教案的編寫(xiě)是教師教學(xué)備課的重要環(huán)節(jié)，需要反復(fù)思考和修改。教師在編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。[教案名字5]
美術(shù)螞蟻和西瓜教案篇一
1．初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
2．能夠大膽與他人交流故事的內(nèi)容和情節(jié)。
重點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：能夠大膽與他人交流故事內(nèi)容和情節(jié)。
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道螞蟻的生活習(xí)性、會(huì)唱《螞蟻搬豆》的歌。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書(shū)、故事圖片人手1張。
1．教師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌，激發(fā)幼兒的興趣。
2．提問(wèn)：小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的？請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，教師及時(shí)鼓勵(lì)。
3．小結(jié)：小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物，它們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？我們一起去看看吧！
1．師幼共同欣賞故事課件，初步理解故事內(nèi)容。
教師操作ppt，逐頁(yè)為幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。
重點(diǎn)提問(wèn)：它們發(fā)現(xiàn)了什么？它們是怎樣做的？你是怎樣看出來(lái)的？
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，教師重點(diǎn)引導(dǎo)。
2．集體閱讀繪本圖書(shū)，再次理解畫(huà)面內(nèi)容。
教師和幼兒利用大的繪本圖書(shū)再次閱讀，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。
重點(diǎn)提問(wèn)：小螞蟻?zhàn)约喊岵粍?dòng)西瓜的時(shí)候是怎樣做的？有哪些好辦法？
鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的想法。
1．幼兒自選故事圖片和同伴進(jìn)行交流，講述故事情節(jié)。
2．教師及時(shí)肯定幼兒的表達(dá)和講述，用動(dòng)作或語(yǔ)言支持幼兒的表達(dá)。
活動(dòng)延伸。
將繪本放在圖書(shū)區(qū)，幼兒可以自己閱讀，逐步理解故事內(nèi)容。
美術(shù)螞蟻和西瓜教案篇二
1、欣賞繪本中關(guān)鍵的畫(huà)面，感受畫(huà)面色彩簡(jiǎn)約、趣味生動(dòng)之美。
2、嘗試用撕貼的方式制作西瓜，用單色點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)螞蟻的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
3、大膽猜想，積極嘗試，樂(lè)于講述，體驗(yàn)不同繪畫(huà)方式作畫(huà)的愉悅感。
1、ppt課件《螞蟻和西瓜》。
2、白色畫(huà)紙，紅色手工紙，記號(hào)筆，深淺綠色油畫(huà)棒，膠水。
（一）大膽猜想，隨意撕貼。
1、猜西瓜。
幼兒：西瓜、大西瓜、甜西瓜、切開(kāi)的西瓜……。
師小結(jié)：對(duì)呀，是一塊切開(kāi)的西瓜。你是怎么看出來(lái)的呢？（西瓜籽的顏色、排列，紅紅的西瓜瓤，還有深淺相間的綠色西瓜皮。）。
2、撕西瓜、貼西瓜和添西瓜。
師：你們喜歡吃西瓜嗎？（整個(gè)西瓜）這么大一個(gè)西瓜，你準(zhǔn)備怎么吃？
幼兒：切開(kāi)來(lái)吃……。
師：切成什么形狀呢？
幼兒：切成三角形、半圓形、月牙形……。
師：你能把你喜歡的形狀用紙撕出來(lái)嗎？我們來(lái)比一比誰(shuí)是“切”西瓜高手。
指導(dǎo)語(yǔ)：拿出大紅紙，老師喜歡三角形，跟我一起做，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐彎走。撕下來(lái)多余的紙放回盤(pán)子。
師：我想把它貼到白色的畫(huà)紙上，你幫我想一想可以怎么貼呢？
幼兒：我想斜著一些貼……。
幼兒：西瓜子、西瓜皮的……。
師：添畫(huà)上瓜籽、西瓜皮（深淺綠色）。你們想不想切自己喜歡的形狀的西瓜，待會(huì)每個(gè)人拿一張紅色的紙，西瓜好了之后貼在畫(huà)紙上，然后進(jìn)行添西瓜籽、西瓜皮，明白了嗎？那輕輕的去你的位置！
（師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）。
（二）深入刻畫(huà)，表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。
1、猜螞蟻。
師：這么誘人的西瓜把誰(shuí)吸引來(lái)了呢？看是誰(shuí)呢？（蒼蠅、螞蟻……）。
師：到底是誰(shuí)呢？
（課件：一顆和前面相同的黑色西瓜籽）這是誰(shuí)？（兩粒相連的西瓜籽）猜出來(lái)了嗎？（三粒相連的西瓜籽）原來(lái)是螞蟻呀！
2、拼動(dòng)態(tài)。
師：（實(shí)物投影儀）這兒還有三粒西瓜籽，誰(shuí)能來(lái)變一只小螞蟻，誰(shuí)能擺出不一樣的姿態(tài)？
幼兒進(jìn)行演示拼不同的螞蟻動(dòng)態(tài)并畫(huà)一畫(huà)。
師小結(jié)：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、畫(huà)一畫(huà)，活潑可愛(ài)的小螞蟻出來(lái)了。（通過(guò)感知，進(jìn)一步掌握螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和神態(tài)。）。
3、想辦法。
師：那如果你是一只小螞蟻，發(fā)現(xiàn)了這么一大塊誘人的西瓜，你會(huì)怎么辦？
幼兒：用直升機(jī)、繩子、梯子、人字梯、跳跳床……）。
(三）自由想象，個(gè)性添畫(huà)。
師：小小螞蟻和大大西瓜之間到底會(huì)發(fā)生什么樣的故事？趕緊把你的想法畫(huà)下來(lái)吧！
指導(dǎo)語(yǔ)：
1、小螞蟻是怎么和同伴合作的？
2、怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個(gè)部位，表現(xiàn)不同的動(dòng)作呢？
3、被分割的小西瓜是怎么運(yùn)回去得呢？
(四)展示評(píng)價(jià)，拓展延伸。
1、集體講評(píng)。
師：你的小螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事？誰(shuí)愿意來(lái)分享分享。（個(gè)別幼兒講述）。
2、幼兒與幼兒之間進(jìn)行分享有趣的故事。
3、回歸繪本。
美術(shù)螞蟻和西瓜教案篇三
1、幼兒能說(shuō)出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。
2、運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變?cè)叫 ?BR> 3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的快樂(lè)。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
5、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長(zhǎng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。（最好是半個(gè)西瓜皮）。
3、西瓜皮若干，火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。
一、組織幼兒認(rèn)識(shí)半個(gè)西瓜皮，并說(shuō)出西瓜皮像什么。
1、結(jié)合課件（小螞蟻在春游的過(guò)程中遇到了半個(gè)西瓜皮），讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。
2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說(shuō)出西瓜皮像什么？
過(guò)渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì)發(fā)生什么事情嗎？
課件展示小螞蟻：小朋友們，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也來(lái)動(dòng)手做一做吧！
二、幼兒分組利用所提供的材料動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。
1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。
2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽(yáng)傘、船、房子。
3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。
四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時(shí)對(duì)幼兒作品的肯定。
五、課件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎？
組織幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。（切、掰、摔、壓、踢、踩）。
六、教導(dǎo)幼兒講衛(wèi)生的教育。（垃圾要扔到垃圾桶里）。
小班年齡段的幼兒，經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東西，更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒(méi)有意識(shí)關(guān)注，本次活動(dòng)內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面（大西瓜的變化），也關(guān)注到小的方面（小螞蟻在流口水、小螞蟻的動(dòng)作等）。為達(dá)到目標(biāo)的有效性，我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動(dòng)作，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作，從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣?；顒?dòng)中，我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳，應(yīng)該再對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行斟酌，讓幼兒感受到語(yǔ)言的魅力和故事的優(yōu)美。
美術(shù)螞蟻和西瓜教案篇四
1、了解螞蟻的基本結(jié)構(gòu)頭、胸、腹，知道變化頭和腹的方位會(huì)表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。
2、嘗試用粘貼和添畫(huà)的方式，表現(xiàn)螞蟻搬西瓜的場(chǎng)景。
3、體驗(yàn)不同作畫(huà)方式的愉悅感。
螞蟻卡片若干份；西瓜圖片、西瓜背景圖；記號(hào)筆、固體膠；背景音樂(lè)。
出示西瓜圖，引出螞蟻。
師：小朋友，你們看，這是什么？（西瓜）看起來(lái)怎么樣？
師：這么誘人的西瓜引來(lái)了誰(shuí)呢？逐一出示螞蟻身體部位的卡片，添畫(huà)觸角和腳，幫助幼兒了解螞蟻的結(jié)構(gòu)。
1、師：這只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這些西瓜以后，它會(huì)怎么做呢？有什么辦法可以把西瓜搬回家？
2、請(qǐng)幼兒上臺(tái)模仿螞蟻動(dòng)作，教師操作圖片，擺出螞蟻的動(dòng)作。
小結(jié)：我們把小螞蟻的頭變化不同的方向，就能擺出不同的動(dòng)作來(lái)。
3、師：螞蟻除了頂西瓜，還會(huì)用什么動(dòng)作？誰(shuí)愿意上來(lái)做一做。
4、師：還有其他不同的動(dòng)作嗎？我請(qǐng)小朋友自己來(lái)擺一擺。
幼兒討論各種動(dòng)作。（頂西瓜、舉西瓜、推西瓜、拉西瓜、背西瓜等）。
小結(jié)：原來(lái)只要變一變螞蟻的頭和腹部的方向，就可以擺出各種各樣的動(dòng)作來(lái)。
1、交代要求。
師：你們看，我這兒還有這么多西瓜想不想都搬回去？老師給你們準(zhǔn)備了許多小螞蟻卡片，請(qǐng)你們把想到的動(dòng)作都擺出來(lái)，然后用固體膠貼好，再有記號(hào)筆畫(huà)出觸角和腳。
2、幼兒自由操作，師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒自由欣賞、表述。
2、教師點(diǎn)評(píng)。
美術(shù)螞蟻和西瓜教案篇五
1、熟悉故事內(nèi)容，體會(huì)螞蟻的情緒變化。
2、感受小螞蟻聽(tīng)從指揮、團(tuán)結(jié)向上、不怕困難、積極解決問(wèn)題的精神與態(tài)度。
理解螞蟻情緒的變化。
感受小螞蟻聽(tīng)指揮、團(tuán)結(jié)向上、不怕困難的精神。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步理解繪本故事的內(nèi)容。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《螞蟻和西瓜》人手1份。
1、鼓勵(lì)幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。
2、引導(dǎo)幼兒跟隨故事發(fā)展共同討論、感受螞蟻的情緒變化。
1、請(qǐng)幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫(huà)面。
2、小結(jié)：小螞蟻遇到困難后，積極動(dòng)腦筋想辦法，解決了問(wèn)題，所以很高興。
3、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)中一只與眾不同的螞蟻——螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，感受到螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和其他螞蟻的聽(tīng)從指揮，體會(huì)整個(gè)螞蟻群體團(tuán)結(jié)向上的精神。
4、小結(jié)：戴黑帽子的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，它不怕苦不怕累，事事沖在最前面，而其他螞蟻也能夠聽(tīng)從它的指揮，大家很團(tuán)結(jié)，所以，才能夠解決很多的困難。
將繪本放在圖書(shū)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)閱讀。
美術(shù)螞蟻和西瓜教案篇六
一塊西瓜在螞蟻看來(lái)，多么的龐大，多么的誘人！為了把好吃的西瓜帶回家，螞蟻們集體出動(dòng)……先把家里裝滿，再痛快地飽餐一頓，最后還在西瓜上玩滑梯。螞蟻是一種可愛(ài)的小動(dòng)物，也是在生活中處于弱勢(shì)地位的孩子們的象征，螞蟻和孩子之間總有著某些相似之處。一群小螞蟻、一塊大西瓜，對(duì)比強(qiáng)烈，故事簡(jiǎn)單而有趣，這也是作者精心的構(gòu)思所在。孩子們一定會(huì)沉浸在這種簡(jiǎn)單的快樂(lè)中，同時(shí)，也會(huì)被螞蟻們的勤勞、樂(lè)天，聰明和團(tuán)結(jié)合作的精神而感染。
1、理解故事內(nèi)容，大膽講述小螞蟻搬西瓜的不同方法。
2、感知同伴之間合作分享的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：大膽講述小螞蟻搬西瓜的各種不同的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)觀察想象大膽猜測(cè)故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt，西瓜。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
價(jià)值分析：以搬西瓜為線索導(dǎo)入故事內(nèi)容，引發(fā)興趣。
1、夏天真熱啊，吃西瓜一定能讓我們很涼快，誰(shuí)能搬的動(dòng)這么大一筐的西瓜？
2、有幾只可愛(ài)的小螞蟻也碰到了和我們一樣的情況，一起來(lái)瞧瞧發(fā)生了什么呢？
價(jià)值分析：理解故事內(nèi)容，合理想象、大膽講述幫助小螞蟻搬西瓜的辦法，知道合作力量大。
1、講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察。
1)螞蟻找到了一塊這么大的西瓜心里面怎么樣?。浚ㄐ那椋?。
2)它們吃飽了那剩下的西瓜怎么辦呢？（分享）。
3)螞蟻們成功了嗎？這可怎么辦呢？（合作）。
4)螞蟻家族都來(lái)搬西瓜可惜都沒(méi)有成功，它們討論決定只搬走西瓜瓤，把西瓜皮留下，想一想怎么把西瓜瓤取下來(lái)？（驗(yàn)證）。
5)螞蟻家族又犯愁了，取來(lái)這么多的西瓜瓤怎么搬回去呢？
小結(jié)：螞蟻們用了各種各樣的辦法搬西瓜，真是人多力量大?。?BR> 三、合作力量大。
價(jià)值分析：親身實(shí)踐，進(jìn)一步感知合作的力量大。
1、討論：你喜歡這些小螞蟻嗎？為什么？
小結(jié)：我們都喜歡這群團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助、樂(lè)于分享的小螞蟻。
2、師幼一起搬西瓜。
美術(shù)螞蟻和西瓜教案篇七
1．欣賞繪本中關(guān)鍵的畫(huà)面，感受畫(huà)面色彩簡(jiǎn)約、趣味生動(dòng)之美。
2．嘗試用撕貼的`方法制作西瓜，用單色點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)螞蟻的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
3．大膽猜想，積極嘗試，樂(lè)于講述，體驗(yàn)不同繪畫(huà)方式作畫(huà)的愉悅感。
1．ppt課件、《螞蟻和西瓜》繪本課件。
2．固體膠，記號(hào)筆，綠色水溶彩棒，8k白色、紅色作業(yè)紙，灰色作業(yè)展示底紙。
一、大膽猜想，隨意撕貼
1．猜西瓜。
小結(jié)：對(duì)呀，是一塊切開(kāi)的西瓜。你是怎么看出來(lái)的呢? (西瓜籽的顏色、排列。紅紅的西瓜瓤，還有深淺相間的綠色西瓜皮。)
2．撕西瓜。
你們喜歡吃西瓜嗎? (整個(gè)西瓜)這么大一個(gè)西瓜，你準(zhǔn)備怎么吃呢?切成什么形狀呢(三角形、半圓形、月牙形)? 能把你喜歡的形狀用紙撕出來(lái)嗎?好，我們來(lái)比一比誰(shuí)是“切”西瓜的高手。
提醒：拿出大紅紙，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐彎走。撕下來(lái)多余的紙放回簍子。
3．貼西瓜。
西瓜可以“切”出這么多不一樣的形狀，貼到我們的大紙上也可以有不同的姿態(tài)。你想怎么貼呢?請(qǐng)?jiān)诩埳蠑[一擺。
提醒：躺著、站著、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，只要西瓜稍微改變一點(diǎn)點(diǎn)方向，畫(huà)面就變得與眾不同了。
4．畫(huà)瓜皮、點(diǎn)瓜籽。
西瓜還缺點(diǎn)什么呢?讓我們添畫(huà)上籽、西瓜皮(深淺綠色)。
西瓜完成了嗎?舉起來(lái)給大家看看。
二、深入刻畫(huà)，表現(xiàn)動(dòng)態(tài)
1．猜螞蟻。
這么誘人的西瓜把誰(shuí)引來(lái)了呢?
(一顆和前面相同的黑色西瓜子)這是誰(shuí)?(兩個(gè)相連的西瓜子)猜出來(lái)了嗎? (三個(gè)相連的西瓜子)原來(lái)是螞蟻呀!
2．拼動(dòng)態(tài)。
小結(jié)：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、畫(huà)一畫(huà)，活潑可愛(ài)的小螞蟻就出來(lái)了。
3．看圖片。
如果你是一只小螞蟻，發(fā)現(xiàn)了這么大一塊誘人的西瓜，你會(huì)怎么辦? (通過(guò)欣賞圖片，進(jìn)一步掌握螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和神態(tài)。)
a．吃：站著、坐著、趴著，張開(kāi)大嘴巴，啊嗚啊嗚吃得歡。
b．吃不完，搬回家，嗨呦嗨呦……
c．搬不動(dòng)，一塊塊抬，夠不著怎么辦? (用直升機(jī)、繩子、疊羅漢、跳跳床……)
三、自由想象，個(gè)性添畫(huà)
小小螞蟻和大大西瓜之間到底發(fā)生了什么故事呢?趕快把你的想法畫(huà)下來(lái)吧!
提示：
1．小螞蟻是怎么與同伴合作的呢?
2．怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個(gè)部位，表現(xiàn)不同的動(dòng)作呢?
3．被分割的小西瓜是怎么運(yùn)回去的呢?
四、展示評(píng)價(jià)，拓展延伸
1．集體講評(píng)。
你的螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事?(怎么搬?怎么吃?)
2．回歸繪本。
螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的事情呢?老師要向大家推薦一本有趣的繪本，書(shū)名就叫《螞蟻和西瓜》。書(shū)中的小螞蟻還想到了更多的好辦法，最后連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢(滑滑梯)!西瓜皮成了小螞蟻們的游樂(lè)場(chǎng)。
美術(shù)螞蟻和西瓜教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣、感受圖畫(huà)的快樂(lè)，享受讀書(shū)的幸福。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤思考、流利表達(dá)的讀書(shū)習(xí)慣。
3、能結(jié)合圖文，發(fā)揮想象，創(chuàng)造的用多種形式創(chuàng)新故事。教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)課：
1、在動(dòng)物王國(guó)里，你們覺(jué)得誰(shuí)的力氣最大？
2、是啊，兇猛的老虎，威武的獅子，憨態(tài)可掬的大象他們的力氣確實(shí)很大，可是我要說(shuō)螞蟻的力氣最大，（粘貼螞蟻圖畫(huà)）別看他們細(xì)胳膊細(xì)腿兒的，卻能舉起比自己身體重幾百倍的東西，就是這小小的螞蟻遇上了一個(gè)大大的西瓜（粘貼西瓜）一個(gè)故事就是從這小小的螞蟻和大大的西瓜開(kāi)始了，今天讓我們踏上想象之旅，一起走進(jìn)這個(gè)新奇而又有趣的故事。
（二）共讀繪本a發(fā)現(xiàn)西瓜。
瞧：在一個(gè)好熱好熱的夏天的下午，四只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，引導(dǎo)學(xué)生觀察西瓜，讀句子。
3、此時(shí)此刻他們最想干什么？他們想——b搬運(yùn)回家。
1、怎么搬運(yùn)回家呢？出示圖。
2、結(jié)果如何？
5、引導(dǎo)：于是他們決定去搬救兵。
6、觀察螞蟻的房子。練習(xí)用有……有……還有……說(shuō)話。
7、忙碌的螞蟻聽(tīng)到一聲呼喊：————。
8、出示圖：螞蟻們飛快地跑著，耳邊響起同伴的催促聲。
9、創(chuàng)設(shè)情境，師生合作。
10、西瓜還是紋絲不動(dòng)，孩子們放棄吧？放棄吧？那怎么辦？
觀察省略號(hào)。
11小組合作看圖說(shuō)一說(shuō)。
只見(jiàn)成千上萬(wàn)只螞蟻，他們有的（）有的（）還有的（）。
13、別躺著啊，咱們吃剩下的西瓜皮兒怎么處理啊，小組合作談一談自己的想法。
14、出示圖?？纯?，小螞蟻把它當(dāng)成什么了？d聯(lián)系實(shí)際。
15、小小的螞蟻為什么能戰(zhàn)勝大西瓜呢？從故事里你學(xué)到了什么？說(shuō)說(shuō)這是一群怎樣的螞蟻。
e讀寫(xiě)繪。
16、作業(yè)：畫(huà)一畫(huà)你想把西瓜皮兒當(dāng)成什么？或者這個(gè)故事中給你留下印象最深的一幅畫(huà)。
17、展示作業(yè)。
（三）推薦其他繪本。
（四）板書(shū)設(shè)計(jì)：
永不放棄。
……。
美術(shù)螞蟻和西瓜教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，大膽地為小螞蟻搬運(yùn)西瓜想辦法。
2、嘗試用西瓜皮為小螞蟻制作禮物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、故事ppt課件。
3、濕巾紙、小毛巾、牙簽、手工紙、剪刀等?；顒?dòng)過(guò)程：
t：今天戴老師帶來(lái)了兩個(gè)好朋友，看看他們是誰(shuí)呀？s：螞蟻。
t：那還有一個(gè)是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)猜猜看。
t：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的兒子多，個(gè)個(gè)黑臉膛。s：西瓜。
t：他們之間到底發(fā)生了什么呢？
有一家人正在草地上野餐，一個(gè)孩子正在大口大口地吃著一塊西瓜，而籃子旁，還有一塊西瓜好好地在那里呢！吃完了，一家人收拾好東西離開(kāi)了，他們?cè)阶咴竭h(yuǎn)，越走越遠(yuǎn)，這時(shí)四只螞蟻來(lái)了？（出示下一圖畫(huà)）。
t：你看到了什么？s：一群奔跑的螞蟻。
t：它們?nèi)ジ陕锬兀浚ㄉ?，教師出示下一幅圖）s：吃西瓜，種西瓜，搬西瓜？
t：那到底是發(fā)生了什么呢？我們一起來(lái)看看。s：西瓜又大又紅一定很甜，螞蟻吃驚。
t：于是它們四個(gè)迫不及待地吃起來(lái)，可是這么大的西瓜怎么吃得完呢，怎么辦？s：搬回洞里去。
t：好辦法，那我們一起為它們加油吧，一二s：嗨喲，一二，加油！t：可是結(jié)果如何？
s：還是沒(méi)有搬動(dòng)。累得不行了。
t：于是，它們決定？（出示下一圖，讓幼兒表達(dá)）他們是怎么做的呢？s：回家叫人，大家一起搬。
t：小黑帽啊，一會(huì)工夫就來(lái)到了螞蟻的王國(guó)。
觀察有趣的螞蟻王國(guó)里是什么樣子，充分觀察，引導(dǎo)學(xué)生挖掘有趣的畫(huà)面，感受動(dòng)物世界里的快樂(lè)。
（s各種各樣的食物室，休息室，修鞋室，寶物室，健身房，廚房，牙膏室，一塊表等等。）。
t：急剎車！它們來(lái)到了西瓜前，頓時(shí)被眼前的美餐驚呆了，不自覺(jué)地發(fā)出“哇，太棒了！”（s模仿）。
t：于是，大家一起行動(dòng)起來(lái)，（師生配合：一二，嗨喲，一二，加油?。┧鼈冇械耐?，有的抬，？（讓幼兒邊觀察邊表達(dá)）t：可是西瓜仍然不動(dòng)，大家一起想個(gè)辦法吧？（生參與）。
螞蟻們用的什么方法？（s用棒子撬）可是西瓜呢?（s西瓜太大啦，根本撬不動(dòng)）那怎么辦？s：一起吃掉好了。
t：螞蟻是怎么做的呢，看圖畫(huà)。（還是小隊(duì)長(zhǎng)聰明，它招呼大家拿來(lái)鏟子，它們開(kāi)始勞動(dòng)起來(lái)。）觀察整齊的鞋子，隊(duì)伍。
t：觀察大家勞動(dòng)的場(chǎng)面。排著整齊的隊(duì)伍把西瓜搬回家，不大會(huì)兒，（圖畫(huà)），整個(gè)螞蟻王國(guó)就被西瓜裝滿了，觀察表述，那塊表時(shí)間細(xì)節(jié)，嗜睡的小螞蟻錯(cuò)過(guò)了這場(chǎng)盛典。
t：螞蟻王國(guó)實(shí)在裝不下啦，那剩下的西瓜怎么辦呢？s：吃掉吧，螞蟻們忙了一陣子還沒(méi)吃到西瓜呢。
對(duì)，吃掉，大家一起把剩下的吃掉吧。一會(huì)工夫大家就吃飽了，圖畫(huà)。s：表達(dá)。
t：西瓜吃完了，那剩下的.瓜皮呢？（s搬回家）。
小結(jié)：對(duì)，經(jīng)過(guò)他們的互相合作這才把西瓜順利的搬回家。他們真是一群團(tuán)結(jié)友愛(ài)，遇到困難互相合作的小螞蟻。
師：看到螞蟻吃了這么多的西瓜，我們也有點(diǎn)嘴饞了吧！那讓我們也來(lái)吃一個(gè)吧！
美術(shù)螞蟻和西瓜教案篇十
3.體驗(yàn)創(chuàng)編樂(lè)趣，感受螞蟻們的做事精神，團(tuán)結(jié)一心
2.白紙、勾線筆、蠟筆
3.作畫(huà)背景音樂(lè)
一、繪本圖片導(dǎo)入引題
師：小朋友們，圖片上你們看到了什么？（西瓜、螞蟻）
師：螞蟻在干什么呢？（要吃西瓜、要搬西瓜）
小結(jié)：正如你們所說(shuō)，幾只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這個(gè)又紅又大汁又特別多的西瓜，都很想把它搬走拿回去享用。
二、理解故事情節(jié)
教師引導(dǎo)幼兒欣賞，討論繪本提問(wèn)
1.這幾只螞蟻能把西瓜搬回家嗎？為什么
（一只螞蟻、二只螞蟻、三只螞蟻、四只螞蟻，他們用盡了全身力氣還是推不動(dòng)）
2.后面叫來(lái)了救兵，西瓜有被成功搬走嗎？那你覺(jué)得螞蟻會(huì)帶來(lái)什么工具搬走西瓜呢？（螞蟻們用木棍和石頭做了一個(gè)杠桿，可是西瓜還是紋絲不動(dòng)）
3.小朋友們有什么辦法能搬走這個(gè)西瓜嗎？看看他們是不是跟你們一樣的辦法
（他們想到了用鏟子來(lái)挖西瓜肉并把西瓜肉運(yùn)回去的辦法，但是一個(gè)人的力量還是太小了，于是動(dòng)員了所有的螞蟻一起來(lái)鏟肉運(yùn)輸 很快這個(gè)西瓜就只剩下一點(diǎn)點(diǎn)了 他們就把剩下的西瓜肉吃了，吃的實(shí)在是太飽了）
小結(jié)：原來(lái)一個(gè)人的力量是很小的，大家一起團(tuán)結(jié)一心才能把這件事做好
三、啟發(fā)續(xù)編故事
師：螞蟻們把西瓜都吃完了就剩下了什么？
（他們用西瓜皮做了一個(gè)滑梯，他們坐在樹(shù)葉上飛快地向下滑，他們玩得可開(kāi)心了）
師：小朋友，如果你們是螞蟻會(huì)想把西瓜皮做成什么呢？
四、示范啟發(fā)
1、教師示范
2、出示同伴示范畫(huà)啟發(fā)幼兒想象
五、幼兒作畫(huà)
作畫(huà)要求：
1.大膽想象創(chuàng)編作畫(huà)，不打擾他人作畫(huà)
2.聽(tīng)到鋼琴聲往前坐
3.作畫(huà)工具整理
六、展示點(diǎn)評(píng)
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你把西瓜皮做成了什么？
師：小朋友真棒，都發(fā)揮了想象的翅膀把西瓜皮做成了各種各樣的東西，原來(lái)我們平時(shí)吃完就扔的西瓜皮，在螞蟻的世界里卻是這么有用又好玩的東西。
反思：伴隨著緊張的情緒，我的教研課《螞蟻和西瓜》終于結(jié)束了！每次活動(dòng)后的反思必不可少，為了讓自己更加的進(jìn)步，更好地提升自己的教學(xué)技能，同時(shí)也是為了提高自我總結(jié)能力。
在上課時(shí)我是以故事繪本導(dǎo)入的，在看繪本故事時(shí)，重點(diǎn)讓幼兒細(xì)心觀察螞蟻是怎樣搬運(yùn)西瓜的。再請(qǐng)幼兒和老師進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)小螞蟻是怎樣搬西瓜的？再表達(dá)出完整的話。這部分內(nèi)容主要是要讓幼兒理解一個(gè)人的力量很小，團(tuán)結(jié)力量大的精神?？晌以趯?huì)本圖片時(shí)速度過(guò)快，沒(méi)有很好的詮釋這部分內(nèi)容。
后半部分主要是讓幼兒續(xù)編故事，剩下的西瓜皮可以做成什么。這部分我運(yùn)用了教師示范再到同伴示范，感覺(jué)這個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的有點(diǎn)突兀，在下次的活動(dòng)中是否可以先同伴示范再到教師示范，這也是值得我深思的。 在講解示范螞蟻時(shí)，螞蟻畫(huà)的過(guò)小，倒是很多孩子螞蟻不會(huì)畫(huà)。
美術(shù)螞蟻和西瓜教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參與閱讀活動(dòng)，體驗(yàn)螞蟻合作運(yùn)西瓜的樂(lè)趣。
2、理解故事內(nèi)容，知道團(tuán)結(jié)就是力量。
3、能大膽猜想故事情節(jié)并愿意在集體面前表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師出示圖片，教師：小朋友，你看到了什么？
（2）教師小結(jié)，引出故事。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并嘗試模仿小螞蟻的動(dòng)作。
（1）教師出示圖片一，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：你看到了什么？什么樣的西瓜？你覺(jué)得小螞蟻會(huì)想干嘛呢？
（2）教師小結(jié)：小小的螞蟻看到了這么大的一塊西瓜，他們想要搬回去，可是搬得走嗎？
（3）教師繼續(xù)出示圖片。教師：小螞蟻是怎么搬的？你能學(xué)學(xué)它的動(dòng)作嗎？（用動(dòng)作表示）它搬起來(lái)了嗎？為什么？（西瓜太大了）。
3、教師激發(fā)幼兒幫助小螞蟻的愿望，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想故事情節(jié)。
（2）請(qǐng)幼兒自由討論。
（4）教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
（5）請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)許多螞蟻來(lái)了能不能搬走大西瓜？
（6）教師揭曉答案，并講述故事結(jié)尾。
4、幼兒完整欣賞故事，大膽猜想故事結(jié)尾，感知故事的趣味。
（1）教師完整地講述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)。
（2）教師：你喜歡故事中的小螞蟻嗎？為什么？
（3）教師小結(jié)：小螞蟻搬不動(dòng)西瓜時(shí)，懂得請(qǐng)朋友幫忙，是其他朋友幫助了它，小螞蟻真高興，團(tuán)結(jié)力量大！所以我們遇到困難也要團(tuán)結(jié)起來(lái)，互相幫助。
5、揭曉繪本的名稱，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)閱讀。
活動(dòng)延伸。
在區(qū)角投放表演材料，鼓勵(lì)幼兒分角色大膽表演。
美術(shù)螞蟻和西瓜教案篇十二
1、感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣、感受圖畫(huà)的快樂(lè)，享受讀書(shū)的幸福。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤思考、流利表達(dá)的讀書(shū)習(xí)慣。
3、能結(jié)合圖文，發(fā)揮想象，創(chuàng)造的用多種形式創(chuàng)新故事。教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)課：
1、在動(dòng)物王國(guó)里，你們覺(jué)得誰(shuí)的力氣最大？
2、是啊，兇猛的老虎，威武的獅子，憨態(tài)可掬的大象他們的力氣確實(shí)很大，可是我要說(shuō)螞蟻的力氣最大，（粘貼螞蟻圖畫(huà)）別看他們細(xì)胳膊細(xì)腿兒的，卻能舉起比自己身體重幾百倍的東西，就是這小小的螞蟻遇上了一個(gè)大大的西瓜（粘貼西瓜）一個(gè)故事就是從這小小的螞蟻和大大的西瓜開(kāi)始了，今天讓我們踏上想象之旅，一起走進(jìn)這個(gè)新奇而又有趣的故事。
（二）共讀繪本a發(fā)現(xiàn)西瓜。
瞧：在一個(gè)好熱好熱的夏天的下午，四只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，引導(dǎo)學(xué)生觀察西瓜，讀句子。
2、觀察小螞蟻。
3、此時(shí)此刻他們最想干什么？他們想——b搬運(yùn)回家。
1、怎么搬運(yùn)回家呢？出示圖。
2、結(jié)果如何？
5、引導(dǎo)：于是他們決定去搬救兵。
6、觀察螞蟻的房子。練習(xí)用有……有……還有……說(shuō)話。
7、忙碌的螞蟻聽(tīng)到一聲呼喊：————。
8、出示圖：螞蟻們飛快地跑著，耳邊響起同伴的催促聲。
9、創(chuàng)設(shè)情境，師生合作。
10、西瓜還是紋絲不動(dòng)，孩子們放棄吧？放棄吧？那怎么辦？
觀察省略號(hào)。
11小組合作看圖說(shuō)一說(shuō)。
只見(jiàn)成千上萬(wàn)只螞蟻，他們有的（）有的（）還有的（）。
13、別躺著啊，咱們吃剩下的西瓜皮兒怎么處理啊，小組合作談一談自己的想法。
14、出示圖。看看，小螞蟻把它當(dāng)成什么了？d聯(lián)系實(shí)際。
15、小小的螞蟻為什么能戰(zhàn)勝大西瓜呢？從故事里你學(xué)到了什么？說(shuō)說(shuō)這是一群怎樣的螞蟻。
e讀寫(xiě)繪。
16、作業(yè)：畫(huà)一畫(huà)你想把西瓜皮兒當(dāng)成什么？或者這個(gè)故事中給你留下印象最深的一幅畫(huà)。
17、展示作業(yè)。
（三）推薦其他繪本。
（四）板書(shū)設(shè)計(jì)：
永不放棄。
美術(shù)螞蟻和西瓜教案篇十三
1、通過(guò)集體閱讀、模仿繪本中的象聲詞回憶故事內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)螞蟻的情緒變化。
2、通過(guò)對(duì)重點(diǎn)畫(huà)面的閱讀與討論，感受到小螞蟻聽(tīng)從指揮團(tuán)結(jié)向上、不怕困難、積極解決問(wèn)題的精神與態(tài)度。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
圖畫(huà)書(shū)《螞蟻和西瓜》人手一份。
(一)教師與幼兒集體閱讀，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容體會(huì)情緒變化。
鼓勵(lì)幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。
引導(dǎo)幼兒跟隨故事內(nèi)容共同討論感受螞蟻的情緒變化。
3、閱讀到p1時(shí)提問(wèn)：
(1)剛發(fā)現(xiàn)西瓜時(shí)螞蟻的心情是什么樣的?
4、閱讀到p5時(shí)提問(wèn)：
(2)搬不動(dòng)時(shí)螞蟻的心情是什么樣的?它們發(fā)出了什么聲音?
5、閱讀p13、p15時(shí)提問(wèn)：
(3)叫來(lái)了伙伴后它們都想了什么辦法?它們搬動(dòng)了嗎?發(fā)出了什么聲音?
(二)師生共同討論，幫助幼兒了解螞蟻不斷解決問(wèn)題的過(guò)程，感受到螞蟻不怕困難的精神。
請(qǐng)幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫(huà)面。
提問(wèn)：
(1)小螞蟻什么時(shí)候不高興了?一共遇到了幾次困難?
(2)每次遇到困難后，是什么表情?
(3)它們之后為什么又高興了?它們是怎么解決問(wèn)題的?
與幼兒進(jìn)行總結(jié)與梳理，小螞蟻遇到困難后，積極動(dòng)腦筋想辦法，解決了問(wèn)題，所以很高興。
提問(wèn)：
(1)引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)中的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，感受到螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和其它螞蟻的聽(tīng)從指揮，體會(huì)整個(gè)螞蟻群體團(tuán)結(jié)向上的精神。
幼兒觀察畫(huà)面，尋找一只與眾不同的螞蟻。
1、閱讀p5時(shí)提問(wèn)：
(1)螞蟻蟻遇到第一次困難時(shí)，是誰(shuí)先搬的西瓜?(帶黑帽子的螞蟻)
2、閱讀p7時(shí)提問(wèn)：
(1)是誰(shuí)跑回螞蟻穴叫同伴來(lái)搬西瓜的?(帶黑帽子：的螞蟻)
3、閱讀p14時(shí)提問(wèn)：
(1)大家一起搬西瓜時(shí)，是誰(shuí)站在最前面?(帶黑帽子的螞蟻)
4、閱讀p16時(shí)提問(wèn)：
(1)用杠桿搬西瓜時(shí)是誰(shuí)指揮大家?(戴黑帽子的螞蟻)
5、閱讀p18時(shí)提問(wèn)：
(1)怎么搬也搬不動(dòng)，是誰(shuí)想出來(lái)用鏟子鏟西瓜瓤這個(gè)辦法的?(戴黑帽子的螞蟻)
與幼兒一同進(jìn)行總結(jié)，戴黑帽子的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，它不怕苦不怕累，事事沖在最前面，而其它螞蟻也能夠聽(tīng)從它的指揮，大家很團(tuán)結(jié)，所以，才能夠解決很多的困難。
(三) 教師完整講述故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內(nèi)容。
本節(jié)語(yǔ)言課，由于多次改動(dòng)故事情節(jié)，因此，上課時(shí)，ppt細(xì)節(jié)上面有點(diǎn)小問(wèn)題，故事畫(huà)面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時(shí)，有點(diǎn)緊張，因此，在有些語(yǔ)句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。
美術(shù)螞蟻和西瓜教案篇十四
1、理解圖片內(nèi)容，感受故事活潑快樂(lè)的情趣。
2、大膽猜想故事情節(jié)，積極參與講述活動(dòng)，能較連貫的表達(dá)自己的想法。
3、仔細(xì)觀察，了解繪本圖畫(huà)的內(nèi)容，知道螞蟻聰明靈活愛(ài)動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)。
：教學(xué)ppt。
2、第二份禮物是一本有趣的書(shū)，一起看。出示螞蟻和大西瓜畫(huà)面：看到了什么?一起欣賞繪本《螞蟻和西瓜》。
2、螞蟻們一下子就吃飽了，可還剩那么多西瓜，怎么辦呢?你猜螞蟻隊(duì)長(zhǎng)在說(shuō)什么?
3、小螞蟻是怎么搬西瓜的?他們用力了嗎?你是怎么看出來(lái)的?
小結(jié)：螞蟻數(shù)量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動(dòng)大西瓜。
5、原來(lái)是回家搬救兵了，螞蟻集體出動(dòng)，這下應(yīng)該能行了吧。
小結(jié)：西瓜實(shí)在是太大了，看來(lái)光靠人多和工具想把整塊西瓜搬走是行不通的了。
7、那還有什么好辦法呢?我們小朋友一起來(lái)幫螞蟻們想想辦法。(引導(dǎo)幼兒想出分工合作，把西瓜分塊搬的辦法)。
9、它們把所有的西瓜都搬回了家，直到再也放不下。
1、為什么一開(kāi)始小螞蟻搬不了西瓜，后來(lái)卻成功了?
2、小結(jié)：小小的螞蟻通過(guò)努力終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友也一樣，只要肯努力、肯動(dòng)腦筋，和朋友們團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，就沒(méi)有什么戰(zhàn)勝不了的困難!
1、肉都搬走了，還剩下西瓜皮有用嗎?
2、看看螞蟻們是否和你們想的一樣，它們又把西瓜皮做成了什么呢?
3、出示滑梯圖片：哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了。
美術(shù)螞蟻和西瓜教案篇十五
1、欣賞故事，大膽地為小螞蟻搬運(yùn)西瓜想辦法。
2、嘗試用西瓜皮為小螞蟻制作禮物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、故事ppt課件。
2、西瓜一個(gè)。
3、濕巾紙、小毛巾、牙簽、手工紙、剪刀等。活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)《西瓜》。
t：今天戴老師帶來(lái)了兩個(gè)好朋友，看看他們是誰(shuí)呀？s：螞蟻。
t：那還有一個(gè)是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)猜猜看。
t：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的兒子多，個(gè)個(gè)黑臉膛。s：西瓜。
t：他們之間到底發(fā)生了什么呢？
有一家人正在草地上野餐，一個(gè)孩子正在大口大口地吃著一塊西瓜，而籃子旁，還有一塊西瓜好好地在那里呢！吃完了，一家人收拾好東西離開(kāi)了，他們?cè)阶咴竭h(yuǎn)，越走越遠(yuǎn)，這時(shí)四只螞蟻來(lái)了??（出示下一圖畫(huà)）。
二、故事《螞蟻和西瓜》t：你看到了什么？s：一群奔跑的螞蟻。
t：它們?nèi)ジ陕锬?？（生猜，教師出示下一幅圖）s：吃西瓜，種西瓜，搬西瓜??。
t：那到底是發(fā)生了什么呢？我們一起來(lái)看看。s：西瓜又大又紅一定很甜，螞蟻吃驚。
t：于是它們四個(gè)迫不及待地吃起來(lái)，可是這么大的西瓜怎么吃得完呢，怎么辦？s：搬回洞里去。
s：還是沒(méi)有搬動(dòng)。累得不行了。
t：于是，它們決定??（出示下一圖，讓幼兒表達(dá)）他們是怎么做的呢？s：回家叫人，大家一起搬。
t：小黑帽啊，一會(huì)工夫就來(lái)到了螞蟻的王國(guó)。
觀察有趣的螞蟻王國(guó)里是什么樣子，充分觀察，引導(dǎo)學(xué)生挖掘有趣的畫(huà)面，感受動(dòng)物世界里的快樂(lè)。
（s各種各樣的食物室，休息室，修鞋室，寶物室，健身房，廚房，牙膏室，一塊表等等。）。
t：急剎車！它們來(lái)到了西瓜前，頓時(shí)被眼前的美餐驚呆了，不自覺(jué)地發(fā)出“哇，太棒了！”（s模仿）。
t：于是，大家一起行動(dòng)起來(lái)，（師生配合：一二，嗨喲，一二，加油?。┧鼈冇械耐疲械奶?，??（讓幼兒邊觀察邊表達(dá)）t：可是西瓜仍然不動(dòng)，大家一起想個(gè)辦法吧？（生參與）。
螞蟻們用的什么方法？（s用棒子撬）可是西瓜呢?（s西瓜太大啦，根本撬不動(dòng)）那怎么辦？s：一起吃掉好了。
t：螞蟻是怎么做的呢，看圖畫(huà)。（還是小隊(duì)長(zhǎng)聰明，它招呼大家拿來(lái)鏟子，它們開(kāi)始勞動(dòng)起來(lái)。）觀察整齊的鞋子，隊(duì)伍。
t：觀察大家勞動(dòng)的場(chǎng)面。排著整齊的隊(duì)伍把西瓜搬回家，不大會(huì)兒，（圖畫(huà)），整個(gè)螞蟻王國(guó)就被西瓜裝滿了，觀察表述，那塊表時(shí)間細(xì)節(jié)，嗜睡的小螞蟻錯(cuò)過(guò)了這場(chǎng)盛典。
t：螞蟻王國(guó)實(shí)在裝不下啦，那剩下的西瓜怎么辦呢？s：吃掉吧，螞蟻們忙了一陣子還沒(méi)吃到西瓜呢。
對(duì)，吃掉，大家一起把剩下的吃掉吧。一會(huì)工夫大家就吃飽了，圖畫(huà)。s：表達(dá)。
t：西瓜吃完了，那剩下的瓜皮呢？（s搬回家）。
小結(jié)：對(duì)，經(jīng)過(guò)他們的互相合作這才把西瓜順利的搬回家。他們真是一群團(tuán)結(jié)友愛(ài)，遇到困難互相合作的小螞蟻。
師：看到螞蟻吃了這么多的西瓜，我們也有點(diǎn)嘴饞了吧！那讓我們也來(lái)吃一個(gè)吧！
四、給螞蟻送禮物。
美術(shù)螞蟻和西瓜教案篇一
1．初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
2．能夠大膽與他人交流故事的內(nèi)容和情節(jié)。
重點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：能夠大膽與他人交流故事內(nèi)容和情節(jié)。
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道螞蟻的生活習(xí)性、會(huì)唱《螞蟻搬豆》的歌。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書(shū)、故事圖片人手1張。
1．教師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌，激發(fā)幼兒的興趣。
2．提問(wèn)：小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的？請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，教師及時(shí)鼓勵(lì)。
3．小結(jié)：小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物，它們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？我們一起去看看吧！
1．師幼共同欣賞故事課件，初步理解故事內(nèi)容。
教師操作ppt，逐頁(yè)為幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。
重點(diǎn)提問(wèn)：它們發(fā)現(xiàn)了什么？它們是怎樣做的？你是怎樣看出來(lái)的？
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，教師重點(diǎn)引導(dǎo)。
2．集體閱讀繪本圖書(shū)，再次理解畫(huà)面內(nèi)容。
教師和幼兒利用大的繪本圖書(shū)再次閱讀，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。
重點(diǎn)提問(wèn)：小螞蟻?zhàn)约喊岵粍?dòng)西瓜的時(shí)候是怎樣做的？有哪些好辦法？
鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的想法。
1．幼兒自選故事圖片和同伴進(jìn)行交流，講述故事情節(jié)。
2．教師及時(shí)肯定幼兒的表達(dá)和講述，用動(dòng)作或語(yǔ)言支持幼兒的表達(dá)。
活動(dòng)延伸。
將繪本放在圖書(shū)區(qū)，幼兒可以自己閱讀，逐步理解故事內(nèi)容。
美術(shù)螞蟻和西瓜教案篇二
1、欣賞繪本中關(guān)鍵的畫(huà)面，感受畫(huà)面色彩簡(jiǎn)約、趣味生動(dòng)之美。
2、嘗試用撕貼的方式制作西瓜，用單色點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)螞蟻的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
3、大膽猜想，積極嘗試，樂(lè)于講述，體驗(yàn)不同繪畫(huà)方式作畫(huà)的愉悅感。
1、ppt課件《螞蟻和西瓜》。
2、白色畫(huà)紙，紅色手工紙，記號(hào)筆，深淺綠色油畫(huà)棒，膠水。
（一）大膽猜想，隨意撕貼。
1、猜西瓜。
幼兒：西瓜、大西瓜、甜西瓜、切開(kāi)的西瓜……。
師小結(jié)：對(duì)呀，是一塊切開(kāi)的西瓜。你是怎么看出來(lái)的呢？（西瓜籽的顏色、排列，紅紅的西瓜瓤，還有深淺相間的綠色西瓜皮。）。
2、撕西瓜、貼西瓜和添西瓜。
師：你們喜歡吃西瓜嗎？（整個(gè)西瓜）這么大一個(gè)西瓜，你準(zhǔn)備怎么吃？
幼兒：切開(kāi)來(lái)吃……。
師：切成什么形狀呢？
幼兒：切成三角形、半圓形、月牙形……。
師：你能把你喜歡的形狀用紙撕出來(lái)嗎？我們來(lái)比一比誰(shuí)是“切”西瓜高手。
指導(dǎo)語(yǔ)：拿出大紅紙，老師喜歡三角形，跟我一起做，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐彎走。撕下來(lái)多余的紙放回盤(pán)子。
師：我想把它貼到白色的畫(huà)紙上，你幫我想一想可以怎么貼呢？
幼兒：我想斜著一些貼……。
幼兒：西瓜子、西瓜皮的……。
師：添畫(huà)上瓜籽、西瓜皮（深淺綠色）。你們想不想切自己喜歡的形狀的西瓜，待會(huì)每個(gè)人拿一張紅色的紙，西瓜好了之后貼在畫(huà)紙上，然后進(jìn)行添西瓜籽、西瓜皮，明白了嗎？那輕輕的去你的位置！
（師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）。
（二）深入刻畫(huà)，表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。
1、猜螞蟻。
師：這么誘人的西瓜把誰(shuí)吸引來(lái)了呢？看是誰(shuí)呢？（蒼蠅、螞蟻……）。
師：到底是誰(shuí)呢？
（課件：一顆和前面相同的黑色西瓜籽）這是誰(shuí)？（兩粒相連的西瓜籽）猜出來(lái)了嗎？（三粒相連的西瓜籽）原來(lái)是螞蟻呀！
2、拼動(dòng)態(tài)。
師：（實(shí)物投影儀）這兒還有三粒西瓜籽，誰(shuí)能來(lái)變一只小螞蟻，誰(shuí)能擺出不一樣的姿態(tài)？
幼兒進(jìn)行演示拼不同的螞蟻動(dòng)態(tài)并畫(huà)一畫(huà)。
師小結(jié)：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、畫(huà)一畫(huà)，活潑可愛(ài)的小螞蟻出來(lái)了。（通過(guò)感知，進(jìn)一步掌握螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和神態(tài)。）。
3、想辦法。
師：那如果你是一只小螞蟻，發(fā)現(xiàn)了這么一大塊誘人的西瓜，你會(huì)怎么辦？
幼兒：用直升機(jī)、繩子、梯子、人字梯、跳跳床……）。
(三）自由想象，個(gè)性添畫(huà)。
師：小小螞蟻和大大西瓜之間到底會(huì)發(fā)生什么樣的故事？趕緊把你的想法畫(huà)下來(lái)吧！
指導(dǎo)語(yǔ)：
1、小螞蟻是怎么和同伴合作的？
2、怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個(gè)部位，表現(xiàn)不同的動(dòng)作呢？
3、被分割的小西瓜是怎么運(yùn)回去得呢？
(四)展示評(píng)價(jià)，拓展延伸。
1、集體講評(píng)。
師：你的小螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事？誰(shuí)愿意來(lái)分享分享。（個(gè)別幼兒講述）。
2、幼兒與幼兒之間進(jìn)行分享有趣的故事。
3、回歸繪本。
美術(shù)螞蟻和西瓜教案篇三
1、幼兒能說(shuō)出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。
2、運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變?cè)叫 ?BR> 3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的快樂(lè)。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
5、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長(zhǎng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。（最好是半個(gè)西瓜皮）。
3、西瓜皮若干，火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。
一、組織幼兒認(rèn)識(shí)半個(gè)西瓜皮，并說(shuō)出西瓜皮像什么。
1、結(jié)合課件（小螞蟻在春游的過(guò)程中遇到了半個(gè)西瓜皮），讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。
2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說(shuō)出西瓜皮像什么？
過(guò)渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì)發(fā)生什么事情嗎？
課件展示小螞蟻：小朋友們，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也來(lái)動(dòng)手做一做吧！
二、幼兒分組利用所提供的材料動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。
1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。
2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽(yáng)傘、船、房子。
3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。
四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時(shí)對(duì)幼兒作品的肯定。
五、課件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎？
組織幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。（切、掰、摔、壓、踢、踩）。
六、教導(dǎo)幼兒講衛(wèi)生的教育。（垃圾要扔到垃圾桶里）。
小班年齡段的幼兒，經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東西，更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒(méi)有意識(shí)關(guān)注，本次活動(dòng)內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面（大西瓜的變化），也關(guān)注到小的方面（小螞蟻在流口水、小螞蟻的動(dòng)作等）。為達(dá)到目標(biāo)的有效性，我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動(dòng)作，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作，從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣?；顒?dòng)中，我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳，應(yīng)該再對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行斟酌，讓幼兒感受到語(yǔ)言的魅力和故事的優(yōu)美。
美術(shù)螞蟻和西瓜教案篇四
1、了解螞蟻的基本結(jié)構(gòu)頭、胸、腹，知道變化頭和腹的方位會(huì)表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。
2、嘗試用粘貼和添畫(huà)的方式，表現(xiàn)螞蟻搬西瓜的場(chǎng)景。
3、體驗(yàn)不同作畫(huà)方式的愉悅感。
螞蟻卡片若干份；西瓜圖片、西瓜背景圖；記號(hào)筆、固體膠；背景音樂(lè)。
出示西瓜圖，引出螞蟻。
師：小朋友，你們看，這是什么？（西瓜）看起來(lái)怎么樣？
師：這么誘人的西瓜引來(lái)了誰(shuí)呢？逐一出示螞蟻身體部位的卡片，添畫(huà)觸角和腳，幫助幼兒了解螞蟻的結(jié)構(gòu)。
1、師：這只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這些西瓜以后，它會(huì)怎么做呢？有什么辦法可以把西瓜搬回家？
2、請(qǐng)幼兒上臺(tái)模仿螞蟻動(dòng)作，教師操作圖片，擺出螞蟻的動(dòng)作。
小結(jié)：我們把小螞蟻的頭變化不同的方向，就能擺出不同的動(dòng)作來(lái)。
3、師：螞蟻除了頂西瓜，還會(huì)用什么動(dòng)作？誰(shuí)愿意上來(lái)做一做。
4、師：還有其他不同的動(dòng)作嗎？我請(qǐng)小朋友自己來(lái)擺一擺。
幼兒討論各種動(dòng)作。（頂西瓜、舉西瓜、推西瓜、拉西瓜、背西瓜等）。
小結(jié)：原來(lái)只要變一變螞蟻的頭和腹部的方向，就可以擺出各種各樣的動(dòng)作來(lái)。
1、交代要求。
師：你們看，我這兒還有這么多西瓜想不想都搬回去？老師給你們準(zhǔn)備了許多小螞蟻卡片，請(qǐng)你們把想到的動(dòng)作都擺出來(lái)，然后用固體膠貼好，再有記號(hào)筆畫(huà)出觸角和腳。
2、幼兒自由操作，師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒自由欣賞、表述。
2、教師點(diǎn)評(píng)。
美術(shù)螞蟻和西瓜教案篇五
1、熟悉故事內(nèi)容，體會(huì)螞蟻的情緒變化。
2、感受小螞蟻聽(tīng)從指揮、團(tuán)結(jié)向上、不怕困難、積極解決問(wèn)題的精神與態(tài)度。
理解螞蟻情緒的變化。
感受小螞蟻聽(tīng)指揮、團(tuán)結(jié)向上、不怕困難的精神。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步理解繪本故事的內(nèi)容。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《螞蟻和西瓜》人手1份。
1、鼓勵(lì)幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。
2、引導(dǎo)幼兒跟隨故事發(fā)展共同討論、感受螞蟻的情緒變化。
1、請(qǐng)幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫(huà)面。
2、小結(jié)：小螞蟻遇到困難后，積極動(dòng)腦筋想辦法，解決了問(wèn)題，所以很高興。
3、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)中一只與眾不同的螞蟻——螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，感受到螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和其他螞蟻的聽(tīng)從指揮，體會(huì)整個(gè)螞蟻群體團(tuán)結(jié)向上的精神。
4、小結(jié)：戴黑帽子的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，它不怕苦不怕累，事事沖在最前面，而其他螞蟻也能夠聽(tīng)從它的指揮，大家很團(tuán)結(jié)，所以，才能夠解決很多的困難。
將繪本放在圖書(shū)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)閱讀。
美術(shù)螞蟻和西瓜教案篇六
一塊西瓜在螞蟻看來(lái)，多么的龐大，多么的誘人！為了把好吃的西瓜帶回家，螞蟻們集體出動(dòng)……先把家里裝滿，再痛快地飽餐一頓，最后還在西瓜上玩滑梯。螞蟻是一種可愛(ài)的小動(dòng)物，也是在生活中處于弱勢(shì)地位的孩子們的象征，螞蟻和孩子之間總有著某些相似之處。一群小螞蟻、一塊大西瓜，對(duì)比強(qiáng)烈，故事簡(jiǎn)單而有趣，這也是作者精心的構(gòu)思所在。孩子們一定會(huì)沉浸在這種簡(jiǎn)單的快樂(lè)中，同時(shí)，也會(huì)被螞蟻們的勤勞、樂(lè)天，聰明和團(tuán)結(jié)合作的精神而感染。
1、理解故事內(nèi)容，大膽講述小螞蟻搬西瓜的不同方法。
2、感知同伴之間合作分享的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：大膽講述小螞蟻搬西瓜的各種不同的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)觀察想象大膽猜測(cè)故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt，西瓜。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
價(jià)值分析：以搬西瓜為線索導(dǎo)入故事內(nèi)容，引發(fā)興趣。
1、夏天真熱啊，吃西瓜一定能讓我們很涼快，誰(shuí)能搬的動(dòng)這么大一筐的西瓜？
2、有幾只可愛(ài)的小螞蟻也碰到了和我們一樣的情況，一起來(lái)瞧瞧發(fā)生了什么呢？
價(jià)值分析：理解故事內(nèi)容，合理想象、大膽講述幫助小螞蟻搬西瓜的辦法，知道合作力量大。
1、講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察。
1)螞蟻找到了一塊這么大的西瓜心里面怎么樣?。浚ㄐ那椋?。
2)它們吃飽了那剩下的西瓜怎么辦呢？（分享）。
3)螞蟻們成功了嗎？這可怎么辦呢？（合作）。
4)螞蟻家族都來(lái)搬西瓜可惜都沒(méi)有成功，它們討論決定只搬走西瓜瓤，把西瓜皮留下，想一想怎么把西瓜瓤取下來(lái)？（驗(yàn)證）。
5)螞蟻家族又犯愁了，取來(lái)這么多的西瓜瓤怎么搬回去呢？
小結(jié)：螞蟻們用了各種各樣的辦法搬西瓜，真是人多力量大?。?BR> 三、合作力量大。
價(jià)值分析：親身實(shí)踐，進(jìn)一步感知合作的力量大。
1、討論：你喜歡這些小螞蟻嗎？為什么？
小結(jié)：我們都喜歡這群團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助、樂(lè)于分享的小螞蟻。
2、師幼一起搬西瓜。
美術(shù)螞蟻和西瓜教案篇七
1．欣賞繪本中關(guān)鍵的畫(huà)面，感受畫(huà)面色彩簡(jiǎn)約、趣味生動(dòng)之美。
2．嘗試用撕貼的`方法制作西瓜，用單色點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)螞蟻的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
3．大膽猜想，積極嘗試，樂(lè)于講述，體驗(yàn)不同繪畫(huà)方式作畫(huà)的愉悅感。
1．ppt課件、《螞蟻和西瓜》繪本課件。
2．固體膠，記號(hào)筆，綠色水溶彩棒，8k白色、紅色作業(yè)紙，灰色作業(yè)展示底紙。
一、大膽猜想，隨意撕貼
1．猜西瓜。
小結(jié)：對(duì)呀，是一塊切開(kāi)的西瓜。你是怎么看出來(lái)的呢? (西瓜籽的顏色、排列。紅紅的西瓜瓤，還有深淺相間的綠色西瓜皮。)
2．撕西瓜。
你們喜歡吃西瓜嗎? (整個(gè)西瓜)這么大一個(gè)西瓜，你準(zhǔn)備怎么吃呢?切成什么形狀呢(三角形、半圓形、月牙形)? 能把你喜歡的形狀用紙撕出來(lái)嗎?好，我們來(lái)比一比誰(shuí)是“切”西瓜的高手。
提醒：拿出大紅紙，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐彎走。撕下來(lái)多余的紙放回簍子。
3．貼西瓜。
西瓜可以“切”出這么多不一樣的形狀，貼到我們的大紙上也可以有不同的姿態(tài)。你想怎么貼呢?請(qǐng)?jiān)诩埳蠑[一擺。
提醒：躺著、站著、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，只要西瓜稍微改變一點(diǎn)點(diǎn)方向，畫(huà)面就變得與眾不同了。
4．畫(huà)瓜皮、點(diǎn)瓜籽。
西瓜還缺點(diǎn)什么呢?讓我們添畫(huà)上籽、西瓜皮(深淺綠色)。
西瓜完成了嗎?舉起來(lái)給大家看看。
二、深入刻畫(huà)，表現(xiàn)動(dòng)態(tài)
1．猜螞蟻。
這么誘人的西瓜把誰(shuí)引來(lái)了呢?
(一顆和前面相同的黑色西瓜子)這是誰(shuí)?(兩個(gè)相連的西瓜子)猜出來(lái)了嗎? (三個(gè)相連的西瓜子)原來(lái)是螞蟻呀!
2．拼動(dòng)態(tài)。
小結(jié)：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、畫(huà)一畫(huà)，活潑可愛(ài)的小螞蟻就出來(lái)了。
3．看圖片。
如果你是一只小螞蟻，發(fā)現(xiàn)了這么大一塊誘人的西瓜，你會(huì)怎么辦? (通過(guò)欣賞圖片，進(jìn)一步掌握螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和神態(tài)。)
a．吃：站著、坐著、趴著，張開(kāi)大嘴巴，啊嗚啊嗚吃得歡。
b．吃不完，搬回家，嗨呦嗨呦……
c．搬不動(dòng)，一塊塊抬，夠不著怎么辦? (用直升機(jī)、繩子、疊羅漢、跳跳床……)
三、自由想象，個(gè)性添畫(huà)
小小螞蟻和大大西瓜之間到底發(fā)生了什么故事呢?趕快把你的想法畫(huà)下來(lái)吧!
提示：
1．小螞蟻是怎么與同伴合作的呢?
2．怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個(gè)部位，表現(xiàn)不同的動(dòng)作呢?
3．被分割的小西瓜是怎么運(yùn)回去的呢?
四、展示評(píng)價(jià)，拓展延伸
1．集體講評(píng)。
你的螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事?(怎么搬?怎么吃?)
2．回歸繪本。
螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的事情呢?老師要向大家推薦一本有趣的繪本，書(shū)名就叫《螞蟻和西瓜》。書(shū)中的小螞蟻還想到了更多的好辦法，最后連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢(滑滑梯)!西瓜皮成了小螞蟻們的游樂(lè)場(chǎng)。
美術(shù)螞蟻和西瓜教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣、感受圖畫(huà)的快樂(lè)，享受讀書(shū)的幸福。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤思考、流利表達(dá)的讀書(shū)習(xí)慣。
3、能結(jié)合圖文，發(fā)揮想象，創(chuàng)造的用多種形式創(chuàng)新故事。教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)課：
1、在動(dòng)物王國(guó)里，你們覺(jué)得誰(shuí)的力氣最大？
2、是啊，兇猛的老虎，威武的獅子，憨態(tài)可掬的大象他們的力氣確實(shí)很大，可是我要說(shuō)螞蟻的力氣最大，（粘貼螞蟻圖畫(huà)）別看他們細(xì)胳膊細(xì)腿兒的，卻能舉起比自己身體重幾百倍的東西，就是這小小的螞蟻遇上了一個(gè)大大的西瓜（粘貼西瓜）一個(gè)故事就是從這小小的螞蟻和大大的西瓜開(kāi)始了，今天讓我們踏上想象之旅，一起走進(jìn)這個(gè)新奇而又有趣的故事。
（二）共讀繪本a發(fā)現(xiàn)西瓜。
瞧：在一個(gè)好熱好熱的夏天的下午，四只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，引導(dǎo)學(xué)生觀察西瓜，讀句子。
3、此時(shí)此刻他們最想干什么？他們想——b搬運(yùn)回家。
1、怎么搬運(yùn)回家呢？出示圖。
2、結(jié)果如何？
5、引導(dǎo)：于是他們決定去搬救兵。
6、觀察螞蟻的房子。練習(xí)用有……有……還有……說(shuō)話。
7、忙碌的螞蟻聽(tīng)到一聲呼喊：————。
8、出示圖：螞蟻們飛快地跑著，耳邊響起同伴的催促聲。
9、創(chuàng)設(shè)情境，師生合作。
10、西瓜還是紋絲不動(dòng)，孩子們放棄吧？放棄吧？那怎么辦？
觀察省略號(hào)。
11小組合作看圖說(shuō)一說(shuō)。
只見(jiàn)成千上萬(wàn)只螞蟻，他們有的（）有的（）還有的（）。
13、別躺著啊，咱們吃剩下的西瓜皮兒怎么處理啊，小組合作談一談自己的想法。
14、出示圖?？纯?，小螞蟻把它當(dāng)成什么了？d聯(lián)系實(shí)際。
15、小小的螞蟻為什么能戰(zhàn)勝大西瓜呢？從故事里你學(xué)到了什么？說(shuō)說(shuō)這是一群怎樣的螞蟻。
e讀寫(xiě)繪。
16、作業(yè)：畫(huà)一畫(huà)你想把西瓜皮兒當(dāng)成什么？或者這個(gè)故事中給你留下印象最深的一幅畫(huà)。
17、展示作業(yè)。
（三）推薦其他繪本。
（四）板書(shū)設(shè)計(jì)：
永不放棄。
……。
美術(shù)螞蟻和西瓜教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，大膽地為小螞蟻搬運(yùn)西瓜想辦法。
2、嘗試用西瓜皮為小螞蟻制作禮物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、故事ppt課件。
3、濕巾紙、小毛巾、牙簽、手工紙、剪刀等?；顒?dòng)過(guò)程：
t：今天戴老師帶來(lái)了兩個(gè)好朋友，看看他們是誰(shuí)呀？s：螞蟻。
t：那還有一個(gè)是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)猜猜看。
t：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的兒子多，個(gè)個(gè)黑臉膛。s：西瓜。
t：他們之間到底發(fā)生了什么呢？
有一家人正在草地上野餐，一個(gè)孩子正在大口大口地吃著一塊西瓜，而籃子旁，還有一塊西瓜好好地在那里呢！吃完了，一家人收拾好東西離開(kāi)了，他們?cè)阶咴竭h(yuǎn)，越走越遠(yuǎn)，這時(shí)四只螞蟻來(lái)了？（出示下一圖畫(huà)）。
t：你看到了什么？s：一群奔跑的螞蟻。
t：它們?nèi)ジ陕锬兀浚ㄉ?，教師出示下一幅圖）s：吃西瓜，種西瓜，搬西瓜？
t：那到底是發(fā)生了什么呢？我們一起來(lái)看看。s：西瓜又大又紅一定很甜，螞蟻吃驚。
t：于是它們四個(gè)迫不及待地吃起來(lái)，可是這么大的西瓜怎么吃得完呢，怎么辦？s：搬回洞里去。
t：好辦法，那我們一起為它們加油吧，一二s：嗨喲，一二，加油！t：可是結(jié)果如何？
s：還是沒(méi)有搬動(dòng)。累得不行了。
t：于是，它們決定？（出示下一圖，讓幼兒表達(dá)）他們是怎么做的呢？s：回家叫人，大家一起搬。
t：小黑帽啊，一會(huì)工夫就來(lái)到了螞蟻的王國(guó)。
觀察有趣的螞蟻王國(guó)里是什么樣子，充分觀察，引導(dǎo)學(xué)生挖掘有趣的畫(huà)面，感受動(dòng)物世界里的快樂(lè)。
（s各種各樣的食物室，休息室，修鞋室，寶物室，健身房，廚房，牙膏室，一塊表等等。）。
t：急剎車！它們來(lái)到了西瓜前，頓時(shí)被眼前的美餐驚呆了，不自覺(jué)地發(fā)出“哇，太棒了！”（s模仿）。
t：于是，大家一起行動(dòng)起來(lái)，（師生配合：一二，嗨喲，一二，加油?。┧鼈冇械耐?，有的抬，？（讓幼兒邊觀察邊表達(dá)）t：可是西瓜仍然不動(dòng)，大家一起想個(gè)辦法吧？（生參與）。
螞蟻們用的什么方法？（s用棒子撬）可是西瓜呢?（s西瓜太大啦，根本撬不動(dòng)）那怎么辦？s：一起吃掉好了。
t：螞蟻是怎么做的呢，看圖畫(huà)。（還是小隊(duì)長(zhǎng)聰明，它招呼大家拿來(lái)鏟子，它們開(kāi)始勞動(dòng)起來(lái)。）觀察整齊的鞋子，隊(duì)伍。
t：觀察大家勞動(dòng)的場(chǎng)面。排著整齊的隊(duì)伍把西瓜搬回家，不大會(huì)兒，（圖畫(huà)），整個(gè)螞蟻王國(guó)就被西瓜裝滿了，觀察表述，那塊表時(shí)間細(xì)節(jié)，嗜睡的小螞蟻錯(cuò)過(guò)了這場(chǎng)盛典。
t：螞蟻王國(guó)實(shí)在裝不下啦，那剩下的西瓜怎么辦呢？s：吃掉吧，螞蟻們忙了一陣子還沒(méi)吃到西瓜呢。
對(duì)，吃掉，大家一起把剩下的吃掉吧。一會(huì)工夫大家就吃飽了，圖畫(huà)。s：表達(dá)。
t：西瓜吃完了，那剩下的.瓜皮呢？（s搬回家）。
小結(jié)：對(duì)，經(jīng)過(guò)他們的互相合作這才把西瓜順利的搬回家。他們真是一群團(tuán)結(jié)友愛(ài)，遇到困難互相合作的小螞蟻。
師：看到螞蟻吃了這么多的西瓜，我們也有點(diǎn)嘴饞了吧！那讓我們也來(lái)吃一個(gè)吧！
美術(shù)螞蟻和西瓜教案篇十
3.體驗(yàn)創(chuàng)編樂(lè)趣，感受螞蟻們的做事精神，團(tuán)結(jié)一心
2.白紙、勾線筆、蠟筆
3.作畫(huà)背景音樂(lè)
一、繪本圖片導(dǎo)入引題
師：小朋友們，圖片上你們看到了什么？（西瓜、螞蟻）
師：螞蟻在干什么呢？（要吃西瓜、要搬西瓜）
小結(jié)：正如你們所說(shuō)，幾只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這個(gè)又紅又大汁又特別多的西瓜，都很想把它搬走拿回去享用。
二、理解故事情節(jié)
教師引導(dǎo)幼兒欣賞，討論繪本提問(wèn)
1.這幾只螞蟻能把西瓜搬回家嗎？為什么
（一只螞蟻、二只螞蟻、三只螞蟻、四只螞蟻，他們用盡了全身力氣還是推不動(dòng)）
2.后面叫來(lái)了救兵，西瓜有被成功搬走嗎？那你覺(jué)得螞蟻會(huì)帶來(lái)什么工具搬走西瓜呢？（螞蟻們用木棍和石頭做了一個(gè)杠桿，可是西瓜還是紋絲不動(dòng)）
3.小朋友們有什么辦法能搬走這個(gè)西瓜嗎？看看他們是不是跟你們一樣的辦法
（他們想到了用鏟子來(lái)挖西瓜肉并把西瓜肉運(yùn)回去的辦法，但是一個(gè)人的力量還是太小了，于是動(dòng)員了所有的螞蟻一起來(lái)鏟肉運(yùn)輸 很快這個(gè)西瓜就只剩下一點(diǎn)點(diǎn)了 他們就把剩下的西瓜肉吃了，吃的實(shí)在是太飽了）
小結(jié)：原來(lái)一個(gè)人的力量是很小的，大家一起團(tuán)結(jié)一心才能把這件事做好
三、啟發(fā)續(xù)編故事
師：螞蟻們把西瓜都吃完了就剩下了什么？
（他們用西瓜皮做了一個(gè)滑梯，他們坐在樹(shù)葉上飛快地向下滑，他們玩得可開(kāi)心了）
師：小朋友，如果你們是螞蟻會(huì)想把西瓜皮做成什么呢？
四、示范啟發(fā)
1、教師示范
2、出示同伴示范畫(huà)啟發(fā)幼兒想象
五、幼兒作畫(huà)
作畫(huà)要求：
1.大膽想象創(chuàng)編作畫(huà)，不打擾他人作畫(huà)
2.聽(tīng)到鋼琴聲往前坐
3.作畫(huà)工具整理
六、展示點(diǎn)評(píng)
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你把西瓜皮做成了什么？
師：小朋友真棒，都發(fā)揮了想象的翅膀把西瓜皮做成了各種各樣的東西，原來(lái)我們平時(shí)吃完就扔的西瓜皮，在螞蟻的世界里卻是這么有用又好玩的東西。
反思：伴隨著緊張的情緒，我的教研課《螞蟻和西瓜》終于結(jié)束了！每次活動(dòng)后的反思必不可少，為了讓自己更加的進(jìn)步，更好地提升自己的教學(xué)技能，同時(shí)也是為了提高自我總結(jié)能力。
在上課時(shí)我是以故事繪本導(dǎo)入的，在看繪本故事時(shí)，重點(diǎn)讓幼兒細(xì)心觀察螞蟻是怎樣搬運(yùn)西瓜的。再請(qǐng)幼兒和老師進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)小螞蟻是怎樣搬西瓜的？再表達(dá)出完整的話。這部分內(nèi)容主要是要讓幼兒理解一個(gè)人的力量很小，團(tuán)結(jié)力量大的精神?？晌以趯?huì)本圖片時(shí)速度過(guò)快，沒(méi)有很好的詮釋這部分內(nèi)容。
后半部分主要是讓幼兒續(xù)編故事，剩下的西瓜皮可以做成什么。這部分我運(yùn)用了教師示范再到同伴示范，感覺(jué)這個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的有點(diǎn)突兀，在下次的活動(dòng)中是否可以先同伴示范再到教師示范，這也是值得我深思的。 在講解示范螞蟻時(shí)，螞蟻畫(huà)的過(guò)小，倒是很多孩子螞蟻不會(huì)畫(huà)。
美術(shù)螞蟻和西瓜教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參與閱讀活動(dòng)，體驗(yàn)螞蟻合作運(yùn)西瓜的樂(lè)趣。
2、理解故事內(nèi)容，知道團(tuán)結(jié)就是力量。
3、能大膽猜想故事情節(jié)并愿意在集體面前表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師出示圖片，教師：小朋友，你看到了什么？
（2）教師小結(jié)，引出故事。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并嘗試模仿小螞蟻的動(dòng)作。
（1）教師出示圖片一，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：你看到了什么？什么樣的西瓜？你覺(jué)得小螞蟻會(huì)想干嘛呢？
（2）教師小結(jié)：小小的螞蟻看到了這么大的一塊西瓜，他們想要搬回去，可是搬得走嗎？
（3）教師繼續(xù)出示圖片。教師：小螞蟻是怎么搬的？你能學(xué)學(xué)它的動(dòng)作嗎？（用動(dòng)作表示）它搬起來(lái)了嗎？為什么？（西瓜太大了）。
3、教師激發(fā)幼兒幫助小螞蟻的愿望，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想故事情節(jié)。
（2）請(qǐng)幼兒自由討論。
（4）教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
（5）請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)許多螞蟻來(lái)了能不能搬走大西瓜？
（6）教師揭曉答案，并講述故事結(jié)尾。
4、幼兒完整欣賞故事，大膽猜想故事結(jié)尾，感知故事的趣味。
（1）教師完整地講述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)。
（2）教師：你喜歡故事中的小螞蟻嗎？為什么？
（3）教師小結(jié)：小螞蟻搬不動(dòng)西瓜時(shí)，懂得請(qǐng)朋友幫忙，是其他朋友幫助了它，小螞蟻真高興，團(tuán)結(jié)力量大！所以我們遇到困難也要團(tuán)結(jié)起來(lái)，互相幫助。
5、揭曉繪本的名稱，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)閱讀。
活動(dòng)延伸。
在區(qū)角投放表演材料，鼓勵(lì)幼兒分角色大膽表演。
美術(shù)螞蟻和西瓜教案篇十二
1、感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣、感受圖畫(huà)的快樂(lè)，享受讀書(shū)的幸福。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤思考、流利表達(dá)的讀書(shū)習(xí)慣。
3、能結(jié)合圖文，發(fā)揮想象，創(chuàng)造的用多種形式創(chuàng)新故事。教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)課：
1、在動(dòng)物王國(guó)里，你們覺(jué)得誰(shuí)的力氣最大？
2、是啊，兇猛的老虎，威武的獅子，憨態(tài)可掬的大象他們的力氣確實(shí)很大，可是我要說(shuō)螞蟻的力氣最大，（粘貼螞蟻圖畫(huà)）別看他們細(xì)胳膊細(xì)腿兒的，卻能舉起比自己身體重幾百倍的東西，就是這小小的螞蟻遇上了一個(gè)大大的西瓜（粘貼西瓜）一個(gè)故事就是從這小小的螞蟻和大大的西瓜開(kāi)始了，今天讓我們踏上想象之旅，一起走進(jìn)這個(gè)新奇而又有趣的故事。
（二）共讀繪本a發(fā)現(xiàn)西瓜。
瞧：在一個(gè)好熱好熱的夏天的下午，四只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，引導(dǎo)學(xué)生觀察西瓜，讀句子。
2、觀察小螞蟻。
3、此時(shí)此刻他們最想干什么？他們想——b搬運(yùn)回家。
1、怎么搬運(yùn)回家呢？出示圖。
2、結(jié)果如何？
5、引導(dǎo)：于是他們決定去搬救兵。
6、觀察螞蟻的房子。練習(xí)用有……有……還有……說(shuō)話。
7、忙碌的螞蟻聽(tīng)到一聲呼喊：————。
8、出示圖：螞蟻們飛快地跑著，耳邊響起同伴的催促聲。
9、創(chuàng)設(shè)情境，師生合作。
10、西瓜還是紋絲不動(dòng)，孩子們放棄吧？放棄吧？那怎么辦？
觀察省略號(hào)。
11小組合作看圖說(shuō)一說(shuō)。
只見(jiàn)成千上萬(wàn)只螞蟻，他們有的（）有的（）還有的（）。
13、別躺著啊，咱們吃剩下的西瓜皮兒怎么處理啊，小組合作談一談自己的想法。
14、出示圖。看看，小螞蟻把它當(dāng)成什么了？d聯(lián)系實(shí)際。
15、小小的螞蟻為什么能戰(zhàn)勝大西瓜呢？從故事里你學(xué)到了什么？說(shuō)說(shuō)這是一群怎樣的螞蟻。
e讀寫(xiě)繪。
16、作業(yè)：畫(huà)一畫(huà)你想把西瓜皮兒當(dāng)成什么？或者這個(gè)故事中給你留下印象最深的一幅畫(huà)。
17、展示作業(yè)。
（三）推薦其他繪本。
（四）板書(shū)設(shè)計(jì)：
永不放棄。
美術(shù)螞蟻和西瓜教案篇十三
1、通過(guò)集體閱讀、模仿繪本中的象聲詞回憶故事內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)螞蟻的情緒變化。
2、通過(guò)對(duì)重點(diǎn)畫(huà)面的閱讀與討論，感受到小螞蟻聽(tīng)從指揮團(tuán)結(jié)向上、不怕困難、積極解決問(wèn)題的精神與態(tài)度。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
圖畫(huà)書(shū)《螞蟻和西瓜》人手一份。
(一)教師與幼兒集體閱讀，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容體會(huì)情緒變化。
鼓勵(lì)幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。
引導(dǎo)幼兒跟隨故事內(nèi)容共同討論感受螞蟻的情緒變化。
3、閱讀到p1時(shí)提問(wèn)：
(1)剛發(fā)現(xiàn)西瓜時(shí)螞蟻的心情是什么樣的?
4、閱讀到p5時(shí)提問(wèn)：
(2)搬不動(dòng)時(shí)螞蟻的心情是什么樣的?它們發(fā)出了什么聲音?
5、閱讀p13、p15時(shí)提問(wèn)：
(3)叫來(lái)了伙伴后它們都想了什么辦法?它們搬動(dòng)了嗎?發(fā)出了什么聲音?
(二)師生共同討論，幫助幼兒了解螞蟻不斷解決問(wèn)題的過(guò)程，感受到螞蟻不怕困難的精神。
請(qǐng)幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫(huà)面。
提問(wèn)：
(1)小螞蟻什么時(shí)候不高興了?一共遇到了幾次困難?
(2)每次遇到困難后，是什么表情?
(3)它們之后為什么又高興了?它們是怎么解決問(wèn)題的?
與幼兒進(jìn)行總結(jié)與梳理，小螞蟻遇到困難后，積極動(dòng)腦筋想辦法，解決了問(wèn)題，所以很高興。
提問(wèn)：
(1)引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)中的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，感受到螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和其它螞蟻的聽(tīng)從指揮，體會(huì)整個(gè)螞蟻群體團(tuán)結(jié)向上的精神。
幼兒觀察畫(huà)面，尋找一只與眾不同的螞蟻。
1、閱讀p5時(shí)提問(wèn)：
(1)螞蟻蟻遇到第一次困難時(shí)，是誰(shuí)先搬的西瓜?(帶黑帽子的螞蟻)
2、閱讀p7時(shí)提問(wèn)：
(1)是誰(shuí)跑回螞蟻穴叫同伴來(lái)搬西瓜的?(帶黑帽子：的螞蟻)
3、閱讀p14時(shí)提問(wèn)：
(1)大家一起搬西瓜時(shí)，是誰(shuí)站在最前面?(帶黑帽子的螞蟻)
4、閱讀p16時(shí)提問(wèn)：
(1)用杠桿搬西瓜時(shí)是誰(shuí)指揮大家?(戴黑帽子的螞蟻)
5、閱讀p18時(shí)提問(wèn)：
(1)怎么搬也搬不動(dòng)，是誰(shuí)想出來(lái)用鏟子鏟西瓜瓤這個(gè)辦法的?(戴黑帽子的螞蟻)
與幼兒一同進(jìn)行總結(jié)，戴黑帽子的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，它不怕苦不怕累，事事沖在最前面，而其它螞蟻也能夠聽(tīng)從它的指揮，大家很團(tuán)結(jié)，所以，才能夠解決很多的困難。
(三) 教師完整講述故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內(nèi)容。
本節(jié)語(yǔ)言課，由于多次改動(dòng)故事情節(jié)，因此，上課時(shí)，ppt細(xì)節(jié)上面有點(diǎn)小問(wèn)題，故事畫(huà)面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時(shí)，有點(diǎn)緊張，因此，在有些語(yǔ)句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。
美術(shù)螞蟻和西瓜教案篇十四
1、理解圖片內(nèi)容，感受故事活潑快樂(lè)的情趣。
2、大膽猜想故事情節(jié)，積極參與講述活動(dòng)，能較連貫的表達(dá)自己的想法。
3、仔細(xì)觀察，了解繪本圖畫(huà)的內(nèi)容，知道螞蟻聰明靈活愛(ài)動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)。
：教學(xué)ppt。
2、第二份禮物是一本有趣的書(shū)，一起看。出示螞蟻和大西瓜畫(huà)面：看到了什么?一起欣賞繪本《螞蟻和西瓜》。
2、螞蟻們一下子就吃飽了，可還剩那么多西瓜，怎么辦呢?你猜螞蟻隊(duì)長(zhǎng)在說(shuō)什么?
3、小螞蟻是怎么搬西瓜的?他們用力了嗎?你是怎么看出來(lái)的?
小結(jié)：螞蟻數(shù)量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動(dòng)大西瓜。
5、原來(lái)是回家搬救兵了，螞蟻集體出動(dòng)，這下應(yīng)該能行了吧。
小結(jié)：西瓜實(shí)在是太大了，看來(lái)光靠人多和工具想把整塊西瓜搬走是行不通的了。
7、那還有什么好辦法呢?我們小朋友一起來(lái)幫螞蟻們想想辦法。(引導(dǎo)幼兒想出分工合作，把西瓜分塊搬的辦法)。
9、它們把所有的西瓜都搬回了家，直到再也放不下。
1、為什么一開(kāi)始小螞蟻搬不了西瓜，后來(lái)卻成功了?
2、小結(jié)：小小的螞蟻通過(guò)努力終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友也一樣，只要肯努力、肯動(dòng)腦筋，和朋友們團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，就沒(méi)有什么戰(zhàn)勝不了的困難!
1、肉都搬走了，還剩下西瓜皮有用嗎?
2、看看螞蟻們是否和你們想的一樣，它們又把西瓜皮做成了什么呢?
3、出示滑梯圖片：哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了。
美術(shù)螞蟻和西瓜教案篇十五
1、欣賞故事，大膽地為小螞蟻搬運(yùn)西瓜想辦法。
2、嘗試用西瓜皮為小螞蟻制作禮物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、故事ppt課件。
2、西瓜一個(gè)。
3、濕巾紙、小毛巾、牙簽、手工紙、剪刀等。活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)《西瓜》。
t：今天戴老師帶來(lái)了兩個(gè)好朋友，看看他們是誰(shuí)呀？s：螞蟻。
t：那還有一個(gè)是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)猜猜看。
t：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的兒子多，個(gè)個(gè)黑臉膛。s：西瓜。
t：他們之間到底發(fā)生了什么呢？
有一家人正在草地上野餐，一個(gè)孩子正在大口大口地吃著一塊西瓜，而籃子旁，還有一塊西瓜好好地在那里呢！吃完了，一家人收拾好東西離開(kāi)了，他們?cè)阶咴竭h(yuǎn)，越走越遠(yuǎn)，這時(shí)四只螞蟻來(lái)了??（出示下一圖畫(huà)）。
二、故事《螞蟻和西瓜》t：你看到了什么？s：一群奔跑的螞蟻。
t：它們?nèi)ジ陕锬?？（生猜，教師出示下一幅圖）s：吃西瓜，種西瓜，搬西瓜??。
t：那到底是發(fā)生了什么呢？我們一起來(lái)看看。s：西瓜又大又紅一定很甜，螞蟻吃驚。
t：于是它們四個(gè)迫不及待地吃起來(lái)，可是這么大的西瓜怎么吃得完呢，怎么辦？s：搬回洞里去。
s：還是沒(méi)有搬動(dòng)。累得不行了。
t：于是，它們決定??（出示下一圖，讓幼兒表達(dá)）他們是怎么做的呢？s：回家叫人，大家一起搬。
t：小黑帽啊，一會(huì)工夫就來(lái)到了螞蟻的王國(guó)。
觀察有趣的螞蟻王國(guó)里是什么樣子，充分觀察，引導(dǎo)學(xué)生挖掘有趣的畫(huà)面，感受動(dòng)物世界里的快樂(lè)。
（s各種各樣的食物室，休息室，修鞋室，寶物室，健身房，廚房，牙膏室，一塊表等等。）。
t：急剎車！它們來(lái)到了西瓜前，頓時(shí)被眼前的美餐驚呆了，不自覺(jué)地發(fā)出“哇，太棒了！”（s模仿）。
t：于是，大家一起行動(dòng)起來(lái)，（師生配合：一二，嗨喲，一二，加油?。┧鼈冇械耐疲械奶?，??（讓幼兒邊觀察邊表達(dá)）t：可是西瓜仍然不動(dòng)，大家一起想個(gè)辦法吧？（生參與）。
螞蟻們用的什么方法？（s用棒子撬）可是西瓜呢?（s西瓜太大啦，根本撬不動(dòng)）那怎么辦？s：一起吃掉好了。
t：螞蟻是怎么做的呢，看圖畫(huà)。（還是小隊(duì)長(zhǎng)聰明，它招呼大家拿來(lái)鏟子，它們開(kāi)始勞動(dòng)起來(lái)。）觀察整齊的鞋子，隊(duì)伍。
t：觀察大家勞動(dòng)的場(chǎng)面。排著整齊的隊(duì)伍把西瓜搬回家，不大會(huì)兒，（圖畫(huà)），整個(gè)螞蟻王國(guó)就被西瓜裝滿了，觀察表述，那塊表時(shí)間細(xì)節(jié)，嗜睡的小螞蟻錯(cuò)過(guò)了這場(chǎng)盛典。
t：螞蟻王國(guó)實(shí)在裝不下啦，那剩下的西瓜怎么辦呢？s：吃掉吧，螞蟻們忙了一陣子還沒(méi)吃到西瓜呢。
對(duì)，吃掉，大家一起把剩下的吃掉吧。一會(huì)工夫大家就吃飽了，圖畫(huà)。s：表達(dá)。
t：西瓜吃完了，那剩下的瓜皮呢？（s搬回家）。
小結(jié)：對(duì)，經(jīng)過(guò)他們的互相合作這才把西瓜順利的搬回家。他們真是一群團(tuán)結(jié)友愛(ài)，遇到困難互相合作的小螞蟻。
師：看到螞蟻吃了這么多的西瓜，我們也有點(diǎn)嘴饞了吧！那讓我們也來(lái)吃一個(gè)吧！
四、給螞蟻送禮物。