教案是教師為了指導教學而制定的一種教學計劃和組織活動的方案。教師編寫教案時要考慮學生的興趣和需求，做到因材施教。以下是一些經(jīng)驗豐富的教師編寫的教案案例，供大家學習參考。
三年級英語教案第三單元篇一
《伙伴》一文，主要講述了發(fā)生在獵人馬哈多和他的伙伴——獵狗和烏鴉之間的故事。要讓學生在學文過程中，感受到作為伙伴。他們的互相關心，和對彼此的牽掛。本課應從兩方面來把握故事，一是獵人馬哈多和獵狗一起救助了一只受傷的烏鴉。(體會伙伴們在一起生活的快樂)二是烏鴉幫獵人馬哈多又救助了被困的獵狗。(體會伙伴之間的關心，互助和牽掛)?！盎锇椤笔抢斫庹n文最關鍵的一個詞。讓學生從文本中，體會到伙伴間的相互關心和彼此牽掛，并思考，在生活中如何結交朋友，如何和朋友友好相處。
二、教學目標。
識與技能：
1、正確認讀文中5個生字，會寫11個字。
2、正確流利有感情地朗讀課文，了解課文中講了關于“伙伴”的哪些事。
過程與方法：
1、通過勾畫重點語句，情感朗讀，來理解課文。
2、鼓勵學生與生活實際相聯(lián)系，談出自己的體會。
情感態(tài)度與價值觀：
通過理解課文，體會伙伴之間的相互關心和彼此牽掛，珍惜伙伴之間的情意，與伙伴友好相處。
課前準備：預習本課，了解大意，解決生字詞，師準備生詞卡片。
三、教學過程：
一、激起引入。
同學們，相信你們都有自己的好伙伴，那你們覺得伙伴之間應該如何相處?
讓我們一起來看看文中的伙伴之間發(fā)生了什么事?
二、細讀課文，識記生字。
1、用自己喜歡的方式，認讀文中的生字、新詞。
2、出示生字卡片，檢查學生的認字情況。
3、師生共同理解“巡邏”，“焦急不安”等詞語。
4、了解學生讀文情況。(指名讀)。
5、說一說，文中講述了怎樣的一個故事?
三、再讀課文、體會情感。
2、文中哪些地方使你深受感動?畫出有關語句說一說。
a、抓住文中的重點語句、談談感想。(課后練習三的三句話)。
b、如：第4段，抓住重點詞語，“吃不下飯，睡不著覺，得了大病”等，體會馬哈多對獵狗的關心和牽掛。
3、出示課后練習四的兩句話。
獵狗，你究竟在哪里呀?
烏鴉叼著肉在前面飛，馬哈多緊緊地在后面追。他要去看個究竟。讀讀這兩句話，談談體會之后，說一說兩個“究竟”的不同含義。
4、情感朗讀。
四、拓展延伸。
學習了本課之后，同學們應該更了解“伙伴”的含義了吧，那你覺得伙伴之間應該如何相處。你又是怎樣做的?說一說，并寫下來。
三年級英語教案第三單元篇二
1.讀懂例文《我的自畫像》，了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結合介紹自己的方法。
2.讀懂習作要求，初步領會介紹人物的基本要領：抓住人物的整體形象、長相、性格、興趣愛好等方面的特點，按一定的順序并配上自己創(chuàng)作的自畫像。
3.按習作要求,依照例文的方法,圖文結合抓住主要特點向大家介紹自己。
4.激發(fā)學生寫作興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。
1、基本要領：抓住人物的整體形象、長相、性格、興趣愛好等方面的特點。
2、圖文結合介紹自己的方法。
課件范例。
2課時。
課時目標：讀例文，明確目標。
一、展示自畫像。
1、同學們看了杜小虎的自畫像后，都躍躍欲試，回家去畫了自己的自畫像，今天都帶來了吧！
2、老師隨即選擇幾幅，讓大家猜一猜。
3、請同學們選出畫的最像的一幅，討論：這幅畫的哪些地方最像？
4、請這幅畫的作者介紹：怎樣畫的？（抓住了長相、衣著、神態(tài)、姿態(tài)等方面特點。）。
小結：要畫得像，就得找準人的特點。畫畫是這樣，寫作文也是這樣。
二、學習例文。
1、讀例文，說說文章寫了什么？
2、再讀文章，把文章中主人翁的特點找出來并畫出來。
3、分析人物有哪些特點？
姓名:杜小虎年齡:9歲。
體重：20千克身材：身高1.2米，瘦而結實。
表情：笑瞇瞇穿戴：藍色衣服。
愛好：喜歡打乒乓球，喜歡讀書。
找重點：
（1）要點：身材、長相、表情、穿戴、愛好。
（2）順序：從身材、長相、表情、穿戴到愛好從頭到腳從整體到部分。
4、教師小結：寫人要抓住每個人的特點來寫。
（1）我的十分鐘。
1、請同座位互相對自畫像提意見，說說對方的特點。
2、按一定順序說一說《我的自畫像》。
四、師生交流：
1、有沒有覺得難寫的地方?
2、重點交流寫一個人的外貌應該怎樣寫？
（要抓住一個人的特點，還要按照一定的順序?qū)懀?BR> 五、品讀范文。
課時目標：修改習作。
一、學生寫草稿。
1、教師巡視，拿一篇習作讀一讀，大家猜一猜。
2、師生共同“評評看”，肯定，表揚優(yōu)點，指出缺點。
（2）我的十分鐘。
請同學們把自己寫的文章認真的讀幾遍，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的地方加上去，刪除不必要的語句。
三、相互修改。
自己修改滿意的.作品讀給同桌聽，征求別人的意見。
四、交流習作，師生評議。
五、朗讀習作。
請愿意將自己的習作讀給大家聽的學生讀自己的習作，其他同學認真聽，看他哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。
六、評價方式。
1、學生自評。
讓讀習作的學生自我評價，體驗習作給自己帶來的快樂。
2、師生評價。
教師與學生一起參與習作的評價，注意引導學生公正客觀的評價他人的作品，分享他人習作的快樂。
板書設計。
我的自畫像。
要點：身材、長相、表情、穿戴、愛好。
順序：從身材、長相、表情、穿戴到愛好。
從頭到腳從整體到部分。
智慧空間：
附范文。
三年級英語教案第三單元篇三
教學目標：
1、使學生在具體的統(tǒng)計活動中認識復式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。
2、使學生在認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
3、通過學習，使學生進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學習的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心。
教學重點：使學生認識復式統(tǒng)計表，會根據(jù)復式統(tǒng)計表解決一些簡單的實際問題。
教學難點：通過數(shù)據(jù)的整理和分析，使學生能對數(shù)據(jù)作出簡單的判斷和預測。
教學過程。
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
出示教材第36頁情境圖。
提問：這是本班同學最喜歡的活動情況，你從圖中能知道些什么？
提出要求：你能把這6個興趣小組的人數(shù)填在下面的統(tǒng)計表中嗎？
男生最喜歡的活動。
活動看書踢球看電視畫畫跳繩玩電子游戲。
人數(shù)。
女生最喜歡的活動。
活動看書踢球看電視畫畫跳繩玩電子游戲。
人數(shù)。
學生各自填寫，老師提醒學生應注意核對統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
提問：男生最喜歡什么活動？女生最喜歡什么活動？
指出：這里的每張統(tǒng)計表都只是反映男、女生最喜歡的活動的人數(shù)，如果要對男、女生最喜歡的活動的人數(shù)進行比較，就顯得不是很方便了。所以，人們就想到把這些簡單統(tǒng)計表合并成一張統(tǒng)計表（出示例題中的復式統(tǒng)計表）。
二、探究新知。
1、談話：請同學們先認真觀察這張表，在想一想，表中各個欄目是什么意思？
2、認識復式統(tǒng)計表。
情境中的第三個統(tǒng)計表填寫了男生和女生最喜歡的活動數(shù)據(jù)，像這樣的統(tǒng)計表就是復式統(tǒng)計表。復式統(tǒng)計表可以表示多組數(shù)據(jù)，單式統(tǒng)計表只能表示一組數(shù)據(jù)與單式統(tǒng)計表相比，復式統(tǒng)計表更有利于對所收集的數(shù)據(jù)進行觀察、比較和分析。
3、讀復式統(tǒng)計表。
（1）復式統(tǒng)計表左上角的一個格用斜線隔成三部分，分別表示出表內(nèi)橫向、豎向所放內(nèi)容以及所統(tǒng)計數(shù)據(jù)的名稱。
（2）豎排表示所統(tǒng)計的對象是男生和女生，因此對應表頭處寫“性別”。橫排表示的是最喜歡的項目情況，因此對應表頭寫“活動”。中間部分是不同性別、不同活動的相應人數(shù)，因此在表頭對應的中間格寫“人數(shù)”。
4、解決問題。
從第一個單式統(tǒng)計表中可以知道，男生喜歡的活動分別是什么，對應的人數(shù)是多少。從第二個單式統(tǒng)計表中可以知道，女生喜歡的活動分別是什么，對應的人數(shù)是多少。觀察這兩個統(tǒng)計表可以發(fā)現(xiàn)，每個統(tǒng)計表的活動都一樣，調(diào)查的都是看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩和玩電子游戲。第三個統(tǒng)計表包含三項內(nèi)容：活動項目（看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩和玩電子游戲），人數(shù)，性別（男生、女生）。根據(jù)表中調(diào)查的數(shù)據(jù)可以判斷出男生和女生最喜歡的活動是什么。哪個數(shù)據(jù)大，那個活動就是學生最喜歡的。要想知道調(diào)查的人數(shù)一共是多少人，把各個項目中的人數(shù)相加即可。我們還可以根據(jù)表中的數(shù)據(jù)的大小，，對這次調(diào)查的結果提出看法和建議。
小結：剛才的每張統(tǒng)計表都只能反映一個小組的男、女生人數(shù)；用剛才的統(tǒng)計表不便于比較不同小組的人數(shù)，這張統(tǒng)計表不僅便于比較各組人數(shù)，而且能看出四個小組的整體情況。
引導：如果把剛才的幾張統(tǒng)計表叫做“單式統(tǒng)計表”你覺得這張統(tǒng)計表叫什么名稱?學生討論后揭題。（板書課題）。
三、課堂作業(yè)新設計。
指導完成教材第38頁練習八第1題。
先讓學生說說題目提供的是什么數(shù)據(jù)，再指名學生介紹一些與這些數(shù)據(jù)有關的事。然后讓學生把上面的數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計表里。
四、思維訓練。
1、某書店第二季度的圖書售出情況如下，根據(jù)所給數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計表。
四月份：教輔書2631本，文學類圖書3452本，工具書302本。
五月份：教輔書3689本，文學類圖書2478本，工具書352本。
六月份：教輔書5634本，文學類圖書1953本，工具書427本。
2、下面是三（1）班同學飲食情況統(tǒng)計表，想想怎樣填寫表中空缺部分。
三（1）班同學飲食情況統(tǒng)計表。
合計蔬菜魚類肉類豆制品。
總計13。
第一組10331。
第二組406。
第三組40。
看了這張統(tǒng)計表，你能得到哪些信息？你對我們班同學的飲食習慣有什么建議？
反思：
三年級英語教案第三單元篇四
【知識與技能】：體會引入復式統(tǒng)計表的必要性，體會復式統(tǒng)計表的優(yōu)點。初步了解復式統(tǒng)計表的格式，能正確地填寫表格，并對表中數(shù)據(jù)進行合理分析。
【過程與方法】：經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，體會復式統(tǒng)計表的產(chǎn)生及其優(yōu)越性，增強統(tǒng)計的意識和能力。
【情感態(tài)度價值觀】：感知數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
重點：
1、把幾個單式統(tǒng)計表合并成復式統(tǒng)計表，體會引入復式統(tǒng)計表的必要性。
2、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。
難點：把幾個單式統(tǒng)計表合并成復式統(tǒng)計表，體會引入復式統(tǒng)計表的必要性。
課件一張統(tǒng)計表。
（一）激趣引入。
1、在工作之余，我最喜歡看書，誦讀經(jīng)典，在國學中感知中國上下五千年的博大與精深。你喜歡哪些活動呢？學生匯報，師點評。
2、師：猜猜看，咱們班男生最喜歡的課外活動會是什么？女生呢？（學生匯報，師點評）。
3、師：咱們猜的正確嗎？這要驗證一下，下面我們班的小統(tǒng)計員幫老師完成了三年級男、女生最喜歡課外活動的統(tǒng)計，讓我們一起來看一下吧！
4、播放課件。師：你們能將他們的統(tǒng)計結果匯總在下面的統(tǒng)計表里嗎？請同學完成統(tǒng)計表一和二。
要求：兩人一小組，一人完成一項并檢查自己同伴的結果。
5、學生匯報。師根據(jù)匯報完成課件空白處，并小結。
（二）感受復式統(tǒng)計的必要性。
1、仔細觀察這兩張表，他們有什么共同之處？
2、我們把這種反映單一情況的統(tǒng)計表稱為單式統(tǒng)計表，像這兩種單式統(tǒng)計表我們可以把它們合并成一個統(tǒng)計表。這也是我們今天要學習的主要內(nèi)容。板書：統(tǒng)計表。
3、小組合作討論合并方法。
這一張統(tǒng)計表里都應該有哪些項目呢？
4、學生匯報合并結果。投影演示。
（三）課件演示復式統(tǒng)計表合并、及進一步了解復式統(tǒng)計表。
1、師揭題：孩子們，像這樣的統(tǒng)計表我們就叫它復式統(tǒng)計表。師板書：復式。學生讀課題。
2、介紹復式統(tǒng)計表。在這張統(tǒng)計表中，咱們最大的創(chuàng)新在哪里？（在第一個格子）這個格子?。≡跀?shù)學上我們叫它表頭。右上部分表示的是橫欄的類別即：活動。左下部分表示的是豎欄的類別，即性別。中間是我們填寫的數(shù)據(jù)，即人數(shù)。
3、根據(jù)統(tǒng)計表完成問題。
（1）參加統(tǒng)計的女生共有多少人？男生呢？
（2）你還能提出哪些問題？
（3）男生喜歡踢踢球的比女生喜歡踢球的多幾人？
（四）解讀統(tǒng)計表并思想教育。
師：你對調(diào)查的結果有什么看法或建議？
（五）生活運用，鞏固新知。
1、師：中國是一個偉大的國家，我們的祖國不論是經(jīng)濟、軍事還是體育都走在世界的前列。以體育為例，每四年一次的奧運會，近五屆比賽中，中國的獎牌數(shù)都在世界前三。讓我們來看一下中國體育健兒的在奧運會上所獲得的金牌吧！
課件出示。第29——31屆奧運會金牌統(tǒng)計。
2、統(tǒng)計表的項目有哪些？
3、請仔細觀察并回答問題。下面哪些說些是正確的？
中國第29屆奧運會獲得的金牌數(shù)最多？（正確）。
俄羅斯獲得的金牌一屆比一屆少。（錯誤）。
每屆都是美國獲得的金牌最多。（錯誤）。
4、世界正在發(fā)生著變化，人的體育素養(yǎng)也在一天一天的改變，中國在進步，世界也在進步，所以每一塊金牌的獲得都來之不易，運動健兒們付出了許多的汗水。美國是世界體育強國，我們新疆也是一個中國體育強省，相信在不久的將來，我們也會一路追趕，超過美國。同學們，希望在你們！
（六）知識檢測。
1、出示學生最喜歡看的電視節(jié)目統(tǒng)計表。
2、男生一人統(tǒng)計，并將結果寫在黑板上。
3、女生一人統(tǒng)計，并將結果寫在黑板上。
4、你們對統(tǒng)計結果有什么看法或建議？
5、統(tǒng)計表完成了，請回答下面的問題。
（1）女生喜歡什么節(jié)目的人最多？男生呢？
（2）有女生和男生都比較喜歡的節(jié)目嗎？
（3）你還能提出什么問題？
（七）小結。
今天我們研究了什么內(nèi)容？你有什么收獲？復式統(tǒng)計表有哪些優(yōu)點呢？板書：便于比較、簡潔。
（八）板書設計。
三年級英語教案第三單元篇五
本節(jié)課的教學要讓學生充分經(jīng)歷觀察操作的實踐活動，在觀察中發(fā)現(xiàn)特點，使學生認識平移與旋轉現(xiàn)象，借助形象直觀的支持，從學生熟悉的生活實際入手，把數(shù)學與生活緊密聯(lián)系起來，為了使學生獲得充分的感性經(jīng)驗，教學中，我把學習的主動權交給學生，讓學生在玩一玩中認識圖形的平移及旋轉現(xiàn)象，在學一學中感受其特征，再說一說中列舉生活中的.現(xiàn)象，在做一做中不斷深化體驗，同時，我給出有啟發(fā)性的提問，如你發(fā)現(xiàn)了什么等，以便在操作中落實教學目標，避免低效的活動。
另外由于修訂后的教材與實驗教材相比降低了教學內(nèi)容的難度，在教學時，我把握好教學目標，突出重難點，使學生更好地掌握了本節(jié)課的教學內(nèi)容。
三年級英語教案第三單元篇六
1、審閱題目：本次習作主要是寫童話。我們要以發(fā)揮自己的想象，寫出以事實為基礎的有想象力的童話。
2、選定內(nèi)容：
（1）故事里有哪些角色。
（2）事情發(fā)生在什么時間，是在哪里發(fā)生的。
（3）他們在那里做什么，他們之間發(fā)生了什么故事。
3、表達方式：敘述、描寫。
4、表現(xiàn)手法：開門見山，首尾呼應。
5、結構順序：先交代時間、事情的起因。接著描寫啄木鳥看病和治病的過程，最后寫治好病后的.啄木鳥和樹的心情。
（）。
啄木鳥治病。
一個星期天的早上，小猴爸爸風風火火闖進了啄木鳥的診室，慌慌張張地說：“我的桃樹要死了。前一段時間還好端端的?？汕皟商扉_始，它好像快干枯了。眼看我就有鮮美的桃子吃了，這下可泡湯了。你快去我家看看吧。”
來到小猴家，啄木鳥醫(yī)生看著那棵桃樹，從容鎮(zhèn)定地繞著樹枝飛了一圈。啄木鳥一邊飛，一邊細心地觀察：“這棵樹啊，如果不是缺水，就是樹蟲惹的禍。”果然，他看見樹上有許多小洞。于是，啄木鳥醫(yī)生就用尾巴支著身子，用爪子抓住樹干，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卣驹跇涓缮?，把它尖尖的嘴巴，伸進樹洞里，把一只黑色的毛毛蟲叼了出來，給猴爸爸看了看，然后吃了下去。
治完病后，啄木鳥說：“猴爸爸，你放心好了。我保證你會有桃子吃的。包你吃個夠?！焙锇职趾芨屑ぷ哪绝B醫(yī)生，說他是森林好醫(yī)生。
兩個星期后，桃樹又恢復了原來的樣子，生機盎然。小動物們在樹上玩耍，猴爸爸也收獲了很多桃子，他拿出桃子和森木里的動物一起分享。
開頭扣題，交代了事情的起因。
用“風風火火”寫出小猴爸爸的緊張的心情。
動作描寫，寫出了啄木鳥工作認真。
首尾呼應。
童話世界多么神奇??！我們也來編一個童話故事吧。
三年級英語教案第三單元篇七
1.結合具體情境，探索乘數(shù)是整十數(shù)的乘法計算，找出計算的規(guī)律。
2.能熟練進行乘數(shù)是整十數(shù)的乘法計算，并能解決一些簡單的實際問題。
引導他們從不同的角度進行分析，直到獨立解決問題為止，從而增強了學生的成功感和自信心，培養(yǎng)了獨立思考，敢于挑戰(zhàn)困難的精神。
探索并掌握乘數(shù)是整十數(shù)的乘法計算規(guī)律。
理解乘數(shù)是整十數(shù)的算理。
教學板塊教與學預設。
（師生活動）教學重構。
(修改意見)。
前置性作業(yè)。
5×13×212×4。
5×103×2012×40。
5×1003×20012×400。
說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？
課前3分鐘內(nèi)容：開火車——口算比賽。
對數(shù)游戲：教師說出一個數(shù)，學生說出的數(shù)是教師的10倍的數(shù)。
1.黑板上出示“5×1=、5×10=、50×10=”
（1）讓學生觀察三道題目，然后獨立解決。
（2）指名說結果，并說說是怎樣算出來的？
2.繼續(xù)出示“3×2=、3×20=、30×20=”
（1）還是讓學生獨立解決，和同桌說說是怎么計算的。
（2）讓學生觀察，找一找規(guī)律，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？
3.出示難度更大的題目：“12×4=、12×40=、120×40=”
（1）找一找每道題中的兩個乘數(shù)有什么變化，積又有什么變化？
（2）獨立完成后，集體交流結果。
4.探索與發(fā)現(xiàn)。
（1）請大家觀察每組算式是怎么變化的，有什么規(guī)律？
（2）學生同桌之間交流，鼓勵學生用自己的語言表達發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
（3）師生小結：當一個乘數(shù)不變，另一個乘數(shù)擴大10倍，積也擴大10倍。
5.交流乘數(shù)是整十數(shù)的算法。
（1）誰來說說在剛才的過程中，你有什么好辦法來計算如20×30的題目。
（2）學生交流自己的想法。
學生的答案肯定很多，但按照自己的教學來講，學生大部分肯定是用省略0的方法來計算。
（3）師生小結：先計算2×3=6，再添上原來乘數(shù)中被省略的兩個0，所以得600。
教師巡視，指導個別有困難的學生，如發(fā)現(xiàn)學生有錯誤，及時給予個別指導，如果錯誤的情況比較類似而且人比較多的話，將錯誤的情況寫在黑板上，供全班學生訂正。
1.第1小題。要求學生直接口算填表。
2.第2小題：開放題。
這是一道開放題而且是逆向思維的題目。學生在獨立思考和解答的基礎上進行交流，才能感受它的挑戰(zhàn)性和答案的多樣性。
3.第3小題。要求學生獨立審題、列式、口算、作答。完成后集體進行交流。
4.運動服問題。
在解題前，要讓學生理解“各付”和“一共”的意思，第2題可以讓學生嘗試列出綜合算式。
這節(jié)課你學了什么？學得怎樣？
板書設計找規(guī)律（乘數(shù)是整十數(shù)的乘法）。
50×10=50×2×5=100×5=500。
50×10=5×（10×10）=5×100=500。
5×1之后末尾添寫被省略的0。
三年級英語教案第三單元篇八
本節(jié)課我主要設定了一下三維目標：
知識目標：學生能聽、說、讀、寫新詞：tallshortthinfat。
能力目標：能夠運用所學的四個形容詞對動物進行簡單地描述。
情感目標：通過學習了解到動物各有特點，他們是人類的好朋友，我們應該愛護和保護動物，在動物園參觀時做文明游客。
針對這些采取相應合適的教學方法，已達到預期目標。多樣的教學方法，如：游戲教學法是為了迎合三年級孩子的心理特征。有言道興趣是最好的老師，要想學好首先得去學。這一教學方法再整節(jié)課中活躍了課堂氣氛，拉近了師生的距離。讓學生在玩中學，寓教于樂。比如其中一個簡單的highandlowvoice在課堂中的運用，極大地調(diào)動了學生的學習熱情和參與度，讓不同層次的學生都樂在其中，大聲時多放在較難掌握讀音的thin，對于th發(fā)音的掌握比較好。課前設定的知識目標基本達標效果好。當用所學單詞描述動物特點時我采用先舉例子再操練檢查。這時候不足的一點是舉例用到的幾個句型有一些細微的差距，導致少部分學生混淆了，如：itisapig,it’sfat.又說道thepigisfat.學生在照樣子說句子時一些人說成了itpigisfat等錯誤句型。這一點是做的不足，沒有考慮到三年級學生初學英語對于句型本來就覺得有難度，以本班的學習程度來看舉例子時簡單的說it’’sthin.即可。加之，目前大部分學生每周只有三節(jié)課能接觸到英語，既使在英語課堂上也只有少數(shù)優(yōu)秀的積極的學生想?yún)⑴c語言實踐活動，一堂課上單詞、對話或課文等教學內(nèi)容一項接一項，對于學習能力不強的學生來說猶如看電影似的過了一遍，根本掌握不了。
一致。學生的個體差異應當全面考慮。備課，課本身一成不變但備出來的教學方案卻千變?nèi)f化。
在操練單詞環(huán)節(jié)的小組合作學習是為了體現(xiàn)以學生為主體的新的教學理念，但是在這一環(huán)節(jié)中學生比預期的效果略有差距，有些學生由于內(nèi)向，孤僻的性格。他們不愿開口，不善交往；而開口少，與他人接觸少，往往模仿能力也差，這就使及他們更不愿參與各種英語練習活動，內(nèi)向的性格使他們回避與別人交往，碰到問題常常不向同學或老師請教，在課堂上害怕表現(xiàn)不佳，有損自己在老師和同學心目中的形象，降低自我價值。因此，他們?nèi)狈ψ晕冶憩F(xiàn)的習慣和勇氣。就連不得不參加的“onebyone”都是極低的聲音，試圖不引起別人的注意。具有這種性格傾向的學生，不僅學習上的困難無法解決，而且語言知識也不能達到最大限度的再現(xiàn)。進行“pairwork”時，他們總是不投入，缺乏跟同學的合作精神。
學生人數(shù)過多導致課堂秩序有些混亂，且在個別展示的時候效果差異大，學得好的學生可以看著圖片有聲有色的描繪，但是后進生就是不太開口，學生對于說英語的羞澀，不自信全部暴露。同時，課后沒有很好的語言環(huán)境，學生語音掌握更加困難。由于不知道英語的基本音標，對他們來說，英語單詞實在難記，這使英語課成了死記硬背的代名詞。如果教師試圖通過大量的練習來鞏固學生所學的語言點，就會使教學“機械化”。使得一些學生對英語學習逐漸失去興趣。但是不重復又怕掌握不了。所以在低年級英語教學中應當注重教學方式有趣有效。
農(nóng)村小學英語教學，困難較多。沒有一個好的氛圍，但是，我們老師可以自創(chuàng)，教師可以多設計一些對話和活動，讓學生進行表演，在動手的同時多動動口，使簡單的句子落到實處，能夠脫口而出。而且，可以要求學生在英語課上要用英語交談，在平時師生之間，學生之間盡量多用英語，不管語法是否對，你能講就是值得表揚。應該摒棄傳統(tǒng)的我讀你跟單一乏味的教學模式，更加用心的對待每堂課每個學生。
三年級英語教案第三單元篇九
教材第36頁~37頁例1、“做一做”及第38頁練習八的第1，2題。
教學目標。
1.初步了解復式統(tǒng)計表的格式，能正確填寫表格，并對表中數(shù)據(jù)進行簡單的分析。
2.進一步體會數(shù)據(jù)收集和整理的必要性，增強統(tǒng)計的意識和能力。
3.感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強數(shù)學學習的興趣。
教學重點。
認識復式統(tǒng)計表，能正確填寫數(shù)據(jù)，并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
教學難點。
進一步理解統(tǒng)計方法，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
教學準備。
ppt課件。
教學過程。
一、創(chuàng)設情境，談話激趣。
1.同學們，課余時間你們都有哪些興趣愛好呢？
2.(ppt課件出示示意圖中的6項活動)我們班同學最喜歡的活動是什么？
二、自主學習，合作探究。
1.復習舊知，承接新知。
(1)選擇適當?shù)姆绞绞占瘮?shù)據(jù)。
統(tǒng)計本班同學對活動項目的喜愛情況，用什么方法能一目了然地表示出來？
方法一：統(tǒng)一計數(shù)表示；
方法二：全班集體舉手表決；
方法三：男生和女生的特點不一樣，應該分開統(tǒng)計。
集體討論后，用男女生分開統(tǒng)計的方法進行調(diào)查統(tǒng)計。
(2)完成數(shù)據(jù)收集與整理：根據(jù)收集的數(shù)據(jù)進行整理，并分別填入表格。
(3)分析數(shù)據(jù)：從這兩張統(tǒng)計數(shù)據(jù)的表格中，你獲得了哪些數(shù)學信息？
2.分析數(shù)據(jù)，體驗比較。(出示教材第36頁單式統(tǒng)計表)。
(1)觀察討論：這兩張表有什么異同點？(這兩張表統(tǒng)計的項目都是一樣的，但調(diào)查的對象不同，每項的數(shù)據(jù)也不同)。
(2)請你根據(jù)統(tǒng)計表提出數(shù)學問題。(引導學生對男女生各項進行比較)。
(3)兩張表不方便比較，有更好的方法使男女生各項對比更加直接嗎？(合并表格)。
3.合并表格，揭示課題。
(1)小組討論，教師巡視指導。
(2)教師根據(jù)學生介紹，運用課件，逐步呈現(xiàn)新的統(tǒng)計表。
(3)比較表格：這張統(tǒng)計表與合并前的統(tǒng)計表有什么不同？
揭示課題：復式統(tǒng)計表。
4.解讀信息，體驗優(yōu)勢。
(1)這張表包含哪幾項內(nèi)容？根據(jù)上表回答下面的問題。
(2)(出示教材第37頁問題)指名回答，集體評議。
小結：復式統(tǒng)計表更有利于對所收集的數(shù)據(jù)進行觀察、比較和分析。
三、回顧總結，積累經(jīng)驗。
1.回顧課堂，暢談收獲。
這節(jié)課我們研究了什么問題？你有什么收獲？
2.新舊知識對比，積累經(jīng)驗。
復式統(tǒng)計表和單式統(tǒng)計表相比有什么不同？它有什么優(yōu)勢？
四、鞏固運用，拓展提升。
1.課件出示教材第37頁“做一做”。
(1)全班討論，集體收集數(shù)據(jù)。
(2)記錄數(shù)據(jù)，小組討論分析。
(3)解讀信息，完成題中三個問題。
2.課件出示教材第38頁練習八的第1，2題。
引導學生根據(jù)表格結構有序地閱讀信息，并在此基礎上完成本題辨析。
五、布置作業(yè)。
完成的相關習題。
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三年級英語教案第三單元篇十
1、讓學生經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，初步學習收集、整理分析數(shù)據(jù)的方法。
2、會在簡單的統(tǒng)計表里反映出整理數(shù)據(jù)的結果，能利用統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)提出問題和回答問題。
3、使學生在統(tǒng)計過程中發(fā)展數(shù)學思維，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學習數(shù)學的積極情感和良好的學習習慣。
1、師：同學們笑一笑，唉，我怎么發(fā)現(xiàn)有的同學有幾個牙沒有了?哪兒去了?
生：我換牙了。
生：誰換了1顆牙?2顆牙?3顆牙。
師：有這么多情況，大家能記住每個同學換幾顆牙嗎?(不能)。
1、暢談想法。
生1：可以請每個同學說一說。
生2：可以請他們分別舉手表示。
2、引出課題：像同學們所說的數(shù)一數(shù)，并且把換牙的人數(shù)記下來，這個記下來的過程就是統(tǒng)計。(根據(jù)學生的發(fā)言引出課題。)。
3、小組合作，嘗試統(tǒng)計。
組內(nèi)分工，用自己喜歡的方法調(diào)查自己組的換牙情況。
4、交流統(tǒng)計結果和記錄方法。
如學生想不出，可由老師來介紹一種方法。
5、比較方法，自我優(yōu)化。
剛才幾位同學介紹了自己的記錄方法，你喜歡哪種方法?為什么?
6、整理各組數(shù)據(jù)，把全班情況統(tǒng)計在黑板上。
7、分析數(shù)據(jù)，提出問題。
說說從統(tǒng)計表中知道了什么?想到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?引導學生根據(jù)圖、表反映的數(shù)據(jù)，充分發(fā)表見解。
1、小組活動，統(tǒng)計自家人口。
(1)下面我們用先記錄再整理的方法來統(tǒng)計一下自己家有幾口人。
請大家用自己喜歡的方法把小組中每個人家有幾口人記錄下來，再把每家人口的數(shù)量整理在表格中。
(2)交流記錄方法和統(tǒng)計結果。
(3)說說從統(tǒng)計結果你能知道什么?想到什么?
三年級英語教案第三單元篇十一
1.學用字詞句，能聯(lián)系自己的平時閱讀談談自己了解的植物傳播種子的知識。
2.寫好鋼筆字，注意字要站得穩(wěn)，上下中心必須相對。
3.讀讀背背，積累帶有動物的成語，并學習一篇美麗的詩歌。
4.口語交際，培養(yǎng)學生的口頭表達能力，以學會正確的求救方式。
思維發(fā)展目標：將所學的知識與生活實際聯(lián)系起來，在生活中學會運用。
1、區(qū)分“漂流”和“漂浮”
2、說和寫植物種子的傳播。
3、讀、背與動物有關的成語和小詩《晨牧》。
4、口語交際：遇到意外情況如何自救和求救。
課件、圖片。
三課時。
第一課時。
課時目標：
1、聯(lián)系生活實際理解詞語，積累運用。
2、練習寫好鋼筆字。
一、學用字詞句。
1、審題，指名讀題。
2、指導1。
(1)學生自由讀讀這些詞。
(2)出示卡片，讓學生認讀“漂流”“漂浮”。
(3)指名讀讀這些詞語，齊讀。
(4)討論討論，并互相說說聯(lián)系自己的平時閱讀談談自己了解的植物傳播種子的知識。
(5)指名說說自己熟悉聯(lián)系自己的平時閱讀談談自己了解的植物傳播種子的知識。
3、練習連一連。
4、反饋。
5、指導2。
(1)選擇一種植物，讀一讀，想一想，并和同桌說一說。
（1）指名說一說，有不完整的地方師生共同補充。
（2）自己練習填一填。
6、我的十分鐘。
你還知道哪些植物傳播種子的'知識？為什么會這樣呢？請同學們暢所欲言地談一談。把你熟悉的植物傳播種子的知識寫下來。
7、指名讀一讀。
二、寫好鋼筆字。
1、審題，指名讀題。
2、指導。
（1）出示：“素、晃、荒”。讀一讀。
（2）注意觀察：注意字要站得穩(wěn)，上下中心必須相對。
（3）集體交流，總結：寫這一類型的字注意注意字要站得穩(wěn)，上下中心必須相對。
（4）范寫。
（5）學生描紅、臨寫。
（6）反饋、點評。
第二課時。
課時目標：能夠背誦“讀讀背背“中的8個成語和詩歌，結合插圖形象理解。學寫毛筆字。
一、讀讀背背。
1、審題，指名讀題。
2、我的十分鐘：學習第一部分。
（1）學生自由的讀，不認識的字可查字典，要熟讀這些成語。
（2）指名讀成語。
（3）邊讀成語，邊看圖，要求能邊讀邊思考這些成語的大概意思。
（4）同座的同學討論每條成語的大概意思。
（5）學生練說這些成語的意思。同座的同學互相練讀，練背。
你還知道哪些帶有動物的詞語？說一說。齊讀這些詞語。
3、指導第二部分。
自由讀讀這首詩歌。
指名讀讀。
討論這首詩歌的大概意思：早晨的時候，晨霧濃密，一個孩子干這鴨子往河沿里走，他吹著牧歌，鴨子刮刮的叫，構成了一幅非常優(yōu)美動人的鄉(xiāng)村圖景。
同桌練習熟讀并背誦。
指名背誦、齊背。
二、教學第五題：學寫毛筆字。
1、師：板書“點”，它是漢字筆畫中最小、最不起眼的筆畫，但可別小看它喲，它是非常重要而且變化最多的一個筆畫，傳說東晉王獻之小時侯練書法很勤奮，練完了三缸水。有一次，他寫一個字忘記寫點了，父親王羲之見了就順手在上面補了一個點。后來王獻之的母親見了這個字后說：“吾兒寫完三缸水，只有一點像羲之。”
2、指導學生觀察“方”字中的點——露鋒點。
（1）向右下直下起筆；（2）逐漸按筆；（3）提筆，筆鋒至中心處；（4）自右向左圓轉收筆。
3、教師執(zhí)毛筆范寫點（這叫露鋒點）。
4、學生臨帖描紅（提示正確的執(zhí)筆姿勢）。
5、指導觀察“小”中的第一點——藏鋒點：將點起筆處的筆鋒藏起來，不是直下起筆，而是逆鋒向左上起筆，然后提筆圓轉，再向右下逐漸按筆，其它步驟與露鋒點相同。
6、學生臨貼描紅。
7、學生自由練習寫兩種點，互相交流書寫心得，教師巡視指導。（程度高的學生還可以練習寫含有點畫的字。）。
第三課時。
課時目標：
1、口語交際中培養(yǎng)學生傾聽、表達、應變的能力,規(guī)范學生語言，培養(yǎng)學生良好的語言態(tài)度和語言習慣。
2、習得一種在“危難之中”能夠成功地自救或求救的本領。
一、口語交際學會求救。
1、審題，指名讀題。
2、指導練習。
（1）教師指導學生觀看錄像。
（2）教師講述注意點：當發(fā)生失火、落水、中毒等意外事件時，我們應該學會求救，生活中會有哪些意外呢？如果遇到了，應該怎樣自救或者求救。
（3）教師示范火警求救。
（4）學生說火警求救。
3、我的十分鐘。
(1)同學間自由交流不同的求救語言和發(fā)生不同意外時怎樣自救。
(2)以小組為單位，各選出一名選手參加大賽。
(3)請一同學當主持人，開始比賽。
(4)評選最佳救助天使。
教師小結本次比賽并給予熱情的鼓勵。
三年級英語教案第三單元篇十二
1、指名說出24÷2、84÷4的口算過程。
2、口答。
（1）42是由幾個十和幾個一組成的？
（2）84是由幾個十和幾個一組成的？
3、豎式計算。
8÷425÷564÷865÷9。
二、探索交流，解決問題。
1、出示主題圖，讓學生觀察畫面內(nèi)容，并用自己的話口述，編一道除法應用題。
2、出示例1問題：求三年級平均每班種多少棵樹？你會列式計算嗎？
3、說說你是怎樣算的。
4、如果用豎式計算你會嗎？（教師巡視指導）。
找兩個學生到黑板進行板演。
6、教師講解豎式除法的步驟和關鍵。
7、試一試（抽學生黑板上做）。
36÷368÷284÷478÷3。
三、鞏固應用，內(nèi)化提高。
1、課本第21頁第1題前兩題。
（1）找兩人板演，其余學生在練習本上獨立完成。（老師巡視，指導學習有困難的學生。）。
（2）集體訂正，請同學敘述計算過程。
（3）質(zhì)疑計算中出現(xiàn)的問題。
2、病題門診。
課本第21頁練習四第2題。
（1）出示練習題。
（2）以小組為單位觀察、研討計算中的錯誤。
（3）集體糾正，改正錯誤之處。
（4）出謀劃策，提出改進方法。
3、做課本第21頁練習四第1題的剩余題目。
四、回顧整理，反思提升。
今天我們學習了什么知識？你知道計算時要注意什么嗎？
三年級英語教案第三單元篇十三
在一片茂密的森林里，有一只驕傲自大的兔子。它很聰明，森林里的小動物們有什么問題都向它請教，每個問題它也都答得上來。于是，它變得越來越自以為是。
一天，兔子像以前一樣在采蘑菇。它看見老虎大搖大擺地走了過來，看起來非常神氣。它身上有黑色斑紋。頭上還有個“王”字，可真威風?。⊥米涌戳撕懿环?。
兔子立馬跑了過去，看了看老虎不可一世地說：“你頭上怎么有個“王”字？我才配有這個“王”字，因為我比你聰明！”
老虎心想：這小子也太囂張了！我要想個辦法治治它。老虎眼睛骨碌碌一轉，它說：“在那個花園旁邊有個洞，洞里有鉛筆和橡皮。你去把它們拿過來，你用橡皮把我頭上的“王”字擦掉，我再用鉛筆在你頭上寫個“王”?！?BR> 兔子一聽，開心極了，蹦蹦跳跳地跑向老虎說的“洞”，高興地跳進了進去。結果，它怎么也找不到鉛筆和橡皮。這會兒它終于明白了：這里是獵人的陷阱，它上了老虎當。它拼命向老虎呼救：“救命啊！老虎大王我錯了。”
老虎走到洞旁邊，冷笑道：“呵呵，你還是用你的聰明自己想辦法出來吧！”說完，便揚長而去。
不久后獵人來了，他把兔子拎了起來，放進了籠子里。兔子留下了悔恨的淚水。
三年級英語教案第三單元篇十四
1、光合作用定義：綠色植物在陽光作用下，利用二氧化碳和水等物質(zhì)制造有機物，并放出氧氣的過程。
2、文字表達式化學方程式。
3、實質(zhì)：實現(xiàn)兩個轉化：無機物轉化有機物(物質(zhì)轉化)。
太陽能轉化化學能(能量轉化)。
4、意義：(1)為一切生物提供食物(2)為一切生物提供能量(3)提供氧氣。
6、碘遇淀粉會顯藍色，實驗中經(jīng)常用此現(xiàn)象來證明淀粉的存在。
7、光合作用與呼吸作用的對比。
項目。
呼吸作用。
二氧化碳。
氧氣。
有機物。
能量。
進行時間。
進行條件。
進行場所。
文字表達式。
8、二氧化碳。
(1)工業(yè)制取原理：(高溫加熱石灰石)。
(2)實驗室制取法。
藥品：石灰石、鹽酸化學原理。
選用的裝置與過氧化氫制取氧氣相似。
收集方法：(原因)。
(3)物理性質(zhì)：
(4)化學性質(zhì)：
三年級英語教案第三單元篇十五
《司馬光》是一篇文言文，通過講述司馬光小時候砸缸救友的故事，贊頌了司馬光遇事沉著冷靜、肯動腦筋的品質(zhì)。
文言文離我們生活的年代較遠，三年級的學生從未接觸過文言文，學起課文來有一定的難度。但是這個故事他們都聽說過，有助于他們借助注釋理解課文內(nèi)容。而且課文簡短，一旦讀熟，理解、背誦起來就很容易了。
讀，是我國語文教學的傳統(tǒng)經(jīng)驗，古人有“讀書百遍，而義自見”“熟讀成誦”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的說法。因此本課教學以朗讀為主。讓學生在有感情地朗讀、小組賽讀、指名讀、“開火車”讀的過程中理解課文，熟讀背誦。
【知識與技能】。
1．會認5個生字，會寫7個字。
2．朗讀課文，注意詞句間的停頓。背誦課文。
3．借助注釋，能自己講一講這個故事。
4．初步感受文言文的特點，簡單說出文言文與現(xiàn)代文的區(qū)別。
【過程與方法】。
1．通過注釋和工具書等多種途徑來理解詞句的意思，生生、師生互動交流，理解課文，掌握學習文言文的一般方法。
2．在反復誦讀中品味古文獨具魅力的語言，引導學生感受古代傳統(tǒng)文化形式的精美和內(nèi)容的豐富，提高學生的語文素養(yǎng)。
【情感、態(tài)度與價值觀】。
學習司馬光遇事沉著冷靜、肯動腦筋的品質(zhì)。
重點。
1．會認5個生字，會寫7個字。
2．學會借助注釋了解課文大意，能用自己的話復述全文。
難點。
掌握學習文言文的一般方法，在反復誦讀中品味古文獨具魅力的語言。
教師：課件。
學生：課前搜集文言文的有關知識，預習課文。
1課時。
一、圖片導入。
1．課件出示文中插圖。
師：看到大屏幕上的這幅圖，大家會想起哪個故事呢？(學生交流)。
師：這個故事最早以文言文的形式被記錄在我國元代的一本歷史書——《宋史》里面。
2．板書：司馬光。
師：請大家齊讀課題。(教師相機提示學生，司馬是姓，光是名)。
3．學生交流，教師相機介紹文言文的相關知識。
二、初讀課文。
1．同學們的預習完成得非常棒。現(xiàn)在，請打開課本，跟著老師一起來讀一讀這篇課文，教師先用較慢的速度范讀課文，學生跟讀。
2．教師再用正常的速度范讀課文，讀出停頓，學生跟讀，讀流利。
3．看大屏幕，把本課生字讀一讀，每個生字讀兩遍。
4．生字解決了，誰能把這篇古文給大家讀一讀？(抽讀)。
師：請其他同學注意聽，如果他有什么地方讀得不夠好，等會兒提提意見。(學生點評)。
5．現(xiàn)在讀的感覺和剛開始讀的感覺不一樣了吧，古文就是要慢慢讀，反復讀，才能讀出味道來！再試試……(齊讀)。
三、理解課文。
1．學習“群兒戲于庭”。
(課件出示：群兒戲于庭)。
(1)這個故事發(fā)生在什么時候？(司馬光小時候)大家是怎么知道的？(“兒”是“小孩子”的意思)。
(2)這句話還告訴了我們什么？(教師引導翻譯詞句，并點擊出示單字解釋)。
生：事情發(fā)生的地點(院子里)。
師：從哪個字可以看出來？(庭)大家找到這個字了嗎？我們把它勾出來，還可以做上筆記，我們再來寫一寫這個字。(教師范寫“庭“字。)。
師：這群孩子在做什么？哪個字能說明？(戲)“戲于庭”就是……(抽學生翻譯)“于”是“在”的意思。
(3)誰能把我們剛才理解到的信息連起來，給大家說一說。(翻譯全句)。
(4)齊讀這一句。
2．學習“一兒登甕，足跌沒水中”。
師：可是，就在這個時候，意外發(fā)生了……。
(課件出示：一兒登甕，足跌沒水中)。
(1)指名讀。
師：老師注意到，有的同學在閱讀本句時停頓還掌握得不是特別好。(指導：范讀、齊讀)。
(2)認識“甕”。
師：最開始，我們看了一張圖片，里面有個大家伙，那是什么？(甕)“甕”是什么意思呢？(盛物的陶器，口小肚大)大家是從哪里了解到這個字的意思的？(文下的注釋)。
師：沒錯，借助注釋理解相關內(nèi)容，是學習文言文的好方法。
(3)那在本句中，還有哪些字是你們在閱讀中沒弄明白的？
生：“足”“跌”“沒”……。
(4)教師幫助學生理解這些字并指導書寫生字：登、跌。
(5)現(xiàn)在誰能夠看著大屏幕，把事情的起因給同學們說一說？(翻譯本句)。
(6)指名讀、“開火車”讀、齊讀這一句。
3．學習“眾皆棄去”。
師：在這危急的關頭，其他孩子是怎么做的？
(課件出示：眾皆棄去)。
(1)抽讀。
(2)師范讀。
(3)自讀。請同學們按照老師的方法再讀讀，多讀幾遍，而義自見，試一試。
(4)通過閱讀，大家了解了哪些字的意思？(生自由回答，教師相機點撥。)。
(5)指導書寫：眾、棄。
(6)在這千鈞一發(fā)之際，“眾皆棄去”，想象一下孩子們當時的表情、心理、動作，進一步理解體會。
翻譯：其他的孩子都放棄而離開。
4．學習“光持石擊甕破之”。
(課件出示：光持石擊甕破之)。
師：在這危急關頭，只有司馬光沒有離開，在想辦法救人。
板書：光持石擊甕。
(1)指導書寫“持”，理解“持、擊、破”的意思。
(2)抽生完整翻譯全句。
(3)司馬光與其他孩子一比較，就讓人覺得司馬光真是個與眾不同的孩子，他……(評價，談品質(zhì))。
5．學習“水迸，兒得活”。
(課件出示：水迸，兒得活)。
(1)齊讀。
(2)“水迸”是什么意思？(水向外濺出或噴射)。
(3)結果怎樣？(兒得活)。
(4)板書：兒得活。
師：孩子得救了，真是讓人松了一口氣，讓我們一塊兒來讀讀這令人欣慰的結局吧！(齊讀)。
6．比較異同，復述全文。
師：《司馬光》這篇課文我們學完了，你發(fā)現(xiàn)這篇課文的語言和其他課文的不同了嗎？
(1)學生交流。
(2)教師小結。
文言文不同于課文，它篇幅極短，語言簡練，需要借助注釋理解意思。
(3)師：現(xiàn)在請你們用自己的話講一講這個故事。
(4)學生在小組內(nèi)互相講。
四、指導背誦。
1．教師領讀。
師：“好文不厭百回讀，熟讀成誦有收獲?！边@節(jié)課我們通過反復朗讀，初步領略到了文言文的魅力?，F(xiàn)在，就請大家熟讀成誦，把它放進自己的知識寶庫里吧！
2．指導背誦方法。
師：老師剛才看了一下，同學們都背得很認真，但并不是每個人都掌握到了合適的方法。老師背類似的古文，一般會先想想故事內(nèi)容，再背，想一句，背一句，就容易許多。不信，我們來試試。
3．教師說句意，學生背對應句子。
4．同桌互背。
5．教師抽背。
五、布置作業(yè)。
1．推薦讀《掩耳盜鈴》。
2．書寫本課生字。
三年級英語教案第三單元篇十六
秋天來了，國王決定舉辦一場比美大賽。國王先把消息告訴了花園里的花朵們，然后又把這個消息告訴了全世界的花兒們，大賽就在10月8日舉行，地點是皇宮。
這下全世界的花兒都急了，她們都在想該穿什么衣服，該怎么打扮。
第二天，也就是10月8日，所有的花兒都穿上了最漂亮的衣服去了皇宮。國王在臺上宣布說：“比美大賽現(xiàn)在開始！”
一號選手是金桂。金桂穿著金黃色的裙子，她在陽光中舞蹈，仿佛金光閃閃的金子似的；二號選手是菊花仙子，她穿著一件白色的紗裙，就像天上潔白的云朵。
比賽正在火熱進行中，這時，青草急匆匆地跑了出來，啄木鳥跟在他后面。啄木鳥說：“對不起，我們來遲了！因為一個村子有許多蟲子老是咬人，青草弟弟為了幫助他們，把自己和鄰居讓我做成了草藥給人們治病。瞧，他身上也都殘缺不全了?！甭犃诉@些，大家都很感動，毫不猶豫地給青草投票。
國王把第一名的獎杯發(fā)給了青草，青草一個勁地說：“謝謝，謝謝！”國王說：“不用謝，真正的美不是長相美，是要有一顆助人為樂的心。你就是最美的！”
三年級英語教案第三單元篇十七
教學目標：
1、通過學習使學生懂得應該愛護鳥類。
2、初步練習讀懂每個自然段的意思。
3、繼續(xù)學習抓重點詞語邊讀邊想。
教具：投影儀學生準備剪紙鳥。
教學過程。
師：上節(jié)課我們已經(jīng)讀熟了課文，說說課文寫了小鳥什么事?
師：大家翻開書自己讀課文。你覺得這是一只怎樣的小鳥?聯(lián)系有關語句說一說。
生：這是一只快樂的小鳥。
師：你從課文的哪兒讀到的?
生：讀書。
師：從哪些詞感覺到快樂?(啁啾…)你們能把他們這種快樂通過朗讀表現(xiàn)出來嗎?
生：這是一只可愛的小鳥。
師：你從課文的哪兒讀到的?……。
師：選自己最喜歡的一句話讀給同桌聽一聽，互相評一評。
師：多美的景致，多可愛的小鳥，咱們懷著美好的心情讀一讀第二自然段。(齊讀)。
師：鳥兒歡快的歌聲吸引了樹下玩樂的孩子，他們天天來聽小鳥唱歌，有一天，一件令人心痛的事情發(fā)生了。
師：默讀5、6段，讀到自己感受很深的句子就畫下來，還可以把自己的感受用幾個詞語概括地寫在句子旁邊。交流體會(多找?guī)讉€學生談)，教師投影出示有關句子，指導朗讀。
(1)它正要發(fā)聲，忽然“啪”的一聲，一個彈子從下面射來，它一翻身從樹上跌了下去。
(2)斜刺里兩只老鳥箭也似的'飛來，接住了它，銜上巢去。
(3)它的血從樹隙里一滴一滴落到地上來。
師：你怎樣評價樹下的那幾個孩子?
師：在我們身邊，還有哪些不愛護鳥類的行為?
師：讀了《一只小鳥》的故事，你有什么話想對小鳥或者孩子說?請同學們拿出你們自己剪的小鳥，把想說的話寫在上面。
生：匯報、交流。
師：同學們，美麗的鳥兒，美麗的生活，美麗的大自然，都需要我們用心去呵護，真正的喜愛，不是占有、不是破壞，而是讓美麗的事物更加美麗，讓美麗的世界更加美麗。讓我們懷著美好的心情再次朗讀課文。
《蜜蜂》：
一、教學目標：
1、會認“試、驗、證”等10個生字，會寫“袋、概、減”等14個生字。正確讀寫“無論、試驗、紙袋、證實”等詞語。
2、學習默讀課文，了解主要內(nèi)容，學習法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的科學作風。
二、課前準備：
生字卡。
留心和收集有關蜜蜂的有趣知識。
第一課時。
一、回憶舊知，導入新課。
同學們，我們曾經(jīng)學過《蜜蜂引路》這篇課文，誰能說說這篇課文講了個什么故事嗎?
法國科學家，科普作家法布爾為了證實蜜蜂會辨別方向的能力做了一個非常有趣的實驗，你想知道是個怎樣的實驗嗎?讓我們走進《蜜蜂》這篇課文一同去看看，同時也看看實驗的結果怎樣。
二、初讀課文。
1、循序漸進讀課文。
第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語，借助后邊的拼音爭取把字音讀準確。
第二遍：再讀課文，進行自我測試，看看自己是否還需要借助課后的生字表。如果不小心忘了還可以再看看生字表。
2、互幫互助學生字。
出示生字卡，請已經(jīng)有把握的學生來做小老師，帶領大家一起鞏固，教師隨時糾正讀音，點評。
3、按序逐段來反饋。
指名逐段朗讀課文，爭取對課文的脈絡有更為清晰的認識。
4、呼應導語。
現(xiàn)在你知道法布爾做了一個什么有趣的實驗了嗎?
三、指導寫字。
1、投影出示生字詞，自讀，指名讀，讀準字音。
2、學生自主合作學習，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。
3、指導寫字：課件演示，逐字指導，學生通過觀察自己總結應該怎么寫。
第二課時。
一、復習生字新詞。
指名讀生字、新詞，進一步鞏固生字和詞語。
二、細讀課文。
默讀課文，明確默讀要求。
a、初次默讀，感知全文：這篇課文主要講了一件什么事?
c、同桌復述故事：用自己的話將實驗的過程說一說。
三、精讀課文，感悟作者嚴謹?shù)目茖W作風和探索精神。
1、細細品讀，畫出體現(xiàn)作者嚴謹科學作風的詞句。引導學生從實驗的目的，實驗的過程，實驗的結論幾個方面去體會。
a、實驗的`目的是什么?
為了證實“聽說”一詞，體現(xiàn)作者不親信盲從，探個究竟。
b、實驗的過程，考慮周全嗎?能不能少掉一個環(huán)節(jié)?
捉自家蜜蜂，便于觀察;給蜜蜂做記號，為了與其他蜜蜂區(qū)別在兩里外放飛，更能說明問題;叫女兒等在蜂窩旁，為了掌握蜜蜂飛回來的時間等?？紤]周密，體現(xiàn)作者做事嚴謹。
c、實驗的結論為什么沒有明確的答案?
有明確的肯定，也有模糊存疑，符合科學現(xiàn)象，不能坦然說出自己無法解釋的結論，更能說明他對待科學嚴謹，實事求是。
2、思考推測：另外三只蜜蜂迷失方向的原因。
3、齊讀課文，討論交流：從法布爾身上你學到了什么?
四、拓展延伸。
你還知道哪些有關蜜蜂的有趣知識?將你收集到的相關知識與同學們一同分享。
三年級英語教案第三單元篇十八
認識復式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表。
能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。
1、通過對現(xiàn)實生活事例中的數(shù)據(jù)進行收集整理，讓學生認識復式統(tǒng)計表，使學生學會根據(jù)復式統(tǒng)計表解決一些實際問題。
2、使學生學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。
3、使學生能根據(jù)復式統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。
一課時 課題：復式統(tǒng)計表
1、使學生在具體的統(tǒng)計活動中認識復式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。
2、使學生在認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
3、通過學習，使學生進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學習的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心。
使學生認識復式統(tǒng)計表，會根據(jù)復式統(tǒng)計表解決一些簡單的實際問題。
通過數(shù)據(jù)的整理和分析，使學生能對數(shù)據(jù)作出簡單的判斷和預測。
多媒體
出示教材第36頁情境圖。
提問：這是本班同學最喜歡的活動情況，你從圖中能知道些什么？
提出要求：你能把這6個興趣小組的人數(shù)填在下面的統(tǒng)計表中嗎？
男生最喜歡的活動
活動
看書
踢球
看電視
畫畫
跳繩
玩電子游戲
人數(shù)
女生最喜歡的活動
活動
看書
踢球
看電視
畫畫
跳繩
玩電子游戲
人數(shù)
學生各自填寫，老師提醒學生應注意核對統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
提問：男生最喜歡什么活動？女生最喜歡什么活動？
指出：這里的每張統(tǒng)計表都只是反映男、女生最喜歡的活動的人數(shù)，如果要對男、女生最喜歡的活動的人數(shù)進行比較，就顯得不是很方便了。所以，人們就想到把這些簡單統(tǒng)計表合并成一張統(tǒng)計表（出示例題中的復式統(tǒng)計表）
1、談話：請同學們先認真觀察這張表，在想一想，表中各個欄目是什么意思？綠色圃中2、認識復式統(tǒng)計表。
情境中的第三個統(tǒng)計表填寫了男生和女生最喜歡的活動數(shù)據(jù)，像這樣的統(tǒng)計表就是復式統(tǒng)計表。復式統(tǒng)計表可以表示多組數(shù)據(jù)，單式統(tǒng)計表只能表示一組數(shù)據(jù)與單式統(tǒng)計表相比，復式統(tǒng)計表更有利于對所收集的數(shù)據(jù)進行觀察、比較和分析。
3、讀復式統(tǒng)計表。
（1）復式統(tǒng)計表左上角的一個格用斜線隔成三部分，分別表示出表內(nèi)橫向、豎向所放內(nèi)容以及所統(tǒng)計數(shù)據(jù)的名稱。
（2）豎排表示所統(tǒng)計的對象是男生和女生，因此對應表頭處寫“性別”。橫排表示的是最喜歡的項目情況，因此對應表頭寫“活動”。中間部分是不同性別、不同活動的相應人數(shù)，因此在表頭對應的中間格寫“人數(shù)”。
4、解決問題。
從第一個單式統(tǒng)計表中可以知道，男生喜歡的活動分別是什么，對應的人數(shù)是多少。從第二個單式統(tǒng)計表中可以知道，女生喜歡的活動分別是什么，對應的人數(shù)是多少。觀察這兩個統(tǒng)計表可以發(fā)現(xiàn)，每個統(tǒng)計表的活動都一樣，調(diào)查的都是看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩和玩電子游戲。第三個統(tǒng)計表包含三項內(nèi)容：活動項目（看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩和玩電子游戲），人數(shù)，性別（男生、女生）。根據(jù)表中調(diào)查的.數(shù)據(jù)可以判斷出男生和女生最喜歡的活動是什么。哪個數(shù)據(jù)大，那個活動就是學生最喜歡的。要想知道調(diào)查的人數(shù)一共是多少人，把各個項目中的人數(shù)相加即可。我們還可以根據(jù)表中的數(shù)據(jù)的大小，，對這次調(diào)查的結果提出看法和建議。
引導：如果把剛才的幾張統(tǒng)計表叫做“單式統(tǒng)計表”你覺得這張統(tǒng)計表叫什么名稱?學生討論后揭題。（板書課題）
指導完成教材第38頁練習八第1題。
先讓學生說說題目提供的是什么數(shù)據(jù)，再指名學生介紹一些與這些數(shù)據(jù)有關的事。然后讓學生把上面的數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計表里。
1、某書店2014年第二季度的圖書售出情況如下，根據(jù)所給數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計表。
四月份：教輔書2631本，文學類圖書3452本，工具書302本。
五月份：教輔書3689本，文學類圖書2478本，工具書352本。
六月份：教輔書5634本，文學類圖書1953本，工具書427本。
2、下面是三（1）班同學飲食情況統(tǒng)計表，想想怎樣填寫表中空缺部分。
三（1）班同學飲食情況統(tǒng)計表
合計
蔬菜
魚類
肉類
豆制品
總計
13
第一組
10
3
3
1
第二組
4
6
第三組
4
看了這張統(tǒng)計表，你能得到哪些信息？你對我們班同學的飲食習慣有什么建議？
在學生制作的時候要了解學生的學習基礎，根據(jù)實際情況開展教學。尤其是讓學生講這樣設計的理由，學生不會講，這就無法走進學生的思維，去了解學生的學習狀態(tài)。
三年級英語教案第三單元篇十九
1、空氣的成分氮氣(占78%)、氧氣(占21%)、除此之外還有：
二氧化碳、水蒸氣、稀有氣體。
2、空氣的利用：
3、首先確定空氣中氧氣含量的科學家拉瓦錫，它選用的藥品是氧化汞。
4、證明二氧化碳的方法：通入澄清石灰水現(xiàn)象變渾濁。
證明水存在的方法：通過無水硫酸銅現(xiàn)象變藍色。
5、說出空氣成分的三種用途：供給呼吸、急救病人、支持燃燒。
二.氧氣和氧化。
1、氧氣是一種無色無味，不易溶于水，常溫下1升水中大約能溶解30ml。
氧氣，密度比空氣略大。在1標準大氣壓下、-183℃時液化成淡藍色的液體，在。
-218℃時凝固成雪花狀的藍色的固體。
2、氧氣的化學性質(zhì)。
反應的物質(zhì)。
反應現(xiàn)象。
反應化學方程式。
碳與氧氣。
白光。
硫與氧氣。
明亮藍紫色火焰生成刺激性氣味氣體。
磷與氧氣。
大量白煙。
鐵與氧氣。
火星四射，生成黑色固體。
從中可以看出，氧氣是一種化學性質(zhì)較活潑的氣體。
3、在做氧氣與鐵絲反應的實驗時，試劑瓶底應放沙或水，目的是為了防止炸裂瓶底。
4、物質(zhì)與氧發(fā)生的反應叫氧化反應，按反應的劇烈程度氧化反應分為：燃燒、
緩慢氧化。
5、燃燒的條件是達到著火點、跟助燃物充分接觸，所以滅火的措施為溫度達到著火點以下、隔絕助燃物。
6、緩慢氧化會產(chǎn)生熱量，若熱量積聚，溫度達到著火點時，會產(chǎn)生自燃現(xiàn)象。
7、工業(yè)制氧的方法：分離空氣，本質(zhì)上屬于物理變化。
三.化學反應與質(zhì)量守恒定律。
1、化合反應的特征：多個反應物質(zhì)生成一個生成物;。
分解反應的特征：一個反應物生成多個生成物。
2、實驗室制取氧氣的方法：
(1)過氧化氫催化分解法。
藥品：過氧化氫、二氧化錳化學原理。
裝置的適用范圍：液體與固體(不需要加熱)。
實驗步驟：連、查、裝、固、倒、收。(六字訣)。
收集方法：排水收集法(原因不易溶于水)。
向上排空氣法(原因密度略大于空氣)。
二氧化錳在本實驗中起催化作用。它能改變反應速度但本身的質(zhì)量、
化學性質(zhì)不變。像這樣的物質(zhì)稱為催化劑。
(2)高錳酸鉀加熱分解法。
藥品：高錳酸鉀化學原理。
裝置的適用范圍：固體加熱。
實驗步驟：連、查、裝、固、點、收、移、熄(8字訣)。
注意事項。
(a)高錳酸鉀制取氧氣實驗裝置順序要先下后上，從左至右裝配儀器。并注意鐵夾要夾在試管的中上部(離管口的1/4)左右處，試管管口要略向下傾斜。
(b)理和裝入固體試劑?
加入高錳酸鉀，并使之傾斜地鋪在管底，不要讓它堆積在底部。
(c)為什么要稍向下傾?
因加熱時藥品里所含的濕氣變成水蒸氣，到管口處冷凝成水滴而倒流，致使試管炸裂。
(d)為什么氣泡剛冒出時不宜立即收集氣體?
開始加熱時排出的主要是空氣，當氣泡連續(xù)地并比較均勻地放出時，才是氧氣，這時才能進行收集。
如果先移去酒精燈，試管內(nèi)溫度降低，氣壓減小，水就沿導管被吸到熱的試管里，有使試管破裂的可能。
(f)為什么試管內(nèi)的導管不宜過長?
伸入試管內(nèi)的導管不宜過長，以免氣體難于排出。
(g)用向上排空氣法收集氧氣時怎樣驗證氧氣已經(jīng)集滿?
用帶有火星的木條去試驗氧氣，是鑒定氧氣的一種常用方法。將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復燃，說明氧氣已經(jīng)集滿。
(h)怎樣驗證制得的氣體是氧氣?
將帶火星的木條伸入集氣瓶中，如果木條復燃，說明該氣體是氧氣。
(3)氯酸鉀催化受熱分解法。
藥品：氯酸鉀、二氧化錳化學原理。
選用的裝置與高錳酸鉀相似。
三種方法中，過氧化氫制取氧氣的優(yōu)點是：簡單、易控制。
3、質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容：在化學變化中參加反應的物質(zhì)質(zhì)量總和等于生成物的質(zhì)量總和。
4、化學方程式。
(1)定義：用化學式來表示化學反應的式子。
(2)書寫的原則：以客觀事實為依據(jù)、遵守質(zhì)量守恒定律。
(3)書寫的步驟：
(4)配平的方法：觀察法適用于每種元素只在反應物和生成物中各出現(xiàn)一次的化學反應配平。最小公倍數(shù)、奇數(shù)配偶法適用于某種元素在反應中出現(xiàn)的次數(shù)較多且正好一奇一偶的化學反應配平。
(5)以碳與氧氣的反應為例說出化學方程式表示的意義。
(6)根據(jù)化學方程式的計算的步驟。
三年級英語教案第三單元篇二十
1、本單元教材包括五部分內(nèi)容：四邊形、平行四邊形、周長、長方形和正方形的周長、估計。在本單元之前，學生已經(jīng)學習了空間與圖形，對長方形、正方形、平行四邊形已經(jīng)有了初步的認識。它為后面學習長方形、正方形和平行四邊形的面積打下基礎。
2、本單元內(nèi)容編寫編寫特點之一是加強了圖形的特征、周長的概念等幾何初步的教學。特點之二是既注意挖掘幾何知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，有提供了大量與空間觀念密切相關的素材，從兒童學習數(shù)學的客觀規(guī)律出發(fā)，選擇了活動化的呈現(xiàn)方式，使學生在活躍的課堂氣氛中愉快的學習。特點之三是充分運用了直觀手段來教學，特備注中學生的動手能力的培養(yǎng)，讓學生的手、腦、眼等多種感官協(xié)調(diào)參與活動，積累感性認識，發(fā)展看空間觀念。
教學目標】。
一、基礎性目標：
1、進一步掌握長方形和正方形的特征，初步認識平行四邊形，能在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。
2、通過學生實際動手摸一摸、量一量理解周長的含義，掌握長方形和正方形的周長計算公式，通過這些公式進行正方形和長方形周長的計算。
二、發(fā)展性目標：
1、通過操作、觀察、比較，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生［此文轉于斐斐課件園ffkj。net］運用轉化的思考方法解決問題的能力和邏輯思維能力。
教學重難點】。
重點：
1、長方形和正方形的特征。
2、長方形和正方形的周長的計算方法及正確計算它們的周長。
3、初步認識平行四邊形。
難點：
1、長方形和正方形的特征的推導和歸納。
2、建立周長概念。
3、認識長方形、正方形和平行四邊形的共性。
教學建議】。
1、關注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料。學生生活的世界和所接觸的事物大都和空間與圖形有關，他們的生活經(jīng)驗是發(fā)展空間觀念的寶貴資源。教材選擇了與學生生活息息相關的題材作為教學素材。教學時要充分發(fā)揮這些素材的作用，注重學生已有的生活經(jīng)驗，將視野從課堂拓寬到生活的空間并引導他們?nèi)ビ^察生活，從現(xiàn)實世界中發(fā)現(xiàn)有關空間與圖形的問題。
2、注重數(shù)學實踐活動，突出幾何探究所過程。空間觀念是在活動的過程中逐步建立起來的。回憶生活經(jīng)驗、觀察實物、動手操作、想象、情景描述等都是培養(yǎng)和發(fā)展學生空間觀念的途徑，也是學生理解抽象的數(shù)學的重要手段。教學時應根據(jù)低年級學生的特點，給予學生充分的時間和空間從事教學活動，讓他們通過觀察、操作、有條理的思考和推理，交流等活動，經(jīng)歷從現(xiàn)實空間中抽象出幾何圖形的過程，探索圖形性質(zhì)及其變化規(guī)律的過程從而獲得鮮明生動和形象的認識，進而形成表象的認識，發(fā)展空間觀念。
3、了解教材編寫特點，恰當把握教學要求。學生對一些知識的理解往往不是一次完成的，需要有逐步深化、提高的過程。因此，教材根據(jù)學生的年齡特點及認識能力，采用了逐步拓展、螺旋上升的結構，把空間與圖形的內(nèi)容均衡的安排在不同德學段中，每一段都有相應的目標。
三年級英語教案第三單元篇二十一
1認識14個生字。會寫10個字。
2閉確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3痹鑾棵褡遄宰鸚暮妥院欄小。
教學時間：2課時。
教學過程：
第一課時。
一、揭示課題。
1、板書：奧林匹克運動會。指名朗讀，正確，流利，認識生字“克”
2、出示：1993年9月，在奧運會申辦的最終投票中，中國北京以兩票之差，輸給了悉尼。
那一夜，全國人民都落淚了……。
3、失敗了，然而我們從頭再來，中國人民經(jīng)過8年的精心準備，團結奮進，終于在――。
出示：7月13日的夜晚,北京申辦奧運會成功了!（誰自信能讀好這句話？）。
二、齊讀課題--我們成功了！
三、學習第一小節(jié)。
1、出示圖片（喜訊傳來的瞬間，人們的心沸騰了！看--此時，哪些詞會從你的腦海中蹦出來？）。
2、出示：喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
（你感受到了嗎？讀這句--齊讀理解“不約而同”--仿佛有誰在指揮似的?。?。
四、初讀課文，識字。
1、北京的哪些地方立刻變成了歡樂的海洋？請打開課文，趕快找一找，把課文讀正確。
2、檢查生字。
喜訊不約而同傳來聚集淚水揮舞鑼鼓聲。
高呼擊掌擁抱江澤民奧林匹克旗幟飄揚。
指名讀（動作）--同桌檢查讀--齊讀--我們成功了。
五、寫字：擁抱（動作，提手旁，形聲字）。
六、學習課文。
1、說說什么地方立刻變成了歡樂的海洋。
2、“天安門廣場”
（1）讀好（指名讀--男生讀）。
（2）幾十萬--人山人海，摩肩接踵--歡樂的海洋。
揮舞，高呼--邊做動作邊讀。
一遍遍--激動，歡樂，自豪。
（3）指名讀--齊讀。
七、鞏固識字。
識字歌：
申奧喜訊神州傳，
北京相約08年，
國旗揮舞鑼鼓響，
華夏擁抱奧運年。
奧林匹克旗幟揚，
世界相聚在中華，
擊掌高呼樂開懷，
淚水潤澤暖心房。
第二課時。
教學過程：
一、復習導入。
1、詞語復習。
2、引讀。
二、學文。
北京的哪里還立刻變成了歡樂的海洋？
1、“中華世紀壇”
（1）指名讀--女生讀。
（2）中華世紀壇人如海，歌如潮。--歡樂的海洋。
（3）擊掌，擁抱，淚水盡情流淌？（艱辛，激動，高興，百感交集）歡呼？（我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲）歌唱？（五星紅旗迎風飄呀……）。
（4）讀。
3、僅僅是北京的這兩個地方立刻變成歡樂的海洋嗎？北京之外呢？--全中國（點擊）。
出示：喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
4、小朋友，人們?yōu)楹稳绱送榈乜駳g?（北京申奧成功，使整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，國際形象的競爭?！拔覀冓A了”，不僅是北京贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。）。
學習最后一段。
--齊聲歡呼：（年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚。）。
--對，2008，北京!這是我們中國人民共同的心聲!這是一個多么令人激動、響亮、自豪的心聲!
三、寫字（申匹互京淚洋相揚）。
揚--提手旁，左窄右寬。
淚洋--三點水旁，左窄右寬。
京和互--長橫豎折的豎和橫折的折都要向左斜。
申和洋--豎是主筆。
匹--注意筆順。
世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。
三年級英語教案第三單元篇二十二
一張鵝蛋形的臉上長著一雙水汪汪的大眼睛，腦后的馬尾辮不是左搖就是右擺?？偸峭２幌聛?。這就是我。
一提起女孩兒，都喜歡用“羞羞答答”、“文文靜靜”這類詞?？蛇@些詞與我完全搭不上邊，我是個風風火火，大大咧咧的女孩子，俗稱“假小子”。
記得在體育節(jié)前的有一天，放學了，爸爸沒來接我，我在操場上閑逛。忽然，我看見三零一班的同學在北面的操場上練習扔壘球。那些同學扔得不怎么樣。對我來說小菜一碟，我就想去露兩手。“讓我試一試，可以嗎”？我試探著問道。
他（她）們把球遞給我，我拿起球輕輕一扔，球飛出了二十米以外。
那些男生不服氣地說：“喲，不錯呀！敢和我們比比嗎？”
“好！”我爽快地答應了。
他(她）們先投，有的投了十幾米；有的在二十和二十五之間?！安豢耙粨粞?！跟我比，差遠了！”我暗暗得意。輪到我了，我拿起球身子往后一仰，使勁一扔——球在天空中畫出一條美麗的弧線，遠遠地落在三十米以外呢！
三年級英語教案第三單元篇一
《伙伴》一文，主要講述了發(fā)生在獵人馬哈多和他的伙伴——獵狗和烏鴉之間的故事。要讓學生在學文過程中，感受到作為伙伴。他們的互相關心，和對彼此的牽掛。本課應從兩方面來把握故事，一是獵人馬哈多和獵狗一起救助了一只受傷的烏鴉。(體會伙伴們在一起生活的快樂)二是烏鴉幫獵人馬哈多又救助了被困的獵狗。(體會伙伴之間的關心，互助和牽掛)?！盎锇椤笔抢斫庹n文最關鍵的一個詞。讓學生從文本中，體會到伙伴間的相互關心和彼此牽掛，并思考，在生活中如何結交朋友，如何和朋友友好相處。
二、教學目標。
識與技能：
1、正確認讀文中5個生字，會寫11個字。
2、正確流利有感情地朗讀課文，了解課文中講了關于“伙伴”的哪些事。
過程與方法：
1、通過勾畫重點語句，情感朗讀，來理解課文。
2、鼓勵學生與生活實際相聯(lián)系，談出自己的體會。
情感態(tài)度與價值觀：
通過理解課文，體會伙伴之間的相互關心和彼此牽掛，珍惜伙伴之間的情意，與伙伴友好相處。
課前準備：預習本課，了解大意，解決生字詞，師準備生詞卡片。
三、教學過程：
一、激起引入。
同學們，相信你們都有自己的好伙伴，那你們覺得伙伴之間應該如何相處?
讓我們一起來看看文中的伙伴之間發(fā)生了什么事?
二、細讀課文，識記生字。
1、用自己喜歡的方式，認讀文中的生字、新詞。
2、出示生字卡片，檢查學生的認字情況。
3、師生共同理解“巡邏”，“焦急不安”等詞語。
4、了解學生讀文情況。(指名讀)。
5、說一說，文中講述了怎樣的一個故事?
三、再讀課文、體會情感。
2、文中哪些地方使你深受感動?畫出有關語句說一說。
a、抓住文中的重點語句、談談感想。(課后練習三的三句話)。
b、如：第4段，抓住重點詞語，“吃不下飯，睡不著覺，得了大病”等，體會馬哈多對獵狗的關心和牽掛。
3、出示課后練習四的兩句話。
獵狗，你究竟在哪里呀?
烏鴉叼著肉在前面飛，馬哈多緊緊地在后面追。他要去看個究竟。讀讀這兩句話，談談體會之后，說一說兩個“究竟”的不同含義。
4、情感朗讀。
四、拓展延伸。
學習了本課之后，同學們應該更了解“伙伴”的含義了吧，那你覺得伙伴之間應該如何相處。你又是怎樣做的?說一說，并寫下來。
三年級英語教案第三單元篇二
1.讀懂例文《我的自畫像》，了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結合介紹自己的方法。
2.讀懂習作要求，初步領會介紹人物的基本要領：抓住人物的整體形象、長相、性格、興趣愛好等方面的特點，按一定的順序并配上自己創(chuàng)作的自畫像。
3.按習作要求,依照例文的方法,圖文結合抓住主要特點向大家介紹自己。
4.激發(fā)學生寫作興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。
1、基本要領：抓住人物的整體形象、長相、性格、興趣愛好等方面的特點。
2、圖文結合介紹自己的方法。
課件范例。
2課時。
課時目標：讀例文，明確目標。
一、展示自畫像。
1、同學們看了杜小虎的自畫像后，都躍躍欲試，回家去畫了自己的自畫像，今天都帶來了吧！
2、老師隨即選擇幾幅，讓大家猜一猜。
3、請同學們選出畫的最像的一幅，討論：這幅畫的哪些地方最像？
4、請這幅畫的作者介紹：怎樣畫的？（抓住了長相、衣著、神態(tài)、姿態(tài)等方面特點。）。
小結：要畫得像，就得找準人的特點。畫畫是這樣，寫作文也是這樣。
二、學習例文。
1、讀例文，說說文章寫了什么？
2、再讀文章，把文章中主人翁的特點找出來并畫出來。
3、分析人物有哪些特點？
姓名:杜小虎年齡:9歲。
體重：20千克身材：身高1.2米，瘦而結實。
表情：笑瞇瞇穿戴：藍色衣服。
愛好：喜歡打乒乓球，喜歡讀書。
找重點：
（1）要點：身材、長相、表情、穿戴、愛好。
（2）順序：從身材、長相、表情、穿戴到愛好從頭到腳從整體到部分。
4、教師小結：寫人要抓住每個人的特點來寫。
（1）我的十分鐘。
1、請同座位互相對自畫像提意見，說說對方的特點。
2、按一定順序說一說《我的自畫像》。
四、師生交流：
1、有沒有覺得難寫的地方?
2、重點交流寫一個人的外貌應該怎樣寫？
（要抓住一個人的特點，還要按照一定的順序?qū)懀?BR> 五、品讀范文。
課時目標：修改習作。
一、學生寫草稿。
1、教師巡視，拿一篇習作讀一讀，大家猜一猜。
2、師生共同“評評看”，肯定，表揚優(yōu)點，指出缺點。
（2）我的十分鐘。
請同學們把自己寫的文章認真的讀幾遍，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的地方加上去，刪除不必要的語句。
三、相互修改。
自己修改滿意的.作品讀給同桌聽，征求別人的意見。
四、交流習作，師生評議。
五、朗讀習作。
請愿意將自己的習作讀給大家聽的學生讀自己的習作，其他同學認真聽，看他哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。
六、評價方式。
1、學生自評。
讓讀習作的學生自我評價，體驗習作給自己帶來的快樂。
2、師生評價。
教師與學生一起參與習作的評價，注意引導學生公正客觀的評價他人的作品，分享他人習作的快樂。
板書設計。
我的自畫像。
要點：身材、長相、表情、穿戴、愛好。
順序：從身材、長相、表情、穿戴到愛好。
從頭到腳從整體到部分。
智慧空間：
附范文。
三年級英語教案第三單元篇三
教學目標：
1、使學生在具體的統(tǒng)計活動中認識復式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。
2、使學生在認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
3、通過學習，使學生進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學習的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心。
教學重點：使學生認識復式統(tǒng)計表，會根據(jù)復式統(tǒng)計表解決一些簡單的實際問題。
教學難點：通過數(shù)據(jù)的整理和分析，使學生能對數(shù)據(jù)作出簡單的判斷和預測。
教學過程。
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
出示教材第36頁情境圖。
提問：這是本班同學最喜歡的活動情況，你從圖中能知道些什么？
提出要求：你能把這6個興趣小組的人數(shù)填在下面的統(tǒng)計表中嗎？
男生最喜歡的活動。
活動看書踢球看電視畫畫跳繩玩電子游戲。
人數(shù)。
女生最喜歡的活動。
活動看書踢球看電視畫畫跳繩玩電子游戲。
人數(shù)。
學生各自填寫，老師提醒學生應注意核對統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
提問：男生最喜歡什么活動？女生最喜歡什么活動？
指出：這里的每張統(tǒng)計表都只是反映男、女生最喜歡的活動的人數(shù)，如果要對男、女生最喜歡的活動的人數(shù)進行比較，就顯得不是很方便了。所以，人們就想到把這些簡單統(tǒng)計表合并成一張統(tǒng)計表（出示例題中的復式統(tǒng)計表）。
二、探究新知。
1、談話：請同學們先認真觀察這張表，在想一想，表中各個欄目是什么意思？
2、認識復式統(tǒng)計表。
情境中的第三個統(tǒng)計表填寫了男生和女生最喜歡的活動數(shù)據(jù)，像這樣的統(tǒng)計表就是復式統(tǒng)計表。復式統(tǒng)計表可以表示多組數(shù)據(jù)，單式統(tǒng)計表只能表示一組數(shù)據(jù)與單式統(tǒng)計表相比，復式統(tǒng)計表更有利于對所收集的數(shù)據(jù)進行觀察、比較和分析。
3、讀復式統(tǒng)計表。
（1）復式統(tǒng)計表左上角的一個格用斜線隔成三部分，分別表示出表內(nèi)橫向、豎向所放內(nèi)容以及所統(tǒng)計數(shù)據(jù)的名稱。
（2）豎排表示所統(tǒng)計的對象是男生和女生，因此對應表頭處寫“性別”。橫排表示的是最喜歡的項目情況，因此對應表頭寫“活動”。中間部分是不同性別、不同活動的相應人數(shù)，因此在表頭對應的中間格寫“人數(shù)”。
4、解決問題。
從第一個單式統(tǒng)計表中可以知道，男生喜歡的活動分別是什么，對應的人數(shù)是多少。從第二個單式統(tǒng)計表中可以知道，女生喜歡的活動分別是什么，對應的人數(shù)是多少。觀察這兩個統(tǒng)計表可以發(fā)現(xiàn)，每個統(tǒng)計表的活動都一樣，調(diào)查的都是看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩和玩電子游戲。第三個統(tǒng)計表包含三項內(nèi)容：活動項目（看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩和玩電子游戲），人數(shù)，性別（男生、女生）。根據(jù)表中調(diào)查的數(shù)據(jù)可以判斷出男生和女生最喜歡的活動是什么。哪個數(shù)據(jù)大，那個活動就是學生最喜歡的。要想知道調(diào)查的人數(shù)一共是多少人，把各個項目中的人數(shù)相加即可。我們還可以根據(jù)表中的數(shù)據(jù)的大小，，對這次調(diào)查的結果提出看法和建議。
小結：剛才的每張統(tǒng)計表都只能反映一個小組的男、女生人數(shù)；用剛才的統(tǒng)計表不便于比較不同小組的人數(shù)，這張統(tǒng)計表不僅便于比較各組人數(shù)，而且能看出四個小組的整體情況。
引導：如果把剛才的幾張統(tǒng)計表叫做“單式統(tǒng)計表”你覺得這張統(tǒng)計表叫什么名稱?學生討論后揭題。（板書課題）。
三、課堂作業(yè)新設計。
指導完成教材第38頁練習八第1題。
先讓學生說說題目提供的是什么數(shù)據(jù)，再指名學生介紹一些與這些數(shù)據(jù)有關的事。然后讓學生把上面的數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計表里。
四、思維訓練。
1、某書店第二季度的圖書售出情況如下，根據(jù)所給數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計表。
四月份：教輔書2631本，文學類圖書3452本，工具書302本。
五月份：教輔書3689本，文學類圖書2478本，工具書352本。
六月份：教輔書5634本，文學類圖書1953本，工具書427本。
2、下面是三（1）班同學飲食情況統(tǒng)計表，想想怎樣填寫表中空缺部分。
三（1）班同學飲食情況統(tǒng)計表。
合計蔬菜魚類肉類豆制品。
總計13。
第一組10331。
第二組406。
第三組40。
看了這張統(tǒng)計表，你能得到哪些信息？你對我們班同學的飲食習慣有什么建議？
反思：
三年級英語教案第三單元篇四
【知識與技能】：體會引入復式統(tǒng)計表的必要性，體會復式統(tǒng)計表的優(yōu)點。初步了解復式統(tǒng)計表的格式，能正確地填寫表格，并對表中數(shù)據(jù)進行合理分析。
【過程與方法】：經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，體會復式統(tǒng)計表的產(chǎn)生及其優(yōu)越性，增強統(tǒng)計的意識和能力。
【情感態(tài)度價值觀】：感知數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
重點：
1、把幾個單式統(tǒng)計表合并成復式統(tǒng)計表，體會引入復式統(tǒng)計表的必要性。
2、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。
難點：把幾個單式統(tǒng)計表合并成復式統(tǒng)計表，體會引入復式統(tǒng)計表的必要性。
課件一張統(tǒng)計表。
（一）激趣引入。
1、在工作之余，我最喜歡看書，誦讀經(jīng)典，在國學中感知中國上下五千年的博大與精深。你喜歡哪些活動呢？學生匯報，師點評。
2、師：猜猜看，咱們班男生最喜歡的課外活動會是什么？女生呢？（學生匯報，師點評）。
3、師：咱們猜的正確嗎？這要驗證一下，下面我們班的小統(tǒng)計員幫老師完成了三年級男、女生最喜歡課外活動的統(tǒng)計，讓我們一起來看一下吧！
4、播放課件。師：你們能將他們的統(tǒng)計結果匯總在下面的統(tǒng)計表里嗎？請同學完成統(tǒng)計表一和二。
要求：兩人一小組，一人完成一項并檢查自己同伴的結果。
5、學生匯報。師根據(jù)匯報完成課件空白處，并小結。
（二）感受復式統(tǒng)計的必要性。
1、仔細觀察這兩張表，他們有什么共同之處？
2、我們把這種反映單一情況的統(tǒng)計表稱為單式統(tǒng)計表，像這兩種單式統(tǒng)計表我們可以把它們合并成一個統(tǒng)計表。這也是我們今天要學習的主要內(nèi)容。板書：統(tǒng)計表。
3、小組合作討論合并方法。
這一張統(tǒng)計表里都應該有哪些項目呢？
4、學生匯報合并結果。投影演示。
（三）課件演示復式統(tǒng)計表合并、及進一步了解復式統(tǒng)計表。
1、師揭題：孩子們，像這樣的統(tǒng)計表我們就叫它復式統(tǒng)計表。師板書：復式。學生讀課題。
2、介紹復式統(tǒng)計表。在這張統(tǒng)計表中，咱們最大的創(chuàng)新在哪里？（在第一個格子）這個格子?。≡跀?shù)學上我們叫它表頭。右上部分表示的是橫欄的類別即：活動。左下部分表示的是豎欄的類別，即性別。中間是我們填寫的數(shù)據(jù)，即人數(shù)。
3、根據(jù)統(tǒng)計表完成問題。
（1）參加統(tǒng)計的女生共有多少人？男生呢？
（2）你還能提出哪些問題？
（3）男生喜歡踢踢球的比女生喜歡踢球的多幾人？
（四）解讀統(tǒng)計表并思想教育。
師：你對調(diào)查的結果有什么看法或建議？
（五）生活運用，鞏固新知。
1、師：中國是一個偉大的國家，我們的祖國不論是經(jīng)濟、軍事還是體育都走在世界的前列。以體育為例，每四年一次的奧運會，近五屆比賽中，中國的獎牌數(shù)都在世界前三。讓我們來看一下中國體育健兒的在奧運會上所獲得的金牌吧！
課件出示。第29——31屆奧運會金牌統(tǒng)計。
2、統(tǒng)計表的項目有哪些？
3、請仔細觀察并回答問題。下面哪些說些是正確的？
中國第29屆奧運會獲得的金牌數(shù)最多？（正確）。
俄羅斯獲得的金牌一屆比一屆少。（錯誤）。
每屆都是美國獲得的金牌最多。（錯誤）。
4、世界正在發(fā)生著變化，人的體育素養(yǎng)也在一天一天的改變，中國在進步，世界也在進步，所以每一塊金牌的獲得都來之不易，運動健兒們付出了許多的汗水。美國是世界體育強國，我們新疆也是一個中國體育強省，相信在不久的將來，我們也會一路追趕，超過美國。同學們，希望在你們！
（六）知識檢測。
1、出示學生最喜歡看的電視節(jié)目統(tǒng)計表。
2、男生一人統(tǒng)計，并將結果寫在黑板上。
3、女生一人統(tǒng)計，并將結果寫在黑板上。
4、你們對統(tǒng)計結果有什么看法或建議？
5、統(tǒng)計表完成了，請回答下面的問題。
（1）女生喜歡什么節(jié)目的人最多？男生呢？
（2）有女生和男生都比較喜歡的節(jié)目嗎？
（3）你還能提出什么問題？
（七）小結。
今天我們研究了什么內(nèi)容？你有什么收獲？復式統(tǒng)計表有哪些優(yōu)點呢？板書：便于比較、簡潔。
（八）板書設計。
三年級英語教案第三單元篇五
本節(jié)課的教學要讓學生充分經(jīng)歷觀察操作的實踐活動，在觀察中發(fā)現(xiàn)特點，使學生認識平移與旋轉現(xiàn)象，借助形象直觀的支持，從學生熟悉的生活實際入手，把數(shù)學與生活緊密聯(lián)系起來，為了使學生獲得充分的感性經(jīng)驗，教學中，我把學習的主動權交給學生，讓學生在玩一玩中認識圖形的平移及旋轉現(xiàn)象，在學一學中感受其特征，再說一說中列舉生活中的.現(xiàn)象，在做一做中不斷深化體驗，同時，我給出有啟發(fā)性的提問，如你發(fā)現(xiàn)了什么等，以便在操作中落實教學目標，避免低效的活動。
另外由于修訂后的教材與實驗教材相比降低了教學內(nèi)容的難度，在教學時，我把握好教學目標，突出重難點，使學生更好地掌握了本節(jié)課的教學內(nèi)容。
三年級英語教案第三單元篇六
1、審閱題目：本次習作主要是寫童話。我們要以發(fā)揮自己的想象，寫出以事實為基礎的有想象力的童話。
2、選定內(nèi)容：
（1）故事里有哪些角色。
（2）事情發(fā)生在什么時間，是在哪里發(fā)生的。
（3）他們在那里做什么，他們之間發(fā)生了什么故事。
3、表達方式：敘述、描寫。
4、表現(xiàn)手法：開門見山，首尾呼應。
5、結構順序：先交代時間、事情的起因。接著描寫啄木鳥看病和治病的過程，最后寫治好病后的.啄木鳥和樹的心情。
（）。
啄木鳥治病。
一個星期天的早上，小猴爸爸風風火火闖進了啄木鳥的診室，慌慌張張地說：“我的桃樹要死了。前一段時間還好端端的?？汕皟商扉_始，它好像快干枯了。眼看我就有鮮美的桃子吃了，這下可泡湯了。你快去我家看看吧。”
來到小猴家，啄木鳥醫(yī)生看著那棵桃樹，從容鎮(zhèn)定地繞著樹枝飛了一圈。啄木鳥一邊飛，一邊細心地觀察：“這棵樹啊，如果不是缺水，就是樹蟲惹的禍。”果然，他看見樹上有許多小洞。于是，啄木鳥醫(yī)生就用尾巴支著身子，用爪子抓住樹干，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卣驹跇涓缮?，把它尖尖的嘴巴，伸進樹洞里，把一只黑色的毛毛蟲叼了出來，給猴爸爸看了看，然后吃了下去。
治完病后，啄木鳥說：“猴爸爸，你放心好了。我保證你會有桃子吃的。包你吃個夠?！焙锇职趾芨屑ぷ哪绝B醫(yī)生，說他是森林好醫(yī)生。
兩個星期后，桃樹又恢復了原來的樣子，生機盎然。小動物們在樹上玩耍，猴爸爸也收獲了很多桃子，他拿出桃子和森木里的動物一起分享。
開頭扣題，交代了事情的起因。
用“風風火火”寫出小猴爸爸的緊張的心情。
動作描寫，寫出了啄木鳥工作認真。
首尾呼應。
童話世界多么神奇??！我們也來編一個童話故事吧。
三年級英語教案第三單元篇七
1.結合具體情境，探索乘數(shù)是整十數(shù)的乘法計算，找出計算的規(guī)律。
2.能熟練進行乘數(shù)是整十數(shù)的乘法計算，并能解決一些簡單的實際問題。
引導他們從不同的角度進行分析，直到獨立解決問題為止，從而增強了學生的成功感和自信心，培養(yǎng)了獨立思考，敢于挑戰(zhàn)困難的精神。
探索并掌握乘數(shù)是整十數(shù)的乘法計算規(guī)律。
理解乘數(shù)是整十數(shù)的算理。
教學板塊教與學預設。
（師生活動）教學重構。
(修改意見)。
前置性作業(yè)。
5×13×212×4。
5×103×2012×40。
5×1003×20012×400。
說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？
課前3分鐘內(nèi)容：開火車——口算比賽。
對數(shù)游戲：教師說出一個數(shù)，學生說出的數(shù)是教師的10倍的數(shù)。
1.黑板上出示“5×1=、5×10=、50×10=”
（1）讓學生觀察三道題目，然后獨立解決。
（2）指名說結果，并說說是怎樣算出來的？
2.繼續(xù)出示“3×2=、3×20=、30×20=”
（1）還是讓學生獨立解決，和同桌說說是怎么計算的。
（2）讓學生觀察，找一找規(guī)律，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？
3.出示難度更大的題目：“12×4=、12×40=、120×40=”
（1）找一找每道題中的兩個乘數(shù)有什么變化，積又有什么變化？
（2）獨立完成后，集體交流結果。
4.探索與發(fā)現(xiàn)。
（1）請大家觀察每組算式是怎么變化的，有什么規(guī)律？
（2）學生同桌之間交流，鼓勵學生用自己的語言表達發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
（3）師生小結：當一個乘數(shù)不變，另一個乘數(shù)擴大10倍，積也擴大10倍。
5.交流乘數(shù)是整十數(shù)的算法。
（1）誰來說說在剛才的過程中，你有什么好辦法來計算如20×30的題目。
（2）學生交流自己的想法。
學生的答案肯定很多，但按照自己的教學來講，學生大部分肯定是用省略0的方法來計算。
（3）師生小結：先計算2×3=6，再添上原來乘數(shù)中被省略的兩個0，所以得600。
教師巡視，指導個別有困難的學生，如發(fā)現(xiàn)學生有錯誤，及時給予個別指導，如果錯誤的情況比較類似而且人比較多的話，將錯誤的情況寫在黑板上，供全班學生訂正。
1.第1小題。要求學生直接口算填表。
2.第2小題：開放題。
這是一道開放題而且是逆向思維的題目。學生在獨立思考和解答的基礎上進行交流，才能感受它的挑戰(zhàn)性和答案的多樣性。
3.第3小題。要求學生獨立審題、列式、口算、作答。完成后集體進行交流。
4.運動服問題。
在解題前，要讓學生理解“各付”和“一共”的意思，第2題可以讓學生嘗試列出綜合算式。
這節(jié)課你學了什么？學得怎樣？
板書設計找規(guī)律（乘數(shù)是整十數(shù)的乘法）。
50×10=50×2×5=100×5=500。
50×10=5×（10×10）=5×100=500。
5×1之后末尾添寫被省略的0。
三年級英語教案第三單元篇八
本節(jié)課我主要設定了一下三維目標：
知識目標：學生能聽、說、讀、寫新詞：tallshortthinfat。
能力目標：能夠運用所學的四個形容詞對動物進行簡單地描述。
情感目標：通過學習了解到動物各有特點，他們是人類的好朋友，我們應該愛護和保護動物，在動物園參觀時做文明游客。
針對這些采取相應合適的教學方法，已達到預期目標。多樣的教學方法，如：游戲教學法是為了迎合三年級孩子的心理特征。有言道興趣是最好的老師，要想學好首先得去學。這一教學方法再整節(jié)課中活躍了課堂氣氛，拉近了師生的距離。讓學生在玩中學，寓教于樂。比如其中一個簡單的highandlowvoice在課堂中的運用，極大地調(diào)動了學生的學習熱情和參與度，讓不同層次的學生都樂在其中，大聲時多放在較難掌握讀音的thin，對于th發(fā)音的掌握比較好。課前設定的知識目標基本達標效果好。當用所學單詞描述動物特點時我采用先舉例子再操練檢查。這時候不足的一點是舉例用到的幾個句型有一些細微的差距，導致少部分學生混淆了，如：itisapig,it’sfat.又說道thepigisfat.學生在照樣子說句子時一些人說成了itpigisfat等錯誤句型。這一點是做的不足，沒有考慮到三年級學生初學英語對于句型本來就覺得有難度，以本班的學習程度來看舉例子時簡單的說it’’sthin.即可。加之，目前大部分學生每周只有三節(jié)課能接觸到英語，既使在英語課堂上也只有少數(shù)優(yōu)秀的積極的學生想?yún)⑴c語言實踐活動，一堂課上單詞、對話或課文等教學內(nèi)容一項接一項，對于學習能力不強的學生來說猶如看電影似的過了一遍，根本掌握不了。
一致。學生的個體差異應當全面考慮。備課，課本身一成不變但備出來的教學方案卻千變?nèi)f化。
在操練單詞環(huán)節(jié)的小組合作學習是為了體現(xiàn)以學生為主體的新的教學理念，但是在這一環(huán)節(jié)中學生比預期的效果略有差距，有些學生由于內(nèi)向，孤僻的性格。他們不愿開口，不善交往；而開口少，與他人接觸少，往往模仿能力也差，這就使及他們更不愿參與各種英語練習活動，內(nèi)向的性格使他們回避與別人交往，碰到問題常常不向同學或老師請教，在課堂上害怕表現(xiàn)不佳，有損自己在老師和同學心目中的形象，降低自我價值。因此，他們?nèi)狈ψ晕冶憩F(xiàn)的習慣和勇氣。就連不得不參加的“onebyone”都是極低的聲音，試圖不引起別人的注意。具有這種性格傾向的學生，不僅學習上的困難無法解決，而且語言知識也不能達到最大限度的再現(xiàn)。進行“pairwork”時，他們總是不投入，缺乏跟同學的合作精神。
學生人數(shù)過多導致課堂秩序有些混亂，且在個別展示的時候效果差異大，學得好的學生可以看著圖片有聲有色的描繪，但是后進生就是不太開口，學生對于說英語的羞澀，不自信全部暴露。同時，課后沒有很好的語言環(huán)境，學生語音掌握更加困難。由于不知道英語的基本音標，對他們來說，英語單詞實在難記，這使英語課成了死記硬背的代名詞。如果教師試圖通過大量的練習來鞏固學生所學的語言點，就會使教學“機械化”。使得一些學生對英語學習逐漸失去興趣。但是不重復又怕掌握不了。所以在低年級英語教學中應當注重教學方式有趣有效。
農(nóng)村小學英語教學，困難較多。沒有一個好的氛圍，但是，我們老師可以自創(chuàng)，教師可以多設計一些對話和活動，讓學生進行表演，在動手的同時多動動口，使簡單的句子落到實處，能夠脫口而出。而且，可以要求學生在英語課上要用英語交談，在平時師生之間，學生之間盡量多用英語，不管語法是否對，你能講就是值得表揚。應該摒棄傳統(tǒng)的我讀你跟單一乏味的教學模式，更加用心的對待每堂課每個學生。
三年級英語教案第三單元篇九
教材第36頁~37頁例1、“做一做”及第38頁練習八的第1，2題。
教學目標。
1.初步了解復式統(tǒng)計表的格式，能正確填寫表格，并對表中數(shù)據(jù)進行簡單的分析。
2.進一步體會數(shù)據(jù)收集和整理的必要性，增強統(tǒng)計的意識和能力。
3.感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強數(shù)學學習的興趣。
教學重點。
認識復式統(tǒng)計表，能正確填寫數(shù)據(jù)，并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
教學難點。
進一步理解統(tǒng)計方法，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
教學準備。
ppt課件。
教學過程。
一、創(chuàng)設情境，談話激趣。
1.同學們，課余時間你們都有哪些興趣愛好呢？
2.(ppt課件出示示意圖中的6項活動)我們班同學最喜歡的活動是什么？
二、自主學習，合作探究。
1.復習舊知，承接新知。
(1)選擇適當?shù)姆绞绞占瘮?shù)據(jù)。
統(tǒng)計本班同學對活動項目的喜愛情況，用什么方法能一目了然地表示出來？
方法一：統(tǒng)一計數(shù)表示；
方法二：全班集體舉手表決；
方法三：男生和女生的特點不一樣，應該分開統(tǒng)計。
集體討論后，用男女生分開統(tǒng)計的方法進行調(diào)查統(tǒng)計。
(2)完成數(shù)據(jù)收集與整理：根據(jù)收集的數(shù)據(jù)進行整理，并分別填入表格。
(3)分析數(shù)據(jù)：從這兩張統(tǒng)計數(shù)據(jù)的表格中，你獲得了哪些數(shù)學信息？
2.分析數(shù)據(jù)，體驗比較。(出示教材第36頁單式統(tǒng)計表)。
(1)觀察討論：這兩張表有什么異同點？(這兩張表統(tǒng)計的項目都是一樣的，但調(diào)查的對象不同，每項的數(shù)據(jù)也不同)。
(2)請你根據(jù)統(tǒng)計表提出數(shù)學問題。(引導學生對男女生各項進行比較)。
(3)兩張表不方便比較，有更好的方法使男女生各項對比更加直接嗎？(合并表格)。
3.合并表格，揭示課題。
(1)小組討論，教師巡視指導。
(2)教師根據(jù)學生介紹，運用課件，逐步呈現(xiàn)新的統(tǒng)計表。
(3)比較表格：這張統(tǒng)計表與合并前的統(tǒng)計表有什么不同？
揭示課題：復式統(tǒng)計表。
4.解讀信息，體驗優(yōu)勢。
(1)這張表包含哪幾項內(nèi)容？根據(jù)上表回答下面的問題。
(2)(出示教材第37頁問題)指名回答，集體評議。
小結：復式統(tǒng)計表更有利于對所收集的數(shù)據(jù)進行觀察、比較和分析。
三、回顧總結，積累經(jīng)驗。
1.回顧課堂，暢談收獲。
這節(jié)課我們研究了什么問題？你有什么收獲？
2.新舊知識對比，積累經(jīng)驗。
復式統(tǒng)計表和單式統(tǒng)計表相比有什么不同？它有什么優(yōu)勢？
四、鞏固運用，拓展提升。
1.課件出示教材第37頁“做一做”。
(1)全班討論，集體收集數(shù)據(jù)。
(2)記錄數(shù)據(jù)，小組討論分析。
(3)解讀信息，完成題中三個問題。
2.課件出示教材第38頁練習八的第1，2題。
引導學生根據(jù)表格結構有序地閱讀信息，并在此基礎上完成本題辨析。
五、布置作業(yè)。
完成的相關習題。
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三年級英語教案第三單元篇十
1、讓學生經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，初步學習收集、整理分析數(shù)據(jù)的方法。
2、會在簡單的統(tǒng)計表里反映出整理數(shù)據(jù)的結果，能利用統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)提出問題和回答問題。
3、使學生在統(tǒng)計過程中發(fā)展數(shù)學思維，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學習數(shù)學的積極情感和良好的學習習慣。
1、師：同學們笑一笑，唉，我怎么發(fā)現(xiàn)有的同學有幾個牙沒有了?哪兒去了?
生：我換牙了。
生：誰換了1顆牙?2顆牙?3顆牙。
師：有這么多情況，大家能記住每個同學換幾顆牙嗎?(不能)。
1、暢談想法。
生1：可以請每個同學說一說。
生2：可以請他們分別舉手表示。
2、引出課題：像同學們所說的數(shù)一數(shù)，并且把換牙的人數(shù)記下來，這個記下來的過程就是統(tǒng)計。(根據(jù)學生的發(fā)言引出課題。)。
3、小組合作，嘗試統(tǒng)計。
組內(nèi)分工，用自己喜歡的方法調(diào)查自己組的換牙情況。
4、交流統(tǒng)計結果和記錄方法。
如學生想不出，可由老師來介紹一種方法。
5、比較方法，自我優(yōu)化。
剛才幾位同學介紹了自己的記錄方法，你喜歡哪種方法?為什么?
6、整理各組數(shù)據(jù)，把全班情況統(tǒng)計在黑板上。
7、分析數(shù)據(jù)，提出問題。
說說從統(tǒng)計表中知道了什么?想到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?引導學生根據(jù)圖、表反映的數(shù)據(jù)，充分發(fā)表見解。
1、小組活動，統(tǒng)計自家人口。
(1)下面我們用先記錄再整理的方法來統(tǒng)計一下自己家有幾口人。
請大家用自己喜歡的方法把小組中每個人家有幾口人記錄下來，再把每家人口的數(shù)量整理在表格中。
(2)交流記錄方法和統(tǒng)計結果。
(3)說說從統(tǒng)計結果你能知道什么?想到什么?
三年級英語教案第三單元篇十一
1.學用字詞句，能聯(lián)系自己的平時閱讀談談自己了解的植物傳播種子的知識。
2.寫好鋼筆字，注意字要站得穩(wěn)，上下中心必須相對。
3.讀讀背背，積累帶有動物的成語，并學習一篇美麗的詩歌。
4.口語交際，培養(yǎng)學生的口頭表達能力，以學會正確的求救方式。
思維發(fā)展目標：將所學的知識與生活實際聯(lián)系起來，在生活中學會運用。
1、區(qū)分“漂流”和“漂浮”
2、說和寫植物種子的傳播。
3、讀、背與動物有關的成語和小詩《晨牧》。
4、口語交際：遇到意外情況如何自救和求救。
課件、圖片。
三課時。
第一課時。
課時目標：
1、聯(lián)系生活實際理解詞語，積累運用。
2、練習寫好鋼筆字。
一、學用字詞句。
1、審題，指名讀題。
2、指導1。
(1)學生自由讀讀這些詞。
(2)出示卡片，讓學生認讀“漂流”“漂浮”。
(3)指名讀讀這些詞語，齊讀。
(4)討論討論，并互相說說聯(lián)系自己的平時閱讀談談自己了解的植物傳播種子的知識。
(5)指名說說自己熟悉聯(lián)系自己的平時閱讀談談自己了解的植物傳播種子的知識。
3、練習連一連。
4、反饋。
5、指導2。
(1)選擇一種植物，讀一讀，想一想，并和同桌說一說。
（1）指名說一說，有不完整的地方師生共同補充。
（2）自己練習填一填。
6、我的十分鐘。
你還知道哪些植物傳播種子的'知識？為什么會這樣呢？請同學們暢所欲言地談一談。把你熟悉的植物傳播種子的知識寫下來。
7、指名讀一讀。
二、寫好鋼筆字。
1、審題，指名讀題。
2、指導。
（1）出示：“素、晃、荒”。讀一讀。
（2）注意觀察：注意字要站得穩(wěn)，上下中心必須相對。
（3）集體交流，總結：寫這一類型的字注意注意字要站得穩(wěn)，上下中心必須相對。
（4）范寫。
（5）學生描紅、臨寫。
（6）反饋、點評。
第二課時。
課時目標：能夠背誦“讀讀背背“中的8個成語和詩歌，結合插圖形象理解。學寫毛筆字。
一、讀讀背背。
1、審題，指名讀題。
2、我的十分鐘：學習第一部分。
（1）學生自由的讀，不認識的字可查字典，要熟讀這些成語。
（2）指名讀成語。
（3）邊讀成語，邊看圖，要求能邊讀邊思考這些成語的大概意思。
（4）同座的同學討論每條成語的大概意思。
（5）學生練說這些成語的意思。同座的同學互相練讀，練背。
你還知道哪些帶有動物的詞語？說一說。齊讀這些詞語。
3、指導第二部分。
自由讀讀這首詩歌。
指名讀讀。
討論這首詩歌的大概意思：早晨的時候，晨霧濃密，一個孩子干這鴨子往河沿里走，他吹著牧歌，鴨子刮刮的叫，構成了一幅非常優(yōu)美動人的鄉(xiāng)村圖景。
同桌練習熟讀并背誦。
指名背誦、齊背。
二、教學第五題：學寫毛筆字。
1、師：板書“點”，它是漢字筆畫中最小、最不起眼的筆畫，但可別小看它喲，它是非常重要而且變化最多的一個筆畫，傳說東晉王獻之小時侯練書法很勤奮，練完了三缸水。有一次，他寫一個字忘記寫點了，父親王羲之見了就順手在上面補了一個點。后來王獻之的母親見了這個字后說：“吾兒寫完三缸水，只有一點像羲之。”
2、指導學生觀察“方”字中的點——露鋒點。
（1）向右下直下起筆；（2）逐漸按筆；（3）提筆，筆鋒至中心處；（4）自右向左圓轉收筆。
3、教師執(zhí)毛筆范寫點（這叫露鋒點）。
4、學生臨帖描紅（提示正確的執(zhí)筆姿勢）。
5、指導觀察“小”中的第一點——藏鋒點：將點起筆處的筆鋒藏起來，不是直下起筆，而是逆鋒向左上起筆，然后提筆圓轉，再向右下逐漸按筆，其它步驟與露鋒點相同。
6、學生臨貼描紅。
7、學生自由練習寫兩種點，互相交流書寫心得，教師巡視指導。（程度高的學生還可以練習寫含有點畫的字。）。
第三課時。
課時目標：
1、口語交際中培養(yǎng)學生傾聽、表達、應變的能力,規(guī)范學生語言，培養(yǎng)學生良好的語言態(tài)度和語言習慣。
2、習得一種在“危難之中”能夠成功地自救或求救的本領。
一、口語交際學會求救。
1、審題，指名讀題。
2、指導練習。
（1）教師指導學生觀看錄像。
（2）教師講述注意點：當發(fā)生失火、落水、中毒等意外事件時，我們應該學會求救，生活中會有哪些意外呢？如果遇到了，應該怎樣自救或者求救。
（3）教師示范火警求救。
（4）學生說火警求救。
3、我的十分鐘。
(1)同學間自由交流不同的求救語言和發(fā)生不同意外時怎樣自救。
(2)以小組為單位，各選出一名選手參加大賽。
(3)請一同學當主持人，開始比賽。
(4)評選最佳救助天使。
教師小結本次比賽并給予熱情的鼓勵。
三年級英語教案第三單元篇十二
1、指名說出24÷2、84÷4的口算過程。
2、口答。
（1）42是由幾個十和幾個一組成的？
（2）84是由幾個十和幾個一組成的？
3、豎式計算。
8÷425÷564÷865÷9。
二、探索交流，解決問題。
1、出示主題圖，讓學生觀察畫面內(nèi)容，并用自己的話口述，編一道除法應用題。
2、出示例1問題：求三年級平均每班種多少棵樹？你會列式計算嗎？
3、說說你是怎樣算的。
4、如果用豎式計算你會嗎？（教師巡視指導）。
找兩個學生到黑板進行板演。
6、教師講解豎式除法的步驟和關鍵。
7、試一試（抽學生黑板上做）。
36÷368÷284÷478÷3。
三、鞏固應用，內(nèi)化提高。
1、課本第21頁第1題前兩題。
（1）找兩人板演，其余學生在練習本上獨立完成。（老師巡視，指導學習有困難的學生。）。
（2）集體訂正，請同學敘述計算過程。
（3）質(zhì)疑計算中出現(xiàn)的問題。
2、病題門診。
課本第21頁練習四第2題。
（1）出示練習題。
（2）以小組為單位觀察、研討計算中的錯誤。
（3）集體糾正，改正錯誤之處。
（4）出謀劃策，提出改進方法。
3、做課本第21頁練習四第1題的剩余題目。
四、回顧整理，反思提升。
今天我們學習了什么知識？你知道計算時要注意什么嗎？
三年級英語教案第三單元篇十三
在一片茂密的森林里，有一只驕傲自大的兔子。它很聰明，森林里的小動物們有什么問題都向它請教，每個問題它也都答得上來。于是，它變得越來越自以為是。
一天，兔子像以前一樣在采蘑菇。它看見老虎大搖大擺地走了過來，看起來非常神氣。它身上有黑色斑紋。頭上還有個“王”字，可真威風?。⊥米涌戳撕懿环?。
兔子立馬跑了過去，看了看老虎不可一世地說：“你頭上怎么有個“王”字？我才配有這個“王”字，因為我比你聰明！”
老虎心想：這小子也太囂張了！我要想個辦法治治它。老虎眼睛骨碌碌一轉，它說：“在那個花園旁邊有個洞，洞里有鉛筆和橡皮。你去把它們拿過來，你用橡皮把我頭上的“王”字擦掉，我再用鉛筆在你頭上寫個“王”?！?BR> 兔子一聽，開心極了，蹦蹦跳跳地跑向老虎說的“洞”，高興地跳進了進去。結果，它怎么也找不到鉛筆和橡皮。這會兒它終于明白了：這里是獵人的陷阱，它上了老虎當。它拼命向老虎呼救：“救命啊！老虎大王我錯了。”
老虎走到洞旁邊，冷笑道：“呵呵，你還是用你的聰明自己想辦法出來吧！”說完，便揚長而去。
不久后獵人來了，他把兔子拎了起來，放進了籠子里。兔子留下了悔恨的淚水。
三年級英語教案第三單元篇十四
1、光合作用定義：綠色植物在陽光作用下，利用二氧化碳和水等物質(zhì)制造有機物，并放出氧氣的過程。
2、文字表達式化學方程式。
3、實質(zhì)：實現(xiàn)兩個轉化：無機物轉化有機物(物質(zhì)轉化)。
太陽能轉化化學能(能量轉化)。
4、意義：(1)為一切生物提供食物(2)為一切生物提供能量(3)提供氧氣。
6、碘遇淀粉會顯藍色，實驗中經(jīng)常用此現(xiàn)象來證明淀粉的存在。
7、光合作用與呼吸作用的對比。
項目。
呼吸作用。
二氧化碳。
氧氣。
有機物。
能量。
進行時間。
進行條件。
進行場所。
文字表達式。
8、二氧化碳。
(1)工業(yè)制取原理：(高溫加熱石灰石)。
(2)實驗室制取法。
藥品：石灰石、鹽酸化學原理。
選用的裝置與過氧化氫制取氧氣相似。
收集方法：(原因)。
(3)物理性質(zhì)：
(4)化學性質(zhì)：
三年級英語教案第三單元篇十五
《司馬光》是一篇文言文，通過講述司馬光小時候砸缸救友的故事，贊頌了司馬光遇事沉著冷靜、肯動腦筋的品質(zhì)。
文言文離我們生活的年代較遠，三年級的學生從未接觸過文言文，學起課文來有一定的難度。但是這個故事他們都聽說過，有助于他們借助注釋理解課文內(nèi)容。而且課文簡短，一旦讀熟，理解、背誦起來就很容易了。
讀，是我國語文教學的傳統(tǒng)經(jīng)驗，古人有“讀書百遍，而義自見”“熟讀成誦”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的說法。因此本課教學以朗讀為主。讓學生在有感情地朗讀、小組賽讀、指名讀、“開火車”讀的過程中理解課文，熟讀背誦。
【知識與技能】。
1．會認5個生字，會寫7個字。
2．朗讀課文，注意詞句間的停頓。背誦課文。
3．借助注釋，能自己講一講這個故事。
4．初步感受文言文的特點，簡單說出文言文與現(xiàn)代文的區(qū)別。
【過程與方法】。
1．通過注釋和工具書等多種途徑來理解詞句的意思，生生、師生互動交流，理解課文，掌握學習文言文的一般方法。
2．在反復誦讀中品味古文獨具魅力的語言，引導學生感受古代傳統(tǒng)文化形式的精美和內(nèi)容的豐富，提高學生的語文素養(yǎng)。
【情感、態(tài)度與價值觀】。
學習司馬光遇事沉著冷靜、肯動腦筋的品質(zhì)。
重點。
1．會認5個生字，會寫7個字。
2．學會借助注釋了解課文大意，能用自己的話復述全文。
難點。
掌握學習文言文的一般方法，在反復誦讀中品味古文獨具魅力的語言。
教師：課件。
學生：課前搜集文言文的有關知識，預習課文。
1課時。
一、圖片導入。
1．課件出示文中插圖。
師：看到大屏幕上的這幅圖，大家會想起哪個故事呢？(學生交流)。
師：這個故事最早以文言文的形式被記錄在我國元代的一本歷史書——《宋史》里面。
2．板書：司馬光。
師：請大家齊讀課題。(教師相機提示學生，司馬是姓，光是名)。
3．學生交流，教師相機介紹文言文的相關知識。
二、初讀課文。
1．同學們的預習完成得非常棒。現(xiàn)在，請打開課本，跟著老師一起來讀一讀這篇課文，教師先用較慢的速度范讀課文，學生跟讀。
2．教師再用正常的速度范讀課文，讀出停頓，學生跟讀，讀流利。
3．看大屏幕，把本課生字讀一讀，每個生字讀兩遍。
4．生字解決了，誰能把這篇古文給大家讀一讀？(抽讀)。
師：請其他同學注意聽，如果他有什么地方讀得不夠好，等會兒提提意見。(學生點評)。
5．現(xiàn)在讀的感覺和剛開始讀的感覺不一樣了吧，古文就是要慢慢讀，反復讀，才能讀出味道來！再試試……(齊讀)。
三、理解課文。
1．學習“群兒戲于庭”。
(課件出示：群兒戲于庭)。
(1)這個故事發(fā)生在什么時候？(司馬光小時候)大家是怎么知道的？(“兒”是“小孩子”的意思)。
(2)這句話還告訴了我們什么？(教師引導翻譯詞句，并點擊出示單字解釋)。
生：事情發(fā)生的地點(院子里)。
師：從哪個字可以看出來？(庭)大家找到這個字了嗎？我們把它勾出來，還可以做上筆記，我們再來寫一寫這個字。(教師范寫“庭“字。)。
師：這群孩子在做什么？哪個字能說明？(戲)“戲于庭”就是……(抽學生翻譯)“于”是“在”的意思。
(3)誰能把我們剛才理解到的信息連起來，給大家說一說。(翻譯全句)。
(4)齊讀這一句。
2．學習“一兒登甕，足跌沒水中”。
師：可是，就在這個時候，意外發(fā)生了……。
(課件出示：一兒登甕，足跌沒水中)。
(1)指名讀。
師：老師注意到，有的同學在閱讀本句時停頓還掌握得不是特別好。(指導：范讀、齊讀)。
(2)認識“甕”。
師：最開始，我們看了一張圖片，里面有個大家伙，那是什么？(甕)“甕”是什么意思呢？(盛物的陶器，口小肚大)大家是從哪里了解到這個字的意思的？(文下的注釋)。
師：沒錯，借助注釋理解相關內(nèi)容，是學習文言文的好方法。
(3)那在本句中，還有哪些字是你們在閱讀中沒弄明白的？
生：“足”“跌”“沒”……。
(4)教師幫助學生理解這些字并指導書寫生字：登、跌。
(5)現(xiàn)在誰能夠看著大屏幕，把事情的起因給同學們說一說？(翻譯本句)。
(6)指名讀、“開火車”讀、齊讀這一句。
3．學習“眾皆棄去”。
師：在這危急的關頭，其他孩子是怎么做的？
(課件出示：眾皆棄去)。
(1)抽讀。
(2)師范讀。
(3)自讀。請同學們按照老師的方法再讀讀，多讀幾遍，而義自見，試一試。
(4)通過閱讀，大家了解了哪些字的意思？(生自由回答，教師相機點撥。)。
(5)指導書寫：眾、棄。
(6)在這千鈞一發(fā)之際，“眾皆棄去”，想象一下孩子們當時的表情、心理、動作，進一步理解體會。
翻譯：其他的孩子都放棄而離開。
4．學習“光持石擊甕破之”。
(課件出示：光持石擊甕破之)。
師：在這危急關頭，只有司馬光沒有離開，在想辦法救人。
板書：光持石擊甕。
(1)指導書寫“持”，理解“持、擊、破”的意思。
(2)抽生完整翻譯全句。
(3)司馬光與其他孩子一比較，就讓人覺得司馬光真是個與眾不同的孩子，他……(評價，談品質(zhì))。
5．學習“水迸，兒得活”。
(課件出示：水迸，兒得活)。
(1)齊讀。
(2)“水迸”是什么意思？(水向外濺出或噴射)。
(3)結果怎樣？(兒得活)。
(4)板書：兒得活。
師：孩子得救了，真是讓人松了一口氣，讓我們一塊兒來讀讀這令人欣慰的結局吧！(齊讀)。
6．比較異同，復述全文。
師：《司馬光》這篇課文我們學完了，你發(fā)現(xiàn)這篇課文的語言和其他課文的不同了嗎？
(1)學生交流。
(2)教師小結。
文言文不同于課文，它篇幅極短，語言簡練，需要借助注釋理解意思。
(3)師：現(xiàn)在請你們用自己的話講一講這個故事。
(4)學生在小組內(nèi)互相講。
四、指導背誦。
1．教師領讀。
師：“好文不厭百回讀，熟讀成誦有收獲?！边@節(jié)課我們通過反復朗讀，初步領略到了文言文的魅力?，F(xiàn)在，就請大家熟讀成誦，把它放進自己的知識寶庫里吧！
2．指導背誦方法。
師：老師剛才看了一下，同學們都背得很認真，但并不是每個人都掌握到了合適的方法。老師背類似的古文，一般會先想想故事內(nèi)容，再背，想一句，背一句，就容易許多。不信，我們來試試。
3．教師說句意，學生背對應句子。
4．同桌互背。
5．教師抽背。
五、布置作業(yè)。
1．推薦讀《掩耳盜鈴》。
2．書寫本課生字。
三年級英語教案第三單元篇十六
秋天來了，國王決定舉辦一場比美大賽。國王先把消息告訴了花園里的花朵們，然后又把這個消息告訴了全世界的花兒們，大賽就在10月8日舉行，地點是皇宮。
這下全世界的花兒都急了，她們都在想該穿什么衣服，該怎么打扮。
第二天，也就是10月8日，所有的花兒都穿上了最漂亮的衣服去了皇宮。國王在臺上宣布說：“比美大賽現(xiàn)在開始！”
一號選手是金桂。金桂穿著金黃色的裙子，她在陽光中舞蹈，仿佛金光閃閃的金子似的；二號選手是菊花仙子，她穿著一件白色的紗裙，就像天上潔白的云朵。
比賽正在火熱進行中，這時，青草急匆匆地跑了出來，啄木鳥跟在他后面。啄木鳥說：“對不起，我們來遲了！因為一個村子有許多蟲子老是咬人，青草弟弟為了幫助他們，把自己和鄰居讓我做成了草藥給人們治病。瞧，他身上也都殘缺不全了?！甭犃诉@些，大家都很感動，毫不猶豫地給青草投票。
國王把第一名的獎杯發(fā)給了青草，青草一個勁地說：“謝謝，謝謝！”國王說：“不用謝，真正的美不是長相美，是要有一顆助人為樂的心。你就是最美的！”
三年級英語教案第三單元篇十七
教學目標：
1、通過學習使學生懂得應該愛護鳥類。
2、初步練習讀懂每個自然段的意思。
3、繼續(xù)學習抓重點詞語邊讀邊想。
教具：投影儀學生準備剪紙鳥。
教學過程。
師：上節(jié)課我們已經(jīng)讀熟了課文，說說課文寫了小鳥什么事?
師：大家翻開書自己讀課文。你覺得這是一只怎樣的小鳥?聯(lián)系有關語句說一說。
生：這是一只快樂的小鳥。
師：你從課文的哪兒讀到的?
生：讀書。
師：從哪些詞感覺到快樂?(啁啾…)你們能把他們這種快樂通過朗讀表現(xiàn)出來嗎?
生：這是一只可愛的小鳥。
師：你從課文的哪兒讀到的?……。
師：選自己最喜歡的一句話讀給同桌聽一聽，互相評一評。
師：多美的景致，多可愛的小鳥，咱們懷著美好的心情讀一讀第二自然段。(齊讀)。
師：鳥兒歡快的歌聲吸引了樹下玩樂的孩子，他們天天來聽小鳥唱歌，有一天，一件令人心痛的事情發(fā)生了。
師：默讀5、6段，讀到自己感受很深的句子就畫下來，還可以把自己的感受用幾個詞語概括地寫在句子旁邊。交流體會(多找?guī)讉€學生談)，教師投影出示有關句子，指導朗讀。
(1)它正要發(fā)聲，忽然“啪”的一聲，一個彈子從下面射來，它一翻身從樹上跌了下去。
(2)斜刺里兩只老鳥箭也似的'飛來，接住了它，銜上巢去。
(3)它的血從樹隙里一滴一滴落到地上來。
師：你怎樣評價樹下的那幾個孩子?
師：在我們身邊，還有哪些不愛護鳥類的行為?
師：讀了《一只小鳥》的故事，你有什么話想對小鳥或者孩子說?請同學們拿出你們自己剪的小鳥，把想說的話寫在上面。
生：匯報、交流。
師：同學們，美麗的鳥兒，美麗的生活，美麗的大自然，都需要我們用心去呵護，真正的喜愛，不是占有、不是破壞，而是讓美麗的事物更加美麗，讓美麗的世界更加美麗。讓我們懷著美好的心情再次朗讀課文。
《蜜蜂》：
一、教學目標：
1、會認“試、驗、證”等10個生字，會寫“袋、概、減”等14個生字。正確讀寫“無論、試驗、紙袋、證實”等詞語。
2、學習默讀課文，了解主要內(nèi)容，學習法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的科學作風。
二、課前準備：
生字卡。
留心和收集有關蜜蜂的有趣知識。
第一課時。
一、回憶舊知，導入新課。
同學們，我們曾經(jīng)學過《蜜蜂引路》這篇課文，誰能說說這篇課文講了個什么故事嗎?
法國科學家，科普作家法布爾為了證實蜜蜂會辨別方向的能力做了一個非常有趣的實驗，你想知道是個怎樣的實驗嗎?讓我們走進《蜜蜂》這篇課文一同去看看，同時也看看實驗的結果怎樣。
二、初讀課文。
1、循序漸進讀課文。
第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語，借助后邊的拼音爭取把字音讀準確。
第二遍：再讀課文，進行自我測試，看看自己是否還需要借助課后的生字表。如果不小心忘了還可以再看看生字表。
2、互幫互助學生字。
出示生字卡，請已經(jīng)有把握的學生來做小老師，帶領大家一起鞏固，教師隨時糾正讀音，點評。
3、按序逐段來反饋。
指名逐段朗讀課文，爭取對課文的脈絡有更為清晰的認識。
4、呼應導語。
現(xiàn)在你知道法布爾做了一個什么有趣的實驗了嗎?
三、指導寫字。
1、投影出示生字詞，自讀，指名讀，讀準字音。
2、學生自主合作學習，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。
3、指導寫字：課件演示，逐字指導，學生通過觀察自己總結應該怎么寫。
第二課時。
一、復習生字新詞。
指名讀生字、新詞，進一步鞏固生字和詞語。
二、細讀課文。
默讀課文，明確默讀要求。
a、初次默讀，感知全文：這篇課文主要講了一件什么事?
c、同桌復述故事：用自己的話將實驗的過程說一說。
三、精讀課文，感悟作者嚴謹?shù)目茖W作風和探索精神。
1、細細品讀，畫出體現(xiàn)作者嚴謹科學作風的詞句。引導學生從實驗的目的，實驗的過程，實驗的結論幾個方面去體會。
a、實驗的`目的是什么?
為了證實“聽說”一詞，體現(xiàn)作者不親信盲從，探個究竟。
b、實驗的過程，考慮周全嗎?能不能少掉一個環(huán)節(jié)?
捉自家蜜蜂，便于觀察;給蜜蜂做記號，為了與其他蜜蜂區(qū)別在兩里外放飛，更能說明問題;叫女兒等在蜂窩旁，為了掌握蜜蜂飛回來的時間等?？紤]周密，體現(xiàn)作者做事嚴謹。
c、實驗的結論為什么沒有明確的答案?
有明確的肯定，也有模糊存疑，符合科學現(xiàn)象，不能坦然說出自己無法解釋的結論，更能說明他對待科學嚴謹，實事求是。
2、思考推測：另外三只蜜蜂迷失方向的原因。
3、齊讀課文，討論交流：從法布爾身上你學到了什么?
四、拓展延伸。
你還知道哪些有關蜜蜂的有趣知識?將你收集到的相關知識與同學們一同分享。
三年級英語教案第三單元篇十八
認識復式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表。
能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。
1、通過對現(xiàn)實生活事例中的數(shù)據(jù)進行收集整理，讓學生認識復式統(tǒng)計表，使學生學會根據(jù)復式統(tǒng)計表解決一些實際問題。
2、使學生學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。
3、使學生能根據(jù)復式統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。
一課時 課題：復式統(tǒng)計表
1、使學生在具體的統(tǒng)計活動中認識復式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。
2、使學生在認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
3、通過學習，使學生進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學習的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心。
使學生認識復式統(tǒng)計表，會根據(jù)復式統(tǒng)計表解決一些簡單的實際問題。
通過數(shù)據(jù)的整理和分析，使學生能對數(shù)據(jù)作出簡單的判斷和預測。
多媒體
出示教材第36頁情境圖。
提問：這是本班同學最喜歡的活動情況，你從圖中能知道些什么？
提出要求：你能把這6個興趣小組的人數(shù)填在下面的統(tǒng)計表中嗎？
男生最喜歡的活動
活動
看書
踢球
看電視
畫畫
跳繩
玩電子游戲
人數(shù)
女生最喜歡的活動
活動
看書
踢球
看電視
畫畫
跳繩
玩電子游戲
人數(shù)
學生各自填寫，老師提醒學生應注意核對統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
提問：男生最喜歡什么活動？女生最喜歡什么活動？
指出：這里的每張統(tǒng)計表都只是反映男、女生最喜歡的活動的人數(shù)，如果要對男、女生最喜歡的活動的人數(shù)進行比較，就顯得不是很方便了。所以，人們就想到把這些簡單統(tǒng)計表合并成一張統(tǒng)計表（出示例題中的復式統(tǒng)計表）
1、談話：請同學們先認真觀察這張表，在想一想，表中各個欄目是什么意思？綠色圃中2、認識復式統(tǒng)計表。
情境中的第三個統(tǒng)計表填寫了男生和女生最喜歡的活動數(shù)據(jù)，像這樣的統(tǒng)計表就是復式統(tǒng)計表。復式統(tǒng)計表可以表示多組數(shù)據(jù)，單式統(tǒng)計表只能表示一組數(shù)據(jù)與單式統(tǒng)計表相比，復式統(tǒng)計表更有利于對所收集的數(shù)據(jù)進行觀察、比較和分析。
3、讀復式統(tǒng)計表。
（1）復式統(tǒng)計表左上角的一個格用斜線隔成三部分，分別表示出表內(nèi)橫向、豎向所放內(nèi)容以及所統(tǒng)計數(shù)據(jù)的名稱。
（2）豎排表示所統(tǒng)計的對象是男生和女生，因此對應表頭處寫“性別”。橫排表示的是最喜歡的項目情況，因此對應表頭寫“活動”。中間部分是不同性別、不同活動的相應人數(shù)，因此在表頭對應的中間格寫“人數(shù)”。
4、解決問題。
從第一個單式統(tǒng)計表中可以知道，男生喜歡的活動分別是什么，對應的人數(shù)是多少。從第二個單式統(tǒng)計表中可以知道，女生喜歡的活動分別是什么，對應的人數(shù)是多少。觀察這兩個統(tǒng)計表可以發(fā)現(xiàn)，每個統(tǒng)計表的活動都一樣，調(diào)查的都是看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩和玩電子游戲。第三個統(tǒng)計表包含三項內(nèi)容：活動項目（看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩和玩電子游戲），人數(shù)，性別（男生、女生）。根據(jù)表中調(diào)查的.數(shù)據(jù)可以判斷出男生和女生最喜歡的活動是什么。哪個數(shù)據(jù)大，那個活動就是學生最喜歡的。要想知道調(diào)查的人數(shù)一共是多少人，把各個項目中的人數(shù)相加即可。我們還可以根據(jù)表中的數(shù)據(jù)的大小，，對這次調(diào)查的結果提出看法和建議。
引導：如果把剛才的幾張統(tǒng)計表叫做“單式統(tǒng)計表”你覺得這張統(tǒng)計表叫什么名稱?學生討論后揭題。（板書課題）
指導完成教材第38頁練習八第1題。
先讓學生說說題目提供的是什么數(shù)據(jù)，再指名學生介紹一些與這些數(shù)據(jù)有關的事。然后讓學生把上面的數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計表里。
1、某書店2014年第二季度的圖書售出情況如下，根據(jù)所給數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計表。
四月份：教輔書2631本，文學類圖書3452本，工具書302本。
五月份：教輔書3689本，文學類圖書2478本，工具書352本。
六月份：教輔書5634本，文學類圖書1953本，工具書427本。
2、下面是三（1）班同學飲食情況統(tǒng)計表，想想怎樣填寫表中空缺部分。
三（1）班同學飲食情況統(tǒng)計表
合計
蔬菜
魚類
肉類
豆制品
總計
13
第一組
10
3
3
1
第二組
4
6
第三組
4
看了這張統(tǒng)計表，你能得到哪些信息？你對我們班同學的飲食習慣有什么建議？
在學生制作的時候要了解學生的學習基礎，根據(jù)實際情況開展教學。尤其是讓學生講這樣設計的理由，學生不會講，這就無法走進學生的思維，去了解學生的學習狀態(tài)。
三年級英語教案第三單元篇十九
1、空氣的成分氮氣(占78%)、氧氣(占21%)、除此之外還有：
二氧化碳、水蒸氣、稀有氣體。
2、空氣的利用：
3、首先確定空氣中氧氣含量的科學家拉瓦錫，它選用的藥品是氧化汞。
4、證明二氧化碳的方法：通入澄清石灰水現(xiàn)象變渾濁。
證明水存在的方法：通過無水硫酸銅現(xiàn)象變藍色。
5、說出空氣成分的三種用途：供給呼吸、急救病人、支持燃燒。
二.氧氣和氧化。
1、氧氣是一種無色無味，不易溶于水，常溫下1升水中大約能溶解30ml。
氧氣，密度比空氣略大。在1標準大氣壓下、-183℃時液化成淡藍色的液體，在。
-218℃時凝固成雪花狀的藍色的固體。
2、氧氣的化學性質(zhì)。
反應的物質(zhì)。
反應現(xiàn)象。
反應化學方程式。
碳與氧氣。
白光。
硫與氧氣。
明亮藍紫色火焰生成刺激性氣味氣體。
磷與氧氣。
大量白煙。
鐵與氧氣。
火星四射，生成黑色固體。
從中可以看出，氧氣是一種化學性質(zhì)較活潑的氣體。
3、在做氧氣與鐵絲反應的實驗時，試劑瓶底應放沙或水，目的是為了防止炸裂瓶底。
4、物質(zhì)與氧發(fā)生的反應叫氧化反應，按反應的劇烈程度氧化反應分為：燃燒、
緩慢氧化。
5、燃燒的條件是達到著火點、跟助燃物充分接觸，所以滅火的措施為溫度達到著火點以下、隔絕助燃物。
6、緩慢氧化會產(chǎn)生熱量，若熱量積聚，溫度達到著火點時，會產(chǎn)生自燃現(xiàn)象。
7、工業(yè)制氧的方法：分離空氣，本質(zhì)上屬于物理變化。
三.化學反應與質(zhì)量守恒定律。
1、化合反應的特征：多個反應物質(zhì)生成一個生成物;。
分解反應的特征：一個反應物生成多個生成物。
2、實驗室制取氧氣的方法：
(1)過氧化氫催化分解法。
藥品：過氧化氫、二氧化錳化學原理。
裝置的適用范圍：液體與固體(不需要加熱)。
實驗步驟：連、查、裝、固、倒、收。(六字訣)。
收集方法：排水收集法(原因不易溶于水)。
向上排空氣法(原因密度略大于空氣)。
二氧化錳在本實驗中起催化作用。它能改變反應速度但本身的質(zhì)量、
化學性質(zhì)不變。像這樣的物質(zhì)稱為催化劑。
(2)高錳酸鉀加熱分解法。
藥品：高錳酸鉀化學原理。
裝置的適用范圍：固體加熱。
實驗步驟：連、查、裝、固、點、收、移、熄(8字訣)。
注意事項。
(a)高錳酸鉀制取氧氣實驗裝置順序要先下后上，從左至右裝配儀器。并注意鐵夾要夾在試管的中上部(離管口的1/4)左右處，試管管口要略向下傾斜。
(b)理和裝入固體試劑?
加入高錳酸鉀，并使之傾斜地鋪在管底，不要讓它堆積在底部。
(c)為什么要稍向下傾?
因加熱時藥品里所含的濕氣變成水蒸氣，到管口處冷凝成水滴而倒流，致使試管炸裂。
(d)為什么氣泡剛冒出時不宜立即收集氣體?
開始加熱時排出的主要是空氣，當氣泡連續(xù)地并比較均勻地放出時，才是氧氣，這時才能進行收集。
如果先移去酒精燈，試管內(nèi)溫度降低，氣壓減小，水就沿導管被吸到熱的試管里，有使試管破裂的可能。
(f)為什么試管內(nèi)的導管不宜過長?
伸入試管內(nèi)的導管不宜過長，以免氣體難于排出。
(g)用向上排空氣法收集氧氣時怎樣驗證氧氣已經(jīng)集滿?
用帶有火星的木條去試驗氧氣，是鑒定氧氣的一種常用方法。將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復燃，說明氧氣已經(jīng)集滿。
(h)怎樣驗證制得的氣體是氧氣?
將帶火星的木條伸入集氣瓶中，如果木條復燃，說明該氣體是氧氣。
(3)氯酸鉀催化受熱分解法。
藥品：氯酸鉀、二氧化錳化學原理。
選用的裝置與高錳酸鉀相似。
三種方法中，過氧化氫制取氧氣的優(yōu)點是：簡單、易控制。
3、質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容：在化學變化中參加反應的物質(zhì)質(zhì)量總和等于生成物的質(zhì)量總和。
4、化學方程式。
(1)定義：用化學式來表示化學反應的式子。
(2)書寫的原則：以客觀事實為依據(jù)、遵守質(zhì)量守恒定律。
(3)書寫的步驟：
(4)配平的方法：觀察法適用于每種元素只在反應物和生成物中各出現(xiàn)一次的化學反應配平。最小公倍數(shù)、奇數(shù)配偶法適用于某種元素在反應中出現(xiàn)的次數(shù)較多且正好一奇一偶的化學反應配平。
(5)以碳與氧氣的反應為例說出化學方程式表示的意義。
(6)根據(jù)化學方程式的計算的步驟。
三年級英語教案第三單元篇二十
1、本單元教材包括五部分內(nèi)容：四邊形、平行四邊形、周長、長方形和正方形的周長、估計。在本單元之前，學生已經(jīng)學習了空間與圖形，對長方形、正方形、平行四邊形已經(jīng)有了初步的認識。它為后面學習長方形、正方形和平行四邊形的面積打下基礎。
2、本單元內(nèi)容編寫編寫特點之一是加強了圖形的特征、周長的概念等幾何初步的教學。特點之二是既注意挖掘幾何知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，有提供了大量與空間觀念密切相關的素材，從兒童學習數(shù)學的客觀規(guī)律出發(fā)，選擇了活動化的呈現(xiàn)方式，使學生在活躍的課堂氣氛中愉快的學習。特點之三是充分運用了直觀手段來教學，特備注中學生的動手能力的培養(yǎng)，讓學生的手、腦、眼等多種感官協(xié)調(diào)參與活動，積累感性認識，發(fā)展看空間觀念。
教學目標】。
一、基礎性目標：
1、進一步掌握長方形和正方形的特征，初步認識平行四邊形，能在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。
2、通過學生實際動手摸一摸、量一量理解周長的含義，掌握長方形和正方形的周長計算公式，通過這些公式進行正方形和長方形周長的計算。
二、發(fā)展性目標：
1、通過操作、觀察、比較，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生［此文轉于斐斐課件園ffkj。net］運用轉化的思考方法解決問題的能力和邏輯思維能力。
教學重難點】。
重點：
1、長方形和正方形的特征。
2、長方形和正方形的周長的計算方法及正確計算它們的周長。
3、初步認識平行四邊形。
難點：
1、長方形和正方形的特征的推導和歸納。
2、建立周長概念。
3、認識長方形、正方形和平行四邊形的共性。
教學建議】。
1、關注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料。學生生活的世界和所接觸的事物大都和空間與圖形有關，他們的生活經(jīng)驗是發(fā)展空間觀念的寶貴資源。教材選擇了與學生生活息息相關的題材作為教學素材。教學時要充分發(fā)揮這些素材的作用，注重學生已有的生活經(jīng)驗，將視野從課堂拓寬到生活的空間并引導他們?nèi)ビ^察生活，從現(xiàn)實世界中發(fā)現(xiàn)有關空間與圖形的問題。
2、注重數(shù)學實踐活動，突出幾何探究所過程。空間觀念是在活動的過程中逐步建立起來的。回憶生活經(jīng)驗、觀察實物、動手操作、想象、情景描述等都是培養(yǎng)和發(fā)展學生空間觀念的途徑，也是學生理解抽象的數(shù)學的重要手段。教學時應根據(jù)低年級學生的特點，給予學生充分的時間和空間從事教學活動，讓他們通過觀察、操作、有條理的思考和推理，交流等活動，經(jīng)歷從現(xiàn)實空間中抽象出幾何圖形的過程，探索圖形性質(zhì)及其變化規(guī)律的過程從而獲得鮮明生動和形象的認識，進而形成表象的認識，發(fā)展空間觀念。
3、了解教材編寫特點，恰當把握教學要求。學生對一些知識的理解往往不是一次完成的，需要有逐步深化、提高的過程。因此，教材根據(jù)學生的年齡特點及認識能力，采用了逐步拓展、螺旋上升的結構，把空間與圖形的內(nèi)容均衡的安排在不同德學段中，每一段都有相應的目標。
三年級英語教案第三單元篇二十一
1認識14個生字。會寫10個字。
2閉確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3痹鑾棵褡遄宰鸚暮妥院欄小。
教學時間：2課時。
教學過程：
第一課時。
一、揭示課題。
1、板書：奧林匹克運動會。指名朗讀，正確，流利，認識生字“克”
2、出示：1993年9月，在奧運會申辦的最終投票中，中國北京以兩票之差，輸給了悉尼。
那一夜，全國人民都落淚了……。
3、失敗了，然而我們從頭再來，中國人民經(jīng)過8年的精心準備，團結奮進，終于在――。
出示：7月13日的夜晚,北京申辦奧運會成功了!（誰自信能讀好這句話？）。
二、齊讀課題--我們成功了！
三、學習第一小節(jié)。
1、出示圖片（喜訊傳來的瞬間，人們的心沸騰了！看--此時，哪些詞會從你的腦海中蹦出來？）。
2、出示：喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
（你感受到了嗎？讀這句--齊讀理解“不約而同”--仿佛有誰在指揮似的?。?。
四、初讀課文，識字。
1、北京的哪些地方立刻變成了歡樂的海洋？請打開課文，趕快找一找，把課文讀正確。
2、檢查生字。
喜訊不約而同傳來聚集淚水揮舞鑼鼓聲。
高呼擊掌擁抱江澤民奧林匹克旗幟飄揚。
指名讀（動作）--同桌檢查讀--齊讀--我們成功了。
五、寫字：擁抱（動作，提手旁，形聲字）。
六、學習課文。
1、說說什么地方立刻變成了歡樂的海洋。
2、“天安門廣場”
（1）讀好（指名讀--男生讀）。
（2）幾十萬--人山人海，摩肩接踵--歡樂的海洋。
揮舞，高呼--邊做動作邊讀。
一遍遍--激動，歡樂，自豪。
（3）指名讀--齊讀。
七、鞏固識字。
識字歌：
申奧喜訊神州傳，
北京相約08年，
國旗揮舞鑼鼓響，
華夏擁抱奧運年。
奧林匹克旗幟揚，
世界相聚在中華，
擊掌高呼樂開懷，
淚水潤澤暖心房。
第二課時。
教學過程：
一、復習導入。
1、詞語復習。
2、引讀。
二、學文。
北京的哪里還立刻變成了歡樂的海洋？
1、“中華世紀壇”
（1）指名讀--女生讀。
（2）中華世紀壇人如海，歌如潮。--歡樂的海洋。
（3）擊掌，擁抱，淚水盡情流淌？（艱辛，激動，高興，百感交集）歡呼？（我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲）歌唱？（五星紅旗迎風飄呀……）。
（4）讀。
3、僅僅是北京的這兩個地方立刻變成歡樂的海洋嗎？北京之外呢？--全中國（點擊）。
出示：喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
4、小朋友，人們?yōu)楹稳绱送榈乜駳g?（北京申奧成功，使整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，國際形象的競爭?！拔覀冓A了”，不僅是北京贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。）。
學習最后一段。
--齊聲歡呼：（年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚。）。
--對，2008，北京!這是我們中國人民共同的心聲!這是一個多么令人激動、響亮、自豪的心聲!
三、寫字（申匹互京淚洋相揚）。
揚--提手旁，左窄右寬。
淚洋--三點水旁，左窄右寬。
京和互--長橫豎折的豎和橫折的折都要向左斜。
申和洋--豎是主筆。
匹--注意筆順。
世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。
三年級英語教案第三單元篇二十二
一張鵝蛋形的臉上長著一雙水汪汪的大眼睛，腦后的馬尾辮不是左搖就是右擺?？偸峭２幌聛?。這就是我。
一提起女孩兒，都喜歡用“羞羞答答”、“文文靜靜”這類詞?？蛇@些詞與我完全搭不上邊，我是個風風火火，大大咧咧的女孩子，俗稱“假小子”。
記得在體育節(jié)前的有一天，放學了，爸爸沒來接我，我在操場上閑逛。忽然，我看見三零一班的同學在北面的操場上練習扔壘球。那些同學扔得不怎么樣。對我來說小菜一碟，我就想去露兩手。“讓我試一試，可以嗎”？我試探著問道。
他（她）們把球遞給我，我拿起球輕輕一扔，球飛出了二十米以外。
那些男生不服氣地說：“喲，不錯呀！敢和我們比比嗎？”
“好！”我爽快地答應了。
他(她）們先投，有的投了十幾米；有的在二十和二十五之間?！安豢耙粨粞?！跟我比，差遠了！”我暗暗得意。輪到我了，我拿起球身子往后一仰，使勁一扔——球在天空中畫出一條美麗的弧線，遠遠地落在三十米以外呢！