撰寫心得體會有助于我們更好地理解學(xué)習(xí)和工作中遇到的問題，并尋找解決方案。寫心得體會時，要有個人獨特的見解和深刻的思考，不能簡單照搬別人的觀點。小編為大家精選的心得體會范文，內(nèi)容豐富有趣，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇一
近期，我聆聽了劉習(xí)紅老師、莫莉英老師、曾敏老師的課，給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟。
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。如在第一階段自讀感悟時，向?qū)W生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準字音，第二個階段的自讀感悟，在出示了一組組以課文線索重新排列的詞語后，又向?qū)W生提出這樣的要求：讀讀這組詞語，這些詞語在你腦海中形成了怎樣的畫面，由這些詞你又能想到什么詞？第三個階段的自讀感悟，讓學(xué)生邊讀邊想，讀了全文后看看板書，課文主要講了一件什么事，用自己的語言概括？而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，采用了“三多”，即多元反饋、多維評價、多向調(diào)控。其中最令我印象深刻的是他的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?！澳阏f的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”?！斑@個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評價，我認為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的`方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，我們是能辦到的。
三位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如張老師在處理課文中分別采用了“聽”“說”、“讀”、“寫”的方法引導(dǎo)學(xué)生理解。
一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想光是這幾點，是我要用很多的時間才能深刻領(lǐng)的。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇二
4月2日，廣德縣教師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動落下帷幕，18位選手各顯身手，展現(xiàn)了課堂教學(xué)無窮的魅力。雖然沒有特級大師的精彩和令人觸動大的場面，但也有妙語連篇，令人記憶深刻的場景。18位選手，18節(jié)課，有激情洋溢、有沉著穩(wěn)重、有星光閃耀、有忙中出錯、有我行我素、有我的課我作主的味道，但絕對沒有雜亂無章、不著邊際的課。
通過本次賽課，我個人感觸頗深，也對于如何實現(xiàn)真正的高效課堂有了新的認識和體會，要想取得一節(jié)課的成功，我覺得應(yīng)該從以下幾個方面入手：
一、要突出學(xué)科特點。
不管上什么學(xué)科的課，都要從本學(xué)科入手，深入挖掘本學(xué)科的知識，將課堂的教學(xué)掌握在自己手中。以我們數(shù)學(xué)學(xué)科為例，以前我講課總有一種困惑，就是不知道怎樣去入手。總覺得不管作為一節(jié)什么樣的課，總要多講一些知識，特別是像比較大型的課，課堂的內(nèi)容要盡量的充實，涉及的知識面要盡量廣，結(jié)果是往往一節(jié)課上成了所謂的“常識課”，反而弄巧成拙，失去了數(shù)學(xué)特有的“數(shù)學(xué)味”。
導(dǎo)出有效地教學(xué)；否則就會導(dǎo)致無效的教學(xué)，所以，教學(xué)目標(biāo)可以被看做是教學(xué)活動的“第一要素”。比如我講的這節(jié)《復(fù)式折線統(tǒng)計圖》，由于自己一直沒有帶過高年級的課，課程之間的內(nèi)容聯(lián)系把握不住，剛開始設(shè)計時，我只是單純的想把這個復(fù)式折線統(tǒng)計圖交給學(xué)生認識，可在校長，金老師及參賽老師的共同幫助研究下，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是“認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，及其特點，了解它的制作方法，并能根據(jù)數(shù)據(jù)的變化，對統(tǒng)計結(jié)果進行科學(xué)合理的分析預(yù)測?！痹鯓硬拍芨玫恼J識它的特點呢？怎樣才能更科學(xué)合理的對數(shù)據(jù)進行分析推測呢？我想只有更好地在數(shù)學(xué)活動中開展自主合作探究，讓學(xué)生的積極性調(diào)動起來，完成學(xué)習(xí)。
三、挖掘教材，把握準教學(xué)內(nèi)容。
只有認真研究我們的教材，才能更好的知道我們該教什么，只有確定了自己的教學(xué)內(nèi)容，我們才能研究怎樣去教，而不是單純的講講例題，做做練習(xí)。
四、教師要具有較強的`專業(yè)知識。
要想讓自己的課堂能吸引學(xué)生，首先要讓學(xué)生對于教師有更多的期待，教師要通過較強的專業(yè)知識吸引學(xué)生的主意。數(shù)學(xué)本來就是一門科學(xué)嚴謹?shù)挚菰锏膶W(xué)科，特別是小學(xué)生，他們的注意力集中地時間是有限的，因此教師一定要在這有限的時間里，完成教學(xué)，這樣才能更好地保證學(xué)習(xí)的有效性。在大家的幫助下，我們可以確定教學(xué)目標(biāo)，可以找準教學(xué)重難點，可是課堂上那些隨時可能產(chǎn)生的生成性問題，就需要我們自己來解決，這時就要求我們擁有一定的教學(xué)機智了。
比如在分析復(fù)式折線統(tǒng)計圖時，要突出它可以更方便直觀的對兩組數(shù)據(jù)進行分析對比，相差多還是少，而有個很聰明的學(xué)生，她能快速計算出結(jié)果再比較，這時我就快速的選擇了一屆不易算出結(jié)果的數(shù)據(jù)，這時，還能快速比較嗎？她變很容易了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點了。
五、要讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，有效參與。
隨著時代的發(fā)展，改革的深化，愉快教育進一步清晰了辦學(xué)的宗旨：讓每個學(xué)生擁有幸福的時光，讓每個學(xué)生得到全面的發(fā)展。我們所提的幸福，不是未來的，不是空洞的，而是當(dāng)下的，現(xiàn)實的，主要是指面的，是一種身心愉悅的體驗，是一種向往成長發(fā)展的心理滿足。學(xué)生學(xué)習(xí)知識，更重要的是形成一種發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)自信心，產(chǎn)生一種對人生發(fā)展的追求和向往，對知識和真理的一種渴求和執(zhí)著，讓每一個人向往學(xué)習(xí)，讓每一個人充滿熱愛學(xué)習(xí)的激情，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，讓每位學(xué)生的學(xué)習(xí)有效提高。
孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，一定會不斷提高課堂教學(xué)效率。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇三
xx年12月1日-3日，我有幸來到古都南京聆聽了全國第三屆蘇教版小語課堂教學(xué)大賽的老師們精彩的課堂教學(xué)，共聽取了20節(jié)風(fēng)格迥異的高水平的教師公開課。教師們深厚的文化底蘊、善于鉆研的探索精神和充滿詩意的課堂和南京市的一群可愛孩子深深的吸引了與會老師。
參加課堂教學(xué)比賽的老師們向我們展示他們是怎么把握教材的特點，將課改的精神、理念化為課堂教學(xué)的行為的。有的課堂溫情脈脈，有的課堂激情四溢；有的語言春風(fēng)化雨，有的講解絲絲入扣；有的詮釋風(fēng)趣幽默……讓每位教師感受領(lǐng)悟到他們的聰明才智和較高的文學(xué)修養(yǎng)，感受到各實驗區(qū)教學(xué)課堂的濃濃春意。
此次觀摩活動中，還有幸聆聽國家特級教師、國家語文課程標(biāo)準研究組核心成員陸志平老師的精彩又令人深思的點評。他首先從四個方面八個小點向大家闡述了評委團的評課原則與標(biāo)準。其次，他從新課標(biāo)、蘇教版新教材、新課堂生活等方面。
總結(jié)。
了對20位選手的課堂教學(xué)以及當(dāng)今小學(xué)生語文學(xué)習(xí)生活的總體印象，并欣喜于眾多老師與新課標(biāo)一起成長。隨后，他從兩個方面表達了自己以及評委團對語文教學(xué)的品味與感悟，其中既有對優(yōu)點的肯定，亦有對不足的點評，并希望語文教師能像《厄運打不垮的信念》中的談遷那樣嚴謹，能像寫《夾竹桃》的季羨林那樣有學(xué)養(yǎng)、有眼光。
三天的學(xué)習(xí)給我的總體感受是：參賽教師的基本功都非常的扎實，不僅能把知識傳遞給學(xué)生們，而且還把輕松的氣氛、豐富的情感、多元的思維方式帶入了課堂教學(xué)，真正做到了寓教于樂，讓傳統(tǒng)的語文課堂重新注入了新鮮而富有生機的活力，下面，我就從以下三點談?wù)勛约旱木唧w體會：
一、課堂教學(xué)清清楚楚。
三天內(nèi)的二十節(jié)課，每一節(jié)課老師的教學(xué)目標(biāo)都清楚明了，目的指向性強，體現(xiàn)不同的年級特點。低年級的《小動物過冬》、《我應(yīng)該感到自豪才對》這兩篇，老師著重注意引導(dǎo)學(xué)生對字、詞的學(xué)習(xí)，以及一些句子的理解和朗讀。對于中年級的課程學(xué)習(xí)，如《天鵝的故事》教學(xué)時，教師牢牢抓住線索，從一只老天鵝破冰時的動作描寫，通過情境朗讀，動作演示，引導(dǎo)體會一群天鵝的奮勇破冰的團結(jié)精神，再通過破冰后老天鵝與其他天鵝的對話引申，在朗讀中完成對文本的對接，體現(xiàn)的內(nèi)涵，可以說從不同角度對表情達意做了注解。而對高年級的教學(xué)，參賽老師們都比較注重對詞語的理解來揣摩、體會感情色彩，針對不同文體的教學(xué)，均在把握詞語中滲透寫作方法的指導(dǎo)，這樣的課堂教學(xué)清晰有序，樸實而精彩。
二、語文教學(xué)簡簡單單。
一本書，一支筆，參賽的老師們用自己親切的話語帶著孩子自然地走進文本，走進輕松、愉悅的語文課堂。他們和孩子們一起，在朗朗的讀書聲中完成了一次又一次的課程體驗。第一天上午最后一節(jié)是來自江蘇鹽城市的秦嶺老師執(zhí)教的《鳥語》，他是第一天唯一的一位男性參賽者。大刀闊斧的構(gòu)建課堂環(huán)節(jié)，粗中有細的布局謀篇，幽默生動自然的語言，俏皮詼諧的教學(xué)風(fēng)格，少了些緊張，少了些扣字咬句！讓我們感受到課堂真實的精彩！簡單語文，快樂語文，應(yīng)該是秦老師執(zhí)教的這節(jié)課留我最深的感受。那從臺下傳來的一陣又一陣的掌聲就是對這位來自農(nóng)村樸實而擁有大智慧的男教師喝彩！整個課堂上，孩子們自己的讀表現(xiàn)充分，老師們沒有太多的敘述，沒用過多的精力去拓展，去延伸。他們所做的就是和孩子們一起探究學(xué)習(xí)語文的快樂。因此，課堂上熱鬧非凡，孩子們主動、積極地學(xué)，也記得更多，更牢，更學(xué)會了學(xué)習(xí)。
三、語文課堂快快樂樂。
熱鬧、輕松的課堂氛圍也給與會的老師留下了深刻的印象。課堂上老師們充分尊重學(xué)生的個性差異，一句句充滿鼓勵的話語，增強了孩子們語文學(xué)習(xí)的信心和興趣。輕松詼諧的“布谷”鳥語，生動直觀的小青蛙“鉆”洞，還有清晰自然的簡筆畫《漁歌子》，都給觀課的老師留下耳目一新的感覺。在這有興趣又有情趣的課堂之上，學(xué)生們放飛思維，品味著學(xué)習(xí)語文的樂趣，在快樂中收獲成長。
組委會主任曹志祥先生講了一句話仍回蕩耳際：“今天這個時代，作為一名小學(xué)語文教師光有知識和能力是不夠的，擁有思想和個性還是不夠的，我們應(yīng)努力營造有品質(zhì)、品牌和品味的“三品”課堂！有品味的課堂，生命的課堂！”
曹先生的這番話給在座的老師們留下來深深的思考。坐在飛馳動車上，我和我的同事們都靜靜地望著窗外，大家都若有所思，此時的我們都很清楚自己肩上擔(dān)負著的沉甸甸的責(zé)任。這次的南京之行讓我更深刻地理解了老師在教學(xué)中的重要性，也明確了以后上課的方向。今后，課堂上，我努力營造“清楚、簡單、快樂”為教學(xué)的氛圍，在新課標(biāo)的指引下，充分把三維目標(biāo)真正地融入到課堂教學(xué)之中。在教學(xué)上，我一定要幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的興趣，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓他們從小就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有意識地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生熱愛祖國的語言文字，豐富語言的積累，真正地喜歡上語文課。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇四
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我有一個學(xué)習(xí)、提高的機會。20xx年4月26日我有幸觀摩了南關(guān)小學(xué)舉辦的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新課大賽活動，這是我們數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)的好機會，這一天的聽課活動使我受益匪淺，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺，不僅領(lǐng)略了不同優(yōu)秀教師的授課風(fēng)采，講課技巧，還從他們身上學(xué)到了很多教學(xué)方法。
聽完這次競賽活動后，我最大的感受是：這次競賽課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。
這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識，或講簡單數(shù)學(xué)認識。對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識——如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分數(shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識如可能性的大小、雞兔同籠、莫比烏斯圈、郵政編碼等。這在以前是不可想象的。二是重視數(shù)學(xué)語言表達，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的'話，最大特點是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達，注意學(xué)生語言的嚴謹性。
以上是我這次聽課后的感受?？偠灾?，這幾天的聽課活動讓我學(xué)到了很多，受益匪淺。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇五
第十屆中學(xué)教學(xué)能手賽已落下帷幕，比賽期間我有幸擔(dān)任了初中理綜組的評委，領(lǐng)略了各位參賽選手的精彩表現(xiàn)。初中理綜組共九位選手，分別來自我旗的六所初中，有從教二十多年的老教師，也有剛剛走上講臺不久的新人。比賽中選手們嚴格遵守比賽流程，精心設(shè)計自己的課堂教學(xué)，每個人都亮出了自己獨特的一面，也留下了許多精彩的鏡頭?，F(xiàn)結(jié)合幾位物理參賽選手的課堂教學(xué)談幾點我個人的感受，有不妥之處請各位同仁批評指正。
好的開頭能起到先聲奪人的功效，巧妙的課堂導(dǎo)入能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。在新課的導(dǎo)入部分，各位參賽選手風(fēng)格迥異，各有千秋，看得出來在備課時都動了一番腦筋。比如，王爺府初中的邵亞東老師，采用小游戲?qū)?，選一名男生一名女生進行拔河比賽，結(jié)果男生輸了，原來男生腳底下踩著滑板車，從而引出摩擦力。牛營子初中的張興廣老師通過學(xué)生在黑板上簽名與在鏡子上簽名的比較導(dǎo)入新課，錦山五中的王玉龍老師通過紙托磚的小實驗導(dǎo)入新課。
縱觀幾位選手的課堂，每一堂課中都貫穿著實驗和科學(xué)探究，讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、設(shè)計實驗、進行實驗、收集數(shù)據(jù)、分析論證、得出結(jié)論等過程，改變了過去老師給結(jié)論學(xué)生記結(jié)論的授課模式。學(xué)生在探究中領(lǐng)悟了科學(xué)探究方法，體驗到了科學(xué)探究的樂趣，提升了科學(xué)探究能力，提高了科學(xué)素養(yǎng)。
教師要上好一節(jié)課，不但要仔細研讀教材，更要仔細研究學(xué)生。站在學(xué)生的角度上去把握，本節(jié)課哪里對學(xué)生來說是難點，怎么去突破。有很多時候老師認為的難點對學(xué)生來說不一定是難點。而老師認為不是難點的地方，學(xué)生理解和操作起來卻可能很困難。選手們都注意到了這一點。比如，張興廣老師在《用彈簧測力計測摩擦力的大小》的實驗教學(xué)中，先讓學(xué)生按著課本上的方案去做，然后問學(xué)生：你在做的過程中有什么困難嗎？學(xué)生回答：彈簧測力計示數(shù)不穩(wěn)定，無法控制小木塊勻速運動。于是張老師在多媒體課件上展示了兩種測量方案，讓同學(xué)們從中選出更優(yōu)化的設(shè)計，并且用砂紙?zhí)娲滩闹械男∧緣K。改進方案后，學(xué)生順利地完成了實驗。看得出來，張老師在備課時一定親自做了這個實驗，所以能預(yù)測到學(xué)生在做這個實驗可能遇到的困難，因此在進行教學(xué)設(shè)計時就注意到了這一點，設(shè)計了兩種實驗方案，讓學(xué)生優(yōu)中選優(yōu)，突破了難點。
很多物理概念和物理規(guī)律都比較抽象，學(xué)生理解起來非常困難。幾位選手能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)置一些體驗性的活動，幫助學(xué)生加深理解，拉近學(xué)生與物理的距離。比如，乃林初中李艷玲老師，讓學(xué)生用手掌在桌面上向前推動，體驗?zāi)Σ亮Φ拇嬖?。王玉龍老師讓學(xué)生把鉛筆的筆尖和筆尾頂在兩手指之間，體驗壓力作用效果的不同。
幾位選手均能很熟練的使用多媒體，提高了課堂教學(xué)的效率。比如利用多媒體播放一些圖片、視頻，可以給學(xué)生更形象直觀的感受，效果比用語言敘述要好。再比如對一些實驗結(jié)果的分析討論，如果老師在黑板上一步一步的書寫很耗費時間，教師借助多媒體課件引領(lǐng)學(xué)生分析，更節(jié)約時間。
對于初中學(xué)生來說，剛剛接觸物理這個學(xué)科，很多時候弄不清物理與數(shù)學(xué)的區(qū)別，尤其是在解答計算題的時候，往往只注重數(shù)字，忽略了單位和必要的文字說明。所以一定要讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范解答物理題的習(xí)慣。很多選手都很重視這一點，比如，旺業(yè)殿初中的'xxx老師。
科學(xué)的研究方法是學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的科學(xué)素養(yǎng)和之一。幾位老師在教學(xué)過程中都不同程度的注重了科學(xué)研究方法的滲透，比如控制變量法，轉(zhuǎn)換法，歸納法等等。
一、小組合作學(xué)習(xí)中缺乏必要的指導(dǎo)與監(jiān)督，組內(nèi)成員分工不明確，有的小組一人包辦。
其他成員沒事干。
二、在學(xué)生自主探究過程中，老師放不開手，學(xué)生探究時間不足。
三、對學(xué)生的評價不及時，語言泛化空洞，多是“你真聰明”“回答的非常好”。
四、什么時候用多媒體什么時候用黑板把握不準。建議：
一、在小組合作學(xué)習(xí)中組內(nèi)成員一定要分工明確，在分工的基礎(chǔ)上合作，讓每個學(xué)生在合作探究中都得到提高和成長。同時教師要深入到每一個小組中去，監(jiān)督、了解小組成員的學(xué)習(xí)狀態(tài)和任務(wù)完成情況。
二、教師要充分相信學(xué)生，“敢放”“能收”。新課標(biāo)要求要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。所以在實驗探究過程要給學(xué)生充足的時間去思考，去探究，去領(lǐng)悟，不要急于把學(xué)生往預(yù)設(shè)的軌道上硬拉。
三、教師對學(xué)生的評價要及時具體，以激勵性評價為主。評價要指向?qū)W生很突出的長處，將成功歸于學(xué)生的能力和后天的努力。
四、多媒體只能輔助教學(xué)，重要的東西一定要寫在黑板上。黑板是學(xué)生領(lǐng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容的向?qū)?，是學(xué)生把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的大綱。同時教師在黑板上認真的書寫，嚴謹?shù)淖鲌D，規(guī)范的板演，對學(xué)生能起到很好的示范作用，但多媒體一放而過，絕對起不到這個作用。
這次比賽，對于每一位選手來說都是一次難得的鍛煉和提升的機會。對我個人而言，也是一次很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。比賽，是一種磨練，更是一種成長。讓我們在磨礪中成長，在思索中前行！
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇六
這三天，參加了縣上的小學(xué)教學(xué)改革能力大賽，并有幸成了主持人。10月23日一天，聽了8節(jié)課，有英語三節(jié)，數(shù)學(xué)兩節(jié)，音樂一節(jié)，美術(shù)一節(jié)，品社一節(jié)，可謂是好好當(dāng)了一回學(xué)生，品味到學(xué)生的酸甜苦辣，品味到我們教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的迫在眉睫。
全縣8個學(xué)校的教學(xué)團隊參加了本次的活動，從教學(xué)設(shè)計、說課、課堂教學(xué)、評課、反思5個方面進行了團隊之間的大比拼。可以說老師們的表現(xiàn)是非常優(yōu)秀的，在團隊互助中，在自身努力下，團隊的每一個成員都把最好的自己表現(xiàn)了出來，其中還不乏優(yōu)秀者。令人感觸頗深的有以下幾點：
說課、教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)這三個環(huán)節(jié)，老師們有準備的時間，表現(xiàn)得很不錯，這可以讓人理解。但是評課和反思環(huán)節(jié)更為精彩，老師們在團隊老師的磋商中，在自身身心的投入中，寫出了自己的心里話，寫出了自己團隊的水平，寫出了自己的提高和感受。一項活動，切實開展了，全身心投入了，團隊成員的每個人的力量發(fā)揮出來了，這個團隊就進步了。這不得不讓人驚訝于團隊的力量。
8個團隊來自不同的學(xué)校，有教研強勢的學(xué)校，也有教研薄弱的學(xué)校，有縣城的學(xué)校，也有農(nóng)村的學(xué)校，本來放在一起比賽就是不公平。但是我們的8個團隊并沒有因此而退縮，都勇敢的站在臺上展示了自己。在比賽的過程中，就是大家相互學(xué)習(xí)、相互切磋的過程，評課有不同意見了，大家爭一下，理越辯越明。有不足之處，別人指出來，也都能夠虛心接受，大家本著學(xué)習(xí)的態(tài)度來參加學(xué)習(xí)，所收獲的就不只是教學(xué)方面的了。
在活動的最后，安排了評委分學(xué)科點評的環(huán)節(jié)。畢竟我們的評委是每個學(xué)校挑選出來的學(xué)科帶頭人，理論水平高，課程理念熟悉，看課看得也比較透徹。既能明確每個精彩環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖，也能找出課堂中存在的問題，并且指出了改進的方向。這樣就給全體參賽老師起到了指引作用，使原本不明白的問題清楚起來，使原本模糊的意識清晰起來，使剛萌生的進步方向明確起來，給全縣各學(xué)校的教研指明了方向。
雖然，在教學(xué)設(shè)計中、在說課中，我們幾乎每個團隊都喊出了以生為本的口號，但是在落實的過程中，效果很不理想。無論是學(xué)情分析還是教學(xué)方法的選擇、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，我們只是在走形式的說著時髦的話，可是教學(xué)過程的實施中，我并沒有感受到孩子們的快樂而有效的學(xué)習(xí)，老師牽著孩子走的現(xiàn)象還很普遍。真正的換位思考，從備課開始就要轉(zhuǎn)變理念，教案從為老師好教的設(shè)計轉(zhuǎn)變?yōu)闉閷W(xué)生好學(xué)的設(shè)計，選擇每一種方法時，我們要思考怎樣的方法孩子喜歡而且又有實效，這樣的方法才能為我所用。不管是生本理論也好、杜郎口的學(xué)案導(dǎo)學(xué)也好、昌樂二中的271課堂也好，他們都是真正落實了以生為本，關(guān)注了學(xué)生的知識形成過程，讓學(xué)生先學(xué)、實踐、體驗、交流、探討，真正把課堂還給了學(xué)生。所以生活在那里的.孩子是幸福的，他們的課堂是高效的。
我們的學(xué)校如果平時的教研活動能夠認真扎實地開展，我們的老師如果平時能夠認真上課，我相信教育教學(xué)能力是通過常態(tài)課來體現(xiàn)的，展示課來強化的，我們參賽的老師絕對不會是今天的這樣的隨意。有些老師學(xué)科用語不夠準確，有些老師單詞讀音不夠標(biāo)準，有些老師的板書不夠美觀等反映了我們老師的教學(xué)基本功的薄弱。只有老師有示范引領(lǐng)作用，有熱情的感召力，有積極進取的動力，才能領(lǐng)著我們的孩子走的更遠。
一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園。我們的精河縣的教研氛圍濃厚了，各學(xué)校之間的交流密切了，每個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)重視了，每個學(xué)科的團隊和諧了，我們收獲的才是孩子們?nèi)缁ǘ浒愕萌f紫千紅的綻放。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇七
教學(xué)大賽是教師們展示自己教學(xué)才華和實力的平臺，是促進教師專業(yè)成長和教育教學(xué)質(zhì)量提高的重要途徑之一。通過參加教學(xué)大賽，我深切感受到了參賽帶給我的鞭策和教育教學(xué)能力的提高。在這次比賽中我積累了很多經(jīng)驗，也意識到了自身的不足和需要改進的地方。在接下來的文章中，我將分享我參加教學(xué)大賽的心得體會。
首先，參賽是一次全方位的反思和總結(jié)。參加教學(xué)大賽，首先要準備比賽所需的教案和教學(xué)設(shè)計，這使得我必須全面回顧和評估自己的教學(xué)內(nèi)容和方法。在準備的過程中，我經(jīng)常思考自己的教學(xué)方式是否能夠產(chǎn)生高效的教學(xué)效果，是否能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。通過這次全方位的反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了自己一些教學(xué)上的不足和問題，也有了一些改進的思路和方法。比如，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)自己往往過分關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的傳授，忽視了學(xué)生的主動思考和獨立解決問題的能力培養(yǎng)。因此，我決定在教學(xué)中更多地使用啟發(fā)式方法和提問來激發(fā)學(xué)生的思考和參與。
其次，參賽是一次展示和提升自己教學(xué)能力的機會。參加教學(xué)大賽，可以讓我把自己的教學(xué)能力與其他優(yōu)秀的教師進行比較和交流，從而進一步提升自己的教學(xué)水平。在比賽現(xiàn)場，我能夠近距離觀摩其他教師的授課，了解到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法和理念。同時，我也有機會和其他教師交流互動，聽取他們的專業(yè)意見和建議。這些交流和互動，都給我?guī)砹撕芏嘟虒W(xué)的啟示和思考。通過比賽的過程，我不僅學(xué)到了知識和方法，還能夠不斷提高自己的教學(xué)技能和教育教學(xué)能力。
再次，參賽是一次磨練和挑戰(zhàn)自己的機會。教學(xué)大賽需要教師們在規(guī)定的時間內(nèi)，完成一節(jié)精彩的教學(xué)課程，這對于教師來說是一次巨大的挑戰(zhàn)。在比賽的過程中，我需要充分發(fā)揮自己的才能和能力，調(diào)動一切可以利用的資源和技巧，以確保自己的教學(xué)能在有限的時間內(nèi)達到最大的效果。這對我來說是一次磨練和鍛煉的過程。通過比賽的練習(xí)和挑戰(zhàn)，我提高了教學(xué)的應(yīng)變能力和抗壓能力，也增強了自信和自主教學(xué)的能力。
最后，參賽是一次成長和交流的機會。在參加教學(xué)大賽的過程中，我不僅通過自身的努力和準備獲得成績的提高，還能夠認識到身邊其他教師的優(yōu)秀和勤奮。通過和其他教師的交流和合作，我了解到了很多新的教學(xué)理念和方法，也受益匪淺。同時，我也有機會和各位評委進行面對面的交流，聽取他們的意見和建議，這對我來說是一次寶貴的機會和福祉。這些交流和合作，讓我不斷地成長和進步，也加強了我與同事之間的聯(lián)系和團隊合作的能力。
總之，教學(xué)大賽給予了我很多的機會和挑戰(zhàn)，讓我在教學(xué)中不斷磨練和成長。通過參加教學(xué)大賽，我深刻理解了教師專業(yè)成長和提升的意義，通過這次比賽我意識到了自己的不足和需要改進的地方。我相信在今后的教學(xué)工作中，我將更加注重教學(xué)的創(chuàng)新和個性化，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以更好地滿足學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇八
小學(xué)時政大賽是我參加過的一次關(guān)于時政的比賽，它不僅考驗了我們對時事的了解程度，更重要的是讓我們充分認識到時政對我們的生活、學(xué)習(xí)的重要性。在這次比賽中，我受益匪淺，不僅提高了對時政的了解程度，更重要的是培養(yǎng)了我關(guān)注時事的習(xí)慣。以下將分享我在參與小學(xué)時政大賽中的心得體會。
第二段：對時政更加關(guān)注。
在準備此次比賽的過程中，我對時事新聞關(guān)注的更加頻繁，學(xué)習(xí)到了很多新事物，增長了見識。我了解到了許多我之前不了解的情況，也擴寬了視野。比如說，我之前不知道環(huán)保的重要性，但是通過準備比賽，我了解到環(huán)保非常重要。一個不好的環(huán)境會影響到我們?nèi)祟惖慕】岛蜕钇焚|(zhì)，同時，也會影響到其他生物的生存環(huán)境。
第三段：對自己的提高。
為了更好地準備比賽，我有意識地加大了閱讀、翻閱新聞、搜索資料的程度。這過程可能會比較枯燥，但是在準備比賽的過程中，我們對新聞敏感度會逐漸提高，也學(xué)會了搜集信息、整理知識點的能力，這是我從比賽中所學(xué)到的重要技能。在準備比賽的過程中，我不斷地總結(jié)、歸納答案的原因和細節(jié)，從而讓我變得越來越有條理，更加注重細節(jié)的東西。
第四段：加強團隊合作意識。
在比賽的過程中，我意識到，在一個團隊中每個成員都有自己的優(yōu)點。通過合作，我們可以通過互相學(xué)習(xí)，相互補充來達到更好的結(jié)果。在組隊參加比賽的過程中，組員之間互相勉勵、互相支持、互相配合，我們共同完成了一些復(fù)雜的任務(wù)。在比賽之后，我們也能夠意識到團隊合作的重要性，并將其運用到學(xué)習(xí)和生活的各個領(lǐng)域中。
第五段：結(jié)語。
通過這次小學(xué)時政大賽的經(jīng)驗，我認識到我們每個人都不應(yīng)該只關(guān)注自己、學(xué)校或家庭的小圈子，應(yīng)該注重國家、社會的大局，從而運用所學(xué)知識富強國家，為社會做出貢獻；同時，我們也應(yīng)該注重團隊合作，相互學(xué)習(xí)、相互支持，達到更好的結(jié)果。這是我從這次比賽中獲得的最大的收獲。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇九
教學(xué)觀摩大賽是一場教育界的盛會，每年都吸引著大批教師前來觀摩學(xué)習(xí)。作為一名教育工作者，我有幸參加了這場盛會，并深受啟發(fā)。本文將從觀摩的重要性、觀摩過程中的收獲、觀摩對教學(xué)改進的影響、觀摩帶來的正能量以及個人的成長和發(fā)展等方面來談我對教學(xué)觀摩大賽的心得體會。
首先，教學(xué)觀摩大賽的重要性不言而喻。在參加觀摩之前，我對這場比賽僅僅停留在“旁觀者”的層面，僅僅是對教學(xué)的一次簡單觀察，沒有深層次的思考。然而，通過親身經(jīng)歷和深入思考，我認識到，觀摩是教師提高自身教學(xué)能力不可或缺的一環(huán)。只有通過不斷觀摩，和其他優(yōu)秀教師的交流、碰撞，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
其次，觀摩過程中我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。每個教師的教學(xué)風(fēng)格和理念都有所不同，通過觀摩其他教師的課堂，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足之處，并借鑒了其他教師的優(yōu)點。比如，我在觀摩時發(fā)現(xiàn)有些教師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們教學(xué)內(nèi)容生動有趣，讓學(xué)生愿意主動參與其中。我深刻體會到了教學(xué)的多樣化和靈活性的重要性。
再次，觀摩對教學(xué)改進具有積極的影響力。在觀摩過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些自己的盲點和短板，這些瑕疵在我的教學(xué)中起到阻礙的作用。通過觀摩其他教師的課堂，我觸及到了一些新的教學(xué)思路和方法，這讓我對自己的教學(xué)產(chǎn)生了新的認識和理解。我深刻地意識到，只有不斷適應(yīng)教育發(fā)展的需要，借鑒他人的經(jīng)驗，才能不斷改進自己的教學(xué)方式，更好地發(fā)揮自己的教育教學(xué)作用。
除此之外，觀摩帶來的正能量也是不可忽視的。在這次觀摩中，我感受到了教育界的熱情和動力。在每個教師分享經(jīng)驗的時刻，我看到了他們的激情和專注，這讓我深受感動。我看到了教育界的希望，感受到了廣大教師的責(zé)任感和使命感。這股正能量激勵著我不斷學(xué)習(xí)、進步、成長。
最后，觀摩大賽對我個人的成長和發(fā)展也起到了很大的推動作用。通過與他人的交流和互動，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，并不斷提升自我。同時，觀摩也讓我重新審視自己的教育理念和教學(xué)方式，不斷追求教育改革和教學(xué)創(chuàng)新。觀摩讓我明白，無論教師的工作多么艱辛，只要我們用心去做，就一定能收獲到滿滿的幸福感和成就感。
總之，教學(xué)觀摩大賽是教師們相互學(xué)習(xí)的舞臺，是教育界的盛會。通過觀摩，我們可以深入學(xué)習(xí)、擴寬視野、拓展思路。觀摩給予了我很多寶貴的經(jīng)驗和啟示，影響了我的教學(xué)改進，帶給了我正能量，促進了個人的成長和發(fā)展。我深信，在教學(xué)觀摩的指引下，我會不斷提高自己的教學(xué)水平，用心去教育每一個學(xué)生，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇十
第一段：引言（大約200字）。
教學(xué)大賽是一種評選教師教學(xué)能力的活動，在競爭激烈的環(huán)境中展示自己的實力。近日，我參加了一場教學(xué)大賽，并且獲得了第一名的好成績。通過這次比賽，我深刻體會到了自己在教學(xué)上的不足之處，并從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
第二段：準備階段（大約200字）。
在參加教學(xué)大賽之前，我花費了大量的時間做準備工作。首先，我全面復(fù)習(xí)了所教授學(xué)科的知識，并增加了一些新的教學(xué)內(nèi)容。其次，我借助各種資源，積極研究和學(xué)習(xí)教學(xué)方法和技巧。特別是通過觀摩一些優(yōu)秀的教師的課堂，我深刻感受到了課堂氛圍的凝聚力和學(xué)生的積極性對教學(xué)效果的重要性。最后，我充分利用了各種機會進行模擬演練，不斷完善自己的教學(xué)方案和課堂掌控能力。
第三段：比賽經(jīng)歷（大約400字）。
比賽當(dāng)天，我充滿信心地走上講臺。我精心設(shè)計的教學(xué)方案幫助我順利地引導(dǎo)學(xué)生融入主題，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我注重課堂氛圍的烘托，通過靈活多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生全神貫注地參與到課堂活動中。我還注意了語言表達的準確性和條理性，使學(xué)生能夠清晰地理解并吸收所講授的知識。盡管面對時刻關(guān)注和評判的觀眾，我保持了鎮(zhèn)定和自信，成功地完成了教學(xué)過程。
第四段：反思與收獲（大約300字）。
比賽結(jié)束后，我深深反思了自己的表現(xiàn)并總結(jié)了經(jīng)驗教訓(xùn)。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)的掌控能力還不夠穩(wěn)定，需要進一步提高自己對課堂的管理和調(diào)控能力。其次，我意識到教學(xué)中的語言表達和邏輯思維需要更加嚴謹和清晰，以確保學(xué)生正確理解所講授的知識。我還發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過程中的一些盲點，需要更加注重學(xué)生的個體差異，使教學(xué)更加因材施教。盡管有不足，這次比賽也給我?guī)砹嗽S多寶貴的收獲。我學(xué)會了更有效地利用教學(xué)資源，靈活運用教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和深度參與度。我也學(xué)到了如何管理時間和課堂氛圍，以更好地傳遞知識。這些經(jīng)驗和教訓(xùn)將對我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。
第五段：展望與感悟（大約200字）。
通過教學(xué)大賽，我更加深刻地認識到教學(xué)是一項艱巨而又美好的事業(yè)。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和進步，不斷尋求自我突破和提高，以更好地服務(wù)學(xué)生。這次比賽是一次寶貴的經(jīng)驗，也是我成長的機會。我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們實現(xiàn)自身的價值。我相信，只要我們堅持不懈地努力，就一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇十一
小學(xué)時期是每個人成長的重要階段，要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，其中就包括政治素養(yǎng)。小學(xué)時政大賽為學(xué)生提供了一個展示自我，比拼智慧和知識的平臺。我還記得第一次參加時政比賽，當(dāng)時緊張得手心都出汗，但經(jīng)過比賽的歷練，我得到了很多收獲。
第二段：提高了對時事的關(guān)注度。
參加小學(xué)時政大賽，需要了解各種時事、政治、經(jīng)濟和社會問題，搜集相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，學(xué)習(xí)各種知識和技巧，還需要注意政治正確和思考角度。參加時政大賽是一個提高對時事關(guān)注度的好途徑，因為大量的閱讀和資訊，讓我更了解社會的現(xiàn)狀和熱點話題，對時事發(fā)展有了敏銳的感知力。
第三段：鍛煉了思考和表達能力。
參加小學(xué)時政大賽可以鍛煉思考和表達能力。為了成功參加比賽，我要經(jīng)常練習(xí)發(fā)言和提問，強化自己的口頭表述能力。同時，了解各種時事話題，學(xué)會思維的多角度和全面性，不半信半疑，不隨意接受各種說法，而是堅信會議決定和上級部門下達的命令。做決策之前任何人或者組織任何人不能私自決斷，必須聽命于匯報自己本職工作的上級領(lǐng)導(dǎo)，必須聽從匯報工作的下屬的工作建議，全面考慮多方面利益和影響。
第四段：使我更加自信和自律。
小學(xué)時政大賽是一個鼓勵學(xué)生自我展示和比拼的平臺。在比賽中勝出，我感到莫大的驕傲和自信。這種成就感和自信心不僅可以用于比賽，而且可以在日常生活中運用。同時，為了參加比賽，我也需要更加自律，每天抽出時間認真復(fù)習(xí)和總結(jié)，做好備戰(zhàn)工作，建立了一種規(guī)律和秩序的意識。
第五段：結(jié)語。
小學(xué)時政大賽不僅擴展了我的知識和智力視野，還培養(yǎng)了我堅定的政治信仰和思維品質(zhì)。我相信，參加這種比賽的經(jīng)歷也對我的未來發(fā)展有積極影響。我將繼續(xù)保持對時事的關(guān)注和思考，不斷完善自己的政治素養(yǎng)和表達能力。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇十二
首先要感謝我的同事xx。因為我們是同齡人，她的參賽熱情激勵了我，讓我決定挑戰(zhàn)自我，不要想當(dāng)然地認為自己年齡偏大，正在失去競爭力。
懷著一顆忐忑不安的心，我參加了這次英語教學(xué)說課比賽。英語教學(xué)說課比賽不僅對英語口頭表達能力有很高的要求，而且還要具備較強的閱讀理解能力與聽力理解能力。在30分鐘的準備時間里，我對這篇文章做了結(jié)構(gòu)分析，列出了文章的分段大意，挑選出幾個需要講解的疑難詞匯，大致構(gòu)思了幾個導(dǎo)入話題，并設(shè)計出課外作業(yè)的寫作話題，但沒有足夠的時間寫出來。自己在說課的時候基本上脫稿講解，即興發(fā)揮，差不多將主要內(nèi)容流利順暢地表達出來了，但自己在講臺上有點緊張，不夠冷靜，說課條理不夠清晰?；卮鹪u委提問時，表現(xiàn)很不錯，準確且完整。真是臺上10分鐘，臺下20年功！
很榮幸我順利地進入前4名，將代表外國語學(xué)院參加全省英語教學(xué)大賽。這是一份榮譽，更是一份責(zé)任。在此，我非常感謝院評委團給予我的信任與支持。
古希臘哲學(xué)家蘇格拉底在給學(xué)生上第一節(jié)課的時候，要求他的學(xué)生在每天上課之前都向上揮一下手。過了一個星期，他發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有一半的學(xué)生不在揮手了；過了一個月，他發(fā)現(xiàn)只剩下三分之一在揮手；過了半年，他再看，發(fā)現(xiàn)最后只剩下一個人在揮手，那個人就是柏拉圖。柏拉圖后來成為偉大的思想家和哲學(xué)家。其實任何一件事到最后都是“簡單的重復(fù)和機械的勞動”。只要你做到了，你就有可能在一個領(lǐng)域做到名列前茅，甚至是numberone。
在這馬拉松的賽場上，我們都堅持著，不在乎速度，大家都是人，體力、精力都有限，但堅持是無限的，耐力將是我們成功的最大保障。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇十三
貢獻獎?wù)?，領(lǐng)獎?wù)掌?，集合在一起的像素。這些都是教學(xué)大賽的記憶。我曾經(jīng)參加了一次教學(xué)大賽，并且取得了好成績。在這個過程中，我學(xué)到了很多東西。下面，我將會分享我在教學(xué)大賽中獲獎的心得體會。
第一段：賽前準備——關(guān)鍵是系列準備。
在教學(xué)大賽之前，我花了很多時間準備。這個過程中包括三個方面。首先，我研究了比賽的條例和要求，了解所有的內(nèi)容并且開支頭腦風(fēng)暴。然后，我分析了我所教的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，搜集了相關(guān)的教材和課程。最后，我組織了一些模擬測試，以確保學(xué)生們能夠按時并且順利地參加比賽。我明白了，在教學(xué)大賽中發(fā)揮好表現(xiàn)的一個重要因素是準備好。
第二段：比賽過程——重點是自信展示。
在教學(xué)大賽的過程中，自信發(fā)揮很重要。我充分展示我的教學(xué)技能和知識，與評委們進行了積極的互動。我親身證明了我是教育行業(yè)的專家，并且得到了評委們的認可與贊揚。我意識到，表現(xiàn)自信是贏得教學(xué)大賽的關(guān)鍵，最好的教學(xué)技巧、知識和素養(yǎng)，利用自身優(yōu)勢通過真實展示發(fā)揮出來非常關(guān)鍵。
第三段：反思總結(jié)——重要的是秉持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。
在贏得教學(xué)大賽之后，我有意識地進行了反思。我回顧了比賽的過程，找到了自己的不足之處，并且給以了改進。我還通過參加其他的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班來擴展我的知識和技能，浸淫在教學(xué)領(lǐng)域的氛圍之中。我意識到，在學(xué)習(xí)和成長過程中保持謙遜和持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度非常重要。
第四段：獲得的收益——影響我的生活。
教學(xué)大賽獲獎給了我很多的東西。首先，它增強了我的自信，使我切實了解到我在教學(xué)領(lǐng)域的實力和能力。其次，它讓我看到了自己的潛力，這激勵我成為更好的教育工作者。當(dāng)然,這也讓我家人和朋友們更加的值得驕傲,使我在教學(xué)領(lǐng)域中有一個更加美好的前景和發(fā)展。
第五段：總結(jié)。
教學(xué)大賽獲獎是教育行業(yè)的一種榮譽，也是一個成長和完善自己的機會。通過準備、比賽和反思總結(jié)，我體會到了“競爭使人進步”的真諦和自我提高，同時也讓我更好地理解真正意義的教育與演講。作為一個教育工作者，我渴望成為更好的自己，認真面對和把握每一個教育機會來提高自己給學(xué)生的教育貢獻和服務(wù)，去引領(lǐng)更加翻新、更有個性的教育方法和成效。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇十四
在小學(xué)中，舉辦廚藝大賽可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。近日，我們學(xué)校舉辦了一場精彩的廚藝大賽，參賽的同學(xué)們在比賽中展示了自己的廚藝才能，給我們留下了深刻的印象。
第二段：比賽中的收獲。
比賽中，不僅要準備好食材和烹飪工具，還要學(xué)會進行菜品的搭配和創(chuàng)新。在比賽過程中，我了解到了菜品的顏色、口感和香味的搭配是非常重要的。例如，配料中的酸甜、辣味和清淡的味道可以使菜品更加豐富多樣。此外，在菜品創(chuàng)新上，我學(xué)會了融合不同地域特色菜品的方法，使菜品更有創(chuàng)意和能夠迎合不同人的口味。
第三段：比賽中的困難及解決方法。
雖然比賽中遇到了一些困難，但我通過沉著冷靜的態(tài)度克服了它們。首先，廚房環(huán)境非常繁忙，同學(xué)們需要合理安排時間和空間。面對這種情況，我學(xué)會了靈活調(diào)整計劃和合理利用空間。其次，在烹飪過程中可能會出現(xiàn)時間不夠等問題，這需要我們能夠快速分工合作，互相幫助，確保菜品按時完成。最后，我還遇到了一些食材處理上的困難，但我通過請教老師和其他同學(xué)的方法和經(jīng)驗得以解決。
第四段：參賽感悟。
通過參加廚藝大賽，我不僅掌握了一些烹飪技巧，還進一步發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和興趣。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)了自己對菜品創(chuàng)新和搭配有一定的天賦，并得到了其他同學(xué)的認可和鼓勵。這激發(fā)了我進一步探索和發(fā)展廚藝的熱情。我相信通過持續(xù)的學(xué)習(xí)與實踐，我將變得更加熟練，并在其他比賽中有更好的表現(xiàn)。
第五段：展望未來。
廚藝大賽不僅僅是一場比賽，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的平臺。通過這次比賽，我認識到廚藝是一門需要耐心、細心和創(chuàng)意的技藝。在未來的日子里，我將不斷學(xué)習(xí)和探索，提升自己的廚藝水平，同時也希望可以參加更多的類似比賽，與更多的小伙伴一起交流和進步。
總結(jié)：通過參加廚藝大賽，我不僅學(xué)到了烹飪技巧，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和動手能力。誠然，比賽中也遇到了困難，但我通過調(diào)整計劃、合理利用時間和空間，并請教他人的幫助，成功完成了菜品。這次廚藝大賽讓我對自己更加有信心，激發(fā)了我進一步發(fā)展廚藝的熱情。我相信，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)與實踐，我一定會成為一名出色的廚藝大師。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇十五
2015年11月24日—12月4日，我校舉行了教學(xué)大賽，我參加的是數(shù)學(xué)教學(xué)大讓我受益匪淺的是學(xué)習(xí)了幾節(jié)優(yōu)秀的課堂展示。從每節(jié)課堂中，都能學(xué)到新鮮又有效的教育教學(xué)方法。下面我一一說說自己的收獲。
第一節(jié)課是由王瓊教學(xué)的0乘5=？。本課時教學(xué)有一定難度，課堂氣氛很容易陷入沉悶的狀況。但王瓊老師卻避免了我擔(dān)心的這些問題，她把這些教學(xué)內(nèi)容巧妙地融合到孩子們喜聞樂見的情境中，孩子們掌握了每個知識點并能靈活運用，孩子們在不知不覺中學(xué)得輕松又快樂！課堂紀律完全在老師的控制范圍內(nèi)，真正實現(xiàn)了“活而不亂！”
第二節(jié)課是張學(xué)慧教學(xué)的《分蘋果》，這節(jié)課給我最深刻的印象就是：教學(xué)要形成自己的風(fēng)格，這樣總能展示教師個人與眾不同的特色。張老師是一位年輕的女教師，但其身上卻有著一種特殊的氣質(zhì)------如男性般的睿智和機敏，能恰當(dāng)又準確的抓住課堂生成資源，自然地轉(zhuǎn)化為教學(xué)切入點，進行合理的引導(dǎo)和擴充，在無形之中輕松的完成教學(xué)內(nèi)容。
第三節(jié)課是李璽君老師的《商不變的規(guī)律》。數(shù)學(xué)課中讓學(xué)生探索，發(fā)現(xiàn)，
總結(jié)。
規(guī)律，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
第四節(jié)課是溫云霞教學(xué)的《分香蕉》。在教學(xué)過程中教師注重學(xué)生動手操作，讓學(xué)生體會到平均分的特點，練習(xí)的設(shè)計重難點把握適中。
總之，這次聽課，從她們幾位教師的精彩課堂展示上，我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處，也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實有效。我將在今后的教學(xué)工作中，努力學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。以此來彌補自身的不足，取長補短，提高自己的教學(xué)水平。我更加珍惜每次的學(xué)習(xí)機會，不斷地改進自己的教學(xué)方法，爭取上好每一節(jié)課！
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇十六
第一段：介紹背景和目的（120字）。
小學(xué)課堂大賽是一項有利于學(xué)生全面發(fā)展的活動，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和競爭意識。在這個活動中，學(xué)生們通過比賽形式展示自己的才華和學(xué)習(xí)成果。我有幸參加了一次小學(xué)課堂大賽，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：比賽前的準備工作（240字）。
在比賽前，我通過仔細復(fù)習(xí)和總結(jié)前期的學(xué)習(xí)知識來提升自己的能力。我讀了大量的參考書籍和課外材料，以擴展自己的知識面，并通過做課堂筆記來鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。我還和同學(xué)們組隊進行模擬演練，相互指正和補充知識盲區(qū)，以期在比賽中取得更好的成績。而且，我也主動請教老師和同學(xué)，傾聽他們的建議和意見，以便自己的表現(xiàn)更加出色。
第三段：比賽經(jīng)歷和感受（360字）。
比賽當(dāng)天，我既興奮又緊張。當(dāng)我走上舞臺時，心情忐忑不安，但我仍然努力控制自己的情緒，全力展現(xiàn)自己的實力。在比賽中，我需要回答各種問題，進行演講和解答難題。對于一些陌生的問題，我不僅需要靈活運用自己的知識，還要借鑒平時的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，不斷尋找答案。盡管挑戰(zhàn)重重，但我堅信，勇于面對這些挑戰(zhàn)將使我成長并取得更好的成績。最后，在比賽結(jié)果揭曉時，我獲得了冠軍的好成績，這給了我很大的鼓舞和自信。
第四段：收獲和反思（240字）。
通過這次小學(xué)課堂大賽，我不僅鍛煉了自己的知識技能，還加深了對學(xué)習(xí)的熱愛和對知識的渴望。通過比賽，我了解到自己在知識儲備、綜合運用能力和表達能力方面的不足，這激勵我更加努力地學(xué)習(xí)和提高自己。同時，我也發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)的一些優(yōu)點和閃光點，不再以自我為中心，而是學(xué)會欣賞和借鑒他人的優(yōu)點。此外，我還學(xué)會了如何在緊張的環(huán)境下保持冷靜并迅速做出正確的決策。
第五段：對未來的展望（240字）。
參加小學(xué)課堂大賽給了我很大的啟示和信心。我會把這次比賽的經(jīng)驗和收獲應(yīng)用到以后的學(xué)習(xí)中，努力提高自己在各個學(xué)科的成績，并積極參與更多的學(xué)術(shù)和文化活動。我相信，只要我保持學(xué)習(xí)的熱情和對知識的好奇心，我一定能取得更大的進步并實現(xiàn)自己的夢想。
在這次小學(xué)課堂大賽中，我不僅提升了自己的學(xué)習(xí)能力和競爭力，還獲得了更廣泛的知識和經(jīng)驗。通過比賽，我懂得了團隊合作的重要性，學(xué)會了尊重他人和發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，這使我在人際交往中更加圓滑和自信。參加這樣一次有意義的比賽，我意識到學(xué)習(xí)最重要的不僅是取得好成績，更是培養(yǎng)綜合素質(zhì)和掌握學(xué)習(xí)技能。我想告訴所有的小學(xué)生，通過參加類似的活動，你們不僅可以展現(xiàn)自己的才華和能力，還可以獲得更多的成長和成就感。讓我們一起努力，為自己的未來鋪設(shè)成功的基石。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇十七
欣喜的同時，還是非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們年輕人提供了這樣一個非常寶貴的展示自己、相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺;感謝評委們這幾天以來的辛勤工作。感謝我的搭檔陸迎坤老師及本組的語文教師在我準備過程中提供的幫助和支持。在此，除表達我對學(xué)校及老師們的感激之情外。我還想說的是，獲得了獎并不意味著就達到了我們的目標(biāo)而可以停滯不前。在人生旅途中，獲獎只是一種助推器，而不是最根本的動力器。我們要如何前進?答案就掌握在我們自己的手中。所以，獲獎并不是我們最終的目標(biāo)，而是我們前進路途中的一股動力。我們應(yīng)正確看待這種獎勵和榮譽。不能因為一時取得好的成績而驕傲，也不能因為成績一時不理想而氣餒。
與其說這是一場競賽，倒不如說這是一個鍛煉的契機，是一種鞭策我們進步的動力。從收集資料、設(shè)計教案、制作課件到課堂教學(xué)、課后反思，整個過程都讓我收獲頗多。傾聽其它選手的講課對我來說也是一個很好的學(xué)習(xí)機會,通過這次比賽，讓我看到了景洪市一小很多優(yōu)秀的老師，他們的講課水平和課件制作都各有千秋，非常出色，我從中也收獲的不少。如:羅忠琴老師富有感染力的語言表達，韓東書老師親切的教態(tài)，馬娟老師精美的教學(xué)設(shè)計，李瑞老師標(biāo)準流利的普通話……都給我留下了深刻印象，使我受益匪淺。這對我在今后教學(xué)中如何提升能力、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提供了很多的思路。所以，希望參與此次語文課競賽的經(jīng)歷能促使我在教學(xué)方面更上一個新的臺階。
對于本次的競賽課，我的態(tài)度可以用十六個字來說“重視—真心、準備—精心，體驗—用心，操作—細心”，因為我認為“能上好學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課，是能上好市級、省級乃至更高級別優(yōu)質(zhì)課的一個必要條件”，雖說只有一天的時間來準備，但我很努力的設(shè)計著每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。當(dāng)我抽到要上的課題時，我就開始了全身心的準備階段，首先是盡快把思路理清楚，把握好教學(xué)目標(biāo)及重難點，隨后在制作具有輔助作用的課件，一天的準備都是緊湊的，就在要上課的前幾分鐘里，我的準備工作都沒有絲毫的松懈過。當(dāng)伴隨著上課鈴聲的響起，我不由得緊張起來，因為我看到了許多雙渴求知識的雙眼望著我，看到了聽課教師用信任的目光望著我，我害怕我給不了他們那么多，更多的害怕是帶給他們失望。還好這復(fù)雜的心理只持續(xù)了一小會兒，因為我又把它化作鞭策我的動力。課堂中我又莫名的興奮著，興奮著孩子們帶給我那一次次精彩的表現(xiàn)。面對這么一群活潑可愛和有著極強表現(xiàn)欲望的孩子，我突然什么也不害怕了，因為一直以來，在教學(xué)上，我喜歡與學(xué)生共同成長，從學(xué)生的需要出發(fā)來設(shè)計課堂和開展教學(xué)，給學(xué)生一個舞臺，讓他們來創(chuàng)造奇跡。這堂課，從孩子們的課堂表現(xiàn)中我看到，他們已經(jīng)在我設(shè)計的舞臺上盡情的發(fā)揮著，并創(chuàng)造著一個又一個的奇跡，如:孩子們美美的讀書聲，孩子們的精彩回答……是孩子給了我力量，所以當(dāng)時的我只是想著要盡我所能上好這堂課。也許它可能不一定是最好的，但至少我是努力的。上完這次競賽課我還有更多的意外收獲，那就是—自信，這種收獲在平常是很難體驗到的，它會讓我在后面的路走起來更加有信心，所以我想說：追求著也并快樂著!同時我也悄悄都告誡自己：“注視、觀察、思索、行動......做更好的自己，給學(xué)生更多的欣喜與收獲?！?BR>
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇一
近期，我聆聽了劉習(xí)紅老師、莫莉英老師、曾敏老師的課，給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟。
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。如在第一階段自讀感悟時，向?qū)W生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準字音，第二個階段的自讀感悟，在出示了一組組以課文線索重新排列的詞語后，又向?qū)W生提出這樣的要求：讀讀這組詞語，這些詞語在你腦海中形成了怎樣的畫面，由這些詞你又能想到什么詞？第三個階段的自讀感悟，讓學(xué)生邊讀邊想，讀了全文后看看板書，課文主要講了一件什么事，用自己的語言概括？而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，采用了“三多”，即多元反饋、多維評價、多向調(diào)控。其中最令我印象深刻的是他的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?！澳阏f的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”?！斑@個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評價，我認為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的`方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，我們是能辦到的。
三位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如張老師在處理課文中分別采用了“聽”“說”、“讀”、“寫”的方法引導(dǎo)學(xué)生理解。
一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想光是這幾點，是我要用很多的時間才能深刻領(lǐng)的。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇二
4月2日，廣德縣教師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動落下帷幕，18位選手各顯身手，展現(xiàn)了課堂教學(xué)無窮的魅力。雖然沒有特級大師的精彩和令人觸動大的場面，但也有妙語連篇，令人記憶深刻的場景。18位選手，18節(jié)課，有激情洋溢、有沉著穩(wěn)重、有星光閃耀、有忙中出錯、有我行我素、有我的課我作主的味道，但絕對沒有雜亂無章、不著邊際的課。
通過本次賽課，我個人感觸頗深，也對于如何實現(xiàn)真正的高效課堂有了新的認識和體會，要想取得一節(jié)課的成功，我覺得應(yīng)該從以下幾個方面入手：
一、要突出學(xué)科特點。
不管上什么學(xué)科的課，都要從本學(xué)科入手，深入挖掘本學(xué)科的知識，將課堂的教學(xué)掌握在自己手中。以我們數(shù)學(xué)學(xué)科為例，以前我講課總有一種困惑，就是不知道怎樣去入手。總覺得不管作為一節(jié)什么樣的課，總要多講一些知識，特別是像比較大型的課，課堂的內(nèi)容要盡量的充實，涉及的知識面要盡量廣，結(jié)果是往往一節(jié)課上成了所謂的“常識課”，反而弄巧成拙，失去了數(shù)學(xué)特有的“數(shù)學(xué)味”。
導(dǎo)出有效地教學(xué)；否則就會導(dǎo)致無效的教學(xué)，所以，教學(xué)目標(biāo)可以被看做是教學(xué)活動的“第一要素”。比如我講的這節(jié)《復(fù)式折線統(tǒng)計圖》，由于自己一直沒有帶過高年級的課，課程之間的內(nèi)容聯(lián)系把握不住，剛開始設(shè)計時，我只是單純的想把這個復(fù)式折線統(tǒng)計圖交給學(xué)生認識，可在校長，金老師及參賽老師的共同幫助研究下，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是“認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，及其特點，了解它的制作方法，并能根據(jù)數(shù)據(jù)的變化，對統(tǒng)計結(jié)果進行科學(xué)合理的分析預(yù)測?！痹鯓硬拍芨玫恼J識它的特點呢？怎樣才能更科學(xué)合理的對數(shù)據(jù)進行分析推測呢？我想只有更好地在數(shù)學(xué)活動中開展自主合作探究，讓學(xué)生的積極性調(diào)動起來，完成學(xué)習(xí)。
三、挖掘教材，把握準教學(xué)內(nèi)容。
只有認真研究我們的教材，才能更好的知道我們該教什么，只有確定了自己的教學(xué)內(nèi)容，我們才能研究怎樣去教，而不是單純的講講例題，做做練習(xí)。
四、教師要具有較強的`專業(yè)知識。
要想讓自己的課堂能吸引學(xué)生，首先要讓學(xué)生對于教師有更多的期待，教師要通過較強的專業(yè)知識吸引學(xué)生的主意。數(shù)學(xué)本來就是一門科學(xué)嚴謹?shù)挚菰锏膶W(xué)科，特別是小學(xué)生，他們的注意力集中地時間是有限的，因此教師一定要在這有限的時間里，完成教學(xué)，這樣才能更好地保證學(xué)習(xí)的有效性。在大家的幫助下，我們可以確定教學(xué)目標(biāo)，可以找準教學(xué)重難點，可是課堂上那些隨時可能產(chǎn)生的生成性問題，就需要我們自己來解決，這時就要求我們擁有一定的教學(xué)機智了。
比如在分析復(fù)式折線統(tǒng)計圖時，要突出它可以更方便直觀的對兩組數(shù)據(jù)進行分析對比，相差多還是少，而有個很聰明的學(xué)生，她能快速計算出結(jié)果再比較，這時我就快速的選擇了一屆不易算出結(jié)果的數(shù)據(jù)，這時，還能快速比較嗎？她變很容易了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點了。
五、要讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，有效參與。
隨著時代的發(fā)展，改革的深化，愉快教育進一步清晰了辦學(xué)的宗旨：讓每個學(xué)生擁有幸福的時光，讓每個學(xué)生得到全面的發(fā)展。我們所提的幸福，不是未來的，不是空洞的，而是當(dāng)下的，現(xiàn)實的，主要是指面的，是一種身心愉悅的體驗，是一種向往成長發(fā)展的心理滿足。學(xué)生學(xué)習(xí)知識，更重要的是形成一種發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)自信心，產(chǎn)生一種對人生發(fā)展的追求和向往，對知識和真理的一種渴求和執(zhí)著，讓每一個人向往學(xué)習(xí)，讓每一個人充滿熱愛學(xué)習(xí)的激情，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，讓每位學(xué)生的學(xué)習(xí)有效提高。
孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，一定會不斷提高課堂教學(xué)效率。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇三
xx年12月1日-3日，我有幸來到古都南京聆聽了全國第三屆蘇教版小語課堂教學(xué)大賽的老師們精彩的課堂教學(xué)，共聽取了20節(jié)風(fēng)格迥異的高水平的教師公開課。教師們深厚的文化底蘊、善于鉆研的探索精神和充滿詩意的課堂和南京市的一群可愛孩子深深的吸引了與會老師。
參加課堂教學(xué)比賽的老師們向我們展示他們是怎么把握教材的特點，將課改的精神、理念化為課堂教學(xué)的行為的。有的課堂溫情脈脈，有的課堂激情四溢；有的語言春風(fēng)化雨，有的講解絲絲入扣；有的詮釋風(fēng)趣幽默……讓每位教師感受領(lǐng)悟到他們的聰明才智和較高的文學(xué)修養(yǎng)，感受到各實驗區(qū)教學(xué)課堂的濃濃春意。
此次觀摩活動中，還有幸聆聽國家特級教師、國家語文課程標(biāo)準研究組核心成員陸志平老師的精彩又令人深思的點評。他首先從四個方面八個小點向大家闡述了評委團的評課原則與標(biāo)準。其次，他從新課標(biāo)、蘇教版新教材、新課堂生活等方面。
總結(jié)。
了對20位選手的課堂教學(xué)以及當(dāng)今小學(xué)生語文學(xué)習(xí)生活的總體印象，并欣喜于眾多老師與新課標(biāo)一起成長。隨后，他從兩個方面表達了自己以及評委團對語文教學(xué)的品味與感悟，其中既有對優(yōu)點的肯定，亦有對不足的點評，并希望語文教師能像《厄運打不垮的信念》中的談遷那樣嚴謹，能像寫《夾竹桃》的季羨林那樣有學(xué)養(yǎng)、有眼光。
三天的學(xué)習(xí)給我的總體感受是：參賽教師的基本功都非常的扎實，不僅能把知識傳遞給學(xué)生們，而且還把輕松的氣氛、豐富的情感、多元的思維方式帶入了課堂教學(xué)，真正做到了寓教于樂，讓傳統(tǒng)的語文課堂重新注入了新鮮而富有生機的活力，下面，我就從以下三點談?wù)勛约旱木唧w體會：
一、課堂教學(xué)清清楚楚。
三天內(nèi)的二十節(jié)課，每一節(jié)課老師的教學(xué)目標(biāo)都清楚明了，目的指向性強，體現(xiàn)不同的年級特點。低年級的《小動物過冬》、《我應(yīng)該感到自豪才對》這兩篇，老師著重注意引導(dǎo)學(xué)生對字、詞的學(xué)習(xí)，以及一些句子的理解和朗讀。對于中年級的課程學(xué)習(xí)，如《天鵝的故事》教學(xué)時，教師牢牢抓住線索，從一只老天鵝破冰時的動作描寫，通過情境朗讀，動作演示，引導(dǎo)體會一群天鵝的奮勇破冰的團結(jié)精神，再通過破冰后老天鵝與其他天鵝的對話引申，在朗讀中完成對文本的對接，體現(xiàn)的內(nèi)涵，可以說從不同角度對表情達意做了注解。而對高年級的教學(xué)，參賽老師們都比較注重對詞語的理解來揣摩、體會感情色彩，針對不同文體的教學(xué)，均在把握詞語中滲透寫作方法的指導(dǎo)，這樣的課堂教學(xué)清晰有序，樸實而精彩。
二、語文教學(xué)簡簡單單。
一本書，一支筆，參賽的老師們用自己親切的話語帶著孩子自然地走進文本，走進輕松、愉悅的語文課堂。他們和孩子們一起，在朗朗的讀書聲中完成了一次又一次的課程體驗。第一天上午最后一節(jié)是來自江蘇鹽城市的秦嶺老師執(zhí)教的《鳥語》，他是第一天唯一的一位男性參賽者。大刀闊斧的構(gòu)建課堂環(huán)節(jié)，粗中有細的布局謀篇，幽默生動自然的語言，俏皮詼諧的教學(xué)風(fēng)格，少了些緊張，少了些扣字咬句！讓我們感受到課堂真實的精彩！簡單語文，快樂語文，應(yīng)該是秦老師執(zhí)教的這節(jié)課留我最深的感受。那從臺下傳來的一陣又一陣的掌聲就是對這位來自農(nóng)村樸實而擁有大智慧的男教師喝彩！整個課堂上，孩子們自己的讀表現(xiàn)充分，老師們沒有太多的敘述，沒用過多的精力去拓展，去延伸。他們所做的就是和孩子們一起探究學(xué)習(xí)語文的快樂。因此，課堂上熱鬧非凡，孩子們主動、積極地學(xué)，也記得更多，更牢，更學(xué)會了學(xué)習(xí)。
三、語文課堂快快樂樂。
熱鬧、輕松的課堂氛圍也給與會的老師留下了深刻的印象。課堂上老師們充分尊重學(xué)生的個性差異，一句句充滿鼓勵的話語，增強了孩子們語文學(xué)習(xí)的信心和興趣。輕松詼諧的“布谷”鳥語，生動直觀的小青蛙“鉆”洞，還有清晰自然的簡筆畫《漁歌子》，都給觀課的老師留下耳目一新的感覺。在這有興趣又有情趣的課堂之上，學(xué)生們放飛思維，品味著學(xué)習(xí)語文的樂趣，在快樂中收獲成長。
組委會主任曹志祥先生講了一句話仍回蕩耳際：“今天這個時代，作為一名小學(xué)語文教師光有知識和能力是不夠的，擁有思想和個性還是不夠的，我們應(yīng)努力營造有品質(zhì)、品牌和品味的“三品”課堂！有品味的課堂，生命的課堂！”
曹先生的這番話給在座的老師們留下來深深的思考。坐在飛馳動車上，我和我的同事們都靜靜地望著窗外，大家都若有所思，此時的我們都很清楚自己肩上擔(dān)負著的沉甸甸的責(zé)任。這次的南京之行讓我更深刻地理解了老師在教學(xué)中的重要性，也明確了以后上課的方向。今后，課堂上，我努力營造“清楚、簡單、快樂”為教學(xué)的氛圍，在新課標(biāo)的指引下，充分把三維目標(biāo)真正地融入到課堂教學(xué)之中。在教學(xué)上，我一定要幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的興趣，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓他們從小就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有意識地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生熱愛祖國的語言文字，豐富語言的積累，真正地喜歡上語文課。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇四
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我有一個學(xué)習(xí)、提高的機會。20xx年4月26日我有幸觀摩了南關(guān)小學(xué)舉辦的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新課大賽活動，這是我們數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)的好機會，這一天的聽課活動使我受益匪淺，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺，不僅領(lǐng)略了不同優(yōu)秀教師的授課風(fēng)采，講課技巧，還從他們身上學(xué)到了很多教學(xué)方法。
聽完這次競賽活動后，我最大的感受是：這次競賽課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。
這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識，或講簡單數(shù)學(xué)認識。對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識——如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分數(shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識如可能性的大小、雞兔同籠、莫比烏斯圈、郵政編碼等。這在以前是不可想象的。二是重視數(shù)學(xué)語言表達，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的'話，最大特點是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達，注意學(xué)生語言的嚴謹性。
以上是我這次聽課后的感受?？偠灾?，這幾天的聽課活動讓我學(xué)到了很多，受益匪淺。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇五
第十屆中學(xué)教學(xué)能手賽已落下帷幕，比賽期間我有幸擔(dān)任了初中理綜組的評委，領(lǐng)略了各位參賽選手的精彩表現(xiàn)。初中理綜組共九位選手，分別來自我旗的六所初中，有從教二十多年的老教師，也有剛剛走上講臺不久的新人。比賽中選手們嚴格遵守比賽流程，精心設(shè)計自己的課堂教學(xué)，每個人都亮出了自己獨特的一面，也留下了許多精彩的鏡頭?，F(xiàn)結(jié)合幾位物理參賽選手的課堂教學(xué)談幾點我個人的感受，有不妥之處請各位同仁批評指正。
好的開頭能起到先聲奪人的功效，巧妙的課堂導(dǎo)入能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。在新課的導(dǎo)入部分，各位參賽選手風(fēng)格迥異，各有千秋，看得出來在備課時都動了一番腦筋。比如，王爺府初中的邵亞東老師，采用小游戲?qū)?，選一名男生一名女生進行拔河比賽，結(jié)果男生輸了，原來男生腳底下踩著滑板車，從而引出摩擦力。牛營子初中的張興廣老師通過學(xué)生在黑板上簽名與在鏡子上簽名的比較導(dǎo)入新課，錦山五中的王玉龍老師通過紙托磚的小實驗導(dǎo)入新課。
縱觀幾位選手的課堂，每一堂課中都貫穿著實驗和科學(xué)探究，讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、設(shè)計實驗、進行實驗、收集數(shù)據(jù)、分析論證、得出結(jié)論等過程，改變了過去老師給結(jié)論學(xué)生記結(jié)論的授課模式。學(xué)生在探究中領(lǐng)悟了科學(xué)探究方法，體驗到了科學(xué)探究的樂趣，提升了科學(xué)探究能力，提高了科學(xué)素養(yǎng)。
教師要上好一節(jié)課，不但要仔細研讀教材，更要仔細研究學(xué)生。站在學(xué)生的角度上去把握，本節(jié)課哪里對學(xué)生來說是難點，怎么去突破。有很多時候老師認為的難點對學(xué)生來說不一定是難點。而老師認為不是難點的地方，學(xué)生理解和操作起來卻可能很困難。選手們都注意到了這一點。比如，張興廣老師在《用彈簧測力計測摩擦力的大小》的實驗教學(xué)中，先讓學(xué)生按著課本上的方案去做，然后問學(xué)生：你在做的過程中有什么困難嗎？學(xué)生回答：彈簧測力計示數(shù)不穩(wěn)定，無法控制小木塊勻速運動。于是張老師在多媒體課件上展示了兩種測量方案，讓同學(xué)們從中選出更優(yōu)化的設(shè)計，并且用砂紙?zhí)娲滩闹械男∧緣K。改進方案后，學(xué)生順利地完成了實驗。看得出來，張老師在備課時一定親自做了這個實驗，所以能預(yù)測到學(xué)生在做這個實驗可能遇到的困難，因此在進行教學(xué)設(shè)計時就注意到了這一點，設(shè)計了兩種實驗方案，讓學(xué)生優(yōu)中選優(yōu)，突破了難點。
很多物理概念和物理規(guī)律都比較抽象，學(xué)生理解起來非常困難。幾位選手能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)置一些體驗性的活動，幫助學(xué)生加深理解，拉近學(xué)生與物理的距離。比如，乃林初中李艷玲老師，讓學(xué)生用手掌在桌面上向前推動，體驗?zāi)Σ亮Φ拇嬖?。王玉龍老師讓學(xué)生把鉛筆的筆尖和筆尾頂在兩手指之間，體驗壓力作用效果的不同。
幾位選手均能很熟練的使用多媒體，提高了課堂教學(xué)的效率。比如利用多媒體播放一些圖片、視頻，可以給學(xué)生更形象直觀的感受，效果比用語言敘述要好。再比如對一些實驗結(jié)果的分析討論，如果老師在黑板上一步一步的書寫很耗費時間，教師借助多媒體課件引領(lǐng)學(xué)生分析，更節(jié)約時間。
對于初中學(xué)生來說，剛剛接觸物理這個學(xué)科，很多時候弄不清物理與數(shù)學(xué)的區(qū)別，尤其是在解答計算題的時候，往往只注重數(shù)字，忽略了單位和必要的文字說明。所以一定要讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范解答物理題的習(xí)慣。很多選手都很重視這一點，比如，旺業(yè)殿初中的'xxx老師。
科學(xué)的研究方法是學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的科學(xué)素養(yǎng)和之一。幾位老師在教學(xué)過程中都不同程度的注重了科學(xué)研究方法的滲透，比如控制變量法，轉(zhuǎn)換法，歸納法等等。
一、小組合作學(xué)習(xí)中缺乏必要的指導(dǎo)與監(jiān)督，組內(nèi)成員分工不明確，有的小組一人包辦。
其他成員沒事干。
二、在學(xué)生自主探究過程中，老師放不開手，學(xué)生探究時間不足。
三、對學(xué)生的評價不及時，語言泛化空洞，多是“你真聰明”“回答的非常好”。
四、什么時候用多媒體什么時候用黑板把握不準。建議：
一、在小組合作學(xué)習(xí)中組內(nèi)成員一定要分工明確，在分工的基礎(chǔ)上合作，讓每個學(xué)生在合作探究中都得到提高和成長。同時教師要深入到每一個小組中去，監(jiān)督、了解小組成員的學(xué)習(xí)狀態(tài)和任務(wù)完成情況。
二、教師要充分相信學(xué)生，“敢放”“能收”。新課標(biāo)要求要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。所以在實驗探究過程要給學(xué)生充足的時間去思考，去探究，去領(lǐng)悟，不要急于把學(xué)生往預(yù)設(shè)的軌道上硬拉。
三、教師對學(xué)生的評價要及時具體，以激勵性評價為主。評價要指向?qū)W生很突出的長處，將成功歸于學(xué)生的能力和后天的努力。
四、多媒體只能輔助教學(xué)，重要的東西一定要寫在黑板上。黑板是學(xué)生領(lǐng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容的向?qū)?，是學(xué)生把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的大綱。同時教師在黑板上認真的書寫，嚴謹?shù)淖鲌D，規(guī)范的板演，對學(xué)生能起到很好的示范作用，但多媒體一放而過，絕對起不到這個作用。
這次比賽，對于每一位選手來說都是一次難得的鍛煉和提升的機會。對我個人而言，也是一次很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。比賽，是一種磨練，更是一種成長。讓我們在磨礪中成長，在思索中前行！
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇六
這三天，參加了縣上的小學(xué)教學(xué)改革能力大賽，并有幸成了主持人。10月23日一天，聽了8節(jié)課，有英語三節(jié)，數(shù)學(xué)兩節(jié)，音樂一節(jié)，美術(shù)一節(jié)，品社一節(jié)，可謂是好好當(dāng)了一回學(xué)生，品味到學(xué)生的酸甜苦辣，品味到我們教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的迫在眉睫。
全縣8個學(xué)校的教學(xué)團隊參加了本次的活動，從教學(xué)設(shè)計、說課、課堂教學(xué)、評課、反思5個方面進行了團隊之間的大比拼。可以說老師們的表現(xiàn)是非常優(yōu)秀的，在團隊互助中，在自身努力下，團隊的每一個成員都把最好的自己表現(xiàn)了出來，其中還不乏優(yōu)秀者。令人感觸頗深的有以下幾點：
說課、教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)這三個環(huán)節(jié)，老師們有準備的時間，表現(xiàn)得很不錯，這可以讓人理解。但是評課和反思環(huán)節(jié)更為精彩，老師們在團隊老師的磋商中，在自身身心的投入中，寫出了自己的心里話，寫出了自己團隊的水平，寫出了自己的提高和感受。一項活動，切實開展了，全身心投入了，團隊成員的每個人的力量發(fā)揮出來了，這個團隊就進步了。這不得不讓人驚訝于團隊的力量。
8個團隊來自不同的學(xué)校，有教研強勢的學(xué)校，也有教研薄弱的學(xué)校，有縣城的學(xué)校，也有農(nóng)村的學(xué)校，本來放在一起比賽就是不公平。但是我們的8個團隊并沒有因此而退縮，都勇敢的站在臺上展示了自己。在比賽的過程中，就是大家相互學(xué)習(xí)、相互切磋的過程，評課有不同意見了，大家爭一下，理越辯越明。有不足之處，別人指出來，也都能夠虛心接受，大家本著學(xué)習(xí)的態(tài)度來參加學(xué)習(xí)，所收獲的就不只是教學(xué)方面的了。
在活動的最后，安排了評委分學(xué)科點評的環(huán)節(jié)。畢竟我們的評委是每個學(xué)校挑選出來的學(xué)科帶頭人，理論水平高，課程理念熟悉，看課看得也比較透徹。既能明確每個精彩環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖，也能找出課堂中存在的問題，并且指出了改進的方向。這樣就給全體參賽老師起到了指引作用，使原本不明白的問題清楚起來，使原本模糊的意識清晰起來，使剛萌生的進步方向明確起來，給全縣各學(xué)校的教研指明了方向。
雖然，在教學(xué)設(shè)計中、在說課中，我們幾乎每個團隊都喊出了以生為本的口號，但是在落實的過程中，效果很不理想。無論是學(xué)情分析還是教學(xué)方法的選擇、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，我們只是在走形式的說著時髦的話，可是教學(xué)過程的實施中，我并沒有感受到孩子們的快樂而有效的學(xué)習(xí)，老師牽著孩子走的現(xiàn)象還很普遍。真正的換位思考，從備課開始就要轉(zhuǎn)變理念，教案從為老師好教的設(shè)計轉(zhuǎn)變?yōu)闉閷W(xué)生好學(xué)的設(shè)計，選擇每一種方法時，我們要思考怎樣的方法孩子喜歡而且又有實效，這樣的方法才能為我所用。不管是生本理論也好、杜郎口的學(xué)案導(dǎo)學(xué)也好、昌樂二中的271課堂也好，他們都是真正落實了以生為本，關(guān)注了學(xué)生的知識形成過程，讓學(xué)生先學(xué)、實踐、體驗、交流、探討，真正把課堂還給了學(xué)生。所以生活在那里的.孩子是幸福的，他們的課堂是高效的。
我們的學(xué)校如果平時的教研活動能夠認真扎實地開展，我們的老師如果平時能夠認真上課，我相信教育教學(xué)能力是通過常態(tài)課來體現(xiàn)的，展示課來強化的，我們參賽的老師絕對不會是今天的這樣的隨意。有些老師學(xué)科用語不夠準確，有些老師單詞讀音不夠標(biāo)準，有些老師的板書不夠美觀等反映了我們老師的教學(xué)基本功的薄弱。只有老師有示范引領(lǐng)作用，有熱情的感召力，有積極進取的動力，才能領(lǐng)著我們的孩子走的更遠。
一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園。我們的精河縣的教研氛圍濃厚了，各學(xué)校之間的交流密切了，每個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)重視了，每個學(xué)科的團隊和諧了，我們收獲的才是孩子們?nèi)缁ǘ浒愕萌f紫千紅的綻放。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇七
教學(xué)大賽是教師們展示自己教學(xué)才華和實力的平臺，是促進教師專業(yè)成長和教育教學(xué)質(zhì)量提高的重要途徑之一。通過參加教學(xué)大賽，我深切感受到了參賽帶給我的鞭策和教育教學(xué)能力的提高。在這次比賽中我積累了很多經(jīng)驗，也意識到了自身的不足和需要改進的地方。在接下來的文章中，我將分享我參加教學(xué)大賽的心得體會。
首先，參賽是一次全方位的反思和總結(jié)。參加教學(xué)大賽，首先要準備比賽所需的教案和教學(xué)設(shè)計，這使得我必須全面回顧和評估自己的教學(xué)內(nèi)容和方法。在準備的過程中，我經(jīng)常思考自己的教學(xué)方式是否能夠產(chǎn)生高效的教學(xué)效果，是否能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。通過這次全方位的反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了自己一些教學(xué)上的不足和問題，也有了一些改進的思路和方法。比如，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)自己往往過分關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的傳授，忽視了學(xué)生的主動思考和獨立解決問題的能力培養(yǎng)。因此，我決定在教學(xué)中更多地使用啟發(fā)式方法和提問來激發(fā)學(xué)生的思考和參與。
其次，參賽是一次展示和提升自己教學(xué)能力的機會。參加教學(xué)大賽，可以讓我把自己的教學(xué)能力與其他優(yōu)秀的教師進行比較和交流，從而進一步提升自己的教學(xué)水平。在比賽現(xiàn)場，我能夠近距離觀摩其他教師的授課，了解到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法和理念。同時，我也有機會和其他教師交流互動，聽取他們的專業(yè)意見和建議。這些交流和互動，都給我?guī)砹撕芏嘟虒W(xué)的啟示和思考。通過比賽的過程，我不僅學(xué)到了知識和方法，還能夠不斷提高自己的教學(xué)技能和教育教學(xué)能力。
再次，參賽是一次磨練和挑戰(zhàn)自己的機會。教學(xué)大賽需要教師們在規(guī)定的時間內(nèi)，完成一節(jié)精彩的教學(xué)課程，這對于教師來說是一次巨大的挑戰(zhàn)。在比賽的過程中，我需要充分發(fā)揮自己的才能和能力，調(diào)動一切可以利用的資源和技巧，以確保自己的教學(xué)能在有限的時間內(nèi)達到最大的效果。這對我來說是一次磨練和鍛煉的過程。通過比賽的練習(xí)和挑戰(zhàn)，我提高了教學(xué)的應(yīng)變能力和抗壓能力，也增強了自信和自主教學(xué)的能力。
最后，參賽是一次成長和交流的機會。在參加教學(xué)大賽的過程中，我不僅通過自身的努力和準備獲得成績的提高，還能夠認識到身邊其他教師的優(yōu)秀和勤奮。通過和其他教師的交流和合作，我了解到了很多新的教學(xué)理念和方法，也受益匪淺。同時，我也有機會和各位評委進行面對面的交流，聽取他們的意見和建議，這對我來說是一次寶貴的機會和福祉。這些交流和合作，讓我不斷地成長和進步，也加強了我與同事之間的聯(lián)系和團隊合作的能力。
總之，教學(xué)大賽給予了我很多的機會和挑戰(zhàn)，讓我在教學(xué)中不斷磨練和成長。通過參加教學(xué)大賽，我深刻理解了教師專業(yè)成長和提升的意義，通過這次比賽我意識到了自己的不足和需要改進的地方。我相信在今后的教學(xué)工作中，我將更加注重教學(xué)的創(chuàng)新和個性化，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以更好地滿足學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇八
小學(xué)時政大賽是我參加過的一次關(guān)于時政的比賽，它不僅考驗了我們對時事的了解程度，更重要的是讓我們充分認識到時政對我們的生活、學(xué)習(xí)的重要性。在這次比賽中，我受益匪淺，不僅提高了對時政的了解程度，更重要的是培養(yǎng)了我關(guān)注時事的習(xí)慣。以下將分享我在參與小學(xué)時政大賽中的心得體會。
第二段：對時政更加關(guān)注。
在準備此次比賽的過程中，我對時事新聞關(guān)注的更加頻繁，學(xué)習(xí)到了很多新事物，增長了見識。我了解到了許多我之前不了解的情況，也擴寬了視野。比如說，我之前不知道環(huán)保的重要性，但是通過準備比賽，我了解到環(huán)保非常重要。一個不好的環(huán)境會影響到我們?nèi)祟惖慕】岛蜕钇焚|(zhì)，同時，也會影響到其他生物的生存環(huán)境。
第三段：對自己的提高。
為了更好地準備比賽，我有意識地加大了閱讀、翻閱新聞、搜索資料的程度。這過程可能會比較枯燥，但是在準備比賽的過程中，我們對新聞敏感度會逐漸提高，也學(xué)會了搜集信息、整理知識點的能力，這是我從比賽中所學(xué)到的重要技能。在準備比賽的過程中，我不斷地總結(jié)、歸納答案的原因和細節(jié)，從而讓我變得越來越有條理，更加注重細節(jié)的東西。
第四段：加強團隊合作意識。
在比賽的過程中，我意識到，在一個團隊中每個成員都有自己的優(yōu)點。通過合作，我們可以通過互相學(xué)習(xí)，相互補充來達到更好的結(jié)果。在組隊參加比賽的過程中，組員之間互相勉勵、互相支持、互相配合，我們共同完成了一些復(fù)雜的任務(wù)。在比賽之后，我們也能夠意識到團隊合作的重要性，并將其運用到學(xué)習(xí)和生活的各個領(lǐng)域中。
第五段：結(jié)語。
通過這次小學(xué)時政大賽的經(jīng)驗，我認識到我們每個人都不應(yīng)該只關(guān)注自己、學(xué)校或家庭的小圈子，應(yīng)該注重國家、社會的大局，從而運用所學(xué)知識富強國家，為社會做出貢獻；同時，我們也應(yīng)該注重團隊合作，相互學(xué)習(xí)、相互支持，達到更好的結(jié)果。這是我從這次比賽中獲得的最大的收獲。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇九
教學(xué)觀摩大賽是一場教育界的盛會，每年都吸引著大批教師前來觀摩學(xué)習(xí)。作為一名教育工作者，我有幸參加了這場盛會，并深受啟發(fā)。本文將從觀摩的重要性、觀摩過程中的收獲、觀摩對教學(xué)改進的影響、觀摩帶來的正能量以及個人的成長和發(fā)展等方面來談我對教學(xué)觀摩大賽的心得體會。
首先，教學(xué)觀摩大賽的重要性不言而喻。在參加觀摩之前，我對這場比賽僅僅停留在“旁觀者”的層面，僅僅是對教學(xué)的一次簡單觀察，沒有深層次的思考。然而，通過親身經(jīng)歷和深入思考，我認識到，觀摩是教師提高自身教學(xué)能力不可或缺的一環(huán)。只有通過不斷觀摩，和其他優(yōu)秀教師的交流、碰撞，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
其次，觀摩過程中我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。每個教師的教學(xué)風(fēng)格和理念都有所不同，通過觀摩其他教師的課堂，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足之處，并借鑒了其他教師的優(yōu)點。比如，我在觀摩時發(fā)現(xiàn)有些教師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們教學(xué)內(nèi)容生動有趣，讓學(xué)生愿意主動參與其中。我深刻體會到了教學(xué)的多樣化和靈活性的重要性。
再次，觀摩對教學(xué)改進具有積極的影響力。在觀摩過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些自己的盲點和短板，這些瑕疵在我的教學(xué)中起到阻礙的作用。通過觀摩其他教師的課堂，我觸及到了一些新的教學(xué)思路和方法，這讓我對自己的教學(xué)產(chǎn)生了新的認識和理解。我深刻地意識到，只有不斷適應(yīng)教育發(fā)展的需要，借鑒他人的經(jīng)驗，才能不斷改進自己的教學(xué)方式，更好地發(fā)揮自己的教育教學(xué)作用。
除此之外，觀摩帶來的正能量也是不可忽視的。在這次觀摩中，我感受到了教育界的熱情和動力。在每個教師分享經(jīng)驗的時刻，我看到了他們的激情和專注，這讓我深受感動。我看到了教育界的希望，感受到了廣大教師的責(zé)任感和使命感。這股正能量激勵著我不斷學(xué)習(xí)、進步、成長。
最后，觀摩大賽對我個人的成長和發(fā)展也起到了很大的推動作用。通過與他人的交流和互動，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，并不斷提升自我。同時，觀摩也讓我重新審視自己的教育理念和教學(xué)方式，不斷追求教育改革和教學(xué)創(chuàng)新。觀摩讓我明白，無論教師的工作多么艱辛，只要我們用心去做，就一定能收獲到滿滿的幸福感和成就感。
總之，教學(xué)觀摩大賽是教師們相互學(xué)習(xí)的舞臺，是教育界的盛會。通過觀摩，我們可以深入學(xué)習(xí)、擴寬視野、拓展思路。觀摩給予了我很多寶貴的經(jīng)驗和啟示，影響了我的教學(xué)改進，帶給了我正能量，促進了個人的成長和發(fā)展。我深信，在教學(xué)觀摩的指引下，我會不斷提高自己的教學(xué)水平，用心去教育每一個學(xué)生，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇十
第一段：引言（大約200字）。
教學(xué)大賽是一種評選教師教學(xué)能力的活動，在競爭激烈的環(huán)境中展示自己的實力。近日，我參加了一場教學(xué)大賽，并且獲得了第一名的好成績。通過這次比賽，我深刻體會到了自己在教學(xué)上的不足之處，并從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
第二段：準備階段（大約200字）。
在參加教學(xué)大賽之前，我花費了大量的時間做準備工作。首先，我全面復(fù)習(xí)了所教授學(xué)科的知識，并增加了一些新的教學(xué)內(nèi)容。其次，我借助各種資源，積極研究和學(xué)習(xí)教學(xué)方法和技巧。特別是通過觀摩一些優(yōu)秀的教師的課堂，我深刻感受到了課堂氛圍的凝聚力和學(xué)生的積極性對教學(xué)效果的重要性。最后，我充分利用了各種機會進行模擬演練，不斷完善自己的教學(xué)方案和課堂掌控能力。
第三段：比賽經(jīng)歷（大約400字）。
比賽當(dāng)天，我充滿信心地走上講臺。我精心設(shè)計的教學(xué)方案幫助我順利地引導(dǎo)學(xué)生融入主題，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我注重課堂氛圍的烘托，通過靈活多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生全神貫注地參與到課堂活動中。我還注意了語言表達的準確性和條理性，使學(xué)生能夠清晰地理解并吸收所講授的知識。盡管面對時刻關(guān)注和評判的觀眾，我保持了鎮(zhèn)定和自信，成功地完成了教學(xué)過程。
第四段：反思與收獲（大約300字）。
比賽結(jié)束后，我深深反思了自己的表現(xiàn)并總結(jié)了經(jīng)驗教訓(xùn)。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)的掌控能力還不夠穩(wěn)定，需要進一步提高自己對課堂的管理和調(diào)控能力。其次，我意識到教學(xué)中的語言表達和邏輯思維需要更加嚴謹和清晰，以確保學(xué)生正確理解所講授的知識。我還發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過程中的一些盲點，需要更加注重學(xué)生的個體差異，使教學(xué)更加因材施教。盡管有不足，這次比賽也給我?guī)砹嗽S多寶貴的收獲。我學(xué)會了更有效地利用教學(xué)資源，靈活運用教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和深度參與度。我也學(xué)到了如何管理時間和課堂氛圍，以更好地傳遞知識。這些經(jīng)驗和教訓(xùn)將對我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。
第五段：展望與感悟（大約200字）。
通過教學(xué)大賽，我更加深刻地認識到教學(xué)是一項艱巨而又美好的事業(yè)。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和進步，不斷尋求自我突破和提高，以更好地服務(wù)學(xué)生。這次比賽是一次寶貴的經(jīng)驗，也是我成長的機會。我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們實現(xiàn)自身的價值。我相信，只要我們堅持不懈地努力，就一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇十一
小學(xué)時期是每個人成長的重要階段，要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，其中就包括政治素養(yǎng)。小學(xué)時政大賽為學(xué)生提供了一個展示自我，比拼智慧和知識的平臺。我還記得第一次參加時政比賽，當(dāng)時緊張得手心都出汗，但經(jīng)過比賽的歷練，我得到了很多收獲。
第二段：提高了對時事的關(guān)注度。
參加小學(xué)時政大賽，需要了解各種時事、政治、經(jīng)濟和社會問題，搜集相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，學(xué)習(xí)各種知識和技巧，還需要注意政治正確和思考角度。參加時政大賽是一個提高對時事關(guān)注度的好途徑，因為大量的閱讀和資訊，讓我更了解社會的現(xiàn)狀和熱點話題，對時事發(fā)展有了敏銳的感知力。
第三段：鍛煉了思考和表達能力。
參加小學(xué)時政大賽可以鍛煉思考和表達能力。為了成功參加比賽，我要經(jīng)常練習(xí)發(fā)言和提問，強化自己的口頭表述能力。同時，了解各種時事話題，學(xué)會思維的多角度和全面性，不半信半疑，不隨意接受各種說法，而是堅信會議決定和上級部門下達的命令。做決策之前任何人或者組織任何人不能私自決斷，必須聽命于匯報自己本職工作的上級領(lǐng)導(dǎo)，必須聽從匯報工作的下屬的工作建議，全面考慮多方面利益和影響。
第四段：使我更加自信和自律。
小學(xué)時政大賽是一個鼓勵學(xué)生自我展示和比拼的平臺。在比賽中勝出，我感到莫大的驕傲和自信。這種成就感和自信心不僅可以用于比賽，而且可以在日常生活中運用。同時，為了參加比賽，我也需要更加自律，每天抽出時間認真復(fù)習(xí)和總結(jié)，做好備戰(zhàn)工作，建立了一種規(guī)律和秩序的意識。
第五段：結(jié)語。
小學(xué)時政大賽不僅擴展了我的知識和智力視野，還培養(yǎng)了我堅定的政治信仰和思維品質(zhì)。我相信，參加這種比賽的經(jīng)歷也對我的未來發(fā)展有積極影響。我將繼續(xù)保持對時事的關(guān)注和思考，不斷完善自己的政治素養(yǎng)和表達能力。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇十二
首先要感謝我的同事xx。因為我們是同齡人，她的參賽熱情激勵了我，讓我決定挑戰(zhàn)自我，不要想當(dāng)然地認為自己年齡偏大，正在失去競爭力。
懷著一顆忐忑不安的心，我參加了這次英語教學(xué)說課比賽。英語教學(xué)說課比賽不僅對英語口頭表達能力有很高的要求，而且還要具備較強的閱讀理解能力與聽力理解能力。在30分鐘的準備時間里，我對這篇文章做了結(jié)構(gòu)分析，列出了文章的分段大意，挑選出幾個需要講解的疑難詞匯，大致構(gòu)思了幾個導(dǎo)入話題，并設(shè)計出課外作業(yè)的寫作話題，但沒有足夠的時間寫出來。自己在說課的時候基本上脫稿講解，即興發(fā)揮，差不多將主要內(nèi)容流利順暢地表達出來了，但自己在講臺上有點緊張，不夠冷靜，說課條理不夠清晰?；卮鹪u委提問時，表現(xiàn)很不錯，準確且完整。真是臺上10分鐘，臺下20年功！
很榮幸我順利地進入前4名，將代表外國語學(xué)院參加全省英語教學(xué)大賽。這是一份榮譽，更是一份責(zé)任。在此，我非常感謝院評委團給予我的信任與支持。
古希臘哲學(xué)家蘇格拉底在給學(xué)生上第一節(jié)課的時候，要求他的學(xué)生在每天上課之前都向上揮一下手。過了一個星期，他發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有一半的學(xué)生不在揮手了；過了一個月，他發(fā)現(xiàn)只剩下三分之一在揮手；過了半年，他再看，發(fā)現(xiàn)最后只剩下一個人在揮手，那個人就是柏拉圖。柏拉圖后來成為偉大的思想家和哲學(xué)家。其實任何一件事到最后都是“簡單的重復(fù)和機械的勞動”。只要你做到了，你就有可能在一個領(lǐng)域做到名列前茅，甚至是numberone。
在這馬拉松的賽場上，我們都堅持著，不在乎速度，大家都是人，體力、精力都有限，但堅持是無限的，耐力將是我們成功的最大保障。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇十三
貢獻獎?wù)?，領(lǐng)獎?wù)掌?，集合在一起的像素。這些都是教學(xué)大賽的記憶。我曾經(jīng)參加了一次教學(xué)大賽，并且取得了好成績。在這個過程中，我學(xué)到了很多東西。下面，我將會分享我在教學(xué)大賽中獲獎的心得體會。
第一段：賽前準備——關(guān)鍵是系列準備。
在教學(xué)大賽之前，我花了很多時間準備。這個過程中包括三個方面。首先，我研究了比賽的條例和要求，了解所有的內(nèi)容并且開支頭腦風(fēng)暴。然后，我分析了我所教的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，搜集了相關(guān)的教材和課程。最后，我組織了一些模擬測試，以確保學(xué)生們能夠按時并且順利地參加比賽。我明白了，在教學(xué)大賽中發(fā)揮好表現(xiàn)的一個重要因素是準備好。
第二段：比賽過程——重點是自信展示。
在教學(xué)大賽的過程中，自信發(fā)揮很重要。我充分展示我的教學(xué)技能和知識，與評委們進行了積極的互動。我親身證明了我是教育行業(yè)的專家，并且得到了評委們的認可與贊揚。我意識到，表現(xiàn)自信是贏得教學(xué)大賽的關(guān)鍵，最好的教學(xué)技巧、知識和素養(yǎng)，利用自身優(yōu)勢通過真實展示發(fā)揮出來非常關(guān)鍵。
第三段：反思總結(jié)——重要的是秉持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。
在贏得教學(xué)大賽之后，我有意識地進行了反思。我回顧了比賽的過程，找到了自己的不足之處，并且給以了改進。我還通過參加其他的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班來擴展我的知識和技能，浸淫在教學(xué)領(lǐng)域的氛圍之中。我意識到，在學(xué)習(xí)和成長過程中保持謙遜和持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度非常重要。
第四段：獲得的收益——影響我的生活。
教學(xué)大賽獲獎給了我很多的東西。首先，它增強了我的自信，使我切實了解到我在教學(xué)領(lǐng)域的實力和能力。其次，它讓我看到了自己的潛力，這激勵我成為更好的教育工作者。當(dāng)然,這也讓我家人和朋友們更加的值得驕傲,使我在教學(xué)領(lǐng)域中有一個更加美好的前景和發(fā)展。
第五段：總結(jié)。
教學(xué)大賽獲獎是教育行業(yè)的一種榮譽，也是一個成長和完善自己的機會。通過準備、比賽和反思總結(jié)，我體會到了“競爭使人進步”的真諦和自我提高，同時也讓我更好地理解真正意義的教育與演講。作為一個教育工作者，我渴望成為更好的自己，認真面對和把握每一個教育機會來提高自己給學(xué)生的教育貢獻和服務(wù)，去引領(lǐng)更加翻新、更有個性的教育方法和成效。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇十四
在小學(xué)中，舉辦廚藝大賽可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。近日，我們學(xué)校舉辦了一場精彩的廚藝大賽，參賽的同學(xué)們在比賽中展示了自己的廚藝才能，給我們留下了深刻的印象。
第二段：比賽中的收獲。
比賽中，不僅要準備好食材和烹飪工具，還要學(xué)會進行菜品的搭配和創(chuàng)新。在比賽過程中，我了解到了菜品的顏色、口感和香味的搭配是非常重要的。例如，配料中的酸甜、辣味和清淡的味道可以使菜品更加豐富多樣。此外，在菜品創(chuàng)新上，我學(xué)會了融合不同地域特色菜品的方法，使菜品更有創(chuàng)意和能夠迎合不同人的口味。
第三段：比賽中的困難及解決方法。
雖然比賽中遇到了一些困難，但我通過沉著冷靜的態(tài)度克服了它們。首先，廚房環(huán)境非常繁忙，同學(xué)們需要合理安排時間和空間。面對這種情況，我學(xué)會了靈活調(diào)整計劃和合理利用空間。其次，在烹飪過程中可能會出現(xiàn)時間不夠等問題，這需要我們能夠快速分工合作，互相幫助，確保菜品按時完成。最后，我還遇到了一些食材處理上的困難，但我通過請教老師和其他同學(xué)的方法和經(jīng)驗得以解決。
第四段：參賽感悟。
通過參加廚藝大賽，我不僅掌握了一些烹飪技巧，還進一步發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和興趣。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)了自己對菜品創(chuàng)新和搭配有一定的天賦，并得到了其他同學(xué)的認可和鼓勵。這激發(fā)了我進一步探索和發(fā)展廚藝的熱情。我相信通過持續(xù)的學(xué)習(xí)與實踐，我將變得更加熟練，并在其他比賽中有更好的表現(xiàn)。
第五段：展望未來。
廚藝大賽不僅僅是一場比賽，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的平臺。通過這次比賽，我認識到廚藝是一門需要耐心、細心和創(chuàng)意的技藝。在未來的日子里，我將不斷學(xué)習(xí)和探索，提升自己的廚藝水平，同時也希望可以參加更多的類似比賽，與更多的小伙伴一起交流和進步。
總結(jié)：通過參加廚藝大賽，我不僅學(xué)到了烹飪技巧，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和動手能力。誠然，比賽中也遇到了困難，但我通過調(diào)整計劃、合理利用時間和空間，并請教他人的幫助，成功完成了菜品。這次廚藝大賽讓我對自己更加有信心，激發(fā)了我進一步發(fā)展廚藝的熱情。我相信，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)與實踐，我一定會成為一名出色的廚藝大師。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇十五
2015年11月24日—12月4日，我校舉行了教學(xué)大賽，我參加的是數(shù)學(xué)教學(xué)大讓我受益匪淺的是學(xué)習(xí)了幾節(jié)優(yōu)秀的課堂展示。從每節(jié)課堂中，都能學(xué)到新鮮又有效的教育教學(xué)方法。下面我一一說說自己的收獲。
第一節(jié)課是由王瓊教學(xué)的0乘5=？。本課時教學(xué)有一定難度，課堂氣氛很容易陷入沉悶的狀況。但王瓊老師卻避免了我擔(dān)心的這些問題，她把這些教學(xué)內(nèi)容巧妙地融合到孩子們喜聞樂見的情境中，孩子們掌握了每個知識點并能靈活運用，孩子們在不知不覺中學(xué)得輕松又快樂！課堂紀律完全在老師的控制范圍內(nèi)，真正實現(xiàn)了“活而不亂！”
第二節(jié)課是張學(xué)慧教學(xué)的《分蘋果》，這節(jié)課給我最深刻的印象就是：教學(xué)要形成自己的風(fēng)格，這樣總能展示教師個人與眾不同的特色。張老師是一位年輕的女教師，但其身上卻有著一種特殊的氣質(zhì)------如男性般的睿智和機敏，能恰當(dāng)又準確的抓住課堂生成資源，自然地轉(zhuǎn)化為教學(xué)切入點，進行合理的引導(dǎo)和擴充，在無形之中輕松的完成教學(xué)內(nèi)容。
第三節(jié)課是李璽君老師的《商不變的規(guī)律》。數(shù)學(xué)課中讓學(xué)生探索，發(fā)現(xiàn)，
總結(jié)。
規(guī)律，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
第四節(jié)課是溫云霞教學(xué)的《分香蕉》。在教學(xué)過程中教師注重學(xué)生動手操作，讓學(xué)生體會到平均分的特點，練習(xí)的設(shè)計重難點把握適中。
總之，這次聽課，從她們幾位教師的精彩課堂展示上，我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處，也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實有效。我將在今后的教學(xué)工作中，努力學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。以此來彌補自身的不足，取長補短，提高自己的教學(xué)水平。我更加珍惜每次的學(xué)習(xí)機會，不斷地改進自己的教學(xué)方法，爭取上好每一節(jié)課！
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇十六
第一段：介紹背景和目的（120字）。
小學(xué)課堂大賽是一項有利于學(xué)生全面發(fā)展的活動，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和競爭意識。在這個活動中，學(xué)生們通過比賽形式展示自己的才華和學(xué)習(xí)成果。我有幸參加了一次小學(xué)課堂大賽，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：比賽前的準備工作（240字）。
在比賽前，我通過仔細復(fù)習(xí)和總結(jié)前期的學(xué)習(xí)知識來提升自己的能力。我讀了大量的參考書籍和課外材料，以擴展自己的知識面，并通過做課堂筆記來鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。我還和同學(xué)們組隊進行模擬演練，相互指正和補充知識盲區(qū)，以期在比賽中取得更好的成績。而且，我也主動請教老師和同學(xué)，傾聽他們的建議和意見，以便自己的表現(xiàn)更加出色。
第三段：比賽經(jīng)歷和感受（360字）。
比賽當(dāng)天，我既興奮又緊張。當(dāng)我走上舞臺時，心情忐忑不安，但我仍然努力控制自己的情緒，全力展現(xiàn)自己的實力。在比賽中，我需要回答各種問題，進行演講和解答難題。對于一些陌生的問題，我不僅需要靈活運用自己的知識，還要借鑒平時的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，不斷尋找答案。盡管挑戰(zhàn)重重，但我堅信，勇于面對這些挑戰(zhàn)將使我成長并取得更好的成績。最后，在比賽結(jié)果揭曉時，我獲得了冠軍的好成績，這給了我很大的鼓舞和自信。
第四段：收獲和反思（240字）。
通過這次小學(xué)課堂大賽，我不僅鍛煉了自己的知識技能，還加深了對學(xué)習(xí)的熱愛和對知識的渴望。通過比賽，我了解到自己在知識儲備、綜合運用能力和表達能力方面的不足，這激勵我更加努力地學(xué)習(xí)和提高自己。同時，我也發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)的一些優(yōu)點和閃光點，不再以自我為中心，而是學(xué)會欣賞和借鑒他人的優(yōu)點。此外，我還學(xué)會了如何在緊張的環(huán)境下保持冷靜并迅速做出正確的決策。
第五段：對未來的展望（240字）。
參加小學(xué)課堂大賽給了我很大的啟示和信心。我會把這次比賽的經(jīng)驗和收獲應(yīng)用到以后的學(xué)習(xí)中，努力提高自己在各個學(xué)科的成績，并積極參與更多的學(xué)術(shù)和文化活動。我相信，只要我保持學(xué)習(xí)的熱情和對知識的好奇心，我一定能取得更大的進步并實現(xiàn)自己的夢想。
在這次小學(xué)課堂大賽中，我不僅提升了自己的學(xué)習(xí)能力和競爭力，還獲得了更廣泛的知識和經(jīng)驗。通過比賽，我懂得了團隊合作的重要性，學(xué)會了尊重他人和發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，這使我在人際交往中更加圓滑和自信。參加這樣一次有意義的比賽，我意識到學(xué)習(xí)最重要的不僅是取得好成績，更是培養(yǎng)綜合素質(zhì)和掌握學(xué)習(xí)技能。我想告訴所有的小學(xué)生，通過參加類似的活動，你們不僅可以展現(xiàn)自己的才華和能力，還可以獲得更多的成長和成就感。讓我們一起努力，為自己的未來鋪設(shè)成功的基石。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會篇十七
欣喜的同時，還是非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們年輕人提供了這樣一個非常寶貴的展示自己、相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺;感謝評委們這幾天以來的辛勤工作。感謝我的搭檔陸迎坤老師及本組的語文教師在我準備過程中提供的幫助和支持。在此，除表達我對學(xué)校及老師們的感激之情外。我還想說的是，獲得了獎并不意味著就達到了我們的目標(biāo)而可以停滯不前。在人生旅途中，獲獎只是一種助推器，而不是最根本的動力器。我們要如何前進?答案就掌握在我們自己的手中。所以，獲獎并不是我們最終的目標(biāo)，而是我們前進路途中的一股動力。我們應(yīng)正確看待這種獎勵和榮譽。不能因為一時取得好的成績而驕傲，也不能因為成績一時不理想而氣餒。
與其說這是一場競賽，倒不如說這是一個鍛煉的契機，是一種鞭策我們進步的動力。從收集資料、設(shè)計教案、制作課件到課堂教學(xué)、課后反思，整個過程都讓我收獲頗多。傾聽其它選手的講課對我來說也是一個很好的學(xué)習(xí)機會,通過這次比賽，讓我看到了景洪市一小很多優(yōu)秀的老師，他們的講課水平和課件制作都各有千秋，非常出色，我從中也收獲的不少。如:羅忠琴老師富有感染力的語言表達，韓東書老師親切的教態(tài)，馬娟老師精美的教學(xué)設(shè)計，李瑞老師標(biāo)準流利的普通話……都給我留下了深刻印象，使我受益匪淺。這對我在今后教學(xué)中如何提升能力、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提供了很多的思路。所以，希望參與此次語文課競賽的經(jīng)歷能促使我在教學(xué)方面更上一個新的臺階。
對于本次的競賽課，我的態(tài)度可以用十六個字來說“重視—真心、準備—精心，體驗—用心，操作—細心”，因為我認為“能上好學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課，是能上好市級、省級乃至更高級別優(yōu)質(zhì)課的一個必要條件”，雖說只有一天的時間來準備，但我很努力的設(shè)計著每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。當(dāng)我抽到要上的課題時，我就開始了全身心的準備階段，首先是盡快把思路理清楚，把握好教學(xué)目標(biāo)及重難點，隨后在制作具有輔助作用的課件，一天的準備都是緊湊的，就在要上課的前幾分鐘里，我的準備工作都沒有絲毫的松懈過。當(dāng)伴隨著上課鈴聲的響起，我不由得緊張起來，因為我看到了許多雙渴求知識的雙眼望著我，看到了聽課教師用信任的目光望著我，我害怕我給不了他們那么多，更多的害怕是帶給他們失望。還好這復(fù)雜的心理只持續(xù)了一小會兒，因為我又把它化作鞭策我的動力。課堂中我又莫名的興奮著，興奮著孩子們帶給我那一次次精彩的表現(xiàn)。面對這么一群活潑可愛和有著極強表現(xiàn)欲望的孩子，我突然什么也不害怕了，因為一直以來，在教學(xué)上，我喜歡與學(xué)生共同成長，從學(xué)生的需要出發(fā)來設(shè)計課堂和開展教學(xué)，給學(xué)生一個舞臺，讓他們來創(chuàng)造奇跡。這堂課，從孩子們的課堂表現(xiàn)中我看到，他們已經(jīng)在我設(shè)計的舞臺上盡情的發(fā)揮著，并創(chuàng)造著一個又一個的奇跡，如:孩子們美美的讀書聲，孩子們的精彩回答……是孩子給了我力量，所以當(dāng)時的我只是想著要盡我所能上好這堂課。也許它可能不一定是最好的，但至少我是努力的。上完這次競賽課我還有更多的意外收獲，那就是—自信，這種收獲在平常是很難體驗到的，它會讓我在后面的路走起來更加有信心，所以我想說：追求著也并快樂著!同時我也悄悄都告誡自己：“注視、觀察、思索、行動......做更好的自己，給學(xué)生更多的欣喜與收獲?！?BR>