教案的編寫還需要注重語言的準確性和邏輯的嚴密性，能夠使學生理解和接受。教案的編寫要注意教材的有效運用和教學資料的充實與更新。如果你正在備課，以下是一些優(yōu)秀的教案樣例，或許能給你提供一些靈感。
跳繩教案小學一年級篇一
1、教學對象，九年級學生，實踐課。
教學目標。
1、使學生了解到跳繩運動對人體的鍛煉價值，并積極參與鍛煉。
2、發(fā)展學生的協(xié)調性，上、下肢肌肉力量，提高跳躍能力。
3、培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園]勇于克服困難、不怕失敗，積極進取、拼搏向上的精神。以及培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園]敢于探究、創(chuàng)新的精神，感受與人合作的快樂，建立良好的、和諧的人際關系，為終身體育打基礎。
教學重點和難點。
教學內(nèi)容的重點：嘗試雙人跳繩的不同玩法。
難點：能夠掌握快速跳繩跑中的最佳繩間節(jié)奏。
教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)。
（一）準備部分6----8(分鐘)?巧用跳繩。
1、課堂常規(guī)1---2’。
2、跳繩慢跑2---3’。
4、繩操2—3（分鐘）。
用跳繩做器械，進行繩操練習，目的：達到熱身活動關節(jié)的目的。
（二）基本部分27—30（分鐘）??熟練運用跳繩。
1、復習(1)原地的單人跳繩5—6’。
目的：發(fā)展學生的主體性，體驗運動快樂及敢于控制探究的精神。
(2)跑步跳繩5—6’。
目的：發(fā)展學生的奔跑能力，體驗跑動中的繩間最佳節(jié)奏。
2、嘗試雙人跳繩6—7’。
目的：發(fā)揮學生的主體性，體驗合作的快樂及敢于探究的精神。
3、快速跳繩10---12’。
目的：發(fā)展學生的快速能力，體驗快速中跳繩間最佳節(jié)奏。
（三）結束部分4—5’???體驗收獲。
（四）效果預計：
板書設計。
學校場地、短繩45根，小黑板一塊、錄音機一部。
學生學習活動評價設計。
我的自評：
進學生身心的發(fā)展，提高學生的彈跳能力，靈敏性、協(xié)調性等。
他??評：1、教學整體設計，能滲透現(xiàn)代體育教學思想、觀念。
2、說課與上課的統(tǒng)一，理論與實踐的有機結合。
3、學生的興趣被老師充分激發(fā)。
4、說課、上課具有藝術性、實效性和推廣價值。
跳繩教案小學一年級篇二
活動目標：
1、初步掌握向前甩繩，雙腳并攏向上跳得跳繩方法。
2、培養(yǎng)學生不怕失敗，不斷努力的堅韌精神。
3、能根據(jù)指令做相應的動作。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備：
1、音樂磁帶。
2、每位學生1根跳繩。
3、場地布置。
活動過程：
1、準備活動：繩操。
頭部運動，腿部運動等。
2、基本活動。
(1)引導學生自由探索跳繩的方法。
教師：跳繩有許多種玩法，現(xiàn)在我們用手中的跳繩玩一玩。
(2)學生分散玩跳繩。
(3)讓學生集中，重點講解雙腳并攏向上跳的跳繩方法。
教師：請幾名學生示范一下他跳繩的方法。教師小結并作動作示范：雙手搖繩向前甩，雙腳并攏跳過繩。
(4)學生雙腳并攏向上跳得方法練習跳繩。
3、比賽："跳繩大擂臺"。
(1)玩法：全體學生圍成一個圈，按小組為單位進入圈內(nèi)比賽跳繩。在一分鐘之內(nèi)，跳繩次數(shù)最多者為勝。小組賽結束后，每組獲勝的學生在進行一次比賽，選出前三名。
(2)教師鼓勵沒有取得名次的學生不要氣餒，繼續(xù)練習，一定能夠越跳越棒的。
4、放松活動。學生兩兩結伴，將繩子拉成平行線當"小船"，學生坐在小床上，以"在河里洗腳"等情節(jié)拍一拍，揉一揉，放松腿部肌肉。
小百科：跳繩，是一人或眾人在一根環(huán)擺的繩中做各種跳躍動作的運動游戲。
跳繩教案小學一年級篇三
游戲宮愉快的夏令營教學目標一、了解學生對本學期欣賞曲的熟悉程度。二、了解學生對×-、×、×節(jié)奏的掌握及運用。三、測試學生在本學期熟記并背唱其中兩首歌曲。四、測試學生用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏及伴奏的能力。教學內(nèi)容第一項內(nèi)容：插旗子1.教師可指導學生自己觀察幾面旗子上寫的歌(樂)曲的名稱，回憶并試著唱出歌(樂)曲的片斷或主題。2.聽教師播放歌(樂)曲，學生在自己課本的小旗子上寫出順序或涂上顏色。注意學生所涂的顏色要與帶有曲名的旗子相一致。3.教師出示答案，學生互相查對，給予成績評定。第二項內(nèi)容：拾貝殼1.教師先讓學生分小組編創(chuàng)節(jié)奏，并要求編創(chuàng)的節(jié)奏有結束感。2.學生自由練習。3.每個學生都自編一條節(jié)奏，力爭與其他人不同，采用一人編創(chuàng)，小組同學齊模仿的`形式進行。4.小組評定每個人編創(chuàng)的節(jié)奏，找出優(yōu)點與不足。第三項內(nèi)容：放風箏1.教師可帶領學生復習風箏上的七首歌曲，方式也可以有學生建議。2.分小組開展背唱歌曲的活動，每人選擇兩首歌，背唱給小組同學聽，由小組同學評定。評定可分：完整、比較完整、不完整三個等級。第四項內(nèi)容：選一選、打一打1.分小組進行。先分別唱一唱三首歌。2.討論用哪幾件樂器為其中一首歌曲伴奏。用什么樣的伴奏型比較合適？可以按同學選定的方式試一試，確定一組伴奏方式，由小組同學選唱其中一首歌曲，兩三名同學伴奏。3.以小組的方式集體參加測試，看哪一組，演唱與伴奏協(xié)調一致，效果好。通過小組活動培養(yǎng)學生的集體榮譽感和協(xié)作精神。教學建議一、本課可用兩課時完成。二、教師可事先選擇安排錄音順序，進行第一項內(nèi)容的測試。三、教師改變學習方式和測試方式，可采用多方評價的方式開展，生評生、生評師、師評生使教學活動充滿生氣，讓學生做學習的主人。教材分析本學期單元測試可安排兩課時完成。測試共有四項內(nèi)容。均以趣味化的游戲方式呈現(xiàn)。旨在調動學生參與的積極性。第一項內(nèi)容：插旗子是一個聽辨歌(樂)曲的練習。山谷里有若干面彩色小旗，旗面上分別寫著《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《鐵匠波爾卡》、《杜鵑圓舞曲》、《鴨子拌嘴》、《大象》、《大海搖籃》、《快樂的嗦》、《我的小雞》等本學期聆聽過的歌(樂)曲名稱。聽老師播放音樂，選擇旗子按順序“插”到山頭上去。第二項內(nèi)容：拾貝殼是一個節(jié)奏聽辨、編創(chuàng)練習。沙灘上有幾種貝殼，貝殼上面分別有×-、×、×等節(jié)奏。聽教師或同學拍擊節(jié)奏，分別選擇貝殼排列起來。第三項內(nèi)容：放風箏放風箏的同學每人唱了一首歌，請你從中選擇一首，并完整、準確地唱出來，并指明演唱此歌的放風箏同學，如果指證有誤，就再為大家演唱一首歌。第四項內(nèi)容：選一選，打一打在課本上出現(xiàn)了三首歌曲的小圖，有《布谷》、《小雨沙沙》、《草原就是我的家》，請同學們自選一首歌曲，分小組討論，自選花叢中的打擊樂器邊唱邊為歌曲伴奏。這四項測試內(nèi)容以夏令營的形式出現(xiàn)。旨在寓基礎知識和基本技能于趣味性游戲之中，調動學生學習音樂的興趣，突出背唱、背奏歌曲及樂曲主題的能力，教師在進行測試時，可采用小組方式開展學生之間的互評，使學生在愉快的氛圍中完成學業(yè)測試，使同學之間獲得更多的交流。
跳繩教案小學一年級篇四
前天，學校組織了跳繩比賽，韓老師選出了一些同學下午去參加比賽。
下午到了，我們剛上完體育課，大家累得滿頭大汗，韓老師來了，就讓參加比賽的那些同學站隊，我們等了好一會兒才輪到我們班。
比賽終于開始了，大家像一群奔騰的小馬，在草原上跳躍，我一共跳了140個，我對我的成績感到非常的滿意，比完賽，我們就回教室去了。
我希望我們班得個第一名。
跳繩教案小學一年級篇五
本課以全面推進素質教育，深化體育教學改革，樹立“健康第一”的指導思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。
跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動.由于設備簡單,不需要很大的場地容易開展,是小學體育教材中較好的內(nèi)容.通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調性等具有顯著作用。
三年級小學生正處在生長發(fā)育時期，肌肉彈性較差，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚，他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。團體意識逐漸加深，對團體競爭也產(chǎn)生濃厚的興趣。開始注意教師和同學對自己的態(tài)度。并通過言語或表情來表現(xiàn)自己情緒。
運動參與目標:使學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。運動技能目標:使學生掌握一些用跳繩練習的方法，并了解跳繩的特點、對身體的作用、以及注意事項。身體健康目標:通過跳繩發(fā)展學生的身體素質，增強體能，促進身體正常發(fā)育和發(fā)展。心理健康目標:在學習中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質，得到成功的喜悅。社會適應目標：樹立良好的團結協(xié)作精神。積極進取，樂觀開朗。
首先，我以對話的形式進入課堂常規(guī)，大大增加了學生對體育課興趣。在《春天在哪里》的歌曲中，進行互踩影子游戲，充分調動學生學習的積極性、主動性，活躍了課堂氣氛。然后在動感的《動畫片》音樂下跟老師一起完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準備。由于跳繩的種類和方法很多，為了使教學更切合實際，根據(jù)我校開展的跳繩活動情況和學生掌握跳繩動作的實際水平。在安排課時，按照由單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長繩、單繩——多繩等順序練習跳繩的各種方法。使同學的練習由簡單逐步到復雜，并不斷激發(fā)學生學習的興趣，讓學生向新的目標挑戰(zhàn)。然后讓學生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習?并練習自己喜歡的內(nèi)容。
具體練習方法：1、讓同學進行友伴分組，練習以前掌握的跳繩方法。
2、通過導出一種長繩的練習方法——《闖三關》。讓學生仔細觀察，然后進行分組練習,比比哪組學的快。然后,學生可以選擇老師給出的跳繩方法練習，也可以自由創(chuàng)編練習，比一比哪組學的快?哪組的跳法最新穎?在教學中，我適當?shù)膮⒓痈鹘M的練習，加深了師生的感情，融洽師生關系，使學生在輕松愉快中學習。并讓同學將自己的跳法大膽的向其他同學展示。增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結合作能力。
3、最后，讓學生自己想象：用跳繩我們還能做什么練習，并自選一樣比較喜歡的項目進行小組練習。最后以悠揚的鋼琴曲《歡樂頌》作為放松音樂，學生在老師的帶領下用繩作放松操。達到恢復學生生理和心理狀態(tài)，同時滲透美育，陶冶情操。
跳繩教案小學一年級篇六
今天早上，第二節(jié)課的時候有一個小男孩跑進我們班，小男孩說：“今天下午參加三跳比賽”，我一聽心里好激動呀！
到了中午，我還在盼望著這件事情，心想，快點到下午呀，睡覺鈴打響了，我高興得都睡不著覺了，終于到了下午，薛老師讓我們每人拿了一本課外書，到了操場，我的心里很激動我想，一定要為一四班爭光，上場的時候，我的心都砰砰跳了，果然，我拿了一年級女子前晚花的第一名，不能驕傲，明天計數(shù)跳也要拿名次。加油呀！
跳繩教案小學一年級篇七
教學目的：
1.能根據(jù)提供的信息，列出不同的算式。
2.會正確計算“8”和“9”的加減法。
養(yǎng)成教育訓練點：
逐步養(yǎng)成觀察、思考、動手操作的良好習慣。
教學重難點：
重點：會正確計算“8”和“9”的加減法。
難點：逐步養(yǎng)成觀察、思考的學習習慣。
教學過程：
一、情境導入。
師：同學們，你們喜歡跳繩嗎?知道跳繩有什么好處嗎?老師也喜歡跳繩，跳繩是一項鍛煉身體的運動，也是小朋友們課間活動的娛樂方式之一。今天老師給大家?guī)砹艘粡埜K照片。(課件出示)。
師：大家看他們跳得多開心哪!仔細觀察這幅圖，你都發(fā)現(xiàn)了什么?
二、探究新知。
1.計算“8”的加減法。
師：大家觀察得真仔細，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學信息。現(xiàn)在老師提出一個問題：一共有多少人?你會列式計算嗎?自己試一試。
學生嘗試自己解答。
師：我看許多同學都寫好了。誰來說一說，你是怎么想的?
師：剛才同學們說出圖中的不少信息，你還能提出其他數(shù)學問題嗎?自己先想一想，然后同桌討論一下。
2.分一分，填一填。
學生動手操作，擺花片，填寫表格;教師巡視指導，幫助有困難的學生。
3.說一說。
師：誰能說說“3+5”還可以表示什么?
4、鞏固練習。
教材第39頁“試一試”
根據(jù)學生情況適當教學9的加減法。
板書設計：
跳繩(8、9的加減法)。
8012345678。
876543210。
90123456789。
9876543210。
跳繩教案小學一年級篇八
這學期我們每天都有活動課，活動課上老師總讓我們跳繩。剛開始，我不會跳繩，于是我放棄了跳繩。
有一次，高老師見我不會跳，就手把手地給我教，還不斷地鼓勵我。久而久之，我不但學會了跳繩，而且還會花樣跳繩呢：正跳、倒跳、單腿跳……老師，謝謝您教會了我怎樣跳繩。
跳繩教案小學一年級篇九
星期天，我在姥姥家的院子里種了幾株月季花，我經(jīng)常給它們澆水、松土。月季花長得很可愛。我一有空就去觀賞。
月季的莖又細又長，綠色的莖上長著許多暗紅色的小刺。月季花的葉子是深綠色的，奇怪的是，葉子四周帶著軟刺，就像一個小齒輪。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)這些葉子除了枝端的一片，其余都是對生的，它們就像是一對對可愛的孿生姊妹。
一陣風吹來，月季花散發(fā)出陣陣清香。我一聞，覺得沁人心脾。
月季華，季季開花，真是不知疲倦!
跳繩教案小學一年級篇十
我剛開始學跳繩的時候，只能一個一個地跳，而且姿勢很難看，看到別人跳的又快又好，心里又羨慕又著急，于是，我虛心向她們請教。她們對我說：“你主要是沒有掌握要領，手腳配合不協(xié)調，只要多加練習，一定能跳好的?！彼齻冞€演示了幾個主要動作，我經(jīng)過多次練習，終于掌握了一些技巧，跳的次數(shù)也越來越多了，當我能連續(xù)跳60個的'時候，我心想我能不能跳100個呢?于是，我更加刻苦練習，我終于可以跳到100個，我真高興呀!我本來可以超過100個的，但是由于我體力不支，堅持不住了。我以后會繼續(xù)努力的，加強身體鍛煉，提高身體素質。今后我一定會跳的更多，一定能超過別人。
跳繩教案小學一年級篇十一
一年級要舉行跳繩比賽了，我也想去參加。
下午我學完了二胡就回家拿繩和媽媽一起去體育場練跳繩了。
我拼命地練先跳了一個，再跳了二個，我想接連跳三個，可是我最多還是只能跳二個，我有一點灰心了。我對媽媽說：“我為什么跳來跳去只能跳二個呀？”媽媽說：“你只要堅持不懈地跳下去，一定能行的！”我對自己說：“好！加油！”
跳繩教案小學一年級篇十二
體育課上，老師對我們說：“今天我們要和二（2）班比賽跳繩”。
到了體育場上，我們拿起了跳繩，準備比賽。老師教我們要想跳得又快又好，不能太用力了，也不能光圖快，要按照自己的節(jié)奏，盡量少失誤。
比賽開始了，大家排好隊開始跳了，我按照老師教我們的方法，一、二、三、四……一轉眼就跳了59個了。就在我得意的時候繩子繞在了腳下，我只能重新開始跳了，我想這次不能再得意了，跳著，跳著時間到了，我算了算，真沒有想到，我竟然跳了199個。
老師統(tǒng)計了結果，我們贏了，我別提有多高興！
跳繩教案小學一年級篇十三
春天來了，老師讓我們在家種一盆花。
我和媽媽準備好了花盆、鏟子，就下樓到空地上，選擇了肥沃而疏松的土鏟進花盆里，但是不能鏟得太滿，土要離花盆邊緣一厘米。
回到家，媽媽取出花籽，用手指在盆中挖一個小坑，把花籽放在土中，在種子上蓋上一層土，用噴壺澆水。
我焦急地等待花籽發(fā)芽，每天去看看。今天已經(jīng)第八天了，仍然沒見動靜，我有點失望。我多么盼望花兒早點發(fā)芽，開出鮮艷的花朵，那我該多么高興呀!
跳繩教案小學一年級篇十四
教學目的：1.能根據(jù)提供的信息，列出不同的算式。
2.會正確計算8和9的加減法。
養(yǎng)成教育訓練點：
逐步養(yǎng)成觀察、思考、動手操作的良好習慣。
教學重難點：
重點：會正確計算8和9的加減法。
難點：逐步養(yǎng)成觀察、思考的學習習慣。
教學過程：
一、情境導入。
師：同學們，你們喜歡跳繩嗎?知道跳繩有什么好處嗎?老師也喜歡跳繩，跳繩是一項鍛煉身體的運動，也是小朋友們課間活動的娛樂方式之一。今天老師給大家?guī)砹艘粡埜K照片。(課件出示)。
師：大家看他們跳得多開心哪!仔細觀察這幅圖，你都發(fā)現(xiàn)了什么?
二、探究新知。
1.計算8的加減法。
師：大家觀察得真仔細，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學信息?，F(xiàn)在老師提出一個問題：一共有多少人?你會列式計算嗎?自己試一試。
學生嘗試自己解答。
師：我看許多同學都寫好了。誰來說一說，你是怎么想的.?
師：剛才同學們說出圖中的不少信息，你還能提出其他數(shù)學問題嗎?自己先想一想，然后同桌討論一下。
2.分一分，填一填。
學生動手操作，擺花片，填寫表格;教師巡視指導，幫助有困難的學生。
3.說一說。
師：誰能說說3+5還可以表示什么?
4、鞏固練習。
教材第39頁試一試。
根據(jù)學生情況適當教學9的加減法。
板書設計：
跳繩(8、9的加減法)。
8012345678。
876543210。
90123456789。
9876543210。
教學反思：
本節(jié)數(shù)學課，用跳繩比賽這一學生熟悉的活動情境引出學習內(nèi)容，提出數(shù)學問題，使學生體會到數(shù)學知識來源于生活實際，用數(shù)學知識解決實際問題的道理。在教學過程中，我設計讓學生說一說、畫一畫、試一試等教學環(huán)節(jié)，給學生充分的學習自主權，讓學生在活動中探索新知，勇敢地試，從而培養(yǎng)學生主動探索新知的意識以及學習的能力。
跳繩教案小學一年級篇十五
今天，我和姐姐在樓下練習跳繩。我像一只兔子一樣蹦蹦跳跳，結果一分鐘只能跳70個，還把我累得直喘氣?？墒墙闾煤芸?，像只歡快的小鹿，只見繩子在她的頭上飛快地蕩來蕩去，輕快的腳步像小雞啄米一樣不停地踩著地面。
哇，真是個跳繩能手。
跳繩教案小學一年級篇十六
今天天氣真好，陽光明媚。
午飯后，我去找奶奶跳繩。奶奶會跳。她像一只輕盈的燕子一樣跳著，飛快地甩著繩子，一口氣跳了88次。
我比她差很多，只跳了37次。我不死心，一次次跳，上氣不接下氣。大家都說我進步了。只要我每天練習，我就能趕上我奶奶。
跳繩教案小學一年級篇十七
今天我和馬浩桐參加一帶一跳繩，我們30秒跳了63個。
回到座位我想我們得不上獎了，過了一會老師來讓我們?nèi)ヮI獎，他還將我的'名字叫成了景峻琦，我們非常興奮，通過刻苦的訓練，我們終于領到了一個學校的獎，為班級爭得了榮譽！我還要加油，明年爭取取得更好的成績！
跳繩教案小學一年級篇十八
一年級要舉辦跳繩比賽，我想?yún)⒓印?BR> 下午學完二胡，回家拿繩子，和媽媽一起去體育場練跳繩。
我拼命想跳一個，然后跳兩個。我想連續(xù)跳三次，但最多只能跳兩次。我有點沮喪。我對媽媽說:“為什么我只能跳兩次？”媽媽說:“你一直跳就行了！”我對自己說:“好！加油！”
跳繩教案小學一年級篇一
1、教學對象，九年級學生，實踐課。
教學目標。
1、使學生了解到跳繩運動對人體的鍛煉價值，并積極參與鍛煉。
2、發(fā)展學生的協(xié)調性，上、下肢肌肉力量，提高跳躍能力。
3、培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園]勇于克服困難、不怕失敗，積極進取、拼搏向上的精神。以及培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園]敢于探究、創(chuàng)新的精神，感受與人合作的快樂，建立良好的、和諧的人際關系，為終身體育打基礎。
教學重點和難點。
教學內(nèi)容的重點：嘗試雙人跳繩的不同玩法。
難點：能夠掌握快速跳繩跑中的最佳繩間節(jié)奏。
教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)。
（一）準備部分6----8(分鐘)?巧用跳繩。
1、課堂常規(guī)1---2’。
2、跳繩慢跑2---3’。
4、繩操2—3（分鐘）。
用跳繩做器械，進行繩操練習，目的：達到熱身活動關節(jié)的目的。
（二）基本部分27—30（分鐘）??熟練運用跳繩。
1、復習(1)原地的單人跳繩5—6’。
目的：發(fā)展學生的主體性，體驗運動快樂及敢于控制探究的精神。
(2)跑步跳繩5—6’。
目的：發(fā)展學生的奔跑能力，體驗跑動中的繩間最佳節(jié)奏。
2、嘗試雙人跳繩6—7’。
目的：發(fā)揮學生的主體性，體驗合作的快樂及敢于探究的精神。
3、快速跳繩10---12’。
目的：發(fā)展學生的快速能力，體驗快速中跳繩間最佳節(jié)奏。
（三）結束部分4—5’???體驗收獲。
（四）效果預計：
板書設計。
學校場地、短繩45根，小黑板一塊、錄音機一部。
學生學習活動評價設計。
我的自評：
進學生身心的發(fā)展，提高學生的彈跳能力，靈敏性、協(xié)調性等。
他??評：1、教學整體設計，能滲透現(xiàn)代體育教學思想、觀念。
2、說課與上課的統(tǒng)一，理論與實踐的有機結合。
3、學生的興趣被老師充分激發(fā)。
4、說課、上課具有藝術性、實效性和推廣價值。
跳繩教案小學一年級篇二
活動目標：
1、初步掌握向前甩繩，雙腳并攏向上跳得跳繩方法。
2、培養(yǎng)學生不怕失敗，不斷努力的堅韌精神。
3、能根據(jù)指令做相應的動作。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備：
1、音樂磁帶。
2、每位學生1根跳繩。
3、場地布置。
活動過程：
1、準備活動：繩操。
頭部運動，腿部運動等。
2、基本活動。
(1)引導學生自由探索跳繩的方法。
教師：跳繩有許多種玩法，現(xiàn)在我們用手中的跳繩玩一玩。
(2)學生分散玩跳繩。
(3)讓學生集中，重點講解雙腳并攏向上跳的跳繩方法。
教師：請幾名學生示范一下他跳繩的方法。教師小結并作動作示范：雙手搖繩向前甩，雙腳并攏跳過繩。
(4)學生雙腳并攏向上跳得方法練習跳繩。
3、比賽："跳繩大擂臺"。
(1)玩法：全體學生圍成一個圈，按小組為單位進入圈內(nèi)比賽跳繩。在一分鐘之內(nèi)，跳繩次數(shù)最多者為勝。小組賽結束后，每組獲勝的學生在進行一次比賽，選出前三名。
(2)教師鼓勵沒有取得名次的學生不要氣餒，繼續(xù)練習，一定能夠越跳越棒的。
4、放松活動。學生兩兩結伴，將繩子拉成平行線當"小船"，學生坐在小床上，以"在河里洗腳"等情節(jié)拍一拍，揉一揉，放松腿部肌肉。
小百科：跳繩，是一人或眾人在一根環(huán)擺的繩中做各種跳躍動作的運動游戲。
跳繩教案小學一年級篇三
游戲宮愉快的夏令營教學目標一、了解學生對本學期欣賞曲的熟悉程度。二、了解學生對×-、×、×節(jié)奏的掌握及運用。三、測試學生在本學期熟記并背唱其中兩首歌曲。四、測試學生用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏及伴奏的能力。教學內(nèi)容第一項內(nèi)容：插旗子1.教師可指導學生自己觀察幾面旗子上寫的歌(樂)曲的名稱，回憶并試著唱出歌(樂)曲的片斷或主題。2.聽教師播放歌(樂)曲，學生在自己課本的小旗子上寫出順序或涂上顏色。注意學生所涂的顏色要與帶有曲名的旗子相一致。3.教師出示答案，學生互相查對，給予成績評定。第二項內(nèi)容：拾貝殼1.教師先讓學生分小組編創(chuàng)節(jié)奏，并要求編創(chuàng)的節(jié)奏有結束感。2.學生自由練習。3.每個學生都自編一條節(jié)奏，力爭與其他人不同，采用一人編創(chuàng)，小組同學齊模仿的`形式進行。4.小組評定每個人編創(chuàng)的節(jié)奏，找出優(yōu)點與不足。第三項內(nèi)容：放風箏1.教師可帶領學生復習風箏上的七首歌曲，方式也可以有學生建議。2.分小組開展背唱歌曲的活動，每人選擇兩首歌，背唱給小組同學聽，由小組同學評定。評定可分：完整、比較完整、不完整三個等級。第四項內(nèi)容：選一選、打一打1.分小組進行。先分別唱一唱三首歌。2.討論用哪幾件樂器為其中一首歌曲伴奏。用什么樣的伴奏型比較合適？可以按同學選定的方式試一試，確定一組伴奏方式，由小組同學選唱其中一首歌曲，兩三名同學伴奏。3.以小組的方式集體參加測試，看哪一組，演唱與伴奏協(xié)調一致，效果好。通過小組活動培養(yǎng)學生的集體榮譽感和協(xié)作精神。教學建議一、本課可用兩課時完成。二、教師可事先選擇安排錄音順序，進行第一項內(nèi)容的測試。三、教師改變學習方式和測試方式，可采用多方評價的方式開展，生評生、生評師、師評生使教學活動充滿生氣，讓學生做學習的主人。教材分析本學期單元測試可安排兩課時完成。測試共有四項內(nèi)容。均以趣味化的游戲方式呈現(xiàn)。旨在調動學生參與的積極性。第一項內(nèi)容：插旗子是一個聽辨歌(樂)曲的練習。山谷里有若干面彩色小旗，旗面上分別寫著《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《鐵匠波爾卡》、《杜鵑圓舞曲》、《鴨子拌嘴》、《大象》、《大海搖籃》、《快樂的嗦》、《我的小雞》等本學期聆聽過的歌(樂)曲名稱。聽老師播放音樂，選擇旗子按順序“插”到山頭上去。第二項內(nèi)容：拾貝殼是一個節(jié)奏聽辨、編創(chuàng)練習。沙灘上有幾種貝殼，貝殼上面分別有×-、×、×等節(jié)奏。聽教師或同學拍擊節(jié)奏，分別選擇貝殼排列起來。第三項內(nèi)容：放風箏放風箏的同學每人唱了一首歌，請你從中選擇一首，并完整、準確地唱出來，并指明演唱此歌的放風箏同學，如果指證有誤，就再為大家演唱一首歌。第四項內(nèi)容：選一選，打一打在課本上出現(xiàn)了三首歌曲的小圖，有《布谷》、《小雨沙沙》、《草原就是我的家》，請同學們自選一首歌曲，分小組討論，自選花叢中的打擊樂器邊唱邊為歌曲伴奏。這四項測試內(nèi)容以夏令營的形式出現(xiàn)。旨在寓基礎知識和基本技能于趣味性游戲之中，調動學生學習音樂的興趣，突出背唱、背奏歌曲及樂曲主題的能力，教師在進行測試時，可采用小組方式開展學生之間的互評，使學生在愉快的氛圍中完成學業(yè)測試，使同學之間獲得更多的交流。
跳繩教案小學一年級篇四
前天，學校組織了跳繩比賽，韓老師選出了一些同學下午去參加比賽。
下午到了，我們剛上完體育課，大家累得滿頭大汗，韓老師來了，就讓參加比賽的那些同學站隊，我們等了好一會兒才輪到我們班。
比賽終于開始了，大家像一群奔騰的小馬，在草原上跳躍，我一共跳了140個，我對我的成績感到非常的滿意，比完賽，我們就回教室去了。
我希望我們班得個第一名。
跳繩教案小學一年級篇五
本課以全面推進素質教育，深化體育教學改革，樹立“健康第一”的指導思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。
跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動.由于設備簡單,不需要很大的場地容易開展,是小學體育教材中較好的內(nèi)容.通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調性等具有顯著作用。
三年級小學生正處在生長發(fā)育時期，肌肉彈性較差，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚，他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。團體意識逐漸加深，對團體競爭也產(chǎn)生濃厚的興趣。開始注意教師和同學對自己的態(tài)度。并通過言語或表情來表現(xiàn)自己情緒。
運動參與目標:使學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。運動技能目標:使學生掌握一些用跳繩練習的方法，并了解跳繩的特點、對身體的作用、以及注意事項。身體健康目標:通過跳繩發(fā)展學生的身體素質，增強體能，促進身體正常發(fā)育和發(fā)展。心理健康目標:在學習中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質，得到成功的喜悅。社會適應目標：樹立良好的團結協(xié)作精神。積極進取，樂觀開朗。
首先，我以對話的形式進入課堂常規(guī)，大大增加了學生對體育課興趣。在《春天在哪里》的歌曲中，進行互踩影子游戲，充分調動學生學習的積極性、主動性，活躍了課堂氣氛。然后在動感的《動畫片》音樂下跟老師一起完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準備。由于跳繩的種類和方法很多，為了使教學更切合實際，根據(jù)我校開展的跳繩活動情況和學生掌握跳繩動作的實際水平。在安排課時，按照由單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長繩、單繩——多繩等順序練習跳繩的各種方法。使同學的練習由簡單逐步到復雜，并不斷激發(fā)學生學習的興趣，讓學生向新的目標挑戰(zhàn)。然后讓學生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習?并練習自己喜歡的內(nèi)容。
具體練習方法：1、讓同學進行友伴分組，練習以前掌握的跳繩方法。
2、通過導出一種長繩的練習方法——《闖三關》。讓學生仔細觀察，然后進行分組練習,比比哪組學的快。然后,學生可以選擇老師給出的跳繩方法練習，也可以自由創(chuàng)編練習，比一比哪組學的快?哪組的跳法最新穎?在教學中，我適當?shù)膮⒓痈鹘M的練習，加深了師生的感情，融洽師生關系，使學生在輕松愉快中學習。并讓同學將自己的跳法大膽的向其他同學展示。增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結合作能力。
3、最后，讓學生自己想象：用跳繩我們還能做什么練習，并自選一樣比較喜歡的項目進行小組練習。最后以悠揚的鋼琴曲《歡樂頌》作為放松音樂，學生在老師的帶領下用繩作放松操。達到恢復學生生理和心理狀態(tài)，同時滲透美育，陶冶情操。
跳繩教案小學一年級篇六
今天早上，第二節(jié)課的時候有一個小男孩跑進我們班，小男孩說：“今天下午參加三跳比賽”，我一聽心里好激動呀！
到了中午，我還在盼望著這件事情，心想，快點到下午呀，睡覺鈴打響了，我高興得都睡不著覺了，終于到了下午，薛老師讓我們每人拿了一本課外書，到了操場，我的心里很激動我想，一定要為一四班爭光，上場的時候，我的心都砰砰跳了，果然，我拿了一年級女子前晚花的第一名，不能驕傲，明天計數(shù)跳也要拿名次。加油呀！
跳繩教案小學一年級篇七
教學目的：
1.能根據(jù)提供的信息，列出不同的算式。
2.會正確計算“8”和“9”的加減法。
養(yǎng)成教育訓練點：
逐步養(yǎng)成觀察、思考、動手操作的良好習慣。
教學重難點：
重點：會正確計算“8”和“9”的加減法。
難點：逐步養(yǎng)成觀察、思考的學習習慣。
教學過程：
一、情境導入。
師：同學們，你們喜歡跳繩嗎?知道跳繩有什么好處嗎?老師也喜歡跳繩，跳繩是一項鍛煉身體的運動，也是小朋友們課間活動的娛樂方式之一。今天老師給大家?guī)砹艘粡埜K照片。(課件出示)。
師：大家看他們跳得多開心哪!仔細觀察這幅圖，你都發(fā)現(xiàn)了什么?
二、探究新知。
1.計算“8”的加減法。
師：大家觀察得真仔細，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學信息。現(xiàn)在老師提出一個問題：一共有多少人?你會列式計算嗎?自己試一試。
學生嘗試自己解答。
師：我看許多同學都寫好了。誰來說一說，你是怎么想的?
師：剛才同學們說出圖中的不少信息，你還能提出其他數(shù)學問題嗎?自己先想一想，然后同桌討論一下。
2.分一分，填一填。
學生動手操作，擺花片，填寫表格;教師巡視指導，幫助有困難的學生。
3.說一說。
師：誰能說說“3+5”還可以表示什么?
4、鞏固練習。
教材第39頁“試一試”
根據(jù)學生情況適當教學9的加減法。
板書設計：
跳繩(8、9的加減法)。
8012345678。
876543210。
90123456789。
9876543210。
跳繩教案小學一年級篇八
這學期我們每天都有活動課，活動課上老師總讓我們跳繩。剛開始，我不會跳繩，于是我放棄了跳繩。
有一次，高老師見我不會跳，就手把手地給我教，還不斷地鼓勵我。久而久之，我不但學會了跳繩，而且還會花樣跳繩呢：正跳、倒跳、單腿跳……老師，謝謝您教會了我怎樣跳繩。
跳繩教案小學一年級篇九
星期天，我在姥姥家的院子里種了幾株月季花，我經(jīng)常給它們澆水、松土。月季花長得很可愛。我一有空就去觀賞。
月季的莖又細又長，綠色的莖上長著許多暗紅色的小刺。月季花的葉子是深綠色的，奇怪的是，葉子四周帶著軟刺，就像一個小齒輪。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)這些葉子除了枝端的一片，其余都是對生的，它們就像是一對對可愛的孿生姊妹。
一陣風吹來，月季花散發(fā)出陣陣清香。我一聞，覺得沁人心脾。
月季華，季季開花，真是不知疲倦!
跳繩教案小學一年級篇十
我剛開始學跳繩的時候，只能一個一個地跳，而且姿勢很難看，看到別人跳的又快又好，心里又羨慕又著急，于是，我虛心向她們請教。她們對我說：“你主要是沒有掌握要領，手腳配合不協(xié)調，只要多加練習，一定能跳好的?！彼齻冞€演示了幾個主要動作，我經(jīng)過多次練習，終于掌握了一些技巧，跳的次數(shù)也越來越多了，當我能連續(xù)跳60個的'時候，我心想我能不能跳100個呢?于是，我更加刻苦練習，我終于可以跳到100個，我真高興呀!我本來可以超過100個的，但是由于我體力不支，堅持不住了。我以后會繼續(xù)努力的，加強身體鍛煉，提高身體素質。今后我一定會跳的更多，一定能超過別人。
跳繩教案小學一年級篇十一
一年級要舉行跳繩比賽了，我也想去參加。
下午我學完了二胡就回家拿繩和媽媽一起去體育場練跳繩了。
我拼命地練先跳了一個，再跳了二個，我想接連跳三個，可是我最多還是只能跳二個，我有一點灰心了。我對媽媽說：“我為什么跳來跳去只能跳二個呀？”媽媽說：“你只要堅持不懈地跳下去，一定能行的！”我對自己說：“好！加油！”
跳繩教案小學一年級篇十二
體育課上，老師對我們說：“今天我們要和二（2）班比賽跳繩”。
到了體育場上，我們拿起了跳繩，準備比賽。老師教我們要想跳得又快又好，不能太用力了，也不能光圖快，要按照自己的節(jié)奏，盡量少失誤。
比賽開始了，大家排好隊開始跳了，我按照老師教我們的方法，一、二、三、四……一轉眼就跳了59個了。就在我得意的時候繩子繞在了腳下，我只能重新開始跳了，我想這次不能再得意了，跳著，跳著時間到了，我算了算，真沒有想到，我竟然跳了199個。
老師統(tǒng)計了結果，我們贏了，我別提有多高興！
跳繩教案小學一年級篇十三
春天來了，老師讓我們在家種一盆花。
我和媽媽準備好了花盆、鏟子，就下樓到空地上，選擇了肥沃而疏松的土鏟進花盆里，但是不能鏟得太滿，土要離花盆邊緣一厘米。
回到家，媽媽取出花籽，用手指在盆中挖一個小坑，把花籽放在土中，在種子上蓋上一層土，用噴壺澆水。
我焦急地等待花籽發(fā)芽，每天去看看。今天已經(jīng)第八天了，仍然沒見動靜，我有點失望。我多么盼望花兒早點發(fā)芽，開出鮮艷的花朵，那我該多么高興呀!
跳繩教案小學一年級篇十四
教學目的：1.能根據(jù)提供的信息，列出不同的算式。
2.會正確計算8和9的加減法。
養(yǎng)成教育訓練點：
逐步養(yǎng)成觀察、思考、動手操作的良好習慣。
教學重難點：
重點：會正確計算8和9的加減法。
難點：逐步養(yǎng)成觀察、思考的學習習慣。
教學過程：
一、情境導入。
師：同學們，你們喜歡跳繩嗎?知道跳繩有什么好處嗎?老師也喜歡跳繩，跳繩是一項鍛煉身體的運動，也是小朋友們課間活動的娛樂方式之一。今天老師給大家?guī)砹艘粡埜K照片。(課件出示)。
師：大家看他們跳得多開心哪!仔細觀察這幅圖，你都發(fā)現(xiàn)了什么?
二、探究新知。
1.計算8的加減法。
師：大家觀察得真仔細，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學信息?，F(xiàn)在老師提出一個問題：一共有多少人?你會列式計算嗎?自己試一試。
學生嘗試自己解答。
師：我看許多同學都寫好了。誰來說一說，你是怎么想的.?
師：剛才同學們說出圖中的不少信息，你還能提出其他數(shù)學問題嗎?自己先想一想，然后同桌討論一下。
2.分一分，填一填。
學生動手操作，擺花片，填寫表格;教師巡視指導，幫助有困難的學生。
3.說一說。
師：誰能說說3+5還可以表示什么?
4、鞏固練習。
教材第39頁試一試。
根據(jù)學生情況適當教學9的加減法。
板書設計：
跳繩(8、9的加減法)。
8012345678。
876543210。
90123456789。
9876543210。
教學反思：
本節(jié)數(shù)學課，用跳繩比賽這一學生熟悉的活動情境引出學習內(nèi)容，提出數(shù)學問題，使學生體會到數(shù)學知識來源于生活實際，用數(shù)學知識解決實際問題的道理。在教學過程中，我設計讓學生說一說、畫一畫、試一試等教學環(huán)節(jié)，給學生充分的學習自主權，讓學生在活動中探索新知，勇敢地試，從而培養(yǎng)學生主動探索新知的意識以及學習的能力。
跳繩教案小學一年級篇十五
今天，我和姐姐在樓下練習跳繩。我像一只兔子一樣蹦蹦跳跳，結果一分鐘只能跳70個，還把我累得直喘氣?？墒墙闾煤芸?，像只歡快的小鹿，只見繩子在她的頭上飛快地蕩來蕩去，輕快的腳步像小雞啄米一樣不停地踩著地面。
哇，真是個跳繩能手。
跳繩教案小學一年級篇十六
今天天氣真好，陽光明媚。
午飯后，我去找奶奶跳繩。奶奶會跳。她像一只輕盈的燕子一樣跳著，飛快地甩著繩子，一口氣跳了88次。
我比她差很多，只跳了37次。我不死心，一次次跳，上氣不接下氣。大家都說我進步了。只要我每天練習，我就能趕上我奶奶。
跳繩教案小學一年級篇十七
今天我和馬浩桐參加一帶一跳繩，我們30秒跳了63個。
回到座位我想我們得不上獎了，過了一會老師來讓我們?nèi)ヮI獎，他還將我的'名字叫成了景峻琦，我們非常興奮，通過刻苦的訓練，我們終于領到了一個學校的獎，為班級爭得了榮譽！我還要加油，明年爭取取得更好的成績！
跳繩教案小學一年級篇十八
一年級要舉辦跳繩比賽，我想?yún)⒓印?BR> 下午學完二胡，回家拿繩子，和媽媽一起去體育場練跳繩。
我拼命想跳一個，然后跳兩個。我想連續(xù)跳三次，但最多只能跳兩次。我有點沮喪。我對媽媽說:“為什么我只能跳兩次？”媽媽說:“你一直跳就行了！”我對自己說:“好！加油！”