教案是教師授課的參考依據(jù)，有助于提高教學(xué)的有效性和教學(xué)質(zhì)量。教案中的內(nèi)容要與學(xué)生的知識(shí)水平和興趣相適應(yīng)。希望這些教案能夠?yàn)榇蠹业慕虒W(xué)工作提供一些實(shí)用的指導(dǎo)和參考。
    跨越百年的美麗教案設(shè)計(jì)篇一
    教學(xué)目標(biāo)：
    知識(shí)與技能：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì)“美麗”的深層含義。
    過程與方法：抓重點(diǎn)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文及生活實(shí)際，自主學(xué)習(xí)，小組合作交流。
    情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受居里夫人的巨大美麗及人格魅力。
    教學(xué)過程：了解單元導(dǎo)讀。
    今天，我們來學(xué)習(xí)第五單元，打開書99頁(yè)，邊讀邊思考：本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是什么？
    出示：1、把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)科學(xué)精神的含義。
    2、學(xué)習(xí)用具體事實(shí)說明道理的寫法。[指讀]。
    一、啟情導(dǎo)入。
    下面我們就一同走進(jìn)18課，[出示：18跨越百年的美麗]齊讀，針對(duì)課題，你能提出哪些問題？（學(xué)生匯報(bào)）。
    二、初讀感知。
    1、帶著這些問題，我們來接讀課文，同時(shí)思考：課文主要寫了什么？（交流匯報(bào)）。
    2、居里夫人給你留下了什么印象？快速瀏覽課文，誰(shuí)來說說？
    三、研讀感悟。
    1、課文是怎么寫的？默讀課文，做好批注，謝謝自己的感受。
    2、小組匯報(bào)交流。
    3、集體交流。
    外貌：
    [出示：居里夫人照片]看這就是居里夫人，能把她的美讀出來嗎？
    指讀：一位年輕漂亮……肅然無(wú)聲?，旣惥永锎┲灰u黑色長(zhǎng)裙……看透未來。
    人格與心靈。
    “就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼……她問根?！睂?duì)比，聯(lián)系前文再來說說。師生對(duì)讀。
    “為了提煉純凈的鐳……溶解、沉淀、分析。”從“可能”一詞中你能體會(huì)到什么？
    “經(jīng)過三年又九個(gè)月……0.1克鐳?！蹦阒?.1克鐳有多大嗎？這三年又九個(gè)月，1300多個(gè)日日夜夜啊，是在這樣的環(huán)境中度過的能？相信她的堅(jiān)定與執(zhí)著已深深印在你的心中，能通過朗讀表達(dá)出來嗎？（指讀，評(píng)價(jià)，齊讀）。
    四個(gè)“變成”寫出里居里夫人一生的成就，我們應(yīng)帶著一種怎樣的語(yǔ)氣來讀？（指讀，齊讀）。
    出示：瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西……執(zhí)著的追求。（齊讀）。
    四、感悟?qū)懛ā?BR>    2、作者是怎樣寫出居里夫人的美麗？
    3、在我們的生活中，擁有美麗的人很多，你能舉例說一說嗎？
    跨越百年的美麗教案設(shè)計(jì)篇二
    2、比較閱讀學(xué)習(xí)本文精選典型材料的寫作特點(diǎn)以及運(yùn)用類比、側(cè)面烘烘托等表現(xiàn)手法。
    3、領(lǐng)悟本文的哲理美。
    教學(xué)安排。
    1、以標(biāo)題為突破口，學(xué)生找出關(guān)鍵詞句。
    2、難點(diǎn)：讓學(xué)生理清作者行文的思路，文章的前后的內(nèi)在聯(lián)系。
    3、重點(diǎn)：體會(huì)居里夫人的美麗所在。
    梁衡簡(jiǎn)介：梁衡（1946--）山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)。長(zhǎng)期在基層當(dāng)記者?，F(xiàn)任新聞出版署副署長(zhǎng)、中國(guó)作協(xié)全委會(huì)委員、全國(guó)記協(xié)常務(wù)理事。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學(xué)獎(jiǎng)、趙樹理文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)；在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽“走西口”》獲《美文》、《文學(xué)自由談》、《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的“心系中華”散文征文優(yōu)秀獎(jiǎng)。有散文三篇《晉詞》、《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學(xué)教材。主要著作有《新聞三部曲》（3卷）、《數(shù)理化通俗演義》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。
    教學(xué)內(nèi)容與步驟。
    （突破口：什么是美麗，為什么美麗能跨越百年？）。
    1、今天我們學(xué)習(xí)的新課文是《跨越百年的美麗》，在學(xué)習(xí)這篇課文以前我想請(qǐng)一位同學(xué)來給大家介紹一下文章的主人公：居里夫人的簡(jiǎn)歷。
    （提示大家：a婦女受到歧視b死于白血病）。
    （提示：外表、理性）。
    （1）淡薄名利，（2）追求真理，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，（3）艱苦奮斗的作風(fēng)（工作環(huán)境惡劣，社會(huì)環(huán)境也惡劣）當(dāng)時(shí)的社會(huì)對(duì)女子還是有偏見和歧視的，要突破這些偏見就要付出比常人更艱苦的努力。（4）持之以恒，（5）忘我，執(zhí)著，不怕失敗的精神，（6）有自制力，“故意把頭發(fā)剪短”，（7）堅(jiān)定、自信：必須使這種天賦由我們中的一個(gè)表現(xiàn)出來，（8）科學(xué)獻(xiàn)身精神：筆記本發(fā)射線，結(jié)論：居里夫人不畏艱難、勇于為科學(xué)獻(xiàn)身、藐視名利，有“大志、大求”的人。
    3、比較閱讀《悼念瑪麗居里》，小組合作，完成下表。
    文體寫作手法表現(xiàn)手法語(yǔ)言。
    《悼念瑪麗居里》。
    4、人們常說，美是禁不起時(shí)間的考驗(yàn)的，有“人老珠黃”的說法，總結(jié)居里夫人的美能夠超越時(shí)間的原因。
    （1）百年是虛詞：永恒：她的貢獻(xiàn)和優(yōu)秀的品質(zhì)將永存。
    （2）作者對(duì)她充滿了禮贊：a直接抒發(fā)；b間接類比。
    5、再次精讀全文，讓學(xué)生理解蘇軾《前赤壁賦》中的句子及文末排比句的含義。
    6、討論：在別的領(lǐng)域有否與之相提并論的美（謝希德、特麗莎修女；庇隆夫人、戴安娜王妃等）。
    7、思路拓展，討論：居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪？
    我眼中的美是怎么樣的？
    11、以《我眼中的美》為題寫一篇短文。
    跨越百年的美麗教案設(shè)計(jì)篇三
    《跨越百年的美麗》是小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的。 作者采用倒敘的手法，以“美麗”為主線，一開始描寫了居里夫人在法國(guó)科學(xué)院做學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面，將居里夫人的美麗形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前，接下去的兩個(gè)自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒有放射性”而進(jìn)行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現(xiàn)了居里的堅(jiān)定執(zhí)著，為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。最后兩個(gè)自然段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人單薄名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。用事例說明居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。
    1、練習(xí)有感情的朗讀課文。
    2、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
    3、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
    能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人執(zhí)著追求、勇于獻(xiàn)身、淡泊名利的精神。
    讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神，懂得什么是真正的美麗。
    課件、錄像、資料等。
    一、檢查預(yù)習(xí)，把握學(xué)情
    同學(xué)們，課前我們布置了預(yù)習(xí)，下面我們一起來交流一下預(yù)習(xí)的情況
    1、這篇課文寫了誰(shuí)的一件什么事?的寫作順序是什么?
    2、文章有哪些讓你質(zhì)疑的地方?
    二、走近瑪麗 感悟容貌美
    1、下面，我們一來看看我們的主人公——瑪麗居里(出示幻燈片)。用一句話說出你對(duì)她的第一印象。
    2、打開課文，看看作者梁寬是怎么描寫站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的瑪麗的。找到直接描寫瑪麗居里樣子的句子，用橫線畫出來，輕聲讀一讀。
    3、學(xué)生交流，出示句子——“一百年前的1898年12月26日一百年前的1898年12月26日，法國(guó)科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái)，全場(chǎng)立即肅然無(wú)聲?！?BR>    “肅然無(wú)聲”是什么意思?能不能給它換個(gè)詞?結(jié)合文章描述的情景想一想，用哪個(gè)詞更好?為什么?(指導(dǎo)朗讀)
    4、體會(huì)文章的語(yǔ)言，往往是一個(gè)句話，或者一個(gè)詞，而入情朗讀更能幫助我們進(jìn)一步感悟其意!(板書：關(guān)鍵詞句)
    5、出示“瑪麗居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來?！?BR>    觀察這兩個(gè)句子，是對(duì)人物的什么進(jìn)行描寫?(外貌)
    (我們都知道，表現(xiàn)一個(gè)的外貌有可以從很多地方著手，比如——衣著、頭發(fā)、體態(tài)、四肢等等，可此處對(duì)居里的外貌，作者主要是抓住什么進(jìn)行描寫?——因?yàn)椋藭r(shí)作者筆下的人物是一位充滿智慧的女性。而一個(gè)人的眼神最能透出她的聰明與才智。所以，我們?cè)诿鑼懭宋锿饷矔r(shí)，得抓住最能體現(xiàn)人物特性的細(xì)節(jié)來進(jìn)行描寫。)
    三、走進(jìn)瑪麗 感悟品格美
    2、你又是從文中具體哪些描寫中體會(huì)到的呢?認(rèn)真默讀課文3——6段，感悟最深的句子，在旁邊寫上批注待會(huì)大家一起來交流。
    3、交流體會(huì)。
    句子一
    就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可是居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
    (不斷地追求科學(xué)真理 非常執(zhí)著)
    句子二
    為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一頓可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。
    (抓“一鍋一鍋”“終日”“煙熏火燎”體會(huì)居里的艱苦奮斗)
    聯(lián)系上下文理解“這點(diǎn)談藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?！?BR>    句子三
    她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
    (四個(gè)“變成”體會(huì)居里夫人一生的榮耀和不朽的功績(jī))
    聯(lián)系上下文理解“這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗。居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大的自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。”
    4、由于瑪麗傾心地付出，勞累的工作，她的身體也在不斷地發(fā)生變化——
    四、總結(jié)升華 感悟“美麗”
    我們?cè)賮碜x課題——現(xiàn)在再來談?wù)勥@份“美麗”飽含了什么?
    學(xué)生將自己的感悟?qū)懺诤诎迳稀?BR>    跨
    越 美 容貌美
    百 麗
    年 科學(xué)精神
    的
    跨越百年的美麗教案設(shè)計(jì)篇四
    本課節(jié)選自梁衡的同名散文。全文以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不僅在于容貌，更在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。
    學(xué)習(xí)目標(biāo)
    1．學(xué)會(huì)“埃、倫”等12個(gè)生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。
    2．正確、流利地朗讀課文，理清文章層次，感知課文主要內(nèi)容。
    教學(xué)重難點(diǎn)：理清文章層次，感知課文主要內(nèi)容
    教學(xué)過程：
    一、情境導(dǎo)入新課，走近居里夫人
    1．談和導(dǎo)入
    2．介紹居里夫人
    二、編寫習(xí)作提綱，試寫居里夫人
    1．通過交流，同學(xué)們對(duì)居里夫人有了更多更深的了解，現(xiàn)在如果讓你來寫居里夫人，你打算寫些什么內(nèi)容、怎樣去寫？請(qǐng)同學(xué)們快速構(gòu)思，列出寫作提綱。
    2．與小組內(nèi)的同學(xué)說一說自己的作文思路。
    3．每小組推薦一名代表在班內(nèi)進(jìn)行交流。
    三、初讀感知課文，了解作者思路
    1．簡(jiǎn)單小結(jié)學(xué)生的作文思路。
    2．同樣是寫居里夫人，我們看看作者梁衡在紀(jì)念居里夫人逝世100周年時(shí)創(chuàng)作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫的。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀第18課（板書課題）。
    3．自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
    4．同桌認(rèn)讀新詞：
    分析 頑強(qiáng) 侵蝕 隱退 乏力 榮譽(yù) 頭銜 捐贈(zèng) 誕生 里程碑 卓有成效 剛毅
    5．指名分段讀課文：想一想作者寫了有關(guān)居里夫人的哪些內(nèi)容，并加上小標(biāo)題。
    （ ）自然段：
    （ ）自然段：
    （ ）自然段：
    6．口述概括出課文的主要內(nèi)容。
    四、作業(yè)：
    1．寫會(huì)本課生字新詞，摘抄自己喜歡的語(yǔ)句。
    2．閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗居里》原文。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
    2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì)“美麗”的深層含義。
    3．感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。
    教學(xué)過程：
    一、回顧課文內(nèi)容導(dǎo)入：
    說一說課文主要寫了什么內(nèi)容，哪些地方給你留下的印象最為深刻。
    二、細(xì)讀探究課文，理解“美麗”內(nèi)涵
    1．認(rèn)真讀課文，邊讀邊想居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里，請(qǐng)從文中畫出有關(guān)語(yǔ)句，讀一讀，力爭(zhēng)讀出感情，作好批注。
    2、小組合作。
    3、匯報(bào)交流。
    三、通覽課文，理解題目含義
    再次瀏覽課文，結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美麗能跨越百年？
    四、欣賞課文，感悟表達(dá)方法
    1．你認(rèn)為課文中哪些語(yǔ)句特別好，作出標(biāo)注。
    2．交流自己喜歡的語(yǔ)句，說明理由，并練習(xí)有感情地朗讀有關(guān)語(yǔ)段，體會(huì)作者在遣詞造句上的特點(diǎn)。
    3．上節(jié)課大家試寫居里夫人，現(xiàn)在對(duì)照你的提綱，想一想這篇課文在布局謀篇上有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。
    4．總結(jié)本文的寫作方法：
    五、進(jìn)行隨文練筆，提升內(nèi)心感受
    下面讓我們也拿起筆來，把你心中對(duì)居里夫人的贊美之詞寫下來。
    六、課外拓展閱讀，自由進(jìn)行習(xí)作
    搜集其他一些科學(xué)家、歷史文化名人的事跡，仿照《跨越百年的美麗》寫一寫你心目中最崇敬的一位科學(xué)家或歷史文化名人，題目自擬。
    跨越百年的美麗教案設(shè)計(jì)篇五
    1.會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“分析、頑強(qiáng)、侵蝕、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、捐贈(zèng)、誕生、里程碑、卓有成效”等詞語(yǔ)。
    2.正確、通順地朗讀課文，熟讀喜歡的句子。
    3.在朗讀中，了解居里夫人的事跡，初步理解課題“跨越百年的美麗”。
    正確、通順地朗讀課文，熟讀喜歡的句子
    在朗讀中。了解居里夫人的事跡，初步理解課題“跨越百年的美麗”
    【教學(xué)準(zhǔn)備】課件
    一、齊讀課題，質(zhì)疑課題。
    二、學(xué)習(xí)2人小組交流生字預(yù)習(xí)情況，了解本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)
    二、重點(diǎn)學(xué)寫“乏”等生字。
    三、根據(jù)提出的問題，自由朗讀課文3遍，了解居里夫人的故事。
    1.談一談：課文里對(duì)居里夫人故事的介紹。
    2.聽一聽：老師對(duì)居里夫人故事的補(bǔ)充。
    3.議一議：你欣賞居里夫人的哪些方面?
    四、與同學(xué)分享讀書感受，重點(diǎn)說一說讀懂了什么。
    五、圍繞課題，說一說自己是怎么理解“美麗”的，表現(xiàn)在哪些句子中?
    六、再讀課文，交流題目的含義。
    跨越百年的美麗教案設(shè)計(jì)篇六
    這是永恒的美麗。
    四、課堂檢測(cè)。
    1、“跨越百年的美麗”中“百年”指的是。跨越百年的美麗不僅指居里夫人美麗的（），也不光是指她偉大的（），更重要的指的是她（）、（）的精神和（）人生態(tài)度。
    五、布置作業(yè)。
    1、背誦自己喜歡的段落。
    2、小練筆。
    什么是真正的美麗？我不禁暗暗問自己，有一個(gè)聲音悄悄告訴我……（請(qǐng)接著寫下去）。
    教學(xué)反思：
    反思本課教學(xué)，我認(rèn)為，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，有這樣幾點(diǎn)應(yīng)該注意：
    1、加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)不僅僅是讀課文，還應(yīng)該包括學(xué)生對(duì)課文的初步感悟。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生可以比較清楚地了解自己的“已知”和“未知”，在學(xué)習(xí)的過程中能夠有的放矢。充分的預(yù)習(xí)可以讓課堂更加活躍，交流更加生動(dòng)，理解更加深刻。
    在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我這樣安排課文的預(yù)習(xí)：
    （1）讀課文，要求：正確流利。
    （2）認(rèn)讀生字新詞，抄寫一遍。要求：規(guī)范正確。
    （3）查解詞。（老師推薦，學(xué)生自己確定兩種方式）。
    （4）了解課文作者或文章寫作背景。
    （5）結(jié)合課后問題初步學(xué)習(xí)，標(biāo)畫重點(diǎn)詞語(yǔ)和語(yǔ)句，寫出體會(huì)。即“畫—圈—思—寫”
    為此，我建立了預(yù)習(xí)本，以便學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。
    2、進(jìn)行文本解讀。在備課前，教師要進(jìn)行一次文本解讀。首先是熟練朗讀課文，挖掘文本本身的含義，感悟每一句每個(gè)詞，捕捉理解的點(diǎn)。其次是拓展閱讀。大量閱讀文本以外的內(nèi)容，對(duì)人物、故事、故事發(fā)生的背景、作者等進(jìn)行充分了解，對(duì)深入理解課文，有效達(dá)成目標(biāo)很有幫助。我特別重視教師朗讀文本。不管讀多少遍，每一遍都會(huì)有不同的收獲，都會(huì)讓自己對(duì)文本有嶄新的感覺。一遍遍讀下來，很多的感悟油然而生。
    3、學(xué)生課堂常規(guī)的養(yǎng)成。一節(jié)課需要的是師生密切的合作，課堂氣氛的好壞與老師平日的常規(guī)要求、上課習(xí)慣，學(xué)生的聽講、發(fā)言等細(xì)微的表現(xiàn)關(guān)系密切。在平時(shí)的教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生想說、敢說、能說、會(huì)說，要培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生參與課堂的意識(shí)，要讓學(xué)生會(huì)說。會(huì)說需要一段時(shí)間的養(yǎng)成，需要老師在教學(xué)中堂堂課去潛移默化。我打造的課堂是師生共同參與的課堂，是學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂，是全員參與的課堂。每個(gè)學(xué)生在課堂上生動(dòng)起來，才能讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展和提高。
    和同學(xué)們共同享受課堂生活的樂趣是我的追求所在。本節(jié)課教學(xué)效果不錯(cuò)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極，目標(biāo)達(dá)成良好，總體感覺是相當(dāng)成功的！
    跨越百年的美麗教案設(shè)計(jì)篇七
    1、理解居里夫人的美麗的內(nèi)涵。
    2、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用聯(lián)想，引用，類比，對(duì)比等手法深化主題的寫法。
    3、啟迪學(xué)生思考人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
    理解美麗的深層含義。
    引用、類比等手法的作用。
    引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。
    分小組討論、探究。
    1課時(shí)。
    （一）導(dǎo)入新課
    今天我們學(xué)習(xí)的新課文是《跨越百年的美麗》，在學(xué)習(xí)這篇課文以前我想請(qǐng)一位同學(xué)來給大家介紹一下文章的主人公：居里夫人的簡(jiǎn)歷。
    （二）講讀
    1、 跨越百年的美麗中的美麗有什么含義？
    （外表美和內(nèi)在美）
    有關(guān)居里夫人外表的美，文章當(dāng)中有很多詳細(xì)的描述，大家回想一下在我們以前的學(xué)習(xí)中，我們中國(guó)古代描寫美的詞語(yǔ)有哪些：沉魚落雁、閉月羞花現(xiàn)在大家找一找文中描寫居里夫人美麗的詞句。（第5、第7頁(yè)）
    （1） 淡薄名利（第8頁(yè)）
    （2）追求真理，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)（56頁(yè)）
    （4）持之以恒：（6頁(yè)）
    （5）忘我，執(zhí)著，不怕失敗的精神：（6頁(yè)，居里夫婦搞到了一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣）
    （6）有自制力，故意把頭發(fā)剪短
    （7）堅(jiān)定、自信：必須使這種天賦由我們中的一個(gè)表現(xiàn)出來（7頁(yè)）
    （8）科學(xué)獻(xiàn)身精神：筆記本發(fā)射線（8頁(yè)）
    在文章第7頁(yè)談到：居里夫人有大志、大求，她知道只有發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造之花才有永開不敗的美麗。有同學(xué)問：大志、大求是什么意思，這與她內(nèi)在美很有關(guān)系，同學(xué)們現(xiàn)在分組討論，文章中哪些地方表現(xiàn)了她的大志、大求。
    （在文章的第6頁(yè)、第8頁(yè)a愛國(guó)b對(duì)人類作出貢獻(xiàn)c戰(zhàn)勝自我，勇于創(chuàng)造）
    結(jié)論：居里夫人不畏艱難、勇于為科學(xué)獻(xiàn)身、藐視名利，有大志、大求的人。
    a.為后面她投身于科學(xué)事業(yè)，沒有被自己的美麗所干擾，突出了她的內(nèi)在美埋下了伏筆。
    b.有的同學(xué)認(rèn)為，可以通過她的事跡的描寫來突出她的內(nèi)在美，不一定寫很多她的外在美。
    c.從作者的角度思考，打破了以往的寫作模式，是一種新的視角。
    3、 為什么說居里夫人的美麗跨越百年？
    （1） 百年是虛詞：永恒：她的貢獻(xiàn)和優(yōu)秀的品質(zhì)將永存。
    （2） 作者對(duì)她充滿了禮贊：a最直接抒發(fā)：第8頁(yè) b間接類比：第9頁(yè)
    （三）引申拓展。（探究居里居里夫人與我們）
    （四）練習(xí)設(shè)計(jì)：
    各小組以______ 的居里夫人為題，選取不同的側(cè)面，對(duì)居里夫人作簡(jiǎn)單的介紹?？茨膫€(gè)小組寫得又多又不重復(fù)。
    第二課時(shí)（探討文章語(yǔ)言特色）
    從作者生平談起，到作者的寫作特色。
    梁衡（1946——）山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)。長(zhǎng)期在基層當(dāng)記者?，F(xiàn)任新聞出版署副署長(zhǎng)、中國(guó)作協(xié)全委會(huì)委員、全國(guó)記協(xié)常務(wù)理事。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學(xué)獎(jiǎng)、趙樹理文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)；1996年在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽走西口》獲《美文》、《文學(xué)自由談》、《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的心系中華散文征文優(yōu)秀獎(jiǎng)。有散文三篇《晉詞》、《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學(xué)教材。主要著作有《新聞三部曲》（3卷）、《數(shù)理化通俗演義》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。
    二、請(qǐng)學(xué)生討論本文在語(yǔ)言上的特色，舉例說明。
    小結(jié)：運(yùn)用聯(lián)想，引用，類比，對(duì)比等手法，突出了居里夫人的美麗，深化了主題。
    跨越百年的美麗教案設(shè)計(jì)篇八
    1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，正確讀記“溶解、沉淀、分析、人聲鼎沸、煙熏火燎”等詞語(yǔ)。
    2、讀懂居里夫人的科學(xué)研究的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
    3、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
    1、讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”之居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
    2、能聯(lián)系上下文理解課文中人生意義的發(fā)現(xiàn)，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
    感悟居里夫人“跨越百年的美麗”之居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
    猜猜他是誰(shuí)（牛頓、愛因斯坦、愛迪生、錢學(xué)森）
    一、揭題
    1、以謎解謎：首個(gè)登上法國(guó)科學(xué)院講臺(tái)的女子
    難怪著名作家梁衡這樣高度評(píng)價(jià)，說她具有：跨越百年的美麗（板書）
    2、檢查預(yù)習(xí)
    （1）人聲鼎沸肅然無(wú)聲
    （2）煙熏火燎指讀，示意選擇讀音
    （3）礦渣冶煉溶解沉淀
    分析酸堿侵蝕
    量杯計(jì)量單位
    （4）瑪麗·居里倫琴貝克勒爾埃爾·居里愛因斯坦
    3、揭謎引文
    二、初感美麗
    1、快速瀏覽課文思考：課文中的美麗表現(xiàn)在哪些方面？
    2、學(xué)生自由說，（端莊、堅(jiān)定、執(zhí)著、無(wú)私、淡泊）概括為：外形美精神美
    3、每個(gè)人的美都會(huì)有其獨(dú)特之處，想零距離的探究一位科學(xué)家的美，就必須去看看他怎么進(jìn)行科學(xué)研究的，我們?cè)搹哪膸鬃匀欢稳胧郑浚?-4）
    三、探究美麗，堅(jiān)定地追求
    1、默讀第3自然段劃一劃讓你感受她美的詞，寫下你閱讀時(shí)的收獲和思考。
    2、交流預(yù)設(shè)一：
    就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)，怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
    尋根問底，發(fā)現(xiàn)寫法對(duì)比，師生合作讀）
    預(yù)設(shè)二：
    為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含有鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。（一鍋一鍋體會(huì)堅(jiān)定、不怕失敗，幾十萬(wàn)次的失敗沒有讓他們氣餒有感情朗讀）
    預(yù)設(shè)三：化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
    （1）廢棄的破棚子、終日、煙熏火燎中體會(huì)，惡劣的環(huán)境阻擋不住他們的追求，有感情讀。
    （2）點(diǎn)點(diǎn)燒痕，動(dòng)搖不了他們的信念，有感情讀
    （4）他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。(對(duì)比成噸的礦渣—0.1克鐳
    獻(xiàn)身精神
    預(yù)設(shè)一：但他什么也不管，只是默默地工作
    1、學(xué)生輕聲讀，感受居里夫人的美，自由交流
    3、小結(jié)：科學(xué)精神是內(nèi)在美中最閃亮的一面
    四、思悟美麗
    1、讓我們到居里夫人的話中再去觸摸科學(xué)精神的偉大吧?。ㄑ葜v錄音）
    2、在對(duì)比朗讀思考中結(jié)束課堂，課堂摘錄這兩句話。
    它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。
    我更想說——
    她真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。
    五、延續(xù)美麗
    1、搜集居里夫人的成就
    2、推薦書目
    跨越百年的美麗教案設(shè)計(jì)篇九
    會(huì)寫“鼎、略、肅”等9個(gè)生字;理解“肅然無(wú)聲、卓有成效”等詞語(yǔ);了解居里夫人高尚的品格、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及所取得的輝煌成就。
    2.能力目標(biāo)。
    在品味居里夫人跨越百年的美麗中提高學(xué)生朗讀能力和深刻理解句子含義的能力。
    3.情感目標(biāo)。
    真正理解“美麗”的內(nèi)涵，思考人生的意義，提高人文素養(yǎng)。
    【教學(xué)重、難點(diǎn)】。
    對(duì)“美麗”內(nèi)涵的理解。
    【教學(xué)過程】。
    一、質(zhì)疑問難，導(dǎo)入新課。
    生：讀了課題我想，這里的“美麗”指的是什么?
    生：我想，這種美麗肯定不一般，因?yàn)樗缭桨倌辍?BR>    生：這篇課文寫了誰(shuí)的什么事?
    生：課題的“美麗”表現(xiàn)在哪里?
    生：什么樣的美麗能跨越百年?
    師：是的，這究竟是一種怎樣的美麗呢?竟然能夠跨越百年。打開課本翻到第18課，認(rèn)真讀課文，看看剛才大家提出的問題能不能在課文中找到答案。(生讀課文)。
    二、解讀“美麗”，感受科學(xué)精神。
    師：想好的同學(xué)請(qǐng)舉手，把你的感受先和同桌交流一下。(生交流)。
    生：我覺得這種美麗指的是居里夫人堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
    師：你非常了不起，一下子就找到了課文的關(guān)鍵句，告訴大家，這句話在課文的什么地方?
    生：在課文的第四自然段第二句話。
    師：大家都找到這句話，自己讀一讀。
    師：把書反扣，我們看屏幕，一起來讀這句話——瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。
    師：現(xiàn)在我們就來目睹一下這位堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著追求的居里夫人。把課文中寫居里夫人外貌的句子找出來讀一讀。
    師：看屏幕，一起讀一遍。(瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，而那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，則讓你覺得能看透一切，看透未來。)。
    師：居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她的堅(jiān)定，淡泊。
    師：誰(shuí)接著來談自己的感受?
    生：第三自然段寫居里夫人發(fā)現(xiàn)和提煉鐳的過程讓我感受最深。生：我也覺得第三自然段寫居里夫人提煉鐳的過程最能體現(xiàn)她的堅(jiān)定、剛毅和頑強(qiáng)的精神。
    師：好，那就請(qǐng)大家快速默讀課文第三自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人堅(jiān)定、剛毅、執(zhí)著追求的句子讀一讀，說說這些句子你是怎樣理解的?(生讀書。)。
    師：下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合具體句子談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?BR>    生：我讀到這一句，“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)，怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根?！蔽揖拖?，放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但是，別人為什么沒有研究下去呢?我覺得居里夫人善于發(fā)現(xiàn)問題的精神特別讓我佩服。
    師：說得好，這句話值得我們大家深思。看屏幕，一起讀讀這句話，男同學(xué)讀一遍，女同學(xué)讀一遍，再一起讀一遍。這是一種對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求的精神。
    師：還有誰(shuí)有自己的理解?
    生：居里夫婦提煉鐳的過程讓我感受最深?！盀榱颂釤捈儍舻蔫D，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕?！睆倪@段話里可以知道居里夫人從事科學(xué)研究的條件是非常艱苦的，他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗(yàn)室只是“一個(gè)廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念是不可能做到的。
    生：工作條件的艱苦還可以從這句話看出來，“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕”。這說明工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險(xiǎn)。
    生：我來補(bǔ)充一點(diǎn)，從這段話里還知道，當(dāng)時(shí)不僅工作條件非常艱苦，而且實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒艹晒€很難說。
    師：你是從哪里看出來的?
    生：居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費(fèi)了。從這里我深深地感受到了科學(xué)研究的艱辛。
    生：我感受到的是居里夫人對(duì)科學(xué)研究的執(zhí)著追求和不懈努力，她知道研究有可能失敗，但她決不放棄。我想他們即使這次失敗了，還會(huì)繼續(xù)努力，一直到實(shí)驗(yàn)成功的。居里夫人的這種精神才是真正的美麗。
    師：你說得太好了，理解得很深刻。
    師：還有哪些地方讓你感受很深，或者是你認(rèn)為寫出了一種不同尋常的美麗?
    生：我感受最深的是這一句，“經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳?！睆倪@句話中的幾個(gè)數(shù)字我體會(huì)到雖然工作環(huán)境非常艱苦，可居里夫人仍然堅(jiān)持不懈，用了近四年的時(shí)間，才從成噸的廢渣中提煉出0.1克鐳，這實(shí)在是太不容易了，她對(duì)科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定信念和執(zhí)著的追求太令人佩服了!我認(rèn)為這種精神是美麗的。
    生：我覺得在讀三個(gè)數(shù)字時(shí)應(yīng)該讀出漫長(zhǎng)而艱辛的感覺。
    生：我覺得“終于”這個(gè)詞要讀出一種成功的喜悅。
    師：那就請(qǐng)你給大家讀一讀這句話，屏幕出示這句話。看屏幕，我們一起讀讀這句話。
    師：?jiǎn)栴}提得很好。我們請(qǐng)兩位同學(xué)分角色讀讀他們的對(duì)話，老師讀作者的話。其他同學(xué)邊聽邊想，從他們的對(duì)話中，你體會(huì)到了什么?(生分角色讀。)。
    師：對(duì)話很簡(jiǎn)單，但是從他倆的對(duì)話中，你體會(huì)到了什么?
    生：我體會(huì)到居里夫婦千辛萬(wàn)苦地尋找新元素，不是為了名利，而是為了讓科學(xué)為人類造福，這就說明他們的追求目標(biāo)是遠(yuǎn)大的。
    生：我覺得這里還體現(xiàn)出居里夫婦的一種樂觀精神。
    師：是呀，如此艱苦的條件，如此艱難的實(shí)驗(yàn)，可是他們想要得到的僅僅是希望有美麗顏色的鐳。他們得到了嗎?找出句子讀一讀。
    師：看屏幕，一起讀。“它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。”
    看屏幕，出示圖片，這就是鐳。
    師：大家對(duì)鐳有哪些了解呢?
    生：我從網(wǎng)上了解到，鐳是一種放射性金屬元素，銀白色結(jié)晶，有光澤，具有很強(qiáng)的放射性，并能不斷放出大量的熱。
    生：我從課外書上看到，鐳的放射線穿透力很強(qiáng)，能破壞動(dòng)物體的組織并殺死細(xì)菌，可用來治療癌癥或皮膚病。
    生：我也看到過這方面的資料，鐳的放射線能夠影響活著的東西，像癌一類的病癥，用鐳照射，就可以痊愈。
    生：鐳的用處：就在于它的放射性，它的放射線是極活潑的，靠它的幫助，醫(yī)師可以攝取內(nèi)部照片，像用x光線一樣。但是，單把鐳當(dāng)x光線用，那真是大材小用了，要知道地球上的鐳極少，每一克重的鐳，要值美金十萬(wàn)元左右，它可以算是世界上最貴重的東西了。
    師：可見居里夫人發(fā)現(xiàn)和提煉鐳在科學(xué)史上多么有價(jià)值，我們都深深地為居里夫人那種對(duì)科學(xué)事業(yè)執(zhí)著的追求所感動(dòng)，這種信念和精神無(wú)疑是美麗的。正如書上所說，屏幕出示——“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入……”看來跨越百年的美麗是一種精神的美麗，是一種生命的美麗。
    師：居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢?再讀讀課文其他幾個(gè)自然段。
    (生讀。)。
    師：誰(shuí)又有新的發(fā)現(xiàn)?
    生：我認(rèn)為居里夫人的“美麗”還表現(xiàn)在她為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
    師：你是從哪里感受到的呢?
    生：課文第四自然段寫道，“在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力?！?BR>    生：我覺得雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功，換來了對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)。
    生：我也深深地被居里夫人的精神打動(dòng)。我覺得這是平常人難以做到的，正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無(wú)法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受住時(shí)間的考驗(yàn)。
    資料補(bǔ)充：鐳是一種有劇毒的物質(zhì)，居里夫人由于長(zhǎng)期提煉鐳，慢性中毒得了可惡性白血病，于1934年7月4日與世長(zhǎng)辭了，醫(yī)生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。
    [課件出示]四個(gè)“變成”
    師：誰(shuí)愿意讀一讀這句話。其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽后你發(fā)現(xiàn)了什么?
    生匯報(bào)：(排比句)。
    師：是啊，這個(gè)句子采用了“從……變成……”的句式，這種“變”不是一般的變成，而是一種人生價(jià)值的提升，生命境界的飛躍，四個(gè)“變成”概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績(jī)。下面，和老師合作讀這句話，請(qǐng)同學(xué)們注意聽：居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)端莊、堅(jiān)毅的女學(xué)者，因?yàn)樗_創(chuàng)了放射學(xué)這門新的學(xué)科，所以人們說她變成了……;因?yàn)樗釤掕D做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們后來以她的名字做為放射性強(qiáng)度的單位，所以人們說她變成了……;因?yàn)樗粩嗟卦诳茖W(xué)道路上探索，所以人們說她變成了……;因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué)，所以人們說她變成了……。(指屏幕)。
    師：體會(huì)著居里夫人這么大的成就，我們讀出來。注意語(yǔ)氣逐漸增強(qiáng)。準(zhǔn)備——她從一個(gè)漂亮的小姑娘……)。
    師：再看看課文，還有哪些地方也體現(xiàn)了她的獻(xiàn)身精神呢?
    生：第五自然段有一句話也能體現(xiàn)出居里夫人的獻(xiàn)身精神?！爸钡剿砗?0年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”讀到這里，我就在想，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，射線該是多么強(qiáng)烈呀!她知道射線對(duì)健康有害，可她還是堅(jiān)持工作，我覺得居里夫人真正做到了為科學(xué)獻(xiàn)身。
    師：是的。為科學(xué)獻(xiàn)身就是一種美麗。還有誰(shuí)能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说摹懊利悺?
    生：我覺得居里夫人的“美麗”還表現(xiàn)在她的淡泊名利。
    師：課文中的哪些句子寫了她的淡泊名利呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文最后兩個(gè)自然段，邊讀邊體會(huì)。
    師：誰(shuí)來談?wù)勛约旱母惺?
    生：我們知道居里夫人的每一項(xiàng)榮譽(yù)都是用全部的青春、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學(xué)研究，埋頭工作到67歲離開人世。這種在名譽(yù)面前的淡泊就是一種美麗。
    生：我從課文最后愛因斯坦對(duì)居里夫人的評(píng)價(jià)中也可以知道她的淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！?BR>    師：是的，對(duì)居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對(duì)人類有所貢獻(xiàn)!所以作者說——屏幕出示“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)”，一起讀這句話。
    師：這句話有很深的含義，有一段資料可以幫你理解，屏幕出示。
    “這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性金屬元素鐳，“人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類作出貢獻(xiàn)。居里夫人對(duì)人生和價(jià)值的認(rèn)識(shí)一方面源于她的品格，另一方面源于她在科學(xué)研究中獲得的體驗(yàn)和感悟。
    師：讓我們懷著對(duì)居里夫人的敬意把課文最后一個(gè)自然段再齊讀一遍。
    三、升華美麗。
    師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文，你們對(duì)“跨越百年的美麗”有了什么新的理解呢?
    生：我認(rèn)為課題中的“美麗”主要表現(xiàn)在居里夫人對(duì)科學(xué)執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及對(duì)名利的淡泊這三個(gè)方面。這種“美麗”是長(zhǎng)久的，永恒的，所以說是跨越百年的美麗。
    師：同學(xué)們體會(huì)的太好了!剛才我們都被那么多的美麗深深地打動(dòng)著，我想這份美麗中，不僅僅包含著居里夫人對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求，為科學(xué)勇于獻(xiàn)身的精神和淡泊名利的人格魅力，還包含著她對(duì)人生意義的深刻理解。就在紀(jì)念鐳發(fā)現(xiàn)25周年的紀(jì)念日上，居里夫人這樣講道：(播放錄像)。
    [課件出示]瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。
    師：通過讀文和居里夫人的這段話，說說你對(duì)這句話的理解，也就是說：在居里夫人眼中的人生意義是什么?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)說一說。
    四、書寫美麗(布置作業(yè))。
    師：同學(xué)們學(xué)完課文你一定有許多話要說，結(jié)合后面的閱讀鏈接，把你學(xué)文后的感受寫一寫。
    1.課后請(qǐng)同學(xué)們讀一讀“閱讀鏈接”中的材料，有條件的同學(xué)還可以選擇你感興趣的科學(xué)家，讀讀有關(guān)他們的書或者文章，把自己的感受寫下來。
    2.推薦《居里夫人》電影。
    總評(píng)：
    《跨越百年的美麗》是六年級(jí)下冊(cè)的一篇精讀課文，是一篇贊譽(yù)居里夫人科學(xué)成就及人格魅力的文章，篇幅較長(zhǎng)，思維跳躍性大，學(xué)生不容易把握文章的線索和思路，而且內(nèi)容有一定的深度，加之是新教材，這意味著要花更多的精力去潛心揣摩文本。從今天的課堂實(shí)效而言，學(xué)生已經(jīng)充分悟其情——為科學(xué)獻(xiàn)身、為人類作貢獻(xiàn)的永恒之美;得其法——緊抓詞語(yǔ)理解感悟人物品質(zhì)，這是一堂成功的課。
    本次課堂主題是詞語(yǔ)教學(xué)。梅老師的課主題鮮明地體現(xiàn)了這一點(diǎn)，表現(xiàn)在以下兩方面：
    其一，將“美麗”一詞作為本課的切入點(diǎn)串起文本內(nèi)在結(jié)構(gòu)。由回顧居里夫人“容貌秀麗”到重點(diǎn)品讀“精神美麗”，最后感嘆她“淡泊名利的高尚品德”，這樣人物形象不斷凸顯，“美麗”含義逐步深化。學(xué)生水到渠成明白居里夫人的美麗可以跨越百年，可以穿越歷史，這份美麗是永恒的!
    其二，眾所周知，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的著眼點(diǎn)只能是語(yǔ)言文字。語(yǔ)文教學(xué)離不開品詞嚼句，離不開對(duì)語(yǔ)言的品讀理解。所以梅老師在課堂中先教以學(xué)生“緊抓詞語(yǔ)理解感悟人物品質(zhì)”的方法，接著讓學(xué)生學(xué)以致用，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，表達(dá)個(gè)性感悟的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解“煙熏火燎”“終日”等詞，重點(diǎn)數(shù)字對(duì)比“一鍋一鍋”、“三年又九個(gè)月”、“成噸”、“0.1克鐳”等來明白居里夫人對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求和獻(xiàn)身精神。這樣的語(yǔ)文訓(xùn)練才是扎實(shí)有效的。
    在課堂中，還有許多亮點(diǎn)：比如引入鐳的做實(shí)驗(yàn)的艱辛，看視頻去感受，去想象，更讓學(xué)生明白居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳的不朽功績(jī)和她為科學(xué)獻(xiàn)身的.精神。同時(shí)能讓學(xué)生發(fā)揮想象能力。
    當(dāng)然課堂中也存在一些問題，六年級(jí)的學(xué)生已具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和個(gè)性感受，如果課堂上老師再放手些，多讓學(xué)生自讀自悟多表達(dá)，鼓勵(lì)多元生成，那課堂氣氛將更活躍些。
    跨越百年的美麗教案設(shè)計(jì)篇十
    1.會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。
    2.有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。
    3.能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
    4.體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
    1.閱讀、感悟作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
    2.有感情地朗讀課文。
    聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
    生字卡片，居里夫人的文字以及圖片資料。
    1.初讀課文，畫出文中的生字新詞。
    2.自由讀課文，初步感知居里夫人的美麗。
    一、揭示課題，介紹居里夫人
    （2）是啊，同學(xué)們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能深刻的感受身邊美麗的事物。但這些都是外在的美。隨著時(shí)間的流逝，美麗的事物可能也會(huì)逐漸黯然失色，但是有一種美麗，即使跨越了百年之久，卻依然散發(fā)著它迷人魅力。
    2.出示1畫面定格在 “跨越百年的美麗”上
    出示2 ： 投影居里夫人照片
    出示3：【有關(guān)居里夫人的材料，大家用自己喜歡的方式讀】
    二、學(xué)習(xí)生字，初讀感知
    1.初讀
    （1）大家自由練習(xí)朗讀課文，把課文讀通順。注意生字，把難記的字多看幾遍。學(xué)生自由朗讀，教師詢問學(xué)習(xí)生字的情況。
    出示4： 學(xué)生讀生字詞
    （2）交流：有你認(rèn)為難記難寫的生字嗎？（指生發(fā)言，教師板書指導(dǎo)）
    2.再讀
    （1）再讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ)，通過查閱字典，聯(lián)系上下文，小組討論或看圖等方法解決問題。
    3.指導(dǎo)朗讀
    4.默讀，請(qǐng)大家默讀課文，思考：這篇課文介紹了誰(shuí)的什么事情。
    （這篇課文主要介紹了居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳，并成功從工業(yè)廢渣中提煉出鐳，從而轟動(dòng)科學(xué)界的事情。）
    三、細(xì)讀課文，感知美麗
    請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，你覺得課題中的美麗表現(xiàn)在那些方面？找出文中相關(guān)的句子（學(xué)生讀書，批畫）
    a.居里夫人的外貌——外在美
    b.內(nèi)在美
    （1）找句子
    第一自然段中年輕漂亮、神色莊重、一襲長(zhǎng)裙、白凈端莊的臉龐2句的描寫體現(xiàn)出居里夫人的美貌。
    （2）看圖
    這就是居里夫人。男生讀第一句話，女同學(xué)看圖。（生讀）這就是傾國(guó)傾城的居里夫人。女同學(xué)讀第二句話，男生看圖。（生讀）這就是有著閉月羞花容貌的居里夫人。書上有畫像，不很清晰。在原文中，有這樣的一句話對(duì)居里夫人的外貌的側(cè)面描寫“男學(xué)生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎郏蛴行覝惿先フf幾句話，常常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者?！?BR>    （3）再讀，想象
    讓我們?cè)谧杂傻淖x一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。
    出示5 ： 外在美和內(nèi)在美的句子
    學(xué)生有感情地朗讀
    （4）師生合作朗讀
    四、總結(jié)
    我們通過理解具體的句子，知道了美麗的一部分含義，可是外在的美麗不會(huì)長(zhǎng)久，會(huì)隨著時(shí)間的流逝而變化，到底是什么原因讓居里夫人的這種美麗經(jīng)久百年還讓人肅然起敬呢？那就是一種內(nèi)在的美。下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。
    五、作業(yè)
    1.抄寫本文的生字詞
    2.讀一讀關(guān)于科學(xué)家故事的書籍
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
    2. 讀課題：“ 跨越百年的美麗”，你想到了什么？
    二、 學(xué)生自讀課文，找出和“美麗”、“跨越”有關(guān)的語(yǔ)句
    1.“跨越百年”理解。
    2.“美麗”。
    三、細(xì)讀課文，抓住美麗體會(huì)內(nèi)在美
    1.她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她的美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。
    2.它真的有極美麗的容顏，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。
    3.這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。
    四、背誦與抄寫
    1.可選2——3句
    a、愛因斯坦的語(yǔ)言
    b、性格的一句，品格的一句
    c、中心句
    2.試背
    五、總結(jié)深化主題
    六、總結(jié)全文
    18、 跨越百年的美麗
    （1899——1998——？）
    外在美： 美麗 莊重 健康
    居里夫人 內(nèi)在美： 堅(jiān)定 剛毅 執(zhí)著
    人生意義：獻(xiàn)身科學(xué) 淡泊名利
    永恒的美麗
    跨越百年的美麗教案設(shè)計(jì)篇十一
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
    2、讀懂居里夫人的事跡，體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，從具體事例中領(lǐng)悟“跨越百年美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
    3、有感情地朗讀課文。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
    2、讀懂居里夫人的事跡，從具體事例中領(lǐng)悟“跨越百年美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
    教學(xué)用具：
    課件。
    課時(shí)安排：
    2課時(shí)。
    第二課時(shí)。
    一、導(dǎo)課談話，帶入情境。
    1、(課件)有一個(gè)筆記本靜靜地躺在博物館里。它看起來是那樣的普通與陳舊，只有在特殊的儀器下才會(huì)顯示出那美麗的淡藍(lán)色光芒。這個(gè)筆記本離開它的主人已經(jīng)40多個(gè)年頭了，可至今仍有射線不斷從中釋放出來。
    2、同學(xué)們，讓我們來認(rèn)識(shí)這筆記本的主人吧。
    3、齊讀課題。
    二、瀏覽課文，體會(huì)外貌之美。
    1、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，并從文中找出直接描寫居里夫人漂亮的外貌的句子。
    (課件)瑪麗?居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙……。
    (1)(指名讀句子)句中的哪些詞語(yǔ)讓我們感受到了居里夫人的美?
    (2)讓我們邊讀邊感受居里夫人的美麗與莊重。
    2、其實(shí)文中還有一處描寫居里夫人容貌的地方?
    (課件)她美麗健康的容貌……。
    (1)你從這個(gè)句子看出了什么?
    (2)同樣是寫居里夫人的容貌，為什么前后會(huì)形成如此巨大的反差呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第三自然段。
    跨越百年的美麗教案設(shè)計(jì)篇十二
    有感情地朗讀課文，積累喜歡的詞句。能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
    能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子
    從具體的事例中領(lǐng)悟跨越百年的美麗就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
    1、 師：孩子們，昨天已經(jīng)布置了大家進(jìn)行18課的預(yù)習(xí)，請(qǐng)你結(jié)合課外的知識(shí)，用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)短地介紹一下居里夫人。（如：她是一位怎樣的人？她獲得了哪些偉大的科學(xué)成就？）
    2、 揭題，齊讀課題。（從孩子們的朗讀中，我聽出美麗這個(gè)詞特別重要，居里夫人的美麗表現(xiàn)在課文的哪些方面？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題去讀課文。）
    學(xué)生讀通課文后，交流：
    生1：（原文句子略）我體會(huì)到了居里夫人容貌的美。（指導(dǎo)讀正確，不加字、不減字。）
    生2：盡管這都不是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對(duì)此提出了新的思考：其它物質(zhì)有沒有放射性？她的科學(xué)精神也是美麗的。（這是探尋科學(xué)根源，尋找科學(xué)奧秘的美。）
    生3：為了提煉純凈的鐳終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。
    師：同學(xué)們，設(shè)想一下常人面對(duì)煙熏火燎的情景，會(huì)怎么做？
    師：在終日的煙熏火燎中，你仿佛看到了怎樣情景?
    生：我看到了居里夫人(大汗淋漓，累得連眼也睜不開;滿臉灰塵，神情疲憊;嗆得不停地咳嗽，有害氣體正在侵蝕著她的健康等等。)
    師：但不管多么難受，不管多么艱辛，居里夫人仍然堅(jiān)持不懈地實(shí)驗(yàn)，這種獻(xiàn)身精神讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。
    師：讓我們帶著這種敬佩再讀這段文字.
    生4：這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念.（這美麗的淡藍(lán)色的熒光是居里夫人用了多長(zhǎng)時(shí)間提煉出來的?那是怎樣的一個(gè)信念？是居里夫人付出了怎樣的代價(jià)獲得的?）
    （體會(huì)居里夫人對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的執(zhí)著追求，那是一種堅(jiān)強(qiáng)、剛毅的美。）
    生5：有一組變成了的排比句，體現(xiàn)居里夫人一生的成就成就，這是奮斗歷程中的成就美。
    師生對(duì)讀：因?yàn)樗_創(chuàng)了放射學(xué)這門新學(xué)科，所以人們說她變成了因?yàn)樗釤掕D，作出了巨大貢獻(xiàn)，人們后來以她的名字作為放射性強(qiáng)度的單位，所以人們說她變了因?yàn)樗粩嗟脑诳茖W(xué)的道路上探索，所以人們說她變成了因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué)，所以人們說她變成了體會(huì)到居里夫人這么偉大的成就，我們把它讀出來。
    師：正是由于居里夫人對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求，不懈努力地研究，在經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于在成噸地礦渣中提煉出了0.1克鐳。孩子們，0.1克鐳，僅僅是我們一去圓珠筆尖的重量啊。這是多么難能可貴的獻(xiàn)身科學(xué)的精神啊！ （生讀句子，體驗(yàn)居里夫夫獻(xiàn)身科學(xué)的美。）
    師：在備課的時(shí)候，有一個(gè)句子久久地留在我的腦海中，揮之不去。請(qǐng)同學(xué)們隨老師一起讀讀：正是由于這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗。居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn).
    1）師生齊讀，說說可貴的性格、高遠(yuǎn)的追求是指什么？
    2）說話訓(xùn)練：在居里夫人的眼里，人生的意義不在于外貌的美，而在于________，人生的意義也不在于名利的追逐，而在于________，人生的意義更不在于安逸的生活，而在于_______.
    3）品悟人生意義的發(fā)現(xiàn)到底是指什么？（獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利）再帶著這樣的體驗(yàn)讀讀這個(gè)句子。
    小結(jié)：是啊！這就居里夫人高尚的人格啊，也就是跨越百年的美麗。
    師：難怪愛因斯坦會(huì)這樣評(píng)價(jià)居里夫人，讀讀句子，結(jié)合課文談自己的理解.
    1、的確，居里夫人就是這樣一位執(zhí)著地終身獻(xiàn)身科學(xué)的人，我們一起去聽聽居里夫人在鐳被發(fā)現(xiàn)25周年紀(jì)念日上的感言，那是居里夫人對(duì)人生意義的最好詮釋。（我們深深被居里夫人的人格魅力折服。）
    2、再讀課題，說說跨越百年的美麗到底是什么?
    小結(jié)： 跨越百年的美麗不僅是指居里夫人的美麗端莊的容貌，還是她那偉大的科學(xué)成就，更是她獻(xiàn)身科學(xué)的精神和淡泊名利的偉大人格啊!這樣的美麗不僅僅是跨越百年，而且將有會(huì)跨越千年、跨越萬(wàn)年，這是一種永恒的美。
    3、作業(yè)：寫寫心中的感言。
    跨越百年的美麗教案設(shè)計(jì)篇十三
    1、學(xué)習(xí)14個(gè)生字，正確書寫“分析、乏力、榮譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。
    2、能有感情地朗讀課文，了解課文大意。
    3、體會(huì)居里夫人的形象美，感悟居里夫人對(duì)科學(xué)的巨大貢獻(xiàn)，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
    (教學(xué)重點(diǎn))1、自學(xué)課文生字詞，簡(jiǎn)單理解課文中有關(guān)專門術(shù)語(yǔ)。
    2、品讀文章重點(diǎn)詞句，感受居里夫人的美麗。
    結(jié)合文中具體的句子理解課題中的美麗表現(xiàn)在哪些方面。
    (教學(xué)時(shí)間)2課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    1、板書“美麗”
    （1）同學(xué)們，你們是怎么理解美麗這個(gè)詞語(yǔ)的？你在生活中見過什么很美麗？
    （2）是啊，同學(xué)們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能深刻的感受身邊美麗的事物。但隨著時(shí)間的流逝，有些美麗的事物可能也會(huì)逐漸黯然失色，但是有一種美麗，即使跨越了百年之久，卻依然散發(fā)著它迷人的魅力。
    (預(yù)設(shè)：為什么這種美麗能跨越百年？這是一種怎樣的美麗？為什么要以跨越百年的美麗為題？跨越百年是多長(zhǎng)時(shí)間？……)。
    （2）那讓我們現(xiàn)在走進(jìn)課文去尋求答案！
    1、初讀。
    （1）大家自由練習(xí)朗讀課文，把課文讀通順。注意生字，把難記的字多看幾遍。學(xué)生自由朗讀，教師詢問學(xué)習(xí)生字的情況。
    （2）交流：有你認(rèn)為難記難寫的生字嗎？（指生發(fā)言，教師板書指導(dǎo)）。
    （3）、指導(dǎo)朗讀。
    2、請(qǐng)大家再默讀課文，思考：這篇課文介紹了誰(shuí)的什么事情。
    （這篇課文主要介紹了居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳，并成功從工業(yè)廢渣中提煉出鐳，從而轟動(dòng)科學(xué)界的事情。）。
    3、走進(jìn)居里夫人。
    （1）、播放多媒體課件，觀看居里夫人的演講錄像。
    （2）、課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中，誰(shuí)能用自己的話說一說你心目中的居里夫人。
    （3）、請(qǐng)幾名學(xué)生自由發(fā)言。
    （居里夫人簡(jiǎn)介:她-----出生在波蘭，父親是中學(xué)物理老師，幼年母親便病逝，跟隨姐姐長(zhǎng)大。雖然生活艱苦，但仍發(fā)奮學(xué)習(xí)，每學(xué)期都得第一。后以優(yōu)異成績(jī)進(jìn)入法國(guó)巴黎物理學(xué)院學(xué)習(xí)。在做姑娘時(shí)她叫瑪麗。斯卡洛多斯卡，后嫁給法國(guó)小伙子居里。皮埃爾，人們便稱呼她為居里夫人或瑪麗。居里）。
    根據(jù)學(xué)生的回答，師作小結(jié)。補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)居里夫人對(duì)放射科學(xué)研究工作的巨大貢獻(xiàn)，她死于因放射性輻射導(dǎo)致的惡性白血病。
    （4）。出示愛因斯坦對(duì)居里夫人的評(píng)價(jià)——。
    著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。
    a、理解“盛名”的意思?？梢杂媚男┰~來形容這位女科學(xué)家？（大名鼎鼎、赫赫有名、舉世矚目……）。
    b、“唯一”說明了什么？
    居里夫人之所以會(huì)得到這么高的評(píng)價(jià)還是因?yàn)樗D――跨越百年的美麗。
    說課題的意思。（美麗的時(shí)間長(zhǎng)）。
    （這是一種怎樣的美麗啊，竟能超過百年?。?BR>    2、再讀課文，感受美麗。
    （1）、想一想美麗在文中一共出現(xiàn)了幾次？表現(xiàn)在什么地方？請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁习阉嬒聛怼?BR>    （2）、學(xué)生交流。
    找句子。
    （1）、瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。
    再讀，想象。
    讓我們?cè)谧杂傻淖x一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。
    繼續(xù)找句子。
    （2）、皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色。”經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。
    （3）、這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。
    （4）她美麗健康的.容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。
    小結(jié)：
    （“美麗“這個(gè)詞語(yǔ)在全文中一共出現(xiàn)了6次，可以歸為三個(gè)意思，一美麗的形象（容貌）；二美麗的熒光（顏色）；三美麗的生命。）。
    （這就是居里夫人，在原文中，有這樣的一句話對(duì)居里夫人的外貌的側(cè)面描寫“男學(xué)生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎?，或有幸湊上去說幾句話，常常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者。）。
    3、再讀，想象。
    讓我們?cè)僮杂傻刈x一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。
    師總結(jié)：居里人真是一位漂亮的女性，可是，我們中國(guó)有句俗語(yǔ)；光陰流逝，容顏易老，外在的美畢竟是短暫的、易逝的，可居里夫人怎么能一百年美麗呢？再說居里夫人也沒有活到一百歲呀。（學(xué)生略微思考回答）。
    對(duì)的，居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅(jiān)定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會(huì)牢牢銘刻在人們心中，才會(huì)跨越百年，甚至永遠(yuǎn)。
    下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。最后以《致居里夫人》來結(jié)束本課。
    致居里夫人。
    即便是青春和容顏不在。
    即便是獎(jiǎng)?wù)潞皖^銜不在。
    這一切都不重要。
    在我們心中。
    已烙印下了您堅(jiān)定執(zhí)著的追求。
    因?yàn)檫@是——。
    也鐫刻下了您獻(xiàn)身科學(xué)的精神。
    因?yàn)檫@也是——。
    更記錄下了您淡泊名利的風(fēng)骨。
    因?yàn)檫@更是——。
    跨越百年的美麗教案設(shè)計(jì)篇十四
    感受居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的靈魂和淡泊名利的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟語(yǔ)言文字的能力。有感情地朗讀全文。對(duì)有價(jià)值、有意義的人生有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
    感受居里夫人的理性美，有感情地讀文。
    一、導(dǎo)入——理解美麗，感受永恒
    1、請(qǐng)看老師書寫一個(gè)詞：美麗（老師板書）。孩子們，看到你們美麗的雙眸流露著光華，老師不禁想知道：你們認(rèn)為身邊什么是美麗的？請(qǐng)你用上“美麗”說一說。
    （預(yù)設(shè)：如果沉默得比較多，可以聯(lián)系實(shí)際感染學(xué)生：在老師的眼里，你們小手林立的一幕就是美麗的。）
    2、是啊，生活中有許許多多的美麗，面對(duì)歲月的洗禮，它們難免黯然失色，就像哲人說的那樣：美麗是這世間最大的遺憾。不過今天，老師要在“美麗”前添加一些內(nèi)容，彌補(bǔ)這一缺憾。（板書：跨越百年的）請(qǐng)大家連起來讀一讀。
    人們常說，美是禁不起時(shí)間考驗(yàn)的?！白钍侨碎g留不住，朱顏辭鏡花辭樹”?？墒怯幸环菝利?，卻可以定格在歷史上，定格在人們心中，可以跨越百年，甚至跨越千年、萬(wàn)年，最終達(dá)到永恒。（板書：永恒）這是為什么呢？先讓我們讀讀這篇課文——《跨越百年的美麗》。這篇課文是關(guān)于誰(shuí)的呢？請(qǐng)完整說出她的名字。（瑪麗居里）。
    二、學(xué)文——讀讀課文，發(fā)現(xiàn)美
    1、課文用了三個(gè)詞語(yǔ)來向我們介紹她這份永恒的美麗，讀一讀課文，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（美麗，極美麗，美名）（課件出示這三個(gè)詞）
    師：這里的“極美麗”指的是居里夫人嗎？為什么它也能用以說明居里夫人的美麗呢？原來人的美麗和他的工作、對(duì)人類的貢獻(xiàn)息息相關(guān)。
    2、概括主要內(nèi)容：誰(shuí)能串聯(lián)這三個(gè)詞語(yǔ)，說說課文的主要內(nèi)容。（美麗的居里夫人發(fā)現(xiàn)了極美麗的鐳，留下了千古不變的美名。）
    三、品讀詞句，深解“美麗”
    句子1：一百年前的1898年12月26日，法國(guó)科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái)，全場(chǎng)立即肅然無(wú)聲。
    師：這份美麗極具震撼力！我們能從這句話的一對(duì)反義詞中看出，請(qǐng)大家把它們找出來。（人聲鼎沸與肅然無(wú)聲）理解“人聲鼎沸”：請(qǐng)大家大聲地說出自己的理解。（生大聲地說出自己的理解）這就叫做“人聲鼎沸”，你能結(jié)合剛才大家的表現(xiàn)說說這個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎？就像鍋里的水燒開了，發(fā)出嘈雜的聲音。這里的“鼎”就是古時(shí)候的“鍋”?，F(xiàn)在請(qǐng)大家再來合作表現(xiàn)“肅然無(wú)聲”。
    師：為什么這么表現(xiàn)？
    師：法國(guó)科學(xué)院由人聲鼎沸到肅然無(wú)聲，可見這份美麗的莊嚴(yán)和震撼力。
    還有描寫她美麗的句子嗎？
    句子2：瑪麗居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。
    同上：居里夫人的美可不是單調(diào)的。請(qǐng)大家讀一讀，想一想共有幾個(gè)層次的美？（服飾的美，表情的美，氣質(zhì)美。）
    師：是??！數(shù)量詞也是有色彩的?！耙灰u”用作量詞時(shí)，帶有高貴、典雅、端莊的意思，很好地體現(xiàn)了居里夫人的美。作者不僅選詞講究，而且對(duì)居里夫人很崇敬，因此，他才會(huì)在居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳100周年時(shí)，寫下這樣一篇紀(jì)念文。這樣的著裝加上這樣的神情，再配上這樣迷人的雙眼，這種美就叫做“氣質(zhì)美”。
    3、朗讀：請(qǐng)大家再把這些美麗的句子讀一讀，把這些美麗定格在你的心里。
    四、變換角色，辨析“美麗”
    師：本文作者是中國(guó)當(dāng)代著名作家梁衡，他的遣詞造句能力堪稱一流，他是絕不會(huì)隨意地將“極”和“美麗”生硬地拼湊在一起的。這樣的獨(dú)特表達(dá)必有特殊原因。大家想一想，居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳，這是她和丈夫工作的哪一部分？（結(jié)果）
    師：“結(jié)果”用上這樣的極致詞語(yǔ)，可見實(shí)驗(yàn)過程非常特殊，值得研究。愛因斯坦說過：任何科學(xué)研究，相對(duì)于過程來說，結(jié)果是微不足道的。讓我們一起看看居里夫婦研究實(shí)驗(yàn)的過程吧。相信你能找到作者這樣寫的依據(jù)。請(qǐng)讀一讀描寫實(shí)驗(yàn)過程的內(nèi)容。
    2、現(xiàn)在請(qǐng)你把自己當(dāng)作大作家梁衡，結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程部分的某一處文字來說服我，讓我知道這里必須用上“極美麗”這樣極致的詞語(yǔ)。
    預(yù)設(shè)：
    a、他們?cè)谠鹤永镏ё吡艘豢阱仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。（師：這所謂的化驗(yàn)室其實(shí)是一個(gè)曾停放解剖用的尸體的破棚子。工作環(huán)境惡劣，條件艱苦。可是居里夫人在困難面前毫無(wú)退縮。）
    指導(dǎo)朗讀：
    晨曦微露，居里夫人在這——一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。
    當(dāng)夕陽(yáng)收起最后一縷余暉時(shí)，居里夫人還在這——
    列日炎炎下，居里夫人仍在這——
    大雪紛飛時(shí)，居里夫人依然在這——
    多少個(gè)白天，多少個(gè)夜晚，日復(fù)一日，月復(fù)一月，年復(fù)一年，居里夫人一直在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。）
    所以，這里必須用上“極美麗”。
    c、經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
    （時(shí)間漫長(zhǎng)，那么長(zhǎng)的時(shí)間從那么多的礦渣中才提煉出0.1克鐳，非常不容易。孩子們，快速心算，1噸是0.1克的多少倍？從這組數(shù)字中，可見她對(duì)科學(xué)事業(yè)的信念是多么堅(jiān)定！這是極美麗的！）
    3、懷著敬意，我們一起讀一讀這段文字！
    4、拓展課外知識(shí)：
    居里夫人在〈我的信念〉一文中這樣告訴大家——
    我認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，并且他是一個(gè)小孩，在大自然的景色中，好象迷醉于神話故事一般。這種魅力，就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要因素了。
    此時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)居里夫人的美麗，不僅在于那一襲長(zhǎng)裙，那白凈端莊的臉龐，那微微內(nèi)陷的大眼睛，她的美麗還在于——她對(duì)人類的貢獻(xiàn)。
    5、居里夫人把自己的一生獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)，獻(xiàn)給了鐳的研究。究竟鐳有什么作用？老師介紹鐳：
    鐳在生活、醫(yī)學(xué)、工業(yè)上有著重要的作用，鐳針可治癌癥。把鐳鹽和硫化鋅熒光粉混合后，可制成永久性發(fā)光材料，涂在鐘表和各種登記表上，可在暗處發(fā)光，是為夜光表。工業(yè)上用鐳作為y射線源，用于探傷，對(duì)金屬材料的內(nèi)部裂縫和缺陷進(jìn)行無(wú)損傷檢驗(yàn)。
    可是鐳也有劇毒，它能取代人體內(nèi)的鈣并在骨骼中濃集，急性中毒時(shí)，會(huì)造成骨髓的操作和造血組織的嚴(yán)重破壞，慢性中毒可引起骨瘤和白血病。長(zhǎng)期在那么差的環(huán)境中工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，這“極美麗”的結(jié)果也讓居里夫人發(fā)生了許多變化。請(qǐng)大家找出相關(guān)句子，讀一讀，說一說自己對(duì)這些變化的體會(huì)。
    預(yù)設(shè)：
    在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。（居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功，換來了對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)，這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)?！軓木永锓蛉嗣利惾菝驳淖兓畜w悟到這一點(diǎn)，這是極不容易的，說明你已經(jīng)體會(huì)到，一個(gè)人真正的美不在于外表，而在于她的內(nèi)心，在于他對(duì)人類是否作出了貢獻(xiàn)。帶著這份理解，再讀讀這句話。）
    她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書桌城的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。（這是全人類賦予她的崇高地位。是啊，居里夫人的美名將永遠(yuǎn)留在人類歷史上，留在科學(xué)史上，這些美名是永垂青史，亙古不變的。）
    試想一下，當(dāng)你通過刻苦和努力，拿到鋼筆字比賽的優(yōu)秀成績(jī)單時(shí)；當(dāng)你手捧參加競(jìng)賽而獲得的獎(jiǎng)杯時(shí)；當(dāng)你用一學(xué)期的汗水換來一張三好學(xué)生獎(jiǎng)狀時(shí)；當(dāng)你獲得進(jìn)步獎(jiǎng)?wù)?、表?yè)P(yáng)卡時(shí)……你會(huì)何等地珍惜！可居里夫人卻把自己獲得的、別人做夢(mèng)都希望獲得的榮譽(yù)看得那么平淡，這就是淡泊名利之美！這種境界真難得。據(jù)說居里夫人得到一枚英國(guó)皇家學(xué)會(huì)獎(jiǎng)?wù)潞?，直接將它作為玩具給孩子玩。居里夫人對(duì)別人解釋說她想讓孩子從小就知道榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能看得太重，否則就將一事無(wú)成?？磥?，這美麗確實(shí)不簡(jiǎn)單。
    所以，愛因斯坦用他睿智的語(yǔ)言，評(píng)價(jià)居里夫人說：“在所有的世界著名人物中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！保ㄕn件）
    所以，作者用他深邃的評(píng)議評(píng)價(jià)居里夫人說：“居里夫人就是這樣一位挺立在智慧高地的偉人?！?BR>    四、定格畫面，升華美麗
    這種靈魂可以激勵(lì)一代又一代人，這種美是可以跨越時(shí)間，成為永恒的。百年后的今天，我們還在瞻仰居里夫人的美麗，可以說這是一份（讀課題）。
    青春易老，容顏易逝，瑪麗居里離開我們已百余年，她早已不再美麗（擦掉美麗）；我們都知道，居里夫人視她的“美名”如糞土，不值一提（擦去美名）；如今，鐳已經(jīng)廣泛運(yùn)用于我們的生活中，為我們所熟悉，它所發(fā)出的淡藍(lán)色熒光已經(jīng)不再那么誘人（擦去極美麗）?，F(xiàn)在，我們來讀一讀剩下的板書。
    師：永恒又何止百年?。ú寥タ缭桨倌甑模┐蠹蚁胍幌?，瑪麗居里這份永恒的美麗究竟應(yīng)該有著怎樣的內(nèi)涵？這個(gè)問題，可能要思考一兩天，或許是一兩年，也許是你的一生都要思考的永恒的話題。
    跨越百年的美麗教案設(shè)計(jì)篇十五
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、學(xué)會(huì)14個(gè)生字，正確書寫“分析、乏力、榮譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效“等詞語(yǔ)。
    2、有感情的讀課文，背誦喜歡的部分。
    3、理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
    4、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    1.聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
    2.讀懂居里夫人的事跡，從具體事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
    教學(xué)過程：
    第一課時(shí)。
    一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑。
    1.板書“美麗”，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)美麗的理解，你在生活中見過什么很美麗？
    同學(xué)們，讓我們走進(jìn)課文中去尋求答案。
    二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知。
    1.自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認(rèn)讀情況，指導(dǎo)較難寫生字的書寫,12個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫。
    3.指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀的句子。
    5.再讀課文，提出課文中不懂的問題。
    三、交流資料，認(rèn)識(shí)居里夫人。
    1.學(xué)生交流搜集的居里夫人的資料。
    2.教師對(duì)居里夫人進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹和補(bǔ)充。
    第二課時(shí)。
    一、回顧舊知，導(dǎo)入新課。
    同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字詞，理清了文章的脈絡(luò)，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)《跨越百年的美麗》。
    1、關(guān)于“美麗”的探討。
    同學(xué)們上節(jié)課提了許多有關(guān)美麗的問題，這一節(jié)課讓我們?cè)俅巫呷胝n文，去感受這份美麗。
    二、解讀“美麗”，感受科學(xué)精神。
    同學(xué)們，讓我們穿越時(shí)空隧道，一同回到1898年12月26日，這一天，法國(guó)科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮，神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái)，全場(chǎng)肅然無(wú)聲。她今天要在這里宣布一項(xiàng)驚人的發(fā)現(xiàn)：天然放射性元素鐳，她身穿一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉上帶著堅(jiān)定又略帶淡薄的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛似乎能看透一切，看透未來，她的報(bào)告是全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代。從此，她美麗端莊的形象永遠(yuǎn)定格在歷史上，定格在每一個(gè)人的心中。她就是----（指照片，生齊聲說）聽了老師的一段解說，居里夫人給你留下什么樣的印象？（美麗，漂亮）。
    一大多數(shù)同學(xué)都覺得她很美麗漂亮，是吧？泰戈?duì)栒f：“你可以用外表之美來評(píng)價(jià)一朵花，一只蝴蝶，但你不能這樣評(píng)論一個(gè)人。”想一想，居里夫人除了美麗的容貌外，課題中的“美麗”還表現(xiàn)在哪些方面呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀3-6自然段，文中4自然段有一句話最有力地回答了這個(gè)問題，請(qǐng)你用直線畫出來。
    （生自由交流）。
    二你覺得文中4自然段哪一句話最有力的說明了居里夫人的美麗？（課件出示句子）。
    1.誰(shuí)愿意把這句話再讀一遍？
    2.請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注這句話中加點(diǎn)詞語(yǔ)，你是怎么理解的？
    3.剛才我們讀了3-6段，哪段讓你的這種感受最深？（3自然段）。
    4.好，請(qǐng)同學(xué)們快速的默讀第3自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人堅(jiān)定，剛毅，執(zhí)著追求的句子畫下來，還可以在旁邊寫上自己的感受。
    三你從哪些地方體會(huì)到了居里夫人堅(jiān)定，剛毅有執(zhí)著的追求？
    1.（生：“盡管這都是偶然的發(fā)現(xiàn).....）是?。【永锓蛉耸且粋€(gè)善于發(fā)現(xiàn)問題，善于思考，有著執(zhí)著追求的人，請(qǐng)你帶著自己的理解讀這句話。
    2.你還從這段中的哪些句子體會(huì)到了居里夫人的堅(jiān)定，剛毅和執(zhí)著呢？（為了提煉純凈的鐳......）。
    a.你從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)出來的呢？還有補(bǔ)充的嗎？
    b.對(duì)這幾句話，誰(shuí)還有自己的理解？（理解好的，你帶著自己的感受讀讀這幾句話吧）。
    a.請(qǐng)同學(xué)們注意這幾個(gè)數(shù)字，三年又九個(gè)月，成噸的工業(yè)廢渣，0.1克鐳，從這幾個(gè)數(shù)字中，你有體會(huì)到了什么？（生自由說）。
    b.同學(xué)們，你知道0.1克鐳大概是多少嗎？（一生說）不，它比我們的圓珠筆尖還要小，要提煉0.1克鐳，必須要8噸以上的工業(yè)廢渣，花上三年又九個(gè)月，也就是1300多天才能提煉出。
    c.多么的不容易呀！居里夫人的這份堅(jiān)定，剛毅，頑強(qiáng)一定深深的打動(dòng)了你，讓我們帶著這份感動(dòng)齊讀這幾句話。
    同學(xué)們，提煉鐳是一條漫長(zhǎng)，艱辛，復(fù)雜，危險(xiǎn)的科技之道??！但是瑪麗.居里卻在這條道路上堅(jiān)定，頑強(qiáng)，執(zhí)著的追求著，這種堅(jiān)定的信念，執(zhí)著的追求無(wú)疑是一種美麗。（板書：執(zhí)著的追求）。
    四同學(xué)們，咱們接著往下探討，居里夫人的美麗除了表現(xiàn)在她堅(jiān)定，剛毅，頑強(qiáng)，執(zhí)著的追求，還表現(xiàn)在哪些方面呢？（為科學(xué)獻(xiàn)身的精神）。
    1.你從哪兒體會(huì)出來的？（工作卓有成效...生談自己的理解）。
    3.她的這種犧牲精神使得她獲得了別人無(wú)法取得的成功，她的這種美麗比外表的美更持久，更經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。
    4.皮埃爾不幸早逝，居里夫人一個(gè)人默默的工作著，她倔強(qiáng)的前行在科學(xué)研究的道路上，我們看看后來的居里夫人為人類做出了哪些貢獻(xiàn)，取得了哪些成就？（課件出示句子：她從一個(gè)漂亮....）。
    5.同學(xué)們自己讀讀這個(gè)句子，看你讀懂了什么？（生自由說）。
    6.下面和老師合作讀這句話，請(qǐng)同學(xué)們注意聽：居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，因?yàn)樗_創(chuàng)了放射學(xué)這門新的學(xué)科，所以人們說她變成了...；因?yàn)樗釤掕D做出了巨大的貢獻(xiàn)，后來人們用她的名字作為放射性強(qiáng)度的單位，所以人們說她變成了...；因?yàn)樗粩嗟脑诳茖W(xué)的道路上探索，所以人們說她變成了...；因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué)，所以人們說她變成了.....
    8.體會(huì)著居里夫人偉大的成就，我們一起帶著崇敬的心情來讀一讀。（生齊讀）。
    雖然瑪麗居里美麗健康的容貌悄悄地隱退了，但是她偉大的科學(xué)成就，為人類做出的貢獻(xiàn)，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神永遠(yuǎn)留在我們的心中。
    五還有誰(shuí)能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说摹懊利悺北憩F(xiàn)在哪里呢？（淡泊名利）。
    1.課文哪些句子能夠體現(xiàn)她的這種美麗呢？請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽5-6自然段。
    2.誰(shuí)來談?wù)勛约旱母惺堋?BR>    3.是的，對(duì)于居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對(duì)人類作出貢獻(xiàn)。所以，作者說，瑪麗居里幾乎在完成這一偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了她對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)，讓我們懷著對(duì)居里夫人無(wú)限的敬意來讀這兩段。
    六同學(xué)們，剛才我們被那么多的美麗打動(dòng)著，我想這份美麗中，不僅僅包含著居里夫人對(duì)科學(xué)執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及她淡泊名利的人格魅力，還包含著居里夫人對(duì)人生意義的深刻的理解，就在紀(jì)念鐳發(fā)現(xiàn)25周年的紀(jì)念日上，居里夫人這樣講道：（課件錄像片段）。
    1.通過剛才的讀文和居里夫人的這段講話，誰(shuí)來說說居里夫人認(rèn)為人生的意義是什么？（生自由暢談）。
    2.是的，只有這樣的人生才有意義，即便青春容顏不在，即便金錢名利不在，居里夫人認(rèn)為，美麗的人生就是在不懈的追尋中找到的那份幸福，以及為人類作出貢獻(xiàn)。
    3.讓我們?cè)賮砩钋榈淖x課題。
    4.同學(xué)們，我認(rèn)為這樣的美麗，不僅僅是跨越百年的，因?yàn)檫@樣的精神將會(huì)激勵(lì)一代又一代的人，激勵(lì)一代又一代的科學(xué)家前行在科學(xué)研究的道路上，應(yīng)該是跨越千年的，跨越萬(wàn)年的美麗，那這應(yīng)該是一份怎樣的美麗呢？（永恒的美）。
    5.這確實(shí)是一份永恒的美，難怪愛因斯坦會(huì)這樣評(píng)價(jià)她說：（課件出示句子）生齊讀。
    三?布置作業(yè)，當(dāng)堂完成。
    1.同學(xué)們，今天我們感受那么多，請(qǐng)大家結(jié)合讀這篇文章，再讀閱讀連接，我想你一定有很多想說的，把你想說的寫下來。
    2.學(xué)完了課文，文章一定有很多你喜歡的或深深打動(dòng)你的句子，你試著把他們背下來。
    《跨越百年的美麗》講述了居里夫人完成放射性元素鐳的偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，表現(xiàn)了她獻(xiàn)身科學(xué)、為人類造福、視名利如糞土的偉大人格魅力。文章字里行間含著作者對(duì)居里夫人的滿腔贊譽(yù)、欽佩之情。
    我在備課時(shí)想力求通過引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)文章中深刻意含，用有感情的朗讀來表達(dá)出學(xué)生的感悟和體會(huì)，進(jìn)而真正明白“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。我是這樣考慮的：由課題入手，設(shè)置疑問——什么樣的美麗能夠跨越百年？是容貌美嗎？是衣著美嗎？今天讓我們走近居里夫人，找出能夠說明她”美麗”的句子。學(xué)生帶著疑問自讀課文，都找到了“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求”這些重要的句子。我就引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文理解居里夫人堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)的精神，用筆畫出有關(guān)句子，認(rèn)真地讀一讀，仔細(xì)地想一想，說一說自己的感受。
    從課上的情況來看，學(xué)生們抓住居里夫人為了提煉鐳不顧條件的艱苦、生活的艱辛、工作的勞累、被燒傷的危險(xiǎn)、美麗容顏的減退這些重要的方面，深刻感悟居里夫人的剛毅、頑強(qiáng)，還抓住“為了提煉純凈的鐳，居里夫人搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣”和“經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出0.1克鐳”這兩句話，談了自己的感受，她說“可能”和“三年又九個(gè)月”這些詞語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)了居里夫人工作的艱辛和她對(duì)科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定信念，這種執(zhí)著的精神令人佩服！老師趁機(jī)給學(xué)生講0.1克鐳大概比圓珠筆筆尖還要小，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)冶煉鐳的艱難程度。接下來，還有的學(xué)生回答居里夫人視名利如糞土也是一種美，有多少名人擁有金錢、榮譽(yù)無(wú)數(shù)，當(dāng)中有許多人揮金如土、自恃功高，唯有居里夫人這位偉大的女性淡泊名利，一生想著科學(xué)研究。這種高貴品質(zhì)難道不是一種美嗎？“美麗”的含義挖掘出來了，這篇課文也就算達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
    不足之處：
    1。課上回答問題的同學(xué)不多。
    2.問題在設(shè)計(jì)上還可以再放手一些，讓學(xué)生自由的尋找關(guān)于“美麗”的答案。教師還是引的太多。
    3.備課還是不到位，使得課上前松后緊，時(shí)間安排上不佳。重點(diǎn)段四、五兩段應(yīng)該再多一些時(shí)間抓詞、抓句。品讀、感悟。
    跨越百年的美麗教案設(shè)計(jì)篇十六
    1.正確書寫生字詞語(yǔ)。
    2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
    3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，感悟居里夫人在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì)“美麗”的深層含義。
    4.感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。
    理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì)“美麗”的深層含義。
    感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。
    1.居里夫人的資料。
    2.學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。
    3.課件。
    一、導(dǎo)入
    大屏幕出示：紅顏易老 美人遲暮 朱顏辭鏡 人老珠黃
    老師這里有幾個(gè)詞語(yǔ)，誰(shuí)能讀一讀?這幾個(gè)詞都說了同一個(gè)意思，是什么?(生答)
    師：是啊，歲月無(wú)敵，容顏的美麗最經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)。(師板書題目)可是有一種美麗卻可以(生接：跨越百年)今天讓我沒一起來學(xué)習(xí)(生齊讀題目)。
    二、檢測(cè)預(yù)習(xí)，初讀課文
    1.檢查認(rèn)讀課文里的詞語(yǔ)。
    2.同位倆一起讀課文，正音。
    三、品讀課文，感受居里夫人身上的美
    1.外表美：做為一個(gè)科學(xué)家居里夫人的成就是什么?接下來就讓我們一起來認(rèn)識(shí)她。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第二自然段畫出描寫居里夫人的相關(guān)語(yǔ)句。居里夫人美嗎?誰(shuí)能讀出她的美?誰(shuí)再來試試?這是一種什么樣的美?(板書外表之美)
    大屏幕出示：皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。(教師創(chuàng)設(shè)情境引讀)
    師：為了科學(xué)研究她失去了健康、美麗甚至是自己的親人，但同時(shí)她在科學(xué)領(lǐng)域里也做出許多驕人的成績(jī)。
    大屏幕出示 她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成了科學(xué)一塊永遠(yuǎn)的里程碑。(把你的敬佩之情溶入文字，誰(shuí)來讀一讀?齊讀。)
    師：居里夫人就在這一次次的變化中實(shí)現(xiàn)了自己的人生意義。難怪作者情不自禁地感嘆：大屏幕出示：這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，溶入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。(齊讀)
    3.堅(jiān)定執(zhí)著、勇于探索之美
    請(qǐng)大家默讀課文的第三自然段，看看居里夫人是怎樣發(fā)現(xiàn)鐳的，畫出相關(guān)語(yǔ)句。
    大屏幕出示：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后在送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
    讀了這斷文字誰(shuí)來說說你有什么感受?把你的感受讀出來。誰(shuí)再來說說你的感受，請(qǐng)你通過朗讀再次表達(dá)你的感受。
    這樣艱苦的工作僅僅是一天嗎?是多久?是經(jīng)過3年又9個(gè)月，是1350天，按每天工作10小時(shí)計(jì)算就是135000小時(shí)才從成噸的工業(yè)廢渣中提煉出了0.1克鐳。0.1克是比我們的圓珠筆還要小的量啊!這兩段文字中又體現(xiàn)出了居里夫人身上一種怎樣的美?(板書：堅(jiān)定執(zhí)著、勇于探索之美)
    4.淡泊名利之美
    居里夫人的美名，從她發(fā)現(xiàn)鐳的那一刻七就流傳于世，他用全部的青春、信念和生命換來了許多榮譽(yù)，她又是怎樣對(duì)待這些名利的?這體現(xiàn)了一種什么樣的美?(板書淡泊名利之美)
    她視名利如糞土，難怪科學(xué)家愛因斯坦這樣評(píng)價(jià)她。(出示名言齊讀)
    四、總結(jié)課文
    (對(duì)照板書)這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了居里夫人，她身上不僅有外表美，還有勇于獻(xiàn)身的忘我之美、堅(jiān)定執(zhí)著勇于探索之美、淡泊名利之美。她身上的美麗僅僅能跨越百年嗎?還可以跨越千年、直到永恒。她的美，她的精神將世世代代流傳下去，激勵(lì)我們想她學(xué)習(xí)。
    五、拓展延伸
    寫出自己學(xué)習(xí)課文的感受或想對(duì)居里夫人說的話。
    六、布置作業(yè)
    搜集居里夫人的其它事跡。
    七、板書設(shè)計(jì)
    26跨域百年的美麗
    外表之美
    勇于獻(xiàn)身的忘我之美
    堅(jiān)定執(zhí)著、勇于探索之美
    淡薄名利之美
    跨越百年的美麗教案設(shè)計(jì)篇十七
    學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1、能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
    2、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
    3、練習(xí)有感情地朗讀課文。
    4、學(xué)習(xí)通過具體事例表現(xiàn)人物精神的寫作方法。
    學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
    學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讀懂居里夫人的事跡,從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
    教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
    學(xué)習(xí)流程：
    （一）復(fù)習(xí)舊知，新知鋪墊。
    （二）明確目標(biāo)。
    （三）自主學(xué)習(xí)與小組交流。
    合作研討要求：
    1、你認(rèn)為課文中哪些語(yǔ)句特別好，請(qǐng)作出標(biāo)注。
    2、小組內(nèi)交流自己喜歡的語(yǔ)句，說明理由，并練習(xí)有感情地朗讀有關(guān)語(yǔ)段。
    重點(diǎn)理解的句子：
    1、“她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑?！?BR>    2、“著名科學(xué)家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！?BR>    問題提示：
    2、文題用“跨越百年”來修飾“美麗”好在哪里？
    3、居里夫婦在提煉鐳的過程一段有哪些語(yǔ)句讓你感動(dòng)？
    (四)班級(jí)展示：
    各組派代表展示組內(nèi)學(xué)習(xí)成果,互相補(bǔ)充.教師適時(shí)點(diǎn)播。
    (五)拓展作業(yè)超市：（任意選一個(gè)題匯報(bào)）。
    2、（小練筆）請(qǐng)接著寫下去：
    什么是真正的美麗？我不禁暗暗問自己，有一個(gè)聲音悄悄告訴我:……。
    3、以“-----的居里夫人”為題選取不同側(cè)面對(duì)居里夫人作簡(jiǎn)單的介紹。
    4、討論：
    6、自由創(chuàng)作。
    跨越百年的美麗教案設(shè)計(jì)篇十八
    1、學(xué)會(huì)“埃、倫”等12個(gè)生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
    3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì)“美麗”的深層含義。
    4、感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。
    1、學(xué)習(xí)本文正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的人物描寫方法。
    2、理解本文敘議過程中穿插引用古今中外名人言行的作用。
    3、領(lǐng)悟居里夫人崇高的精神境界和偉大的人格魅力。
    1、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用的多種人物描寫的寫作手法。
    2、理解居里夫人“美”的內(nèi)涵。
    兩課時(shí)
    第一課時(shí)
    一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑
    1、板書“美麗”，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)美麗的理解，你在生活中見過什么很美麗？
    問題預(yù)設(shè)：
    這篇課文寫了誰(shuí)的什么事？課題的美麗表現(xiàn)在哪里？什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？“跨越百年”指的是什么時(shí)間？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……同學(xué)們，讓我們走進(jìn)課文中去尋求答案。
    二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知
    1、自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認(rèn)讀情況，指導(dǎo)較難寫生字的書寫，12個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫。
    2、再讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ)，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專用詞語(yǔ)，學(xué)生理解起來可能會(huì)有一定的困難教師可適當(dāng)講解，如，放射性元素鐳、物理學(xué)、人工放射性、天然放射性、工業(yè)廢渣、冶煉、溶解、沉淀、分析、酸堿、試管、量杯、諾貝爾獎(jiǎng)。
    3、指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀的句子。
    5、再讀課文，提出課文中不懂的問題。
    問題預(yù)設(shè)：
    文中含義比較深刻的句子理解方面的問題，如“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念”“瑪麗居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)”“它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑?！薄爸茖W(xué)家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！?BR>    三、交流資料，認(rèn)識(shí)居里夫人
    1、學(xué)生交流搜集的居里夫人的資料。
    2、教師對(duì)居里夫人進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹和補(bǔ)充。
    第二課時(shí)
    一、回顧舊知，導(dǎo)入新課
    1、認(rèn)讀聽寫生字詞。
    2、說說課文的主要內(nèi)容。
    師述：上節(jié)課同學(xué)們圍繞著題目和課文內(nèi)容提了很多問題，這節(jié)課我們就通過讀課文來探討這些問題，相信通過讀書我們一定會(huì)有更多的收獲和更新的認(rèn)識(shí)。
    二、品讀感悟，全班研討
    關(guān)于“美麗”的探討
    同學(xué)們上節(jié)課提了許多有關(guān)美麗的問題，如“課題的美麗表現(xiàn)在哪里？什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？怎樣理解“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念”等等。讓我們?cè)俅巫呷胝n文，去感受這份美麗。默讀全文，看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里？劃出相關(guān)語(yǔ)句。
    居里夫人的外表美
    指聲朗讀相關(guān)語(yǔ)句，談出對(duì)該句的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，在感悟的同時(shí)，結(jié)合看圖，相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
    鐳的顏色美
    想象當(dāng)時(shí)的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映襯下”這點(diǎn)略帶藍(lán)色的熒光顯得更美，指導(dǎo)朗讀相關(guān)語(yǔ)句。
    居里夫人的內(nèi)在美，人格美
    指導(dǎo)學(xué)生抓住全文有關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行朗讀、感悟，注意讀悟結(jié)合，切忌空談；教師要善于點(diǎn)撥、提升和概括。
    巨大貢獻(xiàn)是美
    關(guān)注語(yǔ)句：
    1、“她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，使物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人心中”
    2、“它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑?！?BR>    3、“她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)?！?BR>    勇于探索、忘我獻(xiàn)身是美
    關(guān)注語(yǔ)句：
    居里夫人卻立即提出了一個(gè)新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根?！?BR>    “為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”
    “終于經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0、1克鐳?！?BR>    “……鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力?！?BR>    “皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。
    “她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實(shí)驗(yàn)室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放?！?BR>    淡泊名利是美
    “她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具?！?BR>    “著名科學(xué)家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！?BR>    三、回歸整體，提升認(rèn)識(shí)
    1、回讀全文，談?wù)剬?duì)課題的理解。
    百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。
    2、總結(jié)收獲，拓展閱讀。
    再談對(duì)“美麗”的理解，或說說居里夫人的美麗給以我們的啟迪？
    讀讀課后“閱讀連接”中的資料，課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學(xué)家的書，做讀書筆記或?qū)懽x后感。
    跨越百年的美麗教案設(shè)計(jì)篇十九
    1．播放多媒體課件，觀看居里夫人的演講錄像。
    2．同學(xué)們，你們知道眼前這位端莊、漂亮的女士是誰(shuí)嗎？（居里夫人）
    3．課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中，誰(shuí)能用自己的話說一說你心目中的居里夫人。
    4．請(qǐng)幾名學(xué)生自由發(fā)言。
    1．通過交流，同學(xué)們對(duì)居里夫人有了更多更深的'了解，現(xiàn)在如果讓你來寫居里夫人，你打算寫些什么內(nèi)容、怎樣去寫？請(qǐng)同學(xué)們快速構(gòu)思，列出寫作提綱。
    2．與小組內(nèi)的同學(xué)說一說自己的作文思路。
    3．每小組推薦一名代表在班內(nèi)進(jìn)行交流。
    1．結(jié)合學(xué)生的作文思路進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。
    2．同樣是寫居里夫人，我們看看作者梁衡在紀(jì)念居里夫人逝世100周年時(shí)創(chuàng)作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫的。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀第18課（板書課題）。
    3．學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
    4．認(rèn)讀生字新詞。
    5．指名分段讀課文，糾正字音，疏通難讀的句子。
    6．默讀課文，想一想作者寫了有關(guān)居里夫人的哪些內(nèi)容。
    7．學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生概括出課文的主要內(nèi)容，理清課文的思路。
    1．認(rèn)真讀課文，邊讀邊想居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里，請(qǐng)從文中畫出有關(guān)語(yǔ)句。
    2．根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，機(jī)動(dòng)教學(xué)。教師邊引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)居里夫人的“美麗”所在，邊指導(dǎo)學(xué)生有感情地品讀有關(guān)語(yǔ)段，深入理解“美麗”的內(nèi)涵。
    （1）外表美。重點(diǎn)品讀下面語(yǔ)句。
    瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。
    引導(dǎo)學(xué)生理解“定格”是什么意思，怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中”這句話。
    （2）內(nèi)在美。相機(jī)出示有關(guān)語(yǔ)句。
    跨越百年的美麗教案設(shè)計(jì)篇二十
    1、《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。
    2、編寫意圖：
    學(xué)習(xí)這篇課文，不僅僅是認(rèn)識(shí)居里夫人，了解他的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人，認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)精神和人生價(jià)值的追求。
    學(xué)情分析：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻(xiàn)，也能從語(yǔ)言文字中初步感受到把她的一些可貴的品質(zhì)，如堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進(jìn)一步走進(jìn)文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對(duì)她高遠(yuǎn)的追求，人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問題需要作為重點(diǎn)來研讀。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對(duì)居里夫人無(wú)限的敬意朗讀課文，讀出對(duì)她的敬意和贊美。
    1、練習(xí)有感情的朗讀課文。
    2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
    3、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
    重點(diǎn)：1、練習(xí)有感情的朗讀課文。
    2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
    難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
    收集有關(guān)居里夫人的資料。
    （一）教師導(dǎo)入。
    師：同學(xué)們，通過前一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)把握了課文的主要內(nèi)容，而且通過閱讀資料對(duì)居里夫人也有了許多的了解，今天就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)文章中，到字里行間去感受這份“跨越百年的美麗”。（齊讀課題）。
    指名分段朗讀課文，傾聽字音是否讀正確。
    （二）品文析句，解讀“美麗”
    1、快速瀏覽課文，思考課題中的“美麗”表現(xiàn)在課文中的那些方面？動(dòng)筆畫一畫相關(guān)的語(yǔ)句，并且做一做適當(dāng)?shù)呐ⅰ?BR>    2、匯報(bào)：
    （1）感受外在美和巨大貢獻(xiàn)。
    外在美：“瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出鑒定又略帶單薄的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來?！?BR>    巨大貢獻(xiàn):“她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人心中?！?BR>    （震驚，驚人的發(fā)現(xiàn)）。
    （2）艱苦提煉鐳元素，感受追求美。
    句子一：“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)，怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根?！?BR>    （感受她追求真理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?，）?BR>    句子二：“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”
    a從這段話里可以知道居里夫人從事科學(xué)研究的條件是非常艱苦的，他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗(yàn)室只是“一個(gè)廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念是不可能做到的。
    b、工作條件的艱苦還可以從這句話看出來，“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕”。這說明工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險(xiǎn)。
    c、從這段話中的“可能”還知道，當(dāng)時(shí)不僅工作條件非常艱苦，而且實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒艹晒€很難說。居里夫人的.工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費(fèi)了。從這里感受到科學(xué)研究的艱辛。
    d指導(dǎo)朗讀這段話。
    句子三：“經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳?！?BR>    a、對(duì)比感知0.1克鐳的渺?。和瑢W(xué)們，你們知道0．1克鐳大概是多少嗎？它比我們的圓珠筆筆尖還要小。要從成噸的廢渣中提煉出那么小小的0．1克鐳，這是多么艱難呀！對(duì)比0.1與成噸的倍數(shù)關(guān)系，感知提煉鐳的艱辛。教師作相關(guān)資料的介紹。
    c、體會(huì)“終于”的喜悅。
    d、討論說出在讀三個(gè)數(shù)字時(shí)應(yīng)該讀出漫長(zhǎng)而艱辛的感覺。教師指導(dǎo)朗讀。
    句子四：這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗.居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。
    結(jié)合前文以及四段中“在發(fā)現(xiàn)類之后的不斷研究中，居里夫人也在不停的變化著，。在工作卓有成效的同時(shí)，類射線也在無(wú)聲的侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄的隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了他生活和思想上的負(fù)擔(dān)。”理解上一個(gè)難句。
    句子五：教師引導(dǎo)讀,學(xué)生體會(huì)讀概括居里一生成就的句子。比背誦此句。
    “因?yàn)榍趭^加天資，瑪麗·居里從一個(gè)（漂亮的小姑娘）變成一個(gè)（端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者），因?yàn)樗_創(chuàng)了放射學(xué)這門新的學(xué)科所以人們說她變成（科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”），因?yàn)樘釤捔髓D，為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們用她的名字作為放射線強(qiáng)弱的單位，所以人們說她變成（物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”）因?yàn)樵诳茖W(xué)的道路上不斷探索，并取得了一項(xiàng)項(xiàng)成績(jī)，所以人們說她變成（一條條科學(xué)定律），因?yàn)樗宦暙I(xiàn)身科學(xué)，成績(jī)顯著，所以人們說她變成了（科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑）。
    （3）淡泊名利，感受人格美。
    居里夫人的每一項(xiàng)榮譽(yù)都是用全部的青春、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學(xué)研究，埋頭工作到67歲離開人世。這種在名譽(yù)面前的淡泊就是一種美麗。
    從課文最后愛因斯坦對(duì)居里夫人的評(píng)價(jià)中也可以知道她的淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”
    師：是的，對(duì)居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對(duì)人類有所貢獻(xiàn)！所以作者說，“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)”，讓我們懷著對(duì)居里夫人的敬意把課文最后兩個(gè)自然段讀一遍。
    （三）板書總結(jié)，深化課題，升華情感。
    跨越百年的美麗教案設(shè)計(jì)篇二十一
    1。理解居里夫人的美麗的內(nèi)涵。
    2。學(xué)習(xí)本文運(yùn)用聯(lián)想，引用，類比，對(duì)比等手法深化主題的寫法。
    3。啟迪學(xué)生思考人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
    理解美麗的深層含義。
    引用、類比等手法的作用。
    引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。
    分小組討論、探究。
    1課時(shí)。
    （一）導(dǎo)入新課。
    今天我們學(xué)習(xí)的新課文是《跨越百年的美麗》，在學(xué)習(xí)這篇課文以前我想請(qǐng)一位同學(xué)來給大家介紹一下文章的主人公：居里夫人的簡(jiǎn)歷。（提示大家：a婦女受到歧視b死于白血?。?。
    （二）講讀。
    （外表美和內(nèi)在美）。
    有關(guān)居里夫人外表的美，文章當(dāng)中有很多詳細(xì)的描述，大家回想一下在我們以前的學(xué)習(xí)中，我們中國(guó)古代描寫美的詞語(yǔ)有哪些：沉魚落雁、閉月羞花現(xiàn)在大家找一找文中描寫居里夫人美麗的詞句。（第5、第7頁(yè)）。
    （1）淡薄名利（第8頁(yè)）。
    （2）追求真理，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)（56頁(yè)）。
    （4）持之以恒：（6頁(yè)）。
    （5）忘我，執(zhí)著，不怕失敗的精神：（6頁(yè)，居里夫婦搞到了一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣）。
    （6）有自制力，故意把頭發(fā)剪短。
    （7）堅(jiān)定、自信：必須使這種天賦由我們中的一個(gè)表現(xiàn)出來（7頁(yè)）。
    （8）科學(xué)獻(xiàn)身精神：筆記本發(fā)射線（8頁(yè)）。
    在文章第7頁(yè)談到：居里夫人有大志、大求，她知道只有發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造之花才有永開不敗的美麗。有同學(xué)問：大志、大求是什么意思，這與她內(nèi)在美很有關(guān)系，同學(xué)們現(xiàn)在分組討論，文章中哪些地方表現(xiàn)了她的大志、大求。
    （在文章的第6頁(yè)、第8頁(yè)a愛國(guó)b對(duì)人類作出貢獻(xiàn)c戰(zhàn)勝自我，勇于創(chuàng)造）。
    結(jié)論：居里夫人不畏艱難、勇于為科學(xué)獻(xiàn)身、藐視名利，有大志、大求的人。
    a為后面她投身于科學(xué)事業(yè)，沒有被自己的美麗所干擾，突出了她的內(nèi)在美埋下了伏筆。
    b有的同學(xué)認(rèn)為，可以通過她的事跡的描寫來突出她的內(nèi)在美，不一定寫很多她的外在美。
    c從作者的角度思考，打破了以往的'寫作模式，是一種新的視角。
    3、為什么說居里夫人的美麗跨越百年？
    （1）百年是虛詞：永恒：她的貢獻(xiàn)和優(yōu)秀的品質(zhì)將永存。
    （2）作者對(duì)她充滿了禮贊：a最直接抒發(fā)：第8頁(yè)b間接類比：第9頁(yè)。
    （三）、引申拓展。（探究居里居里夫人與我們）。
    （四）練習(xí)設(shè)計(jì)：
    各小組以______的居里夫人為題，選取不同的側(cè)面，對(duì)居里夫人作簡(jiǎn)單的介紹?？茨膫€(gè)小組寫得又多又不重復(fù)。
    第二課時(shí)（探討文章語(yǔ)言特色）。
    從作者生平談起，到作者的寫作特色。
    梁衡（1946——）山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)。長(zhǎng)期在基層當(dāng)記者?，F(xiàn)任新聞出版署副署長(zhǎng)、中國(guó)作協(xié)全委會(huì)委員、全國(guó)記協(xié)常務(wù)理事。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學(xué)獎(jiǎng)、趙樹理文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)；1996年在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽走西口》獲《美文》、《文學(xué)自由談》、《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的心系中華散文征文優(yōu)秀獎(jiǎng)。有散文三篇《晉詞》、《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學(xué)教材。主要著作有《新聞三部曲》（3卷）、《數(shù)理化通俗演義》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。
    二、請(qǐng)學(xué)生討論本文在語(yǔ)言上的特色，舉例說明。
    小結(jié)：運(yùn)用聯(lián)想，引用，類比，對(duì)比等手法，突出了居里夫人的美麗，深化了主題。
    跨越百年的美麗教案設(shè)計(jì)篇二十二
    教材分析：
    《跨越百年的美麗》是小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的。作者采用倒敘的手法，以“美麗”為主線，一開始描寫了居里夫人在法國(guó)科學(xué)院做學(xué)術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面，將居里夫人的美麗形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前，接下去的兩個(gè)自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒有放射性”而進(jìn)行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現(xiàn)了居里的堅(jiān)定執(zhí)著，為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。最后兩個(gè)自然段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人單薄名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。用事例說明居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、練習(xí)有感情的朗讀課文。
    2、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
    3、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人執(zhí)著追求、勇于獻(xiàn)身、淡泊名利的精神。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神，懂得什么是真正的美麗。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    課件、錄像、資料等。
    教學(xué)過程：
    一、檢查預(yù)習(xí)，把握學(xué)情。
    同學(xué)們，課前我們布置了預(yù)習(xí)，下面我們一起來交流一下預(yù)習(xí)的`情況。
    1、這篇課文寫了誰(shuí)的一件什么事?的寫作順序是什么?
    2、文章有哪些讓你質(zhì)疑的地方?
    二、走近瑪麗感悟容貌美。
    1、下面，我們一來看看我們的主人公――瑪麗居里(出示幻燈片)。用一句話說出你對(duì)她的第一印象。
    2、打開課文，看看作者梁寬是怎么描寫站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的瑪麗的。找到直接描寫瑪麗居里樣子的句子，用橫線畫出來，輕聲讀一讀。
    3、學(xué)生交流，出示句子――“一百年前的1812月26日一百年前的1898年12月26日，法國(guó)科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái)，全場(chǎng)立即肅然無(wú)聲。”
    “肅然無(wú)聲”是什么意思?能不能給它換個(gè)詞?結(jié)合文章描述的情景想一想，用哪個(gè)詞更好?為什么?(指導(dǎo)朗讀)。
    4、體會(huì)文章的語(yǔ)言，往往是一個(gè)句話，或者一個(gè)詞，而入情朗讀更能幫助我們進(jìn)一步感悟其意!(板書：關(guān)鍵詞句)。
    5、出示“瑪麗居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來?！?BR>    觀察這兩個(gè)句子，是對(duì)人物的什么進(jìn)行描寫?(外貌)。
    (我們都知道，表現(xiàn)一個(gè)的外貌有可以從很多地方著手，比如――衣著、頭發(fā)、體態(tài)、四肢等等，可此處對(duì)居里的外貌，作者主要是抓住什么進(jìn)行描寫?――因?yàn)?，此時(shí)作者筆下的人物是一位充滿智慧的女性。而一個(gè)人的眼神最能透出她的聰明與才智。所以，我們?cè)诿鑼懭宋锿饷矔r(shí)，得抓住最能體現(xiàn)人物特性的細(xì)節(jié)來進(jìn)行描寫。)。
    三、走進(jìn)瑪麗感悟品格美。
    2、你又是從文中具體哪些描寫中體會(huì)到的呢?認(rèn)真默讀課文3――6段，感悟最深的句子，在旁邊寫上批注待會(huì)大家一起來交流。
    3、交流體會(huì)。