總結(jié)是一種思考和反思的過程，可以幫助我們更好地認識自己、認清問題。在總結(jié)中，我們可以適當使用一些例子或案例來支撐我們的觀點和結(jié)論。總結(jié)范文中的精彩表達和條理清晰的結(jié)構(gòu)可以給您以啟發(fā)和指導。
小學數(shù)學組教學工作總結(jié)篇一
轉(zhuǎn)眼一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結(jié)束。本學期我們四年級數(shù)學組四位老師秉著認真、務(wù)實的態(tài)度做好日常教學工作，努力把教學抓緊、抓細、抓實，在實踐中探討、反思、交流，求得共同成長，以求達到教學效率的提高?；仡櫱半A段工作，現(xiàn)小結(jié)如下：
開學初，根據(jù)教導處工作計劃的要求，組織教師認真學習了教導處工作計劃，
明確了工作方向和重點，根據(jù)班級的實際情況制定了切實可行的教學計劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點，大家互相學習、互相借鑒，采用了集體學習教材，討論研究重點、難點，并有一人負責主講，進行集體討論二次備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)自己班級學生的特點、教師自己的教學風格再進行修改，在教學上體現(xiàn)出自己的個性，努力上好每一堂課。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，組織組員學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。在大家的相互合作下，各項工作開展的有條不紊。
集體備課是發(fā)揮集體的智慧，提高課堂效率，保證教學質(zhì)量的有效措施。
每上一個新單元之前，我們組都會利用科組學習時間針對每一單元的教學內(nèi)容、某一課時教學內(nèi)容或疑難問題進行集體備課，充分分析教材、挖掘教材，不僅備教材、備教法，還備學生。每次的中心發(fā)言人都要查閱大量地相關(guān)教學資料、教學資源，加上自己的教學思想，再整理成篇，可以說是備好了主講稿才發(fā)言的。
在我校開展教研活動中，我們都能主動地參與授課、聽課、評課，這學期我們組的授課老師都經(jīng)過精心準備，多方查找資料，參考大家的建議，多次修改教案，精心制作課件。而聽課的教師則能認真做好記錄，結(jié)合課標的理念，結(jié)合教材的重難點，結(jié)合學生的學習情況，積極參與評價。 授完課的老師還積極撰寫教學反思，從中有所得，有所提高。
我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步，對于聽課“聽什么?”、“看什么?”、“想什么?”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上，未能從全面進行綜合分析評課。
1.加大教研力度，注重教研實效，不僅要開展好每周三的教研活動，平時在教學中遇到什么問題都得及時提出，大家一起討論交流，盡早解決。
2.繼續(xù)向著“輕負擔、高質(zhì)量”的教學目標邁進，我們要做到向課堂40分鐘要效率，首先教師要做到精講，一題多講，舉一反三，使每個知識點能講全講透，以便在學生頭腦中形成完成的知識網(wǎng)絡(luò)，追求知識的連貫性。
總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。我組教師在相互的協(xié)作下，為了孩子，為了學校，會把教學及各項工作做到更好。
小學數(shù)學組教學工作總結(jié)篇二
我對數(shù)學老師的業(yè)務(wù)進行了檢查，現(xiàn)將教師業(yè)務(wù)檢查情況總結(jié)如下。
1、大多數(shù)教師備課跟上進度、超進度。從檢查情況來看，大部分教師備課及時，做到備全冊、備單元、備課時，課時教案跟進度。
2、大多數(shù)教師備課項目齊全、過程具體，符合教學策略。如：肖大洪老師，備課細致，做到備課標、備教材、備學生、備問題設(shè)計和作業(yè)設(shè)置，對學生的認知起點研究的深、對教學過程中學生的思維預見的透，尤其是單元、課時的教學反思深刻、具體。
3、完成了學校規(guī)定的各種業(yè)務(wù)資料。
1、備課及教案。
（1）部分教師對備課的重視還不夠，基本不存在不備課上課現(xiàn)象。
（2）部分教師的備課不夠認真、細致，個別書寫比較潦草（孔祥飛老師），存有應付現(xiàn)象。一是表現(xiàn)在項目不全，無教學重難點等，無教具準備；二是教學過程簡單，缺乏實效性；三是教學過程隨意，沒有較好地貫徹教學策略；四是個別教師有照搬照抄舊教案、現(xiàn)成教案現(xiàn)象。五課時數(shù)不足。
（3）每節(jié)課都進行了小結(jié)和反思，只是反思質(zhì)量稍欠。
2、聽課。
少部分教師只是應付式的.完成任務(wù)，沒有認真聽和評，課后沒有認真交流。
3、作業(yè)。
大部分老師批改認真，符號正確，因而學生的作業(yè)質(zhì)量有了相對的提高，基本完成了學校規(guī)定的作業(yè)次數(shù)。
1、認真研究教材，切實做好備課工作。要充分利用辦公時間開展以研究教材為重點的教研活動，促使教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎(chǔ)；要組織教師深入學習課堂教學策略，并結(jié)合學生實際制定切實可行的教案。
2、加強過程檢評，提高備課質(zhì)量。要認真做好教師備課、作業(yè)、課堂教學、業(yè)務(wù)學習等常規(guī)業(yè)務(wù)檢評，采取定時檢查和不定時抽查相結(jié)合的方式，督促教師及時備課、認真?zhèn)湔n，備出高質(zhì)量的課。3、強調(diào)的幾個問題：在今后的教學生涯中一是備課要及時；二是重點課必須備詳案。
綜合上述，不論是上課還是作業(yè)，總是中年教師完成的多且質(zhì)量高，真心希望年輕教師在今后的工作中自覺成長！
小學數(shù)學組教學工作總結(jié)篇三
隨著xxxx年新年鐘聲的敲響，一個學期的教研旅程也圓滿畫上了句號?；厥鬃哌^的十八個星期。教研組7位老師帶著對數(shù)學學科的熱愛與敬畏，帶著對教研工作的熱情與鉆研，一起學習、討論、交流、研究、分享，行走在思索中，擦亮著智慧的火花。有人說：“一個人走可以走得很快，一群人走可以走得很遠?！笔茄?，和諧的團體帶來了滿筐的碩果。
“人生的目標在于不斷的追求”，耕耘于綠草地的老師們更是需要靜心的思考，潛心的研究。開學初，教研組老師們圍繞平時的教學困惑展開探討，商定本學期的校本研究課題——“如何提高中高年級學生的課堂積極性”。老師們廣泛查閱文獻，并結(jié)合生情、班情，構(gòu)建“自主—合作—探究”的教學模式，在“實踐——反思——再實踐——再反思”的教學實踐中，通過“自我反思”、“同伴協(xié)助”、“專業(yè)扶持”等形式，共同分析問題，尋找解決策略。經(jīng)過一學期的研究，大家梳理出以下幾條策略：
1.進行調(diào)查問卷，了解學生不積極參與的原因
2.從學生最近發(fā)展區(qū)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學生感興趣的問題情境
3.聯(lián)系生活實際，解決學生實際問題
4.提供充足的探究空間，培養(yǎng)學生的審題能力及傾聽習慣
5.準備充足的教具與學具
6.采用小組合作學習的方式，為每個學生創(chuàng)造表現(xiàn)機會
7.注意生生評價，樹立學生的自信心
8.利用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學
9.營造寬松的課堂氛圍
10.注重動手操作能力的訓練，數(shù)學思想方法的滲透
有人說：“堅持登一座山峰的人，一定會到達頂峰；一輩子堅持只做一件事的人，一定會成功，并且會成為一個強者，一個佼佼者。”我們堅信，認準目標，堅持不懈，定能在“真研究”中解決“真問題”。
“備、教、批、改、輔、考、思、研”是學校教學工作必備項目，唯有勤思、善學、肯做，才能使教研工作扎實、迅速前進。本學期，我們繼續(xù)加強教師隨筆、反思的記錄，老師們能及時記錄將日常教學中的經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)、想法與不足。本學期每師各撰寫4篇的“教學日記”，分別以“數(shù)學案例或課堂評優(yōu)帶來的思考”、“對數(shù)學思想的認識與思考”、“對同構(gòu)課的思考”、“教學工作反思或總結(jié)”為主題。
同時，鼓勵老師們積極參與各級競賽活動，其中在學校舉行的數(shù)學教學案例評選活動中，廖冬敏老師撰寫的《有效把握文本——有效教學的起點》和洪背清老師撰寫的《以“嘗試與猜測”為例，談數(shù)學思想方法的運用》均獲得一等獎的好成績，廖冬敏老師的作品還獲得了晉江市小學數(shù)學案例評選一等獎。廖冬敏老師撰寫的論文《談?wù)劇爸庇^”在小學幾何概念教學的運用》發(fā)表于cn刊物《新課程》雜志。張?zhí)O英老師制作的數(shù)學故事《改變》獲得了晉江市第三屆“數(shù)字故事”評選三等獎。還組織老師們積極參加福建省第二屆中小學微課堂評選活動，其中有柯純純老師制作的《圓的面積》和張?zhí)O英老師制作的《搭一搭》。洪背清老師的課堂《比賽場次》參加了福建省教育廳舉辦的“一師一優(yōu)課”評選活動。
課堂是學生成長的舞臺，更是教師演繹自我的平臺，每一天的教學都充滿著挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。于是我們扎根課堂、深入課堂，切實解決實際問題。通過師徒同課同構(gòu)課、青年教師風采課、新入伍教師的成長課，三個不同層面的課堂追求，使我們的課堂教學有序、有度。中年教師的課堂展現(xiàn)個人風格，青年教師的課堂調(diào)控自如。扎根課堂，我們深刻地領(lǐng)悟到讀懂教材的重要性，我們認真鉆研課標精神，體會教材設(shè)計意圖，以此引航教學。其次我們深入分析學情，做好學生調(diào)研，在讀懂學生的基礎(chǔ)上，從學生的學習難處入手，從而切實解決問題。
教學在不斷地摸索與反思中前進著，智慧在思維的碰撞中閃出火花。雖然話題的開展，有困惑、有失望、有矛盾、有欣喜，但給我們帶來更多的是收獲與思考。蔡秀麗老師執(zhí)教的一年級《一起來分類》；廖冬敏老師執(zhí)教的一年級《認識圖形》；李麗君老師執(zhí)教的四年級《生活中的正負數(shù)》；蔡曙江老師執(zhí)教的四年級《衛(wèi)星運轉(zhuǎn)時間》；洪背清老師執(zhí)教的五年級《組合圖形的面積》；張?zhí)O英老師執(zhí)教的六年級《生活中的比》；柯純純老師執(zhí)教的六年級《百分數(shù)的認識》。均能緊緊圍繞話題展開研究，展現(xiàn)出了群策群力的力量，使得校本教研全面地落到實處。
其次，鼓勵老師們積極參與學校開展的教學評優(yōu)活動。在第五實驗小學首屆數(shù)學課堂教學評優(yōu)活動中取得了可喜的成績：洪背清老師執(zhí)教的《雞兔同籠》獲一等獎；張?zhí)O英老師執(zhí)教的《搭一搭》獲二等獎；柯純純老師執(zhí)教的《溫度》獲二等獎；廖冬敏執(zhí)教的《雞兔同籠》獲三等獎。洪背清老師代表學校參加晉江市小學數(shù)學課堂評優(yōu)比賽獲一等獎。
一分耕耘一分收獲，我們懷揣理想，勇敢追求，逐夢于教育大道上，切切實實地把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，我們的人生將會是更加精彩紛呈。
一學期的校本研究，雖然充滿著溫度與長度，卻末能達到預期的高度與深度。熱熱鬧鬧的研究背后，我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足。雖說話題研究的問題來自實際困惑，大家也努力從各方尋找解決策略，但始終免不了有些大而空，怎樣使我們的校本教研工作更高效，成了我們新的研究目標，新學期我們將一如既往，認準目標，開拓創(chuàng)新。
1．加強業(yè)務(wù)能力的提升。為老師們提供學習與交流的平臺，做到“走出去”與“請進來”相結(jié)合，拓寬老師們的教學視野。
2.加強理論知識的提升。建議老師們廣泛閱讀書籍，做好讀書摘記，并進行交流分享。
3.深入解讀教材，以單元知識模塊為教研內(nèi)容，扎扎實實開展校本研究，將是我們今后教研工作的核心。
4.組織老師們進行小課題研究，鼓勵人人參與其中，從小做起，從實做起。讓研究成為教師基本的生活狀態(tài)和工作方式。
5.組織老師們積極參加各級各類教育教學活動。
有人說：“研究對教師而言，意味著對教育教學實踐的持續(xù)反思；意味著對教育教學智慧的獲得；意味著職業(yè)品味的提升；意味著尊嚴、幸福和快樂。”是的，或許我們的研究不能盡如人意，但我們可以做到事事盡力。相信，耕耘于綠草地的我們，只有心中充滿理想，定能在逐夢的教育大道上綻放光彩。
小學數(shù)學組教學工作總結(jié)篇四
本學期，我組以“丹陽市活力課堂建設(shè)”為契機，抓實校本教研活動，在課堂教學上真抓實干，在教學研究上狠下功夫，使教師的教學、科研水平都有了明顯的提高?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
本組教師能遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學校和教研組的各項規(guī)章制度，積極參加各類培訓、學習活動。身處教學一線，勇挑重擔，七名成員中有四位擔任雙班數(shù)學教學工作；為人師表，認真執(zhí)行教師職責，履行教師義務(wù)，無違法亂紀、違反校規(guī)校紀事件發(fā)生。
成立“數(shù)學中心組”的初衷，就是就是以課堂研究為主線，以研培結(jié)合為途徑，促進中心組成員的專業(yè)化發(fā)展，提升實踐、研究能力；形成合力，共享“學科中心組”資源，凸顯中心組的示范、帶動、輻射作用。本學期圍繞這個目標，我們主要做了以下幾方面的工作。
1．制定中心組團隊、個人三年發(fā)展規(guī)劃，使活動有目標，發(fā)展有方向。
2．活動有主題，有計劃，有目標。密切聯(lián)系教學實踐，結(jié)合教學中普遍的、共性的問題展開研究，如“如何面對學生的錯誤？”、“課堂教學拓展的‘度’的把握”、“如何培養(yǎng)學生打草稿的習慣”等，問題小而專，便于學習、實踐、交流、反思。
3．以“案例”研究貫穿活動始終。對于一線教師而言，“案例”研究很有意義，因為它既有鮮活的課例，又有理性的思考，將教學實踐和教學理論緊密結(jié)合。本學期我們圍繞研究專題，在實踐中搜集案例，互動時交流案例，練筆時研究案例，目前，已形成教學案例20余篇。
4．在煉課中提高。本學期，我們中心組先后有7位教師參加“丹陽市活力課堂”、“丹陽市新秀杯”、“鎮(zhèn)江市新秀杯”課堂教學比賽，其中尹文明獲得丹陽市、鎮(zhèn)江市一等獎，家庭、事業(yè)雙豐收?；盍φn堂競賽也取得較好的成績。沈曉楓目前已進入“丹陽市初級骨干班”培訓，每次教研課準備認真、充分，課堂教學水平大有提高（張?zhí)卣Z）。
下學期我們在廣泛聽取大家意見的基礎(chǔ)上，著力從以下幾方面加強研究，提升活力，提高實效。
1．樹立一個思想：個人榮譽與學校榮譽并存。每個自己有成績，我們中心組就有成績，同時也給學校帶來榮譽，所以說，我們的努力、辛苦、付出既為了自己，也為了學校。
2．規(guī)范各項活動：定期開展交流活動；參加“名師工作室活動”；邀請專家來校指導；外出培訓學習。
3．著力課堂教學實踐。開展一課多上、同課異構(gòu)等活動，力爭推出第二個“尹文明”。
4．提升案例的水平與質(zhì)量，力爭有優(yōu)秀作品發(fā)表或獲得高層次獎項。
橫塘中心小學數(shù)學中心組
20xx-1-7
小學數(shù)學組教學工作總結(jié)篇五
優(yōu)秀作文推薦！本學期，樂都中小學數(shù)學教研組在“加強學習，更新觀念，確立新課程標準的基本理念，堅定不移地實施培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下，小學數(shù)學教研工作新體系”這一思想的指導下，踏踏實實地開展了一系列活動。
我校數(shù)學教師普遍具有豐富的實踐經(jīng)驗，缺乏一定理論作指導，而實踐經(jīng)驗只有上升到一定的理論高度，用一定理論來指導，那么這個經(jīng)驗才能稱之為經(jīng)驗。針對這一情況，本學期每次活動中留一定的時間來學習理論，如《新課程下微觀教學過程的設(shè)計》、《如何在數(shù)學教學中體現(xiàn)新理念》、《關(guān)注學生的情感與態(tài)度，促進學生的可持續(xù)發(fā)展》、等等。課改已進入第五年，教師的觀念有了一些變化，但教學理念的切實轉(zhuǎn)變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，本學期我們?nèi)匀患訌娊處煹呐嘤?，學習《數(shù)學課程標準》，使廣大數(shù)學教師進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。
本學期，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了全體教師圍繞課題上研討課。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設(shè)學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識。如鄭永昌老師執(zhí)教的《分數(shù)乘法應用題》一課，鄭老師精心設(shè)計教案，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨立探索，整堂課始終抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生主動探索問題，重視學生素質(zhì)的培養(yǎng)，注重面向全體學生、全員參與，注重發(fā)展學生的'思維，培養(yǎng)能力和方法指導。另外，老師們在教研課中都精心設(shè)計和收集很多信息，讓學生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學問題。整堂課體現(xiàn)了“數(shù)學的生活化，讓學生學習現(xiàn)實的數(shù)學”這一數(shù)學新課程理念。當然，有的課中也有不足之處，如：如何有效地指導、引導學生探索知識？如何進行小組合作學習？如何在運用新理念進行教學時，處理好“雙基”教學？等等，這些問題有待在今后的教研活動中給予解決。
本學期我們教研組制定一份以年級組為單位的集體備課計劃，通過集體備課這一形式，加強了教師間的合作交流。同時也使“探究式”課堂教學模式在面上得以開花，在點上得以深入。
本學期教研組在學生一頭，開展了一系列活動：有每日口算進課堂、有每月一期的奧數(shù)起跑線；有數(shù)學小論文比賽；有數(shù)學小報比賽。在這些活動中涌現(xiàn)出許多活躍份子和能手，為學校特色建設(shè)出了一份力。
小學數(shù)學組教學工作總結(jié)篇六
20__年的第一學期在大家的忙碌中轉(zhuǎn)眼匆匆度過，本學期，我們教研組扎實有效地開展主題化系列教研活動。現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：
一、本組基本情況。
本教研組由11名老師組成，有老、中、青成員，尤以年輕力量最為壯大。在平時工作中，各年段都安排一位經(jīng)驗豐富的老教師，以方便同一年級組中老教師對年輕教師進行傳、幫、帶，把自己多年的教學經(jīng)驗教給年輕教師，從感情和語言上給年輕人以支持與鼓勵。同時也讓老教師能從年輕人身上獲得更多信息，感受更前沿的教學理念，在和諧的人文環(huán)境中為本組更好完成學期教學教研工作任務(wù)提供了一個良好的條件。
二、本學期開展的主要工作。
(一)在數(shù)學教研活動的開展中，我們教研組的每位教師都深深體會到，每一個課改成果的取得，每一項實驗內(nèi)容的深入都離不開科學理論的有力指導和教師的創(chuàng)造性實踐，只有這二者有機結(jié)合，才會使課改進程產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。為此，本學期初，我們教研組就將《數(shù)學新課程標準》、《浙江省課程改革發(fā)展實施綱要》發(fā)到每一個老師手中，組織了全組教師圍繞學習內(nèi)容進行了認真的討論。在教學中，教師都能結(jié)合新課標充分發(fā)揮主觀能動性去鉆研教材、駕馭教材。在教學中，能時刻以“課程改革發(fā)展實施綱要”為指導，以學生為主體，創(chuàng)設(shè)學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識，從而提高學習。
(二)在教學方面，加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)強化教學五認真的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認真做好質(zhì)量分析。一學期來教研組共檢查了備課本5次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。一學期中全組教師每人聽課12節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或隨感。各年級段針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業(yè)，結(jié)合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。
三、存在的問題。
1、聽評課的機會太少，所以對聽評課的基本功有待于進一步提高。
2、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。
3、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中?其實大叫素質(zhì)教育的同時，我們?nèi)杂幸徊糠掷蠋熯M行著應試教育。
四、反思。
1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評課的能力。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，面向未來，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風換取更好的成績。
小學數(shù)學組教學工作總結(jié)篇七
本學期，我組以“丹陽市活力課堂建設(shè)”為契機，抓實校本教研活動，在課堂教學上真抓實干，在教學研究上狠下功夫，使教師的教學、科研水平都有了明顯的提高?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、師德修養(yǎng)建設(shè)。
本組教師能遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學校和教研組的各項規(guī)章制度，積極參加各類培訓、學習活動。身處教學一線，勇挑重擔，七名成員中有四位擔任雙班數(shù)學教學工作；為人師表，認真執(zhí)行教師職責，履行教師義務(wù)，無違法亂紀、違反校規(guī)校紀事件發(fā)生。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)提升。
成立“數(shù)學中心組”的初衷，就是就是以課堂研究為主線，以研培結(jié)合為途徑，促進中心組成員的.專業(yè)化發(fā)展，提升實踐、研究能力；形成合力，共享“學科中心組”資源，凸顯中心組的示范、帶動、輻射作用。本學期圍繞這個目標，我們主要做了以下幾方面的工作。
1．制定中心組團隊、個人三年發(fā)展規(guī)劃，使活動有目標，發(fā)展有方向。
2．活動有主題，有計劃，有目標。密切聯(lián)系教學實踐，結(jié)合教學中普遍的、共性的問題展開研究，如“如何面對學生的錯誤？”、“課堂教學拓展的‘度’的把握”、“如何培養(yǎng)學生打草稿的習慣”等，問題小而專，便于學習、實踐、交流、反思。
3．以“案例”研究貫穿活動始終。對于一線教師而言，“案例”研究很有意義，因為它既有鮮活的課例，又有理性的思考，將教學實踐和教學理論緊密結(jié)合。本學期我們圍繞研究專題，在實踐中搜集案例，互動時交流案例，練筆時研究案例，目前，已形成教學案例20余篇。
4．在煉課中提高。本學期，我們中心組先后有7位教師參加“丹陽市活力課堂”、“丹陽市新秀杯”、“鎮(zhèn)江市新秀杯”課堂教學比賽，其中尹文明獲得丹陽市、鎮(zhèn)江市一等獎，家庭、事業(yè)雙豐收?；盍φn堂競賽也取得較好的成績。沈曉楓目前已進入“丹陽市初級骨干班”培訓，每次教研課準備認真、充分，課堂教學水平大有提高（張?zhí)卣Z）。
下學期我們在廣泛聽取大家意見的基礎(chǔ)上，著力從以下幾方面加強研究，提升活力，提高實效。
1．樹立一個思想：個人榮譽與學校榮譽并存。每個自己有成績，我們中心組就有成績，同時也給學校帶來榮譽，所以說，我們的努力、辛苦、付出既為了自己，也為了學校。
2．規(guī)范各項活動：定期開展交流活動；參加“名師工作室活動”；邀請專家來校指導；外出培訓學習。
3．著力課堂教學實踐。開展一課多上、同課異構(gòu)等活動，力爭推出第二個“尹文明”。
4．提升案例的水平與質(zhì)量，力爭有優(yōu)秀作品發(fā)表或獲得高層次獎項。
小學數(shù)學組教學工作總結(jié)篇八
下面是小編為您精心整理的數(shù)學組教學工作總結(jié)，希望大家喜歡。
教研組長工作總結(jié)【1】
一、認真踏實地落實常規(guī)管理
在落實常規(guī)管理方面我堅持教研與教學同步，為教學服務(wù)，兩者有機結(jié)合，和諧統(tǒng)一。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，重點抓“四堅持”：
1、堅持每周星期二下午的群眾教研制度，這是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結(jié)合課題實驗或教材、課標進行群眾備課，觀看錄像，進行課堂教學、課時設(shè)計，在活動中帶領(lǐng)教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。
在教導處的指導下，我們用心開展了教研活動，實行單元群眾備課。
在群眾備課中實行了統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一資料。
每單元先由主備課人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后構(gòu)成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。
這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。
群眾備課備單元的教學目標、重點、難點，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點、突破難點的措施，備本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了有計劃、有時刻、有準備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄。
在群眾備課共同研究的基礎(chǔ)上，本組每學期要求每一位教師上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。
2、堅持每學期一次的教師賽課制度。
透過體現(xiàn)教研課題思路，展示研究成果的專題匯報課;體現(xiàn)群眾智慧和青年教師改革意識的“創(chuàng)新課”;體現(xiàn)以老帶新，輻射經(jīng)驗的“示范課”等活動，推動教師圍繞科研課題，勤于學習，善于進取，勇于實踐，不斷總結(jié)，從而開掘?qū)W校教育科研的深度。
3、堅持聽評課制度。
各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學習，相互聽課，要求本組教師聽課節(jié)數(shù)每一學期不少于10節(jié)，透過聽課、評課，對諸如教學資料安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否貼合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出發(fā)奮的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學研究潛質(zhì)。
4、堅持期初計劃、期末總結(jié)制度。
二、長期不懈抓教研
透過多年的教育教學中，我逐漸探索出了“思想品德活動課”課堂教學模式，該模式依據(jù)“以人為本的教學思想，自主學習的教育理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發(fā)展，教學效果較好，得到學校領(lǐng)導的高度評價。
透過金城江區(qū)教育局組織的骨干教師和教研組長異地交流學習的培訓，集中學習掌握新的教育理論、新的現(xiàn)代教育技術(shù)，先進的教學方法，新的課程標準。
理論與實際相結(jié)合，化作巨大的動力，邊工作，邊學習，邊探索，邊提升，漸漸十年的教學生活積淀，使我對教育有了思考的從容。
使我教育理論不斷提高，相繼有多篇論文發(fā)表或獲獎2004年9月論文《初中思想政治課堂教學“活動課”的探索》榮獲金城江區(qū)教學論文比賽一等獎;2005年11月論文《淺談農(nóng)村教育中“差生”產(chǎn)生的原因及轉(zhuǎn)化問題》榮獲城江區(qū)教學論文比賽一等獎;2006年12月29日論文《淺析“留守學生”所帶來的問題及其對策》榮獲金城江區(qū)教學論文比賽一等獎。
如我教研組2004年12月本教研組提出的《初中思想政治“活動課”教學模式探究》課題獲得金城江區(qū)教育教學科研a類立項課題。
目前已經(jīng)結(jié)題。
教研組以科研實驗為契機，展開課題研究工作。
我組教師以教育科研為先導，素質(zhì)教育成績斐然，先后捧回了一張張獎狀，一本本證書。
幾年來，我教研組高起點、快節(jié)奏、創(chuàng)特色、爭一流，在教研中發(fā)展，在教研中進取，在教研中超越，教師教育教學論文獲獎或發(fā)表達10余篇，如：2003年韋文老師的論文《課程改革的新理論與思想政治教學》榮獲廣西中學思想政治課教師教學論文比賽三等獎;2004年韋文老師的論文《把握科學目標抓住學科特點提高學習效果》榮獲金城江區(qū)教師教學論文二等獎;2005年余小毅的論文《淺議初中思想政治活動課教學》榮獲金城江區(qū)教師教學論文一等獎;2006年余小毅的論文《思想政治課當中的情感教學》榮獲金城江區(qū)教師教學論文二等獎;2007年藍煌老師的論文《培養(yǎng)學生健康的非智力因素，促進中學思想品德課教學》榮獲金城江區(qū)教師教學論文一等獎。
三、和諧發(fā)展育新人。
由于我的愛心和職責心，因此我們這個教研組是很團結(jié)、很和諧而凝聚力的，大家在一齊共事都感到很快樂，遇到事情一齊想辦法，一齊分擔，一齊享受，就像親熱的一家人一樣。
另外，我們組年輕教師多，有生機有活力，是我們教研組的生力軍和未來的期望，他們工作熱情高，就是缺乏教育教學經(jīng)驗和引導。
因此加強對年輕教師的幫扶和培養(yǎng)使他們迅速成長就成了我肩上沉甸甸的職責，我召集全體組員學期初制定幫扶計劃，明確培訓職責，采用一幫一的形式，新老教師“結(jié)對子”，老教師、骨干教師帶一個年輕教師，年輕教師跟班學藝。
在我這個組長的帶動下，一大批年輕教師迅速成長起來，成為了思想教育教學的骨干和生力軍，如黃朝花老師(此刻在在黨校工作)、黃有華老師(此刻在區(qū)三中工作)、藍煌老師、都成長成為區(qū)級教學能手，韋現(xiàn)金老師成為“八桂優(yōu)秀教師”
四、加強教改，提高教學質(zhì)量
充分發(fā)揮教學研究、指導和服務(wù)的職能，加強學科之間的溝通和整合，改變過于強調(diào)學科本位的傾向;要從學生成長、教師提高、學校發(fā)展的需要出發(fā)，使教研工作植根并服務(wù)于學校的教學實踐。
教學研究就應以新課程為導向，緊緊圍繞課程實施中的問題開展研究;改革教學研究的形式和方法，靈活運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式，發(fā)奮提高教學研究的針對性和實效性。
加強學校對教學和教研工作的指導。
教研指導要以教學觀念的更新和教學行為的改善為重點，促進教師開發(fā)教學潛能和提高教學研究水平;要尊重教師創(chuàng)造性的勞動，善于發(fā)現(xiàn)教師教學的優(yōu)點和長處，并和教師一齊總結(jié)和提煉教學經(jīng)驗;要與教師建立一種平等對話的合作伙伴關(guān)聯(lián)，我們學校的科學教育依托本校的資源，已經(jīng)構(gòu)成了自己的學科特色。
透過幾年的發(fā)奮，本組的中考成績連續(xù)五年名列同類學校前茅，并多次在中考研討會上作經(jīng)驗說。
今后，本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，提高教育教學質(zhì)量的一個重要的、不可缺少的環(huán)節(jié)，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上推陳出新，開創(chuàng)教研工作的新局面。
“扎實教研、率先垂范、和諧共享”
從一九九六年擔任學校數(shù)學教研組長至今已經(jīng)十五年了，十五年的教研組長工作付出了心血灑下了汗水，也讓自己逐漸走向成熟。
一、打造一支團結(jié)、敬業(yè)、優(yōu)秀的教研團隊。
1、營造和諧氛圍，讓教研組成為一個團結(jié)的群眾。
(營造和諧氛圍，增強組內(nèi)凝聚力)
我組教師都是從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校選調(diào)上來的優(yōu)秀教師，在以前的學校都是獨當一面的教育教學能手。
如何讓這樣一向優(yōu)秀的教師組成的隊伍成為一支優(yōu)秀團隊，我從自身做起，堅持在每期的教研活動中加強理論學習，學習先進榜樣，與老師們交流思想，求大同存小異，是老師們充分認識到優(yōu)秀的團隊才能出現(xiàn)優(yōu)秀的人才。
教研組全體老師以創(chuàng)造互相關(guān)愛、互相幫忙、互相交流的學習型和諧教育氛圍為目標，經(jīng)過幾年的共同發(fā)奮，我組此刻已成為學校里最團結(jié)最融洽的團隊，年年被評為校優(yōu)秀教研組，多次獲縣優(yōu)秀教研組稱號。
2、提高管理水平，讓教研組充滿了生機和活力(扎實開展教研，不斷提升研究潛質(zhì)。
首先搞好常規(guī)管理，認真的配合教務(wù)處做好教學工作的檢查與評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都貼合規(guī)范化的教學要求。
堅持做好周查月報制、兩周一會制，中心發(fā)言制、群眾備課制等常規(guī)管理。
同時，還構(gòu)成了自身特點的聽評課制度、群眾備課制度、課題研究制度等，逐步構(gòu)成了具有我組特色的管理制度。
在組內(nèi)構(gòu)成一種民主、競爭、和諧、高效的氛圍。
在各級的檢查和評比中多次獲得好評。
教研會上老師們暢所欲言，互相學習，相互幫忙，聽評課大家相互找問題，帶給解決方法，平時各個備課組內(nèi)的探討和交流從沒有間斷，相互的研究已經(jīng)成為了教學工作的常態(tài)。
同時，都用心動手，把平時的感受、經(jīng)驗、心得寫出來分享，在發(fā)表文章方面我組從老大難一躍成為學校的主力。
任福海老師曾一學年發(fā)表40多篇。
3、搭建創(chuàng)新平臺，讓每個老師展示自身的才華(搭建創(chuàng)新平臺，促教師專業(yè)成長)
一個優(yōu)秀的團隊就務(wù)必有優(yōu)秀的成員，讓每一個老師都能盡情施展自己的才華，十多年，我組始終堅持做到每學期老師至少必上一節(jié)公開課一節(jié)研究課，全組老師共同研究、討論已經(jīng)成為了習慣，透過這樣的活動使每位老師的教學水平不斷改變。
同時，構(gòu)成了任何一位老師出門上課，全組參與研究的習慣。
共同參與，集全組之力。
正正因注重這樣的活動，我組的老師在縣舉辦的教學競賽等活動中，始終能將一等獎收入囊中。
有多位老師都獲得過縣級競賽一等獎，朱先國、張寶信、任福海、蔡兆紅、李朝輝、羅英、甘發(fā)瓊都先后獲市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎。
而張保信、張高豐舒奇明等老師制作的優(yōu)秀課件也多次交流和刊發(fā)。
4、弘揚研究特色，讓教研組真正起到全縣示范作用(弘揚研究特色，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用)
在堅持搞好常規(guī)教學的.同時，不斷探索高效課堂教學模式，從九五年開始至今，先后開展了《目標評價教學》研究、《自主學習策略研究》、《讀寫與創(chuàng)新》、《分層教學》、《z+z智能教學平臺》等課題的實驗與研究，課題研究始終走在全縣前列。
同時也收獲了累累碩果，《目標評價教學》獲省級鑒定結(jié)題，李朝暉、甘發(fā)瓊老師獲省先進實驗老師，《z+z智能教學平臺》獲國家級鑒定與結(jié)題驗收，張寶信老師獲省課改骨干教師稱號，任福海老師獲得宜昌市學科帶頭人及教學科研先進個人，舒奇明、鐘明、任福海老師被評為縣課改骨干教師。
甘發(fā)瓊、邴朝英、鐘鳴等老師獲縣優(yōu)秀教師稱號。
二、爭當一名求真務(wù)實、開拓進取的優(yōu)秀教研組長。
自從擔任教研組長以來，明白自己身上的擔子，一向不敢稍有松懈，堅持不懈的學習，發(fā)奮地提高自身的素質(zhì)和水平，處處以身作則，要求組員做到的自己先做到。
教學上，每期都首先上好一節(jié)示范課，同時，對其他老師進行指導，堅持做好常規(guī)工作的各個環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)全組老師認真鉆研教學教法，構(gòu)成了具有自身特色的教學方法，于近三屆2004屆、2007屆、2010屆所帶學科，我校獲學科綜合評估全縣第一;教研上，帶頭研究，從1995年開始，學校的教學研究課題都是主要負責人之一。
在縣、校舉行的優(yōu)質(zhì)課活動中經(jīng)常擔任評委，自己也在縣獲課題研究課一等獎。
多個課題順利結(jié)題驗收，取得優(yōu)異得成果。
三、辛勤耕耘，不斷收獲成功的喜悅。
1、1998年度，獲縣優(yōu)秀教師光榮稱號。
2、2004年度，獲縣優(yōu)秀教師光榮稱號。
3、2004年度，獲校“五星”優(yōu)秀教師稱號。
4、2007年度，獲校“校園名師”稱號。
5、2004年度，獲縣十佳教研組長稱號。
6、2008年度，獲縣優(yōu)秀教研組長稱號。
7、2009年度，獲縣優(yōu)秀教研組稱號。
8、1997年度，《目標評價》課題結(jié)題驗收，為課題負責人之一。
9、2010年，《z+z智能教育平臺》課題結(jié)題驗收，為課題負責人之一。
10、2008年縣學科指導小組成員。
11、2008年，市學生發(fā)展性評價課題組成員。
小學數(shù)學組教學工作總結(jié)篇九
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我?！靶W數(shù)學探究性學習”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、課程標準走進教師的心，進入課堂。
我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織攻關(guān)教師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓學習，并參加處研究性學習培訓。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，緊扣新課程標準，和我?！靶W數(shù)學探究性學習”的教學模式，在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。
常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“小學數(shù)學探究性”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。
三、
創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
四、積極參加和開展教研活動。
材的編寫意圖，提高了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力。9月27日在順溪小學開展了“送教下鄉(xiāng)”的活動，三義小學的周勇老師上了一節(jié)二年級的“角的初步認識”，高梁小學的陳晗露老師上了一節(jié)四年級的“數(shù)學廣角”，全學區(qū)60多位老師參加了這次活動。對提高教師的課堂教學水平、改進教學方法、深化教育教學改革、推進課程改革，都起著很大的促進作用。下期：40歲以下的年輕教師每人上一節(jié)教研課，有電子備課教案和教學反思。并參與了我市教研室開展的“實驗教材的電子教案的編寫”，針對編寫出來的教案分別在我校四年級的三個班上了示范課，全體老師都參加了教研活動，對新教材又有了進一步的認識，對教學能力的提高又有所促進。
五、堅持理論學習，認真撰寫論文。
本學年，我校老師堅持理論學習，積極撰寫論文，六、抓實常規(guī)，保證教育教學任務(wù)全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：
1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。
3、校查——a隨機查：管理人員進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對不同年級、不同常規(guī)項目集中抽查。把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環(huán)。全體數(shù)學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學數(shù)學組教學工作總結(jié)篇十
日月如梭，時光飛逝，不知不覺，一學期以來數(shù)學組高舉課程改革大旗，緊緊跟隨學校的腳步，認真貫徹實施學校的教學理念，工作中勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使組內(nèi)工作有計劃，有組織，有步驟地開展；靜下心來反思這一學期的工作，緊張忙碌但很內(nèi)心很充實，雖然不是轟轟烈烈，卻也稱得上踏踏實實，踏實中伴有成功的喜悅，也摻有失敗的遺憾，為彌補以往工作中的疏漏與不足，使這學期的工作在創(chuàng)新與發(fā)展中再提高。反思如下：
首先，反思下下組內(nèi)課堂教學，為進一步落實課題研究，我們把課堂作為主陣地，把學習知識和形成能力作為目標，以三三六課堂教學為主題模式，把課堂真正還給學生，教師是引領(lǐng)者組織者合作者，以小組合作為小團隊，讓學生在集體的氛圍中學會合作學會學習，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展為有效推進課程改革我們堅持并進行了每周共研一課活動，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣“自主、合作、探究”的課題研究和教學模式進行教研活動。獲益很大，感受很深。我們由衷感受到，學生的能量真的是不可低估，小組合作時的積極主動小組討論時的面紅耳赤，小組展示時的夸夸其談，使我們驚喜地看到了課堂教學改革給課堂帶來的繁榮和變化。學生能力的提升和進步。學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：課題研究給課堂注入的是活力給學生帶來的是能力的提升和視野的開闊。集體備課也發(fā)揮了不可估量的作用，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫學習指要。實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。
課堂教學的變化應該說是數(shù)學組本學期最大的進步，無論是平時組內(nèi)活動，還是教學研究，大家都有這樣的同感，不知是何時，突然間竟找到了感覺，課越上越輕松了，心情也越來越愉快了！原來陳悶、壓抑、尷尬、無耐的場面不見了，取而代之的是輕松、活躍，師生情感交融的場面。創(chuàng)新課過后，證實了同志們的感覺是喜人的。大伙都清楚這進步大家對新課程理念的不斷學習與內(nèi)化，學習與實踐相融合。成功的理念時刻在心中的結(jié)果，這也更堅定了我們的信心。但成功的背后也不難發(fā)現(xiàn)許多遺憾，盡管《新課程標準》中所倡導的理念我們已達到了熟能成誦的地步，但我們清楚的`知道要將這一理念內(nèi)化為教學品質(zhì)，淋漓盡致地外顯于課堂教學行為之中還有很大的差距，因此在我們的課堂中還經(jīng)常出現(xiàn)學生知識含量不夠或課堂內(nèi)容挖掘不夠，對概念的理解不夠?qū)χR的感受不夠等等，此外傳統(tǒng)的教學觀念還時而殘留于課堂。對學生包辦代替的多了，評價語言機械單調(diào)了，對學生的情感態(tài)度關(guān)注不夠了等等。這將是我們今后不斷學習、完善的地方。本學期我們數(shù)學教學的主要思考的課題是：在繼續(xù)加強學生良好學習習慣和學習品質(zhì)的培養(yǎng)的基礎(chǔ)上加大課堂容量與實效性。將課前預習納入每天的數(shù)學日記中，使課堂上真正實現(xiàn)“少講多學”“精講多練”的理念，努力營造數(shù)學課堂求新、求活、求實、求趣的這一境界。
組內(nèi)活動的開展。
數(shù)學教學也就是為學生提供現(xiàn)數(shù)學活動的過程，為了使這一活動直接有效促進學生學習能力的培養(yǎng)和良好品質(zhì)的形成。學期初的計劃中我們制定了豐富多彩的數(shù)學活動，可以說開始轟轟烈烈的如期進行著，后來由于事物的繁雜和種種困難障礙使后期的活動因缺乏時間和精力支付不得不在匆忙從略進行。細致反思之后，覺得還是對工作缺少計劃預設(shè)的結(jié)果，因此當瑣碎繁雜的事物撲面而來考驗我們的時間和精力時，我們便缺少靈活應對的能力，而顯得手忙腳亂。工作缺乏主動了，不能應付自如了。事物越是繁雜，越是需要提煉一種忙中不亂，井然有序的工作能力。
科研活動的開展。
1.與實踐聯(lián)系不夠密切。給人一種“空洞”的感覺。
2.缺乏思想，人云亦云，亦步亦趨。
3.求多不求精。本學期我們將本著勤思考，勤研究，勤動筆，在科學與創(chuàng)新大課題的引領(lǐng)下著眼身邊小課題，本學期各年級要根據(jù)本年級教材內(nèi)容的重難點確定小研究課題例。
總之要做具體的“精品文章”。
種負擔，應付了事，因此本學期，培養(yǎng)學生認真細致的學習品質(zhì)、培養(yǎng)學生獨立自主的學習意識和對學習的責任心和使命感將是我們數(shù)學組工作的一個重點。首先課堂上給學生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅自主和諧的課堂氛圍，為減輕學生繁重的課業(yè)負擔，作業(yè)分層進行本著“少而精”的原則，努力追求“做快樂作業(yè)”“享童年快樂”的理念。
一學期以來，自己得又到了一些提升，但在自身素質(zhì)發(fā)展方面還存在一些問題。最突出的一點是這一年讀的書太少。由于教學和研究的需要，教育理論方面的書沒有少看，。所以在一定要在這方面加強。最后用真水無香老師的新年祝福語激勵自己：如果生活象車，那我們就是握住自己方向盤的人。一方面要看得更遠，不僅僅盯住車前10米處，還要把目光放得更遠。另一方面要時?；仡櫍枰獣r?？匆豢春笠曠R。我相信，我付出的勤奮與汗水，收獲一定是份踏實與欣喜，我會與數(shù)學組的全體成員們，以高度責任感和敏銳發(fā)現(xiàn)力，繼續(xù)發(fā)揚群策群力，團結(jié)協(xié)作的精神，開拓進取努力把工作干得更好。
小學數(shù)學組教學工作總結(jié)篇十一
本學期，學校的教學工作緊緊圍繞提高教學質(zhì)量這個中心，創(chuàng)設(shè)有效課堂教學。教研室從開學初根據(jù)教研教學提出了目標及任務(wù)，深入課堂進行聽課。老師們向課堂要質(zhì)量，大力進行教學改革，組內(nèi)各位教師精心設(shè)計教案，合理安排教學的各個環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點，充分展現(xiàn)學生的知識構(gòu)建過程，培養(yǎng)學生樂思、善思的學習習慣，貫徹我?！跋葘W后教，當堂訓練”這一教學模式。針對“怎樣自學才有效”的課堂教研教學理念。根據(jù)數(shù)學學科的特殊性我們從習題精選，題量適中，評講及時，因材施教，重視學生的思想教育和學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，關(guān)注學生的`心理健康，這幾個方面共同促進教研工作的開展。本學期組內(nèi)教師平均每人聽課達到了25節(jié)，聽完課后及時和講課教師進行指導性的交流，和講課教師共同研究教學方法，不斷完善課堂的創(chuàng)新，因而本學期的教學實效明顯提高。
教研室為了強化教師對“先學后教，當堂訓練”這一教學模式的全面提升，對全體任課教師進行了“先學后教，當堂訓練”模式的解讀以及針對這一教學模式的實戰(zhàn)集訓學習，使全體教師在業(yè)務(wù)水平上得到了一定的提高。學校切實抓好教研活動，開展了形式多樣的教研活動，對新課程實施不斷總結(jié)。全體教師認真學習“先學后教，當堂訓練”這一教學模式。任課教師熟悉新教材，逐步摸索出適應這一模式的教學方法，探索出了適應我校學生特點的教學路子，重視自學指導的實效性，倡導學生自學探究，樂于探究，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
加強教研活動，充分發(fā)揮教研活動的作用，教研活動管理制度化、科學化，教學領(lǐng)導及教研員認真對教師進行教學研究、教學改革、教學業(yè)務(wù)的管理。重點抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析。做到有針對性，有實效性。同學科教師加強溝通，充分發(fā)揮了集體備課的優(yōu)勢性、充分發(fā)揮教研活動的作用，認真制訂活動計劃并積極實施。以開展組內(nèi)賽課，評優(yōu)課，研討課等活動，從活動中及時反饋存在的問題，把問題消滅在萌芽之中。
教研是教學發(fā)動機，教育教學脫離教研就猶如汽車沒有了發(fā)動機。就無法正常行駛。所以本學期在全組教師的共同努力下積極參與墾區(qū)教研活動并取得了不錯的成績。同是教師的整體素質(zhì)有明顯提高。
反思是教師對教學行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，它是教研最普通的形式。因而教學中，我們要求教師及時、自覺地對自己的行為進行反思，不斷調(diào)整教學重心和教學方法，使課堂教學高質(zhì)、高效地進行。教學后，對自己的教學行為進行批判性反思，使教學經(jīng)驗理論化。通過反思，教師的教學能力有了明顯提高。同時要求教師每月要寫教學心得、教育反思、課堂實錄、課后教學反思以促進互相學習，這些活動要緊密結(jié)合自己的教學實際來寫。通過這項活動，老師們能夠在反思教育教學，傳播先進的教育理念，講述親歷的教育故事等方面促進教育教學交流，讓教師們分享了教育的成功與喜悅，在傾聽和訴說中，探究了科學的教育教學方法。
1、今后還要進一步加強學習，不斷探索和吸收科學的管理理念和方法，提高管理水平。
2、在計劃、安排工作時還要注意多思考、多商量，以便更周到、更細致、更完美。
3、要進一步實施好教研結(jié)計劃，建立和完善有關(guān)制度，落實檢查和監(jiān)督。
4、結(jié)合學校實際，加強教學研究，求真務(wù)實。
5、加強對“先學后教，當堂訓練”的學習，實踐教學活動。切實轉(zhuǎn)變師生教學觀念。
小學數(shù)學組教學工作總結(jié)篇十二
本學期全體中心英語組成員精誠協(xié)作、共同努力，在全區(qū)的教學教研、資源建設(shè)諸多方面發(fā)揮了積極的引領(lǐng)、輻射作用，具體表現(xiàn)在：
一、實現(xiàn)了兩個轉(zhuǎn)移。
1、教師整體素質(zhì)的提高。
（1）將教研工作重點轉(zhuǎn)向了教師整體素質(zhì)的提高，通過聽課、議課的活動，提高中心組教師的觀課、議課的水平，同時借助中心組的力量，帶動薄弱學校的教學及研討水平的提高。本學期組織了中心組成員分批、聯(lián)合下學校，對被視導學校進行全面聽課（7人共聽132節(jié)課，其中本人聽課83節(jié)），建立了教師業(yè)務(wù)檔案，并對部分教師跟蹤聽課。例如，梁彥昌老師、張愛卿老師。
（2）結(jié)合教研室的工作安排，派初中英語中心組的各年級教學骨干進行“三天一?！钡囊晫?，針對各年級教學的具體實際、進行深入的交流與溝通；視導結(jié)束后對相關(guān)學校進行全面評議，對學校英語科組的建設(shè)提出具體的改進建議，尤其是對常規(guī)的教學、科組的理論學習等方面如何規(guī)范管理提出了建設(shè)性的指導意見。
（3）打造學科資源建設(shè)骨干隊伍。通過組建不同年級的資源建設(shè)小組，對學科和教材中知識點的教學、課堂教學的配套材料等主題的建構(gòu)，及時投放到“天河部落”，既服務(wù)了廣大的一線教師，又加深了建設(shè)小組成員對教學、對教材的深入研究，提高了他們駕御教材、重組教學內(nèi)容的能力；開展了不同科研課題的研究（資源建設(shè)課題、省級嶺南教學法體系的建構(gòu)等），鍛煉和培養(yǎng)了一批業(yè)務(wù)骨干，像羅茵、潘志宇、李珍、莫洛波、古碧影、鐘蓉文等教師已經(jīng)分別在市、區(qū)內(nèi)、在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域小有名氣。
（4）舉行“天河區(qū)初中英語十佳教師”的評選活動。選拔不是目的，中心組開展評選活動旨在引起老師的對教學、對教材的關(guān)注和研究，通過從“個人---到集體---回到個人”的方式達到“參與---反思---提煉---升華”的效果。初中英語學科進行的“十佳教師”的評選活動分為兩個階段，本學期為第一階段，側(cè)重對教師教學設(shè)計水平的考查；第二階段將進行教學能力的實地考查（現(xiàn)場授課）。
2、課堂教學有效性的研究。
（1）在英語課堂教學中，中心組在部分學校開展“分層教學”的探究活動?！胺謱咏虒W”要求教師對實施分層過程碰到的具體問題采取靈活的、符合學生實際的教學措施。尤其在分層輔導、分層布置作業(yè)等方面進行了探究。
（2）以網(wǎng)絡(luò)資源小組為龍頭的資源建設(shè)，為廣大教師的課堂教學提供了大量的教學及備課材料，老師們在教學設(shè)計、課件制作、學習用卷等方面有現(xiàn)成的、優(yōu)質(zhì)的“草稿”，他們只需要結(jié)合自己學生的學習水平進行必要的取舍，就形成一份符合學生實際的教學設(shè)計，大大提高了課堂教學的容量和質(zhì)量，使課堂教學的效率更高、更好！
（3）開辟“教學互動”論壇，充分利用“天河部落”進行教學的雙向交流。由“教研員+教師”或“教師+教師”的網(wǎng)上互動，針對課堂教學中“知識點的教學”、“語言專題的教學”等進行大討論，大家各抒己見，取長補短，在交流與溝通中“蹦出”靈感和火花，再將這種“靈感和火花”帶回到課堂教學中，使課堂充滿了生機，也將教師的推向“教學+研究”，教師從一個更高的起點上發(fā)展自己。本學期以“比較級”的教學為“beginning”，開展了“網(wǎng)上三人談”的教學互動。
二、突出了兩個突破。
1、學科的課型研究。
實施新的“課程標準”，要求教師有新的教學理念和方法，但這一轉(zhuǎn)變需要一個由“理解―實施―掌握”的過程，中心組以研究英語課型教學為突破口，通過對英語“聽說課型教學”“閱讀課型教學”“鞏固課型教學”“拓展課型教學”的探究與實踐，在“嶺南課題的研究”、“區(qū)教學公開課”和“上等級示范課”的活動中不斷滲透和實踐新的教學理念、突出英語課型教學的特點，廣大教師逐步對新的教學理念和課型教學有了比較清楚的認識，對四種課型的理解和把握達到了空前的水準。在聽說課和閱讀課的教學中，教師們能很好將語言教學的基本要求和學生語言能力的培養(yǎng)有機的結(jié)合起來，在堅持語言技能訓練的同時，能適當、適度地拓展學生的語言能力。
2、教研活動形式的新突破。
開展扎實、有效的教研活動，創(chuàng)建豐富、新穎的教研模式，一直是初中英語中心組追求的目標。本學期中心組在以下方面進行了大膽的探索：
（1）學生為主體自主專題復習。中心組結(jié)合初三年級教學中“復習課多，如何上？”的特點，在天河中學進行了一次別開生面的教學觀摩活動。李晶華老師以“名詞”為專項主題內(nèi)容，讓學生充當“小老師”，以合作交流的方式帶動全班同學復習、歸納語法規(guī)律，極大地發(fā)揮了學生的潛力，“老師”和學生的互動非常充分，使來自花都、番禺和區(qū)內(nèi)兄弟學校的教師大開眼界，驚嘆不已。
（2）專題教研觀摩。在13周初一英語教學公開課教學中，由113中學的陳奇米老師和偉倫體育學校的古碧影老師“同臺”授課，為全區(qū)和來自花都的初一英語教師演繹了一次生動的、飽滿的專題教學觀摩課，兩位老師先分工、后合作，將新授課的教學與相關(guān)文化的拓展有機地融為一體，拓寬了教師們視野，受到聽課教師的好評。
（3）本學期的教研活動在原有的教研形式的基礎(chǔ)上，還加強了與外區(qū)的交流。中心組組織初二的英語教師到兄弟區(qū)聽課學習、同時也接納了花都、番禺的中心組和骨干教師參加我區(qū)的教研活動。在網(wǎng)絡(luò)教研方面，中心組加大了參與的力度，從討論主題的確立、論壇負責的分工、參與教師的組織（考勤、回復）都有了明確的紀律和流程。
三、落實了兩個關(guān)注。
1、關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展：
（1）個人發(fā)展。
中心組從點和面兩方面，通過不同的層面、不同渠道的活動的組織，關(guān)注教師了個體的成長與發(fā)展。
面上活動包括：
提高區(qū)教研活動的質(zhì)量；開展教學設(shè)計的展示與交流；校際“會課”活動（泰安中學）；“十佳教師的評選”；網(wǎng)上交流和網(wǎng)上互動。
點上的活動有：
科研課題的跟蹤指導、下校聽課交流（聯(lián)合聽課、三天一校、個別跟蹤聽課、評估聽課等）、對承擔區(qū)教研活動教師的個別指導與交流。
（2）教師群體的發(fā)展。
以東圃、天榮中學為基地，多次組織學科組活動和集體備課活動，研究的重點聚焦在對教學、教材的處理與實施，要求全科組成員通過研究、討論達成共識。
以等級學校的評估活動為契機，通過三輪的“聽課、議課、授課”活動提升了科組教師對教學、教材的處理能力，通過實施與研討，形成了具有學科特點的課型研討成果----英語課型特點的教學模式，提高了教師群體的研究能力。
可喜的變化：
廣大教師能積極參與教學的研討，能積極發(fā)表自己的觀點和意見，如對考試、對評價等問題的思考和意見；無償提供教學設(shè)計和配套練習；主動參與課題研究；積極發(fā)表文章和教學心得；踴躍參與網(wǎng)上答疑和論壇。
2、關(guān)注教學與研究的深度：
本學期結(jié)合教學實際，開辟了互動沙龍、“學困生”“分層教學及教研”的研究，從而將教師的視野從“照本宣科”引向了對課堂教學的細節(jié)問題的研究，更新了教師的教學觀念、提升了教師的教學水平。
“細節(jié)決定成敗”。在對東圃、天秀等中學的上等級評估活動中，把工作的重心放在“細、深”二字上。對各校提交的教學設(shè)計及教學試教工作給予了積極的、具體的、全過程的指導。
第一階段：
泰安中學的集體設(shè)計匯報與交流活動。5個學校的各年級代表共15人份設(shè)計與課件展示、交流與觀摩，由中心組成員組成的專家組對設(shè)計與說課進行分析和點評，使全體到會教師有了深入的交流和研究，教師們對教學設(shè)計與實施、對教材、對課件的制作、對學習活動的組織等方面的具體要求有了明確、清晰的認識。
第二階段：
按照評估的時間安排，先后到相關(guān)學校的英語科組進行備課、修改、試教。分別對全科組所有教師進行全面的、個別聽課（常態(tài)課）、提出其存在問題和今后改進方向。
四、體現(xiàn)了三個“傾斜”
1、對“學困生”的傾斜。
（1）開辦“初三周日輔導班”。
為提高中下學生的學習興趣和學習水平，中心組教師利用周日時間，開展了補課工作。補習面向廣大中下水平的學生，要求以上學期期末考試為依據(jù)，取20-50之間分數(shù)段的學生為重點，按自自愿原則進行周日補課。授課教師全部是各學校的教學骨干，以專題訓練的形式夯實學生基礎(chǔ)，促進整體水平的提高。
（2）對長興中學的指導。
對長興中學的學生進行針對性指導，根據(jù)學生的實際，與任課老師就補課計劃、指導策略等問題進行研討，并以階段蹲點的形式與學生面談。
2、對薄弱學校的指導。
中心組分別在第89中學、泰安中學、18中學進行“送教到?！被顒印３踔杏⒄Z中心組每次派6人（各年級2人），到三個學校聽課調(diào)研。通過深入課堂、全面聽課、與授課教師進行細致的、面對面的交流；深入科組、參與科組活動和集體備課、促進教師間“互動與分享”；與被視導科組尋找解決問題的對策，全面分析原因，完善相關(guān)機制。
3、對上等級評估學校的傾斜。
根據(jù)局和教研室的要求，積極配合東圃中學、天榮中學、18中學、駿景中學、天秀中學上等級評估工作，分別到上述各學校進行聽課、備課、試教；尤其是在參加省級評估的東圃中學、天榮中學，對科組的每位教師進行聽課、面對面交流、幫助他們反復修改教學設(shè)計、小范圍試講，使英語教師的教學水平在評估備課的過程中得到了真正的提高，受到了學校和老師的好評。
五、拓寬了原有的學科活動內(nèi)容。
1、組織了初中英語能力競賽。
本學期初中英語學科以提高學生的學習興趣、培養(yǎng)閱讀能力為目標，在基礎(chǔ)年級（初一、初三）開展了英語能力競賽。競賽以閱讀為主，注重考查學生的詞匯積累、書面表達能力，引導教師將教學的重點轉(zhuǎn)向提高閱讀興趣、培養(yǎng)語言能力、拓展文化意識。全區(qū)共有13000學生參加初賽，近600人參加決賽，共有184人獲獎。競賽活動極大地激發(fā)了學生的學習熱情，在一定程度上推動了初中英語教學。
積極承擔了初三年級的廣州市英語知識競賽的組織工作，和天河區(qū)的初賽組織工作，我區(qū)共同學參加了市決賽，有人獲得等獎。
2、進行了“優(yōu)秀教學論文”評審工作。
初中英語教研分會本著公平、公正的原則，在全區(qū)選出有一定影響力、工作責任心強、具有高級職稱的教師擔任評委，評委們認真、細致地對每篇論文反復研讀和討論，對上交的32篇教學論文進行了認真的評審，并對獲獎和入圍論文給予了中肯的評價。
小學數(shù)學組教學工作總結(jié)篇十三
一學期已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全組數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，做了不少實效性工作。
教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認真學習了各種教學理論，學習新課標精神，學習學科刊物，了解教研改信息。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全組數(shù)學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗收的段段清。
我組老師積極參加校各級部門組織的教研活動。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法。提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展研討活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，聽課時認真記錄，聽課后積極評課。如教學內(nèi)容安排是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。研討活動促進了教學水平的提高，尤其是加速年青老師的成長。
總之，一份付出，一分收獲，我們四年級數(shù)學教研組收獲是豐厚的，我將帶領(lǐng)我組教師繼續(xù)努力，使本組的工作做得更出色。
小學數(shù)學組教學工作總結(jié)篇十四
隨著20xx年新年鐘聲的敲響，一個學期的教研旅程也圓滿畫上了句號?；厥鬃哌^的十八個星期。教研組7位老師帶著對數(shù)學學科的熱愛與敬畏，帶著對教研工作的熱情與鉆研，一起學習、討論、交流、研究、分享，行走在思索中，擦亮著智慧的火花。有人說：“一個人走可以走得很快，一群人走可以走得很遠?！笔茄?，和諧的團體帶來了滿筐的碩果。
“人生的目標在于不斷的追求”，耕耘于綠草地的老師們更是需要靜心的思考，潛心的研究。開學初，教研組老師們圍繞平時的教學困惑展開探討，商定本學期的校本研究課題——“如何提高中高年級學生的課堂積極性”。老師們廣泛查閱文獻，并結(jié)合生情、班情，構(gòu)建“自主—合作—探究”的教學模式，在“實踐——反思——再實踐——再反思”的教學實踐中，通過“自我反思”、“同伴協(xié)助”、“專業(yè)扶持”等形式，共同分析問題，尋找解決策略。經(jīng)過一學期的研究，大家梳理出以下幾條策略：
1.進行調(diào)查問卷，了解學生不積極參與的原因
2.從學生最近發(fā)展區(qū)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學生感興趣的問題情境
3.聯(lián)系生活實際，解決學生實際問題
4.提供充足的探究空間，培養(yǎng)學生的審題能力及傾聽習慣
5.準備充足的教具與學具
6.采用小組合作學習的方式，為每個學生創(chuàng)造表現(xiàn)機會
7.注意生生評價，樹立學生的自信心
8.利用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學
9.營造寬松的課堂氛圍
10.注重動手操作能力的訓練，數(shù)學思想方法的滲透
有人說：“堅持登一座山峰的人，一定會到達頂峰；一輩子堅持只做一件事的人，一定會成功，并且會成為一個強者，一個佼佼者?！蔽覀儓孕牛J準目標，堅持不懈，定能在“真研究”中解決“真問題”。
“備、教、批、改、輔、考、思、研”是學校教學工作必備項目，唯有勤思、善學、肯做，才能使教研工作扎實、迅速前進。本學期，我們繼續(xù)加強教師隨筆、反思的記錄，老師們能及時記錄將日常教學中的經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)、想法與不足。本學期每師各撰寫4篇的“教學日記”，分別以“數(shù)學案例或課堂評優(yōu)帶來的思考”、“對數(shù)學思想的認識與思考”、“對同構(gòu)課的思考”、“教學工作反思或總結(jié)”為主題。
同時，鼓勵老師們積極參與各級競賽活動，其中在學校舉行的數(shù)學教學案例評選活動中，廖冬敏老師撰寫的《有效把握文本——有效教學的起點》和洪背清老師撰寫的《以“嘗試與猜測”為例，談數(shù)學思想方法的運用》均獲得一等獎的好成績，廖冬敏老師的作品還獲得了晉江市小學數(shù)學案例評選一等獎。廖冬敏老師撰寫的論文《談?wù)劇爸庇^”在小學幾何概念教學的運用》發(fā)表于cn刊物《新課程》雜志。張?zhí)O英老師制作的數(shù)學故事《改變》獲得了晉江市第三屆“數(shù)字故事”評選三等獎。還組織老師們積極參加福建省第二屆中小學微課堂評選活動，其中有柯純純老師制作的《圓的面積》和張?zhí)O英老師制作的《搭一搭》。洪背清老師的課堂《比賽場次》參加了福建省教育廳舉辦的“一師一優(yōu)課”評選活動。
課堂是學生成長的舞臺，更是教師演繹自我的平臺，每一天的教學都充滿著挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。于是我們扎根課堂、深入課堂，切實解決實際問題。通過師徒同課同構(gòu)課、青年教師風采課、新入伍教師的成長課，三個不同層面的課堂追求，使我們的課堂教學有序、有度。中年教師的課堂展現(xiàn)個人風格，青年教師的課堂調(diào)控自如。扎根課堂，我們深刻地領(lǐng)悟到讀懂教材的重要性，我們認真鉆研課標精神，體會教材設(shè)計意圖，以此引航教學。其次我們深入分析學情，做好學生調(diào)研，在讀懂學生的基礎(chǔ)上，從學生的學習難處入手，從而切實解決問題。
教學在不斷地摸索與反思中前進著，智慧在思維的碰撞中閃出火花。雖然話題的開展，有困惑、有失望、有矛盾、有欣喜，但給我們帶來更多的是收獲與思考。蔡秀麗老師執(zhí)教的一年級《一起來分類》；廖冬敏老師執(zhí)教的一年級《認識圖形》；李麗君老師執(zhí)教的四年級《生活中的正負數(shù)》；蔡曙江老師執(zhí)教的四年級《衛(wèi)星運轉(zhuǎn)時間》；洪背清老師執(zhí)教的五年級《組合圖形的面積》；張?zhí)O英老師執(zhí)教的六年級《生活中的比》；柯純純老師執(zhí)教的六年級《百分數(shù)的認識》。均能緊緊圍繞話題展開研究，展現(xiàn)出了群策群力的力量，使得校本教研全面地落到實處。
其次，鼓勵老師們積極參與學校開展的教學評優(yōu)活動。在第五實驗小學首屆數(shù)學課堂教學評優(yōu)活動中取得了可喜的成績：洪背清老師執(zhí)教的《雞兔同籠》獲一等獎；張?zhí)O英老師執(zhí)教的《搭一搭》獲二等獎；柯純純老師執(zhí)教的《溫度》獲二等獎；廖冬敏執(zhí)教的《雞兔同籠》獲三等獎。洪背清老師代表學校參加晉江市小學數(shù)學課堂評優(yōu)比賽獲一等獎。
一分耕耘一分收獲，我們懷揣理想，勇敢追求，逐夢于教育大道上，切切實實地把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，我們的人生將會是更加精彩紛呈。
一學期的校本研究，雖然充滿著溫度與長度，卻末能達到預期的高度與深度。熱熱鬧鬧的研究背后，我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足。雖說話題研究的問題來自實際困惑，大家也努力從各方尋找解決策略，但始終免不了有些大而空，怎樣使我們的校本教研工作更高效，成了我們新的研究目標，新學期我們將一如既往，認準目標，開拓創(chuàng)新。
1．加強業(yè)務(wù)能力的提升。為老師們提供學習與交流的平臺，做到“走出去”與“請進來”相結(jié)合，拓寬老師們的教學視野。
2.加強理論知識的提升。建議老師們廣泛閱讀書籍，做好讀書摘記，并進行交流分享。
3.深入解讀教材，以單元知識模塊為教研內(nèi)容，扎扎實實開展校本研究，將是我們今后教研工作的核心。
4.組織老師們進行小課題研究，鼓勵人人參與其中，從小做起，從實做起。讓研究成為教師基本的生活狀態(tài)和工作方式。
5.組織老師們積極參加各級各類教育教學活動。
有人說：“研究對教師而言，意味著對教育教學實踐的持續(xù)反思；意味著對教育教學智慧的獲得；意味著職業(yè)品味的提升；意味著尊嚴、幸福和快樂?！笔堑?，或許我們的研究不能盡如人意，但我們可以做到事事盡力。相信，耕耘于綠草地的我們，只有心中充滿理想，定能在逐夢的教育大道上綻放光彩。
小學數(shù)學組教學工作總結(jié)篇十五
在20xx學年第一學期，初中英語組的老師們圍繞“有效教學”，以“自分教學研究”為核心，以學生的“學”為重點，推進校本教研；團結(jié)奮斗，認真研究、努力解決實際問題，深化“有效教學”的教法、學法、考法的研究。本學期，我組的整體教研水平和老師的學科素養(yǎng)得到了進一步的提升。在這里我將本學期的工作匯報如下：
一、主要工作介紹：
（一）加強隊伍建設(shè)，提升學科素養(yǎng)。
本學期，根據(jù)溫州市及學校有關(guān)教師學科素養(yǎng)提升文件精神，著力提高初中英語教師的教學診斷、分析和評價能力，努力促進學科素養(yǎng)的深度提升。圍繞初中英語教師素養(yǎng)提升內(nèi)容和要求，開展專業(yè)閱讀、教學診斷分析及評價、口語訓練和學法指導等四個類別的活動，加強隊伍建設(shè)，提升教師的學科專業(yè)素養(yǎng)。
（1）學新課標，繼續(xù)做好《20xx年新版義務(wù)教育階段初中英語課程標準》的學習與課標解讀工作。
（2）教學診斷、分析及評價，本學期，我組計劃結(jié)合市教師教育院的要求做好九年級復習課的教學診斷/分析及評價能力培訓。
通過研修，教師教學診斷/分析及評價能力、靈活駕馭教材與課堂的能力得到了提升。
2.積極參加各類外出培訓學習和比賽，加強隊伍建設(shè)。本學期，我組老師齊心協(xié)力，團結(jié)一致，互相幫助，在其他老師參加培訓的時候能夠沒有怨言地代好課，使參加培訓的老師沒有后顧之憂。
（二）立足課堂，做好校本研修工作。
1.進行了有效集體備課。備課組嚴格按照學校提出的集體磨課的備課要求，形成了一些經(jīng)教學實踐檢驗證明有效的共同的優(yōu)秀教案。關(guān)注七年級新教材《新標準英語》的教學情況，落實七年級教學指導書的編寫工作。.在上學期對“自分教學”課堂教學的初步研究基礎(chǔ)上，在本學期的教研組校本研修活動中，我們以說課、開課、評課、講座等多種形式，繼續(xù)探索既符合我校學情又不違背英語教學科學的“自分教學”英語備課范式。老師們積極主動地去研究不同課型的英語課如何突出學生的“學”，七、八年級的老師尤為突出，積極推進課堂教學變革。本學期本組老師共開課35節(jié)。
2.第19周面向全市對外公開課。在本次活動中，七年級的4位老師開課，對外展示課堂變革的初步成果。
3.家長開放日活動。本次活動，七年級和八年級的課堂對家長開放，兩個段的9位老師均開課。
4.開展空中課堂活動。依托市級“空中課堂”的網(wǎng)絡(luò)平臺，共有8人次開展了空中課堂教學活動。
二、主要榮譽介紹：
1.在市直初中英語優(yōu)質(zhì)課評比中，胡暢暢老師獲得一等獎。
2.童如芳老師參與編寫的20xx中考英語復習用書《課前課后快速檢測》由四川大學出版社出版。
3.陳雅靜老師被聘為市初中英語教師資格證面試考官。
4.童如芳老師在省級教師培訓“三江名師大講臺”活動中開出一節(jié)公開課。
5.陳上被市教育局考試院聘為市聽力口語學業(yè)水平考試審題教師。
三、工作反思。
目前，七、八年級英語教學課改現(xiàn)狀是:一直努力探索英語聽說課和讀寫課的自分教學模式，現(xiàn)在，在聽說課中，采取自學獨立聽，互幫，釋疑，對話操練(討論)，口語展示分享的模式;在讀寫課中采取自學默讀完成練習，互幫，釋疑，句子書寫(白板展示)的模式。在兩個年級中我們的作業(yè)本和解題本實行了兩冊分離。
在實際教學中遇到的問題，七年級老師反映的問題主要有兩個，一是自分教學討論環(huán)節(jié)的預設(shè)是學生起立討論，完成討論后坐下來，但在實際操作中學生的程度相差很大，英語的聽說課編對話環(huán)節(jié)經(jīng)常因為學生流暢度大相徑庭導致快的學生很快，要等慢的學生練好，課堂時間經(jīng)常不夠，自分教學的環(huán)節(jié)如果每一個環(huán)節(jié)步驟都落實到位經(jīng)常發(fā)生教學內(nèi)容上不完的情況。另一個問題是兩冊分離帶來的，由于題型的關(guān)系一些題目是不太可能把原題抄到解題本上的，所以導致英語作業(yè)校對的時候不能同時把學生的解題本和作業(yè)本同時投影出來，校對時比較難操作。而八年級英語備課組反映最大的問題是，隨著學習難度的加大，小組合作里面所設(shè)計的活動很難開展.
小學數(shù)學組教學工作總結(jié)篇十六
九年級畢業(yè)班的教學任務(wù)較重,教學工作壓力較大.我堅持"以學生發(fā)展為本"的指導思想,關(guān)注每位學生,幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展.經(jīng)過一個學期的努力,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:。
在教學實踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學生，采用抓兩頭、促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。
1、備課。精心鉆研教材，細心備課；做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好、中、差學生的認知能力，分層次設(shè)計練習題，分層次落實訓練內(nèi)容，使全體學生都能輕松學習，學有所獲。
2、授課。一是從問題出發(fā)進行教學。而問題又是數(shù)學的心臟,通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學生學習的內(nèi)動力，開啟心智。從而使學生達到“三自”，即：自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。深刻領(lǐng)會“親其師、信其道、樂其學”的效應，與學生建立深厚的師生感情，在課堂上，正確對學生進行學法指導，使學生愿學、樂學、會學，從而讓學生情不自禁地進行學習。
3、創(chuàng)造成功體驗的機會。一是從多個方面給學困生創(chuàng)設(shè)學習時間空間，采用課堂多提問，一幫一合作學習，作業(yè)分層照顧，指導學困生自己提出問題等措施；二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時經(jīng)常在學困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學生學習的情況，做到學校、家庭齊關(guān)心。
對學習有困難的學生特別予以關(guān)心，反復采取措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。
在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的`認知水平，逐步使他們學習質(zhì)量有所提高。
最后，在班內(nèi)開展學習中的互相幫助活動，創(chuàng)設(shè)一個良好的復習情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。
一學期來，有收獲也有困惑與不足?；叵胍幌?，有以下幾個方面有待加強：
1、利用多媒體上課，沒有處理好教師板書和學生板演的問題。
2、在學法指導上也有待加強，特別是“學困生”的學法指導應下苦功。
3、良好的師生關(guān)系是學生學習動力的源泉。以后要認真學習心理學，妥善協(xié)調(diào)師生關(guān)系。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學數(shù)學組教學工作總結(jié)篇十七
一學期即將過去，可以說我們一年級數(shù)學教研組的所有成員都緊張忙碌而收獲著?？傮w說：本學期我們教研組以學校教導處教學工作計劃為指導，結(jié)合小學數(shù)學學科特點，與學校的其它所有教研組一樣，扎扎實實地開展著各項教研活動。下面我就簡單介紹一下我們這個學期的工作：
一、扎實工作，推動教研。本學期我們組成員，深刻認識到教研工作在教學中的重要性，積極參與到教學教研工作中來。九月初，我們制訂教研活動計劃、教學計劃，教研活動方案。請經(jīng)驗豐富的王旭光主任，在開學初，對全冊教材進行一個解讀，使組內(nèi)的所有老師對本冊教材有一個整體的了解。同時把本月的教育教學重點，放在培養(yǎng)學生良好的學習習慣上；然后對組內(nèi)老師開展了組內(nèi)抽查課，師徒結(jié)對課等等，讓所有老師在第一時間感受到新學期的變化。
十月份，我們組織了組內(nèi)所有老師之間互相聽課，相互取長補短，每節(jié)課都進行集體研討和執(zhí)教反思。同時還認真學習有關(guān)教育教學理論，來解決教學中碰到的疑難問題，共同為做好工作出謀獻策。這一階段還舉行了一年級口算比賽（10以內(nèi)的加減法），激發(fā)學生的學習熱情。
十二月份，根據(jù)學?！笆讓脭?shù)學節(jié)”的總體安排，結(jié)合教材“認鐘表”這一內(nèi)容，一年級各班按照數(shù)學教研組的統(tǒng)一部署，認真開展了“漂亮的鐘面”手工制作比賽。每班評選出一等獎5名，二等獎10名，三等獎20名，優(yōu)秀獎若干名。
一月份，制定期末復習計劃。認真學習了學校安排的兩節(jié)復習課，并及時交流，探討。每天上午的第三節(jié)課，大家互相探討，只要一個人想到的題型，其他人也一定能受益，每次考試后我們都會不自覺的拿出自己班的成績進行橫比，對一些題型的成功人數(shù)進行比較等等。這樣的教研，在我們一數(shù)教研組，是隨處可見的。月初還進行了20以內(nèi)進位加的口算比賽。我們組非常重視學生的口算訓練，除了舉行口算比賽，更注重的是平時的訓練。每天課前5分鐘進行聽算練習，每天晚上數(shù)學作業(yè)有20道口算題，復習期間，我們?yōu)閷W生準備了口算題卡，貼在墻上，每天練習一遍。通過不同的訓練形式，提高學生的口算能力。二、常規(guī)檢查，常抓不懈。
本學期定期進行教案、作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時展開反思，注重實效性，注重備教材、備學生。我們對學生每周作業(yè)進行一次整理，對易錯題集中練習，還注重平時作業(yè)及時講評，開展比一比，誰的作業(yè)最認真，使學生作業(yè)的書寫規(guī)范也得到進一步加強，為學期末的作業(yè)評比打下了良好的基礎(chǔ)。
這個學期我們教研組開展了豐富多彩的數(shù)學活動，有數(shù)學興趣班、口算比賽、“漂亮的鐘面”手工制作比賽，極大地調(diào)動了學生的學習興趣，培養(yǎng)了一批很有潛力的學生。平時比賽、考查只要學生取得好成績，我們就及時用家校互動平臺向家長報喜，得到了家長們的大力支持。三、網(wǎng)絡(luò)交流，促進教研。
學校在這一學期創(chuàng)辦了“智慧樹小數(shù)網(wǎng)”，我們教研組利用這個平臺，讓我們的學生，我們的家長，參與到我們的教學工作中來，為我們提出寶貴意見。同時，每天還安排專人，在“智慧樹小數(shù)網(wǎng)”的一年級數(shù)學版塊，進行在線答題，極大的提高了學生學習數(shù)學的熱情。（一年級孩子雖然小，但在家長的幫助下，我們的在線輔導效果還不錯，甚至有些孩子已經(jīng)會自己上網(wǎng)打字了，我覺得是很了不起的。）。
回顧一學期，心中如秋水般清澈平和。踏實工作，快樂生活是我們的準則。我們今后將更好地不斷努力，虛心向其它組學習，使本組工作再上一個新臺階。
小學數(shù)學組教學工作總結(jié)篇十八
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的小學數(shù)學組期末工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
一個緊張、充實的學期即將結(jié)束了，回顧半年來，我們數(shù)學科組的全體教師繼續(xù)踐行 “活力”課堂的標準，認真落實到日常教學工作與研究中?，F(xiàn)談?wù)勎覀兛平M本學期的工作收獲及下學期努力的方向。
。
首先，踐行“活力”課堂，喜憂參半。我們以簡校長為統(tǒng)領(lǐng)，在半個月的時間里觀摩了6位老師的數(shù)學課堂，并進行了互評反思活動。分別是陳梅娟老師的《四邊形的分類》，陸展英老師的《除數(shù)是小數(shù)的除法練習》，潘敬深老師的《角的分類》，簡永昌副校的《倒數(shù)》，潘慧玲老師的《連加、連減》，梁敏賢老師的《練加》，有些老師上得比較成功，課堂氣氛活躍和諧，學生愛學樂學，這些老師收獲了許多喜悅。有些老師的課氣氛較沉悶，困惑也不少。但是不管怎樣，課后老師們都積極評論并修改、完善教案，還撰寫了教學反思。
其次，積極參加區(qū)的活動，開放教研。本學期我們科組有兩位老師加入了區(qū)中心組，并承擔了區(qū)教研活動的主講。一位是簡永昌副校長，發(fā)表題為《五年級分數(shù)加減法計算中學生出現(xiàn)的問題、原因分析與對策》，另一位是陸展英老師，發(fā)表題為《五年級上冊簡易方程單元復習分享》。我們首先在校內(nèi)進行研討，然后再與區(qū)中心組的老師繼續(xù)研討，最后是在全區(qū)教研活動交流分享。兩位老師的發(fā)言獲得了區(qū)老師們的一致好評。
最后，我們主動開放課堂，邀請家長或教研員來聽課。
本學期我們科組開放了兩次課堂，一是簡溢鑄校長開放了六(2)班的課堂，邀請了全部家長來聽課并交流，受到了家長們的一致好評。二是開放了兩位數(shù)學老師的課堂，邀請了區(qū)教研員陳艷梅老師來聽課指導。雖然課上得不是非常好，但是經(jīng)過陳老師的指點我們解開了許多疑惑。兩次活動，對于主要負責的3位老師是一次質(zhì)的飛躍，而其他老師在參與過程中也有一些收獲。
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首先，新課標的學習仍需努力。本學期對于新課標的學習，我們在學校里沒開展過什么活動，學習流于形式一般。因此下學期我們爭取在新課標學習上做到真正落實。
其次，數(shù)學教研的主題不明確。由于研究的主題不明確，我們的活動好比無線風箏，“領(lǐng)導風”吹到哪些就搞到哪里。根據(jù)本學期的學生情況來看，我們初步確定下學期的研究主題是“計算教學研究”。
一個活力向上的科組在于它敢于不斷地嘗試、不斷地反思，我們數(shù)學科組就是這樣的一個群體。希望我們數(shù)學科組在兩位校長兼數(shù)學專家的領(lǐng)導下，在下學期取得更多的收獲與進步。
小學數(shù)學組教學工作總結(jié)篇一
轉(zhuǎn)眼一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結(jié)束。本學期我們四年級數(shù)學組四位老師秉著認真、務(wù)實的態(tài)度做好日常教學工作，努力把教學抓緊、抓細、抓實，在實踐中探討、反思、交流，求得共同成長，以求達到教學效率的提高?；仡櫱半A段工作，現(xiàn)小結(jié)如下：
開學初，根據(jù)教導處工作計劃的要求，組織教師認真學習了教導處工作計劃，
明確了工作方向和重點，根據(jù)班級的實際情況制定了切實可行的教學計劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點，大家互相學習、互相借鑒，采用了集體學習教材，討論研究重點、難點，并有一人負責主講，進行集體討論二次備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)自己班級學生的特點、教師自己的教學風格再進行修改，在教學上體現(xiàn)出自己的個性，努力上好每一堂課。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，組織組員學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。在大家的相互合作下，各項工作開展的有條不紊。
集體備課是發(fā)揮集體的智慧，提高課堂效率，保證教學質(zhì)量的有效措施。
每上一個新單元之前，我們組都會利用科組學習時間針對每一單元的教學內(nèi)容、某一課時教學內(nèi)容或疑難問題進行集體備課，充分分析教材、挖掘教材，不僅備教材、備教法，還備學生。每次的中心發(fā)言人都要查閱大量地相關(guān)教學資料、教學資源，加上自己的教學思想，再整理成篇，可以說是備好了主講稿才發(fā)言的。
在我校開展教研活動中，我們都能主動地參與授課、聽課、評課，這學期我們組的授課老師都經(jīng)過精心準備，多方查找資料，參考大家的建議，多次修改教案，精心制作課件。而聽課的教師則能認真做好記錄，結(jié)合課標的理念，結(jié)合教材的重難點，結(jié)合學生的學習情況，積極參與評價。 授完課的老師還積極撰寫教學反思，從中有所得，有所提高。
我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步，對于聽課“聽什么?”、“看什么?”、“想什么?”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上，未能從全面進行綜合分析評課。
1.加大教研力度，注重教研實效，不僅要開展好每周三的教研活動，平時在教學中遇到什么問題都得及時提出，大家一起討論交流，盡早解決。
2.繼續(xù)向著“輕負擔、高質(zhì)量”的教學目標邁進，我們要做到向課堂40分鐘要效率，首先教師要做到精講，一題多講，舉一反三，使每個知識點能講全講透，以便在學生頭腦中形成完成的知識網(wǎng)絡(luò)，追求知識的連貫性。
總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。我組教師在相互的協(xié)作下，為了孩子，為了學校，會把教學及各項工作做到更好。
小學數(shù)學組教學工作總結(jié)篇二
我對數(shù)學老師的業(yè)務(wù)進行了檢查，現(xiàn)將教師業(yè)務(wù)檢查情況總結(jié)如下。
1、大多數(shù)教師備課跟上進度、超進度。從檢查情況來看，大部分教師備課及時，做到備全冊、備單元、備課時，課時教案跟進度。
2、大多數(shù)教師備課項目齊全、過程具體，符合教學策略。如：肖大洪老師，備課細致，做到備課標、備教材、備學生、備問題設(shè)計和作業(yè)設(shè)置，對學生的認知起點研究的深、對教學過程中學生的思維預見的透，尤其是單元、課時的教學反思深刻、具體。
3、完成了學校規(guī)定的各種業(yè)務(wù)資料。
1、備課及教案。
（1）部分教師對備課的重視還不夠，基本不存在不備課上課現(xiàn)象。
（2）部分教師的備課不夠認真、細致，個別書寫比較潦草（孔祥飛老師），存有應付現(xiàn)象。一是表現(xiàn)在項目不全，無教學重難點等，無教具準備；二是教學過程簡單，缺乏實效性；三是教學過程隨意，沒有較好地貫徹教學策略；四是個別教師有照搬照抄舊教案、現(xiàn)成教案現(xiàn)象。五課時數(shù)不足。
（3）每節(jié)課都進行了小結(jié)和反思，只是反思質(zhì)量稍欠。
2、聽課。
少部分教師只是應付式的.完成任務(wù)，沒有認真聽和評，課后沒有認真交流。
3、作業(yè)。
大部分老師批改認真，符號正確，因而學生的作業(yè)質(zhì)量有了相對的提高，基本完成了學校規(guī)定的作業(yè)次數(shù)。
1、認真研究教材，切實做好備課工作。要充分利用辦公時間開展以研究教材為重點的教研活動，促使教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎(chǔ)；要組織教師深入學習課堂教學策略，并結(jié)合學生實際制定切實可行的教案。
2、加強過程檢評，提高備課質(zhì)量。要認真做好教師備課、作業(yè)、課堂教學、業(yè)務(wù)學習等常規(guī)業(yè)務(wù)檢評，采取定時檢查和不定時抽查相結(jié)合的方式，督促教師及時備課、認真?zhèn)湔n，備出高質(zhì)量的課。3、強調(diào)的幾個問題：在今后的教學生涯中一是備課要及時；二是重點課必須備詳案。
綜合上述，不論是上課還是作業(yè)，總是中年教師完成的多且質(zhì)量高，真心希望年輕教師在今后的工作中自覺成長！
小學數(shù)學組教學工作總結(jié)篇三
隨著xxxx年新年鐘聲的敲響，一個學期的教研旅程也圓滿畫上了句號?；厥鬃哌^的十八個星期。教研組7位老師帶著對數(shù)學學科的熱愛與敬畏，帶著對教研工作的熱情與鉆研，一起學習、討論、交流、研究、分享，行走在思索中，擦亮著智慧的火花。有人說：“一個人走可以走得很快，一群人走可以走得很遠?！笔茄?，和諧的團體帶來了滿筐的碩果。
“人生的目標在于不斷的追求”，耕耘于綠草地的老師們更是需要靜心的思考，潛心的研究。開學初，教研組老師們圍繞平時的教學困惑展開探討，商定本學期的校本研究課題——“如何提高中高年級學生的課堂積極性”。老師們廣泛查閱文獻，并結(jié)合生情、班情，構(gòu)建“自主—合作—探究”的教學模式，在“實踐——反思——再實踐——再反思”的教學實踐中，通過“自我反思”、“同伴協(xié)助”、“專業(yè)扶持”等形式，共同分析問題，尋找解決策略。經(jīng)過一學期的研究，大家梳理出以下幾條策略：
1.進行調(diào)查問卷，了解學生不積極參與的原因
2.從學生最近發(fā)展區(qū)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學生感興趣的問題情境
3.聯(lián)系生活實際，解決學生實際問題
4.提供充足的探究空間，培養(yǎng)學生的審題能力及傾聽習慣
5.準備充足的教具與學具
6.采用小組合作學習的方式，為每個學生創(chuàng)造表現(xiàn)機會
7.注意生生評價，樹立學生的自信心
8.利用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學
9.營造寬松的課堂氛圍
10.注重動手操作能力的訓練，數(shù)學思想方法的滲透
有人說：“堅持登一座山峰的人，一定會到達頂峰；一輩子堅持只做一件事的人，一定會成功，并且會成為一個強者，一個佼佼者。”我們堅信，認準目標，堅持不懈，定能在“真研究”中解決“真問題”。
“備、教、批、改、輔、考、思、研”是學校教學工作必備項目，唯有勤思、善學、肯做，才能使教研工作扎實、迅速前進。本學期，我們繼續(xù)加強教師隨筆、反思的記錄，老師們能及時記錄將日常教學中的經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)、想法與不足。本學期每師各撰寫4篇的“教學日記”，分別以“數(shù)學案例或課堂評優(yōu)帶來的思考”、“對數(shù)學思想的認識與思考”、“對同構(gòu)課的思考”、“教學工作反思或總結(jié)”為主題。
同時，鼓勵老師們積極參與各級競賽活動，其中在學校舉行的數(shù)學教學案例評選活動中，廖冬敏老師撰寫的《有效把握文本——有效教學的起點》和洪背清老師撰寫的《以“嘗試與猜測”為例，談數(shù)學思想方法的運用》均獲得一等獎的好成績，廖冬敏老師的作品還獲得了晉江市小學數(shù)學案例評選一等獎。廖冬敏老師撰寫的論文《談?wù)劇爸庇^”在小學幾何概念教學的運用》發(fā)表于cn刊物《新課程》雜志。張?zhí)O英老師制作的數(shù)學故事《改變》獲得了晉江市第三屆“數(shù)字故事”評選三等獎。還組織老師們積極參加福建省第二屆中小學微課堂評選活動，其中有柯純純老師制作的《圓的面積》和張?zhí)O英老師制作的《搭一搭》。洪背清老師的課堂《比賽場次》參加了福建省教育廳舉辦的“一師一優(yōu)課”評選活動。
課堂是學生成長的舞臺，更是教師演繹自我的平臺，每一天的教學都充滿著挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。于是我們扎根課堂、深入課堂，切實解決實際問題。通過師徒同課同構(gòu)課、青年教師風采課、新入伍教師的成長課，三個不同層面的課堂追求，使我們的課堂教學有序、有度。中年教師的課堂展現(xiàn)個人風格，青年教師的課堂調(diào)控自如。扎根課堂，我們深刻地領(lǐng)悟到讀懂教材的重要性，我們認真鉆研課標精神，體會教材設(shè)計意圖，以此引航教學。其次我們深入分析學情，做好學生調(diào)研，在讀懂學生的基礎(chǔ)上，從學生的學習難處入手，從而切實解決問題。
教學在不斷地摸索與反思中前進著，智慧在思維的碰撞中閃出火花。雖然話題的開展，有困惑、有失望、有矛盾、有欣喜，但給我們帶來更多的是收獲與思考。蔡秀麗老師執(zhí)教的一年級《一起來分類》；廖冬敏老師執(zhí)教的一年級《認識圖形》；李麗君老師執(zhí)教的四年級《生活中的正負數(shù)》；蔡曙江老師執(zhí)教的四年級《衛(wèi)星運轉(zhuǎn)時間》；洪背清老師執(zhí)教的五年級《組合圖形的面積》；張?zhí)O英老師執(zhí)教的六年級《生活中的比》；柯純純老師執(zhí)教的六年級《百分數(shù)的認識》。均能緊緊圍繞話題展開研究，展現(xiàn)出了群策群力的力量，使得校本教研全面地落到實處。
其次，鼓勵老師們積極參與學校開展的教學評優(yōu)活動。在第五實驗小學首屆數(shù)學課堂教學評優(yōu)活動中取得了可喜的成績：洪背清老師執(zhí)教的《雞兔同籠》獲一等獎；張?zhí)O英老師執(zhí)教的《搭一搭》獲二等獎；柯純純老師執(zhí)教的《溫度》獲二等獎；廖冬敏執(zhí)教的《雞兔同籠》獲三等獎。洪背清老師代表學校參加晉江市小學數(shù)學課堂評優(yōu)比賽獲一等獎。
一分耕耘一分收獲，我們懷揣理想，勇敢追求，逐夢于教育大道上，切切實實地把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，我們的人生將會是更加精彩紛呈。
一學期的校本研究，雖然充滿著溫度與長度，卻末能達到預期的高度與深度。熱熱鬧鬧的研究背后，我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足。雖說話題研究的問題來自實際困惑，大家也努力從各方尋找解決策略，但始終免不了有些大而空，怎樣使我們的校本教研工作更高效，成了我們新的研究目標，新學期我們將一如既往，認準目標，開拓創(chuàng)新。
1．加強業(yè)務(wù)能力的提升。為老師們提供學習與交流的平臺，做到“走出去”與“請進來”相結(jié)合，拓寬老師們的教學視野。
2.加強理論知識的提升。建議老師們廣泛閱讀書籍，做好讀書摘記，并進行交流分享。
3.深入解讀教材，以單元知識模塊為教研內(nèi)容，扎扎實實開展校本研究，將是我們今后教研工作的核心。
4.組織老師們進行小課題研究，鼓勵人人參與其中，從小做起，從實做起。讓研究成為教師基本的生活狀態(tài)和工作方式。
5.組織老師們積極參加各級各類教育教學活動。
有人說：“研究對教師而言，意味著對教育教學實踐的持續(xù)反思；意味著對教育教學智慧的獲得；意味著職業(yè)品味的提升；意味著尊嚴、幸福和快樂。”是的，或許我們的研究不能盡如人意，但我們可以做到事事盡力。相信，耕耘于綠草地的我們，只有心中充滿理想，定能在逐夢的教育大道上綻放光彩。
小學數(shù)學組教學工作總結(jié)篇四
本學期，我組以“丹陽市活力課堂建設(shè)”為契機，抓實校本教研活動，在課堂教學上真抓實干，在教學研究上狠下功夫，使教師的教學、科研水平都有了明顯的提高?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
本組教師能遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學校和教研組的各項規(guī)章制度，積極參加各類培訓、學習活動。身處教學一線，勇挑重擔，七名成員中有四位擔任雙班數(shù)學教學工作；為人師表，認真執(zhí)行教師職責，履行教師義務(wù)，無違法亂紀、違反校規(guī)校紀事件發(fā)生。
成立“數(shù)學中心組”的初衷，就是就是以課堂研究為主線，以研培結(jié)合為途徑，促進中心組成員的專業(yè)化發(fā)展，提升實踐、研究能力；形成合力，共享“學科中心組”資源，凸顯中心組的示范、帶動、輻射作用。本學期圍繞這個目標，我們主要做了以下幾方面的工作。
1．制定中心組團隊、個人三年發(fā)展規(guī)劃，使活動有目標，發(fā)展有方向。
2．活動有主題，有計劃，有目標。密切聯(lián)系教學實踐，結(jié)合教學中普遍的、共性的問題展開研究，如“如何面對學生的錯誤？”、“課堂教學拓展的‘度’的把握”、“如何培養(yǎng)學生打草稿的習慣”等，問題小而專，便于學習、實踐、交流、反思。
3．以“案例”研究貫穿活動始終。對于一線教師而言，“案例”研究很有意義，因為它既有鮮活的課例，又有理性的思考，將教學實踐和教學理論緊密結(jié)合。本學期我們圍繞研究專題，在實踐中搜集案例，互動時交流案例，練筆時研究案例，目前，已形成教學案例20余篇。
4．在煉課中提高。本學期，我們中心組先后有7位教師參加“丹陽市活力課堂”、“丹陽市新秀杯”、“鎮(zhèn)江市新秀杯”課堂教學比賽，其中尹文明獲得丹陽市、鎮(zhèn)江市一等獎，家庭、事業(yè)雙豐收?；盍φn堂競賽也取得較好的成績。沈曉楓目前已進入“丹陽市初級骨干班”培訓，每次教研課準備認真、充分，課堂教學水平大有提高（張?zhí)卣Z）。
下學期我們在廣泛聽取大家意見的基礎(chǔ)上，著力從以下幾方面加強研究，提升活力，提高實效。
1．樹立一個思想：個人榮譽與學校榮譽并存。每個自己有成績，我們中心組就有成績，同時也給學校帶來榮譽，所以說，我們的努力、辛苦、付出既為了自己，也為了學校。
2．規(guī)范各項活動：定期開展交流活動；參加“名師工作室活動”；邀請專家來校指導；外出培訓學習。
3．著力課堂教學實踐。開展一課多上、同課異構(gòu)等活動，力爭推出第二個“尹文明”。
4．提升案例的水平與質(zhì)量，力爭有優(yōu)秀作品發(fā)表或獲得高層次獎項。
橫塘中心小學數(shù)學中心組
20xx-1-7
小學數(shù)學組教學工作總結(jié)篇五
優(yōu)秀作文推薦！本學期，樂都中小學數(shù)學教研組在“加強學習，更新觀念，確立新課程標準的基本理念，堅定不移地實施培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下，小學數(shù)學教研工作新體系”這一思想的指導下，踏踏實實地開展了一系列活動。
我校數(shù)學教師普遍具有豐富的實踐經(jīng)驗，缺乏一定理論作指導，而實踐經(jīng)驗只有上升到一定的理論高度，用一定理論來指導，那么這個經(jīng)驗才能稱之為經(jīng)驗。針對這一情況，本學期每次活動中留一定的時間來學習理論，如《新課程下微觀教學過程的設(shè)計》、《如何在數(shù)學教學中體現(xiàn)新理念》、《關(guān)注學生的情感與態(tài)度，促進學生的可持續(xù)發(fā)展》、等等。課改已進入第五年，教師的觀念有了一些變化，但教學理念的切實轉(zhuǎn)變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，本學期我們?nèi)匀患訌娊處煹呐嘤?，學習《數(shù)學課程標準》，使廣大數(shù)學教師進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。
本學期，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了全體教師圍繞課題上研討課。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設(shè)學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識。如鄭永昌老師執(zhí)教的《分數(shù)乘法應用題》一課，鄭老師精心設(shè)計教案，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨立探索，整堂課始終抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生主動探索問題，重視學生素質(zhì)的培養(yǎng)，注重面向全體學生、全員參與，注重發(fā)展學生的'思維，培養(yǎng)能力和方法指導。另外，老師們在教研課中都精心設(shè)計和收集很多信息，讓學生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學問題。整堂課體現(xiàn)了“數(shù)學的生活化，讓學生學習現(xiàn)實的數(shù)學”這一數(shù)學新課程理念。當然，有的課中也有不足之處，如：如何有效地指導、引導學生探索知識？如何進行小組合作學習？如何在運用新理念進行教學時，處理好“雙基”教學？等等，這些問題有待在今后的教研活動中給予解決。
本學期我們教研組制定一份以年級組為單位的集體備課計劃，通過集體備課這一形式，加強了教師間的合作交流。同時也使“探究式”課堂教學模式在面上得以開花，在點上得以深入。
本學期教研組在學生一頭，開展了一系列活動：有每日口算進課堂、有每月一期的奧數(shù)起跑線；有數(shù)學小論文比賽；有數(shù)學小報比賽。在這些活動中涌現(xiàn)出許多活躍份子和能手，為學校特色建設(shè)出了一份力。
小學數(shù)學組教學工作總結(jié)篇六
20__年的第一學期在大家的忙碌中轉(zhuǎn)眼匆匆度過，本學期，我們教研組扎實有效地開展主題化系列教研活動。現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：
一、本組基本情況。
本教研組由11名老師組成，有老、中、青成員，尤以年輕力量最為壯大。在平時工作中，各年段都安排一位經(jīng)驗豐富的老教師，以方便同一年級組中老教師對年輕教師進行傳、幫、帶，把自己多年的教學經(jīng)驗教給年輕教師，從感情和語言上給年輕人以支持與鼓勵。同時也讓老教師能從年輕人身上獲得更多信息，感受更前沿的教學理念，在和諧的人文環(huán)境中為本組更好完成學期教學教研工作任務(wù)提供了一個良好的條件。
二、本學期開展的主要工作。
(一)在數(shù)學教研活動的開展中，我們教研組的每位教師都深深體會到，每一個課改成果的取得，每一項實驗內(nèi)容的深入都離不開科學理論的有力指導和教師的創(chuàng)造性實踐，只有這二者有機結(jié)合，才會使課改進程產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。為此，本學期初，我們教研組就將《數(shù)學新課程標準》、《浙江省課程改革發(fā)展實施綱要》發(fā)到每一個老師手中，組織了全組教師圍繞學習內(nèi)容進行了認真的討論。在教學中，教師都能結(jié)合新課標充分發(fā)揮主觀能動性去鉆研教材、駕馭教材。在教學中，能時刻以“課程改革發(fā)展實施綱要”為指導，以學生為主體，創(chuàng)設(shè)學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識，從而提高學習。
(二)在教學方面，加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)強化教學五認真的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認真做好質(zhì)量分析。一學期來教研組共檢查了備課本5次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。一學期中全組教師每人聽課12節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或隨感。各年級段針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業(yè)，結(jié)合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。
三、存在的問題。
1、聽評課的機會太少，所以對聽評課的基本功有待于進一步提高。
2、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。
3、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中?其實大叫素質(zhì)教育的同時，我們?nèi)杂幸徊糠掷蠋熯M行著應試教育。
四、反思。
1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評課的能力。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，面向未來，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風換取更好的成績。
小學數(shù)學組教學工作總結(jié)篇七
本學期，我組以“丹陽市活力課堂建設(shè)”為契機，抓實校本教研活動，在課堂教學上真抓實干，在教學研究上狠下功夫，使教師的教學、科研水平都有了明顯的提高?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、師德修養(yǎng)建設(shè)。
本組教師能遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學校和教研組的各項規(guī)章制度，積極參加各類培訓、學習活動。身處教學一線，勇挑重擔，七名成員中有四位擔任雙班數(shù)學教學工作；為人師表，認真執(zhí)行教師職責，履行教師義務(wù)，無違法亂紀、違反校規(guī)校紀事件發(fā)生。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)提升。
成立“數(shù)學中心組”的初衷，就是就是以課堂研究為主線，以研培結(jié)合為途徑，促進中心組成員的.專業(yè)化發(fā)展，提升實踐、研究能力；形成合力，共享“學科中心組”資源，凸顯中心組的示范、帶動、輻射作用。本學期圍繞這個目標，我們主要做了以下幾方面的工作。
1．制定中心組團隊、個人三年發(fā)展規(guī)劃，使活動有目標，發(fā)展有方向。
2．活動有主題，有計劃，有目標。密切聯(lián)系教學實踐，結(jié)合教學中普遍的、共性的問題展開研究，如“如何面對學生的錯誤？”、“課堂教學拓展的‘度’的把握”、“如何培養(yǎng)學生打草稿的習慣”等，問題小而專，便于學習、實踐、交流、反思。
3．以“案例”研究貫穿活動始終。對于一線教師而言，“案例”研究很有意義，因為它既有鮮活的課例，又有理性的思考，將教學實踐和教學理論緊密結(jié)合。本學期我們圍繞研究專題，在實踐中搜集案例，互動時交流案例，練筆時研究案例，目前，已形成教學案例20余篇。
4．在煉課中提高。本學期，我們中心組先后有7位教師參加“丹陽市活力課堂”、“丹陽市新秀杯”、“鎮(zhèn)江市新秀杯”課堂教學比賽，其中尹文明獲得丹陽市、鎮(zhèn)江市一等獎，家庭、事業(yè)雙豐收?；盍φn堂競賽也取得較好的成績。沈曉楓目前已進入“丹陽市初級骨干班”培訓，每次教研課準備認真、充分，課堂教學水平大有提高（張?zhí)卣Z）。
下學期我們在廣泛聽取大家意見的基礎(chǔ)上，著力從以下幾方面加強研究，提升活力，提高實效。
1．樹立一個思想：個人榮譽與學校榮譽并存。每個自己有成績，我們中心組就有成績，同時也給學校帶來榮譽，所以說，我們的努力、辛苦、付出既為了自己，也為了學校。
2．規(guī)范各項活動：定期開展交流活動；參加“名師工作室活動”；邀請專家來校指導；外出培訓學習。
3．著力課堂教學實踐。開展一課多上、同課異構(gòu)等活動，力爭推出第二個“尹文明”。
4．提升案例的水平與質(zhì)量，力爭有優(yōu)秀作品發(fā)表或獲得高層次獎項。
小學數(shù)學組教學工作總結(jié)篇八
下面是小編為您精心整理的數(shù)學組教學工作總結(jié)，希望大家喜歡。
教研組長工作總結(jié)【1】
一、認真踏實地落實常規(guī)管理
在落實常規(guī)管理方面我堅持教研與教學同步，為教學服務(wù)，兩者有機結(jié)合，和諧統(tǒng)一。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，重點抓“四堅持”：
1、堅持每周星期二下午的群眾教研制度，這是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結(jié)合課題實驗或教材、課標進行群眾備課，觀看錄像，進行課堂教學、課時設(shè)計，在活動中帶領(lǐng)教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。
在教導處的指導下，我們用心開展了教研活動，實行單元群眾備課。
在群眾備課中實行了統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一資料。
每單元先由主備課人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后構(gòu)成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。
這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。
群眾備課備單元的教學目標、重點、難點，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點、突破難點的措施，備本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了有計劃、有時刻、有準備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄。
在群眾備課共同研究的基礎(chǔ)上，本組每學期要求每一位教師上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。
2、堅持每學期一次的教師賽課制度。
透過體現(xiàn)教研課題思路，展示研究成果的專題匯報課;體現(xiàn)群眾智慧和青年教師改革意識的“創(chuàng)新課”;體現(xiàn)以老帶新，輻射經(jīng)驗的“示范課”等活動，推動教師圍繞科研課題，勤于學習，善于進取，勇于實踐，不斷總結(jié)，從而開掘?qū)W校教育科研的深度。
3、堅持聽評課制度。
各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學習，相互聽課，要求本組教師聽課節(jié)數(shù)每一學期不少于10節(jié)，透過聽課、評課，對諸如教學資料安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否貼合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出發(fā)奮的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學研究潛質(zhì)。
4、堅持期初計劃、期末總結(jié)制度。
二、長期不懈抓教研
透過多年的教育教學中，我逐漸探索出了“思想品德活動課”課堂教學模式，該模式依據(jù)“以人為本的教學思想，自主學習的教育理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發(fā)展，教學效果較好，得到學校領(lǐng)導的高度評價。
透過金城江區(qū)教育局組織的骨干教師和教研組長異地交流學習的培訓，集中學習掌握新的教育理論、新的現(xiàn)代教育技術(shù)，先進的教學方法，新的課程標準。
理論與實際相結(jié)合，化作巨大的動力，邊工作，邊學習，邊探索，邊提升，漸漸十年的教學生活積淀，使我對教育有了思考的從容。
使我教育理論不斷提高，相繼有多篇論文發(fā)表或獲獎2004年9月論文《初中思想政治課堂教學“活動課”的探索》榮獲金城江區(qū)教學論文比賽一等獎;2005年11月論文《淺談農(nóng)村教育中“差生”產(chǎn)生的原因及轉(zhuǎn)化問題》榮獲城江區(qū)教學論文比賽一等獎;2006年12月29日論文《淺析“留守學生”所帶來的問題及其對策》榮獲金城江區(qū)教學論文比賽一等獎。
如我教研組2004年12月本教研組提出的《初中思想政治“活動課”教學模式探究》課題獲得金城江區(qū)教育教學科研a類立項課題。
目前已經(jīng)結(jié)題。
教研組以科研實驗為契機，展開課題研究工作。
我組教師以教育科研為先導，素質(zhì)教育成績斐然，先后捧回了一張張獎狀，一本本證書。
幾年來，我教研組高起點、快節(jié)奏、創(chuàng)特色、爭一流，在教研中發(fā)展，在教研中進取，在教研中超越，教師教育教學論文獲獎或發(fā)表達10余篇，如：2003年韋文老師的論文《課程改革的新理論與思想政治教學》榮獲廣西中學思想政治課教師教學論文比賽三等獎;2004年韋文老師的論文《把握科學目標抓住學科特點提高學習效果》榮獲金城江區(qū)教師教學論文二等獎;2005年余小毅的論文《淺議初中思想政治活動課教學》榮獲金城江區(qū)教師教學論文一等獎;2006年余小毅的論文《思想政治課當中的情感教學》榮獲金城江區(qū)教師教學論文二等獎;2007年藍煌老師的論文《培養(yǎng)學生健康的非智力因素，促進中學思想品德課教學》榮獲金城江區(qū)教師教學論文一等獎。
三、和諧發(fā)展育新人。
由于我的愛心和職責心，因此我們這個教研組是很團結(jié)、很和諧而凝聚力的，大家在一齊共事都感到很快樂，遇到事情一齊想辦法，一齊分擔，一齊享受，就像親熱的一家人一樣。
另外，我們組年輕教師多，有生機有活力，是我們教研組的生力軍和未來的期望，他們工作熱情高，就是缺乏教育教學經(jīng)驗和引導。
因此加強對年輕教師的幫扶和培養(yǎng)使他們迅速成長就成了我肩上沉甸甸的職責，我召集全體組員學期初制定幫扶計劃，明確培訓職責，采用一幫一的形式，新老教師“結(jié)對子”，老教師、骨干教師帶一個年輕教師，年輕教師跟班學藝。
在我這個組長的帶動下，一大批年輕教師迅速成長起來，成為了思想教育教學的骨干和生力軍，如黃朝花老師(此刻在在黨校工作)、黃有華老師(此刻在區(qū)三中工作)、藍煌老師、都成長成為區(qū)級教學能手，韋現(xiàn)金老師成為“八桂優(yōu)秀教師”
四、加強教改，提高教學質(zhì)量
充分發(fā)揮教學研究、指導和服務(wù)的職能，加強學科之間的溝通和整合，改變過于強調(diào)學科本位的傾向;要從學生成長、教師提高、學校發(fā)展的需要出發(fā)，使教研工作植根并服務(wù)于學校的教學實踐。
教學研究就應以新課程為導向，緊緊圍繞課程實施中的問題開展研究;改革教學研究的形式和方法，靈活運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式，發(fā)奮提高教學研究的針對性和實效性。
加強學校對教學和教研工作的指導。
教研指導要以教學觀念的更新和教學行為的改善為重點，促進教師開發(fā)教學潛能和提高教學研究水平;要尊重教師創(chuàng)造性的勞動，善于發(fā)現(xiàn)教師教學的優(yōu)點和長處，并和教師一齊總結(jié)和提煉教學經(jīng)驗;要與教師建立一種平等對話的合作伙伴關(guān)聯(lián)，我們學校的科學教育依托本校的資源，已經(jīng)構(gòu)成了自己的學科特色。
透過幾年的發(fā)奮，本組的中考成績連續(xù)五年名列同類學校前茅，并多次在中考研討會上作經(jīng)驗說。
今后，本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，提高教育教學質(zhì)量的一個重要的、不可缺少的環(huán)節(jié)，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上推陳出新，開創(chuàng)教研工作的新局面。
“扎實教研、率先垂范、和諧共享”
從一九九六年擔任學校數(shù)學教研組長至今已經(jīng)十五年了，十五年的教研組長工作付出了心血灑下了汗水，也讓自己逐漸走向成熟。
一、打造一支團結(jié)、敬業(yè)、優(yōu)秀的教研團隊。
1、營造和諧氛圍，讓教研組成為一個團結(jié)的群眾。
(營造和諧氛圍，增強組內(nèi)凝聚力)
我組教師都是從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校選調(diào)上來的優(yōu)秀教師，在以前的學校都是獨當一面的教育教學能手。
如何讓這樣一向優(yōu)秀的教師組成的隊伍成為一支優(yōu)秀團隊，我從自身做起，堅持在每期的教研活動中加強理論學習，學習先進榜樣，與老師們交流思想，求大同存小異，是老師們充分認識到優(yōu)秀的團隊才能出現(xiàn)優(yōu)秀的人才。
教研組全體老師以創(chuàng)造互相關(guān)愛、互相幫忙、互相交流的學習型和諧教育氛圍為目標，經(jīng)過幾年的共同發(fā)奮，我組此刻已成為學校里最團結(jié)最融洽的團隊，年年被評為校優(yōu)秀教研組，多次獲縣優(yōu)秀教研組稱號。
2、提高管理水平，讓教研組充滿了生機和活力(扎實開展教研，不斷提升研究潛質(zhì)。
首先搞好常規(guī)管理，認真的配合教務(wù)處做好教學工作的檢查與評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都貼合規(guī)范化的教學要求。
堅持做好周查月報制、兩周一會制，中心發(fā)言制、群眾備課制等常規(guī)管理。
同時，還構(gòu)成了自身特點的聽評課制度、群眾備課制度、課題研究制度等，逐步構(gòu)成了具有我組特色的管理制度。
在組內(nèi)構(gòu)成一種民主、競爭、和諧、高效的氛圍。
在各級的檢查和評比中多次獲得好評。
教研會上老師們暢所欲言，互相學習，相互幫忙，聽評課大家相互找問題，帶給解決方法，平時各個備課組內(nèi)的探討和交流從沒有間斷，相互的研究已經(jīng)成為了教學工作的常態(tài)。
同時，都用心動手，把平時的感受、經(jīng)驗、心得寫出來分享，在發(fā)表文章方面我組從老大難一躍成為學校的主力。
任福海老師曾一學年發(fā)表40多篇。
3、搭建創(chuàng)新平臺，讓每個老師展示自身的才華(搭建創(chuàng)新平臺，促教師專業(yè)成長)
一個優(yōu)秀的團隊就務(wù)必有優(yōu)秀的成員，讓每一個老師都能盡情施展自己的才華，十多年，我組始終堅持做到每學期老師至少必上一節(jié)公開課一節(jié)研究課，全組老師共同研究、討論已經(jīng)成為了習慣，透過這樣的活動使每位老師的教學水平不斷改變。
同時，構(gòu)成了任何一位老師出門上課，全組參與研究的習慣。
共同參與，集全組之力。
正正因注重這樣的活動，我組的老師在縣舉辦的教學競賽等活動中，始終能將一等獎收入囊中。
有多位老師都獲得過縣級競賽一等獎，朱先國、張寶信、任福海、蔡兆紅、李朝輝、羅英、甘發(fā)瓊都先后獲市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎。
而張保信、張高豐舒奇明等老師制作的優(yōu)秀課件也多次交流和刊發(fā)。
4、弘揚研究特色，讓教研組真正起到全縣示范作用(弘揚研究特色，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用)
在堅持搞好常規(guī)教學的.同時，不斷探索高效課堂教學模式，從九五年開始至今，先后開展了《目標評價教學》研究、《自主學習策略研究》、《讀寫與創(chuàng)新》、《分層教學》、《z+z智能教學平臺》等課題的實驗與研究，課題研究始終走在全縣前列。
同時也收獲了累累碩果，《目標評價教學》獲省級鑒定結(jié)題，李朝暉、甘發(fā)瓊老師獲省先進實驗老師，《z+z智能教學平臺》獲國家級鑒定與結(jié)題驗收，張寶信老師獲省課改骨干教師稱號，任福海老師獲得宜昌市學科帶頭人及教學科研先進個人，舒奇明、鐘明、任福海老師被評為縣課改骨干教師。
甘發(fā)瓊、邴朝英、鐘鳴等老師獲縣優(yōu)秀教師稱號。
二、爭當一名求真務(wù)實、開拓進取的優(yōu)秀教研組長。
自從擔任教研組長以來，明白自己身上的擔子，一向不敢稍有松懈，堅持不懈的學習，發(fā)奮地提高自身的素質(zhì)和水平，處處以身作則，要求組員做到的自己先做到。
教學上，每期都首先上好一節(jié)示范課，同時，對其他老師進行指導，堅持做好常規(guī)工作的各個環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)全組老師認真鉆研教學教法，構(gòu)成了具有自身特色的教學方法，于近三屆2004屆、2007屆、2010屆所帶學科，我校獲學科綜合評估全縣第一;教研上，帶頭研究，從1995年開始，學校的教學研究課題都是主要負責人之一。
在縣、校舉行的優(yōu)質(zhì)課活動中經(jīng)常擔任評委，自己也在縣獲課題研究課一等獎。
多個課題順利結(jié)題驗收，取得優(yōu)異得成果。
三、辛勤耕耘，不斷收獲成功的喜悅。
1、1998年度，獲縣優(yōu)秀教師光榮稱號。
2、2004年度，獲縣優(yōu)秀教師光榮稱號。
3、2004年度，獲校“五星”優(yōu)秀教師稱號。
4、2007年度，獲校“校園名師”稱號。
5、2004年度，獲縣十佳教研組長稱號。
6、2008年度，獲縣優(yōu)秀教研組長稱號。
7、2009年度，獲縣優(yōu)秀教研組稱號。
8、1997年度，《目標評價》課題結(jié)題驗收，為課題負責人之一。
9、2010年，《z+z智能教育平臺》課題結(jié)題驗收，為課題負責人之一。
10、2008年縣學科指導小組成員。
11、2008年，市學生發(fā)展性評價課題組成員。
小學數(shù)學組教學工作總結(jié)篇九
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我?！靶W數(shù)學探究性學習”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、課程標準走進教師的心，進入課堂。
我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織攻關(guān)教師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓學習，并參加處研究性學習培訓。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，緊扣新課程標準，和我?！靶W數(shù)學探究性學習”的教學模式，在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。
常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“小學數(shù)學探究性”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。
三、
創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
四、積極參加和開展教研活動。
材的編寫意圖，提高了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力。9月27日在順溪小學開展了“送教下鄉(xiāng)”的活動，三義小學的周勇老師上了一節(jié)二年級的“角的初步認識”，高梁小學的陳晗露老師上了一節(jié)四年級的“數(shù)學廣角”，全學區(qū)60多位老師參加了這次活動。對提高教師的課堂教學水平、改進教學方法、深化教育教學改革、推進課程改革，都起著很大的促進作用。下期：40歲以下的年輕教師每人上一節(jié)教研課，有電子備課教案和教學反思。并參與了我市教研室開展的“實驗教材的電子教案的編寫”，針對編寫出來的教案分別在我校四年級的三個班上了示范課，全體老師都參加了教研活動，對新教材又有了進一步的認識，對教學能力的提高又有所促進。
五、堅持理論學習，認真撰寫論文。
本學年，我校老師堅持理論學習，積極撰寫論文，六、抓實常規(guī)，保證教育教學任務(wù)全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：
1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。
3、校查——a隨機查：管理人員進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對不同年級、不同常規(guī)項目集中抽查。把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環(huán)。全體數(shù)學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學數(shù)學組教學工作總結(jié)篇十
日月如梭，時光飛逝，不知不覺，一學期以來數(shù)學組高舉課程改革大旗，緊緊跟隨學校的腳步，認真貫徹實施學校的教學理念，工作中勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使組內(nèi)工作有計劃，有組織，有步驟地開展；靜下心來反思這一學期的工作，緊張忙碌但很內(nèi)心很充實，雖然不是轟轟烈烈，卻也稱得上踏踏實實，踏實中伴有成功的喜悅，也摻有失敗的遺憾，為彌補以往工作中的疏漏與不足，使這學期的工作在創(chuàng)新與發(fā)展中再提高。反思如下：
首先，反思下下組內(nèi)課堂教學，為進一步落實課題研究，我們把課堂作為主陣地，把學習知識和形成能力作為目標，以三三六課堂教學為主題模式，把課堂真正還給學生，教師是引領(lǐng)者組織者合作者，以小組合作為小團隊，讓學生在集體的氛圍中學會合作學會學習，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展為有效推進課程改革我們堅持并進行了每周共研一課活動，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣“自主、合作、探究”的課題研究和教學模式進行教研活動。獲益很大，感受很深。我們由衷感受到，學生的能量真的是不可低估，小組合作時的積極主動小組討論時的面紅耳赤，小組展示時的夸夸其談，使我們驚喜地看到了課堂教學改革給課堂帶來的繁榮和變化。學生能力的提升和進步。學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：課題研究給課堂注入的是活力給學生帶來的是能力的提升和視野的開闊。集體備課也發(fā)揮了不可估量的作用，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫學習指要。實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。
課堂教學的變化應該說是數(shù)學組本學期最大的進步，無論是平時組內(nèi)活動，還是教學研究，大家都有這樣的同感，不知是何時，突然間竟找到了感覺，課越上越輕松了，心情也越來越愉快了！原來陳悶、壓抑、尷尬、無耐的場面不見了，取而代之的是輕松、活躍，師生情感交融的場面。創(chuàng)新課過后，證實了同志們的感覺是喜人的。大伙都清楚這進步大家對新課程理念的不斷學習與內(nèi)化，學習與實踐相融合。成功的理念時刻在心中的結(jié)果，這也更堅定了我們的信心。但成功的背后也不難發(fā)現(xiàn)許多遺憾，盡管《新課程標準》中所倡導的理念我們已達到了熟能成誦的地步，但我們清楚的`知道要將這一理念內(nèi)化為教學品質(zhì)，淋漓盡致地外顯于課堂教學行為之中還有很大的差距，因此在我們的課堂中還經(jīng)常出現(xiàn)學生知識含量不夠或課堂內(nèi)容挖掘不夠，對概念的理解不夠?qū)χR的感受不夠等等，此外傳統(tǒng)的教學觀念還時而殘留于課堂。對學生包辦代替的多了，評價語言機械單調(diào)了，對學生的情感態(tài)度關(guān)注不夠了等等。這將是我們今后不斷學習、完善的地方。本學期我們數(shù)學教學的主要思考的課題是：在繼續(xù)加強學生良好學習習慣和學習品質(zhì)的培養(yǎng)的基礎(chǔ)上加大課堂容量與實效性。將課前預習納入每天的數(shù)學日記中，使課堂上真正實現(xiàn)“少講多學”“精講多練”的理念，努力營造數(shù)學課堂求新、求活、求實、求趣的這一境界。
組內(nèi)活動的開展。
數(shù)學教學也就是為學生提供現(xiàn)數(shù)學活動的過程，為了使這一活動直接有效促進學生學習能力的培養(yǎng)和良好品質(zhì)的形成。學期初的計劃中我們制定了豐富多彩的數(shù)學活動，可以說開始轟轟烈烈的如期進行著，后來由于事物的繁雜和種種困難障礙使后期的活動因缺乏時間和精力支付不得不在匆忙從略進行。細致反思之后，覺得還是對工作缺少計劃預設(shè)的結(jié)果，因此當瑣碎繁雜的事物撲面而來考驗我們的時間和精力時，我們便缺少靈活應對的能力，而顯得手忙腳亂。工作缺乏主動了，不能應付自如了。事物越是繁雜，越是需要提煉一種忙中不亂，井然有序的工作能力。
科研活動的開展。
1.與實踐聯(lián)系不夠密切。給人一種“空洞”的感覺。
2.缺乏思想，人云亦云，亦步亦趨。
3.求多不求精。本學期我們將本著勤思考，勤研究，勤動筆，在科學與創(chuàng)新大課題的引領(lǐng)下著眼身邊小課題，本學期各年級要根據(jù)本年級教材內(nèi)容的重難點確定小研究課題例。
總之要做具體的“精品文章”。
種負擔，應付了事，因此本學期，培養(yǎng)學生認真細致的學習品質(zhì)、培養(yǎng)學生獨立自主的學習意識和對學習的責任心和使命感將是我們數(shù)學組工作的一個重點。首先課堂上給學生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅自主和諧的課堂氛圍，為減輕學生繁重的課業(yè)負擔，作業(yè)分層進行本著“少而精”的原則，努力追求“做快樂作業(yè)”“享童年快樂”的理念。
一學期以來，自己得又到了一些提升，但在自身素質(zhì)發(fā)展方面還存在一些問題。最突出的一點是這一年讀的書太少。由于教學和研究的需要，教育理論方面的書沒有少看，。所以在一定要在這方面加強。最后用真水無香老師的新年祝福語激勵自己：如果生活象車，那我們就是握住自己方向盤的人。一方面要看得更遠，不僅僅盯住車前10米處，還要把目光放得更遠。另一方面要時?；仡櫍枰獣r?？匆豢春笠曠R。我相信，我付出的勤奮與汗水，收獲一定是份踏實與欣喜，我會與數(shù)學組的全體成員們，以高度責任感和敏銳發(fā)現(xiàn)力，繼續(xù)發(fā)揚群策群力，團結(jié)協(xié)作的精神，開拓進取努力把工作干得更好。
小學數(shù)學組教學工作總結(jié)篇十一
本學期，學校的教學工作緊緊圍繞提高教學質(zhì)量這個中心，創(chuàng)設(shè)有效課堂教學。教研室從開學初根據(jù)教研教學提出了目標及任務(wù)，深入課堂進行聽課。老師們向課堂要質(zhì)量，大力進行教學改革，組內(nèi)各位教師精心設(shè)計教案，合理安排教學的各個環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點，充分展現(xiàn)學生的知識構(gòu)建過程，培養(yǎng)學生樂思、善思的學習習慣，貫徹我?！跋葘W后教，當堂訓練”這一教學模式。針對“怎樣自學才有效”的課堂教研教學理念。根據(jù)數(shù)學學科的特殊性我們從習題精選，題量適中，評講及時，因材施教，重視學生的思想教育和學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，關(guān)注學生的`心理健康，這幾個方面共同促進教研工作的開展。本學期組內(nèi)教師平均每人聽課達到了25節(jié)，聽完課后及時和講課教師進行指導性的交流，和講課教師共同研究教學方法，不斷完善課堂的創(chuàng)新，因而本學期的教學實效明顯提高。
教研室為了強化教師對“先學后教，當堂訓練”這一教學模式的全面提升，對全體任課教師進行了“先學后教，當堂訓練”模式的解讀以及針對這一教學模式的實戰(zhàn)集訓學習，使全體教師在業(yè)務(wù)水平上得到了一定的提高。學校切實抓好教研活動，開展了形式多樣的教研活動，對新課程實施不斷總結(jié)。全體教師認真學習“先學后教，當堂訓練”這一教學模式。任課教師熟悉新教材，逐步摸索出適應這一模式的教學方法，探索出了適應我校學生特點的教學路子，重視自學指導的實效性，倡導學生自學探究，樂于探究，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
加強教研活動，充分發(fā)揮教研活動的作用，教研活動管理制度化、科學化，教學領(lǐng)導及教研員認真對教師進行教學研究、教學改革、教學業(yè)務(wù)的管理。重點抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析。做到有針對性，有實效性。同學科教師加強溝通，充分發(fā)揮了集體備課的優(yōu)勢性、充分發(fā)揮教研活動的作用，認真制訂活動計劃并積極實施。以開展組內(nèi)賽課，評優(yōu)課，研討課等活動，從活動中及時反饋存在的問題，把問題消滅在萌芽之中。
教研是教學發(fā)動機，教育教學脫離教研就猶如汽車沒有了發(fā)動機。就無法正常行駛。所以本學期在全組教師的共同努力下積極參與墾區(qū)教研活動并取得了不錯的成績。同是教師的整體素質(zhì)有明顯提高。
反思是教師對教學行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，它是教研最普通的形式。因而教學中，我們要求教師及時、自覺地對自己的行為進行反思，不斷調(diào)整教學重心和教學方法，使課堂教學高質(zhì)、高效地進行。教學后，對自己的教學行為進行批判性反思，使教學經(jīng)驗理論化。通過反思，教師的教學能力有了明顯提高。同時要求教師每月要寫教學心得、教育反思、課堂實錄、課后教學反思以促進互相學習，這些活動要緊密結(jié)合自己的教學實際來寫。通過這項活動，老師們能夠在反思教育教學，傳播先進的教育理念，講述親歷的教育故事等方面促進教育教學交流，讓教師們分享了教育的成功與喜悅，在傾聽和訴說中，探究了科學的教育教學方法。
1、今后還要進一步加強學習，不斷探索和吸收科學的管理理念和方法，提高管理水平。
2、在計劃、安排工作時還要注意多思考、多商量，以便更周到、更細致、更完美。
3、要進一步實施好教研結(jié)計劃，建立和完善有關(guān)制度，落實檢查和監(jiān)督。
4、結(jié)合學校實際，加強教學研究，求真務(wù)實。
5、加強對“先學后教，當堂訓練”的學習，實踐教學活動。切實轉(zhuǎn)變師生教學觀念。
小學數(shù)學組教學工作總結(jié)篇十二
本學期全體中心英語組成員精誠協(xié)作、共同努力，在全區(qū)的教學教研、資源建設(shè)諸多方面發(fā)揮了積極的引領(lǐng)、輻射作用，具體表現(xiàn)在：
一、實現(xiàn)了兩個轉(zhuǎn)移。
1、教師整體素質(zhì)的提高。
（1）將教研工作重點轉(zhuǎn)向了教師整體素質(zhì)的提高，通過聽課、議課的活動，提高中心組教師的觀課、議課的水平，同時借助中心組的力量，帶動薄弱學校的教學及研討水平的提高。本學期組織了中心組成員分批、聯(lián)合下學校，對被視導學校進行全面聽課（7人共聽132節(jié)課，其中本人聽課83節(jié)），建立了教師業(yè)務(wù)檔案，并對部分教師跟蹤聽課。例如，梁彥昌老師、張愛卿老師。
（2）結(jié)合教研室的工作安排，派初中英語中心組的各年級教學骨干進行“三天一?！钡囊晫?，針對各年級教學的具體實際、進行深入的交流與溝通；視導結(jié)束后對相關(guān)學校進行全面評議，對學校英語科組的建設(shè)提出具體的改進建議，尤其是對常規(guī)的教學、科組的理論學習等方面如何規(guī)范管理提出了建設(shè)性的指導意見。
（3）打造學科資源建設(shè)骨干隊伍。通過組建不同年級的資源建設(shè)小組，對學科和教材中知識點的教學、課堂教學的配套材料等主題的建構(gòu)，及時投放到“天河部落”，既服務(wù)了廣大的一線教師，又加深了建設(shè)小組成員對教學、對教材的深入研究，提高了他們駕御教材、重組教學內(nèi)容的能力；開展了不同科研課題的研究（資源建設(shè)課題、省級嶺南教學法體系的建構(gòu)等），鍛煉和培養(yǎng)了一批業(yè)務(wù)骨干，像羅茵、潘志宇、李珍、莫洛波、古碧影、鐘蓉文等教師已經(jīng)分別在市、區(qū)內(nèi)、在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域小有名氣。
（4）舉行“天河區(qū)初中英語十佳教師”的評選活動。選拔不是目的，中心組開展評選活動旨在引起老師的對教學、對教材的關(guān)注和研究，通過從“個人---到集體---回到個人”的方式達到“參與---反思---提煉---升華”的效果。初中英語學科進行的“十佳教師”的評選活動分為兩個階段，本學期為第一階段，側(cè)重對教師教學設(shè)計水平的考查；第二階段將進行教學能力的實地考查（現(xiàn)場授課）。
2、課堂教學有效性的研究。
（1）在英語課堂教學中，中心組在部分學校開展“分層教學”的探究活動?！胺謱咏虒W”要求教師對實施分層過程碰到的具體問題采取靈活的、符合學生實際的教學措施。尤其在分層輔導、分層布置作業(yè)等方面進行了探究。
（2）以網(wǎng)絡(luò)資源小組為龍頭的資源建設(shè)，為廣大教師的課堂教學提供了大量的教學及備課材料，老師們在教學設(shè)計、課件制作、學習用卷等方面有現(xiàn)成的、優(yōu)質(zhì)的“草稿”，他們只需要結(jié)合自己學生的學習水平進行必要的取舍，就形成一份符合學生實際的教學設(shè)計，大大提高了課堂教學的容量和質(zhì)量，使課堂教學的效率更高、更好！
（3）開辟“教學互動”論壇，充分利用“天河部落”進行教學的雙向交流。由“教研員+教師”或“教師+教師”的網(wǎng)上互動，針對課堂教學中“知識點的教學”、“語言專題的教學”等進行大討論，大家各抒己見，取長補短，在交流與溝通中“蹦出”靈感和火花，再將這種“靈感和火花”帶回到課堂教學中，使課堂充滿了生機，也將教師的推向“教學+研究”，教師從一個更高的起點上發(fā)展自己。本學期以“比較級”的教學為“beginning”，開展了“網(wǎng)上三人談”的教學互動。
二、突出了兩個突破。
1、學科的課型研究。
實施新的“課程標準”，要求教師有新的教學理念和方法，但這一轉(zhuǎn)變需要一個由“理解―實施―掌握”的過程，中心組以研究英語課型教學為突破口，通過對英語“聽說課型教學”“閱讀課型教學”“鞏固課型教學”“拓展課型教學”的探究與實踐，在“嶺南課題的研究”、“區(qū)教學公開課”和“上等級示范課”的活動中不斷滲透和實踐新的教學理念、突出英語課型教學的特點，廣大教師逐步對新的教學理念和課型教學有了比較清楚的認識，對四種課型的理解和把握達到了空前的水準。在聽說課和閱讀課的教學中，教師們能很好將語言教學的基本要求和學生語言能力的培養(yǎng)有機的結(jié)合起來，在堅持語言技能訓練的同時，能適當、適度地拓展學生的語言能力。
2、教研活動形式的新突破。
開展扎實、有效的教研活動，創(chuàng)建豐富、新穎的教研模式，一直是初中英語中心組追求的目標。本學期中心組在以下方面進行了大膽的探索：
（1）學生為主體自主專題復習。中心組結(jié)合初三年級教學中“復習課多，如何上？”的特點，在天河中學進行了一次別開生面的教學觀摩活動。李晶華老師以“名詞”為專項主題內(nèi)容，讓學生充當“小老師”，以合作交流的方式帶動全班同學復習、歸納語法規(guī)律，極大地發(fā)揮了學生的潛力，“老師”和學生的互動非常充分，使來自花都、番禺和區(qū)內(nèi)兄弟學校的教師大開眼界，驚嘆不已。
（2）專題教研觀摩。在13周初一英語教學公開課教學中，由113中學的陳奇米老師和偉倫體育學校的古碧影老師“同臺”授課，為全區(qū)和來自花都的初一英語教師演繹了一次生動的、飽滿的專題教學觀摩課，兩位老師先分工、后合作，將新授課的教學與相關(guān)文化的拓展有機地融為一體，拓寬了教師們視野，受到聽課教師的好評。
（3）本學期的教研活動在原有的教研形式的基礎(chǔ)上，還加強了與外區(qū)的交流。中心組組織初二的英語教師到兄弟區(qū)聽課學習、同時也接納了花都、番禺的中心組和骨干教師參加我區(qū)的教研活動。在網(wǎng)絡(luò)教研方面，中心組加大了參與的力度，從討論主題的確立、論壇負責的分工、參與教師的組織（考勤、回復）都有了明確的紀律和流程。
三、落實了兩個關(guān)注。
1、關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展：
（1）個人發(fā)展。
中心組從點和面兩方面，通過不同的層面、不同渠道的活動的組織，關(guān)注教師了個體的成長與發(fā)展。
面上活動包括：
提高區(qū)教研活動的質(zhì)量；開展教學設(shè)計的展示與交流；校際“會課”活動（泰安中學）；“十佳教師的評選”；網(wǎng)上交流和網(wǎng)上互動。
點上的活動有：
科研課題的跟蹤指導、下校聽課交流（聯(lián)合聽課、三天一校、個別跟蹤聽課、評估聽課等）、對承擔區(qū)教研活動教師的個別指導與交流。
（2）教師群體的發(fā)展。
以東圃、天榮中學為基地，多次組織學科組活動和集體備課活動，研究的重點聚焦在對教學、教材的處理與實施，要求全科組成員通過研究、討論達成共識。
以等級學校的評估活動為契機，通過三輪的“聽課、議課、授課”活動提升了科組教師對教學、教材的處理能力，通過實施與研討，形成了具有學科特點的課型研討成果----英語課型特點的教學模式，提高了教師群體的研究能力。
可喜的變化：
廣大教師能積極參與教學的研討，能積極發(fā)表自己的觀點和意見，如對考試、對評價等問題的思考和意見；無償提供教學設(shè)計和配套練習；主動參與課題研究；積極發(fā)表文章和教學心得；踴躍參與網(wǎng)上答疑和論壇。
2、關(guān)注教學與研究的深度：
本學期結(jié)合教學實際，開辟了互動沙龍、“學困生”“分層教學及教研”的研究，從而將教師的視野從“照本宣科”引向了對課堂教學的細節(jié)問題的研究，更新了教師的教學觀念、提升了教師的教學水平。
“細節(jié)決定成敗”。在對東圃、天秀等中學的上等級評估活動中，把工作的重心放在“細、深”二字上。對各校提交的教學設(shè)計及教學試教工作給予了積極的、具體的、全過程的指導。
第一階段：
泰安中學的集體設(shè)計匯報與交流活動。5個學校的各年級代表共15人份設(shè)計與課件展示、交流與觀摩，由中心組成員組成的專家組對設(shè)計與說課進行分析和點評，使全體到會教師有了深入的交流和研究，教師們對教學設(shè)計與實施、對教材、對課件的制作、對學習活動的組織等方面的具體要求有了明確、清晰的認識。
第二階段：
按照評估的時間安排，先后到相關(guān)學校的英語科組進行備課、修改、試教。分別對全科組所有教師進行全面的、個別聽課（常態(tài)課）、提出其存在問題和今后改進方向。
四、體現(xiàn)了三個“傾斜”
1、對“學困生”的傾斜。
（1）開辦“初三周日輔導班”。
為提高中下學生的學習興趣和學習水平，中心組教師利用周日時間，開展了補課工作。補習面向廣大中下水平的學生，要求以上學期期末考試為依據(jù)，取20-50之間分數(shù)段的學生為重點，按自自愿原則進行周日補課。授課教師全部是各學校的教學骨干，以專題訓練的形式夯實學生基礎(chǔ)，促進整體水平的提高。
（2）對長興中學的指導。
對長興中學的學生進行針對性指導，根據(jù)學生的實際，與任課老師就補課計劃、指導策略等問題進行研討，并以階段蹲點的形式與學生面談。
2、對薄弱學校的指導。
中心組分別在第89中學、泰安中學、18中學進行“送教到?！被顒印３踔杏⒄Z中心組每次派6人（各年級2人），到三個學校聽課調(diào)研。通過深入課堂、全面聽課、與授課教師進行細致的、面對面的交流；深入科組、參與科組活動和集體備課、促進教師間“互動與分享”；與被視導科組尋找解決問題的對策，全面分析原因，完善相關(guān)機制。
3、對上等級評估學校的傾斜。
根據(jù)局和教研室的要求，積極配合東圃中學、天榮中學、18中學、駿景中學、天秀中學上等級評估工作，分別到上述各學校進行聽課、備課、試教；尤其是在參加省級評估的東圃中學、天榮中學，對科組的每位教師進行聽課、面對面交流、幫助他們反復修改教學設(shè)計、小范圍試講，使英語教師的教學水平在評估備課的過程中得到了真正的提高，受到了學校和老師的好評。
五、拓寬了原有的學科活動內(nèi)容。
1、組織了初中英語能力競賽。
本學期初中英語學科以提高學生的學習興趣、培養(yǎng)閱讀能力為目標，在基礎(chǔ)年級（初一、初三）開展了英語能力競賽。競賽以閱讀為主，注重考查學生的詞匯積累、書面表達能力，引導教師將教學的重點轉(zhuǎn)向提高閱讀興趣、培養(yǎng)語言能力、拓展文化意識。全區(qū)共有13000學生參加初賽，近600人參加決賽，共有184人獲獎。競賽活動極大地激發(fā)了學生的學習熱情，在一定程度上推動了初中英語教學。
積極承擔了初三年級的廣州市英語知識競賽的組織工作，和天河區(qū)的初賽組織工作，我區(qū)共同學參加了市決賽，有人獲得等獎。
2、進行了“優(yōu)秀教學論文”評審工作。
初中英語教研分會本著公平、公正的原則，在全區(qū)選出有一定影響力、工作責任心強、具有高級職稱的教師擔任評委，評委們認真、細致地對每篇論文反復研讀和討論，對上交的32篇教學論文進行了認真的評審，并對獲獎和入圍論文給予了中肯的評價。
小學數(shù)學組教學工作總結(jié)篇十三
一學期已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全組數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，做了不少實效性工作。
教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認真學習了各種教學理論，學習新課標精神，學習學科刊物，了解教研改信息。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全組數(shù)學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗收的段段清。
我組老師積極參加校各級部門組織的教研活動。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法。提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展研討活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，聽課時認真記錄，聽課后積極評課。如教學內(nèi)容安排是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。研討活動促進了教學水平的提高，尤其是加速年青老師的成長。
總之，一份付出，一分收獲，我們四年級數(shù)學教研組收獲是豐厚的，我將帶領(lǐng)我組教師繼續(xù)努力，使本組的工作做得更出色。
小學數(shù)學組教學工作總結(jié)篇十四
隨著20xx年新年鐘聲的敲響，一個學期的教研旅程也圓滿畫上了句號?；厥鬃哌^的十八個星期。教研組7位老師帶著對數(shù)學學科的熱愛與敬畏，帶著對教研工作的熱情與鉆研，一起學習、討論、交流、研究、分享，行走在思索中，擦亮著智慧的火花。有人說：“一個人走可以走得很快，一群人走可以走得很遠?！笔茄?，和諧的團體帶來了滿筐的碩果。
“人生的目標在于不斷的追求”，耕耘于綠草地的老師們更是需要靜心的思考，潛心的研究。開學初，教研組老師們圍繞平時的教學困惑展開探討，商定本學期的校本研究課題——“如何提高中高年級學生的課堂積極性”。老師們廣泛查閱文獻，并結(jié)合生情、班情，構(gòu)建“自主—合作—探究”的教學模式，在“實踐——反思——再實踐——再反思”的教學實踐中，通過“自我反思”、“同伴協(xié)助”、“專業(yè)扶持”等形式，共同分析問題，尋找解決策略。經(jīng)過一學期的研究，大家梳理出以下幾條策略：
1.進行調(diào)查問卷，了解學生不積極參與的原因
2.從學生最近發(fā)展區(qū)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學生感興趣的問題情境
3.聯(lián)系生活實際，解決學生實際問題
4.提供充足的探究空間，培養(yǎng)學生的審題能力及傾聽習慣
5.準備充足的教具與學具
6.采用小組合作學習的方式，為每個學生創(chuàng)造表現(xiàn)機會
7.注意生生評價，樹立學生的自信心
8.利用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學
9.營造寬松的課堂氛圍
10.注重動手操作能力的訓練，數(shù)學思想方法的滲透
有人說：“堅持登一座山峰的人，一定會到達頂峰；一輩子堅持只做一件事的人，一定會成功，并且會成為一個強者，一個佼佼者?！蔽覀儓孕牛J準目標，堅持不懈，定能在“真研究”中解決“真問題”。
“備、教、批、改、輔、考、思、研”是學校教學工作必備項目，唯有勤思、善學、肯做，才能使教研工作扎實、迅速前進。本學期，我們繼續(xù)加強教師隨筆、反思的記錄，老師們能及時記錄將日常教學中的經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)、想法與不足。本學期每師各撰寫4篇的“教學日記”，分別以“數(shù)學案例或課堂評優(yōu)帶來的思考”、“對數(shù)學思想的認識與思考”、“對同構(gòu)課的思考”、“教學工作反思或總結(jié)”為主題。
同時，鼓勵老師們積極參與各級競賽活動，其中在學校舉行的數(shù)學教學案例評選活動中，廖冬敏老師撰寫的《有效把握文本——有效教學的起點》和洪背清老師撰寫的《以“嘗試與猜測”為例，談數(shù)學思想方法的運用》均獲得一等獎的好成績，廖冬敏老師的作品還獲得了晉江市小學數(shù)學案例評選一等獎。廖冬敏老師撰寫的論文《談?wù)劇爸庇^”在小學幾何概念教學的運用》發(fā)表于cn刊物《新課程》雜志。張?zhí)O英老師制作的數(shù)學故事《改變》獲得了晉江市第三屆“數(shù)字故事”評選三等獎。還組織老師們積極參加福建省第二屆中小學微課堂評選活動，其中有柯純純老師制作的《圓的面積》和張?zhí)O英老師制作的《搭一搭》。洪背清老師的課堂《比賽場次》參加了福建省教育廳舉辦的“一師一優(yōu)課”評選活動。
課堂是學生成長的舞臺，更是教師演繹自我的平臺，每一天的教學都充滿著挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。于是我們扎根課堂、深入課堂，切實解決實際問題。通過師徒同課同構(gòu)課、青年教師風采課、新入伍教師的成長課，三個不同層面的課堂追求，使我們的課堂教學有序、有度。中年教師的課堂展現(xiàn)個人風格，青年教師的課堂調(diào)控自如。扎根課堂，我們深刻地領(lǐng)悟到讀懂教材的重要性，我們認真鉆研課標精神，體會教材設(shè)計意圖，以此引航教學。其次我們深入分析學情，做好學生調(diào)研，在讀懂學生的基礎(chǔ)上，從學生的學習難處入手，從而切實解決問題。
教學在不斷地摸索與反思中前進著，智慧在思維的碰撞中閃出火花。雖然話題的開展，有困惑、有失望、有矛盾、有欣喜，但給我們帶來更多的是收獲與思考。蔡秀麗老師執(zhí)教的一年級《一起來分類》；廖冬敏老師執(zhí)教的一年級《認識圖形》；李麗君老師執(zhí)教的四年級《生活中的正負數(shù)》；蔡曙江老師執(zhí)教的四年級《衛(wèi)星運轉(zhuǎn)時間》；洪背清老師執(zhí)教的五年級《組合圖形的面積》；張?zhí)O英老師執(zhí)教的六年級《生活中的比》；柯純純老師執(zhí)教的六年級《百分數(shù)的認識》。均能緊緊圍繞話題展開研究，展現(xiàn)出了群策群力的力量，使得校本教研全面地落到實處。
其次，鼓勵老師們積極參與學校開展的教學評優(yōu)活動。在第五實驗小學首屆數(shù)學課堂教學評優(yōu)活動中取得了可喜的成績：洪背清老師執(zhí)教的《雞兔同籠》獲一等獎；張?zhí)O英老師執(zhí)教的《搭一搭》獲二等獎；柯純純老師執(zhí)教的《溫度》獲二等獎；廖冬敏執(zhí)教的《雞兔同籠》獲三等獎。洪背清老師代表學校參加晉江市小學數(shù)學課堂評優(yōu)比賽獲一等獎。
一分耕耘一分收獲，我們懷揣理想，勇敢追求，逐夢于教育大道上，切切實實地把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，我們的人生將會是更加精彩紛呈。
一學期的校本研究，雖然充滿著溫度與長度，卻末能達到預期的高度與深度。熱熱鬧鬧的研究背后，我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足。雖說話題研究的問題來自實際困惑，大家也努力從各方尋找解決策略，但始終免不了有些大而空，怎樣使我們的校本教研工作更高效，成了我們新的研究目標，新學期我們將一如既往，認準目標，開拓創(chuàng)新。
1．加強業(yè)務(wù)能力的提升。為老師們提供學習與交流的平臺，做到“走出去”與“請進來”相結(jié)合，拓寬老師們的教學視野。
2.加強理論知識的提升。建議老師們廣泛閱讀書籍，做好讀書摘記，并進行交流分享。
3.深入解讀教材，以單元知識模塊為教研內(nèi)容，扎扎實實開展校本研究，將是我們今后教研工作的核心。
4.組織老師們進行小課題研究，鼓勵人人參與其中，從小做起，從實做起。讓研究成為教師基本的生活狀態(tài)和工作方式。
5.組織老師們積極參加各級各類教育教學活動。
有人說：“研究對教師而言，意味著對教育教學實踐的持續(xù)反思；意味著對教育教學智慧的獲得；意味著職業(yè)品味的提升；意味著尊嚴、幸福和快樂?！笔堑?，或許我們的研究不能盡如人意，但我們可以做到事事盡力。相信，耕耘于綠草地的我們，只有心中充滿理想，定能在逐夢的教育大道上綻放光彩。
小學數(shù)學組教學工作總結(jié)篇十五
在20xx學年第一學期，初中英語組的老師們圍繞“有效教學”，以“自分教學研究”為核心，以學生的“學”為重點，推進校本教研；團結(jié)奮斗，認真研究、努力解決實際問題，深化“有效教學”的教法、學法、考法的研究。本學期，我組的整體教研水平和老師的學科素養(yǎng)得到了進一步的提升。在這里我將本學期的工作匯報如下：
一、主要工作介紹：
（一）加強隊伍建設(shè)，提升學科素養(yǎng)。
本學期，根據(jù)溫州市及學校有關(guān)教師學科素養(yǎng)提升文件精神，著力提高初中英語教師的教學診斷、分析和評價能力，努力促進學科素養(yǎng)的深度提升。圍繞初中英語教師素養(yǎng)提升內(nèi)容和要求，開展專業(yè)閱讀、教學診斷分析及評價、口語訓練和學法指導等四個類別的活動，加強隊伍建設(shè)，提升教師的學科專業(yè)素養(yǎng)。
（1）學新課標，繼續(xù)做好《20xx年新版義務(wù)教育階段初中英語課程標準》的學習與課標解讀工作。
（2）教學診斷、分析及評價，本學期，我組計劃結(jié)合市教師教育院的要求做好九年級復習課的教學診斷/分析及評價能力培訓。
通過研修，教師教學診斷/分析及評價能力、靈活駕馭教材與課堂的能力得到了提升。
2.積極參加各類外出培訓學習和比賽，加強隊伍建設(shè)。本學期，我組老師齊心協(xié)力，團結(jié)一致，互相幫助，在其他老師參加培訓的時候能夠沒有怨言地代好課，使參加培訓的老師沒有后顧之憂。
（二）立足課堂，做好校本研修工作。
1.進行了有效集體備課。備課組嚴格按照學校提出的集體磨課的備課要求，形成了一些經(jīng)教學實踐檢驗證明有效的共同的優(yōu)秀教案。關(guān)注七年級新教材《新標準英語》的教學情況，落實七年級教學指導書的編寫工作。.在上學期對“自分教學”課堂教學的初步研究基礎(chǔ)上，在本學期的教研組校本研修活動中，我們以說課、開課、評課、講座等多種形式，繼續(xù)探索既符合我校學情又不違背英語教學科學的“自分教學”英語備課范式。老師們積極主動地去研究不同課型的英語課如何突出學生的“學”，七、八年級的老師尤為突出，積極推進課堂教學變革。本學期本組老師共開課35節(jié)。
2.第19周面向全市對外公開課。在本次活動中，七年級的4位老師開課，對外展示課堂變革的初步成果。
3.家長開放日活動。本次活動，七年級和八年級的課堂對家長開放，兩個段的9位老師均開課。
4.開展空中課堂活動。依托市級“空中課堂”的網(wǎng)絡(luò)平臺，共有8人次開展了空中課堂教學活動。
二、主要榮譽介紹：
1.在市直初中英語優(yōu)質(zhì)課評比中，胡暢暢老師獲得一等獎。
2.童如芳老師參與編寫的20xx中考英語復習用書《課前課后快速檢測》由四川大學出版社出版。
3.陳雅靜老師被聘為市初中英語教師資格證面試考官。
4.童如芳老師在省級教師培訓“三江名師大講臺”活動中開出一節(jié)公開課。
5.陳上被市教育局考試院聘為市聽力口語學業(yè)水平考試審題教師。
三、工作反思。
目前，七、八年級英語教學課改現(xiàn)狀是:一直努力探索英語聽說課和讀寫課的自分教學模式，現(xiàn)在，在聽說課中，采取自學獨立聽，互幫，釋疑，對話操練(討論)，口語展示分享的模式;在讀寫課中采取自學默讀完成練習，互幫，釋疑，句子書寫(白板展示)的模式。在兩個年級中我們的作業(yè)本和解題本實行了兩冊分離。
在實際教學中遇到的問題，七年級老師反映的問題主要有兩個，一是自分教學討論環(huán)節(jié)的預設(shè)是學生起立討論，完成討論后坐下來，但在實際操作中學生的程度相差很大，英語的聽說課編對話環(huán)節(jié)經(jīng)常因為學生流暢度大相徑庭導致快的學生很快，要等慢的學生練好，課堂時間經(jīng)常不夠，自分教學的環(huán)節(jié)如果每一個環(huán)節(jié)步驟都落實到位經(jīng)常發(fā)生教學內(nèi)容上不完的情況。另一個問題是兩冊分離帶來的，由于題型的關(guān)系一些題目是不太可能把原題抄到解題本上的，所以導致英語作業(yè)校對的時候不能同時把學生的解題本和作業(yè)本同時投影出來，校對時比較難操作。而八年級英語備課組反映最大的問題是，隨著學習難度的加大，小組合作里面所設(shè)計的活動很難開展.
小學數(shù)學組教學工作總結(jié)篇十六
九年級畢業(yè)班的教學任務(wù)較重,教學工作壓力較大.我堅持"以學生發(fā)展為本"的指導思想,關(guān)注每位學生,幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展.經(jīng)過一個學期的努力,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:。
在教學實踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學生，采用抓兩頭、促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。
1、備課。精心鉆研教材，細心備課；做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好、中、差學生的認知能力，分層次設(shè)計練習題，分層次落實訓練內(nèi)容，使全體學生都能輕松學習，學有所獲。
2、授課。一是從問題出發(fā)進行教學。而問題又是數(shù)學的心臟,通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學生學習的內(nèi)動力，開啟心智。從而使學生達到“三自”，即：自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。深刻領(lǐng)會“親其師、信其道、樂其學”的效應，與學生建立深厚的師生感情，在課堂上，正確對學生進行學法指導，使學生愿學、樂學、會學，從而讓學生情不自禁地進行學習。
3、創(chuàng)造成功體驗的機會。一是從多個方面給學困生創(chuàng)設(shè)學習時間空間，采用課堂多提問，一幫一合作學習，作業(yè)分層照顧，指導學困生自己提出問題等措施；二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時經(jīng)常在學困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學生學習的情況，做到學校、家庭齊關(guān)心。
對學習有困難的學生特別予以關(guān)心，反復采取措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。
在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的`認知水平，逐步使他們學習質(zhì)量有所提高。
最后，在班內(nèi)開展學習中的互相幫助活動，創(chuàng)設(shè)一個良好的復習情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。
一學期來，有收獲也有困惑與不足?；叵胍幌?，有以下幾個方面有待加強：
1、利用多媒體上課，沒有處理好教師板書和學生板演的問題。
2、在學法指導上也有待加強，特別是“學困生”的學法指導應下苦功。
3、良好的師生關(guān)系是學生學習動力的源泉。以后要認真學習心理學，妥善協(xié)調(diào)師生關(guān)系。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學數(shù)學組教學工作總結(jié)篇十七
一學期即將過去，可以說我們一年級數(shù)學教研組的所有成員都緊張忙碌而收獲著?？傮w說：本學期我們教研組以學校教導處教學工作計劃為指導，結(jié)合小學數(shù)學學科特點，與學校的其它所有教研組一樣，扎扎實實地開展著各項教研活動。下面我就簡單介紹一下我們這個學期的工作：
一、扎實工作，推動教研。本學期我們組成員，深刻認識到教研工作在教學中的重要性，積極參與到教學教研工作中來。九月初，我們制訂教研活動計劃、教學計劃，教研活動方案。請經(jīng)驗豐富的王旭光主任，在開學初，對全冊教材進行一個解讀，使組內(nèi)的所有老師對本冊教材有一個整體的了解。同時把本月的教育教學重點，放在培養(yǎng)學生良好的學習習慣上；然后對組內(nèi)老師開展了組內(nèi)抽查課，師徒結(jié)對課等等，讓所有老師在第一時間感受到新學期的變化。
十月份，我們組織了組內(nèi)所有老師之間互相聽課，相互取長補短，每節(jié)課都進行集體研討和執(zhí)教反思。同時還認真學習有關(guān)教育教學理論，來解決教學中碰到的疑難問題，共同為做好工作出謀獻策。這一階段還舉行了一年級口算比賽（10以內(nèi)的加減法），激發(fā)學生的學習熱情。
十二月份，根據(jù)學?！笆讓脭?shù)學節(jié)”的總體安排，結(jié)合教材“認鐘表”這一內(nèi)容，一年級各班按照數(shù)學教研組的統(tǒng)一部署，認真開展了“漂亮的鐘面”手工制作比賽。每班評選出一等獎5名，二等獎10名，三等獎20名，優(yōu)秀獎若干名。
一月份，制定期末復習計劃。認真學習了學校安排的兩節(jié)復習課，并及時交流，探討。每天上午的第三節(jié)課，大家互相探討，只要一個人想到的題型，其他人也一定能受益，每次考試后我們都會不自覺的拿出自己班的成績進行橫比，對一些題型的成功人數(shù)進行比較等等。這樣的教研，在我們一數(shù)教研組，是隨處可見的。月初還進行了20以內(nèi)進位加的口算比賽。我們組非常重視學生的口算訓練，除了舉行口算比賽，更注重的是平時的訓練。每天課前5分鐘進行聽算練習，每天晚上數(shù)學作業(yè)有20道口算題，復習期間，我們?yōu)閷W生準備了口算題卡，貼在墻上，每天練習一遍。通過不同的訓練形式，提高學生的口算能力。二、常規(guī)檢查，常抓不懈。
本學期定期進行教案、作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時展開反思，注重實效性，注重備教材、備學生。我們對學生每周作業(yè)進行一次整理，對易錯題集中練習，還注重平時作業(yè)及時講評，開展比一比，誰的作業(yè)最認真，使學生作業(yè)的書寫規(guī)范也得到進一步加強，為學期末的作業(yè)評比打下了良好的基礎(chǔ)。
這個學期我們教研組開展了豐富多彩的數(shù)學活動，有數(shù)學興趣班、口算比賽、“漂亮的鐘面”手工制作比賽，極大地調(diào)動了學生的學習興趣，培養(yǎng)了一批很有潛力的學生。平時比賽、考查只要學生取得好成績，我們就及時用家校互動平臺向家長報喜，得到了家長們的大力支持。三、網(wǎng)絡(luò)交流，促進教研。
學校在這一學期創(chuàng)辦了“智慧樹小數(shù)網(wǎng)”，我們教研組利用這個平臺，讓我們的學生，我們的家長，參與到我們的教學工作中來，為我們提出寶貴意見。同時，每天還安排專人，在“智慧樹小數(shù)網(wǎng)”的一年級數(shù)學版塊，進行在線答題，極大的提高了學生學習數(shù)學的熱情。（一年級孩子雖然小，但在家長的幫助下，我們的在線輔導效果還不錯，甚至有些孩子已經(jīng)會自己上網(wǎng)打字了，我覺得是很了不起的。）。
回顧一學期，心中如秋水般清澈平和。踏實工作，快樂生活是我們的準則。我們今后將更好地不斷努力，虛心向其它組學習，使本組工作再上一個新臺階。
小學數(shù)學組教學工作總結(jié)篇十八
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的小學數(shù)學組期末工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
一個緊張、充實的學期即將結(jié)束了，回顧半年來，我們數(shù)學科組的全體教師繼續(xù)踐行 “活力”課堂的標準，認真落實到日常教學工作與研究中?，F(xiàn)談?wù)勎覀兛平M本學期的工作收獲及下學期努力的方向。
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首先，踐行“活力”課堂，喜憂參半。我們以簡校長為統(tǒng)領(lǐng)，在半個月的時間里觀摩了6位老師的數(shù)學課堂，并進行了互評反思活動。分別是陳梅娟老師的《四邊形的分類》，陸展英老師的《除數(shù)是小數(shù)的除法練習》，潘敬深老師的《角的分類》，簡永昌副校的《倒數(shù)》，潘慧玲老師的《連加、連減》，梁敏賢老師的《練加》，有些老師上得比較成功，課堂氣氛活躍和諧，學生愛學樂學，這些老師收獲了許多喜悅。有些老師的課氣氛較沉悶，困惑也不少。但是不管怎樣，課后老師們都積極評論并修改、完善教案，還撰寫了教學反思。
其次，積極參加區(qū)的活動，開放教研。本學期我們科組有兩位老師加入了區(qū)中心組，并承擔了區(qū)教研活動的主講。一位是簡永昌副校長，發(fā)表題為《五年級分數(shù)加減法計算中學生出現(xiàn)的問題、原因分析與對策》，另一位是陸展英老師，發(fā)表題為《五年級上冊簡易方程單元復習分享》。我們首先在校內(nèi)進行研討，然后再與區(qū)中心組的老師繼續(xù)研討，最后是在全區(qū)教研活動交流分享。兩位老師的發(fā)言獲得了區(qū)老師們的一致好評。
最后，我們主動開放課堂，邀請家長或教研員來聽課。
本學期我們科組開放了兩次課堂，一是簡溢鑄校長開放了六(2)班的課堂，邀請了全部家長來聽課并交流，受到了家長們的一致好評。二是開放了兩位數(shù)學老師的課堂，邀請了區(qū)教研員陳艷梅老師來聽課指導。雖然課上得不是非常好，但是經(jīng)過陳老師的指點我們解開了許多疑惑。兩次活動，對于主要負責的3位老師是一次質(zhì)的飛躍，而其他老師在參與過程中也有一些收獲。
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首先，新課標的學習仍需努力。本學期對于新課標的學習，我們在學校里沒開展過什么活動，學習流于形式一般。因此下學期我們爭取在新課標學習上做到真正落實。
其次，數(shù)學教研的主題不明確。由于研究的主題不明確，我們的活動好比無線風箏，“領(lǐng)導風”吹到哪些就搞到哪里。根據(jù)本學期的學生情況來看，我們初步確定下學期的研究主題是“計算教學研究”。
一個活力向上的科組在于它敢于不斷地嘗試、不斷地反思，我們數(shù)學科組就是這樣的一個群體。希望我們數(shù)學科組在兩位校長兼數(shù)學專家的領(lǐng)導下，在下學期取得更多的收獲與進步。