通過總結(jié)，我們可以更好地認識自己，明確目標并制定合理的計劃。在寫總結(jié)時，要客觀真實，不回避問題，勇于面對。總結(jié)范文中的經(jīng)驗和教訓可以讓我們在寫總結(jié)時避免一些常見的錯誤。
小學數(shù)學培訓總結(jié)美篇篇一
通過參加教師的繼續(xù)教育培訓，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。我仔細聆聽了專家的講座，進入論壇發(fā)貼、跟貼，寫學習日志，精心編寫教學設計與反思，用心地完成作業(yè)，使我學到了當前先進的教育教學理論，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。
多年的教學歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時候開始，就老是愛抱怨現(xiàn)在的學生難教難管，卻把教師的職業(yè)當成了一種謀生的職業(yè)。所以對待教育教學工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡。可通過這次培訓，聽了專家們的觀點，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認識得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作。讓我學到了更多提高自身素質(zhì)跟教育教學水平的方法跟捷徑?！皭邸笔墙逃闹c，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長。
教師要想給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學生永遠取之不盡，用之不盡，教師就得時時給予補足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學生，使我深感到自己責任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對如何進行有效備課跟上課指明了方向。特別是教師們對教學中的困惑跟爭論，更讓我體會到了進行終身學習，促進教師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
通過認真地學習，使我對如何有效備課跟上課有了全新的認識。面對著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學觀念，采取新對策實施有效教學，跟上時代發(fā)展的步伐。
有效課堂教師要堅持做到先學后導，把先學后導貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學為基礎，遵循學生認知規(guī)律，從學生已有的知識基礎經(jīng)驗出發(fā)，幫助學生找準新舊知識間的切入點，讓學生的思維產(chǎn)生碰撞跟沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關系，這需要教師創(chuàng)設真實的情景來互動。教師設問題，學生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個課堂的學習活動充滿生機活力。
有效教學要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化，要實現(xiàn)這一目標教師就必須與學生共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學生為本，該如何創(chuàng)設跟諧的課堂或情境?指導學生的學習是要科學化，訓練的問題是要目標化，內(nèi)容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。
培訓時，專家們的講述，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學時精心設計習題，用行動激發(fā)學生的學習熱情，讓學生懂得數(shù)學生活中的廣泛應用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學有用的數(shù)學”。貼近學生的學習生活，學生更樂意接受。
培訓已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端，不過這次培訓也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我重新跋涉的新起點。
小學數(shù)學培訓總結(jié)美篇篇二
20xx年x月x日，我校組織了全體數(shù)學教師參加小學數(shù)學新教材網(wǎng)絡培訓，對數(shù)學全體教師進行小學數(shù)學新教材網(wǎng)絡培訓學習，不僅使我們對新教材的新理念有了更深一層的理解，讓我們感受到新課程洋溢著時代的氣息，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念，越來越感受到這次課改絕對不僅僅是改變一下教材而已，而是學生學習方式的徹底改革，更是我們教師教學方法上的重大改革。通過這次培訓活動，得出以下總結(jié)：
1、新課程把學生的全面發(fā)展放在首位，這是全新的理念。讓學生在學習知識的過程中建構(gòu)適應自己的一種學習方法，即從"學會"到"會學"的轉(zhuǎn)變，認真學習新課標，深入領會《數(shù)學課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體素養(yǎng)。
去調(diào)查和理解教學內(nèi)容，從日常生活的教學情境中提出問題；發(fā)展和應用策略去解決廣泛的各種各樣的問題，在有意義地運用數(shù)學中獲得自信。
3、新課程強調(diào)數(shù)學應用。新課程的應用意識主要表現(xiàn)在：認識到現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學信息，數(shù)學在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應用，面對實際問題時，能主要嘗試從數(shù)學角度運用數(shù)學知識和方法尋求、解決問題的策略；面對新的數(shù)學知識時，能主動地尋找其實際背景，并探索其應用價值。新課程從一年級開始就將數(shù)學知識和應用相結(jié)合，作為培養(yǎng)學生解決實際問題的一個重要途徑。
4、在數(shù)學課堂教學中，教師要盡可能營造一種公平的教學環(huán)境，使不同層次的每個學生都能以平等的身份受到平等的教育，要讓每個學生都得到發(fā)展;對每一個學生的理解、信任、期待和熱愛。成功的教學不是學生都沒有缺點，都不犯錯誤，而是我們?nèi)绾稳タ创龑W生所謂的缺點錯誤，如果能把它看成是“尚未成為的優(yōu)點”的話，那么我們就會以深厚的愛心、坦蕩的襟懷、規(guī)范的言行、無私的奉獻、高度的責任感去期待、幫助學生成長，既要把學生看作是認知體，更要把他們看作是生命體，教學過程應伴隨著師生愉悅的情緒，讓學生更多地在學習過程中獲得快樂，而不是在結(jié)果中獲得快樂;學習是兒童的天生愿望，學生如果有一個愉快的心情，接受新思想新知識的能力會大大提高，對環(huán)境的適應能力也會增強。因此在教學中，我們要根據(jù)教材內(nèi)容和教學要求，創(chuàng)設快樂情境，讓學生在愉快的情境中學習，愉快地獲取知識。
學習培訓完新教材，大家懂得了新教材的設置特點和內(nèi)容，明確了今后工作的目標和方向，深刻地體會到學習的重要性。只有不斷的學習，不斷加強修養(yǎng)才能提升自己的教學能力。也只有真正讀懂學生、讀懂教材、讀懂課堂，才能為孩子們奉獻出既 “好吃”又 “有營養(yǎng)”的數(shù)學。
xx小學教導處
20xx年x月x日
小學數(shù)學培訓總結(jié)美篇篇三
總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，為此要我們寫一份總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編整理的小學數(shù)學培訓總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
為期二周的小學數(shù)學培訓結(jié)束了，如果要說學習體會的話，那就是學習到了許多教學的方法，解決了一些在教學中的困惑，受到了較大的啟發(fā)。學習到的不僅僅是專業(yè)知識，同時也是上了一堂很好的人生課，感覺受益匪淺，收獲頗豐。
1、要懂得欣賞與愛的藝術。作為一名教師只有會欣賞孩子、愛孩子，才會贏得孩子們的愛與尊敬，“親其師才能信其道”。輕松、活潑的課堂氣氛，生動、幽默的講解，新穎、獨特的教學方式。孩子們那發(fā)自內(nèi)心的笑聲，亮晶晶閃爍著求知欲的眼睛，下課后意猶未盡、戀戀不舍的表情，就是對教學最好的評價。要讓孩子們真正的喜歡，真正地想要學習，真正的想要跟隨老師進入那奇妙的知識殿堂。
2、營造具有吸引力的學習背景?！稊?shù)學課程標準》指出，數(shù)學教學中，要創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境。讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中，逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生，形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗。數(shù)學教學情景的創(chuàng)設是激發(fā)學生學習興趣的有力形式，能充分調(diào)動學生學數(shù)學的“情商”，激發(fā)他們的學習動機和好奇心，培養(yǎng)他們的求知欲望，促使他們的思維進入最佳狀態(tài)，并在學習數(shù)學的`過程中體驗數(shù)學內(nèi)容中的情感，使他們的數(shù)學學習變得有趣、有效、自信、成功。
養(yǎng)等各方面的訓練，而不能只盯著眼前，如果真正在教學中關注了、注重了學生的可持續(xù)發(fā)展性，將會取得事半功倍的成效。
培訓結(jié)束了，我感到自己身上的壓力變大了，因為小學數(shù)學教師應具備數(shù)學思想、數(shù)學意識、數(shù)學精神和數(shù)學美感等品質(zhì)，才能將數(shù)學知識生動形象地傳授給學生，以達到教學的高效率。而要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
小學數(shù)學培訓總結(jié)美篇篇四
20xx年7月15日，縣教育局組織縣內(nèi)的500余名小學數(shù)學教師會聚在實驗中學，展開了對小學數(shù)學暑期培訓。培訓會上博興縣第一小學的宋春景老師對一年級下冊的“實踐與綜合應用”部分作了詳細的解讀、說明。為我們以后的教學起了一個很好的鋪墊作用。
數(shù)學“實踐與綜合應用”是新課程增設的一個內(nèi)容，這既是適應教育改革發(fā)展的需要，也是數(shù)學教育發(fā)展的必然。注重實踐活動和人人學有價值的數(shù)學是數(shù)學課程的一個趨勢，強調(diào)讓學生做數(shù)學、用數(shù)學比讓學生知道數(shù)學事實更重要。
實踐活動與綜合應用就是“做數(shù)學”、“用數(shù)學”的具體體現(xiàn)，實踐與綜合應用是學生在教師的引導下，在已有知識體驗的基礎上，從所熟悉的現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)、選擇和確定問題，主動應用知識解決問題的學習活動。它強調(diào)了與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，強調(diào)了具體化的實踐。不僅有實踐要求，還要求學生綜合應用知識來解決問題，即強調(diào)學生能將知識應運到生活中去。
宋老師的《實踐與綜合應用》解讀，讓我們對于數(shù)學實踐綜合活動課有了更進一步的理解。實踐綜合活動課的內(nèi)容可以是我們生活中提煉的，可以是教材中延伸的，也可以是學習中生成的。這些平時被我們忽視的欄目，經(jīng)過今天的培訓，使參加培訓的教師認識到在以后的教學重要注意以下幾點：
1、要注重日常教學過程中的實踐活動；
2、要注重學生間的合作與交流；
3、要加強實踐活動的指導；
4、要重視在知識的形成與應用中感受數(shù)學在生活中的作用；
5、要重視實踐活動后的評價交流。
小學數(shù)學培訓總結(jié)美篇篇五
這次培訓分為理論學習和實踐學習兩個階段。在理論學習階段，不僅聆聽了多位教育專家生動、形象、精辟的講座，也欣賞了多位教師的展示課。專家的講座使我產(chǎn)生了不少共鳴，升華了我的教育觀念、教學理念，也充實了我的教育理論，提升了我的專業(yè)水平，拓展了我的知識面。一線教師的精彩課堂讓我看到自己的不足，增強了教學基礎理論，更新了教育理念。讓我深深的體會到要繼續(xù)不斷學習和專研，立足于自身的教學工作，加強培訓學習，不斷接觸新的教育觀念，真正的走進新課程教育課堂。
培訓中邀請了南京市建鄴區(qū)特級教師王凌作了《計算教學的策略與方法》和《對數(shù)學活動經(jīng)驗的認識》專題講座；杭州市長青小學特級教師丁杭櫻作了《幾何概念教學的案例及思考》講座；杭州市小學數(shù)學教研員邵紅作《如何讓課堂教學更有效》的專題講座；每個講座都能針對老師平常教學中的疑難問題進行剖析，夯實了學員的理論基礎。
除了開設多個專題講座以外，在培訓過程中，還進行了小學數(shù)學課堂教學專題研究。分組進行課堂教學實踐，并且聘請了專門的指導教師，由指導教師帶領學員聽課、評課，磨課。學員們探討從大到整堂課的布局構(gòu)思，小到課堂上老師講的每一句話，在不斷的交流與討論中，集體智慧凝聚成一個個課堂的亮點。在展示活動上，一堂堂精彩紛呈的課堂便是小組成果的一次大閱兵。在點點滴滴的交流中，我們這些原本來自各方的學員慢慢經(jīng)歷了從不熟悉到熟悉，又從熟悉到彼此交心。這樣的培訓關注了學科課堂教學實際情況，使學員在實踐探討中產(chǎn)生思維的碰撞，進一步提升了課堂教學的認識、提高了課堂教學的能力。課堂上老師們精妙的設計，精彩的互動，智慧的語言，先進的理念，自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，不僅給我留下了深刻的印象，更在教學上給了我啟迪。課后的互動評課，老師們?nèi)巳藚⑴c，讓我們在一次次評析診斷中開闊了視野，明確了方向，增進了了解，更提高了理論和教研能力。
課堂教學對教師而言，不只是為學生成長所做的付出，不只是別人交付任務的完成，他同時也是我們自身生命價值的體現(xiàn)。讓課堂走進生活，將課堂教學當作學生的生命經(jīng)歷，自覺地尊重學生，尊重學生的這段經(jīng)歷，課堂才會顯得樸實而又睿智。在這短短幾天的時間里，讓我深切體會到優(yōu)秀的數(shù)學課堂是情智共生的課堂，要以情促智，以智生情，讓學生心靈閘門不斷開啟，讓學生智慧的火花不斷點燃。評課交流可以使人的思考更加廣闊，內(nèi)容更加豐富。作為一線教師，我想我更應該勇敢地、虛心地、隨時地與其他老師交流，交流教學中的問題與困惑等。通過每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考，解決困惑，從中也讓我獲得很多啟發(fā)與收益。
本次培訓，讓我受益匪淺，給我?guī)砹顺恋榈榈氖斋@；同時給我的教學生涯注入了新鮮的血液，更讓我明確了今后努力的方向。我想我需要的是不斷的學習、反思、提升。
小學數(shù)學培訓總結(jié)美篇篇六
20xx年xx月xx日，教體局教研室組織全縣小學數(shù)學教師在xx學校培訓xx年級數(shù)學教材，通過這x天的培訓活動使得我受益匪淺，這次教材培訓為我以后的教學指明方向，以前的我對新課程理念只知其然不知所以然，通過培訓使得我對新課程理念有了全面的理解，下面我具體的談一下自己的幾點學習體會。
新的課程標準指出數(shù)學教學由“情景串”引出“問題串”，倡導數(shù)學課堂生活化，也就是強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學問題并加以解決，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。所以說，在平時的教學中，充分的利用好課本中的教學情景，將將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學具體化和生活化，從而激發(fā)了學生的學習興趣，也讓學生感受到數(shù)學并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學應該是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題。
當看到團隊成員中那些年輕的教師，從回答疑問到做報告，每個環(huán)節(jié)都做得無微不至，面面俱到，對整冊教材理解得那么深刻，再看看年前的我，卻感到非常慚愧，從中感悟到作為老實現(xiàn)教好學生必須具備扎實教學基本功。
首先低年級的的學生年齡小，自制力差，合作意識差，他們把小組合作學習當作一塊玩，使得教師很難調(diào)控組織教學。
在小組合作學習中，低年級的學生不會傾聽，不會交流，不會合作。優(yōu)等生搶著說，差生從不發(fā)表意見，成了旁聽者。
在小組合作學習過程中，低年級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學習就比較混亂；若有分工，也不會聽從組長的布置，在小組爭搶著分擔每個角色。
學生小組合作意識差，小組的集體觀念淡薄。有些學習好的學生更愿意獨立學習，認為合作學習耽誤時間。有些學習差的學生也不愿意與他人合作，對小組的合作學習置之不理。
在小組合作前先讓學生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學習。
小組分工要合理，每個組員都要有事情做。一開始，我嘗試著給他們分工，這樣他們比較滿意服從。小組長要引領每個組員輪流發(fā)表意見。
教師時刻提醒學生注意認真傾聽別人的意見，大膽勇于發(fā)表自己的見解。當然這一點是一個長期培養(yǎng)的過程，不是一朝一夕培養(yǎng)好的。
在小組間引入競爭意識，看哪個小組合作學習得好，及時搞好對小組的評價。
總之，合作學習是新課標倡導的一種重要學習方式和教學組織形式，它對培養(yǎng)學生的合作意識、合作能力起著非常重要的作用。當然還有很多小組合作學習的對策還需要老師們的實踐和探究。
在幾位專家的報告中提到了高效課堂的靈魂是相信學生、解放學生、利用學生、發(fā)展學生，因此必須注重課堂教學的實效。專家在報告中提到了現(xiàn)實中課堂教學存在幾種值得我們思考的問題。我不由得反思自己的教學，在認真的思考之后我認為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學課堂教師必須做好全面的工作：
1、課前認真準備，充分的預設。
沒有預設的課堂是放任的、雜亂無章的，必然也是低效的。要使課堂教學高效，充分的課前準備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學的重點與難點，做到有重點的點撥，不要胡子眉毛一把抓；體會學生學習過程中的困難之處，重點加以突破；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標的達成度。
2、營造現(xiàn)實和富有吸引力的學習情境。
適當教學情境的創(chuàng)設在小學數(shù)學教學中是必要的。恰當?shù)膭?chuàng)設教學情境能有效地吸引學生的注意力，保證學生全身心的投入到學習活動中，豐富學生的體驗，有效地提高學生感悟能力和實踐能力。
3、懂得欣賞學生。
懂得欣賞每一位學生，美國教育心理學家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟示：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人?！笔堑?，我們教師的“權利”有多大，我們直接關系著一個孩子成長過程中的悲哀與快樂，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺得可怕。當我們一臉陽光的走進教室時孩子們的心情也是舒展與放松的，當我們給孩子們一句誠信的贊美，他會是多么的幸福與喜悅；而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧，只有真心的去欣賞他們才能引領學生進入思考和創(chuàng)造的境界，也才能保證我們課堂的高效。
在這次培訓中不僅澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊認識，而且對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用。
1、以前對小學教材感覺有所認識，有所理解，但通過學習，使我對教材有了更新的認識，更新的理解：全套教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)，所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點都應該抓好，才能使學生真正的理解掌握所學知識。
2、人教版教材倡導數(shù)學課堂生活化，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷解決問題的過程，采用教材中的教學情境，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境，使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學?！白灾魈剿?、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學。所以在教學中要注意從學生的數(shù)學現(xiàn)實出發(fā)，引領學生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學習過程，不僅僅學會了知識，更主要讓學生感受如何學習。
在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
3、小組合作學習是課堂教學中充分發(fā)揮學生主體作用的一種有效方法，也是當前引導學生主動學習的重要途徑。在這個過程中學生是主體，教師是組織者、參與者、引導者。教師如何扮演好這幾個角色是小組有效學習的關鍵。
有效的合作應選擇恰當?shù)娜蝿蘸蜁r機。一般而言，合作學習的任務要有一定的復雜性和難度，可以是多維性問題、開放性問題、綜合性問題，使學生感到獨自無法完成或較難完成，從而產(chǎn)生合作的需求。如在探索平面圖形的面積時。這樣還可以使學生從中體驗到合作的重要性和意義價值，增強以后合作的自覺性。反之，如果學習任務較簡單，或任務本身更適合學生獨立學習，則不必采用合作學習，避免為合作而合作。
學生開始合作后，教師并非無事可做了。在學生合作過程中，教師必須確定了解小組達到目標任務的情況，和小組成員間有效合作的狀況。為此，教師應主動參與到各小組中，成為其中的一員，觀察各層次成員的各種表現(xiàn)，分析小組的合作學習情況，獲取各種反饋信息。
有序高效的合作離不開教師的調(diào)控引導。教師應在全面觀察分析的基礎上，對合作任務、合作時間、目標高低、所給條件等進行調(diào)控，并對學生的合作學習給予引導，保障合作的順利進行。除了直接的言語或行為指導外，教師還可以通過暗示、認可、獎勵等多種手段來及時引導學生的合作，激發(fā)和維持學生的合作熱情。如對一個安靜有序、分工制作的小組給予關注，或是贊揚某種合作的方法，其他小組也會努力這樣去做。有時還可給予某個小組一些特別的獎勵，如在一張專門的表上記錄特別獎勵的星數(shù)等。這對引導學生的合作行為會產(chǎn)生積極的強化作用。
小組合作學習一定要注重教師的組織和引導作用，只有教師正確的組織和引導才能保證小組合作的有效進行。
小學數(shù)學培訓總結(jié)美篇篇七
在為期五天的理論學習中，我深刻的認識到教師熟練地掌握教材，讀透教材對提高我們教學水平的重要性，也是使數(shù)學教學成為思維活動的前提。數(shù)學教材是教師進行教學活動的主要依據(jù)，也是學生進行學習活動的主要基礎，它是師生完成教與學雙邊活動必不可少的媒體。教學中，教師根據(jù)教材所提供的信息資源和基本內(nèi)容引導學生探索數(shù)學規(guī)律、學習數(shù)學方法。其實讀教材的目的就是把教材“死”的結(jié)果變?yōu)閷W生靈活的學習過程，讓學生參與到數(shù)學活動中去，把靜態(tài)的，不會說話的教材結(jié)果變?yōu)閯討B(tài)的學習過程。數(shù)學課程標準指出：“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程?！睂W生要參與到數(shù)學活動中去，因此，在數(shù)學教學中教師“要緊密聯(lián)系學生生活實際，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，掌握基本的數(shù)學知識和技能，初步學會從數(shù)學的角度觀察事物、思考問題、激發(fā)學生對數(shù)學的興趣”。那么教師要積極利用各種教學資源，讀透教材，并創(chuàng)造性地使用教材，設計出適合學生發(fā)展的教學過程。
在本次活動中，我有幸參與教學實踐活動，學到了很多。
這種教學設計有利于激發(fā)學生學習興趣，使學生對新的知識產(chǎn)生強烈的學習欲望，充分發(fā)揮學生的能動性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學生探究問題的習慣和探索問題的能力。
1、在教學中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系學生實際，進行合理的教學設計。注重開發(fā)學生的思維能力又把數(shù)學與生活實際聯(lián)在一起，使學生感受到生活中處處有數(shù)學。使教學設計具有形象性，給學生極大的吸引，抓住了學生認識的特點，形成開放式的教學模式，達到預先教學的效果。
2、給學生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學生非智力因素的培養(yǎng)；合理創(chuàng)設教學情境激發(fā)學生的.學習動機，注重激發(fā)學生學習的積極性推動學生活動意識。
3、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學生語言表達能力。
要想學生40分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開，甚至還會說話打鬧。這時如果采用提問的方式的話，就會使學生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學生的思維能力；另外，提問要有均勻性，不能反復提問某個學生，這樣會使其他學生回答問題的熱情消退的。
1、充分挖掘教材，利用學生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。
2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學生的智慧能力，積極調(diào)動學生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。
3、在教學中提出質(zhì)疑，讓學生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學生思維能力，使學生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。
4、教學中應創(chuàng)設符合學生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學習的規(guī)律使學生運用已有的知識經(jīng)驗進行分析、比較、綜合。
為期兩星期的培訓活動很快結(jié)束了，我要把接觸到的理念落實到日常教學中去，在實踐中促進自身的成長。
小學數(shù)學培訓總結(jié)美篇篇八
轉(zhuǎn)眼間，我們的國培學習馬上就要結(jié)束了，我很榮幸能參加這次國培計劃學習，從學習到現(xiàn)在，我的感悟很深，這次學習，既是對我們一線教師學習知識理念的更新，也是對我們一線教師從理論到實踐的一次重要的指導，通過這次學習，使我們感到自己的教學工作有了更明確的方向；使我們對自己的本職工作充滿了信心和熱愛。我們是從事教育工作的一線教師，擔負著教育事業(yè)重要的職責和責任，我們自己也深感教育工作的重要性和迫切性，有時我們?nèi)魏我恍⌒〉氖д`，都有可能給我們帶來無比慘痛的教訓和代價。認真育人是我們教學工作的重中之重，俗話說：教育無小事，學校無小事。作為一校的領導者，更知責任重大，只有學校的教育教學工作健康和諧的發(fā)展，我們才能對得起自己的良心和責任，現(xiàn)在教育改革的浪潮一浪接著一浪地向我們卷來。站在教育改革時代的浪尖上，我們將會面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，我們要抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，我們要配得上人們經(jīng)常所說的“教師是人類靈魂的工程師“這句話。
通過國培，我知道要不斷地更新自己的教學模式，更新自己的知識，不斷地去武裝自己的頭腦，用“更多的水”去澆灌那些還未盛開的花朵，與那些有經(jīng)驗的老師多多交流，聽取他人寶貴的意見和建議，是我們進步的力量源泉，也是我們解決教學過程中存在問題的重要手段，更是我們工作進步的有效途徑。
因為我知道，在今后教學工作中，我們更應該努力做好以下幾個方面：
人們通常說：授人以魚，不如授人以漁。在實際的教學過程中，我們深有同感，通過專家講解使我們在教育盲區(qū)中找到了一絲光亮，使我們在教學迷途中找到了方向?！白x萬卷書，行萬里路”就是這個道理。
我們一線老師的職責也在不斷地發(fā)生變化，要從“滿堂灌”的教學模式中解脫出來，把自己只能看作是一位引領者，把自己以前的主體地位改變一下。新課標改革勢在必行，我們肩上任務很重，我們要認真對待教育教學工作。更好地協(xié)調(diào)自己的教學工作與生活關系，以校為家，只有全身心的投入，才能把我們的教育事業(yè)搞上去。
新課標強調(diào)教學過程是師生交流共同發(fā)展的互動過程，通過國培的學習以及我們平時所聽的示范課，都能深深感受到這一點。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的獨立性和主動性，引導學生用質(zhì)疑、調(diào)查、探究、方法來解決實際問題，以及用合作學習形式來提高自己學習交流的能力。
我能結(jié)合國培的學習情況以及學校的實際情況，積極參加中心校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，每節(jié)課后作好總結(jié)，不斷地反思，以促進自己今后教育教學工作的發(fā)展，更希望課堂教學工作變得高質(zhì)高效。
總之，這次國培計劃，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，我會不斷地研究反思，總結(jié)數(shù)學教學工作中的問題，把科研與教學結(jié)合起來，大力提升自己的業(yè)務素養(yǎng)與能力，為數(shù)學教學工作貢獻自己的力量。
小學數(shù)學培訓總結(jié)美篇篇九
是這所學校里德高望重的老師。教我時他已頭發(fā)花白，滿臉皺紋了。他當時是我初三班的班主任兼語文老師。他對學生的愛不局限于個別對象，而是面向全體，不管是優(yōu)等生，還是差等生，他都一視同仁。
當時學校要求畢業(yè)班住校上晚自習。由于學校宿舍緊張，朱老師就主動把自己的辦公室讓出來，給本班的幾個路遠的學生，還從家里弄來爐子給他們燒飯，自己卻把辦公室搬到班級的一角。每天上完晚自習還要跑上五六里路回家。有一次，因天黑路滑，還摔斷了手臂。
教師對學生的愛肩負著對一代人的教育使命。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股不可阻擋的力量。當然，教師對學生的愛不能沒有原則，而是在愛中滲透對學生的嚴格要求。
朱老師就是這樣，愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟。作為一名男教師，他平時對待學生就像母親一樣；但他嚴厲起來，每一個學生都從心里敬畏。
記得班上有一名男同學非常聰明，但性格古怪，非常驕傲，成績一般。一次，他的數(shù)學作業(yè)由于馬虎做錯了。數(shù)學老師說了他幾句，他心里不服氣，還和數(shù)學老師吵了起來。因此，他放棄了學習，成績一落千丈。朱老師知道后，先是嚴厲地批評了他的錯誤做法，后來又幾次找他談心，使他從心里認識到自己的錯誤。在朱老師的傾心引導下，他逐漸地改變了自己的傲慢，腳踏實地地對待學習，學習成績直線上升，后來還考上了一所不錯的大學。我相信在他今后的人生旅途中，他一定會永遠記住朱老師，記住這個改變他一生的人。
還記得當時，我每次遇到難題或不開心的事，我都會去找朱老師，每次朱老師都能給我滿意的答案?，F(xiàn)在，我也成為一名人民教師了，當我遇到困惑時，第一時間就會想起朱老師，想起他對我的真摯的教誨，身上就會有巨大的力量，給我充足的信心?，F(xiàn)在朱老師雖然已經(jīng)退休了，但師愛無疆，現(xiàn)在依然關心著我的成長。每次給他寫信，年已花甲的朱老師，都會很認真很仔細地給我回信。在信中，諄諄教導我，要我愛生如子，要我愛校如家。在朱老師的熏陶下，我也一定會像他一樣，愛我的學生，愛我的崗位。
朱老師所作的每一件事都是那么平平常常，但在我的心里，比詩人的詩句更優(yōu)美;比學者的思想更深邃；比歌手的歌喉更動聽。作為一名人民教師，我們是平凡的，但我們擁有執(zhí)著于教育事業(yè)的赤誠之心。
們攜起手來，共創(chuàng)輝煌的明天！國培隨想。
古藺鎮(zhèn)玉田小學：羅政容。
懷著崇敬的心情，仔細聆聽了專家生動而富有活力的講座，真是受益匪淺。
在新的形勢下，也給我們帶來了前所未有的緊迫感，責任感，時代感。當老師，當一位好老師，真的應該“活到老，學到老”。
通過這段時間的學習，讓我深刻明白了：
1、靜下心來，潛心學習專業(yè)知識，不斷提高自身的素質(zhì)，非常有必要。
2、學習中結(jié)合實際不斷反思，在反思中不斷探索。
3、理論與實踐相結(jié)合，利教利學。
國培助我成長。
古藺鎮(zhèn)玉田小學：羅政容。
從事教學工作多年，教學熱情一年不如一年，一接到參訓“國培”的通知，一片茫然。以前聽說過國培，但沒能親身體驗，對學習的內(nèi)容和要求都不了解，當我順利的完成了注冊、登錄、選課、學習等一系列任務，感覺自己像打了勝仗一樣。聽著專家的精彩講解，我的心里美美的，初學國培，真好！
一舉多得。
國培為我們一線教師提供了一個全新的學習平臺，大家在這樣一個全新的學習平臺上不僅加強了理論素養(yǎng)的學習，更提供了一個相互學習、相互交流的平臺，結(jié)交了一批志同道合的教師，在學習中收獲了知識，提高了能力，結(jié)識了朋友。國培不再是一個被動的“應試”的學習，變成了大家主動學習、提高的過程。
學以致用。
在學習中，我將所學運用到自己的教學中來，解決了自己教學中的實際問題。
以前在識字教學中，總是采用老一套的“經(jīng)驗”，學生學得吃力，我也教的費力，效果卻不盡人意，通過國培學習，認識到每種識字方法都有其長處和短處，要選擇科學的識字方法，在各種方法中不斷優(yōu)化，選擇適合自己和學生的識字方法。通過改進自己的教學方法，現(xiàn)在學生識字熱情得到激發(fā)，效果也不錯。體會到國培給我?guī)淼暮锰?，我再次認真的開始國培的學習。踏上新的征程！
小學數(shù)學培訓總結(jié)美篇篇十
很有幸參加了這次送教下鄉(xiāng)國培培訓。雖然只有短暫的三天時間，但使我大開眼界，讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”，學會了很多在平時沒有見識到的知識和理念，為我以后的教學指明了前進的方向和道路，真的是受益匪淺。
這次培訓內(nèi)容具有很強的向?qū)院蛯嵱眯?，主要引導我們進行參與式教研，如何進行數(shù)學廣角的教學和上好一節(jié)微課。參加培訓的小組學員積極研討，各抒己見，我從其他老師身上學到很多東西。各位專家、老師毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領。
侯教授帶著我們磨課、研課，為我們的教學指明了發(fā)展方向。同課異構(gòu)讓我聆聽了不同風格的老師講課，每堂課都值得我們參考、學習、借鑒。尤其是焦作的劉老師在小組合作探究活動環(huán)節(jié)讓我印象深刻，受益匪淺。我深刻的體會到這些前輩們教學方法的與眾不同，也感受到了老師和學生之間原來可以如此的默契……在以后的工作中，我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，逐步提高和完善自己的課堂教學。讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習，充分讓學生參與到數(shù)學學習中來，從而切實感受到數(shù)學的魅力。
培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處。我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，潛下心來采他山之玉，靜下心來納百家之長。在教中學，在教中研，以生為本，在教和研中追求實效和水平，努力成為一名領導放心，學生尊重和喜歡的人民教師。最后再次感謝專家們?yōu)槲覀兊慕逃茖W理論注入了源頭活水，希望以后能多點這種學習機會好好充電。
小學數(shù)學培訓總結(jié)美篇篇十一
我很榮幸地參加了區(qū)小學骨干教師培訓班，這一次培訓的內(nèi)容豐富多彩，培訓的方式多種多樣，有專家的報告、有骨干教師的展示課、有集體備課展示等等。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。現(xiàn)將近一年的培訓的心得體會簡單匯報如下：
隨著新的課程改革的實施，這對于我們教師是一次新的機遇和挑戰(zhàn)，也是新的壓力，我們教師要如何適應新課改變化的要求，這次培訓使我從思想觀念上得到了更新：
1、新的教學觀。
教學的本質(zhì)是教與學的雙邊活動。教學是交流的過程、是探究的過程、是師生合作、互動的過程，通過教學達到師生共進、共識、共享，不再是單向的教學過程。新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度和廣度，直接影響著課堂教學的效果。
2、新的學生觀。
學生既然是學習的主體，教師就要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流。教師要尊重學生，相信學生，熱愛學生，相信每位學生都有發(fā)展?jié)摿?，都有獲得成功的可能。
3、新的教師觀教師是教學的組織者、指導者，是學生學習的參與者，是學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)者，新課程的實踐者。教師應注意和學生建立“平等、友好、民主”的師生關系。
隨著新課程的運行，教師要調(diào)整好自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果。按照新課程的要求，教師應當幫助學生制定適當?shù)膶W習目標，并確認達到目標的最佳途徑；指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略。應積極創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，為學生提供各種便利，為學生的學習服務。教師作為學生學習的促進者、組織者，要與學生分享自己的感情和想法，和學生一道尋找真理，并且能夠承認自己的過失和錯誤。從而真正體現(xiàn)“以人為本”、“以學生為中心”，讓學生成為學習的主人而不是知識的奴隸。在新課改新理念下的課堂教學，教師應該注意掌握好以下幾個方面：
1、教師要轉(zhuǎn)換角色。
新課改新理念下的課堂教學，教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果。而新課改強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生。
2、用全新的思維做好備課環(huán)節(jié)。
新課改的要求下，備課環(huán)節(jié)已不是傳統(tǒng)備課中的一個教師就能夠單獨完成的思維、組織的環(huán)節(jié)了。他同樣需要學生的參與和同伴的幫助，應充分利用各種資源，進行有效備課。在教學內(nèi)容設計中查找一些和教學內(nèi)容有關的，學生感興趣的資料。
3、課堂教學氛圍要情感化。
教師要為學生營造一個寬松、愉悅、安全、和諧的學習環(huán)境，使學生的學習具有安全感、快樂感、幸福感。教師要與學生平等相處，朋友相待，要充分尊重學生的權利和人格，讓學生充分發(fā)表自己的見解。
4、課堂教學要做到“新”、“趣”、“活”、“實”
（1）新努力把課講出新意，在某些方面有所突破，能引起同行們產(chǎn)生學習仿效的欲望。理念新即體現(xiàn)先進的教育教學思想；思路新即體現(xiàn)構(gòu)思新穎，實用高效的教學思路；手段新即重視現(xiàn)代化手段的運用。
（2）趣就是激發(fā)學生的學習興趣?！芭d趣是最好的老師”，學生有了學習興趣，學習活動對他們來說就不是一種負擔，而是一種享受，一種愉快的體驗，學生會越學越愿學、越愛學。
（3）活就是讓課堂教學煥發(fā)出生命活力，讓課堂活起來“活”意味著師生雙方潛能的開發(fā)、精神的喚醒、內(nèi)心的敞亮、個性的張揚和主體性的弘揚，意味著師生雙方經(jīng)驗的共享、視界的融合與精神的感召。
（4）實就是教學中要講究實效，就是教學要“到位”。課堂上學生是課堂的主人，在教師的鼓勵、肯定、點撥中，學生自主學習、探究學習、合作學習。在師生同學的過程中，感受到“我學習我快樂，我教學我幸?！薄＿@次參加骨干教師培訓機會是難得的，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力轉(zhuǎn)變成動力，從思想上受到了極大地鼓舞，在工作上有了很大的動力，這將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，他山之石，可以攻玉，讓培訓的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中發(fā)揚光大。
小學數(shù)學培訓總結(jié)美篇篇十二
俗話說：“活到老，學到老”。不錯，知識就像大海，無窮無盡。今年，我有幸參加了20xx年小學數(shù)學骨干教師“國培”培訓，真是受益匪淺。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：
一、“國培”學習能不斷更新自己的教學理念。
“國培”學習，我更加全面深刻地理解了新課標理念，把數(shù)學知識與生活情景有機結(jié)合起來，使數(shù)學知識成為學生所熟悉的情景，成為學生看得見、摸得著、聽得到的現(xiàn)實。例如：在教學“100以內(nèi)的加減法的估算”時，首先引入以下現(xiàn)實情境：學校要舉行運動會，需要購置一些體育器材，體育老師帶100元錢來到體育用品專賣店，籃球每個38元，排球每個27元，跳繩每根8元，羽毛球拍每副22元。請你幫體育老師估算一下：買這四樣體育器材大約要多少錢？100元錢夠用嗎？這樣一提現(xiàn)問題后學生個個躍躍欲試，激發(fā)了他們的學習興趣。數(shù)學來源于生活實際，所以聯(lián)系生活實際學數(shù)學，可以提高學生對數(shù)學來源于生活的認識，喚起學生親近數(shù)學的熱情，體會數(shù)學與生活同在樂趣。
二、“國培”學習豐富自己的業(yè)務知識的提高自己的業(yè)務水平。
通過“國培”學習，我深深地體會到了學習的重要性，真是“書到用時方恨少”?；仡欉@次培訓，專家們精辟的論述，獨到的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博的知識無不影響著我，感染著我。理論討論為我的頭腦增添顧不少新的教育理念；心理輔導，讓我收獲了一份快樂的心情，心靈的震撼，理念的革新，為自己充電、充電、再充電。同時，在教育教學過程中，我也不斷教更新理念，改進教學方法，努力提高自己的教育教學水平，本期期末檢測中，我所教班級的數(shù)學成績在全年級中名列第一。
三、“國培”學習使我學會了未來的教師是需要科研型的，而不再是“教書匠”，所以必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。
我們從高的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴望的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。要想給學生一杯水，自己必須有一桶水，所以，我必須繼續(xù)學習，在學習中不斷總結(jié)，不斷反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。反思可以促進我們的成長。教學不僅僅是一門復雜的學問，它同時也是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷去提高。
總之，經(jīng)過這次“國培”，我徹底領悟了專家們的嚴謹治學和博大才華，深刻反思到自己的學識水平想差的距離和平時教學方法的淺陋，感覺到自己知識功底，思想認識，心理素質(zhì)等都還有著很有大的漏洞?！皣唷笔窃鲩L知識和提高素質(zhì)的理想學府！在這里我們增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋開了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我相信，今后只要加強學習，努力上進，我們的教育事業(yè)定會錦上添花。
小學數(shù)學培訓總結(jié)美篇篇一
通過參加教師的繼續(xù)教育培訓，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。我仔細聆聽了專家的講座，進入論壇發(fā)貼、跟貼，寫學習日志，精心編寫教學設計與反思，用心地完成作業(yè)，使我學到了當前先進的教育教學理論，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。
多年的教學歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時候開始，就老是愛抱怨現(xiàn)在的學生難教難管，卻把教師的職業(yè)當成了一種謀生的職業(yè)。所以對待教育教學工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡。可通過這次培訓，聽了專家們的觀點，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認識得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作。讓我學到了更多提高自身素質(zhì)跟教育教學水平的方法跟捷徑?！皭邸笔墙逃闹c，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長。
教師要想給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學生永遠取之不盡，用之不盡，教師就得時時給予補足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學生，使我深感到自己責任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對如何進行有效備課跟上課指明了方向。特別是教師們對教學中的困惑跟爭論，更讓我體會到了進行終身學習，促進教師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
通過認真地學習，使我對如何有效備課跟上課有了全新的認識。面對著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學觀念，采取新對策實施有效教學，跟上時代發(fā)展的步伐。
有效課堂教師要堅持做到先學后導，把先學后導貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學為基礎，遵循學生認知規(guī)律，從學生已有的知識基礎經(jīng)驗出發(fā)，幫助學生找準新舊知識間的切入點，讓學生的思維產(chǎn)生碰撞跟沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關系，這需要教師創(chuàng)設真實的情景來互動。教師設問題，學生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個課堂的學習活動充滿生機活力。
有效教學要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化，要實現(xiàn)這一目標教師就必須與學生共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學生為本，該如何創(chuàng)設跟諧的課堂或情境?指導學生的學習是要科學化，訓練的問題是要目標化，內(nèi)容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。
培訓時，專家們的講述，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學時精心設計習題，用行動激發(fā)學生的學習熱情，讓學生懂得數(shù)學生活中的廣泛應用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學有用的數(shù)學”。貼近學生的學習生活，學生更樂意接受。
培訓已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端，不過這次培訓也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我重新跋涉的新起點。
小學數(shù)學培訓總結(jié)美篇篇二
20xx年x月x日，我校組織了全體數(shù)學教師參加小學數(shù)學新教材網(wǎng)絡培訓，對數(shù)學全體教師進行小學數(shù)學新教材網(wǎng)絡培訓學習，不僅使我們對新教材的新理念有了更深一層的理解，讓我們感受到新課程洋溢著時代的氣息，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念，越來越感受到這次課改絕對不僅僅是改變一下教材而已，而是學生學習方式的徹底改革，更是我們教師教學方法上的重大改革。通過這次培訓活動，得出以下總結(jié)：
1、新課程把學生的全面發(fā)展放在首位，這是全新的理念。讓學生在學習知識的過程中建構(gòu)適應自己的一種學習方法，即從"學會"到"會學"的轉(zhuǎn)變，認真學習新課標，深入領會《數(shù)學課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體素養(yǎng)。
去調(diào)查和理解教學內(nèi)容，從日常生活的教學情境中提出問題；發(fā)展和應用策略去解決廣泛的各種各樣的問題，在有意義地運用數(shù)學中獲得自信。
3、新課程強調(diào)數(shù)學應用。新課程的應用意識主要表現(xiàn)在：認識到現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學信息，數(shù)學在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應用，面對實際問題時，能主要嘗試從數(shù)學角度運用數(shù)學知識和方法尋求、解決問題的策略；面對新的數(shù)學知識時，能主動地尋找其實際背景，并探索其應用價值。新課程從一年級開始就將數(shù)學知識和應用相結(jié)合，作為培養(yǎng)學生解決實際問題的一個重要途徑。
4、在數(shù)學課堂教學中，教師要盡可能營造一種公平的教學環(huán)境，使不同層次的每個學生都能以平等的身份受到平等的教育，要讓每個學生都得到發(fā)展;對每一個學生的理解、信任、期待和熱愛。成功的教學不是學生都沒有缺點，都不犯錯誤，而是我們?nèi)绾稳タ创龑W生所謂的缺點錯誤，如果能把它看成是“尚未成為的優(yōu)點”的話，那么我們就會以深厚的愛心、坦蕩的襟懷、規(guī)范的言行、無私的奉獻、高度的責任感去期待、幫助學生成長，既要把學生看作是認知體，更要把他們看作是生命體，教學過程應伴隨著師生愉悅的情緒，讓學生更多地在學習過程中獲得快樂，而不是在結(jié)果中獲得快樂;學習是兒童的天生愿望，學生如果有一個愉快的心情，接受新思想新知識的能力會大大提高，對環(huán)境的適應能力也會增強。因此在教學中，我們要根據(jù)教材內(nèi)容和教學要求，創(chuàng)設快樂情境，讓學生在愉快的情境中學習，愉快地獲取知識。
學習培訓完新教材，大家懂得了新教材的設置特點和內(nèi)容，明確了今后工作的目標和方向，深刻地體會到學習的重要性。只有不斷的學習，不斷加強修養(yǎng)才能提升自己的教學能力。也只有真正讀懂學生、讀懂教材、讀懂課堂，才能為孩子們奉獻出既 “好吃”又 “有營養(yǎng)”的數(shù)學。
xx小學教導處
20xx年x月x日
小學數(shù)學培訓總結(jié)美篇篇三
總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，為此要我們寫一份總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編整理的小學數(shù)學培訓總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
為期二周的小學數(shù)學培訓結(jié)束了，如果要說學習體會的話，那就是學習到了許多教學的方法，解決了一些在教學中的困惑，受到了較大的啟發(fā)。學習到的不僅僅是專業(yè)知識，同時也是上了一堂很好的人生課，感覺受益匪淺，收獲頗豐。
1、要懂得欣賞與愛的藝術。作為一名教師只有會欣賞孩子、愛孩子，才會贏得孩子們的愛與尊敬，“親其師才能信其道”。輕松、活潑的課堂氣氛，生動、幽默的講解，新穎、獨特的教學方式。孩子們那發(fā)自內(nèi)心的笑聲，亮晶晶閃爍著求知欲的眼睛，下課后意猶未盡、戀戀不舍的表情，就是對教學最好的評價。要讓孩子們真正的喜歡，真正地想要學習，真正的想要跟隨老師進入那奇妙的知識殿堂。
2、營造具有吸引力的學習背景?！稊?shù)學課程標準》指出，數(shù)學教學中，要創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境。讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中，逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生，形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗。數(shù)學教學情景的創(chuàng)設是激發(fā)學生學習興趣的有力形式，能充分調(diào)動學生學數(shù)學的“情商”，激發(fā)他們的學習動機和好奇心，培養(yǎng)他們的求知欲望，促使他們的思維進入最佳狀態(tài)，并在學習數(shù)學的`過程中體驗數(shù)學內(nèi)容中的情感，使他們的數(shù)學學習變得有趣、有效、自信、成功。
養(yǎng)等各方面的訓練，而不能只盯著眼前，如果真正在教學中關注了、注重了學生的可持續(xù)發(fā)展性，將會取得事半功倍的成效。
培訓結(jié)束了，我感到自己身上的壓力變大了，因為小學數(shù)學教師應具備數(shù)學思想、數(shù)學意識、數(shù)學精神和數(shù)學美感等品質(zhì)，才能將數(shù)學知識生動形象地傳授給學生，以達到教學的高效率。而要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
小學數(shù)學培訓總結(jié)美篇篇四
20xx年7月15日，縣教育局組織縣內(nèi)的500余名小學數(shù)學教師會聚在實驗中學，展開了對小學數(shù)學暑期培訓。培訓會上博興縣第一小學的宋春景老師對一年級下冊的“實踐與綜合應用”部分作了詳細的解讀、說明。為我們以后的教學起了一個很好的鋪墊作用。
數(shù)學“實踐與綜合應用”是新課程增設的一個內(nèi)容，這既是適應教育改革發(fā)展的需要，也是數(shù)學教育發(fā)展的必然。注重實踐活動和人人學有價值的數(shù)學是數(shù)學課程的一個趨勢，強調(diào)讓學生做數(shù)學、用數(shù)學比讓學生知道數(shù)學事實更重要。
實踐活動與綜合應用就是“做數(shù)學”、“用數(shù)學”的具體體現(xiàn)，實踐與綜合應用是學生在教師的引導下，在已有知識體驗的基礎上，從所熟悉的現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)、選擇和確定問題，主動應用知識解決問題的學習活動。它強調(diào)了與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，強調(diào)了具體化的實踐。不僅有實踐要求，還要求學生綜合應用知識來解決問題，即強調(diào)學生能將知識應運到生活中去。
宋老師的《實踐與綜合應用》解讀，讓我們對于數(shù)學實踐綜合活動課有了更進一步的理解。實踐綜合活動課的內(nèi)容可以是我們生活中提煉的，可以是教材中延伸的，也可以是學習中生成的。這些平時被我們忽視的欄目，經(jīng)過今天的培訓，使參加培訓的教師認識到在以后的教學重要注意以下幾點：
1、要注重日常教學過程中的實踐活動；
2、要注重學生間的合作與交流；
3、要加強實踐活動的指導；
4、要重視在知識的形成與應用中感受數(shù)學在生活中的作用；
5、要重視實踐活動后的評價交流。
小學數(shù)學培訓總結(jié)美篇篇五
這次培訓分為理論學習和實踐學習兩個階段。在理論學習階段，不僅聆聽了多位教育專家生動、形象、精辟的講座，也欣賞了多位教師的展示課。專家的講座使我產(chǎn)生了不少共鳴，升華了我的教育觀念、教學理念，也充實了我的教育理論，提升了我的專業(yè)水平，拓展了我的知識面。一線教師的精彩課堂讓我看到自己的不足，增強了教學基礎理論，更新了教育理念。讓我深深的體會到要繼續(xù)不斷學習和專研，立足于自身的教學工作，加強培訓學習，不斷接觸新的教育觀念，真正的走進新課程教育課堂。
培訓中邀請了南京市建鄴區(qū)特級教師王凌作了《計算教學的策略與方法》和《對數(shù)學活動經(jīng)驗的認識》專題講座；杭州市長青小學特級教師丁杭櫻作了《幾何概念教學的案例及思考》講座；杭州市小學數(shù)學教研員邵紅作《如何讓課堂教學更有效》的專題講座；每個講座都能針對老師平常教學中的疑難問題進行剖析，夯實了學員的理論基礎。
除了開設多個專題講座以外，在培訓過程中，還進行了小學數(shù)學課堂教學專題研究。分組進行課堂教學實踐，并且聘請了專門的指導教師，由指導教師帶領學員聽課、評課，磨課。學員們探討從大到整堂課的布局構(gòu)思，小到課堂上老師講的每一句話，在不斷的交流與討論中，集體智慧凝聚成一個個課堂的亮點。在展示活動上，一堂堂精彩紛呈的課堂便是小組成果的一次大閱兵。在點點滴滴的交流中，我們這些原本來自各方的學員慢慢經(jīng)歷了從不熟悉到熟悉，又從熟悉到彼此交心。這樣的培訓關注了學科課堂教學實際情況，使學員在實踐探討中產(chǎn)生思維的碰撞，進一步提升了課堂教學的認識、提高了課堂教學的能力。課堂上老師們精妙的設計，精彩的互動，智慧的語言，先進的理念，自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，不僅給我留下了深刻的印象，更在教學上給了我啟迪。課后的互動評課，老師們?nèi)巳藚⑴c，讓我們在一次次評析診斷中開闊了視野，明確了方向，增進了了解，更提高了理論和教研能力。
課堂教學對教師而言，不只是為學生成長所做的付出，不只是別人交付任務的完成，他同時也是我們自身生命價值的體現(xiàn)。讓課堂走進生活，將課堂教學當作學生的生命經(jīng)歷，自覺地尊重學生，尊重學生的這段經(jīng)歷，課堂才會顯得樸實而又睿智。在這短短幾天的時間里，讓我深切體會到優(yōu)秀的數(shù)學課堂是情智共生的課堂，要以情促智，以智生情，讓學生心靈閘門不斷開啟，讓學生智慧的火花不斷點燃。評課交流可以使人的思考更加廣闊，內(nèi)容更加豐富。作為一線教師，我想我更應該勇敢地、虛心地、隨時地與其他老師交流，交流教學中的問題與困惑等。通過每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考，解決困惑，從中也讓我獲得很多啟發(fā)與收益。
本次培訓，讓我受益匪淺，給我?guī)砹顺恋榈榈氖斋@；同時給我的教學生涯注入了新鮮的血液，更讓我明確了今后努力的方向。我想我需要的是不斷的學習、反思、提升。
小學數(shù)學培訓總結(jié)美篇篇六
20xx年xx月xx日，教體局教研室組織全縣小學數(shù)學教師在xx學校培訓xx年級數(shù)學教材，通過這x天的培訓活動使得我受益匪淺，這次教材培訓為我以后的教學指明方向，以前的我對新課程理念只知其然不知所以然，通過培訓使得我對新課程理念有了全面的理解，下面我具體的談一下自己的幾點學習體會。
新的課程標準指出數(shù)學教學由“情景串”引出“問題串”，倡導數(shù)學課堂生活化，也就是強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學問題并加以解決，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。所以說，在平時的教學中，充分的利用好課本中的教學情景，將將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學具體化和生活化，從而激發(fā)了學生的學習興趣，也讓學生感受到數(shù)學并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學應該是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題。
當看到團隊成員中那些年輕的教師，從回答疑問到做報告，每個環(huán)節(jié)都做得無微不至，面面俱到，對整冊教材理解得那么深刻，再看看年前的我，卻感到非常慚愧，從中感悟到作為老實現(xiàn)教好學生必須具備扎實教學基本功。
首先低年級的的學生年齡小，自制力差，合作意識差，他們把小組合作學習當作一塊玩，使得教師很難調(diào)控組織教學。
在小組合作學習中，低年級的學生不會傾聽，不會交流，不會合作。優(yōu)等生搶著說，差生從不發(fā)表意見，成了旁聽者。
在小組合作學習過程中，低年級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學習就比較混亂；若有分工，也不會聽從組長的布置，在小組爭搶著分擔每個角色。
學生小組合作意識差，小組的集體觀念淡薄。有些學習好的學生更愿意獨立學習，認為合作學習耽誤時間。有些學習差的學生也不愿意與他人合作，對小組的合作學習置之不理。
在小組合作前先讓學生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學習。
小組分工要合理，每個組員都要有事情做。一開始，我嘗試著給他們分工，這樣他們比較滿意服從。小組長要引領每個組員輪流發(fā)表意見。
教師時刻提醒學生注意認真傾聽別人的意見，大膽勇于發(fā)表自己的見解。當然這一點是一個長期培養(yǎng)的過程，不是一朝一夕培養(yǎng)好的。
在小組間引入競爭意識，看哪個小組合作學習得好，及時搞好對小組的評價。
總之，合作學習是新課標倡導的一種重要學習方式和教學組織形式，它對培養(yǎng)學生的合作意識、合作能力起著非常重要的作用。當然還有很多小組合作學習的對策還需要老師們的實踐和探究。
在幾位專家的報告中提到了高效課堂的靈魂是相信學生、解放學生、利用學生、發(fā)展學生，因此必須注重課堂教學的實效。專家在報告中提到了現(xiàn)實中課堂教學存在幾種值得我們思考的問題。我不由得反思自己的教學，在認真的思考之后我認為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學課堂教師必須做好全面的工作：
1、課前認真準備，充分的預設。
沒有預設的課堂是放任的、雜亂無章的，必然也是低效的。要使課堂教學高效，充分的課前準備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學的重點與難點，做到有重點的點撥，不要胡子眉毛一把抓；體會學生學習過程中的困難之處，重點加以突破；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標的達成度。
2、營造現(xiàn)實和富有吸引力的學習情境。
適當教學情境的創(chuàng)設在小學數(shù)學教學中是必要的。恰當?shù)膭?chuàng)設教學情境能有效地吸引學生的注意力，保證學生全身心的投入到學習活動中，豐富學生的體驗，有效地提高學生感悟能力和實踐能力。
3、懂得欣賞學生。
懂得欣賞每一位學生，美國教育心理學家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟示：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人?！笔堑?，我們教師的“權利”有多大，我們直接關系著一個孩子成長過程中的悲哀與快樂，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺得可怕。當我們一臉陽光的走進教室時孩子們的心情也是舒展與放松的，當我們給孩子們一句誠信的贊美，他會是多么的幸福與喜悅；而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧，只有真心的去欣賞他們才能引領學生進入思考和創(chuàng)造的境界，也才能保證我們課堂的高效。
在這次培訓中不僅澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊認識，而且對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用。
1、以前對小學教材感覺有所認識，有所理解，但通過學習，使我對教材有了更新的認識，更新的理解：全套教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)，所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點都應該抓好，才能使學生真正的理解掌握所學知識。
2、人教版教材倡導數(shù)學課堂生活化，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷解決問題的過程，采用教材中的教學情境，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境，使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學?！白灾魈剿?、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學。所以在教學中要注意從學生的數(shù)學現(xiàn)實出發(fā)，引領學生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學習過程，不僅僅學會了知識，更主要讓學生感受如何學習。
在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
3、小組合作學習是課堂教學中充分發(fā)揮學生主體作用的一種有效方法，也是當前引導學生主動學習的重要途徑。在這個過程中學生是主體，教師是組織者、參與者、引導者。教師如何扮演好這幾個角色是小組有效學習的關鍵。
有效的合作應選擇恰當?shù)娜蝿蘸蜁r機。一般而言，合作學習的任務要有一定的復雜性和難度，可以是多維性問題、開放性問題、綜合性問題，使學生感到獨自無法完成或較難完成，從而產(chǎn)生合作的需求。如在探索平面圖形的面積時。這樣還可以使學生從中體驗到合作的重要性和意義價值，增強以后合作的自覺性。反之，如果學習任務較簡單，或任務本身更適合學生獨立學習，則不必采用合作學習，避免為合作而合作。
學生開始合作后，教師并非無事可做了。在學生合作過程中，教師必須確定了解小組達到目標任務的情況，和小組成員間有效合作的狀況。為此，教師應主動參與到各小組中，成為其中的一員，觀察各層次成員的各種表現(xiàn)，分析小組的合作學習情況，獲取各種反饋信息。
有序高效的合作離不開教師的調(diào)控引導。教師應在全面觀察分析的基礎上，對合作任務、合作時間、目標高低、所給條件等進行調(diào)控，并對學生的合作學習給予引導，保障合作的順利進行。除了直接的言語或行為指導外，教師還可以通過暗示、認可、獎勵等多種手段來及時引導學生的合作，激發(fā)和維持學生的合作熱情。如對一個安靜有序、分工制作的小組給予關注，或是贊揚某種合作的方法，其他小組也會努力這樣去做。有時還可給予某個小組一些特別的獎勵，如在一張專門的表上記錄特別獎勵的星數(shù)等。這對引導學生的合作行為會產(chǎn)生積極的強化作用。
小組合作學習一定要注重教師的組織和引導作用，只有教師正確的組織和引導才能保證小組合作的有效進行。
小學數(shù)學培訓總結(jié)美篇篇七
在為期五天的理論學習中，我深刻的認識到教師熟練地掌握教材，讀透教材對提高我們教學水平的重要性，也是使數(shù)學教學成為思維活動的前提。數(shù)學教材是教師進行教學活動的主要依據(jù)，也是學生進行學習活動的主要基礎，它是師生完成教與學雙邊活動必不可少的媒體。教學中，教師根據(jù)教材所提供的信息資源和基本內(nèi)容引導學生探索數(shù)學規(guī)律、學習數(shù)學方法。其實讀教材的目的就是把教材“死”的結(jié)果變?yōu)閷W生靈活的學習過程，讓學生參與到數(shù)學活動中去，把靜態(tài)的，不會說話的教材結(jié)果變?yōu)閯討B(tài)的學習過程。數(shù)學課程標準指出：“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程?！睂W生要參與到數(shù)學活動中去，因此，在數(shù)學教學中教師“要緊密聯(lián)系學生生活實際，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，掌握基本的數(shù)學知識和技能，初步學會從數(shù)學的角度觀察事物、思考問題、激發(fā)學生對數(shù)學的興趣”。那么教師要積極利用各種教學資源，讀透教材，并創(chuàng)造性地使用教材，設計出適合學生發(fā)展的教學過程。
在本次活動中，我有幸參與教學實踐活動，學到了很多。
這種教學設計有利于激發(fā)學生學習興趣，使學生對新的知識產(chǎn)生強烈的學習欲望，充分發(fā)揮學生的能動性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學生探究問題的習慣和探索問題的能力。
1、在教學中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系學生實際，進行合理的教學設計。注重開發(fā)學生的思維能力又把數(shù)學與生活實際聯(lián)在一起，使學生感受到生活中處處有數(shù)學。使教學設計具有形象性，給學生極大的吸引，抓住了學生認識的特點，形成開放式的教學模式，達到預先教學的效果。
2、給學生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學生非智力因素的培養(yǎng)；合理創(chuàng)設教學情境激發(fā)學生的.學習動機，注重激發(fā)學生學習的積極性推動學生活動意識。
3、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學生語言表達能力。
要想學生40分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開，甚至還會說話打鬧。這時如果采用提問的方式的話，就會使學生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學生的思維能力；另外，提問要有均勻性，不能反復提問某個學生，這樣會使其他學生回答問題的熱情消退的。
1、充分挖掘教材，利用學生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。
2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學生的智慧能力，積極調(diào)動學生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。
3、在教學中提出質(zhì)疑，讓學生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學生思維能力，使學生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。
4、教學中應創(chuàng)設符合學生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學習的規(guī)律使學生運用已有的知識經(jīng)驗進行分析、比較、綜合。
為期兩星期的培訓活動很快結(jié)束了，我要把接觸到的理念落實到日常教學中去，在實踐中促進自身的成長。
小學數(shù)學培訓總結(jié)美篇篇八
轉(zhuǎn)眼間，我們的國培學習馬上就要結(jié)束了，我很榮幸能參加這次國培計劃學習，從學習到現(xiàn)在，我的感悟很深，這次學習，既是對我們一線教師學習知識理念的更新，也是對我們一線教師從理論到實踐的一次重要的指導，通過這次學習，使我們感到自己的教學工作有了更明確的方向；使我們對自己的本職工作充滿了信心和熱愛。我們是從事教育工作的一線教師，擔負著教育事業(yè)重要的職責和責任，我們自己也深感教育工作的重要性和迫切性，有時我們?nèi)魏我恍⌒〉氖д`，都有可能給我們帶來無比慘痛的教訓和代價。認真育人是我們教學工作的重中之重，俗話說：教育無小事，學校無小事。作為一校的領導者，更知責任重大，只有學校的教育教學工作健康和諧的發(fā)展，我們才能對得起自己的良心和責任，現(xiàn)在教育改革的浪潮一浪接著一浪地向我們卷來。站在教育改革時代的浪尖上，我們將會面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，我們要抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，我們要配得上人們經(jīng)常所說的“教師是人類靈魂的工程師“這句話。
通過國培，我知道要不斷地更新自己的教學模式，更新自己的知識，不斷地去武裝自己的頭腦，用“更多的水”去澆灌那些還未盛開的花朵，與那些有經(jīng)驗的老師多多交流，聽取他人寶貴的意見和建議，是我們進步的力量源泉，也是我們解決教學過程中存在問題的重要手段，更是我們工作進步的有效途徑。
因為我知道，在今后教學工作中，我們更應該努力做好以下幾個方面：
人們通常說：授人以魚，不如授人以漁。在實際的教學過程中，我們深有同感，通過專家講解使我們在教育盲區(qū)中找到了一絲光亮，使我們在教學迷途中找到了方向?！白x萬卷書，行萬里路”就是這個道理。
我們一線老師的職責也在不斷地發(fā)生變化，要從“滿堂灌”的教學模式中解脫出來，把自己只能看作是一位引領者，把自己以前的主體地位改變一下。新課標改革勢在必行，我們肩上任務很重，我們要認真對待教育教學工作。更好地協(xié)調(diào)自己的教學工作與生活關系，以校為家，只有全身心的投入，才能把我們的教育事業(yè)搞上去。
新課標強調(diào)教學過程是師生交流共同發(fā)展的互動過程，通過國培的學習以及我們平時所聽的示范課，都能深深感受到這一點。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的獨立性和主動性，引導學生用質(zhì)疑、調(diào)查、探究、方法來解決實際問題，以及用合作學習形式來提高自己學習交流的能力。
我能結(jié)合國培的學習情況以及學校的實際情況，積極參加中心校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，每節(jié)課后作好總結(jié)，不斷地反思，以促進自己今后教育教學工作的發(fā)展，更希望課堂教學工作變得高質(zhì)高效。
總之，這次國培計劃，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，我會不斷地研究反思，總結(jié)數(shù)學教學工作中的問題，把科研與教學結(jié)合起來，大力提升自己的業(yè)務素養(yǎng)與能力，為數(shù)學教學工作貢獻自己的力量。
小學數(shù)學培訓總結(jié)美篇篇九
是這所學校里德高望重的老師。教我時他已頭發(fā)花白，滿臉皺紋了。他當時是我初三班的班主任兼語文老師。他對學生的愛不局限于個別對象，而是面向全體，不管是優(yōu)等生，還是差等生，他都一視同仁。
當時學校要求畢業(yè)班住校上晚自習。由于學校宿舍緊張，朱老師就主動把自己的辦公室讓出來，給本班的幾個路遠的學生，還從家里弄來爐子給他們燒飯，自己卻把辦公室搬到班級的一角。每天上完晚自習還要跑上五六里路回家。有一次，因天黑路滑，還摔斷了手臂。
教師對學生的愛肩負著對一代人的教育使命。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股不可阻擋的力量。當然，教師對學生的愛不能沒有原則，而是在愛中滲透對學生的嚴格要求。
朱老師就是這樣，愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟。作為一名男教師，他平時對待學生就像母親一樣；但他嚴厲起來，每一個學生都從心里敬畏。
記得班上有一名男同學非常聰明，但性格古怪，非常驕傲，成績一般。一次，他的數(shù)學作業(yè)由于馬虎做錯了。數(shù)學老師說了他幾句，他心里不服氣，還和數(shù)學老師吵了起來。因此，他放棄了學習，成績一落千丈。朱老師知道后，先是嚴厲地批評了他的錯誤做法，后來又幾次找他談心，使他從心里認識到自己的錯誤。在朱老師的傾心引導下，他逐漸地改變了自己的傲慢，腳踏實地地對待學習，學習成績直線上升，后來還考上了一所不錯的大學。我相信在他今后的人生旅途中，他一定會永遠記住朱老師，記住這個改變他一生的人。
還記得當時，我每次遇到難題或不開心的事，我都會去找朱老師，每次朱老師都能給我滿意的答案?，F(xiàn)在，我也成為一名人民教師了，當我遇到困惑時，第一時間就會想起朱老師，想起他對我的真摯的教誨，身上就會有巨大的力量，給我充足的信心?，F(xiàn)在朱老師雖然已經(jīng)退休了，但師愛無疆，現(xiàn)在依然關心著我的成長。每次給他寫信，年已花甲的朱老師，都會很認真很仔細地給我回信。在信中，諄諄教導我，要我愛生如子，要我愛校如家。在朱老師的熏陶下，我也一定會像他一樣，愛我的學生，愛我的崗位。
朱老師所作的每一件事都是那么平平常常，但在我的心里，比詩人的詩句更優(yōu)美;比學者的思想更深邃；比歌手的歌喉更動聽。作為一名人民教師，我們是平凡的，但我們擁有執(zhí)著于教育事業(yè)的赤誠之心。
們攜起手來，共創(chuàng)輝煌的明天！國培隨想。
古藺鎮(zhèn)玉田小學：羅政容。
懷著崇敬的心情，仔細聆聽了專家生動而富有活力的講座，真是受益匪淺。
在新的形勢下，也給我們帶來了前所未有的緊迫感，責任感，時代感。當老師，當一位好老師，真的應該“活到老，學到老”。
通過這段時間的學習，讓我深刻明白了：
1、靜下心來，潛心學習專業(yè)知識，不斷提高自身的素質(zhì)，非常有必要。
2、學習中結(jié)合實際不斷反思，在反思中不斷探索。
3、理論與實踐相結(jié)合，利教利學。
國培助我成長。
古藺鎮(zhèn)玉田小學：羅政容。
從事教學工作多年，教學熱情一年不如一年，一接到參訓“國培”的通知，一片茫然。以前聽說過國培，但沒能親身體驗，對學習的內(nèi)容和要求都不了解，當我順利的完成了注冊、登錄、選課、學習等一系列任務，感覺自己像打了勝仗一樣。聽著專家的精彩講解，我的心里美美的，初學國培，真好！
一舉多得。
國培為我們一線教師提供了一個全新的學習平臺，大家在這樣一個全新的學習平臺上不僅加強了理論素養(yǎng)的學習，更提供了一個相互學習、相互交流的平臺，結(jié)交了一批志同道合的教師，在學習中收獲了知識，提高了能力，結(jié)識了朋友。國培不再是一個被動的“應試”的學習，變成了大家主動學習、提高的過程。
學以致用。
在學習中，我將所學運用到自己的教學中來，解決了自己教學中的實際問題。
以前在識字教學中，總是采用老一套的“經(jīng)驗”，學生學得吃力，我也教的費力，效果卻不盡人意，通過國培學習，認識到每種識字方法都有其長處和短處，要選擇科學的識字方法，在各種方法中不斷優(yōu)化，選擇適合自己和學生的識字方法。通過改進自己的教學方法，現(xiàn)在學生識字熱情得到激發(fā)，效果也不錯。體會到國培給我?guī)淼暮锰?，我再次認真的開始國培的學習。踏上新的征程！
小學數(shù)學培訓總結(jié)美篇篇十
很有幸參加了這次送教下鄉(xiāng)國培培訓。雖然只有短暫的三天時間，但使我大開眼界，讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”，學會了很多在平時沒有見識到的知識和理念，為我以后的教學指明了前進的方向和道路，真的是受益匪淺。
這次培訓內(nèi)容具有很強的向?qū)院蛯嵱眯?，主要引導我們進行參與式教研，如何進行數(shù)學廣角的教學和上好一節(jié)微課。參加培訓的小組學員積極研討，各抒己見，我從其他老師身上學到很多東西。各位專家、老師毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領。
侯教授帶著我們磨課、研課，為我們的教學指明了發(fā)展方向。同課異構(gòu)讓我聆聽了不同風格的老師講課，每堂課都值得我們參考、學習、借鑒。尤其是焦作的劉老師在小組合作探究活動環(huán)節(jié)讓我印象深刻，受益匪淺。我深刻的體會到這些前輩們教學方法的與眾不同，也感受到了老師和學生之間原來可以如此的默契……在以后的工作中，我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，逐步提高和完善自己的課堂教學。讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習，充分讓學生參與到數(shù)學學習中來，從而切實感受到數(shù)學的魅力。
培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處。我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，潛下心來采他山之玉，靜下心來納百家之長。在教中學，在教中研，以生為本，在教和研中追求實效和水平，努力成為一名領導放心，學生尊重和喜歡的人民教師。最后再次感謝專家們?yōu)槲覀兊慕逃茖W理論注入了源頭活水，希望以后能多點這種學習機會好好充電。
小學數(shù)學培訓總結(jié)美篇篇十一
我很榮幸地參加了區(qū)小學骨干教師培訓班，這一次培訓的內(nèi)容豐富多彩，培訓的方式多種多樣，有專家的報告、有骨干教師的展示課、有集體備課展示等等。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。現(xiàn)將近一年的培訓的心得體會簡單匯報如下：
隨著新的課程改革的實施，這對于我們教師是一次新的機遇和挑戰(zhàn)，也是新的壓力，我們教師要如何適應新課改變化的要求，這次培訓使我從思想觀念上得到了更新：
1、新的教學觀。
教學的本質(zhì)是教與學的雙邊活動。教學是交流的過程、是探究的過程、是師生合作、互動的過程，通過教學達到師生共進、共識、共享，不再是單向的教學過程。新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度和廣度，直接影響著課堂教學的效果。
2、新的學生觀。
學生既然是學習的主體，教師就要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流。教師要尊重學生，相信學生，熱愛學生，相信每位學生都有發(fā)展?jié)摿?，都有獲得成功的可能。
3、新的教師觀教師是教學的組織者、指導者，是學生學習的參與者，是學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)者，新課程的實踐者。教師應注意和學生建立“平等、友好、民主”的師生關系。
隨著新課程的運行，教師要調(diào)整好自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果。按照新課程的要求，教師應當幫助學生制定適當?shù)膶W習目標，并確認達到目標的最佳途徑；指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略。應積極創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，為學生提供各種便利，為學生的學習服務。教師作為學生學習的促進者、組織者，要與學生分享自己的感情和想法，和學生一道尋找真理，并且能夠承認自己的過失和錯誤。從而真正體現(xiàn)“以人為本”、“以學生為中心”，讓學生成為學習的主人而不是知識的奴隸。在新課改新理念下的課堂教學，教師應該注意掌握好以下幾個方面：
1、教師要轉(zhuǎn)換角色。
新課改新理念下的課堂教學，教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果。而新課改強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生。
2、用全新的思維做好備課環(huán)節(jié)。
新課改的要求下，備課環(huán)節(jié)已不是傳統(tǒng)備課中的一個教師就能夠單獨完成的思維、組織的環(huán)節(jié)了。他同樣需要學生的參與和同伴的幫助，應充分利用各種資源，進行有效備課。在教學內(nèi)容設計中查找一些和教學內(nèi)容有關的，學生感興趣的資料。
3、課堂教學氛圍要情感化。
教師要為學生營造一個寬松、愉悅、安全、和諧的學習環(huán)境，使學生的學習具有安全感、快樂感、幸福感。教師要與學生平等相處，朋友相待，要充分尊重學生的權利和人格，讓學生充分發(fā)表自己的見解。
4、課堂教學要做到“新”、“趣”、“活”、“實”
（1）新努力把課講出新意，在某些方面有所突破，能引起同行們產(chǎn)生學習仿效的欲望。理念新即體現(xiàn)先進的教育教學思想；思路新即體現(xiàn)構(gòu)思新穎，實用高效的教學思路；手段新即重視現(xiàn)代化手段的運用。
（2）趣就是激發(fā)學生的學習興趣?！芭d趣是最好的老師”，學生有了學習興趣，學習活動對他們來說就不是一種負擔，而是一種享受，一種愉快的體驗，學生會越學越愿學、越愛學。
（3）活就是讓課堂教學煥發(fā)出生命活力，讓課堂活起來“活”意味著師生雙方潛能的開發(fā)、精神的喚醒、內(nèi)心的敞亮、個性的張揚和主體性的弘揚，意味著師生雙方經(jīng)驗的共享、視界的融合與精神的感召。
（4）實就是教學中要講究實效，就是教學要“到位”。課堂上學生是課堂的主人，在教師的鼓勵、肯定、點撥中，學生自主學習、探究學習、合作學習。在師生同學的過程中，感受到“我學習我快樂，我教學我幸?！薄＿@次參加骨干教師培訓機會是難得的，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力轉(zhuǎn)變成動力，從思想上受到了極大地鼓舞，在工作上有了很大的動力，這將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，他山之石，可以攻玉，讓培訓的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中發(fā)揚光大。
小學數(shù)學培訓總結(jié)美篇篇十二
俗話說：“活到老，學到老”。不錯，知識就像大海，無窮無盡。今年，我有幸參加了20xx年小學數(shù)學骨干教師“國培”培訓，真是受益匪淺。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：
一、“國培”學習能不斷更新自己的教學理念。
“國培”學習，我更加全面深刻地理解了新課標理念，把數(shù)學知識與生活情景有機結(jié)合起來，使數(shù)學知識成為學生所熟悉的情景，成為學生看得見、摸得著、聽得到的現(xiàn)實。例如：在教學“100以內(nèi)的加減法的估算”時，首先引入以下現(xiàn)實情境：學校要舉行運動會，需要購置一些體育器材，體育老師帶100元錢來到體育用品專賣店，籃球每個38元，排球每個27元，跳繩每根8元，羽毛球拍每副22元。請你幫體育老師估算一下：買這四樣體育器材大約要多少錢？100元錢夠用嗎？這樣一提現(xiàn)問題后學生個個躍躍欲試，激發(fā)了他們的學習興趣。數(shù)學來源于生活實際，所以聯(lián)系生活實際學數(shù)學，可以提高學生對數(shù)學來源于生活的認識，喚起學生親近數(shù)學的熱情，體會數(shù)學與生活同在樂趣。
二、“國培”學習豐富自己的業(yè)務知識的提高自己的業(yè)務水平。
通過“國培”學習，我深深地體會到了學習的重要性，真是“書到用時方恨少”?；仡欉@次培訓，專家們精辟的論述，獨到的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博的知識無不影響著我，感染著我。理論討論為我的頭腦增添顧不少新的教育理念；心理輔導，讓我收獲了一份快樂的心情，心靈的震撼，理念的革新，為自己充電、充電、再充電。同時，在教育教學過程中，我也不斷教更新理念，改進教學方法，努力提高自己的教育教學水平，本期期末檢測中，我所教班級的數(shù)學成績在全年級中名列第一。
三、“國培”學習使我學會了未來的教師是需要科研型的，而不再是“教書匠”，所以必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。
我們從高的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴望的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。要想給學生一杯水，自己必須有一桶水，所以，我必須繼續(xù)學習，在學習中不斷總結(jié)，不斷反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。反思可以促進我們的成長。教學不僅僅是一門復雜的學問，它同時也是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷去提高。
總之，經(jīng)過這次“國培”，我徹底領悟了專家們的嚴謹治學和博大才華，深刻反思到自己的學識水平想差的距離和平時教學方法的淺陋，感覺到自己知識功底，思想認識，心理素質(zhì)等都還有著很有大的漏洞?！皣唷笔窃鲩L知識和提高素質(zhì)的理想學府！在這里我們增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋開了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我相信，今后只要加強學習，努力上進，我們的教育事業(yè)定會錦上添花。