編寫教案時(shí)，要注意選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段，以便達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。教案的編寫需要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，不斷進(jìn)行修改和完善。教案是指教師在備課過程中為了指導(dǎo)教學(xué)而編寫的一種詳細(xì)記錄，它可以幫助教師合理安排教學(xué)活動，確保課堂教學(xué)的高效進(jìn)行。編寫教案需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和教材要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和實(shí)踐能力。那么我們該如何寫一份較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，大家一起來看看吧。
我與小動物教案篇一
教學(xué)目的：
1.學(xué)習(xí)觀察畫面的內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力，《可愛的小動物》教案設(shè)計(jì)（小學(xué)語文第一冊）。
2.能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛動物的情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能用比較準(zhǔn)確的詞語表達(dá)要說的內(nèi)容。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。
1.同學(xué)們，老師今天帶你們?nèi)ァ皠游飯@”看一看活潑、可愛的小動物。不過，這個(gè)“動物園”是我們自己拿來的圖片、實(shí)物組成的。請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的小動物圖片。
問：你能把自己喜歡的小動物介紹給同學(xué)們嗎？
小結(jié)：剛才，我們逛了“動物園”，看到了很多可愛的`小動物。在我們語文書37頁上，也準(zhǔn)備了三幅小動物圖。我們又去那里看看。
二、教學(xué)本課內(nèi)容。
1、指導(dǎo)觀察第幅圖，問：圖上有誰，在做什么？讓學(xué)生從兩個(gè)角度回答：a小哥哥喂小兔子，小兔子吃蘿卜。b小兔子來吃小哥哥的蘿卜。（對說得好的及時(shí)表揚(yáng)、肯定。）。
2、通過從小哥哥與小兔子兩個(gè)不同角度說圖意，引導(dǎo)學(xué)生體會他們之間的愛意。
3、分組說第二、第三幅圖。
4、請代表說第二、三幅圖。
老師：書上的三幅圖我們已經(jīng)看完了，老師想知道你喜歡哪種小動物？為什么？
三、小記者行動，同時(shí)進(jìn)行禮貌教育。
師：我們班有哪些同學(xué)沒喂養(yǎng)過小動物？
老師請一些同學(xué)來當(dāng)小記者，采訪一下我們喂過小動物的同學(xué)。
2、小記者采訪時(shí)，老師可提醒采訪的大概內(nèi)容為：請問某某同學(xué)，你養(yǎng)的什么小動物？它吃什么？怎么走的？怎么叫的等等。問完后對別人說“謝謝“。
小結(jié)：我們的小記者在采訪同學(xué)時(shí)，我們又了解了一些小動物的生活習(xí)性。根據(jù)小動物這些習(xí)性，我們來進(jìn)行猜一猜活動。
四、猜一猜活動，增強(qiáng)趣味性。
師：我們每位同學(xué)都有自己的小動物，請你先不告訴我們，用自己的動作、聲音、手勢、謎語等方式表達(dá)出來，讓我們大家來猜一猜。（可叫表演的同學(xué)自己請人回答。）。
師：這節(jié)課，我們逛了很久的動物園，看到很多可愛的小動物。同學(xué)們能把自己喜歡的小動物畫出來就更好了。主請你們畫畫自己喜歡的小動物。
我與小動物教案篇二
生長是一個(gè)過程，也是一種快樂。在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時(shí)代，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競爭也日趨激烈。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進(jìn)，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì)。由上所述，根據(jù)課程特點(diǎn)，我制定了本學(xué)期個(gè)人的工作計(jì)劃：
一、工作理念：
工作著是快樂的、幸福的。工作中，一切從同學(xué)角度動身，以人為本，尊重差別，使不同的同學(xué)得到不同的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)生命化教學(xué)。教學(xué)中，以兒童的實(shí)際生活為基礎(chǔ)，多種方式綜合出現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容;寓品德教育于學(xué)習(xí)活動中，注重體驗(yàn)和感悟;發(fā)揮整體育人功能，以同學(xué)直接參與的多樣化的活動為主要出現(xiàn)形式，力爭使同學(xué)的學(xué)習(xí)活動化，活動生活化;注重活動指導(dǎo)，寓評價(jià)于活動中，注重個(gè)性評價(jià)。
二、教育教學(xué)方面：
認(rèn)真做好本職工作，帶著一顆愛心去工作，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，調(diào)動同學(xué)上課參與的積極性，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
(一)、本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，把兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然和內(nèi)容規(guī)范四個(gè)方面的要求相互聯(lián)系、互相貫通、整體出現(xiàn)在主題單元中，體現(xiàn)綜合性，注重生活性。教學(xué)活動內(nèi)容從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)和其兒童生活的其他空間。讓同學(xué)在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表示，實(shí)現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
(二)、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：
(1)樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
(2)珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。
(3)自信、老實(shí)、求上進(jìn)。
2、行為與習(xí)慣方面的培養(yǎng)：
(1)樂于參與有意義的活動。
(2)維護(hù)環(huán)境，顧惜資源。
3、知識與技能方面的培養(yǎng)：
(1)、掌握一些自身生活中需要的基本知識和勞動技能。
(2)、使同學(xué)初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。
4、過程與方法方面的培養(yǎng)：
(1)、體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。
(2)、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。
(三)、教學(xué)措施：
1、在教學(xué)活動的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實(shí)際動身，在實(shí)際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程規(guī)范的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)，全面地，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，協(xié)助兒童展開活動。
2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。通過同學(xué)適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過同學(xué)直接參與活動的方式，實(shí)現(xiàn)自我的，主動的教育過程，將道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為同學(xué)自覺的道德行為教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時(shí)深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
3、教學(xué)活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到空虛，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。
4、發(fā)明性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，和時(shí)的把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的效果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不時(shí)提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
(四)、教學(xué)活動形式：
討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實(shí)踐性活動，教學(xué)游戲，觀賞訪問，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。
(五)、課時(shí)布置：
本學(xué)期以20周計(jì)算，每周2課時(shí)，合計(jì)40課時(shí)。
具體布置如下：
第一單元“愉快的校外生活”4課時(shí)。
第二單元“我會這樣做”9課時(shí)。
第三單元“我愛我的家鄉(xiāng)”9課時(shí)。
第四單元“我也會很棒”9課時(shí)。
第五單元“大自然探秘”7課時(shí)。
復(fù)習(xí)2課時(shí)。
總計(jì)：40課時(shí)。
三、自身素質(zhì)的提高：
工作的同時(shí)，我會不時(shí)提高自身的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不時(shí)更新知識，追逐教育教學(xué)最前沿意識，樹立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不時(shí)更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為、教學(xué)手段，擴(kuò)大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)課改需要。
2、多讀書、多考慮、多實(shí)踐。我會抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)。
理論，學(xué)習(xí)專業(yè)的知識，讓讀書成為自身生活的一局部，不時(shí)空虛自身。同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)、媒體，開闊眼界，爭取完善自身，創(chuàng)新自身，做到終身學(xué)習(xí)。
3、多反思、多總結(jié)。每節(jié)課后進(jìn)行自我反思，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，從“保守的經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“開拓的創(chuàng)新型”教師，同時(shí)總結(jié)自身教學(xué)工作中的成敗，以為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。
4、確立研究課題：如何使同學(xué)實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，并進(jìn)行研究。
新學(xué)期剛剛開始，我將腳踏實(shí)地，不時(shí)進(jìn)取創(chuàng)新，爭取更大進(jìn)步，力爭一步步走向勝利。
我與小動物教案篇三
我喜歡小動物，尤其是夏天的蟬，我也喜歡貓。
每當(dāng)夏季來臨，地下未蛻殼的蟬幼蟲便沿著樹的根爬上了樹梢，隔一晚，便能聽見清脆的'蟬鳴，他們準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)，不知疲倦地唱著，從東方破曉一直到一輪新月漏出了天邊，才肯罷休。那“知了，知了”的叫聲，似一個(gè)高音的演奏家一般，訴說著夏季的炎熱。
但讓我真正喜愛這蟬的，不只是這有些單調(diào)的聲響，還因?yàn)橄s一開始唱歌，差不多就放暑假了，此刻還能一邊吃著涼爽的冰棍，一邊再來一口甜蜜的西瓜。我們可以在海里暢游，也可以坐在村頭的那棵老槐樹下乘涼，看著爺爺拿著蒲扇搖啊搖，聽他講那怎么也聽不夠的故事。
我還喜歡小貓，最喜歡的便是奶奶家的那只小灰貓，只要是見到它，心中便十分高興，每次看它，都要給它帶幾只從河里撈來的小魚小蝦。但要幾天沒見它，心中便空落落的。有一次我出去游玩，一連一個(gè)月都沒見到它，心中急切如焚。我一到家，小貓便飛奔過來，我也早已滿臉堆笑。
我與小動物教案篇四
1．情感與態(tài)度；培養(yǎng)同學(xué)珍愛動物、熱愛大自然的情感，增強(qiáng)同學(xué)的.生命意識和環(huán)保意識。
2．行為與習(xí)慣；通過快樂尋訪以和飼養(yǎng)小動物等活動，養(yǎng)成自覺維護(hù)動物的良好行為習(xí)慣。
3．知識與技能：通過制作“動物明星卡”和開展動物小百科等活動，引導(dǎo)同學(xué)了解一些動物習(xí)性，增加有關(guān)動物的知識，學(xué)著飼養(yǎng)自身喜歡的小動物。
4．過程與方法：通過交流、游戲、搜集資料以和實(shí)踐體驗(yàn)等活動，培養(yǎng)同學(xué)的觀察力和信息處置能力。
第一課時(shí)。
活動準(zhǔn)備。
1．指導(dǎo)同學(xué)通過查資料獲取有關(guān)信息。
2．準(zhǔn)備小猴、小狗、青蛙等一些動物的頭飾。
3．錄制有關(guān)動物的聲音，制作《動物世界》課件。
活動（一）——創(chuàng)設(shè)活動情境。
1．出示《動物世界》課件。
2．出示快樂尋訪的特寫圖。
3．說說：你最喜歡哪些動物？它們吃些什么？住在哪里？
活動（二）——模擬扮演活動。
1．動物圖片展示：展示你最喜歡的動物圖片或照片。
2．介紹動物明星。
做一做：用你最喜歡的方式制作一張動物明星卡。
演一演：
（1）分小組扮演。
（2）每組推薦一名同學(xué)上臺向全班介紹。
3．小結(jié)。
活動（三）——大家一起做游戲。
1．猜猜它是誰：
（1）有一名同學(xué)在講臺前師范做雙手遮嘴狀學(xué)動物叫，看誰猜得對。
（2）播放動物叫聲的錄音，讓同學(xué)猜一猜是什么動物的聲音。
2．小組活動。
一同學(xué)學(xué)動物叫，其他人猜。每組推薦一名上臺扮演。
活動（四）——動物知識競賽。
1．出示“動物小百科”圖。
2．動物知識競賽。
（1）分組；
（2）每組推薦一名評委；
（3）知識競賽；
（4）評委評出優(yōu)勝組。
3．賽后評議。
我與小動物教案篇五
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活一年級上冊第二單元第三課《課間十分鐘》。本主題的目標(biāo)側(cè)重于使學(xué)生初步了解合理安排課間時(shí)間的常識，但如何玩得合理，教材并沒有涉及。綜合一年級小學(xué)生的特點(diǎn)，我計(jì)劃用兩課時(shí)完成本主題：第一課時(shí)旨在使學(xué)生懂得如何合理安排課間活動;第二課時(shí)旨在使學(xué)生懂得如何有益活動，并遵守紀(jì)律和規(guī)則。
學(xué)情分析。
從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，現(xiàn)在人的生活節(jié)奏比較緊湊，大多居住小區(qū)，不少孩子缺少與人交流、與群體游戲的機(jī)會，更不知道如何安全游戲等等。
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來說，剛剛離開幼兒園的孩子，心理上呈現(xiàn)出極強(qiáng)的依賴性，也不會合理分配自己的時(shí)間，自主意識強(qiáng)烈，缺乏正確解決問題的能力與方法。
設(shè)計(jì)思路。
《品德與生活》是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動綜合課程。興趣是學(xué)習(xí)之魂，《品德與生活》作為一門活動型的綜合課程，它所呈現(xiàn)的文化是一種兒童文化，力求“童心”、“童趣”。如果教師能夠把握教材和兒童的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩的活動形式，就容易激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈情緒，調(diào)動學(xué)生的主體能動性，使他們主動活潑地學(xué)習(xí)。對于剛剛?cè)雽W(xué)的小朋友來說，小學(xué)生活是很陌生的，讓他們坐40分鐘聽一節(jié)課不動可以說是不可能的，他們的注意力也很不容易集中，所以課堂上我設(shè)計(jì)了多種形式的活動：擺卡片、玩游戲、聽歌曲……讓學(xué)生在一節(jié)課中能腦動、腳動、心動、這樣調(diào)動了學(xué)生的積極性,使學(xué)生能主動參與到學(xué)習(xí)中來。如上課伊始,在《課間十分鐘》歡快的樂曲中給學(xué)生營造一個(gè)寬松的`學(xué)習(xí)氛圍，力求創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、自主、和諧的課堂氣氛，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)目標(biāo)。
1.知道課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備,玩文明的游戲,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2.在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處,遵守學(xué)校的各項(xiàng)秩序。
教學(xué)重點(diǎn)。
合理地安排課間十分鐘。
教學(xué)難點(diǎn)。
積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音。
2.學(xué)生制作寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片。
3.學(xué)生把桌椅擺開，空出一塊場地。
課時(shí)安排。
第一課時(shí)完成教材p28-p29頁內(nèi)容，話題為“下課了”。
第一課時(shí)完成教材p30頁內(nèi)容，話題為“上課鈴響了”。
教學(xué)過程。
活動一觀看視頻分析問題。
1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都喜歡動畫片《喜羊羊和灰太狼》嗎?今天，我們的好朋友“喜羊羊”也跟著來到了這個(gè)新地方，和我們一起來學(xué)習(xí)交流，你們高興嗎?你們瞧!他來啦!
(老師展示課件，用動畫形式出現(xiàn)“喜羊羊”。)。
“喜羊羊”：小朋友們，你們好，我是你們的好朋友“喜羊羊”!今天我也要和你們一起上課，你們高興嗎?你們可要好好表現(xiàn)啊!相信你們每個(gè)同學(xué)都很棒。好，那就讓我們開始今天的學(xué)習(xí)吧!
2.師：今天我們學(xué)習(xí)第七課。(貼出課題《課間十分鐘》)。
(播放錄像，生觀看后回答。預(yù)估：如果學(xué)生說得對，給以肯定;如果學(xué)生說得不全，在下面的“定格錄像畫面，逐一引導(dǎo)學(xué)生分析”的環(huán)節(jié)相機(jī)指出來，給以補(bǔ)充。)。
預(yù)設(shè)：
(1)學(xué)生分析完不正確游戲和不正確交流的害處后，引導(dǎo)學(xué)生背誦《鋤禾》這首詩，了解時(shí)間的珍貴、安全的游戲是非常重要的，知道浪費(fèi)時(shí)間、不能謙讓是不文明的行為。
(2)學(xué)生分析完不正確的做法后，借助文明禮儀三字經(jīng)的內(nèi)容相機(jī)教育。針對一年級的孩子認(rèn)字不多的實(shí)際，教師帶讀并可帶著學(xué)生表演。
(設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，以學(xué)生喜愛的卡通人物“喜羊羊”導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。錄像的使用，充分利用學(xué)校現(xiàn)有課程資源，加強(qiáng)教學(xué)的針對性。正確的課間活動是本課的教學(xué)難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生模擬練習(xí)，通過有層次的練習(xí)、全員性的練習(xí)，提高活動的實(shí)效性，突破教學(xué)難點(diǎn)。)。
活動二創(chuàng)設(shè)情境交流、分析其他做法。
2.聽歌曲《課間十分鐘》。
3.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生模擬再現(xiàn)。
(1)教師放鈴聲錄音，告訴學(xué)生下課鈴響了，請學(xué)生選擇這時(shí)應(yīng)該先做什么，后做什么?
(2)讓學(xué)生根據(jù)自己的想法或平時(shí)的做法選擇相應(yīng)的寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片。
4.小小討論會：為什么在課間先做這些事而不是那件事呢?這樣做有什么好處?
(1)小組討論。
(2)班級交流。
5.小結(jié)要點(diǎn)：課間休息時(shí)間不是很長，下課后，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問題。
6.游戲：我是課間行為監(jiān)督員。讓學(xué)生找一找課間活動做得不好的現(xiàn)象。
7.分析討論：哪些做法值得學(xué)習(xí)?哪些做法要注意避免?
8.教師小結(jié)：課間休息只有十分鐘，我們得合理地安排，積極開展有益的活動，活動中要遵守秩序和規(guī)則。
預(yù)設(shè)：
1.能當(dāng)堂練習(xí)的就當(dāng)堂練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生分析下樓梯沖撞有什么不好，怎樣做才能安全?師生想出好辦法后，讓學(xué)生課上模擬練習(xí)。
(設(shè)計(jì)意圖：品德與生活教學(xué)應(yīng)該是教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主建構(gòu)的過程。課前讓學(xué)生用自己的眼睛觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中實(shí)際存在的行為，通過課上的交流、分析、操練，使學(xué)生懂得怎樣文明有效地課間，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。)。
活動三誦讀兒歌鞏固做法。
1.“喜羊羊”：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真棒!我通過和大家的學(xué)習(xí)剛剛編好一首兒歌，我想和大家一起分享收獲的快樂。兒歌內(nèi)容是這樣的：
下樓梯，安靜等，輕聲慢步靠右行;。
游戲前，先入廁，洗凈小手別忘記;。
飲水時(shí)，要排隊(duì)，文明禮讓友誼長;。
不瘋跑，不打架，互相謙讓樂淘淘。
2.老師范讀兒歌，學(xué)生跟讀兒歌，同桌互相讀兒歌，再齊讀兒歌。
(設(shè)計(jì)意圖：兒歌教學(xué)適合低年級的學(xué)生。通過誦讀兒歌，進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)的知識。)。
活動四課后延伸。
1.“喜羊羊”：發(fā)布評比文明課間小隊(duì)的信息。
2.師(展示文明課間小隊(duì)的標(biāo)志牌)：希望每位同學(xué)每天都能做到文明游戲、合理安排時(shí)間，看哪個(gè)小隊(duì)能獲得“文明小隊(duì)”的稱號。
(設(shè)計(jì)意圖：品德與生活教學(xué)具有開放性，教學(xué)時(shí)空不應(yīng)該局限于課堂40分鐘，應(yīng)把課上、課下的活動有機(jī)結(jié)合起來。通過課后的評比活動，促進(jìn)學(xué)生的知行統(tǒng)一。)。
我與小動物教案篇六
活動目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，唱準(zhǔn)旋律，唱清歌詞。
2、積極、愉快地參與唱歌活動，體驗(yàn)唱歌的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
背景圖一幅，頭飾若干。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起興趣。
冬天里，天氣怎么樣？我們都穿著什么樣的衣服？你知道小動物是怎么過冬的？（討論）。
2、感知理解歌詞內(nèi)容，出示背景圖。
看看圖上都有哪些小動物？它們是怎么過冬的？（討論，回答）。
引導(dǎo)幼兒用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）教師示范唱。
（2）整體教唱。
（3）邊唱邊做動作。
4、分角色表演歌曲。
請四名幼兒扮演四種動物。第一段全體幼兒齊唱，第二段由帶頭飾的幼兒分別表演。
活支結(jié)束：
把你知道的其他小動物過冬編到歌曲里。
我與小動物教案篇七
設(shè)計(jì)理念：
本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)課堂生活化，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程。
一、導(dǎo)入：
二、學(xué)文。
師：請小朋友輕輕打開語文書翻到19課，自己讀一讀課文37自然段，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的字多讀幾遍。
師：小朋友讀得真投入，姿勢也很好！它們的過冬方式一樣嗎？
（一）課件出示圖文。
1、我們先來看看，小燕子是怎樣過冬的？
2、誰來讀一讀？（讀得真準(zhǔn)，你的聲音真美。暖和這個(gè)詞讀得好，和是多音字，暖和大家再讀一讀。）。
3、誰再來讀一讀？（輕聲讀得真好聽）。
4、說說小燕子怎樣過冬了吧?。ò澹猴w南方）。
5、咱們再來讀第二句話。（是呀，小燕子一年四季要靠吃蟲子生活。冬天這里沒蟲子啦，所以它要飛到南方去啦?。?。
6、能加上動作表情把燕子的話讀好嗎？
你讀，（多輕快的小燕子呀?。?BR> 你讀。（你的姿態(tài)好美喲?。?。
蘇老師也忍不住想做可愛的小燕子啦！怎么樣？給點(diǎn)掌聲嘛！
7、大家一起來做輕巧的小燕子。（聽你們的朗讀真是種享受，動作美，語言更美，仿佛看到了一群要南飛的小燕子。向我告別吧！）。
8、課件：小朋友看，每年的秋天，天氣一涼。小燕子就飛呀飛呀，飛過高山，飛過大海，要飛幾萬里出國到澳大利亞、印度、等溫暖的.地方去過冬。
小燕子要遠(yuǎn)行了，你想對它說什么呢？
小燕子帶著你們的祝?？隙〞宦讽橈L(fēng)，平安到達(dá)的。
像小燕子這樣秋天飛南方，春天再飛回來的鳥兒叫候鳥（板）過冬方式稱遷徙（板）。
（二）青蛙（45）。
小燕子還掛念著小青蛙呢？你聽它在關(guān)心的問小青蛙呢？
1、課件：師讀第四自然段，小青蛙快來告訴小燕子。
2、指名讀。（小青蛙，你的肚皮真大呀！吃得這么飽。讓大家看看什么樣是吃得飽飽的。干嗎吃這么飽？）。
3、聽了大肚皮青蛙的話，你知道了什么？
（1）就在這里過冬。
（2）吃得飽飽的，鉆到洞里睡大覺。
（3）它要睡很長時(shí)間。
4、哪組小朋友來讀讀第二句。（吃得飽，睡得香讀出來。伸大拇指，你可真舒服。）你從哪看出來？讀第三句。
5、哪個(gè)組來演一演這只小青蛙要睡大覺，加上動作、表情來讀。（板：睡大覺）。
怎么樣？不錯(cuò)就鼓勵(lì)一下，把熱烈地掌聲送給他們嘛！
課件：小青蛙吃得飽飽的，用頭刨一個(gè)小坑，蹲在坑里不吃不喝美美地睡大覺，一直要睡到明年春天呢！
6、你知道像它這樣的過冬方式叫什么？（冬眠）。
（三）蜜蜂：（67）。
1、課件。
師：小燕子飛南方，小青蛙睡大覺，小蜜蜂怎么辦？請大家讀一讀。
2、指名說。
其它學(xué)生點(diǎn)評。（板書：躲蜂巢備糧）。
3、躲在蜂巢一個(gè)冬天不出來采蜜，夠吃的嗎？（很多）。
4、真能干！哪個(gè)小組來表演能干的蜜蜂！感覺這些小蜜蜂怎么樣？（能干勤勞）。
5、課件：這些勤勞能干的小蜜蜂，冬天來了躲在蜂巢里吃著香甜的蜜，該多開心呀！
6
（1）好。我們能像小蜜蜂一樣能干來演好這三個(gè)小動物呢？各小組選自己喜歡的小動物練一練。（注意表情語氣和動作）。
（2）各小組分角色朗讀課文。
（3）蘇老師真為能干的你們感到驕傲！
三、拓展練習(xí)。
（一）了解其它動物過冬（小組活動）。
老師這里還有一些小動物，它們也要過冬啦！請你選擇自己熟悉的小動物，把它的過冬方式介紹給大家，并給它找個(gè)伙伴。
可用這個(gè)方式，
也可用自己喜歡的方式。
課件：真熱鬧，百獸之王老虎帶著兩個(gè)保鏢也來湊熱鬧啦！讀一讀，它們是怎樣過冬的？
（二）編兒歌課件。
師：有趣嗎？能把這些小動物的過冬方式編成兒歌介紹給大家嗎？看哪個(gè)小組最會開動小腦筋。
各小組組長來匯報(bào)。
師：小朋友，動物王國的還有許多小動物在這個(gè)寒冷的冬季等著你們?nèi)ふ宜鼈儭?BR> 講小朋友們?nèi)ニ鸭米约合矚g的方式記下來。下周班隊(duì)課我們開動物過冬交流會，好嗎？
[設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，
四、學(xué)生字。
小動物看我們小朋友這么能干，還送禮物來啦！
物認(rèn)識它嗎，在哪見過？寫時(shí)你想提醒大家注意什么？
暖在哪見過它，寫時(shí)注意什么？
描紅、臨寫。
五、小朋友，愿你們在這個(gè)寒冷的冬季加強(qiáng)鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)。明年春天再見?。ㄕn件）。
我與小動物教案篇八
我最喜歡小動物了，喜歡人類忠誠的朋友，比如狗、貓和牛。
無聊的時(shí)候，我家那只黃毛狗就會來跟我一起玩，甚至還會和我一起玩足球。晚上，它把耳朵貼在地面上睡，因?yàn)樗菚r(shí)時(shí)刻刻保持警惕的，把耳朵貼在地面上能聽見人們走路的聲音。對了，還有一個(gè)秘密，我家那只黃毛狗怕貓。
說起我家那只貓，它和其它貓不一樣，別的貓耳朵是豎起來的，下巴是尖的'，而我家這只貓，耳朵是垂下來的，下巴是圓的。雖說是貓，但也不像是貓，所以我給它起名叫貓非貓。
我奶奶家的那頭牛是最不讓人省心的一頭大公牛，它的脾氣太大了，走路時(shí)，只要它看見前面有擋它路的東西，就猛沖上去，有一次它還差點(diǎn)誤傷我呢！誰的脾氣最不好，最暴躁？非我家那頭大公牛莫屬了！但它也倒憨厚勤勞，我也挺喜歡它。
我喜歡小動物，但更喜歡我家的狗、貓和牛。
我與小動物教案篇九
(i)了解家鄉(xiāng)的一景一物。
(2)學(xué)會唱家鄉(xiāng)的歌曲。
(3)能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)。
2.情感與態(tài)度。
培養(yǎng)了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的情感。
3．行為與習(xí)慣。
(1)熱愛家鄉(xiāng)，愿意為家鄉(xiāng)建設(shè)出一份力，保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境。
(2)能講述家鄉(xiāng)的故事。
4．過程與方法。
利用圖片、視頻和調(diào)查討論，充分地了解家鄉(xiāng)，從而產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
1．重點(diǎn)。
了解家鄉(xiāng)周圍的景物，會唱家鄉(xiāng)的歌曲。
2．難點(diǎn)。
講述家鄉(xiāng)的故事。
教師準(zhǔn)備。
1．人們熟悉的家鄉(xiāng)景物的視頻。
2．課件。
3．家鄉(xiāng)的圖片。
學(xué)生準(zhǔn)備。
卡紙、剪刀、雙面膠。
一、歌曲導(dǎo)入。
師：小朋友們，你們好!老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭母枨?播放《我的家鄉(xiāng)》)。
二、我的家鄉(xiāng)在這里。
師：家鄉(xiāng)是我們的家所在的地方，也是我們生活的地方，你的家在哪里?
生紛紛回答。
師：出示圖片(家在草原、山腳下、黃土高坡、省城……)。
生1：我的家在草原上，藍(lán)天、綠草真漂亮。
生2：我家在山腳下，村前還有一條彎彎的小河。
生3：我家住在黃土高坡上，還可以吹嗩吶。
生4：我家住在城市里，小區(qū)建設(shè)了公園，還有很多的健身器材。
師：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)?？墒?，當(dāng)你向別人介紹自己家的時(shí)候不要把自己家的詳細(xì)地址隨便告訴給陌生人，要注意安全。
三、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。
師：你的家鄉(xiāng)有什么標(biāo)志性的建筑嗎?
生思考回答。
師出示圖片(各地標(biāo)志性建筑)并且講解。
廣東省的標(biāo)志性建筑—一廣州中信廣場；
安徽省的標(biāo)志性建筑——合肥古教弩臺；政務(wù)大樓；
江蘇省的標(biāo)志性建筑一一南京玄武門，是南京的一處古城門；
湖南省的標(biāo)志性建筑——長沙岳麓書院，是我國古代四大書院之一；
云南省的標(biāo)志性建筑——昆明東寺塔，又名慧光寺塔；
四川省的標(biāo)志性建筑——成都廊橋，取“天上鵲橋，地上廊橋”之意；
山西省的標(biāo)志性建筑一一太原雙塔寺，位于太原市城區(qū)東南方向。
師：除了標(biāo)志性建筑外，你家周圍有哪些景色?請同學(xué)們用手中的彩筆畫下來吧!
生畫自己家周圍的美景。
師出示兒歌：
我家門前小池塘，
白天抱著金太陽，
小鳥和彩云，
都愛來照相；
晚上搖著銀月亮，
小魚和星星，
悄悄捉迷藏。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過了解各地標(biāo)志性建筑、畫自己家周圍的美景，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美?！?。
四、家鄉(xiāng)的故事。
課件出示：
我愛家鄉(xiāng)的山，我愛家鄉(xiāng)的水，
家鄉(xiāng)的一草一木都很美。
蔥綠的田野里有媽媽的身影，
田間的'小路印下我的腳印。
我畫下她可愛的樣子，
講一講她動人的故事。
師：你知道家鄉(xiāng)的什么故事?請和大家分享一下。
(提示：可以是家鄉(xiāng)的某些傳說，可以是和小伙伴一起玩耍的趣事)。
生分小組講述并分享。
課件出示教材第53頁圖片。
師：你從中了解了家鄉(xiāng)的哪些故事?
學(xué)生分組回答。
學(xué)生討論交流。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生搜集家鄉(xiāng)的故事，從而培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感?！?。
板書設(shè)計(jì)。
我的家鄉(xiāng)在這里(不能對陌生人說自己家的詳細(xì)地址)。
我愛家鄉(xiāng)山和水發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。
家鄉(xiāng)的故事。
我與小動物教案篇十
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、手口一致地點(diǎn)數(shù)4并說出總數(shù)。
2、根據(jù)數(shù)字4匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
3、感知4以內(nèi)數(shù)的排列順序。
準(zhǔn)備：
圖片：1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬、4條蟲、2根骨頭、4個(gè)蘿卜。
活動與指導(dǎo)：
1、出示圖片，問幼兒：圖片上有些什么動物，各有多少?你是怎么知道的?指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)量詞：頭。老師帶領(lǐng)幼兒大聲點(diǎn)數(shù)，說出每種動物的總數(shù)，讓幼兒仔細(xì)觀察畫面，說出這些動物的不同(有的動物2條腿，有的動物4條腿)，分別點(diǎn)數(shù)2條腿和4條腿的動物，說出它們各有多少。
2、教師說：這些動物在一起玩了許久，大家都覺得肚子餓了，就去找食物吃。出示蟲子、骨頭、蘿卜，啟發(fā)幼兒：動物找到了什么?每一樣?xùn)|西有多少?(讓幼兒分別點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù))與幼兒一起討論：怎樣分配這些食物?讓幼兒根據(jù)各種動物的愛好，將1條蟲、2根骨頭、3條蟲、4個(gè)蘿卜分別放在1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬的下面。
3、教師啟發(fā)幼兒：這些動物們分好了食物，準(zhǔn)備回家了，大家說：還是按照伙伴們的數(shù)量多少排排隊(duì)吧，最少的排在前面。小朋友想想看誰跟在誰后面?讓幼兒按照1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬的順序給動物排隊(duì)，并用點(diǎn)數(shù)的方法檢查排列是否正確。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――幫助小動物
小班數(shù)學(xué)教案――幫助小動物
設(shè)計(jì)意圖
3～4歲幼兒屬直覺行動思維階段，他們數(shù)概念的獲得要通過大量的具體的操作活動及游戲活動來完成。幼兒喜歡小動物，對動物都賦予了人性化的感情。本次活動在給小動物找家、喂養(yǎng)小動物的游戲活動中，讓幼兒體驗(yàn)幫助小動物帶來的樂趣，又讓幼兒學(xué)習(xí)口手一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體；復(fù)習(xí)按物體大小排序。把數(shù)學(xué)活動與有趣的游戲活動緊密結(jié)合起來，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動物的情感。
活動目標(biāo)
1. 會口手一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。
2. 能按物體大小排序。
3．對點(diǎn)數(shù)活動有興趣。
活動準(zhǔn)備
各種大型積木；小狗、小豬、小兔標(biāo)記圖卡；玩具小狗、小豬、小兔各3只(大中小)；肉骨頭、魚、蘿卜卡片各3張(大中小)。
過程建議
1．給動物建房子。
小狗、小豬、小兔的家被大水沖垮了，怎么辦?請每位幼兒取一塊積木在空地上為小動物建家，并在建好的房子上貼上小狗、小豬、小兔的圖卡。數(shù)一數(shù)，有幾座房子?伸出右手從左到右點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。
2．送小動物回家。
(1)送小狗回家。數(shù)一數(shù)，有幾只小狗?點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)3，把小狗按從大到小的順序排列。
(2)送小豬、小兔回家，方法同上。
3．給小動物送食。
小動物愛吃什么?給每個(gè)動物送上相應(yīng)的食物，點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)3。要求：大狗吃大骨頭，小狗吃小骨頭，最小的狗吃最小塊骨頭，其他動物同上。
4．為小動物跳舞。
請小朋友3人一組手拉手跳舞，做游戲。
延伸提示
1．每位幼兒為小動物選3件玩具；
2．找一找，生活周圍有什么物體的數(shù)量是3。
我與小動物教案篇十一
1．了解常見動物的外形特征，并學(xué)習(xí)用泥板立體造型表現(xiàn)出它們的特征。
2．根據(jù)自己制作的.動物，編一編、唱一唱動物的兒歌。
1．幼兒對動物有一定的了解。
2．陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。
3．錄音機(jī)，磁帶，小熊頭飾若干。
1．教師與幼兒聽音樂玩游戲：小白兔和大黑熊。
(1)教師與幼兒聽音樂分角色玩游戲。
(3)幼兒講述？（要求講清動物的名稱、形態(tài)特征）。
2．教師交代創(chuàng)作要求。
教師：今天我們要用陶泥制作你喜歡的動物朋友。你準(zhǔn)備怎么做呢？
3．教師講解制作方法，幼兒嘗試。
教師：先把泥拍成泥板，再卷成一個(gè)卷筒，然后在卷簡上裝飾小動物。
4．幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)幼兒將自己的作品布置成一個(gè)動物同的場景，相互講一講自己制作的動物。
(2)聽音樂編一編、唱一唱《快樂的動物園》。
我與小動物教案篇十二
星期六，風(fēng)和日麗，是個(gè)好天氣，這一天，我和媽媽來到運(yùn)河博物館與動物親密接觸。
剛來到運(yùn)河博物館，就看到門外人山人海，人頭攢動，把寬闊的運(yùn)河博物館擠了個(gè)水泄不通，都快把我們擠成肉餅了，費(fèi)了九牛二虎之力，才換了兩張入場票和一個(gè)玩具賽車。
來到四樓展廳，發(fā)現(xiàn)里面人非常多，都在興致勃勃的看小動物，我也跑過去，哇，這里有一條長長的蛇，據(jù)工作人員介紹這只蛇已經(jīng)一歲半了，一開始，我不敢摸它，但在媽媽的鼓勵(lì)下，我變的勇敢了，摸了摸蛇，我發(fā)現(xiàn)蛇的身子很滑，摸上去手感非常好，我還把蛇掛在脖子上照像呢！
接著，我們又看了恐龍蛋、小倉鼠，大家一定知道招財(cái)貓吧，可我今天看到“招財(cái)豬，”“招財(cái)豬”的外形跟小老鼠差不多，要是不說我還真不知道是“招財(cái)豬”呢！
今天，我超越了自己，敢跟蛇一起玩了，通過這次活動，我知道了動物是人類的好朋友，我們要愛護(hù)它。
我與小動物教案篇十三
在奇妙的動物園，有著各種各樣的動物，有機(jī)靈的小獼猴，姿態(tài)迷人的孔雀，黑白相間的斑馬等等……而我最喜歡樣子笨笨拙拙的棕熊和瘦瘦高高的長頸鹿。
這個(gè)星期天，爸爸終于肯帶我去淹城野生動物園去看棕熊和長頸鹿他們了。
你知道的，我不僅喜歡棕熊，還喜歡長頸鹿。當(dāng)我親眼看到長頸鹿時(shí)，嚇了一跳，原來長頸鹿是這么這么高呀，他比我兩倍還高呢。長頸鹿渾身都是斑點(diǎn)，腿部卻是白色的。它的耳朵很小，嘴部是鼓起來的，十分奇怪。我拿好枝葉，踮起腳來才能把枝葉送到他嘴邊，他打量了一番，似乎對我手中的枝葉不太放心。打量完了之后，他才慢吞吞地吃下去。吃得那么津津有味，那我們來個(gè)合影吧，“咔嚓”一聲，我又多了一位動物界的朋友。當(dāng)我要離開的時(shí)候，看到長頸鹿仿佛有點(diǎn)戀戀不舍的神情，這時(shí)，我也有點(diǎn)舍不得離開他們了！
我又看望了一些其他的“好朋友”，我真舍不得離開這些活潑可愛動物們呀，我下次還回來看你們的---這是我們的約定！
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我與小動物教案篇十四
1.讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2.引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
學(xué)具：空塑料瓶若干，黃豆若干，1-7不同數(shù)量的實(shí)物紙條，1-6的數(shù)字一組一份。
教具：1-6的數(shù)字卡、1-6的加點(diǎn)卡、動物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾(火車頭)、磁帶。
1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。
老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進(jìn)行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開?(師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)
幼：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)
幼：嘿嘿，來了幾位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)
2、通過看看說說理解數(shù)字“6”來迎接我們了，6可以表示什么?(幼兒先講述，再示大瓶子)6還可以表示這個(gè)動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示?請幼兒上前選一張。
3、制作動物瓶感知此6少的數(shù)量。
先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。
師幼總結(jié)：此6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。
再次操作，鼓勵(lì)幼兒小組交流，介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動物?請小朋友檢查是否正確，為什么?動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示?請小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。
4、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對應(yīng)匹配
請小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細(xì)看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。
幼兒操作后，集體檢查個(gè)別幼兒。
5、游戲：數(shù)字寶寶找朋友
每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。
師：嗚-我的火車要開了，小小車箱快快來。音樂響起，師幼開火車走出活動室，結(jié)束本次活動。
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
我與小動物教案篇十五
1、初步了解水中小動物的名稱和生活習(xí)性，有探究的欲望。
2、知道水聲小動物的防身的本領(lǐng)，對有關(guān)水中小動物的奧秘感興趣。
3、能用較完整連貫的語句感知、理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。
4、理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)說故事中的對話，體驗(yàn)故事中的美好情感。
5、感受歌曲的`優(yōu)美旋律，會用甜美、連貫和活潑跳躍的唱法演唱。
6、學(xué)習(xí)用替代的方法創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行歌表演。
7、學(xué)習(xí)用三角、圓形等幾何圖形表現(xiàn)熱帶魚的基本特征，并能豐富畫面。
8、學(xué)習(xí)運(yùn)用撕紙、黏貼的技能表現(xiàn)水中小動物，并學(xué)會簡單的配色，
9、了解水污染的原因，樹立初步的環(huán)保意識。
10、認(rèn)識數(shù)的不變性，判斷5以內(nèi)的等量物體。
11、鼓勵(lì)幼兒鉆過70厘米的障礙物，以及兩手兩膝著地向前爬，培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。
科學(xué)：鯽魚和鳊魚。
科學(xué)：有趣的螃蟹、龍蝦。
科學(xué)：兩棲動物—烏龜、青蛙。
科學(xué)：軟體朋友—螺螄、河蚌。
科學(xué)：水中動物防身術(shù)。
科學(xué)：有趣的睡姿。
語言：螃蟹（兒歌）。
語言：會動的房子（故事）。
語言：螃蟹奇遇記。
美術(shù)：螃蟹（手掌印畫）。
美術(shù)：小魚（折紙）。
美術(shù)：彩色烏龜（繪畫）。
美術(shù)：各種各樣的魚（黏貼、添畫）。
美術(shù)：熱帶魚（繪畫）。
計(jì)算：等量判斷。
計(jì)算：按數(shù)量歸類。
體育：小貓釣魚。
體育：小烏龜運(yùn)糧食。
體育：小青蛙尋寶。
音樂：網(wǎng)小魚（音樂游戲）。
音樂：小烏龜（歌曲）。
音樂：找媽媽（音樂游戲）。
音樂：我愛水中的小動物（歌曲）。
社會：小魚生病了。
我與小動物教案篇十六
今天我和媽媽去淹城動物園里和動物約會。
買完門票，一進(jìn)門，就看到了小火車站，我們免費(fèi)乘上了小火車，在車上等了一會，人到齊了小火車慢慢的向園里深處開去，開了一會我們看到了火烈鳥和鹿，還有山羊，車停了下來，我走到飼養(yǎng)員那里，買了一小袋胡蘿卜，就去和山羊約會了。走到到它身邊，和它說了幾句話，給了它幾根胡蘿卜。它接過胡蘿卜，點(diǎn)了點(diǎn)頭好像聽懂似的?？吹叫』疖囈_了，簡簡單單的約會就這樣結(jié)束了，火車慢慢地開過了水牛的住處，看到水牛我用手機(jī)拍了一下，它好像知道似的，擺好了造型，還發(fā)出了牟牟的叫聲提醒我。小火車?yán)^續(xù)往前開，車停到了非洲獅領(lǐng)域。我買好了雞塊，走到護(hù)欄邊上。用力扔了一塊雞肉，雞肉在空中飛了起來，獅子縱身一跳，張開了大嘴，接到了肉，我豎起大拇指，它好像知道我在表揚(yáng)它，還朝我吼叫一聲，好像在說謝謝你給的雞肉，好吃再來一塊。小火車又開了，走過綜熊的領(lǐng)域，它頭朝著太陽，屁股對著我們扭來扭去，好像在說：“別來煩我，我要曬太陽?！蔽覀兝^續(xù)往前走，來到了老虎的領(lǐng)域，它好像吃的很飽，不理我，在護(hù)欄邊上散步。最后一個(gè)黑熊與我約會，它們非常歡迎我的到來，還拿出了它們最擅長肚皮舞。我給了它們一只雞，它們還向我鞠躬表示謝謝！
就這樣我一天和這么多動物約會，你們是不是感覺我很幸福。那就讓大家趕緊和動物去約會吧！
我與小動物教案篇十七
教具：多煤體課件、自制動物圖片、
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察記憶，認(rèn)識動物的形象特征，了解其生活習(xí)性，我喜愛的動物。
2、在練習(xí)時(shí)，學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)集體主義的精神，幼兒教案《我喜愛的動物》。（人文主題）。
3、在娛樂中培養(yǎng)學(xué)生編講故事的能力。
教學(xué)過程：
一、激趣引入。
1、猜一猜是什么動物？出示動物的某一部分，讓學(xué)生猜一猜是什么動物（教師可提示動物的某些特征或生活習(xí)性供學(xué)生參考）。
2、談?wù)剟游锱c人類的關(guān)系。（人與動物如何相處，才能達(dá)到生態(tài)平衡？）。
3、討論“清華大學(xué)生劉海洋硫酸燒傷黑熊事件”“這種行為對嗎？”
二、欣賞各種動物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。
1、請幾個(gè)學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的動物（說出形態(tài)特征、生活習(xí)性）。
2、扮演一個(gè)動物的動作、叫聲。
3、聽《狐假虎威》的故事，請四個(gè)同學(xué)分別演老虎、狐貍、小兔、大象。
三、分二種形式進(jìn)行練習(xí)：
1、用蠟筆畫出一個(gè)自己最喜歡的'動物，然后剪出，按造它的生活習(xí)性把它貼在畫有天空、草地、大樹的圖中。
2、兩人一組，用剪貼或繪畫的方法制作一個(gè)動物的頭飾。
四、評價(jià)。
1、請三個(gè)學(xué)生評出最好看的作品。
2、請五個(gè)學(xué)生帶上自己做的頭飾編一個(gè)動物童話故事并表演。
我喜愛的動物。
我與小動物教案篇十八
別人都說螞蟻是益蟲，可是螞蟻對于我們家從來就令人討厭，不受歡迎，因?yàn)樗鼈兛偸遣徽堊詠恚宦仿返奈浵伾癯龉頉]，常常光臨我們家的廚房，聽我爺爺說這是因?yàn)槲覀兗以谛迯N房時(shí)來了陌生人，所以現(xiàn)在螞蟻愛來我們家的廚房。當(dāng)然我們也不知道我爺爺說的是不是真的，反正我們一家人都討厭螞蟻。
雖然如今我家廚房仍然時(shí)時(shí)遭到螞蟻的侵犯，但是我還是看見一次滅一次。。
我與小動物教案篇十九
情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
行為與習(xí)慣：養(yǎng)成關(guān)注家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的行為習(xí)慣。
知識與技能：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境；了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活；能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。
過程和方法：學(xué)習(xí)用多種方法收集有關(guān)資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用；在老師的幫助下，匯總、表達(dá)獲得的信息；樂意和同伴合作、交流，共同分享成果與快樂。
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，農(nóng)村小學(xué)二年級的孩子對自己生長、生活的地方是熟悉的，是感到親切的，與一年級相比，他們參加的集體活動、接觸的人更多，對周圍的事物有更多的興趣。根據(jù)兒童生活范圍的擴(kuò)展，他們越來越多地接觸到了家庭、學(xué)校之外的地方，但是對“家鄉(xiāng)”的概念還沒有形成具體印象，對家鄉(xiāng)自然環(huán)境的美的感受不深，更缺乏對家鄉(xiāng)人文景觀（家鄉(xiāng)美麗動人的傳說、家鄉(xiāng)的舞蹈、家鄉(xiāng)的戲劇、家鄉(xiāng)的名人故事等）的了解。
從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，家鄉(xiāng)是自己生長的地方，每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)。作為農(nóng)村孩子，平時(shí)更多地游戲于山水之間、村灣周圍，社會交往活動較少，生活視野比較封閉。由于大家大都是同一村落的學(xué)生，家鄉(xiāng)的山和水都是一樣，要學(xué)生談對家鄉(xiāng)喜愛的地方以及對家鄉(xiāng)的感受，很難有深度地引發(fā)對生活的地方的熱愛。
通過對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對“家鄉(xiāng)”含義的理解是不充分的，對“家鄉(xiāng)”的關(guān)注也是不夠的，無意識的，盡管他們的生活與“家鄉(xiāng)”的人和事有著緊密的聯(lián)系，但是缺少對家鄉(xiāng)情感的體驗(yàn)。
因此，針對以上的學(xué)情分析，本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點(diǎn)是通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
要解決好本課教學(xué)重難點(diǎn)問題，教師在教學(xué)中可通過模擬導(dǎo)游、讀讀詩歌、畫畫美景、講講故事、唱唱歌、跳跳舞等多種生動活潑的形式，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美景，了解家鄉(xiāng)的故事，體驗(yàn)家鄉(xiāng)愉快的生活，從而激起對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
通過了解自己家鄉(xiāng)的`自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教師準(zhǔn)備：課件及相關(guān)資料。
學(xué)生準(zhǔn)備：圖畫紙和彩筆。
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話題“這里是生我養(yǎng)我的地方”的教材內(nèi)容。
第2課時(shí)完成話題“家鄉(xiāng)的故事，家鄉(xiāng)的歌”的教材內(nèi)容。
活動一說說我的家鄉(xiāng)。
1．創(chuàng)設(shè)情境、歌曲導(dǎo)入：[播放動畫：韓紅的歌曲《家鄉(xiāng)》]。
（1）提問：同學(xué)們聽過這首歌曲嗎？這首歌曲的名字是什么？
（2）提問：這首歌飽含著對自己家鄉(xiāng)的感情。那么，你們的家鄉(xiāng)都在哪里呢？
（3）小結(jié)：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，今天我們就一起來說說自己的家鄉(xiāng)。
2．提問：你的家鄉(xiāng)景色怎么樣，有哪些吸引你的地方呢？
（1）[播放視頻：家鄉(xiāng)的風(fēng)光]。
（2）提問：誰愿意把你家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景介紹給大家？
引導(dǎo)學(xué)生交流介紹自己家鄉(xiāng)的美。
（3）提問：除了家鄉(xiāng)的美景讓人喜愛，你的家鄉(xiāng)還有什么吸引你的地方呢？
引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、自己在家鄉(xiāng)的快樂生活、家鄉(xiāng)人的親切和熱情方面交流。
（板書：我愛我的家鄉(xiāng)）。
3．模擬表演：我?guī)Э腿擞渭亦l(xiāng)。
帶領(lǐng)小客人參觀家鄉(xiāng)。請學(xué)生說出家鄉(xiāng)的地名，介紹自己對家鄉(xiāng)最感興趣的地方。
4．活動：猜猜看。
請一名學(xué)生描述自己最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，說出這里的特點(diǎn)，請其他同學(xué)猜一猜是哪里。
5．小結(jié)：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)是祖祖輩輩生活的地方，這里的山、這里的水，讓我們感到無比親切，我們愛家鄉(xiāng)的山和水！
板書：我愛家鄉(xiāng)山和水。
活動二贊美我的家鄉(xiāng)。
1．提問：每個(gè)人都愛自己的家鄉(xiāng)，要是讓。
你來贊美你的家鄉(xiāng)，你會采用什么樣的方式呢？
2．學(xué)生分組選擇恰當(dāng)?shù)姆绞劫澝雷约旱募亦l(xiāng)。
（1）學(xué)生可以根據(jù)課前觀察自己居住地周邊的環(huán)境，在課堂上把自己認(rèn)為最美的景色畫下來，并與大家一起交流。
（2）學(xué)生可以聽一聽贊美家鄉(xiāng)的歌曲，可以學(xué)著唱一唱。
（3）教師出示小詩：學(xué)生可以進(jìn)行詩歌填寫，并有感情地讀出來，進(jìn)一步抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
[播放課件：兒歌]。
3．集體交流：請學(xué)生將小組對家鄉(xiāng)的贊美進(jìn)行展示。
引導(dǎo)學(xué)生從不同方式了解、熟悉自己的家鄉(xiāng)，通過多種方式，便于學(xué)生從不同的視角來了解自己的家鄉(xiāng)。
4．總結(jié)：我們都有自己的家鄉(xiāng)，這里是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)的山美、水美……家鄉(xiāng)是我們心中最美麗、最可愛的地方，我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)！
（板書：這里是生我養(yǎng)我的地方）。
【設(shè)計(jì)意圖：通過畫家鄉(xiāng)、讀兒歌的活動，進(jìn)一步提升愛家鄉(xiāng)的情感。】。
我愛我的家鄉(xiāng)。
這里是生我養(yǎng)我的地方。
活動一家鄉(xiāng)的故事。
1．故事導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？
2．[播放課件：家鄉(xiāng)的故事]（“家鄉(xiāng)的故事”包括“白色藏房的傳說”“傣家竹樓的傳說”“刺繡的來歷”“泰山的傳說”四個(gè)動畫和“樂山大佛”“二王廟”兩個(gè)視頻。）。
（1）討論：這些故事講的都是哪些地方的事情呢？
（2）提問：通過這些故事，你們知道當(dāng)?shù)氐氖裁磦髡f？
（3）討論：在我們生活的地方，你們知道有哪些傳說故事嗎？
（4）教師講述故事：自己家鄉(xiāng)的傳說故事。
（5）小結(jié)：不同的地方會有一些不同的傳說故事，每個(gè)同學(xué)的家鄉(xiāng)都會有動聽的傳說，這些本地區(qū)人們喜歡的動人的傳說故事就是我們家鄉(xiāng)特有的文化。
【設(shè)計(jì)意圖：了解家鄉(xiāng)的動人的傳說故事，感知家鄉(xiāng)的文化?！?。
活動二家鄉(xiāng)的歌。
1．過渡：除了傳說故事，你們還知道自己的家鄉(xiāng)有什么特色戲曲嗎？
2．[播放視頻：家鄉(xiāng)的戲曲家鄉(xiāng)的歌]。
3．討論：每個(gè)地方的戲曲都一樣嗎？你認(rèn)為這是為什么？
4．小結(jié)：我們每個(gè)人的家鄉(xiāng)因?yàn)榈赜虿灰粯?，風(fēng)土人情不一樣，流傳的戲曲也不一樣，都帶有不同地區(qū)的特色，是我們自己家鄉(xiāng)所特有的。
5．提問：你還知道哪些家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，還知道哪些家鄉(xiāng)的舞蹈？給大家唱一唱，演一演吧！
6．總結(jié)：我們每一個(gè)人都熱愛自己的家鄉(xiāng)。希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。
（板書：我愛家鄉(xiāng)山和水）。
【設(shè)計(jì)意圖：從本地區(qū)特有的故事、戲曲及舞蹈等感知家鄉(xiāng)的文化?！?。
我愛家鄉(xiāng)山和水。
我與小動物教案篇一
教學(xué)目的：
1.學(xué)習(xí)觀察畫面的內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力，《可愛的小動物》教案設(shè)計(jì)（小學(xué)語文第一冊）。
2.能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛動物的情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能用比較準(zhǔn)確的詞語表達(dá)要說的內(nèi)容。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。
1.同學(xué)們，老師今天帶你們?nèi)ァ皠游飯@”看一看活潑、可愛的小動物。不過，這個(gè)“動物園”是我們自己拿來的圖片、實(shí)物組成的。請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的小動物圖片。
問：你能把自己喜歡的小動物介紹給同學(xué)們嗎？
小結(jié)：剛才，我們逛了“動物園”，看到了很多可愛的`小動物。在我們語文書37頁上，也準(zhǔn)備了三幅小動物圖。我們又去那里看看。
二、教學(xué)本課內(nèi)容。
1、指導(dǎo)觀察第幅圖，問：圖上有誰，在做什么？讓學(xué)生從兩個(gè)角度回答：a小哥哥喂小兔子，小兔子吃蘿卜。b小兔子來吃小哥哥的蘿卜。（對說得好的及時(shí)表揚(yáng)、肯定。）。
2、通過從小哥哥與小兔子兩個(gè)不同角度說圖意，引導(dǎo)學(xué)生體會他們之間的愛意。
3、分組說第二、第三幅圖。
4、請代表說第二、三幅圖。
老師：書上的三幅圖我們已經(jīng)看完了，老師想知道你喜歡哪種小動物？為什么？
三、小記者行動，同時(shí)進(jìn)行禮貌教育。
師：我們班有哪些同學(xué)沒喂養(yǎng)過小動物？
老師請一些同學(xué)來當(dāng)小記者，采訪一下我們喂過小動物的同學(xué)。
2、小記者采訪時(shí)，老師可提醒采訪的大概內(nèi)容為：請問某某同學(xué)，你養(yǎng)的什么小動物？它吃什么？怎么走的？怎么叫的等等。問完后對別人說“謝謝“。
小結(jié)：我們的小記者在采訪同學(xué)時(shí)，我們又了解了一些小動物的生活習(xí)性。根據(jù)小動物這些習(xí)性，我們來進(jìn)行猜一猜活動。
四、猜一猜活動，增強(qiáng)趣味性。
師：我們每位同學(xué)都有自己的小動物，請你先不告訴我們，用自己的動作、聲音、手勢、謎語等方式表達(dá)出來，讓我們大家來猜一猜。（可叫表演的同學(xué)自己請人回答。）。
師：這節(jié)課，我們逛了很久的動物園，看到很多可愛的小動物。同學(xué)們能把自己喜歡的小動物畫出來就更好了。主請你們畫畫自己喜歡的小動物。
我與小動物教案篇二
生長是一個(gè)過程，也是一種快樂。在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時(shí)代，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競爭也日趨激烈。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進(jìn)，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì)。由上所述，根據(jù)課程特點(diǎn)，我制定了本學(xué)期個(gè)人的工作計(jì)劃：
一、工作理念：
工作著是快樂的、幸福的。工作中，一切從同學(xué)角度動身，以人為本，尊重差別，使不同的同學(xué)得到不同的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)生命化教學(xué)。教學(xué)中，以兒童的實(shí)際生活為基礎(chǔ)，多種方式綜合出現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容;寓品德教育于學(xué)習(xí)活動中，注重體驗(yàn)和感悟;發(fā)揮整體育人功能，以同學(xué)直接參與的多樣化的活動為主要出現(xiàn)形式，力爭使同學(xué)的學(xué)習(xí)活動化，活動生活化;注重活動指導(dǎo)，寓評價(jià)于活動中，注重個(gè)性評價(jià)。
二、教育教學(xué)方面：
認(rèn)真做好本職工作，帶著一顆愛心去工作，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，調(diào)動同學(xué)上課參與的積極性，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
(一)、本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，把兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然和內(nèi)容規(guī)范四個(gè)方面的要求相互聯(lián)系、互相貫通、整體出現(xiàn)在主題單元中，體現(xiàn)綜合性，注重生活性。教學(xué)活動內(nèi)容從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)和其兒童生活的其他空間。讓同學(xué)在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表示，實(shí)現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
(二)、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：
(1)樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
(2)珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。
(3)自信、老實(shí)、求上進(jìn)。
2、行為與習(xí)慣方面的培養(yǎng)：
(1)樂于參與有意義的活動。
(2)維護(hù)環(huán)境，顧惜資源。
3、知識與技能方面的培養(yǎng)：
(1)、掌握一些自身生活中需要的基本知識和勞動技能。
(2)、使同學(xué)初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。
4、過程與方法方面的培養(yǎng)：
(1)、體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。
(2)、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。
(三)、教學(xué)措施：
1、在教學(xué)活動的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實(shí)際動身，在實(shí)際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程規(guī)范的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)，全面地，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，協(xié)助兒童展開活動。
2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。通過同學(xué)適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過同學(xué)直接參與活動的方式，實(shí)現(xiàn)自我的，主動的教育過程，將道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為同學(xué)自覺的道德行為教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時(shí)深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
3、教學(xué)活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到空虛，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。
4、發(fā)明性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，和時(shí)的把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的效果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不時(shí)提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
(四)、教學(xué)活動形式：
討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實(shí)踐性活動，教學(xué)游戲，觀賞訪問，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。
(五)、課時(shí)布置：
本學(xué)期以20周計(jì)算，每周2課時(shí)，合計(jì)40課時(shí)。
具體布置如下：
第一單元“愉快的校外生活”4課時(shí)。
第二單元“我會這樣做”9課時(shí)。
第三單元“我愛我的家鄉(xiāng)”9課時(shí)。
第四單元“我也會很棒”9課時(shí)。
第五單元“大自然探秘”7課時(shí)。
復(fù)習(xí)2課時(shí)。
總計(jì)：40課時(shí)。
三、自身素質(zhì)的提高：
工作的同時(shí)，我會不時(shí)提高自身的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不時(shí)更新知識，追逐教育教學(xué)最前沿意識，樹立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不時(shí)更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為、教學(xué)手段，擴(kuò)大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)課改需要。
2、多讀書、多考慮、多實(shí)踐。我會抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)。
理論，學(xué)習(xí)專業(yè)的知識，讓讀書成為自身生活的一局部，不時(shí)空虛自身。同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)、媒體，開闊眼界，爭取完善自身，創(chuàng)新自身，做到終身學(xué)習(xí)。
3、多反思、多總結(jié)。每節(jié)課后進(jìn)行自我反思，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，從“保守的經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“開拓的創(chuàng)新型”教師，同時(shí)總結(jié)自身教學(xué)工作中的成敗，以為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。
4、確立研究課題：如何使同學(xué)實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，并進(jìn)行研究。
新學(xué)期剛剛開始，我將腳踏實(shí)地，不時(shí)進(jìn)取創(chuàng)新，爭取更大進(jìn)步，力爭一步步走向勝利。
我與小動物教案篇三
我喜歡小動物，尤其是夏天的蟬，我也喜歡貓。
每當(dāng)夏季來臨，地下未蛻殼的蟬幼蟲便沿著樹的根爬上了樹梢，隔一晚，便能聽見清脆的'蟬鳴，他們準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)，不知疲倦地唱著，從東方破曉一直到一輪新月漏出了天邊，才肯罷休。那“知了，知了”的叫聲，似一個(gè)高音的演奏家一般，訴說著夏季的炎熱。
但讓我真正喜愛這蟬的，不只是這有些單調(diào)的聲響，還因?yàn)橄s一開始唱歌，差不多就放暑假了，此刻還能一邊吃著涼爽的冰棍，一邊再來一口甜蜜的西瓜。我們可以在海里暢游，也可以坐在村頭的那棵老槐樹下乘涼，看著爺爺拿著蒲扇搖啊搖，聽他講那怎么也聽不夠的故事。
我還喜歡小貓，最喜歡的便是奶奶家的那只小灰貓，只要是見到它，心中便十分高興，每次看它，都要給它帶幾只從河里撈來的小魚小蝦。但要幾天沒見它，心中便空落落的。有一次我出去游玩，一連一個(gè)月都沒見到它，心中急切如焚。我一到家，小貓便飛奔過來，我也早已滿臉堆笑。
我與小動物教案篇四
1．情感與態(tài)度；培養(yǎng)同學(xué)珍愛動物、熱愛大自然的情感，增強(qiáng)同學(xué)的.生命意識和環(huán)保意識。
2．行為與習(xí)慣；通過快樂尋訪以和飼養(yǎng)小動物等活動，養(yǎng)成自覺維護(hù)動物的良好行為習(xí)慣。
3．知識與技能：通過制作“動物明星卡”和開展動物小百科等活動，引導(dǎo)同學(xué)了解一些動物習(xí)性，增加有關(guān)動物的知識，學(xué)著飼養(yǎng)自身喜歡的小動物。
4．過程與方法：通過交流、游戲、搜集資料以和實(shí)踐體驗(yàn)等活動，培養(yǎng)同學(xué)的觀察力和信息處置能力。
第一課時(shí)。
活動準(zhǔn)備。
1．指導(dǎo)同學(xué)通過查資料獲取有關(guān)信息。
2．準(zhǔn)備小猴、小狗、青蛙等一些動物的頭飾。
3．錄制有關(guān)動物的聲音，制作《動物世界》課件。
活動（一）——創(chuàng)設(shè)活動情境。
1．出示《動物世界》課件。
2．出示快樂尋訪的特寫圖。
3．說說：你最喜歡哪些動物？它們吃些什么？住在哪里？
活動（二）——模擬扮演活動。
1．動物圖片展示：展示你最喜歡的動物圖片或照片。
2．介紹動物明星。
做一做：用你最喜歡的方式制作一張動物明星卡。
演一演：
（1）分小組扮演。
（2）每組推薦一名同學(xué)上臺向全班介紹。
3．小結(jié)。
活動（三）——大家一起做游戲。
1．猜猜它是誰：
（1）有一名同學(xué)在講臺前師范做雙手遮嘴狀學(xué)動物叫，看誰猜得對。
（2）播放動物叫聲的錄音，讓同學(xué)猜一猜是什么動物的聲音。
2．小組活動。
一同學(xué)學(xué)動物叫，其他人猜。每組推薦一名上臺扮演。
活動（四）——動物知識競賽。
1．出示“動物小百科”圖。
2．動物知識競賽。
（1）分組；
（2）每組推薦一名評委；
（3）知識競賽；
（4）評委評出優(yōu)勝組。
3．賽后評議。
我與小動物教案篇五
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活一年級上冊第二單元第三課《課間十分鐘》。本主題的目標(biāo)側(cè)重于使學(xué)生初步了解合理安排課間時(shí)間的常識，但如何玩得合理，教材并沒有涉及。綜合一年級小學(xué)生的特點(diǎn)，我計(jì)劃用兩課時(shí)完成本主題：第一課時(shí)旨在使學(xué)生懂得如何合理安排課間活動;第二課時(shí)旨在使學(xué)生懂得如何有益活動，并遵守紀(jì)律和規(guī)則。
學(xué)情分析。
從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，現(xiàn)在人的生活節(jié)奏比較緊湊，大多居住小區(qū)，不少孩子缺少與人交流、與群體游戲的機(jī)會，更不知道如何安全游戲等等。
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來說，剛剛離開幼兒園的孩子，心理上呈現(xiàn)出極強(qiáng)的依賴性，也不會合理分配自己的時(shí)間，自主意識強(qiáng)烈，缺乏正確解決問題的能力與方法。
設(shè)計(jì)思路。
《品德與生活》是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動綜合課程。興趣是學(xué)習(xí)之魂，《品德與生活》作為一門活動型的綜合課程，它所呈現(xiàn)的文化是一種兒童文化，力求“童心”、“童趣”。如果教師能夠把握教材和兒童的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩的活動形式，就容易激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈情緒，調(diào)動學(xué)生的主體能動性，使他們主動活潑地學(xué)習(xí)。對于剛剛?cè)雽W(xué)的小朋友來說，小學(xué)生活是很陌生的，讓他們坐40分鐘聽一節(jié)課不動可以說是不可能的，他們的注意力也很不容易集中，所以課堂上我設(shè)計(jì)了多種形式的活動：擺卡片、玩游戲、聽歌曲……讓學(xué)生在一節(jié)課中能腦動、腳動、心動、這樣調(diào)動了學(xué)生的積極性,使學(xué)生能主動參與到學(xué)習(xí)中來。如上課伊始,在《課間十分鐘》歡快的樂曲中給學(xué)生營造一個(gè)寬松的`學(xué)習(xí)氛圍，力求創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、自主、和諧的課堂氣氛，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)目標(biāo)。
1.知道課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備,玩文明的游戲,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2.在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處,遵守學(xué)校的各項(xiàng)秩序。
教學(xué)重點(diǎn)。
合理地安排課間十分鐘。
教學(xué)難點(diǎn)。
積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音。
2.學(xué)生制作寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片。
3.學(xué)生把桌椅擺開，空出一塊場地。
課時(shí)安排。
第一課時(shí)完成教材p28-p29頁內(nèi)容，話題為“下課了”。
第一課時(shí)完成教材p30頁內(nèi)容，話題為“上課鈴響了”。
教學(xué)過程。
活動一觀看視頻分析問題。
1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都喜歡動畫片《喜羊羊和灰太狼》嗎?今天，我們的好朋友“喜羊羊”也跟著來到了這個(gè)新地方，和我們一起來學(xué)習(xí)交流，你們高興嗎?你們瞧!他來啦!
(老師展示課件，用動畫形式出現(xiàn)“喜羊羊”。)。
“喜羊羊”：小朋友們，你們好，我是你們的好朋友“喜羊羊”!今天我也要和你們一起上課，你們高興嗎?你們可要好好表現(xiàn)啊!相信你們每個(gè)同學(xué)都很棒。好，那就讓我們開始今天的學(xué)習(xí)吧!
2.師：今天我們學(xué)習(xí)第七課。(貼出課題《課間十分鐘》)。
(播放錄像，生觀看后回答。預(yù)估：如果學(xué)生說得對，給以肯定;如果學(xué)生說得不全，在下面的“定格錄像畫面，逐一引導(dǎo)學(xué)生分析”的環(huán)節(jié)相機(jī)指出來，給以補(bǔ)充。)。
預(yù)設(shè)：
(1)學(xué)生分析完不正確游戲和不正確交流的害處后，引導(dǎo)學(xué)生背誦《鋤禾》這首詩，了解時(shí)間的珍貴、安全的游戲是非常重要的，知道浪費(fèi)時(shí)間、不能謙讓是不文明的行為。
(2)學(xué)生分析完不正確的做法后，借助文明禮儀三字經(jīng)的內(nèi)容相機(jī)教育。針對一年級的孩子認(rèn)字不多的實(shí)際，教師帶讀并可帶著學(xué)生表演。
(設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，以學(xué)生喜愛的卡通人物“喜羊羊”導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。錄像的使用，充分利用學(xué)校現(xiàn)有課程資源，加強(qiáng)教學(xué)的針對性。正確的課間活動是本課的教學(xué)難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生模擬練習(xí)，通過有層次的練習(xí)、全員性的練習(xí)，提高活動的實(shí)效性，突破教學(xué)難點(diǎn)。)。
活動二創(chuàng)設(shè)情境交流、分析其他做法。
2.聽歌曲《課間十分鐘》。
3.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生模擬再現(xiàn)。
(1)教師放鈴聲錄音，告訴學(xué)生下課鈴響了，請學(xué)生選擇這時(shí)應(yīng)該先做什么，后做什么?
(2)讓學(xué)生根據(jù)自己的想法或平時(shí)的做法選擇相應(yīng)的寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片。
4.小小討論會：為什么在課間先做這些事而不是那件事呢?這樣做有什么好處?
(1)小組討論。
(2)班級交流。
5.小結(jié)要點(diǎn)：課間休息時(shí)間不是很長，下課后，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問題。
6.游戲：我是課間行為監(jiān)督員。讓學(xué)生找一找課間活動做得不好的現(xiàn)象。
7.分析討論：哪些做法值得學(xué)習(xí)?哪些做法要注意避免?
8.教師小結(jié)：課間休息只有十分鐘，我們得合理地安排，積極開展有益的活動，活動中要遵守秩序和規(guī)則。
預(yù)設(shè)：
1.能當(dāng)堂練習(xí)的就當(dāng)堂練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生分析下樓梯沖撞有什么不好，怎樣做才能安全?師生想出好辦法后，讓學(xué)生課上模擬練習(xí)。
(設(shè)計(jì)意圖：品德與生活教學(xué)應(yīng)該是教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主建構(gòu)的過程。課前讓學(xué)生用自己的眼睛觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中實(shí)際存在的行為，通過課上的交流、分析、操練，使學(xué)生懂得怎樣文明有效地課間，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。)。
活動三誦讀兒歌鞏固做法。
1.“喜羊羊”：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真棒!我通過和大家的學(xué)習(xí)剛剛編好一首兒歌，我想和大家一起分享收獲的快樂。兒歌內(nèi)容是這樣的：
下樓梯，安靜等，輕聲慢步靠右行;。
游戲前，先入廁，洗凈小手別忘記;。
飲水時(shí)，要排隊(duì)，文明禮讓友誼長;。
不瘋跑，不打架，互相謙讓樂淘淘。
2.老師范讀兒歌，學(xué)生跟讀兒歌，同桌互相讀兒歌，再齊讀兒歌。
(設(shè)計(jì)意圖：兒歌教學(xué)適合低年級的學(xué)生。通過誦讀兒歌，進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)的知識。)。
活動四課后延伸。
1.“喜羊羊”：發(fā)布評比文明課間小隊(duì)的信息。
2.師(展示文明課間小隊(duì)的標(biāo)志牌)：希望每位同學(xué)每天都能做到文明游戲、合理安排時(shí)間，看哪個(gè)小隊(duì)能獲得“文明小隊(duì)”的稱號。
(設(shè)計(jì)意圖：品德與生活教學(xué)具有開放性，教學(xué)時(shí)空不應(yīng)該局限于課堂40分鐘，應(yīng)把課上、課下的活動有機(jī)結(jié)合起來。通過課后的評比活動，促進(jìn)學(xué)生的知行統(tǒng)一。)。
我與小動物教案篇六
活動目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，唱準(zhǔn)旋律，唱清歌詞。
2、積極、愉快地參與唱歌活動，體驗(yàn)唱歌的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
背景圖一幅，頭飾若干。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起興趣。
冬天里，天氣怎么樣？我們都穿著什么樣的衣服？你知道小動物是怎么過冬的？（討論）。
2、感知理解歌詞內(nèi)容，出示背景圖。
看看圖上都有哪些小動物？它們是怎么過冬的？（討論，回答）。
引導(dǎo)幼兒用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）教師示范唱。
（2）整體教唱。
（3）邊唱邊做動作。
4、分角色表演歌曲。
請四名幼兒扮演四種動物。第一段全體幼兒齊唱，第二段由帶頭飾的幼兒分別表演。
活支結(jié)束：
把你知道的其他小動物過冬編到歌曲里。
我與小動物教案篇七
設(shè)計(jì)理念：
本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)課堂生活化，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程。
一、導(dǎo)入：
二、學(xué)文。
師：請小朋友輕輕打開語文書翻到19課，自己讀一讀課文37自然段，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的字多讀幾遍。
師：小朋友讀得真投入，姿勢也很好！它們的過冬方式一樣嗎？
（一）課件出示圖文。
1、我們先來看看，小燕子是怎樣過冬的？
2、誰來讀一讀？（讀得真準(zhǔn)，你的聲音真美。暖和這個(gè)詞讀得好，和是多音字，暖和大家再讀一讀。）。
3、誰再來讀一讀？（輕聲讀得真好聽）。
4、說說小燕子怎樣過冬了吧?。ò澹猴w南方）。
5、咱們再來讀第二句話。（是呀，小燕子一年四季要靠吃蟲子生活。冬天這里沒蟲子啦，所以它要飛到南方去啦?。?。
6、能加上動作表情把燕子的話讀好嗎？
你讀，（多輕快的小燕子呀?。?BR> 你讀。（你的姿態(tài)好美喲?。?。
蘇老師也忍不住想做可愛的小燕子啦！怎么樣？給點(diǎn)掌聲嘛！
7、大家一起來做輕巧的小燕子。（聽你們的朗讀真是種享受，動作美，語言更美，仿佛看到了一群要南飛的小燕子。向我告別吧！）。
8、課件：小朋友看，每年的秋天，天氣一涼。小燕子就飛呀飛呀，飛過高山，飛過大海，要飛幾萬里出國到澳大利亞、印度、等溫暖的.地方去過冬。
小燕子要遠(yuǎn)行了，你想對它說什么呢？
小燕子帶著你們的祝?？隙〞宦讽橈L(fēng)，平安到達(dá)的。
像小燕子這樣秋天飛南方，春天再飛回來的鳥兒叫候鳥（板）過冬方式稱遷徙（板）。
（二）青蛙（45）。
小燕子還掛念著小青蛙呢？你聽它在關(guān)心的問小青蛙呢？
1、課件：師讀第四自然段，小青蛙快來告訴小燕子。
2、指名讀。（小青蛙，你的肚皮真大呀！吃得這么飽。讓大家看看什么樣是吃得飽飽的。干嗎吃這么飽？）。
3、聽了大肚皮青蛙的話，你知道了什么？
（1）就在這里過冬。
（2）吃得飽飽的，鉆到洞里睡大覺。
（3）它要睡很長時(shí)間。
4、哪組小朋友來讀讀第二句。（吃得飽，睡得香讀出來。伸大拇指，你可真舒服。）你從哪看出來？讀第三句。
5、哪個(gè)組來演一演這只小青蛙要睡大覺，加上動作、表情來讀。（板：睡大覺）。
怎么樣？不錯(cuò)就鼓勵(lì)一下，把熱烈地掌聲送給他們嘛！
課件：小青蛙吃得飽飽的，用頭刨一個(gè)小坑，蹲在坑里不吃不喝美美地睡大覺，一直要睡到明年春天呢！
6、你知道像它這樣的過冬方式叫什么？（冬眠）。
（三）蜜蜂：（67）。
1、課件。
師：小燕子飛南方，小青蛙睡大覺，小蜜蜂怎么辦？請大家讀一讀。
2、指名說。
其它學(xué)生點(diǎn)評。（板書：躲蜂巢備糧）。
3、躲在蜂巢一個(gè)冬天不出來采蜜，夠吃的嗎？（很多）。
4、真能干！哪個(gè)小組來表演能干的蜜蜂！感覺這些小蜜蜂怎么樣？（能干勤勞）。
5、課件：這些勤勞能干的小蜜蜂，冬天來了躲在蜂巢里吃著香甜的蜜，該多開心呀！
6
（1）好。我們能像小蜜蜂一樣能干來演好這三個(gè)小動物呢？各小組選自己喜歡的小動物練一練。（注意表情語氣和動作）。
（2）各小組分角色朗讀課文。
（3）蘇老師真為能干的你們感到驕傲！
三、拓展練習(xí)。
（一）了解其它動物過冬（小組活動）。
老師這里還有一些小動物，它們也要過冬啦！請你選擇自己熟悉的小動物，把它的過冬方式介紹給大家，并給它找個(gè)伙伴。
可用這個(gè)方式，
也可用自己喜歡的方式。
課件：真熱鬧，百獸之王老虎帶著兩個(gè)保鏢也來湊熱鬧啦！讀一讀，它們是怎樣過冬的？
（二）編兒歌課件。
師：有趣嗎？能把這些小動物的過冬方式編成兒歌介紹給大家嗎？看哪個(gè)小組最會開動小腦筋。
各小組組長來匯報(bào)。
師：小朋友，動物王國的還有許多小動物在這個(gè)寒冷的冬季等著你們?nèi)ふ宜鼈儭?BR> 講小朋友們?nèi)ニ鸭米约合矚g的方式記下來。下周班隊(duì)課我們開動物過冬交流會，好嗎？
[設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，
四、學(xué)生字。
小動物看我們小朋友這么能干，還送禮物來啦！
物認(rèn)識它嗎，在哪見過？寫時(shí)你想提醒大家注意什么？
暖在哪見過它，寫時(shí)注意什么？
描紅、臨寫。
五、小朋友，愿你們在這個(gè)寒冷的冬季加強(qiáng)鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)。明年春天再見?。ㄕn件）。
我與小動物教案篇八
我最喜歡小動物了，喜歡人類忠誠的朋友，比如狗、貓和牛。
無聊的時(shí)候，我家那只黃毛狗就會來跟我一起玩，甚至還會和我一起玩足球。晚上，它把耳朵貼在地面上睡，因?yàn)樗菚r(shí)時(shí)刻刻保持警惕的，把耳朵貼在地面上能聽見人們走路的聲音。對了，還有一個(gè)秘密，我家那只黃毛狗怕貓。
說起我家那只貓，它和其它貓不一樣，別的貓耳朵是豎起來的，下巴是尖的'，而我家這只貓，耳朵是垂下來的，下巴是圓的。雖說是貓，但也不像是貓，所以我給它起名叫貓非貓。
我奶奶家的那頭牛是最不讓人省心的一頭大公牛，它的脾氣太大了，走路時(shí)，只要它看見前面有擋它路的東西，就猛沖上去，有一次它還差點(diǎn)誤傷我呢！誰的脾氣最不好，最暴躁？非我家那頭大公牛莫屬了！但它也倒憨厚勤勞，我也挺喜歡它。
我喜歡小動物，但更喜歡我家的狗、貓和牛。
我與小動物教案篇九
(i)了解家鄉(xiāng)的一景一物。
(2)學(xué)會唱家鄉(xiāng)的歌曲。
(3)能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)。
2.情感與態(tài)度。
培養(yǎng)了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的情感。
3．行為與習(xí)慣。
(1)熱愛家鄉(xiāng)，愿意為家鄉(xiāng)建設(shè)出一份力，保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境。
(2)能講述家鄉(xiāng)的故事。
4．過程與方法。
利用圖片、視頻和調(diào)查討論，充分地了解家鄉(xiāng)，從而產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
1．重點(diǎn)。
了解家鄉(xiāng)周圍的景物，會唱家鄉(xiāng)的歌曲。
2．難點(diǎn)。
講述家鄉(xiāng)的故事。
教師準(zhǔn)備。
1．人們熟悉的家鄉(xiāng)景物的視頻。
2．課件。
3．家鄉(xiāng)的圖片。
學(xué)生準(zhǔn)備。
卡紙、剪刀、雙面膠。
一、歌曲導(dǎo)入。
師：小朋友們，你們好!老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭母枨?播放《我的家鄉(xiāng)》)。
二、我的家鄉(xiāng)在這里。
師：家鄉(xiāng)是我們的家所在的地方，也是我們生活的地方，你的家在哪里?
生紛紛回答。
師：出示圖片(家在草原、山腳下、黃土高坡、省城……)。
生1：我的家在草原上，藍(lán)天、綠草真漂亮。
生2：我家在山腳下，村前還有一條彎彎的小河。
生3：我家住在黃土高坡上，還可以吹嗩吶。
生4：我家住在城市里，小區(qū)建設(shè)了公園，還有很多的健身器材。
師：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)?？墒?，當(dāng)你向別人介紹自己家的時(shí)候不要把自己家的詳細(xì)地址隨便告訴給陌生人，要注意安全。
三、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。
師：你的家鄉(xiāng)有什么標(biāo)志性的建筑嗎?
生思考回答。
師出示圖片(各地標(biāo)志性建筑)并且講解。
廣東省的標(biāo)志性建筑—一廣州中信廣場；
安徽省的標(biāo)志性建筑——合肥古教弩臺；政務(wù)大樓；
江蘇省的標(biāo)志性建筑一一南京玄武門，是南京的一處古城門；
湖南省的標(biāo)志性建筑——長沙岳麓書院，是我國古代四大書院之一；
云南省的標(biāo)志性建筑——昆明東寺塔，又名慧光寺塔；
四川省的標(biāo)志性建筑——成都廊橋，取“天上鵲橋，地上廊橋”之意；
山西省的標(biāo)志性建筑一一太原雙塔寺，位于太原市城區(qū)東南方向。
師：除了標(biāo)志性建筑外，你家周圍有哪些景色?請同學(xué)們用手中的彩筆畫下來吧!
生畫自己家周圍的美景。
師出示兒歌：
我家門前小池塘，
白天抱著金太陽，
小鳥和彩云，
都愛來照相；
晚上搖著銀月亮，
小魚和星星，
悄悄捉迷藏。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過了解各地標(biāo)志性建筑、畫自己家周圍的美景，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美?！?。
四、家鄉(xiāng)的故事。
課件出示：
我愛家鄉(xiāng)的山，我愛家鄉(xiāng)的水，
家鄉(xiāng)的一草一木都很美。
蔥綠的田野里有媽媽的身影，
田間的'小路印下我的腳印。
我畫下她可愛的樣子，
講一講她動人的故事。
師：你知道家鄉(xiāng)的什么故事?請和大家分享一下。
(提示：可以是家鄉(xiāng)的某些傳說，可以是和小伙伴一起玩耍的趣事)。
生分小組講述并分享。
課件出示教材第53頁圖片。
師：你從中了解了家鄉(xiāng)的哪些故事?
學(xué)生分組回答。
學(xué)生討論交流。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生搜集家鄉(xiāng)的故事，從而培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感?！?。
板書設(shè)計(jì)。
我的家鄉(xiāng)在這里(不能對陌生人說自己家的詳細(xì)地址)。
我愛家鄉(xiāng)山和水發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。
家鄉(xiāng)的故事。
我與小動物教案篇十
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、手口一致地點(diǎn)數(shù)4并說出總數(shù)。
2、根據(jù)數(shù)字4匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
3、感知4以內(nèi)數(shù)的排列順序。
準(zhǔn)備：
圖片：1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬、4條蟲、2根骨頭、4個(gè)蘿卜。
活動與指導(dǎo)：
1、出示圖片，問幼兒：圖片上有些什么動物，各有多少?你是怎么知道的?指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)量詞：頭。老師帶領(lǐng)幼兒大聲點(diǎn)數(shù)，說出每種動物的總數(shù)，讓幼兒仔細(xì)觀察畫面，說出這些動物的不同(有的動物2條腿，有的動物4條腿)，分別點(diǎn)數(shù)2條腿和4條腿的動物，說出它們各有多少。
2、教師說：這些動物在一起玩了許久，大家都覺得肚子餓了，就去找食物吃。出示蟲子、骨頭、蘿卜，啟發(fā)幼兒：動物找到了什么?每一樣?xùn)|西有多少?(讓幼兒分別點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù))與幼兒一起討論：怎樣分配這些食物?讓幼兒根據(jù)各種動物的愛好，將1條蟲、2根骨頭、3條蟲、4個(gè)蘿卜分別放在1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬的下面。
3、教師啟發(fā)幼兒：這些動物們分好了食物，準(zhǔn)備回家了，大家說：還是按照伙伴們的數(shù)量多少排排隊(duì)吧，最少的排在前面。小朋友想想看誰跟在誰后面?讓幼兒按照1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬的順序給動物排隊(duì)，并用點(diǎn)數(shù)的方法檢查排列是否正確。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――幫助小動物
小班數(shù)學(xué)教案――幫助小動物
設(shè)計(jì)意圖
3～4歲幼兒屬直覺行動思維階段，他們數(shù)概念的獲得要通過大量的具體的操作活動及游戲活動來完成。幼兒喜歡小動物，對動物都賦予了人性化的感情。本次活動在給小動物找家、喂養(yǎng)小動物的游戲活動中，讓幼兒體驗(yàn)幫助小動物帶來的樂趣，又讓幼兒學(xué)習(xí)口手一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體；復(fù)習(xí)按物體大小排序。把數(shù)學(xué)活動與有趣的游戲活動緊密結(jié)合起來，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動物的情感。
活動目標(biāo)
1. 會口手一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。
2. 能按物體大小排序。
3．對點(diǎn)數(shù)活動有興趣。
活動準(zhǔn)備
各種大型積木；小狗、小豬、小兔標(biāo)記圖卡；玩具小狗、小豬、小兔各3只(大中小)；肉骨頭、魚、蘿卜卡片各3張(大中小)。
過程建議
1．給動物建房子。
小狗、小豬、小兔的家被大水沖垮了，怎么辦?請每位幼兒取一塊積木在空地上為小動物建家，并在建好的房子上貼上小狗、小豬、小兔的圖卡。數(shù)一數(shù)，有幾座房子?伸出右手從左到右點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。
2．送小動物回家。
(1)送小狗回家。數(shù)一數(shù)，有幾只小狗?點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)3，把小狗按從大到小的順序排列。
(2)送小豬、小兔回家，方法同上。
3．給小動物送食。
小動物愛吃什么?給每個(gè)動物送上相應(yīng)的食物，點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)3。要求：大狗吃大骨頭，小狗吃小骨頭，最小的狗吃最小塊骨頭，其他動物同上。
4．為小動物跳舞。
請小朋友3人一組手拉手跳舞，做游戲。
延伸提示
1．每位幼兒為小動物選3件玩具；
2．找一找，生活周圍有什么物體的數(shù)量是3。
我與小動物教案篇十一
1．了解常見動物的外形特征，并學(xué)習(xí)用泥板立體造型表現(xiàn)出它們的特征。
2．根據(jù)自己制作的.動物，編一編、唱一唱動物的兒歌。
1．幼兒對動物有一定的了解。
2．陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。
3．錄音機(jī)，磁帶，小熊頭飾若干。
1．教師與幼兒聽音樂玩游戲：小白兔和大黑熊。
(1)教師與幼兒聽音樂分角色玩游戲。
(3)幼兒講述？（要求講清動物的名稱、形態(tài)特征）。
2．教師交代創(chuàng)作要求。
教師：今天我們要用陶泥制作你喜歡的動物朋友。你準(zhǔn)備怎么做呢？
3．教師講解制作方法，幼兒嘗試。
教師：先把泥拍成泥板，再卷成一個(gè)卷筒，然后在卷簡上裝飾小動物。
4．幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)幼兒將自己的作品布置成一個(gè)動物同的場景，相互講一講自己制作的動物。
(2)聽音樂編一編、唱一唱《快樂的動物園》。
我與小動物教案篇十二
星期六，風(fēng)和日麗，是個(gè)好天氣，這一天，我和媽媽來到運(yùn)河博物館與動物親密接觸。
剛來到運(yùn)河博物館，就看到門外人山人海，人頭攢動，把寬闊的運(yùn)河博物館擠了個(gè)水泄不通，都快把我們擠成肉餅了，費(fèi)了九牛二虎之力，才換了兩張入場票和一個(gè)玩具賽車。
來到四樓展廳，發(fā)現(xiàn)里面人非常多，都在興致勃勃的看小動物，我也跑過去，哇，這里有一條長長的蛇，據(jù)工作人員介紹這只蛇已經(jīng)一歲半了，一開始，我不敢摸它，但在媽媽的鼓勵(lì)下，我變的勇敢了，摸了摸蛇，我發(fā)現(xiàn)蛇的身子很滑，摸上去手感非常好，我還把蛇掛在脖子上照像呢！
接著，我們又看了恐龍蛋、小倉鼠，大家一定知道招財(cái)貓吧，可我今天看到“招財(cái)豬，”“招財(cái)豬”的外形跟小老鼠差不多，要是不說我還真不知道是“招財(cái)豬”呢！
今天，我超越了自己，敢跟蛇一起玩了，通過這次活動，我知道了動物是人類的好朋友，我們要愛護(hù)它。
我與小動物教案篇十三
在奇妙的動物園，有著各種各樣的動物，有機(jī)靈的小獼猴，姿態(tài)迷人的孔雀，黑白相間的斑馬等等……而我最喜歡樣子笨笨拙拙的棕熊和瘦瘦高高的長頸鹿。
這個(gè)星期天，爸爸終于肯帶我去淹城野生動物園去看棕熊和長頸鹿他們了。
你知道的，我不僅喜歡棕熊，還喜歡長頸鹿。當(dāng)我親眼看到長頸鹿時(shí)，嚇了一跳，原來長頸鹿是這么這么高呀，他比我兩倍還高呢。長頸鹿渾身都是斑點(diǎn)，腿部卻是白色的。它的耳朵很小，嘴部是鼓起來的，十分奇怪。我拿好枝葉，踮起腳來才能把枝葉送到他嘴邊，他打量了一番，似乎對我手中的枝葉不太放心。打量完了之后，他才慢吞吞地吃下去。吃得那么津津有味，那我們來個(gè)合影吧，“咔嚓”一聲，我又多了一位動物界的朋友。當(dāng)我要離開的時(shí)候，看到長頸鹿仿佛有點(diǎn)戀戀不舍的神情，這時(shí)，我也有點(diǎn)舍不得離開他們了！
我又看望了一些其他的“好朋友”，我真舍不得離開這些活潑可愛動物們呀，我下次還回來看你們的---這是我們的約定！
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我與小動物教案篇十四
1.讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2.引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
學(xué)具：空塑料瓶若干，黃豆若干，1-7不同數(shù)量的實(shí)物紙條，1-6的數(shù)字一組一份。
教具：1-6的數(shù)字卡、1-6的加點(diǎn)卡、動物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾(火車頭)、磁帶。
1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。
老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進(jìn)行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開?(師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)
幼：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)
幼：嘿嘿，來了幾位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)
2、通過看看說說理解數(shù)字“6”來迎接我們了，6可以表示什么?(幼兒先講述，再示大瓶子)6還可以表示這個(gè)動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示?請幼兒上前選一張。
3、制作動物瓶感知此6少的數(shù)量。
先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。
師幼總結(jié)：此6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。
再次操作，鼓勵(lì)幼兒小組交流，介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動物?請小朋友檢查是否正確，為什么?動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示?請小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。
4、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對應(yīng)匹配
請小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細(xì)看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。
幼兒操作后，集體檢查個(gè)別幼兒。
5、游戲：數(shù)字寶寶找朋友
每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。
師：嗚-我的火車要開了，小小車箱快快來。音樂響起，師幼開火車走出活動室，結(jié)束本次活動。
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
我與小動物教案篇十五
1、初步了解水中小動物的名稱和生活習(xí)性，有探究的欲望。
2、知道水聲小動物的防身的本領(lǐng)，對有關(guān)水中小動物的奧秘感興趣。
3、能用較完整連貫的語句感知、理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。
4、理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)說故事中的對話，體驗(yàn)故事中的美好情感。
5、感受歌曲的`優(yōu)美旋律，會用甜美、連貫和活潑跳躍的唱法演唱。
6、學(xué)習(xí)用替代的方法創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行歌表演。
7、學(xué)習(xí)用三角、圓形等幾何圖形表現(xiàn)熱帶魚的基本特征，并能豐富畫面。
8、學(xué)習(xí)運(yùn)用撕紙、黏貼的技能表現(xiàn)水中小動物，并學(xué)會簡單的配色，
9、了解水污染的原因，樹立初步的環(huán)保意識。
10、認(rèn)識數(shù)的不變性，判斷5以內(nèi)的等量物體。
11、鼓勵(lì)幼兒鉆過70厘米的障礙物，以及兩手兩膝著地向前爬，培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。
科學(xué)：鯽魚和鳊魚。
科學(xué)：有趣的螃蟹、龍蝦。
科學(xué)：兩棲動物—烏龜、青蛙。
科學(xué)：軟體朋友—螺螄、河蚌。
科學(xué)：水中動物防身術(shù)。
科學(xué)：有趣的睡姿。
語言：螃蟹（兒歌）。
語言：會動的房子（故事）。
語言：螃蟹奇遇記。
美術(shù)：螃蟹（手掌印畫）。
美術(shù)：小魚（折紙）。
美術(shù)：彩色烏龜（繪畫）。
美術(shù)：各種各樣的魚（黏貼、添畫）。
美術(shù)：熱帶魚（繪畫）。
計(jì)算：等量判斷。
計(jì)算：按數(shù)量歸類。
體育：小貓釣魚。
體育：小烏龜運(yùn)糧食。
體育：小青蛙尋寶。
音樂：網(wǎng)小魚（音樂游戲）。
音樂：小烏龜（歌曲）。
音樂：找媽媽（音樂游戲）。
音樂：我愛水中的小動物（歌曲）。
社會：小魚生病了。
我與小動物教案篇十六
今天我和媽媽去淹城動物園里和動物約會。
買完門票，一進(jìn)門，就看到了小火車站，我們免費(fèi)乘上了小火車，在車上等了一會，人到齊了小火車慢慢的向園里深處開去，開了一會我們看到了火烈鳥和鹿，還有山羊，車停了下來，我走到飼養(yǎng)員那里，買了一小袋胡蘿卜，就去和山羊約會了。走到到它身邊，和它說了幾句話，給了它幾根胡蘿卜。它接過胡蘿卜，點(diǎn)了點(diǎn)頭好像聽懂似的?？吹叫』疖囈_了，簡簡單單的約會就這樣結(jié)束了，火車慢慢地開過了水牛的住處，看到水牛我用手機(jī)拍了一下，它好像知道似的，擺好了造型，還發(fā)出了牟牟的叫聲提醒我。小火車?yán)^續(xù)往前開，車停到了非洲獅領(lǐng)域。我買好了雞塊，走到護(hù)欄邊上。用力扔了一塊雞肉，雞肉在空中飛了起來，獅子縱身一跳，張開了大嘴，接到了肉，我豎起大拇指，它好像知道我在表揚(yáng)它，還朝我吼叫一聲，好像在說謝謝你給的雞肉，好吃再來一塊。小火車又開了，走過綜熊的領(lǐng)域，它頭朝著太陽，屁股對著我們扭來扭去，好像在說：“別來煩我，我要曬太陽?！蔽覀兝^續(xù)往前走，來到了老虎的領(lǐng)域，它好像吃的很飽，不理我，在護(hù)欄邊上散步。最后一個(gè)黑熊與我約會，它們非常歡迎我的到來，還拿出了它們最擅長肚皮舞。我給了它們一只雞，它們還向我鞠躬表示謝謝！
就這樣我一天和這么多動物約會，你們是不是感覺我很幸福。那就讓大家趕緊和動物去約會吧！
我與小動物教案篇十七
教具：多煤體課件、自制動物圖片、
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察記憶，認(rèn)識動物的形象特征，了解其生活習(xí)性，我喜愛的動物。
2、在練習(xí)時(shí)，學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)集體主義的精神，幼兒教案《我喜愛的動物》。（人文主題）。
3、在娛樂中培養(yǎng)學(xué)生編講故事的能力。
教學(xué)過程：
一、激趣引入。
1、猜一猜是什么動物？出示動物的某一部分，讓學(xué)生猜一猜是什么動物（教師可提示動物的某些特征或生活習(xí)性供學(xué)生參考）。
2、談?wù)剟游锱c人類的關(guān)系。（人與動物如何相處，才能達(dá)到生態(tài)平衡？）。
3、討論“清華大學(xué)生劉海洋硫酸燒傷黑熊事件”“這種行為對嗎？”
二、欣賞各種動物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。
1、請幾個(gè)學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的動物（說出形態(tài)特征、生活習(xí)性）。
2、扮演一個(gè)動物的動作、叫聲。
3、聽《狐假虎威》的故事，請四個(gè)同學(xué)分別演老虎、狐貍、小兔、大象。
三、分二種形式進(jìn)行練習(xí)：
1、用蠟筆畫出一個(gè)自己最喜歡的'動物，然后剪出，按造它的生活習(xí)性把它貼在畫有天空、草地、大樹的圖中。
2、兩人一組，用剪貼或繪畫的方法制作一個(gè)動物的頭飾。
四、評價(jià)。
1、請三個(gè)學(xué)生評出最好看的作品。
2、請五個(gè)學(xué)生帶上自己做的頭飾編一個(gè)動物童話故事并表演。
我喜愛的動物。
我與小動物教案篇十八
別人都說螞蟻是益蟲，可是螞蟻對于我們家從來就令人討厭，不受歡迎，因?yàn)樗鼈兛偸遣徽堊詠恚宦仿返奈浵伾癯龉頉]，常常光臨我們家的廚房，聽我爺爺說這是因?yàn)槲覀兗以谛迯N房時(shí)來了陌生人，所以現(xiàn)在螞蟻愛來我們家的廚房。當(dāng)然我們也不知道我爺爺說的是不是真的，反正我們一家人都討厭螞蟻。
雖然如今我家廚房仍然時(shí)時(shí)遭到螞蟻的侵犯，但是我還是看見一次滅一次。。
我與小動物教案篇十九
情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
行為與習(xí)慣：養(yǎng)成關(guān)注家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的行為習(xí)慣。
知識與技能：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境；了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活；能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。
過程和方法：學(xué)習(xí)用多種方法收集有關(guān)資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用；在老師的幫助下，匯總、表達(dá)獲得的信息；樂意和同伴合作、交流，共同分享成果與快樂。
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，農(nóng)村小學(xué)二年級的孩子對自己生長、生活的地方是熟悉的，是感到親切的，與一年級相比，他們參加的集體活動、接觸的人更多，對周圍的事物有更多的興趣。根據(jù)兒童生活范圍的擴(kuò)展，他們越來越多地接觸到了家庭、學(xué)校之外的地方，但是對“家鄉(xiāng)”的概念還沒有形成具體印象，對家鄉(xiāng)自然環(huán)境的美的感受不深，更缺乏對家鄉(xiāng)人文景觀（家鄉(xiāng)美麗動人的傳說、家鄉(xiāng)的舞蹈、家鄉(xiāng)的戲劇、家鄉(xiāng)的名人故事等）的了解。
從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，家鄉(xiāng)是自己生長的地方，每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)。作為農(nóng)村孩子，平時(shí)更多地游戲于山水之間、村灣周圍，社會交往活動較少，生活視野比較封閉。由于大家大都是同一村落的學(xué)生，家鄉(xiāng)的山和水都是一樣，要學(xué)生談對家鄉(xiāng)喜愛的地方以及對家鄉(xiāng)的感受，很難有深度地引發(fā)對生活的地方的熱愛。
通過對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對“家鄉(xiāng)”含義的理解是不充分的，對“家鄉(xiāng)”的關(guān)注也是不夠的，無意識的，盡管他們的生活與“家鄉(xiāng)”的人和事有著緊密的聯(lián)系，但是缺少對家鄉(xiāng)情感的體驗(yàn)。
因此，針對以上的學(xué)情分析，本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點(diǎn)是通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
要解決好本課教學(xué)重難點(diǎn)問題，教師在教學(xué)中可通過模擬導(dǎo)游、讀讀詩歌、畫畫美景、講講故事、唱唱歌、跳跳舞等多種生動活潑的形式，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美景，了解家鄉(xiāng)的故事，體驗(yàn)家鄉(xiāng)愉快的生活，從而激起對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
通過了解自己家鄉(xiāng)的`自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教師準(zhǔn)備：課件及相關(guān)資料。
學(xué)生準(zhǔn)備：圖畫紙和彩筆。
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話題“這里是生我養(yǎng)我的地方”的教材內(nèi)容。
第2課時(shí)完成話題“家鄉(xiāng)的故事，家鄉(xiāng)的歌”的教材內(nèi)容。
活動一說說我的家鄉(xiāng)。
1．創(chuàng)設(shè)情境、歌曲導(dǎo)入：[播放動畫：韓紅的歌曲《家鄉(xiāng)》]。
（1）提問：同學(xué)們聽過這首歌曲嗎？這首歌曲的名字是什么？
（2）提問：這首歌飽含著對自己家鄉(xiāng)的感情。那么，你們的家鄉(xiāng)都在哪里呢？
（3）小結(jié)：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，今天我們就一起來說說自己的家鄉(xiāng)。
2．提問：你的家鄉(xiāng)景色怎么樣，有哪些吸引你的地方呢？
（1）[播放視頻：家鄉(xiāng)的風(fēng)光]。
（2）提問：誰愿意把你家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景介紹給大家？
引導(dǎo)學(xué)生交流介紹自己家鄉(xiāng)的美。
（3）提問：除了家鄉(xiāng)的美景讓人喜愛，你的家鄉(xiāng)還有什么吸引你的地方呢？
引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、自己在家鄉(xiāng)的快樂生活、家鄉(xiāng)人的親切和熱情方面交流。
（板書：我愛我的家鄉(xiāng)）。
3．模擬表演：我?guī)Э腿擞渭亦l(xiāng)。
帶領(lǐng)小客人參觀家鄉(xiāng)。請學(xué)生說出家鄉(xiāng)的地名，介紹自己對家鄉(xiāng)最感興趣的地方。
4．活動：猜猜看。
請一名學(xué)生描述自己最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，說出這里的特點(diǎn)，請其他同學(xué)猜一猜是哪里。
5．小結(jié)：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)是祖祖輩輩生活的地方，這里的山、這里的水，讓我們感到無比親切，我們愛家鄉(xiāng)的山和水！
板書：我愛家鄉(xiāng)山和水。
活動二贊美我的家鄉(xiāng)。
1．提問：每個(gè)人都愛自己的家鄉(xiāng)，要是讓。
你來贊美你的家鄉(xiāng)，你會采用什么樣的方式呢？
2．學(xué)生分組選擇恰當(dāng)?shù)姆绞劫澝雷约旱募亦l(xiāng)。
（1）學(xué)生可以根據(jù)課前觀察自己居住地周邊的環(huán)境，在課堂上把自己認(rèn)為最美的景色畫下來，并與大家一起交流。
（2）學(xué)生可以聽一聽贊美家鄉(xiāng)的歌曲，可以學(xué)著唱一唱。
（3）教師出示小詩：學(xué)生可以進(jìn)行詩歌填寫，并有感情地讀出來，進(jìn)一步抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
[播放課件：兒歌]。
3．集體交流：請學(xué)生將小組對家鄉(xiāng)的贊美進(jìn)行展示。
引導(dǎo)學(xué)生從不同方式了解、熟悉自己的家鄉(xiāng)，通過多種方式，便于學(xué)生從不同的視角來了解自己的家鄉(xiāng)。
4．總結(jié)：我們都有自己的家鄉(xiāng)，這里是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)的山美、水美……家鄉(xiāng)是我們心中最美麗、最可愛的地方，我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)！
（板書：這里是生我養(yǎng)我的地方）。
【設(shè)計(jì)意圖：通過畫家鄉(xiāng)、讀兒歌的活動，進(jìn)一步提升愛家鄉(xiāng)的情感。】。
我愛我的家鄉(xiāng)。
這里是生我養(yǎng)我的地方。
活動一家鄉(xiāng)的故事。
1．故事導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？
2．[播放課件：家鄉(xiāng)的故事]（“家鄉(xiāng)的故事”包括“白色藏房的傳說”“傣家竹樓的傳說”“刺繡的來歷”“泰山的傳說”四個(gè)動畫和“樂山大佛”“二王廟”兩個(gè)視頻。）。
（1）討論：這些故事講的都是哪些地方的事情呢？
（2）提問：通過這些故事，你們知道當(dāng)?shù)氐氖裁磦髡f？
（3）討論：在我們生活的地方，你們知道有哪些傳說故事嗎？
（4）教師講述故事：自己家鄉(xiāng)的傳說故事。
（5）小結(jié)：不同的地方會有一些不同的傳說故事，每個(gè)同學(xué)的家鄉(xiāng)都會有動聽的傳說，這些本地區(qū)人們喜歡的動人的傳說故事就是我們家鄉(xiāng)特有的文化。
【設(shè)計(jì)意圖：了解家鄉(xiāng)的動人的傳說故事，感知家鄉(xiāng)的文化?！?。
活動二家鄉(xiāng)的歌。
1．過渡：除了傳說故事，你們還知道自己的家鄉(xiāng)有什么特色戲曲嗎？
2．[播放視頻：家鄉(xiāng)的戲曲家鄉(xiāng)的歌]。
3．討論：每個(gè)地方的戲曲都一樣嗎？你認(rèn)為這是為什么？
4．小結(jié)：我們每個(gè)人的家鄉(xiāng)因?yàn)榈赜虿灰粯?，風(fēng)土人情不一樣，流傳的戲曲也不一樣，都帶有不同地區(qū)的特色，是我們自己家鄉(xiāng)所特有的。
5．提問：你還知道哪些家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，還知道哪些家鄉(xiāng)的舞蹈？給大家唱一唱，演一演吧！
6．總結(jié)：我們每一個(gè)人都熱愛自己的家鄉(xiāng)。希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。
（板書：我愛家鄉(xiāng)山和水）。
【設(shè)計(jì)意圖：從本地區(qū)特有的故事、戲曲及舞蹈等感知家鄉(xiāng)的文化?！?。
我愛家鄉(xiāng)山和水。