教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。教案設(shè)計的重點是要明確教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動的過程，確保教學(xué)的有效性和連貫性。如果你需要一些教案的參考資料，可以閱讀以下范文，找到合適的教學(xué)思路。
    春天活動教案評價篇一
    三、主題思考網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)。
    五、主題探究計劃的預(yù)設(shè)、周活動計劃。
    六、可利用的教育資源。
    春寒料峭之時，萬花開放之始，不知不覺中，我們聆聽到春天的腳步聲聲，剛剛還在欣賞那"天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無"的美景，陣陣微風(fēng)拂過后，便又捎來了春姑娘千樹萬樹花兒開的訊息，這是春在歡呼，這是春在召喚。
    伴著這春的氣息，我們設(shè)計了了"找春天"這一主題活動，讓孩子們以他們獨有的方式去結(jié)識樹朋友，花朋友、云朋友、風(fēng)朋友，用朋友的目光感受朋友、理解朋友、關(guān)心照顧大自然的一切。春天是美麗的，樹花風(fēng)云是迷人的，幼兒與自然交融，讓他們在真實生動的情景中得到發(fā)展。
    1、情感目標(biāo)：通過親身體驗、觀察，加深幼兒對春天的認識，引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，激發(fā)幼兒熱愛春天，熱愛大自然的情感.
    2、態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒積極參加活動的興趣，通過自身的實踐等活動體驗春天的變化，萌發(fā)對春天的喜愛之情.
    3、知識目標(biāo)：讓幼兒了解春天的基本特征及人們的各種活動.
    4、能力目標(biāo)：通過各種活動，發(fā)展幼兒各方面的能力，提高幼兒自我保護意識.
    5、技能目標(biāo)：鼓勵幼兒大膽的運用多種方式自由的表達對春天的熱愛之情，發(fā)展幼兒的動手操作能力、口語表達能力及幼兒的觀察力和想象力。
    春天活動教案評價篇二
    通過對本班幼兒觀察與交談，發(fā)現(xiàn)他們對四季有基本的認知經(jīng)驗，成人提示下能說出明顯季節(jié)特征，并對季節(jié)變化感興趣。且在日常活動中已滲透了一些有關(guān)春季的知識（如：日常夜短的變化，認識桃樹、柳枝發(fā)芽等）。班級大多數(shù)幼兒表現(xiàn)出思維活躍，對新鮮事物有興趣，有較強的好奇心和求知欲。但也發(fā)現(xiàn)部分幼兒缺乏專注力和耐心，注意力易轉(zhuǎn)移；還有部分幼兒不能主動、積極地參與到對周圍事物的觀察活動中或不敢將自己的發(fā)現(xiàn)進行表述等等，因而立足該主題，我們將從幼兒實際出發(fā)，把握幼兒發(fā)展層次的差異，希望通過多種形式，多種途徑的交互作用，以達到幼兒自主參與，自發(fā)生成，在其自身認知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上向更高一階段發(fā)展。
    為更深入了解“春天”這一主題活動內(nèi)容在幼兒已有知識經(jīng)驗中所存在的層面，我除對幼兒在園時進行觀察外，還通過與家長訪談及有針對性的調(diào)查問卷，全方位地把握幼兒的發(fā)展情況。調(diào)查表明：家長在假日都會有意識地帶幼兒到戶外踏青，并注重引導(dǎo)幼兒觀察、感受春天，并且通過家長反映幼兒所關(guān)注的春天的事物。更多指向春天的植物（如：草、花、柳樹等），春天的動物（如：燕子、蝴蝶、小蝌蚪等），春天人們的活動（如：郊游、放風(fēng)箏等）。我們立足從幼兒興趣出發(fā)，從中提取具有教育價值的內(nèi)容，促使“春天”主題活動的順利有效開展。
    四季春、夏、秋、冬是一個永恒的話題，而“一年之計在于春”，春天代表著希望，充滿了生機。為了培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣與參與積極性，使孩子們通過初步認識春天，逐漸過渡到了解春天，從而進一步到熱愛春天，特選擇這一活動主題。
    春天。
    認識春天。
    尋找春天。
    裝扮春天。
    春芽。
    迎春花。
    鉆泥巴。
    踏春。
    1、通過組織幼兒觀察、實踐、初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
    2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作和集體協(xié)作的能力。
    3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，激動幼兒熱愛春天、熱愛大自然的情感。
    （1）將室內(nèi)墻飾換成“春天”。
    （2）利用孩子的作品裝飾走廊。
    （1）在班級植物角種植豆子、大蒜，引導(dǎo)幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細記錄。
    （2）在動物角養(yǎng)殖蝌蚪，觀察變成青蛙的過程并記錄。
    請家長利用休假日領(lǐng)孩子到野外尋找春天或植樹。
    春天活動教案評價篇三
    1.樂意參加了解春天的活動,有探索的興趣。
    2. 在系列的觀察、探索活動中,發(fā)現(xiàn)春季一些植物和動物的生長活動,知道季節(jié)的變換與一些動植物的生長過程的關(guān)系。
    3.有初步的環(huán)保意識——設(shè)計知道動植物是我們?nèi)祟惖呐笥?我們要愛護它。
    二. :
    1.閱讀角:投放與春天動植物有關(guān)的書籍。
    2.發(fā)現(xiàn)角:蝴蝶等春天常動物的標(biāo)本,放大鏡。
    3.飼養(yǎng)角:小蝌蚪,小烏龜,(以后還要增加蠶、蝴蝶幼蟲等),記錄本。
    4.種植角:各種水植蔬菜,記錄本。
    5.氣象角:記錄溫度、天氣的變化。
    三.:
    1. 介紹主題活動的目標(biāo)、內(nèi)容,配合事項(家園之窗)。
    2. 平時注意引導(dǎo)幼兒觀察春季自然界的動植物以及天氣的變化,并與孩子一起收集與春天有關(guān)的書籍或資料。(與家長交談,指導(dǎo))
    3. 請家長協(xié)助指導(dǎo)幼兒在家種植兩種花卉飼養(yǎng)1—2種小動物,進行觀察與管理。
    1.交流自己帶來的圖片、資料,知道3/12日是植樹節(jié)。
    2.知道春天是萬物開始生長的季節(jié)。
    1.交流自己帶來的圖片、資料,知道3/12日是植樹節(jié)。
    (可啟發(fā):為什么把植樹節(jié)放在春天?)
    2.帶幼兒到操場上,感受春天(尋找、發(fā)現(xiàn)、感受)。
    3.交流自己感受到的春天。
    1.能將自己在春天的花園里所感受到的用圖畫和語言表達出來。
    2.進一步感受春天已經(jīng)來臨了。
    :
    1. 談話:交流自己在花園里都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情。
    2. 鼓勵幼兒用圖畫的形式記錄下來,并用語言表述老師幫助幼兒記錄、整理。
    3. 布置墻面:我看見了春天。。。
    1.了解春天花匠在做什么,知道春天是種植的季節(jié)。
    2.引發(fā)對栽種植物的興趣。
    準備:和花匠聯(lián)系訪問事宜
    1以談話引起幼兒訪問的興趣:
    2.幼兒結(jié)伴在操場上觀察春色,感受春天的氣息。
    3.幼兒分組觀察花匠叔叔的勞動并訪問。
    (1)觀察花匠叔叔移栽花木、鋤草、修剪枝條。
    (2)引導(dǎo)幼兒提出問題進行訪問,如:
    春天來了,您在忙些什么?
    為什么春天可以種植許多植物?
    1.在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)種植蔬菜,提高種植及觀察的興趣。
    2.知道植物生長發(fā)育的條件及管理植物的知識,通過討論,學(xué)習(xí)用繪畫的方式建立起管理制度。
    3.能有認真、細心操作的態(tài)度。
    青菜、蘿卜、絲瓜、南瓜等蔬菜的種子及圖片,花盆,泥,灑水壺,工作服
    1. 出示蔬菜的種子(蔬菜的圖片朝下放),讓幼兒猜猜是什么。
    (1)翻開圖片,使幼兒知道這些是各種蔬菜的種子。
    (2)比較蔬菜種子的不同。
    2.回憶花匠叔叔栽種植物的情景(松土、挖坑、栽種、澆水等)
    3.啟發(fā)幼兒:怎樣讓這些種子長成好吃又有營養(yǎng)的蔬菜?
    4.與幼兒邊討論邊演示種植的方法:
    如:先在花盆里放多少土,種子的間距,種子上蓋多少土等。
    5.幼兒選擇自己想種的蔬菜進行種植,老師指導(dǎo)。
    6. 討論:
    (1) 每天由誰來照顧這些蔬菜?
    (2) 怎樣照顧好這些蔬菜?
    7. 鼓勵幼兒用繪畫的方式將自己的想法記錄下來。(讓別人一看就知道該怎樣來照顧它們)
    8. 匯總幼兒的方法,將這些方法貼在種植角內(nèi)。
    春天活動教案評價篇四
    1.理解兒歌內(nèi)容，喜歡跟著教師一起朗誦兒歌。2.養(yǎng)成愛護花草樹木、不隨意亂摘的好習(xí)慣。
    圖片“花兒好看我不摘”。
    1.托兒看圖片，引導(dǎo)他們說說圖片內(nèi)容。
    2.教師朗誦兒歌，托兒眼睛看著教師靜聽。
    3．托兒跟著教師邊念兒歌邊做動作。
    春天活動教案評價篇五
    1．感知春天的景象，在對自然現(xiàn)象的觀察中建立一定的感知經(jīng)驗。
    2．初步學(xué)習(xí)以及觀察了解孩子感興趣的小動物，建立一定的愛護小動物的情感。
    3．喜歡觀察并能對應(yīng)幾種常見的顏色及物體。能區(qū)分3—4種。
    4．鼓勵幼兒在美工活動，語言活動，音樂活動等中學(xué)著表現(xiàn)自己。
    5．喜歡參加集體活動及戶外活動。
    1、感知春天的自然現(xiàn)象，初步感受春天是很美的。從中感受春天里美麗的花、草和樹。
    2、鞏固對常見的3—4種顏色的認識。
    3、鼓勵幼兒邊走、邊看、邊說。
    1、帶幼兒到戶外曬曬太陽和太陽玩玩游戲，感受春天的到來。
    2、開展戶外活動尋找春天，在自然中感受春天。
    在感知春天的花，草和樹時，我們和幼兒們一起觀察我們所能看見的一些花，草和樹。并一起尋找春天中好看的顏色都有那些。
    1、讓幼兒知道春天是萬物蘇醒的季節(jié)，是種植的好季節(jié)。
    2、指導(dǎo)幼兒觀看種植活動，提高幼兒們的興趣。
    1、帶幼兒來到植物園觀看所種植的蔬菜。
    2、讓幼兒觀看種植。
    老師告訴幼兒春天是播種的好季節(jié)，所以今天老師特意帶我們?nèi)又参飯@看高姨如何種菜，我們可感興趣了，看的很認真的。
    1、感知春天來了，柳樹發(fā)芽并長出小樹葉了。
    2、學(xué)習(xí)用把皺紙條粘貼在樹干的合適位置上，鍛煉幼兒的小肌肉。
    1、先讓幼兒欣賞歌曲“柳樹姑娘”，引起幼兒對柳樹的喜愛之情。
    2、粘貼柳條。重點教會幼兒把柳條粘到柳樹枝上。
    我們用皺紙條粘貼了一棵很美麗的柳樹.我們每個小朋友都自己粘了一棵柳樹。大家看!是不是很好看呀!!!
    練習(xí)向上縱跳的動作，跳起時保持身體平衡。
    1、師生共同模仿小動物們的動作姿態(tài)，自由地走走、跳跳、跑跑。
    2、師生共同進行游戲。
    3、小結(jié)、放松，結(jié)束活動。
    春天活動教案評價篇六
    ·主動參與外出參觀、遠足、種植、探索、交流等活動，學(xué)習(xí)用講述、詩歌、故事、音樂、美術(shù)等多種形式表現(xiàn)出自己對春天的認識和情感。
    ·激發(fā)幼兒積極探索的興趣和熱愛大自然的情感。
    第一周。
    第二周。
    1迎春花（科學(xué)）。
    1春天的電話（語言）。
    2制作迎春花（藝術(shù)）。
    2找春天《二》（綜合）。
    3找春天《一》（科學(xué)）。
    3觀察柳樹（科學(xué)）。
    4散文欣賞：芽（語言）。
    4楊柳青（藝術(shù)）。
    5春天來了（語言）。
    5柳條兒（藝術(shù)）。
    6小芽天天長（綜合）。
    6種子可以種在哪里？（社會）。
    7圈數(shù)字（數(shù)學(xué)）。
    7春天的秘密（語言）。
    第三周。
    第四周。
    1春雨的色彩（語言）。
    1毛毛蟲和蝴蝶（科學(xué)）。
    2春天（藝術(shù)）。
    2美麗的風(fēng)箏（綜合）。
    3桃樹和柳樹（藝術(shù)）。
    3好吃的馬蘭（綜合活動）。
    4桃花瓣兒（語言）。
    4勤勞的小蜜蜂（藝術(shù)）。
    5春天的田野（社會）。
    5蝴蝶找花（藝術(shù)）。
    6花寶寶排隊（數(shù)學(xué)）。
    6小狐貍畫春天（語言）。
    7快樂的春游（遠足）。
    7春天真美麗《三》（綜合）。
    8開著汽車去郊游（健康）。
    9小蝌蚪找媽媽（語言）。
    1、根據(jù)幼兒認識的發(fā)展，參與活動室春天的墻飾或春天角的布置。
    2、多帶幼兒走出幼兒園，到環(huán)境更豐富的室外去觀察、體驗、探究，感覺春天的變化。為幼兒提供廣闊的自然環(huán)境，多讓他們在大自然中學(xué)習(xí)、探索。
    3、園內(nèi)開辟種植園，引導(dǎo)幼兒親自參與觀察、記錄活動，感覺種子發(fā)芽、植物生長的奧秘。
    4、教師將根據(jù)幼兒已經(jīng)積累的一些知識經(jīng)驗，充分挖掘、拓展主題活動的內(nèi)容，并作好記錄。
    5、在自然角飼養(yǎng)蝌蚪，讓幼兒觀察蝌蚪的生長變化，老師可以在墻上根據(jù)某一段時間內(nèi)蝌蚪的外形，逐步添畫完成蝌蚪變青蛙的過程圖。
    6、爭取家長與幼兒園合作，創(chuàng)造條件，多與孩子一起開展觀察、種植、搜集。
    7、閱讀區(qū)：讓幼兒搜集自己喜愛的春天圖書、春天圖片等學(xué)習(xí)其中優(yōu)美的詞句。
    8、根據(jù)孩子們的興趣與主題的需要，逐步更換、調(diào)整、創(chuàng)設(shè)活動室區(qū)角。
    9、要求家長在家里飼養(yǎng)一兩種小動物（魚、烏龜、螺螄等），種植一兩種花，做種子發(fā)芽實驗，并進行觀察。
    10、請家長帶領(lǐng)孩子經(jīng)常到大自然中去觀察春天的景色，并記錄幼兒講述的語言。
    11、開展遠足活動，引導(dǎo)幼兒觀察、體驗、探究，感覺春天的變化。
    春天活動教案評價篇七
    我們班的幼兒在回答問題時，大部分會較完整地表達，但講述的語言不夠優(yōu)美，情節(jié)性不強。所以我通過利用多媒體課件特有的情感功能，讓幼兒在看一看，選一選，講一講的過程中進行編述活動，引導(dǎo)幼兒自由想象，加入適當(dāng)?shù)谋砬?、語言來連貫表達，使幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表達力得到充分的發(fā)展。
    1、引導(dǎo)幼兒運用連貫、完整、優(yōu)美的語言表述出課件中實物的內(nèi)容、情節(jié)。
    2、引導(dǎo)幼兒合理地選擇背景、主角，鼓勵幼兒大膽地運用不同的音量、聲調(diào)，有表情地進行講述，體驗講述活動的快樂。
    活動準備：自制課件。
    春姑娘悄悄地送來了許多美麗的圖片，我們一起來欣賞、觀察一下。
    1、逐一顯示圖1至圖5，引導(dǎo)幼兒運用已有詞匯進行描述。
    參考語：這是柳樹，這是一棵怎樣的柳樹呢？
    2、逐一顯示圖6至圖8，引導(dǎo)幼兒運用優(yōu)美詞匯組合成一句或一段完整的話。
    參考語：誰在放風(fēng)箏？心情怎樣？用一句完整的話來說一說。
    全屏顯示8張圖片，再現(xiàn)講述對象。
    1、想不想用這些圖片來編述成一個完整的故事？
    2、我們先一起來討論一下，該怎樣編故事？要注意哪些問題？
    a、完整：比如，什么時候？在什么地方？有誰？干什么？發(fā)生了什么事？心情如何？結(jié)果怎樣？要讓人聽明白是怎么一回事。
    b、運用優(yōu)美的詞語講述，要給人一種美的享受。
    c、運用不同的音量、聲調(diào)，有表情地講述。
    d、加上一個恰當(dāng)?shù)墓适旅?，圍繞故事名字講述。
    采用自由式或結(jié)伴式先進行編述，再在集體面前個人講述。
    采用幼兒點評與對比點評進行評價，提高孩子講述能力。
    回家把自己選擇的圖片畫在紙上，組合成一幅美麗的畫，然后請爸爸媽媽幫助你，把你編的完整、優(yōu)美的故事寫在圖畫的下面，帶來讓大家一起來分享。
    春天活動教案評價篇八
    1、嘗試用吸管吸出泡泡，并能將泡泡均勻地分布在畫面上。
    2、探索用添畫的方式豐富泡泡畫。
    3、活動中大膽想像和充分講述。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
    5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
    1、紅、黃、藍、綠、紫等多種顏色的泡泡水，由大圓分割成的不同形狀的kt板每組一塊。
    2、較粗的吸管、水彩筆稍多于幼兒人數(shù)。
    3、《吹泡泡》音樂，教師事先教會幼兒做吹泡泡的游戲。
    (一)師幼一起玩接泡泡游戲，引起活動興趣。
    1、伴隨《吹泡泡》音樂，幼兒做吹泡泡游戲進教室。
    2、小朋友看，這是什么?請你們試著把這美麗的泡泡接住吧!
    (教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡，在幼兒接泡泡的過程中提示幼兒用各種辦法接住泡泡)。
    (二)探索留住泡泡痕跡的方法。
    1、剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?
    (幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果)。
    3、教師演示：
    在白色kt板上，用有顏色的泡泡未吹出一個個泡泡。
    講清要求：用吸管一頭蘸上泡泡水;彎下身子，對著紙，輕輕地吹，紙上就留下了一個彩色的泡泡了。
    2、教師再次提出活動要求：吹的時候要將泡泡均勻地分布在紙上，這里吹吹，那里吹吹，也可以換種顏色吹吹。
    3、幼兒分組用吸管蘸上五顏六色的泡泡水吹泡泡，并將泡泡留在白色kt板面上，教師巡回指導(dǎo)。
    (四)展示講評：引導(dǎo)幼兒觀察留下的泡泡。
    1、你留下了什么顏色的泡泡?
    2、你的泡泡像什么?
    3、你能把這些泡泡變成你想要的東西嗎?
    (教師示范將泡泡用水彩筆添畫成氣球……)。
    4、幼兒討論：你想讓你的泡泡變成什么東西。
    (五)幼兒借助水彩筆想像添畫。
    1、教師融入幼兒，一起進行想象添畫。
    2、幼兒將添畫好了的kt板集中到一起交流，(你把泡泡變成了什么?)教師找出個性化的幼兒作品進行評價。
    小結(jié)：今天我們一起玩了吹泡泡，把泡泡留在白板上，組成了一幅美麗的泡泡畫，最后變成了一個大泡泡，我們把大泡泡抬出去，圍著大泡泡一起做游戲吧!
    春天活動教案評價篇九
    （一）主題目標(biāo)。
    1、知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)，積極參與種植的實踐探索活動。
    2、樂意親近大自然，感受春天給大自然帶來的勃勃生機，體驗春天的美好。
    （二）主題說明：
    春天又到了，春姑娘帶著暖暖的風(fēng)、綿綿的細雨，喚醒了萬物，給大地帶來了勃勃生機。
    草兒綠了，花兒紅了，樹枝長出了嫩嫩的芽；蝴蝶樂得跳舞，蜜蜂忙著采蜜......多么熟悉的美景。在“春天真美”主題中長大一歲的幼兒還想知道有關(guān)春天的那些秘密呢？是暖暖的風(fēng)，細細的雨？是暖風(fēng)、細雨讓花兒、草兒、樹兒變了顏色？是暖風(fēng)、細雨讓大地穿上美麗的衣裳？是暖風(fēng)、細雨讓底下的種子發(fā)芽？是不是想去地里種點什么？是不是想在雨中嬉戲？是不是也想讓春雨沐浴著自己快快長大？也許吧！
    春天是美好的，幼兒的感受是無窮的。該主題能讓他們通過多種感官認知春天的事物；感受春天的溫暖氣息和美好景色；通過美術(shù)作品、音樂作品、文學(xué)作品等藝術(shù)作品進一步了解春天，感受春天的季節(jié)特點和美好情感；用游戲、唱歌、作畫、剪紙、實踐來表達對春天的美好感受......這就是該主題的意義所在。教師在運用時應(yīng)該各個活動之間的融合，以發(fā)揮整體的教育作用。
    自然中找到答案，在這個主題活動中進一步激發(fā)幼兒的探索欲望。
    （三）討論課的內(nèi)容：
    星期一語言：《春雨》。
    星期二藝術(shù)：《春天》。
    星期三健康：《種樹》。
    星期四科學(xué)：《親親春雨》。
    星期五社會：《我是一棵樹》。
    1、創(chuàng)設(shè)主題墻“春天里”將幼兒畫的春天的小樹貼在墻上，讓幼兒感受春天給大自然帶來的勃勃生機。
    2、植物角：投放幼兒帶來的各種植物。
    家長讓幼兒帶盆栽來幼兒園。
    該主題讓幼兒通過多種感官認知春天的食物，感受春天的溫暖氣息和美好景色，通過美術(shù)作品、散文詩、音樂作品等藝術(shù)作品進一步了解春天，感受春天的美。集體備課是對教學(xué)工作進行全程優(yōu)化的教研活動，使教師在教學(xué)的認知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過程。
    春天活動教案評價篇十
    了解春天會下雨的天氣特征和人們的應(yīng)對方法。
    了解各種雨具的用途。
    利用美工材料制作和裝飾小雨傘，發(fā)展創(chuàng)造力。
    雨具，例如雨衣、雨傘等。
    紙盤、絨毛條、彩筆、透明膠帶。
    教師事先做好一把美工小雨傘。
    學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
    形式：小組。
    1、出示雨衣和雨傘，提出問題：
    這是什么？
    它們是做什么用的？
    2、讓幼兒了解春天經(jīng)常會下雨的天氣特征。
    3、與幼兒一起欣賞不同款式的雨具，觀察它們的特征，并請幼兒試用這些雨具。
    4、出示教師制作的小雨傘，請幼兒觀察它是用什么材料做成的，又用什么材料和圖案作了裝飾。
    5、向幼兒介紹準備好的美工材料，請幼兒利用紙盤和絨毛條制作一把小雨傘。
    6、請幼兒在紙盤上設(shè)計圖案，教師協(xié)助幼兒從紙盤邊向中心點剪一刀，然后把紙盤折成圓錐體，用透明膠帶固定。請幼兒把絨毛條插進圓錐體的頂部。固定位置后，再把絨毛條的末端向上扭，便成了一把小雨傘。
    活動評價。
    能說出雨具的用途。
    能在教師的幫助下完成小雨傘的制作。
    能愉快地參與美工活動。
    備注。
    鼓勵幼兒按照自己的想法設(shè)計圖案。
    如果幼兒是第一次使用膠帶架，要先向幼兒示范正確的使用方法，注意安全。
    春天活動教案評價篇十一
    2、欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。
    3、讓幼兒以多種形式（畫、編、說），大膽表現(xiàn)對美麗的春天的感受。
    4、讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編、并體驗創(chuàng)編的樂趣。
    關(guān)于春天的課件、表現(xiàn)春的音樂、油畫棒、記號筆、畫紙。
    1、創(chuàng)設(shè)情境,理解作品內(nèi)容。
    （1）教師一邊演示課件，一邊朗誦，讓幼兒完整欣賞文學(xué)作品。
    師：草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?
    幼：因為草莓是甜甜的、紅紅的教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
    師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
    幼：因為小兔是白色的，走路蹦蹦跳跳的教師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊：春天是跳跳的白色。
    師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
    幼：因為小草是綠綠的、嫩嫩的教師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是嫩嫩的、綠綠的。
    幼：還有黃色、紫色、藍色??????2、大膽繪畫，表現(xiàn)春天的美麗。
    (1)師：剛才小朋友說了那么多春天的顏色、那么，你想請誰來告訴小熊春天的顏色呢?請你去把它畫出來。
    (2)播放音樂，幼兒繪畫。
    3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編、體驗成功快樂。
    (1)幼兒交流創(chuàng)編。
    師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
    (2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
    師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進故事里好嗎?
    教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進去。教師加上結(jié)束語：小熊看了小朋友們的畫，激動地叫起來：“我知道了，我知道了，春天原來是五顏六色的?！?BR>    春天活動教案評價篇十二
    學(xué)習(xí)聽辨樂句及樂句長短，感受樂曲舒緩優(yōu)美的特點，聯(lián)想它所表現(xiàn)的江南春天的美景。
    嘗試為樂曲設(shè)計圖譜，愿意用身體動作表現(xiàn)對樂曲的理解。
    在討論與操作的過程中學(xué)習(xí)相互合作，共同解決困難。
    絲竹樂《春綠江南》、記號筆、小紙片（a4紙的1/4）、圖譜（4張）、有關(guān)春天的視頻。
    一、感受春天的美景。
    觀看視頻《春天》。
    師：小朋友，你們知道江南是哪里嗎？江南是指長江以南的地區(qū)，我們太倉也屬于江南地區(qū)，我們江南的景色很美，特別是春天這個季節(jié)。現(xiàn)在就請你們跟著鏡頭去感受這美麗的、到處都是綠色生命的春天吧！
    （幼兒觀看視頻。）。
    師：春天真美呀！除了剛才在鏡頭中看到的之外，江南的春天還有哪些美麗的景色？
    （教師先請幼兒欣賞課件，再圍繞春天景物提問交流，拓寬了幼兒的思路，使幼兒獲得更豐富的體驗，充分表達對春天的感受。）。
    畫春天。
    師：春天這么美麗，那你們想不想把它畫下來？
    （要求幼兒在小紙片上畫一樣春天的事物；，每個幼兒畫兩張。）。
    交流繪畫內(nèi)容。
    師：你們都畫了什么？
    二、聽辨樂曲。
    第一次欣賞。
    師：剛才我們在欣賞春天、感受春天的時候播放了一首好聽的曲子，這首曲子也講了美麗的春天，它的名字叫《春綠江南》，我們再來欣賞一下。
    再次欣賞。
    師：請你們再仔細聽一聽這段曲子有幾個樂句。
    （欣賞時，教師用表情、動作加以提示。）。
    聽辨樂句。
    師：這首曲子是用什么樂器演奏的？
    師：我們再來聽一聽，請你們在每一句的.第一拍拍一下手。
    三、聽辨樂句長短，嘗試設(shè)計圖譜。
    聽辨樂句長短，討論如何設(shè)計圖譜。
    師：剛才你們聽曲子的時候有沒有發(fā)現(xiàn)有些句子長，有些句子短？哪些句子長，哪些句子短呢？我們再來聽一聽，拿出小手和老師一起來畫一畫！
    （根據(jù)樂句長短畫不同長度的線條。）。
    分組設(shè)計圖譜。
    師：現(xiàn)在很清楚了，前面五句中兩句長三句短，后面五句也一樣。
    師：不知不覺中我們已經(jīng)為《春綠江南》這首曲子設(shè)計好了圖譜，下面請大家用剛才畫的兩幅畫把圖譜打扮得更漂亮。
    師：請你們用一張圖代表一個樂句貼在線條的后面。樂句有長有短，請你們想一想是不是每張圖都適合這些樂句，長樂句用什么圖表示比較合適，短樂句用什么圖表示比較合適。（如：小花更適合表示什么樂句，大樹更適合表示什么樂句。）。
    展示圖譜。
    師：請每組派一個代表說說是用什么圖來表示長短樂句的。
    師：如果你們覺得自己的圖譜不太合適，請你們現(xiàn)在討論、修改。
    （孩子們在討論圖譜時各執(zhí)己見，比如一部分幼兒覺得春雨像長長的雨絲，更適合表現(xiàn)長樂句；而另一部分孩子覺得春雨有時就是小雨點，更適合表現(xiàn)短樂句。面對不同的意見，教師不強求一致，而是給予幼兒調(diào)整的空間，讓幼兒以小組為單位再次進行討論、協(xié)商、修改，達成小組共識。在討論與協(xié)商的過程中，孩子們的合作能力得到了很好的鍛煉。）。
    四、舞蹈表演《春綠江南》。
    聽音樂、看圖譜，想象表演動作。
    師：我們每組小朋友設(shè)計的圖譜都很棒?，F(xiàn)在讓我們聽著音樂、看著自己的圖譜來想一想每個樂句可以用什么動作表演。
    幼兒表演。
    師：讓我們看著自己的圖譜（見右圖），把這首優(yōu)美的《春綠江南》表演出來吧！
    （由于每組幼兒都有自己獨特的想法，所以很難用統(tǒng)一的標(biāo)準來確定“哪組的圖譜最合適”。教師讓每組幼兒表演自己設(shè)計的圖譜，極大地激發(fā)了幼兒的積極性，幼兒表演得非常投入。）。
    五、延伸活動。
    你們的表演真是太美了，我們把圖譜放到活動室里繼續(xù)表演好嗎？你們也可以和別的組交換圖譜進行表演。
    （鼓勵幼兒和別的組交換圖譜表演的目的是鍛煉幼兒從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們多向思維的習(xí)慣。）。
    春天活動教案評價篇十三
    1、知道春天是生長的季節(jié)。
    2、愿意參與種植活動。
    幾種種子、種植容器、以及相應(yīng)的'工具。
    了解播種的一些常識活動地點：活動室。
    集體活動。
    1、談?wù)摎夂虻淖兓禾炫土?，幼兒穿的衣服少了；風(fēng)不那么冷了，可以在外面多玩一會了；冰化了，不能夠溜冰了。春天來了。
    2、請幼兒說說天再熱一些，地上會長出什么，樹上會長出什么……發(fā)揮幼兒的想象力。
    3、讓幼兒說說他們在春天生長的季節(jié)里愿意種些什么種子，需要準備哪些工具。激發(fā)幼兒播種的愿望。
    4、帶幼兒到戶外挖泥放進自己班的種植容器里，留著播種用。
    5、鼓勵幼兒自己從家?guī)矸N子、工具，和老師小朋友一起種植。
    春天活動教案評價篇十四
    幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往.
    春天是個美麗的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我們放風(fēng)箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭論著它們的變化情況。因為春天，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是，春天充滿了生機盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種游戲活動，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。
    1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長。
    2、通過觀察活動，進一步加強對春天的認識，發(fā)現(xiàn)動、植物都在不斷地變化，體驗春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。
    3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動能中表現(xiàn)一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態(tài)度和行為。
    4、在活動中發(fā)展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語言等關(guān)鍵智能。
    1、師生共同布置主題墻飾《春游》。
    2、在區(qū)域活動中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料，供幼兒制作。
    3、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料，說說春天的秘密，講講春天萬物的變化。
    4、請家長有機會帶孩子去旅游，和孩子一起尋找春天的變化。
    5、.讓孩子記錄自己種植物的生長過程。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動植物的生長變化。
    6、讓家長一起與孩子尋找問題的答案。
    打擊樂：春天。
    歌曲：春雨。
    我們?nèi)ゴ河巍?BR>    科學(xué)：種植絲瓜。
    桃樹下的小白兔。
    詩歌：春天。
    音樂：柳樹姑娘。
    繪畫：美麗的春天。
    體育：植樹去。
    詩歌《春天》。
    活動目標(biāo)：
    1、初步學(xué)習(xí)詩歌《春天》，理解詩歌中的比喻句。
    2、根據(jù)文學(xué)的色彩以及畫面提示，了界詩歌的內(nèi)容，并有感情地朗誦詩歌。
    3、在活動中，注意安靜地傾聽同伴發(fā)言。
    活動準備：
    帶幼兒到草地上上課。
    活動過程：
    一、幼兒閱讀畫面，初步了界詩歌內(nèi)容。
    教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來了，會有什么變化？春天是怎樣的呢？請你看圖讀一讀畫面。
    二、欣賞詩歌，感知春天的色彩和氣息。
    教師朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒觀看在實物展示儀中放大的幼兒用書，請幼兒邊看畫面邊傾聽詩歌。
    三、通過提問方式，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
    教師：第一本是怎樣的書？書里有什么？
    第二本是怎樣的書？書里有誰？誰笑了？
    第三本是怎樣的書？書里又有什么？發(fā)出了什么聲音？
    四、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
    1、教師指圖，帶領(lǐng)幼兒朗誦詩歌；
    2、采用輪流念兒歌的形式，例如：每一段的第一句大家一起念，下面的句子師生輪流念。
    3、教師：為什么說春天是本書？讓幼兒充分發(fā)表自己的看法，幫助幼兒理解這種藝術(shù)表達形式。
    4、幼兒隨著音樂磁帶有表情地朗誦詩歌。
    五、音樂活動《柳樹姑娘》。
    1、教師：春天的景色真美呀！瞧！柳樹姑娘在池塘邊，洗她的長辮子呢！
    2、讓我們一起來欣賞歌曲《柳樹姑娘》吧！
    幼兒每天都在接觸的大自然，然而，這種接觸大多是一種習(xí)慣性的，沒有引起多大注意的，而春天這一特別的季節(jié)，植物和動物都有著非常明顯的變化，孩子們通過學(xué)習(xí)，整理了春天中自然界、動物、植物的變化，把以往零碎的經(jīng)驗整合成了優(yōu)美的詩句。
    這樣的一次活動，讓我了解到教師重視了孩子的情感體驗，重視了活動過程中孩子的愉悅，給幼兒留一點欣賞成功的空間，就會讓更多孩子一起分享快樂。在引導(dǎo)幼兒時不要一味強調(diào)自己技能的表現(xiàn)，不要一味追求自己創(chuàng)造的數(shù)量多少，而應(yīng)關(guān)注自己成功的同時關(guān)注同伴的成功，關(guān)注自己的創(chuàng)造所給同伴帶來的快樂，同時同伴的快樂才會使自己更快樂。
    快樂是兒童學(xué)習(xí)、探究、嘗試的原動力，孩子因為快樂所以學(xué)習(xí)，因為學(xué)習(xí)所以快樂。因此，我們有責(zé)任成為幼兒語言活動的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛詩歌；在活動中多給幼兒自主的空間，讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間，讓幼兒創(chuàng)造快樂；多給幼兒合作，交流的空間，讓幼兒分享快樂。
    春天活動教案評價篇十五
    1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協(xié)作的能力。
    3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
    1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來了》。
    2、大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。
    1、談話：春天有什么變化？春天的美體現(xiàn)在哪些地方？
    2、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。
    3、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子；幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。
    4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。
    5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
    孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時大膽發(fā)言，在自選圖片時也是積極主動，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭著下來帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的作品討論春天的`美麗時，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會說出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時，有的孩子自豪地告訴自己的家長：“快來看，這是我貼的春天的花兒！”------在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務(wù)。
    春天活動教案評價篇十六
    春寒料峭之時，萬花開放之始，不知不覺中，我們聆聽到春天的腳步聲聲，剛剛還在欣賞那"天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無"的美景，陣陣微風(fēng)拂過后，便又捎來了春姑娘千樹萬樹花兒開的訊息，這是春在歡呼，這是春在召喚。
    伴著這春的氣息，我們設(shè)計了了"找春天"這一主題活動，讓孩子們以他們獨有的方式去結(jié)識樹朋友，花朋友、云朋友、風(fēng)朋友，用朋友的目光感受朋友、理解朋友、關(guān)心照顧大自然的一切。春天是美麗的，樹花風(fēng)云是迷人的，幼兒與自然交融，讓他們在真實生動的情景中得到發(fā)展。
    1、情感目標(biāo)：通過親身體驗、觀察，加深幼兒對春天的認識，引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，激發(fā)幼兒熱愛春天，熱愛大自然的情感.
    2、態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒積極參加活動的興趣，通過自身的實踐等活動體驗春天的變化，萌發(fā)對春天的喜愛之情.
    3、知識目標(biāo)：讓幼兒了解春天的基本特征及人們的各種活動.
    4、能力目標(biāo)：通過各種活動，發(fā)展幼兒各方面的能力，提高幼兒自我保護意識.
    5、技能目標(biāo)：鼓勵幼兒大膽的運用多種方式自由的表達對春天的熱愛之情，發(fā)展幼兒的動手操作能力、口語表達能力及幼兒的觀察力和想象力。
    春天活動教案評價篇十七
    主題說明：正逢春天萬物復(fù)蘇的時節(jié)，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征?？梢哉f設(shè)定“春天來了”這一主題緊密結(jié)合了《規(guī)程》中“充分利用周圍環(huán)境的有利條件，積極發(fā)揮幼兒感觀作用”的組織要求，并為我們有效的實現(xiàn)這一預(yù)定課程提供了充足的空間。對于給定的主題“春天來了”，我們覺得可涉及的`內(nèi)容非常廣泛，因而我們對該主題可能指向的內(nèi)容進行粗略的分割（如圖），并從中提取預(yù)期的幼兒可能感興趣的內(nèi)容進行了安排，但同時它們既相對獨立，又互為滲透，融會貫通。因為只有這樣該主題才能有機地整合，并使幼兒在與周圍環(huán)境充分地交互作用中獲得自主地發(fā)展。
    家園共育：
    1、家長利用休息日，帶領(lǐng)幼兒到公園找春天，觀察各種樹枝發(fā)芽、長嫩葉的情果，并記錄幼兒講述語言。
    2、家長幫助幼兒共同收集有關(guān)青蛙生長發(fā)育的圖片，帶小蝌蚪到幼兒園飼養(yǎng)讓幼兒觀察。
    3、家長鼓勵幼兒積極參與社會活動，支持幼兒遠足去春游，到大自然中尋找春天的蹤跡。
    主題網(wǎng)絡(luò)。
    春游去小鳥飛來了。
    春天來了。
    春天的花園春天的動物。
    主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
    1、在表現(xiàn)表達區(qū)提供廢舊材料、紙張等讓幼兒制作自己喜歡的柳樹、蝌蚪、青蛙、蝴蝶、桃花布置成春天的花園，供幼兒欣賞交流討論。
    2、拍攝有關(guān)春天景色的照片貼在墻面上，供幼兒觀看，并交流相關(guān)的生活經(jīng)驗。
    春天活動教案評價篇十八
    1、能夠大膽想象，創(chuàng)編洗澡的舞蹈動作，并隨音樂表演。
    2、體驗洗澡的樂趣，養(yǎng)成愛洗澡的習(xí)慣。
    3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
    4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
    我愛洗澡。
    音樂《我愛洗澡》、課件、浴花每人兩個。
    一、音樂導(dǎo)入。
    播放音樂，教師帶著幼兒做律動進入活動場地。
    二、根據(jù)生活經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒大膽想象洗澡的各種動作。
    2、你平時喜歡洗澡嗎?都是怎么洗澡的?幼兒描述、表演生活中的洗澡動作。
    三、看圖創(chuàng)編動作。
    小朋友知道這么多洗澡的動作，那我們洗澡應(yīng)該先干什么呢?再干什么呢?
    1、依次出示圖片，幼兒創(chuàng)編動作，并分段隨音樂表演。
    2、聽音樂師幼一起完整做一遍。
    小朋友洗澡的動作做得真好，那我們一起來聽音樂，拿起我們的小浴球洗洗澡吧?(播放音樂，老師帶著幼兒一起做一遍)。
    四、教育幼兒養(yǎng)成愛洗澡的好習(xí)慣。
    小朋友洗澡開心嗎?你們都喜歡洗澡，那你們知道，為什么要洗澡嗎?(變干凈，會有好多朋友?????)。
    教師小結(jié)：洗澡不僅舒服，衛(wèi)生，還能使我們的身體變得更健康，所以我們小朋友要養(yǎng)成愛洗澡勤洗澡的好習(xí)慣。
    五、活動延伸。
    播放音樂幼兒完整表演一遍。
    結(jié)束：小朋友都洗干凈了，真漂亮，讓我們一起出去做游戲吧?(師帶幼兒退場)。