教案可以為教師提供教學(xué)所需的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)材料。教案中的課堂活動應(yīng)該具有一定的創(chuàng)新性和互動性。以下是小編為大家搜集的教案模板，供教師們參考使用。
    幼兒園活動設(shè)計教案完整版具體篇一
    1、能根據(jù)信號迅速做出反應(yīng)。
    能找對地方，對好入座。
    活動的設(shè)計是根據(jù)幼兒的興趣和幼兒的年齡特點出發(fā)的，用各種頭飾來扮演小動物，引起幼兒對活動的興趣，老師扮演熊，以特別大的腳步聲來表示熊了，幼兒一聽到熊的腳步聲就變成石頭。第二次游戲是分別畫了兩個大圈，這次比上次要難一點，要幼兒分辨聲音和分辨圓圈的大小，腳步聲很大的就是大熊來了，要躲進大圓圈里面，多了要被吃掉的。這樣的活動既有趣味性又有挑戰(zhàn)性。
    一、變石頭。
    1、扮演森林里的小動物，跟著音樂邊唱邊做各種小動物的動作。
    2、老師扮演熊走路的聲音，聽到熊走路的聲音，幼兒趴在地上變成石頭。
    3、游戲重新開始幾次。
    二、快快躲起來。
    1、畫兩個圓圈，表示大熊來了躲進大圓圈，小熊來了躲進小圓圈。
    2、小動物們跳舞，游戲，放音樂伴奏。
    3、聽到大熊來了小動物們躲進大圓圈里，躲錯了要被吃掉。
    4、小熊來要躲進小圓圈里，躲錯了要被吃掉。
    游戲反復(fù)。
    幼兒園活動設(shè)計教案完整版具體篇二
    1、培養(yǎng)幼兒積極參加探索、操作活動的愿望。
    2、欣賞故事，對皮球的動態(tài)―蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。
    3、通過觀察、比較、理解空氣對皮球運動狀態(tài)所起的作用。
    1、錄音機（自備一段音樂）。
    2、活動前，幼兒以拍、滾、拋、踢等方式玩過皮球。
    3、充足氣的皮球若干（與幼兒人數(shù)相等），癟皮球6個。
    一、會跳舞的皮球。
    1、幼兒一起聽音樂做球操。
    2、教師說：“小朋友，剛才我們做操時，皮球是怎么運動的。請小朋友想一想，我們跳舞的時候，是怎樣運動的?！苯處焼l(fā)引導(dǎo)幼兒互相討論并說一說。
    3、請個別幼兒用肢體動作表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態(tài)。大家一起用肢體動作表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態(tài)。
    二、師幼共同探討誰住在皮球里。
    1、皮球為什么會蹦會滾，又會飛呢？究竟誰住在皮球里呢？教師為幼兒設(shè)置懸念，引起幼兒探索的興趣。
    三、空氣在皮球里。
    1、啟發(fā)幼兒用多種方法探索皮球里住著什么？幼兒互相想辦法，講述自己想的辦法并做給其他幼兒看。
    3、請部分幼兒講講自己的探索過程。
    4、教師將氣針插入球口，讓幼兒感受皮球里的東西。最后教師小節(jié)：只要皮球里充滿了空氣，它就會像兔子那樣蹦，輪子那樣滾，喜鵲那樣飛起來?？諝庹媪瞬黄?。
    5、做游戲《比比哪個球最棒》。教師講解游戲的規(guī)則，幼兒一起做游戲。
    幼兒園活動設(shè)計教案完整版具體篇三
    好玩的球。
    到新的玩法，感受游戲的快樂。
    1.學(xué)習(xí)拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，發(fā)展幼兒的綜合運動技能。
    2.培養(yǎng)幼兒對玩球和體育活動的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。
    3.培養(yǎng)幼兒合作意識，提高幼兒合作能力。
    平整寬闊的場地，彩色的小皮球。
    一、和幼兒一起做準(zhǔn)備活動，邊唱兒歌邊活動四肢。
    春天天氣真好，(雙手高高舉起，左右搖擺。)。
    花兒都開了，(兩手張開放在下巴下，像兩片小葉子)。
    楊柳樹枝對著我們彎彎腰，(做彎腰動作)。
    蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。
    (張開雙臂學(xué)蝴蝶飛。)。
    小白兔兒一跳一跳又一跳。
    (學(xué)小白兔跳)。
    二、導(dǎo)入。
    1.以兒歌《大皮球》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。
    大皮球。
    媽媽買個皮球，
    上面畫個小猴，
    我來拍拍皮球，
    小猴翻個跟斗。
    請每個小朋友自選一個皮球，說說自己的皮球是什么顏色?有什么圖案?自己拍一拍皮球。
    三、教師示范幾種球的玩法，指導(dǎo)幼兒自由玩球。
    1.追球。
    兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當(dāng)甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動。
    2.反彈球。
    兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時，對方立即去接住球。然后交換角色，繼續(xù)玩。
    3.滾球過門。
    兩人一球，一幼兒兩腿開立做球門，另一幼兒距三米處，對準(zhǔn)球門滾出球，進球為勝，交換角色，繼續(xù)進行。
    4.我來拍，你來接。
    兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住?！碑?dāng)說到“住”時把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住。”將球再拋給甲。
    幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸。
    爸媽媽看，請爸爸媽媽也表演幾種新玩法。
    《圈圈樂》。
    設(shè)計意圖：
    為幼兒提供有趣的生活活動情景及玩教具，讓幼兒在歡快的游戲中掌握基本的技能，是我們寓教于樂的基本原則。為此，我選擇了這一常見又好玩的圈圈和孩子們一起玩耍游戲，在玩中學(xué)會并鍛煉了基本的技能。
    活動目標(biāo)：
    1.對玩圈感興趣，嘗試使用多種方法玩圈。
    2.練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能，培養(yǎng)合作能力。
    活動準(zhǔn)備：
    1.幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木四條、小椅子兩把、紙箱一個。
    2.歡快的背景音樂磁帶。
    活動過程：
    1.準(zhǔn)備活動：師幼共同做圈操。
    師幼每人一個圈，引導(dǎo)幼兒隨音樂一起做操，活動身體各關(guān)節(jié)。
    2.指導(dǎo)幼兒玩圈。
    (1)請幼兒自由玩圈。
    請幼兒說一說師怎樣玩圈的?并演示玩法。
    (2)鼓勵幼兒探索圈的多種玩法，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。
    (3)引導(dǎo)幼兒合作玩圈。
    3.組織幼兒玩“運糧食”的游戲。
    玩法：各組幼兒手拿沙包從起點出發(fā)，依次鉆過“山洞”，跳過“小土坑”，
    走過“小橋”，將手中的“糧食”(沙包)送到“糧倉”，然后跑回起點。(情景：用兩把小椅子輔助將圈立起來——山洞，兩個圈緊挨著依次擺好——小土坑，平衡木——小橋，紙箱——糧倉。)。
    4.提醒幼兒聽音樂做放松運動。
    活動延伸：
    鼓勵幼兒繼續(xù)探索圈的各種玩法。附玩圈法：
    1.滾圈：將圈向前推出去再撿回來。
    2.跳圈：將圈平放在地上，從圈里跳進跳出。
    3.轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。
    4.套圈：從頭套入腳下取出或從腳套入頭上取出。
    活動項目：1、投籃。目標(biāo)：發(fā)展幼兒的投擲能力、彈跳力以及手眼協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。活動器材：紙團、沙包、刺球、籃球等。活動方案：先讓幼兒探索紙團的玩法，幼兒在熟練掌握扔紙團、拋紙團、夾紙團、頭頂紙團等玩法后，讓幼兒利用紙團進行投籃練習(xí)，開始幼兒只是瞄準(zhǔn)籃筐往里扔，慢慢的就探索出雙腿彈跳起來往里投的技巧和方法。其次，再加大難度使用沙包、刺球進行投籃練習(xí)，最后過渡到使用籃球進行投籃。(注：在使用新的活動器材時，都要幼兒探索沙包、刺球、籃球的不同玩法)。
    2、花樣玩輪胎。
    目標(biāo)：發(fā)展幼兒的跳躍力、平衡力以及身體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢、不怕困難、堅持到底的意志品質(zhì)。
    活動器材：輪胎。
    活動方案：首先讓幼兒自由探索輪胎的玩法，滾輪胎、用輪胎套在身體上開。
    汽車。
    跳輪胎等;其次讓幼兒把輪胎擺成直線或是其他的形狀，讓幼兒集體玩輪胎，可以在輪胎上面走跳爬滾等等，探索輪胎的各種玩法;最后讓幼兒自由組合，合作玩輪胎。
    幼兒園活動設(shè)計教案完整版具體篇四
    油畫是西洋畫的主要畫種。以易于油劑（亞麻仁油、罌粟油、核桃油等）調(diào)和顏料，在亞麻布，紙板或木板上進行制作的一個畫種。下面是小編為大家?guī)淼挠變簣@美術(shù)課程教案七篇，希望大家能夠喜歡！
    活動目標(biāo)：
    1、通過活動，讓幼兒更深入地認識紅、黃、藍、綠這四種顏色。
    2、孩子會聽懂老師的話，在活動中玩玩說說。
    3、發(fā)展孩子的思維能力。
    4、培養(yǎng)孩子不怕困難、克服膽怯心理的精神。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    活動準(zhǔn)備：
    1、紅、黃、藍、綠的玩具和油畫棒(幼兒人手一套)。
    2、畫有三角塔的紙若干。
    3、獨木橋一座。
    4、紅、黃、藍、綠的紙質(zhì)百合花若干。
    活動過程：
    一、基本部分。
    1、同幼兒聊關(guān)于顏色的話題，如：自己穿的衣服是什么顏色?自己用的書包是什么顏色?
    2、出示玩具：
    (1)顏色寶寶也飛到了玩具上，讓我們來看看他們是誰?
    (2)引導(dǎo)幼兒說出最上面的是誰?最下面的是誰?中間是誰?
    3、請幼兒按教師的樣子搭一次。
    4、請幼兒按照自己的意愿搭一次(教師隨機指導(dǎo))，然后說一說自己是怎樣搭的。
    5、出示畫有三角塔的紙。
    (1)講解要求：上邊有幾個三角塔，請你用紅、黃、藍和綠這四種顏色的油畫棒為它們涂上顏色，每一格涂一種顏色。
    (2)幼兒涂色(教師巡回指導(dǎo))。
    6、游戲：送花給天線寶寶。
    (1)玩法：從河這頭走過獨木橋到河對面將花拿回送給天線寶寶，要求送花時，要說出你送什么顏色的花給什么顏色的天線寶寶(如：紅色的天線寶寶波兒紅色的花送給你)。
    (2)幼兒進行游戲(教師重點輔導(dǎo)膽小的幼兒)。
    二、結(jié)束部分。
    1、天線寶寶看見小朋友們又聰明又勇敢，他們托老師送一些花兒給你們，可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。
    2、教師送花給幼兒，活動結(jié)束。
    活動目標(biāo)：
    1、了解人有開心和悲傷不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂的方法。
    2、制作開心罐頭，圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動，體驗制作的快樂。
    3、能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽，學(xué)會與他人分享自己的快樂。
    4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    活動準(zhǔn)備：
    1、開心，悲傷娃娃各一個。
    2、師自己制作的開心罐頭一個。
    3、幼兒人手一個八寶粥空罐頭，各色顏料及棉簽。
    活動過程：
    1、預(yù)熱階段：快樂和悲傷。
    師：看，班里來了誰?(娃娃)。
    師：呀，小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了?(猜測)。
    師：你什么時候也會有和他們一樣的心情?(鼓勵幼兒回憶講述)。
    師：當(dāng)心里很難過甚至想哭的時候，你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)。
    2、圖形刺激：我的開心罐頭。
    師：老師也有一個好辦法，你們看，這是一個開心罐頭，里面藏著許多開心的故事，每當(dāng)我不高興的時候，只要拿它出來，看這上面的許多開心的故事，所有的傷心和難過都會趕走了。(讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面)。
    師：猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述)。
    3、想象創(chuàng)造：制作自己的開心罐頭。
    師講解制作要求：在罐頭表面畫上自己最開心的事情。
    幼兒進行制作教師巡回指導(dǎo)，對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫面內(nèi)容，對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。
    4、作品賞評：開心罐頭的故事。
    師：小朋友的開心罐頭上的開心事可真多，誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽?(請個別幼兒講述畫面內(nèi)容)。
    活動目標(biāo)。
    1.用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系，進一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的意愿。
    2.向老人贈送自己的作品，體驗愛心交流的快樂。
    3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    活動準(zhǔn)備。
    油畫棒、白紙。
    活動過程。
    一、說一說。
    家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?
    你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?你做過哪些讓老人特別開心的事?
    老人們忙碌了一輩子，現(xiàn)在年紀(jì)大了，需要我們主動去幫助他們，關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報紙拿老花鏡，或是向他們主動問好，親親他們，聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事，但老人們肯定會很開心，很滿足的。
    二、畫一畫。
    送身邊的老人一幅畫：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛心彩虹，每種顏色都代表一個心愿。
    幼兒作畫，要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。
    三、送一送。
    啟發(fā)幼兒說說：準(zhǔn)備把這張畫送給誰。
    幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。
    活動目標(biāo)。
    1.理解漫畫作品內(nèi)容，嘗試運用語言和圖畫創(chuàng)編故事結(jié)尾。
    2.通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點，更加喜歡漫畫這一藝術(shù)形式。
    3.養(yǎng)成細致觀察和大膽想像的習(xí)慣。
    4.感受作品的美感。
    5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
    活動準(zhǔn)備。
    1.漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。
    2.供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。
    3.布置一個漫畫墻，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。
    活動過程。
    1.幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。
    2.談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫的部分特點：幽默，夸張;文字很少，小朋友、外國人不識字也能看懂;有彩色，有黑白;簡單，一目了然……)。
    3.在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫的特點。
    介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。
    師：今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子。常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來。
    介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。
    講述參考。
    第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢中，爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進兒子的房間，要給兒子一個驚喜。
    提問：你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?
    第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。
    第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。
    師：猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?
    出示第四幅沒有背景的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。
    分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。
    出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。
    提問：這是什么地方，景色怎么樣?
    講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場)。太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了：“咦，我是在夢中嗎?”他看到了……以為在做夢呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。
    4.教師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對兒子深深的愛。
    5.幼兒完整講述漫畫作品。
    活動目標(biāo)。
    1.理解漫畫的特點，培養(yǎng)幼兒對漫畫的興趣。
    2.根據(jù)自己臉部特征，用簡單的線條畫一張有趣的漫畫頭像，提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。
    3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
    5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    活動準(zhǔn)備。
    小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干，投影儀一臺。
    活動過程。
    1.欣賞漫畫頭像，引導(dǎo)觀察，了解漫畫特點。
    課件顯示阿凡提。師：他是誰?長得怎樣?眼睛像什么?
    教師小結(jié)漫畫的特點。
    (阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫。
    人物。
    在分析特征時幼兒更易得心應(yīng)手建立最初的漫畫概念為幼兒。
    學(xué)習(xí)。
    漫畫打下了基礎(chǔ)。)。
    2.為老師畫漫畫頭像。
    誰能說說老師的頭及五官像什么?
    重點——怎樣畫。)
    3.激發(fā)創(chuàng)造欲望，學(xué)習(xí)畫自己的頭像。
    師：知道自己的頭和五官長得什么樣嗎?幼兒對鏡觀察。
    引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說說同伴的形象，做做各種表情。
    幼兒自由作畫。
    4.看漫畫電影。
    把幼兒的作品一張接著一張，寫上數(shù)字，做成電影膠片。
    幼兒觀看漫畫電影。
    5.游戲：好朋友的相片是哪張。
    邊念兒歌邊觀看，當(dāng)兒歌結(jié)束時，幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰。經(jīng)作者證實后，游戲繼續(xù)。
    (用觀看電影的方式猜測頭像是誰，改變了以往單一的評價，使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評價作品。整個教學(xué)活動在處處體現(xiàn)幽默和快樂中愉悅了情感，達到了教學(xué)目的。)。
    延伸活動。
    想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。
    活動目標(biāo)。
    1、嘗試運用粗細不同的筆畫鳥窩，引發(fā)幼兒線描的興趣。
    2、培養(yǎng)幼兒細心、認真完成一件事。
    活動準(zhǔn)備。
    1、小鳥破殼ppt。
    2、范例、白紙、粗細筆、大樹、黑板、膠水。
    活動過程。
    一、情節(jié)導(dǎo)入。
    1、教師：鳥媽媽生了兩個蛋寶寶，她和鳥爸爸都非常高興。
    2、出示圖片：鳥窩。
    教師：他倆看見樹上的鳥窩，于是決定一起為兩個鳥寶寶做一個更漂亮、更結(jié)實的新鳥窩。
    二、觀察示范。
    1、畫干草。
    教師：鳥媽媽看見鳥窩里細細軟軟的是什么?(干草)。
    鳥媽媽銜來許許多多的干草，把鳥蛋底下墊得厚厚的，好讓鳥蛋暖暖和和地躺在上面。
    2、畫泥粒。
    教師：鳥爸爸看見鳥窩里還有一點點的小顆粒，是什么呢?(泥土、沙子)。
    于是鳥爸爸就去銜來一棵又一棵的碎泥粒，全鋪在干草下面，好讓鳥蛋睡得更舒服。
    3、畫圍墻。
    教師：可是，這樣的鳥窩的鳥窩實在太不堅固了，只要風(fēng)吹來，就會把干草吹起，把泥粒吹散，這可怎么辦?(口水)鳥爸爸和鳥媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土，糊成一個十分堅固的圍墻。
    4、畫樹枝。
    教師：然而它們還是不放心，在圍墻的四周貼了許許多多小樹枝。他們?yōu)槭裁匆N樹枝呢?
    (更牢固;把蛋藏起來)誰來幫忙，讓鳥窩更安全。
    5、畫樹枝樹干。
    教師：鳥媽媽和鳥爸爸又開始討論，該把鳥窩放在哪里呢?
    鳥媽媽說：放在樹枝上吧!
    鳥爸爸說：不行不行!(樹枝搖晃，蛋會被打碎)。
    鳥爸爸繼續(xù)說：樹枝太細，它搖晃起來鳥蛋可要遭殃的，還是放在樹干上吧!
    鳥媽媽連忙說：不行不行!(樹干太滑)。
    教師：是啊，樹干實在太滑，鳥窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谏厦婺?他們繞著大樹轉(zhuǎn)了一圈，最后請求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上。
    大樹媽媽伸出自己的手臂說：歡迎歡迎，歡迎住在我這里，我會用手臂緊緊地抱住鳥窩。
    6、畫樹葉。
    教師：為了給鳥寶寶擋風(fēng)遮雨，還請葉子姑娘來為幫忙。就這樣，鳥窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹上了。
    三、引導(dǎo)創(chuàng)作。
    做一個最堅固的鳥窩給蛋寶寶好嗎?
    2、幼兒操作。
    四、交流比較。
    1、如果你是鳥爸爸或鳥媽媽，你會喜歡哪個鳥窩?為什么?
    (牢固，有很多干草、泥土、樹枝和樹葉，蛋寶寶在里面很安全)。
    是啊，你們都很認真，每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去，鳥媽媽和鳥爸爸這樣可放心了，只等著鳥寶寶出生了。
    2、觀看圖片：鳥的一家。
    教師：真幸福啊，鳥的一家好幸福，你們幸福嗎?都是你們細心的成果。
    我們再去找找有沒有鳥爸爸、鳥媽媽需要我們幫忙的吧!
    活動目標(biāo)：
    1、欣賞各種魚身上的花紋，感受花紋與色彩的美。
    2、在教師的啟發(fā)下能運用簡單、變化的點、線或幾何圖形裝飾“魚鱗”，感受集體合作帶來的樂趣。
    3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    活動準(zhǔn)備：
    1、幻燈片：漂亮的魚。
    2、多媒體課件：打扮魚媽媽。
    3、黑色記號筆、彩色卡紙剪成魚鱗形狀。
    4、互動墻飾：魚媽媽。
    5、小魚掛飾、捕魚網(wǎng)、音樂磁帶：網(wǎng)小魚、錄音機。
    活動過程：
    1、請幼兒向客人老師介紹自己知道的各種魚，導(dǎo)入活動。
    2、播放幻燈片：《漂亮的魚》。
    引導(dǎo)幼兒欣賞各種魚身上的花紋，感受花紋與色彩的美。
    3、激發(fā)幼兒打扮魚媽媽的愿望，啟發(fā)幼兒大膽想像，
    設(shè)計。
    好看的花紋。
    師：我們班的魚媽媽很愛漂亮，她也想有一件漂亮的魚鱗衣服，請小朋友們?yōu)樗钠~鱗設(shè)計好看的花紋。
    請幼兒分別說說自己的設(shè)想，每說出一種花紋圖案，教師用多媒體課件切換給其他幼兒欣賞。
    4、幼兒裝飾“魚鱗”，教師巡回指導(dǎo)。
    啟發(fā)幼兒嘗試用多種圖案進行裝飾。鼓勵能力強的幼兒多裝飾一片“魚鱗”。
    5、打扮魚媽媽。
    鼓勵幼兒請客人老師幫忙將裝飾好的魚鱗貼在大魚媽媽的身上。
    引導(dǎo)欣賞打扮一新的魚媽媽。
    6、游戲：網(wǎng)小魚。
    規(guī)則：幼兒戴上小魚掛飾扮演小魚，隨著音樂自由地游玩，音樂停止，教師扮演捕魚人“捕魚”。
    幼兒園活動設(shè)計教案完整版具體篇五
    玩水是幼兒非常感興趣的游戲，可家長都因為怕孩子的健康，一般較少盡情讓幼兒玩?zhèn)€夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動，這是孩子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗。我們在開展體操興趣小組時發(fā)現(xiàn)幼兒對洗澡這一動作非常的感興趣。于是設(shè)計了這一活動，強調(diào)讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到體育活動中。
    1、發(fā)展幼兒的雙手協(xié)調(diào)能力及肩部肌肉的柔韌性。
    2、在活動中感受體育游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、各色毛巾2、場地的準(zhǔn)備。
    2、教師表演，突出洗澡中特別明顯的動作。
    3、請幼兒回答問題：你看到老師表演的是什么？
    2、幼兒討論，并用并用肢體語言進行表現(xiàn)，可請其他幼兒跟學(xué)。
    3、教師示范做用毛巾洗背的動作，幼兒練習(xí)。
    2)來來看那邊還有個紅色的'游泳池，我們游到那邊去看看有什么，看有瓶沐浴液，我們趕快搓肥皂吧，記得背上也要洗啊！
    3)紅色的池子里都是泡泡了，我們趕快游到綠色的游泳池去洗干凈吧。
    幼兒園活動設(shè)計教案完整版具體篇六
    1．參加活動，體驗為家人準(zhǔn)備“開飯”的歡樂情緒。
    2．能初步根據(jù)經(jīng)驗選擇大小不一樣的碗、勺等餐具。
    3．嘗試運用手指撕紙，揪泥條，以準(zhǔn)備“飯菜”。
    1．幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。
    2．大小不一樣的碗、勺若干（多于幼兒人數(shù)），每人一張餐墊。
    3．紙條、紙片、橡皮泥等若干。
    1．萌發(fā)參加活動的進取情緒。
    （1）邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動作。
    （2）回憶自我在家和誰一齊吃飯。
    開飯啦，在家里我們和誰一齊吃飯呢（啟發(fā)幼兒說出家庭成員。）。
    2．感知餐桌和餐具，為選擇餐具作準(zhǔn)備。
    （1）觀察餐墊。
    “餐桌上有什么看看餐墊，今日誰和我們一齊吃飯。
    （2）觀察碗。
    吃飯時我們用什么盛飯盛菜。
    那里有這么多碗，它們有什么不一樣（引導(dǎo)幼兒說出碗的不一樣顏色，并以兩兩比較的方法區(qū)分大小。）。
    3．自由選餐具，體驗一一對應(yīng)。
    （1）幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。
    爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們?yōu)樗麄兠咳藴?zhǔn)備一只碗吧。
    （教師觀察幼兒選擇的情景，并提示幼兒將碗對應(yīng)地擺放在餐墊上。）。
    （2）交流選擇、擺放的經(jīng)驗，并作調(diào)整。
    你給爸爸選的碗在哪里舉起來給大家看看。
    你給媽媽選的碗在哪里舉起來給大家看看。
    你給寶寶選的碗在哪里舉起來給大家看看。
    你一共選了幾只碗它們一樣大嗎哪只最大哪只最小。
    （3）幼兒自選勺子，并對應(yīng)地擺在碗里。
    吃飯時除了碗還要什么三個人吃飯需要幾把勺子。
    4．自主選擇材料做“飯菜”。
    （1）幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。
    （2）教師觀察幼兒的選擇及制作情景，鼓勵幼兒嘗試選用不一樣的材料做多種“飯菜”。
    （3）鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流，學(xué)說：“某某，我請你吃……”
    5、以“出去散步”的情景結(jié)束活動。
    幼兒園活動設(shè)計教案完整版具體篇七
    作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是由小編給大家?guī)淼挠變簣@大班教師節(jié)活動設(shè)計教案7篇，讓我們一起來看看!
    活動目標(biāo)：
    1、初步認識十元以內(nèi)人民幣，并能說出他們的單位名稱。
    2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品。
    3、學(xué)會遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗自主購物的快樂。
    活動準(zhǔn)備：
    1、與在超市做營業(yè)員的幼兒做好事先的購物安排。
    2、10、5、2、1元的人民幣若干，10元以內(nèi)人民幣人手一份。
    3、音樂、錄音機、小籃子。
    活動過程：
    一、導(dǎo)入活動。
    (一)游戲：《開火車》復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。
    (二)以變魔術(shù)形式分別出示1元、2元、5元、10元的錢幣，讓幼兒認識，并說出錢幣的名稱。
    (三)引導(dǎo)幼兒分別觀察錢幣正面和反面的圖案，并讀一讀上面的數(shù)字。
    教師：好，現(xiàn)在我們一起來和人民幣做朋友，看看他們有什么特征?
    (四)幼兒學(xué)習(xí)用10元兌換5元、2元、1元。
    教師：小朋友，我考考你們，10元的人民幣可以兌換幾張1元?又可以兌換幾張5元?還可以兌換幾張2元?引導(dǎo)個別幼兒進行操作，并請幼兒出自己是如何兌換的。
    二、組織幼兒觀看軟件圖片，引導(dǎo)幼兒了解人民幣的兌換過程。
    小朋友，真聰明，現(xiàn)在我們一起來看商店里的顧客是怎樣購物的。
    三、組織幼兒根據(jù)教師出示的物品圖片及價錢進行嘗試購物。
    今天，我的商店要開張了，我的店里有很多物品買，我們來看看哪些東西，它們賣多少錢?教師當(dāng)售貨員，小朋友當(dāng)顧客，進行游戲3—4次游戲。
    四、幼兒進行角色游戲。
    1、請幾名幼兒當(dāng)售貨員，部分幼兒是顧客。提出超市購物要求：明天，我們要出去冬游活動，為冬游活動準(zhǔn)備一些小食品，每個小朋友就用自己藍子的錢，每個小朋友事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價值，然后用自己以有的錢范圍內(nèi)購物。
    教師：現(xiàn)在我們出去購物了。
    3、來到超市，自主購物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價值，購滿需要的商品。
    4、到柜臺結(jié)帳。自己核對商品和價錢。
    5、組織幼兒講述自己買了什么東西?用了多少錢。
    五小結(jié)，結(jié)束活動。
    1、人民幣給我們生活帶來了方便，我們用過了錢之后就要洗手，因為錢有很多細菌。
    2、組織幼兒聽音樂(小汽車)結(jié)束活動。
    幼兒園認識錢幣教案，我們的生活中最重要的流通貨幣就是人民幣，所有的東西都需要用人民幣來買，所以教會小朋友認識人民幣很重要，這是幼兒們正式踏入社會生活的第一步。
    投放動物頭飾，引導(dǎo)幼兒進行表演。
    設(shè)計。
    活動目標(biāo)：
    知道不能隨便和陌生人說話，加強自我保護，避免危險。
    活動準(zhǔn)備：
    ppt、視頻轉(zhuǎn)視儀。
    活動過程：
    一、導(dǎo)入。
    陌生人的話你相信嗎?陌生人給你吃的東西你會吃嗎?陌生人叫你做什么你會去做嗎?我們一起來看書，看看陌生人的話能不能隨便就相信。
    二、欣賞ppt。
    出示ppt二：圖上是誰?猜猜看她對文文說什么?能答應(yīng)嗎?應(yīng)該怎么做?
    出示ppt三：圖上是誰?她會對文文說什么?你覺得能答應(yīng)嗎?
    考考你：能告訴陌生姐姐關(guān)于自己家里的情況嗎?會有什么危險?
    三、聽聽故事。
    老師講述故事《這個阿姨是壞人》。
    提問：如果文文沒被。
    安全。
    巡邏人員發(fā)現(xiàn)，會有什么危險?
    四、請你來判斷。
    下面有四個問題要來考考你們，請你們說說這些做法對不對?會有什么危險?
    1、陌生人給的東西只要好吃就可以吃。
    2、可以告訴陌生人自己的家庭住址。
    3、不可以給陌生人帶路。
    4、可以跟著陌生人去玩。
    幼兒園活動設(shè)計教案完整版具體篇八
    3、培養(yǎng)競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣。
    幼兒分成人數(shù)相等的3組，各組分別扮做小馬、小鹿和小羊。幼兒圍成圓圈面向內(nèi)站立，各類角色錯開站。教師（或幼兒）扮大象，當(dāng)裁判。游戲開始時，一起說兒歌：“森林里，真熱鬧，小動物來賽跑。大象公公當(dāng)裁判，現(xiàn)在該是誰來跑？”大象說：“小動物，準(zhǔn)備好，現(xiàn)在輪到xx跑！”被叫到的小動物要沿逆時針方向跑一圈，回到原位。先跑回的獲勝（或在裁判發(fā)出規(guī)定信號前跑回原位的受表揚）。
    1、被叫到的角色才能跑，裁判說完“跑”后才能跑。
    2、要從圈外跑。
    1、教師在確定角色時，要善于利用懸念和期待效應(yīng)。當(dāng)說到“現(xiàn)在該是……”時，應(yīng)有意拉長聲音并做短暫的停頓，以加強幼兒期待心理和懸念，提高他們的情緒緊張性和集中注意，然后突然宣布跑的角色。這樣會明顯提高幼兒興趣，增強教育效果。
    2、說兒歌前宜先讓幼兒左右看看并記住兩邊的同伴。
    3、有的孩子跑步心切，一聽教師說完跑字就迫不及待地跑出，不管是否叫到自己擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?。因此．教師要提醒幼兒記住自己的角色，聽清信號后再跑?BR>    4、要組織和鼓勵沒跑的幼兒給跑的同伴加油并提醒其站位。也可讓他們觀察誰先跑回。
    5、要鼓勵幼兒爭先跑回，以培養(yǎng)其競爭意識。
    6、變化游戲的方法：
    （1）可改自然快跑為模仿跑；改單人跑為雙人跑。
    （2）可用其它符號代動物角色。如可用紅、黃、藍三色紙片作為三種動物的標(biāo)志。
    幼兒園活動設(shè)計教案完整版具體篇九
    下面是小編為大家整理的,供大家參考。
    溺水是常見的意外溺水后，可引起窒息缺氧如合并心跳停止的稱為溺死。那幼兒園防溺水主題安全教育教案有哪些呢?下面是小編為大家整理的幼兒園防溺水主題安全教育教案，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡!
    活動目標(biāo)：
    1、在活動中體驗、感知，了解和掌握基本衛(wèi)生、游泳安全知識，形成自我保護和保健的基力。
    2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。
    3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
    4、考驗小朋友們的.反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
    5、加強幼兒的安全意識。
    活動準(zhǔn)備：
    課件、創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。
    活動過程：
    一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。
    1、談話：炎熱的夏天悄悄來到了，你最喜歡參加夏天的什么活動?
    2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參加的熱情，創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的情境。
    二、引導(dǎo)自主選擇、辨析，學(xué)會飲食衛(wèi)生。
    1、創(chuàng)設(shè)情境：在途中大家口渴難忍，要購買水果、飲料。
    2、出示水果，幼兒自主選擇、辨析。
    教師扮演水果店的老板出示兩盤水果，(一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點爛的)請幾個小朋友挑選。
    3、明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論，交流對夏天吃水果的認識，形成講究衛(wèi)生的意識。
    三、自主討論，預(yù)防中暑。
    2、通過討論，教師小結(jié)：
    (1)中暑的原因或條件;。
    (2)怎樣預(yù)防中暑。
    3、請幼兒商討救魯?shù)暗姆椒?。播放另外一半動畫片，即魯?shù)暗镁鹊牟糠帧?BR>    四、模擬游泳情境，學(xué)習(xí)游泳安全知識。
    1、到達目的地，創(chuàng)設(shè)游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。
    2、教師播放游泳片，讓幼兒明白準(zhǔn)備活動的要領(lǐng)和安全知識，以及注意事項。
    五、學(xué)唱兒歌。
    1、教師小結(jié)：在炎熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全，現(xiàn)在暑假快要到了，每一位同學(xué)小朋友都要注意這些問題，過一個健康、安全的暑假。
    2、師生一起伴著音樂學(xué)唱兒歌。
    附：兒歌。
    夏天到，火辣辣，小朋友們樂陶陶。多喝水，慎飲食，出外活動要當(dāng)心。健康安全要牢記，養(yǎng)成生活好習(xí)慣。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.提高安全意識，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強與同學(xué)的合作交流意識。
    2.初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。
    3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
    4.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
    5.初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決。
    教學(xué)重點：學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識,培養(yǎng)有關(guān)防范力。
    教學(xué)過程:。
    一、談話引入。
    小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?對，現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個小朋友因為熱就悄悄去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?告訴你們，今年涪陵有好幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。
    二、防溺水教育。
    小朋友們，我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢?我認為應(yīng)做到以下幾點：
    (一)、老師先向幼兒講幾點防溺水的知識要點(1)教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
    (2)教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下江游泳。
    (3)我們是幼兒園的小朋友，很多同學(xué)都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打"110"。
    (二)、老師談?wù)勈吕?，并由幼兒扮演小品本學(xué)期__學(xué)校在周末，幾名幼兒到講河邊釣魚玩，有兩名幼兒不慎溺水死亡。這個悲慘的事實告訴我們了什么?這幾個同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則。
    (1)議一議：
    這幾個小朋友違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則?
    (2)把小朋友的錯誤糾正過來。
    (3)由這個事實談?wù)勎覀兊男牡皿w會。
    (三)、說一說說說日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生。
    三、小結(jié)：
    (1)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么?
    (2)教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望你們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。
    教學(xué)反思：
    活動前，我準(zhǔn)備了相關(guān)圖片，以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危險以及如何避免溺水。導(dǎo)入活動時，我先用談話的方式引導(dǎo)：誰知道怎么保護自己才不會發(fā)生溺水事件;然后通過出示不同情況下有可能出現(xiàn)的溺水危險，逐圖出示，讓孩子先討論后回答，問孩子圖中的小朋友做得對不對，應(yīng)該注意什么，該怎么做。簡易的圖畫，簡易的語言可以讓幼兒更加方便理解，加深印象。
    為了有效遏制學(xué)生溺水死亡事故的發(fā)生，根據(jù)嘉開社發(fā)〔20____〕56號文件精神，結(jié)合我校實際，經(jīng)研究決定開展預(yù)防溺水事故專項教育活動。
    一、活動目的：
    通過開展預(yù)防溺水教育活動，進一步增強學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生自我保護能力。進一步完善學(xué)校預(yù)防溺水教育的各項制度，提高學(xué)校安全管理水平，避免溺水事故的發(fā)生。
    二、活動主題：
    珍愛生命預(yù)防溺水。
    三、活動對象：
    全體學(xué)生。
    四、活動時間：
    5月20日至7月10日。
    五、活動內(nèi)容：
    四個突出：
    1、突出抓重點對象教育，對平時擅自游泳的學(xué)生及時做好思想工作,進行細致入微的教育。
    2、突出抓重點時段教育，如：放學(xué)、雙休日、節(jié)假日等。
    3、突出抓防溺知識教育，教育學(xué)生正確的自護自救和相互急救方法等。
    4、突出抓紀(jì)律教育，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)私自游泳的，要立即制止和批評教育，杜絕溺水事故發(fā)生。
    六、課堂總結(jié)：
    同學(xué)們，生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索里，你會看到光輝、燦爛的前景。讓我們珍愛生命，防止溺水。祝愿大家今天好，明天會更好!
    活動目標(biāo)：
    1、了解夏天里的安全知識，知道防溺水的方法。
    2、增強在生活中的自我保護意識。
    活動重點：
    了解夏天里的安全知識，知道防溺水的方法。
    活動難點：
    增強在生活中的自我保護意識。
    活動準(zhǔn)備：
    各種安全圖片。
    活動過程：
    一、導(dǎo)入活動。
    教師：小朋友們，現(xiàn)在天慢慢變熱了，那么在夏天你們會怎么保護自己呢?
    二、學(xué)習(xí)防溺水知識。
    教師：夏天是炎熱的天氣，好多小朋友就喜歡去游泳，我們學(xué)了很多防溺水的知識，我想請小朋友來說一說，誰知道怎樣來保護自己才不會發(fā)生溺水事件。
    我們來看看這些圖片上的小朋友做法對不對。
    一：幾個小朋友一起在河里玩水，這樣對嗎?
    二：玩具掉到了河、湖、池塘里，應(yīng)該怎么做呢?
    三：小朋友在河、湖、池塘、海邊玩，應(yīng)該注意什么呢?
    三、教師小結(jié)：
    我們知道不正確地玩水會帶來危險，我們不能在沒有大人的陪同下和小朋友去玩水，也不能自己去撿河里的東西，如果小朋友在海邊或者游泳池上玩，一定要和大人在一起，保護好自己。
    活動小結(jié)。
    活動前，我準(zhǔn)備了相關(guān)圖片，以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危險以及如何避免溺水。導(dǎo)入活動時，我先用談話的方式引導(dǎo)：誰知道怎么保護自己才不會發(fā)生溺水事件;然后通過出示不同情況下有可能出現(xiàn)的溺水危險，逐圖出示，讓孩子先討論后回答，問孩子圖中的小朋友做得對不對，應(yīng)該注意什么，該怎么做。簡易的圖畫，簡易的語言可以讓幼兒更加方便理解，加深印象。
    通過本次活動的開展，孩子們從沒有意識到溺水的危險到認識到防溺水的一些知識，得到了全班幼兒的積極響應(yīng)，并通過幼兒的模擬演練增強了防溺水意識與急救能力。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、使學(xué)生樹立珍愛生命的意識，掌握常規(guī)的自救的方法。
    2、使學(xué)生了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴及失去生命后對父母和親人造成的痛苦。
    教學(xué)重難點：
    重點：游泳遵循的原則及常規(guī)的自救方法。
    難點：生命的意識的培養(yǎng)及樹立。
    教學(xué)過程：
    一、情景導(dǎo)入。
    1、出示近年兒童非正常死亡的圖片及數(shù)據(jù)，教師講有關(guān)故事。
    2、聽了這個故事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會感到簡便。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失此刻，你在想什么請同學(xué)們繼續(xù)觀看下頭的情景(教師演示少年溺水后父母及親人痛苦的圖片，然后同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?BR>    二、強調(diào)原則。
    1、過渡：在炎熱的夏季，大家都想到河里或池塘里游泳。然而，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發(fā)生。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的10%。
    2、我們外出游泳洗澡嚴格遵守“四不”：
    (1)未經(jīng)家長、教師同意不去;。
    (2)江溪池塘及深水的地方不去;。
    (3)沒有會游泳的成年人陪同不去;。
    (4)患病時不去。
    三、分析原因。
    1、溺水原因主要有哪幾種?
    2、學(xué)生分小組探討。
    3、歸納：
    (1)不會游泳;。
    (2)在水中突發(fā)病尤其是心臟病;。
    (3)游泳時間過長，疲勞過度;。
    (4)盲目游入深水漩渦。
    (5)水況不不明的江河湖泊。
    四、救護措施。
    1、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生?
    2、歸納：
    (1)為防止水下抽筋，游泳前必須要做好暖身運動。
    首先應(yīng)研究身體狀況，如果太飽、太餓或過度疲勞時，不要游泳。下水前先在四肢撩些水，然后再跳入水中。不要立刻跳入水中。
    (2)若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫忙抽筋腿伸直。
    (3)對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止。
    (4)要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。
    教師強調(diào)：不管發(fā)生什么樣的抽筋，都先向同伴或其他游泳者大聲呼叫：“我抽筋了，快來人呀!”
    (5)對于溺水者，除了進取自救外，還要進取進行陸上搶救：
    若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應(yīng)清除，堅持上呼吸道的通暢;。
    若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進行人工呼吸?？墒鼓缯哐雠P，救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫忙他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)進行，每分鐘約做14—20次，開始時可稍慢，以后可適當(dāng)加快。
    五、滲透思想。
    發(fā)出倡議，提出要求。
    請同學(xué)們珍惜自我的生命，樹立生命意識，珍惜每一天，平安每一天，平安一生。作為學(xué)校來說，學(xué)校嚴禁外出游泳。
    幼兒園活動設(shè)計教案完整版具體篇十
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過教育活動，使學(xué)生了解冬季安全應(yīng)注意些什么，從而在思想上認識冬季安全的重要性。
    2、教育幼兒在冬季為了身體和生命安全要增強防滑和防墜冰的意識。
    3、教給學(xué)生一些自救知識。
    教學(xué)過程：
    一、談話導(dǎo)入。
    寒冬來臨了，我們應(yīng)該注意哪些事項呢?(自由談話)。
    二、觀看圖片，認識危險性。
    師：冬天來了，天氣變冷了，小河里的水都怎么樣了啊?
    師：有的小朋友就會跑到冰面上去玩，這樣安全嗎?(幼兒自由討論)。
    雖然我們看到的河面結(jié)冰了，但是結(jié)的冰還不是很厚，如果我們上去玩的話很容易掉到水里，這樣就會有生命危險。
    欣賞圖片(溺水圖片)。
    師：在圖片中你看到了什么?
    你覺得他們?yōu)槭裁磿舻剿锬?我們應(yīng)該怎么做才能預(yù)防溺水?
    三、自我保護方法。
    師：小朋友要做的就是要保護好自己，千萬不能獨自一個人到河邊玩耍。
    (1)教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
    (2)教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水，下江游泳。
    (3)我們是幼兒園的小朋友，很多同學(xué)都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。
    四、小結(jié)：生命安全很重要，寒假馬上就要來了，千萬要保護好自己。
    幼兒園活動設(shè)計教案完整版具體篇十一
    了解漢字的起源，知道漢字是中國人發(fā)明的文字。
    嘗試根據(jù)圖畫、象形字認讀相對應(yīng)的漢字。
    關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字，產(chǎn)生對漢字的興趣。
    掛圖第6號。
    了解本班幼兒對漢字的興趣和識字的情況。
    ――出示掛圖一。圖片上有什么，這些文字一樣嗎，有誰知道是哪些國家的文字。
    ――找出圖片中的漢字，漢字是中國人發(fā)明和使用的文字。
    ――出示掛圖二（遮住漢字部分）。以游戲方式啟發(fā)幼兒辯識象形字。
    ――引導(dǎo)幼兒觀察漢字“火、口、山”的圖畫部分和象形字，猜一猜，認一認，并說說這些漢字是怎么認出來的。
    ――幫助幼兒了解我國最早的文字叫“象形字”，它是從各種具體形象的圖畫中創(chuàng)造演變過來的。
    ――你看見過這些字嗎？你在什么地方見過？你們會認漢字嗎？
    ――教師記錄幼兒所說的漢字。認讀過程中，及時糾正幼兒不正確的發(fā)音。
    ――請幼兒翻開活動教材，自己嘗試根據(jù)圖畫、象形字認讀漢字。
    ――鼓勵幼兒和同伴互相討論、交流。
    ――鼓勵幼兒在活動室、園內(nèi)和各種場所尋找漢字。
    幼兒園活動設(shè)計教案完整版具體篇十二
    設(shè)計意圖：
    太陽與人們的生活密切聯(lián)系，和它相關(guān)的'歌曲、兒歌、舞蹈等內(nèi)容在幼兒園也極為豐富。平時幼兒的畫面中經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的太陽，有做游戲的，有捉迷藏的……大家樂于用自己的方式去表現(xiàn)它，畫畫、剪貼、涂鴉等時常在幼兒的作品中涌現(xiàn)。在日常美術(shù)活動中發(fā)現(xiàn)，幼兒大多是用一個呆板的圓和一種單調(diào)的紅色來表現(xiàn)太陽，偶爾有一兩個給它加點其他的色彩，但都缺乏創(chuàng)造力。而幼兒的創(chuàng)造力就是“發(fā)現(xiàn)”。即引導(dǎo)幼兒用自己的方式創(chuàng)造圖像，表達自己的認識。于是就設(shè)計了本次活動。
    活動目標(biāo)：
    1、通過討論、談話的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽的知識。
    2、畫出自己心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造能力。
    活動重點：
    能通過想像創(chuàng)造一個自己心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想像能力及對色彩的敏感度。
    活動難點：
    豐富幼兒關(guān)于太陽的知識。
    活動準(zhǔn)備：
    1、水彩筆、油畫棒、記號筆、繪畫紙。
    2、有關(guān)太陽的圖片，兒童創(chuàng)造畫（場景的布置）。
    3、音樂《種太陽》。
    活動過程：
    一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫。
    二、播放歌曲《種太陽》請幼兒欣賞。
    1、幼兒隨著音樂快樂地進場（提示注意歌曲里的歌詞意思）并可隨意舞蹈。
    三、通過欣賞歌曲，進行討論。
    （師）提問：
    1、這首《種太陽》的歌曲里你聽到了什么？
    2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽娃娃，你看到有什么樣的太陽娃娃？
    3、出示一些作品，講解作者的構(gòu)思與想法。
    幼兒園活動設(shè)計教案完整版具體篇十三
    活動目標(biāo)：
    1、了解幾種常見的發(fā)型，愿意用語言來表達自己對發(fā)型的認識。
    2、學(xué)習(xí)用卷、粘貼等技能來制作卷發(fā)。
    3、體驗自制發(fā)套的快樂。
    活動準(zhǔn)備：
    活動過程：
    一、游戲“找五官”，引出發(fā)型。
    師：小朋友，伸出你的手，我說什么，你做什么?眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、頭發(fā)。
    師：你的頭發(fā)是怎樣的?我的頭發(fā)呢?
    二、欣賞四種發(fā)型(課件媽媽的發(fā)型)。
    1、短發(fā)。
    師：這是誰的媽媽?她的頭發(fā)是怎樣的?——短短的，短發(fā)。
    還有誰的媽媽也是短發(fā)?請幼兒說說：我的媽媽也是短發(fā)。
    2、長直發(fā)。
    師：這是誰的媽媽?她的頭發(fā)是怎樣的?——長長的、直直的、順順的，長長的直發(fā)。
    還有誰的媽媽也是長長的直發(fā)?請幼兒說說：我的媽媽也是長長的直發(fā)。
    3、短卷發(fā)、長卷發(fā)。
    師：這兩位媽媽的發(fā)型有什么不一樣?——一個頭發(fā)長，一個頭發(fā)短。
    它們的頭發(fā)都是怎樣的?——卷起來的、彎彎曲曲的、卷發(fā)。
    請幼兒說說：我的媽媽也是長長的卷發(fā)或短短的卷發(fā)。
    4、你最喜歡哪個媽媽的發(fā)型，為什么?
    三、學(xué)習(xí)制作卷發(fā)。
    1、出示自制卷發(fā)，漂亮嗎?教師戴在頭上讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣。
    2、看看這頂漂亮的卷發(fā)是用什么材料做的?——浴帽和彩條。
    3、教師示范制作的方法。
    彩帶如何變成彎彎的卷發(fā)?學(xué)習(xí)卷的技能。
    怎樣做成短卷發(fā)和長卷發(fā)?彩條全部卷起來成短卷發(fā)，彩條卷一半成長卷發(fā)。
    4、你想制作一頂漂亮的卷發(fā)送給媽媽嗎?
    5、幼兒制作媽媽的卷發(fā)。
    四、展示評價體驗快樂。
    1、播放音樂幼兒頭戴自制的卷發(fā)展示。
    2、說一說：你最喜歡哪頂卷發(fā)，為什么?
    3、把制作的漂亮的卷發(fā)回家送給媽媽，并對媽媽說句甜甜的話。
    幼兒園活動設(shè)計教案完整版具體篇十四
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、增強消防安全的意識，以及所造成的嚴重后果。
    2、學(xué)習(xí)相關(guān)消防法知識，了解各類消防安全標(biāo)志的含義和作用，知道消防標(biāo)志是一種指示性的標(biāo)志，要愛護，不污染不損壞。
    3、學(xué)會辨析生活中消防安全行為正誤。
    教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)入。
    觀看一段視頻：
    一飯店由于消防設(shè)施不全，發(fā)生火災(zāi)時既沒消防器材，又沒疏散通道，造成人員擁擠混亂，死傷多人，場景慘不忍睹。
    看了這段錄像，你有什么感受？
    機關(guān)、團體、企業(yè)、事業(yè)等單位應(yīng)當(dāng)履行下列消防安全職責(zé)：
    (五)組織防火檢查，及時消除火災(zāi)隱患；
    (六)組織進行有針對性的消防演練；
    (七)法律、法規(guī)規(guī)定的其他消防安全職責(zé)。
    二、學(xué)習(xí)各類消防標(biāo)志。
    首先，我們來了解有哪些消防標(biāo)志。
    （一）認識各類消防安全標(biāo)志。
    1、出示各類標(biāo)志圖案。這是什么？
    2、師述：消防標(biāo)志是一種指示性標(biāo)志。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號活文字并配以一定的顏色所組成的。
    （二）了解各類消防安全標(biāo)志的含義。
    1、、出示小黑板：標(biāo)志分類。
    （1）火災(zāi)報警和手動控制裝置標(biāo)志：消防手動啟動器、火警電話等。
    （2）緊急疏散途徑的標(biāo)志：緊急出口、疏散通道方向等。
    （3）滅火設(shè)備的標(biāo)志：滅火器、消防栓等。
    （4）具有火災(zāi)危險性的地方或物資的標(biāo)志：禁止火災(zāi)、禁止用火滅火等。
    （5）其他類型：禁止帶火種、當(dāng)心觸電等。
    2、說說你認識什么標(biāo)志？這個標(biāo)志的圖形怎樣，有什么含義？（消防手動啟動器；
    發(fā)聲警報器；
    火警電話；
    緊急出口；
    地上消火栓；
    當(dāng)心爆炸、當(dāng)心有毒；
    安全通道；
    禁止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物）。
    3、師簡介消防栓。
    （三）知道各類消防安全標(biāo)志的作用。
    1、學(xué)生任意選擇一種標(biāo)志說說自己在什么地方見到過？它有什么作用。（指名交流后小組交流）。
    2、分組討論：消防標(biāo)志的作用？
    3、交流小結(jié)：
    （1）平時有助于隨時預(yù)防火災(zāi)、制止隱患；
    （2）緊急情況之下有助于疏散和逃生。
    三、小結(jié)。
    幼兒園活動設(shè)計教案完整版具體篇十五
    我們教師用金子般的愛心收獲純潔的歡笑與真誠，感受彼此心靈的貼近。愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于幼兒園小班簡單實用教案，方便大家學(xué)習(xí)。
    活動目標(biāo)：
    1、理解長短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長短，并用語言進行描述。
    2、能用一端對齊法對物體進行比較，并按照物體的長短特征進行分類。
    3、很快融入游戲氛圍參與活動，體驗游戲帶來的快樂。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    活動準(zhǔn)備：
    1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長)，吸管兩根(有長短)，彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。
    2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個(袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2)。
    3、音樂《紅綢舞》。
    4、場地布置：紅綠黃三個圈作舞池。
    活動過程：
    一、小魔術(shù)導(dǎo)入，激起興趣、感知長短。
    (一)老師變魔術(shù)。
    1、師：今天老師帶來了一個小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看仔細嘍。
    把兩根相同的紙條變成一長一短。
    2、幼兒觀察有何不同，說說是怎么知道的。
    小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。
    3、告訴幼兒“變”的秘密。
    (二)幼兒變魔術(shù)。
    1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。
    2、說一說，哪根長哪根短。
    二、操作活動，進一步加深對長短的理解。
    (一)兩個物體進行長短比較、分類。
    1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進行比較。
    說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長哪根短。
    2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢?
    引導(dǎo)幼兒用一端對齊法進行比較。(可橫著也可豎著斜著比)。
    3、送吸管回家。將長的送進1號袋，短的送進2號袋。
    4、檢驗。
    師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。
    (二)嘗試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。
    幼兒從籃子里取出三根彩帶。
    1、選一條自己喜歡的彩帶。
    2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。
    3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。
    三、游戲：彩帶飄起來。
    播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。
    課后反思：
    整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。
    在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。
    整個活動讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。
    活動目標(biāo)：
    1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
    2.在同伴面前大膽地表達自己的實驗與發(fā)現(xiàn)。
    活動準(zhǔn)備：
    1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。
    活動過程：
    一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒興趣。
    (一)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。
    (二)師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的?
    二、出示三角形的吹泡泡工具，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。
    (一)引導(dǎo)幼兒觀察，說說它的形狀。
    (二)幼兒猜想："你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎?吹出的泡泡會是什么樣的?"。
    三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
    (一)幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀。
    (二)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在猜想記錄表上。
    (三)交流分享：
    1.你發(fā)現(xiàn)了什么?
    2.三角形的工具能吹出泡泡嗎?
    3.你吹出的泡泡是什么形狀的?
    4.和你原來想的一樣嗎?
    (四)教師小結(jié)：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。
    教學(xué)反思：
    本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的認知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個活動組織有序，是和幼兒個性發(fā)展，幼兒自然成為活動的探索者，知識的建構(gòu)者。
    你樂，我樂，泡泡樂!在本次科學(xué)活動中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅!
    活動目標(biāo)：
    1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對話。
    2、通過討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護的意識。
    3、樂于參與表演，體驗與同伴一起表演的樂趣。
    活動準(zhǔn)備：
    小兔子乖乖flash一套，幼兒用書人手一冊，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾。
    活動過程：
    一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣師：今天老師帶來了一首歌曲，一起來聽一聽。
    師：這首歌曲講了一件什么事情?
    二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。
    (一)完整欣賞故事，初步理解故事。
    教師：故事里面有誰?三只小兔子叫什么名字?
    (二)分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話。
    1、媽媽不在家的時候，三只小兔子是怎么做的?
    教師：兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的?小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么?
    幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言。
    教師：你喜歡小兔子嗎?三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?
    教師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做?
    四、表演《小兔子乖乖》。
    教學(xué)反思。
    1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。
    2、活動目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。
    3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準(zhǔn)備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設(shè)計，使得活動會更加的豐富多彩。
    活動目標(biāo)：
    1.學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中。
    人物。
    出現(xiàn)的順序。
    2.樂意表演歌曲中角色的動作，感受一起表演的快樂。
    3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
    4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
    活動準(zhǔn)備：
    故事相關(guān)圖片五幅;磁帶及錄音機;人物頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)，也用做于故事中人物圖片。
    活動過程：
    一、談話導(dǎo)入。
    (活動前先聽一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，喚起記憶)。
    師：小朋友們，我們都聽過《拔蘿卜》這個故事。下面，小胡老師要考考大家，你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了?(根據(jù)幼兒回答，出示故事中人物圖片)。
    師：小胡老師要把這個故事，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細聽一下。
    二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。
    (教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片，屬于幼兒第一次完整欣賞)。
    提問：小朋友們，在歌曲里，老公公拔不動了，誰來幫助他了?小婆婆呢?小姑娘……。
    (依次提問，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱一遍，方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序，屬于第二次完整欣賞)。
    三、幼兒學(xué)唱歌曲。
    1.教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。
    (重點。
    學(xué)習(xí)。
    “哎喲哎喲”;老公公拔不動蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)。
    2.教師一邊彈琴(事先錄好伴奏)，一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
    (這一環(huán)節(jié)可加上少許動作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也避免重復(fù)唱的枯燥)。
    四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動作。
    1.師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動作。
    2.請個別小朋友上臺，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。(此環(huán)節(jié)看時間來定，時間充?？啥噙M行幾組)。
    五、結(jié)束部分，遷入生活。
    (引導(dǎo)互相幫助，小朋友之間也要這樣……)。
    活動反思：
    總的來說，本次活動選材欠妥，音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳，但是段落過多，人物的出場在歌詞中要唱正確，對于小班幼兒來說，難度太大。建議作為音樂欣賞來進行。另外，評課中，老師們的建議也是可取的，表演環(huán)節(jié)可以提前來進行，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對這個故事情節(jié)感興趣;還有，在師幼共同表演環(huán)節(jié)，教師可以扮演小動物的角色，要表演唱的時候，可以引導(dǎo)幼兒一起來說(誰誰誰，來呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色，不利于在活動中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動設(shè)計中，可取的地方是，可以利用圖片和音樂結(jié)合的方式，將這個音樂作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒(用多媒體放圖片，用錄音機或鋼琴錄音播放音樂，從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受)。
    活動開展起來將會大打折扣。所以，今后的開課活動，首先要做的就是，選擇一個適合孩子的教材，給教學(xué)活動開個好頭!
    建議此活動在放寒假之前開展，激發(fā)幼兒向往過春節(jié)的情感。
    幼兒園活動設(shè)計教案完整版具體篇十六
    一、活動目標(biāo)：
    1、樂于探究和面的基本方法和技巧，初步感知比例關(guān)系。
    2、能大膽提出問題，發(fā)表不同意見。
    二、活動準(zhǔn)備：
    1、人手一套圍兜、袖筒。
    2、足夠的面粉。
    3、各種顏料水。
    三、活動過程：
    1、出示面粉，引出活動。
    師：這是什么？它可以做什么？（加工面條、制作餃子皮、扁食皮……）。
    今天我們要用面粉來制作五顏六色的彩泥。
    （孩子們很興奮，紛紛議論：這能做嗎？怎么做呀？）。
    2、出示橡皮泥，師：要把面粉變成象老師手里的橡皮泥一樣軟，你們想想看有什么辦法？
    （相當(dāng)一部分孩子能說出應(yīng)給面粉加水。）。
    3、師生一同探究和面的方法和技巧。
    （1）怎樣合理地給面粉加水呢？如果一下子加進很多水，會發(fā)生什么事？
    （在幼兒討論的基礎(chǔ)上，師演示給幼兒看，從而得出結(jié)論：一下子加太多水，會使彩泥太濕，如果沒有備用的面粉添加，那么彩泥就做不成了，所以最好的'方法是一次加一點點水，不夠時再加。）。
    （2）彩泥太濕了會怎樣？太干了會怎樣？
    （本來我想圍繞這個問題讓幼兒繼續(xù)討論，之后再驗證給幼兒看，但我發(fā)現(xiàn)孩子的注意力已經(jīng)完全不在我提的問題上，而是急著想動手和面，于是我及時進行調(diào)整，讓幼兒帶著問題，先動手實踐，在實踐中找到問題的答案。）。
    （孩子們很喜歡和面這個環(huán)節(jié)，他們有的搓、有的捏、有的揉，干得熱火朝天的。由于臉盆不夠，一桌只有一個，所以我們希望孩子能通過分工合作，如：有的負責(zé)加水，有的負責(zé)和面等，共同來完成自己小組的一團彩泥，但顯然孩子的合作意識較差，有的孩子說要再加水，有的孩子說不能再加水，在意見不能統(tǒng)一的情況下，他們開始吵起來，結(jié)果只好由老師負責(zé)加水，才緩和了局面。）。
    5、評價自己制作的彩泥，并回答制作前老師提出的問題。
    （孩子能客觀地評價自己制作的彩泥，有的說我做的太濕了，會沾手；有的說我做的太干了，容易碎，最后得出結(jié)論：只有水分加的剛剛好，這樣彩泥才容易塑造。）。
    反思調(diào)整：應(yīng)該為幼兒提供人手一個臉盆，讓幼兒獨立地完成彩泥制作。
    幼兒園活動設(shè)計教案完整版具體篇十七
    開展“不忘初心牢記使命”主題教育，根本任務(wù)是深入學(xué)習(xí)貫徹____________________，錘煉忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)腳_____，團結(jié)帶領(lǐng)________為實現(xiàn)偉大夢想共同奮斗。
    開展“不忘初心牢記使命”主題教育，根本任務(wù)是深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，錘煉忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)恼纹犯?，團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民為實現(xiàn)偉大夢想共同奮斗。
    02。
    “不忘初心牢記使命”主題教育要貫徹____、____、____、____的總要求。
    “不忘初心牢記使命”主題教育要貫徹守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實的總要求。
    03。
    中國共產(chǎn)黨人的初心和使命是什么?
    為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，是中國共產(chǎn)黨人的初心和使命。
    04。
    我們黨始終立于不敗之地的根本保證是什么?
    與人民心心相印、與人民同甘共苦、與人民團結(jié)奮斗，是我們黨始終立于不敗之地的根本保證。
    05。
    “五位一體”總體布局包括______建設(shè)、______建設(shè)、______建設(shè)、______建設(shè)、______建設(shè)。
    “五位一體”總體布局：經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)建設(shè)。
    06。
    “四個全面”戰(zhàn)略布局是：
    “四個全面”戰(zhàn)略布局：全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨。
    07。
    請說出中國“兩個一百年”奮斗目標(biāo)?
    “兩個一百年”奮斗目標(biāo)：在中國共產(chǎn)黨成立100年時全面建成小康社會，在新中國成立100年時建成富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。
    08。
    黨的“六大紀(jì)律”包括哪些?
    黨的“六大紀(jì)律”：政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律。
    09。
    請說出“二十字好干部標(biāo)準(zhǔn)”?
    “二十字好干部標(biāo)準(zhǔn)”：信念堅定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔。
    10。
    將力戒______主義、______主義作為“不忘初心牢記使命”主題教育重要內(nèi)容，教育引導(dǎo)黨員干部牢記黨的______，堅持______的思想路線，樹立正確政績觀，真抓實干，轉(zhuǎn)變作風(fēng)。
    將力戒形式主義、官僚主義作為“不忘初心牢記使命”主題教育重要內(nèi)容，教育引導(dǎo)黨員干部牢記黨的宗旨，堅持實事求是的思想路線，樹立正確政績觀，真抓實干，轉(zhuǎn)變作風(fēng)。
    應(yīng)知應(yīng)會小問答。
    “不忘初心牢記使命”主題教育要達到______有收獲、______受洗禮、______敢擔(dān)當(dāng)、______解難題、______作表率的目標(biāo)。
    “不忘初心牢記使命”主題教育要達到理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率的目標(biāo)。
    02。
    開展“不忘初心牢記使命”主題教育就是要堅持______、理論建黨，推動全黨深入學(xué)習(xí)貫徹________________________思想。
    開展“不忘初心牢記使命”主題教育就是要堅持思想建黨、理論建黨，推動全黨深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。
    03。
    開展“不忘初心牢記使命”主題教育就是要貫徹新時代黨的建設(shè)總要求，______、______、______、______，同一切影響黨的______、弱化黨的______的問題作堅決斗爭，努力把我們黨建設(shè)得更加堅強有力。
    開展“不忘初心牢記使命”主題教育就是要貫徹新時代黨的建設(shè)總要求，自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，同一切影響黨的先進性、弱化黨的純潔性的問題作堅決斗爭，努力把我們黨建設(shè)得更加堅強有力。
    04。
    開展“不忘初心牢記使命”主題教育就是要教育引導(dǎo)全黨同志牢記黨的宗旨，堅持以______為中心，把______和______深深根植于思想中、具體落實到行動上，不斷鞏固黨的執(zhí)政的______和______。
    開展“不忘初心牢記使命”主題教育就是要教育引導(dǎo)全黨同志牢記黨的宗旨，堅持以人民為中心，把群眾觀點和群眾路線深深根植于思想中、具體落實到行動上，不斷鞏固黨的執(zhí)政的階級基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)。
    05。
    開展“不忘初心牢記使命”主題教育就是要教育引導(dǎo)全黨同志勇?lián)鷂_____，煥發(fā)______的精氣神。
    開展“不忘初心牢記使命”主題教育就是要教育引導(dǎo)全黨同志勇?lián)氊?zé)使命，煥發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的精氣神。
    06。
    ______________________________是當(dāng)代中國馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義，是黨和國家必須長期堅持的指導(dǎo)思想。
    習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是當(dāng)代中國馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義，是黨和國家必須長期堅持的指導(dǎo)思想。
    07。
    “五位一體”的總體布局是一個有機整體，其中經(jīng)濟建設(shè)是______，政治建設(shè)是______，文化建設(shè)是______，社會建設(shè)是______，生態(tài)文明建設(shè)是______。
    “五位一體”的總體布局是一個有機整體，其中經(jīng)濟建設(shè)是根本，政治建設(shè)是保證，文化建設(shè)是靈魂，社會建設(shè)是條件，生態(tài)文明建設(shè)是基礎(chǔ)。
    08。
    習(xí)近平總書記2016年8月視察青海時提出了“四個扎扎實實”重大要求：扎扎實實推進_________發(fā)展，扎扎實實推進__________，扎扎實實__________，扎扎實實__________。
    習(xí)近平總書記2016年8月視察青海時提出了“四個扎扎實實”重大要求：扎扎實實推進經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展，扎扎實實推進生態(tài)環(huán)境保護，扎扎實實保障和改善民生，扎扎實實加強和規(guī)范黨內(nèi)政治生活。
    09。
    為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，是中國共產(chǎn)黨人的_________和_________。
    為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，是中國共產(chǎn)黨人的初心和使命。
    10。
    “五四戰(zhàn)略”：四個______、四個______、四化______、四個_______、四種_______。
    “五四戰(zhàn)略”：四個扎扎實實、四個轉(zhuǎn)變、四化同步、四個更加、四種本領(lǐng)。
    11。
    “一優(yōu)兩高”：堅持_________優(yōu)先、推動______發(fā)展、創(chuàng)造_________生活。
    “一優(yōu)兩高”：堅持生態(tài)保護優(yōu)先、推動高質(zhì)量發(fā)展、創(chuàng)造高品質(zhì)生活。
    12。
    增強黨內(nèi)政治生活的“四性”：_____性、_____性、_____性、_____性。
    增強黨內(nèi)政治生活的“四性”：政治性、時代性、原則性、戰(zhàn)斗性。
    13。
    “五大理念”：
    “五大理念”：創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享。
    14。
    合格黨員標(biāo)準(zhǔn)“四講四有”：講政治、有_____，講規(guī)矩、有_____，講道德、有_____，講奉獻、有_____。
    合格黨員標(biāo)準(zhǔn)“四講四有”：講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻、有作為。
    15。
    “四大考驗”：_____考驗、__________考驗、__________考驗、__________考驗。
    “四大考驗”：執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經(jīng)濟考驗、外部環(huán)境考驗。
    16。
    “四大危險”：_____的危險、_____的危險、_____的危險、_____的危險。
    “四大危險”：精神懈怠的危險、能力不足的危險、脫離群眾的危險、消極腐敗的危險。
    17。
    “兩個維護”：堅決維護習(xí)近平總書記黨中央的核心、_______的核心地位，堅決維護以__________為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。
    “兩個維護”：堅決維護習(xí)近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，堅決維護以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。
    18。
    “四個自信”：_____自信、_____自信、_____自信、_____自信。
    “四個自信”：道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
    19。
    “四個意識”：_____意識、_____意識、_____意識、_____意識。
    “四個意識”：政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。
    20。
    與人民心心相印、與人民同甘共苦、與人民團結(jié)奮斗，是我們黨始終立于不敗之地的_____。
    與人民心心相印、與人民同甘共苦、與人民團結(jié)奮斗，是我們黨始終立于不敗之地的根本保證。
    幼兒園活動設(shè)計教案完整版具體篇十八
    1、發(fā)現(xiàn)物體在空中會自由下落;不同物體、重量不同下落的路線不同;同一物體大小、形狀不同，下落的路線也不同。
    2、能用直線和曲線來記錄重的和輕的物體下落時的路線。
    3、仔細觀察事物，主動參與活動。
    [活動準(zhǔn)備]紙飛機、竹蜻蜓、積木、彩紙、手工紙、蠟筆、作業(yè)紙、沙包。
    [活動過程]。
    一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體在空中會自由下落。
    2、討論：它們飛到天上，為什么會落下來?
    3、知識點：地球有引力，所以物體會落下來。
    4、所有的物體都會下落嗎?
    二、幼兒實踐。
    1、問題：它們下落的速度一樣嗎?為什么?(重的快、輕的慢)。
    2、你可以用不同的線來畫出他們下落的路線嗎?
    3、你還可以用什么方法來表示這些物體下落的路線?
    三、探索發(fā)現(xiàn)。
    1、如何讓兩張一樣大的紙走不同的路線(直線、曲線)。
    2、知識點：同一物體形狀不同下落路線不同。
    幼兒園活動設(shè)計教案完整版具體篇十九
    1、在初步了解詩意的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有表情地朗誦古詩。
    2、嘗試用配樂誦讀、歌唱等方式學(xué)習(xí)古詩，激發(fā)吟唱古詩的樂趣。
    3、懂得糧食的來之不易，要愛惜糧食。
    活動準(zhǔn)備。
    ppt課件，
    活動過程。
    一，談話引出課題。
    1、師：小朋友，你們今天早飯都吃些啥呀?
    師：那你們知道你們早上吃的饅頭、粥都是用什么做出來的呢?(老師根據(jù)幼兒的回答繼續(xù)提問，直至幼兒答不出)。
    師：告訴你們吧，它們都是農(nóng)民伯伯種出來的。瞧!農(nóng)民伯伯來了。
    2、(出示農(nóng)民鋤地的圖片)：農(nóng)民伯伯在干什么呀?
    3、師：古時候有一個小朋友叫李紳，他看到農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動就寫下了一首古詩，名字叫《憫農(nóng)》，我們一起來聽一聽。
    二，學(xué)習(xí)古詩，初步理解詩意。
    1、(出示視頻)完整欣賞古詩一遍。
    2、師：這首古詩名字叫什么?(出示ppt1)。
    3、師：那這首古詩講的是什么意思呢?我們一起來看看。
    逐句講解并學(xué)念古詩：
    老師小結(jié)：中午的太陽火辣辣的照著大地，農(nóng)民伯伯還在田里鋤草松土。
    齊念第一句詩句，并學(xué)做農(nóng)民伯伯除草的動作。
    (出示ppt3)：你們看農(nóng)民伯伯的臉上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?
    齊念第二句詩句，并學(xué)做農(nóng)民伯伯擦汗的動作。
    (出示ppt4)：這是什么?誰知道我們每天吃的飯是從哪里來的?
    齊念第三、四句詩句，并學(xué)每天吃飯的動作和牢記在心的動作。。
    4、師：下面我們一起來完整的念一念，(完整朗誦兩遍)。
    5、師：小朋友念得真不錯，如果配上音樂來念一念會怎么樣呢。(配樂朗誦兩遍)。
    6、師：小朋友念得真棒，都像一個個小詩人了。下面我們再把剛才的動作加上去念一念。(加上動作配樂朗誦兩遍)。
    7、師：剛才我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友朗誦非常好，我們請他們上來表演，(個別幼兒表演)。
    三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調(diào)學(xué)習(xí)用歌唱古詩，萌發(fā)喜歡古詩的情感。
    1、師：老師還把這首好聽的古詩編成了一首好聽的歌曲，一起來聽聽。
    老師示范唱。
    2、幼兒學(xué)習(xí)歌唱《憫農(nóng)》。
    四、教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。
    (出示圖片)：小朋友看，這兩個小朋友在干什么?你喜歡哪個小朋友?為什么?
    五，結(jié)束。
    師：小朋友我們一起去把今天學(xué)的這首古詩念給后面的客人老師聽聽。
    幼兒園活動設(shè)計教案完整版具體篇二十
    小班幼兒以自我為中心的思維特點明顯，要使他們逐漸走出自我的小天地，學(xué)習(xí)與他人友好相處，建立“朋友”的概念，從自然人走向社會人，社會性教育內(nèi)容的滲透尤為重要。在“小兔”主題漸進尾聲的時候，“好朋友”主題已逐步展開，在這個過渡階段，我選擇了閱讀材料《小兔樂樂》。為了幫助小班幼兒充分理解故事情節(jié)，體驗故事中表達的情感，設(shè)計了本次活動。
    設(shè)計說明。
    對小班幼兒而言，有效的閱讀活動不可能是對閱讀材料的單純解讀。完整閱讀活動前的體驗和情感鋪更為重要，且必不可少。本活動設(shè)計正是基于這樣的認識。在設(shè)計本次閱讀活動時，我將重點放在調(diào)動小班幼兒參與豐富他們的體驗上，力圖使閱讀成為師生互動呼應(yīng)的活動，具體表現(xiàn)在以下三個方面：
    1、閱讀內(nèi)容情境化。
    閱讀情境化，即將閱讀內(nèi)容滲透到情境中，通過幼兒與情境的相互作用達到理解閱讀材料的目的。如在完整欣賞前，我通過多媒體的輔助方式為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個生動形象的閱讀情境，在寬松自由的氛圍中激發(fā)幼兒與故事中的主人公“小兔樂樂”進行互動。這為幼兒構(gòu)建了能發(fā)揮自身優(yōu)勢的平臺，能激發(fā)幼兒用各自不同的表達方式與“小兔樂樂”進行對話并大膽地表現(xiàn)，從而激發(fā)幼兒對后續(xù)閱讀的強烈的興趣和欲望。
    2、閱讀過程互動化。
    活動中的扮演游戲，能讓幼兒積極體驗游戲的樂趣同時，對閱讀圖書產(chǎn)生的濃厚興趣，同時也促進了幼兒在活動中積極的思考、敏銳的去觀察和發(fā)現(xiàn)。再如，“說說講講”環(huán)節(jié)的交流對話中很多問題都是開放性，為我在活動中關(guān)注和回應(yīng)每個幼兒提供了機會。
    3、滲透情感教育。
    情感教育是小班幼兒階段的重要內(nèi)容之一。積累集體生活的經(jīng)驗，逐漸走出自我中心，愿意去關(guān)心他人，愿意去幫助他人對他們很重要，但這些又需要借助具體的情境和活動來體驗，因此，在各個具體的活動細節(jié)和情境中滲透情感教育對小班來說尤為重要。上述閱讀活動中，我在關(guān)注幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀技能的獲得的同時，也設(shè)計了幫助小兔等多個具體情節(jié)，滲透關(guān)愛他人的情感教育。
    活動目標(biāo)。
    1.在觀察理解中了解有關(guān)小兔樂樂的整個故事情節(jié)；
    2.愿意關(guān)心幫助他人，體驗關(guān)愛他人，幫助他人的快樂；
    3.愿意大膽地表達和表現(xiàn)，學(xué)說完整的句子。
    活動準(zhǔn)備。
    多媒體、錄音、大圖書。
    活動過程。
    一、引趣。
    師（出示一個大蘿卜）：這是什么？大蘿卜，你們知道什么小動物最愛吃大蘿卜嗎？
    師：你們都猜是小白兔，那小白兔是怎么吃大蘿卜的？
    師：嘿，小白兔，小白兔，咱們一起到大森林里去找大蘿卜吧。（在音樂的伴隨下，教師和幼兒一起找蘿卜、吃蘿卜。）。
    二、說說講講。
    （多媒體畫面：小白兔拔蘿卜，滿頭大汗，氣喘吁吁；
    畫外音：哎喲，哎喲，好累啊，好累啊，哎喲，哎喲。）。
    師：是誰呀？
    師：小白兔在干嗎？它怎么了？
    師：那我們一起來幫幫它好嗎？我們一起對小兔說“小白兔小白兔，我們來幫助你”。（教師和幼兒一起和著“嘿呦，嘿呦”的節(jié)奏幫小白兔拔蘿卜。）。
    （多媒體畫面：小兔拔起了蘿卜；
    畫外音：好的，好的，謝謝你們，讓我們一起來用力，加油吧！一二三，加油，一二三，加油。噢……拔出來咯！拔出來咯！謝謝小朋友，謝謝你們的幫忙。）。
    師：（引導(dǎo)）不用謝，不用謝，這是我們應(yīng)該做的。
    （畫外音：我叫樂樂，歡迎你們到我家來做客，再見了！
    師（引導(dǎo)）：小兔樂樂再見！
    三、閱讀理解。
    師：剛才我們小朋友可真了不起，大家一起做了一件大好事，幫助小兔拔出了大蘿卜，小兔樂樂可開心了?？伤钢}卜走在回家的路上還會發(fā)生什么事情呢？我們一起去看看好嗎？（出示大圖書，幼兒閱讀。）。
    師：你們看到了什么？
    師：小兔樂樂在干嗎？（引導(dǎo)幼兒理解云記號的意思，出示第二幅圖。）。
    師：哇，他們吃得可真香，我們也來學(xué)學(xué)他們好嗎？（師幼模仿游戲。）。
    （話外音：轟隆隆，轟隆隆。）。
    師：發(fā)生什么事了？
    師：你從哪里看出來的？（認識雨和閃電的標(biāo)記。）。
    師：這可怎么辦呀？（引導(dǎo)幼兒想辦法，并完整表述。）。
    師：剛才你們想了那么多好主意真了不起，不知道小兔他們想了什么辦法呢，我們來看看吧。
    師：他們這個辦法也不錯，我們也來試試看好嗎？（分配角色，師幼共同表演。）。
    四、完整欣賞（詳略）。
    設(shè)計評析。
    閱讀是幼兒解讀----體驗-----表達的過程。小班幼兒以具體形象思維為特點，因此在解讀閱讀材料的過程中更要以“體驗”為中心，閱讀過程應(yīng)是“體驗中的對話，對話中的體驗”。上述閱讀活動的設(shè)計最突出的一點就是緊扣小班幼兒閱讀這一特點，多方位地創(chuàng)設(shè)讓幼兒參與與體驗的環(huán)節(jié)。
    1、實物體驗。
    活動一開始，教師出示實物大蘿卜，通過讓幼兒看、摸等實物體驗法，既激起了幼兒參與活動的興趣，又將蘿卜與小兔有機地連接在一起，巧妙地將閱讀活動進入主題。
    2、行為體驗。
    當(dāng)畫面出現(xiàn)小兔拔蘿卜拔不動的情節(jié)時，教師設(shè)計了讓幼兒參與進來幫助小兔拔蘿卜的環(huán)節(jié)，特別是幼兒“嘿呦，嘿呦”合著語言節(jié)奏用力“拔”蘿卜，最后將蘿卜拔出來的過程，更能讓幼兒共同享受、體驗幫助他人的快樂。
    3、語言體驗。
    活動中教師設(shè)計了多次讓幼兒講述的環(huán)節(jié)，特別是畫面呈現(xiàn)小兔樂樂在向朋友小兔菲菲敘說拔蘿卜的事情時，教師讓幼兒想想小兔樂樂會說什么，讓幼兒在說的過程中，體驗被他人幫助和與與朋友分享蘿卜的快樂。
    附故事：《小兔樂樂》。
    有一天，小兔樂樂出門去玩，在路邊發(fā)現(xiàn)了一個大蘿卜，它欣喜萬分，決定把蘿卜帶回家。小兔樂樂拉住大蘿卜的葉子使勁拔呀拔，費了九牛二虎之力才把大蘿卜拔出來?；丶衣飞希⊥脴窐酚錾狭撕门笥选⊥梅品?。小兔樂樂高興地把大蘿卜的事告訴了小兔菲菲，還請小兔菲菲一起品嘗美味可口的大蘿卜。正當(dāng)它們大口大口地咬著大蘿卜，吃得津津有味時，天空烏云密布，電閃雷鳴，一場大雨就要來臨。小兔樂樂和小兔菲菲急中生智，想出了一個好主意。他們把吃剩下的一半大蘿卜蓋在頭上，當(dāng)成一把“蘿卜傘”。大雨落下來了，小兔樂樂和小兔菲菲一點也不擔(dān)心，豆大的雨點打在“蘿卜傘”上噼噼啪啪作響，小兔樂樂和小兔菲菲開心極了。
    幼兒園活動設(shè)計教案完整版具體篇二十一
    為進一步加強醫(yī)院中層干部隊伍建設(shè)，健全科學(xué)、規(guī)范、高效的管理機制，醫(yī)院在廣泛征求修訂意見的基礎(chǔ)上，制定本管理辦法。
    第一條?本管理辦法依據(jù)中共中央《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》和中組部《黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部年度考核辦法（試行）》等文件，結(jié)合醫(yī)院中層干部管理工作特點制定。
    第二條?本管理辦法旨在通過健全科學(xué)、規(guī)范的干部管理制度和監(jiān)督體系，努力培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)、團結(jié)務(wù)實、結(jié)構(gòu)合理、廉潔高效，既了解現(xiàn)代醫(yī)院管理知識，又精通專業(yè)技能，執(zhí)行力強的中層干部隊伍。
    第三條?本辦法適用于職能部門負責(zé)人（含副職，下同）、臨床醫(yī)技科室主任和護士長的崗位管理。黨務(wù)系列干部按照相關(guān)工作章程進行選拔任用，進入中層干部管理序列。
    第四條?本管理辦法對醫(yī)院中層干部管理的選拔、任免、教育、培訓(xùn)、考核和監(jiān)督等全流程的工作進行規(guī)范。
    第五條?醫(yī)院中層干部選拔堅持以下工作原則:。
    （一）黨管干部的原則；
    （二）德才兼?zhèn)?、以德為先的原則；
    （三）勤政務(wù)實、任人唯賢的原則；
    （四）業(yè)績突出、群眾公認原則；
    （五）民主、公開、競爭、擇優(yōu)原則；
    （六）民主集中制原則；
    （七）依法辦事原則。
    第六條?中層干部實行聘任制，聘任周期為3年。
    第七條?職能科室及臨床醫(yī)技科室主任距離法定退休年齡不足2年的，不再任職（聘任）；護士長距離法定退休年齡不足3年的，不再任職（聘任）。
    第八條?職能部門中層干部實行輪崗制度，財務(wù)、醫(yī)學(xué)裝備、藥事、信息、基建、總務(wù)等重點部門崗位連續(xù)任職滿5年的，原則上應(yīng)進行輪崗交流。
    第九條?醫(yī)院中層干部任職應(yīng)具備以下基本條件：
    （一）遵守國家法律法規(guī)，遵守行業(yè)行為規(guī)范，遵守醫(yī)院各項規(guī)章制度，服從醫(yī)院管理。
    （二）求真務(wù)實，作風(fēng)扎實，具有高度的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻精神。
    （三）刻苦學(xué)習(xí)、熱愛管理工作，有勝任領(lǐng)導(dǎo)工作的專業(yè)知識技能和組織、領(lǐng)導(dǎo)、溝通協(xié)調(diào)能力，有開拓創(chuàng)新精神。
    （四）具有良好的品行修養(yǎng)，堅持原則，敢抓敢管，依法辦事，自覺弘揚“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆”的職業(yè)精神，清正廉潔，以身作則，自覺接受組織和群眾監(jiān)督，加強道德修養(yǎng)，做到自重、自省、自警、自勵。
    （五）堅持民主集中制，有民主作風(fēng)，有全局觀念，善于團結(jié)同志，包括團結(jié)同自己有不同意見的同志一道工作。
    （六）身心健康、精力充沛，能履行崗位職責(zé)，有與崗位要求相適應(yīng)的專業(yè)理論、專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)、職稱或執(zhí)業(yè)資格。
    （七）職能部門負責(zé)人、醫(yī)技科室主任、臨床科室護士長應(yīng)具備大專及以上學(xué)歷、中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)；臨床科室主任應(yīng)具備本科及以上學(xué)歷，已具備高級職稱者可放寬至大專學(xué)歷。
    （八）近五年年度考核均被確定為合格及以上等次，無不良執(zhí)業(yè)記錄及其他違規(guī)違紀(jì)記錄。
    （九）按干部管理相關(guān)規(guī)定，普通職工晉升中層干部副職原則上應(yīng)從事專業(yè)工作滿5年，副職晉升正職原則上應(yīng)在副職工作崗位工作滿3年。
    （十）擔(dān)任大科主任的人員必須有2年及以上科主任工作崗位經(jīng)歷。
    第十條?醫(yī)院新任中層干部應(yīng)當(dāng)具備以下任職資格：
    （一）新任的中層干部，正職原則上年齡不超過45歲，副職原則上不超過40歲。
    （二）臨床、醫(yī)技科室中層干部副職原則上應(yīng)具有中級及以上專業(yè)技術(shù)職稱；臨床、醫(yī)技科室正職原則上應(yīng)具備副高及以上職稱。
    第十一條?中層干部聘任應(yīng)當(dāng)嚴格按照任職條件及聘用程序聘任，特別優(yōu)秀或確因崗位需要的可破格聘任，并按照有關(guān)程序辦理。醫(yī)院引進的高學(xué)歷或特殊緊缺專業(yè)人才可以適當(dāng)放寬任職條件。
    第十二條?中層干部的產(chǎn)生主要采用以下兩種方式：
    （一）?公開競聘。
    （二）?直接任用。
    第十三條?換屆：3年屆期滿后需換屆。新一任期的崗位設(shè)置和任職條件應(yīng)先行公示，并按本辦法完成任用。
    第十四條?屆中：根據(jù)工作需要，在屆中，新任中層干部的產(chǎn)生及中層干部崗位調(diào)整參照本辦法執(zhí)行。
    第十五條?中層干部選拔任用流程：
    （一）方案制定：對中層干部的崗位設(shè)置，由院長或院領(lǐng)導(dǎo)班子成員提議、院長辦公會討論通過、院黨總支委員會研究決定。
    原則上臨床科室的設(shè)置，以配置20張病床，連續(xù)三個月日均住院病人在15人及以上為基準(zhǔn)點，不能滿足設(shè)置條件的，先設(shè)定為醫(yī)療專業(yè)組；醫(yī)療專業(yè)組實行責(zé)任組長負責(zé)制，原則上不予配備中層干部職數(shù)。
    （二）信息發(fā)布：公開發(fā)布相關(guān)信息。
    （三）應(yīng)聘報名：個人向醫(yī)院人事科提出報名申請。
    （四）資格審查：由人事科、黨辦、院紀(jì)檢小組對報名者的任職基本條件和任職資格進行復(fù)核審查。
    （五）競聘演講和測評：由黨總支組織實施競聘與測評。
    （六）任前考察：對擬任人選的德、能、勤、績、廉表現(xiàn)情況進行考察。
    （七）審議決定。根據(jù)任職條件、任職資格、演講測評和考察情況，由院長辦公會審核，提交黨總支委員會研究決定。
    （八）任前公示。經(jīng)黨總支委員會決定的擬聘人員，需要進行院內(nèi)張榜公示，公示期7天。如對擬聘人員有異議的，應(yīng)以書面形式實名向黨辦反映。
    （九）宣布聘用：公示結(jié)束后，院黨總支委員會研究決定最終聘任名單，由醫(yī)院黨總支發(fā)任用文件，行政發(fā)聘任文件。
    （十）直接任用：根據(jù)工作需要，由院長提名、院總支委員會討論通過、院黨總支委員會研究決定，直接任命。
    （十一）?院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子及紀(jì)檢小組應(yīng)對新任干部進行任前談話。
    第十六條?中層干部的主要職責(zé)：
    （一）全面正確貫徹執(zhí)行醫(yī)院發(fā)展規(guī)劃、年度計劃,在職責(zé)范圍內(nèi)認真開展工作，學(xué)習(xí)借鑒先進的管理經(jīng)驗，充分調(diào)動職工的工作積極性，創(chuàng)造性的開展工作，促進科室整體發(fā)展。
    （二）部門、科室主任是管理第一責(zé)任人。應(yīng)根據(jù)醫(yī)院發(fā)展規(guī)劃，年度計劃和工作安排，制定本部門或科室工作計劃、目標(biāo)任務(wù)、有關(guān)工作制度、工作標(biāo)準(zhǔn)和崗位職責(zé)，做好上傳下達，并認真督促、檢查科內(nèi)各項工作落實情況，努力完成工作目標(biāo)及各項指令性工作任務(wù)。
    第十七條?中層干部教育培訓(xùn)以提高政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和實際工作能力為目的；以黨的方針政策、政治理論、國家衛(wèi)生工作法律法規(guī)、醫(yī)院相關(guān)制度、業(yè)務(wù)知識、技能訓(xùn)練和管理知識為基本內(nèi)容；以提高現(xiàn)代管理知識，強化管理技能為要求；以強化干部任用管理程序，規(guī)范健全醫(yī)院管理制度為根本宗旨。
    第十八條?根據(jù)醫(yī)院工作需要和各級干部的不同培訓(xùn)要求，實行分層次、分類型、多渠道、有計劃、有重點的培養(yǎng)教育機制。中層干部必須積極、認真接受培訓(xùn)管理與考核評價。
    第十九條?中層干部每年度應(yīng)對工作情況進行述職述責(zé)述廉，并接受測評考核。
    第二十條?中層干部考核是了解干部的德才表現(xiàn)和工作業(yè)績，對干部做出階段性評價的有效辦法，為干部的任免、獎懲、輪崗等提供依據(jù)。
    第二十一條?中層干部考核工作按照《巴中市中醫(yī)院中層干部考核實施方案》（巴中醫(yī)〔2016〕36號）執(zhí)行，由黨辦、院辦和人事科牽頭承辦具體考核事宜。
    第二十二條?中層干部有下列情況之一者，經(jīng)院長辦公會研究、院黨總支委員會決定后予以免職。
    （一）達到辦法規(guī)定任職年齡界限的；
    （二）因健康原因不能堅持正常工作的；
    （三）中層干部年度履職考核不合格的；
    （四）違反政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，經(jīng)教育不改的；
    （六）不服從工作安排或輪崗安排的；
    （七）原任中層干部，參與新任期競聘上崗競聘落選的；
    （八）群眾反映問題較多，且調(diào)查屬實，經(jīng)批評教育仍不積極整改影響工作開展的；
    （九）原科室關(guān)停并轉(zhuǎn)，醫(yī)院決定不再設(shè)立部門或科室的；
    （十）不能正常履職等其它原因。
    第二十三條?自愿辭職。本人提出書面辭職申請，經(jīng)逐級審批，院黨總支委員會研究決定后方可離職。未經(jīng)批準(zhǔn)，不得擅離職守。
    第二十四條?引咎辭職和責(zé)令辭職。因工作嚴重失誤、失職造成重大損失或者惡劣影響，或者對重大事故負有主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，不宜再擔(dān)任現(xiàn)職，由本人引咎辭職或院黨總支責(zé)令其辭職。
    第二十五條?降職。因工作能力較弱不能勝任本職工作，或因工作失誤造成較大經(jīng)濟損失或較大負面社會影響，符合國家及單位工作人員違反相關(guān)黨紀(jì)、政紀(jì)和規(guī)定處分條件的，經(jīng)院長辦公會討論通過，院黨總支委員會批準(zhǔn)，予以降職處理。
    第二十六條?誡勉談話。由院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子指定專人，對醫(yī)院中層干部進行警示、告誡談話。
    （一）群眾舉報反映的問題，經(jīng)初步核實，構(gòu)成違紀(jì)、
    違規(guī)，但情節(jié)較輕，可不進行黨紀(jì)政紀(jì)處理的。
    （二）在遵守黨的政治紀(jì)律、廉潔從政（醫(yī)）等有關(guān)規(guī)定方面有苗頭性問題的。
    （三）群眾意見較大、反映問題較多的，在干部考核中連續(xù)排名靠后的，或工作中出現(xiàn)明顯失誤，或工作不力，或未完成階段工作任務(wù)及未完成當(dāng)年年度工作目標(biāo)的。
    （四）其他需要進行誡勉談話的情況。
    第二十七條?全院干部應(yīng)當(dāng)忠實履行職責(zé)、廉潔從業(yè)，嚴禁利用職權(quán)或者工作上的便利，謀取私利，不得有下列行為：
    （二）接受可能影響公正執(zhí)行公務(wù)的禮品、宴請以及旅游、健身、娛樂等活動安排；
    （四）弄虛作假，騙取榮譽、職務(wù)、專業(yè)技術(shù)職稱、待遇或者其他利益；
    （九）利用職權(quán)和職務(wù)上的影響，將自己或配偶、子女及其配偶以及其他親屬的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、旅游等費用，由他人或者其他單位支付、報銷；或者違反規(guī)定接受第三方的捐贈及參加學(xué)術(shù)交流、培訓(xùn)考察的贊助等情形。
    （十一）其他違反中央“八項規(guī)定”和省市區(qū)有關(guān)規(guī)定的行為。
    第二十八條?中層干部應(yīng)嚴格執(zhí)行廉潔自律有關(guān)規(guī)定。崗位變動應(yīng)及時辦理相關(guān)工作、資產(chǎn)及資料移交手續(xù)。凡涉及財、物等部門的干部均應(yīng)接受離任內(nèi)部審計，由經(jīng)審科具體組織實施。
    第二十九條?中層干部選拔、任用應(yīng)當(dāng)嚴格執(zhí)行本辦法各項規(guī)定，自覺接受監(jiān)督管理，相關(guān)部門及參與人員同時自覺遵守下列規(guī)定。
    （一）必須按照本規(guī)定程序考察、選拔、任免中層干部。
    （二）不得泄露干部任免相關(guān)信息。
    （三）不準(zhǔn)在干部考察中隱瞞或者歪曲事實真相。
    （四）干部任免過程中，嚴禁拉票、賄選等違紀(jì)違規(guī)行為。嚴禁任人唯親、營私舞弊。
    第三十條?接受群眾及各級紀(jì)檢組織對干部選拔任用工作的全程監(jiān)督，嚴肅查處違反組織人事紀(jì)律的行為，對違反本辦法的事項，按照有關(guān)規(guī)定對責(zé)任人作出組織處理或者紀(jì)律處分。
    第三十一條?本辦法從發(fā)文之日起執(zhí)行。原《巴中市中醫(yī)院中層干部管理辦法》(巴中醫(yī)〔2012〕38號)文件作廢。
    第三十二條?本辦法由醫(yī)院辦公室負責(zé)解釋。