閱知一方，學(xué)而思事，總結(jié)是我們努力的成果。如何有效解決問(wèn)題和沖突通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，我們可以發(fā)現(xiàn)一些共通點(diǎn)和相似之處，從中學(xué)習(xí)到更多的經(jīng)驗(yàn)和智慧。
    輔導(dǎo)老師工作體會(huì)篇一
    托管老師心得體會(huì)總結(jié)篇1時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過(guò)去一個(gè)月了，我出身教育世家，從小就喜歡孩子熱愛(ài)教育事業(yè)，由于求學(xué)的原因我辭去了原來(lái)的工作，同時(shí)由于的求學(xué)的原因我找了很多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也沒(méi)有時(shí)間合適的工作，我開(kāi)始轉(zhuǎn)行，當(dāng)我接到樺樹(shù)灣教育的面試通知時(shí)我感到非常幸運(yùn)，更加幸運(yùn)的是我做了我喜歡的工作，跟孩子在一起，由衷的感謝張鴻麗張老師!
    剛來(lái)時(shí)還不熟悉這邊的工作情況，張老師帶我參觀了整個(gè)樺樹(shù)灣，還介紹了市場(chǎng)部的張老師幫我一起帶托管班，讓我非?？斓牧私獠⑦m應(yīng)了這份工作。
    雖然在工作期間只有張一瀛這一個(gè)孩子，但我肯定地說(shuō)除非有特殊情況他會(huì)一直呆在這，當(dāng)我第一次見(jiàn)到他感覺(jué)到他是一個(gè)非常調(diào)皮的孩子，一會(huì)跑到這一會(huì)跑到那，對(duì)老師也是敷衍說(shuō)話，第一次見(jiàn)的是他的外婆，看得出來(lái)外婆也壓不住他，過(guò)了幾天見(jiàn)到了一瀛的媽媽，跟一瀛媽媽匯報(bào)了一瀛最近的表現(xiàn)以及針對(duì)孩子提出意見(jiàn)，她媽媽也對(duì)我的工作經(jīng)驗(yàn)做了初步了解，我說(shuō)出了我對(duì)托管班的規(guī)劃，打消了一瀛媽媽想不在這托管的念頭，因?yàn)楫?dāng)時(shí)托管就一個(gè)孩子而且環(huán)境空洞，晚飯不是兒童營(yíng)養(yǎng)餐，初步得到了一瀛媽媽的肯定，第二天起我跟一瀛媽媽建立了家長(zhǎng)聯(lián)系本，每天我們都互相交流，一般接到一瀛后先讓他喝水，方便，然后陪他寫(xiě)作業(yè)，如果接的時(shí)間早的話就會(huì)在外面散散步打打羽毛球，我對(duì)他的作業(yè)要求非常嚴(yán)格，橫要平，豎要直，看得出一瀛這孩子缺少耐心，沒(méi)耐心后便開(kāi)始亂寫(xiě)亂畫(huà)，卷面十分糟，我慢慢的鼓勵(lì)他，教他怎么擦錯(cuò)字，一瀛的坐姿不正確，我都是用手扶著他后背寫(xiě)作業(yè)，一瀛吃飯就是用筷子扒，已教他正確的吃飯方法，他寫(xiě)完作業(yè)給老師看時(shí)都是隨便一扔，這時(shí)我讓他重新交給老師，直到有禮貌為止，到目前為止一瀛在學(xué)習(xí)禮貌生活習(xí)慣方面都取得了進(jìn)步，他數(shù)學(xué)最近也是100分，語(yǔ)文也是得優(yōu)，同時(shí)得到了一瀛家人的認(rèn)可，一般一瀛回家只要準(zhǔn)備睡覺(jué)就好，學(xué)習(xí)方面已在托管期間解決，期間一瀛也出現(xiàn)過(guò)問(wèn)題，但都通過(guò)我們交流解決了，中秋時(shí)一瀛還特別拿月餅感謝我。我也跟一瀛建立了感情，有次他找不到我就喊吳老師，吳老大感覺(jué)心里暖暖的。
    同時(shí)我對(duì)托管班做了一個(gè)規(guī)劃，得到校長(zhǎng)的認(rèn)可，近一個(gè)月本著省錢又有效果的目的已在網(wǎng)上查到對(duì)托管班的裝飾用品，有些確實(shí)不好找，本想前拿給校長(zhǎng)看，有個(gè)長(zhǎng)假期隔斷就到假期后吧，我相信樺樹(shù)灣的托管班一定會(huì)辦的有聲有色。
    在這一個(gè)月期間我運(yùn)用已有的生活老師的經(jīng)驗(yàn)負(fù)責(zé)起托管班，我深刻的體會(huì)到過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)的重要，這使我在負(fù)責(zé)托管班和與家長(zhǎng)家長(zhǎng)交流方面如魚(yú)得水。
    在樹(shù)人學(xué)校我所負(fù)責(zé)的是小學(xué)部三年級(jí)《現(xiàn)在是四年級(jí)》女生的生活起居，總共有住宿生14，其中走讀生2，走讀生只是中午和晚上在學(xué)校吃飯，(一名是演員蔣依依另一名是栗憲庭的女兒栗如其)，蔣依依，中國(guó)兒童演員、童星。出演過(guò)數(shù)部電視劇并接拍過(guò)多部廣告。代表作有《笑著活下去》、《母儀天下》《我們同是一家人》《大生活》《美人心計(jì)》、《火星沒(méi)事》cangqiongzhim兒童版的《國(guó)家》，等。獲得全國(guó)第三屆珠心算比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)、北京市珠心算比賽二等獎(jiǎng)、安徽省第二屆藝術(shù)作品大賽美術(shù)作品少兒組金獎(jiǎng)、創(chuàng)星網(wǎng)視頻比賽少兒組金獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
    我工作的前半年的時(shí)候依依拍戲沒(méi)有上課，后半年依依在校，她跟普通孩子一樣，也是愛(ài)玩，調(diào)皮，但懂事，我?guī)н^(guò)他們班的數(shù)學(xué)課，她也會(huì)趁筆掉地下的時(shí)候慢慢地檢起來(lái)，趁那個(gè)空擋去玩，她喜歡唱歌跳舞，我手機(jī)里還存了一段她自編的舞蹈，其他孩子都是她的偶像，有的女孩就模仿她，她有一個(gè)特權(quán)就是帶著手機(jī)，我?guī)У淖∷奚彗骶唾I了個(gè)手機(jī)，學(xué)依依弄個(gè)繩掛脖子上，但是午休的時(shí)候她老往家打電話就讓她把電話交給我了，栗憲庭，1949年生吉林省，1978年畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫(huà)系。19791983年任《美術(shù)》雜志編輯，正值中國(guó)剛剛改革開(kāi)發(fā)，力圖從文化戰(zhàn)略的角度把握當(dāng)代藝術(shù)的新變化。推出傷痕美術(shù)、鄉(xiāng)土美術(shù)和具有現(xiàn)代主義傾向的上海十二人畫(huà)展、星星美展等。他可以說(shuō)是老來(lái)得子，很寶貝如其，但如其一點(diǎn)也不嬌縱，可能是受她媽媽的影響，她媽媽是作家，她喜歡讀書(shū)，六一兒童節(jié)的時(shí)候她媽媽還特意邀請(qǐng)我們?nèi)ニ译娪霸嚎础?*》，也把《**》的導(dǎo)演請(qǐng)去了，如其的身體不太好，特別是腸胃，很多時(shí)候不在學(xué)校吃晚飯，由于如其和依依都是走讀生，她倆玩的特好，由此如其問(wèn)依依喜不喜歡化妝，依依說(shuō)只要化的好看就喜歡，如其說(shuō)一點(diǎn)也不喜歡，有次她過(guò)生日化妝了特難受，別人送禮物送的娃娃她一點(diǎn)也不喜歡，她喜歡書(shū)。
    現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)我在樹(shù)人的工作環(huán)境和內(nèi)容吧，我主要是負(fù)責(zé)一個(gè)2層小別墅，一進(jìn)門左右兩邊有兩個(gè)鞋柜，進(jìn)宿舍的第一件事情就是換鞋，樓下有3個(gè)房間，樓上有4個(gè)房間，每個(gè)房間住3個(gè)人，除了床之外每個(gè)人有一個(gè)床頭柜和一個(gè)衣柜，每個(gè)房間有一個(gè)圓桌，圓桌上放一個(gè)水果盤，水果盤里放每個(gè)人的水杯，床頭柜的小抽屜里放頭飾梳子面霜之類，下面放書(shū)，衣柜差不多2米，上層放行李箱，她們小夠不著都是由我負(fù)責(zé)放，下面掛禮服，下面的板放衣服，衣服必須疊成一條線，底下的兩個(gè)抽屜一個(gè)放襪子內(nèi)褲，另一個(gè)可放零食，門后掛著每個(gè)人的擦頭發(fā)的毛巾，洗手間隔成廁所和浴室，外間就是洗漱臺(tái)，墻上掛著每個(gè)人的擦臉毛巾，洗漱臺(tái)上擺著牙具，牙具的把手必須朝一個(gè)方向，大廳里有電視機(jī)和小板凳，飲水機(jī)，在角落里有個(gè)盆架，每人有大盆和小盆，大盆洗腳，小盆洗屁股，小方巾放在小盆里，是擦屁股用的。每個(gè)學(xué)生都配有校服，在校期間都必須穿校服，可以減少她們的攀比心，每人有禮服一套，運(yùn)動(dòng)服2套，白體恤藍(lán)體恤米裙藍(lán)裙格子服休閑褲文化衫各一件，校服梅2天換洗一次，校服外的其他衣服帶回家洗，擦頭發(fā)毛巾每2周洗一次，擦臉毛巾每周洗一次，這些用洗衣機(jī)洗，擦屁股小方巾和襪子每天都要洗，內(nèi)褲每2天洗一次，這些都要自己洗，她們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候生活老師已經(jīng)教過(guò)怎么洗了，水杯每周消毒一次，床罩床單枕套每月?lián)Q一次。我的作息是每天早上6點(diǎn)半左右叫她們起床，督促她們疊被刷牙洗臉，整隊(duì)去餐廳吃飯，飯前每人都要洗手帶餐巾紙，打飯時(shí)要注意秩序，對(duì)叔叔阿姨要有禮貌，每人要吃個(gè)雞蛋，喝粥，吃飯時(shí)要叮囑她們注意吃相，互相謙讓，以及飯后如何擦嘴，飯后到外面安全的地方玩耍，禁止玩沙土，爬高，八點(diǎn)前帶回教室，等老師進(jìn)教室后我們回宿舍打掃宿舍衛(wèi)生，午飯晚飯都一樣，晚飯后帶她們活動(dòng)，如果表現(xiàn)好的話可以回宿舍開(kāi)party。我還制定了一些規(guī)則，如果不好好刷牙洗臉就會(huì)得黑點(diǎn)，沒(méi)禮貌的話得5個(gè)黑點(diǎn)，一個(gè)月發(fā)一次禮物，都是自己出錢買的，也有別的生活老師說(shuō)工資本來(lái)就不多何必買呢，但我買的是孩子們的開(kāi)心與安慰，值了。
    其實(shí)生活老師遠(yuǎn)沒(méi)有這么簡(jiǎn)單，樹(shù)人的孩子都是家庭環(huán)境不錯(cuò)的孩子，很多孩子存在家庭問(wèn)題，父母遠(yuǎn)在國(guó)外或父母離異，或有后媽后爸，或者從小在溺愛(ài)中成長(zhǎng)，必然造成她們性格缺陷，有的家長(zhǎng)特別挑剔，甚至看不起生活老師，剛畢業(yè)工作那會(huì)我也經(jīng)歷了很多挫折，今后我也要面對(duì)很多困難，也會(huì)有很多做的不對(duì)的地方，望各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見(jiàn)，我一定虛心接受和學(xué)習(xí)。
    托管老師心得體會(huì)總結(jié)篇2一個(gè)月的暑假打工結(jié)束了，我們也馬上要告別我們短暫的假期打工生活回到屬于我們的校園。打工的日子，有喜有憂，有歡樂(lè)，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。打工的日子讓我感慨萬(wàn)分，總的來(lái)說(shuō)，每次打工都會(huì)教會(huì)我不少的道理，打工是邁向社會(huì)的重要一步，是值得去實(shí)踐和珍惜的?，F(xiàn)在想來(lái)，三十天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無(wú)法體會(huì)的，是一份屬于我自己的寶貴的人生財(cái)富。
    這次暑假在同學(xué)的介紹下，我在紹興牛津少兒輔導(dǎo)中心打工。工作很既簡(jiǎn)單也困難，是管理沒(méi)課的學(xué)生上自習(xí)。一開(kāi)始不是很熟悉工作的流程，但經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)老師的細(xì)心講解，我對(duì)工作也一天天熟悉了起來(lái)。在工作中，比較困難的是控制課堂紀(jì)律，孩子的生性都比較好玩，自習(xí)課的紀(jì)律的管理一直是一個(gè)難點(diǎn)。這中間我也一度比較懊惱如何能做到更好，甚至有一度想要放棄，但是在輔導(dǎo)中心的老師和工作伙伴的鼓勵(lì)下，我漸漸進(jìn)入工作狀態(tài)，一天比一天進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)對(duì)待孩子要軟硬兼施，而且要學(xué)會(huì)運(yùn)用激勵(lì)手段，這樣可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，不可一味的用規(guī)矩去束縛他們。當(dāng)然最重要的一點(diǎn)是對(duì)孩子要充滿愛(ài)心，要有持久的耐心，用真心對(duì)待他們，學(xué)會(huì)觀察孩子的表現(xiàn)，了解他們的所需，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們創(chuàng)新，培養(yǎng)生活的好習(xí)慣。當(dāng)然我們也需要保持一顆童心，這樣才能更加靠近他們，了解他們，與他們愉快和諧的相處。
    雖然我已經(jīng)不是第一次打工，但是管理學(xué)生的工作卻是第一次。對(duì)于我的工作，我得到了老師和學(xué)生十分肯定的評(píng)價(jià)。比起我的收獲，這三十天的辛苦算不上什么。這次打工我感覺(jué)自己很多方面都得到了提高。首先我覺(jué)得收獲了前所未有的耐心和毅力，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何在工作和生活更好的運(yùn)用它們。其次這次實(shí)踐增加了我的閱厲和信心，提高了我的思維能力、解決和認(rèn)知能力，開(kāi)闊了我的視野，冶煉了我的情操，從而使我認(rèn)識(shí)了自已，并對(duì)生活、對(duì)社會(huì)有了更深的理解。這次實(shí)踐雖然與自己所學(xué)專業(yè)無(wú)關(guān)，但是在工作中，每一天，每一堂課，每一步都讓我學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)，三十天的累積，三十天的豐富，這些學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)都開(kāi)始變得異常寶貴。即使以后的我們并不會(huì)走上教師的崗位，我想這些經(jīng)驗(yàn)在醫(yī)院工作時(shí)亦可以用到。這些經(jīng)驗(yàn)在與病人相處時(shí)會(huì)起到很大的作用，首先是人際溝通能力，在護(hù)理工作中，與病人的交流是非常重要的，這影響著很多護(hù)理工作的開(kāi)展;其次是將來(lái)為病人服務(wù)所需的耐心和愛(ài)心，護(hù)理人員具備這兩點(diǎn)能為病人帶了很多的寬慰和幫助。這些能力我在這次實(shí)踐中得到了很大的鍛煉。
    每次社會(huì)實(shí)踐總會(huì)讓我清楚的看到社會(huì)生活與校園生活的差距。校園畢竟是小范圍的，在學(xué)校里我們學(xué)的是理論知識(shí)，但是真正進(jìn)入社會(huì)我們才會(huì)知道：所學(xué)的知識(shí)只有應(yīng)用到實(shí)際中才會(huì)實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值。我們總以為在學(xué)校上課枯燥無(wú)味，總向往那些自由自在享受生活的人，總有著別人不知道的理想，總想著有一個(gè)輝煌的未來(lái)。但我現(xiàn)在開(kāi)始明白，生活遠(yuǎn)沒(méi)有想象中的那么簡(jiǎn)單，現(xiàn)實(shí)總會(huì)有很多想象不到的問(wèn)題。只有親身在社會(huì)中實(shí)踐過(guò)，才會(huì)對(duì)自己有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，才會(huì)正確地給自己定位，確立符合現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)。
    實(shí)踐可以提高學(xué)習(xí)興趣的，只有在實(shí)踐后才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己擁有的知識(shí)是多么有用，也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么的需要進(jìn)一步充實(shí)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)我想它所包含的真正意義，也只有我們實(shí)踐后才會(huì)真正的理解。同時(shí)現(xiàn)在的我也明白了人的潛力是需要自己去發(fā)掘的，太多的不自信只會(huì)把機(jī)會(huì)一次一次地從身邊趕走。通過(guò)實(shí)踐你可以發(fā)現(xiàn)自己從未發(fā)現(xiàn)的方面，或許是需要改正的習(xí)慣，更或許是某個(gè)被掩蓋的亮點(diǎn)。、三十天的社會(huì)實(shí)踐結(jié)束了，有很多的不舍，不舍給我很多幫助的老師，也不舍一起工作的伙伴。社會(huì)實(shí)踐是我們走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的機(jī)會(huì)。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓我更新了觀念，吸收了新的思想與知識(shí)。讓我明白社會(huì)才是學(xué)習(xí)和教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，我的付出得到了回報(bào)。我想在以后的工作和生活中我都會(huì)感謝每一次社會(huì)實(shí)踐帶給我的啟發(fā)，會(huì)記得每一次社會(huì)實(shí)踐中帶給我的感動(dòng)，也會(huì)運(yùn)用好自己學(xué)到的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
    托管老師心得體會(huì)總結(jié)篇3都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師，懷著對(duì)教師的崇高敬意，今年的寒假，我毅然選擇了和教師行業(yè)相關(guān)聯(lián)的托管所工作，想抓住大學(xué)的尾巴，體驗(yàn)一回做老師的感覺(jué)。
    寒假如期而至，通過(guò)努力地搜羅，在學(xué)校的附近，我找到了托管所。精心準(zhǔn)備，面試順利通過(guò)，就這樣，我的教學(xué)生涯開(kāi)始了，在接下來(lái)的日子，我都是走在夢(mèng)想道路上，興奮并期待著。
    每天的工作都是如此有規(guī)律，下午三點(diǎn)多，我們從托管所出發(fā)，到學(xué)校等待學(xué)生們下課，然后接學(xué)生們到托管所，讓學(xué)生們做好自己的位置，開(kāi)始輔導(dǎo)工作。
    托管的工作是富有趣味的，每天和孩子們呆在一起，面對(duì)著一張張童真稚嫩的小臉蛋，如同沐浴在溫和的陽(yáng)光，心田總是被溫暖著。孩子們總是對(duì)一切充滿了好奇心，當(dāng)有新奇的事物出現(xiàn)時(shí)，更是活躍了。記得第一次和他們見(jiàn)面，因?yàn)樽约旱纳砀吒吡它c(diǎn)，在孩子們看來(lái)，好像就是一個(gè)怪物，馬上給我起一個(gè)超人的外號(hào)，熟了之后，還加了個(gè)sk,每次去學(xué)校接他們，見(jiàn)面總是熱情的sk超人，聽(tīng)聞之后，我故作生氣，一臉的委屈，其實(shí)心里卻是很甜蜜。孩子的眼中的老師就是萬(wàn)能的教科書(shū)，每天十萬(wàn)個(gè)為什么總是在耳邊響個(gè)不停，讓你答不出為止，真拿他們沒(méi)有辦法。
    孩子多動(dòng)和懶惰的天性，是我們?cè)谕泄芄ぷ髦斜仨毭鎸?duì)的問(wèn)題，在托管工作給我們帶來(lái)的趣味之余，也給我們帶來(lái)了挑戰(zhàn)。如何調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們能夠踏實(shí)安靜地把當(dāng)天的任務(wù)完成，是我們都要面臨的問(wèn)題。
    我負(fù)責(zé)的學(xué)生在這方面更具天賦了。有幾個(gè)學(xué)生總會(huì)在寫(xiě)字的時(shí)候容易分神，心不在焉，在旁邊看他們寫(xiě)的字，感覺(jué)十分吃力，一個(gè)字總會(huì)花十幾秒，然后停頓下來(lái)，如果不提醒一下，總會(huì)習(xí)慣性地停了下來(lái)。有些十分活躍，嘴巴總是說(shuō)個(gè)不停，趁老師不注意，總會(huì)離開(kāi)自己的位置，和其他同學(xué)玩到了一起。他們讓我想起了當(dāng)年的我，那時(shí)候的我何嘗不是這些孩子的調(diào)皮王么?但我明白，如果長(zhǎng)期這樣下去，孩子們的惰性形成一個(gè)習(xí)慣之后，那是多么可怕的一件事情，是時(shí)候讓我這個(gè)超人教師表現(xiàn)了。在每一次做作業(yè)之前，我都會(huì)給他們限定好時(shí)間，讓他們?cè)谧龉φn的同時(shí)，也有壓迫感。孩子們爭(zhēng)氣極了，都想再限定的時(shí)間內(nèi)完成自己的作業(yè)，證明給我看，好滿足他們的爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理。也有那么幾個(gè)，總會(huì)和我討價(jià)還價(jià)，如果你給他們的時(shí)間是五分鐘，他們要八分鐘或者十分鐘。見(jiàn)到此狀，我心理暗暗偷笑，孩子們，你們都中了老師設(shè)下的圈套了。
    托管的工作有時(shí)候也許會(huì)辛苦了點(diǎn)，每次都要等孩子們差不多離開(kāi)了，我們才能下班，這時(shí)候已經(jīng)很晚了。在學(xué)生功課多的時(shí)候，可夠我們忙乎了。老師，過(guò)來(lái)、老師，sk超人，我這道題不懂問(wèn)題此起彼伏，剛解答完這個(gè)，得馬上投入下一個(gè)。由于孩子的接受能力是有限的，需要我們耐心細(xì)心地講解，不斷重復(fù)，才能夠接受，所以，當(dāng)你忙乎解答完全部問(wèn)題的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，這時(shí)候的我們就累得差點(diǎn)不跨下來(lái)了。
    有趣味，也有勞累，有歡樂(lè)，也有愁苦，但一個(gè)寒假以來(lái)，托管讓我們受益匪淺，讓我們學(xué)到了許多學(xué)校之外東西。
    責(zé)任，是我們這些托管老師的首要職責(zé)。因?yàn)?，接觸了一個(gè)寒假后，也許我們會(huì)給他們的未來(lái)的人生帶來(lái)一些影響，所以，如何正確引導(dǎo)他們，讓他們學(xué)習(xí)正確對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，艱巨而富有挑戰(zhàn)性我們從不敢放松。
    快樂(lè)，托管給我們帶來(lái)另一份感受。當(dāng)你幫助了一個(gè)個(gè)學(xué)生提高，然后看到他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，這時(shí)候，心里總會(huì)有說(shuō)不出的甜蜜，成就感和從未有過(guò)的滿足感充斥整個(gè)心田。
    朋友，我認(rèn)識(shí)了一幫可愛(ài)的朋友。雖然一個(gè)寒假不是很長(zhǎng)，但足以讓我們彼此建立起了堅(jiān)固的師生關(guān)系，在我看來(lái)，更加是朋友關(guān)系。在和他們相處過(guò)程，和他們分享心理問(wèn)題過(guò)程，我們彼此之間走得很近，和朋友一樣，一起聆聽(tīng)彼此心靈的悸動(dòng)。
    時(shí)間的轉(zhuǎn)輪轉(zhuǎn)得真快，轉(zhuǎn)眼間，寒假結(jié)束了。新的學(xué)期開(kāi)始了，我的托管工作也結(jié)束了，我和孩子們也分離了，攜帶著這個(gè)寒假的豐收果實(shí)，我又做回了我的學(xué)生。和孩子們一樣，我也在自己的求學(xué)路上一步步向前踏進(jìn)。
    輔導(dǎo)老師工作體會(huì)篇二
    來(lái)到xx大學(xué)，作為一名xx專業(yè)大一的輔導(dǎo)員工作了一些時(shí)日后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)崗位并沒(méi)有我之前想的這么簡(jiǎn)單和輕松。我在作為一名輔導(dǎo)員之前，我一直以為，大學(xué)輔導(dǎo)員的工作就只需要負(fù)責(zé)提醒一下同學(xué)們，關(guān)于他們?cè)趯W(xué)校里的一些事務(wù)，給他們分配好一些任務(wù)，督促他們完成就行了。因?yàn)楫吘苟际谴髮W(xué)生了，在學(xué)習(xí)上都要靠他們自覺(jué)，他們有他們的自由和時(shí)間安排，我們做輔導(dǎo)員的也不好再去管那么多。所以，我覺(jué)得作為一名大學(xué)的輔導(dǎo)員，要管的無(wú)非也就是他們?cè)趯W(xué)校生活的一些事情，但是在擔(dān)任了xx專業(yè)的輔導(dǎo)員之后，我才發(fā)現(xiàn)并不是這樣的。一切都只是我想的太過(guò)美好。
    在擔(dān)任xx專業(yè)的輔導(dǎo)員之前，我在xx學(xué)校一直負(fù)責(zé)的是xx專業(yè)課的教學(xué)工作。比起教學(xué)工作，這份輔導(dǎo)員的工作要更加的繁忙和辛苦。因?yàn)榻虒W(xué)就只需要負(fù)責(zé)上好同學(xué)們每天的課程就行，而作為一名輔導(dǎo)員，我還要負(fù)責(zé)他們生活方方面面的事情，不僅是他們的學(xué)習(xí)狀況，還有他們?nèi)粘Ｊ聞?wù)的一些事情，比如學(xué)生們檔案的整理，比如轉(zhuǎn)專業(yè)的手續(xù)安排，比如請(qǐng)假的批準(zhǔn)，比如班會(huì)的組織和開(kāi)展，還比如晚上同學(xué)們夜不歸宿的問(wèn)題。特別是最后一點(diǎn)，在我過(guò)去一階段的工作里，就我所負(fù)責(zé)的班級(jí)而言，他們最大的問(wèn)題就是在這一點(diǎn)上。我們專業(yè)的同學(xué)經(jīng)常會(huì)因?yàn)樵谕砩纤奚岵閷嫷臅r(shí)候，查不到人而上了學(xué)校告示欄里警告的那一處。我也多次跟他們進(jìn)行了交流和溝通，但是這個(gè)問(wèn)題一直到現(xiàn)在都沒(méi)能得到很好的解決和改善。所以說(shuō)，宿舍管理工作是作為輔導(dǎo)員工作的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。
    至于他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，我不用督促太多，但是如果是有一些同學(xué)的到課率太低，這也是不行的，我還是要花一時(shí)間來(lái)給他們做大量的思想工作。另外一點(diǎn)就是關(guān)于他們的學(xué)業(yè)成績(jī)，雖然在大學(xué)的學(xué)習(xí)上，我不會(huì)管他們很多，但是如果我們專業(yè)的整體成績(jī)太差了的話，也是會(huì)影響到我們這個(gè)專業(yè)的畢業(yè)率。所以關(guān)于這一點(diǎn)，我也要進(jìn)行關(guān)注。
    自從當(dāng)了這個(gè)輔導(dǎo)員，感覺(jué)每天需要忙的事情總是有那么多，一天的時(shí)間也不夠用。但是在這個(gè)繁忙的過(guò)程中，我也體會(huì)到了充實(shí)的感覺(jué)。我會(huì)在接下里的工作中，更加用心的去對(duì)待學(xué)生們的管理工作，計(jì)劃和安排好自己工作的每一天。
    輔導(dǎo)老師工作體會(huì)篇三
    在過(guò)去的一年里，我本著“以人為本，為學(xué)生服務(wù)”的宗旨，以學(xué)生的思想教育，學(xué)風(fēng)建設(shè)為工作重點(diǎn)開(kāi)展工作。使原控制系08級(jí)的學(xué)生順利的完成從高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)變。絕大部分學(xué)生能夠適應(yīng)新學(xué)期的大學(xué)生活與大學(xué)的生活節(jié)奏合拍。隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，今年6月全校順利地進(jìn)行了院系的合并工作，在學(xué)校不斷發(fā)展壯大的同時(shí)，對(duì)我個(gè)人的工作又提出了新的要求和考驗(yàn)。今年9月份開(kāi)始伊始，我接管了原計(jì)算機(jī)系級(jí)的10____學(xué)生。這對(duì)我無(wú)疑是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的磨合與了解，我已經(jīng)基本了解了這批學(xué)生的思想狀況與學(xué)習(xí)，生活情景。同時(shí)也使學(xué)生了解了我的工作思路與方式方法，較好的完成了工作的交接?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:。
    一，抓好自身的理論學(xué)習(xí)。
    政治輔導(dǎo)員自身的思想素質(zhì)理論水平是從事這項(xiàng)工作的理論基礎(chǔ)。在日常工作中我力爭(zhēng)多學(xué)多看，使自身具有必須的馬列主義理論和較高的政策水平。堅(jiān)持在工作中以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀為宗旨，熟悉國(guó)家政策和學(xué)校的中心工作，為以后的工作打下良好的理論基礎(chǔ)。在作風(fēng)上我努力做到“嚴(yán)，實(shí)，精”三字方針?！皣?yán)”就是對(duì)工作，個(gè)人要求嚴(yán)，對(duì)學(xué)生工作不馬虎，不松懈，不拖拉;“實(shí)”就是工作要實(shí)實(shí)在在，表里如一，按客觀規(guī)律辦事;“精”就是對(duì)工作精益求精，不應(yīng)付。與此同時(shí)我不斷的加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。所謂“上梁不正下梁歪”，作為輔導(dǎo)員我首先要做到光明磊落，正大光明，說(shuō)道就要做到，并要有寬廣的胸懷和耐心的解決問(wèn)題的態(tài)度。
    二，堅(jiān)持以學(xué)生為本的思想政治教育。
    又一個(gè)健康，穩(wěn)定的發(fā)展方向。另外一方面我還建立了每月一次的班會(huì)制度，在班會(huì)上總結(jié)過(guò)去一月的問(wèn)題，指明下一月的努力方向。事實(shí)證明，例會(huì)制度的效果是明顯的，長(zhǎng)久的。我也十分重視媒體宣傳的作用，以班為單位訂閱了很多的報(bào)刊，雜志使學(xué)生們及時(shí)了解國(guó)內(nèi)，外各項(xiàng)時(shí)事，利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行討論，分析，構(gòu)成一個(gè)良好的班機(jī)思想氛圍。
    三，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，舍風(fēng)建設(shè)。
    企業(yè)講究的是產(chǎn)品的質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益，而作為我們學(xué)校產(chǎn)品就是培養(yǎng)的學(xué)生，學(xué)生質(zhì)量的好與壞直接關(guān)系到學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，舍風(fēng)正是培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的無(wú)形的重要因素。一個(gè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的構(gòu)成不是一蹴而就的事情，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng)慢慢構(gòu)成。每次主體班會(huì)學(xué)風(fēng)問(wèn)題已經(jīng)成為必講的重要資料，將培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)習(xí)本事”的重要思想貫穿整個(gè)的教育工作之中。本學(xué)期還明確了規(guī)范的考勤制度，每堂課學(xué)習(xí)委員點(diǎn)名后必須由任課教師核實(shí)簽名，這在很大程度上控制了學(xué)生上課的出勤率。對(duì)于個(gè)別極端分子，采取“說(shuō)服教育與嚴(yán)懲不貸”相結(jié)合的方法，使他們重新走會(huì)教室。同時(shí)針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的差異，在各班開(kāi)展了“以好幫差，帶動(dòng)全體”的一幫一學(xué)習(xí)活動(dòng)。給成績(jī)較差的學(xué)生找一個(gè)成績(jī)較好的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從整體上帶動(dòng)全班的學(xué)習(xí)氣氛。目前03級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模，絕大多數(shù)學(xué)生能夠自主，進(jìn)取的學(xué)習(xí)。在班風(fēng)建設(shè)方面我一向?qū)W(xué)生干部的培養(yǎng)作為工作的重點(diǎn)，主張班委干部在實(shí)踐中鍛煉，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作。建立了較完善的班委干部每月例會(huì)制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。由于03級(jí)開(kāi)始實(shí)施學(xué)分制，學(xué)生沒(méi)有了固定教室，這就將工作的陣地由教室逐漸轉(zhuǎn)移到了宿舍。鼓勵(lì)舍長(zhǎng)發(fā)揮其戰(zhàn)斗堡壘作用，實(shí)施舍長(zhǎng)點(diǎn)名制度，凡是夜不歸宿外出者無(wú)論什么原因都要在舍長(zhǎng)處簽名。此外經(jīng)過(guò)開(kāi)展一系列的活動(dòng)凝聚宿舍的向心力，營(yíng)造良好的氛圍使每個(gè)學(xué)生都有“宿舍是我家”的意識(shí)，都有與宿舍共榮辱的觀念。。
    輔導(dǎo)老師工作體會(huì)篇四
    轉(zhuǎn)眼間自己已經(jīng)是二十多歲的人了，這么多年總是想家了伸手要錢，比自己小的弟弟妹妹都已經(jīng)可以自己賺錢養(yǎng)活自己了。而自己，一個(gè)所謂的大學(xué)生卻還是一個(gè)寄生蟲(chóng)??所以，在這個(gè)暑假，我決定要挑戰(zhàn)自己并且證明我自己并不比誰(shuí)差;在大學(xué)中我并沒(méi)有在浪費(fèi)青春浪費(fèi)金錢,走入社會(huì)后我不會(huì)是一名弱者!
    抱著這樣的心態(tài)，我去應(yīng)聘了“寶雞清大輔導(dǎo)中心”的英語(yǔ)老師，懷著一顆忐忑的心呢從試講到最后的賽講，我努力了，所以我成功了。我知道這并不是正的成功，因?yàn)樽尷蠋焸冋J(rèn)可你還不夠，我們授課的對(duì)象是學(xué)生，所以，唯有讓學(xué)生認(rèn)可你喜歡你,你才有可能成為一位合格的老師。
    我是七月十一號(hào)去的。到八月十一號(hào)結(jié)束，期間每周六個(gè)工作日，每天上六個(gè)小時(shí)的課，從早上八點(diǎn)到下午六點(diǎn)，我代的是初中三個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)課。教英語(yǔ)算是不難，但沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于第一次登上講臺(tái)的我，無(wú)非是一大挑戰(zhàn)，難免有些緊張，但看到孩子們那一雙雙對(duì)知識(shí)渴望的眼睛。我對(duì)自己說(shuō)，“就把他們當(dāng)作你的朋友吧，放開(kāi)些，他們會(huì)喜歡你的”。接下來(lái)的時(shí)間里我很快和他們?nèi)跒橐惑w，緊張的感覺(jué)也漸漸的消失了。這是意外出現(xiàn)了，我把自己備的課講完了，只用了一個(gè)小時(shí)四十多分鐘，本來(lái)一節(jié)課應(yīng)該是一百二十分鐘的，離下課還有將近十幾分鐘，這可怎么辦呢??腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭，這是我們第一次見(jiàn)面，那就讓他們用英語(yǔ)做一下自我介紹吧。不一會(huì)兒一節(jié)課就結(jié)束了。課間留在教室和孩子們交流，發(fā)現(xiàn)他們雖然有些叛逆，有些淘氣，但還有另一可愛(ài)之面，看著孩子們天真浪漫的雙眼，我深感老師的責(zé)任重大，老師是個(gè)神圣的職業(yè)，當(dāng)今天自己講課講到汗水順著臉頰一直流到脖子，流到后背，甚至浸濕了了短袖，我才明白老師是多么的辛苦，腳站的酸了，手寫(xiě)的累了，嗓子喊的啞了，但還是得不顧一切講到下課為止。
    覺(jué)。一覺(jué)睡到了第二天的早上五點(diǎn)多，我被餓醒來(lái)了，但是還是不想起床。趴在床上，不爭(zhēng)氣的眼淚開(kāi)始往下淌??拿出手機(jī)，好像給媽媽打個(gè)電話訴訴苦，可是一看時(shí)間還是忍了。想想看，原本爸媽不同意自己留校打工的，說(shuō)暑假太熱，一個(gè)人也沒(méi)人照應(yīng)，轉(zhuǎn)晴不容易，太累等等。自己是一個(gè)也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。現(xiàn)在想想，爸媽說(shuō)的都對(duì)，可是現(xiàn)在如果放棄了那不是在證明自己軟弱不能吃苦嗎?抱著不服輸?shù)男膽B(tài)安慰自己，路是自己選的，既然自己已經(jīng)選擇了這樣度過(guò)這個(gè)暑假就一定要堅(jiān)持到最后。仰起頭，看到墻上的“加油”，擦掉眼淚，坐起身來(lái)準(zhǔn)備去迎接新的一天。
    就這樣，我每天走著同一條路，行走于宿舍，食堂，公交，授課點(diǎn)。每天做著幾乎相同的事，睡覺(jué)，吃飯，備課，上課。看似無(wú)聊，可是每天都要面對(duì)不同的問(wèn)題，弄得筋疲力盡。比如說(shuō)，有時(shí)候有些學(xué)生沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，我就需要去想是因?yàn)閷W(xué)生偷懶，不用心，還是因?yàn)樽约翰贾玫淖鳂I(yè)不合適或者工作沒(méi)有到位。但實(shí)際上大多數(shù)都是因?yàn)閷W(xué)生們偷懶或者不用心。這時(shí)，我就不得不不斷地去解學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生，這樣，學(xué)生才能真切地感受到，你所做的一切都是為他好。有時(shí)候你不得不跟他們生氣，可是有時(shí)候又會(huì)遇到驚喜。印象最深的是，第一次收到學(xué)生送我的小禮物，它是一個(gè)用紙折的花籃，很簡(jiǎn)單，但是很精致，籃子的每一個(gè)腳上都寫(xiě)著孩子們給我的祝福。手里拿著這個(gè)禮物我心里充滿了歡欣和滿足感。
    雖然在培訓(xùn)班的時(shí)間并不長(zhǎng)，但這短短的一個(gè)月的時(shí)間里，卻足以讓我重新認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)，認(rèn)識(shí)教師這個(gè)行業(yè)。人們常說(shuō)：“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷?！?。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，學(xué)校的教育方式與手段對(duì)學(xué)生的影響極大。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是每一位教師的責(zé)任，教師要樹(shù)立為人師表，教書(shū)育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來(lái)，只有以身作則，為人師表，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用。
    老師不僅僅要交給學(xué)生書(shū)本上的知識(shí)還要讓學(xué)生廣泛涉獵課外知識(shí)，更重要的是要教學(xué)生如何做人，如何為人處事。如果教師本身沒(méi)有良好的素質(zhì)和扎實(shí)的教學(xué)功底，你就不要去當(dāng)教師，否則誤人子弟，害人不淺。
    作為還是學(xué)生的我們，和想要成為教師的廣大學(xué)生們，我們不得不去思考自己能否勝任教師這個(gè)角色，如果你想要成為一個(gè)合格的教師那么請(qǐng)從今天起嚴(yán)格要求自己，不斷地去去充實(shí)自己，不僅僅要去積累豐富的知識(shí)，還需要我們?nèi)?shù)立良好的道德品質(zhì)。
    轉(zhuǎn)眼間我的假期社會(huì)實(shí)踐生活就結(jié)束了，但卻為我的人生刻下了一段銘心的經(jīng)歷。我不知道別人是如何看待這次的實(shí)踐生活,但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是意義非凡的。使我在享受生活的同時(shí)也品嘗到了生活的艱辛。在這里我才真正的體驗(yàn)到了生活中的酸甜苦辣咸。想要當(dāng)好一個(gè)老師不是容易的,靠蠻勁和熱血是無(wú)法教好學(xué)生的。在今后的生活和學(xué)習(xí)中我要多與社會(huì)接觸，吸收社會(huì)上的營(yíng)養(yǎng)，來(lái)充實(shí)自己，為將來(lái)走上社會(huì)做準(zhǔn)備。
    輔導(dǎo)老師工作體會(huì)篇五
    20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期是我在輔導(dǎo)員崗位上緊張而又平凡的一學(xué)期，在過(guò)去的半年里發(fā)生了很多讓我懷念、讓我成長(zhǎng)的事情，而這些事情又都是與我的學(xué)生----我所日夜操心、關(guān)愛(ài)、服務(wù)的他們----息息相關(guān)的。和這些剛進(jìn)入大學(xué)，懵懵懂懂的學(xué)生在一齊不但收獲了歡笑、收獲了經(jīng)驗(yàn)，更重要的是收獲了值得懷念的回憶。
    在學(xué)院x院長(zhǎng)、學(xué)生處x處長(zhǎng)、系x主任等學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷以及系團(tuán)總支x教師的幫忙下，使我的工作獲得了許多啟發(fā)，受益匪淺，讓我在輔導(dǎo)員崗位上不斷成長(zhǎng)。扎實(shí)工作，努力創(chuàng)新的推動(dòng)力，不斷鞭策著我繼續(xù)前進(jìn)。現(xiàn)將這一學(xué)期學(xué)生管理工作總結(jié)如下:。
    一、班級(jí)情景。
    系x個(gè)專業(yè)，共招收新生x人。其中專業(yè)分為x個(gè)班，分別為和xx班;分為x個(gè)班，分別是和xx班。
    我所負(fù)責(zé)的學(xué)生宿舍分布在x號(hào)樓(男生，xx人)、x號(hào)樓(女生，xx人)。
    二、抓內(nèi)務(wù)、創(chuàng)禮貌，強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
    對(duì)學(xué)生的教育與管理常常體此刻一言一行上，要使學(xué)生能在學(xué)習(xí)上有所成績(jī)，必須要有嚴(yán)格的生活作息制度做保證，在這樣的指導(dǎo)思想下，我對(duì)全系學(xué)生統(tǒng)一要求，強(qiáng)化內(nèi)務(wù)衛(wèi)生管理，每周定期進(jìn)行學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)大掃除，并及時(shí)檢查督導(dǎo)，使學(xué)生建立完善的衛(wèi)生值日制度，宿舍衛(wèi)生人人有責(zé)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各項(xiàng)工作的開(kāi)展創(chuàng)立了良好的生活環(huán)境。要求學(xué)生正課時(shí)間不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，不遲到，不早退，不曠課，狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。這些平凡的日常工作的堅(jiān)持，保證了各項(xiàng)學(xué)生工作的順利開(kāi)展。
    三、重宣傳、抓活動(dòng)，不斷優(yōu)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
    班風(fēng)學(xué)風(fēng)的創(chuàng)立與優(yōu)化是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在學(xué)?！叭【煤胱繝柌蝗簩W(xué)無(wú)止境行至于善”的校訓(xùn)指導(dǎo)下，廣泛宣傳動(dòng)員，強(qiáng)抓教育活動(dòng)的開(kāi)展，讓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要性深入每個(gè)學(xué)生的心中：加強(qiáng)課前點(diǎn)名制度，杜絕遲到早退曠課現(xiàn)象的發(fā)生;加強(qiáng)檢查，正常上課時(shí)間不許滯留寢室，早晨八點(diǎn)之前必須離開(kāi)寢室，養(yǎng)成不滯留宿舍到教室自習(xí)的好習(xí)慣;建立學(xué)生自查制度，不定期的對(duì)宿舍睡懶覺(jué)或做其他與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)事的學(xué)生進(jìn)行檢查和教育;強(qiáng)化輔導(dǎo)員聽(tīng)課制度，不定期的對(duì)學(xué)生的上課情景進(jìn)行聽(tīng)課督導(dǎo)，建立與任課教師的聯(lián)系制度，溝通教與學(xué)之間存在的問(wèn)題，及時(shí)從任課教師了解重點(diǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景。優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。一學(xué)期下來(lái)，經(jīng)過(guò)組織開(kāi)展班級(jí)凝聚力建設(shè)、學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識(shí)等相關(guān)活動(dòng)，更多的學(xué)生從貪玩，得過(guò)且過(guò)的學(xué)風(fēng)狀態(tài)轉(zhuǎn)變到了勤奮，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)風(fēng)狀態(tài)，剛?cè)氪髮W(xué)的適應(yīng)和養(yǎng)成教育獲得了良好的效果。
    四、保公平、保公開(kāi)，做好獎(jiǎng)貸困補(bǔ)工作。
    學(xué)生的獎(jiǎng)貸困補(bǔ)工作，涉及面廣，頭緒多，時(shí)間緊，任務(wù)重，意義重大，做好這些工作對(duì)于樹(shù)立先進(jìn)，幫忙貧困學(xué)生有著實(shí)實(shí)在在的作用。為了做好獎(jiǎng)貸困補(bǔ)工作，系統(tǒng)一要求，在各班組織學(xué)習(xí)相應(yīng)資料，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)這些工作的資料和程序。在公平、公正、公開(kāi)的前提下，充分發(fā)揮民主，組成國(guó)家助學(xué)金評(píng)議小組，對(duì)所有參加助學(xué)金評(píng)定的學(xué)生進(jìn)行各模塊量化打分，在照顧困難，統(tǒng)籌研究各方面因素下，真正做到真金用在困難學(xué)生身上，不讓一分錢浪費(fèi)，同時(shí)做好教育工作，使學(xué)生會(huì)用錢，用好錢，樹(shù)立節(jié)儉意識(shí)，不比吃穿比成績(jī)，這些工作的開(kāi)展得到了學(xué)生的好評(píng)。整個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生對(duì)助學(xué)金評(píng)定工作進(jìn)行監(jiān)督，樹(shù)立民主意識(shí)，使助學(xué)金評(píng)定及發(fā)放工作得以順利出色完成。
    五、勤溝通、樂(lè)溝通，配合家長(zhǎng)共保學(xué)生心理健康。
    學(xué)生的教育管理工作不能僅僅靠輔導(dǎo)員的管理教育，家長(zhǎng)應(yīng)有知情權(quán)，我們要把學(xué)生在校發(fā)生的重大事情及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通。同時(shí)每周與個(gè)別學(xué)生談心，使學(xué)生正確應(yīng)對(duì)生活中的困難與挫折，進(jìn)取健康的應(yīng)對(duì)生活;正確對(duì)待生活、學(xué)生上存在的問(wèn)題與困惑，加強(qiáng)同學(xué)之間的交流，使學(xué)生在心理上有歸屬感，體會(huì)到班級(jí)大家庭的溫暖，逐漸擺脫個(gè)人的思想問(wèn)題，學(xué)會(huì)與人交往;開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通。
    六、強(qiáng)隊(duì)伍，共努力、不斷提升班團(tuán)干部工作本事。
    學(xué)生干部是輔導(dǎo)員的左右手，好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)和正直無(wú)私、認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生干部群體密不可分。在軍訓(xùn)期間深入同學(xué)間，注意觀察，同時(shí)和教官溝通，指定一些群眾基礎(chǔ)較好的同學(xué)臨時(shí)擔(dān)任學(xué)生會(huì)和班委干部。事實(shí)證明，除幾名同學(xué)因自身學(xué)習(xí)或其他原因不適合班級(jí)管理工作外，其他干部都能做到公正嚴(yán)明、熱情服務(wù)學(xué)生，已經(jīng)得到了廣大同學(xué)認(rèn)可。同時(shí)，在班級(jí)里樹(shù)立為班級(jí)服務(wù)，為班級(jí)爭(zhēng)光的思想，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不好，工作不進(jìn)取主動(dòng)的學(xué)生干部及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，保證了各項(xiàng)學(xué)生工作的順利開(kāi)展。
    感激x院長(zhǎng)、x處長(zhǎng)、x主任及x教師這一學(xué)期來(lái)給我的指導(dǎo)與關(guān)懷，是你們每一次囑托，讓我深深感受到輔導(dǎo)員工作的重要性;感激各位班主任支持系學(xué)生管理工作，參與了很多具體工作，給了我很多幫忙;感激我的學(xué)生們，是他們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的歡樂(lè)和對(duì)自我逐步建立的自信。衷心地感激這一切!在未來(lái)的一學(xué)期里，必將不辜負(fù)所有人的期望，將系學(xué)生管理工作做的更好，使學(xué)生在系的學(xué)習(xí)生活更加愉快幸福。
    輔導(dǎo)老師工作體會(huì)篇六
    1、創(chuàng)造良好環(huán)境硬件：來(lái)到輔導(dǎo)中心，和離開(kāi)輔導(dǎo)中心，先打掃教室衛(wèi)生，創(chuàng)造良好環(huán)境。軟件：即在孩子完成作業(yè)的過(guò)程中，輔導(dǎo)老師也要時(shí)刻維持教室安靜，少說(shuō)話，少干預(yù)，少打擾。盡量一科作業(yè)做完再答疑。孩子的注意力是很容易受到影響的。如果在桌子上放著與完成作業(yè)無(wú)關(guān)的課外書(shū)或者玩具的話，都可能使孩子寫(xiě)一會(huì)兒看一會(huì)兒，不僅耽誤作業(yè)時(shí)間，也使心思不集中，造成作業(yè)正確率低。所以，桌面上一定要干凈、整潔。每天固定時(shí)間完成作業(yè)。
    2、控制作業(yè)時(shí)間先做數(shù)學(xué)再做語(yǔ)文和英語(yǔ)，最后做黃岡聯(lián)系！進(jìn)門后就開(kāi)始做作業(yè)，作業(yè)輔導(dǎo)老師先看好當(dāng)天的家校聯(lián)系手冊(cè)及電話信息，根據(jù)內(nèi)容幫助孩子安排完成的順序，鼓勵(lì)孩子可以獨(dú)立完成，但如聽(tīng)寫(xiě)、練讀課文可能需要作業(yè)輔導(dǎo)老師從旁指導(dǎo)，這就需要優(yōu)化統(tǒng)籌安排，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)自己安排了。
    3、作業(yè)前要復(fù)習(xí)。默寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)等，把要求記憶的生字、詞等記牢了，再開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”，這樣就免得孩子寫(xiě)著寫(xiě)著就寫(xiě)不下去了，一會(huì)兒翻翻書(shū)、一會(huì)兒又回憶學(xué)校老師上課講的內(nèi)容，如此這般肯定就會(huì)耽誤時(shí)間，完成作業(yè)的速度自然也會(huì)慢下來(lái)。
    4、作業(yè)時(shí)要注意姿勢(shì)。
    有的孩子就是握筆、書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)不正確，造成寫(xiě)的字不好看，書(shū)寫(xiě)速度上不去，長(zhǎng)期下去，還造成視力下降。現(xiàn)在我們還是以練字為主，要求一筆一劃，注意間架結(jié)構(gòu)，錯(cuò)的字要擦干凈，一年級(jí)拼音和其他年級(jí)英語(yǔ)一定要符合格式，必要的話，反復(fù)要求孩子重寫(xiě)，這樣孩子就懂得了要認(rèn)真寫(xiě)，否則不會(huì)過(guò)關(guān)。
    5、要培養(yǎng)孩子的審題能力。對(duì)于任何作業(yè)，認(rèn)真讀題，了解題目要求，是完成作業(yè)最基本的要求。有的孩子只讀一遍題，還沒(méi)有理解題意就下手做，結(jié)果盡管花費(fèi)了時(shí)間還沒(méi)有做對(duì)；有的孩子一看題目就嚷著不會(huì)做。其實(shí)許多題目并不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍，就感到不會(huì)做，很難，這是一種消極的心理暗示。正確的方法是：“你很有進(jìn)步，老師相信你，只要多讀幾遍原題，你會(huì)做得出來(lái)的?！碑?dāng)孩子做出來(lái)以后，輔導(dǎo)老師要高興地稱贊：“我說(shuō)你很不錯(cuò)吧，只要仔細(xì)一讀題，就會(huì)做了?！边@時(shí)，孩子也一定會(huì)高興起來(lái)。這種鼓勵(lì)式的讀題法是能夠“逼”出孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于孩子經(jīng)過(guò)思考實(shí)在不會(huì)做的題目，輔導(dǎo)老師也不要直接告訴原題的解法，最好的方法是根據(jù)原題，編一個(gè)相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。由于弄懂了例題，孩子多半會(huì)做原題，如果仍然不會(huì)做原題，那么應(yīng)再回到例題的討論與計(jì)算上。經(jīng)過(guò)幾個(gè)來(lái)回，只要作業(yè)輔導(dǎo)老師有耐心引導(dǎo)，孩子一定會(huì)做原題。這種做法，雖然輔導(dǎo)老師要麻煩一些，但能夠訓(xùn)練孩子舉一反三的遷移能力。否則，孩子總是依賴?yán)蠋熃o出答案，輔導(dǎo)難度反而更大！
    6、每科完成后一起檢查。
    對(duì)于錯(cuò)誤題目，引導(dǎo)孩子先自己檢查，不要直接告訴答案.對(duì)于聽(tīng)寫(xiě)的作業(yè)，它全部來(lái)自生字表二100個(gè)字。讓孩子先抄寫(xiě)2遍，然后聽(tīng)寫(xiě)，錯(cuò)的要看好錯(cuò)在哪，看好字形的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，再練習(xí)5-10遍，再聽(tīng)寫(xiě)，一定要全部練會(huì)。
    對(duì)于讀的作業(yè)，要求讀幾遍，就認(rèn)真讀幾遍，不要怕麻煩。背誦課文的時(shí)候要求孩子直立站好，不要趴著，臥著，鼓勵(lì)孩子以主持人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，聲音洪亮，吐字清楚，分清平翹舌。體會(huì)朗誦英語(yǔ)背誦課文的樂(lè)趣！學(xué)習(xí)上，請(qǐng)輔導(dǎo)老師一定嚴(yán)格要求，培養(yǎng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，生活上，細(xì)致關(guān)心，讓孩子切實(shí)感覺(jué)到老師是喜歡和欣賞他們的，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣！
    輔導(dǎo)老師工作體會(huì)篇七
    同的語(yǔ)氣，從不同人的嘴里說(shuō)出，會(huì)產(chǎn)生截然不同的效果。當(dāng)學(xué)生非常尊重你、崇拜你時(shí)，你說(shuō)的話，他會(huì)非常重視；而當(dāng)學(xué)生在心理根本不接納你、不認(rèn)同你、甚至看不起你時(shí)，你說(shuō)的再多，再苦口婆心，他也懶得聽(tīng)，只覺(jué)得你很煩。而這種尊敬的贏得，可能是通過(guò)你不斷進(jìn)取的精神、你的愛(ài)心、你的耐心、你的正直、你的豁達(dá)、你所表現(xiàn)的自信心、你的一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)到位的點(diǎn)評(píng)、一個(gè)信任的眼神而得到的。在帶他們軍訓(xùn)的那天開(kāi)始，就和他們一起在陽(yáng)光下接受考驗(yàn)，同時(shí)還要記住每個(gè)學(xué)生的面孔，當(dāng)你能夠脫口而出他們的名字，他們也會(huì)感動(dòng)，至少知道你在很用心地對(duì)待他們，期間和每個(gè)學(xué)生都聊過(guò)天，了解他們一些學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對(duì)以后的工作是很有幫助的。自己也是嚴(yán)格按照學(xué)院規(guī)定的“一日生活制度”，經(jīng)常查課查寢，看看他們上課的狀態(tài)，對(duì)于經(jīng)常曠課的學(xué)生要批評(píng)教育，了解到他們?yōu)槭裁床荒茏杂X(jué)自制。
    我的第二個(gè)體會(huì)是：多一些鼓勵(lì)，少一些數(shù)落。
    大學(xué)時(shí)期，正是大學(xué)生樹(shù)立人生信心的關(guān)鍵時(shí)期。老師在某時(shí)不經(jīng)意間的一句表?yè)P(yáng)，可能會(huì)讓他感謝你一輩子；氣極之時(shí)的一句口不擇言，也可能會(huì)讓他記恨你一生。我一直告誡自己對(duì)學(xué)生一定要多一些鼓勵(lì)，少一些數(shù)落。在這點(diǎn)上自己還是做得不夠，因?yàn)橛袝r(shí)候并不是所有的學(xué)生能夠體諒自己的苦心，難免會(huì)說(shuō)一些氣話，但是說(shuō)實(shí)話都是為了他們。
    雖然學(xué)生經(jīng)常會(huì)對(duì)一些他們比較感激的老師說(shuō)，您就像我們的父母一樣關(guān)心和幫助我們。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，你一定要考慮他們的情緒、性格特征和思想狀況，找個(gè)他們能接受的方式進(jìn)行批評(píng)教育。有些心理素質(zhì)好或非常調(diào)皮的學(xué)生，他有什么不對(duì)，你可能可以直接給他指出來(lái)，他也比較容易接受。而有些本來(lái)就膽小、自卑的學(xué)生，一旦犯錯(cuò)，你就得特別注意和他溝通的方式，要學(xué)會(huì)很巧妙地給他指出問(wèn)題。否則他們很容易會(huì)因你某句不慎的言語(yǔ)而使自尊心受到傷害，而一旦受到了傷害，要讓他們重新恢復(fù)對(duì)你的信任會(huì)是很費(fèi)勁的一件事。他們會(huì)覺(jué)得從此自己在老師心目中的地位更低，這也會(huì)使得他們將來(lái)更膽小、更自卑，見(jiàn)到你就想躲。所以我覺(jué)得即使是批評(píng)學(xué)生也應(yīng)找個(gè)他能接受的方式，講究點(diǎn)藝術(shù)。因?yàn)榕u(píng)的目的是讓他改進(jìn)，而不是為了刺傷他。如他不能接受你的批評(píng)，那就無(wú)法達(dá)到效果。
    我的第三個(gè)體會(huì)是：讓學(xué)生能感覺(jué)到你的關(guān)心無(wú)處不在。
    雖然我們不能時(shí)刻出現(xiàn)在同學(xué)們身邊，但你應(yīng)讓他們感覺(jué)到你的關(guān)心是無(wú)處不在的。你不是他們的保姆，但你可以是他們精神家園的引導(dǎo)者、守護(hù)者。在特殊的日子里和同學(xué)們感到困難和孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候，你無(wú)論如何都會(huì)及時(shí)地出現(xiàn)，做他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，給予他們力量。有時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你所做的一些事，似乎是在關(guān)心某個(gè)同學(xué)，但你的一言一行，你為人處事的方式，都受到全班同學(xué)的關(guān)注。他們?cè)诎蛋涤^察你是怎樣對(duì)班上同學(xué)的。對(duì)于一件事，你處理得好，會(huì)給其他同學(xué)傳達(dá)一種信心。處理的不好，就有可能造成不好的影響和情緒，而且很快會(huì)在全班同學(xué)中散播，讓所有的同學(xué)對(duì)你喪失信心。當(dāng)學(xué)生出了事情，自己第一時(shí)間要趕到現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)處理。記得在軍訓(xùn)期間，有個(gè)學(xué)生的腳踩到施工的釘子，及時(shí)把學(xué)生送到醫(yī)務(wù)室，當(dāng)時(shí)自己看到學(xué)生痛苦的樣子，自己真的要哭了，還要安慰學(xué)生。在后來(lái)的緊急事件中，自己能很果斷處理，做到學(xué)生放心家長(zhǎng)放心。
    我的第四個(gè)體會(huì)是：在力所能及的范圍內(nèi)，多一些愛(ài)心，多一些耐心。
    自己所帶的學(xué)生中還是有一些貧困生，首先是要幫助他們排除他們內(nèi)心的自卑，經(jīng)常和他們聊聊天，知道他們內(nèi)心活動(dòng)，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)上的信心！發(fā)掘其特長(zhǎng)，引導(dǎo)他們自力更生。讓我很感動(dòng)的是一個(gè)學(xué)生，在談過(guò)幾次之后，給我寫(xiě)了一封信，這個(gè)學(xué)生為了湊學(xué)費(fèi)，在暑假期間到廣東打工，受不少白眼，但是她告訴我其實(shí)這個(gè)世界上還是好人多，因?yàn)橛幸恍┤藢?duì)她伸出援手。在后來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，發(fā)現(xiàn)她很能吃苦，推薦到學(xué)校勤工助學(xué)崗位工作，也得到負(fù)責(zé)人的好評(píng)，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真勤奮?？吹剿某砷L(zhǎng)，自己也感到欣慰。
    我的第五個(gè)體會(huì)是：要主動(dòng)利用一切機(jī)會(huì)深入了解學(xué)生的思想狀況，幫助他們走出困惑。
    其實(shí)所帶的學(xué)生都有各自的特點(diǎn)，有一些學(xué)生是因?yàn)楦呖紱](méi)有發(fā)揮好才到這里上學(xué)，有一批學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自我抑制能力比較差到這里上學(xué)。所以他們的心態(tài)就是不一樣的。特別是?？频膶W(xué)生，很多人都沒(méi)有很明確的目標(biāo)，以為在大學(xué)是沒(méi)有人管理，自己想怎么樣就怎么樣，突然有個(gè)輔導(dǎo)員查這查那，感覺(jué)自己還是在高中，對(duì)于此類學(xué)生，還是要心平氣和跟其講道理，同時(shí)要給他們打氣，說(shuō)出他們的閃光點(diǎn)，至少還是有些學(xué)生會(huì)了解自己的用心。
    所帶的學(xué)生或多或少存在一些心理問(wèn)題，這些問(wèn)題，表面上你可能根本看不出，甚至他的表現(xiàn)會(huì)給你一個(gè)錯(cuò)覺(jué)。比如說(shuō)，他明明是個(gè)挺自卑的人，但他表現(xiàn)出來(lái)的是相當(dāng)自傲，把很多事情都不放在心上；有時(shí)他明明是個(gè)內(nèi)心很孤獨(dú)、很封閉的人，但給人的表象是個(gè)開(kāi)朗的人。所以還是要深入到他們中間，與班委經(jīng)常聯(lián)系，與其父母溝通，要把潛在的危險(xiǎn)扼殺在搖籃中。
    總之，我認(rèn)為想要做一個(gè)好的輔導(dǎo)員，就必須首先熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，這樣才會(huì)以最大的熱情投入到這份工作中。
    過(guò)去的幾年我的工作是取得了一點(diǎn)成績(jī)，但這已經(jīng)屬于過(guò)去，我更看重的是過(guò)去的這幾年中我在工作中不足的方面，因而我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)這些不足，從而不斷提高自己各方面能力，在以后的工作中更加努力，爭(zhēng)取取得更大的成就，以不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的希望和同事的信任。
    輔導(dǎo)老師工作體會(huì)篇八
    托管班，有利也有弊，是可以說(shuō)是家長(zhǎng)的幫手，為沒(méi)有空接送孩子的家長(zhǎng)解決了問(wèn)題。下面橙子為大家收集整理的托管的老師心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。
    托管的老師心得體會(huì)篇1時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過(guò)去一個(gè)月了，我出身教育世家，從小就喜歡孩子熱愛(ài)教育事業(yè)，由于求學(xué)的原因我辭去了原來(lái)的工作，同時(shí)由于的求學(xué)的原因我找了很多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也沒(méi)有時(shí)間合適的工作，我開(kāi)始轉(zhuǎn)行，當(dāng)我接到樺樹(shù)灣教育的面試通知時(shí)我感到非常幸運(yùn)，更加幸運(yùn)的是我做了我喜歡的工作，跟孩子在一起，由衷的感謝張鴻麗張老師!剛來(lái)時(shí)還不熟悉這邊的工作情況，張老師帶我參觀了整個(gè)樺樹(shù)灣，還介紹了市場(chǎng)部的張老師幫我一起帶托管班，讓我非?？斓牧私獠⑦m應(yīng)了這份工作。
    文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)洞，晚飯不是兒童營(yíng)養(yǎng)餐，初步得到了一瀛媽媽的肯定，第二天起我跟一瀛媽媽建立了家長(zhǎng)聯(lián)系本，每天我們都互相交流，一般接到一瀛后先讓他喝水，方便，然后陪他寫(xiě)作業(yè)，如果接的時(shí)間早的話就會(huì)在外面散散步打打羽毛球，我對(duì)他的作業(yè)要求非常嚴(yán)格，橫要平，豎要直，看得出一瀛這孩子缺少耐心，沒(méi)耐心后便開(kāi)始亂寫(xiě)亂畫(huà)，卷面十分糟，我慢慢的鼓勵(lì)他，教他怎么擦錯(cuò)字，一瀛的坐姿不正確，我都是用手扶著他后背寫(xiě)作業(yè)，一瀛吃飯就是用筷子扒，已教他正確的吃飯方法，他寫(xiě)完作業(yè)給老師看時(shí)都是隨便一扔，這時(shí)我讓他重新交給老師，直到有禮貌為止，到目前為止一瀛在學(xué)習(xí)禮貌生活習(xí)慣方面都取得了進(jìn)步，他數(shù)學(xué)最近也是100分，語(yǔ)文也是得優(yōu)，同時(shí)得到了一瀛家人的認(rèn)可，一般一瀛回家只要準(zhǔn)備睡覺(jué)就好，學(xué)習(xí)方面已在托管期間解決，期間一瀛也出現(xiàn)過(guò)問(wèn)題，但都通過(guò)我們交流解決了，中秋時(shí)一瀛還特別拿月餅感謝我。我也跟一瀛建立了感情，有次他找不到我就喊“吳老師，吳老大”感覺(jué)心里暖暖的。
    2/14。
    文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)同時(shí)我對(duì)托管班做了一個(gè)規(guī)劃，得到校長(zhǎng)的認(rèn)可，近一個(gè)月本著省錢又有效果的目的已在網(wǎng)上查到對(duì)托管班的裝飾用品，有些確實(shí)不好找，本想前拿給校長(zhǎng)看，有個(gè)長(zhǎng)假期隔斷就到假期后吧，我相信樺樹(shù)灣的托管班一定會(huì)辦的有聲有色。
    在這一個(gè)月期間我運(yùn)用已有的生活老師的經(jīng)驗(yàn)負(fù)責(zé)起托管班，我深刻的體會(huì)到過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)的重要，這使我在負(fù)責(zé)托管班和與家長(zhǎng)家長(zhǎng)交流方面如魚(yú)得水。
    文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)30名地震災(zāi)區(qū)應(yīng)屆小學(xué)畢業(yè)生，和來(lái)自內(nèi)蒙古4個(gè)盟市、9個(gè)旗縣的24名少數(shù)民族春蕾女童應(yīng)屆畢業(yè)生，為他們提供了學(xué)習(xí)環(huán)境，他們也為學(xué)校添了光彩，黃曉明曾去樹(shù)人學(xué)?？赐切┖⒆觽?cè)跇?shù)人學(xué)校我所負(fù)責(zé)的是小學(xué)部三年級(jí)《現(xiàn)在是四年級(jí)》女生的生活起居，總共有住宿生14，其中走讀生2，走讀生只是中午和晚上在學(xué)校吃飯，(一名是演員蔣依依另一名是栗憲庭的女兒栗如其)，蔣依依，中國(guó)兒童演員、童星。出演過(guò)數(shù)部電視劇并接拍過(guò)多部廣告。代表作有《笑著活下去》、《母儀天下》《我們同是一家人》《大生活》《美人心計(jì)》、《火星沒(méi)事》cangqiongzhim兒童版的《國(guó)家》，等。獲得全國(guó)第三屆珠心算比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)、北京市珠心算比賽二等獎(jiǎng)、安徽省第二屆藝術(shù)作品大賽美術(shù)作品少兒組金獎(jiǎng)、創(chuàng)星網(wǎng)視頻比賽少兒組金獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
    文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)力圖從文化戰(zhàn)略的角度把握當(dāng)代藝術(shù)的新變化。推出“傷痕美術(shù)”、“鄉(xiāng)土美術(shù)”和具有現(xiàn)代主義傾向的“上海十二人畫(huà)展”、“星星美展”等。他可以說(shuō)是老來(lái)得子，很寶貝如其，但如其一點(diǎn)也不嬌縱，可能是受她媽媽的影響，她媽媽是作家，她喜歡讀書(shū)，六一兒童節(jié)的時(shí)候她媽媽還特意邀請(qǐng)我們?nèi)ニ译娪霸嚎础?*》，也把《**》的導(dǎo)演請(qǐng)去了，如其的身體不太好，特別是腸胃，很多時(shí)候不在學(xué)校吃晚飯，由于如其和依依都是走讀生，她倆玩的特好，由此如其問(wèn)依依喜不喜歡化妝，依依說(shuō)只要化的好看就喜歡，如其說(shuō)一點(diǎn)也不喜歡，有次她過(guò)生日化妝了特難受，別人送禮物送的娃娃她一點(diǎn)也不喜歡，她喜歡書(shū)。
    文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)每人有大盆和小盆，大盆洗腳，小盆洗屁股，小方巾放在小盆里，是擦屁股用的。每個(gè)學(xué)生都配有校服，在校期間都必須穿校服，可以減少她們的攀比心，每人有禮服一套，運(yùn)動(dòng)服2套，白體恤藍(lán)體恤米裙藍(lán)裙格子服休閑褲文化衫各一件，校服梅2天換洗一次，校服外的其他衣服帶回家洗，擦頭發(fā)毛巾每2周洗一次，擦臉毛巾每周洗一次，這些用洗衣機(jī)洗，擦屁股小方巾和襪子每天都要洗，內(nèi)褲每2天洗一次，這些都要自己洗，她們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候生活老師已經(jīng)教過(guò)怎么洗了，水杯每周消毒一次，床罩床單枕套每月?lián)Q一次。我的作息是每天早上6點(diǎn)半左右叫她們起床，督促她們疊被刷牙洗臉，整隊(duì)去餐廳吃飯，飯前每人都要洗手帶餐巾紙，打飯時(shí)要注意秩序，對(duì)叔叔阿姨要有禮貌，每人要吃個(gè)雞蛋，喝粥，吃飯時(shí)要叮囑她們注意吃相，互相謙讓，以及飯后如何擦嘴，飯后到外面安全的地方玩耍，禁止玩沙土，爬高，八點(diǎn)前帶回教室，等老師進(jìn)教室后我們回宿舍打掃宿舍衛(wèi)生，午飯晚飯都一樣，晚飯后帶她們活動(dòng)，如果表現(xiàn)好的話可以回宿舍開(kāi)party。我還制定了一些規(guī)則，如果不好好刷牙洗臉就會(huì)得黑點(diǎn)，沒(méi)禮貌的話得5個(gè)黑點(diǎn)，一個(gè)月發(fā)一次禮物，都是自己出錢買的，也有別的生活老師說(shuō)工資本來(lái)就不多何必買呢，但我買的是孩子們的開(kāi)心與安慰，值了。
    托管的老師心得體會(huì)篇2作為一名青年教室剛踏上崗位，心中不禁忐忑，幸運(yùn)的是從成功教育里各位專家身上，我感受到了他們對(duì)新教師的重視、關(guān)懷和期望，特別是專家程老師在工作上給予我?guī)椭?，每一次教研課前，她都與我交流教學(xué)思想，使我在青年教室競(jìng)賽課中，獲得了一等獎(jiǎng)，正是程老師的付出，極大地調(diào)動(dòng)了我的教學(xué)熱情，使我的工作水平快速發(fā)展。成功教育專家們傾瀉了很多心血、毫無(wú)保留地把所知傳授給我。在教學(xué)中我知道了“什么是有效的教學(xué)”，又進(jìn)行了案例現(xiàn)場(chǎng)研討、寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)課稿等。結(jié)合托管內(nèi)容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，一路走下來(lái)，填補(bǔ)了我平時(shí)教學(xué)中的很多“漏洞”。
    對(duì)于孩子，我歸納幾類有代表性的：
    文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)任務(wù)何其艱巨，怎么能夠放任他自我成長(zhǎng)呢，一種習(xí)慣的培養(yǎng)豈能在朝暮之間成功。
    而每一個(gè)環(huán)節(jié)讓我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和教學(xué)的方法，更多的是執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的精神。這堅(jiān)定了我投身教育事業(yè)、為學(xué)校發(fā)展多做貢獻(xiàn)的決心和信心。托管的老師心得體會(huì)篇3隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，學(xué)校面臨社會(huì)家長(zhǎng)的壓力，伴隨減負(fù)的呼聲，小學(xué)放學(xué)時(shí)間帶來(lái)的一系列的問(wèn)題，家長(zhǎng)工作繁忙、家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間兼顧孩子的學(xué)習(xí)、擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題等等原因，托管班就在情況下如雨后春筍，紛紛顯現(xiàn)出來(lái)。
    讓學(xué)生正襟危坐，不敢越雷池一步，思想禁錮得只習(xí)慣統(tǒng)問(wèn)統(tǒng)答“是”或“不是”是不足取的。大多數(shù)托管機(jī)構(gòu)在招聘托管老師的時(shí)候，考慮到成本問(wèn)題，往往雇用老師并沒(méi)有很成熟的教育方式、教育理念，在對(duì)待學(xué)生上，只要學(xué)生老老實(shí)實(shí)在那里寫(xiě)作業(yè)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就足夠了。因此，我們看到的是一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)孩子，安安靜靜的寫(xiě)作業(yè)，看書(shū)。顯得非常有秩序的樣子。我的外甥女(三年級(jí)，去年上過(guò)托管班)告訴我，老師不讓動(dòng)，動(dòng)一動(dòng)就會(huì)點(diǎn)名。那么怎么做到有問(wèn)題就問(wèn)呢?目前托管存在的問(wèn)題：
    文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)在這里同樣存在，十幾、二十幾個(gè)，甚至更多的孩子讓2、3個(gè)老師輔導(dǎo)第一類學(xué)生是沒(méi)有問(wèn)題的，第二類、第三類的學(xué)生是得不到提高的。
    3、收費(fèi)問(wèn)題，過(guò)低的收費(fèi)使很多有經(jīng)驗(yàn)的老師不愿意從事這個(gè)職業(yè)，兼職都不愿意去做，導(dǎo)致從業(yè)人員水平低下。我粗算了一下：以人大附小為例，3點(diǎn)20放學(xué)，托管老師要從3點(diǎn)10分開(kāi)始工作，接學(xué)生，等學(xué)生就位時(shí)間4點(diǎn)15分(學(xué)生多，時(shí)間會(huì)相應(yīng)延長(zhǎng))，學(xué)生2節(jié)課后吃飯，飯后學(xué)習(xí)，大多家長(zhǎng)會(huì)在晚7點(diǎn)半到八點(diǎn)接走孩子，以8點(diǎn)計(jì)算，連續(xù)工作時(shí)間為4小時(shí)到5個(gè)小時(shí)之間，而低薪水是吸引不到高質(zhì)量的老師的。教育水平、教育經(jīng)驗(yàn)的欠缺使更多的學(xué)生被培養(yǎng)成“機(jī)器人”。
    4、有經(jīng)驗(yàn)的老師從事的托管機(jī)構(gòu)，他們不敢過(guò)高收費(fèi)，提價(jià)的第二天就能看到門可羅雀，人都走光了，吃飯會(huì)成問(wèn)題。那里還敢過(guò)高收費(fèi)，只好淪落為普普通通的托管機(jī)構(gòu)，教育問(wèn)題嗎?當(dāng)然要放一放了。
    5、“大媽式“托管，也有小區(qū)里自發(fā)組織的，自己看到商機(jī)，自己辦的托管班，姑且這樣稱呼吧，這種情況，有一句話想說(shuō)，專業(yè)的事情還是交給專業(yè)的人士去做吧。
    文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)的教育為第一出發(fā)點(diǎn)呢?誠(chéng)然，面對(duì)第三類“不好教”的孩子，在課堂上滋潤(rùn)他們“一滴水”，則需要教師有“一桶水”、“長(zhǎng)流水”的儲(chǔ)備，才能應(yīng)對(duì)他們海闊天空般的提問(wèn);善教者：能運(yùn)用教材、教具、手勢(shì)給學(xué)生帶來(lái)思考，讓學(xué)生在思考中表現(xiàn)自己。玩，分成有益地玩和無(wú)聊地玩;學(xué)，也分成有趣地學(xué)和枯燥地學(xué)。有趣地學(xué)就是玩，有益地玩就是學(xué)，這種矛盾而又統(tǒng)一的關(guān)系，調(diào)節(jié)得好自然就能達(dá)到最佳效果。面對(duì)第二類“最好教”的孩子：其實(shí)最難教，要擦刷這些孩子思維的“鐵銹”，點(diǎn)燃勤學(xué)好問(wèn)的火焰，教師不僅要有豐富的知識(shí)，更需要教學(xué)藝術(shù)、教育機(jī)智，還有心靈的撫慰。聽(tīng)話的孩子最好教，不過(guò)是恭維父母的一種幽默罷了。
    面對(duì)良莠不齊的托管班，現(xiàn)如今小學(xué)教育的一個(gè)補(bǔ)充部分，能否真正起到應(yīng)有的職能，成為為家長(zhǎng)解決后顧之憂的有力助手，還要面臨很多問(wèn)題。也許，收費(fèi)的高低能盼來(lái)真正意義上的培養(yǎng)式托管，這些還需要家長(zhǎng)的火眼金睛。
    托管的老師心得體會(huì)篇4都說(shuō)教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師”，懷著對(duì)教師的崇高敬意，今年的寒假，我毅然選擇了和教師行業(yè)相關(guān)聯(lián)的托管所工作，想抓住大學(xué)的尾巴，體驗(yàn)一回做“老師”的感覺(jué)。
    文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)在接下來(lái)的日子，我都是走在夢(mèng)想道路上，興奮并期待著。
    每天的工作都是如此有規(guī)律，下午三點(diǎn)多，我們從托管所出發(fā)，到學(xué)校等待學(xué)生們下課，然后接學(xué)生們到托管所，讓學(xué)生們做好自己的位置，開(kāi)始輔導(dǎo)工作。
    托管的工作是富有趣味的，每天和孩子們呆在一起，面對(duì)著一張張童真稚嫩的小臉蛋，如同沐浴在溫和的陽(yáng)光，心田總是被溫暖著。孩子們總是對(duì)一切充滿了好奇心，當(dāng)有新奇的事物出現(xiàn)時(shí)，更是活躍了。記得第一次和他們見(jiàn)面，因?yàn)樽约旱纳砀吒吡它c(diǎn)，在孩子們看來(lái)，好像就是一個(gè)怪物，馬上給我起一個(gè)"超人"的外號(hào)，熟了之后，還加了個(gè)"sk",每次去學(xué)校接他們，見(jiàn)面總是熱情的“sk超人”，聽(tīng)聞之后，我故作生氣，一臉的委屈，其實(shí)心里卻是很甜蜜。孩子的眼中的老師就是萬(wàn)能的教科書(shū)，每天“十萬(wàn)個(gè)為什么”總是在耳邊響個(gè)不停，讓你答不出為止，真拿他們沒(méi)有辦法。
    孩子“多動(dòng)”和“懶惰”的天性，是我們?cè)谕泄芄ぷ髦斜仨毭鎸?duì)的問(wèn)題，在托管工作給我們帶來(lái)的趣味之余，也給我們帶來(lái)了挑戰(zhàn)。如何調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們能夠踏實(shí)安靜地把當(dāng)天的任務(wù)完成，是我們都要面臨的問(wèn)題。
    文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)開(kāi)自己的位置，和其他同學(xué)玩到了一起。他們讓我想起了當(dāng)年的我，那時(shí)候的我何嘗不是這些孩子的調(diào)皮王么?但我明白，如果長(zhǎng)期這樣下去，孩子們的惰性形成一個(gè)習(xí)慣之后，那是多么可怕的一件事情，是時(shí)候讓我這個(gè)“超人教師”表現(xiàn)了。在每一次做作業(yè)之前，我都會(huì)給他們限定好時(shí)間，讓他們?cè)谧龉φn的同時(shí)，也有壓迫感。孩子們爭(zhēng)氣極了，都想再限定的時(shí)間內(nèi)完成自己的作業(yè)，證明給我看，好滿足他們的爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理。也有那么幾個(gè)，總會(huì)和我討價(jià)還價(jià)，如果你給他們的時(shí)間是五分鐘，他們要八分鐘或者十分鐘。見(jiàn)到此狀，我心理暗暗偷笑，孩子們，你們都中了老師設(shè)下的圈套了。
    托管的工作有時(shí)候也許會(huì)辛苦了點(diǎn)，每次都要等孩子們差不多離開(kāi)了，我們才能下班，這時(shí)候已經(jīng)很晚了。在學(xué)生功課多的時(shí)候，可夠我們忙乎了?！袄蠋煟^(guò)來(lái)”、“老師，sk超人，我這道題不懂”……問(wèn)題此起彼伏，剛解答完這個(gè)，得馬上投入下一個(gè)。由于孩子的接受能力是有限的，需要我們耐心細(xì)心地講解，不斷重復(fù)，才能夠接受，所以，當(dāng)你忙乎解答完全部問(wèn)題的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，這時(shí)候的我們就累得差點(diǎn)不跨下來(lái)了。
    有趣味，也有勞累，有歡樂(lè)，也有愁苦，但一個(gè)寒假以來(lái)，托管讓我們受益匪淺，讓我們學(xué)到了許多學(xué)校之外東西。
    文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)從不敢放松。
    快樂(lè)，托管給我們帶來(lái)另一份感受。當(dāng)你幫助了一個(gè)個(gè)學(xué)生提高，然后看到他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，這時(shí)候，心里總會(huì)有說(shuō)不出的甜蜜，成就感和從未有過(guò)的滿足感充斥整個(gè)心田。
    朋友，我認(rèn)識(shí)了一幫可愛(ài)的朋友。雖然一個(gè)寒假不是很長(zhǎng)，但足以讓我們彼此建立起了堅(jiān)固的師生關(guān)系，在我看來(lái)，更加是朋友關(guān)系。在和他們相處過(guò)程，和他們分享心理問(wèn)題過(guò)程，我們彼此之間走得很近，和朋友一樣，一起聆聽(tīng)彼此心靈的悸動(dòng)。
    時(shí)間的轉(zhuǎn)輪轉(zhuǎn)得真快，轉(zhuǎn)眼間，寒假結(jié)束了。新的學(xué)期開(kāi)始了，我的托管工作也結(jié)束了，我和孩子們也分離了，攜帶著這個(gè)寒假的豐收果實(shí)，我又做回了我的學(xué)生。和孩子們一樣，我也在自己的求學(xué)路上一步步向前踏進(jìn)。
    14/14。
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    輔導(dǎo)老師工作體會(huì)篇九
    隨著教育事業(yè)的發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始選擇輔導(dǎo)班來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。而在輔導(dǎo)班中，教師的輔導(dǎo)方式和方法也成為學(xué)生們關(guān)注和評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。作為一名輔導(dǎo)班老師，我在實(shí)踐中總結(jié)了一些輔導(dǎo)心得體會(huì)，下面將從互動(dòng)性、個(gè)性化教育、鼓勵(lì)與贊賞、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力和啟發(fā)思維五個(gè)方面分享給大家。
    首先，作為一名輔導(dǎo)班老師，我發(fā)現(xiàn)互動(dòng)性在輔導(dǎo)過(guò)程中起到了至關(guān)重要的作用。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、互相討論，并且經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。互動(dòng)性不僅可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)，我會(huì)給予耐心的解答，鼓勵(lì)學(xué)生不斷追問(wèn)并思考，讓他們?cè)诶斫庵R(shí)的過(guò)程中形成思維的碰撞。通過(guò)這種互動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。
    其次，個(gè)性化教育是一種高效的輔導(dǎo)方式。在輔導(dǎo)班中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平和背景經(jīng)驗(yàn)各不相同，因此一刀切的教學(xué)方式往往難以滿足每個(gè)學(xué)生的需求。作為一名老師，我盡量利用個(gè)性化教育的方法，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行區(qū)別對(duì)待。首先，我詢問(wèn)學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)的需求和目標(biāo)，了解他們的學(xué)習(xí)狀況和問(wèn)題所在。然后，我根據(jù)不同的學(xué)生給出不同的輔導(dǎo)計(jì)劃和學(xué)習(xí)資源。通過(guò)個(gè)性化教育，不僅能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還能激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
    第三，鼓勵(lì)與贊賞是激勵(lì)學(xué)生的有效手段。在輔導(dǎo)過(guò)程中，我注重給予學(xué)生鼓勵(lì)和贊賞，積極幫助他們樹(shù)立自信心。當(dāng)學(xué)生完成一個(gè)習(xí)題或者解答一個(gè)難題時(shí)，我會(huì)即時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生互相表?yè)P(yáng)和幫助，讓他們形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)鼓勵(lì)和贊賞，學(xué)生們能夠更好地面對(duì)困難，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力和動(dòng)力。
    第四，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力是輔導(dǎo)班的核心任務(wù)之一。在輔導(dǎo)班中，學(xué)生們經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣不高和學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的問(wèn)題。作為輔導(dǎo)班老師，我積極尋找方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。一方面，我試圖將抽象的知識(shí)內(nèi)容與實(shí)際生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，讓學(xué)生們看到學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。另一方面，我鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，提高自我管理能力，并對(duì)他們的進(jìn)步表示贊賞。通過(guò)這些努力，學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力得到了有效的激發(fā)，他們變得更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。
    最后，輔導(dǎo)班的價(jià)值在于啟發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。在我的輔導(dǎo)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新思維。在解題過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的解決方案，并讓他們通過(guò)比較和分析選擇最優(yōu)的方法。我也鼓勵(lì)學(xué)生提出和討論自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。通過(guò)啟發(fā)思維，學(xué)生們的思維能力得到了發(fā)展和提高，他們對(duì)知識(shí)的理解也更加深入和全面。
    總之，作為一名輔導(dǎo)班老師，我在實(shí)踐中總結(jié)了一些輔導(dǎo)心得體會(huì)?；?dòng)性、個(gè)性化教育、鼓勵(lì)與贊賞、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力和啟發(fā)思維等方面都是我在輔導(dǎo)過(guò)程中重視和追求的重點(diǎn)。通過(guò)這些方法和理念，我希望能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，為他們的未來(lái)打下良好的基礎(chǔ)。
    輔導(dǎo)老師工作體會(huì)篇十
    20xx年寒假，我參加了全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)，此次培訓(xùn)，我力求在上半年結(jié)束，所以，整個(gè)寒假生活是在繁忙中度過(guò)的。固然有些勞累，但很充實(shí)，下面是我通過(guò)培訓(xùn)取得的點(diǎn)滴體會(huì)。
    提到學(xué)習(xí)、考試，對(duì)我這個(gè)鄰近退休的人來(lái)講，是很抵牾的。總以為自己年齡大、學(xué)不會(huì)，所以硬著頭皮堅(jiān)持學(xué)習(xí)。天天按進(jìn)度去瀏覽網(wǎng)上理論，凝聽(tīng)專家講座，參加交換研討等活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，漸漸的我對(duì)此次培訓(xùn)產(chǎn)生了愛(ài)好，通過(guò)和各位學(xué)員的相互交換、商討、探討及輔導(dǎo)老師的幫助，我按要求上傳了五次作業(yè)、完成了七項(xiàng)主題討論、和每模塊的博客反思。這使我增加了喜悅和自信，更有一種完成作業(yè)的成績(jī)感，有道是：世上無(wú)難事，只要肯登攀。我的思想開(kāi)始轉(zhuǎn)變：由原來(lái)的不愿學(xué)習(xí)到后來(lái)的主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)此次培訓(xùn)，使我的思想重新煥發(fā)了豪情，燃起了斗志。作為一位教師，不管年齡多大，都要與時(shí)代同行，假如僵化了自己的思想，就喪失了學(xué)習(xí)的熱情與斗志，又怎能做好人師呢所以，要活到老、學(xué)到老，要與時(shí)俱進(jìn)。
    1、澄清了教育技術(shù)和信息技術(shù)兩個(gè)概念的區(qū)別，教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻不同于信息技術(shù)，從《無(wú)聲的課堂》中，我體會(huì)到進(jìn)步教師信息化能力對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的影響和作用。
    2、通過(guò)模塊二的學(xué)習(xí)，根據(jù)信息技術(shù)與課程整合有效性的六個(gè)有效方法，深入了解信息技術(shù)與課程整合的常見(jiàn)表現(xiàn)方式和題目誤區(qū)，在信息技術(shù)與課程整合中絕不是讓學(xué)生單純把握技術(shù)技能，重要的是讓他們發(fā)展高級(jí)思惟技能。教學(xué)設(shè)計(jì)要根據(jù)實(shí)際的情境特點(diǎn)采用動(dòng)態(tài)的思惟方法來(lái)進(jìn)行考慮。還有授導(dǎo)型教學(xué)和探究型學(xué)習(xí)（即研究性學(xué)習(xí)）的區(qū)別；中觀教學(xué)和設(shè)計(jì)和微觀教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)系等。
    1、學(xué)會(huì)應(yīng)用freemind制作知識(shí)可視化工具思惟導(dǎo)圖，思惟導(dǎo)圖以直觀形象的方式表達(dá)知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓整個(gè)教學(xué)進(jìn)程清楚化。
    2、學(xué)會(huì)建立自己的教學(xué)反思博客，通過(guò)發(fā)布反思日志，可以有更多的人與你相互交換、共同討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
    3、通過(guò)案例了解各種評(píng)價(jià)方法和工具，如電子檔案袋、評(píng)價(jià)量規(guī)和概念圖，初步把握評(píng)價(jià)量規(guī)的設(shè)計(jì)方法，完成某個(gè)評(píng)價(jià)要素的評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)。
    4、我熟悉到了主題單元的重要性，以一個(gè)主題來(lái)進(jìn)行單元規(guī)劃，可以很好的兼顧課程整體目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)，同時(shí)，主題單元規(guī)劃更有益于整合本單元的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)原來(lái)節(jié)與節(jié)之間的聯(lián)系，使教學(xué)內(nèi)容更優(yōu)化和邏輯性。固然，在八個(gè)模塊的學(xué)習(xí)中，感到難度最大的還是第五模塊的內(nèi)容，經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考和探討，終究清楚了在教學(xué)中總經(jīng)經(jīng)常使用到的資源類型是文本、圖形、圖象、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)；熟悉到主題教學(xué)的展開(kāi)和主題資源網(wǎng)站的建立既給學(xué)生以廣闊的空間去探討，又給教師以更深層面去思考、去發(fā)現(xiàn)學(xué)生，知道了如何應(yīng)用主題資源制作平臺(tái)來(lái)快速制作自己的主題資源網(wǎng)站。主題資源網(wǎng)站的創(chuàng)建，不但保證了信息化學(xué)習(xí)活動(dòng)的全方位展開(kāi)，也為學(xué)生提供了展現(xiàn)成果和學(xué)習(xí)交換的空間。
    輔導(dǎo)老師工作體會(huì)篇十一
    近年來(lái)，晚輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)逐漸興起，幫助了許多學(xué)生提高成績(jī)，其中晚輔導(dǎo)老師起到了至關(guān)重要的作用。作為一名晚輔導(dǎo)老師，我有幸參與了許多學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作，也積累了一些心得體會(huì)。在這里，我將分享我對(duì)晚輔導(dǎo)工作的感悟和思考。
    首先，晚輔導(dǎo)老師需要有耐心和善于傾聽(tīng)。學(xué)生晚上輔導(dǎo)課程的大多數(shù)是因?yàn)樗麄儼滋煲呀?jīng)度過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，在課堂上已經(jīng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)和問(wèn)題有了基本的認(rèn)識(shí)。因此，他們來(lái)到晚輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)尋求幫助，是因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)習(xí)中的困惑和難題感到困擾，需要一個(gè)傾聽(tīng)的對(duì)象。作為晚輔導(dǎo)老師，我們要有耐心地聆聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題，全力幫助他們消除困惑。同時(shí)，我們也要用鼓勵(lì)和理解的語(yǔ)言鼓勵(lì)他們，讓他們感到被關(guān)心和支持。
    其次，晚輔導(dǎo)老師應(yīng)注重與學(xué)生的溝通和合作。因?yàn)橥磔o導(dǎo)的課程內(nèi)容與正式的課堂教學(xué)內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立，因此需要晚輔導(dǎo)老師與學(xué)生建立良好的溝通和合作關(guān)系。只有了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的需求和期望，才能根據(jù)實(shí)際情況制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案。此外，與學(xué)生的溝通也能幫助晚輔導(dǎo)老師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，更有針對(duì)性地給予指導(dǎo)和建議，提高效果。
    再次，晚輔導(dǎo)老師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力。晚輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)提供的輔導(dǎo)課程通常與學(xué)校正式教學(xué)安排不同，可能更為靈活和自由。在這種情況下，晚輔導(dǎo)老師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)一種啟發(fā)性的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和思考。通過(guò)引導(dǎo)和討論，學(xué)生們能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。這不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的終生學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)谖磥?lái)面對(duì)各種學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)時(shí)能夠自信地應(yīng)對(duì)。
    最后，晚輔導(dǎo)老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力。隨著學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法的更新?lián)Q代，晚輔導(dǎo)老師需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以確保提供的輔導(dǎo)是最新的和最有效果的。此外，晚輔導(dǎo)老師還應(yīng)該參加一些教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，了解最新的教育理論和教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)水平和指導(dǎo)能力。
    總之，作為一名晚輔導(dǎo)老師，我深感責(zé)任重大。晚輔導(dǎo)工作是孩子們學(xué)業(yè)之路中的重要一環(huán)，對(duì)于孩子們的學(xué)業(yè)成績(jī)和未來(lái)發(fā)展有著重要影響。因此，作為晚輔導(dǎo)老師，我們需要以耐心和責(zé)任感做好教學(xué)工作，與學(xué)生建立良好的溝通和合作關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，并始終保持學(xué)習(xí)和提升的狀態(tài)。只有這樣，我們才能做好晚輔導(dǎo)工作，為學(xué)生們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    輔導(dǎo)老師工作體會(huì)篇十二
    近年來(lái)，輔導(dǎo)老師這個(gè)職業(yè)備受社會(huì)關(guān)注，伴隨著教育體制的變革，輔導(dǎo)老師的角色變得愈發(fā)重要。作為一名輔導(dǎo)老師，我深刻地感受到了這份工作的不易，同時(shí)也收獲了許多寶貴的體會(huì)。本文將從“知己知彼”、“耐心傾聽(tīng)”、“激勵(lì)鼓勵(lì)”、“發(fā)現(xiàn)和激發(fā)潛能”和“建立信任”五個(gè)方面，探討被輔導(dǎo)老師的心得體會(huì)。
    首先，作為一名輔導(dǎo)老師，我深刻認(rèn)識(shí)到了“知己知彼”的重要性。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)和成長(zhǎng)環(huán)境。只有了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)以及家庭背景，我們才能更好地指導(dǎo)他們。因此，我與每位學(xué)生建立了良好的溝通渠道。經(jīng)常與學(xué)生交流，我能夠逐漸了解到他們的需求，并根據(jù)每位學(xué)生的情況制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃。例如，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方法上，有些學(xué)生喜歡圖表式的學(xué)習(xí)方式，而有些學(xué)生則偏好文字式的學(xué)習(xí)方式。只有了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們才能幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)效果。
    其次，耐心傾聽(tīng)是一名優(yōu)秀輔導(dǎo)老師必不可少的素質(zhì)。學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題和困惑時(shí)，常常需要有人傾聽(tīng)和發(fā)泄情緒。因此，作為輔導(dǎo)老師，我們必須學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。當(dāng)學(xué)生向我訴說(shuō)問(wèn)題和煩惱時(shí)，我會(huì)認(rèn)真聆聽(tīng)，尊重他們的感受，給予他們積極的回應(yīng)。通過(guò)傾聽(tīng)，我不僅能夠更好地了解學(xué)生的真實(shí)需求，同時(shí)也讓學(xué)生感受到被理解和關(guān)心，從而激發(fā)他們積極面對(duì)困難的勇氣。
    此外，激勵(lì)和鼓勵(lì)也是我作為輔導(dǎo)老師必須具備的能力。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和潛能，只是有時(shí)候他們需要一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方式來(lái)展現(xiàn)自己。因此，我會(huì)積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，并鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中的進(jìn)步，我都會(huì)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的價(jià)值和成就感。這種激勵(lì)和鼓勵(lì)不僅能夠提高學(xué)生的自信心，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力，取得更好的成績(jī)。
    與此同時(shí)，發(fā)現(xiàn)和激發(fā)學(xué)生的潛能也是輔導(dǎo)老師的重要任務(wù)之一。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，只是有時(shí)候他們對(duì)自己的潛能沒(méi)有認(rèn)識(shí)到。作為輔導(dǎo)老師，我們需要細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的潛在天賦，并引導(dǎo)他們加以發(fā)展。例如，有一名學(xué)生在課堂上總是認(rèn)真思考問(wèn)題并發(fā)表自己的見(jiàn)解，我看到了他的辯論能力，在鼓勵(lì)他參加校內(nèi)的辯論比賽后，他很快展現(xiàn)出了非凡的潛力。通過(guò)發(fā)現(xiàn)和激發(fā)潛能，學(xué)生不僅能夠在學(xué)習(xí)上獲得成功，還能夠找到自己的興趣愛(ài)好，并為其未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    最后，建立信任是一名輔導(dǎo)老師在工作中必須重視的問(wèn)題。學(xué)生在面對(duì)困難和疑慮時(shí)，需要一個(gè)可以信任和依靠的人。作為輔導(dǎo)老師，我注重與學(xué)生之間的信任建立。通過(guò)真誠(chéng)的關(guān)心和幫助，我讓學(xué)生感受到我的誠(chéng)意和善意，建立了良好的師生關(guān)系。當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，他們會(huì)毫不猶豫地向我求助，這也使得我能夠更好地幫助他們解決問(wèn)題，并引導(dǎo)他們走向正確的道路。
    總的來(lái)說(shuō)，作為一名輔導(dǎo)老師，我深刻理解到了“知己知彼”、“耐心傾聽(tīng)”、“激勵(lì)鼓勵(lì)”、“發(fā)現(xiàn)和激發(fā)潛能”以及“建立信任”這幾個(gè)方面對(duì)于提高教育質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展的重要性。通過(guò)這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我不僅能夠更好地幫助學(xué)生解決問(wèn)題和取得進(jìn)步，同時(shí)也加深了我對(duì)教育工作的熱愛(ài)和責(zé)任感。我相信，只要我們用心去做，輔導(dǎo)老師的工作定能對(duì)每個(gè)學(xué)生產(chǎn)生積極而深刻的影響。
    輔導(dǎo)老師工作體會(huì)篇十三
    有幸參加了外教老師輔導(dǎo)的研究生學(xué)習(xí)，至今讓我難以忘記，無(wú)可爭(zhēng)議的作業(yè)評(píng)議，讓我們既感到挑戰(zhàn)的壓力，也感到的確鍛煉能力，不知不覺(jué)明確學(xué)習(xí)的意義不僅是提升自己的接受力，更是提升自己的創(chuàng)新力，要站在別人的肩膀上發(fā)表評(píng)議，更準(zhǔn)確地說(shuō)是生成或提出自己的想法，從而成就自己。
    其中，最深刻的就是外教老師這樣教我們寫(xiě)讀書(shū)心得筆記。
    每一門課程，每一天的學(xué)習(xí)，老師都會(huì)推薦給我們不同的閱讀文章或書(shū)籍，你可以選取任何一項(xiàng)寫(xiě)出讀書(shū)心得筆記，每一天還必須做到“今日事，今日畢”，過(guò)了老師規(guī)定提交作業(yè)時(shí)間的期限，毋庸置疑地影響到學(xué)習(xí)成績(jī)，因?yàn)樽罱K學(xué)科成績(jī)是按照每一次成績(jī)權(quán)重匯總出總分，從而劃歸到不同等級(jí)，也就決定到你是否可以畢業(yè)。
    所以，一開(kāi)始，我們只考慮時(shí)間的限定，要求的心得筆記往往寫(xiě)成摘抄筆記，時(shí)不時(shí)的夾敘夾議，換一換書(shū)中觀點(diǎn)表達(dá)的語(yǔ)句，而不知道寫(xiě)進(jìn)個(gè)性化屬于自己的東西，甚至出現(xiàn)湊字?jǐn)?shù)的現(xiàn)象。抱著“沒(méi)有功勞也有苦勞”的心緒，收獲的卻是老師不留情面的狠批，直接呈現(xiàn)你有多少屬于抄襲的數(shù)據(jù)，也就談不上能夠得到多少成績(jī)。
    于是，在你又恨又懼之際，不得不反思自己，這樣的讀書(shū)心得筆記，不僅浪費(fèi)了自己時(shí)間，作為不高明的傳聲筒而已，多少又能記在心里，內(nèi)化成自己的東西。
    鑒于此，我們不得不轉(zhuǎn)化思緒，每次作業(yè)之前，采用速讀加精讀結(jié)合的方式，先速讀瀏覽文章大意，然后體悟自己哪一章節(jié)內(nèi)容或文章片段自己感興趣，再在自己可支配時(shí)間內(nèi)精讀，審視自己有哪些認(rèn)同或提出異議的地方，著重提出問(wèn)題，從自身經(jīng)驗(yàn)尋找案例，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。最后一揮而就寫(xiě)成帶有個(gè)人特色的心得筆記。
    所以，每一次書(shū)寫(xiě)心得筆記，我們會(huì)不經(jīng)意把文章或書(shū)籍放到一邊去，靠最深的記憶和回憶輸出自己理解或者自己不確定，覺(jué)得需要商榷的東西，然后梳理觀點(diǎn)或建議，增加自己切身感知到的案例，自圓其說(shuō)成一篇自己語(yǔ)境下的分析。雖然可能也會(huì)有層次或部分創(chuàng)設(shè)性不力，但老師不再評(píng)價(jià)抄襲，從而讓我們一步步有信心做最好的自己。
    漸漸地，我們觸摸到老師希望看到的心得筆記是有個(gè)人思想的東西，不是“人云亦云”重復(fù)別人，而是想法設(shè)法推銷自己內(nèi)心深處喚起的東西，這是靈魂的相遇，是心與心的啟迪，更是一種理性下直感的沖擊。
    也就讓我們?cè)絹?lái)越理解老師諄諄教誨我們的開(kāi)拓視野，集思廣益，學(xué)習(xí)的目的是創(chuàng)造新的東西，從而不斷給這個(gè)世界以驚喜，多一些無(wú)限拓展的生機(jī)。
    輔導(dǎo)老師工作體會(huì)篇十四
    軍訓(xùn)時(shí)光匆匆而過(guò)，留下的是十余日淡淡的回憶，而就在這短暫的時(shí)光里，我學(xué)到了很多東西，體味到大學(xué)生活的氣息，感受到同學(xué)、師兄師姐和老師們的濃濃情意?；蛟S，這一縷淡淡的回憶，會(huì)在心坎留下最深刻的印記，塑成最美好、最值得懷念的記憶。
    初次面對(duì)大學(xué)，面對(duì)大學(xué)的校園，面對(duì)大學(xué)的生活，面對(duì)大學(xué)那陌生而又急欲接洽的人群，或多或少有些茫然，在逐步適應(yīng)這一嶄新的生活之前，或許會(huì)有些許緊張、焦慮、甚至煩惱。暫且將其歸為入學(xué)恐懼癥吧，因?yàn)槲蚁嘈琶恳晃恍律?，都?huì)懷著像我一樣的.心理?；蛟S這不是心理疾病，但卻影響著我們的心理健康，尤其是在軍訓(xùn)的艱苦日子里，身心疲憊的我們更是難以默默承受，有的會(huì)慢慢脆弱，而有的則傾于發(fā)泄內(nèi)心的苦悶，甚至有甚少者存在過(guò)激行為。
    心理的疏導(dǎo)、不良情緒的排解是我們最為渴求的，而娛樂(lè)活動(dòng)無(wú)疑是緩解心理壓力的一劑良方。在我們緊繃的神經(jīng)已無(wú)法自主松弛時(shí)，可愛(ài)的班主任助理提出了心理團(tuán)輔活動(dòng)，頃刻間讓我們?cè)谛牡妆虐l(fā)出夾雜著激動(dòng)與興奮的喜悅之情，由衷地想從中釋?xiě)亚榫w并汲取養(yǎng)分。
    這次的心理團(tuán)體輔導(dǎo)是由輔導(dǎo)員老師統(tǒng)一安排，并由我們的師姐，也就是班主任助理負(fù)責(zé)組織的，包括一系列的游戲，生動(dòng)幽默的自我介紹和暢談自己在大學(xué)四年的規(guī)劃，最后以合唱《相親相愛(ài)一家人》結(jié)束活動(dòng)，內(nèi)容生動(dòng)有趣，形式紛繁多樣，不僅放松了心情，增進(jìn)了彼此的了解，還學(xué)到了不少的知識(shí)，可謂是受益頗豐。衷心希望，在未來(lái)的大學(xué)生活中，能夠更多地體驗(yàn)到類似卓有成效并富有意義的心理健康教育活動(dòng)！
    輔導(dǎo)老師工作體會(huì)篇十五
    20xx年度的輔導(dǎo)員工作即將結(jié)束，自擔(dān)任20xx級(jí)物流管理和商務(wù)英語(yǔ)兩個(gè)專業(yè)的輔導(dǎo)員老師以來(lái)我根據(jù)輔導(dǎo)員工作手冊(cè)和學(xué)校安排積極開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)生工作，從學(xué)生的學(xué)習(xí)，思想特點(diǎn)入手，加強(qiáng)思想教育，并積極組織參加各項(xiàng)院?；顒?dòng)，發(fā)揮其特長(zhǎng)，以勤補(bǔ)拙，各班各項(xiàng)工作收到一定成效，也存在很多不足。
    首先，我積極進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。自己平時(shí)利用書(shū)籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等各種載體瀏覽國(guó)際、國(guó)內(nèi)重要時(shí)政新聞，關(guān)注黨和國(guó)家的路線方針政策以及高校發(fā)展的相關(guān)新聞，同時(shí)閱讀哲學(xué)、歷史等社科方面書(shū)籍，我覺(jué)得努力豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自身修養(yǎng)與理論水平，指導(dǎo)自己的工作和學(xué)習(xí)，才能更好的做好學(xué)生工作。作為大學(xué)輔導(dǎo)員老師，我們不僅僅是老師，也在學(xué)校擔(dān)任學(xué)生父母的角色隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感狀況。發(fā)現(xiàn)情況要能第一時(shí)間解決并且做好記錄，在每一次工作中總結(jié)自己的不足之處。
    由于我們學(xué)校是專科學(xué)校，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)時(shí)間只有兩年，第三年就到校外實(shí)習(xí)。我?guī)У?2級(jí)學(xué)生今年下半年就開(kāi)始了校外實(shí)習(xí)直到20xx年3底才結(jié)束實(shí)習(xí)。
    在今年上半年他們?cè)谛Ｆ陂g我堅(jiān)持每周一次班會(huì)制度。鼓勵(lì)學(xué)生們用自己的視角去看待社會(huì)事件，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。并且對(duì)他們即將開(kāi)始的實(shí)習(xí)通知學(xué)校的相關(guān)要求。積極組織學(xué)生活動(dòng)每個(gè)月至少開(kāi)展一次“主體班會(huì)”、“理想信念教育”以及“特色活動(dòng)”增進(jìn)了與學(xué)生們的感情培養(yǎng)他們德、志、體、育全面發(fā)展。
    針對(duì)本班學(xué)生性格偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，由班委會(huì)組織，我協(xié)助開(kāi)展了一些學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的課外活動(dòng)，如班級(jí)聯(lián)誼晚會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情交流，豐富了大家的課余生活，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。不定期與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系告知學(xué)生在校表現(xiàn)情況，請(qǐng)家長(zhǎng)與我共同關(guān)注學(xué)生的各方面情況。
    我?guī)У?2級(jí)這兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生都很優(yōu)秀，從來(lái)沒(méi)有重大事件發(fā)生過(guò)。這一點(diǎn)也是讓我感到很欣慰，在這一年里很多同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)異獲得了“三號(hào)學(xué)生”、“優(yōu)秀班干”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀團(tuán)干”等稱號(hào)。成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)獲得了國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和國(guó)家助學(xué)金，還有個(gè)別同學(xué)參加校級(jí)和省級(jí)活動(dòng)獲得了獎(jiǎng)狀。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)他們還積極學(xué)習(xí)其他知識(shí)，不但獲得了自己專業(yè)的技能證而且很多學(xué)生還自己報(bào)名參加考試獲得了會(huì)計(jì)師資格證、教師資格證、計(jì)算機(jī)等級(jí)證、英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)等。
    下半年工作中，學(xué)生都出去實(shí)習(xí)了，但是我依然沒(méi)有放松下來(lái)。積極收集學(xué)生的實(shí)習(xí)資料并且整理存檔，定期對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查并且到實(shí)習(xí)單位看望學(xué)生并告知在實(shí)習(xí)中要不斷的學(xué)習(xí)知識(shí)增加自己的能力。由于學(xué)生在校外實(shí)習(xí)所以管理起來(lái)相對(duì)比較不方面，我不定期的和學(xué)生以及學(xué)生實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)人聯(lián)系。經(jīng)常在qq上舉行班會(huì)，對(duì)在實(shí)習(xí)中的學(xué)生噓寒問(wèn)暖并且囑咐他們注意自己的人身安全，不要忘了自己的學(xué)生身份。不但要遵守學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)而且也要遵守單位的相關(guān)規(guī)定。
    作為大學(xué)輔導(dǎo)員管理好學(xué)生是我們第一職責(zé)，雖然學(xué)生事務(wù)很復(fù)雜但是可以在其中體會(huì)到工作的快樂(lè)。在這里我提一點(diǎn)點(diǎn)小小的建議，在學(xué)校我們作為專職輔導(dǎo)員就是做好管理學(xué)生的本職工作。本來(lái)學(xué)生工作就很繁瑣但是由于我們?cè)趯W(xué)校某些部門的眼里就是打雜的，任何一個(gè)部門都可以把我們當(dāng)做他們的使喚的對(duì)象，這樣一來(lái)有很多時(shí)候增加了我們的工作負(fù)擔(dān)和責(zé)任。我希望我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)顧忌我們輔導(dǎo)員的感受可以明確分工各個(gè)部門的職責(zé)，也希望改變對(duì)我們專職輔導(dǎo)員的看法和態(tài)度，希望不要把我們當(dāng)做全能打雜人員。