在信息爆炸的時代，總結(jié)是我們學習和成長的必備技能。8.在寫總結(jié)時，可以采用簡明扼要的表達方式，言之有物，避免冗長和啰嗦。接下來，我們一起來看看一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗和心得體會。
小學語文教師國學培訓總結(jié)篇一
盡管淅淅瀝瀝的細雨不停地下著，卻絲毫沒有削減xx區(qū)小學語文低段教師們暑期培訓的熱情。在xx區(qū)教委和教師進修學院的組織領(lǐng)導下，在全體參培教師的支持下，xx年6月29日至7月3日在西大附小為期5天的小學語文教師培訓工作已圓滿結(jié)束。
本次培訓，我區(qū)小學語文參培報名人員673人，低段參培教師330人，實際參訓人員325人，請假5人，均持有請假條，學校、教委蓋公章，參培率、出勤率100℅。其余的均按時、保質(zhì)、保量參加了培訓的各項活動，圓滿完成了培訓任務?，F(xiàn)就培訓情況做一簡要總結(jié)。
本次培訓從6月開始策劃，教師進修學院和研訓部圍繞培訓什么、如何培訓、誰來培訓等進行了多次商討，制訂了初步的《培訓方案》，并報教委審定，形成最終的培訓方案。
在區(qū)教委的整體部署和教師進修學院的直接領(lǐng)導下，小語室于6月先后三次召開會議，研究課程計劃、培訓方式、培訓地點等培訓工作，具體落實了培訓前期的各項準備工作，制定了《班主任工作要求》、《培訓學員守則》、分組等工作，做到了職責明晰、責任到人、各負其責、保障充分。
本次培訓針對小學語文教學的具體情況，分成了兩個片區(qū)進行。小學1-3年級在西大附小進行培訓，4-6年級在朝陽小學南校區(qū)進行。1-3年級班均安排了三位班主任，一位場地負責人和一位技術(shù)保障人員。所有人員分工清楚，職責明確，確保了培訓的有效運作。
培訓過程中，班主任嚴格進行考勤管理，認真維持會場紀律，關(guān)心培訓老師的身體健康，提示老師們安全出行，整個培訓期間不僅會場秩序良好，還讓老師們感受到了班級的溫暖。
為期五天的小學語文教師全員培訓，共進行了10個微課展示和12場專家講座，6次網(wǎng)絡互動研討。內(nèi)容包括各種文體的朗讀技巧指導、語文教師如何有效進行文本解讀、語文教師專業(yè)發(fā)展的文化自覺和自省、學生學業(yè)評價、課例分析、信息技術(shù)在小學語文學科中的運用等內(nèi)容，深受教師們歡迎。
每天的微課，來自一線教師們精心準備，認真?zhèn)湔n，并將理論和課堂實踐相結(jié)合，以課例的形式讓老師們在課堂上隨著授課老師一起繪聲繪色地讀著各種文章，瑯瑯的書聲成為了校園里最動聽的交響樂。
每天的主持是培訓的一道亮麗風景。每位主持人認真、幽默、各具風格的主持，不僅讓整個培訓更加井然有序，同時漂亮的主持人，動聽的普通話，不僅展示了xx區(qū)小學語文老師的高尚素質(zhì)和文化底蘊，更讓聽課的教師們在他們幽默的主持中感受到了輕松和愉悅。
每天的專家講座，精彩紛呈，內(nèi)容豐富。既有對當代中國小學語文教育中文本解讀的望聞問切，又有課堂教學設計研究和案例分析，專家們高屋建瓴，旁征博引，理論與實例相結(jié)合，打開了教師們的心扉，開啟了教師們的思緒，啟迪了教師們的智慧。聽了專家們的講座后，老師們都感悟到語文教學要提高教學質(zhì)量，真正體現(xiàn)卓越課堂必須做到三個字：實思維訓練的過程要扎扎實實;巧訓練的方法要巧妙，精妙;大在有限的教學時間里努力實現(xiàn)教學行為價值的最大化。
本次培訓與往年最大的不同就是得到了信息技術(shù)的支持，將網(wǎng)絡研修推向了新的時代。下午，老師們將專家講座的內(nèi)容在網(wǎng)絡互動中深度交流。大家感覺網(wǎng)絡研修形式新穎，教師們參與性強，易產(chǎn)生共鳴，達成共識，具有針對性、示范性、實效性，還能將各自的資源進行共享和交流，大家覺得這個平臺的搭建是拉近了老師和領(lǐng)導、老師和專家、以及老師和老師之間距離，使我們不僅可以及時了解中國教育的方向，同時教研活動還可以不受時間和空間的限制，真正做到隨時研究，隨時請教。網(wǎng)絡教研把本次培訓推向了高潮。
五天的培訓學風良好，參訓教師能按時到達會場，在培訓期間認真傾聽，積極思考，主動記筆記，沒有人隨便出入，沒有人玩轉(zhuǎn)手機，學風濃厚。老師們靜心傾聽講座，思緒在專家的智慧點撥中跌宕起伏;細心品味課例，情懷在學生的精彩表現(xiàn)中心潮澎湃;用心碰撞辯論，灼見在網(wǎng)絡交流點評辯駁中屢次交鋒，本次培訓讓教師了解到新形勢下的教育方向，汲取教育智慧，領(lǐng)悟教學策略，感悟教學藝術(shù);使教師們的一些教育教學困惑得以釋懷，收獲頗多。
培訓結(jié)束后，各學校負責人及時搜集了老師們培訓作業(yè)和反饋意見，并提醒老師們認真參加滿意率的調(diào)查和建議。
本次培訓共有五個片區(qū)20所學校分別承擔了微課教學、主持銜接、撰寫簡報、拍照攝影、成果匯報等任務，大家及時溝通，相互協(xié)調(diào)，將這個培訓工作的實況及時以簡報的形式上傳xx區(qū)教師進修學院和xx區(qū)教委網(wǎng)站，受到了大家的一致好評。
1.培訓內(nèi)容不能完全滿足不同層面參訓者的需求。
由于參訓者人數(shù)眾多，年齡，地域、文化層次及培訓態(tài)度(有近50歲的老教師，也有剛畢業(yè)的大學生)的差異，培訓內(nèi)容不能完全兼顧所有參訓人員需求。觀摩優(yōu)質(zhì)課、課例分析多數(shù)教師有興趣;信息技術(shù)講座較枯燥，有些教師想了解具體的操作步驟，但對理論和信息技術(shù)管理不感興趣。
2.內(nèi)容豐富，互動交流時間顯得不夠。
應進一步優(yōu)化培訓內(nèi)容，更新培訓形式，提高培訓針對性、實效性。教研員在平時就要廣泛搜集培訓資料、素材，這樣，我們相信學科全員培訓工作會做得更好。
總之，在xx區(qū)教委和教師進修學院的統(tǒng)籌安排下，在小語室的精心籌劃下，5天的培訓活動圓滿結(jié)束了。這頓精神大餐讓參訓的老師們吃后的感覺怎樣，能否消化吸收?是否學有所得、學以致用，讓實踐中檢驗。
小學語文教師國學培訓總結(jié)篇二
華為沒有成功，只是在成長。華為的使命，聚焦客戶關(guān)注的挑戰(zhàn)和壓力，提供有競爭力的通信解決方案和服務，持續(xù)為客戶創(chuàng)造最大價值。
經(jīng)過21年的發(fā)展，深圳華為科技有限公司，當年很小的通信產(chǎn)品代理商，如今已經(jīng)發(fā)展成為國內(nèi)、乃至世界上首屈一指的電信設備供應商。了解深圳華為科技有限公司的內(nèi)部創(chuàng)新計劃如何制定、實施、評估、控制，如何實施創(chuàng)新項目管理與新產(chǎn)品開發(fā)，我個人感觸良深。特別是華為的內(nèi)部創(chuàng)新計劃制定，讓人印象深刻。
一、華為公司內(nèi)部創(chuàng)新計劃制定的重要性。
華為技術(shù)是全球領(lǐng)先的下一代電信網(wǎng)絡解決方案供應商，致力于向客戶提供創(chuàng)新的滿足其需求的產(chǎn)品、服務和解決方案，為客戶創(chuàng)造長期的價值和潛在的增長。華為內(nèi)部創(chuàng)新計劃制定，主要是以自主創(chuàng)新為主，化為提出了建設創(chuàng)新計劃制定的戰(zhàn)略構(gòu)想。提高自主創(chuàng)新能力，加快科技進步被提升到了更加顯要的位置。經(jīng)過多年各方面的積累和準備，華為大部分員工已經(jīng)具備了自主創(chuàng)新的能力：化為豐富的經(jīng)濟資源和良好的發(fā)展態(tài)勢，吸引人才不成問題。
華為公司堅持“自主創(chuàng)新、重點跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來”的方針，把提高自主創(chuàng)新能力作為科技發(fā)展的戰(zhàn)略基點和結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的中心環(huán)節(jié)，是華為公司未來科技發(fā)展的一項重要戰(zhàn)略部署，這一方針包含了四個層次的創(chuàng)新：在優(yōu)勢領(lǐng)域的原始創(chuàng)新計劃制定，在競爭領(lǐng)域的集成創(chuàng)新和在合作領(lǐng)域的引進技術(shù)消化、吸收、再創(chuàng)新及產(chǎn)業(yè)化擴散領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新計劃的制定。但是要真正把提高自主創(chuàng)新能力落到實處，必須抓住每一個創(chuàng)新環(huán)節(jié)，集成資源，突出重點。華為通過不斷地探索，并在實踐中逐步積累了經(jīng)驗。發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新計劃制定的重要性。
二、華為公司內(nèi)部創(chuàng)新計劃制定的動力所在。
沒有客戶的支持、信任和壓力，就沒有華為的今天?？蛻魧θA為的信任，是依靠華為不斷地艱苦奮斗得來的。所以華為的內(nèi)部創(chuàng)新計劃的制定和實施都堅持以客戶為中心，客戶的需求是華為獲取技術(shù)的方向和動力?，F(xiàn)在華為的客戶也在不斷地進步，來自客戶需求的壓力越來越大。
三、化為公司內(nèi)部計劃制定的首要考慮因素。
配合全球運營，華為的內(nèi)部創(chuàng)新計劃須站在國際高度，保證技術(shù)領(lǐng)先。
四、華為公司內(nèi)部創(chuàng)新計劃制定的全面性。
為應對未來網(wǎng)絡融合和業(yè)務轉(zhuǎn)型的趁勢，提供全網(wǎng)端到端的解決方案，華為的技術(shù)獲取計劃，應是全面的、全程的、系統(tǒng)的。
華為公司依托于華為雄厚的技術(shù)實力和華為大學專業(yè)的培訓體系，華為集合了不同客戶對于創(chuàng)新產(chǎn)品不同層次的需求，通過制定內(nèi)部創(chuàng)新計劃，為客戶提供實戰(zhàn)性、專業(yè)化的網(wǎng)絡產(chǎn)品。
華為公司內(nèi)部創(chuàng)新計劃制定，皆在于將產(chǎn)品開發(fā)作為一項投資進行管理。在產(chǎn)品開發(fā)的每一個階段，都從商業(yè)的角度而不是從技術(shù)的角度制定標準和申請專利進行評估，以確保產(chǎn)品投資回報的實現(xiàn)或盡可能減少投資失敗所造成的損失。由于制定好良好的創(chuàng)新計劃，華為公司產(chǎn)品從一出來就注意可維護性，技術(shù)支持人員隨時配備。過去研發(fā)人員是沒有技術(shù)支持的，研發(fā)人員隨便寫一些資料，現(xiàn)在都有專門的資料開發(fā)人員為他們做新產(chǎn)品的資料配備與計劃創(chuàng)新，沒有做的話，可以投訴。強調(diào)的是產(chǎn)品開發(fā)第一天所有的人都參與到制定的創(chuàng)新計劃中來，以保證產(chǎn)品功能、質(zhì)量和長期的可維護性—這讓市場成為技術(shù)的指針。每個研究所注重技術(shù)組合，這個改變使華為的研發(fā)水平開始與國際公司看齊。
五、華為公司內(nèi)部創(chuàng)新計劃的制定存在的問題與采取的措施。
華為內(nèi)部創(chuàng)新計劃制定到項目的交付，項目管理中，計劃是貫穿整個項目的核心。華為強調(diào)的是計劃之外的靈活性。計劃的重要性不言而喻的，計劃的作用，是讓所有部門所有人知道應該在什么時候干什么，當然這個在華為還沒有達到自動的程度，還不停的要人去催，在華為內(nèi)部叫“盯著”。計劃的準確性和容差能力對項目甚至整個企業(yè)來都是至關(guān)重要的。
計劃是項目交付的核心和靈魂，華為內(nèi)部創(chuàng)新計劃制定是一個比較依賴于公司管理水平和員工經(jīng)驗的，華為在這一塊的差距還是很大，但是華為的老員工雖然不是職業(yè)化的管理團隊，但是都是狼性十足，執(zhí)行力特別強，所以華為采取的措施就是內(nèi)部創(chuàng)新計劃的制定，鼓勵更多的是考慮周全化，從華為內(nèi)部創(chuàng)新計劃的制定可以看出，華為沒有成功，只有不斷的成長。
小學語文教師國學培訓總結(jié)篇三
我校于____年_月中標__市教育局__市企業(yè)職工培訓招標項目，其中_類___培訓200名，_類___培訓400名、___培訓1000名，共1600名。
在上級領(lǐng)導的指導下，通過全體工作人員的共同努力，本年度第一批共完成___培訓101名，___培訓461名;本年度第二批完成_類___培訓325名，_類___培訓625名，共1512名，較好地完成了中標任務。每期培訓后進行教學反饋，從學員的反饋調(diào)查統(tǒng)計看來，總體滿意率高達98%，受到企業(yè)領(lǐng)導和員工的充分肯定。
從9月初到1月底，為完成任務，我校積極開展工作，花了很多心思，做了大量的工作。總結(jié)本年度的企業(yè)職工培訓，主要在以下幾個方面取得一些經(jīng)驗：
1、尋找培訓技術(shù)支撐的重要性：培訓應該有實效，切實為企業(yè)解決問題，提高企業(yè)的競爭力，才能得到企業(yè)的歡迎與長期的合作。但自身的培訓技術(shù)畢竟有限，尋找強有力的技術(shù)后盾才是上策。中標后，再次與___公司合作，開設現(xiàn)代企業(yè)員工綜合技能及營銷能力提升培訓課程，該課程針對企業(yè)實際需求，對企業(yè)員工進行職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)、以及與高層客戶打交道的營銷技能提升培訓，為企業(yè)實實在在解決問題，提升企業(yè)效益。
2、搭建培訓課程展示的交流平臺：好的東西也需要宣傳與展示，讓企業(yè)知道我們這個學校，了解我們培訓的課程也是重要的一步。學校開設的___綜合素質(zhì)培訓項目，很好的為學校的企業(yè)職工培訓開設了一個展示與交流的窗口，該項目開設的形式豐富的職業(yè)心態(tài)、職業(yè)禮儀等課程為企業(yè)培訓負責人有了一個事先了解的過程，培訓合作建立在相互了解與信任的基礎上，是件愉快的事情。
3、做好詳細的企業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查工作：企業(yè)職工培訓要切實為企業(yè)解決問題，培訓前做好企業(yè)的調(diào)查了解工作，做好一份完整的方案，是很重要的。為此，每與一家公司合作，我校都事先派專業(yè)培訓講師到公司各個部門與負責人、小組長、職工進行座談，詳細了解企業(yè)的情況與職工的困難，象___公司底下有許多個分公司，我們會花幾天的時間到各縣區(qū)去走訪，受到企業(yè)的歡迎。
4、提供豐富多彩的互動的培訓方式：培訓的效果與培訓的形式也有很大的關(guān)系，我校引進的是當下最流行的互動式的培訓方式，上課形式以活動與游戲為主，課堂一掃以往的沉悶氣氛，非?；钴S，講師主要以提問與引導為，通過活動讓學員自發(fā)地感悟，學員也很容易接受，這種培訓方式受到學員的歡迎，學員反映這樣的培訓收獲很大。
5、做好培訓后的善后服務工作：為使員工返回工作崗位保持培訓時的良好心態(tài)，發(fā)揮培訓時所學的知識，真正做到學以致用，培訓結(jié)束后，我們都會為企業(yè)提出合理的監(jiān)督管理方案，并定時到企業(yè)回訪，做現(xiàn)場指導，這個做法大大提高了培訓的效果，企業(yè)領(lǐng)導也非常感謝我們的服務。
以上是本年度所做工作的一些回顧，在以后的工作中好的方面要保持并在原基礎上去努力再提高，不足之處還需領(lǐng)導的指導并向其它培訓單位多多學習。明年爭取把工作做得更好。
小學語文教師國學培訓總結(jié)篇四
今年新出臺的《小學語文新課程標準》對比原課標，其改動比較明顯。學習了今年新課標，感覺當今語文教學更加注重學生作為一個人的個性發(fā)展和語文的熏陶作用，而非一味強調(diào)語文知識結(jié)構(gòu)的完成性和系統(tǒng)性，這對于發(fā)展學生各方面能力來講，無疑是一件好事。下面我簡單談談自己的心得體會。
通過此次小學語文教師網(wǎng)絡培訓，使我對教師，尤其是對語文教師這個職業(yè)有了新的認識。明白了想做一個人民滿意的教師，并不是件容易的事情;明白了想做一個優(yōu)秀的語文教師，是何其的不易啊，不僅要具備一些教師應有的基本素質(zhì)——思想政治素質(zhì)、品德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、科學素質(zhì)、心理素質(zhì)、信息化教育素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、法律素質(zhì)及終身學習的素質(zhì)，還應具有一些特殊的素質(zhì)要求即“三高”——學高、德高、技高。要確立正確的價值觀、人生觀和世界觀，求真務實，堅持真理。而想真正的做一名人民滿意的教師，我們還應認清當前的形勢，確立自己的奮斗目標，從心里熱愛自己所從事的事業(yè)。只有具有了堅定正確的政治方向，終身從事教育事業(yè)的崇高思想，良好的師德修養(yǎng)，豐富的科學文化素質(zhì)，從事教育工作的綜合能力、心理和身體素質(zhì)，我們才能成為一名合格的人民教師。在參加此次培訓前，雖說我對教師這個職業(yè)有一定的認識，但在思想上認識并不夠深刻也不夠深入，通過此次培訓使我對教師這個職業(yè)有了更進一步，更深入的認識。
首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。
總而言之，教師繼續(xù)教育培訓是十分成功的，對我來說可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動為契機，切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認識。立足課堂，服務教學。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務基礎的高素質(zhì)的新時代教師，為教育事業(yè)作出應有的貢獻。
其次，每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當作平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、要對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關(guān)愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面的發(fā)展。
2、要對學生未來負責。教育是一個長期發(fā)展的過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷，將會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現(xiàn)狀，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，擔負起這個光榮而艱巨的神圣任務。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。
3、對學生所授的知識負責。教師所傳授的，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科、滿堂灌、填鴨式等方法來教育學生。這就要求教師首先自身應當具有淵博的知識，通達的學識，應當能夠?qū)茖W知識的嚴密、系統(tǒng)、有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠、游刃有余，這樣的知識才能被學生所接受理解，內(nèi)化為學生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學生解決問題的能力，才能完成知識傳授的過程。教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出誠實、勇敢、活潑、團結(jié)的新一代少先隊員。
再次，作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自己的學識，才能更好地為學生解惑。如果自身散漫，怎能要求學生認真，怎能要求學生上進?要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見，虛心接受，并且自身不斷的學習，積極改進，不斷開辟新教法。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
最后讓我引用馬克思的名言結(jié)束我的總結(jié)：如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè)，我們就不會為它的重負所壓倒，因為這是為全人類所作的犧牲;那時我們感到的將不是一點點自私而可憐的快樂，我們的幸福將屬于千萬人，我們的事業(yè)并不顯赫一時，但將永遠存在;而面對我們的骨灰，高尚的人們將撒下熱淚。
培訓活動帶給我的收獲卻是無限的。我參加的是小學語文的培訓，整個培訓過程中內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級專家的專題報告，有特級教師的教學展示，有名師與培訓教師的在線輔導、答疑和專家講評。也有學員的互動討論，更有專家的指導、引領(lǐng)。通過理論的培訓學習，現(xiàn)場教學片段的觀摩，使學員們從知識到理論到實踐都來了一次觀念的洗禮。因此，對我們很多老師來講，這次培訓既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。對我們今后的教學工作是一個很好的引領(lǐng)。
美國著名教育心理學家波斯納提出了一個教師成長公式：成長=經(jīng)驗+反思。如果一個教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，他將永遠不會上升到一定的理論高度，更談不上成為教育專家。我們當然不必要人人都能成為教育專家，但時時反思自己的教學，將自己的教學經(jīng)驗成功地記錄下來，對我們年輕教師來說，都是一種寶貴的經(jīng)驗，都是一種不可估量的財富。
小學語文教師國學培訓總結(jié)篇五
今天我參加了小學語文教師培訓，深感受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生發(fā)展變化，很多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。而此次小學語文教師培訓班的學習，猶如幫我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是一次收獲豐厚的學習。
在此次小學語文專題培訓中，教師認真詳細地給全體語文教師分年段解讀了小學語文教學大綱、課程標準的修訂，修訂后的課程標準跟原來的實驗稿有哪些區(qū)別，從課程理念的調(diào)整、教學目標的升和降、教學建議等方面進行了明確具體地闡述，為我們指明了今后閱讀教學的方向。
要把課標理念與具體課例以及自己豐富的從教經(jīng)歷相結(jié)合，生動幽默、深入淺出地講述了閱讀教學該怎樣從學生這一學習主體出發(fā)進行教學，如何正確有效地在日常教學中地把握好教學目標的階段性;閱讀教學如何根據(jù)各年段的學生特點找準起點，抓住重點，更深刻把握年段目標。具體全面的解析了各年段目標，總的概括為低年級學段：字識得鞏固、寫得端正;能正確朗讀;在背誦中積累詞句;敢于說、樂于寫。中年級學段目標是：進一步加強識字能力，加強朗讀學習;繼續(xù)加強詞句訓練，加強段的訓練，向篇過渡;多讀書、重積累;自由表達;有內(nèi)容、有真情;在口語交際中要聽懂、說得通。高年級學段目標是有較強識字學詞能力，把字寫美觀;會朗讀、默讀、略讀、瀏覽;在詞段練習基礎上加強篇的訓練;會寫記事作文、想象作文、應用文等等。
強調(diào)小學課本不是全部的教學內(nèi)容，學生閱讀數(shù)量要增加，多閱讀經(jīng)典書籍。我們語文教師要學會借助課文這個例子進行語文能力訓練，從課文提供的語文材料出發(fā)找準三個點：即語言訓練點、能力培養(yǎng)點、方法習得點，抓好小學生閱讀和積累，進行有效的口語交際訓練和作文教學，激勵學生到生活中去學習語文知識，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。
我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，我也始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂教學能力。沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，此次培訓，也讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應是永不枯竭的河海，只有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華，才能澆灌祖國未來鮮艷的花朵。我將用我的所學指導我的教學，在小學語文教學的天地里開出美麗之花。
小學語文教師國學培訓總結(jié)篇六
20xx年11月18日，我參加了國培學習，在一周的學習過程中，使我感受頗多，收獲頗多，現(xiàn)在就自己的學習情況進行總結(jié)，為自己的國培學習劃上圓滿的句號。
在這次國培培訓中，通過觀看、學習專家們的在線視頻，參加在線研討，使我深刻感受到了自己在教育教學中的不足，學到了許多教學實用方法。專家們真摯的教誨，讓我受益匪淺，他們淵博的知識和見解，讓我們的心靈增加了無窮的力量。在國培中，我結(jié)識了許多教師，他們先進、實用的教學方法、手段，為我的教學之路打開了另一扇門;他們真誠的留言、專業(yè)的評語，讓我感受到了溫馨，同時也激勵自己在今后的教學之路上要勇往直前。輔導老師真誠的關(guān)懷，認真負責的精神，鼓舞著自己把國培學到最好，也讓自己明白無論做什么事都要有一個認真負責的精神。
小學語文教師國學培訓總結(jié)篇七
寒假期間我參加了教師進修學校組織的“小學語文教師繼續(xù)教育”的學習活動，也非常感謝學校領(lǐng)導和老師給了我這次學習機會。我也非常珍惜這次的學習，通過學習我體會頗深，今寫出來也算作總結(jié)吧。
學習后使我深深的懂得了“想給學生一滴水，教師就必須是永不停息的流水?！边@句話所蘊含的哲理。，學習中老師們用淵博的知識給我們講述深奧的理論知識，由淺入深，講的有條有理，通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。使我這一線教師由于平時忙于教學工作而忽視了理論的學習，給了一次理論充電的機會。明確了我們教育工作的方向。觀課，議課，評課，反思都要從實際的教學中出發(fā)。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育工作。
此次學習的全體老師都來自教學第一線。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在觀課，議課，評課活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。
在自己的教學過程中，經(jīng)常會對學生說，“你光聽不行!要認真地記筆記!你要思考!”今天當自己成為學生的時候，不由得又想起了這句話所蘊含的哲理。所以在老師講課時我都認真記，仔細思考，我認為：思考應該是一種習慣，只不過在日常工作中“懈怠” 了思考，而變得不愿思考，日久天長也就不會思考了。我這又何嘗不是游離于課堂之外的學生的現(xiàn)狀呢?要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，就要學會愛思、勤思、會思。由此可見，思考是何等的重要!
學生獲取知識的結(jié)果，遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學生在學習上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：“小組合作學習”、“讓學生親歷閱讀過程”等。
通過學習，我突然感到自己肩上的壓力大了，深知跟上時代的步伐，不被社會淘汰，要想最終成為一名優(yōu)秀的教師，就要更加努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控。我相信通過自己的不懈努力，會有所收獲，有感悟的。我也堅定了信心!
為了幫助我們深入貫徹語文課程標準，準確把握小學語文國標本蘇教版教材，提高課程實施能力，我有幸參加了市教育局組織的由南通市教育科學研究中心舉辦的小學語文教師的網(wǎng)絡培訓活動。在此培訓中，我領(lǐng)略了各位專家?guī)淼囊粋€又一個生動有趣的課堂教學片段，一篇又一篇理論與實踐相得益彰的經(jīng)驗探討，真的是獲益頗多，為我今后的教學之路指明了方向，點亮了一盞明燈。
小學語文教師國學培訓總結(jié)篇八
我很榮幸的成為x回族自治區(qū)級小學語文骨干教師培訓的對象，幾年來，多次參加培訓?；厥着嘤枤v程的足跡，始終不能忘卻專家娓娓動聽的講座和精彩的課堂實錄。在幾年的培訓學習中，我曾用心去領(lǐng)悟他們觀點，吸取精華。能積極參加小組專題研討活動，充當好每一種角色，主動發(fā)言，真心探討。通過培訓，在思想上受到很大的震動，發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，對于師德的理解有了新感悟。
在培訓學習時，我深深體會到領(lǐng)導、老師的熱情，感受到學員集體這個大家庭中彌漫著一股濃濃的暖意。為我們進行講座的專家和學者兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人敬佩，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。尤其是馬蘭老師和自治區(qū)教科所田繼忠所長，他們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的`理論闡述，為我的教育教學工作指明了方向。至今，他們精辟的論述仍常?；厥幵诙叀Ｊ撬麄?，使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風范：不能文章小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。
通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。
為了改變我校當前的現(xiàn)狀，我對學校語文課堂教學現(xiàn)狀進行了調(diào)查，認真分析，制定了課題《小學語文教學中創(chuàng)設良好課堂氛圍的研究》這一課題，并組織教師進行研究，改變了課堂死氣沉沉的氛圍，學生學的快樂，老師教的輕松。使我明白，在教學活動中，師生關(guān)系是基礎，良好師生關(guān)系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。
在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。
小學語文教師國學培訓總結(jié)篇九
在這x節(jié)公開課中，給我印象最深的莫過于走近繪本課。對于繪本，我只在電視中或圖書館里見到過，但沒有想到它還能用于學生的學習教材。在課堂上，x老師能以繪本內(nèi)容為載體，配以動情的音樂和教師生動的語言，將圖片、文字精美的融為一體，烘托造勢，營造出了一種濃濃的繪本故事的氛圍，讓孩子們?nèi)硇牡耐耆两谄渲小?BR> 一堂課下來，孩子們有的早已淚流滿面。她讓學生連貫的讀，對于情節(jié)的理解掌握有好處，深深的抓住孩子們的心，而x老師的設問、旁白也很有講究：在故事中，最感動你的是什么？大樹在一次又一次的失去中，為什么還會高興呢？每個同學的感悟都是不同的，卻又是真實的……如此深刻的思想教育，不但使孩子們深浸于愛的洗禮中，更讓聽課的老師感動、學習、思考。而這正是繪本的魅力所在。
會上，聽取了幾位老師關(guān)于寫字的講座后，可謂受益扉淺。對于寫字的訓練，我在課堂上也經(jīng)常指導，可還是對孩子們的漢字書寫水平有所堪憂，聽完報告后，我才深知，原來寫字教學也是需要策略和方法的。寫字和寫字能力的培養(yǎng)，不光是一年級老師的專屬，它貫穿于整個語文學習階段。
“師者，人之模也”，而一個語文教師的書寫水平對學生的寫字能力培養(yǎng)也會有積極的影響。都說，教師是學生的鏡子，每天孩子們有一半的時間與教師共度，教師的言行時刻左右著孩子的成長。作為教師許多重要知識都需要用文字表述在黑板上，作業(yè)本上，教師自己的書寫對學生而言無疑就是一塊無聲的樣板，俗語說“近朱者赤，近墨者黑”久而久之，教師一手漂亮的好字必然對學生書寫產(chǎn)生潛移默化的影響，對學生寫字起到耳濡目染的作用。
樸實的x老師正是如此做的，從一年級到四年級，每節(jié)語文課，她的字都端端正正的，這無疑給孩子們的練字起到一個榜樣效應。另外，練字過程是個循序漸進耐力持久的過程，并非一年級練好了就可以了，這就需要教師的策略了，x老師在講座中還談到要對學生的寫字水平進行多元化的評價，因為只有建立長效地評價機制，才會為學生的寫字過程樹立自信心，才會讓孩子愛上寫字，從而讓學生堅持下來，成為一種習慣、一種能力。
當然，識字教學與閱讀教師的培訓課程，也給我留下了深刻的印象。這次培訓會，雖沒有名師大家的親臨，卻樸實而深刻。這也正是我們一線教師需要的，它同樣帶給我沉甸甸的收獲，帶給我眾多的思考，作為一名年輕的語文教師，我會以這次學習為契機，在自身的課堂上去實踐研究，努力做有效教育改革的弄潮兒。
小學語文教師國學培訓總結(jié)篇十
作為一名人民教師，肩負著培養(yǎng)祖國接班人的重任，我們要做到：“給人一瓢水，自己要有一桶水，”正如竇桂梅老師所說：“讀書一生”、“海納百川?！苯處熯@一行業(yè)更需要有擠的精神！擠時間思考、擠時間看書、擠時間學習、擠時間寫作！擠時間總結(jié)。只有在不斷總結(jié)、不斷反省、不斷修正的努力下，教師的各項水平才能得到提高。經(jīng)過培訓后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應該是一條有源頭的溪流。我認為，教師只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。
得到通知，我們參加了teta—20xx年的教師培訓，問問老師朋友們：為什么教師教育技術(shù)能力培訓簡稱teta?是英文簡稱吧?t—teachers教師；e—education教育；t—technology技術(shù)；a-是什么?或許是authorware軟件（培訓的意思吧?）。
培訓活動帶給我的收獲卻是無限的。我參加的是小學語文的培訓，整個培訓過程中內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級專家的專題報告，有特級教師的教學展示，有名師與培訓教師的在線輔導、答疑和專家講評。也有學員的互動討論，更有專家的指導、引領(lǐng)。通過理論的培訓學習，現(xiàn)場教學片段的.觀摩，使學員們從知識到理論到實踐都來了一次觀念的洗禮。因此，對我們很多老師來講，這次培訓既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。對我們今后的教學工作是一個很好的引領(lǐng)。
在培訓中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思，在我以前的教學工作中存在著不少問題，有思想怠慢的問題、有理論和信心不足的問題、也有操作不得法的問題。各位專家的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓中的一些體會：
課堂是教師教學生命力的所在地，也是學生智慧的發(fā)源地之一。
（一）要及時反思自己的教學。
傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關(guān)注學生的參與度是否與自己有關(guān)。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發(fā)了學生的求知欲，優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點之一，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到及時調(diào)控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發(fā)展。
（二）要留給學生思考的空間和時間。
學生獲取知識的結(jié)果，遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學生在學習上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：“小組合作學習”、“讓學生親歷閱讀過程”等。
（三）要學會欣賞學生。
教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。學生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學習。
作為新教師，我們沒有多少教學經(jīng)驗，理論水平低，對自己的工作不善于總結(jié)歸納，現(xiàn)在，通過對教育研究的理解，基本上能用理論來指導自己的實踐活動。在教育教學理論的指導下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的.信心，并增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家，特別是有關(guān)綜合性學習的教學，我們不但認識了它的重要性，也掌握了一些實際的操作方法和注意事項。綜合性學習將帶給學生超越課本的新的只是領(lǐng)域，教師要認真對待。
這次培訓，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教育（學習）的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學到什么新知識，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書，備備課，這次，通過聽取了報告，真正認識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學習的目標，提高了對繼續(xù)教育的認識。學然后知不足，這是我的一個體會。在培訓中，專家的耐心指導、學員的激烈討論都給我不少啟發(fā)。通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了，工作方法也太單一了。在今后的工作中，我要把這次學得的經(jīng)驗運用到教學實踐中去，做到課前有預設、有準備，課堂上不呆板，給與學生寬松的學習氛圍，課后抓反饋，進行反思，有必要的還要進行課后輔導，促自身的教學不斷提高、學生的學習成績不斷飛躍。
培訓結(jié)束了，再次感謝專家的指導，同時也感謝我們的輔導老師，道一聲：“你們辛苦了！謝謝！”
這次培訓確實給了我們許多指導，但本人覺得培訓班培訓的時間和空間都有限，短短的一個星期時間是不夠的?？臻g方面，學員受培訓地方管理器的限制，實際上別的省份的指導和討論更詳細、更精彩，我們是否以后可以隨便進入?還有，教師培訓不應該只是本門學科的提高，我認為：班主任工作、心理學、教育學、教師自身的修養(yǎng)以及世界別的國家的教育狀況與教學經(jīng)驗是不是都要學?我希望專家商討一下，以后能給我們更廣闊的培訓平臺?期待中！
小學語文教師國學培訓總結(jié)篇十一
為期20天的省小學語文骨干教師跟崗培訓就要落下帷幕，在這段難忘的日子里，我們的學習和生活既緊張又充實。這次培訓，我們?nèi)w學員的教學理論水平、教學技能都得到了很大的提升，同時也大大地轉(zhuǎn)變了我們的一些教學觀念。培訓中一些動人的場景和感人的片斷更是深深地感染著我們。
市八小的領(lǐng)導對這次培訓很重視，把我們的培訓地點安排在學校圖書室，這里受外界影響少，圖書資源充足，電腦設施完善，對我們的培訓學習非常有利。學校的領(lǐng)導與老師很配合我們的培訓學習，給我們提供充裕的學習時間，安排電教室等，還給我們學員提供了很多技術(shù)和理論上的支持，這一切都使我們充分感受到了大家庭的溫暖。王校長還精心安排了我們的培訓內(nèi)容，有教學理論方面的，教學技能方面的，教學交流方面的，還有體能方面的等，這些培訓內(nèi)容非常系統(tǒng)，對于我們這些一直呆在自己學校不邁出半步的老師們來說，既前沿又實用。
在培訓期間，王校長毫無保留地將自己的知識與經(jīng)驗傾囊相授，將自己多年實踐積累的經(jīng)驗和工作技巧，手把手地傳授給我們，對我們的問題都耐心解答。不但多次給我們上理論研討課和示范課，還不厭其煩地回答我們的提問，使我們少走了很多彎路。對學員學習過程中出現(xiàn)的問題，王校長嚴格要求，從不放過任何紕漏，一定要我們做到滿意為止。讓我們感動的是，培訓一開始王校長身體就不舒服，但他一直都是帶病堅持工作，最讓我們欽佩的是王校長勇于展示自己的的才華，讓我們感受學習。他的一些想法或示范課如果有上的不夠理想的地方，她都會跟我們學員一起討論，讓我們學員給她提出意見，通過這種相互學習的形式來幫助我們提高。王校長這種在學術(shù)上的坦誠態(tài)度，對教學認真負責的精神，對我們的嚴格要求，我們學員都深有感觸，我們由衷的欽佩和感激。
王校長在培訓期間，有意識地培養(yǎng)我們的團隊意識，特意組織了幾項活動來強化這種團隊意識，如登山、集體送課、到廉江城進行科學考察等，我們都是集體行動。其中最能體現(xiàn)團隊意識的是遂溪送課——廉江摘果活動。送課之前，各老師集體備課，共同商討，力求高效。為了考驗我們的`集體主義精神，王校長叫我們自己組織，力求目標統(tǒng)一。晚上6時開始給我們集體備課，10時訓練上課，最后感覺不錯了才放心。第二天終于完成我們的送課任務，效果良好。在廉江的摘果活動中，我們互相關(guān)懷，互相幫助，足足走了5個小時的路，我們大部分學員由于平時缺少鍛煉，走不到一半的路已氣喘吁吁，出現(xiàn)了體力透支的情況。但大家都相互幫助著、鼓勵著，甚至有的學員雖然自己體力不支，但還是伸出手來拉一把更困難的伙伴。
這一拉，傳遞的不僅是一份力量，更是一種戰(zhàn)勝困難的信心。大家都堅信，堅持到底，就是勝利，憑著頑強的意志和永不言棄的精神，最終全員都到達終點。雖然我們給這種魔鬼式訓練搞的精疲力竭，但通過這個活動我們終于體會到了要當好一名語文老師不但要有好的教學理論支撐和高明的教學技巧，還需要有良好的身體素質(zhì)。大家認為這類活動很好地促進了學員間的交流，增進了彼此間的友誼，更重要的是使我們有了很好的團隊意識。
讓我們感慨的是：我們的工作和學習熱情給激發(fā)起來了。
學員們都說，來跟崗培訓之前，在原單位的工作都是按部就班，非常有規(guī)律，工作壓力都不大，學習理論的熱情也都不高，但來到王校長的工作室后，整個情形都改變了，學員們都把這次跟崗培訓看成是一個難得的學習機會，個個每天如饑似渴地學習，20天里沒有休息過一次，每天都安排的滿滿的，從早上7：30到晚上12：00，都是學員們的工作時間，有的備課，有的寫反思，有的查閱資料，有的寫博客，有的和指導老師交流等。曾經(jīng)幾次謝安全、梁有英明等幾位老師工作到凌晨3點多，其他老師每天都跟自已過不去，主動給自已加碼，生怕少學一點東西。梁有英、黃博文等老師不顧自已年齡大，底子薄，每天都加油追趕，害怕自已落后。每個人的教學設計都要經(jīng)過多次的打磨，修改，才能被王校長認可。
像黃彩蘭老師的教學設計《落花生》，修改了十多次，才定了稿，黃進輝老師的課被也王校長否了又否，我的第一次《搭石》直接就被王校長給否掉了，要求推倒重來。類似的事情實在是太多了，全體學員都經(jīng)歷過多次，凡經(jīng)歷過的老師心中都沒有怨言，都感覺到反而學到了更多的東西。
20天一晃而過，我們的感觸很多，言語已無法表達，更多的是留戀和感激，感謝八小的領(lǐng)導和全體員工，感謝指導過我們的所有專家，我們這次培訓是一次嚴格的鍛煉，一種理念的升華，是更高層次的邁進。
明天我們將各奔東西，又回到各自的工作崗位，但我們的心仍連在一起，讓我們彼此溫暖，彼此激勵，彼此牽掛。
小學語文教師國學培訓總結(jié)篇十二
在學習中成長，在成長中實踐。人生中就是這樣，每一次的學習就是一次實踐的機會。每一次的實踐就是一次挑戰(zhàn)，我們能害怕嗎？答案是肯定的：“不能！”不管是在什么情況下，都是不能，不會，也不可以害怕挑戰(zhàn)。我們之所以培訓，目的就是增強我們挑戰(zhàn)的信心。我不知道別人通過培訓學到了多少，感受到了多少，了解到了多少。只知道通過培訓自己感悟頗深。
首先要說明的一點就是通過這次培訓我學到了很多，見過的聽過的，沒見過的沒聽過的.統(tǒng)統(tǒng)包含在內(nèi)。
兩位老師的精彩的培訓，我知道那是對我們以后產(chǎn)生影響的一次培訓。這一次培訓是成功的。還有一點是我們需要這樣的機會，這樣一個提高自己，完善自己，充實自己的機會。
這一天短短時間的培訓，相信大家都學到了很多，可我有一種新的感覺：“學到的越多，不知道的就越多”。為什么這樣說呢？在以前的學習中自己并沒有注重某一方面的學習，只是知道老師教什么，自己就學什么，從來不管對與錯，也從來不管為什么，只是盲目的走路，學習。通過今天的學習以后感覺就變了很多，原因很簡單：“這里的學習不再是片面的，是一種以具體事情具體分析的方式進行的。”只從這一點上說，這就要比以前的學習系統(tǒng)化，畢竟涉及到專業(yè)知識。在這里學習越多，感覺以前了解的東西越少，然后就會努力的或者是刻意的去找這方面的書籍，學習這方面的知識。可是越學，感覺自己知道的越少，這是為什么呢？因為我們有一顆想充實自己的心，有一顆想要學習的心，同時也有一顆向前的心。這就不得不要求我們自己要在工作中學習，在學習中工作，把所學的用到工作中。
此次培訓學習作為人生旅途的一個加油站和新的起點，在工作中樹立求真務實的工作作風，把樹立遠大理想和做好本職工作結(jié)合起來，努力勤奮工作、積極開拓創(chuàng)新，在平凡的崗位上創(chuàng)造業(yè)績。
小學語文教師國學培訓總結(jié)篇十三
伊金霍洛旗中小學語文教師研修培訓會總結(jié)今天在伊金霍洛旗高級中學，我們進行了為期一天的培訓活動，時間雖然較短。但是活動內(nèi)容豐富，我受益匪淺。
上午聽了低中高三個學段的語文課。分別是張睿珍老師執(zhí)教的《我要的是葫蘆》；賈存蓮老師執(zhí)教的《爬山虎的腳》；楊麗萍老師執(zhí)教的《地震中的父與子》。這三位老師的課非常精彩，讓我學習的地方非常多。遵循了新課標的要求，低段教學注重識字，中高段教學注重了段的精讀。其中高段教學的學習目標明確，關(guān)注學生的學。同時培養(yǎng)學生小組合作的能力。自學、自悟與合作相結(jié)合。教師還在應道學生如何寫文章。將聽說讀寫巧妙結(jié)合起來。
下午崔巒教授就“學習20xx年版《語文課程標準》深化小學語文課程與教學改革”進行了專題講座。崔老師以博學的知識，耐心細致的向在坐的語文教學工作者傳授教學理念。給我啟發(fā)最大的是崔老師提出堅持推進兒童閱讀。由于初高中學習負擔重，奠定扎實的語文功底就落到了小學階段。小學語文階段是孩子學習語文的黃金時間。要培養(yǎng)學生多讀書，好讀書，讀整本書的習慣。我國著名的語言學家呂淑湘先生也說過，他學習語文，三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外。的確如此，我們從各種課外書中可以獲取豐富的知識，通過閱讀，我們可以跨越時空，了解古今中外的事情。我們還可以通過閱讀和各種名人對話。不僅如此，多讀課外書還能提高你的作文能力。杜甫說：讀書破萬卷，下筆如有神?？梢赃@樣說，凡是作文寫得好的同學，都是喜歡課外閱讀的，因為我們可以從課外書中學到一些好詞佳句，可以學到一些寫作的方法，可以積累一些寫作的素材。當然，讀課外書的好處還有好多，我想喜歡課外閱讀的同學都能深切地體會到。
閱讀的貧乏，帶來了明顯的后勁不足。結(jié)果，孩子越學越吃力，越到高年級，負面影響越大。最終的的表現(xiàn)是，許多大、中學生的語言文字水平逐年下降，尤其是閱讀能力和寫作能力，使許多學生在中考和高考中束手無策，不僅直接影響了語文成績，同時也影響了英語的閱讀理解、翻譯和寫作的成績。雖然結(jié)果表現(xiàn)在中考和高考，但根源卻在于小學階段的閱讀缺陷。
今天的培訓會非常成功，讓我們都從中找到了自己的問題，收到了啟發(fā)，收獲頗多。需要我們在今后將這些新的教學理念運用到教學時間中。
小學語文教師國學培訓總結(jié)篇十四
今天，我有幸參加了縣局組織的小學語文骨干教師暑期培訓，學習了高年級精讀課文的解讀、略讀課文策略的解讀、口語交際教學策略的解讀以及習作教學策略的解讀。在會上，極為骨干教師以優(yōu)美的語言、動人的話語、并結(jié)合典型的課例對以上內(nèi)容做了精彩的報告，我聽后真是受益匪淺。特別是學習了略讀課文的教學方法后，我感覺仿佛一股新鮮的血液注入到我的'身體里，為我指明了教學略讀課文的方向，頓覺全身輕松。
在會上，一小的夏老師用葉圣陶先生的“精讀是主體，略讀是補充；精讀是準備，略讀是應用”這句話作為開頭，突出了高年級略讀課文的重要性。首先我們學習了略讀課文的意義和目標。從中我們知道了什么事是略讀，略讀課文教學應成為聯(lián)系課內(nèi)外閱讀的橋梁，是逐步實現(xiàn)課內(nèi)由教師引導向課外獨立閱讀的過渡。
接著，學習了人教版實驗教材略讀課文的編排特點。隨著年級的升高，略讀課文所占的比例會越來越大。在每篇略讀課文的前面，都會有導讀語，這充分體現(xiàn)了精讀課文與略讀課文之間的聯(lián)系，不論是內(nèi)容、問題、表達方式等方面，精讀課文和略讀課文之間保持著高度一致。
然后，夏老師又講了略讀課文的教學基本程序：
一是激興導入。明確學習目標，通過預習，了解相關(guān)知識。
二是合作交流。檢查預習情況，粗知課文內(nèi)容，感知文章大意，再讀課文時可用掃讀、猜讀、跳讀、瀏覽、快速閱讀的閱讀方法（當然要根據(jù)每個年級兒童的年齡特點會有不同的要求）。用一個詞語或幾個詞語來說說這故事，或按一定的順序來講這個故事，總結(jié)學習方法，掃除學習障礙。概括文章大意的方法有多種，如：列小標題、抓重點詞、找中心句子等。
三是自讀自悟，賞析重點詞句，深入研讀，升華知識，賞析語言，同時也積累了語言。最后是總結(jié)提升，遷移運用。總結(jié)閱讀方法，順勢遷移，補充閱讀材料，讓學生掌握閱讀方法。
最后又學習了略讀教學中應注意的問題：如：要重視文前導語，明確閱讀任務，要抓感悟點，精選教學內(nèi)容，要巧設練筆，體現(xiàn)讀寫結(jié)合，要重視自主性，簡化教學環(huán)節(jié)，還要關(guān)注個性體驗，提高閱讀興趣等。
通過對每一環(huán)節(jié)的學習，我終于弄明白了略讀教學與精讀教學的區(qū)別，讓我走出了迷茫的誤區(qū)，我真的如魚得水，在今后的略讀課文教學中，我一定要認真學習略讀課文的教學策略，解讀其文本特點，做到“教略而學豐”，提高學生的閱讀興趣和能力，從而達到教學的目的。
小學語文教師國學培訓總結(jié)篇十五
20__年的7月13日至15日，我們?yōu)I海區(qū)小學語文老師齊聚實驗小學參加暑期教師培訓。我也很高興有幸參加這次培訓，短短三天的培訓在不知不覺中匆匆而過。這匆匆而過的三天卻給我留下了很多的收獲。這不是我第一次參加培訓，但這次的培訓卻讓我收獲頗豐。在這短短的三天內(nèi)，我們有幸觀摩了全國名師的課堂教學，更有幸聆聽了薛老師專家的報告，使我受益匪淺。
在培訓中，事業(yè)局領(lǐng)導高度重視，嚴格要求學員認真學習、不準遲到、不準早退，認真做好聽課筆記。培訓期間班主任認真負責、嚴謹細致的工作態(tài)度也值得我們學習。以下談談我的學習體會：
一、加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程，更新觀念。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
二、立足課堂，在實踐中提升自身價值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。本學期，我將努力將所學的理念應用到課堂教學實踐中，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學質(zhì)量。
三、一絲不茍，認真對待教學工作。
1、愛崗敬業(yè)。
首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。
2、尊重學生。
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當作平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生尊重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
3、要有強烈的責任心。
作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，對全體學生負責、對學生未來負責、對學生所授的知識負責。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
通過本次培訓班的學習，我想我應該樹立終生學習終生培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。這次的培訓不僅從基礎知識方面給我的教學工作提供了很大幫助，而且還從教學觀念和方法上對我們的教學工作有很大的改進。
小學語文教師國學培訓總結(jié)篇十六
盡管淅淅瀝瀝的細雨不停地下著，卻絲毫沒有削減北碚區(qū)小學語文低段教師們暑期培訓的熱情。在北碚區(qū)教委和教師進修學院的組織領(lǐng)導下，在全體參培教師的支持下，xx年6月29日至7月3日在西大附小為期5天的小學語文教師培訓工作已圓滿結(jié)束。
本次培訓，我區(qū)小學語文參培報名人員673人，低段參培教師330人，實際參訓人員325人，請假5人，均持有請假條，學校、教委蓋公章，參培率、出勤率100℅。其余的均按時、保質(zhì)、保量參加了培訓的各項活動，圓滿完成了培訓任務?，F(xiàn)就培訓情況做一簡要總結(jié)。
本次培訓從6月開始策劃，教師進修學院和研訓部圍繞“培訓什么”、“如何培訓”、“誰來培訓”等進行了多次商討，制訂了初步的《培訓方案》，并報教委審定，形成最終的培訓方案。
在區(qū)教委的整體部署和教師進修學院的直接領(lǐng)導下，小語室于6月先后三次召開會議，研究課程計劃、培訓方式、培訓地點等培訓工作，具體落實了培訓前期的各項準備工作，制定了《班主任工作要求》、《培訓學員守則》、分組等工作，做到了“職責明晰、責任到人、各負其責、保障充分”。
本次培訓針對小學語文教學的具體情況，分成了兩個片區(qū)進行。小學1-3年級在西大附小進行培訓，4-6年級在朝陽小學南校區(qū)進行。1-3年級班均安排了三位班主任，一位場地負責人和一位技術(shù)保障人員。所有人員分工清楚，職責明確，確保了培訓的有效運作。
培訓過程中，班主任嚴格進行考勤管理，認真維持會場紀律，關(guān)心培訓老師的身體健康，提示老師們安全出行，整個培訓期間不僅會場秩序良好，還讓老師們感受到了班級的溫暖。
為期五天的小學語文教師全員培訓，共進行了10個微課展示和12場專家講座，6次網(wǎng)絡互動研討。內(nèi)容包括各種文體的朗讀技巧指導、語文教師如何有效進行文本解讀、語文教師專業(yè)發(fā)展的文化自覺和自省、學生學業(yè)評價、課例分析、信息技術(shù)在小學語文學科中的運用等內(nèi)容，深受教師們歡迎。
每天的微課，來自一線教師們精心準備，認真?zhèn)湔n，并將理論和課堂實踐相結(jié)合，以課例的形式讓老師們在課堂上隨著授課老師一起繪聲繪色地讀著各種文章，瑯瑯的書聲成為了校園里最動聽的交響樂。
每天的主持是培訓的一道亮麗風景。每位主持人認真、幽默、各具風格的主持，不僅讓整個培訓更加井然有序，同時漂亮的主持人，動聽的普通話，不僅展示了北碚區(qū)小學語文老師的高尚素質(zhì)和文化底蘊，更讓聽課的教師們在他們幽默的主持中感受到了輕松和愉悅。
每天的專家講座，精彩紛呈，內(nèi)容豐富。既有對當代中國小學語文教育中文本解讀的“望聞問切”，又有課堂教學設計研究和案例分析，專家們高屋建瓴，旁征博引，理論與實例相結(jié)合，打開了教師們的心扉，開啟了教師們的思緒，啟迪了教師們的智慧。聽了專家們的講座后，老師們都感悟到語文教學要提高教學質(zhì)量，真正體現(xiàn)“卓越課堂”必須做到三個字：實——思維訓練的過程要扎扎實實;巧——訓練的`方法要巧妙，精妙;大——在有限的教學時間里努力實現(xiàn)教學行為價值的最大化。
本次培訓與往年最大的不同就是得到了信息技術(shù)的支持，將網(wǎng)絡研修推向了新的時代。下午，老師們將專家講座的內(nèi)容在網(wǎng)絡互動中深度交流。大家感覺網(wǎng)絡研修形式新穎，教師們參與性強，易產(chǎn)生共鳴，達成共識，具有針對性、示范性、實效性，還能將各自的資源進行共享和交流，大家覺得這個平臺的搭建是拉近了老師和領(lǐng)導、老師和專家、以及老師和老師之間距離，使我們不僅可以及時了解中國教育的方向，同時教研活動還可以不受時間和空間的限制，真正做到隨時研究，隨時請教。網(wǎng)絡教研把本次培訓推向了高潮。
五天的培訓學風良好，參訓教師能按時到達會場，在培訓期間認真傾聽，積極思考，主動記筆記，沒有人隨便出入，沒有人玩轉(zhuǎn)手機，學風濃厚。老師們靜心傾聽講座，思緒在專家的智慧點撥中跌宕起伏;細心品味課例，情懷在學生的精彩表現(xiàn)中心潮澎湃;用心碰撞辯論，灼見在網(wǎng)絡交流點評辯駁中屢次交鋒，……本次培訓讓教師了解到新形勢下的教育方向，汲取教育智慧，領(lǐng)悟教學策略，感悟教學藝術(shù);使教師們的一些教育教學困惑得以釋懷，收獲頗多。
培訓結(jié)束后，各學校負責人及時搜集了老師們培訓作業(yè)和反饋意見，并提醒老師們認真參加滿意率的調(diào)查和建議。
本次培訓共有五個片區(qū)20所學校分別承擔了微課教學、主持銜接、撰寫簡報、拍照攝影、成果匯報等任務，大家及時溝通，相互協(xié)調(diào)，將這個培訓工作的實況及時以簡報的形式上傳北碚區(qū)教師進修學院和北碚區(qū)教委網(wǎng)站，受到了大家的一致好評。
1.培訓內(nèi)容不能完全滿足不同層面參訓者的需求。
由于參訓者人數(shù)眾多，年齡，地域、文化層次及培訓態(tài)度(有近50歲的老教師，也有剛畢業(yè)的大學生)的差異，培訓內(nèi)容不能完全兼顧所有參訓人員需求。觀摩優(yōu)質(zhì)課、課例分析多數(shù)教師有興趣;信息技術(shù)講座較枯燥，有些教師想了解具體的操作步驟，但對理論和信息技術(shù)管理不感興趣。
2.內(nèi)容豐富，互動交流時間顯得不夠。
應進一步優(yōu)化培訓內(nèi)容，更新培訓形式，提高培訓針對性、實效性。教研員在平時就要廣泛搜集培訓資料、素材，這樣，我們相信學科全員培訓工作會做得更好。
總之，在北碚區(qū)教委和教師進修學院的統(tǒng)籌安排下，在小語室的精心籌劃下，5天的培訓活動圓滿結(jié)束了。這頓精神大餐讓參訓的老師們“吃”后的感覺怎樣，能否消化吸收?是否學有所得、學以致用，讓實踐中檢驗。
小學語文教師國學培訓總結(jié)篇十七
我于20xx年3月2日參加了小學三年級語文下冊教材培訓。培訓中，指導老師認真耐心地講解、分析教材，談了看法、說了感受，交流了教法并指導參加培訓的老師們分組進行了《長城》一課的說課磨課。
本次培訓使我對語文教學有了更深的認識，使我進一步了解了教學中應注意的一些問題，總之，我們通過這次培訓學習，無論從教學思想還是對新教材的認識上都有了很大的提高。下面是我參加培訓以來幾個方面的學習體會：
一、我深刻認識到：作為語文教師，不但要有豐富的教學經(jīng)驗，還要有自己的教學理論，要從經(jīng)驗型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。過去我們只重視教學實踐，忽視了教學理論上的.升華。通過這次學習，我認識到，教師應向個性化，研究型，創(chuàng)新型教學發(fā)展，通過教學實踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識，對教學問題跟蹤研究，使之課題化，并總結(jié)成果，形成個性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。
二、通過培訓，使我進一步明白：教育科研能夠提高教師的專業(yè)化水平，是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，是提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑。在此之前，我的理論知識很膚淺，對案例的認識不是那么深刻，當然反思就不會那么確切了，只不過是自己的理解罷了。他們的點撥講解讓我豁然開朗。
三、通過此次學習我也進一步認識到我們教師在新的課改中任重而道遠,即如何把信息知識同其他課程整合起來,教師首先要有課程整合的意識,在備課、上課、課余的輔導中要合理利用信息資源,其次,教師應教學生如何正確應用信息資源，如何教會學生學習，學科之間如何融合貫通，學以致用，如何與別人溝通與交流，真正成為學習的主人，把新課程理念真正貫徹落實到教學當中來，這和老師的學習與引導是分不開的。
總之，這次小學語文教材培訓為我們完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學習培訓的機會，認真學習，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學工作打好基礎！在學校的教育教學中，作為一名實施者，積極投身于教育教學的發(fā)展之中，在新學期的教學中，我將不斷更新觀念，鉆研教材，創(chuàng)造性的使用教材。
小學語文教師國學培訓總結(jié)篇十八
通過學習培訓老師的講話精神，我更加理解了師德的意義。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。加強中小學教師職業(yè)道德建設，提高師德素養(yǎng)，對于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達，全面建設小康社會，構(gòu)建社會主義和諧社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興，具有十分重要的意義。
作為一個農(nóng)村老師只有把自己看成是一個平凡人，才能做好平凡事，我們不是偉人，也不是什么神，有的只是放穩(wěn)心態(tài)：教好書、育好人。人們把我們教師比作園丁，比作春蠶，比作紅燭，比作人梯這些比喻，無疑是人民教師光輝形象的寫照，是高尚師德的集中表現(xiàn)。在我們的同行中，不少人熱愛教育事業(yè)，為教育事業(yè)辛勤耕耘、無私奉獻、鞠躬盡瘁的精神是值得學習的。
平和心態(tài)，顧全大局。心態(tài)決定狀態(tài)，在現(xiàn)在這個物欲橫流的時代，我們看到的、聽到的、經(jīng)歷的一些與道德要求格格不入，或者說違紀違法的人和事太多了，往往使我們的心理不平衡，影響自己的心身健康和工作情緒。教師的經(jīng)濟地位雖然縱向比，提高較快，但橫向比，仍有差距。一位名師曾經(jīng)說過一句話，我記憶猶新，他說：當教師只能求貴，不能求富。當我們的學生有出息后，記得你這位老師，逢年過節(jié)發(fā)條短信問聲好，或者在什么地方邂逅相遇，恭恭敬敬地叫聲老師，就知足了。但我們教師精神上是富足的，有副對聯(lián)是這樣寫的：兩袖清風心自富，滿園桃李不憂貧。所以，我們選擇教育這個行業(yè)，不說要安貧樂道，至少要學會自慪自改。
作為一名人民教師，自己的為人處事、治學態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下，都會直接對學生產(chǎn)生影響，起著極為重要的'作用。自身要為學生和社會作現(xiàn)表率，必須要做到：
第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔責任。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺，當好一名合格的人民教師，是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠。同時，作為社會的一員，必須勇于承擔自己的社會責任，能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會影響、社會效益。
第二，謙虛好學，刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時，對教育不熟悉，教學經(jīng)驗近乎于零，我把虛心向別人學習、向前人學習，向老教師學習作為自己奮飛的起點。通過學習老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神，來豐富自己的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過，剖析自己的不足，以加以改進。刻苦鉆研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責任感的體現(xiàn)。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學生集體中的威信?？傊灰寣W生懷疑自己的學問。但是，如果學生的懷疑涉及到教師的道德方面，那教師的地位更為不幸了。
教師的思想感情、道德情操和學術(shù)品格會潛移默化地影響學生。教師要求學生為祖國而學，自己必須為祖國而教；教師要求學生要有事業(yè)心、熱愛自己的專業(yè)，自己必須熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè)；教師要求學生關(guān)心他人，自己必須關(guān)心他人，愛護學生?，F(xiàn)代教育是“育人”，而非“制器”。學生在學習過程中不是被動、消極地接受教育，而是主動地學習、觀察與思考。基于以上認識，在教學過程中，我一方面以言教引導學生樹立正確的人生目標和學習目的，樹立認真刻苦的學習精神和嚴格的學習紀律，更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風校紀規(guī)范自己，真正做到以身作則，率先垂范。只有當你不斷地致力于自我教育時，你才能教育好別人。而在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務以前，自己就必須造成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。
小學語文教師國學培訓總結(jié)篇一
盡管淅淅瀝瀝的細雨不停地下著，卻絲毫沒有削減xx區(qū)小學語文低段教師們暑期培訓的熱情。在xx區(qū)教委和教師進修學院的組織領(lǐng)導下，在全體參培教師的支持下，xx年6月29日至7月3日在西大附小為期5天的小學語文教師培訓工作已圓滿結(jié)束。
本次培訓，我區(qū)小學語文參培報名人員673人，低段參培教師330人，實際參訓人員325人，請假5人，均持有請假條，學校、教委蓋公章，參培率、出勤率100℅。其余的均按時、保質(zhì)、保量參加了培訓的各項活動，圓滿完成了培訓任務?，F(xiàn)就培訓情況做一簡要總結(jié)。
本次培訓從6月開始策劃，教師進修學院和研訓部圍繞培訓什么、如何培訓、誰來培訓等進行了多次商討，制訂了初步的《培訓方案》，并報教委審定，形成最終的培訓方案。
在區(qū)教委的整體部署和教師進修學院的直接領(lǐng)導下，小語室于6月先后三次召開會議，研究課程計劃、培訓方式、培訓地點等培訓工作，具體落實了培訓前期的各項準備工作，制定了《班主任工作要求》、《培訓學員守則》、分組等工作，做到了職責明晰、責任到人、各負其責、保障充分。
本次培訓針對小學語文教學的具體情況，分成了兩個片區(qū)進行。小學1-3年級在西大附小進行培訓，4-6年級在朝陽小學南校區(qū)進行。1-3年級班均安排了三位班主任，一位場地負責人和一位技術(shù)保障人員。所有人員分工清楚，職責明確，確保了培訓的有效運作。
培訓過程中，班主任嚴格進行考勤管理，認真維持會場紀律，關(guān)心培訓老師的身體健康，提示老師們安全出行，整個培訓期間不僅會場秩序良好，還讓老師們感受到了班級的溫暖。
為期五天的小學語文教師全員培訓，共進行了10個微課展示和12場專家講座，6次網(wǎng)絡互動研討。內(nèi)容包括各種文體的朗讀技巧指導、語文教師如何有效進行文本解讀、語文教師專業(yè)發(fā)展的文化自覺和自省、學生學業(yè)評價、課例分析、信息技術(shù)在小學語文學科中的運用等內(nèi)容，深受教師們歡迎。
每天的微課，來自一線教師們精心準備，認真?zhèn)湔n，并將理論和課堂實踐相結(jié)合，以課例的形式讓老師們在課堂上隨著授課老師一起繪聲繪色地讀著各種文章，瑯瑯的書聲成為了校園里最動聽的交響樂。
每天的主持是培訓的一道亮麗風景。每位主持人認真、幽默、各具風格的主持，不僅讓整個培訓更加井然有序，同時漂亮的主持人，動聽的普通話，不僅展示了xx區(qū)小學語文老師的高尚素質(zhì)和文化底蘊，更讓聽課的教師們在他們幽默的主持中感受到了輕松和愉悅。
每天的專家講座，精彩紛呈，內(nèi)容豐富。既有對當代中國小學語文教育中文本解讀的望聞問切，又有課堂教學設計研究和案例分析，專家們高屋建瓴，旁征博引，理論與實例相結(jié)合，打開了教師們的心扉，開啟了教師們的思緒，啟迪了教師們的智慧。聽了專家們的講座后，老師們都感悟到語文教學要提高教學質(zhì)量，真正體現(xiàn)卓越課堂必須做到三個字：實思維訓練的過程要扎扎實實;巧訓練的方法要巧妙，精妙;大在有限的教學時間里努力實現(xiàn)教學行為價值的最大化。
本次培訓與往年最大的不同就是得到了信息技術(shù)的支持，將網(wǎng)絡研修推向了新的時代。下午，老師們將專家講座的內(nèi)容在網(wǎng)絡互動中深度交流。大家感覺網(wǎng)絡研修形式新穎，教師們參與性強，易產(chǎn)生共鳴，達成共識，具有針對性、示范性、實效性，還能將各自的資源進行共享和交流，大家覺得這個平臺的搭建是拉近了老師和領(lǐng)導、老師和專家、以及老師和老師之間距離，使我們不僅可以及時了解中國教育的方向，同時教研活動還可以不受時間和空間的限制，真正做到隨時研究，隨時請教。網(wǎng)絡教研把本次培訓推向了高潮。
五天的培訓學風良好，參訓教師能按時到達會場，在培訓期間認真傾聽，積極思考，主動記筆記，沒有人隨便出入，沒有人玩轉(zhuǎn)手機，學風濃厚。老師們靜心傾聽講座，思緒在專家的智慧點撥中跌宕起伏;細心品味課例，情懷在學生的精彩表現(xiàn)中心潮澎湃;用心碰撞辯論，灼見在網(wǎng)絡交流點評辯駁中屢次交鋒，本次培訓讓教師了解到新形勢下的教育方向，汲取教育智慧，領(lǐng)悟教學策略，感悟教學藝術(shù);使教師們的一些教育教學困惑得以釋懷，收獲頗多。
培訓結(jié)束后，各學校負責人及時搜集了老師們培訓作業(yè)和反饋意見，并提醒老師們認真參加滿意率的調(diào)查和建議。
本次培訓共有五個片區(qū)20所學校分別承擔了微課教學、主持銜接、撰寫簡報、拍照攝影、成果匯報等任務，大家及時溝通，相互協(xié)調(diào)，將這個培訓工作的實況及時以簡報的形式上傳xx區(qū)教師進修學院和xx區(qū)教委網(wǎng)站，受到了大家的一致好評。
1.培訓內(nèi)容不能完全滿足不同層面參訓者的需求。
由于參訓者人數(shù)眾多，年齡，地域、文化層次及培訓態(tài)度(有近50歲的老教師，也有剛畢業(yè)的大學生)的差異，培訓內(nèi)容不能完全兼顧所有參訓人員需求。觀摩優(yōu)質(zhì)課、課例分析多數(shù)教師有興趣;信息技術(shù)講座較枯燥，有些教師想了解具體的操作步驟，但對理論和信息技術(shù)管理不感興趣。
2.內(nèi)容豐富，互動交流時間顯得不夠。
應進一步優(yōu)化培訓內(nèi)容，更新培訓形式，提高培訓針對性、實效性。教研員在平時就要廣泛搜集培訓資料、素材，這樣，我們相信學科全員培訓工作會做得更好。
總之，在xx區(qū)教委和教師進修學院的統(tǒng)籌安排下，在小語室的精心籌劃下，5天的培訓活動圓滿結(jié)束了。這頓精神大餐讓參訓的老師們吃后的感覺怎樣，能否消化吸收?是否學有所得、學以致用，讓實踐中檢驗。
小學語文教師國學培訓總結(jié)篇二
華為沒有成功，只是在成長。華為的使命，聚焦客戶關(guān)注的挑戰(zhàn)和壓力，提供有競爭力的通信解決方案和服務，持續(xù)為客戶創(chuàng)造最大價值。
經(jīng)過21年的發(fā)展，深圳華為科技有限公司，當年很小的通信產(chǎn)品代理商，如今已經(jīng)發(fā)展成為國內(nèi)、乃至世界上首屈一指的電信設備供應商。了解深圳華為科技有限公司的內(nèi)部創(chuàng)新計劃如何制定、實施、評估、控制，如何實施創(chuàng)新項目管理與新產(chǎn)品開發(fā)，我個人感觸良深。特別是華為的內(nèi)部創(chuàng)新計劃制定，讓人印象深刻。
一、華為公司內(nèi)部創(chuàng)新計劃制定的重要性。
華為技術(shù)是全球領(lǐng)先的下一代電信網(wǎng)絡解決方案供應商，致力于向客戶提供創(chuàng)新的滿足其需求的產(chǎn)品、服務和解決方案，為客戶創(chuàng)造長期的價值和潛在的增長。華為內(nèi)部創(chuàng)新計劃制定，主要是以自主創(chuàng)新為主，化為提出了建設創(chuàng)新計劃制定的戰(zhàn)略構(gòu)想。提高自主創(chuàng)新能力，加快科技進步被提升到了更加顯要的位置。經(jīng)過多年各方面的積累和準備，華為大部分員工已經(jīng)具備了自主創(chuàng)新的能力：化為豐富的經(jīng)濟資源和良好的發(fā)展態(tài)勢，吸引人才不成問題。
華為公司堅持“自主創(chuàng)新、重點跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來”的方針，把提高自主創(chuàng)新能力作為科技發(fā)展的戰(zhàn)略基點和結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的中心環(huán)節(jié)，是華為公司未來科技發(fā)展的一項重要戰(zhàn)略部署，這一方針包含了四個層次的創(chuàng)新：在優(yōu)勢領(lǐng)域的原始創(chuàng)新計劃制定，在競爭領(lǐng)域的集成創(chuàng)新和在合作領(lǐng)域的引進技術(shù)消化、吸收、再創(chuàng)新及產(chǎn)業(yè)化擴散領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新計劃的制定。但是要真正把提高自主創(chuàng)新能力落到實處，必須抓住每一個創(chuàng)新環(huán)節(jié)，集成資源，突出重點。華為通過不斷地探索，并在實踐中逐步積累了經(jīng)驗。發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新計劃制定的重要性。
二、華為公司內(nèi)部創(chuàng)新計劃制定的動力所在。
沒有客戶的支持、信任和壓力，就沒有華為的今天?？蛻魧θA為的信任，是依靠華為不斷地艱苦奮斗得來的。所以華為的內(nèi)部創(chuàng)新計劃的制定和實施都堅持以客戶為中心，客戶的需求是華為獲取技術(shù)的方向和動力?，F(xiàn)在華為的客戶也在不斷地進步，來自客戶需求的壓力越來越大。
三、化為公司內(nèi)部計劃制定的首要考慮因素。
配合全球運營，華為的內(nèi)部創(chuàng)新計劃須站在國際高度，保證技術(shù)領(lǐng)先。
四、華為公司內(nèi)部創(chuàng)新計劃制定的全面性。
為應對未來網(wǎng)絡融合和業(yè)務轉(zhuǎn)型的趁勢，提供全網(wǎng)端到端的解決方案，華為的技術(shù)獲取計劃，應是全面的、全程的、系統(tǒng)的。
華為公司依托于華為雄厚的技術(shù)實力和華為大學專業(yè)的培訓體系，華為集合了不同客戶對于創(chuàng)新產(chǎn)品不同層次的需求，通過制定內(nèi)部創(chuàng)新計劃，為客戶提供實戰(zhàn)性、專業(yè)化的網(wǎng)絡產(chǎn)品。
華為公司內(nèi)部創(chuàng)新計劃制定，皆在于將產(chǎn)品開發(fā)作為一項投資進行管理。在產(chǎn)品開發(fā)的每一個階段，都從商業(yè)的角度而不是從技術(shù)的角度制定標準和申請專利進行評估，以確保產(chǎn)品投資回報的實現(xiàn)或盡可能減少投資失敗所造成的損失。由于制定好良好的創(chuàng)新計劃，華為公司產(chǎn)品從一出來就注意可維護性，技術(shù)支持人員隨時配備。過去研發(fā)人員是沒有技術(shù)支持的，研發(fā)人員隨便寫一些資料，現(xiàn)在都有專門的資料開發(fā)人員為他們做新產(chǎn)品的資料配備與計劃創(chuàng)新，沒有做的話，可以投訴。強調(diào)的是產(chǎn)品開發(fā)第一天所有的人都參與到制定的創(chuàng)新計劃中來，以保證產(chǎn)品功能、質(zhì)量和長期的可維護性—這讓市場成為技術(shù)的指針。每個研究所注重技術(shù)組合，這個改變使華為的研發(fā)水平開始與國際公司看齊。
五、華為公司內(nèi)部創(chuàng)新計劃的制定存在的問題與采取的措施。
華為內(nèi)部創(chuàng)新計劃制定到項目的交付，項目管理中，計劃是貫穿整個項目的核心。華為強調(diào)的是計劃之外的靈活性。計劃的重要性不言而喻的，計劃的作用，是讓所有部門所有人知道應該在什么時候干什么，當然這個在華為還沒有達到自動的程度，還不停的要人去催，在華為內(nèi)部叫“盯著”。計劃的準確性和容差能力對項目甚至整個企業(yè)來都是至關(guān)重要的。
計劃是項目交付的核心和靈魂，華為內(nèi)部創(chuàng)新計劃制定是一個比較依賴于公司管理水平和員工經(jīng)驗的，華為在這一塊的差距還是很大，但是華為的老員工雖然不是職業(yè)化的管理團隊，但是都是狼性十足，執(zhí)行力特別強，所以華為采取的措施就是內(nèi)部創(chuàng)新計劃的制定，鼓勵更多的是考慮周全化，從華為內(nèi)部創(chuàng)新計劃的制定可以看出，華為沒有成功，只有不斷的成長。
小學語文教師國學培訓總結(jié)篇三
我校于____年_月中標__市教育局__市企業(yè)職工培訓招標項目，其中_類___培訓200名，_類___培訓400名、___培訓1000名，共1600名。
在上級領(lǐng)導的指導下，通過全體工作人員的共同努力，本年度第一批共完成___培訓101名，___培訓461名;本年度第二批完成_類___培訓325名，_類___培訓625名，共1512名，較好地完成了中標任務。每期培訓后進行教學反饋，從學員的反饋調(diào)查統(tǒng)計看來，總體滿意率高達98%，受到企業(yè)領(lǐng)導和員工的充分肯定。
從9月初到1月底，為完成任務，我校積極開展工作，花了很多心思，做了大量的工作。總結(jié)本年度的企業(yè)職工培訓，主要在以下幾個方面取得一些經(jīng)驗：
1、尋找培訓技術(shù)支撐的重要性：培訓應該有實效，切實為企業(yè)解決問題，提高企業(yè)的競爭力，才能得到企業(yè)的歡迎與長期的合作。但自身的培訓技術(shù)畢竟有限，尋找強有力的技術(shù)后盾才是上策。中標后，再次與___公司合作，開設現(xiàn)代企業(yè)員工綜合技能及營銷能力提升培訓課程，該課程針對企業(yè)實際需求，對企業(yè)員工進行職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)、以及與高層客戶打交道的營銷技能提升培訓，為企業(yè)實實在在解決問題，提升企業(yè)效益。
2、搭建培訓課程展示的交流平臺：好的東西也需要宣傳與展示，讓企業(yè)知道我們這個學校，了解我們培訓的課程也是重要的一步。學校開設的___綜合素質(zhì)培訓項目，很好的為學校的企業(yè)職工培訓開設了一個展示與交流的窗口，該項目開設的形式豐富的職業(yè)心態(tài)、職業(yè)禮儀等課程為企業(yè)培訓負責人有了一個事先了解的過程，培訓合作建立在相互了解與信任的基礎上，是件愉快的事情。
3、做好詳細的企業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查工作：企業(yè)職工培訓要切實為企業(yè)解決問題，培訓前做好企業(yè)的調(diào)查了解工作，做好一份完整的方案，是很重要的。為此，每與一家公司合作，我校都事先派專業(yè)培訓講師到公司各個部門與負責人、小組長、職工進行座談，詳細了解企業(yè)的情況與職工的困難，象___公司底下有許多個分公司，我們會花幾天的時間到各縣區(qū)去走訪，受到企業(yè)的歡迎。
4、提供豐富多彩的互動的培訓方式：培訓的效果與培訓的形式也有很大的關(guān)系，我校引進的是當下最流行的互動式的培訓方式，上課形式以活動與游戲為主，課堂一掃以往的沉悶氣氛，非?；钴S，講師主要以提問與引導為，通過活動讓學員自發(fā)地感悟，學員也很容易接受，這種培訓方式受到學員的歡迎，學員反映這樣的培訓收獲很大。
5、做好培訓后的善后服務工作：為使員工返回工作崗位保持培訓時的良好心態(tài)，發(fā)揮培訓時所學的知識，真正做到學以致用，培訓結(jié)束后，我們都會為企業(yè)提出合理的監(jiān)督管理方案，并定時到企業(yè)回訪，做現(xiàn)場指導，這個做法大大提高了培訓的效果，企業(yè)領(lǐng)導也非常感謝我們的服務。
以上是本年度所做工作的一些回顧，在以后的工作中好的方面要保持并在原基礎上去努力再提高，不足之處還需領(lǐng)導的指導并向其它培訓單位多多學習。明年爭取把工作做得更好。
小學語文教師國學培訓總結(jié)篇四
今年新出臺的《小學語文新課程標準》對比原課標，其改動比較明顯。學習了今年新課標，感覺當今語文教學更加注重學生作為一個人的個性發(fā)展和語文的熏陶作用，而非一味強調(diào)語文知識結(jié)構(gòu)的完成性和系統(tǒng)性，這對于發(fā)展學生各方面能力來講，無疑是一件好事。下面我簡單談談自己的心得體會。
通過此次小學語文教師網(wǎng)絡培訓，使我對教師，尤其是對語文教師這個職業(yè)有了新的認識。明白了想做一個人民滿意的教師，并不是件容易的事情;明白了想做一個優(yōu)秀的語文教師，是何其的不易啊，不僅要具備一些教師應有的基本素質(zhì)——思想政治素質(zhì)、品德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、科學素質(zhì)、心理素質(zhì)、信息化教育素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、法律素質(zhì)及終身學習的素質(zhì)，還應具有一些特殊的素質(zhì)要求即“三高”——學高、德高、技高。要確立正確的價值觀、人生觀和世界觀，求真務實，堅持真理。而想真正的做一名人民滿意的教師，我們還應認清當前的形勢，確立自己的奮斗目標，從心里熱愛自己所從事的事業(yè)。只有具有了堅定正確的政治方向，終身從事教育事業(yè)的崇高思想，良好的師德修養(yǎng)，豐富的科學文化素質(zhì)，從事教育工作的綜合能力、心理和身體素質(zhì)，我們才能成為一名合格的人民教師。在參加此次培訓前，雖說我對教師這個職業(yè)有一定的認識，但在思想上認識并不夠深刻也不夠深入，通過此次培訓使我對教師這個職業(yè)有了更進一步，更深入的認識。
首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。
總而言之，教師繼續(xù)教育培訓是十分成功的，對我來說可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動為契機，切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認識。立足課堂，服務教學。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務基礎的高素質(zhì)的新時代教師，為教育事業(yè)作出應有的貢獻。
其次，每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當作平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、要對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關(guān)愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面的發(fā)展。
2、要對學生未來負責。教育是一個長期發(fā)展的過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷，將會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現(xiàn)狀，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，擔負起這個光榮而艱巨的神圣任務。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。
3、對學生所授的知識負責。教師所傳授的，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科、滿堂灌、填鴨式等方法來教育學生。這就要求教師首先自身應當具有淵博的知識，通達的學識，應當能夠?qū)茖W知識的嚴密、系統(tǒng)、有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠、游刃有余，這樣的知識才能被學生所接受理解，內(nèi)化為學生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學生解決問題的能力，才能完成知識傳授的過程。教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出誠實、勇敢、活潑、團結(jié)的新一代少先隊員。
再次，作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自己的學識，才能更好地為學生解惑。如果自身散漫，怎能要求學生認真，怎能要求學生上進?要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見，虛心接受，并且自身不斷的學習，積極改進，不斷開辟新教法。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
最后讓我引用馬克思的名言結(jié)束我的總結(jié)：如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè)，我們就不會為它的重負所壓倒，因為這是為全人類所作的犧牲;那時我們感到的將不是一點點自私而可憐的快樂，我們的幸福將屬于千萬人，我們的事業(yè)并不顯赫一時，但將永遠存在;而面對我們的骨灰，高尚的人們將撒下熱淚。
培訓活動帶給我的收獲卻是無限的。我參加的是小學語文的培訓，整個培訓過程中內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級專家的專題報告，有特級教師的教學展示，有名師與培訓教師的在線輔導、答疑和專家講評。也有學員的互動討論，更有專家的指導、引領(lǐng)。通過理論的培訓學習，現(xiàn)場教學片段的觀摩，使學員們從知識到理論到實踐都來了一次觀念的洗禮。因此，對我們很多老師來講，這次培訓既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。對我們今后的教學工作是一個很好的引領(lǐng)。
美國著名教育心理學家波斯納提出了一個教師成長公式：成長=經(jīng)驗+反思。如果一個教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，他將永遠不會上升到一定的理論高度，更談不上成為教育專家。我們當然不必要人人都能成為教育專家，但時時反思自己的教學，將自己的教學經(jīng)驗成功地記錄下來，對我們年輕教師來說，都是一種寶貴的經(jīng)驗，都是一種不可估量的財富。
小學語文教師國學培訓總結(jié)篇五
今天我參加了小學語文教師培訓，深感受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生發(fā)展變化，很多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。而此次小學語文教師培訓班的學習，猶如幫我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是一次收獲豐厚的學習。
在此次小學語文專題培訓中，教師認真詳細地給全體語文教師分年段解讀了小學語文教學大綱、課程標準的修訂，修訂后的課程標準跟原來的實驗稿有哪些區(qū)別，從課程理念的調(diào)整、教學目標的升和降、教學建議等方面進行了明確具體地闡述，為我們指明了今后閱讀教學的方向。
要把課標理念與具體課例以及自己豐富的從教經(jīng)歷相結(jié)合，生動幽默、深入淺出地講述了閱讀教學該怎樣從學生這一學習主體出發(fā)進行教學，如何正確有效地在日常教學中地把握好教學目標的階段性;閱讀教學如何根據(jù)各年段的學生特點找準起點，抓住重點，更深刻把握年段目標。具體全面的解析了各年段目標，總的概括為低年級學段：字識得鞏固、寫得端正;能正確朗讀;在背誦中積累詞句;敢于說、樂于寫。中年級學段目標是：進一步加強識字能力，加強朗讀學習;繼續(xù)加強詞句訓練，加強段的訓練，向篇過渡;多讀書、重積累;自由表達;有內(nèi)容、有真情;在口語交際中要聽懂、說得通。高年級學段目標是有較強識字學詞能力，把字寫美觀;會朗讀、默讀、略讀、瀏覽;在詞段練習基礎上加強篇的訓練;會寫記事作文、想象作文、應用文等等。
強調(diào)小學課本不是全部的教學內(nèi)容，學生閱讀數(shù)量要增加，多閱讀經(jīng)典書籍。我們語文教師要學會借助課文這個例子進行語文能力訓練，從課文提供的語文材料出發(fā)找準三個點：即語言訓練點、能力培養(yǎng)點、方法習得點，抓好小學生閱讀和積累，進行有效的口語交際訓練和作文教學，激勵學生到生活中去學習語文知識，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。
我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，我也始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂教學能力。沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，此次培訓，也讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應是永不枯竭的河海，只有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華，才能澆灌祖國未來鮮艷的花朵。我將用我的所學指導我的教學，在小學語文教學的天地里開出美麗之花。
小學語文教師國學培訓總結(jié)篇六
20xx年11月18日，我參加了國培學習，在一周的學習過程中，使我感受頗多，收獲頗多，現(xiàn)在就自己的學習情況進行總結(jié)，為自己的國培學習劃上圓滿的句號。
在這次國培培訓中，通過觀看、學習專家們的在線視頻，參加在線研討，使我深刻感受到了自己在教育教學中的不足，學到了許多教學實用方法。專家們真摯的教誨，讓我受益匪淺，他們淵博的知識和見解，讓我們的心靈增加了無窮的力量。在國培中，我結(jié)識了許多教師，他們先進、實用的教學方法、手段，為我的教學之路打開了另一扇門;他們真誠的留言、專業(yè)的評語，讓我感受到了溫馨，同時也激勵自己在今后的教學之路上要勇往直前。輔導老師真誠的關(guān)懷，認真負責的精神，鼓舞著自己把國培學到最好，也讓自己明白無論做什么事都要有一個認真負責的精神。
小學語文教師國學培訓總結(jié)篇七
寒假期間我參加了教師進修學校組織的“小學語文教師繼續(xù)教育”的學習活動，也非常感謝學校領(lǐng)導和老師給了我這次學習機會。我也非常珍惜這次的學習，通過學習我體會頗深，今寫出來也算作總結(jié)吧。
學習后使我深深的懂得了“想給學生一滴水，教師就必須是永不停息的流水?！边@句話所蘊含的哲理。，學習中老師們用淵博的知識給我們講述深奧的理論知識，由淺入深，講的有條有理，通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。使我這一線教師由于平時忙于教學工作而忽視了理論的學習，給了一次理論充電的機會。明確了我們教育工作的方向。觀課，議課，評課，反思都要從實際的教學中出發(fā)。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育工作。
此次學習的全體老師都來自教學第一線。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在觀課，議課，評課活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。
在自己的教學過程中，經(jīng)常會對學生說，“你光聽不行!要認真地記筆記!你要思考!”今天當自己成為學生的時候，不由得又想起了這句話所蘊含的哲理。所以在老師講課時我都認真記，仔細思考，我認為：思考應該是一種習慣，只不過在日常工作中“懈怠” 了思考，而變得不愿思考，日久天長也就不會思考了。我這又何嘗不是游離于課堂之外的學生的現(xiàn)狀呢?要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，就要學會愛思、勤思、會思。由此可見，思考是何等的重要!
學生獲取知識的結(jié)果，遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學生在學習上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：“小組合作學習”、“讓學生親歷閱讀過程”等。
通過學習，我突然感到自己肩上的壓力大了，深知跟上時代的步伐，不被社會淘汰，要想最終成為一名優(yōu)秀的教師，就要更加努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控。我相信通過自己的不懈努力，會有所收獲，有感悟的。我也堅定了信心!
為了幫助我們深入貫徹語文課程標準，準確把握小學語文國標本蘇教版教材，提高課程實施能力，我有幸參加了市教育局組織的由南通市教育科學研究中心舉辦的小學語文教師的網(wǎng)絡培訓活動。在此培訓中，我領(lǐng)略了各位專家?guī)淼囊粋€又一個生動有趣的課堂教學片段，一篇又一篇理論與實踐相得益彰的經(jīng)驗探討，真的是獲益頗多，為我今后的教學之路指明了方向，點亮了一盞明燈。
小學語文教師國學培訓總結(jié)篇八
我很榮幸的成為x回族自治區(qū)級小學語文骨干教師培訓的對象，幾年來，多次參加培訓?；厥着嘤枤v程的足跡，始終不能忘卻專家娓娓動聽的講座和精彩的課堂實錄。在幾年的培訓學習中，我曾用心去領(lǐng)悟他們觀點，吸取精華。能積極參加小組專題研討活動，充當好每一種角色，主動發(fā)言，真心探討。通過培訓，在思想上受到很大的震動，發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，對于師德的理解有了新感悟。
在培訓學習時，我深深體會到領(lǐng)導、老師的熱情，感受到學員集體這個大家庭中彌漫著一股濃濃的暖意。為我們進行講座的專家和學者兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人敬佩，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。尤其是馬蘭老師和自治區(qū)教科所田繼忠所長，他們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的`理論闡述，為我的教育教學工作指明了方向。至今，他們精辟的論述仍常?；厥幵诙叀Ｊ撬麄?，使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風范：不能文章小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。
通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。
為了改變我校當前的現(xiàn)狀，我對學校語文課堂教學現(xiàn)狀進行了調(diào)查，認真分析，制定了課題《小學語文教學中創(chuàng)設良好課堂氛圍的研究》這一課題，并組織教師進行研究，改變了課堂死氣沉沉的氛圍，學生學的快樂，老師教的輕松。使我明白，在教學活動中，師生關(guān)系是基礎，良好師生關(guān)系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。
在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。
小學語文教師國學培訓總結(jié)篇九
在這x節(jié)公開課中，給我印象最深的莫過于走近繪本課。對于繪本，我只在電視中或圖書館里見到過，但沒有想到它還能用于學生的學習教材。在課堂上，x老師能以繪本內(nèi)容為載體，配以動情的音樂和教師生動的語言，將圖片、文字精美的融為一體，烘托造勢，營造出了一種濃濃的繪本故事的氛圍，讓孩子們?nèi)硇牡耐耆两谄渲小?BR> 一堂課下來，孩子們有的早已淚流滿面。她讓學生連貫的讀，對于情節(jié)的理解掌握有好處，深深的抓住孩子們的心，而x老師的設問、旁白也很有講究：在故事中，最感動你的是什么？大樹在一次又一次的失去中，為什么還會高興呢？每個同學的感悟都是不同的，卻又是真實的……如此深刻的思想教育，不但使孩子們深浸于愛的洗禮中，更讓聽課的老師感動、學習、思考。而這正是繪本的魅力所在。
會上，聽取了幾位老師關(guān)于寫字的講座后，可謂受益扉淺。對于寫字的訓練，我在課堂上也經(jīng)常指導，可還是對孩子們的漢字書寫水平有所堪憂，聽完報告后，我才深知，原來寫字教學也是需要策略和方法的。寫字和寫字能力的培養(yǎng)，不光是一年級老師的專屬，它貫穿于整個語文學習階段。
“師者，人之模也”，而一個語文教師的書寫水平對學生的寫字能力培養(yǎng)也會有積極的影響。都說，教師是學生的鏡子，每天孩子們有一半的時間與教師共度，教師的言行時刻左右著孩子的成長。作為教師許多重要知識都需要用文字表述在黑板上，作業(yè)本上，教師自己的書寫對學生而言無疑就是一塊無聲的樣板，俗語說“近朱者赤，近墨者黑”久而久之，教師一手漂亮的好字必然對學生書寫產(chǎn)生潛移默化的影響，對學生寫字起到耳濡目染的作用。
樸實的x老師正是如此做的，從一年級到四年級，每節(jié)語文課，她的字都端端正正的，這無疑給孩子們的練字起到一個榜樣效應。另外，練字過程是個循序漸進耐力持久的過程，并非一年級練好了就可以了，這就需要教師的策略了，x老師在講座中還談到要對學生的寫字水平進行多元化的評價，因為只有建立長效地評價機制，才會為學生的寫字過程樹立自信心，才會讓孩子愛上寫字，從而讓學生堅持下來，成為一種習慣、一種能力。
當然，識字教學與閱讀教師的培訓課程，也給我留下了深刻的印象。這次培訓會，雖沒有名師大家的親臨，卻樸實而深刻。這也正是我們一線教師需要的，它同樣帶給我沉甸甸的收獲，帶給我眾多的思考，作為一名年輕的語文教師，我會以這次學習為契機，在自身的課堂上去實踐研究，努力做有效教育改革的弄潮兒。
小學語文教師國學培訓總結(jié)篇十
作為一名人民教師，肩負著培養(yǎng)祖國接班人的重任，我們要做到：“給人一瓢水，自己要有一桶水，”正如竇桂梅老師所說：“讀書一生”、“海納百川?！苯處熯@一行業(yè)更需要有擠的精神！擠時間思考、擠時間看書、擠時間學習、擠時間寫作！擠時間總結(jié)。只有在不斷總結(jié)、不斷反省、不斷修正的努力下，教師的各項水平才能得到提高。經(jīng)過培訓后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應該是一條有源頭的溪流。我認為，教師只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。
得到通知，我們參加了teta—20xx年的教師培訓，問問老師朋友們：為什么教師教育技術(shù)能力培訓簡稱teta?是英文簡稱吧?t—teachers教師；e—education教育；t—technology技術(shù)；a-是什么?或許是authorware軟件（培訓的意思吧?）。
培訓活動帶給我的收獲卻是無限的。我參加的是小學語文的培訓，整個培訓過程中內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級專家的專題報告，有特級教師的教學展示，有名師與培訓教師的在線輔導、答疑和專家講評。也有學員的互動討論，更有專家的指導、引領(lǐng)。通過理論的培訓學習，現(xiàn)場教學片段的.觀摩，使學員們從知識到理論到實踐都來了一次觀念的洗禮。因此，對我們很多老師來講，這次培訓既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。對我們今后的教學工作是一個很好的引領(lǐng)。
在培訓中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思，在我以前的教學工作中存在著不少問題，有思想怠慢的問題、有理論和信心不足的問題、也有操作不得法的問題。各位專家的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓中的一些體會：
課堂是教師教學生命力的所在地，也是學生智慧的發(fā)源地之一。
（一）要及時反思自己的教學。
傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關(guān)注學生的參與度是否與自己有關(guān)。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發(fā)了學生的求知欲，優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點之一，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到及時調(diào)控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發(fā)展。
（二）要留給學生思考的空間和時間。
學生獲取知識的結(jié)果，遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學生在學習上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：“小組合作學習”、“讓學生親歷閱讀過程”等。
（三）要學會欣賞學生。
教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。學生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學習。
作為新教師，我們沒有多少教學經(jīng)驗，理論水平低，對自己的工作不善于總結(jié)歸納，現(xiàn)在，通過對教育研究的理解，基本上能用理論來指導自己的實踐活動。在教育教學理論的指導下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的.信心，并增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家，特別是有關(guān)綜合性學習的教學，我們不但認識了它的重要性，也掌握了一些實際的操作方法和注意事項。綜合性學習將帶給學生超越課本的新的只是領(lǐng)域，教師要認真對待。
這次培訓，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教育（學習）的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學到什么新知識，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書，備備課，這次，通過聽取了報告，真正認識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學習的目標，提高了對繼續(xù)教育的認識。學然后知不足，這是我的一個體會。在培訓中，專家的耐心指導、學員的激烈討論都給我不少啟發(fā)。通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了，工作方法也太單一了。在今后的工作中，我要把這次學得的經(jīng)驗運用到教學實踐中去，做到課前有預設、有準備，課堂上不呆板，給與學生寬松的學習氛圍，課后抓反饋，進行反思，有必要的還要進行課后輔導，促自身的教學不斷提高、學生的學習成績不斷飛躍。
培訓結(jié)束了，再次感謝專家的指導，同時也感謝我們的輔導老師，道一聲：“你們辛苦了！謝謝！”
這次培訓確實給了我們許多指導，但本人覺得培訓班培訓的時間和空間都有限，短短的一個星期時間是不夠的?？臻g方面，學員受培訓地方管理器的限制，實際上別的省份的指導和討論更詳細、更精彩，我們是否以后可以隨便進入?還有，教師培訓不應該只是本門學科的提高，我認為：班主任工作、心理學、教育學、教師自身的修養(yǎng)以及世界別的國家的教育狀況與教學經(jīng)驗是不是都要學?我希望專家商討一下，以后能給我們更廣闊的培訓平臺?期待中！
小學語文教師國學培訓總結(jié)篇十一
為期20天的省小學語文骨干教師跟崗培訓就要落下帷幕，在這段難忘的日子里，我們的學習和生活既緊張又充實。這次培訓，我們?nèi)w學員的教學理論水平、教學技能都得到了很大的提升，同時也大大地轉(zhuǎn)變了我們的一些教學觀念。培訓中一些動人的場景和感人的片斷更是深深地感染著我們。
市八小的領(lǐng)導對這次培訓很重視，把我們的培訓地點安排在學校圖書室，這里受外界影響少，圖書資源充足，電腦設施完善，對我們的培訓學習非常有利。學校的領(lǐng)導與老師很配合我們的培訓學習，給我們提供充裕的學習時間，安排電教室等，還給我們學員提供了很多技術(shù)和理論上的支持，這一切都使我們充分感受到了大家庭的溫暖。王校長還精心安排了我們的培訓內(nèi)容，有教學理論方面的，教學技能方面的，教學交流方面的，還有體能方面的等，這些培訓內(nèi)容非常系統(tǒng)，對于我們這些一直呆在自己學校不邁出半步的老師們來說，既前沿又實用。
在培訓期間，王校長毫無保留地將自己的知識與經(jīng)驗傾囊相授，將自己多年實踐積累的經(jīng)驗和工作技巧，手把手地傳授給我們，對我們的問題都耐心解答。不但多次給我們上理論研討課和示范課，還不厭其煩地回答我們的提問，使我們少走了很多彎路。對學員學習過程中出現(xiàn)的問題，王校長嚴格要求，從不放過任何紕漏，一定要我們做到滿意為止。讓我們感動的是，培訓一開始王校長身體就不舒服，但他一直都是帶病堅持工作，最讓我們欽佩的是王校長勇于展示自己的的才華，讓我們感受學習。他的一些想法或示范課如果有上的不夠理想的地方，她都會跟我們學員一起討論，讓我們學員給她提出意見，通過這種相互學習的形式來幫助我們提高。王校長這種在學術(shù)上的坦誠態(tài)度，對教學認真負責的精神，對我們的嚴格要求，我們學員都深有感觸，我們由衷的欽佩和感激。
王校長在培訓期間，有意識地培養(yǎng)我們的團隊意識，特意組織了幾項活動來強化這種團隊意識，如登山、集體送課、到廉江城進行科學考察等，我們都是集體行動。其中最能體現(xiàn)團隊意識的是遂溪送課——廉江摘果活動。送課之前，各老師集體備課，共同商討，力求高效。為了考驗我們的`集體主義精神，王校長叫我們自己組織，力求目標統(tǒng)一。晚上6時開始給我們集體備課，10時訓練上課，最后感覺不錯了才放心。第二天終于完成我們的送課任務，效果良好。在廉江的摘果活動中，我們互相關(guān)懷，互相幫助，足足走了5個小時的路，我們大部分學員由于平時缺少鍛煉，走不到一半的路已氣喘吁吁，出現(xiàn)了體力透支的情況。但大家都相互幫助著、鼓勵著，甚至有的學員雖然自己體力不支，但還是伸出手來拉一把更困難的伙伴。
這一拉，傳遞的不僅是一份力量，更是一種戰(zhàn)勝困難的信心。大家都堅信，堅持到底，就是勝利，憑著頑強的意志和永不言棄的精神，最終全員都到達終點。雖然我們給這種魔鬼式訓練搞的精疲力竭，但通過這個活動我們終于體會到了要當好一名語文老師不但要有好的教學理論支撐和高明的教學技巧，還需要有良好的身體素質(zhì)。大家認為這類活動很好地促進了學員間的交流，增進了彼此間的友誼，更重要的是使我們有了很好的團隊意識。
讓我們感慨的是：我們的工作和學習熱情給激發(fā)起來了。
學員們都說，來跟崗培訓之前，在原單位的工作都是按部就班，非常有規(guī)律，工作壓力都不大，學習理論的熱情也都不高，但來到王校長的工作室后，整個情形都改變了，學員們都把這次跟崗培訓看成是一個難得的學習機會，個個每天如饑似渴地學習，20天里沒有休息過一次，每天都安排的滿滿的，從早上7：30到晚上12：00，都是學員們的工作時間，有的備課，有的寫反思，有的查閱資料，有的寫博客，有的和指導老師交流等。曾經(jīng)幾次謝安全、梁有英明等幾位老師工作到凌晨3點多，其他老師每天都跟自已過不去，主動給自已加碼，生怕少學一點東西。梁有英、黃博文等老師不顧自已年齡大，底子薄，每天都加油追趕，害怕自已落后。每個人的教學設計都要經(jīng)過多次的打磨，修改，才能被王校長認可。
像黃彩蘭老師的教學設計《落花生》，修改了十多次，才定了稿，黃進輝老師的課被也王校長否了又否，我的第一次《搭石》直接就被王校長給否掉了，要求推倒重來。類似的事情實在是太多了，全體學員都經(jīng)歷過多次，凡經(jīng)歷過的老師心中都沒有怨言，都感覺到反而學到了更多的東西。
20天一晃而過，我們的感觸很多，言語已無法表達，更多的是留戀和感激，感謝八小的領(lǐng)導和全體員工，感謝指導過我們的所有專家，我們這次培訓是一次嚴格的鍛煉，一種理念的升華，是更高層次的邁進。
明天我們將各奔東西，又回到各自的工作崗位，但我們的心仍連在一起，讓我們彼此溫暖，彼此激勵，彼此牽掛。
小學語文教師國學培訓總結(jié)篇十二
在學習中成長，在成長中實踐。人生中就是這樣，每一次的學習就是一次實踐的機會。每一次的實踐就是一次挑戰(zhàn)，我們能害怕嗎？答案是肯定的：“不能！”不管是在什么情況下，都是不能，不會，也不可以害怕挑戰(zhàn)。我們之所以培訓，目的就是增強我們挑戰(zhàn)的信心。我不知道別人通過培訓學到了多少，感受到了多少，了解到了多少。只知道通過培訓自己感悟頗深。
首先要說明的一點就是通過這次培訓我學到了很多，見過的聽過的，沒見過的沒聽過的.統(tǒng)統(tǒng)包含在內(nèi)。
兩位老師的精彩的培訓，我知道那是對我們以后產(chǎn)生影響的一次培訓。這一次培訓是成功的。還有一點是我們需要這樣的機會，這樣一個提高自己，完善自己，充實自己的機會。
這一天短短時間的培訓，相信大家都學到了很多，可我有一種新的感覺：“學到的越多，不知道的就越多”。為什么這樣說呢？在以前的學習中自己并沒有注重某一方面的學習，只是知道老師教什么，自己就學什么，從來不管對與錯，也從來不管為什么，只是盲目的走路，學習。通過今天的學習以后感覺就變了很多，原因很簡單：“這里的學習不再是片面的，是一種以具體事情具體分析的方式進行的。”只從這一點上說，這就要比以前的學習系統(tǒng)化，畢竟涉及到專業(yè)知識。在這里學習越多，感覺以前了解的東西越少，然后就會努力的或者是刻意的去找這方面的書籍，學習這方面的知識。可是越學，感覺自己知道的越少，這是為什么呢？因為我們有一顆想充實自己的心，有一顆想要學習的心，同時也有一顆向前的心。這就不得不要求我們自己要在工作中學習，在學習中工作，把所學的用到工作中。
此次培訓學習作為人生旅途的一個加油站和新的起點，在工作中樹立求真務實的工作作風，把樹立遠大理想和做好本職工作結(jié)合起來，努力勤奮工作、積極開拓創(chuàng)新，在平凡的崗位上創(chuàng)造業(yè)績。
小學語文教師國學培訓總結(jié)篇十三
伊金霍洛旗中小學語文教師研修培訓會總結(jié)今天在伊金霍洛旗高級中學，我們進行了為期一天的培訓活動，時間雖然較短。但是活動內(nèi)容豐富，我受益匪淺。
上午聽了低中高三個學段的語文課。分別是張睿珍老師執(zhí)教的《我要的是葫蘆》；賈存蓮老師執(zhí)教的《爬山虎的腳》；楊麗萍老師執(zhí)教的《地震中的父與子》。這三位老師的課非常精彩，讓我學習的地方非常多。遵循了新課標的要求，低段教學注重識字，中高段教學注重了段的精讀。其中高段教學的學習目標明確，關(guān)注學生的學。同時培養(yǎng)學生小組合作的能力。自學、自悟與合作相結(jié)合。教師還在應道學生如何寫文章。將聽說讀寫巧妙結(jié)合起來。
下午崔巒教授就“學習20xx年版《語文課程標準》深化小學語文課程與教學改革”進行了專題講座。崔老師以博學的知識，耐心細致的向在坐的語文教學工作者傳授教學理念。給我啟發(fā)最大的是崔老師提出堅持推進兒童閱讀。由于初高中學習負擔重，奠定扎實的語文功底就落到了小學階段。小學語文階段是孩子學習語文的黃金時間。要培養(yǎng)學生多讀書，好讀書，讀整本書的習慣。我國著名的語言學家呂淑湘先生也說過，他學習語文，三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外。的確如此，我們從各種課外書中可以獲取豐富的知識，通過閱讀，我們可以跨越時空，了解古今中外的事情。我們還可以通過閱讀和各種名人對話。不僅如此，多讀課外書還能提高你的作文能力。杜甫說：讀書破萬卷，下筆如有神?？梢赃@樣說，凡是作文寫得好的同學，都是喜歡課外閱讀的，因為我們可以從課外書中學到一些好詞佳句，可以學到一些寫作的方法，可以積累一些寫作的素材。當然，讀課外書的好處還有好多，我想喜歡課外閱讀的同學都能深切地體會到。
閱讀的貧乏，帶來了明顯的后勁不足。結(jié)果，孩子越學越吃力，越到高年級，負面影響越大。最終的的表現(xiàn)是，許多大、中學生的語言文字水平逐年下降，尤其是閱讀能力和寫作能力，使許多學生在中考和高考中束手無策，不僅直接影響了語文成績，同時也影響了英語的閱讀理解、翻譯和寫作的成績。雖然結(jié)果表現(xiàn)在中考和高考，但根源卻在于小學階段的閱讀缺陷。
今天的培訓會非常成功，讓我們都從中找到了自己的問題，收到了啟發(fā)，收獲頗多。需要我們在今后將這些新的教學理念運用到教學時間中。
小學語文教師國學培訓總結(jié)篇十四
今天，我有幸參加了縣局組織的小學語文骨干教師暑期培訓，學習了高年級精讀課文的解讀、略讀課文策略的解讀、口語交際教學策略的解讀以及習作教學策略的解讀。在會上，極為骨干教師以優(yōu)美的語言、動人的話語、并結(jié)合典型的課例對以上內(nèi)容做了精彩的報告，我聽后真是受益匪淺。特別是學習了略讀課文的教學方法后，我感覺仿佛一股新鮮的血液注入到我的'身體里，為我指明了教學略讀課文的方向，頓覺全身輕松。
在會上，一小的夏老師用葉圣陶先生的“精讀是主體，略讀是補充；精讀是準備，略讀是應用”這句話作為開頭，突出了高年級略讀課文的重要性。首先我們學習了略讀課文的意義和目標。從中我們知道了什么事是略讀，略讀課文教學應成為聯(lián)系課內(nèi)外閱讀的橋梁，是逐步實現(xiàn)課內(nèi)由教師引導向課外獨立閱讀的過渡。
接著，學習了人教版實驗教材略讀課文的編排特點。隨著年級的升高，略讀課文所占的比例會越來越大。在每篇略讀課文的前面，都會有導讀語，這充分體現(xiàn)了精讀課文與略讀課文之間的聯(lián)系，不論是內(nèi)容、問題、表達方式等方面，精讀課文和略讀課文之間保持著高度一致。
然后，夏老師又講了略讀課文的教學基本程序：
一是激興導入。明確學習目標，通過預習，了解相關(guān)知識。
二是合作交流。檢查預習情況，粗知課文內(nèi)容，感知文章大意，再讀課文時可用掃讀、猜讀、跳讀、瀏覽、快速閱讀的閱讀方法（當然要根據(jù)每個年級兒童的年齡特點會有不同的要求）。用一個詞語或幾個詞語來說說這故事，或按一定的順序來講這個故事，總結(jié)學習方法，掃除學習障礙。概括文章大意的方法有多種，如：列小標題、抓重點詞、找中心句子等。
三是自讀自悟，賞析重點詞句，深入研讀，升華知識，賞析語言，同時也積累了語言。最后是總結(jié)提升，遷移運用。總結(jié)閱讀方法，順勢遷移，補充閱讀材料，讓學生掌握閱讀方法。
最后又學習了略讀教學中應注意的問題：如：要重視文前導語，明確閱讀任務，要抓感悟點，精選教學內(nèi)容，要巧設練筆，體現(xiàn)讀寫結(jié)合，要重視自主性，簡化教學環(huán)節(jié)，還要關(guān)注個性體驗，提高閱讀興趣等。
通過對每一環(huán)節(jié)的學習，我終于弄明白了略讀教學與精讀教學的區(qū)別，讓我走出了迷茫的誤區(qū)，我真的如魚得水，在今后的略讀課文教學中，我一定要認真學習略讀課文的教學策略，解讀其文本特點，做到“教略而學豐”，提高學生的閱讀興趣和能力，從而達到教學的目的。
小學語文教師國學培訓總結(jié)篇十五
20__年的7月13日至15日，我們?yōu)I海區(qū)小學語文老師齊聚實驗小學參加暑期教師培訓。我也很高興有幸參加這次培訓，短短三天的培訓在不知不覺中匆匆而過。這匆匆而過的三天卻給我留下了很多的收獲。這不是我第一次參加培訓，但這次的培訓卻讓我收獲頗豐。在這短短的三天內(nèi)，我們有幸觀摩了全國名師的課堂教學，更有幸聆聽了薛老師專家的報告，使我受益匪淺。
在培訓中，事業(yè)局領(lǐng)導高度重視，嚴格要求學員認真學習、不準遲到、不準早退，認真做好聽課筆記。培訓期間班主任認真負責、嚴謹細致的工作態(tài)度也值得我們學習。以下談談我的學習體會：
一、加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程，更新觀念。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
二、立足課堂，在實踐中提升自身價值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。本學期，我將努力將所學的理念應用到課堂教學實踐中，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學質(zhì)量。
三、一絲不茍，認真對待教學工作。
1、愛崗敬業(yè)。
首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。
2、尊重學生。
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當作平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生尊重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
3、要有強烈的責任心。
作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，對全體學生負責、對學生未來負責、對學生所授的知識負責。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
通過本次培訓班的學習，我想我應該樹立終生學習終生培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。這次的培訓不僅從基礎知識方面給我的教學工作提供了很大幫助，而且還從教學觀念和方法上對我們的教學工作有很大的改進。
小學語文教師國學培訓總結(jié)篇十六
盡管淅淅瀝瀝的細雨不停地下著，卻絲毫沒有削減北碚區(qū)小學語文低段教師們暑期培訓的熱情。在北碚區(qū)教委和教師進修學院的組織領(lǐng)導下，在全體參培教師的支持下，xx年6月29日至7月3日在西大附小為期5天的小學語文教師培訓工作已圓滿結(jié)束。
本次培訓，我區(qū)小學語文參培報名人員673人，低段參培教師330人，實際參訓人員325人，請假5人，均持有請假條，學校、教委蓋公章，參培率、出勤率100℅。其余的均按時、保質(zhì)、保量參加了培訓的各項活動，圓滿完成了培訓任務?，F(xiàn)就培訓情況做一簡要總結(jié)。
本次培訓從6月開始策劃，教師進修學院和研訓部圍繞“培訓什么”、“如何培訓”、“誰來培訓”等進行了多次商討，制訂了初步的《培訓方案》，并報教委審定，形成最終的培訓方案。
在區(qū)教委的整體部署和教師進修學院的直接領(lǐng)導下，小語室于6月先后三次召開會議，研究課程計劃、培訓方式、培訓地點等培訓工作，具體落實了培訓前期的各項準備工作，制定了《班主任工作要求》、《培訓學員守則》、分組等工作，做到了“職責明晰、責任到人、各負其責、保障充分”。
本次培訓針對小學語文教學的具體情況，分成了兩個片區(qū)進行。小學1-3年級在西大附小進行培訓，4-6年級在朝陽小學南校區(qū)進行。1-3年級班均安排了三位班主任，一位場地負責人和一位技術(shù)保障人員。所有人員分工清楚，職責明確，確保了培訓的有效運作。
培訓過程中，班主任嚴格進行考勤管理，認真維持會場紀律，關(guān)心培訓老師的身體健康，提示老師們安全出行，整個培訓期間不僅會場秩序良好，還讓老師們感受到了班級的溫暖。
為期五天的小學語文教師全員培訓，共進行了10個微課展示和12場專家講座，6次網(wǎng)絡互動研討。內(nèi)容包括各種文體的朗讀技巧指導、語文教師如何有效進行文本解讀、語文教師專業(yè)發(fā)展的文化自覺和自省、學生學業(yè)評價、課例分析、信息技術(shù)在小學語文學科中的運用等內(nèi)容，深受教師們歡迎。
每天的微課，來自一線教師們精心準備，認真?zhèn)湔n，并將理論和課堂實踐相結(jié)合，以課例的形式讓老師們在課堂上隨著授課老師一起繪聲繪色地讀著各種文章，瑯瑯的書聲成為了校園里最動聽的交響樂。
每天的主持是培訓的一道亮麗風景。每位主持人認真、幽默、各具風格的主持，不僅讓整個培訓更加井然有序，同時漂亮的主持人，動聽的普通話，不僅展示了北碚區(qū)小學語文老師的高尚素質(zhì)和文化底蘊，更讓聽課的教師們在他們幽默的主持中感受到了輕松和愉悅。
每天的專家講座，精彩紛呈，內(nèi)容豐富。既有對當代中國小學語文教育中文本解讀的“望聞問切”，又有課堂教學設計研究和案例分析，專家們高屋建瓴，旁征博引，理論與實例相結(jié)合，打開了教師們的心扉，開啟了教師們的思緒，啟迪了教師們的智慧。聽了專家們的講座后，老師們都感悟到語文教學要提高教學質(zhì)量，真正體現(xiàn)“卓越課堂”必須做到三個字：實——思維訓練的過程要扎扎實實;巧——訓練的`方法要巧妙，精妙;大——在有限的教學時間里努力實現(xiàn)教學行為價值的最大化。
本次培訓與往年最大的不同就是得到了信息技術(shù)的支持，將網(wǎng)絡研修推向了新的時代。下午，老師們將專家講座的內(nèi)容在網(wǎng)絡互動中深度交流。大家感覺網(wǎng)絡研修形式新穎，教師們參與性強，易產(chǎn)生共鳴，達成共識，具有針對性、示范性、實效性，還能將各自的資源進行共享和交流，大家覺得這個平臺的搭建是拉近了老師和領(lǐng)導、老師和專家、以及老師和老師之間距離，使我們不僅可以及時了解中國教育的方向，同時教研活動還可以不受時間和空間的限制，真正做到隨時研究，隨時請教。網(wǎng)絡教研把本次培訓推向了高潮。
五天的培訓學風良好，參訓教師能按時到達會場，在培訓期間認真傾聽，積極思考，主動記筆記，沒有人隨便出入，沒有人玩轉(zhuǎn)手機，學風濃厚。老師們靜心傾聽講座，思緒在專家的智慧點撥中跌宕起伏;細心品味課例，情懷在學生的精彩表現(xiàn)中心潮澎湃;用心碰撞辯論，灼見在網(wǎng)絡交流點評辯駁中屢次交鋒，……本次培訓讓教師了解到新形勢下的教育方向，汲取教育智慧，領(lǐng)悟教學策略，感悟教學藝術(shù);使教師們的一些教育教學困惑得以釋懷，收獲頗多。
培訓結(jié)束后，各學校負責人及時搜集了老師們培訓作業(yè)和反饋意見，并提醒老師們認真參加滿意率的調(diào)查和建議。
本次培訓共有五個片區(qū)20所學校分別承擔了微課教學、主持銜接、撰寫簡報、拍照攝影、成果匯報等任務，大家及時溝通，相互協(xié)調(diào)，將這個培訓工作的實況及時以簡報的形式上傳北碚區(qū)教師進修學院和北碚區(qū)教委網(wǎng)站，受到了大家的一致好評。
1.培訓內(nèi)容不能完全滿足不同層面參訓者的需求。
由于參訓者人數(shù)眾多，年齡，地域、文化層次及培訓態(tài)度(有近50歲的老教師，也有剛畢業(yè)的大學生)的差異，培訓內(nèi)容不能完全兼顧所有參訓人員需求。觀摩優(yōu)質(zhì)課、課例分析多數(shù)教師有興趣;信息技術(shù)講座較枯燥，有些教師想了解具體的操作步驟，但對理論和信息技術(shù)管理不感興趣。
2.內(nèi)容豐富，互動交流時間顯得不夠。
應進一步優(yōu)化培訓內(nèi)容，更新培訓形式，提高培訓針對性、實效性。教研員在平時就要廣泛搜集培訓資料、素材，這樣，我們相信學科全員培訓工作會做得更好。
總之，在北碚區(qū)教委和教師進修學院的統(tǒng)籌安排下，在小語室的精心籌劃下，5天的培訓活動圓滿結(jié)束了。這頓精神大餐讓參訓的老師們“吃”后的感覺怎樣，能否消化吸收?是否學有所得、學以致用，讓實踐中檢驗。
小學語文教師國學培訓總結(jié)篇十七
我于20xx年3月2日參加了小學三年級語文下冊教材培訓。培訓中，指導老師認真耐心地講解、分析教材，談了看法、說了感受，交流了教法并指導參加培訓的老師們分組進行了《長城》一課的說課磨課。
本次培訓使我對語文教學有了更深的認識，使我進一步了解了教學中應注意的一些問題，總之，我們通過這次培訓學習，無論從教學思想還是對新教材的認識上都有了很大的提高。下面是我參加培訓以來幾個方面的學習體會：
一、我深刻認識到：作為語文教師，不但要有豐富的教學經(jīng)驗，還要有自己的教學理論，要從經(jīng)驗型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。過去我們只重視教學實踐，忽視了教學理論上的.升華。通過這次學習，我認識到，教師應向個性化，研究型，創(chuàng)新型教學發(fā)展，通過教學實踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識，對教學問題跟蹤研究，使之課題化，并總結(jié)成果，形成個性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。
二、通過培訓，使我進一步明白：教育科研能夠提高教師的專業(yè)化水平，是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，是提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑。在此之前，我的理論知識很膚淺，對案例的認識不是那么深刻，當然反思就不會那么確切了，只不過是自己的理解罷了。他們的點撥講解讓我豁然開朗。
三、通過此次學習我也進一步認識到我們教師在新的課改中任重而道遠,即如何把信息知識同其他課程整合起來,教師首先要有課程整合的意識,在備課、上課、課余的輔導中要合理利用信息資源,其次,教師應教學生如何正確應用信息資源，如何教會學生學習，學科之間如何融合貫通，學以致用，如何與別人溝通與交流，真正成為學習的主人，把新課程理念真正貫徹落實到教學當中來，這和老師的學習與引導是分不開的。
總之，這次小學語文教材培訓為我們完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學習培訓的機會，認真學習，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學工作打好基礎！在學校的教育教學中，作為一名實施者，積極投身于教育教學的發(fā)展之中，在新學期的教學中，我將不斷更新觀念，鉆研教材，創(chuàng)造性的使用教材。
小學語文教師國學培訓總結(jié)篇十八
通過學習培訓老師的講話精神，我更加理解了師德的意義。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。加強中小學教師職業(yè)道德建設，提高師德素養(yǎng)，對于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達，全面建設小康社會，構(gòu)建社會主義和諧社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興，具有十分重要的意義。
作為一個農(nóng)村老師只有把自己看成是一個平凡人，才能做好平凡事，我們不是偉人，也不是什么神，有的只是放穩(wěn)心態(tài)：教好書、育好人。人們把我們教師比作園丁，比作春蠶，比作紅燭，比作人梯這些比喻，無疑是人民教師光輝形象的寫照，是高尚師德的集中表現(xiàn)。在我們的同行中，不少人熱愛教育事業(yè)，為教育事業(yè)辛勤耕耘、無私奉獻、鞠躬盡瘁的精神是值得學習的。
平和心態(tài)，顧全大局。心態(tài)決定狀態(tài)，在現(xiàn)在這個物欲橫流的時代，我們看到的、聽到的、經(jīng)歷的一些與道德要求格格不入，或者說違紀違法的人和事太多了，往往使我們的心理不平衡，影響自己的心身健康和工作情緒。教師的經(jīng)濟地位雖然縱向比，提高較快，但橫向比，仍有差距。一位名師曾經(jīng)說過一句話，我記憶猶新，他說：當教師只能求貴，不能求富。當我們的學生有出息后，記得你這位老師，逢年過節(jié)發(fā)條短信問聲好，或者在什么地方邂逅相遇，恭恭敬敬地叫聲老師，就知足了。但我們教師精神上是富足的，有副對聯(lián)是這樣寫的：兩袖清風心自富，滿園桃李不憂貧。所以，我們選擇教育這個行業(yè)，不說要安貧樂道，至少要學會自慪自改。
作為一名人民教師，自己的為人處事、治學態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下，都會直接對學生產(chǎn)生影響，起著極為重要的'作用。自身要為學生和社會作現(xiàn)表率，必須要做到：
第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔責任。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺，當好一名合格的人民教師，是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠。同時，作為社會的一員，必須勇于承擔自己的社會責任，能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會影響、社會效益。
第二，謙虛好學，刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時，對教育不熟悉，教學經(jīng)驗近乎于零，我把虛心向別人學習、向前人學習，向老教師學習作為自己奮飛的起點。通過學習老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神，來豐富自己的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過，剖析自己的不足，以加以改進。刻苦鉆研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責任感的體現(xiàn)。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學生集體中的威信?？傊灰寣W生懷疑自己的學問。但是，如果學生的懷疑涉及到教師的道德方面，那教師的地位更為不幸了。
教師的思想感情、道德情操和學術(shù)品格會潛移默化地影響學生。教師要求學生為祖國而學，自己必須為祖國而教；教師要求學生要有事業(yè)心、熱愛自己的專業(yè)，自己必須熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè)；教師要求學生關(guān)心他人，自己必須關(guān)心他人，愛護學生?，F(xiàn)代教育是“育人”，而非“制器”。學生在學習過程中不是被動、消極地接受教育，而是主動地學習、觀察與思考。基于以上認識，在教學過程中，我一方面以言教引導學生樹立正確的人生目標和學習目的，樹立認真刻苦的學習精神和嚴格的學習紀律，更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風校紀規(guī)范自己，真正做到以身作則，率先垂范。只有當你不斷地致力于自我教育時，你才能教育好別人。而在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務以前，自己就必須造成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。