教案的編寫需要綜合考慮教材、學生和教學環(huán)境等因素。教案的編寫需要不斷反思和改進。在這些范文中，我們可以看到不同教師的教學理念和教學風格，可以借鑒其中的優(yōu)點和特點。
    幼兒園中班開學教案篇一
    1、了解校園安全隱患。
    2、掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。
    3、進行預防災害，預防突發(fā)事情的教育。
    教學重點:掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。
    一、校園中存在的安全隱患。(請學生列舉一些現象)
    1、學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。
    2、學生飲食、就餐的安全隱患。
    3、學生交通安全隱患。
    4、校園隱性傷害的隱患。
    二、學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。
    1、上下樓梯要注意什么?
    不要因為趕時間而奔跑。 在人多的地方一定要扶好欄桿。 整隊下樓時要與同學保持一定距離。 上下樓時不要將手放在兜里。 不要在樓道內彎腰拾東西、系鞋帶。 上下樓靠右行。
    2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。
    3、課間活動應當注意什么?
    室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。
    活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。
    活動的方式要簡便易行，如做做操等。
    活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
    三、學生飲食、就餐的安全注意事項。
    不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。
    禁止購買用竹簽串起的'食物:油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質。
    四、交通安全注意事項。
    1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。
    2、乘坐公交車注意事項:
    車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。
    乘車時，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應該注意看管好自身物品，謹防扒手。
    注意公共場所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動為老弱病殘讓座等。
    五、其他校園安全的注意事項:
    1、如何正確對待老師的批評，甚至誤解?
    敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。
    2、你與同學發(fā)生矛盾怎么辦?
    自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。
    3、如何加強教室安全?
    要注意教室的安全。上課離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機;不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，那后果是不堪設想的。
    4、為什么不能提前到校?
    校門沒開，一些學生在校外發(fā)生矛盾，無人調解會造成不必要的傷害。
    在校門外擁擠，會造成意外傷害。
    5、當自己感到身體不適時，怎么辦?
    及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯系。
    6、你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦?
    先讓班主任與家人取得聯系再視情況而定。
    7、安全小常識
    臨危逃生的基本原則:
    保持鎮(zhèn)靜，趨利避害;學會自救，保護自己;想方設法，不斷求救;記住電話，隨時求救:
    “119”----火警“110”----報警
    “120”----急救“122”----交通事故報警
    打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。
    六、小結
    幼兒園中班開學教案篇二
    1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自我不舒服的感受，體驗進取情緒帶給自我的歡樂。
    2、幫忙幼兒初步學會調節(jié)自我的消極情緒，逐步養(yǎng)成進取樂觀的生活態(tài)度。
    活動準備。
    1、趣味練習：鏡子里的我。
    2、水彩筆，畫紙。
    活動過程。
    一、自由游戲。
    教師提出游戲規(guī)則，并重點提醒幼兒注意游戲中自我的心境是怎樣的。
    教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。
    二、回憶：我歡樂嗎。
    1、游戲活動結束后，教師重點引導幼兒討論在活動時的心境：
    說一說高興的事。
    說一說不高興的事。
    2、教師注意引導個別性格內向的孩子講出自我的情緒。
    教師引導幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。
    三、談話：怎樣使自我歡樂起來。
    1、讓幼兒談談生氣、悲痛和高興時的感受，使幼兒明白笑比哭好，告訴他們要盡量使自我歡樂起來。
    2、設計不一樣的情緒情境，引導幼兒初步懂得一些調節(jié)不良情緒、使自我歡樂起來的方法。
    (1)不高興時：
    做自我喜歡的事。如和好朋友一齊玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。
    (2)生氣時：
    能夠大聲唱歌，能夠把心事告訴朋友、教師或爸爸媽媽等。
    (3)害怕時：能夠請求別人的幫忙，聽音樂轉移注意力等。
    3、教師引導幼兒在日常生活中進行嘗試，以堅持好的心境。
    三、表達。
    趣味練習：鏡子里的我。
    鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達自我愉快的情緒，并與小朋友們分享。
    活動目標：
    1.明白健康與不健康的身體表現。
    2.初步了解人體健康的標準，培養(yǎng)良好的生活習慣。
    活動準備：
    1.事先聯系保健醫(yī)生參加活動。
    課件《健康好習慣》。
    活動過程：
    一、引導幼兒感知什么是健康，什么是不健康。
    1.聽故事《趣味的身體檢查》，說說小貓的身體健康嗎從哪里看出來的？
    2.討論：什么是健康？什么是不健康？說說健康和不健康都有什么表現。
    3.教師小結。
    二、初步了解健康的標準。
    1.到底怎樣才算是健康的呢？請肖醫(yī)生來給大家介紹健康有什么標準。
    2.保健醫(yī)生利用身高、體重評估手冊、視力表、牙齒模型等進行介紹。
    3.引導幼兒學習查看自我的身高、體重等數據，對照標準來測試自我是否健康。
    三、了解良好的行為習慣對堅持健康的重要性。
    1.教師啟發(fā)幼兒說說自我身體的那些方面是健康的，哪些方面還不太健康。
    2.觀看課件《健康好習慣》，引導幼兒討論：要堅持身體健康，飲食方面應當怎樣做？（多吃有營養(yǎng)的食物，如牛奶、豆?jié){、魚、蛋、瘦肉等，少吃油炸食品）要養(yǎng)成哪些良好行為衛(wèi)生習慣？（堅持正確的寫字、看書姿勢，早晚刷牙，少吃甜食；飯前便后洗手等；經常運動、鍛煉身體等）。
    3.小結幼兒發(fā)言情景。
    帶幼兒到戶外呼吸新鮮空氣，自由選擇器械運動鍛煉身體。
    活動反思：
    活動經過聽、說、看、玩，有探討、有互動，孩子們進一步懂得身體健康的重要性。他們對測量健康的一些表冊、儀器有探索的興趣，在第三環(huán)節(jié)“健康好習慣”中發(fā)言進取，能夠看出孩子們表達的本事和欲望比較強，我予以了表揚鼓勵。
    討論“健康與不健康”的表現時幼兒回答比較籠統(tǒng)單一，這與他們的年齡和生活經驗有關。這個環(huán)節(jié)的設計不太合理，幼兒發(fā)言也不進取，缺乏趣味性，所以我改變了方式，口述一些健康與不健康的身體狀況表現，采用確定搶答的形式讓幼兒加深印象，鞏固認識，這樣的效果就好了。
    1.能手腳著地側身爬，發(fā)展動作的靈敏性和協調本事。
    2.明白螃蟹橫著走，體驗合作游戲的歡樂。
    活動準備。
    1.場地上畫上若干直線。
    2.錄音機、音樂磁帶。
    活動過程。
    1.利用兒歌帶幼兒做準備活動，充分活動身體。
    小螃蟹，脾氣大;(雙手握拳上下揮舞動作及上下跳躍的動作)。
    不直走，橫著爬;(原地踏步，再向一側移動)。
    動不動的吐泡泡;(雙手握成球狀做螃蟹的一對前爪，放在頭的兩側同時做蹲起的動作)。
    伸出兩只大爪爪;(雙手分別伸出食指和中指做鉗子狀，做體側運動)。
    快快把人夾。(四散跑開，教師做螃蟹媽媽追逐幼兒)。
    2.引導幼兒探索手腳著地側爬的動作。
    3.進行“小螃蟹賽跑”的游戲。
    4.教師以“螃蟹媽媽累了，請你們給媽媽找點水草吃”的游戲情境，要求幼兒朝指定的方向爬，并將找到的水草掛在脖子上，爬回來送給媽媽。
    【活動目標】。
    1、認識多種不一樣種類的冷飲，能用較完整地語言說出冷飲的名稱、形狀、感知冷飲的基本特點。
    2、了解夏季食用冷飲的常識，懂得不能貪吃冷飲。
    【活動準備】。
    1、故事《冰激凌小豬》。
    2、少量冷飲食品，各種冷飲包裝袋、盤子與餐巾。
    【活動過程】。
    1、教師首先向幼兒展示準備好的各種冷飲，引導幼兒用較完整的語言說出不一樣冷飲的名稱和外形特征。
    展示各種冷飲的包裝，引導幼兒說一說自我認識哪種冷飲？請個別幼兒到前面向大家介紹自我喜歡吃的冷飲。
    2、幼兒分組品嘗冷飲，感知冷飲食品的特點。
    （1）引導幼兒自我打開包裝，慢慢地品嘗。
    教師小結：不一樣口味，不一樣名稱的冷飲所需要的原料也不一樣，各種冷飲根據溫度會慢慢的化掉。
    3、教師借助多媒體教學資源中的圖片或結合幼兒用書講述故事《冰激凌小豬》引導幼兒理解故事資料，懂得吃冷飲要適量。
    4、經過討論，了解夏季食用冷飲的常識。
    引導幼兒說一說食用冷飲時要注意些什么，為什么不能多吃冷飲？讓幼兒懂得吃冷飲要適量，身體才會健康。
    教師小結：冷飲雖然好吃，但吃多了就會刺激我們的腸胃，會肚子疼，還會營養(yǎng)不良，要適量吃冷飲。
    【活動反思】。
    經過本次活動孩子們認識了各種各樣的冷飲，經過聽故事《冰激凌小豬》明白了過量吃冷飲會引起腸胃不舒服，同時也了解了貪吃冷飲給身體其他部位帶來的危害。
    活動目標：
    1、明白酸會腐蝕牙齒；
    2、能說出齲齒三種以上的危害；
    3、看動畫片，學習牙防五步曲，明白正確的護牙常識；
    4、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。
    活動準備：
    1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子。
    2、課前兩天和幼兒一齊將雞蛋殼浸在醋里；
    3、產生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片。
    4、牙模型、牙刷各一個。
    5、動畫片《聰聰王子牙防歷險記》。
    6、字卡若干。
    活動過程：
    一、律動進場，引出情景表演；
    牙寶寶在哭，原是他的小主人喜歡吃甜食，又不刷牙，時間長了，細菌在牙寶寶的身上鉆了幾個洞洞。
    二、尋找齲齒產生的原因。
    1、牙寶寶請小朋友吃餅干，然后漱口，觀察干凈的水了什么變化？（明白人們吃完東西后會食物殘渣留在牙縫里）出示圖片。
    2、“我們的嘴里一種細菌會使這些食物殘渣變酸（出示圖片）如果時間長了，我們原健康的牙齒會怎樣呢？（出示圖片）。
    4、討論：為什么雞蛋殼會變黑變軟了呢？（醋是酸的，會腐蝕雞蛋殼中的鈣，以雞蛋殼就變黑變軟了）。
    5、師小結：我們人的嘴里一種細菌會使食物殘渣變酸，時間久了，這些酸就象醋腐蝕雞蛋殼一樣，將我們牙齒里的鈣腐蝕掉，牙齒就會變黑，產生齲洞，也就是齲齒，我們也叫它蛀牙。
    三、齲齒哪些危害？
    學習牙防五步曲，明白正確的護牙方法。
    四、游戲“保護牙齒佳佳”（結束）。
    方法：選一幼兒扮演‘蛀牙蟲一位幼兒扮演‘牙防衛(wèi)士佳佳其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙蟲’去抓‘牙齒‘牙防衛(wèi)士’要攔住‘蛀牙蟲’保護‘牙齒。
    幼兒園中班開學教案篇三
    1、提高幼兒的自我保護能力。
    2、培養(yǎng)幼兒識別游戲時識別安全和危險的能力。
    3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
    4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
    1、圖片兩張。
    2、安全卡片和不安全卡片若干。
    1、小朋友都喜歡玩球，而且有許多玩球的方法，但是小孩子應該在哪里玩球呢?
    2、出示圖片。
    有兩張圖片，請大家仔細觀察，然后講講在哪里玩球好。
    3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地。
    4、我們應該在第二張圖片所表示的地方玩，為什么,引導幼兒說出第一幅圖片中的不安全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。
    1、故事里有誰，講了什么。
    2、皮皮為什么三次受傷。
    3、我們從故事里受到什么教育。
    玩法：教師準備有安全內容和不安全內容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當鈴聲停下時，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒問;這樣玩可以嗎,幼兒根據卡片內容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯，錯，錯不能這樣玩。游戲可以反復進行。
    今后在生活，游戲中如何學會自我保護，注意安全。
    在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險的事情，知道自己已經長大了，要學會保護自己。通過故事畫面，孩子能準確判斷是與非，增強自己的安全意思。其實，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。
    幼兒園中班開學教案篇四
    通過欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，鼓勵幼兒運用形容詞(例：可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的)，把自己的感受連貫、完整地述說出來，借助幼兒思維的跨躍性，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。
    (二)情感目標。
    通過感受童話故事中小女孩悲慘的經歷，激發(fā)幼兒的同情心、樂于助人的愛心，懂得珍惜美好生活。
    (三)人格目標。
    通過幼兒自由想像，并鼓勵他們將發(fā)生的事大膽地講述出來，培養(yǎng)幼兒的獨創(chuàng)性。
    二、活動準備。
    (一)知識經驗準備感知圣誕節(jié)是開心、快樂的節(jié)日。
    (二)環(huán)境準備布置有圣誕氣氛的環(huán)境。
    (三)物質準備故事《賣火柴的小女孩》，電視機、vcd機、錄音機。
    三、活動過程。
    (一)整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲慘氣氛。
    2．出示書面漢字：可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞，營造氣氛，幫助幼兒理解并用簡潔的語言概括內容。
    師：你覺得她是一個怎樣的小女孩呢?
    (二)分段欣賞，感受小女孩擦亮火柴時的心情怎樣，為什么會這樣。
    1．師：小女孩擦亮第一根火柴時看到了什么，為什么會這樣呢?
    師：如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實現愿望，你會怎樣幫她呢?
    3．師：小朋友，想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過春節(jié)的?
    4．師：小朋友們，請你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的?
    (三)整體欣賞，激發(fā)幼兒感情的升華。
    師：小女孩這么可憐，如果你能幫助她，你會怎樣幫助她呢?
    四、各領域滲透藝術：讓幼兒在欣賞這一童話故事后，把自己的感受和對小女孩的祝福與希望畫出來。
    五、生活中滲透在生活中，鼓勵幼兒多幫助有困難的同伴，培養(yǎng)豐富的情感。
    六、環(huán)境中滲透。
    1．將故事制成圖片，讓幼兒進行排圖講述。
    2．設置小小舞臺，放置道具，讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。
    七、家庭中滲透建議家長讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事，深化幼兒對美好生活的情感，并懂得珍惜。
    八、活動評價。
    項目。
    目標實現程度。
    內容適合程度。
    活動設計趣味程度。
    幼兒的“三性”表現。
    存在問題。
    幼兒園中班開學教案篇五
    3．培養(yǎng)幼兒主動學習的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作意識。
    1．幼兒人手一張彩紙。
    2．風車制作方法示意圖。
    3．圖片。
    一、導入活動，引起興趣。
    彩紙。
    二、老師教幼兒操作。
    風車制作方法示意圖。
    1）把正方形的紙對折變成長方形。
    2）把兩條邊對著中間的線折折成長方形問：小朋友像什么回答：門風扇。
    3）上下兩條邊對折變成正方形現在我們的大正方形變成了小正方形。
    4）把正方形打開上下兩條邊向中間的線對折打開。
    5）長方形的一條邊向上折折到第一條線再打開向反方向折打開。
    6）上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上。
    7）把兩邊分開折。
    教師再教一遍。
    然后指導能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個孩子都體驗到成功的喜悅。
    2、學習小風車折法。
    師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！
    （評析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習慣，提高了幼兒的精細動作能力，進一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味，從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。）。
    幼兒園中班開學教案篇六
    活動目標：
    1、了解寒假中應注意的安全和衛(wèi)生，增強自我保護意識。
    2、通過討論，激發(fā)幼兒過新年的情感，教育幼兒愉快、合理地過寒假。
    3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
    活動準備：
    《平安系列》安全教育視頻。
    活動過程：
    一、使幼兒了解寒假的含義，豐富幼兒的知識經驗，激發(fā)幼兒過新年的興趣。
    1、師：“小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，因為馬上就要過年了，這個假期叫做寒假?！?BR>    2、教師告訴幼兒寒假的含義：這個寒期是在一年中最冷的時間放的，我們叫它寒假，寒：就是冷的意思。
    二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過寒假，培養(yǎng)幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。
    1、教師引導幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢?”
    2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達能力、想象能力。
    3、那么在寒假里，有哪些事情是不可以做的呢?引導幼兒說出有關安全知識的內容。同時也鍛煉幼兒的判斷能力。
    4、觀看安全教育視頻，提問幼兒：可以這樣做嗎?應該怎樣做?幼兒自由發(fā)言，讓幼兒更加認真、投入地參與活動。
    三、教師總結寒假里要注意的安全事項。
    1、如果回老家的小朋友，不能一個人或和小伙伴到河邊去玩，要和大人在一起。
    2、不能玩火、玩電、玩尖銳的物體，保護好自己。
    3、冬天天氣寒冷，出門要穿好棉衣，戴好帽子、手套，不能長時間到室外玩耍，要保護自己的皮膚，以免凍傷。
    4、要少吃生冷食物，否則，會引起肚子痛，影響身體健康。
    5、獨自在家時不要讓陌生人進來，不要告訴陌生人只有你一個人在家。
    6、外出與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟陌生人走等。
    游戲介紹。
    《青蛙小姐的大筆小屋》是語義認知類的游戲。語義認知能力指的是對詞語信息的理解能力，比如理解一個詞語的意思、理解“動物、植物”等一些類別、理解“大、小”等一些關系，都需要這種能力。本單元的游戲活動主要是發(fā)展幼兒對復雜語言信息的理解能力。
    在活動中，圍繞青蛙小姐的筆，我們設計了一系列的故事情境，讓幼兒在理解語言指令的基礎上，辨別、選擇符合要求的選項。這些語言指令包含了“位置、大小、長短、粗細”等信息，難度逐漸增加。通過對復雜語言信息的傾聽和理解，可以促進幼兒對復雜語言信息的理解能力。同時，在選擇的過程中，還有助于發(fā)展幼兒的觀察、辨別和判斷能力。
    游戲活動安排。
    活動1大筆小屋。
    活動2穿新衣。
    活動3外出旅游。
    活動4選禮物。
    游戲目標。
    理解復雜語言信息。
    理解大小、長短、粗細等關系。
    能根據語言指令找到符合要求的選項。
    游戲材料目錄。
    記錄紙1張，彩筆1套、干凈濕抹布(自備)，
    重點：
    理解復雜語言信息。
    能根據語言指令找到符合要求的選項。
    活動過程：
    (一)游戲“它在哪里”：引導幼兒觀察青蛙小姐的朋友們大游戲圖，根據教師的指令，找出相應的青蛙并說出其序號。教師可以以下情節(jié)引發(fā)幼兒的活動興趣：“有一只漂亮的青蛙小姐，她有許多青蛙朋友：這就是她朋友們的照片(大游戲圖)。你能按我的要求找出她的朋友嗎?”此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒理解指令，并根據指令進行判斷，找出正確的答案，為下面的游戲作鋪墊。
    教師指令參考如下：照片上最胖的青蛙是青蛙小姐最好的朋友，你能找出它是誰嗎?等等。
    (二)引導幼兒觀察大筆小屋游戲圖。教師可以以下情節(jié)引入活動：“青蛙小姐有一個愛好，她特別喜歡各種各樣的筆，并且收藏了許多種筆，有鉛筆、毛筆、油畫棒、鋼筆…這些筆都放在她的‘大筆小屋’里，你們想參觀嗎?”
    (三)幼兒操作：教師按照練習冊練習一逐一提出指令，幼兒根據教師的指令，在大筆小屋游戲圖上選擇合適的筆，并將其序號記錄在記錄紙上。
    此環(huán)節(jié)的目的是提高幼兒對語言信息的理解能力。另外，在觀察、辨別、尋找答案的過程中，有助于發(fā)展幼兒的細致觀察能力和判斷能力。游戲前，教師可先在黑板上畫出左圖，舉例、示范記錄答案的方法根據選擇的筆的序號在相關問題相應序號的空格里做標記。教師提問題時語速要慢，并提醒幼兒注意傾聽、仔細觀察。每個問題中都包含了多重語言指令，如“又細又長”、“最短的鉛筆”等，幼兒要充分理解問題中所包含的復雜的限定要求，才能找到正確的答案。游戲后，教師可將長頸鹿尺子作為獎品送給幼兒。
    (四)幼兒互相檢查操作結果：當幼兒有爭議時，教師可先引導幼兒說出理由，然后用長頸鹿尺子進行測量，驗證答案。
    活動延伸：
    1、家長與幼兒一起進行“大筆小屋”的游戲。
    2、家長發(fā)出多重語言指令，讓幼兒按指令完成一定的任務。如：“請你到茶盤上那一個最高最粗的水杯，再到茶葉盒取出一袋茶葉，放在杯中，送給奶奶沏茶用。
    活動2穿新衣。
    游戲材料準備：
    教具：青蛙小姐的水杯大游戲圖1張、練習冊1本（圖同上）。
    幼兒材料：穿新衣游戲圖1張、彩筆1套(自備)、干凈的濕抹布(自備)。
    重點：
    理解復雜語言信息。
    能根據語言指令找到符合要求的選項。
    活動過程：
    (一)游戲“找水杯”：引導幼兒觀察青蛙小姐的水杯大游戲圖，然后根據教師的語言指令，找出相應的水杯并說出其序號。此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒根據指令進行判斷，找出符合要求的選項，為下面的游戲作鋪墊。教師提問參考如下：
    1、請你找出最細的水杯。
    2、請你找出最小的水杯。
    (二)游戲“穿新衣”：教師按照練習冊練習二逐一提出指令，幼兒根據教師的指令，在穿新衣游戲圖上選擇合適的筆并將其涂上指定的顏色。此環(huán)節(jié)的難度有所增加，練習冊的問題中包含了以下幾方面的信息：筆的位置、粗細、長短、類別等。教師可根據幼兒的實際情況，調整游戲的難度和進展情況，選擇合適的問題進行提問，剩余的問題可讓幼兒回家與家長一起進行。游戲前，教師要幫助幼兒理解一些語言信息的含義，如“第三排”、“不粗不細”、“不長不短”等。例如：“不粗不細”是相對游戲圖中的粗鉛筆和細鉛筆而言的，它的粗細正好介于粗鉛筆和細鉛筆之間。如果幼兒目測分辨不清或不理解，可讓幼兒用長頸鹿尺子動手測量，通過測量體會什么是“粗”、什么是“細”、知道“不粗也不細”介于兩者之間。
    在提問的過程中，教師要注意語氣和語速，重點突出問題中的限定條件，給幼兒充分的時間傾聽、理解、觀察、判斷，必要時可以重復發(fā)出指令。游戲前，教師可先和幼兒辨認一下彩筆的顏色。游戲中，可讓幼兒只給筆做上相應顏色的記號，不必要求全部涂色，可在課余時間繼續(xù)涂色。
    (三)幼兒互相檢查操作結果：教師可引導幼兒采取適當的形式進行檢查，如兩人一組進行核對，或老師重復發(fā)出指令讓幼兒再次判斷、核對結果。如有錯誤或活動結束后，應讓幼兒用濕抹布及時將彩筆痕跡擦干凈，以便下次繼續(xù)游戲。
    活動延伸：
    1、家長和幼兒一起進行“穿新衣”游戲。
    2、家長根據日常生活中的情景自行設計一些語言游戲。例如：帶幼兒去超市購物時，家長可用一些復雜的語言描述某件商品的特征，讓幼兒按要求找到這件商品。
    活動3外出旅游。
    游戲材料準備：
    幼兒材料：旅行包圖卡1張、練習冊1本鉛筆1―2卡片2張(紙筆20支)。
    重點：
    理解復雜語言信息。
    能根據語言指令找到符合要求的選項。
    活動過程：
    (一)引入活動：教師可以“青蛙小姐準備去旅游，她想用旅行包帶上所有的筆，讓更多的朋友們參觀，請幫助青蛙小姐做好準備呢”的游戲情境引發(fā)幼兒的活動興趣。
    （二)引導幼兒觀察20支紙筆和旅行包圖卡。教師可先讓幼兒將這些“筆”摸一摸、比一比、分一分、玩一玩。觀察旅行包時，教師可有意識地引導幼兒說出旅行包上扣子的顏色及排列位置(第幾排第幾個是什么顏色)。
    (三)幼兒操作：教師按照幼兒材料中的練習冊練習三逐一提出指令，幼兒根據教師的指令，選擇合適的筆并將其插在旅行包圖卡指定的位置上。通過此環(huán)節(jié)的游戲不僅能進一步培養(yǎng)幼兒對語言信息的理解能力，還有助于提高幼兒的動手操作能力。
    (四)互相交流：引導幼兒互相檢查操作結果，如有爭議可進行討論，說出各自的理由。
    (五)游戲“鉛筆超市”
    準備：兩人一組，共用一套游戲材料(20支紙筆)。
    玩法：一人扮演售貨員，另一人扮演顧客。顧客說出某一鉛筆的特征，售貨員根據其描述找出相應的鉛筆。
    兩人互換角色，重復進行游戲。教師還可引導幼兒自己商量制定游戲的玩法和規(guī)則，進行游戲。
    活動延伸：
    家長和幼兒一起進行“外出旅行”的游戲。
    活動準備：
    1、幼兒已有對蛋寶寶外形特點的認識準備。
    2、蛋殼、各種形狀的積木若干。
    活動過程：
    1、請幼兒玩蛋殼，并從中發(fā)現問題。
    2、幼兒討論：為什么蛋殼會轉？（不一定要得出正確答案）。
    3、玩一玩，找一找：還有什么會和蛋殼一樣轉轉轉？
    要求：找到會轉的物體后找找它會轉的秘密。想想。
    為什么有的東西不會轉，有的能轉不停。
    4、幼兒小結：蛋殼和圓積木會轉的原因是因為它們的外形都是圓形的。
    活動反思：
    幼兒在認識了蛋寶寶的外形特征以后，已經有了一定的前知識準備。一定的活動積累，讓他們對蛋寶寶產生了很大的興趣。在這個活動中，由于活動的材料并不繁多，而且活動目的明確，只要幼兒參與動手，就能找到蛋寶寶和圓積木轉動的秘密。幼兒在活動中的情緒很積極，每個人都能動手操作，并講述自己的發(fā)現?？茖W活動中采用幼兒熟悉的材料，設立簡單易完成的探究任務，是比較適合小班小朋友的。
    活動目標：
    1、通過探索操作，發(fā)現表面是圓的物體轉動的時間比較長。
    2、能運用所提供的材料進行對比實驗，并在活動后陳述自己的發(fā)現。
    3、鼓勵幼兒積極參與，激發(fā)他們探索的興趣與欲望。
    活動目標：
    1、會找玩具的共同點和不同點，能將具有相同特點的玩具擺放在一起。
    2、有參與活動的興趣，并愿意用語言講述。
    活動準備：
    1、玩具柜1-2個。
    2、玩具若干（長毛絨玩具、汽車玩具、娃娃、積木等）或幼兒自帶的玩具若干。
    活動過程：
    （一）引發(fā)幼兒活動興趣。
    1、展示玩具，認識玩具。
    教師：園長老師知道我們班小朋友特別喜歡玩玩具，今天給我們送來了許多玩具，
    看看有些什么玩具？（請幼兒說出玩具名稱）。
    2、玩玩具，體驗快樂。
    教師鼓勵幼兒分組自選玩具，自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。
    （二）引導討論，嘗試擺放玩具——將同樣的玩具放在一起。
    1、觀察擺放的玩具。
    2、討論怎樣擺放玩具。
    3、探索將同樣的玩具放在一起。
    （1）請幼兒自主嘗試將同樣的玩具放在同一層玩具柜上（或玩具簍）。
    （2）讓幼兒邊擺放玩具邊學說：我把“__”和“__”放在一起。
    4、分享共同擺放玩具的快樂。
    教師引導幼兒欣賞整齊的玩具柜，分享一起擺放玩具的樂趣。
    活動延伸：
    區(qū)域活動：教師和幼兒一起收集各種廢舊材料，引導幼兒將這些物品分類擺放。
    幼兒園中班開學教案篇七
    活動目標:。
    1.讓孩子在搞笑幽默的故事中感受交通標志的作用，初步培養(yǎng)孩子遵守交通規(guī)則的意識。
    2.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。
    3.了解常見的交通標志，知道它們的含義并設計一些簡單的標志。
    準備工作:。
    1.活動開始前，可以帶孩子去馬路和路口尋找和觀察各種交通標志。
    2.請家長幫助孩子收集交通知識的信息。
    3.幻燈片:一個常見的交通標志和故事“兔子先生去散步”
    活動流程:。
    一、動畫故事《兔子先生去散步》。
    1.通過幻燈展示，引導幼兒觀察并講述兔子的家，引出“兔子先生去散步”的故事。
    2.以兔子先生走路時遇到的征兆為主線，激發(fā)大膽的想象力，敢于表達自己的觀點。
    3.引導幼兒復習兔子先生散步遇到的標志，并向幼兒介紹標志的含義。
    二、知道一些常見的交通標志及其重要性。
    1.出示交通信號燈標志和人行橫道標志，引導幼兒說出它們的名稱和作用。
    2.開導孩子討論自己還見過哪些交通標志？
    3.引導孩子討論遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)孩子遵守交通規(guī)則的意識。
    三、總結:。
    我們應該如何遵守交通規(guī)則？
    幼兒園中班開學教案篇八
    1、通過相關安全防護圖片的展示，使幼兒有初步的認識，從而在日常生活中注意保護自己。
    2、引導幼兒辨別哪些行為是危險的，哪些是安全的，并掌握遇到危險時的簡單自我保護和求救的方法。
    材料準備：
    1、安全有關的圖片。
    2、水彩筆、記號筆、白紙等。
    經驗準備：
    了解日常生活中一些危險的事情和認識生活中的一些標志。
    如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。
    培養(yǎng)幼兒自我保護的意識，讓幼兒從心里明白這么做是危險的。
    （一）、利用身體語言，激發(fā)幼兒的興趣。教師用肢體語言來表達安全圖片上的意識，如小心觸電等。
    （二）、利用講故事的形式對故事中出現的安全情況進行分析：
    1、小朋友在上下樓梯時，你推我擠的現象，發(fā)生小朋友摔下樓的情景。
    2、小朋友去碰家里或者幼兒園的插頭。
    3、拿石頭和沙子扔過來，扔過去。
    4、將珠子或者筆帽放入嘴里。
    5、在教室里到處亂跑、追追打打。
    （三）、教師總結。
    希望小朋友們都能夠注意安全，學會保護自己，健康快樂的成長！
    幼兒園中班開學教案篇九
    1、幼兒在聽聽、想想、議議、做做的過程中，感受樹木與動物、人類的密切關系。
    2、能較清晰地表達自己的想法，初步建立關心、愛護樹木和環(huán)境的意識?；顒訙蕚洌?BR>    1、觀察畫面：茂盛的森林、被砍伐的樹。
    2、各種樹的功用的照片、小紙片、記號筆。
    (1)觀察畫面一：這是一片怎樣的樹林，誰生活在這里?
    (2)聽散文：《樹林和動物》，說說散文的內容。
    (4)幼兒聯想、思考，聯系已有的生活經驗相互討論。
    (1)觀察圖二：樹木都被人們砍掉了，動物們離開森林。
    (2)討論：人們?yōu)槭裁匆车魳淠灸?
    (3)為什么樹木砍掉以后，動物們就要離開森林呢?
    (1)小組討論：樹木可以幫助我們些什么?并用簡單的圖畫表示。
    (2)小組用自己的圖交流介紹。
    (3)教師出示各種樹的功能的照片給幼兒觀賞，發(fā)現哪些是我們已經知道的，哪些是我們現在發(fā)現的。
    幼兒園中班開學教案篇十
    1、讓幼兒懂得一些基本的自我保護常識，對幼兒加強安全知識教育。
    2、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應變能力。
    情境表演“小明在家”
    1、引入“突然遇到事情怎么辦”的.話題，加強幼兒的安全保護教育。
    生活中突然遇到事情的時候，你會怎么辦？（不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問題）。
    你們遇到過什么事，當時你是怎樣的？想過什么辦法解決。
    讓幼兒各自討論，并把經歷與其他幼兒分享。
    2、利用情境表演引導幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。
    兩位老師進行情境表演，讓幼兒看情境表演，學會“家里突然來了陌生人”的處理辦法。
    教師小結：小明和機靈，遇到有陌生人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰?，F在社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鉆空子，小朋友們也要當心。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
    3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危險的應變措施和方法。
    “發(fā)生火警（觸電、受傷、溺水等）時你有什么辦法？驚慌失措有幫助嗎？”在此過程中引導幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號碼。
    4、教師總結。
    教育遇到突發(fā)事件，應沉者、有信心，做任何事情都要先用腦子想一下，相信自己能辦好。
    幼兒園中班開學教案篇十一
    1、通過觀察圖片，引導幼兒初步感受蝴蝶的對稱美。
    2、學習運用涂色或線條左右對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。
    3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
    4、感受作品的美感。
    1、多媒體課件：蝴蝶王國的課件、不同圖案的蝴蝶幻燈片。
    2、已畫好外形的蝴蝶圖片若干，水彩筆每人一盒。
    3、“梁?！陛p音樂和“蝴蝶飛”的音樂。
    要求幼兒嘗試運用涂色或線條裝飾蝴蝶翅膀。
    學習用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。
    一、播放“蝴蝶飛”的音樂，帶領幼兒隨音樂進入教室。
    請一名幼兒扮演蝴蝶姑娘，教師說：“讓我們跟著蝴蝶姑娘一起到蝴蝶王國去看看吧！”（播放蝴蝶王國課件）
    （本環(huán)節(jié)旨在激發(fā)幼兒的興趣。帶領幼兒模仿蝴蝶飛，幼兒仿佛身臨其境，蝴蝶王國的背景課件直觀、形象，大大激發(fā)了孩子們的興趣，有了興趣，幼兒才會被活動所吸引，主動投入其中。）
    二、利用課件，欣賞各種圖案的蝴蝶。
    1、蝴蝶王國里有很多漂亮的蝴蝶，它們身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來看看這些美麗的蝴蝶吧！找一找，你最喜歡哪一只?。ㄐ蕾p不同圖案的蝴蝶幻燈片）
    提問： （1）蝴蝶有幾對翅膀？（兩對翅膀）
    （2）蝴蝶左邊和右邊翅膀上的圖案一樣嗎？有什么樣的花紋？是什么顏色的？
    教師重點引導幼兒觀察蝴蝶的花紋是對稱的，有的是由幾種顏色搭配的，有的是由幾種線條搭配的，而且顏色和線條都是對稱的。
    （本環(huán)節(jié)是活動的重點。幼兒的思維具有具體形象性特點，教師通過引導幼兒觀看直觀、形象的蝴蝶幻燈片，通過觀察，幼兒能夠對蝴蝶的翅膀產生直接認識和理解，各種不同樣式的蝴蝶圖片給了孩子豐富的刺激，從而幫助幼兒理解對稱的含義。教師通過有序的提問，通過提問引發(fā)幼兒更多的思考，喚起幼兒更多的生活經驗，發(fā)展幼兒的遷移能力。以便為下面的繪畫環(huán)節(jié)打下良好的基礎。）
    三、幼兒裝飾畫：蝴蝶。
    引導語：你想不想也當個小小設計師，用這種對稱的方法來裝飾一下蝴蝶呢?發(fā)給幼兒每人一張已畫好的蝴蝶圖片，請幼兒裝飾。（播放“梁?！陛p音樂）
    教師進行巡回指導：引導幼兒利用左右對稱的方法裝飾，鼓勵幼兒大膽想象運用不同的顏色或線條裝飾蝴蝶的翅膀。
    （孩子們在優(yōu)美、舒緩的輕音樂中，進行自由作畫，充分享受繪畫的樂趣，沉浸在創(chuàng)作的忘我氛圍中。教師進行有目的地巡回指導，從而更好地實現了活動目標，突破活動難點。）
    四、展示講評。
    引導語：你能告訴我，你是怎樣裝飾的？現在我們相互欣賞欣賞，看看哪幅畫最漂亮？你喜歡哪一幅畫？為什么？（幼兒繞著作品欣賞，自由交談）
    （在活動的結束階段展示幼兒的作品，讓幼兒自評互評，將滿足幼兒的成功感，激發(fā)再次創(chuàng)作的熱情，為持續(xù)學習注入動力。）
    幼兒園中班開學教案篇十二
    “圣誕禮物”是選自德國漫畫大師卜勞恩的《父與子》漫畫集，漫畫中人物的動態(tài)表情滑稽可笑，黑白單線條的畫面便于孩子們觀察理解，而且故事中的結局又是人們意想不到的，更能引起人們的遐想?！笆フQ禮物”故事中的父親和藹可親，和孩子之間有著深厚友情?？吹疆嬅姹隳苁俏覀兿氲缴钪械淖约汉透改福适轮械氖录N近我們的生活，有利于孩子們閱讀理解。通過閱讀漫畫，讓孩子們感受到父親的愛是不求回報，從中萌發(fā)幼兒自己關心父母的情感，在此基礎上能用行動在生活中體現。
    幼兒已有的經驗：孩子們熟悉漫畫，有一些漫畫的小知識。對圣誕節(jié)有一定的了解，知道圣誕節(jié)里有圣誕樹和圣誕禮物。
    1.通過分段閱讀，理解故事的主要情節(jié)，感受父子間互換禮物所帶來的快樂之情。
    2.觀察畫面初步嘗試將前后圖片聯系起來，能大膽地用語言表達自己的想法。
    多媒體、大圖書。
    1.生活中你收到過禮物嗎？什么時候收到禮物？
    2.收到禮物后，你的心情是怎樣的？
    今天我們來看看畫面中的父親和兒子間發(fā)生了一件什么有趣的事？
    1.你看到了什么？這是在什么時候?你從哪里看出圣誕節(jié)到了？
    2.發(fā)生什么事了？爸爸為什么哭了？兒子會怎樣安慰爸爸？（幼兒模仿）。
    師生間互相表演1-2畫面。
    3.觀察3-4畫面。
    父子倆在干什么？他們的心情是怎樣的？你從哪里看出？
    鼓勵幼兒能用對話、動作、表情進行演示。
    4.爸爸收到兒子的禮物是怎么做的？兒子又是怎樣的？
    為什么他們會這么做？
    故事中的父親和兒子相親相愛真讓人羨慕，你在生活中送給爸爸、媽媽禮物嗎？
    看了這個故事，你想怎么做呢？
    （新年來了你想送給爸爸、媽媽什么禮物？新年的禮物可以從哪里來？幼兒互相討論，鼓勵幼兒自己制作。）。
    教師提供各種材料的紙、筆，幼兒自己動手創(chuàng)作。
    1、理解故事內容，了解有關眼睛的常識。
    2、學習保護眼睛的方法。
    幼兒用書。
    投影儀。
    小朋友們，今天老師給你們講一個很有趣的故事，故事題目叫《戴眼睛的小貓》，小貓怎么會戴眼鏡呢？小朋友們聽仔細了：
    故事內容：在一座紅房子里，住著一位老奶奶和一只小貓。老奶奶年紀大了，每次看報紙時都要戴一副紫色的眼鏡，小貓看了很羨慕。（做戴眼鏡看報紙狀）。
    有一天，老奶奶看完報紙，沒來得及把眼鏡放好，就被另一位老奶奶叫走了。小貓終于有機會了，它戴著老奶奶的眼鏡，高興地往門口跑，走到大門口，一看，哎呀，門檻怎么變高啦！它用足力氣使勁往上跳。
    只聽“咚”的一聲，小貓重重地被摔倒在地上。
    小貓又覺得肚子餓了，想找點東西吃。它剛走到老鼠洞口，就看見對面走來一只很大很大的老鼠。（做肚餓狀、大老鼠狀）。
    小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想：這準是一副魔鏡，我還是把它給老奶奶放回去吧！
    小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。
    故事講完了，好聽嗎？（好聽）我們現在來回憶一下故事講了什么。（根據幼兒用書上的圖畫，提問題）。
    ——在一座房子里住著誰？（老奶奶和一只小貓）。
    ——老奶奶每次看報紙都要戴什么？為什么？（眼鏡因為老奶奶年紀大了，眼睛不好）。
    ——小貓看見老奶奶戴眼鏡很羨慕，有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門邊，發(fā)生了什么？（門檻變高，被重重地摔倒在地上）。
    ——小貓肚子餓了，它跑到老鼠洞口又發(fā)生了什么？（看見一只很大很大的老鼠，嚇得掉頭就跑）。
    ——現在我們來摸摸我們的好朋友眼睛長在什么地方。（小朋友們摸，老師一邊示范一邊說“上邊毛，下邊毛，中間黑葡萄”）。
    ——好朋友眼睛每天都要做一個動作，是什么動作？（眨眼，如小朋友們有困難，老師可做動作，閉眼幾秒鐘再睜開）和小朋友們一起做一次眨眼動作。
    ——小朋友們看，老師戴著什么?。浚ㄑ坨R）小朋友們齊聲說。為什么要戴呢？大家想5秒鐘。（老師可輕聲數一、二、三、四、五）眼睛不好。（小朋友們可能說不出，這時老師可摘下眼鏡作摸的動作）老師和你們一樣大的時候可沒戴眼鏡，后來自己不好好愛護眼睛，眼睛就不好啦！小結：要好好愛護我們的眼睛。
    ——小朋友們，你們的眼睛什么時候不舒服啊？（讓小朋友們思考5秒鐘，老師可輕聲數一、二、三、四、五）。
    眼睛飛進蟲子不舒服、戴爸爸（媽媽等）的眼鏡不舒服、戳到不舒服————。
    ——我們怎樣保護自己的眼睛？（如小朋友們說不出，老師可引導）。
    老師站在電視機前，問這樣看電視好不好？不好，眼睛會壞的。（小朋友們想不到其他方法時，老師可將其他方法當作秘密告訴他們）。
    小結：看電視要離電視遠一點，看的時間不能長；不在光線太強或太弱的地方看書、畫畫、寫字；使用的時間長了要休息一下，看看遠方。
    小朋友們，我們的眼睛要休息一下了。我們一起來做做眼睛運動吧！
    揉一揉，捏一捏，刮一刮，我們的眼睛真舒服?。ǖ谝槐楸犞圩?，第二遍閉著眼做）。
    打開幼兒用書，引導小朋友們找出兩幅圖的不同的地方。
    幼兒園中班開學教案篇十三
    1、初步感知繞口令，嘗試學一學、念一念，說清楚字“公”和“冬”。
    2、激發(fā)幼兒對語言活動的興趣。
    3、萌發(fā)對文學作品的興趣。
    4、理解故事內容，豐富相關詞匯。
    圖片、主題樹。
    一、引發(fā)幼兒興趣。
    出示公公、冬冬的圖片。
    ——今天我請了兩位新朋友，看看是誰?。?BR>    ——一個老爺爺的名字叫公公，小弟弟的名字叫冬冬。
    引導幼兒說清楚公公和冬冬的發(fā)音。
    二、聽一聽，說一說。
    ——他們發(fā)生了什么有趣的事情嗎？我們一起來聽聽看？
    ——兒歌里說了些什么事情呢？
    ——我們一起來學著念一念吧！
    三、學念繞口令。
    ——這首兒歌好念嗎？和我們以前學的兒歌有什么不一樣的地方呢？
    ——這首兒歌哪里不好念，因為兒歌里的很多詞語都很相似，很拗口，這樣的兒歌有個名字叫做繞口令。
    ——我們再來試著念念這首繞口令。（重點：說清楚公公和冬冬的發(fā)音）。
    ——誰會來念的?。空垈€別幼兒嘗試來念一念。
    在區(qū)域活動中投入錄音教材幫助幼兒熟念兒歌。
    幼兒園中班開學教案篇十四
    1、學唱歌曲,能合拍地做表演動作并正確演唱歌曲,用不同的動作表現“雨傘”。
    2、在游戲情景的提示下,理解并按歌詞內容做游戲動作。通過自我反思、評價,注意傾聽并逐步正確掌握歌詞。
    物質準備:音樂cd、播放器。
    經驗準備：對螞蚱、蘑菇等有一定的認知經驗。已能合樂做蹦跳步。
    一、開始部分。
    師幼圍坐成圓形。教師簡單講述故事后,鼓勵幼兒創(chuàng)編螞蚱跳的簡單動作。
    二、基本部分。
    1、教師邊做動作邊范唱(清唱)歌曲第一遍,幼兒感知歌曲的旋律和內容。
    教師提問,幼兒回憶井感知歌詞的內容。
    教師:歌曲里有小螞蚱,還有誰?蘑菇對螞蚱說了什么?做了哪些動作?
    2、教師范唱(清唱)歌曲第二遍,通過提問,幫助幼兒進一步熟悉歌曲。師幼坐在圓上,教師邊做動作邊唱歌1~2遍,全體幼兒自由跟做動作(原地不移動)。
    3、學玩游戲。
    幼兒站到椅子圍成的圓圈外圍,將椅子當成蘑菇,邊唱歌邊做動作一遍,唱到最后句時蹲下做躲的動作,表示躲在蘑菇傘下了。教師提問幼兒“唱到哪一句時做躲的動作”,幫助幼兒明確游戲的規(guī)則。
    4、增加“搶椅子”游戲,游戲1~2次。教師請幼兒閉上眼睛,并悄悄拿掉一張椅子。
    教師帶領幼兒邊唱歌邊玩游戲,引導沒有找到椅子的幼兒到圓圈中間,自己想出躲雨的辦法,并用動作表現,其他幼兒給予其鼓勵。
    三、結束部分。
    幼兒評價、反思,進一步準確學習歌曲。教師請自認為會唱的幼兒嘗試完整演唱歌曲。
    教師再次示范(根據幼兒掌握的情況,可以完整示范,也可以只重點示范片斷),幼兒練習后再完整演唱。
    幼兒園中班開學教案篇十五
    2.知道蝸牛因為害怕困難所以搬家沒有成功,萌生克服困難的勇氣。
    在整個教學過程中我主要把握了以下四個環(huán)節(jié):。
    1.分段傾聽故事,理解每一段故事的內容,;。
    2.學說故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對話;。
    3.討論:小蝸牛的做法對嗎?怎樣才是勇敢的孩子等等;。
    4.完整欣賞故事。整個教學活動下來,我覺得故事的內容很獨特,里面的對話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個環(huán)節(jié)很容易把握,同時也帶給我一些啟示。
    第一、故事采用先分段再完整欣賞的方式,有利于幼兒對故事內容的理解與把握;。
    第三、可能受到幼兒情緒的影響,我在延伸活動中加入了。
    一個游戲表演的環(huán)節(jié),請小朋友來扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,練習他們之間的對話,我發(fā)現小朋友很愿意上來表演,而且表演的非常好。
    通過《蝸牛搬家》這節(jié)課,我對中班的語言課教學稍稍找到了一些方式方法,相信:只要自。
    誰認真學說對話就有機會上來手拿指偶。所以教具的設計數量要正確是非常重要的。
    在本學期中，雖然已經上了許多語言課，但是《蝸牛搬家》這節(jié)語言課給我的印象卻最深刻。幼兒們非常開心的投入到活動中去，而且也是輕松的接受知識。
    這節(jié)語言課要求達到兩個活動目標，即。
    1.理解故事內容，學說故事中蝸牛與朋友的對話；
    2.知道蝸牛因為害怕困難所以搬家沒有成功，萌生克服困難的勇氣。
    在整個教學過程中我主要把握了以下四個環(huán)節(jié)：
    1.分段傾聽故事，理解每一段故事的內容，；
    2.學說故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對話；
    3.討論：小蝸牛的做法對嗎？怎樣才是勇敢的孩子等等；
    4.完整欣賞故事。整個教學活動下來，我覺得故事的內容很獨特，里面的對話工整、有序，闡述的道理明顯、易懂，整個環(huán)節(jié)很容易把握，同時也帶給我一些啟示。
    第一、故事采用先分段再完整欣賞的方式，有利于幼兒對故事內容的理解與把握；
    第三、可能受到幼兒情緒的影響，我在延伸活動中加入了。
    一個游戲表演的環(huán)節(jié)，請小朋友來扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙，練習他們之間的對話，我發(fā)現小朋友很愿意上來表演，而且表演的非常好。
    通過《蝸牛搬家》這節(jié)課，我對中班的語言課教學稍稍找到了一些方式方法，讓寶寶們更開心的去接受了知識，相信：只要自己不斷的積累，一定會在教育教學中有所突破與長進的，學會打破自己的固有的狀態(tài)，改變教師的身份位置，關注幼兒的內心世界，實際教學中多從幼兒的角度考慮；在教學中要追隨幼兒的自然狀態(tài)來調整預設的目標、程序和內容，尊重幼兒的現在狀態(tài)與水平。最重要的是真正地轉變教育觀念，不能將幼兒看成是被教育和改造的對象，而應當將幼兒看成一個獨立的個體，從而在實踐中更好地尊重幼兒。作為一名幼兒教師，我們的愛不應該是盲目的。教師只有在堅持尊重幼兒主體地位的前提下，發(fā)揮自己在工作中的主導作用，才能真正成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。而處理好這些問題，對于建構積極、有效的師生互動，更好地開展我們的工作有著重要意義.為了這群活潑可愛的孩子我會更加努力的！
    幼兒園中班開學教案篇十六
    1.通過活動發(fā)現“保護色”對動物生存的價值。在某些動物只有一種保護色之前，某些動物具有多種保護色。
    2.通過了解保護色，激發(fā)孩子保護環(huán)境的愿望。
    3.學習以各種形式記錄您自己的發(fā)現，例如語言和符號。
    4.愿意大膽嘗試，并與同行分享您的感受。
    多媒體圖片。
    1.講故事并主持主題問題：為什么找不到灰兔子？
    老師總結：事實證明，他身上的顏色與地球的顏色非常相似，因此找不到。
    2，顯示圖片。
    老師：小動物在和我們玩捉迷藏游戲?？纯茨阍谡沂裁?。他們是哪種動物？（老師一一展示圖片）。
    老師：您在這些圖片中找到了什么？為什么它們的顏色與周圍環(huán)境如此相似？有什么用？
    教師摘要：這些顏色用于保護自己。我們稱其為保護色。老師的問題：您是否還知道哪些動物具有保護性的顏色？（孩子們告訴）。
    3，出示圖片，請小朋友找到，用過哪些防護色。
    教師摘要：有些動物只有一種保護色。一些動物具有幾種保護性顏色，它們會隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境還可以保護動物。
    4.顯示圖片以查看環(huán)境破壞情況。對小動物有什么影響？鼓勵幼兒保護環(huán)境。
    5，結束。
    我們必須保護環(huán)境，不僅要告訴別人保護環(huán)境，而且要采取行動告訴所有人保護環(huán)境。
    個別兒童的參與不是很積極。原因可能是兒童對動物的保護沒有得到很好的了解，因此他們對活動不感興趣。但是，教師要注意這些孩子，主動提出問題，并積極互動，效果會更好。
    小百科全書：動物是生物的一種。它們通常以有機物為食，可以獨立地感覺，移動和鍛煉。活動或可以活動的活動。
    幼兒園中班開學教案篇十七
    1.了解七星瓢蟲的外貌特征。
    2.能夠制作出七星瓢蟲，并設計它的棲息場景。
    3.大膽想象，體驗創(chuàng)作的樂趣。
    重點：了解七星瓢蟲的外貌特征，并獨自制作出七星瓢蟲。
    難點：學會設計七星瓢蟲的棲息場景。
    黑色卡紙、黑色畫筆、顏料刷子、剪刀、膠棒、彩色顏料、樹葉、4個紙筒大小的紅色圓和4個飲料瓶蓋大小的黑色圓、雙面膠。
    一、導入。
    1.師：小朋友們，你們好！我是符老師，今天我給小朋友們帶來了一節(jié)有趣的美術活動《七星瓢蟲》。
    2.師：那小朋友們想一想七星瓢蟲長什么樣子?
    3.師：（出示七星瓢蟲的圖片）讓我們一起看一看吧！
    4.原來啊，七星瓢蟲它有圓圓的身子，半圓形的頭部，兩只非常小的觸角，它們最有特點的地方就是背上那對紅色的翅膀，上面長著黑色的圓點，也正是如此大家才叫它七星瓢蟲。
    5.現在，就讓我們一起繪畫一幅七星瓢蟲的作品吧！
    二、制作過程。
    1.介紹繪畫材料。
    2.播放視頻并講解七星瓢蟲的做法。
    （1）我們要制作七星瓢蟲啦！在準備好的紅色或者粉色圓形卡紙上，畫出長在七星瓢蟲身上的七個黑色的圓點點。
    （2）接著拿出剪刀剪開一點，用雙面膠給粘貼住，就順利完成了他的身子。
    （3）然后我們拿出黑色的圓粘貼在他的身子，并用白色顏料在上面畫出它的眼睛。
    （4）我們想一想這樣的七星瓢蟲還缺什么呢？
    （5）對啦！這樣的七星瓢蟲還缺六只角和一對觸角！
    3.設計七星瓢蟲的場景。
    （1）師：符老師，希望我的七星瓢蟲棲息在一棵非常茂密的大樹。然后拿出黑色的卡紙，畫好樹干，接著樹葉的部分，我們可以在樹葉上涂滿顏料，然后將它拓印在卡紙上。
    （2）師：待顏料晾干后，并把七星瓢蟲粘貼在大樹上，用畫筆給它添上它的六只角和一對觸角。
    （3）鐺鐺鐺，我們的七星瓢蟲就做好啦！小朋友們，你們也可以在樹旁增添一些花花草草，讓作品變得更豐富些呦！
    （4）師：你希望你的七星瓢蟲出現在哪里？
    （5）師：（出示照片）在葉子上、在花朵上、在草叢中。
    三、結束。
    幼兒園中班開學教案篇十八
    1、通過觀察了解枸杞的特征。
    2、了解枸杞的用途。
    3、培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
    本次活動的重點是了解枸杞的特征；難點是了解枸杞的用途極其價值。
    枸杞、枸杞泡的酒、枸杞煲的湯、繪畫紙、皺紋紙、膠水、油畫棒、課件。
    一、了解枸杞的特征。
    1、師：今天老師帶來了一包非常珍貴的禮物，你們想不想認識？幼：想。
    幼：枸杞。
    3、幼兒邊品嘗邊和小朋友交流自己的感受。
    4、叫個別幼兒說說品嘗的味道。
    5、教師總結：枸杞剛吃的時候甜甜的，吃完后嘴里有點苦。
    6、師：小朋友你們知道它的家在哪嗎？（幼兒討論）。
    7、現在老師就帶你們到枸杞的家里去看看。（播放課件：了解枸杞生長的地方）。
    8、教師小結：枸杞的家鄉(xiāng)在寧夏，它是我們寧夏的特產。小朋友剛才看到了許多枸杞樹，還有很多人正在采摘枸杞，在寧夏中寧縣的枸杞最有名，它個大果肉多，顏色非常好看。
    二、了解枸杞的用途。
    1、師：既然枸杞是我們的特產，那它有什么用呢？（幼兒交流討論）。
    2、叫個別幼兒說說討論的結果。
    3、師：你們說的對不對呢？我們來看看大屏幕。（播放課件：一些枸杞制品如：枸杞奶、寧夏紅枸杞酒、枸杞糖、枸杞藥、枸杞茶等等）。
    三、了解枸杞的價值。
    1、師：今天老師還帶來了兩樣東西，我們一起來看看，（出示枸杞泡的酒和湯）小朋友，為什么酒和湯里要放枸杞呢？(幼兒品嘗湯，品嘗后分小組討論)。
    2、師：教師小結：枸杞不但是很好的補品，還有很好的藥用價值。酒里放枸杞做藥服用，可以補腎、養(yǎng)肝、明目；煲湯時放點枸杞可以養(yǎng)血美容，使湯的味道更鮮。
    四、活動拓展。
    1、枸杞做為我們寧夏的特產，已經走進了祖國各地，現在正在走向世界，今天我們就來做一幅畫，寄給全國的小朋友，讓他們都來了解我們的家鄉(xiāng),來我們的家鄉(xiāng)做客。
    2、幼兒作畫：畫出枸杞樹，用皺紋紙搓出枸杞的形狀，粘在枸杞樹上。
    在本次活動中，老師注重幼兒的感受，讓幼兒充分參與活動，充分發(fā)揮了幼兒的主動性，在活動中，充分調動幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，達到了教學目標，贏得了領導和同行的好評。
    首先，通過本次活動的開展使幼兒全面的了解了枸杞的生長地、枸杞的味道、枸杞的用途以及枸杞的營養(yǎng)價值和藥用價值。雖然幼兒對枸杞并不陌生，但這僅限于他們知道它的名字，吃過一些枸杞制品的東西，對于它是我們寧夏的特產以及它有什么用知之甚少。因此，在活動中我通過嘗、看、品認識了枸杞，了解了枸杞的用途，知道它有很高的營養(yǎng)價值和藥用價值。在活動的'拓展部分，更加調動了幼兒的積極性，每一個幼兒都能通過自己對枸杞的認識制作枸杞樹，激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
    其次，本次活動設計合理，層次清晰，環(huán)環(huán)相扣，老師的引導恰到好處，使孩子在輕松的氛圍中認識了枸杞，通過品、看、嘗了解了枸杞的味道及用途，在了解枸杞的價值時，孩子知道的不多，但這不是活動的重點，只做為了解，所以沒有過多的涉入。最后的活動拓展將活動推向高潮，通過畫枸杞樹、粘枸杞激發(fā)了孩子愛家鄉(xiāng)的情感。
    這次活動能夠取得較好的效果，是因為活動的選材、活動的設計都能夠本著《綱要》的精神，結合本地區(qū)的特點，從本班孩子的實際出發(fā)，給幼兒充分參與和實踐的機會。我將會在這次活動的基礎上，在后面的活動中繼續(xù)向幼兒介紹我們家鄉(xiāng)的另外四寶——二毛皮、太西煤、賀蘭石、甘草。