一個(gè)明確的計(jì)劃可以激發(fā)我們的積極性和動(dòng)力，增強(qiáng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)力。制定計(jì)劃之后，如何監(jiān)督和評(píng)估計(jì)劃的執(zhí)行情況，及時(shí)做出調(diào)整和改進(jìn)？計(jì)劃是人們?yōu)榱诉_(dá)到某一目標(biāo)而提前做出的安排和安排的一種方式。在我們的日常生活中，計(jì)劃起著至關(guān)重要的作用，幫助我們組織時(shí)間和資源。無(wú)論是個(gè)人生活還是工作，一個(gè)明確的計(jì)劃通常能夠提高效率和效果。為了制定一份較為完美的計(jì)劃，我們應(yīng)該首先明確自己的目標(biāo)和期望。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高一第二學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃篇一
新的學(xué)期,為了更好的完成本學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù),特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)定如下計(jì)劃:
一、教學(xué)基本情況
1、從開(kāi)學(xué)初起，加緊新課程理念培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想、改進(jìn)方法，以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué)。學(xué)期初根據(jù)教研組計(jì)劃安排，制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)三步六段教學(xué)法，每位任教者都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并逐一落實(shí)到教學(xué)之中。
2、繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，每星期日晚集中全備課組成員，對(duì)學(xué)案初稿進(jìn)行嚴(yán)格審定，由主備老師對(duì)教材和教案主講，大家集體討論，形成一致意見(jiàn)，每周再增加一次集體討論的機(jī)會(huì)，保證每一節(jié)課都形成貼近課標(biāo)、符合新理念的統(tǒng)一學(xué)案和教案。同時(shí)積極提倡二次備課，全組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，把準(zhǔn)教學(xué)基點(diǎn)，發(fā)揮個(gè)體特長(zhǎng)，運(yùn)用集體智慧，達(dá)到最佳效果。
3、堅(jiān)持采用學(xué)案制度，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，既要考慮基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又能反映能力的提高，既要有學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的引導(dǎo)，又能體現(xiàn)情感價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分編寫(xiě)：課標(biāo)內(nèi)容、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、知識(shí)整合、互動(dòng)探究、同步檢測(cè)等，不求全但求精，凡編寫(xiě)的每一部分內(nèi)容都要做到詳實(shí)、有可操作性。一節(jié)課一份預(yù)習(xí)案一份導(dǎo)學(xué)案，分課時(shí)備課。
4、要堅(jiān)持教學(xué)的“五認(rèn)真”，扣緊教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高課堂40分鐘效率。做好輔導(dǎo)工作。
5、作業(yè)安排是每份學(xué)案中的鞏固案，請(qǐng)主講老師編寫(xiě)。同步檢測(cè)當(dāng)堂反饋，認(rèn)真講評(píng)。課外作業(yè)是完成預(yù)習(xí)案，及時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查督促。
6、虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。積極開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)，同組成員堅(jiān)持每周每人互聽(tīng)不少于一節(jié)課，相互交流，共同提高。
高一第二學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃篇二
為了搞好本學(xué)期高一地理的教學(xué)，根據(jù)新課標(biāo)的要求，特制定如下計(jì)劃：
周別（日期）章節(jié)與內(nèi)容計(jì)劃課時(shí)（節(jié)）
第一周開(kāi)學(xué)。
第二周(3月5號(hào)—11號(hào))第一章第一節(jié)人口的數(shù)量變化2。
第三周(3月12號(hào)—18號(hào))第二節(jié)人口的空間變化1。
第三節(jié)人口的`合理容量1。
第四周(3月19號(hào)—25號(hào))問(wèn)題研究如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象1。
第二章第一節(jié)城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)（1）1。
第五周(3月26號(hào)—4月1號(hào))第一節(jié)城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)（2）1。
第二節(jié)不同等級(jí)城市的服務(wù)功能1。
第六周(4月2號(hào)—8號(hào))第三節(jié)城市化1。
問(wèn)題研究從市中心到郊區(qū)，你選擇住在哪里1。
第七周(4月9號(hào)—15號(hào))第三章第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇1。
第二節(jié)以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型1。
第八周(4月16號(hào)—22號(hào))第三節(jié)以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型1。
問(wèn)題研究家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)是什么樣1。
第九周(4月23號(hào)—29號(hào))期中考試、講評(píng)2。
第十周(4月30號(hào)—5月6號(hào))五一長(zhǎng)假。
第十一周(5月5號(hào)—13號(hào))第四章第一節(jié)工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇1。
第二節(jié)工業(yè)地域的形成1。
第十二周(5月14號(hào)—20號(hào))第三節(jié)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)2。
第十三周(5月21號(hào)—27號(hào))問(wèn)題研究煤城焦作出路何在1。
第五章第一節(jié)交通運(yùn)輸方式和布局1。
第十四周(5月28號(hào)—6月3號(hào))第二節(jié)交通運(yùn)輸布局變化的影響1。
問(wèn)題研究北京的自行車(chē)是多了還是少了1。
第十五周(6月4號(hào)—10號(hào))第六章第一節(jié)人地關(guān)系思想的演變1。
高考可能耽誤1節(jié)。
第十六周(6月11號(hào)—17號(hào))第二節(jié)中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐1。
問(wèn)題研究綠色食品知多少工資1。
第十七周(6月18號(hào)—24號(hào))期末復(fù)習(xí)2。
第十八周(6月25號(hào)—7月1號(hào))期末考試、講評(píng)。
高一第二學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃篇三
高中地理教學(xué)要以全面提高學(xué)生的地理素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和地理應(yīng)用能力和探究能力為重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，努力滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，全面落實(shí)普通高中地理課程的總目標(biāo)，形成具有學(xué)校特色、充滿(mǎn)活力的普通高中地理課程教學(xué)體系。
(一)課程安排。
高中地理課程采取必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)，2學(xué)分。高一下學(xué)期要完成必修二模塊的學(xué)習(xí)。
(二)教學(xué)內(nèi)容。
1、第一單元人口與地理環(huán)境。
第一節(jié)人口增長(zhǎng)與人口問(wèn)題。
第二節(jié)人口遷移與人口流動(dòng)。
第三節(jié)人口分布與人口合理容量。
單元活動(dòng)學(xué)用地理統(tǒng)計(jì)圖。
第一節(jié)城市發(fā)展與城市化。
第二節(jié)城市區(qū)位與城市體系。
第三節(jié)城市空間結(jié)構(gòu)。
單元活動(dòng)地理信息系統(tǒng)與城市管理。
3、產(chǎn)業(yè)活動(dòng)與地理環(huán)境。
第一節(jié)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境。
第二節(jié)工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境。
第三節(jié)旅游業(yè)與地理環(huán)境。
單元活動(dòng)學(xué)用電子地圖。
4、第四單元人類(lèi)活動(dòng)的地域聯(lián)系。
第一節(jié)人類(lèi)活動(dòng)地域聯(lián)系的主要方式。
第二節(jié)交通運(yùn)輸布局。
第三節(jié)交通與通信發(fā)展帶來(lái)的變化。
單元活動(dòng)全球定位系統(tǒng)與交通運(yùn)輸。
教師在教學(xué)過(guò)程中，要積極搜集鮮活的地理教學(xué)素材，密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際和鄉(xiāng)土內(nèi)容，注意培養(yǎng)學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
要把握好每一個(gè)教學(xué)單元所設(shè)置的地理專(zhuān)題。在每一個(gè)教學(xué)單元教學(xué)之前，要認(rèn)真進(jìn)行集體備課，研究解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求整合教學(xué)內(nèi)容，把我教學(xué)方向。在完成每一個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容之后，要進(jìn)行單元檢測(cè)與反饋，及時(shí)矯正、彌補(bǔ)知識(shí)與技能方面的缺陷。
要構(gòu)建高效課堂，高質(zhì)量的上好每一節(jié)地理課。
要科學(xué)制定課堂教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)涵蓋知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度的要求。應(yīng)符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。應(yīng)符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中"內(nèi)容表準(zhǔn)"的基本要求，并具有一定的層次性和漸進(jìn)性，切忌隨意提高要求。
要樹(shù)立"用教材教，而不是教教材"的教材觀(guān)。要靈活有效地組織教學(xué)內(nèi)容，適度拓展課堂教學(xué)空間?？梢赃m當(dāng)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行取舍整合，如順序調(diào)整、內(nèi)容增減、案例替換等。要注意挖掘教材中潛在的教學(xué)資源，注意吸收其他版本的精華，及時(shí)補(bǔ)充有價(jià)值的教學(xué)素材。
要切實(shí)幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，積極開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。
要注意科學(xué)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)、合理分配教學(xué)時(shí)間和靈活有效的組織教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)形式等。
要積極推動(dòng)信息技術(shù)與地理學(xué)習(xí)的'整合。
教師要把課堂教學(xué)中的教學(xué)機(jī)智及偶然形成的瞬間靈感記錄下來(lái)，反思課堂教學(xué)中的成功和不足之處。要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)后反思。
(二)評(píng)價(jià)建議。
要逐步建立并完善地理教學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。有效開(kāi)展過(guò)程性評(píng)價(jià)，主要的評(píng)價(jià)方式有：
1、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)。
教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的種種表現(xiàn)與反應(yīng)，并給與必要、及時(shí)、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)性評(píng)價(jià)和指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)一般包括：自主學(xué)習(xí)意識(shí)、合作精神、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、質(zhì)疑情況、語(yǔ)言表述、作業(yè)完成等內(nèi)容。
2、階段性小結(jié)。
階段性小結(jié)是在一個(gè)、幾個(gè)單元或一個(gè)專(zhuān)題完成后，對(duì)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)情況進(jìn)行的診斷性評(píng)價(jià)。
3、實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)。
可以從活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)實(shí)施、活動(dòng)小結(jié)等方面進(jìn)行。
4、建立地理學(xué)習(xí)檔案。
要收集、記錄學(xué)生個(gè)人、同學(xué)、教師、家長(zhǎng)和社會(huì)作出的與地理學(xué)習(xí)有關(guān)的材料，以判斷學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力，監(jiān)控學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。
要重視以模塊修習(xí)表現(xiàn)和模塊考試為核心的終結(jié)性評(píng)價(jià)。要充分地利用平時(shí)測(cè)驗(yàn)、課堂隨機(jī)提問(wèn)和課堂測(cè)試等手段，有效地檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)等。
(一)教材問(wèn)題。
要立足魯教版教材，整合其他三個(gè)不同版本的地理教材。
要充分將教材與地理圖冊(cè)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，必要時(shí)應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充其他地理圖冊(cè)。
(二)學(xué)案問(wèn)題。
1、課課有學(xué)案。
2、課前批閱學(xué)案，掌握易混點(diǎn)、易漏點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)等重點(diǎn)內(nèi)容。
3、學(xué)案內(nèi)容不易過(guò)多、過(guò)難，要注重基礎(chǔ)性。要適當(dāng)滲透高考內(nèi)容。
4、先形成學(xué)案草案，在備課組統(tǒng)一討論或者試講試用的基礎(chǔ)上確定正式學(xué)案，學(xué)案要整體印刷。
(三)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研。
1、每個(gè)高中地理教師都要給"xx教科研網(wǎng)"上傳資源，每周發(fā)布2個(gè)教學(xué)資源，或者是教案、學(xué)案，或者是教材見(jiàn)解、作文設(shè)計(jì)等。
2、養(yǎng)成日日看"xx教科研網(wǎng)"的習(xí)慣。
3、xx市地理學(xué)科也及時(shí)發(fā)布快捷信息，歡迎點(diǎn)擊、下載材料。
高一第二學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃篇四
高一新生雖然在初中已經(jīng)學(xué)過(guò)兩年的地理知識(shí)，但由于地理科目不參加中考等原因，學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能普遍較差，而初中地理知識(shí)又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中地理知識(shí)的基礎(chǔ)，因此，高一學(xué)生會(huì)感覺(jué)地理難學(xué)，高一地理教師也會(huì)感到地理難教。
我擔(dān)任3個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)：高一（11）班、（12）班、（15）班。在地理學(xué)習(xí)方面，這三個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)能力總體相差不大，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)難度可以保持一致；但是，從以往經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，隨著時(shí)間推移班級(jí)內(nèi)部分化會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，是一個(gè)比較難以解決的教學(xué)難題。
1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力；能夠獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀(guān)念、知識(shí)和技能，對(duì)人類(lèi)與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。
本冊(cè)共五個(gè)單元：
第一單元“宇宙中的地球”主要讓學(xué)生了解地球在宇宙中的運(yùn)動(dòng)，以及地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理意義。讓學(xué)生懂得宇宙作為人類(lèi)生存的地球的環(huán)境，和人類(lèi)自然有著密切的關(guān)系。
第二單元“大氣”主要讓學(xué)生了解大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特點(diǎn)。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著密切的聯(lián)系。氣候的形成變化依賴(lài)于大氣的運(yùn)動(dòng)變化和地球在宇宙中的自身運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。讓學(xué)生明白保護(hù)大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。
第三單元“陸地和海洋”主要讓學(xué)生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點(diǎn)。使得學(xué)生明白陸地和海洋與人類(lèi)活動(dòng)息息相關(guān)。保護(hù)陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問(wèn)題。
第四單元“自然資源和自然災(zāi)害”是本學(xué)期最后一個(gè)單元也是一個(gè)總結(jié)性的單元。這個(gè)單元讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上活動(dòng)認(rèn)識(shí)到：人類(lèi)的活動(dòng)離不開(kāi)地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類(lèi)提供的資源。如氣候資源，海洋資源，陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)境也有破壞人類(lèi)活動(dòng)的時(shí)候。發(fā)生一些人類(lèi)暫時(shí)無(wú)法抗拒的環(huán)境災(zāi)害。比如氣象災(zāi)害：臺(tái)風(fēng)；地質(zhì)災(zāi)害：地震。人類(lèi)在地理環(huán)境中應(yīng)該利用好各種環(huán)境資源，同時(shí)也要預(yù)防各種環(huán)境災(zāi)害。
第五單元“自然地理環(huán)境的整體性和差異性”，主要講解地理環(huán)境的地域特征和各個(gè)地區(qū)的差異性。
1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫(xiě)好教案。
2、認(rèn)真上好每一堂課：運(yùn)用生產(chǎn)和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動(dòng)等內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識(shí)和基本技能。
3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)，并及時(shí)批閱、講解作業(yè)。
4、要求學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和基本技能去認(rèn)識(shí)、分析、解決實(shí)際中的問(wèn)題。
5、適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課，并補(bǔ)充課外知識(shí)。
高一第二學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃篇五
高中地理教學(xué)要以全面提高學(xué)生的地理素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和地理應(yīng)用能力和探究能力為重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，努力滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，全面落實(shí)普通高中地理課程的總目標(biāo)，形成具有學(xué)校特色、充滿(mǎn)活力的普通高中地理課程教學(xué)體系。
(一)課程安排。
高中地理課程采取必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)，2學(xué)分。高一下學(xué)期要完成必修二模塊的學(xué)習(xí)。
(二)教學(xué)內(nèi)容。
1、第一單元人口與地理環(huán)境。
第一節(jié)人口增長(zhǎng)與人口問(wèn)題。
第二節(jié)人口遷移與人口流動(dòng)。
第三節(jié)人口分布與人口合理容量。
單元活動(dòng)學(xué)用地理統(tǒng)計(jì)圖。
2、第二單元城市與地理環(huán)境。
第一節(jié)城市發(fā)展與城市化。
第二節(jié)城市區(qū)位與城市體系。
第三節(jié)城市空間結(jié)構(gòu)。
單元活動(dòng)地理信息系統(tǒng)與城市管理。
3、產(chǎn)業(yè)活動(dòng)與地理環(huán)境。
第一節(jié)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境。
第二節(jié)工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境。
第三節(jié)旅游業(yè)與地理環(huán)境。
單元活動(dòng)學(xué)用電子地圖。
4、第四單元人類(lèi)活動(dòng)的地域聯(lián)系。
第一節(jié)人類(lèi)活動(dòng)地域聯(lián)系的主要方式。
第二節(jié)交通運(yùn)輸布局。
第三節(jié)交通與通信發(fā)展帶來(lái)的變化。
單元活動(dòng)全球定位系統(tǒng)與交通運(yùn)輸。
教師在教學(xué)過(guò)程中，要積極搜集鮮活的地理教學(xué)素材，密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際和鄉(xiāng)土內(nèi)容，注意培養(yǎng)學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
要把握好每一個(gè)教學(xué)單元所設(shè)置的地理專(zhuān)題。在每一個(gè)教學(xué)單元教學(xué)之前，要認(rèn)真進(jìn)行集體備課，研究解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求整合教學(xué)內(nèi)容，把我教學(xué)方向。在完成每一個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容之后，要進(jìn)行單元檢測(cè)與反饋，及時(shí)矯正、彌補(bǔ)知識(shí)與技能方面的缺陷。
要構(gòu)建高效課堂，高質(zhì)量的上好每一節(jié)地理課。
要科學(xué)制定課堂教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)涵蓋知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度的要求。應(yīng)符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。應(yīng)符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“內(nèi)容表準(zhǔn)”的基本要求，并具有一定的層次性和漸進(jìn)性，切忌隨意提高要求。
要樹(shù)立“用教材教，而不是教教材”的教材觀(guān)。要靈活有效地組織教學(xué)內(nèi)容，適度拓展課堂教學(xué)空間?？梢赃m當(dāng)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行取舍整合，如順序調(diào)整、內(nèi)容增減、案例替換等。要注意挖掘教材中潛在的教學(xué)資源，注意吸收其他版本的精華，及時(shí)補(bǔ)充有價(jià)值的教學(xué)素材。
要切實(shí)幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，積極開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。
要注意科學(xué)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)、合理分配教學(xué)時(shí)間和靈活有效的組織教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)形式等。
要積極推動(dòng)信息技術(shù)與地理學(xué)習(xí)的整合。
教師要把課堂教學(xué)中的教學(xué)機(jī)智及偶然形成的瞬間靈感記錄下來(lái)，反思課堂教學(xué)中的成功和不足之處。要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)后反思。
(二)評(píng)價(jià)建議。
要逐步建立并完善地理教學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。有效開(kāi)展過(guò)程性評(píng)價(jià)，主要的評(píng)價(jià)方式有：
1、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)。
教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的種種表現(xiàn)與反應(yīng)，并給與必要、及時(shí)、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)性評(píng)價(jià)和指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)一般包括：自主學(xué)習(xí)意識(shí)、合作精神、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、質(zhì)疑情況、語(yǔ)言表述、作業(yè)完成等內(nèi)容。
2、階段性小結(jié)。
階段性小結(jié)是在一個(gè)、幾個(gè)單元或一個(gè)專(zhuān)題完成后，對(duì)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)情況進(jìn)行的診斷性評(píng)價(jià)。
3、實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)。
可以從活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)實(shí)施、活動(dòng)小結(jié)等方面進(jìn)行。
4、建立地理學(xué)習(xí)檔案。
要收集、記錄學(xué)生個(gè)人、同學(xué)、教師、家長(zhǎng)和社會(huì)作出的與地理學(xué)習(xí)有關(guān)的材料，以判斷學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力，監(jiān)控學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。
要重視以模塊修習(xí)表現(xiàn)和模塊考試為核心的終結(jié)性評(píng)價(jià)。要充分地利用平時(shí)測(cè)驗(yàn)、課堂隨機(jī)提問(wèn)和課堂測(cè)試等手段，有效地檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)等。
四、具體實(shí)施。
(一)教材問(wèn)題。
要立足魯教版教材，整合其他三個(gè)不同版本的地理教材。
要充分將教材與地理圖冊(cè)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，必要時(shí)應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充其他地理圖冊(cè)。
(二)學(xué)案問(wèn)題。
1、課課有學(xué)案。
2、課前批閱學(xué)案，掌握易混點(diǎn)、易漏點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)等重點(diǎn)內(nèi)容。
3、學(xué)案內(nèi)容不易過(guò)多、過(guò)難，要注重基礎(chǔ)性。要適當(dāng)滲透高考內(nèi)容。
4、先形成學(xué)案草案，在備課組統(tǒng)一討論或者試講試用的基礎(chǔ)上確定正式學(xué)案，學(xué)案要整體印刷。
(三)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研。
1、每個(gè)高中地理教師都要給“**教科研網(wǎng)”上傳資源，每周發(fā)布2個(gè)教學(xué)資源，或者是教案、學(xué)案，或者是教材見(jiàn)解、作文設(shè)計(jì)等。
2、養(yǎng)成日日看“**教科研網(wǎng)”的習(xí)慣。
3、**市地理學(xué)科也及時(shí)發(fā)布快捷信息，歡迎點(diǎn)擊、下載材料。
高一第二學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃篇六
使學(xué)生獲得相對(duì)完整的地理基礎(chǔ)知識(shí)和技能，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理知識(shí)，提倡學(xué)生主動(dòng)參與和參與，樂(lè)于探索。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理地理信息、積極獲取新知識(shí)、合作交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)資源、環(huán)境、人口和發(fā)展的正確看法。教會(huì)學(xué)生閱讀、分析和運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)和地理事實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，全面提高學(xué)生的綜合分析和應(yīng)用能力。
這學(xué)期的內(nèi)容是必修一（人民教育版），內(nèi)容包括行星地球，地球上的`大氣，地球上的水，地表形態(tài)的塑造，自然地理環(huán)境的完整性和差異性。本卷內(nèi)容主要是自然地理。通過(guò)本卷的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以全面了解地球的宇宙環(huán)境和運(yùn)動(dòng)規(guī)律、大氣條件和運(yùn)動(dòng)規(guī)律、地形地貌和河流地貌的形成、自然水循環(huán)、海水運(yùn)動(dòng)和水資源利用、地理環(huán)境特征等。使學(xué)生能夠全面了解地球的物理和地理環(huán)境特征，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)人文地理知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。
高一新生初中基本不學(xué)地理，地理基礎(chǔ)知識(shí)和技能很差，而初中地理知識(shí)是高三進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)，這是高三學(xué)生覺(jué)得地理難學(xué)，高三地理教學(xué)難的主要原因。因此，針對(duì)以上具體問(wèn)題，適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)補(bǔ)充高中地理知識(shí)相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教學(xué)重點(diǎn)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)技能，不斷提高教育教學(xué)水平。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)中可能出現(xiàn)的意外情況、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法、板書(shū)設(shè)計(jì)等。
4、通過(guò)地理故事、有趣的地理故事、地理謎語(yǔ)、地理新聞和與地理教學(xué)相關(guān)的課外知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
5、根據(jù)地理教學(xué)的特點(diǎn)，采取各種有效措施（如實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察、測(cè)量、參觀(guān)、制作教具、多媒體教學(xué)等。）都是為了增強(qiáng)教學(xué)的直觀(guān)性。
6、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督管理，提高作業(yè)的有效性。課堂教學(xué)要精選提煉例題、習(xí)題、學(xué)生作業(yè)，注重效率。
8、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，在課堂上檢查、反饋和鞏固知識(shí)。
9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)懷，
對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在教學(xué)上要分層次教。他們應(yīng)該在業(yè)余時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，經(jīng)常與學(xué)習(xí)困難的學(xué)生交談，鼓勵(lì)他們克服心理障礙。只要他們有進(jìn)步，就應(yīng)該得到肯定和鼓勵(lì)。
高一第二學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃篇七
每周一次的教研和備課活動(dòng)，大家共同探討教學(xué)策略，研究教學(xué)效果，反思學(xué)生情況，組織練習(xí)工作，交流各自的教學(xué)進(jìn)度，安排下一階段的教學(xué)任務(wù)。有目的，定時(shí)定量的活動(dòng)讓本學(xué)期的教學(xué)工作得以有計(jì)劃、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開(kāi)展下去，同時(shí)也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動(dòng)就成長(zhǎng)一次。
二、認(rèn)真完成本職工作。
備課認(rèn)真，盡量發(fā)揮新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教學(xué)中我較多的使用多媒體課件，在備課過(guò)程中，我積極尋找各種素材，包括各種圖片和動(dòng)畫(huà)，視頻，力求做到形象生動(dòng)，讓學(xué)生更容易接受，結(jié)果反映不錯(cuò)，學(xué)生對(duì)地理的興趣有很大的提高。除了教授課內(nèi)的知識(shí)，還注意幫助學(xué)生拓寬視野。在授課過(guò)程中，適時(shí)地插入相關(guān)課外知識(shí)，既聯(lián)系了生活實(shí)際，又引發(fā)了學(xué)生地理探究的興趣。一直認(rèn)為學(xué)習(xí)是求知的過(guò)程，從本身的需求出發(fā)更容易讓人接受，所以，在教學(xué)中注重聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。
三、主要經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
1、教學(xué)中注重方法的傳授：地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀(guān)察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識(shí)的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過(guò)程，不可要求其過(guò)高過(guò)急。
2、教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系：幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力：應(yīng)通過(guò)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式在討論中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思考，自己提出解決問(wèn)題的辦法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。
4、針對(duì)本學(xué)期水平測(cè)試采取疏理知識(shí)講解重點(diǎn)難點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。
四、多運(yùn)用電化教育手段。
多媒體教學(xué)為我們提供了方便的`直接的教學(xué)方法，學(xué)生理性思維能力還不夠強(qiáng)，運(yùn)用電化教學(xué)手段，能使抽象的地理概念，地理知識(shí)趣味化，具體化，通過(guò)相關(guān)的視頻動(dòng)畫(huà)的演示，更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
這是我本學(xué)期教學(xué)的一點(diǎn)心得體會(huì)，以后會(huì)再接再厲。
高一第二學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃篇八
為培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞、提高班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和自我素質(zhì)的提高，激發(fā)出學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)班集體的情懷，為此學(xué)校根據(jù)上級(jí)部門(mén)的要求，決定xx日起對(duì)高一新生進(jìn)行為期7天的軍事訓(xùn)練。
訓(xùn)練時(shí)間：xx
15日下午第四節(jié)課教官進(jìn)入班級(jí)熟悉情況，2:50將教官接到學(xué)校，3:30-4:00與學(xué)生見(jiàn)面，提出要求。4:10-5:00內(nèi)務(wù)訓(xùn)練。16日早上7:00~11:00進(jìn)行軍訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)和軍事訓(xùn)練，下午進(jìn)行學(xué)生行為習(xí)慣、一日常規(guī)、學(xué)習(xí)規(guī)范。班級(jí)通過(guò)對(duì)《學(xué)生手冊(cè)》的學(xué)習(xí)制定出班級(jí)公約，同時(shí)進(jìn)行愛(ài)校教育和文化課銜接，按上級(jí)(如上午下雨，改成內(nèi)務(wù)和軍事教育課)
1.學(xué)生軍訓(xùn)要求
(1)學(xué)生軍訓(xùn)的主要科目為：隊(duì)列訓(xùn)練、跑操訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)訓(xùn)練三項(xiàng)，進(jìn)行一次內(nèi)務(wù)訓(xùn)練和評(píng)比;軍訓(xùn)結(jié)束由教官評(píng)出每班5名優(yōu)秀學(xué)員，最后進(jìn)行會(huì)操表演。
(2)在軍訓(xùn)期間班主任要全程陪同，始終參與，協(xié)助教官做好管理工作，充分了解學(xué)生的身體狀況，注意安全防范，做好防暑降溫工作(全程由校醫(yī)參與)，每日做好總結(jié)工作。
(3)軍訓(xùn)期間，每天早上7:00由教官負(fù)責(zé)將學(xué)生整隊(duì)帶出教室到大操場(chǎng)訓(xùn)練，訓(xùn)練結(jié)束后由教官整隊(duì)將學(xué)生帶入教室交予班主任。班主任與教官做好交接工作，以防學(xué)生無(wú)故曠課和缺席。
2.課程教育要求
(1)德育教育
(2)文化教育
由年級(jí)組統(tǒng)一安排，進(jìn)行銜接教學(xué)和德育教育，進(jìn)行急救培訓(xùn)。
軍訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)生處要對(duì)班級(jí)德育教育給以檢查考核，軍事訓(xùn)練由部隊(duì)教官共同給出考核結(jié)果，文化教育由年級(jí)安排統(tǒng)一考核。根據(jù)要求給以一定學(xué)分。根據(jù)情況進(jìn)行高一會(huì)操表演。
組長(zhǎng)：xxx
副組長(zhǎng)：xxx
組員：各高一班主任李xxx
高一第二學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃篇九
本學(xué)期，高一年級(jí)以“使學(xué)生對(duì)
學(xué)習(xí)
和紀(jì)律規(guī)范有認(rèn)識(shí)、有體驗(yàn)”為指導(dǎo)思想；以濃厚學(xué)風(fēng)、落實(shí)教學(xué)常規(guī)與分層教學(xué)、常規(guī)管理和德育工作相結(jié)合等為工作重點(diǎn)。我們將繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)干精神，聚精會(huì)神想辦法，全力以赴重落實(shí)，在保持整體穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，提高教育教學(xué)效率。具體工作措施如下：
一、落實(shí)教學(xué)常規(guī) 提高教學(xué)效率
備課、上課、課后作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)等是我們教師的固定工作模式。如果教師能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，站在學(xué)生學(xué)習(xí)感受的角度去做這些工作，那么就會(huì)取得事半功倍的效果。
1、精心備課，杜絕教學(xué)隨意性。第一，新授課要變知識(shí)點(diǎn)的羅列為教學(xué)過(guò)程的真實(shí)展現(xiàn)。教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握都沒(méi)問(wèn)題，重要的是思考
怎樣
才能把它高效地傳遞給學(xué)生。我想這里應(yīng)注意幾點(diǎn)，一是先熟悉教材、參考書(shū)、做題，掌握知識(shí)脈絡(luò)；二是相關(guān)舊知識(shí)的回顧，從學(xué)科整體突破重點(diǎn)；三是問(wèn)題設(shè)計(jì)要能分解難點(diǎn)，牽引住學(xué)生；四是編排好引導(dǎo)語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)。第二，講評(píng)課要有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，有問(wèn)題分析，有拓展練習(xí)，有知識(shí)點(diǎn)與解題思維間的連接的總結(jié)講解。第三，設(shè)計(jì)好學(xué)
生活
動(dòng)和板書(shū)。比如：根據(jù)基礎(chǔ)好差、作業(yè)反饋問(wèn)題安排哪些學(xué)生回答哪些問(wèn)題，板書(shū)注意分區(qū)和不同顏色粉筆的使用。
2、用心上課，提高課堂效率。教師在精心備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式，避免出現(xiàn)以陳述知識(shí)點(diǎn)為主的教學(xué)形式。首先是時(shí)間安排。教師課前兩分鐘進(jìn)入教室，在黑板一側(cè)書(shū)寫(xiě)本節(jié)課應(yīng)完成的教學(xué)要點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)要求。師生盡力完成教學(xué)任務(wù)。其次是課堂結(jié)構(gòu)。知識(shí)回顧、重點(diǎn)講解、學(xué)生練習(xí)、教師總結(jié)等環(huán)節(jié)要齊全完整，注重學(xué)生練習(xí)。以上步驟不一定是線(xiàn)性關(guān)系，可以前后穿插結(jié)合?？傊荒茏寣W(xué)生長(zhǎng)時(shí)間在一種情境下學(xué)習(xí)，教師注意變換方式，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。還有，教師要注意觀(guān)察學(xué)生的課上表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。比如對(duì)學(xué)生趴桌子、低頭、眼神不專(zhuān)注等現(xiàn)象，教師利用問(wèn)題、直接提醒等方式教育引導(dǎo)。
的學(xué)生做好工作，讓他們感受到作業(yè)的重要性。三，及時(shí)處理、批改作業(yè)，了解學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題作為講評(píng)依據(jù)，如果可能要給學(xué)生書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，以鼓勵(lì)為主。四，任課教師加強(qiáng)值班時(shí)的輔導(dǎo)意識(shí)，提高值班效率。提倡在自習(xí)課上十幾分鐘集體講評(píng)，關(guān)注學(xué)生自習(xí)狀態(tài)。
4、落實(shí)以年級(jí)主任和備課組長(zhǎng)為主的教學(xué)檢查工作。第一，聽(tīng)推門(mén)課。年級(jí)主任根據(jù)分包學(xué)科，每周聽(tīng)一到兩節(jié)課，與講課教師交流聽(tīng)課體會(huì)。年級(jí)以通報(bào)形式表?yè)P(yáng)好的課堂教學(xué)，激勵(lì)
其他
教師學(xué)習(xí)。第二，主任深入備課組參加組活動(dòng)，針對(duì)聽(tīng)課感受和具體要求與組內(nèi)教師交流。第三，根據(jù)教務(wù)處安排，主任和組長(zhǎng)對(duì)學(xué)科教案進(jìn)行檢查，對(duì)好的教案提出表?yè)P(yáng)，對(duì)存在嚴(yán)重問(wèn)題的教案提出改正意見(jiàn)。教案檢查結(jié)果要留有記錄。
二、樹(shù)立教改意識(shí) 推進(jìn)分層教學(xué)
如果說(shuō)落實(shí)教學(xué)常規(guī)能夠保障
成績(jī)
穩(wěn)定，那么推進(jìn)分層教學(xué)就能促進(jìn)成績(jī)的增長(zhǎng)。分層教學(xué)以讓學(xué)生有目標(biāo)、有感受為根本，通過(guò)教師精心的課前設(shè)計(jì)，使學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，變被動(dòng)為主動(dòng)。下面說(shuō)明年級(jí)的初步想法。
1、建立學(xué)習(xí)小組。教師結(jié)合課代表按學(xué)科成績(jī)分組，每組都有好、中、差三類(lèi)學(xué)生，選成績(jī)優(yōu)秀且有組織能力的作為小組長(zhǎng)。任課教師要對(duì)小組長(zhǎng)定期培訓(xùn)。
2、小組學(xué)習(xí)分為課前合作、課上展示。任課教師通過(guò)小組長(zhǎng)布置課前預(yù)習(xí)作業(yè)，小組利用課間討論。上課時(shí)，教師根據(jù)問(wèn)題難度和各組學(xué)生層次進(jìn)行針對(duì)提問(wèn)。另外，根據(jù)不
同學(xué)
科特點(diǎn)和內(nèi)容，任課教師可以設(shè)計(jì)好各組不同層次學(xué)生的展示機(jī)會(huì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
3、分層教學(xué)關(guān)鍵在教師的課前準(zhǔn)備。第一，對(duì)專(zhuān)題內(nèi)容要選好教學(xué)起點(diǎn)，最大范圍準(zhǔn)備核心知識(shí)點(diǎn)的外延，爭(zhēng)取照顧到各層次學(xué)生。 第二，留好預(yù)習(xí)作業(yè)。讓成績(jī)差的學(xué)生準(zhǔn)備基本概念、公式，讓成績(jī)好的學(xué)生嘗試解決問(wèn)題。第三，確定課上回答問(wèn)題的學(xué)生，站在讓各組各層學(xué)生都有機(jī)會(huì)的角度考慮課上活動(dòng)。
4、吸收上學(xué)期部分教師在分層教學(xué)上積極探索得到的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)組活動(dòng)在備課組內(nèi)交流推廣。年級(jí)要定期開(kāi)展分層教學(xué)的示范課、展示課活動(dòng)。鼓勵(lì)教師實(shí)踐分層教學(xué)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，嘗試書(shū)寫(xiě)論文。
三、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
良好的學(xué)風(fēng)就是學(xué)生們重視學(xué)習(xí)，有正確的輿-論導(dǎo)向和自覺(jué)的學(xué)習(xí)行為，表現(xiàn)在學(xué)生的自習(xí)穩(wěn)定、學(xué)習(xí)專(zhuān)注、惜時(shí)守紀(jì)。它能消除學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的惰性；它能不斷堅(jiān)定學(xué)生的學(xué)習(xí)意志，是真正的
校園
正能量。為創(chuàng)設(shè)良好學(xué)風(fēng)，年級(jí)要做好以下工作：
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高一第二學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃篇十
本學(xué)期的工作以《延慶縣教育委員會(huì)20xx年工作要點(diǎn)》為指導(dǎo)，依據(jù)《延慶縣第八中學(xué)20xx――20xx年發(fā)展規(guī)劃》安排，遵循“教師第一、學(xué)生為本、和諧發(fā)展”的指導(dǎo)思想，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，在不斷固化已有成型經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，繼續(xù)弘揚(yáng)八中精神，開(kāi)拓進(jìn)取，加快學(xué)校發(fā)展步伐。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高干部教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，維護(hù)學(xué)校的安全穩(wěn)定；圍繞著質(zhì)量中心，深入開(kāi)放式辦學(xué)與課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化管理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化，使教學(xué)質(zhì)量不斷提升；堅(jiān)持德育生活化方向，采取德智并舉、全員育人的措施，抓住社會(huì)大課堂活動(dòng)的機(jī)遇，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；全面完成“十一五”規(guī)劃各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，為第六輪校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制學(xué)校工作驗(yàn)收奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、重點(diǎn)工作任務(wù)及推進(jìn)措施。
（一）城鄉(xiāng)學(xué)?！笆掷帧惫ぷ?。
工作主題：提高干部教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
創(chuàng)新“手拉手”工作形式，推進(jìn)“手拉手”工作深入開(kāi)展。
繼續(xù)深化手拉手活動(dòng)。派老師到豐臺(tái)二中共同“說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)課”，派初三優(yōu)秀生到豐臺(tái)二中“留學(xué)”。
工作主題：深化學(xué)校科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化管理。
1.合理崗位設(shè)置開(kāi)足課程，開(kāi)齊課時(shí)。
2.我校將對(duì)開(kāi)放式辦學(xué)進(jìn)行全面總結(jié)，提煉成功經(jīng)驗(yàn)，形成工作機(jī)制，并在今后的工作中不斷加以豐富和完善。
3.以備課組文化和團(tuán)隊(duì)口號(hào)為突破口，逐漸定型和積累有效管理的模式，并將其固化為我校文化，最終形成豐厚的我校文化積淀，。
4.在學(xué)生教育方面，要徹底改變與現(xiàn)代教育理念、現(xiàn)代教育方法相違背的做法，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，構(gòu)建新型教育管理模式，促進(jìn)學(xué)生全面而有特色發(fā)展，我校以校長(zhǎng)提出的“和諧師生關(guān)系，就是教學(xué)質(zhì)量”這一理念為突破口，引深“提高課堂教學(xué)和諧師生關(guān)系就是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量”在不同層面的培訓(xùn)中加以滲透。
（1）根據(jù)不同學(xué)段的學(xué)生特點(diǎn)，有目標(biāo)的關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、動(dòng)力、自信心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情緒因素，定出年級(jí)的目標(biāo)。
（2）學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，在以教研組為單位學(xué)習(xí)縣教研室的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表的基礎(chǔ)之上，認(rèn)真理解，并以此為依據(jù)，教師要充分關(guān)注創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)情境。采取積極有效的措施最大限度地減少學(xué)科學(xué)困生。
（3）充分關(guān)注以能力為導(dǎo)向的教學(xué)過(guò)程。
（4）積極采取措施保證學(xué)生每天8小時(shí)以上的睡眠時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多地進(jìn)行課外閱讀，指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)盡可能少地參加課外輔導(dǎo)班。
（三）干部教師隊(duì)伍建設(shè)。
工作主題：提升理念，豐富方法，促進(jìn)干部教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升。
1.借助現(xiàn)代信息化技術(shù)和教委組織的相關(guān)高層理論培訓(xùn)并與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù)干部管理素養(yǎng)提升，進(jìn)一步增強(qiáng)各級(jí)干部對(duì)教育教學(xué)管理工作的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。
2.在教師培訓(xùn)方面，既要注重高端培訓(xùn)，也要加強(qiáng)低端培訓(xùn)。
為了促進(jìn)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，我校準(zhǔn)備繼續(xù)采取以下措施：
（1）解讀課標(biāo)與考核辦法。各學(xué)科要以學(xué)科組為單位，利用教研組活動(dòng)時(shí)間，細(xì)致的解讀本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)把握學(xué)科性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)建議以及本學(xué)科的教學(xué)改革方向。要求教研組長(zhǎng)安排好每次活動(dòng)的主講人和學(xué)習(xí)內(nèi)容，并上報(bào)教學(xué)處。每月月底教學(xué)處將對(duì)本月所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行書(shū)面考核。
（2）繼續(xù)堅(jiān)持理科教師每周一題制度和做中考成套試卷的方法，本學(xué)期根據(jù)教研室的要求語(yǔ)文英語(yǔ)教師隔周進(jìn)行作文和基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，非中考科目仍堅(jiān)持原來(lái)的做法，收集本學(xué)科相關(guān)文獻(xiàn)資料，或者做高考題。每月月底測(cè)試時(shí)會(huì)對(duì)這部分內(nèi)容有所涉及。
（3）教師考場(chǎng)：積極參與教研室在寒假期間組織的中考學(xué)科專(zhuān)業(yè)測(cè)試活動(dòng)，同時(shí)學(xué)校將會(huì)在期末測(cè)驗(yàn)時(shí)，組織中考學(xué)科教師和初三學(xué)生一起答卷。
（4）同上一節(jié)課活動(dòng)。以教研組為單位，圍繞同一課題，同學(xué)科教師同上一節(jié)課，群策群力共同研究。同時(shí)教師要將本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、點(diǎn)評(píng)、反思等相關(guān)材料，加以匯總整理，及時(shí)上交教學(xué)處。教研組長(zhǎng)要將本組的活動(dòng)安排明確的寫(xiě)入教研組活動(dòng)計(jì)劃。
（5）課后反思。要把一周中最精彩的一節(jié)課通過(guò)課堂實(shí)錄的形式記錄下來(lái)，連同對(duì)本節(jié)課的自評(píng)和他評(píng)一同掛在教師研修網(wǎng)上，共其他教師觀(guān)摩學(xué)習(xí)。
（6）發(fā)揮骨干教師的作用。充分發(fā)揮縣校級(jí)骨干教師的示范、帶動(dòng)、引領(lǐng)和輻射作用，鼓勵(lì)教齡在三年以下的教師與骨干教師自愿結(jié)成師徒幫帶關(guān)系，骨干教師每學(xué)期要推出一節(jié)示范課，青年教師要上一節(jié)匯報(bào)課。
（四）課堂教學(xué)改革工作。
工作主題：轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式方法，打造高效課堂。
1.密切關(guān)注初三復(fù)習(xí)進(jìn)程，多種形式做好師生思想工作，積極穩(wěn)妥做好初三復(fù)習(xí)、應(yīng)考、組考工作（初三復(fù)習(xí)研討會(huì):通過(guò)宣講教研室提供的《抓住專(zhuān)題復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率》強(qiáng)化專(zhuān)題復(fù)習(xí)課和試卷講評(píng)課的基本要求的落實(shí)、百日誓師會(huì)、各層次學(xué)生動(dòng)員會(huì)等），確保完成中考質(zhì)量指標(biāo)。
2.原有好的做法繼續(xù)堅(jiān)持和規(guī)范，把常規(guī)做扎實(shí)。
（1）關(guān)于集體備課：時(shí)間要保證（每周三次，備課組自選的一次要保證）；“四定（定時(shí)間，定地點(diǎn)，定中心發(fā)言人，定內(nèi)容）”、“五備（備課標(biāo)，備教材，備教法，備學(xué)法，備練習(xí)）”、“四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容）”、二研討（研討如何體現(xiàn)層次性，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲，研討怎樣達(dá)成教學(xué)目標(biāo)）、一禁止（禁止備課時(shí)間抄寫(xiě)教案，目的是使大家進(jìn)入研究狀態(tài)）要保證；備課質(zhì)量檢查和備課組評(píng)價(jià)要保證（干部抽查參加備課組活動(dòng)、教學(xué)處固定檢查、教案質(zhì)量檢查：體育教師的教案由劉麗負(fù)責(zé)檢查簽字，學(xué)校抽查）。
（2）關(guān)于作業(yè)的批改：作業(yè)的批改和個(gè)別輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸，要嚴(yán)把批改作業(yè)關(guān)，獨(dú)立完成、及時(shí)批閱、及時(shí)改正，作業(yè)質(zhì)量不能保證，教學(xué)就沒(méi)有保證。圍繞作業(yè)問(wèn)題，要完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從整潔美觀(guān)、數(shù)量、改錯(cuò)、評(píng)語(yǔ)、部分學(xué)生面批情況等方面進(jìn)行定期檢查評(píng)價(jià)，還要定期舉辦作業(yè)展覽，讓師生參觀(guān)，對(duì)比。對(duì)筆記本、練習(xí)本、改錯(cuò)本、積累本等也要進(jìn)行相應(yīng)的檢查。
（3）關(guān)于解讀課標(biāo)并考核課標(biāo)：繼續(xù)往下落實(shí)。集體備課必須參照課標(biāo)和考試說(shuō)明，初一和初二要以課標(biāo)為準(zhǔn)(3.4.5三個(gè)月份的月底共計(jì)三次，學(xué)以致用，每次備課組活動(dòng)前自己先打開(kāi)課程標(biāo)準(zhǔn)看一看，準(zhǔn)確的把握教學(xué)目標(biāo)。準(zhǔn)確的鞏固練習(xí)，在講授新課時(shí)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，中考復(fù)習(xí)時(shí)再看中考說(shuō)明）。
（5）關(guān)于課后反思和資源網(wǎng)的使用：繼續(xù)堅(jiān)持和深化，今年增加網(wǎng)上評(píng)課活動(dòng)，教學(xué)處和信息中心拿出評(píng)價(jià)辦法要對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。的利用不夠。學(xué)校的資源利用不足。網(wǎng)上教研與信息資源的整合使用，初三中考五科網(wǎng)上評(píng)課有突破。開(kāi)展優(yōu)秀教研組評(píng)選活動(dòng)?；緲?biāo)準(zhǔn)：基于問(wèn)題不斷解決的教研活動(dòng)規(guī)范且效果顯著；組中縣校層面的骨干教師充分發(fā)揮作用；組內(nèi)成員狀態(tài)好，教學(xué)教研水平不斷提升。要把一周中最精彩的片段通過(guò)課堂實(shí)錄的形式記錄下來(lái)，連同對(duì)本節(jié)課的自評(píng)和他評(píng)一同掛在教師研修網(wǎng)上，共其他教師觀(guān)摩學(xué)習(xí)。
學(xué)校要繼續(xù)評(píng)選優(yōu)秀備課組，并加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。
（6）繼續(xù)開(kāi)展學(xué)案導(dǎo)學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的嘗試與研究，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)為主題繼續(xù)開(kāi)展同上一節(jié)課活動(dòng)（初一和初二參加）。在專(zhuān)題課型的研究上要有所嘗試和突破，各個(gè)備課組要研究一類(lèi)課型，力爭(zhēng)有所成果，積極申報(bào)專(zhuān)題課型階段性成果，每個(gè)備課組都要申報(bào)（配合根據(jù)教研員的要求，校內(nèi)負(fù)責(zé)人：教研組長(zhǎng)確定活動(dòng)方案，主題，成果）。
（五）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)體系建設(shè)工作。
工作主題：整體構(gòu)建完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)體系。
1.我校繼續(xù)布置教師作業(yè)和設(shè)置教師考場(chǎng)：繼續(xù)堅(jiān)持理科教師每周一題制度，本學(xué)期仍根據(jù)教研室的要求語(yǔ)文教師隔周進(jìn)行作文和語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，非中考科目仍堅(jiān)持原來(lái)的做法，收集本學(xué)科相關(guān)文獻(xiàn)資料，做高考題。每月月底測(cè)試時(shí)會(huì)對(duì)這部分內(nèi)容有所涉及。增加學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的梳理工作：教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)任務(wù)分工，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)自07年―09年中考（非中考科目以學(xué)年考試卷為準(zhǔn)）出現(xiàn)的頻率、分值、生成的辦法逐個(gè)進(jìn)行梳理，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)配套5個(gè)相應(yīng)題型。這項(xiàng)工作學(xué)期末驗(yàn)收交流，學(xué)校評(píng)獎(jiǎng)。
2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，細(xì)化各種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
大事安排表。
1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
2.校長(zhǎng)講解工作思路。
1.中考報(bào)名。
2.初三年級(jí)百日誓師大會(huì)（年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）。
3.課程標(biāo)準(zhǔn)考試（第四次）。
4.派學(xué)生到豐臺(tái)二中學(xué)習(xí)。
5.干部教師到豐臺(tái)二中學(xué)習(xí)。
6學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的交流會(huì)。
7.三個(gè)年級(jí)的月考（年級(jí)組根據(jù)自己的實(shí)際情況安排）。
8.校內(nèi)骨干教師評(píng)選和重新認(rèn)定。
9.初三年級(jí)復(fù)習(xí)研討會(huì)。
10.備課組長(zhǎng)工作會(huì)。
系統(tǒng)更新工作。
12.教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、個(gè)人改進(jìn)計(jì)劃3月12日上交計(jì)劃.
1.初三體檢工作。
2.體育考試。
3.非畢業(yè)年級(jí)的期中考試，初三第一次練兵。
4.課標(biāo)考試（第五次考試）。
1.初三第二次練兵。
2.中考填報(bào)志愿。
3.體育考試。
4.課標(biāo)考試（第六次考試）。
1.初三升學(xué)考試。
2.初中畢業(yè)證的審核。
1.非畢業(yè)年級(jí)期末考試。
3.小升初招生工作。
借讀生的入學(xué)工作。
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高一第二學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃篇十一
高一第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期語(yǔ)文課的教學(xué)任務(wù)是必修3，4的內(nèi)容.為了有效的完成教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,以及教材的編排,我制定了教學(xué)計(jì)劃,并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善,達(dá)到了預(yù)期的效果,現(xiàn)將本學(xué)段的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階.一,夯實(shí)基礎(chǔ),溫故知新,全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力高一階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期,尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要,這對(duì)將來(lái)的高考作用是不可或缺的.基于這樣的認(rèn)識(shí),我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新.由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng),誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了一定的效果.二,開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng),促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí),提高語(yǔ)文能力.學(xué)習(xí)語(yǔ)文,最重要的就是積累.因而,在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性.我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽(tīng)好課外,還建立了《語(yǔ)文積累本》,《字,每周一練》,《讀后感》等,做好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積累。三,認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作,全面提高學(xué)生的成績(jī)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度相差比較大,因而,做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了.教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的不同程度,在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生,利用課后時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)輔差,取得一定的效果。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,雖取得了一定的成績(jī),但也存在一些不足,在今后的工作中將結(jié)合學(xué)段的水平測(cè)試的'質(zhì)量分析來(lái)完善教學(xué),主要從以下方面入手:一,進(jìn)一步處理好教與學(xué)的關(guān)系教學(xué)中想方設(shè)法激勵(lì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,重視對(duì)文本的分析和理解,以課本中的重點(diǎn)語(yǔ)段為切入口,充分挖掘其深刻含義,重視學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力培養(yǎng),重視思維的建設(shè)與激發(fā),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維與創(chuàng)新思維,使課堂教學(xué)呈現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)狀態(tài).解放學(xué)生的學(xué)習(xí),教是為了不教,使學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)得到全面提高.二,處理好課堂與課外關(guān)系語(yǔ)文源于生活,語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是閉關(guān)自守固步自封,走向大的空間廣袤的世界,這才是語(yǔ)文的實(shí)質(zhì).因此加大課外閱讀訓(xùn)練乃當(dāng)務(wù)之急.除了要重視書(shū)本知識(shí)傳授以外,還必需放膽讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀學(xué)習(xí),閱讀名著,閱讀好的文章,做好指導(dǎo),開(kāi)好閱讀課,拓展學(xué)生的知識(shí)視野,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,這對(duì)提高學(xué)生的作文有很大的幫助.三,處理好教學(xué)與考試的關(guān)系教師在傳授知識(shí)的時(shí)候,還要教會(huì)學(xué)生考試的技巧,教會(huì)學(xué)生如何審題,如何去答主觀(guān)題,如何用排除法選擇客觀(guān)題,如何分辨答案難以確定似是而非的題目,如何做其他類(lèi)型的題目.語(yǔ)文不是死記硬背,而在于理解.所以,方法的學(xué)習(xí)才是最有價(jià)值的學(xué)習(xí).四,處理好文本教學(xué)與作文教學(xué)的關(guān)系現(xiàn)在學(xué)生的作文功底還是很差的,無(wú)論是從擬標(biāo)題,選材料構(gòu)思,安排結(jié)構(gòu),還是語(yǔ)言的美感上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我們想象中的感覺(jué),作文缺乏真情實(shí)感,缺乏生活氣息,語(yǔ)言表達(dá)能力差,內(nèi)容單一而簡(jiǎn)單.因此接下去的教學(xué)更要從生活中多提煉作文資源,拓展閱讀面,加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,加強(qiáng)作文指導(dǎo),反復(fù)訓(xùn)練,逐步提高學(xué)生的作文水平.而在語(yǔ)言包裝上,則從字詞句平時(shí)積累,收集精美詞句段,讓學(xué)生大聲誦讀,從而培養(yǎng)學(xué)生的美感.課堂教學(xué)上,可采用比較閱讀的方式,有意識(shí)地讓學(xué)生橫向比較或縱向比較,在題材,內(nèi)容,構(gòu)思,主旨,寫(xiě)作手法與語(yǔ)言上,鑒賞及提高學(xué)生的作文能力.
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高一第二學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃篇十二
在新的學(xué)期中我們學(xué)校的教學(xué)工作需要進(jìn)一步的提高，在之前的學(xué)校教學(xué)中，我們學(xué)校的教學(xué)成績(jī)普遍出現(xiàn)了穩(wěn)中有升的情況，這是一個(gè)很好的勢(shì)頭，我們學(xué)校需要繼續(xù)的保持下去。在這個(gè)學(xué)期的工作中，相信我們學(xué)校的建設(shè)和學(xué)生成績(jī)會(huì)繼續(xù)有這個(gè)一個(gè)不錯(cuò)的收獲，只要我們努力了！為了達(dá)到這種情況，特別制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：
一、加強(qiáng)自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變教研工作作風(fēng)。
骨干教師要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，真正成為本學(xué)科最新教學(xué)理念和教學(xué)方法的帶頭人，學(xué)校教研工作方面努力改變工作策略和視覺(jué)，多調(diào)研，勤思考，最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教師的教育教學(xué)工作積極性，做好各項(xiàng)服務(wù)工作。在引領(lǐng)和指導(dǎo)時(shí)，倡導(dǎo)一種與一線(xiàn)教師和學(xué)生平等對(duì)話(huà)、交流，積極互動(dòng)的方式，及時(shí)了解師生實(shí)際中產(chǎn)生的困惑，及時(shí)改進(jìn)教研工作。從服務(wù)的范圍層面上，要把教研的注意力由關(guān)注點(diǎn)上的提高向注重面上發(fā)展薄弱班級(jí)和薄弱學(xué)科的提高轉(zhuǎn)變。要進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校組織管理意識(shí)，深入課堂研究指導(dǎo)，幫助學(xué)校教師解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題或困惑，切實(shí)履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”職能，努力做基層學(xué)校和教師歡迎的'教研員。
二、繼續(xù)扎實(shí)有效地推進(jìn)課程改革，提高課程改革的實(shí)施水平。
1、對(duì)課改實(shí)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)真的反思、總結(jié)。一是要注意總結(jié)幾年來(lái)的新課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)兄弟學(xué)校之間的互動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)介紹等形式相互學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或成果;二是認(rèn)真組織好各種研討交流、學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織廣大教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹和落實(shí)新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐感悟，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。
語(yǔ)文:（1）讀書(shū)指導(dǎo)課的教學(xué)研討（2）習(xí)作指導(dǎo)課的教學(xué)研討。
數(shù)學(xué):實(shí)踐與綜合應(yīng)用教學(xué)研討。
3、強(qiáng)化課題研究的跟蹤、指導(dǎo)，推動(dòng)課題研究的規(guī)范化科學(xué)化運(yùn)行。各學(xué)科學(xué)段，根據(jù)自己所在的課題按計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展好教學(xué)研討活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人及骨干教師的作用。吸引廣大教師參與活動(dòng)。學(xué)期初，重新審視課題的進(jìn)展情況，及時(shí)調(diào)整不適應(yīng)因素，召集有關(guān)人員，通過(guò)課題進(jìn)展情況，布置本學(xué)期課題研究的內(nèi)容、方法、重點(diǎn)及有關(guān)事項(xiàng)，做好階段性總結(jié)，以促進(jìn)課題研究向規(guī)范化、科學(xué)化方向運(yùn)行，確保課題研究帶來(lái)效益。
4、組織進(jìn)行論文筆會(huì)。
5、開(kāi)展掛職進(jìn)修優(yōu)秀學(xué)員課堂教學(xué)展示比武活動(dòng)。
6、繼續(xù)開(kāi)展“點(diǎn)燃讀書(shū)激情，構(gòu)建書(shū)香校園”活動(dòng)，班級(jí)舉行小學(xué)生故事會(huì)比賽，經(jīng)過(guò)選拔的優(yōu)秀學(xué)生參加學(xué)校舉行故事大賽。
7、開(kāi)展主題班、隊(duì)會(huì)，舉行緬懷革命先烈的詩(shī)歌活動(dòng)。
8、開(kāi)展“小學(xué)生作文大賽”活動(dòng)。
三、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。
1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，努力提高教育者的水平。各學(xué)科要以課改理念為指導(dǎo)，保質(zhì)保量完成各年級(jí)期教育教學(xué)工作；認(rèn)真做好迎接小學(xué)畢業(yè)班升學(xué)考試工作。注重平日知識(shí)的積累，能讓學(xué)生在擴(kuò)充課外知識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)對(duì)考試中出現(xiàn)的各種內(nèi)容以及靈活的知識(shí)點(diǎn)。還要注重聯(lián)系社會(huì)和學(xué)生生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)積累與應(yīng)用；增加平日學(xué)習(xí)知識(shí)的開(kāi)放性、選擇性、綜合性和應(yīng)用性，注重考查能力，重視實(shí)踐操作，尊重獨(dú)立思考。學(xué)校要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)廣泛征集和吸取來(lái)自教學(xué)第一線(xiàn)的呼聲和建議，不斷促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
2.組織進(jìn)行同年級(jí)之間的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。
3、做好畢業(yè)班學(xué)生復(fù)習(xí)和質(zhì)量檢測(cè)工作。
4、進(jìn)行英語(yǔ)常規(guī)督查工作。
四、深入課堂，扎實(shí)有效地加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐、研究、指導(dǎo)，努力提高小學(xué)課堂教學(xué)效率。
加大課堂教學(xué)研究、指導(dǎo)、服務(wù)的力度，通過(guò)聽(tīng)課、研討、觀(guān)摩、交流等教研活動(dòng)，探索教學(xué)規(guī)律，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)在教學(xué)有效性研究方面取得新成果。進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)的實(shí)踐、研究和指導(dǎo)，努力探索小學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的途徑和方法。
1、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)個(gè)年級(jí)均設(shè)了備課組長(zhǎng)，在每周五下午備課組長(zhǎng)要對(duì)自己組內(nèi)的教師進(jìn)行教案檢查，教案設(shè)計(jì)合理、超周備課，備課組長(zhǎng)方可簽字。
2、關(guān)注常態(tài)的課堂就是關(guān)注最廣大學(xué)生素養(yǎng)的提高，要由追求課堂教學(xué)的觀(guān)賞性，走向追求課堂教學(xué)的有效性；要由關(guān)注少數(shù)精英教師走向關(guān)注最廣大的普通教師。
3、研究常態(tài)的課堂，就要研究普通教師的日常工作方式、工作流程。如：如何備課、如何開(kāi)發(fā)課程資源、如何設(shè)計(jì)作業(yè)等。研究學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
4、為把工作落實(shí)的實(shí)處，學(xué)校的各層管理者針對(duì)教育教學(xué)各方面的工作對(duì)教師進(jìn)行分管負(fù)責(zé)。每學(xué)期至少要對(duì)所負(fù)責(zé)的教師每人聽(tīng)到1--3節(jié)課。及時(shí)督促該教師的常規(guī)工作。促使教師在崗能夠不斷得到提高。
本學(xué)期進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以深化課程改革、全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以抓實(shí)教學(xué)過(guò)程的精細(xì)化管理、強(qiáng)化教學(xué)評(píng)估為重點(diǎn)，堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的工作思路，不斷推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，努力開(kāi)創(chuàng)我校叫教研工作的新局面。
以后的工作中，我們需要繼續(xù)不斷地努力，這是我們永遠(yuǎn)不變的天職！“百年大計(jì)，教育為本”，只要我們的基礎(chǔ)教育做好了，為國(guó)家輸送一批批優(yōu)秀的青年，那么我們國(guó)家才會(huì)良性循環(huán)，我們國(guó)家的將來(lái)才會(huì)更加的美好，這是我們國(guó)家長(zhǎng)治久安永遠(yuǎn)不變的現(xiàn)實(shí)，我們的教育做好了，那么我們的國(guó)家將來(lái)就一定會(huì)更加的富強(qiáng)、繁榮！
高一第二學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃篇十三
為了保證能夠比較順利的完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期地理教學(xué)工作作如下安排：
努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生“會(huì)學(xué)地理”。
所教學(xué)的班級(jí)中，大部分學(xué)生思想覺(jué)悟高，上進(jìn)心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。但班級(jí)之間教學(xué)成績(jī)差距較大，有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。面對(duì)這種情況，作為教師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教。
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、遠(yuǎn)程教育資源，切實(shí)做好地理課備課資料的.收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
1、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓(xùn)練。
2、認(rèn)真鉆研教材、備好、上好每一節(jié)課，提高課堂效率，采用靈活教法指導(dǎo)學(xué)生讀、記、練、看，達(dá)到“活教教活，心教教心”。要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開(kāi)發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為本，一切為了學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生；提高教學(xué)效益，保證教學(xué)質(zhì)量，推出教學(xué)品牌。
3、充分利用同步進(jìn)行學(xué)案導(dǎo)學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生有展示交流的機(jī)會(huì)，對(duì)于重難點(diǎn)則有針對(duì)性的強(qiáng)化擊破，培養(yǎng)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?！氨?yōu)、促中、轉(zhuǎn)后進(jìn)”爭(zhēng)取各班盡量少的孩子在地理學(xué)習(xí)上沒(méi)有遺憾。為此，我將適時(shí)于課下和部分同學(xué)交流，用鼓勵(lì)和鞭策促其進(jìn)步。
4、積極參與教育教學(xué)研究，吸取別人的長(zhǎng)處以不斷完善自己，聽(tīng)從學(xué)校要求，努力多讀書(shū)、讀好書(shū)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和育人教書(shū)的本領(lǐng)。極參與集體備課、教育教學(xué)研究，吸取別人的長(zhǎng)處以不斷完善自己，做個(gè)優(yōu)秀的教師。
一、做好單元測(cè)試和評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)好罰差，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
二、利用課外時(shí)間為自己“充電”，培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，提高自己專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，提高自己的教學(xué)水平。
三、利用學(xué)校的教學(xué)資源，采用多媒體授課，給學(xué)生更生動(dòng)的學(xué)習(xí)感受與體會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為使自己成為一名合格的教育工作者而努力。
高一第二學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃篇十四
本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，以學(xué)校工作為核心，以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開(kāi)創(chuàng)我校語(yǔ)文課程改革新局面。
二、工作目標(biāo)。
1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語(yǔ)文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實(shí)效。
2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開(kāi)展教研活動(dòng)。
3、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語(yǔ)文能力的提高。
4、加強(qiáng)科研指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)布置質(zhì)量的引導(dǎo)和開(kāi)發(fā)。
三、主要工作。
1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。
（1）認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念。明確形勢(shì)發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹(shù)立新課程意識(shí)，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。
（2）堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，語(yǔ)文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。
（3）教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要經(jīng)常對(duì)照檢查。
2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。
教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。每個(gè)月都要有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。
（1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以?xún)?yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。
（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級(jí)的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。
（3）加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。要認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，不能弄虛作假。加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。
3、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，提高教研水平。
（1）根據(jù)全區(qū)“立足課堂、深化課改，提高課堂有效性”主題教研活動(dòng)，做好“一項(xiàng)試點(diǎn)，四項(xiàng)習(xí)慣、五項(xiàng)突破、十項(xiàng)研究”工作。
（2）教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)要求，積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，各年級(jí)要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在年級(jí)組互相聽(tīng)課，共同提高。
（3）完善集體備課制度，提高整體教學(xué)水平。本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組利用本校每周五的教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間，加強(qiáng)各年級(jí)備課組的管理，完善集體備課制度，建設(shè)好語(yǔ)文學(xué)科資源，為教學(xué)提供有效的資源共享。每組選本單元的重點(diǎn)課文進(jìn)行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學(xué)法，其他教師進(jìn)行修改補(bǔ)充，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動(dòng)，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成充滿(mǎn)生命力的課堂，充滿(mǎn)人文關(guān)懷的課堂，充滿(mǎn)問(wèn)題探索的課堂，充滿(mǎn)語(yǔ)文魅力的課堂，充滿(mǎn)教學(xué)智慧的課堂。
（4）積極發(fā)揮名骨干教師的引領(lǐng)作用，為青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，使青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。青年教師要將磨課當(dāng)作自己成長(zhǎng)的舞臺(tái)。
（5）師徒結(jié)對(duì)，同伴互助，專(zhuān)家引領(lǐng)，自我反思。
本學(xué)期，將繼續(xù)邀請(qǐng)市區(qū)教研員來(lái)校指導(dǎo)，為課堂教學(xué)把脈，為語(yǔ)文課改指引方向?！皫熗浇Y(jié)對(duì)，同伴互助”一直以來(lái)是大同二小的教研特色。但由于學(xué)?；顒?dòng)多，教學(xué)任務(wù)重，有時(shí)候難免不能夠落到實(shí)處。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組將進(jìn)一步加強(qiáng)這個(gè)方面的管理，讓“師徒結(jié)對(duì)，同伴互助”真正發(fā)揮它應(yīng)有的功效，真正做到促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。
高一第二學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃篇十五
新的一個(gè)學(xué)期即將來(lái)臨，作為一名高二語(yǔ)文教師，我在此為自己制定以下教學(xué)計(jì)劃：
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以xx市教育局及本校教學(xué)的工作計(jì)劃，高二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過(guò)選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。為學(xué)業(yè)水平測(cè)試打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
第1—2周：入學(xué)測(cè)試及試卷講解分析、作文輔導(dǎo)、項(xiàng)羽之死》、《阿房宮賦》。
第3—6周：古代散文閱讀鑒賞《六國(guó)論》《伶官傳序》《祭十二郎文》《文與可畫(huà)筼筜谷偃竹記》單元測(cè)試及講解、作文輔導(dǎo)、作文輔導(dǎo)、月考及分析。
第7—8周：諸子散文、第一、二單元、作文輔導(dǎo)。
第9—10周：諸子散文第三、四單元教學(xué)、期中考試及分析。
第11—13周：諸子散文、第五、六、七單元教學(xué)。
第14—16周：月考及分析、高考。
第17—18周：《外國(guó)小說(shuō)欣賞》。
第19—20周：復(fù)習(xí)迎考、學(xué)業(yè)水平測(cè)試。
高一第二學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃篇十六
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和以及學(xué)生的具體情況，明確信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自主、互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
二?、教材分析。
本教材主要內(nèi)容包括一個(gè)模塊：文字處理的基本方法。介紹word軟件的使用如：?jiǎn)?dòng)、基本操作、編輯、排版、圖片、表格等的處理。使學(xué)生有效地運(yùn)用word軟件進(jìn)行編輯。也是本學(xué)期的.重點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的文字處理的能力；還有加工數(shù)據(jù)信息只是制作表格的一些簡(jiǎn)單方法。
三、學(xué)生情況分析。
初一共有5個(gè)班，學(xué)生對(duì)基本的計(jì)算機(jī)操作有一定的基礎(chǔ)。但是沒(méi)有形成對(duì)文字各方面處理過(guò)程的認(rèn)識(shí)。從本學(xué)期開(kāi)始就來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)。
四?本學(xué)期教學(xué)的目標(biāo)。
1、學(xué)會(huì)文本編輯與修改。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的版式設(shè)計(jì)。
3、學(xué)會(huì)在文章中插入圖片等。
4、學(xué)會(huì)制作表格，并進(jìn)行調(diào)整與美化。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。
5、養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。
6、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流。
五、教學(xué)措施。
因此,面對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的日新月異，學(xué)生學(xué)習(xí)到的一些信息技術(shù)知識(shí)與技能，也許過(guò)不了多久就會(huì)過(guò)時(shí)?！敖虩o(wú)定法，貴在得法?！币虼?，新課標(biāo)下的信息技術(shù)課，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，特別是應(yīng)用計(jì)算機(jī)處理實(shí)際問(wèn)題及獨(dú)立獲取新知識(shí)、新技能的能力。常言道“授之以魚(yú)，莫若授之以漁”，只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，具有選擇信息、處理信息的能力，才能終身受益，真正的實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。
高一第二學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃篇十七
本期高二地理教學(xué)將認(rèn)真遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的方針。遵照地理教學(xué)大綱要求，在學(xué)校、教導(dǎo)處、年級(jí)組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學(xué)認(rèn)真落實(shí)新課程計(jì)劃，“精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課、精心輔導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生”，努力培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐技能與終身學(xué)習(xí)能力，力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用，將來(lái)成為一名合格的中學(xué)生。
二、教學(xué)目標(biāo)。
使學(xué)生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟(jì)、中國(guó)地理的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力和地理實(shí)踐能力，力爭(zhēng)使學(xué)生掌握用基礎(chǔ)的地理知識(shí)去分析去解決學(xué)習(xí)與生活中所遇到的問(wèn)題，成為有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情操又具有實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度的中學(xué)生。
三、教學(xué)要求。
(1)就高二地理學(xué)科來(lái)說(shuō)，學(xué)科主干知識(shí)應(yīng)包括兩個(gè)方面：一是學(xué)科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律。二是地理圖表的識(shí)讀、分析與應(yīng)用。一方面要注重基礎(chǔ)，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識(shí)，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時(shí)間放在學(xué)科中的重點(diǎn)知識(shí)和基本原理、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上。
(2)初中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國(guó)地理知識(shí)，著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)提高難度，復(fù)習(xí)過(guò)程中要合理安排時(shí)間，既要重抓基礎(chǔ)，又要突出重點(diǎn)，適當(dāng)補(bǔ)充熱點(diǎn)難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
復(fù)習(xí)初中世界地理知識(shí)，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各大洲、各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，并能分析認(rèn)識(shí)形成特色的原因。
復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理知識(shí)，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認(rèn)識(shí)各區(qū)存在差異的原因及影響。通時(shí)結(jié)合世界熱點(diǎn)地區(qū)復(fù)習(xí)重點(diǎn)地區(qū)地理。
區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)區(qū)域定位，認(rèn)識(shí)區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評(píng)價(jià)區(qū)域發(fā)展條件。在此，該背的就要強(qiáng)求學(xué)生背。如世界分區(qū)、世界主要8個(gè)國(guó)家的定位和地理特征以及中國(guó)分區(qū)地理就要采用這種方法復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中，區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的能力要求，與高中地理的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地滲透和結(jié)合。
(3)培養(yǎng)學(xué)生地理能力。包括讀圖能力。閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料去認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題的能力。收集材料、提取有效信息的能力。辯證的思維方式及其表述能力。全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力等。學(xué)生經(jīng)過(guò)高一的地理學(xué)習(xí)，對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí)，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識(shí)圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡(jiǎn)單的地理思維能力。這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但他們?cè)诘乩砜臻g概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重缺乏，讀圖識(shí)圖的基本方法欠缺，在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化提高。
四、教學(xué)措施。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師要以新課程理念為指導(dǎo)，認(rèn)真鉆研教材，深入了解學(xué)生，精心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。要有詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃，認(rèn)真挖掘教材。
2、以案例教學(xué)為突破口，改進(jìn)教學(xué)方法。
教無(wú)定法，教學(xué)有法，能使學(xué)生會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)就是好方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的實(shí)際，采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。倡導(dǎo)主動(dòng)參與、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流、善于反思的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)自學(xué)釋疑、知識(shí)整理、訓(xùn)練矯正、遷移延伸四個(gè)環(huán)節(jié)。
3、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。
網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息，利用地理圖像，通過(guò)閱讀、使用地理圖像和繪制簡(jiǎn)易地圖，幫助學(xué)生掌握觀(guān)察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對(duì)地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問(wèn)題的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)的能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。
學(xué)法設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和能力培養(yǎng)。地理學(xué)法的設(shè)計(jì)必須從地理學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，來(lái)幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己構(gòu)建知識(shí)體系，在知識(shí)的運(yùn)用上要有適當(dāng)?shù)奶岣撸赃m應(yīng)高三的教學(xué)和高考的需要。
五、教學(xué)安排。
1、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期主要學(xué)完高中地理選修第二冊(cè)，然后復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理。
2、課時(shí)安排：每周安排四課時(shí)，本期預(yù)計(jì)23周，實(shí)上課時(shí)18周，共計(jì)課時(shí)72課時(shí)。
高一第二學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃篇一
新的學(xué)期,為了更好的完成本學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù),特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)定如下計(jì)劃:
一、教學(xué)基本情況
1、從開(kāi)學(xué)初起，加緊新課程理念培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想、改進(jìn)方法，以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué)。學(xué)期初根據(jù)教研組計(jì)劃安排，制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)三步六段教學(xué)法，每位任教者都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并逐一落實(shí)到教學(xué)之中。
2、繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，每星期日晚集中全備課組成員，對(duì)學(xué)案初稿進(jìn)行嚴(yán)格審定，由主備老師對(duì)教材和教案主講，大家集體討論，形成一致意見(jiàn)，每周再增加一次集體討論的機(jī)會(huì)，保證每一節(jié)課都形成貼近課標(biāo)、符合新理念的統(tǒng)一學(xué)案和教案。同時(shí)積極提倡二次備課，全組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，把準(zhǔn)教學(xué)基點(diǎn)，發(fā)揮個(gè)體特長(zhǎng)，運(yùn)用集體智慧，達(dá)到最佳效果。
3、堅(jiān)持采用學(xué)案制度，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，既要考慮基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又能反映能力的提高，既要有學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的引導(dǎo)，又能體現(xiàn)情感價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分編寫(xiě)：課標(biāo)內(nèi)容、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、知識(shí)整合、互動(dòng)探究、同步檢測(cè)等，不求全但求精，凡編寫(xiě)的每一部分內(nèi)容都要做到詳實(shí)、有可操作性。一節(jié)課一份預(yù)習(xí)案一份導(dǎo)學(xué)案，分課時(shí)備課。
4、要堅(jiān)持教學(xué)的“五認(rèn)真”，扣緊教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高課堂40分鐘效率。做好輔導(dǎo)工作。
5、作業(yè)安排是每份學(xué)案中的鞏固案，請(qǐng)主講老師編寫(xiě)。同步檢測(cè)當(dāng)堂反饋，認(rèn)真講評(píng)。課外作業(yè)是完成預(yù)習(xí)案，及時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查督促。
6、虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。積極開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)，同組成員堅(jiān)持每周每人互聽(tīng)不少于一節(jié)課，相互交流，共同提高。
高一第二學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃篇二
為了搞好本學(xué)期高一地理的教學(xué)，根據(jù)新課標(biāo)的要求，特制定如下計(jì)劃：
周別（日期）章節(jié)與內(nèi)容計(jì)劃課時(shí)（節(jié)）
第一周開(kāi)學(xué)。
第二周(3月5號(hào)—11號(hào))第一章第一節(jié)人口的數(shù)量變化2。
第三周(3月12號(hào)—18號(hào))第二節(jié)人口的空間變化1。
第三節(jié)人口的`合理容量1。
第四周(3月19號(hào)—25號(hào))問(wèn)題研究如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象1。
第二章第一節(jié)城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)（1）1。
第五周(3月26號(hào)—4月1號(hào))第一節(jié)城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)（2）1。
第二節(jié)不同等級(jí)城市的服務(wù)功能1。
第六周(4月2號(hào)—8號(hào))第三節(jié)城市化1。
問(wèn)題研究從市中心到郊區(qū)，你選擇住在哪里1。
第七周(4月9號(hào)—15號(hào))第三章第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇1。
第二節(jié)以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型1。
第八周(4月16號(hào)—22號(hào))第三節(jié)以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型1。
問(wèn)題研究家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)是什么樣1。
第九周(4月23號(hào)—29號(hào))期中考試、講評(píng)2。
第十周(4月30號(hào)—5月6號(hào))五一長(zhǎng)假。
第十一周(5月5號(hào)—13號(hào))第四章第一節(jié)工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇1。
第二節(jié)工業(yè)地域的形成1。
第十二周(5月14號(hào)—20號(hào))第三節(jié)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)2。
第十三周(5月21號(hào)—27號(hào))問(wèn)題研究煤城焦作出路何在1。
第五章第一節(jié)交通運(yùn)輸方式和布局1。
第十四周(5月28號(hào)—6月3號(hào))第二節(jié)交通運(yùn)輸布局變化的影響1。
問(wèn)題研究北京的自行車(chē)是多了還是少了1。
第十五周(6月4號(hào)—10號(hào))第六章第一節(jié)人地關(guān)系思想的演變1。
高考可能耽誤1節(jié)。
第十六周(6月11號(hào)—17號(hào))第二節(jié)中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐1。
問(wèn)題研究綠色食品知多少工資1。
第十七周(6月18號(hào)—24號(hào))期末復(fù)習(xí)2。
第十八周(6月25號(hào)—7月1號(hào))期末考試、講評(píng)。
高一第二學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃篇三
高中地理教學(xué)要以全面提高學(xué)生的地理素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和地理應(yīng)用能力和探究能力為重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，努力滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，全面落實(shí)普通高中地理課程的總目標(biāo)，形成具有學(xué)校特色、充滿(mǎn)活力的普通高中地理課程教學(xué)體系。
(一)課程安排。
高中地理課程采取必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)，2學(xué)分。高一下學(xué)期要完成必修二模塊的學(xué)習(xí)。
(二)教學(xué)內(nèi)容。
1、第一單元人口與地理環(huán)境。
第一節(jié)人口增長(zhǎng)與人口問(wèn)題。
第二節(jié)人口遷移與人口流動(dòng)。
第三節(jié)人口分布與人口合理容量。
單元活動(dòng)學(xué)用地理統(tǒng)計(jì)圖。
第一節(jié)城市發(fā)展與城市化。
第二節(jié)城市區(qū)位與城市體系。
第三節(jié)城市空間結(jié)構(gòu)。
單元活動(dòng)地理信息系統(tǒng)與城市管理。
3、產(chǎn)業(yè)活動(dòng)與地理環(huán)境。
第一節(jié)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境。
第二節(jié)工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境。
第三節(jié)旅游業(yè)與地理環(huán)境。
單元活動(dòng)學(xué)用電子地圖。
4、第四單元人類(lèi)活動(dòng)的地域聯(lián)系。
第一節(jié)人類(lèi)活動(dòng)地域聯(lián)系的主要方式。
第二節(jié)交通運(yùn)輸布局。
第三節(jié)交通與通信發(fā)展帶來(lái)的變化。
單元活動(dòng)全球定位系統(tǒng)與交通運(yùn)輸。
教師在教學(xué)過(guò)程中，要積極搜集鮮活的地理教學(xué)素材，密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際和鄉(xiāng)土內(nèi)容，注意培養(yǎng)學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
要把握好每一個(gè)教學(xué)單元所設(shè)置的地理專(zhuān)題。在每一個(gè)教學(xué)單元教學(xué)之前，要認(rèn)真進(jìn)行集體備課，研究解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求整合教學(xué)內(nèi)容，把我教學(xué)方向。在完成每一個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容之后，要進(jìn)行單元檢測(cè)與反饋，及時(shí)矯正、彌補(bǔ)知識(shí)與技能方面的缺陷。
要構(gòu)建高效課堂，高質(zhì)量的上好每一節(jié)地理課。
要科學(xué)制定課堂教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)涵蓋知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度的要求。應(yīng)符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。應(yīng)符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中"內(nèi)容表準(zhǔn)"的基本要求，并具有一定的層次性和漸進(jìn)性，切忌隨意提高要求。
要樹(shù)立"用教材教，而不是教教材"的教材觀(guān)。要靈活有效地組織教學(xué)內(nèi)容，適度拓展課堂教學(xué)空間?？梢赃m當(dāng)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行取舍整合，如順序調(diào)整、內(nèi)容增減、案例替換等。要注意挖掘教材中潛在的教學(xué)資源，注意吸收其他版本的精華，及時(shí)補(bǔ)充有價(jià)值的教學(xué)素材。
要切實(shí)幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，積極開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。
要注意科學(xué)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)、合理分配教學(xué)時(shí)間和靈活有效的組織教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)形式等。
要積極推動(dòng)信息技術(shù)與地理學(xué)習(xí)的'整合。
教師要把課堂教學(xué)中的教學(xué)機(jī)智及偶然形成的瞬間靈感記錄下來(lái)，反思課堂教學(xué)中的成功和不足之處。要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)后反思。
(二)評(píng)價(jià)建議。
要逐步建立并完善地理教學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。有效開(kāi)展過(guò)程性評(píng)價(jià)，主要的評(píng)價(jià)方式有：
1、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)。
教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的種種表現(xiàn)與反應(yīng)，并給與必要、及時(shí)、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)性評(píng)價(jià)和指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)一般包括：自主學(xué)習(xí)意識(shí)、合作精神、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、質(zhì)疑情況、語(yǔ)言表述、作業(yè)完成等內(nèi)容。
2、階段性小結(jié)。
階段性小結(jié)是在一個(gè)、幾個(gè)單元或一個(gè)專(zhuān)題完成后，對(duì)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)情況進(jìn)行的診斷性評(píng)價(jià)。
3、實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)。
可以從活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)實(shí)施、活動(dòng)小結(jié)等方面進(jìn)行。
4、建立地理學(xué)習(xí)檔案。
要收集、記錄學(xué)生個(gè)人、同學(xué)、教師、家長(zhǎng)和社會(huì)作出的與地理學(xué)習(xí)有關(guān)的材料，以判斷學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力，監(jiān)控學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。
要重視以模塊修習(xí)表現(xiàn)和模塊考試為核心的終結(jié)性評(píng)價(jià)。要充分地利用平時(shí)測(cè)驗(yàn)、課堂隨機(jī)提問(wèn)和課堂測(cè)試等手段，有效地檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)等。
(一)教材問(wèn)題。
要立足魯教版教材，整合其他三個(gè)不同版本的地理教材。
要充分將教材與地理圖冊(cè)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，必要時(shí)應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充其他地理圖冊(cè)。
(二)學(xué)案問(wèn)題。
1、課課有學(xué)案。
2、課前批閱學(xué)案，掌握易混點(diǎn)、易漏點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)等重點(diǎn)內(nèi)容。
3、學(xué)案內(nèi)容不易過(guò)多、過(guò)難，要注重基礎(chǔ)性。要適當(dāng)滲透高考內(nèi)容。
4、先形成學(xué)案草案，在備課組統(tǒng)一討論或者試講試用的基礎(chǔ)上確定正式學(xué)案，學(xué)案要整體印刷。
(三)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研。
1、每個(gè)高中地理教師都要給"xx教科研網(wǎng)"上傳資源，每周發(fā)布2個(gè)教學(xué)資源，或者是教案、學(xué)案，或者是教材見(jiàn)解、作文設(shè)計(jì)等。
2、養(yǎng)成日日看"xx教科研網(wǎng)"的習(xí)慣。
3、xx市地理學(xué)科也及時(shí)發(fā)布快捷信息，歡迎點(diǎn)擊、下載材料。
高一第二學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃篇四
高一新生雖然在初中已經(jīng)學(xué)過(guò)兩年的地理知識(shí)，但由于地理科目不參加中考等原因，學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能普遍較差，而初中地理知識(shí)又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中地理知識(shí)的基礎(chǔ)，因此，高一學(xué)生會(huì)感覺(jué)地理難學(xué)，高一地理教師也會(huì)感到地理難教。
我擔(dān)任3個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)：高一（11）班、（12）班、（15）班。在地理學(xué)習(xí)方面，這三個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)能力總體相差不大，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)難度可以保持一致；但是，從以往經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，隨著時(shí)間推移班級(jí)內(nèi)部分化會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，是一個(gè)比較難以解決的教學(xué)難題。
1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力；能夠獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀(guān)念、知識(shí)和技能，對(duì)人類(lèi)與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。
本冊(cè)共五個(gè)單元：
第一單元“宇宙中的地球”主要讓學(xué)生了解地球在宇宙中的運(yùn)動(dòng)，以及地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理意義。讓學(xué)生懂得宇宙作為人類(lèi)生存的地球的環(huán)境，和人類(lèi)自然有著密切的關(guān)系。
第二單元“大氣”主要讓學(xué)生了解大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特點(diǎn)。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著密切的聯(lián)系。氣候的形成變化依賴(lài)于大氣的運(yùn)動(dòng)變化和地球在宇宙中的自身運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。讓學(xué)生明白保護(hù)大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。
第三單元“陸地和海洋”主要讓學(xué)生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點(diǎn)。使得學(xué)生明白陸地和海洋與人類(lèi)活動(dòng)息息相關(guān)。保護(hù)陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問(wèn)題。
第四單元“自然資源和自然災(zāi)害”是本學(xué)期最后一個(gè)單元也是一個(gè)總結(jié)性的單元。這個(gè)單元讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上活動(dòng)認(rèn)識(shí)到：人類(lèi)的活動(dòng)離不開(kāi)地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類(lèi)提供的資源。如氣候資源，海洋資源，陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)境也有破壞人類(lèi)活動(dòng)的時(shí)候。發(fā)生一些人類(lèi)暫時(shí)無(wú)法抗拒的環(huán)境災(zāi)害。比如氣象災(zāi)害：臺(tái)風(fēng)；地質(zhì)災(zāi)害：地震。人類(lèi)在地理環(huán)境中應(yīng)該利用好各種環(huán)境資源，同時(shí)也要預(yù)防各種環(huán)境災(zāi)害。
第五單元“自然地理環(huán)境的整體性和差異性”，主要講解地理環(huán)境的地域特征和各個(gè)地區(qū)的差異性。
1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫(xiě)好教案。
2、認(rèn)真上好每一堂課：運(yùn)用生產(chǎn)和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動(dòng)等內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識(shí)和基本技能。
3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)，并及時(shí)批閱、講解作業(yè)。
4、要求學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和基本技能去認(rèn)識(shí)、分析、解決實(shí)際中的問(wèn)題。
5、適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課，并補(bǔ)充課外知識(shí)。
高一第二學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃篇五
高中地理教學(xué)要以全面提高學(xué)生的地理素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和地理應(yīng)用能力和探究能力為重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，努力滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，全面落實(shí)普通高中地理課程的總目標(biāo)，形成具有學(xué)校特色、充滿(mǎn)活力的普通高中地理課程教學(xué)體系。
(一)課程安排。
高中地理課程采取必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)，2學(xué)分。高一下學(xué)期要完成必修二模塊的學(xué)習(xí)。
(二)教學(xué)內(nèi)容。
1、第一單元人口與地理環(huán)境。
第一節(jié)人口增長(zhǎng)與人口問(wèn)題。
第二節(jié)人口遷移與人口流動(dòng)。
第三節(jié)人口分布與人口合理容量。
單元活動(dòng)學(xué)用地理統(tǒng)計(jì)圖。
2、第二單元城市與地理環(huán)境。
第一節(jié)城市發(fā)展與城市化。
第二節(jié)城市區(qū)位與城市體系。
第三節(jié)城市空間結(jié)構(gòu)。
單元活動(dòng)地理信息系統(tǒng)與城市管理。
3、產(chǎn)業(yè)活動(dòng)與地理環(huán)境。
第一節(jié)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境。
第二節(jié)工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境。
第三節(jié)旅游業(yè)與地理環(huán)境。
單元活動(dòng)學(xué)用電子地圖。
4、第四單元人類(lèi)活動(dòng)的地域聯(lián)系。
第一節(jié)人類(lèi)活動(dòng)地域聯(lián)系的主要方式。
第二節(jié)交通運(yùn)輸布局。
第三節(jié)交通與通信發(fā)展帶來(lái)的變化。
單元活動(dòng)全球定位系統(tǒng)與交通運(yùn)輸。
教師在教學(xué)過(guò)程中，要積極搜集鮮活的地理教學(xué)素材，密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際和鄉(xiāng)土內(nèi)容，注意培養(yǎng)學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
要把握好每一個(gè)教學(xué)單元所設(shè)置的地理專(zhuān)題。在每一個(gè)教學(xué)單元教學(xué)之前，要認(rèn)真進(jìn)行集體備課，研究解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求整合教學(xué)內(nèi)容，把我教學(xué)方向。在完成每一個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容之后，要進(jìn)行單元檢測(cè)與反饋，及時(shí)矯正、彌補(bǔ)知識(shí)與技能方面的缺陷。
要構(gòu)建高效課堂，高質(zhì)量的上好每一節(jié)地理課。
要科學(xué)制定課堂教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)涵蓋知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度的要求。應(yīng)符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。應(yīng)符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“內(nèi)容表準(zhǔn)”的基本要求，并具有一定的層次性和漸進(jìn)性，切忌隨意提高要求。
要樹(shù)立“用教材教，而不是教教材”的教材觀(guān)。要靈活有效地組織教學(xué)內(nèi)容，適度拓展課堂教學(xué)空間?？梢赃m當(dāng)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行取舍整合，如順序調(diào)整、內(nèi)容增減、案例替換等。要注意挖掘教材中潛在的教學(xué)資源，注意吸收其他版本的精華，及時(shí)補(bǔ)充有價(jià)值的教學(xué)素材。
要切實(shí)幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，積極開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。
要注意科學(xué)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)、合理分配教學(xué)時(shí)間和靈活有效的組織教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)形式等。
要積極推動(dòng)信息技術(shù)與地理學(xué)習(xí)的整合。
教師要把課堂教學(xué)中的教學(xué)機(jī)智及偶然形成的瞬間靈感記錄下來(lái)，反思課堂教學(xué)中的成功和不足之處。要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)后反思。
(二)評(píng)價(jià)建議。
要逐步建立并完善地理教學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。有效開(kāi)展過(guò)程性評(píng)價(jià)，主要的評(píng)價(jià)方式有：
1、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)。
教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的種種表現(xiàn)與反應(yīng)，并給與必要、及時(shí)、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)性評(píng)價(jià)和指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)一般包括：自主學(xué)習(xí)意識(shí)、合作精神、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、質(zhì)疑情況、語(yǔ)言表述、作業(yè)完成等內(nèi)容。
2、階段性小結(jié)。
階段性小結(jié)是在一個(gè)、幾個(gè)單元或一個(gè)專(zhuān)題完成后，對(duì)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)情況進(jìn)行的診斷性評(píng)價(jià)。
3、實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)。
可以從活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)實(shí)施、活動(dòng)小結(jié)等方面進(jìn)行。
4、建立地理學(xué)習(xí)檔案。
要收集、記錄學(xué)生個(gè)人、同學(xué)、教師、家長(zhǎng)和社會(huì)作出的與地理學(xué)習(xí)有關(guān)的材料，以判斷學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力，監(jiān)控學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。
要重視以模塊修習(xí)表現(xiàn)和模塊考試為核心的終結(jié)性評(píng)價(jià)。要充分地利用平時(shí)測(cè)驗(yàn)、課堂隨機(jī)提問(wèn)和課堂測(cè)試等手段，有效地檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)等。
四、具體實(shí)施。
(一)教材問(wèn)題。
要立足魯教版教材，整合其他三個(gè)不同版本的地理教材。
要充分將教材與地理圖冊(cè)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，必要時(shí)應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充其他地理圖冊(cè)。
(二)學(xué)案問(wèn)題。
1、課課有學(xué)案。
2、課前批閱學(xué)案，掌握易混點(diǎn)、易漏點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)等重點(diǎn)內(nèi)容。
3、學(xué)案內(nèi)容不易過(guò)多、過(guò)難，要注重基礎(chǔ)性。要適當(dāng)滲透高考內(nèi)容。
4、先形成學(xué)案草案，在備課組統(tǒng)一討論或者試講試用的基礎(chǔ)上確定正式學(xué)案，學(xué)案要整體印刷。
(三)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研。
1、每個(gè)高中地理教師都要給“**教科研網(wǎng)”上傳資源，每周發(fā)布2個(gè)教學(xué)資源，或者是教案、學(xué)案，或者是教材見(jiàn)解、作文設(shè)計(jì)等。
2、養(yǎng)成日日看“**教科研網(wǎng)”的習(xí)慣。
3、**市地理學(xué)科也及時(shí)發(fā)布快捷信息，歡迎點(diǎn)擊、下載材料。
高一第二學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃篇六
使學(xué)生獲得相對(duì)完整的地理基礎(chǔ)知識(shí)和技能，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理知識(shí)，提倡學(xué)生主動(dòng)參與和參與，樂(lè)于探索。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理地理信息、積極獲取新知識(shí)、合作交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)資源、環(huán)境、人口和發(fā)展的正確看法。教會(huì)學(xué)生閱讀、分析和運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)和地理事實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，全面提高學(xué)生的綜合分析和應(yīng)用能力。
這學(xué)期的內(nèi)容是必修一（人民教育版），內(nèi)容包括行星地球，地球上的`大氣，地球上的水，地表形態(tài)的塑造，自然地理環(huán)境的完整性和差異性。本卷內(nèi)容主要是自然地理。通過(guò)本卷的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以全面了解地球的宇宙環(huán)境和運(yùn)動(dòng)規(guī)律、大氣條件和運(yùn)動(dòng)規(guī)律、地形地貌和河流地貌的形成、自然水循環(huán)、海水運(yùn)動(dòng)和水資源利用、地理環(huán)境特征等。使學(xué)生能夠全面了解地球的物理和地理環(huán)境特征，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)人文地理知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。
高一新生初中基本不學(xué)地理，地理基礎(chǔ)知識(shí)和技能很差，而初中地理知識(shí)是高三進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)，這是高三學(xué)生覺(jué)得地理難學(xué)，高三地理教學(xué)難的主要原因。因此，針對(duì)以上具體問(wèn)題，適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)補(bǔ)充高中地理知識(shí)相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教學(xué)重點(diǎn)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)技能，不斷提高教育教學(xué)水平。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)中可能出現(xiàn)的意外情況、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法、板書(shū)設(shè)計(jì)等。
4、通過(guò)地理故事、有趣的地理故事、地理謎語(yǔ)、地理新聞和與地理教學(xué)相關(guān)的課外知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
5、根據(jù)地理教學(xué)的特點(diǎn)，采取各種有效措施（如實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察、測(cè)量、參觀(guān)、制作教具、多媒體教學(xué)等。）都是為了增強(qiáng)教學(xué)的直觀(guān)性。
6、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督管理，提高作業(yè)的有效性。課堂教學(xué)要精選提煉例題、習(xí)題、學(xué)生作業(yè)，注重效率。
8、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，在課堂上檢查、反饋和鞏固知識(shí)。
9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)懷，
對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在教學(xué)上要分層次教。他們應(yīng)該在業(yè)余時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，經(jīng)常與學(xué)習(xí)困難的學(xué)生交談，鼓勵(lì)他們克服心理障礙。只要他們有進(jìn)步，就應(yīng)該得到肯定和鼓勵(lì)。
高一第二學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃篇七
每周一次的教研和備課活動(dòng)，大家共同探討教學(xué)策略，研究教學(xué)效果，反思學(xué)生情況，組織練習(xí)工作，交流各自的教學(xué)進(jìn)度，安排下一階段的教學(xué)任務(wù)。有目的，定時(shí)定量的活動(dòng)讓本學(xué)期的教學(xué)工作得以有計(jì)劃、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開(kāi)展下去，同時(shí)也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動(dòng)就成長(zhǎng)一次。
二、認(rèn)真完成本職工作。
備課認(rèn)真，盡量發(fā)揮新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教學(xué)中我較多的使用多媒體課件，在備課過(guò)程中，我積極尋找各種素材，包括各種圖片和動(dòng)畫(huà)，視頻，力求做到形象生動(dòng)，讓學(xué)生更容易接受，結(jié)果反映不錯(cuò)，學(xué)生對(duì)地理的興趣有很大的提高。除了教授課內(nèi)的知識(shí)，還注意幫助學(xué)生拓寬視野。在授課過(guò)程中，適時(shí)地插入相關(guān)課外知識(shí)，既聯(lián)系了生活實(shí)際，又引發(fā)了學(xué)生地理探究的興趣。一直認(rèn)為學(xué)習(xí)是求知的過(guò)程，從本身的需求出發(fā)更容易讓人接受，所以，在教學(xué)中注重聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。
三、主要經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
1、教學(xué)中注重方法的傳授：地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀(guān)察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識(shí)的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過(guò)程，不可要求其過(guò)高過(guò)急。
2、教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系：幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力：應(yīng)通過(guò)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式在討論中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思考，自己提出解決問(wèn)題的辦法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。
4、針對(duì)本學(xué)期水平測(cè)試采取疏理知識(shí)講解重點(diǎn)難點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。
四、多運(yùn)用電化教育手段。
多媒體教學(xué)為我們提供了方便的`直接的教學(xué)方法，學(xué)生理性思維能力還不夠強(qiáng)，運(yùn)用電化教學(xué)手段，能使抽象的地理概念，地理知識(shí)趣味化，具體化，通過(guò)相關(guān)的視頻動(dòng)畫(huà)的演示，更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
這是我本學(xué)期教學(xué)的一點(diǎn)心得體會(huì)，以后會(huì)再接再厲。
高一第二學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃篇八
為培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞、提高班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和自我素質(zhì)的提高，激發(fā)出學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)班集體的情懷，為此學(xué)校根據(jù)上級(jí)部門(mén)的要求，決定xx日起對(duì)高一新生進(jìn)行為期7天的軍事訓(xùn)練。
訓(xùn)練時(shí)間：xx
15日下午第四節(jié)課教官進(jìn)入班級(jí)熟悉情況，2:50將教官接到學(xué)校，3:30-4:00與學(xué)生見(jiàn)面，提出要求。4:10-5:00內(nèi)務(wù)訓(xùn)練。16日早上7:00~11:00進(jìn)行軍訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)和軍事訓(xùn)練，下午進(jìn)行學(xué)生行為習(xí)慣、一日常規(guī)、學(xué)習(xí)規(guī)范。班級(jí)通過(guò)對(duì)《學(xué)生手冊(cè)》的學(xué)習(xí)制定出班級(jí)公約，同時(shí)進(jìn)行愛(ài)校教育和文化課銜接，按上級(jí)(如上午下雨，改成內(nèi)務(wù)和軍事教育課)
1.學(xué)生軍訓(xùn)要求
(1)學(xué)生軍訓(xùn)的主要科目為：隊(duì)列訓(xùn)練、跑操訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)訓(xùn)練三項(xiàng)，進(jìn)行一次內(nèi)務(wù)訓(xùn)練和評(píng)比;軍訓(xùn)結(jié)束由教官評(píng)出每班5名優(yōu)秀學(xué)員，最后進(jìn)行會(huì)操表演。
(2)在軍訓(xùn)期間班主任要全程陪同，始終參與，協(xié)助教官做好管理工作，充分了解學(xué)生的身體狀況，注意安全防范，做好防暑降溫工作(全程由校醫(yī)參與)，每日做好總結(jié)工作。
(3)軍訓(xùn)期間，每天早上7:00由教官負(fù)責(zé)將學(xué)生整隊(duì)帶出教室到大操場(chǎng)訓(xùn)練，訓(xùn)練結(jié)束后由教官整隊(duì)將學(xué)生帶入教室交予班主任。班主任與教官做好交接工作，以防學(xué)生無(wú)故曠課和缺席。
2.課程教育要求
(1)德育教育
(2)文化教育
由年級(jí)組統(tǒng)一安排，進(jìn)行銜接教學(xué)和德育教育，進(jìn)行急救培訓(xùn)。
軍訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)生處要對(duì)班級(jí)德育教育給以檢查考核，軍事訓(xùn)練由部隊(duì)教官共同給出考核結(jié)果，文化教育由年級(jí)安排統(tǒng)一考核。根據(jù)要求給以一定學(xué)分。根據(jù)情況進(jìn)行高一會(huì)操表演。
組長(zhǎng)：xxx
副組長(zhǎng)：xxx
組員：各高一班主任李xxx
高一第二學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃篇九
本學(xué)期，高一年級(jí)以“使學(xué)生對(duì)
學(xué)習(xí)
和紀(jì)律規(guī)范有認(rèn)識(shí)、有體驗(yàn)”為指導(dǎo)思想；以濃厚學(xué)風(fēng)、落實(shí)教學(xué)常規(guī)與分層教學(xué)、常規(guī)管理和德育工作相結(jié)合等為工作重點(diǎn)。我們將繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)干精神，聚精會(huì)神想辦法，全力以赴重落實(shí)，在保持整體穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，提高教育教學(xué)效率。具體工作措施如下：
一、落實(shí)教學(xué)常規(guī) 提高教學(xué)效率
備課、上課、課后作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)等是我們教師的固定工作模式。如果教師能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，站在學(xué)生學(xué)習(xí)感受的角度去做這些工作，那么就會(huì)取得事半功倍的效果。
1、精心備課，杜絕教學(xué)隨意性。第一，新授課要變知識(shí)點(diǎn)的羅列為教學(xué)過(guò)程的真實(shí)展現(xiàn)。教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握都沒(méi)問(wèn)題，重要的是思考
怎樣
才能把它高效地傳遞給學(xué)生。我想這里應(yīng)注意幾點(diǎn)，一是先熟悉教材、參考書(shū)、做題，掌握知識(shí)脈絡(luò)；二是相關(guān)舊知識(shí)的回顧，從學(xué)科整體突破重點(diǎn)；三是問(wèn)題設(shè)計(jì)要能分解難點(diǎn)，牽引住學(xué)生；四是編排好引導(dǎo)語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)。第二，講評(píng)課要有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，有問(wèn)題分析，有拓展練習(xí)，有知識(shí)點(diǎn)與解題思維間的連接的總結(jié)講解。第三，設(shè)計(jì)好學(xué)
生活
動(dòng)和板書(shū)。比如：根據(jù)基礎(chǔ)好差、作業(yè)反饋問(wèn)題安排哪些學(xué)生回答哪些問(wèn)題，板書(shū)注意分區(qū)和不同顏色粉筆的使用。
2、用心上課，提高課堂效率。教師在精心備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式，避免出現(xiàn)以陳述知識(shí)點(diǎn)為主的教學(xué)形式。首先是時(shí)間安排。教師課前兩分鐘進(jìn)入教室，在黑板一側(cè)書(shū)寫(xiě)本節(jié)課應(yīng)完成的教學(xué)要點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)要求。師生盡力完成教學(xué)任務(wù)。其次是課堂結(jié)構(gòu)。知識(shí)回顧、重點(diǎn)講解、學(xué)生練習(xí)、教師總結(jié)等環(huán)節(jié)要齊全完整，注重學(xué)生練習(xí)。以上步驟不一定是線(xiàn)性關(guān)系，可以前后穿插結(jié)合?？傊荒茏寣W(xué)生長(zhǎng)時(shí)間在一種情境下學(xué)習(xí)，教師注意變換方式，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。還有，教師要注意觀(guān)察學(xué)生的課上表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。比如對(duì)學(xué)生趴桌子、低頭、眼神不專(zhuān)注等現(xiàn)象，教師利用問(wèn)題、直接提醒等方式教育引導(dǎo)。
的學(xué)生做好工作，讓他們感受到作業(yè)的重要性。三，及時(shí)處理、批改作業(yè)，了解學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題作為講評(píng)依據(jù)，如果可能要給學(xué)生書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，以鼓勵(lì)為主。四，任課教師加強(qiáng)值班時(shí)的輔導(dǎo)意識(shí)，提高值班效率。提倡在自習(xí)課上十幾分鐘集體講評(píng)，關(guān)注學(xué)生自習(xí)狀態(tài)。
4、落實(shí)以年級(jí)主任和備課組長(zhǎng)為主的教學(xué)檢查工作。第一，聽(tīng)推門(mén)課。年級(jí)主任根據(jù)分包學(xué)科，每周聽(tīng)一到兩節(jié)課，與講課教師交流聽(tīng)課體會(huì)。年級(jí)以通報(bào)形式表?yè)P(yáng)好的課堂教學(xué)，激勵(lì)
其他
教師學(xué)習(xí)。第二，主任深入備課組參加組活動(dòng)，針對(duì)聽(tīng)課感受和具體要求與組內(nèi)教師交流。第三，根據(jù)教務(wù)處安排，主任和組長(zhǎng)對(duì)學(xué)科教案進(jìn)行檢查，對(duì)好的教案提出表?yè)P(yáng)，對(duì)存在嚴(yán)重問(wèn)題的教案提出改正意見(jiàn)。教案檢查結(jié)果要留有記錄。
二、樹(shù)立教改意識(shí) 推進(jìn)分層教學(xué)
如果說(shuō)落實(shí)教學(xué)常規(guī)能夠保障
成績(jī)
穩(wěn)定，那么推進(jìn)分層教學(xué)就能促進(jìn)成績(jī)的增長(zhǎng)。分層教學(xué)以讓學(xué)生有目標(biāo)、有感受為根本，通過(guò)教師精心的課前設(shè)計(jì)，使學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，變被動(dòng)為主動(dòng)。下面說(shuō)明年級(jí)的初步想法。
1、建立學(xué)習(xí)小組。教師結(jié)合課代表按學(xué)科成績(jī)分組，每組都有好、中、差三類(lèi)學(xué)生，選成績(jī)優(yōu)秀且有組織能力的作為小組長(zhǎng)。任課教師要對(duì)小組長(zhǎng)定期培訓(xùn)。
2、小組學(xué)習(xí)分為課前合作、課上展示。任課教師通過(guò)小組長(zhǎng)布置課前預(yù)習(xí)作業(yè)，小組利用課間討論。上課時(shí)，教師根據(jù)問(wèn)題難度和各組學(xué)生層次進(jìn)行針對(duì)提問(wèn)。另外，根據(jù)不
同學(xué)
科特點(diǎn)和內(nèi)容，任課教師可以設(shè)計(jì)好各組不同層次學(xué)生的展示機(jī)會(huì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
3、分層教學(xué)關(guān)鍵在教師的課前準(zhǔn)備。第一，對(duì)專(zhuān)題內(nèi)容要選好教學(xué)起點(diǎn)，最大范圍準(zhǔn)備核心知識(shí)點(diǎn)的外延，爭(zhēng)取照顧到各層次學(xué)生。 第二，留好預(yù)習(xí)作業(yè)。讓成績(jī)差的學(xué)生準(zhǔn)備基本概念、公式，讓成績(jī)好的學(xué)生嘗試解決問(wèn)題。第三，確定課上回答問(wèn)題的學(xué)生，站在讓各組各層學(xué)生都有機(jī)會(huì)的角度考慮課上活動(dòng)。
4、吸收上學(xué)期部分教師在分層教學(xué)上積極探索得到的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)組活動(dòng)在備課組內(nèi)交流推廣。年級(jí)要定期開(kāi)展分層教學(xué)的示范課、展示課活動(dòng)。鼓勵(lì)教師實(shí)踐分層教學(xué)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，嘗試書(shū)寫(xiě)論文。
三、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
良好的學(xué)風(fēng)就是學(xué)生們重視學(xué)習(xí)，有正確的輿-論導(dǎo)向和自覺(jué)的學(xué)習(xí)行為，表現(xiàn)在學(xué)生的自習(xí)穩(wěn)定、學(xué)習(xí)專(zhuān)注、惜時(shí)守紀(jì)。它能消除學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的惰性；它能不斷堅(jiān)定學(xué)生的學(xué)習(xí)意志，是真正的
校園
正能量。為創(chuàng)設(shè)良好學(xué)風(fēng)，年級(jí)要做好以下工作：
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高一第二學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃篇十
本學(xué)期的工作以《延慶縣教育委員會(huì)20xx年工作要點(diǎn)》為指導(dǎo)，依據(jù)《延慶縣第八中學(xué)20xx――20xx年發(fā)展規(guī)劃》安排，遵循“教師第一、學(xué)生為本、和諧發(fā)展”的指導(dǎo)思想，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，在不斷固化已有成型經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，繼續(xù)弘揚(yáng)八中精神，開(kāi)拓進(jìn)取，加快學(xué)校發(fā)展步伐。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高干部教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，維護(hù)學(xué)校的安全穩(wěn)定；圍繞著質(zhì)量中心，深入開(kāi)放式辦學(xué)與課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化管理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化，使教學(xué)質(zhì)量不斷提升；堅(jiān)持德育生活化方向，采取德智并舉、全員育人的措施，抓住社會(huì)大課堂活動(dòng)的機(jī)遇，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；全面完成“十一五”規(guī)劃各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，為第六輪校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制學(xué)校工作驗(yàn)收奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、重點(diǎn)工作任務(wù)及推進(jìn)措施。
（一）城鄉(xiāng)學(xué)?！笆掷帧惫ぷ?。
工作主題：提高干部教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
創(chuàng)新“手拉手”工作形式，推進(jìn)“手拉手”工作深入開(kāi)展。
繼續(xù)深化手拉手活動(dòng)。派老師到豐臺(tái)二中共同“說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)課”，派初三優(yōu)秀生到豐臺(tái)二中“留學(xué)”。
工作主題：深化學(xué)校科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化管理。
1.合理崗位設(shè)置開(kāi)足課程，開(kāi)齊課時(shí)。
2.我校將對(duì)開(kāi)放式辦學(xué)進(jìn)行全面總結(jié)，提煉成功經(jīng)驗(yàn)，形成工作機(jī)制，并在今后的工作中不斷加以豐富和完善。
3.以備課組文化和團(tuán)隊(duì)口號(hào)為突破口，逐漸定型和積累有效管理的模式，并將其固化為我校文化，最終形成豐厚的我校文化積淀，。
4.在學(xué)生教育方面，要徹底改變與現(xiàn)代教育理念、現(xiàn)代教育方法相違背的做法，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，構(gòu)建新型教育管理模式，促進(jìn)學(xué)生全面而有特色發(fā)展，我校以校長(zhǎng)提出的“和諧師生關(guān)系，就是教學(xué)質(zhì)量”這一理念為突破口，引深“提高課堂教學(xué)和諧師生關(guān)系就是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量”在不同層面的培訓(xùn)中加以滲透。
（1）根據(jù)不同學(xué)段的學(xué)生特點(diǎn)，有目標(biāo)的關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、動(dòng)力、自信心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情緒因素，定出年級(jí)的目標(biāo)。
（2）學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，在以教研組為單位學(xué)習(xí)縣教研室的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表的基礎(chǔ)之上，認(rèn)真理解，并以此為依據(jù)，教師要充分關(guān)注創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)情境。采取積極有效的措施最大限度地減少學(xué)科學(xué)困生。
（3）充分關(guān)注以能力為導(dǎo)向的教學(xué)過(guò)程。
（4）積極采取措施保證學(xué)生每天8小時(shí)以上的睡眠時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多地進(jìn)行課外閱讀，指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)盡可能少地參加課外輔導(dǎo)班。
（三）干部教師隊(duì)伍建設(shè)。
工作主題：提升理念，豐富方法，促進(jìn)干部教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升。
1.借助現(xiàn)代信息化技術(shù)和教委組織的相關(guān)高層理論培訓(xùn)并與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù)干部管理素養(yǎng)提升，進(jìn)一步增強(qiáng)各級(jí)干部對(duì)教育教學(xué)管理工作的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。
2.在教師培訓(xùn)方面，既要注重高端培訓(xùn)，也要加強(qiáng)低端培訓(xùn)。
為了促進(jìn)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，我校準(zhǔn)備繼續(xù)采取以下措施：
（1）解讀課標(biāo)與考核辦法。各學(xué)科要以學(xué)科組為單位，利用教研組活動(dòng)時(shí)間，細(xì)致的解讀本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)把握學(xué)科性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)建議以及本學(xué)科的教學(xué)改革方向。要求教研組長(zhǎng)安排好每次活動(dòng)的主講人和學(xué)習(xí)內(nèi)容，并上報(bào)教學(xué)處。每月月底教學(xué)處將對(duì)本月所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行書(shū)面考核。
（2）繼續(xù)堅(jiān)持理科教師每周一題制度和做中考成套試卷的方法，本學(xué)期根據(jù)教研室的要求語(yǔ)文英語(yǔ)教師隔周進(jìn)行作文和基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，非中考科目仍堅(jiān)持原來(lái)的做法，收集本學(xué)科相關(guān)文獻(xiàn)資料，或者做高考題。每月月底測(cè)試時(shí)會(huì)對(duì)這部分內(nèi)容有所涉及。
（3）教師考場(chǎng)：積極參與教研室在寒假期間組織的中考學(xué)科專(zhuān)業(yè)測(cè)試活動(dòng)，同時(shí)學(xué)校將會(huì)在期末測(cè)驗(yàn)時(shí)，組織中考學(xué)科教師和初三學(xué)生一起答卷。
（4）同上一節(jié)課活動(dòng)。以教研組為單位，圍繞同一課題，同學(xué)科教師同上一節(jié)課，群策群力共同研究。同時(shí)教師要將本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、點(diǎn)評(píng)、反思等相關(guān)材料，加以匯總整理，及時(shí)上交教學(xué)處。教研組長(zhǎng)要將本組的活動(dòng)安排明確的寫(xiě)入教研組活動(dòng)計(jì)劃。
（5）課后反思。要把一周中最精彩的一節(jié)課通過(guò)課堂實(shí)錄的形式記錄下來(lái)，連同對(duì)本節(jié)課的自評(píng)和他評(píng)一同掛在教師研修網(wǎng)上，共其他教師觀(guān)摩學(xué)習(xí)。
（6）發(fā)揮骨干教師的作用。充分發(fā)揮縣校級(jí)骨干教師的示范、帶動(dòng)、引領(lǐng)和輻射作用，鼓勵(lì)教齡在三年以下的教師與骨干教師自愿結(jié)成師徒幫帶關(guān)系，骨干教師每學(xué)期要推出一節(jié)示范課，青年教師要上一節(jié)匯報(bào)課。
（四）課堂教學(xué)改革工作。
工作主題：轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式方法，打造高效課堂。
1.密切關(guān)注初三復(fù)習(xí)進(jìn)程，多種形式做好師生思想工作，積極穩(wěn)妥做好初三復(fù)習(xí)、應(yīng)考、組考工作（初三復(fù)習(xí)研討會(huì):通過(guò)宣講教研室提供的《抓住專(zhuān)題復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率》強(qiáng)化專(zhuān)題復(fù)習(xí)課和試卷講評(píng)課的基本要求的落實(shí)、百日誓師會(huì)、各層次學(xué)生動(dòng)員會(huì)等），確保完成中考質(zhì)量指標(biāo)。
2.原有好的做法繼續(xù)堅(jiān)持和規(guī)范，把常規(guī)做扎實(shí)。
（1）關(guān)于集體備課：時(shí)間要保證（每周三次，備課組自選的一次要保證）；“四定（定時(shí)間，定地點(diǎn)，定中心發(fā)言人，定內(nèi)容）”、“五備（備課標(biāo)，備教材，備教法，備學(xué)法，備練習(xí)）”、“四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容）”、二研討（研討如何體現(xiàn)層次性，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲，研討怎樣達(dá)成教學(xué)目標(biāo)）、一禁止（禁止備課時(shí)間抄寫(xiě)教案，目的是使大家進(jìn)入研究狀態(tài)）要保證；備課質(zhì)量檢查和備課組評(píng)價(jià)要保證（干部抽查參加備課組活動(dòng)、教學(xué)處固定檢查、教案質(zhì)量檢查：體育教師的教案由劉麗負(fù)責(zé)檢查簽字，學(xué)校抽查）。
（2）關(guān)于作業(yè)的批改：作業(yè)的批改和個(gè)別輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸，要嚴(yán)把批改作業(yè)關(guān)，獨(dú)立完成、及時(shí)批閱、及時(shí)改正，作業(yè)質(zhì)量不能保證，教學(xué)就沒(méi)有保證。圍繞作業(yè)問(wèn)題，要完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從整潔美觀(guān)、數(shù)量、改錯(cuò)、評(píng)語(yǔ)、部分學(xué)生面批情況等方面進(jìn)行定期檢查評(píng)價(jià)，還要定期舉辦作業(yè)展覽，讓師生參觀(guān)，對(duì)比。對(duì)筆記本、練習(xí)本、改錯(cuò)本、積累本等也要進(jìn)行相應(yīng)的檢查。
（3）關(guān)于解讀課標(biāo)并考核課標(biāo)：繼續(xù)往下落實(shí)。集體備課必須參照課標(biāo)和考試說(shuō)明，初一和初二要以課標(biāo)為準(zhǔn)(3.4.5三個(gè)月份的月底共計(jì)三次，學(xué)以致用，每次備課組活動(dòng)前自己先打開(kāi)課程標(biāo)準(zhǔn)看一看，準(zhǔn)確的把握教學(xué)目標(biāo)。準(zhǔn)確的鞏固練習(xí)，在講授新課時(shí)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，中考復(fù)習(xí)時(shí)再看中考說(shuō)明）。
（5）關(guān)于課后反思和資源網(wǎng)的使用：繼續(xù)堅(jiān)持和深化，今年增加網(wǎng)上評(píng)課活動(dòng)，教學(xué)處和信息中心拿出評(píng)價(jià)辦法要對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。的利用不夠。學(xué)校的資源利用不足。網(wǎng)上教研與信息資源的整合使用，初三中考五科網(wǎng)上評(píng)課有突破。開(kāi)展優(yōu)秀教研組評(píng)選活動(dòng)?；緲?biāo)準(zhǔn)：基于問(wèn)題不斷解決的教研活動(dòng)規(guī)范且效果顯著；組中縣校層面的骨干教師充分發(fā)揮作用；組內(nèi)成員狀態(tài)好，教學(xué)教研水平不斷提升。要把一周中最精彩的片段通過(guò)課堂實(shí)錄的形式記錄下來(lái)，連同對(duì)本節(jié)課的自評(píng)和他評(píng)一同掛在教師研修網(wǎng)上，共其他教師觀(guān)摩學(xué)習(xí)。
學(xué)校要繼續(xù)評(píng)選優(yōu)秀備課組，并加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。
（6）繼續(xù)開(kāi)展學(xué)案導(dǎo)學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的嘗試與研究，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)為主題繼續(xù)開(kāi)展同上一節(jié)課活動(dòng)（初一和初二參加）。在專(zhuān)題課型的研究上要有所嘗試和突破，各個(gè)備課組要研究一類(lèi)課型，力爭(zhēng)有所成果，積極申報(bào)專(zhuān)題課型階段性成果，每個(gè)備課組都要申報(bào)（配合根據(jù)教研員的要求，校內(nèi)負(fù)責(zé)人：教研組長(zhǎng)確定活動(dòng)方案，主題，成果）。
（五）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)體系建設(shè)工作。
工作主題：整體構(gòu)建完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)體系。
1.我校繼續(xù)布置教師作業(yè)和設(shè)置教師考場(chǎng)：繼續(xù)堅(jiān)持理科教師每周一題制度，本學(xué)期仍根據(jù)教研室的要求語(yǔ)文教師隔周進(jìn)行作文和語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，非中考科目仍堅(jiān)持原來(lái)的做法，收集本學(xué)科相關(guān)文獻(xiàn)資料，做高考題。每月月底測(cè)試時(shí)會(huì)對(duì)這部分內(nèi)容有所涉及。增加學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的梳理工作：教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)任務(wù)分工，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)自07年―09年中考（非中考科目以學(xué)年考試卷為準(zhǔn)）出現(xiàn)的頻率、分值、生成的辦法逐個(gè)進(jìn)行梳理，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)配套5個(gè)相應(yīng)題型。這項(xiàng)工作學(xué)期末驗(yàn)收交流，學(xué)校評(píng)獎(jiǎng)。
2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，細(xì)化各種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
大事安排表。
1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
2.校長(zhǎng)講解工作思路。
1.中考報(bào)名。
2.初三年級(jí)百日誓師大會(huì)（年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）。
3.課程標(biāo)準(zhǔn)考試（第四次）。
4.派學(xué)生到豐臺(tái)二中學(xué)習(xí)。
5.干部教師到豐臺(tái)二中學(xué)習(xí)。
6學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的交流會(huì)。
7.三個(gè)年級(jí)的月考（年級(jí)組根據(jù)自己的實(shí)際情況安排）。
8.校內(nèi)骨干教師評(píng)選和重新認(rèn)定。
9.初三年級(jí)復(fù)習(xí)研討會(huì)。
10.備課組長(zhǎng)工作會(huì)。
系統(tǒng)更新工作。
12.教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、個(gè)人改進(jìn)計(jì)劃3月12日上交計(jì)劃.
1.初三體檢工作。
2.體育考試。
3.非畢業(yè)年級(jí)的期中考試，初三第一次練兵。
4.課標(biāo)考試（第五次考試）。
1.初三第二次練兵。
2.中考填報(bào)志愿。
3.體育考試。
4.課標(biāo)考試（第六次考試）。
1.初三升學(xué)考試。
2.初中畢業(yè)證的審核。
1.非畢業(yè)年級(jí)期末考試。
3.小升初招生工作。
借讀生的入學(xué)工作。
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高一第二學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃篇十一
高一第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期語(yǔ)文課的教學(xué)任務(wù)是必修3，4的內(nèi)容.為了有效的完成教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,以及教材的編排,我制定了教學(xué)計(jì)劃,并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善,達(dá)到了預(yù)期的效果,現(xiàn)將本學(xué)段的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階.一,夯實(shí)基礎(chǔ),溫故知新,全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力高一階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期,尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要,這對(duì)將來(lái)的高考作用是不可或缺的.基于這樣的認(rèn)識(shí),我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新.由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng),誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了一定的效果.二,開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng),促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí),提高語(yǔ)文能力.學(xué)習(xí)語(yǔ)文,最重要的就是積累.因而,在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性.我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽(tīng)好課外,還建立了《語(yǔ)文積累本》,《字,每周一練》,《讀后感》等,做好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積累。三,認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作,全面提高學(xué)生的成績(jī)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度相差比較大,因而,做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了.教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的不同程度,在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生,利用課后時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)輔差,取得一定的效果。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,雖取得了一定的成績(jī),但也存在一些不足,在今后的工作中將結(jié)合學(xué)段的水平測(cè)試的'質(zhì)量分析來(lái)完善教學(xué),主要從以下方面入手:一,進(jìn)一步處理好教與學(xué)的關(guān)系教學(xué)中想方設(shè)法激勵(lì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,重視對(duì)文本的分析和理解,以課本中的重點(diǎn)語(yǔ)段為切入口,充分挖掘其深刻含義,重視學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力培養(yǎng),重視思維的建設(shè)與激發(fā),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維與創(chuàng)新思維,使課堂教學(xué)呈現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)狀態(tài).解放學(xué)生的學(xué)習(xí),教是為了不教,使學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)得到全面提高.二,處理好課堂與課外關(guān)系語(yǔ)文源于生活,語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是閉關(guān)自守固步自封,走向大的空間廣袤的世界,這才是語(yǔ)文的實(shí)質(zhì).因此加大課外閱讀訓(xùn)練乃當(dāng)務(wù)之急.除了要重視書(shū)本知識(shí)傳授以外,還必需放膽讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀學(xué)習(xí),閱讀名著,閱讀好的文章,做好指導(dǎo),開(kāi)好閱讀課,拓展學(xué)生的知識(shí)視野,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,這對(duì)提高學(xué)生的作文有很大的幫助.三,處理好教學(xué)與考試的關(guān)系教師在傳授知識(shí)的時(shí)候,還要教會(huì)學(xué)生考試的技巧,教會(huì)學(xué)生如何審題,如何去答主觀(guān)題,如何用排除法選擇客觀(guān)題,如何分辨答案難以確定似是而非的題目,如何做其他類(lèi)型的題目.語(yǔ)文不是死記硬背,而在于理解.所以,方法的學(xué)習(xí)才是最有價(jià)值的學(xué)習(xí).四,處理好文本教學(xué)與作文教學(xué)的關(guān)系現(xiàn)在學(xué)生的作文功底還是很差的,無(wú)論是從擬標(biāo)題,選材料構(gòu)思,安排結(jié)構(gòu),還是語(yǔ)言的美感上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我們想象中的感覺(jué),作文缺乏真情實(shí)感,缺乏生活氣息,語(yǔ)言表達(dá)能力差,內(nèi)容單一而簡(jiǎn)單.因此接下去的教學(xué)更要從生活中多提煉作文資源,拓展閱讀面,加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,加強(qiáng)作文指導(dǎo),反復(fù)訓(xùn)練,逐步提高學(xué)生的作文水平.而在語(yǔ)言包裝上,則從字詞句平時(shí)積累,收集精美詞句段,讓學(xué)生大聲誦讀,從而培養(yǎng)學(xué)生的美感.課堂教學(xué)上,可采用比較閱讀的方式,有意識(shí)地讓學(xué)生橫向比較或縱向比較,在題材,內(nèi)容,構(gòu)思,主旨,寫(xiě)作手法與語(yǔ)言上,鑒賞及提高學(xué)生的作文能力.
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高一第二學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃篇十二
在新的學(xué)期中我們學(xué)校的教學(xué)工作需要進(jìn)一步的提高，在之前的學(xué)校教學(xué)中，我們學(xué)校的教學(xué)成績(jī)普遍出現(xiàn)了穩(wěn)中有升的情況，這是一個(gè)很好的勢(shì)頭，我們學(xué)校需要繼續(xù)的保持下去。在這個(gè)學(xué)期的工作中，相信我們學(xué)校的建設(shè)和學(xué)生成績(jī)會(huì)繼續(xù)有這個(gè)一個(gè)不錯(cuò)的收獲，只要我們努力了！為了達(dá)到這種情況，特別制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：
一、加強(qiáng)自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變教研工作作風(fēng)。
骨干教師要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，真正成為本學(xué)科最新教學(xué)理念和教學(xué)方法的帶頭人，學(xué)校教研工作方面努力改變工作策略和視覺(jué)，多調(diào)研，勤思考，最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教師的教育教學(xué)工作積極性，做好各項(xiàng)服務(wù)工作。在引領(lǐng)和指導(dǎo)時(shí)，倡導(dǎo)一種與一線(xiàn)教師和學(xué)生平等對(duì)話(huà)、交流，積極互動(dòng)的方式，及時(shí)了解師生實(shí)際中產(chǎn)生的困惑，及時(shí)改進(jìn)教研工作。從服務(wù)的范圍層面上，要把教研的注意力由關(guān)注點(diǎn)上的提高向注重面上發(fā)展薄弱班級(jí)和薄弱學(xué)科的提高轉(zhuǎn)變。要進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校組織管理意識(shí)，深入課堂研究指導(dǎo)，幫助學(xué)校教師解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題或困惑，切實(shí)履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”職能，努力做基層學(xué)校和教師歡迎的'教研員。
二、繼續(xù)扎實(shí)有效地推進(jìn)課程改革，提高課程改革的實(shí)施水平。
1、對(duì)課改實(shí)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)真的反思、總結(jié)。一是要注意總結(jié)幾年來(lái)的新課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)兄弟學(xué)校之間的互動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)介紹等形式相互學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或成果;二是認(rèn)真組織好各種研討交流、學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織廣大教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹和落實(shí)新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐感悟，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。
語(yǔ)文:（1）讀書(shū)指導(dǎo)課的教學(xué)研討（2）習(xí)作指導(dǎo)課的教學(xué)研討。
數(shù)學(xué):實(shí)踐與綜合應(yīng)用教學(xué)研討。
3、強(qiáng)化課題研究的跟蹤、指導(dǎo)，推動(dòng)課題研究的規(guī)范化科學(xué)化運(yùn)行。各學(xué)科學(xué)段，根據(jù)自己所在的課題按計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展好教學(xué)研討活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人及骨干教師的作用。吸引廣大教師參與活動(dòng)。學(xué)期初，重新審視課題的進(jìn)展情況，及時(shí)調(diào)整不適應(yīng)因素，召集有關(guān)人員，通過(guò)課題進(jìn)展情況，布置本學(xué)期課題研究的內(nèi)容、方法、重點(diǎn)及有關(guān)事項(xiàng)，做好階段性總結(jié)，以促進(jìn)課題研究向規(guī)范化、科學(xué)化方向運(yùn)行，確保課題研究帶來(lái)效益。
4、組織進(jìn)行論文筆會(huì)。
5、開(kāi)展掛職進(jìn)修優(yōu)秀學(xué)員課堂教學(xué)展示比武活動(dòng)。
6、繼續(xù)開(kāi)展“點(diǎn)燃讀書(shū)激情，構(gòu)建書(shū)香校園”活動(dòng)，班級(jí)舉行小學(xué)生故事會(huì)比賽，經(jīng)過(guò)選拔的優(yōu)秀學(xué)生參加學(xué)校舉行故事大賽。
7、開(kāi)展主題班、隊(duì)會(huì)，舉行緬懷革命先烈的詩(shī)歌活動(dòng)。
8、開(kāi)展“小學(xué)生作文大賽”活動(dòng)。
三、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。
1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，努力提高教育者的水平。各學(xué)科要以課改理念為指導(dǎo)，保質(zhì)保量完成各年級(jí)期教育教學(xué)工作；認(rèn)真做好迎接小學(xué)畢業(yè)班升學(xué)考試工作。注重平日知識(shí)的積累，能讓學(xué)生在擴(kuò)充課外知識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)對(duì)考試中出現(xiàn)的各種內(nèi)容以及靈活的知識(shí)點(diǎn)。還要注重聯(lián)系社會(huì)和學(xué)生生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)積累與應(yīng)用；增加平日學(xué)習(xí)知識(shí)的開(kāi)放性、選擇性、綜合性和應(yīng)用性，注重考查能力，重視實(shí)踐操作，尊重獨(dú)立思考。學(xué)校要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)廣泛征集和吸取來(lái)自教學(xué)第一線(xiàn)的呼聲和建議，不斷促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
2.組織進(jìn)行同年級(jí)之間的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。
3、做好畢業(yè)班學(xué)生復(fù)習(xí)和質(zhì)量檢測(cè)工作。
4、進(jìn)行英語(yǔ)常規(guī)督查工作。
四、深入課堂，扎實(shí)有效地加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐、研究、指導(dǎo)，努力提高小學(xué)課堂教學(xué)效率。
加大課堂教學(xué)研究、指導(dǎo)、服務(wù)的力度，通過(guò)聽(tīng)課、研討、觀(guān)摩、交流等教研活動(dòng)，探索教學(xué)規(guī)律，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)在教學(xué)有效性研究方面取得新成果。進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)的實(shí)踐、研究和指導(dǎo)，努力探索小學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的途徑和方法。
1、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)個(gè)年級(jí)均設(shè)了備課組長(zhǎng)，在每周五下午備課組長(zhǎng)要對(duì)自己組內(nèi)的教師進(jìn)行教案檢查，教案設(shè)計(jì)合理、超周備課，備課組長(zhǎng)方可簽字。
2、關(guān)注常態(tài)的課堂就是關(guān)注最廣大學(xué)生素養(yǎng)的提高，要由追求課堂教學(xué)的觀(guān)賞性，走向追求課堂教學(xué)的有效性；要由關(guān)注少數(shù)精英教師走向關(guān)注最廣大的普通教師。
3、研究常態(tài)的課堂，就要研究普通教師的日常工作方式、工作流程。如：如何備課、如何開(kāi)發(fā)課程資源、如何設(shè)計(jì)作業(yè)等。研究學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
4、為把工作落實(shí)的實(shí)處，學(xué)校的各層管理者針對(duì)教育教學(xué)各方面的工作對(duì)教師進(jìn)行分管負(fù)責(zé)。每學(xué)期至少要對(duì)所負(fù)責(zé)的教師每人聽(tīng)到1--3節(jié)課。及時(shí)督促該教師的常規(guī)工作。促使教師在崗能夠不斷得到提高。
本學(xué)期進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以深化課程改革、全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以抓實(shí)教學(xué)過(guò)程的精細(xì)化管理、強(qiáng)化教學(xué)評(píng)估為重點(diǎn)，堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的工作思路，不斷推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，努力開(kāi)創(chuàng)我校叫教研工作的新局面。
以后的工作中，我們需要繼續(xù)不斷地努力，這是我們永遠(yuǎn)不變的天職！“百年大計(jì)，教育為本”，只要我們的基礎(chǔ)教育做好了，為國(guó)家輸送一批批優(yōu)秀的青年，那么我們國(guó)家才會(huì)良性循環(huán)，我們國(guó)家的將來(lái)才會(huì)更加的美好，這是我們國(guó)家長(zhǎng)治久安永遠(yuǎn)不變的現(xiàn)實(shí)，我們的教育做好了，那么我們的國(guó)家將來(lái)就一定會(huì)更加的富強(qiáng)、繁榮！
高一第二學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃篇十三
為了保證能夠比較順利的完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期地理教學(xué)工作作如下安排：
努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生“會(huì)學(xué)地理”。
所教學(xué)的班級(jí)中，大部分學(xué)生思想覺(jué)悟高，上進(jìn)心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。但班級(jí)之間教學(xué)成績(jī)差距較大，有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。面對(duì)這種情況，作為教師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教。
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、遠(yuǎn)程教育資源，切實(shí)做好地理課備課資料的.收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
1、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓(xùn)練。
2、認(rèn)真鉆研教材、備好、上好每一節(jié)課，提高課堂效率，采用靈活教法指導(dǎo)學(xué)生讀、記、練、看，達(dá)到“活教教活，心教教心”。要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開(kāi)發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為本，一切為了學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生；提高教學(xué)效益，保證教學(xué)質(zhì)量，推出教學(xué)品牌。
3、充分利用同步進(jìn)行學(xué)案導(dǎo)學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生有展示交流的機(jī)會(huì)，對(duì)于重難點(diǎn)則有針對(duì)性的強(qiáng)化擊破，培養(yǎng)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?！氨?yōu)、促中、轉(zhuǎn)后進(jìn)”爭(zhēng)取各班盡量少的孩子在地理學(xué)習(xí)上沒(méi)有遺憾。為此，我將適時(shí)于課下和部分同學(xué)交流，用鼓勵(lì)和鞭策促其進(jìn)步。
4、積極參與教育教學(xué)研究，吸取別人的長(zhǎng)處以不斷完善自己，聽(tīng)從學(xué)校要求，努力多讀書(shū)、讀好書(shū)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和育人教書(shū)的本領(lǐng)。極參與集體備課、教育教學(xué)研究，吸取別人的長(zhǎng)處以不斷完善自己，做個(gè)優(yōu)秀的教師。
一、做好單元測(cè)試和評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)好罰差，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
二、利用課外時(shí)間為自己“充電”，培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，提高自己專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，提高自己的教學(xué)水平。
三、利用學(xué)校的教學(xué)資源，采用多媒體授課，給學(xué)生更生動(dòng)的學(xué)習(xí)感受與體會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為使自己成為一名合格的教育工作者而努力。
高一第二學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃篇十四
本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，以學(xué)校工作為核心，以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開(kāi)創(chuàng)我校語(yǔ)文課程改革新局面。
二、工作目標(biāo)。
1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語(yǔ)文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實(shí)效。
2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開(kāi)展教研活動(dòng)。
3、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語(yǔ)文能力的提高。
4、加強(qiáng)科研指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)布置質(zhì)量的引導(dǎo)和開(kāi)發(fā)。
三、主要工作。
1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。
（1）認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念。明確形勢(shì)發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹(shù)立新課程意識(shí)，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。
（2）堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，語(yǔ)文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。
（3）教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要經(jīng)常對(duì)照檢查。
2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。
教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。每個(gè)月都要有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。
（1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以?xún)?yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。
（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級(jí)的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。
（3）加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。要認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，不能弄虛作假。加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。
3、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，提高教研水平。
（1）根據(jù)全區(qū)“立足課堂、深化課改，提高課堂有效性”主題教研活動(dòng)，做好“一項(xiàng)試點(diǎn)，四項(xiàng)習(xí)慣、五項(xiàng)突破、十項(xiàng)研究”工作。
（2）教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)要求，積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，各年級(jí)要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在年級(jí)組互相聽(tīng)課，共同提高。
（3）完善集體備課制度，提高整體教學(xué)水平。本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組利用本校每周五的教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間，加強(qiáng)各年級(jí)備課組的管理，完善集體備課制度，建設(shè)好語(yǔ)文學(xué)科資源，為教學(xué)提供有效的資源共享。每組選本單元的重點(diǎn)課文進(jìn)行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學(xué)法，其他教師進(jìn)行修改補(bǔ)充，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動(dòng)，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成充滿(mǎn)生命力的課堂，充滿(mǎn)人文關(guān)懷的課堂，充滿(mǎn)問(wèn)題探索的課堂，充滿(mǎn)語(yǔ)文魅力的課堂，充滿(mǎn)教學(xué)智慧的課堂。
（4）積極發(fā)揮名骨干教師的引領(lǐng)作用，為青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，使青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。青年教師要將磨課當(dāng)作自己成長(zhǎng)的舞臺(tái)。
（5）師徒結(jié)對(duì)，同伴互助，專(zhuān)家引領(lǐng)，自我反思。
本學(xué)期，將繼續(xù)邀請(qǐng)市區(qū)教研員來(lái)校指導(dǎo)，為課堂教學(xué)把脈，為語(yǔ)文課改指引方向?！皫熗浇Y(jié)對(duì)，同伴互助”一直以來(lái)是大同二小的教研特色。但由于學(xué)?；顒?dòng)多，教學(xué)任務(wù)重，有時(shí)候難免不能夠落到實(shí)處。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組將進(jìn)一步加強(qiáng)這個(gè)方面的管理，讓“師徒結(jié)對(duì)，同伴互助”真正發(fā)揮它應(yīng)有的功效，真正做到促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。
高一第二學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃篇十五
新的一個(gè)學(xué)期即將來(lái)臨，作為一名高二語(yǔ)文教師，我在此為自己制定以下教學(xué)計(jì)劃：
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以xx市教育局及本校教學(xué)的工作計(jì)劃，高二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過(guò)選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。為學(xué)業(yè)水平測(cè)試打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
第1—2周：入學(xué)測(cè)試及試卷講解分析、作文輔導(dǎo)、項(xiàng)羽之死》、《阿房宮賦》。
第3—6周：古代散文閱讀鑒賞《六國(guó)論》《伶官傳序》《祭十二郎文》《文與可畫(huà)筼筜谷偃竹記》單元測(cè)試及講解、作文輔導(dǎo)、作文輔導(dǎo)、月考及分析。
第7—8周：諸子散文、第一、二單元、作文輔導(dǎo)。
第9—10周：諸子散文第三、四單元教學(xué)、期中考試及分析。
第11—13周：諸子散文、第五、六、七單元教學(xué)。
第14—16周：月考及分析、高考。
第17—18周：《外國(guó)小說(shuō)欣賞》。
第19—20周：復(fù)習(xí)迎考、學(xué)業(yè)水平測(cè)試。
高一第二學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃篇十六
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和以及學(xué)生的具體情況，明確信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自主、互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
二?、教材分析。
本教材主要內(nèi)容包括一個(gè)模塊：文字處理的基本方法。介紹word軟件的使用如：?jiǎn)?dòng)、基本操作、編輯、排版、圖片、表格等的處理。使學(xué)生有效地運(yùn)用word軟件進(jìn)行編輯。也是本學(xué)期的.重點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的文字處理的能力；還有加工數(shù)據(jù)信息只是制作表格的一些簡(jiǎn)單方法。
三、學(xué)生情況分析。
初一共有5個(gè)班，學(xué)生對(duì)基本的計(jì)算機(jī)操作有一定的基礎(chǔ)。但是沒(méi)有形成對(duì)文字各方面處理過(guò)程的認(rèn)識(shí)。從本學(xué)期開(kāi)始就來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)。
四?本學(xué)期教學(xué)的目標(biāo)。
1、學(xué)會(huì)文本編輯與修改。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的版式設(shè)計(jì)。
3、學(xué)會(huì)在文章中插入圖片等。
4、學(xué)會(huì)制作表格，并進(jìn)行調(diào)整與美化。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。
5、養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。
6、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流。
五、教學(xué)措施。
因此,面對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的日新月異，學(xué)生學(xué)習(xí)到的一些信息技術(shù)知識(shí)與技能，也許過(guò)不了多久就會(huì)過(guò)時(shí)?！敖虩o(wú)定法，貴在得法?！币虼?，新課標(biāo)下的信息技術(shù)課，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，特別是應(yīng)用計(jì)算機(jī)處理實(shí)際問(wèn)題及獨(dú)立獲取新知識(shí)、新技能的能力。常言道“授之以魚(yú)，莫若授之以漁”，只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，具有選擇信息、處理信息的能力，才能終身受益，真正的實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。
高一第二學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃篇十七
本期高二地理教學(xué)將認(rèn)真遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的方針。遵照地理教學(xué)大綱要求，在學(xué)校、教導(dǎo)處、年級(jí)組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學(xué)認(rèn)真落實(shí)新課程計(jì)劃，“精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課、精心輔導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生”，努力培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐技能與終身學(xué)習(xí)能力，力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用，將來(lái)成為一名合格的中學(xué)生。
二、教學(xué)目標(biāo)。
使學(xué)生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟(jì)、中國(guó)地理的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力和地理實(shí)踐能力，力爭(zhēng)使學(xué)生掌握用基礎(chǔ)的地理知識(shí)去分析去解決學(xué)習(xí)與生活中所遇到的問(wèn)題，成為有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情操又具有實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度的中學(xué)生。
三、教學(xué)要求。
(1)就高二地理學(xué)科來(lái)說(shuō)，學(xué)科主干知識(shí)應(yīng)包括兩個(gè)方面：一是學(xué)科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律。二是地理圖表的識(shí)讀、分析與應(yīng)用。一方面要注重基礎(chǔ)，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識(shí)，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時(shí)間放在學(xué)科中的重點(diǎn)知識(shí)和基本原理、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上。
(2)初中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國(guó)地理知識(shí)，著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)提高難度，復(fù)習(xí)過(guò)程中要合理安排時(shí)間，既要重抓基礎(chǔ)，又要突出重點(diǎn)，適當(dāng)補(bǔ)充熱點(diǎn)難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
復(fù)習(xí)初中世界地理知識(shí)，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各大洲、各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，并能分析認(rèn)識(shí)形成特色的原因。
復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理知識(shí)，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認(rèn)識(shí)各區(qū)存在差異的原因及影響。通時(shí)結(jié)合世界熱點(diǎn)地區(qū)復(fù)習(xí)重點(diǎn)地區(qū)地理。
區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)區(qū)域定位，認(rèn)識(shí)區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評(píng)價(jià)區(qū)域發(fā)展條件。在此，該背的就要強(qiáng)求學(xué)生背。如世界分區(qū)、世界主要8個(gè)國(guó)家的定位和地理特征以及中國(guó)分區(qū)地理就要采用這種方法復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中，區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的能力要求，與高中地理的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地滲透和結(jié)合。
(3)培養(yǎng)學(xué)生地理能力。包括讀圖能力。閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料去認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題的能力。收集材料、提取有效信息的能力。辯證的思維方式及其表述能力。全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力等。學(xué)生經(jīng)過(guò)高一的地理學(xué)習(xí)，對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí)，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識(shí)圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡(jiǎn)單的地理思維能力。這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但他們?cè)诘乩砜臻g概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重缺乏，讀圖識(shí)圖的基本方法欠缺，在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化提高。
四、教學(xué)措施。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師要以新課程理念為指導(dǎo)，認(rèn)真鉆研教材，深入了解學(xué)生，精心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。要有詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃，認(rèn)真挖掘教材。
2、以案例教學(xué)為突破口，改進(jìn)教學(xué)方法。
教無(wú)定法，教學(xué)有法，能使學(xué)生會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)就是好方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的實(shí)際，采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。倡導(dǎo)主動(dòng)參與、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流、善于反思的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)自學(xué)釋疑、知識(shí)整理、訓(xùn)練矯正、遷移延伸四個(gè)環(huán)節(jié)。
3、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。
網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息，利用地理圖像，通過(guò)閱讀、使用地理圖像和繪制簡(jiǎn)易地圖，幫助學(xué)生掌握觀(guān)察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對(duì)地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問(wèn)題的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)的能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。
學(xué)法設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和能力培養(yǎng)。地理學(xué)法的設(shè)計(jì)必須從地理學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，來(lái)幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己構(gòu)建知識(shí)體系，在知識(shí)的運(yùn)用上要有適當(dāng)?shù)奶岣撸赃m應(yīng)高三的教學(xué)和高考的需要。
五、教學(xué)安排。
1、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期主要學(xué)完高中地理選修第二冊(cè)，然后復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理。
2、課時(shí)安排：每周安排四課時(shí)，本期預(yù)計(jì)23周，實(shí)上課時(shí)18周，共計(jì)課時(shí)72課時(shí)。