教案是教師教學(xué)的基本工具，能夠提供具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過閱讀這些教案，可以更好地了解教學(xué)設(shè)計的理念和方法。
走進(jìn)化學(xué)實驗室教案板書篇一
教學(xué)內(nèi)容分析化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的一門自然科學(xué)，學(xué)生在參與了課題2中的兩個探究活動后，對化學(xué)實驗的重要性已有初步的親身體驗，此時，不失時機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)化學(xué)實驗室，是符合學(xué)生的心理特點的。
從內(nèi)容上看，本課題共由兩部分組成：認(rèn)識常見儀器和化學(xué)實驗基本操作。在知識展現(xiàn)然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藥品的取用、加熱和洗滌儀器等基本操作訓(xùn)練。教材沒有采用單純的基本操作訓(xùn)練的方法，而是結(jié)合具體實驗和“活動與探究”等，引導(dǎo)學(xué)生在實驗和探究過程中，了解加熱等化學(xué)實驗基本操作方法，并在現(xiàn)象明顯的實驗過程中進(jìn)行基本操作訓(xùn)練，這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)情分析我所教的兩個班級學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、習(xí)慣有較大的差異，但有一點卻是相同的，那就是他們都剛接觸化學(xué)，對化學(xué)實驗充滿興趣，不僅樂于觀察實驗更愿意親自動手來做。由于學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情都很高，所以課堂教學(xué)上應(yīng)該把重點放在引導(dǎo)學(xué)生如何規(guī)范操作，為今后的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)知識與技能：(1)知道化學(xué)實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。(2)掌握常見儀器的名稱和使用方法，能進(jìn)行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作。過程與方法：(1)通過基本操作的學(xué)習(xí)，學(xué)會運用觀察、實驗等方法獲取信息。(2)通過教師演示、學(xué)生演示、學(xué)生互教互學(xué)等方法，掌握規(guī)范的操作方法,初步養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。情感態(tài)度與價值觀：(1)通過有關(guān)實驗的觀察、操作，增強(qiáng)對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲、發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。(2)通過化學(xué)實驗操作的學(xué)習(xí)過程，發(fā)展勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于實踐的科學(xué)精神。
走進(jìn)化學(xué)實驗室教案板書篇二
教學(xué)重難點。
固體、液體的取用。
教學(xué)工具。
集氣瓶、水槽、玻璃片、飲料管、澄清石灰水，滴管、火柴梗(或細(xì)木條)、盛滿氧氣的集氣瓶若干，盛滿二氧化碳的集氣瓶若干。
教學(xué)過程。
【引入】學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是科學(xué)探究。實驗是科學(xué)探究的重要手段，學(xué)習(xí)化學(xué)必然要走進(jìn)化學(xué)實驗室，那里有很多儀器和藥品期望你利用他們來探究化學(xué)的奧秘。
【說明】當(dāng)你走進(jìn)化學(xué)實驗室時，首先要仔細(xì)閱讀實驗室規(guī)則，他們是你安全實驗并獲得成功的保證。
一、藥品的取用。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀p151藥品取用規(guī)則，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識幾種化學(xué)實驗室藥品的一些圖標(biāo)。
1、固體藥品的取用。
【說明】固體藥品通常保存在廣口瓶里(展示廣口瓶)，取用固體藥品一般用藥匙(展示藥匙)。有些塊狀的藥品可用鑷子夾取。用過的藥匙或鑷子要立刻用干凈的紙擦干凈，以備下次使用。
【演示】1、取鋅粒。
2、取少量碳酸鈉。
【解釋】固體藥品取用時，若不指明用量，一般只須蓋滿試管底部即可。
2、液體藥品的取用。
【說明】液體藥品通常保存在細(xì)口瓶里(展示細(xì)口瓶)。
【演示】液體的傾倒。
【討論】1、細(xì)口瓶的塞子為什么要到放在桌面上?
2、傾倒液體時，瓶口為什么要緊挨著試管口?應(yīng)該快到還是緩慢地倒?
3、拿細(xì)口瓶倒液體時，為什么細(xì)口瓶標(biāo)簽的一面一定要朝向手心?
4、倒完液體后，為什么要立即蓋緊瓶塞，并把瓶子放回原處。
【說明】取用一定量的液體藥品，常用量筒量出體積。
【演示】用量筒取用液體。
【解釋】1、量筒讀數(shù)時，視線要跟量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平。
2、當(dāng)接近刻度時，可用膠頭滴管滴加液體至刻度。
3、取用液體，當(dāng)不說明用量，一般取1—2毫升。
【演示】滴管的使用，實驗1-3。
【小結(jié)】1、固體的取用方法。
2、液體的取用方法。
作業(yè)：
課后小結(jié)。
1、固體藥品的取用。
保存：廣口瓶。
取用：藥匙、紙槽(粉末狀)、鑷子(快狀)。
注意：若不指明用量，一般只須蓋滿試管底部即可。
2、液體藥品的取用。
保存：細(xì)口瓶。
取用：傾倒。
注意：當(dāng)不說明用量，一般取1—2毫升。
走進(jìn)化學(xué)實驗室教案板書篇三
1課時
知識目標(biāo)：掌握酒精燈的使用方法，掌握物質(zhì)加熱的方法
初步學(xué)會初中化學(xué)實驗的基本操作
培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的科學(xué)精神
基本操作養(yǎng)成教育
講演練結(jié)合
有關(guān)實驗儀器藥品
程序：教學(xué)內(nèi)容教師活動活動
新授一、物質(zhì)的加熱：
1、酒精燈的使用：演示聽講
內(nèi)焰：溫度較低講解記憶
掌握
（1）火焰外焰：溫度最高
焰心：溫度最低
（2）燈內(nèi)酒精量：1/3酒精2/3講解記憶
（3）火柴點燃：禁止互相點燃講解
（4）用后燈帽蓋滅：嚴(yán)禁用嘴吹滅
2、加熱方法：
（1）可加熱的儀器：試管蒸發(fā)皿燒杯演示記憶
（2）均勻受熱：移動試管或酒精燈強(qiáng)調(diào)掌握
（3）擦干試管外壁的水
（4）試管不能與燈芯接觸用外焰加熱
試管內(nèi)的液體小于1/3，試管與桌面成45°
角，試管口對著無人方向
3、失火處理：滅火器沙或濕抹布撲滅
二、：玻璃儀器的洗滌：
水洗：可溶物演示觀察
不溶性堿掌握
1、方法：酸洗后水洗：堿性氧化物
不溶性碳酸鹽
堿洗后水洗：油脂
2、檢查：
玻璃內(nèi)壁上不聚成水滴也不成股流下，學(xué)會
即已洗凈
3、放置：
試管：倒放晾干
其它：正放晾干
熱儀器：冷卻后洗滌晾干
本節(jié)課的識記儀器有：
試管試管夾試管刷酒精燈水槽歸納識記
導(dǎo)管集氣瓶
學(xué)生1、點燃、熄滅酒精燈，觀察火焰并檢驗出示題目練習(xí)
哪層火焰的溫度最高？巡回指導(dǎo)熟練
練習(xí)2、給試管中的3毫升水加熱至沸騰糾正錯誤掌握
3、2毫升氫氧化鈉溶液中滴入硫酸銅溶液后加熱
4、將本節(jié)課所用實驗儀器洗刷干凈并整理提出要求自查
實驗臺互查
討論探究：
1、加熱試管里的液體時，能否將試管口對著人？為什么？
2、如果試管外壁有水，能否不擦干就加熱？為什么？
3、將液體加熱至沸騰的試管，能否立即用冷水沖洗？為什么？
4、怎樣給試管中的液體進(jìn)行預(yù)熱？
引導(dǎo)思考
回答
歸納
小結(jié)對學(xué)生操作進(jìn)行講評
作業(yè)1、目標(biāo)p6
2、復(fù)習(xí)元素符號：onhclf
3、記憶元素符號：cspsii
課后記動手能力較差，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)更多精品來自3edu論文
走進(jìn)化學(xué)實驗室教案板書篇四
1、知識與技能：
(1)了解化學(xué)實驗對探究的重要性及在科學(xué)研究中的重要地位，
(2)認(rèn)識化學(xué)實驗的目的和意義，了解實驗的注意事項。
(3)了解常用儀器的名稱、使用范圍。
(4)能進(jìn)行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作，了解操作要求。
2、過程與方法：
(1)通過參觀化學(xué)實驗室，了解實驗室規(guī)則、儀器名稱。
(2)通過實驗探究，學(xué)習(xí)并學(xué)會一些實驗基本操作技能。
3、情感態(tài)度與價值觀：
(1)注重培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，以及良好的道德品質(zhì)。
(2)通過對化學(xué)家們研究過程的了解產(chǎn)生探究的欲望。
(3)通過本節(jié)的動手實驗、實踐獲得樂趣，真正體會嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、合理的實驗步驟和正確的操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。
【重點】儀器的識記。固體、液體藥品的取用、滴管的使用、加熱試管里的液體藥品。
【難點】滴管的使用。
【課前準(zhǔn)備】。
教師：準(zhǔn)備實驗所用儀器、藥品及多媒體課件。
【實驗儀器及藥品】。
試管、鑷子、藥匙、量筒、酒精燈、試管夾、試管刷、大理石、碳酸鈉、稀鹽酸、硝酸銀溶液、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液。
【教學(xué)設(shè)計】。
教師活動：展示化學(xué)家的實驗室圖片，介紹科學(xué)家取得的成功與無數(shù)的實驗是分不開，讓學(xué)生知道實驗的重要性。
學(xué)生活動：觀看、思考。
你已經(jīng)知道什么?
播放違規(guī)實驗造成的實驗事故的課件或?qū)嵨锉硌荩箤W(xué)生認(rèn)識安全實驗的重要性。
觀看課件、演示實驗：
(交流與討論)：參觀實驗室后，對實驗室的實驗規(guī)則、儀器、藥品的認(rèn)識，形成認(rèn)識。
【課題1】固體藥品的取用：
(展示藥品)：大理石、碳酸鈉。
(提出問題)：
1、將大理石放入試管內(nèi)而不打破試管底，應(yīng)如何操作?應(yīng)用什么儀器取用?
2、如何將碳酸鈉粉末放入試管內(nèi)而不沾在試管壁上?應(yīng)使用什么儀器?
注意指導(dǎo)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生實驗操作的規(guī)范性，讓學(xué)生互教互學(xué)，鼓勵學(xué)生大膽動手實驗，學(xué)會分析實驗成與敗的原因。
觀察藥品，關(guān)注藥品的性質(zhì)。
(實驗探究)。
1、用鑷子夾取一塊大理石放入試管中，并將試管放在試管架上。
2、用藥匙取少量碳酸鈉粉末放入試管中，并將試管放在試管架上。
(交流與討論)對實驗成敗進(jìn)行總結(jié)，
【課題2】液體藥品的取用。
展示藥品：稀鹽酸。
(提出問題)：
1、回憶日常生活中，我們怎樣將一種飲料從瓶子倒到杯子中而不滴灑?
2、如何將稀鹽酸倒入試管內(nèi)?
(練習(xí)與實踐)：
倒還是緩慢地倒?
瓶塞，并把瓶子放回原處?
觀察藥品。
(聯(lián)想與啟示)：
回憶日常生活經(jīng)驗，交流與討論，結(jié)合教材p15液體的傾倒，得出液體取用的方法。
(實驗探究)。
1、將少量稀鹽酸侄于試管中，并將試管放在試管架上。
(交流與討論)交流、討論，形成認(rèn)識，對實驗成敗進(jìn)行總結(jié)，完成練習(xí))。
【課題3】量筒的使用。
(提出問題)：
1、回憶初二物理學(xué)過的知識，如何使用量筒量取液體的體積?
學(xué)生回憶學(xué)過的知識，并對老師提出的問題進(jìn)行討論，
(實驗探究)：
1、用10毫升的量筒量取2毫升的稀鹽酸。
2、筒量取液體時，仰視或俯視，對讀數(shù)產(chǎn)生影響。
3、將量好的稀鹽酸倒入放有大理石的試管中，觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。
(交流實驗結(jié)果)。
【課題4】滴管的`使用。
(提出問題)。
1、少量的液體應(yīng)使用什么儀器?
2、用膠頭滴管應(yīng)注意什么事項?
注意指導(dǎo)學(xué)生實驗規(guī)范。
16滴管的使用，思考、討論。
(實驗探究)。
1、滴管向盛有碳酸鈉粉末的試管中滴加稀鹽酸，觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。
2、滴管向盛有稀鹽酸的試管中滴加硝酸銀溶液，觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。
(交流、總結(jié))。
【課題5】物質(zhì)的加熱。
(1)酒精燈的使用。
(2)給物質(zhì)的加熱。
(提出問題)。
1、確使用酒精燈應(yīng)注意實驗事項是什么??
2、精燈的火焰各部分顏色為什么不同?
3、怎樣熄滅酒精燈?
(提出問題)。
1、熱試管里的液體時，能否將試管口對著人，為什么?
2、果試管外壁有水的話，能否直接加熱，為什么?
3、將液體加熱到沸騰的試管，能否立即用冷水沖?為什么?
4、如何給試管里的液體進(jìn)行預(yù)熱?
(實驗探究)。
點燃酒精燈，觀察火焰的分層，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中1-2秒后取出，觀察發(fā)生的變化，記錄現(xiàn)象，分析原因。
學(xué)生聯(lián)想生活中見到的現(xiàn)象：
1、開水時，水裝得過多，沸騰時水會溢出。
走進(jìn)化學(xué)實驗室教案板書篇五
化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的一門自然科學(xué)，學(xué)生在參與了課題2中的兩個探究活動后，對化學(xué)實驗的重要性已有初步的親身體驗，此時，不失時機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)化學(xué)實驗室，是符合學(xué)生的心理特點的。
從內(nèi)容上看，本課題共由兩部分組成：認(rèn)識常見儀器和化學(xué)實驗基本操作。在知識展現(xiàn)然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藥品的取用、加熱和洗滌儀器等基本操作訓(xùn)練。教材沒有采用單純的基本操作訓(xùn)練的方法，而是結(jié)合具體實驗和“活動與探究”等，引導(dǎo)學(xué)生在實驗和探究過程中，了解加熱等化學(xué)實驗基本操作方法，并在現(xiàn)象明顯的實驗過程中進(jìn)行基本操作訓(xùn)練，這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我所教的兩個班級學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、習(xí)慣有較大的差異，但有一點卻是相同的，那就是他們都剛接觸化學(xué)，對化學(xué)實驗充滿興趣，不僅樂于觀察實驗更愿意親自動手來做。由于學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情都很高，所以課堂教學(xué)上應(yīng)該把重點放在引導(dǎo)學(xué)生如何規(guī)范操作，為今后的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
知識與技能：
(1)知道化學(xué)實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。
(2)掌握常見儀器的名稱和使用方法，能進(jìn)行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作。
過程與方法：
(1)通過基本操作的學(xué)習(xí)，學(xué)會運用觀察、實驗等方法獲取信息。
(2)通過教師演示、學(xué)生演示、學(xué)生互教互學(xué)等方法，掌握規(guī)范的操作方法，初步養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。
情感態(tài)度與價值觀：
(1)通過有關(guān)實驗的觀察、操作，增強(qiáng)對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲、發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
(2)通過化學(xué)實驗操作的學(xué)習(xí)過程，發(fā)展勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于實踐的科學(xué)精神。
依據(jù)新課程教學(xué)理念，讓學(xué)生有更多的機(jī)會親歷過程，在親歷中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度、獲得科學(xué)的方法，在“做科學(xué)”中逐步形成終身學(xué)習(xí)的意識和能力。本課題是初中科學(xué)探究和化學(xué)實驗的啟蒙，它對發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的重要作用。因此，在參觀實驗室、討論、活動與探究中必須給足學(xué)生時間和空間。從已有經(jīng)驗出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生按“走進(jìn)實驗室——觀察儀器及環(huán)境——識別儀器，說出名稱——了解用途——動手操作——親歷與體悟”的策略學(xué)習(xí)。而教師的教學(xué)策略是：三維目標(biāo)有效整合是通過“倒醬油”“吸取鋼筆水”等學(xué)生熟悉的生活常識鋪墊，引導(dǎo)全體學(xué)生參與課堂的“活動與探究”，在動手中動腦，提出問題，分析研討，體悟遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范的重要性來實現(xiàn)；突出重點的方法是采用課前實驗、課中實驗，課后實驗來學(xué)習(xí)和鞏固三個主要實驗所涉及到的基本操作方法；突破難點的方法是引導(dǎo)學(xué)生可從生活實例、從其他學(xué)科知識、從交通法規(guī)、還可從人的生存必須遵紀(jì)守法等多種角度來談，從而認(rèn)識遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范的重要性。最后，通過做家庭小實驗鞏固基本操作，并要求學(xué)生能清晰的認(rèn)識基本操作是科學(xué)探究的基礎(chǔ)，遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范是科學(xué)探究的保障。
本課題共分兩課時完成，第一課時，根據(jù)學(xué)校的具體情況，采用開放式實物教學(xué)法。先請實驗員介紹實驗室有關(guān)危險藥品的放置、實驗室配置的滅火器、黃沙桶等安全知識和措施，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。先在儀器、設(shè)備、藥品柜上貼上有關(guān)名稱、性質(zhì)和用途的標(biāo)簽，然后組織學(xué)生參觀，讓學(xué)生看一看、摸一摸這些儀器，以減少有些學(xué)生對實驗的恐懼感。第二課時采用教師演示、學(xué)生演示、學(xué)生互教互學(xué)的方法，讓學(xué)生熟練和規(guī)范地掌握藥品的取用、加熱和洗滌儀器等基本操作技能。
走進(jìn)化學(xué)實驗室教案板書篇六
(1)了解化學(xué)實驗對探究的重要性及在科學(xué)研究中的重要地位。
(2)認(rèn)識化學(xué)實驗的目的和意義，了解實驗的注意事項。
(3)了解常用儀器的名稱、使用范圍。
(4)能進(jìn)行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作，了解操作要求。
(1)通過參觀化學(xué)實驗室，了解實驗室規(guī)則、儀器名稱。
(2)通過實驗探究，學(xué)習(xí)并學(xué)會一些實驗基本操作技能。
3、情感態(tài)度與價值觀：
(1)注重培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，以及良好的道德品質(zhì)。
(2)通過對化學(xué)家們研究過程的了解產(chǎn)生探究的欲望。
(3)通過本節(jié)的動手實驗、實踐獲得樂趣，真正體會嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、合理的實驗步驟和正確的操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。
【重點】儀器的識記。固體、液體藥品的取用、滴管的使用、加熱試管里的液體藥品。
【難點】滴管的使用。
【課前準(zhǔn)備】。
教師：準(zhǔn)備實驗所用儀器、藥品及多媒體課件。
【實驗儀器及藥品】。
試管、鑷子、藥匙、量筒、酒精燈、試管夾、試管刷、大理石、碳酸鈉、稀鹽酸、硝酸銀溶液、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液。
【教學(xué)設(shè)計】。
教師活動：展示化學(xué)家的實驗室圖片，介紹科學(xué)家取得的成功與無數(shù)的實驗是分不開，讓學(xué)生知道實驗的重要性。
學(xué)生活動：觀看、思考。
你已經(jīng)知道什么?
播放違規(guī)實驗造成的實驗事故的課件或?qū)嵨锉硌?，使學(xué)生認(rèn)識安全實驗的重要性。
觀看課件、演示實驗：
(交流與討論)：參觀實驗室后，對實驗室的實驗規(guī)則、儀器、藥品的認(rèn)識，形成認(rèn)識。
【課題1】固體藥品的取用：
(展示藥品)：大理石、碳酸鈉。
(提出問題)：
1、將大理石放入試管內(nèi)而不打破試管底，應(yīng)如何操作?應(yīng)用什么儀器取用?
2、如何將碳酸鈉粉末放入試管內(nèi)而不沾在試管壁上?應(yīng)使用什么儀器?
注意指導(dǎo)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生實驗操作的規(guī)范性，讓學(xué)生互教互學(xué)，鼓勵學(xué)生大膽動手實驗，學(xué)會分析實驗成與敗的原因。
觀察藥品，關(guān)注藥品的性質(zhì)。
(實驗探究)。
1、用鑷子夾取一塊大理石放入試管中，并將試管放在試管架上。
2、用藥匙取少量碳酸鈉粉末放入試管中，并將試管放在試管架上。
(交流與討論)對實驗成敗進(jìn)行總結(jié)。
【課題2】液體藥品的取用。
展示藥品：稀鹽酸。
(提出問題)：
1、回憶日常生活中，我們怎樣將一種飲料從瓶子倒到杯子中而不滴灑?
2、如何將稀鹽酸倒入試管內(nèi)?
(練習(xí)與實踐)：
倒還是緩慢地倒?
瓶塞，并把瓶子放回原處?
觀察藥品。
(聯(lián)想與啟示)：
回憶日常生活經(jīng)驗，交流與討論，結(jié)合教材p15液體的傾倒，得出液體取用的方法。
(實驗探究)。
1、將少量稀鹽酸侄于試管中，并將試管放在試管架上。
(交流與討論)交流、討論，形成認(rèn)識，對實驗成敗進(jìn)行總結(jié)，完成練習(xí))。
【課題3】量筒的使用。
(提出問題)：
1、回憶初二物理學(xué)過的知識，如何使用量筒量取液體的體積?
學(xué)生回憶學(xué)過的知識，并對老師提出的問題進(jìn)行討論，
(實驗探究)：
1、用10毫升的量筒量取2毫升的稀鹽酸。
2、筒量取液體時，仰視或俯視，對讀數(shù)產(chǎn)生影響。
3、將量好的稀鹽酸倒入放有大理石的試管中，觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。
(交流實驗結(jié)果)。
【課題4】滴管的使用。
(提出問題)。
1、少量的液體應(yīng)使用什么儀器?
2、用膠頭滴管應(yīng)注意什么事項?
注意指導(dǎo)學(xué)生實驗規(guī)范。
16滴管的使用，思考、討論。
(實驗探究)。
1、滴管向盛有碳酸鈉粉末的試管中滴加稀鹽酸，觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。
2、滴管向盛有稀鹽酸的試管中滴加硝酸銀溶液，觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。
(交流、總結(jié))。
【課題5】物質(zhì)的加熱。
(1)酒精燈的使用。
(2)給物質(zhì)的加熱。
(提出問題)。
1、確使用酒精燈應(yīng)注意實驗事項是什么??
2、精燈的火焰各部分顏色為什么不同?
3、怎樣熄滅酒精燈?
(提出問題)。
1、熱試管里的液體時，能否將試管口對著人，為什么?
2、果試管外壁有水的話，能否直接加熱，為什么?
3、將液體加熱到沸騰的試管，能否立即用冷水沖?為什么?
4、如何給試管里的液體進(jìn)行預(yù)熱?
(實驗探究)。
點燃酒精燈，觀察火焰的分層，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中1-2秒后取出，觀察發(fā)生的變化，記錄現(xiàn)象，分析原因。
學(xué)生聯(lián)想生活中見到的現(xiàn)象：
1、開水時，水裝得過多，沸騰時水會溢出。
2、過熱開水的玻璃杯馬上放入冷水中，杯子很容易破裂。
思考、交流、討論、歸納給物質(zhì)加熱的方法。
(實驗探究)。
錄加熱的水沸騰分別所需的時間。
2、用量筒取2毫升的氫氧化鈉溶液于試管中，用滴管滴入硫酸銅溶液，觀察、記錄現(xiàn)象，
再加熱試管里的液體，觀察現(xiàn)象。
【課題6】洗滌儀器。
(提出問題)。
做過實驗的儀器為什么要洗滌?如何洗滌試管?
閱讀教材p18—19后，交流、總結(jié)。
(實驗探究)。
將實驗中所用的試管、量筒等洗干凈，并整理實驗桌和實驗室。
學(xué)完本節(jié)你應(yīng)該知道什么?
思考、總結(jié)。
【布置作業(yè)】。
1、面作業(yè)：素質(zhì)教育學(xué)案：p6-12。
體取用、液體傾倒、排水法收集氣體的操作練習(xí)。
學(xué)生完成作業(yè)。
走進(jìn)化學(xué)實驗室教案板書篇七
集氣瓶、水槽、玻璃片、飲料管、澄清石灰水，滴管、火柴梗(或細(xì)木條)、盛滿氧氣的集氣瓶若干，盛滿二氧化碳的集氣瓶若干。
【引入】學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是科學(xué)探究。實驗是科學(xué)探究的重要手段，學(xué)習(xí)化學(xué)必然要走進(jìn)化學(xué)實驗室，那里有很多儀器和藥品期望你利用他們來探究化學(xué)的奧秘。
【說明】當(dāng)你走進(jìn)化學(xué)實驗室時，首先要仔細(xì)閱讀實驗室規(guī)則，他們是你安全實驗并獲得成功的保證。
一、藥品的取用。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀p151藥品取用規(guī)則，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識幾種化學(xué)實驗室藥品的一些圖標(biāo)。
1、固體藥品的取用。
【說明】固體藥品通常保存在廣口瓶里(展示廣口瓶)，取用固體藥品一般用藥匙(展示藥匙)。有些塊狀的藥品可用鑷子夾取。用過的藥匙或鑷子要立刻用干凈的紙擦干凈，以備下次使用。
【演示】1、取鋅粒。
2、取少量碳酸鈉。
【解釋】固體藥品取用時，若不指明用量，一般只須蓋滿試管底部即可。
2、液體藥品的取用。
【說明】液體藥品通常保存在細(xì)口瓶里(展示細(xì)口瓶)。
【演示】液體的傾倒。
【討論】1、細(xì)口瓶的塞子為什么要到放在桌面上？
2、傾倒液體時，瓶口為什么要緊挨著試管口？應(yīng)該快到還是緩慢地倒？
3、拿細(xì)口瓶倒液體時，為什么細(xì)口瓶標(biāo)簽的一面一定要朝向手心？
4、倒完液體后，為什么要立即蓋緊瓶塞，并把瓶子放回原處。
【說明】取用一定量的液體藥品，常用量筒量出體積。
【演示】用量筒取用液體。
【解釋】1、量筒讀數(shù)時，視線要跟量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平。
2、當(dāng)接近刻度時，可用膠頭滴管滴加液體至刻度。
3、取用液體，當(dāng)不說明用量，一般取1—2毫升。
【演示】滴管的使用，實驗1-3。
【小結(jié)】1、固體的取用方法。
2、液體的取用方法。
作業(yè)：
課后小結(jié)。
1、固體藥品的取用。
保存：廣口瓶。
取用：藥匙、紙槽(粉末狀)、鑷子(快狀)。
注意：若不指明用量，一般只須蓋滿試管底部即可。
2、液體藥品的取用。
保存：細(xì)口瓶。
取用：傾倒。
注意：當(dāng)不說明用量，一般取1—2毫升。
走進(jìn)化學(xué)實驗室教案板書篇八
1、知識與技能：
(1) 了解化學(xué)實驗對探究的重要性及在科學(xué)研究中的重要地位。
(2) 認(rèn)識化學(xué)實驗的目的和意義，了解實驗的注意事項。
(3) 了解常用儀器的名稱、使用范圍。
（4）能進(jìn)行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作，了解操作要求。
2、過程與方法：
（1）通過參觀化學(xué)實驗室，了解實驗室規(guī)則、儀器名稱。
（2）通過實驗探究，學(xué)習(xí)并學(xué)會一些實驗基本操作技能
3、情感態(tài)度與價值觀：
（1）注重培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，以及良好的道德品質(zhì)。
（2）通過對化學(xué)家們研究過程的了解產(chǎn)生探究的欲望。
（3）通過本節(jié)的動手實驗、實踐獲得樂趣，真正體會嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、合理的實驗步驟和正確的操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。
二、重點：儀器的識記。固體、液體藥品的取用、滴管的使用、加熱試管里的液體藥品。 難點：滴管的使用。
三、課前準(zhǔn)備
附：實驗儀器及藥品
試管、鑷子、藥匙、量筒、酒精燈、試管夾、試管刷、大理石、碳酸鈉、稀鹽酸、硝酸銀溶液、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液。
四、教學(xué)設(shè)計
1. 教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能
1．認(rèn)識一些常用的儀器和藥品。
2．了解藥品取用的操作規(guī)范，能進(jìn)行藥品的取用。
（二）過程與方法
1．通過參觀化學(xué)實驗室，了解實驗室規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。 2．通過實際動手訓(xùn)練，初步學(xué)會藥品取用的操作技能。
（三）情感、態(tài)度和價值觀
1．通過親自動手實驗，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，并在實踐中獲得樂趣。
2．通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)會與他人交流協(xié)作。
2. 教學(xué)重點/難點
1．儀器的識記。
2．固體、液體藥品的取用。
3. 教學(xué)用具
教學(xué)設(shè)備：投影儀，計算機(jī)。,實驗用品：燒杯、集氣瓶、酒精燈、滴瓶、鐵架臺、漏斗、試管夾、玻璃棒、試管、鑷子、藥匙（紙槽）、量筒、膠頭滴管、大理石、碳酸鈉、稀鹽酸、澄清的石灰水、酚酞溶液。
4. 標(biāo)簽
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入（3分鐘）
（一）教師活動
上當(dāng)。原來貝采利烏斯是先把中指伸入溶液，而后把食指放入口中，他根本沒有嘗到藥品，而學(xué)生們實實在在嘗到了苦頭。
通過這個故事你明白了什么？
走進(jìn)化學(xué)實驗室教案板書篇九
1、了解化學(xué)實驗對探究的重要性及在科學(xué)研究中的重要地位。
2、認(rèn)識化學(xué)實驗的目的和意義，了解實驗的注意事項。
3、了解常用儀器的名稱、使用范圍。
4、能進(jìn)行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作，了解操作要求。
1、儀器的識記。固體、液體藥品的取用、滴管的使用、加熱試管里的液體藥品。
2、滴管的使用。
實驗儀器及藥品：試管、鑷子、藥匙、量筒、酒精燈、試管夾、試管刷、大理石、碳酸鈉、稀鹽酸、硝酸銀溶液、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液。
1課時
學(xué)習(xí)課題：走進(jìn)化學(xué)實驗室
教師活動：展示化學(xué)家的實驗室圖片，介紹科學(xué)家取得的成功與無數(shù)的實驗是分不開，讓學(xué)生知道實驗的重要性。
學(xué)生活動：觀看、思考。你已經(jīng)知道什么？
演示實驗：
課題1固體藥品的取用：
（展示藥品）：大理石、碳酸鈉
（提出問題）：
1、將大理石放入試管內(nèi)而不打破試管底，應(yīng)如何操作？應(yīng)用什么儀器取用？
2、如何將碳酸鈉粉末放入試管內(nèi)而不沾在試管壁上？應(yīng)使用什么儀器？
（實驗探究）
1、用鑷子夾取一塊大理石放入試管中，并將試管放在試管架上。
2、用藥匙取少量碳酸鈉粉末放入試管中，并將試管放在試管架上。
課題2液體藥品的取用
展示藥品：稀鹽酸
（提出問題）：
1、回憶日常生活中，我們怎樣將一種飲料從瓶子倒到杯子中而不滴灑？
2、如何將稀鹽酸倒入試管內(nèi)？
（練習(xí)與實踐）：
課題3量筒的使用
走進(jìn)化學(xué)實驗室教案板書篇十
化學(xué)實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段。本節(jié)課我對學(xué)生進(jìn)行了實驗的目的性和重要性的'教育，并提出了化學(xué)實驗的要求。如：要遵守實驗室規(guī)則，注意安全；課前做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，實驗時要仔細(xì)觀察、實事求是的做好記錄、認(rèn)真分析實驗現(xiàn)象并寫好實驗報告；學(xué)生明確了實驗后廢物的妥善處理，儀器要及時清洗等等。課堂上，我講解基本操作訓(xùn)練的方法時，結(jié)合了具體的實驗和“活動與探究”等，引導(dǎo)學(xué)生在實驗和探究過程中，了解加熱等實驗基本操作方法，并在演示完成后讓學(xué)生進(jìn)行基本操作訓(xùn)練，這樣更好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，往往只注意了實驗的現(xiàn)象，而忽略了實驗的過程與方法，總是急切地盼望自己動手實驗。因此，學(xué)生在操作過程中就顯得不規(guī)范，進(jìn)行實驗時成功的可能性就降低了，缺乏整體的認(rèn)識。在后面的活動與探究中，要著重對學(xué)生的實驗操作這一塊作必要的訓(xùn)練。
走進(jìn)化學(xué)實驗室教案板書篇十一
化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的一門自然科學(xué)，學(xué)生在參與了課題2中的兩個探究活動后，對化學(xué)實驗的重要性已有初步的親身體驗，此時，不失時機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)化學(xué)實驗室，是符合學(xué)生的心理特點的。
從內(nèi)容上看，本課題共由兩部分組成：認(rèn)識常見儀器和化學(xué)實驗基本操作。在知識展現(xiàn)然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藥品的取用、加熱和洗滌儀器等基本操作訓(xùn)練。教材沒有采用單純的基本操作訓(xùn)練的方法，而是結(jié)合具體實驗和“活動與探究”等，引導(dǎo)學(xué)生在實驗和探究過程中，了解加熱等化學(xué)實驗基本操作方法，并在現(xiàn)象明顯的實驗過程中進(jìn)行基本操作訓(xùn)練，這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我所教的兩個班級學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、習(xí)慣有較大的差異，但有一點卻是相同的，那就是他們都剛接觸化學(xué)，對化學(xué)實驗充滿興趣，不僅樂于觀察實驗更愿意親自動手來做。由于學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情都很高，所以課堂教學(xué)上應(yīng)該把重點放在引導(dǎo)學(xué)生如何規(guī)范操作，為今后的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
知識與技能：
(1)知道化學(xué)實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。
(2)掌握常見儀器的名稱和使用方法，能進(jìn)行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作。
過程與方法：
(1)通過基本操作的學(xué)習(xí)，學(xué)會運用觀察、實驗等方法獲取信息。
(2)通過教師演示、學(xué)生演示、學(xué)生互教互學(xué)等方法，掌握規(guī)范的操作方法,初步養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。
情感態(tài)度與價值觀：
(1)通過有關(guān)實驗的觀察、操作，增強(qiáng)對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲、發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
(2)通過化學(xué)實驗操作的學(xué)習(xí)過程，發(fā)展勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于實踐的科學(xué)精神。
依據(jù)新課程教學(xué)理念，讓學(xué)生有更多的機(jī)會親歷過程，在親歷中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度、獲得科學(xué)的方法，在“做科學(xué)”中逐步形成終身學(xué)習(xí)的意識和能力。本課題是初中科學(xué)探究和化學(xué)實驗的啟蒙，它對發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的重要作用。因此，在參觀實驗室、討論、活動與探究中必須給足學(xué)生時間和空間。從已有經(jīng)驗出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生按“走進(jìn)實驗室――觀察儀器及環(huán)境――識別儀器，說出名稱――了解用途――動手操作――親歷與體悟”的策略學(xué)習(xí)。而教師的教學(xué)策略是：三維目標(biāo)有效整合是通過“倒醬油”“吸取鋼筆水”等學(xué)生熟悉的生活常識鋪墊，引導(dǎo)全體學(xué)生參與課堂的“活動與探究”，在動手中動腦，提出問題，分析研討，體悟遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范的重要性來實現(xiàn)；突出重點的方法是采用課前實驗、課中實驗，課后實驗來學(xué)習(xí)和鞏固三個主要實驗所涉及到的基本操作方法；突破難點的方法是引導(dǎo)學(xué)生可從生活實例、從其他學(xué)科知識、從交通法規(guī)、還可從人的生存必須遵紀(jì)守法等多種角度來談，從而認(rèn)識遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范的重要性。最后，通過做家庭小實驗鞏固基本操作，并要求學(xué)生能清晰的認(rèn)識基本操作是科學(xué)探究的基礎(chǔ)，遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范是科學(xué)探究的保障。
本課題共分兩課時完成，第一課時，根據(jù)學(xué)校的具體情況，采用開放式實物教學(xué)法。先請實驗員介紹實驗室有關(guān)危險藥品的放置、實驗室配置的滅火器、黃沙桶等安全知識和措施，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。先在儀器、設(shè)備、藥品柜上貼上有關(guān)名稱、性質(zhì)和用途的標(biāo)簽，然后組織學(xué)生參觀，讓學(xué)生看一看、摸一摸這些儀器，以減少有些學(xué)生對實驗的恐懼感。 第二課時采用教師演示、學(xué)生演示、學(xué)生互教互學(xué)的方法，讓學(xué)生熟練和規(guī)范地掌握藥品的取用、加熱和洗滌儀器等基本操作技能。
走進(jìn)化學(xué)實驗室教案板書篇十二
活動探究實驗1、水的沸騰實驗2、膽礬的研碎（展示廚房中磨碎物質(zhì)的器具）實驗3、研碎前后膽礬的溶解膽礬溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)實驗4、石灰石與稀鹽酸反應(yīng)二氧化碳通入澄清石灰水實驗1由師生共同完成；實驗2和實驗4第一個反應(yīng)由學(xué)生分組完成，其余由教師演示。教師引導(dǎo)學(xué)生由實驗3得出兩個結(jié)論：實驗2中的.粉末是膽礬；膽礬溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成的藍(lán)色沉淀是新物質(zhì)。分組實驗學(xué)習(xí)觀察并記錄實驗現(xiàn)象，與生活中對水沸騰的印象比較，體會觀察應(yīng)更準(zhǔn)確和具體。這是書上的第一批實驗，學(xué)生的實驗基礎(chǔ)知識不夠，教師完成有危險和有技巧的操作，可以起示范作用，同時又盡可能多的給了學(xué)生動手和清楚觀察物質(zhì)的機(jī)會。實驗1、2與生活經(jīng)驗聯(lián)系可拉近學(xué)生與實驗的距離。培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力。分組討論比較歸納上述四個實驗的相同點和不同點。小組討論并交流討論結(jié)果。本節(jié)最重要的知識由學(xué)生總結(jié)，記憶深刻。培養(yǎng)學(xué)生善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實和實踐的科學(xué)精神，概括、總結(jié)的能力。使學(xué)生能主動與他人進(jìn)行交流和討論，培養(yǎng)學(xué)生由實驗得出結(jié)論的能力和習(xí)慣。鼓勵學(xué)生暢所欲言，調(diào)動個性化和開放性思維。學(xué)以致用[視頻]兩個變化，由學(xué)生判斷是物理變化還是化學(xué)變化，為什么？學(xué)生思考判斷先學(xué)會簡單運用所學(xué)知識頭腦風(fēng)暴盡可能多的舉例說明生活中的物理變化和化學(xué)變化。對于學(xué)生舉的復(fù)雜例子，可留待以后學(xué)習(xí)或告知可通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。小組討論并交流討論結(jié)果。將所學(xué)知識與生活結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生開放思維，引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法。拓展討論舉例說明化學(xué)變化和物理變化中伴隨的一個現(xiàn)象，[問]在物理變化和化學(xué)變化中還伴隨那些現(xiàn)象？小組討論并交流討論結(jié)果了解變化中伴隨的現(xiàn)象，進(jìn)一步說明判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)僅是有無新物質(zhì)生成。
走進(jìn)化學(xué)實驗室教案板書篇十三
1、知識與技能:。
(1)了解化學(xué)實驗對探究的重要性及在科學(xué)研究中的重要地位。
(2)認(rèn)識化學(xué)實驗的目的和意義,了解實驗的注意事項。
(3)了解常用儀器的名稱、使用范圍。
(4)能進(jìn)行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作,了解操作要求。
2、過程與方法:。
(2)通過實驗探究,學(xué)習(xí)并學(xué)會一些實驗基本操作技能。
3、情感態(tài)度與價值觀:。
(1)注重培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,以及良好的道德品質(zhì)。
(2)通過對化學(xué)家們研究過程的了解產(chǎn)生探究的欲望。
(3)通過本節(jié)的動手實驗、實踐獲得樂趣,真正體會嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、合理的實驗步驟和正確的操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。
二、重點:。
儀器的識記。固體、液體藥品的取用、滴管的使用、加熱試管里的液體藥品。
難點:滴管的使用。
三、課前準(zhǔn)備。
學(xué)生。
教師。
準(zhǔn)備實驗所用儀器、藥品及多媒體。
附:實驗儀器及藥品。
試管、鑷子、藥匙、量筒、酒精燈、試管夾、試管刷、大理石、碳酸鈉、稀鹽酸、硝酸銀溶液、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液。
四、教學(xué)設(shè)計。
學(xué)習(xí)課題。
教師活動。
學(xué)生活動。
走進(jìn)化學(xué)實驗室教案板書篇十四
之前上網(wǎng)搜的，希望可以幫到很多和我當(dāng)時一樣迷茫的朋友！課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)（第1課時）教材：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書九年級上冊一、教材分析1、關(guān)于新課程理念新課程與舊課程的本質(zhì)區(qū)別是理念的不同。對新課程理念理解如下：課程要面向?qū)W生的生活世界和社會實踐；教學(xué)活動必須尊重學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗；提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；讓學(xué)生參與教學(xué)是課程實施的核心；教師是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者；教師是課程的創(chuàng)造者和開發(fā)者；評價的本質(zhì)功能在于促進(jìn)發(fā)展。2、在教材中的地位和作用這是九年級學(xué)生的第二堂化學(xué)課，物理變化和化學(xué)變化是化學(xué)理論性知識。作為啟蒙階段的學(xué)習(xí)，它直接影響學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，同時也影響學(xué)生對化學(xué)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和發(fā)展。新教材減弱了對概念的記憶要求，加強(qiáng)了理解要求，重視化學(xué)概念的形成，重視學(xué)生對概念的.理解。教材以生活中常見的變化和現(xiàn)象為素材，引導(dǎo)學(xué)生理解物質(zhì)變化這一基本概念。與具體物質(zhì)的學(xué)習(xí)比較，本節(jié)內(nèi)容缺乏具體性和生動性，整節(jié)課內(nèi)容單一，但又要達(dá)到理解運用的要求，所以對教師有一定挑戰(zhàn)性。3、重點、難點分析重點：物理變化、化學(xué)變化的概念、它們的區(qū)別與聯(lián)系及運用難點：對實驗現(xiàn)象的正確描述對重點難點的把握和處理：這是第二節(jié)化學(xué)課，除本節(jié)課重點，對學(xué)生來說很多知識即是全新的又是初中化學(xué)學(xué)習(xí)中的重點內(nèi)容，例如儀器的介紹、實驗操作中的要點、化學(xué)變化中反應(yīng)物和生成物及物質(zhì)的化學(xué)式。所以在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)注意抓住重點，主次分明，條理清晰，對非重點內(nèi)容應(yīng)弱化。4、實驗分析本節(jié)課中的四個實驗是學(xué)生學(xué)習(xí)物理變化和化學(xué)變化的重要基礎(chǔ)，因其是教材中的第一批演示實驗，對引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用教材有拋磚引玉的作用，學(xué)生應(yīng)先學(xué)會用教材再挖掘教材，筆者認(rèn)為不需刻意替換實驗，待學(xué)生有一定化學(xué)知識后再設(shè)計替代實驗，若學(xué)生有新建議也可酌情采納。這四個實驗具有一定層次性，屬于依次遞進(jìn)關(guān)系，所以教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生逐一完成，學(xué)會觀察、描述實驗和從實驗中得出結(jié)論。教材中的實驗可盡量安排由學(xué)生動手完成，但在沒有實驗基本技能的情況下學(xué)生操作有一定危險，有些操作不規(guī)范會帶來一些負(fù)面效果，所以實驗1由師生共同完成，實驗2和實驗4第一個反應(yīng)由學(xué)生分組完成，其余由教師演示。5、學(xué)情分析化學(xué)對大多數(shù)九年級學(xué)生而言是一門全新的學(xué)科，但是通過生活學(xué)生已經(jīng)接觸大量的化學(xué)變化和物理變化的事例，只不過他們對物理變化和化學(xué)變化及它們的區(qū)別沒有注意思考過，對化學(xué)變化的本質(zhì)特征沒有認(rèn)識。由于學(xué)生的知識基礎(chǔ)不夠，開始不宜要求過高，隨著學(xué)習(xí)的深入會逐步記憶理解。
走進(jìn)化學(xué)實驗室教案板書篇十五
1、知識與技能：
(1)了解化學(xué)實驗對探究的重要性及在科學(xué)研究中的重要地位。
(2)認(rèn)識化學(xué)實驗的目的和意義，了解實驗的注意事項。
(3)了解常用儀器的名稱、使用范圍。
(4)能進(jìn)行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作，了解操作要求。
2、過程與方法：
(1)通過參觀化學(xué)實驗室，了解實驗室規(guī)則、儀器名稱。
(2)通過實驗探究，學(xué)習(xí)并學(xué)會一些實驗基本操作技能。
3、情感態(tài)度與價值觀：
(1)注重培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，以及良好的道德品質(zhì)。
(2)通過對化學(xué)家們研究過程的了解產(chǎn)生探究的欲望。
(3)通過本節(jié)的動手實驗、實踐獲得樂趣，真正體會嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、合理的實驗步驟和正確的操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。
【重點】儀器的識記。固體、液體藥品的取用、滴管的使用、加熱試管里的液體藥品。
【難點】滴管的使用。
【課前準(zhǔn)備】。
教師：準(zhǔn)備實驗所用儀器、藥品及多媒體課件。
【實驗儀器及藥品】。
試管、鑷子、藥匙、量筒、酒精燈、試管夾、試管刷、大理石、碳酸鈉、稀鹽酸、硝酸銀溶液、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液。
教師活動：展示化學(xué)家的實驗室圖片，介紹科學(xué)家取得的成功與無數(shù)的實驗是分不開，讓學(xué)生知道實驗的重要性。
學(xué)生活動：觀看、思考。
(展示藥品)：大理石、碳酸鈉。
(提出問題)：
1、將大理石放入試管內(nèi)而不打破試管底，應(yīng)如何操作?
2、如何將碳酸鈉粉末放入試管內(nèi)而不沾在試管壁上?
注意指導(dǎo)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生實驗操作的規(guī)范性，讓學(xué)生互教互學(xué)，鼓勵學(xué)生大膽動手實驗，學(xué)會分析實驗成與敗的原因。
觀察藥品，關(guān)注藥品的性質(zhì)。
(實驗探究)。
1、用鑷子夾取一塊大理石放入試管中，并將試管放在試管架上。
2、用藥匙取少量碳酸鈉粉末放入試管中，并將試管放在試管架上。
(交流與討論)對實驗成敗進(jìn)行總結(jié)。
【課題2】液體藥品的取用。
展示藥品：稀鹽酸。
(提出問題)：
1、回憶日常生活中，我們怎樣將一種飲料從瓶子倒到杯子中而不滴灑?
2、如何將稀鹽酸倒入試管內(nèi)?
(練習(xí)與實踐)：
1、細(xì)口瓶的瓶塞為什么要倒放在桌子上?
2、細(xì)口瓶傾倒時，為什么細(xì)口瓶貼標(biāo)簽的一面要朝向手心?
(聯(lián)想與啟示)：
回憶日常生活經(jīng)驗，交流與討論，結(jié)合教材p15液體的傾倒，得出液體取用的方法。
(實驗探究)。
1、將少量稀鹽酸侄于試管中，并將試管放在試管架上。
(交流與討論)交流、討論，形成認(rèn)識，對實驗成敗進(jìn)行總結(jié)，完成練習(xí))。
【課題3】量筒的使用。
(提出問題)：
1、回憶初二化學(xué)學(xué)過的知識，如何使用量筒量取液體的體積?
學(xué)生回憶學(xué)過的知識，并對老師提出的問題進(jìn)行討論，
(實驗探究)：
1、用10毫升的量筒量取2毫升的稀鹽酸。
2、筒量取液體時，仰視或俯視，對讀數(shù)產(chǎn)生影響。
3、將量好的稀鹽酸倒入放有大理石的試管中，觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。
(交流實驗結(jié)果)。
【課題4】滴管的使用。
(提出問題)。
1、少量的液體應(yīng)使用什么儀器?
2、用膠頭滴管應(yīng)注意什么事項?
注意指導(dǎo)學(xué)生實驗規(guī)范。
16滴管的使用，思考、討論。
(實驗探究)。
1、滴管向盛有碳酸鈉粉末的試管中滴加稀鹽酸，觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。
2、滴管向盛有稀鹽酸的試管中滴加硝酸銀溶液，觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。
(交流、總結(jié))。
【課題5】物質(zhì)的加熱。
(1)酒精燈的使用。
(2)給物質(zhì)的加熱。
(提出問題)。
1、確使用酒精燈應(yīng)注意實驗事項是什么??
2、精燈的火焰各部分顏色為什么不同?
3、怎樣熄滅酒精燈?
(提出問題)。
1、熱試管里的液體時，能否將試管口對著人，為什么?
2、果試管外壁有水的話，能否直接加熱，為什么?
3、將液體加熱到沸騰的試管，能否立即用冷水沖?為什么?
4、如何給試管里的液體進(jìn)行預(yù)熱?
(實驗探究)。
點燃酒精燈，觀察火焰的分層，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中1-2秒后取出，觀察發(fā)生的變化，記錄現(xiàn)象，分析原因。
學(xué)生聯(lián)想生活中見到的現(xiàn)象：
1、開水時，水裝得過多，沸騰時水會溢出。
2、過熱開水的玻璃杯馬上放入冷水中，杯子很容易破裂。
思考、交流、討論、歸納給物質(zhì)加熱的方法。
(實驗探究)。
1、三支試管，各加入3毫升的水，分別放在酒精燈火焰上方3厘米、燈芯、外焰上加熱，記錄加熱的水沸騰分別所需的時間。
2、用量筒取2毫升的氫氧化鈉溶液于試管中，用滴管滴入硫酸銅溶液，觀察、記錄現(xiàn)象，再加熱試管里的液體，觀察現(xiàn)象。
【課題6】洗滌儀器。
(提出問題)。
做過實驗的儀器為什么要洗滌?如何洗滌試管?
閱讀教材p18―19后，交流、總結(jié)。
(實驗探究)。
將實驗中所用的試管、量筒等洗干凈，并整理實驗桌和實驗室。
學(xué)完本節(jié)你應(yīng)該知道什么?
思考、總結(jié)。
【布置作業(yè)】。
1、面作業(yè)：素質(zhì)教育學(xué)案：p6-12。
2、庭小實驗：利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食鹽、冰糖、水、吸管、盆子等，進(jìn)行固體取用、液體傾倒、排水法收集氣體的操作練習(xí)。
學(xué)生完成作業(yè)。
走進(jìn)化學(xué)實驗室教案板書篇十六
今天上《走進(jìn)化學(xué)實驗室》第3課時，在上課前我很擔(dān)心講不完，因為打算這個內(nèi)容三個課時就講完的，結(jié)果最終也是緊趕慢趕講完了，只是沒有給學(xué)生做練習(xí)。
課后新老師問我，為什么上課的時候感覺好像學(xué)生都很懂了一樣呢，問什么都答的上來，我當(dāng)時說不知道，事后想想其實只是因為我是第三節(jié)課講這個內(nèi)容了，有些內(nèi)容已經(jīng)提前講過了，所以一問學(xué)生就能答上來。
而我也一直都是比其他老師上得快的，經(jīng)常為了等一下其他老師的進(jìn)度會去測驗，好處是可以給學(xué)生更多實戰(zhàn)經(jīng)驗等。
走進(jìn)化學(xué)實驗室教案板書篇十七
【教學(xué)內(nèi)容分析】化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的一門自然科學(xué)，學(xué)生在參與了課題2中的兩個探究活動后，對化學(xué)實驗的重要性已有初步的親身體驗，此時，不失時機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)化學(xué)實驗室，是符合學(xué)生的心理特點的。
從內(nèi)容上看，本課題共由兩部分組成：認(rèn)識常見儀器和化學(xué)實驗基本操作。在知識展現(xiàn)然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藥品的取用、加熱和洗滌儀器等基本操作訓(xùn)練。教材沒有采用單純的基本操作訓(xùn)練的方法，而是結(jié)合具體實驗和“活動與探究”等，引導(dǎo)學(xué)生在實驗和探究過程中，了解加熱等化學(xué)實驗基本操作方法，并在現(xiàn)象明顯的實驗過程中進(jìn)行基本操作訓(xùn)練，這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【學(xué)情分析】我所教的兩個班級學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、習(xí)慣有較大的差異，但有一點卻是相同的，那就是他們都剛接觸化學(xué)，對化學(xué)實驗充滿興趣，不僅樂于觀察實驗更愿意親自動手來做。由于學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情都很高，所以課堂教學(xué)上應(yīng)該把重點放在引導(dǎo)學(xué)生如何規(guī)范操作，為今后的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：(1)知道化學(xué)實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。(2)掌握常見儀器的名稱和使用方法，能進(jìn)行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作。過程與方法：(1)通過基本操作的學(xué)習(xí)，學(xué)會運用觀察、實驗等方法獲取信息。(2)通過教師演示、學(xué)生演示、學(xué)生互教互學(xué)等方法，掌握規(guī)范的操作方法,初步養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。情感態(tài)度與價值觀：(1)通過有關(guān)實驗的觀察、操作，增強(qiáng)對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲、發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。(2)通過化學(xué)實驗操作的學(xué)習(xí)過程，發(fā)展勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于實踐的科學(xué)精神。
【設(shè)計思路】依據(jù)新課程教學(xué)理念，讓學(xué)生有更多的機(jī)會親歷過程，在親歷中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度、獲得科學(xué)的方法，在“做科學(xué)”中逐步形成終身學(xué)習(xí)的意識和能力。本課題是初中科學(xué)探究和化學(xué)實驗的啟蒙，它對發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的重要作用。因此，在參觀實驗室、討論、活動與探究中必須給足學(xué)生時間和空間。從已有經(jīng)驗出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生按“走進(jìn)實驗室——觀察儀器及環(huán)境——識別儀器，說出名稱——了解用途——動手操作——親歷與體悟”的策略學(xué)習(xí)。而教師的教學(xué)策略是：三維目標(biāo)有效整合是通過“倒醬油”“吸取鋼筆水”等學(xué)生熟悉的生活常識鋪墊，引導(dǎo)全體學(xué)生參與課堂的“活動與探究”，在動手中動腦，提出問題，分析研討，體悟遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范的重要性來實現(xiàn)；突出重點的方法是采用課前實驗、課中實驗，課后實驗來學(xué)習(xí)和鞏固三個主要實驗所涉及到的基本操作方法；突破難點的方法是引導(dǎo)學(xué)生可從生活實例、從其他學(xué)科知識、從交通法規(guī)、還可從人的生存必須遵紀(jì)守法等多種角度來談，從而認(rèn)識遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范的重要性。最后，通過做家庭小實驗鞏固基本操作，并要求學(xué)生能清晰的認(rèn)識基本操作是科學(xué)探究的基礎(chǔ)，遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范是科學(xué)探究的保障。
本課題共分兩課時完成，第一課時，根據(jù)學(xué)校的具體情況，采用開放式實物教學(xué)法。先請實驗員介紹實驗室有關(guān)危險藥品的放置、實驗室配置的滅火器、黃沙桶等安全知識和措施，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。先在儀器、設(shè)備、藥品柜上貼上有關(guān)名稱、性質(zhì)和用途的標(biāo)簽，然后組織學(xué)生參觀，讓學(xué)生看一看、摸一摸這些儀器，以減少有些學(xué)生對實驗的恐懼感。第二課時采用教師演示、學(xué)生演示、學(xué)生互教互學(xué)的方法，讓學(xué)生熟練和規(guī)范地掌握藥品的取用、加熱和洗滌儀器等基本操作技能。
走進(jìn)化學(xué)實驗室教案板書篇十八
展示化學(xué)家的實驗室圖片,介紹科學(xué)家取得的成功與無數(shù)的實驗是分不開,讓學(xué)生知道實驗的重要性。
觀看、思考。
你已經(jīng)知道什么?
播放違規(guī)實驗造成的實驗事故的或?qū)嵨锉硌?使學(xué)生認(rèn)識安全實驗的重要性。
觀看、演示實驗。
(交流與討論):參觀實驗室后,對實驗室的實驗規(guī)則、儀器、藥品的認(rèn)識,形成認(rèn)識。
課題1、固體藥品的取用。
(展示藥品):。
大理石、碳酸鈉。
(提出問題):。
1、要將大理石放入試管內(nèi)。
而不打破試管底,應(yīng)如何操作?應(yīng)用什么儀器取用?
2、如何將碳酸鈉粉末放入試管內(nèi)而不沾在試管壁上?應(yīng)使用什么儀器?
注意指導(dǎo)學(xué)生,注重培養(yǎng)學(xué)生實驗操作的規(guī)范性,讓學(xué)生互教互學(xué),鼓勵學(xué)生大膽動手實驗,學(xué)會分析實驗成與敗的原因。
觀察藥品,關(guān)注藥品的性質(zhì)。
(實驗探究)。
1、用鑷子夾取一塊大理石放入試管中,并將試管放在試管架上。
2、用藥匙取少量碳酸鈉粉末放入試管中,并將試管放在試管架上。
(交流與討論)。
對實驗成敗進(jìn)行總結(jié)。
課題2、液體藥品的取用。
展示藥品:。
稀鹽酸。
(提出問題):。
1、回憶日常生活中,我們怎。
樣將一種飲料從瓶子倒到杯子中而不滴灑?
2、如何將稀鹽酸倒入試管內(nèi)?
(練習(xí)與實踐):。
1、細(xì)口瓶的瓶塞為什么要。
倒放在桌子上?
2、傾倒液體時,瓶口為什么要緊挨著試管口?應(yīng)快速倒還是緩慢地倒?
3、拿細(xì)口瓶傾倒時,為什么細(xì)口瓶貼標(biāo)簽的一面要朝向手心?
4、傾倒液體后,為什么要立即蓋緊瓶塞,并把瓶子放回原處?
觀察藥品。
(聯(lián)想與啟示):。
回憶日常生活經(jīng)驗,交流與討論,結(jié)合教材p15液體的傾倒,得出液體取用的方法。
(實驗探究)。
1、取少量稀鹽酸于試管中,。
并將試管放在試管架上。
(交流與討論)。
對實驗成敗進(jìn)行總結(jié)。
完成練習(xí),交流、討論,形成認(rèn)識。
課題3、量筒的使用。
(提出問題):。
1、回憶初二理學(xué)過的知識,如何使用量筒量取液體的體積?
2、量筒量取液體時,為什么。
學(xué)生回憶學(xué)過的知識,并對老師提出的問題進(jìn)行討論,。
(實驗探究):。
1、用10毫升的量筒量取2。
毫升的稀鹽酸。
2、量筒量取液體時,仰視或。
俯視,對讀數(shù)產(chǎn)生影響。
3、將量好的稀鹽酸倒入放。
有大理石的試管中,觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。
交流實驗結(jié)果。
課題4、滴管的使用。
(提出問題)。
1、取少量的液體應(yīng)使用什。
么儀器?
2、使用膠頭滴管應(yīng)注意什。
么事項?
注意指導(dǎo)學(xué)生實驗規(guī)范。
閱讀教材p16滴管的使用,思考、討論。
(實驗探究)。
1、用滴管向盛有碳酸鈉粉。
末的試管中滴加稀鹽酸,觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。
2、用滴管向盛有稀鹽酸的。
試管中滴加硝酸銀溶液,觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。
交流、總結(jié)。
課題5、物質(zhì)的加熱。
(1)酒精燈的使用。
(2)給物質(zhì)加熱。
(提出問題)。
1、正確使用酒精燈應(yīng)注意實驗事項是什么??
2、酒精燈的火焰各部分顏色為什么不同?
3、怎樣熄滅酒精燈?(提出問題)。
1、加熱試管里的液體時,能否將試管口對著人,為什么?
2、如果試管外壁有水的話,能否直接加熱,為什么?
3、將液體加熱到沸騰的試管,能否立即用冷水沖?為什么?
4、如何給試管里的液體進(jìn)行預(yù)熱?
(實驗探究)。
點燃酒精燈,觀察火焰的分層,取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入火焰中1-2秒后取出,觀察發(fā)生的變化,記錄現(xiàn)象,分析原因。
學(xué)生聯(lián)想生活中見到的現(xiàn)象:。
1、燒開水時,水裝得過多,。
沸騰時水會溢出。
2、裝過熱開水的玻璃杯馬。
上放入冷水中,杯子很容易破裂。
思考、交流、討論、歸納給物質(zhì)加熱的方法。
(實驗探究)。
1、取三支試管,各加入3毫。
升的水,分別放在酒精燈火焰上方3厘米、燈芯、外焰上加熱,記錄加熱的水沸騰分別所需的時間。
2、用量筒取2毫升的氫氧化。
鈉溶液于試管中,用滴管滴入硫酸銅溶液,觀察、記錄現(xiàn)象,。
再加熱試管里的液體,觀察現(xiàn)象。
課題6、洗滌儀器。
(提出問題)。
做過實驗的儀器為什么要洗滌?如何洗滌試管?
閱讀教材p18‐19后,交流、總結(jié)。
(實驗探究)。
將實驗中所用的試管、量筒等洗干凈,并整理實驗桌和實驗室。
學(xué)完本節(jié)你應(yīng)該知道什么?
指導(dǎo)學(xué)生總結(jié),對學(xué)生的總結(jié)給予引導(dǎo)和鼓勵。
思考、總結(jié)。
布置作業(yè)。
1、書面作業(yè):。
素質(zhì)教育學(xué)案:p6-12。
2、家庭小實驗:利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食鹽、冰糖、水、吸管、盆子等,進(jìn)行固體取用、液體傾倒、排水法收集氣體的操作練習(xí)。
學(xué)生完成作業(yè)。
走進(jìn)化學(xué)實驗室教案板書篇十九
對于一門九年級才開展的新課目，學(xué)生會顯得格外好奇。學(xué)生初次走進(jìn)化學(xué)實驗室，顯得更加興奮，因此，教學(xué)安全一定要走在傳授知識的前面。在學(xué)習(xí)本課題之前，為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，在前一節(jié)課，專門將學(xué)生帶入到化學(xué)儀器室和實驗室，讓學(xué)生認(rèn)識所在的`實驗室(包括設(shè)備、儀器、藥品)，如易燃、易爆、有腐蝕性或有毒藥品及其圖標(biāo)；明確實驗規(guī)則，藥品使用中“三不”原則，讓學(xué)生初步了解部分代表性(有毒、易燃、有腐蝕性)的藥品。進(jìn)而討論并歸納出使用藥品的注意事項，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
在本節(jié)課上，首先是提問學(xué)生走進(jìn)化學(xué)實驗室的三大原則：“三不原則、節(jié)約藥品原則、剩余藥品處理原則”。
其次才引導(dǎo)學(xué)習(xí)一些簡單的、基本的實驗操作方法及注意事項。化學(xué)實驗基本操作是成功完成以后化學(xué)實驗的基礎(chǔ)，也是學(xué)生良好實驗習(xí)慣養(yǎng)成的開始，因此在課堂上我在解釋說明實驗注意事項之外的同時，為學(xué)生進(jìn)行了課堂演示和實驗指導(dǎo)。但是總體感覺本節(jié)課不盡人意。
存在問題，我認(rèn)為有以下幾點：
2、利用量筒和膠頭滴管取用一定量的液體，給學(xué)生沒有示范，這是最大的失誤之處。
在本次教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生的實驗操作不太規(guī)范。因此，在以后的教學(xué)中我一定要注意規(guī)范演示，并對學(xué)生實驗操作的規(guī)范性和熟練程度要嚴(yán)格要求。同時，在課堂上盡量多地為學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會，在課下讓學(xué)生充分利用家中的杯子、瓶子、筷子、湯匙、食鹽、冰糖、水等，進(jìn)行固體取用、液體傾倒的操作練習(xí)。
走進(jìn)化學(xué)實驗室教案板書篇二十
液體藥品通常盛放在細(xì)口瓶中。
廣口瓶、細(xì)口瓶等都經(jīng)過磨砂處理，目的是增大容器的氣密性。
取用不定量(較多)液體——直接傾倒使用時的注意事項(括號內(nèi)為操作的目的)：
a.細(xì)口瓶的瓶塞必須倒放在桌面上【防止藥品腐蝕實驗臺或污染藥品】;。
b.瓶口必須緊挨試管口，并且緩緩地倒【防止藥液損失】;。
c.細(xì)口瓶貼標(biāo)簽的一面必須朝向手心處【防止藥液灑出腐蝕標(biāo)簽】;。
d.倒完液體后，要立即蓋緊瓶塞，并把瓶子放回原處，標(biāo)簽朝向外面【防止藥品潮解、變質(zhì)】。
取用不定量(較少)液體——使用膠頭滴管使用時的注意事項(括號內(nèi)為操作的目的)：
c.用過的試管要立即用清水沖洗干凈;但滴瓶上的滴管不能用水沖洗，也不能交叉使用。
取用一定量的液體——使用量筒使用時的注意事項：
走進(jìn)化學(xué)實驗室教案板書篇二十一
（1）了解化學(xué)實驗對探究的重要性及在科學(xué)研究中的重要地位。
（2）認(rèn)識化學(xué)實驗的目的和意義，了解實驗的注意事項。
（3）了解常用儀器的名稱、使用范圍。
（4）能進(jìn)行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作，了解操作要求。
【過程與方法】。
（1）通過參觀化學(xué)實驗室，了解實驗室規(guī)則、儀器名稱。
（2）通過實驗探究，學(xué)習(xí)并學(xué)會一些實驗基本操作技能。
【情感態(tài)度與價值觀】。
（1）注重培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，以及良好的道德品質(zhì)。
（2）通過對化學(xué)家們研究過程的了解產(chǎn)生探究的欲望。
（3）通過本節(jié)的動手實驗、實踐獲得樂趣，真正體會嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、合理的實驗步驟和正確的操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。
【重難點】。
【重點】儀器的識記。固體、液體藥品的取用、滴管的使用、加熱試管里的液體藥品。
【難點】滴管的使用。
【課前準(zhǔn)備】。
學(xué)生：預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，課余時間分組參觀實驗室、儀器室、藥品室，了解實驗室實驗規(guī)則、儀器的名稱和用途、藥品的貯存。
教師：準(zhǔn)備實驗所用儀器、藥品及多媒體課件。
【實驗儀器及藥品】。
試管、鑷子、藥匙、量筒、酒精燈、試管夾、試管刷、大理石、碳酸鈉、稀鹽酸、硝酸銀溶液、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液。
【教學(xué)設(shè)計】。
走進(jìn)化學(xué)實驗室教案板書篇二十二
把玻璃管插入帶孔橡皮塞：先把要插入塞子的玻璃的一端用水潤濕，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動，使它插入。
連接玻璃管和膠皮管：先把玻璃管口用水潤濕，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管。
在容器口塞橡皮塞：應(yīng)把橡皮塞慢慢轉(zhuǎn)動塞進(jìn)容器口。
切不可把容器放在桌上再使勁塞進(jìn)塞子，以免壓破容器。
實驗室藥品取用規(guī)則。
不能用手接觸藥品，不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味，不得嘗任何藥品的味道。
注意節(jié)約藥品。應(yīng)該嚴(yán)格按照實驗規(guī)定的用量取用藥品。如果沒有說明用量，一般應(yīng)該按最少量(1~2ml)取用液體。
走進(jìn)化學(xué)實驗室教案板書篇二十三
課時安排:1課時。
教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):識記實驗室常用儀器及使用方法。
能力目標(biāo):初步學(xué)會使用部分儀器的技能和操作方法。
教育目標(biāo):進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)的教育培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。
重點、難點:儀器的使用。
教學(xué)方法:邊講邊實驗。
教學(xué)媒體:儀器及掛圖。
教學(xué)學(xué)生。
程序:教學(xué)內(nèi)容教師活動活動。
導(dǎo)課。
新授一、學(xué)生實驗的要求:。
1、做好課前預(yù)習(xí),進(jìn)實驗室時帶好書、講解聽講。
筆、實驗報告冊記憶。
掌握。
2、實驗前檢查實驗用品是否齊全、有無破損。
3、實驗中按要求進(jìn)行操作,實事求是地記錄。
實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。
4、實驗結(jié)束后,儀器歸位,廢液倒入指定容器,。
玻璃儀器洗滌干凈放回原處。
5、實驗結(jié)束后,按時填寫實驗報告冊,及時上交。
二、常見化學(xué)儀器。
1、加熱的儀器:。
直接加熱的儀器:試管蒸發(fā)皿實物展示聽講。
間接加熱的儀器(墊石棉網(wǎng)):燒杯燒瓶介紹用途記憶。
2、收集氣體的儀器:集氣瓶水槽和使用方法掌握。
3、量取液體藥品的儀器:量筒(滴管)。
4、加熱的儀器:酒精燈或噴燈。
三、藥品的取用:。
1、藥品的取用:講解聽講。
(1)不直接用手接觸;不直接聞藥品演示觀察。
(2)藥品用量:操作。
液體:1~2毫升。
固體:豆粒大小或蓋滿試管底部學(xué)會。
(3)用剩的藥品不能放回原瓶。
(4)藥品的取用方法:。
固體:(裝在廣口瓶中)。
粉末狀或小顆粒:藥匙紙槽。
液體:(裝在細(xì)口瓶中或滴瓶中)。
少量:滴管強(qiáng)調(diào)方法反復(fù)。
一定量:量筒(膠頭滴管)練習(xí)。
多量:傾倒。
學(xué)生1、分別用藥匙和紙槽把碳酸鈉粉末裝入試管巡回指導(dǎo)練習(xí)。
練習(xí)2、用鑷子把鋅粒裝入試管操作。
3、用10毫升量筒分別量取3、10毫升水熟練。
4、用膠頭滴管滴液掌握。
5、量取2ml鹽酸倒入1中,觀察現(xiàn)象;熟練。
走進(jìn)化學(xué)實驗室教案板書篇一
教學(xué)內(nèi)容分析化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的一門自然科學(xué)，學(xué)生在參與了課題2中的兩個探究活動后，對化學(xué)實驗的重要性已有初步的親身體驗，此時，不失時機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)化學(xué)實驗室，是符合學(xué)生的心理特點的。
從內(nèi)容上看，本課題共由兩部分組成：認(rèn)識常見儀器和化學(xué)實驗基本操作。在知識展現(xiàn)然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藥品的取用、加熱和洗滌儀器等基本操作訓(xùn)練。教材沒有采用單純的基本操作訓(xùn)練的方法，而是結(jié)合具體實驗和“活動與探究”等，引導(dǎo)學(xué)生在實驗和探究過程中，了解加熱等化學(xué)實驗基本操作方法，并在現(xiàn)象明顯的實驗過程中進(jìn)行基本操作訓(xùn)練，這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)情分析我所教的兩個班級學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、習(xí)慣有較大的差異，但有一點卻是相同的，那就是他們都剛接觸化學(xué)，對化學(xué)實驗充滿興趣，不僅樂于觀察實驗更愿意親自動手來做。由于學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情都很高，所以課堂教學(xué)上應(yīng)該把重點放在引導(dǎo)學(xué)生如何規(guī)范操作，為今后的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)知識與技能：(1)知道化學(xué)實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。(2)掌握常見儀器的名稱和使用方法，能進(jìn)行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作。過程與方法：(1)通過基本操作的學(xué)習(xí)，學(xué)會運用觀察、實驗等方法獲取信息。(2)通過教師演示、學(xué)生演示、學(xué)生互教互學(xué)等方法，掌握規(guī)范的操作方法,初步養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。情感態(tài)度與價值觀：(1)通過有關(guān)實驗的觀察、操作，增強(qiáng)對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲、發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。(2)通過化學(xué)實驗操作的學(xué)習(xí)過程，發(fā)展勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于實踐的科學(xué)精神。
走進(jìn)化學(xué)實驗室教案板書篇二
教學(xué)重難點。
固體、液體的取用。
教學(xué)工具。
集氣瓶、水槽、玻璃片、飲料管、澄清石灰水，滴管、火柴梗(或細(xì)木條)、盛滿氧氣的集氣瓶若干，盛滿二氧化碳的集氣瓶若干。
教學(xué)過程。
【引入】學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是科學(xué)探究。實驗是科學(xué)探究的重要手段，學(xué)習(xí)化學(xué)必然要走進(jìn)化學(xué)實驗室，那里有很多儀器和藥品期望你利用他們來探究化學(xué)的奧秘。
【說明】當(dāng)你走進(jìn)化學(xué)實驗室時，首先要仔細(xì)閱讀實驗室規(guī)則，他們是你安全實驗并獲得成功的保證。
一、藥品的取用。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀p151藥品取用規(guī)則，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識幾種化學(xué)實驗室藥品的一些圖標(biāo)。
1、固體藥品的取用。
【說明】固體藥品通常保存在廣口瓶里(展示廣口瓶)，取用固體藥品一般用藥匙(展示藥匙)。有些塊狀的藥品可用鑷子夾取。用過的藥匙或鑷子要立刻用干凈的紙擦干凈，以備下次使用。
【演示】1、取鋅粒。
2、取少量碳酸鈉。
【解釋】固體藥品取用時，若不指明用量，一般只須蓋滿試管底部即可。
2、液體藥品的取用。
【說明】液體藥品通常保存在細(xì)口瓶里(展示細(xì)口瓶)。
【演示】液體的傾倒。
【討論】1、細(xì)口瓶的塞子為什么要到放在桌面上?
2、傾倒液體時，瓶口為什么要緊挨著試管口?應(yīng)該快到還是緩慢地倒?
3、拿細(xì)口瓶倒液體時，為什么細(xì)口瓶標(biāo)簽的一面一定要朝向手心?
4、倒完液體后，為什么要立即蓋緊瓶塞，并把瓶子放回原處。
【說明】取用一定量的液體藥品，常用量筒量出體積。
【演示】用量筒取用液體。
【解釋】1、量筒讀數(shù)時，視線要跟量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平。
2、當(dāng)接近刻度時，可用膠頭滴管滴加液體至刻度。
3、取用液體，當(dāng)不說明用量，一般取1—2毫升。
【演示】滴管的使用，實驗1-3。
【小結(jié)】1、固體的取用方法。
2、液體的取用方法。
作業(yè)：
課后小結(jié)。
1、固體藥品的取用。
保存：廣口瓶。
取用：藥匙、紙槽(粉末狀)、鑷子(快狀)。
注意：若不指明用量，一般只須蓋滿試管底部即可。
2、液體藥品的取用。
保存：細(xì)口瓶。
取用：傾倒。
注意：當(dāng)不說明用量，一般取1—2毫升。
走進(jìn)化學(xué)實驗室教案板書篇三
1課時
知識目標(biāo)：掌握酒精燈的使用方法，掌握物質(zhì)加熱的方法
初步學(xué)會初中化學(xué)實驗的基本操作
培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的科學(xué)精神
基本操作養(yǎng)成教育
講演練結(jié)合
有關(guān)實驗儀器藥品
程序：教學(xué)內(nèi)容教師活動活動
新授一、物質(zhì)的加熱：
1、酒精燈的使用：演示聽講
內(nèi)焰：溫度較低講解記憶
掌握
（1）火焰外焰：溫度最高
焰心：溫度最低
（2）燈內(nèi)酒精量：1/3酒精2/3講解記憶
（3）火柴點燃：禁止互相點燃講解
（4）用后燈帽蓋滅：嚴(yán)禁用嘴吹滅
2、加熱方法：
（1）可加熱的儀器：試管蒸發(fā)皿燒杯演示記憶
（2）均勻受熱：移動試管或酒精燈強(qiáng)調(diào)掌握
（3）擦干試管外壁的水
（4）試管不能與燈芯接觸用外焰加熱
試管內(nèi)的液體小于1/3，試管與桌面成45°
角，試管口對著無人方向
3、失火處理：滅火器沙或濕抹布撲滅
二、：玻璃儀器的洗滌：
水洗：可溶物演示觀察
不溶性堿掌握
1、方法：酸洗后水洗：堿性氧化物
不溶性碳酸鹽
堿洗后水洗：油脂
2、檢查：
玻璃內(nèi)壁上不聚成水滴也不成股流下，學(xué)會
即已洗凈
3、放置：
試管：倒放晾干
其它：正放晾干
熱儀器：冷卻后洗滌晾干
本節(jié)課的識記儀器有：
試管試管夾試管刷酒精燈水槽歸納識記
導(dǎo)管集氣瓶
學(xué)生1、點燃、熄滅酒精燈，觀察火焰并檢驗出示題目練習(xí)
哪層火焰的溫度最高？巡回指導(dǎo)熟練
練習(xí)2、給試管中的3毫升水加熱至沸騰糾正錯誤掌握
3、2毫升氫氧化鈉溶液中滴入硫酸銅溶液后加熱
4、將本節(jié)課所用實驗儀器洗刷干凈并整理提出要求自查
實驗臺互查
討論探究：
1、加熱試管里的液體時，能否將試管口對著人？為什么？
2、如果試管外壁有水，能否不擦干就加熱？為什么？
3、將液體加熱至沸騰的試管，能否立即用冷水沖洗？為什么？
4、怎樣給試管中的液體進(jìn)行預(yù)熱？
引導(dǎo)思考
回答
歸納
小結(jié)對學(xué)生操作進(jìn)行講評
作業(yè)1、目標(biāo)p6
2、復(fù)習(xí)元素符號：onhclf
3、記憶元素符號：cspsii
課后記動手能力較差，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)更多精品來自3edu論文
走進(jìn)化學(xué)實驗室教案板書篇四
1、知識與技能：
(1)了解化學(xué)實驗對探究的重要性及在科學(xué)研究中的重要地位，
(2)認(rèn)識化學(xué)實驗的目的和意義，了解實驗的注意事項。
(3)了解常用儀器的名稱、使用范圍。
(4)能進(jìn)行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作，了解操作要求。
2、過程與方法：
(1)通過參觀化學(xué)實驗室，了解實驗室規(guī)則、儀器名稱。
(2)通過實驗探究，學(xué)習(xí)并學(xué)會一些實驗基本操作技能。
3、情感態(tài)度與價值觀：
(1)注重培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，以及良好的道德品質(zhì)。
(2)通過對化學(xué)家們研究過程的了解產(chǎn)生探究的欲望。
(3)通過本節(jié)的動手實驗、實踐獲得樂趣，真正體會嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、合理的實驗步驟和正確的操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。
【重點】儀器的識記。固體、液體藥品的取用、滴管的使用、加熱試管里的液體藥品。
【難點】滴管的使用。
【課前準(zhǔn)備】。
教師：準(zhǔn)備實驗所用儀器、藥品及多媒體課件。
【實驗儀器及藥品】。
試管、鑷子、藥匙、量筒、酒精燈、試管夾、試管刷、大理石、碳酸鈉、稀鹽酸、硝酸銀溶液、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液。
【教學(xué)設(shè)計】。
教師活動：展示化學(xué)家的實驗室圖片，介紹科學(xué)家取得的成功與無數(shù)的實驗是分不開，讓學(xué)生知道實驗的重要性。
學(xué)生活動：觀看、思考。
你已經(jīng)知道什么?
播放違規(guī)實驗造成的實驗事故的課件或?qū)嵨锉硌荩箤W(xué)生認(rèn)識安全實驗的重要性。
觀看課件、演示實驗：
(交流與討論)：參觀實驗室后，對實驗室的實驗規(guī)則、儀器、藥品的認(rèn)識，形成認(rèn)識。
【課題1】固體藥品的取用：
(展示藥品)：大理石、碳酸鈉。
(提出問題)：
1、將大理石放入試管內(nèi)而不打破試管底，應(yīng)如何操作?應(yīng)用什么儀器取用?
2、如何將碳酸鈉粉末放入試管內(nèi)而不沾在試管壁上?應(yīng)使用什么儀器?
注意指導(dǎo)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生實驗操作的規(guī)范性，讓學(xué)生互教互學(xué)，鼓勵學(xué)生大膽動手實驗，學(xué)會分析實驗成與敗的原因。
觀察藥品，關(guān)注藥品的性質(zhì)。
(實驗探究)。
1、用鑷子夾取一塊大理石放入試管中，并將試管放在試管架上。
2、用藥匙取少量碳酸鈉粉末放入試管中，并將試管放在試管架上。
(交流與討論)對實驗成敗進(jìn)行總結(jié)，
【課題2】液體藥品的取用。
展示藥品：稀鹽酸。
(提出問題)：
1、回憶日常生活中，我們怎樣將一種飲料從瓶子倒到杯子中而不滴灑?
2、如何將稀鹽酸倒入試管內(nèi)?
(練習(xí)與實踐)：
倒還是緩慢地倒?
瓶塞，并把瓶子放回原處?
觀察藥品。
(聯(lián)想與啟示)：
回憶日常生活經(jīng)驗，交流與討論，結(jié)合教材p15液體的傾倒，得出液體取用的方法。
(實驗探究)。
1、將少量稀鹽酸侄于試管中，并將試管放在試管架上。
(交流與討論)交流、討論，形成認(rèn)識，對實驗成敗進(jìn)行總結(jié)，完成練習(xí))。
【課題3】量筒的使用。
(提出問題)：
1、回憶初二物理學(xué)過的知識，如何使用量筒量取液體的體積?
學(xué)生回憶學(xué)過的知識，并對老師提出的問題進(jìn)行討論，
(實驗探究)：
1、用10毫升的量筒量取2毫升的稀鹽酸。
2、筒量取液體時，仰視或俯視，對讀數(shù)產(chǎn)生影響。
3、將量好的稀鹽酸倒入放有大理石的試管中，觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。
(交流實驗結(jié)果)。
【課題4】滴管的`使用。
(提出問題)。
1、少量的液體應(yīng)使用什么儀器?
2、用膠頭滴管應(yīng)注意什么事項?
注意指導(dǎo)學(xué)生實驗規(guī)范。
16滴管的使用，思考、討論。
(實驗探究)。
1、滴管向盛有碳酸鈉粉末的試管中滴加稀鹽酸，觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。
2、滴管向盛有稀鹽酸的試管中滴加硝酸銀溶液，觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。
(交流、總結(jié))。
【課題5】物質(zhì)的加熱。
(1)酒精燈的使用。
(2)給物質(zhì)的加熱。
(提出問題)。
1、確使用酒精燈應(yīng)注意實驗事項是什么??
2、精燈的火焰各部分顏色為什么不同?
3、怎樣熄滅酒精燈?
(提出問題)。
1、熱試管里的液體時，能否將試管口對著人，為什么?
2、果試管外壁有水的話，能否直接加熱，為什么?
3、將液體加熱到沸騰的試管，能否立即用冷水沖?為什么?
4、如何給試管里的液體進(jìn)行預(yù)熱?
(實驗探究)。
點燃酒精燈，觀察火焰的分層，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中1-2秒后取出，觀察發(fā)生的變化，記錄現(xiàn)象，分析原因。
學(xué)生聯(lián)想生活中見到的現(xiàn)象：
1、開水時，水裝得過多，沸騰時水會溢出。
走進(jìn)化學(xué)實驗室教案板書篇五
化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的一門自然科學(xué)，學(xué)生在參與了課題2中的兩個探究活動后，對化學(xué)實驗的重要性已有初步的親身體驗，此時，不失時機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)化學(xué)實驗室，是符合學(xué)生的心理特點的。
從內(nèi)容上看，本課題共由兩部分組成：認(rèn)識常見儀器和化學(xué)實驗基本操作。在知識展現(xiàn)然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藥品的取用、加熱和洗滌儀器等基本操作訓(xùn)練。教材沒有采用單純的基本操作訓(xùn)練的方法，而是結(jié)合具體實驗和“活動與探究”等，引導(dǎo)學(xué)生在實驗和探究過程中，了解加熱等化學(xué)實驗基本操作方法，并在現(xiàn)象明顯的實驗過程中進(jìn)行基本操作訓(xùn)練，這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我所教的兩個班級學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、習(xí)慣有較大的差異，但有一點卻是相同的，那就是他們都剛接觸化學(xué)，對化學(xué)實驗充滿興趣，不僅樂于觀察實驗更愿意親自動手來做。由于學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情都很高，所以課堂教學(xué)上應(yīng)該把重點放在引導(dǎo)學(xué)生如何規(guī)范操作，為今后的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
知識與技能：
(1)知道化學(xué)實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。
(2)掌握常見儀器的名稱和使用方法，能進(jìn)行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作。
過程與方法：
(1)通過基本操作的學(xué)習(xí)，學(xué)會運用觀察、實驗等方法獲取信息。
(2)通過教師演示、學(xué)生演示、學(xué)生互教互學(xué)等方法，掌握規(guī)范的操作方法，初步養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。
情感態(tài)度與價值觀：
(1)通過有關(guān)實驗的觀察、操作，增強(qiáng)對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲、發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
(2)通過化學(xué)實驗操作的學(xué)習(xí)過程，發(fā)展勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于實踐的科學(xué)精神。
依據(jù)新課程教學(xué)理念，讓學(xué)生有更多的機(jī)會親歷過程，在親歷中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度、獲得科學(xué)的方法，在“做科學(xué)”中逐步形成終身學(xué)習(xí)的意識和能力。本課題是初中科學(xué)探究和化學(xué)實驗的啟蒙，它對發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的重要作用。因此，在參觀實驗室、討論、活動與探究中必須給足學(xué)生時間和空間。從已有經(jīng)驗出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生按“走進(jìn)實驗室——觀察儀器及環(huán)境——識別儀器，說出名稱——了解用途——動手操作——親歷與體悟”的策略學(xué)習(xí)。而教師的教學(xué)策略是：三維目標(biāo)有效整合是通過“倒醬油”“吸取鋼筆水”等學(xué)生熟悉的生活常識鋪墊，引導(dǎo)全體學(xué)生參與課堂的“活動與探究”，在動手中動腦，提出問題，分析研討，體悟遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范的重要性來實現(xiàn)；突出重點的方法是采用課前實驗、課中實驗，課后實驗來學(xué)習(xí)和鞏固三個主要實驗所涉及到的基本操作方法；突破難點的方法是引導(dǎo)學(xué)生可從生活實例、從其他學(xué)科知識、從交通法規(guī)、還可從人的生存必須遵紀(jì)守法等多種角度來談，從而認(rèn)識遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范的重要性。最后，通過做家庭小實驗鞏固基本操作，并要求學(xué)生能清晰的認(rèn)識基本操作是科學(xué)探究的基礎(chǔ)，遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范是科學(xué)探究的保障。
本課題共分兩課時完成，第一課時，根據(jù)學(xué)校的具體情況，采用開放式實物教學(xué)法。先請實驗員介紹實驗室有關(guān)危險藥品的放置、實驗室配置的滅火器、黃沙桶等安全知識和措施，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。先在儀器、設(shè)備、藥品柜上貼上有關(guān)名稱、性質(zhì)和用途的標(biāo)簽，然后組織學(xué)生參觀，讓學(xué)生看一看、摸一摸這些儀器，以減少有些學(xué)生對實驗的恐懼感。第二課時采用教師演示、學(xué)生演示、學(xué)生互教互學(xué)的方法，讓學(xué)生熟練和規(guī)范地掌握藥品的取用、加熱和洗滌儀器等基本操作技能。
走進(jìn)化學(xué)實驗室教案板書篇六
(1)了解化學(xué)實驗對探究的重要性及在科學(xué)研究中的重要地位。
(2)認(rèn)識化學(xué)實驗的目的和意義，了解實驗的注意事項。
(3)了解常用儀器的名稱、使用范圍。
(4)能進(jìn)行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作，了解操作要求。
(1)通過參觀化學(xué)實驗室，了解實驗室規(guī)則、儀器名稱。
(2)通過實驗探究，學(xué)習(xí)并學(xué)會一些實驗基本操作技能。
3、情感態(tài)度與價值觀：
(1)注重培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，以及良好的道德品質(zhì)。
(2)通過對化學(xué)家們研究過程的了解產(chǎn)生探究的欲望。
(3)通過本節(jié)的動手實驗、實踐獲得樂趣，真正體會嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、合理的實驗步驟和正確的操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。
【重點】儀器的識記。固體、液體藥品的取用、滴管的使用、加熱試管里的液體藥品。
【難點】滴管的使用。
【課前準(zhǔn)備】。
教師：準(zhǔn)備實驗所用儀器、藥品及多媒體課件。
【實驗儀器及藥品】。
試管、鑷子、藥匙、量筒、酒精燈、試管夾、試管刷、大理石、碳酸鈉、稀鹽酸、硝酸銀溶液、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液。
【教學(xué)設(shè)計】。
教師活動：展示化學(xué)家的實驗室圖片，介紹科學(xué)家取得的成功與無數(shù)的實驗是分不開，讓學(xué)生知道實驗的重要性。
學(xué)生活動：觀看、思考。
你已經(jīng)知道什么?
播放違規(guī)實驗造成的實驗事故的課件或?qū)嵨锉硌?，使學(xué)生認(rèn)識安全實驗的重要性。
觀看課件、演示實驗：
(交流與討論)：參觀實驗室后，對實驗室的實驗規(guī)則、儀器、藥品的認(rèn)識，形成認(rèn)識。
【課題1】固體藥品的取用：
(展示藥品)：大理石、碳酸鈉。
(提出問題)：
1、將大理石放入試管內(nèi)而不打破試管底，應(yīng)如何操作?應(yīng)用什么儀器取用?
2、如何將碳酸鈉粉末放入試管內(nèi)而不沾在試管壁上?應(yīng)使用什么儀器?
注意指導(dǎo)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生實驗操作的規(guī)范性，讓學(xué)生互教互學(xué)，鼓勵學(xué)生大膽動手實驗，學(xué)會分析實驗成與敗的原因。
觀察藥品，關(guān)注藥品的性質(zhì)。
(實驗探究)。
1、用鑷子夾取一塊大理石放入試管中，并將試管放在試管架上。
2、用藥匙取少量碳酸鈉粉末放入試管中，并將試管放在試管架上。
(交流與討論)對實驗成敗進(jìn)行總結(jié)。
【課題2】液體藥品的取用。
展示藥品：稀鹽酸。
(提出問題)：
1、回憶日常生活中，我們怎樣將一種飲料從瓶子倒到杯子中而不滴灑?
2、如何將稀鹽酸倒入試管內(nèi)?
(練習(xí)與實踐)：
倒還是緩慢地倒?
瓶塞，并把瓶子放回原處?
觀察藥品。
(聯(lián)想與啟示)：
回憶日常生活經(jīng)驗，交流與討論，結(jié)合教材p15液體的傾倒，得出液體取用的方法。
(實驗探究)。
1、將少量稀鹽酸侄于試管中，并將試管放在試管架上。
(交流與討論)交流、討論，形成認(rèn)識，對實驗成敗進(jìn)行總結(jié)，完成練習(xí))。
【課題3】量筒的使用。
(提出問題)：
1、回憶初二物理學(xué)過的知識，如何使用量筒量取液體的體積?
學(xué)生回憶學(xué)過的知識，并對老師提出的問題進(jìn)行討論，
(實驗探究)：
1、用10毫升的量筒量取2毫升的稀鹽酸。
2、筒量取液體時，仰視或俯視，對讀數(shù)產(chǎn)生影響。
3、將量好的稀鹽酸倒入放有大理石的試管中，觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。
(交流實驗結(jié)果)。
【課題4】滴管的使用。
(提出問題)。
1、少量的液體應(yīng)使用什么儀器?
2、用膠頭滴管應(yīng)注意什么事項?
注意指導(dǎo)學(xué)生實驗規(guī)范。
16滴管的使用，思考、討論。
(實驗探究)。
1、滴管向盛有碳酸鈉粉末的試管中滴加稀鹽酸，觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。
2、滴管向盛有稀鹽酸的試管中滴加硝酸銀溶液，觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。
(交流、總結(jié))。
【課題5】物質(zhì)的加熱。
(1)酒精燈的使用。
(2)給物質(zhì)的加熱。
(提出問題)。
1、確使用酒精燈應(yīng)注意實驗事項是什么??
2、精燈的火焰各部分顏色為什么不同?
3、怎樣熄滅酒精燈?
(提出問題)。
1、熱試管里的液體時，能否將試管口對著人，為什么?
2、果試管外壁有水的話，能否直接加熱，為什么?
3、將液體加熱到沸騰的試管，能否立即用冷水沖?為什么?
4、如何給試管里的液體進(jìn)行預(yù)熱?
(實驗探究)。
點燃酒精燈，觀察火焰的分層，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中1-2秒后取出，觀察發(fā)生的變化，記錄現(xiàn)象，分析原因。
學(xué)生聯(lián)想生活中見到的現(xiàn)象：
1、開水時，水裝得過多，沸騰時水會溢出。
2、過熱開水的玻璃杯馬上放入冷水中，杯子很容易破裂。
思考、交流、討論、歸納給物質(zhì)加熱的方法。
(實驗探究)。
錄加熱的水沸騰分別所需的時間。
2、用量筒取2毫升的氫氧化鈉溶液于試管中，用滴管滴入硫酸銅溶液，觀察、記錄現(xiàn)象，
再加熱試管里的液體，觀察現(xiàn)象。
【課題6】洗滌儀器。
(提出問題)。
做過實驗的儀器為什么要洗滌?如何洗滌試管?
閱讀教材p18—19后，交流、總結(jié)。
(實驗探究)。
將實驗中所用的試管、量筒等洗干凈，并整理實驗桌和實驗室。
學(xué)完本節(jié)你應(yīng)該知道什么?
思考、總結(jié)。
【布置作業(yè)】。
1、面作業(yè)：素質(zhì)教育學(xué)案：p6-12。
體取用、液體傾倒、排水法收集氣體的操作練習(xí)。
學(xué)生完成作業(yè)。
走進(jìn)化學(xué)實驗室教案板書篇七
集氣瓶、水槽、玻璃片、飲料管、澄清石灰水，滴管、火柴梗(或細(xì)木條)、盛滿氧氣的集氣瓶若干，盛滿二氧化碳的集氣瓶若干。
【引入】學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是科學(xué)探究。實驗是科學(xué)探究的重要手段，學(xué)習(xí)化學(xué)必然要走進(jìn)化學(xué)實驗室，那里有很多儀器和藥品期望你利用他們來探究化學(xué)的奧秘。
【說明】當(dāng)你走進(jìn)化學(xué)實驗室時，首先要仔細(xì)閱讀實驗室規(guī)則，他們是你安全實驗并獲得成功的保證。
一、藥品的取用。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀p151藥品取用規(guī)則，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識幾種化學(xué)實驗室藥品的一些圖標(biāo)。
1、固體藥品的取用。
【說明】固體藥品通常保存在廣口瓶里(展示廣口瓶)，取用固體藥品一般用藥匙(展示藥匙)。有些塊狀的藥品可用鑷子夾取。用過的藥匙或鑷子要立刻用干凈的紙擦干凈，以備下次使用。
【演示】1、取鋅粒。
2、取少量碳酸鈉。
【解釋】固體藥品取用時，若不指明用量，一般只須蓋滿試管底部即可。
2、液體藥品的取用。
【說明】液體藥品通常保存在細(xì)口瓶里(展示細(xì)口瓶)。
【演示】液體的傾倒。
【討論】1、細(xì)口瓶的塞子為什么要到放在桌面上？
2、傾倒液體時，瓶口為什么要緊挨著試管口？應(yīng)該快到還是緩慢地倒？
3、拿細(xì)口瓶倒液體時，為什么細(xì)口瓶標(biāo)簽的一面一定要朝向手心？
4、倒完液體后，為什么要立即蓋緊瓶塞，并把瓶子放回原處。
【說明】取用一定量的液體藥品，常用量筒量出體積。
【演示】用量筒取用液體。
【解釋】1、量筒讀數(shù)時，視線要跟量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平。
2、當(dāng)接近刻度時，可用膠頭滴管滴加液體至刻度。
3、取用液體，當(dāng)不說明用量，一般取1—2毫升。
【演示】滴管的使用，實驗1-3。
【小結(jié)】1、固體的取用方法。
2、液體的取用方法。
作業(yè)：
課后小結(jié)。
1、固體藥品的取用。
保存：廣口瓶。
取用：藥匙、紙槽(粉末狀)、鑷子(快狀)。
注意：若不指明用量，一般只須蓋滿試管底部即可。
2、液體藥品的取用。
保存：細(xì)口瓶。
取用：傾倒。
注意：當(dāng)不說明用量，一般取1—2毫升。
走進(jìn)化學(xué)實驗室教案板書篇八
1、知識與技能：
(1) 了解化學(xué)實驗對探究的重要性及在科學(xué)研究中的重要地位。
(2) 認(rèn)識化學(xué)實驗的目的和意義，了解實驗的注意事項。
(3) 了解常用儀器的名稱、使用范圍。
（4）能進(jìn)行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作，了解操作要求。
2、過程與方法：
（1）通過參觀化學(xué)實驗室，了解實驗室規(guī)則、儀器名稱。
（2）通過實驗探究，學(xué)習(xí)并學(xué)會一些實驗基本操作技能
3、情感態(tài)度與價值觀：
（1）注重培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，以及良好的道德品質(zhì)。
（2）通過對化學(xué)家們研究過程的了解產(chǎn)生探究的欲望。
（3）通過本節(jié)的動手實驗、實踐獲得樂趣，真正體會嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、合理的實驗步驟和正確的操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。
二、重點：儀器的識記。固體、液體藥品的取用、滴管的使用、加熱試管里的液體藥品。 難點：滴管的使用。
三、課前準(zhǔn)備
附：實驗儀器及藥品
試管、鑷子、藥匙、量筒、酒精燈、試管夾、試管刷、大理石、碳酸鈉、稀鹽酸、硝酸銀溶液、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液。
四、教學(xué)設(shè)計
1. 教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能
1．認(rèn)識一些常用的儀器和藥品。
2．了解藥品取用的操作規(guī)范，能進(jìn)行藥品的取用。
（二）過程與方法
1．通過參觀化學(xué)實驗室，了解實驗室規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。 2．通過實際動手訓(xùn)練，初步學(xué)會藥品取用的操作技能。
（三）情感、態(tài)度和價值觀
1．通過親自動手實驗，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，并在實踐中獲得樂趣。
2．通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)會與他人交流協(xié)作。
2. 教學(xué)重點/難點
1．儀器的識記。
2．固體、液體藥品的取用。
3. 教學(xué)用具
教學(xué)設(shè)備：投影儀，計算機(jī)。,實驗用品：燒杯、集氣瓶、酒精燈、滴瓶、鐵架臺、漏斗、試管夾、玻璃棒、試管、鑷子、藥匙（紙槽）、量筒、膠頭滴管、大理石、碳酸鈉、稀鹽酸、澄清的石灰水、酚酞溶液。
4. 標(biāo)簽
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入（3分鐘）
（一）教師活動
上當(dāng)。原來貝采利烏斯是先把中指伸入溶液，而后把食指放入口中，他根本沒有嘗到藥品，而學(xué)生們實實在在嘗到了苦頭。
通過這個故事你明白了什么？
走進(jìn)化學(xué)實驗室教案板書篇九
1、了解化學(xué)實驗對探究的重要性及在科學(xué)研究中的重要地位。
2、認(rèn)識化學(xué)實驗的目的和意義，了解實驗的注意事項。
3、了解常用儀器的名稱、使用范圍。
4、能進(jìn)行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作，了解操作要求。
1、儀器的識記。固體、液體藥品的取用、滴管的使用、加熱試管里的液體藥品。
2、滴管的使用。
實驗儀器及藥品：試管、鑷子、藥匙、量筒、酒精燈、試管夾、試管刷、大理石、碳酸鈉、稀鹽酸、硝酸銀溶液、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液。
1課時
學(xué)習(xí)課題：走進(jìn)化學(xué)實驗室
教師活動：展示化學(xué)家的實驗室圖片，介紹科學(xué)家取得的成功與無數(shù)的實驗是分不開，讓學(xué)生知道實驗的重要性。
學(xué)生活動：觀看、思考。你已經(jīng)知道什么？
演示實驗：
課題1固體藥品的取用：
（展示藥品）：大理石、碳酸鈉
（提出問題）：
1、將大理石放入試管內(nèi)而不打破試管底，應(yīng)如何操作？應(yīng)用什么儀器取用？
2、如何將碳酸鈉粉末放入試管內(nèi)而不沾在試管壁上？應(yīng)使用什么儀器？
（實驗探究）
1、用鑷子夾取一塊大理石放入試管中，并將試管放在試管架上。
2、用藥匙取少量碳酸鈉粉末放入試管中，并將試管放在試管架上。
課題2液體藥品的取用
展示藥品：稀鹽酸
（提出問題）：
1、回憶日常生活中，我們怎樣將一種飲料從瓶子倒到杯子中而不滴灑？
2、如何將稀鹽酸倒入試管內(nèi)？
（練習(xí)與實踐）：
課題3量筒的使用
走進(jìn)化學(xué)實驗室教案板書篇十
化學(xué)實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段。本節(jié)課我對學(xué)生進(jìn)行了實驗的目的性和重要性的'教育，并提出了化學(xué)實驗的要求。如：要遵守實驗室規(guī)則，注意安全；課前做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，實驗時要仔細(xì)觀察、實事求是的做好記錄、認(rèn)真分析實驗現(xiàn)象并寫好實驗報告；學(xué)生明確了實驗后廢物的妥善處理，儀器要及時清洗等等。課堂上，我講解基本操作訓(xùn)練的方法時，結(jié)合了具體的實驗和“活動與探究”等，引導(dǎo)學(xué)生在實驗和探究過程中，了解加熱等實驗基本操作方法，并在演示完成后讓學(xué)生進(jìn)行基本操作訓(xùn)練，這樣更好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，往往只注意了實驗的現(xiàn)象，而忽略了實驗的過程與方法，總是急切地盼望自己動手實驗。因此，學(xué)生在操作過程中就顯得不規(guī)范，進(jìn)行實驗時成功的可能性就降低了，缺乏整體的認(rèn)識。在后面的活動與探究中，要著重對學(xué)生的實驗操作這一塊作必要的訓(xùn)練。
走進(jìn)化學(xué)實驗室教案板書篇十一
化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的一門自然科學(xué)，學(xué)生在參與了課題2中的兩個探究活動后，對化學(xué)實驗的重要性已有初步的親身體驗，此時，不失時機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)化學(xué)實驗室，是符合學(xué)生的心理特點的。
從內(nèi)容上看，本課題共由兩部分組成：認(rèn)識常見儀器和化學(xué)實驗基本操作。在知識展現(xiàn)然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藥品的取用、加熱和洗滌儀器等基本操作訓(xùn)練。教材沒有采用單純的基本操作訓(xùn)練的方法，而是結(jié)合具體實驗和“活動與探究”等，引導(dǎo)學(xué)生在實驗和探究過程中，了解加熱等化學(xué)實驗基本操作方法，并在現(xiàn)象明顯的實驗過程中進(jìn)行基本操作訓(xùn)練，這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我所教的兩個班級學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、習(xí)慣有較大的差異，但有一點卻是相同的，那就是他們都剛接觸化學(xué)，對化學(xué)實驗充滿興趣，不僅樂于觀察實驗更愿意親自動手來做。由于學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情都很高，所以課堂教學(xué)上應(yīng)該把重點放在引導(dǎo)學(xué)生如何規(guī)范操作，為今后的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
知識與技能：
(1)知道化學(xué)實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。
(2)掌握常見儀器的名稱和使用方法，能進(jìn)行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作。
過程與方法：
(1)通過基本操作的學(xué)習(xí)，學(xué)會運用觀察、實驗等方法獲取信息。
(2)通過教師演示、學(xué)生演示、學(xué)生互教互學(xué)等方法，掌握規(guī)范的操作方法,初步養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。
情感態(tài)度與價值觀：
(1)通過有關(guān)實驗的觀察、操作，增強(qiáng)對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲、發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
(2)通過化學(xué)實驗操作的學(xué)習(xí)過程，發(fā)展勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于實踐的科學(xué)精神。
依據(jù)新課程教學(xué)理念，讓學(xué)生有更多的機(jī)會親歷過程，在親歷中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度、獲得科學(xué)的方法，在“做科學(xué)”中逐步形成終身學(xué)習(xí)的意識和能力。本課題是初中科學(xué)探究和化學(xué)實驗的啟蒙，它對發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的重要作用。因此，在參觀實驗室、討論、活動與探究中必須給足學(xué)生時間和空間。從已有經(jīng)驗出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生按“走進(jìn)實驗室――觀察儀器及環(huán)境――識別儀器，說出名稱――了解用途――動手操作――親歷與體悟”的策略學(xué)習(xí)。而教師的教學(xué)策略是：三維目標(biāo)有效整合是通過“倒醬油”“吸取鋼筆水”等學(xué)生熟悉的生活常識鋪墊，引導(dǎo)全體學(xué)生參與課堂的“活動與探究”，在動手中動腦，提出問題，分析研討，體悟遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范的重要性來實現(xiàn)；突出重點的方法是采用課前實驗、課中實驗，課后實驗來學(xué)習(xí)和鞏固三個主要實驗所涉及到的基本操作方法；突破難點的方法是引導(dǎo)學(xué)生可從生活實例、從其他學(xué)科知識、從交通法規(guī)、還可從人的生存必須遵紀(jì)守法等多種角度來談，從而認(rèn)識遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范的重要性。最后，通過做家庭小實驗鞏固基本操作，并要求學(xué)生能清晰的認(rèn)識基本操作是科學(xué)探究的基礎(chǔ)，遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范是科學(xué)探究的保障。
本課題共分兩課時完成，第一課時，根據(jù)學(xué)校的具體情況，采用開放式實物教學(xué)法。先請實驗員介紹實驗室有關(guān)危險藥品的放置、實驗室配置的滅火器、黃沙桶等安全知識和措施，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。先在儀器、設(shè)備、藥品柜上貼上有關(guān)名稱、性質(zhì)和用途的標(biāo)簽，然后組織學(xué)生參觀，讓學(xué)生看一看、摸一摸這些儀器，以減少有些學(xué)生對實驗的恐懼感。 第二課時采用教師演示、學(xué)生演示、學(xué)生互教互學(xué)的方法，讓學(xué)生熟練和規(guī)范地掌握藥品的取用、加熱和洗滌儀器等基本操作技能。
走進(jìn)化學(xué)實驗室教案板書篇十二
活動探究實驗1、水的沸騰實驗2、膽礬的研碎（展示廚房中磨碎物質(zhì)的器具）實驗3、研碎前后膽礬的溶解膽礬溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)實驗4、石灰石與稀鹽酸反應(yīng)二氧化碳通入澄清石灰水實驗1由師生共同完成；實驗2和實驗4第一個反應(yīng)由學(xué)生分組完成，其余由教師演示。教師引導(dǎo)學(xué)生由實驗3得出兩個結(jié)論：實驗2中的.粉末是膽礬；膽礬溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成的藍(lán)色沉淀是新物質(zhì)。分組實驗學(xué)習(xí)觀察并記錄實驗現(xiàn)象，與生活中對水沸騰的印象比較，體會觀察應(yīng)更準(zhǔn)確和具體。這是書上的第一批實驗，學(xué)生的實驗基礎(chǔ)知識不夠，教師完成有危險和有技巧的操作，可以起示范作用，同時又盡可能多的給了學(xué)生動手和清楚觀察物質(zhì)的機(jī)會。實驗1、2與生活經(jīng)驗聯(lián)系可拉近學(xué)生與實驗的距離。培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力。分組討論比較歸納上述四個實驗的相同點和不同點。小組討論并交流討論結(jié)果。本節(jié)最重要的知識由學(xué)生總結(jié)，記憶深刻。培養(yǎng)學(xué)生善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實和實踐的科學(xué)精神，概括、總結(jié)的能力。使學(xué)生能主動與他人進(jìn)行交流和討論，培養(yǎng)學(xué)生由實驗得出結(jié)論的能力和習(xí)慣。鼓勵學(xué)生暢所欲言，調(diào)動個性化和開放性思維。學(xué)以致用[視頻]兩個變化，由學(xué)生判斷是物理變化還是化學(xué)變化，為什么？學(xué)生思考判斷先學(xué)會簡單運用所學(xué)知識頭腦風(fēng)暴盡可能多的舉例說明生活中的物理變化和化學(xué)變化。對于學(xué)生舉的復(fù)雜例子，可留待以后學(xué)習(xí)或告知可通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。小組討論并交流討論結(jié)果。將所學(xué)知識與生活結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生開放思維，引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法。拓展討論舉例說明化學(xué)變化和物理變化中伴隨的一個現(xiàn)象，[問]在物理變化和化學(xué)變化中還伴隨那些現(xiàn)象？小組討論并交流討論結(jié)果了解變化中伴隨的現(xiàn)象，進(jìn)一步說明判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)僅是有無新物質(zhì)生成。
走進(jìn)化學(xué)實驗室教案板書篇十三
1、知識與技能:。
(1)了解化學(xué)實驗對探究的重要性及在科學(xué)研究中的重要地位。
(2)認(rèn)識化學(xué)實驗的目的和意義,了解實驗的注意事項。
(3)了解常用儀器的名稱、使用范圍。
(4)能進(jìn)行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作,了解操作要求。
2、過程與方法:。
(2)通過實驗探究,學(xué)習(xí)并學(xué)會一些實驗基本操作技能。
3、情感態(tài)度與價值觀:。
(1)注重培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,以及良好的道德品質(zhì)。
(2)通過對化學(xué)家們研究過程的了解產(chǎn)生探究的欲望。
(3)通過本節(jié)的動手實驗、實踐獲得樂趣,真正體會嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、合理的實驗步驟和正確的操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。
二、重點:。
儀器的識記。固體、液體藥品的取用、滴管的使用、加熱試管里的液體藥品。
難點:滴管的使用。
三、課前準(zhǔn)備。
學(xué)生。
教師。
準(zhǔn)備實驗所用儀器、藥品及多媒體。
附:實驗儀器及藥品。
試管、鑷子、藥匙、量筒、酒精燈、試管夾、試管刷、大理石、碳酸鈉、稀鹽酸、硝酸銀溶液、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液。
四、教學(xué)設(shè)計。
學(xué)習(xí)課題。
教師活動。
學(xué)生活動。
走進(jìn)化學(xué)實驗室教案板書篇十四
之前上網(wǎng)搜的，希望可以幫到很多和我當(dāng)時一樣迷茫的朋友！課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)（第1課時）教材：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書九年級上冊一、教材分析1、關(guān)于新課程理念新課程與舊課程的本質(zhì)區(qū)別是理念的不同。對新課程理念理解如下：課程要面向?qū)W生的生活世界和社會實踐；教學(xué)活動必須尊重學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗；提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；讓學(xué)生參與教學(xué)是課程實施的核心；教師是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者；教師是課程的創(chuàng)造者和開發(fā)者；評價的本質(zhì)功能在于促進(jìn)發(fā)展。2、在教材中的地位和作用這是九年級學(xué)生的第二堂化學(xué)課，物理變化和化學(xué)變化是化學(xué)理論性知識。作為啟蒙階段的學(xué)習(xí)，它直接影響學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，同時也影響學(xué)生對化學(xué)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和發(fā)展。新教材減弱了對概念的記憶要求，加強(qiáng)了理解要求，重視化學(xué)概念的形成，重視學(xué)生對概念的.理解。教材以生活中常見的變化和現(xiàn)象為素材，引導(dǎo)學(xué)生理解物質(zhì)變化這一基本概念。與具體物質(zhì)的學(xué)習(xí)比較，本節(jié)內(nèi)容缺乏具體性和生動性，整節(jié)課內(nèi)容單一，但又要達(dá)到理解運用的要求，所以對教師有一定挑戰(zhàn)性。3、重點、難點分析重點：物理變化、化學(xué)變化的概念、它們的區(qū)別與聯(lián)系及運用難點：對實驗現(xiàn)象的正確描述對重點難點的把握和處理：這是第二節(jié)化學(xué)課，除本節(jié)課重點，對學(xué)生來說很多知識即是全新的又是初中化學(xué)學(xué)習(xí)中的重點內(nèi)容，例如儀器的介紹、實驗操作中的要點、化學(xué)變化中反應(yīng)物和生成物及物質(zhì)的化學(xué)式。所以在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)注意抓住重點，主次分明，條理清晰，對非重點內(nèi)容應(yīng)弱化。4、實驗分析本節(jié)課中的四個實驗是學(xué)生學(xué)習(xí)物理變化和化學(xué)變化的重要基礎(chǔ)，因其是教材中的第一批演示實驗，對引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用教材有拋磚引玉的作用，學(xué)生應(yīng)先學(xué)會用教材再挖掘教材，筆者認(rèn)為不需刻意替換實驗，待學(xué)生有一定化學(xué)知識后再設(shè)計替代實驗，若學(xué)生有新建議也可酌情采納。這四個實驗具有一定層次性，屬于依次遞進(jìn)關(guān)系，所以教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生逐一完成，學(xué)會觀察、描述實驗和從實驗中得出結(jié)論。教材中的實驗可盡量安排由學(xué)生動手完成，但在沒有實驗基本技能的情況下學(xué)生操作有一定危險，有些操作不規(guī)范會帶來一些負(fù)面效果，所以實驗1由師生共同完成，實驗2和實驗4第一個反應(yīng)由學(xué)生分組完成，其余由教師演示。5、學(xué)情分析化學(xué)對大多數(shù)九年級學(xué)生而言是一門全新的學(xué)科，但是通過生活學(xué)生已經(jīng)接觸大量的化學(xué)變化和物理變化的事例，只不過他們對物理變化和化學(xué)變化及它們的區(qū)別沒有注意思考過，對化學(xué)變化的本質(zhì)特征沒有認(rèn)識。由于學(xué)生的知識基礎(chǔ)不夠，開始不宜要求過高，隨著學(xué)習(xí)的深入會逐步記憶理解。
走進(jìn)化學(xué)實驗室教案板書篇十五
1、知識與技能：
(1)了解化學(xué)實驗對探究的重要性及在科學(xué)研究中的重要地位。
(2)認(rèn)識化學(xué)實驗的目的和意義，了解實驗的注意事項。
(3)了解常用儀器的名稱、使用范圍。
(4)能進(jìn)行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作，了解操作要求。
2、過程與方法：
(1)通過參觀化學(xué)實驗室，了解實驗室規(guī)則、儀器名稱。
(2)通過實驗探究，學(xué)習(xí)并學(xué)會一些實驗基本操作技能。
3、情感態(tài)度與價值觀：
(1)注重培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，以及良好的道德品質(zhì)。
(2)通過對化學(xué)家們研究過程的了解產(chǎn)生探究的欲望。
(3)通過本節(jié)的動手實驗、實踐獲得樂趣，真正體會嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、合理的實驗步驟和正確的操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。
【重點】儀器的識記。固體、液體藥品的取用、滴管的使用、加熱試管里的液體藥品。
【難點】滴管的使用。
【課前準(zhǔn)備】。
教師：準(zhǔn)備實驗所用儀器、藥品及多媒體課件。
【實驗儀器及藥品】。
試管、鑷子、藥匙、量筒、酒精燈、試管夾、試管刷、大理石、碳酸鈉、稀鹽酸、硝酸銀溶液、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液。
教師活動：展示化學(xué)家的實驗室圖片，介紹科學(xué)家取得的成功與無數(shù)的實驗是分不開，讓學(xué)生知道實驗的重要性。
學(xué)生活動：觀看、思考。
(展示藥品)：大理石、碳酸鈉。
(提出問題)：
1、將大理石放入試管內(nèi)而不打破試管底，應(yīng)如何操作?
2、如何將碳酸鈉粉末放入試管內(nèi)而不沾在試管壁上?
注意指導(dǎo)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生實驗操作的規(guī)范性，讓學(xué)生互教互學(xué)，鼓勵學(xué)生大膽動手實驗，學(xué)會分析實驗成與敗的原因。
觀察藥品，關(guān)注藥品的性質(zhì)。
(實驗探究)。
1、用鑷子夾取一塊大理石放入試管中，并將試管放在試管架上。
2、用藥匙取少量碳酸鈉粉末放入試管中，并將試管放在試管架上。
(交流與討論)對實驗成敗進(jìn)行總結(jié)。
【課題2】液體藥品的取用。
展示藥品：稀鹽酸。
(提出問題)：
1、回憶日常生活中，我們怎樣將一種飲料從瓶子倒到杯子中而不滴灑?
2、如何將稀鹽酸倒入試管內(nèi)?
(練習(xí)與實踐)：
1、細(xì)口瓶的瓶塞為什么要倒放在桌子上?
2、細(xì)口瓶傾倒時，為什么細(xì)口瓶貼標(biāo)簽的一面要朝向手心?
(聯(lián)想與啟示)：
回憶日常生活經(jīng)驗，交流與討論，結(jié)合教材p15液體的傾倒，得出液體取用的方法。
(實驗探究)。
1、將少量稀鹽酸侄于試管中，并將試管放在試管架上。
(交流與討論)交流、討論，形成認(rèn)識，對實驗成敗進(jìn)行總結(jié)，完成練習(xí))。
【課題3】量筒的使用。
(提出問題)：
1、回憶初二化學(xué)學(xué)過的知識，如何使用量筒量取液體的體積?
學(xué)生回憶學(xué)過的知識，并對老師提出的問題進(jìn)行討論，
(實驗探究)：
1、用10毫升的量筒量取2毫升的稀鹽酸。
2、筒量取液體時，仰視或俯視，對讀數(shù)產(chǎn)生影響。
3、將量好的稀鹽酸倒入放有大理石的試管中，觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。
(交流實驗結(jié)果)。
【課題4】滴管的使用。
(提出問題)。
1、少量的液體應(yīng)使用什么儀器?
2、用膠頭滴管應(yīng)注意什么事項?
注意指導(dǎo)學(xué)生實驗規(guī)范。
16滴管的使用，思考、討論。
(實驗探究)。
1、滴管向盛有碳酸鈉粉末的試管中滴加稀鹽酸，觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。
2、滴管向盛有稀鹽酸的試管中滴加硝酸銀溶液，觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。
(交流、總結(jié))。
【課題5】物質(zhì)的加熱。
(1)酒精燈的使用。
(2)給物質(zhì)的加熱。
(提出問題)。
1、確使用酒精燈應(yīng)注意實驗事項是什么??
2、精燈的火焰各部分顏色為什么不同?
3、怎樣熄滅酒精燈?
(提出問題)。
1、熱試管里的液體時，能否將試管口對著人，為什么?
2、果試管外壁有水的話，能否直接加熱，為什么?
3、將液體加熱到沸騰的試管，能否立即用冷水沖?為什么?
4、如何給試管里的液體進(jìn)行預(yù)熱?
(實驗探究)。
點燃酒精燈，觀察火焰的分層，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中1-2秒后取出，觀察發(fā)生的變化，記錄現(xiàn)象，分析原因。
學(xué)生聯(lián)想生活中見到的現(xiàn)象：
1、開水時，水裝得過多，沸騰時水會溢出。
2、過熱開水的玻璃杯馬上放入冷水中，杯子很容易破裂。
思考、交流、討論、歸納給物質(zhì)加熱的方法。
(實驗探究)。
1、三支試管，各加入3毫升的水，分別放在酒精燈火焰上方3厘米、燈芯、外焰上加熱，記錄加熱的水沸騰分別所需的時間。
2、用量筒取2毫升的氫氧化鈉溶液于試管中，用滴管滴入硫酸銅溶液，觀察、記錄現(xiàn)象，再加熱試管里的液體，觀察現(xiàn)象。
【課題6】洗滌儀器。
(提出問題)。
做過實驗的儀器為什么要洗滌?如何洗滌試管?
閱讀教材p18―19后，交流、總結(jié)。
(實驗探究)。
將實驗中所用的試管、量筒等洗干凈，并整理實驗桌和實驗室。
學(xué)完本節(jié)你應(yīng)該知道什么?
思考、總結(jié)。
【布置作業(yè)】。
1、面作業(yè)：素質(zhì)教育學(xué)案：p6-12。
2、庭小實驗：利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食鹽、冰糖、水、吸管、盆子等，進(jìn)行固體取用、液體傾倒、排水法收集氣體的操作練習(xí)。
學(xué)生完成作業(yè)。
走進(jìn)化學(xué)實驗室教案板書篇十六
今天上《走進(jìn)化學(xué)實驗室》第3課時，在上課前我很擔(dān)心講不完，因為打算這個內(nèi)容三個課時就講完的，結(jié)果最終也是緊趕慢趕講完了，只是沒有給學(xué)生做練習(xí)。
課后新老師問我，為什么上課的時候感覺好像學(xué)生都很懂了一樣呢，問什么都答的上來，我當(dāng)時說不知道，事后想想其實只是因為我是第三節(jié)課講這個內(nèi)容了，有些內(nèi)容已經(jīng)提前講過了，所以一問學(xué)生就能答上來。
而我也一直都是比其他老師上得快的，經(jīng)常為了等一下其他老師的進(jìn)度會去測驗，好處是可以給學(xué)生更多實戰(zhàn)經(jīng)驗等。
走進(jìn)化學(xué)實驗室教案板書篇十七
【教學(xué)內(nèi)容分析】化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的一門自然科學(xué)，學(xué)生在參與了課題2中的兩個探究活動后，對化學(xué)實驗的重要性已有初步的親身體驗，此時，不失時機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)化學(xué)實驗室，是符合學(xué)生的心理特點的。
從內(nèi)容上看，本課題共由兩部分組成：認(rèn)識常見儀器和化學(xué)實驗基本操作。在知識展現(xiàn)然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藥品的取用、加熱和洗滌儀器等基本操作訓(xùn)練。教材沒有采用單純的基本操作訓(xùn)練的方法，而是結(jié)合具體實驗和“活動與探究”等，引導(dǎo)學(xué)生在實驗和探究過程中，了解加熱等化學(xué)實驗基本操作方法，并在現(xiàn)象明顯的實驗過程中進(jìn)行基本操作訓(xùn)練，這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【學(xué)情分析】我所教的兩個班級學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、習(xí)慣有較大的差異，但有一點卻是相同的，那就是他們都剛接觸化學(xué)，對化學(xué)實驗充滿興趣，不僅樂于觀察實驗更愿意親自動手來做。由于學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情都很高，所以課堂教學(xué)上應(yīng)該把重點放在引導(dǎo)學(xué)生如何規(guī)范操作，為今后的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：(1)知道化學(xué)實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。(2)掌握常見儀器的名稱和使用方法，能進(jìn)行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作。過程與方法：(1)通過基本操作的學(xué)習(xí)，學(xué)會運用觀察、實驗等方法獲取信息。(2)通過教師演示、學(xué)生演示、學(xué)生互教互學(xué)等方法，掌握規(guī)范的操作方法,初步養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。情感態(tài)度與價值觀：(1)通過有關(guān)實驗的觀察、操作，增強(qiáng)對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲、發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。(2)通過化學(xué)實驗操作的學(xué)習(xí)過程，發(fā)展勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于實踐的科學(xué)精神。
【設(shè)計思路】依據(jù)新課程教學(xué)理念，讓學(xué)生有更多的機(jī)會親歷過程，在親歷中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度、獲得科學(xué)的方法，在“做科學(xué)”中逐步形成終身學(xué)習(xí)的意識和能力。本課題是初中科學(xué)探究和化學(xué)實驗的啟蒙，它對發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的重要作用。因此，在參觀實驗室、討論、活動與探究中必須給足學(xué)生時間和空間。從已有經(jīng)驗出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生按“走進(jìn)實驗室——觀察儀器及環(huán)境——識別儀器，說出名稱——了解用途——動手操作——親歷與體悟”的策略學(xué)習(xí)。而教師的教學(xué)策略是：三維目標(biāo)有效整合是通過“倒醬油”“吸取鋼筆水”等學(xué)生熟悉的生活常識鋪墊，引導(dǎo)全體學(xué)生參與課堂的“活動與探究”，在動手中動腦，提出問題，分析研討，體悟遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范的重要性來實現(xiàn)；突出重點的方法是采用課前實驗、課中實驗，課后實驗來學(xué)習(xí)和鞏固三個主要實驗所涉及到的基本操作方法；突破難點的方法是引導(dǎo)學(xué)生可從生活實例、從其他學(xué)科知識、從交通法規(guī)、還可從人的生存必須遵紀(jì)守法等多種角度來談，從而認(rèn)識遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范的重要性。最后，通過做家庭小實驗鞏固基本操作，并要求學(xué)生能清晰的認(rèn)識基本操作是科學(xué)探究的基礎(chǔ)，遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范是科學(xué)探究的保障。
本課題共分兩課時完成，第一課時，根據(jù)學(xué)校的具體情況，采用開放式實物教學(xué)法。先請實驗員介紹實驗室有關(guān)危險藥品的放置、實驗室配置的滅火器、黃沙桶等安全知識和措施，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。先在儀器、設(shè)備、藥品柜上貼上有關(guān)名稱、性質(zhì)和用途的標(biāo)簽，然后組織學(xué)生參觀，讓學(xué)生看一看、摸一摸這些儀器，以減少有些學(xué)生對實驗的恐懼感。第二課時采用教師演示、學(xué)生演示、學(xué)生互教互學(xué)的方法，讓學(xué)生熟練和規(guī)范地掌握藥品的取用、加熱和洗滌儀器等基本操作技能。
走進(jìn)化學(xué)實驗室教案板書篇十八
展示化學(xué)家的實驗室圖片,介紹科學(xué)家取得的成功與無數(shù)的實驗是分不開,讓學(xué)生知道實驗的重要性。
觀看、思考。
你已經(jīng)知道什么?
播放違規(guī)實驗造成的實驗事故的或?qū)嵨锉硌?使學(xué)生認(rèn)識安全實驗的重要性。
觀看、演示實驗。
(交流與討論):參觀實驗室后,對實驗室的實驗規(guī)則、儀器、藥品的認(rèn)識,形成認(rèn)識。
課題1、固體藥品的取用。
(展示藥品):。
大理石、碳酸鈉。
(提出問題):。
1、要將大理石放入試管內(nèi)。
而不打破試管底,應(yīng)如何操作?應(yīng)用什么儀器取用?
2、如何將碳酸鈉粉末放入試管內(nèi)而不沾在試管壁上?應(yīng)使用什么儀器?
注意指導(dǎo)學(xué)生,注重培養(yǎng)學(xué)生實驗操作的規(guī)范性,讓學(xué)生互教互學(xué),鼓勵學(xué)生大膽動手實驗,學(xué)會分析實驗成與敗的原因。
觀察藥品,關(guān)注藥品的性質(zhì)。
(實驗探究)。
1、用鑷子夾取一塊大理石放入試管中,并將試管放在試管架上。
2、用藥匙取少量碳酸鈉粉末放入試管中,并將試管放在試管架上。
(交流與討論)。
對實驗成敗進(jìn)行總結(jié)。
課題2、液體藥品的取用。
展示藥品:。
稀鹽酸。
(提出問題):。
1、回憶日常生活中,我們怎。
樣將一種飲料從瓶子倒到杯子中而不滴灑?
2、如何將稀鹽酸倒入試管內(nèi)?
(練習(xí)與實踐):。
1、細(xì)口瓶的瓶塞為什么要。
倒放在桌子上?
2、傾倒液體時,瓶口為什么要緊挨著試管口?應(yīng)快速倒還是緩慢地倒?
3、拿細(xì)口瓶傾倒時,為什么細(xì)口瓶貼標(biāo)簽的一面要朝向手心?
4、傾倒液體后,為什么要立即蓋緊瓶塞,并把瓶子放回原處?
觀察藥品。
(聯(lián)想與啟示):。
回憶日常生活經(jīng)驗,交流與討論,結(jié)合教材p15液體的傾倒,得出液體取用的方法。
(實驗探究)。
1、取少量稀鹽酸于試管中,。
并將試管放在試管架上。
(交流與討論)。
對實驗成敗進(jìn)行總結(jié)。
完成練習(xí),交流、討論,形成認(rèn)識。
課題3、量筒的使用。
(提出問題):。
1、回憶初二理學(xué)過的知識,如何使用量筒量取液體的體積?
2、量筒量取液體時,為什么。
學(xué)生回憶學(xué)過的知識,并對老師提出的問題進(jìn)行討論,。
(實驗探究):。
1、用10毫升的量筒量取2。
毫升的稀鹽酸。
2、量筒量取液體時,仰視或。
俯視,對讀數(shù)產(chǎn)生影響。
3、將量好的稀鹽酸倒入放。
有大理石的試管中,觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。
交流實驗結(jié)果。
課題4、滴管的使用。
(提出問題)。
1、取少量的液體應(yīng)使用什。
么儀器?
2、使用膠頭滴管應(yīng)注意什。
么事項?
注意指導(dǎo)學(xué)生實驗規(guī)范。
閱讀教材p16滴管的使用,思考、討論。
(實驗探究)。
1、用滴管向盛有碳酸鈉粉。
末的試管中滴加稀鹽酸,觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。
2、用滴管向盛有稀鹽酸的。
試管中滴加硝酸銀溶液,觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。
交流、總結(jié)。
課題5、物質(zhì)的加熱。
(1)酒精燈的使用。
(2)給物質(zhì)加熱。
(提出問題)。
1、正確使用酒精燈應(yīng)注意實驗事項是什么??
2、酒精燈的火焰各部分顏色為什么不同?
3、怎樣熄滅酒精燈?(提出問題)。
1、加熱試管里的液體時,能否將試管口對著人,為什么?
2、如果試管外壁有水的話,能否直接加熱,為什么?
3、將液體加熱到沸騰的試管,能否立即用冷水沖?為什么?
4、如何給試管里的液體進(jìn)行預(yù)熱?
(實驗探究)。
點燃酒精燈,觀察火焰的分層,取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入火焰中1-2秒后取出,觀察發(fā)生的變化,記錄現(xiàn)象,分析原因。
學(xué)生聯(lián)想生活中見到的現(xiàn)象:。
1、燒開水時,水裝得過多,。
沸騰時水會溢出。
2、裝過熱開水的玻璃杯馬。
上放入冷水中,杯子很容易破裂。
思考、交流、討論、歸納給物質(zhì)加熱的方法。
(實驗探究)。
1、取三支試管,各加入3毫。
升的水,分別放在酒精燈火焰上方3厘米、燈芯、外焰上加熱,記錄加熱的水沸騰分別所需的時間。
2、用量筒取2毫升的氫氧化。
鈉溶液于試管中,用滴管滴入硫酸銅溶液,觀察、記錄現(xiàn)象,。
再加熱試管里的液體,觀察現(xiàn)象。
課題6、洗滌儀器。
(提出問題)。
做過實驗的儀器為什么要洗滌?如何洗滌試管?
閱讀教材p18‐19后,交流、總結(jié)。
(實驗探究)。
將實驗中所用的試管、量筒等洗干凈,并整理實驗桌和實驗室。
學(xué)完本節(jié)你應(yīng)該知道什么?
指導(dǎo)學(xué)生總結(jié),對學(xué)生的總結(jié)給予引導(dǎo)和鼓勵。
思考、總結(jié)。
布置作業(yè)。
1、書面作業(yè):。
素質(zhì)教育學(xué)案:p6-12。
2、家庭小實驗:利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食鹽、冰糖、水、吸管、盆子等,進(jìn)行固體取用、液體傾倒、排水法收集氣體的操作練習(xí)。
學(xué)生完成作業(yè)。
走進(jìn)化學(xué)實驗室教案板書篇十九
對于一門九年級才開展的新課目，學(xué)生會顯得格外好奇。學(xué)生初次走進(jìn)化學(xué)實驗室，顯得更加興奮，因此，教學(xué)安全一定要走在傳授知識的前面。在學(xué)習(xí)本課題之前，為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，在前一節(jié)課，專門將學(xué)生帶入到化學(xué)儀器室和實驗室，讓學(xué)生認(rèn)識所在的`實驗室(包括設(shè)備、儀器、藥品)，如易燃、易爆、有腐蝕性或有毒藥品及其圖標(biāo)；明確實驗規(guī)則，藥品使用中“三不”原則，讓學(xué)生初步了解部分代表性(有毒、易燃、有腐蝕性)的藥品。進(jìn)而討論并歸納出使用藥品的注意事項，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
在本節(jié)課上，首先是提問學(xué)生走進(jìn)化學(xué)實驗室的三大原則：“三不原則、節(jié)約藥品原則、剩余藥品處理原則”。
其次才引導(dǎo)學(xué)習(xí)一些簡單的、基本的實驗操作方法及注意事項。化學(xué)實驗基本操作是成功完成以后化學(xué)實驗的基礎(chǔ)，也是學(xué)生良好實驗習(xí)慣養(yǎng)成的開始，因此在課堂上我在解釋說明實驗注意事項之外的同時，為學(xué)生進(jìn)行了課堂演示和實驗指導(dǎo)。但是總體感覺本節(jié)課不盡人意。
存在問題，我認(rèn)為有以下幾點：
2、利用量筒和膠頭滴管取用一定量的液體，給學(xué)生沒有示范，這是最大的失誤之處。
在本次教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生的實驗操作不太規(guī)范。因此，在以后的教學(xué)中我一定要注意規(guī)范演示，并對學(xué)生實驗操作的規(guī)范性和熟練程度要嚴(yán)格要求。同時，在課堂上盡量多地為學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會，在課下讓學(xué)生充分利用家中的杯子、瓶子、筷子、湯匙、食鹽、冰糖、水等，進(jìn)行固體取用、液體傾倒的操作練習(xí)。
走進(jìn)化學(xué)實驗室教案板書篇二十
液體藥品通常盛放在細(xì)口瓶中。
廣口瓶、細(xì)口瓶等都經(jīng)過磨砂處理，目的是增大容器的氣密性。
取用不定量(較多)液體——直接傾倒使用時的注意事項(括號內(nèi)為操作的目的)：
a.細(xì)口瓶的瓶塞必須倒放在桌面上【防止藥品腐蝕實驗臺或污染藥品】;。
b.瓶口必須緊挨試管口，并且緩緩地倒【防止藥液損失】;。
c.細(xì)口瓶貼標(biāo)簽的一面必須朝向手心處【防止藥液灑出腐蝕標(biāo)簽】;。
d.倒完液體后，要立即蓋緊瓶塞，并把瓶子放回原處，標(biāo)簽朝向外面【防止藥品潮解、變質(zhì)】。
取用不定量(較少)液體——使用膠頭滴管使用時的注意事項(括號內(nèi)為操作的目的)：
c.用過的試管要立即用清水沖洗干凈;但滴瓶上的滴管不能用水沖洗，也不能交叉使用。
取用一定量的液體——使用量筒使用時的注意事項：
走進(jìn)化學(xué)實驗室教案板書篇二十一
（1）了解化學(xué)實驗對探究的重要性及在科學(xué)研究中的重要地位。
（2）認(rèn)識化學(xué)實驗的目的和意義，了解實驗的注意事項。
（3）了解常用儀器的名稱、使用范圍。
（4）能進(jìn)行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作，了解操作要求。
【過程與方法】。
（1）通過參觀化學(xué)實驗室，了解實驗室規(guī)則、儀器名稱。
（2）通過實驗探究，學(xué)習(xí)并學(xué)會一些實驗基本操作技能。
【情感態(tài)度與價值觀】。
（1）注重培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，以及良好的道德品質(zhì)。
（2）通過對化學(xué)家們研究過程的了解產(chǎn)生探究的欲望。
（3）通過本節(jié)的動手實驗、實踐獲得樂趣，真正體會嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、合理的實驗步驟和正確的操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。
【重難點】。
【重點】儀器的識記。固體、液體藥品的取用、滴管的使用、加熱試管里的液體藥品。
【難點】滴管的使用。
【課前準(zhǔn)備】。
學(xué)生：預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，課余時間分組參觀實驗室、儀器室、藥品室，了解實驗室實驗規(guī)則、儀器的名稱和用途、藥品的貯存。
教師：準(zhǔn)備實驗所用儀器、藥品及多媒體課件。
【實驗儀器及藥品】。
試管、鑷子、藥匙、量筒、酒精燈、試管夾、試管刷、大理石、碳酸鈉、稀鹽酸、硝酸銀溶液、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液。
【教學(xué)設(shè)計】。
走進(jìn)化學(xué)實驗室教案板書篇二十二
把玻璃管插入帶孔橡皮塞：先把要插入塞子的玻璃的一端用水潤濕，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動，使它插入。
連接玻璃管和膠皮管：先把玻璃管口用水潤濕，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管。
在容器口塞橡皮塞：應(yīng)把橡皮塞慢慢轉(zhuǎn)動塞進(jìn)容器口。
切不可把容器放在桌上再使勁塞進(jìn)塞子，以免壓破容器。
實驗室藥品取用規(guī)則。
不能用手接觸藥品，不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味，不得嘗任何藥品的味道。
注意節(jié)約藥品。應(yīng)該嚴(yán)格按照實驗規(guī)定的用量取用藥品。如果沒有說明用量，一般應(yīng)該按最少量(1~2ml)取用液體。
走進(jìn)化學(xué)實驗室教案板書篇二十三
課時安排:1課時。
教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):識記實驗室常用儀器及使用方法。
能力目標(biāo):初步學(xué)會使用部分儀器的技能和操作方法。
教育目標(biāo):進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)的教育培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。
重點、難點:儀器的使用。
教學(xué)方法:邊講邊實驗。
教學(xué)媒體:儀器及掛圖。
教學(xué)學(xué)生。
程序:教學(xué)內(nèi)容教師活動活動。
導(dǎo)課。
新授一、學(xué)生實驗的要求:。
1、做好課前預(yù)習(xí),進(jìn)實驗室時帶好書、講解聽講。
筆、實驗報告冊記憶。
掌握。
2、實驗前檢查實驗用品是否齊全、有無破損。
3、實驗中按要求進(jìn)行操作,實事求是地記錄。
實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。
4、實驗結(jié)束后,儀器歸位,廢液倒入指定容器,。
玻璃儀器洗滌干凈放回原處。
5、實驗結(jié)束后,按時填寫實驗報告冊,及時上交。
二、常見化學(xué)儀器。
1、加熱的儀器:。
直接加熱的儀器:試管蒸發(fā)皿實物展示聽講。
間接加熱的儀器(墊石棉網(wǎng)):燒杯燒瓶介紹用途記憶。
2、收集氣體的儀器:集氣瓶水槽和使用方法掌握。
3、量取液體藥品的儀器:量筒(滴管)。
4、加熱的儀器:酒精燈或噴燈。
三、藥品的取用:。
1、藥品的取用:講解聽講。
(1)不直接用手接觸;不直接聞藥品演示觀察。
(2)藥品用量:操作。
液體:1~2毫升。
固體:豆粒大小或蓋滿試管底部學(xué)會。
(3)用剩的藥品不能放回原瓶。
(4)藥品的取用方法:。
固體:(裝在廣口瓶中)。
粉末狀或小顆粒:藥匙紙槽。
液體:(裝在細(xì)口瓶中或滴瓶中)。
少量:滴管強(qiáng)調(diào)方法反復(fù)。
一定量:量筒(膠頭滴管)練習(xí)。
多量:傾倒。
學(xué)生1、分別用藥匙和紙槽把碳酸鈉粉末裝入試管巡回指導(dǎo)練習(xí)。
練習(xí)2、用鑷子把鋅粒裝入試管操作。
3、用10毫升量筒分別量取3、10毫升水熟練。
4、用膠頭滴管滴液掌握。
5、量取2ml鹽酸倒入1中,觀察現(xiàn)象;熟練。