教案的編寫需要充分地調(diào)研和了解教材內(nèi)容和學生背景。教案的編寫還應提供充足的練習和鞏固學習的機會。一份好的教案可以為學生提供有效的學習支持和指導。
    幼兒園教育教學教案篇一
    1、知道紅綠燈的用處，能自覺遵守紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。
    2、懂得過馬路時應注意安全，一定要走斑馬線。
    3、對交通標志感興趣，增強安全意識。
    紅綠燈、斑馬線、課件《三顆星星》錄音、投影儀。
    一、請幼兒聽錄音，談感受。
    錄音內(nèi)容：街道上各種車輛來來往往的喧鬧聲，喇叭聲，汽車快速行駛的聲音……突然，傳來了長長的急剎車的聲音。
    師：請問剛才你聽到了什么聲音？想到了什么？（幼兒說出自己的想法，并進行討論：為什么會有這種聲音）。
    二、傾聽故事《三顆星星》認識斑馬線標志。
    1、播放課件《三顆星星》，使幼兒知道紅、黃、綠燈代表的意思。
    2、出示斑馬線標志，共同討論斑馬線的用處。
    3、幼兒學習安全兒歌，幫助理解紅綠燈和斑馬線的用處。
    嘀嘀嘀，汽車叫。
    車來了我讓道，
    過馬路，左右瞧，
    走路要走人行道，
    不玩耍，不亂跑，
    安全第一我知道，
    紅燈停、綠燈行，
    遵守規(guī)則別忘掉。
    三、交通游戲。
    1、誰對誰錯。
    教師依次出示圖片，請幼兒觀察判斷圖中行為的對錯，并說出理由。
    2、紅綠燈、斑馬線游戲。
    玩法：教師出示紅綠燈的變化圖，請幼兒按照紅綠燈的指令前進或停止。
    遵守交通規(guī)則的幼兒可獲得安全寶寶獎，小組中遵守交通規(guī)則多者為勝。
    幼兒園教育教學教案篇二
    活動準備：
    1、幼兒已有對蛋寶寶外形特點的認識準備。
    2、蛋殼、各種形狀的積木若干。
    活動過程：
    1、請幼兒玩蛋殼，并從中發(fā)現(xiàn)問題。
    2、幼兒討論：為什么蛋殼會轉(zhuǎn)？（不一定要得出正確答案）。
    3、玩一玩，找一找：還有什么會和蛋殼一樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)？
    要求：找到會轉(zhuǎn)的物體后找找它會轉(zhuǎn)的秘密。想想。
    為什么有的東西不會轉(zhuǎn)，有的能轉(zhuǎn)不停。
    4、幼兒小結(jié)：蛋殼和圓積木會轉(zhuǎn)的原因是因為它們的外形都是圓形的。
    活動反思：
    幼兒在認識了蛋寶寶的外形特征以后，已經(jīng)有了一定的前知識準備。一定的活動積累，讓他們對蛋寶寶產(chǎn)生了很大的興趣。在這個活動中，由于活動的材料并不繁多，而且活動目的明確，只要幼兒參與動手，就能找到蛋寶寶和圓積木轉(zhuǎn)動的秘密。幼兒在活動中的情緒很積極，每個人都能動手操作，并講述自己的發(fā)現(xiàn)?？茖W活動中采用幼兒熟悉的材料，設(shè)立簡單易完成的探究任務，是比較適合小班小朋友的。
    活動目標：
    1、通過探索操作，發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉(zhuǎn)動的時間比較長。
    2、能運用所提供的材料進行對比實驗，并在活動后陳述自己的發(fā)現(xiàn)。
    3、鼓勵幼兒積極參與，激發(fā)他們探索的興趣與欲望。
    活動目標。
    1.初步了解指甲的作用，明白愛護指甲的重要性。
    2.經(jīng)過相互討論和相互觀察，明白如何愛護指甲。
    3.感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂意使用指甲鉗剪自我的手指甲。
    活動準備。
    1.圖片：指甲。
    2.指甲剪。
    活動過程。
    一、初步了解指甲的作用。
    1.圖片觀察指甲。
    引導幼兒觀看自我的指甲。
    2.討論了解指甲的作用。
    小朋友，你明白指甲有什么用嗎？
    小結(jié)：指甲有保護手指和腳趾的作用，有幫忙人們做事的作用，
    經(jīng)過指甲還能夠看出人的身體健康狀況等。
    二、如何愛護自我的指甲。
    1.教師：大家都明白指甲對我們有這么多的作用，那么我們應當怎樣保護自我的指甲呢？
    2.幼兒進行自由討論并得出一些結(jié)論，如：指甲長了要及時剪掉，要用指甲鉗剪，
    手臟了要及時洗手等等。
    3.如果指甲長長了，我們不剪，會怎樣樣呢？
    小結(jié)：不及時剪指甲，指甲會斷掉，還會傷害別人；不及時洗手，指甲中會有許多臟東西；
    經(jīng)常咬指甲會使手指變形，還會將病菌帶入口腔；還會影響手指的生長等等。
    三、游戲：親親指甲鉗。
    1.出示指甲鉗，小朋友看看這是什么呀？這是用來做什么的呀？
    2.這個指甲鉗最喜歡和誰親一親呢？
    3.教師用指甲鉗剪自我的指甲，邊剪邊說：親親我的手，親親我的手。
    4.誰也讓指甲鉗親親他的手呢？
    四、延伸活動。
    教師一邊給幼兒剪指甲，一邊用兒歌的語言激發(fā)幼兒的興趣。
    幼兒園教育教學教案篇三
    1、培育孩子友好相處、互相禮讓的好品質(zhì)。
    2、教育孩子進出門時不擠不搶，集體教學時要有次序。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
    1、課前帶著孩子有次序的在室外滑滑梯并留意孩子的`表現(xiàn)。
    2、樂曲《滑滑梯》。
    一、交流教學：
    幼兒教師組織孩子交流：剛剛教師與孩子在外頭玩啥了？怎么樣玩的？我們又是怎么樣進的教學室？啟發(fā)孩子講出排著隊，有次序的滑滑梯、進出教學室等。
    二、欣賞樂曲。
    幼兒教師告知孩子有1首樂曲也叫《滑滑梯》，請孩子欣賞并嘗試學著跟唱k曲。
    三、提問孩子理解歌詞。
    樂曲《滑滑梯》里，孩子是怎么樣滑滑梯的？為何要排好隊，不推也不擠？幼兒教師啟發(fā)孩子講出推擠容易將孩子推翻、磕傷。
    四、探討：孩子在何時還應留意排好隊？為何？
    幼兒教師啟發(fā)孩子回想哪一些時候容易出現(xiàn)擠撞，例如：進門出門時；上樓梯下樓梯時、蕩秋千時等等都容易推翻，發(fā)生意外傷害。
    幼兒教師總結(jié)：大伙兒集體出動、教學時都應排隊，明白禮讓，有次序的教學，從相反的方面說，非常容易出現(xiàn)危險，亦是不禮貌的。
    在一天教學的各過程，例如：集體入廁、集體飲水、進出教學室、集體游戲等都給孩子滲透排隊、不推不擠、有次序的開展教學。
    爸爸媽媽們工作：
    請孩子在生活里，融合上樓梯下樓梯、進出門、公眾場合等場景對孩子開展互相禮讓、服從公共次序等的品行教育。
    在一日活動的各環(huán)節(jié)，如：集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動。
    請幼兒在日常生活中，結(jié)合上下樓梯、進出門、公共場所等情景對幼兒進行相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育。
    幼兒園教育教學教案篇四
    1、引導幼兒了解陽臺的主要功能。
    2、幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。
    3、使幼兒初步建立自我保護意識。
    1、錄像機，錄像帶，電話機。
    2、幼兒操作卡片。活動過程：
    1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談談陽臺的主要功能。"小朋友家里是不是都有陽臺？你們都在陽臺上做些什么？"小結(jié)：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。
    2、觀看錄像，討論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。
    片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。
    片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。
    片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。
    片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。
    片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。
    片段六：一小朋友在陽臺上玩，忽然風將陽臺門吹上了，怎么辦？
    討論小結(jié)：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會發(fā)生危險。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫忙。
    3、幼兒討論：在陽臺上還有哪些危險的`事情不能做？
    4、幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出原因。
    1、此活動中的錄像內(nèi)容可根據(jù)各幼兒園的實際，繪制成圖片或編排成情境表演。
    2、建議家長在家中經(jīng)常提醒幼兒在陽臺上注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。
    活動區(qū)活動認知區(qū)里向兒童提供各類安全行為的圖片。如：陽臺上的安全、游戲中的安全、戶外活動中的安全，讓幼兒辯別對與錯，并說說原因。
    幼兒園教育教學教案篇五
    活動目標：
    1、重點:了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
    2、難點：為自己設(shè)計營養(yǎng)食譜。
    3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
    4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
    活動準備：
    1、準備制作營養(yǎng)食譜的紙、筆人手一份。
    2、自制健康印章一枚，圖案為太陽。
    活動過程：
    一、我最喜歡吃師：我們小朋友都有自己喜歡吃的食物，要是讓你隨便吃，你能吃多少?
    二、營養(yǎng)寶塔。
    1、小朋友想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎?哪些東西應該多吃，哪些應該少吃?
    2、教師出示掛圖。每天應該吃得東西就像一座寶塔，下面的東西應該多吃，上面的東西應該少吃。
    3、吃得最多的應該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米、土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣。)。
    4、可以吃得第二個多的是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些)。
    5、比蔬菜水果要吃得少一些的是什么?(牛奶、雞肉、雞蛋、魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多。
    6、吃得最少的應該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃)。
    三、我的營養(yǎng)食譜。
    1、看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應該多吃，哪些應該少吃，不能一個勁地吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。
    2、我們?yōu)樽约涸O(shè)計一分健康食譜好嗎?
    3、將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。
    4、折攏食譜在封面處美化裝飾。
    5、選取幾個比較典型的食譜，引導幼兒討論他們設(shè)計的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。
    6、我們把自己設(shè)計的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠健康。
    教學反思：
    從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。
    設(shè)計意圖。
    生氣是當人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應。一般來說，生氣應當是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，并且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。所以，我設(shè)計了“我高興，我歡樂”這一活動，經(jīng)過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去應對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制本事。
    活動目標。
    1、教幼兒學會用進取的態(tài)度去應對生活，學會與同伴友好相處。
    2、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法，明白高興歡樂有利于身體健康。
    滲透目標培養(yǎng)幼兒的自我控制本事，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。
    活動準備。
    1、多媒體《別來煩我》。
    2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機。
    3、區(qū)域活動準備工作。
    活動過程。
    (一)《我高興，我歡樂》教幼兒在日常生活中，學會控制自我的情緒和不當行為。
    1、師：今日來了這么多教師看小朋友做游戲，你們高興嗎來表示一下吧!(鼓掌歡迎)教師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上頭是什么表情呀(生氣、微笑、悲痛)小朋友做一做這些表情。
    此刻小朋友自我選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。
    2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。
    幼兒看多媒體。
    看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。
    4、提問：
    (1)小朋友喜歡青青嗎為什么。
    (2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢。
    (3)如果是你，你會怎樣做呢(從早晨起床開始說起，對照例子，幼兒說自我)。
    (5)師：小朋友明白生氣、悲痛、發(fā)脾氣為什么不好嗎你生氣的時候周圍的人怎樣樣。
    5、師小結(jié)：
    小朋友都明白隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是能夠經(jīng)過其他方法來解決的。那么堅持什么樣的心境才有利于身體健康呢(高興，歡樂)的心境。
    (二)小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們高興開心的事情呢(幼兒熱烈討論)。
    (三)進區(qū)域活動。
    師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今日教師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友能夠自我選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享歡樂。好，此刻自我選擇吧!
    (四)小朋友們在玩的時候心境怎樣樣有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的。
    師：你們真棒，對，遇到困難或問題，想辦法解決。
    (2)當你們十分高興的時候，你們最想干什么(唱歌，跳舞，大聲笑……)。
    五、結(jié)束。
    我看到小朋友們高興的時候，客人教師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人教師和我們一齊唱支歌，跳個舞，分享歡樂，小朋友說好嗎(教師，小朋友們共舞)。
    六、延伸活動《親子活動》《互幫互助》。
    游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，彼此互相幫忙，體驗為人做事，幫忙了別人是愉快的，也能夠和孩子商量做哪些高興的事情，進一步培養(yǎng)孩子的自我控制本事，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。
    認知目標。
    讓幼兒愛吃常見的幾種營養(yǎng)價值高，但有特殊味道的蔬菜。
    了解幾種蔬菜在人體中的特殊作用，初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習慣。
    積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
    培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    活動重點。
    引導幼兒不挑食，愛吃蔬菜活動難點讓幼兒了解各種蔬菜的營養(yǎng)價值。
    活動準備前經(jīng)驗準備：生活區(qū)初步了解過各種蔬菜。
    物質(zhì)準備：
    胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭。
    活動過程。
    1、引發(fā)興趣，了解四種特殊味道蔬菜的名稱。
    (2)依次出現(xiàn)：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。
    2、讓幼兒了解四種蔬菜的營養(yǎng)價值。
    (2)一邊看實物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。
    胡蘿卜寶寶說："我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會變得更加明亮。"胡蘿卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說："我是香菇寶寶，我身上有許多的營養(yǎng)，吃了我，身體會更加健康"。芹菜寶寶也搶著說："我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了"。蒜頭寶寶頭抬一頭說："可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病。"教師邊看邊提問：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會怎樣?吃了芹菜寶寶，會怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會怎樣?吃了蒜頭寶寶，會怎樣?小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有許多營養(yǎng)，經(jīng)常吃，對我們的身體有好處。
    3、幼兒品嘗四種蔬菜，鼓勵幼兒吃完。教師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物。
    反思：
    本次教學活動，也作為我們小班行為跟進式的研討課。在第一次的教學活動后，我們小班組的全體老師都幫我出謀劃策，所以在第二次的教學活動中，孩子們的思維更活躍了，整個教學活動也比較流暢。
    總之，通過這次教學活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經(jīng)驗準備是非常重要的，在今后的教學中，自己要不斷的努力，不斷學習，形成自己的教學風格。
    幼兒園教育教學教案篇六
    活動目標：
    1、初步了解健康日，明白愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和健康有關(guān)的宣傳日。
    2、閱讀圖文標記，明白健康日的具體日期，協(xié)商分配工作，嘗試和大家一齊制作健康日的宣傳欄。愿意向大家宣傳健康知識，嘗試設(shè)計健康日的宣傳用語。
    活動準備：
    1、準備制作宣傳專欄的材料，筆、紙、圖片、照片等材料。
    2、師生與健康日有關(guān)的一些資料。
    活動過程：
    一、念謎語，猜測五官，記錄五官的形象。
    1、教師念謎語，幼兒猜測。
    2、教師在黑板上畫出五官的形象。
    二、討論五官的重要，引出健康日。
    1、教師：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用？
    三、閱讀圖文，了解健康日的由來。
    1、教師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫上具體的日期，并鼓勵幼兒閱讀，告訴幼兒這是健康日，啟發(fā)幼兒想一想：寫在眼睛上方的日期表示選床什么日子呢？鼓勵幼兒講述愛眼日、愛耳日、愛牙日。
    2、教師小結(jié)。
    3、帶領(lǐng)幼兒完整講述，如：6月6日是愛眼日，3月3日是愛耳日，9月20日是愛牙日。
    四、帶領(lǐng)幼兒觀察健康日教育方面的圖片或影像資料，加深對健康日的認識。
    五、組織幼兒討論，加深認識。
    啟發(fā)幼兒設(shè)計健康日宣傳欄。
    活動反思：
    在課前，我準備了形象的五官圖片，以及人們在健康日所開展的各項活動圖片，讓幼兒對五官以及健康日有更全面的了解。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學習的興趣，并積極參與到活動中。為了加深幼兒對健康日的認識，我組織了幼兒進行討論，但沒有完全激發(fā)他們討論的進取性，以至于討論時間很短，討論得不夠深刻。最終，組織幼兒每組設(shè)計一幅健康日宣傳畫，使幼兒在向大家宣傳健康日的同時，學會分工合作，從中得到愉快的體驗。在整個活動過程中，我應供給給幼兒更多發(fā)言的機會，擴大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問題能夠更全面。
    設(shè)計意圖。
    小班的幼兒剛剛走進幼兒園的大門，他們在慢慢的適應幼兒園的生活。但新的環(huán)境使幼兒感到不安，有的不喜歡上幼兒園，有的幼兒哭鬧著要找媽媽。這首歌曲節(jié)奏活潑明快，歌曲旋律簡單優(yōu)美，歌詞短小易懂，富有生活氣息，便于幼兒理解。通過學唱歌曲，能夠使幼兒了解在幼兒園生活是一件很快樂、幸福的事情，從而喜歡來幼兒園。
    活動目標。
    1、能夠模仿學唱歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。
    2、能隨音樂進行簡單的動作表演。
    3、感受音樂的美，逐漸產(chǎn)生對幼兒園的喜愛之情。
    活動準備。
    1、經(jīng)驗準備：幼兒有一起玩耍的同伴，熟悉歌曲《找朋友》。
    2、物質(zhì)準備：音樂《我愛我的幼兒園》《找朋友》、幼兒園大門的圖片、幼兒在班級中游戲的圖片。
    歌曲1：我愛我的幼兒園。
    歌曲2：找朋友。
    活動重難點。
    1、重點：能夠演唱歌曲《我愛我的幼兒園》。
    2、難點：在活動中，能大膽的隨音樂進行簡單的動作表演。
    活動過程。
    一、活動導入。
    1、看一看。
    教師出示幼兒園的圖片，幼兒欣賞。
    提問：小朋友們，你們看一看這是哪里呀？你都看到了什么？
    2、說一說。
    幼兒與同伴互相說一說，自己在幼兒園里都做了哪些事情？
    3、找一找。
    教師播放音樂《找朋友》，幼兒找到自己的好朋友，抱一抱，一起隨音樂做律動。
    二、學唱歌曲。
    1、聽一聽。
    教師播放音樂《我愛我的幼兒園》，幼兒聆聽欣賞音樂，感知節(jié)奏與歌詞內(nèi)容。
    提問：你在歌曲里聽到了什么？你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞？
    2、唱一唱。
    教師采用多種演唱方法激發(fā)幼兒的歌唱興趣。
    （1）幼兒小聲唱，教師大聲唱。
    （2）幼兒與教師共同演唱。
    （3）教師與幼兒用對唱的方式演唱歌曲。
    （4）男孩子、女孩子分別演唱歌曲。
    三、表演歌曲。
    1、跳一跳。
    幼兒伴隨歌曲的旋律做律動。
    2、想一想。
    我們還可以在幼兒園里做些什么？
    四、延伸活動。
    1、有趣的幼兒園。
    教師與幼兒玩開火車的游戲，帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園。
    （1）參觀幼兒園大門，念念幼兒園的名字，
    （2）觀察園徽是什么樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。
    （3）找找幼兒園最漂亮的地方，自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。
    2、將歌曲投放在音樂表演區(qū)，鼓勵幼兒與好朋友共同歌唱舞蹈。
    一、活動目標：
    1.引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。
    2.激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的歡樂。
    3.鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
    二、活動準備。
    1.經(jīng)驗準備:學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。
    2.材料準備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。
    三、活動過程：
    （一）教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做熱身運動。
    小朋友我們聽著音樂一齊來做做運動吧。
    （二）經(jīng)過游戲，初步掌握跳皮筋的方法。
    1．引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。
    今日余教師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一齊玩一玩。
    2．結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，練習單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習跳)。
    3．結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。
    （1）幼兒看視頻，分組練習。
    （2）請一組幼兒示范。
    （3）跳皮筋比賽。
    此刻我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著教師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。
    幼兒園教育教學教案篇七
    活動目標：
    1、通過幼兒理解圖片，結(jié)合已有生活經(jīng)驗大膽講述。
    2、感受媽媽對自己的愛，進一步引發(fā)對媽媽的關(guān)注，激發(fā)愛媽媽的情感。
    活動準備：
    課件、繪本《我媽媽》。
    活動過程：
    一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣。
    1、出示圖片：繪本《我媽媽》幼兒觀察后猜測這是一位怎么樣的媽媽。師：看，花布穿在這位媽媽身上，她看上去會是一個怎么樣的媽媽？我們一起來繼續(xù)看一下吧！
    2、觀察閱讀畫面，結(jié)合自身經(jīng)驗嘗試說說自己對畫面的理解。
    （一）展示圖片，教師引導幼兒觀察并講述媽媽的本領(lǐng)。
    （1）廚師媽媽老師：圖片上你看到了什么?。∧阌X得媽媽會是什么呢？（像是蛋糕房里的蛋糕師、廚師）哪位寶貝可以大膽來講述一下呢？（我媽媽是蛋糕房里的蛋糕師，可以做出許多美味的蛋糕。）。
    （3）園丁媽媽，圖片中的媽媽在干什么?她種的花怎么樣?媽媽好像是不是有魔法?。。ㄎ业膵寢屜袷且粋€有魔法的園丁，她能讓所有東西都長得很好看?。?BR>    （二）幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗并完整的進行講述。
    1、展示圖片，仙子圖片：哦！媽媽變成什么？你覺媽媽有沒有感覺像仙子的時候？我們不開心的時候媽媽會用什么辦法把我們變得很開心？（我媽媽想仙子一樣，當我難過時，總會讓我變得很開心。）。
    2、天使圖片：媽媽又變了，現(xiàn)在是什么？（天使）媽媽在干什么？你覺得媽媽的歌聲會是怎樣？（我媽媽最愛唱歌，她的歌聲像天使一樣甜美。）。
    3、獅子圖片：咦！媽媽呢？（變成了獅子）師：發(fā)生了什么事呢？（幼兒猜測）那你的媽媽有沒有這樣生氣發(fā)怒的時候？生氣的時候！哪位寶貝來講述一下（我媽媽生氣的時候吼起來像獅子一樣兇猛）。
    4、"沙發(fā)媽媽"：什么是時候媽媽會想沙發(fā)一樣呢？那位寶貝嘗試完整的講述。（我媽媽的懷抱像沙發(fā)一樣溫暖舒適。）。
    5、"貓咪媽媽"：小貓瞇給人的感覺怎么樣？什么時候和小貓咪一樣呢？（有的時候，我媽媽也會像小貓咪一樣很溫柔很可愛）。
    （三）感受溫暖的母愛。
    游戲：、找愛心。
    教師：我們來玩一個"找愛心"的游戲，看看誰的觀察最仔細。請幼兒翻看桌子上繪本找一找,并請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)的愛心。
    延伸：寶貝們觀察的好認真哦！那我們可以把這本書帶回家和媽媽一起來分享一下好嗎？
    (四)活動結(jié)束。
    記錄一：
    區(qū)角活動一開始，孩子們就迫不及待得向娃娃家跑去，很顯然，他們都喜歡這個可以裝扮自己，快快把自己變大的地方由于某種原因，翰翰沒能拿到進入娃娃家必要的胸牌，因此他站在門外有些不開心了。
    “余陽，你出來讓我玩?！焙埠舶缘赖慕兄?BR>    “那你有沒有牌子的，我有牌子的，你不能玩的。”余陽解釋道。
    “可是我很想玩的?！币庾R到強硬的不行，翰翰降低了自己的語氣，并用求助的眼光看著我，希望我可以幫助他，可是我并沒有介入，等待著余陽的反應。
    “那我也很想玩得”余陽看了看手中的玩具，又說“那等我再玩一會兒，我們再交換，你先玩其它的好吧？”
    “不要賴皮。”翰翰心滿意足的走開，并去玩了其它的東西。過了一會兒，兩個孩子自覺地進行了交換，又開始了新的游戲。
    分析一：
    娃娃家一直是小班孩子在區(qū)角活動中的首選，心理學家認為孩子們喜歡娃娃家的首要原因就是可以滿足孩子們渴望長大的心理，孩子們的生活經(jīng)驗并不豐富，但是他們最直接的經(jīng)驗就來自于他們的家庭生活，而爸爸媽媽就是他們最直接的來源，他們時刻感受著來自父母的愛，也在潛意識里模仿和重現(xiàn)著爸爸媽媽的舉動，所以對于小班幼兒而言，創(chuàng)設(shè)一個如家的環(huán)境來激發(fā)他們的角色扮演意識是至關(guān)重要的。在活動記錄中，兩個孩子對能否進入娃娃家游戲場生了對話和小議論，我沒有介入的理由是小班后期的孩子已經(jīng)能夠自己嘗試處理一定的小分歧了。在他們的對話中，我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)有了分享和謙讓的意識，并逐漸懂得了如何去用自己的理由說服對方（如余陽用胸牌來說服翰翰他不能游戲的原因）以及在彼此都很渴望游戲的游戲的時候來嘗試輪流游戲，這樣既滿足了自己又考慮了他人。當然在這個活動后的反思中，讓我思考到其實對于余陽的這個決定，我應該給予及時的鼓勵，肯定它的想法和做法，這樣也可以激發(fā)其他幼兒的效仿，使孩子們更加懂得彼此謙讓和分享。
    記錄二：
    黎黎在娃娃家里像模像樣的背著包，認真地說“我要去上班了，寶寶在家里要乖，不要哭?！比缓缶捅持鲩T了，回來后依舊是“媽媽腔”很濃，“寶寶，媽媽回來了?！眱叭灰桓薄鞍最I(lǐng)”樣。
    瑩瑩在娃娃家里看到了一塊絲巾，便興奮得告訴我：“coco,這是抹布，用來擦地的?！闭f完便跪在地上，認真地擦了起來。還不時地假裝流汗，用手擦擦額上的汗水。儼然一副家庭主婦的樣子。
    分析二：
    很偶然看到了在娃娃家里發(fā)生的這兩個場景，“為什么同樣是媽媽，卻有著如此不同的扮演方法呢？”我自我詢問著。在翻閱有關(guān)書籍后，發(fā)現(xiàn)，孩子們的模仿來自于生活，他們的很多模仿場景都是自己生活的再現(xiàn)。結(jié)合這兩個孩子的家庭背景進行分析，圖一中黎黎的媽媽是一個白領(lǐng)，每天奔波于公司和家庭，而“寶寶”是黎黎媽媽對黎黎的愛稱，所以在娃娃家里黎黎就將“寶寶”的稱呼遷移到了娃娃身上，并且對媽媽“背包上班”這個天天要重復的動作進行效仿，在她的心理，這個動作是媽媽最具代表性的。而圖二中瑩瑩的媽媽則是一個專職的家庭主婦，每天完成的是必要的“買汰燒”，所以在瑩瑩的模仿中，是以媽媽做事情為主要模仿對象的，同時可以看出在瑩瑩的游戲中已經(jīng)有了“以物代物”的出現(xiàn)，這也是小年齡孩子在角色游戲中所特有的。通過分析可以看出，孩子們進行娃娃家的游戲時，更多的是自己已有經(jīng)驗的展現(xiàn)，并通過彼此的交流產(chǎn)生新經(jīng)驗的遷移和同化，以此來發(fā)展新的經(jīng)驗內(nèi)容，而老師要做的就是幫助孩子們進行經(jīng)驗交流，給他們提供合適的場景和物品來激發(fā)他們的游戲想象，已發(fā)展幼兒在生活方面的認知和必要的技能。
    健康加油站。
    活動目標。
    1、觀察營養(yǎng)寶塔，初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。
    2、經(jīng)過談話和交流，明白不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。
    3、樂意向同伴介紹自我的營養(yǎng)餐。
    活動過程：
    一、游戲?qū)耄?BR>    1、教師與幼兒互動談話，導入游戲。（小朋友，今日早晨你們吃了什么早餐？你們最喜歡吃什么？……此刻，教師那里有許多好吃的東西，都畫在了紙上，你喜歡什么就能夠到教師那里隨便拿。）。
    2、幼兒自由上臺拿小紙片。
    3、教師引導幼兒說說自我都拿了哪些食物。
    4、教師小結(jié)，提出疑惑。
    （小朋友們喜歡吃的東西真多，有的也是教師喜歡吃的，那你們明白這些東西吃了適宜嗎？哪些東西應當多吃？哪些東西又應當少吃呢？）。
    二、營養(yǎng)大學堂。
    1．觀察營養(yǎng)寶塔。
    （出示掛圖）引導幼兒看營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖。
    2、互動交流：
    誰能告訴大家我們每一天吃的最多的應當是什么？（米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米等）。
    的確，這些糧食做的食物能夠讓我們長力氣。那么，吃的第二多的是什么？（蔬菜、水果）。
    比蔬菜、水果吃得少一些的是什么？（牛奶、雞蛋、魚、肉……）。
    吃得最少的又應當是什么？（巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。）。
    教師還要告訴大家我們每一天吃東西也要講規(guī)律。也就是早上吃得好，中午吃得飽，晚上吃得少。
    三、我的營養(yǎng)食譜。
    1、設(shè)計一張營養(yǎng)食譜，向同伴介紹。
    2、選擇幾份典型的食譜，引導幼兒討論他們設(shè)計得是否合理，是否有利于健康。經(jīng)討論合格的食譜教師蓋上“健康印章”。
    買食品要注意什么。
    活動目標。
    1、了解買食品時應當注意的事項。
    2、經(jīng)過自我探索、尋找的過程，了解食品包裝袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。
    3、明白食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的健康，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
    活動準備。
    1、每位幼兒準備一份小包裝的食品。
    2、相同包裝的食品，一份有防偽的標記，一份沒有。
    3、請一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品。
    活動過程。
    1、幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品。
    ——幼兒觀看教師表演。教師在前面表演，資料大致如下：小朋友手里拿著一包膨化食品，說：“今日，我在商店里買了一包膨化食品。”然后，打開食品袋吃這包食品，之后，假裝肚子痛。
    2、引導幼兒討論：這位小朋友怎樣了是什么原因造成肚子痛和不舒服的讓幼兒根據(jù)自我的經(jīng)驗發(fā)表自我的觀點。
    3、配班教師身穿白大褂，扮成醫(yī)生對小朋友進行檢查，說：“小朋友，你是食物中毒了?！贬t(yī)生拿過小朋友手中的食品，觀察上頭的文字說：“這袋食品已經(jīng)過了保質(zhì)期，你吃了過期的食品，就會生病不舒服?！?BR>    4、引導幼兒觀察食品包裝，學習觀察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
    ——怎樣才能明白自我選購的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢。
    ——幼兒觀察自我?guī)淼男〈澄?，幼兒自我觀察、尋找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
    5、組織幼兒討論：在買食品時，除了要看清楚食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，還要注意什么？
    ——幼兒自由討論。明白要選購包裝完好的食品，食品袋上有質(zhì)量檢測合格標記。經(jīng)過比較相同包裝的食品，認識防偽標記，來確定食品的可靠性。
    目標：
    1、讓小朋友進一步了解了春節(jié)期間的煙花鞭炮、交通、飲食、用電等安全知識,為度過一個安全、快樂、有意義的春節(jié)做好鋪墊。
    2、增強幼兒的安全防范意識，提高幼兒的自我保護能力，使幼兒過一個愉快的春節(jié)。
    準備：
    電源插座、鐵絲、釘子、別針等金屬制品。春節(jié)安全視頻。
    過程：
    1、注意用電安全。認識電源插座，不用手或?qū)щ娢?如鐵絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內(nèi)部。
    2、注意燃放煙花、爆竹安全。不自己燃放煙花、爆竹，不用鞭炮玩打“火仗”的游戲，這樣很容易傷人，在大人燃放煙花、鞭炮是，站在距離其遠些的安全地帶。
    3、注意飲食衛(wèi)生。不吃過量的零食，在家飲食要規(guī)律，按時吃飯，不挑食，多吃蔬菜。
    4、注意通行安全。
    (1)會走行橫道和人行道，過馬路時會看紅綠燈，會跟著大人走，過馬路時不瘋打、瘋跑，不獨自一人橫穿馬路。
    (2)認識一些簡單的交通安全標志。
    5、教師小結(jié)：春節(jié)要注意的各方面安全問題。
    春節(jié)更應該多注意身體健康與戶外安全!
    幼兒園教育教學教案篇八
    活動目標：
    1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。
    2、體驗愛和被愛的快樂情感。
    3、懂得怎樣用實際行動來關(guān)心父母、尊敬長輩。
    活動準備：
    1、故事《快樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。
    2、愛心卡。
    活動過程：
    一、出示課件，導入活動。
    （一）欣賞故事《快樂的家》。
    提問：
    1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么？怎么說的？他們的心情會怎樣？
    2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？
    （二）小結(jié)：
    愛一個人的時候，一定要大聲說出來，是怎樣愛的？
    二、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。
    （一）讀爸爸媽媽的來信《寶貝，你長大了》。
    1、你們聽后有什么感受？
    2、用信可以傳遞我們的愛。
    （二）欣賞"愛的相冊"。
    1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。
    2、相冊可以留下我們的愛。
    （三）聽錄音《親愛的孩子，我愛你》。
    總結(jié)：每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。
    三、你對爸爸媽媽的愛（一）欣賞課件并提問：
    1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？
    2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？
    （二）"悄悄話"愛心卡。
    我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。
    （三）表演歌曲《感恩的心》，活動結(jié)束。
    活動延伸：
    1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。
    2、在日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。
    孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然，養(yǎng)成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計了本活動《爸爸媽媽，我愛你》。
    活動設(shè)計：
    安全用電。
    活動要求：
    1、使幼兒了解安全使用電器得粗淺知識。
    2、培養(yǎng)幼兒的安全意識。
    活動過程：
    1、請幼兒找一找教室中的電源插座或插頭在什么地方?
    2、討論：幼兒園班級里的插座為什么都要安裝得這么高?(讓幼兒知道電插頭、電源插座都是很危險的東西，如果手碰到插孔內(nèi)，人就會觸電，會有生命危險。)。
    3、請幼兒看教師拿插頭時手的姿勢和抓的位置，讓幼兒知道插孔里有電，插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機，所以手不能碰到銅片，更不能把手伸插孔內(nèi)。
    4、組織幼兒討論：用電時要注意什么?知道潮濕的東西不能靠近電器，這樣會漏電，電器不能和與紙、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火災。
    5、讓幼兒說說在家中用電器時要注意什么?
    活動延伸：
    散步時，可以帶幼兒從遠處觀察高壓電的標記，教育幼兒高壓電很危險，一定要遠離高壓電。
    設(shè)計意圖。
    生氣是當人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應。一般來說，生氣應當是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，并且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。所以，我設(shè)計了“我高興，我歡樂”這一活動，經(jīng)過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去應對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制本事。
    活動目標。
    1、教幼兒學會用進取的態(tài)度去應對生活，學會與同伴友好相處。
    2、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法，明白高興歡樂有利于身體健康。
    滲透目標培養(yǎng)幼兒的自我控制本事，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。
    活動準備。
    1、多媒體《別來煩我》。
    2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機。
    3、區(qū)域活動準備工作。
    活動過程。
    (一)《我高興，我歡樂》教幼兒在日常生活中，學會控制自我的情緒和不當行為。
    1、師：今日來了這么多教師看小朋友做游戲，你們高興嗎來表示一下吧!(鼓掌歡迎)教師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上頭是什么表情呀(生氣、微笑、悲痛)小朋友做一做這些表情。
    此刻小朋友自我選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。
    2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。
    幼兒看多媒體。
    看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。
    4、提問：
    (1)小朋友喜歡青青嗎為什么。
    (2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢。
    (3)如果是你，你會怎樣做呢(從早晨起床開始說起，對照例子，幼兒說自我)。
    (5)師：小朋友明白生氣、悲痛、發(fā)脾氣為什么不好嗎你生氣的時候周圍的人怎樣樣。
    5、師小結(jié)：
    小朋友都明白隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是能夠經(jīng)過其他方法來解決的。那么堅持什么樣的心境才有利于身體健康呢(高興，歡樂)的心境。
    (二)小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪校男┦亲屇銈兏吲d開心的事情呢(幼兒熱烈討論)。
    (三)進區(qū)域活動。
    師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今日教師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友能夠自我選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享歡樂。好，此刻自我選擇吧!
    (四)小朋友們在玩的時候心境怎樣樣有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的。
    師：你們真棒，對，遇到困難或問題，想辦法解決。
    (2)當你們十分高興的時候，你們最想干什么(唱歌，跳舞，大聲笑……)。
    五、結(jié)束。
    我看到小朋友們高興的時候，客人教師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人教師和我們一齊唱支歌，跳個舞，分享歡樂，小朋友說好嗎(教師，小朋友們共舞)。
    六、延伸活動《親子活動》《互幫互助》。
    游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，彼此互相幫忙，體驗為人做事，幫忙了別人是愉快的，也能夠和孩子商量做哪些高興的事情，進一步培養(yǎng)孩子的自我控制本事，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。
    活動目標：
    1、了解食品的一些衛(wèi)生常識，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。
    2、在搶答的活動中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。
    3、樂意吃一些比較有營養(yǎng)的綠色食品，并參與綠色食品游戲賽。
    4、初步了解健康的小常識。
    5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
    活動準備：
    1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。
    2、幼兒用書人手一冊，紅色彩筆人手一支。
    活動過程：
    一、幼兒進行談話活動：
    1.教師：你喜歡吃什么食品？為什么？
    2.教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，并進行分類。
    二、通過觀察幼兒用書，了解注意飲食衛(wèi)生的重要。
    1.看圖說說：圖上的小朋友在做什么？想一想這樣做對嗎？為什么？
    2.觀察畫面，說說：這些小朋友怎么啦？他們?yōu)槭裁磿。?BR>    3.觀察一名肥胖兒童：他為什么會這么胖？（他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……）。
    三、引導幼兒參與討論：吃什么食品比較好？什么樣的食品要少吃，為什么？
    四、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。
    教師請幼兒談論自己記錄的結(jié)果，并將記錄的結(jié)果進行總的匯合，找出最好的食品和最差的食品，并給以"綠色食品"和"垃圾食品"的稱號。
    五、食品搶答，教師報出食品的名稱，請幼兒說出垃圾或綠色食品。
    1.教師：水果、蔬菜。幼兒：綠色食品；
    2.教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒：垃圾食品。
    六、引導幼兒評選出2個綠色食品。
    教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品，并站成一排。開展游戲《蹲一蹲》玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個是黃瓜說："黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。"青菜聽到后，立即接上來說："青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲。"然后，繼續(xù)接說……說錯了，就換人接著游戲。
    活動反思：
    《細則》中提到“幼兒園應與家庭密切合作，綜合利用各種教育源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！北净顒永眉议L資源使活動發(fā)展的更加深人。在活動中，不是讓家長單純地講述，而是以家長演示為切入點，教師適時介入引導幼兒操作為主，真正使資源發(fā)揮它的教育作用，實現(xiàn)了深層次的家園共育目標。
    活動目標。
    1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自我不舒服的感受，體驗進取情緒帶給自我的歡樂。
    2、幫忙幼兒初步學會調(diào)節(jié)自我的消極情緒，逐步養(yǎng)成進取樂觀的生活態(tài)度。
    活動準備。
    1、趣味練習：鏡子里的我。
    2、水彩筆，畫紙。
    活動過程。
    一、自由游戲。
    教師提出游戲規(guī)則，并重點提醒幼兒注意游戲中自我的心境是怎樣的。
    教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。
    二、回憶：我歡樂嗎。
    1、游戲活動結(jié)束后，教師重點引導幼兒討論在活動時的心境：
    說一說高興的事。
    說一說不高興的事。
    2、教師注意引導個別性格內(nèi)向的孩子講出自我的情緒。
    教師引導幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。
    三、談話：怎樣使自我歡樂起來。
    1、讓幼兒談談生氣、悲痛和高興時的感受，使幼兒明白笑比哭好，告訴他們要盡量使自我歡樂起來。
    2、設(shè)計不一樣的情緒情境，引導幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自我歡樂起來的方法。
    (1)不高興時：
    做自我喜歡的事。如和好朋友一齊玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。
    (2)生氣時：
    能夠大聲唱歌，能夠把心事告訴朋友、教師或爸爸媽媽等。
    (3)害怕時：能夠請求別人的幫忙，聽音樂轉(zhuǎn)移注意力等。
    3、教師引導幼兒在日常生活中進行嘗試，以堅持好的心境。
    三、表達。
    趣味練習：鏡子里的我。
    鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達自我愉快的情緒，并與小朋友們分享。
    活動名稱：保護牙齒。
    活動目標：
    1、明白牙齒的功能，初步了解保護牙齒的方法，增強保護牙齒的意識。
    2、養(yǎng)成每一天早晚在家刷牙的好習慣。
    活動準備：
    材料準備：錄像資料、圖片等。
    活動過程：
    一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題。
    ——小朋友，今日教師帶來了兩位客人，她們和你們一樣，也正在換牙，想來那里聽課，你們歡迎嗎(圖片)。
    ——她們長得像嗎可是她們的牙齒卻長得不一樣。你們覺得誰的好看為什么。
    小結(jié)：看來，小朋友們都喜歡姐姐的牙齒，那我們要怎樣做，才能像她一樣擁有一副潔白又整齊的牙齒呢這節(jié)課，我們就來學習《保護牙齒》。
    二、活動探究，了解正確的刷牙方法。
    討論：在換牙后，為什么有的小朋友牙齒長得那么好，而有的卻長得那么難看呢。
    實驗：品嘗黑芝麻糖，互相觀察牙齒表面的變化。漱口，觀察杯子里的漱口水的變化。
    小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)漱口以后，牙縫里還會留有殘渣，那怎樣辦呢刷牙是保護牙齒的另一種好辦法。
    三、深入討論，全面護牙。
    小結(jié)：
    1、不能在睡前吃甜食。
    2、不能亂咬硬物。
    3、保護牙齒，要多吃蔬菜、水果、營養(yǎng)豐富的食物。
    4、乳牙松動或脫落時，不能用舌舔或吮。
    5、不能咬手指、咬唇或咬舌。經(jīng)常用舌舔或吮會影響恒牙的正常萌出，或者長得不整齊。咬手指、咬唇或咬舌等會影響牙齒排列不整齊美觀，面部發(fā)育不對稱，從而會留下容貌上的終身遺憾。
    幼兒園教育教學教案篇九
    一、活動目標：
    1.練習排隊齊步走。
    2.經(jīng)過互相配合，協(xié)作完成游戲。
    二、活動準備：
    大的報紙團或皮球作豆子。
    三、活動過程：
    1.請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。(第一個幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰)。
    2.請一組組的"螞蟻"排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。
    3.設(shè)置必須的距離，在終點放置一些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起點到終點，再回到，比賽搬豆，看誰搬得快。
    活動目標。
    1．比較大和小，根據(jù)紙盒的特征進行分類和配對。
    2．體驗動手操作的快樂。
    3．培養(yǎng)觀察和動手能力。
    活動準備。
    與幼兒人數(shù)相等的鞋盒，大小各半，將大小配對的兩只鞋盒用相同的包裝紙包裝；一只特大紙盒；大小不等、形狀相同的球和雪花積木若干；一大一小兩只塑料筐；自制示意圖兩張；音樂《大雨和小雨》。
    活動過程。
    一、魔術(shù)導入，認識紙盒一家，兩兩對應區(qū)分大小。
    1．教師變出一大一小兩個盒子，請幼兒觀察。
    師：(1)這兩個盒子一樣嗎？哪里一樣？哪里不一樣？
    (2)你知道誰是盒子媽媽？誰是盒子寶寶？為什么？
    2．幼兒每人取一個紙盒，盒子包裝相同的兩人組成一組，分組比較，區(qū)分大小。
    (1)根據(jù)相同的包裝特征兩兩分組。師：找一找，哪兩個是一家人？一家人坐在一起。
    (2)比較相同圖案的紙盒，區(qū)分大小。師：比一比，誰是紙盒媽媽？誰是紙盒寶寶？
    (3)加深幼兒對大小的認識。師：請紙盒媽媽們一起打個招呼，請紙盒寶寶們也相互親一親。
    (4)將小紙盒放進大紙盒里，再次比較。
    師：紙盒寶寶要玩捉迷藏的游戲呢，快把紙盒寶寶藏到紙盒媽媽的懷里去。
    二、情境游戲，根據(jù)物體的大小特征進行分類和配對。
    1．游戲一：運果果。教師扮紙盒爺爺，拖來一個大盒子，里面裝滿大小不同的球。
    (1)師：嗨喲嗨喲，我是紙盒爺爺，今年我的果園大豐收，收了好多果子，可是我年紀大了，沒力氣了，想請盒子媽媽和盒子寶寶幫我運果子。
    (2)師：大小不同的果子，應該怎么運呢？紙盒爺爺把要求都畫在圖片里了，請你們看一看，說一說。
    出示圖一，請幼兒看圖說出要求，并根據(jù)要求操作：用大紙盒裝大果子，小紙盒裝小果子；將大果子放進大筐子，小果子放進小筐子。
    2．游戲二：吃餅干。出示大小不同的兩種雪花片。師：紙盒爺爺為了感謝你們，給你們準備了餅干。誰吃大餅干？誰吃小餅干？一共吃幾個？盒子爺爺全都畫在圖里了，你們看一看就明白了。
    出示圖二，幼兒看圖操作：大紙盒里放兩片大雪花積木，小紙盒里放兩片小雪花積木。完成后，師生一起檢查操作結(jié)果。
    三、拓展延伸，體驗樂趣。
    1．紙盒來唱歌。師：紙盒媽媽和寶寶都吃飽了，今天真開心，我們一起唱首歌吧。(播放歌曲《大雨和小雨》，教師指揮，幼兒有節(jié)奏地搖晃放有雪花片的紙盒，表演大雨和小雨。)。
    2．送紙盒回家。
    活動反思。
    鞋盒是生活中常見的物品，輕便且容易收集。它們也是孩子們喜歡的玩具，?？吹絽^(qū)角中的鞋盒子成了“小拖車”“小房子”，孩子們樂此不疲地用它們來堆砌、拖拉。為幫助孩子們學會區(qū)分大小，并按照物體的特征配對，我借助大小不同的盒子、球、雪花積木、筐子等多組物體，在游戲的情境中讓幼兒反復操作、比較、分類、配對，感知物體的大小及數(shù)量。
    在最初設(shè)計這節(jié)活動時，我用兩只紙盒和孩子們一起操作，采取“教師示范、幼兒操作”的教學方法。孩子們操作的正確率很高，但是在后續(xù)的其他活動中卻發(fā)現(xiàn)，孩子們并沒有真正理解和掌握如何區(qū)分大小，如何根據(jù)大小不同進行分類和配對。于是，我重新反思自己的教學過程，發(fā)現(xiàn)原先設(shè)計的每個環(huán)節(jié)都是教師帶著孩子走，缺少讓孩子自己思考、主動發(fā)現(xiàn)的過程，導致孩子們在活動中“會做”，其實并沒有真正“學會”。
    于是，我重新修改活動方案，每一個環(huán)節(jié)都讓孩子“學習在先”。在第一個環(huán)節(jié)，我出示兩個盒子，讓幼兒自己觀察尋找到答案后再進行操作，將大、小盒子配對。接下來的環(huán)節(jié)，我采用作業(yè)單的形式，將操作要求用圖示展示，讓幼兒自己看圖理解要求，并進行操作。
    對小班的孩子用圖示的方法進行示范是一個嘗試，也是一次挑戰(zhàn)。有部分教師認為，直接用語言提示可能會比圖示更節(jié)省時間，但是，我覺得孩子讀圖、理解圖的過程，同樣也是學習的過程。為便于小班的孩子看懂圖示，我盡量使用實物照片，活動中始終遵循“先學后教、以學定教、以教導學”的教育原則，每個環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解，教師根據(jù)孩子的實際情況再進行引導。事實證明，孩子們通過自己的主動學習，才能真正“學會”。
    幼兒園教育教學教案篇十
    一、活動目標：
    1、啟發(fā)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受秋天的到來，了解秋天的基本特征。
    2、引導幼兒從多角度多方面來“找秋天”，表達自己所找到的關(guān)于秋的信息。
    3、培養(yǎng)幼兒選擇自己喜歡的表達方式，激發(fā)幼兒關(guān)注周圍現(xiàn)象的興趣。
    二、活動準備：
    代表自己的標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙、水彩筆等。
    三、活動過程：
    1、提出問題引發(fā)幼兒思考：現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)?為什么?(明確秋天的天氣特征是涼爽的、舒適的)。
    2、組織幼兒交流、討論：秋天已經(jīng)來到了，你能找到嗎?到去哪兒找呢?
    3、找到了秋天，我們可以用哪些方式告訴大家呢?(師幼共同歸納不同方法，出示相應圖識：繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植等)。
    4、選擇自己喜歡的表達方式：
    (1)、交待任務：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的秋天?
    (2)、幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。
    5、交流、公布結(jié)果：
    (1)、你為什么選擇這個方法?(可以選擇自己最喜歡的，本領(lǐng)最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……)。
    (2)、了解各組的組員，形成臨時小組。
    四、活動總結(jié)：
    教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到綜合活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對綜合活動的興趣。
    1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習慣。
    2、引導幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，將安全教育滲透到各個活動環(huán)節(jié)中。
    3、學會關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結(jié)友愛，學習用關(guān)心愛護的語言和小朋友交往。
    二、教學準備。
    1、保教人員檢查活動室內(nèi)外的安全。
    2、課前帶孩子參觀幼兒園，進一步熟悉周圍的環(huán)境。
    三、活動過程。
    (一)入園活動。
    1、熱情接待幼兒入園，師幼相互問好。
    2、通過“問、看、查、摸”對幼兒晨檢，消除安全隱患。
    (二)談話活動。
    1、讓幼兒談談自己的新變化，新感覺，知道自己又長大了一歲。
    2、啟發(fā)引導幼兒說說自己應怎樣做，才是個有禮貌的小朋友。
    (三)如廁。
    在分組排隊上廁所的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
    (四)室內(nèi)活動。
    1、說說自己的新發(fā)現(xiàn)：
    (1)教室里有哪些安全隱患?
    (2)廁所有哪些安全隱患?
    (3)戶外有哪些安全隱患?
    2、做好哥哥，好姐姐。
    知道做表率，不欺小，尊長輩，講安全。
    (五)離園活動。
    1、仔細聽值日生叫名字，不跟陌生人走，拉緊家長的手，以防走失。
    2、知道靠右走，不搶行。
    (六)延伸活動。
    家長給孩子講生活中的安全知識，增強幼兒的安全意識，實現(xiàn)家園共育的教育目標。
    教學目標：
    1、充分認識安全工作的重要意義。
    2、在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。
    3、進行預防災害，防肺結(jié)核的教育。
    教學過程：
    一、導入：列舉出生活中的安全事例。
    二、安全工作的重要性。
    1、蘆南公路上的交通事故時有發(fā)生，是因為安全意識不強。
    2、班級舉例。
    學校發(fā)生的事故及后果。
    3、國家、政府狠抓安全教育工作。
    4、目前學校抓的幾項工作。
    三、小學生應注意安全的地方：
    1、學生討論。
    2、集體歸納。
    (1)人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。
    (2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。
    (3)財產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。
    (4)飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
    四、學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。
    五、安全教育總結(jié)。
    新學期開學以來，為提高四年級一班全體學生的安全意識和自護自救能力，預防和杜絕各類事故的發(fā)生，我積極采取有效措施，認真上好新學期第一堂安全課：在開學第一天對學生進行安全教育。
    安全教育內(nèi)容緊扣學生實際，主要從以下三方面展開教育：
    一是教育學生時刻注意交通安全，平時外出嚴格遵守交通規(guī)則，不乘坐無安全保障的黑車、病車等。
    二是教育學生謹防發(fā)生在身邊的傷害事故，用血淋淋的事例教育學生平時嚴格遵守《守則》《規(guī)范》，遠離學生傷害事故。
    三是教育學生做好個人衛(wèi)生，嚴防水痘、腮腺炎等春季傳染病的發(fā)生，若有發(fā)燒癥狀的及時自覺就醫(yī)等。
    同時，給學生上的安全第一課，堅持安全第一，落實安全措施的原則，著重進行防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等知識的宣傳及交通法規(guī)、衛(wèi)生知識、安全常規(guī)等知識教育，切實提高了孩子們的安全意識和安全防范的能力，為全學期學校教育教學工作的順利開展打下了扎實的基礎(chǔ)。
    教學目標：
    1、通過操作嘗試讓瓶子發(fā)出聲音。
    2、探索將不同的材料放入瓶子中搖動后會發(fā)出不同聲音。
    3、積極參與活動，體驗與同伴共同活動的樂趣。
    教學準備：
    1、給每位幼兒提供經(jīng)過裝飾的瓶寶寶二只（一只內(nèi)有黃豆或玻璃球、米，一只沒有）。
    2、玻璃球、黃豆、米、紙片若干盆、勺子各一。
    3、錄音機、幼兒熟悉的《大雨和小雨》歌曲磁帶。
    教學過程：
    1、玩一玩，發(fā)現(xiàn)兩只瓶寶寶的不同之處。
    師：你們也有和老師一樣的兩只瓶娃娃，現(xiàn)在請你們?nèi)ネ嬉煌?，看看你還能發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣？孩子們迫不及待地玩起了瓶寶寶，他們有的仔細地比較著瓶寶寶的外表，有的放在耳邊搖搖聽聽。
    師：你發(fā)現(xiàn)了什么？孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)紅帽子瓶寶寶會唱歌，綠帽子瓶寶寶不會唱歌。他們自豪地把自己地發(fā)現(xiàn)大聲地講了出來。
    師：你們知道這是為什么嗎？幼兒：紅帽子瓶寶寶里面有東西，綠帽子里面沒有。
    師：這只綠帽子的瓶寶寶不會唱歌很傷心，怎么辦？
    2、做一做，嘗試讓瓶寶寶發(fā)出聲音。
    師：老師準備了一些材料，我們一起來看看都有些什么。（教師出示材料:有黃豆、米、沙、紙片。）。
    師：你可以自己選一種材料，讓你的瓶寶寶唱起歌來，我們可以請小勺子來幫忙，放好了記住把瓶寶寶的帽子戴戴好，然后聽一聽，學一學你的瓶寶寶是怎樣唱歌的，還可以給你的好朋友也聽一聽，猜一猜。
    幼兒操作，教師巡回觀察指導，并鼓勵幼兒使用小勺子把材料放進瓶寶寶的肚子里。
    3、猜一猜，探索將不同的材料放入瓶寶寶中搖動后會發(fā)出不同的聲音。
    師：你們的瓶寶寶會唱歌了嗎？誰來讓你的瓶寶寶唱給大家聽一聽，他的瓶寶寶是怎樣唱歌的？我們一起來學一學。
    師：我們一起猜一猜，他的瓶寶寶里面到底放了什么東西？還有誰的瓶寶寶里也放了__，你們一起來搖一搖。
    師：誰的瓶寶寶的歌聲和它不一樣？請你也來給大家聽一聽、猜一猜。（分別請放入不同材料的幼兒上來請其他幼兒聽聽猜猜）。
    師：原來，瓶寶寶里面放了不同的東西，搖一搖會發(fā)出不同的聲音。
    4、跟著音樂搖一搖，體驗成功的樂趣。
    師：現(xiàn)在讓“瓶寶寶”和我們一起來唱支《大雨和小雨》的歌吧。大雨唱歌的聲音是怎么樣的？小雨呢？我們讓瓶寶寶來學一學。（引導幼兒分別根據(jù)大雨和小雨的輕響嘗試改變搖動瓶寶寶的力度）。
    幼兒一起跟著歌曲搖動瓶寶寶邊唱歌邊跳舞。
    五、延伸活動。
    根據(jù)幼兒的興趣，在科學角中繼續(xù)引導幼兒分別在兩個瓶寶寶中放入不同數(shù)量黃豆，去玩一玩、聽一聽，從而發(fā)現(xiàn)瓶寶寶中放入不同數(shù)量的黃豆，也能發(fā)出不同的聲音。
    一、活動來源：
    小班孩子由于年齡特點，對于保護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。我班不少家長特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，玩滑梯時不會謙讓，過馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性，我班開展主題活動《安全我知道》，幼兒在主題活動中，學習一些安全常識，保護自己。
    二、主題目標：
    1、學會在室內(nèi)玩耍時保護自己的方法。
    2、培養(yǎng)幼兒游戲時識別安全和危險的能力。
    3、了解戶外活動時要注意的安全知識。
    4、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。
    5、幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。
    三、家園共育：
    1、利用家庭生活督促、指導幼兒注意安全，加強幼兒安全意識。
    2、為孩子準備適合他們使用的小牙刷和兒童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。
    3、不帶孩子吃街頭不干凈的食品，防止病從口入。
    4、帶孩子乘公共汽車時，提醒幼兒遵守交通規(guī)則，不把頭、手伸到車廂外面，要坐好，站穩(wěn)。
    5、將家里存在安全隱患的所有物品全部存放在孩子接觸不到的地方。
    四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
    1、將所有對幼兒存在安全隱患的物品入柜存放或放在幼兒接觸不到的地方。如：消毒液、洗滌劑、水果刀、大頭針、老師的水杯等。為幼兒提供操作材料時，不要提供過小的珠子、豆子。
    2、在樓梯口地面上張貼表示上、下樓方向的小腳印（人或動物）或箭頭標記，提示幼兒。
    4、要創(chuàng)設(shè)多樣新穎的空間環(huán)境、問題情況，提供豐富可變的材料，多途徑、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動中去。（如：創(chuàng)設(shè)《安全我知道》的主題環(huán)境墻飾、張貼安全方面的兒歌等，通過圖文并茂的方式讓幼兒了解如何玩才是安全的）。
    五、區(qū)域活動：
    在認知區(qū)，可提供一些判斷對錯的圖片，再為幼兒準備兩個分類筐（可以和幼兒一起商量，采用他們商量好的符號分別表示對錯），引導幼兒在比辨別的基礎(chǔ)上，進行分類。
    六、活動安排：
    活動名稱：室內(nèi)的安全。
    活動目標。
    1、培養(yǎng)幼兒在室內(nèi)玩的安全意識。
    2、學會在室內(nèi)玩耍時保護自己的方法。
    活動重點：了解室內(nèi)玩時要注意的安全常識。
    活動難點：從幼兒的錄像中找出不安全的因素。
    活動準備：幼兒在室內(nèi)自由活動的錄象。
    課前反思：
    老師事先錄好小朋友自由活動時的錄像，特別注意有不安全的因素，讓幼兒自己觀察，找出怎樣玩才安全，這樣會加深幼兒的理解。
    活動過程：
    1、課前幾分鐘幼兒不受約束，在室內(nèi)自由活動。
    2、幼兒有規(guī)律的坐好。
    老師說："小朋友剛才玩的高不高興？老師已經(jīng)把小朋友玩的過程錄下來了，讓咱們一起看看錄像里的小朋友在干些什么？"。
    3、播放幼兒在室內(nèi)玩耍且秩序很亂時的一段錄像，幼兒觀看。
    老師提問：
    這段錄像是在什么地方錄的？
    被錄像的這幾個小朋友做的好不好？
    哪些地方做的不好？
    他這樣做會發(fā)生什么事？
    應該怎么做？
    從幼兒"應該怎么做？"這個問題的回答情況引到下一個環(huán)節(jié)。
    4、播放幼兒在室內(nèi)有秩序、有禮貌的自由活動的一段錄像，幼兒觀看。并提醒和前一段進行比較。
    老師提問：
    看了這段錄像，你感覺怎么樣？
    小朋友應該向哪些小朋友學習呢？
    5、討論小結(jié)室內(nèi)活動時要注意的安全事項。
    走路要輕輕、慢慢的走，不能跑，會摔倒；
    洗手時不能把水弄到地上，會滑倒；
    上廁所要排隊，不能擁擠，會摔跤；
    玩玩具時要謙讓，不能爭搶，不能用玩具打小朋友；
    上床和下床時都要小心，要抓穩(wěn)；
    小釘子，不能碰，會扎手；
    電線插頭不能動，會觸電；
    水果刀、大剪刀不能亂動，會傷手；
    使用小剪刀姿勢要正確。
    課后反思：
    通過觀看直觀的錄像，小朋友們還是發(fā)現(xiàn)了較多的不安全的行為，再進行錄像對比，孩子的印象更深，安全的意識也更濃，老師和幼兒一起總結(jié)的多種安全行為，可以總結(jié)成兒歌，教幼兒朗誦，加深對安全的認識，一些不容易理解的，可以照成相片，讓幼兒學習正確的行為，從而養(yǎng)成良好的習慣。如上下床、上廁所、排隊等。
    【活動目標】。
    1、了解瓜果生長的過程。
    2、嘗試表現(xiàn)瓜果的種子、發(fā)芽、開花、結(jié)果的過程。
    3、體驗共同完成任務的愉悅。
    【活動準備】。
    1、把幼兒分成四組。
    2、繪畫材料：白紙、油畫棒、剪刀、一次性杯子、氣球、報紙、膠水、蛋糕紙。
    【活動過程】。
    一、了解瓜果的生長過程。
    1、復習歌曲《種瓜》。
    2、說說西瓜是怎么生長的（根據(jù)幼兒講述把西瓜生長的步驟圖進行展示）。
    二、自由選擇分組操作。
    1、第一組活動：繪畫——種子，并粘貼在蛋糕紙中。
    2、我們吃的西瓜籽、葵花籽是什么形狀的？請你們用繪畫的形式把種子畫下來，那畫好的小朋友把種子拿來放在小小的盤中讓它發(fā)芽。（粘貼種子在蛋糕上）。
    3、第二組活動：繪畫——種子發(fā)芽。
    請你們觀察種子發(fā)芽的樣子，并繪畫，把發(fā)芽的種子剪下來貼在大大的花盤上。
    4、第三組活動：制作花。
    把你們手中的一次性杯子從開口到杯底剪成一條條，不能剪斷。把剪的紙條壓平就成了一朵花，用油畫棒涂上花芯。
    5、第四組活動：氣球西瓜。
    把你們吹好的氣球拿來老師幫你封住口，把報紙撕成小塊貼在氣球上（不露出氣球為準，越厚越好，不容易壞），報紙干后，在上面畫上西瓜的花紋。
    三、作品欣賞。
    把幼兒完成的作品展示在主題墻上，請他們互相分享活動的樂趣和美麗的主題墻帶來的成就感。
    幼兒園教育教學教案篇十一
    活動目標：
    1、使幼兒知道雷電的危害時的一些應對辦法。
    2、鍛煉幼兒對事情的判斷能力和想像力，增強幼兒的安全意識。
    活動準備：
    課件《如何防雷電》。
    活動過程：
    一、活動的導入：
    今天，小芳小朋友邀請我們到她家去做客，現(xiàn)在，我們出發(fā)吧。
    二、躲雷雨閃電的情景：
    1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂），“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”。仔細觀察孩子們躲在哪里。
    2、雨停了，繼續(xù)走，來到了小芳的家里坐下。
    三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：
    1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦？
    2、你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪里？
    3、今天娜娜也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來看看她是怎樣做的？
    四、觀看課件《如何防雷電》。
    五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論：
    1、故事里的娜娜她是躲在哪里避雷雨閃電的？
    2、楠楠又是躲在哪里避雷雨閃電的？
    3、誰做得對？請幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語言表達能力和對事情的判斷能力。
    4、老師小結(jié)應該怎樣防雷電。
    （1）不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。
    （2）不可以躲在電線桿下。
    （3）不可以躲在高危的地方。
    （4）不可以躲在潮濕的地方。
    活動設(shè)計：
    安全用電。
    活動要求：
    1、使幼兒了解安全使用電器得粗淺知識。
    2、培養(yǎng)幼兒的安全意識。
    活動過程：
    1、請幼兒找一找教室中的電源插座或插頭在什么地方?
    2、討論：幼兒園班級里的插座為什么都要安裝得這么高?(讓幼兒知道電插頭、電源插座都是很危險的東西，如果手碰到插孔內(nèi)，人就會觸電，會有生命危險。)。
    3、請幼兒看教師拿插頭時手的姿勢和抓的位置，讓幼兒知道插孔里有電，插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機，所以手不能碰到銅片，更不能把手伸插孔內(nèi)。
    4、組織幼兒討論：用電時要注意什么?知道潮濕的東西不能靠近電器，這樣會漏電，電器不能和與紙、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火災。
    5、讓幼兒說說在家中用電器時要注意什么?
    活動延伸：
    散步時，可以帶幼兒從遠處觀察高壓電的標記，教育幼兒高壓電很危險，一定要遠離高壓電。
    【活動目標】。
    1、知道玩沙、玩水時的注意事項。
    2、懂得在玩沙玩水時保護自己與同伴。
    【活動準備】。
    1、兩個玻璃容器內(nèi)分別放入沙子和水;一張4開白紙;一小塊空地和一些清水。
    2、媒體教學資源或幼兒用書第40—41頁：《好玩的沙子和水》。
    【活動過程】。
    1、引導幼兒通過觀察與觸摸沙和水的特性，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
    (2)教師小結(jié)：沙子的顆粒是細細的、小小的;水是透明的，把手放到水里感覺有些涼涼的。
    2、教師演示實驗。讓幼兒懂得，玩沙時如果揚沙，會對自己或同伴造成危險;玩水時如果不小心，會弄濕衣服或者滑到。
    教師小結(jié)：調(diào)皮的沙寶寶從高處落下來的時候，會跑到很多地方，桌上、紙上、地上、還有衣服上等。如果調(diào)皮的傻寶寶跑到眼睛里，我們的眼睛會睜不開，還會很痛。
    教師小結(jié)：調(diào)皮的水寶寶如果跑到地上，地面就會很滑，小朋友們?nèi)菀姿さ?水寶寶如果跑到衣服上，我們會覺得冷，就容易感冒。
    3、教師和幼兒一起總結(jié)玩沙、玩水時的注意事項。
    提問：和沙寶寶、水寶寶做游戲時要注意哪些事情?我們應該怎樣做游戲，沙寶寶、水寶寶才不會調(diào)皮。
    教師小結(jié)：在玩沙、玩水時，不要把沙子揚起來，不要把沙子和水弄到自己的和同伴身上，也不要把水灑到地面上，這樣容易讓自己和同伴滑到，還要記住玩的時候把袖子卷起來，不要用手去揉眼睛或摸嘴巴，這樣做是不衛(wèi)生的。
    4、播放多媒體教學資源或閱讀幼兒用書第40—41頁：《好玩的沙子和水》。
    觀察《好玩的沙子和水》中幼兒的行為，說說玩沙、玩水時應該注意什么。
    ［活動目的］。
    1、認識各種飛機的外形與功能。
    2、明白飛機是天空中的交通工具。
    3、發(fā)展幼兒的觀察本事。
    ［活動準備］課件飛機模型紙。
    ［活動過程］。
    1、猜謎語：似鳥不是鳥，能在天空飛，載人又載物，來往全世界。（飛機）。
    2、出示飛機模型：
    讓孩子們觀察飛機都有哪幾部分組成：機頭－機身－機翼－機尾。
    請孩子們說說飛機的用途：能坐人，能郵信件，能運貨物等。
    3、提問：你都見過什么樣的飛機。
    4、請孩子模仿飛機飛行時的模樣。
    5、請小朋友說一說飛機在那里飛。（飛機是空中的交通工具）。
    6、課件教學：（認識各種飛機的功能）。
    大型客機：專為運送旅客所用。
    戰(zhàn)斗機：是軍事作戰(zhàn)的專用飛機，它有武器和導彈裝置，是空中阻擊敵人的有力武器。
    直升飛機：適合用來營救或應付各種緊急情景，它能夠在人們遇到危險時懸停在空中，營救受難的人們。直升飛機不需要專門的飛機場，能夠在任何地方停降。
    救護飛機：它備有擔架、氧氣和急救設(shè)備，住得離醫(yī)院很遠的人們，需要急救，就要使用這種飛機。
    運貨飛機：一般運載急件和易腐物品。這樣做使不生產(chǎn)鮮魚、鮮蟹、鮮蝦的地區(qū)的人們也能及時吃到鮮貨。也可使人們很快收到急需的郵件和物品。
    農(nóng)用飛機：它裝有噴射裝置，在有病蟲害的農(nóng)作物上空低空飛行，噴灑殺蟲劑，殺死害蟲。
    7、認識飛機的駕駛艙。
    8、請教師與孩子一齊折一架小飛機，拿著自我折的飛機到戶外模擬飛機飛行和升降。
    活動目標：
    1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。
    2、體驗愛和被愛的快樂情感。
    3、懂得怎樣用實際行動來關(guān)心父母、尊敬長輩。
    活動準備：
    1、故事《快樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。
    2、愛心卡。
    活動過程：
    一、出示課件，導入活動。
    （一）欣賞故事《快樂的家》。
    提問：
    1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么？怎么說的？他們的心情會怎樣？
    2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？
    （二）小結(jié)：
    愛一個人的時候，一定要大聲說出來，是怎樣愛的？
    二、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。
    （一）讀爸爸媽媽的來信《寶貝，你長大了》。
    1、你們聽后有什么感受？
    2、用信可以傳遞我們的愛。
    （二）欣賞"愛的相冊"。
    1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。
    2、相冊可以留下我們的愛。
    （三）聽錄音《親愛的孩子，我愛你》。
    總結(jié)：每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。
    三、你對爸爸媽媽的愛（一）欣賞課件并提問：
    1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？
    2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？
    （二）"悄悄話"愛心卡。
    我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。
    （三）表演歌曲《感恩的心》，活動結(jié)束。
    活動延伸：
    1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。
    2、在日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。
    孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然，養(yǎng)成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計了本活動《爸爸媽媽，我愛你》。
    幼兒園教育教學教案篇十二
    幼兒對自己的身體都很有好奇心，這個沒什么不好，但是很多幼兒年紀小，對肚臍眼很感興趣，總是喜歡去摳它，這就不是什么好事了，這堂課就是為了教會幼兒小心對待肚臍眼，好好保護它，不要去摳它。
    1、在看看摸摸的過程中，比較肚臍的不同，了解肚臍的來歷。
    2、喜歡自己的身體，懂得要保護自己的肚臍眼。
    重點：知道保護肚臍的簡單方法。
    難點：了解肚臍的來歷。
    幼兒肚臍特寫圖片，幼兒不蓋好被子的圖片，摳肚臍、捅肚臍的圖片，不塞好內(nèi)衣的圖片、黑板。
    意圖：激發(fā)幼兒的興趣：觀察肚臍的外形特征。
    主要提問：
    1、你們的肚皮上有什么？看看你們的肚臍長得一樣嗎？有什么不同？
    2、幼兒觀看照片。
    小結(jié)：肚皮上的這個小洞洞叫肚臍，有的大、有的小、有的深、有的淺，它們長得都是不一樣的。
    過渡：肚皮上的這個小洞洞到底是怎么來的呢，讓我們?nèi)タ匆豢窗伞?BR>    意圖：探究新知，了解肚臍的的來歷。
    播放ppt。
    主要提問：
    1、這個肚臍到底是怎么來的？
    小結(jié)：原來這個洞洞是臍帶剪斷了變成肚臍。
    2、連接著媽媽和寶寶的這根管子叫什么？（臍帶）臍帶有什么作用呢？
    小結(jié)：我們還在媽媽肚子里的時候還不會吃東西。就靠這根管子吸收媽媽身體上的營養(yǎng)。等我們長到九個多月的時候，我們就從媽媽肚子里出來了，這時候，護士阿姨呢要把這根長長的管子從肚皮這剪刀，然后用線繩拴上，蓋上紗布，過了幾天啊，拿開紗布一看，線繩掉了，就變成我們肚皮上的肚臍啦！
    意圖：了解肚臍的重要性，初步學習保護肚臍的方法。
    1、仔細地看一看，再輕輕地摸一摸，看看我們的小肚臍長什么樣子??？也可以看一看、摸一摸別的小朋友的肚臍啊！
    3、貼圖辨別對錯游戲，將你認為做的或不對的圖片進行分類，說說理由。
    4、小朋友們觀察的很仔細，他們的做法都不好，那么我們應該如何保護肚臍呢？
    小結(jié)：小朋友們說的真好，大小便后、起床后一定要把內(nèi)衣塞好，晚上睡覺一定要把肚子蓋好，不要讓肚臍著涼。另外，不能挖肚臍，用別的東西捅肚臍，這樣我們就不會生病了?；丶乙院蟀盐覀儗W到的知識講給周圍的小朋友聽，讓更多的小朋友知道肚臍是怎么來的，知道如何保護我們的肚臍。
    對于幼兒來說，沒有什么比健康更重要了，幼兒的健康不能只靠父母和老師來守護，應該要讓幼兒自己知道該怎么做才能讓自己健康。
    幼兒園教育教學教案篇十三
    1、復習、鞏固收口一致點數(shù)的方法，能點數(shù)至30，知道30里面有3個10。
    2、懂得數(shù)數(shù)時要專心，輕聲地數(shù)，不影響別人。
    3、體驗數(shù)數(shù)的樂趣。
    經(jīng)驗準備：幼兒會手口一致點數(shù)的方法。
    物質(zhì)準備：
    教具：雞蛋圖片一張（上面有30個雞蛋），彩筆一支。
    學具：《幼兒用書》p3。
    一、數(shù)數(shù)雞蛋有多少。
    1、師出示雞蛋圖片：瞧，媽媽上街買了什么？
    2、這么多雞蛋，媽媽都數(shù)不過來了，我們一起幫媽媽數(shù)雞蛋吧。
    3、請個別幼兒示范數(shù)雞蛋，提醒幼兒指一個數(shù)一個，鞏固手口一致點數(shù)的方法。
    4、師：一共有多少個雞蛋？他數(shù)得對不對呢？
    5、鼓勵幼兒集體再數(shù)一次，引導幼兒每數(shù)到10個雞蛋畫一個圈把它們?nèi)ζ饋?。?shù)完后看一看一共有幾個圈，說一說30里面有幾個10。
    二、幼兒操作活動。
    1、數(shù)一數(shù)，圈一圈。
    先點數(shù)每格中有多少雞蛋，每數(shù)到10個就畫一個圈，最后說一說里面有幾個10。提醒幼兒要輕輕地數(shù)，不影響旁邊的.小朋友。
    2、找出相同數(shù)量的雞蛋。
    數(shù)一數(shù)左邊和右邊貨架上的雞蛋，請連線找出一樣多的雞蛋。
    三、活動評價。
    1、教師帶來全體幼兒手口一致地點數(shù)雞蛋，再請幼兒說說自己圈了幾個圈。
    2、鼓勵專心認真數(shù)數(shù)的幼兒，提醒幼兒在數(shù)數(shù)活動中要輕一點，不影響別人。
    幼兒園教育教學教案篇十四
    1、模仿蟲類飛、爬、跳。
    2、按運動方式分類。
    【準備】。
    1、蟲蟲的運動方式課件，透明大塑料瓶三個（瓶身分別貼上毛毛蟲、蝴蝶、螞蚱圖案）蟲類粘貼卡（蝴蝶、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、毛毛蟲、螞蟻、螞蚱、蟋蟀、蚯蚓、青蟲、螳螂、蟈蟈）。
    2、認識常見蟲類。
    【過程】。
    一、導入。
    仔細看看都有哪些？
    二、探究活動。
    1、蟲類運動方式——爬。
    播放課件，認識這個蟲嗎？在哪里見過？它怎樣走路？還有哪些蟲是爬來爬去的？模仿它爬的樣子。
    2、蟲類運動方式——飛。
    播放課件，認識它嗎？在哪里見過？它怎樣走路？還有哪些蟲是飛來飛去的？模仿飛行的樣子。
    3、蟲類運動方式——跳。
    小結(jié)：有些蟲會爬，有些蟲會飛，有些蟲會跳。
    三、分類活動。
    出示透明大塑料瓶，幼兒操作蟲類粘貼卡片，按照蟲類運動方式嘗試分類。
    【延伸活動】。
    帶領(lǐng)孩子收集、認識身邊常見的蟲類，知道它們的名字，觀察它們的運動方式。
    科學知識：
    蟲類的基本運動方式為飛行、跳躍、爬行，有很多的蟲類會綜合運用這三種運動方式，如蝴蝶既會飛行又會爬；螞蚱會跳、會飛、會爬。伴隨幼兒的認知能力成長，教師可以引導幼兒逐漸發(fā)現(xiàn)蟲類運動方式的多樣性，滿足幼兒的好奇心。
    【反思】。
    本次活動結(jié)合小班幼兒的生活經(jīng)驗和特點，活動興趣濃厚，能積極描述自己的發(fā)現(xiàn)。通過讓幼兒探究、模仿蟲類的運動方式，利用飲料瓶制作分類記錄單，引導幼兒初步嘗試分類，體驗游戲的快樂。在探究活動中，既感知了生物運動方式的多樣性、模仿了各種動物行為，又能夠辨別生物種類的相似和不同?；顒幼層變罕磉_昆蟲的運動，把科學、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域知識相互滲透，促進幼兒的全面發(fā)展。
    活動目標：
    1、學習拓印畫的基本技能。
    2、樂意參與活動，能大膽嘗試用各種材料進行印畫。
    3、發(fā)現(xiàn)拓印畫的特殊效果美，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，獲得成功的快樂。
    活動準備：
    1、白紙做的衣服8套，顏料（紅、黃、藍、綠）、海面墊、盤子，白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子、各種形狀的積木-----，抹布，清水，vcd片。
    2、有關(guān)豬的年歷、過年的背景、展板。
    活動過程：
    （一）引發(fā)興趣，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗：
    （引導幼兒邊看vcd片邊聽《拜年》的歌。）。
    問：
    1、你看到了什么？聽到了什么？
    2、過新年了人們要怎樣慶新年呢？那你們知道今年是什么年嗎？
    （二）給豬寶寶做新衣。
    1、示范操作，學習方法。
    a出示一套衣服的圖形與拓印材料，一同討論如何進行拓??？
    方法：手指捏一捏、蘸一蘸、壓一壓（1、2、3），花紋出來啦！
    b邊唱兒歌邊進行印畫，組織幼兒觀察：怎樣印好看，怎樣印不好看。講解蘸過顏料的印章如何回放的規(guī)則。結(jié)合觀察結(jié)果，進行。
    2、幼兒創(chuàng)作。
    a給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服或一條褲子；各種拓印材料。
    b幼兒開始印畫：在知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進行拓印。
    c提醒幼兒在作畫時保持安靜,對于能力差的孩子給予個別指導。
    3、作品：
    a、幼兒將做好的新衣服布置在展板上，欣賞自己的作品。
    b、（以小豬的口吻）小豬想來看寶寶為他們設(shè)計的新衣服呢!從不同的角度，讓每一位幼兒獲得成功得快樂。
    c、謝謝小朋友送給我們這么漂亮的新衣服，再次祝愿你們新年快樂，活潑可愛！再見！
    活動目標。
    1.積極創(chuàng)編故事中的人物對話，大膽地在集體面前表達自己的想法。
    2.嘗試用“呲――地一按按鈕，車子變得……”經(jīng)典句式，大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。
    3.體驗幫助他人與接受他人幫助的快樂。
    活動準備。
    1.森林背景圖一幅，卡紙做的折疊式出租車一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張。
    2.幼兒游戲用的動物胸卡(刺猬、長頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各2個)。
    3.開汽車的背景音樂，塑料圈10個。
    活動過程。
    一、猜想導入。
    2.師：小猴的車到底是怎么改造的，我們一起跟著小猴的出租車出發(fā)，去看一看吧!
    二、創(chuàng)編故事(第1段)。
    (一)創(chuàng)編人物對話。
    1.師：咦，前面是誰呀?(出示小熊卡片)小猴會怎么邀請小熊上車呢?幼兒模仿司機招呼顧客的語言。
    2.師：還能更熱情點嗎?我們一起來學一學小猴。(師幼共同表演)。
    3.師：小熊說“好好好”。(用圖片演示小熊上車)哎呦!小熊怎么了?(車太小，小熊太胖了。)。
    4.師：小熊還愿意坐車嗎?小熊會怎么說?(你的車太小了，我要等大一點的車。)。
    5.師：小猴卻說“別急，包你滿意”，小猴會怎樣改造讓小熊滿意呢?
    (二)欣賞精彩句式。
    1.師：小猴想到了一個好主意，它在車上裝了一個神奇的按鈕，只要一按按鈕，“呲”的一下，車子就會發(fā)生奇妙的變化。我們來試一試，一、二、三，呲――(教師打開教具車折疊部分，把車變大。)。
    2.師：咦，車子怎么了?這樣，小熊愿意上車嗎?小熊坐在車上感覺怎么樣?
    3.師：我們也來感受一下。(在座位上伸展四肢，放松一下。)哎呀，真舒服!
    4.師：現(xiàn)在，誰來說說剛才小猴的辦法?(引導孩子講出經(jīng)典句式：呲――地一按按鈕，車子變得……)。
    三、創(chuàng)編故事(第2段)。
    (一)創(chuàng)編人物對話。
    2.師：看到蛋寶寶這么傷心，小猴會怎么問?蛋寶寶會怎么說?我來當小猴，你們當?shù)皩殞?，我們來表演一下?BR>    3.師：小猴聽了蛋寶寶的話又會怎么說?
    4.師：蛋寶寶的身體是什么樣的?它坐車有什么困難?
    5.師：蛋寶寶會怎么說?小猴會怎么幫蛋寶寶呢?請你和旁邊的小朋友討論一下。(點評時語言要豐富，如：這個辦法很安全，這個主意不錯，這樣一定很舒服，你真是個聰明的小司機，等等。)。
    (二)套用經(jīng)典句式。
    2.師：現(xiàn)在誰能說說小猴的好辦法?幼兒講述第二段故事內(nèi)容。
    四、完整欣賞。
    師：小猴動腦筋改造出租車，為小動物們坐車提供了很大的方便，讓我們再來聽一聽這個有趣的故事吧!(教師配樂完整講述師幼共同編出的故事)。
    五、語言游戲。
    1.師：你覺得小猴怎么樣?老師覺得你們比小猴更聰明!小猴幫助了小熊和蛋寶寶，名氣更大了，很多動物都來坐它的車了，瞧瞧，誰來了?(出示游戲用的5種動物胸卡)。
    2.師：它們坐車會遇到什么困難?小猴會怎么解決?(幼兒相互討論后個別發(fā)言)。
    3.師：這么多動物要坐車，小猴一個人忙不過來，它就開了一家出租車公司，想請小朋友來當司機，你們愿意幫忙嗎?請大家兩個人一組，一個當司機，一個當乘客。乘客要說出自己會遇到的困難，司機要說出用什么辦法幫助乘客，乘客要等司機想辦法解決了困難才上它的車。
    4.先請扮演乘客的小朋友來拿胸卡戴好，再請小司機握好方向盤，汽車要出發(fā)了。(音樂響起，幼兒兩兩合作進行游戲。)。
    5.交流游戲中的創(chuàng)編。師：誰愿意給大家表演一下你們是怎么玩的?
    六、結(jié)束活動。
    師：小司機帶著你的乘客到外面去玩吧!
    活動目標：
    1、初步感知梯形的基本特征。
    2、認識不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察、比較、動手能力。
    活動重難點：
    1、活動重點：初步了解梯形的特征。
    2、活動難點：認識不同擺放位置的、不同的梯形。
    活動準備：
    1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國形象。
    2、教師演示用具：正方形娃娃長方形娃娃梯形娃娃各種圖形。
    3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)活動過程：
    一、感知梯形的特征。
    1、情景：(出示請柬)小朋友們，你們瞧，這是什么呀?這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會，邀請我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進入活動室)。
    2、通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形，引導幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。
    提問：這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎?
    二、觀察了解梯形的特征。
    1、出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形象呢?
    2、比較長方形與梯形的異同點(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導幼兒去比較相同點：它們都有四條邊，四個角異同點：正方形，四條邊都是一樣長的，四個角也是一樣大的。
    梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么?
    3、小結(jié)：這種形狀的圖形，名字叫--梯形。
    4、梯形寶寶可調(diào)皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：
    (教師演示)這樣還是不是梯形呀?
    小結(jié)：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。
    (出示等腰梯形)提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢?
    小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。
    三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征。
    涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色·折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進行折、剪出梯形來·裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導)。
    2、反饋：共同檢驗小朋友的操作。
    四、通過尋找梯形，加深對梯形的認識國王說，我們小朋友這么能干，都通過了他的考驗，所以請我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們開心嗎?那就出發(fā)吧!
    1、讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里?
    2、鼓勵全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里?
    五、結(jié)束。
    小朋友們告訴你們一個好消息，為了表揚小朋友今天的表現(xiàn)，國王決定將這些圖形造型送給我們，大家開心嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動室吧!
    活動目標。
    1.指導幼兒用描述性的語言，完整、連貫地講述"娃娃"。豐富相應的形容詞如：漂亮、可愛、胖嘟嘟等。
    2.發(fā)幼兒通過有趣的"猜猜誰不見了"，"改錯"游戲，對"娃娃"進行由特征到一般的有序感知，表述。
    3.幫助幼兒形成"聽清楚了再回答"的傾聽表述習慣。
    活動準備。
    1.每組一個神態(tài)，性別，衣飾不同的玩具娃娃。
    2.已放在"娃娃家"游戲角中讓幼兒玩了幾天。
    （在學前階段，引導幼兒用描述性、陳述性、議論性及交往的語言進行談話，是培養(yǎng)幼兒表述能力的具體行為內(nèi)容。而描述性語言在實物講述中運用得更為普遍。本次活動就運用了智力游戲"猜猜誰不見了"、"改錯"，讓幼兒在玩的過程中，自然、生動、有趣地夸贊自己喜愛的娃娃，可以達到從娃娃的特征到一般形態(tài)的有序表述的目的。）。
    活動過程。
    1.運用游戲"猜猜誰不見了"，引導幼兒感知理解"娃娃"。
    老師將六個娃娃(每組一個)展示在幼兒面前。請幼兒閉上眼睛然后拿走一個娃娃。
    教師提問：哪只娃娃不見了?讓幼兒集體回答。幼兒回答后，老師也可以進一步啟發(fā)幼兒從某娃娃的特征到一般形態(tài)進行描述。
    可以提問：第幾個娃娃長得什么樣?游戲可以進行多次，由老師藏娃娃大家猜，然后可以請幾位幼兒上來藏娃娃大家猜"誰不見了"。
    （這一活動重點敘述了游戲"誰不見了"的玩法。游戲的規(guī)則即是啟發(fā)幼兒有序地運用描述性語言講述娃娃的語言過程。）。
    2.運用"抱一抱，親一親"，讓幼兒結(jié)伴講述。
    (1)幼兒分組進行講述(每組一個娃娃)大家傳著抱娃娃，當抱著娃娃時，可以親一親、摟一摟娃娃，并說"我最喜歡娃娃__(特征部分)，因為娃娃穿著__(長著__)。"或"我的小寶寶，你的嘴長得像一朵小花，你的__長得像__(抓住"特征到一般"進行描述)。
    (2)老師以參與者的身份加入到幼兒的講述中去，以平行示范的方式引導幼兒用合適的形容詞來形容娃娃。
    （幼兒自由結(jié)伴講述也是運用游戲的方法進行的。它很像民間游戲"擊鼓傳花"?？蓯鄣耐尥拊诿總€幼兒的手中傳來傳去，誰見了都忍不住抱一抱、親一親，說句夸獎的話。
    如果那位幼兒不愿說或說得不合適不要緊，老師可以以參加者的身份抱抱，親親夸夸娃，為他們做示范，同時示意幼兒也來夸夸自己的娃娃。這種以游戲的方式進行的結(jié)伴講述，可以減少幼兒表述時的緊張成份，使孩子們得以調(diào)整自己的講述經(jīng)驗，為下面的講述作好準備。）。
    3.運用"改錯"游戲，提供講述思路。
    (1)老師抱起娃娃：我的娃娃真快，你聽，他長著像蘋果一樣的鼻子，綠綠的嘴唇，兩條大大的耳朵，我真喜歡我的娃娃。
    (2)幼兒運用集中講述的方式，糾正老師不正確的講述，同時說出正確的表述方式和思路。
    （提供新的講述思路也是以游戲的方式組織起來的，老師故意說幾句錯話，讓幼兒去糾錯，因為中班幼兒已具備了初步識別字、詞、句錯誤與否的能力。因此，在歡快的糾錯活動中，他們又一次在自然，生動，有趣的玩耍中學習了新的講述思路，并在糾錯游戲中一遍遍地練習了新的講述的思路的表述方式。）。
    4.從說"娃娃"到"夸"同伴。
    (1)請出一位幼兒。
    (2)大家以集中講述的方式"夸夸__小朋友"。老師注意引導幼兒運用先特點再其他的講述思路進行"夸同伴"。
    （最后的層次，老師設(shè)計了"夸自己同伴"的活動，幫助幼兒遷移新的講述經(jīng)驗。從玩具娃娃遷移到活生生的同伴。雖然人物變了，但是講述的思路可以是相同的。于是，通過老師的指點，幼兒以與"娃娃"相同的思路，進行了有序的講序，達到了遷移的目的。）。
    幼兒園教育教學教案篇十五
    一、活動目的。
    1、了解、認識夏天的自然環(huán)境和社會現(xiàn)象的主要特征，培養(yǎng)對自然的熱愛。
    2、通過幼兒自身參與各種活動，培養(yǎng)動手、動腦、動口的能力，強化對夏天特征的感知。
    二、活動準備。
    1、教師運用各種途徑、方法，逐步強化幼兒“夏天來到了”的意識，引起活動的興趣。
    2、事先與家長及活動中涉及到的單位、人員聯(lián)系，以便隨時得到協(xié)助、配合。
    3、活動中所需的各種圖片、材料、用具。
    三、活動過程。
    (一)觀察、談話：夏天在哪里。
    1、找夏天。
    (1)利用一日生活的各個環(huán)節(jié)，引導幼兒在自己、同伴和老師身上找夏天：身上穿的衣服、流的汗、長的痱子等。
    (2)要求家長配合，引導幼兒在家里找夏天：防暑用的涼席、竹床、扇子、電風扇、空調(diào)、各種瓜果、冷飲等。
    (3)集體談話：“我找到了夏天?！?BR>    2、逛公園。
    (1)提出觀察要求，做好觀察的準備：帶好遮陽帽、飲料等。
    (2)帶幼兒在公園游玩。引導幼兒從上至下的觀察天空、太陽和大地：看天空萬里無云，感知太陽像個大火球，曬的身上像火烤一樣的熱;帶幼兒到樹下乘涼，看樹的枝葉茂密，像把大綠傘，聽聽知了的叫聲，看看萎焉的小草，摸摸滾燙的大地。
    (3)引導幼兒看看說說池塘里的荷葉、荷花、蓮蓬的顏色、形態(tài)，聞聞池塘散發(fā)的清香，玩玩小水珠在荷葉上快活地滾動，讓幼兒充分感受夏天的美。
    3、觀察“風、雨、雷、電”。
    (1)觀察體驗風雨來臨前的天空、大地的情形。
    (2)在確保安全的情況下，引導幼兒聽打雷，看閃電，并使幼兒初步了解打雷、閃電是同時進行的，因為光速比聲速快，所以人們先看見閃電，后聽見雷聲。
    (3)觀察大風刮起時，樹木飄搖、塵土飛揚的情形。
    (4)當大雨傾盆時，引導幼兒聽雨聲、看雨簾。
    (5)引導幼兒觀察雨后的彩虹，體驗雨后給人們帶來的涼爽宜人的氣息。
    (6)教師總結(jié)，讓幼兒了解夏天是雷雨大風較多的季節(jié)，天氣變化頻繁。
    (二)游戲：消滅蒼蠅和蚊子。
    1、請家長幫助幼兒制作蚊蠅拍子。
    2、利用圖片、謎語認識蒼蠅和蚊子，讓幼兒知道它們也是昆蟲，但對人類身體有害，要消滅它們。
    3、戶外游戲活動“消滅蒼蠅和蚊子”。教師熱情鼓勵幼兒跳起擊打，并且比一比，看誰打死的蚊蠅多。
    4、教師總結(jié)，表揚表現(xiàn)好的幼兒，教育幼兒要注意夏天的飲食衛(wèi)生，預防疾病。
    (三)粘貼：美麗的夏天。
    1、為幼兒提供花、草、樹、太陽、昆蟲、荷葉、荷花、蓮蓬等粘貼圖片(用彩紙制作)，大背景圖四張。
    3、分組粘貼。幼兒動手粘貼某一物時，要求講一句有關(guān)這一物的完整的話，如粘貼太陽：“夏天的太陽像火球一樣，照在身上很熱很熱?！?BR>    4、指導幼兒用連貫的語言講述粘貼畫“美麗的夏天”中的自然景色。
    (四)夏季服裝表演。
    1、將素質(zhì)較好的幼兒，“組成夏季服裝表演隊”準備各種鮮艷美麗的服裝，排練動作。
    2、組織幼兒觀賞“夏季服裝表演”。表演者三人一組，在優(yōu)美的音樂聲中，依次上場表演，如自然走、跑跳步、鳥飛、體操等。
    3、表演者站一排，請幼兒說一說喜歡哪一件服裝，為什么?
    (五)裝飾畫：夏天的服裝。
    1、為幼兒提供瓜子殼、彩筆、各種紙制裙片、短褲片、游泳衣等。
    2、教師示范用瓜子殼或彩筆裝飾夏季服裝。
    3、鼓勵幼兒用瓜子殼或彩筆裝飾夏季服裝，教師巡回指導。
    4、展評幼兒裝飾作品，評出最美的夏季服裝。
    (六)制作冷飲。
    1、請家長給孩子提供制作冷飲的物質(zhì)條件，指導制作方法，但不要包辦代替。
    2、鼓勵幼兒在家里動手制作一種冷飲，與家人共享。
    3、舉辦“冷飲品嘗會”。幼兒各自帶來自制的冷飲，向同伴介紹名稱、原料、制作方法、味道，最后大家共同品嘗、評價。
    (七)認識“瓜果蔬菜”。
    1、利用實物、圖片、兒歌、謎語等，通過看、摸、唱等活動，幫助幼兒認識桃、杏、西瓜、豆角、西紅柿等夏天主要的瓜果蔬菜的外形、顏色、味道。
    2、做游戲：“集貿(mào)市場”、“買水果”、“媽媽買菜”。通過游戲中的買、賣活動，鞏固幼兒對瓜果蔬菜的認識，體驗人與人之間的友好關(guān)系。
    3、教師總結(jié)，讓幼兒知道瓜果蔬菜對人的身體健康是有益的，教育幼兒不挑食，要多吃瓜果蔬菜。
    (八)談話：夏天熱了怎么辦。
    1、利用實物或圖片，讓幼兒觀察、了解炎熱的夏天里，雞、狗等動物有趣的散熱現(xiàn)象(雞伸著翅膀、張著嘴;狗趴在地上，張著嘴，伸著舌頭，不停地哈氣)。
    2、動物有自己散熱的好辦法，我們?nèi)藨撛趺崔k呢?引導幼兒圍繞“炎熱的夏天里，我們該怎么辦”的主題，進行談話。
    3、教師總結(jié)，讓幼兒掌握一些自我保護的方法，如早起床、勤洗澡、不劇烈活動、多在樹蔭下玩耍等。
    (九)看圖講述：不怕炎熱的人。
    1、注意出示煉鋼工人在爐前工作、農(nóng)民在烈日下種地、警察在馬路上指揮交通等圖片，引導幼兒觀察圖片上都有什么人，炎熱的夏天里他們在干什么?讓幼兒知道，他們是為了祖國的建設(shè)和人們的安全，不怕炎熱的人。
    2、讓幼兒想想說說，還有哪些是不怕炎熱的人。
    3、帶幼兒觀察幼兒園的食堂，了解、體驗炊事員叔叔、阿姨是怎樣為了小朋友們的生活而不怕炎熱的辛勤工作，并組織幼兒進行揀菜活動。
    四、活動延伸。
    在幼兒活動室內(nèi)設(shè)置夏天的“瓜果蔬菜角”、“服裝展覽角”“看圖講述角”等，利用早上入園、集體活動前后、下午離園時間，鼓勵、啟發(fā)幼兒自由觀察、講述、游戲，可以邀請父母和孩子共同參加，以鞏固系列活動的效果。
    幼兒園教育教學教案篇十六
    活動目標：
    1、感知行、列組成的空間的序列，能找到相應的方位并嘗試表達清楚。
    2、發(fā)展數(shù)學空間能力和快速反應能力。
    活動準備：
    1、課件。
    2、紅、黃兩隊十二格的格子各一個。
    3、計分牌。
    活動過程：
    一、游戲一：熊大、熊二捉迷藏，感受9宮格的空間方位并嘗試表述。
    1、師：誰躲到了哪里？用一句話表述清楚。
    2、引出橫排、豎排，知道行和列。
    3、繼續(xù)感受9宮格方位。找到熊躲藏的位置并嘗試表述：誰在哪一行或列的第幾個，課件輔助幫助感知9的方位空間。
    二、游戲二"光頭強在哪里"，尋找12宮格的空間方位并嘗試表述。
    紅、黃兩隊幼兒各請一名幼兒，分別找到光頭強的位置并能清楚表達空間方位。
    進行3~4輪。
    三、競賽合作"12宮格種樹"游戲，快速反應找到相應的空間方位師：光頭強砍了樹，小朋友幫助在森林中種樹，看哪隊中的又對又快。
    幼兒分兩組，幼兒作為樹，看圖示在12格的"土地"上找到相應的位置。
    1、紅隊嘗試看種樹圖種樹。
    2、黃隊嘗試看石頭圖，避開石頭種樹。
    3、種樹競賽，三輪，計分。
    4、提高難度，圖出現(xiàn)五秒，幼兒通過記憶避開石頭種樹，競賽計分。
    四、結(jié)束師：感謝你們幫熊大、熊二種了樹，大家一起開心地合個影。
    設(shè)計意圖：
    在大班數(shù)學課程計劃里，"認識時鐘"是幼兒學習內(nèi)容之一。大班幼兒對于時間的概念已經(jīng)有了初步的認識，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學習都是緊張而又遵循時間規(guī)律的。幼兒通過認識時鐘，了解時針、分針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認識時鐘上的整點和半點，知道鐘（手表）等在我們生活中的重要性，知道時間對于我們每個人都是平等的。從而教育幼兒學會珍惜時間，養(yǎng)成按時生活、學習的良好作息習慣。
    教學目標：
    1、通過活動，引導幼兒認識時鐘，知道時針、分針、秒針的名稱和特點，初步了解時針、分針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
    2、教幼兒認識整點和半點。
    3、在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
    4、通過活動，教育幼兒懂得珍惜時間，并養(yǎng)成按時學習、生活的良好作息習慣。
    教學重點：
    認識整點和半點；體驗生活與數(shù)學的聯(lián)系。
    教學難點：
    整點和半點鐘面指針的規(guī)律。
    教學準備：
    實物大掛鐘一個、自制青蛙大鐘一個（時針、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案）、幼兒人手一只小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張。
    教學過程：
    一、情境導入。
    1、童話引入：
    一天清早，在一個美麗的鄉(xiāng)村，一只美麗的大公雞起床了。它跳到高處"喔喔"的叫起來。人們趕緊起床，媽媽開始做早飯，小朋友準備上學校，爸爸準備下地干活去......
    2、提出問題：
    （1）公雞打鳴是叫人們干什么？
    （2）每天早晨你是幾點起床的？
    （3）你每天都是怎樣醒來的呢？
    （某某叫的、自己醒的、鬧鐘鬧的、看手機（表）、其它……）。
    3、談話揭示課題：
    你們都是能按時起床、上學不遲到的好孩子。值得我們大家學習。大人們是通過什么知道時間的？（用鬧鐘、看表知道時間。）小朋友愿不愿意也通過認鐘、表來知道時間，能夠自己按時起床，都成為時間的小主人?。ㄔ敢猓。┻@節(jié)課，我們就一起來"認識時鐘"。
    二、自主探究。
    （一）初步認識鐘面。
    1、出示實物大掛鐘：它叫什么？請小朋友想一想，還看到過哪些鐘表？鐘有什么作用？
    2、出示自制青蛙大掛鐘：引導幼兒觀察鐘面上有什么？（1—12數(shù)字、有三根針）。
    3、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認識秒針、分針、時針的名稱、特點及運轉(zhuǎn)規(guī)律：這根最細最長的針叫秒針，它走起來特別快。它走一圈是60秒，也是一分鐘。；這根長長的很苗條的針叫分針、它走起來像兔子那樣快，它每走一小格就是一分鐘，它走一圈就是一小時（教師邊講解邊示范撥鐘）；這根短短、粗粗的針叫時針，它烏龜一樣走得很慢，它走一格就是一個小時。
    （二）、認識整點和半點。
    1、教師通過撥鐘、講解，教幼兒認識整點和半點：當分針指向12，時針指向數(shù)字幾就是幾點整（教師撥針，幼兒說正確時間）；當分針指向數(shù)字6時，時針指向數(shù)字幾就是幾點半（教師說時間，個別幼兒撥針）。
    2、反復練習幾次。
    3、出示幼兒一日作息圖片，說說我的一天：鞏固認識整點和半點。
    4、游戲："老狼老狼幾點鐘"：幼兒人手一只小鬧鐘，按要求動手操作撥鐘。老師扮老狼，幼兒扮小羊，幼兒問：老狼老狼幾點鐘？師答：幾點鐘。幼兒立即在鐘面上撥出相應時間，老狼檢查，當發(fā)現(xiàn)有錯誤時間時，該小羊被吃掉。如此反復進行游戲。
    三、珍惜時間我們已經(jīng)知道秒針走一圈是一分鐘，也就是60秒，那么一分鐘到底有多久呢？我們一起來感受一分鐘有多長（讓幼兒聽鬧鐘走60秒，并輕輕數(shù)數(shù)至60），知道60秒（即一分鐘）很快就過去了。時間是不會倒退或停止的，它只會一直不停地向前走，所以我們大家要珍惜時間，好好學習、好好生活，愛惜生命。
    （一）目標：
    1、游戲活動中感受部分與整體的關(guān)系，學習4的組成。
    2、用不同符號創(chuàng)造性地反映自己的探索結(jié)果。
    3、體驗成功的快樂，樂于與人交往。
    （二）準備：
    1、游戲?qū)霂煟航裉煨?超市"開業(yè)了，你們想去逛逛嗎？我們開著汽車去吧。
    2、取錢師：逛超市買東西要帶什么呢？出示小盒子，聽聽猜一猜里面有什么？（神秘的小盒子能引起幼兒的好奇，搖一搖一下子抓住幼兒的聽覺，專注地參與活動，而憑借經(jīng)驗讓幼兒大膽的猜測，能活躍思維，使活動氣氛活而不亂）師：這是取款機，里面有大小不同的硬幣，請不用眼睛看，用手摸出4枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比比誰取的對。
    師：請告訴大家，你是怎樣摸出4枚硬幣的？（讓幼兒交流操作過程，分享經(jīng)驗，增進幼兒相互之間的學習，便于不正確的幼兒更正）。
    3、相互檢查一下，是不是都摸對了。
    師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎？那你們手上一共有多少錢呢？（引導幼兒感知數(shù)量，同時也為數(shù)的分合作鋪墊）。
    5、拋玩硬幣a，現(xiàn)在時間還早，超市還沒有開門，我們來玩一會兒吧。
    我們一起來玩一個拋硬幣的游戲，小朋友把4枚硬幣輕輕撒到墊子，看看有幾個正面，幾個反面？然后用自己的標記記錄下來。
    b、幼兒游戲并記錄c、展示記錄結(jié)果，教師總結(jié)。
    6、猜硬幣我手里有4枚硬幣，現(xiàn)在我將它們藏在兩只手里，你們猜猜每只手里藏了幾枚？
    7、購物。
    b，送禮物請幼兒把買的禮物送給爸爸媽媽。
    活動目標：
    1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。
    2、記錄剝花生仁的情況，學習簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。
    3、體驗活動帶來的樂趣。
    活動準備：
    1、花生人手10顆，點心盤和小碗人手一個，記錄表人手一張。
    2、花生類食品若干。
    活動過程：
    一、觀察花生果的外形。
    2、你是怎么知道的？請幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的外殼怎樣？里面呢？打開后，里面有什么？學習花生仁（了解花生的外形特征）。
    二、剝花生。
    1、小朋友真棒，不但能猜出謎語，而且還能說出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個花生仁呢？那你來猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁？（幼兒猜測）是不是這樣呢？我們怎樣就能知道了？（剝開來看一看）。
    2、你們知道花生里有多少花生仁呢？現(xiàn)在我們一邊剝花生一邊記錄，怎么記呢？這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù)，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個格子里用2來表示，第2次剝出3顆來，你記在哪里呢？好的，小朋友在剝的時候要剝一次記一次，直到剝完為止，剝下來的殼放在中間的盆子里。不能邊剝邊吃哦！
    3、請幼兒剝花生，一邊剝一邊進行記錄。
    4、教師巡回指導，提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。
    5、鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結(jié)果。
    6、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
    小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家？
    b、小結(jié)：好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計出來了。
    d、幼兒統(tǒng)計，教師指導。
    f、其他小朋友，你的呢？把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多？（下位交流）。
    三、了解花生的用處。
    1、小朋友真棒，通過統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢？
    2、小結(jié)：小朋友說的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒有用呢？讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧！
    3、原來花生的本領(lǐng)這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎？
    四、分享活動。
    今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關(guān)于花生的知識，現(xiàn)在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的？孩子分享花生。
    活動名稱：
    美術(shù)活動——水果寶寶。
    活動目標：
    1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
    2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。
    3、進一步激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。
    重難點：表現(xiàn)出重疊關(guān)系。
    活動準備：
    1、范例一幅、水果實物。
    2、幼兒的做畫用具。
    活動流程：導入主題——觀察討論——簡單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示。
    活動指導：
    一、導入主題。
    1、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋果、香蕉、生梨……）。
    2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買了什么水果。
    （蘋果、草莓、西瓜）。
    二、觀察討論。
    1、教師出示水果實物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。
    2、師：看看老師買來的水果哪個最大？哪個最小？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個在前面哪個在后面？你們覺得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面）。
    三、簡單示范。
    1、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？
    2、教師出示范圖。
    4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）。
    5、師：我們再給哪個水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的。
    全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應該怎么樣呢？（跳過去）。
    6、師：我們拍完了蘋果，最后給誰拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎么樣呀？（跳過去）。
    7、師：我們拍照拍完了嗎？（沒有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
    四、幼兒表現(xiàn)。
    1、幼兒做畫，老師觀察并指導。
    五、作品展示。
    1、介紹自己的作品。
    2、相互贈送作品。
    師：把自己拍好的照片送給自己喜歡。
    一、活動目標：
    1、通過活動，讓學生感受到成長的快樂，激發(fā)學生熱愛生活、積極向上的情感。
    2、使學生初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。
    3、使學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養(yǎng)成好習慣的自覺性。
    二、活動過程：
    (一)小調(diào)查：
    1、你從幾歲開始刷牙?
    2、你剛學會刷牙時要不要爸爸媽媽提醒你刷牙?
    3、現(xiàn)在你還需要爸爸媽媽每天提醒你唰牙嗎?
    4、現(xiàn)在為什么不用提醒了呢?
    5、你知道什么是習慣嗎?
    (二)習慣檢測站。
    1、看圖(1)、盼盼每天晚上都按課表整理書包，第二天的學習用具都帶齊了。
    (2)、小明自己不整理書包，經(jīng)常忘記帶學習用品。
    (3)、請學生說說你喜歡誰，為什么?
    2、我們班的小朋友都養(yǎng)成了哪些好習慣呢?下面我們就來個自我檢測。
    老師這里有一棵成長樹，樹上每一片樹葉就代表一個好習慣，如果你已經(jīng)養(yǎng)成了這個好習慣就請你把老師發(fā)給你的笑臉貼在自己的衣服上，我們來好看看誰養(yǎng)成的好習慣多。
    除了這里的好習慣，你還有哪些另外的好習慣呢?
    (三)交流樂園。
    這些好習慣都給自己到來了哪些好處呢?小組交流體會。
    看來好習慣的確給我們的生活和學習帶來了好處，，你是怎樣養(yǎng)成這些好習慣的?
    (四)成長計劃。
    想想我們身上有那些不良習慣呢?怎樣改正?
    制定成長計劃。
    總結(jié)：養(yǎng)成好習慣可不是一件簡單的事情，要靠堅持練習，并且請別人督促自己或自我監(jiān)督，直到養(yǎng)成習慣。
    幼兒園教育教學教案篇十七
    1、在看看，說說，學學中，讓孩子掌握地震自護自救的一些基本常識。
    2、情境遷移，進行地震自救演練，培養(yǎng)幼兒的反應本事和安全意識。
    3、發(fā)展幼兒口頭表達本事，幫忙幼兒運用較完整的語言表達自我的想法。
    有關(guān)地震的ppt圖片，發(fā)生地震的影片一張，《地震來了哪里藏》課件，防空警報聲音一段，貼紙。
    一、情景導入，激發(fā)興趣。
    (一)聽見哭聲，引出ppt圖片。
    聽，是誰在器發(fā)生了什么事情呢讓我們?nèi)タ纯窗?
    (二)出示ppt圖片，提問幼兒。
    圖上有誰他們在干什么。
    教師小結(jié)：哥哥為什么受傷了此刻在哪里這個哥哥為什么會被夾住看完下頭一段錄像我們就清楚了。
    (三)觀看發(fā)生地震的影片，引導幼兒討論以上問題。
    二、自主探索，深化認知。
    出示ppt圖片觀看《地震來了哪里藏》。
    (一)在家里。
    如果在家里的時候突然發(fā)生地震了，小朋友會躲在哪里呢。
    1.先請幾個幼兒來說一說，不說他們說的對不對，看了圖片再告訴幼兒怎樣躲才是對的。
    2.出示在家里地震自救的ppt圖片。教師小結(jié)：如果在家里發(fā)生地震了我們能夠躲到床底下、桌子底下、柜子下頭、廁所里及墻角的地方。可是我們必須要記得拿身邊的東西保護好自我的頭。
    (二)在超市里。
    教師小結(jié)：在超市里發(fā)生地震里能夠躲到大柱子旁邊、墻角邊及廁所里，而站在貨架旁邊是十分危險的，如果貨架倒下來就很容易砸傷自我。
    (三)在幼兒園里。
    1.小朋友如果在幼兒園上課突然發(fā)生地震了，又要怎樣辦呢(先讓幼兒說一說再出示圖片，引導幼兒要用完整的句子說話。
    2.出示ppt圖片，教師小結(jié)：如果在幼兒園發(fā)生地震我能夠抱頭或拿書包保護好自我的頭鉆到桌子底下及剛才講到的墻角下、廁所里，以免被天花板上的燈、風扇或其他東西砸傷自我。
    3.出示ppt圖片，師：等到地震停后就要拿東西或手保護好頭跑到外面空曠的地方去。(提醒幼兒在逃離的`時候我們要靠右邊走，而左邊要留給救我們的人走。)。
    三、組織幼兒地震演習。
    1.教師：此刻我們明白了這么多地震中自救的方法，我們就來進行一次地震演習的游戲。
    2.提示幼兒在躲藏、奔跑時應注意的一些事項(如不擠，不推別人，一個跟一個走，在保護自我的安全時也要愛護別人，做一個講禮貌的好孩子。)。
    3.給幼兒講解演習的流程。
    等一下當聽到警報響起時說明地震來了，教師組織幼兒找好躲避的地方，當警報停時，說明地震已經(jīng)停了，教師組織幼兒有序地向空曠的地方轉(zhuǎn)移(能夠和聽課的教師一玩)。
    四、活動結(jié)束。
    師：今日我們學習了這么多的地震自救知識，當?shù)卣鸢l(fā)生時千萬不要怕，找好地方躲起來保護自我。小朋友記得把我們今日學到的地震自救方法與家人、朋友分享，好嗎。(組織幼兒撤離)。
    幼兒園教育教學教案篇十八
    大班幼兒跑、爬、平衡等能力都已發(fā)展的很好，因此適合開展綜合的較為緊張激烈的體育游戲，以滿足他們生理和心理的需求。另外，在一些突發(fā)事件和災難中學生傷亡慘重，主要原因是缺乏逃生自救常識，因此我結(jié)合火災自救和生存教育，設(shè)計了體育與心理相結(jié)合的這節(jié)體育活動。
    1、能根據(jù)當時的情況正確運用跑、滾、爬、平衡等動作。
    2、樹立安全防火和逃生自救的意識。
    3、體驗積極愉快的情緒和成功的喜悅。
    4、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
    5、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
    培養(yǎng)了幼兒快速跑、平衡、鉆爬等能力，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
    訓練幼兒在遇緊急災難時沉著、冷靜、機智、勇敢、安全逃生的心理素質(zhì)。
    經(jīng)驗準備：
    1、了解火災的簡單知識，讓幼兒知道火災帶來的危害。
    2、觀看安全防火逃生自救的錄像。
    物質(zhì)準備：墊子六張錄音機鐵架四個(高70—100厘米)。
    一、熱身運動：教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操。
    二、逃生游戲。
    1、今天，老師要和你們玩一個逃生自救的游戲。
    不好了，著火了，怎么辦?(幼兒配合教師回答問題積極想辦法)。
    我們要有智慧的、用最快速度的跑，兩邊的墻體被燒的'很熱，手不能摸到墻，好，快跑。(幼兒快速跑)。
    有煤氣泄漏，把鼻子捂起來。(幼兒捂鼻低頭快速跑)。
    2、火燒得越來越厲害，通道越來越小，怎么辦?(幼兒側(cè)身通過)。
    天花板掉下來了，怎么辦，能不能通過?(幼兒鉆過)。
    天花板越來越低，馬上就要壓到地下了，我們再不過去就過不了了。(幼兒爬過)。
    橫梁掉下來了怎么辦?我們想辦法用最快的速度從下面通過第一個障礙物，用最快的速度從上面通過第二個障礙物。(幼兒從第一根架子下鉆過，從第二根架子上翻過)。
    3、地板上都是火，我們用什么辦法從上面通過，用你們自己想的辦法通過，堅持就是勝利。(幼兒從架子上面爬過)。
    三、放松運動。
    教師帶領(lǐng)幼兒放松身體，緩解幼兒緊張情緒。
    四、活動延伸：我們已經(jīng)成功的逃了出來，現(xiàn)在我們?nèi)椭鷦e人吧!
    教師利用預設(shè)好的話題，把學生導入到預設(shè)的情境中，采用對話的形式，與學生之間產(chǎn)生積極的互動，從而達到教學目的，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維與創(chuàng)造性思維。在整個教育活動中，堅持面向全體，尊重、關(guān)注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合作者，豐富了幼兒防火知識，提高了自我保護能力。在活動中訓練幼兒在遇緊急災難時沉著、冷靜、機智、勇敢、安全逃生的心理素質(zhì)，讓幼兒充分發(fā)揮了想象，培養(yǎng)了幼兒的愛心和責任心;同時在身體方面培養(yǎng)了幼兒快速跑、平衡、鉆爬等能力，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性，活動收到了很好的效果。
    幼兒百科：自救就是在一個危險環(huán)境中，沒有他人的幫助扶持下，靠自己的力量脫離險境，這就是自救。
    幼兒園教育教學教案篇十九
    1、初步理解詩歌內(nèi)容，學習跟念。
    2、懂得尊老謙讓，幫助別人的好品質(zhì)。
    海寶圖片；背景圖、小兔的頭飾、山羊公公和小白兔。
    一、導入話題：
    師：小朋友有沒有走過小橋呀？
    師：今天，沈老師帶來了一位朋友（老師扮演小白兔：小朋友們好，我是小兔,，今天我來過小橋了。)。
    二、講述詩歌第一遍，配上動作表演。
    1、小白兔過橋時，它遇到了誰？
    2、山羊公公是怎么樣走上橋的呢？（學一學）。
    3、誰夸獎了小兔呢？
    三、邊欣賞邊講述：
    1、如果山羊公公和小兔一起過橋，橋會怎么樣呢？
    2、那么我們的小兔是怎么做的呢？
    3、河水和小魚為什么要夸獎小兔呢？
    四、幼兒跟念，再配上動作學一學。
    1、沈老師已經(jīng)給小朋友講了兩遍了，接下來請你們說說看好嗎？
    2、我們配上動作一起來試試看吧！
    五、遷移經(jīng)驗：
    1、出示“海寶”圖片：請幼兒認一認，說一說。
    2、教師總結(jié)：
    “世博會”在我們上海進行，那時候有許多外國人要來這里，我們小朋友也要像小兔一樣，做個有禮貌、懂文明的好孩子，來迎接“世博會”。
    幼兒園教育教學教案篇二十
    教學目標：
    1、懂得一些基本的避雨常識，以及雨后的安全知識。
    2、環(huán)境與材料幼兒已有的下雨后的經(jīng)歷。
    3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
    4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
    教學內(nèi)容：
    1、談話。
    下雨天來幼兒園，應使用什么雨具?
    2、討論。
    教師舉例，請幼兒說說例子中小朋友的做法是對還是錯，為什么。如：
    下雨了，一個小朋友躲在大樹下;。
    下雨了，兩個小朋友拿雨傘打著玩;。
    雷雨天，一個小朋友在屋子里看電視;。
    雨后，一個小朋友在踩水洼，把鞋子、褲子全濕了。
    張開嘴巴，下雨時不要看電視。
    3、應該怎樣做。
    教師提出問題，請幼兒說說自己的看法。
    下雨了，家里有晾曬的衣物該怎么辦?
    雨天遇到他人沒有雨具該怎樣做?
    到朋友家避雨，你應該怎樣做?
    4、雨后安全教育。
    幼兒討論：雨停后我們要注意些什么呢?
    教師小結(jié)：路途中遇到水洼要繞行，不要到池塘邊和泥濘的地方玩耍。