有效的方案一般包括明確的目標、詳細的行動計劃和監(jiān)測評估機制。在制定方案過程中，要考慮團隊成員的實際情況和能力，合理分配任務和資源。通過學習下面這些經典的方案制定范文，我們可以更好地理解方案制定的核心要點。
小班語言活動教學設計方案篇一
1．通過讓幼兒正確說出圖片上水果的名稱，并用短句“我要買xx”講述出來。初步培養(yǎng)幼兒思維的嚴謹性。
2．培養(yǎng)幼兒專注傾聽別人講述的良好習慣。
3．通過反復游戲，引導幼兒能初步說完整的短句，大膽進行講述，培養(yǎng)幼兒的自主性、獨立性。
(一)物質準備。
小圖片及水果實物若干，(蘋果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(與幼兒人數相等)水果漢字卡片若干。
(二)環(huán)境準備。
布置成水果專柜，教師扮賣水果的阿姨。
(三)知識經驗準備。
認識水果，對水果漢字有了初步認識。
1．請幼兒扮買水果的顧客。買水果時要有禮貌地說：“阿姨，我要買水果?！卑⒁虇枺骸澳阋I什么水果?”小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱，如：“我要買蘋果?！?BR> 2．正確地講出水果的名稱后，阿姨就把水果的圖片或實物賣給他，小顧客把水果放在自己的籃子里；如發(fā)音不正確，其他幼兒可幫助糾正。
3．買到“水果”的小顧客要說：“謝謝阿姨，再見!”然后再換另一幼兒買水果。引導幼兒買與別人不同的水果。幼兒熟悉玩法后，售貨員阿姨的角色可由幼兒自己扮演。
4．在此基礎上，教師把水果漢字分發(fā)給幼兒，要求幼兒根據漢字買相應的水果。
小班語言活動教學設計方案篇二
幼兒的語言是在生活中通過積極主動的運用而發(fā)展起來的。以朵拉探險闖關的游戲為主線設計這節(jié)《動詞游戲》，旨在讓孩子在寬松和諧的語言環(huán)境里，通過肢體感知動詞，在輕松愉悅的游戲中讓幼兒大膽地學說動詞，并有良好的傾聽習慣，體驗交流和分享的樂趣。
1。在游戲中正確使用動詞“走、跑、跳、飛、爬”等。
2。樂意參加游戲，能夠大膽表述。
在游戲中正確使用動詞“走、跑、跳、飛、爬”等。
能夠在活動中大膽表述。
森林情境（小路、森林、小河、山洞、大山），ppt，動物操音樂。
2。師：小朋友，我們要出發(fā)嘍?。úシ哦淅诫U主題曲）。
1。我們先要經過一條小路，路上有小草，我們輕輕地走過去。（走過草地）。
2。前面是一片大森林，森林里有大灰狼，我們需要快快地跑過森林。不然就會被大灰吃掉。（跑過森林）。
3。前面是小河，我們該怎么辦？（跨過小河）。
4。再往關走，你看到了什么？（山洞），我們該怎么經過山洞？（鉆過山洞）。
5。再往前走，你看到了什么？（大山）我們需要爬過大山，才能到達終點。（爬過大山）。
師：小朋友，真是太棒了，我們闖關成功，終于來到了智慧之門，只要打開它，就會到達神奇美麗的地方。現在，有一個要求：
小朋友，需要說出剛才你是怎么闖關的？才能打開智慧之門。
走過草地—跑過森林———跨過小河———鉆過山洞————爬過大山。
現在我們去參觀一下，這個美麗神奇的地方。
我們來到花叢里，看到有什么？（小蝴蝶）小蝴蝶在花叢里干什么呢？（飛）那我們完整的說出來吧。（小蝴蝶在花叢里飛。）。
我們來到草地上，看到有什么？小免在草地上跳。
我們來到池塘邊，看到有什么？小魚在池塘里游。
看看小路上有什么？（小馬）小馬在干什么？小馬在馬路上跑。
我們來到沙灘上，沙灘上有誰？它在干什么？烏龜在沙灘上爬。
這么美的地方，小動物都在運動鍛煉身體呢？我們也來聽著。
音樂鍛煉身體吧。
小班的孩子活潑好動，對動物特別感興趣，對他們充滿了好奇，很樂意去了解它們，更加樂意去模仿他們的動作，但是語言表達能力還不是很好，所以這個語言活動《動詞游戲》非常符合幼兒的年齡特點和學習特點。既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野?！被顒邮冀K以動靜結合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。所以孩子們整個活動很積極，能夠看圖準確說出動詞，但要表達出“誰在什么地方干什么”還是有很大困難。需要教師z在以后的活動中慢慢豐富孩子的語言，提高孩子的表達能力。
小班語言活動教學設計方案篇三
1、觀察秋天的景色以及秋天的畫面，感知彩色的樹葉在風中紛飛的景象。
2、學習兒歌，能有表情地朗誦兒歌。
3、樂意到大自然中去，進一步萌發(fā)熱愛大自然的情感。
1、悠揚的音樂磁帶。
2、幼兒用書人手一冊。
1、帶領幼兒到幼兒園的大樹下（或幼兒園附近有落葉的地方），引導幼兒觀察秋天的落葉。
2、帶領幼兒回到室內，讓幼兒說說自己看到的情景。
3、在幼兒觀察自然的基礎上，引導幼兒打開幼兒用書，讓幼兒欣賞畫面，進一步觀察秋天的.樹葉，引導幼兒說說：畫面上的樹葉是什么顏色的？秋風吹過，樹葉怎樣了？你覺得飄落的樹葉像什么？教師朗誦兒歌，讓幼兒了解兒歌的內容，進一步感知秋葉的美麗。
4、與幼兒一起念兒歌，鼓勵幼兒有表情朗誦兒歌。
5、播放音樂，啟發(fā)幼兒想一想：假如你是小樹葉，聽了這首音樂你想做什么？請個別幼兒上來做做樹葉飛舞的動作，大家學一學，再引導幼兒隨著音樂在教室里自由自在地飛舞，充分感知、體驗樹葉在風中上下飛舞的情景。
兒歌：
片片飛來像蝴蝶，秋風吹，樹枝搖，
紅葉黃葉往下掉，紅樹葉，黃樹葉，
也許是寶寶們親眼看見了落葉從樹上掉落的情景，記憶很深，能用比較合適的語言描述落葉的顏色、形狀及從樹上掉落的樣子。在學習兒歌時，因為我用了紅黃兩片印畫樹葉作為教具，根據兒歌內容作落葉掉落，擺蝴蝶狀，所以寶寶很快理解并學會了兒歌。在表演兒歌時，多數寶寶能較生動的模仿樹葉飄落，落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子?；顒有Ч阮A期的好。
小班語言活動教學設計方案篇四
1、能愉快地跟著詩歌做動作。
2、替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。
1、課件-落葉
2、圖片-蝴蝶
1.師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。
2.教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。
1.秋風一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。
2.幼兒完整欣賞詩歌一遍。
3.詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現。
4.跟著教師邊念詩歌邊做動作。
5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。
1.請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。
2.根據幼兒的想像，填入“就像一群xx”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。
3.請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。
小班語言活動教學設計方案篇五
《秋天多么美》，幼兒自由表演。
1.師：我這里有一首非常好聽的歌曲，我們一起跟著音樂的歡快節(jié)奏動一動吧！
2.幼兒自由表演。
師：請小朋友跟著音樂自己跳出你們美麗的舞蹈吧。
1.師：你們知道現在是什么季節(jié)嗎？你覺得秋天哪里最美麗，最讓你喜歡？
3.師：你們學的樣子真像，我這里還有一首關于秋天的散文詩，一起來聽一聽。
1.老師邊播放圖片，邊朗誦散文。
2.請小朋友說說各種水果娃娃們高興的樣子。
師：為什么山楂娃娃點亮小紅燈，柿子娃娃掛起大燈籠？。
3．師：果園里還有什么水果娃娃，你能說一說它是怎么歡迎秋爺爺的嗎？
4.小結：秋天是個豐收的季節(jié)，在秋季小朋友也要多吃一些蔬菜和水果，這樣我們的身體才會健健康康的，才會更強壯。
小班語言活動教學設計方案篇六
在我們大人看似簡單必做的事情，對孩子來說，卻完全是陌生的，甚至是可怕的，他們的拒絕出自本能。比如說，喜歡刷牙、按時刷牙。大人給孩子講道理：如，刷牙有哪些好處、保護牙齒有多么重要，通常孩子們不愿意去做；大人給孩子做示范，教他們如何刷牙，制定刷牙的規(guī)矩，效果并不理想。等到該刷牙的時候，他們還是磨磨蹭蹭?？刹豢梢該Q一種思路呢？比如說，跟孩子一起分享閱讀圖畫書？由此我設計了繪本故事《小熊不刷牙》。
1.仔細傾聽故事，理解小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉變過程。
2.知道牙齒的重要性，懂得要愛護牙齒，堅持每天刷牙。
繪本《小熊不刷牙》、ppt課件。
2.播放幻燈片小熊跟“牙膏牙刷兵”決斗的一圖，提問幼兒發(fā)生了什么事？
3.引出繪本的名字，請幼兒大膽猜測小熊為什么不刷牙？不刷牙之后會發(fā)生什么事情？
2.晚上小熊做夢，夢到自己的牙齒怎么了？它一開始心情怎么樣？
3.夢里，小熊遇到了誰？他們對小熊說了些什么？
5.聽了貓頭鷹的話，后來小熊怎么樣了？爸爸媽媽是怎么稱贊它的？
1.教師提問:小朋友們，你們說刷牙重不重要呀？聽了這個故事，你們有什么打算？要不要每天都刷牙呢？小朋友們要愛護自己的牙齒，堅持每天刷牙，這樣就不會長蛀牙，也不會疼，牙齒才會健健康康的。我們要從小養(yǎng)成愛刷牙的好習慣。
2.游戲：刷牙。
繪本中夾著一只可愛的大牙刷，這是一個很好的道具，可以請個別幼兒上來用大牙刷表現刷牙的正確動作，其他幼兒可一起用手比劃。
小班語言活動教學設計方案篇七
1、使幼兒懂得，玩具要大家一起玩，才會玩得高興，不獨占和爭搶玩具。教育幼兒樂意和別的小朋友一起玩，培養(yǎng)幼兒互相關心互相愛護的良好品德。
2、學說簡單的語句“給我們玩以后兒好嗎？”“我們一起玩！”
3、復習漢字“小雞”、“小鴨”、“小鵝”。
1、與故事有關的圖片，投影儀。
2、漢字卡“小雞”、“小鴨”、“小鵝”
3、小雞、小鴨、小鵝的'頭飾若干。玩具小槍一支。情景表演場景布置。
1、老師出示圖片和投影儀，有表情的講故事：媽媽給小鴨買了一只會叭叭響的槍，小鴨可高興啦！這時小鵝看到了，走過來說：“給我玩一下好嗎？”小鴨說?！安恍?，我不給你玩?！毙‰u也看到了，走過來說：“給我玩一下好嗎？”小鴨說：“不行，我不給你玩?！毙※Z和小雞只好走了，它們沒有叭叭響的槍玩，就玩吹泡泡，它們跑呀，跳呀，玩得開心極了。小鴨一個人玩槍，一點也不好玩，它覺得還是大家一起玩才快樂。小鴨對小鵝和小雞說：“給你們搶，我們一起玩吧。”小鵝和小雞說：“謝謝你小鴨，我們一起玩吧?！彼鼈冊谝黄鹜娴煤芸鞓?。
2、提問：
3、小結：
4、老師出示投影儀，完整地將故事講述一遍，復習漢字“小鴨”、“小鵝”、“小雞”
5、情景表演：引導幼兒扮演小鴨、小鵝、小雞，講出它們之間的主要對話。引導幼兒將故事內容完整地演示一遍。
6、“小鴨和小雞”音樂。結束。
小班語言活動教學設計方案篇八
1、 知故事中象聲詞運用的趣味性。
2、 了解公共汽車外觀及乘坐方法。
3、 幼兒活動時遵守秩序的觀念。
4、 通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、 領會故事蘊含的寓意和哲理。
故事《還有誰要上車》，自制故事圖卡，尼龍繩一條、小紙片、數把小椅子。
一、教師用故事圖卡講故事《還有誰要上車》。
二、引導幼兒注意故事重復的情節(jié)，說說一個個動物如何上車。幫助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味，并請幼兒模仿多種動物上車時發(fā)出的聲音。
四、教師帶領幼兒玩“乘坐公共汽車”的游戲：
1、將繩子打個結制成一個大圈，當作公共汽車；在幾個地點放置小椅子作為站牌，要乘車的乘客在此等車。
2、教師當司機，其他的幼兒當乘客，并發(fā)給每人一張錢幣或月票卡（以小紙片代替）。
3、司機開著“公共汽車”按一定線路去載乘客，停靠站臺時要報站名并提醒乘客注意安全；乘客上車需要買票或刷月票卡。
4、幼兒分組進行游戲活動
教師和幼兒一起討論乘坐公共汽車時應注意的事項。
等車子停穩(wěn)后再上車。上車后找到位子要趕緊坐好，如果沒有位子則要抓住扶桿。
在車上不能大喊大叫，也不能走來走去。下車的時候，要提前走到門口，車停穩(wěn)后再下車。
活動延伸：
在其他的`游戲活動時可繼續(xù)開展這樣的活動，讓幼兒更進一步了解乘車應注意的有關事項。
還有誰要上車？
小小司機看看鐘。開車的時間到了。
“今天有誰要坐車？準備好車票請上來吧?！?BR> 兔子來了，兔子要上車。
但是他說能不能等一等，
因為他的朋友布鵝也要上車。
布鵝來了，布鵝要上車。
但是他說能不能等一等，
因為他的朋友小豬也要上車。
小豬來了，小豬要上車。
但是他說能不能等一等，
因為他的朋友大綿羊和小山羊也要上車。
大綿羊和小山羊來了，他們要上車。
但是他們說能不能等一等，
因為他們的朋友胖狗阿嚕嚕也要上車。
胖狗阿嚕嚕擠上車，
嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、
嘎嘎嘎、碰碰碰、嘰嘰嘰！
車子終于開動了！
小百科：上車，指進入車輛。
小班語言活動教學設計方案篇九
1、觀察畫面了解故事內容，能說出故事中的主要角色和內容。
2、嘗試用“x！請你吃棉花糖！”的句式進行講述。
3、樂意表達自己的理解，體驗與朋友分享的快樂。
課件、三只大小不同的老鼠圖片、水果和動物圖片、一團棉花、棉花糖。
一、激發(fā)興趣。
出示棉花糖，提問：今天老師帶來一樣很好吃的東西，看看是什么呀？棉花糖像什么？
二、欣賞課件，理解故事。
1、教師：好吃的'棉花糖還有一個有趣的故事呢！
6、你們知道鼠小小想把白云做什么呢？
三、體驗故事情節(jié)。
2、云朵棉花糖做好了，散發(fā)出一陣一陣的香味，小動物們聞到了云朵棉花糖的味道都來了，看看誰來了？邊觀察邊說出他們的名稱。
3、動物朋友們都想吃棉花糖，三只小老鼠會怎么做呢？教師示范分棉花糖，并說“x！請你吃棉花糖！”
4、那寶寶們誰愿意來幫小老鼠一起來分棉花糖??？幼兒操作：用棉花為大家模擬分棉花糖，并學說“x！請你吃棉花糖！”
四、大家品嘗棉花糖。
三只小老鼠做了好吃的云朵棉花糖，云朵棉花糖還會變魔術呢！瞧！它變成了小兔、愛心、小花！現在老師也來變一變，我會把云朵棉花糖變成什么呢？（邊唱歌邊發(fā)棉花糖）寶寶們！現在我們到教室里去看看老師還能把云朵棉花糖變成什么呢！
小班語言活動教學設計方案篇十
《曬太陽》這首詩歌從多角度引導幼兒感觀發(fā)現自然界萬物和太陽的聯系，概括事物依屬太陽，告訴了幼兒太陽帶給我們的重要性，以及曬過太陽后植物顏色的變化。詩中的描述感知了美麗、豐富的色彩――小草的綠衣裳，稻子的黃衣裳，蘋果的紅衣裳，而兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、綠這些顏色一樣，詩歌幫助幼兒從全新的視角想象周圍的世界，并以擬人化的形象表達出來，喚起了幼兒對大自然的熱愛和喜愛太陽的情感。而最后用了一句“娃娃曬太陽，身體才健康”更貼切地結合到了幼兒，給幼兒親切的感覺。 活動目標：
1、理解兒歌內容，學習有感情地朗讀兒歌。
2、初步感知太陽與萬物的關系。
理解兒歌內容，能有感情地朗讀兒歌。
理解兒歌內容，能有感情地朗讀兒歌。
1、太陽圖示一個、音樂、課件。
2、孩子已經有曬太陽的經驗。
一、 出示太陽圖示，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們好！今天陳老師給你們請來了一位小客人?！爱敭敭敗笔钦l??？我們一起和小太陽打個招呼吧！那你們知道太陽有哪些本領嗎？來，說說你們的想法，大膽的說出來，說錯也沒關系的，有想法本來就是一件了不起的事情。陳老師也不知道太陽有哪些本領？小太陽給我們帶來了一首神秘的兒歌，兒歌里面就有小太陽有些什么本領了， 我們一起來學習吧！
二、理解兒歌內容，學習有感情地朗讀兒歌。
1、播放ppt，了解兒歌內容。
這首兒歌呀叫《曬太陽》，首先我們看看是怎樣的一首兒歌呢?你們看到了什么？小草，那小草本來是什么顏色的?這些小草呀因為沒有太陽所以它們是灰灰的，也不開心。曬了太陽就穿上了綠衣裳。
2、重復鞏固兒歌。
3、編兒歌。
三、在音樂《七色光之歌》中開著小火車出門曬太陽,并尋找太陽給哪些事物穿上衣服。
附兒歌：《曬太陽》
小草曬太陽，穿上綠衣裳。 稻子曬太陽，穿上黃衣裳。
蘋果曬太陽，穿上紅衣裳。
娃娃曬太陽，身體才健康。
小班語言活動教學設計方案篇十一
1、從兒歌中感受秋風，能用自己的方式表達對秋葉的認識。
2、能用自然的'聲音有感情的朗誦兒歌。
1、課件—秋葉。
2、幼兒用繪畫紙，蠟筆。
1、出示一幅秋葉圖。
啟發(fā)幼兒回憶已有的秋的生活經驗。
2、欣賞兒歌—秋葉。
提問：兒歌里說了什么？
（提示幼兒試著用兒歌里的話說）。
3、全班幼兒跟隨老師念兒歌，
教師可利用肢體動作，幫助幼兒熟記兒歌。
兼顧全體幼兒基本會朗誦。
4、讓幼兒戴上頭飾，扮演秋風，隨配樂朗誦《秋葉》，
師幼共同表演，動作根據兒歌自編。
小班語言活動教學設計方案篇十二
1．愿意在集體中安靜地聽故事。
2．能聽懂故事內容，體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。
1．配套的教學掛圖(嘟嘟和媽媽的.圖片是活動的)。
1．介紹嘟嘟，引出故事。
2．講述故事。
提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開始嘟嘟高興嗎?
3．看掛圖，第二遍講述故事。
4．幼兒再次欣賞故事。
討論：嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。
將故事掛圖放到語言區(qū)，供幼兒看看講講。
1．對聽故事感興趣。
2．能知道故事的主要人物，會說：“這里是xx的幼兒園。”
小班語言活動教學設計方案篇一
1．通過讓幼兒正確說出圖片上水果的名稱，并用短句“我要買xx”講述出來。初步培養(yǎng)幼兒思維的嚴謹性。
2．培養(yǎng)幼兒專注傾聽別人講述的良好習慣。
3．通過反復游戲，引導幼兒能初步說完整的短句，大膽進行講述，培養(yǎng)幼兒的自主性、獨立性。
(一)物質準備。
小圖片及水果實物若干，(蘋果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(與幼兒人數相等)水果漢字卡片若干。
(二)環(huán)境準備。
布置成水果專柜，教師扮賣水果的阿姨。
(三)知識經驗準備。
認識水果，對水果漢字有了初步認識。
1．請幼兒扮買水果的顧客。買水果時要有禮貌地說：“阿姨，我要買水果?！卑⒁虇枺骸澳阋I什么水果?”小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱，如：“我要買蘋果?！?BR> 2．正確地講出水果的名稱后，阿姨就把水果的圖片或實物賣給他，小顧客把水果放在自己的籃子里；如發(fā)音不正確，其他幼兒可幫助糾正。
3．買到“水果”的小顧客要說：“謝謝阿姨，再見!”然后再換另一幼兒買水果。引導幼兒買與別人不同的水果。幼兒熟悉玩法后，售貨員阿姨的角色可由幼兒自己扮演。
4．在此基礎上，教師把水果漢字分發(fā)給幼兒，要求幼兒根據漢字買相應的水果。
小班語言活動教學設計方案篇二
幼兒的語言是在生活中通過積極主動的運用而發(fā)展起來的。以朵拉探險闖關的游戲為主線設計這節(jié)《動詞游戲》，旨在讓孩子在寬松和諧的語言環(huán)境里，通過肢體感知動詞，在輕松愉悅的游戲中讓幼兒大膽地學說動詞，并有良好的傾聽習慣，體驗交流和分享的樂趣。
1。在游戲中正確使用動詞“走、跑、跳、飛、爬”等。
2。樂意參加游戲，能夠大膽表述。
在游戲中正確使用動詞“走、跑、跳、飛、爬”等。
能夠在活動中大膽表述。
森林情境（小路、森林、小河、山洞、大山），ppt，動物操音樂。
2。師：小朋友，我們要出發(fā)嘍?。úシ哦淅诫U主題曲）。
1。我們先要經過一條小路，路上有小草，我們輕輕地走過去。（走過草地）。
2。前面是一片大森林，森林里有大灰狼，我們需要快快地跑過森林。不然就會被大灰吃掉。（跑過森林）。
3。前面是小河，我們該怎么辦？（跨過小河）。
4。再往關走，你看到了什么？（山洞），我們該怎么經過山洞？（鉆過山洞）。
5。再往前走，你看到了什么？（大山）我們需要爬過大山，才能到達終點。（爬過大山）。
師：小朋友，真是太棒了，我們闖關成功，終于來到了智慧之門，只要打開它，就會到達神奇美麗的地方。現在，有一個要求：
小朋友，需要說出剛才你是怎么闖關的？才能打開智慧之門。
走過草地—跑過森林———跨過小河———鉆過山洞————爬過大山。
現在我們去參觀一下，這個美麗神奇的地方。
我們來到花叢里，看到有什么？（小蝴蝶）小蝴蝶在花叢里干什么呢？（飛）那我們完整的說出來吧。（小蝴蝶在花叢里飛。）。
我們來到草地上，看到有什么？小免在草地上跳。
我們來到池塘邊，看到有什么？小魚在池塘里游。
看看小路上有什么？（小馬）小馬在干什么？小馬在馬路上跑。
我們來到沙灘上，沙灘上有誰？它在干什么？烏龜在沙灘上爬。
這么美的地方，小動物都在運動鍛煉身體呢？我們也來聽著。
音樂鍛煉身體吧。
小班的孩子活潑好動，對動物特別感興趣，對他們充滿了好奇，很樂意去了解它們，更加樂意去模仿他們的動作，但是語言表達能力還不是很好，所以這個語言活動《動詞游戲》非常符合幼兒的年齡特點和學習特點。既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野?！被顒邮冀K以動靜結合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。所以孩子們整個活動很積極，能夠看圖準確說出動詞，但要表達出“誰在什么地方干什么”還是有很大困難。需要教師z在以后的活動中慢慢豐富孩子的語言，提高孩子的表達能力。
小班語言活動教學設計方案篇三
1、觀察秋天的景色以及秋天的畫面，感知彩色的樹葉在風中紛飛的景象。
2、學習兒歌，能有表情地朗誦兒歌。
3、樂意到大自然中去，進一步萌發(fā)熱愛大自然的情感。
1、悠揚的音樂磁帶。
2、幼兒用書人手一冊。
1、帶領幼兒到幼兒園的大樹下（或幼兒園附近有落葉的地方），引導幼兒觀察秋天的落葉。
2、帶領幼兒回到室內，讓幼兒說說自己看到的情景。
3、在幼兒觀察自然的基礎上，引導幼兒打開幼兒用書，讓幼兒欣賞畫面，進一步觀察秋天的.樹葉，引導幼兒說說：畫面上的樹葉是什么顏色的？秋風吹過，樹葉怎樣了？你覺得飄落的樹葉像什么？教師朗誦兒歌，讓幼兒了解兒歌的內容，進一步感知秋葉的美麗。
4、與幼兒一起念兒歌，鼓勵幼兒有表情朗誦兒歌。
5、播放音樂，啟發(fā)幼兒想一想：假如你是小樹葉，聽了這首音樂你想做什么？請個別幼兒上來做做樹葉飛舞的動作，大家學一學，再引導幼兒隨著音樂在教室里自由自在地飛舞，充分感知、體驗樹葉在風中上下飛舞的情景。
兒歌：
片片飛來像蝴蝶，秋風吹，樹枝搖，
紅葉黃葉往下掉，紅樹葉，黃樹葉，
也許是寶寶們親眼看見了落葉從樹上掉落的情景，記憶很深，能用比較合適的語言描述落葉的顏色、形狀及從樹上掉落的樣子。在學習兒歌時，因為我用了紅黃兩片印畫樹葉作為教具，根據兒歌內容作落葉掉落，擺蝴蝶狀，所以寶寶很快理解并學會了兒歌。在表演兒歌時，多數寶寶能較生動的模仿樹葉飄落，落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子?；顒有Ч阮A期的好。
小班語言活動教學設計方案篇四
1、能愉快地跟著詩歌做動作。
2、替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。
1、課件-落葉
2、圖片-蝴蝶
1.師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。
2.教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。
1.秋風一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。
2.幼兒完整欣賞詩歌一遍。
3.詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現。
4.跟著教師邊念詩歌邊做動作。
5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。
1.請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。
2.根據幼兒的想像，填入“就像一群xx”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。
3.請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。
小班語言活動教學設計方案篇五
《秋天多么美》，幼兒自由表演。
1.師：我這里有一首非常好聽的歌曲，我們一起跟著音樂的歡快節(jié)奏動一動吧！
2.幼兒自由表演。
師：請小朋友跟著音樂自己跳出你們美麗的舞蹈吧。
1.師：你們知道現在是什么季節(jié)嗎？你覺得秋天哪里最美麗，最讓你喜歡？
3.師：你們學的樣子真像，我這里還有一首關于秋天的散文詩，一起來聽一聽。
1.老師邊播放圖片，邊朗誦散文。
2.請小朋友說說各種水果娃娃們高興的樣子。
師：為什么山楂娃娃點亮小紅燈，柿子娃娃掛起大燈籠？。
3．師：果園里還有什么水果娃娃，你能說一說它是怎么歡迎秋爺爺的嗎？
4.小結：秋天是個豐收的季節(jié)，在秋季小朋友也要多吃一些蔬菜和水果，這樣我們的身體才會健健康康的，才會更強壯。
小班語言活動教學設計方案篇六
在我們大人看似簡單必做的事情，對孩子來說，卻完全是陌生的，甚至是可怕的，他們的拒絕出自本能。比如說，喜歡刷牙、按時刷牙。大人給孩子講道理：如，刷牙有哪些好處、保護牙齒有多么重要，通常孩子們不愿意去做；大人給孩子做示范，教他們如何刷牙，制定刷牙的規(guī)矩，效果并不理想。等到該刷牙的時候，他們還是磨磨蹭蹭?？刹豢梢該Q一種思路呢？比如說，跟孩子一起分享閱讀圖畫書？由此我設計了繪本故事《小熊不刷牙》。
1.仔細傾聽故事，理解小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉變過程。
2.知道牙齒的重要性，懂得要愛護牙齒，堅持每天刷牙。
繪本《小熊不刷牙》、ppt課件。
2.播放幻燈片小熊跟“牙膏牙刷兵”決斗的一圖，提問幼兒發(fā)生了什么事？
3.引出繪本的名字，請幼兒大膽猜測小熊為什么不刷牙？不刷牙之后會發(fā)生什么事情？
2.晚上小熊做夢，夢到自己的牙齒怎么了？它一開始心情怎么樣？
3.夢里，小熊遇到了誰？他們對小熊說了些什么？
5.聽了貓頭鷹的話，后來小熊怎么樣了？爸爸媽媽是怎么稱贊它的？
1.教師提問:小朋友們，你們說刷牙重不重要呀？聽了這個故事，你們有什么打算？要不要每天都刷牙呢？小朋友們要愛護自己的牙齒，堅持每天刷牙，這樣就不會長蛀牙，也不會疼，牙齒才會健健康康的。我們要從小養(yǎng)成愛刷牙的好習慣。
2.游戲：刷牙。
繪本中夾著一只可愛的大牙刷，這是一個很好的道具，可以請個別幼兒上來用大牙刷表現刷牙的正確動作，其他幼兒可一起用手比劃。
小班語言活動教學設計方案篇七
1、使幼兒懂得，玩具要大家一起玩，才會玩得高興，不獨占和爭搶玩具。教育幼兒樂意和別的小朋友一起玩，培養(yǎng)幼兒互相關心互相愛護的良好品德。
2、學說簡單的語句“給我們玩以后兒好嗎？”“我們一起玩！”
3、復習漢字“小雞”、“小鴨”、“小鵝”。
1、與故事有關的圖片，投影儀。
2、漢字卡“小雞”、“小鴨”、“小鵝”
3、小雞、小鴨、小鵝的'頭飾若干。玩具小槍一支。情景表演場景布置。
1、老師出示圖片和投影儀，有表情的講故事：媽媽給小鴨買了一只會叭叭響的槍，小鴨可高興啦！這時小鵝看到了，走過來說：“給我玩一下好嗎？”小鴨說?！安恍?，我不給你玩?！毙‰u也看到了，走過來說：“給我玩一下好嗎？”小鴨說：“不行，我不給你玩?！毙※Z和小雞只好走了，它們沒有叭叭響的槍玩，就玩吹泡泡，它們跑呀，跳呀，玩得開心極了。小鴨一個人玩槍，一點也不好玩，它覺得還是大家一起玩才快樂。小鴨對小鵝和小雞說：“給你們搶，我們一起玩吧。”小鵝和小雞說：“謝謝你小鴨，我們一起玩吧?！彼鼈冊谝黄鹜娴煤芸鞓?。
2、提問：
3、小結：
4、老師出示投影儀，完整地將故事講述一遍，復習漢字“小鴨”、“小鵝”、“小雞”
5、情景表演：引導幼兒扮演小鴨、小鵝、小雞，講出它們之間的主要對話。引導幼兒將故事內容完整地演示一遍。
6、“小鴨和小雞”音樂。結束。
小班語言活動教學設計方案篇八
1、 知故事中象聲詞運用的趣味性。
2、 了解公共汽車外觀及乘坐方法。
3、 幼兒活動時遵守秩序的觀念。
4、 通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、 領會故事蘊含的寓意和哲理。
故事《還有誰要上車》，自制故事圖卡，尼龍繩一條、小紙片、數把小椅子。
一、教師用故事圖卡講故事《還有誰要上車》。
二、引導幼兒注意故事重復的情節(jié)，說說一個個動物如何上車。幫助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味，并請幼兒模仿多種動物上車時發(fā)出的聲音。
四、教師帶領幼兒玩“乘坐公共汽車”的游戲：
1、將繩子打個結制成一個大圈，當作公共汽車；在幾個地點放置小椅子作為站牌，要乘車的乘客在此等車。
2、教師當司機，其他的幼兒當乘客，并發(fā)給每人一張錢幣或月票卡（以小紙片代替）。
3、司機開著“公共汽車”按一定線路去載乘客，停靠站臺時要報站名并提醒乘客注意安全；乘客上車需要買票或刷月票卡。
4、幼兒分組進行游戲活動
教師和幼兒一起討論乘坐公共汽車時應注意的事項。
等車子停穩(wěn)后再上車。上車后找到位子要趕緊坐好，如果沒有位子則要抓住扶桿。
在車上不能大喊大叫，也不能走來走去。下車的時候，要提前走到門口，車停穩(wěn)后再下車。
活動延伸：
在其他的`游戲活動時可繼續(xù)開展這樣的活動，讓幼兒更進一步了解乘車應注意的有關事項。
還有誰要上車？
小小司機看看鐘。開車的時間到了。
“今天有誰要坐車？準備好車票請上來吧?！?BR> 兔子來了，兔子要上車。
但是他說能不能等一等，
因為他的朋友布鵝也要上車。
布鵝來了，布鵝要上車。
但是他說能不能等一等，
因為他的朋友小豬也要上車。
小豬來了，小豬要上車。
但是他說能不能等一等，
因為他的朋友大綿羊和小山羊也要上車。
大綿羊和小山羊來了，他們要上車。
但是他們說能不能等一等，
因為他們的朋友胖狗阿嚕嚕也要上車。
胖狗阿嚕嚕擠上車，
嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、
嘎嘎嘎、碰碰碰、嘰嘰嘰！
車子終于開動了！
小百科：上車，指進入車輛。
小班語言活動教學設計方案篇九
1、觀察畫面了解故事內容，能說出故事中的主要角色和內容。
2、嘗試用“x！請你吃棉花糖！”的句式進行講述。
3、樂意表達自己的理解，體驗與朋友分享的快樂。
課件、三只大小不同的老鼠圖片、水果和動物圖片、一團棉花、棉花糖。
一、激發(fā)興趣。
出示棉花糖，提問：今天老師帶來一樣很好吃的東西，看看是什么呀？棉花糖像什么？
二、欣賞課件，理解故事。
1、教師：好吃的'棉花糖還有一個有趣的故事呢！
6、你們知道鼠小小想把白云做什么呢？
三、體驗故事情節(jié)。
2、云朵棉花糖做好了，散發(fā)出一陣一陣的香味，小動物們聞到了云朵棉花糖的味道都來了，看看誰來了？邊觀察邊說出他們的名稱。
3、動物朋友們都想吃棉花糖，三只小老鼠會怎么做呢？教師示范分棉花糖，并說“x！請你吃棉花糖！”
4、那寶寶們誰愿意來幫小老鼠一起來分棉花糖??？幼兒操作：用棉花為大家模擬分棉花糖，并學說“x！請你吃棉花糖！”
四、大家品嘗棉花糖。
三只小老鼠做了好吃的云朵棉花糖，云朵棉花糖還會變魔術呢！瞧！它變成了小兔、愛心、小花！現在老師也來變一變，我會把云朵棉花糖變成什么呢？（邊唱歌邊發(fā)棉花糖）寶寶們！現在我們到教室里去看看老師還能把云朵棉花糖變成什么呢！
小班語言活動教學設計方案篇十
《曬太陽》這首詩歌從多角度引導幼兒感觀發(fā)現自然界萬物和太陽的聯系，概括事物依屬太陽，告訴了幼兒太陽帶給我們的重要性，以及曬過太陽后植物顏色的變化。詩中的描述感知了美麗、豐富的色彩――小草的綠衣裳，稻子的黃衣裳，蘋果的紅衣裳，而兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、綠這些顏色一樣，詩歌幫助幼兒從全新的視角想象周圍的世界，并以擬人化的形象表達出來，喚起了幼兒對大自然的熱愛和喜愛太陽的情感。而最后用了一句“娃娃曬太陽，身體才健康”更貼切地結合到了幼兒，給幼兒親切的感覺。 活動目標：
1、理解兒歌內容，學習有感情地朗讀兒歌。
2、初步感知太陽與萬物的關系。
理解兒歌內容，能有感情地朗讀兒歌。
理解兒歌內容，能有感情地朗讀兒歌。
1、太陽圖示一個、音樂、課件。
2、孩子已經有曬太陽的經驗。
一、 出示太陽圖示，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們好！今天陳老師給你們請來了一位小客人?！爱敭敭敗笔钦l??？我們一起和小太陽打個招呼吧！那你們知道太陽有哪些本領嗎？來，說說你們的想法，大膽的說出來，說錯也沒關系的，有想法本來就是一件了不起的事情。陳老師也不知道太陽有哪些本領？小太陽給我們帶來了一首神秘的兒歌，兒歌里面就有小太陽有些什么本領了， 我們一起來學習吧！
二、理解兒歌內容，學習有感情地朗讀兒歌。
1、播放ppt，了解兒歌內容。
這首兒歌呀叫《曬太陽》，首先我們看看是怎樣的一首兒歌呢?你們看到了什么？小草，那小草本來是什么顏色的?這些小草呀因為沒有太陽所以它們是灰灰的，也不開心。曬了太陽就穿上了綠衣裳。
2、重復鞏固兒歌。
3、編兒歌。
三、在音樂《七色光之歌》中開著小火車出門曬太陽,并尋找太陽給哪些事物穿上衣服。
附兒歌：《曬太陽》
小草曬太陽，穿上綠衣裳。 稻子曬太陽，穿上黃衣裳。
蘋果曬太陽，穿上紅衣裳。
娃娃曬太陽，身體才健康。
小班語言活動教學設計方案篇十一
1、從兒歌中感受秋風，能用自己的方式表達對秋葉的認識。
2、能用自然的'聲音有感情的朗誦兒歌。
1、課件—秋葉。
2、幼兒用繪畫紙，蠟筆。
1、出示一幅秋葉圖。
啟發(fā)幼兒回憶已有的秋的生活經驗。
2、欣賞兒歌—秋葉。
提問：兒歌里說了什么？
（提示幼兒試著用兒歌里的話說）。
3、全班幼兒跟隨老師念兒歌，
教師可利用肢體動作，幫助幼兒熟記兒歌。
兼顧全體幼兒基本會朗誦。
4、讓幼兒戴上頭飾，扮演秋風，隨配樂朗誦《秋葉》，
師幼共同表演，動作根據兒歌自編。
小班語言活動教學設計方案篇十二
1．愿意在集體中安靜地聽故事。
2．能聽懂故事內容，體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。
1．配套的教學掛圖(嘟嘟和媽媽的.圖片是活動的)。
1．介紹嘟嘟，引出故事。
2．講述故事。
提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開始嘟嘟高興嗎?
3．看掛圖，第二遍講述故事。
4．幼兒再次欣賞故事。
討論：嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。
將故事掛圖放到語言區(qū)，供幼兒看看講講。
1．對聽故事感興趣。
2．能知道故事的主要人物，會說：“這里是xx的幼兒園。”