作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
初中足球說課教案篇一
初中足球說課稿1 大家好！我是xxx，今天我要說的課題是腳內(nèi)側傳接球，該內(nèi)容是七年級足球單元的第一次課，具體流程是：1、教材分析，2、學情分析，3、學習目標、重難點的確立和突破策略，4、學法、教法策略，5、
教學
過程及場地設置，6、效果預計。
單元目標
通過本單元學習，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣，在主動參與的過程中，學習足球的基本技術，知道足球比賽的簡單規(guī)則，了解和掌握一些足球基本技術，建立正確的技術概念，拓展足球運動的價值。通過練習、游戲和比賽以及專項素質(zhì)練習，增強學生力量、速度、耐力與柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，發(fā)展足球?qū)嵺`能力。本單元共設置5次課，1、熟悉球性練習、學習腳內(nèi)側傳接球技術；2、復習腳內(nèi)側傳接球；3、腳內(nèi)側運球、正腳背運球；4、正腳背踢球；5、組合練習、教學比賽
教材分析
足球有世界第一運動的美名，對于初一學生來說，具有極強的吸引力和鍛煉價值。腳內(nèi)側傳接球是足球技術中的最為關鍵的技術，學好這一技術不僅是個人技術能力的集中體現(xiàn)，同時熟練的掌握和合理的傳接球?qū)刂票荣惞?jié)奏、豐富戰(zhàn)術變化都有實際意義。
學情分析 本班有學生44名，男女各占一半。初一的學生活潑好動，喜歡具有挑戰(zhàn)性的運動，注意力的指向性較弱，但是學習新知識的速度快，模仿能力強，具備一定的探索能力。因此，本課本著求實、探索、創(chuàng)新的思路，在教與學的過程中，教師的“教”是引導，學生的“學”是主體。
本課的教學目標和重難點
認識目標：了解足球腳內(nèi)側傳接球動作技術結構，并能用自己的語言陳述動作要領。
技能目標：學生初步掌握腳內(nèi)側傳接球技術，模仿的動作具有一定的規(guī)范定型。
情感目標：培養(yǎng)學生團結協(xié)作、互幫互助的精神。
重點：支撐腳的位置和踢球的部位
難點：支撐腿的彎曲、主動迎球、后撤時間的掌握
教法策略
教法：無球模仿練習——有球練習（單人、雙人、多人）——競賽、游戲練習
1）、老師示范，學生先無球模仿動作，領會動作要領。2）、對墻傳球。
3）、原地傳球，兩人一組，一人踩球，一人上一步傳球模仿練習。
4）、兩人一組相距5米，互相傳球練習。5）、距墻5米，在墻上0.5米高處畫一橫線，要求傳出的球擊在橫線以下。
6）、足球高爾夫游戲。
7）、三人三角傳球。三人站成三角形，彼此相距5—7米，做接球后再傳出和不經(jīng)接球，直接傳出。
8）、四人站成正方形，邊長5——7米，使用腳內(nèi)側傳球法傳球
教學過程
（1）課前身體活動、游戲?qū)朊鞔_目標階段：大約7分鐘
體育委員整隊，師生親切問好、宣布上課內(nèi)容，用精煉的激勵性語言使學生情緒高漲
游戲“搶傳球”：6人一組，一人中間搶，其余5人傳球
（2）誘導準備活動階段：大約4分鐘
學生按教師提示的傳球方法與要求，兩人一球自主分組練習。教師進行“腳內(nèi)側傳球”的技術誘導，引導學生模仿學練，教師再誘導過程中，注意觀察并找出練習中傳球技術較好的學生。
（3）自學自練、互幫互學和自由分組的學練階段:大約10分鐘
請傳球比較好的4個同學示范腳內(nèi)側傳球球，教師示范講解動作方法，動作要點：傳固定球時一般支撐腳踏在球側方10——15厘米遠，腳尖對準出球方向，傳球時，支撐腿的膝關節(jié)微屈，重心稍下降，擺動腿髖關節(jié)外展，使腳內(nèi)側對準球，以小腿膝關節(jié)為軸，積極前擺，腳腕保持緊張，腳跟前送，用腳內(nèi)側觸球的后中部，將球傳出。傳出后，隨球跟進。由這四名學生各自帶領同學進行分組學習、教師輪流檢查輔導。
（4）師生互動，提高技術階段：大約5分鐘
請學生講要點做示范，教師糾正補充動作，從層次上強調(diào)動作的重點和主要環(huán)節(jié)，讓學生們明確正確規(guī)范的動作技術及練習要求，教師提出學練要求，用競賽評比看哪個小組學生傳球技術好、傳球準。
（5）競賽法強化鞏固提高階段：大約8分鐘
足球“打靶”比賽：分小組進行比賽。設置不同分值的標準物，擊中瓶子，就得瓶子上標注的1、2、3分，每人三次機會，得分高者贏。
（6）課課練：帶球快速跑30米2組7分鐘
（6）整理放松舒緩身心階段：大約2分鐘
跟教師一起輕挑抖動大小腿放松
（7）評價階段：大約2分鐘
小結本課上課的優(yōu)點與不足，宣布下節(jié)課內(nèi)容、歸還器材、師生再見下課。
場地器材：足球22只，舊礦泉水瓶（裝滿水）12只
效果預計
學生在老師的組織下積極參與練習，課堂氣氛活躍。預計絕大部分學能初步掌握本節(jié)課所學的知識。練習密度在40%左右，最高心率140次/分左右，平均心率110次/分左右。
初中足球說課稿2 我今天說課的題目是《足球——腳背內(nèi)側運球》，今天我將從指導思想、教材分析、學情分析、教學目標、教學過程和預計效果等六個方面進行說課。
一指導思想
依據(jù)新課標的要求，以促進學生的身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。在授課過程中，遵循“以學生為主體，教師為主導”的教學原則，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學中除了傳授學生的基本技能外，還創(chuàng)設開放性的課堂教學氛圍，讓學生在學練過程中既掌握知識技能又得到情操的陶冶，智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。同時也注重培養(yǎng)學生的組織能力，吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結互助的集體主義思想。
二教材分析
本次課的教材主要內(nèi)容是《腳背內(nèi)側運球》。足球運動具有集體性，競爭性強，趣味性濃等特點。它既能發(fā)展學生的全身的協(xié)調(diào)能力，又有良好的綜合健身作用。能夠培養(yǎng)學生的團結協(xié)作，積極進取和拼搏精神。三學情分析
本次課的教學對象是初中八年級的學生，他們的年齡均在15~~16歲左右，正處于青春初期，朝氣蓬勃，富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強，愛表現(xiàn)自己。因此，對本科表現(xiàn)出較強的求知欲。但是由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮性占優(yōu)勢，并極易擴散。所以注意力集中時間不長。個別學生學習能力較強，有一定的基礎，但是大多數(shù)學生掌握技術較差。
四教學目標
1、認知目標：通過足球的練習，使學生初步掌握足球運動的基本技術概念。
2、技能目標：使學生掌握運球的基本技術，發(fā)展學生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力，使90%以上的學生能夠提高控制球的能力。 3、情感目標：學生能積極主動地參與練習，培養(yǎng)學生良好的體育道德品質(zhì)及合作精神。
五教學過程
（一）重點、難點：
重點：正確的身體運球姿勢。
難點：身體的協(xié)調(diào)用力。
（二）準備部分：
分為三個內(nèi)容，安排時間8分鐘。一是課堂常規(guī)，二是熱身活動（獵人打老虎），使學生對運球有一個初步的認識。達到熱身的效果。三是熱身操，使學生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體活動狀態(tài)做好生理和心理上的準備，并預防和減少運動損傷的發(fā)生。
（三）基本部分：
分為四個內(nèi)容，安排時間為30分鐘。一是學生自主的學與練，時間為5分鐘。讓學生自由發(fā)揮練習運球，目的是讓學生發(fā)揮自己所認識所了解的運球技術和練習方法。教師要觀察學生對足球球性的掌握情況。二是教師做示范，時間為2分鐘。讓學生自己觀察，說出教師運球與自己運球有什么不同。讓學生有一個感性的認識，建立一個良好的動作概念，激起學生學習的興趣。三是學生看過教師示范之后，用教師的運球
方法再次體驗，看能否像教師一樣把球控制好。時間為3分鐘。這一安排的目的是激發(fā)學生學習運球的欲望。四是學習和發(fā)展，時間為20分鐘。
1、熟悉球性，原地散點撒開，每人一球，將球置于兩腳之間做來回滾動的練習，為了使學生把理性的認識轉(zhuǎn)化為動作，看教師的示范動作并模仿練習。同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是運球的姿勢和身體的協(xié)調(diào)性。
2、兩人一組相距3米，用腳背內(nèi)側傳球。練習時注意擊球的部位，傳球時球不得離開地面，并且互相糾正錯誤。
3、學習腳背內(nèi)側運直線球，學生分為兩組，教師示范學生模仿，繞標志物進行運球練習。
4、學習腳背內(nèi)側運曲線球，學生分為兩組，教師示范學生模仿，繞標志物進行運球練習。在學生練習的同時，教師口令提示學生練習時應注意的問題，使學生能夠及時改正錯誤的運球方法。在基本部分，我采用了由易到難，循序漸進的原則，讓學生更好地掌握腳背內(nèi)側運球。
（四）結束部分： 分為五個內(nèi)容，安排時間為7分鐘。
1、接力游戲：是讓學生在學習腳背內(nèi)側運球的基礎上做的一個鞏固練習，使學生的運球技術在比賽當中得到提高。
2、放松練習：在教師的帶領下放松，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。
3、師生
總結
：對本節(jié)課進行小結，學生參與自我評價，小組評價和綜合評價。 4、師生再見。
5、送還器材。使學生養(yǎng)成愛護公共器材的良好習慣。
六預計效果
學生在教師的指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。90%以上的學生能夠掌握正確的動作要領。預計課的練習密度為45%~~50%，平均心率為130~~140分／次。本次課效果良好。
謝謝大家，我的說課完畢！
初中足球說課稿3 我說課的題目是腳內(nèi)側踢球，我將從以下幾個方面進行說課
一.指導思想
依據(jù)新課標的要求，本課以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。在教學中遵循“學生為主體，教師為主導”的教學原則，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、積極拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。
二．教材分析 本課的教學內(nèi)容是初中《體育與健康》中的選項學習部分。足球腳內(nèi)側踢球，是足球的基本技術學生容易掌握，在足球運動中也廣泛運用，深受學生的喜愛。
三．教學目標：
1.認識目標：學習與了解足球腳內(nèi)側踢球的技術原理及其在足球運動中的作用。建立腳內(nèi)側踢球的動作概念培養(yǎng)學生對足球興趣 2.技能目標：通過本次課的學習，讓學生能正確的掌握腳內(nèi)側踢球的動作要領，鞏固提高學生對足球的控制能力、支配能力、3.情感目標：通過足球練習，激發(fā)學生對足球運動的興趣，培養(yǎng)團結協(xié)作能力和合作精神
四．教學重點：
1.掌握腳內(nèi)側踢球的連貫與協(xié)調(diào)能力。
教學難點：
1.支撐腳位置的合理性 2.擊球點的準確性
五．學情分析
本次課的對象是初中一年級學生，他們正處于身心發(fā)展的關鍵期，好動、好奇心強，敢于表現(xiàn)自己，對足球知識有一定了解，但理解能力相對薄弱，缺乏對技術的掌握和實際應用能力。
六.教法學法 基于高中學生的特點，我將著重運用“講解示范法”“分解教學法”“糾正錯誤法”“優(yōu)生示范法”多種教學方法，并引導學生對“自主學習法”“合作學習法”“探究學習法”的學習。
七．教學過程
第一是準備部分，和開始部分安排時間為10分鐘 1.課堂常規(guī)
體委整隊，要求隊列為四列橫隊，師生問好，教師宣布課的內(nèi)容及要求。2.熱身活動
慢跑兩圈按體操隊形散開，師生共同做行進間徒手操，使相關肌肉、關節(jié)、韌帶得到充分活動。8分鐘
第二為基本部分，安排時間為30分鐘 1.教師示范動作
老師在隊伍中間做一個的腳內(nèi)側踢球的動作的完整示范，然后在進行兩次分解動作講解
2.學生進行3組*10次腳內(nèi)側踢球無球動作練習結束后老師進行集體動作糾錯
3學生進行3組*10次腳內(nèi)側踢固定球動作練習
4.學生分成兩組相向站立進行3組*10次短距離的腳內(nèi)側踢球練習在期間老師進行個別糾錯 5.優(yōu)生示范。選擇兩名動作較好的同學進行動作示范，并進行表揚，樹立學習榜樣。
第三是結束部分，時間安排為5分鐘
學生排成四列橫隊集體做放松操后，教師進行做教學總結，進一步加強學生對本技術動作的理性認識，然后器材回收。八．效果預計與所需場地器材
預計本課平均心率為100--110次/分，最高心率為145次/分，場地半塊足球場器材20個足球
初中足球說課教案篇二
初中足球說課稿
1大家好！我是xxx，今天我要說的課題是腳內(nèi)側傳接球，該內(nèi)容是七年級足球單元的第一次課，具體流程是：
1、教材分析，2、學情分析，3、學習目標、重難點的確立和突破策略，4、學法、教法策略，5、教學過程及場地設置，6、效果預計。
單元目標
通過本單元學習，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣，在主動參與的過程中，學習足球的基本技術，知道足球比賽的簡單規(guī)則，了解和掌握一些足球基本技術，建立正確的技術概念，拓展足球運動的價值。通過練習、游戲和比賽以及專項素質(zhì)練習，增強學生力量、速度、耐力與柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，發(fā)展足球?qū)嵺`能力。
本單元共設置5次課，1、熟悉球性練習、學習腳內(nèi)側傳接球技術；
2、復習腳內(nèi)側傳接球；
3、腳內(nèi)側運球、正腳背運球；
4、正腳背踢球；
5、組合練習、教學比賽
教材分析
足球有世界第一運動的美名，對于初一學生來說，具有極強的吸引力和鍛煉價值。腳內(nèi)側傳接球是足球技術中的最為關鍵的技術，學好這一技術不僅是個人技術能力的集中體現(xiàn)，同時熟練的掌握和合理的傳接球?qū)刂票荣惞?jié)奏、豐富戰(zhàn)術變化都有實際意義。
學情分析
本班有學生44名，男女各占一半。初一的學生活潑好動，喜歡具有挑戰(zhàn)性的運動，注意力的指向性較弱，但是學習新知識的速度快，模仿能力強，具備一定的探索能力。因此，本課本著求實、探索、創(chuàng)新的思路，在教與學的過程中，教師的“教”是引導，學生的“學”是主體。
本課的教學目標和重難點
認識目標：了解足球腳內(nèi)側傳接球動作技術結構，并能用自己的語言陳述動作要領。
技能目標：學生初步掌握腳內(nèi)側傳接球技術，模仿的動作具有一定的規(guī)范定型。
情感目標：培養(yǎng)學生團結協(xié)作、互幫互助的精神。
重點：支撐腳的位置和踢球的部位
難點：支撐腿的彎曲、主動迎球、后撤時間的掌握
教法策略
教法：無球模仿練習——有球練習（單人、雙人、多人）——競賽、游戲練習
1）、老師示范，學生先無球模仿動作，領會動作要領。
2）、對墻傳球。
3）、原地傳球，兩人一組，一人踩球，一人上一步傳球模仿練習。
4）、兩人一組相距5米，互相傳球練習。
5）、距墻5米，在墻上0.5米高處畫一橫線，要求傳出的球擊在橫線以下。
6）、足球高爾夫游戲。
7）、三人三角傳球。三人站成三角形，彼此相距5—7米，做接球后再傳出和不經(jīng)接球，直接傳出。
8）、四人站成正方形，邊長5——7米，使用腳內(nèi)側傳球法傳球
教學過程
（1）課前身體活動、游戲?qū)朊鞔_目標階段：大約7分鐘
體育委員整隊，師生親切問好、宣布上課內(nèi)容，用精煉的激勵性語言使學生情緒高漲
游戲“搶傳球”：6人一組，一人中間搶，其余5人傳球
（2）誘導準備活動階段：大約4分鐘
學生按教師提示的傳球方法與要求，兩人一球自主分組練習。教師進行“腳內(nèi)側傳球”的技術誘導，引導學生模仿學練，教師再誘導過程中，注意 觀察并找出練習中傳球技術較好的學生。
（3）自學自練、互幫互學和自由分組的學練階段:大約10分鐘
請傳球比較好的4個同學示范腳內(nèi)側傳球球，教師示范講解動作方法，動作要點：傳固定球時一般支撐腳踏在球側方10——15厘米遠，腳尖對準出球方向，傳球時，支撐腿的膝關節(jié)微屈，重心稍下降，擺動腿髖關節(jié)外展，使腳內(nèi)側對準球，以小腿膝關節(jié)為軸，積極前擺，腳腕保持緊張，腳跟前送，用腳內(nèi)側觸球的后中部，將球傳出。傳出后，隨球跟進。由這四名學生各自帶領同學進行分組學習、教師輪流檢查輔導。
（4）師生互動，提高技術階段：大約5分鐘
請學生講要點做示范，教師糾正補充動作，從層次上強調(diào)動作的重點和主要環(huán)節(jié)，讓學生們明確正確規(guī)范的動作技術及練習要求，教師提出學練要求，用競賽評比看哪個小組學生傳球技術好、傳球準。
（5）競賽法強化鞏固提高階段：大約8分鐘
足球“打靶”比賽：分小組進行比賽。設置不同分值的標準物，擊中瓶子，就得瓶子上標注的1、2、3分，每人三次機會，得分高者贏。
（6）課課練：帶球快速跑30米 2組 7分鐘
（6）整理放松舒緩身心階段：大約2分鐘
跟教師一起輕挑抖動大小腿放松
（7）評價階段：大約2分鐘
小結本課上課的優(yōu)點與不足，宣布下節(jié)課內(nèi)容、歸還器材、師生再見下課。
場地器材：足球22只，舊礦泉水瓶（裝滿水）12只
效果預計
學生在老師的組織下積極參與練習，課堂氣氛活躍。預計絕大部分學能初步掌握本節(jié)課所學的知識。練習密度在40%左右，最高心率140次/分左右，平均心率110次/分左右。
初中足球說課稿
2我今天說課的題目是《足球——腳背內(nèi)側運球》，今天我將從指導思想、教材分析、學情分析、教學目標、教學過程和預計效果等六個方面進行說課。
一 指導思想
依據(jù)新課標的要求，以促進學生的身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。在授課過程中，遵循“以學生為主體，教師為主導”的教學原則，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學中除了傳授學生的基本技能外，還創(chuàng)設開放性的課堂教學氛圍，讓學生在學練過程中既掌握知識技能又得到情操的陶冶，智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。同時也注重培養(yǎng)學生的組織能力，吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結互助的集體主義思想。
二 教材分析
本次課的教材主要內(nèi)容是《腳背內(nèi)側運球》。足球運動具有集體性，競爭性強，趣味性濃等特點。它既能發(fā)展學生的全身的協(xié)調(diào)能力，又有良好的綜合健身作用。能夠培養(yǎng)學生的團結協(xié)作，積極進取和拼搏精神。
三 學情分析
本次課的教學對象是初中八年級的學生，他們的年齡均在15~~16歲左右，正處于青春初期，朝氣蓬勃，富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強，愛表現(xiàn)自己。因此，對本科表現(xiàn)出較強的求知欲。但是由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮性占優(yōu)勢，并極易擴散。所以注意力集中時間不長。個別學生學習能力較強，有一定的基礎，但是大多數(shù)學生掌握技術較差。
四 教學目標
1、認知目標：通過足球的練習，使學生初步掌握足球運動的基本技術概念。
2、技能目標：使學生掌握運球的基本技術，發(fā)展學生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力，使90%以上的學生能夠提高控制球的能力。
3、情感目標：學生能積極主動地參與練習，培養(yǎng)學生良好的體育道德品質(zhì)及合作精神。
五 教學過程
（一）重點、難點：
重點：正確的身體運球姿勢。
難點：身體的協(xié)調(diào)用力。
（二）準備部分：
分為三個內(nèi)容，安排時間8分鐘。一是課堂常規(guī)，二是熱身活動（獵人打老虎），使學生對運球有一個初步的認識。達到熱身的效果。三是熱身操，使學生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體活動狀態(tài)做好生理和心理上的準備，并預防和減少運動損傷的發(fā)生。
（三）基本部分：
分為四個內(nèi)容，安排時間為30分鐘。一是學生自主的學與練，時間為5分鐘。讓學生自由發(fā)揮練習運球，目的是讓學生發(fā)揮自己所認識所了解的運球技術和練習方法。教師要觀察學生對足球球性的掌握情況。二是教師做示范，時間為2分鐘。讓學生自己觀察，說出教師運球與自己運球有什么不同。讓學生有一個感性的認識，建立一個良好的動作概念，激起學生學習的興趣。三是學生看過教師示范之后，用教師的運球
方法再次體驗，看能否像教師一樣把球控制好。時間為3分鐘。這一安排的目的是激發(fā)學生學習運球的欲望。四是學習和發(fā)展，時間為20分鐘。
1、熟悉球性，原地散點撒開，每人一球，將球置于兩腳之間做來回滾動的練習，為了使學生把理性的認識轉(zhuǎn)化為動作，看教師的示范動作并模仿練習。同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是運球的姿勢和身體的協(xié)調(diào)性。
2、兩人一組相距3米，用腳背內(nèi)側傳球。練習時注意擊球的部位，傳球時球不得離開地面，并且互相糾正錯誤。
3、學習腳背內(nèi)側運直線球，學生分為兩組，教師示范學生模仿，繞標志物進行運球練習。
4、學習腳背內(nèi)側運曲線球，學生分為兩組，教師示范學生模仿，繞標志物進行運球練習。在學生練習的同時，教師口令提示學生練習時應注意的問題，使學生能夠及時改正錯誤的運球方法。在基本部分，我采用了由易到難，循序漸進的原則，讓學生更好地掌握腳背內(nèi)側運球。
（四）結束部分：
分為五個內(nèi)容，安排時間為7分鐘。
1、接力游戲：是讓學生在學習腳背內(nèi)側運球的基礎上做的一個鞏固練習，使學生的運球技術在比賽當中得到提高。
2、放松練習：在教師的帶領下放松，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。
3、師生總結：對本節(jié)課進行小結，學生參與自我評價，小組評價和綜合評價。
4、師生再見。
5、送還器材。使學生養(yǎng)成愛護公共器材的良好習慣。
六 預計效果
學生在教師的指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。90%以上的學生能夠掌握正確的動作要領。預計課的練習密度為45%~~50%，平均心率為130~~140分／次。本次課效果良好。
謝謝大家，我的說課完畢！
初中足球說課稿
3我說課的題目是腳內(nèi)側踢球，我將從以下幾個方面進行說課
一.指導思想
依據(jù)新課標的要求，本課以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。在教學中遵循“學生為主體，教師為主導”的教學原則，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、積極拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。
二．教材分析
本課的教學內(nèi)容是初中《體育與健康》中的選項學習部分。足球腳內(nèi)側踢球，是足球的基本技術學生容易掌握，在足球運動中也廣泛運用，深受學生的喜愛。
三．教學目標 ：
1.認識目標：學習與了解足球腳內(nèi)側踢球的技術原理及其在足球運動中的作用。建立腳內(nèi)側踢球的動作概念培養(yǎng)學生對足球興趣
2.技能目標：通過本次課的學習，讓學生能正確的掌握腳內(nèi)側踢球的動作要領，鞏固提高學生對足球的控制能力、支配能力、3.情感目標：通過足球練習，激發(fā)學生對足球運動的興趣，培養(yǎng)團結協(xié)作能力和合作精神
四．教學重點：
1.掌握腳內(nèi)側踢球的連貫與協(xié)調(diào)能力。
教學難點：
1.支撐腳位置的合理性
2.擊球點的準確性
五．學情分析
本次課的對象是初中一年級學生，他們正處于身心發(fā)展的關鍵期，好動、好奇心強，敢于表現(xiàn)自己，對足球知識有一定了解，但理解能力相對薄弱，缺乏對技術的掌握和實際應用能力。
六.教法學法
基于高中學生的特點，我將著重運用“講解示范法”“分解教學法”“糾正錯誤法”“優(yōu)生示范法”多種教學方法，并引導學生對“自主學習法”“合作學習法”“探究學習法”的學習。
七．教學過程
第一是準備部分，和開始部分 安排時間為10分鐘
1.課堂常規(guī)
體委整隊，要求隊列為四列橫隊，師生問好，教師宣布課的內(nèi)容及要求。
2.熱身活動
慢跑兩圈 按體操隊形散開，師生共同做行進間徒手操，使相關肌肉、關節(jié)、韌帶得到充分活動。8分鐘
第二為基本部分，安排時間為30分鐘
1.教師示范動作
老師在隊伍中間做一個的腳內(nèi)側踢球的動作的完整示范，然后在進行兩次分解動作講解
2.學生進行3組 *10次腳內(nèi)側踢球無球動作練習結束后 老師進行集體動作糾錯
3學生進行3組*10次 腳內(nèi)側踢固定球動作練習
4.學生分成兩組 相向站立 進行3組*10次短距離的腳內(nèi)側踢球練習在期間老師進行個別糾錯
5.優(yōu)生示范。
選擇兩名動作較好的同學進行動作示范，并進行表揚，樹立學習榜樣。
第三是結束部分，時間安排為5分鐘
學生排成四列橫隊集體做放松操后，教師進行做教學總結，進一步加強學生對本技術動作的理性認識，然后器材回收。
八．效果預計與所需場地器材
預計本課平均心率為100--110次/分，最高心率為145次/分，場地 半塊足球場 器材 20個足球
初中足球說課教案篇三
初中體育說課教案-初中體育說課教案 初中體育課教案集
初中體育課教案
教學內(nèi)容 籃球:運球
跑:障礙跑 重點 運球:臂腕指用力,體側運球;障礙跑:合理運用鉆、跨、繞
難點 運球:手眼身三配合;障礙跑:技巧與速度
教學目標 認知目標:全班建立運球技術表象,說出過障礙的3種方法和了解奧運會有關知識。
技能目標:a 基本掌握原地運球技術,使50~60%的學生能在不看球的條件下運球10次,發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。
b 提高穿越障礙的能力,發(fā)展奔跑能力,培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力,訓練快速反
應能力。
情感目標:滲透愛國主義教育,發(fā)揚奧運精神。
負荷目標:平均心率130~140次/分,課的密度40~50%
程序 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 要求、預想 組織 時間
一 整隊
導入
明確內(nèi)容、目標 師生問好
宣布本課內(nèi)容、要求 整隊 快、靜、齊
集中注意力
二 玩球
介紹玩球的幾種方法
巡視指導、參與 慢跑至五環(huán)外沿
模仿練習
自創(chuàng)練習充分活動各關節(jié)
啟迪心智 先站環(huán)外沿,后散點練習4’
三 模擬籃球賽
方法:進攻者運球中護好球,防守者搶球
思考:如何控制好球
講解方法
提示:采取哪些方法使球不容易被搶走 環(huán)外學生還球
練中想
聽哨聲交換 自由組合練習中探索 2人一組面對面,各隊四人在環(huán)內(nèi),四人在環(huán)外 2’
四 歸納要領:手的部位、落點、視野 設疑:球為什么容易丟?怎樣運好球 典型學生示范
反思歸納 引入最佳學習狀態(tài)
培養(yǎng)觀察分析能力 同二 1’
五 鞏固練習:
1.原地高低運球:口訣
五指自然分
上臂按拍球
臂腕指用力 1.講解示范 掌心空出,手指接觸球
體側運球
眼不看球
體會動作要領,解決三大弱點
手的部位:指根 同二 3’
送拉要協(xié)調(diào)
2.上一步運5下,退一步運5下
3.先由一個隊運球,同時回答問題,其余四個隊評價
2.提問:前6屆奧運會的舉辦地
評定答案 以上部位
球的落點在體側
視野開闊
10’
六 自我升降評價
方法:在五環(huán)基礎上,連續(xù)運10次以下者在環(huán)內(nèi)原地運,超過10次者繞五環(huán)邊慢速運球,丟球退回到環(huán)內(nèi) 講解
2.巡視指導 分層次練習客觀評價 同二 1’
七 各隊自后往前從胯下地滾球
講解示范 掌握方法 配合緊密 各隊到障礙跑起點,排頭持一球 2’
八 過規(guī)定障礙
講解方法、規(guī)則,強調(diào)注意事項
示范 鉆欄架,繞積木,跨藤圈,通過轉(zhuǎn)折點,返回,跑至排尾,地滾球 遵守規(guī)則
加強團隊精神
注意安全
九 過自設障礙 情景:五大城市根據(jù)自身需要,調(diào)整障礙
指導
3.調(diào)節(jié)學生情緒 小組討論方案
自設障礙,組內(nèi)研究活動方法 啟智
氣氛活躍,積極參與。初中體育說課教案
同八 8’
十 評定:各類優(yōu)勝
布置作業(yè)
收回器材
模仿致意 在輕松愉快中結束 同上五列橫隊 5’
器材 籃球41只,球筐5只,藤圈5只，欄架5付,積木15塊,轉(zhuǎn)折標志5只 預計生理負荷曲線
略 預計心率:130~140次/分
運動密度40~50%
教學內(nèi)容 籃球:運球
跑:障礙跑 重點 運球:臂腕指用力,體側運球;障礙跑:合理運用鉆、跨、繞
難點 運球:手眼身三配合;障礙跑:技巧與速度
教學目標 認知目標:全班建立運球技術表象,說出過障礙的3種方法和了解奧運會有關知識。
技能目標:a 基本掌握原地運球技術,使50~60%的學生能在不看球的條件下運球10次,發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。
b 提高穿越障礙的能力,發(fā)展奔跑能力,培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力,訓練快速反
應能力。初中體育說課教案
情感目標:滲透愛國主義教育,發(fā)揚奧運精神。
負荷目標:平均心率130~140次/分，課的密度40~50%
程序 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 要求、預想 組織 時間
一 整隊
導入
明確內(nèi)容、目標 師生問好
情景:北京申奧
宣布本課內(nèi)容、要求 整隊 快、靜、齊
集中注意力
2’
二 玩球 情景:響應申奧,積極健身
介紹玩球的幾種方法
巡視指導、參與 慢跑至五環(huán)外沿
模仿練習
自創(chuàng)練習充分活動各關節(jié)
啟迪心智 先站環(huán)外沿,后散點練習4’
三 模擬籃球賽
方法:進攻者運球中護好球,防守者搶球
思考:如何控制好球 情景:苦練本領,立志參加奧運會
初中足球說課教案篇四
《足球腳內(nèi)側踢停球》說課稿
我說課的內(nèi)容是《足球腳內(nèi)側踢停地滾球》，主要分為八大部分說課。
1指導思想
2教材分析
3學情分析
4教學教法
5教學目標
6 場地器材
7教學過程
8預計課的效果 一、指導思想
足球運動是《體育與健康》教學內(nèi)容中選項學習的組織部分，是學生非常喜愛的學習內(nèi)容之一，被人們稱為“世界第一運動”。通過足球基本理論知識和基本技術的學習，足球文化導入，創(chuàng)造文化氛圍使學生對足球文化有較全面的認識。將隱含于足球運動中關于體育精神、思想作風、良好人格的內(nèi)容開發(fā)出來，使學生都能體驗到足球運動的樂趣和價值。同時發(fā)展學生速度，靈敏，耐力，柔韌等身體素質(zhì)。我們要培養(yǎng)學生具有奧運那種勇于競爭，頑強拼搏，積極進取，團結合作精神，讓奧運精神在我國體育事業(yè)發(fā)揚光大。
以“健康第一”為指導思想，通過對基本知識的教學，激發(fā)學生主動參與足球運動的興趣。培養(yǎng)學生參與運動的意識，引導學生樹立終身體育的觀念，全面提高學生素質(zhì)。二．教材分析
足球是九年義務教育初中體育與健康課程中球類教材的主要內(nèi)容之一，是整個初中階段學生學習的主教材之一，該教材鍛煉身體的綜合效果好，趣味性強，具有競爭激烈、對抗性強、技戰(zhàn)術復雜，動作難度大等特點，符合初中學生的生理和心理特征，而本節(jié)課所要學習的內(nèi)容是足球的基本技術中的單個技術，對于初中階段學生學習和掌握單個的基本技術是十分重要的。它是掌握足球技術的基本階段，也是完成戰(zhàn)術要求、進行教學比賽的基礎。但是足球教材技術性較強，傳統(tǒng)的教法太單調(diào)，學生的注意力尚不集中，學習一會就會厭煩，而且忽視了它的應用價值。而在義務教育階段，新課程強調(diào)注重學生基本的運動知識、運動技能的掌握與應用，不過分追求運動技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術動作細節(jié)。教學中采用分層次教學，集中練習、反復練習、教師精講、學生多練、個別輔導的組織方法，進行有針對性的組合活動練習；啟發(fā)、引導學生合作探究，讓學生能夠?qū)W以致用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與頑強拼搏精神，提高學生的社會適應能力。
1：踢球的重難點
教學重點：支撐腳的位置（距離球側方15公分左右）；擊球腳腳尖稍翹腳底與地面平行。教學難點：支撐腳微屈、重心下降，擊球腳觸球部位。
2：停球的重難點
教學重點：主動上前迎球，觸球時要及時緩沖，要有“切割”動作。教學難點：主動迎球后撤時間的掌握。三.學情分析
七年級學生精力充沛，興趣廣泛，求知欲強。具有較強的競爭意識；但注意力集中時間不長，對體育與健康課有著濃厚的興趣。學生善于表現(xiàn)自我，參與意識較強，能夠堅持鍛煉，持之以恒地意力較差。因此，在教學中教師采用合理的教學方法與手段，正確引導學生學會學習、學會生活、學會認識他人。從而能夠增強學生的自信力與自尊心的養(yǎng)成，從運動中獲得成功的體驗，進而激發(fā)學生的學習興趣，達到鍛煉身體的目的。
新課程標準要求分析：足球技術是新課程標準中的運動技術項目，符合身體健康領域中發(fā)展體能的目標要求，是初中階段（水平四）的重要學習內(nèi)容。四．教學教法（一）教法設想：
1、情景教學：創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習小足球的興趣；
2、自主教學：給學生以自由，自主的活動和想象空間，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力； 3、啟發(fā)教學：通過啟發(fā)、引導學生實踐分析。來掌握技術動作，提高學生自己解決問題的能力；
4、團體教學：發(fā)揮學生的主導地位，通過小團體比賽，互相促進提高，加強了學生的合作精神，有助于學生形成互幫互助共同提高的集體意識。（二）學法指導：
１、自主創(chuàng)新學習法：通過學生自主學習，了解不同的動作，充分調(diào)動他們的學習興趣，更好的體現(xiàn)學生的主體地位。
２、合作探究法：利用小組游戲的教學，使學生明白合作的重要性。 五、教學目標：
知識目標：學生能掌握足球中腳內(nèi)側踢、停球的動作和方法及要領。技能目標：大部分學生能較熟練掌握、運用腳內(nèi)側踢、停球的技術。
情感目標：利用游戲培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)與團結一致、培養(yǎng)學生群體合作的精神，學會尊重同學、熱愛集體，增進友誼交往。六、場地器材： 場地：籃球場。器材：足球若干個。七、教學過程： 1、準備部分：
按照體育運動的規(guī)律，預防學生運動受傷，同時，使學生更好的進入到情景中來，采用了足球操和跨下傳球的游戲，使學生在身體和心理達到預期的目的。2、基本部分：
（1）進入情景：在教學中，老師通過場地的布置，給學生一個足球領域的空間。
（2）游戲作用：通過游戲來調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)他們學習的熱情。
（3）激情釋放：通過快速運球，把學生的激情充分的釋放出來，滿足他們的表現(xiàn)欲望。（4）學習探究：快速和曲線運球的轉(zhuǎn)變練習，體會他們技術的的不同點和要求。同時，由學生小結本課學習的體會，教師補充。
3、放松身心部分。學生經(jīng)過大運動量的練習，身心都處在較高的水平狀態(tài)，為了使學生的這種狀態(tài)降下來，恢復到常態(tài)。結合足球運動，編排了足球的放松練習，使學生身心得到恢復。
八、預計課的效果：
1、運動技能 ：大部分學生能較熟練掌握、運用腳內(nèi)側踢、停球的技術。2、平均心率：130~150次/分
3、運動強度預計：中等。
初中足球說課教案篇五
尊敬的各位老師，大家下午好，我是今天的5號考生（bow）我今天說課的主要內(nèi)容是中學體育與健康教材中的腳內(nèi)側踢球技術。依據(jù)新課標理念，本節(jié)課呢我將以教什么，怎么教，為什么這樣教為思路，從教材分析、學情分析、教學目標以及教學重難點等幾個方面進行展開。
本節(jié)課堅持健康第一的指導思想，以學生為主體，以教師為主導，通過多種教學方法與手段，為學生的終身體育學習奠定良好的基礎。
分析教材是上好一堂課的前提。因此，首先我來談一談我對教材的理解。足球是一項以腳支配球為主，兩隊之間攻守對抗，以進球數(shù)量的多少來判定勝負的一項運動。其中，腳內(nèi)側踢球技術是足球項目中的一項基本技術，具有基礎性的特點，可以有效的提升學生的下肢力量，并且對學生協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)的提高也具有良好的效果。
學生是課堂的主題，了解學生是教師教學過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，我的教學對象是水平四的學生，他們的骨胳關節(jié)肌肉韌帶等正處在快速發(fā)育階段，并且該年齡段的學生具有較強的思維能力和模仿能力，他們的身體恢復速度很快，是發(fā)展體育鍛煉的黃金時期。
通過對教材的分析，以及學生實際情況的考慮，我確定了如下的三位教學目標： 第一點知識與技能目標，建立正確的腳內(nèi)側踢球技術動作表象，可以準確的說出該項技術的動作要領,以及能夠熟練的完成相關的技術動作。
第二點過程與方法目標，通過自主練習法、分組競賽法等方法，有效的提升力量、協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)。
第三點情感態(tài)度與價值觀目標，建立和諧的人際關系，培養(yǎng)團隊協(xié)作的意識，吃苦耐勞的精神以及堅韌不拔的意志品質(zhì)。
基于以上對教材、學情的分析以及教學三維目標的設立，我確定，本節(jié)課的教學重點是找準擊球點與踢球的部位。本節(jié)課的教學難點是支撐腳站位，擺腿擊球的連貫動作。
科學合理的教學方法可以使教學效果事半功倍，達到教與學的和協(xié)統(tǒng)一。同時，為了突出重點，突破難點，使學生熟練的掌握該項技術，我打算采用講解示范法、分組競賽法、游戲法、問答法等方法展開教學。
教學方法介紹完畢，下面我來談一談我對本節(jié)課教學過程的設計。在開始部分，我會通過以下口令進行集合整隊（全體都有、集合、稍息、立正、向右看齊、向前看、第一排同學從右至左依次報數(shù)）。然后我會進行師生問好、檢查著裝、安排見習生等環(huán)節(jié)。通過這些環(huán)節(jié)，讓學生得到紀律性與安全性的教育、并通過宣布本次課的主要內(nèi)容與注意事項，讓學生在思想上和精神上做好充分的準備。
接下來是準備部分，在這一環(huán)節(jié)中，我打算首先進行十字接力跑的小游戲，在游戲開始之前我會將學生分成人數(shù)相等的四個隊伍，按照十字形站立，每個隊伍的排頭站在十字的四個端點上，手持接力棒。當聽到我的口令后，按照逆時方向繞圓跑動，后面的同學依次補位，最后跑完的隊伍會收到額外訓練大禮包的獎勵。
游戲環(huán)節(jié)結束后，我們進行搏擊操的練習。讓學生以中間同學為基準，成體操隊形散開。并在我的鏡面示范帶領下進行練習。準備，開始（兩個8拍）。俗話說，好的開始是成功的一半，以小游戲和搏擊操作為熱身活動可以有效的引起學生的注意，引發(fā)他們的練習興趣，充分調(diào)動他們的積極性，為本節(jié)課后續(xù)的練習奠定良好的開端。
下面進入基本部分，在這一環(huán)節(jié)，我會首先進行腳內(nèi)側踢球的技術動作的示范，在示范之前我會首先拋出兩個問題，讓學生帶著問題觀看我的示范。我的第一個問題是我是用腳的哪個部位踢的球，我的第二個問題是我用腳踢的球的哪個部位。通過這種方式可以有效的引起學生的注意，引發(fā)他們的獨立思考。在示范時我會讓前兩排的同學蹲下后兩排學生插空觀看。并通過正面與側面相結合的示范方式，讓學生對該項技術有著更為全面更直觀的認識。示范結束后，我會找兩個學生來回答我之前提出的問題，對回答正確學生予以肯定并表揚，對回答錯誤的學生進行糾正并鼓勵。之后我會再次進行示范，并配以詳細的講解。腳內(nèi)側踢球采用直線助跑，支撐腳立于球側約20cm左右的位置，擊球腿后擺，膝踝關節(jié)外展與出球方向成90度，大腿帶動小腿，用腳內(nèi)側踢球的后中部，踢球后身體順勢隨前。
下面進入練習環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)的開始，我會安排腳內(nèi)側踢球技術的徒手模仿練習，讓學生以中間同學為基準，成體操隊形散開。并以支撐腳站位，擊球腿后擺為口令1，擺腿擊球為口令2，讓學生按照1212的順序進行練習。通過這種方式讓學生對該項技術有了初步的認識。
然后我會安排學生進行腳內(nèi)側踢固定球的練習，讓學生在保持體操隊形的基礎上，第一排第三排的同學向后轉(zhuǎn)與第二排第四排的同學面對面站立，兩人一組，一個學生用腳踩住球，另外一個同學進行踢固定球的練習，然后交換，依次練習，通過這種方式，讓學生對該項技術有了更為深刻的了解。期間我會巡回指導，并通過在足球上粘貼透明膠帶的方式解決學生擊球點錯誤的問題。
最后，我會安排腳內(nèi)側的對傳練習，在上一個練習的基礎上拉開空間，前后間距5米左右，左右間距3米左右，進行對傳練習，通過這種方式讓學生串聯(lián)技術動作，達到鞏固與提高的目的。期間我會再次進行巡回指導，并通過在地面上粘貼透明膠帶的方式，對學生支撐腳站位錯誤的問題予以糾正。
練習環(huán)節(jié)結束后，我們進行優(yōu)生展示環(huán)節(jié)，讓每個小組選出自己小組中表現(xiàn)比較優(yōu)秀的學生，對今天所學的內(nèi)容進行展示，并根據(jù)實際情況予以表揚或鼓勵，通過這種方式，可以有效的提升他們的自信心，并起到激勵其他學生的目的。
優(yōu)生展示環(huán)節(jié)結束后，我們進入結束部分，通過播放舒緩的音樂，讓學生在我的帶領下進行呼吸放松操的練習，通過調(diào)整呼吸，舒展身體讓學生的身心由開始時的興奮狀態(tài)逐漸恢復至平靜時的狀態(tài)，為下節(jié)文化課做好充分的準備。
本節(jié)課所使用的場地為足球場，所用到的器材包括錄音機一臺，足球若干，在負荷強度方面，本節(jié)課預期使學生的平均心率保持在120次每分。練習密度為35％左右，練習強度為中等強度。以上是我的說課內(nèi)容，謝謝各位老師。
足球是一項以腳支配球為主，兩隊之間攻守對抗，以進球數(shù)量的多少來判定勝負的一項運動。
一、腳背內(nèi)側踢球 1教學重難點
①教學重點：找準擊球點與踢球的部位
②教學難點：支撐腳站位，擺腿擊球的連貫動作 2問題的提出：
①我的助跑路線是什么樣子的 ②我是用腳的哪個部位踢的球 3技術動作詳解
腳背內(nèi)側踢球采取斜線助跑，助跑方向與出球方向約成45度角。支撐腳落于球側后方約20厘米左右的位置，腳尖指向出球方向，膝關節(jié)微曲。身體向支撐腳一側傾斜，擊球腿以髖關節(jié)為軸，大腿帶動小腿由后向前擺動。觸球時，腳繃直，用腳背內(nèi)側踢球的后中部，擊球后身體順勢隨前。4練習的設置
①腳背內(nèi)側踢球技術的徒手模仿練習
讓學生以中間同學為基準，成體操隊形散開，并以支撐腳站位，擊球腿后擺為口令1，擺腿擊球為口令2，讓學生按照1、2、1、2的順序進行練習。
②擊固定球的練習，讓學生在保持體操隊形的基礎上，第一排第三排的同學向后轉(zhuǎn)，與第二排第四排的同學面對面站立，兩個學生為一組，一個學生用腳踩住球，另外一個同學進行擊球練習，然后交換，依次練習。
③腳內(nèi)側對傳練習，讓學生再上一個練習隊形的基礎上拉開空間，前后間距5米左右，左右間距3米左右，進行對傳練習。二、腳背正面運球 1教學重難點
①教學重點:腳背正面推撥球的連貫性 ②教學難點:運球時對球的控制 2問題的提出
①我在運球時用腳的哪個部位推撥的球 ②我在運球時是用腳接觸球的哪個部位 3技術動作詳解
腳背正面運球，運球時身體保持正常跑動姿勢，上體稍前傾，步幅根據(jù)運球速度適當調(diào)整。運球腿提起，膝關節(jié)微曲，髖關節(jié)前送，提鍾，腳尖指向地面，在著地前用腳背正面推撥球的后中部 4練習的設置
①腳背正面運球技術的徒手模仿練習②
初中足球說課教案篇六
《足球頭頂球技術》說課
背景： 眾所周知，在當今世界足球比賽中對空間和時間的爭奪日益激烈，頭頂球技術的應用正好可以使運動員占據(jù)空間，又可以爭奪時間，所以頭頂球是處理高空球最重要的手段。同時頭頂球技術的技術含量相對較高，難度較大，而大學生男生身體發(fā)育接近成人，接受知識的能力強，適合對頭頂球技術進行學習。
一、指導思想：
大學體育是以“健康第一”為指導思想，激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識、能力和習慣，以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，關注學生的個體差異、不同需求，培養(yǎng)學生的實踐能力，確保每一個學生受益。而足球的頭頂球技術可以發(fā)展學生的身體協(xié)調(diào)能力，提高靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)，還可以提高的自信心、意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒的能力，形成積極向上，樂觀開朗的生活態(tài)度和社會責任感，還有通過鍛煉讓學生有不怕苦不怕累的精神。
二、教學內(nèi)容：
1.頭頂球技術的學習。 2.進行半場的足球比賽。
三、教材分析：足球的頭頂球技術在足球技術中算是相對比較難掌握的動作，頭頂球的技術含量高難度大。首先是要腰部全身的配合，第二頭頂球還需要能準確的判斷來球的方向。
四、學情分析：本次授課共計40名男生，采用誘導啟發(fā)法，講解示范法，師生互動法、比較法和比賽法等各種比較新穎的練習方法。循序漸進、層層深入，充分地挖掘每個學生的潛在的能力。讓學生更好地發(fā)揮主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。
五、教學目標：
認知目標：通過學習使學生了解原地頭頂球基本技術的動作要領。
技能目標：學習原地頭頂球的技術動作，能夠?qū)⒃摷夹g運用到比賽中，為足球運動打下良好基礎。
情感目標：培養(yǎng)學生的積極向上的良好品質(zhì)和心理素質(zhì)，和不怕苦不怕累的精神。
六、重點和難點：
重點：使學生明白對來球的判斷和清楚擊球的部位。
難點：1.許多學生不懂得從腰部開始向頭部用力的過程只知道伸長脖子來頂球。
2.頂球時不懂得張開雙臂
七、學法指導：
1.觀察思考法：對新授的頭頂球技術要求學生，要認真觀察教師對圖解的講解，動作的要領，同時并進行思考。
2.模仿練習法：對動作的輔助練習，教師的分解示范要求學生要積極模仿，逐步掌握。 3.分組練習法：對動作的掌握，學生通過分組練習，增加練習的次數(shù)。
八、教學流程：
1.課的常規(guī)(2-3分鐘) 執(zhí)行課堂的常規(guī)后，教師問好，激活課堂氣氛。利用提出問題導入課的內(nèi)容。最后，宣布本課時的學習目標與要求。
2.熱身活動(10-15分鐘)(1)教師領跑：教師帶領學生按要求跑步。
(2)由于在頭頂球技術在很多的地方要運用到頸部、腰部所以這幾個地方的肌肉和關節(jié)，所以要充分的把這些肌肉和關節(jié)活動開，以免發(fā)生運動損傷。
3.游戲 (10′)在課前適當?shù)拈_展些與足球有關游戲會讓學生更容易的進入學習狀態(tài)。也可以讓學生更充分的熱身，避免運動損傷。
4.技能掌握（5′）
（1）學生微觀看掛圖，教師講解技術要領
（2）學生選擇易觀察的位置圍攏，教師正確動作示范。詢問學生情況后再進行恰當?shù)氖痉丁?BR> 5.進行頭頂球的技術練習（30′）
（1）無球練習：讓學生回憶動作，張開雙手體 會從腰部到頭部的用力感覺。然后組織學生在統(tǒng)一的口令下進行徒手練習。(2分鐘)（2）有球練習：自己用雙手舉球在頭前，用前額正面或側面去觸擊球，體會觸球的部位，培養(yǎng)頂球過程中注視來球的習慣（7分鐘）。
（3）雙人練習：兩人一組，隔3米左右，甲把球拋給乙，乙將球回頂給甲。數(shù)次后兩人交換。（7分鐘）
（4）三人跑動練習：在跑動中練習頭頂球技術。(7分鐘)（5）頂球射門練習：頂球隊員站在罰球弧線附近，擲球隊員站在球門內(nèi)或球門側面將球拋至罰球點附近，頂球隊員頂球入門。也可從側面助跑搶點、轉(zhuǎn)體甩頭額側頂球入門。（7分鐘）
6.組織學生進行自我比較，再互相幫同學找出不足的地方進行自我糾正。并且找出幾個比較優(yōu)秀的同學出來做示范。
7.組織學生進行一場比賽：將全班同學分成四個小組，每兩個小組進行小型的比賽。并叫同學們學以致用，將剛學過的頭頂球技術結合在比賽過程。強調(diào)同學們在比賽過程中要注意安全。（20分鐘）
8.放松小結：
（1）采用慢跑和放松操進行放松；
（2）小結本節(jié)課學習的目標實現(xiàn)情況，以及學生存在的不足；（3）布置下次課的內(nèi)容和課外作業(yè)；（4）安排值日生，收還器材。
八：場地器材設計：一個足球場、每個學生一個足球
九、預期效果
預計通過本次課學習，80%以上的學生基本都能掌握頭頂球技術，其余的20%學生得下節(jié)課繼續(xù)練習。預計本次課學生的運動強度為最高心率165次/分左右，平均心率130-145/分左右，練習密度為40%-45%左右。
初中足球說課教案篇七
足球說課稿
孫東海 班級：(四)0808班
人數(shù)：
一、二、教學內(nèi)容：足球—腳內(nèi)側傳球 指導思想
（一）教法設計
教師主要采用講解示范、完整分解法、游戲競賽法、預防與糾正錯誤法、表揚鼓勵法、分組練習法來達到腳內(nèi)側傳球的基礎知識、技術和技能的目的。
（二）學法設計
充分體現(xiàn)學生在教學中的主體作用，鼓勵和激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生實踐能力以及自我管理能力，加強協(xié)作能力的培養(yǎng)，增強競爭意識。采用觀察法、模仿練習法、重復訓練法，自我評價法和小組評價法來學習腳內(nèi)側傳球。
三、
教材分析
足球運動是世界上開展最廣泛，影響最大的體育運動項目，號稱“世界第一運動”，足球設備簡單，規(guī)則簡明，易于開展，而且對抗激烈，具有很強的觀賞價值和鍛煉價值。
四、學情分析
本節(jié)課的授課對象是五年級學生，他們思維敏捷，有較好的認知能力，自我主張，自我意識，自我控制能力進一步加強，重視班級的輿論和評價作用。但組織紀律性和集體榮譽感不強，身體素質(zhì)一般。五年級的學生平時接觸足球比較少，基本沒有基礎，因此根據(jù)實際情況，為了使學生學有所用，本階段以足球基礎為教學內(nèi)容。本次課是本階段的第三節(jié)課學生對足球的運球有了一定的了解，球性較以前有一定的提高。
五、教學目標
1、認知目標：90%的學生能掌握腳內(nèi)側傳球的要領及要求。
2、技能目標：50%的學生能較熟練掌握、運用腳內(nèi)側傳球。
3、情感目標：培養(yǎng)學生勝不驕，敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。
六、學習的重點和難點
重點：腳內(nèi)側傳球時觸球部位與觸球點的選擇。難點：膝蓋外展，足弓發(fā)力。
七、教學過程
（一）準備部分： 教學流程
一、二、三、體育委員整隊，檢查人數(shù)及服裝 師生問好，安排見習生
教師宣布本次課的內(nèi)容、目標及注意事項
教學意圖：在課的準備部分對學生進行紀律性和安全教育，并提出相關要求，有利于教學的順利進行。
四、五、圍繞跑道運球跑兩圈 行進間徒手操
1、行進間擴胸運動
2、行進間正踢腿
3、行進間外擺腿
4、行進間內(nèi)擺腿
5、踝腕關節(jié)運動
教學意圖：調(diào)動學生的積極性，使學生從上課的第一分鐘就能全心投入。讓學生通過運球訓練熟悉球感為下面的學習奠定基礎。針對足球的特點設計有針對性的準備活動預防練習過程中的運動損傷。
（二）基本部分
1、教師講解腳內(nèi)側傳球的技術要點，并完整示范
技術特點：腳內(nèi)側傳球的特點是穩(wěn)定性比較好，適合用于短距離傳接球，小范圍配合情況下用的比較。支撐腳稍稍彎曲，腳尖指向傳球方向，踢球腳上提膝蓋外展，足弓發(fā)力，繃直足弓，小腿擺動，擊球的中部，出球后踢球腳前送。教學目的：讓學生了解腳內(nèi)側傳球的技術特點，在腦中形成傳球動作的模式。
2、兩人一組，踢固定球
教學目的：讓學生體會傳球時支撐腳的位置、踢球腿的隨擺、出球剎那的腳型以及踢球部位
3、兩人一組迎面間隔5米腳內(nèi)側傳球
教學目的：在固定傳球的基礎上進一步體會傳球的技術要領
要求：學生需接球停球后再進行傳球，不要將球停死或超出控制范圍。
4、在保證傳球質(zhì)量的同時，進行傳球數(shù)量比賽。
要求：提高傳球質(zhì)量，每位同學大聲將傳球數(shù)數(shù)出來，每位同學都應有團結協(xié)作的精神。
5、提高性游戲“耍猴子”
教學目的：提高學生腳內(nèi)側傳球的能力和快速反應、準確判斷、積極拼搶的能力。提高學生的學習興趣。
要求：體會腳內(nèi)側傳球的技術動作，力爭上游。
（三）結束部分
1、集合隊伍
2、放松活動（靜力拉伸）
目的：通過靜力拉伸，逐步恢復學生機體機能，讓學生養(yǎng)成運動后放松身體的習慣。
3、小結
4、收回器材
5、師生再見
教學意圖：有組織的結束教學活動，逐步恢復學生機體機能，讓學生養(yǎng)成運動后放松身體的習慣。
八、場地器材
足球場或籃球場一塊
足球10個
初中足球說課教案篇一
初中足球說課稿1 大家好！我是xxx，今天我要說的課題是腳內(nèi)側傳接球，該內(nèi)容是七年級足球單元的第一次課，具體流程是：1、教材分析，2、學情分析，3、學習目標、重難點的確立和突破策略，4、學法、教法策略，5、
教學
過程及場地設置，6、效果預計。
單元目標
通過本單元學習，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣，在主動參與的過程中，學習足球的基本技術，知道足球比賽的簡單規(guī)則，了解和掌握一些足球基本技術，建立正確的技術概念，拓展足球運動的價值。通過練習、游戲和比賽以及專項素質(zhì)練習，增強學生力量、速度、耐力與柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，發(fā)展足球?qū)嵺`能力。本單元共設置5次課，1、熟悉球性練習、學習腳內(nèi)側傳接球技術；2、復習腳內(nèi)側傳接球；3、腳內(nèi)側運球、正腳背運球；4、正腳背踢球；5、組合練習、教學比賽
教材分析
足球有世界第一運動的美名，對于初一學生來說，具有極強的吸引力和鍛煉價值。腳內(nèi)側傳接球是足球技術中的最為關鍵的技術，學好這一技術不僅是個人技術能力的集中體現(xiàn)，同時熟練的掌握和合理的傳接球?qū)刂票荣惞?jié)奏、豐富戰(zhàn)術變化都有實際意義。
學情分析 本班有學生44名，男女各占一半。初一的學生活潑好動，喜歡具有挑戰(zhàn)性的運動，注意力的指向性較弱，但是學習新知識的速度快，模仿能力強，具備一定的探索能力。因此，本課本著求實、探索、創(chuàng)新的思路，在教與學的過程中，教師的“教”是引導，學生的“學”是主體。
本課的教學目標和重難點
認識目標：了解足球腳內(nèi)側傳接球動作技術結構，并能用自己的語言陳述動作要領。
技能目標：學生初步掌握腳內(nèi)側傳接球技術，模仿的動作具有一定的規(guī)范定型。
情感目標：培養(yǎng)學生團結協(xié)作、互幫互助的精神。
重點：支撐腳的位置和踢球的部位
難點：支撐腿的彎曲、主動迎球、后撤時間的掌握
教法策略
教法：無球模仿練習——有球練習（單人、雙人、多人）——競賽、游戲練習
1）、老師示范，學生先無球模仿動作，領會動作要領。2）、對墻傳球。
3）、原地傳球，兩人一組，一人踩球，一人上一步傳球模仿練習。
4）、兩人一組相距5米，互相傳球練習。5）、距墻5米，在墻上0.5米高處畫一橫線，要求傳出的球擊在橫線以下。
6）、足球高爾夫游戲。
7）、三人三角傳球。三人站成三角形，彼此相距5—7米，做接球后再傳出和不經(jīng)接球，直接傳出。
8）、四人站成正方形，邊長5——7米，使用腳內(nèi)側傳球法傳球
教學過程
（1）課前身體活動、游戲?qū)朊鞔_目標階段：大約7分鐘
體育委員整隊，師生親切問好、宣布上課內(nèi)容，用精煉的激勵性語言使學生情緒高漲
游戲“搶傳球”：6人一組，一人中間搶，其余5人傳球
（2）誘導準備活動階段：大約4分鐘
學生按教師提示的傳球方法與要求，兩人一球自主分組練習。教師進行“腳內(nèi)側傳球”的技術誘導，引導學生模仿學練，教師再誘導過程中，注意觀察并找出練習中傳球技術較好的學生。
（3）自學自練、互幫互學和自由分組的學練階段:大約10分鐘
請傳球比較好的4個同學示范腳內(nèi)側傳球球，教師示范講解動作方法，動作要點：傳固定球時一般支撐腳踏在球側方10——15厘米遠，腳尖對準出球方向，傳球時，支撐腿的膝關節(jié)微屈，重心稍下降，擺動腿髖關節(jié)外展，使腳內(nèi)側對準球，以小腿膝關節(jié)為軸，積極前擺，腳腕保持緊張，腳跟前送，用腳內(nèi)側觸球的后中部，將球傳出。傳出后，隨球跟進。由這四名學生各自帶領同學進行分組學習、教師輪流檢查輔導。
（4）師生互動，提高技術階段：大約5分鐘
請學生講要點做示范，教師糾正補充動作，從層次上強調(diào)動作的重點和主要環(huán)節(jié)，讓學生們明確正確規(guī)范的動作技術及練習要求，教師提出學練要求，用競賽評比看哪個小組學生傳球技術好、傳球準。
（5）競賽法強化鞏固提高階段：大約8分鐘
足球“打靶”比賽：分小組進行比賽。設置不同分值的標準物，擊中瓶子，就得瓶子上標注的1、2、3分，每人三次機會，得分高者贏。
（6）課課練：帶球快速跑30米2組7分鐘
（6）整理放松舒緩身心階段：大約2分鐘
跟教師一起輕挑抖動大小腿放松
（7）評價階段：大約2分鐘
小結本課上課的優(yōu)點與不足，宣布下節(jié)課內(nèi)容、歸還器材、師生再見下課。
場地器材：足球22只，舊礦泉水瓶（裝滿水）12只
效果預計
學生在老師的組織下積極參與練習，課堂氣氛活躍。預計絕大部分學能初步掌握本節(jié)課所學的知識。練習密度在40%左右，最高心率140次/分左右，平均心率110次/分左右。
初中足球說課稿2 我今天說課的題目是《足球——腳背內(nèi)側運球》，今天我將從指導思想、教材分析、學情分析、教學目標、教學過程和預計效果等六個方面進行說課。
一指導思想
依據(jù)新課標的要求，以促進學生的身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。在授課過程中，遵循“以學生為主體，教師為主導”的教學原則，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學中除了傳授學生的基本技能外，還創(chuàng)設開放性的課堂教學氛圍，讓學生在學練過程中既掌握知識技能又得到情操的陶冶，智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。同時也注重培養(yǎng)學生的組織能力，吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結互助的集體主義思想。
二教材分析
本次課的教材主要內(nèi)容是《腳背內(nèi)側運球》。足球運動具有集體性，競爭性強，趣味性濃等特點。它既能發(fā)展學生的全身的協(xié)調(diào)能力，又有良好的綜合健身作用。能夠培養(yǎng)學生的團結協(xié)作，積極進取和拼搏精神。三學情分析
本次課的教學對象是初中八年級的學生，他們的年齡均在15~~16歲左右，正處于青春初期，朝氣蓬勃，富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強，愛表現(xiàn)自己。因此，對本科表現(xiàn)出較強的求知欲。但是由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮性占優(yōu)勢，并極易擴散。所以注意力集中時間不長。個別學生學習能力較強，有一定的基礎，但是大多數(shù)學生掌握技術較差。
四教學目標
1、認知目標：通過足球的練習，使學生初步掌握足球運動的基本技術概念。
2、技能目標：使學生掌握運球的基本技術，發(fā)展學生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力，使90%以上的學生能夠提高控制球的能力。 3、情感目標：學生能積極主動地參與練習，培養(yǎng)學生良好的體育道德品質(zhì)及合作精神。
五教學過程
（一）重點、難點：
重點：正確的身體運球姿勢。
難點：身體的協(xié)調(diào)用力。
（二）準備部分：
分為三個內(nèi)容，安排時間8分鐘。一是課堂常規(guī)，二是熱身活動（獵人打老虎），使學生對運球有一個初步的認識。達到熱身的效果。三是熱身操，使學生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體活動狀態(tài)做好生理和心理上的準備，并預防和減少運動損傷的發(fā)生。
（三）基本部分：
分為四個內(nèi)容，安排時間為30分鐘。一是學生自主的學與練，時間為5分鐘。讓學生自由發(fā)揮練習運球，目的是讓學生發(fā)揮自己所認識所了解的運球技術和練習方法。教師要觀察學生對足球球性的掌握情況。二是教師做示范，時間為2分鐘。讓學生自己觀察，說出教師運球與自己運球有什么不同。讓學生有一個感性的認識，建立一個良好的動作概念，激起學生學習的興趣。三是學生看過教師示范之后，用教師的運球
方法再次體驗，看能否像教師一樣把球控制好。時間為3分鐘。這一安排的目的是激發(fā)學生學習運球的欲望。四是學習和發(fā)展，時間為20分鐘。
1、熟悉球性，原地散點撒開，每人一球，將球置于兩腳之間做來回滾動的練習，為了使學生把理性的認識轉(zhuǎn)化為動作，看教師的示范動作并模仿練習。同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是運球的姿勢和身體的協(xié)調(diào)性。
2、兩人一組相距3米，用腳背內(nèi)側傳球。練習時注意擊球的部位，傳球時球不得離開地面，并且互相糾正錯誤。
3、學習腳背內(nèi)側運直線球，學生分為兩組，教師示范學生模仿，繞標志物進行運球練習。
4、學習腳背內(nèi)側運曲線球，學生分為兩組，教師示范學生模仿，繞標志物進行運球練習。在學生練習的同時，教師口令提示學生練習時應注意的問題，使學生能夠及時改正錯誤的運球方法。在基本部分，我采用了由易到難，循序漸進的原則，讓學生更好地掌握腳背內(nèi)側運球。
（四）結束部分： 分為五個內(nèi)容，安排時間為7分鐘。
1、接力游戲：是讓學生在學習腳背內(nèi)側運球的基礎上做的一個鞏固練習，使學生的運球技術在比賽當中得到提高。
2、放松練習：在教師的帶領下放松，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。
3、師生
總結
：對本節(jié)課進行小結，學生參與自我評價，小組評價和綜合評價。 4、師生再見。
5、送還器材。使學生養(yǎng)成愛護公共器材的良好習慣。
六預計效果
學生在教師的指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。90%以上的學生能夠掌握正確的動作要領。預計課的練習密度為45%~~50%，平均心率為130~~140分／次。本次課效果良好。
謝謝大家，我的說課完畢！
初中足球說課稿3 我說課的題目是腳內(nèi)側踢球，我將從以下幾個方面進行說課
一.指導思想
依據(jù)新課標的要求，本課以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。在教學中遵循“學生為主體，教師為主導”的教學原則，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、積極拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。
二．教材分析 本課的教學內(nèi)容是初中《體育與健康》中的選項學習部分。足球腳內(nèi)側踢球，是足球的基本技術學生容易掌握，在足球運動中也廣泛運用，深受學生的喜愛。
三．教學目標：
1.認識目標：學習與了解足球腳內(nèi)側踢球的技術原理及其在足球運動中的作用。建立腳內(nèi)側踢球的動作概念培養(yǎng)學生對足球興趣 2.技能目標：通過本次課的學習，讓學生能正確的掌握腳內(nèi)側踢球的動作要領，鞏固提高學生對足球的控制能力、支配能力、3.情感目標：通過足球練習，激發(fā)學生對足球運動的興趣，培養(yǎng)團結協(xié)作能力和合作精神
四．教學重點：
1.掌握腳內(nèi)側踢球的連貫與協(xié)調(diào)能力。
教學難點：
1.支撐腳位置的合理性 2.擊球點的準確性
五．學情分析
本次課的對象是初中一年級學生，他們正處于身心發(fā)展的關鍵期，好動、好奇心強，敢于表現(xiàn)自己，對足球知識有一定了解，但理解能力相對薄弱，缺乏對技術的掌握和實際應用能力。
六.教法學法 基于高中學生的特點，我將著重運用“講解示范法”“分解教學法”“糾正錯誤法”“優(yōu)生示范法”多種教學方法，并引導學生對“自主學習法”“合作學習法”“探究學習法”的學習。
七．教學過程
第一是準備部分，和開始部分安排時間為10分鐘 1.課堂常規(guī)
體委整隊，要求隊列為四列橫隊，師生問好，教師宣布課的內(nèi)容及要求。2.熱身活動
慢跑兩圈按體操隊形散開，師生共同做行進間徒手操，使相關肌肉、關節(jié)、韌帶得到充分活動。8分鐘
第二為基本部分，安排時間為30分鐘 1.教師示范動作
老師在隊伍中間做一個的腳內(nèi)側踢球的動作的完整示范，然后在進行兩次分解動作講解
2.學生進行3組*10次腳內(nèi)側踢球無球動作練習結束后老師進行集體動作糾錯
3學生進行3組*10次腳內(nèi)側踢固定球動作練習
4.學生分成兩組相向站立進行3組*10次短距離的腳內(nèi)側踢球練習在期間老師進行個別糾錯 5.優(yōu)生示范。選擇兩名動作較好的同學進行動作示范，并進行表揚，樹立學習榜樣。
第三是結束部分，時間安排為5分鐘
學生排成四列橫隊集體做放松操后，教師進行做教學總結，進一步加強學生對本技術動作的理性認識，然后器材回收。八．效果預計與所需場地器材
預計本課平均心率為100--110次/分，最高心率為145次/分，場地半塊足球場器材20個足球
初中足球說課教案篇二
初中足球說課稿
1大家好！我是xxx，今天我要說的課題是腳內(nèi)側傳接球，該內(nèi)容是七年級足球單元的第一次課，具體流程是：
1、教材分析，2、學情分析，3、學習目標、重難點的確立和突破策略，4、學法、教法策略，5、教學過程及場地設置，6、效果預計。
單元目標
通過本單元學習，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣，在主動參與的過程中，學習足球的基本技術，知道足球比賽的簡單規(guī)則，了解和掌握一些足球基本技術，建立正確的技術概念，拓展足球運動的價值。通過練習、游戲和比賽以及專項素質(zhì)練習，增強學生力量、速度、耐力與柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，發(fā)展足球?qū)嵺`能力。
本單元共設置5次課，1、熟悉球性練習、學習腳內(nèi)側傳接球技術；
2、復習腳內(nèi)側傳接球；
3、腳內(nèi)側運球、正腳背運球；
4、正腳背踢球；
5、組合練習、教學比賽
教材分析
足球有世界第一運動的美名，對于初一學生來說，具有極強的吸引力和鍛煉價值。腳內(nèi)側傳接球是足球技術中的最為關鍵的技術，學好這一技術不僅是個人技術能力的集中體現(xiàn)，同時熟練的掌握和合理的傳接球?qū)刂票荣惞?jié)奏、豐富戰(zhàn)術變化都有實際意義。
學情分析
本班有學生44名，男女各占一半。初一的學生活潑好動，喜歡具有挑戰(zhàn)性的運動，注意力的指向性較弱，但是學習新知識的速度快，模仿能力強，具備一定的探索能力。因此，本課本著求實、探索、創(chuàng)新的思路，在教與學的過程中，教師的“教”是引導，學生的“學”是主體。
本課的教學目標和重難點
認識目標：了解足球腳內(nèi)側傳接球動作技術結構，并能用自己的語言陳述動作要領。
技能目標：學生初步掌握腳內(nèi)側傳接球技術，模仿的動作具有一定的規(guī)范定型。
情感目標：培養(yǎng)學生團結協(xié)作、互幫互助的精神。
重點：支撐腳的位置和踢球的部位
難點：支撐腿的彎曲、主動迎球、后撤時間的掌握
教法策略
教法：無球模仿練習——有球練習（單人、雙人、多人）——競賽、游戲練習
1）、老師示范，學生先無球模仿動作，領會動作要領。
2）、對墻傳球。
3）、原地傳球，兩人一組，一人踩球，一人上一步傳球模仿練習。
4）、兩人一組相距5米，互相傳球練習。
5）、距墻5米，在墻上0.5米高處畫一橫線，要求傳出的球擊在橫線以下。
6）、足球高爾夫游戲。
7）、三人三角傳球。三人站成三角形，彼此相距5—7米，做接球后再傳出和不經(jīng)接球，直接傳出。
8）、四人站成正方形，邊長5——7米，使用腳內(nèi)側傳球法傳球
教學過程
（1）課前身體活動、游戲?qū)朊鞔_目標階段：大約7分鐘
體育委員整隊，師生親切問好、宣布上課內(nèi)容，用精煉的激勵性語言使學生情緒高漲
游戲“搶傳球”：6人一組，一人中間搶，其余5人傳球
（2）誘導準備活動階段：大約4分鐘
學生按教師提示的傳球方法與要求，兩人一球自主分組練習。教師進行“腳內(nèi)側傳球”的技術誘導，引導學生模仿學練，教師再誘導過程中，注意 觀察并找出練習中傳球技術較好的學生。
（3）自學自練、互幫互學和自由分組的學練階段:大約10分鐘
請傳球比較好的4個同學示范腳內(nèi)側傳球球，教師示范講解動作方法，動作要點：傳固定球時一般支撐腳踏在球側方10——15厘米遠，腳尖對準出球方向，傳球時，支撐腿的膝關節(jié)微屈，重心稍下降，擺動腿髖關節(jié)外展，使腳內(nèi)側對準球，以小腿膝關節(jié)為軸，積極前擺，腳腕保持緊張，腳跟前送，用腳內(nèi)側觸球的后中部，將球傳出。傳出后，隨球跟進。由這四名學生各自帶領同學進行分組學習、教師輪流檢查輔導。
（4）師生互動，提高技術階段：大約5分鐘
請學生講要點做示范，教師糾正補充動作，從層次上強調(diào)動作的重點和主要環(huán)節(jié)，讓學生們明確正確規(guī)范的動作技術及練習要求，教師提出學練要求，用競賽評比看哪個小組學生傳球技術好、傳球準。
（5）競賽法強化鞏固提高階段：大約8分鐘
足球“打靶”比賽：分小組進行比賽。設置不同分值的標準物，擊中瓶子，就得瓶子上標注的1、2、3分，每人三次機會，得分高者贏。
（6）課課練：帶球快速跑30米 2組 7分鐘
（6）整理放松舒緩身心階段：大約2分鐘
跟教師一起輕挑抖動大小腿放松
（7）評價階段：大約2分鐘
小結本課上課的優(yōu)點與不足，宣布下節(jié)課內(nèi)容、歸還器材、師生再見下課。
場地器材：足球22只，舊礦泉水瓶（裝滿水）12只
效果預計
學生在老師的組織下積極參與練習，課堂氣氛活躍。預計絕大部分學能初步掌握本節(jié)課所學的知識。練習密度在40%左右，最高心率140次/分左右，平均心率110次/分左右。
初中足球說課稿
2我今天說課的題目是《足球——腳背內(nèi)側運球》，今天我將從指導思想、教材分析、學情分析、教學目標、教學過程和預計效果等六個方面進行說課。
一 指導思想
依據(jù)新課標的要求，以促進學生的身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。在授課過程中，遵循“以學生為主體，教師為主導”的教學原則，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學中除了傳授學生的基本技能外，還創(chuàng)設開放性的課堂教學氛圍，讓學生在學練過程中既掌握知識技能又得到情操的陶冶，智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。同時也注重培養(yǎng)學生的組織能力，吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結互助的集體主義思想。
二 教材分析
本次課的教材主要內(nèi)容是《腳背內(nèi)側運球》。足球運動具有集體性，競爭性強，趣味性濃等特點。它既能發(fā)展學生的全身的協(xié)調(diào)能力，又有良好的綜合健身作用。能夠培養(yǎng)學生的團結協(xié)作，積極進取和拼搏精神。
三 學情分析
本次課的教學對象是初中八年級的學生，他們的年齡均在15~~16歲左右，正處于青春初期，朝氣蓬勃，富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強，愛表現(xiàn)自己。因此，對本科表現(xiàn)出較強的求知欲。但是由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮性占優(yōu)勢，并極易擴散。所以注意力集中時間不長。個別學生學習能力較強，有一定的基礎，但是大多數(shù)學生掌握技術較差。
四 教學目標
1、認知目標：通過足球的練習，使學生初步掌握足球運動的基本技術概念。
2、技能目標：使學生掌握運球的基本技術，發(fā)展學生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力，使90%以上的學生能夠提高控制球的能力。
3、情感目標：學生能積極主動地參與練習，培養(yǎng)學生良好的體育道德品質(zhì)及合作精神。
五 教學過程
（一）重點、難點：
重點：正確的身體運球姿勢。
難點：身體的協(xié)調(diào)用力。
（二）準備部分：
分為三個內(nèi)容，安排時間8分鐘。一是課堂常規(guī)，二是熱身活動（獵人打老虎），使學生對運球有一個初步的認識。達到熱身的效果。三是熱身操，使學生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體活動狀態(tài)做好生理和心理上的準備，并預防和減少運動損傷的發(fā)生。
（三）基本部分：
分為四個內(nèi)容，安排時間為30分鐘。一是學生自主的學與練，時間為5分鐘。讓學生自由發(fā)揮練習運球，目的是讓學生發(fā)揮自己所認識所了解的運球技術和練習方法。教師要觀察學生對足球球性的掌握情況。二是教師做示范，時間為2分鐘。讓學生自己觀察，說出教師運球與自己運球有什么不同。讓學生有一個感性的認識，建立一個良好的動作概念，激起學生學習的興趣。三是學生看過教師示范之后，用教師的運球
方法再次體驗，看能否像教師一樣把球控制好。時間為3分鐘。這一安排的目的是激發(fā)學生學習運球的欲望。四是學習和發(fā)展，時間為20分鐘。
1、熟悉球性，原地散點撒開，每人一球，將球置于兩腳之間做來回滾動的練習，為了使學生把理性的認識轉(zhuǎn)化為動作，看教師的示范動作并模仿練習。同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是運球的姿勢和身體的協(xié)調(diào)性。
2、兩人一組相距3米，用腳背內(nèi)側傳球。練習時注意擊球的部位，傳球時球不得離開地面，并且互相糾正錯誤。
3、學習腳背內(nèi)側運直線球，學生分為兩組，教師示范學生模仿，繞標志物進行運球練習。
4、學習腳背內(nèi)側運曲線球，學生分為兩組，教師示范學生模仿，繞標志物進行運球練習。在學生練習的同時，教師口令提示學生練習時應注意的問題，使學生能夠及時改正錯誤的運球方法。在基本部分，我采用了由易到難，循序漸進的原則，讓學生更好地掌握腳背內(nèi)側運球。
（四）結束部分：
分為五個內(nèi)容，安排時間為7分鐘。
1、接力游戲：是讓學生在學習腳背內(nèi)側運球的基礎上做的一個鞏固練習，使學生的運球技術在比賽當中得到提高。
2、放松練習：在教師的帶領下放松，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。
3、師生總結：對本節(jié)課進行小結，學生參與自我評價，小組評價和綜合評價。
4、師生再見。
5、送還器材。使學生養(yǎng)成愛護公共器材的良好習慣。
六 預計效果
學生在教師的指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。90%以上的學生能夠掌握正確的動作要領。預計課的練習密度為45%~~50%，平均心率為130~~140分／次。本次課效果良好。
謝謝大家，我的說課完畢！
初中足球說課稿
3我說課的題目是腳內(nèi)側踢球，我將從以下幾個方面進行說課
一.指導思想
依據(jù)新課標的要求，本課以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。在教學中遵循“學生為主體，教師為主導”的教學原則，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、積極拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。
二．教材分析
本課的教學內(nèi)容是初中《體育與健康》中的選項學習部分。足球腳內(nèi)側踢球，是足球的基本技術學生容易掌握，在足球運動中也廣泛運用，深受學生的喜愛。
三．教學目標 ：
1.認識目標：學習與了解足球腳內(nèi)側踢球的技術原理及其在足球運動中的作用。建立腳內(nèi)側踢球的動作概念培養(yǎng)學生對足球興趣
2.技能目標：通過本次課的學習，讓學生能正確的掌握腳內(nèi)側踢球的動作要領，鞏固提高學生對足球的控制能力、支配能力、3.情感目標：通過足球練習，激發(fā)學生對足球運動的興趣，培養(yǎng)團結協(xié)作能力和合作精神
四．教學重點：
1.掌握腳內(nèi)側踢球的連貫與協(xié)調(diào)能力。
教學難點：
1.支撐腳位置的合理性
2.擊球點的準確性
五．學情分析
本次課的對象是初中一年級學生，他們正處于身心發(fā)展的關鍵期，好動、好奇心強，敢于表現(xiàn)自己，對足球知識有一定了解，但理解能力相對薄弱，缺乏對技術的掌握和實際應用能力。
六.教法學法
基于高中學生的特點，我將著重運用“講解示范法”“分解教學法”“糾正錯誤法”“優(yōu)生示范法”多種教學方法，并引導學生對“自主學習法”“合作學習法”“探究學習法”的學習。
七．教學過程
第一是準備部分，和開始部分 安排時間為10分鐘
1.課堂常規(guī)
體委整隊，要求隊列為四列橫隊，師生問好，教師宣布課的內(nèi)容及要求。
2.熱身活動
慢跑兩圈 按體操隊形散開，師生共同做行進間徒手操，使相關肌肉、關節(jié)、韌帶得到充分活動。8分鐘
第二為基本部分，安排時間為30分鐘
1.教師示范動作
老師在隊伍中間做一個的腳內(nèi)側踢球的動作的完整示范，然后在進行兩次分解動作講解
2.學生進行3組 *10次腳內(nèi)側踢球無球動作練習結束后 老師進行集體動作糾錯
3學生進行3組*10次 腳內(nèi)側踢固定球動作練習
4.學生分成兩組 相向站立 進行3組*10次短距離的腳內(nèi)側踢球練習在期間老師進行個別糾錯
5.優(yōu)生示范。
選擇兩名動作較好的同學進行動作示范，并進行表揚，樹立學習榜樣。
第三是結束部分，時間安排為5分鐘
學生排成四列橫隊集體做放松操后，教師進行做教學總結，進一步加強學生對本技術動作的理性認識，然后器材回收。
八．效果預計與所需場地器材
預計本課平均心率為100--110次/分，最高心率為145次/分，場地 半塊足球場 器材 20個足球
初中足球說課教案篇三
初中體育說課教案-初中體育說課教案 初中體育課教案集
初中體育課教案
教學內(nèi)容 籃球:運球
跑:障礙跑 重點 運球:臂腕指用力,體側運球;障礙跑:合理運用鉆、跨、繞
難點 運球:手眼身三配合;障礙跑:技巧與速度
教學目標 認知目標:全班建立運球技術表象,說出過障礙的3種方法和了解奧運會有關知識。
技能目標:a 基本掌握原地運球技術,使50~60%的學生能在不看球的條件下運球10次,發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。
b 提高穿越障礙的能力,發(fā)展奔跑能力,培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力,訓練快速反
應能力。
情感目標:滲透愛國主義教育,發(fā)揚奧運精神。
負荷目標:平均心率130~140次/分,課的密度40~50%
程序 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 要求、預想 組織 時間
一 整隊
導入
明確內(nèi)容、目標 師生問好
宣布本課內(nèi)容、要求 整隊 快、靜、齊
集中注意力
二 玩球
介紹玩球的幾種方法
巡視指導、參與 慢跑至五環(huán)外沿
模仿練習
自創(chuàng)練習充分活動各關節(jié)
啟迪心智 先站環(huán)外沿,后散點練習4’
三 模擬籃球賽
方法:進攻者運球中護好球,防守者搶球
思考:如何控制好球
講解方法
提示:采取哪些方法使球不容易被搶走 環(huán)外學生還球
練中想
聽哨聲交換 自由組合練習中探索 2人一組面對面,各隊四人在環(huán)內(nèi),四人在環(huán)外 2’
四 歸納要領:手的部位、落點、視野 設疑:球為什么容易丟?怎樣運好球 典型學生示范
反思歸納 引入最佳學習狀態(tài)
培養(yǎng)觀察分析能力 同二 1’
五 鞏固練習:
1.原地高低運球:口訣
五指自然分
上臂按拍球
臂腕指用力 1.講解示范 掌心空出,手指接觸球
體側運球
眼不看球
體會動作要領,解決三大弱點
手的部位:指根 同二 3’
送拉要協(xié)調(diào)
2.上一步運5下,退一步運5下
3.先由一個隊運球,同時回答問題,其余四個隊評價
2.提問:前6屆奧運會的舉辦地
評定答案 以上部位
球的落點在體側
視野開闊
10’
六 自我升降評價
方法:在五環(huán)基礎上,連續(xù)運10次以下者在環(huán)內(nèi)原地運,超過10次者繞五環(huán)邊慢速運球,丟球退回到環(huán)內(nèi) 講解
2.巡視指導 分層次練習客觀評價 同二 1’
七 各隊自后往前從胯下地滾球
講解示范 掌握方法 配合緊密 各隊到障礙跑起點,排頭持一球 2’
八 過規(guī)定障礙
講解方法、規(guī)則,強調(diào)注意事項
示范 鉆欄架,繞積木,跨藤圈,通過轉(zhuǎn)折點,返回,跑至排尾,地滾球 遵守規(guī)則
加強團隊精神
注意安全
九 過自設障礙 情景:五大城市根據(jù)自身需要,調(diào)整障礙
指導
3.調(diào)節(jié)學生情緒 小組討論方案
自設障礙,組內(nèi)研究活動方法 啟智
氣氛活躍,積極參與。初中體育說課教案
同八 8’
十 評定:各類優(yōu)勝
布置作業(yè)
收回器材
模仿致意 在輕松愉快中結束 同上五列橫隊 5’
器材 籃球41只,球筐5只,藤圈5只，欄架5付,積木15塊,轉(zhuǎn)折標志5只 預計生理負荷曲線
略 預計心率:130~140次/分
運動密度40~50%
教學內(nèi)容 籃球:運球
跑:障礙跑 重點 運球:臂腕指用力,體側運球;障礙跑:合理運用鉆、跨、繞
難點 運球:手眼身三配合;障礙跑:技巧與速度
教學目標 認知目標:全班建立運球技術表象,說出過障礙的3種方法和了解奧運會有關知識。
技能目標:a 基本掌握原地運球技術,使50~60%的學生能在不看球的條件下運球10次,發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。
b 提高穿越障礙的能力,發(fā)展奔跑能力,培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力,訓練快速反
應能力。初中體育說課教案
情感目標:滲透愛國主義教育,發(fā)揚奧運精神。
負荷目標:平均心率130~140次/分，課的密度40~50%
程序 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 要求、預想 組織 時間
一 整隊
導入
明確內(nèi)容、目標 師生問好
情景:北京申奧
宣布本課內(nèi)容、要求 整隊 快、靜、齊
集中注意力
2’
二 玩球 情景:響應申奧,積極健身
介紹玩球的幾種方法
巡視指導、參與 慢跑至五環(huán)外沿
模仿練習
自創(chuàng)練習充分活動各關節(jié)
啟迪心智 先站環(huán)外沿,后散點練習4’
三 模擬籃球賽
方法:進攻者運球中護好球,防守者搶球
思考:如何控制好球 情景:苦練本領,立志參加奧運會
初中足球說課教案篇四
《足球腳內(nèi)側踢停球》說課稿
我說課的內(nèi)容是《足球腳內(nèi)側踢停地滾球》，主要分為八大部分說課。
1指導思想
2教材分析
3學情分析
4教學教法
5教學目標
6 場地器材
7教學過程
8預計課的效果 一、指導思想
足球運動是《體育與健康》教學內(nèi)容中選項學習的組織部分，是學生非常喜愛的學習內(nèi)容之一，被人們稱為“世界第一運動”。通過足球基本理論知識和基本技術的學習，足球文化導入，創(chuàng)造文化氛圍使學生對足球文化有較全面的認識。將隱含于足球運動中關于體育精神、思想作風、良好人格的內(nèi)容開發(fā)出來，使學生都能體驗到足球運動的樂趣和價值。同時發(fā)展學生速度，靈敏，耐力，柔韌等身體素質(zhì)。我們要培養(yǎng)學生具有奧運那種勇于競爭，頑強拼搏，積極進取，團結合作精神，讓奧運精神在我國體育事業(yè)發(fā)揚光大。
以“健康第一”為指導思想，通過對基本知識的教學，激發(fā)學生主動參與足球運動的興趣。培養(yǎng)學生參與運動的意識，引導學生樹立終身體育的觀念，全面提高學生素質(zhì)。二．教材分析
足球是九年義務教育初中體育與健康課程中球類教材的主要內(nèi)容之一，是整個初中階段學生學習的主教材之一，該教材鍛煉身體的綜合效果好，趣味性強，具有競爭激烈、對抗性強、技戰(zhàn)術復雜，動作難度大等特點，符合初中學生的生理和心理特征，而本節(jié)課所要學習的內(nèi)容是足球的基本技術中的單個技術，對于初中階段學生學習和掌握單個的基本技術是十分重要的。它是掌握足球技術的基本階段，也是完成戰(zhàn)術要求、進行教學比賽的基礎。但是足球教材技術性較強，傳統(tǒng)的教法太單調(diào)，學生的注意力尚不集中，學習一會就會厭煩，而且忽視了它的應用價值。而在義務教育階段，新課程強調(diào)注重學生基本的運動知識、運動技能的掌握與應用，不過分追求運動技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術動作細節(jié)。教學中采用分層次教學，集中練習、反復練習、教師精講、學生多練、個別輔導的組織方法，進行有針對性的組合活動練習；啟發(fā)、引導學生合作探究，讓學生能夠?qū)W以致用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與頑強拼搏精神，提高學生的社會適應能力。
1：踢球的重難點
教學重點：支撐腳的位置（距離球側方15公分左右）；擊球腳腳尖稍翹腳底與地面平行。教學難點：支撐腳微屈、重心下降，擊球腳觸球部位。
2：停球的重難點
教學重點：主動上前迎球，觸球時要及時緩沖，要有“切割”動作。教學難點：主動迎球后撤時間的掌握。三.學情分析
七年級學生精力充沛，興趣廣泛，求知欲強。具有較強的競爭意識；但注意力集中時間不長，對體育與健康課有著濃厚的興趣。學生善于表現(xiàn)自我，參與意識較強，能夠堅持鍛煉，持之以恒地意力較差。因此，在教學中教師采用合理的教學方法與手段，正確引導學生學會學習、學會生活、學會認識他人。從而能夠增強學生的自信力與自尊心的養(yǎng)成，從運動中獲得成功的體驗，進而激發(fā)學生的學習興趣，達到鍛煉身體的目的。
新課程標準要求分析：足球技術是新課程標準中的運動技術項目，符合身體健康領域中發(fā)展體能的目標要求，是初中階段（水平四）的重要學習內(nèi)容。四．教學教法（一）教法設想：
1、情景教學：創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習小足球的興趣；
2、自主教學：給學生以自由，自主的活動和想象空間，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力； 3、啟發(fā)教學：通過啟發(fā)、引導學生實踐分析。來掌握技術動作，提高學生自己解決問題的能力；
4、團體教學：發(fā)揮學生的主導地位，通過小團體比賽，互相促進提高，加強了學生的合作精神，有助于學生形成互幫互助共同提高的集體意識。（二）學法指導：
１、自主創(chuàng)新學習法：通過學生自主學習，了解不同的動作，充分調(diào)動他們的學習興趣，更好的體現(xiàn)學生的主體地位。
２、合作探究法：利用小組游戲的教學，使學生明白合作的重要性。 五、教學目標：
知識目標：學生能掌握足球中腳內(nèi)側踢、停球的動作和方法及要領。技能目標：大部分學生能較熟練掌握、運用腳內(nèi)側踢、停球的技術。
情感目標：利用游戲培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)與團結一致、培養(yǎng)學生群體合作的精神，學會尊重同學、熱愛集體，增進友誼交往。六、場地器材： 場地：籃球場。器材：足球若干個。七、教學過程： 1、準備部分：
按照體育運動的規(guī)律，預防學生運動受傷，同時，使學生更好的進入到情景中來，采用了足球操和跨下傳球的游戲，使學生在身體和心理達到預期的目的。2、基本部分：
（1）進入情景：在教學中，老師通過場地的布置，給學生一個足球領域的空間。
（2）游戲作用：通過游戲來調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)他們學習的熱情。
（3）激情釋放：通過快速運球，把學生的激情充分的釋放出來，滿足他們的表現(xiàn)欲望。（4）學習探究：快速和曲線運球的轉(zhuǎn)變練習，體會他們技術的的不同點和要求。同時，由學生小結本課學習的體會，教師補充。
3、放松身心部分。學生經(jīng)過大運動量的練習，身心都處在較高的水平狀態(tài)，為了使學生的這種狀態(tài)降下來，恢復到常態(tài)。結合足球運動，編排了足球的放松練習，使學生身心得到恢復。
八、預計課的效果：
1、運動技能 ：大部分學生能較熟練掌握、運用腳內(nèi)側踢、停球的技術。2、平均心率：130~150次/分
3、運動強度預計：中等。
初中足球說課教案篇五
尊敬的各位老師，大家下午好，我是今天的5號考生（bow）我今天說課的主要內(nèi)容是中學體育與健康教材中的腳內(nèi)側踢球技術。依據(jù)新課標理念，本節(jié)課呢我將以教什么，怎么教，為什么這樣教為思路，從教材分析、學情分析、教學目標以及教學重難點等幾個方面進行展開。
本節(jié)課堅持健康第一的指導思想，以學生為主體，以教師為主導，通過多種教學方法與手段，為學生的終身體育學習奠定良好的基礎。
分析教材是上好一堂課的前提。因此，首先我來談一談我對教材的理解。足球是一項以腳支配球為主，兩隊之間攻守對抗，以進球數(shù)量的多少來判定勝負的一項運動。其中，腳內(nèi)側踢球技術是足球項目中的一項基本技術，具有基礎性的特點，可以有效的提升學生的下肢力量，并且對學生協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)的提高也具有良好的效果。
學生是課堂的主題，了解學生是教師教學過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，我的教學對象是水平四的學生，他們的骨胳關節(jié)肌肉韌帶等正處在快速發(fā)育階段，并且該年齡段的學生具有較強的思維能力和模仿能力，他們的身體恢復速度很快，是發(fā)展體育鍛煉的黃金時期。
通過對教材的分析，以及學生實際情況的考慮，我確定了如下的三位教學目標： 第一點知識與技能目標，建立正確的腳內(nèi)側踢球技術動作表象，可以準確的說出該項技術的動作要領,以及能夠熟練的完成相關的技術動作。
第二點過程與方法目標，通過自主練習法、分組競賽法等方法，有效的提升力量、協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)。
第三點情感態(tài)度與價值觀目標，建立和諧的人際關系，培養(yǎng)團隊協(xié)作的意識，吃苦耐勞的精神以及堅韌不拔的意志品質(zhì)。
基于以上對教材、學情的分析以及教學三維目標的設立，我確定，本節(jié)課的教學重點是找準擊球點與踢球的部位。本節(jié)課的教學難點是支撐腳站位，擺腿擊球的連貫動作。
科學合理的教學方法可以使教學效果事半功倍，達到教與學的和協(xié)統(tǒng)一。同時，為了突出重點，突破難點，使學生熟練的掌握該項技術，我打算采用講解示范法、分組競賽法、游戲法、問答法等方法展開教學。
教學方法介紹完畢，下面我來談一談我對本節(jié)課教學過程的設計。在開始部分，我會通過以下口令進行集合整隊（全體都有、集合、稍息、立正、向右看齊、向前看、第一排同學從右至左依次報數(shù)）。然后我會進行師生問好、檢查著裝、安排見習生等環(huán)節(jié)。通過這些環(huán)節(jié)，讓學生得到紀律性與安全性的教育、并通過宣布本次課的主要內(nèi)容與注意事項，讓學生在思想上和精神上做好充分的準備。
接下來是準備部分，在這一環(huán)節(jié)中，我打算首先進行十字接力跑的小游戲，在游戲開始之前我會將學生分成人數(shù)相等的四個隊伍，按照十字形站立，每個隊伍的排頭站在十字的四個端點上，手持接力棒。當聽到我的口令后，按照逆時方向繞圓跑動，后面的同學依次補位，最后跑完的隊伍會收到額外訓練大禮包的獎勵。
游戲環(huán)節(jié)結束后，我們進行搏擊操的練習。讓學生以中間同學為基準，成體操隊形散開。并在我的鏡面示范帶領下進行練習。準備，開始（兩個8拍）。俗話說，好的開始是成功的一半，以小游戲和搏擊操作為熱身活動可以有效的引起學生的注意，引發(fā)他們的練習興趣，充分調(diào)動他們的積極性，為本節(jié)課后續(xù)的練習奠定良好的開端。
下面進入基本部分，在這一環(huán)節(jié)，我會首先進行腳內(nèi)側踢球的技術動作的示范，在示范之前我會首先拋出兩個問題，讓學生帶著問題觀看我的示范。我的第一個問題是我是用腳的哪個部位踢的球，我的第二個問題是我用腳踢的球的哪個部位。通過這種方式可以有效的引起學生的注意，引發(fā)他們的獨立思考。在示范時我會讓前兩排的同學蹲下后兩排學生插空觀看。并通過正面與側面相結合的示范方式，讓學生對該項技術有著更為全面更直觀的認識。示范結束后，我會找兩個學生來回答我之前提出的問題，對回答正確學生予以肯定并表揚，對回答錯誤的學生進行糾正并鼓勵。之后我會再次進行示范，并配以詳細的講解。腳內(nèi)側踢球采用直線助跑，支撐腳立于球側約20cm左右的位置，擊球腿后擺，膝踝關節(jié)外展與出球方向成90度，大腿帶動小腿，用腳內(nèi)側踢球的后中部，踢球后身體順勢隨前。
下面進入練習環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)的開始，我會安排腳內(nèi)側踢球技術的徒手模仿練習，讓學生以中間同學為基準，成體操隊形散開。并以支撐腳站位，擊球腿后擺為口令1，擺腿擊球為口令2，讓學生按照1212的順序進行練習。通過這種方式讓學生對該項技術有了初步的認識。
然后我會安排學生進行腳內(nèi)側踢固定球的練習，讓學生在保持體操隊形的基礎上，第一排第三排的同學向后轉(zhuǎn)與第二排第四排的同學面對面站立，兩人一組，一個學生用腳踩住球，另外一個同學進行踢固定球的練習，然后交換，依次練習，通過這種方式，讓學生對該項技術有了更為深刻的了解。期間我會巡回指導，并通過在足球上粘貼透明膠帶的方式解決學生擊球點錯誤的問題。
最后，我會安排腳內(nèi)側的對傳練習，在上一個練習的基礎上拉開空間，前后間距5米左右，左右間距3米左右，進行對傳練習，通過這種方式讓學生串聯(lián)技術動作，達到鞏固與提高的目的。期間我會再次進行巡回指導，并通過在地面上粘貼透明膠帶的方式，對學生支撐腳站位錯誤的問題予以糾正。
練習環(huán)節(jié)結束后，我們進行優(yōu)生展示環(huán)節(jié)，讓每個小組選出自己小組中表現(xiàn)比較優(yōu)秀的學生，對今天所學的內(nèi)容進行展示，并根據(jù)實際情況予以表揚或鼓勵，通過這種方式，可以有效的提升他們的自信心，并起到激勵其他學生的目的。
優(yōu)生展示環(huán)節(jié)結束后，我們進入結束部分，通過播放舒緩的音樂，讓學生在我的帶領下進行呼吸放松操的練習，通過調(diào)整呼吸，舒展身體讓學生的身心由開始時的興奮狀態(tài)逐漸恢復至平靜時的狀態(tài)，為下節(jié)文化課做好充分的準備。
本節(jié)課所使用的場地為足球場，所用到的器材包括錄音機一臺，足球若干，在負荷強度方面，本節(jié)課預期使學生的平均心率保持在120次每分。練習密度為35％左右，練習強度為中等強度。以上是我的說課內(nèi)容，謝謝各位老師。
足球是一項以腳支配球為主，兩隊之間攻守對抗，以進球數(shù)量的多少來判定勝負的一項運動。
一、腳背內(nèi)側踢球 1教學重難點
①教學重點：找準擊球點與踢球的部位
②教學難點：支撐腳站位，擺腿擊球的連貫動作 2問題的提出：
①我的助跑路線是什么樣子的 ②我是用腳的哪個部位踢的球 3技術動作詳解
腳背內(nèi)側踢球采取斜線助跑，助跑方向與出球方向約成45度角。支撐腳落于球側后方約20厘米左右的位置，腳尖指向出球方向，膝關節(jié)微曲。身體向支撐腳一側傾斜，擊球腿以髖關節(jié)為軸，大腿帶動小腿由后向前擺動。觸球時，腳繃直，用腳背內(nèi)側踢球的后中部，擊球后身體順勢隨前。4練習的設置
①腳背內(nèi)側踢球技術的徒手模仿練習
讓學生以中間同學為基準，成體操隊形散開，并以支撐腳站位，擊球腿后擺為口令1，擺腿擊球為口令2，讓學生按照1、2、1、2的順序進行練習。
②擊固定球的練習，讓學生在保持體操隊形的基礎上，第一排第三排的同學向后轉(zhuǎn)，與第二排第四排的同學面對面站立，兩個學生為一組，一個學生用腳踩住球，另外一個同學進行擊球練習，然后交換，依次練習。
③腳內(nèi)側對傳練習，讓學生再上一個練習隊形的基礎上拉開空間，前后間距5米左右，左右間距3米左右，進行對傳練習。二、腳背正面運球 1教學重難點
①教學重點:腳背正面推撥球的連貫性 ②教學難點:運球時對球的控制 2問題的提出
①我在運球時用腳的哪個部位推撥的球 ②我在運球時是用腳接觸球的哪個部位 3技術動作詳解
腳背正面運球，運球時身體保持正常跑動姿勢，上體稍前傾，步幅根據(jù)運球速度適當調(diào)整。運球腿提起，膝關節(jié)微曲，髖關節(jié)前送，提鍾，腳尖指向地面，在著地前用腳背正面推撥球的后中部 4練習的設置
①腳背正面運球技術的徒手模仿練習②
初中足球說課教案篇六
《足球頭頂球技術》說課
背景： 眾所周知，在當今世界足球比賽中對空間和時間的爭奪日益激烈，頭頂球技術的應用正好可以使運動員占據(jù)空間，又可以爭奪時間，所以頭頂球是處理高空球最重要的手段。同時頭頂球技術的技術含量相對較高，難度較大，而大學生男生身體發(fā)育接近成人，接受知識的能力強，適合對頭頂球技術進行學習。
一、指導思想：
大學體育是以“健康第一”為指導思想，激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識、能力和習慣，以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，關注學生的個體差異、不同需求，培養(yǎng)學生的實踐能力，確保每一個學生受益。而足球的頭頂球技術可以發(fā)展學生的身體協(xié)調(diào)能力，提高靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)，還可以提高的自信心、意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒的能力，形成積極向上，樂觀開朗的生活態(tài)度和社會責任感，還有通過鍛煉讓學生有不怕苦不怕累的精神。
二、教學內(nèi)容：
1.頭頂球技術的學習。 2.進行半場的足球比賽。
三、教材分析：足球的頭頂球技術在足球技術中算是相對比較難掌握的動作，頭頂球的技術含量高難度大。首先是要腰部全身的配合，第二頭頂球還需要能準確的判斷來球的方向。
四、學情分析：本次授課共計40名男生，采用誘導啟發(fā)法，講解示范法，師生互動法、比較法和比賽法等各種比較新穎的練習方法。循序漸進、層層深入，充分地挖掘每個學生的潛在的能力。讓學生更好地發(fā)揮主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。
五、教學目標：
認知目標：通過學習使學生了解原地頭頂球基本技術的動作要領。
技能目標：學習原地頭頂球的技術動作，能夠?qū)⒃摷夹g運用到比賽中，為足球運動打下良好基礎。
情感目標：培養(yǎng)學生的積極向上的良好品質(zhì)和心理素質(zhì)，和不怕苦不怕累的精神。
六、重點和難點：
重點：使學生明白對來球的判斷和清楚擊球的部位。
難點：1.許多學生不懂得從腰部開始向頭部用力的過程只知道伸長脖子來頂球。
2.頂球時不懂得張開雙臂
七、學法指導：
1.觀察思考法：對新授的頭頂球技術要求學生，要認真觀察教師對圖解的講解，動作的要領，同時并進行思考。
2.模仿練習法：對動作的輔助練習，教師的分解示范要求學生要積極模仿，逐步掌握。 3.分組練習法：對動作的掌握，學生通過分組練習，增加練習的次數(shù)。
八、教學流程：
1.課的常規(guī)(2-3分鐘) 執(zhí)行課堂的常規(guī)后，教師問好，激活課堂氣氛。利用提出問題導入課的內(nèi)容。最后，宣布本課時的學習目標與要求。
2.熱身活動(10-15分鐘)(1)教師領跑：教師帶領學生按要求跑步。
(2)由于在頭頂球技術在很多的地方要運用到頸部、腰部所以這幾個地方的肌肉和關節(jié)，所以要充分的把這些肌肉和關節(jié)活動開，以免發(fā)生運動損傷。
3.游戲 (10′)在課前適當?shù)拈_展些與足球有關游戲會讓學生更容易的進入學習狀態(tài)。也可以讓學生更充分的熱身，避免運動損傷。
4.技能掌握（5′）
（1）學生微觀看掛圖，教師講解技術要領
（2）學生選擇易觀察的位置圍攏，教師正確動作示范。詢問學生情況后再進行恰當?shù)氖痉丁?BR> 5.進行頭頂球的技術練習（30′）
（1）無球練習：讓學生回憶動作，張開雙手體 會從腰部到頭部的用力感覺。然后組織學生在統(tǒng)一的口令下進行徒手練習。(2分鐘)（2）有球練習：自己用雙手舉球在頭前，用前額正面或側面去觸擊球，體會觸球的部位，培養(yǎng)頂球過程中注視來球的習慣（7分鐘）。
（3）雙人練習：兩人一組，隔3米左右，甲把球拋給乙，乙將球回頂給甲。數(shù)次后兩人交換。（7分鐘）
（4）三人跑動練習：在跑動中練習頭頂球技術。(7分鐘)（5）頂球射門練習：頂球隊員站在罰球弧線附近，擲球隊員站在球門內(nèi)或球門側面將球拋至罰球點附近，頂球隊員頂球入門。也可從側面助跑搶點、轉(zhuǎn)體甩頭額側頂球入門。（7分鐘）
6.組織學生進行自我比較，再互相幫同學找出不足的地方進行自我糾正。并且找出幾個比較優(yōu)秀的同學出來做示范。
7.組織學生進行一場比賽：將全班同學分成四個小組，每兩個小組進行小型的比賽。并叫同學們學以致用，將剛學過的頭頂球技術結合在比賽過程。強調(diào)同學們在比賽過程中要注意安全。（20分鐘）
8.放松小結：
（1）采用慢跑和放松操進行放松；
（2）小結本節(jié)課學習的目標實現(xiàn)情況，以及學生存在的不足；（3）布置下次課的內(nèi)容和課外作業(yè)；（4）安排值日生，收還器材。
八：場地器材設計：一個足球場、每個學生一個足球
九、預期效果
預計通過本次課學習，80%以上的學生基本都能掌握頭頂球技術，其余的20%學生得下節(jié)課繼續(xù)練習。預計本次課學生的運動強度為最高心率165次/分左右，平均心率130-145/分左右，練習密度為40%-45%左右。
初中足球說課教案篇七
足球說課稿
孫東海 班級：(四)0808班
人數(shù)：
一、二、教學內(nèi)容：足球—腳內(nèi)側傳球 指導思想
（一）教法設計
教師主要采用講解示范、完整分解法、游戲競賽法、預防與糾正錯誤法、表揚鼓勵法、分組練習法來達到腳內(nèi)側傳球的基礎知識、技術和技能的目的。
（二）學法設計
充分體現(xiàn)學生在教學中的主體作用，鼓勵和激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生實踐能力以及自我管理能力，加強協(xié)作能力的培養(yǎng)，增強競爭意識。采用觀察法、模仿練習法、重復訓練法，自我評價法和小組評價法來學習腳內(nèi)側傳球。
三、
教材分析
足球運動是世界上開展最廣泛，影響最大的體育運動項目，號稱“世界第一運動”，足球設備簡單，規(guī)則簡明，易于開展，而且對抗激烈，具有很強的觀賞價值和鍛煉價值。
四、學情分析
本節(jié)課的授課對象是五年級學生，他們思維敏捷，有較好的認知能力，自我主張，自我意識，自我控制能力進一步加強，重視班級的輿論和評價作用。但組織紀律性和集體榮譽感不強，身體素質(zhì)一般。五年級的學生平時接觸足球比較少，基本沒有基礎，因此根據(jù)實際情況，為了使學生學有所用，本階段以足球基礎為教學內(nèi)容。本次課是本階段的第三節(jié)課學生對足球的運球有了一定的了解，球性較以前有一定的提高。
五、教學目標
1、認知目標：90%的學生能掌握腳內(nèi)側傳球的要領及要求。
2、技能目標：50%的學生能較熟練掌握、運用腳內(nèi)側傳球。
3、情感目標：培養(yǎng)學生勝不驕，敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。
六、學習的重點和難點
重點：腳內(nèi)側傳球時觸球部位與觸球點的選擇。難點：膝蓋外展，足弓發(fā)力。
七、教學過程
（一）準備部分： 教學流程
一、二、三、體育委員整隊，檢查人數(shù)及服裝 師生問好，安排見習生
教師宣布本次課的內(nèi)容、目標及注意事項
教學意圖：在課的準備部分對學生進行紀律性和安全教育，并提出相關要求，有利于教學的順利進行。
四、五、圍繞跑道運球跑兩圈 行進間徒手操
1、行進間擴胸運動
2、行進間正踢腿
3、行進間外擺腿
4、行進間內(nèi)擺腿
5、踝腕關節(jié)運動
教學意圖：調(diào)動學生的積極性，使學生從上課的第一分鐘就能全心投入。讓學生通過運球訓練熟悉球感為下面的學習奠定基礎。針對足球的特點設計有針對性的準備活動預防練習過程中的運動損傷。
（二）基本部分
1、教師講解腳內(nèi)側傳球的技術要點，并完整示范
技術特點：腳內(nèi)側傳球的特點是穩(wěn)定性比較好，適合用于短距離傳接球，小范圍配合情況下用的比較。支撐腳稍稍彎曲，腳尖指向傳球方向，踢球腳上提膝蓋外展，足弓發(fā)力，繃直足弓，小腿擺動，擊球的中部，出球后踢球腳前送。教學目的：讓學生了解腳內(nèi)側傳球的技術特點，在腦中形成傳球動作的模式。
2、兩人一組，踢固定球
教學目的：讓學生體會傳球時支撐腳的位置、踢球腿的隨擺、出球剎那的腳型以及踢球部位
3、兩人一組迎面間隔5米腳內(nèi)側傳球
教學目的：在固定傳球的基礎上進一步體會傳球的技術要領
要求：學生需接球停球后再進行傳球，不要將球停死或超出控制范圍。
4、在保證傳球質(zhì)量的同時，進行傳球數(shù)量比賽。
要求：提高傳球質(zhì)量，每位同學大聲將傳球數(shù)數(shù)出來，每位同學都應有團結協(xié)作的精神。
5、提高性游戲“耍猴子”
教學目的：提高學生腳內(nèi)側傳球的能力和快速反應、準確判斷、積極拼搶的能力。提高學生的學習興趣。
要求：體會腳內(nèi)側傳球的技術動作，力爭上游。
（三）結束部分
1、集合隊伍
2、放松活動（靜力拉伸）
目的：通過靜力拉伸，逐步恢復學生機體機能，讓學生養(yǎng)成運動后放松身體的習慣。
3、小結
4、收回器材
5、師生再見
教學意圖：有組織的結束教學活動，逐步恢復學生機體機能，讓學生養(yǎng)成運動后放松身體的習慣。
八、場地器材
足球場或籃球場一塊
足球10個