在教案中，教師會(huì)詳細(xì)安排教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟和教學(xué)方法。編寫(xiě)教案前，要對(duì)所教授的內(nèi)容進(jìn)行充分準(zhǔn)備和了解。在編寫(xiě)教案時(shí)，教師可以加入一些創(chuàng)新的教學(xué)元素和教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)的吸引力和有效性。
    小兔去春游教案篇一
    1.練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作，發(fā)展腿部力量。
    2.激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
    3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
    4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
    塑料圈每人一個(gè)，山洞(紙箱)、墊子和泡沫板等若干，小皮球、小枕頭、可樂(lè)瓶若干(幼兒人數(shù)的3-4倍)，錄音機(jī)、磁帶。
    (一)幼兒手拿圈開(kāi)進(jìn)場(chǎng)，跳開(kāi)心舞。
    (二)游戲：“狼來(lái)了”。
    1.搭建小兔的家。
    教師：我們把圈連成圓形或方形搭成小兔的家，然后在兔媽媽的帶領(lǐng)下去為新家購(gòu)買物品。
    2.講解購(gòu)買物品的'要求：每次只能買一樣物品，買來(lái)的物品要用雙腿夾住跳回家。當(dāng)老師喊：“狼來(lái)了!”小朋友迅速逃回家，在塑料圈里蹲下。老師說(shuō)：“大灰狼走了?！毙∨笥言俪鰜?lái)買東西。
    (三)游戲：“小兔搬家”。
    1.教師與幼兒共同討論怎樣幫小兔想辦法。
    師：“大灰狼真討厭，經(jīng)常偷襲我們，我們還是搬家吧?！?BR>    討論：怎樣才能把家里的那么多的東西都搬走。
    示范夾物跳的搬家方法。
    2.造新家。
    自選小橋路(塑料地墊鋪成曲折的小橋)或小樹(shù)林路(可樂(lè)瓶搭成)，夾著圈跳到家的新址，把圈搭成一個(gè)新家(圓形或方形)，再爬過(guò)小山坡(堆成山坡?tīng)畹膲|子)，鉆過(guò)山洞，回到原處。
    3.介紹搬家的路線。
    自選小橋路或小樹(shù)林路，夾一樣?xùn)|西跳到新家，把物品放進(jìn)新家的筐里，再爬過(guò)小山坡，鉆過(guò)山洞，繼續(xù)搬家。
    (四)放松整理活動(dòng)。
    1.東西分類。
    2.放松活動(dòng)：互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。
    戶外活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行這一游戲。
    小兔去春游教案篇二
    1、活動(dòng)來(lái)源于“小兔乖乖”的主題活動(dòng)。在活動(dòng)前期我們請(qǐng)班內(nèi)家長(zhǎng)帶來(lái)了小兔，飼養(yǎng)在教室里。并且也開(kāi)展了一系列的活動(dòng)：談話：認(rèn)識(shí)小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動(dòng)。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過(guò)活動(dòng)，讓孩子對(duì)小兔的特征有了初步的了解，而且也激發(fā)了他們愛(ài)兔子的情感。
    2、在本次活動(dòng)中，我以情景的方式導(dǎo)入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。(媽媽和孩子的形式孩子在體育活動(dòng)中一直開(kāi)展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中，我通過(guò)層層遞進(jìn)的方法：
    (1)天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。
    (2)大灰狼來(lái)了，要抓躲在三角形洞里的兔子。
    (3)抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個(gè)游戲來(lái)達(dá)到層層遞進(jìn)的效果。既幫助幼兒對(duì)圖形的鞏固認(rèn)識(shí)，有發(fā)展幼兒聽(tīng)指令游戲的能力。
    1、在小兔找山洞的游戲中，鞏固認(rèn)識(shí)各種圖形。
    2、初步練習(xí)聽(tīng)指令進(jìn)行游戲。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
    5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
    6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
    7、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的`口頭表達(dá)能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔、大灰狼頭飾、地上畫(huà)有各種圖形、青草等。
    一、情景導(dǎo)入：
    1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。
    (1)(老師戴兔子頭飾)我是誰(shuí)?媽媽戴你們到山上吃青草好嗎?
    (2)小兔怎樣跳?(個(gè)別、全體雙腳并攏行進(jìn)跳)。
    2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來(lái)到場(chǎng)地上。
    二、游戲(鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳)。
    1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺(jué)?！碑?dāng)媽媽說(shuō)到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。
    3、躲開(kāi)大灰狼，根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。
    (1)、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了?
    (2)、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。
    三、活動(dòng)延伸：戰(zhàn)勝大灰狼回家。
    教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
    小兔去春游教案篇三
    1、初步感受食物的分類，為春游挑選各類合適的食物。
    2、喜歡表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
    自制ppt、食物歸類的圖標(biāo)及漢字、小書(shū)包人手一個(gè)、各類食物若干。
    一、小豬去春游(出示小豬去春游的圖片，引出話題)。
    ——“今天天氣真好，你從哪里看出來(lái)的?”(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上的樹(shù)、花、小鳥(niǎo)和白云等)。
    ——“這么好的天氣，小豬背著包要去哪兒呢?”
    小結(jié)：春天到了，天氣真好，太陽(yáng)露出了笑臉，白云在藍(lán)天上飄呀飄，美麗的花兒都開(kāi)放了，小鳥(niǎo)也在樹(shù)上嘰嘰喳喳的叫著“春天來(lái)啦!春天來(lái)啦!”，小豬背著書(shū)包去春游啦!
    二、小豬真累啊(出示小豬背著書(shū)包喘氣、出汗的樣子，猜猜書(shū)包里有什么).
    小豬走啊走，不一會(huì)兒就直喘氣，小豬走啊走，越走越慢，累得滿頭大汗!
    ——“小豬才走了沒(méi)多少時(shí)間，就走不動(dòng)了，為什么呀?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大大的書(shū)包)。
    ——“小豬的背包里會(huì)裝些什么哪?”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，泛講)。
    三、小豬的書(shū)包里有些啥。
    ——“小豬的書(shū)包里有些什么?和你們說(shuō)的一樣嗎?”
    四、小豬包里的食物真多呀。
    1、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)書(shū)包里的食物。
    2、感受食物的分類。
    3、數(shù)數(shù)講講食物的多少。
    小結(jié)：小豬帶了這么多東西，有4樣主食、有5瓶飲料、有3個(gè)水果，還有2樣零食，太重了，小豬背也背不動(dòng)，小豬可真累啊!
    五、議議講講，春游去帶些啥。
    1、根據(jù)歸類的圖片說(shuō)說(shuō)，可選擇帶什么?(根據(jù)歸類圖，在每個(gè)品種中選一樣)。
    小結(jié)：我們來(lái)告訴小豬：小豬小豬，你只要帶一樣主食、一瓶水、一個(gè)水果、一些零食就夠啦，這樣既吃得飽，不口渴，又有營(yíng)養(yǎng)啦!
    2、出示小豬正確選擇的畫(huà)面，謝謝小朋友，輕松去春游。
    六、游戲：為我們的春游選擇物品。
    二期課改力求突出“以幼兒發(fā)展為本”的課程理念，它表現(xiàn)在形式與方法的整合上。除了在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中充分考慮如何整合外，更要在現(xiàn)實(shí)的教育活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中進(jìn)行整合。
    1、注重活動(dòng)過(guò)程的活動(dòng)性和體驗(yàn)性。
    二期課改強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施時(shí)應(yīng)注重活動(dòng)性和體驗(yàn)性，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的教育價(jià)值，注重活動(dòng)的過(guò)程體驗(yàn)，優(yōu)化教與學(xué)的方式。生動(dòng)有趣的兒歌配合簡(jiǎn)單可愛(ài)的模擬動(dòng)作，讓孩子們重溫了春游時(shí)的出色瞬間，在動(dòng)動(dòng)念念中，再次體驗(yàn)了春游的樂(lè)趣。
    2、注重游戲的重要性。
    游戲作為幼兒園的基本活動(dòng)形式，也是課程內(nèi)容整合的重要方式，在活動(dòng)中，讓孩子們“做小司機(jī)，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐上自己開(kāi)的車去春游”的游戲，其實(shí)是讓孩子們把先前理解的`數(shù)概念知識(shí)通過(guò)對(duì)應(yīng)、按物取數(shù)、按數(shù)取物等反映到實(shí)際操作中去。充分尊重了幼兒游戲的權(quán)利，鼓勵(lì)幼兒在游戲中生活，反映學(xué)到的知識(shí)和技能。
    3、注重個(gè)體差異。
    活動(dòng)形式與方法的整合，需要首先了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，需要對(duì)幼兒活動(dòng)水平的洞察能力。再次根據(jù)幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有一定的挑戰(zhàn)性。對(duì)于小班的孩子，一般只要求把握5以內(nèi)數(shù)的概念。但是，根據(jù)實(shí)際情況我了解到，我班的大部分孩子發(fā)展水平比較高。所以，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況我及時(shí)地作了調(diào)整，有意識(shí)地將幼兒數(shù)概念的學(xué)習(xí)范圍擴(kuò)大到了6。在為幼兒提供操作材料時(shí)，根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，將幼兒的操作材料設(shè)計(jì)成三種不同難度的車子卡片：第一種：按數(shù)取物。第二種：按物取數(shù)。第三種：對(duì)應(yīng)和按數(shù)取物或按物取數(shù)相結(jié)合。讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中，大膽的探索、充分的表達(dá)，獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)。適應(yīng)了幼兒的個(gè)體差異，使他們?cè)谠兴缴系玫较鄳?yīng)的提高。
    小兔去春游教案篇四
    春天來(lái)了，趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，讓小朋友們?cè)凇洞河巍返那榫坝螒蛑锌鞓?lè)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。學(xué)會(huì)比較物體的大小，按大小差異排列5以內(nèi)的物體。您是否在苦惱教案怎么寫(xiě)?每天更新幼兒園優(yōu)質(zhì)免費(fèi)教案，歡迎收藏和分享!
    1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體。
    2、比較物體的大小，按大小差異排列5以內(nèi)的物體。
    3、感受在情景游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
    1、磁性教具。(從小到大的3個(gè)書(shū)包、4個(gè)蘋(píng)果、5個(gè)面包)。
    2、紙剪花瓶人手一份。(花瓶上貼著圓點(diǎn)，圓點(diǎn)排列包含顏色和大小兩個(gè)維度的排列規(guī)律，供幼兒按圓點(diǎn)的排列規(guī)律貼花)，每人大小不一的粉紅色桃花3朵、黃色的迎春花4朵、紅色的郁金香5朵。(供幼兒在花瓶上粘貼)。
    3、音樂(lè)磁帶。
    1、引題(跟著音樂(lè)做開(kāi)小動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒到位置上)小朋友，老師帶你們?nèi)ゴ河魏脝?
    老師給你們準(zhǔn)備了很多東西，我們先來(lái)整理一下吧。
    2、逐一出示去春游的物品，比較物體的大小，學(xué)習(xí)按物體的大小差異排列。
    (1)教師在黑板上出示書(shū)包的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)一共有幾個(gè)書(shū)包?這些書(shū)包有什么不同(不一樣)?(大小不同)哪只最大，哪只最小?并把書(shū)包按從小到大的順序排排隊(duì)(請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作)。提醒幼兒把最小的放在最前面，然后慢慢大起來(lái)。
    (2)書(shū)包整理好了，你們看老師還為你們準(zhǔn)備了什么?(教師在黑板上出示4個(gè)蘋(píng)果)數(shù)數(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果?并請(qǐng)幼兒給蘋(píng)果按照從大到小的順序排排隊(duì)。看看哪個(gè)蘋(píng)果最大，把最大的蘋(píng)果放在最前面，然后慢慢小起來(lái)。
    (3)教師出示大小不同的5只面包，蘋(píng)果整理好了，我們看看還有什么呢?數(shù)數(shù)有多少?有什么不一樣?并按從小到大排列。再次提醒幼兒把最小的放在最前面，然后慢慢大起來(lái)。
    3、幼兒操作。
    第一次操作：
    (2)讓幼兒把一種花按從小到大或從大到小排列。老師送給每個(gè)小朋友一種顏色的花，請(qǐng)你幫它排一排，可以從大到小，也可以從小到大。
    (3)檢查幼兒排序情況。
    第二次操作：
    花兒真漂亮，我們把它們插到花瓶里吧。
    (1)教師出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察，花瓶上貼的是什么顏色的圓點(diǎn)?圓點(diǎn)的是怎樣排列的?請(qǐng)幼兒根據(jù)花瓶上的排列圖示貼上相應(yīng)的花。
    (2)幼兒貼花，教師巡回指導(dǎo)。
    (3)評(píng)價(jià)幼兒貼花情況。把幼兒的貼好的花瓶展示出來(lái)，幼兒和老師一起檢查，找出錯(cuò)誤，并糾正。
    4、結(jié)束。
    時(shí)間不早了，我們開(kāi)著小回幼兒園嘍!音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室。
    此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
    小兔去春游教案篇五
    春游總是令孩子們興奮不已。那么，春游到底應(yīng)該帶哪些東西呢?如果問(wèn)幼兒，他們可能會(huì)說(shuō)得頭頭是道。如要帶白開(kāi)水、消毒濕巾等，少帶零食……可是他們的這些“健康認(rèn)知”真能轉(zhuǎn)化為“健康行為”嗎?我通過(guò)和一些孩子的父母交談發(fā)現(xiàn)，很多孩子所做的和所說(shuō)的往往脫節(jié)。他們出去玩就要帶飲料，零食更是越多越好?；谶@種情況，我設(shè)計(jì)、實(shí)施了本次活動(dòng)，希望幫助幼兒整理、分享相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并在幼兒的“健康認(rèn)知”和“健康行為”之間搭建橋梁，為春游活動(dòng)作準(zhǔn)備。
    小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了游戲式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)對(duì)他們會(huì)更加有效，為此我創(chuàng)設(shè)了小熊春游的情境，由教師扮演小熊，每位幼兒充當(dāng)一種物品，共同開(kāi)展游戲活動(dòng)?；顒?dòng)中所有的物品都裝在小熊的“大背包”里，由小熊背著去春游。同時(shí)，我們用玩具等物品搭建了一個(gè)春游場(chǎng)景，在小熊春游的過(guò)程中不斷出現(xiàn)不同的情景，以幫助幼兒理解不同物品在春游中的作用。
    1.知道春游時(shí)需要準(zhǔn)備哪些物品，并了解它們的作用。
    2.樂(lè)意參與活動(dòng)，嘗試用動(dòng)作或語(yǔ)言表現(xiàn)自己所代表的物品。
    3.體驗(yàn)和教師、同伴一起為“春游”做準(zhǔn)備的快樂(lè)，從而積累幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
    4.幼兒學(xué)說(shuō)完整話及愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
    5.能大膽地表達(dá)對(duì)春游中各種趣事的感受。
    6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
    7.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
    1.幼兒有一定的出游經(jīng)驗(yàn)。
    2.用橫幅做的“大背包”一個(gè)，掛飾15個(gè)：蘋(píng)果、梨、香蕉、餅干、面包、水壺、濕紙巾、毛巾、野餐墊、帽子、太陽(yáng)鏡、球鞋、風(fēng)箏、球、玩具?；顒?dòng)前讓每個(gè)幼兒掛一個(gè)掛飾。
    3.布置春游場(chǎng)景。
    1.說(shuō)說(shuō)“我”是誰(shuí)。
    師：我是小熊，你們都是誰(shuí)呢?請(qǐng)你們做個(gè)自我介紹吧。(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己所代表的物品，并在與小熊的互動(dòng)中大膽說(shuō)出“我是×××”。)。
    2.誰(shuí)能和我一起去春游。
    (1)師：我要去公園春游了，你們想和我一起去嗎?
    (2)師：這是我的大背包，只有對(duì)春游有幫助的物品才能裝進(jìn)我的背包里，和我一起去春游。
    (3)你們都是對(duì)我有幫助的物品嗎?你對(duì)春游有什么幫助?(說(shuō)出者跳進(jìn)小熊的大背包。)。
    (4)幫助表達(dá)有困難的幼兒說(shuō)出自己所代表的物品的'用途，并請(qǐng)他們跳進(jìn)大背包。
    3.在情境中體驗(yàn)不同物品在春游中的作用。
    情景一：背著大背包準(zhǔn)備出發(fā)。
    師：就要出門了，我還穿著拖鞋呢。誰(shuí)第一個(gè)來(lái)幫助我?(引導(dǎo)代表球鞋的幼兒說(shuō)：“我是×××，穿上鞋球走起路來(lái)又軟又舒服?！?。
    師：穿著球鞋果然很舒服，走起路來(lái)又快又穩(wěn)。
    情景二：到達(dá)公園。
    師：太陽(yáng)好刺眼呀，誰(shuí)來(lái)幫助我?(引導(dǎo)代表太陽(yáng)鏡和帽子的幼兒說(shuō)：“我是×××，我可以幫助你遮住刺眼的陽(yáng)光?！笨梢贿呎f(shuō)一邊用動(dòng)作表現(xiàn)。)。
    師：太陽(yáng)鏡、帽子真管用，現(xiàn)在太陽(yáng)再大我也不怕了。
    情景三：來(lái)到草坪上，輕輕放下大背包。
    師：多好的草地，我玩點(diǎn)什么好呢?
    (引導(dǎo)代表、皮球和風(fēng)箏的幼兒積極表達(dá)“我是×××”，并在小熊做出拍皮球、開(kāi)、放風(fēng)箏的動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。如皮球跳一跳，往前跑，風(fēng)箏伸開(kāi)雙臂做飛行狀。)。
    師：這幾樣玩具真有趣，我玩得好開(kāi)心。
    情景四：出汗了。
    師：玩了這么久，頭上都出汗了。誰(shuí)來(lái)幫我擦擦汗呢?
    (引導(dǎo)扮演毛巾的幼兒一邊說(shuō)“我是×××，我來(lái)幫你擦汗”，一邊做給小熊擦汗的動(dòng)作。)。
    師：頭上沒(méi)有汗，干干爽爽真舒服。
    情景五：口渴了。
    師：我真渴。誰(shuí)能幫我解渴呢?(引導(dǎo)扮演水壺的幼兒一邊說(shuō)“我是×××，請(qǐng)你喝口水”，一邊做提水壺給小熊喝水的動(dòng)作。)。
    師：白開(kāi)水就是好，喝了我就不渴了。
    情景六：肚子餓了。
    師：哎呀，我的肚子咕嚕嚕叫了。誰(shuí)能幫幫我?(引導(dǎo)扮演食物的幼兒說(shuō)出：“我是×××，我來(lái)幫助你?！?。
    師(一邊伸出臟手一邊說(shuō))：你們看，我的手這么臟能吃東西嗎?誰(shuí)來(lái)幫我把手擦干凈?(引導(dǎo)扮演濕紙巾的幼兒一邊說(shuō)“我是×××，我來(lái)幫你擦”，一邊做動(dòng)作。教師做擦手、吃東西動(dòng)作。)。
    師：我吃飽了，肚子不叫了，謝謝你們。
    情景七：太陽(yáng)落山，該回家了。
    師：(大屏幕上播放黃昏的畫(huà)面)天要黑了，我該回家了。先要把背包整理好。哎呀，這些垃圾怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒把垃圾撿起來(lái)投進(jìn)附近的垃圾箱，以此引導(dǎo)幼兒理解保持公園草坪的整潔是一種人人需要遵守的社會(huì)公德。)。
    4.整理相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
    師：剛才小熊去春游時(shí)帶的東西有吃的、用的、玩的，可真多!小熊背得累死了?，F(xiàn)在請(qǐng)你們將吃的東西擺在一起，用的東西擺在一起，玩的東西擺在一起。
    師：我們來(lái)看看吃的東西有幾樣，它們都必須帶嗎?用的東西有……(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)吃的東西可少帶，只要夠吃就行;用的東西必需品不能少;玩的東西帶一兩樣就行，小朋友可交換著玩。)。
    5.結(jié)束。
    師：再過(guò)幾天我們就要去春游了，到時(shí)候我們看看誰(shuí)準(zhǔn)備的東西最健康、最有用，不多也不少。
    請(qǐng)家長(zhǎng)配合孩子做好春游活動(dòng)的準(zhǔn)備。
    作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。
    小兔去春游教案篇六
    1、知道不能隨便離開(kāi)老師或家長(zhǎng)，不能跟陌生人走。
    2、提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
    3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
    4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
    1、請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的叔叔或阿姨扮演陌生人，并與之設(shè)置好情境。
    2、巧克力、玩具等。
    1、講故事《小華和陌生人》。
    2、根據(jù)故事內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行討論。
    (1)小華為什么沒(méi)有跟著陌生人走?
    (2)小華是怎么說(shuō)的?
    3、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)對(duì)付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的'意識(shí)和能力。
    情景一：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的朋友，他今天沒(méi)有空來(lái)接你了，讓我來(lái)接你回家，你跟我走吧?！?BR>    教師提示：你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她?如果你不認(rèn)識(shí)她，能不能跟她走?小朋友都來(lái)想一想：某某應(yīng)該對(duì)這位阿姨說(shuō)什么?(讓幼兒練習(xí)：對(duì)不起，我不能跟你走，我還是等我媽媽來(lái)接我吧。)。
    情景二:小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的叔叔走過(guò)來(lái)，對(duì)一位小朋友說(shuō)：“小朋友真可愛(ài)，叔叔給你巧克力，我?guī)闳ネ姘??！?BR>    1、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?
    2、能不能隨意接受陌生人的禮物?為什么不能?
    3、集體練習(xí)一些委婉而禮貌的謝絕語(yǔ)。
    4、結(jié)束：教育幼兒和陌生人打交道時(shí)也應(yīng)該有禮貌。
    小兔去春游教案篇七
    教學(xué)內(nèi)容：
    1唱《春游》
    2聽(tīng)《春野》
    3拓展：班得瑞樂(lè)隊(duì)與輕音樂(lè)
    教學(xué)目標(biāo)：
    1通過(guò)歌唱春游和欣賞春野，感受春天的美好景象，體驗(yàn)不同音樂(lè)體裁所描繪的春景，感受不同的音樂(lè)表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點(diǎn)。
    2能用明朗、愉悅的情緒，純美的歌聲演唱《春游》，感受歌曲所描繪的`春的詩(shī)情畫(huà)意，并能完整熟練演唱。
    3通過(guò)欣賞班得瑞樂(lè)隊(duì)演奏的作品，了解當(dāng)代音樂(lè)這種音樂(lè)體裁的表現(xiàn)方式，拓展音樂(lè)文化視野。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入..
    師：同學(xué)們，春天到了，我們常說(shuō)一年之計(jì)在于春，春是四季之首，是充滿希望的季節(jié)，在這個(gè)風(fēng)和日麗、充滿花香的季節(jié)里，你最想做什么？（踏青、春游）
    那今天我們就尋著花香，一起去踏青春游，感受撲面而來(lái)的春的氣息吧！
    二、欣賞《春野》
    2、根據(jù)學(xué)生的回答，出示精美的畫(huà)面，簡(jiǎn)介輕音樂(lè)和班得瑞樂(lè)隊(duì)。
    3、用《春野》的主旋律練聲。
    三、學(xué)習(xí)歌曲《春游》
    1聽(tīng)范唱
    師：“春天美不美？從歌詞中你仿佛看到了什么？感受到什么？”（學(xué)生說(shuō)完，師重點(diǎn)解說(shuō)最后一句的含義：傍晚，游春的人在鶯啼聲的伴奏中，踏在郊外的小路上歸返，而晚鐘正好悠悠地敲響，一時(shí)花簇、鐘聲、夕陽(yáng)融為一體，真不知能勾起多少游人的感慨與遐想）
    2、學(xué)習(xí)歌曲
    師：“這首歌曲的作者，他是清朝的一位藝術(shù)全才李叔同作詞作曲的學(xué)堂樂(lè)歌，歌曲旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，呈現(xiàn)出歌中有畫(huà)、畫(huà)中有歌的美景?！?BR>    3、介紹李叔同和學(xué)堂樂(lè)歌。
    4、出示七言律詩(shī)《春游》，有表情地齊讀。
    5唱譜
    6、學(xué)習(xí)歌曲（分句學(xué)唱、師領(lǐng)唱、接唱、分析力度記號(hào)、升音4，隨音樂(lè)完整演唱）
    7、處理歌曲，有感情地演唱。
    三、拓展延伸
    播放李叔同《送別》
    出示歌詞唱一唱。
    四師總結(jié)，下課。
    師：“同學(xué)們，今天我們我們學(xué)習(xí)了歌曲《春游》，欣賞了樂(lè)曲《春野》，領(lǐng)略到了不同國(guó)度不同表現(xiàn)形式的音樂(lè)作品，深深感受到了春天大自然的美麗。請(qǐng)你們課后繼續(xù)搜集一些表現(xiàn)春的音樂(lè)作品，下節(jié)課我們一起來(lái)交流。”
    小兔去春游教案篇八
    1、能區(qū)分"1"和"許多"，并能用語(yǔ)言表達(dá)。
    2、感知"許多"可以分成1個(gè)1個(gè)……，1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是許多。
    3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
    5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的.能力。
    1、大信封一個(gè)，信封上畫(huà)有小兔子頭像。
    2、圖片：1只兔媽媽和許多小兔子、1個(gè)蘋(píng)果和許多蘋(píng)果、1個(gè)玩具和許多玩具。
    3、蘑菇、蘿卜每人1個(gè)，筐子兩個(gè)。
    4、兔子頭飾1個(gè)，請(qǐng)一位老師扮演小兔子。
    5、糖果每人1個(gè)。
    6、能直觀辨別"1個(gè)"物體和"許多"物體。
    一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)區(qū)分"1"和"許多"。
    1、師：寶寶們，今天我收到一封信，你們猜一猜這是誰(shuí)寫(xiě)的信?
    2、師：信封里有什么呀?我們一起看一看吧!
    (出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片，教師引導(dǎo)幼兒用"1"和"許多"表達(dá)圖片上的物體。)。
    3、師：原來(lái)是小兔寫(xiě)的信。信上說(shuō)：小朋友，你們好!我很想念你們!我的生日到了，請(qǐng)所有小朋友到我家做客!
    二、感知"許多"可以分成1個(gè)1個(gè)……，1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是"許多"。
    1、師：寶寶們，小兔請(qǐng)我們到它家里做客，你高興不高興?小兔過(guò)生日，我們應(yīng)該給小兔準(zhǔn)備什么禮物呢?(請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單討論小兔喜歡什么?給小兔準(zhǔn)備什么禮物?)。
    2、師：小兔喜歡吃蘑菇，咱們?nèi)ゲ尚┠⒐剿徒o小兔吧!
    3、游戲：采蘑菇。
    (1)請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)地上有多少蘑菇?(許多)。
    (2)請(qǐng)每個(gè)幼兒采1個(gè)蘑菇，鼓勵(lì)幼兒邊采邊說(shuō)："我采了1個(gè)蘑菇。"。
    (3)觀察并討論：地上還有蘑菇嗎?你采了幾個(gè)蘑菇?
    (4)教師總結(jié)：許多蘑菇分成了1個(gè)1個(gè)……。
    (5)請(qǐng)幼兒把蘑菇放到筐子里，鼓勵(lì)幼兒邊放邊說(shuō)："我放了1個(gè)蘑菇。"。
    (6)觀察討論：現(xiàn)在筐子里有多少蘑菇?
    (7)教師總結(jié)：1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是許多蘑菇。
    三、進(jìn)一步感知體驗(yàn)"許多"可以分成1個(gè)1個(gè)……，1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是"許多"。
    1、師：寶寶們，咱們一起到小兔家做客吧!(到小兔家后，可以滲透簡(jiǎn)單的禮儀，如：敲門、問(wèn)好等)。
    2、游戲：拔蘿卜。
    (1)小兔：我種了許多蘿卜，你們?cè)敢鈳臀野翁}卜嗎?
    (2)請(qǐng)每個(gè)幼兒拔1個(gè)蘿卜，鼓勵(lì)幼兒邊拔邊說(shuō)："我拔了1個(gè)蘿卜。"。
    (3)觀察討論：地里還有蘿卜嗎?你拔了幾個(gè)蘿卜?
    (4)教師總結(jié)：許多蘿卜分成了1個(gè)1個(gè)……。
    (5)請(qǐng)幼兒把蘿卜放到筐子里，鼓勵(lì)幼兒邊放邊說(shuō)："我放了1個(gè)蘿卜。"。
    (6)觀察討論：現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜?
    (7)教師總結(jié)：1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是許多蘿卜。
    四、品嘗糖果，進(jìn)一步體驗(yàn)"1"和"許多"。
    1、小兔子拿出許多糖果，每個(gè)幼兒分一個(gè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)："你有幾個(gè)糖果?"。
    2、請(qǐng)幼兒品嘗糖果。
    1、在區(qū)域中投放各種水果圖片，請(qǐng)幼兒將許多水果1個(gè)1個(gè)……放在盤(pán)子里，再將水果1個(gè)1個(gè)……放回筐中。
    2、請(qǐng)幼兒找一找教室里或家里什么東西是1個(gè)，什么東西是"許多"。
    小兔去春游教案篇九
    《小兔逃跑》是一個(gè)充滿了愛(ài)和溫情的故事。故事中的小兔變著法子想逃跑，想要離開(kāi)媽媽的保護(hù)，但無(wú)論小兔怎么變，都逃不開(kāi)媽媽的愛(ài)。這點(diǎn)非常符合大班幼兒的心理特點(diǎn)，獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)，希望自己能單獨(dú)做更多的事，向往一個(gè)獨(dú)立的天空。故事通過(guò)小兔和媽媽的對(duì)話展開(kāi)情節(jié)，既有重復(fù)，又有變化，彼此之間有著一定的關(guān)系，對(duì)大班的孩子來(lái)說(shuō)有一定的挑戰(zhàn)，滿足孩子想象創(chuàng)造的需要。
    1、理解故事內(nèi)涵，感受作品中母子之間的親情。
    2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“要是…….就……”進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)“你變我變”的情趣。
    1、課件及視頻：《小兔逃跑》、音樂(lè)光碟。
    2、背景圖、活動(dòng)小圖片：小兔、兔媽媽、魚(yú)、釣魚(yú)人、巖石、登山人、花、花匠、小鳥(niǎo)、大樹(shù)、小船、風(fēng)、空中秋千、鋼絲、小孩、媽媽等。
    （一）、完整地欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
    教師：這只小兔總是想到外面的世界去玩一玩、看一看，有一天，小兔對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我要逃跑了?！彼膵寢寱?huì)怎么說(shuō)？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小兔逃跑》。
    提問(wèn)：1、這個(gè)故事的名稱叫什么？
    2、講的是誰(shuí)和誰(shuí)的故事？
    (二)分段理解故事，并嘗試用“要是……就……”講述故事。
    利用多媒體逐一觀察畫(huà)面，提問(wèn)：
    1、小兔想變成什么？它是怎么說(shuō)的？（啟發(fā)幼兒用“要是……就……”完整表達(dá)）。
    2、兔媽媽想變成什么追小兔？它是怎么說(shuō)的？（啟發(fā)幼兒用“要是……就……”完整表達(dá)）。
    （三）再次完整地欣賞故事，嘗試進(jìn)行拓展性講述，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)涵。
    1、播放視頻，完整地欣賞故事。
    2、根據(jù)先后順序逐一出示畫(huà)面，梳理故事，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)涵。
    3、在故事情境中，嘗試進(jìn)行拓展性講述。
    提問(wèn)：兔媽媽還能變成什么，做什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽地想象與表達(dá)）。
    4、討論、小結(jié)。
    小結(jié)：故事中的小兔是一只淘氣、愛(ài)到處去玩的小兔，兔媽媽是一個(gè)溫柔、慈愛(ài)、聰明的媽媽。不管小兔跑到哪里，兔媽媽的愛(ài)總是跟隨著它，小兔只有在媽媽的保護(hù)和關(guān)愛(ài)下，才能健康的成長(zhǎng)。
    活動(dòng)自然結(jié)束。
    小兔去春游教案篇十
    1、培養(yǎng)幼兒的'爬的能力，及聽(tīng)信號(hào)爬的能力。
    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的喜愛(ài)。
    準(zhǔn)備。
    每人一只呼啦圓、小兔頭飾、小烏龜形象（可以是小玩具）。
    過(guò)程。
    一、激發(fā)興趣，引題。
    1、教師當(dāng)媽媽，帶小兔出去玩。（開(kāi)火車出場(chǎng)）。
    2、空氣真好，讓我們一起來(lái)鍛煉一下身體吧。（做呼啦圈操）。
    二、學(xué)習(xí)爬。
    出示小烏龜玩具，激發(fā)興趣。
    你們瞧，誰(shuí)來(lái)了。
    1、幼兒自由學(xué)烏龜爬。
    2、用呼啦圈當(dāng)貝殼，（增加難度爬，放在背上）。
    3、聽(tīng)鼓聲辯方向爬。
    三、游戲：小兔和狐貍。
    小兔找食物去，聽(tīng)到“大灰狼來(lái)了，”就馬上躲到山洞里。（呼啦圈當(dāng)山洞）。
    四、太陽(yáng)下山了，小兔子坐上火車和媽媽回家。
    小兔去春游教案篇十一
    2、知道民主平等在集體生活中的重要性；知道民主生活的基本原則：少數(shù)服從多數(shù)，個(gè)人服從集體。
    3、能通過(guò)各種途徑調(diào)查了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。
    4、會(huì)過(guò)民主生活，討論問(wèn)題能積極發(fā)表意見(jiàn)，并能聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。
    5、能討論制定春游計(jì)劃，選擇地點(diǎn)、路線。
    6、感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
    一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入：
    同學(xué)們，春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，你們一定已經(jīng)感受到了春天的到來(lái)，花也開(kāi)了，草兒綠了，鳥(niǎo)兒唱歌了，大自然復(fù)蘇的感覺(jué)真的是很好，可以聞到花的香味，可以嗅到青草的氣息，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳向我們發(fā)出了邀請(qǐng)：快放松你的心情，走進(jìn)春天的懷抱……在這個(gè)溫暖美麗的季節(jié)，你們最盼望學(xué)校什么活動(dòng)？（春游）。
    （以參加春游這一深受學(xué)生喜愛(ài)的戶外活動(dòng)為話題吸引住學(xué)生注意力，為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊）
    二、初步計(jì)劃：
    2、師生互動(dòng)交流。
    通過(guò)學(xué)生的交流，教師滲透春游的地點(diǎn)要求，我們的春游只有一天時(shí)間，哪些地方早上去下午就能回來(lái)的，而且是適合春天去旅游的，能讓同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，或有所收獲的。
    （“學(xué)生自主交流想去的地點(diǎn)”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供互相學(xué)習(xí)的條件、創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生形成新的知識(shí)積累。）
    三、分組進(jìn)行交流的準(zhǔn)備
    現(xiàn)在每個(gè)小組交流一下，你們小組要推薦的春游地點(diǎn)，在小組討論研究：為什么要選擇去這里春游？選擇哪些能證明自己組觀點(diǎn)的圖片或資料，說(shuō)服別人。
    四、介紹和評(píng)選
    1、各組選派一個(gè)代表來(lái)說(shuō)明理由。收集資料，交流自己想去的理由，嘗試說(shuō)服別人。
    2、相互可以提出問(wèn)題，提出意見(jiàn)。
    3、各組自由發(fā)表自己的見(jiàn)解，嘗試說(shuō)服別人。
    （學(xué)生從景觀、安全、適合春游、有趣等多方面進(jìn)行交流評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，給學(xué)生以大膽表述自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，適時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)，使學(xué)生了解自己和集體的需要，在學(xué)生積極主動(dòng)的參與、評(píng)價(jià)中，使課堂成為學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富、認(rèn)識(shí)逐步加深，價(jià)值觀不斷形成的過(guò)程。）
    五、確定最受歡迎的春游地點(diǎn)。（決定的方法由學(xué)生自己想出來(lái)）
    并采用競(jìng)選的形式，最終達(dá)成共識(shí)。
    （發(fā)揮學(xué)生自主性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考合理的解決辦法，使學(xué)生明晰少數(shù)服從多數(shù)的集體生活常識(shí)）
    六、辨析幾種錯(cuò)誤的行為----17頁(yè)
    七、制定春游活動(dòng)計(jì)劃書(shū)
    1．確定了春游的地點(diǎn)，咱們開(kāi)展什么活動(dòng)能讓大家既玩的開(kāi)心，又很有收獲的？現(xiàn)在，在小組商量一下你們準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么活動(dòng)。注意，活動(dòng)要注意安全哦。
    3．師：很想知道你們?cè)O(shè)計(jì)的春游活動(dòng)呢！誰(shuí)上來(lái)說(shuō)說(shuō)。
    4．師：看了他們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)的春游活動(dòng)，同學(xué)們，你們覺(jué)得怎么樣？
    5．小結(jié)：你們?cè)O(shè)計(jì)的這些活動(dòng)都很吸引人，相信你們?cè)诨顒?dòng)中也一定會(huì)留下歡聲笑語(yǔ)，得到更多的鍛煉。
    八、教師總結(jié)。
    小兔去春游教案篇十二
    1培養(yǎng)幼兒的爬的能力，及聽(tīng)信號(hào)爬的能力。
    2培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的喜愛(ài)。
    準(zhǔn)備每人一只呼啦圓、小兔頭飾、小烏龜形象（可以是小玩具）。
    過(guò)程。
    激發(fā)興趣，引題。
    1、教師當(dāng)媽媽，帶小兔出去玩。（開(kāi)火車出場(chǎng)）。
    2、空氣真好，讓我們一起來(lái)鍛煉一下身體吧。（做呼啦圈操）。
    學(xué)習(xí)爬。
    出示小烏龜玩具，激發(fā)興趣。
    你們瞧，誰(shuí)來(lái)了。1、幼兒自由學(xué)烏龜爬。
    2、用呼啦圈當(dāng)貝殼，（增加難度爬，放在背上）。
    3、聽(tīng)鼓聲辯方向爬。
    游戲：小兔和狐貍。
    小兔找食物去，聽(tīng)到“大灰狼來(lái)了，”就馬上躲到山洞里，（呼啦圈當(dāng)山洞）。
    四、太陽(yáng)下山了，小兔子坐上火車和媽媽回家。
    小兔去春游教案篇十三
    1、了解小兔子乖乖故事情節(jié)。
    2、學(xué)會(huì)唱小兔子乖乖歌曲。
    3、體會(huì)分角色演唱歌曲的樂(lè)趣。
    琴，大兔子圖畫(huà)，大灰狼圖畫(huà)，小兔子和房子圖畫(huà)。
    一、以小朋友們見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物為話題導(dǎo)入。
    1、小朋友們都見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物??？小貓、小狗、小鳥(niǎo)……
    哦，還有小兔子?。啃⊥米邮裁礃幼拥?？看看，老師黑板上的這只小動(dòng)物，是什么呀？
    它都有些什么特點(diǎn)？
    二、看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫(huà)，聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。
    三、把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲。
    1、哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵，還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點(diǎn)就被抓住了。
    哦，最主要的，是唱歌！
    那么，還記得兔媽媽唱的歌嗎？跟著老師來(lái)唱一遍吧。
    四、重復(fù)歌曲教學(xué)。清唱和跟著琴聲唱交錯(cuò)，讓小朋友學(xué)會(huì)歌曲。
    五、分角色演唱小兔子乖乖。
    1、小朋友們唱的真棒！現(xiàn)在，我們來(lái)演一演。有誰(shuí)演大灰狼？誰(shuí)當(dāng)小兔子呀？哦，還有兔媽媽！
    恩，記住你們要唱的部分了嗎？來(lái)，老師帶大家唱一遍，然后小朋友們就自己來(lái)唱啰。
    六、分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結(jié)束課程。
    小兔去春游教案篇十四
    幼兒年齡小，無(wú)辨別是非好壞能力，無(wú)防范意識(shí)，很容易上當(dāng)。針對(duì)這個(gè)事實(shí)，我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護(hù)能力。因?yàn)樗鼫\顯的內(nèi)容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。
    能大膽的模仿游戲角色中的不同聲音進(jìn)行演唱，并能通過(guò)動(dòng)作隨樂(lè)動(dòng)作。
    能較完整的根據(jù)游戲隨樂(lè)游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節(jié)物質(zhì)準(zhǔn)備：
    （1）狼、 兔子頭飾若干
    （2）音樂(lè)《小兔子乖乖》
    1、以談話的形式，引導(dǎo)幼兒回憶故事的內(nèi)容，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
    引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎？今天，我們一起來(lái)玩一個(gè)好玩的音樂(lè)游戲，它的名字就叫做"小兔乖乖"。
    2、幼兒欣賞歌曲提問(wèn)歌曲唱了什么？
    再次欣賞，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)狼、兔媽媽和小兔子唱歌時(shí)聲音的不同，并嘗試模仿粗、細(xì)和可愛(ài)的聲音。
    3、介紹玩法引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友圍坐成一個(gè)圈做小兔子的家，圈上空一個(gè)缺口做小兔的家門?，F(xiàn)在，小朋友來(lái)當(dāng)小兔子，面向圓心坐著。請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)兔媽媽，再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)狼在兔屋子后面躲好。
    1、游戲開(kāi)始時(shí)，兔媽媽說(shuō)："孩子們，你們?cè)诩液煤猛妫瑡寢尦鋈グ翁}卜，一會(huì)兒媽媽回來(lái)時(shí)唱歌叫你們來(lái)開(kāi)門（唱兔媽媽的第一段，就開(kāi)就開(kāi)我就開(kāi)。）。你們聽(tīng)見(jiàn)兔媽媽的聲音就開(kāi)門，如果不是媽媽的聲音，可別開(kāi)門，別讓惡狼進(jìn)來(lái)。"說(shuō)完兔媽媽和小兔們告別而去。
    2、小兔子跟兔媽媽的對(duì)話被躲在屋后的狼聽(tīng)見(jiàn)了，就跑到兔屋門前學(xué)兔媽媽的樣子，邊敲門邊用粗粗的聲音說(shuō)："小兔們，媽媽給你們帶蘿卜回來(lái)了。"接著唱狼的那一段。小兔們聽(tīng)見(jiàn)不是媽媽的聲音，就回答狼（唱小兔的那一段"不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)。"）表示不開(kāi)門。
    3、就在這時(shí)，兔媽媽拔了很多蘿卜回來(lái)了，狼看見(jiàn)兔媽媽回來(lái)就溜走了。兔媽媽邊敲門邊高興地唱歌（媽媽的那一段），小兔子聽(tīng)見(jiàn)是媽媽的聲音，就高興的站起來(lái)（唱小兔的第二段），同時(shí)做開(kāi)門動(dòng)作。小兔子把媽媽迎進(jìn)屋，告訴媽媽狼來(lái)過(guò)，他們沒(méi)有開(kāi)門。兔媽媽稱贊小兔們："你們真是我的好孩子呀！"。
    4、播放音樂(lè)，和幼兒一同隨樂(lè)游戲。
    把狼、 兔子頭飾放到表演區(qū)讓小朋友可以自由表演。
    小兔去春游教案篇十五
    在實(shí)際情境中，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，能正確地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。
    一、導(dǎo)入新課。
    小朋友，你們家里去過(guò)客人嗎？你是怎么樣招待客人的？
    今天，小兔請(qǐng)了許多小伙伴到家里玩，咱們一起到小兔家看一看小兔是怎么招待小伙伴的，好嗎？（出示小兔請(qǐng)客情境圖）。
    二、探究新知。
    1、觀察圖，讓學(xué)生編故事。
    師：你能自已看圖編故事嗎？
    師：誰(shuí)想把自已編的故事講給大家聽(tīng)？（指名講故事）。
    2、引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)題。
    師：你能在這個(gè)小故事中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
    學(xué)生可能說(shuō)出：一共有多少個(gè)果子？小刺猬背走一盤(pán)果子后還有多少個(gè)果子？
    3、小組討論解決整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法。
    師：你能自已解決提出的問(wèn)題嗎？（學(xué)生嘗試解決問(wèn)題）。
    師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論一下自已的解決方法，遇到不明白的問(wèn)題怎么辦？（學(xué)生活動(dòng)）。
    引導(dǎo)學(xué)生用小棒代替果子擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，算一算，體會(huì)加減法的關(guān)系。
    4、全班交流。
    師：你們是怎么想的？你們是用個(gè)么辦法解決問(wèn)題的？
    讓學(xué)生用自已的語(yǔ)言說(shuō)出想法，鼓勵(lì)獨(dú)立思考。
    5、游戲。
    6、比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。
    三、課堂小結(jié)。
    師：這節(jié)課你學(xué)到什么了？
    四、布置作業(yè)。
    小兔去春游教案篇十六
    愛(ài)玩是孩子的天性，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，最高興莫過(guò)于游戲了，游戲是孩子幸福的源泉。我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生說(shuō)：“小孩子是生來(lái)好動(dòng)的，以游戲?yàn)樯摹！毙“嗟暮⒆犹貏e喜歡邊說(shuō)邊玩，抓住這一特征，我以兔媽媽帶兔寶寶去春游引入，讓孩子在快樂(lè)游戲中、在扮演角色中、在自然情境中、在玩玩說(shuō)說(shuō)中主動(dòng)探索，積極思維，感知物體數(shù)量的差異，比較數(shù)量的多少，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
    1、能運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的.多、少還是一樣多。
    2、能積極思維，感受游戲的快樂(lè)。
    椅子擺成汽車、碗、勺子、食物、圈、籃子
    （一）開(kāi)車去春游
    t：春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，小動(dòng)物們都出去玩了，媽媽今天也帶你們出去玩，咱們呀今天坐汽車去。每個(gè)人找一個(gè)座位坐下來(lái)。咦，這里還有一個(gè)座位，你們看看是椅子多還是寶寶多，還是一樣多？都坐好了嗎？嘟嘟…咱們出發(fā)羅！我們一起來(lái)唱個(gè)歌吧。
    （二）游戲：小兔找朋友
    當(dāng)幼兒聽(tīng)到“找個(gè)朋友抱一抱”時(shí)，一個(gè)紅兔找一個(gè)綠兔，比較紅兔和綠兔的多少。
    （三）分享食物
    1、師生共同鋪?zhàn)捞?，幼兒選擇相同顏色的標(biāo)記坐下。
    2、幼兒每人拿一個(gè)碗一把勺子，比較碗和勺子誰(shuí)多誰(shuí)少。
    3、教師分發(fā)食物，幼兒比較食物與寶寶的多少。
    4、請(qǐng)寶寶按要求送碗和勺子。
    （四）游戲：小兔躲雨
    t：你們聽(tīng)到了什么聲音？好象要下雨了，孩子們趕緊找一個(gè)山洞躲雨吧，一個(gè)山洞只能鉆進(jìn)一個(gè)兔寶寶―――說(shuō)一說(shuō)，山洞和兔寶寶是誰(shuí)多誰(shuí)少呢？看，天晴了，太陽(yáng)公公出來(lái)了，快出來(lái)吧。剛才下雨的時(shí)候，有的寶寶還幫助了小伙伴，我的寶寶真懂事，媽媽真高興?，F(xiàn)在跟著媽媽一起去其它地方玩玩吧。
    小兔去春游教案篇十七
    春暖花開(kāi)，正是春游的好時(shí)節(jié)，我們班的幼兒都已經(jīng)與自己的爸爸、媽媽去春游過(guò)，也非常喜歡春游，正是基于這個(gè)原因，我選擇了這個(gè)綜合活動(dòng)“春游的禮物”，以“小動(dòng)物去春游”為主線，圍繞“互送禮物”來(lái)層層組織，在活動(dòng)中，我注重了幼兒各種能力的綜合發(fā)展，結(jié)合了語(yǔ)言、社會(huì)、數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容，下面我從以下方面進(jìn)行分析：1，從教材本身來(lái)說(shuō)，活動(dòng)比較富有游戲性，情節(jié)也較單一，通過(guò)在游戲中讓幼兒為小動(dòng)物送禮物，從而知道各個(gè)小動(dòng)物喜歡吃的東西。小貓、小狗、小兔、小猴等動(dòng)物都是幼兒熟悉的，結(jié)合幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒能夠說(shuō)出這些小動(dòng)物喜歡吃的東西。2，從我們班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，三歲左右的孩子的專門學(xué)習(xí)活動(dòng)是很短的，注意力也很難集中得比較長(zhǎng)，所以在活動(dòng)中我注重了綜合性，盡可能使各領(lǐng)域的能力得到有機(jī)的滲透、融合，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在活動(dòng)中我除了讓幼兒說(shuō)，還讓幼兒動(dòng)，在動(dòng)與靜的結(jié)合中讓幼兒得到發(fā)展，結(jié)合“送禮物”，發(fā)展了幼兒的分類能力。3，我還抓住了托班幼兒的情感的特點(diǎn)，利用小動(dòng)物去春游而沒(méi)有禮物，讓我們小朋友來(lái)幫助他們，以此來(lái)激發(fā)幼兒的同情心與愛(ài)心，從給動(dòng)物送禮物的過(guò)程中激發(fā)幼兒關(guān)心小動(dòng)物的情感，感受互送禮物時(shí)的愉快之情，并知道接受禮物時(shí)要致謝。。
    1、創(chuàng)設(shè)情境，能夠在情景中積極參與，猜出小動(dòng)物互送的禮物，并學(xué)說(shuō)接受禮物致謝的話。
    2、能夠知道小貓、小兔、小狗喜歡吃的東西。
    3、感受互送禮物時(shí)的愉快之情，并知道接受禮物時(shí)要致謝。
    重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在情景中積極參與，猜出小動(dòng)物互送的禮物，并學(xué)說(shuō)接受禮物致謝的話。
    難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)接受禮物致謝的話，并區(qū)分小貓、小兔、小狗喜歡吃的東西。
    1、教具準(zhǔn)備：春天的背景圖，小動(dòng)物的圖片（有小貓、小兔、小狗），供幼兒坐的綠的地毯一塊。故事的.磁帶，錄音機(jī)。
    2、學(xué)具準(zhǔn)備：幼兒人手一份禮物，大多數(shù)幼兒已經(jīng)與自己的爸爸媽媽去春游過(guò)。
    （一）導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
    師以“春天到了，天氣真好，孩子們，今天媽媽和你們一起去樹(shù)林里春游吧！”帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊開(kāi)小汽車邊進(jìn)活動(dòng)室。讓幼兒能夠圍在老師的身邊愉快的聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車進(jìn)活動(dòng)室。（托班的幼兒的認(rèn)識(shí)具有直覺(jué)、行動(dòng)、具體形象的特點(diǎn)，他們的情趣情感具有易感性與易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，但是，藝術(shù)的存在非常的符合兒童的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)與情感情緒特點(diǎn)。因此我們班所有的幼兒都喜歡音樂(lè)，喜歡隨著音樂(lè)一起跳舞。因此我在活動(dòng)的開(kāi)始通過(guò)這一環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣，為下一個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。）。
    （二）理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話。
    師主要提問(wèn)與環(huán)節(jié)如下：
    1、“樹(shù)林里來(lái)了許多小動(dòng)物，他們是誰(shuí)，我們一起來(lái)喊喊”師讓幼兒一起喊出他們的名字。（這一環(huán)節(jié)師把幼兒熟悉的動(dòng)物一下子放出來(lái)，讓幼兒的注意力高度集中，并不由自主地與小動(dòng)物打招呼，從而一下子進(jìn)入一個(gè)創(chuàng)設(shè)的情景之中。）。
    2、“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)什么？”師放錄音機(jī)，讓幼兒傾聽(tīng)小動(dòng)物的話。
    （通過(guò)讓不錯(cuò)的幼兒自己傾聽(tīng)錄音機(jī)里的話，再次讓幼兒被故事的情節(jié)所吸引，猶如自己輕身置身于草地上，與小動(dòng)物們?cè)谝黄穑谇楣?jié)中發(fā)展了幼兒的傾聽(tīng)能力，從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)送禮物作好了準(zhǔn)備。）。
    3、“小動(dòng)物們都想為自己的好朋友送一份春游的禮物，到底送什么呢？他們商量了一下，決定送他們最喜歡吃的東西。到底是什么呢？請(qǐng)你與邊上的幼兒先講講吧！”
    （這一問(wèn)題通過(guò)教師的講述，讓幼兒明白只有是小動(dòng)物們喜歡吃的東西才是他們的春游的禮物，那么小動(dòng)物到底喜歡吃什么？師讓幼兒與自己的好朋友充分的討論，發(fā)揮了幼兒的自主性，而且能夠讓能力強(qiáng)的幼兒幫助能力差的幼兒共同的發(fā)展。）。
    4、“我們一起來(lái)猜猜小動(dòng)物的禮物吧！”師與幼兒用各種方法讓幼兒逐一猜測(cè)小動(dòng)物的禮物。
    （在這一環(huán)節(jié)中，教師為了讓托班的幼兒更好地理解不同動(dòng)物喜歡吃的東西也是不同的，就讓幼兒一個(gè)一個(gè)地猜，說(shuō)。為了增加趣味性，讓幼兒的注意力更加集中，還采用了不同的方法，在猜小狗的禮物時(shí)，讓幼兒個(gè)別與集體結(jié)合的方法來(lái)說(shuō)，在猜小貓的禮物時(shí)，我采用變戲法的方法來(lái)讓幼兒看禮物，在猜小兔的禮物時(shí)我采用“一、二、三”一起喊的方法來(lái)出示禮物，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣）。
    5、“春游的禮物還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！”
    （通過(guò)一起聽(tīng)故事，讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)完整的理解。）。
    （三）、游戲“送禮物”，鞏固復(fù)習(xí)小動(dòng)物的帽子的不同特點(diǎn)。
    師以“還有許多禮物沒(méi)有送回家，小動(dòng)物們想請(qǐng)我們來(lái)幫他們送禮物，好嗎？”的問(wèn)題引入，請(qǐng)幼兒從草地上拿出禮物，并把它送到小動(dòng)物的家。最后師與幼兒一起與小動(dòng)物說(shuō)再見(jiàn)隨著音樂(lè)邊開(kāi)汽車邊離開(kāi)活動(dòng)室。
    （通過(guò)這一環(huán)節(jié)，完成活動(dòng)，使活動(dòng)整體性，并進(jìn)一步體驗(yàn)與老師、同伴一起游戲的快樂(lè)。）。
    在活動(dòng)區(qū)里讓幼兒進(jìn)一步區(qū)分小動(dòng)物喜歡吃的東西。
    2、教師能充分的創(chuàng)設(shè)情景，讓托班的幼兒在情景中參與活動(dòng)，與小動(dòng)物一起歡樂(lè)，一起猜測(cè)，真正地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣與積極性，所以幼兒在活動(dòng)中注意力高度集中，情緒非?；钴S，掌握知識(shí)也非?？?。
    3、在活動(dòng)中充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”的精神實(shí)質(zhì)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都有實(shí)際體驗(yàn)，并從中獲得一種愉快感、輕松感與成就感。
    不錯(cuò)的幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力”，使幼兒“想說(shuō)、敢說(shuō)"的要求.
    5、課程組織遵循了相互作用（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、個(gè)體與集體互動(dòng)，幼兒與環(huán)境互動(dòng)）原理，始終以動(dòng)靜融合的形式展開(kāi)：傾聽(tīng)對(duì)話（靜）——模仿聲音動(dòng)作（動(dòng)）——欣賞故事——互送禮物（動(dòng)），符合托班幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受知識(shí)。
    幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力”，使幼兒“想說(shuō)、敢說(shuō)"的要求，
    5、課程組織遵循了相互作用（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、個(gè)體與集體互動(dòng)，幼兒與環(huán)境互動(dòng)）原理，始終以動(dòng)靜融合的形式展開(kāi)：傾聽(tīng)對(duì)話（靜）——模仿聲音動(dòng)作（動(dòng)）——欣賞故事——互送禮物（動(dòng)），符合托班幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受知識(shí)。
    小兔去春游教案篇十八
    小班幼兒剛?cè)雸@，安全意識(shí)比較淡薄，要提高幼兒的安全意識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
    1、喜歡唱歌。
    2、愿意和同伴分角色來(lái)表現(xiàn)歌曲。
    3、在表現(xiàn)歌曲的同時(shí)，知道單獨(dú)一人在家不要隨便給陌生人開(kāi)門。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
    重點(diǎn)是知道一人在家不要隨便給陌生人開(kāi)門。
    難點(diǎn)是分角色表現(xiàn)歌曲。
    1、小兔子、兔媽媽和大灰狼頭飾。
    2、小兔乖乖的磁帶。
    （一）出示小兔子頭飾，引發(fā)幼兒興趣
    1、今天老師帶來(lái)了一首歌曲，叫小兔子乖乖，想聽(tīng)嗎？
    （播放錄音磁帶，幼兒安靜地傾聽(tīng)。）
    （二）學(xué)習(xí)歌曲
    1、 幼兒跟著老師一起唱
    2、播放錄音磁帶，老師配上動(dòng)作，小朋友一起做。
    （三）讓幼兒扮演角色
    1,、讓幼兒選擇自己喜歡的角色，一邊唱，一邊表演。
    2、請(qǐng)幾位小朋友分別戴上小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾來(lái)分角色表演。
    （四）小結(jié)
    大灰狼是好人嗎？你一個(gè)人在家的`時(shí)候給陌生人開(kāi)門嗎？
    在扮演角色時(shí)，小朋友都非常踴躍，都很認(rèn)真地在扮演自己的角色。但是在神情、語(yǔ)氣上都沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)先引導(dǎo)幼兒做做不同的表情。
    小兔去春游教案篇十九
    春游活動(dòng)是幼兒園每學(xué)期都要開(kāi)展的活動(dòng)，也是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)之一，本學(xué)期，根據(jù)幼兒園《新綱要》精神，要讓幼兒積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，讓活動(dòng)來(lái)源幼兒，從幼兒感興趣活動(dòng)入手，最大限度調(diào)動(dòng)幼兒的積極主動(dòng)性。本活動(dòng)就是在領(lǐng)會(huì)綱要精神，教師抓住“春游”這一主題，讓教師的預(yù)設(shè)活動(dòng)與幼兒的生成活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，開(kāi)展了系列探索活動(dòng)。
    1．通過(guò)“春游”系列探索活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦，大膽表達(dá)自己見(jiàn)解的良好品質(zhì)。
    2．初步培養(yǎng)幼兒提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的`能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：三用機(jī)《郊游》音樂(lè)磁帶掛圖水彩筆紙張
    1、律動(dòng)“郊游”進(jìn)教室，引導(dǎo)幼兒自由想象，自由找朋友。
    2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，鼓勵(lì)幼兒自由提問(wèn)。教師歸納問(wèn)題：
    （1）圖中幼兒叫什么名字？
    （2）小朋友書(shū)包中裝什么？
    （3）我們要用什么辦法告訴媽媽？
    （4）春游我們要帶什么？
    3、幼兒以小組討論的方法，讓幼兒根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行講述，鼓勵(lì)幼兒用
    （1）繪畫(huà)
    （2）剪貼
    （3）掛電話
    （4）查資料等方法解決問(wèn)題。
    4、根據(jù)幼兒活動(dòng)情況與幼兒共同進(jìn)行講評(píng)。
    本次活動(dòng)是比較成功：
    （1）因?yàn)榛顒?dòng)來(lái)源于幼兒，尊重幼兒的愿意，從幼兒的興趣點(diǎn)“春游活動(dòng)”出發(fā)，幼兒
    參與的積極性較高。在活動(dòng)中，幼兒能自主、快樂(lè)地運(yùn)用以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去解決問(wèn)題，充分表達(dá)了幼兒的創(chuàng)造性。例如：讓小喜鵲來(lái)解悶，讓人開(kāi)心；在帶的物品中，能用數(shù)字來(lái)表達(dá)自己的意思：蘇琳小朋友畫(huà)出了以下2---3---3-----表示2瓶‘酷兒’飲料，3粒梨子，3快面包等。
    （2）在活動(dòng)中，由于教師給與幼兒寬松的環(huán)境，幼兒的自主性較強(qiáng)，為教師觀察提供了良好的觀察機(jī)會(huì)：楊楊、胡宇佳的講述能力較強(qiáng)，動(dòng)手那能力較弱；陳佳維小朋友講述能力較好，但積極主動(dòng)性不夠；鄭海、呂俊豪小朋友思維靈活，但攻擊性行為較強(qiáng)等，教師在以后的教育活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)個(gè)別教育。
    （3）活動(dòng)中注意及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育，利用游戲“小寶生氣”讓幼兒明白給別人起外號(hào)是不對(duì)的，引導(dǎo)幼兒思維朝著正確方向發(fā)展。