在平時(shí)的課上表現(xiàn)積極、活躍,而且在最后的期末考試中大多取得了很好的成績??吹剿齻兡軌蛉〉暮贸煽冏约赫娴暮芨吲d,我想著就是教師的偉大之處吧,她傾盡所有卻從不求學(xué)生的回報(bào),只要學(xué)生們能夠在考試中取得好成績就心滿意足了。當(dāng)然,好的成績是要更多的付出來換取的,除了學(xué)生自身的努力之外,教師也付出了很多。每天都要很認(rèn)真的備課,上課,給學(xué)生判作業(yè),每上完一節(jié)課還要做好課堂反思,想想自己這節(jié)課哪里做得不夠好,要如何改正。以前一直人認(rèn)為當(dāng)老師是一件很輕松的事,每天上課就去,下課就回,做了老師才知道教師的主要工作都在平時(shí),而且真的很累。尤其作為剛剛走上三尺講臺(tái)的年輕教師來說,不僅要做以上的工作,還要一直跟著有經(jīng)驗(yàn)的老師去觀摩、學(xué)習(xí)。但是一切付出都是值得的。除了看見學(xué)生們?nèi)〉昧撕芎玫某煽冎猓约旱慕虒W(xué)技能也得到了很大的鍛煉。從開始對(duì)教師工作知之甚少到現(xiàn)在可以站在講臺(tái)上熟練的控制整個(gè)課堂和教學(xué),從觀課、備課、上課、反思到評(píng)課,這一套教師技能自己也已經(jīng)做的有模有樣。能夠達(dá)到自己最初的目標(biāo),心中的喜悅溢于言表。
            好老師心得體會(huì)篇十
            “十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。而伴著這種事業(yè)具備高尚的教師道德,素質(zhì),這才是我們心靈的歸宿。那么,怎樣才能做一名好老師呢?在我校組織學(xué)習(xí)了“全國教書育人楷模黃金蓮?fù)镜南冗M(jìn)事跡”后,我個(gè)人認(rèn)為要做到以下幾個(gè)方面:
            第一,樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化的感染學(xué)生,在傳授知識(shí)的過程中,教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無私奉獻(xiàn),像蠟燭一樣,無怨無悔。一份耕耘,一份收獲,我校之所以能取得一定成績,那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^硬的領(lǐng)導(dǎo)班子,更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到,我們學(xué)校的教師無時(shí)無刻不在起著示范作用,以他們執(zhí)著的精神,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為學(xué)校發(fā)揮著光和熱。作為一名老師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給學(xué)生。
            第二,關(guān)愛每位學(xué)生。作為一名教師,應(yīng)關(guān)心愛護(hù)每位學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正對(duì)待學(xué)生,更不能諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。與一切體罰、變相體罰學(xué)生和以罰代教、以教謀私等違反師德規(guī)范,甚至違法亂紀(jì)的行為作堅(jiān)決斗爭(zhēng),樹立人民教師的崇高形象,在平凡的崗位上積極致力于教育改革和課堂教學(xué)改革,精心育人,無私奉獻(xiàn),從而促進(jìn)社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展。
            每位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生容易形成特別性格,這就要求教師以誠相待,熱情鼓勵(lì),耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的艱冰”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
            第三,為人師表。作為“人類靈魂的工程師”,辛勤工作的“園丁”,一定要時(shí)時(shí)處處注意自己的一言一行,事事率先垂范,為人師表,自覺抵制社會(huì)上存在的一些不良風(fēng)氣的影響,做一個(gè)廉潔奉公的教育工作者。無論在什么場(chǎng)合,是否有學(xué)生在場(chǎng),是否與學(xué)生交談,我都時(shí)刻不忘自己的教師身份,言談舉止文明得體,切實(shí)做到嚴(yán)以律已,以身作則。凡是要求學(xué)生做到的,我自己一定先做到,用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生,共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此,作為教師我還時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,表里如一,言行一致,堅(jiān)守高尚的道德情操,真正體現(xiàn)出真善美的形象,努力用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生,熏陶學(xué)生,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。
            好老師心得體會(huì)篇十一
            老師是我們成長道路上的指路明燈,是我們知識(shí)的傳授者,更是我們?nèi)松囊啡?。在我心中,老師是一位崇高的職業(yè),是值得所有人敬仰的角色。正是因?yàn)槔蠋煹慕逃?,我們得以擁有知識(shí),懂得如何與他人相處,培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)新精神。在這個(gè)老師節(jié)到來之際,我深感應(yīng)當(dāng)對(duì)老師的心靈感激之情表達(dá)出來。
            二、老師教育的意義。
            老師的教育不僅僅是知識(shí)的傳授,更是人格的塑造。通過老師的教育,我們學(xué)會(huì)了為人處世的道理,懂得了如何相互尊重和理解,培養(yǎng)了我們的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感。在老師的引領(lǐng)下,我們懂得了讓愛心播撒向周圍的每一個(gè)角落,建立良好的人際關(guān)系。老師教育的意義,在于培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)有理想、有大愛、有創(chuàng)新精神的人。
            三、老師的特質(zhì)與職責(zé)。
            老師的教育工作需要具備一定的特質(zhì)和職責(zé)。首先,老師應(yīng)該有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和教育經(jīng)驗(yàn),能夠在教學(xué)中靈活運(yùn)用。其次,老師要有耐心,能夠正確引導(dǎo)學(xué)生,明確目標(biāo),幫助學(xué)生克服困難。再次,對(duì)于教書育人而言,老師必須不斷學(xué)習(xí)與成長,通過不斷提升自己的能力來適應(yīng)時(shí)代的需要。作為學(xué)生,我們應(yīng)該高度尊重老師,幫助老師減輕負(fù)擔(dān),共同努力讓教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。
            四、我與老師的故事。
            在我的成長過程中,有很多老師給予了我無私的幫助與關(guān)懷。他們不僅僅是知識(shí)的傳授者,更是啟迪我內(nèi)心世界的人。記得有一次,我挫折感極其強(qiáng)烈,毫無信心地走在回家的路上。這時(shí),班主任老師主動(dòng)找到我,耐心地聽取我的困惑,并鼓勵(lì)我要堅(jiān)持下去。這段經(jīng)歷讓我深感老師的關(guān)心和支持,他們的身影如同火炬,照亮了我前行的道路。正是因?yàn)槔蠋煹年P(guān)愛和幫助,我在迷茫的時(shí)候能夠重新找到方向。我相信,同樣的故事在每個(gè)學(xué)生身上都會(huì)出現(xiàn),老師們默默地為學(xué)生付出,是值得我們細(xì)細(xì)品味和感激的。
            五、對(duì)老師的感激與祝福。
            作為學(xué)生,我們要時(shí)刻感激老師們的辛勤付出和教育之恩。他們是默默耕耘的園丁,用辛勤的汗水培養(yǎng)我們這些幼小的花朵,讓我們綻放出自己獨(dú)特的風(fēng)采。他們是悉心呵護(hù)的舵手,引領(lǐng)我們勇敢地駛向成功的彼岸。在這個(gè)特殊的日子里,我向所有的老師們表達(dá)最真摯的祝福:謝謝您們,是您們讓我們擁有了知識(shí)和智慧;謝謝您們,是您們讓我們擺脫迷茫和困惑;謝謝您們,是您們讓我們繼續(xù)相信夢(mèng)想和希望。祝所有的老師們節(jié)日快樂,永遠(yuǎn)幸福!讓我們一起努力,用自己的方式回報(bào)老師們的辛勤付出。
            好老師心得體會(huì)篇十二
            歷經(jīng)了這次實(shí)習(xí),我也是對(duì)于在幼兒園做老師的工作有了更多的體會(huì),清楚自己也是喜歡這份工作的,要學(xué)的還有很多,當(dāng)然我也是通過實(shí)習(xí),收獲很多,對(duì)于這次的在幼兒園實(shí)習(xí),我也是有一些感悟和心得。
            以后我真的來做的時(shí)候也是清楚如何的做更好一些,實(shí)習(xí)也是讓我明白,學(xué)習(xí)是非常的重要,工作之中不能只是埋頭的做事情,而是需要好好的去工作的同時(shí),要積極的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)也是非常重要,并且也是需要持續(xù)下去的。
            當(dāng)然我也是明白自己要努力的有很多,畢竟經(jīng)驗(yàn)的確是不夠,現(xiàn)在和孩子們的相處,雖然也是得到了他們的認(rèn)可,但是威信還沒有那么容易樹立起來,要做的地方是有挺多的。
            通過實(shí)習(xí),讓我更意識(shí)到這份工作的重要性,也是清楚了自己的能力水平是處于什么位置,我也是相信,以后會(huì)做得更好的,并且我也是要繼續(xù)的去多向優(yōu)秀的同事請(qǐng)教,去做好我本職的教學(xué)工作,爭(zhēng)取以后能更好的陪伴孩子們成長,教給他們更多的知識(shí)。
            好老師心得體會(huì)篇十三
            還記得自己第一次踏上講臺(tái)的興奮與激動(dòng),時(shí)光匆匆今年是從事教師這個(gè)職業(yè)的第七年,七來對(duì)于自己的工作,有了更深刻的認(rèn)識(shí),有了更深刻的領(lǐng)悟,同時(shí)也有了更多的疑問。
            一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我有幸拜讀了王曉春老師的著作《今天怎樣當(dāng)教師》,書中的100個(gè)教育案例都是出自中小學(xué)校園讓我如獲至寶,讓我看到了那些教育理論生動(dòng)多樣的靈活應(yīng)用,從這些教育的事例中,我不光看到了許多優(yōu)秀老師對(duì)于教育理論的靈活應(yīng)用,更看到了他們的聰明才智,他們對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的熱情和他們對(duì)于對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的理解。
            看這本書的時(shí)候,我不禁驚嘆我們教師的偉大和智慧,原來老師可以當(dāng)?shù)脑趺淳?,原來老師可以?dāng)?shù)娜绱说闹腔?,原來老師是該這樣當(dāng)?shù)摹?BR>    今天,我們應(yīng)該怎么當(dāng)教師?書中一言以蔽之:光有良好的師德是不夠的,光激情燃燒是不行的,還要有科學(xué)的思維方式,真正的專業(yè)水平。
            如《今天怎樣當(dāng)教師》這一篇,看了后我真的觸動(dòng)很大。我常抱怨沒有時(shí)間,每天必須做的備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)……占據(jù)了大部分的時(shí)間,應(yīng)接不暇。真正靜下來充實(shí)自己的文化、專業(yè)素養(yǎng)的時(shí)間真是少之又少。
            書中,蘇霍姆林斯基告訴我,教師的時(shí)間從讀書中來?!爸挥忻刻觳婚g斷地讀書,跟書籍結(jié)下終生的友誼,就像潺潺小溪,每日不斷注入思想的大河一般?!?BR>    就像書中那位成功的歷史教師說的:“對(duì)這節(jié)課,我準(zhǔn)備了一輩子。而且,總的'來說,對(duì)每一節(jié)課,我都是用終生的時(shí)間來備課的。不過,對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備,或者說現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備,只用了大約15分鐘?!蔽彝蝗幻靼琢?,為什么那么多優(yōu)秀教師,課堂上總是那么得心應(yīng)手、游刃有余,不管學(xué)生出現(xiàn)什么突發(fā)事件,他們都能巧妙引導(dǎo),讓課堂充滿閃光點(diǎn),博得喝彩。
            反思自己的課堂,雖然做了精心準(zhǔn)備,但在課堂上卻往往顯得捉襟見肘,語言貧乏,往往會(huì)被學(xué)生的突發(fā)狀況而搞得手忙腳亂,有時(shí)不能處理就把學(xué)生的狀況放在一邊、置之不理,結(jié)果我教得費(fèi)力學(xué)生聽的吃力。
            我這才明白,優(yōu)秀教師是平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)積累,在日常工作中提練,借鑒其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),用一輩子來備課,而我只用課前的幾個(gè)小時(shí)來備課,俗話說“書到用時(shí)方恨少”,教學(xué)效果當(dāng)然有差距。蘇霍姆林斯基讓我知道了讀書不是為了應(yīng)付明天的課,而應(yīng)當(dāng)是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。
            蘇霍姆林斯基還有很多經(jīng)驗(yàn),如“你如果想教頭腦遲鈍的學(xué)生學(xué)會(huì)思考,就要把他們帶到思維的源泉那里去,讓他們觀察一系列現(xiàn)象,從而了解其因果關(guān)系?!薄耙诤荛L的時(shí)期內(nèi)用心靈來認(rèn)識(shí)你的學(xué)生的心思集中在什么上了,他想些什么,高興什么和擔(dān)憂什么,這是我們教育事業(yè)中的一種最細(xì)膩的東西。”等等……這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我都是非常寶貴和有指導(dǎo)意義的。
            好老師心得體會(huì)篇十四
            今年3月份,我來到修水職業(yè)中專支教,短短的半年時(shí)間讓我體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦及喜悅,讓我充滿成就感。
            學(xué)生的好學(xué),讓我滿腦想的就是我要為他們負(fù)責(zé),我要將我所學(xué)教予他們。這是我當(dāng)老師的決心!
            第一天,原本還在擔(dān)心站上講臺(tái)會(huì)不會(huì)緊張地說不出話的我竟然有模有樣的跟我的學(xué)生講起大道理來了。并組織選出了班干部。這是第一次讓我肯定了自己原來真的是當(dāng)老師的料。我想能夠自然的站在講臺(tái)上講話,這幾年的干部經(jīng)驗(yàn)是功不可沒。而且當(dāng)時(shí)我能想到的只有一件事:“現(xiàn)在我才是主導(dǎo)者,我如果不能清晰的指揮,那接下來的課怎樣上??!”
            當(dāng)然想要站在講臺(tái)上不緊張的講話或講課。首要條件是你必須要有東西可講。如果你事先沒有準(zhǔn)備,腦子里空蕩蕩的,就算是經(jīng)驗(yàn)十足的老師,也恐怕難以站上講臺(tái)就能娓娓道來。所以備課成了老師的首要任務(wù)。而作為一個(gè)新老師更加是必不可少的。
            因此作為第一次當(dāng)老師的我想要站在講臺(tái)順利的把課講完,就寫教案?jìng)湔n成了必不可少的工作。在校學(xué)習(xí)的所分析學(xué)習(xí)的`教學(xué)對(duì)象都是的普高的學(xué)生。而我的教學(xué)對(duì)象是職高學(xué)生。所以授課時(shí),我會(huì)針對(duì)其特點(diǎn)教授,班上的學(xué)生都很活躍,幾乎所有人都愿意主動(dòng)上來發(fā)言,但是紀(jì)律不是很好,因此,上第一節(jié)課就遇到了攔路虎,沒辦法只好兇了她們。為了打敗這只攔路虎。我對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了思想工作,并不斷鼓勵(lì)他們。最后終于打敗了這只攔路虎。
            作為新老師的我,備課寫教案成了一大費(fèi)時(shí)的問題。每天備課到深夜,還有一大堆作業(yè)要改。這是老師必做的工作,也是最累人的?,F(xiàn)在終于明白了人們?yōu)槭裁蠢鲜钦f:“老師是蠟燭,燃燒自己點(diǎn)亮別人”。
            當(dāng)老師雖然辛苦,但是當(dāng)看學(xué)生那一雙雙對(duì)知識(shí)如饑似渴的眼睛時(shí),會(huì)覺得很滿足。當(dāng)把調(diào)皮搗蛋的學(xué)生收服,讓他也喜歡上你的課時(shí),會(huì)覺得特別的有成就感。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)平時(shí)喜歡調(diào)皮搗蛋的學(xué)生都是比較有號(hào)召力的人。只要把那類學(xué)生收服了,基本上也就不容易出現(xiàn)紀(jì)律問題了。而收服這類學(xué)生最重要的就是要與他們打好關(guān)系,多傾聽他們的心聲,多關(guān)心他們,多幫助他們。與他們做朋友。那么就已經(jīng)成功了一半了。
            當(dāng)老師辛苦,但是又有哪樣工作是不辛苦的呢?我喜歡這樣的辛苦。它讓我很有成就感。我喜歡燃燒自己而點(diǎn)亮別人的這份職業(yè)。
            好老師心得體會(huì)篇十五
            當(dāng)我讀完做卓越的老師這本書后,對(duì)于自己的教學(xué)之路增添了很多信心。其中第一輯中:“腹有詩書氣自華”。讓我聯(lián)想到了“開卷有益”,出自晉陶潛《與子儼等疏》:“開卷有得,便欣然忘食。”高爾基也曾說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”是的,讀書似以明智,知識(shí)改變命運(yùn),只要是有益于身心健康的書籍,都值得我們一讀。
            一個(gè)人的卓越來自于自我人生的態(tài)度上,其中責(zé)任感是讓一個(gè)人卓越最重要的前提條件。只有愛上自己行業(yè)的人才會(huì)在工作中不斷完善自身,鍛煉自己,在磨礪中不斷的卓越起來。
            從教師專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉,到做幸福的教師。從中我感悟到?jīng)]有最好只有更好的真理,人無完人,也正是說明了這個(gè)道理。經(jīng)常和孩子說的一句話就是山外有山,人外有人。如果想要做到最好,就要活到老學(xué)到老。因?yàn)樯鐣?huì)在不斷進(jìn)步的同時(shí),所有的東西都在向前想向先進(jìn)的防線發(fā)展,我們一旦停下了腳步就會(huì)被社會(huì)淘汰。放在我們身上同樣也很實(shí)用。
            讓我在幸福教師的道路上走一遭,是我這一生的追求。人活在世上并不是來承受痛苦的,而是來尋找快樂的,但是快樂和痛苦是相對(duì)而言的,因?yàn)闆]有痛苦就體現(xiàn)不到快樂的存在。人的大部分快樂其實(shí)是來自于克服困難之后所品嘗到的成就感和滿足感。其中的觀點(diǎn)學(xué)會(huì)陽光思考,在人生路途中,通常有一種觀點(diǎn)是我們必須要知道的,就是人生中沒有絕對(duì)的公平,我們不能恪守一個(gè)原則,永遠(yuǎn)和比人比他們有的我們沒有的。這正是作者所反對(duì)的觀點(diǎn),人比人氣死人。也許說的就是這樣,只要我們努力了,也許在這次活動(dòng)中你并沒有取得什么成績,但是這對(duì)于我們?nèi)松且环N鍛煉,我們也更富了自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),有什么損失呢?我們要正確的看待自己的缺點(diǎn),不要?dú)怵H,應(yīng)該勇于克服,力求使自己做到更好。
            辦公室是一個(gè)小的社會(huì),有很多相處的潛規(guī)則,其中少說多做,應(yīng)該也是現(xiàn)在社會(huì)的一條潛規(guī)則吧。對(duì)人友善,當(dāng)別人有困難時(shí)積極伸出援助之手才是我們應(yīng)該做的,對(duì)于那些在背后戳別人脊梁骨的行為,是不能起到什么好作用的,所以我們因該處理好辦公室關(guān)系,才能幸福工作,開心生活。還有一條是最重要的,就是永遠(yuǎn)不要把自己的家人當(dāng)成你工作中的出氣筒,可以回家商談解決辦法,但是絕對(duì)不可以把別人的過錯(cuò)歸咎到你親人的身上,因?yàn)檫@個(gè)世界上他們才是最愛你的人。
            身為班主任我深刻的體會(huì)到做會(huì)育人的教師的深刻道理。班主任工作每天都有新的狀況出現(xiàn),如何理智的處理問題是一個(gè)成功班主任的關(guān)鍵。當(dāng)了幾年的班主任對(duì)于自己的工作有很多的困惑,在這本書中我找到了很多的竅門,我覺得愛孩子,從孩子的角度出發(fā),多寬容。而一味的愛他們不要成為導(dǎo)致他們變壞的溺愛,必須要有一定的度。其中的很多感人案例,其實(shí)孩子需要的是老師的一份信任一份鼓勵(lì),有的時(shí)候他們需要的很少就看我們是否舍得給予他們耐心。沒有不犯錯(cuò)誤的孩子,只有不會(huì)處理問題的老師。
            后邊的幾個(gè)環(huán)節(jié)中,上課的技巧和我們學(xué)校提出的目標(biāo)教學(xué)高效率課堂是想關(guān)聯(lián)的,讓孩子在每節(jié)課都有明確的目標(biāo)是上好課的前條件。老師備課背的好,不如在課堂上讓孩子自己生成問題,學(xué)生適時(shí)的在老師的指導(dǎo)下解決問題來得有效。三條規(guī)律,七大理念,也讓我受益匪淺。
            后邊的.內(nèi)容和我們的生活息息相關(guān)上升到了一個(gè)更高的層次來。研究型的教師,不許知道自己應(yīng)該怎樣致力于自己的教研活動(dòng)中來。如果想做好這一點(diǎn)就更不容易了,需要有很多的理念和實(shí)踐的支持,需要教師付出更多的努力才行。
            總之,從《做卓越的教師》這本書中我不但明白了如果成為成功的老師,同時(shí)我也明白了如何做一個(gè)成功的人。讓我們好好把握自己的人生,用自己的雙手去打造自己的幸福,讓我們?yōu)榱俗约旱拿魈斓纳疃倥σ稽c(diǎn)吧,為自己的人生添上精彩的一筆,去積累更多的財(cái)富!其實(shí)幸福并不遙遠(yuǎn),給我們幸福的人就在我們身邊,工作本身就是美麗的,就是快樂的,生活本身也應(yīng)該是美麗的快樂的!讓我們關(guān)注現(xiàn)在的每一刻,學(xué)會(huì)一步一步的生活,因?yàn)槊恳徊蕉际侨松?,?dāng)所有的腳步并在一起的時(shí)候就是整個(gè)人生了!