在寫心得體會時，可以嘗試從不同角度和層面來分析問題，思考如何去解決和優(yōu)化。在寫心得體會時，可以運用一些合適的寫作技巧和方法，增加文章的可讀性和吸引力。以下是幾篇優(yōu)秀的心得體會范文，供大家參考和學習。
高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇一
隨著科技的發(fā)展，社會在不斷變化，高中教育也在不斷的改革中。為了更好地適應未來社會對學生的要求，高中雙新培訓已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。本文將從我參加高中雙新培訓的角度出發(fā)，總結(jié)體會心得。
高中雙新培訓是一項旨在提高高中教師“雙微”水平的培訓活動。其中，“雙微”就是微格教育和微課教學，是高中教學的兩大創(chuàng)新。微格教育通過教師的聚焦提高和自我反思，提高教師的教學水平；微課教學是通過教學資源的優(yōu)質(zhì)在線化來提高課堂教學效果。這是一項與時俱進的培訓活動，適應了當今世界的教育發(fā)展。
二、培訓活動的形式。
高中雙新培訓活動包括理論學習和實踐探究兩部分。理論學習主要是講座式的學習，由專業(yè)的教育學家、知名教授授課。他們的授課內(nèi)容通俗易懂，讓我對微格教育和微課教學有了更加深刻的理解。對于教學資源的優(yōu)化與推廣，他們?yōu)槲覀儙淼囊恍┓椒ê蛯嵺`的經(jīng)驗讓我受益匪淺。實踐探究包括參觀學習、課程設(shè)計、教學實驗、反思和總結(jié)等。這種“理論與實踐相結(jié)合”的方式，讓我在學習中能夠更加直觀地了解到實際問題，并且對于知識的消化和領(lǐng)會也更加深刻。
三、受益匪淺的收獲。
參加高中雙新培訓后，我對微格教育和微課教學有了更深刻的認識，并且也更加了解了先進的教學方法和手段。除此之外，我還學到了如何在課堂實踐中進行問題解決、提高學生的課堂參與度，并且也掌握了一些優(yōu)化課程、提高教學效果的技能和方法。這些能力和經(jīng)驗的提升，讓我能夠在課堂上更加自如地發(fā)揮教學功能，使學生的實際效果更佳。
四、對未來工作的影響。
高中雙新培訓為我今后的工作帶來了很多的幫助和啟示。課程設(shè)計中的內(nèi)省式教學以及引導式教學，這些都是我今后課堂上需要重點實踐和優(yōu)化的方向。正如“求知若渴、虛心若愚、知行合一”等思想理念，都讓我在今后的教學工作中能夠保持積極、進取的心態(tài)，迎接未來的挑戰(zhàn)。
五、結(jié)語。
參加高中雙新培訓，對我的教學能力和思維觀念水平都能夠帶來很大的提升，這是一項讓我受益匪淺的培訓活動。而且通過這項培訓，我也認識到了教育改革的重要性，相信未來在不斷地教育改革中，高中教育也會越來越完善和先進。
高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇二
近年來，隨著信息時代的不斷發(fā)展，新技術(shù)、新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，雙創(chuàng)（雙重創(chuàng)新）已經(jīng)成為了推進我國經(jīng)濟發(fā)展的重要力量。為了響應國家的號召，進一步推動雙創(chuàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，我參加了一場由學校組織的雙新培訓課程，對雙創(chuàng)的理念和實踐有了更深入的了解和認識。在此，我想分享我的心得體會。
第二段：受益匪淺的知識收獲。
在這場雙新培訓課程中，我特別受益的是新技術(shù)的應用和不同行業(yè)的創(chuàng)新模式。在這個數(shù)字化的時代背景下，我們需要盡快適應新媒體、大數(shù)據(jù)與人工智能等新科技的應用，這是定義未來成功的關(guān)鍵。此外，我還了解到了如何行動起來，去發(fā)掘和統(tǒng)一使用技能、知識和資源來創(chuàng)造獨特的價值。這種思想的變革，使我們能夠在不同層面上創(chuàng)新和尋找成功的機會。
第三段：增強的實踐能力。
實踐是獲取更高層次人才的必要條件，而在雙新培訓課程中我逐漸明白了實踐的重要性。在平時的學習時，我們可能缺少實踐能力的培養(yǎng)。但是，在課程的實踐環(huán)節(jié)我們通過模擬運營等方式，深入實踐并體會到成功必要的血和淚。通過這樣的訓練，我們的實踐能力得到了很大地提升。
第四段：規(guī)劃和決策能力的提升。
每個人都應該具備規(guī)劃和決策能力，作出恰當?shù)臎Q策和合理的規(guī)劃能夠為我們帶來成功和發(fā)展的機會。在課程的動腦環(huán)節(jié)，我們的團隊被分配任務，要求團隊成員參考現(xiàn)有知識，制定出行之有效的規(guī)劃和決策。在這個過程中，我們意識到不斷進步和創(chuàng)新的重要性，并學會了以優(yōu)達成為標準。
第五段：結(jié)語。
雙新培訓課程不僅提高了我們的思維視野、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，更是讓我們意識到雙創(chuàng)要求我們不斷發(fā)展和創(chuàng)新，不斷在這個艱巨的路上前進。在以后的工作與學習中，我將會更加努力學習和實踐，為創(chuàng)新的偉大夢想去做貢獻。
高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇三
高中雙新培訓是為了更好地培養(yǎng)未來教育界的后備力量，讓雙新教師更加理解教育教學的本質(zhì)和方法。在參加這次培訓的過程中，我深刻體會到學習的力量，也認識到了作為一名教育工作者所要承擔的責任。
二、培訓內(nèi)容。
高中雙新培訓的內(nèi)容非常全面，包括了從班級管理到教學方法的各個方面。其中，我印象深刻的是教學方法方面的講解。在培訓教師的指導下，我們能夠更好地理解學生的心理和需求，旨在以更科學更合理的方式展開各種課程的設(shè)計，從而提高教學效果。
三、交流互動。
在培訓過程中，我也深入地認識到了交流對于教育的重要性。在交流互動環(huán)節(jié)中，我們學會了如何有效地溝通。通過充分的交流，彼此更了解，能夠在學習過程中遇到問題時盡快把問題解決。此外，團隊合作也是一個非常重要的方面。在團隊合作中互相學習和表達，整個學習過程顯得更加充實。
四、思考學習方法。
高中雙新培訓讓我認識到還有很多需要學習掌握的知識和技能。不只是培訓時學到的，還有自己需要去發(fā)掘的。我發(fā)現(xiàn)，學習方法以及如何激勵自己學習的氛圍是非常重要的。我認為對于未來的教育工作者而言，成功的關(guān)鍵即在其自我管理能力和自我激勵能力。因為教育工作者需要長期地接受學習才能構(gòu)建更好的教育環(huán)境。
五、總結(jié)。
通過這次高中雙新培訓，我對于教育工作的認識和理解更加深刻。學習的過程讓我不僅更加了解教育工作的本質(zhì)，更有思考如何將自身優(yōu)勢和特長發(fā)揮到最大，以更好地開展教育工作。此外，培訓過程中交流互動的環(huán)節(jié)也讓我認識到了“多元化”的價值，通過與他人的交流，我學會了更多，能夠更好地發(fā)揮自己的潛力。夯實學科素養(yǎng)與教育心理學素養(yǎng)能力，為未來的教育工作打好基礎(chǔ)。
高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇四
第一段：引言（100詞）。
高中化學作為一門必修課程，對于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識具有重要的作用。為了提高自身的化學基礎(chǔ)和實驗技能，我參加了雙新培訓機構(gòu)提供的高中化學培訓課程。在這里，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識，更重要的是培養(yǎng)了自己的思維方式和學習能力。
第二段：理論知識的學習和掌握（300詞）。
雙新培訓機構(gòu)的高中化學課程著重講解了化學的基本概念和理論知識，使我對化學的認識更加全面和深入。老師在課堂上緊密結(jié)合實際生活中的例子，生動形象地講解了化學原理和應用。通過聽講、做筆記和課后復習，我深入理解了化學知識的內(nèi)涵和外延。我認識到化學不僅是一門學科，更是一種科學思維的方式。只有真正理解了化學的基本概念和理論知識，才能夠更好地應用于實際生活和自主創(chuàng)新。
第三段：實驗技能的培養(yǎng)和提高（300詞）。
實驗是化學學習的重要部分，也是鍛煉學生動手能力和實踐操作能力的重要途徑。在雙新培訓課程中，我參與了許多有趣的化學實驗。老師們給予了我們很大的實驗自由度，鼓勵我們提出自己的觀察和猜想，并通過實驗驗證和探索。這種實驗方式激發(fā)了我的學習積極性和實踐能力，培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力。同時，在實驗中我們也學會了科學合作的重要性，培養(yǎng)了自己與他人合作和溝通的能力。
第四段：學習方法的調(diào)整和改進（300詞）。
學習方法的調(diào)整和改進是高中化學學習過程中的一個重要環(huán)節(jié)。在雙新培訓課程中，老師們重點講解了學習方法和技巧。例如，他們教授了如何做好化學筆記，如何進行知識的有機整合，如何利用課余時間進行復習。通過這些方法和技巧的學習，我逐漸掌握了高效學習的竅門，使我的學習效果有了明顯提升。在實踐中，我也逐漸摸索到適合自己的學習方法，例如制定詳細的學習計劃和重點整理知識。這樣的調(diào)整和改進讓我在學習中更加得心應手，也提高了我的學習效率。
第五段：總結(jié)和展望（200詞）。
通過雙新培訓機構(gòu)的高中化學課程，我不僅獲得了豐富的化學知識，更重要的是培養(yǎng)了自己的思維方式和學習能力。在接下來的高中生活中，我將繼續(xù)運用所學，深化化學知識的理解和應用。同時，我也會把所掌握的學習方法和技巧應用到其他學科的學習中，提高自己的綜合素質(zhì)和學術(shù)能力。我相信，在高中化學的學習中，通過自己的不斷努力和積極思考，我會取得更好的成績和突破。
總結(jié)起來，雙新培訓課程是我在高中化學學習過程中的一次寶貴經(jīng)歷。通過學習理論知識、培養(yǎng)實驗技能、調(diào)整學習方法等，我在高中化學領(lǐng)域得到了巨大的提升。這次培訓讓我認識到，化學不僅是一門學科，更是一種科學思維方式和學習能力的培養(yǎng)。通過將所學應用于實際生活和其他學科的學習中，我相信自己會在未來的學習和科研中取得更好的成績。這次高中化學培訓既是一個新的起點，也是我未來學習的動力和方向。
高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇五
數(shù)學是自然科學的重要基石，也是人類科技發(fā)展的重要推動器。在高中階段，數(shù)學知識更是對將來各個領(lǐng)域的學習和工作都有著巨大的影響。因此，在學習過程中，如何提高數(shù)學素養(yǎng)，讓數(shù)學知識真正成為自己生活和工作中的利器，成為了每一個高中生所必須面對的問題。而雙新教育這一專業(yè)的培訓機構(gòu)，在這一領(lǐng)域也發(fā)揮著重要的作用。在此，我將分享我在雙新數(shù)學培訓課程中的心得與體會。
第二段：學科內(nèi)容的深入與拓展。
雙新教育數(shù)學培訓課程的教學內(nèi)容精細，涵蓋了高中數(shù)學各個領(lǐng)域的知識點，如代數(shù)、幾何、概率等。在深入講授高深難度的知識點的同時，也注重對學科表達能力的培養(yǎng)和實際應用的訓練。通過課堂講解、習題解答等方式，幫助我們系統(tǒng)化、全面性的掌握各種知識點，同時也促進了我們對數(shù)學知識的更深層次理解和思考。
第三段：學習方法的規(guī)范與優(yōu)化。
學習方法是決定學習效果的關(guān)鍵性因素之一。在雙新數(shù)學培訓課程中，我們學習了許多規(guī)范的學習方法和技巧，如化繁為簡、分步驟分層次等。這些方法不僅幫助我們更好的組織和分析各種數(shù)學題目，同時也會慢慢滲透到我們的學習習慣中，成為一種更加高效、自然的學習方式。
第四段：思維能力的提升與拓展。
思維能力是數(shù)學學習和各種科學領(lǐng)域的重要基礎(chǔ)。在雙新數(shù)學培訓課程中，老師們注重了對我們思維能力的培養(yǎng)。通過引導我們從多個角度進行思考，讓我們思維能力更加成熟和深刻，逐漸掌握了解決各種復雜數(shù)學問題的能力，同時也增強了我們在各種問題上的邏輯思維能力和數(shù)學建模能力。
第五段：總結(jié)。
通過雙新數(shù)學培訓課程的學習，我深刻體會到了數(shù)學知識在生活和工作中的重要性和應用價值。它不僅可以幫助我們更科學、更快速的解決實際問題，還會影響到我們的各個領(lǐng)域的機會和技術(shù)競爭力。因此，我們必須不斷深入、拓展各種數(shù)學知識，通過規(guī)范科學的學習方法，提升自己的思維能力和邏輯性，不斷追求數(shù)學知識的深度和廣度，才能在未來的道路上走得更穩(wěn)、更遠。
高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇六
上個月，我參加了一次高中數(shù)學雙新培訓，這是一次為新授任高中數(shù)學任課教師舉辦的培訓。目的是提高教師的教學技能，增強他們的數(shù)學教學實力。作為一名教育工作者，我深知教師的專業(yè)能力對學生發(fā)展的影響有多么重要。因此，我參加了這次培訓，旨在進一步提升自己的教育水平、增強自己的教學觀念。
二段：介紹培訓中的主要內(nèi)容和形式。
這次培訓的主要內(nèi)容包括“高中數(shù)學課程的教學方法和策略”、“高中數(shù)學題型與考試技巧”、“高中數(shù)學教學的有效評價與糾錯”以及“高中數(shù)學教學中的常見問題解決方法”等。在課堂形式上，我們通過講解教學理論知識、分析教材內(nèi)容、呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學案例等方式進行學習，同時，培訓課程也設(shè)置了一些實踐環(huán)節(jié)，讓我們在實踐中感受到教學的樂趣和快樂。
三段：培訓收獲。
通過這次培訓，我獲益匪淺，首先，我意識到教育的核心是學生。教學是為了學生的發(fā)展，要求我始終站在學生的角度，加深對學生的了解和關(guān)注。其次，我掌握了更加細致、個性化的教學指導和策略，以及更加有效的教學管理方法。此外，我還深刻認識到教學是一個不斷探索的過程，要不斷提高自己的教育素養(yǎng)，與時俱進，不斷探索新的教學模式。
四段：對培訓內(nèi)容的分析和評價。
從培訓內(nèi)容上看，本次培訓涵蓋了高中數(shù)學教學的主要內(nèi)容和熱點問題，涉及了全面、細致、實用的教學理論知識和實踐操作技巧。從培訓形式上看，培訓設(shè)置了多種教學環(huán)節(jié)，采用了多種教學方法，讓我們在學習中既能夠理解原理又能夠具體實踐。
五段：總結(jié)心得體會，展望未來。
經(jīng)過這次培訓，我深刻認識到了教學工作的重要性和復雜性。同時也明白了作為教師，我們要不斷提升自己的教育素養(yǎng)，不斷拓展教學思路和方法，進一步完善自己的教學工作。我相信，在今后的教學工作中，我會更加注重學生的發(fā)展、更加關(guān)注教學過程中出現(xiàn)的問題，力求使自己的教育水平不斷提高、使自己的教學質(zhì)量不斷提升。
高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇七
高中數(shù)學是一門重要的學科，對于大多數(shù)高中生來說，其中的難點和知識點都需要好好學習和掌握。于是，在高考前，許多學生會選擇參加雙新培訓機構(gòu)的數(shù)學課程。在這里，我與許多同學一起學習了高中數(shù)學，并總結(jié)出了許多心得和體會。
一開始，對于雙新培訓機構(gòu)，我并不是非常了解。然而，在了解了他們優(yōu)秀的師資力量和全面的數(shù)學課程設(shè)置后，我決定加入其中。剛加入的時候，我發(fā)現(xiàn)班上的學生都非?；钴S和積極，而且老師在講解數(shù)學知識的時候也非常清晰明了。然而，我也發(fā)現(xiàn)，班級中的快捷學習和理解速度比我快，這讓我倍感壓力。
第二段：學習的壓力和堅持的信念。
隨著學習的深入，我的理解速度變得更快，同時也面臨更大的學習壓力，這讓我很不安，甚至曾一度想過放棄。不過，在老師的鼓勵和同學們的支持下，我堅持了下來，著重在課后的練習上，并且在老師的指導下逐漸熟練了許多關(guān)鍵的知識點。當我回顧自己的走過，深知只有堅持下來才能真正的做出成果。
第三段：拓展學習與應試技巧。
在數(shù)學的學習中，單純的考試復習是遠遠不夠的，需要掌握一定的應試技巧，這也是雙新數(shù)學培訓課程的一個優(yōu)勢。雙新培訓課程不僅注重基礎(chǔ)知識的講解，還強調(diào)了應試技巧的重要性。我逐漸習慣了恰當?shù)慕忸}方法，時間更加合理的掌握，讓我的考試成績也有了質(zhì)的提高。
第四段：拓展視野和社交交往。
雙新培訓課程還強調(diào)了多樣化的課程設(shè)置和學生社交面。不僅開設(shè)了數(shù)學競賽等特色課程，也經(jīng)常組織各種集體活動，例如運動、公益演講等，讓我們的學生不僅在數(shù)學學習上有收獲，在拓展視野和社交交往上也有突破。這不僅讓我的學術(shù)能力得到了提高，而且讓我學會了更多的社交技巧。
第五段：結(jié)尾總結(jié)和展望。
在雙新的數(shù)學培訓課程中，我不僅掌握了許多數(shù)學知識和方法，也學會了更多的學習和生活技能，并且在這個過程中結(jié)交了很多志同道合的朋友。學習生涯是一個不斷學習和成長的過程，而雙新的培訓課程為我提供了更好的學習資源和環(huán)境，讓我感受到了課上課下的學習效果。未來，我期待能夠在雙新孕育下成為更好的自己，更好地去迎接學習和成長的挑戰(zhàn)。
高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇八
高中雙新培訓是教育系統(tǒng)專門針對新教師和新課程的培訓項目，旨在幫助新教師更好地適應新的教學環(huán)境，迅速提高教學水平。我參加了最近一次的高中雙新培訓，深有體會，下面我就結(jié)合自己的經(jīng)歷，分享我的心得與體會。
第二段：認識自己。
高中雙新培訓期間，我們需要先完成一項任務：自我分析表。這項任務讓我重新審視了自己的教學能力，了解自己的優(yōu)點和不足。通過認真地填寫自我分析表，我發(fā)現(xiàn)自己教學方面存在許多問題，花費了相當多的時間來整改。這個任務讓我認識到了自己的教學方向和目標，激勵了我更加努力地改進教學。
第三段：方法和策略。
高中雙新培訓的另一個重點是教學方法和策略。在上課期間，我們學習了豐富的教學方法、策略與案例。這些實用的教學經(jīng)驗和方法，可以幫助我們更好地掌握課堂教學，提高教學水平。在實踐中，我逐漸發(fā)現(xiàn)教學方法的適用不僅可以提高教學效果，還可以為學生帶來更多的興趣和樂趣，從而形成一種積極的學習氛圍。
第四段：溝通技巧。
高中雙新培訓的還教我們?nèi)绾闻c家長和同事保持良好溝通，如何面對各種情況下的課堂管理和危機處理。教育教學工作需要與家長和同事們進行互動，這對于新教師來說會帶來許多挑戰(zhàn)。通過高中雙新培訓，我學習到了良好的溝通技巧和應急處理方法。這樣即使面對突發(fā)情況，我也能以穩(wěn)妥的方式處理，避免事態(tài)失控。
高中雙新培訓讓我對教育教學工作的認識又深刻了一步。在整個培訓中，我除了接觸到了許多實用的教育教學方法，還懂得了如何應對各類問題。最后，我想強調(diào)的是，高中雙新培訓的目的，不僅僅是提高新教師的教學能力，更重要的是讓新教師更好地適應新的工作環(huán)境，快速成長，進而貢獻自己的力量。讓我們在教育教學工作中，不斷地探索，不斷提高，為祖國的教育事業(yè)做出自己的貢獻。
高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇九
雙新培訓是指為提升高中生對英語學習和應用的能力而開設(shè)的一個課程。我應邀參加了這個課程，并在此次課程中獲得了豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗。接下來，我想分享一下我的心得體會。
第二段：學習方法。
在雙新培訓課程中，老師教授了很多英語學習的方法，這些方法不僅能夠幫助我們掌握英語知識，還能培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力。比如，老師讓我們通過閱讀英語文章、聽英語廣播和觀看英語電影來提高我們的聽、說、讀、寫能力。這些方法不僅可以使我們輕松愉快地學習英語，還能使我們獲得更多的英語知識。
第三段：英語口語表達。
在雙新培訓課程中，老師也注重培養(yǎng)我們的英語口語表達能力。老師讓我們練習英語口語時，會給我們提供一些話題，讓我們自由發(fā)揮，這樣可以幫助我們克服緊張和害羞的情緒，提高我們的英語口語水平。通過這樣的練習，我變得更加自信，不再害怕說英語了。
第四段：英語寫作能力。
在雙新培訓課程中，老師注重培養(yǎng)我們的英語寫作能力。老師讓我們寫英語作文時，會指導我們選擇適當?shù)脑掝}和模板，還會給我們相應的評價和改進建議。通過這樣的練習，我們可以提高我們的英語寫作水平，使我們更加自如地表達自己的想法。
第五段：總結(jié)。
通過參加雙新培訓課程，我從不同的角度認識了英語學習和應用。我學習了各種方法和技巧，提高了我的聽、說、讀、寫能力。通過練習和實踐，我的英語口語和寫作能力也有了顯著的提升。另外，在這個課程中，我也認識了很多志同道合的朋友，我們一同學習、一同進步?？傊瑓⒓与p新培訓課程是一次非常有意義的學習經(jīng)歷，這些經(jīng)驗和收獲將伴隨我生命的各個階段。
高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇十
地調(diào)中學程浩宇我已經(jīng)作為學校高三老師接手高三。
教學。
工作。由于今年是高中新課程高考第一年，所以有關(guān)新課程的高考理念可以說是一無所知，帶著這么一份期待，自始至終我都很認真的學習新課程培訓的內(nèi)容。只有從這一次學習當中我才真正感受到了一些新課程的教學理念和新課程大綱下高考內(nèi)容應該怎么樣來考察知識點。新課程教學理念中，新課程標準是一條教學準繩。
洛陽二中教師程文給我們分析了07~10年高考趨勢與數(shù)學復習對策，首先給我們展示了對以前的高考的回顧，并提出了2011年高考的新特點。更是給我們在一線的高三老師提供了很多寶貴的復習策略。作為每年的數(shù)學評卷組長給我們分析了高考解題當中應該注意的問題，并提出了2011年高考數(shù)學命題的趨勢更是分析的非常精辟。其中給我們提到的選考內(nèi)容更是進一步明確了有關(guān)選考內(nèi)容究竟該怎么樣來選考，為今后的高考提供了一個方向標的作用。選考內(nèi)容文理有異，第一次明確提出了文科是二選一，理科是三選二的選修內(nèi)容進行考察。并對所有數(shù)學老師提出了要求：提高推理運算求解能力和數(shù)據(jù)處理能力。希望老師在教學過程中圍繞著新課程標準，抓住主干，推陳出新，集中精力，突出重點，研究新理念，抓住新內(nèi)容。提到新內(nèi)容的教學，程文說了“新內(nèi)容肯定考察，但是難度不會太大，并以近三年高考題對新內(nèi)容的考察比例進行說明，新內(nèi)容的考察分值和難度有一個逐年提升的跡象。最后程教師對高考題的探索性問題（壓軸題）的提出了自己獨到的看法。要求高三老師指導考生克服緊張的情緒，以平和的心態(tài)參加考試，并合理支配考試時間，以實事求是的科學態(tài)度解決試題。
短短的幾天緊張而又充實的新課程培訓，讓我結(jié)識了不少異地的有經(jīng)驗的數(shù)學老師，與他們相互學習和交流讓我覺得自己學到了很多以前還做得不夠的地方。新課程理念下的數(shù)學教學將由“關(guān)注學生學習結(jié)果”，轉(zhuǎn)向“關(guān)注學生活動”，重塑知識的形成過程課程設(shè)計將由“給出知識”轉(zhuǎn)向“引導活動”數(shù)學新教材倡導學生主動探索，自主學習，合作討論，體現(xiàn)數(shù)學再發(fā)現(xiàn)的過程，數(shù)學教學不再是教師向?qū)W生傳授知識的過程，而是鼓勵學生“觀察”“操作”“發(fā)現(xiàn)”，并通過合作交流，讓學生發(fā)展自主學習的能力，個性品質(zhì)的發(fā)展，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習數(shù)學的能力，那么新課程理念下要做好數(shù)學教育教學工作，我認為應該側(cè)重以下幾方面：
一、學習興趣的培養(yǎng)。
興趣是最好的老師。濃厚的學習興趣可以使人的大腦處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳地接受教學信息。濃厚的學習興趣，能有效地誘發(fā)學習動機，促使學生自覺地集中注意力，全身心的投入學習活動中。在教學中可以通過介紹我國數(shù)學領(lǐng)域的卓越成績，介紹數(shù)學在生活、生產(chǎn)和其他科學中的廣泛應用，激發(fā)出學生學習數(shù)學的動機。通過設(shè)計情景，提出問題引導學生去探索，去發(fā)現(xiàn)，讓學生從中體驗成功的喜悅和快樂。運用適當?shù)慕虒W方法和手段引導他們的求知和好奇心，從而培養(yǎng)他們濃厚的學習興趣。
二、注重數(shù)學思想方法教學。
真正掌握數(shù)學，因而數(shù)學思想方法也是學生必須具備的基本素質(zhì)之一，現(xiàn)行的教材當中蘊涵了多種數(shù)學思想方法，在教學中應當挖掘由數(shù)學基礎(chǔ)知識所反映出來的教學思想和方法，設(shè)計教學思想方法的目標，結(jié)合教學內(nèi)容適時滲透，反復強化，及時。
總結(jié)。
用數(shù)學思想方法武裝學生使學生真正成為數(shù)學的主人。
三、
思維能力的培養(yǎng)思維品質(zhì)的優(yōu)良與否是國民素質(zhì)的重要決定因素。為了促進學生思維能力的發(fā)展，我們必須高度關(guān)注學生在數(shù)學學習過程中的思維活動，必須研究思維活動的發(fā)展規(guī)律，研究思維的有關(guān)類型和功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)在聯(lián)系及其在數(shù)學教學中所起的作用。數(shù)學是思維的體操，從這個角度講，數(shù)學本身就是一種鍛煉思維的手段。我們應充分利用數(shù)學的這種功能，把思維能力的培養(yǎng)貫穿于教學的全過程。在教學中，我們尤其要注重培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)，使學生的思維既有明確的目的方向，又有自己的見解；即有廣闊的思路，又能揭露問題的實質(zhì)；既敢于創(chuàng)新，又能具體問題具體分析。
四、應用數(shù)學能力的培養(yǎng)。
數(shù)學是一種語言，是認識世界必不可少的方法，運用數(shù)學的能力是未來公民應當具有的最基本的素質(zhì)之一。九年義務教育數(shù)學教學大綱明確規(guī)定：“要使學生受到把實際問題抽象成數(shù)學問題的訓練”，“形成用數(shù)學的意識”。筆者認為，在教學中我們應從以下幾個方面著手，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的能力：
1、重現(xiàn)知識形成的過程，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識。數(shù)學概念和數(shù)學規(guī)律大多是由實際問題抽象出來的，因而在進行數(shù)學概念和數(shù)學規(guī)律的教學中，我們不應當只是單純地向?qū)W生地方時授這些數(shù)學知識，而視對其原型的分析和抽象。我們應當從實際事例或?qū)W生已有知識出發(fā)，逐步引導學生對原型加以抽象、概括，弄清知識的抽象過程，了解它們的用途和適用范圍，從而使學生形成對學數(shù)學、用數(shù)學所必須遵循的途徑的認識。這不僅能加深學生對知識的理解和記憶，而且對激發(fā)學生學數(shù)學的興趣、增強學生用數(shù)學的意識大有裨益。
2、加強建模訓練，培養(yǎng)建立數(shù)學模型的能力。建立適當數(shù)學模型，是利用數(shù)學解決實際問題的前提。建立數(shù)學模型的能力是運用數(shù)學能力的關(guān)鍵一步。解應用題，特別是解綜合性較強的應用題的過程，實際上就是建造一個數(shù)學模型的過程。在教學中，我們可根據(jù)教學內(nèi)容選編一些應用問題對學生進行建模訓練，也可結(jié)合學生熟悉的生活、生產(chǎn)、科技和當前商品經(jīng)濟中的一些實際問題（如利息、股票、利潤、人口等問題），引導學生觀察、分析、抽象、概括為數(shù)學模型，培養(yǎng)學生的建模能力。
無錫市第六高級中學吳偉。
在2012年的7月14日，我很榮幸地參加了校管中心組織的高中數(shù)學教師培訓學習。在傾聽名師專家的經(jīng)驗傳授的同時，我與許多老師一起學習、交流。作為一名一線的高中數(shù)學教師，平時責任大、任務重、工作忙，極少關(guān)注自身的發(fā)展，教學中也遇到很多的困惑。專家們的發(fā)言，讓我拓寬了思路，促使我站在更高層次上反思以前的工作，更嚴肅的思考現(xiàn)今面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真的思考未來的路如何走。下面就談談我的一些心得體會。學習收獲：
此次培訓學習校管中心領(lǐng)導非常重視，從授課人員安排來看：安排的老師全是教授級別的老師。從授課時間任務來看：時間緊任務重，但是校管中心的領(lǐng)導、老師特別盡職，安排具體，服務到位，一些細節(jié)工作落實得好，如我們的住宿安排，組織班級學員的交流活動等，大家比較滿意，評價很高。此次培訓課程設(shè)置合理，促進了教師素質(zhì)的提高。此次培訓以講座為主，互動討論相結(jié)合的方式進行，互為促進，相得益彰。
首先是讓我們進一步加深了對高中數(shù)學新課改的轉(zhuǎn)變觀念的重要性和緊迫性的認識，特別是幾個著名專家的幾次講座，讓我受益匪淺。
其次，幾位大牌數(shù)學教育家的各個專題講座讓我們進一步理解了高中數(shù)學新課程改革的理念和要求，強調(diào)教師學習的重要性，分析了新課程背景下的高中數(shù)學課堂教學方式方法、講解了數(shù)學教育心理學及其在高中數(shù)學教學中的應用，中學數(shù)學學生探究性思維培養(yǎng)方法對策，數(shù)學教學等等。
來自丹陽的林偉民特級教師給我們作了“素質(zhì)教育視角下的數(shù)學教學與高考”的專題報告。他在第一大點：高中數(shù)學新課程的基本理念中講到第六小點：與時俱進地認識“雙基”，我印象頗深：“雙基”顧名思義是指“基礎(chǔ)知識和基本技能”。但在許多場合，人們在使用“雙基”一詞或強調(diào)“雙基”時，其實質(zhì)是強調(diào)打好“基礎(chǔ)”，它包括基礎(chǔ)知識、基本技能和能力。在數(shù)學中，知識和技能是需要一個一個地學習，數(shù)學課也需要一節(jié)一節(jié)地上，但是，在高中數(shù)學課程中，還是有一些“內(nèi)容”或“思想”更重要，更基本，貫穿在數(shù)學課程的始終。例如，“函數(shù)”、“運算”、“圖形”、“算法”等等，它們的作用不能等同于知識點，不能等同于技能，也不能等同于一般的思想方法，它們反映了數(shù)學中更為豐富的東西，是數(shù)學的靈魂。它們將伴隨著學生將來的學習和工作，這些反映數(shù)學本質(zhì)的東西需要留在學生的頭腦中。學生對這些內(nèi)容的領(lǐng)會和掌握僅靠做題是難以實現(xiàn)的。在董林祥老師的“數(shù)學教師的智慧”中講到：課堂要關(guān)注的不是怎樣教，而是如何學；在課堂中重要的不是題目的訓練，而是引導學生的發(fā)展；我們的教學不只是傳授，更多的應該是探究。這便給我們指明了課堂教學的方法。我們只有將眼光從傳統(tǒng)的著眼點處逐漸移開，才能看清我們真正需要關(guān)注的重點所在，才能真正的將課堂的中心放在學生的身上。
而黃厚忠老師指出了，不管是怎樣的課堂模式，其有效性的唯一指標便是學生有無發(fā)展。這就給了我們一個明確的方向，或者說是檢驗的標準。如何以學生為中心，什么樣的教學才算是好的教學？唯有將檢驗的標準也落實到學生的身上——讓學生的發(fā)展作為我們工作的檢驗指標。
會寧第五中學數(shù)學組安常青。
通過學習對教師如何適應新課改下的教學，如何轉(zhuǎn)變教學觀念，有了一定的認識，這里談談自己的一點心得體會。
一、課改要能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導，啟發(fā)，點拔？能否真正地把學生引到這一領(lǐng)域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，教具；又要善于把握學生的心里，使學生能夠與老師發(fā)生共鳴。數(shù)學學科和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵學生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。
手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。新課程理念下的課堂教學的特點具有開放性、創(chuàng)造性、不確定性。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性，為學生提供從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。
高中數(shù)學新課程培訓心得體會陰雨綿綿，阻擋不了我們培訓的腳步，烈日炎炎，燃燒了我們培訓的熱情。有幸成為第一批培訓學員，帶著疑惑，帶著欣喜，帶著希望參加為期10天緊張而又認真的數(shù)學新課程培訓，受益匪淺，感受頗多。
首先，通過培訓掌握了新課程的內(nèi)容。
通過學習，使我清楚地認識到高中數(shù)學新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內(nèi)容，應就學校和學生的具體情況而定。通過觀看視頻講座，聽取專家講解，進一步了解了新課程與傳統(tǒng)教材在內(nèi)容上的不同，掌握了新課程中的增減內(nèi)容與知識的分布，清楚了新課程在講解時應把握的深度與廣度，對新課程不再緊張，不再茫然，因為心中已經(jīng)有了方向。新課程改革不僅僅是教學內(nèi)容上的改革，更是教育理念、教育方法上的改革，因此，要從思想上認識到改革的重要性與必要性。知識的更新與深化是為了更好的服務于社會，一成不變的教材與教法是不能適應社會的發(fā)展與需求。
其次，通過培訓掌握了新課程的靈魂。
傳統(tǒng)的數(shù)學教學以傳授知識，提高技能為主，而新課程是以人為主，讓學生更好的發(fā)展、持續(xù)的發(fā)展、終身的發(fā)展。學大眾的數(shù)學、學有用的數(shù)學、學數(shù)學的文化，因此，新課程是以數(shù)學內(nèi)容為載體，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。
新課程在介紹數(shù)學史的基礎(chǔ)上巧妙地將數(shù)學知識與生活實際聯(lián)系在一起。大家都知道，數(shù)學源于生活而又服務于生活，它并不是孤立于書本之上，是與生活密不可分的。因此，在教學中應多采用了生活化與情景化的場景，使學生覺得學數(shù)學并不抽象，就在我們身邊，并能主動投入到學習之中，激發(fā)了學生對數(shù)學的學習興趣，而興趣是最好的老師，為培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)、挖掘?qū)W生的數(shù)學潛能打下堅實的基礎(chǔ)。
最后，通過網(wǎng)絡交流汲取了豐富的教學經(jīng)驗。
通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析，我充分認識到教學不再是知識的傳授，而是要教會學生學習，也就是“授人以魚不如授人以漁”。教師應該教會學生怎樣深入淺出地突破教材的重點難點，打通數(shù)學思維通道，掌握一定的學習要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學素養(yǎng)。
通過對新課程高考試題的分析，清楚認識到新的高考越來越傾向于“重視基礎(chǔ)，能力立意”?！爸匾暬A(chǔ)”，意思就是從最基本的知識出發(fā)。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”；所謂“能力立意”，意思是說試題不是基礎(chǔ)知識的簡單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感。“重視基礎(chǔ)，能力立意”不但是高等學府選拔人才的需要，也是莘莘學子將來充實各種工作，研究和解決生活、社會問題的需要。因此，一個優(yōu)秀的教師應該通過把握課堂教學來達到以下兩個目標：一方面，通過我們的日常教學，能有效的幫助學生提高學習成績，以便升入理想的大學繼續(xù)深造；另一方面，從根本上提高學生的綜合素質(zhì)，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材的安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學生和社會服務。
高中數(shù)學新課程學習心得體會高中數(shù)學組田應華新課程改革在我省已經(jīng)開展了一年多，通過這段時間的培訓,對教師如何適應新課改下的教學，如何轉(zhuǎn)變教學觀念，有了一定的認識，這里談談自己的一點心得體會。
一、課改要能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導，啟發(fā)，點拔？能否真正地把學生引到這一領(lǐng)域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，教具；又要善于把握學生的心里，使學生能夠與老師發(fā)生共鳴。數(shù)學學科和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。
因此，在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵學生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。
二、面對新課程，教師應確定更高層次的教學目標。對于教學課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求。教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，是為學而教，以學定教，互教互學，教學相長的過程。教師必須改變傳統(tǒng)的壓抑學生創(chuàng)造性的教學環(huán)境，通過教學模式的優(yōu)化，改變教師獨占課堂、學生被動接受的信息傳遞方式，促成師生間、學生間的多向互動和教學關(guān)系的形成。教師不是數(shù)學知識的傳授者、解惑者，而是知識的促進者、引導者；學生不是知識的接受者、復制者，而是知識的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者。教師的作用主要在于“導”，就是通過精心設(shè)計教學過程，善于對學生進行啟發(fā)誘導，點燃其思維的火花，引導學生主動探索數(shù)學結(jié)論的形成過程，體會科學家走的路，充分體現(xiàn)學生是數(shù)學學習的主人。學生應成為課堂學習的主人。環(huán)顧周圍，在我們的教學中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性，為學生提供從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。
三、靈活使用挖掘教材。有許多教師不適應新教材，不知道把教材與實際聯(lián)系起來。實際上，教師在教學過程中應根據(jù)學生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據(jù)學生實際進行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。比如《對數(shù)的運算法則》一課，通過幾組特例讓學生觀察、討論、歸納猜想出：積的對數(shù)等于對數(shù)的和即：loga(mn)=logam++logan.引導學生轉(zhuǎn)化到指數(shù)運算去證明。然后分析公式：推廣：
1、n個正因數(shù)積的對數(shù)等于n個正因數(shù)對數(shù)的和。則n個正因數(shù)m的積的對數(shù)等于n個正因數(shù)m的對數(shù)的和。即n個正因數(shù)m的積的對數(shù)等于正因數(shù)m的對數(shù)的n倍logamn=nlogam.2、n為正數(shù)推廣到n為實數(shù)。則loga(mn-1)=logam+logan-1=logam-logan即loga(mn)=logam-logan.商的對數(shù)等于對數(shù)差.這樣以積的對數(shù)等于對數(shù)和這一公式為跟，推廣引申就得到了其它幾個公式，形成網(wǎng)絡使學生容易記憶，并好證明。不用再象書上那樣獨立證明那樣繁瑣麻煩，凌亂。新課程理念下的課堂教學的特點具有開放性、創(chuàng)造性、不確定性。實施過程中，教師應轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學方式，解放自己的思想，轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革教學方法，由數(shù)學課程的忠實執(zhí)行者向課程決策者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)造性地開發(fā)數(shù)學教學資源，大膽地改變現(xiàn)有的教學模式，徹底改變教學方法，多給學生發(fā)揮的機會，為學生提供豐富多彩的教學情境，引導學生自己探索數(shù)學規(guī)律、自己去推論數(shù)學結(jié)論，要善于創(chuàng)設(shè)數(shù)學問題情景，引導學生體驗數(shù)學結(jié)論的探究過程，讓學生成為“跳起了摘桃子的人”，而不是“盛桃子的筐”，給他們講得應盡量少些，而引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應盡量多些，學生自己能夠自主解決的，教師決不和盤托出。使學生既學習了知識，又提高了能力。
四、教師必須注重加強教學的情感性設(shè)計，實現(xiàn)課堂教學民主化，建立平等、寬容、和諧的師生關(guān)系。對教學而言，交往是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情境和精神氛圍；對學生而言，交往意味著心態(tài)開放、主體性凸現(xiàn)，個性張揚，創(chuàng)造性得到釋放；對教師而言，交往意味著與學生一起分享理解，意味著角色定位的轉(zhuǎn)移，是自己生命活動、專業(yè)成長和實現(xiàn)自我的過程。時刻關(guān)注每一個學生的學習狀態(tài)，賞識、期待和鼓勵是學生成長的最好動力，鼓勵學生大膽發(fā)言、敢于質(zhì)疑，勇于標新立異，給學生展示自我、探索創(chuàng)新的機會。尊重學生的個體差異，珍惜學生獨特的感受、體驗和理解，促進學生的個性化學習和充分發(fā)展。但要追求形式和效果統(tǒng)一的課堂。以上是我參加新課改培訓以來的一點體會和心得，還不成太熟。在以后的教學工作中,我將不會迷惑、徬徨,我相信在以后的工作中我將會嚴格按照新課要求,上好每節(jié)課,掩卷沉思，這次培訓我受益匪淺，真正懂得了為什么要進行新課改。
高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇十一
七月，驕陽似火，我參加了20xx年湖北省網(wǎng)上高中數(shù)學新課程培訓。半個月的學習緊張而有序，很有收獲。通過這次高中數(shù)學新課程培訓，讓我對高中新課程有了更進一步的了解，不僅了解了新教材的設(shè)計思路，還了解了新教材在數(shù)學課堂教學過程中要注意的一些問題。
首先，要統(tǒng)一思想，切忌穿新鞋走老路。
新教材一改舊教材注重知識傳授，弱化學生的個性發(fā)展，它注重學生的個性發(fā)展。新課程理念的核心是"為了每一位學生的發(fā)展"，讓學生成為學習的主體。我們在教學上要給學生充分的時間和空間，讓學生多動手、多操作。讓他們通過對學習資料，討論、交流等多種形式的學習，掌握數(shù)學基本知識和基本技能。開展研究性學習，開發(fā)校本課程這些之前我們聞所未聞的學習形式將要成為我們今后的常態(tài)，在開展活動的過程中還需我們多指導，將其落在實處。
其次，注重應用現(xiàn)代教育技術(shù)，服務"教"與"學"。
舊教材內(nèi)容過難，一步到位，新教材內(nèi)容呈螺旋式上升，遵循學生的認知規(guī)律。從必修模塊到選修模塊體現(xiàn)了這一思想。先必修后選修，必修順序為1,4,5,2,3，為宜。我們教授時應循序漸進，分步到位。切忌任意拔高，把必修上成選修。
總之，通過培訓讓我更加了解了新課程，在今后將以實際行動來實踐新課程。心得二：數(shù)學培訓心得xx年8月20日，區(qū)高中數(shù)學暑假培訓在顧國和中學舉行，全區(qū)5所高中的62位數(shù)學老師參加了這次培訓。一天的培訓圍繞"學習《課程標準》，搞好初、高中銜接"的主題，安排了以下內(nèi)容：初中數(shù)學課標、教材及教學實際情況介紹，2015年高考數(shù)學閱卷情況介紹分析，《普通高中數(shù)學課程標準（實驗）》解讀，初、高中數(shù)學銜接教學建議。初中數(shù)學以數(shù)與代數(shù)、空間與圖形為重點展開，大碶中學孫曉敏老師介紹了數(shù)與代數(shù)的結(jié)構(gòu)體系、目標要求，與原教學綱要比較，加強了什么？降低了什么？同時介紹了高一新生對數(shù)與代數(shù)的實際學習情況和水平。東海實驗學校陳明儒老師就空間與圖形介紹了整套教材內(nèi)容章節(jié)的呈現(xiàn)順序、各章節(jié)內(nèi)容介紹、新增內(nèi)容和刪減內(nèi)容，并通過數(shù)學習題展示高一新生的水準。
參加了全省高考數(shù)學閱卷的北侖中學史芝佐老師，介紹了閱卷的相關(guān)信息，暢談了閱卷后的啟示和感受，給我區(qū)高中數(shù)學教學有一定的促進作用，對2015年的備考具有針對性的指導。
省特級教師丁平老師對《普通高中數(shù)學課程標準》進行解讀，暢談十大基本理念，敘述課程目標，逐條介紹內(nèi)容標準中的要求，并與現(xiàn)行全日制普通高級中學數(shù)學教學大綱中的要求相比較，給大家既有感性認識，又有理性的思考。初高中數(shù)學的銜接是重要的課題，省特級教師吳文堯老師以自己的教學經(jīng)歷和豐富的教學實踐，講述了初高中的銜接教學。對初高中銜接工作要從"思想上重視一點；起始課教學要準備充分一點；對數(shù)學知識生長自然一點；教學進度適當慢一點；教學方法多樣化一點；做學困生轉(zhuǎn)化力度要大一點"，給大家留下深刻的印象。參加培訓的全體老師認真聽課、積極思索，深知面臨的困難，探索著新課程下的初高中數(shù)學銜接問題。
數(shù)學是一們基礎(chǔ)學科，我們從小就開始接觸到它?，F(xiàn)在我們已經(jīng)步入高中，由于高中數(shù)學對知識的難度、深度、廣度要求更高，有一部分同學由于不適應這種變化，數(shù)學成績總是不如人意。甚至產(chǎn)生這樣的困惑："我在初中時數(shù)學成績很好，可現(xiàn)在怎么了?"其實，學習是一個不斷接收新知識的過程。正是由于你在進入高中后學習方法或?qū)W習態(tài)度的影響，才會造成學得累死而成績不好的后果。那么，究竟該如何學好高中數(shù)學呢?以下我談談我的高中數(shù)學學習心得。
一、認清學習的能力狀態(tài)。
1、心理素質(zhì)。我們在高中學習環(huán)境下取決于我們是否具有面對挫折、冷靜分析問題的辦法。當我們面對困難時不應產(chǎn)生畏懼感，面對失敗時不應灰心喪氣，而要勇于正視自己，及時作出總結(jié)教訓，改變學習方法。
2、學習方式、習慣的反思與認識。(1)學習的主動性。我們在進入高中以后，不能還像初中時那樣有很強的依賴心理，不訂學習計劃，坐等上課，課前不預習，上課忙于記筆記而忽略了真正的聽課，顧此失彼，被動學習。(2)學習的條理性。我們在每學習一課內(nèi)容時，要學會將知識有條理地分為若干類，剖析概念的內(nèi)涵外延，重點難點要突出。不要忙于記筆記，而對要點沒有聽清楚或聽不全。筆記記了一大摞，問題也有一大堆。如果還不能及時鞏固、總結(jié)，而忙于套著題型趕作業(yè)，對概念、定理、公式不能理解而死記硬背，則會事倍功半，收效甚微。(3)忽視基礎(chǔ)。在我身邊，常有些"自我感覺良好"的同學，忽視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法，不能牢牢地抓住課本，而是偏重于對難題的攻解，好高騖遠，重"量"而輕"質(zhì)"，陷入題海，往往在考試中不是演算錯誤就是中途"卡殼"。(4)不良習慣。主要有對答案，卷面書寫不工整，格式不規(guī)范，不相信自己的結(jié)論，缺乏對問題解決的信心和決心，遇到問題不能獨立思考，養(yǎng)成一種依賴于老師解說的心理，做作業(yè)不講究效率，學習效率不高。
二、努力提高自己的學習能力。
1、抓要點提高學習效率。(1)抓教材處理。正所謂"萬變不離其中"。要知道，教材始終是我們學習的根本依據(jù)。教學是活的，思維也是活的，學習能力是隨著知識的積累而同時形成的。我們要通過老師教學，理解所學內(nèi)容在教材中的地位，并將前后知識聯(lián)系起來，把握教材，才能掌握學習的主動性。(2)抓問題暴露。對于那些典型的問題，必須及時解決，而不能把問題遺留下來，而要對遺留的問題及時、有效的解決。(3)抓思維訓練。數(shù)學的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高。我們在平時的訓練中，要注重一個思維的過程，學習能力是在不斷運用中才能培養(yǎng)出來的。(5)抓45分鐘課堂效率。我們學習的大部分時間都在學校，如果不能很好地抓住課堂時間，而寄希望于課外去補，則會使學習效率大打折扣。
2、加強平時的訓練強度。因為有些知識只有在解題過程中，才能體會到它的真正含義。因此，在平時要保持一定的訓練度，適量地做一些有典型代表性的題目，弄懂吃透。
3、及時的鞏固、復習。在每學完一課內(nèi)容時，可抽出5-10分鐘在課后回憶老師在課堂上所講的內(nèi)容，細劃分類，抓住概念及其注釋，串聯(lián)前后知識點，形成一個完整的知識網(wǎng)絡。
總之，高中數(shù)學的學習過程是一個"厚積薄發(fā)"的過程，我們要在以后的學習生活中加強對應用數(shù)學思維和創(chuàng)新思維的方法與能力的培養(yǎng)與訓練，從長遠出發(fā)，提高自己的學習能力。希望同學們能從中有所收獲，改進自己的學習方法，提高自己的數(shù)學成績!心得四：數(shù)學培訓心得我是一名剛走上工作崗位的青年教師，很高興參加了這次的課改培訓，為即將開始的教學工作做了初步的準備。新課改是一種新理念，新思想，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)，我必須進行各種嘗試，在不斷的探索中成長。通過這幾天的培訓，我對新課程有了初步的了解，下面就此談幾點體會：
一、整體把握。
新課改要求教師能夠做到整體把握課程目標，整體把握數(shù)學的素養(yǎng)和能力，整體理解課程內(nèi)容（如：課程主線和知識結(jié)構(gòu)）等等。作為新教師，對我來說要做到這幾點確實有很大的難度，畢竟無論是知識的掌握，還是能力的培養(yǎng)，都需要經(jīng)過大量的教學實踐才能熟練掌握。但經(jīng)過培訓，我或多或少也有一定的收獲，有經(jīng)驗的老師的講解，一線教師的經(jīng)驗的傳授，使我心里開朗了許多。
做到整體把握雖說難度大，但對學生來講，教師能不能做到整體把握對他們影響深遠。因為在整體把握中體現(xiàn)著教師的知識水平和素養(yǎng)能力，只有能做到整體把握的老師，講起課來才能做到有條有理，思路清晰，學生也才能聽得津津有味。因此，我一定會努力進入狀態(tài)，做到整體把握！
二、學生的主體地位。
在新課程的實施過程中，學生主體地位的確立是通過教師的主導作用來實行的，教學中教師的激發(fā)作用、啟迪作用、組織作用和熏陶作用是學生主動學習的重要前提，因此教師的角色轉(zhuǎn)換是關(guān)鍵。
高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇十二
高中雙新培訓是指為了幫助即將升入高中的新一屆學生順利過渡到高中學習環(huán)境的一項培訓活動。這是一項非常有意義的舉措，旨在幫助新生們盡快適應高中生活和學習。今年暑假，我有幸參加了為期兩周的高中雙新培訓，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：培訓的組成部分和收獲。
高中雙新培訓包括多個方面的學習和活動，其中最重要的是學習學習方法和交流技巧。在學習學習方法方面，我們接受了新課程改革知識的系統(tǒng)培訓，了解了如何高效地學習和記憶，如何制定學習計劃和目標。我們還參加了小組討論、演講比賽等活動，提高了我們的表達能力和溝通能力。通過這些培訓，我學到了很多新知識，也提高了自己的學習能力和自信心。
第三段：培訓中的難點和解決方法。
在參加高中雙新培訓的過程中，我也遇到了一些難點。首先是時間管理方面的困難。高中的學習任務繁重，時間管理對于成功學習至關(guān)重要。在培訓中，我學到了如何合理安排時間，如何分配時間用于學習、休息和娛樂等方面。其次是學習壓力的問題。高中的學習需要付出更多的努力和時間，這對于我們來說是一個挑戰(zhàn)。在培訓中，老師們給我們提供了許多學習技巧和方法，幫助我們更好地應對學習壓力。通過與同學們的交流和互助，我找到了應對學習困難的方法，并逐漸適應了高中學習的節(jié)奏。
第四段：展望高中生活的信心和計劃。
通過參加高中雙新培訓，我對未來的高中生活充滿了信心。我意識到高中學習需要更多的努力和付出，但我也相信只要堅持不懈，我的努力會有回報。我制定了自己的學習計劃和目標，希望在高中里取得更好的成績和進步。同時，我也計劃積極參加各種課外活動，拓寬自己的眼界，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
第五段：總結(jié)體會和感悟。
參加高中雙新培訓是我學習生涯中的一次重要經(jīng)歷。在這兩周的培訓中，我不僅學到了許多新知識，也結(jié)識了許多優(yōu)秀的同學和老師。通過與他們的交流和互動，我拓寬了自己的視野，提高了自己的能力。我深刻地感受到，學習不僅僅是為了應付考試，更是為了提升自己的綜合素質(zhì)，為未來的人生奠定基礎(chǔ)。我相信，只要我堅持努力，就一定能夠在高中的學習生活中取得好成績，并為自己的未來鋪就一條寬廣的道路。
通過高中雙新培訓，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。我將把這些經(jīng)驗和體會應用到實際的學習和生活中，努力成為一名優(yōu)秀的高中生。我相信，只要我不斷努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想并取得成功。
高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇十三
在高中教育的大背景下，高中雙新培訓逐漸成為了提高學生素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。我有幸參與了高中雙新培訓，通過幾個月的學習與實踐，我深刻認識到了雙新培訓對我的成長和發(fā)展的重要作用。以下是我對高中雙新培訓的心得體會。
首先，高中雙新培訓拓寬了我的知識面。在課堂學習之外，我們還通過各種方式來獲取信息和知識。雙新培訓提供了豐富多樣的課程，包括科技創(chuàng)新、文化藝術(shù)、社會實踐等方面的知識和技能。這些課程的設(shè)置旨在培養(yǎng)我們廣闊的視野和全面的素質(zhì)。例如，在科技創(chuàng)新方面，我們學習了編程、機器人、電子設(shè)計等內(nèi)容，不僅提高了我們的動手能力，還培養(yǎng)了我們解決問題的能力。在文化藝術(shù)方面，我們學習了書法、音樂、繪畫等，讓我們對傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。通過這一系列的課程，我不僅學到了很多新知識，還培養(yǎng)了跨學科的思維能力。
其次，高中雙新培訓提升了我的動手能力和實踐能力。在課堂上，老師不再是傳授知識的單純角色，而是引導我們進行實踐和探索的指導者。我們通過實踐項目的形式，進行團隊合作，解決現(xiàn)實問題。例如，在科技創(chuàng)新的課程中，我們參與了機器人比賽，通過設(shè)計和編程控制機器人，解決比賽中的各種難題。在社會實踐的課程中，我們團隊組織了一次環(huán)保宣傳活動，通過海報和宣傳冊向同學宣傳環(huán)保的重要性。這些實踐中，我們不僅鍛煉了團隊合作能力，還增強了解決問題的能力和創(chuàng)新思維。
再次，高中雙新培訓培養(yǎng)了我的自學能力和自主學習意識。在雙新培訓中，我們不僅要在課堂上學習，還要進行實踐和項目的研究。這就要求我們具備一定的自學能力和自主學習意識。在實踐項目中，我們需要從零開始學習相關(guān)的知識和技能，并將其應用到實踐中。這就需要我們具備良好的自學能力和主動學習意識，能夠主動尋找問題的解決方案。通過這樣的學習方式，我逐漸養(yǎng)成了自主學習的習慣，并且在學習上取得了更大的進步。
最后，高中雙新培訓培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和實踐能力。在現(xiàn)實社會中，只有具備創(chuàng)新思維和實踐能力的人才能在激烈的競爭中脫穎而出。高中雙新培訓通過開展各種實踐項目和創(chuàng)新競賽，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和實踐能力。在這些項目中，我們不僅獨立思考問題，還要動手解決問題。例如，在科技創(chuàng)新的課程中，我們要設(shè)計和制作一個能夠識別人臉的智能門鎖系統(tǒng)。在這個過程中，我們不僅要學習相關(guān)知識，還要動手實踐，解決各種技術(shù)問題。正是通過這樣的創(chuàng)新項目，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和實踐能力。
總而言之，高中雙新培訓對我的成長和發(fā)展起到了重要的推動作用。通過拓寬知識面、提升動手能力、培養(yǎng)自學能力和自主學習意識以及發(fā)展創(chuàng)新思維和實踐能力，我成為了一名全面發(fā)展的學生。我相信，在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)發(fā)揮雙新培訓的積極影響，并取得更大的成就。
高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇十四
隨著課程改革的逐步深入，教師的教學觀念、教學方式也隨之發(fā)生著變化;以培養(yǎng)學生“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三個維度為目標的“自主、合作、探究”的學xi方式正逐步走向教學前臺。我跟隨新課改步伐實行了“六步”教學法，在具體的教學實踐中，也出現(xiàn)了許多值得我們反思的東西。
課改中，我努力探索，大膽實踐，認真思考，把課程實施落到了實處，收到了明顯的成效。
(一)教師的素質(zhì)得到整體提高
教師是課程實施的組織者，促進者，也是課程的開發(fā)者。課改推動和促進了我們的成長。在課改實施中，我常有一種感受，我和我的學生一起成長。傳統(tǒng)意義上的教師只是一個技術(shù)人員，或者說是一個工匠，僅是用他人設(shè)計好的方案去達到他人設(shè)計好的目標。在教學活動中，教師更多地是一個被動的執(zhí)行者，而很少成為主動的設(shè)計者和實踐者，更難成為自覺的教學問題的研究者。在課程改革中，在新舊理念的不斷碰撞中，我們數(shù)學教師走上了一條“問題-設(shè)計-行動-反思”的旅程。一個個的問題和需求，激發(fā)教師“我要學，我要改，我要做”的參與意識。新課程的實施促進了教師的成長，為教師個性化教學提供發(fā)展的空間，提高了教師的素質(zhì)，使我從普通的教書匠成為研究者，設(shè)計者。
(二)課堂教學發(fā)生可喜變化
課改使學生開闊了思維，豐富了語言，課堂上再不是教師講學生聽的被動局面，取而代之的是師生互動、生生互動的情景，學生在教師引導下學得輕松，學得愉快，課堂真正成了孩子們的天地。課堂教學凸顯：
(1)創(chuàng)設(shè)良好教學氛圍。良好的教學氛圍對促進學生學xi乃至知、情、意、行的全面協(xié)調(diào)發(fā)展起著十分重要的作用，我在教學中注意創(chuàng)設(shè)平等和諧、合作交流，求知進取三種良好的教學氛圍。
(2)創(chuàng)設(shè)問題情境。我從學生喜聞樂見的生活情境和客觀事實出發(fā)，以圖畫情景展現(xiàn)，使學生親自體驗數(shù)學就在生活當中，給學生提供充分動手操作，自主探索和合作交流的機會，讓學生主動研究充滿數(shù)學的實踐問題。
(三)促進學生全面發(fā)展
1、學生樂學、愛學、興趣濃厚。重視創(chuàng)設(shè)生動活潑的學xi情境和學生主動喜聞樂見的數(shù)學活動，激發(fā)學生學xi數(shù)學的興趣，喚起其心靈的共鳴。
2、學生善于提出問題，解決問題。培養(yǎng)學生解決問題的能力是教學目標的重要組成部分。新教材提供了豐富的資源，促進學生更主動地學xi數(shù)學。有趣、來源于現(xiàn)實，富有挑戰(zhàn)性的問題情境激發(fā)了學生的探究欲望，課堂上，經(jīng)常出現(xiàn)有的學生打斷教師的話并站起來說：“老師，這道題我還有不同的想法”，“老師，我有問題想問一問”，“老師，我還可以再補充2點??”，答案不唯一，解法最優(yōu)化，學生思路逐步開闊，解題中不斷涌現(xiàn)創(chuàng)新精神，數(shù)學課堂經(jīng)常成為學生的“答辨”現(xiàn)場，學生所表現(xiàn)出來的豐富的想象力，活躍的思維，以及提出的有較高思考價值的問題，靈活的解題方法，結(jié)合實際問題作出的合理解答，無不讓我們?yōu)榻裉旌⒆拥哪芰蜐撡|(zhì)所折服。
3、學生感受到生活中處處有數(shù)學?！靶陆滩闹芯幦肓嗽S多密切聯(lián)系學生生活實際的數(shù)學素材。在“數(shù)與代數(shù)”、“空間圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應用”的各個領(lǐng)域里所設(shè)計的情景，都是經(jīng)常發(fā)生在學生身邊的事情。我結(jié)合學生的生活經(jīng)驗和知識背景，讓學生在自己身上、教室里、家里、校園里、大街上尋找所學的數(shù)學。如 “說說你身邊的圖形是什么形狀”等問題，使學生體會到數(shù)學就在我們身邊，舉目望去，信手拈來，到處是數(shù)、形、大小、位置、統(tǒng)計、加減乘除關(guān)系等數(shù)學信息，我們就生活在充滿數(shù)學信息的現(xiàn)實世界中。
4、學生學會與他人合作學xi，獲得成功體驗。課改中，我遵循著這樣一個原則去教學：學生能讀懂的，老師一定不講，學生能通過小組研究解決的問題，一定讓學生去討論，這樣使學生對知識的學xi變被動接受為主動探索，進而逐步學會學xi。教學設(shè)計中著眼于人的發(fā)展，著眼于兒童獲取信息的多向交流，挖掘教材中的良好素材，給合合作學xi提供最大限度的時間和空間，培養(yǎng)學生的合作意識和群體協(xié)力。許多學生在與同伴的交流活動中逐步學會如何有效地表達自己的觀點，認真地傾聽他人的意見，概括吸收同伴經(jīng)驗，從而形成團結(jié)合作，相互尊重，互幫互助的良好學風。在合作學xi中又適當引進競爭機制，采取小組競賽的形式，鼓勵小組內(nèi)成員的合作配合。強調(diào)集體榮譽，把合作與競爭統(tǒng)一起來，并盡可能給予激勵性評價，使每個學生都能獲得成功的體驗。
1、新教材注重解題策略的多樣性與教學中個別學生知識掌握不扎實的矛盾。新教材信息的呈現(xiàn)形式多樣且有可選擇性，解決問題的策略多樣性，強調(diào)思維的多層次、多角度、全面性，答案不唯一而有開放性。這在很大程度上激活了學生的思維，激發(fā)學生去尋找適合自己的學xi方法。教師在教學實際中發(fā)現(xiàn)，思維能力強的學生，課堂學xi中能掌握多種解決問題的方法，但對學困生可能是一種方法也沒有掌握。久而久之兩級分化的現(xiàn)象出現(xiàn)。
2、新教材重視培養(yǎng)學生的估算能力和解題策略多樣化，但對于純計算題的練習相對少，以至產(chǎn)生學生算得慢，容易錯，計算能力較薄弱的問題不可忽視。
總之，不管課改之路有多少困難，我都會堅定不移的走下去。我相信，在學校的大力支持下，在所有老師的共同努力下，砂河二小的課改一定會取得成功。
高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇十五
普通高中雙新培訓是教育部為了提高高中教育質(zhì)量，加強師資隊伍建設(shè)而開設(shè)的一種培訓方式。在培訓中，我深深感受到了雙新培訓的重要性和必要性。
第二段：體驗。
在雙新培訓中，我主要學習了教學理論、教學方法、課程設(shè)計等知識。在課堂上，老師們生動有趣地講解理論知識，并結(jié)合實際案例進行講解。同時，老師們還引導我們運用新的教學方法，如PBL、教育游戲等，使我們更加深入地理解教學理念。
第三段：感受。
通過雙新培訓，我深刻意識到教育事業(yè)的責任重大，教育者必須具備獨立思考和創(chuàng)新能力。只有這樣，才能使我們成為一名出色的教師。同時，我還感受到了自己在教學方面存在的不足，如課堂掌控能力不強、對學生進行引導能力欠缺等。
第四段：收獲。
通過雙新培訓，我獲得了很多。首先，我深刻理解了教育傳承的重要性。教育者應該在啟迪學生思想的過程中，傳遞思想道德知識，促進學生成長。其次，我學會了如何將新的教學方法應用到課堂上，使學生更積極參與到教學中來。最后，我明白了教育是一項細致工作，需要不斷探索和求索。
第五段：總結(jié)。
在整個雙新培訓過程中，我十分珍惜這次學習機會。這一次的培訓不僅給我教學理論的知識，也給我將來成為一名出色教師的勇氣和信心。我相信在今后的教學工作中，我會不斷地學習和探索，將自己的教育思想理念貫穿于日常的教學過程中，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生們。
高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇十六
近年來，我國高等教育的競爭日益激烈，許多高中生為了能夠更好地適應大學生活，提前進行高中雙新培訓。我也是其中之一，通過參加高中雙新培訓，我在學習方法、時間管理、人際交往等方面受益匪淺。下面我將就這幾個方面，分享一些我在培訓中的感悟與體會。
第一，學習方法是培訓中最重要的一環(huán)。在高中階段，我們面臨許多新的學習任務，掌握好學習方法對我們的學習效果至關(guān)重要。在培訓中，我學會了合理分配時間，制定學習計劃，明確學習目標。我將課程內(nèi)容按照難易程度排列，對每個科目制定了相應的學習計劃。同時，我還學到了不浪費時間的方法，例如在去學校的路上，我利用手機學習APP學習一些重點知識。通過這些方法的學習，我發(fā)現(xiàn)自己的學習效果有了明顯的提升。
第二，時間管理的重要性。在高中雙新培訓中，日常生活和學習任務都需要合理安排時間。培訓期間，我養(yǎng)成了每天早起的習慣，這樣早晨的時間可以用來預習。我還根據(jù)不同科目的學習需求，合理分配時間。此外，我給自己設(shè)定了每天的學習時間和休息時間，以保證學習的效率和自己的身體健康。通過這樣的時間管理，我能夠更好地掌握學習的節(jié)奏，提高學習效率。
第三，人際交往的重要性。高中雙新培訓中，學員來自不同的地方，有不同的背景和學習經(jīng)歷。與他們的相處使我更加懂得如何與人相處，如何處理人際關(guān)系。在培訓中，我積極主動地與同學交流，幫助他們解決困難，也得到了他們的幫助。通過與他人合作，我學到了與人溝通的技巧，增強了自己的團隊合作精神。這些經(jīng)歷不僅對我的人際關(guān)系有所幫助，也有助于日后的工作與生活。
第四，堅持與自律的重要性。高中雙新培訓貫穿整個寒暑假，需要我們在沒有老師約束的情況下自覺自律。在培訓過程中，我經(jīng)歷了課程安排的不斷變動、臨時課堂調(diào)整，也經(jīng)歷了繁重學習任務的壓力。這些困難都鍛煉了我的意志力和堅持不懈的精神。通過不斷堅持和自律，我克服了種種困難，取得了令我自豪的成績。
第五，充實與成長的體驗。參加高中雙新培訓，不僅是對知識的傳授，更是對我們?nèi)松膯⒌?。在培訓中，我接觸到了許多優(yōu)秀的教師和同學，他們的言行舉止、學術(shù)講座和實踐經(jīng)驗都帶給了我很多啟發(fā)。與他們的交流和互動，使我得以拓寬自己的視野，提升自己的綜合素質(zhì)，并見證了自己在不斷學習中的成長。
總結(jié)起來，高中雙新培訓是一次重要的成長經(jīng)歷。通過這個經(jīng)歷，我不僅掌握了學習方法和時間管理的技巧，更增強了自己的人際交往能力和自律意識。這些寶貴的收獲對我未來的學習與生活有著積極的影響。我相信，通過高中雙新培訓的契機，我在接下來的高中三年和大學生活中能夠更好地發(fā)展自己，實現(xiàn)自己的夢想。
高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇一
隨著科技的發(fā)展，社會在不斷變化，高中教育也在不斷的改革中。為了更好地適應未來社會對學生的要求，高中雙新培訓已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。本文將從我參加高中雙新培訓的角度出發(fā)，總結(jié)體會心得。
高中雙新培訓是一項旨在提高高中教師“雙微”水平的培訓活動。其中，“雙微”就是微格教育和微課教學，是高中教學的兩大創(chuàng)新。微格教育通過教師的聚焦提高和自我反思，提高教師的教學水平；微課教學是通過教學資源的優(yōu)質(zhì)在線化來提高課堂教學效果。這是一項與時俱進的培訓活動，適應了當今世界的教育發(fā)展。
二、培訓活動的形式。
高中雙新培訓活動包括理論學習和實踐探究兩部分。理論學習主要是講座式的學習，由專業(yè)的教育學家、知名教授授課。他們的授課內(nèi)容通俗易懂，讓我對微格教育和微課教學有了更加深刻的理解。對于教學資源的優(yōu)化與推廣，他們?yōu)槲覀儙淼囊恍┓椒ê蛯嵺`的經(jīng)驗讓我受益匪淺。實踐探究包括參觀學習、課程設(shè)計、教學實驗、反思和總結(jié)等。這種“理論與實踐相結(jié)合”的方式，讓我在學習中能夠更加直觀地了解到實際問題，并且對于知識的消化和領(lǐng)會也更加深刻。
三、受益匪淺的收獲。
參加高中雙新培訓后，我對微格教育和微課教學有了更深刻的認識，并且也更加了解了先進的教學方法和手段。除此之外，我還學到了如何在課堂實踐中進行問題解決、提高學生的課堂參與度，并且也掌握了一些優(yōu)化課程、提高教學效果的技能和方法。這些能力和經(jīng)驗的提升，讓我能夠在課堂上更加自如地發(fā)揮教學功能，使學生的實際效果更佳。
四、對未來工作的影響。
高中雙新培訓為我今后的工作帶來了很多的幫助和啟示。課程設(shè)計中的內(nèi)省式教學以及引導式教學，這些都是我今后課堂上需要重點實踐和優(yōu)化的方向。正如“求知若渴、虛心若愚、知行合一”等思想理念，都讓我在今后的教學工作中能夠保持積極、進取的心態(tài)，迎接未來的挑戰(zhàn)。
五、結(jié)語。
參加高中雙新培訓，對我的教學能力和思維觀念水平都能夠帶來很大的提升，這是一項讓我受益匪淺的培訓活動。而且通過這項培訓，我也認識到了教育改革的重要性，相信未來在不斷地教育改革中，高中教育也會越來越完善和先進。
高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇二
近年來，隨著信息時代的不斷發(fā)展，新技術(shù)、新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，雙創(chuàng)（雙重創(chuàng)新）已經(jīng)成為了推進我國經(jīng)濟發(fā)展的重要力量。為了響應國家的號召，進一步推動雙創(chuàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，我參加了一場由學校組織的雙新培訓課程，對雙創(chuàng)的理念和實踐有了更深入的了解和認識。在此，我想分享我的心得體會。
第二段：受益匪淺的知識收獲。
在這場雙新培訓課程中，我特別受益的是新技術(shù)的應用和不同行業(yè)的創(chuàng)新模式。在這個數(shù)字化的時代背景下，我們需要盡快適應新媒體、大數(shù)據(jù)與人工智能等新科技的應用，這是定義未來成功的關(guān)鍵。此外，我還了解到了如何行動起來，去發(fā)掘和統(tǒng)一使用技能、知識和資源來創(chuàng)造獨特的價值。這種思想的變革，使我們能夠在不同層面上創(chuàng)新和尋找成功的機會。
第三段：增強的實踐能力。
實踐是獲取更高層次人才的必要條件，而在雙新培訓課程中我逐漸明白了實踐的重要性。在平時的學習時，我們可能缺少實踐能力的培養(yǎng)。但是，在課程的實踐環(huán)節(jié)我們通過模擬運營等方式，深入實踐并體會到成功必要的血和淚。通過這樣的訓練，我們的實踐能力得到了很大地提升。
第四段：規(guī)劃和決策能力的提升。
每個人都應該具備規(guī)劃和決策能力，作出恰當?shù)臎Q策和合理的規(guī)劃能夠為我們帶來成功和發(fā)展的機會。在課程的動腦環(huán)節(jié)，我們的團隊被分配任務，要求團隊成員參考現(xiàn)有知識，制定出行之有效的規(guī)劃和決策。在這個過程中，我們意識到不斷進步和創(chuàng)新的重要性，并學會了以優(yōu)達成為標準。
第五段：結(jié)語。
雙新培訓課程不僅提高了我們的思維視野、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，更是讓我們意識到雙創(chuàng)要求我們不斷發(fā)展和創(chuàng)新，不斷在這個艱巨的路上前進。在以后的工作與學習中，我將會更加努力學習和實踐，為創(chuàng)新的偉大夢想去做貢獻。
高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇三
高中雙新培訓是為了更好地培養(yǎng)未來教育界的后備力量，讓雙新教師更加理解教育教學的本質(zhì)和方法。在參加這次培訓的過程中，我深刻體會到學習的力量，也認識到了作為一名教育工作者所要承擔的責任。
二、培訓內(nèi)容。
高中雙新培訓的內(nèi)容非常全面，包括了從班級管理到教學方法的各個方面。其中，我印象深刻的是教學方法方面的講解。在培訓教師的指導下，我們能夠更好地理解學生的心理和需求，旨在以更科學更合理的方式展開各種課程的設(shè)計，從而提高教學效果。
三、交流互動。
在培訓過程中，我也深入地認識到了交流對于教育的重要性。在交流互動環(huán)節(jié)中，我們學會了如何有效地溝通。通過充分的交流，彼此更了解，能夠在學習過程中遇到問題時盡快把問題解決。此外，團隊合作也是一個非常重要的方面。在團隊合作中互相學習和表達，整個學習過程顯得更加充實。
四、思考學習方法。
高中雙新培訓讓我認識到還有很多需要學習掌握的知識和技能。不只是培訓時學到的，還有自己需要去發(fā)掘的。我發(fā)現(xiàn)，學習方法以及如何激勵自己學習的氛圍是非常重要的。我認為對于未來的教育工作者而言，成功的關(guān)鍵即在其自我管理能力和自我激勵能力。因為教育工作者需要長期地接受學習才能構(gòu)建更好的教育環(huán)境。
五、總結(jié)。
通過這次高中雙新培訓，我對于教育工作的認識和理解更加深刻。學習的過程讓我不僅更加了解教育工作的本質(zhì)，更有思考如何將自身優(yōu)勢和特長發(fā)揮到最大，以更好地開展教育工作。此外，培訓過程中交流互動的環(huán)節(jié)也讓我認識到了“多元化”的價值，通過與他人的交流，我學會了更多，能夠更好地發(fā)揮自己的潛力。夯實學科素養(yǎng)與教育心理學素養(yǎng)能力，為未來的教育工作打好基礎(chǔ)。
高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇四
第一段：引言（100詞）。
高中化學作為一門必修課程，對于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識具有重要的作用。為了提高自身的化學基礎(chǔ)和實驗技能，我參加了雙新培訓機構(gòu)提供的高中化學培訓課程。在這里，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識，更重要的是培養(yǎng)了自己的思維方式和學習能力。
第二段：理論知識的學習和掌握（300詞）。
雙新培訓機構(gòu)的高中化學課程著重講解了化學的基本概念和理論知識，使我對化學的認識更加全面和深入。老師在課堂上緊密結(jié)合實際生活中的例子，生動形象地講解了化學原理和應用。通過聽講、做筆記和課后復習，我深入理解了化學知識的內(nèi)涵和外延。我認識到化學不僅是一門學科，更是一種科學思維的方式。只有真正理解了化學的基本概念和理論知識，才能夠更好地應用于實際生活和自主創(chuàng)新。
第三段：實驗技能的培養(yǎng)和提高（300詞）。
實驗是化學學習的重要部分，也是鍛煉學生動手能力和實踐操作能力的重要途徑。在雙新培訓課程中，我參與了許多有趣的化學實驗。老師們給予了我們很大的實驗自由度，鼓勵我們提出自己的觀察和猜想，并通過實驗驗證和探索。這種實驗方式激發(fā)了我的學習積極性和實踐能力，培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力。同時，在實驗中我們也學會了科學合作的重要性，培養(yǎng)了自己與他人合作和溝通的能力。
第四段：學習方法的調(diào)整和改進（300詞）。
學習方法的調(diào)整和改進是高中化學學習過程中的一個重要環(huán)節(jié)。在雙新培訓課程中，老師們重點講解了學習方法和技巧。例如，他們教授了如何做好化學筆記，如何進行知識的有機整合，如何利用課余時間進行復習。通過這些方法和技巧的學習，我逐漸掌握了高效學習的竅門，使我的學習效果有了明顯提升。在實踐中，我也逐漸摸索到適合自己的學習方法，例如制定詳細的學習計劃和重點整理知識。這樣的調(diào)整和改進讓我在學習中更加得心應手，也提高了我的學習效率。
第五段：總結(jié)和展望（200詞）。
通過雙新培訓機構(gòu)的高中化學課程，我不僅獲得了豐富的化學知識，更重要的是培養(yǎng)了自己的思維方式和學習能力。在接下來的高中生活中，我將繼續(xù)運用所學，深化化學知識的理解和應用。同時，我也會把所掌握的學習方法和技巧應用到其他學科的學習中，提高自己的綜合素質(zhì)和學術(shù)能力。我相信，在高中化學的學習中，通過自己的不斷努力和積極思考，我會取得更好的成績和突破。
總結(jié)起來，雙新培訓課程是我在高中化學學習過程中的一次寶貴經(jīng)歷。通過學習理論知識、培養(yǎng)實驗技能、調(diào)整學習方法等，我在高中化學領(lǐng)域得到了巨大的提升。這次培訓讓我認識到，化學不僅是一門學科，更是一種科學思維方式和學習能力的培養(yǎng)。通過將所學應用于實際生活和其他學科的學習中，我相信自己會在未來的學習和科研中取得更好的成績。這次高中化學培訓既是一個新的起點，也是我未來學習的動力和方向。
高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇五
數(shù)學是自然科學的重要基石，也是人類科技發(fā)展的重要推動器。在高中階段，數(shù)學知識更是對將來各個領(lǐng)域的學習和工作都有著巨大的影響。因此，在學習過程中，如何提高數(shù)學素養(yǎng)，讓數(shù)學知識真正成為自己生活和工作中的利器，成為了每一個高中生所必須面對的問題。而雙新教育這一專業(yè)的培訓機構(gòu)，在這一領(lǐng)域也發(fā)揮著重要的作用。在此，我將分享我在雙新數(shù)學培訓課程中的心得與體會。
第二段：學科內(nèi)容的深入與拓展。
雙新教育數(shù)學培訓課程的教學內(nèi)容精細，涵蓋了高中數(shù)學各個領(lǐng)域的知識點，如代數(shù)、幾何、概率等。在深入講授高深難度的知識點的同時，也注重對學科表達能力的培養(yǎng)和實際應用的訓練。通過課堂講解、習題解答等方式，幫助我們系統(tǒng)化、全面性的掌握各種知識點，同時也促進了我們對數(shù)學知識的更深層次理解和思考。
第三段：學習方法的規(guī)范與優(yōu)化。
學習方法是決定學習效果的關(guān)鍵性因素之一。在雙新數(shù)學培訓課程中，我們學習了許多規(guī)范的學習方法和技巧，如化繁為簡、分步驟分層次等。這些方法不僅幫助我們更好的組織和分析各種數(shù)學題目，同時也會慢慢滲透到我們的學習習慣中，成為一種更加高效、自然的學習方式。
第四段：思維能力的提升與拓展。
思維能力是數(shù)學學習和各種科學領(lǐng)域的重要基礎(chǔ)。在雙新數(shù)學培訓課程中，老師們注重了對我們思維能力的培養(yǎng)。通過引導我們從多個角度進行思考，讓我們思維能力更加成熟和深刻，逐漸掌握了解決各種復雜數(shù)學問題的能力，同時也增強了我們在各種問題上的邏輯思維能力和數(shù)學建模能力。
第五段：總結(jié)。
通過雙新數(shù)學培訓課程的學習，我深刻體會到了數(shù)學知識在生活和工作中的重要性和應用價值。它不僅可以幫助我們更科學、更快速的解決實際問題，還會影響到我們的各個領(lǐng)域的機會和技術(shù)競爭力。因此，我們必須不斷深入、拓展各種數(shù)學知識，通過規(guī)范科學的學習方法，提升自己的思維能力和邏輯性，不斷追求數(shù)學知識的深度和廣度，才能在未來的道路上走得更穩(wěn)、更遠。
高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇六
上個月，我參加了一次高中數(shù)學雙新培訓，這是一次為新授任高中數(shù)學任課教師舉辦的培訓。目的是提高教師的教學技能，增強他們的數(shù)學教學實力。作為一名教育工作者，我深知教師的專業(yè)能力對學生發(fā)展的影響有多么重要。因此，我參加了這次培訓，旨在進一步提升自己的教育水平、增強自己的教學觀念。
二段：介紹培訓中的主要內(nèi)容和形式。
這次培訓的主要內(nèi)容包括“高中數(shù)學課程的教學方法和策略”、“高中數(shù)學題型與考試技巧”、“高中數(shù)學教學的有效評價與糾錯”以及“高中數(shù)學教學中的常見問題解決方法”等。在課堂形式上，我們通過講解教學理論知識、分析教材內(nèi)容、呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學案例等方式進行學習，同時，培訓課程也設(shè)置了一些實踐環(huán)節(jié)，讓我們在實踐中感受到教學的樂趣和快樂。
三段：培訓收獲。
通過這次培訓，我獲益匪淺，首先，我意識到教育的核心是學生。教學是為了學生的發(fā)展，要求我始終站在學生的角度，加深對學生的了解和關(guān)注。其次，我掌握了更加細致、個性化的教學指導和策略，以及更加有效的教學管理方法。此外，我還深刻認識到教學是一個不斷探索的過程，要不斷提高自己的教育素養(yǎng)，與時俱進，不斷探索新的教學模式。
四段：對培訓內(nèi)容的分析和評價。
從培訓內(nèi)容上看，本次培訓涵蓋了高中數(shù)學教學的主要內(nèi)容和熱點問題，涉及了全面、細致、實用的教學理論知識和實踐操作技巧。從培訓形式上看，培訓設(shè)置了多種教學環(huán)節(jié)，采用了多種教學方法，讓我們在學習中既能夠理解原理又能夠具體實踐。
五段：總結(jié)心得體會，展望未來。
經(jīng)過這次培訓，我深刻認識到了教學工作的重要性和復雜性。同時也明白了作為教師，我們要不斷提升自己的教育素養(yǎng)，不斷拓展教學思路和方法，進一步完善自己的教學工作。我相信，在今后的教學工作中，我會更加注重學生的發(fā)展、更加關(guān)注教學過程中出現(xiàn)的問題，力求使自己的教育水平不斷提高、使自己的教學質(zhì)量不斷提升。
高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇七
高中數(shù)學是一門重要的學科，對于大多數(shù)高中生來說，其中的難點和知識點都需要好好學習和掌握。于是，在高考前，許多學生會選擇參加雙新培訓機構(gòu)的數(shù)學課程。在這里，我與許多同學一起學習了高中數(shù)學，并總結(jié)出了許多心得和體會。
一開始，對于雙新培訓機構(gòu)，我并不是非常了解。然而，在了解了他們優(yōu)秀的師資力量和全面的數(shù)學課程設(shè)置后，我決定加入其中。剛加入的時候，我發(fā)現(xiàn)班上的學生都非?；钴S和積極，而且老師在講解數(shù)學知識的時候也非常清晰明了。然而，我也發(fā)現(xiàn)，班級中的快捷學習和理解速度比我快，這讓我倍感壓力。
第二段：學習的壓力和堅持的信念。
隨著學習的深入，我的理解速度變得更快，同時也面臨更大的學習壓力，這讓我很不安，甚至曾一度想過放棄。不過，在老師的鼓勵和同學們的支持下，我堅持了下來，著重在課后的練習上，并且在老師的指導下逐漸熟練了許多關(guān)鍵的知識點。當我回顧自己的走過，深知只有堅持下來才能真正的做出成果。
第三段：拓展學習與應試技巧。
在數(shù)學的學習中，單純的考試復習是遠遠不夠的，需要掌握一定的應試技巧，這也是雙新數(shù)學培訓課程的一個優(yōu)勢。雙新培訓課程不僅注重基礎(chǔ)知識的講解，還強調(diào)了應試技巧的重要性。我逐漸習慣了恰當?shù)慕忸}方法，時間更加合理的掌握，讓我的考試成績也有了質(zhì)的提高。
第四段：拓展視野和社交交往。
雙新培訓課程還強調(diào)了多樣化的課程設(shè)置和學生社交面。不僅開設(shè)了數(shù)學競賽等特色課程，也經(jīng)常組織各種集體活動，例如運動、公益演講等，讓我們的學生不僅在數(shù)學學習上有收獲，在拓展視野和社交交往上也有突破。這不僅讓我的學術(shù)能力得到了提高，而且讓我學會了更多的社交技巧。
第五段：結(jié)尾總結(jié)和展望。
在雙新的數(shù)學培訓課程中，我不僅掌握了許多數(shù)學知識和方法，也學會了更多的學習和生活技能，并且在這個過程中結(jié)交了很多志同道合的朋友。學習生涯是一個不斷學習和成長的過程，而雙新的培訓課程為我提供了更好的學習資源和環(huán)境，讓我感受到了課上課下的學習效果。未來，我期待能夠在雙新孕育下成為更好的自己，更好地去迎接學習和成長的挑戰(zhàn)。
高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇八
高中雙新培訓是教育系統(tǒng)專門針對新教師和新課程的培訓項目，旨在幫助新教師更好地適應新的教學環(huán)境，迅速提高教學水平。我參加了最近一次的高中雙新培訓，深有體會，下面我就結(jié)合自己的經(jīng)歷，分享我的心得與體會。
第二段：認識自己。
高中雙新培訓期間，我們需要先完成一項任務：自我分析表。這項任務讓我重新審視了自己的教學能力，了解自己的優(yōu)點和不足。通過認真地填寫自我分析表，我發(fā)現(xiàn)自己教學方面存在許多問題，花費了相當多的時間來整改。這個任務讓我認識到了自己的教學方向和目標，激勵了我更加努力地改進教學。
第三段：方法和策略。
高中雙新培訓的另一個重點是教學方法和策略。在上課期間，我們學習了豐富的教學方法、策略與案例。這些實用的教學經(jīng)驗和方法，可以幫助我們更好地掌握課堂教學，提高教學水平。在實踐中，我逐漸發(fā)現(xiàn)教學方法的適用不僅可以提高教學效果，還可以為學生帶來更多的興趣和樂趣，從而形成一種積極的學習氛圍。
第四段：溝通技巧。
高中雙新培訓的還教我們?nèi)绾闻c家長和同事保持良好溝通，如何面對各種情況下的課堂管理和危機處理。教育教學工作需要與家長和同事們進行互動，這對于新教師來說會帶來許多挑戰(zhàn)。通過高中雙新培訓，我學習到了良好的溝通技巧和應急處理方法。這樣即使面對突發(fā)情況，我也能以穩(wěn)妥的方式處理，避免事態(tài)失控。
高中雙新培訓讓我對教育教學工作的認識又深刻了一步。在整個培訓中，我除了接觸到了許多實用的教育教學方法，還懂得了如何應對各類問題。最后，我想強調(diào)的是，高中雙新培訓的目的，不僅僅是提高新教師的教學能力，更重要的是讓新教師更好地適應新的工作環(huán)境，快速成長，進而貢獻自己的力量。讓我們在教育教學工作中，不斷地探索，不斷提高，為祖國的教育事業(yè)做出自己的貢獻。
高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇九
雙新培訓是指為提升高中生對英語學習和應用的能力而開設(shè)的一個課程。我應邀參加了這個課程，并在此次課程中獲得了豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗。接下來，我想分享一下我的心得體會。
第二段：學習方法。
在雙新培訓課程中，老師教授了很多英語學習的方法，這些方法不僅能夠幫助我們掌握英語知識，還能培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力。比如，老師讓我們通過閱讀英語文章、聽英語廣播和觀看英語電影來提高我們的聽、說、讀、寫能力。這些方法不僅可以使我們輕松愉快地學習英語，還能使我們獲得更多的英語知識。
第三段：英語口語表達。
在雙新培訓課程中，老師也注重培養(yǎng)我們的英語口語表達能力。老師讓我們練習英語口語時，會給我們提供一些話題，讓我們自由發(fā)揮，這樣可以幫助我們克服緊張和害羞的情緒，提高我們的英語口語水平。通過這樣的練習，我變得更加自信，不再害怕說英語了。
第四段：英語寫作能力。
在雙新培訓課程中，老師注重培養(yǎng)我們的英語寫作能力。老師讓我們寫英語作文時，會指導我們選擇適當?shù)脑掝}和模板，還會給我們相應的評價和改進建議。通過這樣的練習，我們可以提高我們的英語寫作水平，使我們更加自如地表達自己的想法。
第五段：總結(jié)。
通過參加雙新培訓課程，我從不同的角度認識了英語學習和應用。我學習了各種方法和技巧，提高了我的聽、說、讀、寫能力。通過練習和實踐，我的英語口語和寫作能力也有了顯著的提升。另外，在這個課程中，我也認識了很多志同道合的朋友，我們一同學習、一同進步?？傊瑓⒓与p新培訓課程是一次非常有意義的學習經(jīng)歷，這些經(jīng)驗和收獲將伴隨我生命的各個階段。
高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇十
地調(diào)中學程浩宇我已經(jīng)作為學校高三老師接手高三。
教學。
工作。由于今年是高中新課程高考第一年，所以有關(guān)新課程的高考理念可以說是一無所知，帶著這么一份期待，自始至終我都很認真的學習新課程培訓的內(nèi)容。只有從這一次學習當中我才真正感受到了一些新課程的教學理念和新課程大綱下高考內(nèi)容應該怎么樣來考察知識點。新課程教學理念中，新課程標準是一條教學準繩。
洛陽二中教師程文給我們分析了07~10年高考趨勢與數(shù)學復習對策，首先給我們展示了對以前的高考的回顧，并提出了2011年高考的新特點。更是給我們在一線的高三老師提供了很多寶貴的復習策略。作為每年的數(shù)學評卷組長給我們分析了高考解題當中應該注意的問題，并提出了2011年高考數(shù)學命題的趨勢更是分析的非常精辟。其中給我們提到的選考內(nèi)容更是進一步明確了有關(guān)選考內(nèi)容究竟該怎么樣來選考，為今后的高考提供了一個方向標的作用。選考內(nèi)容文理有異，第一次明確提出了文科是二選一，理科是三選二的選修內(nèi)容進行考察。并對所有數(shù)學老師提出了要求：提高推理運算求解能力和數(shù)據(jù)處理能力。希望老師在教學過程中圍繞著新課程標準，抓住主干，推陳出新，集中精力，突出重點，研究新理念，抓住新內(nèi)容。提到新內(nèi)容的教學，程文說了“新內(nèi)容肯定考察，但是難度不會太大，并以近三年高考題對新內(nèi)容的考察比例進行說明，新內(nèi)容的考察分值和難度有一個逐年提升的跡象。最后程教師對高考題的探索性問題（壓軸題）的提出了自己獨到的看法。要求高三老師指導考生克服緊張的情緒，以平和的心態(tài)參加考試，并合理支配考試時間，以實事求是的科學態(tài)度解決試題。
短短的幾天緊張而又充實的新課程培訓，讓我結(jié)識了不少異地的有經(jīng)驗的數(shù)學老師，與他們相互學習和交流讓我覺得自己學到了很多以前還做得不夠的地方。新課程理念下的數(shù)學教學將由“關(guān)注學生學習結(jié)果”，轉(zhuǎn)向“關(guān)注學生活動”，重塑知識的形成過程課程設(shè)計將由“給出知識”轉(zhuǎn)向“引導活動”數(shù)學新教材倡導學生主動探索，自主學習，合作討論，體現(xiàn)數(shù)學再發(fā)現(xiàn)的過程，數(shù)學教學不再是教師向?qū)W生傳授知識的過程，而是鼓勵學生“觀察”“操作”“發(fā)現(xiàn)”，并通過合作交流，讓學生發(fā)展自主學習的能力，個性品質(zhì)的發(fā)展，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習數(shù)學的能力，那么新課程理念下要做好數(shù)學教育教學工作，我認為應該側(cè)重以下幾方面：
一、學習興趣的培養(yǎng)。
興趣是最好的老師。濃厚的學習興趣可以使人的大腦處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳地接受教學信息。濃厚的學習興趣，能有效地誘發(fā)學習動機，促使學生自覺地集中注意力，全身心的投入學習活動中。在教學中可以通過介紹我國數(shù)學領(lǐng)域的卓越成績，介紹數(shù)學在生活、生產(chǎn)和其他科學中的廣泛應用，激發(fā)出學生學習數(shù)學的動機。通過設(shè)計情景，提出問題引導學生去探索，去發(fā)現(xiàn)，讓學生從中體驗成功的喜悅和快樂。運用適當?shù)慕虒W方法和手段引導他們的求知和好奇心，從而培養(yǎng)他們濃厚的學習興趣。
二、注重數(shù)學思想方法教學。
真正掌握數(shù)學，因而數(shù)學思想方法也是學生必須具備的基本素質(zhì)之一，現(xiàn)行的教材當中蘊涵了多種數(shù)學思想方法，在教學中應當挖掘由數(shù)學基礎(chǔ)知識所反映出來的教學思想和方法，設(shè)計教學思想方法的目標，結(jié)合教學內(nèi)容適時滲透，反復強化，及時。
總結(jié)。
用數(shù)學思想方法武裝學生使學生真正成為數(shù)學的主人。
三、
思維能力的培養(yǎng)思維品質(zhì)的優(yōu)良與否是國民素質(zhì)的重要決定因素。為了促進學生思維能力的發(fā)展，我們必須高度關(guān)注學生在數(shù)學學習過程中的思維活動，必須研究思維活動的發(fā)展規(guī)律，研究思維的有關(guān)類型和功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)在聯(lián)系及其在數(shù)學教學中所起的作用。數(shù)學是思維的體操，從這個角度講，數(shù)學本身就是一種鍛煉思維的手段。我們應充分利用數(shù)學的這種功能，把思維能力的培養(yǎng)貫穿于教學的全過程。在教學中，我們尤其要注重培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)，使學生的思維既有明確的目的方向，又有自己的見解；即有廣闊的思路，又能揭露問題的實質(zhì)；既敢于創(chuàng)新，又能具體問題具體分析。
四、應用數(shù)學能力的培養(yǎng)。
數(shù)學是一種語言，是認識世界必不可少的方法，運用數(shù)學的能力是未來公民應當具有的最基本的素質(zhì)之一。九年義務教育數(shù)學教學大綱明確規(guī)定：“要使學生受到把實際問題抽象成數(shù)學問題的訓練”，“形成用數(shù)學的意識”。筆者認為，在教學中我們應從以下幾個方面著手，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的能力：
1、重現(xiàn)知識形成的過程，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識。數(shù)學概念和數(shù)學規(guī)律大多是由實際問題抽象出來的，因而在進行數(shù)學概念和數(shù)學規(guī)律的教學中，我們不應當只是單純地向?qū)W生地方時授這些數(shù)學知識，而視對其原型的分析和抽象。我們應當從實際事例或?qū)W生已有知識出發(fā)，逐步引導學生對原型加以抽象、概括，弄清知識的抽象過程，了解它們的用途和適用范圍，從而使學生形成對學數(shù)學、用數(shù)學所必須遵循的途徑的認識。這不僅能加深學生對知識的理解和記憶，而且對激發(fā)學生學數(shù)學的興趣、增強學生用數(shù)學的意識大有裨益。
2、加強建模訓練，培養(yǎng)建立數(shù)學模型的能力。建立適當數(shù)學模型，是利用數(shù)學解決實際問題的前提。建立數(shù)學模型的能力是運用數(shù)學能力的關(guān)鍵一步。解應用題，特別是解綜合性較強的應用題的過程，實際上就是建造一個數(shù)學模型的過程。在教學中，我們可根據(jù)教學內(nèi)容選編一些應用問題對學生進行建模訓練，也可結(jié)合學生熟悉的生活、生產(chǎn)、科技和當前商品經(jīng)濟中的一些實際問題（如利息、股票、利潤、人口等問題），引導學生觀察、分析、抽象、概括為數(shù)學模型，培養(yǎng)學生的建模能力。
無錫市第六高級中學吳偉。
在2012年的7月14日，我很榮幸地參加了校管中心組織的高中數(shù)學教師培訓學習。在傾聽名師專家的經(jīng)驗傳授的同時，我與許多老師一起學習、交流。作為一名一線的高中數(shù)學教師，平時責任大、任務重、工作忙，極少關(guān)注自身的發(fā)展，教學中也遇到很多的困惑。專家們的發(fā)言，讓我拓寬了思路，促使我站在更高層次上反思以前的工作，更嚴肅的思考現(xiàn)今面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真的思考未來的路如何走。下面就談談我的一些心得體會。學習收獲：
此次培訓學習校管中心領(lǐng)導非常重視，從授課人員安排來看：安排的老師全是教授級別的老師。從授課時間任務來看：時間緊任務重，但是校管中心的領(lǐng)導、老師特別盡職，安排具體，服務到位，一些細節(jié)工作落實得好，如我們的住宿安排，組織班級學員的交流活動等，大家比較滿意，評價很高。此次培訓課程設(shè)置合理，促進了教師素質(zhì)的提高。此次培訓以講座為主，互動討論相結(jié)合的方式進行，互為促進，相得益彰。
首先是讓我們進一步加深了對高中數(shù)學新課改的轉(zhuǎn)變觀念的重要性和緊迫性的認識，特別是幾個著名專家的幾次講座，讓我受益匪淺。
其次，幾位大牌數(shù)學教育家的各個專題講座讓我們進一步理解了高中數(shù)學新課程改革的理念和要求，強調(diào)教師學習的重要性，分析了新課程背景下的高中數(shù)學課堂教學方式方法、講解了數(shù)學教育心理學及其在高中數(shù)學教學中的應用，中學數(shù)學學生探究性思維培養(yǎng)方法對策，數(shù)學教學等等。
來自丹陽的林偉民特級教師給我們作了“素質(zhì)教育視角下的數(shù)學教學與高考”的專題報告。他在第一大點：高中數(shù)學新課程的基本理念中講到第六小點：與時俱進地認識“雙基”，我印象頗深：“雙基”顧名思義是指“基礎(chǔ)知識和基本技能”。但在許多場合，人們在使用“雙基”一詞或強調(diào)“雙基”時，其實質(zhì)是強調(diào)打好“基礎(chǔ)”，它包括基礎(chǔ)知識、基本技能和能力。在數(shù)學中，知識和技能是需要一個一個地學習，數(shù)學課也需要一節(jié)一節(jié)地上，但是，在高中數(shù)學課程中，還是有一些“內(nèi)容”或“思想”更重要，更基本，貫穿在數(shù)學課程的始終。例如，“函數(shù)”、“運算”、“圖形”、“算法”等等，它們的作用不能等同于知識點，不能等同于技能，也不能等同于一般的思想方法，它們反映了數(shù)學中更為豐富的東西，是數(shù)學的靈魂。它們將伴隨著學生將來的學習和工作，這些反映數(shù)學本質(zhì)的東西需要留在學生的頭腦中。學生對這些內(nèi)容的領(lǐng)會和掌握僅靠做題是難以實現(xiàn)的。在董林祥老師的“數(shù)學教師的智慧”中講到：課堂要關(guān)注的不是怎樣教，而是如何學；在課堂中重要的不是題目的訓練，而是引導學生的發(fā)展；我們的教學不只是傳授，更多的應該是探究。這便給我們指明了課堂教學的方法。我們只有將眼光從傳統(tǒng)的著眼點處逐漸移開，才能看清我們真正需要關(guān)注的重點所在，才能真正的將課堂的中心放在學生的身上。
而黃厚忠老師指出了，不管是怎樣的課堂模式，其有效性的唯一指標便是學生有無發(fā)展。這就給了我們一個明確的方向，或者說是檢驗的標準。如何以學生為中心，什么樣的教學才算是好的教學？唯有將檢驗的標準也落實到學生的身上——讓學生的發(fā)展作為我們工作的檢驗指標。
會寧第五中學數(shù)學組安常青。
通過學習對教師如何適應新課改下的教學，如何轉(zhuǎn)變教學觀念，有了一定的認識，這里談談自己的一點心得體會。
一、課改要能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導，啟發(fā)，點拔？能否真正地把學生引到這一領(lǐng)域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，教具；又要善于把握學生的心里，使學生能夠與老師發(fā)生共鳴。數(shù)學學科和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵學生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。
手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。新課程理念下的課堂教學的特點具有開放性、創(chuàng)造性、不確定性。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性，為學生提供從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。
高中數(shù)學新課程培訓心得體會陰雨綿綿，阻擋不了我們培訓的腳步，烈日炎炎，燃燒了我們培訓的熱情。有幸成為第一批培訓學員，帶著疑惑，帶著欣喜，帶著希望參加為期10天緊張而又認真的數(shù)學新課程培訓，受益匪淺，感受頗多。
首先，通過培訓掌握了新課程的內(nèi)容。
通過學習，使我清楚地認識到高中數(shù)學新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內(nèi)容，應就學校和學生的具體情況而定。通過觀看視頻講座，聽取專家講解，進一步了解了新課程與傳統(tǒng)教材在內(nèi)容上的不同，掌握了新課程中的增減內(nèi)容與知識的分布，清楚了新課程在講解時應把握的深度與廣度，對新課程不再緊張，不再茫然，因為心中已經(jīng)有了方向。新課程改革不僅僅是教學內(nèi)容上的改革，更是教育理念、教育方法上的改革，因此，要從思想上認識到改革的重要性與必要性。知識的更新與深化是為了更好的服務于社會，一成不變的教材與教法是不能適應社會的發(fā)展與需求。
其次，通過培訓掌握了新課程的靈魂。
傳統(tǒng)的數(shù)學教學以傳授知識，提高技能為主，而新課程是以人為主，讓學生更好的發(fā)展、持續(xù)的發(fā)展、終身的發(fā)展。學大眾的數(shù)學、學有用的數(shù)學、學數(shù)學的文化，因此，新課程是以數(shù)學內(nèi)容為載體，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。
新課程在介紹數(shù)學史的基礎(chǔ)上巧妙地將數(shù)學知識與生活實際聯(lián)系在一起。大家都知道，數(shù)學源于生活而又服務于生活，它并不是孤立于書本之上，是與生活密不可分的。因此，在教學中應多采用了生活化與情景化的場景，使學生覺得學數(shù)學并不抽象，就在我們身邊，并能主動投入到學習之中，激發(fā)了學生對數(shù)學的學習興趣，而興趣是最好的老師，為培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)、挖掘?qū)W生的數(shù)學潛能打下堅實的基礎(chǔ)。
最后，通過網(wǎng)絡交流汲取了豐富的教學經(jīng)驗。
通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析，我充分認識到教學不再是知識的傳授，而是要教會學生學習，也就是“授人以魚不如授人以漁”。教師應該教會學生怎樣深入淺出地突破教材的重點難點，打通數(shù)學思維通道，掌握一定的學習要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學素養(yǎng)。
通過對新課程高考試題的分析，清楚認識到新的高考越來越傾向于“重視基礎(chǔ)，能力立意”?！爸匾暬A(chǔ)”，意思就是從最基本的知識出發(fā)。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”；所謂“能力立意”，意思是說試題不是基礎(chǔ)知識的簡單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感。“重視基礎(chǔ)，能力立意”不但是高等學府選拔人才的需要，也是莘莘學子將來充實各種工作，研究和解決生活、社會問題的需要。因此，一個優(yōu)秀的教師應該通過把握課堂教學來達到以下兩個目標：一方面，通過我們的日常教學，能有效的幫助學生提高學習成績，以便升入理想的大學繼續(xù)深造；另一方面，從根本上提高學生的綜合素質(zhì)，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材的安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學生和社會服務。
高中數(shù)學新課程學習心得體會高中數(shù)學組田應華新課程改革在我省已經(jīng)開展了一年多，通過這段時間的培訓,對教師如何適應新課改下的教學，如何轉(zhuǎn)變教學觀念，有了一定的認識，這里談談自己的一點心得體會。
一、課改要能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導，啟發(fā)，點拔？能否真正地把學生引到這一領(lǐng)域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，教具；又要善于把握學生的心里，使學生能夠與老師發(fā)生共鳴。數(shù)學學科和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。
因此，在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵學生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。
二、面對新課程，教師應確定更高層次的教學目標。對于教學課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求。教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，是為學而教，以學定教，互教互學，教學相長的過程。教師必須改變傳統(tǒng)的壓抑學生創(chuàng)造性的教學環(huán)境，通過教學模式的優(yōu)化，改變教師獨占課堂、學生被動接受的信息傳遞方式，促成師生間、學生間的多向互動和教學關(guān)系的形成。教師不是數(shù)學知識的傳授者、解惑者，而是知識的促進者、引導者；學生不是知識的接受者、復制者，而是知識的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者。教師的作用主要在于“導”，就是通過精心設(shè)計教學過程，善于對學生進行啟發(fā)誘導，點燃其思維的火花，引導學生主動探索數(shù)學結(jié)論的形成過程，體會科學家走的路，充分體現(xiàn)學生是數(shù)學學習的主人。學生應成為課堂學習的主人。環(huán)顧周圍，在我們的教學中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性，為學生提供從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。
三、靈活使用挖掘教材。有許多教師不適應新教材，不知道把教材與實際聯(lián)系起來。實際上，教師在教學過程中應根據(jù)學生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據(jù)學生實際進行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。比如《對數(shù)的運算法則》一課，通過幾組特例讓學生觀察、討論、歸納猜想出：積的對數(shù)等于對數(shù)的和即：loga(mn)=logam++logan.引導學生轉(zhuǎn)化到指數(shù)運算去證明。然后分析公式：推廣：
1、n個正因數(shù)積的對數(shù)等于n個正因數(shù)對數(shù)的和。則n個正因數(shù)m的積的對數(shù)等于n個正因數(shù)m的對數(shù)的和。即n個正因數(shù)m的積的對數(shù)等于正因數(shù)m的對數(shù)的n倍logamn=nlogam.2、n為正數(shù)推廣到n為實數(shù)。則loga(mn-1)=logam+logan-1=logam-logan即loga(mn)=logam-logan.商的對數(shù)等于對數(shù)差.這樣以積的對數(shù)等于對數(shù)和這一公式為跟，推廣引申就得到了其它幾個公式，形成網(wǎng)絡使學生容易記憶，并好證明。不用再象書上那樣獨立證明那樣繁瑣麻煩，凌亂。新課程理念下的課堂教學的特點具有開放性、創(chuàng)造性、不確定性。實施過程中，教師應轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學方式，解放自己的思想，轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革教學方法，由數(shù)學課程的忠實執(zhí)行者向課程決策者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)造性地開發(fā)數(shù)學教學資源，大膽地改變現(xiàn)有的教學模式，徹底改變教學方法，多給學生發(fā)揮的機會，為學生提供豐富多彩的教學情境，引導學生自己探索數(shù)學規(guī)律、自己去推論數(shù)學結(jié)論，要善于創(chuàng)設(shè)數(shù)學問題情景，引導學生體驗數(shù)學結(jié)論的探究過程，讓學生成為“跳起了摘桃子的人”，而不是“盛桃子的筐”，給他們講得應盡量少些，而引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應盡量多些，學生自己能夠自主解決的，教師決不和盤托出。使學生既學習了知識，又提高了能力。
四、教師必須注重加強教學的情感性設(shè)計，實現(xiàn)課堂教學民主化，建立平等、寬容、和諧的師生關(guān)系。對教學而言，交往是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情境和精神氛圍；對學生而言，交往意味著心態(tài)開放、主體性凸現(xiàn)，個性張揚，創(chuàng)造性得到釋放；對教師而言，交往意味著與學生一起分享理解，意味著角色定位的轉(zhuǎn)移，是自己生命活動、專業(yè)成長和實現(xiàn)自我的過程。時刻關(guān)注每一個學生的學習狀態(tài)，賞識、期待和鼓勵是學生成長的最好動力，鼓勵學生大膽發(fā)言、敢于質(zhì)疑，勇于標新立異，給學生展示自我、探索創(chuàng)新的機會。尊重學生的個體差異，珍惜學生獨特的感受、體驗和理解，促進學生的個性化學習和充分發(fā)展。但要追求形式和效果統(tǒng)一的課堂。以上是我參加新課改培訓以來的一點體會和心得，還不成太熟。在以后的教學工作中,我將不會迷惑、徬徨,我相信在以后的工作中我將會嚴格按照新課要求,上好每節(jié)課,掩卷沉思，這次培訓我受益匪淺，真正懂得了為什么要進行新課改。
高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇十一
七月，驕陽似火，我參加了20xx年湖北省網(wǎng)上高中數(shù)學新課程培訓。半個月的學習緊張而有序，很有收獲。通過這次高中數(shù)學新課程培訓，讓我對高中新課程有了更進一步的了解，不僅了解了新教材的設(shè)計思路，還了解了新教材在數(shù)學課堂教學過程中要注意的一些問題。
首先，要統(tǒng)一思想，切忌穿新鞋走老路。
新教材一改舊教材注重知識傳授，弱化學生的個性發(fā)展，它注重學生的個性發(fā)展。新課程理念的核心是"為了每一位學生的發(fā)展"，讓學生成為學習的主體。我們在教學上要給學生充分的時間和空間，讓學生多動手、多操作。讓他們通過對學習資料，討論、交流等多種形式的學習，掌握數(shù)學基本知識和基本技能。開展研究性學習，開發(fā)校本課程這些之前我們聞所未聞的學習形式將要成為我們今后的常態(tài)，在開展活動的過程中還需我們多指導，將其落在實處。
其次，注重應用現(xiàn)代教育技術(shù)，服務"教"與"學"。
舊教材內(nèi)容過難，一步到位，新教材內(nèi)容呈螺旋式上升，遵循學生的認知規(guī)律。從必修模塊到選修模塊體現(xiàn)了這一思想。先必修后選修，必修順序為1,4,5,2,3，為宜。我們教授時應循序漸進，分步到位。切忌任意拔高，把必修上成選修。
總之，通過培訓讓我更加了解了新課程，在今后將以實際行動來實踐新課程。心得二：數(shù)學培訓心得xx年8月20日，區(qū)高中數(shù)學暑假培訓在顧國和中學舉行，全區(qū)5所高中的62位數(shù)學老師參加了這次培訓。一天的培訓圍繞"學習《課程標準》，搞好初、高中銜接"的主題，安排了以下內(nèi)容：初中數(shù)學課標、教材及教學實際情況介紹，2015年高考數(shù)學閱卷情況介紹分析，《普通高中數(shù)學課程標準（實驗）》解讀，初、高中數(shù)學銜接教學建議。初中數(shù)學以數(shù)與代數(shù)、空間與圖形為重點展開，大碶中學孫曉敏老師介紹了數(shù)與代數(shù)的結(jié)構(gòu)體系、目標要求，與原教學綱要比較，加強了什么？降低了什么？同時介紹了高一新生對數(shù)與代數(shù)的實際學習情況和水平。東海實驗學校陳明儒老師就空間與圖形介紹了整套教材內(nèi)容章節(jié)的呈現(xiàn)順序、各章節(jié)內(nèi)容介紹、新增內(nèi)容和刪減內(nèi)容，并通過數(shù)學習題展示高一新生的水準。
參加了全省高考數(shù)學閱卷的北侖中學史芝佐老師，介紹了閱卷的相關(guān)信息，暢談了閱卷后的啟示和感受，給我區(qū)高中數(shù)學教學有一定的促進作用，對2015年的備考具有針對性的指導。
省特級教師丁平老師對《普通高中數(shù)學課程標準》進行解讀，暢談十大基本理念，敘述課程目標，逐條介紹內(nèi)容標準中的要求，并與現(xiàn)行全日制普通高級中學數(shù)學教學大綱中的要求相比較，給大家既有感性認識，又有理性的思考。初高中數(shù)學的銜接是重要的課題，省特級教師吳文堯老師以自己的教學經(jīng)歷和豐富的教學實踐，講述了初高中的銜接教學。對初高中銜接工作要從"思想上重視一點；起始課教學要準備充分一點；對數(shù)學知識生長自然一點；教學進度適當慢一點；教學方法多樣化一點；做學困生轉(zhuǎn)化力度要大一點"，給大家留下深刻的印象。參加培訓的全體老師認真聽課、積極思索，深知面臨的困難，探索著新課程下的初高中數(shù)學銜接問題。
數(shù)學是一們基礎(chǔ)學科，我們從小就開始接觸到它?，F(xiàn)在我們已經(jīng)步入高中，由于高中數(shù)學對知識的難度、深度、廣度要求更高，有一部分同學由于不適應這種變化，數(shù)學成績總是不如人意。甚至產(chǎn)生這樣的困惑："我在初中時數(shù)學成績很好，可現(xiàn)在怎么了?"其實，學習是一個不斷接收新知識的過程。正是由于你在進入高中后學習方法或?qū)W習態(tài)度的影響，才會造成學得累死而成績不好的后果。那么，究竟該如何學好高中數(shù)學呢?以下我談談我的高中數(shù)學學習心得。
一、認清學習的能力狀態(tài)。
1、心理素質(zhì)。我們在高中學習環(huán)境下取決于我們是否具有面對挫折、冷靜分析問題的辦法。當我們面對困難時不應產(chǎn)生畏懼感，面對失敗時不應灰心喪氣，而要勇于正視自己，及時作出總結(jié)教訓，改變學習方法。
2、學習方式、習慣的反思與認識。(1)學習的主動性。我們在進入高中以后，不能還像初中時那樣有很強的依賴心理，不訂學習計劃，坐等上課，課前不預習，上課忙于記筆記而忽略了真正的聽課，顧此失彼，被動學習。(2)學習的條理性。我們在每學習一課內(nèi)容時，要學會將知識有條理地分為若干類，剖析概念的內(nèi)涵外延，重點難點要突出。不要忙于記筆記，而對要點沒有聽清楚或聽不全。筆記記了一大摞，問題也有一大堆。如果還不能及時鞏固、總結(jié)，而忙于套著題型趕作業(yè)，對概念、定理、公式不能理解而死記硬背，則會事倍功半，收效甚微。(3)忽視基礎(chǔ)。在我身邊，常有些"自我感覺良好"的同學，忽視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法，不能牢牢地抓住課本，而是偏重于對難題的攻解，好高騖遠，重"量"而輕"質(zhì)"，陷入題海，往往在考試中不是演算錯誤就是中途"卡殼"。(4)不良習慣。主要有對答案，卷面書寫不工整，格式不規(guī)范，不相信自己的結(jié)論，缺乏對問題解決的信心和決心，遇到問題不能獨立思考，養(yǎng)成一種依賴于老師解說的心理，做作業(yè)不講究效率，學習效率不高。
二、努力提高自己的學習能力。
1、抓要點提高學習效率。(1)抓教材處理。正所謂"萬變不離其中"。要知道，教材始終是我們學習的根本依據(jù)。教學是活的，思維也是活的，學習能力是隨著知識的積累而同時形成的。我們要通過老師教學，理解所學內(nèi)容在教材中的地位，并將前后知識聯(lián)系起來，把握教材，才能掌握學習的主動性。(2)抓問題暴露。對于那些典型的問題，必須及時解決，而不能把問題遺留下來，而要對遺留的問題及時、有效的解決。(3)抓思維訓練。數(shù)學的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高。我們在平時的訓練中，要注重一個思維的過程，學習能力是在不斷運用中才能培養(yǎng)出來的。(5)抓45分鐘課堂效率。我們學習的大部分時間都在學校，如果不能很好地抓住課堂時間，而寄希望于課外去補，則會使學習效率大打折扣。
2、加強平時的訓練強度。因為有些知識只有在解題過程中，才能體會到它的真正含義。因此，在平時要保持一定的訓練度，適量地做一些有典型代表性的題目，弄懂吃透。
3、及時的鞏固、復習。在每學完一課內(nèi)容時，可抽出5-10分鐘在課后回憶老師在課堂上所講的內(nèi)容，細劃分類，抓住概念及其注釋，串聯(lián)前后知識點，形成一個完整的知識網(wǎng)絡。
總之，高中數(shù)學的學習過程是一個"厚積薄發(fā)"的過程，我們要在以后的學習生活中加強對應用數(shù)學思維和創(chuàng)新思維的方法與能力的培養(yǎng)與訓練，從長遠出發(fā)，提高自己的學習能力。希望同學們能從中有所收獲，改進自己的學習方法，提高自己的數(shù)學成績!心得四：數(shù)學培訓心得我是一名剛走上工作崗位的青年教師，很高興參加了這次的課改培訓，為即將開始的教學工作做了初步的準備。新課改是一種新理念，新思想，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)，我必須進行各種嘗試，在不斷的探索中成長。通過這幾天的培訓，我對新課程有了初步的了解，下面就此談幾點體會：
一、整體把握。
新課改要求教師能夠做到整體把握課程目標，整體把握數(shù)學的素養(yǎng)和能力，整體理解課程內(nèi)容（如：課程主線和知識結(jié)構(gòu)）等等。作為新教師，對我來說要做到這幾點確實有很大的難度，畢竟無論是知識的掌握，還是能力的培養(yǎng)，都需要經(jīng)過大量的教學實踐才能熟練掌握。但經(jīng)過培訓，我或多或少也有一定的收獲，有經(jīng)驗的老師的講解，一線教師的經(jīng)驗的傳授，使我心里開朗了許多。
做到整體把握雖說難度大，但對學生來講，教師能不能做到整體把握對他們影響深遠。因為在整體把握中體現(xiàn)著教師的知識水平和素養(yǎng)能力，只有能做到整體把握的老師，講起課來才能做到有條有理，思路清晰，學生也才能聽得津津有味。因此，我一定會努力進入狀態(tài)，做到整體把握！
二、學生的主體地位。
在新課程的實施過程中，學生主體地位的確立是通過教師的主導作用來實行的，教學中教師的激發(fā)作用、啟迪作用、組織作用和熏陶作用是學生主動學習的重要前提，因此教師的角色轉(zhuǎn)換是關(guān)鍵。
高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇十二
高中雙新培訓是指為了幫助即將升入高中的新一屆學生順利過渡到高中學習環(huán)境的一項培訓活動。這是一項非常有意義的舉措，旨在幫助新生們盡快適應高中生活和學習。今年暑假，我有幸參加了為期兩周的高中雙新培訓，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：培訓的組成部分和收獲。
高中雙新培訓包括多個方面的學習和活動，其中最重要的是學習學習方法和交流技巧。在學習學習方法方面，我們接受了新課程改革知識的系統(tǒng)培訓，了解了如何高效地學習和記憶，如何制定學習計劃和目標。我們還參加了小組討論、演講比賽等活動，提高了我們的表達能力和溝通能力。通過這些培訓，我學到了很多新知識，也提高了自己的學習能力和自信心。
第三段：培訓中的難點和解決方法。
在參加高中雙新培訓的過程中，我也遇到了一些難點。首先是時間管理方面的困難。高中的學習任務繁重，時間管理對于成功學習至關(guān)重要。在培訓中，我學到了如何合理安排時間，如何分配時間用于學習、休息和娛樂等方面。其次是學習壓力的問題。高中的學習需要付出更多的努力和時間，這對于我們來說是一個挑戰(zhàn)。在培訓中，老師們給我們提供了許多學習技巧和方法，幫助我們更好地應對學習壓力。通過與同學們的交流和互助，我找到了應對學習困難的方法，并逐漸適應了高中學習的節(jié)奏。
第四段：展望高中生活的信心和計劃。
通過參加高中雙新培訓，我對未來的高中生活充滿了信心。我意識到高中學習需要更多的努力和付出，但我也相信只要堅持不懈，我的努力會有回報。我制定了自己的學習計劃和目標，希望在高中里取得更好的成績和進步。同時，我也計劃積極參加各種課外活動，拓寬自己的眼界，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
第五段：總結(jié)體會和感悟。
參加高中雙新培訓是我學習生涯中的一次重要經(jīng)歷。在這兩周的培訓中，我不僅學到了許多新知識，也結(jié)識了許多優(yōu)秀的同學和老師。通過與他們的交流和互動，我拓寬了自己的視野，提高了自己的能力。我深刻地感受到，學習不僅僅是為了應付考試，更是為了提升自己的綜合素質(zhì)，為未來的人生奠定基礎(chǔ)。我相信，只要我堅持努力，就一定能夠在高中的學習生活中取得好成績，并為自己的未來鋪就一條寬廣的道路。
通過高中雙新培訓，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。我將把這些經(jīng)驗和體會應用到實際的學習和生活中，努力成為一名優(yōu)秀的高中生。我相信，只要我不斷努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想并取得成功。
高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇十三
在高中教育的大背景下，高中雙新培訓逐漸成為了提高學生素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。我有幸參與了高中雙新培訓，通過幾個月的學習與實踐，我深刻認識到了雙新培訓對我的成長和發(fā)展的重要作用。以下是我對高中雙新培訓的心得體會。
首先，高中雙新培訓拓寬了我的知識面。在課堂學習之外，我們還通過各種方式來獲取信息和知識。雙新培訓提供了豐富多樣的課程，包括科技創(chuàng)新、文化藝術(shù)、社會實踐等方面的知識和技能。這些課程的設(shè)置旨在培養(yǎng)我們廣闊的視野和全面的素質(zhì)。例如，在科技創(chuàng)新方面，我們學習了編程、機器人、電子設(shè)計等內(nèi)容，不僅提高了我們的動手能力，還培養(yǎng)了我們解決問題的能力。在文化藝術(shù)方面，我們學習了書法、音樂、繪畫等，讓我們對傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。通過這一系列的課程，我不僅學到了很多新知識，還培養(yǎng)了跨學科的思維能力。
其次，高中雙新培訓提升了我的動手能力和實踐能力。在課堂上，老師不再是傳授知識的單純角色，而是引導我們進行實踐和探索的指導者。我們通過實踐項目的形式，進行團隊合作，解決現(xiàn)實問題。例如，在科技創(chuàng)新的課程中，我們參與了機器人比賽，通過設(shè)計和編程控制機器人，解決比賽中的各種難題。在社會實踐的課程中，我們團隊組織了一次環(huán)保宣傳活動，通過海報和宣傳冊向同學宣傳環(huán)保的重要性。這些實踐中，我們不僅鍛煉了團隊合作能力，還增強了解決問題的能力和創(chuàng)新思維。
再次，高中雙新培訓培養(yǎng)了我的自學能力和自主學習意識。在雙新培訓中，我們不僅要在課堂上學習，還要進行實踐和項目的研究。這就要求我們具備一定的自學能力和自主學習意識。在實踐項目中，我們需要從零開始學習相關(guān)的知識和技能，并將其應用到實踐中。這就需要我們具備良好的自學能力和主動學習意識，能夠主動尋找問題的解決方案。通過這樣的學習方式，我逐漸養(yǎng)成了自主學習的習慣，并且在學習上取得了更大的進步。
最后，高中雙新培訓培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和實踐能力。在現(xiàn)實社會中，只有具備創(chuàng)新思維和實踐能力的人才能在激烈的競爭中脫穎而出。高中雙新培訓通過開展各種實踐項目和創(chuàng)新競賽，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和實踐能力。在這些項目中，我們不僅獨立思考問題，還要動手解決問題。例如，在科技創(chuàng)新的課程中，我們要設(shè)計和制作一個能夠識別人臉的智能門鎖系統(tǒng)。在這個過程中，我們不僅要學習相關(guān)知識，還要動手實踐，解決各種技術(shù)問題。正是通過這樣的創(chuàng)新項目，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和實踐能力。
總而言之，高中雙新培訓對我的成長和發(fā)展起到了重要的推動作用。通過拓寬知識面、提升動手能力、培養(yǎng)自學能力和自主學習意識以及發(fā)展創(chuàng)新思維和實踐能力，我成為了一名全面發(fā)展的學生。我相信，在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)發(fā)揮雙新培訓的積極影響，并取得更大的成就。
高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇十四
隨著課程改革的逐步深入，教師的教學觀念、教學方式也隨之發(fā)生著變化;以培養(yǎng)學生“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三個維度為目標的“自主、合作、探究”的學xi方式正逐步走向教學前臺。我跟隨新課改步伐實行了“六步”教學法，在具體的教學實踐中，也出現(xiàn)了許多值得我們反思的東西。
課改中，我努力探索，大膽實踐，認真思考，把課程實施落到了實處，收到了明顯的成效。
(一)教師的素質(zhì)得到整體提高
教師是課程實施的組織者，促進者，也是課程的開發(fā)者。課改推動和促進了我們的成長。在課改實施中，我常有一種感受，我和我的學生一起成長。傳統(tǒng)意義上的教師只是一個技術(shù)人員，或者說是一個工匠，僅是用他人設(shè)計好的方案去達到他人設(shè)計好的目標。在教學活動中，教師更多地是一個被動的執(zhí)行者，而很少成為主動的設(shè)計者和實踐者，更難成為自覺的教學問題的研究者。在課程改革中，在新舊理念的不斷碰撞中，我們數(shù)學教師走上了一條“問題-設(shè)計-行動-反思”的旅程。一個個的問題和需求，激發(fā)教師“我要學，我要改，我要做”的參與意識。新課程的實施促進了教師的成長，為教師個性化教學提供發(fā)展的空間，提高了教師的素質(zhì)，使我從普通的教書匠成為研究者，設(shè)計者。
(二)課堂教學發(fā)生可喜變化
課改使學生開闊了思維，豐富了語言，課堂上再不是教師講學生聽的被動局面，取而代之的是師生互動、生生互動的情景，學生在教師引導下學得輕松，學得愉快，課堂真正成了孩子們的天地。課堂教學凸顯：
(1)創(chuàng)設(shè)良好教學氛圍。良好的教學氛圍對促進學生學xi乃至知、情、意、行的全面協(xié)調(diào)發(fā)展起著十分重要的作用，我在教學中注意創(chuàng)設(shè)平等和諧、合作交流，求知進取三種良好的教學氛圍。
(2)創(chuàng)設(shè)問題情境。我從學生喜聞樂見的生活情境和客觀事實出發(fā)，以圖畫情景展現(xiàn)，使學生親自體驗數(shù)學就在生活當中，給學生提供充分動手操作，自主探索和合作交流的機會，讓學生主動研究充滿數(shù)學的實踐問題。
(三)促進學生全面發(fā)展
1、學生樂學、愛學、興趣濃厚。重視創(chuàng)設(shè)生動活潑的學xi情境和學生主動喜聞樂見的數(shù)學活動，激發(fā)學生學xi數(shù)學的興趣，喚起其心靈的共鳴。
2、學生善于提出問題，解決問題。培養(yǎng)學生解決問題的能力是教學目標的重要組成部分。新教材提供了豐富的資源，促進學生更主動地學xi數(shù)學。有趣、來源于現(xiàn)實，富有挑戰(zhàn)性的問題情境激發(fā)了學生的探究欲望，課堂上，經(jīng)常出現(xiàn)有的學生打斷教師的話并站起來說：“老師，這道題我還有不同的想法”，“老師，我有問題想問一問”，“老師，我還可以再補充2點??”，答案不唯一，解法最優(yōu)化，學生思路逐步開闊，解題中不斷涌現(xiàn)創(chuàng)新精神，數(shù)學課堂經(jīng)常成為學生的“答辨”現(xiàn)場，學生所表現(xiàn)出來的豐富的想象力，活躍的思維，以及提出的有較高思考價值的問題，靈活的解題方法，結(jié)合實際問題作出的合理解答，無不讓我們?yōu)榻裉旌⒆拥哪芰蜐撡|(zhì)所折服。
3、學生感受到生活中處處有數(shù)學?！靶陆滩闹芯幦肓嗽S多密切聯(lián)系學生生活實際的數(shù)學素材。在“數(shù)與代數(shù)”、“空間圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應用”的各個領(lǐng)域里所設(shè)計的情景，都是經(jīng)常發(fā)生在學生身邊的事情。我結(jié)合學生的生活經(jīng)驗和知識背景，讓學生在自己身上、教室里、家里、校園里、大街上尋找所學的數(shù)學。如 “說說你身邊的圖形是什么形狀”等問題，使學生體會到數(shù)學就在我們身邊，舉目望去，信手拈來，到處是數(shù)、形、大小、位置、統(tǒng)計、加減乘除關(guān)系等數(shù)學信息，我們就生活在充滿數(shù)學信息的現(xiàn)實世界中。
4、學生學會與他人合作學xi，獲得成功體驗。課改中，我遵循著這樣一個原則去教學：學生能讀懂的，老師一定不講，學生能通過小組研究解決的問題，一定讓學生去討論，這樣使學生對知識的學xi變被動接受為主動探索，進而逐步學會學xi。教學設(shè)計中著眼于人的發(fā)展，著眼于兒童獲取信息的多向交流，挖掘教材中的良好素材，給合合作學xi提供最大限度的時間和空間，培養(yǎng)學生的合作意識和群體協(xié)力。許多學生在與同伴的交流活動中逐步學會如何有效地表達自己的觀點，認真地傾聽他人的意見，概括吸收同伴經(jīng)驗，從而形成團結(jié)合作，相互尊重，互幫互助的良好學風。在合作學xi中又適當引進競爭機制，采取小組競賽的形式，鼓勵小組內(nèi)成員的合作配合。強調(diào)集體榮譽，把合作與競爭統(tǒng)一起來，并盡可能給予激勵性評價，使每個學生都能獲得成功的體驗。
1、新教材注重解題策略的多樣性與教學中個別學生知識掌握不扎實的矛盾。新教材信息的呈現(xiàn)形式多樣且有可選擇性，解決問題的策略多樣性，強調(diào)思維的多層次、多角度、全面性，答案不唯一而有開放性。這在很大程度上激活了學生的思維，激發(fā)學生去尋找適合自己的學xi方法。教師在教學實際中發(fā)現(xiàn)，思維能力強的學生，課堂學xi中能掌握多種解決問題的方法，但對學困生可能是一種方法也沒有掌握。久而久之兩級分化的現(xiàn)象出現(xiàn)。
2、新教材重視培養(yǎng)學生的估算能力和解題策略多樣化，但對于純計算題的練習相對少，以至產(chǎn)生學生算得慢，容易錯，計算能力較薄弱的問題不可忽視。
總之，不管課改之路有多少困難，我都會堅定不移的走下去。我相信，在學校的大力支持下，在所有老師的共同努力下，砂河二小的課改一定會取得成功。
高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇十五
普通高中雙新培訓是教育部為了提高高中教育質(zhì)量，加強師資隊伍建設(shè)而開設(shè)的一種培訓方式。在培訓中，我深深感受到了雙新培訓的重要性和必要性。
第二段：體驗。
在雙新培訓中，我主要學習了教學理論、教學方法、課程設(shè)計等知識。在課堂上，老師們生動有趣地講解理論知識，并結(jié)合實際案例進行講解。同時，老師們還引導我們運用新的教學方法，如PBL、教育游戲等，使我們更加深入地理解教學理念。
第三段：感受。
通過雙新培訓，我深刻意識到教育事業(yè)的責任重大，教育者必須具備獨立思考和創(chuàng)新能力。只有這樣，才能使我們成為一名出色的教師。同時，我還感受到了自己在教學方面存在的不足，如課堂掌控能力不強、對學生進行引導能力欠缺等。
第四段：收獲。
通過雙新培訓，我獲得了很多。首先，我深刻理解了教育傳承的重要性。教育者應該在啟迪學生思想的過程中，傳遞思想道德知識，促進學生成長。其次，我學會了如何將新的教學方法應用到課堂上，使學生更積極參與到教學中來。最后，我明白了教育是一項細致工作，需要不斷探索和求索。
第五段：總結(jié)。
在整個雙新培訓過程中，我十分珍惜這次學習機會。這一次的培訓不僅給我教學理論的知識，也給我將來成為一名出色教師的勇氣和信心。我相信在今后的教學工作中，我會不斷地學習和探索，將自己的教育思想理念貫穿于日常的教學過程中，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生們。
高中數(shù)學雙新培訓心得體會總結(jié)篇十六
近年來，我國高等教育的競爭日益激烈，許多高中生為了能夠更好地適應大學生活，提前進行高中雙新培訓。我也是其中之一，通過參加高中雙新培訓，我在學習方法、時間管理、人際交往等方面受益匪淺。下面我將就這幾個方面，分享一些我在培訓中的感悟與體會。
第一，學習方法是培訓中最重要的一環(huán)。在高中階段，我們面臨許多新的學習任務，掌握好學習方法對我們的學習效果至關(guān)重要。在培訓中，我學會了合理分配時間，制定學習計劃，明確學習目標。我將課程內(nèi)容按照難易程度排列，對每個科目制定了相應的學習計劃。同時，我還學到了不浪費時間的方法，例如在去學校的路上，我利用手機學習APP學習一些重點知識。通過這些方法的學習，我發(fā)現(xiàn)自己的學習效果有了明顯的提升。
第二，時間管理的重要性。在高中雙新培訓中，日常生活和學習任務都需要合理安排時間。培訓期間，我養(yǎng)成了每天早起的習慣，這樣早晨的時間可以用來預習。我還根據(jù)不同科目的學習需求，合理分配時間。此外，我給自己設(shè)定了每天的學習時間和休息時間，以保證學習的效率和自己的身體健康。通過這樣的時間管理，我能夠更好地掌握學習的節(jié)奏，提高學習效率。
第三，人際交往的重要性。高中雙新培訓中，學員來自不同的地方，有不同的背景和學習經(jīng)歷。與他們的相處使我更加懂得如何與人相處，如何處理人際關(guān)系。在培訓中，我積極主動地與同學交流，幫助他們解決困難，也得到了他們的幫助。通過與他人合作，我學到了與人溝通的技巧，增強了自己的團隊合作精神。這些經(jīng)歷不僅對我的人際關(guān)系有所幫助，也有助于日后的工作與生活。
第四，堅持與自律的重要性。高中雙新培訓貫穿整個寒暑假，需要我們在沒有老師約束的情況下自覺自律。在培訓過程中，我經(jīng)歷了課程安排的不斷變動、臨時課堂調(diào)整，也經(jīng)歷了繁重學習任務的壓力。這些困難都鍛煉了我的意志力和堅持不懈的精神。通過不斷堅持和自律，我克服了種種困難，取得了令我自豪的成績。
第五，充實與成長的體驗。參加高中雙新培訓，不僅是對知識的傳授，更是對我們?nèi)松膯⒌?。在培訓中，我接觸到了許多優(yōu)秀的教師和同學，他們的言行舉止、學術(shù)講座和實踐經(jīng)驗都帶給了我很多啟發(fā)。與他們的交流和互動，使我得以拓寬自己的視野，提升自己的綜合素質(zhì)，并見證了自己在不斷學習中的成長。
總結(jié)起來，高中雙新培訓是一次重要的成長經(jīng)歷。通過這個經(jīng)歷，我不僅掌握了學習方法和時間管理的技巧，更增強了自己的人際交往能力和自律意識。這些寶貴的收獲對我未來的學習與生活有著積極的影響。我相信，通過高中雙新培訓的契機，我在接下來的高中三年和大學生活中能夠更好地發(fā)展自己，實現(xiàn)自己的夢想。