通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時(shí)改正并提高自己的能力和素質(zhì)。寫一篇完美的心得體會(huì)需要我們對(duì)經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行深入思考和總結(jié)。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，希望大家在寫作時(shí)能夠有更多的思路和靈感。
語文課堂改革心得體會(huì)篇一
近年來，我國(guó)語文課堂改革取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。作為一名語文教師，我深感語文課堂改革對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。在改革過程中，我逐漸摸索出了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)語文課堂改革發(fā)展的一些心得體會(huì)。
首先，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。語文的學(xué)習(xí)是需要情感投入和體驗(yàn)的，而不是單純的記憶和背誦。因此，語文課堂改革中，我嘗試著創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如，在學(xué)習(xí)古詩文時(shí)，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)歷史的長(zhǎng)廊，感受古人的生活態(tài)度和思想情感。這種情境化的學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生對(duì)于語文知識(shí)的理解和記憶，同時(shí)也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)語文學(xué)習(xí)有了更加積極的態(tài)度。
其次，鼓勵(lì)探究，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。語文課堂改革強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。因此，我在課堂中引導(dǎo)學(xué)生提出問題，進(jìn)行自主探究。例如，在學(xué)習(xí)古文時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和分析文本，獨(dú)立思考古文中蘊(yùn)含的哲理和思想。這樣的探究過程不僅讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，還培養(yǎng)了他們的思辨能力和問題解決能力。
其三，多元評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。語文課堂改革要求教師從單一的考試評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣脑u(píng)價(jià)方式。在我教學(xué)過程中，我注重對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，采用多元評(píng)價(jià)方式，來全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。除了傳統(tǒng)的筆試外，我還使用口頭評(píng)價(jià)、書面評(píng)價(jià)、小組合作評(píng)價(jià)等方式。這樣的評(píng)價(jià)方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)也能夠真實(shí)地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
其四，注重情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷。語文課堂不僅僅是知識(shí)的傳授，更是情感的交流和人文關(guān)懷的溫暖。在我教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于文化、藝術(shù)的熱愛，倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷。通過閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，我希望學(xué)生能夠感受到人文關(guān)懷的力量，培養(yǎng)他們對(duì)于人類命運(yùn)的思考和關(guān)注。
最后，促進(jìn)學(xué)生交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。語文課堂改革注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。在我的課堂中，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們共同探討問題、解決問題。這樣的合作過程既增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，又培養(yǎng)了他們的溝通能力和合作精神。同時(shí)，我也注重學(xué)生之間的交流互動(dòng)，鼓勵(lì)他們展示自己的觀點(diǎn)，擴(kuò)大學(xué)生的視野和交際能力。
總之，語文課堂改革發(fā)展離不開教師的積極參與和努力探索。在改革過程中，我通過創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵(lì)探究、多元評(píng)價(jià)、注重情感教育和促進(jìn)學(xué)生交流等方式，積極探索適合自己的語文教學(xué)方法和策略。我相信，在不斷的實(shí)踐和探索中，我會(huì)不斷進(jìn)步，為學(xué)生提供更好的語文教育。同時(shí)，我也希望更多的教師能夠積極參與到語文課堂改革中來，共同為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力而努力。
語文課堂改革心得體會(huì)篇二
小學(xué)語文課改熱熱鬧鬧、日新月異，于是我對(duì)怎樣吃透新課改的精神，不讓自己迷失在花哨的形式里進(jìn)行了反思：
新課改后，孩子們上課思考回答問題：由一行行、一列列變成了一圈圈、-堆堆。這是為了讓孩子們?cè)谡n堂上更好地合作學(xué)習(xí)，但是也有誤區(qū)：孩子們更樂于參加熱鬧的合作，課堂上孩子們高高興興，爭(zhēng)得面紅耳赤。在老師的示意下，孩子們停下來，課堂回復(fù)了平靜。但喧鬧的背后，少了冷靜的自我思考。“合作不能讓孩子們回避獨(dú)立思考”，所以嘗試著給孩子們獨(dú)立學(xué)習(xí)的課堂“留白”，孩子們可能有了意想不到的收獲，那么孩子們的自學(xué)能力漸漸提高，因?yàn)橛辛怂伎嫉目臻g，他們的'表達(dá)也有了獨(dú)特的見解。
新課標(biāo)規(guī)定，小學(xué)高、中、低段的學(xué)生課外閱讀量應(yīng)達(dá)到幾十萬字，作為課內(nèi)閱讀的補(bǔ)充。于是乎，老師們掀起了孩子讀書熱潮，教室圖書柜，學(xué)校閱覽室，家庭閱讀建議……一些相應(yīng)的設(shè)施、措施相應(yīng)出臺(tái)。慢慢的我發(fā)現(xiàn)，不少孩子把時(shí)間都用在看網(wǎng)絡(luò)文學(xué)上了。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)直白易懂、朗朗上口，孩子易于接受，但也有不少弊端，如語言缺乏規(guī)范性，不如傳統(tǒng)的詩歌、神話故事、對(duì)聯(lián)等語言精練；想象力強(qiáng)，讓孩子們失去了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的正確認(rèn)識(shí)；教材的范文例文較多，使得很多孩子用了拿來主義，省去了許多寫作環(huán)節(jié)，有礙孩子們寫作水平的提高……對(duì)于孩子的課外閱讀，老師和家長(zhǎng)要作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。我們應(yīng)指導(dǎo)孩子們選擇合適的書，學(xué)會(huì)有效閱讀，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。
這就是我關(guān)于小學(xué)語文課改的三點(diǎn)體會(huì)，課改之路還長(zhǎng)，相信有許多教育者的耕耘，我們一定會(huì)找到適合孩子們?nèi)姘l(fā)展的有效途徑。
語文課堂改革心得體會(huì)篇三
語文課是我們學(xué)生每天最常見的一種課程，它承載了我們對(duì)語言文字的學(xué)習(xí)和理解。在這個(gè)課堂上，老師帶領(lǐng)著我們探索語文的奧妙，引導(dǎo)我們感受文學(xué)的魅力。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我不僅提高了我的語文成績(jī)，更重要的是，我對(duì)語文有了一些新的理解和體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)需要積極參與。在過去，我常常將語文當(dāng)做一門死記硬背的課程，只把重點(diǎn)放在背誦詩文和記住一些知識(shí)點(diǎn)上。然而，在語文課堂上，老師告訴我，語文是一門活的學(xué)科，需要我們積極思考和參與。我們應(yīng)該通過朗讀、討論、寫作等方式，將自己融入到這門課程中，才能真正地掌握語文的本質(zhì)。因此，我開始主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極提問、思考，并嘗試在寫作中展現(xiàn)自己的思想和情感。這種積極參與不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果，也讓我對(duì)語文的興趣大大增加。
其次，我發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)需要?jiǎng)?chuàng)新思維。傳統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)方式通常是老師講，學(xué)生聽。這種單一的教學(xué)方式容易讓學(xué)生疲倦和缺乏興趣。然而，在我現(xiàn)在的語文課堂上，老師常常采用多元化的教學(xué)方式，如小組討論、課堂演講、游戲等，讓我們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)。這種創(chuàng)新的思維方式讓我更容易理解和接受語文知識(shí)，也提高了我的學(xué)習(xí)效果。在我們的課堂上，盡管學(xué)習(xí)的內(nèi)容相同，但教學(xué)的方式千變?nèi)f化，讓我們對(duì)課程更加感興趣，也更加投入學(xué)習(xí)。
第三，我意識(shí)到語文學(xué)習(xí)需要閱讀的支持。閱讀是提高語文能力的最好途徑之一。閱讀能拓寬我們的視野，增強(qiáng)我們的審美品味，也能激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。在我所上的語文課堂中，老師鼓勵(lì)我們多讀各種文學(xué)作品，閱讀名家名著。在閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)一些文學(xué)作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，這不僅使我的閱讀量增加，也使我對(duì)語文的理解加深。通過閱讀，我逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，這對(duì)我提高語文能力和寫作水平非常有幫助。
第四，我領(lǐng)悟到語文學(xué)習(xí)需要情感的交流。語文不僅僅是一門功利性的學(xué)科，它更是一門富有感染力的學(xué)科。在語文課堂上，我們會(huì)接觸到各種各樣的文學(xué)作品，如詩歌、小說、散文等，這些作品往往能喚起我們內(nèi)心深處的情感。同時(shí)，我們也通過課堂上的討論和寫作來表達(dá)自己的情感和感受。在這個(gè)過程中，我深刻地體會(huì)到，語文的魅力在于它能讓我們與他人產(chǎn)生情感的共鳴，它能讓我們下意識(shí)地沉浸其中，體味文字背后的美好和深邃。
最后，我明白了語文學(xué)習(xí)需要持之以恒的努力。語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，不能一蹴而就。需要我們每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)和練習(xí)，不斷累積和積淀。在語文課堂上，老師經(jīng)常告誡我們要勤思、勤筆、勤讀，只有這樣才能真正掌握語文的精髓。盡管有時(shí)候我們可能會(huì)感到疲憊和困惑，但只要我們堅(jiān)持下去，一定會(huì)收獲更多的成果。因此，我下定決心，要努力學(xué)習(xí)語文，不斷提高自己的語文水平。
總之，在這段時(shí)間的語文學(xué)習(xí)中，我逐漸認(rèn)識(shí)到了積極參與、創(chuàng)新思維、閱讀支持、情感交流和持之以恒的努力是提高語文能力的重要因素。通過這些心得體會(huì)，我相信我將能夠在語文學(xué)習(xí)上取得更大的成績(jī)，也能夠更好地欣賞和理解文學(xué)的魅力。
語文課堂改革心得體會(huì)篇四
語文對(duì)于小學(xué)生來說是一門重要的學(xué)科，它不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，還能拓展學(xué)生的思維能力和文化素養(yǎng)。為了提高小學(xué)語文教學(xué)效果，我校進(jìn)行了一次語文課堂改革。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，我對(duì)于語文小學(xué)課堂改革有了一些心得體會(huì)。
首先，教學(xué)目標(biāo)要明確。在課堂改革中，教師要明確教學(xué)目標(biāo)，將教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，采取貼近學(xué)生生活的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，在教學(xué)目標(biāo)中突出讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。這樣，學(xué)生就能更好地理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。
其次，課堂形式要多樣化。在語文課堂中，傳統(tǒng)的“師生問答”和“老師講學(xué)生聽”已經(jīng)難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，我們改變了教學(xué)形式，采用了討論、合作、研究等多種方式來組織課堂。例如，在學(xué)習(xí)古詩時(shí)，我們讓學(xué)生分組進(jìn)行朗誦和演繹，讓每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來，充分展示自己的才華和創(chuàng)造力。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。
第三，注重知識(shí)點(diǎn)的延伸與應(yīng)用。語文教學(xué)應(yīng)該是有深度和廣度的，不僅要掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，我們?cè)谡n堂中注重知識(shí)點(diǎn)的延伸與應(yīng)用。例如，在教學(xué)語文閱讀時(shí)，我們會(huì)引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去閱讀，并要求他們通過閱讀理解的方式來解決問題。這樣不僅拓展了學(xué)生的思維能力，還提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。
第四，要注重學(xué)生的主體地位。在教學(xué)過程中，教師要充分尊重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展和學(xué)習(xí)興趣。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)差異進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。例如，在作文教學(xué)中，我們會(huì)根據(jù)學(xué)生的寫作水平和興趣愛好設(shè)計(jì)不同的寫作題目，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的寫作方法，提高寫作能力。
最后，要注重學(xué)生的素養(yǎng)培養(yǎng)。語文教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，在課堂改革中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文關(guān)懷。例如，我們會(huì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，通過與學(xué)生討論和分享，培養(yǎng)他們的審美能力和情感體驗(yàn)，擴(kuò)展他們的視野和文化修養(yǎng)。
總之，語文小學(xué)課堂改革是一項(xiàng)需要我們不斷探索和實(shí)踐的工作。通過對(duì)語文小學(xué)課堂改革的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了教學(xué)目標(biāo)明確、課堂形式多樣化、知識(shí)點(diǎn)的延伸與應(yīng)用、學(xué)生主體地位以及素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性。相信只要我們不斷努力和實(shí)踐，語文小學(xué)課堂改革一定會(huì)取得更好的效果，為學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)營(yíng)造更好的環(huán)境。
語文課堂改革心得體會(huì)篇五
近年來，語文小學(xué)課堂改革成為了教育界的熱點(diǎn)話題。經(jīng)過一段時(shí)間的探索和實(shí)踐，我深刻感受到這項(xiàng)改革帶來的巨大變化。以下是我對(duì)語文小學(xué)課堂改革的一些心得體會(huì)。
首先，語文小學(xué)課堂改革突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，更注重培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力。以往的語文課堂，往往以灌輸知識(shí)為主，學(xué)生只是被動(dòng)接收，缺乏主動(dòng)思考和積極參與。而現(xiàn)在，隨著改革的推進(jìn)，許多學(xué)校引入了探究式、項(xiàng)目式等新型教學(xué)法，使學(xué)生在思考、解決問題的過程中不斷提升自己的思維能力。例如，在一次語文課堂上，我提出了一個(gè)問題：“為什么古人要把季節(jié)劃分為四個(gè)？”學(xué)生們展開了討論，通過調(diào)查和歸納總結(jié)，最終找到了答案。這樣的教學(xué)方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的合作能力和創(chuàng)造力。
其次，語文小學(xué)課堂改革注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。為了讓學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，很多學(xué)校增加了實(shí)踐環(huán)節(jié)。比如，在學(xué)習(xí)敘事文時(shí)，我組織學(xué)生們進(jìn)行了“我的童年故事”寫作比賽。學(xué)生們通過回憶過去的事情，用自己的語言講述了一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事。通過這次實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還提高了自己的寫作能力和表達(dá)能力。實(shí)踐的重要性不言而喻，只有將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，才能真正體會(huì)到知識(shí)給我們帶來的樂趣和實(shí)用性。
再次，語文小學(xué)課堂改革注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情操。語文課堂不再只是冰冷的知識(shí)點(diǎn)堆砌，而是融入了更多的文學(xué)欣賞和藝術(shù)熏陶。老師通過講解和解讀經(jīng)典詩詞、散文，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，使他們對(duì)美的事物有更敏感的感知能力。例如，在一次課堂上，我講解了唐代詩人杜牧的一首《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。學(xué)生們聽了之后，紛紛表示被其中的意境所陶醉，進(jìn)一步激發(fā)了他們對(duì)詩詞的熱愛。通過藝術(shù)欣賞，學(xué)生們不僅能夠領(lǐng)略到人類智慧的結(jié)晶，還培養(yǎng)了自己的審美情趣，提高了自己的創(chuàng)造力。
最后，語文小學(xué)課堂改革注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生不僅要求掌握一定的專業(yè)知識(shí)，還需要他們具備一定的綜合素養(yǎng)。因此，語文小學(xué)課堂改革不再只局限于語文本身，而是將其他學(xué)科的元素融入其中，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。舉個(gè)例子，在學(xué)習(xí)《童話故事》這個(gè)單元時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組合作的任務(wù)。學(xué)生們需要選擇一個(gè)經(jīng)典童話故事，然后用PPT和其他多媒體工具將其制作成一場(chǎng)小劇場(chǎng)。通過這個(gè)任務(wù)，學(xué)生們不僅鍛煉了自己的合作和表達(dá)能力，還學(xué)到了其他學(xué)科的知識(shí)，豐富了自己的眼界。這樣的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)讓學(xué)生在不斷發(fā)展的社會(huì)中能夠更好地適應(yīng)和參與。
總之，語文小學(xué)課堂改革是一項(xiàng)具有重要意義的教育改革，它不僅促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，還提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。這項(xiàng)改革需要教師們持續(xù)的努力和不斷的探索，只有不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，才能讓語文課堂變得更加生動(dòng)有趣，為學(xué)生們打開更廣闊的學(xué)習(xí)空間。
語文課堂改革心得體會(huì)篇六
語文是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。近年來，隨著課堂改革的推進(jìn)，小學(xué)語文課堂也在不斷改變著。我作為一名小學(xué)語文教師，深受這些改革的影響，積累了一些關(guān)于“語文小學(xué)課堂改革”的心得體會(huì)。
第二段：靈活開放的活動(dòng)。
語文小學(xué)課堂改革首先體現(xiàn)在課堂活動(dòng)的豐富多樣上。以往的教學(xué)方式單一刻板，多以教師講解為主，學(xué)生們?nèi)狈χ鲃?dòng)參與的機(jī)會(huì)。而現(xiàn)在，我們鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主思考和合作探討，靈活運(yùn)用小組學(xué)習(xí)、問題引導(dǎo)和案例分析等多種課堂活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
第三段：差異化的教學(xué)策略。
語文小學(xué)課堂改革其次在于教學(xué)策略的差異化。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力水平，過去的統(tǒng)一講解方式往往使部分學(xué)生在教學(xué)內(nèi)容上感到吃力。隨著教師們關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異的重要性，我們采取靈活的教學(xué)策略，如分層教學(xué)、分組合作、個(gè)別輔導(dǎo)等，幫助學(xué)生們更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第四段：應(yīng)用性的教學(xué)內(nèi)容。
語文小學(xué)課堂改革還在于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置。過去，小學(xué)語文教學(xué)常常重視理論知識(shí)的傳授，而對(duì)于實(shí)際運(yùn)用的訓(xùn)練較少。現(xiàn)在，我們注重語文知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，引入各種實(shí)例和實(shí)際問題，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際的語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。
第五段：評(píng)價(jià)方式的改革。
語文小學(xué)課堂改革最后體現(xiàn)在評(píng)價(jià)方式的改革。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式多以學(xué)科知識(shí)考查和模式化測(cè)試為主，無法全面了解學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力?，F(xiàn)在，我們更加注重對(duì)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和實(shí)際操作能力的評(píng)價(jià)，采用多種評(píng)價(jià)方式如作業(yè)評(píng)價(jià)、小組合作評(píng)價(jià)和口頭表達(dá)評(píng)價(jià)等，從而全面評(píng)價(jià)學(xué)生。評(píng)價(jià)的改革使學(xué)生更加積極投入學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
結(jié)尾段：總結(jié)。
通過語文小學(xué)課堂改革，我深刻體會(huì)到靈活開放的活動(dòng)、差異化的教學(xué)策略、應(yīng)用性的教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式的改革對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的積極影響。同時(shí)，課堂改革也使我們教師的教學(xué)思路更加開闊，教學(xué)水平得到了較大的提高。相信隨著語文小學(xué)課堂改革的不斷推進(jìn)，我們的學(xué)生會(huì)在母語學(xué)習(xí)中收獲更多的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
語文課堂改革心得體會(huì)篇七
放假前夕，我校連續(xù)幾天組織全體教師學(xué)習(xí)了《（五泉鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂改革實(shí)施方案）試行》文件精神。要求我們每位教師在新的學(xué)期全身心地投入到課堂改革的浪潮中，切實(shí)改變以往的教師教和學(xué)生學(xué)的方式，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容、手段、和評(píng)價(jià)方式等，保證“雙減“背景下課堂教學(xué)的提質(zhì)增效，提高我校的課堂教學(xué)質(zhì)量。
作為一名一線的語文老師，我學(xué)習(xí)了各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的課堂改革的建議和看法，感悟頗深，從中也悟出了自己的一些心得體會(huì)：
作為一個(gè)任教幾十年的語文教師，我一直處于一味的要求學(xué)生接受知識(shí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的舊教學(xué)思想理念。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到課堂改革作為新的教學(xué)理念，就是給學(xué)生發(fā)展提供空間，讓他們自主探索，發(fā)揮創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)法的能力，把“老師要求學(xué)”變?yōu)椤皩W(xué)生想要學(xué)”，讓學(xué)生做課堂的主人、成為課堂的演員，老師為導(dǎo)演的教學(xué)理念。
課堂改革主要目的就是保證課堂教學(xué)的提質(zhì)增效，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要想使課堂達(dá)到高效。教師應(yīng)該從以往的“滿堂灌”的模式中走出來。變?yōu)樽寣W(xué)生通過獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、組內(nèi)展示，班內(nèi)大展示的新型模式，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，讓每個(gè)學(xué)生參與課堂，展示自己。
當(dāng)然，一節(jié)高效的課堂以上的改革并不是輕而易舉的，它需要老師深究課本，細(xì)研學(xué)生，精心設(shè)計(jì)課堂。所以，新的學(xué)年，我將從以下方面來改變自己的教學(xué)：
1、充分做好課前準(zhǔn)備。
要想在課堂有限的時(shí)間里提高教學(xué)效率。我將會(huì)在課前要做好充分的準(zhǔn)備工作。深等教材，精心設(shè)計(jì)教案，保證在固定的時(shí)間內(nèi)完成每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)，盡力做到不浪費(fèi)課堂上的每一分鐘。
2、讓學(xué)生做課堂的主人。
課堂上，我將會(huì)轉(zhuǎn)變觀念，相信學(xué)生、大膽放手。學(xué)生能看懂的知識(shí)堅(jiān)決不講、對(duì)于本節(jié)課的'重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過討論、交流解決問題，優(yōu)生教差生，小組包全體。相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，不能會(huì)不會(huì)都講。讓每位學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的這程中增強(qiáng)自信，享受成功的喜悅。
3、創(chuàng)設(shè)有興趣的語文課堂。
“興趣是最好的老師”，當(dāng)學(xué)生對(duì)知識(shí)有濃厚的興趣時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生渴求的欲望。我將會(huì)根據(jù)每節(jié)課不同的內(nèi)容特點(diǎn)，采用多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對(duì)語文課產(chǎn)生興趣。
總之、課堂改革作為一種新的教學(xué)理念，在今后的課堂教學(xué)中，我一定要做好充分的準(zhǔn)備，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)課程進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力，讓每位學(xué)生喜歡我的課堂，盼望上我的課。
語文課堂改革心得體會(huì)篇八
語文課是每位學(xué)生的必修課程，也是我們接觸到的最重要的一門課程之一。通過學(xué)習(xí)語文，可以提高我們的語言表達(dá)能力和閱讀理解能力，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在語文課堂中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更意識(shí)到了語文學(xué)習(xí)的重要性，下面是我在語文課堂中的一些心得體會(huì)。
首先，語文課是培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣的重要場(chǎng)所。在語文課上，老師常常會(huì)以閱讀為主要教學(xué)手段，通過閱讀課文、閱讀理解題和閱讀課外書籍等方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在老師的引導(dǎo)下，我養(yǎng)成了每天讀書的好習(xí)慣，不僅僅讀語文書籍，還拓寬了其他學(xué)科的閱讀范圍。這不僅開拓了我的視野，還提高了我的閱讀能力和理解能力，讓我在其他科目的學(xué)習(xí)中受益匪淺。
其次，語文課堂是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的重要環(huán)境。在語文課上，老師常常會(huì)布置作文題目，要求我們動(dòng)筆寫作。通過寫作，我們可以鍛煉自己的思維能力、表達(dá)能力和文筆水平。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)寫作是一個(gè)需要不斷練習(xí)的技能，只有通過不斷的寫作實(shí)踐，才能提高自己的寫作水平。在語文課上，老師也給予了我們很多寫作技巧和指導(dǎo)，例如如何開頭、如何組織思路、如何合理使用修辭等等。這些都讓我在寫作中受益匪淺，逐漸提高了自己的寫作水平。
再次，語文課堂是培養(yǎng)學(xué)生思辨能力和創(chuàng)新能力的重要場(chǎng)所。在語文課上，老師會(huì)給我們講解文學(xué)作品，讓我們理解作者的情感和思想。在這個(gè)過程中，我們不僅僅是被動(dòng)的接受，還需要思考和探索。通過對(duì)文學(xué)作品的思考，我們可以培養(yǎng)自己的思辨能力和創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題的能力。長(zhǎng)期以來，語文課堂激發(fā)了我對(duì)美的追求和創(chuàng)作的熱愛，我開始學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品，也開始有了自己的創(chuàng)作靈感。
最后，語文課堂還是鍛煉學(xué)生批判思維的重要場(chǎng)所。語文課上，我們會(huì)接觸到各種文本，如文章、詩歌、小說等。通過老師的講解和引導(dǎo)，我們不僅需要理解文本背后的意義，更需要批判性思考。例如，我們可以分析作者的立意、語言運(yùn)用和情感表達(dá)，提出自己的見解。這樣的學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)了我們的批判思維，也增強(qiáng)了我們的邏輯思維和分析能力。這對(duì)于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作都非常有益處。
總之，語文課堂在我成長(zhǎng)的過程中扮演了重要角色。通過語文課，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)到了生活中的智慧和道理。語文課堂不僅培養(yǎng)了我良好的閱讀習(xí)慣和寫作能力，也提高了我的思辨和創(chuàng)新能力，鍛煉了我的批判思維。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，這些在語文課堂上學(xué)到的能力和經(jīng)驗(yàn)都會(huì)派上用場(chǎng)，并且對(duì)我產(chǎn)生積極的影響。
語文課堂改革心得體會(huì)篇九
第一段：引言（200字）。
隨著時(shí)代的發(fā)展和教育理念的變革，語文教育也在不斷改革與發(fā)展。作為語文課堂的參與者和受益者，我深感語文課堂改革對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的影響。在這篇文章中，我將分享我對(duì)語文課堂改革發(fā)展的心得體會(huì)。
第二段：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣（300字）。
語文課堂改革發(fā)展的重要目標(biāo)之一是激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。語文課堂已經(jīng)從傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)型轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的教學(xué)模式。一個(gè)成功的課堂應(yīng)該是一個(gè)活躍、富有情境的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。在我參與的語文課堂中，老師經(jīng)常通過游戲、討論和小組活動(dòng)來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種情境激發(fā)模式使得學(xué)生可以在樂趣中學(xué)習(xí)，并且能夠更深入地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
第三段：多樣化評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生發(fā)展（300字）。
語文課堂改革注重學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，評(píng)價(jià)體系也發(fā)生了相應(yīng)的變革。傳統(tǒng)的單一測(cè)驗(yàn)形式無法全面評(píng)價(jià)學(xué)生的語文能力，為此，現(xiàn)代語文課堂改革引入了多樣化的評(píng)價(jià)方式。除了閱讀和寫作測(cè)試外，學(xué)生的口頭表達(dá)、參與度和思維能力等也成為評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。這種全面評(píng)價(jià)方式有助于激發(fā)學(xué)生的積極性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和發(fā)展需求。
第四段：強(qiáng)調(diào)思辨與創(chuàng)新，讓學(xué)生更主動(dòng)（300字）。
語文課堂改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。以往的語文教育過于偏重知識(shí)的灌輸，學(xué)生缺乏思辨和創(chuàng)新能力。因此，現(xiàn)在的語文課堂采用了更多的討論和探究式教學(xué)方法，倡導(dǎo)學(xué)生的思辨思維和創(chuàng)新能力。在這樣的課堂中，學(xué)生更主動(dòng)地提出問題、探索答案，并通過合作和互動(dòng)來共同解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
第五段：總結(jié)與反思（200字）。
通過參與語文課堂改革發(fā)展，我深刻體會(huì)到語文教育的重要性和改革的必要性。語文課堂改革不僅幫助學(xué)生提高語文水平，還培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和合作精神。然而，改革仍然需要持續(xù)努力和探索，我們需要進(jìn)一步完善教育資源和培訓(xùn)教師，為學(xué)生提供更好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境。在未來，我期待能參與更多的語文課堂改革實(shí)踐，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
語文課堂改革心得體會(huì)篇十
近年來，隨著教育改革的不斷深入，語文課堂改革也取得了顯著的進(jìn)展。作為學(xué)生，我深有體會(huì)地感受到了語文課堂改革帶來的巨大變化和積極影響。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享一些有關(guān)語文課堂改革發(fā)展的心得體會(huì)。
首先，語文課堂改革注重啟發(fā)性教學(xué)。過去，我們的一個(gè)語文課堂常常是老師在板書上呈現(xiàn)一篇文章，然后要求我們背誦和默寫這篇文章。而在語文課堂改革中，老師們開始采用啟發(fā)式教學(xué)的方式引導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)和思考問題。例如，在學(xué)習(xí)古文課文時(shí)，老師會(huì)引導(dǎo)我們積極探究古文的背景和意境，并幫助我們理解其核心思想。這樣的教學(xué)方式鼓勵(lì)我們主動(dòng)思考和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考的能力。
其次，語文課堂改革注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。過去，我們學(xué)習(xí)語文時(shí)更多地注重對(duì)課文的理解和背誦，而語文知識(shí)的運(yùn)用相對(duì)較少。而現(xiàn)在，語文課堂改革倡導(dǎo)的是讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用語文知識(shí)。例如，在寫作課上，老師會(huì)給我們提供一個(gè)實(shí)際問題，并引導(dǎo)我們通過調(diào)查和研究來撰寫一份調(diào)查報(bào)告。這樣的教學(xué)方式不僅培養(yǎng)了我們的實(shí)際運(yùn)用能力，還加深了我們對(duì)語文知識(shí)的理解和記憶。
再次，語文課堂改革注重開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)。過去，我們的語文課堂通常是老師傳授知識(shí)、學(xué)生被動(dòng)接受，缺少互動(dòng)和參與。而在語文課堂改革中，老師們開始注重引入多樣化的教學(xué)活動(dòng)，增加課堂的趣味性和活躍性。例如，在閱讀課上，老師會(huì)安排小組討論，激發(fā)學(xué)生們思考和互動(dòng)，提高課堂的參與度。這樣的教學(xué)方式使我們更加主動(dòng)地參與到課堂中來，學(xué)習(xí)的效果也更加顯著。
此外，語文課堂改革注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。過去，我們學(xué)習(xí)語文時(shí)主要注重的是課文的字詞理解和句子結(jié)構(gòu)分析，而語文教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在語文課堂改革中，老師們開始注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、寫作能力、口頭表達(dá)能力等多方面的能力。例如，在閱讀課上，老師會(huì)引導(dǎo)我們運(yùn)用各種閱讀策略，提高我們的閱讀理解能力。這樣的教學(xué)方式不僅培養(yǎng)了我們的綜合素質(zhì)，還有助于我們更好地應(yīng)對(duì)考試和實(shí)際生活中的各種問題。
最后，語文課堂改革注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。過去，我們的語文課堂強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化和語文知識(shí)，而創(chuàng)新能力得到的關(guān)注相對(duì)較少。而在語文課堂改革中，老師們開始鼓勵(lì)學(xué)生們獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)、實(shí)踐和創(chuàng)造。例如，在寫作課上，老師會(huì)鼓勵(lì)我們嘗試不同的寫作風(fēng)格、結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，激發(fā)我們的創(chuàng)新能力。這樣的教學(xué)方式培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，也提高了我們的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。
總之，語文課堂改革為我們的學(xué)習(xí)帶來了很多改變和機(jī)遇。通過啟發(fā)性教學(xué)、多樣化的教學(xué)活動(dòng)、培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用能力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力等方式，語文課堂改革有力地促進(jìn)了我們的全面發(fā)展。我相信，在語文課堂改革的不斷推進(jìn)下，我們將能夠更好地掌握語文知識(shí)，提高語文素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
語文課堂改革心得體會(huì)篇十一
近年來，我所在的學(xué)校非常注重語文教育，每天的語文課堂都充滿了良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我不僅在語文知識(shí)上獲得了提升，更深刻地認(rèn)識(shí)到了語文課堂的意義。以下將從聽課、作業(yè)、閱讀、討論和語文寫作五個(gè)方面闡述我在語文課堂中的心得體會(huì)。
首先，在語文課堂中，我們要按時(shí)按質(zhì)聽課。老師講解知識(shí)的時(shí)候，我們應(yīng)該保持專注，認(rèn)真聽講。要記筆記、做思維導(dǎo)圖，將知識(shí)點(diǎn)整理出來。同時(shí)，要培養(yǎng)積極參與課堂討論的習(xí)慣。只有將知識(shí)真正吸收，學(xué)會(huì)運(yùn)用，才能在解決問題時(shí)做到有備無患。
其次，作業(yè)對(duì)于提升語文能力來說至關(guān)重要。在批改作業(yè)的過程中，老師會(huì)給我們提供很多寶貴的意見和建議，讓我們認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。作為學(xué)生，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)。不僅要按時(shí)完成，還要仔細(xì)檢查，解決錯(cuò)誤和疑問。通過不斷練習(xí)，不斷總結(jié)，我們的語文水平必然會(huì)有所提高。
第三，閱讀在語文學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要的作用。閱讀是開拓視野、培養(yǎng)思維的重要途徑。在課內(nèi)選取的課文中，我們可以從中獲取知識(shí)，了解歷史和文化背景。同時(shí)，讀課外書籍也是必不可少的。通過廣泛閱讀，我們可以大大擴(kuò)展自己的詞匯量，提高理解能力，培養(yǎng)批判性思維。
第四，課堂上的討論往往會(huì)激發(fā)我們的思維和創(chuàng)造力。在老師的帶領(lǐng)下，我們可以自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)們進(jìn)行交流。通過集思廣益，我們可以從不同角度去思考問題，不僅能夠培養(yǎng)我們的思辨能力，更加深了我們對(duì)知識(shí)的理解。在這個(gè)過程中，我們也能從他人的觀點(diǎn)中汲取靈感，改進(jìn)自己的思考方式，提高自己的表達(dá)能力。
最后，寫作是語文學(xué)習(xí)中非常重要的一環(huán)。寫作不僅是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中的一種方式，更是鍛煉我們思維和表達(dá)能力的方法。通過反復(fù)練習(xí)，我們可以不斷提高自己的寫作水平。在寫作中，我們要注重文章的結(jié)構(gòu)，要能夠合理安排內(nèi)容，做到思路清晰，條理分明。同時(shí)，我們還要注重選詞和用詞的準(zhǔn)確性，要避免生活用語和俗語的使用。
總之，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深切感受到了語文課堂的重要性。語文課堂不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更是為了培養(yǎng)我們的思維能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造力。只有在課堂上積極參與，按時(shí)完成作業(yè)，廣泛閱讀，勇于表達(dá)，才能真正提高自己的語文能力。相信在今后的學(xué)習(xí)生涯中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的語文水平。
語文課堂改革心得體會(huì)篇十二
另外，為了幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文，我在教學(xué)時(shí)，采用“話外音”，即把現(xiàn)代流行音樂中關(guān)于愛情主題的歌詞作摘要引用，以淺解深，通俗易懂，又能激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。例如，講解“將子無怒，秋以為期”時(shí)，我就引用流行歌詞——“愛你沒商量”。同時(shí)，為了配合這種教學(xué)方法的落實(shí)，我把課文內(nèi)容的解讀設(shè)計(jì)為五個(gè)“樂章”，即“婚姻的第一樂章：我的美麗的追憶”;“婚姻的第二樂章：我的傷心的反思”;“婚姻的第三樂章：我的難平的怨恨”;“婚姻的第四樂章：我的痛苦的吶喊”;“婚姻的第五樂章：我的毅然的決絕”。
目前，很多高中生學(xué)習(xí)語文經(jīng)常認(rèn)為語文沒什么好學(xué)的,語文作業(yè)就是遇到古文背一背,現(xiàn)代文中沒有任何東西值得學(xué)習(xí)。這是很大的一個(gè)誤區(qū),很多時(shí)候也是由于老師的教學(xué)方向引導(dǎo)錯(cuò)誤.
高中語文學(xué)生的語文作業(yè)相對(duì)于初中和小學(xué)來說,簡(jiǎn)直就是一個(gè)天一個(gè)地的差別.而學(xué)生在這樣的突然減負(fù)的情況下,往往不知所措.老師也會(huì)在學(xué)習(xí)古文后說把課文背誦下來.而背誦課文只是最基礎(chǔ)的工作.如果不把課文理解了背誦,那背誦起來相當(dāng)困難,同時(shí)考試的時(shí)候頂多能拿下默寫題的分?jǐn)?shù).而考試的時(shí)候還有實(shí)詞虛詞的理解,這就有賴于學(xué)生平時(shí)背誦古文一定要理解,并學(xué)會(huì)把知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)移才可以.
高中語文考試還有很多基礎(chǔ)知識(shí)的考察,而這些很多都是在現(xiàn)代文中學(xué)習(xí)的,因此對(duì)于學(xué)生而言,真正的語文作業(yè)還應(yīng)該包括積累字詞這一工作.
同時(shí)考試更多的是進(jìn)行閱讀理解和寫作的考核.學(xué)生如果不走出“現(xiàn)代文沒什么可學(xué)的”這一誤區(qū),上課的時(shí)候不用心聽講,不思考老師提出的問題,那么他的理解能力,總結(jié)概括能力就不會(huì)得到鍛煉,考試的時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)失分過多的情況.
寫作更是占據(jù)了70分這樣的分植,其重要性可見一斑.學(xué)生課后的語文作業(yè),應(yīng)更多的體現(xiàn)在寫作練習(xí)上.多讀書,多做讀書筆記,多背誦優(yōu)美片段.學(xué)習(xí)記錄自己的真實(shí)生活,寫下自己的真情實(shí)感等.這是長(zhǎng)期的過程,學(xué)生只有持之以恒才能取得一定的成績(jī).
語文課堂改革心得體會(huì)篇十三
在語文課堂中，老師經(jīng)常會(huì)給我們講一些有趣的文章和故事，引導(dǎo)我們通過閱讀理解、分析，并嘗試表達(dá)自己的思想和感受。通過課堂閱讀，我深切感受到了文學(xué)的魅力和思想的力量。閱讀能夠開拓我們的視野，豐富我們的人生閱歷，讓我們具備批判性思維和審美能力。同時(shí)，通過閱讀，我們也能更好地了解傳統(tǒng)文化，傳承中華文明的根基。在課堂上，我體會(huì)到了閱讀的重要性，也愈發(fā)對(duì)文學(xué)感興趣。
第二段：培養(yǎng)語言表達(dá)能力，促進(jìn)思維發(fā)展。
語文課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，在課堂上老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我逐漸克服了羞澀和緊張的困擾，變得更加自信。通過和同學(xué)們的互動(dòng)交流，我學(xué)會(huì)了傾聽他人，尊重他人的觀點(diǎn)。同時(shí)，也學(xué)會(huì)了發(fā)表自己真實(shí)的想法，并進(jìn)行理性的辯論。這些訓(xùn)練讓我思維更加敏捷，觀點(diǎn)更加鮮明，也有助于加深對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解。
第三段：通過寫作展示個(gè)人思考和成長(zhǎng)。
在語文課堂上，寫作是一項(xiàng)關(guān)鍵的能力訓(xùn)練。我時(shí)常參與各類作文的寫作，如議論文、說明文、看圖作文等，通過思考和構(gòu)思，我可以把自己的觀點(diǎn)和感受通過文字表達(dá)出來。通過寫作，我也更好地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，思考如何提高自己的語言表達(dá)能力。寫作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷精益求精。
第四段：文學(xué)賞析培養(yǎng)審美情操，提高文學(xué)素養(yǎng)。
在語文課堂上，老師常常會(huì)給我們講解文學(xué)作品，通過分析作品的情節(jié)、人物形象和語言特點(diǎn)，培養(yǎng)我們的文學(xué)鑒賞能力，提高我們的文學(xué)素養(yǎng)。我喜歡聽老師講解經(jīng)典詩詞和優(yōu)秀散文，從中感受到了美的力量。通過學(xué)習(xí)文學(xué)，我不僅增長(zhǎng)了詞匯量，提高了語言表達(dá)能力，還拓展了自己的情感世界，提高了自己的審美情操。文學(xué)使我的生活更加豐富多彩。
第五段：總結(jié)心得體會(huì)，展望未來的學(xué)習(xí)。
通過語文課堂，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能，也得到了自我成長(zhǎng)和發(fā)展。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)牢記老師的教誨，努力提高自己的語言表達(dá)能力，注重文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。同時(shí)，我也將勤于閱讀，積極參與課堂討論，提高自己的思維能力。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我可以在語文學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步，為自己的未來奠定良好的基礎(chǔ)。
通過上述五段的連貫的文章，我分享了在語文課堂中的心得體會(huì)。閱讀的重要性、語言表達(dá)的訓(xùn)練、寫作的實(shí)踐、文學(xué)賞析的培養(yǎng)以及對(duì)未來學(xué)習(xí)的展望，這些都是我在語文課堂中受益匪淺的方面。我將繼續(xù)在語文學(xué)習(xí)中努力進(jìn)步，發(fā)掘更多的精彩。
語文課堂改革心得體會(huì)篇十四
語文課堂的講授是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主要途徑之一，對(duì)于提高學(xué)生語文素養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用。在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個(gè)過程中，我獲得了一些心得體會(huì)。
首先，我堅(jiān)信師者所以傳道授業(yè)解惑也。語文課堂講授應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、提高自我的橋梁。因此，我注重對(duì)經(jīng)典課文的深入挖掘和解讀。通過解讀，學(xué)生可以對(duì)文化傳統(tǒng)和人生價(jià)值有更加深刻的認(rèn)識(shí)。我會(huì)在課堂上通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們對(duì)文本的獨(dú)立思考能力。在講解課文的過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)他們的閱讀興趣和閱讀愿望。
其次，我深知趣味是學(xué)生最好的老師。在語文課堂講授中，我盡量創(chuàng)設(shè)一系列趣味活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的興趣。比如，在講解詩歌鑒賞時(shí)，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起體驗(yàn)詩歌的唱、念、背、講等過程，通過活動(dòng)讓學(xué)生親身感受到詩歌之美。另外，我也會(huì)利用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)形象地呈現(xiàn)給學(xué)生。這些趣味活動(dòng)不僅豐富了課堂教學(xué)形式，還激發(fā)了學(xué)生的積極參與，從而提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
再次，我強(qiáng)調(diào)語文課堂講授要突出實(shí)用性。語文的學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更是為了提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，我注重將語文與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)語文之美在于它與孩子的生活息息相關(guān)。在課堂教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，開展寫作活動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)語言運(yùn)用的實(shí)際感受。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語文知識(shí)解決實(shí)際問題，提高他們的綜合應(yīng)用能力。
還有，我強(qiáng)調(diào)語文課堂講授要培養(yǎng)學(xué)生的批判思維。培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力，不僅有助于他們理解文本的深層含義，更能讓他們更加獨(dú)立地思考和判斷問題。在課堂中，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過互動(dòng)討論和辯論的方式，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題，培養(yǎng)他們批判性思維。課堂講授的難度也會(huì)不斷提高，適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的需要，讓他們從螺旋上升的課堂進(jìn)程中不斷積累新的知識(shí)，提高思維深度。
最后，我要強(qiáng)調(diào)在語文課堂講授中，教師的自身修養(yǎng)和熱情是不可忽視的因素。作為語文教師，我要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)技能。同時(shí)，我也要以激情與愛心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，傾聽他們的聲音，理解他們的需要，幫助他們充分發(fā)掘并發(fā)展自身的優(yōu)勢(shì)。
總之，語文課堂講授是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要途徑之一。在實(shí)際教學(xué)中，我始終堅(jiān)持反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣、實(shí)用性、批判性思維和以身作則等多個(gè)方面的努力，我相信能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的語文素養(yǎng)。
語文課堂改革心得體會(huì)篇十五
20xx年9月18日至19日，我有幸參加了蘭州市教育局舉辦的“小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)”。有幸聆聽了三位老師的閱讀課，小語會(huì)專家崔巒老師的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課，關(guān)于閱讀教學(xué)改革的專題報(bào)告，兩位老師的作文課和作文專題報(bào)告，感受頗深，受益匪淺。下面談一談本次聽課的一點(diǎn)體會(huì)：
上課的幾位教師都是知名教師，但他們放下權(quán)威，帶著激情，帶著愛心，帶著尊重走進(jìn)課堂，以和藹可親的態(tài)度，真誠(chéng)可信的微笑來吸引和激勵(lì)學(xué)生，潛移默化地影響學(xué)生。李芳老師課前的一句“孩子們，你們好”的親切問候，徐世赟老師的“同學(xué)們，你們喜歡怎么樣的老師？請(qǐng)你們說說我的優(yōu)點(diǎn)，好不好？”讓學(xué)生如沐春風(fēng)。使學(xué)生感受到教師的愛和情，產(chǎn)生一種愉快、向上的求知欲，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由“要我學(xué)”過渡到“我要學(xué)”的質(zhì)的飛躍。
二﹑留給學(xué)生“讀”的時(shí)間。
學(xué)生語言的品味是“讀”出來的，情感的感悟也是“讀”出來的，留給學(xué)生讀的時(shí)間，以讀帶情，以讀悟情?？梢?，“讀”在語文課堂學(xué)習(xí)中的的重要性。一直以來，我對(duì)于朗讀指導(dǎo)總感覺有些困難。這次，聽了這么多名師的課，受益匪淺。他們采用的方法雖然也是我們平時(shí)常用的自由讀、老師范讀、學(xué)生感悟自讀等，但是怎么就有那么好的教學(xué)效果呢？幾位老師舍得花時(shí)間讓學(xué)生讀，切準(zhǔn)可讀處讓學(xué)生讀出感情；精心選擇讀的形式和方法，齊讀，個(gè)別讀，分角色讀，配樂朗讀等根據(jù)讀的內(nèi)容和時(shí)機(jī)靈活運(yùn)用，使學(xué)生始終處于一種積極興奮的讀書狀態(tài)。老師們?cè)谡n堂上通過抑揚(yáng)頓挫的語言，快慢急緩的語速，把語言中包含的音﹑意﹑情淋漓盡致的表現(xiàn)出來，吸引學(xué)生，并從中受到感染和熏陶。如李芳老師在《小柳樹和小棗樹》的詞串朗讀訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生：“小柳樹是什么樣的？小棗樹是什么樣的？”學(xué)生讀：“小柳樹是綠綠的。細(xì)細(xì)的，小棗樹是彎彎曲曲的，光禿禿的。”教師相機(jī)指導(dǎo)疊詞的讀法，并美美的范讀，令孩子們陶醉。在老師創(chuàng)設(shè)的情境中快樂地，入情入境地美讀，讀出了詞的韻味。如徐世赟老師在上《白鵝》一課時(shí)，先讓學(xué)生找出描寫白鵝樣子的詞語“歷聲呵斥”“大模大樣”“三眼一板”，然后又讓學(xué)生找出三種描寫白鵝樣子的句子，讓學(xué)生反復(fù)品讀。教師范讀突出作者的語言風(fēng)格，學(xué)生再讀，學(xué)生越讀越好，通過多層次的讀，學(xué)生讀出了白鵝吃飯時(shí)的高傲和有趣，讀出了情趣，讀出了情境。
鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上多講，通過發(fā)言。讓學(xué)生在對(duì)話中相互啟發(fā)，促進(jìn)，形成清楚有序的表達(dá)能力。如：張祖慶老師的作文課，課前談話，“同學(xué)們，你們喜歡什么樣的童話？談一談?！蓖瑢W(xué)們暢所欲言，興趣高漲，接著老師出示圖片。讓學(xué)生觀察，想一想，圖上有什么？并發(fā)揮想象編故事，經(jīng)過老師的巧妙點(diǎn)撥和引導(dǎo)，激發(fā)了孩子們的奇思妙想。激起了孩子們強(qiáng)烈的表達(dá)意識(shí)，使孩子們?cè)谂d致盎然中不知不覺融入作文教學(xué)，畫面上的面包時(shí)而是一朵白云，時(shí)而是一朵雪花，時(shí)而是一團(tuán)棉花，孩子們充分調(diào)動(dòng)各種感官豐富故事的內(nèi)涵。此時(shí)，孩子們不再覺得說話是一種負(fù)擔(dān)，他們爭(zhēng)相發(fā)言，急于表達(dá)，達(dá)到了“情動(dòng)辭發(fā)”，“不吐不快”的境地。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)對(duì)我是一次提高，也是促進(jìn)，使我更深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫性。在以后的工作中，要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，用今天所學(xué)，將各位老師合理科學(xué)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，新穎有效的教學(xué)方法靈活地應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)中，博采眾長(zhǎng)，大膽求新，構(gòu)建活力四射的課堂。
語文課堂改革心得體會(huì)篇十六
語文課堂創(chuàng)建是教育工作者開展語文教育工作的必經(jīng)之路，也是培養(yǎng)學(xué)生語文能力的關(guān)鍵所在。在語文課堂上，不僅需要將語文知識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)生能夠理解和掌握的內(nèi)容，還需要培養(yǎng)學(xué)生的語言思維能力、審美能力和創(chuàng)造力。因此，在語文課堂的創(chuàng)建過程中，需要教育工作者不斷探索教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)科技水平。
語文課堂建設(shè)的核心是通過教學(xué)方式和教學(xué)手段，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用語言進(jìn)行思考和表達(dá)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足語文教育的需求，語文課堂需要通過教學(xué)活動(dòng)、教具教材和現(xiàn)代科技手段的應(yīng)用來創(chuàng)造新的教育方式，使學(xué)生能夠在輕松、愉快的氛圍中獲取知識(shí)和體驗(yàn)快樂。
第三段：創(chuàng)新教學(xué)模式（200字）。
語文課堂建設(shè)需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，利用先進(jìn)的科技手段來提高教學(xué)效果和效率。例如，采取分組探究方式，通過情景化的教學(xué)，使學(xué)生得到更多的沉浸式體驗(yàn)，在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，課堂也可以帶給學(xué)生更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，利用網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化資料等手段，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思考。
第四段：增強(qiáng)課堂趣味性（200字）。
教育工作者可以通過增加課堂趣味性的活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)語文教育更有興趣。利用多媒體手段，輔助教學(xué)，可以擴(kuò)展課堂教學(xué)模式，提高語文教學(xué)效率和效果。同時(shí)，在課堂上增加趣味化的教學(xué)活動(dòng)，例如讓學(xué)生自主表演、作文利用畫圖等方式，可以讓學(xué)生在不知不覺中體驗(yàn)到語文學(xué)習(xí)的快樂。
綜上所述，優(yōu)秀的語文課堂需要可以提高學(xué)生語文能力的同時(shí)，還能夠提高學(xué)生的興趣。教育工作者在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新教學(xué)方式、教學(xué)手段，挖掘教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)課堂趣味性，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的多元化、創(chuàng)新化和高效化。為了達(dá)到這一目的，我們應(yīng)該堅(jiān)持教育教學(xué)研究，探索語文教學(xué)現(xiàn)代化道路，大力推廣各種優(yōu)秀科技教學(xué)理念和實(shí)踐，經(jīng)過多年的實(shí)際檢驗(yàn)，不斷的完善和提高語文課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中，暢享語文學(xué)習(xí)的魅力。
語文課堂改革心得體會(huì)篇十七
20xx年4月15日和16日，我有幸參加在凌云縣舉行的，百色市20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩評(píng)比活動(dòng)，在這短短的兩天聽課中，共聽了來自十二個(gè)縣的十二位參賽的老師精彩的課堂教學(xué)。我受益匪淺，縣把本次的聽課體會(huì)談?wù)劇?BR> 習(xí)方法，這些將會(huì)讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，甚至有助于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。教法無定，貴在得法。復(fù)習(xí)課如果有了科學(xué)`合理的教學(xué)方法，學(xué)生必定會(huì)復(fù)習(xí)得積極主動(dòng)，復(fù)習(xí)得收獲滿滿。
讓我印象最深的還有，凌云的學(xué)生素質(zhì)，他們?cè)谡n堂中自己動(dòng)手的能力很強(qiáng)，而且在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)井然有序，沒有亂雜的現(xiàn)象，在課堂中各個(gè)有事做。老師放手讓把課堂教給學(xué)生，最后老師收回檢查效果。還讓我感到最好的一面就是凌云采用的課前三分鐘準(zhǔn)備，做得也是很好的，最然說短短的三分鐘，可是學(xué)生在當(dāng)中也學(xué)會(huì)了不少的知識(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)我應(yīng)該在自己的班級(jí)里開展應(yīng)該也會(huì)有好效果的。
本次的聽課學(xué)習(xí)時(shí)間很短，就是收獲很大，我要把自己學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的實(shí)際工作中去。
語文課堂改革心得體會(huì)篇十八
在這春暖花開的季節(jié)，我非常幸運(yùn)地觀摩了在?？谑猩礁邔W(xué)校舉行的海南省xx年小學(xué)語文課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。在這三天的時(shí)間里，我聆聽了來自海南省各個(gè)學(xué)校的21位老師的精彩閱讀、習(xí)作教學(xué)，被各位老師的風(fēng)采深深折服。課堂上老師們靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了深刻的印象。下面我就談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
教學(xué)目標(biāo)就像指向標(biāo)，對(duì)于每節(jié)課來說都是非常重要的。在我所觀摩的這21節(jié)課中，各位老師都明確了各個(gè)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合，并落到實(shí)處。并且教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，簡(jiǎn)單易懂。專家們?cè)邳c(diǎn)評(píng)的是時(shí)候，也特意強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，“教學(xué)設(shè)計(jì)非簡(jiǎn)單不可”這句話讓我印象深刻。教學(xué)設(shè)計(jì)越簡(jiǎn)單，學(xué)生們?cè)饺菀捉邮堋⒗斫狻?BR> 讀，是語文學(xué)習(xí)的生命之所在。朗讀，更是了解文本內(nèi)容，體會(huì)文本蘊(yùn)含情感的重要方法。各位講課老師在課堂上都注重對(duì)孩子的朗讀訓(xùn)練。他們用不同的形式來引導(dǎo)孩子從讀中學(xué)，從讀中品，從讀中悟。除此之外，幾乎每一節(jié)課，都注重了孩子們的書寫。不管是低年級(jí)的寫字訓(xùn)練還是高年級(jí)的寫作訓(xùn)練，都將“不動(dòng)筆墨不讀書”的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。
習(xí)慣的力量是不可小覷的，一個(gè)好的習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)的幫助無疑是巨大的。每一位老師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時(shí)候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢(shì)，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中，老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習(xí)慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)語文的幫助是非常大的。
這次聽課我學(xué)到了很多，也反思了很多，讓我感觸深刻的就是老師自身應(yīng)具備較高的語文素養(yǎng)，這對(duì)于課堂教學(xué)極其重要。授課老師們那洋溢著濃濃的語文味的語言，對(duì)課堂氛圍的巧妙營(yíng)造，讓我羨慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀語文教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的語文教學(xué)生涯。
語文課堂改革心得體會(huì)篇十九
很久以來，我都覺得自己的教學(xué)越來越力不從心，渴望參加一個(gè)較為系統(tǒng)的小學(xué)語文學(xué)科培訓(xùn)，藉此豐厚自己的語文教學(xué)底蘊(yùn)。20xx年3月28號(hào)學(xué)校組織觀看了常青實(shí)驗(yàn)小學(xué)和杜郎口中學(xué)高效課堂實(shí)錄。懷揣著幾許期待，幾多夢(mèng)想，我們觀看課程視頻、交流心得體會(huì)，匆忙有序，受益匪淺?，F(xiàn)將觀后感想總結(jié)如下：
對(duì)自己小學(xué)語文教學(xué)策略的改進(jìn)必能起到積極的.促進(jìn)作用。
二、互動(dòng)交流，在思想碰撞中深化理性認(rèn)識(shí)俗話說，不動(dòng)筆墨不讀書。
我覺得，寫聽課記錄和研修日志，是行之有效的方法。因此，在學(xué)習(xí)過程中，我做了一些聽課記錄，寫了一些學(xué)習(xí)反思和心得體會(huì)，以便有甄別、有選擇地汲取專家講課的精華，并內(nèi)化為自己的教學(xué)理念，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高語文教學(xué)水平。因此，在觀課活動(dòng)中我和教師們交流看法和意見，聽到了許多不同的聲音，暴露了許多認(rèn)識(shí)的偏差，發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足。
只有將所學(xué)所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。所以，在往后變得學(xué)習(xí)中，我始終要堅(jiān)持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來考慮。運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)指導(dǎo)教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)，檢查自己的教學(xué)是否符合課標(biāo)要求、教材實(shí)際和語文教學(xué)規(guī)律。同時(shí)，也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性、合理性與實(shí)效性，從而加深對(duì)課程內(nèi)容的理解，提高自己的認(rèn)識(shí)水平和課堂教學(xué)藝術(shù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。這次觀課活動(dòng)給我?guī)淼氖撬枷氲膯⒌稀Ｎ覍е斋@、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷的運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮人格魅力，輕輕松松教語文，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展，做快樂教師，教快樂學(xué)生。
語文課堂改革心得體會(huì)篇一
近年來，我國(guó)語文課堂改革取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。作為一名語文教師，我深感語文課堂改革對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。在改革過程中，我逐漸摸索出了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)語文課堂改革發(fā)展的一些心得體會(huì)。
首先，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。語文的學(xué)習(xí)是需要情感投入和體驗(yàn)的，而不是單純的記憶和背誦。因此，語文課堂改革中，我嘗試著創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如，在學(xué)習(xí)古詩文時(shí)，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)歷史的長(zhǎng)廊，感受古人的生活態(tài)度和思想情感。這種情境化的學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生對(duì)于語文知識(shí)的理解和記憶，同時(shí)也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)語文學(xué)習(xí)有了更加積極的態(tài)度。
其次，鼓勵(lì)探究，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。語文課堂改革強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。因此，我在課堂中引導(dǎo)學(xué)生提出問題，進(jìn)行自主探究。例如，在學(xué)習(xí)古文時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和分析文本，獨(dú)立思考古文中蘊(yùn)含的哲理和思想。這樣的探究過程不僅讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，還培養(yǎng)了他們的思辨能力和問題解決能力。
其三，多元評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。語文課堂改革要求教師從單一的考試評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣脑u(píng)價(jià)方式。在我教學(xué)過程中，我注重對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，采用多元評(píng)價(jià)方式，來全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。除了傳統(tǒng)的筆試外，我還使用口頭評(píng)價(jià)、書面評(píng)價(jià)、小組合作評(píng)價(jià)等方式。這樣的評(píng)價(jià)方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)也能夠真實(shí)地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
其四，注重情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷。語文課堂不僅僅是知識(shí)的傳授，更是情感的交流和人文關(guān)懷的溫暖。在我教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于文化、藝術(shù)的熱愛，倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷。通過閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，我希望學(xué)生能夠感受到人文關(guān)懷的力量，培養(yǎng)他們對(duì)于人類命運(yùn)的思考和關(guān)注。
最后，促進(jìn)學(xué)生交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。語文課堂改革注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。在我的課堂中，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們共同探討問題、解決問題。這樣的合作過程既增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，又培養(yǎng)了他們的溝通能力和合作精神。同時(shí)，我也注重學(xué)生之間的交流互動(dòng)，鼓勵(lì)他們展示自己的觀點(diǎn)，擴(kuò)大學(xué)生的視野和交際能力。
總之，語文課堂改革發(fā)展離不開教師的積極參與和努力探索。在改革過程中，我通過創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵(lì)探究、多元評(píng)價(jià)、注重情感教育和促進(jìn)學(xué)生交流等方式，積極探索適合自己的語文教學(xué)方法和策略。我相信，在不斷的實(shí)踐和探索中，我會(huì)不斷進(jìn)步，為學(xué)生提供更好的語文教育。同時(shí)，我也希望更多的教師能夠積極參與到語文課堂改革中來，共同為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力而努力。
語文課堂改革心得體會(huì)篇二
小學(xué)語文課改熱熱鬧鬧、日新月異，于是我對(duì)怎樣吃透新課改的精神，不讓自己迷失在花哨的形式里進(jìn)行了反思：
新課改后，孩子們上課思考回答問題：由一行行、一列列變成了一圈圈、-堆堆。這是為了讓孩子們?cè)谡n堂上更好地合作學(xué)習(xí)，但是也有誤區(qū)：孩子們更樂于參加熱鬧的合作，課堂上孩子們高高興興，爭(zhēng)得面紅耳赤。在老師的示意下，孩子們停下來，課堂回復(fù)了平靜。但喧鬧的背后，少了冷靜的自我思考。“合作不能讓孩子們回避獨(dú)立思考”，所以嘗試著給孩子們獨(dú)立學(xué)習(xí)的課堂“留白”，孩子們可能有了意想不到的收獲，那么孩子們的自學(xué)能力漸漸提高，因?yàn)橛辛怂伎嫉目臻g，他們的'表達(dá)也有了獨(dú)特的見解。
新課標(biāo)規(guī)定，小學(xué)高、中、低段的學(xué)生課外閱讀量應(yīng)達(dá)到幾十萬字，作為課內(nèi)閱讀的補(bǔ)充。于是乎，老師們掀起了孩子讀書熱潮，教室圖書柜，學(xué)校閱覽室，家庭閱讀建議……一些相應(yīng)的設(shè)施、措施相應(yīng)出臺(tái)。慢慢的我發(fā)現(xiàn)，不少孩子把時(shí)間都用在看網(wǎng)絡(luò)文學(xué)上了。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)直白易懂、朗朗上口，孩子易于接受，但也有不少弊端，如語言缺乏規(guī)范性，不如傳統(tǒng)的詩歌、神話故事、對(duì)聯(lián)等語言精練；想象力強(qiáng)，讓孩子們失去了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的正確認(rèn)識(shí)；教材的范文例文較多，使得很多孩子用了拿來主義，省去了許多寫作環(huán)節(jié)，有礙孩子們寫作水平的提高……對(duì)于孩子的課外閱讀，老師和家長(zhǎng)要作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。我們應(yīng)指導(dǎo)孩子們選擇合適的書，學(xué)會(huì)有效閱讀，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。
這就是我關(guān)于小學(xué)語文課改的三點(diǎn)體會(huì)，課改之路還長(zhǎng)，相信有許多教育者的耕耘，我們一定會(huì)找到適合孩子們?nèi)姘l(fā)展的有效途徑。
語文課堂改革心得體會(huì)篇三
語文課是我們學(xué)生每天最常見的一種課程，它承載了我們對(duì)語言文字的學(xué)習(xí)和理解。在這個(gè)課堂上，老師帶領(lǐng)著我們探索語文的奧妙，引導(dǎo)我們感受文學(xué)的魅力。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我不僅提高了我的語文成績(jī)，更重要的是，我對(duì)語文有了一些新的理解和體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)需要積極參與。在過去，我常常將語文當(dāng)做一門死記硬背的課程，只把重點(diǎn)放在背誦詩文和記住一些知識(shí)點(diǎn)上。然而，在語文課堂上，老師告訴我，語文是一門活的學(xué)科，需要我們積極思考和參與。我們應(yīng)該通過朗讀、討論、寫作等方式，將自己融入到這門課程中，才能真正地掌握語文的本質(zhì)。因此，我開始主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極提問、思考，并嘗試在寫作中展現(xiàn)自己的思想和情感。這種積極參與不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果，也讓我對(duì)語文的興趣大大增加。
其次，我發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)需要?jiǎng)?chuàng)新思維。傳統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)方式通常是老師講，學(xué)生聽。這種單一的教學(xué)方式容易讓學(xué)生疲倦和缺乏興趣。然而，在我現(xiàn)在的語文課堂上，老師常常采用多元化的教學(xué)方式，如小組討論、課堂演講、游戲等，讓我們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)。這種創(chuàng)新的思維方式讓我更容易理解和接受語文知識(shí)，也提高了我的學(xué)習(xí)效果。在我們的課堂上，盡管學(xué)習(xí)的內(nèi)容相同，但教學(xué)的方式千變?nèi)f化，讓我們對(duì)課程更加感興趣，也更加投入學(xué)習(xí)。
第三，我意識(shí)到語文學(xué)習(xí)需要閱讀的支持。閱讀是提高語文能力的最好途徑之一。閱讀能拓寬我們的視野，增強(qiáng)我們的審美品味，也能激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。在我所上的語文課堂中，老師鼓勵(lì)我們多讀各種文學(xué)作品，閱讀名家名著。在閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)一些文學(xué)作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，這不僅使我的閱讀量增加，也使我對(duì)語文的理解加深。通過閱讀，我逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，這對(duì)我提高語文能力和寫作水平非常有幫助。
第四，我領(lǐng)悟到語文學(xué)習(xí)需要情感的交流。語文不僅僅是一門功利性的學(xué)科，它更是一門富有感染力的學(xué)科。在語文課堂上，我們會(huì)接觸到各種各樣的文學(xué)作品，如詩歌、小說、散文等，這些作品往往能喚起我們內(nèi)心深處的情感。同時(shí)，我們也通過課堂上的討論和寫作來表達(dá)自己的情感和感受。在這個(gè)過程中，我深刻地體會(huì)到，語文的魅力在于它能讓我們與他人產(chǎn)生情感的共鳴，它能讓我們下意識(shí)地沉浸其中，體味文字背后的美好和深邃。
最后，我明白了語文學(xué)習(xí)需要持之以恒的努力。語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，不能一蹴而就。需要我們每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)和練習(xí)，不斷累積和積淀。在語文課堂上，老師經(jīng)常告誡我們要勤思、勤筆、勤讀，只有這樣才能真正掌握語文的精髓。盡管有時(shí)候我們可能會(huì)感到疲憊和困惑，但只要我們堅(jiān)持下去，一定會(huì)收獲更多的成果。因此，我下定決心，要努力學(xué)習(xí)語文，不斷提高自己的語文水平。
總之，在這段時(shí)間的語文學(xué)習(xí)中，我逐漸認(rèn)識(shí)到了積極參與、創(chuàng)新思維、閱讀支持、情感交流和持之以恒的努力是提高語文能力的重要因素。通過這些心得體會(huì)，我相信我將能夠在語文學(xué)習(xí)上取得更大的成績(jī)，也能夠更好地欣賞和理解文學(xué)的魅力。
語文課堂改革心得體會(huì)篇四
語文對(duì)于小學(xué)生來說是一門重要的學(xué)科，它不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，還能拓展學(xué)生的思維能力和文化素養(yǎng)。為了提高小學(xué)語文教學(xué)效果，我校進(jìn)行了一次語文課堂改革。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，我對(duì)于語文小學(xué)課堂改革有了一些心得體會(huì)。
首先，教學(xué)目標(biāo)要明確。在課堂改革中，教師要明確教學(xué)目標(biāo)，將教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，采取貼近學(xué)生生活的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，在教學(xué)目標(biāo)中突出讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。這樣，學(xué)生就能更好地理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。
其次，課堂形式要多樣化。在語文課堂中，傳統(tǒng)的“師生問答”和“老師講學(xué)生聽”已經(jīng)難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，我們改變了教學(xué)形式，采用了討論、合作、研究等多種方式來組織課堂。例如，在學(xué)習(xí)古詩時(shí)，我們讓學(xué)生分組進(jìn)行朗誦和演繹，讓每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來，充分展示自己的才華和創(chuàng)造力。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。
第三，注重知識(shí)點(diǎn)的延伸與應(yīng)用。語文教學(xué)應(yīng)該是有深度和廣度的，不僅要掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，我們?cè)谡n堂中注重知識(shí)點(diǎn)的延伸與應(yīng)用。例如，在教學(xué)語文閱讀時(shí)，我們會(huì)引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去閱讀，并要求他們通過閱讀理解的方式來解決問題。這樣不僅拓展了學(xué)生的思維能力，還提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。
第四，要注重學(xué)生的主體地位。在教學(xué)過程中，教師要充分尊重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展和學(xué)習(xí)興趣。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)差異進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。例如，在作文教學(xué)中，我們會(huì)根據(jù)學(xué)生的寫作水平和興趣愛好設(shè)計(jì)不同的寫作題目，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的寫作方法，提高寫作能力。
最后，要注重學(xué)生的素養(yǎng)培養(yǎng)。語文教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，在課堂改革中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文關(guān)懷。例如，我們會(huì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，通過與學(xué)生討論和分享，培養(yǎng)他們的審美能力和情感體驗(yàn)，擴(kuò)展他們的視野和文化修養(yǎng)。
總之，語文小學(xué)課堂改革是一項(xiàng)需要我們不斷探索和實(shí)踐的工作。通過對(duì)語文小學(xué)課堂改革的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了教學(xué)目標(biāo)明確、課堂形式多樣化、知識(shí)點(diǎn)的延伸與應(yīng)用、學(xué)生主體地位以及素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性。相信只要我們不斷努力和實(shí)踐，語文小學(xué)課堂改革一定會(huì)取得更好的效果，為學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)營(yíng)造更好的環(huán)境。
語文課堂改革心得體會(huì)篇五
近年來，語文小學(xué)課堂改革成為了教育界的熱點(diǎn)話題。經(jīng)過一段時(shí)間的探索和實(shí)踐，我深刻感受到這項(xiàng)改革帶來的巨大變化。以下是我對(duì)語文小學(xué)課堂改革的一些心得體會(huì)。
首先，語文小學(xué)課堂改革突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，更注重培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力。以往的語文課堂，往往以灌輸知識(shí)為主，學(xué)生只是被動(dòng)接收，缺乏主動(dòng)思考和積極參與。而現(xiàn)在，隨著改革的推進(jìn)，許多學(xué)校引入了探究式、項(xiàng)目式等新型教學(xué)法，使學(xué)生在思考、解決問題的過程中不斷提升自己的思維能力。例如，在一次語文課堂上，我提出了一個(gè)問題：“為什么古人要把季節(jié)劃分為四個(gè)？”學(xué)生們展開了討論，通過調(diào)查和歸納總結(jié)，最終找到了答案。這樣的教學(xué)方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的合作能力和創(chuàng)造力。
其次，語文小學(xué)課堂改革注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。為了讓學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，很多學(xué)校增加了實(shí)踐環(huán)節(jié)。比如，在學(xué)習(xí)敘事文時(shí)，我組織學(xué)生們進(jìn)行了“我的童年故事”寫作比賽。學(xué)生們通過回憶過去的事情，用自己的語言講述了一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事。通過這次實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還提高了自己的寫作能力和表達(dá)能力。實(shí)踐的重要性不言而喻，只有將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，才能真正體會(huì)到知識(shí)給我們帶來的樂趣和實(shí)用性。
再次，語文小學(xué)課堂改革注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情操。語文課堂不再只是冰冷的知識(shí)點(diǎn)堆砌，而是融入了更多的文學(xué)欣賞和藝術(shù)熏陶。老師通過講解和解讀經(jīng)典詩詞、散文，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，使他們對(duì)美的事物有更敏感的感知能力。例如，在一次課堂上，我講解了唐代詩人杜牧的一首《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。學(xué)生們聽了之后，紛紛表示被其中的意境所陶醉，進(jìn)一步激發(fā)了他們對(duì)詩詞的熱愛。通過藝術(shù)欣賞，學(xué)生們不僅能夠領(lǐng)略到人類智慧的結(jié)晶，還培養(yǎng)了自己的審美情趣，提高了自己的創(chuàng)造力。
最后，語文小學(xué)課堂改革注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生不僅要求掌握一定的專業(yè)知識(shí)，還需要他們具備一定的綜合素養(yǎng)。因此，語文小學(xué)課堂改革不再只局限于語文本身，而是將其他學(xué)科的元素融入其中，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。舉個(gè)例子，在學(xué)習(xí)《童話故事》這個(gè)單元時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組合作的任務(wù)。學(xué)生們需要選擇一個(gè)經(jīng)典童話故事，然后用PPT和其他多媒體工具將其制作成一場(chǎng)小劇場(chǎng)。通過這個(gè)任務(wù)，學(xué)生們不僅鍛煉了自己的合作和表達(dá)能力，還學(xué)到了其他學(xué)科的知識(shí)，豐富了自己的眼界。這樣的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)讓學(xué)生在不斷發(fā)展的社會(huì)中能夠更好地適應(yīng)和參與。
總之，語文小學(xué)課堂改革是一項(xiàng)具有重要意義的教育改革，它不僅促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，還提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。這項(xiàng)改革需要教師們持續(xù)的努力和不斷的探索，只有不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，才能讓語文課堂變得更加生動(dòng)有趣，為學(xué)生們打開更廣闊的學(xué)習(xí)空間。
語文課堂改革心得體會(huì)篇六
語文是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。近年來，隨著課堂改革的推進(jìn)，小學(xué)語文課堂也在不斷改變著。我作為一名小學(xué)語文教師，深受這些改革的影響，積累了一些關(guān)于“語文小學(xué)課堂改革”的心得體會(huì)。
第二段：靈活開放的活動(dòng)。
語文小學(xué)課堂改革首先體現(xiàn)在課堂活動(dòng)的豐富多樣上。以往的教學(xué)方式單一刻板，多以教師講解為主，學(xué)生們?nèi)狈χ鲃?dòng)參與的機(jī)會(huì)。而現(xiàn)在，我們鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主思考和合作探討，靈活運(yùn)用小組學(xué)習(xí)、問題引導(dǎo)和案例分析等多種課堂活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
第三段：差異化的教學(xué)策略。
語文小學(xué)課堂改革其次在于教學(xué)策略的差異化。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力水平，過去的統(tǒng)一講解方式往往使部分學(xué)生在教學(xué)內(nèi)容上感到吃力。隨著教師們關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異的重要性，我們采取靈活的教學(xué)策略，如分層教學(xué)、分組合作、個(gè)別輔導(dǎo)等，幫助學(xué)生們更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第四段：應(yīng)用性的教學(xué)內(nèi)容。
語文小學(xué)課堂改革還在于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置。過去，小學(xué)語文教學(xué)常常重視理論知識(shí)的傳授，而對(duì)于實(shí)際運(yùn)用的訓(xùn)練較少。現(xiàn)在，我們注重語文知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，引入各種實(shí)例和實(shí)際問題，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際的語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。
第五段：評(píng)價(jià)方式的改革。
語文小學(xué)課堂改革最后體現(xiàn)在評(píng)價(jià)方式的改革。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式多以學(xué)科知識(shí)考查和模式化測(cè)試為主，無法全面了解學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力?，F(xiàn)在，我們更加注重對(duì)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和實(shí)際操作能力的評(píng)價(jià)，采用多種評(píng)價(jià)方式如作業(yè)評(píng)價(jià)、小組合作評(píng)價(jià)和口頭表達(dá)評(píng)價(jià)等，從而全面評(píng)價(jià)學(xué)生。評(píng)價(jià)的改革使學(xué)生更加積極投入學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
結(jié)尾段：總結(jié)。
通過語文小學(xué)課堂改革，我深刻體會(huì)到靈活開放的活動(dòng)、差異化的教學(xué)策略、應(yīng)用性的教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式的改革對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的積極影響。同時(shí)，課堂改革也使我們教師的教學(xué)思路更加開闊，教學(xué)水平得到了較大的提高。相信隨著語文小學(xué)課堂改革的不斷推進(jìn)，我們的學(xué)生會(huì)在母語學(xué)習(xí)中收獲更多的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
語文課堂改革心得體會(huì)篇七
放假前夕，我校連續(xù)幾天組織全體教師學(xué)習(xí)了《（五泉鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂改革實(shí)施方案）試行》文件精神。要求我們每位教師在新的學(xué)期全身心地投入到課堂改革的浪潮中，切實(shí)改變以往的教師教和學(xué)生學(xué)的方式，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容、手段、和評(píng)價(jià)方式等，保證“雙減“背景下課堂教學(xué)的提質(zhì)增效，提高我校的課堂教學(xué)質(zhì)量。
作為一名一線的語文老師，我學(xué)習(xí)了各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的課堂改革的建議和看法，感悟頗深，從中也悟出了自己的一些心得體會(huì)：
作為一個(gè)任教幾十年的語文教師，我一直處于一味的要求學(xué)生接受知識(shí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的舊教學(xué)思想理念。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到課堂改革作為新的教學(xué)理念，就是給學(xué)生發(fā)展提供空間，讓他們自主探索，發(fā)揮創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)法的能力，把“老師要求學(xué)”變?yōu)椤皩W(xué)生想要學(xué)”，讓學(xué)生做課堂的主人、成為課堂的演員，老師為導(dǎo)演的教學(xué)理念。
課堂改革主要目的就是保證課堂教學(xué)的提質(zhì)增效，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要想使課堂達(dá)到高效。教師應(yīng)該從以往的“滿堂灌”的模式中走出來。變?yōu)樽寣W(xué)生通過獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、組內(nèi)展示，班內(nèi)大展示的新型模式，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，讓每個(gè)學(xué)生參與課堂，展示自己。
當(dāng)然，一節(jié)高效的課堂以上的改革并不是輕而易舉的，它需要老師深究課本，細(xì)研學(xué)生，精心設(shè)計(jì)課堂。所以，新的學(xué)年，我將從以下方面來改變自己的教學(xué)：
1、充分做好課前準(zhǔn)備。
要想在課堂有限的時(shí)間里提高教學(xué)效率。我將會(huì)在課前要做好充分的準(zhǔn)備工作。深等教材，精心設(shè)計(jì)教案，保證在固定的時(shí)間內(nèi)完成每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)，盡力做到不浪費(fèi)課堂上的每一分鐘。
2、讓學(xué)生做課堂的主人。
課堂上，我將會(huì)轉(zhuǎn)變觀念，相信學(xué)生、大膽放手。學(xué)生能看懂的知識(shí)堅(jiān)決不講、對(duì)于本節(jié)課的'重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過討論、交流解決問題，優(yōu)生教差生，小組包全體。相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，不能會(huì)不會(huì)都講。讓每位學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的這程中增強(qiáng)自信，享受成功的喜悅。
3、創(chuàng)設(shè)有興趣的語文課堂。
“興趣是最好的老師”，當(dāng)學(xué)生對(duì)知識(shí)有濃厚的興趣時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生渴求的欲望。我將會(huì)根據(jù)每節(jié)課不同的內(nèi)容特點(diǎn)，采用多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對(duì)語文課產(chǎn)生興趣。
總之、課堂改革作為一種新的教學(xué)理念，在今后的課堂教學(xué)中，我一定要做好充分的準(zhǔn)備，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)課程進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力，讓每位學(xué)生喜歡我的課堂，盼望上我的課。
語文課堂改革心得體會(huì)篇八
語文課是每位學(xué)生的必修課程，也是我們接觸到的最重要的一門課程之一。通過學(xué)習(xí)語文，可以提高我們的語言表達(dá)能力和閱讀理解能力，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在語文課堂中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更意識(shí)到了語文學(xué)習(xí)的重要性，下面是我在語文課堂中的一些心得體會(huì)。
首先，語文課是培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣的重要場(chǎng)所。在語文課上，老師常常會(huì)以閱讀為主要教學(xué)手段，通過閱讀課文、閱讀理解題和閱讀課外書籍等方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在老師的引導(dǎo)下，我養(yǎng)成了每天讀書的好習(xí)慣，不僅僅讀語文書籍，還拓寬了其他學(xué)科的閱讀范圍。這不僅開拓了我的視野，還提高了我的閱讀能力和理解能力，讓我在其他科目的學(xué)習(xí)中受益匪淺。
其次，語文課堂是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的重要環(huán)境。在語文課上，老師常常會(huì)布置作文題目，要求我們動(dòng)筆寫作。通過寫作，我們可以鍛煉自己的思維能力、表達(dá)能力和文筆水平。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)寫作是一個(gè)需要不斷練習(xí)的技能，只有通過不斷的寫作實(shí)踐，才能提高自己的寫作水平。在語文課上，老師也給予了我們很多寫作技巧和指導(dǎo)，例如如何開頭、如何組織思路、如何合理使用修辭等等。這些都讓我在寫作中受益匪淺，逐漸提高了自己的寫作水平。
再次，語文課堂是培養(yǎng)學(xué)生思辨能力和創(chuàng)新能力的重要場(chǎng)所。在語文課上，老師會(huì)給我們講解文學(xué)作品，讓我們理解作者的情感和思想。在這個(gè)過程中，我們不僅僅是被動(dòng)的接受，還需要思考和探索。通過對(duì)文學(xué)作品的思考，我們可以培養(yǎng)自己的思辨能力和創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題的能力。長(zhǎng)期以來，語文課堂激發(fā)了我對(duì)美的追求和創(chuàng)作的熱愛，我開始學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品，也開始有了自己的創(chuàng)作靈感。
最后，語文課堂還是鍛煉學(xué)生批判思維的重要場(chǎng)所。語文課上，我們會(huì)接觸到各種文本，如文章、詩歌、小說等。通過老師的講解和引導(dǎo)，我們不僅需要理解文本背后的意義，更需要批判性思考。例如，我們可以分析作者的立意、語言運(yùn)用和情感表達(dá)，提出自己的見解。這樣的學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)了我們的批判思維，也增強(qiáng)了我們的邏輯思維和分析能力。這對(duì)于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作都非常有益處。
總之，語文課堂在我成長(zhǎng)的過程中扮演了重要角色。通過語文課，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)到了生活中的智慧和道理。語文課堂不僅培養(yǎng)了我良好的閱讀習(xí)慣和寫作能力，也提高了我的思辨和創(chuàng)新能力，鍛煉了我的批判思維。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，這些在語文課堂上學(xué)到的能力和經(jīng)驗(yàn)都會(huì)派上用場(chǎng)，并且對(duì)我產(chǎn)生積極的影響。
語文課堂改革心得體會(huì)篇九
第一段：引言（200字）。
隨著時(shí)代的發(fā)展和教育理念的變革，語文教育也在不斷改革與發(fā)展。作為語文課堂的參與者和受益者，我深感語文課堂改革對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的影響。在這篇文章中，我將分享我對(duì)語文課堂改革發(fā)展的心得體會(huì)。
第二段：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣（300字）。
語文課堂改革發(fā)展的重要目標(biāo)之一是激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。語文課堂已經(jīng)從傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)型轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的教學(xué)模式。一個(gè)成功的課堂應(yīng)該是一個(gè)活躍、富有情境的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。在我參與的語文課堂中，老師經(jīng)常通過游戲、討論和小組活動(dòng)來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種情境激發(fā)模式使得學(xué)生可以在樂趣中學(xué)習(xí)，并且能夠更深入地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
第三段：多樣化評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生發(fā)展（300字）。
語文課堂改革注重學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，評(píng)價(jià)體系也發(fā)生了相應(yīng)的變革。傳統(tǒng)的單一測(cè)驗(yàn)形式無法全面評(píng)價(jià)學(xué)生的語文能力，為此，現(xiàn)代語文課堂改革引入了多樣化的評(píng)價(jià)方式。除了閱讀和寫作測(cè)試外，學(xué)生的口頭表達(dá)、參與度和思維能力等也成為評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。這種全面評(píng)價(jià)方式有助于激發(fā)學(xué)生的積極性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和發(fā)展需求。
第四段：強(qiáng)調(diào)思辨與創(chuàng)新，讓學(xué)生更主動(dòng)（300字）。
語文課堂改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。以往的語文教育過于偏重知識(shí)的灌輸，學(xué)生缺乏思辨和創(chuàng)新能力。因此，現(xiàn)在的語文課堂采用了更多的討論和探究式教學(xué)方法，倡導(dǎo)學(xué)生的思辨思維和創(chuàng)新能力。在這樣的課堂中，學(xué)生更主動(dòng)地提出問題、探索答案，并通過合作和互動(dòng)來共同解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
第五段：總結(jié)與反思（200字）。
通過參與語文課堂改革發(fā)展，我深刻體會(huì)到語文教育的重要性和改革的必要性。語文課堂改革不僅幫助學(xué)生提高語文水平，還培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和合作精神。然而，改革仍然需要持續(xù)努力和探索，我們需要進(jìn)一步完善教育資源和培訓(xùn)教師，為學(xué)生提供更好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境。在未來，我期待能參與更多的語文課堂改革實(shí)踐，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
語文課堂改革心得體會(huì)篇十
近年來，隨著教育改革的不斷深入，語文課堂改革也取得了顯著的進(jìn)展。作為學(xué)生，我深有體會(huì)地感受到了語文課堂改革帶來的巨大變化和積極影響。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享一些有關(guān)語文課堂改革發(fā)展的心得體會(huì)。
首先，語文課堂改革注重啟發(fā)性教學(xué)。過去，我們的一個(gè)語文課堂常常是老師在板書上呈現(xiàn)一篇文章，然后要求我們背誦和默寫這篇文章。而在語文課堂改革中，老師們開始采用啟發(fā)式教學(xué)的方式引導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)和思考問題。例如，在學(xué)習(xí)古文課文時(shí)，老師會(huì)引導(dǎo)我們積極探究古文的背景和意境，并幫助我們理解其核心思想。這樣的教學(xué)方式鼓勵(lì)我們主動(dòng)思考和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考的能力。
其次，語文課堂改革注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。過去，我們學(xué)習(xí)語文時(shí)更多地注重對(duì)課文的理解和背誦，而語文知識(shí)的運(yùn)用相對(duì)較少。而現(xiàn)在，語文課堂改革倡導(dǎo)的是讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用語文知識(shí)。例如，在寫作課上，老師會(huì)給我們提供一個(gè)實(shí)際問題，并引導(dǎo)我們通過調(diào)查和研究來撰寫一份調(diào)查報(bào)告。這樣的教學(xué)方式不僅培養(yǎng)了我們的實(shí)際運(yùn)用能力，還加深了我們對(duì)語文知識(shí)的理解和記憶。
再次，語文課堂改革注重開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)。過去，我們的語文課堂通常是老師傳授知識(shí)、學(xué)生被動(dòng)接受，缺少互動(dòng)和參與。而在語文課堂改革中，老師們開始注重引入多樣化的教學(xué)活動(dòng)，增加課堂的趣味性和活躍性。例如，在閱讀課上，老師會(huì)安排小組討論，激發(fā)學(xué)生們思考和互動(dòng)，提高課堂的參與度。這樣的教學(xué)方式使我們更加主動(dòng)地參與到課堂中來，學(xué)習(xí)的效果也更加顯著。
此外，語文課堂改革注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。過去，我們學(xué)習(xí)語文時(shí)主要注重的是課文的字詞理解和句子結(jié)構(gòu)分析，而語文教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在語文課堂改革中，老師們開始注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、寫作能力、口頭表達(dá)能力等多方面的能力。例如，在閱讀課上，老師會(huì)引導(dǎo)我們運(yùn)用各種閱讀策略，提高我們的閱讀理解能力。這樣的教學(xué)方式不僅培養(yǎng)了我們的綜合素質(zhì)，還有助于我們更好地應(yīng)對(duì)考試和實(shí)際生活中的各種問題。
最后，語文課堂改革注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。過去，我們的語文課堂強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化和語文知識(shí)，而創(chuàng)新能力得到的關(guān)注相對(duì)較少。而在語文課堂改革中，老師們開始鼓勵(lì)學(xué)生們獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)、實(shí)踐和創(chuàng)造。例如，在寫作課上，老師會(huì)鼓勵(lì)我們嘗試不同的寫作風(fēng)格、結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，激發(fā)我們的創(chuàng)新能力。這樣的教學(xué)方式培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，也提高了我們的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。
總之，語文課堂改革為我們的學(xué)習(xí)帶來了很多改變和機(jī)遇。通過啟發(fā)性教學(xué)、多樣化的教學(xué)活動(dòng)、培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用能力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力等方式，語文課堂改革有力地促進(jìn)了我們的全面發(fā)展。我相信，在語文課堂改革的不斷推進(jìn)下，我們將能夠更好地掌握語文知識(shí)，提高語文素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
語文課堂改革心得體會(huì)篇十一
近年來，我所在的學(xué)校非常注重語文教育，每天的語文課堂都充滿了良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我不僅在語文知識(shí)上獲得了提升，更深刻地認(rèn)識(shí)到了語文課堂的意義。以下將從聽課、作業(yè)、閱讀、討論和語文寫作五個(gè)方面闡述我在語文課堂中的心得體會(huì)。
首先，在語文課堂中，我們要按時(shí)按質(zhì)聽課。老師講解知識(shí)的時(shí)候，我們應(yīng)該保持專注，認(rèn)真聽講。要記筆記、做思維導(dǎo)圖，將知識(shí)點(diǎn)整理出來。同時(shí)，要培養(yǎng)積極參與課堂討論的習(xí)慣。只有將知識(shí)真正吸收，學(xué)會(huì)運(yùn)用，才能在解決問題時(shí)做到有備無患。
其次，作業(yè)對(duì)于提升語文能力來說至關(guān)重要。在批改作業(yè)的過程中，老師會(huì)給我們提供很多寶貴的意見和建議，讓我們認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。作為學(xué)生，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)。不僅要按時(shí)完成，還要仔細(xì)檢查，解決錯(cuò)誤和疑問。通過不斷練習(xí)，不斷總結(jié)，我們的語文水平必然會(huì)有所提高。
第三，閱讀在語文學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要的作用。閱讀是開拓視野、培養(yǎng)思維的重要途徑。在課內(nèi)選取的課文中，我們可以從中獲取知識(shí)，了解歷史和文化背景。同時(shí)，讀課外書籍也是必不可少的。通過廣泛閱讀，我們可以大大擴(kuò)展自己的詞匯量，提高理解能力，培養(yǎng)批判性思維。
第四，課堂上的討論往往會(huì)激發(fā)我們的思維和創(chuàng)造力。在老師的帶領(lǐng)下，我們可以自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)們進(jìn)行交流。通過集思廣益，我們可以從不同角度去思考問題，不僅能夠培養(yǎng)我們的思辨能力，更加深了我們對(duì)知識(shí)的理解。在這個(gè)過程中，我們也能從他人的觀點(diǎn)中汲取靈感，改進(jìn)自己的思考方式，提高自己的表達(dá)能力。
最后，寫作是語文學(xué)習(xí)中非常重要的一環(huán)。寫作不僅是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中的一種方式，更是鍛煉我們思維和表達(dá)能力的方法。通過反復(fù)練習(xí)，我們可以不斷提高自己的寫作水平。在寫作中，我們要注重文章的結(jié)構(gòu)，要能夠合理安排內(nèi)容，做到思路清晰，條理分明。同時(shí)，我們還要注重選詞和用詞的準(zhǔn)確性，要避免生活用語和俗語的使用。
總之，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深切感受到了語文課堂的重要性。語文課堂不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更是為了培養(yǎng)我們的思維能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造力。只有在課堂上積極參與，按時(shí)完成作業(yè)，廣泛閱讀，勇于表達(dá)，才能真正提高自己的語文能力。相信在今后的學(xué)習(xí)生涯中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的語文水平。
語文課堂改革心得體會(huì)篇十二
另外，為了幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文，我在教學(xué)時(shí)，采用“話外音”，即把現(xiàn)代流行音樂中關(guān)于愛情主題的歌詞作摘要引用，以淺解深，通俗易懂，又能激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。例如，講解“將子無怒，秋以為期”時(shí)，我就引用流行歌詞——“愛你沒商量”。同時(shí)，為了配合這種教學(xué)方法的落實(shí)，我把課文內(nèi)容的解讀設(shè)計(jì)為五個(gè)“樂章”，即“婚姻的第一樂章：我的美麗的追憶”;“婚姻的第二樂章：我的傷心的反思”;“婚姻的第三樂章：我的難平的怨恨”;“婚姻的第四樂章：我的痛苦的吶喊”;“婚姻的第五樂章：我的毅然的決絕”。
目前，很多高中生學(xué)習(xí)語文經(jīng)常認(rèn)為語文沒什么好學(xué)的,語文作業(yè)就是遇到古文背一背,現(xiàn)代文中沒有任何東西值得學(xué)習(xí)。這是很大的一個(gè)誤區(qū),很多時(shí)候也是由于老師的教學(xué)方向引導(dǎo)錯(cuò)誤.
高中語文學(xué)生的語文作業(yè)相對(duì)于初中和小學(xué)來說,簡(jiǎn)直就是一個(gè)天一個(gè)地的差別.而學(xué)生在這樣的突然減負(fù)的情況下,往往不知所措.老師也會(huì)在學(xué)習(xí)古文后說把課文背誦下來.而背誦課文只是最基礎(chǔ)的工作.如果不把課文理解了背誦,那背誦起來相當(dāng)困難,同時(shí)考試的時(shí)候頂多能拿下默寫題的分?jǐn)?shù).而考試的時(shí)候還有實(shí)詞虛詞的理解,這就有賴于學(xué)生平時(shí)背誦古文一定要理解,并學(xué)會(huì)把知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)移才可以.
高中語文考試還有很多基礎(chǔ)知識(shí)的考察,而這些很多都是在現(xiàn)代文中學(xué)習(xí)的,因此對(duì)于學(xué)生而言,真正的語文作業(yè)還應(yīng)該包括積累字詞這一工作.
同時(shí)考試更多的是進(jìn)行閱讀理解和寫作的考核.學(xué)生如果不走出“現(xiàn)代文沒什么可學(xué)的”這一誤區(qū),上課的時(shí)候不用心聽講,不思考老師提出的問題,那么他的理解能力,總結(jié)概括能力就不會(huì)得到鍛煉,考試的時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)失分過多的情況.
寫作更是占據(jù)了70分這樣的分植,其重要性可見一斑.學(xué)生課后的語文作業(yè),應(yīng)更多的體現(xiàn)在寫作練習(xí)上.多讀書,多做讀書筆記,多背誦優(yōu)美片段.學(xué)習(xí)記錄自己的真實(shí)生活,寫下自己的真情實(shí)感等.這是長(zhǎng)期的過程,學(xué)生只有持之以恒才能取得一定的成績(jī).
語文課堂改革心得體會(huì)篇十三
在語文課堂中，老師經(jīng)常會(huì)給我們講一些有趣的文章和故事，引導(dǎo)我們通過閱讀理解、分析，并嘗試表達(dá)自己的思想和感受。通過課堂閱讀，我深切感受到了文學(xué)的魅力和思想的力量。閱讀能夠開拓我們的視野，豐富我們的人生閱歷，讓我們具備批判性思維和審美能力。同時(shí)，通過閱讀，我們也能更好地了解傳統(tǒng)文化，傳承中華文明的根基。在課堂上，我體會(huì)到了閱讀的重要性，也愈發(fā)對(duì)文學(xué)感興趣。
第二段：培養(yǎng)語言表達(dá)能力，促進(jìn)思維發(fā)展。
語文課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，在課堂上老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我逐漸克服了羞澀和緊張的困擾，變得更加自信。通過和同學(xué)們的互動(dòng)交流，我學(xué)會(huì)了傾聽他人，尊重他人的觀點(diǎn)。同時(shí)，也學(xué)會(huì)了發(fā)表自己真實(shí)的想法，并進(jìn)行理性的辯論。這些訓(xùn)練讓我思維更加敏捷，觀點(diǎn)更加鮮明，也有助于加深對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解。
第三段：通過寫作展示個(gè)人思考和成長(zhǎng)。
在語文課堂上，寫作是一項(xiàng)關(guān)鍵的能力訓(xùn)練。我時(shí)常參與各類作文的寫作，如議論文、說明文、看圖作文等，通過思考和構(gòu)思，我可以把自己的觀點(diǎn)和感受通過文字表達(dá)出來。通過寫作，我也更好地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，思考如何提高自己的語言表達(dá)能力。寫作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷精益求精。
第四段：文學(xué)賞析培養(yǎng)審美情操，提高文學(xué)素養(yǎng)。
在語文課堂上，老師常常會(huì)給我們講解文學(xué)作品，通過分析作品的情節(jié)、人物形象和語言特點(diǎn)，培養(yǎng)我們的文學(xué)鑒賞能力，提高我們的文學(xué)素養(yǎng)。我喜歡聽老師講解經(jīng)典詩詞和優(yōu)秀散文，從中感受到了美的力量。通過學(xué)習(xí)文學(xué)，我不僅增長(zhǎng)了詞匯量，提高了語言表達(dá)能力，還拓展了自己的情感世界，提高了自己的審美情操。文學(xué)使我的生活更加豐富多彩。
第五段：總結(jié)心得體會(huì)，展望未來的學(xué)習(xí)。
通過語文課堂，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能，也得到了自我成長(zhǎng)和發(fā)展。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)牢記老師的教誨，努力提高自己的語言表達(dá)能力，注重文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。同時(shí)，我也將勤于閱讀，積極參與課堂討論，提高自己的思維能力。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我可以在語文學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步，為自己的未來奠定良好的基礎(chǔ)。
通過上述五段的連貫的文章，我分享了在語文課堂中的心得體會(huì)。閱讀的重要性、語言表達(dá)的訓(xùn)練、寫作的實(shí)踐、文學(xué)賞析的培養(yǎng)以及對(duì)未來學(xué)習(xí)的展望，這些都是我在語文課堂中受益匪淺的方面。我將繼續(xù)在語文學(xué)習(xí)中努力進(jìn)步，發(fā)掘更多的精彩。
語文課堂改革心得體會(huì)篇十四
語文課堂的講授是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主要途徑之一，對(duì)于提高學(xué)生語文素養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用。在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個(gè)過程中，我獲得了一些心得體會(huì)。
首先，我堅(jiān)信師者所以傳道授業(yè)解惑也。語文課堂講授應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、提高自我的橋梁。因此，我注重對(duì)經(jīng)典課文的深入挖掘和解讀。通過解讀，學(xué)生可以對(duì)文化傳統(tǒng)和人生價(jià)值有更加深刻的認(rèn)識(shí)。我會(huì)在課堂上通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們對(duì)文本的獨(dú)立思考能力。在講解課文的過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)他們的閱讀興趣和閱讀愿望。
其次，我深知趣味是學(xué)生最好的老師。在語文課堂講授中，我盡量創(chuàng)設(shè)一系列趣味活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的興趣。比如，在講解詩歌鑒賞時(shí)，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起體驗(yàn)詩歌的唱、念、背、講等過程，通過活動(dòng)讓學(xué)生親身感受到詩歌之美。另外，我也會(huì)利用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)形象地呈現(xiàn)給學(xué)生。這些趣味活動(dòng)不僅豐富了課堂教學(xué)形式，還激發(fā)了學(xué)生的積極參與，從而提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
再次，我強(qiáng)調(diào)語文課堂講授要突出實(shí)用性。語文的學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更是為了提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，我注重將語文與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)語文之美在于它與孩子的生活息息相關(guān)。在課堂教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，開展寫作活動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)語言運(yùn)用的實(shí)際感受。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語文知識(shí)解決實(shí)際問題，提高他們的綜合應(yīng)用能力。
還有，我強(qiáng)調(diào)語文課堂講授要培養(yǎng)學(xué)生的批判思維。培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力，不僅有助于他們理解文本的深層含義，更能讓他們更加獨(dú)立地思考和判斷問題。在課堂中，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過互動(dòng)討論和辯論的方式，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題，培養(yǎng)他們批判性思維。課堂講授的難度也會(huì)不斷提高，適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的需要，讓他們從螺旋上升的課堂進(jìn)程中不斷積累新的知識(shí)，提高思維深度。
最后，我要強(qiáng)調(diào)在語文課堂講授中，教師的自身修養(yǎng)和熱情是不可忽視的因素。作為語文教師，我要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)技能。同時(shí)，我也要以激情與愛心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，傾聽他們的聲音，理解他們的需要，幫助他們充分發(fā)掘并發(fā)展自身的優(yōu)勢(shì)。
總之，語文課堂講授是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要途徑之一。在實(shí)際教學(xué)中，我始終堅(jiān)持反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣、實(shí)用性、批判性思維和以身作則等多個(gè)方面的努力，我相信能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的語文素養(yǎng)。
語文課堂改革心得體會(huì)篇十五
20xx年9月18日至19日，我有幸參加了蘭州市教育局舉辦的“小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)”。有幸聆聽了三位老師的閱讀課，小語會(huì)專家崔巒老師的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課，關(guān)于閱讀教學(xué)改革的專題報(bào)告，兩位老師的作文課和作文專題報(bào)告，感受頗深，受益匪淺。下面談一談本次聽課的一點(diǎn)體會(huì)：
上課的幾位教師都是知名教師，但他們放下權(quán)威，帶著激情，帶著愛心，帶著尊重走進(jìn)課堂，以和藹可親的態(tài)度，真誠(chéng)可信的微笑來吸引和激勵(lì)學(xué)生，潛移默化地影響學(xué)生。李芳老師課前的一句“孩子們，你們好”的親切問候，徐世赟老師的“同學(xué)們，你們喜歡怎么樣的老師？請(qǐng)你們說說我的優(yōu)點(diǎn)，好不好？”讓學(xué)生如沐春風(fēng)。使學(xué)生感受到教師的愛和情，產(chǎn)生一種愉快、向上的求知欲，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由“要我學(xué)”過渡到“我要學(xué)”的質(zhì)的飛躍。
二﹑留給學(xué)生“讀”的時(shí)間。
學(xué)生語言的品味是“讀”出來的，情感的感悟也是“讀”出來的，留給學(xué)生讀的時(shí)間，以讀帶情，以讀悟情?？梢?，“讀”在語文課堂學(xué)習(xí)中的的重要性。一直以來，我對(duì)于朗讀指導(dǎo)總感覺有些困難。這次，聽了這么多名師的課，受益匪淺。他們采用的方法雖然也是我們平時(shí)常用的自由讀、老師范讀、學(xué)生感悟自讀等，但是怎么就有那么好的教學(xué)效果呢？幾位老師舍得花時(shí)間讓學(xué)生讀，切準(zhǔn)可讀處讓學(xué)生讀出感情；精心選擇讀的形式和方法，齊讀，個(gè)別讀，分角色讀，配樂朗讀等根據(jù)讀的內(nèi)容和時(shí)機(jī)靈活運(yùn)用，使學(xué)生始終處于一種積極興奮的讀書狀態(tài)。老師們?cè)谡n堂上通過抑揚(yáng)頓挫的語言，快慢急緩的語速，把語言中包含的音﹑意﹑情淋漓盡致的表現(xiàn)出來，吸引學(xué)生，并從中受到感染和熏陶。如李芳老師在《小柳樹和小棗樹》的詞串朗讀訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生：“小柳樹是什么樣的？小棗樹是什么樣的？”學(xué)生讀：“小柳樹是綠綠的。細(xì)細(xì)的，小棗樹是彎彎曲曲的，光禿禿的。”教師相機(jī)指導(dǎo)疊詞的讀法，并美美的范讀，令孩子們陶醉。在老師創(chuàng)設(shè)的情境中快樂地，入情入境地美讀，讀出了詞的韻味。如徐世赟老師在上《白鵝》一課時(shí)，先讓學(xué)生找出描寫白鵝樣子的詞語“歷聲呵斥”“大模大樣”“三眼一板”，然后又讓學(xué)生找出三種描寫白鵝樣子的句子，讓學(xué)生反復(fù)品讀。教師范讀突出作者的語言風(fēng)格，學(xué)生再讀，學(xué)生越讀越好，通過多層次的讀，學(xué)生讀出了白鵝吃飯時(shí)的高傲和有趣，讀出了情趣，讀出了情境。
鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上多講，通過發(fā)言。讓學(xué)生在對(duì)話中相互啟發(fā)，促進(jìn)，形成清楚有序的表達(dá)能力。如：張祖慶老師的作文課，課前談話，“同學(xué)們，你們喜歡什么樣的童話？談一談?！蓖瑢W(xué)們暢所欲言，興趣高漲，接著老師出示圖片。讓學(xué)生觀察，想一想，圖上有什么？并發(fā)揮想象編故事，經(jīng)過老師的巧妙點(diǎn)撥和引導(dǎo)，激發(fā)了孩子們的奇思妙想。激起了孩子們強(qiáng)烈的表達(dá)意識(shí)，使孩子們?cè)谂d致盎然中不知不覺融入作文教學(xué)，畫面上的面包時(shí)而是一朵白云，時(shí)而是一朵雪花，時(shí)而是一團(tuán)棉花，孩子們充分調(diào)動(dòng)各種感官豐富故事的內(nèi)涵。此時(shí)，孩子們不再覺得說話是一種負(fù)擔(dān)，他們爭(zhēng)相發(fā)言，急于表達(dá)，達(dá)到了“情動(dòng)辭發(fā)”，“不吐不快”的境地。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)對(duì)我是一次提高，也是促進(jìn)，使我更深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫性。在以后的工作中，要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，用今天所學(xué)，將各位老師合理科學(xué)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，新穎有效的教學(xué)方法靈活地應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)中，博采眾長(zhǎng)，大膽求新，構(gòu)建活力四射的課堂。
語文課堂改革心得體會(huì)篇十六
語文課堂創(chuàng)建是教育工作者開展語文教育工作的必經(jīng)之路，也是培養(yǎng)學(xué)生語文能力的關(guān)鍵所在。在語文課堂上，不僅需要將語文知識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)生能夠理解和掌握的內(nèi)容，還需要培養(yǎng)學(xué)生的語言思維能力、審美能力和創(chuàng)造力。因此，在語文課堂的創(chuàng)建過程中，需要教育工作者不斷探索教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)科技水平。
語文課堂建設(shè)的核心是通過教學(xué)方式和教學(xué)手段，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用語言進(jìn)行思考和表達(dá)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足語文教育的需求，語文課堂需要通過教學(xué)活動(dòng)、教具教材和現(xiàn)代科技手段的應(yīng)用來創(chuàng)造新的教育方式，使學(xué)生能夠在輕松、愉快的氛圍中獲取知識(shí)和體驗(yàn)快樂。
第三段：創(chuàng)新教學(xué)模式（200字）。
語文課堂建設(shè)需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，利用先進(jìn)的科技手段來提高教學(xué)效果和效率。例如，采取分組探究方式，通過情景化的教學(xué)，使學(xué)生得到更多的沉浸式體驗(yàn)，在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，課堂也可以帶給學(xué)生更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，利用網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化資料等手段，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思考。
第四段：增強(qiáng)課堂趣味性（200字）。
教育工作者可以通過增加課堂趣味性的活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)語文教育更有興趣。利用多媒體手段，輔助教學(xué)，可以擴(kuò)展課堂教學(xué)模式，提高語文教學(xué)效率和效果。同時(shí)，在課堂上增加趣味化的教學(xué)活動(dòng)，例如讓學(xué)生自主表演、作文利用畫圖等方式，可以讓學(xué)生在不知不覺中體驗(yàn)到語文學(xué)習(xí)的快樂。
綜上所述，優(yōu)秀的語文課堂需要可以提高學(xué)生語文能力的同時(shí)，還能夠提高學(xué)生的興趣。教育工作者在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新教學(xué)方式、教學(xué)手段，挖掘教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)課堂趣味性，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的多元化、創(chuàng)新化和高效化。為了達(dá)到這一目的，我們應(yīng)該堅(jiān)持教育教學(xué)研究，探索語文教學(xué)現(xiàn)代化道路，大力推廣各種優(yōu)秀科技教學(xué)理念和實(shí)踐，經(jīng)過多年的實(shí)際檢驗(yàn)，不斷的完善和提高語文課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中，暢享語文學(xué)習(xí)的魅力。
語文課堂改革心得體會(huì)篇十七
20xx年4月15日和16日，我有幸參加在凌云縣舉行的，百色市20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩評(píng)比活動(dòng)，在這短短的兩天聽課中，共聽了來自十二個(gè)縣的十二位參賽的老師精彩的課堂教學(xué)。我受益匪淺，縣把本次的聽課體會(huì)談?wù)劇?BR> 習(xí)方法，這些將會(huì)讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，甚至有助于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。教法無定，貴在得法。復(fù)習(xí)課如果有了科學(xué)`合理的教學(xué)方法，學(xué)生必定會(huì)復(fù)習(xí)得積極主動(dòng)，復(fù)習(xí)得收獲滿滿。
讓我印象最深的還有，凌云的學(xué)生素質(zhì)，他們?cè)谡n堂中自己動(dòng)手的能力很強(qiáng)，而且在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)井然有序，沒有亂雜的現(xiàn)象，在課堂中各個(gè)有事做。老師放手讓把課堂教給學(xué)生，最后老師收回檢查效果。還讓我感到最好的一面就是凌云采用的課前三分鐘準(zhǔn)備，做得也是很好的，最然說短短的三分鐘，可是學(xué)生在當(dāng)中也學(xué)會(huì)了不少的知識(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)我應(yīng)該在自己的班級(jí)里開展應(yīng)該也會(huì)有好效果的。
本次的聽課學(xué)習(xí)時(shí)間很短，就是收獲很大，我要把自己學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的實(shí)際工作中去。
語文課堂改革心得體會(huì)篇十八
在這春暖花開的季節(jié)，我非常幸運(yùn)地觀摩了在?？谑猩礁邔W(xué)校舉行的海南省xx年小學(xué)語文課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。在這三天的時(shí)間里，我聆聽了來自海南省各個(gè)學(xué)校的21位老師的精彩閱讀、習(xí)作教學(xué)，被各位老師的風(fēng)采深深折服。課堂上老師們靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了深刻的印象。下面我就談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
教學(xué)目標(biāo)就像指向標(biāo)，對(duì)于每節(jié)課來說都是非常重要的。在我所觀摩的這21節(jié)課中，各位老師都明確了各個(gè)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合，并落到實(shí)處。并且教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，簡(jiǎn)單易懂。專家們?cè)邳c(diǎn)評(píng)的是時(shí)候，也特意強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，“教學(xué)設(shè)計(jì)非簡(jiǎn)單不可”這句話讓我印象深刻。教學(xué)設(shè)計(jì)越簡(jiǎn)單，學(xué)生們?cè)饺菀捉邮堋⒗斫狻?BR> 讀，是語文學(xué)習(xí)的生命之所在。朗讀，更是了解文本內(nèi)容，體會(huì)文本蘊(yùn)含情感的重要方法。各位講課老師在課堂上都注重對(duì)孩子的朗讀訓(xùn)練。他們用不同的形式來引導(dǎo)孩子從讀中學(xué)，從讀中品，從讀中悟。除此之外，幾乎每一節(jié)課，都注重了孩子們的書寫。不管是低年級(jí)的寫字訓(xùn)練還是高年級(jí)的寫作訓(xùn)練，都將“不動(dòng)筆墨不讀書”的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。
習(xí)慣的力量是不可小覷的，一個(gè)好的習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)的幫助無疑是巨大的。每一位老師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時(shí)候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢(shì)，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中，老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習(xí)慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)語文的幫助是非常大的。
這次聽課我學(xué)到了很多，也反思了很多，讓我感觸深刻的就是老師自身應(yīng)具備較高的語文素養(yǎng)，這對(duì)于課堂教學(xué)極其重要。授課老師們那洋溢著濃濃的語文味的語言，對(duì)課堂氛圍的巧妙營(yíng)造，讓我羨慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀語文教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的語文教學(xué)生涯。
語文課堂改革心得體會(huì)篇十九
很久以來，我都覺得自己的教學(xué)越來越力不從心，渴望參加一個(gè)較為系統(tǒng)的小學(xué)語文學(xué)科培訓(xùn)，藉此豐厚自己的語文教學(xué)底蘊(yùn)。20xx年3月28號(hào)學(xué)校組織觀看了常青實(shí)驗(yàn)小學(xué)和杜郎口中學(xué)高效課堂實(shí)錄。懷揣著幾許期待，幾多夢(mèng)想，我們觀看課程視頻、交流心得體會(huì)，匆忙有序，受益匪淺?，F(xiàn)將觀后感想總結(jié)如下：
對(duì)自己小學(xué)語文教學(xué)策略的改進(jìn)必能起到積極的.促進(jìn)作用。
二、互動(dòng)交流，在思想碰撞中深化理性認(rèn)識(shí)俗話說，不動(dòng)筆墨不讀書。
我覺得，寫聽課記錄和研修日志，是行之有效的方法。因此，在學(xué)習(xí)過程中，我做了一些聽課記錄，寫了一些學(xué)習(xí)反思和心得體會(huì)，以便有甄別、有選擇地汲取專家講課的精華，并內(nèi)化為自己的教學(xué)理念，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高語文教學(xué)水平。因此，在觀課活動(dòng)中我和教師們交流看法和意見，聽到了許多不同的聲音，暴露了許多認(rèn)識(shí)的偏差，發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足。
只有將所學(xué)所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。所以，在往后變得學(xué)習(xí)中，我始終要堅(jiān)持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來考慮。運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)指導(dǎo)教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)，檢查自己的教學(xué)是否符合課標(biāo)要求、教材實(shí)際和語文教學(xué)規(guī)律。同時(shí)，也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性、合理性與實(shí)效性，從而加深對(duì)課程內(nèi)容的理解，提高自己的認(rèn)識(shí)水平和課堂教學(xué)藝術(shù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。這次觀課活動(dòng)給我?guī)淼氖撬枷氲膯⒌稀Ｎ覍е斋@、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷的運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮人格魅力，輕輕松松教語文，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展，做快樂教師，教快樂學(xué)生。