一個(gè)好的方案應(yīng)該具有可行性和有效性，能夠解決問(wèn)題并實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。方案的完美是建立在充分調(diào)研、詳細(xì)分析和深入思考的基礎(chǔ)上的，我們需要耐心去完善一個(gè)方案。正確評(píng)估和分析方案執(zhí)行的結(jié)果，有助于我們不斷完善方案。
幼兒園暑期培訓(xùn)計(jì)劃方案篇一
新的學(xué)期已經(jīng)到來(lái)，如何制定幼兒園暑期培訓(xùn)計(jì)劃?下面是本站小編收集整理的幼兒園暑期培訓(xùn)計(jì)劃，歡迎閱讀。
為了進(jìn)一步提高我縣各級(jí)各類幼兒園園長(zhǎng)、教師的整體素質(zhì)，提高全縣幼兒園管理水平和保教質(zhì)量。結(jié)合我縣的實(shí)際情況，特制定幼兒園園長(zhǎng)、教師暑期培訓(xùn)實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想。
認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神，樹立科學(xué)的發(fā)展觀和正確的教育觀，以教師專業(yè)化為導(dǎo)向，從幼兒園實(shí)際出發(fā)，組織開展形式多樣的富有成效的各項(xiàng)培訓(xùn)。
二、培訓(xùn)對(duì)象與目的。
(一)培訓(xùn)對(duì)象。
1.全縣各級(jí)各類幼兒園在職正副園長(zhǎng)及其后備園長(zhǎng)。
2.全縣各級(jí)各類幼兒園在職教師。
(二)培訓(xùn)目的。
通過(guò)培訓(xùn)，使幼兒園園長(zhǎng)、教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)、管理能力和教學(xué)水平得到提高，真正具備履行。
崗位職責(zé)。
所必備的基本功和管理能力，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)管理能力和科研能力;造就一支職業(yè)道德素養(yǎng)好、業(yè)務(wù)精良、適應(yīng)學(xué)前教育改革與發(fā)展需要的專家型園長(zhǎng)、教師隊(duì)伍。
三、培訓(xùn)時(shí)間及形式。
(一)培訓(xùn)時(shí)間。
暑期培訓(xùn)不少于30天，培訓(xùn)時(shí)間與小學(xué)同步。
(二)培訓(xùn)形式。
以按片集中培訓(xùn)和園本培訓(xùn)相結(jié)合，以園本培訓(xùn)為主，園本培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)與個(gè)人研讀相結(jié)合的方式，堅(jiān)持研訓(xùn)并舉，學(xué)用結(jié)合的多元培訓(xùn)模式，開展專題講座、專題研討、案例分析、參與討論式沙龍等活動(dòng)，培訓(xùn)的主陣地是教師任職園，園長(zhǎng)是培訓(xùn)的第一責(zé)任人。
四、培訓(xùn)內(nèi)容及要求。
(一)培訓(xùn)內(nèi)容。
主要包括：《幼兒園管理》;新《綱要》與實(shí)施細(xì)則;幼兒園安全、衛(wèi)生、保健工作的重要性;幼兒園活動(dòng)區(qū)教育設(shè)計(jì)與指導(dǎo);幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè);有效課堂教學(xué)策略與教學(xué)實(shí)踐、特色教育等。
(二)培訓(xùn)要求。
1.要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用的原則。針對(duì)幼教改革與發(fā)展的實(shí)際，注重結(jié)合幼兒園管理案例進(jìn)行分析研討。
2.要突出崗位培訓(xùn)的特點(diǎn)，貫徹以重點(diǎn)講座、自學(xué)、輔導(dǎo)的原則，合理安排講解、自學(xué)、研討的時(shí)間比例。
3.幼兒園園長(zhǎng)、教師在培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)必須完成2篇教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和1篇教學(xué)案例分析。各園組織評(píng)選出不少于10篇優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和5篇優(yōu)秀教學(xué)案例，報(bào)初教科參加縣局組織的評(píng)比活動(dòng)。
4.幼兒園園長(zhǎng)、教師完成規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容與學(xué)時(shí)，由縣局統(tǒng)一組織幼兒教師實(shí)施新課程綜合能力考核(具體時(shí)間待定)，考核成績(jī)存入本人檔案作為考核、任用或聘用的必備條件之一。
為增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，確保培訓(xùn)質(zhì)量?？h局將組織部分市幼教學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)送培到片(具體安排附后)。各園要根據(jù)本幼兒園的實(shí)際，結(jié)合送培到片活動(dòng)內(nèi)容，制定詳實(shí)的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃，并于7月10日前上報(bào)初教科。
按照教育部辦公廳財(cái)政部辦公廳《關(guān)于做好20xx年“國(guó)培計(jì)劃”實(shí)施工作的通知》(教師廳[20xx]2號(hào))精神，省教育廳已下發(fā)了《關(guān)于做好“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”江西農(nóng)村教師參訓(xùn)推薦報(bào)名工作的通知》(贛教師字[20xx]22號(hào))。經(jīng)研究，由江西教育學(xué)院在暑期承辦20xx年全省民辦幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班?，F(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、培訓(xùn)對(duì)象。
參訓(xùn)對(duì)象為：全省45周歲以的民辦幼兒園園長(zhǎng)。
暑期培訓(xùn)園長(zhǎng)1166人，各設(shè)區(qū)市具體參訓(xùn)名額分配見(jiàn)附件1。
三、培訓(xùn)安排。
農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)80學(xué)時(shí);集中面授60學(xué)時(shí)，折合10天，晚上適當(dāng)安排學(xué)習(xí)。主要采取網(wǎng)上學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)與在崗研修相結(jié)合的形式，著重提高園長(zhǎng)綜合素質(zhì)和管理能力。
培訓(xùn)方案。
按上報(bào)審核的方案執(zhí)行，具體培訓(xùn)時(shí)間及地點(diǎn)如下：
四、有關(guān)要求。
1、分市培訓(xùn)計(jì)劃由設(shè)區(qū)市教育局通過(guò)“培訓(xùn)項(xiàng)目和證書管理系統(tǒng)”，逐級(jí)分解到縣到園，推薦參訓(xùn)園長(zhǎng)自下而上逐級(jí)上傳，由校級(jí)管理員通過(guò)該系統(tǒng)將《參訓(xùn)教師信息表》(電子版，見(jiàn)附件)，逐級(jí)上傳至縣、市管理員。市級(jí)管理員報(bào)審后，于開班10天前，將參訓(xùn)教師信息表，上傳至承訓(xùn)院校，并通知園長(zhǎng)按時(shí)參訓(xùn)。
2、承訓(xùn)院校要按照已上報(bào)審核的培訓(xùn)方案，根據(jù)《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見(jiàn)》(教師[20xx]6號(hào))，結(jié)合園長(zhǎng)的實(shí)際，創(chuàng)造性地開展培訓(xùn)工作。要加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的組織管理，制定培訓(xùn)考核辦法、學(xué)員管理辦法、班級(jí)管理制度、學(xué)員手冊(cè)等管理制度，做好培訓(xùn)班的服務(wù)保障，確保培訓(xùn)質(zhì)量。培訓(xùn)期間要采取多種形式聽(tīng)取學(xué)員意見(jiàn)，及時(shí)改進(jìn)工作，確保培訓(xùn)質(zhì)量，讓參訓(xùn)園長(zhǎng)真正學(xué)有所獲。
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幼兒園暑期培訓(xùn)計(jì)劃方案篇二
為示范引領(lǐng)各地教師培訓(xùn)改革，加大教師培訓(xùn)模式創(chuàng)新力度，20xx年"示范性項(xiàng)目"重點(diǎn)圍繞推進(jìn)綜合改革、加強(qiáng)緊缺領(lǐng)域教師培訓(xùn)、創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡(luò)研修、提升培訓(xùn)能力，開展以下培訓(xùn)。
1.骨干教師能力提升高端研修。對(duì)1600名中小學(xué)幼兒園省級(jí)骨干教師進(jìn)行為期2年培訓(xùn)，將集中面授和網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合，其中面授每年不少于15天，網(wǎng)絡(luò)研修每年不少于80學(xué)時(shí)。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，提升專項(xiàng)能力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，塑造教學(xué)風(fēng)格，凝練教育思想，打造研修團(tuán)隊(duì)。面授階段重在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、問(wèn)題診斷、思想凝練，明確提升目標(biāo)與路徑；網(wǎng)絡(luò)研修階段重在導(dǎo)師引領(lǐng)、課題研究、反思實(shí)踐、交流研討、成果展示、輻射引領(lǐng)。通過(guò)跨年度、分階段連續(xù)遞進(jìn)式培訓(xùn)，為各地培養(yǎng)一批教學(xué)改革的帶頭人和骨干培訓(xùn)者。
2.優(yōu)秀青年教師成長(zhǎng)助力研修。對(duì)1600名具有較大發(fā)展?jié)摿Φ闹行W(xué)幼兒園優(yōu)秀青年教師進(jìn)行為期3年培訓(xùn)，將集中面授和網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合，其中面授每年不少于15天，網(wǎng)絡(luò)研修每年不少于80學(xué)時(shí)。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，提升教師教學(xué)能力、研究能力和創(chuàng)新能力，打造研修團(tuán)隊(duì)。面授階段重在問(wèn)題診斷、案例示范、情景體驗(yàn)，做好發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展路徑；網(wǎng)絡(luò)研修階段重在導(dǎo)師引領(lǐng)、同伴交流、反思實(shí)踐、課題研究、成果集結(jié)、輻射引領(lǐng)。通過(guò)跨年度、分階段連續(xù)遞進(jìn)式培訓(xùn)，為各地培養(yǎng)一批省級(jí)骨干教師和骨干培訓(xùn)者。
以上兩個(gè)項(xiàng)目列入各地培訓(xùn)規(guī)劃，培訓(xùn)院校（機(jī)構(gòu)）與省級(jí)教育行政部門協(xié)同實(shí)施，省級(jí)經(jīng)費(fèi)支持，國(guó)家立項(xiàng)給予資助。
3.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育骨干教師培訓(xùn)。對(duì)150名經(jīng)典誦讀教育骨干教師和1000名民族地區(qū)雙語(yǔ)教師進(jìn)行誦讀教育專項(xiàng)培訓(xùn)，對(duì)200名書法教育骨干教師和教研員進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，提升教師進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的能力，推進(jìn)立德樹人。
4.特殊教育骨干教師培訓(xùn)。貫徹落實(shí)《特殊教育提升計(jì)劃（20xx—20xx年）》，對(duì)1800名特殊教育學(xué)校骨干教師進(jìn)行為期10天的集中培訓(xùn)，為全國(guó)每所特殊教育學(xué)校至少培訓(xùn)一名骨干教師，提高教師教育教學(xué)能力和校本研修指導(dǎo)能力。
5.體育美育骨干教師培訓(xùn)。對(duì)3000名體育、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科骨干教師和教研員進(jìn)行為期10天的集中培訓(xùn)，將基本技能與專項(xiàng)技能培訓(xùn)相結(jié)合，重點(diǎn)提升教師專項(xiàng)技能和培訓(xùn)能力。
6.幼兒園骨干教師培訓(xùn)。采取集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對(duì)52000名幼兒園骨干教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。其中，對(duì)2000名幼兒園骨干教師和教研員進(jìn)行為期10天的集中培訓(xùn)，重點(diǎn)提升其培訓(xùn)能力；對(duì)50000名幼兒園骨干教師進(jìn)行50學(xué)時(shí)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，提高教師的保教能力和園本研修指導(dǎo)能力，防止和糾正幼兒園教育"小學(xué)化"傾向，促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展。
7.骨干班主任教師研修。對(duì)1000名中小學(xué)骨干班主任教師（包括150名骨干少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員）和心理健康教育骨干教師進(jìn)行為期10天的集中研修，提高班主任和心理健康教育教師的專業(yè)能力和素質(zhì)。
8.網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)。依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，將網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合，對(duì)50000名中小學(xué)教師進(jìn)行為期一年不少于120學(xué)時(shí)的混合式培訓(xùn)，其中線上研修不少于80學(xué)時(shí)，線下研修不少于40學(xué)時(shí)，重點(diǎn)提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，進(jìn)一步創(chuàng)新遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式，形成校本研修良性運(yùn)行機(jī)制，提高校本研修質(zhì)量，促進(jìn)教師學(xué)用結(jié)合，推動(dòng)教師培訓(xùn)常態(tài)化。
9.教師工作坊高端研修。依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，將集中研修與教師工作坊研修相結(jié)合，培養(yǎng)300名"種子"教師，組建100個(gè)教師工作坊，培訓(xùn)30000名區(qū)域骨干教師，提升骨干教師教育教學(xué)能力和培訓(xùn)能力，推動(dòng)"種子"教師從優(yōu)秀邁向卓越，打造信息技術(shù)環(huán)境下的教師學(xué)習(xí)共同體，探索骨干教師常態(tài)化培訓(xùn)模式。
10.一線優(yōu)秀教師培訓(xùn)技能提升研修。對(duì)擔(dān)任兼職教師培訓(xùn)者的5000名中小學(xué)幼兒園一線優(yōu)秀教師和教研員進(jìn)行為期10天的培訓(xùn)技能專項(xiàng)培訓(xùn)，重點(diǎn)提升培訓(xùn)教學(xué)和組織實(shí)施能力。對(duì)150名教師進(jìn)行能力測(cè)評(píng)培訓(xùn)，開發(fā)并完善教師能力測(cè)評(píng)工具，探索基于能力測(cè)評(píng)的新型教師培訓(xùn)模式。
11.培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修。對(duì)1500名高等學(xué)校和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)骨干培訓(xùn)者進(jìn)行為期10天的集中培訓(xùn)，提升其培訓(xùn)項(xiàng)目組織實(shí)施能力，包括培訓(xùn)需求分析能力、培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)能力、培訓(xùn)課程資源開發(fā)能力、教師學(xué)習(xí)共同體建設(shè)能力等，打造高水平專職培訓(xùn)者隊(duì)伍。
12.信息技術(shù)骨干培訓(xùn)者專項(xiàng)培訓(xùn)。對(duì)1000名信息技術(shù)骨干培訓(xùn)者進(jìn)行為期10天的專項(xiàng)培訓(xùn)，重點(diǎn)提升混合式培訓(xùn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施能力，為各地開展中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)培養(yǎng)骨干管理者和培訓(xùn)者，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)研修與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐相結(jié)合的混合式培訓(xùn)的開展。
"國(guó)培計(jì)劃（20xx）"——中西部項(xiàng)目和幼師國(guó)培項(xiàng)目"中西部項(xiàng)目"和"幼師國(guó)培"本年度要重點(diǎn)關(guān)注未參訓(xùn)農(nóng)村教師，特別是針對(duì)邊遠(yuǎn)、貧困和民族地區(qū)，切實(shí)擴(kuò)大培訓(xùn)受益面，實(shí)現(xiàn)對(duì)中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園的全覆蓋。要進(jìn)一步創(chuàng)新培訓(xùn)模式，變革項(xiàng)目管理體制機(jī)制，為"國(guó)培計(jì)劃"綜合改革奠定基礎(chǔ)。
幼兒園暑期培訓(xùn)計(jì)劃方案篇三
認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，樹立科學(xué)發(fā)展觀和正確的教育觀，以教師專業(yè)化為導(dǎo)向，從幼兒園實(shí)際出發(fā)，組織開展形式多樣的富有成效的各項(xiàng)培訓(xùn)。
（一）培訓(xùn)對(duì)象。
1、全縣各級(jí)各類幼兒園在職正副園長(zhǎng)及其后備園長(zhǎng)。
2、全縣各級(jí)各類幼兒園在職教師。
（二）培訓(xùn)目的。
通過(guò)培訓(xùn)，使幼兒園園長(zhǎng)、教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)、管理能力和教學(xué)水平得到提高，真正具備履行崗位職責(zé)所必備的基本功和管理能力，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)管理能力和科研能力；造就一支職業(yè)道德素養(yǎng)好、業(yè)務(wù)精良、適應(yīng)學(xué)前教育改革與發(fā)展需要的專家型園長(zhǎng)、教師隊(duì)伍。
（一）培訓(xùn)時(shí)間。
暑期培訓(xùn)不少于30天，培訓(xùn)時(shí)間與小學(xué)同步。
（二）培訓(xùn)形式。
以按片集中培訓(xùn)和園本培訓(xùn)相結(jié)合，以園本培訓(xùn)為主，園本培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)與個(gè)人研讀相結(jié)合的方式，堅(jiān)持研訓(xùn)并舉，學(xué)用結(jié)合的多元培訓(xùn)模式，開展專題講座、專題研討、案例分析、參與討論式沙龍等活動(dòng)，培訓(xùn)的主陣地是教師任職園，園長(zhǎng)是培訓(xùn)的`第一責(zé)任人。
（一）培訓(xùn)內(nèi)容。
主要包括：《幼兒園管理》；新《綱要》與實(shí)施細(xì)則；幼兒園安全、衛(wèi)生、保健工作的重要性；幼兒園活動(dòng)區(qū)教育設(shè)計(jì)與指導(dǎo)；幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)；有效課堂教學(xué)策略與教學(xué)實(shí)踐、特色教育等。
（二）培訓(xùn)要求。
1、要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用的原則。針對(duì)幼教改革與發(fā)展的實(shí)際，注重結(jié)合幼兒園管理案例進(jìn)行分析研討。
2、要突出崗位培訓(xùn)的特點(diǎn)，貫徹以重點(diǎn)講座、自學(xué)、輔導(dǎo)的原則，合理安排講解、自學(xué)、研討的時(shí)間比例。
3、幼兒園園長(zhǎng)、教師在培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)必須完成2篇教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和1篇教學(xué)案例分析。各園組織評(píng)選出不少于10篇優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和5篇優(yōu)秀教學(xué)案例，報(bào)初教科參加縣局組織的評(píng)比活動(dòng)。
4、幼兒園園長(zhǎng)、教師完成規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容與學(xué)時(shí)，由縣局統(tǒng)一組織幼兒教師實(shí)施新課程綜合能力考核（具體時(shí)間待定），考核成績(jī)存入本人檔案作為考核、任用或聘用的必備條件之一。
幼兒園暑期培訓(xùn)計(jì)劃方案篇四
炎炎夏日，我們又迎來(lái)了暑期生活，一轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在我們兩位教師的盡心呵護(hù)下，我們中六班36名活潑可愛(ài)、天真乖巧的寶寶在這個(gè)溫暖快樂(lè)的集體中一天天的長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。
本學(xué)期是不同尋常的一學(xué)期，課程改革的繼續(xù)推進(jìn)、新課程的深入實(shí)施為我們帶來(lái)了改革新氣象，迫使我們?cè)诰o抓課改的同時(shí)，關(guān)注幼兒的各種習(xí)慣、能力培養(yǎng)使我們的工作注入新的內(nèi)涵。這學(xué)期我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，在家長(zhǎng)的誠(chéng)心合作下，我們兩位老師齊心協(xié)力開展好班級(jí)的各項(xiàng)工作，并且取得了可喜的成績(jī)，現(xiàn)將總結(jié)如下：
我班幼兒由于年齡特點(diǎn)的限制，自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少，主要還是要教師善于捕捉時(shí)機(jī)，在幼兒周圍熟識(shí)的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成,《春天來(lái)了》、《玩具總動(dòng)員》、《幼兒園里朋友多》、《炎熱的夏天》、等主題活動(dòng)，圍繞主題開展了一系列的活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入。引導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中根據(jù)需要自由選取材料，使探索活動(dòng)更加豐富和深入。
現(xiàn)代的幼兒教育已從原先單純的教師教、幼兒學(xué)，向師生、生生互動(dòng)互學(xué)的方向發(fā)展。幼兒的探索性主題活動(dòng)讓我們深深的體會(huì)到師生之間的互動(dòng)作用。孩子們?cè)谂c同伴互相交流的同時(shí)從伙伴們的身上學(xué)到了很多知識(shí)，孩子們的個(gè)性品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。在這些活動(dòng)中我們給了孩子們一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子主動(dòng)的去尋找自己需要的知識(shí)，技能，增強(qiáng)了孩子的自主性，孩子在活動(dòng)中得到了各方面的發(fā)展。
游戲活動(dòng)區(qū)的'內(nèi)容設(shè)置不應(yīng)是一成不變的，而應(yīng)根據(jù)主題內(nèi)容的開展及實(shí)際需要隨時(shí)進(jìn)行增設(shè)、調(diào)整、更換。并有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒共同參與設(shè)置各種游戲活動(dòng)區(qū)。如在主題活動(dòng)《玩具總動(dòng)員》中，我們先后開展了幾個(gè)小主題：“我們的玩具”、“玩具真好玩”、“搭積木下棋”真有趣、“圖書是我們的好朋友”。對(duì)這個(gè)主題幼兒特別感興趣，因?yàn)橥婢呤莾和詈玫奶焓埂⒆詈玫呐笥?，在這當(dāng)中，我們首先帶著幼兒參觀了玩具店，了解到玩具店的布局、玩具的擺放、觀察營(yíng)業(yè)員阿姨怎樣賣玩具等，對(duì)創(chuàng)設(shè)玩具店的興趣更加濃厚。于是我們便和孩子們共同商討，將活動(dòng)室的一部分布置成玩具店，孩子們積極動(dòng)腦為玩具店起店名，想出了許多店名（靖遠(yuǎn)路玩具店、寶寶玩具店、江橋玩具店、開心玩具店等），最后，討論結(jié)果還是用“江橋玩具店”。同時(shí)，孩子們紛紛從家里帶來(lái)許多玩具，放在玩具店里。于是師生又共同生成了一節(jié)“玩具分類”的集體活動(dòng)課，目的是培養(yǎng)幼兒整理歸類放玩具，激發(fā)幼兒自主進(jìn)行開玩具店游戲，體驗(yàn)快樂(lè)情緒。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒們積極性相當(dāng)高，都樂(lè)意介紹玩具的名稱、玩法，師生共同還將各種玩具分別布置成不同的柜臺(tái)，一起為玩具柜臺(tái)取名稱。如：電動(dòng)玩具柜、發(fā)條玩具柜、娃娃柜臺(tái)、積木柜臺(tái)、長(zhǎng)毛絨玩具柜、塑料玩具柜等，并一起每一樣玩具貼上相應(yīng)的五角星價(jià)牌。最后以游戲的方式，部分幼兒當(dāng)售貨員，部分當(dāng)顧客，手持銀行卡到商店購(gòu)物。通過(guò)這節(jié)課后，孩子在游戲活動(dòng)時(shí)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。為了讓幼兒能互相交流、分享著玩，我們又增設(shè)了“玩具吧”這個(gè)游戲區(qū)，供幼兒在游戲中買了玩具后可到“玩具吧”去玩賞，事實(shí)也讓我感到“玩具吧”是令幼兒留戀往返的活動(dòng)區(qū)。為此，在主題活動(dòng)的不斷開展中，我們的游戲活動(dòng)先后也開展出許多內(nèi)容“寶寶銀行”、“玩具制造廠”、“材料超市”等，其中“寶寶銀行”作用很大，首先，我們給每個(gè)幼兒制作了一本小存折，引導(dǎo)幼兒須努力去賺錢（五角星），供他們?cè)谟螒蛑校u(píng)存折里的五角星購(gòu)買玩具、小菜、理發(fā)等，同時(shí)，我們和孩子又一起討論了爸爸媽媽是怎樣賺錢的，那么，我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中怎樣賺五角星，孩子們想出了許多方法：在玩具制造廠做出一個(gè)小玩具可以得三個(gè)五角星；帶玩具來(lái)可獲得二個(gè)五角星；有進(jìn)步的也可獲得五角星等等?？傊?lì)幼兒做好每一件事，將會(huì)獲得相應(yīng)的報(bào)酬。大家都可看到，在“江橋玩具店”里，扮演營(yíng)業(yè)員幼兒在熱情的接待顧客介紹玩具、并在顧客的存折里劃去相應(yīng)的五角星，同樣在“小菜場(chǎng)”、“材料超市”也是如此。總之，在主題活動(dòng)有序的開展中，孩子們能和老師共同創(chuàng)設(shè)與主題相適宜的游戲活動(dòng)的內(nèi)容。
在教育過(guò)程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，及時(shí)掌握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問(wèn)題存在的原因。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，教育手段進(jìn)行教育。我們針對(duì)不同個(gè)性的幼兒采取不同的教育方法。陳小龍小朋友“攻擊性”較強(qiáng)，在班里常常會(huì)聽(tīng)到有人告他的狀，我們就時(shí)常與他說(shuō)說(shuō)悄悄話，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵(lì)他，一有成績(jī)馬上表?yè)P(yáng)。通過(guò)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo)，現(xiàn)在他打人的現(xiàn)象明顯減少，而且還經(jīng)常幫助別人。我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同，采取相應(yīng)的組織形式，小組或個(gè)別指導(dǎo)。如在小組活動(dòng)中，進(jìn)行分類指導(dǎo)，對(duì)孩子的要求也有一定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎(chǔ)上都得到了發(fā)展、提高。同時(shí)我們還根據(jù)孩子的不同情況，對(duì)家長(zhǎng)提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調(diào)一致，通過(guò)家園的密切聯(lián)系配合共同達(dá)到因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子的基礎(chǔ)上，為他們制定不同的發(fā)展規(guī)則，在教育評(píng)價(jià)過(guò)程中，我們經(jīng)常將孩子與他自身進(jìn)行縱向比較，真正將因人施教做好、做實(shí)。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高。
家園合作是為老師和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間提供了一個(gè)交流和經(jīng)驗(yàn)共享的機(jī)會(huì)，所以我們?cè)谧⒅乇＝坦ぷ鞯耐瑫r(shí)，也進(jìn)一步做好家園聯(lián)系的工作，多形式、多途徑的開展家園工作。在工作中，我們采取了多種形式進(jìn)行交流，如：電話、便簽、家訪等途徑。請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們工作中的各項(xiàng)管理，在教育方面：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作我們，加強(qiáng)幼兒的珠心算練習(xí)和認(rèn)字能力，幫助幼兒一起搜集資料、查找信息，帶孩子到大自然中去探索科學(xué)的奧秘；在安全方面：首先家長(zhǎng)了解我們園里的各種安全標(biāo)志，并引導(dǎo)幼兒了解社會(huì)中的各種安全標(biāo)志，知道遇到災(zāi)情時(shí)如何保護(hù)自己和逃生的方法。同時(shí)在開展各項(xiàng)主題活動(dòng)中，我們也充分利用家長(zhǎng)資源來(lái)為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，許多家長(zhǎng)也積極主動(dòng)地參與到我們的主題活動(dòng)中來(lái)，他們?yōu)楹⒆犹峁┝嗽S多有價(jià)值的資料和廢舊物品，共大家分享使用。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作，我們還舉行“六、一”親子活動(dòng)，我們的家長(zhǎng)都能積極的參加，他們和自己的孩子利用廢舊材料制作出許多栩栩如生的東西，令大家贊嘆、學(xué)習(xí)。在我們聽(tīng)到的家長(zhǎng)反饋中較多的是贊許的言語(yǔ)，當(dāng)然也有忠懇的建議，我們也認(rèn)真的總結(jié)與采納，使我們的工作開展的更完美、更和諧。
轉(zhuǎn)眼間中班的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，我們可愛(ài)的孩子們即將進(jìn)入大班生活。當(dāng)看到每位幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長(zhǎng)，我們由衷感到欣慰?；仡欉@一學(xué)期的工作，在取得成績(jī)的同時(shí)我們也看到了不足之處，我們兩位老師將在以后的工作中更加努力、相互配合，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
幼兒園暑期培訓(xùn)計(jì)劃方案篇五
2、促進(jìn)各集體幼兒園之間的交流，在思維的撞擊中達(dá)成共識(shí)，初步形成研討的氛圍。
小港片區(qū)各集體幼兒園：戚家山幼兒園、小港中心幼兒園、厚生幼兒園、邵阮幼兒園、江南幼兒園。
7月11日——7月13日三天。
開發(fā)區(qū)幼兒園。
1、主題墻的'創(chuàng)設(shè)。
重點(diǎn)：介紹主題墻創(chuàng)設(shè)的作用、過(guò)程、方法、注意事項(xiàng)，觀摩幼兒園優(yōu)秀的主題墻創(chuàng)設(shè)范例，并選取一個(gè)主題內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐練習(xí)。
2、教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)研討。
重點(diǎn)：現(xiàn)場(chǎng)組織研討，感受現(xiàn)場(chǎng)研討所帶來(lái)的思維碰撞，在相互交流中達(dá)成共識(shí)。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)、反思、案例的撰寫。
重點(diǎn)：以講座的形式展開，介紹教學(xué)設(shè)計(jì)、反思、案例撰寫的方法和注意事項(xiàng)，并觀摩優(yōu)秀的活動(dòng)設(shè)計(jì)、反思的撰寫、案例的策劃。
4、實(shí)踐活動(dòng)和交流。
重點(diǎn)：主要針對(duì)音樂(lè)律動(dòng)和手工兩方面，現(xiàn)場(chǎng)演示和操作，并進(jìn)行成果的交流，相互欣賞和討論。
5、交流和學(xué)習(xí)。
重點(diǎn)：針對(duì)暑期中安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相互交流，討論如何運(yùn)用于自己的.實(shí)踐工作，并撰寫心得。
1、每一項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容都由一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富、在這方面有特長(zhǎng)的老師負(fù)責(zé)講座和培訓(xùn);。
3、培訓(xùn)形式靈活多樣，注重教師的親身操作和練習(xí)，在實(shí)踐中掌握所培訓(xùn)的內(nèi)容;。
4、合理安排好暑期三天培訓(xùn)，包括時(shí)間的調(diào)控、午餐的安排、中午的休息等等。
幼兒園暑期培訓(xùn)計(jì)劃方案篇六
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)建教電〔20xx〕29號(hào)《關(guān)于組織暑期幼兒教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的通知》的文件精神，為提高廣大教師課堂教學(xué)能力和實(shí)施素質(zhì)教育的水平，造就一支基礎(chǔ)扎實(shí)、業(yè)務(wù)精良，能適應(yīng)幼兒園改革、發(fā)展、創(chuàng)新的師資隊(duì)伍，我園將組織全體教師積極參加20xx年暑期園本培訓(xùn)。為了保證園本培訓(xùn)有效地開展，特制訂《恒濟(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園20xx年暑期幼兒教師培訓(xùn)計(jì)劃》，具體安排如下：
根據(jù)縣教育局《關(guān)于組織暑期幼兒教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的通知》要求本次培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容：：
(1)、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和幼兒園建構(gòu)式課程的學(xué)習(xí)和研究。
(2)、教師的教學(xué)基本功培訓(xùn)。
(3)、教學(xué)中的`師德修養(yǎng)培訓(xùn)。
1、通過(guò)培訓(xùn)，提升教師教育教學(xué)理論水平與實(shí)踐創(chuàng)新能力。
2、通過(guò)暑期培訓(xùn)的實(shí)施，充分利用省市縣各級(jí)培訓(xùn)的資源，加強(qiáng)與省市縣培訓(xùn)活動(dòng)的對(duì)接，建設(shè)好鎮(zhèn)園培訓(xùn)的組織網(wǎng)絡(luò)，提高鎮(zhèn)園培訓(xùn)的實(shí)效。
3、結(jié)合課堂教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和主要問(wèn)題，進(jìn)一步掌握課堂教學(xué)技能。
4、通過(guò)培訓(xùn)，更新教師師德觀念，調(diào)整師德行為。
組長(zhǎng)：王英。
副組長(zhǎng)：
參培人員：鎮(zhèn)45歲以下幼教在職教師五、培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)及內(nèi)容以下為教師必修科目：
園領(lǐng)導(dǎo)組將對(duì)各教師開展暑期培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核，暑期結(jié)束后將組織教師開展暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得交流、培訓(xùn)工作總結(jié)會(huì)，展示教師暑期培訓(xùn)成果，對(duì)暑期培訓(xùn)活動(dòng)中優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰。
(2)學(xué)習(xí)研討時(shí)保持會(huì)場(chǎng)安靜，不大聲喧嘩、接聽(tīng)電話，不隨意走動(dòng)、離場(chǎng)，做到認(rèn)真發(fā)言、專心記錄并積極進(jìn)行研討互動(dòng);教師孩子要妥善安排，不要進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。
(3)學(xué)習(xí)時(shí)，注意節(jié)水、節(jié)電，保持環(huán)境衛(wèi)生。
(4)因故不能參培的教師，需由幼教領(lǐng)導(dǎo)出具請(qǐng)假證明。
幼兒園暑期培訓(xùn)計(jì)劃方案篇七
培訓(xùn)使幼兒教師能更好的開展教學(xué)工作，那么幼兒園教師如何制定培訓(xùn)計(jì)劃呢？下面是本站小編收集整理關(guān)于幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃的資料，希望大家喜歡。
一、基本情況。
20xx月，我來(lái)到了懷德幼兒園。對(duì)于這份工作，我充滿熱情，我愛(ài)孩子，孩子是陽(yáng)光的象征，他們純潔，他們善良，他們真誠(chéng)，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨(dú)特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。
在這幾年的教育教學(xué)活動(dòng)中，使我快速的成長(zhǎng)起來(lái)了。我相信，我會(huì)用我的熱情去愛(ài)孩子，我會(huì)用我的勤奮在今后的工作學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)自己的不足，我更會(huì)用我不斷的追求在幼師這個(gè)崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師!
二、優(yōu)勢(shì)分析。
1.我快樂(lè)，我充滿童真。
一直以來(lái)，我都讓自己生活得很陽(yáng)光，就算遇到再大的困難，我都盡量做到一笑置之，所以我一直都保持著一顆童真的心，我能夠用孩子的語(yǔ)氣和他們交流;我也能夠親身加入到孩子的游戲中，和他們一起暢快的玩耍;上課的時(shí)候，我用親切教態(tài)對(duì)待每一個(gè)孩子，用孩子的語(yǔ)言引導(dǎo)他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友。我愛(ài)孩子，孩子們也愛(ài)我，對(duì)我來(lái)說(shuō)這就是一種收獲，一種喜悅。
2.我年輕，我充滿希望。
二十四歲的我們正值青春年華，對(duì)一切新事物的接受能力很強(qiáng)，我也不例外。在20xx年我順利地通過(guò)了中國(guó)舞等級(jí)教師資格證考試。在計(jì)算機(jī)操作方面也比較熟練。如今我能熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)，基本的英文也難不倒我。因此，對(duì)于以后各種。
課件。
的制作我想一定可以勝任的。年輕就是一種資本，年輕就是一種希望，現(xiàn)在我所擁有的這些可能不夠，但是正因?yàn)槲夷贻p，所以我有充足的時(shí)間去吸收新的養(yǎng)分，讓我做的更好，因?yàn)槲抑溃哼@個(gè)世界上沒(méi)有最好，只有更好!
三、弱勢(shì)分析。
“二期”課改的一些精神我也還不能完全理解、滲透。這一切的難題都需要我努力去一一攻克，但是我有自信讓自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在工作中成熟，勤一定能補(bǔ)拙!
四、個(gè)人目標(biāo)。
既然自己選擇了這份工作，那么我就會(huì)用心去做好它。現(xiàn)在的幼兒會(huì)提出各種奇奇怪怪的問(wèn)題，有時(shí)候教師還不一定能一一解決，所以我想在今后的三年中做到以下幾點(diǎn)：
1、參加教育學(xué)專業(yè)的本科學(xué)習(xí)，在理論上進(jìn)一步完善自己。
2、在一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多媒體課件的制作。
3、在舞蹈方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)幼兒。
4、對(duì)于每個(gè)幼兒都要投去關(guān)注的目光，讓每個(gè)幼兒都感受到老師的關(guān)心。
5、通過(guò)這三年的磨練，讓自己能夠積累一定的經(jīng)驗(yàn)，成為一名“教研型”的幼兒園教師。
五、任務(wù)與措施。
(一)構(gòu)建自我管理機(jī)制，促進(jìn)自我發(fā)展。
第一階段。
目標(biāo)：建立自我管理意識(shí)，激勵(lì)自我發(fā)展。
措施：
1、以主人翁態(tài)度積極參與新三年計(jì)劃討論，明確新三年發(fā)展目標(biāo)。
2、圍繞幼兒園發(fā)展目標(biāo)制定個(gè)人新三年計(jì)劃。
3、建立個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)檔案。
4、積極參與園內(nèi)各類評(píng)比活動(dòng)。
第二階段。
目標(biāo)：增強(qiáng)自我管理意識(shí)，注重自我發(fā)展。
措施：
1、繼續(xù)參加本科的學(xué)習(xí)，讓自己在教學(xué)理論上有進(jìn)一步的提高。
2、在探索教學(xué)方法的同時(shí)，向身邊其他一些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，努力提高個(gè)人的教學(xué)水平。
3、經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼兒心理的書籍，通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己更深入地了解幼兒的心理，從而用更為正確、有效的教育方法。
第三階段。
目標(biāo)：發(fā)揮自我管理效能，完善自我發(fā)展。
措施：
1、請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師指出自己的不足之處，及時(shí)改正缺點(diǎn)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。
2、運(yùn)用年輕人的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)上多運(yùn)用多媒體技術(shù)。
(二)創(chuàng)設(shè)幼兒探索學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，促進(jìn)幼兒自主發(fā)展。
第一階段。
目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)合理的區(qū)角環(huán)境，滿足幼兒自主探索的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
措施：
1、注意環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全、新奇、有趣，提高幼兒的興趣，充分利用墻面、地面、走廊等滿足幼兒自主探索的需要。
2、創(chuàng)設(shè)材料庫(kù)、百寶箱等，擴(kuò)大幼兒探索資源。
3、帶領(lǐng)孩子走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)大自然，豐富孩子各方面的認(rèn)識(shí)。
第二階段。
目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，使幼兒的個(gè)性潛能能到充分的發(fā)揮。
措施：
1、根據(jù)主題的需要，拓展幼兒學(xué)習(xí)空間，為幼兒自主學(xué)習(xí)提供豐富的材料。
2、在區(qū)角游戲中投入更多新鮮的游戲材料，讓幼兒在游戲中嘗試探索學(xué)習(xí)。
第三階段。
目標(biāo)：在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的文明習(xí)慣，為《合格小公民》的開展打好基礎(chǔ)。
措施：
1、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)故事、兒歌等形式培養(yǎng)幼兒逐步養(yǎng)成文明的習(xí)慣。
2、教師以榜樣影響幼兒，幫助幼兒培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。
(三)家園共育工作。
第一階段。
目標(biāo)：加強(qiáng)與家長(zhǎng)、社區(qū)的互動(dòng)，探索家園共育的有效途徑。
措施：
1、通過(guò)各種形式與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解幼兒的特點(diǎn)與需求。
2、定期召開家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)，交流育兒經(jīng)驗(yàn)。
第二階段。
目標(biāo)：充分利用有效資源，探索家園、社區(qū)三位一體化新方式。
措施：
1、充分發(fā)揮家委會(huì)作用，成立家園、社區(qū)三位一體化領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、利用社區(qū)、廣場(chǎng)開展各類親子活動(dòng)。
3、充分利用家園資源，豐富晨園小報(bào)。
第三階段。
目標(biāo)：整和家園、社區(qū)力量，形成一體化育人環(huán)境。
措施：
1、圍繞家長(zhǎng)工作展開深入的研究。
2、進(jìn)入社區(qū)開展各種宣傳、指導(dǎo)活動(dòng)。
一、總目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)，力爭(zhēng)使骨干教師、青年教師成為師德好、學(xué)歷高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的復(fù)合型教師。
二、具體措施：開展“幼教師資隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)，切實(shí)采取有力措施，全面提高教師素質(zhì)。
1、加強(qiáng)思想政治建設(shè)，完善政治學(xué)習(xí)制度，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以集中、分組學(xué)習(xí)等形式，進(jìn)一步提高教職工的政治思想素質(zhì)，從而有效地指導(dǎo)自己的行為。
2、加強(qiáng)對(duì)新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過(guò)開展班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)區(qū)材料檢查評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)一步更新教師觀念，深化教學(xué)改革，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，全面提高保教質(zhì)量。
3、根據(jù)教師自身特點(diǎn)，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件，使教師在共性中顯個(gè)性，全面發(fā)展中顯個(gè)人特長(zhǎng)，更好地顯示其教育才能。
4、拓寬教師文化視野，充實(shí)教師文化內(nèi)涵，不斷積淀文化底蘊(yùn)，倡導(dǎo)教師讀名著、專業(yè)理論書，注重吸納社會(huì)各行業(yè)信息，使教師具有寬廣的視野。
5、采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等多種方式方法，加強(qiáng)對(duì)教師教育技能，專業(yè)技能及特色課程的培訓(xùn)，并充分利用本園教育資源，搞好園本培訓(xùn)。
6、加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度，爭(zhēng)取培養(yǎng)出1—3名園級(jí)骨干教師，力爭(zhēng)更多地涌現(xiàn)出州、縣幼教隊(duì)伍中較有影響的教師。7、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的操作能力。
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幼兒園暑期培訓(xùn)計(jì)劃方案篇八
本學(xué)年本人在學(xué)校校本培訓(xùn)中，堅(jiān)持以鄧小平理論和江澤民三個(gè)代表的重要思想為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)黨的教育方針。在我校本學(xué)年的校本培訓(xùn)中提高自己的思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，使我的各項(xiàng)工作行有方向、干有目標(biāo)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。我校在教育改革中，不等不靠、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，學(xué)校已經(jīng)達(dá)到了市示范化學(xué)校的目標(biāo)，本學(xué)年正籌備省級(jí)課題研究。這種大好形勢(shì)為我的校本培訓(xùn)提供了優(yōu)越的條件。
一、自身學(xué)習(xí)：
1、刻苦學(xué)習(xí)，科研自強(qiáng)。教師是塑造人心的工作，要教育好學(xué)生必須要有好的教師，而作為教師必須體現(xiàn)學(xué)高為師，身正為范的楷模精神，教師還要堅(jiān)持自學(xué)，不斷地接受新事物，堅(jiān)持科研，創(chuàng)造性的工作，走科研自強(qiáng)的路子。
2、熱愛(ài)學(xué)生，教書育人。教育事業(yè)的宗旨是教書育人，一個(gè)教師對(duì)人民、對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)忠誠(chéng)和獻(xiàn)身精神，只有通過(guò)熱愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生的具體行動(dòng)才能體現(xiàn)出來(lái)，教師要把最深沉、最持久、最無(wú)私的愛(ài)傾注到學(xué)生的心靈中。體現(xiàn)在教育教學(xué)的全過(guò)程中，不僅是文化的傳播者，還應(yīng)該是人類靈魂的工程師，人際關(guān)系的藝術(shù)家，學(xué)生心理保健醫(yī)生，未來(lái)事業(yè)的引路人。
3、完善的人格，尊重學(xué)生。教師在孩子純潔的心靈中，播下的第一顆種子，既是他們知識(shí)的向?qū)?，也是他們?nèi)松南驅(qū)?，教師豐富的個(gè)性品質(zhì)，高超的語(yǔ)言組織能力，強(qiáng)烈的情感、智慧、能力、迷人的氣質(zhì)形象，就像和諧的旋律，影響著每一個(gè)學(xué)生的心靈，人的生存和成長(zhǎng)，首先需要從自尊的源泉中吸取力量，由于小學(xué)生幼稚天真，他們的心靈脆弱而不成熟，如果教師不尊重他，那么他的自尊心、自信心就會(huì)受到傷害，健康的心理德不到發(fā)展，因此我在工作中要尊重學(xué)生，人格感召人格，讓學(xué)生的人格從模仿教師的人格中得到升華。
二、學(xué)生方面：
教育首先要樹立把今天的小學(xué)生真正的作為一個(gè)活生生的人來(lái)看待的學(xué)生觀。這就要提到的教育評(píng)價(jià)體系問(wèn)題。有一個(gè)聰明的腦袋瓜是好學(xué)生，有一雙靈巧的金子般的手是好學(xué)生，有一顆水晶般、玲瓏剔透的心更是好學(xué)生。21世紀(jì)的學(xué)生都應(yīng)該堅(jiān)信天生我輩必有才，天生我才必有用，他們自身中隱藏著無(wú)比的智慧才干，以及精神力量，擁有無(wú)價(jià)之寶即每個(gè)人真正的生命中心潛能。教師就應(yīng)創(chuàng)造種種適合學(xué)生發(fā)展?jié)撃艿臈l件，這才能是真正的把小學(xué)生放在高層次的人來(lái)重視的學(xué)生觀。當(dāng)然要承認(rèn)差異，每個(gè)人獨(dú)一無(wú)二的個(gè)人世界構(gòu)成了這個(gè)世界的多彩性和豐富性，社會(huì)才有生命、才會(huì)進(jìn)步，作為教師必須認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，那么你眼前就不會(huì)出現(xiàn)好、壞、優(yōu)、劣之分了，正確面對(duì)孩子無(wú)意中犯的錯(cuò)誤。
三、教育教學(xué)：
從有歷史以來(lái)，大部分的學(xué)生都表現(xiàn)著一個(gè)特征：忽視了現(xiàn)實(shí)與未來(lái)這是美國(guó)未來(lái)學(xué)會(huì)理事主席科尼希說(shuō)的一句話，就我的教育來(lái)說(shuō)，在課程上也是把注意力放在了過(guò)去，重點(diǎn)研究幾千年的文明史，而忽視了現(xiàn)實(shí)的周圍世界，未來(lái)迅猛驚人的變化，震撼著今天的社會(huì)，迫使課堂內(nèi)的教師無(wú)法回避的這樣一個(gè)事實(shí)，古往今來(lái)的一切文化知識(shí)出口之間也許就已經(jīng)過(guò)時(shí)了，難解的古書、刁鉆的難題，耗損著孩子的生命和熱情。面對(duì)未來(lái)的壓力，學(xué)生有權(quán)力獲得在歷史變革中求得生存的手段和觀念，這需要了解未來(lái)社會(huì)的真實(shí)圖景，需要最大限度的適應(yīng)社會(huì)，而起步之初便是學(xué)校。于是我根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，將自然學(xué)科與綜合實(shí)踐課結(jié)合，給孩子一個(gè)由低到高、由簡(jiǎn)到繁一個(gè)完整的學(xué)習(xí)知識(shí)的體系，同時(shí)是學(xué)生全身心的投入到觀察、思考、探究的學(xué)習(xí)中去，學(xué)生付出很多的汗水卻不覺(jué)的累，占用了很多的時(shí)間卻不認(rèn)為是負(fù)擔(dān)，省下自己的零花錢，購(gòu)買有關(guān)的書籍卻覺(jué)得值，這一切就是學(xué)生的興趣所至，是愛(ài)好這個(gè)用不完的力量源泉所促成的。心理健康教育是不用課本的課程，貫穿于學(xué)校的整個(gè)教育教學(xué)的全過(guò)程，為孩子的健康的心靈培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)最好的環(huán)境，總之，我把課程做一種發(fā)展的過(guò)程，而不是接受知識(shí)體系的載體，具有開放性和靈活性，課程的設(shè)置最終將奠定學(xué)生對(duì)未來(lái)的準(zhǔn)備。既然我不能拿昨天的知識(shí)教今天的的學(xué)生為明天服務(wù)那么我的教育應(yīng)該做什么?第一、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)做人。由于人類進(jìn)入高科技信息時(shí)代，人們的交流合作越來(lái)越強(qiáng)，地球越來(lái)越小，我國(guó)加入世貿(mào)組織也就是說(shuō)21世紀(jì)即需要參與世界范圍的競(jìng)爭(zhēng)，又需要在廣泛的交流中合作，因此，需要我培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做人，關(guān)心自己，關(guān)心他人，關(guān)心集體，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心大自然和關(guān)心生態(tài)環(huán)境，在關(guān)心中培養(yǎng)愛(ài)心，樹立公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)、合作意識(shí)、世界文化意識(shí)。第二、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我今后在教學(xué)中更要注重人的科學(xué)精神的培養(yǎng)、生存能力培養(yǎng)。接受教育不再是為了升學(xué)和謀生，而是為了個(gè)人能力的充分發(fā)揮以及個(gè)人終身的學(xué)習(xí)，為社會(huì)的和諧發(fā)展。
四、主要學(xué)習(xí)活動(dòng)：
1、根據(jù)教學(xué)科學(xué)化、教育藝術(shù)化的教育理念，積極準(zhǔn)備參與多媒體環(huán)境下的一人兩課教育教學(xué)活動(dòng)，做到有教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、集體評(píng)議、教學(xué)反思與小結(jié)。根據(jù)學(xué)校教研組進(jìn)行專項(xiàng)的教學(xué)研究活動(dòng)，在教學(xué)中提高自己的素質(zhì)。并結(jié)合學(xué)校的教育科研工作，進(jìn)行課題研究，促進(jìn)自己教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。
2、積極參加各種課程改革的教學(xué)研究、比賽、觀摩、學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)課程改革的理念，加深對(duì)現(xiàn)代教育思想教育觀念的領(lǐng)會(huì)。
3、每學(xué)期寫出一篇教育教學(xué)論文。
4、積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從書本中接受現(xiàn)代教育思想，借鑒好的教育方法和教學(xué)思路，提高業(yè)務(wù)能力和水平。并在課堂中努力成為學(xué)生喜歡的老師。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使自身提高政治素養(yǎng)，牢固樹立為教育事業(yè)而奮斗終身的信念。
教師校本培訓(xùn)自培計(jì)劃教師校本培訓(xùn)自培計(jì)劃2、通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步自身的教育理念，牢固樹立基礎(chǔ)教育改革的一個(gè)根本理念，即以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，幫助學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，促使每一個(gè)學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展，教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，積極投入到當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革中來(lái)，理解把握課程改革的精髓與實(shí)質(zhì)，從而能規(guī)范地實(shí)施課程，不僅成為執(zhí)行者，還要成為課程的設(shè)計(jì)者、開發(fā)者和創(chuàng)造者。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，提高開展高效的教育教學(xué)活動(dòng)的水平與能力，促進(jìn)在教改中的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的提高，努力成為市、區(qū)未來(lái)學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師、名師的后備軍。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
根據(jù)自身情況，我主要將學(xué)習(xí)內(nèi)容分為政治業(yè)務(wù)理論、教育教學(xué)技能、教育科學(xué)研究、個(gè)人修養(yǎng)四大板塊。本學(xué)期，在政治業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)上，作為一名積極分子，我將會(huì)繼續(xù)開展《黨章》學(xué)習(xí)活動(dòng)，教學(xué)方面將圍繞課題提高課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性開展自學(xué)和研究課，而在教育科學(xué)研究、個(gè)人修養(yǎng)方面，也有快樂(lè)閱讀、做學(xué)生的好朋友等有益的自學(xué)活動(dòng)。
三、具體措施：
時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容。
20xx.91、制定本學(xué)期自身學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2、新課標(biāo)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身理論知識(shí)。
3、學(xué)習(xí)《黨章》并完成學(xué)習(xí)體會(huì)。
20xx.101、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，廣泛收集網(wǎng)絡(luò)教案進(jìn)行交流備課。
2、快樂(lè)閱讀活動(dòng)之一教育散文類書籍的閱讀。
3、開展以提高課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性為主題的教學(xué)實(shí)踐活。
20xx.111、如何加強(qiáng)課堂語(yǔ)言的精練、組織教學(xué)活動(dòng)的研討。
2、快樂(lè)閱讀活動(dòng)之一生活智慧類書籍的閱讀。
3、開展以提高課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性為主題的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
20xx.121、快樂(lè)閱讀活動(dòng)之一教育新理念類書籍的閱讀。
2、開展以提高課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性為主題的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
3、通過(guò)聽(tīng)老教師、優(yōu)秀教師的家常課，提高自身教學(xué)水平。
4、以做學(xué)生的好朋友為目標(biāo)與學(xué)生進(jìn)行情感交流。
20xx.1本學(xué)期自學(xué)評(píng)價(jià)、總結(jié)。
四、結(jié)果預(yù)測(cè)：
作為一名教育工作者，通過(guò)一學(xué)期有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，我相信對(duì)于自我提高是有很大的幫助的，特別是在課堂教學(xué)方面，通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)研究會(huì)有一定的收獲，但是，收獲是需要積累的，僅僅通過(guò)一學(xué)期的積累是不夠的，我相信只要堅(jiān)持不懈的努力，收獲一定將會(huì)是豐碩的。
幼兒園暑期培訓(xùn)計(jì)劃方案篇九
說(shuō)好普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，對(duì)于掌握科學(xué)文化知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，對(duì)于繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操、增強(qiáng)民族凝聚力都具有重要意義。教師在推普工作中承擔(dān)著重要使命，對(duì)學(xué)生的普通話水平有直接影響。為提高我園全體教師普通話水平，提高教師自身素質(zhì)，根據(jù)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，依照市語(yǔ)委辦的工作安排，從教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，特制定本計(jì)劃。
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。
普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言，是從事教育、教學(xué)工作的基本功，掌握和使用普通話是每位教師必備的素質(zhì)條件，教師普通話水平直接影響教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展。幼兒園要充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)語(yǔ)言文字工作的法律、法規(guī)、提高教師對(duì)推普工作的認(rèn)識(shí)；業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行正音和異形詞的培訓(xùn)，保證教師發(fā)音正確，對(duì)詞語(yǔ)的書寫更加規(guī)范；通過(guò)舉辦多種形式的活動(dòng)，大力宣傳推廣普通話的重要意義，進(jìn)一步提高全園教職工對(duì)推廣普通話工作意義的認(rèn)識(shí)和使用普通話的自覺(jué)性，提高教職工說(shuō)普通話的能力。
（二）注重實(shí)際，嚴(yán)格遵守規(guī)章制度。
1、園長(zhǎng)要帶頭講普通話，要求廣大教師、孩子都會(huì)說(shuō)普通話，逐步做到校園內(nèi)一切場(chǎng)合堅(jiān)持用普通話，養(yǎng)成使用普通話的習(xí)慣。
2、教師在組織教育教學(xué)和游戲活動(dòng)中都要堅(jiān)持使用普通話，在幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)也要堅(jiān)持與孩子說(shuō)普通話。
3、建立普通話獎(jiǎng)懲制度和細(xì)則，保障普通話工作的有效進(jìn)行。
（三）全面開展普通話教學(xué)，參與普通話培訓(xùn)。
1．教師的普通話訓(xùn)練主要靠自己擠時(shí)間學(xué)習(xí)，自己學(xué)、自己練，自覺(jué)的學(xué)、自覺(jué)的練，當(dāng)然也離不開骨干教師的指導(dǎo)。各科教師必須選一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，分期、分類達(dá)標(biāo)。按照發(fā)準(zhǔn)聲韻母調(diào)、讀準(zhǔn)常用字詞、掌握語(yǔ)言音變規(guī)律、普通話與方言詞語(yǔ)辨析等內(nèi)容進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí)。
2、為不斷提高教師普通話教學(xué)質(zhì)量，教師不僅要掌握普通話理論知識(shí)，還要注意培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。我園將定期進(jìn)行教師演講、朗讀練習(xí)，促進(jìn)教師普通話水平的提高。把用普通話教學(xué)列入對(duì)中、青年教師的業(yè)務(wù)考查內(nèi)容，并做為評(píng)選各類先進(jìn)教師的條件之一。
3、做好重點(diǎn)人員的培訓(xùn)工作。
培訓(xùn)的重點(diǎn)是測(cè)試未達(dá)標(biāo)的教師，全體教師都要爭(zhēng)取達(dá)標(biāo)。
4、做好教師技能大練兵活動(dòng)工作，開展“教師粉筆字、鋼筆字書寫比賽”活動(dòng)。
（四）加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。
1、根據(jù)市語(yǔ)委下發(fā)的的通知精神，結(jié)合我園的具體情況，加強(qiáng)對(duì)普通話工作的督導(dǎo)檢查。
2、結(jié)合全員聘任制，普通話不合格者要再次參加普通話培訓(xùn)及考試，全園在崗教師普通話測(cè)試必須達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。
3、結(jié)合常規(guī)教學(xué)管理，加強(qiáng)對(duì)上課用語(yǔ)的管理：每學(xué)期由園長(zhǎng)開展不定期聽(tīng)課活動(dòng)，檢查教師普通話使用情況。
注意活動(dòng)資料和記錄的收集、整理和歸檔，使學(xué)校的普通話檔案完善、齊全、實(shí)用。
幼兒園暑期培訓(xùn)計(jì)劃方案篇十
本學(xué)年，我園共有教師19名，其中3名是骨干教師，其他的都是青年教師，而青年教師缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，而且個(gè)人的專業(yè)技能還較弱。教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為還有一定的距離。教師對(duì)新課程的理念有一定的理解但是落實(shí)于實(shí)踐卻還有很大的差距。實(shí)踐能力還比較薄弱……針對(duì)以上這些問(wèn)題，本學(xué)年我們將針對(duì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，并結(jié)合幼兒園實(shí)際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。本年度我園的園本培訓(xùn)規(guī)劃如下：
進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教師師德水平。通過(guò)教科研整合的園本研修機(jī)制的運(yùn)行，促進(jìn)整體教師專業(yè)化水平與能力的發(fā)展，使幼兒園的各項(xiàng)研究在科研的態(tài)度、手段、方法指導(dǎo)下，在教研的組織形式及其群體合作的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)支持下加以落實(shí)。
1.師德方面。
進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教職工師德水平。倡導(dǎo)無(wú)私奉獻(xiàn)，為人師表，敬業(yè)愛(ài)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。
2.教育教學(xué)方面。
（1）以“研”為導(dǎo)。繼續(xù)以教研組為陣地，不斷轉(zhuǎn)變每一位教師的教育觀念，提升理論素養(yǎng)，進(jìn)一步縮短觀念與行為之間的差距。使我園的每一位教師在各自原有的基礎(chǔ)上有一個(gè)顯著的進(jìn)步。
（2）以“人”為本，尋求教師隊(duì)伍跨越式發(fā)展。繼續(xù)關(guān)注引進(jìn)教師的培養(yǎng)，并進(jìn)一步重視青年骨干教師的培養(yǎng)，逐步形成我園教師梯隊(duì)，使師資結(jié)構(gòu)更趨合理，教師隊(duì)伍得到進(jìn)一步優(yōu)化。
（3）以“合”為主，尋找科研與教研相結(jié)合的模式。繼續(xù)依托幼兒園的課題，探索并逐漸形成本園特色的科研與教研相結(jié)合的模式，教師能將科研成果運(yùn)用于教育實(shí)踐，不斷提升教育質(zhì)量。完成“十三五”課題申報(bào)及開題工作。積極參加新一年的市級(jí)課題、市級(jí)青年教師課題的申報(bào)。逐步形成一支幼兒園科研骨干隊(duì)伍。
1.加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)。
我們主要以幼兒園政治學(xué)習(xí)為主陣地，組織教師學(xué)習(xí)師德方面的規(guī)章制度、先進(jìn)人物的事跡等，組織學(xué)習(xí)有關(guān)幼教的法規(guī)、文件、理論書籍等，幫助教師不斷提高自身的理論素養(yǎng)以及樹立良好的師德形象。
2．轉(zhuǎn)變教育觀念，提升理論素養(yǎng)。
進(jìn)一步關(guān)注教師對(duì)教材的學(xué)習(xí)與研討。幫助教師根據(jù)課程目標(biāo)和基本經(jīng)驗(yàn)，確定教學(xué)內(nèi)容，切忌多種教學(xué)參考書的隨意拼湊和盲目照搬，以免造成對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的重復(fù)或缺失。主要采用集體備課、師徒備課等方式，幫助教師更好的使用好教材。
以教研組為陣地，開展研討活動(dòng)。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《指南》實(shí)施細(xì)則。為尋找教育理論支撐點(diǎn)，探討教育策略，改進(jìn)教育中的弊端，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗(yàn)，讓教師在"研"的過(guò)程中不斷提升各自的專業(yè)化能力。
3.完善教育方法，優(yōu)化教育行為。
新教師五課的觀摩研討。（每次觀摩活動(dòng)后當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行評(píng)析，有效提高教師評(píng)價(jià)活動(dòng)的能力。）。
新教師的各類理論學(xué)習(xí)。
新教師基本功比賽。
4.關(guān)注分層指導(dǎo)。
依托新教師的“一年基本規(guī)范”，讓每一位教師明確各自努力的方向，為新教師舞臺(tái)，促各自不同程度的提高。
5.做好“青藍(lán)工程”
制定師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，做好“青藍(lán)工程”不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念，提升專業(yè)化水平。確保了青藍(lán)工程的針對(duì)性、有效性。
6.繼續(xù)發(fā)揮科研骨干的帶教、引領(lǐng)作用。
關(guān)注過(guò)程輔導(dǎo)，注重成果的積累、展示和運(yùn)用。年內(nèi)為全體教師作3――4次的科研講座。
7.繼續(xù)開展科研的講座、培訓(xùn)等活動(dòng)，幫助教師逐步走進(jìn)科研工作，不斷提升科研能力。
幼兒園暑期培訓(xùn)計(jì)劃方案篇十一
各中小學(xué)、幼兒園、研訓(xùn)中心：
為進(jìn)一步加強(qiáng)我縣中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力造就一支數(shù)量充分、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良、具有開拓創(chuàng)新意識(shí)的中小學(xué)幼兒園教師隊(duì)伍，根據(jù)宜賓市教育局要求，結(jié)合我縣教育教學(xué)實(shí)際，特制定中小學(xué)幼兒園教師2010年暑期培訓(xùn)實(shí)施方案，幼兒園暑期工作方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持確立主題、按需設(shè)置、分層培訓(xùn)原則；強(qiáng)化專業(yè)引領(lǐng)、經(jīng)驗(yàn)分享、反思提高、學(xué)用相結(jié)合的培訓(xùn)理念，著力提高教師在專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力等方面的綜合素質(zhì)，使參加培訓(xùn)的教師在終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力不斷提高，為能站穩(wěn)課堂，提高課堂效率，實(shí)施高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量奠下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)功底。
二、基本思路
本著“解讀課標(biāo)，理解內(nèi)涵；研讀教材，把握體系；預(yù)設(shè)教學(xué)方案，尋求有效教學(xué)策略”的宗旨，以全縣集中培訓(xùn)、學(xué)區(qū)培訓(xùn)和校本研訓(xùn)為主，把提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高教師素質(zhì)作為培訓(xùn)的目標(biāo)。重視培訓(xùn)過(guò)程管理，做到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，充分準(zhǔn)備，落實(shí)措施，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，確保我縣教師暑期全員培訓(xùn)順利實(shí)施。
三、培訓(xùn)項(xiàng)目
（一）學(xué)校、片區(qū)、縣上根據(jù)《興文縣教育局關(guān)于舉辦中小學(xué)教師師德師風(fēng)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)的通知》（興教政[2010] 38號(hào)）文件要求，組織學(xué)習(xí)、比賽活動(dòng)。
（二）高中階段教師培訓(xùn)按照市上的安排進(jìn)行（見(jiàn)相應(yīng)培訓(xùn)方案）。
（三）幼兒園教師開展教學(xué)技能培訓(xùn)。
（四）小學(xué)教師以學(xué)區(qū)為單位組織培訓(xùn)，選派省市骨干教師到各學(xué)區(qū)進(jìn)行指導(dǎo)。
（五）初中教師、小學(xué)英語(yǔ)、思品和藝體學(xué)科由縣研訓(xùn)中心組織在縣上集中培訓(xùn)。
（六）組織縣級(jí)名師專題培訓(xùn)（另見(jiàn)培訓(xùn)方案）。
（七）組織中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)和遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn)（另見(jiàn)培訓(xùn)方案），規(guī)劃方案《幼兒園暑期工作方案》。
（八）組織縣級(jí)優(yōu)秀班主任專題培訓(xùn)（另見(jiàn)培訓(xùn)方案）。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
（一）以“全縣教師師德師風(fēng)知識(shí)競(jìng)賽”為載體，組織教師職業(yè)道德培訓(xùn)。
（二）學(xué)科教師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。
（三）以“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”方式加強(qiáng)教育理論培訓(xùn)，提高教師思想認(rèn)識(shí)和更新教育教學(xué)理念。
五、培訓(xùn)形式
培訓(xùn)活動(dòng)包括專題講座、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、互動(dòng)研討、合作交流與專業(yè)檢測(cè)和校本研修等形式。
六、培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)
（一）培訓(xùn)時(shí)間：7月——8月（具體時(shí)間見(jiàn)各項(xiàng)目文件）。
（二）培訓(xùn)地點(diǎn)：（具體地點(diǎn)見(jiàn)各項(xiàng)目文件）。
七、培訓(xùn)要求
（一）高度重視，精心組織?？h教育局政工股是此次暑期教師學(xué)習(xí)的牽頭股室，其他股室全面配合，縣研訓(xùn)中心是組織、實(shí)施、指導(dǎo)部門，各校是具體組織實(shí)施單位。各學(xué)校應(yīng)高度重視，精心組織，確保此項(xiàng)工作取得實(shí)效，縣教育局、研訓(xùn)中心將派人分片具體聯(lián)系此項(xiàng)工作，屆時(shí)還將派視導(dǎo)組到各培訓(xùn)點(diǎn)視導(dǎo)。
（二）加強(qiáng)督查、考核工作?？h教育局政工股、研訓(xùn)中心負(fù)責(zé)收集各學(xué)區(qū)的培訓(xùn)方案，負(fù)責(zé)各學(xué)區(qū)培訓(xùn)情況的考核工作。各學(xué)區(qū)請(qǐng)于7月10前將培訓(xùn)方案交到政工股和研訓(xùn)中心。各學(xué)區(qū)、學(xué)校要在放暑假前將暑期教師培訓(xùn)的.主題、內(nèi)容及準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)材料（課標(biāo)、教材、試卷等）告知每位教師，并要求每位教師就下學(xué)年教學(xué)科目的課標(biāo)、教材及成績(jī)分析以書面形式，在開學(xué)集中培訓(xùn)時(shí)檢查考核、交流評(píng)比，并記入教師業(yè)務(wù)檔案。我局將安排研訓(xùn)中心及各股室相關(guān)人員在各級(jí)培訓(xùn)期間進(jìn)行檢查，并將檢查情況納入年終綜合評(píng)估之中。
（三）明確責(zé)任，分工負(fù)責(zé)。
1、研訓(xùn)中心負(fù)責(zé)組織教研員、學(xué)科培訓(xùn)組教師制定具體的學(xué)科培訓(xùn)方案，組織學(xué)科培訓(xùn)組教師集體確立培訓(xùn)課題、主講人員，做好資料、設(shè)施準(zhǔn)備。研訓(xùn)中心組織學(xué)科培訓(xùn)組教師分別在7月上旬和8月中旬召開兩次集體備課會(huì)。9月5日以前縣研訓(xùn)中心教研員將學(xué)科培訓(xùn)總結(jié)，各學(xué)校將培訓(xùn)總結(jié)交研訓(xùn)中心辦公室匯總后上報(bào)縣教育局政工股。
2、培訓(xùn)點(diǎn)組長(zhǎng)工作職責(zé)：負(fù)責(zé)該片區(qū)培訓(xùn)的組織工作；制定培訓(xùn)方案；召集副組長(zhǎng)召開培訓(xùn)籌備會(huì)；負(fù)責(zé)派學(xué)區(qū)內(nèi)的骨干教師參加縣級(jí)輔導(dǎo)員培訓(xùn)；安排培訓(xùn)場(chǎng)地、標(biāo)語(yǔ)、茶水、安全等工作。
3、培訓(xùn)點(diǎn)副組長(zhǎng)工作職責(zé)：配合組長(zhǎng)做好培訓(xùn)的組織工作；按時(shí)參加培訓(xùn)籌備會(huì)，為培訓(xùn)工作獻(xiàn)言獻(xiàn)策；推薦骨干教師承擔(dān)培訓(xùn)工作；將教師所需教材、課標(biāo)、期末試卷等資料發(fā)到教師手中；組織教師分學(xué)科按不同地點(diǎn)按時(shí)參加各級(jí)培訓(xùn)，負(fù)責(zé)參培教師的后勤、安全等工作。
幼兒園暑期培訓(xùn)計(jì)劃方案篇十二
我們的教育宗旨是“要培養(yǎng)出一代有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想、有道德、有知識(shí)、有體力,立志為人民作貢獻(xiàn),為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的新人”。所以,幼兒園的衛(wèi)生保健工作是我們保教工作者的一項(xiàng)重要工作,也是幼兒園公共衛(wèi)生的重要方面,是兒童保健工作的一個(gè)極其重要的內(nèi)容,為了提高幼兒園衛(wèi)生工作的質(zhì)量,提高保育員人員的素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平。我們根據(jù)《托幼機(jī)構(gòu)保健、保育、炊事人員工作實(shí)用手冊(cè)》《江蘇省托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健評(píng)分細(xì)則》的要求,緊緊圍繞市、區(qū)兒保所領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)精神,在新的起點(diǎn)上,再創(chuàng)家長(zhǎng)信任、幼兒滿意、社會(huì)認(rèn)可的好幼兒園。
一、樹立正確的衛(wèi)生保健觀念,把衛(wèi)生保健工作和素質(zhì)教育緊密聯(lián)系起來(lái)。
世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的科學(xué)定義是:不但沒(méi)有生理上的疾病,還要有完整的生理心理狀態(tài)和適應(yīng)社會(huì)的能力。根據(jù)這一定義,衡量一個(gè)幼兒是否健康,應(yīng)從身體、心理和社會(huì)適應(yīng)三個(gè)方面去理解,幼兒健康不僅包括幼兒的各個(gè)器官、各個(gè)組織的正常發(fā)育,沒(méi)有任何缺陷,而且還包括:良好的適應(yīng)能力和自我意識(shí),符合社會(huì)需要的健康人格、和諧的人際關(guān)系和開朗樂(lè)觀的性格。而對(duì)幼兒適應(yīng)能力、自我意識(shí)、健康人格、和諧的人際關(guān)系、開朗和樂(lè)觀的性格等品質(zhì)的培養(yǎng)都屬于素質(zhì)教育的內(nèi)容。因此,那種認(rèn)為只要照顧孩子吃好吃飽、不生病、保證安全就是衛(wèi)生保健工作好的觀念是十分錯(cuò)誤的。我們將通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念,確立幼兒園衛(wèi)生保健與素質(zhì)教育緊密結(jié)合的指導(dǎo)思想,制定中有教,教中有保,保教并重,共同促進(jìn)素質(zhì)教育的管理目標(biāo)。
二、存在的不足之處:。
1、衛(wèi)生工作不能堅(jiān)持,特別是物品歸放、包干區(qū)、玻璃、死角等衛(wèi)生做得不到位,經(jīng)常會(huì)為一個(gè)大活動(dòng)而加班加點(diǎn)地進(jìn)行衛(wèi)生工作的補(bǔ)差。
2、保育員的專業(yè)知識(shí)欠缺,有的工作不能做到位。如對(duì)班內(nèi)體弱兒的照顧和護(hù)理等。
3、不能充分發(fā)揮伙委會(huì)的監(jiān)督管理作用,只限于開會(huì)討論。
幼兒園暑期培訓(xùn)計(jì)劃方案篇十三
通過(guò)策劃幼兒園方案再到方案活動(dòng)實(shí)施，有益于幼兒獲取身心健康發(fā)展的豐富經(jīng)驗(yàn)。而企業(yè)和個(gè)人要保持不敗，需要形成撰寫方案，依照方案進(jìn)行決策的習(xí)慣。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒園暑期安全方案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
活動(dòng)目標(biāo)：
1.切實(shí)加強(qiáng)元旦期間幼兒安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)。
2.向幼兒進(jìn)行防凍、防燙、防交通事故、食品安全、預(yù)防傳染病等安全防范教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)和安全防范意識(shí)。
3.了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
4.了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：元旦假期安全ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)介紹元旦知識(shí)。
(二)防凍瘡。
1.凍瘡最常張?jiān)谀?常發(fā)生在身體末端，暴漏部位。
2.凍瘡防護(hù)。
(1)室內(nèi)保暖:盡量保持室內(nèi)溫度不低子10℃;。
(2)外出保暖:外出時(shí)帶好手套、帽子，穿棉鞋棉襪;。
(3)裸露皮膚擦護(hù)膚品;。
(4)合理飲食:適當(dāng)多食用年羊肉等防寒保暖的食物;。
(5)適當(dāng)運(yùn)動(dòng):促進(jìn)血液循環(huán)，提高皮服對(duì)寒冷的適應(yīng)力。
(三)交通安全。
1.步行安全：
(1)行人須走人行道，沒(méi)有人行道的要靠路邊行走。
(2)行走時(shí)必須要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
(3)行人不準(zhǔn)在車道上追逐，或車輛臨近時(shí)猛拐橫穿。
(4)不準(zhǔn)在道路上扒車、追車或強(qiáng)行攔車或拋物擊車。
(5)不準(zhǔn)在公路上玩耍、嬉鬧。
(6)學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領(lǐng)。
2.乘坐公共汽車安全知識(shí)：
(1)乘坐公共汽車，要排隊(duì)候車，按先后順序上車，不要擁擠。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭(zhēng)搶。
(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險(xiǎn)品帶入車內(nèi)。
(3)乘車時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對(duì)面來(lái)車或路邊樹木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。
(4)乘車時(shí)要坐穩(wěn)扶好，沒(méi)有座位時(shí)，要雙腳自然分開，側(cè)向站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊急剎車時(shí)摔倒受傷。
(四)迷路了怎么辦?
小朋友們要記住，平時(shí)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地記住自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼及父母的工作單位名稱、地址等，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系。迷路了也可以向路上的行人問(wèn)路，還可以找警察叔叔，讓他們把自己送回家。如果迷了路，要沉著鎮(zhèn)靜，開動(dòng)腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過(guò)度消耗和意外。
(五)預(yù)防燙傷發(fā)生燙傷對(duì)小兒來(lái)說(shuō)是十分痛苦的，因此，玩火、火柴以及煤氣灶具的危險(xiǎn)性，教育小兒不要在廚房打鬧。家中的開水壺不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床邊，以免小兒碰倒造成燙傷。對(duì)于嚴(yán)重的各種燙傷，特別是頭面、頸部，因隨時(shí)會(huì)引起休克，應(yīng)盡快送醫(yī)院救治。頭、面、頸部的輕度燙傷，經(jīng)過(guò)清潔創(chuàng)面涂藥后，不必包扎，以使創(chuàng)面裸露，與空氣接觸，可使創(chuàng)面保持干燥，并能加快創(chuàng)面復(fù)原。
(六)食品安全小朋友們要記住，路邊的小食品顏色艷麗，包裝精美，口感好，價(jià)格便宜，又有小玩具在里面。這些漂亮美觀的小食品很有誘惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正規(guī)的廠家生產(chǎn)的，衛(wèi)生條件差，不干凈，而且里面還添加了化工原料，對(duì)身體有害。自覺(jué)拒食垃圾食品，讓父母幫助選擇營(yíng)養(yǎng)豐富、綠色健康食品。大家相互監(jiān)督，遠(yuǎn)離垃圾食品，愛(ài)護(hù)自己的身體。
(七)預(yù)防傳染病流感流行的時(shí)候要減少到人群密集的公共場(chǎng)所。保證健康飲食及充足的睡眠，勤鍛煉，勤洗手，室內(nèi)保持通風(fēng)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。若出現(xiàn)高燒、結(jié)膜潮紅、咳嗽、流膿涕等癥狀，在家中，要及時(shí)告訴家人，前往正規(guī)醫(yī)院看病。在學(xué)校，要及時(shí)告訴老師，老師會(huì)通知你的家長(zhǎng)，帶你去看病。治療期間，不能去學(xué)校。要等病完全好了，才能去學(xué)校。
(八)不玩電。小朋友們要記住，我們千萬(wàn)不能碰電插線板，不把手指和小金屬片捅電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安全用電。
四、安全總結(jié)，祝小朋友們?cè)┛鞓?lè)。
教學(xué)反思：
安全工作是幼兒園工作的重中之重，它關(guān)系到每一名幼兒的安全，牽系著每一位家長(zhǎng)的心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、圍繞“迎新年”這一話題，清楚連貫地表達(dá)自己的愉快心情。
2、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
3、通過(guò)參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶祝活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)室里布置過(guò)新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計(jì)時(shí)、愿望樹、每人準(zhǔn)備一個(gè)禮物?？埐眉舫少R卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機(jī)等。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富有關(guān)過(guò)新年的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如：讓幼兒觀察家里為過(guò)新年而忙碌的大人;介紹燈會(huì)、聯(lián)歡活動(dòng)、放焰火等活動(dòng)。
3、事先取得家長(zhǎng)的配合，在教學(xué)活動(dòng)后的日子里給自己的孩子送禮物。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)通過(guò)談話，激發(fā)迎新年的愉快情緒。
1、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室的變化，激發(fā)幼兒的愉快情緒。
師：發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室有什么不一樣?
引導(dǎo)幼兒自由描述班級(jí)的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)。
師：是為了迎接什么節(jié)日的到來(lái)?
2、新年倒計(jì)時(shí)。
師：離“新年”還有幾天?
小結(jié)：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來(lái)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
(2)師：小動(dòng)物是怎樣迎接新年的?
(二)出示新年老人的禮物，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。
一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。
2、師：過(guò)了新年，還有誰(shuí)也長(zhǎng)大了一歲?
啟發(fā)幼兒說(shuō)出周圍的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動(dòng)物也都長(zhǎng)大一歲了。
3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達(dá)自己的愿望。
師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”，只要對(duì)著“愿望樹”說(shuō)出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。
啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實(shí)現(xiàn)的愿望。請(qǐng)配班教師幫忙記錄下來(lái)，掛在“愿望樹”上。
4、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對(duì)新年的期盼。
新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽(tīng)見(jiàn)了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))。
(三)引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年。
1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來(lái)呢?
幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作。
第一組：制作賀卡。
材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。
第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續(xù)豐富活動(dòng)室里的布置。
材料：各色皺紙、手工紙、剪刀等。
第三組：裝扮“新年愿望樹”。
在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。
2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。
(四)活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)后的日子里幫自己的孩子實(shí)現(xiàn)許下的愿望。
教研組評(píng)析。
(一)選材。
豐富多彩的新年蘊(yùn)含了許多節(jié)日特定的認(rèn)知元素，如，新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學(xué)習(xí)的教材，教師能根據(jù)幼兒的談話及時(shí)捕捉教育契機(jī)，從選材來(lái)看，所選內(nèi)容很恰當(dāng)，很合時(shí)機(jī)，是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)并感興趣的。
(二)從組織實(shí)施來(lái)看。
1、讓環(huán)境說(shuō)話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環(huán)境、利用環(huán)境?！痹诨顒?dòng)中，教師和幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓活動(dòng)室充滿了歡樂(lè)喜慶熱鬧的氣氛。
2、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)情緒的情境：首先，把“新年”擬人化——“新年老人”，并巧妙地利用禮物“愿望樹”，啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，接著，用多種方式迎接新年老人，如裝扮“愿望樹”，然后，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個(gè)情境中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨，能大膽地表達(dá)，很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺(jué)地進(jìn)入情境，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
(三)從師幼關(guān)系看。
小班幼兒是言語(yǔ)習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)期，而小班孩子的良好語(yǔ)言習(xí)慣就是大膽地說(shuō)出自己的心里話。此活動(dòng)，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行互動(dòng)的，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)，接著，帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動(dòng)，從孩子的活動(dòng)表現(xiàn)可以看出幼兒的活動(dòng)熱情非常高。整個(gè)活動(dòng)流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、操作能力也得到了發(fā)展，幼兒在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，獲得了發(fā)展。
設(shè)計(jì)思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！边@就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極的語(yǔ)言環(huán)境。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受新年帶來(lái)的喜悅，知道自己長(zhǎng)大了，愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲，讓家長(zhǎng)同伴為自己喝彩。
2.通過(guò)親子迎新年活動(dòng)增進(jìn)家園聯(lián)系，促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間、幼兒與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和聯(lián)系，增進(jìn)彼此的感情。
3.參與節(jié)日游戲。
4.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1.幼兒剪紙展示。
2.燈籠鞭炮制作。
3.懸掛氣球、張貼窗花。
4.紙筒制作的煙花裝飾舞臺(tái)。
活動(dòng)口號(hào)：
新年新氣象，展現(xiàn)新風(fēng)貌。我的表現(xiàn)好，我的表現(xiàn)棒，我的表現(xiàn)!
祝福語(yǔ)口號(hào)：
鼠年到到到，祝你好好好，
祝爺爺奶奶福星照照照，煩惱少少少，
祝爸爸媽媽身體棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友們喜訊報(bào)報(bào)報(bào)，前程妙妙妙，
祝大家圓夢(mèng)早早早，全家笑笑笑!
活動(dòng)流程：
一、我有小巧手。
晨間活動(dòng)：
(1)幼兒折紙(手機(jī)、帽子)手工制作(橡皮泥、粘貼)根據(jù)班級(jí)特色進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
(2)教師講解幼兒園及班級(jí)活動(dòng)及照片ppt展示。
二、我是小明星。
幼兒兒歌、歌曲、舞蹈展示。
1)開場(chǎng)舞——紅綢舞。
2)兒歌展示。
選擇朗朗上口的兒歌，以幼兒個(gè)人、小組、男女分組、整體的形式進(jìn)行展示。
3)歌曲展示。
《蘋果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》。
4)舞蹈展示。
《擠奶舞》《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》《金孔雀輕輕跳》。
三、我有大智慧。
趣味問(wèn)答：
1)冬天到了，怎樣能讓自己變暖和?
2)請(qǐng)你背誦一首古詩(shī)，隨機(jī)解釋名詞。
3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子、蒼耳、蒲公英、豌豆)。
4)你知道我們中國(guó)有哪些風(fēng)景名勝嗎?
5)請(qǐng)你說(shuō)出中國(guó)古代四大發(fā)明。
6)小動(dòng)物的過(guò)冬方式有哪些?
7)請(qǐng)你演示幾個(gè)交警常用手勢(shì)并說(shuō)出代表意思。
8)新的一年，小朋友又長(zhǎng)大了一歲，你又增加了哪些本領(lǐng)呢?
9)小朋友，馬上就是2020年了，2020年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長(zhǎng)互動(dòng))。
四、我是小健將。
幼兒游戲——自理能力夾豆子。
親子游戲——你來(lái)比劃我來(lái)猜。
幼兒、家長(zhǎng)pk——蜈蚣競(jìng)走搶椅子。
五、頒發(fā)獎(jiǎng)狀和禮品。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒知道過(guò)新年了，我又長(zhǎng)一歲了，應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
2.鼓勵(lì)幼兒與伙伴們分享食物的快樂(lè)，增進(jìn)友誼;充分感受節(jié)日的快樂(lè)。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.讓家長(zhǎng)積極參加，為孩子們做榜樣。
5.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。
6.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)對(duì)象：小班全體幼兒。
活動(dòng)時(shí)間：20--年12月31日上午。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.布置園內(nèi)班內(nèi)環(huán)境，使整個(gè)幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。
2.每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話。
3.幼兒準(zhǔn)備好自己喜歡吃的食物(3～4樣)。
4.磁帶、錄音機(jī)及幼兒的禮物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
教師：“小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?”
幼兒：“快過(guò)年了!”
教師：“你們都看到了，快過(guò)年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小朋友們?cè)谛碌囊荒昀镉惺裁创蛩?”
幼兒自由回答。(點(diǎn)評(píng)：開放性問(wèn)題提出，引發(fā)幼兒大膽想象，相互交流)。
二、文娛活動(dòng)開始請(qǐng)來(lái)全班幼兒演節(jié)目。
1.請(qǐng)全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。
2.請(qǐng)幼兒自愿上臺(tái)表演，內(nèi)容不項(xiàng)，如所學(xué)的歌曲或兒歌等。
3.幼兒對(duì)自己的好朋友說(shuō)一句祝福的話。
4.各班孩子分享食物。
教學(xué)反思：
元旦即將到來(lái)，小班幼兒將迎來(lái)在園的第一次“迎新年，慶元旦”的活動(dòng)。在這辭舊迎新之際，為了提高幼兒的交往能力和自信心，更為了讓孩子們一起度過(guò)一個(gè)有意義的元旦，小班段特舉行：“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動(dòng)。本次活動(dòng)我們將教育教學(xué)和分享活動(dòng)融在一起，使幼兒認(rèn)識(shí)到我長(zhǎng)大一歲，要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)技能和本領(lǐng)，感受元旦節(jié)日的氣氛，共同分享歡樂(lè)和喜悅。
一、裝飾教室，讓孩子感受新年來(lái)臨的濃厚氣氛。
二、讓孩子看節(jié)日?qǐng)D片，在感知節(jié)日的同時(shí)，也了解我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗，增強(qiáng)幼兒對(duì)民族文化的興趣。
三、制作賀卡，小朋友之間互相贈(zèng)送增進(jìn)友誼。
四、幼兒表演節(jié)目，形式以講故事、唱歌、跳舞等。
五、幼兒玩擊鼓傳球的游戲，球停在誰(shuí)的手里，誰(shuí)表演節(jié)目。
六、老師贈(zèng)新年祝福，祝福孩子在新的一年里健康快樂(lè)，茁壯成長(zhǎng)。
活動(dòng)總結(jié)：
12月30日上午，我們幼兒園中一班舉行了慶元旦迎新年聯(lián)歡活動(dòng)。為了讓孩子們過(guò)一個(gè)難忘的節(jié)日，讓孩子們看到自己進(jìn)步和成長(zhǎng)，我們結(jié)合各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)，排練了許多精彩的節(jié)目和游戲活動(dòng)，有歌曲，歌表演，游戲，舞蹈等。
元旦來(lái)臨，老師組織孩子們用皺紋紙制作拉花來(lái)裝飾教室，并動(dòng)手剪窗花貼在了玻璃上，進(jìn)一步感受節(jié)日的氣氛。
上午8:30分，慶?；顒?dòng)在歌聲《新年好》中拉開了序幕，我們中班的全體小朋友、老師歡聚一堂，用歌聲、笑聲、掌聲送走碩果累累舊的一年，迎接生氣勃勃的新年。孩子們?cè)诟杪曋谐浞终宫F(xiàn)自我，秀出精彩。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語(yǔ)，使我們感受到了新年的快樂(lè)與孩子們成長(zhǎng)的喜悅!
在擊鼓傳球的游戲活動(dòng)，展示了孩子們敏捷的思維能力和運(yùn)動(dòng)能力。在活動(dòng)中，孩子們積極參與，敢于競(jìng)爭(zhēng)。孩子們還把自己精心制作的賀卡，進(jìn)行互相贈(zèng)送。通過(guò)此活動(dòng)加深了孩子們之間的感情。孩子們精彩的展示，讓他們充分體驗(yàn)、感受到節(jié)日帶來(lái)的快樂(lè)。
在活動(dòng)中我們遵循面向全體幼兒，讓每個(gè)孩子得到鍛煉，盡情表現(xiàn)，讓孩子感受到自己同樣得到老師重視、喜歡。整個(gè)活動(dòng)充滿生機(jī)，充滿激情。
歡樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得短暫，但老師對(duì)孩子們的祝福卻源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，相信在新的一年里我班的孩子們?cè)诶蠋煹呐惆楹蛺?ài)的呵護(hù)下會(huì)健康茁壯的成長(zhǎng)。
幼兒園暑期培訓(xùn)計(jì)劃方案篇十四
多彩貴州網(wǎng)訊(本網(wǎng)記者金妮)5月2日，貴州省教育廳、省財(cái)政廳發(fā)出通知，對(duì)開展20xx年貴州中小學(xué)幼兒園教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃(簡(jiǎn)稱：“國(guó)培計(jì)劃”)，作出了具體項(xiàng)目規(guī)劃。
通知指出，貴州省“國(guó)培計(jì)劃(20xx”分“中西部項(xiàng)目”和“幼師國(guó)培項(xiàng)目”兩大類實(shí)施，具體項(xiàng)目分別按照鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修、送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)、鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修、鄉(xiāng)村教師訪名校和鄉(xiāng)村校(園)長(zhǎng)培訓(xùn)五類設(shè)計(jì)，集中支持鄉(xiāng)村教師、校(園)長(zhǎng)培訓(xùn)。實(shí)行項(xiàng)目資源整合，在“國(guó)培計(jì)劃”中整合實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程(簡(jiǎn)稱“能力提升工程”)。具體要求如下：
培訓(xùn)對(duì)象：縣域內(nèi)具有良好發(fā)展?jié)摿?、能夠承?dān)縣級(jí)鄉(xiāng)村中小學(xué)(幼兒園)教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修指導(dǎo)工作的中小學(xué)、幼兒園骨干教師和教研員。
培訓(xùn)目標(biāo)：全面提升縣級(jí)中小學(xué)、幼兒園骨干教師、教研員的教育教學(xué)能力和培訓(xùn)指導(dǎo)能力，為項(xiàng)目縣打造一支“用得上、干得好”的高素質(zhì)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，提高縣級(jí)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)能力、教研能力和教育教學(xué)能力。
培訓(xùn)時(shí)間：90天，主要包括院校(機(jī)構(gòu))集中研修(30天)、縣級(jí)教師發(fā)展中心和中小學(xué)幼兒園“影子教師”跟崗實(shí)踐(30天)、返崗實(shí)踐(25天)和總結(jié)提升(5天)等四個(gè)環(huán)節(jié)，須建立教師研修網(wǎng)絡(luò)工作坊，將網(wǎng)絡(luò)研修貫穿始終，網(wǎng)絡(luò)研修不少于80學(xué)時(shí)。
培訓(xùn)內(nèi)容：培訓(xùn)課程應(yīng)充分考慮教師培訓(xùn)者能力結(jié)構(gòu)，著力于參訓(xùn)教師培訓(xùn)、教研和培訓(xùn)資源建設(shè)能力提升，按照教研類與培訓(xùn)類內(nèi)容并重的原則，遵循“聽(tīng)一次、看一次、做一次、教一次”的路徑將理論與實(shí)踐有機(jī)整合，合理配置理論課程與實(shí)踐課程比例，培訓(xùn)類課程和實(shí)踐性課程總學(xué)時(shí)數(shù)應(yīng)分別不少于50%，系統(tǒng)整合網(wǎng)絡(luò)研修課程。集中研修與跟崗實(shí)踐課程須涵蓋送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修、教師工作坊研修、培訓(xùn)課程資源生存與加工等方法和技能，返崗實(shí)踐應(yīng)完成送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修指導(dǎo)和教師工作坊主持三項(xiàng)任務(wù)。
培訓(xùn)對(duì)象：項(xiàng)目縣(市、區(qū))鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校(幼兒園)、村小和教學(xué)點(diǎn)教師為主體。
培訓(xùn)目標(biāo)：解決鄉(xiāng)村教師教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，提升鄉(xiāng)村教師課堂教學(xué)能力。
培訓(xùn)時(shí)間：原則上同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)片區(qū)每年送培不少于4次，每次不少于2天，全年實(shí)際送教授課(培訓(xùn))時(shí)間不得少于8天。
培訓(xùn)內(nèi)容：按照送教下鄉(xiāng)與校本研修指導(dǎo)并重的原則，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，按年度分階段實(shí)施主題式培訓(xùn)，具體包括診斷示范、研課磨課、成果展示、總結(jié)提升等階段。
培訓(xùn)對(duì)象：各地鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校及具備網(wǎng)絡(luò)條件的鄉(xiāng)村中心小學(xué)(幼兒園)教師，重點(diǎn)培訓(xùn)各地還未完成信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)的鄉(xiāng)村教師。
培訓(xùn)目標(biāo)：建立基于網(wǎng)絡(luò)的校本研修常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制，形成區(qū)域與校本研修常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展。遴選建設(shè)一定數(shù)量的校本研修示范學(xué)校，幫助學(xué)校建立穩(wěn)定的校本研修校外指導(dǎo)專家團(tuán)隊(duì)，搭建校本研修示范學(xué)校教師網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，開展經(jīng)常性的校本研修活動(dòng)，選派省內(nèi)外專家指導(dǎo)和幫助學(xué)校教師開發(fā)利用校本課程資源，作為項(xiàng)目申報(bào)、實(shí)施和績(jī)效考核重要內(nèi)容。
培訓(xùn)時(shí)間：全體參訓(xùn)教師網(wǎng)絡(luò)研修不少于80學(xué)時(shí)，其中不少于50學(xué)時(shí)的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專項(xiàng)培訓(xùn)；參加教師工作坊項(xiàng)目的教師線下集中研修不少于4天。
培訓(xùn)內(nèi)容：堅(jiān)持整體規(guī)劃與突出特色相結(jié)合，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，分類設(shè)計(jì)培訓(xùn)者培訓(xùn)、區(qū)域研修和校本研修課程，有機(jī)整合線上與線下研修課程，預(yù)設(shè)豐富適用的優(yōu)質(zhì)課程，加工匯聚生成性課程，建立本地課程資源庫(kù)。
培訓(xùn)對(duì)象：集中安排全省范圍內(nèi)長(zhǎng)期工作在偏遠(yuǎn)山區(qū)、貧困地區(qū)，未到過(guò)中心城市培訓(xùn)學(xué)習(xí)的鄉(xiāng)村學(xué)校教師。長(zhǎng)期在教學(xué)點(diǎn)、村小和鄉(xiāng)村幼兒園工作的教師參訓(xùn)比例不少于1/2。
培訓(xùn)目標(biāo)：幫助其開闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，掌握教育教學(xué)新方法、新技能和新技術(shù)，提升教育教學(xué)能力和水平。
培訓(xùn)時(shí)間：鄉(xiāng)村名師項(xiàng)目20天，其他項(xiàng)目10天。
培訓(xùn)內(nèi)容：針對(duì)鄉(xiāng)村教師、特別是邊遠(yuǎn)貧困農(nóng)村村小、教學(xué)點(diǎn)、幼兒園教師教育教學(xué)中存在的實(shí)際困難和問(wèn)題，采取問(wèn)題診斷、示范觀摩、情境體驗(yàn)、案例解析和任務(wù)驅(qū)動(dòng)等實(shí)踐性培訓(xùn)方式進(jìn)行培訓(xùn)。
培訓(xùn)對(duì)象：全省范圍內(nèi)邊遠(yuǎn)農(nóng)村中小學(xué)、村小、教學(xué)點(diǎn)和幼兒園校(園)長(zhǎng)。部分未獲得校(園)長(zhǎng)任職資格的鄉(xiāng)村高(完)中、幼兒園正副校(園)長(zhǎng)。
培訓(xùn)目標(biāo)：選派鄉(xiāng)村校(園)長(zhǎng)外出培訓(xùn)，到省內(nèi)外名校、優(yōu)質(zhì)中小學(xué)、幼兒園開展跟崗研修和觀摩實(shí)踐，拓展鄉(xiāng)村校(園)長(zhǎng)視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，全面提升鄉(xiāng)村校(園)長(zhǎng)專業(yè)能力。
培訓(xùn)時(shí)間：省外訪名校項(xiàng)目15天；省內(nèi)集中培訓(xùn)項(xiàng)目10天；高(完)中校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)項(xiàng)目20天。
培訓(xùn)內(nèi)容：鄉(xiāng)村校(園)長(zhǎng)教師發(fā)展政策、校本研修設(shè)計(jì)與實(shí)施、鄉(xiāng)村教師發(fā)展支持策略與方法等。
多彩貴州網(wǎng)記者了解到，在此次貴州省“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”的項(xiàng)目規(guī)劃中，貴州省將利用送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)、教師網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目等，把教師培訓(xùn)與教育精準(zhǔn)扶貧有機(jī)結(jié)合。其中，送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項(xiàng)目聚焦全省65個(gè)集中連片貧困縣特別是貴州省精準(zhǔn)扶貧的20個(gè)極貧鄉(xiāng)鎮(zhèn)，采取鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師省級(jí)集中研修+訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)+送教上門“整鄉(xiāng)推進(jìn)”相結(jié)合的方式進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)整鄉(xiāng)教師培訓(xùn)全覆蓋。
此外，根據(jù)國(guó)家培訓(xùn)模式改革的政策要求，貴州將遴選省級(jí)精準(zhǔn)扶貧重點(diǎn)縣(區(qū))作為試點(diǎn)，基于縣級(jí)培訓(xùn)需求與目標(biāo)，面向全縣中小學(xué)和幼兒園，按照校(園)長(zhǎng)、各級(jí)名師名校長(zhǎng)、各級(jí)骨干教師、新任教師等不同層次和類別教師，分層分類設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目，采取集中研修+網(wǎng)絡(luò)研修+線下研修(校本研修)+送教到校等“混合式”、“個(gè)性化”培訓(xùn)模式相結(jié)合，創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)全縣各級(jí)各類教師專業(yè)能力精準(zhǔn)提升。最終，服務(wù)縣級(jí)教師專業(yè)能力精準(zhǔn)提升，引領(lǐng)基礎(chǔ)教育課程改革走向縱深。
幼兒園暑期培訓(xùn)計(jì)劃方案篇一
新的學(xué)期已經(jīng)到來(lái)，如何制定幼兒園暑期培訓(xùn)計(jì)劃?下面是本站小編收集整理的幼兒園暑期培訓(xùn)計(jì)劃，歡迎閱讀。
為了進(jìn)一步提高我縣各級(jí)各類幼兒園園長(zhǎng)、教師的整體素質(zhì)，提高全縣幼兒園管理水平和保教質(zhì)量。結(jié)合我縣的實(shí)際情況，特制定幼兒園園長(zhǎng)、教師暑期培訓(xùn)實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想。
認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神，樹立科學(xué)的發(fā)展觀和正確的教育觀，以教師專業(yè)化為導(dǎo)向，從幼兒園實(shí)際出發(fā)，組織開展形式多樣的富有成效的各項(xiàng)培訓(xùn)。
二、培訓(xùn)對(duì)象與目的。
(一)培訓(xùn)對(duì)象。
1.全縣各級(jí)各類幼兒園在職正副園長(zhǎng)及其后備園長(zhǎng)。
2.全縣各級(jí)各類幼兒園在職教師。
(二)培訓(xùn)目的。
通過(guò)培訓(xùn)，使幼兒園園長(zhǎng)、教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)、管理能力和教學(xué)水平得到提高，真正具備履行。
崗位職責(zé)。
所必備的基本功和管理能力，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)管理能力和科研能力;造就一支職業(yè)道德素養(yǎng)好、業(yè)務(wù)精良、適應(yīng)學(xué)前教育改革與發(fā)展需要的專家型園長(zhǎng)、教師隊(duì)伍。
三、培訓(xùn)時(shí)間及形式。
(一)培訓(xùn)時(shí)間。
暑期培訓(xùn)不少于30天，培訓(xùn)時(shí)間與小學(xué)同步。
(二)培訓(xùn)形式。
以按片集中培訓(xùn)和園本培訓(xùn)相結(jié)合，以園本培訓(xùn)為主，園本培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)與個(gè)人研讀相結(jié)合的方式，堅(jiān)持研訓(xùn)并舉，學(xué)用結(jié)合的多元培訓(xùn)模式，開展專題講座、專題研討、案例分析、參與討論式沙龍等活動(dòng)，培訓(xùn)的主陣地是教師任職園，園長(zhǎng)是培訓(xùn)的第一責(zé)任人。
四、培訓(xùn)內(nèi)容及要求。
(一)培訓(xùn)內(nèi)容。
主要包括：《幼兒園管理》;新《綱要》與實(shí)施細(xì)則;幼兒園安全、衛(wèi)生、保健工作的重要性;幼兒園活動(dòng)區(qū)教育設(shè)計(jì)與指導(dǎo);幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè);有效課堂教學(xué)策略與教學(xué)實(shí)踐、特色教育等。
(二)培訓(xùn)要求。
1.要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用的原則。針對(duì)幼教改革與發(fā)展的實(shí)際，注重結(jié)合幼兒園管理案例進(jìn)行分析研討。
2.要突出崗位培訓(xùn)的特點(diǎn)，貫徹以重點(diǎn)講座、自學(xué)、輔導(dǎo)的原則，合理安排講解、自學(xué)、研討的時(shí)間比例。
3.幼兒園園長(zhǎng)、教師在培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)必須完成2篇教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和1篇教學(xué)案例分析。各園組織評(píng)選出不少于10篇優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和5篇優(yōu)秀教學(xué)案例，報(bào)初教科參加縣局組織的評(píng)比活動(dòng)。
4.幼兒園園長(zhǎng)、教師完成規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容與學(xué)時(shí)，由縣局統(tǒng)一組織幼兒教師實(shí)施新課程綜合能力考核(具體時(shí)間待定)，考核成績(jī)存入本人檔案作為考核、任用或聘用的必備條件之一。
為增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，確保培訓(xùn)質(zhì)量?？h局將組織部分市幼教學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)送培到片(具體安排附后)。各園要根據(jù)本幼兒園的實(shí)際，結(jié)合送培到片活動(dòng)內(nèi)容，制定詳實(shí)的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃，并于7月10日前上報(bào)初教科。
按照教育部辦公廳財(cái)政部辦公廳《關(guān)于做好20xx年“國(guó)培計(jì)劃”實(shí)施工作的通知》(教師廳[20xx]2號(hào))精神，省教育廳已下發(fā)了《關(guān)于做好“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”江西農(nóng)村教師參訓(xùn)推薦報(bào)名工作的通知》(贛教師字[20xx]22號(hào))。經(jīng)研究，由江西教育學(xué)院在暑期承辦20xx年全省民辦幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班?，F(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、培訓(xùn)對(duì)象。
參訓(xùn)對(duì)象為：全省45周歲以的民辦幼兒園園長(zhǎng)。
暑期培訓(xùn)園長(zhǎng)1166人，各設(shè)區(qū)市具體參訓(xùn)名額分配見(jiàn)附件1。
三、培訓(xùn)安排。
農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)80學(xué)時(shí);集中面授60學(xué)時(shí)，折合10天，晚上適當(dāng)安排學(xué)習(xí)。主要采取網(wǎng)上學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)與在崗研修相結(jié)合的形式，著重提高園長(zhǎng)綜合素質(zhì)和管理能力。
培訓(xùn)方案。
按上報(bào)審核的方案執(zhí)行，具體培訓(xùn)時(shí)間及地點(diǎn)如下：
四、有關(guān)要求。
1、分市培訓(xùn)計(jì)劃由設(shè)區(qū)市教育局通過(guò)“培訓(xùn)項(xiàng)目和證書管理系統(tǒng)”，逐級(jí)分解到縣到園，推薦參訓(xùn)園長(zhǎng)自下而上逐級(jí)上傳，由校級(jí)管理員通過(guò)該系統(tǒng)將《參訓(xùn)教師信息表》(電子版，見(jiàn)附件)，逐級(jí)上傳至縣、市管理員。市級(jí)管理員報(bào)審后，于開班10天前，將參訓(xùn)教師信息表，上傳至承訓(xùn)院校，并通知園長(zhǎng)按時(shí)參訓(xùn)。
2、承訓(xùn)院校要按照已上報(bào)審核的培訓(xùn)方案，根據(jù)《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見(jiàn)》(教師[20xx]6號(hào))，結(jié)合園長(zhǎng)的實(shí)際，創(chuàng)造性地開展培訓(xùn)工作。要加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的組織管理，制定培訓(xùn)考核辦法、學(xué)員管理辦法、班級(jí)管理制度、學(xué)員手冊(cè)等管理制度，做好培訓(xùn)班的服務(wù)保障，確保培訓(xùn)質(zhì)量。培訓(xùn)期間要采取多種形式聽(tīng)取學(xué)員意見(jiàn)，及時(shí)改進(jìn)工作，確保培訓(xùn)質(zhì)量，讓參訓(xùn)園長(zhǎng)真正學(xué)有所獲。
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幼兒園暑期培訓(xùn)計(jì)劃方案篇二
為示范引領(lǐng)各地教師培訓(xùn)改革，加大教師培訓(xùn)模式創(chuàng)新力度，20xx年"示范性項(xiàng)目"重點(diǎn)圍繞推進(jìn)綜合改革、加強(qiáng)緊缺領(lǐng)域教師培訓(xùn)、創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡(luò)研修、提升培訓(xùn)能力，開展以下培訓(xùn)。
1.骨干教師能力提升高端研修。對(duì)1600名中小學(xué)幼兒園省級(jí)骨干教師進(jìn)行為期2年培訓(xùn)，將集中面授和網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合，其中面授每年不少于15天，網(wǎng)絡(luò)研修每年不少于80學(xué)時(shí)。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，提升專項(xiàng)能力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，塑造教學(xué)風(fēng)格，凝練教育思想，打造研修團(tuán)隊(duì)。面授階段重在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、問(wèn)題診斷、思想凝練，明確提升目標(biāo)與路徑；網(wǎng)絡(luò)研修階段重在導(dǎo)師引領(lǐng)、課題研究、反思實(shí)踐、交流研討、成果展示、輻射引領(lǐng)。通過(guò)跨年度、分階段連續(xù)遞進(jìn)式培訓(xùn)，為各地培養(yǎng)一批教學(xué)改革的帶頭人和骨干培訓(xùn)者。
2.優(yōu)秀青年教師成長(zhǎng)助力研修。對(duì)1600名具有較大發(fā)展?jié)摿Φ闹行W(xué)幼兒園優(yōu)秀青年教師進(jìn)行為期3年培訓(xùn)，將集中面授和網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合，其中面授每年不少于15天，網(wǎng)絡(luò)研修每年不少于80學(xué)時(shí)。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，提升教師教學(xué)能力、研究能力和創(chuàng)新能力，打造研修團(tuán)隊(duì)。面授階段重在問(wèn)題診斷、案例示范、情景體驗(yàn)，做好發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展路徑；網(wǎng)絡(luò)研修階段重在導(dǎo)師引領(lǐng)、同伴交流、反思實(shí)踐、課題研究、成果集結(jié)、輻射引領(lǐng)。通過(guò)跨年度、分階段連續(xù)遞進(jìn)式培訓(xùn)，為各地培養(yǎng)一批省級(jí)骨干教師和骨干培訓(xùn)者。
以上兩個(gè)項(xiàng)目列入各地培訓(xùn)規(guī)劃，培訓(xùn)院校（機(jī)構(gòu)）與省級(jí)教育行政部門協(xié)同實(shí)施，省級(jí)經(jīng)費(fèi)支持，國(guó)家立項(xiàng)給予資助。
3.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育骨干教師培訓(xùn)。對(duì)150名經(jīng)典誦讀教育骨干教師和1000名民族地區(qū)雙語(yǔ)教師進(jìn)行誦讀教育專項(xiàng)培訓(xùn)，對(duì)200名書法教育骨干教師和教研員進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，提升教師進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的能力，推進(jìn)立德樹人。
4.特殊教育骨干教師培訓(xùn)。貫徹落實(shí)《特殊教育提升計(jì)劃（20xx—20xx年）》，對(duì)1800名特殊教育學(xué)校骨干教師進(jìn)行為期10天的集中培訓(xùn)，為全國(guó)每所特殊教育學(xué)校至少培訓(xùn)一名骨干教師，提高教師教育教學(xué)能力和校本研修指導(dǎo)能力。
5.體育美育骨干教師培訓(xùn)。對(duì)3000名體育、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科骨干教師和教研員進(jìn)行為期10天的集中培訓(xùn)，將基本技能與專項(xiàng)技能培訓(xùn)相結(jié)合，重點(diǎn)提升教師專項(xiàng)技能和培訓(xùn)能力。
6.幼兒園骨干教師培訓(xùn)。采取集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對(duì)52000名幼兒園骨干教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。其中，對(duì)2000名幼兒園骨干教師和教研員進(jìn)行為期10天的集中培訓(xùn)，重點(diǎn)提升其培訓(xùn)能力；對(duì)50000名幼兒園骨干教師進(jìn)行50學(xué)時(shí)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，提高教師的保教能力和園本研修指導(dǎo)能力，防止和糾正幼兒園教育"小學(xué)化"傾向，促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展。
7.骨干班主任教師研修。對(duì)1000名中小學(xué)骨干班主任教師（包括150名骨干少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員）和心理健康教育骨干教師進(jìn)行為期10天的集中研修，提高班主任和心理健康教育教師的專業(yè)能力和素質(zhì)。
8.網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)。依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，將網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合，對(duì)50000名中小學(xué)教師進(jìn)行為期一年不少于120學(xué)時(shí)的混合式培訓(xùn)，其中線上研修不少于80學(xué)時(shí)，線下研修不少于40學(xué)時(shí)，重點(diǎn)提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，進(jìn)一步創(chuàng)新遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式，形成校本研修良性運(yùn)行機(jī)制，提高校本研修質(zhì)量，促進(jìn)教師學(xué)用結(jié)合，推動(dòng)教師培訓(xùn)常態(tài)化。
9.教師工作坊高端研修。依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，將集中研修與教師工作坊研修相結(jié)合，培養(yǎng)300名"種子"教師，組建100個(gè)教師工作坊，培訓(xùn)30000名區(qū)域骨干教師，提升骨干教師教育教學(xué)能力和培訓(xùn)能力，推動(dòng)"種子"教師從優(yōu)秀邁向卓越，打造信息技術(shù)環(huán)境下的教師學(xué)習(xí)共同體，探索骨干教師常態(tài)化培訓(xùn)模式。
10.一線優(yōu)秀教師培訓(xùn)技能提升研修。對(duì)擔(dān)任兼職教師培訓(xùn)者的5000名中小學(xué)幼兒園一線優(yōu)秀教師和教研員進(jìn)行為期10天的培訓(xùn)技能專項(xiàng)培訓(xùn)，重點(diǎn)提升培訓(xùn)教學(xué)和組織實(shí)施能力。對(duì)150名教師進(jìn)行能力測(cè)評(píng)培訓(xùn)，開發(fā)并完善教師能力測(cè)評(píng)工具，探索基于能力測(cè)評(píng)的新型教師培訓(xùn)模式。
11.培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修。對(duì)1500名高等學(xué)校和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)骨干培訓(xùn)者進(jìn)行為期10天的集中培訓(xùn)，提升其培訓(xùn)項(xiàng)目組織實(shí)施能力，包括培訓(xùn)需求分析能力、培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)能力、培訓(xùn)課程資源開發(fā)能力、教師學(xué)習(xí)共同體建設(shè)能力等，打造高水平專職培訓(xùn)者隊(duì)伍。
12.信息技術(shù)骨干培訓(xùn)者專項(xiàng)培訓(xùn)。對(duì)1000名信息技術(shù)骨干培訓(xùn)者進(jìn)行為期10天的專項(xiàng)培訓(xùn)，重點(diǎn)提升混合式培訓(xùn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施能力，為各地開展中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)培養(yǎng)骨干管理者和培訓(xùn)者，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)研修與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐相結(jié)合的混合式培訓(xùn)的開展。
"國(guó)培計(jì)劃（20xx）"——中西部項(xiàng)目和幼師國(guó)培項(xiàng)目"中西部項(xiàng)目"和"幼師國(guó)培"本年度要重點(diǎn)關(guān)注未參訓(xùn)農(nóng)村教師，特別是針對(duì)邊遠(yuǎn)、貧困和民族地區(qū)，切實(shí)擴(kuò)大培訓(xùn)受益面，實(shí)現(xiàn)對(duì)中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園的全覆蓋。要進(jìn)一步創(chuàng)新培訓(xùn)模式，變革項(xiàng)目管理體制機(jī)制，為"國(guó)培計(jì)劃"綜合改革奠定基礎(chǔ)。
幼兒園暑期培訓(xùn)計(jì)劃方案篇三
認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，樹立科學(xué)發(fā)展觀和正確的教育觀，以教師專業(yè)化為導(dǎo)向，從幼兒園實(shí)際出發(fā)，組織開展形式多樣的富有成效的各項(xiàng)培訓(xùn)。
（一）培訓(xùn)對(duì)象。
1、全縣各級(jí)各類幼兒園在職正副園長(zhǎng)及其后備園長(zhǎng)。
2、全縣各級(jí)各類幼兒園在職教師。
（二）培訓(xùn)目的。
通過(guò)培訓(xùn)，使幼兒園園長(zhǎng)、教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)、管理能力和教學(xué)水平得到提高，真正具備履行崗位職責(zé)所必備的基本功和管理能力，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)管理能力和科研能力；造就一支職業(yè)道德素養(yǎng)好、業(yè)務(wù)精良、適應(yīng)學(xué)前教育改革與發(fā)展需要的專家型園長(zhǎng)、教師隊(duì)伍。
（一）培訓(xùn)時(shí)間。
暑期培訓(xùn)不少于30天，培訓(xùn)時(shí)間與小學(xué)同步。
（二）培訓(xùn)形式。
以按片集中培訓(xùn)和園本培訓(xùn)相結(jié)合，以園本培訓(xùn)為主，園本培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)與個(gè)人研讀相結(jié)合的方式，堅(jiān)持研訓(xùn)并舉，學(xué)用結(jié)合的多元培訓(xùn)模式，開展專題講座、專題研討、案例分析、參與討論式沙龍等活動(dòng)，培訓(xùn)的主陣地是教師任職園，園長(zhǎng)是培訓(xùn)的`第一責(zé)任人。
（一）培訓(xùn)內(nèi)容。
主要包括：《幼兒園管理》；新《綱要》與實(shí)施細(xì)則；幼兒園安全、衛(wèi)生、保健工作的重要性；幼兒園活動(dòng)區(qū)教育設(shè)計(jì)與指導(dǎo)；幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)；有效課堂教學(xué)策略與教學(xué)實(shí)踐、特色教育等。
（二）培訓(xùn)要求。
1、要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用的原則。針對(duì)幼教改革與發(fā)展的實(shí)際，注重結(jié)合幼兒園管理案例進(jìn)行分析研討。
2、要突出崗位培訓(xùn)的特點(diǎn)，貫徹以重點(diǎn)講座、自學(xué)、輔導(dǎo)的原則，合理安排講解、自學(xué)、研討的時(shí)間比例。
3、幼兒園園長(zhǎng)、教師在培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)必須完成2篇教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和1篇教學(xué)案例分析。各園組織評(píng)選出不少于10篇優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和5篇優(yōu)秀教學(xué)案例，報(bào)初教科參加縣局組織的評(píng)比活動(dòng)。
4、幼兒園園長(zhǎng)、教師完成規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容與學(xué)時(shí)，由縣局統(tǒng)一組織幼兒教師實(shí)施新課程綜合能力考核（具體時(shí)間待定），考核成績(jī)存入本人檔案作為考核、任用或聘用的必備條件之一。
幼兒園暑期培訓(xùn)計(jì)劃方案篇四
炎炎夏日，我們又迎來(lái)了暑期生活，一轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在我們兩位教師的盡心呵護(hù)下，我們中六班36名活潑可愛(ài)、天真乖巧的寶寶在這個(gè)溫暖快樂(lè)的集體中一天天的長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。
本學(xué)期是不同尋常的一學(xué)期，課程改革的繼續(xù)推進(jìn)、新課程的深入實(shí)施為我們帶來(lái)了改革新氣象，迫使我們?cè)诰o抓課改的同時(shí)，關(guān)注幼兒的各種習(xí)慣、能力培養(yǎng)使我們的工作注入新的內(nèi)涵。這學(xué)期我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，在家長(zhǎng)的誠(chéng)心合作下，我們兩位老師齊心協(xié)力開展好班級(jí)的各項(xiàng)工作，并且取得了可喜的成績(jī)，現(xiàn)將總結(jié)如下：
我班幼兒由于年齡特點(diǎn)的限制，自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少，主要還是要教師善于捕捉時(shí)機(jī)，在幼兒周圍熟識(shí)的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成,《春天來(lái)了》、《玩具總動(dòng)員》、《幼兒園里朋友多》、《炎熱的夏天》、等主題活動(dòng)，圍繞主題開展了一系列的活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入。引導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中根據(jù)需要自由選取材料，使探索活動(dòng)更加豐富和深入。
現(xiàn)代的幼兒教育已從原先單純的教師教、幼兒學(xué)，向師生、生生互動(dòng)互學(xué)的方向發(fā)展。幼兒的探索性主題活動(dòng)讓我們深深的體會(huì)到師生之間的互動(dòng)作用。孩子們?cè)谂c同伴互相交流的同時(shí)從伙伴們的身上學(xué)到了很多知識(shí)，孩子們的個(gè)性品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。在這些活動(dòng)中我們給了孩子們一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子主動(dòng)的去尋找自己需要的知識(shí)，技能，增強(qiáng)了孩子的自主性，孩子在活動(dòng)中得到了各方面的發(fā)展。
游戲活動(dòng)區(qū)的'內(nèi)容設(shè)置不應(yīng)是一成不變的，而應(yīng)根據(jù)主題內(nèi)容的開展及實(shí)際需要隨時(shí)進(jìn)行增設(shè)、調(diào)整、更換。并有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒共同參與設(shè)置各種游戲活動(dòng)區(qū)。如在主題活動(dòng)《玩具總動(dòng)員》中，我們先后開展了幾個(gè)小主題：“我們的玩具”、“玩具真好玩”、“搭積木下棋”真有趣、“圖書是我們的好朋友”。對(duì)這個(gè)主題幼兒特別感興趣，因?yàn)橥婢呤莾和詈玫奶焓埂⒆詈玫呐笥?，在這當(dāng)中，我們首先帶著幼兒參觀了玩具店，了解到玩具店的布局、玩具的擺放、觀察營(yíng)業(yè)員阿姨怎樣賣玩具等，對(duì)創(chuàng)設(shè)玩具店的興趣更加濃厚。于是我們便和孩子們共同商討，將活動(dòng)室的一部分布置成玩具店，孩子們積極動(dòng)腦為玩具店起店名，想出了許多店名（靖遠(yuǎn)路玩具店、寶寶玩具店、江橋玩具店、開心玩具店等），最后，討論結(jié)果還是用“江橋玩具店”。同時(shí)，孩子們紛紛從家里帶來(lái)許多玩具，放在玩具店里。于是師生又共同生成了一節(jié)“玩具分類”的集體活動(dòng)課，目的是培養(yǎng)幼兒整理歸類放玩具，激發(fā)幼兒自主進(jìn)行開玩具店游戲，體驗(yàn)快樂(lè)情緒。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒們積極性相當(dāng)高，都樂(lè)意介紹玩具的名稱、玩法，師生共同還將各種玩具分別布置成不同的柜臺(tái)，一起為玩具柜臺(tái)取名稱。如：電動(dòng)玩具柜、發(fā)條玩具柜、娃娃柜臺(tái)、積木柜臺(tái)、長(zhǎng)毛絨玩具柜、塑料玩具柜等，并一起每一樣玩具貼上相應(yīng)的五角星價(jià)牌。最后以游戲的方式，部分幼兒當(dāng)售貨員，部分當(dāng)顧客，手持銀行卡到商店購(gòu)物。通過(guò)這節(jié)課后，孩子在游戲活動(dòng)時(shí)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。為了讓幼兒能互相交流、分享著玩，我們又增設(shè)了“玩具吧”這個(gè)游戲區(qū)，供幼兒在游戲中買了玩具后可到“玩具吧”去玩賞，事實(shí)也讓我感到“玩具吧”是令幼兒留戀往返的活動(dòng)區(qū)。為此，在主題活動(dòng)的不斷開展中，我們的游戲活動(dòng)先后也開展出許多內(nèi)容“寶寶銀行”、“玩具制造廠”、“材料超市”等，其中“寶寶銀行”作用很大，首先，我們給每個(gè)幼兒制作了一本小存折，引導(dǎo)幼兒須努力去賺錢（五角星），供他們?cè)谟螒蛑校u(píng)存折里的五角星購(gòu)買玩具、小菜、理發(fā)等，同時(shí)，我們和孩子又一起討論了爸爸媽媽是怎樣賺錢的，那么，我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中怎樣賺五角星，孩子們想出了許多方法：在玩具制造廠做出一個(gè)小玩具可以得三個(gè)五角星；帶玩具來(lái)可獲得二個(gè)五角星；有進(jìn)步的也可獲得五角星等等?？傊?lì)幼兒做好每一件事，將會(huì)獲得相應(yīng)的報(bào)酬。大家都可看到，在“江橋玩具店”里，扮演營(yíng)業(yè)員幼兒在熱情的接待顧客介紹玩具、并在顧客的存折里劃去相應(yīng)的五角星，同樣在“小菜場(chǎng)”、“材料超市”也是如此。總之，在主題活動(dòng)有序的開展中，孩子們能和老師共同創(chuàng)設(shè)與主題相適宜的游戲活動(dòng)的內(nèi)容。
在教育過(guò)程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，及時(shí)掌握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問(wèn)題存在的原因。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，教育手段進(jìn)行教育。我們針對(duì)不同個(gè)性的幼兒采取不同的教育方法。陳小龍小朋友“攻擊性”較強(qiáng)，在班里常常會(huì)聽(tīng)到有人告他的狀，我們就時(shí)常與他說(shuō)說(shuō)悄悄話，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵(lì)他，一有成績(jī)馬上表?yè)P(yáng)。通過(guò)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo)，現(xiàn)在他打人的現(xiàn)象明顯減少，而且還經(jīng)常幫助別人。我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同，采取相應(yīng)的組織形式，小組或個(gè)別指導(dǎo)。如在小組活動(dòng)中，進(jìn)行分類指導(dǎo)，對(duì)孩子的要求也有一定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎(chǔ)上都得到了發(fā)展、提高。同時(shí)我們還根據(jù)孩子的不同情況，對(duì)家長(zhǎng)提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調(diào)一致，通過(guò)家園的密切聯(lián)系配合共同達(dá)到因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子的基礎(chǔ)上，為他們制定不同的發(fā)展規(guī)則，在教育評(píng)價(jià)過(guò)程中，我們經(jīng)常將孩子與他自身進(jìn)行縱向比較，真正將因人施教做好、做實(shí)。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高。
家園合作是為老師和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間提供了一個(gè)交流和經(jīng)驗(yàn)共享的機(jī)會(huì)，所以我們?cè)谧⒅乇＝坦ぷ鞯耐瑫r(shí)，也進(jìn)一步做好家園聯(lián)系的工作，多形式、多途徑的開展家園工作。在工作中，我們采取了多種形式進(jìn)行交流，如：電話、便簽、家訪等途徑。請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們工作中的各項(xiàng)管理，在教育方面：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作我們，加強(qiáng)幼兒的珠心算練習(xí)和認(rèn)字能力，幫助幼兒一起搜集資料、查找信息，帶孩子到大自然中去探索科學(xué)的奧秘；在安全方面：首先家長(zhǎng)了解我們園里的各種安全標(biāo)志，并引導(dǎo)幼兒了解社會(huì)中的各種安全標(biāo)志，知道遇到災(zāi)情時(shí)如何保護(hù)自己和逃生的方法。同時(shí)在開展各項(xiàng)主題活動(dòng)中，我們也充分利用家長(zhǎng)資源來(lái)為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，許多家長(zhǎng)也積極主動(dòng)地參與到我們的主題活動(dòng)中來(lái)，他們?yōu)楹⒆犹峁┝嗽S多有價(jià)值的資料和廢舊物品，共大家分享使用。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作，我們還舉行“六、一”親子活動(dòng)，我們的家長(zhǎng)都能積極的參加，他們和自己的孩子利用廢舊材料制作出許多栩栩如生的東西，令大家贊嘆、學(xué)習(xí)。在我們聽(tīng)到的家長(zhǎng)反饋中較多的是贊許的言語(yǔ)，當(dāng)然也有忠懇的建議，我們也認(rèn)真的總結(jié)與采納，使我們的工作開展的更完美、更和諧。
轉(zhuǎn)眼間中班的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，我們可愛(ài)的孩子們即將進(jìn)入大班生活。當(dāng)看到每位幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長(zhǎng)，我們由衷感到欣慰?；仡欉@一學(xué)期的工作，在取得成績(jī)的同時(shí)我們也看到了不足之處，我們兩位老師將在以后的工作中更加努力、相互配合，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
幼兒園暑期培訓(xùn)計(jì)劃方案篇五
2、促進(jìn)各集體幼兒園之間的交流，在思維的撞擊中達(dá)成共識(shí)，初步形成研討的氛圍。
小港片區(qū)各集體幼兒園：戚家山幼兒園、小港中心幼兒園、厚生幼兒園、邵阮幼兒園、江南幼兒園。
7月11日——7月13日三天。
開發(fā)區(qū)幼兒園。
1、主題墻的'創(chuàng)設(shè)。
重點(diǎn)：介紹主題墻創(chuàng)設(shè)的作用、過(guò)程、方法、注意事項(xiàng)，觀摩幼兒園優(yōu)秀的主題墻創(chuàng)設(shè)范例，并選取一個(gè)主題內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐練習(xí)。
2、教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)研討。
重點(diǎn)：現(xiàn)場(chǎng)組織研討，感受現(xiàn)場(chǎng)研討所帶來(lái)的思維碰撞，在相互交流中達(dá)成共識(shí)。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)、反思、案例的撰寫。
重點(diǎn)：以講座的形式展開，介紹教學(xué)設(shè)計(jì)、反思、案例撰寫的方法和注意事項(xiàng)，并觀摩優(yōu)秀的活動(dòng)設(shè)計(jì)、反思的撰寫、案例的策劃。
4、實(shí)踐活動(dòng)和交流。
重點(diǎn)：主要針對(duì)音樂(lè)律動(dòng)和手工兩方面，現(xiàn)場(chǎng)演示和操作，并進(jìn)行成果的交流，相互欣賞和討論。
5、交流和學(xué)習(xí)。
重點(diǎn)：針對(duì)暑期中安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相互交流，討論如何運(yùn)用于自己的.實(shí)踐工作，并撰寫心得。
1、每一項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容都由一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富、在這方面有特長(zhǎng)的老師負(fù)責(zé)講座和培訓(xùn);。
3、培訓(xùn)形式靈活多樣，注重教師的親身操作和練習(xí)，在實(shí)踐中掌握所培訓(xùn)的內(nèi)容;。
4、合理安排好暑期三天培訓(xùn)，包括時(shí)間的調(diào)控、午餐的安排、中午的休息等等。
幼兒園暑期培訓(xùn)計(jì)劃方案篇六
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)建教電〔20xx〕29號(hào)《關(guān)于組織暑期幼兒教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的通知》的文件精神，為提高廣大教師課堂教學(xué)能力和實(shí)施素質(zhì)教育的水平，造就一支基礎(chǔ)扎實(shí)、業(yè)務(wù)精良，能適應(yīng)幼兒園改革、發(fā)展、創(chuàng)新的師資隊(duì)伍，我園將組織全體教師積極參加20xx年暑期園本培訓(xùn)。為了保證園本培訓(xùn)有效地開展，特制訂《恒濟(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園20xx年暑期幼兒教師培訓(xùn)計(jì)劃》，具體安排如下：
根據(jù)縣教育局《關(guān)于組織暑期幼兒教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的通知》要求本次培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容：：
(1)、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和幼兒園建構(gòu)式課程的學(xué)習(xí)和研究。
(2)、教師的教學(xué)基本功培訓(xùn)。
(3)、教學(xué)中的`師德修養(yǎng)培訓(xùn)。
1、通過(guò)培訓(xùn)，提升教師教育教學(xué)理論水平與實(shí)踐創(chuàng)新能力。
2、通過(guò)暑期培訓(xùn)的實(shí)施，充分利用省市縣各級(jí)培訓(xùn)的資源，加強(qiáng)與省市縣培訓(xùn)活動(dòng)的對(duì)接，建設(shè)好鎮(zhèn)園培訓(xùn)的組織網(wǎng)絡(luò)，提高鎮(zhèn)園培訓(xùn)的實(shí)效。
3、結(jié)合課堂教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和主要問(wèn)題，進(jìn)一步掌握課堂教學(xué)技能。
4、通過(guò)培訓(xùn)，更新教師師德觀念，調(diào)整師德行為。
組長(zhǎng)：王英。
副組長(zhǎng)：
參培人員：鎮(zhèn)45歲以下幼教在職教師五、培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)及內(nèi)容以下為教師必修科目：
園領(lǐng)導(dǎo)組將對(duì)各教師開展暑期培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核，暑期結(jié)束后將組織教師開展暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得交流、培訓(xùn)工作總結(jié)會(huì)，展示教師暑期培訓(xùn)成果，對(duì)暑期培訓(xùn)活動(dòng)中優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰。
(2)學(xué)習(xí)研討時(shí)保持會(huì)場(chǎng)安靜，不大聲喧嘩、接聽(tīng)電話，不隨意走動(dòng)、離場(chǎng)，做到認(rèn)真發(fā)言、專心記錄并積極進(jìn)行研討互動(dòng);教師孩子要妥善安排，不要進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。
(3)學(xué)習(xí)時(shí)，注意節(jié)水、節(jié)電，保持環(huán)境衛(wèi)生。
(4)因故不能參培的教師，需由幼教領(lǐng)導(dǎo)出具請(qǐng)假證明。
幼兒園暑期培訓(xùn)計(jì)劃方案篇七
培訓(xùn)使幼兒教師能更好的開展教學(xué)工作，那么幼兒園教師如何制定培訓(xùn)計(jì)劃呢？下面是本站小編收集整理關(guān)于幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃的資料，希望大家喜歡。
一、基本情況。
20xx月，我來(lái)到了懷德幼兒園。對(duì)于這份工作，我充滿熱情，我愛(ài)孩子，孩子是陽(yáng)光的象征，他們純潔，他們善良，他們真誠(chéng)，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨(dú)特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。
在這幾年的教育教學(xué)活動(dòng)中，使我快速的成長(zhǎng)起來(lái)了。我相信，我會(huì)用我的熱情去愛(ài)孩子，我會(huì)用我的勤奮在今后的工作學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)自己的不足，我更會(huì)用我不斷的追求在幼師這個(gè)崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師!
二、優(yōu)勢(shì)分析。
1.我快樂(lè)，我充滿童真。
一直以來(lái)，我都讓自己生活得很陽(yáng)光，就算遇到再大的困難，我都盡量做到一笑置之，所以我一直都保持著一顆童真的心，我能夠用孩子的語(yǔ)氣和他們交流;我也能夠親身加入到孩子的游戲中，和他們一起暢快的玩耍;上課的時(shí)候，我用親切教態(tài)對(duì)待每一個(gè)孩子，用孩子的語(yǔ)言引導(dǎo)他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友。我愛(ài)孩子，孩子們也愛(ài)我，對(duì)我來(lái)說(shuō)這就是一種收獲，一種喜悅。
2.我年輕，我充滿希望。
二十四歲的我們正值青春年華，對(duì)一切新事物的接受能力很強(qiáng)，我也不例外。在20xx年我順利地通過(guò)了中國(guó)舞等級(jí)教師資格證考試。在計(jì)算機(jī)操作方面也比較熟練。如今我能熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)，基本的英文也難不倒我。因此，對(duì)于以后各種。
課件。
的制作我想一定可以勝任的。年輕就是一種資本，年輕就是一種希望，現(xiàn)在我所擁有的這些可能不夠，但是正因?yàn)槲夷贻p，所以我有充足的時(shí)間去吸收新的養(yǎng)分，讓我做的更好，因?yàn)槲抑溃哼@個(gè)世界上沒(méi)有最好，只有更好!
三、弱勢(shì)分析。
“二期”課改的一些精神我也還不能完全理解、滲透。這一切的難題都需要我努力去一一攻克，但是我有自信讓自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在工作中成熟，勤一定能補(bǔ)拙!
四、個(gè)人目標(biāo)。
既然自己選擇了這份工作，那么我就會(huì)用心去做好它。現(xiàn)在的幼兒會(huì)提出各種奇奇怪怪的問(wèn)題，有時(shí)候教師還不一定能一一解決，所以我想在今后的三年中做到以下幾點(diǎn)：
1、參加教育學(xué)專業(yè)的本科學(xué)習(xí)，在理論上進(jìn)一步完善自己。
2、在一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多媒體課件的制作。
3、在舞蹈方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)幼兒。
4、對(duì)于每個(gè)幼兒都要投去關(guān)注的目光，讓每個(gè)幼兒都感受到老師的關(guān)心。
5、通過(guò)這三年的磨練，讓自己能夠積累一定的經(jīng)驗(yàn)，成為一名“教研型”的幼兒園教師。
五、任務(wù)與措施。
(一)構(gòu)建自我管理機(jī)制，促進(jìn)自我發(fā)展。
第一階段。
目標(biāo)：建立自我管理意識(shí)，激勵(lì)自我發(fā)展。
措施：
1、以主人翁態(tài)度積極參與新三年計(jì)劃討論，明確新三年發(fā)展目標(biāo)。
2、圍繞幼兒園發(fā)展目標(biāo)制定個(gè)人新三年計(jì)劃。
3、建立個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)檔案。
4、積極參與園內(nèi)各類評(píng)比活動(dòng)。
第二階段。
目標(biāo)：增強(qiáng)自我管理意識(shí)，注重自我發(fā)展。
措施：
1、繼續(xù)參加本科的學(xué)習(xí)，讓自己在教學(xué)理論上有進(jìn)一步的提高。
2、在探索教學(xué)方法的同時(shí)，向身邊其他一些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，努力提高個(gè)人的教學(xué)水平。
3、經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼兒心理的書籍，通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己更深入地了解幼兒的心理，從而用更為正確、有效的教育方法。
第三階段。
目標(biāo)：發(fā)揮自我管理效能，完善自我發(fā)展。
措施：
1、請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師指出自己的不足之處，及時(shí)改正缺點(diǎn)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。
2、運(yùn)用年輕人的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)上多運(yùn)用多媒體技術(shù)。
(二)創(chuàng)設(shè)幼兒探索學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，促進(jìn)幼兒自主發(fā)展。
第一階段。
目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)合理的區(qū)角環(huán)境，滿足幼兒自主探索的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
措施：
1、注意環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全、新奇、有趣，提高幼兒的興趣，充分利用墻面、地面、走廊等滿足幼兒自主探索的需要。
2、創(chuàng)設(shè)材料庫(kù)、百寶箱等，擴(kuò)大幼兒探索資源。
3、帶領(lǐng)孩子走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)大自然，豐富孩子各方面的認(rèn)識(shí)。
第二階段。
目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，使幼兒的個(gè)性潛能能到充分的發(fā)揮。
措施：
1、根據(jù)主題的需要，拓展幼兒學(xué)習(xí)空間，為幼兒自主學(xué)習(xí)提供豐富的材料。
2、在區(qū)角游戲中投入更多新鮮的游戲材料，讓幼兒在游戲中嘗試探索學(xué)習(xí)。
第三階段。
目標(biāo)：在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的文明習(xí)慣，為《合格小公民》的開展打好基礎(chǔ)。
措施：
1、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)故事、兒歌等形式培養(yǎng)幼兒逐步養(yǎng)成文明的習(xí)慣。
2、教師以榜樣影響幼兒，幫助幼兒培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。
(三)家園共育工作。
第一階段。
目標(biāo)：加強(qiáng)與家長(zhǎng)、社區(qū)的互動(dòng)，探索家園共育的有效途徑。
措施：
1、通過(guò)各種形式與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解幼兒的特點(diǎn)與需求。
2、定期召開家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)，交流育兒經(jīng)驗(yàn)。
第二階段。
目標(biāo)：充分利用有效資源，探索家園、社區(qū)三位一體化新方式。
措施：
1、充分發(fā)揮家委會(huì)作用，成立家園、社區(qū)三位一體化領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、利用社區(qū)、廣場(chǎng)開展各類親子活動(dòng)。
3、充分利用家園資源，豐富晨園小報(bào)。
第三階段。
目標(biāo)：整和家園、社區(qū)力量，形成一體化育人環(huán)境。
措施：
1、圍繞家長(zhǎng)工作展開深入的研究。
2、進(jìn)入社區(qū)開展各種宣傳、指導(dǎo)活動(dòng)。
一、總目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)，力爭(zhēng)使骨干教師、青年教師成為師德好、學(xué)歷高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的復(fù)合型教師。
二、具體措施：開展“幼教師資隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)，切實(shí)采取有力措施，全面提高教師素質(zhì)。
1、加強(qiáng)思想政治建設(shè)，完善政治學(xué)習(xí)制度，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以集中、分組學(xué)習(xí)等形式，進(jìn)一步提高教職工的政治思想素質(zhì)，從而有效地指導(dǎo)自己的行為。
2、加強(qiáng)對(duì)新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過(guò)開展班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)區(qū)材料檢查評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)一步更新教師觀念，深化教學(xué)改革，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，全面提高保教質(zhì)量。
3、根據(jù)教師自身特點(diǎn)，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件，使教師在共性中顯個(gè)性，全面發(fā)展中顯個(gè)人特長(zhǎng)，更好地顯示其教育才能。
4、拓寬教師文化視野，充實(shí)教師文化內(nèi)涵，不斷積淀文化底蘊(yùn)，倡導(dǎo)教師讀名著、專業(yè)理論書，注重吸納社會(huì)各行業(yè)信息，使教師具有寬廣的視野。
5、采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等多種方式方法，加強(qiáng)對(duì)教師教育技能，專業(yè)技能及特色課程的培訓(xùn)，并充分利用本園教育資源，搞好園本培訓(xùn)。
6、加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度，爭(zhēng)取培養(yǎng)出1—3名園級(jí)骨干教師，力爭(zhēng)更多地涌現(xiàn)出州、縣幼教隊(duì)伍中較有影響的教師。7、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的操作能力。
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幼兒園暑期培訓(xùn)計(jì)劃方案篇八
本學(xué)年本人在學(xué)校校本培訓(xùn)中，堅(jiān)持以鄧小平理論和江澤民三個(gè)代表的重要思想為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)黨的教育方針。在我校本學(xué)年的校本培訓(xùn)中提高自己的思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，使我的各項(xiàng)工作行有方向、干有目標(biāo)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。我校在教育改革中，不等不靠、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，學(xué)校已經(jīng)達(dá)到了市示范化學(xué)校的目標(biāo)，本學(xué)年正籌備省級(jí)課題研究。這種大好形勢(shì)為我的校本培訓(xùn)提供了優(yōu)越的條件。
一、自身學(xué)習(xí)：
1、刻苦學(xué)習(xí)，科研自強(qiáng)。教師是塑造人心的工作，要教育好學(xué)生必須要有好的教師，而作為教師必須體現(xiàn)學(xué)高為師，身正為范的楷模精神，教師還要堅(jiān)持自學(xué)，不斷地接受新事物，堅(jiān)持科研，創(chuàng)造性的工作，走科研自強(qiáng)的路子。
2、熱愛(ài)學(xué)生，教書育人。教育事業(yè)的宗旨是教書育人，一個(gè)教師對(duì)人民、對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)忠誠(chéng)和獻(xiàn)身精神，只有通過(guò)熱愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生的具體行動(dòng)才能體現(xiàn)出來(lái)，教師要把最深沉、最持久、最無(wú)私的愛(ài)傾注到學(xué)生的心靈中。體現(xiàn)在教育教學(xué)的全過(guò)程中，不僅是文化的傳播者，還應(yīng)該是人類靈魂的工程師，人際關(guān)系的藝術(shù)家，學(xué)生心理保健醫(yī)生，未來(lái)事業(yè)的引路人。
3、完善的人格，尊重學(xué)生。教師在孩子純潔的心靈中，播下的第一顆種子，既是他們知識(shí)的向?qū)?，也是他們?nèi)松南驅(qū)?，教師豐富的個(gè)性品質(zhì)，高超的語(yǔ)言組織能力，強(qiáng)烈的情感、智慧、能力、迷人的氣質(zhì)形象，就像和諧的旋律，影響著每一個(gè)學(xué)生的心靈，人的生存和成長(zhǎng)，首先需要從自尊的源泉中吸取力量，由于小學(xué)生幼稚天真，他們的心靈脆弱而不成熟，如果教師不尊重他，那么他的自尊心、自信心就會(huì)受到傷害，健康的心理德不到發(fā)展，因此我在工作中要尊重學(xué)生，人格感召人格，讓學(xué)生的人格從模仿教師的人格中得到升華。
二、學(xué)生方面：
教育首先要樹立把今天的小學(xué)生真正的作為一個(gè)活生生的人來(lái)看待的學(xué)生觀。這就要提到的教育評(píng)價(jià)體系問(wèn)題。有一個(gè)聰明的腦袋瓜是好學(xué)生，有一雙靈巧的金子般的手是好學(xué)生，有一顆水晶般、玲瓏剔透的心更是好學(xué)生。21世紀(jì)的學(xué)生都應(yīng)該堅(jiān)信天生我輩必有才，天生我才必有用，他們自身中隱藏著無(wú)比的智慧才干，以及精神力量，擁有無(wú)價(jià)之寶即每個(gè)人真正的生命中心潛能。教師就應(yīng)創(chuàng)造種種適合學(xué)生發(fā)展?jié)撃艿臈l件，這才能是真正的把小學(xué)生放在高層次的人來(lái)重視的學(xué)生觀。當(dāng)然要承認(rèn)差異，每個(gè)人獨(dú)一無(wú)二的個(gè)人世界構(gòu)成了這個(gè)世界的多彩性和豐富性，社會(huì)才有生命、才會(huì)進(jìn)步，作為教師必須認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，那么你眼前就不會(huì)出現(xiàn)好、壞、優(yōu)、劣之分了，正確面對(duì)孩子無(wú)意中犯的錯(cuò)誤。
三、教育教學(xué)：
從有歷史以來(lái)，大部分的學(xué)生都表現(xiàn)著一個(gè)特征：忽視了現(xiàn)實(shí)與未來(lái)這是美國(guó)未來(lái)學(xué)會(huì)理事主席科尼希說(shuō)的一句話，就我的教育來(lái)說(shuō)，在課程上也是把注意力放在了過(guò)去，重點(diǎn)研究幾千年的文明史，而忽視了現(xiàn)實(shí)的周圍世界，未來(lái)迅猛驚人的變化，震撼著今天的社會(huì)，迫使課堂內(nèi)的教師無(wú)法回避的這樣一個(gè)事實(shí)，古往今來(lái)的一切文化知識(shí)出口之間也許就已經(jīng)過(guò)時(shí)了，難解的古書、刁鉆的難題，耗損著孩子的生命和熱情。面對(duì)未來(lái)的壓力，學(xué)生有權(quán)力獲得在歷史變革中求得生存的手段和觀念，這需要了解未來(lái)社會(huì)的真實(shí)圖景，需要最大限度的適應(yīng)社會(huì)，而起步之初便是學(xué)校。于是我根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，將自然學(xué)科與綜合實(shí)踐課結(jié)合，給孩子一個(gè)由低到高、由簡(jiǎn)到繁一個(gè)完整的學(xué)習(xí)知識(shí)的體系，同時(shí)是學(xué)生全身心的投入到觀察、思考、探究的學(xué)習(xí)中去，學(xué)生付出很多的汗水卻不覺(jué)的累，占用了很多的時(shí)間卻不認(rèn)為是負(fù)擔(dān)，省下自己的零花錢，購(gòu)買有關(guān)的書籍卻覺(jué)得值，這一切就是學(xué)生的興趣所至，是愛(ài)好這個(gè)用不完的力量源泉所促成的。心理健康教育是不用課本的課程，貫穿于學(xué)校的整個(gè)教育教學(xué)的全過(guò)程，為孩子的健康的心靈培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)最好的環(huán)境，總之，我把課程做一種發(fā)展的過(guò)程，而不是接受知識(shí)體系的載體，具有開放性和靈活性，課程的設(shè)置最終將奠定學(xué)生對(duì)未來(lái)的準(zhǔn)備。既然我不能拿昨天的知識(shí)教今天的的學(xué)生為明天服務(wù)那么我的教育應(yīng)該做什么?第一、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)做人。由于人類進(jìn)入高科技信息時(shí)代，人們的交流合作越來(lái)越強(qiáng)，地球越來(lái)越小，我國(guó)加入世貿(mào)組織也就是說(shuō)21世紀(jì)即需要參與世界范圍的競(jìng)爭(zhēng)，又需要在廣泛的交流中合作，因此，需要我培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做人，關(guān)心自己，關(guān)心他人，關(guān)心集體，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心大自然和關(guān)心生態(tài)環(huán)境，在關(guān)心中培養(yǎng)愛(ài)心，樹立公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)、合作意識(shí)、世界文化意識(shí)。第二、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我今后在教學(xué)中更要注重人的科學(xué)精神的培養(yǎng)、生存能力培養(yǎng)。接受教育不再是為了升學(xué)和謀生，而是為了個(gè)人能力的充分發(fā)揮以及個(gè)人終身的學(xué)習(xí)，為社會(huì)的和諧發(fā)展。
四、主要學(xué)習(xí)活動(dòng)：
1、根據(jù)教學(xué)科學(xué)化、教育藝術(shù)化的教育理念，積極準(zhǔn)備參與多媒體環(huán)境下的一人兩課教育教學(xué)活動(dòng)，做到有教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、集體評(píng)議、教學(xué)反思與小結(jié)。根據(jù)學(xué)校教研組進(jìn)行專項(xiàng)的教學(xué)研究活動(dòng)，在教學(xué)中提高自己的素質(zhì)。并結(jié)合學(xué)校的教育科研工作，進(jìn)行課題研究，促進(jìn)自己教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。
2、積極參加各種課程改革的教學(xué)研究、比賽、觀摩、學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)課程改革的理念，加深對(duì)現(xiàn)代教育思想教育觀念的領(lǐng)會(huì)。
3、每學(xué)期寫出一篇教育教學(xué)論文。
4、積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從書本中接受現(xiàn)代教育思想，借鑒好的教育方法和教學(xué)思路，提高業(yè)務(wù)能力和水平。并在課堂中努力成為學(xué)生喜歡的老師。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使自身提高政治素養(yǎng)，牢固樹立為教育事業(yè)而奮斗終身的信念。
教師校本培訓(xùn)自培計(jì)劃教師校本培訓(xùn)自培計(jì)劃2、通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步自身的教育理念，牢固樹立基礎(chǔ)教育改革的一個(gè)根本理念，即以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，幫助學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，促使每一個(gè)學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展，教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，積極投入到當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革中來(lái)，理解把握課程改革的精髓與實(shí)質(zhì)，從而能規(guī)范地實(shí)施課程，不僅成為執(zhí)行者，還要成為課程的設(shè)計(jì)者、開發(fā)者和創(chuàng)造者。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，提高開展高效的教育教學(xué)活動(dòng)的水平與能力，促進(jìn)在教改中的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的提高，努力成為市、區(qū)未來(lái)學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師、名師的后備軍。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
根據(jù)自身情況，我主要將學(xué)習(xí)內(nèi)容分為政治業(yè)務(wù)理論、教育教學(xué)技能、教育科學(xué)研究、個(gè)人修養(yǎng)四大板塊。本學(xué)期，在政治業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)上，作為一名積極分子，我將會(huì)繼續(xù)開展《黨章》學(xué)習(xí)活動(dòng)，教學(xué)方面將圍繞課題提高課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性開展自學(xué)和研究課，而在教育科學(xué)研究、個(gè)人修養(yǎng)方面，也有快樂(lè)閱讀、做學(xué)生的好朋友等有益的自學(xué)活動(dòng)。
三、具體措施：
時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容。
20xx.91、制定本學(xué)期自身學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2、新課標(biāo)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身理論知識(shí)。
3、學(xué)習(xí)《黨章》并完成學(xué)習(xí)體會(huì)。
20xx.101、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，廣泛收集網(wǎng)絡(luò)教案進(jìn)行交流備課。
2、快樂(lè)閱讀活動(dòng)之一教育散文類書籍的閱讀。
3、開展以提高課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性為主題的教學(xué)實(shí)踐活。
20xx.111、如何加強(qiáng)課堂語(yǔ)言的精練、組織教學(xué)活動(dòng)的研討。
2、快樂(lè)閱讀活動(dòng)之一生活智慧類書籍的閱讀。
3、開展以提高課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性為主題的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
20xx.121、快樂(lè)閱讀活動(dòng)之一教育新理念類書籍的閱讀。
2、開展以提高課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性為主題的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
3、通過(guò)聽(tīng)老教師、優(yōu)秀教師的家常課，提高自身教學(xué)水平。
4、以做學(xué)生的好朋友為目標(biāo)與學(xué)生進(jìn)行情感交流。
20xx.1本學(xué)期自學(xué)評(píng)價(jià)、總結(jié)。
四、結(jié)果預(yù)測(cè)：
作為一名教育工作者，通過(guò)一學(xué)期有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，我相信對(duì)于自我提高是有很大的幫助的，特別是在課堂教學(xué)方面，通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)研究會(huì)有一定的收獲，但是，收獲是需要積累的，僅僅通過(guò)一學(xué)期的積累是不夠的，我相信只要堅(jiān)持不懈的努力，收獲一定將會(huì)是豐碩的。
幼兒園暑期培訓(xùn)計(jì)劃方案篇九
說(shuō)好普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，對(duì)于掌握科學(xué)文化知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，對(duì)于繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操、增強(qiáng)民族凝聚力都具有重要意義。教師在推普工作中承擔(dān)著重要使命，對(duì)學(xué)生的普通話水平有直接影響。為提高我園全體教師普通話水平，提高教師自身素質(zhì)，根據(jù)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，依照市語(yǔ)委辦的工作安排，從教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，特制定本計(jì)劃。
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。
普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言，是從事教育、教學(xué)工作的基本功，掌握和使用普通話是每位教師必備的素質(zhì)條件，教師普通話水平直接影響教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展。幼兒園要充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)語(yǔ)言文字工作的法律、法規(guī)、提高教師對(duì)推普工作的認(rèn)識(shí)；業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行正音和異形詞的培訓(xùn)，保證教師發(fā)音正確，對(duì)詞語(yǔ)的書寫更加規(guī)范；通過(guò)舉辦多種形式的活動(dòng)，大力宣傳推廣普通話的重要意義，進(jìn)一步提高全園教職工對(duì)推廣普通話工作意義的認(rèn)識(shí)和使用普通話的自覺(jué)性，提高教職工說(shuō)普通話的能力。
（二）注重實(shí)際，嚴(yán)格遵守規(guī)章制度。
1、園長(zhǎng)要帶頭講普通話，要求廣大教師、孩子都會(huì)說(shuō)普通話，逐步做到校園內(nèi)一切場(chǎng)合堅(jiān)持用普通話，養(yǎng)成使用普通話的習(xí)慣。
2、教師在組織教育教學(xué)和游戲活動(dòng)中都要堅(jiān)持使用普通話，在幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)也要堅(jiān)持與孩子說(shuō)普通話。
3、建立普通話獎(jiǎng)懲制度和細(xì)則，保障普通話工作的有效進(jìn)行。
（三）全面開展普通話教學(xué)，參與普通話培訓(xùn)。
1．教師的普通話訓(xùn)練主要靠自己擠時(shí)間學(xué)習(xí)，自己學(xué)、自己練，自覺(jué)的學(xué)、自覺(jué)的練，當(dāng)然也離不開骨干教師的指導(dǎo)。各科教師必須選一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，分期、分類達(dá)標(biāo)。按照發(fā)準(zhǔn)聲韻母調(diào)、讀準(zhǔn)常用字詞、掌握語(yǔ)言音變規(guī)律、普通話與方言詞語(yǔ)辨析等內(nèi)容進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí)。
2、為不斷提高教師普通話教學(xué)質(zhì)量，教師不僅要掌握普通話理論知識(shí)，還要注意培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。我園將定期進(jìn)行教師演講、朗讀練習(xí)，促進(jìn)教師普通話水平的提高。把用普通話教學(xué)列入對(duì)中、青年教師的業(yè)務(wù)考查內(nèi)容，并做為評(píng)選各類先進(jìn)教師的條件之一。
3、做好重點(diǎn)人員的培訓(xùn)工作。
培訓(xùn)的重點(diǎn)是測(cè)試未達(dá)標(biāo)的教師，全體教師都要爭(zhēng)取達(dá)標(biāo)。
4、做好教師技能大練兵活動(dòng)工作，開展“教師粉筆字、鋼筆字書寫比賽”活動(dòng)。
（四）加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。
1、根據(jù)市語(yǔ)委下發(fā)的的通知精神，結(jié)合我園的具體情況，加強(qiáng)對(duì)普通話工作的督導(dǎo)檢查。
2、結(jié)合全員聘任制，普通話不合格者要再次參加普通話培訓(xùn)及考試，全園在崗教師普通話測(cè)試必須達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。
3、結(jié)合常規(guī)教學(xué)管理，加強(qiáng)對(duì)上課用語(yǔ)的管理：每學(xué)期由園長(zhǎng)開展不定期聽(tīng)課活動(dòng)，檢查教師普通話使用情況。
注意活動(dòng)資料和記錄的收集、整理和歸檔，使學(xué)校的普通話檔案完善、齊全、實(shí)用。
幼兒園暑期培訓(xùn)計(jì)劃方案篇十
本學(xué)年，我園共有教師19名，其中3名是骨干教師，其他的都是青年教師，而青年教師缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，而且個(gè)人的專業(yè)技能還較弱。教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為還有一定的距離。教師對(duì)新課程的理念有一定的理解但是落實(shí)于實(shí)踐卻還有很大的差距。實(shí)踐能力還比較薄弱……針對(duì)以上這些問(wèn)題，本學(xué)年我們將針對(duì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，并結(jié)合幼兒園實(shí)際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。本年度我園的園本培訓(xùn)規(guī)劃如下：
進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教師師德水平。通過(guò)教科研整合的園本研修機(jī)制的運(yùn)行，促進(jìn)整體教師專業(yè)化水平與能力的發(fā)展，使幼兒園的各項(xiàng)研究在科研的態(tài)度、手段、方法指導(dǎo)下，在教研的組織形式及其群體合作的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)支持下加以落實(shí)。
1.師德方面。
進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教職工師德水平。倡導(dǎo)無(wú)私奉獻(xiàn)，為人師表，敬業(yè)愛(ài)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。
2.教育教學(xué)方面。
（1）以“研”為導(dǎo)。繼續(xù)以教研組為陣地，不斷轉(zhuǎn)變每一位教師的教育觀念，提升理論素養(yǎng)，進(jìn)一步縮短觀念與行為之間的差距。使我園的每一位教師在各自原有的基礎(chǔ)上有一個(gè)顯著的進(jìn)步。
（2）以“人”為本，尋求教師隊(duì)伍跨越式發(fā)展。繼續(xù)關(guān)注引進(jìn)教師的培養(yǎng)，并進(jìn)一步重視青年骨干教師的培養(yǎng)，逐步形成我園教師梯隊(duì)，使師資結(jié)構(gòu)更趨合理，教師隊(duì)伍得到進(jìn)一步優(yōu)化。
（3）以“合”為主，尋找科研與教研相結(jié)合的模式。繼續(xù)依托幼兒園的課題，探索并逐漸形成本園特色的科研與教研相結(jié)合的模式，教師能將科研成果運(yùn)用于教育實(shí)踐，不斷提升教育質(zhì)量。完成“十三五”課題申報(bào)及開題工作。積極參加新一年的市級(jí)課題、市級(jí)青年教師課題的申報(bào)。逐步形成一支幼兒園科研骨干隊(duì)伍。
1.加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)。
我們主要以幼兒園政治學(xué)習(xí)為主陣地，組織教師學(xué)習(xí)師德方面的規(guī)章制度、先進(jìn)人物的事跡等，組織學(xué)習(xí)有關(guān)幼教的法規(guī)、文件、理論書籍等，幫助教師不斷提高自身的理論素養(yǎng)以及樹立良好的師德形象。
2．轉(zhuǎn)變教育觀念，提升理論素養(yǎng)。
進(jìn)一步關(guān)注教師對(duì)教材的學(xué)習(xí)與研討。幫助教師根據(jù)課程目標(biāo)和基本經(jīng)驗(yàn)，確定教學(xué)內(nèi)容，切忌多種教學(xué)參考書的隨意拼湊和盲目照搬，以免造成對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的重復(fù)或缺失。主要采用集體備課、師徒備課等方式，幫助教師更好的使用好教材。
以教研組為陣地，開展研討活動(dòng)。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《指南》實(shí)施細(xì)則。為尋找教育理論支撐點(diǎn)，探討教育策略，改進(jìn)教育中的弊端，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗(yàn)，讓教師在"研"的過(guò)程中不斷提升各自的專業(yè)化能力。
3.完善教育方法，優(yōu)化教育行為。
新教師五課的觀摩研討。（每次觀摩活動(dòng)后當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行評(píng)析，有效提高教師評(píng)價(jià)活動(dòng)的能力。）。
新教師的各類理論學(xué)習(xí)。
新教師基本功比賽。
4.關(guān)注分層指導(dǎo)。
依托新教師的“一年基本規(guī)范”，讓每一位教師明確各自努力的方向，為新教師舞臺(tái)，促各自不同程度的提高。
5.做好“青藍(lán)工程”
制定師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，做好“青藍(lán)工程”不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念，提升專業(yè)化水平。確保了青藍(lán)工程的針對(duì)性、有效性。
6.繼續(xù)發(fā)揮科研骨干的帶教、引領(lǐng)作用。
關(guān)注過(guò)程輔導(dǎo)，注重成果的積累、展示和運(yùn)用。年內(nèi)為全體教師作3――4次的科研講座。
7.繼續(xù)開展科研的講座、培訓(xùn)等活動(dòng)，幫助教師逐步走進(jìn)科研工作，不斷提升科研能力。
幼兒園暑期培訓(xùn)計(jì)劃方案篇十一
各中小學(xué)、幼兒園、研訓(xùn)中心：
為進(jìn)一步加強(qiáng)我縣中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力造就一支數(shù)量充分、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良、具有開拓創(chuàng)新意識(shí)的中小學(xué)幼兒園教師隊(duì)伍，根據(jù)宜賓市教育局要求，結(jié)合我縣教育教學(xué)實(shí)際，特制定中小學(xué)幼兒園教師2010年暑期培訓(xùn)實(shí)施方案，幼兒園暑期工作方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持確立主題、按需設(shè)置、分層培訓(xùn)原則；強(qiáng)化專業(yè)引領(lǐng)、經(jīng)驗(yàn)分享、反思提高、學(xué)用相結(jié)合的培訓(xùn)理念，著力提高教師在專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力等方面的綜合素質(zhì)，使參加培訓(xùn)的教師在終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力不斷提高，為能站穩(wěn)課堂，提高課堂效率，實(shí)施高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量奠下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)功底。
二、基本思路
本著“解讀課標(biāo)，理解內(nèi)涵；研讀教材，把握體系；預(yù)設(shè)教學(xué)方案，尋求有效教學(xué)策略”的宗旨，以全縣集中培訓(xùn)、學(xué)區(qū)培訓(xùn)和校本研訓(xùn)為主，把提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高教師素質(zhì)作為培訓(xùn)的目標(biāo)。重視培訓(xùn)過(guò)程管理，做到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，充分準(zhǔn)備，落實(shí)措施，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，確保我縣教師暑期全員培訓(xùn)順利實(shí)施。
三、培訓(xùn)項(xiàng)目
（一）學(xué)校、片區(qū)、縣上根據(jù)《興文縣教育局關(guān)于舉辦中小學(xué)教師師德師風(fēng)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)的通知》（興教政[2010] 38號(hào)）文件要求，組織學(xué)習(xí)、比賽活動(dòng)。
（二）高中階段教師培訓(xùn)按照市上的安排進(jìn)行（見(jiàn)相應(yīng)培訓(xùn)方案）。
（三）幼兒園教師開展教學(xué)技能培訓(xùn)。
（四）小學(xué)教師以學(xué)區(qū)為單位組織培訓(xùn)，選派省市骨干教師到各學(xué)區(qū)進(jìn)行指導(dǎo)。
（五）初中教師、小學(xué)英語(yǔ)、思品和藝體學(xué)科由縣研訓(xùn)中心組織在縣上集中培訓(xùn)。
（六）組織縣級(jí)名師專題培訓(xùn)（另見(jiàn)培訓(xùn)方案）。
（七）組織中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)和遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn)（另見(jiàn)培訓(xùn)方案），規(guī)劃方案《幼兒園暑期工作方案》。
（八）組織縣級(jí)優(yōu)秀班主任專題培訓(xùn)（另見(jiàn)培訓(xùn)方案）。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
（一）以“全縣教師師德師風(fēng)知識(shí)競(jìng)賽”為載體，組織教師職業(yè)道德培訓(xùn)。
（二）學(xué)科教師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。
（三）以“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”方式加強(qiáng)教育理論培訓(xùn)，提高教師思想認(rèn)識(shí)和更新教育教學(xué)理念。
五、培訓(xùn)形式
培訓(xùn)活動(dòng)包括專題講座、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、互動(dòng)研討、合作交流與專業(yè)檢測(cè)和校本研修等形式。
六、培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)
（一）培訓(xùn)時(shí)間：7月——8月（具體時(shí)間見(jiàn)各項(xiàng)目文件）。
（二）培訓(xùn)地點(diǎn)：（具體地點(diǎn)見(jiàn)各項(xiàng)目文件）。
七、培訓(xùn)要求
（一）高度重視，精心組織?？h教育局政工股是此次暑期教師學(xué)習(xí)的牽頭股室，其他股室全面配合，縣研訓(xùn)中心是組織、實(shí)施、指導(dǎo)部門，各校是具體組織實(shí)施單位。各學(xué)校應(yīng)高度重視，精心組織，確保此項(xiàng)工作取得實(shí)效，縣教育局、研訓(xùn)中心將派人分片具體聯(lián)系此項(xiàng)工作，屆時(shí)還將派視導(dǎo)組到各培訓(xùn)點(diǎn)視導(dǎo)。
（二）加強(qiáng)督查、考核工作?？h教育局政工股、研訓(xùn)中心負(fù)責(zé)收集各學(xué)區(qū)的培訓(xùn)方案，負(fù)責(zé)各學(xué)區(qū)培訓(xùn)情況的考核工作。各學(xué)區(qū)請(qǐng)于7月10前將培訓(xùn)方案交到政工股和研訓(xùn)中心。各學(xué)區(qū)、學(xué)校要在放暑假前將暑期教師培訓(xùn)的.主題、內(nèi)容及準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)材料（課標(biāo)、教材、試卷等）告知每位教師，并要求每位教師就下學(xué)年教學(xué)科目的課標(biāo)、教材及成績(jī)分析以書面形式，在開學(xué)集中培訓(xùn)時(shí)檢查考核、交流評(píng)比，并記入教師業(yè)務(wù)檔案。我局將安排研訓(xùn)中心及各股室相關(guān)人員在各級(jí)培訓(xùn)期間進(jìn)行檢查，并將檢查情況納入年終綜合評(píng)估之中。
（三）明確責(zé)任，分工負(fù)責(zé)。
1、研訓(xùn)中心負(fù)責(zé)組織教研員、學(xué)科培訓(xùn)組教師制定具體的學(xué)科培訓(xùn)方案，組織學(xué)科培訓(xùn)組教師集體確立培訓(xùn)課題、主講人員，做好資料、設(shè)施準(zhǔn)備。研訓(xùn)中心組織學(xué)科培訓(xùn)組教師分別在7月上旬和8月中旬召開兩次集體備課會(huì)。9月5日以前縣研訓(xùn)中心教研員將學(xué)科培訓(xùn)總結(jié)，各學(xué)校將培訓(xùn)總結(jié)交研訓(xùn)中心辦公室匯總后上報(bào)縣教育局政工股。
2、培訓(xùn)點(diǎn)組長(zhǎng)工作職責(zé)：負(fù)責(zé)該片區(qū)培訓(xùn)的組織工作；制定培訓(xùn)方案；召集副組長(zhǎng)召開培訓(xùn)籌備會(huì)；負(fù)責(zé)派學(xué)區(qū)內(nèi)的骨干教師參加縣級(jí)輔導(dǎo)員培訓(xùn)；安排培訓(xùn)場(chǎng)地、標(biāo)語(yǔ)、茶水、安全等工作。
3、培訓(xùn)點(diǎn)副組長(zhǎng)工作職責(zé)：配合組長(zhǎng)做好培訓(xùn)的組織工作；按時(shí)參加培訓(xùn)籌備會(huì)，為培訓(xùn)工作獻(xiàn)言獻(xiàn)策；推薦骨干教師承擔(dān)培訓(xùn)工作；將教師所需教材、課標(biāo)、期末試卷等資料發(fā)到教師手中；組織教師分學(xué)科按不同地點(diǎn)按時(shí)參加各級(jí)培訓(xùn)，負(fù)責(zé)參培教師的后勤、安全等工作。
幼兒園暑期培訓(xùn)計(jì)劃方案篇十二
我們的教育宗旨是“要培養(yǎng)出一代有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想、有道德、有知識(shí)、有體力,立志為人民作貢獻(xiàn),為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的新人”。所以,幼兒園的衛(wèi)生保健工作是我們保教工作者的一項(xiàng)重要工作,也是幼兒園公共衛(wèi)生的重要方面,是兒童保健工作的一個(gè)極其重要的內(nèi)容,為了提高幼兒園衛(wèi)生工作的質(zhì)量,提高保育員人員的素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平。我們根據(jù)《托幼機(jī)構(gòu)保健、保育、炊事人員工作實(shí)用手冊(cè)》《江蘇省托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健評(píng)分細(xì)則》的要求,緊緊圍繞市、區(qū)兒保所領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)精神,在新的起點(diǎn)上,再創(chuàng)家長(zhǎng)信任、幼兒滿意、社會(huì)認(rèn)可的好幼兒園。
一、樹立正確的衛(wèi)生保健觀念,把衛(wèi)生保健工作和素質(zhì)教育緊密聯(lián)系起來(lái)。
世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的科學(xué)定義是:不但沒(méi)有生理上的疾病,還要有完整的生理心理狀態(tài)和適應(yīng)社會(huì)的能力。根據(jù)這一定義,衡量一個(gè)幼兒是否健康,應(yīng)從身體、心理和社會(huì)適應(yīng)三個(gè)方面去理解,幼兒健康不僅包括幼兒的各個(gè)器官、各個(gè)組織的正常發(fā)育,沒(méi)有任何缺陷,而且還包括:良好的適應(yīng)能力和自我意識(shí),符合社會(huì)需要的健康人格、和諧的人際關(guān)系和開朗樂(lè)觀的性格。而對(duì)幼兒適應(yīng)能力、自我意識(shí)、健康人格、和諧的人際關(guān)系、開朗和樂(lè)觀的性格等品質(zhì)的培養(yǎng)都屬于素質(zhì)教育的內(nèi)容。因此,那種認(rèn)為只要照顧孩子吃好吃飽、不生病、保證安全就是衛(wèi)生保健工作好的觀念是十分錯(cuò)誤的。我們將通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念,確立幼兒園衛(wèi)生保健與素質(zhì)教育緊密結(jié)合的指導(dǎo)思想,制定中有教,教中有保,保教并重,共同促進(jìn)素質(zhì)教育的管理目標(biāo)。
二、存在的不足之處:。
1、衛(wèi)生工作不能堅(jiān)持,特別是物品歸放、包干區(qū)、玻璃、死角等衛(wèi)生做得不到位,經(jīng)常會(huì)為一個(gè)大活動(dòng)而加班加點(diǎn)地進(jìn)行衛(wèi)生工作的補(bǔ)差。
2、保育員的專業(yè)知識(shí)欠缺,有的工作不能做到位。如對(duì)班內(nèi)體弱兒的照顧和護(hù)理等。
3、不能充分發(fā)揮伙委會(huì)的監(jiān)督管理作用,只限于開會(huì)討論。
幼兒園暑期培訓(xùn)計(jì)劃方案篇十三
通過(guò)策劃幼兒園方案再到方案活動(dòng)實(shí)施，有益于幼兒獲取身心健康發(fā)展的豐富經(jīng)驗(yàn)。而企業(yè)和個(gè)人要保持不敗，需要形成撰寫方案，依照方案進(jìn)行決策的習(xí)慣。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒園暑期安全方案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
活動(dòng)目標(biāo)：
1.切實(shí)加強(qiáng)元旦期間幼兒安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)。
2.向幼兒進(jìn)行防凍、防燙、防交通事故、食品安全、預(yù)防傳染病等安全防范教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)和安全防范意識(shí)。
3.了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
4.了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：元旦假期安全ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)介紹元旦知識(shí)。
(二)防凍瘡。
1.凍瘡最常張?jiān)谀?常發(fā)生在身體末端，暴漏部位。
2.凍瘡防護(hù)。
(1)室內(nèi)保暖:盡量保持室內(nèi)溫度不低子10℃;。
(2)外出保暖:外出時(shí)帶好手套、帽子，穿棉鞋棉襪;。
(3)裸露皮膚擦護(hù)膚品;。
(4)合理飲食:適當(dāng)多食用年羊肉等防寒保暖的食物;。
(5)適當(dāng)運(yùn)動(dòng):促進(jìn)血液循環(huán)，提高皮服對(duì)寒冷的適應(yīng)力。
(三)交通安全。
1.步行安全：
(1)行人須走人行道，沒(méi)有人行道的要靠路邊行走。
(2)行走時(shí)必須要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
(3)行人不準(zhǔn)在車道上追逐，或車輛臨近時(shí)猛拐橫穿。
(4)不準(zhǔn)在道路上扒車、追車或強(qiáng)行攔車或拋物擊車。
(5)不準(zhǔn)在公路上玩耍、嬉鬧。
(6)學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領(lǐng)。
2.乘坐公共汽車安全知識(shí)：
(1)乘坐公共汽車，要排隊(duì)候車，按先后順序上車，不要擁擠。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭(zhēng)搶。
(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險(xiǎn)品帶入車內(nèi)。
(3)乘車時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對(duì)面來(lái)車或路邊樹木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。
(4)乘車時(shí)要坐穩(wěn)扶好，沒(méi)有座位時(shí)，要雙腳自然分開，側(cè)向站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊急剎車時(shí)摔倒受傷。
(四)迷路了怎么辦?
小朋友們要記住，平時(shí)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地記住自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼及父母的工作單位名稱、地址等，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系。迷路了也可以向路上的行人問(wèn)路，還可以找警察叔叔，讓他們把自己送回家。如果迷了路，要沉著鎮(zhèn)靜，開動(dòng)腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過(guò)度消耗和意外。
(五)預(yù)防燙傷發(fā)生燙傷對(duì)小兒來(lái)說(shuō)是十分痛苦的，因此，玩火、火柴以及煤氣灶具的危險(xiǎn)性，教育小兒不要在廚房打鬧。家中的開水壺不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床邊，以免小兒碰倒造成燙傷。對(duì)于嚴(yán)重的各種燙傷，特別是頭面、頸部，因隨時(shí)會(huì)引起休克，應(yīng)盡快送醫(yī)院救治。頭、面、頸部的輕度燙傷，經(jīng)過(guò)清潔創(chuàng)面涂藥后，不必包扎，以使創(chuàng)面裸露，與空氣接觸，可使創(chuàng)面保持干燥，并能加快創(chuàng)面復(fù)原。
(六)食品安全小朋友們要記住，路邊的小食品顏色艷麗，包裝精美，口感好，價(jià)格便宜，又有小玩具在里面。這些漂亮美觀的小食品很有誘惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正規(guī)的廠家生產(chǎn)的，衛(wèi)生條件差，不干凈，而且里面還添加了化工原料，對(duì)身體有害。自覺(jué)拒食垃圾食品，讓父母幫助選擇營(yíng)養(yǎng)豐富、綠色健康食品。大家相互監(jiān)督，遠(yuǎn)離垃圾食品，愛(ài)護(hù)自己的身體。
(七)預(yù)防傳染病流感流行的時(shí)候要減少到人群密集的公共場(chǎng)所。保證健康飲食及充足的睡眠，勤鍛煉，勤洗手，室內(nèi)保持通風(fēng)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。若出現(xiàn)高燒、結(jié)膜潮紅、咳嗽、流膿涕等癥狀，在家中，要及時(shí)告訴家人，前往正規(guī)醫(yī)院看病。在學(xué)校，要及時(shí)告訴老師，老師會(huì)通知你的家長(zhǎng)，帶你去看病。治療期間，不能去學(xué)校。要等病完全好了，才能去學(xué)校。
(八)不玩電。小朋友們要記住，我們千萬(wàn)不能碰電插線板，不把手指和小金屬片捅電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安全用電。
四、安全總結(jié)，祝小朋友們?cè)┛鞓?lè)。
教學(xué)反思：
安全工作是幼兒園工作的重中之重，它關(guān)系到每一名幼兒的安全，牽系著每一位家長(zhǎng)的心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、圍繞“迎新年”這一話題，清楚連貫地表達(dá)自己的愉快心情。
2、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
3、通過(guò)參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶祝活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)室里布置過(guò)新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計(jì)時(shí)、愿望樹、每人準(zhǔn)備一個(gè)禮物?？埐眉舫少R卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機(jī)等。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富有關(guān)過(guò)新年的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如：讓幼兒觀察家里為過(guò)新年而忙碌的大人;介紹燈會(huì)、聯(lián)歡活動(dòng)、放焰火等活動(dòng)。
3、事先取得家長(zhǎng)的配合，在教學(xué)活動(dòng)后的日子里給自己的孩子送禮物。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)通過(guò)談話，激發(fā)迎新年的愉快情緒。
1、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室的變化，激發(fā)幼兒的愉快情緒。
師：發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室有什么不一樣?
引導(dǎo)幼兒自由描述班級(jí)的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)。
師：是為了迎接什么節(jié)日的到來(lái)?
2、新年倒計(jì)時(shí)。
師：離“新年”還有幾天?
小結(jié)：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來(lái)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
(2)師：小動(dòng)物是怎樣迎接新年的?
(二)出示新年老人的禮物，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。
一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。
2、師：過(guò)了新年，還有誰(shuí)也長(zhǎng)大了一歲?
啟發(fā)幼兒說(shuō)出周圍的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動(dòng)物也都長(zhǎng)大一歲了。
3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達(dá)自己的愿望。
師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”，只要對(duì)著“愿望樹”說(shuō)出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。
啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實(shí)現(xiàn)的愿望。請(qǐng)配班教師幫忙記錄下來(lái)，掛在“愿望樹”上。
4、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對(duì)新年的期盼。
新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽(tīng)見(jiàn)了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))。
(三)引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年。
1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來(lái)呢?
幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作。
第一組：制作賀卡。
材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。
第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續(xù)豐富活動(dòng)室里的布置。
材料：各色皺紙、手工紙、剪刀等。
第三組：裝扮“新年愿望樹”。
在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。
2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。
(四)活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)后的日子里幫自己的孩子實(shí)現(xiàn)許下的愿望。
教研組評(píng)析。
(一)選材。
豐富多彩的新年蘊(yùn)含了許多節(jié)日特定的認(rèn)知元素，如，新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學(xué)習(xí)的教材，教師能根據(jù)幼兒的談話及時(shí)捕捉教育契機(jī)，從選材來(lái)看，所選內(nèi)容很恰當(dāng)，很合時(shí)機(jī)，是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)并感興趣的。
(二)從組織實(shí)施來(lái)看。
1、讓環(huán)境說(shuō)話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環(huán)境、利用環(huán)境?！痹诨顒?dòng)中，教師和幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓活動(dòng)室充滿了歡樂(lè)喜慶熱鬧的氣氛。
2、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)情緒的情境：首先，把“新年”擬人化——“新年老人”，并巧妙地利用禮物“愿望樹”，啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，接著，用多種方式迎接新年老人，如裝扮“愿望樹”，然后，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個(gè)情境中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨，能大膽地表達(dá)，很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺(jué)地進(jìn)入情境，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
(三)從師幼關(guān)系看。
小班幼兒是言語(yǔ)習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)期，而小班孩子的良好語(yǔ)言習(xí)慣就是大膽地說(shuō)出自己的心里話。此活動(dòng)，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行互動(dòng)的，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)，接著，帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動(dòng)，從孩子的活動(dòng)表現(xiàn)可以看出幼兒的活動(dòng)熱情非常高。整個(gè)活動(dòng)流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、操作能力也得到了發(fā)展，幼兒在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，獲得了發(fā)展。
設(shè)計(jì)思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！边@就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極的語(yǔ)言環(huán)境。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受新年帶來(lái)的喜悅，知道自己長(zhǎng)大了，愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲，讓家長(zhǎng)同伴為自己喝彩。
2.通過(guò)親子迎新年活動(dòng)增進(jìn)家園聯(lián)系，促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間、幼兒與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和聯(lián)系，增進(jìn)彼此的感情。
3.參與節(jié)日游戲。
4.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1.幼兒剪紙展示。
2.燈籠鞭炮制作。
3.懸掛氣球、張貼窗花。
4.紙筒制作的煙花裝飾舞臺(tái)。
活動(dòng)口號(hào)：
新年新氣象，展現(xiàn)新風(fēng)貌。我的表現(xiàn)好，我的表現(xiàn)棒，我的表現(xiàn)!
祝福語(yǔ)口號(hào)：
鼠年到到到，祝你好好好，
祝爺爺奶奶福星照照照，煩惱少少少，
祝爸爸媽媽身體棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友們喜訊報(bào)報(bào)報(bào)，前程妙妙妙，
祝大家圓夢(mèng)早早早，全家笑笑笑!
活動(dòng)流程：
一、我有小巧手。
晨間活動(dòng)：
(1)幼兒折紙(手機(jī)、帽子)手工制作(橡皮泥、粘貼)根據(jù)班級(jí)特色進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
(2)教師講解幼兒園及班級(jí)活動(dòng)及照片ppt展示。
二、我是小明星。
幼兒兒歌、歌曲、舞蹈展示。
1)開場(chǎng)舞——紅綢舞。
2)兒歌展示。
選擇朗朗上口的兒歌，以幼兒個(gè)人、小組、男女分組、整體的形式進(jìn)行展示。
3)歌曲展示。
《蘋果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》。
4)舞蹈展示。
《擠奶舞》《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》《金孔雀輕輕跳》。
三、我有大智慧。
趣味問(wèn)答：
1)冬天到了，怎樣能讓自己變暖和?
2)請(qǐng)你背誦一首古詩(shī)，隨機(jī)解釋名詞。
3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子、蒼耳、蒲公英、豌豆)。
4)你知道我們中國(guó)有哪些風(fēng)景名勝嗎?
5)請(qǐng)你說(shuō)出中國(guó)古代四大發(fā)明。
6)小動(dòng)物的過(guò)冬方式有哪些?
7)請(qǐng)你演示幾個(gè)交警常用手勢(shì)并說(shuō)出代表意思。
8)新的一年，小朋友又長(zhǎng)大了一歲，你又增加了哪些本領(lǐng)呢?
9)小朋友，馬上就是2020年了，2020年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長(zhǎng)互動(dòng))。
四、我是小健將。
幼兒游戲——自理能力夾豆子。
親子游戲——你來(lái)比劃我來(lái)猜。
幼兒、家長(zhǎng)pk——蜈蚣競(jìng)走搶椅子。
五、頒發(fā)獎(jiǎng)狀和禮品。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒知道過(guò)新年了，我又長(zhǎng)一歲了，應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
2.鼓勵(lì)幼兒與伙伴們分享食物的快樂(lè)，增進(jìn)友誼;充分感受節(jié)日的快樂(lè)。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.讓家長(zhǎng)積極參加，為孩子們做榜樣。
5.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。
6.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)對(duì)象：小班全體幼兒。
活動(dòng)時(shí)間：20--年12月31日上午。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.布置園內(nèi)班內(nèi)環(huán)境，使整個(gè)幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。
2.每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話。
3.幼兒準(zhǔn)備好自己喜歡吃的食物(3～4樣)。
4.磁帶、錄音機(jī)及幼兒的禮物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
教師：“小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?”
幼兒：“快過(guò)年了!”
教師：“你們都看到了，快過(guò)年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小朋友們?cè)谛碌囊荒昀镉惺裁创蛩?”
幼兒自由回答。(點(diǎn)評(píng)：開放性問(wèn)題提出，引發(fā)幼兒大膽想象，相互交流)。
二、文娛活動(dòng)開始請(qǐng)來(lái)全班幼兒演節(jié)目。
1.請(qǐng)全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。
2.請(qǐng)幼兒自愿上臺(tái)表演，內(nèi)容不項(xiàng)，如所學(xué)的歌曲或兒歌等。
3.幼兒對(duì)自己的好朋友說(shuō)一句祝福的話。
4.各班孩子分享食物。
教學(xué)反思：
元旦即將到來(lái)，小班幼兒將迎來(lái)在園的第一次“迎新年，慶元旦”的活動(dòng)。在這辭舊迎新之際，為了提高幼兒的交往能力和自信心，更為了讓孩子們一起度過(guò)一個(gè)有意義的元旦，小班段特舉行：“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動(dòng)。本次活動(dòng)我們將教育教學(xué)和分享活動(dòng)融在一起，使幼兒認(rèn)識(shí)到我長(zhǎng)大一歲，要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)技能和本領(lǐng)，感受元旦節(jié)日的氣氛，共同分享歡樂(lè)和喜悅。
一、裝飾教室，讓孩子感受新年來(lái)臨的濃厚氣氛。
二、讓孩子看節(jié)日?qǐng)D片，在感知節(jié)日的同時(shí)，也了解我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗，增強(qiáng)幼兒對(duì)民族文化的興趣。
三、制作賀卡，小朋友之間互相贈(zèng)送增進(jìn)友誼。
四、幼兒表演節(jié)目，形式以講故事、唱歌、跳舞等。
五、幼兒玩擊鼓傳球的游戲，球停在誰(shuí)的手里，誰(shuí)表演節(jié)目。
六、老師贈(zèng)新年祝福，祝福孩子在新的一年里健康快樂(lè)，茁壯成長(zhǎng)。
活動(dòng)總結(jié)：
12月30日上午，我們幼兒園中一班舉行了慶元旦迎新年聯(lián)歡活動(dòng)。為了讓孩子們過(guò)一個(gè)難忘的節(jié)日，讓孩子們看到自己進(jìn)步和成長(zhǎng)，我們結(jié)合各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)，排練了許多精彩的節(jié)目和游戲活動(dòng)，有歌曲，歌表演，游戲，舞蹈等。
元旦來(lái)臨，老師組織孩子們用皺紋紙制作拉花來(lái)裝飾教室，并動(dòng)手剪窗花貼在了玻璃上，進(jìn)一步感受節(jié)日的氣氛。
上午8:30分，慶?；顒?dòng)在歌聲《新年好》中拉開了序幕，我們中班的全體小朋友、老師歡聚一堂，用歌聲、笑聲、掌聲送走碩果累累舊的一年，迎接生氣勃勃的新年。孩子們?cè)诟杪曋谐浞终宫F(xiàn)自我，秀出精彩。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語(yǔ)，使我們感受到了新年的快樂(lè)與孩子們成長(zhǎng)的喜悅!
在擊鼓傳球的游戲活動(dòng)，展示了孩子們敏捷的思維能力和運(yùn)動(dòng)能力。在活動(dòng)中，孩子們積極參與，敢于競(jìng)爭(zhēng)。孩子們還把自己精心制作的賀卡，進(jìn)行互相贈(zèng)送。通過(guò)此活動(dòng)加深了孩子們之間的感情。孩子們精彩的展示，讓他們充分體驗(yàn)、感受到節(jié)日帶來(lái)的快樂(lè)。
在活動(dòng)中我們遵循面向全體幼兒，讓每個(gè)孩子得到鍛煉，盡情表現(xiàn)，讓孩子感受到自己同樣得到老師重視、喜歡。整個(gè)活動(dòng)充滿生機(jī)，充滿激情。
歡樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得短暫，但老師對(duì)孩子們的祝福卻源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，相信在新的一年里我班的孩子們?cè)诶蠋煹呐惆楹蛺?ài)的呵護(hù)下會(huì)健康茁壯的成長(zhǎng)。
幼兒園暑期培訓(xùn)計(jì)劃方案篇十四
多彩貴州網(wǎng)訊(本網(wǎng)記者金妮)5月2日，貴州省教育廳、省財(cái)政廳發(fā)出通知，對(duì)開展20xx年貴州中小學(xué)幼兒園教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃(簡(jiǎn)稱：“國(guó)培計(jì)劃”)，作出了具體項(xiàng)目規(guī)劃。
通知指出，貴州省“國(guó)培計(jì)劃(20xx”分“中西部項(xiàng)目”和“幼師國(guó)培項(xiàng)目”兩大類實(shí)施，具體項(xiàng)目分別按照鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修、送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)、鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修、鄉(xiāng)村教師訪名校和鄉(xiāng)村校(園)長(zhǎng)培訓(xùn)五類設(shè)計(jì)，集中支持鄉(xiāng)村教師、校(園)長(zhǎng)培訓(xùn)。實(shí)行項(xiàng)目資源整合，在“國(guó)培計(jì)劃”中整合實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程(簡(jiǎn)稱“能力提升工程”)。具體要求如下：
培訓(xùn)對(duì)象：縣域內(nèi)具有良好發(fā)展?jié)摿?、能夠承?dān)縣級(jí)鄉(xiāng)村中小學(xué)(幼兒園)教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修指導(dǎo)工作的中小學(xué)、幼兒園骨干教師和教研員。
培訓(xùn)目標(biāo)：全面提升縣級(jí)中小學(xué)、幼兒園骨干教師、教研員的教育教學(xué)能力和培訓(xùn)指導(dǎo)能力，為項(xiàng)目縣打造一支“用得上、干得好”的高素質(zhì)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，提高縣級(jí)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)能力、教研能力和教育教學(xué)能力。
培訓(xùn)時(shí)間：90天，主要包括院校(機(jī)構(gòu))集中研修(30天)、縣級(jí)教師發(fā)展中心和中小學(xué)幼兒園“影子教師”跟崗實(shí)踐(30天)、返崗實(shí)踐(25天)和總結(jié)提升(5天)等四個(gè)環(huán)節(jié)，須建立教師研修網(wǎng)絡(luò)工作坊，將網(wǎng)絡(luò)研修貫穿始終，網(wǎng)絡(luò)研修不少于80學(xué)時(shí)。
培訓(xùn)內(nèi)容：培訓(xùn)課程應(yīng)充分考慮教師培訓(xùn)者能力結(jié)構(gòu)，著力于參訓(xùn)教師培訓(xùn)、教研和培訓(xùn)資源建設(shè)能力提升，按照教研類與培訓(xùn)類內(nèi)容并重的原則，遵循“聽(tīng)一次、看一次、做一次、教一次”的路徑將理論與實(shí)踐有機(jī)整合，合理配置理論課程與實(shí)踐課程比例，培訓(xùn)類課程和實(shí)踐性課程總學(xué)時(shí)數(shù)應(yīng)分別不少于50%，系統(tǒng)整合網(wǎng)絡(luò)研修課程。集中研修與跟崗實(shí)踐課程須涵蓋送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修、教師工作坊研修、培訓(xùn)課程資源生存與加工等方法和技能，返崗實(shí)踐應(yīng)完成送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修指導(dǎo)和教師工作坊主持三項(xiàng)任務(wù)。
培訓(xùn)對(duì)象：項(xiàng)目縣(市、區(qū))鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校(幼兒園)、村小和教學(xué)點(diǎn)教師為主體。
培訓(xùn)目標(biāo)：解決鄉(xiāng)村教師教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，提升鄉(xiāng)村教師課堂教學(xué)能力。
培訓(xùn)時(shí)間：原則上同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)片區(qū)每年送培不少于4次，每次不少于2天，全年實(shí)際送教授課(培訓(xùn))時(shí)間不得少于8天。
培訓(xùn)內(nèi)容：按照送教下鄉(xiāng)與校本研修指導(dǎo)并重的原則，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，按年度分階段實(shí)施主題式培訓(xùn)，具體包括診斷示范、研課磨課、成果展示、總結(jié)提升等階段。
培訓(xùn)對(duì)象：各地鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校及具備網(wǎng)絡(luò)條件的鄉(xiāng)村中心小學(xué)(幼兒園)教師，重點(diǎn)培訓(xùn)各地還未完成信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)的鄉(xiāng)村教師。
培訓(xùn)目標(biāo)：建立基于網(wǎng)絡(luò)的校本研修常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制，形成區(qū)域與校本研修常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展。遴選建設(shè)一定數(shù)量的校本研修示范學(xué)校，幫助學(xué)校建立穩(wěn)定的校本研修校外指導(dǎo)專家團(tuán)隊(duì)，搭建校本研修示范學(xué)校教師網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，開展經(jīng)常性的校本研修活動(dòng)，選派省內(nèi)外專家指導(dǎo)和幫助學(xué)校教師開發(fā)利用校本課程資源，作為項(xiàng)目申報(bào)、實(shí)施和績(jī)效考核重要內(nèi)容。
培訓(xùn)時(shí)間：全體參訓(xùn)教師網(wǎng)絡(luò)研修不少于80學(xué)時(shí)，其中不少于50學(xué)時(shí)的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專項(xiàng)培訓(xùn)；參加教師工作坊項(xiàng)目的教師線下集中研修不少于4天。
培訓(xùn)內(nèi)容：堅(jiān)持整體規(guī)劃與突出特色相結(jié)合，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，分類設(shè)計(jì)培訓(xùn)者培訓(xùn)、區(qū)域研修和校本研修課程，有機(jī)整合線上與線下研修課程，預(yù)設(shè)豐富適用的優(yōu)質(zhì)課程，加工匯聚生成性課程，建立本地課程資源庫(kù)。
培訓(xùn)對(duì)象：集中安排全省范圍內(nèi)長(zhǎng)期工作在偏遠(yuǎn)山區(qū)、貧困地區(qū)，未到過(guò)中心城市培訓(xùn)學(xué)習(xí)的鄉(xiāng)村學(xué)校教師。長(zhǎng)期在教學(xué)點(diǎn)、村小和鄉(xiāng)村幼兒園工作的教師參訓(xùn)比例不少于1/2。
培訓(xùn)目標(biāo)：幫助其開闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，掌握教育教學(xué)新方法、新技能和新技術(shù)，提升教育教學(xué)能力和水平。
培訓(xùn)時(shí)間：鄉(xiāng)村名師項(xiàng)目20天，其他項(xiàng)目10天。
培訓(xùn)內(nèi)容：針對(duì)鄉(xiāng)村教師、特別是邊遠(yuǎn)貧困農(nóng)村村小、教學(xué)點(diǎn)、幼兒園教師教育教學(xué)中存在的實(shí)際困難和問(wèn)題，采取問(wèn)題診斷、示范觀摩、情境體驗(yàn)、案例解析和任務(wù)驅(qū)動(dòng)等實(shí)踐性培訓(xùn)方式進(jìn)行培訓(xùn)。
培訓(xùn)對(duì)象：全省范圍內(nèi)邊遠(yuǎn)農(nóng)村中小學(xué)、村小、教學(xué)點(diǎn)和幼兒園校(園)長(zhǎng)。部分未獲得校(園)長(zhǎng)任職資格的鄉(xiāng)村高(完)中、幼兒園正副校(園)長(zhǎng)。
培訓(xùn)目標(biāo)：選派鄉(xiāng)村校(園)長(zhǎng)外出培訓(xùn)，到省內(nèi)外名校、優(yōu)質(zhì)中小學(xué)、幼兒園開展跟崗研修和觀摩實(shí)踐，拓展鄉(xiāng)村校(園)長(zhǎng)視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，全面提升鄉(xiāng)村校(園)長(zhǎng)專業(yè)能力。
培訓(xùn)時(shí)間：省外訪名校項(xiàng)目15天；省內(nèi)集中培訓(xùn)項(xiàng)目10天；高(完)中校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)項(xiàng)目20天。
培訓(xùn)內(nèi)容：鄉(xiāng)村校(園)長(zhǎng)教師發(fā)展政策、校本研修設(shè)計(jì)與實(shí)施、鄉(xiāng)村教師發(fā)展支持策略與方法等。
多彩貴州網(wǎng)記者了解到，在此次貴州省“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”的項(xiàng)目規(guī)劃中，貴州省將利用送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)、教師網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目等，把教師培訓(xùn)與教育精準(zhǔn)扶貧有機(jī)結(jié)合。其中，送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項(xiàng)目聚焦全省65個(gè)集中連片貧困縣特別是貴州省精準(zhǔn)扶貧的20個(gè)極貧鄉(xiāng)鎮(zhèn)，采取鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師省級(jí)集中研修+訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)+送教上門“整鄉(xiāng)推進(jìn)”相結(jié)合的方式進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)整鄉(xiāng)教師培訓(xùn)全覆蓋。
此外，根據(jù)國(guó)家培訓(xùn)模式改革的政策要求，貴州將遴選省級(jí)精準(zhǔn)扶貧重點(diǎn)縣(區(qū))作為試點(diǎn)，基于縣級(jí)培訓(xùn)需求與目標(biāo)，面向全縣中小學(xué)和幼兒園，按照校(園)長(zhǎng)、各級(jí)名師名校長(zhǎng)、各級(jí)骨干教師、新任教師等不同層次和類別教師，分層分類設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目，采取集中研修+網(wǎng)絡(luò)研修+線下研修(校本研修)+送教到校等“混合式”、“個(gè)性化”培訓(xùn)模式相結(jié)合，創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)全縣各級(jí)各類教師專業(yè)能力精準(zhǔn)提升。最終，服務(wù)縣級(jí)教師專業(yè)能力精準(zhǔn)提升，引領(lǐng)基礎(chǔ)教育課程改革走向縱深。