通過制定計劃，我們可以更好地掌握自己的時間，減少時間浪費。制定計劃時，我們應該確保目標具體、明確，并且能夠量化和可衡量，以方便后續(xù)的評估和調(diào)整。這是一份優(yōu)秀的計劃范例，希望能給大家提供一些實用的思路和方法。
高二化學教師工作計劃篇一
本人共任高二五個理科班的化學教學工作，本學期，我將以學校教務處工作意見為指導，圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習新課程標準，積極推進新課程改革的實施，轉(zhuǎn)變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，做好高二化學教學工作。在加強常規(guī)教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養(yǎng)化學尖子作好培優(yōu)工作。
一、學生的知識、能力與非智力元素的基本分析。
本屆學生化學基礎(chǔ)也比較弱，學生的學習自覺性還比較的差，學習氣氛不夠好，學習的信心不足，還需要耐心的給予引導和鼓勵。
二、教材內(nèi)容的基本分析及刪、補意見。
《化學反應原理》內(nèi)容是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應?；瘜W反應與能量的關(guān)系是以反應熱與反應物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主?；瘜W能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學過程和裝置是富有時代氣息和應用廣泛的領(lǐng)域。
三、教學任務與目標。
化學這學期主要開設(shè)《化學反應原理》和《實驗化學》，學生通過學習初步認識基本的化學反應原理，并能運用原理解決一些簡單的實際問題。
四、主要措施和教學方法。
1：運用直觀教學手段，創(chuàng)設(shè)良好的學習情景，如展示實物，采用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進行教學。
2：理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學習興趣。如在講“化學反應速率和化學平衡”主題中，可聯(lián)系合成氨和工業(yè)制硫酸等化工生產(chǎn)條件的選擇、催化劑的特點研究等內(nèi)容。
3：精心設(shè)計問題情景，發(fā)展學生探究能力。
五、教學改革設(shè)想。
針對學生基礎(chǔ)薄弱的因素，教學中抓好基礎(chǔ)教學，扎實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的學習信心和學習興趣，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一定的化學尖子。
高二化學教師工作計劃篇二
style="color:#125b86">
一、教學目的
實驗能為學學習提供必要的感性材料，有利于學生理解學概念和原理，形成科學的思想和觀念;能為學生提供練習和實踐的機會，有助于培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，提高實驗操作技能;能激發(fā)學生學習學的興趣，增強學習動機，調(diào)動其學習積極性;能幫助學生理解、掌握、應用、檢驗和鞏固有關(guān)的知識、技能，繼承前人積累的最基本的經(jīng)驗，形成自己的體驗，是培養(yǎng)學生運用學解決問題能力的主要途徑，實驗在學教學中的地位和作用是其它任何方法都不可替代的。
二、教學措施。
1.注重實驗預習，培養(yǎng)自學習慣。
督促學生實驗預習是搞好分組實驗的保證。我們強調(diào)“磨刀不誤砍柴工”，要求學生必須復習有關(guān)知識，理解實驗原理，了解實驗內(nèi)容、操作步驟和注意事項。抓好實驗預習，提高了學生的自學意識和計劃性，減少了實驗操作的忙亂現(xiàn)象，提高了實驗效率。
2.指導規(guī)范操作，培養(yǎng)實驗技能。
分組實驗教師少，學生多，時間緊。學生在操作中易犯一些常識性甚至危險的錯誤，教師要在學生動手之前，對重要的操作進行規(guī)范演示，對可能的安全隱患進行重點強調(diào)，同時要求學生之間自查互檢、相互交流和配合。這樣不僅保證了分組實驗的順利進行，還培養(yǎng)了學生的實驗技能和協(xié)作精神。
3.寫好實驗報告，培養(yǎng)科學品質(zhì)。
實驗報告是學生感性認識與理性思維相結(jié)合的產(chǎn)物，是知識升華為能力的途徑。在實驗中常有些同學忙于操作，沒認真觀察和分析現(xiàn)象，或“只觀不察”缺乏記錄，結(jié)果導致對實驗過程印象模糊，寫實驗報告只好搬書照抄或憑空臆造，使實驗的實踐價值大打折扣。因此我們在實驗時提醒學生注意觀察和記錄，在實驗后也給予學生充裕的時間整理記錄，完成實驗思考題,通過實驗報告的撰寫促進感性認識的飛躍。對實驗失敗的學生，我們允許他們在分析原因之后，利用課余時間補做實驗，修改實驗報告。強調(diào)實驗報告的撰寫，不僅培養(yǎng)了學生認真求實的科學態(tài)度，也為今后社會實踐活動中撰寫社會實驗報告奠定了基礎(chǔ)。
三、實驗教學安排。
章節(jié)周次實驗類型實驗名稱。
第一章。
氮族元素第一周演示氨的噴泉實驗。
第一周演示氨與氯氫的反應。
第三周分組氨的制取和性質(zhì)、銨離子的檢驗。
第二章。
學平衡第五周分組學反應速率和學平衡。
第三章。
電離平衡第七周分組電解質(zhì)溶液。
第十周分組中和滴定。
第四章。
幾種重要的金屬第十二周演示鋁箔的燃燒。
第十二周演示鋁跟氫氧鈉的反應。
第十三周演示鎂條在二氧碳里燃燒。
第十五周分組鎂、鋁及其合物的性質(zhì)。
第十五周演示鐵與水蒸氣的反應。
第十六周演示fe3+的檢驗。
第十八周分組原電池原理、鐵及其合物的性質(zhì)。
第五章。
烴第十九周演示甲烷的穩(wěn)定性。
第一周演示乙炔的制取和燃燒。
第二周演示苯、甲苯和二甲苯分別于高錳酸鉀酸性溶液反應。
第六章。
烴的衍生物第五周演示溴乙烷的水解反應。
第六周演示乙醇與金屬鈉的反應。
第九周演示苯酚與溴的反應，苯酚的顯色反應。
第十周演示乙醛的銀鏡反應。
第十一周分組苯酚、乙醛的性質(zhì)。
第十二周分組乙酸乙酯的制取，肥皂的制取。
第七章。
糖類。
油脂。
蛋白質(zhì)第十三周演示葡萄糖的銀鏡反應。
第十三周演示葡萄糖與氫氧銅的反應。
第十五周分組葡萄糖、蔗糖、淀粉、纖維素的性質(zhì)。
第十六周演示蛋白質(zhì)的鹽析。
第十八周分組蛋白質(zhì)的性。
高二化學教師工作計劃篇三
以化學新課程標準為指引，認真落實學校教學工作計劃，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
二、現(xiàn)狀分析。
1、基本情況：
本學期理科班周課時為6節(jié)，主要學習選修4《化學反應原理》，向高考輻射。
2、教材分析：
選修4《化學反應原理》內(nèi)容是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應。對于大家已經(jīng)熟悉的化學反應與能量的關(guān)系，將以反應熱與反應物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應用廣泛的領(lǐng)域。作為化學原理應用于實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。
3、學情分析：
理科班大多數(shù)學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。
三、工作目標。
1、要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習高考考試說明，做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力，立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的高效化，轉(zhuǎn)變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強常規(guī)教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養(yǎng)化學尖子作好培優(yōu)工作。
2、根據(jù)學校教學工作計劃，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
高二化學教師工作計劃篇四
時間過得飛快，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，我們要好好計劃今后的工作方法。好的工作計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的高二化學教師的工作計劃，歡迎大家分享。
1、高二備課組現(xiàn)狀分析。
高二年級化學備課組現(xiàn)有6名化學教師，其中3名高級教師，3名一級教師，以中青年為主，結(jié)構(gòu)合理其中擔任過高三教學任務教師有5名，教學能力整體較強。
2、教材分析。
今年為實行高中新課程改革的第2個年頭，化學課程設(shè)置上以模塊的形式出現(xiàn)，而且在教材中出現(xiàn)了大量的思考、學與問、思考與交流、科學探究以及大量的最新科技方面的知識等形式多樣的變化。這些變化是過去教材中很少或未曾出現(xiàn)的，所以對我們幾位教師提出了新的挑戰(zhàn)，不能用過去的教學經(jīng)驗和教學模式進行教學，必須根據(jù)教學大綱和教學實際對新教材進行認真的分析和研究，盡快融入全省的教學氛圍中，只要這樣才能在教學工作中立于不敗之地。
本學期我校使用的是人教版化學選修三《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》?！段镔|(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》是高中化學課程選修部分內(nèi)容，是高考選考模塊,教材從結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的角度把整本書的內(nèi)容分為三個主題：第一個主題——原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，第二個主題——分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，第三個主題——晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。三個主題學習了物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本知識和研究方法。這些基礎(chǔ)知識和研究方法對于深入了解化學物質(zhì)的性質(zhì)是極為重要的，有其理論的實際意義，更有其實用價值;是核心的.基礎(chǔ)化學知識，而且對于學生以后從事科學與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導作用。
3、學生現(xiàn)狀分析。
本屆學生的整體平均成績較低，從高一學生分化劇烈、平時期間觀察，行為習慣表現(xiàn)不如人意，尖子生比較少，給化學教學工作帶來了較大的難度，提升整體成績比較困難。規(guī)范教學要求必須提高課堂效益。學業(yè)水平測試面臨著時間短、任務重、后進生多等客觀事實。
以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，積極探索符合新課程理念的化學教學方法和自主化學習方式。加強化學師資隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮我校化學骨干教師作用，提高化學教師整體素質(zhì)，促進化學教學質(zhì)量的提高。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，力爭使學生形成踏實、嚴謹?shù)膶W風，努力提高學業(yè)水平測試的合格率和優(yōu)秀率，為今后的化學學習打下堅實的基礎(chǔ)。努力做好后進生的提升，落實好《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的教學。
1、積極落實學前預習、上課學生“動起來”、課后及時整理、及時反饋的要求，探索提高教育質(zhì)量的途徑。
2、充分發(fā)揮學校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學上的優(yōu)勢，把信息技術(shù)與學科進行有機整合，提高教學效率。做好課件的制作和完善工作。在教學中，合理利用媒體，培養(yǎng)學生的空間想象能力，并做到資源共享。
3、加強師生情感交流，構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思考問題。
4、重視“培優(yōu)補差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長，為下學期的化學競賽獲得好成績做好充分準備;激發(fā)后進生的學習興趣，為下學期的學業(yè)水平測試做準備。
5、強化備課組活動有序性、系列化，采用指定與不指定相結(jié)合的方式，加強對平時教學工作的交流、研討，提高全體化學教師教學水平。
1、堅持每兩周一次集體備課活動，堅持統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，共同探討教學過程中所碰到的問題。
2、在每一章新課開始之前，由備課組長進行分工，組內(nèi)老師輪流備重點、備難點、明確新教材難度的把握，并提供詳細的教案、學案，為全組成員提供資料，共同探討，提高效率。當然，雖然任務分到了各個負責主備的老師處，但全體成員都會提前熟悉教材，做出自己的思考。
3、精心篩選題目，適當補充典型例題，精講精練，力爭做到減負增效。
4、做好單元過關(guān)和查漏補缺工作，每章完后進行一次單元小考。
5、認真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結(jié)，做好教學反思工作。
6、結(jié)合本年級的現(xiàn)狀，對于學習必修化學的學生，加強基礎(chǔ)知識的訓練，著重培養(yǎng)學生的化學基本技能和基本素養(yǎng)，要求在本學期將《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的內(nèi)容全部結(jié)束，剩余時間開始進入高三階段的復習。
7、每位教師要樹立全局觀念，嚴格控制學生作業(yè)量和教輔用書。注重考試質(zhì)量和試卷分析。
8、堅持做好每一個演示實驗，積極探索研究性實驗的實施方案。
后附集體備課的安排和教學進度表：略。
高二化學教師工作計劃篇五
1、嚴格按照教學大綱要求，準確把握教材的重點、難點、關(guān)鍵，使學生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識和基本技能，努力提高教學質(zhì)量，高二上學期化學教學計劃。
2、在課堂教學中加強學法指導，在上一學期的基礎(chǔ)上，進一步提高學生的閱讀、理解能力和自學能力，提高學生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力，訓練學生分析問題、解決問題的科學思維方法。
二、教學任務。
1、理科選修班完成選修的教學任務，文科選修班完成選修的教學任務。
2、使學生掌握化學反應速率和化學平衡的概念，理解影響化學反應速率和化學平衡的因素。
3、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法。
4、掌握電化學的基本原理。
三、教學措施。
1、盡快熟悉學生，了解學生的學習狀況。
2、多做學生工作，要經(jīng)常找學生談心。
3、改進教學方法，多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法，活躍學生學習氣氛，提高學習興趣。
4、面向全體學生，注意各層次的學生基礎(chǔ)。
5、多聯(lián)系生活，如介紹一些實用先進的科學技術(shù)，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學生的興趣。
6、加強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采取面批。
高二化學教師工作計劃篇六
本學期，根據(jù)省市教育主管部門的要求，高二化學主要學習選修內(nèi)容中的《化學反應原理》和《化學與生活》，經(jīng)全組老師討論，制定教學計劃如下：
《化學反應原理》是化學選修模塊中選修四的內(nèi)容，化學反應原理是化學反應中的基本原理，是在化學必修一和必修二的基礎(chǔ)上的延伸和拓展，是核心化學知識，是為學生以后深入學習化學的必備知識，是選修中的必修，各地都選學了該內(nèi)容（理科生），是高考必考內(nèi)容之一。另外它與社會。生產(chǎn)。生活緊密聯(lián)系，對提高學生的科學素養(yǎng)有很大幫助?！痘瘜W與生活》是文科生學習化學的選修內(nèi)容，本模塊重點介紹生活中常見的化學知識，目的是提高學生的科學素養(yǎng)，課程標準將該模塊規(guī)定為2學分，修完才能順利畢業(yè)。
深入學習新課程改革的'理念，認真領(lǐng)會新課程改革的精神，明確當前基礎(chǔ)教育改革的方向，全面推進素質(zhì)教育。
轉(zhuǎn)變教學觀念，更新知識結(jié)構(gòu)，全面提高教師自身素質(zhì)和教學水平，狠抓教學常規(guī)，開展模塊教學課堂研究，深化課堂教學改革。確立“以生為本”的教學理念，致力于為學生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展服務，轉(zhuǎn)變教學方式，做到以學生為主體，教師為主導，倡導自主。合作。探究為主的學習方式，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度?？茖W學習方法。創(chuàng)新精神和實踐能力。
在學校有關(guān)部門的正確領(lǐng)導下，以“團結(jié)。務實。創(chuàng)新。進取”的團隊精神為引領(lǐng)，加強組內(nèi)合作交流，聚大家智慧，嚴格落實本學年化學教學計劃，共同完成學校和年級下達給我們的計劃和任務。
高二化學教師工作計劃篇七
根據(jù)學校工作計劃，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
選修5《有機化學基礎(chǔ)》模塊，知識太系統(tǒng)，規(guī)律太多，且較難理解，因此教學任務較重。有機是我校學生必選試題，必須要系統(tǒng)學習，要引導學生重視。通過學習，要使學生達到如下目標：
(1)建立結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)體系，學會具體問題具體對待;。
(2)掌握基本規(guī)律，學以致用，會解決實際問題;。
(3)對學生進行有關(guān)定性和定量實驗的訓練，掌握科學的分析方法。
1、認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展。
認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后，再根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。
認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設(shè)置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;精選習題，并要達到一定的預期效果。對化學有特殊愛好的同學，在適當?shù)臅r間，給予奧賽方面的指導?？梢岳谜n余時間進行具體的輔導，并布置較高要求的作業(yè)，以促進尖子生的發(fā)展。
2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣。
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗能力。依據(jù)學?，F(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。
3、積極開展教研活動，提高教學業(yè)務能力。
(1)學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用集體備課活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。
(2)定時進行備課組內(nèi)老師之間的交流。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案、學案都在討論中確定，先形成共案，然后再根據(jù)各班和各任課老師的`情況形成個案;備課組每周進行一次教研活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。
(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
(4)組織老師相互聽課，增加交流機會,在相互學習的基礎(chǔ)上，共同提高教學水平。加強青年教師的培養(yǎng)，使他們盡快的成為教學的骨干力量。
高二化學教師工作計劃篇八
必修2中只學習了幾個有限的有機化合物，像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。選修課程要豐富代表物的類型，增加新的物質(zhì)――醛。其次，每一類有機物中，必修僅僅研究簡單的代表物的性質(zhì)，選修課程要豐富學生對一類有機化合物的認識。因此，我們在教學過程中要讓學生明確有機物的類別。例如烴的教學，一定要能夠舉出多種烴的代表物的名稱，以及其在自然、生活生產(chǎn)中是否真實的存在，掌握其應用，再例如酸，必修僅僅學習乙醇性質(zhì)，還應了解其他常見醇、酚以及其物理性質(zhì)、用途以及一元醇的簡單命名。
從必修到選修，對有機物分類、組成和存在的認識從代表物上升到類別。也就是，不應該一到有機化學的學習，就奔著化學反應去，然后就拘泥于典型有機化合物身上。
對于同樣一個反應，在必修階段只是感性的了解這個反應是什么樣的，能不能發(fā)生，反應有什么現(xiàn)象;到了選修不應該僅僅停留在描述的階段，而要達到以下要求：
1.能夠進行分析和解釋：基于官能團水平，學生需要了解在反應當中官能團發(fā)生了什么變化，在什么條件下由什么變成了什么。
2.能夠?qū)崿F(xiàn)化學性質(zhì)的預測：不僅能分析給定的事實，還應該對化學性質(zhì)有預測性。對于給定的反應物能分析出與哪些物質(zhì)能發(fā)生反應，反應產(chǎn)生何種產(chǎn)物。
3.明確結(jié)構(gòu)信息：在預測反應的產(chǎn)物的基礎(chǔ)上，能明確指出反應的部位，以及原子間結(jié)合方式，重組形式，應該基于官能團和化學鍵，要求學生了解官能團的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。例如羥基的氫氧鍵是能夠斷裂的，羥基也不是孤立存在的，應該是連接在碳原子上的，而碳氧鍵是可以斷裂，進一步，還可能了解這個原子的成鍵環(huán)境。這樣就要求建立化學鍵的認識，極性、飽和性等。
因此，從必修到選修，對有機物化學性質(zhì)的認識應上升到用官能團的結(jié)構(gòu)及化學鍵變化來解釋、預測反應水平。
選修階段要從碳骨架上官能團的轉(zhuǎn)化來認識化學反應，這也就是從轉(zhuǎn)化與合成角度認識認識反應。在教學過程中要關(guān)注反應前后化合物之間的關(guān)系，能夠順推，逆推。
二 教學目標任務要求
《有機化學基礎(chǔ)》是中學化學教學中的一個重要教學環(huán)節(jié)，也是高考內(nèi)容的重點選考部分。它是為對有機化學感興趣的學生開設(shè)的選修模塊，該模塊的內(nèi)容主要涉及有機化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應用，共設(shè)置了三個主題：
1.有機化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)――烴
2.官能團與有機化學反應――烴的衍生物
3.有機合成及其應用――合成高分子化合物
在新課程“以學生為主體，為學生的發(fā)展服務為中心”的核心理念引導下，教學設(shè)計是至關(guān)重要的。
高中化學課程目標規(guī)定了學生在整個高中階段通過化學學科的學習應達到的發(fā)展目標，整個體系由三個目標緯度(知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀)、兩個目標層次(面向全體學生的和針對部分學生的)構(gòu)成。體現(xiàn)了“培養(yǎng)全體學生的科學綜合素養(yǎng)”、“科學教育為大眾”等教育理念;完善了課程目標的維度;實現(xiàn)了與課程結(jié)構(gòu)的對應。
了解化學課程的總目標體系，對教師合理、全面的設(shè)計教學目標有重要的指導作用，可以幫助教師樹立科學的教學理念，并將其體現(xiàn)于教學目標中?！队袡C化學基礎(chǔ)》模塊的學習安排于高中二年級，是在初中化學和高中化學必修2“有機物”的認識基礎(chǔ)上拓展，其目的是讓學生通過本模塊的學習更有系統(tǒng)、有層次加深認知程度。
《有機化學基礎(chǔ)》模塊的設(shè)置在于學習有機化學對提高學生的科學素養(yǎng)有著十分重要的意義。因為，有機物是人類賴以生存的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，它們廣泛的存在于現(xiàn)代生活的每個角落及生產(chǎn)、研究的各個領(lǐng)域。基于此設(shè)置意圖，教師設(shè)計教學目標時應更關(guān)注學生較高層次的`科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。
在應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的今天，教學目標中就加大關(guān)注對學生科學態(tài)度和科學方法的指導及創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。理論知識、實踐活動、生活經(jīng)驗的相互關(guān)系的聯(lián)系和應用。
讓學生深刻體會到有機化學的魅力，激發(fā)學生的學習興趣。 教師可以開展化學就在我們身邊的主題活動，讓同學們真實的感受到世界的進步與化學有密不可分的聯(lián)系，讓他們知道只要他們認真學習也許下一個可以“改變世界”的人就是他，從而學生們就不會認為他們每天學習的知識都是與生活毫無聯(lián)系，將來都用不上的東西，也就不會覺得乏味無趣了，興趣是最好的老師。
高二化學教師工作計劃篇九
本學年度，高二年級將貫徹落實學校的工作總要求，按照學校工作計劃和各職能部門工作計劃的總體布置，團結(jié)全組40位同志，振奮精神，迎難而上，積極推進教育教學改革;力爭實現(xiàn)高二年級各項工作在原有基礎(chǔ)上有較大突破。現(xiàn)在我們進入了高中階段最為關(guān)鍵的高二第二學期。要實現(xiàn)高二的“明確六自，富有特長，把握自我，主動發(fā)展”的目標，必須抓好教學常規(guī)管理和教育教學工作。
1、年級目標：細化、精化課堂教學。使我們每位教師所剩的每一堂課都充分體現(xiàn)三xx教學模式。結(jié)合學校建設(shè)學習型校園的目標，積極組織本年級教師進行教育教學理論知識的學習，及時寫出學習體會，并及時上傳到自己的博客上，引導教師善于思考，針對自己的課堂教學進行反思，總結(jié)教學中存在的問題和不足，教師之間進行討論，之后將思考的結(jié)果形成文字，及時完善到博客中。
2、班級目標：班級學生思想素質(zhì)優(yōu)良，班級學風濃厚向上，學習狀態(tài)不斷優(yōu)化。各班違紀事件發(fā)生率逐步降低。
3、備課組目標：全面確立和強化備課組長的領(lǐng)導職能，組員服從分工，團結(jié)協(xié)作，勤于交流，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢，各備課組嚴格執(zhí)行指定的計劃，本學期重點工作在于精化和細化課堂，真正提高我們?nèi)齲x課堂模式的時效性，提高整體的教學水平和學生的學習能力。
2、每位教師要培養(yǎng)自己學習和思考的習慣，全面提高自己的綜合素質(zhì)，從而優(yōu)化我們的三xx課堂教學，美化我們的校園文化。
3、加強對學生的常規(guī)管理，做到師生共同進步，這也是我們教學改革的目的。
目前我們的教師在教學改革中還存在一些不和諧的方面，比如對五環(huán)節(jié)的實質(zhì)還不能真正領(lǐng)會;教案編寫不能體現(xiàn)四明確;課堂上具體落實五環(huán)節(jié)不到位，造成課堂教學形式“四不像”;教師學習積極性不高;不善于思考與反思等。
高二化學教師工作計劃篇十
以學校的思想方針為指導，以課堂教學為主陣地，本備課組教師將加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究，全面提高教學質(zhì)量?，F(xiàn)將本備課組在該學期的教學教研工作具體計劃如下：
理科化學：
學好化學選修4《化學反應原理》，能夠在一個學期中打好高考中關(guān)于化學反應原理知識的基礎(chǔ)，并在學習中回憶并強化必修2的內(nèi)容，提高學習化學的興趣?；瘜W選修5《有機化學基礎(chǔ)》著重學好第一章第二章。此外全力以赴學期末的統(tǒng)考，力爭能在上學期期末考試的基礎(chǔ)上有所突破，在保證優(yōu)勢的同時將差距縮小。
文科化學：
讓學生了解化學選修1《化學與生活》內(nèi)容，要求在本學期上半學期將《化學與生活》的內(nèi)容全部結(jié)束，，然后開始化學必修1、化學必修2以及《化學與生活》的復習，逐漸通過練習，加強基礎(chǔ)知識的訓練，著重培養(yǎng)學生的化學基本技能和基本素養(yǎng)，梳理學生在高一階段已經(jīng)學過的各項基礎(chǔ)知識，促進化學成績的穩(wěn)步提高，為下學期的學業(yè)水平測試做準備。
備課組的工作重點：
1、制定了整個學期備課組的備課、上課、作業(yè)、講評、復習、測試等環(huán)節(jié)具體計劃，例如每周至少布置兩次學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。
2、每次備課組活動總結(jié)前段時間教學的成功與不足，每個老師對每章節(jié)教學工作總結(jié)，談得失，談問題，若是共性的問題，要注意跟蹤處理，直至解決為止，并確定下段時間的課題，并就講課中心、難點、重點、進度進行集體討論及交流，做到備課組統(tǒng)一。深入學生實際，及時了解學生的'心理特征，學習態(tài)度、學習動機、興趣，愛好及方法等，進行學情分析，發(fā)現(xiàn)問題尋找對策，及時解決，確保年級學科課程的教學水平的不斷提高。
3、積極配合科組、級組工作，做好化學培優(yōu)輔差工作。
4、組織本備課組的老師積極主動地參加學校組織開展的公開課以及各項教研活動。本學期教研的重點是“在實踐中反思，通過反思指導再實踐，再反思”，切實提高備課的實踐性，上課的實效性。
5.每人于本學期至少出一份試卷，并附答案作為單元練習卷。出好各階段考試題，注重考試質(zhì)量和試卷分析。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
高二化學教師工作計劃篇十一
根據(jù)清新區(qū)第三中學教導處ccc學年度第一學期的工作計劃及提出的工作思路和工作要求，以提高教學質(zhì)量為目標,以提高教室教學效率為重點，以提高教師業(yè)務水平為核心，加強教學教研工作的管理與指導，堅持“求真求善，悅己悅?cè)恕钡霓k學理念，促進我校高中化學教師的教育教學質(zhì)量持續(xù)和穩(wěn)步提高。
1、教學質(zhì)量要穩(wěn)中有升。本學期，高一、高二化學期末統(tǒng)考各學科平均分排名，總分進入全縣前850名、1800名的學生人數(shù)在縣四間普通高中列首位;高三高考備考化學成績爭取省市的各次統(tǒng)考中都有大批突出者。
2、學科競賽成績：化學學科高一高二都有一個全國的高中化學學科競賽和高一有一個縣級綜合科比賽，打好基礎(chǔ)，加強輔導，爭取在上學年競賽取得重大突破的基礎(chǔ)上，成績要鞏固提高，獲獎人數(shù)、層次排四間普通高中第一。
3、全體教師的教學教研水平有較大提高。
本學期高中化學教師共有15人，本科學歷15人;中學高級職稱3人，中學一級職稱7人，中學二級職稱5人，。高三級教師5人，高二級教師5人，高一級教師4人;實驗室是米鈺老師負責管理。每個年級都是由骨干老師和青年老師的組合，以老帶新，相互學習相互成長。
(一)、建立試題課件庫：
在這學期，科組計劃繼續(xù)完善每個年級的試題庫及課件庫。隔周一次(周五上午)的教研組教研活動的內(nèi)容之一，就是試題交流時間，高三老師會將月考及診斷試題與高一、高二交流，有外校資源的老師也將其它學校好的試題與組內(nèi)老師交流，并存入試題庫。
(二)、加強青年教師和骨干教師的培養(yǎng)及業(yè)務培訓，提高全組綜合實力。
(三)、強化教學常規(guī)管理，落實規(guī)范管理。
1、組織本組教師再次認真學習教學常規(guī)，加強檢查督促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。按學校教導處的要求嚴格抽查及總體檢查教師教案及作業(yè)批改等，做好記錄。
定人員;五備：備課標，備教材，備學生，備教法，備學法;特別要備好教學三維目標。教案是備課的成果，教案的書寫要規(guī)范，備課組內(nèi)教師分工協(xié)作，資源共享。
3、加強培優(yōu)扶差工作的力度，各備課組在面向全體，整體推進的指導思想下，也要針對個體差異，因材施教。準確研究學情，制定可行的培優(yōu)輔差計劃，嚴格實施，注重過程，注重效率，注重效果。對學習有困難的學生給予了更多的.關(guān)心和尊重，制定有效的教學策略，課前補和課后補相結(jié)合，不讓一個學生掉隊。與此同時，也要瞄準高考，更大面積培養(yǎng)優(yōu)生，積蓄力量。
(四)、加強畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學的效率。
以備課組為中心組織高三級化學課任教師認真分析和追逐掌握高考趨勢及走向。扎扎實實做好教學及復習工作，立足基礎(chǔ)知識，分層要求。抓好后期綜合能力的訓練，特別要重視學生解題能力和審題能力的強化。主動主動搜集整理近五年的廣東理綜化學試卷進行分門別類的訓練。
(五)、落實學科競賽輔導，提高學科競賽質(zhì)量。
本學期有全國高一、二化學競賽，高一、二級老師要從苗子選拔、輔導教材、輔導形式、輔導效果監(jiān)控等方面進行研究，指導熟悉題型特點，提高應試能力?；瘜W測試形式總是一套綜合性較強的試卷。因此，平時教學中除了教授學生基礎(chǔ)知識，做一些分散性訓練外，還應該加強套題的訓練，讓學生知道試卷各題型的特點，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有針對性，才能達到所期望的目的。
(六)、注重課題研究和實驗課及第二教室。
1抓高一高二分組實驗課，爭取從上課紀律，學生實驗習慣，科學態(tài)度，研究精神等方面建立一個嶄新的實驗教室。
2、抓高一學生的學習方式：以重視教材和錯題糾錯為核心，并教會學生在試卷評講課及錯題歸因及扣分歸類的方法，并在一段時間內(nèi)不斷培養(yǎng)鞏固。
3、在教學中實施科研課題，以科研促教學。4、主動開展第二教室活動。根據(jù)教導處及課題研究的需要，扎實開展第二教室及興趣小組活動，努力拓寬學生的知識面，提高他們學習化學的興趣和主動性。
(七)、教研組教研活動行事歷。
高二化學教師工作計劃篇十二
這屆高二是新高考模式下的第一屆學生，從上學期期末考試成績來看，本地班學生成績較理想，超過市平均分，但是新疆班學生還是要加強。為了在化學高考中取得優(yōu)異成績，按照校長室教務處的`要求，完善集體備課，以“更規(guī)范、高標準、嚴要求”為指導，開展備課活動。結(jié)合學情，進一步提高課堂教學質(zhì)量。以市教科院化學教學工作計劃為指南，努力推進高中化學新課程改革，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學精神，使化學教學成績上一個新臺階。
本學期主要任務是：
1、必修一完成《金屬部分的學總結(jié)分析能力；通過合作探究培養(yǎng)學生對信息的獲取、判斷和利用能力；通過評價，培養(yǎng)學生的語言表述能力和評價能力。
3、選修完善教學模式:把“課堂預領(lǐng)導下加強集體備課，主題備課。
5、研讀《高考考試說明》，明確具體要求，利用備課組活動時間，認真學評價標準、對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點，以及做好教后反思。統(tǒng)一教學思路、作業(yè)、課件和方法。
7、課堂堅持進行默寫；合理開展課堂判斷題和選擇題訓練；適當開展化學實驗復習教學；課堂借助多媒體技術(shù)提高效率；教師集體備課，課后25分鐘的作業(yè)要精選等等。
高二化學教師工作計劃篇十三
以學校工作計劃為指導思想，以培養(yǎng)學生自主學習和自主管理能力為主線，全面貫徹落實新課程改革的精神，針對相當一部分學生英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運積極英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高。
1、加強基礎(chǔ)知識的訓練，注意詞匯能力的培養(yǎng)，幫助學生理清語法規(guī)則，掌握習慣積極語，為綜合運積極打下堅實的基礎(chǔ)。
2、堅持聽、說、讀、寫的訓練，保證量的積累過程，實現(xiàn)由語言知識到語言應積極能力的轉(zhuǎn)化，提高做題的準確率和熟練程度。
3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達。
1、走近學生，了解學生。多利積極一些時間與學生溝通交流，拉近師生之間距離。了解學生英語學習的情況，做到分層教學，真正落實因材施教。
2、繼續(xù)抓好學生英語學習習慣的養(yǎng)成，如，早讀一定要大聲朗讀，每天都積累一定量的英語詞匯，認真做好課堂筆記，并及時整理好難錯題本。
3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學生的視野，豐富語言知識，擴大詞匯量。
4、提高學生的口語交際能力，充分利積極課前三分鐘的英語對話，提高學生的英語口語表達能力。
5、完善學生評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進行，幫助學生認識自我，并不斷地完善自我。
6、培養(yǎng)學生的自主學習能力。這個目標的實現(xiàn)，需要一個循序漸進的過程，必須落實在平時的教學點滴中。多觀察，多強調(diào)，抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上其他學生。
7、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實在平時的.每一節(jié)課中，這項工作有一定的難度。換句話說，這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平時的課堂提問，問題設(shè)置，作業(yè)的布置，練習的講解等。
8、合理地利積極表揚和批評的手段，激勵學生奮發(fā)進取。
9、繼續(xù)落實兵教兵互助學習小組活動，實行目標管理以及任務型管理，定期讓每個小組制定一定的目標，并根據(jù)實際情況，及時更改目標;給每個小組定期布置一定的任務，并進行檢測。及時表揚先進的學習小組，激勵鞭策落后的小組，營造“比，學，趕，幫，超”的學習氛圍。
10、更新教學觀念，根據(jù)學生情況對教材進行單元整合，積極教材教，而不是教教材。課堂教學不僅僅是知識的傳授，更要注意教學的方法、過程、價值觀。
11、充分利積極電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機等電教手段，適當?shù)臅r候使積極多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。
高二化學教師工作計劃篇十四
一、指導思想：
以語文新課程標準為指導，以語文教研組工作計劃為參考，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎(chǔ)。
二、情況分析：
1、教材教學：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力。
2、學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。
三、工作重點：
1、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。
2、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。
3、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。
4、強化語文知識的積累，包括。
名言。
詩句、文學常識、文化常識、
成語。
等。
5、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。
四、具體措施：
(一)閱讀：
1、要求學生準備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀。
2、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結(jié)合學習的原則。對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。
3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如教師推薦佳作、學生推薦佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫。
讀書筆記。
閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學生閱讀的能力。
學生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必須讀一本文學名著，并完成一篇不少于600字的讀書筆記。
附：
必讀書目：
選讀書目：
《青年報》《參考消息》《文學報》《雜文報》《人民日報》《中學生知識報》等。
《讀者》《新讀寫》《萌芽》《收獲》《視野》《小說月刊》《散文選刊》等。
4、指導和訓練重點：課內(nèi)課外文言文。
文言文一直是學生語文學習的一大難題，文言文學習要求學生認真踏實，還要肯花時間，教師的指導也非常重要。因此文言文的教學和訓練要貫穿整個學年，并要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量。教師要精選題并精講題，切實幫助學生提高文言文閱讀水平。
在文言文學習的基礎(chǔ)上，逐步滲透古詩詞的教學和訓練。結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學生能自如應對簡單的古詩詞鑒賞。
一學期內(nèi)，學生背誦古詩詞20首，詩詞名句50句，要求做到人人過關(guān)。每周一次小測驗。
(二)寫作：
1、要求學生準備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫作。
2、進行分類訓練：
(1)隨筆：
養(yǎng)成每周動筆的習慣，善于觀察身邊的生活，樂于表達對生活、社會的思考和認識。
(2)作文訓練：
首先，要掌握一般體裁的文章寫作：
記敘類：
在敘事中有意識地增強內(nèi)容文字的起伏變化，避免平鋪直敘。
了解幾種常見的聯(lián)想方式及其作用，并能在寫作中正確加以運用。
懂得細節(jié)描寫的作用，掌握細節(jié)描寫的基本要領(lǐng)。
初步掌握描寫場面的要領(lǐng)。
議論類：
懂得議論要緊扣題旨的重要，掌握幾種常見的突出議論中心的方法。
懂得“引證、假設(shè)”在議論性文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用。
認識層進結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握層層深入地分析、說明問題的能力。
說明類：
能在寫作實踐中根據(jù)內(nèi)容需要采用適當?shù)恼f明順序，增強文章的條理性。
其次，要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫作技能：
話題作文雖說降低了審題要求，內(nèi)容和范圍也相對寬泛，但并非不需審題，并非可以信馬由韁、天馬行空。如果忽視了對話題作文的審題要求，就邁錯了作文的第一步，引導學生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息，是保證寫好話題作文的前提。
(3)應用文：
了解并能初步掌握專用書信的基本特點和寫作要求。
懂得。
調(diào)查報告。
的基本特點和寫作要求，并能在實踐中加以運用。
(4)作文的訓練次數(shù)與訓練目標：
除隨筆外，我們將平時的作文指導與訓練總共安排8次，并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導與訓練中，這樣可以使作文指導更具有操作性、實效性，讓學生在每次的訓練中強化認識，掌握要訣，提高能力。
次序體裁訓練點要求：
1議論文審題與立意符合題意與文體要求，思想健康，中心明確。
2議論文議論文結(jié)構(gòu)掌握議論文的各種結(jié)構(gòu)方式，使結(jié)構(gòu)完整。
3議論文論證的方法運用多種論證方法使議論文內(nèi)容充實。
4記敘文審題與立意符合題意與文體要求，思想健康，中心明確。
5記敘文構(gòu)思與表達學會選材并運用多種表達方式來充實內(nèi)容。
深刻透徹學會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，預感事物發(fā)展趨向。
生動形象學會運用各種手法使形象生動、意境深遠。
有文采學會運用修辭使語言生動、文句有意蘊。
訓練體系安排如下：
(三)其它：
1、強化語文知識的積累，為后階段學習打下堅實基礎(chǔ)。
詩詞名句的積累。
文學常識、文化常識的積累。
成語、熟語的積累。
佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。
2、充分利用好教學時間：
利用好早讀課的語文朗讀。
每周一次去圖書館閱讀課外書。
每周安排小測驗至少一次。
課前可開設(shè)三分鐘小演講。
五課時進度(略)。
共
2
頁，當前第。
2
頁
1
2
高二化學教師工作計劃篇十五
為關(guān)注和尊重不同學生的發(fā)展需要，為他們提供適合自己發(fā)展的化學課程，本學期化學組將按照學生選擇課程的情況，對選修化學的學生開設(shè)化學反應原理和有機化學基礎(chǔ)2門選修課程，對沒有選修化學的學生進行10月份的學考備考復習。
必修模塊的設(shè)計，注重學生科學探究能力的培養(yǎng)，重視化學基本概念和化學實驗，體現(xiàn)綠色化學思想，突出化學對生活、社會發(fā)展和科技進步的重要作用。而選修課程旨在引導學生運用實驗探究、調(diào)查訪問、查閱資料、交流討論等方式，進一步學習化學科學的基礎(chǔ)知識、基本技能和研究方法，更深刻地了解化學與人類生活、科學技術(shù)進步和社會發(fā)展的關(guān)系，以提高化學學科素養(yǎng)，為具有不同潛能和特長的學生未來的發(fā)展打下基礎(chǔ)?！痘瘜W反應原理》通過“化學反應與能量”、“化學反應速率和化學平衡”、“溶液中的離子平衡”等主題，引導學生探索化學反應的規(guī)律；《有機化學基礎(chǔ)》通過“有機化合物的組成與結(jié)構(gòu)”、“烴及其衍生物的性質(zhì)與應用”、“糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)”、“合成高分子化合物”等主題促進學生在掌握有機基礎(chǔ)知識、有機化學研究的基本方法、認識有機物在人類生活中重要作用等幾方面的發(fā)展。
通過學生的自主選擇，現(xiàn)暫定5個化學選考班和10個化學學考班，經(jīng)過高一一年，大部分學生化學學習態(tài)度和學習的積極性都有所提高，但還有部分學生學習興趣缺缺、學習習慣懶散，一些選考化學的學生也表現(xiàn)出基礎(chǔ)一般，自主學習能力、接受能力、興趣不足，在省學業(yè)測試通過排名定等級的激烈競爭中，學生面臨著極大的挑戰(zhàn)。面對巨大的責任和壓力，高二化學備課組的全體教師將在教育教學中要盡最大的努力來再次提高他們的學習積極性，養(yǎng)成良好的學習習慣，爭取在浙江省高中學業(yè)水平測試中取得好成績。
1．了解化學科學發(fā)展的主要線索，理解基本的.化學概念和原理，認識化學現(xiàn)象的本質(zhì)，理解化學變化的基本規(guī)律，形成有關(guān)化學科學的基本觀念。
2．獲得有關(guān)化學實驗的基礎(chǔ)知識和基本技能，學習實驗研究的方法，能設(shè)計并完成一些化學實驗。
3．重視化學與其他學科之間的聯(lián)系，能綜合運用有關(guān)的知識、技能與方法分析和解決一些化學問題。
4．經(jīng)歷對化學物質(zhì)及其變化進行探究的過程，進一步理解科學探究的意義，學習科學探究的基本方法，提高科學探究能力。
5．具有較強的問題意識，能夠發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值的化學問題，敢于質(zhì)疑，勤于思索，逐步形成獨立思考的能力，善于與人合作，具有團隊精神。
6．在化學學習中，學會運用觀察、實驗、查閱資料等多種手段獲取信息，并運用比較、分類、歸納、概括等方法對信息進行加工。
7．能對自己的化學學習過程進行計劃、反思、評價和調(diào)控，提高自主學習化學的能力。
8．發(fā)展學習化學的興趣，樂于探究物質(zhì)變化的奧秘，體驗科學探究的艱辛和喜悅，感受化學世界的奇妙與和諧。
9．有參與化學科技活動的熱情，有將化學知識應用于生產(chǎn)、生活實踐的意識，能夠?qū)εc化學有關(guān)的社會和生活問題做出合理的判斷。
10．贊賞化學科學對個人生活和社會發(fā)展的貢獻，關(guān)注與化學有關(guān)的社會熱點問題，逐步形成可持續(xù)發(fā)展的思想。
1.激發(fā)、維持學習興趣。興趣是最好的老師。將課堂還給學生，引導學生積極參與教學，突出主體地位。通過不同行政班學生的比較，激發(fā)求勝欲，養(yǎng)成主動學習的習慣。
2.加強作業(yè)批改，每份導學案能做到課前、課后都有批改，及時反饋問題，重視錯題的作用，充分利用好測試的激勵作用。
3.采用導學案的模式安排教學，加強學習方法的指導，引導形成良好學習習慣。積極參加集體備課活動，備課組內(nèi)老師通力合作。
4.加強實驗教學，培養(yǎng)實踐能力。提高課堂效率，上好每一堂課。開好公開課。
5.積極運用現(xiàn)代化教育手段進行教學，增加教學的直觀性和有效性。
6.積極參加理論學習，更新教育教學理論，學習新的教學技能，學習新高考方案，努力提高教育教學質(zhì)量。
1.集體備課安排。
高二化學教師工作計劃篇十六
以化學新課程標準為指引，以新課程理念為指導，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
近幾年高考都非常重視化學基本概念、基本理論等主干知識內(nèi)容的考查，化學高考對課本實驗的考查力度在加大，突出了中學實驗基本操作、技能的考查。
(一)、有機化合物的組成與結(jié)構(gòu)。
1、能根據(jù)有機化合物的元素含量，相對分子質(zhì)量確定有機化合物的分子式。
2、了解常見有機有機物的結(jié)構(gòu)。了解有機分子中的官能團，能正確的表示它們的結(jié)構(gòu)。
3、了解確定有機化合物結(jié)構(gòu)的化學方法和某些物理方法。
4、了解有機化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象，能判斷簡單有機物的同分異構(gòu)體。
5、能根據(jù)有機化合物命名規(guī)則命名簡單的有機化合物。
6、能列舉事實說明有機分子中基團之間存在相互影響。
(二)、烴及其衍生物的性質(zhì)與應用。
1、以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們在組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異。
2、了解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應用。
3、舉例說明烴類物質(zhì)在有機合成和有機化工中的重要應用。
4、了解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點以及它們的相互聯(lián)系。
5、了解加成反應、取代反應和消去反應。
6、結(jié)合實際了解某些有機化合物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生影響，關(guān)注有機化合物的安全使用問題。
(三)、糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)。
1、了解糖類的組成和性質(zhì)特點，能舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)上的應用。
2、了解氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特點和主要化學性質(zhì)，氨基酸與人體健康的關(guān)系。
3、了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
4、了解化學科學在生命科學發(fā)展中所起的重要作用。
(四)、合成高分子化合物。
1、了解合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點，能依據(jù)簡單合成高分子的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。
2、了解加聚反應和縮聚反應的特點。
3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的'應用。
4、了解合成高分子化合物在發(fā)展經(jīng)濟、提高生活質(zhì)量方面的貢獻。
1.要正確處理復習資料和教材之間的關(guān)系，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，化學課本是高考命題的根本,是教與學的關(guān)鍵,是任何復習資料都不可替代的。充分發(fā)揮教材的作用和學生的主觀能動性,過好教材關(guān)。即在復習每一章前，將考綱的教學要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來，讓學生根據(jù)提綱重返教材，熟悉基本概念和知識要點。教師再根據(jù)學生的實際情況，以基本點、疑點、難點為出發(fā)點精選一些例題，討論題，在課堂上重點點擊，幫助學生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進行章檢測，根據(jù)檢測結(jié)果搞知識落實。
2、扎扎實實開展化學教學大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學習和研究。準確把握了解、理解、應用認知層次。
3、深化課堂教學改革。繼續(xù)全面推進“自主學習,合作探究”課堂教學模式，要深化課堂教學改革活動，經(jīng)常性地開展聽課、評課和評教活動。課堂要突出學生的主體地位，看學生的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現(xiàn)教師的主導作用，創(chuàng)設(shè)教學情景，引導學生學習。
4、繼續(xù)開展“三清”運動，要求學生人人有糾錯本，搞好知識落實?！叭濉奔刺锰们濉⑷杖涨?、周周清。實現(xiàn)“三清”的先決條件是給學生適當?shù)膶W習內(nèi)容，適量作業(yè)題量和一定的完成時間;“三清”運動的關(guān)鍵是學生要及時自覺地進行歸納、提升和總結(jié)，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。因此，教師要在診斷學生學情上下功夫，要結(jié)合實際給學生布置適量的任務，教研組要督促檢查評價。要抓住學生的“錯誤”不放，反復運用“錯誤”糾錯，直到由不會變會。高三化學組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習題，要把知識落實做為教學質(zhì)量提高的重點環(huán)節(jié)進行檢查。
5.習題講評要到位，師生要注重反思。
6、在實驗教學上下功夫。近年來，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學實驗原理和操作方面的要求卻越來越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有實驗設(shè)備的作用，把實驗室的作用發(fā)揮出來，能做實驗的要做，能看的儀器設(shè)備要看;利用好實驗光盤，能夠讓學生從中體驗和感悟出實驗情景和科學精神。
高二化學教師工作計劃篇一
本人共任高二五個理科班的化學教學工作，本學期，我將以學校教務處工作意見為指導，圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習新課程標準，積極推進新課程改革的實施，轉(zhuǎn)變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，做好高二化學教學工作。在加強常規(guī)教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養(yǎng)化學尖子作好培優(yōu)工作。
一、學生的知識、能力與非智力元素的基本分析。
本屆學生化學基礎(chǔ)也比較弱，學生的學習自覺性還比較的差，學習氣氛不夠好，學習的信心不足，還需要耐心的給予引導和鼓勵。
二、教材內(nèi)容的基本分析及刪、補意見。
《化學反應原理》內(nèi)容是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應?；瘜W反應與能量的關(guān)系是以反應熱與反應物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主?；瘜W能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學過程和裝置是富有時代氣息和應用廣泛的領(lǐng)域。
三、教學任務與目標。
化學這學期主要開設(shè)《化學反應原理》和《實驗化學》，學生通過學習初步認識基本的化學反應原理，并能運用原理解決一些簡單的實際問題。
四、主要措施和教學方法。
1：運用直觀教學手段，創(chuàng)設(shè)良好的學習情景，如展示實物，采用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進行教學。
2：理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學習興趣。如在講“化學反應速率和化學平衡”主題中，可聯(lián)系合成氨和工業(yè)制硫酸等化工生產(chǎn)條件的選擇、催化劑的特點研究等內(nèi)容。
3：精心設(shè)計問題情景，發(fā)展學生探究能力。
五、教學改革設(shè)想。
針對學生基礎(chǔ)薄弱的因素，教學中抓好基礎(chǔ)教學，扎實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的學習信心和學習興趣，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一定的化學尖子。
高二化學教師工作計劃篇二
style="color:#125b86">
一、教學目的
實驗能為學學習提供必要的感性材料，有利于學生理解學概念和原理，形成科學的思想和觀念;能為學生提供練習和實踐的機會，有助于培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，提高實驗操作技能;能激發(fā)學生學習學的興趣，增強學習動機，調(diào)動其學習積極性;能幫助學生理解、掌握、應用、檢驗和鞏固有關(guān)的知識、技能，繼承前人積累的最基本的經(jīng)驗，形成自己的體驗，是培養(yǎng)學生運用學解決問題能力的主要途徑，實驗在學教學中的地位和作用是其它任何方法都不可替代的。
二、教學措施。
1.注重實驗預習，培養(yǎng)自學習慣。
督促學生實驗預習是搞好分組實驗的保證。我們強調(diào)“磨刀不誤砍柴工”，要求學生必須復習有關(guān)知識，理解實驗原理，了解實驗內(nèi)容、操作步驟和注意事項。抓好實驗預習，提高了學生的自學意識和計劃性，減少了實驗操作的忙亂現(xiàn)象，提高了實驗效率。
2.指導規(guī)范操作，培養(yǎng)實驗技能。
分組實驗教師少，學生多，時間緊。學生在操作中易犯一些常識性甚至危險的錯誤，教師要在學生動手之前，對重要的操作進行規(guī)范演示，對可能的安全隱患進行重點強調(diào)，同時要求學生之間自查互檢、相互交流和配合。這樣不僅保證了分組實驗的順利進行，還培養(yǎng)了學生的實驗技能和協(xié)作精神。
3.寫好實驗報告，培養(yǎng)科學品質(zhì)。
實驗報告是學生感性認識與理性思維相結(jié)合的產(chǎn)物，是知識升華為能力的途徑。在實驗中常有些同學忙于操作，沒認真觀察和分析現(xiàn)象，或“只觀不察”缺乏記錄，結(jié)果導致對實驗過程印象模糊，寫實驗報告只好搬書照抄或憑空臆造，使實驗的實踐價值大打折扣。因此我們在實驗時提醒學生注意觀察和記錄，在實驗后也給予學生充裕的時間整理記錄，完成實驗思考題,通過實驗報告的撰寫促進感性認識的飛躍。對實驗失敗的學生，我們允許他們在分析原因之后，利用課余時間補做實驗，修改實驗報告。強調(diào)實驗報告的撰寫，不僅培養(yǎng)了學生認真求實的科學態(tài)度，也為今后社會實踐活動中撰寫社會實驗報告奠定了基礎(chǔ)。
三、實驗教學安排。
章節(jié)周次實驗類型實驗名稱。
第一章。
氮族元素第一周演示氨的噴泉實驗。
第一周演示氨與氯氫的反應。
第三周分組氨的制取和性質(zhì)、銨離子的檢驗。
第二章。
學平衡第五周分組學反應速率和學平衡。
第三章。
電離平衡第七周分組電解質(zhì)溶液。
第十周分組中和滴定。
第四章。
幾種重要的金屬第十二周演示鋁箔的燃燒。
第十二周演示鋁跟氫氧鈉的反應。
第十三周演示鎂條在二氧碳里燃燒。
第十五周分組鎂、鋁及其合物的性質(zhì)。
第十五周演示鐵與水蒸氣的反應。
第十六周演示fe3+的檢驗。
第十八周分組原電池原理、鐵及其合物的性質(zhì)。
第五章。
烴第十九周演示甲烷的穩(wěn)定性。
第一周演示乙炔的制取和燃燒。
第二周演示苯、甲苯和二甲苯分別于高錳酸鉀酸性溶液反應。
第六章。
烴的衍生物第五周演示溴乙烷的水解反應。
第六周演示乙醇與金屬鈉的反應。
第九周演示苯酚與溴的反應，苯酚的顯色反應。
第十周演示乙醛的銀鏡反應。
第十一周分組苯酚、乙醛的性質(zhì)。
第十二周分組乙酸乙酯的制取，肥皂的制取。
第七章。
糖類。
油脂。
蛋白質(zhì)第十三周演示葡萄糖的銀鏡反應。
第十三周演示葡萄糖與氫氧銅的反應。
第十五周分組葡萄糖、蔗糖、淀粉、纖維素的性質(zhì)。
第十六周演示蛋白質(zhì)的鹽析。
第十八周分組蛋白質(zhì)的性。
高二化學教師工作計劃篇三
以化學新課程標準為指引，認真落實學校教學工作計劃，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
二、現(xiàn)狀分析。
1、基本情況：
本學期理科班周課時為6節(jié)，主要學習選修4《化學反應原理》，向高考輻射。
2、教材分析：
選修4《化學反應原理》內(nèi)容是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應。對于大家已經(jīng)熟悉的化學反應與能量的關(guān)系，將以反應熱與反應物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應用廣泛的領(lǐng)域。作為化學原理應用于實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。
3、學情分析：
理科班大多數(shù)學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。
三、工作目標。
1、要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習高考考試說明，做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力，立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的高效化，轉(zhuǎn)變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強常規(guī)教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養(yǎng)化學尖子作好培優(yōu)工作。
2、根據(jù)學校教學工作計劃，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
高二化學教師工作計劃篇四
時間過得飛快，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，我們要好好計劃今后的工作方法。好的工作計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的高二化學教師的工作計劃，歡迎大家分享。
1、高二備課組現(xiàn)狀分析。
高二年級化學備課組現(xiàn)有6名化學教師，其中3名高級教師，3名一級教師，以中青年為主，結(jié)構(gòu)合理其中擔任過高三教學任務教師有5名，教學能力整體較強。
2、教材分析。
今年為實行高中新課程改革的第2個年頭，化學課程設(shè)置上以模塊的形式出現(xiàn)，而且在教材中出現(xiàn)了大量的思考、學與問、思考與交流、科學探究以及大量的最新科技方面的知識等形式多樣的變化。這些變化是過去教材中很少或未曾出現(xiàn)的，所以對我們幾位教師提出了新的挑戰(zhàn)，不能用過去的教學經(jīng)驗和教學模式進行教學，必須根據(jù)教學大綱和教學實際對新教材進行認真的分析和研究，盡快融入全省的教學氛圍中，只要這樣才能在教學工作中立于不敗之地。
本學期我校使用的是人教版化學選修三《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》?！段镔|(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》是高中化學課程選修部分內(nèi)容，是高考選考模塊,教材從結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的角度把整本書的內(nèi)容分為三個主題：第一個主題——原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，第二個主題——分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，第三個主題——晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。三個主題學習了物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本知識和研究方法。這些基礎(chǔ)知識和研究方法對于深入了解化學物質(zhì)的性質(zhì)是極為重要的，有其理論的實際意義，更有其實用價值;是核心的.基礎(chǔ)化學知識，而且對于學生以后從事科學與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導作用。
3、學生現(xiàn)狀分析。
本屆學生的整體平均成績較低，從高一學生分化劇烈、平時期間觀察，行為習慣表現(xiàn)不如人意，尖子生比較少，給化學教學工作帶來了較大的難度，提升整體成績比較困難。規(guī)范教學要求必須提高課堂效益。學業(yè)水平測試面臨著時間短、任務重、后進生多等客觀事實。
以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，積極探索符合新課程理念的化學教學方法和自主化學習方式。加強化學師資隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮我校化學骨干教師作用，提高化學教師整體素質(zhì)，促進化學教學質(zhì)量的提高。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，力爭使學生形成踏實、嚴謹?shù)膶W風，努力提高學業(yè)水平測試的合格率和優(yōu)秀率，為今后的化學學習打下堅實的基礎(chǔ)。努力做好后進生的提升，落實好《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的教學。
1、積極落實學前預習、上課學生“動起來”、課后及時整理、及時反饋的要求，探索提高教育質(zhì)量的途徑。
2、充分發(fā)揮學校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學上的優(yōu)勢，把信息技術(shù)與學科進行有機整合，提高教學效率。做好課件的制作和完善工作。在教學中，合理利用媒體，培養(yǎng)學生的空間想象能力，并做到資源共享。
3、加強師生情感交流，構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思考問題。
4、重視“培優(yōu)補差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長，為下學期的化學競賽獲得好成績做好充分準備;激發(fā)后進生的學習興趣，為下學期的學業(yè)水平測試做準備。
5、強化備課組活動有序性、系列化，采用指定與不指定相結(jié)合的方式，加強對平時教學工作的交流、研討，提高全體化學教師教學水平。
1、堅持每兩周一次集體備課活動，堅持統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，共同探討教學過程中所碰到的問題。
2、在每一章新課開始之前，由備課組長進行分工，組內(nèi)老師輪流備重點、備難點、明確新教材難度的把握，并提供詳細的教案、學案，為全組成員提供資料，共同探討，提高效率。當然，雖然任務分到了各個負責主備的老師處，但全體成員都會提前熟悉教材，做出自己的思考。
3、精心篩選題目，適當補充典型例題，精講精練，力爭做到減負增效。
4、做好單元過關(guān)和查漏補缺工作，每章完后進行一次單元小考。
5、認真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結(jié)，做好教學反思工作。
6、結(jié)合本年級的現(xiàn)狀，對于學習必修化學的學生，加強基礎(chǔ)知識的訓練，著重培養(yǎng)學生的化學基本技能和基本素養(yǎng)，要求在本學期將《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的內(nèi)容全部結(jié)束，剩余時間開始進入高三階段的復習。
7、每位教師要樹立全局觀念，嚴格控制學生作業(yè)量和教輔用書。注重考試質(zhì)量和試卷分析。
8、堅持做好每一個演示實驗，積極探索研究性實驗的實施方案。
后附集體備課的安排和教學進度表：略。
高二化學教師工作計劃篇五
1、嚴格按照教學大綱要求，準確把握教材的重點、難點、關(guān)鍵，使學生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識和基本技能，努力提高教學質(zhì)量，高二上學期化學教學計劃。
2、在課堂教學中加強學法指導，在上一學期的基礎(chǔ)上，進一步提高學生的閱讀、理解能力和自學能力，提高學生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力，訓練學生分析問題、解決問題的科學思維方法。
二、教學任務。
1、理科選修班完成選修的教學任務，文科選修班完成選修的教學任務。
2、使學生掌握化學反應速率和化學平衡的概念，理解影響化學反應速率和化學平衡的因素。
3、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法。
4、掌握電化學的基本原理。
三、教學措施。
1、盡快熟悉學生，了解學生的學習狀況。
2、多做學生工作，要經(jīng)常找學生談心。
3、改進教學方法，多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法，活躍學生學習氣氛，提高學習興趣。
4、面向全體學生，注意各層次的學生基礎(chǔ)。
5、多聯(lián)系生活，如介紹一些實用先進的科學技術(shù)，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學生的興趣。
6、加強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采取面批。
高二化學教師工作計劃篇六
本學期，根據(jù)省市教育主管部門的要求，高二化學主要學習選修內(nèi)容中的《化學反應原理》和《化學與生活》，經(jīng)全組老師討論，制定教學計劃如下：
《化學反應原理》是化學選修模塊中選修四的內(nèi)容，化學反應原理是化學反應中的基本原理，是在化學必修一和必修二的基礎(chǔ)上的延伸和拓展，是核心化學知識，是為學生以后深入學習化學的必備知識，是選修中的必修，各地都選學了該內(nèi)容（理科生），是高考必考內(nèi)容之一。另外它與社會。生產(chǎn)。生活緊密聯(lián)系，對提高學生的科學素養(yǎng)有很大幫助?！痘瘜W與生活》是文科生學習化學的選修內(nèi)容，本模塊重點介紹生活中常見的化學知識，目的是提高學生的科學素養(yǎng)，課程標準將該模塊規(guī)定為2學分，修完才能順利畢業(yè)。
深入學習新課程改革的'理念，認真領(lǐng)會新課程改革的精神，明確當前基礎(chǔ)教育改革的方向，全面推進素質(zhì)教育。
轉(zhuǎn)變教學觀念，更新知識結(jié)構(gòu)，全面提高教師自身素質(zhì)和教學水平，狠抓教學常規(guī)，開展模塊教學課堂研究，深化課堂教學改革。確立“以生為本”的教學理念，致力于為學生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展服務，轉(zhuǎn)變教學方式，做到以學生為主體，教師為主導，倡導自主。合作。探究為主的學習方式，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度?？茖W學習方法。創(chuàng)新精神和實踐能力。
在學校有關(guān)部門的正確領(lǐng)導下，以“團結(jié)。務實。創(chuàng)新。進取”的團隊精神為引領(lǐng)，加強組內(nèi)合作交流，聚大家智慧，嚴格落實本學年化學教學計劃，共同完成學校和年級下達給我們的計劃和任務。
高二化學教師工作計劃篇七
根據(jù)學校工作計劃，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
選修5《有機化學基礎(chǔ)》模塊，知識太系統(tǒng)，規(guī)律太多，且較難理解，因此教學任務較重。有機是我校學生必選試題，必須要系統(tǒng)學習，要引導學生重視。通過學習，要使學生達到如下目標：
(1)建立結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)體系，學會具體問題具體對待;。
(2)掌握基本規(guī)律，學以致用，會解決實際問題;。
(3)對學生進行有關(guān)定性和定量實驗的訓練，掌握科學的分析方法。
1、認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展。
認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后，再根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。
認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設(shè)置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;精選習題，并要達到一定的預期效果。對化學有特殊愛好的同學，在適當?shù)臅r間，給予奧賽方面的指導?？梢岳谜n余時間進行具體的輔導，并布置較高要求的作業(yè)，以促進尖子生的發(fā)展。
2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣。
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗能力。依據(jù)學?，F(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。
3、積極開展教研活動，提高教學業(yè)務能力。
(1)學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用集體備課活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。
(2)定時進行備課組內(nèi)老師之間的交流。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案、學案都在討論中確定，先形成共案，然后再根據(jù)各班和各任課老師的`情況形成個案;備課組每周進行一次教研活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。
(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
(4)組織老師相互聽課，增加交流機會,在相互學習的基礎(chǔ)上，共同提高教學水平。加強青年教師的培養(yǎng)，使他們盡快的成為教學的骨干力量。
高二化學教師工作計劃篇八
必修2中只學習了幾個有限的有機化合物，像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。選修課程要豐富代表物的類型，增加新的物質(zhì)――醛。其次，每一類有機物中，必修僅僅研究簡單的代表物的性質(zhì)，選修課程要豐富學生對一類有機化合物的認識。因此，我們在教學過程中要讓學生明確有機物的類別。例如烴的教學，一定要能夠舉出多種烴的代表物的名稱，以及其在自然、生活生產(chǎn)中是否真實的存在，掌握其應用，再例如酸，必修僅僅學習乙醇性質(zhì)，還應了解其他常見醇、酚以及其物理性質(zhì)、用途以及一元醇的簡單命名。
從必修到選修，對有機物分類、組成和存在的認識從代表物上升到類別。也就是，不應該一到有機化學的學習，就奔著化學反應去，然后就拘泥于典型有機化合物身上。
對于同樣一個反應，在必修階段只是感性的了解這個反應是什么樣的，能不能發(fā)生，反應有什么現(xiàn)象;到了選修不應該僅僅停留在描述的階段，而要達到以下要求：
1.能夠進行分析和解釋：基于官能團水平，學生需要了解在反應當中官能團發(fā)生了什么變化，在什么條件下由什么變成了什么。
2.能夠?qū)崿F(xiàn)化學性質(zhì)的預測：不僅能分析給定的事實，還應該對化學性質(zhì)有預測性。對于給定的反應物能分析出與哪些物質(zhì)能發(fā)生反應，反應產(chǎn)生何種產(chǎn)物。
3.明確結(jié)構(gòu)信息：在預測反應的產(chǎn)物的基礎(chǔ)上，能明確指出反應的部位，以及原子間結(jié)合方式，重組形式，應該基于官能團和化學鍵，要求學生了解官能團的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。例如羥基的氫氧鍵是能夠斷裂的，羥基也不是孤立存在的，應該是連接在碳原子上的，而碳氧鍵是可以斷裂，進一步，還可能了解這個原子的成鍵環(huán)境。這樣就要求建立化學鍵的認識，極性、飽和性等。
因此，從必修到選修，對有機物化學性質(zhì)的認識應上升到用官能團的結(jié)構(gòu)及化學鍵變化來解釋、預測反應水平。
選修階段要從碳骨架上官能團的轉(zhuǎn)化來認識化學反應，這也就是從轉(zhuǎn)化與合成角度認識認識反應。在教學過程中要關(guān)注反應前后化合物之間的關(guān)系，能夠順推，逆推。
二 教學目標任務要求
《有機化學基礎(chǔ)》是中學化學教學中的一個重要教學環(huán)節(jié)，也是高考內(nèi)容的重點選考部分。它是為對有機化學感興趣的學生開設(shè)的選修模塊，該模塊的內(nèi)容主要涉及有機化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應用，共設(shè)置了三個主題：
1.有機化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)――烴
2.官能團與有機化學反應――烴的衍生物
3.有機合成及其應用――合成高分子化合物
在新課程“以學生為主體，為學生的發(fā)展服務為中心”的核心理念引導下，教學設(shè)計是至關(guān)重要的。
高中化學課程目標規(guī)定了學生在整個高中階段通過化學學科的學習應達到的發(fā)展目標，整個體系由三個目標緯度(知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀)、兩個目標層次(面向全體學生的和針對部分學生的)構(gòu)成。體現(xiàn)了“培養(yǎng)全體學生的科學綜合素養(yǎng)”、“科學教育為大眾”等教育理念;完善了課程目標的維度;實現(xiàn)了與課程結(jié)構(gòu)的對應。
了解化學課程的總目標體系，對教師合理、全面的設(shè)計教學目標有重要的指導作用，可以幫助教師樹立科學的教學理念，并將其體現(xiàn)于教學目標中?！队袡C化學基礎(chǔ)》模塊的學習安排于高中二年級，是在初中化學和高中化學必修2“有機物”的認識基礎(chǔ)上拓展，其目的是讓學生通過本模塊的學習更有系統(tǒng)、有層次加深認知程度。
《有機化學基礎(chǔ)》模塊的設(shè)置在于學習有機化學對提高學生的科學素養(yǎng)有著十分重要的意義。因為，有機物是人類賴以生存的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，它們廣泛的存在于現(xiàn)代生活的每個角落及生產(chǎn)、研究的各個領(lǐng)域。基于此設(shè)置意圖，教師設(shè)計教學目標時應更關(guān)注學生較高層次的`科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。
在應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的今天，教學目標中就加大關(guān)注對學生科學態(tài)度和科學方法的指導及創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。理論知識、實踐活動、生活經(jīng)驗的相互關(guān)系的聯(lián)系和應用。
讓學生深刻體會到有機化學的魅力，激發(fā)學生的學習興趣。 教師可以開展化學就在我們身邊的主題活動，讓同學們真實的感受到世界的進步與化學有密不可分的聯(lián)系，讓他們知道只要他們認真學習也許下一個可以“改變世界”的人就是他，從而學生們就不會認為他們每天學習的知識都是與生活毫無聯(lián)系，將來都用不上的東西，也就不會覺得乏味無趣了，興趣是最好的老師。
高二化學教師工作計劃篇九
本學年度，高二年級將貫徹落實學校的工作總要求，按照學校工作計劃和各職能部門工作計劃的總體布置，團結(jié)全組40位同志，振奮精神，迎難而上，積極推進教育教學改革;力爭實現(xiàn)高二年級各項工作在原有基礎(chǔ)上有較大突破。現(xiàn)在我們進入了高中階段最為關(guān)鍵的高二第二學期。要實現(xiàn)高二的“明確六自，富有特長，把握自我，主動發(fā)展”的目標，必須抓好教學常規(guī)管理和教育教學工作。
1、年級目標：細化、精化課堂教學。使我們每位教師所剩的每一堂課都充分體現(xiàn)三xx教學模式。結(jié)合學校建設(shè)學習型校園的目標，積極組織本年級教師進行教育教學理論知識的學習，及時寫出學習體會，并及時上傳到自己的博客上，引導教師善于思考，針對自己的課堂教學進行反思，總結(jié)教學中存在的問題和不足，教師之間進行討論，之后將思考的結(jié)果形成文字，及時完善到博客中。
2、班級目標：班級學生思想素質(zhì)優(yōu)良，班級學風濃厚向上，學習狀態(tài)不斷優(yōu)化。各班違紀事件發(fā)生率逐步降低。
3、備課組目標：全面確立和強化備課組長的領(lǐng)導職能，組員服從分工，團結(jié)協(xié)作，勤于交流，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢，各備課組嚴格執(zhí)行指定的計劃，本學期重點工作在于精化和細化課堂，真正提高我們?nèi)齲x課堂模式的時效性，提高整體的教學水平和學生的學習能力。
2、每位教師要培養(yǎng)自己學習和思考的習慣，全面提高自己的綜合素質(zhì)，從而優(yōu)化我們的三xx課堂教學，美化我們的校園文化。
3、加強對學生的常規(guī)管理，做到師生共同進步，這也是我們教學改革的目的。
目前我們的教師在教學改革中還存在一些不和諧的方面，比如對五環(huán)節(jié)的實質(zhì)還不能真正領(lǐng)會;教案編寫不能體現(xiàn)四明確;課堂上具體落實五環(huán)節(jié)不到位，造成課堂教學形式“四不像”;教師學習積極性不高;不善于思考與反思等。
高二化學教師工作計劃篇十
以學校的思想方針為指導，以課堂教學為主陣地，本備課組教師將加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究，全面提高教學質(zhì)量?，F(xiàn)將本備課組在該學期的教學教研工作具體計劃如下：
理科化學：
學好化學選修4《化學反應原理》，能夠在一個學期中打好高考中關(guān)于化學反應原理知識的基礎(chǔ)，并在學習中回憶并強化必修2的內(nèi)容，提高學習化學的興趣?；瘜W選修5《有機化學基礎(chǔ)》著重學好第一章第二章。此外全力以赴學期末的統(tǒng)考，力爭能在上學期期末考試的基礎(chǔ)上有所突破，在保證優(yōu)勢的同時將差距縮小。
文科化學：
讓學生了解化學選修1《化學與生活》內(nèi)容，要求在本學期上半學期將《化學與生活》的內(nèi)容全部結(jié)束，，然后開始化學必修1、化學必修2以及《化學與生活》的復習，逐漸通過練習，加強基礎(chǔ)知識的訓練，著重培養(yǎng)學生的化學基本技能和基本素養(yǎng)，梳理學生在高一階段已經(jīng)學過的各項基礎(chǔ)知識，促進化學成績的穩(wěn)步提高，為下學期的學業(yè)水平測試做準備。
備課組的工作重點：
1、制定了整個學期備課組的備課、上課、作業(yè)、講評、復習、測試等環(huán)節(jié)具體計劃，例如每周至少布置兩次學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。
2、每次備課組活動總結(jié)前段時間教學的成功與不足，每個老師對每章節(jié)教學工作總結(jié)，談得失，談問題，若是共性的問題，要注意跟蹤處理，直至解決為止，并確定下段時間的課題，并就講課中心、難點、重點、進度進行集體討論及交流，做到備課組統(tǒng)一。深入學生實際，及時了解學生的'心理特征，學習態(tài)度、學習動機、興趣，愛好及方法等，進行學情分析，發(fā)現(xiàn)問題尋找對策，及時解決，確保年級學科課程的教學水平的不斷提高。
3、積極配合科組、級組工作，做好化學培優(yōu)輔差工作。
4、組織本備課組的老師積極主動地參加學校組織開展的公開課以及各項教研活動。本學期教研的重點是“在實踐中反思，通過反思指導再實踐，再反思”，切實提高備課的實踐性，上課的實效性。
5.每人于本學期至少出一份試卷，并附答案作為單元練習卷。出好各階段考試題，注重考試質(zhì)量和試卷分析。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
高二化學教師工作計劃篇十一
根據(jù)清新區(qū)第三中學教導處ccc學年度第一學期的工作計劃及提出的工作思路和工作要求，以提高教學質(zhì)量為目標,以提高教室教學效率為重點，以提高教師業(yè)務水平為核心，加強教學教研工作的管理與指導，堅持“求真求善，悅己悅?cè)恕钡霓k學理念，促進我校高中化學教師的教育教學質(zhì)量持續(xù)和穩(wěn)步提高。
1、教學質(zhì)量要穩(wěn)中有升。本學期，高一、高二化學期末統(tǒng)考各學科平均分排名，總分進入全縣前850名、1800名的學生人數(shù)在縣四間普通高中列首位;高三高考備考化學成績爭取省市的各次統(tǒng)考中都有大批突出者。
2、學科競賽成績：化學學科高一高二都有一個全國的高中化學學科競賽和高一有一個縣級綜合科比賽，打好基礎(chǔ)，加強輔導，爭取在上學年競賽取得重大突破的基礎(chǔ)上，成績要鞏固提高，獲獎人數(shù)、層次排四間普通高中第一。
3、全體教師的教學教研水平有較大提高。
本學期高中化學教師共有15人，本科學歷15人;中學高級職稱3人，中學一級職稱7人，中學二級職稱5人，。高三級教師5人，高二級教師5人，高一級教師4人;實驗室是米鈺老師負責管理。每個年級都是由骨干老師和青年老師的組合，以老帶新，相互學習相互成長。
(一)、建立試題課件庫：
在這學期，科組計劃繼續(xù)完善每個年級的試題庫及課件庫。隔周一次(周五上午)的教研組教研活動的內(nèi)容之一，就是試題交流時間，高三老師會將月考及診斷試題與高一、高二交流，有外校資源的老師也將其它學校好的試題與組內(nèi)老師交流，并存入試題庫。
(二)、加強青年教師和骨干教師的培養(yǎng)及業(yè)務培訓，提高全組綜合實力。
(三)、強化教學常規(guī)管理，落實規(guī)范管理。
1、組織本組教師再次認真學習教學常規(guī)，加強檢查督促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。按學校教導處的要求嚴格抽查及總體檢查教師教案及作業(yè)批改等，做好記錄。
定人員;五備：備課標，備教材，備學生，備教法，備學法;特別要備好教學三維目標。教案是備課的成果，教案的書寫要規(guī)范，備課組內(nèi)教師分工協(xié)作，資源共享。
3、加強培優(yōu)扶差工作的力度，各備課組在面向全體，整體推進的指導思想下，也要針對個體差異，因材施教。準確研究學情，制定可行的培優(yōu)輔差計劃，嚴格實施，注重過程，注重效率，注重效果。對學習有困難的學生給予了更多的.關(guān)心和尊重，制定有效的教學策略，課前補和課后補相結(jié)合，不讓一個學生掉隊。與此同時，也要瞄準高考，更大面積培養(yǎng)優(yōu)生，積蓄力量。
(四)、加強畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學的效率。
以備課組為中心組織高三級化學課任教師認真分析和追逐掌握高考趨勢及走向。扎扎實實做好教學及復習工作，立足基礎(chǔ)知識，分層要求。抓好后期綜合能力的訓練，特別要重視學生解題能力和審題能力的強化。主動主動搜集整理近五年的廣東理綜化學試卷進行分門別類的訓練。
(五)、落實學科競賽輔導，提高學科競賽質(zhì)量。
本學期有全國高一、二化學競賽，高一、二級老師要從苗子選拔、輔導教材、輔導形式、輔導效果監(jiān)控等方面進行研究，指導熟悉題型特點，提高應試能力?；瘜W測試形式總是一套綜合性較強的試卷。因此，平時教學中除了教授學生基礎(chǔ)知識，做一些分散性訓練外，還應該加強套題的訓練，讓學生知道試卷各題型的特點，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有針對性，才能達到所期望的目的。
(六)、注重課題研究和實驗課及第二教室。
1抓高一高二分組實驗課，爭取從上課紀律，學生實驗習慣，科學態(tài)度，研究精神等方面建立一個嶄新的實驗教室。
2、抓高一學生的學習方式：以重視教材和錯題糾錯為核心，并教會學生在試卷評講課及錯題歸因及扣分歸類的方法，并在一段時間內(nèi)不斷培養(yǎng)鞏固。
3、在教學中實施科研課題，以科研促教學。4、主動開展第二教室活動。根據(jù)教導處及課題研究的需要，扎實開展第二教室及興趣小組活動，努力拓寬學生的知識面，提高他們學習化學的興趣和主動性。
(七)、教研組教研活動行事歷。
高二化學教師工作計劃篇十二
這屆高二是新高考模式下的第一屆學生，從上學期期末考試成績來看，本地班學生成績較理想，超過市平均分，但是新疆班學生還是要加強。為了在化學高考中取得優(yōu)異成績，按照校長室教務處的`要求，完善集體備課，以“更規(guī)范、高標準、嚴要求”為指導，開展備課活動。結(jié)合學情，進一步提高課堂教學質(zhì)量。以市教科院化學教學工作計劃為指南，努力推進高中化學新課程改革，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學精神，使化學教學成績上一個新臺階。
本學期主要任務是：
1、必修一完成《金屬部分的學總結(jié)分析能力；通過合作探究培養(yǎng)學生對信息的獲取、判斷和利用能力；通過評價，培養(yǎng)學生的語言表述能力和評價能力。
3、選修完善教學模式:把“課堂預領(lǐng)導下加強集體備課，主題備課。
5、研讀《高考考試說明》，明確具體要求，利用備課組活動時間，認真學評價標準、對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點，以及做好教后反思。統(tǒng)一教學思路、作業(yè)、課件和方法。
7、課堂堅持進行默寫；合理開展課堂判斷題和選擇題訓練；適當開展化學實驗復習教學；課堂借助多媒體技術(shù)提高效率；教師集體備課，課后25分鐘的作業(yè)要精選等等。
高二化學教師工作計劃篇十三
以學校工作計劃為指導思想，以培養(yǎng)學生自主學習和自主管理能力為主線，全面貫徹落實新課程改革的精神，針對相當一部分學生英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運積極英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高。
1、加強基礎(chǔ)知識的訓練，注意詞匯能力的培養(yǎng)，幫助學生理清語法規(guī)則，掌握習慣積極語，為綜合運積極打下堅實的基礎(chǔ)。
2、堅持聽、說、讀、寫的訓練，保證量的積累過程，實現(xiàn)由語言知識到語言應積極能力的轉(zhuǎn)化，提高做題的準確率和熟練程度。
3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達。
1、走近學生，了解學生。多利積極一些時間與學生溝通交流，拉近師生之間距離。了解學生英語學習的情況，做到分層教學，真正落實因材施教。
2、繼續(xù)抓好學生英語學習習慣的養(yǎng)成，如，早讀一定要大聲朗讀，每天都積累一定量的英語詞匯，認真做好課堂筆記，并及時整理好難錯題本。
3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學生的視野，豐富語言知識，擴大詞匯量。
4、提高學生的口語交際能力，充分利積極課前三分鐘的英語對話，提高學生的英語口語表達能力。
5、完善學生評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進行，幫助學生認識自我，并不斷地完善自我。
6、培養(yǎng)學生的自主學習能力。這個目標的實現(xiàn)，需要一個循序漸進的過程，必須落實在平時的教學點滴中。多觀察，多強調(diào)，抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上其他學生。
7、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實在平時的.每一節(jié)課中，這項工作有一定的難度。換句話說，這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平時的課堂提問，問題設(shè)置，作業(yè)的布置，練習的講解等。
8、合理地利積極表揚和批評的手段，激勵學生奮發(fā)進取。
9、繼續(xù)落實兵教兵互助學習小組活動，實行目標管理以及任務型管理，定期讓每個小組制定一定的目標，并根據(jù)實際情況，及時更改目標;給每個小組定期布置一定的任務，并進行檢測。及時表揚先進的學習小組，激勵鞭策落后的小組，營造“比，學，趕，幫，超”的學習氛圍。
10、更新教學觀念，根據(jù)學生情況對教材進行單元整合，積極教材教，而不是教教材。課堂教學不僅僅是知識的傳授，更要注意教學的方法、過程、價值觀。
11、充分利積極電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機等電教手段，適當?shù)臅r候使積極多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。
高二化學教師工作計劃篇十四
一、指導思想：
以語文新課程標準為指導，以語文教研組工作計劃為參考，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎(chǔ)。
二、情況分析：
1、教材教學：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力。
2、學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。
三、工作重點：
1、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。
2、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。
3、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。
4、強化語文知識的積累，包括。
名言。
詩句、文學常識、文化常識、
成語。
等。
5、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。
四、具體措施：
(一)閱讀：
1、要求學生準備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀。
2、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結(jié)合學習的原則。對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。
3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如教師推薦佳作、學生推薦佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫。
讀書筆記。
閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學生閱讀的能力。
學生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必須讀一本文學名著，并完成一篇不少于600字的讀書筆記。
附：
必讀書目：
選讀書目：
《青年報》《參考消息》《文學報》《雜文報》《人民日報》《中學生知識報》等。
《讀者》《新讀寫》《萌芽》《收獲》《視野》《小說月刊》《散文選刊》等。
4、指導和訓練重點：課內(nèi)課外文言文。
文言文一直是學生語文學習的一大難題，文言文學習要求學生認真踏實，還要肯花時間，教師的指導也非常重要。因此文言文的教學和訓練要貫穿整個學年，并要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量。教師要精選題并精講題，切實幫助學生提高文言文閱讀水平。
在文言文學習的基礎(chǔ)上，逐步滲透古詩詞的教學和訓練。結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學生能自如應對簡單的古詩詞鑒賞。
一學期內(nèi)，學生背誦古詩詞20首，詩詞名句50句，要求做到人人過關(guān)。每周一次小測驗。
(二)寫作：
1、要求學生準備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫作。
2、進行分類訓練：
(1)隨筆：
養(yǎng)成每周動筆的習慣，善于觀察身邊的生活，樂于表達對生活、社會的思考和認識。
(2)作文訓練：
首先，要掌握一般體裁的文章寫作：
記敘類：
在敘事中有意識地增強內(nèi)容文字的起伏變化，避免平鋪直敘。
了解幾種常見的聯(lián)想方式及其作用，并能在寫作中正確加以運用。
懂得細節(jié)描寫的作用，掌握細節(jié)描寫的基本要領(lǐng)。
初步掌握描寫場面的要領(lǐng)。
議論類：
懂得議論要緊扣題旨的重要，掌握幾種常見的突出議論中心的方法。
懂得“引證、假設(shè)”在議論性文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用。
認識層進結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握層層深入地分析、說明問題的能力。
說明類：
能在寫作實踐中根據(jù)內(nèi)容需要采用適當?shù)恼f明順序，增強文章的條理性。
其次，要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫作技能：
話題作文雖說降低了審題要求，內(nèi)容和范圍也相對寬泛，但并非不需審題，并非可以信馬由韁、天馬行空。如果忽視了對話題作文的審題要求，就邁錯了作文的第一步，引導學生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息，是保證寫好話題作文的前提。
(3)應用文：
了解并能初步掌握專用書信的基本特點和寫作要求。
懂得。
調(diào)查報告。
的基本特點和寫作要求，并能在實踐中加以運用。
(4)作文的訓練次數(shù)與訓練目標：
除隨筆外，我們將平時的作文指導與訓練總共安排8次，并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導與訓練中，這樣可以使作文指導更具有操作性、實效性，讓學生在每次的訓練中強化認識，掌握要訣，提高能力。
次序體裁訓練點要求：
1議論文審題與立意符合題意與文體要求，思想健康，中心明確。
2議論文議論文結(jié)構(gòu)掌握議論文的各種結(jié)構(gòu)方式，使結(jié)構(gòu)完整。
3議論文論證的方法運用多種論證方法使議論文內(nèi)容充實。
4記敘文審題與立意符合題意與文體要求，思想健康，中心明確。
5記敘文構(gòu)思與表達學會選材并運用多種表達方式來充實內(nèi)容。
深刻透徹學會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，預感事物發(fā)展趨向。
生動形象學會運用各種手法使形象生動、意境深遠。
有文采學會運用修辭使語言生動、文句有意蘊。
訓練體系安排如下：
(三)其它：
1、強化語文知識的積累，為后階段學習打下堅實基礎(chǔ)。
詩詞名句的積累。
文學常識、文化常識的積累。
成語、熟語的積累。
佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。
2、充分利用好教學時間：
利用好早讀課的語文朗讀。
每周一次去圖書館閱讀課外書。
每周安排小測驗至少一次。
課前可開設(shè)三分鐘小演講。
五課時進度(略)。
共
2
頁，當前第。
2
頁
1
2
高二化學教師工作計劃篇十五
為關(guān)注和尊重不同學生的發(fā)展需要，為他們提供適合自己發(fā)展的化學課程，本學期化學組將按照學生選擇課程的情況，對選修化學的學生開設(shè)化學反應原理和有機化學基礎(chǔ)2門選修課程，對沒有選修化學的學生進行10月份的學考備考復習。
必修模塊的設(shè)計，注重學生科學探究能力的培養(yǎng)，重視化學基本概念和化學實驗，體現(xiàn)綠色化學思想，突出化學對生活、社會發(fā)展和科技進步的重要作用。而選修課程旨在引導學生運用實驗探究、調(diào)查訪問、查閱資料、交流討論等方式，進一步學習化學科學的基礎(chǔ)知識、基本技能和研究方法，更深刻地了解化學與人類生活、科學技術(shù)進步和社會發(fā)展的關(guān)系，以提高化學學科素養(yǎng)，為具有不同潛能和特長的學生未來的發(fā)展打下基礎(chǔ)?！痘瘜W反應原理》通過“化學反應與能量”、“化學反應速率和化學平衡”、“溶液中的離子平衡”等主題，引導學生探索化學反應的規(guī)律；《有機化學基礎(chǔ)》通過“有機化合物的組成與結(jié)構(gòu)”、“烴及其衍生物的性質(zhì)與應用”、“糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)”、“合成高分子化合物”等主題促進學生在掌握有機基礎(chǔ)知識、有機化學研究的基本方法、認識有機物在人類生活中重要作用等幾方面的發(fā)展。
通過學生的自主選擇，現(xiàn)暫定5個化學選考班和10個化學學考班，經(jīng)過高一一年，大部分學生化學學習態(tài)度和學習的積極性都有所提高，但還有部分學生學習興趣缺缺、學習習慣懶散，一些選考化學的學生也表現(xiàn)出基礎(chǔ)一般，自主學習能力、接受能力、興趣不足，在省學業(yè)測試通過排名定等級的激烈競爭中，學生面臨著極大的挑戰(zhàn)。面對巨大的責任和壓力，高二化學備課組的全體教師將在教育教學中要盡最大的努力來再次提高他們的學習積極性，養(yǎng)成良好的學習習慣，爭取在浙江省高中學業(yè)水平測試中取得好成績。
1．了解化學科學發(fā)展的主要線索，理解基本的.化學概念和原理，認識化學現(xiàn)象的本質(zhì)，理解化學變化的基本規(guī)律，形成有關(guān)化學科學的基本觀念。
2．獲得有關(guān)化學實驗的基礎(chǔ)知識和基本技能，學習實驗研究的方法，能設(shè)計并完成一些化學實驗。
3．重視化學與其他學科之間的聯(lián)系，能綜合運用有關(guān)的知識、技能與方法分析和解決一些化學問題。
4．經(jīng)歷對化學物質(zhì)及其變化進行探究的過程，進一步理解科學探究的意義，學習科學探究的基本方法，提高科學探究能力。
5．具有較強的問題意識，能夠發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值的化學問題，敢于質(zhì)疑，勤于思索，逐步形成獨立思考的能力，善于與人合作，具有團隊精神。
6．在化學學習中，學會運用觀察、實驗、查閱資料等多種手段獲取信息，并運用比較、分類、歸納、概括等方法對信息進行加工。
7．能對自己的化學學習過程進行計劃、反思、評價和調(diào)控，提高自主學習化學的能力。
8．發(fā)展學習化學的興趣，樂于探究物質(zhì)變化的奧秘，體驗科學探究的艱辛和喜悅，感受化學世界的奇妙與和諧。
9．有參與化學科技活動的熱情，有將化學知識應用于生產(chǎn)、生活實踐的意識，能夠?qū)εc化學有關(guān)的社會和生活問題做出合理的判斷。
10．贊賞化學科學對個人生活和社會發(fā)展的貢獻，關(guān)注與化學有關(guān)的社會熱點問題，逐步形成可持續(xù)發(fā)展的思想。
1.激發(fā)、維持學習興趣。興趣是最好的老師。將課堂還給學生，引導學生積極參與教學，突出主體地位。通過不同行政班學生的比較，激發(fā)求勝欲，養(yǎng)成主動學習的習慣。
2.加強作業(yè)批改，每份導學案能做到課前、課后都有批改，及時反饋問題，重視錯題的作用，充分利用好測試的激勵作用。
3.采用導學案的模式安排教學，加強學習方法的指導，引導形成良好學習習慣。積極參加集體備課活動，備課組內(nèi)老師通力合作。
4.加強實驗教學，培養(yǎng)實踐能力。提高課堂效率，上好每一堂課。開好公開課。
5.積極運用現(xiàn)代化教育手段進行教學，增加教學的直觀性和有效性。
6.積極參加理論學習，更新教育教學理論，學習新的教學技能，學習新高考方案，努力提高教育教學質(zhì)量。
1.集體備課安排。
高二化學教師工作計劃篇十六
以化學新課程標準為指引，以新課程理念為指導，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
近幾年高考都非常重視化學基本概念、基本理論等主干知識內(nèi)容的考查，化學高考對課本實驗的考查力度在加大，突出了中學實驗基本操作、技能的考查。
(一)、有機化合物的組成與結(jié)構(gòu)。
1、能根據(jù)有機化合物的元素含量，相對分子質(zhì)量確定有機化合物的分子式。
2、了解常見有機有機物的結(jié)構(gòu)。了解有機分子中的官能團，能正確的表示它們的結(jié)構(gòu)。
3、了解確定有機化合物結(jié)構(gòu)的化學方法和某些物理方法。
4、了解有機化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象，能判斷簡單有機物的同分異構(gòu)體。
5、能根據(jù)有機化合物命名規(guī)則命名簡單的有機化合物。
6、能列舉事實說明有機分子中基團之間存在相互影響。
(二)、烴及其衍生物的性質(zhì)與應用。
1、以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們在組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異。
2、了解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應用。
3、舉例說明烴類物質(zhì)在有機合成和有機化工中的重要應用。
4、了解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點以及它們的相互聯(lián)系。
5、了解加成反應、取代反應和消去反應。
6、結(jié)合實際了解某些有機化合物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生影響，關(guān)注有機化合物的安全使用問題。
(三)、糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)。
1、了解糖類的組成和性質(zhì)特點，能舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)上的應用。
2、了解氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特點和主要化學性質(zhì)，氨基酸與人體健康的關(guān)系。
3、了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
4、了解化學科學在生命科學發(fā)展中所起的重要作用。
(四)、合成高分子化合物。
1、了解合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點，能依據(jù)簡單合成高分子的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。
2、了解加聚反應和縮聚反應的特點。
3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的'應用。
4、了解合成高分子化合物在發(fā)展經(jīng)濟、提高生活質(zhì)量方面的貢獻。
1.要正確處理復習資料和教材之間的關(guān)系，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，化學課本是高考命題的根本,是教與學的關(guān)鍵,是任何復習資料都不可替代的。充分發(fā)揮教材的作用和學生的主觀能動性,過好教材關(guān)。即在復習每一章前，將考綱的教學要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來，讓學生根據(jù)提綱重返教材，熟悉基本概念和知識要點。教師再根據(jù)學生的實際情況，以基本點、疑點、難點為出發(fā)點精選一些例題，討論題，在課堂上重點點擊，幫助學生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進行章檢測，根據(jù)檢測結(jié)果搞知識落實。
2、扎扎實實開展化學教學大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學習和研究。準確把握了解、理解、應用認知層次。
3、深化課堂教學改革。繼續(xù)全面推進“自主學習,合作探究”課堂教學模式，要深化課堂教學改革活動，經(jīng)常性地開展聽課、評課和評教活動。課堂要突出學生的主體地位，看學生的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現(xiàn)教師的主導作用，創(chuàng)設(shè)教學情景，引導學生學習。
4、繼續(xù)開展“三清”運動，要求學生人人有糾錯本，搞好知識落實?！叭濉奔刺锰们濉⑷杖涨?、周周清。實現(xiàn)“三清”的先決條件是給學生適當?shù)膶W習內(nèi)容，適量作業(yè)題量和一定的完成時間;“三清”運動的關(guān)鍵是學生要及時自覺地進行歸納、提升和總結(jié)，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。因此，教師要在診斷學生學情上下功夫，要結(jié)合實際給學生布置適量的任務，教研組要督促檢查評價。要抓住學生的“錯誤”不放，反復運用“錯誤”糾錯，直到由不會變會。高三化學組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習題，要把知識落實做為教學質(zhì)量提高的重點環(huán)節(jié)進行檢查。
5.習題講評要到位，師生要注重反思。
6、在實驗教學上下功夫。近年來，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學實驗原理和操作方面的要求卻越來越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有實驗設(shè)備的作用，把實驗室的作用發(fā)揮出來，能做實驗的要做，能看的儀器設(shè)備要看;利用好實驗光盤，能夠讓學生從中體驗和感悟出實驗情景和科學精神。