總結讓我們在喧囂的生活中停下腳步，審視自己的成長軌跡?？偨Y是評估自己的機會，該如何抓住它呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教科室主任培訓心得篇一
9月18日，我有幸參加池店鎮(zhèn)教科研課題研究培訓會議，此次培訓邀請了xx市教師進修學校的資深教師---陳淑端，她作了《立足實際，實效開展課題實驗研究》的專題講座。通過這次的培訓，讓我茅塞頓開，收獲頗豐。
首先，作為一名基層小學的老師，對于“課題研究”這個詞總感覺一知半解。每次想進行一次課題研究，卻不知從何下手。而陳老師的這次講座就像一場“及時雨”給我們指明了方向。陳老師結合自身多年的研究經(jīng)驗，深入淺出地闡述了教育科研和課題的概念，并引用了大量實例，與全場教師探討了課題該如何形成，做課題的過程以及課題研究中會出現(xiàn)的種種問題等。在如何開展課題實驗研究、如何實施研究方案中，也做了詳細的解讀。陳老師激情洋溢的講解，深深地吸引著我們在場的每一位老師。
其次，陳老師淵博的知識讓我佩服，讓我更加明確作為一名老師就要“活到老，學到老”。記得一位教育家曾經(jīng)有過深刻的論述：“學生可能原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他們不學無術；假如處處都可以看出你的不通專業(yè)，那么，除了蔑視以外，你永遠得不到什么?！蹦阋o學生一杯水，自己就要有一桶水。無論在科學文化知識上，還是思想道德方面都是如此。當前的學生思維開闊，課外知識來源渠道眾多，求知欲旺盛；家長的文化水平和素質的快速提高；社會對知識的需求轉變等等。所有這些都對教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。教師只有不斷加強學習、善于學習和終身學習，才能做到不誤人子弟。否則，死守著老觀念，用陳舊的知識去教學生，這不僅是誤人子弟，更是拖課程改革的后腿。
最后，要把課題研究和教育教學工作搞得有聲有色是離不開團隊精神。在當今社會，教師個人的學識和水平都是有限的，僅僅依靠教師個人的力量是遠遠不夠的。優(yōu)秀的教師是學校的資源，教師整體素質的提升則是學校持續(xù)發(fā)展的基礎。因此，教師的團隊精神就顯得至關重要了，這是因為：第一，在現(xiàn)代教育理論上有一個很著名的教育思想——整體大于各部分之和。第二，在團隊之中，各個成員之間可以形成優(yōu)勢互補，相互啟發(fā)，相互激勵，共同提高。第三，團隊獲得的信息量是個人信息量的數(shù)倍甚至是幾十倍，而豐富的信息量對于教師在教育教學具有重要意義。第四，在團隊的協(xié)作中，每一個成員都學會了與人相處?？傊?，教師以團隊的方式進行教育教學和科研可以極大促進教師整體水平的提高，同時在科研中達到教師思想觀念和人格精神的不斷升華。
本次培訓會，讓我大開了眼界，為我們今后的課題研究具有指導意義。我對自己的課題也充滿了信心，希望多參加這樣的培訓。
教科室主任培訓心得篇二
12月27日，氣溫驟降，寒風凜冽，但新沂進修校計算機房202室卻是春意融融——教科室主任培訓第四次集中培訓正在進行時，新華小學的王其華校長為我們做了“教育科研與教師專業(yè)成長”的講座。講座分為三個專題：在教育寫作中成長；在團隊建設中成長；在課題研究中成長。王校長條分縷析，逐一為我們解讀，令我們獲益匪淺。
早就知道新華小學有個“雁翔”團隊，就是王校長引領的一群“尺碼相同的人”的美麗相遇、活動研究、共同成長的舞臺。我雖然不是新華的老師，但亦心向往之。曾經(jīng)一度我把自己也當成是“雁翔”編外的一員，和他們同步讀書、寫作，我也在自己的博客中和王校長有過互動，經(jīng)常得到王校長的點撥和指導。王校長對教師的熱心、細心、貼心、暖心的提攜和幫助如春雨點點，潤物無聲，令人心生感激和敬重。
王校長用了四個“好”字解決了“怎樣寫”的問題——擬定一個好標題；精選一組好材料；確定一個好結構；選擇一個好方法。王校長結合教育教學實際，舉例說明，深入淺出地為我們一一闡釋具體的操作方法。讓我們覺得教科研不是高高在上的專家理論，而是實實在在的教育教學工作，只不過要求我們在工作中要學會發(fā)現(xiàn)、反思、總結、改進，而不是一味地以本教本，照本宣科。只要堅持下去，我們就會在教科研的路上越走越遠。
對于課題研究這一塊，我一直有種打怵心理，總覺得深不可測，無從下手，聽了王校長的講座，豁然開朗。我反思自己之前做的課題為什么立項的少，就是因為我的選題太大太寬泛，沒有真正聯(lián)系自己的教育教學實際進行思考，其實課題就是我們在教育教學工作中遇到的一個個問題，只要我們把它提煉、升華，就可以當成一個個小的課題，我們還要做到真研究，而不是追求潮流，簡化甚至是沒有研究過程，必須沉下心來，“教”、“研”結合，實實在在地去做，自己才能有進步，日積月累，才能實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展。
雅斯貝爾斯在《什么是教育》中這樣理解教育：“教育的本質意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！边@詩一般美麗的句子告訴我：教育的根本任務是關注人的精神世界，教育的根本法則應該是像云朵推動云朵一樣地靠人的精神力量去影響他人的心靈，促進他精神力量的健康成長。感謝進修校組織的培訓，感謝為我們做講座、培訓的專家們，因為有了你們這些“樹”、“云”的搖動和心靈的喚醒，才讓我們不斷變得明朗、豐盈。
冬天到了，春天還會遠么？相信我們，來年也會像花兒一樣，盛開……。
教科室主任培訓心得篇三
一年來，我局高度重視、積極籌備、認真組織，把科技培訓作為提高農(nóng)民科技意識，推動科技措施落實的重要途徑和方法。牢牢抓住冬閑階段這一有利時機，立足全縣的產(chǎn)業(yè)結構布局及特點，針對生產(chǎn)上存在的突出問題，重點開展了以玉米、大豆、特產(chǎn)、蔬菜為主的實用技術培訓，通過多渠道、多形式開展農(nóng)業(yè)科技進村入戶活動，在全縣掀起了學科技、用科技的高潮，收到了良好的效果。
一、提高認識，加強領導。
開展冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓活動，是提高農(nóng)民素質，發(fā)展農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟、增加農(nóng)民收入、加快新農(nóng)村建設的迫切需要，也是農(nóng)技推廣系統(tǒng)的重要工作職責，更是當前的重要工作任務?？h政府高度重視“冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓活動”，將其納入了農(nóng)業(yè)工作的重要議事日程，為明確涉農(nóng)部門的職責和工作任務，保證培訓活動的有序開展，制定并下發(fā)了具有操作性的培訓活動實施方案。為加強對科技培訓工作的領導，縣政府專門成立了“冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓”活動領導小組，組長由主管農(nóng)業(yè)的副縣長擔任，下設辦公室，辦公室設在縣農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)局農(nóng)業(yè)科教科。培訓工作由縣農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)局具體牽頭，財政局、科技局、特產(chǎn)行業(yè)管理總站、畜牧獸醫(yī)管理總站等部門共同組織實施。為把科技培訓工作真正落到實處，抓出成效，領導小組高度重視師資隊伍建設，從各相關業(yè)務單位抽調專業(yè)基礎扎實、實踐經(jīng)驗豐富的技術骨干組成科技講師團，既負責全縣涉農(nóng)科技人員、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村干部和科技示范戶的培訓工作，又承擔著對鄉(xiāng)(鎮(zhèn))科技培訓的指導工作。領導的重視、健全的組織機構、得力的培訓措施，為冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓工作的有聲有色開展提供了可靠保證。
二、培訓工作開展情況。
在今年的培訓工作中，我們以推進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和社會主義新農(nóng)村建設為首要任務，以糧食增產(chǎn)、農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、生態(tài)安全和農(nóng)村繁榮為目標，根據(jù)全縣產(chǎn)業(yè)結構的布局，本著實際、實用、實效的原則，將培訓內容與生產(chǎn)實際進行良好的結合，具有針對性地制定培訓工作計劃和培訓內容。重點圍繞今年農(nóng)業(yè)主導品種和主推技術、農(nóng)產(chǎn)品加工技術、農(nóng)民轉移就業(yè)與創(chuàng)業(yè)技能提升、基層農(nóng)技人員知識更新、中央和省強農(nóng)惠農(nóng)政策普及宣傳等內容，結合實施基層農(nóng)技推廣體系改革與建設示范縣項目、農(nóng)村勞動力轉移培訓陽光工程、糧油高產(chǎn)創(chuàng)建、測土配方施肥等項目，有計劃、有組織地開展了冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓活動。
1、培訓了農(nóng)業(yè)技術指導員35人、認定農(nóng)業(yè)技能培訓師35名。在縣中心五樓會議室有計劃、有組織、有針對性地分批進行知識更新培訓。
2、培訓了300名農(nóng)業(yè)科技示范戶。為充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)科技示范戶的作用，更好的為農(nóng)業(yè)科技示范戶提供科技服務，我們有計劃的分期對農(nóng)業(yè)科技示范戶進行各種實用技術、政策法規(guī)及中央有關惠農(nóng)政策的培訓。
3、培訓骨干專業(yè)農(nóng)民1500人。依托陽光工程，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓基地，全縣農(nóng)業(yè)技術推廣人員和科技示范戶，采取在鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村集中培訓和傳幫帶的方式開展培訓。
4、培訓農(nóng)業(yè)明白人1萬人次。主要針對從事特色產(chǎn)業(yè)、糧食生產(chǎn)、庭院經(jīng)濟、多種經(jīng)營等農(nóng)戶，重點培訓了農(nóng)業(yè)新技術、新成果等相關農(nóng)業(yè)科技知識。
三、培訓方式。
一是舉辦各類種、養(yǎng)殖技術培訓班。全縣共舉辦各類各級培訓班140期，培訓村干部和各類種、養(yǎng)殖大戶，邀請省內知名專家為培訓班講課，主要圍繞食用菌、中藥材等高產(chǎn)、優(yōu)質、高效栽培技術進行了專家講課。二是利用“科技之冬”、“科技之春”搞電視講座15期。主講玉米、大豆、特產(chǎn)作物高產(chǎn)高效栽培、病蟲鼠害防治、品種應用技術，測土配方施肥技術，面向全縣農(nóng)民進行電視傳播農(nóng)業(yè)科學種田技術。三是圍繞基層農(nóng)技推廣體系改革與示范縣建設項目深入到示范村舉辦示范戶和輻射戶科技培訓班，直接培訓示范戶。深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村集中辦班。對各類作物的高效栽培技術，科學施肥技術，病、蟲、草、鼠害綜合防治技術進行了全面培訓。四是適時開展生產(chǎn)技術服務。根據(jù)棚膜蔬菜生產(chǎn)特點，采取下到田間地頭，走進蔬菜大棚，進行適時技術跟蹤指導服務。使農(nóng)戶在綠色食品、田間管理、植物保護、嫁接等方面得到更全面更周到技術服務。
四、主要做法。
冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓工作中我們做到了“五落實”：
1、組織領導落實。成立了靖宇縣冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓工作領導小組和冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓宣講團。
2、培訓計劃落實。以文件形式印發(fā)了《冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓實施方案》，對培訓目標、內容、對象、時間、方法等都提出了具體要求。
3、首席專家落實。確定了縣域首席專家，玉米、大豆、特產(chǎn)、蔬菜專家及鄉(xiāng)鎮(zhèn)的科技人員，具體負責各項技術措施的落實。
4、技術人員落實。在農(nóng)業(yè)系統(tǒng)選拔業(yè)務精通、年輕有為的技術人員，包村入戶搞好培訓。
5、培訓對象落實。按照“相對集中，點面結合，擇優(yōu)推薦，公平合理”的原則，在全縣各行政村，按照5%的比例選擇科技示范農(nóng)戶，進行重點培訓，并建立示范農(nóng)戶檔案，統(tǒng)一管理;保證每戶培訓一個明白人，每個示范戶示范帶動5-10個農(nóng)戶。
教科室主任培訓心得篇四
x月x日我有幸參加了xx區(qū)舉辦的中小學教師教科研培訓。經(jīng)過這次培訓，給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的財富。本次培訓，主講老師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內涵，給了我們具體的操作指導，使我的教科研觀念進一步得到更新，受益非淺。下面是我聆聽了xxx所長和xxx教授講座的點滴體會：
作為一個走上工作崗位才六年的青年教師，一聽到別人提及“搞科研”這三個字，總感覺它離自己的職業(yè)生涯還很遠?？傆X得自己業(yè)務都尚未嫻熟，又哪有搞科研的能力呢？但當我聽完xxx所長的講座后才發(fā)現(xiàn)，自己對“教育科研”存在深深的誤解，并明白了一個道理：科研，離不開實踐，離不開對現(xiàn)實問題的研究。只有在點點滴滴的教學生活中注重發(fā)現(xiàn)問題解決問題，注重反思，注重記錄，注重閱讀，做個有心人，就會慢慢積累起屬于自己的第一手資料，也就為教育研究提供了無盡的素材。因此，搞教育科研，要從現(xiàn)在做起！把我對體現(xiàn)教育的愛，執(zhí)著，困惑，幸福，方法，技巧的故事進行些思考，并把他們一點一滴地記載下來，一定會積累成寶貴的教育財富。
聽完講座，使我明白了幾個關鍵的問題：
第一，我們?yōu)槭裁匆憬逃蒲?？很多教師?jīng)常把自己當成是一個雇員，自己的工作是一種等價交換；大部分的老師在做著一種知識販子的工作，美其名曰“教書匠”；而其實教師職業(yè)最高的一種境界是做一個研究型教師。我認識到教師只有參與教育科研，才能夠提高自身的研究能力和教學業(yè)務水平，才能真正適應社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。
第二，我們應怎樣搞教育科研？中小學教師研究的選題應該直接來自一線教育教學實踐，直面現(xiàn)實中的實際問題，選擇的研究問題切實來自一線教育教學情景，是亟須解決的；題目的特點應該微小、具體，具有可行性，而不能一味地求大、求全。
在研究方法的選擇上，任何教育研究方法都可以為一線教師開展研究所用。但具體方法的選擇，必須依據(jù)研究的內容、研究者的能力來決定。考慮到教師研究的選題一般比較小而具體，所研究的問題一般是班級教育教學情境中的，或者幾個班級場景中的，較為適用于大樣本量的問卷、量表等則不大適合，而諸如觀察、訪談、實驗、測試、反思等方法則更具有信度和效度。反思應該成為教師開展研究的主要方法之一。結合教育教學原理和理論、他人的研究成果、自己的經(jīng)驗積累等，進行深入、全面的反思，開發(fā)緘默知識，變緘默知識為顯性知識，總結實踐性知識，對解決實際問題，促進教師專業(yè)成長，其作用非常明顯。
參加這次培訓使我受益匪淺，我也認識到教師參與教育科研，是教育發(fā)展的需要，是發(fā)展教育科學的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。在以后的工作中，我們要積極參與教育科研和培訓，消除浮躁心情，靜下心來教學，潛下心來研究，從而不斷提高自己的研究能力和教學業(yè)務水平。
教科室主任培訓心得篇五
20xx年3月27日至3月31日，我在恩施市中小學教師繼續(xù)教育中心接受了為期五天的“恩施市教務處、教科室主任培訓”，對于我這個倉皇上陣一年半，現(xiàn)正不知如何往下走的教科室主任來說，真感覺是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。
龍鳳鎮(zhèn)中心小學的教科研工作在前任主任田玖華的主持下，奠定了較好的基礎，20xx年秋我接手后又遇到了好的機遇，當時開始大力提倡校本研究，因此我們學校在校本教研方面獲得了在州、市展示的機會。但到今年初，學校教科研的發(fā)展似乎是處于了瓶頸期，因為我們值得推廣的校本教研經(jīng)驗大家都在做，甚至比我們做得更好了，而我們自己卻還沒找到新的切入點。校本課程的開發(fā)也經(jīng)過三年的循環(huán)往復讓師生都沒有往日的熱情，綜合實踐活動到目前也沒有一個明確的開發(fā)方向。所以我覺得很茫然很無助。因此對于這次培訓我是滿懷著期待來的。幾天培訓下來也果真沒讓我失望。
首先通過明確自己的職責，讓我為自己和自己分管的工作找到了合適的定位。教科室工作，是為學校教育服務的，教科研不是為學校裝點門面，而是要解決教育教學問題，幫助教師成長，促進教師專業(yè)發(fā)展的。如果時時能幫助教師們解決實際問題，那么教師們參加教科研活動時的心態(tài)就不會覺得是在給他們添麻煩了。我在分配布置教科研任務時教師也就會樂意接受了。
其次讓我更深入地體會到，做為教科室主任，自己要多學習，要時時捕促教改的最新信息，提高自身的業(yè)務素質和能力，才有可能組織帶領全體教師學習選擇最優(yōu)的方法，實現(xiàn)教育教學質量的提高。
對于教師的管理要以人為本，同時也要通過科學的`制度來規(guī)范。既要注意考慮教師的實際困難和問題，又要通過合理的評價激勵約束教師各盡其職，各顯其能。讓教師們樂于參加又有所收獲。
對于校本教研的管理不能光停留在課例研討這個淺層次上，也應該往課題研究方面深化，要認真對待省“十一五”規(guī)劃課題之我校子課題《校本教研實效性研究》，進行規(guī)范操作與管理。學校網(wǎng)站論壇建設要扎扎實實在進行。
校本課程的開發(fā)要更充分地考慮學生和學校師資的實際，不要貪全貪大，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，將優(yōu)秀的堅持下去，不合適的及時調整。從學校層面上要制定開發(fā)指南，為教師開發(fā)提出范圍參考和指標要求，便于教師在實施中參考?？山档徒處焸€人開發(fā)的難度，減少盲目開發(fā)。
綜合實踐活動的開設思路要廣，并不要把他們看得太神秘，實際上我們原來進行的很多活動都屬于綜合實踐活動，如：到福利院慰問演出、送兵、到街上清除牛皮癬（亂帖的廣告）、春游活動等等。只是我們現(xiàn)在要把這些內容從課程的角度進行規(guī)范。要讓學生在這些活動中有收獲，要達到相應的教學目標，不能隨意開展。
另外，檔案管理也是很重要的一項內容。開展了很多活動，一定要有資料。要分類別、有計劃、及時、規(guī)范地搜集與整理。
總之，通過這次培訓，讓我更明確今后努力的方向，同時也清醒地認識到要做好這項工作，做出成績，做出特色，任重而道遠。我將用屈原的一句詩作為結束語：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”
教科室主任培訓心得篇六
今年很有幸，參加了xx市教育科研骨干培訓班的學習，聆聽了很多專家老師富有見地的講座，實地參觀了解了童的夢幼兒園混齡的研究，與幼兒園的同行們共同探討了自己在開展教育科學研究中的困惑、獲得的經(jīng)驗，使我對教育科研有了更進一步的了解。下面來談談我的一些成長感悟：
曾經(jīng)，我和大多數(shù)一線教師一樣，也非常害怕做課題。覺得教育科研與我無關，覺得這是專業(yè)的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題，但更多時候是為了完成一些“任務”、為了評職稱，有些“被逼無奈”。其實，教師開展教育科研是新的社會歷史時期對教師素質提出的新的要求，是促進教師教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑，是促進教學質量提高的有效保障。因此，一線教師開展教育科研是非常必要，也是非常重的。這一認識，是我在聆聽了xx市教育科學研究院xx老師關于《教師在教育行動中成長--校本教研與教師專業(yè)發(fā)展》報告、xxx關于《教師研究與教師專業(yè)發(fā)展》的報告后獲得的。
隨著教育本身的發(fā)展，社會各界對教育的期望越來越高，日益頻繁的教育改革對教師的專業(yè)素質要求越來越高。因此，教師要擁有完善的專業(yè)特性，要理解自己的課堂和改善自己的教育教學實踐，要成為批判地、系統(tǒng)地考察自己教育教學實踐的研究者。這就需要我們教師認真的去開展教育科研，以教育科學理論為武器的，有目的、有計劃地用科學的態(tài)度認識教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗，探索教育規(guī)律，讓教育科研來指導我們的'教育教學工作，使教育科研真正做到來源于實踐，又應用于實踐。
其實很多時候，我們教師怕做課題，是因為感到教育科研無從下手，不明白教育科研工作到底該干些什么，找不到課題的切入點在哪里。xx市教科院xxx老師關于《來自學校的挑戰(zhàn)》的報告、xx市xx區(qū)教育學院附屬學校xxx老師關于《后“茶館式”教學--“輕負擔、高質量”的研究實踐》的報告，讓我看到了，其實課題就在我們身邊。就以xx區(qū)教育學院附屬學校開展的“茶館式”教學研究為例，他們在日常的課堂教學中發(fā)現(xiàn)了4個較為突出的問題，然后從目標維度、空間維度、時間維度出發(fā)來尋找研究的方向，通過分析、歸納確定了“后“茶館式”教學”為研究的方向。也就是說要從自身的存在的問題出發(fā)來選擇研究的方向。這一點童的夢幼兒園的園長也給我們做了很好的闡釋。她們將在教學中發(fā)現(xiàn)的“怎樣利用混齡活動提高教學活動質量、促進幼兒更好的發(fā)展”這一問題立為了幼兒園的課題，通過課題研究找出了一些操作的模式，在實踐中一一進行科學的驗證，使得混齡成為了他們幼兒園的教學特色，也成為了這一研究領域的權威。
是的，其實教育科研課題就在我們的身邊。特別作為幼兒園的一線教師，我們的教育科研活動與專家學者的專業(yè)理論研究是不同的，我們進行教育科研必須結合自身的特點，從實際出發(fā)，實事求是。我們開展教育研究的問題或者說方向應該來源于自己或幼兒園教育教學工作之中，比較具體的應用性問題。我們可以梳理一下目前幼兒園開展的各項活動中、教師的發(fā)展過程中、幼兒園的管理中、家園合作中是否有值得關注的點。如角色游戲中怎樣培養(yǎng)幼兒的交往能力、如何家園共育優(yōu)化幼小銜接、怎樣為小班幼兒創(chuàng)設生活化的環(huán)境等等。這些都可以成為我們研究的課題。總而言之，我們幼兒園教師教育科研課題的“源頭活水”就是自己的教育生活--在日新月異的教育實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在豐富多彩的問題中選擇課題，我們的研究就應該從點滴開始。
完成了選題，明確了研究的方向，那么接下來該怎樣制訂課題實施計劃、撰寫開題報告？怎樣實施課題，進行過程管理哪？這些疑惑，xx教育發(fā)展研究院xx老師、xx市特級教師xxx區(qū)教育科學研究室主任xxx老師、xx市教育科學研究院普教研究所xxx老師為我們進行了較為完整的解答。特別是xxx老師關于《課題研究的啟動階段》的報告，從重新審視和調整研究方案、課題研究內容的分解與細化、確定研究工作的推進策略三大步驟，闡述了在制訂課題實施計劃、撰寫開題報告后的課題研究啟動階段我們該做些什么，使我對如何開展“教育科研”的認識逐步清晰。通過專家們系統(tǒng)的梳理，我感覺自己跳出了狹礙的教育科研觀，進一步理解了“什么是學校教育科研”，明確了教育科研的定義是“有計劃、有目的地探尋未知的教育規(guī)律，并且將它納入教育科學體系，指導教育實踐的過程”，了解了“教育科研如何選題”、“教育科研的三大原則”、“如何設計學校教育科研的課題”、“課題設計的內容包括什么”、“課題設計的要求”、等內容，讓我清晰了開展課題我該做些什么、怎么做，找到了做課題的門路，為我今后開展教育科研指明了方向。
一直以來，研究論文的寫作是我的薄弱環(huán)節(jié)，有很多想法，但是寫起來總是感覺不到位、不清晰。而xx市教育科學研究院普教所xxx《教師的研究與寫作（教師研究的特點、方法與語言）》、xx師范大學教育科學學院xxx教授《聚焦學校課題研究提高課題論文撰寫能力》的講座，使我對研究論文該如何撰寫有一些清晰的了解。特別是“問題提出”如何寫，專家給出了較明確的答案：要從核心問題出發(fā)，教師為什么要從事（課堂教學）研究？（課堂教學）研究的核心問題有哪些？常用的教育教學研究方法有哪些？專家們結合“xxx初中數(shù)學分層次教學的調查”這一案例進行了研究方法的分析，使我明確了不同研究方法的作用。結合“在問題情境中引導學生學會探究”案例，提出了“帶著批判質疑的眼光感悟和分析”的要求，即要求用理論指導和解釋實踐；要求教師論文語言要用自己的語言，講述自己的實踐，不刻意追求理論性、學術性；要力求平實，流暢，生動，為了理清了研究論文寫作的思路。
通過這次的學習和培訓使我清晰地認識到，要使自己與時俱進，提高自己的教科能力，就要采用反思--行動--再反思的研究模式從實踐中汲取營養(yǎng)，以更新教育理念，活化教育內容，實現(xiàn)教育科研的不斷深入與自己專業(yè)的持續(xù)成長。而我也會將這次學習當作一次提升自己教育教學研究水平的契機，努力提高自己各方面的素養(yǎng)，在成為研究型教師的道路上不斷探索，努力成為一名新興的研究型骨干教師。
教科室主任培訓心得篇七
根據(jù)區(qū)教文【20xx】67號精神，對照檢查范圍和內容，我校對20xx年春季開學以來治理教育亂收費規(guī)范教育收費工作，進行認真自查，特將此次自查結果報告如下：
1、進展情況：
我校在規(guī)范中小學服務性收費和代收費工作方面，嚴格按照國家有關規(guī)定、上級文件規(guī)定的收費項目和標準執(zhí)行進行收費。沒有擅自設立收費項目、提高收費標準和擴大收費范圍現(xiàn)象發(fā)生。學校沒有收取服務性收費和代收費，確實需要學校代收的費用，也是在學生自愿和非盈利的原則下進行。
2、主要做法：
扎實推進政務、校務、收費公開，做到公開透明。學校在校園醒目位置設立“校務公示欄”，通過公示，加強公示內容的動態(tài)管理，讓學生家長在收費前了解收費項目、收費標準、收費依據(jù)以及收費范圍、減免政策。每次收費或代收費前都給學生發(fā)放收費通知單，讓學生帶回家讓家長簽字以后，再收費。
3、主要問題：
學校和教師沒有出現(xiàn)以舉辦“輔導班”“提高班”等為由向學生強制收取費用。也沒有出現(xiàn)強制讓學生購買學習或教輔資料現(xiàn)象。
4、下一步工作打算：
一如既往的按照上級精神和指示的要求進行收費或代收費，學校和教師絕不私自亂收費。
我校通過開展對學校及各個教學點收費行為的集中清理活動，有效促進了學校嚴格遵守教育法律法規(guī)、規(guī)范教育收費的要求，對學校杜絕亂收費行為的發(fā)生、真正減輕學生家長的經(jīng)濟負擔，切實維護學生和家長的合法權益，加快了建設和諧校園、放心校園、人民滿意的學校。
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時光在流逝，從不停歇，一段時間的工作已經(jīng)結束了，回看這段時間的工作，有著一些問題，這時候，最關鍵的自查報告怎么能落下！那么你真正懂得怎么寫好自查報告嗎？以下是小編為大家整理的教育系統(tǒng)亂收費自查報告（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
教科室主任培訓心得篇八
第一段：引言（150字）。
辦公室主任作為企業(yè)中的重要角色，承擔著組織日常工作的重任。為了提升他們的能力和素養(yǎng)，提高工作效率，許多企業(yè)都會定期組織辦公室主任培訓會。近期，我有幸參加了一次辦公室主任培訓會，通過這次培訓，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。
第二段：培訓內容及體會（250字）。
培訓會分為多個環(huán)節(jié)，包括職業(yè)道德、溝通技巧、危機處理等內容。其中，我最深刻的體會是職業(yè)道德的培養(yǎng)。作為辦公室主任，我們需要保持高尚的職業(yè)道德，并且以身作則，示范給下屬。同時，在培訓中，了解到建立良好的溝通機制和技巧對于工作效率和團隊合作的重要性。危機處理是辦公室主任必備的技能之一，在培訓中學到了應對各種突發(fā)事件的方法和策略，這對我們應對日常工作中的突發(fā)情況極為有幫助。
第三段：與人交流的重要性（300字）。
在培訓中，我最感受深刻的是與人交流的重要性。作為辦公室主任，我們需要和各種不同背景、性格的人打交道，所以良好的溝通能力是非常關鍵的。通過培訓，我了解到有效的溝通是建立在積極傾聽和尊重他人意見的基礎上的。只有明確地傳達信息并理解他人意見，才能更好地協(xié)調和推動團隊工作。培訓還強調了語言表達和非語言表達的重要性，比如肢體語言、面部表情和聲音語調等。通過培訓，我對如何更好地與人交流有了更全面和深入的理解。
第四段：領導經(jīng)驗和危機處理（300字）。
培訓中涉及到領導經(jīng)驗和危機處理的內容也給我留下了深刻的印象。作為辦公室主任，我們需要擔任領導角色，帶領團隊完成任務。通過培訓，我學到了如何成為一個激勵團隊的領導者，并了解到不同的領導風格適用于不同的情況。在危機處理方面，培訓中給出了很多實用的案例，通過分析和討論這些案例，我學到了保持冷靜、分析問題的能力，以及緊急情況下的應對策略，這對日常工作中的危機處理起到了很大的幫助。
第五段：總結與反思（200字）。
通過參加辦公室主任培訓會，我不僅學到了溝通技巧和危機處理的方法，而且對自己的能力和素養(yǎng)也有了更深入的認識。在未來的工作中，我會更加注重職業(yè)道德，以身作則，成為團隊的榜樣。同時，我也會不斷提升自己的溝通技巧和領導能力，不斷學習和進步，為提高辦公室工作效率和團隊合作貢獻自己的力量。
（1200字）。
教科室主任培訓心得篇九
近年來，教育領域的快速發(fā)展要求教師不斷提升自身的教育素質和專業(yè)能力。為了適應這一需求，我參加了教科院組織的培訓課程。在這次培訓中，我受益匪淺，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。以下是我對教科院培訓的心得體會。
第一段：培訓目標及安排。
教科院的培訓課程旨在幫助教師提升專業(yè)知識和教學能力。培訓課程按照教師培養(yǎng)計劃分為多個模塊，涵蓋了教學方法、教育技術、課程設計等多個方面。通過專題講座、案例分析和團隊合作等形式，教科院為我們提供了良好的學習環(huán)境和機會。
第二段：培訓的重要性。
培訓課程的內容廣泛而實際，培訓的重要性不言而喻。首先，培訓課程幫助我們掌握新的教學技巧和教育理論，提高了我們的教育素養(yǎng)。其次，培訓課程提供了與其他教師交流的機會，促進了教育教學經(jīng)驗的分享和學習。最后，培訓課程還能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新意識和求知欲，幫助我們不斷更新教育觀念，適應時代的發(fā)展。
第三段：培訓體會之知識更新。
教科院的培訓課程緊跟教育領域的最新動態(tài)，幫助我們及時了解到前沿的教育理念和方法。在培訓中，我們學習了許多先進的教學技巧和教育技術，如反轉課堂、個性化教育等。這些新的知識和方法拓寬了我們的視野，提高了我們的教學效果。
第四段：培訓體會之實踐探索。
教科院的培訓不僅注重理論的傳授，更注重實踐的探索。在培訓中，我們通過分析實際案例和進行團隊合作等方式，將所學的理論知識應用到實際教育中去。通過實踐的探索，我們深刻理解到教育工作的復雜性和多樣性，并結合自身教學實踐，找到了更好的解決問題的方法。
第五段：培訓體會之成長收獲。
通過參加教科院的培訓課程，我不僅掌握了許多實用的教學技巧和教育理論，更重要的是，我意識到教育是一項長期的事業(yè)，需要不斷地學習和成長。培訓課程的參與給予了我信心，讓我更加堅定了從事教育的決心。我會將所學的知識和經(jīng)驗應用到實際教學中去，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
總結起來，教科院的培訓課程不僅是一次知識的更新，更是一次教育的洗禮。在這次培訓中，我意識到教育是一項長期的事業(yè)，需要不斷地學習和成長。通過培訓，我掌握了新的教學技巧和教育理論，提高了自身的教育素養(yǎng)。同時，培訓還給予了我信心和動力，讓我更加堅定了從事教育的決心。我相信，通過不斷地學習和實踐，我將在教育事業(yè)中取得更大的成就。
教科室主任培訓心得篇十
大渡口區(qū)教科室主任高級研修班培訓已經(jīng)結束了。我作為本次培訓班的學員，深感榮幸。這是一程求索中學教育科研和提升教師自身素質的努力跋涉，這是一份師生情誼的深深眷戀。驀然回首，身后留下了一串或深或淺、或大或小的腳印回味這一次的培訓學習，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的增長，更有眼界上的拓寬。培訓雖然已經(jīng)結束，大家感嘆時間過得太快！想學的知識太多！所幸的是每一次的活動都過得很充實：聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究，所獲頗豐！
一、真誠服務，體會師生真情
從第一天上課的那個上午起，那干凈寬敞的教室，那早早就提前燒好的開水，那靜靜擺在桌上的各種水果，還有午間那令人垂涎的飯菜，無時無刻不體現(xiàn)著進修校領導和老師的熱情與關懷，感受到學員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著濃濃的暖意，無論是學校領導，還是授課專家，一聲聲親切的問候，一句句真情的道白，都體現(xiàn)出了老師對學員的關心與厚愛，尤其是劉吉平校長和胡波主任白天陪著我們一起上課，認真聆聽專家講座；晚上他們還在為我們明天的培訓忙碌著。領導們認真負責、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人欽佩；老師們熱情周到、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖；專家學者們的博文廣識、生動講解、精彩案例讓人印象深刻。我們感覺收獲是沉甸甸的，其中有領悟、有靈感、有激勵，更有反思。
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二、深入淺出，指導教育科研
而這些理論知識正好是我們平常教學教研實踐的依據(jù)所在。我們一定會把所學帶到自己的學校，為學校的教育科研發(fā)展注入活力。
三、他山之石，共促教研成長
這次的培訓不但把專家“請了進來”，同時我們也“走了出去”。我們的長沙之行，得到了湖南省中小學教師發(fā)展中心李再湘主任的熱情接待，在他們的精心安排和組織下，我們再一次聆聽了專家和校長們的精彩講述。其間還參觀了長沙市明德中學、長沙市楓樹山小學、青竹湖湘一外國語學校、楓樹山大橋小學、湘潭市和平小學等幾所著名的學校。他們的辦學理念、教育科研、校園文化、課外活動、家校合作、心理咨詢很多很多都值得我們去學習、去領悟。
四、轉變觀念，理論指導實踐
歷來人們都把教師當作一種職業(yè)，認為只要有點文化知識就能夠做教師。不認識也不認可教師的專業(yè)地位。教師參與教育科學研究，能夠提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，適應社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。這樣就能逐漸轉變人們的觀念，確立教師的專業(yè)地位。使教師工作和律師、醫(yī)生一樣成為一種專業(yè)，受到人們的尊敬。
教師參與教育科研是我們教師自身專業(yè)發(fā)展的需要，可以提高自身的研究能力和教學業(yè)務水平。整個課題研究的過程，實際上是一種學習理論進行研究實踐的過程，在這個過程當中，教師可以提高分析問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力、收集文獻資料和篩選信息整理資料的能力、歸納和概括研究資料的能力等等。這些能力，對于新時期的教育教學是十分必要的。
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教科室主任培訓心得篇十一
周三有幸聽了xx市教育培訓中心xxx主任的有關“教育科研知識講座”后，感覺受益匪淺，下面就xx主任的講座談一些自己的心得體會。
xx主任首先用簡練的語言為我們講述了什么是課題及課題研究、課題類型和選題原則。以前我也曾參與過學校的課題研究，但對課題理解得卻不是很到位，很多時候是為了完成學校分配的任務不得已而為之。聽了xx主任的講座后，我有點茅塞頓開的感覺。一直以來，我總是認為課題的選題是學校領導，是搞教育研究的專家才能做的事，與我們這些每天站在講臺上的一線教師關系不大，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了。通過講座我認識到自己的這種想法是多么膚淺，中小學教育教學實踐才是科研課題的最基本xxxx。原來，“十一五”期間，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學改革方面，確立的三大課題“小班化教學”、“構建生命化課堂”、“有效教學”，以及為深化課程改革，全面推進素質教育，在全市中小學開展的“培養(yǎng)學生良好習慣”、“體育大課間”和“實踐與創(chuàng)新”三項主題活動的`課題研究，都是從教育教學實際中提出的、急需探索和研究的問題。原來課題的選題就在我們的身邊，就在我們的常規(guī)教學中，就在我們教書育人的過程中。
接著xx主任為我們介紹了課題研究的方法，其中的反思這一環(huán)節(jié)尤為重要。反思中包括整理和描述，即對觀察到的、感受到的與制定計劃、實施計劃有關的各種現(xiàn)象加以歸納整理，描述出本循環(huán)的過程和結果。這一點正是我平時最頭痛的，xx主任用了一個生動的事例——寫第一次坐飛機的感受來加以解釋。她當時的記錄中那僅有的兩句話“步入機艙，把生命托付給藍天；步出機艙，才知道自由的可貴”，讓我有了撥開云霧見陽光的感覺。xx主任強調反思非常重要，它是研究過程的一個原始記錄與積累，如果真的很忙，如果真的沒有時間，哪怕對當時的情形只做一句話的記錄，為以后的評價與解釋奠定堅實的基礎，也能為以后的研究以及整理總結工作帶來很大的益處。哦，原來反思就是對自己真實體驗的一種歸納和總結，而不必一味地追求一些表面化的東西。
在課題研究過程中，xx主任提倡課堂教學的觀摩與研討活動（如教研組的聽課與評課，參與市級學科教學競賽等）、教育理論與政策的學習活動（如專題學習本課題的某一理論依據(jù)、課程標準的學習、優(yōu)秀教學方法的學習、電子課例的觀摩與學習等）、開展課題組內的專題研討（可由每個成員設計一次專題研討活動，定好主題、形式，并負責全程組織）、組織論文寫作、組織成果交流。她強調要注意積累研究資料，特別要注意積累過程中的一些原始資料，如：會議資料、學習與培訓資料、調查與分析資料、教案資料、課例（案例）資料、論文資料、研究數(shù)據(jù)等。而這些往往是我們作為一線教師所缺乏的，所忽視的問題。想想自己對已經(jīng)過去的十幾年的工作經(jīng)歷沒有留下多少有價值的成果，心中深感不安。
xx主任的講座對于我來說，不僅僅是一次科研知識講座，更是一次心靈的交流，一次知識與智慧的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味，xx主任用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，原來科研是一項如此有意義的事情。
科研來自教育實踐，它往往從小處、從細微處著眼，科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領域，這就是我本次聽講座的最大的體會。當然聽完講座后，我也深深地感受到自身理論水平的不足。今后，我一定要多學習與教育相關的理論知識，以此提高自身的理論水平，同時從日常的工作中多觀察，多發(fā)現(xiàn)，多反思，隨時隨處記錄來自教學一線的素材，爭取讓自己在教育科研方面有一個全新的突破，努力使自己由一個經(jīng)驗型的教師向科研型的教師轉變。
教科室主任培訓心得篇十二
家長們要明白，在學前階段，孩子尖于學習的體驗應該是快樂的、美好的，遠比孩子掌握多少知識重要。在這一點上，我覺得猶太入的理念值得借鑒。據(jù)說，猶太人把書涂上蜜給很小的孩子，讓孩子們對書建立第一印象：書是好東西，書是甜的，從而讓孩子終身爰上書。一個人的成功不光是需要智力，非智力因素往往扮演著更重要的角色，冢長要充分重視非智力因素的培養(yǎng)。
隨著科學育兒觀念逐漸深入人心，孩子的早教問題越來越受到冢長的重視，但給孩子早教的機會并非一定要去昂貴的早教中心。專家指出，家長不要簡單奇望于杲些早教機構、老師或幫助帯養(yǎng)孩子的人，對嬰幼兒的早期教苗應體現(xiàn)在孩子生長發(fā)苗的方方面面，冢庭是孩子終生課堂，而父母是孩子的第一任教師。
嬰幼兒時期是孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快、各種潛能幵發(fā)最為矢鍵的時期，不過，專冢也指出，早教內容必須適齡化，而且，每個孩子都有自己的特點，早教也不能照搬別人的經(jīng)驗。
專家提醒，早教最重要的一點就是適齡化早教，而適齡早教遠遠不是混齡的早教中心可以完成的。適齡教育需了解不同年齡段孩子的生理、心理特點，順應孩子的發(fā)展規(guī)律迸行相尖的教肓。它需要家長的.親自參與，與嬰幼兒之間形成以互動為核心內容的親子尖系，讓孩子在爰和家的溫暖中體會到歡樂的同時，輕松學到知識。
如歲至歲的孩子，要養(yǎng)成好的作息習慣，迸行動作、語言訓練；歲至歲的孩子，則應在0112快樂的親子互動中，探索世界，認識自我，并鍛煉體魄，促逬語言發(fā)育：歲至歲的孩子，幫助寶23寶養(yǎng)成良好生活習慣，培養(yǎng)寶寶對聞讀的興趣，強調親子互動。
很多冢長認為寶寶才是早教課上的重點教育對象，所以即使自己留下來陪寶寶也不會集中注意力，經(jīng)常隨意走動、接電話、刷微博、玩游戲、聊天......
專家指出，家長也是早教課的主要對象，早教課的意義在于幫助父母建立科學的早期教育理念，了解苗兒知識，及時把握寶寶的敏感期，協(xié)助寶寶一起感受新事物。同時讓家長懂得孩子在每個成長階段的特點、興趣和能力。好的早教中心還強調親子互動，使冢長通過與孩子共同游戲，掌握一些教苗的方法與技能。
很多家長喜歡用''會認多少個字〃、''會背多少首詩〃、''會數(shù)幾個數(shù)〃這樣的標準來衡量孩子早教的效果。一些家長還錯誤地認為：只要上了早教課，我的孩子就會更聰明。
其實，早期教育不僅局限于智力開發(fā)，早教也不是培養(yǎng)''神童〃。早教班并不是想象的神奇班，不是所有上過早教班的孩子將來就有所作為。一些家長攀比心太重，往往把自己沒有實現(xiàn)的理想強加在孩子的身上，因此期望值甚高，無形中剝奪了孩子快樂的童年。
專冢指出，要做一個優(yōu)秀的家長，必須要不斷努力學習早期教育的知識，提高自身的教育意識，根揭自己的孩子情況迸行獨立思考，必須清醒地認識到：真正天才和真正愚笨的孩子是極少數(shù)，大多數(shù)孩子都是平常的孩子，但是他們各自身上的潛能都會等待著冢長去發(fā)現(xiàn)并挖掘出來。
教科室主任培訓心得篇十三
實驗室主任是一個關鍵的角色，在實驗室管理與運作中起到了重要的作用。為了提高實驗室主任的能力與素質，我參加了一場關于實驗室主任培訓班。這次培訓經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，讓我對自己的職業(yè)發(fā)展與實驗室管理有了更清晰的認識。
第二段：培訓內容。
這次實驗室主任培訓班的內容非常豐富多樣。首先，我們學習了實驗室管理的基本理論知識，包括實驗室安全、儀器設備的選購與維護、實驗室標準與規(guī)范等方面的知識。隨后，我們參觀了一些具有先進設備的實驗室，例如生物實驗室與化學實驗室，學習他們的管理經(jīng)驗與先進技術。最后，我們進行了實際操作，熟悉了實驗室設備的使用與維修。培訓班的安排非常合理，真正做到了理論與實踐相結合。
第三段：收獲與體會。
通過這次培訓班，我不僅增加了實驗室管理方面的專業(yè)知識，還提升了自己的職業(yè)素養(yǎng)與人際交往能力。在與其他實驗室主任的互動中，我了解到了不同實驗室之間的運作模式與管理方法的差異。這讓我認識到，實驗室管理需要因地制宜、因人施策，要靈活運用管理理論與方法，根據(jù)實際情況制定相應的管理措施。此外，我還發(fā)現(xiàn)溝通與協(xié)調能力對于實驗室的運營非常重要，只有與團隊成員建立起良好的溝通與合作關系，才能更好地完成實驗室的工作任務。
第四段：困惑與解答。
在培訓班期間，我也遇到了一些困惑。比如，如何平衡實驗室提效與質量控制、如何處理實驗室與其他部門的關系等問題。幸運的是，培訓班組織者為我們提供了很好的解答。在專家與經(jīng)驗者的分享中，我了解到了如何提升實驗室管理的質量與效率，例如建立合理的績效考核體系、進行經(jīng)驗交流與學習等。我也在交流中得到了其他實驗室主任的反饋，發(fā)現(xiàn)其他實驗室也面臨類似的問題，并一起探討了解決方案，這讓我感到無比的寶貴與滿足。
第五段：總結與展望。
通過參加實驗室主任培訓班，我不僅獲得了專業(yè)知識與管理經(jīng)驗，更重要的是拓寬了自己的視野與思維方式。我意識到，作為實驗室主任，要時刻保持學習的狀態(tài)，不斷跟進最新的科研進展與管理理念，為實驗室的發(fā)展與員工的成長提供更好的支持與指導。同時，我也意識到與其他實驗室主任的交流與合作對于自己的職業(yè)發(fā)展非常重要，我將進一步加強與其他實驗室主任的聯(lián)系，共同探索實驗室管理的新思路。
總結起來，實驗室主任培訓班的經(jīng)歷讓我受益匪淺。它讓我更加了解實驗室管理的重要性與復雜性，提高了我的管理水平與職業(yè)素養(yǎng)。我相信，在今后的工作中，我會把所學所思所感化為實際行動，為實驗室的發(fā)展與科研進步做出更大的貢獻。
教科室主任培訓心得篇十四
實驗室主任作為實驗室管理的核心人員，承擔著保證實驗室安全、提高實驗效率、促進科研發(fā)展的重任。為了進一步提升實驗室主任的管理能力和專業(yè)水平，近期我參加了一期由教育局組織舉辦的實驗室主任培訓班。本次培訓班旨在通過專業(yè)知識的傳授和實踐操作的訓練，提升實驗室主任的整體素質，培養(yǎng)其在實驗室管理方面的能力。
第二段：培訓班內容概述和個人收獲（250字）。
培訓班分為理論教學和實踐操作兩個部分。在理論教學中，我們學習了實驗室管理的基本原理、安全操作規(guī)范、設備維護保養(yǎng)等知識。同時，我們還學習了實驗室團隊建設、溝通技巧等軟技能，并進行了案例分析和討論。在實踐操作環(huán)節(jié)，我們分組進行了一系列實驗室操作，包括化學試劑配制、儀器操作等。通過這些實際操作，我們掌握了一些實驗室操作的技巧和注意事項。通過參加本次培訓班，我不僅夯實了實驗室管理理論基礎，還學到了實踐操作的經(jīng)驗，對提升自己的實驗室管理能力非常有幫助。
第三段：展示個人成長和獲得的價值（300字）。
參加實驗室主任培訓班，讓我深刻認識到一個好的實驗室主任需具備的素質：深厚的學術背景、敏銳的觀察力、細致的管理能力、及時的決策能力等。通過與其他實驗室主任的交流和互動，我不僅增進了對實驗室管理的理解，還學到了許多新的管理方法和技巧。同時，培訓班還提供了一種資源共享的機會，讓我們能夠互相借鑒與學習。這對我個人而言，是一次知識的盛宴，也是一次與同行交流的機會。這些寶貴的經(jīng)驗和教訓，無疑將對我今后的實驗室管理工作產(chǎn)生深遠的影響。
第四段：展望和應用前景（250字）。
實驗室管理是一項復雜而又關鍵的工作，它不僅需要高強度的責任心和嚴密的管理，還需要不斷學習和更新知識。通過參加實驗室主任培訓班，我對實驗室管理有了更深入的了解，同時也掌握了一些實用的管理方法。我將充分運用在培訓班中學到的知識和技巧，提高實驗室的運作效率，加強安全管理措施，促進科研工作的順利進行。同時，我也會將自己的培訓心得和經(jīng)驗分享給同事們，共同提高實驗室管理水平。相信隨著實驗室管理的不斷優(yōu)化，我們的科研工作將會取得更加突出的成果。
第五段：總結培訓班的意義和個人成長（200字）。
參加實驗室主任培訓班是我個人成長的重要里程碑。在培訓班中，我不僅學到了許多實驗室管理的理論知識，還收獲了實驗室操作和管理的實踐經(jīng)驗。通過與同行的交流和互動，我加深了對實驗室管理的認識，并擴展了自己的視野。回顧培訓班的過程和收獲，我深刻體會到學無止境的道理。作為一名實驗室主任，我將繼續(xù)不斷學習和提高，為實驗室的順利運營貢獻自己的力量。
教科室主任培訓心得篇十五
通過學習，我對辦公室工作有了一個全新的認識。
王玉寶主任從“辦公室”三字拆文解字入題，為我們形象地表述了辦公室工作人員的職責和定位，讓我懂得了辦公室是一個增長才干、充滿機遇的地方。培訓課上周華主任對于辦公室工作應該強化的幾種意識做了詳細的分解，通過理論聯(lián)系實際的方式，向我們闡述了辦公室工作的重要性。強化學習意識，服務意識，參謀意識，換位意識，合作意識，高效意識，全局意識，協(xié)調意識，應變意識，主動和超前意識，這是我們辦公室人員所需具備的必要素質。參與政務，做好事務，搞好服務，這是辦公室工作人員的重要職責。如何在工作中管事不亂管，參政不議政，參謀不決斷，這又需要我們把握自己的定位。
辦公室工作臨時性、突擊性強，服務就意味著奉獻，沒有奉獻精神就搞不好服務；沒有奉獻精神，服務就沒有積極性、主動性和創(chuàng)造性。要做好辦公室工作，沒有吃苦耐勞的作風，沒有無私奉獻的精神，是難以勝任的。辦公室人員要正確認識自己的工作和價值，正確處理苦與樂、得與失、個人利益和集體利益的關系，不搞攀比，不圖名利、愛崗敬業(yè)，無私奉獻。
辦公室工作千頭萬緒，瑣碎繁雜，除了接待、辦文、辦會、溝通、協(xié)調等等，要做好服務工作，必須做到勤奮細致，吃苦耐勞。要腿勤、手勤、嘴勤、眼勤，尤其要做到腦勤，別人沒有想到的問題我們要想到，別人沒有考慮到的地方我們要考慮到，只有這樣，才能完成辦公室繁重的工作任務。不讓領導布置的工作在自己手里延誤，不讓需要辦理的事情在自己手中積壓，不讓各種差錯在自己身上發(fā)生，不讓一線員工在這里受到冷落。
說到底，辦公室就是一個單位的窗口，而辦公室主任更可以說是這個窗口的形象代言人，我們一句不經(jīng)意的話，可能會引起來訪者的反感；一個錯誤的標點，可能會使整句話的意思變了味；一個電話打不到位，就會讓一個會議拖后；一個煙頭扔在地上，就會讓我們的整體形象大打折扣。
這次培訓除了部分業(yè)務技能得到提升外，自己最大的收獲還是來自心理層面。
第一是心態(tài)發(fā)生變化。通過培訓我對自己的工作崗位有了更深層次的認識，有了全新的定位。原來總感覺辦公室工作很瑣碎、很繁雜，有時候會覺得很累、很苦。但現(xiàn)在我明白，雖然辦公室工作涉及項目多，內容復雜，但非常有助于個人能力的提升。以后我會把每一項工作都當成是對自己的一次鍛煉、一次提高，我不僅會從中收獲成功的快感，還能在不知不覺中提升個人能力。應該說通過培訓，自己變得比以前更加熱愛自己的崗位。
第二是明確努力方向。在下一步工作中，自己將著重加強對十種意識的培養(yǎng)。即授課老師給我們提到的十種意識：學習意識，服務意識，參謀意識，換位意識，合作意識，高效意識，全局意識，協(xié)調意識，應變意識，主動和超前意識。正所謂意識決定形態(tài)，通過各種意識的養(yǎng)成，對自己塑形，讓自己成形。
第三是關注個人品質建設。即王主任在授課中提到的：處世豁達，不要求全責備，斤斤計較；處事謹慎，不要隨心所欲，粗心大意；待人誠懇，不要欺上瞞下，互不信任。愛崗敬業(yè)，任勞任怨；心胸開闊，兼容并包；淡泊名利，虛懷若谷；正視自己，戒驕戒躁。我以后要在重視業(yè)務的`同時，關注個人品質的提升。通過業(yè)務和品質的雙重提升，實現(xiàn)個人綜合素質的提升。
短短一天的培訓課程，我聆聽了前輩們的經(jīng)驗之談，讓我受益頗豐。辦公室是流汗水、掉淚水、廢墨水、整天操心的部門，但也是創(chuàng)業(yè)興業(yè)的地方，是一個煉石成鋼的大熔爐，通過這次的培訓更讓我堅信，只要做到了吃苦耐勞、戒驕戒躁、不急功近利、不追求虛名，用心、用腦工作，就能真正干出一番成績來。相信在以后辦公室工作中，我能做好為領導排憂，為員工解難，成為一名優(yōu)秀的基層管理人員。
教科室主任培訓心得篇一
9月18日，我有幸參加池店鎮(zhèn)教科研課題研究培訓會議，此次培訓邀請了xx市教師進修學校的資深教師---陳淑端，她作了《立足實際，實效開展課題實驗研究》的專題講座。通過這次的培訓，讓我茅塞頓開，收獲頗豐。
首先，作為一名基層小學的老師，對于“課題研究”這個詞總感覺一知半解。每次想進行一次課題研究，卻不知從何下手。而陳老師的這次講座就像一場“及時雨”給我們指明了方向。陳老師結合自身多年的研究經(jīng)驗，深入淺出地闡述了教育科研和課題的概念，并引用了大量實例，與全場教師探討了課題該如何形成，做課題的過程以及課題研究中會出現(xiàn)的種種問題等。在如何開展課題實驗研究、如何實施研究方案中，也做了詳細的解讀。陳老師激情洋溢的講解，深深地吸引著我們在場的每一位老師。
其次，陳老師淵博的知識讓我佩服，讓我更加明確作為一名老師就要“活到老，學到老”。記得一位教育家曾經(jīng)有過深刻的論述：“學生可能原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他們不學無術；假如處處都可以看出你的不通專業(yè)，那么，除了蔑視以外，你永遠得不到什么?！蹦阋o學生一杯水，自己就要有一桶水。無論在科學文化知識上，還是思想道德方面都是如此。當前的學生思維開闊，課外知識來源渠道眾多，求知欲旺盛；家長的文化水平和素質的快速提高；社會對知識的需求轉變等等。所有這些都對教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。教師只有不斷加強學習、善于學習和終身學習，才能做到不誤人子弟。否則，死守著老觀念，用陳舊的知識去教學生，這不僅是誤人子弟，更是拖課程改革的后腿。
最后，要把課題研究和教育教學工作搞得有聲有色是離不開團隊精神。在當今社會，教師個人的學識和水平都是有限的，僅僅依靠教師個人的力量是遠遠不夠的。優(yōu)秀的教師是學校的資源，教師整體素質的提升則是學校持續(xù)發(fā)展的基礎。因此，教師的團隊精神就顯得至關重要了，這是因為：第一，在現(xiàn)代教育理論上有一個很著名的教育思想——整體大于各部分之和。第二，在團隊之中，各個成員之間可以形成優(yōu)勢互補，相互啟發(fā)，相互激勵，共同提高。第三，團隊獲得的信息量是個人信息量的數(shù)倍甚至是幾十倍，而豐富的信息量對于教師在教育教學具有重要意義。第四，在團隊的協(xié)作中，每一個成員都學會了與人相處?？傊?，教師以團隊的方式進行教育教學和科研可以極大促進教師整體水平的提高，同時在科研中達到教師思想觀念和人格精神的不斷升華。
本次培訓會，讓我大開了眼界，為我們今后的課題研究具有指導意義。我對自己的課題也充滿了信心，希望多參加這樣的培訓。
教科室主任培訓心得篇二
12月27日，氣溫驟降，寒風凜冽，但新沂進修校計算機房202室卻是春意融融——教科室主任培訓第四次集中培訓正在進行時，新華小學的王其華校長為我們做了“教育科研與教師專業(yè)成長”的講座。講座分為三個專題：在教育寫作中成長；在團隊建設中成長；在課題研究中成長。王校長條分縷析，逐一為我們解讀，令我們獲益匪淺。
早就知道新華小學有個“雁翔”團隊，就是王校長引領的一群“尺碼相同的人”的美麗相遇、活動研究、共同成長的舞臺。我雖然不是新華的老師，但亦心向往之。曾經(jīng)一度我把自己也當成是“雁翔”編外的一員，和他們同步讀書、寫作，我也在自己的博客中和王校長有過互動，經(jīng)常得到王校長的點撥和指導。王校長對教師的熱心、細心、貼心、暖心的提攜和幫助如春雨點點，潤物無聲，令人心生感激和敬重。
王校長用了四個“好”字解決了“怎樣寫”的問題——擬定一個好標題；精選一組好材料；確定一個好結構；選擇一個好方法。王校長結合教育教學實際，舉例說明，深入淺出地為我們一一闡釋具體的操作方法。讓我們覺得教科研不是高高在上的專家理論，而是實實在在的教育教學工作，只不過要求我們在工作中要學會發(fā)現(xiàn)、反思、總結、改進，而不是一味地以本教本，照本宣科。只要堅持下去，我們就會在教科研的路上越走越遠。
對于課題研究這一塊，我一直有種打怵心理，總覺得深不可測，無從下手，聽了王校長的講座，豁然開朗。我反思自己之前做的課題為什么立項的少，就是因為我的選題太大太寬泛，沒有真正聯(lián)系自己的教育教學實際進行思考，其實課題就是我們在教育教學工作中遇到的一個個問題，只要我們把它提煉、升華，就可以當成一個個小的課題，我們還要做到真研究，而不是追求潮流，簡化甚至是沒有研究過程，必須沉下心來，“教”、“研”結合，實實在在地去做，自己才能有進步，日積月累，才能實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展。
雅斯貝爾斯在《什么是教育》中這樣理解教育：“教育的本質意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！边@詩一般美麗的句子告訴我：教育的根本任務是關注人的精神世界，教育的根本法則應該是像云朵推動云朵一樣地靠人的精神力量去影響他人的心靈，促進他精神力量的健康成長。感謝進修校組織的培訓，感謝為我們做講座、培訓的專家們，因為有了你們這些“樹”、“云”的搖動和心靈的喚醒，才讓我們不斷變得明朗、豐盈。
冬天到了，春天還會遠么？相信我們，來年也會像花兒一樣，盛開……。
教科室主任培訓心得篇三
一年來，我局高度重視、積極籌備、認真組織，把科技培訓作為提高農(nóng)民科技意識，推動科技措施落實的重要途徑和方法。牢牢抓住冬閑階段這一有利時機，立足全縣的產(chǎn)業(yè)結構布局及特點，針對生產(chǎn)上存在的突出問題，重點開展了以玉米、大豆、特產(chǎn)、蔬菜為主的實用技術培訓，通過多渠道、多形式開展農(nóng)業(yè)科技進村入戶活動，在全縣掀起了學科技、用科技的高潮，收到了良好的效果。
一、提高認識，加強領導。
開展冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓活動，是提高農(nóng)民素質，發(fā)展農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟、增加農(nóng)民收入、加快新農(nóng)村建設的迫切需要，也是農(nóng)技推廣系統(tǒng)的重要工作職責，更是當前的重要工作任務?？h政府高度重視“冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓活動”，將其納入了農(nóng)業(yè)工作的重要議事日程，為明確涉農(nóng)部門的職責和工作任務，保證培訓活動的有序開展，制定并下發(fā)了具有操作性的培訓活動實施方案。為加強對科技培訓工作的領導，縣政府專門成立了“冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓”活動領導小組，組長由主管農(nóng)業(yè)的副縣長擔任，下設辦公室，辦公室設在縣農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)局農(nóng)業(yè)科教科。培訓工作由縣農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)局具體牽頭，財政局、科技局、特產(chǎn)行業(yè)管理總站、畜牧獸醫(yī)管理總站等部門共同組織實施。為把科技培訓工作真正落到實處，抓出成效，領導小組高度重視師資隊伍建設，從各相關業(yè)務單位抽調專業(yè)基礎扎實、實踐經(jīng)驗豐富的技術骨干組成科技講師團，既負責全縣涉農(nóng)科技人員、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村干部和科技示范戶的培訓工作，又承擔著對鄉(xiāng)(鎮(zhèn))科技培訓的指導工作。領導的重視、健全的組織機構、得力的培訓措施，為冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓工作的有聲有色開展提供了可靠保證。
二、培訓工作開展情況。
在今年的培訓工作中，我們以推進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和社會主義新農(nóng)村建設為首要任務，以糧食增產(chǎn)、農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、生態(tài)安全和農(nóng)村繁榮為目標，根據(jù)全縣產(chǎn)業(yè)結構的布局，本著實際、實用、實效的原則，將培訓內容與生產(chǎn)實際進行良好的結合，具有針對性地制定培訓工作計劃和培訓內容。重點圍繞今年農(nóng)業(yè)主導品種和主推技術、農(nóng)產(chǎn)品加工技術、農(nóng)民轉移就業(yè)與創(chuàng)業(yè)技能提升、基層農(nóng)技人員知識更新、中央和省強農(nóng)惠農(nóng)政策普及宣傳等內容，結合實施基層農(nóng)技推廣體系改革與建設示范縣項目、農(nóng)村勞動力轉移培訓陽光工程、糧油高產(chǎn)創(chuàng)建、測土配方施肥等項目，有計劃、有組織地開展了冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓活動。
1、培訓了農(nóng)業(yè)技術指導員35人、認定農(nóng)業(yè)技能培訓師35名。在縣中心五樓會議室有計劃、有組織、有針對性地分批進行知識更新培訓。
2、培訓了300名農(nóng)業(yè)科技示范戶。為充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)科技示范戶的作用，更好的為農(nóng)業(yè)科技示范戶提供科技服務，我們有計劃的分期對農(nóng)業(yè)科技示范戶進行各種實用技術、政策法規(guī)及中央有關惠農(nóng)政策的培訓。
3、培訓骨干專業(yè)農(nóng)民1500人。依托陽光工程，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓基地，全縣農(nóng)業(yè)技術推廣人員和科技示范戶，采取在鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村集中培訓和傳幫帶的方式開展培訓。
4、培訓農(nóng)業(yè)明白人1萬人次。主要針對從事特色產(chǎn)業(yè)、糧食生產(chǎn)、庭院經(jīng)濟、多種經(jīng)營等農(nóng)戶，重點培訓了農(nóng)業(yè)新技術、新成果等相關農(nóng)業(yè)科技知識。
三、培訓方式。
一是舉辦各類種、養(yǎng)殖技術培訓班。全縣共舉辦各類各級培訓班140期，培訓村干部和各類種、養(yǎng)殖大戶，邀請省內知名專家為培訓班講課，主要圍繞食用菌、中藥材等高產(chǎn)、優(yōu)質、高效栽培技術進行了專家講課。二是利用“科技之冬”、“科技之春”搞電視講座15期。主講玉米、大豆、特產(chǎn)作物高產(chǎn)高效栽培、病蟲鼠害防治、品種應用技術，測土配方施肥技術，面向全縣農(nóng)民進行電視傳播農(nóng)業(yè)科學種田技術。三是圍繞基層農(nóng)技推廣體系改革與示范縣建設項目深入到示范村舉辦示范戶和輻射戶科技培訓班，直接培訓示范戶。深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村集中辦班。對各類作物的高效栽培技術，科學施肥技術，病、蟲、草、鼠害綜合防治技術進行了全面培訓。四是適時開展生產(chǎn)技術服務。根據(jù)棚膜蔬菜生產(chǎn)特點，采取下到田間地頭，走進蔬菜大棚，進行適時技術跟蹤指導服務。使農(nóng)戶在綠色食品、田間管理、植物保護、嫁接等方面得到更全面更周到技術服務。
四、主要做法。
冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓工作中我們做到了“五落實”：
1、組織領導落實。成立了靖宇縣冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓工作領導小組和冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓宣講團。
2、培訓計劃落實。以文件形式印發(fā)了《冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓實施方案》，對培訓目標、內容、對象、時間、方法等都提出了具體要求。
3、首席專家落實。確定了縣域首席專家，玉米、大豆、特產(chǎn)、蔬菜專家及鄉(xiāng)鎮(zhèn)的科技人員，具體負責各項技術措施的落實。
4、技術人員落實。在農(nóng)業(yè)系統(tǒng)選拔業(yè)務精通、年輕有為的技術人員，包村入戶搞好培訓。
5、培訓對象落實。按照“相對集中，點面結合，擇優(yōu)推薦，公平合理”的原則，在全縣各行政村，按照5%的比例選擇科技示范農(nóng)戶，進行重點培訓，并建立示范農(nóng)戶檔案，統(tǒng)一管理;保證每戶培訓一個明白人，每個示范戶示范帶動5-10個農(nóng)戶。
教科室主任培訓心得篇四
x月x日我有幸參加了xx區(qū)舉辦的中小學教師教科研培訓。經(jīng)過這次培訓，給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的財富。本次培訓，主講老師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內涵，給了我們具體的操作指導，使我的教科研觀念進一步得到更新，受益非淺。下面是我聆聽了xxx所長和xxx教授講座的點滴體會：
作為一個走上工作崗位才六年的青年教師，一聽到別人提及“搞科研”這三個字，總感覺它離自己的職業(yè)生涯還很遠?？傆X得自己業(yè)務都尚未嫻熟，又哪有搞科研的能力呢？但當我聽完xxx所長的講座后才發(fā)現(xiàn)，自己對“教育科研”存在深深的誤解，并明白了一個道理：科研，離不開實踐，離不開對現(xiàn)實問題的研究。只有在點點滴滴的教學生活中注重發(fā)現(xiàn)問題解決問題，注重反思，注重記錄，注重閱讀，做個有心人，就會慢慢積累起屬于自己的第一手資料，也就為教育研究提供了無盡的素材。因此，搞教育科研，要從現(xiàn)在做起！把我對體現(xiàn)教育的愛，執(zhí)著，困惑，幸福，方法，技巧的故事進行些思考，并把他們一點一滴地記載下來，一定會積累成寶貴的教育財富。
聽完講座，使我明白了幾個關鍵的問題：
第一，我們?yōu)槭裁匆憬逃蒲?？很多教師?jīng)常把自己當成是一個雇員，自己的工作是一種等價交換；大部分的老師在做著一種知識販子的工作，美其名曰“教書匠”；而其實教師職業(yè)最高的一種境界是做一個研究型教師。我認識到教師只有參與教育科研，才能夠提高自身的研究能力和教學業(yè)務水平，才能真正適應社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。
第二，我們應怎樣搞教育科研？中小學教師研究的選題應該直接來自一線教育教學實踐，直面現(xiàn)實中的實際問題，選擇的研究問題切實來自一線教育教學情景，是亟須解決的；題目的特點應該微小、具體，具有可行性，而不能一味地求大、求全。
在研究方法的選擇上，任何教育研究方法都可以為一線教師開展研究所用。但具體方法的選擇，必須依據(jù)研究的內容、研究者的能力來決定。考慮到教師研究的選題一般比較小而具體，所研究的問題一般是班級教育教學情境中的，或者幾個班級場景中的，較為適用于大樣本量的問卷、量表等則不大適合，而諸如觀察、訪談、實驗、測試、反思等方法則更具有信度和效度。反思應該成為教師開展研究的主要方法之一。結合教育教學原理和理論、他人的研究成果、自己的經(jīng)驗積累等，進行深入、全面的反思，開發(fā)緘默知識，變緘默知識為顯性知識，總結實踐性知識，對解決實際問題，促進教師專業(yè)成長，其作用非常明顯。
參加這次培訓使我受益匪淺，我也認識到教師參與教育科研，是教育發(fā)展的需要，是發(fā)展教育科學的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。在以后的工作中，我們要積極參與教育科研和培訓，消除浮躁心情，靜下心來教學，潛下心來研究，從而不斷提高自己的研究能力和教學業(yè)務水平。
教科室主任培訓心得篇五
20xx年3月27日至3月31日，我在恩施市中小學教師繼續(xù)教育中心接受了為期五天的“恩施市教務處、教科室主任培訓”，對于我這個倉皇上陣一年半，現(xiàn)正不知如何往下走的教科室主任來說，真感覺是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。
龍鳳鎮(zhèn)中心小學的教科研工作在前任主任田玖華的主持下，奠定了較好的基礎，20xx年秋我接手后又遇到了好的機遇，當時開始大力提倡校本研究，因此我們學校在校本教研方面獲得了在州、市展示的機會。但到今年初，學校教科研的發(fā)展似乎是處于了瓶頸期，因為我們值得推廣的校本教研經(jīng)驗大家都在做，甚至比我們做得更好了，而我們自己卻還沒找到新的切入點。校本課程的開發(fā)也經(jīng)過三年的循環(huán)往復讓師生都沒有往日的熱情，綜合實踐活動到目前也沒有一個明確的開發(fā)方向。所以我覺得很茫然很無助。因此對于這次培訓我是滿懷著期待來的。幾天培訓下來也果真沒讓我失望。
首先通過明確自己的職責，讓我為自己和自己分管的工作找到了合適的定位。教科室工作，是為學校教育服務的，教科研不是為學校裝點門面，而是要解決教育教學問題，幫助教師成長，促進教師專業(yè)發(fā)展的。如果時時能幫助教師們解決實際問題，那么教師們參加教科研活動時的心態(tài)就不會覺得是在給他們添麻煩了。我在分配布置教科研任務時教師也就會樂意接受了。
其次讓我更深入地體會到，做為教科室主任，自己要多學習，要時時捕促教改的最新信息，提高自身的業(yè)務素質和能力，才有可能組織帶領全體教師學習選擇最優(yōu)的方法，實現(xiàn)教育教學質量的提高。
對于教師的管理要以人為本，同時也要通過科學的`制度來規(guī)范。既要注意考慮教師的實際困難和問題，又要通過合理的評價激勵約束教師各盡其職，各顯其能。讓教師們樂于參加又有所收獲。
對于校本教研的管理不能光停留在課例研討這個淺層次上，也應該往課題研究方面深化，要認真對待省“十一五”規(guī)劃課題之我校子課題《校本教研實效性研究》，進行規(guī)范操作與管理。學校網(wǎng)站論壇建設要扎扎實實在進行。
校本課程的開發(fā)要更充分地考慮學生和學校師資的實際，不要貪全貪大，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，將優(yōu)秀的堅持下去，不合適的及時調整。從學校層面上要制定開發(fā)指南，為教師開發(fā)提出范圍參考和指標要求，便于教師在實施中參考?？山档徒處焸€人開發(fā)的難度，減少盲目開發(fā)。
綜合實踐活動的開設思路要廣，并不要把他們看得太神秘，實際上我們原來進行的很多活動都屬于綜合實踐活動，如：到福利院慰問演出、送兵、到街上清除牛皮癬（亂帖的廣告）、春游活動等等。只是我們現(xiàn)在要把這些內容從課程的角度進行規(guī)范。要讓學生在這些活動中有收獲，要達到相應的教學目標，不能隨意開展。
另外，檔案管理也是很重要的一項內容。開展了很多活動，一定要有資料。要分類別、有計劃、及時、規(guī)范地搜集與整理。
總之，通過這次培訓，讓我更明確今后努力的方向，同時也清醒地認識到要做好這項工作，做出成績，做出特色，任重而道遠。我將用屈原的一句詩作為結束語：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”
教科室主任培訓心得篇六
今年很有幸，參加了xx市教育科研骨干培訓班的學習，聆聽了很多專家老師富有見地的講座，實地參觀了解了童的夢幼兒園混齡的研究，與幼兒園的同行們共同探討了自己在開展教育科學研究中的困惑、獲得的經(jīng)驗，使我對教育科研有了更進一步的了解。下面來談談我的一些成長感悟：
曾經(jīng)，我和大多數(shù)一線教師一樣，也非常害怕做課題。覺得教育科研與我無關，覺得這是專業(yè)的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題，但更多時候是為了完成一些“任務”、為了評職稱，有些“被逼無奈”。其實，教師開展教育科研是新的社會歷史時期對教師素質提出的新的要求，是促進教師教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑，是促進教學質量提高的有效保障。因此，一線教師開展教育科研是非常必要，也是非常重的。這一認識，是我在聆聽了xx市教育科學研究院xx老師關于《教師在教育行動中成長--校本教研與教師專業(yè)發(fā)展》報告、xxx關于《教師研究與教師專業(yè)發(fā)展》的報告后獲得的。
隨著教育本身的發(fā)展，社會各界對教育的期望越來越高，日益頻繁的教育改革對教師的專業(yè)素質要求越來越高。因此，教師要擁有完善的專業(yè)特性，要理解自己的課堂和改善自己的教育教學實踐，要成為批判地、系統(tǒng)地考察自己教育教學實踐的研究者。這就需要我們教師認真的去開展教育科研，以教育科學理論為武器的，有目的、有計劃地用科學的態(tài)度認識教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗，探索教育規(guī)律，讓教育科研來指導我們的'教育教學工作，使教育科研真正做到來源于實踐，又應用于實踐。
其實很多時候，我們教師怕做課題，是因為感到教育科研無從下手，不明白教育科研工作到底該干些什么，找不到課題的切入點在哪里。xx市教科院xxx老師關于《來自學校的挑戰(zhàn)》的報告、xx市xx區(qū)教育學院附屬學校xxx老師關于《后“茶館式”教學--“輕負擔、高質量”的研究實踐》的報告，讓我看到了，其實課題就在我們身邊。就以xx區(qū)教育學院附屬學校開展的“茶館式”教學研究為例，他們在日常的課堂教學中發(fā)現(xiàn)了4個較為突出的問題，然后從目標維度、空間維度、時間維度出發(fā)來尋找研究的方向，通過分析、歸納確定了“后“茶館式”教學”為研究的方向。也就是說要從自身的存在的問題出發(fā)來選擇研究的方向。這一點童的夢幼兒園的園長也給我們做了很好的闡釋。她們將在教學中發(fā)現(xiàn)的“怎樣利用混齡活動提高教學活動質量、促進幼兒更好的發(fā)展”這一問題立為了幼兒園的課題，通過課題研究找出了一些操作的模式，在實踐中一一進行科學的驗證，使得混齡成為了他們幼兒園的教學特色，也成為了這一研究領域的權威。
是的，其實教育科研課題就在我們的身邊。特別作為幼兒園的一線教師，我們的教育科研活動與專家學者的專業(yè)理論研究是不同的，我們進行教育科研必須結合自身的特點，從實際出發(fā)，實事求是。我們開展教育研究的問題或者說方向應該來源于自己或幼兒園教育教學工作之中，比較具體的應用性問題。我們可以梳理一下目前幼兒園開展的各項活動中、教師的發(fā)展過程中、幼兒園的管理中、家園合作中是否有值得關注的點。如角色游戲中怎樣培養(yǎng)幼兒的交往能力、如何家園共育優(yōu)化幼小銜接、怎樣為小班幼兒創(chuàng)設生活化的環(huán)境等等。這些都可以成為我們研究的課題。總而言之，我們幼兒園教師教育科研課題的“源頭活水”就是自己的教育生活--在日新月異的教育實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在豐富多彩的問題中選擇課題，我們的研究就應該從點滴開始。
完成了選題，明確了研究的方向，那么接下來該怎樣制訂課題實施計劃、撰寫開題報告？怎樣實施課題，進行過程管理哪？這些疑惑，xx教育發(fā)展研究院xx老師、xx市特級教師xxx區(qū)教育科學研究室主任xxx老師、xx市教育科學研究院普教研究所xxx老師為我們進行了較為完整的解答。特別是xxx老師關于《課題研究的啟動階段》的報告，從重新審視和調整研究方案、課題研究內容的分解與細化、確定研究工作的推進策略三大步驟，闡述了在制訂課題實施計劃、撰寫開題報告后的課題研究啟動階段我們該做些什么，使我對如何開展“教育科研”的認識逐步清晰。通過專家們系統(tǒng)的梳理，我感覺自己跳出了狹礙的教育科研觀，進一步理解了“什么是學校教育科研”，明確了教育科研的定義是“有計劃、有目的地探尋未知的教育規(guī)律，并且將它納入教育科學體系，指導教育實踐的過程”，了解了“教育科研如何選題”、“教育科研的三大原則”、“如何設計學校教育科研的課題”、“課題設計的內容包括什么”、“課題設計的要求”、等內容，讓我清晰了開展課題我該做些什么、怎么做，找到了做課題的門路，為我今后開展教育科研指明了方向。
一直以來，研究論文的寫作是我的薄弱環(huán)節(jié)，有很多想法，但是寫起來總是感覺不到位、不清晰。而xx市教育科學研究院普教所xxx《教師的研究與寫作（教師研究的特點、方法與語言）》、xx師范大學教育科學學院xxx教授《聚焦學校課題研究提高課題論文撰寫能力》的講座，使我對研究論文該如何撰寫有一些清晰的了解。特別是“問題提出”如何寫，專家給出了較明確的答案：要從核心問題出發(fā)，教師為什么要從事（課堂教學）研究？（課堂教學）研究的核心問題有哪些？常用的教育教學研究方法有哪些？專家們結合“xxx初中數(shù)學分層次教學的調查”這一案例進行了研究方法的分析，使我明確了不同研究方法的作用。結合“在問題情境中引導學生學會探究”案例，提出了“帶著批判質疑的眼光感悟和分析”的要求，即要求用理論指導和解釋實踐；要求教師論文語言要用自己的語言，講述自己的實踐，不刻意追求理論性、學術性；要力求平實，流暢，生動，為了理清了研究論文寫作的思路。
通過這次的學習和培訓使我清晰地認識到，要使自己與時俱進，提高自己的教科能力，就要采用反思--行動--再反思的研究模式從實踐中汲取營養(yǎng)，以更新教育理念，活化教育內容，實現(xiàn)教育科研的不斷深入與自己專業(yè)的持續(xù)成長。而我也會將這次學習當作一次提升自己教育教學研究水平的契機，努力提高自己各方面的素養(yǎng)，在成為研究型教師的道路上不斷探索，努力成為一名新興的研究型骨干教師。
教科室主任培訓心得篇七
根據(jù)區(qū)教文【20xx】67號精神，對照檢查范圍和內容，我校對20xx年春季開學以來治理教育亂收費規(guī)范教育收費工作，進行認真自查，特將此次自查結果報告如下：
1、進展情況：
我校在規(guī)范中小學服務性收費和代收費工作方面，嚴格按照國家有關規(guī)定、上級文件規(guī)定的收費項目和標準執(zhí)行進行收費。沒有擅自設立收費項目、提高收費標準和擴大收費范圍現(xiàn)象發(fā)生。學校沒有收取服務性收費和代收費，確實需要學校代收的費用，也是在學生自愿和非盈利的原則下進行。
2、主要做法：
扎實推進政務、校務、收費公開，做到公開透明。學校在校園醒目位置設立“校務公示欄”，通過公示，加強公示內容的動態(tài)管理，讓學生家長在收費前了解收費項目、收費標準、收費依據(jù)以及收費范圍、減免政策。每次收費或代收費前都給學生發(fā)放收費通知單，讓學生帶回家讓家長簽字以后，再收費。
3、主要問題：
學校和教師沒有出現(xiàn)以舉辦“輔導班”“提高班”等為由向學生強制收取費用。也沒有出現(xiàn)強制讓學生購買學習或教輔資料現(xiàn)象。
4、下一步工作打算：
一如既往的按照上級精神和指示的要求進行收費或代收費，學校和教師絕不私自亂收費。
我校通過開展對學校及各個教學點收費行為的集中清理活動，有效促進了學校嚴格遵守教育法律法規(guī)、規(guī)范教育收費的要求，對學校杜絕亂收費行為的發(fā)生、真正減輕學生家長的經(jīng)濟負擔，切實維護學生和家長的合法權益，加快了建設和諧校園、放心校園、人民滿意的學校。
3.教育亂收費自查報告。
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時光在流逝，從不停歇，一段時間的工作已經(jīng)結束了，回看這段時間的工作，有著一些問題，這時候，最關鍵的自查報告怎么能落下！那么你真正懂得怎么寫好自查報告嗎？以下是小編為大家整理的教育系統(tǒng)亂收費自查報告（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
教科室主任培訓心得篇八
第一段：引言（150字）。
辦公室主任作為企業(yè)中的重要角色，承擔著組織日常工作的重任。為了提升他們的能力和素養(yǎng)，提高工作效率，許多企業(yè)都會定期組織辦公室主任培訓會。近期，我有幸參加了一次辦公室主任培訓會，通過這次培訓，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。
第二段：培訓內容及體會（250字）。
培訓會分為多個環(huán)節(jié)，包括職業(yè)道德、溝通技巧、危機處理等內容。其中，我最深刻的體會是職業(yè)道德的培養(yǎng)。作為辦公室主任，我們需要保持高尚的職業(yè)道德，并且以身作則，示范給下屬。同時，在培訓中，了解到建立良好的溝通機制和技巧對于工作效率和團隊合作的重要性。危機處理是辦公室主任必備的技能之一，在培訓中學到了應對各種突發(fā)事件的方法和策略，這對我們應對日常工作中的突發(fā)情況極為有幫助。
第三段：與人交流的重要性（300字）。
在培訓中，我最感受深刻的是與人交流的重要性。作為辦公室主任，我們需要和各種不同背景、性格的人打交道，所以良好的溝通能力是非常關鍵的。通過培訓，我了解到有效的溝通是建立在積極傾聽和尊重他人意見的基礎上的。只有明確地傳達信息并理解他人意見，才能更好地協(xié)調和推動團隊工作。培訓還強調了語言表達和非語言表達的重要性，比如肢體語言、面部表情和聲音語調等。通過培訓，我對如何更好地與人交流有了更全面和深入的理解。
第四段：領導經(jīng)驗和危機處理（300字）。
培訓中涉及到領導經(jīng)驗和危機處理的內容也給我留下了深刻的印象。作為辦公室主任，我們需要擔任領導角色，帶領團隊完成任務。通過培訓，我學到了如何成為一個激勵團隊的領導者，并了解到不同的領導風格適用于不同的情況。在危機處理方面，培訓中給出了很多實用的案例，通過分析和討論這些案例，我學到了保持冷靜、分析問題的能力，以及緊急情況下的應對策略，這對日常工作中的危機處理起到了很大的幫助。
第五段：總結與反思（200字）。
通過參加辦公室主任培訓會，我不僅學到了溝通技巧和危機處理的方法，而且對自己的能力和素養(yǎng)也有了更深入的認識。在未來的工作中，我會更加注重職業(yè)道德，以身作則，成為團隊的榜樣。同時，我也會不斷提升自己的溝通技巧和領導能力，不斷學習和進步，為提高辦公室工作效率和團隊合作貢獻自己的力量。
（1200字）。
教科室主任培訓心得篇九
近年來，教育領域的快速發(fā)展要求教師不斷提升自身的教育素質和專業(yè)能力。為了適應這一需求，我參加了教科院組織的培訓課程。在這次培訓中，我受益匪淺，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。以下是我對教科院培訓的心得體會。
第一段：培訓目標及安排。
教科院的培訓課程旨在幫助教師提升專業(yè)知識和教學能力。培訓課程按照教師培養(yǎng)計劃分為多個模塊，涵蓋了教學方法、教育技術、課程設計等多個方面。通過專題講座、案例分析和團隊合作等形式，教科院為我們提供了良好的學習環(huán)境和機會。
第二段：培訓的重要性。
培訓課程的內容廣泛而實際，培訓的重要性不言而喻。首先，培訓課程幫助我們掌握新的教學技巧和教育理論，提高了我們的教育素養(yǎng)。其次，培訓課程提供了與其他教師交流的機會，促進了教育教學經(jīng)驗的分享和學習。最后，培訓課程還能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新意識和求知欲，幫助我們不斷更新教育觀念，適應時代的發(fā)展。
第三段：培訓體會之知識更新。
教科院的培訓課程緊跟教育領域的最新動態(tài)，幫助我們及時了解到前沿的教育理念和方法。在培訓中，我們學習了許多先進的教學技巧和教育技術，如反轉課堂、個性化教育等。這些新的知識和方法拓寬了我們的視野，提高了我們的教學效果。
第四段：培訓體會之實踐探索。
教科院的培訓不僅注重理論的傳授，更注重實踐的探索。在培訓中，我們通過分析實際案例和進行團隊合作等方式，將所學的理論知識應用到實際教育中去。通過實踐的探索，我們深刻理解到教育工作的復雜性和多樣性，并結合自身教學實踐，找到了更好的解決問題的方法。
第五段：培訓體會之成長收獲。
通過參加教科院的培訓課程，我不僅掌握了許多實用的教學技巧和教育理論，更重要的是，我意識到教育是一項長期的事業(yè)，需要不斷地學習和成長。培訓課程的參與給予了我信心，讓我更加堅定了從事教育的決心。我會將所學的知識和經(jīng)驗應用到實際教學中去，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
總結起來，教科院的培訓課程不僅是一次知識的更新，更是一次教育的洗禮。在這次培訓中，我意識到教育是一項長期的事業(yè)，需要不斷地學習和成長。通過培訓，我掌握了新的教學技巧和教育理論，提高了自身的教育素養(yǎng)。同時，培訓還給予了我信心和動力，讓我更加堅定了從事教育的決心。我相信，通過不斷地學習和實踐，我將在教育事業(yè)中取得更大的成就。
教科室主任培訓心得篇十
大渡口區(qū)教科室主任高級研修班培訓已經(jīng)結束了。我作為本次培訓班的學員，深感榮幸。這是一程求索中學教育科研和提升教師自身素質的努力跋涉，這是一份師生情誼的深深眷戀。驀然回首，身后留下了一串或深或淺、或大或小的腳印回味這一次的培訓學習，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的增長，更有眼界上的拓寬。培訓雖然已經(jīng)結束，大家感嘆時間過得太快！想學的知識太多！所幸的是每一次的活動都過得很充實：聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究，所獲頗豐！
一、真誠服務，體會師生真情
從第一天上課的那個上午起，那干凈寬敞的教室，那早早就提前燒好的開水，那靜靜擺在桌上的各種水果，還有午間那令人垂涎的飯菜，無時無刻不體現(xiàn)著進修校領導和老師的熱情與關懷，感受到學員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著濃濃的暖意，無論是學校領導，還是授課專家，一聲聲親切的問候，一句句真情的道白，都體現(xiàn)出了老師對學員的關心與厚愛，尤其是劉吉平校長和胡波主任白天陪著我們一起上課，認真聆聽專家講座；晚上他們還在為我們明天的培訓忙碌著。領導們認真負責、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人欽佩；老師們熱情周到、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖；專家學者們的博文廣識、生動講解、精彩案例讓人印象深刻。我們感覺收獲是沉甸甸的，其中有領悟、有靈感、有激勵，更有反思。
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二、深入淺出，指導教育科研
而這些理論知識正好是我們平常教學教研實踐的依據(jù)所在。我們一定會把所學帶到自己的學校，為學校的教育科研發(fā)展注入活力。
三、他山之石，共促教研成長
這次的培訓不但把專家“請了進來”，同時我們也“走了出去”。我們的長沙之行，得到了湖南省中小學教師發(fā)展中心李再湘主任的熱情接待，在他們的精心安排和組織下，我們再一次聆聽了專家和校長們的精彩講述。其間還參觀了長沙市明德中學、長沙市楓樹山小學、青竹湖湘一外國語學校、楓樹山大橋小學、湘潭市和平小學等幾所著名的學校。他們的辦學理念、教育科研、校園文化、課外活動、家校合作、心理咨詢很多很多都值得我們去學習、去領悟。
四、轉變觀念，理論指導實踐
歷來人們都把教師當作一種職業(yè)，認為只要有點文化知識就能夠做教師。不認識也不認可教師的專業(yè)地位。教師參與教育科學研究，能夠提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，適應社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。這樣就能逐漸轉變人們的觀念，確立教師的專業(yè)地位。使教師工作和律師、醫(yī)生一樣成為一種專業(yè)，受到人們的尊敬。
教師參與教育科研是我們教師自身專業(yè)發(fā)展的需要，可以提高自身的研究能力和教學業(yè)務水平。整個課題研究的過程，實際上是一種學習理論進行研究實踐的過程，在這個過程當中，教師可以提高分析問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力、收集文獻資料和篩選信息整理資料的能力、歸納和概括研究資料的能力等等。這些能力，對于新時期的教育教學是十分必要的。
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教科室主任培訓心得篇十一
周三有幸聽了xx市教育培訓中心xxx主任的有關“教育科研知識講座”后，感覺受益匪淺，下面就xx主任的講座談一些自己的心得體會。
xx主任首先用簡練的語言為我們講述了什么是課題及課題研究、課題類型和選題原則。以前我也曾參與過學校的課題研究，但對課題理解得卻不是很到位，很多時候是為了完成學校分配的任務不得已而為之。聽了xx主任的講座后，我有點茅塞頓開的感覺。一直以來，我總是認為課題的選題是學校領導，是搞教育研究的專家才能做的事，與我們這些每天站在講臺上的一線教師關系不大，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了。通過講座我認識到自己的這種想法是多么膚淺，中小學教育教學實踐才是科研課題的最基本xxxx。原來，“十一五”期間，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學改革方面，確立的三大課題“小班化教學”、“構建生命化課堂”、“有效教學”，以及為深化課程改革，全面推進素質教育，在全市中小學開展的“培養(yǎng)學生良好習慣”、“體育大課間”和“實踐與創(chuàng)新”三項主題活動的`課題研究，都是從教育教學實際中提出的、急需探索和研究的問題。原來課題的選題就在我們的身邊，就在我們的常規(guī)教學中，就在我們教書育人的過程中。
接著xx主任為我們介紹了課題研究的方法，其中的反思這一環(huán)節(jié)尤為重要。反思中包括整理和描述，即對觀察到的、感受到的與制定計劃、實施計劃有關的各種現(xiàn)象加以歸納整理，描述出本循環(huán)的過程和結果。這一點正是我平時最頭痛的，xx主任用了一個生動的事例——寫第一次坐飛機的感受來加以解釋。她當時的記錄中那僅有的兩句話“步入機艙，把生命托付給藍天；步出機艙，才知道自由的可貴”，讓我有了撥開云霧見陽光的感覺。xx主任強調反思非常重要，它是研究過程的一個原始記錄與積累，如果真的很忙，如果真的沒有時間，哪怕對當時的情形只做一句話的記錄，為以后的評價與解釋奠定堅實的基礎，也能為以后的研究以及整理總結工作帶來很大的益處。哦，原來反思就是對自己真實體驗的一種歸納和總結，而不必一味地追求一些表面化的東西。
在課題研究過程中，xx主任提倡課堂教學的觀摩與研討活動（如教研組的聽課與評課，參與市級學科教學競賽等）、教育理論與政策的學習活動（如專題學習本課題的某一理論依據(jù)、課程標準的學習、優(yōu)秀教學方法的學習、電子課例的觀摩與學習等）、開展課題組內的專題研討（可由每個成員設計一次專題研討活動，定好主題、形式，并負責全程組織）、組織論文寫作、組織成果交流。她強調要注意積累研究資料，特別要注意積累過程中的一些原始資料，如：會議資料、學習與培訓資料、調查與分析資料、教案資料、課例（案例）資料、論文資料、研究數(shù)據(jù)等。而這些往往是我們作為一線教師所缺乏的，所忽視的問題。想想自己對已經(jīng)過去的十幾年的工作經(jīng)歷沒有留下多少有價值的成果，心中深感不安。
xx主任的講座對于我來說，不僅僅是一次科研知識講座，更是一次心靈的交流，一次知識與智慧的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味，xx主任用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，原來科研是一項如此有意義的事情。
科研來自教育實踐，它往往從小處、從細微處著眼，科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領域，這就是我本次聽講座的最大的體會。當然聽完講座后，我也深深地感受到自身理論水平的不足。今后，我一定要多學習與教育相關的理論知識，以此提高自身的理論水平，同時從日常的工作中多觀察，多發(fā)現(xiàn)，多反思，隨時隨處記錄來自教學一線的素材，爭取讓自己在教育科研方面有一個全新的突破，努力使自己由一個經(jīng)驗型的教師向科研型的教師轉變。
教科室主任培訓心得篇十二
家長們要明白，在學前階段，孩子尖于學習的體驗應該是快樂的、美好的，遠比孩子掌握多少知識重要。在這一點上，我覺得猶太入的理念值得借鑒。據(jù)說，猶太人把書涂上蜜給很小的孩子，讓孩子們對書建立第一印象：書是好東西，書是甜的，從而讓孩子終身爰上書。一個人的成功不光是需要智力，非智力因素往往扮演著更重要的角色，冢長要充分重視非智力因素的培養(yǎng)。
隨著科學育兒觀念逐漸深入人心，孩子的早教問題越來越受到冢長的重視，但給孩子早教的機會并非一定要去昂貴的早教中心。專家指出，家長不要簡單奇望于杲些早教機構、老師或幫助帯養(yǎng)孩子的人，對嬰幼兒的早期教苗應體現(xiàn)在孩子生長發(fā)苗的方方面面，冢庭是孩子終生課堂，而父母是孩子的第一任教師。
嬰幼兒時期是孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快、各種潛能幵發(fā)最為矢鍵的時期，不過，專冢也指出，早教內容必須適齡化，而且，每個孩子都有自己的特點，早教也不能照搬別人的經(jīng)驗。
專家提醒，早教最重要的一點就是適齡化早教，而適齡早教遠遠不是混齡的早教中心可以完成的。適齡教育需了解不同年齡段孩子的生理、心理特點，順應孩子的發(fā)展規(guī)律迸行相尖的教肓。它需要家長的.親自參與，與嬰幼兒之間形成以互動為核心內容的親子尖系，讓孩子在爰和家的溫暖中體會到歡樂的同時，輕松學到知識。
如歲至歲的孩子，要養(yǎng)成好的作息習慣，迸行動作、語言訓練；歲至歲的孩子，則應在0112快樂的親子互動中，探索世界，認識自我，并鍛煉體魄，促逬語言發(fā)育：歲至歲的孩子，幫助寶23寶養(yǎng)成良好生活習慣，培養(yǎng)寶寶對聞讀的興趣，強調親子互動。
很多冢長認為寶寶才是早教課上的重點教育對象，所以即使自己留下來陪寶寶也不會集中注意力，經(jīng)常隨意走動、接電話、刷微博、玩游戲、聊天......
專家指出，家長也是早教課的主要對象，早教課的意義在于幫助父母建立科學的早期教育理念，了解苗兒知識，及時把握寶寶的敏感期，協(xié)助寶寶一起感受新事物。同時讓家長懂得孩子在每個成長階段的特點、興趣和能力。好的早教中心還強調親子互動，使冢長通過與孩子共同游戲，掌握一些教苗的方法與技能。
很多家長喜歡用''會認多少個字〃、''會背多少首詩〃、''會數(shù)幾個數(shù)〃這樣的標準來衡量孩子早教的效果。一些家長還錯誤地認為：只要上了早教課，我的孩子就會更聰明。
其實，早期教育不僅局限于智力開發(fā)，早教也不是培養(yǎng)''神童〃。早教班并不是想象的神奇班，不是所有上過早教班的孩子將來就有所作為。一些家長攀比心太重，往往把自己沒有實現(xiàn)的理想強加在孩子的身上，因此期望值甚高，無形中剝奪了孩子快樂的童年。
專冢指出，要做一個優(yōu)秀的家長，必須要不斷努力學習早期教育的知識，提高自身的教育意識，根揭自己的孩子情況迸行獨立思考，必須清醒地認識到：真正天才和真正愚笨的孩子是極少數(shù)，大多數(shù)孩子都是平常的孩子，但是他們各自身上的潛能都會等待著冢長去發(fā)現(xiàn)并挖掘出來。
教科室主任培訓心得篇十三
實驗室主任是一個關鍵的角色，在實驗室管理與運作中起到了重要的作用。為了提高實驗室主任的能力與素質，我參加了一場關于實驗室主任培訓班。這次培訓經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，讓我對自己的職業(yè)發(fā)展與實驗室管理有了更清晰的認識。
第二段：培訓內容。
這次實驗室主任培訓班的內容非常豐富多樣。首先，我們學習了實驗室管理的基本理論知識，包括實驗室安全、儀器設備的選購與維護、實驗室標準與規(guī)范等方面的知識。隨后，我們參觀了一些具有先進設備的實驗室，例如生物實驗室與化學實驗室，學習他們的管理經(jīng)驗與先進技術。最后，我們進行了實際操作，熟悉了實驗室設備的使用與維修。培訓班的安排非常合理，真正做到了理論與實踐相結合。
第三段：收獲與體會。
通過這次培訓班，我不僅增加了實驗室管理方面的專業(yè)知識，還提升了自己的職業(yè)素養(yǎng)與人際交往能力。在與其他實驗室主任的互動中，我了解到了不同實驗室之間的運作模式與管理方法的差異。這讓我認識到，實驗室管理需要因地制宜、因人施策，要靈活運用管理理論與方法，根據(jù)實際情況制定相應的管理措施。此外，我還發(fā)現(xiàn)溝通與協(xié)調能力對于實驗室的運營非常重要，只有與團隊成員建立起良好的溝通與合作關系，才能更好地完成實驗室的工作任務。
第四段：困惑與解答。
在培訓班期間，我也遇到了一些困惑。比如，如何平衡實驗室提效與質量控制、如何處理實驗室與其他部門的關系等問題。幸運的是，培訓班組織者為我們提供了很好的解答。在專家與經(jīng)驗者的分享中，我了解到了如何提升實驗室管理的質量與效率，例如建立合理的績效考核體系、進行經(jīng)驗交流與學習等。我也在交流中得到了其他實驗室主任的反饋，發(fā)現(xiàn)其他實驗室也面臨類似的問題，并一起探討了解決方案，這讓我感到無比的寶貴與滿足。
第五段：總結與展望。
通過參加實驗室主任培訓班，我不僅獲得了專業(yè)知識與管理經(jīng)驗，更重要的是拓寬了自己的視野與思維方式。我意識到，作為實驗室主任，要時刻保持學習的狀態(tài)，不斷跟進最新的科研進展與管理理念，為實驗室的發(fā)展與員工的成長提供更好的支持與指導。同時，我也意識到與其他實驗室主任的交流與合作對于自己的職業(yè)發(fā)展非常重要，我將進一步加強與其他實驗室主任的聯(lián)系，共同探索實驗室管理的新思路。
總結起來，實驗室主任培訓班的經(jīng)歷讓我受益匪淺。它讓我更加了解實驗室管理的重要性與復雜性，提高了我的管理水平與職業(yè)素養(yǎng)。我相信，在今后的工作中，我會把所學所思所感化為實際行動，為實驗室的發(fā)展與科研進步做出更大的貢獻。
教科室主任培訓心得篇十四
實驗室主任作為實驗室管理的核心人員，承擔著保證實驗室安全、提高實驗效率、促進科研發(fā)展的重任。為了進一步提升實驗室主任的管理能力和專業(yè)水平，近期我參加了一期由教育局組織舉辦的實驗室主任培訓班。本次培訓班旨在通過專業(yè)知識的傳授和實踐操作的訓練，提升實驗室主任的整體素質，培養(yǎng)其在實驗室管理方面的能力。
第二段：培訓班內容概述和個人收獲（250字）。
培訓班分為理論教學和實踐操作兩個部分。在理論教學中，我們學習了實驗室管理的基本原理、安全操作規(guī)范、設備維護保養(yǎng)等知識。同時，我們還學習了實驗室團隊建設、溝通技巧等軟技能，并進行了案例分析和討論。在實踐操作環(huán)節(jié)，我們分組進行了一系列實驗室操作，包括化學試劑配制、儀器操作等。通過這些實際操作，我們掌握了一些實驗室操作的技巧和注意事項。通過參加本次培訓班，我不僅夯實了實驗室管理理論基礎，還學到了實踐操作的經(jīng)驗，對提升自己的實驗室管理能力非常有幫助。
第三段：展示個人成長和獲得的價值（300字）。
參加實驗室主任培訓班，讓我深刻認識到一個好的實驗室主任需具備的素質：深厚的學術背景、敏銳的觀察力、細致的管理能力、及時的決策能力等。通過與其他實驗室主任的交流和互動，我不僅增進了對實驗室管理的理解，還學到了許多新的管理方法和技巧。同時，培訓班還提供了一種資源共享的機會，讓我們能夠互相借鑒與學習。這對我個人而言，是一次知識的盛宴，也是一次與同行交流的機會。這些寶貴的經(jīng)驗和教訓，無疑將對我今后的實驗室管理工作產(chǎn)生深遠的影響。
第四段：展望和應用前景（250字）。
實驗室管理是一項復雜而又關鍵的工作，它不僅需要高強度的責任心和嚴密的管理，還需要不斷學習和更新知識。通過參加實驗室主任培訓班，我對實驗室管理有了更深入的了解，同時也掌握了一些實用的管理方法。我將充分運用在培訓班中學到的知識和技巧，提高實驗室的運作效率，加強安全管理措施，促進科研工作的順利進行。同時，我也會將自己的培訓心得和經(jīng)驗分享給同事們，共同提高實驗室管理水平。相信隨著實驗室管理的不斷優(yōu)化，我們的科研工作將會取得更加突出的成果。
第五段：總結培訓班的意義和個人成長（200字）。
參加實驗室主任培訓班是我個人成長的重要里程碑。在培訓班中，我不僅學到了許多實驗室管理的理論知識，還收獲了實驗室操作和管理的實踐經(jīng)驗。通過與同行的交流和互動，我加深了對實驗室管理的認識，并擴展了自己的視野。回顧培訓班的過程和收獲，我深刻體會到學無止境的道理。作為一名實驗室主任，我將繼續(xù)不斷學習和提高，為實驗室的順利運營貢獻自己的力量。
教科室主任培訓心得篇十五
通過學習，我對辦公室工作有了一個全新的認識。
王玉寶主任從“辦公室”三字拆文解字入題，為我們形象地表述了辦公室工作人員的職責和定位，讓我懂得了辦公室是一個增長才干、充滿機遇的地方。培訓課上周華主任對于辦公室工作應該強化的幾種意識做了詳細的分解，通過理論聯(lián)系實際的方式，向我們闡述了辦公室工作的重要性。強化學習意識，服務意識，參謀意識，換位意識，合作意識，高效意識，全局意識，協(xié)調意識，應變意識，主動和超前意識，這是我們辦公室人員所需具備的必要素質。參與政務，做好事務，搞好服務，這是辦公室工作人員的重要職責。如何在工作中管事不亂管，參政不議政，參謀不決斷，這又需要我們把握自己的定位。
辦公室工作臨時性、突擊性強，服務就意味著奉獻，沒有奉獻精神就搞不好服務；沒有奉獻精神，服務就沒有積極性、主動性和創(chuàng)造性。要做好辦公室工作，沒有吃苦耐勞的作風，沒有無私奉獻的精神，是難以勝任的。辦公室人員要正確認識自己的工作和價值，正確處理苦與樂、得與失、個人利益和集體利益的關系，不搞攀比，不圖名利、愛崗敬業(yè)，無私奉獻。
辦公室工作千頭萬緒，瑣碎繁雜，除了接待、辦文、辦會、溝通、協(xié)調等等，要做好服務工作，必須做到勤奮細致，吃苦耐勞。要腿勤、手勤、嘴勤、眼勤，尤其要做到腦勤，別人沒有想到的問題我們要想到，別人沒有考慮到的地方我們要考慮到，只有這樣，才能完成辦公室繁重的工作任務。不讓領導布置的工作在自己手里延誤，不讓需要辦理的事情在自己手中積壓，不讓各種差錯在自己身上發(fā)生，不讓一線員工在這里受到冷落。
說到底，辦公室就是一個單位的窗口，而辦公室主任更可以說是這個窗口的形象代言人，我們一句不經(jīng)意的話，可能會引起來訪者的反感；一個錯誤的標點，可能會使整句話的意思變了味；一個電話打不到位，就會讓一個會議拖后；一個煙頭扔在地上，就會讓我們的整體形象大打折扣。
這次培訓除了部分業(yè)務技能得到提升外，自己最大的收獲還是來自心理層面。
第一是心態(tài)發(fā)生變化。通過培訓我對自己的工作崗位有了更深層次的認識，有了全新的定位。原來總感覺辦公室工作很瑣碎、很繁雜，有時候會覺得很累、很苦。但現(xiàn)在我明白，雖然辦公室工作涉及項目多，內容復雜，但非常有助于個人能力的提升。以后我會把每一項工作都當成是對自己的一次鍛煉、一次提高，我不僅會從中收獲成功的快感，還能在不知不覺中提升個人能力。應該說通過培訓，自己變得比以前更加熱愛自己的崗位。
第二是明確努力方向。在下一步工作中，自己將著重加強對十種意識的培養(yǎng)。即授課老師給我們提到的十種意識：學習意識，服務意識，參謀意識，換位意識，合作意識，高效意識，全局意識，協(xié)調意識，應變意識，主動和超前意識。正所謂意識決定形態(tài)，通過各種意識的養(yǎng)成，對自己塑形，讓自己成形。
第三是關注個人品質建設。即王主任在授課中提到的：處世豁達，不要求全責備，斤斤計較；處事謹慎，不要隨心所欲，粗心大意；待人誠懇，不要欺上瞞下，互不信任。愛崗敬業(yè)，任勞任怨；心胸開闊，兼容并包；淡泊名利，虛懷若谷；正視自己，戒驕戒躁。我以后要在重視業(yè)務的`同時，關注個人品質的提升。通過業(yè)務和品質的雙重提升，實現(xiàn)個人綜合素質的提升。
短短一天的培訓課程，我聆聽了前輩們的經(jīng)驗之談，讓我受益頗豐。辦公室是流汗水、掉淚水、廢墨水、整天操心的部門，但也是創(chuàng)業(yè)興業(yè)的地方，是一個煉石成鋼的大熔爐，通過這次的培訓更讓我堅信，只要做到了吃苦耐勞、戒驕戒躁、不急功近利、不追求虛名，用心、用腦工作，就能真正干出一番成績來。相信在以后辦公室工作中，我能做好為領導排憂，為員工解難，成為一名優(yōu)秀的基層管理人員。