良好的總結(jié)可以幫助我們更好地總結(jié)個人經(jīng)驗，為今后的學習積累經(jīng)驗?？梢允褂镁唧w例子和實際經(jīng)驗來支撐總結(jié)的結(jié)論和觀點。以下是一些總結(jié)范文的提取，希望能為大家寫作提供一些參考和借鑒。
我愛我的家鄉(xiāng)教學設(shè)計篇一
教學目標?：
1、了解課文中家鄉(xiāng)的美麗景色，初步培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的思想感情。
2、學會本課的確良2個生字，能讀準多音字“朝”和“倒”的字音，了解字義；理解“家鄉(xiāng)、月牙、倒映、河岸、火紅、朝霞、綠油油、農(nóng)田”等詞之意。
3、學會看圖用“許多”寫一句話。
4、能有感情地朗讀課文，背誦課文。
第一課時。
課時目標：
1、初讀課文，了解課文大意。
2、學習生字、新詞，理解有關(guān)的詞義；學習課文第一段。
教學過程?：
一、導(dǎo)入??新課。
1、出示“家鄉(xiāng)”，讀準字音，理解意思。（家鄉(xiāng)就是自己的家庭世世代代居住的地方。）。
2、老師的家鄉(xiāng)在杭州，誰來說說你的家鄉(xiāng)在哪里？
3、揭題，提出問題。
“我的家鄉(xiāng)在什么地方？家鄉(xiāng)又怎么樣呢？
二、聽課文錄音，初步了解課文內(nèi)容。
1、哪一段告訴我們”我”的家鄉(xiāng)在哪里，是個怎樣的地方？指名讀第一段。
2、哪風段是具體寫家鄉(xiāng)的美麗？指名讀2、3、4段。
3、齊讀全文。
三、初讀課文，自學字詞。
1、自由讀課文，遇到帶有拼音的生字多讀幾遍。讀準字音。
2、認清字形，怎么記住這些字，再想想詞義。
四、檢查字詞。
2、字形分析。
繞：左右結(jié)構(gòu)，注意右上不要加點，右下是“?！?，不是“幾”。
霞：上下結(jié)構(gòu)，上扁下大。
3、詞義理解。
理解詞義的方法。
看圖理解：繞（圍），河岸、（河邊的陸地）；用近義詞理解詞語：許多（很多）、緩緩地（慢慢地）；分析詞素來理解：朝霞——朝，早晨；霞，云霞；朝霞就是早上日出時東方火紅的云霞。倒映可放在講讀時理解。
4、練一練：（口頭）。
灣：共有筆，第12筆是。
繞：共有筆，第7筆是。
緩：共有筆，第8筆是。
霞：共有筆，第14筆是。
五、學習課文第1段。
1、指名讀第一段。
2、說說“我”家鄉(xiāng)在。月亮灣是的村子。
3、齊讀第一段，注意讀出美的語氣。
六、書寫指導(dǎo)。
范寫：灣、繞、栽、霞。
七、課堂作業(yè)?。
第二課時。
課時目標：
1、復(fù)習字詞及第一段。
2、學習課文2——5段，結(jié)合看圖了解課文是怎樣按方位順序有條理地具體描寫月亮灣的美麗景色的。
教學過程?：
一、復(fù)習鞏固。
1、認讀生字，說說偏旁是什么，完成課堂作業(yè)?2。
2、]出示卡片讀一讀，并想想它的意思。
家鄉(xiāng)、月牙、許多、倒映、河岸、朝霞、村子、緩緩地。
3、有感情地齊讀第一段。
4、試背第一段。
二、讀讀課文，看看圖，初步了解2——4段。
1、月亮灣美在哪里，自由讀2——4段，對照書上的插圖，找一找課文在介紹月亮灣的美麗景色時寫了哪些景物，用”。?！比Τ鰜恚贿@些景物分別在村子的什么地方，用“——”劃出表示方位的詞。
2、看投影片。指名按方位順序有條理地說說村子的位置。
3、口頭填空。
月亮灣是個的村子。村子的后面是，前面是。河上有。河岸上栽著。過了石橋是。
三、抓關(guān)鍵句，比較分析，加深對課文的理解。
1、出示句子，讀一讀，比一比哪句寫得好？好在哪里？
（1）村子前面有河。
（2）村子前面有一條月牙一樣的小河。
出示課文插圖，通過朗讀知道第二句寫出河的形狀，更覺得美麗。
2、理解句子”河水繞著村子緩緩地流著。”
“緩緩地”是什么意思？是怎么樣緩緩地流？（結(jié)合看圖，指導(dǎo)朗讀，理解這句話寫出了河水流動路線及動態(tài)美。）。
3、比較句子。
a河里有魚。
b一群群魚在河里游來游去。
讀一讀，說說哪句寫行好，為什么樣？（第二句寫魚多，活潑可愛。）。
4、理解”倒映”
讀句子”清清的河水里倒映著青山……”什么“倒映”在水里？看圖理解說明小河的水很清很清。結(jié)合生活中捍到的說說，加深理解“倒映”一詞的意思。
5、理解比喻句。
你們看到過朝霞嗎？是什么樣的？這時把什么比作朝霞？（教師演示：一朵桃花——一大片桃花（清晰）——一大片桃花（朦朧），通過”許多、開滿、遠遠”等詞來理解比喻句，并從多少及色彩幾個方面來說說桃花的美。
6、有感情地齊讀2——4段。說說為什么月亮灣是個美麗的村子。（看板書說）。
四、學習第五段。
1、這一段是全文的總結(jié)，同時也是第一段的照應(yīng)，我的家鄉(xiāng)月亮灣有青山、綠水、果樹、農(nóng)田，多美麗啊！你體會到小作者對自己的家鄉(xiāng)有怎樣的感情？（愛）。
2、齊讀第5段。
這一段是作者發(fā)自內(nèi)心的對家鄉(xiāng)的贊美，讀時要讀出對家鄉(xiāng)無限的熱愛和贊美之情。
五、課堂練習。
后面山梨樹蘋果樹。
河上橋。
月亮灣前面河河里魚美麗的村子。
河水清。
河岸上桃樹農(nóng)田。
第三課時。
課時目標：
詞句訓練，指導(dǎo)背誦課文，進一步體會家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)愛祖國的思想感情。
教學過程?。
一、復(fù)習鞏固。
1、聽寫詞語。家鄉(xiāng)梨樹蘋果倒映朝霞月牙河岸農(nóng)田繞著綠油油緩緩地。
2、多音字組詞。
倒朝。
3、填空。
一小河一魚兒一農(nóng)田。
一朝霞一石橋一村子。
二、有感情地朗讀課文，總結(jié)全文。
1、配樂齊讀。
2、總結(jié)全文：課文先總的介紹“家鄉(xiāng)美麗”，按著近方位順序具體寫了村子前面、后面、河岸上的景色，最后用總結(jié)句來進一步贊美家鄉(xiāng)，表達作者的感情。
4、小結(jié)：我們的祖國有壯麗的山河，秀麗的風景，到處都有像月亮灣這樣美麗的景色，我們不僅愛（自己的家鄉(xiāng)），更愛（自己的祖國）。
三、背誦課文。
1、自由準備。
2、引讀。我家在，月亮灣是個的村子。村子的后面是，前面是。河上有。河水，河岸上栽著。過了石橋是。家鄉(xiāng)，我愛。
3、指名分節(jié)背誦。
4、指名看圖背誦全文。
5、齊背全文。
四、課堂作業(yè)?。
我愛我的家鄉(xiāng)教學設(shè)計篇二
我的家鄉(xiāng)在內(nèi)蒙古巴彥淖爾市臨河區(qū)。那可是個風水寶地，我非常喜歡。
春天的臨河，草兒探出頭，伸了伸懶腰，變成了淺淺的嫩綠色?；▋洪L出了小骨朵兒，似乎正在沉睡，還沒醒來。凍僵的小河融化了，叮叮咚咚地流著、響著。小魚也回來了，在河水中自由自在地游來游去，尾巴還不停地拍打著水花。柳樹也正在發(fā)芽中，一條條柳枝輕輕地在風中飄舞著。
秋天的臨河，秋風颯爽，碩果累累。草兒就像做錯了什么事，慚愧地低下了頭，花兒也覺得不好意思，便彎下了腰。柳樹深綠的柳葉漸漸變黃，慢慢地飄落了。大雁非常敏銳地聞到冬天寒冷的氣息，便向南方飛去了。
冬天的臨河，雪花飄飄，給大地披上了一件雪白的大衣。小河被寒冷的低溫凍住了，小樹被瑞雪壓得彎下了腰。不遠處，有幾個小孩兒，正在打雪仗，有的還在堆雪人……孩子們的歡聲笑語充滿了整個小城。
臨河，我的家鄉(xiāng)，我愛這個地方。我要好好學習，讓我的家鄉(xiāng)變得越來越美。
我愛我的家鄉(xiāng)教學設(shè)計篇三
一、活動目標：
1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。
2、通過欣賞ppt，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。
3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
二、活動準備：
1、自制ppt（名勝古跡、特產(chǎn)等）。
2、事先請家長給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說、革命故事等。
3、字卡：常熟。
4、方言兒歌音頻《常熟好地方》。
三、活動過程：
一、圖片導(dǎo)入活動。
1、師：老師給小朋友帶來了一張圖片（方塔及周圍環(huán)境），請你們看看這是在哪兒？
2、根據(jù)幼兒回答小結(jié)：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉(xiāng)的一個有名的風景。
3、師：你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎？（出示字卡“常熟”和幼兒認讀）。
二、欣賞ppt，了解常熟的一些名勝。
1、師：我們的家鄉(xiāng)常熟是一個風景優(yōu)美的地方，你到過常熟的哪些地方呢？那里有什么好玩的？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答）。
2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片ppt并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。
虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。
方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們在方塔街上就能看見它，它是四方形的。公園里有銀杏樹、長廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。
亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎？對了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見過什么？（亮山湖、草地、亭子、噴泉、動物園等）。
沙家浜：在沙家浜風景區(qū)里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎？（向幼兒簡單介紹原因）在沙家浜，還有一個“春蘭茶館”呢！
尚湖：你們?nèi)ミ^尚湖嗎？尚湖風景區(qū)里有什么？
三、繼續(xù)欣賞ppt，了解常熟的一些特產(chǎn)。
1、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風景，其實常熟還有很多特產(chǎn)呢！你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎？（特別有名的產(chǎn)品）常熟有哪些特產(chǎn)呢？（幼兒自由表述）。
2、播放ppt：陽澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)龋龑?dǎo)幼兒認識。
3、師：你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎？
四、學念方言兒歌《常熟好地方》。
1、師：關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟，還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起來聽聽，學學吧！
播放音頻，帶領(lǐng)幼兒學念兒歌。
我愛我的家鄉(xiāng)教學設(shè)計篇四
2015年寒假又來啦，放假雖然開心，但是也不要忘了學習呢，下面應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)為你精心準備了關(guān)于家鄉(xiāng)的作文，僅供參考：
家鄉(xiāng)是令人神往的地方，我也同樣。家鄉(xiāng)的水，家鄉(xiāng)的樹，家鄉(xiāng)的風俗人情等都給我小小的童年留下了不可磨滅的印象。
家鄉(xiāng)有一個大小潭，那里魚蝦成群，水潭周圍一圈的樹木把水潭裝飾的有如人間仙境。
秋天的家鄉(xiāng)是一幅秋高所氣爽的景象。這時的樹葉正在換衣服，換不久便要“翩翩起舞”，隨風擺動。小草也在換衣服，可是由于身體干燥，只得穿件黃色的衣服。魚兒還在無憂無慮的游著，對外面的世界一概不知;鳥兒們正在準備足夠的食物，準備帶到南方去過冬呢!
我愛我的家鄉(xiāng)教學設(shè)計篇五
【設(shè)計理念】新課標準指出：“作文源于生活，教師應(yīng)為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，讓學生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。”基于此，我設(shè)計了“我為家鄉(xiāng)做代言”這一教學活動，嘗試以家鄉(xiāng)產(chǎn)品為活動載體，以“我愛家鄉(xiāng)”作文大賽的形式，置學生于“大語文”的背景下，引領(lǐng)學生在生活實踐中學語文、用語文，并激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感！
【教學時間】60分鐘。
【教學對象】中高段學生。
【教學流程】。
一、激趣互動，直入家鄉(xiāng)。
1.大家去過長武嗎？（生自由談）。
2.師：老師代表家鄉(xiāng)長武人民歡迎大家，并給你們帶來最具長武特色的東西。（ppt）。
二、激發(fā)熱情，明確目標。
大屏顯示長武蘋果、鍋盔、昭仁寺、柳園、亭口黑河大橋、馬坊水庫等。
師：這就是老師的家鄉(xiāng)，請大家談一談你對長武的印象。
（生交流）。
（設(shè)置小小的懸念，抓住了學生學習的好奇心展開教學，更好地激發(fā)學生為家鄉(xiāng)驕傲、自豪的感情，老師繪聲繪色的介紹也為孩子們后面的介紹做了一定的鋪墊）。
板塊二:遠方的客人請你留下來！
1.ppt出示（彬縣大佛寺、彬縣環(huán)城公園、彬塔、南山等）。
師：這是哪里呀？你去過嗎？和誰去過？
2.生自由交流大佛寺、南山、環(huán)城公園、千獅橋、水簾洞、侍郎湖（幻燈片）。
師引導(dǎo)學生說出該景點最大的特點，最吸引人的地方，引導(dǎo)學生說出自己獨特的感受。
（設(shè)計理念：此環(huán)節(jié)設(shè)計是本次教學的重點，以“為老師推薦景點”為切入點，充分調(diào)動起了學生熱愛家鄉(xiāng)、想把家鄉(xiāng)介紹給客人的強烈愿望，老師的隨機點撥，看似隨意，但其實是強調(diào)了該產(chǎn)品的最鮮明的特色和孩子們最真實的感受）。
生自由交流（為家鄉(xiāng)驕傲！為生在彬縣而自豪！）。
師：除了這些美輪美奐的景點，其實讓我們引以為榮的東西還有很多，比如說：（生隨機交流）美食（彬州梨、彬縣御面、彬縣蕎麥涼粉、方師豬蹄、一品鮮麻花）休閑山莊、娛樂場所、文化、教育！（師隨機板書）。
板塊三：我為家鄉(xiāng)代言。
師：咱們一起為彬縣點贊！作為一個彬縣人，我們有義務(wù)建設(shè)家鄉(xiāng)，但更有義務(wù)宣傳家鄉(xiāng)，讓更多的人了解彬縣、走進彬縣，今天我們就要一起當一回家鄉(xiāng)的代言人！
師：知道什么是代言人嗎？談?wù)勀銓Υ匀说睦斫狻?BR> 例舉：老譚酸菜牛肉面（汪涵）(溫縣長為蘋果代言)等。ppt。
師：代言就是請一些社會名人來為商品進行廣告宣傳行為，利用知名人物的號召力和影響力，抓住該商品或產(chǎn)品的特點來擴大商品的知名度，從而最終達到提高銷量，獲得更大效益的目的。
（充分體現(xiàn)了以學生為主體的課程理念，讓學生結(jié)合自身經(jīng)驗和知識儲備談對代言人的理解，再結(jié)合實例，讓學生對代言人有一個深入的理解，為接下來的為家鄉(xiāng)代言做好的鋪墊，使寫作水到渠成）。
師：今天我們就為家鄉(xiāng)的風景名勝或者特產(chǎn)、文化做一回代言人，我們雖然還沒有什么知名度，但我們要通過我們手中的利器——鋼筆，描繪你所了解到的魅力彬縣，讓更多的人了解家鄉(xiāng)，來彬縣旅游觀光，吃飯、購物，讓彬縣的將來更美好！
三、理清思路，寫法點撥。
出示寫作要求：“家鄉(xiāng)美”寫作大賽。
（1）選取一種你熟悉的或最感興趣的風景名勝或特色小吃、文化、物產(chǎn)來寫。
（2）抓住該景點或小吃、物產(chǎn)的特點，讓人過目難忘！
（3）注意寫出自己的所見、所聞、所感以及獨特的體驗。
（4）文從字順、字數(shù)300字左右。
2.關(guān)于習作語言風格和開頭引導(dǎo)。
師激情引導(dǎo):。
（1）詩情畫意型：…走近了彬縣，你就走近了美好，走進了彬縣，你就走進了幸?！?BR> （2）熱情洋溢型：嗨，大家好，歡迎你們來到美麗的彬縣，這里是絲路佛都、公劉故里…。
（3）簡潔明了型：我的家興在彬縣，那是一個神奇的地方…。
（4）引人入勝型：在中國，在陜西，有一個美麗的地方，那里梨花飄香、那里大佛聞名…。
（5）ppt出示關(guān)于代言作文可能用到的詞語，供學生合理選擇運用，讓自己作文更加優(yōu)美生動。
（此環(huán)節(jié)的設(shè)計不僅為學生明確了寫作目標，更為學生熟練運用語言做好了一種示范和引領(lǐng)，詞匯的出現(xiàn)讓學生的.寫作更從容，因為積累語言是小學生學習語言的基礎(chǔ)，而表達則是學習語文的重難點，讓學生逐漸在運用中將語言內(nèi)化、達到真正掌握的目的）。
四、快速習作，巡回指導(dǎo)。
師針對學生寫作過程中出現(xiàn)的問題隨時進行指點、糾正。
五、展示交流，熱情代言。
師：《我為家鄉(xiāng)做代言》彬縣實驗小學啟動儀式開始啦！大家準備好了嗎？
學生匯報，師隨機點評，提出修改意見。
六、拓展延伸：
孩子們，熱愛家鄉(xiāng)，就要了解自己的家鄉(xiāng)，想為家鄉(xiāng)代言，就要更深入的了解家鄉(xiāng)的文化，今天這節(jié)課同學們只代言了家鄉(xiāng)的一小部分文化特色，回去后我們通過全面了解家鄉(xiāng)，關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展，再來為家鄉(xiāng)做全面代言，真正成為家鄉(xiāng)的小代言人，讓更多的人了解彬縣，走進彬縣！
風景秀麗物產(chǎn)豐富抓特點。
歷史悠久文化燦爛重體驗。
案例分析與反思。
《我為家鄉(xiāng)做代言》這節(jié)課的設(shè)計初衷是為了配合工作室成員小惠的講座，為老師們展示一節(jié)完整的習作指導(dǎo)課。當時有好幾種方案，但最終覺得此方案有時代感、且成果展示方面比較穩(wěn)妥，畢竟是異域教學，學情并不掌握。
基于“激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、宣傳家鄉(xiāng)，以及讓學生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材?！钡牧曌鹘虒W理念，我設(shè)計了“我為家鄉(xiāng)做代言”這一教學活動，嘗試以家鄉(xiāng)產(chǎn)品為活動載體，以“我愛家鄉(xiāng)”作文大賽的形式，置學生于“大語文”的背景下，引領(lǐng)學生在生活實踐中學語文、用語文，并激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感！
課堂教學過程中，因為巧妙的設(shè)計以及懸念的設(shè)置，孩子們一直興趣盎然，對家鄉(xiāng)的熱愛之情溢于言表，都想隆重向老師推介家鄉(xiāng)的風景名勝及物產(chǎn)，在這個過程中，老師恰到好處的點撥引導(dǎo)讓學生體會到了個人獨特體驗的重要性，只有珍視個人的獨特體驗，習作才會與眾不同，才會把此產(chǎn)品最吸引人的地方表現(xiàn)出來！接下來的“代言”活動的出現(xiàn)，讓學生耳目一新，激發(fā)了學生的責任意識和表現(xiàn)欲，老師細膩巧妙的引導(dǎo)及語言風格的示范引領(lǐng)給孩子們搭了一座橋，讓孩子們寫作更從容，更能優(yōu)美、準確地把家鄉(xiāng)的美表現(xiàn)出來！
課堂上自然也有小狀況，引起短暫惶恐，但都能化險為夷，及時補救，讓我對本次彬縣之行多了幾分思考，那就是作為一名優(yōu)秀的語文老師，就得有“裸課”的意識和敢于“裸課”的膽識，教材、教學設(shè)計、課堂預(yù)設(shè)、課堂銜接以及突發(fā)事件的處理都得在心里，這樣，你才能輕松駕馭課堂，你才能用一支粉筆、一張嘴來上出精彩！
同時，我也在想，家鄉(xiāng)文化應(yīng)該是小學語文最寶貴的教學資源，風景名勝、文化物產(chǎn)、隨手拈來，又取之不竭，語文教師應(yīng)高度重視家鄉(xiāng)文化資源的開發(fā)與利用，讓他活化為新的教學資源，然后去培養(yǎng)，澆灌，讓他枝繁葉茂，碩果累累！讓學生在語文的廣闊天地快樂遨游！
我愛我的家鄉(xiāng)教學設(shè)計篇六
活動目的：在觀察、介紹自己家鄉(xiāng)的活動中，加強對課文的學習和運用，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。
活動年級：一年級。
活動動員：美麗的小山村讓我們向往，船多、橋多、歌多的水鄉(xiāng)讓我們迷戀，我們的家鄉(xiāng)哪里美？我們的家鄉(xiāng)什么多？讓我們走出校園，仔細觀察，認真搜集，也來展示一下我們的美好家園吧。
“我們的家鄉(xiāng)哪里美？我們的家鄉(xiāng)什么多？”是從教材中提出來的問題，學習《小山村》、《水鄉(xiāng)》后，將問題引到“我的家鄉(xiāng)”。通過綜合學習活動，了解自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的家園。情境設(shè)置有由此及彼的過渡特點，是吹響以課內(nèi)向課外延伸的號角。
活動安排：
1、當個小畫家：家鄉(xiāng)的天藍嗎？地綠嗎？……細心觀察，把你最想畫的畫出來。
3、學做小詩人：《水鄉(xiāng)歌》中，詩人筆下的水鄉(xiāng)令人神往，你也當個小詩人，認真去觀察，仿照《水鄉(xiāng)歌》遍一首小詩，把我們的家鄉(xiāng)描繪出來吧！
4、家鄉(xiāng)集錦：我們的家鄉(xiāng)是個小山村，與水鄉(xiāng)不同，不同在哪里呢？有什么特色？留心觀察，把不一樣的，如果是特產(chǎn)可以挑選出來，如果是景物可以畫下來，如果是圖片可以收集起來，合作搞個家鄉(xiāng)集錦。
活動過程?：
學生利用雙休日和課余時間，走進大自然和社會生活，有的畫畫，有的作詩，有的打聽家鄉(xiāng)故事，有的搜集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)圖片?；蛳ば挠^察，或耐心打聽，或到處收集，或三五成群，或獨自活動。
家鄉(xiāng)歌。
家鄉(xiāng)什么多？
房子多，
這一座，那一座，
座座房子排排坐。
家鄉(xiāng)什么多？
南果多。
東一片，西一片。
片片南果壓枝彎。
家鄉(xiāng)什么多？
車多，
農(nóng)用車，公交車，
來來往往如穿梭。
家鄉(xiāng)什么多？
人多，
這兒有，那兒有，
大家都是好朋友。
活動交流：
1、學生將描繪的畫貼在黑板上，用手中的筆描繪出了心中的家鄉(xiāng)。
2、學生講家鄉(xiāng)的故事，有的是聽來的，有的是從書上讀來的，都是對家鄉(xiāng)的認識和看法。
3、展示詩作：有些喜歡寫詩的學生，用自己稚嫩的語言，編寫了屬于自己的歌。
4、家鄉(xiāng)集錦：有的學生搞了小小圖片展，并用彩筆做了點綴，這是出自他們靈巧的小手，有的學生拿來了家鄉(xiāng)的特產(chǎn)：花生、甘薯、玉米粒、南果梨……這是他們精心合作的結(jié)果。
本站原創(chuàng)作品，轉(zhuǎn)載請注明：來自中小學教育資源站。
我愛我的家鄉(xiāng)教學設(shè)計篇七
是北國邊陲的一座小城，它是中國魅力城市之一，是國家文明城市，國家森林城市---擁有著亞洲最大的濕地。
我的家鄉(xiāng)最美的莫過于春天的杏花和冬天的樹掛冰花了。杏花是我家鄉(xiāng)的市花，每條大街小巷都栽滿了杏樹，每年五月初的時候，正是杏花競相綻放的時候，杏花的花形與桃花和梅花相仿，含苞時是純紅色，開花后顏色變成粉色，花落時變成純白色。一場春雨過后城市一夜之間變成了花的海洋，紅的，粉色、白色的杏花，千朵萬朵綴滿了枝頭，遠遠看去就像天邊的彩霞,一陣清風吹過，空氣中彌漫著醉人的清香，杏花的花瓣好像穿著白色舞裙的小姑娘隨著清風翩翩起舞，讓人沉盡其中，久久不愿離去。
冬天來的時候，北國的小城被冰雪裝扮成一個銀色的世界，這時樹掛冰花就會閃亮登場，吸引絡(luò)繹不絕的人們，沿江的垂柳掛滿了潔白晶瑩的霜花，江風吹過銀色的柳枝如鉆石般耀眼，松樹則如銀色的菊花一樣綻放著，天地之間白茫茫一片，煙霧繚繞，仿佛把人們帶進了如詩如畫的仙境一般。
這只是我美麗的家鄉(xiāng)的一角，還有許多美景，你自己去發(fā)現(xiàn)吧！
佳木斯市光復(fù)小學三年三班孔維嘉指導(dǎo)老師齊廣賀。
郵箱：
我愛我的家鄉(xiāng)教學設(shè)計篇八
在農(nóng)村，雖然沒有便利的交通，挺拔的高樓，但那兒的一草一木都令我著迷。
炎炎夏日，一切都仿佛在呻吟著，而那顆大樹卻成了我們游戲的樂園，夜晚，在那棵樹下我和伙伴一起遙望著天空，看著星星，而那些更小的孩子則在圍著大樹嬉戲玩耍，鄰居家的小狗也來湊熱鬧，四只腳伸直，直吐著舌頭在大樹下乘涼，還有些男孩子爬上樹捉知了，老人們則拿著把蒲扇邊扇著邊閑聊著，田里的小歌唱家也絲毫不閑著，青蛙、蟋蟀、知了、蟈蟈……都大聲唱著，交織成一曲令人振奮的交響樂，陣陣晚風吹來了涼爽，當然還有我們快樂的心情。
秋高氣爽，天高云淡，雖然說這是個枯黃的季節(jié)，但是對于辛勤的農(nóng)民伯伯來說，可是期盼已久了，金黃的稻子一個個都被飽滿的谷穗壓彎了腰，又似乎在向農(nóng)民伯伯致敬，感謝他長時間來對自己的照顧，終于可以收獲了，大家都鼓足了勁兒，開始了忙碌，臉上滿是掩飾不了的喜悅，還有那幾棵桂花樹，散發(fā)出來的幽香簡直讓人醉了，引得我們都迫不及待地跑過去摘下來，那落葉，形狀不一，大的可以當扇子，小的可做樹葉標本，爛的還可以作為化肥融進地里，多好啊，哪會讓人想到詩人傷秋的情緒呢？瞧，那幾個搗蛋的小孩靈活地爬上樹，好像幾只猴子，仔細一看，原來是饞了，想吃樹上的柿子了，剛下來沒多久，就被大人發(fā)現(xiàn)了，只好乖乖地回到家了。
數(shù)九寒天，大家都換上了厚厚的冬裝，外面，凜冽的寒風刮在臉上，如刀割，但是家里卻溫暖如春，生起了爐火，全家歡聚一堂，還沒多久，就下起了鵝毛大雪，外面儼然一個銀色的世界，而我們早已不顧寒冷，在外面快樂的玩起來，時不時堆出各種各樣的東西，是不是準備著“彈藥”，攻擊他人，玩得真開心。
我愛我的家鄉(xiāng)教學設(shè)計篇九
我的家鄉(xiāng)——重慶是一個山清水秀的地方，我在這里出生，在這里成長，我喝著嘉陵江和長江的水長大。
我愛家鄉(xiāng)的——那輕軌像一條條巨龍穿行在大街小巷，在公路上奔馳的汽車像一只只駿馬奔跑，路上的人們穿著花花綠綠的衣服，說著笑著的走著，還有那一座座立交橋，跨越在長江之上，一棟棟高樓拔地而起。
——有許多的小吃。
當你來到解放碑時，那一陣陣的香味，會把你像磁鐵一樣將你吸過去，那坐著的，站著的，等著的……那種情景下，即使你肚子飽飽的，也會饞上一點。
在那馳名中外的古鎮(zhèn)——磁器口，那排著長龍的地方會使你好奇的去看看他們在買什么？走進一看，才恍然大悟，哦！原來他們在買陳麻花呀！
——有著無數(shù)的風景名勝。
在有著地質(zhì)奇觀的武隆，那里有土地肥沃的草原，美麗的仙女山，驚險的天坑三橋和地縫，還有奇特的芙蓉洞，你看,在那邊那一個個拿著照相機的人們，咔嚓咔嚓的照著相，似乎覺得這兒照了，那里的風景更美。
還有那無數(shù)的紅色教育基地：歌樂山，白公館，渣滓洞教育我們重慶兒女向各位革命烈士一樣勇于奉獻，生得有意義，死的有價值。
——重慶，我希望我的家鄉(xiāng)能越來越美好！
我愛我的家鄉(xiāng)教學設(shè)計篇十
我的家鄉(xiāng)在湖北武漢。那里是個美麗的地方。雖然來到鄭州，我依然想念我的家鄉(xiāng)。春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。小燕子從南方趕來，又飛到了建在我家屋檐下的鳥窩里。柳樹上，幾只喜鵲嘰嘰喳喳地叫著，仔細一聽，還有一些節(jié)奏呢。在一片綠草如茵的草地上，我躺了下來，去聆聽那春天般的聲音。
夏天，驕陽似火。太陽公公十分熱情。晚上總算是好了一點?？墒?，可惡的蚊子經(jīng)常會“串串門”。剛洗完澡，我和姥姥就悠閑地坐在竹床上，看著滿天繁星，別提有多美了!忽然我看到幾顆星星連起來像勺子?！鞍?，是北斗七星!”我驚奇地說。秋天，是個豐收的季節(jié)。農(nóng)民伯伯都忙著收割，我們家也不例外。
上午，我和姥姥到棉花地里摘棉花。白白的棉花像一個個可愛的白娃娃。下午，我迫不及待的跑出去收集樹葉做標本。一出門，我就看到一陣風把地上的樹葉吹得滿天飛，真是秋風掃落葉啊!冬天，雪花漫天飛舞。我興致勃勃的出門玩雪。那沒有一點雜色的白雪，給花、草、樹和大地披上了一層厚厚的白棉襖。，希望家鄉(xiāng)越來越美麗，也希望大家來我的家鄉(xiāng)做客。
我愛我的家鄉(xiāng)教學設(shè)計篇十一
“快來，快來看?。《嗝赖暮扇~！上面還有蜻蜓在飛呢！”聽到妹妹的呼喚，我趕緊跑過去，站在東錢湖畔，放眼望去：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！蔽仪椴蛔越匾鞒鲞@兩句詩來。
暑假已經(jīng)過去近一月，但暑假里的這一場景總是浮現(xiàn)在我眼前。那里是我可愛的家鄉(xiāng)，是我從小生長的地方——美麗的東錢湖！
在祖國母親70周歲生日到來之際，讓我再來夸一夸我的家鄉(xiāng)——美麗的東錢湖吧！東錢湖的夏天風景特別優(yōu)美：滿湖的蓮花競相開放，荷葉圓圓的，綠綠的，粉紅色的荷花開了，亭亭玉立，就像美麗的仙女。小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，舒服地搖來搖去，就像躺在媽媽的懷里。一只青蛙跳到荷葉上，呱呱呱地放聲歌唱，原來它把荷葉當成舞臺正在盡情表演呢！
湖面上，一只漁船漂了過來，船上的老人正往湖里撒網(wǎng)，捕魚捕蝦。夕陽西下，我看見那位老人帶著開心的笑容滿載而歸。
我愛我的家鄉(xiāng)東錢湖，愛這東錢湖的美景，也愛這淳樸勞作的漁民爺爺，是偉大的祖國母親讓我的家鄉(xiāng)越變越美，在祖國母親70周歲生日來臨之際，我要祝福祖國母親更加繁榮昌盛！
我愛我的家鄉(xiāng)教學設(shè)計篇十二
我的家鄉(xiāng)山清水秀、鳥語花香。
春天迷人的家鄉(xiāng)樹高林密，野花遍地?？矗〔莩槌鲂碌闹l；聽，小鳥在樹上嘰嘰地叫著：“春天來了，春天來了。”最好玩的，要數(shù)涓涓細流的小河了，小河清澈見底，不計其數(shù)的小魚在河里歡快地游著。
夏天，太陽熱得像一顆大火球，我和弟弟在小河里抓小魚，弟弟抓到一條魚，可魚又跑進了小河里，看著弟弟滑稽的樣子，我笑得前仰后俯。到了晚上，家鄉(xiāng)的田里傳來了知了的叫聲，那聲音嘹亮刺耳，好像在抗議著：“熱死了，熱死了！”膽小的弟弟被知了的叫聲嚇退了好幾步呢！
秋天，沉甸甸的水果勾住了小朋友的腳步，讓小朋友口水直流三千尺。你看，紫色的葡萄像一粒粒晶瑩剔透的紫珍珠，在盤子里滾動；還有一粒粒黃澄澄的香梨像小燈籠一樣掛在樹上。
冬天，四季常青的松柏就像哨兵一樣高大、挺拔，守護著我的家鄉(xiāng)。小青蛙加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。
這就是我的家鄉(xiāng)，我愛我的家鄉(xiāng)，歡迎你到我家鄉(xiāng)來做客。
我愛我的家鄉(xiāng)教學設(shè)計篇一
教學目標?：
1、了解課文中家鄉(xiāng)的美麗景色，初步培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的思想感情。
2、學會本課的確良2個生字，能讀準多音字“朝”和“倒”的字音，了解字義；理解“家鄉(xiāng)、月牙、倒映、河岸、火紅、朝霞、綠油油、農(nóng)田”等詞之意。
3、學會看圖用“許多”寫一句話。
4、能有感情地朗讀課文，背誦課文。
第一課時。
課時目標：
1、初讀課文，了解課文大意。
2、學習生字、新詞，理解有關(guān)的詞義；學習課文第一段。
教學過程?：
一、導(dǎo)入??新課。
1、出示“家鄉(xiāng)”，讀準字音，理解意思。（家鄉(xiāng)就是自己的家庭世世代代居住的地方。）。
2、老師的家鄉(xiāng)在杭州，誰來說說你的家鄉(xiāng)在哪里？
3、揭題，提出問題。
“我的家鄉(xiāng)在什么地方？家鄉(xiāng)又怎么樣呢？
二、聽課文錄音，初步了解課文內(nèi)容。
1、哪一段告訴我們”我”的家鄉(xiāng)在哪里，是個怎樣的地方？指名讀第一段。
2、哪風段是具體寫家鄉(xiāng)的美麗？指名讀2、3、4段。
3、齊讀全文。
三、初讀課文，自學字詞。
1、自由讀課文，遇到帶有拼音的生字多讀幾遍。讀準字音。
2、認清字形，怎么記住這些字，再想想詞義。
四、檢查字詞。
2、字形分析。
繞：左右結(jié)構(gòu)，注意右上不要加點，右下是“?！?，不是“幾”。
霞：上下結(jié)構(gòu)，上扁下大。
3、詞義理解。
理解詞義的方法。
看圖理解：繞（圍），河岸、（河邊的陸地）；用近義詞理解詞語：許多（很多）、緩緩地（慢慢地）；分析詞素來理解：朝霞——朝，早晨；霞，云霞；朝霞就是早上日出時東方火紅的云霞。倒映可放在講讀時理解。
4、練一練：（口頭）。
灣：共有筆，第12筆是。
繞：共有筆，第7筆是。
緩：共有筆，第8筆是。
霞：共有筆，第14筆是。
五、學習課文第1段。
1、指名讀第一段。
2、說說“我”家鄉(xiāng)在。月亮灣是的村子。
3、齊讀第一段，注意讀出美的語氣。
六、書寫指導(dǎo)。
范寫：灣、繞、栽、霞。
七、課堂作業(yè)?。
第二課時。
課時目標：
1、復(fù)習字詞及第一段。
2、學習課文2——5段，結(jié)合看圖了解課文是怎樣按方位順序有條理地具體描寫月亮灣的美麗景色的。
教學過程?：
一、復(fù)習鞏固。
1、認讀生字，說說偏旁是什么，完成課堂作業(yè)?2。
2、]出示卡片讀一讀，并想想它的意思。
家鄉(xiāng)、月牙、許多、倒映、河岸、朝霞、村子、緩緩地。
3、有感情地齊讀第一段。
4、試背第一段。
二、讀讀課文，看看圖，初步了解2——4段。
1、月亮灣美在哪里，自由讀2——4段，對照書上的插圖，找一找課文在介紹月亮灣的美麗景色時寫了哪些景物，用”。?！比Τ鰜恚贿@些景物分別在村子的什么地方，用“——”劃出表示方位的詞。
2、看投影片。指名按方位順序有條理地說說村子的位置。
3、口頭填空。
月亮灣是個的村子。村子的后面是，前面是。河上有。河岸上栽著。過了石橋是。
三、抓關(guān)鍵句，比較分析，加深對課文的理解。
1、出示句子，讀一讀，比一比哪句寫得好？好在哪里？
（1）村子前面有河。
（2）村子前面有一條月牙一樣的小河。
出示課文插圖，通過朗讀知道第二句寫出河的形狀，更覺得美麗。
2、理解句子”河水繞著村子緩緩地流著。”
“緩緩地”是什么意思？是怎么樣緩緩地流？（結(jié)合看圖，指導(dǎo)朗讀，理解這句話寫出了河水流動路線及動態(tài)美。）。
3、比較句子。
a河里有魚。
b一群群魚在河里游來游去。
讀一讀，說說哪句寫行好，為什么樣？（第二句寫魚多，活潑可愛。）。
4、理解”倒映”
讀句子”清清的河水里倒映著青山……”什么“倒映”在水里？看圖理解說明小河的水很清很清。結(jié)合生活中捍到的說說，加深理解“倒映”一詞的意思。
5、理解比喻句。
你們看到過朝霞嗎？是什么樣的？這時把什么比作朝霞？（教師演示：一朵桃花——一大片桃花（清晰）——一大片桃花（朦朧），通過”許多、開滿、遠遠”等詞來理解比喻句，并從多少及色彩幾個方面來說說桃花的美。
6、有感情地齊讀2——4段。說說為什么月亮灣是個美麗的村子。（看板書說）。
四、學習第五段。
1、這一段是全文的總結(jié)，同時也是第一段的照應(yīng)，我的家鄉(xiāng)月亮灣有青山、綠水、果樹、農(nóng)田，多美麗啊！你體會到小作者對自己的家鄉(xiāng)有怎樣的感情？（愛）。
2、齊讀第5段。
這一段是作者發(fā)自內(nèi)心的對家鄉(xiāng)的贊美，讀時要讀出對家鄉(xiāng)無限的熱愛和贊美之情。
五、課堂練習。
后面山梨樹蘋果樹。
河上橋。
月亮灣前面河河里魚美麗的村子。
河水清。
河岸上桃樹農(nóng)田。
第三課時。
課時目標：
詞句訓練，指導(dǎo)背誦課文，進一步體會家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)愛祖國的思想感情。
教學過程?。
一、復(fù)習鞏固。
1、聽寫詞語。家鄉(xiāng)梨樹蘋果倒映朝霞月牙河岸農(nóng)田繞著綠油油緩緩地。
2、多音字組詞。
倒朝。
3、填空。
一小河一魚兒一農(nóng)田。
一朝霞一石橋一村子。
二、有感情地朗讀課文，總結(jié)全文。
1、配樂齊讀。
2、總結(jié)全文：課文先總的介紹“家鄉(xiāng)美麗”，按著近方位順序具體寫了村子前面、后面、河岸上的景色，最后用總結(jié)句來進一步贊美家鄉(xiāng)，表達作者的感情。
4、小結(jié)：我們的祖國有壯麗的山河，秀麗的風景，到處都有像月亮灣這樣美麗的景色，我們不僅愛（自己的家鄉(xiāng)），更愛（自己的祖國）。
三、背誦課文。
1、自由準備。
2、引讀。我家在，月亮灣是個的村子。村子的后面是，前面是。河上有。河水，河岸上栽著。過了石橋是。家鄉(xiāng)，我愛。
3、指名分節(jié)背誦。
4、指名看圖背誦全文。
5、齊背全文。
四、課堂作業(yè)?。
我愛我的家鄉(xiāng)教學設(shè)計篇二
我的家鄉(xiāng)在內(nèi)蒙古巴彥淖爾市臨河區(qū)。那可是個風水寶地，我非常喜歡。
春天的臨河，草兒探出頭，伸了伸懶腰，變成了淺淺的嫩綠色?；▋洪L出了小骨朵兒，似乎正在沉睡，還沒醒來。凍僵的小河融化了，叮叮咚咚地流著、響著。小魚也回來了，在河水中自由自在地游來游去，尾巴還不停地拍打著水花。柳樹也正在發(fā)芽中，一條條柳枝輕輕地在風中飄舞著。
秋天的臨河，秋風颯爽，碩果累累。草兒就像做錯了什么事，慚愧地低下了頭，花兒也覺得不好意思，便彎下了腰。柳樹深綠的柳葉漸漸變黃，慢慢地飄落了。大雁非常敏銳地聞到冬天寒冷的氣息，便向南方飛去了。
冬天的臨河，雪花飄飄，給大地披上了一件雪白的大衣。小河被寒冷的低溫凍住了，小樹被瑞雪壓得彎下了腰。不遠處，有幾個小孩兒，正在打雪仗，有的還在堆雪人……孩子們的歡聲笑語充滿了整個小城。
臨河，我的家鄉(xiāng)，我愛這個地方。我要好好學習，讓我的家鄉(xiāng)變得越來越美。
我愛我的家鄉(xiāng)教學設(shè)計篇三
一、活動目標：
1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。
2、通過欣賞ppt，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。
3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
二、活動準備：
1、自制ppt（名勝古跡、特產(chǎn)等）。
2、事先請家長給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說、革命故事等。
3、字卡：常熟。
4、方言兒歌音頻《常熟好地方》。
三、活動過程：
一、圖片導(dǎo)入活動。
1、師：老師給小朋友帶來了一張圖片（方塔及周圍環(huán)境），請你們看看這是在哪兒？
2、根據(jù)幼兒回答小結(jié)：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉(xiāng)的一個有名的風景。
3、師：你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎？（出示字卡“常熟”和幼兒認讀）。
二、欣賞ppt，了解常熟的一些名勝。
1、師：我們的家鄉(xiāng)常熟是一個風景優(yōu)美的地方，你到過常熟的哪些地方呢？那里有什么好玩的？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答）。
2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片ppt并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。
虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。
方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們在方塔街上就能看見它，它是四方形的。公園里有銀杏樹、長廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。
亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎？對了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見過什么？（亮山湖、草地、亭子、噴泉、動物園等）。
沙家浜：在沙家浜風景區(qū)里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎？（向幼兒簡單介紹原因）在沙家浜，還有一個“春蘭茶館”呢！
尚湖：你們?nèi)ミ^尚湖嗎？尚湖風景區(qū)里有什么？
三、繼續(xù)欣賞ppt，了解常熟的一些特產(chǎn)。
1、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風景，其實常熟還有很多特產(chǎn)呢！你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎？（特別有名的產(chǎn)品）常熟有哪些特產(chǎn)呢？（幼兒自由表述）。
2、播放ppt：陽澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)龋龑?dǎo)幼兒認識。
3、師：你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎？
四、學念方言兒歌《常熟好地方》。
1、師：關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟，還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起來聽聽，學學吧！
播放音頻，帶領(lǐng)幼兒學念兒歌。
我愛我的家鄉(xiāng)教學設(shè)計篇四
2015年寒假又來啦，放假雖然開心，但是也不要忘了學習呢，下面應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)為你精心準備了關(guān)于家鄉(xiāng)的作文，僅供參考：
家鄉(xiāng)是令人神往的地方，我也同樣。家鄉(xiāng)的水，家鄉(xiāng)的樹，家鄉(xiāng)的風俗人情等都給我小小的童年留下了不可磨滅的印象。
家鄉(xiāng)有一個大小潭，那里魚蝦成群，水潭周圍一圈的樹木把水潭裝飾的有如人間仙境。
秋天的家鄉(xiāng)是一幅秋高所氣爽的景象。這時的樹葉正在換衣服，換不久便要“翩翩起舞”，隨風擺動。小草也在換衣服，可是由于身體干燥，只得穿件黃色的衣服。魚兒還在無憂無慮的游著，對外面的世界一概不知;鳥兒們正在準備足夠的食物，準備帶到南方去過冬呢!
我愛我的家鄉(xiāng)教學設(shè)計篇五
【設(shè)計理念】新課標準指出：“作文源于生活，教師應(yīng)為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，讓學生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。”基于此，我設(shè)計了“我為家鄉(xiāng)做代言”這一教學活動，嘗試以家鄉(xiāng)產(chǎn)品為活動載體，以“我愛家鄉(xiāng)”作文大賽的形式，置學生于“大語文”的背景下，引領(lǐng)學生在生活實踐中學語文、用語文，并激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感！
【教學時間】60分鐘。
【教學對象】中高段學生。
【教學流程】。
一、激趣互動，直入家鄉(xiāng)。
1.大家去過長武嗎？（生自由談）。
2.師：老師代表家鄉(xiāng)長武人民歡迎大家，并給你們帶來最具長武特色的東西。（ppt）。
二、激發(fā)熱情，明確目標。
大屏顯示長武蘋果、鍋盔、昭仁寺、柳園、亭口黑河大橋、馬坊水庫等。
師：這就是老師的家鄉(xiāng)，請大家談一談你對長武的印象。
（生交流）。
（設(shè)置小小的懸念，抓住了學生學習的好奇心展開教學，更好地激發(fā)學生為家鄉(xiāng)驕傲、自豪的感情，老師繪聲繪色的介紹也為孩子們后面的介紹做了一定的鋪墊）。
板塊二:遠方的客人請你留下來！
1.ppt出示（彬縣大佛寺、彬縣環(huán)城公園、彬塔、南山等）。
師：這是哪里呀？你去過嗎？和誰去過？
2.生自由交流大佛寺、南山、環(huán)城公園、千獅橋、水簾洞、侍郎湖（幻燈片）。
師引導(dǎo)學生說出該景點最大的特點，最吸引人的地方，引導(dǎo)學生說出自己獨特的感受。
（設(shè)計理念：此環(huán)節(jié)設(shè)計是本次教學的重點，以“為老師推薦景點”為切入點，充分調(diào)動起了學生熱愛家鄉(xiāng)、想把家鄉(xiāng)介紹給客人的強烈愿望，老師的隨機點撥，看似隨意，但其實是強調(diào)了該產(chǎn)品的最鮮明的特色和孩子們最真實的感受）。
生自由交流（為家鄉(xiāng)驕傲！為生在彬縣而自豪！）。
師：除了這些美輪美奐的景點，其實讓我們引以為榮的東西還有很多，比如說：（生隨機交流）美食（彬州梨、彬縣御面、彬縣蕎麥涼粉、方師豬蹄、一品鮮麻花）休閑山莊、娛樂場所、文化、教育！（師隨機板書）。
板塊三：我為家鄉(xiāng)代言。
師：咱們一起為彬縣點贊！作為一個彬縣人，我們有義務(wù)建設(shè)家鄉(xiāng)，但更有義務(wù)宣傳家鄉(xiāng)，讓更多的人了解彬縣、走進彬縣，今天我們就要一起當一回家鄉(xiāng)的代言人！
師：知道什么是代言人嗎？談?wù)勀銓Υ匀说睦斫狻?BR> 例舉：老譚酸菜牛肉面（汪涵）(溫縣長為蘋果代言)等。ppt。
師：代言就是請一些社會名人來為商品進行廣告宣傳行為，利用知名人物的號召力和影響力，抓住該商品或產(chǎn)品的特點來擴大商品的知名度，從而最終達到提高銷量，獲得更大效益的目的。
（充分體現(xiàn)了以學生為主體的課程理念，讓學生結(jié)合自身經(jīng)驗和知識儲備談對代言人的理解，再結(jié)合實例，讓學生對代言人有一個深入的理解，為接下來的為家鄉(xiāng)代言做好的鋪墊，使寫作水到渠成）。
師：今天我們就為家鄉(xiāng)的風景名勝或者特產(chǎn)、文化做一回代言人，我們雖然還沒有什么知名度，但我們要通過我們手中的利器——鋼筆，描繪你所了解到的魅力彬縣，讓更多的人了解家鄉(xiāng)，來彬縣旅游觀光，吃飯、購物，讓彬縣的將來更美好！
三、理清思路，寫法點撥。
出示寫作要求：“家鄉(xiāng)美”寫作大賽。
（1）選取一種你熟悉的或最感興趣的風景名勝或特色小吃、文化、物產(chǎn)來寫。
（2）抓住該景點或小吃、物產(chǎn)的特點，讓人過目難忘！
（3）注意寫出自己的所見、所聞、所感以及獨特的體驗。
（4）文從字順、字數(shù)300字左右。
2.關(guān)于習作語言風格和開頭引導(dǎo)。
師激情引導(dǎo):。
（1）詩情畫意型：…走近了彬縣，你就走近了美好，走進了彬縣，你就走進了幸?！?BR> （2）熱情洋溢型：嗨，大家好，歡迎你們來到美麗的彬縣，這里是絲路佛都、公劉故里…。
（3）簡潔明了型：我的家興在彬縣，那是一個神奇的地方…。
（4）引人入勝型：在中國，在陜西，有一個美麗的地方，那里梨花飄香、那里大佛聞名…。
（5）ppt出示關(guān)于代言作文可能用到的詞語，供學生合理選擇運用，讓自己作文更加優(yōu)美生動。
（此環(huán)節(jié)的設(shè)計不僅為學生明確了寫作目標，更為學生熟練運用語言做好了一種示范和引領(lǐng)，詞匯的出現(xiàn)讓學生的.寫作更從容，因為積累語言是小學生學習語言的基礎(chǔ)，而表達則是學習語文的重難點，讓學生逐漸在運用中將語言內(nèi)化、達到真正掌握的目的）。
四、快速習作，巡回指導(dǎo)。
師針對學生寫作過程中出現(xiàn)的問題隨時進行指點、糾正。
五、展示交流，熱情代言。
師：《我為家鄉(xiāng)做代言》彬縣實驗小學啟動儀式開始啦！大家準備好了嗎？
學生匯報，師隨機點評，提出修改意見。
六、拓展延伸：
孩子們，熱愛家鄉(xiāng)，就要了解自己的家鄉(xiāng)，想為家鄉(xiāng)代言，就要更深入的了解家鄉(xiāng)的文化，今天這節(jié)課同學們只代言了家鄉(xiāng)的一小部分文化特色，回去后我們通過全面了解家鄉(xiāng)，關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展，再來為家鄉(xiāng)做全面代言，真正成為家鄉(xiāng)的小代言人，讓更多的人了解彬縣，走進彬縣！
風景秀麗物產(chǎn)豐富抓特點。
歷史悠久文化燦爛重體驗。
案例分析與反思。
《我為家鄉(xiāng)做代言》這節(jié)課的設(shè)計初衷是為了配合工作室成員小惠的講座，為老師們展示一節(jié)完整的習作指導(dǎo)課。當時有好幾種方案，但最終覺得此方案有時代感、且成果展示方面比較穩(wěn)妥，畢竟是異域教學，學情并不掌握。
基于“激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、宣傳家鄉(xiāng)，以及讓學生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材?！钡牧曌鹘虒W理念，我設(shè)計了“我為家鄉(xiāng)做代言”這一教學活動，嘗試以家鄉(xiāng)產(chǎn)品為活動載體，以“我愛家鄉(xiāng)”作文大賽的形式，置學生于“大語文”的背景下，引領(lǐng)學生在生活實踐中學語文、用語文，并激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感！
課堂教學過程中，因為巧妙的設(shè)計以及懸念的設(shè)置，孩子們一直興趣盎然，對家鄉(xiāng)的熱愛之情溢于言表，都想隆重向老師推介家鄉(xiāng)的風景名勝及物產(chǎn)，在這個過程中，老師恰到好處的點撥引導(dǎo)讓學生體會到了個人獨特體驗的重要性，只有珍視個人的獨特體驗，習作才會與眾不同，才會把此產(chǎn)品最吸引人的地方表現(xiàn)出來！接下來的“代言”活動的出現(xiàn)，讓學生耳目一新，激發(fā)了學生的責任意識和表現(xiàn)欲，老師細膩巧妙的引導(dǎo)及語言風格的示范引領(lǐng)給孩子們搭了一座橋，讓孩子們寫作更從容，更能優(yōu)美、準確地把家鄉(xiāng)的美表現(xiàn)出來！
課堂上自然也有小狀況，引起短暫惶恐，但都能化險為夷，及時補救，讓我對本次彬縣之行多了幾分思考，那就是作為一名優(yōu)秀的語文老師，就得有“裸課”的意識和敢于“裸課”的膽識，教材、教學設(shè)計、課堂預(yù)設(shè)、課堂銜接以及突發(fā)事件的處理都得在心里，這樣，你才能輕松駕馭課堂，你才能用一支粉筆、一張嘴來上出精彩！
同時，我也在想，家鄉(xiāng)文化應(yīng)該是小學語文最寶貴的教學資源，風景名勝、文化物產(chǎn)、隨手拈來，又取之不竭，語文教師應(yīng)高度重視家鄉(xiāng)文化資源的開發(fā)與利用，讓他活化為新的教學資源，然后去培養(yǎng)，澆灌，讓他枝繁葉茂，碩果累累！讓學生在語文的廣闊天地快樂遨游！
我愛我的家鄉(xiāng)教學設(shè)計篇六
活動目的：在觀察、介紹自己家鄉(xiāng)的活動中，加強對課文的學習和運用，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。
活動年級：一年級。
活動動員：美麗的小山村讓我們向往，船多、橋多、歌多的水鄉(xiāng)讓我們迷戀，我們的家鄉(xiāng)哪里美？我們的家鄉(xiāng)什么多？讓我們走出校園，仔細觀察，認真搜集，也來展示一下我們的美好家園吧。
“我們的家鄉(xiāng)哪里美？我們的家鄉(xiāng)什么多？”是從教材中提出來的問題，學習《小山村》、《水鄉(xiāng)》后，將問題引到“我的家鄉(xiāng)”。通過綜合學習活動，了解自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的家園。情境設(shè)置有由此及彼的過渡特點，是吹響以課內(nèi)向課外延伸的號角。
活動安排：
1、當個小畫家：家鄉(xiāng)的天藍嗎？地綠嗎？……細心觀察，把你最想畫的畫出來。
3、學做小詩人：《水鄉(xiāng)歌》中，詩人筆下的水鄉(xiāng)令人神往，你也當個小詩人，認真去觀察，仿照《水鄉(xiāng)歌》遍一首小詩，把我們的家鄉(xiāng)描繪出來吧！
4、家鄉(xiāng)集錦：我們的家鄉(xiāng)是個小山村，與水鄉(xiāng)不同，不同在哪里呢？有什么特色？留心觀察，把不一樣的，如果是特產(chǎn)可以挑選出來，如果是景物可以畫下來，如果是圖片可以收集起來，合作搞個家鄉(xiāng)集錦。
活動過程?：
學生利用雙休日和課余時間，走進大自然和社會生活，有的畫畫，有的作詩，有的打聽家鄉(xiāng)故事，有的搜集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)圖片?；蛳ば挠^察，或耐心打聽，或到處收集，或三五成群，或獨自活動。
家鄉(xiāng)歌。
家鄉(xiāng)什么多？
房子多，
這一座，那一座，
座座房子排排坐。
家鄉(xiāng)什么多？
南果多。
東一片，西一片。
片片南果壓枝彎。
家鄉(xiāng)什么多？
車多，
農(nóng)用車，公交車，
來來往往如穿梭。
家鄉(xiāng)什么多？
人多，
這兒有，那兒有，
大家都是好朋友。
活動交流：
1、學生將描繪的畫貼在黑板上，用手中的筆描繪出了心中的家鄉(xiāng)。
2、學生講家鄉(xiāng)的故事，有的是聽來的，有的是從書上讀來的，都是對家鄉(xiāng)的認識和看法。
3、展示詩作：有些喜歡寫詩的學生，用自己稚嫩的語言，編寫了屬于自己的歌。
4、家鄉(xiāng)集錦：有的學生搞了小小圖片展，并用彩筆做了點綴，這是出自他們靈巧的小手，有的學生拿來了家鄉(xiāng)的特產(chǎn)：花生、甘薯、玉米粒、南果梨……這是他們精心合作的結(jié)果。
本站原創(chuàng)作品，轉(zhuǎn)載請注明：來自中小學教育資源站。
我愛我的家鄉(xiāng)教學設(shè)計篇七
是北國邊陲的一座小城，它是中國魅力城市之一，是國家文明城市，國家森林城市---擁有著亞洲最大的濕地。
我的家鄉(xiāng)最美的莫過于春天的杏花和冬天的樹掛冰花了。杏花是我家鄉(xiāng)的市花，每條大街小巷都栽滿了杏樹，每年五月初的時候，正是杏花競相綻放的時候，杏花的花形與桃花和梅花相仿，含苞時是純紅色，開花后顏色變成粉色，花落時變成純白色。一場春雨過后城市一夜之間變成了花的海洋，紅的，粉色、白色的杏花，千朵萬朵綴滿了枝頭，遠遠看去就像天邊的彩霞,一陣清風吹過，空氣中彌漫著醉人的清香，杏花的花瓣好像穿著白色舞裙的小姑娘隨著清風翩翩起舞，讓人沉盡其中，久久不愿離去。
冬天來的時候，北國的小城被冰雪裝扮成一個銀色的世界，這時樹掛冰花就會閃亮登場，吸引絡(luò)繹不絕的人們，沿江的垂柳掛滿了潔白晶瑩的霜花，江風吹過銀色的柳枝如鉆石般耀眼，松樹則如銀色的菊花一樣綻放著，天地之間白茫茫一片，煙霧繚繞，仿佛把人們帶進了如詩如畫的仙境一般。
這只是我美麗的家鄉(xiāng)的一角，還有許多美景，你自己去發(fā)現(xiàn)吧！
佳木斯市光復(fù)小學三年三班孔維嘉指導(dǎo)老師齊廣賀。
郵箱：
我愛我的家鄉(xiāng)教學設(shè)計篇八
在農(nóng)村，雖然沒有便利的交通，挺拔的高樓，但那兒的一草一木都令我著迷。
炎炎夏日，一切都仿佛在呻吟著，而那顆大樹卻成了我們游戲的樂園，夜晚，在那棵樹下我和伙伴一起遙望著天空，看著星星，而那些更小的孩子則在圍著大樹嬉戲玩耍，鄰居家的小狗也來湊熱鬧，四只腳伸直，直吐著舌頭在大樹下乘涼，還有些男孩子爬上樹捉知了，老人們則拿著把蒲扇邊扇著邊閑聊著，田里的小歌唱家也絲毫不閑著，青蛙、蟋蟀、知了、蟈蟈……都大聲唱著，交織成一曲令人振奮的交響樂，陣陣晚風吹來了涼爽，當然還有我們快樂的心情。
秋高氣爽，天高云淡，雖然說這是個枯黃的季節(jié)，但是對于辛勤的農(nóng)民伯伯來說，可是期盼已久了，金黃的稻子一個個都被飽滿的谷穗壓彎了腰，又似乎在向農(nóng)民伯伯致敬，感謝他長時間來對自己的照顧，終于可以收獲了，大家都鼓足了勁兒，開始了忙碌，臉上滿是掩飾不了的喜悅，還有那幾棵桂花樹，散發(fā)出來的幽香簡直讓人醉了，引得我們都迫不及待地跑過去摘下來，那落葉，形狀不一，大的可以當扇子，小的可做樹葉標本，爛的還可以作為化肥融進地里，多好啊，哪會讓人想到詩人傷秋的情緒呢？瞧，那幾個搗蛋的小孩靈活地爬上樹，好像幾只猴子，仔細一看，原來是饞了，想吃樹上的柿子了，剛下來沒多久，就被大人發(fā)現(xiàn)了，只好乖乖地回到家了。
數(shù)九寒天，大家都換上了厚厚的冬裝，外面，凜冽的寒風刮在臉上，如刀割，但是家里卻溫暖如春，生起了爐火，全家歡聚一堂，還沒多久，就下起了鵝毛大雪，外面儼然一個銀色的世界，而我們早已不顧寒冷，在外面快樂的玩起來，時不時堆出各種各樣的東西，是不是準備著“彈藥”，攻擊他人，玩得真開心。
我愛我的家鄉(xiāng)教學設(shè)計篇九
我的家鄉(xiāng)——重慶是一個山清水秀的地方，我在這里出生，在這里成長，我喝著嘉陵江和長江的水長大。
我愛家鄉(xiāng)的——那輕軌像一條條巨龍穿行在大街小巷，在公路上奔馳的汽車像一只只駿馬奔跑，路上的人們穿著花花綠綠的衣服，說著笑著的走著，還有那一座座立交橋，跨越在長江之上，一棟棟高樓拔地而起。
——有許多的小吃。
當你來到解放碑時，那一陣陣的香味，會把你像磁鐵一樣將你吸過去，那坐著的，站著的，等著的……那種情景下，即使你肚子飽飽的，也會饞上一點。
在那馳名中外的古鎮(zhèn)——磁器口，那排著長龍的地方會使你好奇的去看看他們在買什么？走進一看，才恍然大悟，哦！原來他們在買陳麻花呀！
——有著無數(shù)的風景名勝。
在有著地質(zhì)奇觀的武隆，那里有土地肥沃的草原，美麗的仙女山，驚險的天坑三橋和地縫，還有奇特的芙蓉洞，你看,在那邊那一個個拿著照相機的人們，咔嚓咔嚓的照著相，似乎覺得這兒照了，那里的風景更美。
還有那無數(shù)的紅色教育基地：歌樂山，白公館，渣滓洞教育我們重慶兒女向各位革命烈士一樣勇于奉獻，生得有意義，死的有價值。
——重慶，我希望我的家鄉(xiāng)能越來越美好！
我愛我的家鄉(xiāng)教學設(shè)計篇十
我的家鄉(xiāng)在湖北武漢。那里是個美麗的地方。雖然來到鄭州，我依然想念我的家鄉(xiāng)。春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。小燕子從南方趕來，又飛到了建在我家屋檐下的鳥窩里。柳樹上，幾只喜鵲嘰嘰喳喳地叫著，仔細一聽，還有一些節(jié)奏呢。在一片綠草如茵的草地上，我躺了下來，去聆聽那春天般的聲音。
夏天，驕陽似火。太陽公公十分熱情。晚上總算是好了一點?？墒?，可惡的蚊子經(jīng)常會“串串門”。剛洗完澡，我和姥姥就悠閑地坐在竹床上，看著滿天繁星，別提有多美了!忽然我看到幾顆星星連起來像勺子?！鞍?，是北斗七星!”我驚奇地說。秋天，是個豐收的季節(jié)。農(nóng)民伯伯都忙著收割，我們家也不例外。
上午，我和姥姥到棉花地里摘棉花。白白的棉花像一個個可愛的白娃娃。下午，我迫不及待的跑出去收集樹葉做標本。一出門，我就看到一陣風把地上的樹葉吹得滿天飛，真是秋風掃落葉啊!冬天，雪花漫天飛舞。我興致勃勃的出門玩雪。那沒有一點雜色的白雪，給花、草、樹和大地披上了一層厚厚的白棉襖。，希望家鄉(xiāng)越來越美麗，也希望大家來我的家鄉(xiāng)做客。
我愛我的家鄉(xiāng)教學設(shè)計篇十一
“快來，快來看?。《嗝赖暮扇~！上面還有蜻蜓在飛呢！”聽到妹妹的呼喚，我趕緊跑過去，站在東錢湖畔，放眼望去：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！蔽仪椴蛔越匾鞒鲞@兩句詩來。
暑假已經(jīng)過去近一月，但暑假里的這一場景總是浮現(xiàn)在我眼前。那里是我可愛的家鄉(xiāng)，是我從小生長的地方——美麗的東錢湖！
在祖國母親70周歲生日到來之際，讓我再來夸一夸我的家鄉(xiāng)——美麗的東錢湖吧！東錢湖的夏天風景特別優(yōu)美：滿湖的蓮花競相開放，荷葉圓圓的，綠綠的，粉紅色的荷花開了，亭亭玉立，就像美麗的仙女。小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，舒服地搖來搖去，就像躺在媽媽的懷里。一只青蛙跳到荷葉上，呱呱呱地放聲歌唱，原來它把荷葉當成舞臺正在盡情表演呢！
湖面上，一只漁船漂了過來，船上的老人正往湖里撒網(wǎng)，捕魚捕蝦。夕陽西下，我看見那位老人帶著開心的笑容滿載而歸。
我愛我的家鄉(xiāng)東錢湖，愛這東錢湖的美景，也愛這淳樸勞作的漁民爺爺，是偉大的祖國母親讓我的家鄉(xiāng)越變越美，在祖國母親70周歲生日來臨之際，我要祝福祖國母親更加繁榮昌盛！
我愛我的家鄉(xiāng)教學設(shè)計篇十二
我的家鄉(xiāng)山清水秀、鳥語花香。
春天迷人的家鄉(xiāng)樹高林密，野花遍地?？矗〔莩槌鲂碌闹l；聽，小鳥在樹上嘰嘰地叫著：“春天來了，春天來了。”最好玩的，要數(shù)涓涓細流的小河了，小河清澈見底，不計其數(shù)的小魚在河里歡快地游著。
夏天，太陽熱得像一顆大火球，我和弟弟在小河里抓小魚，弟弟抓到一條魚，可魚又跑進了小河里，看著弟弟滑稽的樣子，我笑得前仰后俯。到了晚上，家鄉(xiāng)的田里傳來了知了的叫聲，那聲音嘹亮刺耳，好像在抗議著：“熱死了，熱死了！”膽小的弟弟被知了的叫聲嚇退了好幾步呢！
秋天，沉甸甸的水果勾住了小朋友的腳步，讓小朋友口水直流三千尺。你看，紫色的葡萄像一粒粒晶瑩剔透的紫珍珠，在盤子里滾動；還有一粒粒黃澄澄的香梨像小燈籠一樣掛在樹上。
冬天，四季常青的松柏就像哨兵一樣高大、挺拔，守護著我的家鄉(xiāng)。小青蛙加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。
這就是我的家鄉(xiāng)，我愛我的家鄉(xiāng)，歡迎你到我家鄉(xiāng)來做客。