教案中需要包括教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，以便教師更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同教學(xué)階段和教學(xué)目標進行分層次的安排。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家可以借鑒其中的教學(xué)思路和方法，根據(jù)自己的實際情況進行調(diào)整和改編。希望對大家的教案設(shè)計有所幫助，祝大家教學(xué)順利，學(xué)生進步。
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)教案設(shè)計篇一
1.學(xué)生基本情況：
小學(xué)生天性好動，熱愛運動。但是自我保護意識還很薄弱，特別是在體育課、課外活動時急于鍛煉，忽略了熱身活動。本課旨在增強健康科學(xué)運動意識，學(xué)習(xí)基本熱身知識技能。
2.教學(xué)方式：
同過室內(nèi)課件展示和講授知識。戶外示范熱身動作，并由學(xué)生親身參與熱身活動掌握熱身要領(lǐng)。
1.認識準備活動的主要作用、一般形式和科學(xué)道理。
2.學(xué)會準備活動的一些基本動作。
3.培養(yǎng)運動前熱身的意識和習(xí)慣，傳遞健康生活新理念。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。
出示圖片1.足球明星們在做準備活動。
出示圖片2.小明同學(xué)在球場上受傷。
從而引出新知：鍛煉之前，人體的機能能力和工作效率不可能在一開始就達到最高水平，因而需要通過熱身調(diào)整運動狀態(tài)。
二、深入探討，增強意識討論：做準備活動有哪些好處呢？學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗討論交流。
1.提高肌肉溫度，增加肌肉、韌帶的伸展性和彈性。
2.提高內(nèi)臟器官的機能，以適應(yīng)身體運動的需要。
3.調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性。
學(xué)生了解做準備活動的好處，強化學(xué)習(xí)動機，進而介紹一般準備活動：主要是指一些全身性的練習(xí)如跑步、踢腿、彎腰等。以及專項準備活動：主要是指與從事的體育鍛煉內(nèi)容相適應(yīng)的運動練習(xí)。如打籃球之前的運球練習(xí)、步伐移動等。
三、聯(lián)系實際，親身實踐。
1、參考健身教練的熱身運動，學(xué)生可以自己設(shè)計一套準備活動。
準備活動旨在讓身體各部分動一動，以及拉伸身體筋骨，從而將人體調(diào)整到運動狀態(tài)。伸展運動、體轉(zhuǎn)運動，體側(cè)運動，仆步壓腿等基本形式可以讓全身得到舒展。
2、在空曠平整處體驗熱身活動。
注意事項：準備活動的時間與量隨體育鍛煉的時間和量而定。氣溫較低時，準備活動的時間和量可以適當(dāng)增加。準備活動一般先四肢后軀干，由易到難，頻率由慢到快，幅度由小到大，量力而行。
做準備活動是參加體育鍛煉的良好習(xí)慣。熱身運動要根據(jù)自身情況如體質(zhì)、身體狀況、年齡大小等以及天氣情況作出合理安排，選擇正確的運動方式，這樣才能有效預(yù)防運動損傷的發(fā)生。運動前的準備活動既是鍛煉身體的前提又是防范安全事故的保障。
本課知識講授可在室內(nèi)進行。熱身運動適合在戶外操場進行，需要提醒學(xué)生著裝恰當(dāng)，穿寬松無尖銳物品裝飾的衣服。本課為五年級課程，學(xué)生人數(shù)在40人以內(nèi)為益。動作有美感的熱身運動更吸引學(xué)生，配合音樂編排熱身舞蹈更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)教案設(shè)計篇二
寶華山自然保護區(qū)于1984年經(jīng)江蘇省人民政府批準成立，占地面積115公頃。是寶華山國家森林公園的一個組成部分。自然保護區(qū)地處北亞熱帶中部，氣候四季分明，熱量充裕，無霜期長，蘊含著豐富的自然資源。其地帶性森林植被是常綠、落葉闊葉混交林，具有濃郁的森林氛圍和良好的生態(tài)環(huán)境。植物資源豐富，種類繁多，已知的維管束植物共有124科352屬529種，種子植物的種數(shù)為歐洲植物種子數(shù)的1/4，其中不乏珍稀寶貴的樹種，素有寧鎮(zhèn)山脈植物園之稱。
寶華山森林景觀獨特，森林覆蓋率高達92%。山中有千年古樹近百株。寶華山中綠瑰寶，身為寶華人，我們應(yīng)該讓孩子知道自己家鄉(xiāng)寶華山自然風(fēng)光的迤邐，了解我們家鄉(xiāng)豐富的物種，尤其是我們引以為豪的“鎮(zhèn)山之寶——寶華玉蘭”，讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受身邊的美，探究身邊的美，欣賞身邊的美，最終成為創(chuàng)造家鄉(xiāng)美的主人。家鄉(xiāng)有這樣的美景有這樣豐富的植物資源，我們應(yīng)引以為豪，我們要讓家鄉(xiāng)這樣的美景為更多的人知曉，激發(fā)孩子心中熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感。
使用年級：高年級。
第一階段：2周左右。
第二階段：1節(jié)課左右。
第三階段：一個月。
活動目標：
認知目標：
1、讓學(xué)生認識、了解我們寶華上中的植物，欣賞讓學(xué)生感受寶華山的林麓之美，促進學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解，增加學(xué)生的生活經(jīng)驗和體驗。
2、養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。
能力目標：
1、培養(yǎng)孩子們一般認識事物的能力，包括觀察能力、比較分析能力和理解思維能力等等。培養(yǎng)學(xué)生自覺參與、合作學(xué)習(xí)意識及自主探究的能力，發(fā)展學(xué)生的個性。
2、通過與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察各種植物的形態(tài)并借助有關(guān)資料豐富對寶華植物的了解。架設(shè)生活與教材相聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對景物的觀察能力，學(xué)會欣賞自然中的詩情畫意。
4、學(xué)會制作葉脈書簽，為家鄉(xiāng)的風(fēng)景設(shè)計公益廣告用語，最為小導(dǎo)游想四面八方而來的游客介紹我們的寶華山等，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)、綜合實踐能力等。
情感目標：
1、通過學(xué)生在集體活動中的相互交流與幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，讓學(xué)生感受到與人合作交流的快樂。
2、在成果匯報、展示過程中，讓學(xué)體驗時間出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心。
3、寶華為我們的驕傲，向人們介紹我們的寶華山，欣賞寶華山的美景，宣傳寶華。激發(fā)孩子心中熱愛自然，熱愛家鄉(xiāng)的情感。
1、教師制作多媒體課件，準備活動調(diào)查的相關(guān)表格，
2、學(xué)生在教師的組織領(lǐng)導(dǎo)下去我們的寶華山尋找我們自然保護區(qū)內(nèi)的珍貴之物，認識它們，觀察它們。
在課題確定之后，我們將用2周左右的時間讓學(xué)生調(diào)查有多少學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)寶華山中珍貴的植物，然后我們將組織學(xué)生走進寶華山，親近寶華山，，在自然保護區(qū)里，將學(xué)生分為若干個學(xué)習(xí)小組，在老師的帶領(lǐng)下觀察植物，認識植物以寶華山上的物種為材料，讓學(xué)生觀察、訪問，查找資料，認識、了解寶華山中的珍貴物種。
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)教案設(shè)計篇三
教師：小朋友，你們誰家有電話呢？請舉手。
（十幾位小朋友舉起了手）。
教師：誰打過電話？請說說你是怎么打電話的好嗎？下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。
教師：請王淳小朋友先講。
學(xué)生1：那天，我大舅來電話，找我媽有事，媽媽跟大舅說話后，我對媽媽說：“媽媽，我也跟大舅說幾句話好嗎？”媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊，就聽到大舅的說話聲，“你是淳淳嗎？”我高興地說：“是我。”“你要好好學(xué)習(xí)，取得好成績，過年我就獎勵你。”我說：“我記住了?！?BR> 教師：誰還能說一說？
學(xué)生2：星期天，我正在做作業(yè)，電話鈴聲響了，是爸爸來電話了。囑咐我在家聽媽媽的話，在學(xué)校聽老師的話。
學(xué)生3：我看見媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號碼，然后拿起話筒：“喂，你是秀麗嗎？請你有時間到我家來玩吧！”小姨說：“姐姐，下星期天，我一定去。再見！”“再見！”
（踴躍發(fā)言的一個接著一個……）。
教師：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應(yīng)注意什么呢？請你們認真聽講。
教師：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢？不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔阿姨，而是給你的好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢？因為今天是小亮的生日，你要通過電話來表達對好朋友小亮生日快樂的祝愿。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭問好，結(jié)束說再見。
小朋友，打電話時注意的問題，記住了嗎？
學(xué)生：(齊)記住了。
教師：好，下面我們來玩打電話的游戲。
教師：小朋友們請觀看王淳和王健的表演。
（王淳表演小亮，王健表演小亮的朋友）。
學(xué)生：王健拿起話筒用手比劃一下，表示撥通了電話。
“喂，你好！我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝賀，祝你學(xué)習(xí)進步！”
“謝謝你！”
“再見！”
“再見！”
（教室里響起了掌聲。頓時，教室里熱鬧非凡）。
“喂，你是小亮嗎？”
“我就是。”
“今天是你的生日，在你過生日的日子里，我代表我們?nèi)M的同學(xué)向你表示祝賀！”
“謝謝！”
“不客氣！”
“再見！”
“再見！”
（參加表演的一對接一對，小朋友們真正陶醉了?？墒峭醪试菩∨笥咽冀K未敢向前參與，在老師的示意和鼓勵下，王彩云終于拿起了話筒。開始說話不連貫，心情有些緊張，經(jīng)老師的一再鼓勵，她才大膽地與好朋友小亮通了電話。全體師生為她鼓掌，加油。）。
（課后，小朋友們深有體會地說：“老師，這節(jié)課，我玩得真開心哪！”）。
本節(jié)課，教師的角色已發(fā)生變化，由教授者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)的合作者。這一探討，有相當(dāng)?shù)姆e極意義，應(yīng)大力提倡。學(xué)生也由聽課者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主動參與者，課堂上的主人。學(xué)生由被動地接受知識，變?yōu)樽约旱挠H身體驗。教師由灌輸變?yōu)橹笇?dǎo)，學(xué)生由認真聽變?yōu)樽约簞邮帧＿@堂課，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，注重了自主、合作、探究教學(xué)模式的運用，為充分地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間。同時，這堂課也充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體，教師是主導(dǎo)者。
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)教案設(shè)計篇四
1．通過對運動前后呼吸和脈搏頻率的對比，探究加強體育鍛煉的意義。
2．能準確地測試、計算、對比運動前后的心跳、呼吸次數(shù)及運動前后每分鐘吸入空氣、泵送血液的數(shù)量變化，并對數(shù)據(jù)進行分析和對比。
3．親歷模擬心臟舒張和收縮的活動過程，了解人體血液循環(huán)的原理。
4．嘗試對運動時心跳、呼吸頻率加快的現(xiàn)象做己的解釋。
測試運動前后心跳、呼吸頻率的記錄表、水槽、血液循環(huán)器官的掛圖或多媒體資料。
一、引入。
1、我們常說“生命在于運動”，對于這句話你是怎樣理解的？
2、師：運動與健康的關(guān)系很大。這節(jié)課我們就來研究運動與健康的關(guān)系。（揭示課題）。
二、運動起來會怎樣。
1．我們每個同學(xué)經(jīng)常在運動，運動前后我們有什么變化？
（1）怎么測心跳的次數(shù)？心臟位置在哪里？教師出示心臟位置圖。仔細觀察圖，再摸摸自己心臟的位置。
心臟位于胸腔之內(nèi)，約2/3在身體正中線的左側(cè)，1/3在正中線的右側(cè)。心臟的大小和本人的拳頭相當(dāng)。
（2）怎樣算呼吸一次？怎么測？
（3）1分鐘時間怎么看？（出示課件鐘表）。
測心跳，可以測脈搏的跳動。測呼吸只要將手捂在鼻子下，感覺熱氣一次就算呼吸一次。1分鐘時間就看秒針從哪里開始，再回到那里，教師出示課件鬧鐘。
3．學(xué)生設(shè)計后分組活動：(要求：四人小組中兩人測心跳數(shù)，兩人測呼吸數(shù))。
（1）測試并記錄平靜時每分鐘的心跳和呼吸次數(shù)，把數(shù)據(jù)填寫在表格上。
（2）原地跳動1分鐘后，測試并記錄每分鐘心跳和呼吸次數(shù)。
三、為什么心跳會加快。
1．模擬活動：心臟肌肉的力量。
同學(xué)們，你們想過沒有，為什么運動后心跳、呼吸會加快？
教師出示心臟跳動有關(guān)知識，見書p77，可以以課件形式出現(xiàn)。
讀后提問：讀了這段話后，你知道了什么？
你知道心跳是怎么回事？（板書：心臟在收縮和舒張）。
教師根據(jù)學(xué)生的回答，出示血液循環(huán)模擬器，指名演示血液循環(huán)模擬器的收縮和舒張，并請學(xué)生模仿，體驗心臟的力量。
2、心臟跳動是干什么？
猜一猜心臟舒張時血液怎么流的？心臟收縮的時候血液又怎么流？
師給各組一盆水，分組做血液循環(huán)的模擬實驗。
教師用課件演示心臟收縮、舒張與血液循環(huán)關(guān)系（板書：血液在全身循環(huán)）。
3．血液不停地在體內(nèi)循環(huán)有什么意義呢？
閱讀教材資料p77，說說血液循環(huán)有什么作用。教師借助課件說明。（板書：輸送氧氣、營養(yǎng)，排出廢物）。
4．指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材的數(shù)據(jù)來計算平靜時和運動時肺吸收的空氣和心臟泵送到全身的血液量。
5．匯報、交流。
6、討論：
才能滿足身體各處的需要。所以運動后人的呼吸和心跳就要加快。）。
（2）呼吸加快，心跳加劇了，血液流動快了，能量消耗大了，這對人體有什么好處？
出示訓(xùn)練有素運動員運動時吸進的空氣量、泵送的血液量。
訓(xùn)練有素運動員平靜時吸進的空氣量、泵送的血液量。
1分鐘呼吸次數(shù)吸進的空氣量心跳泵送的血液量（毫升）（毫升）。
平靜時1070004036000。
得出：運動時吸進的空氣和泵送的血液量都大大增加，這能加快人體新陳代謝，加強呼吸肌和心肌的力量。（板書：運動能使新陳代謝加快，呼吸肌、心肌力量加強。）。
四、：學(xué)了這一課后，你有什么收獲？
五、板書設(shè)計。
運動與健康。
心臟跳動。
心臟在收縮和舒張。
血液在全身循環(huán)。
輸送氧氣、營養(yǎng)，排出廢物。
作用：運動能加快新陳代謝，加強呼吸肌、心肌力量。
運動對于健康的意義，學(xué)生認識不少，如果不上這節(jié)課，他們也能說出：“可以增強體質(zhì)”“少生病”“延緩衰老”，等等。但這是他們從書本上或者別人的口中得到的，自己很少有這方面的親身體驗，或者說很少有意識地去體驗。這節(jié)課就是要學(xué)生通過一個個有結(jié)構(gòu)的活動去體驗，去感受運動對心臟和其他器官的好處。這樣，才能使學(xué)生對運動與健康關(guān)系的認識提高到一個新的層面。
本課讓學(xué)生去體驗、去感受的有結(jié)構(gòu)的活動主要有三個：第一是通過親身的運動測算出運動1分鐘后人的呼吸和心跳比平靜時多了多少次。使學(xué)生知道自己激烈運動1分鐘后呼吸和心跳會增加很多。第二是讓學(xué)生通過心臟模擬器心跳情形感受到心臟收縮的力量；第三是通過做血液循環(huán)實驗讓學(xué)生真切地感受到心臟收縮、舒張時血液流動地情況。
由于一課時安排三個活動，且知識含量多，因此，如何在40分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目的成為本課教學(xué)的難點。
我試教了一個班級，結(jié)果拖課6分鐘，且是草草收場。怎么辦？根據(jù)試教情況，本著只要能達到教學(xué)目標的能精簡就精簡的原則，我對原有的教案作了五處修改：
第一，精簡了“引入”。原來的引入是通過講述一個人把一只兔子和鴿子從小在籠子里喂養(yǎng)，長大后，他把兔子和鴿子放出來，結(jié)果兔子跑不了多遠就死了，鴿子飛了幾圈后也死掉了，讓學(xué)生聽候談?wù)勛约旱南敕āＲ庠谝龑?dǎo)學(xué)生得出缺乏運動就失去健康的結(jié)論?？墒窃趯嶋H教學(xué)中學(xué)生想法是多方面的，這樣就要費時。為此，我改用“生命在于運動”這句話，讓學(xué)生談?wù)効捶ǎ瑢W(xué)生一般較快地說出能增強體質(zhì)，延續(xù)生命等話語，教師就能順勢揭示課題，省時快捷。
第二是將原來專項教學(xué)心臟位置的的內(nèi)容安排在測試心跳環(huán)節(jié)中，這樣教學(xué)自然又省時，不是為教心臟而教心臟，符合本課的教學(xué)目標要求。
第三是精簡了實驗表格。按教材要求本節(jié)課學(xué)生需填寫兩份表格，一份是記錄運動前后呼吸、心跳次數(shù)的，另一份根據(jù)運動前后心跳、呼吸加快次數(shù)計算出心臟多泵送了多少血液和肺部多呼吸了多少空氣。在填寫第二份表格時學(xué)生需將第一份表格數(shù)據(jù)抄在第二份表格上再計算，費時，且易搞渾學(xué)生。因此，我在第二次教學(xué)時就直接出示第二份表格，反正第二份表格中包含了第一份表格的內(nèi)容。
第四是原來在測試心跳和呼吸次數(shù)時是讓學(xué)生自己看著課件上的鐘表數(shù)次數(shù)的，但學(xué)生完成人次參差不齊，教師就得等，浪費了時間。第二次教學(xué)時老師喊：準備——“瞿”，結(jié)束喊：“到”，同時結(jié)束。學(xué)生起跳都在原地站立跳，也省去了學(xué)生走來走去花費的時間。
第五是為節(jié)省學(xué)生翻書時間，我將樹上的有關(guān)知識語句直接用課件投視出來。
第六是為節(jié)省時間，考慮本課教學(xué)以學(xué)生體驗為主特點，每個問題一般提問不超3人次。
在精簡的同時，為能更好地讓學(xué)生體驗和感受到運動能增強人體機能的教學(xué)目的，我增加了心臟跳動、血液循環(huán)、血液運送氧氣營養(yǎng)物質(zhì)到全身各處，全身各處的廢物隨血液排出體外的flash課件，幫助學(xué)生加深理解。
從第二節(jié)的教學(xué)過程看，在測試運動前后呼吸和心跳次數(shù)時，由于學(xué)生節(jié)外生枝，雖然測試的動作過程清楚，但講述環(huán)節(jié)還是不夠清晰。
為節(jié)省時間，對個別學(xué)生的精彩回答教師沒有及時予以，一定程度上傷失了學(xué)生的積極性。
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)教案設(shè)計篇五
授課時間：2013年3月15日教案序號：6課型：新授教學(xué)目標：
1、認知目標：學(xué)生通過自主調(diào)查，了解老游戲，認識運動的重要性。學(xué)會老游戲，梳理老游戲的玩法，能把它介紹給別人。
2、技能目標：通過引導(dǎo)學(xué)生開展這個實踐活動，學(xué)習(xí)制定活動計劃，提高學(xué)生收集和處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和勇于創(chuàng)新的精神。
3、情感目標：讓學(xué)生感受父母童年的快樂，激發(fā)學(xué)生喜歡老游戲、熱愛生活的情感。
教學(xué)重點：老游戲的調(diào)查、探索、研究及創(chuàng)新活動。教學(xué)難點：收集整理老游戲的規(guī)則。教學(xué)準備：收集整理老游戲的規(guī)則。板書設(shè)計：
游戲小調(diào)查教學(xué)過程：
二、老游戲的分類。
隨著活動的深入開展，學(xué)生對老游戲的研究興趣更加濃厚了，由于學(xué)生所選的范圍比較廣泛，引導(dǎo)學(xué)生對老游戲的問題進行分類，確定子課題。
老游戲知多少。（游戲組）。
玩具的話題。（玩具組）。
老游戲的好處。（調(diào)查組）。
老游戲消失的原因。（時代組）。
三、介紹老游戲。
家庭游戲組：我們組通過在家采訪家長，搜集到了一些老友戲的玩法。（本組成員分別介紹：老游戲跳房子、撞拐子、挑冰棍棒、翻繩、抖空竹的玩法及錄像）。
科技信息組：
（1）我們組上網(wǎng)搜集到一些老游戲的圖片。（展示圖片）。
（2）老游戲不僅好玩，還有一些朗朗上口的歌謠伴隨呢，不信？你聽！玩游戲時的--------跳皮筋時的-------、拍手歌時的------。
游戲再現(xiàn)組：我們組還和爸爸媽媽爺爺奶奶學(xué)了一些老游戲，并把它編成了一個節(jié)目表演給大看節(jié)目的名字叫“老游戲再現(xiàn)”。（學(xué)生表演打手背、踩影子、跳馬、木頭人、嘴巴手指不一樣）。
四、玩老游戲。
1、老游戲的好處。
2、新游戲與老游戲的區(qū)別。有認為新游戲好的，有認為老游戲好的，咱們開個辯論會吧?。ㄞq論過程）。
五、改編老游戲。
老師，社會在進步有些老游戲的內(nèi)容不太符合當(dāng)今社會了，我建議：咱們改編老游戲，是同學(xué)們玩的更高興、更健康、更有意義。（學(xué)生改編老游戲）。
六、教師總結(jié)：
優(yōu)秀的游戲是一種文化是一種智慧，它記載著歷史的發(fā)展、歲月的變遷。別讓老游戲消失在歷史的舞臺，失去它的光彩，就讓我們手拉起手一起來做老游戲的傳遞者吧，把他一代一代傳承下去！教學(xué)反思：
在這個階段里我大膽的放手，讓學(xué)生自己開始活動，每個小組根據(jù)各自的計劃展開調(diào)查。他們在學(xué)校圖書室和電子閱覽室搜集資料，在家對爺爺奶奶進行采訪調(diào)查。通過展示作品、節(jié)目串演、調(diào)查報告、論文及談?wù)摶顒舆^程中遇到的困難等形式，喚起學(xué)生對過程的回憶，這是一次自我回憶、內(nèi)化的過程。
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)教案設(shè)計篇六
1、經(jīng)過扮演醫(yī)生、護士等主角，幫忙學(xué)生了解醫(yī)護人員的辛勤勞動，從而喚起學(xué)生對他們的理解和尊重。
2、經(jīng)過扮演小患者主角，幫忙學(xué)生養(yǎng)成在公共場所使用禮貌用語的習(xí)慣。初步了解患者看病的順序。增加社會生活小常識。
學(xué)生全面、公正、客觀地了解醫(yī)護人員的工作情景。
認識到每個人之間要互相理解、互相幫忙、互相服務(wù)。
以小組為單位，根據(jù)背景資料，引出學(xué)生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。
1、想一想。
以小組為單位討論“開個小小醫(yī)院應(yīng)當(dāng)做哪些準備？”教師要給予學(xué)生充分的想象空間，讓學(xué)生充分利用已有的知識和收集來的信息回答問題。
2、玩一玩。
進行體驗于實踐。設(shè)計下頭幾種情景：
醫(yī)護人員互相配合得十分好，為搶救患者贏得了時間……。
醫(yī)護人員互相配合不默契，為患者帶來不必要的痛苦，……。
醫(yī)護人員態(tài)度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大叫……。
醫(yī)護人員態(tài)度生硬，患者、陪者細心回答著各種問題……。
對于以上的各種表演情景，教師要給予充分肯定，因為這些情景在生活中是客觀存在的，關(guān)鍵是如何正確看待和處理這些問題，對于表演十分好的組及時表揚和鼓勵。
3、議一議。
針對學(xué)生表演的幾種情景，引導(dǎo)他們進行分析、反思于交流，幫忙他們正確認識醫(yī)患之間的關(guān)系。
在評價時要異常關(guān)注學(xué)生的活動態(tài)度、解決問題的本事和創(chuàng)造性上。學(xué)生還能夠自由地交換意見、發(fā)表看法。
在課下進行，學(xué)生能夠向周圍的人去了解醫(yī)護人員是怎樣工作的，然后進行匯報、交流，并試著練習(xí)用體溫表測體溫。練習(xí)用體溫表測體溫。
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)教案設(shè)計篇七
教學(xué)內(nèi)容：
1、了解編織是人類古老的手工藝之一，掌握一些編織的方法及材料，會編制一些簡單的圖案。
2、從活動中體會編織的無窮樂趣。教學(xué)重點：
選擇材料，編織不同的工藝品。教學(xué)難點：
學(xué)會體會勞動的快樂。教法學(xué)法：
講授法、示范法、練習(xí)法。教學(xué)時間：3課時。
第一課時。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，在日常生活中你們見過編織品嗎？說說看都見過哪些編織品？生活中常見的席子、靠墊、籃子等都是編織品，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)趣味小編織。
板書：
二、活動過程：
1、童眼看世界。
引導(dǎo)學(xué)生看課本第25頁插圖，從中了解一些編織產(chǎn)品。
2、紙帶穿編。
引導(dǎo)學(xué)生看課本27頁2種紙帶編織法：平紋編織、斜紋編織。
說明：平紋編織的方向橫向、縱向、橫平、豎直、斜紋編織的方向呈45度，橫條與豎條按一定規(guī)律互相連續(xù)挑正、壓下，構(gòu)成了美麗的花紋。（1）在底板上刻畫一些平行的線條。
（2）將彩紙平均地裁成你喜歡的圖形，就會成為有趣的小工藝品。
三、教師小結(jié)：
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
四、板書設(shè)計：
第二課時。
一、導(dǎo)入：
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了簡單的紙帶穿編，今天我們將繼續(xù)來學(xué)習(xí)本課。
板書課題：
二、活動過程：
1、編織紙盒。
準備好小紙條，按課本第28頁圖示編織一個小紙盒（1）將紙條穿插編織。（2）將紙條向上折。（3）將沿口用膠水粘牢。（4）涂上顏色。
方法（1)、將白紙裁成寬度適中的小紙條。
（2）、將四邊的紙條往上折起穿插的方式編出盒子的四面。（3）、多余的紙條折向盒內(nèi)并粘合。
2、用紙帶穿編的方法試著做一件工藝品。
三、教師小結(jié)：
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
四、板書設(shè)計：
教學(xué)反思：
第三課時。
一、導(dǎo)入：
說明上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并出示課題：
二、活動過程：
1、編織筐子。
用編織帶試著編一個筐子。
（1）、準備材料：編織帶、竹子、草、藤條等。（2）、方法：
a：將編織帶縱向、橫向交錯編織，編出筐子的底。
b：豎起側(cè)面的編織帶，再加另一根編織帶向上交錯編織，直至沿口。c：將多余的編織帶向內(nèi)折入。
（3）、師生共同完成，教師邊講解邊示范，同時指導(dǎo)學(xué)生完成。（4）、展示學(xué)生作品。
2、展示小天地。
（1）、學(xué)生觀察課本第20頁作品。（2）、評價。
三、教師小結(jié)：
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
6、結(jié)藝小作坊。
教學(xué)內(nèi)容：結(jié)藝小作坊教學(xué)目標：
1、通過學(xué)習(xí)，了解繩結(jié)藝術(shù)的悠久歷史。
2、掌握繩結(jié)藝術(shù)的技術(shù)，能編結(jié)出精美的圖案。
3、培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、合作學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重點：
學(xué)會繩結(jié)技術(shù)。教學(xué)難點：
能編織出精美的圖案。教法學(xué)法：
講授法、示范法、練習(xí)法。教學(xué)資源：
彩帶、剪子課時安排：3課時。
第一課時。
一、導(dǎo)入：
觀察課本第31頁的插圖，說明繩結(jié)藝術(shù)的悠久歷史，每逢春節(jié)或者喜慶的日子，人們都會用火紅的中國節(jié)以及其他結(jié)藝飾品來營造歡慶吉祥的氣氛，今天我們就來學(xué)習(xí)“結(jié)藝小作坊”
二、探究新知：
繩結(jié)小魔術(shù)。
（1）、生活中我們經(jīng)常要系繩結(jié)，每人試著打一個繩結(jié)。
（2）、觀察課本第32頁下面的5幅圖，按順序觀察圖片，然后自由組成活動小組，互相玩玩繩結(jié)小魔術(shù)，并切磋表演的技巧。（3）學(xué)生小組活動。（4）展示作品。
（5）你還有哪些打繩結(jié)的方法嗎？能不能創(chuàng)造一種新的花樣呢？
三、教師小結(jié)：
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
四、板書設(shè)計：
6結(jié)藝小作坊。
第二課時。
一、導(dǎo)入：
上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，初步掌握了一些簡單的繩結(jié)藝術(shù)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)藝小作坊。
板書課題：6結(jié)藝小作坊。
二、探究新知：
學(xué)編中國結(jié)。
1、識別中國結(jié)，了解中國結(jié)寓意。
a：桂花結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生觀察它的形狀。
寓意：吉人天相、祥瑞美好。b：團錦結(jié)：看書中形狀。
寓意：花團錦簇、前程似錦。
2、說明：
a：中國結(jié)根據(jù)其形狀、寓意來命名。
中國結(jié)有多種基本結(jié)：主要有八字結(jié)、平結(jié)、桂花結(jié)、藻井結(jié)、雙線結(jié)等。b：中國結(jié)的“結(jié)”與“吉”諧音，有著豐富的內(nèi)容，含、福、祿、壽、喜財、安、康，都屬于吉的范疇。
3、拆解中國結(jié)：
選擇幾種中國結(jié)，試著拆解它們，弄清它們是由哪些基本結(jié)構(gòu)結(jié)成的。
（1）以組為單位拆解。
（2）注意安全。
（3）以組為單位匯報。
三、教師小結(jié)：
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
四、板書設(shè)計：
6、結(jié)藝中國結(jié)。
第三課時。
一、導(dǎo)入：
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對繩藝有了初步了解，并且學(xué)會了初步的編織中國結(jié)，還了解了部分中國結(jié)的寓意，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課。
二、探究新知：
1、編織中國結(jié)。
（1)材料與工具。
絲線、棉線、麻繩、尼龍繩、剪刀、圖釘、針等。（2）對照流程圖進行編織。
編織的方法有徒手編織和平鋪編織兩種，引導(dǎo)學(xué)生看課本第35頁插圖，了解兩種編織方法。
a:徒手編織分三步完成。b：平鋪編織分四步完成。
編穿抽修。
引導(dǎo)學(xué)生看書，了解每步的內(nèi)容。
2、展示小天地。
（1）讓學(xué)生看課本第37頁每種小飾物中搭配的中國結(jié)。（2)舉辦一次“繩結(jié)作品展”，評出小明星。
三、教師小結(jié)：
同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)你們這節(jié)課有哪些收獲？
四、板書設(shè)計：
6、結(jié)藝小作坊。
7、學(xué)做涼拌菜。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)做涼拌菜教學(xué)目標：
1、學(xué)會做不同的涼拌菜。
2、在活動中體驗快樂。
3、教育學(xué)生在活動中注意安全。教學(xué)重點：
知道不同的涼拌菜要搭配不同的材料。教學(xué)難點：
學(xué)會自己制作涼拌菜。教法學(xué)法；講解法、示范法、觀察法、練習(xí)法。教學(xué)資源：
制作涼拌菜的材料、刀、水等。課時安排：
3課時。
第一課時。
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，在日常生活中你們吃過涼拌菜嗎？你知道做涼拌菜的方法嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎樣做涼拌菜。
板書課題：
7、學(xué)做涼拌菜。
二、探究新知：
1、引導(dǎo)學(xué)生看課本第38頁6種涼拌菜。
說明：涼拌菜清涼爽口，營養(yǎng)豐富，涼拌菜簡單易做，只要留心學(xué)習(xí)，我們也能做出美味的涼拌菜。
2、學(xué)做涼拌菜---涼拌黃瓜（1）原料準備：
主料：鮮嫩黃瓜兩根。
調(diào)料：精鹽、麻油、味精、糖、醋、蒜泥等。（2）制作步驟。
a.洗：洗凈雙手，將原料、配料及刀具洗干凈。b.切：將黃瓜切成片，裝入盤中。
c.拌：撒鹽腌漬片刻，再加入蒜泥、調(diào)料等拌勻。
3、說明：
涼拌菜容易做，但容易滋生細菌，做好后應(yīng)盡快食用。
三、教師小結(jié)：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
四、板書設(shè)計：
7、學(xué)做涼拌菜。
第二課時。
一、導(dǎo)入：
上節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)，已經(jīng)學(xué)會了制作涼拌菜（涼拌黃瓜），今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)做涼拌菜。
板書課題：
7、學(xué)做涼拌菜。
二、探究新知：
學(xué)做葷涼拌菜-----韓式辣肉片。
1、原料準備：
主料：新鮮豬肉片300克。
調(diào)料：韓國辣白菜、黃瓜、涼開水、熟芝麻、白酒等。
2、制作步驟；（1）鍋內(nèi)倒入少許白酒，再加入適量清水，燒開，把豬肉片炒熟，
（2）肉片撈出以后迅速放入涼開水中，浸泡一會韓國辣白菜切碎，擠出汁水備用。
（3）把肉片從涼開水中撈出，瀝干水分后倒入韓國辣白菜，腌漬20分鐘，黃瓜切薄片備用。
（4）黃瓜片和浸過的豬肉攪拌均勻后，撒上熟芝麻，成入盤中即可。
3、說明：
按程序操作，注意安全。
三、教師小結(jié)：
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
四、板書設(shè)計：
7、學(xué)做涼拌菜。
第三課時。
一、導(dǎo)入。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了葷素兩種涼拌菜的制作方法，這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課的內(nèi)容。
二、探究新知：
1、涼拌菜小探究。
（1）、讓學(xué)生課本第43頁書中4種涼拌菜。
（2）、教師說明：涼拌菜的品種有很多，就是同一種原料，也可以有不同的做法。
（3）、讓學(xué)生根據(jù)自己的情況，試做一道或幾道涼拌菜，并把所用主料、調(diào)料和制作過程填在書中表格內(nèi)。
2、展示小天地：
（1）、請把你制作的涼拌菜拍成照片或?qū)懗鲋谱鞣椒?，在班級里舉行一個涼拌菜發(fā)布會。
（2）、做完涼拌菜，你一定有許多感受、談?wù)劙伞?BR> 三、教師小結(jié)：
同學(xué)們，通過以上三節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
四、板書設(shè)計：
7、學(xué)做涼拌菜。
8、學(xué)做美味湯。
教學(xué)目標：
1、通過學(xué)習(xí)，能制作簡單的湯類。
2、知道做湯的材料，體驗成功的快樂。
3、在生活中注意安全。教學(xué)重點：
能制作簡單的湯類。教學(xué)難點：
知道做湯的用料及用多少料。教法學(xué)法：
講授法、演示法、練習(xí)法。教學(xué)資源：
圖片及各種配料。課時安排：3課時。
第一課時。
一、導(dǎo)入。
湯是各國飲食文化的重要組成部分，也是我們餐桌上的佳肴，湯不僅美味可口，而且營養(yǎng)豐富，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“學(xué)做美味湯”
二、探究新知：
活動：學(xué)做西紅柿蛋湯。
1、原料準備：
主料：西紅柿2個，雞蛋2個。
調(diào)料：精鹽、麻油、味精、生姜、蔥等。
2、制作步驟：
（1）、洗：先將西紅柿、蔥、姜用清水洗干凈放在盤中備用。
（2）、切：把西紅柿剖成兩半，去掉蒂部，切成塊狀，放在盤中，蔥切成蔥花，姜切成姜末備用。
（3）、打：把雞蛋打入碗中，放鹽少許，然后用筷子把雞蛋攪打均勻。
（4）、燒：先把鍋里放上水，燒開，倒入切好的西紅柿塊，再燒開后，倒入調(diào)好的雞蛋液，當(dāng)雞蛋浮上水面，加姜末、蔥花、鹽、味精、麻油，稍煮即可。
3、說明：
西紅柿雞蛋湯里加入一些紫菜，吃起來會更加美味可口。
4、問：你還有哪些增加西紅柿雞蛋湯美味的好辦法嗎？
5、你有什么發(fā)現(xiàn)與想法，請與同伴交流一下。
三、教師小結(jié)：
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
四、板書設(shè)計：
8、學(xué)做美味湯。
第二課時。
一、導(dǎo)入。
上節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)學(xué)會了做西紅柿湯，今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)做“青菜肉圓湯”
二、探究新知：
青菜肉圓湯。
1、原料準備：
主料：肉餡200克，青菜300克。
調(diào)料：鹽、芡粉、味精、姜、蔥等。
2、制作步驟：
（1）、青菜摘洗干凈，蔥、姜洗干凈切好備用。
（2）、肉餡內(nèi)加入適量鹽、芡粉、水，向一個方向攪拌直至攪成泥茸狀。（3）鍋里加涼水，放入切好的生姜片，打開火，用小火燒，邊燒邊把肉餡舀成圓球狀，放入鍋里。
（4）把肉圓全部放入鍋里后，改用大火燒開，等到肉圓全部浮起，放入青菜，再次燒開水，加入鹽、味精、蔥花，盛入碗中即可。
3、說明：
（1）、小心被火燒傷（2）、把青菜沒入鍋中（3）用刀時注意安全。
三、教師小結(jié)：
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
四、板書設(shè)計：
8、學(xué)做美味湯。
第三課時。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，以上兩節(jié)課我們分別學(xué)習(xí)了學(xué)做“西紅柿雞蛋湯”、“青菜肉圓湯”，這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)做各種雞蛋湯。
二、探究新知；
1、學(xué)做各種雞蛋湯。
在學(xué)做雞蛋湯之前，要善于學(xué)人之長，做個樂于探究的人。
說明：湯既有素菜湯，也有葷菜湯，就是同一種湯，因為配料不同，在樣式和味道上也會有差別，觀察課本第51頁4種雞蛋湯。
2、聰明的你也露一手吧。
把你想做或喜歡做的湯類說出來，然后把主料，調(diào)料以及制作過程，寫出來填在課本第51頁表格中。
3、展示小天地：
把你制作的雞蛋湯拍成照片或畫成畫，在班級召開一個發(fā)布會，比一比，看看誰做的湯從顏色上較美觀。
三、教師小結(jié)：
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
四、板書設(shè)計：
8、學(xué)做美味湯。
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)教案設(shè)計篇八
1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)具有動態(tài)的人物造型。
2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的。
1、掌握一些泥工的制作方法。
2、對運動中的人物造型進行大膽的想象。
墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥。
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：小朋友們都比較喜歡上體育課，在運動場上你喜歡干什么？
2、新授：
師：你知道哪些體育項目？你可以來模仿他們的動作嗎？
討論：怎么制作跑步的人？鼓勵學(xué)生嘗試著制作一個跑步的人。
展示嘗試的作品：
引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生進行想象）。
3、學(xué)生把自己運動中的人的圖片展示給其他同學(xué)。
欣賞圖例并思考：
（1）你學(xué)到了哪些方法？
（2）你準備來做一個什么樣的人。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
今天我們要來開一個別開生面的"小小運動會"請小朋友盡情的發(fā)揮己的聰明才智。
四、表揚優(yōu)秀作業(yè)。
五、課后拓展。
1、運用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物。
2、用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運動上的人物。
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)教案設(shè)計篇九
《我運動我快樂》這一課要把書本上枯燥的東西讓他們表達是沒有意義的，讓學(xué)生自主地談?wù)勛约涸谶\動方面的經(jīng)驗，又通過展現(xiàn)了本校運動會的場景，進一步激發(fā)學(xué)生們參與運動的熱情。
最后以“動物模仿操”結(jié)束本課達到了高潮。采取多樣的方法去激發(fā)他們更加自主地樂于去參加運動，增強體質(zhì)，熱愛生命，這才是我們教學(xué)的最終目標。
這一課的主題是有關(guān)運動的話題，對于四年級的學(xué)生來說一點都不陌生，這是他們每天都能接觸的。但也有少數(shù)人，不愿積極參加體育運動，所以呈現(xiàn)出男生肥胖沒力氣；女生體弱體質(zhì)差的現(xiàn)象。
討論法、練習(xí)法、交流法等。
1、讓學(xué)生意識到運動的重要性，并學(xué)習(xí)一些運動的好處。
2、培養(yǎng)學(xué)生快樂運動的積極性和自我保護的方法。
3、全民健身與奧運同行。
幫助學(xué)生認識運動的重要性。
難點：引導(dǎo)學(xué)生快樂運動的方法。
1、課前準備：課前搜集運動的名人警句、整理運動的好處、跳繩和彩紙。
2、制作課件：《健康歌》mv的視頻、我校運動會的錄像資料、動物模仿操的視頻及圖片。
（一）新課導(dǎo)入，活躍情緒。
師：我先請同學(xué)們看一段動畫音樂《健康歌》。
師：這首歌唱出了什么主題呢？
生：這首歌告訴我們要多參加運動，運動可以給我們帶來健康和快樂。
師：對，它告訴我們運動的快樂，今天我們就來學(xué)習(xí)，天出示主題——《我運動我快樂》。
（二）合作探究，掌握方法師：一提到運動就想到了奧運會，同學(xué)們你們知道奧運會都有多少比賽項目嗎？我們一起來了解。（出示運動圖標）。
師：你喜歡哪項體育運動，在平時你都參加哪些運動？
生：游泳……。
生：跳繩……。
師：在小組內(nèi)選你們喜歡的一種運動，小組討論一下它的特點以及帶來的好處。
（游泳、輪滑、乒乓球、跳繩）小組討論，匯報。
生：堅持跳繩能訓(xùn)練人的彈跳、速度、平衡、耐力和爆發(fā)力，還能培養(yǎng)準確性、靈活性、協(xié)調(diào)性……。
師：正好這組同學(xué)提到跳繩，老師這里有幾根跳繩，我們四個小組各出一個代表賽一賽。
小組比賽，計時。
師：比賽結(jié)束，請同學(xué)們看一看他們與賽前有什么變化？
生：氣喘的很急……。
師：我們請比賽的同學(xué)來談一談，跳繩后是怎樣的心情？
生：我喜歡運動，因為它不僅鍛煉了我的體魄，也讓我得到了快樂……。
師：我們來采訪一下第一的同學(xué)，你有什么感受？
生：心情特別高興，為小組爭得了榮譽，我還會繼續(xù)努力……。
師：說得好，只有堅持鍛煉才能得到一定的成果，“臺上十分鐘，臺下十年功”。
下面的這個故事也給了我們一些啟示，請同學(xué)們自由快讀故事，讀后談?wù)劯惺堋?BR> 師：故事讀完了，你得出了什么啟示？
生：堅持鍛煉身體……。
生：鍛煉意志……。
生：體育運動，不僅鍛煉了身體，更重要的是鍛煉了意志，培養(yǎng)了人格，促進了全面成長。
師：同學(xué)們說得很好，運動能鍛煉身體，還可以鍛煉意志，我們一起來把這句話讀出來吧。
師：為了檢驗我們學(xué)生的體質(zhì)情況，我校每年都要舉辦運動會，給我們同學(xué)搭建了運動的平臺，讓我們同學(xué)們展現(xiàn)運動風(fēng)采。
（出示視頻、圖片）。
生：參賽者和觀看的人都非常高興……。
師：你們看連觀眾都那么快樂！我們在做每項運動時都要有一定的注意事項。
我總結(jié)以下幾點：（出示幻燈片）請一名同學(xué)來讀。
師：法國著名思想家伏爾泰說過這樣一句名言“生命在于運動”。
（以樹根的形式出示在黑板上）我這棵運動之樹缺少了快樂果實，請同學(xué)們用一句名言或自己的話來表達你對運動的感受，為我們這棵運動之樹增添生機。
（三）小結(jié)本課，激情延續(xù)。
師：同學(xué)們，我們走到操場上，走進大自然，在陽光的擁抱下跑起來，跳起來吧！“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”。運動，讓我們享受快樂；運動，讓我們擁有健康的體魄；運動，讓我們的生活更美好。
師：下面讓我們一起來做一套模仿操，親身感受運動帶給我們的快樂吧。
（出視頻出面讓我一起來活動活動親身感受運動帶給人）同學(xué)們一起喊出我們今天的主題——“我運動我快樂，我運動我快樂，耶！”
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)教案設(shè)計篇十
1、教育學(xué)生懂得個人衛(wèi)生對身體健康的好處。
2、培養(yǎng)學(xué)生有好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？
人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？
多媒體、掛圖。
提問：你們明白理發(fā)間隔多長時間；多長時間洗一次澡；多長時間換一次衣服？
1、人為什么要洗頭？
2、學(xué)生回答。
因為人的頭發(fā)暴露在外面，容易被灰塵弄臟，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易構(gòu)成污垢。所以要勤洗，以促進頭發(fā)健康的生長。否則在細菌的作用下頭發(fā)會發(fā)臭、頭皮發(fā)癢，用手搔破了還會發(fā)炎，有時還會引起頭癬。
3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢？
（1）洗澡是個人衛(wèi)生不可缺少的一項重要資料。
洗澡能將衰老的細胞及時清除，并且洗去皮膚上的汗?jié)n及油垢，使毛孔暢通，人會感到舒服、簡便，充滿活力。
（2）洗澡時由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素，能使皮膚血管擴張，促進血液循環(huán)和皮膚的排泄作用。改善肌膚營養(yǎng)，使肌肉松弛，起到消除疲勞的作用。
（3）換衣：衣服分內(nèi)衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，堅持干凈衛(wèi)生。內(nèi)衣要根據(jù)季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動后，人要很多出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利于散熱。所以，夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、吸濕性能良好的織物。冬天宜選棉、毛織物做成的內(nèi)衣。
不要穿纖維類的織物內(nèi)衣。夏天，每一天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。
4、那多長時間理發(fā)呢？
做為一名學(xué)生應(yīng)當(dāng)有學(xué)生的發(fā)型，頭發(fā)的長與短是學(xué)生精神面貌和儀表的體現(xiàn)。定期理發(fā)，天天梳整，對頭皮還有按摩作用，能促進頭皮血液循環(huán)和毛囊的新陳代謝，既有利于頭發(fā)生長，又可預(yù)防頭皮疾病。男同學(xué)頭發(fā)要短，應(yīng)每隔3周理發(fā)一次。女同學(xué)頭發(fā)不宜搭肩，不要燙發(fā)。應(yīng)每隔一月修剪一次。
作為一名小學(xué)生搞好個人衛(wèi)生是十分必要的，個人衛(wèi)生做的好，不僅僅能反映出一個學(xué)生的精神面貌和儀表，并且能促進身體健康的成長。
板書設(shè)計：
搞好個人衛(wèi)生。
促進身體健康。
預(yù)防疾病。
使人儀表美。
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)教案設(shè)計篇十一
實踐作業(yè)一（網(wǎng)上讀新聞）。
2、
3、
閱讀自己感興趣的新聞，并按以下步驟回答交流：
1、你所選擇的網(wǎng)站是哪個？（不一定是推薦網(wǎng)站，可自定）。
2、你所閱讀的新聞標題是什么？
3、你所閱讀的新聞內(nèi)容是什么？
實踐作業(yè)二：（利用電子郵件來撰寫和發(fā)表自己的觀點）。
明天就是清明節(jié)（4月5日）了，大家知道，清明節(jié)是中華民族傳統(tǒng)的祭掃日。在清明節(jié)期間廣泛開展悼念和褒揚革命先烈活動，對于發(fā)揚革命傳統(tǒng)，振奮民族精神，凝聚民族力量，激發(fā)愛國熱情，具有十分重要的意義。為搞好學(xué)校今年的清明祭掃悼念活動，請為吳江革命先輩先烈們，寫一段紀念性的文字。利用電子郵箱，把文章發(fā)給老師。
寫作步驟提示：
1、利用網(wǎng)絡(luò)搜索，關(guān)鍵詞：吳江革命烈士。
2、確定寫作對象，即你寫哪個革命烈士。
3、利用網(wǎng)絡(luò)，搜尋你所選定的革命烈士的資料。
4、確定文體，并根據(jù)掌握的資料情況，進行寫作。
課后作業(yè)：（任選一個）。
1、把對這次活動的感受用電子郵件的形式與同學(xué)或老師交流。
2、利用網(wǎng)絡(luò)，圖書館等信息渠道獲取你喜歡的一種名著或一個作家的資料，把它們保存下來，嘗試寫一篇簡單的研究文章。
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)教案設(shè)計篇十二
一、活動目標：
2．過程與方法：教師按學(xué)生的興趣以及有關(guān)馬的知識性質(zhì)把學(xué)生分成六個小組；
自主探究實踐活動，三五天內(nèi)進行收集整理，小組歸納相關(guān)課題的知識；
活動課展示，由每個小組的組長主持本組的展示．。
3．情感與態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,并樹立崇尚真知的情感．。
二、設(shè)計理念：以活動的形式培養(yǎng)學(xué)生自主獲取真知的能力,重在收集信息,處理信息的能力.
三、資源與教具：報刊、書籍、字詞典、投影儀|、其他相關(guān)資料.
四、活動展示：
1．教師播放的歌曲，導(dǎo)入課題．。
3．下面有請第一個小組的組長上臺，主持你們收集內(nèi)容的展示.第一小組組長上臺主持：
第二組組長（）上臺主持：以此往下請出其他各組的組長主持課堂．。
5．第六組組長主持完，教師提出如下問題，供學(xué)生討論：
在我們的現(xiàn)實生活中，你認為是先成為千里馬重要呢？還是先有伯樂更重要？
6．生討論。
四、教師小結(jié)該課：
（附各組課題及要求于后）。
各組課前收集課題及要求：
一組：收集有關(guān)馬字的書法演變歷史，課上板書之；
收集古車馬知識、名馬知識，各派代表講述．。
二組：收集有關(guān)馬的成語、俗語、名句．錄于燈片；
課上讀之，并每人解說其一．。
三組：每人用自己的方式畫一幅馬畫，課上展示，評優(yōu)．。
收集徐悲鴻的》八駿圖》，展示，并每人給這幅畫一句話的評價．。
四組：課上派代表讀教材中收錄的有關(guān)馬的文藝作品，
每人圍繞任一作品對其中的馬的形象說一句話．。
五組：收集有關(guān)馬的故事，課上講這些故事．。
六組：錄韓愈的》馬說》及譯文于燈片，課上齊讀，
代表譯之，代表評之．。
課后反思：
課前準備，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在獲得檢索資料的具體任務(wù)后，人人都是主人翁，為了在課上表現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我的價值，他們努力查找資料，咨詢教師，共同探討。課前，他們得到了一次從未有過的和同學(xué)，和教師探討學(xué)習(xí)的機會，從中學(xué)會了檢索資料，學(xué)會了交流，學(xué)會了收集整理資料。
課上孩子們的表現(xiàn)欲得到了極大的滿足，由于課前，他們作好了充分的準備，課上個個躍躍欲試，生龍活虎，每個組都分派了一個主持人，主持本組的活動。每個同學(xué)都有上臺展示自己的機會，他們真正成為了課堂的主角，教師是課前是導(dǎo)演，課上則退居二線，成了配角。從他們的表情可以看出他們得到了一種極大的滿足。課后我問一位同學(xué)喜不喜歡這樣的課，他滿心歡喜的告訴我：爽呆了！我們準備的材料，根本就沒法展示完。
不足之處：學(xué)生主持活動，缺乏經(jīng)驗，時間把握不是很好，個別組別出現(xiàn)了超時現(xiàn)象，影響了其他組的展示時間。
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)教案設(shè)計篇十三
教學(xué)背景分析:。
水果是人們都喜愛的一種食物。它不僅能給我們?nèi)梭w補充許多營養(yǎng)，而且，還能給我們補充許多微量元素。同時，它還能通過組合搭配制作出精美的水果拼盤，使人們得到藝術(shù)的欣賞，美的享受?，F(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨生子女，家長們都視為掌上明珠。為了培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，使學(xué)生合理地、科學(xué)地食用水果，提高對藝術(shù)的欣賞能力和創(chuàng)造能力。根據(jù)學(xué)生的喜好和興趣，通過和學(xué)生討論商量，我們確立了“制作水果拼盤”這一勞動課主題。
教學(xué)目標：
1、搜集有關(guān)制作水果拼盤的資料及拼盤作品的圖片，獲得感性的`認識。掌握基本的拼盤制作方法。
2、體驗探究學(xué)習(xí)的樂趣。
3、讓學(xué)生親自動腦動手參加實踐，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的精神。
4、通過水果拼盤制作比賽活動，提高動腦動手能力、審美能力、創(chuàng)新能力。
5．樹立為社會服務(wù)的意識和競爭意識及公正評判意識，體驗合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作學(xué)習(xí)的活動樂趣。
教學(xué)重點：
掌握果蔬拼盤的切、拼技巧。
教學(xué)難點：
樹立為社會服務(wù)的意識及審美意識和創(chuàng)新意識,感悟果蔬拼盤的內(nèi)涵文化，陶怡情操。
教學(xué)準備：
各種水果，對水果進行加工用的工具（刀、砧板），各種盤，范作。
教學(xué)過程：
一、搜集資料和圖片。
1．搜集有關(guān)水果拼盤的制作方法資料，整理資料。
2．觀看制作水果拼盤的影碟。
3．小組交流學(xué)習(xí)拼盤制作的方法。
二、制作水果拼盤。
1．欣賞水果拼盤藝術(shù)影碟。
2．分小組進行拼盤制作比賽活動，并討論給作品取名。
3．各小組代表介紹作品。
4．進行投票評選活動。
5．談?wù)剬ψ髌返目捶ê拖敕ā?BR> 三、評價（自我評價、互相評價）。
四、總結(jié)。
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)教案設(shè)計篇十四
語文教育的天地是廣闊的，社會是語文學(xué)習(xí)的大課堂。新課程標準要求我們要拓展語文教育新天地，給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂，去實踐、去探索，在實踐和探索中感受生活、體驗生活、關(guān)心生活、熱愛生活，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和參與意識。
1、通過合作小組的集體實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神和社會參與意識。
2、通過參與此次實踐活動，增強環(huán)保意識，盡到環(huán)境保護的義務(wù)。
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，比較分析能力和理解思維能力等。
2、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練應(yīng)用，通過與現(xiàn)代信息技術(shù)課程的整和，掌握多渠道收集和整理資料的能力。
1、在小組合作中開展共同意識，勇于在自己組內(nèi)的.研究中充當(dāng)主要角色。
2、加強交流，在交流中實現(xiàn)資源共享，使雙方達到共贏。
活動準備。
1、多媒體教學(xué)設(shè)備。
2、照片、數(shù)據(jù)、文字資料。
活動過程。
（一）各小組成員在班上相互交流。
（二）教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：同學(xué)們分小組采取了多種方式，有的在書海中盡情遨游；有的到網(wǎng)上盡情沖浪；有的到校園里實地拍照、采訪、掌握第一手資料；有的發(fā)放調(diào)查問卷，到同學(xué)老師們中收集數(shù)據(jù).........這些方法都被同學(xué)們所利用起來。這節(jié)課，我們就請各小組來展示自己的調(diào)查結(jié)果。
（一）攝影小組匯報。
偵察員向大家展示并交流：
（2）展示在學(xué)校垃圾箱里發(fā)現(xiàn)的大量廢紙（即作業(yè)本紙）及自己的感想。
（3）展示班級垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學(xué)生飲用奶盒，并談自己的感受。
（二）演藝小組匯報。
（1）情景再現(xiàn)："殘存食物的形成"。
（2）情景再現(xiàn)："廢紙山的形成"。
（3）情景再現(xiàn)："垃圾箱在哭泣"。
（4）師隨機采訪：小品中雖然演的有些夸張，但是在我們學(xué)習(xí)生活的環(huán)境中，是否也有類似的現(xiàn)象呢？學(xué)生結(jié)合實際談自己的行為習(xí)慣。
（三）調(diào)查員小組匯報。
（1）調(diào)查a匯報作業(yè)本紙用紙調(diào)查情況。然后請同學(xué)結(jié)合實際談?wù)劯邢搿?BR> （2）調(diào)查員b匯報同學(xué)亂扔飲料瓶和零食包裝袋的調(diào)查情況，并隨機進行現(xiàn)場采訪，向同學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷，驗證調(diào)查數(shù)字的可信度。
（3）調(diào)查員c匯報同學(xué)食物殘存調(diào)查情況，從而謹請同學(xué)"愛惜糧食，不要浪費"。
（4）調(diào)查員d匯報各班產(chǎn)生垃圾的調(diào)查情況，就調(diào)查報告里提到的"凈化校園，從我做起"引導(dǎo)學(xué)生展開討論。
（四）網(wǎng)絡(luò)小組匯報。
學(xué)生匯報以下相關(guān)資料（結(jié)合多媒體展示資料及圖片）。
（1）有關(guān)垃圾對地球危害的相關(guān)資料。
（2）有關(guān)垃圾回收的相關(guān)資料。
（3）有關(guān)如何處理垃圾的相關(guān)資料。
（一）提供機會：據(jù)我了解，在前一階段的活動中取得成果的，不止以上四個小組，同學(xué)們肯定還有許多收獲與體會。下面，就請你們來說說吧。
（二）學(xué)生自由展示：說說自己還調(diào)查到了哪些資料，以及是怎樣獲取的。
（學(xué)生在課下不但在小組內(nèi)交流，而且也打破了小組的限制，與自己興趣相投的合作伙伴進行合作學(xué)習(xí)。所以，在自由展示中從校內(nèi)說到了校外，由現(xiàn)象說到實質(zhì)；展示形式也十分豐富：有繪制的宣傳畫，有在課下自己制作的課件，還有手工制作及科學(xué)小實驗等。）。
（一）談感受：聽了大家匯總的資料及調(diào)查結(jié)果，不知同學(xué)們有何感想？
1、學(xué)生談。
2、教師談。
師生們都感受到了校園產(chǎn)生垃圾情況的嚴重性，而且，都意識到了垃圾對地球環(huán)境資源的嚴重破壞。并且紛紛為減少校園垃圾情況獻計獻策。
（二）獻計策：
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)教案設(shè)計篇十五
1、通過活動，讓學(xué)生知道什么是廉潔，什么是誠信，使廉潔之風(fēng)走進校園，從小培養(yǎng)學(xué)生的廉正意識，增強自覺性，從身邊小事做起，樹立正確的道德觀。
2、培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個誠實守信、正直無私、自律自強的好孩子。
收集有關(guān)古今中外廉潔自律的故事。
一、明確廉潔、誠信的涵義，尋找生活中的小事引入主題。
二、故事引入，敬廉崇潔。
1、講述故事《公儀休拒魚》（教室后面的黑板報內(nèi)容）樹立廉潔意識。（公儀休喜歡吃魚，有人就送魚給他，他拒而不受。送魚的人說：“聽說你喜歡吃魚，為什么不肯接受我送的魚呢?“公儀休說：“正因為我喜歡吃魚，所以更不能接受你的魚!我現(xiàn)在做宰相，買得起魚，自己可以買來吃，如果我因為接受了你送的魚而被免去宰相之職，我自己從此就買不起魚了，你難道還會再給我送魚嗎?這樣一來，我還能再吃得到魚嗎?因此，我是決不能接受你送的魚的?！埃?。
2、師：聽了這個故事，你想說什么？你還知道哪些這樣的故事？講給大家聽一聽。
3、交流故事。（如：一身清白的于謙；周恩來無私奉獻；包公剛正不阿……）。
三、聯(lián)系生活，辨析行為。
1、創(chuàng)設(shè)情境，打開話題。
2、組織學(xué)生發(fā)言。
四、總結(jié)。
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)教案設(shè)計篇十六
教學(xué)目標?：1、反復(fù)誦讀課文，體會作者對馬的人格化的描寫，在此基礎(chǔ)上積累優(yōu)美的語句。
2、揣摩文中的對比描寫，了解對比描寫的作用，并學(xué)會運用。
3、了解作者布封，體會作者的思想感情。
教學(xué)重點：誦讀課文，體會作者的思想感情，學(xué)習(xí)對比的寫法。
教學(xué)課時：2課時。
課前準備：1、閱讀課文，初知大意，并借助工具書，掃除字詞障礙。2、閱讀注釋，查閱資料，了解作者布封。
3、安排一個學(xué)生準備書法作品。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容：整體感知課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。
教學(xué)設(shè)計：
一、導(dǎo)入??：
展示書法作品：學(xué)生用小篆和隸書寫的“馬”及教師用楷書在黑板上寫的“馬”。
要求學(xué)生說出三個“馬”字分別屬于哪種字體。
學(xué)生回答后，教師語：時代不同，“馬”的寫法也不同，這是漢字形體演變的結(jié)果；同樣，隨著社會的發(fā)展，馬的生存方式及其命運也在悄然發(fā)生著變化。今天就讓我們走進布封的文章去了解、關(guān)注人類忠實而高貴的朋友――馬。
二、整體感知。
學(xué)生快速閱讀課文，思考下列問題：
1、文中寫了哪兩種生存狀態(tài)下的馬，請在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語：馬馬。
2、請分別用一個詞語來概括這兩種馬各自的最突出的特點，并用波浪線勾畫出文中最能說明兩種馬各自特點的詞句。
3、作者對兩種馬各持什么態(tài)度？這種態(tài)度集中表現(xiàn)在哪些段落？
三、交流研討。
圍繞上述問題，請學(xué)生發(fā)表各自的看法，學(xué)生回答后，教師將學(xué)生的意見進行歸結(jié)。
文章寫了家馬、野馬（或人工馴養(yǎng)的馬、天然的馬等），它們各自的最大特點分別是“馴良”、“自由奔放”。
表現(xiàn)自由奔放的詞句：奔馳、騰躍、不受拘束、沒有節(jié)制，自由地游蕩、蹦跳……。
作者同情家馬，欣賞野馬，這種態(tài)度集中表現(xiàn)在二、三自然段。
四、重點研讀，體會作者的思想感情。
（一）讀二、三段。
1、自讀讀二、三段，發(fā)現(xiàn)問題。2、在小組內(nèi)交流自己發(fā)現(xiàn)的問題，力求在小組內(nèi)解決問題。3、班上交流，重點研討以下幾句：
1）它的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而告終。
2）這一切之侮辱馬性，較之它們腳下的蹄鐵還有過之無不及。
3）在一個動物身上，動作的自由就構(gòu)成美麗的天然。
4）所有的家馬則都只有人工所能賦予的東西，即技巧與媚妍而已。
（二）深層探究。
1、請同學(xué)介紹布封情況，明確作者是人文思想的繼承者和宣傳者。（要求點到為止）。
3、班上交流：由男女生各派兩個代表到班上交流自己的看法。
4、教師小結(jié)：本文既是一篇科普說明文，也是一篇禮贊自由的優(yōu)美散文，它不僅給我們展示了兩種馬的特質(zhì)，而且讓我們看到了作者的人文情懷，實為文質(zhì)俱美之文。
五、延伸拓展。
用多媒體展示梁曉聲《如果我為馬》中的片段，學(xué)生齊讀。?是的，如果在對生命形式選擇時，我竟不幸沒了做人的資格，那么我將懇求造物主賜我為一匹野馬。?如果我的渴望得不到更大的滿足，那么就讓我變成一匹野馬，在行動上去追求更大的自由。
六、作業(yè)。
找出自己最喜歡或最不喜歡的語句（段），作點評（完成在資料卡上）。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：聯(lián)系實際展開討論，品味語言，學(xué)以致用。
教學(xué)設(shè)計：
一、導(dǎo)入。
布封的馬為我們展示了兩種生存狀態(tài)下的馬，它們各自的最大特點是馴良與自由。下面我們來欣賞這兩種馬的生活片段。
二、延伸、拓展。
1、教師用多媒體播放有關(guān)家馬、野馬的生活畫面，請學(xué)生欣賞。
2、請同學(xué)談自己欣賞哪一種馬，并陳述理由（教師要鼓勵學(xué)生大膽地說出自己的看法，不要受作者的影響）。
3、討論。
教師用多媒體展示下例問題：
1）家馬的馴良的天性嗎？請聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活，談?wù)勛约旱挠^后感，并就目前的教育現(xiàn)狀提出自己的合理建議。
3）我們身。
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)教案設(shè)計篇一
1.學(xué)生基本情況：
小學(xué)生天性好動，熱愛運動。但是自我保護意識還很薄弱，特別是在體育課、課外活動時急于鍛煉，忽略了熱身活動。本課旨在增強健康科學(xué)運動意識，學(xué)習(xí)基本熱身知識技能。
2.教學(xué)方式：
同過室內(nèi)課件展示和講授知識。戶外示范熱身動作，并由學(xué)生親身參與熱身活動掌握熱身要領(lǐng)。
1.認識準備活動的主要作用、一般形式和科學(xué)道理。
2.學(xué)會準備活動的一些基本動作。
3.培養(yǎng)運動前熱身的意識和習(xí)慣，傳遞健康生活新理念。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。
出示圖片1.足球明星們在做準備活動。
出示圖片2.小明同學(xué)在球場上受傷。
從而引出新知：鍛煉之前，人體的機能能力和工作效率不可能在一開始就達到最高水平，因而需要通過熱身調(diào)整運動狀態(tài)。
二、深入探討，增強意識討論：做準備活動有哪些好處呢？學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗討論交流。
1.提高肌肉溫度，增加肌肉、韌帶的伸展性和彈性。
2.提高內(nèi)臟器官的機能，以適應(yīng)身體運動的需要。
3.調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性。
學(xué)生了解做準備活動的好處，強化學(xué)習(xí)動機，進而介紹一般準備活動：主要是指一些全身性的練習(xí)如跑步、踢腿、彎腰等。以及專項準備活動：主要是指與從事的體育鍛煉內(nèi)容相適應(yīng)的運動練習(xí)。如打籃球之前的運球練習(xí)、步伐移動等。
三、聯(lián)系實際，親身實踐。
1、參考健身教練的熱身運動，學(xué)生可以自己設(shè)計一套準備活動。
準備活動旨在讓身體各部分動一動，以及拉伸身體筋骨，從而將人體調(diào)整到運動狀態(tài)。伸展運動、體轉(zhuǎn)運動，體側(cè)運動，仆步壓腿等基本形式可以讓全身得到舒展。
2、在空曠平整處體驗熱身活動。
注意事項：準備活動的時間與量隨體育鍛煉的時間和量而定。氣溫較低時，準備活動的時間和量可以適當(dāng)增加。準備活動一般先四肢后軀干，由易到難，頻率由慢到快，幅度由小到大，量力而行。
做準備活動是參加體育鍛煉的良好習(xí)慣。熱身運動要根據(jù)自身情況如體質(zhì)、身體狀況、年齡大小等以及天氣情況作出合理安排，選擇正確的運動方式，這樣才能有效預(yù)防運動損傷的發(fā)生。運動前的準備活動既是鍛煉身體的前提又是防范安全事故的保障。
本課知識講授可在室內(nèi)進行。熱身運動適合在戶外操場進行，需要提醒學(xué)生著裝恰當(dāng)，穿寬松無尖銳物品裝飾的衣服。本課為五年級課程，學(xué)生人數(shù)在40人以內(nèi)為益。動作有美感的熱身運動更吸引學(xué)生，配合音樂編排熱身舞蹈更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)教案設(shè)計篇二
寶華山自然保護區(qū)于1984年經(jīng)江蘇省人民政府批準成立，占地面積115公頃。是寶華山國家森林公園的一個組成部分。自然保護區(qū)地處北亞熱帶中部，氣候四季分明，熱量充裕，無霜期長，蘊含著豐富的自然資源。其地帶性森林植被是常綠、落葉闊葉混交林，具有濃郁的森林氛圍和良好的生態(tài)環(huán)境。植物資源豐富，種類繁多，已知的維管束植物共有124科352屬529種，種子植物的種數(shù)為歐洲植物種子數(shù)的1/4，其中不乏珍稀寶貴的樹種，素有寧鎮(zhèn)山脈植物園之稱。
寶華山森林景觀獨特，森林覆蓋率高達92%。山中有千年古樹近百株。寶華山中綠瑰寶，身為寶華人，我們應(yīng)該讓孩子知道自己家鄉(xiāng)寶華山自然風(fēng)光的迤邐，了解我們家鄉(xiāng)豐富的物種，尤其是我們引以為豪的“鎮(zhèn)山之寶——寶華玉蘭”，讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受身邊的美，探究身邊的美，欣賞身邊的美，最終成為創(chuàng)造家鄉(xiāng)美的主人。家鄉(xiāng)有這樣的美景有這樣豐富的植物資源，我們應(yīng)引以為豪，我們要讓家鄉(xiāng)這樣的美景為更多的人知曉，激發(fā)孩子心中熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感。
使用年級：高年級。
第一階段：2周左右。
第二階段：1節(jié)課左右。
第三階段：一個月。
活動目標：
認知目標：
1、讓學(xué)生認識、了解我們寶華上中的植物，欣賞讓學(xué)生感受寶華山的林麓之美，促進學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解，增加學(xué)生的生活經(jīng)驗和體驗。
2、養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。
能力目標：
1、培養(yǎng)孩子們一般認識事物的能力，包括觀察能力、比較分析能力和理解思維能力等等。培養(yǎng)學(xué)生自覺參與、合作學(xué)習(xí)意識及自主探究的能力，發(fā)展學(xué)生的個性。
2、通過與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察各種植物的形態(tài)并借助有關(guān)資料豐富對寶華植物的了解。架設(shè)生活與教材相聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對景物的觀察能力，學(xué)會欣賞自然中的詩情畫意。
4、學(xué)會制作葉脈書簽，為家鄉(xiāng)的風(fēng)景設(shè)計公益廣告用語，最為小導(dǎo)游想四面八方而來的游客介紹我們的寶華山等，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)、綜合實踐能力等。
情感目標：
1、通過學(xué)生在集體活動中的相互交流與幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，讓學(xué)生感受到與人合作交流的快樂。
2、在成果匯報、展示過程中，讓學(xué)體驗時間出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心。
3、寶華為我們的驕傲，向人們介紹我們的寶華山，欣賞寶華山的美景，宣傳寶華。激發(fā)孩子心中熱愛自然，熱愛家鄉(xiāng)的情感。
1、教師制作多媒體課件，準備活動調(diào)查的相關(guān)表格，
2、學(xué)生在教師的組織領(lǐng)導(dǎo)下去我們的寶華山尋找我們自然保護區(qū)內(nèi)的珍貴之物，認識它們，觀察它們。
在課題確定之后，我們將用2周左右的時間讓學(xué)生調(diào)查有多少學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)寶華山中珍貴的植物，然后我們將組織學(xué)生走進寶華山，親近寶華山，，在自然保護區(qū)里，將學(xué)生分為若干個學(xué)習(xí)小組，在老師的帶領(lǐng)下觀察植物，認識植物以寶華山上的物種為材料，讓學(xué)生觀察、訪問，查找資料，認識、了解寶華山中的珍貴物種。
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)教案設(shè)計篇三
教師：小朋友，你們誰家有電話呢？請舉手。
（十幾位小朋友舉起了手）。
教師：誰打過電話？請說說你是怎么打電話的好嗎？下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。
教師：請王淳小朋友先講。
學(xué)生1：那天，我大舅來電話，找我媽有事，媽媽跟大舅說話后，我對媽媽說：“媽媽，我也跟大舅說幾句話好嗎？”媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊，就聽到大舅的說話聲，“你是淳淳嗎？”我高興地說：“是我。”“你要好好學(xué)習(xí)，取得好成績，過年我就獎勵你。”我說：“我記住了?！?BR> 教師：誰還能說一說？
學(xué)生2：星期天，我正在做作業(yè)，電話鈴聲響了，是爸爸來電話了。囑咐我在家聽媽媽的話，在學(xué)校聽老師的話。
學(xué)生3：我看見媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號碼，然后拿起話筒：“喂，你是秀麗嗎？請你有時間到我家來玩吧！”小姨說：“姐姐，下星期天，我一定去。再見！”“再見！”
（踴躍發(fā)言的一個接著一個……）。
教師：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應(yīng)注意什么呢？請你們認真聽講。
教師：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢？不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔阿姨，而是給你的好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢？因為今天是小亮的生日，你要通過電話來表達對好朋友小亮生日快樂的祝愿。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭問好，結(jié)束說再見。
小朋友，打電話時注意的問題，記住了嗎？
學(xué)生：(齊)記住了。
教師：好，下面我們來玩打電話的游戲。
教師：小朋友們請觀看王淳和王健的表演。
（王淳表演小亮，王健表演小亮的朋友）。
學(xué)生：王健拿起話筒用手比劃一下，表示撥通了電話。
“喂，你好！我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝賀，祝你學(xué)習(xí)進步！”
“謝謝你！”
“再見！”
“再見！”
（教室里響起了掌聲。頓時，教室里熱鬧非凡）。
“喂，你是小亮嗎？”
“我就是。”
“今天是你的生日，在你過生日的日子里，我代表我們?nèi)M的同學(xué)向你表示祝賀！”
“謝謝！”
“不客氣！”
“再見！”
“再見！”
（參加表演的一對接一對，小朋友們真正陶醉了?？墒峭醪试菩∨笥咽冀K未敢向前參與，在老師的示意和鼓勵下，王彩云終于拿起了話筒。開始說話不連貫，心情有些緊張，經(jīng)老師的一再鼓勵，她才大膽地與好朋友小亮通了電話。全體師生為她鼓掌，加油。）。
（課后，小朋友們深有體會地說：“老師，這節(jié)課，我玩得真開心哪！”）。
本節(jié)課，教師的角色已發(fā)生變化，由教授者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)的合作者。這一探討，有相當(dāng)?shù)姆e極意義，應(yīng)大力提倡。學(xué)生也由聽課者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主動參與者，課堂上的主人。學(xué)生由被動地接受知識，變?yōu)樽约旱挠H身體驗。教師由灌輸變?yōu)橹笇?dǎo)，學(xué)生由認真聽變?yōu)樽约簞邮帧＿@堂課，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，注重了自主、合作、探究教學(xué)模式的運用，為充分地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間。同時，這堂課也充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體，教師是主導(dǎo)者。
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)教案設(shè)計篇四
1．通過對運動前后呼吸和脈搏頻率的對比，探究加強體育鍛煉的意義。
2．能準確地測試、計算、對比運動前后的心跳、呼吸次數(shù)及運動前后每分鐘吸入空氣、泵送血液的數(shù)量變化，并對數(shù)據(jù)進行分析和對比。
3．親歷模擬心臟舒張和收縮的活動過程，了解人體血液循環(huán)的原理。
4．嘗試對運動時心跳、呼吸頻率加快的現(xiàn)象做己的解釋。
測試運動前后心跳、呼吸頻率的記錄表、水槽、血液循環(huán)器官的掛圖或多媒體資料。
一、引入。
1、我們常說“生命在于運動”，對于這句話你是怎樣理解的？
2、師：運動與健康的關(guān)系很大。這節(jié)課我們就來研究運動與健康的關(guān)系。（揭示課題）。
二、運動起來會怎樣。
1．我們每個同學(xué)經(jīng)常在運動，運動前后我們有什么變化？
（1）怎么測心跳的次數(shù)？心臟位置在哪里？教師出示心臟位置圖。仔細觀察圖，再摸摸自己心臟的位置。
心臟位于胸腔之內(nèi)，約2/3在身體正中線的左側(cè)，1/3在正中線的右側(cè)。心臟的大小和本人的拳頭相當(dāng)。
（2）怎樣算呼吸一次？怎么測？
（3）1分鐘時間怎么看？（出示課件鐘表）。
測心跳，可以測脈搏的跳動。測呼吸只要將手捂在鼻子下，感覺熱氣一次就算呼吸一次。1分鐘時間就看秒針從哪里開始，再回到那里，教師出示課件鬧鐘。
3．學(xué)生設(shè)計后分組活動：(要求：四人小組中兩人測心跳數(shù)，兩人測呼吸數(shù))。
（1）測試并記錄平靜時每分鐘的心跳和呼吸次數(shù)，把數(shù)據(jù)填寫在表格上。
（2）原地跳動1分鐘后，測試并記錄每分鐘心跳和呼吸次數(shù)。
三、為什么心跳會加快。
1．模擬活動：心臟肌肉的力量。
同學(xué)們，你們想過沒有，為什么運動后心跳、呼吸會加快？
教師出示心臟跳動有關(guān)知識，見書p77，可以以課件形式出現(xiàn)。
讀后提問：讀了這段話后，你知道了什么？
你知道心跳是怎么回事？（板書：心臟在收縮和舒張）。
教師根據(jù)學(xué)生的回答，出示血液循環(huán)模擬器，指名演示血液循環(huán)模擬器的收縮和舒張，并請學(xué)生模仿，體驗心臟的力量。
2、心臟跳動是干什么？
猜一猜心臟舒張時血液怎么流的？心臟收縮的時候血液又怎么流？
師給各組一盆水，分組做血液循環(huán)的模擬實驗。
教師用課件演示心臟收縮、舒張與血液循環(huán)關(guān)系（板書：血液在全身循環(huán)）。
3．血液不停地在體內(nèi)循環(huán)有什么意義呢？
閱讀教材資料p77，說說血液循環(huán)有什么作用。教師借助課件說明。（板書：輸送氧氣、營養(yǎng)，排出廢物）。
4．指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材的數(shù)據(jù)來計算平靜時和運動時肺吸收的空氣和心臟泵送到全身的血液量。
5．匯報、交流。
6、討論：
才能滿足身體各處的需要。所以運動后人的呼吸和心跳就要加快。）。
（2）呼吸加快，心跳加劇了，血液流動快了，能量消耗大了，這對人體有什么好處？
出示訓(xùn)練有素運動員運動時吸進的空氣量、泵送的血液量。
訓(xùn)練有素運動員平靜時吸進的空氣量、泵送的血液量。
1分鐘呼吸次數(shù)吸進的空氣量心跳泵送的血液量（毫升）（毫升）。
平靜時1070004036000。
得出：運動時吸進的空氣和泵送的血液量都大大增加，這能加快人體新陳代謝，加強呼吸肌和心肌的力量。（板書：運動能使新陳代謝加快，呼吸肌、心肌力量加強。）。
四、：學(xué)了這一課后，你有什么收獲？
五、板書設(shè)計。
運動與健康。
心臟跳動。
心臟在收縮和舒張。
血液在全身循環(huán)。
輸送氧氣、營養(yǎng)，排出廢物。
作用：運動能加快新陳代謝，加強呼吸肌、心肌力量。
運動對于健康的意義，學(xué)生認識不少，如果不上這節(jié)課，他們也能說出：“可以增強體質(zhì)”“少生病”“延緩衰老”，等等。但這是他們從書本上或者別人的口中得到的，自己很少有這方面的親身體驗，或者說很少有意識地去體驗。這節(jié)課就是要學(xué)生通過一個個有結(jié)構(gòu)的活動去體驗，去感受運動對心臟和其他器官的好處。這樣，才能使學(xué)生對運動與健康關(guān)系的認識提高到一個新的層面。
本課讓學(xué)生去體驗、去感受的有結(jié)構(gòu)的活動主要有三個：第一是通過親身的運動測算出運動1分鐘后人的呼吸和心跳比平靜時多了多少次。使學(xué)生知道自己激烈運動1分鐘后呼吸和心跳會增加很多。第二是讓學(xué)生通過心臟模擬器心跳情形感受到心臟收縮的力量；第三是通過做血液循環(huán)實驗讓學(xué)生真切地感受到心臟收縮、舒張時血液流動地情況。
由于一課時安排三個活動，且知識含量多，因此，如何在40分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目的成為本課教學(xué)的難點。
我試教了一個班級，結(jié)果拖課6分鐘，且是草草收場。怎么辦？根據(jù)試教情況，本著只要能達到教學(xué)目標的能精簡就精簡的原則，我對原有的教案作了五處修改：
第一，精簡了“引入”。原來的引入是通過講述一個人把一只兔子和鴿子從小在籠子里喂養(yǎng)，長大后，他把兔子和鴿子放出來，結(jié)果兔子跑不了多遠就死了，鴿子飛了幾圈后也死掉了，讓學(xué)生聽候談?wù)勛约旱南敕āＲ庠谝龑?dǎo)學(xué)生得出缺乏運動就失去健康的結(jié)論?？墒窃趯嶋H教學(xué)中學(xué)生想法是多方面的，這樣就要費時。為此，我改用“生命在于運動”這句話，讓學(xué)生談?wù)効捶ǎ瑢W(xué)生一般較快地說出能增強體質(zhì)，延續(xù)生命等話語，教師就能順勢揭示課題，省時快捷。
第二是將原來專項教學(xué)心臟位置的的內(nèi)容安排在測試心跳環(huán)節(jié)中，這樣教學(xué)自然又省時，不是為教心臟而教心臟，符合本課的教學(xué)目標要求。
第三是精簡了實驗表格。按教材要求本節(jié)課學(xué)生需填寫兩份表格，一份是記錄運動前后呼吸、心跳次數(shù)的，另一份根據(jù)運動前后心跳、呼吸加快次數(shù)計算出心臟多泵送了多少血液和肺部多呼吸了多少空氣。在填寫第二份表格時學(xué)生需將第一份表格數(shù)據(jù)抄在第二份表格上再計算，費時，且易搞渾學(xué)生。因此，我在第二次教學(xué)時就直接出示第二份表格，反正第二份表格中包含了第一份表格的內(nèi)容。
第四是原來在測試心跳和呼吸次數(shù)時是讓學(xué)生自己看著課件上的鐘表數(shù)次數(shù)的，但學(xué)生完成人次參差不齊，教師就得等，浪費了時間。第二次教學(xué)時老師喊：準備——“瞿”，結(jié)束喊：“到”，同時結(jié)束。學(xué)生起跳都在原地站立跳，也省去了學(xué)生走來走去花費的時間。
第五是為節(jié)省學(xué)生翻書時間，我將樹上的有關(guān)知識語句直接用課件投視出來。
第六是為節(jié)省時間，考慮本課教學(xué)以學(xué)生體驗為主特點，每個問題一般提問不超3人次。
在精簡的同時，為能更好地讓學(xué)生體驗和感受到運動能增強人體機能的教學(xué)目的，我增加了心臟跳動、血液循環(huán)、血液運送氧氣營養(yǎng)物質(zhì)到全身各處，全身各處的廢物隨血液排出體外的flash課件，幫助學(xué)生加深理解。
從第二節(jié)的教學(xué)過程看，在測試運動前后呼吸和心跳次數(shù)時，由于學(xué)生節(jié)外生枝，雖然測試的動作過程清楚，但講述環(huán)節(jié)還是不夠清晰。
為節(jié)省時間，對個別學(xué)生的精彩回答教師沒有及時予以，一定程度上傷失了學(xué)生的積極性。
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)教案設(shè)計篇五
授課時間：2013年3月15日教案序號：6課型：新授教學(xué)目標：
1、認知目標：學(xué)生通過自主調(diào)查，了解老游戲，認識運動的重要性。學(xué)會老游戲，梳理老游戲的玩法，能把它介紹給別人。
2、技能目標：通過引導(dǎo)學(xué)生開展這個實踐活動，學(xué)習(xí)制定活動計劃，提高學(xué)生收集和處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和勇于創(chuàng)新的精神。
3、情感目標：讓學(xué)生感受父母童年的快樂，激發(fā)學(xué)生喜歡老游戲、熱愛生活的情感。
教學(xué)重點：老游戲的調(diào)查、探索、研究及創(chuàng)新活動。教學(xué)難點：收集整理老游戲的規(guī)則。教學(xué)準備：收集整理老游戲的規(guī)則。板書設(shè)計：
游戲小調(diào)查教學(xué)過程：
二、老游戲的分類。
隨著活動的深入開展，學(xué)生對老游戲的研究興趣更加濃厚了，由于學(xué)生所選的范圍比較廣泛，引導(dǎo)學(xué)生對老游戲的問題進行分類，確定子課題。
老游戲知多少。（游戲組）。
玩具的話題。（玩具組）。
老游戲的好處。（調(diào)查組）。
老游戲消失的原因。（時代組）。
三、介紹老游戲。
家庭游戲組：我們組通過在家采訪家長，搜集到了一些老友戲的玩法。（本組成員分別介紹：老游戲跳房子、撞拐子、挑冰棍棒、翻繩、抖空竹的玩法及錄像）。
科技信息組：
（1）我們組上網(wǎng)搜集到一些老游戲的圖片。（展示圖片）。
（2）老游戲不僅好玩，還有一些朗朗上口的歌謠伴隨呢，不信？你聽！玩游戲時的--------跳皮筋時的-------、拍手歌時的------。
游戲再現(xiàn)組：我們組還和爸爸媽媽爺爺奶奶學(xué)了一些老游戲，并把它編成了一個節(jié)目表演給大看節(jié)目的名字叫“老游戲再現(xiàn)”。（學(xué)生表演打手背、踩影子、跳馬、木頭人、嘴巴手指不一樣）。
四、玩老游戲。
1、老游戲的好處。
2、新游戲與老游戲的區(qū)別。有認為新游戲好的，有認為老游戲好的，咱們開個辯論會吧?。ㄞq論過程）。
五、改編老游戲。
老師，社會在進步有些老游戲的內(nèi)容不太符合當(dāng)今社會了，我建議：咱們改編老游戲，是同學(xué)們玩的更高興、更健康、更有意義。（學(xué)生改編老游戲）。
六、教師總結(jié)：
優(yōu)秀的游戲是一種文化是一種智慧，它記載著歷史的發(fā)展、歲月的變遷。別讓老游戲消失在歷史的舞臺，失去它的光彩，就讓我們手拉起手一起來做老游戲的傳遞者吧，把他一代一代傳承下去！教學(xué)反思：
在這個階段里我大膽的放手，讓學(xué)生自己開始活動，每個小組根據(jù)各自的計劃展開調(diào)查。他們在學(xué)校圖書室和電子閱覽室搜集資料，在家對爺爺奶奶進行采訪調(diào)查。通過展示作品、節(jié)目串演、調(diào)查報告、論文及談?wù)摶顒舆^程中遇到的困難等形式，喚起學(xué)生對過程的回憶，這是一次自我回憶、內(nèi)化的過程。
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)教案設(shè)計篇六
1、經(jīng)過扮演醫(yī)生、護士等主角，幫忙學(xué)生了解醫(yī)護人員的辛勤勞動，從而喚起學(xué)生對他們的理解和尊重。
2、經(jīng)過扮演小患者主角，幫忙學(xué)生養(yǎng)成在公共場所使用禮貌用語的習(xí)慣。初步了解患者看病的順序。增加社會生活小常識。
學(xué)生全面、公正、客觀地了解醫(yī)護人員的工作情景。
認識到每個人之間要互相理解、互相幫忙、互相服務(wù)。
以小組為單位，根據(jù)背景資料，引出學(xué)生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。
1、想一想。
以小組為單位討論“開個小小醫(yī)院應(yīng)當(dāng)做哪些準備？”教師要給予學(xué)生充分的想象空間，讓學(xué)生充分利用已有的知識和收集來的信息回答問題。
2、玩一玩。
進行體驗于實踐。設(shè)計下頭幾種情景：
醫(yī)護人員互相配合得十分好，為搶救患者贏得了時間……。
醫(yī)護人員互相配合不默契，為患者帶來不必要的痛苦，……。
醫(yī)護人員態(tài)度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大叫……。
醫(yī)護人員態(tài)度生硬，患者、陪者細心回答著各種問題……。
對于以上的各種表演情景，教師要給予充分肯定，因為這些情景在生活中是客觀存在的，關(guān)鍵是如何正確看待和處理這些問題，對于表演十分好的組及時表揚和鼓勵。
3、議一議。
針對學(xué)生表演的幾種情景，引導(dǎo)他們進行分析、反思于交流，幫忙他們正確認識醫(yī)患之間的關(guān)系。
在評價時要異常關(guān)注學(xué)生的活動態(tài)度、解決問題的本事和創(chuàng)造性上。學(xué)生還能夠自由地交換意見、發(fā)表看法。
在課下進行，學(xué)生能夠向周圍的人去了解醫(yī)護人員是怎樣工作的，然后進行匯報、交流，并試著練習(xí)用體溫表測體溫。練習(xí)用體溫表測體溫。
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)教案設(shè)計篇七
教學(xué)內(nèi)容：
1、了解編織是人類古老的手工藝之一，掌握一些編織的方法及材料，會編制一些簡單的圖案。
2、從活動中體會編織的無窮樂趣。教學(xué)重點：
選擇材料，編織不同的工藝品。教學(xué)難點：
學(xué)會體會勞動的快樂。教法學(xué)法：
講授法、示范法、練習(xí)法。教學(xué)時間：3課時。
第一課時。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，在日常生活中你們見過編織品嗎？說說看都見過哪些編織品？生活中常見的席子、靠墊、籃子等都是編織品，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)趣味小編織。
板書：
二、活動過程：
1、童眼看世界。
引導(dǎo)學(xué)生看課本第25頁插圖，從中了解一些編織產(chǎn)品。
2、紙帶穿編。
引導(dǎo)學(xué)生看課本27頁2種紙帶編織法：平紋編織、斜紋編織。
說明：平紋編織的方向橫向、縱向、橫平、豎直、斜紋編織的方向呈45度，橫條與豎條按一定規(guī)律互相連續(xù)挑正、壓下，構(gòu)成了美麗的花紋。（1）在底板上刻畫一些平行的線條。
（2）將彩紙平均地裁成你喜歡的圖形，就會成為有趣的小工藝品。
三、教師小結(jié)：
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
四、板書設(shè)計：
第二課時。
一、導(dǎo)入：
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了簡單的紙帶穿編，今天我們將繼續(xù)來學(xué)習(xí)本課。
板書課題：
二、活動過程：
1、編織紙盒。
準備好小紙條，按課本第28頁圖示編織一個小紙盒（1）將紙條穿插編織。（2）將紙條向上折。（3）將沿口用膠水粘牢。（4）涂上顏色。
方法（1)、將白紙裁成寬度適中的小紙條。
（2）、將四邊的紙條往上折起穿插的方式編出盒子的四面。（3）、多余的紙條折向盒內(nèi)并粘合。
2、用紙帶穿編的方法試著做一件工藝品。
三、教師小結(jié)：
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
四、板書設(shè)計：
教學(xué)反思：
第三課時。
一、導(dǎo)入：
說明上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并出示課題：
二、活動過程：
1、編織筐子。
用編織帶試著編一個筐子。
（1）、準備材料：編織帶、竹子、草、藤條等。（2）、方法：
a：將編織帶縱向、橫向交錯編織，編出筐子的底。
b：豎起側(cè)面的編織帶，再加另一根編織帶向上交錯編織，直至沿口。c：將多余的編織帶向內(nèi)折入。
（3）、師生共同完成，教師邊講解邊示范，同時指導(dǎo)學(xué)生完成。（4）、展示學(xué)生作品。
2、展示小天地。
（1）、學(xué)生觀察課本第20頁作品。（2）、評價。
三、教師小結(jié)：
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
6、結(jié)藝小作坊。
教學(xué)內(nèi)容：結(jié)藝小作坊教學(xué)目標：
1、通過學(xué)習(xí)，了解繩結(jié)藝術(shù)的悠久歷史。
2、掌握繩結(jié)藝術(shù)的技術(shù)，能編結(jié)出精美的圖案。
3、培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、合作學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重點：
學(xué)會繩結(jié)技術(shù)。教學(xué)難點：
能編織出精美的圖案。教法學(xué)法：
講授法、示范法、練習(xí)法。教學(xué)資源：
彩帶、剪子課時安排：3課時。
第一課時。
一、導(dǎo)入：
觀察課本第31頁的插圖，說明繩結(jié)藝術(shù)的悠久歷史，每逢春節(jié)或者喜慶的日子，人們都會用火紅的中國節(jié)以及其他結(jié)藝飾品來營造歡慶吉祥的氣氛，今天我們就來學(xué)習(xí)“結(jié)藝小作坊”
二、探究新知：
繩結(jié)小魔術(shù)。
（1）、生活中我們經(jīng)常要系繩結(jié)，每人試著打一個繩結(jié)。
（2）、觀察課本第32頁下面的5幅圖，按順序觀察圖片，然后自由組成活動小組，互相玩玩繩結(jié)小魔術(shù)，并切磋表演的技巧。（3）學(xué)生小組活動。（4）展示作品。
（5）你還有哪些打繩結(jié)的方法嗎？能不能創(chuàng)造一種新的花樣呢？
三、教師小結(jié)：
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
四、板書設(shè)計：
6結(jié)藝小作坊。
第二課時。
一、導(dǎo)入：
上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，初步掌握了一些簡單的繩結(jié)藝術(shù)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)藝小作坊。
板書課題：6結(jié)藝小作坊。
二、探究新知：
學(xué)編中國結(jié)。
1、識別中國結(jié)，了解中國結(jié)寓意。
a：桂花結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生觀察它的形狀。
寓意：吉人天相、祥瑞美好。b：團錦結(jié)：看書中形狀。
寓意：花團錦簇、前程似錦。
2、說明：
a：中國結(jié)根據(jù)其形狀、寓意來命名。
中國結(jié)有多種基本結(jié)：主要有八字結(jié)、平結(jié)、桂花結(jié)、藻井結(jié)、雙線結(jié)等。b：中國結(jié)的“結(jié)”與“吉”諧音，有著豐富的內(nèi)容，含、福、祿、壽、喜財、安、康，都屬于吉的范疇。
3、拆解中國結(jié)：
選擇幾種中國結(jié)，試著拆解它們，弄清它們是由哪些基本結(jié)構(gòu)結(jié)成的。
（1）以組為單位拆解。
（2）注意安全。
（3）以組為單位匯報。
三、教師小結(jié)：
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
四、板書設(shè)計：
6、結(jié)藝中國結(jié)。
第三課時。
一、導(dǎo)入：
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對繩藝有了初步了解，并且學(xué)會了初步的編織中國結(jié)，還了解了部分中國結(jié)的寓意，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課。
二、探究新知：
1、編織中國結(jié)。
（1)材料與工具。
絲線、棉線、麻繩、尼龍繩、剪刀、圖釘、針等。（2）對照流程圖進行編織。
編織的方法有徒手編織和平鋪編織兩種，引導(dǎo)學(xué)生看課本第35頁插圖，了解兩種編織方法。
a:徒手編織分三步完成。b：平鋪編織分四步完成。
編穿抽修。
引導(dǎo)學(xué)生看書，了解每步的內(nèi)容。
2、展示小天地。
（1）讓學(xué)生看課本第37頁每種小飾物中搭配的中國結(jié)。（2)舉辦一次“繩結(jié)作品展”，評出小明星。
三、教師小結(jié)：
同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)你們這節(jié)課有哪些收獲？
四、板書設(shè)計：
6、結(jié)藝小作坊。
7、學(xué)做涼拌菜。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)做涼拌菜教學(xué)目標：
1、學(xué)會做不同的涼拌菜。
2、在活動中體驗快樂。
3、教育學(xué)生在活動中注意安全。教學(xué)重點：
知道不同的涼拌菜要搭配不同的材料。教學(xué)難點：
學(xué)會自己制作涼拌菜。教法學(xué)法；講解法、示范法、觀察法、練習(xí)法。教學(xué)資源：
制作涼拌菜的材料、刀、水等。課時安排：
3課時。
第一課時。
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，在日常生活中你們吃過涼拌菜嗎？你知道做涼拌菜的方法嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎樣做涼拌菜。
板書課題：
7、學(xué)做涼拌菜。
二、探究新知：
1、引導(dǎo)學(xué)生看課本第38頁6種涼拌菜。
說明：涼拌菜清涼爽口，營養(yǎng)豐富，涼拌菜簡單易做，只要留心學(xué)習(xí)，我們也能做出美味的涼拌菜。
2、學(xué)做涼拌菜---涼拌黃瓜（1）原料準備：
主料：鮮嫩黃瓜兩根。
調(diào)料：精鹽、麻油、味精、糖、醋、蒜泥等。（2）制作步驟。
a.洗：洗凈雙手，將原料、配料及刀具洗干凈。b.切：將黃瓜切成片，裝入盤中。
c.拌：撒鹽腌漬片刻，再加入蒜泥、調(diào)料等拌勻。
3、說明：
涼拌菜容易做，但容易滋生細菌，做好后應(yīng)盡快食用。
三、教師小結(jié)：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
四、板書設(shè)計：
7、學(xué)做涼拌菜。
第二課時。
一、導(dǎo)入：
上節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)，已經(jīng)學(xué)會了制作涼拌菜（涼拌黃瓜），今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)做涼拌菜。
板書課題：
7、學(xué)做涼拌菜。
二、探究新知：
學(xué)做葷涼拌菜-----韓式辣肉片。
1、原料準備：
主料：新鮮豬肉片300克。
調(diào)料：韓國辣白菜、黃瓜、涼開水、熟芝麻、白酒等。
2、制作步驟；（1）鍋內(nèi)倒入少許白酒，再加入適量清水，燒開，把豬肉片炒熟，
（2）肉片撈出以后迅速放入涼開水中，浸泡一會韓國辣白菜切碎，擠出汁水備用。
（3）把肉片從涼開水中撈出，瀝干水分后倒入韓國辣白菜，腌漬20分鐘，黃瓜切薄片備用。
（4）黃瓜片和浸過的豬肉攪拌均勻后，撒上熟芝麻，成入盤中即可。
3、說明：
按程序操作，注意安全。
三、教師小結(jié)：
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
四、板書設(shè)計：
7、學(xué)做涼拌菜。
第三課時。
一、導(dǎo)入。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了葷素兩種涼拌菜的制作方法，這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課的內(nèi)容。
二、探究新知：
1、涼拌菜小探究。
（1）、讓學(xué)生課本第43頁書中4種涼拌菜。
（2）、教師說明：涼拌菜的品種有很多，就是同一種原料，也可以有不同的做法。
（3）、讓學(xué)生根據(jù)自己的情況，試做一道或幾道涼拌菜，并把所用主料、調(diào)料和制作過程填在書中表格內(nèi)。
2、展示小天地：
（1）、請把你制作的涼拌菜拍成照片或?qū)懗鲋谱鞣椒?，在班級里舉行一個涼拌菜發(fā)布會。
（2）、做完涼拌菜，你一定有許多感受、談?wù)劙伞?BR> 三、教師小結(jié)：
同學(xué)們，通過以上三節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
四、板書設(shè)計：
7、學(xué)做涼拌菜。
8、學(xué)做美味湯。
教學(xué)目標：
1、通過學(xué)習(xí)，能制作簡單的湯類。
2、知道做湯的材料，體驗成功的快樂。
3、在生活中注意安全。教學(xué)重點：
能制作簡單的湯類。教學(xué)難點：
知道做湯的用料及用多少料。教法學(xué)法：
講授法、演示法、練習(xí)法。教學(xué)資源：
圖片及各種配料。課時安排：3課時。
第一課時。
一、導(dǎo)入。
湯是各國飲食文化的重要組成部分，也是我們餐桌上的佳肴，湯不僅美味可口，而且營養(yǎng)豐富，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“學(xué)做美味湯”
二、探究新知：
活動：學(xué)做西紅柿蛋湯。
1、原料準備：
主料：西紅柿2個，雞蛋2個。
調(diào)料：精鹽、麻油、味精、生姜、蔥等。
2、制作步驟：
（1）、洗：先將西紅柿、蔥、姜用清水洗干凈放在盤中備用。
（2）、切：把西紅柿剖成兩半，去掉蒂部，切成塊狀，放在盤中，蔥切成蔥花，姜切成姜末備用。
（3）、打：把雞蛋打入碗中，放鹽少許，然后用筷子把雞蛋攪打均勻。
（4）、燒：先把鍋里放上水，燒開，倒入切好的西紅柿塊，再燒開后，倒入調(diào)好的雞蛋液，當(dāng)雞蛋浮上水面，加姜末、蔥花、鹽、味精、麻油，稍煮即可。
3、說明：
西紅柿雞蛋湯里加入一些紫菜，吃起來會更加美味可口。
4、問：你還有哪些增加西紅柿雞蛋湯美味的好辦法嗎？
5、你有什么發(fā)現(xiàn)與想法，請與同伴交流一下。
三、教師小結(jié)：
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
四、板書設(shè)計：
8、學(xué)做美味湯。
第二課時。
一、導(dǎo)入。
上節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)學(xué)會了做西紅柿湯，今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)做“青菜肉圓湯”
二、探究新知：
青菜肉圓湯。
1、原料準備：
主料：肉餡200克，青菜300克。
調(diào)料：鹽、芡粉、味精、姜、蔥等。
2、制作步驟：
（1）、青菜摘洗干凈，蔥、姜洗干凈切好備用。
（2）、肉餡內(nèi)加入適量鹽、芡粉、水，向一個方向攪拌直至攪成泥茸狀。（3）鍋里加涼水，放入切好的生姜片，打開火，用小火燒，邊燒邊把肉餡舀成圓球狀，放入鍋里。
（4）把肉圓全部放入鍋里后，改用大火燒開，等到肉圓全部浮起，放入青菜，再次燒開水，加入鹽、味精、蔥花，盛入碗中即可。
3、說明：
（1）、小心被火燒傷（2）、把青菜沒入鍋中（3）用刀時注意安全。
三、教師小結(jié)：
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
四、板書設(shè)計：
8、學(xué)做美味湯。
第三課時。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，以上兩節(jié)課我們分別學(xué)習(xí)了學(xué)做“西紅柿雞蛋湯”、“青菜肉圓湯”，這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)做各種雞蛋湯。
二、探究新知；
1、學(xué)做各種雞蛋湯。
在學(xué)做雞蛋湯之前，要善于學(xué)人之長，做個樂于探究的人。
說明：湯既有素菜湯，也有葷菜湯，就是同一種湯，因為配料不同，在樣式和味道上也會有差別，觀察課本第51頁4種雞蛋湯。
2、聰明的你也露一手吧。
把你想做或喜歡做的湯類說出來，然后把主料，調(diào)料以及制作過程，寫出來填在課本第51頁表格中。
3、展示小天地：
把你制作的雞蛋湯拍成照片或畫成畫，在班級召開一個發(fā)布會，比一比，看看誰做的湯從顏色上較美觀。
三、教師小結(jié)：
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
四、板書設(shè)計：
8、學(xué)做美味湯。
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)教案設(shè)計篇八
1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)具有動態(tài)的人物造型。
2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的。
1、掌握一些泥工的制作方法。
2、對運動中的人物造型進行大膽的想象。
墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥。
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：小朋友們都比較喜歡上體育課，在運動場上你喜歡干什么？
2、新授：
師：你知道哪些體育項目？你可以來模仿他們的動作嗎？
討論：怎么制作跑步的人？鼓勵學(xué)生嘗試著制作一個跑步的人。
展示嘗試的作品：
引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生進行想象）。
3、學(xué)生把自己運動中的人的圖片展示給其他同學(xué)。
欣賞圖例并思考：
（1）你學(xué)到了哪些方法？
（2）你準備來做一個什么樣的人。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
今天我們要來開一個別開生面的"小小運動會"請小朋友盡情的發(fā)揮己的聰明才智。
四、表揚優(yōu)秀作業(yè)。
五、課后拓展。
1、運用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物。
2、用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運動上的人物。
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)教案設(shè)計篇九
《我運動我快樂》這一課要把書本上枯燥的東西讓他們表達是沒有意義的，讓學(xué)生自主地談?wù)勛约涸谶\動方面的經(jīng)驗，又通過展現(xiàn)了本校運動會的場景，進一步激發(fā)學(xué)生們參與運動的熱情。
最后以“動物模仿操”結(jié)束本課達到了高潮。采取多樣的方法去激發(fā)他們更加自主地樂于去參加運動，增強體質(zhì)，熱愛生命，這才是我們教學(xué)的最終目標。
這一課的主題是有關(guān)運動的話題，對于四年級的學(xué)生來說一點都不陌生，這是他們每天都能接觸的。但也有少數(shù)人，不愿積極參加體育運動，所以呈現(xiàn)出男生肥胖沒力氣；女生體弱體質(zhì)差的現(xiàn)象。
討論法、練習(xí)法、交流法等。
1、讓學(xué)生意識到運動的重要性，并學(xué)習(xí)一些運動的好處。
2、培養(yǎng)學(xué)生快樂運動的積極性和自我保護的方法。
3、全民健身與奧運同行。
幫助學(xué)生認識運動的重要性。
難點：引導(dǎo)學(xué)生快樂運動的方法。
1、課前準備：課前搜集運動的名人警句、整理運動的好處、跳繩和彩紙。
2、制作課件：《健康歌》mv的視頻、我校運動會的錄像資料、動物模仿操的視頻及圖片。
（一）新課導(dǎo)入，活躍情緒。
師：我先請同學(xué)們看一段動畫音樂《健康歌》。
師：這首歌唱出了什么主題呢？
生：這首歌告訴我們要多參加運動，運動可以給我們帶來健康和快樂。
師：對，它告訴我們運動的快樂，今天我們就來學(xué)習(xí)，天出示主題——《我運動我快樂》。
（二）合作探究，掌握方法師：一提到運動就想到了奧運會，同學(xué)們你們知道奧運會都有多少比賽項目嗎？我們一起來了解。（出示運動圖標）。
師：你喜歡哪項體育運動，在平時你都參加哪些運動？
生：游泳……。
生：跳繩……。
師：在小組內(nèi)選你們喜歡的一種運動，小組討論一下它的特點以及帶來的好處。
（游泳、輪滑、乒乓球、跳繩）小組討論，匯報。
生：堅持跳繩能訓(xùn)練人的彈跳、速度、平衡、耐力和爆發(fā)力，還能培養(yǎng)準確性、靈活性、協(xié)調(diào)性……。
師：正好這組同學(xué)提到跳繩，老師這里有幾根跳繩，我們四個小組各出一個代表賽一賽。
小組比賽，計時。
師：比賽結(jié)束，請同學(xué)們看一看他們與賽前有什么變化？
生：氣喘的很急……。
師：我們請比賽的同學(xué)來談一談，跳繩后是怎樣的心情？
生：我喜歡運動，因為它不僅鍛煉了我的體魄，也讓我得到了快樂……。
師：我們來采訪一下第一的同學(xué)，你有什么感受？
生：心情特別高興，為小組爭得了榮譽，我還會繼續(xù)努力……。
師：說得好，只有堅持鍛煉才能得到一定的成果，“臺上十分鐘，臺下十年功”。
下面的這個故事也給了我們一些啟示，請同學(xué)們自由快讀故事，讀后談?wù)劯惺堋?BR> 師：故事讀完了，你得出了什么啟示？
生：堅持鍛煉身體……。
生：鍛煉意志……。
生：體育運動，不僅鍛煉了身體，更重要的是鍛煉了意志，培養(yǎng)了人格，促進了全面成長。
師：同學(xué)們說得很好，運動能鍛煉身體，還可以鍛煉意志，我們一起來把這句話讀出來吧。
師：為了檢驗我們學(xué)生的體質(zhì)情況，我校每年都要舉辦運動會，給我們同學(xué)搭建了運動的平臺，讓我們同學(xué)們展現(xiàn)運動風(fēng)采。
（出示視頻、圖片）。
生：參賽者和觀看的人都非常高興……。
師：你們看連觀眾都那么快樂！我們在做每項運動時都要有一定的注意事項。
我總結(jié)以下幾點：（出示幻燈片）請一名同學(xué)來讀。
師：法國著名思想家伏爾泰說過這樣一句名言“生命在于運動”。
（以樹根的形式出示在黑板上）我這棵運動之樹缺少了快樂果實，請同學(xué)們用一句名言或自己的話來表達你對運動的感受，為我們這棵運動之樹增添生機。
（三）小結(jié)本課，激情延續(xù)。
師：同學(xué)們，我們走到操場上，走進大自然，在陽光的擁抱下跑起來，跳起來吧！“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”。運動，讓我們享受快樂；運動，讓我們擁有健康的體魄；運動，讓我們的生活更美好。
師：下面讓我們一起來做一套模仿操，親身感受運動帶給我們的快樂吧。
（出視頻出面讓我一起來活動活動親身感受運動帶給人）同學(xué)們一起喊出我們今天的主題——“我運動我快樂，我運動我快樂，耶！”
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)教案設(shè)計篇十
1、教育學(xué)生懂得個人衛(wèi)生對身體健康的好處。
2、培養(yǎng)學(xué)生有好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？
人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？
多媒體、掛圖。
提問：你們明白理發(fā)間隔多長時間；多長時間洗一次澡；多長時間換一次衣服？
1、人為什么要洗頭？
2、學(xué)生回答。
因為人的頭發(fā)暴露在外面，容易被灰塵弄臟，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易構(gòu)成污垢。所以要勤洗，以促進頭發(fā)健康的生長。否則在細菌的作用下頭發(fā)會發(fā)臭、頭皮發(fā)癢，用手搔破了還會發(fā)炎，有時還會引起頭癬。
3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢？
（1）洗澡是個人衛(wèi)生不可缺少的一項重要資料。
洗澡能將衰老的細胞及時清除，并且洗去皮膚上的汗?jié)n及油垢，使毛孔暢通，人會感到舒服、簡便，充滿活力。
（2）洗澡時由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素，能使皮膚血管擴張，促進血液循環(huán)和皮膚的排泄作用。改善肌膚營養(yǎng)，使肌肉松弛，起到消除疲勞的作用。
（3）換衣：衣服分內(nèi)衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，堅持干凈衛(wèi)生。內(nèi)衣要根據(jù)季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動后，人要很多出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利于散熱。所以，夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、吸濕性能良好的織物。冬天宜選棉、毛織物做成的內(nèi)衣。
不要穿纖維類的織物內(nèi)衣。夏天，每一天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。
4、那多長時間理發(fā)呢？
做為一名學(xué)生應(yīng)當(dāng)有學(xué)生的發(fā)型，頭發(fā)的長與短是學(xué)生精神面貌和儀表的體現(xiàn)。定期理發(fā)，天天梳整，對頭皮還有按摩作用，能促進頭皮血液循環(huán)和毛囊的新陳代謝，既有利于頭發(fā)生長，又可預(yù)防頭皮疾病。男同學(xué)頭發(fā)要短，應(yīng)每隔3周理發(fā)一次。女同學(xué)頭發(fā)不宜搭肩，不要燙發(fā)。應(yīng)每隔一月修剪一次。
作為一名小學(xué)生搞好個人衛(wèi)生是十分必要的，個人衛(wèi)生做的好，不僅僅能反映出一個學(xué)生的精神面貌和儀表，并且能促進身體健康的成長。
板書設(shè)計：
搞好個人衛(wèi)生。
促進身體健康。
預(yù)防疾病。
使人儀表美。
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)教案設(shè)計篇十一
實踐作業(yè)一（網(wǎng)上讀新聞）。
2、
3、
閱讀自己感興趣的新聞，并按以下步驟回答交流：
1、你所選擇的網(wǎng)站是哪個？（不一定是推薦網(wǎng)站，可自定）。
2、你所閱讀的新聞標題是什么？
3、你所閱讀的新聞內(nèi)容是什么？
實踐作業(yè)二：（利用電子郵件來撰寫和發(fā)表自己的觀點）。
明天就是清明節(jié)（4月5日）了，大家知道，清明節(jié)是中華民族傳統(tǒng)的祭掃日。在清明節(jié)期間廣泛開展悼念和褒揚革命先烈活動，對于發(fā)揚革命傳統(tǒng)，振奮民族精神，凝聚民族力量，激發(fā)愛國熱情，具有十分重要的意義。為搞好學(xué)校今年的清明祭掃悼念活動，請為吳江革命先輩先烈們，寫一段紀念性的文字。利用電子郵箱，把文章發(fā)給老師。
寫作步驟提示：
1、利用網(wǎng)絡(luò)搜索，關(guān)鍵詞：吳江革命烈士。
2、確定寫作對象，即你寫哪個革命烈士。
3、利用網(wǎng)絡(luò)，搜尋你所選定的革命烈士的資料。
4、確定文體，并根據(jù)掌握的資料情況，進行寫作。
課后作業(yè)：（任選一個）。
1、把對這次活動的感受用電子郵件的形式與同學(xué)或老師交流。
2、利用網(wǎng)絡(luò)，圖書館等信息渠道獲取你喜歡的一種名著或一個作家的資料，把它們保存下來，嘗試寫一篇簡單的研究文章。
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)教案設(shè)計篇十二
一、活動目標：
2．過程與方法：教師按學(xué)生的興趣以及有關(guān)馬的知識性質(zhì)把學(xué)生分成六個小組；
自主探究實踐活動，三五天內(nèi)進行收集整理，小組歸納相關(guān)課題的知識；
活動課展示，由每個小組的組長主持本組的展示．。
3．情感與態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,并樹立崇尚真知的情感．。
二、設(shè)計理念：以活動的形式培養(yǎng)學(xué)生自主獲取真知的能力,重在收集信息,處理信息的能力.
三、資源與教具：報刊、書籍、字詞典、投影儀|、其他相關(guān)資料.
四、活動展示：
1．教師播放的歌曲，導(dǎo)入課題．。
3．下面有請第一個小組的組長上臺，主持你們收集內(nèi)容的展示.第一小組組長上臺主持：
第二組組長（）上臺主持：以此往下請出其他各組的組長主持課堂．。
5．第六組組長主持完，教師提出如下問題，供學(xué)生討論：
在我們的現(xiàn)實生活中，你認為是先成為千里馬重要呢？還是先有伯樂更重要？
6．生討論。
四、教師小結(jié)該課：
（附各組課題及要求于后）。
各組課前收集課題及要求：
一組：收集有關(guān)馬字的書法演變歷史，課上板書之；
收集古車馬知識、名馬知識，各派代表講述．。
二組：收集有關(guān)馬的成語、俗語、名句．錄于燈片；
課上讀之，并每人解說其一．。
三組：每人用自己的方式畫一幅馬畫，課上展示，評優(yōu)．。
收集徐悲鴻的》八駿圖》，展示，并每人給這幅畫一句話的評價．。
四組：課上派代表讀教材中收錄的有關(guān)馬的文藝作品，
每人圍繞任一作品對其中的馬的形象說一句話．。
五組：收集有關(guān)馬的故事，課上講這些故事．。
六組：錄韓愈的》馬說》及譯文于燈片，課上齊讀，
代表譯之，代表評之．。
課后反思：
課前準備，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在獲得檢索資料的具體任務(wù)后，人人都是主人翁，為了在課上表現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我的價值，他們努力查找資料，咨詢教師，共同探討。課前，他們得到了一次從未有過的和同學(xué)，和教師探討學(xué)習(xí)的機會，從中學(xué)會了檢索資料，學(xué)會了交流，學(xué)會了收集整理資料。
課上孩子們的表現(xiàn)欲得到了極大的滿足，由于課前，他們作好了充分的準備，課上個個躍躍欲試，生龍活虎，每個組都分派了一個主持人，主持本組的活動。每個同學(xué)都有上臺展示自己的機會，他們真正成為了課堂的主角，教師是課前是導(dǎo)演，課上則退居二線，成了配角。從他們的表情可以看出他們得到了一種極大的滿足。課后我問一位同學(xué)喜不喜歡這樣的課，他滿心歡喜的告訴我：爽呆了！我們準備的材料，根本就沒法展示完。
不足之處：學(xué)生主持活動，缺乏經(jīng)驗，時間把握不是很好，個別組別出現(xiàn)了超時現(xiàn)象，影響了其他組的展示時間。
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)教案設(shè)計篇十三
教學(xué)背景分析:。
水果是人們都喜愛的一種食物。它不僅能給我們?nèi)梭w補充許多營養(yǎng)，而且，還能給我們補充許多微量元素。同時，它還能通過組合搭配制作出精美的水果拼盤，使人們得到藝術(shù)的欣賞，美的享受?，F(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨生子女，家長們都視為掌上明珠。為了培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，使學(xué)生合理地、科學(xué)地食用水果，提高對藝術(shù)的欣賞能力和創(chuàng)造能力。根據(jù)學(xué)生的喜好和興趣，通過和學(xué)生討論商量，我們確立了“制作水果拼盤”這一勞動課主題。
教學(xué)目標：
1、搜集有關(guān)制作水果拼盤的資料及拼盤作品的圖片，獲得感性的`認識。掌握基本的拼盤制作方法。
2、體驗探究學(xué)習(xí)的樂趣。
3、讓學(xué)生親自動腦動手參加實踐，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的精神。
4、通過水果拼盤制作比賽活動，提高動腦動手能力、審美能力、創(chuàng)新能力。
5．樹立為社會服務(wù)的意識和競爭意識及公正評判意識，體驗合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作學(xué)習(xí)的活動樂趣。
教學(xué)重點：
掌握果蔬拼盤的切、拼技巧。
教學(xué)難點：
樹立為社會服務(wù)的意識及審美意識和創(chuàng)新意識,感悟果蔬拼盤的內(nèi)涵文化，陶怡情操。
教學(xué)準備：
各種水果，對水果進行加工用的工具（刀、砧板），各種盤，范作。
教學(xué)過程：
一、搜集資料和圖片。
1．搜集有關(guān)水果拼盤的制作方法資料，整理資料。
2．觀看制作水果拼盤的影碟。
3．小組交流學(xué)習(xí)拼盤制作的方法。
二、制作水果拼盤。
1．欣賞水果拼盤藝術(shù)影碟。
2．分小組進行拼盤制作比賽活動，并討論給作品取名。
3．各小組代表介紹作品。
4．進行投票評選活動。
5．談?wù)剬ψ髌返目捶ê拖敕ā?BR> 三、評價（自我評價、互相評價）。
四、總結(jié)。
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)教案設(shè)計篇十四
語文教育的天地是廣闊的，社會是語文學(xué)習(xí)的大課堂。新課程標準要求我們要拓展語文教育新天地，給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂，去實踐、去探索，在實踐和探索中感受生活、體驗生活、關(guān)心生活、熱愛生活，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和參與意識。
1、通過合作小組的集體實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神和社會參與意識。
2、通過參與此次實踐活動，增強環(huán)保意識，盡到環(huán)境保護的義務(wù)。
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，比較分析能力和理解思維能力等。
2、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練應(yīng)用，通過與現(xiàn)代信息技術(shù)課程的整和，掌握多渠道收集和整理資料的能力。
1、在小組合作中開展共同意識，勇于在自己組內(nèi)的.研究中充當(dāng)主要角色。
2、加強交流，在交流中實現(xiàn)資源共享，使雙方達到共贏。
活動準備。
1、多媒體教學(xué)設(shè)備。
2、照片、數(shù)據(jù)、文字資料。
活動過程。
（一）各小組成員在班上相互交流。
（二）教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：同學(xué)們分小組采取了多種方式，有的在書海中盡情遨游；有的到網(wǎng)上盡情沖浪；有的到校園里實地拍照、采訪、掌握第一手資料；有的發(fā)放調(diào)查問卷，到同學(xué)老師們中收集數(shù)據(jù).........這些方法都被同學(xué)們所利用起來。這節(jié)課，我們就請各小組來展示自己的調(diào)查結(jié)果。
（一）攝影小組匯報。
偵察員向大家展示并交流：
（2）展示在學(xué)校垃圾箱里發(fā)現(xiàn)的大量廢紙（即作業(yè)本紙）及自己的感想。
（3）展示班級垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學(xué)生飲用奶盒，并談自己的感受。
（二）演藝小組匯報。
（1）情景再現(xiàn)："殘存食物的形成"。
（2）情景再現(xiàn)："廢紙山的形成"。
（3）情景再現(xiàn)："垃圾箱在哭泣"。
（4）師隨機采訪：小品中雖然演的有些夸張，但是在我們學(xué)習(xí)生活的環(huán)境中，是否也有類似的現(xiàn)象呢？學(xué)生結(jié)合實際談自己的行為習(xí)慣。
（三）調(diào)查員小組匯報。
（1）調(diào)查a匯報作業(yè)本紙用紙調(diào)查情況。然后請同學(xué)結(jié)合實際談?wù)劯邢搿?BR> （2）調(diào)查員b匯報同學(xué)亂扔飲料瓶和零食包裝袋的調(diào)查情況，并隨機進行現(xiàn)場采訪，向同學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷，驗證調(diào)查數(shù)字的可信度。
（3）調(diào)查員c匯報同學(xué)食物殘存調(diào)查情況，從而謹請同學(xué)"愛惜糧食，不要浪費"。
（4）調(diào)查員d匯報各班產(chǎn)生垃圾的調(diào)查情況，就調(diào)查報告里提到的"凈化校園，從我做起"引導(dǎo)學(xué)生展開討論。
（四）網(wǎng)絡(luò)小組匯報。
學(xué)生匯報以下相關(guān)資料（結(jié)合多媒體展示資料及圖片）。
（1）有關(guān)垃圾對地球危害的相關(guān)資料。
（2）有關(guān)垃圾回收的相關(guān)資料。
（3）有關(guān)如何處理垃圾的相關(guān)資料。
（一）提供機會：據(jù)我了解，在前一階段的活動中取得成果的，不止以上四個小組，同學(xué)們肯定還有許多收獲與體會。下面，就請你們來說說吧。
（二）學(xué)生自由展示：說說自己還調(diào)查到了哪些資料，以及是怎樣獲取的。
（學(xué)生在課下不但在小組內(nèi)交流，而且也打破了小組的限制，與自己興趣相投的合作伙伴進行合作學(xué)習(xí)。所以，在自由展示中從校內(nèi)說到了校外，由現(xiàn)象說到實質(zhì)；展示形式也十分豐富：有繪制的宣傳畫，有在課下自己制作的課件，還有手工制作及科學(xué)小實驗等。）。
（一）談感受：聽了大家匯總的資料及調(diào)查結(jié)果，不知同學(xué)們有何感想？
1、學(xué)生談。
2、教師談。
師生們都感受到了校園產(chǎn)生垃圾情況的嚴重性，而且，都意識到了垃圾對地球環(huán)境資源的嚴重破壞。并且紛紛為減少校園垃圾情況獻計獻策。
（二）獻計策：
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)教案設(shè)計篇十五
1、通過活動，讓學(xué)生知道什么是廉潔，什么是誠信，使廉潔之風(fēng)走進校園，從小培養(yǎng)學(xué)生的廉正意識，增強自覺性，從身邊小事做起，樹立正確的道德觀。
2、培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個誠實守信、正直無私、自律自強的好孩子。
收集有關(guān)古今中外廉潔自律的故事。
一、明確廉潔、誠信的涵義，尋找生活中的小事引入主題。
二、故事引入，敬廉崇潔。
1、講述故事《公儀休拒魚》（教室后面的黑板報內(nèi)容）樹立廉潔意識。（公儀休喜歡吃魚，有人就送魚給他，他拒而不受。送魚的人說：“聽說你喜歡吃魚，為什么不肯接受我送的魚呢?“公儀休說：“正因為我喜歡吃魚，所以更不能接受你的魚!我現(xiàn)在做宰相，買得起魚，自己可以買來吃，如果我因為接受了你送的魚而被免去宰相之職，我自己從此就買不起魚了，你難道還會再給我送魚嗎?這樣一來，我還能再吃得到魚嗎?因此，我是決不能接受你送的魚的?！埃?。
2、師：聽了這個故事，你想說什么？你還知道哪些這樣的故事？講給大家聽一聽。
3、交流故事。（如：一身清白的于謙；周恩來無私奉獻；包公剛正不阿……）。
三、聯(lián)系生活，辨析行為。
1、創(chuàng)設(shè)情境，打開話題。
2、組織學(xué)生發(fā)言。
四、總結(jié)。
小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)教案設(shè)計篇十六
教學(xué)目標?：1、反復(fù)誦讀課文，體會作者對馬的人格化的描寫，在此基礎(chǔ)上積累優(yōu)美的語句。
2、揣摩文中的對比描寫，了解對比描寫的作用，并學(xué)會運用。
3、了解作者布封，體會作者的思想感情。
教學(xué)重點：誦讀課文，體會作者的思想感情，學(xué)習(xí)對比的寫法。
教學(xué)課時：2課時。
課前準備：1、閱讀課文，初知大意，并借助工具書，掃除字詞障礙。2、閱讀注釋，查閱資料，了解作者布封。
3、安排一個學(xué)生準備書法作品。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容：整體感知課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。
教學(xué)設(shè)計：
一、導(dǎo)入??：
展示書法作品：學(xué)生用小篆和隸書寫的“馬”及教師用楷書在黑板上寫的“馬”。
要求學(xué)生說出三個“馬”字分別屬于哪種字體。
學(xué)生回答后，教師語：時代不同，“馬”的寫法也不同，這是漢字形體演變的結(jié)果；同樣，隨著社會的發(fā)展，馬的生存方式及其命運也在悄然發(fā)生著變化。今天就讓我們走進布封的文章去了解、關(guān)注人類忠實而高貴的朋友――馬。
二、整體感知。
學(xué)生快速閱讀課文，思考下列問題：
1、文中寫了哪兩種生存狀態(tài)下的馬，請在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語：馬馬。
2、請分別用一個詞語來概括這兩種馬各自的最突出的特點，并用波浪線勾畫出文中最能說明兩種馬各自特點的詞句。
3、作者對兩種馬各持什么態(tài)度？這種態(tài)度集中表現(xiàn)在哪些段落？
三、交流研討。
圍繞上述問題，請學(xué)生發(fā)表各自的看法，學(xué)生回答后，教師將學(xué)生的意見進行歸結(jié)。
文章寫了家馬、野馬（或人工馴養(yǎng)的馬、天然的馬等），它們各自的最大特點分別是“馴良”、“自由奔放”。
表現(xiàn)自由奔放的詞句：奔馳、騰躍、不受拘束、沒有節(jié)制，自由地游蕩、蹦跳……。
作者同情家馬，欣賞野馬，這種態(tài)度集中表現(xiàn)在二、三自然段。
四、重點研讀，體會作者的思想感情。
（一）讀二、三段。
1、自讀讀二、三段，發(fā)現(xiàn)問題。2、在小組內(nèi)交流自己發(fā)現(xiàn)的問題，力求在小組內(nèi)解決問題。3、班上交流，重點研討以下幾句：
1）它的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而告終。
2）這一切之侮辱馬性，較之它們腳下的蹄鐵還有過之無不及。
3）在一個動物身上，動作的自由就構(gòu)成美麗的天然。
4）所有的家馬則都只有人工所能賦予的東西，即技巧與媚妍而已。
（二）深層探究。
1、請同學(xué)介紹布封情況，明確作者是人文思想的繼承者和宣傳者。（要求點到為止）。
3、班上交流：由男女生各派兩個代表到班上交流自己的看法。
4、教師小結(jié)：本文既是一篇科普說明文，也是一篇禮贊自由的優(yōu)美散文，它不僅給我們展示了兩種馬的特質(zhì)，而且讓我們看到了作者的人文情懷，實為文質(zhì)俱美之文。
五、延伸拓展。
用多媒體展示梁曉聲《如果我為馬》中的片段，學(xué)生齊讀。?是的，如果在對生命形式選擇時，我竟不幸沒了做人的資格，那么我將懇求造物主賜我為一匹野馬。?如果我的渴望得不到更大的滿足，那么就讓我變成一匹野馬，在行動上去追求更大的自由。
六、作業(yè)。
找出自己最喜歡或最不喜歡的語句（段），作點評（完成在資料卡上）。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：聯(lián)系實際展開討論，品味語言，學(xué)以致用。
教學(xué)設(shè)計：
一、導(dǎo)入。
布封的馬為我們展示了兩種生存狀態(tài)下的馬，它們各自的最大特點是馴良與自由。下面我們來欣賞這兩種馬的生活片段。
二、延伸、拓展。
1、教師用多媒體播放有關(guān)家馬、野馬的生活畫面，請學(xué)生欣賞。
2、請同學(xué)談自己欣賞哪一種馬，并陳述理由（教師要鼓勵學(xué)生大膽地說出自己的看法，不要受作者的影響）。
3、討論。
教師用多媒體展示下例問題：
1）家馬的馴良的天性嗎？請聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活，談?wù)勛约旱挠^后感，并就目前的教育現(xiàn)狀提出自己的合理建議。
3）我們身。