- 總結(jié)心得體會是提高自我認(rèn)知和理解他人的有效方式。那么如何寫好一篇心得體會呢？首先，我們應(yīng)該全面地回顧我們的學(xué)習(xí)、工作或生活經(jīng)歷，找出其中的關(guān)鍵點(diǎn)和亮點(diǎn)。其次，我們可以通過觀察和總結(jié)，挖掘出其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。同時(shí)，我們還可以結(jié)合相關(guān)的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行深入的思考和分析。最后，我們要把心得體會寫出來，并且要具備系統(tǒng)性、條理性和可讀性，以便他人能夠借鑒和吸收。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家一些啟發(fā)。在工作中，我深刻體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有團(tuán)結(jié)一心、共同努力，才能取得更好的成績。在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)識到了重要的時(shí)間管理技巧，合理安排時(shí)間，能夠提高學(xué)習(xí)效率。通過參加社會實(shí)踐活動(dòng)，我深刻感受到了社會的復(fù)雜性和自身能力的不足，同時(shí)也增加了對社會問題的關(guān)注和思考。在解決問題的過程中，我體會到了堅(jiān)持不懈的重要性，只要持之以恒，就會取得成功。在與他人交往中，我體會到了溝通的藝術(shù)，通過積極的溝通和傾聽，可以建立良好的人際關(guān)系。通過學(xué)習(xí)外語，我深刻認(rèn)識到了語言對于交流的重要性，更加重視語言能力的培養(yǎng)。通過參加運(yùn)動(dòng)鍛煉，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)不僅可以鍛煉身體，還可以增強(qiáng)意志力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在面對挫折和困難時(shí)，我體會到了堅(jiān)持信念和積極面對的重要性，只要堅(jiān)持下去，就會迎來成功的曙光。通過參加志愿者活動(dòng)，我深刻明白了關(guān)愛他人的重要性，愿意無私奉獻(xiàn)，給予他人幫助。在經(jīng)歷一次失敗后，我學(xué)會了從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不輕易放棄，不斷追求進(jìn)步。
函授大專畢業(yè)心得體會篇一
大專函授教育是一種靈活的教育模式，它為那些想要繼續(xù)深造卻無法全日制上學(xué)的學(xué)生提供了機(jī)會。我曾經(jīng)是其中一員，選擇了大專函授教育，通過函授的方式完成了學(xué)業(yè)?；仡欉@段函授學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，我不禁感慨萬分，下面將為大家分享我在大專函授教育中得到的心得體會。
第二段：文憑的重要性。
在當(dāng)今社會，擁有一定的學(xué)歷是進(jìn)入職場的基本要求。對于我來說，函授學(xué)歷的獲得不僅增加了自己的競爭力，還為今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。通過函授學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多專業(yè)知識，提升了自己的技能水平。同時(shí)，大專函授學(xué)歷也為我提供了更多的職業(yè)選擇，讓我有更多的機(jī)會在職場上展示自己。因此，通過函授教育獲得的學(xué)歷對我來說是至關(guān)重要的。
第三段：自我管理與學(xué)習(xí)能力的提升。
函授教育雖然擁有靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間，但同時(shí)也要求學(xué)生擁有良好的自我管理能力。為了保證學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果，我不僅要安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，還要做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種自我管理的能力在函授學(xué)習(xí)中得到了極大的鍛煉和提升。另外，函授學(xué)習(xí)也要求學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力。通過函授學(xué)習(xí)，我不再依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)，而是學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考和解決問題的能力。這種學(xué)習(xí)能力的提升將在今后的工作和生活中帶給我巨大的幫助。
第四段：與同學(xué)交流與合作。
雖然函授學(xué)習(xí)是獨(dú)立完成任務(wù)，但也有許多機(jī)會與同學(xué)們進(jìn)行交流和合作。通過學(xué)習(xí)小組的討論和互動(dòng)，我不僅加深了對知識的理解，還結(jié)識了一些志同道合的朋友。在學(xué)習(xí)的過程中，我們相互鼓勵(lì)、相互幫助，共同進(jìn)步。這種合作與交流的經(jīng)驗(yàn)不僅在函授學(xué)習(xí)中有益，同時(shí)在日常生活和工作中也能發(fā)揮積極作用。通過與同學(xué)們的交流與合作，我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并且學(xué)會了與不同背景的人進(jìn)行有效的溝通。
第五段：學(xué)習(xí)的持之以恒與堅(jiān)持不懈。
函授學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)定的意志。整個(gè)學(xué)習(xí)過程充滿了困難和挑戰(zhàn)，但我堅(jiān)持不懈地努力著。畢業(yè)證書的到來讓我看到了收獲的喜悅，同時(shí)也明白到了堅(jiān)持的重要性。通過函授學(xué)習(xí)，我學(xué)會了克服困難和挑戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈向前，這將成為我今后工作和生活中的寶貴財(cái)富。
總結(jié)：
通過函授教育的學(xué)習(xí)過程，我學(xué)到了專業(yè)知識，提升了自己的技能水平。同時(shí)，我也培養(yǎng)了良好的自我管理和學(xué)習(xí)能力。與同學(xué)的交流與合作讓我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)讓我看到了收獲的喜悅，同時(shí)也明白到了堅(jiān)持的重要性。函授教育給了我一個(gè)展示自己的平臺，開啟了我人生的新篇章。通過函授學(xué)習(xí)，我收獲了更多的經(jīng)歷和成長，為自己的未來奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
函授大專畢業(yè)心得體會篇二
第一段：介紹函授教育的背景及目的（200字）。
函授教育是一種在大專院校的指導(dǎo)下，通過郵寄教材、遠(yuǎn)程教學(xué)等方式向?qū)W生提供教育的形式。它起源于20世紀(jì)初期，當(dāng)時(shí)主要為滿足那些不能親自到校學(xué)習(xí)的人群的需求。而現(xiàn)在，隨著技術(shù)的進(jìn)步和社會變革，函授教育已經(jīng)成為更多人追求繼續(xù)教育的選擇。大專函授教育旨在為廣大工薪階層和成年學(xué)習(xí)者提供便利的學(xué)習(xí)途徑，幫助他們獲得更高的學(xué)歷，提高職業(yè)素質(zhì)，從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需求。
第二段：函授教育的優(yōu)點(diǎn)及體驗(yàn)（200字）。
與傳統(tǒng)的面授教育相比，大專函授教育具有一系列的優(yōu)點(diǎn)。首先，學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)可以自由選擇，更加靈活，無需校園生活的種種束縛。其次，教學(xué)資源豐富，包括書籍、錄像課程、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺等各種形式，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，函授教育注重實(shí)踐，通過實(shí)地實(shí)習(xí)等方式，讓學(xué)生更加貼近職業(yè)發(fā)展需求。在函授教育的過程中，我體驗(yàn)到了更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式和自主管理的能力，能夠更好地把控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程和時(shí)間安排，使學(xué)習(xí)更加有效。
第三段：面對函授教育的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略（300字）。
盡管函授教育具有眾多優(yōu)勢，但在實(shí)際學(xué)習(xí)中也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，缺乏面對面的互動(dòng)和交流，導(dǎo)致學(xué)習(xí)孤獨(dú)感增強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)力下降。其次，自主學(xué)習(xí)需要更強(qiáng)的自律性和時(shí)間管理能力，一些學(xué)生常常被拖延和分散注意力所困擾。針對這些問題，我總結(jié)出了一些應(yīng)對策略。首先，積極參加線下活動(dòng)和學(xué)習(xí)討論，加強(qiáng)和同學(xué)、老師之間的交流和互助。其次，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確每天、每周的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過時(shí)間管理工具和方法提高自己的學(xué)習(xí)效率。最后，鍛煉自律性，培養(yǎng)好習(xí)慣，如定期復(fù)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)等，以保持自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和取得進(jìn)展。
第四段：函授教育帶來的收獲和成長（200字）。
在大專函授教育的學(xué)習(xí)過程中，我不僅獲得了學(xué)習(xí)知識的機(jī)會，更獲得了個(gè)人成長和收獲。首先，函授教育提供了一個(gè)自我管理和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的路徑，我學(xué)會了自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、科學(xué)安排時(shí)間，并且學(xué)會了在學(xué)習(xí)中解決問題和自我激勵(lì)。其次，通過函授教育，我與各行各業(yè)的學(xué)友有了更多的接觸，了解到不同領(lǐng)域的專業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增長自己的見識和視野。此外，函授教育還為我提供了更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會，提高了我的競爭力和就業(yè)前景。
第五段：展望函授教育的未來（200字）。
隨著科技的不斷進(jìn)步和社會的發(fā)展，函授教育的未來將更加美好。一方面，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷成熟，函授教育將更加便利和豐富，學(xué)習(xí)者可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺和在線教學(xué)資源來進(jìn)行學(xué)習(xí)。另一方面，函授教育也將更加注重實(shí)踐和創(chuàng)新，通過實(shí)地實(shí)習(xí)、項(xiàng)目合作等方式，使學(xué)生更好地掌握專業(yè)技能和解決實(shí)際問題的能力。未來，我相信函授教育將成為繼續(xù)教育的重要途徑之一，為更多的人提供教育機(jī)會和職業(yè)發(fā)展平臺。
總結(jié)：
通過函授教育的學(xué)習(xí)，我深刻體會到函授教育的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)，并找到了應(yīng)對策略。函授教育為我?guī)砹藢W(xué)習(xí)的機(jī)會和個(gè)人成長，讓我在職業(yè)發(fā)展上更具競爭力。展望未來，我對函授教育充滿信心，相信它將繼續(xù)發(fā)展壯大，為更多人提供更便利、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)機(jī)會。
函授大專畢業(yè)心得體會篇三
第一段：引言（150字）。
函授大專實(shí)習(xí)是我們向往已久的機(jī)會，可以在實(shí)踐中鍛煉自己的能力和技能。在實(shí)習(xí)期間，我充分感受到了實(shí)踐的重要性和挑戰(zhàn)性，同時(shí)也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。在這篇文章中，我將分享我在函授大專實(shí)習(xí)中的心得體會。
第二段：實(shí)習(xí)的意義和挑戰(zhàn)（250字）。
函授大專實(shí)習(xí)對我們來說具有重要的意義。首先，實(shí)習(xí)是在校學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合的重要環(huán)節(jié)，幫助我們將理論運(yùn)用到實(shí)際中。通過實(shí)習(xí)，我們可以更好地理解專業(yè)知識和實(shí)踐技能的應(yīng)用，增強(qiáng)解決問題的能力。其次，實(shí)習(xí)還可以豐富我們的社會經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展我們的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，為我們今后的就業(yè)提供更多的機(jī)會和可能性。
然而，函授大專實(shí)習(xí)也面臨著一定的挑戰(zhàn)。首先，與傳統(tǒng)大專實(shí)習(xí)相比，我們?nèi)狈χ苯用鎸?dǎo)師和同事的機(jī)會，往往需要通過郵件和電話等方式與他們溝通。這要求我們擁有更高的自學(xué)能力和自律性。其次，我們在實(shí)踐中可能會遇到一些困難和挫折，需要我們勇敢克服并持續(xù)努力。然而，正是這些挑戰(zhàn)使得函授大專實(shí)習(xí)更具意義和價(jià)值。
第三段：實(shí)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)和收獲（350字）。
在函授大專實(shí)習(xí)中，我通過與導(dǎo)師和同學(xué)的交流與合作，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。首先，我學(xué)會了如何自主安排時(shí)間和任務(wù)，以充分利用自習(xí)資源，并保證任務(wù)的質(zhì)量和進(jìn)度。其次，我鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，通過與同學(xué)進(jìn)行項(xiàng)目合作和討論，解決了許多實(shí)踐中遇到的問題。最重要的是，我通過實(shí)踐提升了自己的專業(yè)知識和技能，從而更好地適應(yīng)未來的工作環(huán)境。
第四段：實(shí)習(xí)的啟示和反思（250字）。
函授大專實(shí)習(xí)不僅是為了完成學(xué)業(yè)要求，更是我們成長和發(fā)展的機(jī)會。通過實(shí)習(xí)，我意識到專業(yè)知識的不斷更新和學(xué)習(xí)的重要性，也感受到了自己的不足和改進(jìn)的空間。因此，我決定在今后的學(xué)習(xí)中更加注重實(shí)踐應(yīng)用和技能培養(yǎng)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和競爭力。同時(shí)，我也意識到要與同學(xué)和導(dǎo)師保持積極的合作和交流，互相學(xué)習(xí)和支持，共同進(jìn)步。
第五段：總結(jié)（200字）。
函授大專實(shí)習(xí)是一次寶貴的機(jī)會，通過實(shí)踐鍛煉我們的能力和素質(zhì)。在實(shí)習(xí)中，我們不僅獲得了專業(yè)知識和技能的提升，更培養(yǎng)了自學(xué)和自律的能力。實(shí)習(xí)中的困難和挫折使我們更加堅(jiān)韌和成熟。通過實(shí)習(xí)，我深刻意識到實(shí)踐的重要性和學(xué)習(xí)的無窮性，也正是這些經(jīng)歷推動(dòng)著我去追求更高的目標(biāo)和夢想。我相信，通過函授大專實(shí)習(xí)的鍛煉和收獲，我們將更好地迎接未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
函授大專畢業(yè)心得體會篇四
第一段：引言（150字）。
重要的階段總是很值得慶祝的，我相信函授大專畢業(yè)也不例外。在這個(gè)階段里，我經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識。下面我將分享一些我在函授大專學(xué)習(xí)過程中得出的心得體會。
第二段：熟悉函授學(xué)習(xí)模式（250字）。
函授教育是一種遠(yuǎn)程教育方式，它給了我更大的學(xué)習(xí)自由度和時(shí)間靈活性。然而，要在函授大專中取得好成績，并不容易。首先，我需要充分熟悉函授學(xué)習(xí)的模式和規(guī)則。我學(xué)會了如何合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并且要堅(jiān)持按時(shí)完成作業(yè)和準(zhǔn)備考試。我也發(fā)現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)方法，這對于提高效率和記憶能力非常重要。
第三段：攻克困難和挑戰(zhàn)（300字）。
函授大專學(xué)習(xí)過程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。首先，沒有面對面的教學(xué)，我需要對自己進(jìn)行更多的管理和自律。我發(fā)現(xiàn)要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，需要很強(qiáng)的自我動(dòng)力和決心。此外，自主學(xué)習(xí)也需要很高的自我管理能力。我學(xué)會了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并堅(jiān)持執(zhí)行，這大大提高了我的學(xué)習(xí)效果。
第四段：積極參與社交活動(dòng)（250字）。
雖然函授大專是一種遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方式，但我也學(xué)會了積極參與社交活動(dòng)。我參加了一些線下的學(xué)術(shù)講座和研討會，這不僅拓寬了我的專業(yè)知識，也幫助我結(jié)交了一些志同道合的朋友。此外，我還通過網(wǎng)上論壇和社交媒體參與討論和交流，這讓我能夠與其他同學(xué)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和解決問題。
第五段：未來發(fā)展與感受（250字）。
通過函授大專的學(xué)習(xí)，我積累了許多知識和技能，為我的未來發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅使我在專業(yè)上成長，也增強(qiáng)了我的自信心和自我管理能力。畢業(yè)對我來說是一個(gè)新的起點(diǎn)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長，不斷追求自己的目標(biāo)。函授大專畢業(yè)給我?guī)砹藵M滿的成就感和自豪感，我深信任何堅(jiān)持自我努力的人都能在函授教育中取得成功。
結(jié)論（100字）。
函授大專的畢業(yè)意味著一個(gè)階段的結(jié)束，但更重要的是新的開始。通過函授學(xué)習(xí)，我不僅完成了自己的學(xué)業(yè)，還學(xué)會了自我管理、解決問題和社交等寶貴技能。對于即將步入職場的我來說，這些經(jīng)驗(yàn)都是寶貴的財(cái)富。我相信函授大專畢業(yè)只是人生中的一個(gè)里程碑，我會用自己的努力追求更高的目標(biāo)和更好的未來。
函授大專畢業(yè)心得體會篇五
第一段：引言（100字）。
函授畢業(yè)是我大學(xué)學(xué)習(xí)的重要節(jié)點(diǎn)，通過這幾年的學(xué)習(xí)，我對于函授教育有了深刻的體會和思考。下面我將就我的幾點(diǎn)心得體會進(jìn)行分享。
第二段：自主學(xué)習(xí)的重要性（200字）。
在函授教育中，自主學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。因?yàn)闆]有面對面的教師指導(dǎo)，我們必須依靠自己的意愿和勤奮來推動(dòng)學(xué)習(xí)的進(jìn)程。通過函授學(xué)習(xí)，我培養(yǎng)了良好的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考的能力。在每次學(xué)習(xí)任務(wù)中，我總結(jié)了一套行之有效的學(xué)習(xí)方法，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、分解任務(wù)、合理安排時(shí)間等。這些方法使我在學(xué)習(xí)中能夠更加高效地掌握知識。
第三段：與教師互動(dòng)的重要性（200字）。
雖然函授教育沒有面對面的教師指導(dǎo)，但與教師的互動(dòng)是不可或缺的。在我的函授學(xué)習(xí)過程中，我積極與教師進(jìn)行交流，通過郵件、電話等方式向教師請教問題，尋求幫助和指導(dǎo)。這些交流不僅幫助我解決了學(xué)習(xí)中的困惑，還加深了對課程內(nèi)容的理解。教師的耐心指導(dǎo)和及時(shí)反饋給了我很大的支持和鼓勵(lì)，讓我在函授學(xué)習(xí)中感受到了教師的陪伴和關(guān)心。
第四段：自我管理的重要性（300字）。
函授學(xué)習(xí)對我們的自我管理能力提出了更高的要求。在沒有教師監(jiān)督的情況下，我必須自覺地管理好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)程。我制定了每周計(jì)劃和每日任務(wù)清單，提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，確保學(xué)習(xí)進(jìn)度不滯后。同時(shí)，我也嘗試著克服了拖延癥和懶散的習(xí)慣，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過自我管理，我掌握了對時(shí)間的控制，能夠高效地安排工作和學(xué)習(xí)，從而提升了學(xué)習(xí)效果。
第五段：函授畢業(yè)的收獲和展望（400字）。
函授畢業(yè)意味著我即將結(jié)束一段學(xué)習(xí)之旅，開始邁向新的人生階段。通過函授學(xué)習(xí)，我不僅獲得了專業(yè)知識和學(xué)位證書，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。這對我的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長都有著積極的影響。未來，我希望能進(jìn)一步發(fā)展自己的專業(yè)能力，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。我會將函授學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)和方法應(yīng)用于工作和生活中，不斷追求進(jìn)步和提高。同時(shí)，我也希望通過與其他函授畢業(yè)生的交流和分享，進(jìn)一步拓寬自己的視野，不斷學(xué)習(xí)和成長。
總結(jié)：
函授畢業(yè)是一段充滿挑戰(zhàn)和收獲的旅程，通過自主學(xué)習(xí)、與教師互動(dòng)和自我管理的努力，我獲得了專業(yè)知識和能力的提升。函授教育給予了我自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的機(jī)會，激發(fā)了我不斷提升的動(dòng)力。期待未來，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和努力，為自己的人生創(chuàng)造更加美好的未來。
函授大專畢業(yè)心得體會篇六
函授大專教育是一種靈活自主的教育方式，允許工作、家庭和其他責(zé)任中的成年學(xué)生在繼續(xù)學(xué)習(xí)的同時(shí)滿足自己的需求。作為一名函授大專畢業(yè)的學(xué)生，我在接受這種教育方式的同時(shí)，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。這些經(jīng)驗(yàn)不僅影響了我的學(xué)習(xí)成果，還改變了我個(gè)人的成長和發(fā)展。
第二段：時(shí)間的合理安排。
函授教育要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，因此時(shí)間的合理安排尤為重要。在我的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)制定計(jì)劃和嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃是取得好成績的關(guān)鍵。每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)一兩個(gè)小時(shí)，將學(xué)習(xí)任務(wù)劃分為小目標(biāo)，有助于避免拖延和堆積任務(wù)。另外，及時(shí)休息和調(diào)整狀態(tài)也是非常重要的。只有身心愉悅的狀態(tài)下才能更高效地學(xué)習(xí)和消化所學(xué)知識。
第三段：良好的自律能力。
函授教育需要學(xué)生具備良好的自律能力，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在我學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸養(yǎng)成了自己的學(xué)習(xí)規(guī)律和習(xí)慣。每周末我會制定下一周的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并將它精確分配到每天不同的時(shí)間段。堅(jiān)持按計(jì)劃學(xué)習(xí)，不被其他事物干擾，這樣才能保證學(xué)習(xí)的連貫性和高效性。同時(shí)，學(xué)習(xí)過程中的困難和挫折也需要自律的精神來克服。只有通過自身的努力和堅(jiān)持，才能在函授的學(xué)習(xí)過程中克服困難并取得進(jìn)步。
第四段：積極參與互動(dòng)。
雖然函授教育是一種遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方式，但并不意味著缺乏互動(dòng)和交流。學(xué)生可以通過線上討論區(qū)、郵件、以及線下的集中培訓(xùn)等方式與老師和同學(xué)交流和互動(dòng)。這種互動(dòng)不僅可以促進(jìn)學(xué)習(xí)效果，還可以拓寬自己的視野。我經(jīng)常在線上和同學(xué)們進(jìn)行討論，并利用郵件和老師進(jìn)行及時(shí)交流和詢問問題。通過這種互動(dòng)，我不僅解決了自己的疑惑，還從其他同學(xué)的觀點(diǎn)中學(xué)到了更多。這種互動(dòng)和交流不僅對學(xué)習(xí)有益，還培養(yǎng)了我的溝通能力和合作精神。
第五段：總結(jié)與展望。
通過函授大專的學(xué)習(xí)，我收獲了許多好處。我不僅獲得了理論知識和專業(yè)技能，還提高了自身的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。在這個(gè)過程中，我學(xué)會了規(guī)劃時(shí)間、自律和主動(dòng)參與互動(dòng)。函授大專教育讓我感受到在逆境中堅(jiān)持學(xué)習(xí)和努力付汗水后，收獲的滿足感和成就感。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和能力將對我未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，并讓我成為一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的人。
總結(jié)：
函授大專畢業(yè)心得體會主要從時(shí)間的合理安排、良好的自律能力、積極參與互動(dòng)等幾個(gè)方面進(jìn)行了總結(jié)。正是這些因素的相互作用，使我的函授大專之路順利并且充實(shí)。通過函授大專的學(xué)習(xí)，我得到了專業(yè)知識，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，也更加了解了自己的優(yōu)勢和不足。函授大專教育不僅允許我平衡工作和學(xué)習(xí)的需求，也為我提供了一個(gè)在職教育的機(jī)會。我相信，函授大專教育不僅是一種教育方式，更是一種人生經(jīng)歷，讓我在成長的過程中不斷追求進(jìn)步和完善自己。
函授大專畢業(yè)心得體會篇七
隨著社會的發(fā)展和教育的進(jìn)步，函授大專已經(jīng)成為越來越多人獲取知識和提高自身能力的重要方式。而其中一項(xiàng)重要的環(huán)節(jié)便是實(shí)習(xí)。經(jīng)歷了一段時(shí)間的函授大專實(shí)習(xí)生活，我收獲頗豐，下面將從實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備、實(shí)習(xí)中的體驗(yàn)和收獲以及對未來的規(guī)劃等方面，談?wù)勎覍诖髮?shí)習(xí)的心得體會。
首先，函授大專實(shí)習(xí)需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作。實(shí)習(xí)前，我首先明確了自己的實(shí)習(xí)目標(biāo)，并結(jié)合自己的專業(yè)學(xué)習(xí)知識和實(shí)踐能力，確定了幾個(gè)我認(rèn)為重要的能力要求，如溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力和獨(dú)立解決問題的能力等。然后，我對自己的簡歷進(jìn)行了修飾和完善，以突出自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)。此外，我還積極參加各類實(shí)習(xí)培訓(xùn)和講座，提前了解實(shí)習(xí)的相關(guān)知識和技巧，為接下來的實(shí)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。
接下來，函授大專實(shí)習(xí)的過程中，我積極參與各項(xiàng)實(shí)習(xí)活動(dòng)，深入實(shí)踐，不斷提高自己的實(shí)踐能力。首先，我學(xué)會了與同事之間的良好溝通，明確分工和任務(wù)，并積極反饋工作進(jìn)展，以確保工作的順利進(jìn)行。其次，我鍛煉了組織協(xié)調(diào)的能力，學(xué)會了安排時(shí)間、合理安排工作流程，提高工作的效率。此外，我還學(xué)會了獨(dú)立解決問題，當(dāng)遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我會先進(jìn)行分析和思考，然后制定解決方案，并及時(shí)和導(dǎo)師、同事進(jìn)行溝通和反饋，以找到最佳解決方案。通過這些實(shí)習(xí)實(shí)踐，我不僅提高了自己的實(shí)踐能力，也鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。
函授大專實(shí)習(xí)不僅讓我獲得了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也對自身的職業(yè)規(guī)劃和未來發(fā)展提供了思考和指導(dǎo)。通過實(shí)習(xí)，我對自己的專業(yè)有了更深入的了解，也對自己的興趣和潛力有了更明確的認(rèn)識。我發(fā)現(xiàn)自己對某個(gè)領(lǐng)域有著特別的興趣，并且相信自己能夠在這個(gè)領(lǐng)域中發(fā)光發(fā)熱。因此，我將來愿意在這個(gè)領(lǐng)域中進(jìn)行深入研究和學(xué)習(xí)，并投身于相關(guān)的工作中。同時(shí)，通過實(shí)習(xí)，我也認(rèn)識到了自身的不足和不斷提高的必要性。因此，我將在以后的學(xué)習(xí)和工作中，努力充實(shí)自己的知識和技能，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。
綜上所述，函授大專實(shí)習(xí)給我?guī)砹嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。通過實(shí)習(xí)，我不僅提高了自己的實(shí)踐能力，也明確了自身的職業(yè)規(guī)劃和未來發(fā)展。我深知實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最好方式，通過實(shí)踐，我才能更好地理解和應(yīng)用在課堂上學(xué)到的知識。因此，我希望將來有更多的機(jī)會參與實(shí)習(xí)，繼續(xù)提升自己的實(shí)踐能力，并為未來的工作做好充分準(zhǔn)備。我相信，函授大專實(shí)習(xí)的經(jīng)歷將是我人生道路上寶貴而難忘的一部分。
函授大專畢業(yè)心得體會篇八
段落1：
大專函授教育是在忙碌的工作中獲取更多知識和提高自己的一種途徑。作為一名長期從事公司行政工作的職員，我選擇了大專函授教育來拓寬自己的知識面和提高自身素質(zhì)。在接受大專函授教育的過程中，我受益匪淺，取得了一系列的心得體會。
段落2：
首先，大專函授教育給予了我更多的學(xué)習(xí)時(shí)間的機(jī)會。由于工作的繁忙，我無法參加全日制的大專教育。通過函授教育，我可以隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)，使得工作和學(xué)習(xí)可以很好地結(jié)合起來。在工作空閑的時(shí)間，我可以閱讀教材，做習(xí)題，提升自己的知識水平和能力。大專函授教育解決了工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾，讓我能夠更加自由地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)程。
段落3：
其次，大專函授教育要求自律和堅(jiān)持。相比于傳統(tǒng)的全日制大專教育，函授教育需要我們更好地管理時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度。沒有規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)氣氛，我必須自覺地安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理利用每一分每一秒。在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅需要解決工作和學(xué)習(xí)之間的平衡問題，還需要面對學(xué)習(xí)的壓力和挑戰(zhàn)。但正是這樣的挑戰(zhàn)和壓力，讓我更加努力地堅(jiān)持下去，通過自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我取得了不錯(cuò)的成績。
段落4：
此外，大專函授教育注重實(shí)踐與理論相結(jié)合。在教學(xué)過程中，大專函授教育注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合。除了書本知識，函授課程還提供了一系列的實(shí)踐案例和理論應(yīng)用指導(dǎo)。通過課堂上的案例分析和實(shí)驗(yàn)操作，我能夠更好地理解所學(xué)知識的實(shí)際運(yùn)用，掌握解決實(shí)際問題的方法和技巧。在工作和學(xué)習(xí)中，我能夠更加靈活地運(yùn)用所學(xué)知識，提高工作的效率和質(zhì)量。
段落5：
最后，大專函授教育為我提供了晉升和發(fā)展的機(jī)會。在競爭激烈的職場中，擁有更高的學(xué)歷是提高競爭力的重要因素之一。通過大專函授教育的學(xué)習(xí)，我提升了自己的學(xué)歷水平，增加了職業(yè)發(fā)展的機(jī)會。在工作中，我也能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和危機(jī)，展示自己的才華和能力。函授學(xué)歷的搭建了一個(gè)向上發(fā)展的階梯，讓我有更多機(jī)會實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和職業(yè)目標(biāo)。
總結(jié)：
通過大專函授教育的學(xué)習(xí)，我不僅僅獲得了知識，還培養(yǎng)了自律和堅(jiān)持的品質(zhì)，注重了實(shí)踐與理論的結(jié)合，并提升了自己的職業(yè)發(fā)展機(jī)會。盡管函授教育的學(xué)習(xí)過程中面臨很多困難和挑戰(zhàn)，但我相信，通過自己的不斷努力和堅(jiān)持，我能夠取得更好的成績和更大的收獲。函授學(xué)歷的獲得將成為我個(gè)人發(fā)展的階梯，讓我實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)和更好的未來。
函授大專畢業(yè)心得體會篇九
函授教育是一種非常靈活和適應(yīng)個(gè)人需求的學(xué)習(xí)方式。我在這種學(xué)習(xí)模式下度過了寶貴的幾年時(shí)間，獲得了一份學(xué)士學(xué)位，對于這段經(jīng)歷我深感欣慰。下面我將分享一些函授畢業(yè)的心得體會。
第二段：靈活與自主。
函授教育最吸引人的優(yōu)勢之一就是它的靈活性和自主性。在我的函授學(xué)習(xí)過程中，我可以自由選擇課程，自我安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并且可以靈活地搭配工作和家庭的需要。這樣的自主度使我能夠更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)習(xí)的質(zhì)量。這種靈活性也培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問題的能力，這在日常生活中也非常有用。
第三段：挑戰(zhàn)與奮斗。
然而，函授畢業(yè)并非一帆風(fēng)順，其中充滿了挑戰(zhàn)與奮斗。在沒有面對面的教學(xué)環(huán)境下，我需要更多的自律和自律。我必須堅(jiān)定地推動(dòng)自己完成任務(wù)，合理地組織時(shí)間，并提醒自己始終保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。而且，由于沒有直接與同學(xué)交流的機(jī)會，我在解決問題時(shí)必須獨(dú)立思考和尋找解決方案。這些挑戰(zhàn)不僅考驗(yàn)了我的意志力，也培養(yǎng)了我的解決問題的能力。
第四段：學(xué)習(xí)收獲。
函授學(xué)習(xí)給予了我豐富的知識和技能。通過不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，我提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，并加深了對社會和世界的理解。函授課程為我提供了廣泛的知識背景，充實(shí)了我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。此外，我還通過論文寫作和項(xiàng)目完成等任務(wù)培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。這些學(xué)習(xí)收獲不僅使我的個(gè)人能力得到了提升，而且為我未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：成就感與展望。
函授畢業(yè)給予了我巨大的成就感。在挫折和困難之后，我成功地獲得了學(xué)士學(xué)位，這讓我對自己的能力更加自信和自豪。函授畢業(yè)也是我終生學(xué)習(xí)道路上的一個(gè)重要里程碑，我相信，通過這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我將更加有信心和勇氣迎接將來的挑戰(zhàn)。未來，我希望能將所學(xué)的知識和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，并為社會做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過函授畢業(yè)的心得體會，我深刻理解到函授教育的靈活性和自主性對于學(xué)習(xí)者的重要性。函授畢業(yè)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但又充滿收獲的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，它不僅提高了我的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)素養(yǎng)，也培養(yǎng)了我的自律性和問題解決能力。最后，函授畢業(yè)給予了我巨大的成就感和未來的展望，使我對自己的未來更加堅(jiān)定和自信。
函授大專畢業(yè)心得體會篇十
摘要:函授教育在教育方式、教育管理及教育成本等方面已越來越顯露出和時(shí)代發(fā)展不相適應(yīng)的問題。
現(xiàn)代化的函授教育需要網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的引進(jìn)與支撐，需要建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化的教育資源及課程體系基礎(chǔ)，需要充分、合理、有效地優(yōu)化整合網(wǎng)絡(luò)教育資源并建立網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享機(jī)制，才能形成函授教育的教育特色和優(yōu)勢，進(jìn)而提高函授教育的質(zhì)量，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
關(guān)鍵詞:函授教育;網(wǎng)絡(luò)教育資源;整合;共享。
隨著網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)及現(xiàn)代信息技術(shù)的普及與運(yùn)用，網(wǎng)絡(luò)教育已成為現(xiàn)代化學(xué)校教育的重要方式，對學(xué)校傳統(tǒng)教育方式的不足起到補(bǔ)充作用，極大地促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使教師的教學(xué)過程更加靈活、方便、節(jié)省與高效。
網(wǎng)絡(luò)教育需要豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源，需要通過對傳統(tǒng)教育資源的重構(gòu)、彌補(bǔ)、整合與優(yōu)化，并實(shí)現(xiàn)對這些教育資源的共建與共享，網(wǎng)絡(luò)教育才能發(fā)揮出自身無可替代的強(qiáng)大功能，才能在現(xiàn)代化學(xué)校教育中產(chǎn)生重要的促進(jìn)作用。
教育手段的現(xiàn)代化也對函授教育提出新的挑戰(zhàn)與要求，促使函授教育原有的教育模式與教學(xué)方法有待改進(jìn)[1]，繼續(xù)教育的現(xiàn)代化需要網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的引進(jìn)與支撐，需要建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化的教育資源及課程體系基礎(chǔ)，需要充分、合理、有效地優(yōu)化整合網(wǎng)絡(luò)教育資源，并建立網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享機(jī)制，才能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的最大化利用，形成繼續(xù)教育的網(wǎng)絡(luò)教育特色和優(yōu)勢，進(jìn)而大幅度提高繼續(xù)教育的質(zhì)量，為培養(yǎng)國家建設(shè)人才做出重要貢獻(xiàn)。
一、函授教育對網(wǎng)絡(luò)教育資源的需求。
作為人才教育的一種方式，函授教育是我國人才培養(yǎng)的需要，是普通高等教育的延續(xù)，也是在特定發(fā)展時(shí)期技術(shù)條件制約下的一種特殊教育形式。
而隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，函授教育對網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的依賴性也越來越強(qiáng)，對網(wǎng)絡(luò)教育資源也提出對應(yīng)的要求。
(一)函授教育傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足。
我國函授教育因起步時(shí)間晚、經(jīng)濟(jì)能力弱、技術(shù)條件差等原因而導(dǎo)致方式落后。
如當(dāng)前函授教育所采取的教育方式主要就是將教學(xué)(課程)內(nèi)容以信函(教材)的方式發(fā)放或郵寄給學(xué)生，讓學(xué)生通過自學(xué)來完成絕大多數(shù)專業(yè)內(nèi)容。
相比之下，學(xué)校的面授安排不但次數(shù)有限，而且時(shí)間較短，這就導(dǎo)致函授教育的效果與質(zhì)量不盡如人意。
第一，教學(xué)內(nèi)容受到限制。
由于函授內(nèi)容的媒介為紙質(zhì)材料，固定的文字內(nèi)容不但限制容量，而且限制形式，使學(xué)員在自學(xué)過程中缺少靈活而豐富的輔助材料。
第二，教學(xué)過程缺少互動(dòng)。
函授教育主要是讓學(xué)員通過紙質(zhì)教材而自學(xué)，師生之間難以進(jìn)行溝通;面授時(shí)教師因要在短時(shí)間內(nèi)灌輸大量內(nèi)容，也無暇進(jìn)行師生互動(dòng)，導(dǎo)致很多學(xué)習(xí)上的問題被忽略掉。
第三，教學(xué)管理嚴(yán)重缺失。
教學(xué)管理是教育的重要環(huán)節(jié)之一，由于函授教育形式的特殊，學(xué)校對學(xué)生的自學(xué)過程及學(xué)習(xí)效果無從得知，也無法監(jiān)控與監(jiān)管;對教師短時(shí)面授的教學(xué)過程與效果也無法做到精細(xì)管理與精確評價(jià)。
第四，教學(xué)效果不盡如人意。
自學(xué)加面授是函授的基本教學(xué)方式，學(xué)員自學(xué)多以自己的業(yè)余時(shí)間和自己的習(xí)慣方式進(jìn)行，學(xué)習(xí)質(zhì)量難以保證;而教師的面授時(shí)間短、內(nèi)容多，教學(xué)內(nèi)容要么被壓縮，要么被刪減，要么一帶而過，教學(xué)效果可想而知。
第五，教學(xué)資源封閉陳舊。
由于各高校的函授部門相對封閉，彼此缺少溝通交流，授課教師壓力不大，也無法激勵(lì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的建設(shè)與共享，久而久之，就造成函授教學(xué)資源的封閉與陳舊，使函授教育的傳統(tǒng)教育方式越來越落后于時(shí)代的發(fā)展與要求。
(二)網(wǎng)絡(luò)教育資源在函授教育中的優(yōu)勢。
函授教學(xué)是基于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)教育資源而實(shí)施的教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源，這些教育資源相比于傳統(tǒng)教育教學(xué)模式有著全面的優(yōu)越性。
首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以為學(xué)員提供多樣的課件資源，使學(xué)員所面對的學(xué)習(xí)資料無論在內(nèi)容上，還是在形式上都極為豐富，學(xué)員在自學(xué)過程中不僅可以自行查閱、調(diào)用各種輔助性學(xué)習(xí)資料，還能通過文字之外的圖案、圖標(biāo)、圖形、圖像、動(dòng)畫、音頻、影像等形式強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，大大提高自學(xué)的質(zhì)量。
其次，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)并不因?yàn)榻逃倪h(yuǎn)程化而淡化互動(dòng)與交流，先進(jìn)的互動(dòng)信息交流平臺是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)最重要的一個(gè)組成部分，學(xué)員們可以通過電子郵件、互聯(lián)網(wǎng)即時(shí)通信、微博、論壇、短信、微信等，在互動(dòng)信息交流平臺上溝通與交流，從而實(shí)現(xiàn)師生、生生之間的互動(dòng)，以此促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
再次，網(wǎng)絡(luò)教育有著統(tǒng)一的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)運(yùn)行模式及教育管理機(jī)制，不僅能為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的多功能支持與服務(wù)，還能對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與學(xué)習(xí)全程進(jìn)行有效的質(zhì)量監(jiān)控[2]。
尤其重要的是，網(wǎng)絡(luò)教育的開放性可使網(wǎng)絡(luò)教育資源最大化、最充分地利用與共享，并通過共享利用而使教學(xué)資源不斷優(yōu)化與完善，實(shí)現(xiàn)函授教育網(wǎng)絡(luò)化教育資源的科學(xué)運(yùn)用及可持續(xù)發(fā)展。
二、函授教育中網(wǎng)絡(luò)教育資源的整合。
函授教育所需要的網(wǎng)絡(luò)教育資源是保證教育實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)條件，包括能使網(wǎng)絡(luò)教育政策運(yùn)行的物質(zhì)設(shè)備、技術(shù)平臺、課程資源、師資配備及教育管理系統(tǒng)等。
網(wǎng)絡(luò)教育資源的整合需要運(yùn)用一定的方法和手段，對以上教育資源的各組成部分進(jìn)行分類開發(fā)、集成優(yōu)化、相互滲透、協(xié)同相容，以便于網(wǎng)絡(luò)教育過程的有效控制與健康運(yùn)行，使有限的教育資源發(fā)揮出最大化的教育效益[3]，從而促進(jìn)函授教育的現(xiàn)代化發(fā)展。
(一)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息平臺軟硬件資源的整合。
函授教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息平臺的建設(shè)是一個(gè)軟硬件的整合過程，通過對硬件設(shè)備的軟件技術(shù)鑲?cè)雭硗瓿删W(wǎng)絡(luò)教育平臺的建立，并保證這一教育平臺的正常健康運(yùn)行，并在運(yùn)行中為網(wǎng)絡(luò)化遠(yuǎn)程教育提供可靠的輸入、傳送、檢索、接收及調(diào)用等教育服務(wù)功能，同時(shí)通過管理系統(tǒng)還能對教學(xué)過程實(shí)行有效的監(jiān)控管理，能夠?yàn)閹熒蛏g的互動(dòng)交流提供暢通的渠道，以便于在不同的時(shí)間和地點(diǎn)開展同步化的教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的共用與共享，使教學(xué)的效果與質(zhì)量得到切實(shí)保證。
具體涵蓋三個(gè)方面:一是建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育資源的物質(zhì)技術(shù)體系，包括互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體技術(shù)的應(yīng)用以及多媒體教學(xué)設(shè)備的設(shè)置，使得網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)從總體上能夠符合繼續(xù)教育教學(xué)應(yīng)用的特點(diǎn)。
二是建立有效的網(wǎng)絡(luò)教育資源的管理系統(tǒng)，以有助于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的應(yīng)用。
網(wǎng)絡(luò)教育資源的管理能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)資源與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)緊密結(jié)合，使教育資源的應(yīng)用更具目的性、針對性和服務(wù)性，并有利于檢驗(yàn)教育資源的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量[4]。
三是提供服務(wù)式網(wǎng)絡(luò)信息平臺，使函授教學(xué)能基于這一平臺而有效展開。
各院校之間還能共享這一平臺所提供的網(wǎng)絡(luò)教育資源，并在共享中攜手共建，共同提供優(yōu)質(zhì)的資源內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的精益求精和可持續(xù)發(fā)展。
(二)優(yōu)質(zhì)師資資源的整合。
遠(yuǎn)程教育專業(yè)人員是函授教育網(wǎng)絡(luò)化過程的重要人力資源，他們既是網(wǎng)絡(luò)化教育實(shí)施實(shí)踐的基礎(chǔ)，又是提高網(wǎng)絡(luò)化教育教學(xué)質(zhì)量的保證。
函授教育網(wǎng)絡(luò)化的人力資源包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員、教育平臺管理人員及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)師資，其中尤以師資配備為重，他們既是函授教育教學(xué)過程的主導(dǎo)者，也是學(xué)員學(xué)習(xí)過程的管理者。
函授教育中的網(wǎng)絡(luò)教育師資相比于全日制高校的普通教師，有許多較高的要求必須達(dá)到，除了必要的專業(yè)能力與教育教學(xué)能力之外，還應(yīng)擁有嫻熟的網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)代教育技術(shù)能力、網(wǎng)絡(luò)教育管理能力、溝通能力等。
因此，優(yōu)質(zhì)師資資源的整合是網(wǎng)絡(luò)教育資源整合的重要組成部分，也是關(guān)鍵部分之一。
首先，要嚴(yán)把教師資格標(biāo)準(zhǔn)，不但要有嚴(yán)格的學(xué)歷要求，而且要注重教師的專業(yè)素質(zhì)與能力，上崗教師必須通過遠(yuǎn)程教育專業(yè)化的培訓(xùn)才能納入網(wǎng)絡(luò)教育的師資隊(duì)伍。
其次，要嚴(yán)把教師準(zhǔn)入關(guān)口。
即便教師取得相應(yīng)的學(xué)歷及資格，也要通過競聘上崗、擇優(yōu)錄用的方式進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的師資選拔，而不是降低標(biāo)準(zhǔn)，降低要求。
再次，應(yīng)通過培訓(xùn)進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)教育教師的專業(yè)能力與網(wǎng)絡(luò)教育能力，使之在教育教學(xué)、教育管理、課程建設(shè)、多媒體課件設(shè)計(jì)制作、遠(yuǎn)程教育改革、教育教學(xué)評價(jià)等方面都能有所發(fā)展與貢獻(xiàn)，保證函授教育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的高質(zhì)量、高水平。
(三)各類課程資源的整合。
函授教育網(wǎng)絡(luò)化的課程資源整合是一項(xiàng)需要長期建設(shè)與維護(hù)的系統(tǒng)工程，是使信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相融合的過程。
課程資源的整合包含體制建設(shè)和具體課程建設(shè)，課程建設(shè)是重中之重，需要經(jīng)過資源整合、優(yōu)化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)以及共享機(jī)制的建立等一系列環(huán)節(jié)。
第一，要加強(qiáng)對函授教育網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)于應(yīng)用的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立統(tǒng)一的運(yùn)行管理機(jī)制，使函授教育網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)與利用、共建與共享真正成為一個(gè)系統(tǒng)性工程。
第二，要嚴(yán)格按照《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》的基本要求，以課程理論、教學(xué)理論、教學(xué)設(shè)計(jì)理論以及系統(tǒng)理論等作為網(wǎng)絡(luò)課程資源整合的理論基礎(chǔ)[5]，使整合后的課程資源具有內(nèi)容豐富、形式多元、性能齊全、功能強(qiáng)大等優(yōu)點(diǎn)。
第三，設(shè)計(jì)對應(yīng)的學(xué)習(xí)的平臺和系統(tǒng)工具，如協(xié)作學(xué)習(xí)的平臺、答疑系統(tǒng)、測試工具等，以便更好地支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。
第四，建立彼此共享的動(dòng)態(tài)資源庫，使課程資源在應(yīng)用與共享的過程中不斷積累、挖掘與更新，讓每一位應(yīng)用者都同時(shí)成為建設(shè)者，并通過這一動(dòng)態(tài)的流動(dòng)與循環(huán)過程來進(jìn)一步提高課程資源的科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性和藝術(shù)創(chuàng)造性，以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育課程資源的蘊(yùn)含價(jià)值。
三、函授教育中網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享。
共享是網(wǎng)絡(luò)課程資源的特征功能與價(jià)值意義所在，函授教育中網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享不僅有利于提高函授繼續(xù)教育的效果與質(zhì)量，還有利于降低教育的運(yùn)行成本，并將促進(jìn)函授教育網(wǎng)絡(luò)教育資源的科學(xué)及可持續(xù)發(fā)展。
而要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享與發(fā)展，就必須建立起網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享體系，以共享管理機(jī)制規(guī)范網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享與發(fā)展。
(一)建立函授教育網(wǎng)絡(luò)資源的管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。
函授教育網(wǎng)絡(luò)教育資源的管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)是網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)、管理與共享的重要人事機(jī)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享機(jī)制的建立與運(yùn)行有賴于這一人事機(jī)構(gòu)的建設(shè)及其作用發(fā)揮。
教育資源管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)應(yīng)由教育管理部門、高校及校內(nèi)繼續(xù)教育院系共同組成，并通過明確分工而投入工作、各司其職:有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的統(tǒng)一規(guī)劃、管理機(jī)制及共享政策由教育主管部門和學(xué)校管理部門共同進(jìn)行;網(wǎng)絡(luò)教育資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)與整合等具體建設(shè)過程則由專家組共同實(shí)施。
由于各高校函授院系傳統(tǒng)教學(xué)方式的相對封閉性，作為網(wǎng)絡(luò)教育資源的管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，應(yīng)堅(jiān)持共建、共享、協(xié)作、相容、科學(xué)的原則，應(yīng)以加強(qiáng)高校與高校之間、校內(nèi)的院系與院系之間的資源共建、共享交流、共同發(fā)展為宗旨，做好網(wǎng)絡(luò)教育資源共享的規(guī)劃與協(xié)調(diào)工作，解決好課程資源共享的具體操作問題，以保障網(wǎng)絡(luò)教育資源共享的有序進(jìn)行，以期提高函授教育的質(zhì)量與水平。
(二)確立函授教育網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享機(jī)制。
在函授教育中，網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)與共享不僅涉及開發(fā)過程，還涉及共享過程;不僅涉及網(wǎng)絡(luò)教育資源的基本建設(shè)，還涉及網(wǎng)絡(luò)教育資源的完善與發(fā)展。
在這一過程中的投資者與受益者、建設(shè)者與共享者之間必須建立科學(xué)、合理、和諧的共建與共享機(jī)制，才能促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的健康、有序發(fā)展。
在此必須處理好三個(gè)層面的問題:一是函授教育網(wǎng)絡(luò)教育資源的基本項(xiàng)目建設(shè)，應(yīng)由政府投資、由教育行政主管部門負(fù)責(zé)、由函授教育院系共建。
二是特色專業(yè)或優(yōu)勢學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教育資源由教育資源建設(shè)主管部門負(fù)責(zé)校際分配與協(xié)調(diào)，各校應(yīng)明確自己的目的任務(wù)，并保質(zhì)保量地完成自己的優(yōu)勢資源建設(shè)項(xiàng)目。
當(dāng)然，為保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)、尊重開發(fā)者的智慧與勞動(dòng)，這一開發(fā)行為可以是有償行為，但開發(fā)者必須根據(jù)有償征集的詳細(xì)內(nèi)容及辦法和資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范和資源質(zhì)量要求來完成[6]。
函授大專畢業(yè)心得體會篇十一
三年來的學(xué)習(xí)、工作以及生活，自我鑒定如下：
(一)政治思想上:在政治思想方面。本人有堅(jiān)定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁。
護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛神圣的教育事業(yè)。函授期間，能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校、學(xué)院的決議。尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人、勇于奉獻(xiàn)，具有良好的道德品質(zhì)和思想修養(yǎng)。
(二)學(xué)習(xí)目的及態(tài)度。
我已圓滿的完成了學(xué)院規(guī)定的課程。函授雖三年，但真正參加面授的時(shí)間只有幾個(gè)月，所以我非常珍惜面授的時(shí)間。上課期間，我保持以往學(xué)習(xí)時(shí)代的風(fēng)格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請假。上課認(rèn)真聽老師的講解，作好學(xué)習(xí)筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對老師布置的作業(yè)，我從來都是不折不扣的高質(zhì)量的完成。因?yàn)槲疑钌蠲靼祝哼@是我提高自己水平和能力的機(jī)會。
(三)收獲和體會。
平時(shí)不常讀書，函授學(xué)習(xí)使我感受到自身文學(xué)修養(yǎng)的欠缺，并促使我研讀各種文學(xué)書籍，并把它與平時(shí)的教學(xué)工作相結(jié)合。教學(xué)上取得了良好的效果，個(gè)人素質(zhì)也得到了很大提高。
(四)工作與學(xué)習(xí)的處理上在工作期間，我一邊盡力做好自己的本職工作，一邊不忘老師的囑咐。充分利用自己的閑暇時(shí)間，把函授期間不能作具體解說的書本知識理解消化。一份耕耘，一份收獲。學(xué)習(xí)上的毫不懈怠使我能從容面對每一次考試，并取得不錯(cuò)的成績。
(五)存在問題及努力方向雖說是三年的函授學(xué)習(xí)，實(shí)際上面授只有三個(gè)月左右。雖說函授教師備課認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)員真正能從老師那學(xué)到的東西并不多。大部分的知識還得靠自己的積累和教學(xué)實(shí)踐中的領(lǐng)悟。
良教學(xué)理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作作風(fēng)。
函授大專畢業(yè)心得體會篇十二
摘要：本文基于當(dāng)前我國建筑工程招標(biāo)管理過程中存在的問題進(jìn)行分析和研究，進(jìn)一步從法律體系建設(shè)、加強(qiáng)資質(zhì)審核以及創(chuàng)新成本計(jì)價(jià)方式等方面入手，探討如何采取有效措施完善建筑工程招標(biāo)管理，以加強(qiáng)行業(yè)監(jiān)管效率，推進(jìn)建筑行業(yè)的穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。
關(guān)鍵詞：建筑工程;招標(biāo)管理;措施。
當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢下，建筑市場發(fā)展日趨規(guī)范化和專業(yè)化，但當(dāng)前我國建筑工程招標(biāo)管理體系尚不完善，難以滿足現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)體系下建筑工程招標(biāo)管理需求，并且行業(yè)監(jiān)督與管理不到位，使得建筑工程招標(biāo)管理效果并不理想。
此種情況下，加大力度探討完善建筑工程招標(biāo)管理的具體措施，在規(guī)范建筑市場，推進(jìn)建筑行業(yè)穩(wěn)定發(fā)展上發(fā)揮著重要的作用。
1當(dāng)前我國建筑工程招標(biāo)管理中存在的問題。
在建筑工程正式開始之前，建筑企業(yè)往往采取工程招標(biāo)的方式選擇施工單位，以待建工程項(xiàng)目為標(biāo)，吸引眾多使用單位參與工程報(bào)價(jià)，進(jìn)而工程建設(shè)企業(yè)從中選取最優(yōu)報(bào)價(jià)，并與施工單位達(dá)成施工協(xié)議。
在建筑工程建設(shè)過程中，工程招標(biāo)方式能夠通過賣家之間的公平競爭實(shí)現(xiàn)買家利益最大化，此種方式下，工程建設(shè)企業(yè)能夠通過工程招標(biāo)來降低工程建設(shè)投資成本，從而加強(qiáng)工程質(zhì)量管理與控制。
但就當(dāng)前我國建筑工程招標(biāo)管理的實(shí)際情況來看，其中存在諸多不足，以下進(jìn)行具體分析：
1.1法律監(jiān)管機(jī)制不健全。
我國政府雖然頒布了招投標(biāo)行業(yè)法律文件，但是其只是起到行業(yè)引導(dǎo)性法律的作用，內(nèi)容較為籠統(tǒng)寬泛，并未對具體招投標(biāo)細(xì)節(jié)做出明確規(guī)定，缺乏可執(zhí)行性和對違法行為的懲處效果，使得法律約束力僅限于形式。
各級政府部門對于招投標(biāo)管理懲處條例和辦法以及懲處手段缺乏一致性，中央和地方監(jiān)督部門各為其主，各自按照自己的管理方法進(jìn)行招投標(biāo)監(jiān)管工作，形成重復(fù)管理或管理空缺的問題，導(dǎo)致招投標(biāo)行業(yè)極易由于多重管理而產(chǎn)生管理漏洞。
1.2缺乏有效的市場化監(jiān)管機(jī)制。
招標(biāo)行業(yè)的市場化管理和監(jiān)督的作用還沒有發(fā)揮其實(shí)際效果。
目前在招標(biāo)市場中主要存在以下問題：招標(biāo)機(jī)構(gòu)大多缺乏從業(yè)資質(zhì)，機(jī)構(gòu)內(nèi)部管理混亂，招標(biāo)行業(yè)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)不一，政府在對招標(biāo)機(jī)構(gòu)管理的相關(guān)法律還沒有出臺，致使招標(biāo)中間機(jī)構(gòu)往往以企業(yè)利益最大化為目的，發(fā)生同業(yè)間的不正當(dāng)競爭，擾亂了正常的招投標(biāo)行業(yè)秩序。
1.3招標(biāo)市場行業(yè)內(nèi)部亂象叢生。
除了外部監(jiān)管因素不利之外，招標(biāo)行業(yè)內(nèi)部管理也比較混亂。
首先，行業(yè)內(nèi)部存在虛假招標(biāo)情況。
招標(biāo)單位和投標(biāo)單位串通投標(biāo)也是一種普遍存在的現(xiàn)象。
一方面，一些投標(biāo)單位為了達(dá)到中標(biāo)目的，不惜以不正當(dāng)手段來取得招標(biāo)單位的認(rèn)可，故意壓低投標(biāo)價(jià)格，而低價(jià)成本所帶來的影響通常就轉(zhuǎn)嫁到了壓縮工程施工成本上，使得施工質(zhì)量難以得到保障;另一方面，招標(biāo)單位往往會過于關(guān)注投標(biāo)的價(jià)格因素，不惜與一些報(bào)價(jià)低的投標(biāo)企業(yè)串通，妨礙了行業(yè)內(nèi)部的正當(dāng)競爭。
2完善建筑工程招標(biāo)管理的具體策略。
為促進(jìn)建筑工程招標(biāo)管理過程中各項(xiàng)問題的有效解決，推進(jìn)建筑工程施工的安全順利進(jìn)行，并加強(qiáng)施工質(zhì)量控制，本文主要從法律監(jiān)督與管理體系、加強(qiáng)企業(yè)資質(zhì)審核以及創(chuàng)新成本計(jì)價(jià)方式等方面入手，切實(shí)提高建筑工程招標(biāo)管理的科學(xué)性和有效性。
2.1健全工程招標(biāo)相關(guān)法律體系。
為保證建筑工程招標(biāo)管理工作的順利開展，應(yīng)當(dāng)在建筑行業(yè)發(fā)展過程中，積極建立健全工程招標(biāo)相關(guān)的法律監(jiān)督與管理體系，規(guī)范工程招標(biāo)行為，最大程度上避免工程招標(biāo)過程中串標(biāo)或圍標(biāo)行為的發(fā)生。
盡管我國已經(jīng)出臺了《招標(biāo)投標(biāo)法》，該項(xiàng)法律在一定程度上控制了建筑市場上的不正當(dāng)競爭行為，提高了`規(guī)交易行為管理效率。
但隨著社會市場經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，該項(xiàng)法律中的相關(guān)制度呈現(xiàn)出一定滯后性，難以滿足現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)形勢下的工程招標(biāo)管理需求，為促進(jìn)建筑工程招標(biāo)管理過程中各項(xiàng)問題的有效解決，應(yīng)當(dāng)積極完善《招標(biāo)投標(biāo)法》中有關(guān)工程招標(biāo)的配套法律，全面提高《招標(biāo)投標(biāo)法》的實(shí)際法律效力。
相關(guān)監(jiān)管部門應(yīng)當(dāng)加大對工程招標(biāo)中的不法行為的懲處力度，將《招標(biāo)投標(biāo)法》嚴(yán)格落實(shí)到實(shí)際管理工作中。
相關(guān)建設(shè)行政主管部門應(yīng)當(dāng)依照國家相關(guān)法律法規(guī)加強(qiáng)工程招標(biāo)管理，建立黑名單清出制度，嚴(yán)厲打擊圍標(biāo)、低價(jià)搶標(biāo)等違規(guī)行為，屢教不改的將其列入黑名單，切實(shí)提高工程投標(biāo)人的違法違規(guī)成本。
建筑行業(yè)內(nèi)可以完善投標(biāo)人的誠信行為記錄，并做好信用評價(jià)等相關(guān)工作。
2.2加大力度對投標(biāo)企業(yè)進(jìn)行資質(zhì)審核。
為全面提高建筑工程招標(biāo)管理的有效性和可靠性，應(yīng)當(dāng)加大對投標(biāo)企業(yè)的資質(zhì)審核力度，尤其是要全面考察投標(biāo)企業(yè)的資質(zhì)、信譽(yù)和業(yè)績等內(nèi)容，進(jìn)一步對其履行合約能力進(jìn)行準(zhǔn)確判斷。
具體來講，在對投標(biāo)企業(yè)進(jìn)行資質(zhì)審核的過程中，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格審查其營業(yè)執(zhí)照、資質(zhì)證書以及授權(quán)書等，以免出現(xiàn)掛靠投標(biāo)等情況。
與此同時(shí)應(yīng)當(dāng)對投標(biāo)人的信譽(yù)進(jìn)行嚴(yán)格審查，查看其是否處于被責(zé)令停業(yè)或被取消投標(biāo)資格等，審查其財(cái)產(chǎn)狀態(tài)，調(diào)查投標(biāo)企業(yè)是否出現(xiàn)過騙取中標(biāo)或嚴(yán)重違約等情況，投標(biāo)企業(yè)是否出現(xiàn)過重大的質(zhì)量事故也資質(zhì)審核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
在投標(biāo)企業(yè)資質(zhì)審核的過程中，應(yīng)當(dāng)對投標(biāo)人要求的項(xiàng)目經(jīng)理及項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的實(shí)際情況進(jìn)行審查，確保其滿足招標(biāo)人相關(guān)要求，閉麥呢存在制造虛假材料的情況出現(xiàn)，并且要對主要機(jī)械設(shè)備進(jìn)行實(shí)物考察。
2.3采用新型成本計(jì)價(jià)方法。
在工程量清單計(jì)價(jià)方法下，由招標(biāo)人提供統(tǒng)一的工程量清單，投標(biāo)人根據(jù)自身技術(shù)水平和管理水平自主填報(bào)單價(jià)和合價(jià)，有利于充分發(fā)揮企業(yè)的主動(dòng)性和能動(dòng)性，并有利于工程造價(jià)的有效控制。
實(shí)行工程量清單計(jì)價(jià)，所有投標(biāo)人均在統(tǒng)一的工程量的基礎(chǔ)上結(jié)合企業(yè)實(shí)力考慮風(fēng)險(xiǎn)競爭價(jià)格，有利于公平競爭。
工程量清單計(jì)價(jià)一般采用單價(jià)合同，工程“量”的風(fēng)險(xiǎn)由招標(biāo)方承擔(dān)，工程“價(jià)”的風(fēng)險(xiǎn)由投標(biāo)方承擔(dān)，利于風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)。
2.4充分發(fā)揮標(biāo)底的作用。
對于一個(gè)招標(biāo)項(xiàng)目應(yīng)如何編制標(biāo)底，標(biāo)底在評標(biāo)過程中起什么作用，這取決于招投標(biāo)項(xiàng)目的性質(zhì)。
應(yīng)根據(jù)招標(biāo)項(xiàng)目的實(shí)際情況，確定是否需要編制標(biāo)底，如果需要必須經(jīng)過項(xiàng)目法人或項(xiàng)目法人委托具有相應(yīng)資質(zhì)的招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)編制，但標(biāo)底必須嚴(yán)格保密，以防止獲取這些信息后進(jìn)行串標(biāo)活動(dòng)。
結(jié)束語。
總而言之，招標(biāo)管理是建筑工程建設(shè)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是建筑領(lǐng)域內(nèi)選擇施工單位的主要方式，為達(dá)到理想的招標(biāo)效果，保證建筑工程建設(shè)的安全順利進(jìn)行，建筑企業(yè)應(yīng)當(dāng)積極加強(qiáng)招標(biāo)管理，嚴(yán)格遵循公正且客觀的招標(biāo)原則進(jìn)行招標(biāo)，并對招標(biāo)過程進(jìn)行有效的監(jiān)督與管理。
在建筑工程招標(biāo)管理的過程中，政府部門應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身監(jiān)督職能，不斷完善建筑行業(yè)相關(guān)法律規(guī)范，及時(shí)懲處招標(biāo)過程中的不法行為，規(guī)范招標(biāo)操作，營造一個(gè)優(yōu)良的建筑工程招標(biāo)環(huán)境，保證建筑工程建設(shè)的安全順利進(jìn)行。
參考文獻(xiàn)。
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市政道路工程路基施工技術(shù)及管理【2】。
摘要：隨著社會的不斷進(jìn)步以及經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平在不斷的提高，進(jìn)而就在一定程度上推動(dòng)了我國的城市化建設(shè)。
而道路建設(shè)作為城市化進(jìn)程發(fā)展中的基礎(chǔ)，對于不斷的提高城市化的管理水平以及有效的促進(jìn)城市化建設(shè)的快速發(fā)展都具有至關(guān)重要的作用。
但是，由于市政工程在建設(shè)的過程中，施工人員的水平參差不齊，這樣就在一定程度上影響了工程的施工質(zhì)量。
因此，我們應(yīng)不斷的分析與研究市政道路工程路基施工技術(shù)及管理，進(jìn)而不斷的提高道路工程的施工質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：市政工程;道路工程;路基施工;管理。
城市道路的快速發(fā)展，不僅可以有效的為人們?nèi)粘Ｉ畹某鲂袔肀憷?，而且還能在一定程度上推動(dòng)城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
然而，由于市政道路工程在施工過程中涉及的因素較多，且較為復(fù)雜，因此其在施工的過程中就較易出現(xiàn)一些病害，進(jìn)而也就給人們的生活帶來了不利的影響。
本文就針對市政道路工程路基施工技術(shù)及管理展開具體的分析與討論。
1對道路路基施工技術(shù)的基本要求。
通過對道路路基施工技術(shù)基本要求的認(rèn)識與了解，我們可更科學(xué)的運(yùn)用道路路基的施工技術(shù)，進(jìn)而不斷的提高道路工程的施工質(zhì)量。
下面，就針對道路路基施工技術(shù)的基本要求展開具體的分析與討論。
而所謂的路基就是指：通過構(gòu)建一定的支撐結(jié)構(gòu)或采取不斷的進(jìn)行填筑的方法，來形成一定的支撐軌道。
因此，路基在建設(shè)的過程中，不僅受自然條件和人文環(huán)境的影響，而且還受路基施工技術(shù)影響。
1.1水溫具有穩(wěn)定性。
路基是道路工程的基礎(chǔ)，其質(zhì)量的好壞也在一定程度上決定著整個(gè)路基工程的好壞。
而地下水和地面水的共同影響，就在一定程度上降低了路基的質(zhì)量，從而也就會損壞路基，這樣也就給整個(gè)市政工程帶來了一定的影響。
此外，隨著氣候的不斷變化，路基還會發(fā)生周期性的冰融現(xiàn)象，這樣也就在一定程度上加劇了對路基的損壞。
因此，針對不同地區(qū)不同氣候的路基存在的具體情況，我們應(yīng)對其進(jìn)行綜合的整治，以此來有效的促進(jìn)水溫具有一定的穩(wěn)定性，從而不斷的增強(qiáng)路基的強(qiáng)度和質(zhì)量。
1.2保持路基的強(qiáng)度足夠。
在路基工程的施工過程中，我們不僅要促進(jìn)水溫具有一定的穩(wěn)定性，而且還應(yīng)不斷的保持路基的強(qiáng)度足夠，進(jìn)而才能有效的保持整個(gè)市政工程的施工質(zhì)量。
因此，在施工的過程中，我們應(yīng)根據(jù)工程的建設(shè)規(guī)范以及施工的目的對相應(yīng)的路基發(fā)生情況進(jìn)行檢查，以此來有效的保持路基的強(qiáng)度。
1.3路基結(jié)構(gòu)具有穩(wěn)定性。
道路的路面都是靠路基來支撐的，因此，不斷的提高路基結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性是路基工程施工的基礎(chǔ)。
此外，路基易受自然環(huán)境和人文環(huán)境的影響，進(jìn)而就會在一定程度上對路基的質(zhì)量造成危害。
因此，我們就應(yīng)在施工的過程中，不斷的增強(qiáng)路基結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，進(jìn)而就能在一定程度上增強(qiáng)路基的使用壽命，從而來不斷的提高路基工程的施工質(zhì)量。
2路基施工的質(zhì)量控制要點(diǎn)分析。
路基工程作為城市道路建設(shè)的基礎(chǔ)，其質(zhì)量水平的高低都在一定程度上影響著城市化道路建設(shè)的發(fā)展。
因此，我們在對路基工程進(jìn)行施工的過程中，就應(yīng)不斷的對路基施工的質(zhì)量控制要點(diǎn)進(jìn)行分析，進(jìn)而不斷的提高路基工程的施工質(zhì)量。
下面，就針對路基施工的質(zhì)量控制要點(diǎn)展開具體的分析與討論。
2.1應(yīng)合理選擇施工方法。
合理的施工方法是提高路基工程施工質(zhì)量的基礎(chǔ)。
因此，我們應(yīng)選擇科學(xué)、合理的施工方法對路基工程進(jìn)行施工，進(jìn)而不斷的提高路基工程的施工質(zhì)量。
而當(dāng)前路基工程主要采用的施工方法為：機(jī)械化施工或綜合機(jī)械化施工等方法。
而綜合機(jī)械化施工方法可以有效的增強(qiáng)主機(jī)與輔機(jī)工作的協(xié)調(diào)性，進(jìn)而不僅能夠有效的降低人工強(qiáng)度，而且還能有效的提高施工質(zhì)量。
因此，綜合機(jī)械化施工方法是現(xiàn)在路基工程在建設(shè)的過程中常用的一種施工方法。
2.2應(yīng)對施工工序進(jìn)行嚴(yán)格的控制。
為了有效的提高工程的施工質(zhì)量，我們不僅要選擇合理的施工方法，而且我們還要對施工的工序進(jìn)行嚴(yán)格的控制，這樣才能不斷的提高工程的施工質(zhì)量。
因此，施工人員應(yīng)按照工程的相關(guān)施工規(guī)定對工程進(jìn)行正常的施工，進(jìn)而有效的加快工程的施工進(jìn)度，以此來不斷的提高路基工程的施工質(zhì)量。
函授大專畢業(yè)心得體會篇十三
引言。
地質(zhì)的測繪主要是運(yùn)用地質(zhì)相關(guān)的理論對工程項(xiàng)目的建設(shè)及地質(zhì)進(jìn)行精密的觀測和分析，了解對于建筑區(qū)各個(gè)工程地質(zhì)的內(nèi)在條件和它們之間的密切關(guān)系，然后按照測繪比和論文的尺寸把它們更好地繪制在圖紙上，并且通過勘測和試驗(yàn)等編制成工程地質(zhì)圖，作為工程勘測的首要的資料，供給對于項(xiàng)目各個(gè)部門的參考。對于長期的地質(zhì)測繪它依靠于經(jīng)緯儀、平板儀、水準(zhǔn)儀這三種較為局限的應(yīng)用，在未來的發(fā)展中，逐漸的采用了相對來說較為先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備和設(shè)計(jì)的理念。現(xiàn)代的地質(zhì)繪圖技術(shù)主要依賴于衛(wèi)星導(dǎo)航定位系統(tǒng)、遙感勘測技術(shù)和地理信息系統(tǒng)技術(shù)。
工程地質(zhì)測繪是巖土工程勘察的基礎(chǔ)工作，在諸項(xiàng)勘察方法中最先進(jìn)行。按一般勘察程序，主要是在可行性研究和初步勘察階段安排此項(xiàng)工作。但在詳細(xì)勘察階段為了對某些專門的地質(zhì)問題作補(bǔ)充調(diào)查，也進(jìn)行工程地質(zhì)測繪。
工程地質(zhì)測繪是運(yùn)用地質(zhì)、工程地質(zhì)理論，對與工程建設(shè)有關(guān)的各種地質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述，初步查明擬建場地或各建筑地段的工程地質(zhì)條件。將工程地質(zhì)條件諸要素采用不同的顏色、符號，按照精度要求標(biāo)繪在一定比例尺的地形圖上，并結(jié)合勘探、測試和其他勘察工作的資料，編制成工程地質(zhì)圖。這一重要的勘察成果可對場地或各建筑地段的穩(wěn)定性和適宜性做出評價(jià)。
根據(jù)研究內(nèi)容的不同，工程地質(zhì)測繪可分為綜合性測繪和專門性測繪兩種。綜合性工程地質(zhì)測繪是對場地或建筑地段工程地質(zhì)條件要素的.空間分布以及各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行全面綜合的研究，為編制綜合工程地質(zhì)圖提供資料。在測繪地區(qū)如果從未進(jìn)行過相同的或更大比例尺的地質(zhì)或水文地質(zhì)測繪，那就必須進(jìn)行綜合性工程地質(zhì)測繪。專門性工程地質(zhì)測繪是對工程地質(zhì)條件的某一要素進(jìn)行專門研究，如第四紀(jì)地質(zhì)、地貌、斜坡變形破壞等；研究它們的分布、成因、發(fā)展演化規(guī)律等。所以專門性測繪是為編制專用工程地質(zhì)圖或工程地質(zhì)分析圖提供資料的。無論何種工程地質(zhì)測繪，都是為工程的設(shè)計(jì)、施工服務(wù)的，都有其特定的研究目的。
現(xiàn)代測繪技術(shù)作為一門新的信息科學(xué)在經(jīng)濟(jì)和社會可持續(xù)發(fā)展的諸多領(lǐng)域正發(fā)揮著愈來愈大的作用。在這里主要介紹現(xiàn)代測繪技術(shù)在礦山測量方面、濕地方面、水利工程方面和地理信息系統(tǒng)的發(fā)展情況。
2.1礦山測量方面。
遙感技術(shù)在礦山測量中的應(yīng)用已經(jīng)歷了較長的時(shí)間，并積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)用遙感資料，可獲取礦區(qū)實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)、綜合的信息源，對礦區(qū)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測，為礦區(qū)環(huán)境保護(hù)提供決策支持。遙感資料用于找礦、礦區(qū)地質(zhì)條件研究、煤層頂?shù)装逖芯康确矫娑家训玫綉?yīng)用，所有這些，都說明遙感技術(shù)應(yīng)用于礦山測量是礦山測量實(shí)現(xiàn)其現(xiàn)代任務(wù)的重要保證。
2.2濕地方面。
利用遙感技術(shù)對濕地生物資源的分布、生長狀況及其變化進(jìn)行估測。利用遙感技術(shù)多層次、多時(shí)相的動(dòng)態(tài)監(jiān)測功能獲得及時(shí)可靠的數(shù)據(jù)，通過地理信息系統(tǒng)技術(shù)進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)更新，并對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行空間分析，可得到濕地的動(dòng)態(tài)變化情況。
2.3水利工程方面。
遙感技術(shù)能夠?qū)崟r(shí)地對大江、大河和湖水水位進(jìn)行監(jiān)測，可實(shí)時(shí)監(jiān)測洪水災(zāi)害面積。rs和gis集成能及早預(yù)報(bào)洪水淹沒范圍和干旱災(zāi)情范圍，為防災(zāi)、抗災(zāi)提供準(zhǔn)確信息。在水利樞紐工程竣工后，需對水庫大壩、大型橋梁等進(jìn)行連續(xù)的、精密的監(jiān)測?，F(xiàn)代測繪技術(shù)提供了連續(xù)、實(shí)時(shí)的安全運(yùn)行監(jiān)控手段。
2.4地理信息系統(tǒng)的發(fā)展。
從系統(tǒng)角度看，在未來的幾十年內(nèi)，地理信息系統(tǒng)(gis)將向著數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化(interoperablegis)、數(shù)據(jù)多維化(3d&4dgis)、系統(tǒng)集成化(componentgis)、系統(tǒng)智能化(cybergis)、平臺網(wǎng)絡(luò)化(webgis)和應(yīng)用社會化（數(shù)字地球de）的方向發(fā)展。interoperablegis互操作地理信息系統(tǒng)(interoperablegis)是gis系統(tǒng)集成平臺，它實(shí)現(xiàn)在異構(gòu)環(huán)境下多個(gè)地理信息的系統(tǒng)或其應(yīng)用系統(tǒng)之間的互相通信和協(xié)作，以完成某一特定任務(wù)。webgis基于www的地理信息系統(tǒng)(webgis)是利用internet技術(shù)在web上發(fā)布空間信息供用戶瀏覽和使用。digitalearth它是對真實(shí)地球及其相關(guān)現(xiàn)象統(tǒng)一性的數(shù)字化重現(xiàn)和認(rèn)識，其核心思想是用數(shù)字化手段統(tǒng)一地處理地球問題和最大限度地利用信息資源，從而完成數(shù)字地球的核心功能，光纜、衛(wèi)星通信技術(shù)以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)則完成海量空章數(shù)據(jù)的傳輸任務(wù)。
3.1大地控制測量。
控制測量是地質(zhì)測繪的基礎(chǔ)，地質(zhì)礦區(qū)布設(shè)平面控制的方法，一是在國家一、二等三角控制下進(jìn)行三、四等三角點(diǎn)的加密，另一是在國家一、二等三角點(diǎn)下不能加密情況下布設(shè)獨(dú)立的三、四等三角或五秒小三角鎖網(wǎng)作為礦區(qū)基本“平面控制。獨(dú)立的三角鎖網(wǎng)必須測定鎖網(wǎng)的起算邊長。我單位在上世紀(jì)末期引入載波靜態(tài)相對定位技術(shù)即多臺套gps接收機(jī)結(jié)合后處理軟件以來，精密控制測量就不再限制于通視條件、距離條件這些因素，控制測量的工作模式有了很大的改觀，對于相對獨(dú)立斷點(diǎn)分布的礦區(qū)工程點(diǎn)不再需要長遠(yuǎn)距離的測三角鎖從其他地方引入控制點(diǎn)，只需從起算點(diǎn)采用邊點(diǎn)連接跳躍式地可以直接引入到測區(qū)，極大地簡化了工作步驟，節(jié)省了時(shí)間和人力。
3.2地形測量技術(shù)。
地形測量的加密圖根控制，傳統(tǒng)的方法是在礦區(qū)基本控制點(diǎn)下布設(shè)測角圖根線形鎖及測角交會點(diǎn)，現(xiàn)在則采用導(dǎo)線測量、gpsrtk模式，極大地減少工作量，也提高了精度。
地形測量是地質(zhì)測繪工作重要的任務(wù)，長期以來的測圖方法，以大平扳儀測圖，至今在大比例尺地形測圖中仍然是普遍采用的主要手段之一。但是占主導(dǎo)地位的已經(jīng)是全野外數(shù)字化測量了，采用全站儀、rtk一天的工作量已是大平板儀所不能比擬，完全不可同日而語了。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的綜合化整體方向極大地影響著現(xiàn)代測繪科學(xué)的發(fā)展趨勢，這種趨勢表現(xiàn)在現(xiàn)代測繪新理論的概括性增強(qiáng)，測繪新技術(shù)的技術(shù)綜合程度提高，各專業(yè)學(xué)科之間的相互交叉與滲透，測繪學(xué)與其它門類科學(xué)的聯(lián)系增強(qiáng)加大，測繪學(xué)吸收和移植其它學(xué)科成果的速度加快，這種學(xué)科內(nèi)外的綜合化發(fā)展，將使現(xiàn)代測繪學(xué)不斷開拓出新的領(lǐng)域。測繪將成為構(gòu)建“數(shù)字地球”、“數(shù)字中國”的主力軍。
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函授大專畢業(yè)心得體會篇十四
服飾品包裝設(shè)計(jì)在時(shí)尚界中掀起了狂熱的浪潮，表現(xiàn)個(gè)性的同時(shí)，還傳達(dá)了著裝者的審美趣味和價(jià)值觀，現(xiàn)代人們越來越追求個(gè)性服飾品的藝術(shù)性以及注重精神感受。消費(fèi)者喜愛富有文化內(nèi)涵，以及實(shí)用性和裝飾性完美結(jié)合的服飾品。完美的服飾品包裝不但滿足消費(fèi)者以及市場的需求，更承載著時(shí)尚、文化、情感的使命。孤僻沉默、衣衫襤褸、成天工作、無浪漫史——這就是19世紀(jì)最著名的建筑師，整個(gè)巴塞羅那建筑藝術(shù)的締造者安東尼高迪伊克爾內(nèi)特的寫照。高迪建筑是世界建筑藝術(shù)史上的一朵奇葩，有著豐富的文化內(nèi)涵、鮮明的民族特色和個(gè)性特征。他的藝術(shù)作品已經(jīng)超越建筑本身，在世人眼里，他是具備驚世才華的“瘋子”，而追求真誠、自然的他說“只有瘋子才會試圖去描繪世界上不存在的東西”。他的藝術(shù)是有生命的，是用心把獨(dú)特的情感通過形態(tài)和裝飾的方式表達(dá)在建筑上。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化，服飾品包裝設(shè)計(jì)早已跨越民族和國家的界限，眾多的文化元素融合在一起，民族共融現(xiàn)象已擴(kuò)散到世界的各個(gè)角落，在一定程度上高迪藝術(shù)的某些特征和服飾品包裝設(shè)計(jì)的某些元素不謀而合。用新的設(shè)計(jì)方式，設(shè)計(jì)思維達(dá)到高迪藝術(shù)精神服飾品包裝的物質(zhì)化，下面將其具體的應(yīng)用分析如下。
所謂重現(xiàn)自然就是追求自然主義，趨勢是不斷平衡人與自然之間的生態(tài)關(guān)系。高迪堅(jiān)信建筑是對自然的再現(xiàn)和人類幻想的結(jié)合，而不是所謂的憑空幻想，海浪的弧度、海螺的紋路、蜂巢的格致、神話人物的形狀，都是高迪建筑作品中采用的表達(dá)思路。他認(rèn)為，自然界中沒有僵硬的直線，因此，在他的建筑設(shè)計(jì)中筆直的元素是很少見的，所有的主體基本都是有點(diǎn)傾斜或曲線、弧度天衣無縫融為一體。20世紀(jì)90年代,隨著生態(tài)技術(shù)的發(fā)展和消費(fèi)品觀念的變化，綠色設(shè)計(jì)以一種新的設(shè)計(jì)方式發(fā)展并流行起來。21世紀(jì)服飾品包裝流行主題之一仍然把“回歸自然”之風(fēng)推到首位。大眾消費(fèi)者逐漸崇尚自然材料，在造型、色彩、圖案、材質(zhì)方面追求綠色、健康、自然的傾向。這也必然引導(dǎo)服飾品包裝設(shè)計(jì)者以人們賴以生存的大自然為靈感來源，表現(xiàn)自然成為服飾品包裝創(chuàng)意的主流。服飾品包裝的設(shè)計(jì)傾向來自于大自然的語言形式，自然界與生俱來的形態(tài)成為主導(dǎo)。現(xiàn)代的人們越來越認(rèn)可天然產(chǎn)品，在商場中天然服飾以及各種配飾越來越受到人們的青睞。天然纖維的、麻織的服裝包裝，木質(zhì)的配飾，動(dòng)物骨雕刻的裝飾以及草編的包、帽子等都表現(xiàn)出讓美好的多樣生態(tài)延續(xù)下去的訊息。
任何形式的建筑離不開色彩，所以說色彩是最直接表達(dá)建筑心情的方式。我們經(jīng)?？吹浇ㄖ耐饬⒚婊臼前咨?、灰色、褐色等單一的顏色，或者是能反映一定光照、或者周圍環(huán)境的現(xiàn)代材質(zhì)。而在高迪的建筑中要用絢麗繽紛來形容它的色彩豐富性。例如，被各種顏色的裝飾點(diǎn)綴的充滿了童話色彩的古埃爾。公園入口處的小樓本身顏色和設(shè)計(jì)奇特，外墻鑲嵌著白、棕、綠、藍(lán)、紅等色的碎海片，頂上有許多小塔和突出物，不由得讓人們聯(lián)想到童話故事。心理學(xué)家認(rèn)為人的第一感覺就是視覺，而對世界影響最大的就是色彩。無論古代還是現(xiàn)代，色彩在審美中都有著舉足輕重的作用。在現(xiàn)代社會中色彩心理反應(yīng)的研究已不局限為少數(shù)心理學(xué)家、藝術(shù)家的范圍，隨著商品競爭的發(fā)展，它也越來越受到服飾設(shè)計(jì)界人士的關(guān)注。服飾品包裝的色彩經(jīng)歷了單調(diào)到多元大眾化、到強(qiáng)調(diào)個(gè)性、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意與眾不同的風(fēng)格。隨著人們對服飾的關(guān)注和投入，人們求異求新的心理需求是服飾品包裝多元設(shè)計(jì)的必然趨勢。這種多元首先出現(xiàn)在大膽的用色方面，在任何時(shí)候都感受到色彩帶給我們的視覺沖擊力。
高迪以建筑為載體，將本民族的文化予以傳承。他出生于加泰羅民亞小城，他的建筑作品體現(xiàn)了濃厚的加泰羅民亞民族意識。巴特羅公寓是以加泰羅民亞地區(qū)的古老神話為背景而創(chuàng)作的。故事講述的是一位美麗的公主被惡龍囚禁在古堡中，英雄圣喬治和惡龍展開搏斗，最終殺死了惡龍，解救了公主。巴特羅之家便是以圣喬治和惡龍的故事為背景的屋頂及正立面，上釉的波狀鱗片瓷磚如惡龍背部使得刺在龍脊上的十字架格外耀眼。而屋子的外觀，則以受難者的骨頭為裝飾增添了童話故事般的氛圍。所以說，高迪的建筑具有他獨(dú)特的設(shè)計(jì)語言，描寫著本民族的文化與精神。服飾品設(shè)計(jì)要在世界占有一席之地，它的包裝不能一味的模仿，而是要做具有本土化和民族性的設(shè)計(jì)，用自己的語言符號傳遞信息的設(shè)計(jì)。服飾品包裝的本土化并不僅僅是傳統(tǒng)文化元素的重復(fù)使用，而是隨著人們的需求和市場的發(fā)展不斷注入新的元素。服飾品包裝本土化設(shè)計(jì)符合不同的民族，需要民族識別、民族認(rèn)同的情感要求，是各民族表現(xiàn)于不同文化上的共同心理素質(zhì)。每一地區(qū)的文化氛圍不同，那么其中的消費(fèi)群體的消費(fèi)心理也是有差異的，消費(fèi)者在選擇時(shí)會因地方文化特性的影響而帶有一定的傾向性。在歐美國家和日本，為了占領(lǐng)市場，他們已經(jīng)形成具有民族特色和本土化氣息的多個(gè)設(shè)計(jì)中心，他們把民族精神的內(nèi)涵、審美情趣同現(xiàn)代服飾包裝的設(shè)計(jì)理念相融合，形成具有民族特色的服飾品包裝風(fēng)格。同樣，中國的服飾品包裝設(shè)計(jì)師正背負(fù)起宣揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的社會責(zé)任，作為中國服飾文化的守護(hù)者和繼承者，netiger始終秉承“貫通古今”的設(shè)計(jì)理念，致力于復(fù)興中國的服飾文化。中國國際時(shí)裝周nettg，主題為“華宋”的2013夏季高級定制華服發(fā)布會，它的包裝設(shè)計(jì)延續(xù)了“貫通古今”的品牌精神，將宋代淡雅高貴、簡潔婉約的服飾文化與輕盈通透、色彩柔和2013年國際流行趨勢精妙結(jié)合，展示了中國高貴的華服品質(zhì)和服飾工藝所傳承的文化內(nèi)涵。高迪建筑藝術(shù)的獨(dú)特魅力，不僅融匯在人們的思想里，包含在設(shè)計(jì)領(lǐng)域的發(fā)展中，其對于服飾包裝領(lǐng)域也產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響。服飾包裝的設(shè)計(jì)與高迪建筑藝術(shù)審美特征相結(jié)合，既符合現(xiàn)代人們獨(dú)特的需求，又體現(xiàn)了服飾的文化藝術(shù)性。高迪建筑藝術(shù)豐富了各界藝術(shù)設(shè)計(jì)的文化底蘊(yùn)，為人類的精神文明建設(shè)留下了一筆寶貴的財(cái)富。
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函授大專畢業(yè)心得體會篇十五
心理護(hù)理是指在護(hù)理的全過程中，護(hù)理人員通過各種方式和途徑，影響病人的心理活動(dòng)，幫助病人在自身?xiàng)l件下獲得得適宜的身心狀態(tài)。護(hù)理本身應(yīng)包括對人生理、心理的護(hù)理。在實(shí)踐中要以心理學(xué)的理論和技術(shù)，為患者創(chuàng)造良好的心理環(huán)境幫助他們緩解因疾病而帶來的心理壓力、心理問題。使他們保持積極健康的心情進(jìn)行治療。
人在患病后，由于社會角色的轉(zhuǎn)變，住院后由于環(huán)境改變都會產(chǎn)生病人特有的心理需求和反應(yīng)。護(hù)理人員在與患者交往過程中。通過良好的言語、表情、態(tài)度和行為，去影響病人的感受認(rèn)識，改變其心理狀態(tài)和行為。具體就是：
1.1解除患者對疾病地緊張、焦慮、悲觀、抑郁的情緒。調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性;樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。
1.2幫助患者建立醫(yī)患關(guān)系，護(hù)患關(guān)系，患者之間的關(guān)系，以適應(yīng)新的社會環(huán)境。
通過心理護(hù)理，護(hù)理人員要盡可能為病人創(chuàng)造有利于治療和康復(fù)的最佳心身狀態(tài)。
心理護(hù)理首先要重視與患者的溝通。一是言語性溝通。通過談心、說話來了解病人想些什么，有什么要求等，從而采取相應(yīng)措施開導(dǎo)病人和幫助解決問題。二是非言語性溝通，運(yùn)用表情、眼神、姿勢、動(dòng)作等進(jìn)行交流，這樣對患者的康復(fù)將起到收到事半功倍之效果。其次要對患者給予理解。病情會給患者帶來情緒上的波動(dòng)，病人顧慮多，希望能得到醫(yī)護(hù)人員和親屬的理解。因此，心理護(hù)理不能僅停留于幫助解除不良心理，更重要是能夠理解病人，給予心理上的支持。理解他所患的疾病是十分重要的，不能掉以輕心，需采取有效的防治措施;理解他的痛苦與煩惱、顧慮，用同情心去幫助他、支持他，使其改善心境，提高信心，促進(jìn)心身健康。再次要對患者進(jìn)行反復(fù)的安撫：了解其內(nèi)心矛盾，幫助其解決實(shí)際困難，消除后顧之憂。
在臨床中心理護(hù)理要按照護(hù)理程序?qū)Σ∪说男睦矸磻?yīng)進(jìn)行有計(jì)劃的、系統(tǒng)的護(hù)理。心理護(hù)理按照護(hù)理程序作為護(hù)理實(shí)踐中的工作方法，能夠保證病人得到完整、連貫、具有專人負(fù)責(zé)的管理。
3.1估計(jì)：即收集主、客觀資料、整理分析資料和列出心理護(hù)理診斷。
3.2計(jì)劃：在列出心理護(hù)理診斷或護(hù)理問題后，制定心理護(hù)理目標(biāo);根據(jù)目標(biāo)作出解決存在的。心理問題的決策，即心理護(hù)理計(jì)劃。
3.3執(zhí)行：即將心理護(hù)理計(jì)劃的具體措施付諸實(shí)施。
3.4評價(jià)：即檢驗(yàn)預(yù)期效果是否過達(dá)到，列出執(zhí)行措施后出現(xiàn)的反應(yīng);再將反應(yīng)與原來制定的護(hù)護(hù)理目標(biāo)進(jìn)行比較、以觀察是否達(dá)到要求;在評價(jià)的基礎(chǔ)上對心理反應(yīng)重新估計(jì)。
心理護(hù)理重在交談。在交談中注意觀察病人的外觀、反應(yīng)情況，病人的警覺狀態(tài)，并連續(xù)觀察，有意識地發(fā)現(xiàn)是否存在否定診斷的跡象。以及執(zhí)行護(hù)理措施后的效果等。同時(shí)通過交談建立良好的護(hù)患關(guān)系以取得病人的信任，準(zhǔn)確掌握病情和有關(guān)護(hù)理問題及心貍反應(yīng)，在交談過程使病人對自己的病情有所了解。交談時(shí)要注意具有合適的環(huán)境;和諧的氣氛，使病人感到親切，愿意訴說自己的痛苦和困難;護(hù)士要注意儀表，并以和藹、誠懇的態(tài)度，同情、關(guān)懷的心情，心平氣和地進(jìn)行交談。一注意談話技巧十首先自我介紹，說明交談的目的，讓病人自己敘述，護(hù)士主要是傾聽以估計(jì)病人的反應(yīng)和語言表達(dá)能力。為了使病人能暢所欲言，在交談中可給以鼓勵(lì)，希望他繼續(xù)敘述，同時(shí)觀察病人的非語言行為。在交談中注意對病人尊重。對沉默寡言者應(yīng)多啟發(fā)，對興奮多言者不能厭煩要善于引導(dǎo)。
在收集主、客觀資料時(shí)要了解病人疾病方面的情況，還要了解病人日常生活情況，如飲食、排泄、休息、睡眠、自理能力、愛好、認(rèn)識能力，對自己疾病偽看法、應(yīng)付能力、存在的思想問題，家庭角色關(guān)系，人際交往等情況。
總之，心理護(hù)理作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科，已得到普遍認(rèn)可并廣泛應(yīng)用于臨床護(hù)理實(shí)踐。心理護(hù)理作為現(xiàn)代護(hù)理模式的重要組成，應(yīng)遍及臨床護(hù)理實(shí)踐的始終。
[1]劉曉虹,臨床心理護(hù)理指南2007。
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[3]梁光霞,護(hù)理心理學(xué)(第3版)。
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函授大專畢業(yè)心得體會篇十六
通過這三年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從那天真幼稚的我直到要面對自己的人生，使我明白了一個(gè)道理，人生不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順的。只要自己努力地面對困難，這樣才能改變自己的人生。雖然我也曾經(jīng)悲傷過，煩惱過，這由于我的不足和缺陷。但我反省了，我應(yīng)該更加努力彌補(bǔ)我的不足之處，所以我確信，中專的前途也會很光明，很輝煌的。從剛跨入中專時(shí)的失落和迷茫到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容坦然，我知道，這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)。運(yùn)用我這三年里學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)才能促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。
經(jīng)過這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對于邁向社會還是不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇，面對現(xiàn)在，我努力拼搏，面對未來，我期待更多的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，在以后的學(xué)習(xí)和工作中不段的提高自我。
函授大專畢業(yè)心得體會篇十七
引言。
地質(zhì)的測繪主要是運(yùn)用地質(zhì)相關(guān)的理論對工程項(xiàng)目的建設(shè)及地質(zhì)進(jìn)行精密的觀測和分析，了解對于建筑區(qū)各個(gè)工程地質(zhì)的內(nèi)在條件和它們之間的密切關(guān)系，然后按照測繪比和論文的尺寸把它們更好地繪制在圖紙上，并且通過勘測和試驗(yàn)等編制成工程地質(zhì)圖，作為工程勘測的首要的資料，供給對于項(xiàng)目各個(gè)部門的參考。對于長期的地質(zhì)測繪它依靠于經(jīng)緯儀、平板儀、水準(zhǔn)儀這三種較為局限的應(yīng)用，在未來的發(fā)展中，逐漸的采用了相對來說較為先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備和設(shè)計(jì)的理念?，F(xiàn)代的地質(zhì)繪圖技術(shù)主要依賴于衛(wèi)星導(dǎo)航定位系統(tǒng)、遙感勘測技術(shù)和地理信息系統(tǒng)技術(shù)。
工程地質(zhì)測繪是巖土工程勘察的基礎(chǔ)工作，在諸項(xiàng)勘察方法中最先進(jìn)行。按一般勘察程序，主要是在可行性研究和初步勘察階段安排此項(xiàng)工作。但在詳細(xì)勘察階段為了對某些專門的地質(zhì)問題作補(bǔ)充調(diào)查，也進(jìn)行工程地質(zhì)測繪。
工程地質(zhì)測繪是運(yùn)用地質(zhì)、工程地質(zhì)理論，對與工程建設(shè)有關(guān)的各種地質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述，初步查明擬建場地或各建筑地段的工程地質(zhì)條件。將工程地質(zhì)條件諸要素采用不同的顏色、符號，按照精度要求標(biāo)繪在一定比例尺的地形圖上，并結(jié)合勘探、測試和其他勘察工作的資料，編制成工程地質(zhì)圖。這一重要的勘察成果可對場地或各建筑地段的穩(wěn)定性和適宜性做出評價(jià)。
根據(jù)研究內(nèi)容的不同，工程地質(zhì)測繪可分為綜合性測繪和專門性測繪兩種。綜合性工程地質(zhì)測繪是對場地或建筑地段工程地質(zhì)條件要素的空間分布以及各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行全面綜合的研究，為編制綜合工程地質(zhì)圖提供資料。在測繪地區(qū)如果從未進(jìn)行過相同的或更大比例尺的地質(zhì)或水文地質(zhì)測繪，那就必須進(jìn)行綜合性工程地質(zhì)測繪。專門性工程地質(zhì)測繪是對工程地質(zhì)條件的某一要素進(jìn)行專門研究，如第四紀(jì)地質(zhì)、地貌、斜坡變形破壞等;研究它們的分布、成因、發(fā)展演化規(guī)律等。所以專門性測繪是為編制專用工程地質(zhì)圖或工程地質(zhì)分析圖提供資料的。無論何種工程地質(zhì)測繪，都是為工程的設(shè)計(jì)、施工服務(wù)的，都有其特定的研究目的。
現(xiàn)代測繪技術(shù)作為一門新的信息科學(xué)在經(jīng)濟(jì)和社會可持續(xù)發(fā)展的諸多領(lǐng)域正發(fā)揮著愈來愈大的作用。在這里主要介紹現(xiàn)代測繪技術(shù)在礦山測量方面、濕地方面、水利工程方面和地理信息系統(tǒng)的發(fā)展情況。
2.1礦山測量方面。
遙感技術(shù)在礦山測量中的應(yīng)用已經(jīng)歷了較長的時(shí)間，并積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)用遙感資料，可獲取礦區(qū)實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)、綜合的信息源，對礦區(qū)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測，為礦區(qū)環(huán)境保護(hù)提供決策支持。遙感資料用于找礦、礦區(qū)地質(zhì)條件研究、煤層頂?shù)装逖芯康确矫娑家训玫綉?yīng)用，所有這些，都說明遙感技術(shù)應(yīng)用于礦山測量是礦山測量實(shí)現(xiàn)其現(xiàn)代任務(wù)的重要保證。
2.2濕地方面。
利用遙感技術(shù)對濕地生物資源的分布、生長狀況及其變化進(jìn)行估測。利用遙感技術(shù)多層次、多時(shí)相的動(dòng)態(tài)監(jiān)測功能獲得及時(shí)可靠的數(shù)據(jù)，通過地理信息系統(tǒng)技術(shù)進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)更新，并對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行空間分析，可得到濕地的動(dòng)態(tài)變化情況。
2.3水利工程方面。
遙感技術(shù)能夠?qū)崟r(shí)地對大江、大河和湖水水位進(jìn)行監(jiān)測，可實(shí)時(shí)監(jiān)測洪水災(zāi)害面積。rs和gis集成能及早預(yù)報(bào)洪水淹沒范圍和干旱災(zāi)情范圍，為防災(zāi)、抗災(zāi)提供準(zhǔn)確信息。在水利樞紐工程竣工后，需對水庫大壩、大型橋梁等進(jìn)行連續(xù)的、精密的監(jiān)測。現(xiàn)代測繪技術(shù)提供了連續(xù)、實(shí)時(shí)的安全運(yùn)行監(jiān)控手段。
2.4地理信息系統(tǒng)的發(fā)展。
從系統(tǒng)角度看，在未來的幾十年內(nèi)，地理信息系統(tǒng)(gis)將向著數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化(interoperablegis)、數(shù)據(jù)多維化(3d&4dgis)、系統(tǒng)集成化(componentgis)、系統(tǒng)智能化(cybergis)、平臺網(wǎng)絡(luò)化(webgis)和應(yīng)用社會化(數(shù)字地球de)的方向發(fā)展。interoperablegis互操作地理信息系統(tǒng)(interoperablegis)是gis系統(tǒng)集成平臺，它實(shí)現(xiàn)在異構(gòu)環(huán)境下多個(gè)地理信息的系統(tǒng)或其應(yīng)用系統(tǒng)之間的互相通信和協(xié)作，以完成某一特定任務(wù)。webgis基于www的地理信息系統(tǒng)(webgis)是利用internet技術(shù)在web上發(fā)布空間信息供用戶瀏覽和使用。digitalearth它是對真實(shí)地球及其相關(guān)現(xiàn)象統(tǒng)一性的數(shù)字化重現(xiàn)和認(rèn)識，其核心思想是用數(shù)字化手段統(tǒng)一地處理地球問題和最大限度地利用信息資源，從而完成數(shù)字地球的核心功能，光纜、衛(wèi)星通信技術(shù)以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)則完成海量空章數(shù)據(jù)的傳輸任務(wù)。
3.1大地控制測量。
控制測量是地質(zhì)測繪的基礎(chǔ)，地質(zhì)礦區(qū)布設(shè)平面控制的方法，一是在國家一、二等三角控制下進(jìn)行三、四等三角點(diǎn)的加密，另一是在國家一、二等三角點(diǎn)下不能加密情況下布設(shè)獨(dú)立的三、四等三角或五秒小三角鎖網(wǎng)作為礦區(qū)基本“平面控制.獨(dú)立的三角鎖網(wǎng)必須測定鎖網(wǎng)的起算邊長。我單位在上世紀(jì)末期引入載波靜態(tài)相對定位技術(shù)即多臺套gps接收機(jī)結(jié)合后處理軟件以來，精密控制測量就不再限制于通視條件、距離條件這些因素，控制測量的工作模式有了很大的改觀，對于相對獨(dú)立斷點(diǎn)分布的礦區(qū)工程點(diǎn)不再需要長遠(yuǎn)距離的測三角鎖從其他地方引入控制點(diǎn)，只需從起算點(diǎn)采用邊點(diǎn)連接跳躍式地可以直接引入到測區(qū)，極大地簡化了工作步驟，節(jié)省了時(shí)間和人力。
3.2地形測量技術(shù)。
地形測量的加密圖根控制，傳統(tǒng)的方法是在礦區(qū)基本控制點(diǎn)下布設(shè)測角圖根線形鎖及測角交會點(diǎn)，現(xiàn)在則采用導(dǎo)線測量、gpsrtk模式，極大地減少工作量，也提高了精度。
地形測量是地質(zhì)測繪工作重要的任務(wù)，長期以來的測圖方法，以大平扳儀測圖，至今在大比例尺地形測圖中仍然是普遍采用的主要手段之一。但是占主導(dǎo)地位的已經(jīng)是全野外數(shù)字化測量了，采用全站儀、rtk一天的工作量已是大平板儀所不能比擬，完全不可同日而語了。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的綜合化整體方向極大地影響著現(xiàn)代測繪科學(xué)的發(fā)展趨勢，這種趨勢表現(xiàn)在現(xiàn)代測繪新理論的概括性增強(qiáng)，測繪新技術(shù)的技術(shù)綜合程度提高，各專業(yè)學(xué)科之間的相互交叉與滲透，測繪學(xué)與其它門類科學(xué)的聯(lián)系增強(qiáng)加大，測繪學(xué)吸收和移植其它學(xué)科成果的速度加快，這種學(xué)科內(nèi)外的綜合化發(fā)展，將使現(xiàn)代測繪學(xué)不斷開拓出新的領(lǐng)域。測繪將成為構(gòu)建“數(shù)字地球”、“數(shù)字中國”的主力軍。
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函授大專畢業(yè)心得體會篇一
大專函授教育是一種靈活的教育模式，它為那些想要繼續(xù)深造卻無法全日制上學(xué)的學(xué)生提供了機(jī)會。我曾經(jīng)是其中一員，選擇了大專函授教育，通過函授的方式完成了學(xué)業(yè)?；仡欉@段函授學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，我不禁感慨萬分，下面將為大家分享我在大專函授教育中得到的心得體會。
第二段：文憑的重要性。
在當(dāng)今社會，擁有一定的學(xué)歷是進(jìn)入職場的基本要求。對于我來說，函授學(xué)歷的獲得不僅增加了自己的競爭力，還為今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。通過函授學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多專業(yè)知識，提升了自己的技能水平。同時(shí)，大專函授學(xué)歷也為我提供了更多的職業(yè)選擇，讓我有更多的機(jī)會在職場上展示自己。因此，通過函授教育獲得的學(xué)歷對我來說是至關(guān)重要的。
第三段：自我管理與學(xué)習(xí)能力的提升。
函授教育雖然擁有靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間，但同時(shí)也要求學(xué)生擁有良好的自我管理能力。為了保證學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果，我不僅要安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，還要做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種自我管理的能力在函授學(xué)習(xí)中得到了極大的鍛煉和提升。另外，函授學(xué)習(xí)也要求學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力。通過函授學(xué)習(xí)，我不再依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)，而是學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考和解決問題的能力。這種學(xué)習(xí)能力的提升將在今后的工作和生活中帶給我巨大的幫助。
第四段：與同學(xué)交流與合作。
雖然函授學(xué)習(xí)是獨(dú)立完成任務(wù)，但也有許多機(jī)會與同學(xué)們進(jìn)行交流和合作。通過學(xué)習(xí)小組的討論和互動(dòng)，我不僅加深了對知識的理解，還結(jié)識了一些志同道合的朋友。在學(xué)習(xí)的過程中，我們相互鼓勵(lì)、相互幫助，共同進(jìn)步。這種合作與交流的經(jīng)驗(yàn)不僅在函授學(xué)習(xí)中有益，同時(shí)在日常生活和工作中也能發(fā)揮積極作用。通過與同學(xué)們的交流與合作，我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并且學(xué)會了與不同背景的人進(jìn)行有效的溝通。
第五段：學(xué)習(xí)的持之以恒與堅(jiān)持不懈。
函授學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)定的意志。整個(gè)學(xué)習(xí)過程充滿了困難和挑戰(zhàn)，但我堅(jiān)持不懈地努力著。畢業(yè)證書的到來讓我看到了收獲的喜悅，同時(shí)也明白到了堅(jiān)持的重要性。通過函授學(xué)習(xí)，我學(xué)會了克服困難和挑戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈向前，這將成為我今后工作和生活中的寶貴財(cái)富。
總結(jié)：
通過函授教育的學(xué)習(xí)過程，我學(xué)到了專業(yè)知識，提升了自己的技能水平。同時(shí)，我也培養(yǎng)了良好的自我管理和學(xué)習(xí)能力。與同學(xué)的交流與合作讓我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)讓我看到了收獲的喜悅，同時(shí)也明白到了堅(jiān)持的重要性。函授教育給了我一個(gè)展示自己的平臺，開啟了我人生的新篇章。通過函授學(xué)習(xí)，我收獲了更多的經(jīng)歷和成長，為自己的未來奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
函授大專畢業(yè)心得體會篇二
第一段：介紹函授教育的背景及目的（200字）。
函授教育是一種在大專院校的指導(dǎo)下，通過郵寄教材、遠(yuǎn)程教學(xué)等方式向?qū)W生提供教育的形式。它起源于20世紀(jì)初期，當(dāng)時(shí)主要為滿足那些不能親自到校學(xué)習(xí)的人群的需求。而現(xiàn)在，隨著技術(shù)的進(jìn)步和社會變革，函授教育已經(jīng)成為更多人追求繼續(xù)教育的選擇。大專函授教育旨在為廣大工薪階層和成年學(xué)習(xí)者提供便利的學(xué)習(xí)途徑，幫助他們獲得更高的學(xué)歷，提高職業(yè)素質(zhì)，從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需求。
第二段：函授教育的優(yōu)點(diǎn)及體驗(yàn)（200字）。
與傳統(tǒng)的面授教育相比，大專函授教育具有一系列的優(yōu)點(diǎn)。首先，學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)可以自由選擇，更加靈活，無需校園生活的種種束縛。其次，教學(xué)資源豐富，包括書籍、錄像課程、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺等各種形式，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，函授教育注重實(shí)踐，通過實(shí)地實(shí)習(xí)等方式，讓學(xué)生更加貼近職業(yè)發(fā)展需求。在函授教育的過程中，我體驗(yàn)到了更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式和自主管理的能力，能夠更好地把控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程和時(shí)間安排，使學(xué)習(xí)更加有效。
第三段：面對函授教育的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略（300字）。
盡管函授教育具有眾多優(yōu)勢，但在實(shí)際學(xué)習(xí)中也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，缺乏面對面的互動(dòng)和交流，導(dǎo)致學(xué)習(xí)孤獨(dú)感增強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)力下降。其次，自主學(xué)習(xí)需要更強(qiáng)的自律性和時(shí)間管理能力，一些學(xué)生常常被拖延和分散注意力所困擾。針對這些問題，我總結(jié)出了一些應(yīng)對策略。首先，積極參加線下活動(dòng)和學(xué)習(xí)討論，加強(qiáng)和同學(xué)、老師之間的交流和互助。其次，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確每天、每周的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過時(shí)間管理工具和方法提高自己的學(xué)習(xí)效率。最后，鍛煉自律性，培養(yǎng)好習(xí)慣，如定期復(fù)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)等，以保持自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和取得進(jìn)展。
第四段：函授教育帶來的收獲和成長（200字）。
在大專函授教育的學(xué)習(xí)過程中，我不僅獲得了學(xué)習(xí)知識的機(jī)會，更獲得了個(gè)人成長和收獲。首先，函授教育提供了一個(gè)自我管理和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的路徑，我學(xué)會了自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、科學(xué)安排時(shí)間，并且學(xué)會了在學(xué)習(xí)中解決問題和自我激勵(lì)。其次，通過函授教育，我與各行各業(yè)的學(xué)友有了更多的接觸，了解到不同領(lǐng)域的專業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增長自己的見識和視野。此外，函授教育還為我提供了更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會，提高了我的競爭力和就業(yè)前景。
第五段：展望函授教育的未來（200字）。
隨著科技的不斷進(jìn)步和社會的發(fā)展，函授教育的未來將更加美好。一方面，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷成熟，函授教育將更加便利和豐富，學(xué)習(xí)者可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺和在線教學(xué)資源來進(jìn)行學(xué)習(xí)。另一方面，函授教育也將更加注重實(shí)踐和創(chuàng)新，通過實(shí)地實(shí)習(xí)、項(xiàng)目合作等方式，使學(xué)生更好地掌握專業(yè)技能和解決實(shí)際問題的能力。未來，我相信函授教育將成為繼續(xù)教育的重要途徑之一，為更多的人提供教育機(jī)會和職業(yè)發(fā)展平臺。
總結(jié)：
通過函授教育的學(xué)習(xí)，我深刻體會到函授教育的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)，并找到了應(yīng)對策略。函授教育為我?guī)砹藢W(xué)習(xí)的機(jī)會和個(gè)人成長，讓我在職業(yè)發(fā)展上更具競爭力。展望未來，我對函授教育充滿信心，相信它將繼續(xù)發(fā)展壯大，為更多人提供更便利、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)機(jī)會。
函授大專畢業(yè)心得體會篇三
第一段：引言（150字）。
函授大專實(shí)習(xí)是我們向往已久的機(jī)會，可以在實(shí)踐中鍛煉自己的能力和技能。在實(shí)習(xí)期間，我充分感受到了實(shí)踐的重要性和挑戰(zhàn)性，同時(shí)也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。在這篇文章中，我將分享我在函授大專實(shí)習(xí)中的心得體會。
第二段：實(shí)習(xí)的意義和挑戰(zhàn)（250字）。
函授大專實(shí)習(xí)對我們來說具有重要的意義。首先，實(shí)習(xí)是在校學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合的重要環(huán)節(jié)，幫助我們將理論運(yùn)用到實(shí)際中。通過實(shí)習(xí)，我們可以更好地理解專業(yè)知識和實(shí)踐技能的應(yīng)用，增強(qiáng)解決問題的能力。其次，實(shí)習(xí)還可以豐富我們的社會經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展我們的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，為我們今后的就業(yè)提供更多的機(jī)會和可能性。
然而，函授大專實(shí)習(xí)也面臨著一定的挑戰(zhàn)。首先，與傳統(tǒng)大專實(shí)習(xí)相比，我們?nèi)狈χ苯用鎸?dǎo)師和同事的機(jī)會，往往需要通過郵件和電話等方式與他們溝通。這要求我們擁有更高的自學(xué)能力和自律性。其次，我們在實(shí)踐中可能會遇到一些困難和挫折，需要我們勇敢克服并持續(xù)努力。然而，正是這些挑戰(zhàn)使得函授大專實(shí)習(xí)更具意義和價(jià)值。
第三段：實(shí)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)和收獲（350字）。
在函授大專實(shí)習(xí)中，我通過與導(dǎo)師和同學(xué)的交流與合作，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。首先，我學(xué)會了如何自主安排時(shí)間和任務(wù)，以充分利用自習(xí)資源，并保證任務(wù)的質(zhì)量和進(jìn)度。其次，我鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，通過與同學(xué)進(jìn)行項(xiàng)目合作和討論，解決了許多實(shí)踐中遇到的問題。最重要的是，我通過實(shí)踐提升了自己的專業(yè)知識和技能，從而更好地適應(yīng)未來的工作環(huán)境。
第四段：實(shí)習(xí)的啟示和反思（250字）。
函授大專實(shí)習(xí)不僅是為了完成學(xué)業(yè)要求，更是我們成長和發(fā)展的機(jī)會。通過實(shí)習(xí)，我意識到專業(yè)知識的不斷更新和學(xué)習(xí)的重要性，也感受到了自己的不足和改進(jìn)的空間。因此，我決定在今后的學(xué)習(xí)中更加注重實(shí)踐應(yīng)用和技能培養(yǎng)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和競爭力。同時(shí)，我也意識到要與同學(xué)和導(dǎo)師保持積極的合作和交流，互相學(xué)習(xí)和支持，共同進(jìn)步。
第五段：總結(jié)（200字）。
函授大專實(shí)習(xí)是一次寶貴的機(jī)會，通過實(shí)踐鍛煉我們的能力和素質(zhì)。在實(shí)習(xí)中，我們不僅獲得了專業(yè)知識和技能的提升，更培養(yǎng)了自學(xué)和自律的能力。實(shí)習(xí)中的困難和挫折使我們更加堅(jiān)韌和成熟。通過實(shí)習(xí)，我深刻意識到實(shí)踐的重要性和學(xué)習(xí)的無窮性，也正是這些經(jīng)歷推動(dòng)著我去追求更高的目標(biāo)和夢想。我相信，通過函授大專實(shí)習(xí)的鍛煉和收獲，我們將更好地迎接未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
函授大專畢業(yè)心得體會篇四
第一段：引言（150字）。
重要的階段總是很值得慶祝的，我相信函授大專畢業(yè)也不例外。在這個(gè)階段里，我經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識。下面我將分享一些我在函授大專學(xué)習(xí)過程中得出的心得體會。
第二段：熟悉函授學(xué)習(xí)模式（250字）。
函授教育是一種遠(yuǎn)程教育方式，它給了我更大的學(xué)習(xí)自由度和時(shí)間靈活性。然而，要在函授大專中取得好成績，并不容易。首先，我需要充分熟悉函授學(xué)習(xí)的模式和規(guī)則。我學(xué)會了如何合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并且要堅(jiān)持按時(shí)完成作業(yè)和準(zhǔn)備考試。我也發(fā)現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)方法，這對于提高效率和記憶能力非常重要。
第三段：攻克困難和挑戰(zhàn)（300字）。
函授大專學(xué)習(xí)過程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。首先，沒有面對面的教學(xué)，我需要對自己進(jìn)行更多的管理和自律。我發(fā)現(xiàn)要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，需要很強(qiáng)的自我動(dòng)力和決心。此外，自主學(xué)習(xí)也需要很高的自我管理能力。我學(xué)會了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并堅(jiān)持執(zhí)行，這大大提高了我的學(xué)習(xí)效果。
第四段：積極參與社交活動(dòng)（250字）。
雖然函授大專是一種遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方式，但我也學(xué)會了積極參與社交活動(dòng)。我參加了一些線下的學(xué)術(shù)講座和研討會，這不僅拓寬了我的專業(yè)知識，也幫助我結(jié)交了一些志同道合的朋友。此外，我還通過網(wǎng)上論壇和社交媒體參與討論和交流，這讓我能夠與其他同學(xué)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和解決問題。
第五段：未來發(fā)展與感受（250字）。
通過函授大專的學(xué)習(xí)，我積累了許多知識和技能，為我的未來發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅使我在專業(yè)上成長，也增強(qiáng)了我的自信心和自我管理能力。畢業(yè)對我來說是一個(gè)新的起點(diǎn)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長，不斷追求自己的目標(biāo)。函授大專畢業(yè)給我?guī)砹藵M滿的成就感和自豪感，我深信任何堅(jiān)持自我努力的人都能在函授教育中取得成功。
結(jié)論（100字）。
函授大專的畢業(yè)意味著一個(gè)階段的結(jié)束，但更重要的是新的開始。通過函授學(xué)習(xí)，我不僅完成了自己的學(xué)業(yè)，還學(xué)會了自我管理、解決問題和社交等寶貴技能。對于即將步入職場的我來說，這些經(jīng)驗(yàn)都是寶貴的財(cái)富。我相信函授大專畢業(yè)只是人生中的一個(gè)里程碑，我會用自己的努力追求更高的目標(biāo)和更好的未來。
函授大專畢業(yè)心得體會篇五
第一段：引言（100字）。
函授畢業(yè)是我大學(xué)學(xué)習(xí)的重要節(jié)點(diǎn)，通過這幾年的學(xué)習(xí)，我對于函授教育有了深刻的體會和思考。下面我將就我的幾點(diǎn)心得體會進(jìn)行分享。
第二段：自主學(xué)習(xí)的重要性（200字）。
在函授教育中，自主學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。因?yàn)闆]有面對面的教師指導(dǎo)，我們必須依靠自己的意愿和勤奮來推動(dòng)學(xué)習(xí)的進(jìn)程。通過函授學(xué)習(xí)，我培養(yǎng)了良好的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考的能力。在每次學(xué)習(xí)任務(wù)中，我總結(jié)了一套行之有效的學(xué)習(xí)方法，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、分解任務(wù)、合理安排時(shí)間等。這些方法使我在學(xué)習(xí)中能夠更加高效地掌握知識。
第三段：與教師互動(dòng)的重要性（200字）。
雖然函授教育沒有面對面的教師指導(dǎo)，但與教師的互動(dòng)是不可或缺的。在我的函授學(xué)習(xí)過程中，我積極與教師進(jìn)行交流，通過郵件、電話等方式向教師請教問題，尋求幫助和指導(dǎo)。這些交流不僅幫助我解決了學(xué)習(xí)中的困惑，還加深了對課程內(nèi)容的理解。教師的耐心指導(dǎo)和及時(shí)反饋給了我很大的支持和鼓勵(lì)，讓我在函授學(xué)習(xí)中感受到了教師的陪伴和關(guān)心。
第四段：自我管理的重要性（300字）。
函授學(xué)習(xí)對我們的自我管理能力提出了更高的要求。在沒有教師監(jiān)督的情況下，我必須自覺地管理好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)程。我制定了每周計(jì)劃和每日任務(wù)清單，提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，確保學(xué)習(xí)進(jìn)度不滯后。同時(shí)，我也嘗試著克服了拖延癥和懶散的習(xí)慣，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過自我管理，我掌握了對時(shí)間的控制，能夠高效地安排工作和學(xué)習(xí)，從而提升了學(xué)習(xí)效果。
第五段：函授畢業(yè)的收獲和展望（400字）。
函授畢業(yè)意味著我即將結(jié)束一段學(xué)習(xí)之旅，開始邁向新的人生階段。通過函授學(xué)習(xí)，我不僅獲得了專業(yè)知識和學(xué)位證書，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。這對我的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長都有著積極的影響。未來，我希望能進(jìn)一步發(fā)展自己的專業(yè)能力，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。我會將函授學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)和方法應(yīng)用于工作和生活中，不斷追求進(jìn)步和提高。同時(shí)，我也希望通過與其他函授畢業(yè)生的交流和分享，進(jìn)一步拓寬自己的視野，不斷學(xué)習(xí)和成長。
總結(jié)：
函授畢業(yè)是一段充滿挑戰(zhàn)和收獲的旅程，通過自主學(xué)習(xí)、與教師互動(dòng)和自我管理的努力，我獲得了專業(yè)知識和能力的提升。函授教育給予了我自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的機(jī)會，激發(fā)了我不斷提升的動(dòng)力。期待未來，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和努力，為自己的人生創(chuàng)造更加美好的未來。
函授大專畢業(yè)心得體會篇六
函授大專教育是一種靈活自主的教育方式，允許工作、家庭和其他責(zé)任中的成年學(xué)生在繼續(xù)學(xué)習(xí)的同時(shí)滿足自己的需求。作為一名函授大專畢業(yè)的學(xué)生，我在接受這種教育方式的同時(shí)，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。這些經(jīng)驗(yàn)不僅影響了我的學(xué)習(xí)成果，還改變了我個(gè)人的成長和發(fā)展。
第二段：時(shí)間的合理安排。
函授教育要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，因此時(shí)間的合理安排尤為重要。在我的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)制定計(jì)劃和嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃是取得好成績的關(guān)鍵。每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)一兩個(gè)小時(shí)，將學(xué)習(xí)任務(wù)劃分為小目標(biāo)，有助于避免拖延和堆積任務(wù)。另外，及時(shí)休息和調(diào)整狀態(tài)也是非常重要的。只有身心愉悅的狀態(tài)下才能更高效地學(xué)習(xí)和消化所學(xué)知識。
第三段：良好的自律能力。
函授教育需要學(xué)生具備良好的自律能力，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在我學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸養(yǎng)成了自己的學(xué)習(xí)規(guī)律和習(xí)慣。每周末我會制定下一周的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并將它精確分配到每天不同的時(shí)間段。堅(jiān)持按計(jì)劃學(xué)習(xí)，不被其他事物干擾，這樣才能保證學(xué)習(xí)的連貫性和高效性。同時(shí)，學(xué)習(xí)過程中的困難和挫折也需要自律的精神來克服。只有通過自身的努力和堅(jiān)持，才能在函授的學(xué)習(xí)過程中克服困難并取得進(jìn)步。
第四段：積極參與互動(dòng)。
雖然函授教育是一種遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方式，但并不意味著缺乏互動(dòng)和交流。學(xué)生可以通過線上討論區(qū)、郵件、以及線下的集中培訓(xùn)等方式與老師和同學(xué)交流和互動(dòng)。這種互動(dòng)不僅可以促進(jìn)學(xué)習(xí)效果，還可以拓寬自己的視野。我經(jīng)常在線上和同學(xué)們進(jìn)行討論，并利用郵件和老師進(jìn)行及時(shí)交流和詢問問題。通過這種互動(dòng)，我不僅解決了自己的疑惑，還從其他同學(xué)的觀點(diǎn)中學(xué)到了更多。這種互動(dòng)和交流不僅對學(xué)習(xí)有益，還培養(yǎng)了我的溝通能力和合作精神。
第五段：總結(jié)與展望。
通過函授大專的學(xué)習(xí)，我收獲了許多好處。我不僅獲得了理論知識和專業(yè)技能，還提高了自身的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。在這個(gè)過程中，我學(xué)會了規(guī)劃時(shí)間、自律和主動(dòng)參與互動(dòng)。函授大專教育讓我感受到在逆境中堅(jiān)持學(xué)習(xí)和努力付汗水后，收獲的滿足感和成就感。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和能力將對我未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，并讓我成為一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的人。
總結(jié)：
函授大專畢業(yè)心得體會主要從時(shí)間的合理安排、良好的自律能力、積極參與互動(dòng)等幾個(gè)方面進(jìn)行了總結(jié)。正是這些因素的相互作用，使我的函授大專之路順利并且充實(shí)。通過函授大專的學(xué)習(xí)，我得到了專業(yè)知識，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，也更加了解了自己的優(yōu)勢和不足。函授大專教育不僅允許我平衡工作和學(xué)習(xí)的需求，也為我提供了一個(gè)在職教育的機(jī)會。我相信，函授大專教育不僅是一種教育方式，更是一種人生經(jīng)歷，讓我在成長的過程中不斷追求進(jìn)步和完善自己。
函授大專畢業(yè)心得體會篇七
隨著社會的發(fā)展和教育的進(jìn)步，函授大專已經(jīng)成為越來越多人獲取知識和提高自身能力的重要方式。而其中一項(xiàng)重要的環(huán)節(jié)便是實(shí)習(xí)。經(jīng)歷了一段時(shí)間的函授大專實(shí)習(xí)生活，我收獲頗豐，下面將從實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備、實(shí)習(xí)中的體驗(yàn)和收獲以及對未來的規(guī)劃等方面，談?wù)勎覍诖髮?shí)習(xí)的心得體會。
首先，函授大專實(shí)習(xí)需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作。實(shí)習(xí)前，我首先明確了自己的實(shí)習(xí)目標(biāo)，并結(jié)合自己的專業(yè)學(xué)習(xí)知識和實(shí)踐能力，確定了幾個(gè)我認(rèn)為重要的能力要求，如溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力和獨(dú)立解決問題的能力等。然后，我對自己的簡歷進(jìn)行了修飾和完善，以突出自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)。此外，我還積極參加各類實(shí)習(xí)培訓(xùn)和講座，提前了解實(shí)習(xí)的相關(guān)知識和技巧，為接下來的實(shí)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。
接下來，函授大專實(shí)習(xí)的過程中，我積極參與各項(xiàng)實(shí)習(xí)活動(dòng)，深入實(shí)踐，不斷提高自己的實(shí)踐能力。首先，我學(xué)會了與同事之間的良好溝通，明確分工和任務(wù)，并積極反饋工作進(jìn)展，以確保工作的順利進(jìn)行。其次，我鍛煉了組織協(xié)調(diào)的能力，學(xué)會了安排時(shí)間、合理安排工作流程，提高工作的效率。此外，我還學(xué)會了獨(dú)立解決問題，當(dāng)遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我會先進(jìn)行分析和思考，然后制定解決方案，并及時(shí)和導(dǎo)師、同事進(jìn)行溝通和反饋，以找到最佳解決方案。通過這些實(shí)習(xí)實(shí)踐，我不僅提高了自己的實(shí)踐能力，也鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。
函授大專實(shí)習(xí)不僅讓我獲得了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也對自身的職業(yè)規(guī)劃和未來發(fā)展提供了思考和指導(dǎo)。通過實(shí)習(xí)，我對自己的專業(yè)有了更深入的了解，也對自己的興趣和潛力有了更明確的認(rèn)識。我發(fā)現(xiàn)自己對某個(gè)領(lǐng)域有著特別的興趣，并且相信自己能夠在這個(gè)領(lǐng)域中發(fā)光發(fā)熱。因此，我將來愿意在這個(gè)領(lǐng)域中進(jìn)行深入研究和學(xué)習(xí)，并投身于相關(guān)的工作中。同時(shí)，通過實(shí)習(xí)，我也認(rèn)識到了自身的不足和不斷提高的必要性。因此，我將在以后的學(xué)習(xí)和工作中，努力充實(shí)自己的知識和技能，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。
綜上所述，函授大專實(shí)習(xí)給我?guī)砹嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。通過實(shí)習(xí)，我不僅提高了自己的實(shí)踐能力，也明確了自身的職業(yè)規(guī)劃和未來發(fā)展。我深知實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最好方式，通過實(shí)踐，我才能更好地理解和應(yīng)用在課堂上學(xué)到的知識。因此，我希望將來有更多的機(jī)會參與實(shí)習(xí)，繼續(xù)提升自己的實(shí)踐能力，并為未來的工作做好充分準(zhǔn)備。我相信，函授大專實(shí)習(xí)的經(jīng)歷將是我人生道路上寶貴而難忘的一部分。
函授大專畢業(yè)心得體會篇八
段落1：
大專函授教育是在忙碌的工作中獲取更多知識和提高自己的一種途徑。作為一名長期從事公司行政工作的職員，我選擇了大專函授教育來拓寬自己的知識面和提高自身素質(zhì)。在接受大專函授教育的過程中，我受益匪淺，取得了一系列的心得體會。
段落2：
首先，大專函授教育給予了我更多的學(xué)習(xí)時(shí)間的機(jī)會。由于工作的繁忙，我無法參加全日制的大專教育。通過函授教育，我可以隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)，使得工作和學(xué)習(xí)可以很好地結(jié)合起來。在工作空閑的時(shí)間，我可以閱讀教材，做習(xí)題，提升自己的知識水平和能力。大專函授教育解決了工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾，讓我能夠更加自由地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)程。
段落3：
其次，大專函授教育要求自律和堅(jiān)持。相比于傳統(tǒng)的全日制大專教育，函授教育需要我們更好地管理時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度。沒有規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)氣氛，我必須自覺地安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理利用每一分每一秒。在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅需要解決工作和學(xué)習(xí)之間的平衡問題，還需要面對學(xué)習(xí)的壓力和挑戰(zhàn)。但正是這樣的挑戰(zhàn)和壓力，讓我更加努力地堅(jiān)持下去，通過自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我取得了不錯(cuò)的成績。
段落4：
此外，大專函授教育注重實(shí)踐與理論相結(jié)合。在教學(xué)過程中，大專函授教育注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合。除了書本知識，函授課程還提供了一系列的實(shí)踐案例和理論應(yīng)用指導(dǎo)。通過課堂上的案例分析和實(shí)驗(yàn)操作，我能夠更好地理解所學(xué)知識的實(shí)際運(yùn)用，掌握解決實(shí)際問題的方法和技巧。在工作和學(xué)習(xí)中，我能夠更加靈活地運(yùn)用所學(xué)知識，提高工作的效率和質(zhì)量。
段落5：
最后，大專函授教育為我提供了晉升和發(fā)展的機(jī)會。在競爭激烈的職場中，擁有更高的學(xué)歷是提高競爭力的重要因素之一。通過大專函授教育的學(xué)習(xí)，我提升了自己的學(xué)歷水平，增加了職業(yè)發(fā)展的機(jī)會。在工作中，我也能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和危機(jī)，展示自己的才華和能力。函授學(xué)歷的搭建了一個(gè)向上發(fā)展的階梯，讓我有更多機(jī)會實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和職業(yè)目標(biāo)。
總結(jié)：
通過大專函授教育的學(xué)習(xí)，我不僅僅獲得了知識，還培養(yǎng)了自律和堅(jiān)持的品質(zhì)，注重了實(shí)踐與理論的結(jié)合，并提升了自己的職業(yè)發(fā)展機(jī)會。盡管函授教育的學(xué)習(xí)過程中面臨很多困難和挑戰(zhàn)，但我相信，通過自己的不斷努力和堅(jiān)持，我能夠取得更好的成績和更大的收獲。函授學(xué)歷的獲得將成為我個(gè)人發(fā)展的階梯，讓我實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)和更好的未來。
函授大專畢業(yè)心得體會篇九
函授教育是一種非常靈活和適應(yīng)個(gè)人需求的學(xué)習(xí)方式。我在這種學(xué)習(xí)模式下度過了寶貴的幾年時(shí)間，獲得了一份學(xué)士學(xué)位，對于這段經(jīng)歷我深感欣慰。下面我將分享一些函授畢業(yè)的心得體會。
第二段：靈活與自主。
函授教育最吸引人的優(yōu)勢之一就是它的靈活性和自主性。在我的函授學(xué)習(xí)過程中，我可以自由選擇課程，自我安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并且可以靈活地搭配工作和家庭的需要。這樣的自主度使我能夠更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)習(xí)的質(zhì)量。這種靈活性也培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問題的能力，這在日常生活中也非常有用。
第三段：挑戰(zhàn)與奮斗。
然而，函授畢業(yè)并非一帆風(fēng)順，其中充滿了挑戰(zhàn)與奮斗。在沒有面對面的教學(xué)環(huán)境下，我需要更多的自律和自律。我必須堅(jiān)定地推動(dòng)自己完成任務(wù)，合理地組織時(shí)間，并提醒自己始終保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。而且，由于沒有直接與同學(xué)交流的機(jī)會，我在解決問題時(shí)必須獨(dú)立思考和尋找解決方案。這些挑戰(zhàn)不僅考驗(yàn)了我的意志力，也培養(yǎng)了我的解決問題的能力。
第四段：學(xué)習(xí)收獲。
函授學(xué)習(xí)給予了我豐富的知識和技能。通過不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，我提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，并加深了對社會和世界的理解。函授課程為我提供了廣泛的知識背景，充實(shí)了我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。此外，我還通過論文寫作和項(xiàng)目完成等任務(wù)培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。這些學(xué)習(xí)收獲不僅使我的個(gè)人能力得到了提升，而且為我未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：成就感與展望。
函授畢業(yè)給予了我巨大的成就感。在挫折和困難之后，我成功地獲得了學(xué)士學(xué)位，這讓我對自己的能力更加自信和自豪。函授畢業(yè)也是我終生學(xué)習(xí)道路上的一個(gè)重要里程碑，我相信，通過這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我將更加有信心和勇氣迎接將來的挑戰(zhàn)。未來，我希望能將所學(xué)的知識和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，并為社會做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過函授畢業(yè)的心得體會，我深刻理解到函授教育的靈活性和自主性對于學(xué)習(xí)者的重要性。函授畢業(yè)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但又充滿收獲的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，它不僅提高了我的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)素養(yǎng)，也培養(yǎng)了我的自律性和問題解決能力。最后，函授畢業(yè)給予了我巨大的成就感和未來的展望，使我對自己的未來更加堅(jiān)定和自信。
函授大專畢業(yè)心得體會篇十
摘要:函授教育在教育方式、教育管理及教育成本等方面已越來越顯露出和時(shí)代發(fā)展不相適應(yīng)的問題。
現(xiàn)代化的函授教育需要網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的引進(jìn)與支撐，需要建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化的教育資源及課程體系基礎(chǔ)，需要充分、合理、有效地優(yōu)化整合網(wǎng)絡(luò)教育資源并建立網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享機(jī)制，才能形成函授教育的教育特色和優(yōu)勢，進(jìn)而提高函授教育的質(zhì)量，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
關(guān)鍵詞:函授教育;網(wǎng)絡(luò)教育資源;整合;共享。
隨著網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)及現(xiàn)代信息技術(shù)的普及與運(yùn)用，網(wǎng)絡(luò)教育已成為現(xiàn)代化學(xué)校教育的重要方式，對學(xué)校傳統(tǒng)教育方式的不足起到補(bǔ)充作用，極大地促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使教師的教學(xué)過程更加靈活、方便、節(jié)省與高效。
網(wǎng)絡(luò)教育需要豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源，需要通過對傳統(tǒng)教育資源的重構(gòu)、彌補(bǔ)、整合與優(yōu)化，并實(shí)現(xiàn)對這些教育資源的共建與共享，網(wǎng)絡(luò)教育才能發(fā)揮出自身無可替代的強(qiáng)大功能，才能在現(xiàn)代化學(xué)校教育中產(chǎn)生重要的促進(jìn)作用。
教育手段的現(xiàn)代化也對函授教育提出新的挑戰(zhàn)與要求，促使函授教育原有的教育模式與教學(xué)方法有待改進(jìn)[1]，繼續(xù)教育的現(xiàn)代化需要網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的引進(jìn)與支撐，需要建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化的教育資源及課程體系基礎(chǔ)，需要充分、合理、有效地優(yōu)化整合網(wǎng)絡(luò)教育資源，并建立網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享機(jī)制，才能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的最大化利用，形成繼續(xù)教育的網(wǎng)絡(luò)教育特色和優(yōu)勢，進(jìn)而大幅度提高繼續(xù)教育的質(zhì)量，為培養(yǎng)國家建設(shè)人才做出重要貢獻(xiàn)。
一、函授教育對網(wǎng)絡(luò)教育資源的需求。
作為人才教育的一種方式，函授教育是我國人才培養(yǎng)的需要，是普通高等教育的延續(xù)，也是在特定發(fā)展時(shí)期技術(shù)條件制約下的一種特殊教育形式。
而隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，函授教育對網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的依賴性也越來越強(qiáng)，對網(wǎng)絡(luò)教育資源也提出對應(yīng)的要求。
(一)函授教育傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足。
我國函授教育因起步時(shí)間晚、經(jīng)濟(jì)能力弱、技術(shù)條件差等原因而導(dǎo)致方式落后。
如當(dāng)前函授教育所采取的教育方式主要就是將教學(xué)(課程)內(nèi)容以信函(教材)的方式發(fā)放或郵寄給學(xué)生，讓學(xué)生通過自學(xué)來完成絕大多數(shù)專業(yè)內(nèi)容。
相比之下，學(xué)校的面授安排不但次數(shù)有限，而且時(shí)間較短，這就導(dǎo)致函授教育的效果與質(zhì)量不盡如人意。
第一，教學(xué)內(nèi)容受到限制。
由于函授內(nèi)容的媒介為紙質(zhì)材料，固定的文字內(nèi)容不但限制容量，而且限制形式，使學(xué)員在自學(xué)過程中缺少靈活而豐富的輔助材料。
第二，教學(xué)過程缺少互動(dòng)。
函授教育主要是讓學(xué)員通過紙質(zhì)教材而自學(xué)，師生之間難以進(jìn)行溝通;面授時(shí)教師因要在短時(shí)間內(nèi)灌輸大量內(nèi)容，也無暇進(jìn)行師生互動(dòng)，導(dǎo)致很多學(xué)習(xí)上的問題被忽略掉。
第三，教學(xué)管理嚴(yán)重缺失。
教學(xué)管理是教育的重要環(huán)節(jié)之一，由于函授教育形式的特殊，學(xué)校對學(xué)生的自學(xué)過程及學(xué)習(xí)效果無從得知，也無法監(jiān)控與監(jiān)管;對教師短時(shí)面授的教學(xué)過程與效果也無法做到精細(xì)管理與精確評價(jià)。
第四，教學(xué)效果不盡如人意。
自學(xué)加面授是函授的基本教學(xué)方式，學(xué)員自學(xué)多以自己的業(yè)余時(shí)間和自己的習(xí)慣方式進(jìn)行，學(xué)習(xí)質(zhì)量難以保證;而教師的面授時(shí)間短、內(nèi)容多，教學(xué)內(nèi)容要么被壓縮，要么被刪減，要么一帶而過，教學(xué)效果可想而知。
第五，教學(xué)資源封閉陳舊。
由于各高校的函授部門相對封閉，彼此缺少溝通交流，授課教師壓力不大，也無法激勵(lì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的建設(shè)與共享，久而久之，就造成函授教學(xué)資源的封閉與陳舊，使函授教育的傳統(tǒng)教育方式越來越落后于時(shí)代的發(fā)展與要求。
(二)網(wǎng)絡(luò)教育資源在函授教育中的優(yōu)勢。
函授教學(xué)是基于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)教育資源而實(shí)施的教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源，這些教育資源相比于傳統(tǒng)教育教學(xué)模式有著全面的優(yōu)越性。
首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以為學(xué)員提供多樣的課件資源，使學(xué)員所面對的學(xué)習(xí)資料無論在內(nèi)容上，還是在形式上都極為豐富，學(xué)員在自學(xué)過程中不僅可以自行查閱、調(diào)用各種輔助性學(xué)習(xí)資料，還能通過文字之外的圖案、圖標(biāo)、圖形、圖像、動(dòng)畫、音頻、影像等形式強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，大大提高自學(xué)的質(zhì)量。
其次，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)并不因?yàn)榻逃倪h(yuǎn)程化而淡化互動(dòng)與交流，先進(jìn)的互動(dòng)信息交流平臺是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)最重要的一個(gè)組成部分，學(xué)員們可以通過電子郵件、互聯(lián)網(wǎng)即時(shí)通信、微博、論壇、短信、微信等，在互動(dòng)信息交流平臺上溝通與交流，從而實(shí)現(xiàn)師生、生生之間的互動(dòng)，以此促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
再次，網(wǎng)絡(luò)教育有著統(tǒng)一的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)運(yùn)行模式及教育管理機(jī)制，不僅能為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的多功能支持與服務(wù)，還能對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與學(xué)習(xí)全程進(jìn)行有效的質(zhì)量監(jiān)控[2]。
尤其重要的是，網(wǎng)絡(luò)教育的開放性可使網(wǎng)絡(luò)教育資源最大化、最充分地利用與共享，并通過共享利用而使教學(xué)資源不斷優(yōu)化與完善，實(shí)現(xiàn)函授教育網(wǎng)絡(luò)化教育資源的科學(xué)運(yùn)用及可持續(xù)發(fā)展。
二、函授教育中網(wǎng)絡(luò)教育資源的整合。
函授教育所需要的網(wǎng)絡(luò)教育資源是保證教育實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)條件，包括能使網(wǎng)絡(luò)教育政策運(yùn)行的物質(zhì)設(shè)備、技術(shù)平臺、課程資源、師資配備及教育管理系統(tǒng)等。
網(wǎng)絡(luò)教育資源的整合需要運(yùn)用一定的方法和手段，對以上教育資源的各組成部分進(jìn)行分類開發(fā)、集成優(yōu)化、相互滲透、協(xié)同相容，以便于網(wǎng)絡(luò)教育過程的有效控制與健康運(yùn)行，使有限的教育資源發(fā)揮出最大化的教育效益[3]，從而促進(jìn)函授教育的現(xiàn)代化發(fā)展。
(一)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息平臺軟硬件資源的整合。
函授教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息平臺的建設(shè)是一個(gè)軟硬件的整合過程，通過對硬件設(shè)備的軟件技術(shù)鑲?cè)雭硗瓿删W(wǎng)絡(luò)教育平臺的建立，并保證這一教育平臺的正常健康運(yùn)行，并在運(yùn)行中為網(wǎng)絡(luò)化遠(yuǎn)程教育提供可靠的輸入、傳送、檢索、接收及調(diào)用等教育服務(wù)功能，同時(shí)通過管理系統(tǒng)還能對教學(xué)過程實(shí)行有效的監(jiān)控管理，能夠?yàn)閹熒蛏g的互動(dòng)交流提供暢通的渠道，以便于在不同的時(shí)間和地點(diǎn)開展同步化的教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的共用與共享，使教學(xué)的效果與質(zhì)量得到切實(shí)保證。
具體涵蓋三個(gè)方面:一是建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育資源的物質(zhì)技術(shù)體系，包括互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體技術(shù)的應(yīng)用以及多媒體教學(xué)設(shè)備的設(shè)置，使得網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)從總體上能夠符合繼續(xù)教育教學(xué)應(yīng)用的特點(diǎn)。
二是建立有效的網(wǎng)絡(luò)教育資源的管理系統(tǒng)，以有助于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的應(yīng)用。
網(wǎng)絡(luò)教育資源的管理能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)資源與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)緊密結(jié)合，使教育資源的應(yīng)用更具目的性、針對性和服務(wù)性，并有利于檢驗(yàn)教育資源的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量[4]。
三是提供服務(wù)式網(wǎng)絡(luò)信息平臺，使函授教學(xué)能基于這一平臺而有效展開。
各院校之間還能共享這一平臺所提供的網(wǎng)絡(luò)教育資源，并在共享中攜手共建，共同提供優(yōu)質(zhì)的資源內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的精益求精和可持續(xù)發(fā)展。
(二)優(yōu)質(zhì)師資資源的整合。
遠(yuǎn)程教育專業(yè)人員是函授教育網(wǎng)絡(luò)化過程的重要人力資源，他們既是網(wǎng)絡(luò)化教育實(shí)施實(shí)踐的基礎(chǔ)，又是提高網(wǎng)絡(luò)化教育教學(xué)質(zhì)量的保證。
函授教育網(wǎng)絡(luò)化的人力資源包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員、教育平臺管理人員及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)師資，其中尤以師資配備為重，他們既是函授教育教學(xué)過程的主導(dǎo)者，也是學(xué)員學(xué)習(xí)過程的管理者。
函授教育中的網(wǎng)絡(luò)教育師資相比于全日制高校的普通教師，有許多較高的要求必須達(dá)到，除了必要的專業(yè)能力與教育教學(xué)能力之外，還應(yīng)擁有嫻熟的網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)代教育技術(shù)能力、網(wǎng)絡(luò)教育管理能力、溝通能力等。
因此，優(yōu)質(zhì)師資資源的整合是網(wǎng)絡(luò)教育資源整合的重要組成部分，也是關(guān)鍵部分之一。
首先，要嚴(yán)把教師資格標(biāo)準(zhǔn)，不但要有嚴(yán)格的學(xué)歷要求，而且要注重教師的專業(yè)素質(zhì)與能力，上崗教師必須通過遠(yuǎn)程教育專業(yè)化的培訓(xùn)才能納入網(wǎng)絡(luò)教育的師資隊(duì)伍。
其次，要嚴(yán)把教師準(zhǔn)入關(guān)口。
即便教師取得相應(yīng)的學(xué)歷及資格，也要通過競聘上崗、擇優(yōu)錄用的方式進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的師資選拔，而不是降低標(biāo)準(zhǔn)，降低要求。
再次，應(yīng)通過培訓(xùn)進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)教育教師的專業(yè)能力與網(wǎng)絡(luò)教育能力，使之在教育教學(xué)、教育管理、課程建設(shè)、多媒體課件設(shè)計(jì)制作、遠(yuǎn)程教育改革、教育教學(xué)評價(jià)等方面都能有所發(fā)展與貢獻(xiàn)，保證函授教育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的高質(zhì)量、高水平。
(三)各類課程資源的整合。
函授教育網(wǎng)絡(luò)化的課程資源整合是一項(xiàng)需要長期建設(shè)與維護(hù)的系統(tǒng)工程，是使信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相融合的過程。
課程資源的整合包含體制建設(shè)和具體課程建設(shè)，課程建設(shè)是重中之重，需要經(jīng)過資源整合、優(yōu)化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)以及共享機(jī)制的建立等一系列環(huán)節(jié)。
第一，要加強(qiáng)對函授教育網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)于應(yīng)用的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立統(tǒng)一的運(yùn)行管理機(jī)制，使函授教育網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)與利用、共建與共享真正成為一個(gè)系統(tǒng)性工程。
第二，要嚴(yán)格按照《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》的基本要求，以課程理論、教學(xué)理論、教學(xué)設(shè)計(jì)理論以及系統(tǒng)理論等作為網(wǎng)絡(luò)課程資源整合的理論基礎(chǔ)[5]，使整合后的課程資源具有內(nèi)容豐富、形式多元、性能齊全、功能強(qiáng)大等優(yōu)點(diǎn)。
第三，設(shè)計(jì)對應(yīng)的學(xué)習(xí)的平臺和系統(tǒng)工具，如協(xié)作學(xué)習(xí)的平臺、答疑系統(tǒng)、測試工具等，以便更好地支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。
第四，建立彼此共享的動(dòng)態(tài)資源庫，使課程資源在應(yīng)用與共享的過程中不斷積累、挖掘與更新，讓每一位應(yīng)用者都同時(shí)成為建設(shè)者，并通過這一動(dòng)態(tài)的流動(dòng)與循環(huán)過程來進(jìn)一步提高課程資源的科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性和藝術(shù)創(chuàng)造性，以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育課程資源的蘊(yùn)含價(jià)值。
三、函授教育中網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享。
共享是網(wǎng)絡(luò)課程資源的特征功能與價(jià)值意義所在，函授教育中網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享不僅有利于提高函授繼續(xù)教育的效果與質(zhì)量，還有利于降低教育的運(yùn)行成本，并將促進(jìn)函授教育網(wǎng)絡(luò)教育資源的科學(xué)及可持續(xù)發(fā)展。
而要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享與發(fā)展，就必須建立起網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享體系，以共享管理機(jī)制規(guī)范網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享與發(fā)展。
(一)建立函授教育網(wǎng)絡(luò)資源的管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。
函授教育網(wǎng)絡(luò)教育資源的管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)是網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)、管理與共享的重要人事機(jī)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享機(jī)制的建立與運(yùn)行有賴于這一人事機(jī)構(gòu)的建設(shè)及其作用發(fā)揮。
教育資源管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)應(yīng)由教育管理部門、高校及校內(nèi)繼續(xù)教育院系共同組成，并通過明確分工而投入工作、各司其職:有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的統(tǒng)一規(guī)劃、管理機(jī)制及共享政策由教育主管部門和學(xué)校管理部門共同進(jìn)行;網(wǎng)絡(luò)教育資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)與整合等具體建設(shè)過程則由專家組共同實(shí)施。
由于各高校函授院系傳統(tǒng)教學(xué)方式的相對封閉性，作為網(wǎng)絡(luò)教育資源的管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，應(yīng)堅(jiān)持共建、共享、協(xié)作、相容、科學(xué)的原則，應(yīng)以加強(qiáng)高校與高校之間、校內(nèi)的院系與院系之間的資源共建、共享交流、共同發(fā)展為宗旨，做好網(wǎng)絡(luò)教育資源共享的規(guī)劃與協(xié)調(diào)工作，解決好課程資源共享的具體操作問題，以保障網(wǎng)絡(luò)教育資源共享的有序進(jìn)行，以期提高函授教育的質(zhì)量與水平。
(二)確立函授教育網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享機(jī)制。
在函授教育中，網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)與共享不僅涉及開發(fā)過程，還涉及共享過程;不僅涉及網(wǎng)絡(luò)教育資源的基本建設(shè)，還涉及網(wǎng)絡(luò)教育資源的完善與發(fā)展。
在這一過程中的投資者與受益者、建設(shè)者與共享者之間必須建立科學(xué)、合理、和諧的共建與共享機(jī)制，才能促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的健康、有序發(fā)展。
在此必須處理好三個(gè)層面的問題:一是函授教育網(wǎng)絡(luò)教育資源的基本項(xiàng)目建設(shè)，應(yīng)由政府投資、由教育行政主管部門負(fù)責(zé)、由函授教育院系共建。
二是特色專業(yè)或優(yōu)勢學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教育資源由教育資源建設(shè)主管部門負(fù)責(zé)校際分配與協(xié)調(diào)，各校應(yīng)明確自己的目的任務(wù)，并保質(zhì)保量地完成自己的優(yōu)勢資源建設(shè)項(xiàng)目。
當(dāng)然，為保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)、尊重開發(fā)者的智慧與勞動(dòng)，這一開發(fā)行為可以是有償行為，但開發(fā)者必須根據(jù)有償征集的詳細(xì)內(nèi)容及辦法和資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范和資源質(zhì)量要求來完成[6]。
函授大專畢業(yè)心得體會篇十一
三年來的學(xué)習(xí)、工作以及生活，自我鑒定如下：
(一)政治思想上:在政治思想方面。本人有堅(jiān)定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁。
護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛神圣的教育事業(yè)。函授期間，能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校、學(xué)院的決議。尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人、勇于奉獻(xiàn)，具有良好的道德品質(zhì)和思想修養(yǎng)。
(二)學(xué)習(xí)目的及態(tài)度。
我已圓滿的完成了學(xué)院規(guī)定的課程。函授雖三年，但真正參加面授的時(shí)間只有幾個(gè)月，所以我非常珍惜面授的時(shí)間。上課期間，我保持以往學(xué)習(xí)時(shí)代的風(fēng)格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請假。上課認(rèn)真聽老師的講解，作好學(xué)習(xí)筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對老師布置的作業(yè)，我從來都是不折不扣的高質(zhì)量的完成。因?yàn)槲疑钌蠲靼祝哼@是我提高自己水平和能力的機(jī)會。
(三)收獲和體會。
平時(shí)不常讀書，函授學(xué)習(xí)使我感受到自身文學(xué)修養(yǎng)的欠缺，并促使我研讀各種文學(xué)書籍，并把它與平時(shí)的教學(xué)工作相結(jié)合。教學(xué)上取得了良好的效果，個(gè)人素質(zhì)也得到了很大提高。
(四)工作與學(xué)習(xí)的處理上在工作期間，我一邊盡力做好自己的本職工作，一邊不忘老師的囑咐。充分利用自己的閑暇時(shí)間，把函授期間不能作具體解說的書本知識理解消化。一份耕耘，一份收獲。學(xué)習(xí)上的毫不懈怠使我能從容面對每一次考試，并取得不錯(cuò)的成績。
(五)存在問題及努力方向雖說是三年的函授學(xué)習(xí)，實(shí)際上面授只有三個(gè)月左右。雖說函授教師備課認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)員真正能從老師那學(xué)到的東西并不多。大部分的知識還得靠自己的積累和教學(xué)實(shí)踐中的領(lǐng)悟。
良教學(xué)理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作作風(fēng)。
函授大專畢業(yè)心得體會篇十二
摘要：本文基于當(dāng)前我國建筑工程招標(biāo)管理過程中存在的問題進(jìn)行分析和研究，進(jìn)一步從法律體系建設(shè)、加強(qiáng)資質(zhì)審核以及創(chuàng)新成本計(jì)價(jià)方式等方面入手，探討如何采取有效措施完善建筑工程招標(biāo)管理，以加強(qiáng)行業(yè)監(jiān)管效率，推進(jìn)建筑行業(yè)的穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。
關(guān)鍵詞：建筑工程;招標(biāo)管理;措施。
當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢下，建筑市場發(fā)展日趨規(guī)范化和專業(yè)化，但當(dāng)前我國建筑工程招標(biāo)管理體系尚不完善，難以滿足現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)體系下建筑工程招標(biāo)管理需求，并且行業(yè)監(jiān)督與管理不到位，使得建筑工程招標(biāo)管理效果并不理想。
此種情況下，加大力度探討完善建筑工程招標(biāo)管理的具體措施，在規(guī)范建筑市場，推進(jìn)建筑行業(yè)穩(wěn)定發(fā)展上發(fā)揮著重要的作用。
1當(dāng)前我國建筑工程招標(biāo)管理中存在的問題。
在建筑工程正式開始之前，建筑企業(yè)往往采取工程招標(biāo)的方式選擇施工單位，以待建工程項(xiàng)目為標(biāo)，吸引眾多使用單位參與工程報(bào)價(jià)，進(jìn)而工程建設(shè)企業(yè)從中選取最優(yōu)報(bào)價(jià)，并與施工單位達(dá)成施工協(xié)議。
在建筑工程建設(shè)過程中，工程招標(biāo)方式能夠通過賣家之間的公平競爭實(shí)現(xiàn)買家利益最大化，此種方式下，工程建設(shè)企業(yè)能夠通過工程招標(biāo)來降低工程建設(shè)投資成本，從而加強(qiáng)工程質(zhì)量管理與控制。
但就當(dāng)前我國建筑工程招標(biāo)管理的實(shí)際情況來看，其中存在諸多不足，以下進(jìn)行具體分析：
1.1法律監(jiān)管機(jī)制不健全。
我國政府雖然頒布了招投標(biāo)行業(yè)法律文件，但是其只是起到行業(yè)引導(dǎo)性法律的作用，內(nèi)容較為籠統(tǒng)寬泛，并未對具體招投標(biāo)細(xì)節(jié)做出明確規(guī)定，缺乏可執(zhí)行性和對違法行為的懲處效果，使得法律約束力僅限于形式。
各級政府部門對于招投標(biāo)管理懲處條例和辦法以及懲處手段缺乏一致性，中央和地方監(jiān)督部門各為其主，各自按照自己的管理方法進(jìn)行招投標(biāo)監(jiān)管工作，形成重復(fù)管理或管理空缺的問題，導(dǎo)致招投標(biāo)行業(yè)極易由于多重管理而產(chǎn)生管理漏洞。
1.2缺乏有效的市場化監(jiān)管機(jī)制。
招標(biāo)行業(yè)的市場化管理和監(jiān)督的作用還沒有發(fā)揮其實(shí)際效果。
目前在招標(biāo)市場中主要存在以下問題：招標(biāo)機(jī)構(gòu)大多缺乏從業(yè)資質(zhì)，機(jī)構(gòu)內(nèi)部管理混亂，招標(biāo)行業(yè)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)不一，政府在對招標(biāo)機(jī)構(gòu)管理的相關(guān)法律還沒有出臺，致使招標(biāo)中間機(jī)構(gòu)往往以企業(yè)利益最大化為目的，發(fā)生同業(yè)間的不正當(dāng)競爭，擾亂了正常的招投標(biāo)行業(yè)秩序。
1.3招標(biāo)市場行業(yè)內(nèi)部亂象叢生。
除了外部監(jiān)管因素不利之外，招標(biāo)行業(yè)內(nèi)部管理也比較混亂。
首先，行業(yè)內(nèi)部存在虛假招標(biāo)情況。
招標(biāo)單位和投標(biāo)單位串通投標(biāo)也是一種普遍存在的現(xiàn)象。
一方面，一些投標(biāo)單位為了達(dá)到中標(biāo)目的，不惜以不正當(dāng)手段來取得招標(biāo)單位的認(rèn)可，故意壓低投標(biāo)價(jià)格，而低價(jià)成本所帶來的影響通常就轉(zhuǎn)嫁到了壓縮工程施工成本上，使得施工質(zhì)量難以得到保障;另一方面，招標(biāo)單位往往會過于關(guān)注投標(biāo)的價(jià)格因素，不惜與一些報(bào)價(jià)低的投標(biāo)企業(yè)串通，妨礙了行業(yè)內(nèi)部的正當(dāng)競爭。
2完善建筑工程招標(biāo)管理的具體策略。
為促進(jìn)建筑工程招標(biāo)管理過程中各項(xiàng)問題的有效解決，推進(jìn)建筑工程施工的安全順利進(jìn)行，并加強(qiáng)施工質(zhì)量控制，本文主要從法律監(jiān)督與管理體系、加強(qiáng)企業(yè)資質(zhì)審核以及創(chuàng)新成本計(jì)價(jià)方式等方面入手，切實(shí)提高建筑工程招標(biāo)管理的科學(xué)性和有效性。
2.1健全工程招標(biāo)相關(guān)法律體系。
為保證建筑工程招標(biāo)管理工作的順利開展，應(yīng)當(dāng)在建筑行業(yè)發(fā)展過程中，積極建立健全工程招標(biāo)相關(guān)的法律監(jiān)督與管理體系，規(guī)范工程招標(biāo)行為，最大程度上避免工程招標(biāo)過程中串標(biāo)或圍標(biāo)行為的發(fā)生。
盡管我國已經(jīng)出臺了《招標(biāo)投標(biāo)法》，該項(xiàng)法律在一定程度上控制了建筑市場上的不正當(dāng)競爭行為，提高了`規(guī)交易行為管理效率。
但隨著社會市場經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，該項(xiàng)法律中的相關(guān)制度呈現(xiàn)出一定滯后性，難以滿足現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)形勢下的工程招標(biāo)管理需求，為促進(jìn)建筑工程招標(biāo)管理過程中各項(xiàng)問題的有效解決，應(yīng)當(dāng)積極完善《招標(biāo)投標(biāo)法》中有關(guān)工程招標(biāo)的配套法律，全面提高《招標(biāo)投標(biāo)法》的實(shí)際法律效力。
相關(guān)監(jiān)管部門應(yīng)當(dāng)加大對工程招標(biāo)中的不法行為的懲處力度，將《招標(biāo)投標(biāo)法》嚴(yán)格落實(shí)到實(shí)際管理工作中。
相關(guān)建設(shè)行政主管部門應(yīng)當(dāng)依照國家相關(guān)法律法規(guī)加強(qiáng)工程招標(biāo)管理，建立黑名單清出制度，嚴(yán)厲打擊圍標(biāo)、低價(jià)搶標(biāo)等違規(guī)行為，屢教不改的將其列入黑名單，切實(shí)提高工程投標(biāo)人的違法違規(guī)成本。
建筑行業(yè)內(nèi)可以完善投標(biāo)人的誠信行為記錄，并做好信用評價(jià)等相關(guān)工作。
2.2加大力度對投標(biāo)企業(yè)進(jìn)行資質(zhì)審核。
為全面提高建筑工程招標(biāo)管理的有效性和可靠性，應(yīng)當(dāng)加大對投標(biāo)企業(yè)的資質(zhì)審核力度，尤其是要全面考察投標(biāo)企業(yè)的資質(zhì)、信譽(yù)和業(yè)績等內(nèi)容，進(jìn)一步對其履行合約能力進(jìn)行準(zhǔn)確判斷。
具體來講，在對投標(biāo)企業(yè)進(jìn)行資質(zhì)審核的過程中，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格審查其營業(yè)執(zhí)照、資質(zhì)證書以及授權(quán)書等，以免出現(xiàn)掛靠投標(biāo)等情況。
與此同時(shí)應(yīng)當(dāng)對投標(biāo)人的信譽(yù)進(jìn)行嚴(yán)格審查，查看其是否處于被責(zé)令停業(yè)或被取消投標(biāo)資格等，審查其財(cái)產(chǎn)狀態(tài)，調(diào)查投標(biāo)企業(yè)是否出現(xiàn)過騙取中標(biāo)或嚴(yán)重違約等情況，投標(biāo)企業(yè)是否出現(xiàn)過重大的質(zhì)量事故也資質(zhì)審核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
在投標(biāo)企業(yè)資質(zhì)審核的過程中，應(yīng)當(dāng)對投標(biāo)人要求的項(xiàng)目經(jīng)理及項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的實(shí)際情況進(jìn)行審查，確保其滿足招標(biāo)人相關(guān)要求，閉麥呢存在制造虛假材料的情況出現(xiàn)，并且要對主要機(jī)械設(shè)備進(jìn)行實(shí)物考察。
2.3采用新型成本計(jì)價(jià)方法。
在工程量清單計(jì)價(jià)方法下，由招標(biāo)人提供統(tǒng)一的工程量清單，投標(biāo)人根據(jù)自身技術(shù)水平和管理水平自主填報(bào)單價(jià)和合價(jià)，有利于充分發(fā)揮企業(yè)的主動(dòng)性和能動(dòng)性，并有利于工程造價(jià)的有效控制。
實(shí)行工程量清單計(jì)價(jià)，所有投標(biāo)人均在統(tǒng)一的工程量的基礎(chǔ)上結(jié)合企業(yè)實(shí)力考慮風(fēng)險(xiǎn)競爭價(jià)格，有利于公平競爭。
工程量清單計(jì)價(jià)一般采用單價(jià)合同，工程“量”的風(fēng)險(xiǎn)由招標(biāo)方承擔(dān)，工程“價(jià)”的風(fēng)險(xiǎn)由投標(biāo)方承擔(dān)，利于風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)。
2.4充分發(fā)揮標(biāo)底的作用。
對于一個(gè)招標(biāo)項(xiàng)目應(yīng)如何編制標(biāo)底，標(biāo)底在評標(biāo)過程中起什么作用，這取決于招投標(biāo)項(xiàng)目的性質(zhì)。
應(yīng)根據(jù)招標(biāo)項(xiàng)目的實(shí)際情況，確定是否需要編制標(biāo)底，如果需要必須經(jīng)過項(xiàng)目法人或項(xiàng)目法人委托具有相應(yīng)資質(zhì)的招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)編制，但標(biāo)底必須嚴(yán)格保密，以防止獲取這些信息后進(jìn)行串標(biāo)活動(dòng)。
結(jié)束語。
總而言之，招標(biāo)管理是建筑工程建設(shè)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是建筑領(lǐng)域內(nèi)選擇施工單位的主要方式，為達(dá)到理想的招標(biāo)效果，保證建筑工程建設(shè)的安全順利進(jìn)行，建筑企業(yè)應(yīng)當(dāng)積極加強(qiáng)招標(biāo)管理，嚴(yán)格遵循公正且客觀的招標(biāo)原則進(jìn)行招標(biāo)，并對招標(biāo)過程進(jìn)行有效的監(jiān)督與管理。
在建筑工程招標(biāo)管理的過程中，政府部門應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身監(jiān)督職能，不斷完善建筑行業(yè)相關(guān)法律規(guī)范，及時(shí)懲處招標(biāo)過程中的不法行為，規(guī)范招標(biāo)操作，營造一個(gè)優(yōu)良的建筑工程招標(biāo)環(huán)境，保證建筑工程建設(shè)的安全順利進(jìn)行。
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市政道路工程路基施工技術(shù)及管理【2】。
摘要：隨著社會的不斷進(jìn)步以及經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平在不斷的提高，進(jìn)而就在一定程度上推動(dòng)了我國的城市化建設(shè)。
而道路建設(shè)作為城市化進(jìn)程發(fā)展中的基礎(chǔ)，對于不斷的提高城市化的管理水平以及有效的促進(jìn)城市化建設(shè)的快速發(fā)展都具有至關(guān)重要的作用。
但是，由于市政工程在建設(shè)的過程中，施工人員的水平參差不齊，這樣就在一定程度上影響了工程的施工質(zhì)量。
因此，我們應(yīng)不斷的分析與研究市政道路工程路基施工技術(shù)及管理，進(jìn)而不斷的提高道路工程的施工質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：市政工程;道路工程;路基施工;管理。
城市道路的快速發(fā)展，不僅可以有效的為人們?nèi)粘Ｉ畹某鲂袔肀憷?，而且還能在一定程度上推動(dòng)城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
然而，由于市政道路工程在施工過程中涉及的因素較多，且較為復(fù)雜，因此其在施工的過程中就較易出現(xiàn)一些病害，進(jìn)而也就給人們的生活帶來了不利的影響。
本文就針對市政道路工程路基施工技術(shù)及管理展開具體的分析與討論。
1對道路路基施工技術(shù)的基本要求。
通過對道路路基施工技術(shù)基本要求的認(rèn)識與了解，我們可更科學(xué)的運(yùn)用道路路基的施工技術(shù)，進(jìn)而不斷的提高道路工程的施工質(zhì)量。
下面，就針對道路路基施工技術(shù)的基本要求展開具體的分析與討論。
而所謂的路基就是指：通過構(gòu)建一定的支撐結(jié)構(gòu)或采取不斷的進(jìn)行填筑的方法，來形成一定的支撐軌道。
因此，路基在建設(shè)的過程中，不僅受自然條件和人文環(huán)境的影響，而且還受路基施工技術(shù)影響。
1.1水溫具有穩(wěn)定性。
路基是道路工程的基礎(chǔ)，其質(zhì)量的好壞也在一定程度上決定著整個(gè)路基工程的好壞。
而地下水和地面水的共同影響，就在一定程度上降低了路基的質(zhì)量，從而也就會損壞路基，這樣也就給整個(gè)市政工程帶來了一定的影響。
此外，隨著氣候的不斷變化，路基還會發(fā)生周期性的冰融現(xiàn)象，這樣也就在一定程度上加劇了對路基的損壞。
因此，針對不同地區(qū)不同氣候的路基存在的具體情況，我們應(yīng)對其進(jìn)行綜合的整治，以此來有效的促進(jìn)水溫具有一定的穩(wěn)定性，從而不斷的增強(qiáng)路基的強(qiáng)度和質(zhì)量。
1.2保持路基的強(qiáng)度足夠。
在路基工程的施工過程中，我們不僅要促進(jìn)水溫具有一定的穩(wěn)定性，而且還應(yīng)不斷的保持路基的強(qiáng)度足夠，進(jìn)而才能有效的保持整個(gè)市政工程的施工質(zhì)量。
因此，在施工的過程中，我們應(yīng)根據(jù)工程的建設(shè)規(guī)范以及施工的目的對相應(yīng)的路基發(fā)生情況進(jìn)行檢查，以此來有效的保持路基的強(qiáng)度。
1.3路基結(jié)構(gòu)具有穩(wěn)定性。
道路的路面都是靠路基來支撐的，因此，不斷的提高路基結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性是路基工程施工的基礎(chǔ)。
此外，路基易受自然環(huán)境和人文環(huán)境的影響，進(jìn)而就會在一定程度上對路基的質(zhì)量造成危害。
因此，我們就應(yīng)在施工的過程中，不斷的增強(qiáng)路基結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，進(jìn)而就能在一定程度上增強(qiáng)路基的使用壽命，從而來不斷的提高路基工程的施工質(zhì)量。
2路基施工的質(zhì)量控制要點(diǎn)分析。
路基工程作為城市道路建設(shè)的基礎(chǔ)，其質(zhì)量水平的高低都在一定程度上影響著城市化道路建設(shè)的發(fā)展。
因此，我們在對路基工程進(jìn)行施工的過程中，就應(yīng)不斷的對路基施工的質(zhì)量控制要點(diǎn)進(jìn)行分析，進(jìn)而不斷的提高路基工程的施工質(zhì)量。
下面，就針對路基施工的質(zhì)量控制要點(diǎn)展開具體的分析與討論。
2.1應(yīng)合理選擇施工方法。
合理的施工方法是提高路基工程施工質(zhì)量的基礎(chǔ)。
因此，我們應(yīng)選擇科學(xué)、合理的施工方法對路基工程進(jìn)行施工，進(jìn)而不斷的提高路基工程的施工質(zhì)量。
而當(dāng)前路基工程主要采用的施工方法為：機(jī)械化施工或綜合機(jī)械化施工等方法。
而綜合機(jī)械化施工方法可以有效的增強(qiáng)主機(jī)與輔機(jī)工作的協(xié)調(diào)性，進(jìn)而不僅能夠有效的降低人工強(qiáng)度，而且還能有效的提高施工質(zhì)量。
因此，綜合機(jī)械化施工方法是現(xiàn)在路基工程在建設(shè)的過程中常用的一種施工方法。
2.2應(yīng)對施工工序進(jìn)行嚴(yán)格的控制。
為了有效的提高工程的施工質(zhì)量，我們不僅要選擇合理的施工方法，而且我們還要對施工的工序進(jìn)行嚴(yán)格的控制，這樣才能不斷的提高工程的施工質(zhì)量。
因此，施工人員應(yīng)按照工程的相關(guān)施工規(guī)定對工程進(jìn)行正常的施工，進(jìn)而有效的加快工程的施工進(jìn)度，以此來不斷的提高路基工程的施工質(zhì)量。
函授大專畢業(yè)心得體會篇十三
引言。
地質(zhì)的測繪主要是運(yùn)用地質(zhì)相關(guān)的理論對工程項(xiàng)目的建設(shè)及地質(zhì)進(jìn)行精密的觀測和分析，了解對于建筑區(qū)各個(gè)工程地質(zhì)的內(nèi)在條件和它們之間的密切關(guān)系，然后按照測繪比和論文的尺寸把它們更好地繪制在圖紙上，并且通過勘測和試驗(yàn)等編制成工程地質(zhì)圖，作為工程勘測的首要的資料，供給對于項(xiàng)目各個(gè)部門的參考。對于長期的地質(zhì)測繪它依靠于經(jīng)緯儀、平板儀、水準(zhǔn)儀這三種較為局限的應(yīng)用，在未來的發(fā)展中，逐漸的采用了相對來說較為先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備和設(shè)計(jì)的理念。現(xiàn)代的地質(zhì)繪圖技術(shù)主要依賴于衛(wèi)星導(dǎo)航定位系統(tǒng)、遙感勘測技術(shù)和地理信息系統(tǒng)技術(shù)。
工程地質(zhì)測繪是巖土工程勘察的基礎(chǔ)工作，在諸項(xiàng)勘察方法中最先進(jìn)行。按一般勘察程序，主要是在可行性研究和初步勘察階段安排此項(xiàng)工作。但在詳細(xì)勘察階段為了對某些專門的地質(zhì)問題作補(bǔ)充調(diào)查，也進(jìn)行工程地質(zhì)測繪。
工程地質(zhì)測繪是運(yùn)用地質(zhì)、工程地質(zhì)理論，對與工程建設(shè)有關(guān)的各種地質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述，初步查明擬建場地或各建筑地段的工程地質(zhì)條件。將工程地質(zhì)條件諸要素采用不同的顏色、符號，按照精度要求標(biāo)繪在一定比例尺的地形圖上，并結(jié)合勘探、測試和其他勘察工作的資料，編制成工程地質(zhì)圖。這一重要的勘察成果可對場地或各建筑地段的穩(wěn)定性和適宜性做出評價(jià)。
根據(jù)研究內(nèi)容的不同，工程地質(zhì)測繪可分為綜合性測繪和專門性測繪兩種。綜合性工程地質(zhì)測繪是對場地或建筑地段工程地質(zhì)條件要素的.空間分布以及各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行全面綜合的研究，為編制綜合工程地質(zhì)圖提供資料。在測繪地區(qū)如果從未進(jìn)行過相同的或更大比例尺的地質(zhì)或水文地質(zhì)測繪，那就必須進(jìn)行綜合性工程地質(zhì)測繪。專門性工程地質(zhì)測繪是對工程地質(zhì)條件的某一要素進(jìn)行專門研究，如第四紀(jì)地質(zhì)、地貌、斜坡變形破壞等；研究它們的分布、成因、發(fā)展演化規(guī)律等。所以專門性測繪是為編制專用工程地質(zhì)圖或工程地質(zhì)分析圖提供資料的。無論何種工程地質(zhì)測繪，都是為工程的設(shè)計(jì)、施工服務(wù)的，都有其特定的研究目的。
現(xiàn)代測繪技術(shù)作為一門新的信息科學(xué)在經(jīng)濟(jì)和社會可持續(xù)發(fā)展的諸多領(lǐng)域正發(fā)揮著愈來愈大的作用。在這里主要介紹現(xiàn)代測繪技術(shù)在礦山測量方面、濕地方面、水利工程方面和地理信息系統(tǒng)的發(fā)展情況。
2.1礦山測量方面。
遙感技術(shù)在礦山測量中的應(yīng)用已經(jīng)歷了較長的時(shí)間，并積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)用遙感資料，可獲取礦區(qū)實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)、綜合的信息源，對礦區(qū)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測，為礦區(qū)環(huán)境保護(hù)提供決策支持。遙感資料用于找礦、礦區(qū)地質(zhì)條件研究、煤層頂?shù)装逖芯康确矫娑家训玫綉?yīng)用，所有這些，都說明遙感技術(shù)應(yīng)用于礦山測量是礦山測量實(shí)現(xiàn)其現(xiàn)代任務(wù)的重要保證。
2.2濕地方面。
利用遙感技術(shù)對濕地生物資源的分布、生長狀況及其變化進(jìn)行估測。利用遙感技術(shù)多層次、多時(shí)相的動(dòng)態(tài)監(jiān)測功能獲得及時(shí)可靠的數(shù)據(jù)，通過地理信息系統(tǒng)技術(shù)進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)更新，并對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行空間分析，可得到濕地的動(dòng)態(tài)變化情況。
2.3水利工程方面。
遙感技術(shù)能夠?qū)崟r(shí)地對大江、大河和湖水水位進(jìn)行監(jiān)測，可實(shí)時(shí)監(jiān)測洪水災(zāi)害面積。rs和gis集成能及早預(yù)報(bào)洪水淹沒范圍和干旱災(zāi)情范圍，為防災(zāi)、抗災(zāi)提供準(zhǔn)確信息。在水利樞紐工程竣工后，需對水庫大壩、大型橋梁等進(jìn)行連續(xù)的、精密的監(jiān)測?，F(xiàn)代測繪技術(shù)提供了連續(xù)、實(shí)時(shí)的安全運(yùn)行監(jiān)控手段。
2.4地理信息系統(tǒng)的發(fā)展。
從系統(tǒng)角度看，在未來的幾十年內(nèi)，地理信息系統(tǒng)(gis)將向著數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化(interoperablegis)、數(shù)據(jù)多維化(3d&4dgis)、系統(tǒng)集成化(componentgis)、系統(tǒng)智能化(cybergis)、平臺網(wǎng)絡(luò)化(webgis)和應(yīng)用社會化（數(shù)字地球de）的方向發(fā)展。interoperablegis互操作地理信息系統(tǒng)(interoperablegis)是gis系統(tǒng)集成平臺，它實(shí)現(xiàn)在異構(gòu)環(huán)境下多個(gè)地理信息的系統(tǒng)或其應(yīng)用系統(tǒng)之間的互相通信和協(xié)作，以完成某一特定任務(wù)。webgis基于www的地理信息系統(tǒng)(webgis)是利用internet技術(shù)在web上發(fā)布空間信息供用戶瀏覽和使用。digitalearth它是對真實(shí)地球及其相關(guān)現(xiàn)象統(tǒng)一性的數(shù)字化重現(xiàn)和認(rèn)識，其核心思想是用數(shù)字化手段統(tǒng)一地處理地球問題和最大限度地利用信息資源，從而完成數(shù)字地球的核心功能，光纜、衛(wèi)星通信技術(shù)以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)則完成海量空章數(shù)據(jù)的傳輸任務(wù)。
3.1大地控制測量。
控制測量是地質(zhì)測繪的基礎(chǔ)，地質(zhì)礦區(qū)布設(shè)平面控制的方法，一是在國家一、二等三角控制下進(jìn)行三、四等三角點(diǎn)的加密，另一是在國家一、二等三角點(diǎn)下不能加密情況下布設(shè)獨(dú)立的三、四等三角或五秒小三角鎖網(wǎng)作為礦區(qū)基本“平面控制。獨(dú)立的三角鎖網(wǎng)必須測定鎖網(wǎng)的起算邊長。我單位在上世紀(jì)末期引入載波靜態(tài)相對定位技術(shù)即多臺套gps接收機(jī)結(jié)合后處理軟件以來，精密控制測量就不再限制于通視條件、距離條件這些因素，控制測量的工作模式有了很大的改觀，對于相對獨(dú)立斷點(diǎn)分布的礦區(qū)工程點(diǎn)不再需要長遠(yuǎn)距離的測三角鎖從其他地方引入控制點(diǎn)，只需從起算點(diǎn)采用邊點(diǎn)連接跳躍式地可以直接引入到測區(qū)，極大地簡化了工作步驟，節(jié)省了時(shí)間和人力。
3.2地形測量技術(shù)。
地形測量的加密圖根控制，傳統(tǒng)的方法是在礦區(qū)基本控制點(diǎn)下布設(shè)測角圖根線形鎖及測角交會點(diǎn)，現(xiàn)在則采用導(dǎo)線測量、gpsrtk模式，極大地減少工作量，也提高了精度。
地形測量是地質(zhì)測繪工作重要的任務(wù)，長期以來的測圖方法，以大平扳儀測圖，至今在大比例尺地形測圖中仍然是普遍采用的主要手段之一。但是占主導(dǎo)地位的已經(jīng)是全野外數(shù)字化測量了，采用全站儀、rtk一天的工作量已是大平板儀所不能比擬，完全不可同日而語了。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的綜合化整體方向極大地影響著現(xiàn)代測繪科學(xué)的發(fā)展趨勢，這種趨勢表現(xiàn)在現(xiàn)代測繪新理論的概括性增強(qiáng)，測繪新技術(shù)的技術(shù)綜合程度提高，各專業(yè)學(xué)科之間的相互交叉與滲透，測繪學(xué)與其它門類科學(xué)的聯(lián)系增強(qiáng)加大，測繪學(xué)吸收和移植其它學(xué)科成果的速度加快，這種學(xué)科內(nèi)外的綜合化發(fā)展，將使現(xiàn)代測繪學(xué)不斷開拓出新的領(lǐng)域。測繪將成為構(gòu)建“數(shù)字地球”、“數(shù)字中國”的主力軍。
[1]曹幼元，賀躍光。pdagps在地質(zhì)測繪中的應(yīng)用[j]。測繪技術(shù)裝備，20xx,(4)。
[2]魏建華，張展，許月光。工程地質(zhì)測繪中的幾個(gè)研究對象[j]。黑龍江水利科技，1999,(4)。
[3]周新力，羊春華。導(dǎo)航型gps在地質(zhì)工作中應(yīng)用前景的初步探討[j]。邵陽學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），20xx,(2)。
[4]劉善軍，尹力軍。gis及在地礦業(yè)中的應(yīng)用[j]。河北理工學(xué)院學(xué)報(bào)，1999,(s1)。
函授大專畢業(yè)心得體會篇十四
服飾品包裝設(shè)計(jì)在時(shí)尚界中掀起了狂熱的浪潮，表現(xiàn)個(gè)性的同時(shí)，還傳達(dá)了著裝者的審美趣味和價(jià)值觀，現(xiàn)代人們越來越追求個(gè)性服飾品的藝術(shù)性以及注重精神感受。消費(fèi)者喜愛富有文化內(nèi)涵，以及實(shí)用性和裝飾性完美結(jié)合的服飾品。完美的服飾品包裝不但滿足消費(fèi)者以及市場的需求，更承載著時(shí)尚、文化、情感的使命。孤僻沉默、衣衫襤褸、成天工作、無浪漫史——這就是19世紀(jì)最著名的建筑師，整個(gè)巴塞羅那建筑藝術(shù)的締造者安東尼高迪伊克爾內(nèi)特的寫照。高迪建筑是世界建筑藝術(shù)史上的一朵奇葩，有著豐富的文化內(nèi)涵、鮮明的民族特色和個(gè)性特征。他的藝術(shù)作品已經(jīng)超越建筑本身，在世人眼里，他是具備驚世才華的“瘋子”，而追求真誠、自然的他說“只有瘋子才會試圖去描繪世界上不存在的東西”。他的藝術(shù)是有生命的，是用心把獨(dú)特的情感通過形態(tài)和裝飾的方式表達(dá)在建筑上。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化，服飾品包裝設(shè)計(jì)早已跨越民族和國家的界限，眾多的文化元素融合在一起，民族共融現(xiàn)象已擴(kuò)散到世界的各個(gè)角落，在一定程度上高迪藝術(shù)的某些特征和服飾品包裝設(shè)計(jì)的某些元素不謀而合。用新的設(shè)計(jì)方式，設(shè)計(jì)思維達(dá)到高迪藝術(shù)精神服飾品包裝的物質(zhì)化，下面將其具體的應(yīng)用分析如下。
所謂重現(xiàn)自然就是追求自然主義，趨勢是不斷平衡人與自然之間的生態(tài)關(guān)系。高迪堅(jiān)信建筑是對自然的再現(xiàn)和人類幻想的結(jié)合，而不是所謂的憑空幻想，海浪的弧度、海螺的紋路、蜂巢的格致、神話人物的形狀，都是高迪建筑作品中采用的表達(dá)思路。他認(rèn)為，自然界中沒有僵硬的直線，因此，在他的建筑設(shè)計(jì)中筆直的元素是很少見的，所有的主體基本都是有點(diǎn)傾斜或曲線、弧度天衣無縫融為一體。20世紀(jì)90年代,隨著生態(tài)技術(shù)的發(fā)展和消費(fèi)品觀念的變化，綠色設(shè)計(jì)以一種新的設(shè)計(jì)方式發(fā)展并流行起來。21世紀(jì)服飾品包裝流行主題之一仍然把“回歸自然”之風(fēng)推到首位。大眾消費(fèi)者逐漸崇尚自然材料，在造型、色彩、圖案、材質(zhì)方面追求綠色、健康、自然的傾向。這也必然引導(dǎo)服飾品包裝設(shè)計(jì)者以人們賴以生存的大自然為靈感來源，表現(xiàn)自然成為服飾品包裝創(chuàng)意的主流。服飾品包裝的設(shè)計(jì)傾向來自于大自然的語言形式，自然界與生俱來的形態(tài)成為主導(dǎo)。現(xiàn)代的人們越來越認(rèn)可天然產(chǎn)品，在商場中天然服飾以及各種配飾越來越受到人們的青睞。天然纖維的、麻織的服裝包裝，木質(zhì)的配飾，動(dòng)物骨雕刻的裝飾以及草編的包、帽子等都表現(xiàn)出讓美好的多樣生態(tài)延續(xù)下去的訊息。
任何形式的建筑離不開色彩，所以說色彩是最直接表達(dá)建筑心情的方式。我們經(jīng)?？吹浇ㄖ耐饬⒚婊臼前咨?、灰色、褐色等單一的顏色，或者是能反映一定光照、或者周圍環(huán)境的現(xiàn)代材質(zhì)。而在高迪的建筑中要用絢麗繽紛來形容它的色彩豐富性。例如，被各種顏色的裝飾點(diǎn)綴的充滿了童話色彩的古埃爾。公園入口處的小樓本身顏色和設(shè)計(jì)奇特，外墻鑲嵌著白、棕、綠、藍(lán)、紅等色的碎海片，頂上有許多小塔和突出物，不由得讓人們聯(lián)想到童話故事。心理學(xué)家認(rèn)為人的第一感覺就是視覺，而對世界影響最大的就是色彩。無論古代還是現(xiàn)代，色彩在審美中都有著舉足輕重的作用。在現(xiàn)代社會中色彩心理反應(yīng)的研究已不局限為少數(shù)心理學(xué)家、藝術(shù)家的范圍，隨著商品競爭的發(fā)展，它也越來越受到服飾設(shè)計(jì)界人士的關(guān)注。服飾品包裝的色彩經(jīng)歷了單調(diào)到多元大眾化、到強(qiáng)調(diào)個(gè)性、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意與眾不同的風(fēng)格。隨著人們對服飾的關(guān)注和投入，人們求異求新的心理需求是服飾品包裝多元設(shè)計(jì)的必然趨勢。這種多元首先出現(xiàn)在大膽的用色方面，在任何時(shí)候都感受到色彩帶給我們的視覺沖擊力。
高迪以建筑為載體，將本民族的文化予以傳承。他出生于加泰羅民亞小城，他的建筑作品體現(xiàn)了濃厚的加泰羅民亞民族意識。巴特羅公寓是以加泰羅民亞地區(qū)的古老神話為背景而創(chuàng)作的。故事講述的是一位美麗的公主被惡龍囚禁在古堡中，英雄圣喬治和惡龍展開搏斗，最終殺死了惡龍，解救了公主。巴特羅之家便是以圣喬治和惡龍的故事為背景的屋頂及正立面，上釉的波狀鱗片瓷磚如惡龍背部使得刺在龍脊上的十字架格外耀眼。而屋子的外觀，則以受難者的骨頭為裝飾增添了童話故事般的氛圍。所以說，高迪的建筑具有他獨(dú)特的設(shè)計(jì)語言，描寫著本民族的文化與精神。服飾品設(shè)計(jì)要在世界占有一席之地，它的包裝不能一味的模仿，而是要做具有本土化和民族性的設(shè)計(jì)，用自己的語言符號傳遞信息的設(shè)計(jì)。服飾品包裝的本土化并不僅僅是傳統(tǒng)文化元素的重復(fù)使用，而是隨著人們的需求和市場的發(fā)展不斷注入新的元素。服飾品包裝本土化設(shè)計(jì)符合不同的民族，需要民族識別、民族認(rèn)同的情感要求，是各民族表現(xiàn)于不同文化上的共同心理素質(zhì)。每一地區(qū)的文化氛圍不同，那么其中的消費(fèi)群體的消費(fèi)心理也是有差異的，消費(fèi)者在選擇時(shí)會因地方文化特性的影響而帶有一定的傾向性。在歐美國家和日本，為了占領(lǐng)市場，他們已經(jīng)形成具有民族特色和本土化氣息的多個(gè)設(shè)計(jì)中心，他們把民族精神的內(nèi)涵、審美情趣同現(xiàn)代服飾包裝的設(shè)計(jì)理念相融合，形成具有民族特色的服飾品包裝風(fēng)格。同樣，中國的服飾品包裝設(shè)計(jì)師正背負(fù)起宣揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的社會責(zé)任，作為中國服飾文化的守護(hù)者和繼承者，netiger始終秉承“貫通古今”的設(shè)計(jì)理念，致力于復(fù)興中國的服飾文化。中國國際時(shí)裝周nettg，主題為“華宋”的2013夏季高級定制華服發(fā)布會，它的包裝設(shè)計(jì)延續(xù)了“貫通古今”的品牌精神，將宋代淡雅高貴、簡潔婉約的服飾文化與輕盈通透、色彩柔和2013年國際流行趨勢精妙結(jié)合，展示了中國高貴的華服品質(zhì)和服飾工藝所傳承的文化內(nèi)涵。高迪建筑藝術(shù)的獨(dú)特魅力，不僅融匯在人們的思想里，包含在設(shè)計(jì)領(lǐng)域的發(fā)展中，其對于服飾包裝領(lǐng)域也產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響。服飾包裝的設(shè)計(jì)與高迪建筑藝術(shù)審美特征相結(jié)合，既符合現(xiàn)代人們獨(dú)特的需求，又體現(xiàn)了服飾的文化藝術(shù)性。高迪建筑藝術(shù)豐富了各界藝術(shù)設(shè)計(jì)的文化底蘊(yùn)，為人類的精神文明建設(shè)留下了一筆寶貴的財(cái)富。
[1]陳志華著.外國建筑史.河北美術(shù)出版社,2010.
[2]華梅著.中國服裝史.中國紡織出版社,2007.
[3]王受之著.世界現(xiàn)代建筑史.中國建筑工業(yè)出版社,1999.
[4]高山,袁金龍著.服飾品設(shè)計(jì)藝術(shù).合肥工業(yè)大學(xué)出版社,2011.
函授大專畢業(yè)心得體會篇十五
心理護(hù)理是指在護(hù)理的全過程中，護(hù)理人員通過各種方式和途徑，影響病人的心理活動(dòng)，幫助病人在自身?xiàng)l件下獲得得適宜的身心狀態(tài)。護(hù)理本身應(yīng)包括對人生理、心理的護(hù)理。在實(shí)踐中要以心理學(xué)的理論和技術(shù)，為患者創(chuàng)造良好的心理環(huán)境幫助他們緩解因疾病而帶來的心理壓力、心理問題。使他們保持積極健康的心情進(jìn)行治療。
人在患病后，由于社會角色的轉(zhuǎn)變，住院后由于環(huán)境改變都會產(chǎn)生病人特有的心理需求和反應(yīng)。護(hù)理人員在與患者交往過程中。通過良好的言語、表情、態(tài)度和行為，去影響病人的感受認(rèn)識，改變其心理狀態(tài)和行為。具體就是：
1.1解除患者對疾病地緊張、焦慮、悲觀、抑郁的情緒。調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性;樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。
1.2幫助患者建立醫(yī)患關(guān)系，護(hù)患關(guān)系，患者之間的關(guān)系，以適應(yīng)新的社會環(huán)境。
通過心理護(hù)理，護(hù)理人員要盡可能為病人創(chuàng)造有利于治療和康復(fù)的最佳心身狀態(tài)。
心理護(hù)理首先要重視與患者的溝通。一是言語性溝通。通過談心、說話來了解病人想些什么，有什么要求等，從而采取相應(yīng)措施開導(dǎo)病人和幫助解決問題。二是非言語性溝通，運(yùn)用表情、眼神、姿勢、動(dòng)作等進(jìn)行交流，這樣對患者的康復(fù)將起到收到事半功倍之效果。其次要對患者給予理解。病情會給患者帶來情緒上的波動(dòng)，病人顧慮多，希望能得到醫(yī)護(hù)人員和親屬的理解。因此，心理護(hù)理不能僅停留于幫助解除不良心理，更重要是能夠理解病人，給予心理上的支持。理解他所患的疾病是十分重要的，不能掉以輕心，需采取有效的防治措施;理解他的痛苦與煩惱、顧慮，用同情心去幫助他、支持他，使其改善心境，提高信心，促進(jìn)心身健康。再次要對患者進(jìn)行反復(fù)的安撫：了解其內(nèi)心矛盾，幫助其解決實(shí)際困難，消除后顧之憂。
在臨床中心理護(hù)理要按照護(hù)理程序?qū)Σ∪说男睦矸磻?yīng)進(jìn)行有計(jì)劃的、系統(tǒng)的護(hù)理。心理護(hù)理按照護(hù)理程序作為護(hù)理實(shí)踐中的工作方法，能夠保證病人得到完整、連貫、具有專人負(fù)責(zé)的管理。
3.1估計(jì)：即收集主、客觀資料、整理分析資料和列出心理護(hù)理診斷。
3.2計(jì)劃：在列出心理護(hù)理診斷或護(hù)理問題后，制定心理護(hù)理目標(biāo);根據(jù)目標(biāo)作出解決存在的。心理問題的決策，即心理護(hù)理計(jì)劃。
3.3執(zhí)行：即將心理護(hù)理計(jì)劃的具體措施付諸實(shí)施。
3.4評價(jià)：即檢驗(yàn)預(yù)期效果是否過達(dá)到，列出執(zhí)行措施后出現(xiàn)的反應(yīng);再將反應(yīng)與原來制定的護(hù)護(hù)理目標(biāo)進(jìn)行比較、以觀察是否達(dá)到要求;在評價(jià)的基礎(chǔ)上對心理反應(yīng)重新估計(jì)。
心理護(hù)理重在交談。在交談中注意觀察病人的外觀、反應(yīng)情況，病人的警覺狀態(tài)，并連續(xù)觀察，有意識地發(fā)現(xiàn)是否存在否定診斷的跡象。以及執(zhí)行護(hù)理措施后的效果等。同時(shí)通過交談建立良好的護(hù)患關(guān)系以取得病人的信任，準(zhǔn)確掌握病情和有關(guān)護(hù)理問題及心貍反應(yīng)，在交談過程使病人對自己的病情有所了解。交談時(shí)要注意具有合適的環(huán)境;和諧的氣氛，使病人感到親切，愿意訴說自己的痛苦和困難;護(hù)士要注意儀表，并以和藹、誠懇的態(tài)度，同情、關(guān)懷的心情，心平氣和地進(jìn)行交談。一注意談話技巧十首先自我介紹，說明交談的目的，讓病人自己敘述，護(hù)士主要是傾聽以估計(jì)病人的反應(yīng)和語言表達(dá)能力。為了使病人能暢所欲言，在交談中可給以鼓勵(lì)，希望他繼續(xù)敘述，同時(shí)觀察病人的非語言行為。在交談中注意對病人尊重。對沉默寡言者應(yīng)多啟發(fā)，對興奮多言者不能厭煩要善于引導(dǎo)。
在收集主、客觀資料時(shí)要了解病人疾病方面的情況，還要了解病人日常生活情況，如飲食、排泄、休息、睡眠、自理能力、愛好、認(rèn)識能力，對自己疾病偽看法、應(yīng)付能力、存在的思想問題，家庭角色關(guān)系，人際交往等情況。
總之，心理護(hù)理作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科，已得到普遍認(rèn)可并廣泛應(yīng)用于臨床護(hù)理實(shí)踐。心理護(hù)理作為現(xiàn)代護(hù)理模式的重要組成，應(yīng)遍及臨床護(hù)理實(shí)踐的始終。
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函授大專畢業(yè)心得體會篇十六
通過這三年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從那天真幼稚的我直到要面對自己的人生，使我明白了一個(gè)道理，人生不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順的。只要自己努力地面對困難，這樣才能改變自己的人生。雖然我也曾經(jīng)悲傷過，煩惱過，這由于我的不足和缺陷。但我反省了，我應(yīng)該更加努力彌補(bǔ)我的不足之處，所以我確信，中專的前途也會很光明，很輝煌的。從剛跨入中專時(shí)的失落和迷茫到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容坦然，我知道，這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)。運(yùn)用我這三年里學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)才能促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。
經(jīng)過這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對于邁向社會還是不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇，面對現(xiàn)在，我努力拼搏，面對未來，我期待更多的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，在以后的學(xué)習(xí)和工作中不段的提高自我。
函授大專畢業(yè)心得體會篇十七
引言。
地質(zhì)的測繪主要是運(yùn)用地質(zhì)相關(guān)的理論對工程項(xiàng)目的建設(shè)及地質(zhì)進(jìn)行精密的觀測和分析，了解對于建筑區(qū)各個(gè)工程地質(zhì)的內(nèi)在條件和它們之間的密切關(guān)系，然后按照測繪比和論文的尺寸把它們更好地繪制在圖紙上，并且通過勘測和試驗(yàn)等編制成工程地質(zhì)圖，作為工程勘測的首要的資料，供給對于項(xiàng)目各個(gè)部門的參考。對于長期的地質(zhì)測繪它依靠于經(jīng)緯儀、平板儀、水準(zhǔn)儀這三種較為局限的應(yīng)用，在未來的發(fā)展中，逐漸的采用了相對來說較為先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備和設(shè)計(jì)的理念?，F(xiàn)代的地質(zhì)繪圖技術(shù)主要依賴于衛(wèi)星導(dǎo)航定位系統(tǒng)、遙感勘測技術(shù)和地理信息系統(tǒng)技術(shù)。
工程地質(zhì)測繪是巖土工程勘察的基礎(chǔ)工作，在諸項(xiàng)勘察方法中最先進(jìn)行。按一般勘察程序，主要是在可行性研究和初步勘察階段安排此項(xiàng)工作。但在詳細(xì)勘察階段為了對某些專門的地質(zhì)問題作補(bǔ)充調(diào)查，也進(jìn)行工程地質(zhì)測繪。
工程地質(zhì)測繪是運(yùn)用地質(zhì)、工程地質(zhì)理論，對與工程建設(shè)有關(guān)的各種地質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述，初步查明擬建場地或各建筑地段的工程地質(zhì)條件。將工程地質(zhì)條件諸要素采用不同的顏色、符號，按照精度要求標(biāo)繪在一定比例尺的地形圖上，并結(jié)合勘探、測試和其他勘察工作的資料，編制成工程地質(zhì)圖。這一重要的勘察成果可對場地或各建筑地段的穩(wěn)定性和適宜性做出評價(jià)。
根據(jù)研究內(nèi)容的不同，工程地質(zhì)測繪可分為綜合性測繪和專門性測繪兩種。綜合性工程地質(zhì)測繪是對場地或建筑地段工程地質(zhì)條件要素的空間分布以及各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行全面綜合的研究，為編制綜合工程地質(zhì)圖提供資料。在測繪地區(qū)如果從未進(jìn)行過相同的或更大比例尺的地質(zhì)或水文地質(zhì)測繪，那就必須進(jìn)行綜合性工程地質(zhì)測繪。專門性工程地質(zhì)測繪是對工程地質(zhì)條件的某一要素進(jìn)行專門研究，如第四紀(jì)地質(zhì)、地貌、斜坡變形破壞等;研究它們的分布、成因、發(fā)展演化規(guī)律等。所以專門性測繪是為編制專用工程地質(zhì)圖或工程地質(zhì)分析圖提供資料的。無論何種工程地質(zhì)測繪，都是為工程的設(shè)計(jì)、施工服務(wù)的，都有其特定的研究目的。
現(xiàn)代測繪技術(shù)作為一門新的信息科學(xué)在經(jīng)濟(jì)和社會可持續(xù)發(fā)展的諸多領(lǐng)域正發(fā)揮著愈來愈大的作用。在這里主要介紹現(xiàn)代測繪技術(shù)在礦山測量方面、濕地方面、水利工程方面和地理信息系統(tǒng)的發(fā)展情況。
2.1礦山測量方面。
遙感技術(shù)在礦山測量中的應(yīng)用已經(jīng)歷了較長的時(shí)間，并積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)用遙感資料，可獲取礦區(qū)實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)、綜合的信息源，對礦區(qū)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測，為礦區(qū)環(huán)境保護(hù)提供決策支持。遙感資料用于找礦、礦區(qū)地質(zhì)條件研究、煤層頂?shù)装逖芯康确矫娑家训玫綉?yīng)用，所有這些，都說明遙感技術(shù)應(yīng)用于礦山測量是礦山測量實(shí)現(xiàn)其現(xiàn)代任務(wù)的重要保證。
2.2濕地方面。
利用遙感技術(shù)對濕地生物資源的分布、生長狀況及其變化進(jìn)行估測。利用遙感技術(shù)多層次、多時(shí)相的動(dòng)態(tài)監(jiān)測功能獲得及時(shí)可靠的數(shù)據(jù)，通過地理信息系統(tǒng)技術(shù)進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)更新，并對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行空間分析，可得到濕地的動(dòng)態(tài)變化情況。
2.3水利工程方面。
遙感技術(shù)能夠?qū)崟r(shí)地對大江、大河和湖水水位進(jìn)行監(jiān)測，可實(shí)時(shí)監(jiān)測洪水災(zāi)害面積。rs和gis集成能及早預(yù)報(bào)洪水淹沒范圍和干旱災(zāi)情范圍，為防災(zāi)、抗災(zāi)提供準(zhǔn)確信息。在水利樞紐工程竣工后，需對水庫大壩、大型橋梁等進(jìn)行連續(xù)的、精密的監(jiān)測。現(xiàn)代測繪技術(shù)提供了連續(xù)、實(shí)時(shí)的安全運(yùn)行監(jiān)控手段。
2.4地理信息系統(tǒng)的發(fā)展。
從系統(tǒng)角度看，在未來的幾十年內(nèi)，地理信息系統(tǒng)(gis)將向著數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化(interoperablegis)、數(shù)據(jù)多維化(3d&4dgis)、系統(tǒng)集成化(componentgis)、系統(tǒng)智能化(cybergis)、平臺網(wǎng)絡(luò)化(webgis)和應(yīng)用社會化(數(shù)字地球de)的方向發(fā)展。interoperablegis互操作地理信息系統(tǒng)(interoperablegis)是gis系統(tǒng)集成平臺，它實(shí)現(xiàn)在異構(gòu)環(huán)境下多個(gè)地理信息的系統(tǒng)或其應(yīng)用系統(tǒng)之間的互相通信和協(xié)作，以完成某一特定任務(wù)。webgis基于www的地理信息系統(tǒng)(webgis)是利用internet技術(shù)在web上發(fā)布空間信息供用戶瀏覽和使用。digitalearth它是對真實(shí)地球及其相關(guān)現(xiàn)象統(tǒng)一性的數(shù)字化重現(xiàn)和認(rèn)識，其核心思想是用數(shù)字化手段統(tǒng)一地處理地球問題和最大限度地利用信息資源，從而完成數(shù)字地球的核心功能，光纜、衛(wèi)星通信技術(shù)以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)則完成海量空章數(shù)據(jù)的傳輸任務(wù)。
3.1大地控制測量。
控制測量是地質(zhì)測繪的基礎(chǔ)，地質(zhì)礦區(qū)布設(shè)平面控制的方法，一是在國家一、二等三角控制下進(jìn)行三、四等三角點(diǎn)的加密，另一是在國家一、二等三角點(diǎn)下不能加密情況下布設(shè)獨(dú)立的三、四等三角或五秒小三角鎖網(wǎng)作為礦區(qū)基本“平面控制.獨(dú)立的三角鎖網(wǎng)必須測定鎖網(wǎng)的起算邊長。我單位在上世紀(jì)末期引入載波靜態(tài)相對定位技術(shù)即多臺套gps接收機(jī)結(jié)合后處理軟件以來，精密控制測量就不再限制于通視條件、距離條件這些因素，控制測量的工作模式有了很大的改觀，對于相對獨(dú)立斷點(diǎn)分布的礦區(qū)工程點(diǎn)不再需要長遠(yuǎn)距離的測三角鎖從其他地方引入控制點(diǎn)，只需從起算點(diǎn)采用邊點(diǎn)連接跳躍式地可以直接引入到測區(qū)，極大地簡化了工作步驟，節(jié)省了時(shí)間和人力。
3.2地形測量技術(shù)。
地形測量的加密圖根控制，傳統(tǒng)的方法是在礦區(qū)基本控制點(diǎn)下布設(shè)測角圖根線形鎖及測角交會點(diǎn)，現(xiàn)在則采用導(dǎo)線測量、gpsrtk模式，極大地減少工作量，也提高了精度。
地形測量是地質(zhì)測繪工作重要的任務(wù)，長期以來的測圖方法，以大平扳儀測圖，至今在大比例尺地形測圖中仍然是普遍采用的主要手段之一。但是占主導(dǎo)地位的已經(jīng)是全野外數(shù)字化測量了，采用全站儀、rtk一天的工作量已是大平板儀所不能比擬，完全不可同日而語了。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的綜合化整體方向極大地影響著現(xiàn)代測繪科學(xué)的發(fā)展趨勢，這種趨勢表現(xiàn)在現(xiàn)代測繪新理論的概括性增強(qiáng)，測繪新技術(shù)的技術(shù)綜合程度提高，各專業(yè)學(xué)科之間的相互交叉與滲透，測繪學(xué)與其它門類科學(xué)的聯(lián)系增強(qiáng)加大，測繪學(xué)吸收和移植其它學(xué)科成果的速度加快，這種學(xué)科內(nèi)外的綜合化發(fā)展，將使現(xiàn)代測繪學(xué)不斷開拓出新的領(lǐng)域。測繪將成為構(gòu)建“數(shù)字地球”、“數(shù)字中國”的主力軍。
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