教案的有效性與教師的教學(xué)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。那么怎樣編寫一份高質(zhì)量的教案呢？首先，教案應(yīng)概括明確的教學(xué)目標(biāo)，明確要教什么、怎樣教和完成的標(biāo)準(zhǔn)是什么。其次，教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源。此外，教案還應(yīng)結(jié)合教學(xué)方法，合理安排教學(xué)步驟，確保教學(xué)過程有序、系統(tǒng)。最后，教案應(yīng)包含評價(jià)策略，用于評估和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。通過閱讀教案范文，我們可以了解到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的改變，以及課堂教學(xué)的效果評價(jià)。
古人談讀書教案篇一
孩子們在前面有了學(xué)習(xí)文言文的經(jīng)驗(yàn)，但是本篇課文由兩則則文言文組成，尤其是第一則文言文的后三句學(xué)生理解起來難度較大。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，結(jié)合文中注釋，抓住重點(diǎn)詞擴(kuò)詞，借助工具書、聯(lián)系生活實(shí)際等多種方式學(xué)習(xí)，給孩子們明確的學(xué)法指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的方法。為學(xué)生學(xué)習(xí)和理解這篇文章打好基礎(chǔ)，同時(shí)也為孩子們將來學(xué)習(xí)文言文打好基礎(chǔ)。
1.認(rèn)識(shí)“恥、矣”等3個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“識(shí)”，會(huì)寫“恥、誨”等9個(gè)生字。
2.能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3.能夠聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)讀懂課文內(nèi)容，并能聯(lián)系自己的讀書體會(huì)說出課文內(nèi)容帶來的啟發(fā)。
能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
能夠聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)讀懂課文內(nèi)容，并能聯(lián)系自己的讀書體會(huì)說出課文內(nèi)容帶來的啟發(fā)。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法以讀代講法
品讀感悟法合作探究法討論交流法
課件
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)“恥”等生字，讀準(zhǔn)多音字“識(shí)”，會(huì)寫“恥、誨”等2個(gè)生字。
2.能夠正確、流利地朗讀第一則文言文，并嘗試背誦。
3.能夠聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)讀懂課文內(nèi)容，并能聯(lián)系自己的讀書體會(huì)說出課文內(nèi)容帶來的啟發(fā)。
課前交流：
同學(xué)們，你最近讀過哪些書？讀書的過程中你是怎么做的？
一、名言導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.關(guān)于讀書，蘇軾這樣說：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。
2.古人到底是怎樣讀書的呢？今天我們就一起走進(jìn)25課《古人談讀書》。
3.板書課題，齊讀。
4.課題質(zhì)疑。
二、初讀古文，讀通讀順
1.出示自學(xué)提示：請同學(xué)們自由朗讀第一則文言文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
2.檢查讀文情況，相機(jī)糾正、及時(shí)評價(jià)。
3.指導(dǎo)朗讀。
三、再讀古文，了解大意
1.明確學(xué)習(xí)要求。
（1）默讀第一則文言文，同桌合作，試著用自己的話說說每句話的大意。
（2）圈出不理解的詞語或句子，小組討論。
2.學(xué)生交流反饋，教師釋疑點(diǎn)撥。
3.通過反復(fù)朗讀，體會(huì)語感。
四、分享讀書體會(huì)，交流讀書方法
1.孔子的這幾句話是想告訴我們什么？你是從哪一句話中讀出來的？
2.小結(jié)。
3.學(xué)生齊讀。
4.這幾句話中哪一句令你感觸最深？
5.指導(dǎo)背誦。
（1）師說前半句，生接后半句。
（2）鏤空背誦。
五、課堂留疑，積累延伸
1.這節(jié)課，我們一起讀了《古人談讀書》的第一則文言文，知道了讀書要（謙虛、求實(shí)、勤奮），這則文言文選自《論語》，《論語》是最重要的儒家經(jīng)典之一，兩千年來對中華民族有非常大的影響。雖然全書僅僅一萬多字，卻涉及生活、社會(huì)的方方面面，非常廣泛，光出自其中的成語就有一百多個(gè)。同學(xué)們，去讀《論語》吧，多看看關(guān)于讀書的言論，相信會(huì)給你更多的啟發(fā)。
2.第二則文言文中古人朱熹又是如何談讀書的呢？下節(jié)課，我們再接著學(xué)習(xí)。
3.布置作業(yè)
（1）推薦閱讀《論語》，讀讀書中的言論，看看對你又有哪些啟發(fā)。（選做）
（2）背誦第一則文言文，并用自己的話說給爸爸媽媽聽。（必做）
古人談讀書教案篇二
讀書勿求多，歲月既積，卷帙自富。（清）馮班
讀書必專精不二，方見義理。（明）薛煊
或作或輟，一曝十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也。（明）吳夢祥
讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長；大嚼大咀，終不知味也。（宋）朱熹
讀書之法無它，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。（宋）朱熹
為學(xué)之道，莫先于窮理；窮理之要，必先于讀書。（宋）朱熹
讀書要玩味。（宋）程顥
學(xué)乃身之寶，儒為席上珍。君看為宰相，必用讀書人?！渡裢?。勸學(xué)》
天子重英豪，文章教兒曹。萬般皆下品，惟有讀書高。《神童詩。勸學(xué)》
讀書不知味，不如束高閣；蠢魚爾何如，終日食糟粕。（清）袁牧
鑿壁偷光，聚螢作囊；忍貧讀書，車胤匡衡。（元）許名奎
外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。（宋）程顥
古人談讀書教案篇三
讀書貴能疑，疑乃可以啟信。讀書在有漸，漸乃克底有成。
古今來許多世家，無非積德。天地間第一人品，還是讀書。
讀書如吃飯，善吃者長精神，不善吃者長疾瘤。（清）袁牧
讀書勿求多，歲月既積，卷帙自富。（清）馮班
讀書必專精不二，方見義理。（明）薛煊
或作或輟，一曝十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也。（明）吳夢祥
讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長；大嚼大咀，終不知味也。（宋）朱熹
讀書之法無它，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。（宋）朱熹
為學(xué)之道，莫先于窮理；窮理之要，必先于讀書。（宋）朱熹
讀書要玩味。（宋）程顥
學(xué)乃身之寶，儒為席上珍。君看為宰相，必用讀書人。《神童詩·勸學(xué)》
天子重英豪，文章教兒曹。萬般皆下品，惟有讀書高。《神童詩·勸學(xué)》
讀書不知味，不如束高閣；蠢魚爾何如，終日食糟粕。（清）袁牧
鑿壁偷光，聚螢作囊；忍貧讀書，車胤匡衡。（元）許名奎
外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。（宋）程顥
古人談讀書教案篇四
1、黑頭不知道早努力學(xué)習(xí)，白頭方悔晚讀書。
2、食物滋養(yǎng)身體，書籍豐富智慧。
3、消化一頁書總比匆匆讀完一本書好。
4、或做或停，一個(gè)接一個(gè)，雖然讀了一百年，我還沒見過它。
5、不讀書的人不會(huì)思考。所有的人都渴望知識(shí)，一旦他對知識(shí)的渴望得到滿足，他就不再是一個(gè)人。
6、讀書之于智慧，猶如體操之于身體。
7、沒有一千里，沒有一條小溪，沒有一條河流。
8、水滴匯成大海，讀書匯成知識(shí)。
9、在我看來，最好的書是那些為思考提供了最豐富的素材的書。
10、氣要忘記飯，樂要忘記愁，不知道老了會(huì)不會(huì)云來。
11、如果知識(shí)不是每天都在增長，那么它就在不斷減少。
12、如果一本書是一朵花，那么我們就是蜜蜂，只有在辛勤的蜜中，才會(huì)有豐碩的成果。
13、這本書是感傷的像老朋友，早晚悲傷音樂每一次相親。
14、書籍和朋友一樣，必須仔細(xì)挑選。
15、外在的東西的味道，久了是無聊的，閱讀的味道，越久越深。
16、有時(shí)閱讀是避免思考的聰明方法。
17、學(xué)習(xí)必須有自己的意義；沒有獨(dú)立自主的精神，就不可能向別人學(xué)習(xí)。
18、想把工作做好，就得把工具磨利。
19、不要抱怨日子，不要抱怨人，從一所學(xué)校到另一所學(xué)校。
20、學(xué)風(fēng)四戒：戒得飽，飽得不；避免自大，自大無知；放棄游手好閑，游手好閑是沒有進(jìn)步的；止浮，浮不深。
古人談讀書教案篇五
2)讀書謂已多，撫事知不足。――王安石。
3)年少從他愛梨粟，長成須讀五車書?！醢彩?BR> 4)紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！懹?。
5)興于《詩》，立于禮，成于樂。——。
孔子。
6)讀書有三到，謂心到，眼到，口到。——。
朱熹。
7)讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！祆?。
8)百學(xué)須先立志?！祆洹?BR> 9)讀而未曉則思，思而未曉則讀?！祆?。
10)學(xué)固不在乎讀書，然不讀書則義理無由明?！祆?。
12)讀書之樂樂陶陶，起并明月霜天高?！祆?。
13)讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。――朱熹。
14)讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進(jìn)。——朱熹。
15)為學(xué)之道，莫先于窮理;窮理之要，必先于讀書?！祆?。
1)讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長;大嚼大咀，終不知味也?！祆洹?BR> 2)讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)?！祆洹?BR> 4)讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫。
5)立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?！?dú)W陽修。
6)讀萬卷書，行萬里路?！?jiǎng)⒁汀?BR> 7)。
人生。
在勤，不索何獲?！獜埡?。
8)天下事以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九。——顏之推。
9)人有坎，失于盛年;猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄。——顏之推。
10)學(xué)必求其心得，業(yè)必貴其專精?！聦W(xué)誠。
11)讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病?！聦W(xué)誠。
13)讀之以為肉，寒讀之以當(dāng)裘，孤寂讀之以友朋，幽憂讀之以當(dāng)金石琴瑟?！荣?。
14)靈魂欲化莊周蝶，只愛書香不愛花?！?。
15)風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳;家事、國事、天下事，事事關(guān)心?！檻棾伞?BR> 1)但患不讀書，不患讀書無所用?！焖此?BR> 2)刻苦讀書，積累資料，這是治學(xué)的基礎(chǔ)。――秦牧。
3)睹一事于句中，反三隅于字外。――劉知幾。
4)讀書數(shù)萬卷，胸中無適主，便如暴?！凶?。
5)君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣?！?。
荀子。
6)讀書好處心先覺，立雪深時(shí)道已傳。――袁枚。
7)讀書須知出入法。始當(dāng)求所以入，終當(dāng)求所以出?！惿啤?BR> 8)外物之味，久則可厭;讀書之味，愈久愈深。——程頤。
9)讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長;示曉不妨權(quán)放過，切身需要急思量?！懢艤Y。
10)讀書務(wù)在循序漸進(jìn);一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益?！尤?。
11)用心不雜，乃是入神要路。——袁牧。
12)或作或輟，一暴十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也?！獏菈粝?。
13)要知天下事，須讀古人書?！T夢龍。
14)凡欲顯勛績揚(yáng)光烈者，莫良于學(xué)矣?！醴?BR> 15)士欲宣其義，必先讀其書?！醴?BR> 16)讀書如行路，歷險(xiǎn)毋惶恐。——《清詩鐸·讀書》。
17)當(dāng)以讀書通世事?！咴础?BR> 18)開卷有益。——趙光義。
19)盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！諟Y明。
20)好讀書，不求甚解。每有會(huì)意，便欣然忘食?！諟Y明。
古人談讀書教案篇六
《蒲公英》是蘇教版小學(xué)語文第五冊第四單元中的講讀課文。這是一篇以植物蒲公英為題的語言故事。全文采用擬人的手法,寫出了幼稚的蒲公英種子對太陽公公的囑咐所持的態(tài)度、所作出的選擇不相同,結(jié)果他們的命運(yùn)也截然不同,從而告誡人們作任何事都不要被外表現(xiàn)象所迷惑,不要有不切實(shí)際的幻想,而應(yīng)該聽從前輩的正確教導(dǎo),實(shí)事求是,腳踏實(shí)地。
根據(jù)課文和學(xué)生的特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確流利有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成的詞語，會(huì)用“可愛”、“親切”造句。
3、通過學(xué)習(xí)、理解課文，知道做任何事情都必需實(shí)事求是，腳踏實(shí)地，不要被外表現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實(shí)際的幻想。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、會(huì)用“可愛”、“親切”造句。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、小黑板、錄音磁帶、投影片
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，本課借助錄音故事導(dǎo)入新課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，把學(xué)生領(lǐng)入樂學(xué)氛圍。
2、本著新課程規(guī)范中“起點(diǎn)低，要求嚴(yán)，訓(xùn)練實(shí)”的要求，緊緊抓住課文中每一美的要素和亮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生去咀嚼，品味，感悟，欣賞,讓學(xué)生充沛地讀，在讀中整體感知，讀中有所悟，在讀中受到感情的熏陶，使學(xué)生的主體狀態(tài)得到激活。
新課程規(guī)范強(qiáng)調(diào)落實(shí)學(xué)生的主體地位，教者應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究未知的興趣、習(xí)慣和能力。本課我準(zhǔn)備采用自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式。課上以學(xué)生閱讀、討論、感悟?yàn)橹鳎瑸閷W(xué)生營造能夠讓他們都愿意積極參與，都能自主選擇的開放融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在自由而充沛的學(xué)習(xí)活動(dòng)中生成能力，提高素質(zhì)。
[教學(xué)流程和設(shè)計(jì)意圖]
根據(jù)課文內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備用兩課時(shí)教學(xué)全文。
第一課時(shí)：揭示課題，初讀，整體感知全文，細(xì)讀精思，突破教學(xué)重點(diǎn)。隨課文進(jìn)行分散識(shí)字。
第二課時(shí)：品讀感悟，突破教學(xué)難點(diǎn)。
這里我主要說一下第一課時(shí)的教學(xué)流程和設(shè)計(jì)意圖。
一、借助媒體步入意境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情
1、聽本文錄音故事,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、出示圖，導(dǎo)入課文。
二、增加密度開闊視野引導(dǎo)學(xué)生自主探究
1、讓學(xué)生根據(jù)要求自由讀課文。
（1）自由輕聲讀課文
（2）畫出生字新詞，多讀幾遍。
（3）標(biāo)出小節(jié)號，遇到難讀的句子多讀幾遍。
2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)(出示圖)
（1）問:圖上畫的是什么？誰能看圖向我們介紹這種植物？
（2）引導(dǎo)讀第一自然段。
（3）相機(jī)出示詞語:絨球降落傘,學(xué)習(xí)生字。
3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
可愛的降落傘們究竟會(huì)飄落到哪里去呢?我們繼續(xù)讀課文。
（1）在學(xué)生反復(fù)讀的基礎(chǔ)上讓他們交流讀懂了什么?
（2）然后指導(dǎo)朗讀。突出:別也不要只有……才……等詞。
4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
（1）聽了太陽公公的囑咐,小降落傘齊聲答到:……(引讀第一句)
（2）絕大局部的種子聽了太陽公公的話,到泥土中去生長了?？墒?有兩顆小種子卻不這樣想。請大家繼續(xù)讀課文。采用分角色競賽讀的方法進(jìn)行教學(xué)。
5、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
過渡：種子的選擇不同,它們的結(jié)果怎么樣呢？
（1）自由讀,畫出表示不同結(jié)果的詞。
（2）根據(jù)回答補(bǔ)充板書。
6、有感情地朗讀全文。
三、激活想象豐富說話內(nèi)容
1、你愿意把介紹給他人聽嗎？
2、作業(yè)：有感情地朗讀全文,把讀后的收獲告訴家長。
四、指導(dǎo)寫字。
1、蒲公英的種子給我們帶來一些詞語。出示本課生詞，指名讀，適當(dāng)談一些自身的理解。
2、出示生字，自讀，指名自選生字，從結(jié)構(gòu)、筆順、在田字格中的位置等方面進(jìn)行分析。
3、學(xué)生進(jìn)行局部字的描紅練習(xí)。
古人談讀書教案篇七
1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2.借助注釋等方法理解課文的內(nèi)容，體會(huì)古人的讀書方法和態(tài)度，學(xué)習(xí)并借鑒。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，感受古漢語精練的獨(dú)特魅力。
借助注釋理解課文內(nèi)容，體會(huì)古人的讀書方法和態(tài)度，學(xué)習(xí)并借鑒。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，感受古漢語精練的獨(dú)特魅力。
一、名言趣導(dǎo)入
1.回顧舊知，引發(fā)期待。
同學(xué)們之前積累了不少名言吧？我們來回憶回憶。老師說上句，你們接下句。
（逐句出示：“讀書破萬卷，下筆如有神”“讀書百遍，而義自見?！薄皶q藥也，善讀之，可以醫(yī)愚。”“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！保┰冽R讀。
2.關(guān)聯(lián)要素，導(dǎo)入新課。
（學(xué)生分享自己的想法）除此之外，關(guān)于讀書，古人還有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。（出示課題，朱熹的古文。）
二、初讀知古文
1.初讀古文，整體感知。
（1）完成學(xué)習(xí)活動(dòng)一，注意看要求。
（出示活動(dòng)一要求）
自由讀古文，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順;注意文中的停頓。
（2）指名讀，師正音。（指導(dǎo)“矣、豈”的讀音）師生合作讀。
（3）師范讀，提示學(xué)生注意傾聽，在教師停頓的地方做標(biāo)注。
2.再讀古文，讀好停頓。
（1）你們標(biāo)注老師剛才停頓的地方就是老師在這則古文中的斷句，（出示斷句）以前古人寫文章是沒有標(biāo)點(diǎn)符號的，讀的人為了便于理解和讀得明白就根據(jù)具體的語境給古文斷句。你們也試試。
（2）生自由練習(xí)讀，生生評價(jià)。
3.配樂齊讀。
三、品讀解文意
1.理解文意，梳理學(xué)法。
過渡：讀著讀著，我們就讀出了古文的味道。這則古文講的又是什么呢？接下來完成學(xué)習(xí)活動(dòng)二，認(rèn)真閱讀活動(dòng)要求。
（出示活動(dòng)二要求）
讀古文，試著用自己的話說說每句話的意思。
（1）逐句出示古文原文。（生邊說，師邊梳理理解古文意思的方法。）
（出示句子：“余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到?！薄靶牟辉诖耍瑒t眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。”）
（2）梳理學(xué)法。“余”“嘗”“此”之前學(xué)過，可以回顧記憶知道它的意思，總結(jié)方法為——記;“謂”和“漫浪”可以通過看文中的注釋明白意思，總結(jié)方法為——看;“則”字可以猜一猜它的意思，總結(jié)方法為——猜，如果猜出來的意思和古文語境不吻合，再根據(jù)上下文的意思換個(gè)合適的詞語，總結(jié)方法為——換;“既”字的意思，可以用組詞加一加的方法，組詞“既然”，總結(jié)方法為——加;剩下詞句的意思與今天白話文的意思相差無幾，這部分內(nèi)容就可以直接保留下來，總結(jié)方法為——留。
（梳理總結(jié)，板書：記、看、猜、換、加、留。）
2.遷移學(xué)法，嘗試運(yùn)用。
過渡：試著用以上方法解釋其他句子意思，在句子旁批注自己所用的方法。
（1）出示句子：“三到之中，心到最急?！眳^(qū)分“急”的古今義，在古文中是“要緊、重要”的意思，現(xiàn)在的“急”表示“著急”的意思。明白詞義隨著時(shí)間和生活的演變會(huì)發(fā)生變化是古文中的一種現(xiàn)象。
（2）出示句子：“心既到矣，眼口豈不到乎？”指導(dǎo)學(xué)生借助反問詞“豈”、語氣詞“乎”，讀好反問句。
（3）學(xué)生嘗試將反問句“心既到矣，眼口豈不到乎？”改為陳述句。
（4）指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀發(fā)現(xiàn)古文中“也”“矣”“乎”的相同點(diǎn)。（都是語氣詞，一般沒有實(shí)際的意思。）再借助語氣詞讀出不同句子的語氣。
3.歸納總結(jié)，拓展學(xué)法。
總結(jié)：當(dāng)然，理解古文的意思，除了我們總結(jié)的這些方法外，其實(shí)還有很多，如翻閱資料、向別人請教等?？傊?，學(xué)習(xí)古文、理解古文意思的方法很多，我們可以根據(jù)自己的情況選擇合適的方法來學(xué)習(xí)。
4.合作對讀，疏通文意。
齊讀古文，師生合作對讀，師生交換合作對讀。（一人讀古文，一人說意思。）
四、誦讀明內(nèi)涵
1.熟讀古文，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。
（1）再讀古文（師生、生生對讀）。
過渡：我在說古文意思的時(shí)候，用了很長一段話，你們只用四句文言文就都說清楚了，由此可見，古文有什么特點(diǎn)？（言簡意賅，這也正是古文的獨(dú)特之處。）
（3）出示：我們讀書時(shí)要做到：“____、___、____?！比绻牟辉谶@里，就會(huì)“_____________”，心和眼既然不專心一意，“__________，_______、_____”。三到之中，“____”最重要。心已經(jīng)到了，“_________________？”
（教師引讀，生填空讀。）
2.熟讀成誦，理解內(nèi)涵。
（1）出示空白頁，學(xué)生挑戰(zhàn)背記。
過渡：在朱熹的古文中，有一句話老師想送給你們共勉：“讀書有三到，三到之中，心到最急?！蹦銈冏钕胗梦闹心囊痪鋪砻銊?lì)自己，或者送給誰？說說自己的理由。
（2） 學(xué)生交流。
（3） 教師總結(jié)。
五、活讀擴(kuò)積累
1.走近作者，讀活古文。
過渡：我們讀了朱熹的古文，再來讀一讀朱熹本人。（出示朱熹簡介）
朱熹是宋代的理學(xué)家。他這一生都在讀書、寫書、教書，教書、讀書、寫書。他的文章至今還有許多值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的地方。
（出示朱熹兩首詩《觀書有感·其一》《觀書有感·其二》，指名讀，說說詩意，積累成誦。播放朱熹與武夷精舍的紀(jì)錄片，了解他的理學(xué)思想。）
總結(jié)：關(guān)于讀書，古人也提出了八大讀書法。我們來讀一讀。想有更多的了解，大家課后可以再找些資料進(jìn)行深入研究。
2.拓展閱讀，深化主題。
（1）推薦閱讀孔子的《論語》。
（2）選取關(guān)于讀書的文言文名句制作成書簽。
古人談讀書教案篇八
1、讀書是點(diǎn)亮人生的火炬，實(shí)踐是成就人生的搖籃。
2、學(xué)習(xí)他人乃死路，創(chuàng)造自我乃生路。
3、只有科學(xué)的態(tài)度，才有科學(xué)的知識(shí)，只有科學(xué)的知識(shí)，才有科學(xué)的成就。
6、應(yīng)做的功課已完，且有余暇，大可看看各樣的書，即使和本業(yè)毫無相干的也要泛覽。譬如學(xué)理科的，偏看看文學(xué)書，學(xué)文學(xué)的，偏看看科學(xué)書，看看別人在那里研究的究竟是怎么一回事。這樣子對于別人、別事可以有更深的了解。
7、讀書而不能運(yùn)用，則所讀之書等于廢紙?！A盛頓
9、書給了人太多，太多。讓你那張沒有色彩的白紙，有了堅(jiān)強(qiáng)的紅色，不拔的藍(lán)色……所以才有了"眾里尋它千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌柵處"的讀書境界。
10、君子如欲化民成俗，其必由學(xué)乎！
15、我愛讀書就像小鳥愛天空，魚兒愛大海。
16、足行萬里路，勝讀萬卷書。作者：書摘
17、我認(rèn)為，下個(gè)世紀(jì)將是復(fù)雜性的世紀(jì)。
18、一個(gè)人的知識(shí)越多，就越有價(jià)值。〔英國〕羅伯特：《韻文體英國編年史》
20、書是人類進(jìn)步的階梯。——佚名
21、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退?！?BR> 22、書是個(gè)好伙伴。它滿腹經(jīng)綸，卻不喋喋不休。在你渴望時(shí)，它前來給予詳細(xì)指教，但是從不糾纏不休。
24、讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足?！?jiǎng)⑾颉稇?zhàn)國策·秦策一》
25、僅次于選擇益友，就是選擇好書。作者：考爾德
26、理想的書籍是智慧的銅匙。一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省。今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。堅(jiān)強(qiáng)的信心，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)。
28、最愛項(xiàng)脊軒內(nèi)讀經(jīng)典，最愛瓊花閣里品人品。
29、讀書是人生一大樂事。
31、非淡泊無以明志，非安全無乃至遠(yuǎn)。——諸葛亮
32、省事是清心之法，念書是省事之法?！鴩?BR> 33、知是一種快樂，好奇心常識(shí)的抽芽。——培根
34、見地，見地，不見不識(shí)。
35、念書貴精不貴多。 ——書摘
36、懶人做事情，越懶越艱辛。
古人談讀書教案篇九
1)黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
2)采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。
3)歲寒,然后知松柏之后凋也。
4)水至清則無魚,人至察則無徒。
5)誰言寸草心,報(bào)得三春暉。
6)疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏。
7)書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過不知難。
8)試玉要燒三日滿,辨材須待七年期。
9)試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。
10)事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章。
11)山之石,可以攻玉。
12)桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸。
13)日斜深巷無人跡，時(shí)見梨花片片開。
14)日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。
15)博觀而約取，厚積而薄發(fā)。
16)不入虎穴,焉得虎子?
17)不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。
18)操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器。
19)察己則可以知人,察今則可以知古。
20)差以毫厘,謬以千里。
古人談讀書教案篇十
1、本來，生命只有一次，對于誰都是寶貴的。
2、人生有兩出悲?。阂皇侨f念俱灰，另一是躊躇滿志。
3、我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受。
4、人生如逆水行舟，不進(jìn)則退。——（中國）陳獨(dú)秀
5、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！ǚ▏娙耍﹨蝿P特
6、生，我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。
7、有些路看起來很近走去卻很遠(yuǎn)的，缺少耐心永遠(yuǎn)走不到頭。——（中國）沈從文
8、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！K軾
10、尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命進(jìn)程中的伴隨物，也是心理健康的。
12、人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。
13、生命不可能有兩次，但是許多人連一次也不善于度過。
14、我總覺得，生命本身應(yīng)該有一種意義，我們絕不是白白來一場的。
15、生命的路是進(jìn)步的，總是沿著無限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。
16、應(yīng)該笑著面對生活，不管一切如何。
17、人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明?！ㄖ袊┦挸?BR> 18、盛年不重來，一日難再晨。
19、沒有人永遠(yuǎn)活著，沒有東西可以經(jīng)久。
20、魚生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。
21、人活著總是有趣的，即便是煩惱也是有趣的。（亨利·門肯）
22、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。——（西漢）司馬遷
23、了解生命而且熱愛生命的人是幸福的。
24、生命的用途并不在長短而在我們怎樣利用它。許多人活的日子并不多，卻活了很長。
25、得其志，雖死猶生，不得其志，雖生猶死。
27、尊重生命，完全尊重生命。
29、人生就像奕棋，一步失誤，全盤皆輸。
30、生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時(shí)候，才美麗，才有意義。
31、生命，只要你充分利用，它便是長久的。
32、視死若生者，烈士之勇也。
33、生命苦短，只是美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。——莎士比亞
35、動(dòng)則生，靜則樂。
37、對人說不，生命是一切寶物中最高的東西。
38、生而為英，死而為靈?！ū彼危W陽修
39、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！纤危├钋逭?BR> 40、今天就是生命——是惟一你能確知的生命。
古人談讀書教案篇十一
讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進(jìn)。
讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。
讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。
讀萬卷書，行萬里路。
非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。
己所不欲，勿施于人。
舉一而反三，聞一而知十，及學(xué)者用功之深，窮理之熟，然后能融會(huì)貫通，以至于此。
立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。
敏而好學(xué)，不恥下問。
鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。
三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?BR> 少壯不努力，老大徒傷悲。
書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。
書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。
熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。
為學(xué)讀書，須是耐心，細(xì)意去理會(huì)，切不可粗心。為數(shù)重物，包裹在里面，無緣得見。
必是今日去一重，又見得一重。明日又去一重，又見得一重。
去盡皮，方見肉。去盡肉，方見骨。去盡骨，方見髓。
勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
興于《詩》，立于禮，成于樂。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
古人談讀書教案篇十二
3、一日不書，百事荒蕪。——李詡。
4、莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w。
5、少壯不努力，老大徒傷悲?！堕L歌行》。
6、凡讀無益之書，皆是玩物喪志?！踉?。
7、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?jiǎng)⑾颉?BR> 8、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。——顏真卿。
9、磋砣莫遺韶光老，人生惟有讀書好?！端卧娂o(jì)要》。
10、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書?！羁喽U。
11、至樂莫如讀書，至要莫如教子?！对鰪V賢文》。
12、盡信書，則不如無書。―――孟子。
13、吾生也有涯，而知也無涯。——莊子。
14、學(xué)而不厭，誨人不倦?！鬃印?BR> 15、發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾?！鬃?。
16、三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！鬃印?BR> 17、敏而好學(xué)，不恥下問，——孔子。
18、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃印?BR> 19、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃?。
20、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?——孔子。
21、溫故而知新，可以為師矣?！鬃?。
22、興于《詩》，立于禮，成于樂?！鬃?。
23、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。——朱熹。
24、讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！祆洹?BR> 25、百學(xué)須先立志?！祆?。
26、讀而未曉則思，思而未曉則讀?！祆?。
27、學(xué)固不在乎讀書，然不讀書則義理無由明?！祆?。
29、讀書之樂樂陶陶，起并明月霜天高?！祆?。
30、讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。――朱熹。
31、讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進(jìn)?！祆洹?BR> 32、為學(xué)之道，莫先于窮理;窮理之要，必先于讀書?！祆洹?BR> 33、讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長;大嚼大咀，終不知味也?！祆洹?BR> 34、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)?！祆?。
36、讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥?。
37、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?！?dú)W陽修。
38、讀萬卷書，行萬里路?！?jiǎng)⒁汀?BR> 39、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書?！K軾。
40、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知?！K軾。
41、退筆如山起足珍，讀書萬卷始通神。――蘇軾。
42、博觀而約取,厚積而薄發(fā)?！K軾。
44、讀書不知味，不如束高閣;蠢魚爾何如，終日食糟粕。——袁牧。
45、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。——阮元。
46、非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。——諸葛亮。
47、讀書貴神解，無事守章句?！旌殁x。
48、熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！獙O洙《唐詩三百首序》。
49、書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難?！懹?。
50、書癡者文必工，藝癡者技必良。——蒲松齡。
51、書讀百遍，其義自見。——陳壽。
52、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?BR> 53、讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦?！嵃鍢?。
54、讀書以過目成誦為能，最是不濟(jì)事。――鄭板橋。
55、貧寒更須讀書，富貴不忘稼穡?！跤辣?。
56、讀書謂已多，撫事知不足。――王安石。
57、年少從他愛梨粟，長成須讀五車書?！醢彩?。
58、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。——陸游。
59、人能不食十二日，惟書安可一日無?！懹?。
60、生也有涯而知也無涯?！f子。
61、讀書志在圣賢，為官心存君國?！煊眉?。
62、勉之期不止，多獲由力耘?！?dú)W陽修。
63、強(qiáng)學(xué)博覽，足以通古今?！?dú)W陽修。
64、人生在勤，不索何獲?！獜埡?。
65、天下事以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九?！佒啤?BR> 66、人有坎，失于盛年;猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄?！佒?。
67、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴其專精?！聦W(xué)誠。
68、讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病?！聦W(xué)誠。
70、讀之以為肉，寒讀之以當(dāng)裘，孤寂讀之以友朋，幽憂讀之以當(dāng)金石琴瑟?！荣?。
71、靈魂欲化莊周蝶，只愛書香不愛花。——童銓。
72、風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳;家事、國事、天下事，事事關(guān)心?！檻棾伞?BR> 73、讀書欲精不欲博，用心欲專不欲雜?！S庭堅(jiān)。
74、但患不讀書，不患讀書無所用。——朱舜水。
75、刻苦讀書，積累資料，這是治學(xué)的基礎(chǔ)。――秦牧。
76、睹一事于句中，反三隅于字外。――劉知幾。
77、讀書數(shù)萬卷，胸中無適主，便如暴?！凶?。
78、君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣?！髯印?BR> 79、讀書好處心先覺，立雪深時(shí)道已傳。――袁枚。
80、讀書須知出入法。始當(dāng)求所以入，終當(dāng)求所以出?！惿?。
81、外物之味，久則可厭;讀書之味，愈久愈深?！填U。
82、讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長;示曉不妨權(quán)放過，切身需要急思量?！懢艤Y。
83、讀書務(wù)在循序漸進(jìn);一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。——胡居仁。
84、用心不雜，乃是入神要路?！痢?BR> 85、或作或輟，一暴十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也?！獏菈粝?。
86、要知天下事，須讀古人書。——馮夢龍。
87、凡欲顯勛績揚(yáng)光烈者，莫良于學(xué)矣?！醴?。
88、士欲宣其義，必先讀其書。——王符。
89、讀書如行路，歷險(xiǎn)毋惶恐?！肚逶婅I·讀書》。
90、當(dāng)以讀書通世事?！咴础?BR> 91、開卷有益?！w光義。
92、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！諟Y明。
93、好讀書，不求甚解。每有會(huì)意，便欣然忘食?！諟Y明。
94、奇文共欣賞，疑義相如析?！諟Y明。
95、勞于讀書，逸于作文?！潭硕Y。
96、三日不讀，口生荊棘;三日不彈，手生荊棘?！焖此洞鹨肮?jié)問》。
97、書癡者文必工，藝癡者技必良?！阉升g。
98、讀書不趁早，后來徒悔懊。——《清詩鐸·趁早歌》。
99、素食則氣不濁;獨(dú)宿則神不濁;默坐則心不濁;讀書則口不濁?！鴩?BR> 100、鑿壁偷光，聚螢作囊;忍貧讀書，車胤匡衡?！S名奎。
古人談讀書教案篇十三
1、書籍是最有耐心、最有耐心、最令人愉悅的伴侶。它永遠(yuǎn)不會(huì)在困難的時(shí)候拋棄你。
2、我們可以通過讀書來獲取知識(shí)，但我們必須用思考來區(qū)分麩皮和小麥。
3、黑頭不知道早努力學(xué)習(xí)，白頭方悔晚讀書。
4、過去所有時(shí)代中最好的時(shí)代都在書中。
5、人沒有書就不能生存，正如沒有空氣就不能生存一樣。
6、沒有書的日子就像沒有百事可樂的日子。
7、讀一本好書就是和許多高尚的人交談。
8、讀書和學(xué)習(xí)往往是思想的營養(yǎng)，是思想的無窮發(fā)展。
9、一本書就像一艘船，帶我們從一個(gè)狹窄的地方，到無限廣闊的生命海洋。
10、書，如果不常讀，就等于一片木頭。
11、讀書有三種方法，即用心去讀，眼睛去讀，嘴巴去讀。
12、人是活的，書是死的。一個(gè)活著的人可以讀一本死去的書，但是一個(gè)活著的人可以讀一本活著的書。一本死書可能會(huì)被生者讀得要死。
13、書的唯一真正用途是使人們能夠自己思考。
14、書是我的奴隸，必須服從我的意志。
15、不要讀太多，但要多思考，這樣的閱讀讓我受益匪淺。
16、讀書的人不能沒有忠實(shí)的朋友、良師、知心的伴侶和充滿愛心的安慰者。
17、我撲在書本上，就像一個(gè)饑餓的人撲在面包上一樣。
18、書籍使我們成為過去時(shí)代精神生活的繼承人。
19、人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。
20、一本書就像一艘船，帶我們從狹隘的地方，到無限廣闊的海洋的生活。
21、書，可以保持我們童心；書籍可以保持我們的青春。
22、書籍是老人的好朋友，也是年輕人的好老師。
23、好書開卷引人入勝，閉卷引人入勝。
24、書籍的真正目的是引導(dǎo)頭腦獨(dú)立思考。
古人談讀書教案篇十四
3.磋砣莫遺韶光老，人生惟有讀書好。——《宋詩紀(jì)要》。
4.鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書?！羁喽U。
5.至樂莫如讀書，至要莫如教子。——《增廣賢文》。
6.盡信書，則不如無書。―――孟子。
7.吾生也有涯，而知也無涯?！f子。
8.學(xué)而不厭，誨人不倦。——孔子。
9.發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。——孔子。
10.三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！鬃印?BR> 11.敏而好學(xué)，不恥下問，——孔子。
12.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子。
13.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——孔子。
14.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?——孔子。
15.溫故而知新，可以為師矣。——孔子。
古人談讀書教案篇十五
3.退筆如山起足珍，讀書萬卷始通神。――蘇軾。
4.博觀而約取,厚積而薄發(fā)?！K軾。
6.讀書不知味，不如束高閣;蠢魚爾何如，終日食糟粕。——袁牧。
7.立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫?！钤?。
8.非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)?！T葛亮。
9.讀書貴神解，無事守章句?！旌殁x。
10.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。——韓愈。
11.業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨?！n愈。
12.一日不書，百事荒蕪?！钤?。
13.莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛。
14.少壯不努力，老大徒傷悲?！堕L歌行》。
15.凡讀無益之書，皆是玩物喪志。——王豫。
古人談讀書教案篇十六
4) 讀書勿求多，歲月既積，卷帙自富。（清）馮班
5) 讀書必專精不二，方見義理。（明）薛煊
6) 或作或輟，一曝十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也。（明）吳夢祥
7) 讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長；大嚼大咀，終不知味也。（宋）朱熹
8) 讀書之法無它，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。（宋）朱熹
9) 為學(xué)之道，莫先于窮理；窮理之要，必先于讀書。（宋）朱熹
10) 讀書要玩味。（宋）程顥
11) 學(xué)乃身之寶，儒為席上珍。君看為宰相，必用讀書人?！渡裢姟駥W(xué)》
12) 天子重英豪，文章教兒曹。萬般皆下品，惟有讀書高?！渡裢姟駥W(xué)》
13) 讀書不知味，不如束高閣；蠢魚爾何如，終日食糟粕。（清）袁牧
14) 鑿壁偷光，聚螢作囊；忍貧讀書，車胤匡衡。（元）許名奎
15) 外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。（宋）程顥
古人談讀書教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.默寫課文，能邊讀邊思考，提出不懂的問題。
4.理解三句話的意思，能聯(lián)系生活實(shí)際，說說明白了什么。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解三句話的意思，會(huì)背誦默寫。
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)課文，聯(lián)系生活實(shí)際，理解三句話的意思，說說你明白了什么。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
我們學(xué)習(xí)過幾篇古文了，你們還記得嗎？
二、初讀課文。
1.讀準(zhǔn)字音。
2.看看下列詞語，讀準(zhǔn)字音。
是知也好知也。
3.指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)停頓。
師示范朗讀。
4.指名朗讀。
三、理解句子含義。
1.理解第一句。
（1）知：看注釋，什么意思？
在古文中同“智”智慧。
（2）把整句連起來說說意思。
自己練習(xí)說同桌說說指名說。
（3）練習(xí)背誦。
2.對于第二句話，同桌說說意思，連起來說一說。要求會(huì)背。
重點(diǎn)理解：好之者和樂之者。
3.學(xué)習(xí)第三句。
重點(diǎn)理解：疑（懷疑）惟。
連起來你明白什么了。
4.讀了這三句話，你明白了什么？
5.練習(xí)背誦。
四、補(bǔ)充孔子的部分名句。
練習(xí)讀試著背一背。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
談?wù)剬W(xué)文后的感受、練習(xí)默寫、學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)過程：
一、指名背誦，并說說每句話的意思。
指名背一背、說一說。
二、結(jié)合我們的實(shí)際生活，談?wù)勀銓W(xué)了古人對學(xué)習(xí)的評論后，你有什么感受或想法。
小組內(nèi)交流班內(nèi)交流。
三、檢查背誦。
1.出示生字：惟凡。
記憶字形。
2.說說寫這兩個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意哪些地方？
指名說一說。
練習(xí)書寫。
五、練習(xí)默寫。
默寫后學(xué)生之間互相評一評。
六、指名說一說你收集或背下來的與學(xué)習(xí)有關(guān)的名家名句。
指名讀或背。
七、教師總結(jié)。
古人談讀書教案篇十八
1、要知天下事，須讀古人書。
2、人生在勤，不索何獲。
3、春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。
4、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
5、玉不啄，不成器;人不學(xué)，不知道。
6、出師未捷身先死，長使英雄淚沾襟。
7、察己則可以知人，察今則可以知古。
8、不飛則已，一飛沖天;不鳴則已，一鳴驚人。
9、不塞不流，不止不行。
10、士欲宣其義，必先讀其書。
11、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。
12、不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
13、讀書破萬卷，下筆如有神。
14、熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。
15、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。
16、千里之行，始于足下。
17、讀書之樂樂陶陶，起并明月霜天高。
18、卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。
19、不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
20、讀書謂已多，撫事知不足。
21、讀書有三到：謂心到，眼到，口到。
22、尺有所短，寸有所長。
23、外物之味，久則可厭;讀書之味，愈久愈深。
24、但愿人長久，千里共蟬娟。
25、奇文共欣賞，疑義相如析。
26、讀書如行路，歷險(xiǎn)毋惶恐。
27、讀書不趁早，后來徒悔懊。
28、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
29、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
30、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。
31、大丈夫?qū)幙捎袼?，不能瓦全?BR> 32、書癡者文必工，藝癡者技必良。
33、壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。
34、少壯不努力，老大徒傷悲。
35、世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。
36、讀一本好書，就像交了一個(gè)益友。
37、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。
38、從善如登，從惡如崩。
39、倉廩實(shí)則知禮節(jié)，衣食足則知榮辱。
40、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。
41、不患人之不己知，患不知人也。
42、業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。
43、三日不讀，口生荊棘;三日不彈，手生荊棘。
44、讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。
45、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。
46、有才不肯學(xué)干謁，何用年年空讀書。
47、讀書是在別人思想的幫助下，建立自己的思想。
48、好讀書，不求甚解。每有會(huì)意，便欣然忘食。
49、勞于讀書，逸于作文。
50、莫等閑，白了少年頭，空悲切。
51、敏而好學(xué)，不恥下問。
52、讀書欲精不欲博，用心欲專不欲雜。
53、書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。
54、令伯支離晚讀書，豈知詞賦稱相如。
55、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。
56、讀書何所求，將以通事理。
57、韜略終須建新國，奮發(fā)還得讀良書。
58、勉之期不止，多獲由力耘。
59、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
60、不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河。
古人談讀書教案篇十九
1、一個(gè)人怎么能了解自己呢？不是通過思考，而是通過行動(dòng)。
2、今天和明天之間有很長一段時(shí)間；趁你還年輕，趕快學(xué)會(huì)做事。
3、如果一個(gè)有才能的人想要迅速而幸運(yùn)地發(fā)展，他需要一個(gè)非常繁榮的精神文明和一個(gè)健康的教養(yǎng)來普及他的人民。
4、如果你想愛你自己的價(jià)值，你必須為世界創(chuàng)造價(jià)值。
5、真正的藝術(shù)作品包含著自己的美學(xué)理論，并為人們判斷其優(yōu)劣提供了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
6、人生最重要的，是要有偉大的目標(biāo)以及達(dá)到偉大目標(biāo)的決心。
7、智者和愚者都沒有害處，愚者只有一半危險(xiǎn)。
8、榮譽(yù)不是用來追求的，任何對榮譽(yù)的追求都是徒勞的。
9、只有那些堅(jiān)強(qiáng)的人才有神圣的意志，只有那些奮斗的人才能取得勝利。
10、是烈士創(chuàng)造了信仰，而不是烈士。
11、有才能的人總是受外界的壓迫。
12、認(rèn)真對待快樂，嚴(yán)格追求學(xué)習(xí)，你會(huì)變成一個(gè)書呆子。
13、知識(shí)的歷史就像一個(gè)偉大的復(fù)調(diào)旋律，在其中可以聽到國家的聲音。
14、奮斗是掌握的學(xué)校，挫折是通向真理的橋梁。
15、愚人艱難，智者從容；愚人容易做，智者難做。
16、歷史所能提供的最好的東西就是它所激起的熱情。
古人談讀書教案篇二十
1、不敢做一些小事，因?yàn)樽x了書。
2、黑發(fā)不知道早讀書，白發(fā)后悔晚讀書。
3、學(xué)習(xí)這件事不在乎別人是否教你，最重要的是你要有自覺性和毅力。
4、一步一步！我選擇的道路是一條循序漸進(jìn)的道路。
5、去圖書館。我們要通過分析、辨析、批判，繼承和發(fā)揚(yáng)國內(nèi)外古今文明成果。
6、一小步，一千里；不積小流，無以成海。
7、讀書是容易的，思考是困難的，但缺少一種，則是無用的。
8、讀書的方法，循序漸進(jìn)，讀而思之。
9、所以讀書求知，要快樂的愿望，有益于耳朵。
10、一個(gè)有知識(shí)并花時(shí)間反思自己的紳士將會(huì)知道并正確地行動(dòng)。
11、沒有書的日子就像沒有百事可樂的日子。
12、書要用邊少恨，事非經(jīng)不知難。
13、書籍是矗立在時(shí)間之海中的燈塔。
14、如果你想學(xué)習(xí)，你必須學(xué)習(xí)。無學(xué)則超越寬廣，無志則超越學(xué)問。
15、世界充滿了知識(shí)，人類實(shí)踐是文章。
16、讀書的目的在于圣賢，為君之心之官。
17、取一個(gè)大綱和一萬雙眼睛，解出一本書，一切都清楚了。
18、不學(xué)而求知識(shí)，猶如魚兒沒有網(wǎng)。
19、六經(jīng)三史，百校皆有，無觀，皆為治。
20、一個(gè)學(xué)者要想宣揚(yáng)他的正義，必須先讀他的書。
21、讀書可破萬卷，寫作如有神。
22、業(yè)余時(shí)間，集中精力，努力學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的好方法。
23、在真理的長河中求索，只有學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)，才能跨越高山。
24、智慧在于勤奮，天才在于積累。
25、讀書破萬卷，無合適君于胸，再如暴富之子，頗錢苦。
26、沒有什么力量比知識(shí)更強(qiáng)大，有了知識(shí)的武裝，是不可戰(zhàn)勝的。
27、汗水和閱讀，人們責(zé)怪我什么。我何況求榮耀呢。讀書，也是為了理解；明智點(diǎn)，做個(gè)男子漢。
28、對自己的無知一無所知是雙重的無知。
29、知識(shí)是一盞燈，把人生引向光明真實(shí)的境界；黑暗是一盞燈，把人生引向光明真實(shí)的境界；黑暗是一盞燈，把人生引向光明真實(shí)的境界；黑暗是一盞燈，把人生引向光明真實(shí)的境界。
30、無知永遠(yuǎn)不會(huì)帶來幸福；幸福的根源是知識(shí)。
古人談讀書教案篇一
孩子們在前面有了學(xué)習(xí)文言文的經(jīng)驗(yàn)，但是本篇課文由兩則則文言文組成，尤其是第一則文言文的后三句學(xué)生理解起來難度較大。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，結(jié)合文中注釋，抓住重點(diǎn)詞擴(kuò)詞，借助工具書、聯(lián)系生活實(shí)際等多種方式學(xué)習(xí)，給孩子們明確的學(xué)法指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的方法。為學(xué)生學(xué)習(xí)和理解這篇文章打好基礎(chǔ)，同時(shí)也為孩子們將來學(xué)習(xí)文言文打好基礎(chǔ)。
1.認(rèn)識(shí)“恥、矣”等3個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“識(shí)”，會(huì)寫“恥、誨”等9個(gè)生字。
2.能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3.能夠聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)讀懂課文內(nèi)容，并能聯(lián)系自己的讀書體會(huì)說出課文內(nèi)容帶來的啟發(fā)。
能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
能夠聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)讀懂課文內(nèi)容，并能聯(lián)系自己的讀書體會(huì)說出課文內(nèi)容帶來的啟發(fā)。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法以讀代講法
品讀感悟法合作探究法討論交流法
課件
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)“恥”等生字，讀準(zhǔn)多音字“識(shí)”，會(huì)寫“恥、誨”等2個(gè)生字。
2.能夠正確、流利地朗讀第一則文言文，并嘗試背誦。
3.能夠聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)讀懂課文內(nèi)容，并能聯(lián)系自己的讀書體會(huì)說出課文內(nèi)容帶來的啟發(fā)。
課前交流：
同學(xué)們，你最近讀過哪些書？讀書的過程中你是怎么做的？
一、名言導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.關(guān)于讀書，蘇軾這樣說：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。
2.古人到底是怎樣讀書的呢？今天我們就一起走進(jìn)25課《古人談讀書》。
3.板書課題，齊讀。
4.課題質(zhì)疑。
二、初讀古文，讀通讀順
1.出示自學(xué)提示：請同學(xué)們自由朗讀第一則文言文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
2.檢查讀文情況，相機(jī)糾正、及時(shí)評價(jià)。
3.指導(dǎo)朗讀。
三、再讀古文，了解大意
1.明確學(xué)習(xí)要求。
（1）默讀第一則文言文，同桌合作，試著用自己的話說說每句話的大意。
（2）圈出不理解的詞語或句子，小組討論。
2.學(xué)生交流反饋，教師釋疑點(diǎn)撥。
3.通過反復(fù)朗讀，體會(huì)語感。
四、分享讀書體會(huì)，交流讀書方法
1.孔子的這幾句話是想告訴我們什么？你是從哪一句話中讀出來的？
2.小結(jié)。
3.學(xué)生齊讀。
4.這幾句話中哪一句令你感觸最深？
5.指導(dǎo)背誦。
（1）師說前半句，生接后半句。
（2）鏤空背誦。
五、課堂留疑，積累延伸
1.這節(jié)課，我們一起讀了《古人談讀書》的第一則文言文，知道了讀書要（謙虛、求實(shí)、勤奮），這則文言文選自《論語》，《論語》是最重要的儒家經(jīng)典之一，兩千年來對中華民族有非常大的影響。雖然全書僅僅一萬多字，卻涉及生活、社會(huì)的方方面面，非常廣泛，光出自其中的成語就有一百多個(gè)。同學(xué)們，去讀《論語》吧，多看看關(guān)于讀書的言論，相信會(huì)給你更多的啟發(fā)。
2.第二則文言文中古人朱熹又是如何談讀書的呢？下節(jié)課，我們再接著學(xué)習(xí)。
3.布置作業(yè)
（1）推薦閱讀《論語》，讀讀書中的言論，看看對你又有哪些啟發(fā)。（選做）
（2）背誦第一則文言文，并用自己的話說給爸爸媽媽聽。（必做）
古人談讀書教案篇二
讀書勿求多，歲月既積，卷帙自富。（清）馮班
讀書必專精不二，方見義理。（明）薛煊
或作或輟，一曝十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也。（明）吳夢祥
讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長；大嚼大咀，終不知味也。（宋）朱熹
讀書之法無它，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。（宋）朱熹
為學(xué)之道，莫先于窮理；窮理之要，必先于讀書。（宋）朱熹
讀書要玩味。（宋）程顥
學(xué)乃身之寶，儒為席上珍。君看為宰相，必用讀書人?！渡裢?。勸學(xué)》
天子重英豪，文章教兒曹。萬般皆下品，惟有讀書高。《神童詩。勸學(xué)》
讀書不知味，不如束高閣；蠢魚爾何如，終日食糟粕。（清）袁牧
鑿壁偷光，聚螢作囊；忍貧讀書，車胤匡衡。（元）許名奎
外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。（宋）程顥
古人談讀書教案篇三
讀書貴能疑，疑乃可以啟信。讀書在有漸，漸乃克底有成。
古今來許多世家，無非積德。天地間第一人品，還是讀書。
讀書如吃飯，善吃者長精神，不善吃者長疾瘤。（清）袁牧
讀書勿求多，歲月既積，卷帙自富。（清）馮班
讀書必專精不二，方見義理。（明）薛煊
或作或輟，一曝十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也。（明）吳夢祥
讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長；大嚼大咀，終不知味也。（宋）朱熹
讀書之法無它，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。（宋）朱熹
為學(xué)之道，莫先于窮理；窮理之要，必先于讀書。（宋）朱熹
讀書要玩味。（宋）程顥
學(xué)乃身之寶，儒為席上珍。君看為宰相，必用讀書人。《神童詩·勸學(xué)》
天子重英豪，文章教兒曹。萬般皆下品，惟有讀書高。《神童詩·勸學(xué)》
讀書不知味，不如束高閣；蠢魚爾何如，終日食糟粕。（清）袁牧
鑿壁偷光，聚螢作囊；忍貧讀書，車胤匡衡。（元）許名奎
外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。（宋）程顥
古人談讀書教案篇四
1、黑頭不知道早努力學(xué)習(xí)，白頭方悔晚讀書。
2、食物滋養(yǎng)身體，書籍豐富智慧。
3、消化一頁書總比匆匆讀完一本書好。
4、或做或停，一個(gè)接一個(gè)，雖然讀了一百年，我還沒見過它。
5、不讀書的人不會(huì)思考。所有的人都渴望知識(shí)，一旦他對知識(shí)的渴望得到滿足，他就不再是一個(gè)人。
6、讀書之于智慧，猶如體操之于身體。
7、沒有一千里，沒有一條小溪，沒有一條河流。
8、水滴匯成大海，讀書匯成知識(shí)。
9、在我看來，最好的書是那些為思考提供了最豐富的素材的書。
10、氣要忘記飯，樂要忘記愁，不知道老了會(huì)不會(huì)云來。
11、如果知識(shí)不是每天都在增長，那么它就在不斷減少。
12、如果一本書是一朵花，那么我們就是蜜蜂，只有在辛勤的蜜中，才會(huì)有豐碩的成果。
13、這本書是感傷的像老朋友，早晚悲傷音樂每一次相親。
14、書籍和朋友一樣，必須仔細(xì)挑選。
15、外在的東西的味道，久了是無聊的，閱讀的味道，越久越深。
16、有時(shí)閱讀是避免思考的聰明方法。
17、學(xué)習(xí)必須有自己的意義；沒有獨(dú)立自主的精神，就不可能向別人學(xué)習(xí)。
18、想把工作做好，就得把工具磨利。
19、不要抱怨日子，不要抱怨人，從一所學(xué)校到另一所學(xué)校。
20、學(xué)風(fēng)四戒：戒得飽，飽得不；避免自大，自大無知；放棄游手好閑，游手好閑是沒有進(jìn)步的；止浮，浮不深。
古人談讀書教案篇五
2)讀書謂已多，撫事知不足。――王安石。
3)年少從他愛梨粟，長成須讀五車書?！醢彩?BR> 4)紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！懹?。
5)興于《詩》，立于禮，成于樂。——。
孔子。
6)讀書有三到，謂心到，眼到，口到。——。
朱熹。
7)讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！祆?。
8)百學(xué)須先立志?！祆洹?BR> 9)讀而未曉則思，思而未曉則讀?！祆?。
10)學(xué)固不在乎讀書，然不讀書則義理無由明?！祆?。
12)讀書之樂樂陶陶，起并明月霜天高?！祆?。
13)讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。――朱熹。
14)讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進(jìn)。——朱熹。
15)為學(xué)之道，莫先于窮理;窮理之要，必先于讀書?！祆?。
1)讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長;大嚼大咀，終不知味也?！祆洹?BR> 2)讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)?！祆洹?BR> 4)讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫。
5)立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?！?dú)W陽修。
6)讀萬卷書，行萬里路?！?jiǎng)⒁汀?BR> 7)。
人生。
在勤，不索何獲?！獜埡?。
8)天下事以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九。——顏之推。
9)人有坎，失于盛年;猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄。——顏之推。
10)學(xué)必求其心得，業(yè)必貴其專精?！聦W(xué)誠。
11)讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病?！聦W(xué)誠。
13)讀之以為肉，寒讀之以當(dāng)裘，孤寂讀之以友朋，幽憂讀之以當(dāng)金石琴瑟?！荣?。
14)靈魂欲化莊周蝶，只愛書香不愛花?！?。
15)風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳;家事、國事、天下事，事事關(guān)心?！檻棾伞?BR> 1)但患不讀書，不患讀書無所用?！焖此?BR> 2)刻苦讀書，積累資料，這是治學(xué)的基礎(chǔ)。――秦牧。
3)睹一事于句中，反三隅于字外。――劉知幾。
4)讀書數(shù)萬卷，胸中無適主，便如暴?！凶?。
5)君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣?！?。
荀子。
6)讀書好處心先覺，立雪深時(shí)道已傳。――袁枚。
7)讀書須知出入法。始當(dāng)求所以入，終當(dāng)求所以出?！惿啤?BR> 8)外物之味，久則可厭;讀書之味，愈久愈深。——程頤。
9)讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長;示曉不妨權(quán)放過，切身需要急思量?！懢艤Y。
10)讀書務(wù)在循序漸進(jìn);一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益?！尤?。
11)用心不雜，乃是入神要路。——袁牧。
12)或作或輟，一暴十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也?！獏菈粝?。
13)要知天下事，須讀古人書?！T夢龍。
14)凡欲顯勛績揚(yáng)光烈者，莫良于學(xué)矣?！醴?BR> 15)士欲宣其義，必先讀其書?！醴?BR> 16)讀書如行路，歷險(xiǎn)毋惶恐。——《清詩鐸·讀書》。
17)當(dāng)以讀書通世事?！咴础?BR> 18)開卷有益。——趙光義。
19)盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！諟Y明。
20)好讀書，不求甚解。每有會(huì)意，便欣然忘食?！諟Y明。
古人談讀書教案篇六
《蒲公英》是蘇教版小學(xué)語文第五冊第四單元中的講讀課文。這是一篇以植物蒲公英為題的語言故事。全文采用擬人的手法,寫出了幼稚的蒲公英種子對太陽公公的囑咐所持的態(tài)度、所作出的選擇不相同,結(jié)果他們的命運(yùn)也截然不同,從而告誡人們作任何事都不要被外表現(xiàn)象所迷惑,不要有不切實(shí)際的幻想,而應(yīng)該聽從前輩的正確教導(dǎo),實(shí)事求是,腳踏實(shí)地。
根據(jù)課文和學(xué)生的特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確流利有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成的詞語，會(huì)用“可愛”、“親切”造句。
3、通過學(xué)習(xí)、理解課文，知道做任何事情都必需實(shí)事求是，腳踏實(shí)地，不要被外表現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實(shí)際的幻想。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、會(huì)用“可愛”、“親切”造句。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、小黑板、錄音磁帶、投影片
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，本課借助錄音故事導(dǎo)入新課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，把學(xué)生領(lǐng)入樂學(xué)氛圍。
2、本著新課程規(guī)范中“起點(diǎn)低，要求嚴(yán)，訓(xùn)練實(shí)”的要求，緊緊抓住課文中每一美的要素和亮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生去咀嚼，品味，感悟，欣賞,讓學(xué)生充沛地讀，在讀中整體感知，讀中有所悟，在讀中受到感情的熏陶，使學(xué)生的主體狀態(tài)得到激活。
新課程規(guī)范強(qiáng)調(diào)落實(shí)學(xué)生的主體地位，教者應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究未知的興趣、習(xí)慣和能力。本課我準(zhǔn)備采用自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式。課上以學(xué)生閱讀、討論、感悟?yàn)橹鳎瑸閷W(xué)生營造能夠讓他們都愿意積極參與，都能自主選擇的開放融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在自由而充沛的學(xué)習(xí)活動(dòng)中生成能力，提高素質(zhì)。
[教學(xué)流程和設(shè)計(jì)意圖]
根據(jù)課文內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備用兩課時(shí)教學(xué)全文。
第一課時(shí)：揭示課題，初讀，整體感知全文，細(xì)讀精思，突破教學(xué)重點(diǎn)。隨課文進(jìn)行分散識(shí)字。
第二課時(shí)：品讀感悟，突破教學(xué)難點(diǎn)。
這里我主要說一下第一課時(shí)的教學(xué)流程和設(shè)計(jì)意圖。
一、借助媒體步入意境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情
1、聽本文錄音故事,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、出示圖，導(dǎo)入課文。
二、增加密度開闊視野引導(dǎo)學(xué)生自主探究
1、讓學(xué)生根據(jù)要求自由讀課文。
（1）自由輕聲讀課文
（2）畫出生字新詞，多讀幾遍。
（3）標(biāo)出小節(jié)號，遇到難讀的句子多讀幾遍。
2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)(出示圖)
（1）問:圖上畫的是什么？誰能看圖向我們介紹這種植物？
（2）引導(dǎo)讀第一自然段。
（3）相機(jī)出示詞語:絨球降落傘,學(xué)習(xí)生字。
3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
可愛的降落傘們究竟會(huì)飄落到哪里去呢?我們繼續(xù)讀課文。
（1）在學(xué)生反復(fù)讀的基礎(chǔ)上讓他們交流讀懂了什么?
（2）然后指導(dǎo)朗讀。突出:別也不要只有……才……等詞。
4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
（1）聽了太陽公公的囑咐,小降落傘齊聲答到:……(引讀第一句)
（2）絕大局部的種子聽了太陽公公的話,到泥土中去生長了?？墒?有兩顆小種子卻不這樣想。請大家繼續(xù)讀課文。采用分角色競賽讀的方法進(jìn)行教學(xué)。
5、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
過渡：種子的選擇不同,它們的結(jié)果怎么樣呢？
（1）自由讀,畫出表示不同結(jié)果的詞。
（2）根據(jù)回答補(bǔ)充板書。
6、有感情地朗讀全文。
三、激活想象豐富說話內(nèi)容
1、你愿意把介紹給他人聽嗎？
2、作業(yè)：有感情地朗讀全文,把讀后的收獲告訴家長。
四、指導(dǎo)寫字。
1、蒲公英的種子給我們帶來一些詞語。出示本課生詞，指名讀，適當(dāng)談一些自身的理解。
2、出示生字，自讀，指名自選生字，從結(jié)構(gòu)、筆順、在田字格中的位置等方面進(jìn)行分析。
3、學(xué)生進(jìn)行局部字的描紅練習(xí)。
古人談讀書教案篇七
1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2.借助注釋等方法理解課文的內(nèi)容，體會(huì)古人的讀書方法和態(tài)度，學(xué)習(xí)并借鑒。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，感受古漢語精練的獨(dú)特魅力。
借助注釋理解課文內(nèi)容，體會(huì)古人的讀書方法和態(tài)度，學(xué)習(xí)并借鑒。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，感受古漢語精練的獨(dú)特魅力。
一、名言趣導(dǎo)入
1.回顧舊知，引發(fā)期待。
同學(xué)們之前積累了不少名言吧？我們來回憶回憶。老師說上句，你們接下句。
（逐句出示：“讀書破萬卷，下筆如有神”“讀書百遍，而義自見?！薄皶q藥也，善讀之，可以醫(yī)愚。”“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！保┰冽R讀。
2.關(guān)聯(lián)要素，導(dǎo)入新課。
（學(xué)生分享自己的想法）除此之外，關(guān)于讀書，古人還有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。（出示課題，朱熹的古文。）
二、初讀知古文
1.初讀古文，整體感知。
（1）完成學(xué)習(xí)活動(dòng)一，注意看要求。
（出示活動(dòng)一要求）
自由讀古文，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順;注意文中的停頓。
（2）指名讀，師正音。（指導(dǎo)“矣、豈”的讀音）師生合作讀。
（3）師范讀，提示學(xué)生注意傾聽，在教師停頓的地方做標(biāo)注。
2.再讀古文，讀好停頓。
（1）你們標(biāo)注老師剛才停頓的地方就是老師在這則古文中的斷句，（出示斷句）以前古人寫文章是沒有標(biāo)點(diǎn)符號的，讀的人為了便于理解和讀得明白就根據(jù)具體的語境給古文斷句。你們也試試。
（2）生自由練習(xí)讀，生生評價(jià)。
3.配樂齊讀。
三、品讀解文意
1.理解文意，梳理學(xué)法。
過渡：讀著讀著，我們就讀出了古文的味道。這則古文講的又是什么呢？接下來完成學(xué)習(xí)活動(dòng)二，認(rèn)真閱讀活動(dòng)要求。
（出示活動(dòng)二要求）
讀古文，試著用自己的話說說每句話的意思。
（1）逐句出示古文原文。（生邊說，師邊梳理理解古文意思的方法。）
（出示句子：“余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到?！薄靶牟辉诖耍瑒t眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。”）
（2）梳理學(xué)法。“余”“嘗”“此”之前學(xué)過，可以回顧記憶知道它的意思，總結(jié)方法為——記;“謂”和“漫浪”可以通過看文中的注釋明白意思，總結(jié)方法為——看;“則”字可以猜一猜它的意思，總結(jié)方法為——猜，如果猜出來的意思和古文語境不吻合，再根據(jù)上下文的意思換個(gè)合適的詞語，總結(jié)方法為——換;“既”字的意思，可以用組詞加一加的方法，組詞“既然”，總結(jié)方法為——加;剩下詞句的意思與今天白話文的意思相差無幾，這部分內(nèi)容就可以直接保留下來，總結(jié)方法為——留。
（梳理總結(jié)，板書：記、看、猜、換、加、留。）
2.遷移學(xué)法，嘗試運(yùn)用。
過渡：試著用以上方法解釋其他句子意思，在句子旁批注自己所用的方法。
（1）出示句子：“三到之中，心到最急?！眳^(qū)分“急”的古今義，在古文中是“要緊、重要”的意思，現(xiàn)在的“急”表示“著急”的意思。明白詞義隨著時(shí)間和生活的演變會(huì)發(fā)生變化是古文中的一種現(xiàn)象。
（2）出示句子：“心既到矣，眼口豈不到乎？”指導(dǎo)學(xué)生借助反問詞“豈”、語氣詞“乎”，讀好反問句。
（3）學(xué)生嘗試將反問句“心既到矣，眼口豈不到乎？”改為陳述句。
（4）指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀發(fā)現(xiàn)古文中“也”“矣”“乎”的相同點(diǎn)。（都是語氣詞，一般沒有實(shí)際的意思。）再借助語氣詞讀出不同句子的語氣。
3.歸納總結(jié)，拓展學(xué)法。
總結(jié)：當(dāng)然，理解古文的意思，除了我們總結(jié)的這些方法外，其實(shí)還有很多，如翻閱資料、向別人請教等?？傊?，學(xué)習(xí)古文、理解古文意思的方法很多，我們可以根據(jù)自己的情況選擇合適的方法來學(xué)習(xí)。
4.合作對讀，疏通文意。
齊讀古文，師生合作對讀，師生交換合作對讀。（一人讀古文，一人說意思。）
四、誦讀明內(nèi)涵
1.熟讀古文，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。
（1）再讀古文（師生、生生對讀）。
過渡：我在說古文意思的時(shí)候，用了很長一段話，你們只用四句文言文就都說清楚了，由此可見，古文有什么特點(diǎn)？（言簡意賅，這也正是古文的獨(dú)特之處。）
（3）出示：我們讀書時(shí)要做到：“____、___、____?！比绻牟辉谶@里，就會(huì)“_____________”，心和眼既然不專心一意，“__________，_______、_____”。三到之中，“____”最重要。心已經(jīng)到了，“_________________？”
（教師引讀，生填空讀。）
2.熟讀成誦，理解內(nèi)涵。
（1）出示空白頁，學(xué)生挑戰(zhàn)背記。
過渡：在朱熹的古文中，有一句話老師想送給你們共勉：“讀書有三到，三到之中，心到最急?！蹦銈冏钕胗梦闹心囊痪鋪砻銊?lì)自己，或者送給誰？說說自己的理由。
（2） 學(xué)生交流。
（3） 教師總結(jié)。
五、活讀擴(kuò)積累
1.走近作者，讀活古文。
過渡：我們讀了朱熹的古文，再來讀一讀朱熹本人。（出示朱熹簡介）
朱熹是宋代的理學(xué)家。他這一生都在讀書、寫書、教書，教書、讀書、寫書。他的文章至今還有許多值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的地方。
（出示朱熹兩首詩《觀書有感·其一》《觀書有感·其二》，指名讀，說說詩意，積累成誦。播放朱熹與武夷精舍的紀(jì)錄片，了解他的理學(xué)思想。）
總結(jié)：關(guān)于讀書，古人也提出了八大讀書法。我們來讀一讀。想有更多的了解，大家課后可以再找些資料進(jìn)行深入研究。
2.拓展閱讀，深化主題。
（1）推薦閱讀孔子的《論語》。
（2）選取關(guān)于讀書的文言文名句制作成書簽。
古人談讀書教案篇八
1、讀書是點(diǎn)亮人生的火炬，實(shí)踐是成就人生的搖籃。
2、學(xué)習(xí)他人乃死路，創(chuàng)造自我乃生路。
3、只有科學(xué)的態(tài)度，才有科學(xué)的知識(shí)，只有科學(xué)的知識(shí)，才有科學(xué)的成就。
6、應(yīng)做的功課已完，且有余暇，大可看看各樣的書，即使和本業(yè)毫無相干的也要泛覽。譬如學(xué)理科的，偏看看文學(xué)書，學(xué)文學(xué)的，偏看看科學(xué)書，看看別人在那里研究的究竟是怎么一回事。這樣子對于別人、別事可以有更深的了解。
7、讀書而不能運(yùn)用，則所讀之書等于廢紙?！A盛頓
9、書給了人太多，太多。讓你那張沒有色彩的白紙，有了堅(jiān)強(qiáng)的紅色，不拔的藍(lán)色……所以才有了"眾里尋它千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌柵處"的讀書境界。
10、君子如欲化民成俗，其必由學(xué)乎！
15、我愛讀書就像小鳥愛天空，魚兒愛大海。
16、足行萬里路，勝讀萬卷書。作者：書摘
17、我認(rèn)為，下個(gè)世紀(jì)將是復(fù)雜性的世紀(jì)。
18、一個(gè)人的知識(shí)越多，就越有價(jià)值。〔英國〕羅伯特：《韻文體英國編年史》
20、書是人類進(jìn)步的階梯。——佚名
21、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退?！?BR> 22、書是個(gè)好伙伴。它滿腹經(jīng)綸，卻不喋喋不休。在你渴望時(shí)，它前來給予詳細(xì)指教，但是從不糾纏不休。
24、讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足?！?jiǎng)⑾颉稇?zhàn)國策·秦策一》
25、僅次于選擇益友，就是選擇好書。作者：考爾德
26、理想的書籍是智慧的銅匙。一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省。今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。堅(jiān)強(qiáng)的信心，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)。
28、最愛項(xiàng)脊軒內(nèi)讀經(jīng)典，最愛瓊花閣里品人品。
29、讀書是人生一大樂事。
31、非淡泊無以明志，非安全無乃至遠(yuǎn)。——諸葛亮
32、省事是清心之法，念書是省事之法?！鴩?BR> 33、知是一種快樂，好奇心常識(shí)的抽芽。——培根
34、見地，見地，不見不識(shí)。
35、念書貴精不貴多。 ——書摘
36、懶人做事情，越懶越艱辛。
古人談讀書教案篇九
1)黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
2)采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。
3)歲寒,然后知松柏之后凋也。
4)水至清則無魚,人至察則無徒。
5)誰言寸草心,報(bào)得三春暉。
6)疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏。
7)書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過不知難。
8)試玉要燒三日滿,辨材須待七年期。
9)試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。
10)事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章。
11)山之石,可以攻玉。
12)桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸。
13)日斜深巷無人跡，時(shí)見梨花片片開。
14)日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。
15)博觀而約取，厚積而薄發(fā)。
16)不入虎穴,焉得虎子?
17)不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。
18)操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器。
19)察己則可以知人,察今則可以知古。
20)差以毫厘,謬以千里。
古人談讀書教案篇十
1、本來，生命只有一次，對于誰都是寶貴的。
2、人生有兩出悲?。阂皇侨f念俱灰，另一是躊躇滿志。
3、我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受。
4、人生如逆水行舟，不進(jìn)則退。——（中國）陳獨(dú)秀
5、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！ǚ▏娙耍﹨蝿P特
6、生，我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。
7、有些路看起來很近走去卻很遠(yuǎn)的，缺少耐心永遠(yuǎn)走不到頭。——（中國）沈從文
8、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！K軾
10、尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命進(jìn)程中的伴隨物，也是心理健康的。
12、人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。
13、生命不可能有兩次，但是許多人連一次也不善于度過。
14、我總覺得，生命本身應(yīng)該有一種意義，我們絕不是白白來一場的。
15、生命的路是進(jìn)步的，總是沿著無限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。
16、應(yīng)該笑著面對生活，不管一切如何。
17、人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明?！ㄖ袊┦挸?BR> 18、盛年不重來，一日難再晨。
19、沒有人永遠(yuǎn)活著，沒有東西可以經(jīng)久。
20、魚生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。
21、人活著總是有趣的，即便是煩惱也是有趣的。（亨利·門肯）
22、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。——（西漢）司馬遷
23、了解生命而且熱愛生命的人是幸福的。
24、生命的用途并不在長短而在我們怎樣利用它。許多人活的日子并不多，卻活了很長。
25、得其志，雖死猶生，不得其志，雖生猶死。
27、尊重生命，完全尊重生命。
29、人生就像奕棋，一步失誤，全盤皆輸。
30、生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時(shí)候，才美麗，才有意義。
31、生命，只要你充分利用，它便是長久的。
32、視死若生者，烈士之勇也。
33、生命苦短，只是美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。——莎士比亞
35、動(dòng)則生，靜則樂。
37、對人說不，生命是一切寶物中最高的東西。
38、生而為英，死而為靈?！ū彼危W陽修
39、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！纤危├钋逭?BR> 40、今天就是生命——是惟一你能確知的生命。
古人談讀書教案篇十一
讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進(jìn)。
讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。
讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。
讀萬卷書，行萬里路。
非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。
己所不欲，勿施于人。
舉一而反三，聞一而知十，及學(xué)者用功之深，窮理之熟，然后能融會(huì)貫通，以至于此。
立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。
敏而好學(xué)，不恥下問。
鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。
三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?BR> 少壯不努力，老大徒傷悲。
書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。
書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。
熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。
為學(xué)讀書，須是耐心，細(xì)意去理會(huì)，切不可粗心。為數(shù)重物，包裹在里面，無緣得見。
必是今日去一重，又見得一重。明日又去一重，又見得一重。
去盡皮，方見肉。去盡肉，方見骨。去盡骨，方見髓。
勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
興于《詩》，立于禮，成于樂。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
古人談讀書教案篇十二
3、一日不書，百事荒蕪。——李詡。
4、莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w。
5、少壯不努力，老大徒傷悲?！堕L歌行》。
6、凡讀無益之書，皆是玩物喪志?！踉?。
7、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?jiǎng)⑾颉?BR> 8、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。——顏真卿。
9、磋砣莫遺韶光老，人生惟有讀書好?！端卧娂o(jì)要》。
10、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書?！羁喽U。
11、至樂莫如讀書，至要莫如教子?！对鰪V賢文》。
12、盡信書，則不如無書。―――孟子。
13、吾生也有涯，而知也無涯。——莊子。
14、學(xué)而不厭，誨人不倦?！鬃印?BR> 15、發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾?！鬃?。
16、三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！鬃印?BR> 17、敏而好學(xué)，不恥下問，——孔子。
18、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃印?BR> 19、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃?。
20、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?——孔子。
21、溫故而知新，可以為師矣?！鬃?。
22、興于《詩》，立于禮，成于樂?！鬃?。
23、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。——朱熹。
24、讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！祆洹?BR> 25、百學(xué)須先立志?！祆?。
26、讀而未曉則思，思而未曉則讀?！祆?。
27、學(xué)固不在乎讀書，然不讀書則義理無由明?！祆?。
29、讀書之樂樂陶陶，起并明月霜天高?！祆?。
30、讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。――朱熹。
31、讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進(jìn)?！祆洹?BR> 32、為學(xué)之道，莫先于窮理;窮理之要，必先于讀書?！祆洹?BR> 33、讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長;大嚼大咀，終不知味也?！祆洹?BR> 34、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)?！祆?。
36、讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥?。
37、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?！?dú)W陽修。
38、讀萬卷書，行萬里路?！?jiǎng)⒁汀?BR> 39、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書?！K軾。
40、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知?！K軾。
41、退筆如山起足珍，讀書萬卷始通神。――蘇軾。
42、博觀而約取,厚積而薄發(fā)?！K軾。
44、讀書不知味，不如束高閣;蠢魚爾何如，終日食糟粕。——袁牧。
45、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。——阮元。
46、非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。——諸葛亮。
47、讀書貴神解，無事守章句?！旌殁x。
48、熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！獙O洙《唐詩三百首序》。
49、書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難?！懹?。
50、書癡者文必工，藝癡者技必良。——蒲松齡。
51、書讀百遍，其義自見。——陳壽。
52、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?BR> 53、讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦?！嵃鍢?。
54、讀書以過目成誦為能，最是不濟(jì)事。――鄭板橋。
55、貧寒更須讀書，富貴不忘稼穡?！跤辣?。
56、讀書謂已多，撫事知不足。――王安石。
57、年少從他愛梨粟，長成須讀五車書?！醢彩?。
58、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。——陸游。
59、人能不食十二日，惟書安可一日無?！懹?。
60、生也有涯而知也無涯?！f子。
61、讀書志在圣賢，為官心存君國?！煊眉?。
62、勉之期不止，多獲由力耘?！?dú)W陽修。
63、強(qiáng)學(xué)博覽，足以通古今?！?dú)W陽修。
64、人生在勤，不索何獲?！獜埡?。
65、天下事以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九?！佒啤?BR> 66、人有坎，失于盛年;猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄?！佒?。
67、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴其專精?！聦W(xué)誠。
68、讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病?！聦W(xué)誠。
70、讀之以為肉，寒讀之以當(dāng)裘，孤寂讀之以友朋，幽憂讀之以當(dāng)金石琴瑟?！荣?。
71、靈魂欲化莊周蝶，只愛書香不愛花。——童銓。
72、風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳;家事、國事、天下事，事事關(guān)心?！檻棾伞?BR> 73、讀書欲精不欲博，用心欲專不欲雜?！S庭堅(jiān)。
74、但患不讀書，不患讀書無所用。——朱舜水。
75、刻苦讀書，積累資料，這是治學(xué)的基礎(chǔ)。――秦牧。
76、睹一事于句中，反三隅于字外。――劉知幾。
77、讀書數(shù)萬卷，胸中無適主，便如暴?！凶?。
78、君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣?！髯印?BR> 79、讀書好處心先覺，立雪深時(shí)道已傳。――袁枚。
80、讀書須知出入法。始當(dāng)求所以入，終當(dāng)求所以出?！惿?。
81、外物之味，久則可厭;讀書之味，愈久愈深?！填U。
82、讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長;示曉不妨權(quán)放過，切身需要急思量?！懢艤Y。
83、讀書務(wù)在循序漸進(jìn);一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。——胡居仁。
84、用心不雜，乃是入神要路?！痢?BR> 85、或作或輟，一暴十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也?！獏菈粝?。
86、要知天下事，須讀古人書。——馮夢龍。
87、凡欲顯勛績揚(yáng)光烈者，莫良于學(xué)矣?！醴?。
88、士欲宣其義，必先讀其書。——王符。
89、讀書如行路，歷險(xiǎn)毋惶恐?！肚逶婅I·讀書》。
90、當(dāng)以讀書通世事?！咴础?BR> 91、開卷有益?！w光義。
92、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！諟Y明。
93、好讀書，不求甚解。每有會(huì)意，便欣然忘食?！諟Y明。
94、奇文共欣賞，疑義相如析?！諟Y明。
95、勞于讀書，逸于作文?！潭硕Y。
96、三日不讀，口生荊棘;三日不彈，手生荊棘?！焖此洞鹨肮?jié)問》。
97、書癡者文必工，藝癡者技必良?！阉升g。
98、讀書不趁早，后來徒悔懊。——《清詩鐸·趁早歌》。
99、素食則氣不濁;獨(dú)宿則神不濁;默坐則心不濁;讀書則口不濁?！鴩?BR> 100、鑿壁偷光，聚螢作囊;忍貧讀書，車胤匡衡?！S名奎。
古人談讀書教案篇十三
1、書籍是最有耐心、最有耐心、最令人愉悅的伴侶。它永遠(yuǎn)不會(huì)在困難的時(shí)候拋棄你。
2、我們可以通過讀書來獲取知識(shí)，但我們必須用思考來區(qū)分麩皮和小麥。
3、黑頭不知道早努力學(xué)習(xí)，白頭方悔晚讀書。
4、過去所有時(shí)代中最好的時(shí)代都在書中。
5、人沒有書就不能生存，正如沒有空氣就不能生存一樣。
6、沒有書的日子就像沒有百事可樂的日子。
7、讀一本好書就是和許多高尚的人交談。
8、讀書和學(xué)習(xí)往往是思想的營養(yǎng)，是思想的無窮發(fā)展。
9、一本書就像一艘船，帶我們從一個(gè)狹窄的地方，到無限廣闊的生命海洋。
10、書，如果不常讀，就等于一片木頭。
11、讀書有三種方法，即用心去讀，眼睛去讀，嘴巴去讀。
12、人是活的，書是死的。一個(gè)活著的人可以讀一本死去的書，但是一個(gè)活著的人可以讀一本活著的書。一本死書可能會(huì)被生者讀得要死。
13、書的唯一真正用途是使人們能夠自己思考。
14、書是我的奴隸，必須服從我的意志。
15、不要讀太多，但要多思考，這樣的閱讀讓我受益匪淺。
16、讀書的人不能沒有忠實(shí)的朋友、良師、知心的伴侶和充滿愛心的安慰者。
17、我撲在書本上，就像一個(gè)饑餓的人撲在面包上一樣。
18、書籍使我們成為過去時(shí)代精神生活的繼承人。
19、人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。
20、一本書就像一艘船，帶我們從狹隘的地方，到無限廣闊的海洋的生活。
21、書，可以保持我們童心；書籍可以保持我們的青春。
22、書籍是老人的好朋友，也是年輕人的好老師。
23、好書開卷引人入勝，閉卷引人入勝。
24、書籍的真正目的是引導(dǎo)頭腦獨(dú)立思考。
古人談讀書教案篇十四
3.磋砣莫遺韶光老，人生惟有讀書好。——《宋詩紀(jì)要》。
4.鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書?！羁喽U。
5.至樂莫如讀書，至要莫如教子。——《增廣賢文》。
6.盡信書，則不如無書。―――孟子。
7.吾生也有涯，而知也無涯?！f子。
8.學(xué)而不厭，誨人不倦。——孔子。
9.發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。——孔子。
10.三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！鬃印?BR> 11.敏而好學(xué)，不恥下問，——孔子。
12.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子。
13.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——孔子。
14.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?——孔子。
15.溫故而知新，可以為師矣。——孔子。
古人談讀書教案篇十五
3.退筆如山起足珍，讀書萬卷始通神。――蘇軾。
4.博觀而約取,厚積而薄發(fā)?！K軾。
6.讀書不知味，不如束高閣;蠢魚爾何如，終日食糟粕。——袁牧。
7.立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫?！钤?。
8.非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)?！T葛亮。
9.讀書貴神解，無事守章句?！旌殁x。
10.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。——韓愈。
11.業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨?！n愈。
12.一日不書，百事荒蕪?！钤?。
13.莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛。
14.少壯不努力，老大徒傷悲?！堕L歌行》。
15.凡讀無益之書，皆是玩物喪志。——王豫。
古人談讀書教案篇十六
4) 讀書勿求多，歲月既積，卷帙自富。（清）馮班
5) 讀書必專精不二，方見義理。（明）薛煊
6) 或作或輟，一曝十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也。（明）吳夢祥
7) 讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長；大嚼大咀，終不知味也。（宋）朱熹
8) 讀書之法無它，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。（宋）朱熹
9) 為學(xué)之道，莫先于窮理；窮理之要，必先于讀書。（宋）朱熹
10) 讀書要玩味。（宋）程顥
11) 學(xué)乃身之寶，儒為席上珍。君看為宰相，必用讀書人?！渡裢姟駥W(xué)》
12) 天子重英豪，文章教兒曹。萬般皆下品，惟有讀書高?！渡裢姟駥W(xué)》
13) 讀書不知味，不如束高閣；蠢魚爾何如，終日食糟粕。（清）袁牧
14) 鑿壁偷光，聚螢作囊；忍貧讀書，車胤匡衡。（元）許名奎
15) 外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。（宋）程顥
古人談讀書教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.默寫課文，能邊讀邊思考，提出不懂的問題。
4.理解三句話的意思，能聯(lián)系生活實(shí)際，說說明白了什么。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解三句話的意思，會(huì)背誦默寫。
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)課文，聯(lián)系生活實(shí)際，理解三句話的意思，說說你明白了什么。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
我們學(xué)習(xí)過幾篇古文了，你們還記得嗎？
二、初讀課文。
1.讀準(zhǔn)字音。
2.看看下列詞語，讀準(zhǔn)字音。
是知也好知也。
3.指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)停頓。
師示范朗讀。
4.指名朗讀。
三、理解句子含義。
1.理解第一句。
（1）知：看注釋，什么意思？
在古文中同“智”智慧。
（2）把整句連起來說說意思。
自己練習(xí)說同桌說說指名說。
（3）練習(xí)背誦。
2.對于第二句話，同桌說說意思，連起來說一說。要求會(huì)背。
重點(diǎn)理解：好之者和樂之者。
3.學(xué)習(xí)第三句。
重點(diǎn)理解：疑（懷疑）惟。
連起來你明白什么了。
4.讀了這三句話，你明白了什么？
5.練習(xí)背誦。
四、補(bǔ)充孔子的部分名句。
練習(xí)讀試著背一背。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
談?wù)剬W(xué)文后的感受、練習(xí)默寫、學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)過程：
一、指名背誦，并說說每句話的意思。
指名背一背、說一說。
二、結(jié)合我們的實(shí)際生活，談?wù)勀銓W(xué)了古人對學(xué)習(xí)的評論后，你有什么感受或想法。
小組內(nèi)交流班內(nèi)交流。
三、檢查背誦。
1.出示生字：惟凡。
記憶字形。
2.說說寫這兩個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意哪些地方？
指名說一說。
練習(xí)書寫。
五、練習(xí)默寫。
默寫后學(xué)生之間互相評一評。
六、指名說一說你收集或背下來的與學(xué)習(xí)有關(guān)的名家名句。
指名讀或背。
七、教師總結(jié)。
古人談讀書教案篇十八
1、要知天下事，須讀古人書。
2、人生在勤，不索何獲。
3、春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。
4、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
5、玉不啄，不成器;人不學(xué)，不知道。
6、出師未捷身先死，長使英雄淚沾襟。
7、察己則可以知人，察今則可以知古。
8、不飛則已，一飛沖天;不鳴則已，一鳴驚人。
9、不塞不流，不止不行。
10、士欲宣其義，必先讀其書。
11、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。
12、不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
13、讀書破萬卷，下筆如有神。
14、熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。
15、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。
16、千里之行，始于足下。
17、讀書之樂樂陶陶，起并明月霜天高。
18、卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。
19、不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
20、讀書謂已多，撫事知不足。
21、讀書有三到：謂心到，眼到，口到。
22、尺有所短，寸有所長。
23、外物之味，久則可厭;讀書之味，愈久愈深。
24、但愿人長久，千里共蟬娟。
25、奇文共欣賞，疑義相如析。
26、讀書如行路，歷險(xiǎn)毋惶恐。
27、讀書不趁早，后來徒悔懊。
28、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
29、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
30、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。
31、大丈夫?qū)幙捎袼?，不能瓦全?BR> 32、書癡者文必工，藝癡者技必良。
33、壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。
34、少壯不努力，老大徒傷悲。
35、世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。
36、讀一本好書，就像交了一個(gè)益友。
37、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。
38、從善如登，從惡如崩。
39、倉廩實(shí)則知禮節(jié)，衣食足則知榮辱。
40、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。
41、不患人之不己知，患不知人也。
42、業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。
43、三日不讀，口生荊棘;三日不彈，手生荊棘。
44、讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。
45、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。
46、有才不肯學(xué)干謁，何用年年空讀書。
47、讀書是在別人思想的幫助下，建立自己的思想。
48、好讀書，不求甚解。每有會(huì)意，便欣然忘食。
49、勞于讀書，逸于作文。
50、莫等閑，白了少年頭，空悲切。
51、敏而好學(xué)，不恥下問。
52、讀書欲精不欲博，用心欲專不欲雜。
53、書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。
54、令伯支離晚讀書，豈知詞賦稱相如。
55、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。
56、讀書何所求，將以通事理。
57、韜略終須建新國，奮發(fā)還得讀良書。
58、勉之期不止，多獲由力耘。
59、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
60、不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河。
古人談讀書教案篇十九
1、一個(gè)人怎么能了解自己呢？不是通過思考，而是通過行動(dòng)。
2、今天和明天之間有很長一段時(shí)間；趁你還年輕，趕快學(xué)會(huì)做事。
3、如果一個(gè)有才能的人想要迅速而幸運(yùn)地發(fā)展，他需要一個(gè)非常繁榮的精神文明和一個(gè)健康的教養(yǎng)來普及他的人民。
4、如果你想愛你自己的價(jià)值，你必須為世界創(chuàng)造價(jià)值。
5、真正的藝術(shù)作品包含著自己的美學(xué)理論，并為人們判斷其優(yōu)劣提供了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
6、人生最重要的，是要有偉大的目標(biāo)以及達(dá)到偉大目標(biāo)的決心。
7、智者和愚者都沒有害處，愚者只有一半危險(xiǎn)。
8、榮譽(yù)不是用來追求的，任何對榮譽(yù)的追求都是徒勞的。
9、只有那些堅(jiān)強(qiáng)的人才有神圣的意志，只有那些奮斗的人才能取得勝利。
10、是烈士創(chuàng)造了信仰，而不是烈士。
11、有才能的人總是受外界的壓迫。
12、認(rèn)真對待快樂，嚴(yán)格追求學(xué)習(xí)，你會(huì)變成一個(gè)書呆子。
13、知識(shí)的歷史就像一個(gè)偉大的復(fù)調(diào)旋律，在其中可以聽到國家的聲音。
14、奮斗是掌握的學(xué)校，挫折是通向真理的橋梁。
15、愚人艱難，智者從容；愚人容易做，智者難做。
16、歷史所能提供的最好的東西就是它所激起的熱情。
古人談讀書教案篇二十
1、不敢做一些小事，因?yàn)樽x了書。
2、黑發(fā)不知道早讀書，白發(fā)后悔晚讀書。
3、學(xué)習(xí)這件事不在乎別人是否教你，最重要的是你要有自覺性和毅力。
4、一步一步！我選擇的道路是一條循序漸進(jìn)的道路。
5、去圖書館。我們要通過分析、辨析、批判，繼承和發(fā)揚(yáng)國內(nèi)外古今文明成果。
6、一小步，一千里；不積小流，無以成海。
7、讀書是容易的，思考是困難的，但缺少一種，則是無用的。
8、讀書的方法，循序漸進(jìn)，讀而思之。
9、所以讀書求知，要快樂的愿望，有益于耳朵。
10、一個(gè)有知識(shí)并花時(shí)間反思自己的紳士將會(huì)知道并正確地行動(dòng)。
11、沒有書的日子就像沒有百事可樂的日子。
12、書要用邊少恨，事非經(jīng)不知難。
13、書籍是矗立在時(shí)間之海中的燈塔。
14、如果你想學(xué)習(xí)，你必須學(xué)習(xí)。無學(xué)則超越寬廣，無志則超越學(xué)問。
15、世界充滿了知識(shí)，人類實(shí)踐是文章。
16、讀書的目的在于圣賢，為君之心之官。
17、取一個(gè)大綱和一萬雙眼睛，解出一本書，一切都清楚了。
18、不學(xué)而求知識(shí)，猶如魚兒沒有網(wǎng)。
19、六經(jīng)三史，百校皆有，無觀，皆為治。
20、一個(gè)學(xué)者要想宣揚(yáng)他的正義，必須先讀他的書。
21、讀書可破萬卷，寫作如有神。
22、業(yè)余時(shí)間，集中精力，努力學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的好方法。
23、在真理的長河中求索，只有學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)，才能跨越高山。
24、智慧在于勤奮，天才在于積累。
25、讀書破萬卷，無合適君于胸，再如暴富之子，頗錢苦。
26、沒有什么力量比知識(shí)更強(qiáng)大，有了知識(shí)的武裝，是不可戰(zhàn)勝的。
27、汗水和閱讀，人們責(zé)怪我什么。我何況求榮耀呢。讀書，也是為了理解；明智點(diǎn)，做個(gè)男子漢。
28、對自己的無知一無所知是雙重的無知。
29、知識(shí)是一盞燈，把人生引向光明真實(shí)的境界；黑暗是一盞燈，把人生引向光明真實(shí)的境界；黑暗是一盞燈，把人生引向光明真實(shí)的境界；黑暗是一盞燈，把人生引向光明真實(shí)的境界。
30、無知永遠(yuǎn)不會(huì)帶來幸福；幸福的根源是知識(shí)。