作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
    幼兒園中班教案游戲活動(dòng)篇1
    一、 活動(dòng)目標(biāo)：
    1、 通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的情感。
    2、 使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    3、 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來(lái)的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺(jué)性。
    二、 活動(dòng)過(guò)程：
    (一)小調(diào)查：
    1、 你從幾歲開(kāi)始刷牙?
    2、 你剛學(xué)會(huì)刷牙時(shí)要不要爸爸媽媽提醒你刷牙?
    3、 現(xiàn)在你還需要爸爸媽媽每天提醒你唰牙嗎?
    4、 現(xiàn)在為什么不用提醒了呢?
    5、 你知道什么是習(xí)慣嗎?
    (二)習(xí)慣檢測(cè)站
    1、看圖(1)、盼盼每天晚上都按課表整理書(shū)包，第二天的學(xué)習(xí)用具都帶齊了。
    (2)、小明自己不整理書(shū)包，經(jīng)常忘記帶學(xué)習(xí)用品。
    (3)、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)，為什么?
    2、我們班的小朋友都養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣呢?下面我們就來(lái)個(gè)自我檢測(cè)。
    老師這里有一棵成長(zhǎng)樹(shù)，樹(shù)上每一片樹(shù)葉就代表一個(gè)好習(xí)慣，如果你已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣就請(qǐng)你把老師發(fā)給你的笑臉貼在自己的衣服上，我們來(lái)好看看誰(shuí)養(yǎng)成的好習(xí)慣多。
    除了這里的好習(xí)慣，你還有哪些另外的好習(xí)慣呢?
    (三)交流樂(lè)園
    這些好習(xí)慣都給自己到來(lái)了哪些好處呢?小組交流體會(huì)。
    看來(lái)好習(xí)慣的確給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了好處，，你是怎樣養(yǎng)成這些好習(xí)慣的?
    (四)成長(zhǎng)計(jì)劃
    想想我們身上有那些不良習(xí)慣呢?怎樣改正?
    制定成長(zhǎng)計(jì)劃
    總結(jié)：養(yǎng)成好習(xí)慣可不是一件簡(jiǎn)單的事情，要靠堅(jiān)持練習(xí)，并且請(qǐng)別人督促自己或自我監(jiān)督，直到養(yǎng)成習(xí)慣。
    幼兒園中班教案游戲活動(dòng)篇2
    【活動(dòng)目標(biāo)】
    1、通過(guò)看、摸、聞、掰等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣;
    2、了解蒜頭在春天會(huì)發(fā)芽，激發(fā)對(duì)種子發(fā)芽的探索興趣。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    1、蒜頭人手一個(gè)、種植用紙杯每組兩個(gè)、紙盒每組一個(gè);
    2、已經(jīng)發(fā)芽的蒜頭一個(gè)、小刀一把。
    【活動(dòng)過(guò)程】
    1、出示蒜頭，猜一猜它叫什么名字?
    看一看蒜頭是什么形狀的，像什么?
    2、幼兒人手一個(gè)蒜頭，有序地觀察、探索
    看一看、摸一摸，發(fā)現(xiàn)了什么? 聞一聞，發(fā)現(xiàn)了什么?這種氣味你喜歡嗎?它有什么用處?(殺菌、除腥味、驅(qū)蟲(chóng))
    剝一剝、掰一掰，發(fā)現(xiàn)了什么?蒜頭穿了幾件衣服，它的里面是怎樣的? 數(shù)一數(shù)一個(gè)掰開(kāi)的蒜頭有幾個(gè)“小寶寶”(蒜瓣)，給它們排排隊(duì);想一想你給蒜瓣寶寶排的隊(duì)象什么。
    3、交流、分享 你發(fā)現(xiàn)了蒜頭的什么秘密?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)
    你有什么問(wèn)題想問(wèn)的嗎? 為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽?
    4、出示已經(jīng)發(fā)芽的蒜瓣，激發(fā)幼兒探索興趣 小朋友看這個(gè)是什么?(出示發(fā)芽的蒜瓣)
    為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢?
    5、分組種植蒜瓣，讓幼兒在生活中觀察種子的發(fā)芽現(xiàn)象
    春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了，我們也來(lái)種植蒜瓣寶寶吧! 請(qǐng)幼兒在自己的紙杯上做好記號(hào)，把蒜瓣種在紙杯中，鼓勵(lì)他們繼續(xù)觀察，并給蒜瓣澆水。
    6、延伸 讓我們?nèi)タ纯创禾斓搅诉€有哪些種子也發(fā)芽了!
    幼兒園中班教案游戲活動(dòng)篇3
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過(guò)幼兒理解圖片，結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述。
    2、感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，進(jìn)一步引發(fā)對(duì)媽媽的關(guān)注，激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    課件、繪本《我媽媽》
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、談話(huà)引入，激發(fā)閱讀興趣。
    1、出示圖片：繪本《我媽媽》幼兒觀察后猜測(cè)這是一位怎么樣的媽媽。師：看，花布穿在這位媽媽身上，她看上去會(huì)是一個(gè)怎么樣的媽媽?我們一起來(lái)繼續(xù)看一下吧!
    2、觀察閱讀畫(huà)面，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)嘗試說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)面的理解。
    (一) 展示圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述媽媽的本領(lǐng)。
    (1)廚師媽媽老師：圖片上你看到了什么啊!你覺(jué)得媽媽會(huì)是什么呢?(像是蛋糕房里的蛋糕師、廚師)哪位寶貝可以大膽來(lái)講述一下呢?(我媽媽是蛋糕房里的蛋糕師，可以做出許多美味的蛋糕。)
    (2)畫(huà)家。圖片中的媽媽在干什么呢?(化妝)哦!在化妝!化妝后的媽媽肯定會(huì)是什么樣子啊!(漂亮、美麗)這個(gè)時(shí)候的媽媽這個(gè)時(shí)候像是什么呢?(畫(huà)家)像是一位神奇畫(huà)家是吧!哪位寶貝可以完整的講述一下呢?
    (3)園丁媽媽?zhuān)瑘D片中的媽媽在干什么?她種的花怎么樣?媽媽好像是不是有魔法啊!(我的媽媽像是一個(gè)有魔法的園丁，她能讓所有東西都長(zhǎng)得很好看!)
    (4)大力士媽媽?zhuān)簬煟簨寢尀槭裁匆徇@么多的東西?媽媽大包小包的拿了這么多，怎么樣啊?這個(gè)時(shí)候的媽媽怎么樣啊!大拇指是什么意思啊!(棒)我們一起來(lái)夸夸媽媽?哪位寶貝能完整的來(lái)講述一下呢?
    (二) 幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)并完整的進(jìn)行講述。
    1、展示圖片，仙子圖片：哦!媽媽變成什么?你覺(jué)媽媽有沒(méi)有感覺(jué)像仙子的時(shí)候?我們不開(kāi)心的時(shí)候媽媽會(huì)用什么辦法把我們變得很開(kāi)心?(我媽媽想仙子一樣，當(dāng)我難過(guò)時(shí)，總會(huì)讓我變得很開(kāi)心。)
    2、天使圖片：媽媽又變了，現(xiàn)在是什么?(天使)媽媽在干什么?你覺(jué)得媽媽的歌聲會(huì)是怎樣?(我媽媽最?lèi)?ài)唱歌，她的歌聲像天使一樣甜美。)
    3、獅子圖片：咦!媽媽呢?(變成了獅子)師：發(fā)生了什么事呢?(幼兒猜測(cè))那你的媽媽有沒(méi)有這樣生氣發(fā)怒的時(shí)候?生氣的時(shí)候!哪位寶貝來(lái)講述一下(我媽媽生氣的時(shí)候吼起來(lái)像獅子一樣兇猛)
    4、"沙發(fā)媽媽"：什么是時(shí)候媽媽會(huì)想沙發(fā)一樣呢?那位寶貝嘗試完整的講述。(我媽媽的懷抱像沙發(fā)一樣溫暖舒適。)
    5、"貓咪媽媽"：小貓瞇給人的感覺(jué)怎么樣?什么時(shí)候和小貓咪一樣呢?(有的時(shí)候，我媽媽也會(huì)像小貓咪一樣很溫柔很可愛(ài))
    (三)感受溫暖的母愛(ài)
    1、出示一雙手的畫(huà)面：不管媽媽變成什么樣子，她都是我的媽媽?zhuān)銈兛?，這個(gè)媽媽在干什么?這雙手是誰(shuí)的?她們像是在干嘛呢?
    2、出示媽媽和孩子擁抱的圖畫(huà)：媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起，你猜寶寶在對(duì)媽媽說(shuō)什么呢?媽媽又在對(duì)寶寶說(shuō)什么呢?
    游戲：、找愛(ài)心
    教師：我們來(lái)玩一個(gè)"找愛(ài)心"的游戲，看看誰(shuí)的觀察最仔細(xì)。請(qǐng)幼兒翻看桌子上繪本找一找,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)的愛(ài)心。
    延伸：寶貝們觀察的好認(rèn)真哦!那我們可以把這本書(shū)帶回家和媽媽一起來(lái)分享一下好嗎?
    (四)活動(dòng)結(jié)束。
    幼兒園中班教案游戲活動(dòng)篇4
    活動(dòng)目標(biāo)
    1.了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。
    2.啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的資料想象并用動(dòng)作來(lái)表演。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1.課件-圖片：荷花(風(fēng)荷麗日)
    2.課件-照片：池塘里的魚(yú)
    活動(dòng)過(guò)程
    一、欣賞荷花，幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程
    課件：(動(dòng)態(tài))荷花
    1、荷花長(zhǎng)在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的?
    (讓幼兒欣賞動(dòng)態(tài)的美麗荷花)
    2、想一想，荷花池里還會(huì)有什么呢?(小蝦，小魚(yú))
    幼兒根據(jù)自我的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述
    二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開(kāi)》出示圖片：池塘里的魚(yú)、蝦
    1、出示圖片：圖上有什么?
    (小魚(yú)、小蝦)
    教師：池塘里有小魚(yú)，小蝦還有風(fēng)兒和荷花。
    2、這幾張圖片上的資料能夠編成一首好聽(tīng)的兒歌，你們想聽(tīng)嗎?
    3、教師示范朗誦兒歌《荷花開(kāi)》
    演示荷花圖片：
    兒歌里說(shuō)的紅色的大傘是什么呢?(荷花)
    三、啟發(fā)幼兒經(jīng)過(guò)動(dòng)作輔助，理解兒歌資料。
    1、暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，能夠做什么動(dòng)作呢?
    小雨又能做什么動(dòng)作呢?
    小魚(yú)、小蝦能夠用什么動(dòng)作表示?
    2、教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦兒歌邊動(dòng)作表演。
    3、幼兒團(tuán)體朗誦。
    四、幼兒跟隨音樂(lè)，在兒歌表演中，自然結(jié)束。
    附兒歌：池塘里，
    暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，
    細(xì)細(xì)的小雨落下來(lái)，
    小魚(yú)兒、小蝦兒游過(guò)來(lái)，
    紅色的大傘，
    一朵一朵打開(kāi)來(lái)!
    幼兒園中班教案游戲活動(dòng)篇5
    目標(biāo)：
    1、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意嘗試各種餐具的使用方法。
    2、體驗(yàn)使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂(lè)趣。
    重點(diǎn)：
    幼兒樂(lè)于嘗試使用各種餐具，品嘗美味食物。
    難點(diǎn)：
    用正確的動(dòng)詞表達(dá)餐具的使用方法。
    準(zhǔn)備：
    一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。
    過(guò)程：
    一、導(dǎo)入情境，激發(fā)幼兒的興趣。
    師：你們看，兔姐姐為我們準(zhǔn)備了什么?它們是怎么樣的?
    (引導(dǎo)幼兒自由的觀察食物及各種餐具，說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)、形狀。)
    二、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物，探索各種餐具的使用方法。
    1、幼兒自由交流探索：你剛才吃了什么?你是怎么吃的?請(qǐng)了什么餐具幫忙?
    2、幼兒說(shuō)說(shuō)餐具的使用方法并用肢體語(yǔ)言來(lái)表示，教師引導(dǎo)幼兒正確使用動(dòng)詞。
    3、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，知道同一種食物可以用不同餐具來(lái)使用。
    三、小兔推出生日蛋糕，全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)上再次探索。
    幼兒在已有的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去操作使用不同餐具，品嘗食物。
    四、活動(dòng)延伸
    餐具“碰碰碰”，全體幼兒一起唱唱跳跳。
    幼兒園中班教案游戲活動(dòng)篇6
    目標(biāo)：
    1、知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4
    2、在操作活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成
    3、愿意積極動(dòng)腦，大膽嘗試。
    準(zhǔn)備：
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、復(fù)習(xí)1~5的組成
    1、師：今天我們來(lái)玩上次老師教過(guò)的"碰球"游戲，再?gòu)?fù)習(xí)一下我們學(xué)過(guò)的2~5的組成。
    2、教師在黑板上寫(xiě)上要玩的數(shù)字的碰球師：嗨嗨，我的一球碰幾球?
    幼：嗨嗨，你的一球碰一球。
    3、教師與幼兒分全體和個(gè)人玩這個(gè)游戲大班數(shù)學(xué) 6的組成(復(fù)習(xí))目標(biāo)：
    1、復(fù)習(xí)6的組成，知道6的組成有5種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。
    2、根據(jù)教師的出示的數(shù)熟練的說(shuō)出能組成6的另一個(gè)數(shù)。
    3、初步感知數(shù)的分合的有序性。
    準(zhǔn)備：6個(gè)玩具活動(dòng)過(guò)程：
    一、復(fù)習(xí)6的組成
    1、請(qǐng)個(gè)別幼兒起立玩碰球游戲
    2、以3桌為一組，請(qǐng)其中一組說(shuō)出小于6的數(shù)，另一組找到與其組成6的數(shù)字
    二、玩游戲，鞏固6的組成
    (一)猜猜我的手上有多少
    1、教師講明游戲規(guī)則：教師手上一共有6片雪花片，教師出示其中一只手的雪花片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)教師另一只手有多少雪花片
    2、分幼兒全體和個(gè)人進(jìn)行游戲3、請(qǐng)幼兒回答為什么能準(zhǔn)確的說(shuō)出答案，教師對(duì)幼兒的答案小結(jié)
    (二)開(kāi)火車(chē)回答幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數(shù)量(不能快速回答的幼兒由大家?guī)兔?
    三、做作業(yè)
    1、教師講明作業(yè)做法
    2、幼兒獨(dú)立完成
    幼兒園中班教案游戲活動(dòng)篇7
    設(shè)計(jì)意圖
    在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到毛毛蟲(chóng)的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等反應(yīng)。然而，大多數(shù)幼兒可能并不知道毛毛蟲(chóng)會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“毛毛蟲(chóng)”，語(yǔ)言活動(dòng)“毛毛蟲(chóng)的故事”就是其中之一。我們?cè)噲D通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中，理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
    活動(dòng)目標(biāo)
    1.喜歡參加游戲活動(dòng)，了解《毛毛蟲(chóng)的故事》的大意。
    2.學(xué)說(shuō)量詞：個(gè)、根、片。學(xué)說(shuō)短句：第一天找到了一個(gè)紅蘋(píng)果，第二天找到了二根黃香蕉，第三天找到了三片綠樹(shù)葉。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1.幼兒操作材料人手一份：蘋(píng)果一個(gè)、香蕉兩根、樹(shù)葉三片(布置成蘋(píng)果園、香蕉園、小樹(shù)林的場(chǎng)景)，紗巾一條。
    2.幼兒已看過(guò)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片，了解一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。
    3.錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶，自制故事圖書(shū)。
    活動(dòng)過(guò)程
    一、律動(dòng)：毛毛蟲(chóng)熱身操
    師：毛毛蟲(chóng)們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎?毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)跳個(gè)舞吧。師、幼隨音樂(lè)一起做“毛毛蟲(chóng)熱身操”。
    二、情景游戲：毛毛蟲(chóng)的故事
    師：毛毛蟲(chóng)的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。
    1.毛毛蟲(chóng)的第一天。毛毛蟲(chóng)姐姐(師)：毛毛蟲(chóng)和姐姐一起來(lái)到蘋(píng)果園，每條毛毛蟲(chóng)吃一個(gè)蘋(píng)果。幼兒“爬”到“蘋(píng)果園”，將一個(gè)蘋(píng)果摘下貼在自己的肚子上，一邊貼一邊說(shuō)：我找到了一個(gè)紅蘋(píng)果，啊嗚啊嗚吃掉了。
    2.毛毛蟲(chóng)的第二天。師：毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到香蕉園里，每條毛毛蟲(chóng)吃?xún)筛憬?。幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將兩根香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊貼一邊說(shuō)：我找到了兩根黃香蕉，啊嗚啊嗚吃掉了。
    3.毛毛蟲(chóng)的第三天。師：毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到小樹(shù)林里，每條毛毛蟲(chóng)吃三片小樹(shù)葉。幼兒隨老師一起爬到“小樹(shù)林"，將三片樹(shù)葉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說(shuō)：我找到了三片綠樹(shù)葉，啊嗚啊嗚吃掉了。
    三、結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn)講故事
    1.自由交流。師：毛毛蟲(chóng)，你們吃飽了嗎?能說(shuō)說(shuō)這三天吃了什么嗎?幼兒在交流中學(xué)說(shuō)“第一天找到了一個(gè)紅蘋(píng)果、第二天找到了二根黃香蕉、第三天找到了三片綠樹(shù)葉”。
    2.讀大圖書(shū)。出示自制的圖書(shū)，師：姐姐編了一個(gè)故事，名字是《毛毛蟲(chóng)的故事》，你們想不想聽(tīng)呀?幼兒邊看圖書(shū)畫(huà)面邊聽(tīng)教師完整地講故事。
    3.提問(wèn)。師：毛毛蟲(chóng)們你們吃飽了會(huì)怎么樣，將來(lái)會(huì)變成什么呀?
    四、表演游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
    師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，也累了。讓我們休息吧!幼兒模仿教師的動(dòng)作，將紗巾披在身上變成蛹，然后聽(tīng)音樂(lè)慢慢變成蝴蝶飛起來(lái)。師：蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!師生聽(tīng)音樂(lè)做蝴蝶飛的動(dòng)作出活動(dòng)室。