健康問題是現(xiàn)代人普遍關(guān)心的焦點，人們越來越注重身體健康。在寫總結(jié)之前，先要對所總結(jié)的內(nèi)容進行深入思考和理解。這些總結(jié)范文囊括了各種不同情境下的總結(jié)，適合不同人群的需求。
    教學常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇一
    教學是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑，教學工作的好壞，關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證。為了進一步規(guī)范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，結(jié)合本校教育教學的現(xiàn)狀，特制定《桃李園學校教學常規(guī)管理制度》。
    1、學期初各年級、各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，并于開學第二周上交教務(wù)處檢查。
    2、掌握本學科的課程標準，做到教學目標明確，能抓住重難點，教材把握準確，注重學生的能力培養(yǎng)。
    3、學校采用定時檢查（每月一次）和臨時抽查的方式檢查備課和作業(yè)批改情況，學期末收集各項教學資料。
    1、五年教齡以內(nèi)的教師必須備詳案，具有五年以上教齡的鼓勵備詳案（具有五年以上教齡，但第一次承擔該學科教學的依然要求備詳案）。
    2、備課必須做到學期計劃、單元計劃、課時計劃明確，學期結(jié)束時進行教學總結(jié)。
    3、備課要做到備標準、備教材、備學生、備教法、備手段及教具、備作業(yè)設(shè)計、備學生能力培養(yǎng)。
    4、不上無準備課，杜絕不備課、無教案進教室上課現(xiàn)象，教師應(yīng)超前一周備課。教案一般包括：課題、教材分析、教學目標、教學重難點、教具學具、課時分配、教學流程、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計、課后反思。
    5、要求盡可能做到一課一案，除備教材以外，還應(yīng)該有練習課、復(fù)習課、測試課、試卷分析課、實驗課等教案，各學科備課課時數(shù)應(yīng)達到本學科教學總課時數(shù)的70%以上。
    6、提倡電子備課，注意電教媒體的合理使用，所設(shè)計的課件、投影片的使用，在備課中體現(xiàn)出來，突出自己的教學風格。
    7、各教研組要加強集體備課，爭取做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一測試，通過集體備課開展教學研究，提高教育教學質(zhì)量。
    1、正確貫徹教學原則，掌握知識與實踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能、過程方法與情感態(tài)度價值觀相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
    2、按教學計劃完成課堂教學任務(wù)，堅持面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，重視教學方法的改革與研究，努力提高課堂教學質(zhì)量。
    3、上課前必須檢查學生出勤情況，如有學生未上課，及時反饋給班主任。
    4、堅持上課鈴前教師到位（音體美及實驗課教師或者進專用教室必須在上課鈴響前將學生整隊帶入規(guī)定場所，下課整隊帶回），上課期間不能離開教室，不能坐堂，不能使用信息工具，下課不得拖堂，學生做眼保健操時教師應(yīng)認真巡視，并適時指導(dǎo)學生。
    5、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。
    6、重視指導(dǎo)學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務(wù)的學科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。
    7、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用小組教學、討論等方式，讓學生成為學習的主人，做到自主學習，加強與學生的溝通、交流，營造和諧、歡快、民主的教學氛圍。
    8、關(guān)心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學生，不剝奪學生的上課時間。
    9、堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計合理，口頭表達自然流暢，生動形象，教態(tài)自然親切，衣著整潔大方，不穿背心、短褲、拖鞋進教室。
    10、嚴格按照課表上課，不得私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需要經(jīng)教務(wù)主任同意，并填好調(diào)課單，更不得擅自將課改為自習、活動、體育等。
    1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當，難度要適宜，時間要控制，杜絕機械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。
    2、教師應(yīng)精選學生作業(yè)，課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當堂完成，家庭作業(yè)除《基礎(chǔ)訓(xùn)練》外要適量，一二年級一般不布置書面作業(yè)。數(shù)學、英語每天一次作業(yè)，其他學科每課或節(jié)一次作業(yè)，作文每單元一次。
    3、無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)教師都得要求學生按時完成，培養(yǎng)學生良好的學風和習慣，對作業(yè)要有統(tǒng)一要求，做到：字跡端正、整齊清潔、過程完整、格式正確、獨立完成。
    4、檢查作業(yè)要及時，批改作業(yè)要認真，禁止只布置不批改的不負責的做法。課堂作業(yè)、作文與《基礎(chǔ)訓(xùn)練》必須由教師全批全改，錯誤要記錄，原因要分析。重視作業(yè)評講，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要及時講評和訂正，對好的作業(yè)要予以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應(yīng)進行面批。
    5、作業(yè)批改要寫清日期，批改簡明易懂，寫好等級（作業(yè)批改統(tǒng)一用“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“待合格”等次）。
    6、嚴禁侵占學生休息時間在中午或課間布置作業(yè)、練習，或叫學生到辦公室批改作業(yè)。
    1、對于學習有困難和因病缺課的學生進行有計劃的輔導(dǎo)，做好轉(zhuǎn)化記錄；對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度，以滿足他們的求知欲。
    2、組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫，四年級以上學生建立閱讀筆記。
    3、學生音、體、美、地方課程、綜合課程、品德、常識課要滿員出勤，任課教師不準在音體美等課時間內(nèi)進行學習輔導(dǎo)，擾亂正常的教學秩序。
    4、晚自習結(jié)束后，輔導(dǎo)教師必須將學生整隊帶入學生公寓。
    1、課外活動是課堂教學的延伸，是學校教育的一個重要組成部分，是對學生進行思想品德教育，促使學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)其個人才能愛好和特長的重要場所，指導(dǎo)好課外活動是學校和教師的職責。
    2、課外活動以興趣小組活動為主，輔導(dǎo)教師要按計劃備課上課，努力培養(yǎng)學生的特長，學期結(jié)束前要對興趣課成果進行考評并做好總結(jié)，使學生在興趣課上真正學到知識。
    1、每單元或章節(jié)結(jié)束后，教師自行組織搞好質(zhì)量檢測（以年級為單位統(tǒng)一考試試卷），分析好學生的學習情況。
    2、六年級以上以年級組為單位舉行月考（其他年級只進行期中、期末測試），要求統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷。考試結(jié)束后，任課教師應(yīng)做好成績統(tǒng)計和教學質(zhì)量分析，及時研究改進教學的措施，同時組織學生進行自我質(zhì)量分析，針對出現(xiàn)的問題指導(dǎo)學生做好學習總結(jié)。
    3、非考試科目應(yīng)采取靈活多樣的形式檢測，組織多種活動了解學生各種知識、能力的掌握情況。
    4、各種考試樣卷，必須交教務(wù)處審核后方可讓文印室排版打印。
    1、每次教師外出學習、聽課，回校后都要上匯報課或開理論講座。外出學習的教師必須嚴格遵守紀律，做到不遲到、不早退、不在會場隨意交談，認真做好記錄。
    2、學校教師上的各級各類教學觀摩課、研討課、示范課等，都要組織學校的同學科教師為其備課，充分打磨，讓全體教師能夠在活動前充分參與、在活動中內(nèi)化汲取、在活動后得到提高。
    3、教師在參加本教研組聽課活動中，要做好聽課記錄，各教研組及時組織評課，并按時填好聽課記錄欄目，及時寫好聽課心得（至少3處以上），教師每學期聽課不少于15節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，教學管理人員不少于30節(jié)。
    4、學校組織的大型教研活動、業(yè)務(wù)學習，要求全員參與，認真記錄，不得閑談，不得擅自外出。
    5、嚴格執(zhí)行各組的教研計劃，確保教研活動經(jīng)?；⒅贫然?，有教研活動記錄。
    6、每學期每位教師至少寫一篇教改心得或教學論文，一篇教學設(shè)計或案例分析。
    7、認真寫好理論筆記，做好相關(guān)資料的收集，學期末上交教務(wù)處。
    8、各教研組均有課題，每位教師每學期圍繞教研專題開研討課不少于一節(jié)。
    9、有實習生或見習生上課，指導(dǎo)教師必須參與聽課并及時給予評課指導(dǎo)。
    教學常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇二
    1、切實按照省教育廳頒發(fā)的課程計劃及其說明，設(shè)置各年級課程。
    2、切實按照省教育廳頒發(fā)的課程計劃及其說明，認真安排各學科的課時。
    3、為減輕學生的課業(yè)負擔，不利用早讀課、活動課、課余時間和節(jié)假日進行大面積的補課。
    4、建立教研組長例會制度，充分發(fā)揮教研組的作用。
    1、各學科教研組(備課組)應(yīng)定期組織老師學習課程標準，明確教學內(nèi)容和教學要求。
    2、教師應(yīng)在開學初，根據(jù)課程標準和教研室要求，訂好教學進度，并交教導(dǎo)處。
    3、在教學時，應(yīng)嚴格按照課程標準的要求，不隨意增刪教學內(nèi)容。
    4、學校應(yīng)對教師是否按教學進度和課程標準要求進行教學有相應(yīng)的檢查措施。
    (一)備課
    1、教師應(yīng)領(lǐng)會課程標準精神，掌握教材知識體系，明確教學要求，把握教學中的重點和難點。
    2、教師應(yīng)本著以學生發(fā)展為本的思想，研究學生心理，了解學生的智力因素和非智力因素，掌握學生原有的學習基礎(chǔ)(包括已學知識、能力水平和學習方法、習慣等)，根據(jù)其差異程度，進行認真?zhèn)湔n。
    3、認真寫好教案，教案要規(guī)范，教案內(nèi)容須齊全(包括教學目的要求、教學內(nèi)容、教學形式、教具準備、教學過程、作業(yè)布置和教學后記等)，能反映課堂教學的全過程，學校應(yīng)定期或不定期地進行檢查，并推薦交流優(yōu)秀教案。
    4、充分發(fā)揮備課組作用，做到集體備課制度化(定時間、定地點、定內(nèi)容)。教研組(備課組)活動應(yīng)有記錄。
    (二)上課
    1、任課教師應(yīng)認真學習并切實執(zhí)行市教委教研室印發(fā)的《改進中小學各學科教學的幾點意見》。
    2、任課教師應(yīng)根據(jù)本學科的特點，結(jié)合教學內(nèi)容和學生思想實際，將思想教育自然地融合在教學過程中。
    3、教師教態(tài)親切自然，板書條理清晰，文字端正規(guī)范，注意教學語言的藝術(shù)，使用普通話進行教學。
    4、重視教法、學法的研究，不斷改進教學方法，面向全體學生，充分發(fā)揮學生的主體作用，努力提高課堂教學效益。
    5、學校應(yīng)健全、完善聽課、評課制度，定期開展教學研究課的觀摩活動。
    6、學校和任課教師應(yīng)采取多種形式聽取家長、學生對教學的意見和建議，及時改進教學。每學期對家長開放1—2次。
    (三)作業(yè)布置和批改
    1、按教學要求，精心設(shè)計課內(nèi)外作業(yè)。
    2、按上級有關(guān)文件規(guī)定，嚴格控制學生拘作業(yè)量，不得隨意超出規(guī)定的作業(yè)量。
    3、對學生的作業(yè)應(yīng)有基本規(guī)范要求，促使學生養(yǎng)成良好的作業(yè)規(guī)范習慣。
    4、認真及時地批閱學生作業(yè)，對作業(yè)中的傾向性問題在課堂上作講評，并根據(jù)作業(yè)的反饋信息，及時調(diào)整改進教學計劃。
    5、學校對教師所布置的作業(yè)和作業(yè)的批改質(zhì)量應(yīng)有相應(yīng)的檢查制度，絕不允許學主為教師代批作業(yè)。為培養(yǎng)學生自改能力，讓學生自改互改的教師要有復(fù)批。
    (四)預(yù)習與復(fù)習
    1、要求學生預(yù)習復(fù)習應(yīng)有明確的指導(dǎo)要求，并寫入教案。
    2、對學生預(yù)習復(fù)習應(yīng)重在指導(dǎo)，預(yù)、復(fù)習所用時間應(yīng)計入學習的作業(yè)量。
    3、各科復(fù)習課應(yīng)列入教學計劃，并寫好教案(包括單元、階段、學期、學年等復(fù)習)。
    4、對小學低年級學生一般不布置課外預(yù)習，中、高年級學生可適當進行課前預(yù)習。
    (五)選修課和活動課
    1、選修課程和活動課程是課程結(jié)構(gòu)的重要組成部分，學校應(yīng)予充分重視，并切實加嚴實踐與改進，以保證課程教材改革方案的全面實施。
    2、選修課程和活動課程在各年級開設(shè)，學校應(yīng)按照課程計劃的規(guī)定予以落實，不得將選修課、活動課的課時移作它用。
    3、積極開展選修課和活動課的教學研究，組建選修課和活動課教研組，學校要有分管領(lǐng)導(dǎo)負責管理和指導(dǎo)。
    4、積極創(chuàng)造條件，本著“全員參加，自主活動’’的原則，“開足、開好”活動課，《活動記錄卡》要做到一人一卡，并有完整的記錄，認真組織好對所選課程的考查。
    5、適當組織學生走出校門，開展與社區(qū)互助合作的實踐活動課程。
    (一)樹立全面的教學質(zhì)量觀
    1、在正確的教育思想指導(dǎo)下，按照素質(zhì)教育的要求，樹立全面的教學質(zhì)量觀。
    2、全面的教學質(zhì)量觀應(yīng)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、思想品德、知識技能、身體健康、審美教育等方面。
    3、逐步建立對學生的知識、技能和情感等方面的評估標準。
    (二)建立全方位的教學質(zhì)量的管理制度。
    4、建立考試、考查、命題質(zhì)量的檢查制度o
    (三)建立教學質(zhì)量的分析制度
    1、建立學校對各學科質(zhì)量和任課教師教學質(zhì)量評估的制度。
    2、各教研組(備課組)要定期分析教學狀況，并積極認真地聽取家長和學生意見。 ，
    3、任課教師要認真分析教學狀況及結(jié)果，及時地改進教學方法，切實提高課堂教學質(zhì)量。
    (四)完善學校教學質(zhì)量的控制方法
    1、教學質(zhì)量的控制目標應(yīng)貫徹加強基礎(chǔ)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，發(fā)展學生個性等素質(zhì)教育的要求。
    2、建立學生成績優(yōu)秀率、合格率的統(tǒng)計分析以及控制辦法。
    3、建立對教師教學質(zhì)量的統(tǒng)計分析和評價辦法，并采用適當?shù)募顧C制，促使其良性發(fā)展。
    4、不能將學生成績按名次張榜公布，不能將學生的升學率、班級名次作為教師獎懲的唯一標準，重視教師在原有基礎(chǔ)上教學質(zhì)量的提高。
    (一)考核實施
    1、各學科考查以日?？疾闉橹?，階段性和總結(jié)性考查各學科每學期不超過兩次。
    2、按有關(guān)規(guī)定組織各級各類考試(考查)的實施。
    (二)命題要求和考核目標
    1、建立考試命題的審批制度。
    2、加強命題研究，根據(jù)課程標準進行命題，不出怪題和偏題，試題難易適度，試題內(nèi)容與考試時間相當，并適當留有余地。
    3、力求命題科學化，試題應(yīng)側(cè)重學生運用知識解決問題的能力，有利于學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
    4、除書面考試外，要重視對學生聽、說、讀、寫和動手操作等多種形式的考核。
    (四)考核結(jié)果分析與講評
    1、將試題分析與講評列入課時計劃，分析要符合學生實際，具有針對性，講評要以表揚為主，有利于學習積極性的提高。
    2、重視學生的成績發(fā)展，各學科的成績評價要淡化百分制，逐步做到等第制與百分制結(jié)合。
    1、根據(jù)“教研組工作和組長職責”相關(guān)規(guī)定的要求，認真抓好教研組工作計劃的制訂、實施、檢查和總結(jié)工作。
    2、健全教研組活動制度，按優(yōu)秀教研組的要求加強教研組建設(shè)，認真填寫“教研組活動記錄”。
    3、建立對青年教師的傳、幫、帶制度，對新教師應(yīng)配備帶教教師，每年學校應(yīng)組織以教法研究為目的的青年教師教學展示活動。
    4、加強備課活動，積極開展鉆研教材、研討教法、學習理論等集體活動，認真參加業(yè)務(wù)進修。
    5、學校每學期應(yīng)至少組織一次教學經(jīng)驗交流及有關(guān)學術(shù)研討等活動。
    6、增強科研意識，校級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有專人分管教學科研工作，以科研促教學質(zhì)量的提高。
    教學常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇三
    1.教師應(yīng)鉆研教學大綱，認真學習教材，明確本學科的教學任務(wù)，教學目標、教材的編寫原則、教學的指導(dǎo)原則和教學要求。
    2.認真?zhèn)湔n，做到備知識、能力、學生、教法、實驗、練習等。
    1)備知識：深入鉆研教材及有關(guān)參考資料、弄清知識原理、教學目的、難點及本章節(jié)與前后章節(jié)的關(guān)系，列出基本知識和技能的要求。
    2)備學生：了解學生的知識基礎(chǔ)、智力水平、學習能力、學習方法和學習心理，分析學生掌握知識可能會出現(xiàn)的問題，因材施教，有的放矢。
    3)備能力：明確本章（節(jié)）應(yīng)培養(yǎng)學生什么能力。
    4)備教法：選擇最佳教法，精心設(shè)計程序，結(jié)合教材特點和學生實際組織教學，以教師為主導(dǎo)，學生為主體，練習為主線，講練結(jié)合。
    5)備實驗：準備好教具、儀器及掛圖，課前要預(yù)演，熟悉各步驟、方法和技巧，保證演示實驗的開出率、成功率和操作規(guī)范。
    6)練習：緊扣教學目標，選擇難易，數(shù)量適當?shù)奶蒙暇毩?、課外練習和單元練習，布置學生的練習需保證準確無誤。
    3.每節(jié)課都必須有教案，教案須有課題、教學目標、重點難點、教學步驟和措施、實驗、教學過程、小結(jié)、練習等。教案中要反映出師生雙邊活動，打好基礎(chǔ)培養(yǎng)能力的做法。三年以下新教師，提倡寫課后小記并記錄作業(yè)信息反饋，教案務(wù)求工整規(guī)范。對年輕教師的教案從嚴要求。
    4.一般情況下，教齡在5年及5年以下的教師須備詳案。
    5.教師要在上課前二天寫出教案，上課前一天準備好實驗器材和教學用具。
    6.同年級同學科的教師組成備課組，制訂出新學期的教學計劃，并由教研組長審閱后送教務(wù)處備案。備課組要以教學單元為單位集體備課，以統(tǒng)一教學進度和要求及交流教學方法和經(jīng)驗。
    7．在學期中，校長、教務(wù)主任、教研組長有權(quán)查閱教師的備課教案。
    8.備課組。
    1.教師要嚴格按排定的課程表上課，不得隨意變更課程，不準缺課。教師上課要注意儀表，衣著整齊端莊。不遲到、不早退、不拖堂、不能提前下課、不在課室內(nèi)抽煙。
    2.重視培養(yǎng)學生良好的思維智力因素，教師要明確每單元教育的德育要求，要充分利用教材的思想性和特點、結(jié)合學生實際進行思想教育，引導(dǎo)學生樹立遠大理想，明確學習目標，端正態(tài)度，激發(fā)學習興趣，調(diào)動學習積極性。加強學習方法的指導(dǎo)。
    3.遵循教學規(guī)律，從具體到抽象，理論聯(lián)系實際，從一般到特殊，從已知到未知，由淺入深，經(jīng)常再現(xiàn)，不允許有思想性、知識性、科學性錯誤。循序漸進，打好雙基，反對急于求成、急功近利、挫傷學生積極性的做法。
    4.課堂設(shè)計嚴格有序，定量適度、思想清晰，層次分明，語言準確，板書規(guī)范、突出重點。面向全體學生，因材施教，運用直觀手段，實驗成功有效，反對信口開河或照本宣科的“滿堂灌”做法。
    5.講究教學藝術(shù)，提高駕馭課堂和靈活處理突發(fā)性事件的能力，保證按時按質(zhì)完成課堂教學任務(wù)。對課堂出現(xiàn)學生違紀行為要用適當方式及時制止，課后個別幫教，不要簡單把矛盾上交。幫教學生要態(tài)度誠懇，以理服人，講求實效，反對冷嘲熱諷，保護學生的自尊心，尊重學生人格，不準體罰或變相體罰學生，不能隨便把學生趕出教室或不準入教室，也不能采取放任自流的不負責態(tài)度。
    6.按學校要求如實填寫班務(wù)日志及評分。
    7.上課時要注意保護學生視力，注意節(jié)約用電和愛護公物。
    8.因故需臨時調(diào)課需經(jīng)教務(wù)處同意，因病或特殊原因請假需經(jīng)相應(yīng)部門批準，一周以上由教務(wù)處安排其他教師代課。
    9.電化教育。
    1.按大綱和教材要求布置課內(nèi)外練習和作業(yè)。首先要加強堂上練習，其次才是課外作業(yè)。作業(yè)要以課本為主再加適量的補充練習或選做題，先做一遍，防止超綱和出現(xiàn)差錯。
    2.課外作業(yè)要注意質(zhì)量和科際平衡，作業(yè)量按中等生所需時間控制，盡可能在課堂內(nèi)解決；音、體、美、勞、電等根據(jù)教學內(nèi)容需要，適當組織課外實踐活動。
    3.教師要有統(tǒng)一明確的要求，學生作業(yè)本和書寫格式要工整規(guī)范，要杜絕抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。
    4.作業(yè)要當天布置，當天完成，第二天早讀前交齊。批改作業(yè)是教師重要工作，不應(yīng)讓學生代勞。批改作業(yè)原則上全批全改。
    5.要及時做好作業(yè)評講，教師評講內(nèi)容盡可能在教案中反映出來。
    1.輔導(dǎo)學生是教師職責。早讀課由語文、英語老師下班輔導(dǎo)。
    2.利用課余時間接觸學生，輔導(dǎo)解決學生學習中的疑難問題，進行個別輔導(dǎo)和培優(yōu)扶差、查缺補漏。要熱誠耐心，保護學生勤學好問積極性，并進行學習方法的個別輔導(dǎo)。注意信息反饋，不斷改進教法，提高教學效果。
    3.要積極承擔學?；蚪萄薪M安排的輔導(dǎo)講座，如競賽輔導(dǎo)、興趣小組輔導(dǎo)，優(yōu)差生輔導(dǎo)及第二課堂活動輔導(dǎo)等，指導(dǎo)學生開展小發(fā)明、小實驗、小制作、小論文活動。
    1.學科考試分單元測驗、期中考試、期末考試、升學考試四大類，各類考試應(yīng)提前通知學生考試的時間、范圍、方式和要求，讓學生作考前準備，并指導(dǎo)學生訂復(fù)習計劃。
    2.考前要上復(fù)習課，目的是使學過的知識系統(tǒng)條理化，明確各部分知識的聯(lián)系，形成較完整的知識框架和相關(guān)技能。對復(fù)習課要認真?zhèn)湔n，有計劃和針對性，拾遺補漏，使學生感到有新意。
    3.期末考試一般安排一到二周的時間按原課程表組織復(fù)習，非統(tǒng)考科目要隨堂下班組織學生自行復(fù)習。
    4.期中由備課組研究命題，難度適中，題型及量向中考靠攏。
    5.教師可用堂上提問或隨堂小測辦法及時了解學生對所學知識掌握程度，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整補救。單元測驗隨堂進行。每月至少考一次。
    6.期中考試由學校統(tǒng)一安排閱卷、評分，評卷后要按學校要求做好分析，有關(guān)分數(shù)及時送交班主任，質(zhì)量分析等有關(guān)數(shù)據(jù)及時送交教務(wù)處。
    7.評講試題要做到講審題、講思路、講邏輯、講解題技巧，分析出現(xiàn)差錯的原因，防止再錯。通過對試卷講評，使大部分學生對試題都能理解掌握。
    1.每學期進行備課筆記的檢查。檢查情況納入教師業(yè)務(wù)檔案。
    2.不定期對教師的課堂教學實施情況進行檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
    3.不定期對學生的作業(yè)本的批改進行抽查，根據(jù)抽查情況及時總結(jié)、反饋并登記入冊。
    4.定期或不定期檢查各科輔導(dǎo)情況，及時總結(jié)、反饋、糾正。
    5.校長室、教務(wù)處定期或不定期對部分班上課情況作全面檢查。
    6.每學期進行一次學生評教活動，形式不拘一格。
    教學常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇四
    為了規(guī)范我校教學管理工作，切實抓好教學常規(guī)，使我校教學常規(guī)管理更加科學化、規(guī)范化、嚴格化、精細化，創(chuàng)建統(tǒng)一、和諧、奮進的教學環(huán)境，促進我校教學改革健康深入開展，讓全體教師不斷探索課堂教學新模式，從而有效地提高教學質(zhì)量。
    現(xiàn)根據(jù)上級有關(guān)文件精神。結(jié)合我校實際情況，制訂《亮兵中學教學常規(guī)管理制度》。
    1、教學要全面貫徹教育方針，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的具有良好的思想政治素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及創(chuàng)造能力和適應(yīng)能力的新型人才。
    2、教學要堅持“三全”。即：全面理解和執(zhí)行教育方針，全面執(zhí)行上級制訂的教學計劃，面向全體學生。要嚴格執(zhí)行“三表”(課程表、分工表和作息時間表)，做到專課專用，專時專用。
    3、在教學中，教師要樹立“五觀”：
    人才觀：明確培養(yǎng)目標，人才有層次性。
    教育觀：教學要教育領(lǐng)先，滲透其中，使教書與育人統(tǒng)一。
    素質(zhì)觀：在教學中要扎扎實實打好兩個基礎(chǔ)，即知識基礎(chǔ)和做人基礎(chǔ)。
    潛能觀：教師要發(fā)展地看學生，積極啟發(fā)引導(dǎo)，充分發(fā)揮學生的潛能。因為學生不是貯存知識的機器。而是有主觀能動性的人。
    質(zhì)量觀：教師應(yīng)有全面的質(zhì)量觀，不可偏育偏科。教師應(yīng)認真學習，加強師德修養(yǎng)，不斷提高教書育人的自覺性，責任感。
    教師必須在深鉆教材，了解學生情況的基礎(chǔ)上，合理地運用教學參考資料，選擇恰當?shù)慕谭?，精心設(shè)計教學設(shè)計，教學設(shè)計要求：1、明確的教學目的。2、主要的教學內(nèi)容。3、預(yù)習要求(自學)與教具、實驗準備。4、教學方法與實用的教學程序設(shè)計。5、板書設(shè)計。6、提問與操作及考核，7、作業(yè)練習與講評。8、教學后記。
    定期集體備課，同學科要求按教材的每章內(nèi)容集體研究一次，備課組活動要集體研究，盡力做到二研究五統(tǒng)一，即：研究教法，研究突破難點的技巧；統(tǒng)一進度、統(tǒng)一目的、統(tǒng)一雙基內(nèi)容、統(tǒng)一重點、難點、統(tǒng)一作業(yè)。
    1、無教案，不得進入課堂教學。
    2、課前提出預(yù)習要求及主動自學要求，具體指導(dǎo)學生進行預(yù)習與自學，上課時，可擇重點酌情進行檢查。
    3、嚴格要求學生遵守學校的各項規(guī)定，力求課堂教學嚴謹、活潑、有條不紊。
    4、建立良好的課堂教學秩序，按時上課、下課，不遲到、不早退、不拖堂、不抽煙、不坐著講課(有病上課除外)、不穿背心、短褲、拖鞋給學生上課。
    5、教師必須嚴格控制課堂教學時間，力爭做到傳授知識的時間不超過20分鐘，課堂教學要在全校范圍內(nèi)大面積推廣“自學+督查”教學法，突出實施五步教學法，即設(shè)疑、自學、分析、博練、檢測，交給學生主動學習的鑰匙，把培養(yǎng)學生的自學能力，作為基礎(chǔ)教育的最大目標，確立終生求學的思想。
    6、傳授知識要觀點正確、知識準確、注重運用啟發(fā)式教學，輸入愉快因子，教學時要注意抓住重點，攻破難點，精講多練，舉一反三，特別要注重學法指導(dǎo)，智能開發(fā)與能力培養(yǎng)，切實培養(yǎng)學生的注意、觀察、記憶、想象和思維能力，切實培養(yǎng)學生主動、自覺學習的習慣，切實發(fā)揮好學生的主體作用。
    7、教學中，必須貫徹因材施教原則，理論聯(lián)系實際原則，注重成績不好的學生的學習興趣培養(yǎng)，提高學生分析、解決實際問題的能力，以及思想道德水平。
    8、板書要規(guī)范實用，書寫要正確美觀，教態(tài)要和藹可親、嚴肅大方，語言要精練、通俗、規(guī)范，力求富有趣味性。
    9、課后聽取學生反映，了解教學效果，采納學生的正確意見，不斷改進教學方法，以提高課堂教學效果。
    輔導(dǎo)是教學的補充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學質(zhì)量的途徑之一，教師要重視學生學習過程和學習方法的輔導(dǎo)工作。
    要求做到：
    1、認真擬定輔導(dǎo)計劃，并做好輔導(dǎo)記載和成績跟蹤。
    2、平時對學生提出疑問要及時耐心地給予指導(dǎo)和幫助。
    3、根據(jù)不同對象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容，采取不同的輔導(dǎo)措施，對學習有困難的學生要熱情關(guān)懷、重點輔導(dǎo)，對優(yōu)等生要加強培養(yǎng)，發(fā)展其特長。
    4、結(jié)合學生實際情況，實施分類輔導(dǎo)，使學習有困難的學生的成績有明顯進步，使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。
    1、作業(yè)分課內(nèi)、課外作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容要精選，份量要適度。讓學生有較多的時間進行自學，參加科技、文娛、體育、社會實踐等課外活動，嚴格執(zhí)行教育部減負精神。
    2、嚴格要求學生獨立完成作業(yè)，對字跡、格式、答案都應(yīng)有明確要求，錯題要更正，作業(yè)馬虎的要重做，培養(yǎng)學生認真作業(yè)，精益求精的好作風。
    3、各科作業(yè)均需全部精批，且作業(yè)批改要及時、準確、字跡工整、符號統(tǒng)一，有指導(dǎo)性、啟發(fā)性，嚴禁由學生代查、代批、代改作業(yè)。
    4、教師批改作業(yè)時，應(yīng)記載學生作業(yè)中的優(yōu)點和問題，并劃分等級，以便有效地進行講評。
    5、每學期末，要對學生作業(yè)進行等級評定(優(yōu)、良、中、差)，且作為學業(yè)成績總評內(nèi)容之一。
    1、學生學業(yè)成績的考核評定是了解教與學，推動教與學的重要手段，每期期中，各科任教師主持考核一次，平時教師自測3—5次，期末學校統(tǒng)一考試一次，并按優(yōu)、良、中、差進行等級評定。
    2、各科教師應(yīng)加強對學生平時的課堂表現(xiàn)、作業(yè)、有關(guān)能力等方面進行考核。
    3、每期期末考試，考前要讓學生積極完成學習任務(wù)，認真組考、閱卷，閱卷后作好成績統(tǒng)計，試卷分析與講解。
    4、學生期末成績以平時學習40％，期末成績40％，作業(yè)或技能20％計算，按優(yōu)、良、中、差進行總評。90分以上為優(yōu)，80一89分為良，60—79分為中，60分以下為差。
    5、對成績評定為差的學生，學校實行重考制度，重考內(nèi)容為原試題，每學期開學進行。
    學校組織各科校內(nèi)公開課，全體教師都要做好聽課記錄，及時組織評課，并按照聽課錄欄目填寫，及時寫好聽課心得。
    1、學校組織的大型教研活動、業(yè)務(wù)學習，要求全員參與，積極準備。
    2、嚴格執(zhí)行各組的教研計劃，確保教研活動經(jīng)?；?，制度化，有教研活動記錄。
    3、教研活動期間不得閑談，不能擅自外出。
    4、每學期每位教師至少寫一篇教改或教研論文。
    5、認真寫好理論筆記，學校不定期抽查。
    6、各教研組均有實驗計劃，學期結(jié)束有實驗總結(jié)。
    7、學術(shù)論文及經(jīng)驗材料，公開課教具制作按考核方案量化。
    學期結(jié)束，各年級學科、各教研組及興趣活動小組按學校規(guī)定時間將總結(jié)交教導(dǎo)處。
    教學常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇五
    為進一步規(guī)范我校常規(guī)教學，提高教師教學水平，大面積、大幅度提高教學質(zhì)量，特制定本要求。
    教學計劃是控制教學和提高質(zhì)量的必要條件。
    １、開學一周內(nèi)每位教師寫出學期教學計劃。制訂計劃的依據(jù)是：大綱、考綱、教材、學情。計劃內(nèi)容為：指導(dǎo)思想、目標、任務(wù)、學情及教材分析（包括習題）、措施、進度等。
    ２、各學科要認真規(guī)劃新授、復(fù)習的階段和界定目標、任務(wù)，要恰當安排必修、選修教材的教學，把握各年級應(yīng)達到的教學水平。
    ３、各科各年級教學計劃，備課組集體研究，經(jīng)教研組長簽字報各級部。
    認真?zhèn)湔n是搞好課堂教學的基礎(chǔ)和前提。
    １、鉆研教材：教師要研究掌握課程標準、考試說明和教材，適當參考有關(guān)資料，領(lǐng)會大綱意圖，研究各單元、章節(jié)和課題在全書的地位和內(nèi)在聯(lián)系，精選習題。確定教學目標，并且能靈活而有創(chuàng)造性地使用教材和參考資料。
    ２、了解學情：教師要了解學生的特點、興趣、思想狀況、知識水平、學習方法、學習習慣及應(yīng)掌握的預(yù)備知識，完成規(guī)定教學活動的準備。
    ３、選擇教法：教師要根據(jù)教學目的、任務(wù)、教材特點和學生實際，選擇適當?shù)慕虒W方法和有效的教學手段，設(shè)計好各個教學環(huán)節(jié)。教法要體現(xiàn)以學生為中心的主體性教育思想，要突出學生活動設(shè)計。
    ４、教案設(shè)計：教案是認真?zhèn)湔n的產(chǎn)物，要充分體現(xiàn)教學過程和教學方法。教案要求書寫工整、條理清楚、繁簡適當、內(nèi)容完整。
    （２）課時教案的內(nèi)容一般應(yīng)包括：教學目標、教材重點、難點、課型、教法、教學教程、師生雙邊活動和板書設(shè)計、作業(yè)練習和教后記等。實踐性比較強的學科還要說明教具和實驗準備。課時教案要注明”總第幾課時”，單元結(jié)束后寫出教后感及教法改進意見。不論單元備課，還是課時備課，均要超前一周進行。
    ５、各備課組要嚴格執(zhí)行《店村初中集體備課制度》，按時將《集體備課報告單》、下周周程安排交級部。
    課堂教學是教學的基本形式,是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好每節(jié)課,提高課堂效益是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。
    １、課堂紀律：教師要按時上、下課，課前２分鐘在教室門前等待上課或檢查學生的課前準備，上課鈴響立即上課，做到不遲到、不早退、不曠課；無教案不準上課；不準隨意改變授課計劃，刪減教學內(nèi)容；課堂上不準隨意離開教室；不得擅自調(diào)課或提前下課、停課；上課不得講與課內(nèi)容無關(guān)的其他事情；不準辱罵、變相體罰或體罰學生。
    ２、一堂好課的基本要求：
    （１）教學思想正確先進；
    （２）教學目標明確具體；
    （３）教學內(nèi)容準確清晰；
    （４）教學方法恰當；
    （５）教學結(jié)構(gòu)合理；
    （６）教學基本功扎實；
    （７）教學效果良好。
    ３、新授課的一般程序及要求。
    （１）課前備課：教師要認真學習課程標準，深入鉆研和挖掘教材，廣泛搜集各方面的教學信息，把握學生的實際，確立具體的教學目標，設(shè)計出操作性強、行之有效的教學程序以及有利于學生理解、鞏固新知識的習題。
    （２）講授新課：要巧設(shè)引人入勝的開頭，以新穎的導(dǎo)語，把學生引入所講課題。其方法或前勾后連，溫故知新；或采擷課外精當資料，激發(fā)學生興趣；或展示知識網(wǎng)絡(luò)，然后抽取一點；或出示教具,言其知識重要以引起學生的求知欲，等等。入題之后，本著”教為主導(dǎo)、學為主體、練為主線”的思想和把教材知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為課堂教學結(jié)構(gòu)，進而形成學生認知結(jié)構(gòu)的原則，根據(jù)課題內(nèi)容和特點、學生的學習實際和教師的教學特長，靈活確定教學方法，合理安排師生雙邊活動，注意信息反饋，把教學重點內(nèi)容安排在學生注意力、理解力最佳的時間內(nèi)。
    講練過程中，要十分注意講求效益。如學生自學閱讀教材時，教師要預(yù)先設(shè)計具體有效的思考題；少數(shù)學生回答問題時，要對其他學生提出具體要求；課堂上處理的習題，應(yīng)通過各種手段向?qū)W生展示等。
    （３）鞏固練習：這是對學生學習的知識質(zhì)量進行反饋檢查的過程。教師要精心設(shè)計適量的習題，進一步引導(dǎo)學生理解知識，為掌握和鞏固知識提供保證。教會學生記憶和應(yīng)用的方法，幫助學生樹立克服遺忘的信心和勇氣。發(fā)現(xiàn)問題及時矯正，并記在備課本上留作以后授課注意。
    （４）課堂小結(jié)：課堂教學要巧設(shè)耐人尋味的結(jié)尾，包括總結(jié)內(nèi)容、重申重點、提醒疑難，既成為本節(jié)課的”點睛”之作，又為下節(jié)課留下懸念，做好鋪墊。
    （５）布置作業(yè)：課后作業(yè)要針對本節(jié)課的內(nèi)容和學生實際，既要使各類學生通過本節(jié)課的學習獨立完成，又不是課本內(nèi)容的簡單重復(fù)。既起到鞏固復(fù)習的作用，又不搞”題海戰(zhàn)術(shù)”，加重學生負擔，做到”精”、”新”、”活”。
    ４、講評課的一般實施程序和要求。
    講評課的基本程序包括兩個方面，即教師的準備工作和學生的自我了解。
    教師的準備工作應(yīng)當是：
    （１）教師對試卷或練習題要認真批閱，并做好情況統(tǒng)計，明確問題的集中點；
    （２）掌握命題者的意圖，明確題目的側(cè)重點；
    （３）挖掘題目所含知識點在教材中的位置和所起的作用；
    （４）掌握題目所含知識點使用的頻率及其曾出現(xiàn)過錯誤的頻率；
    （５）明確講評的這份試卷或習題中共有多少概念、原理和方法論，其中最根本的是哪些；
    （６）在批閱中發(fā)現(xiàn)哪些意想不到的問題；
    （７）做好補救工作，擬好再現(xiàn)習題。
    學生的自我了解應(yīng)當是：
    （１）知道試卷或習題中有哪些知識點，掌握了哪些，還有哪些尚未真正掌握；
    （３）這次考練中哪些是你的最大障礙；
    （４）重點聽教師講評哪些知識；
    講評的基本要求是：進一步強化和突破試題或習題再現(xiàn)的重點難點知識；澄清相近、相似、相關(guān)的內(nèi)容、條理和深化綜合概括性內(nèi)容、加強對技巧性和隱蔽性問題的解題方法指導(dǎo)，達到做一題，學一法，會一類，通一片。
    ５、復(fù)習課的一般程序及要求。
    （１）課前準備。充分的課前準備工作是提高復(fù)習課質(zhì)量的可靠保證。課前的準備工作包括：
    第一：指導(dǎo)學生對復(fù)習內(nèi)容進行預(yù)習，并有明確具體的要求。
    第二：教師自身的準備工作：分析教情，調(diào)查學情，了解學生對復(fù)習內(nèi)容的掌握情況及要求，結(jié)合對教材的分析研究抓準要解決的問題，，準備好適量的有針對性的練習材料。
    （２）課堂教學。由于學科的差別和復(fù)習課教學方法的多樣化，其課堂教學不可能有一個統(tǒng)一固定的模式，但以下幾個環(huán)節(jié)和幾個方面的要求具有普遍的實用性。
    第一：理順知識結(jié)構(gòu)，講解內(nèi)容要點。復(fù)習課的講解要有針對性，不能成為新授課內(nèi)容的機械重復(fù)或簡單壓縮，要扣準要點，簡明扼要，講出新意。要注意縱橫聯(lián)系，綜合比較，進行總結(jié)歸納，使知識系統(tǒng)化，條理化，形成清楚的知識網(wǎng)絡(luò)，使學生加深理解，便于掌握，便于記憶。
    第二：范例講解。范例教學的目的在于通過對一題多解、一題多練的典型題目的解題過程的演示和解題思路、方法的分析，讓學生從中受到啟發(fā)，學會方法，積累經(jīng)驗，以培養(yǎng)舉一反三、觸類旁通的能力。教師的講解過程中要調(diào)動學生積極參與，充分運用啟發(fā)式教學巧妙地點撥，引導(dǎo)學生的思路。師生密切配合，共同完成解題過程。
    第三：練習鞏固。這是學生在運用中鞏固知識、熟練方法、提高能力的獨立實踐環(huán)節(jié)，練習材料應(yīng)及時跟上，題目要有針對性、階段性，難度適宜。書面練習應(yīng)根據(jù)材料的量限定時間，進行速度訓(xùn)練。
    第四：反饋矯正，總結(jié)點化。這是復(fù)習課效果的驗證和提高環(huán)節(jié)。檢查要有針對性，信息對象要有代表性，對發(fā)現(xiàn)的問題，按其不同的性質(zhì)類別，分別采取措施，及時徹底地予以糾正。然后結(jié)合反饋信息，圍繞教學目標的達成情況進行扼要評講、點化，要特別注重總結(jié)或揭示規(guī)律，向?qū)W生提供知識轉(zhuǎn)化為能力的”鑰匙”。
    第五：布置課后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學的延續(xù)和補充，是進一步鞏固、熟練和提高的有效途徑。安排課后作業(yè)要有周密的計劃性，作好充分的材料準備。作業(yè)量要適當，教師要提出明確具體的要求。
    在解答課堂教學大部分學生疑難問題的基礎(chǔ)上，還要加強個別輔導(dǎo)。根據(jù)學生個性特點和愛好特長，采取不同的方法，因材施教，分類指導(dǎo)，培養(yǎng)尖子，轉(zhuǎn)化差生。
    自習要真正把學習的主動權(quán)放給學生，允許他們自主安排學習科目，教師不得干預(yù)。教師除對學生的共同性疑難問題，做必要的提示外，不能大聲解答問題，更不能占用自習講課，課后可以給缺課者或后進生補課，使之能跟班學習。
    考試測驗是對學生知識、能力、學風、思想的綜合檢查和總結(jié)，有很大的導(dǎo)向、督促和鼓勵作用。對教師了解教學得失，改進教學，提高效益有極大作用。
    １、考查原則：教師命題要符合課程標準要求，既考查基礎(chǔ)知識,又要考查靈活運用知識的能力?？筛鶕?jù)教學進度計劃，擬定考查的內(nèi)容、范圍、次數(shù)?？疾樾问揭话憧刹捎霉P試、口試、實驗操作等，但應(yīng)以筆試為主。學校規(guī)定每學期舉行期中、期末兩次考試。平時要搞好單元過關(guān)考查，以達到檢查、督促學生學習和教學反饋的目的。要控制考試次數(shù)，不搞突然襲擊。不出偏題、怪題，不加重學生負擔，單元過關(guān)考查應(yīng)隨堂進行。
    ２、考試方法：課堂考查和章節(jié)單元考試，由備課組命題、評卷、講評；學校教學評估聽課，檢查課堂教學效果的試題，由評估小組出題、閱卷、統(tǒng)計、分析；期中考試由級部組織命題，評卷、統(tǒng)計、分析；期末考試由學?；蚪萄惺医y(tǒng)一命題，組織教師集中流水閱卷、評分、統(tǒng)計、分析質(zhì)量。
    ３、試卷講評：教師要按規(guī)定及時評好卷、做好試卷分析，對考試質(zhì)量作客觀評價，要求有數(shù)據(jù)、有理論、有分析。要認真總結(jié)教與學的經(jīng)驗教訓(xùn)，并及時進行講評，找出教學存在的問題，制定改進教學的措施。
    講評教案應(yīng)包括：
    （１）試題分析；
    （２）成績分析；
    （３）錯題歸類及錯因分析。
    （４）講評過程；
    （５）補救措施。
    ４、考試教育：教師要端正教育思想，正確對待考試和檢查，同時考前要教育學生明確考試目的，端正態(tài)度，不弄虛作假，杜絕考試作弊現(xiàn)象。要認真做好監(jiān)考和考場記錄，對違犯考試紀律的教師和學生，視情節(jié)輕重給以相應(yīng)的紀律處分。
    5、考試應(yīng)注意的幾個問題。
    （1）考前要指導(dǎo)學生系統(tǒng)地復(fù)習，加深對知識的系統(tǒng)理解，做到查漏補缺，溫故知新，禁止用劃范圍暗示試題的辦法復(fù)習，更不能單純以練習代替復(fù)習。
    （2）運用多種方式測評學生素質(zhì)，重視測試學生的思維能力和動手能力。
    （3）學校組織的統(tǒng)一考試，平行班應(yīng)當統(tǒng)一試題，嚴格控制測試次數(shù)。
    （4）及時做好各種測試結(jié)果的數(shù)據(jù)分析，對教學效果作出較準確的診斷。
    （5）根據(jù)測評反饋的信息，改進教與學的方法，制訂提高學生素質(zhì)的措施。
    （1）每學期每個教師至少上公開課一節(jié)，聽課節(jié)數(shù)不得少于20節(jié)，教研組長備課組長不得少于30節(jié)，教務(wù)處正副主任不得不于40節(jié)，主管教學的校長不得少于50節(jié)，其他校長不可少于40節(jié)。
    （2）聽課前一定要認真鉆研教材，聽課過程要有記錄，聽課后要提出優(yōu)缺點。
    （3）每次聽其它老師的課，都應(yīng)在上課鈴聽響前進教室。
    （4）在聽課過程中，不與其他教師談話，不做小動作，不做任何影響學生上課的事。
    （5）班主任盡可能以聽本班為主，科任教師以本科為主，提倡文理滲透，跨學科聽課。
    １、保證每個學生每天一小時體育鍛煉時間（含體育課），由藝體教研室牽頭會同級部擬定學期體育活動一覽表，內(nèi)容包括：各班場地劃分、活動項目、活動時間、指導(dǎo)教師等。
    ２、各學科要組建起學科興趣小組、培優(yōu)轉(zhuǎn)差小組，建立文學社團。上述各類組織均要有包括目的、任務(wù)、實施辦法等內(nèi)容的計劃，報教務(wù)處、政教處審批后正式活動。
    ３、學校適時組織時事政策、法制、環(huán)保、人口教育、文學藝術(shù)、科技、行為規(guī)范、學法指導(dǎo)等方面的專題講座，舉辦演講比賽、文藝會演、書畫展等活動，開闊學生視野，培養(yǎng)各種能力，提高政治素質(zhì)。
    ４、課外活動時間包括每天的早操、課間操、課外活動、生活指導(dǎo)時間及每周的校會、班會、團隊活動時間和雙休日，除特殊情況外，活動一定要照安排執(zhí)行，不能隨意中止或變更。學校將定期進行檢查并做好活動情況記錄，對教師承擔的輔導(dǎo)任務(wù)，計入工作量。
    （1）為了穩(wěn)定學校的教學秩序，非特殊情況一律不得調(diào)課。
    （2）因事因病確實不能上課者應(yīng)及時與級部聯(lián)系，以便安排，一般應(yīng)提前1-2天，時間短，由同教材教師互相幫助解決。
    （3）教師缺授功課均應(yīng)補授，原則上規(guī)定須在銷假后兩周內(nèi)補齊。
    （4）各科教學時數(shù)均按教學計劃規(guī)定，不得隨意增減，更不得超前或放慢進度。特殊情況須經(jīng)級部同意，報分管校長批準。
    （5）教師利用自修課或調(diào)動上課時間必須事前征得級部同意。
    教學常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇六
    一、學生輔導(dǎo)要堅持集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。
    二、學生輔導(dǎo)要注重激發(fā)學生學習動力，加強學法指導(dǎo)，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)正確的學習方法和良好的學習習慣。
    三、早午晚自習和其他自習為學校規(guī)定的學生輔導(dǎo)時間。學期初教務(wù)處將各類自習統(tǒng)一編排，劃分到各科教師。
    四、學期初，班主任和科任教師結(jié)合班級教學實際，制定班級和學科輔優(yōu)培差計劃，明確輔優(yōu)培差的對象和方法措施。
    五、科任教師要按照學校安排按時到班輔導(dǎo)，了解學生到班情況，準確掌握缺課學生去向事由，維持好學習紀律，保證自習安全，根據(jù)學科實際組織學生預(yù)習、練習，進行輔導(dǎo)。學校把教師自習輔導(dǎo)到崗情況納入考勤管理，對遲到早退、監(jiān)管不到位，導(dǎo)致不良事故的將追究責任，嚴肅處理。
    六、科任教師要加強對學生的個別輔導(dǎo)。對優(yōu)生加強培養(yǎng)，發(fā)展愛好特長，對中等生和后進生重點輔導(dǎo)，不歧視后進生，不體罰和變相體罰。要堅持對重點對象定期輔導(dǎo)，注重連貫性和長期性，認真做好輔導(dǎo)紀錄，不斷反思、調(diào)整策略，力求實效。
    大貴初級中學作業(yè)布置和批改制度。
    作業(yè)布置和批改是課堂教學的繼續(xù)和延伸，是學生消化和鞏固知識、培養(yǎng)和提高能力的重要途徑，是整個教學活動的重要組成部分，有助于教師準確獲得課堂教學的反饋信息。為把這一教學基本環(huán)節(jié)落到實處，結(jié)合我校實際，特制訂本制度：
    一、作業(yè)設(shè)置：做到精選題型，數(shù)量和難度適當，具有針對性、典型性、啟發(fā)性。提倡根據(jù)不同層次的學生分類布置作業(yè)。
    二、作業(yè)形式：作業(yè)包括正式作業(yè)和練習作業(yè)。要求各科均有學科正式作業(yè)本，允許部分學科將某一種統(tǒng)一配發(fā)的教輔資料一并作為正式作業(yè)內(nèi)容。
    三、作業(yè)批改：
    （1）批改要仔細認真。文科作業(yè)包括字句標點、內(nèi)容格式的糾錯批改；理科作業(yè)包括過程結(jié)果、格式作圖的糾錯批改。提倡對成績較差的學生作業(yè)進行當面批改。
    （2）批改要科學評價。對學生的每次作業(yè)都應(yīng)進行一定的等次評價，對優(yōu)秀作業(yè)及時表揚獎勵、對不規(guī)范的作業(yè)正確引導(dǎo)。
    （3）批改要認真記錄、及時講評。每次作業(yè)批改要有記錄，統(tǒng)計作業(yè)錯誤的類型和比例，分析錯誤產(chǎn)生的原因。及時講評，要求學生認真糾錯并檢查。
    （4）正式作業(yè)批改數(shù)量和次數(shù)：
    語文：每篇課文一次作業(yè)，全批全改；學期作文6次以上，全批全改4次以上。數(shù)學、英語、理化等學科每課時（含新授、練習、單元復(fù)習）教學后均應(yīng)布置適量作業(yè)，全批全改。數(shù)學、英語每周五次左右，物理、化學每周三次左右。
    政史地生等學科每周一次，每次不少于2題，全批全改。
    教師將某種教輔資料作為正式作業(yè)后，應(yīng)做到一學期不更換，全批全改。應(yīng)同時有正式書面作業(yè)本，全批全改。兩項作業(yè)批改次數(shù)在教學檢查時進行累計。
    （5）實驗報告冊、填充冊和其他教輔資料屬練習作業(yè)，教師要認真落實，根據(jù)教學實際采取靈活的方法策略進行檢查批閱，保證學生足額定量完成。
    四、作業(yè)批改檢查：
    學校按照以上要求每學期組織全校性的作業(yè)檢查三次以上，檢查結(jié)果作為教師工作考核內(nèi)容之一。
    教學常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇七
    為加強教學管理，建立教學過程最優(yōu)化，全面提高教學質(zhì)量，根據(jù)《吉林省義務(wù)教育條例》和《吉林省義務(wù)教育教學常規(guī)（試行）的通知》、《臨江市中小學校教學管理工作意見》等文件的有關(guān)規(guī)定，對我校的教學常規(guī)工作提出明確的行為指標：
    個人備課：
    1、學習《標準》，教師在備課前要認真研讀領(lǐng)會相關(guān)學科《課程標準》，明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務(wù)，整體把握教學內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。
    2、鉆研教材（或材料）：深入鉆研教材，通過感知教材——理解教材—掌握教材的過程，著重把握施教年級的教學內(nèi)容在整體安排中的地位和作用，恰當?shù)卮_定各單元和每個課時的教學目標與內(nèi)容，制定學期學科教學進度計劃。
    3、了解學生：備課要從學生實際出發(fā)，力求全面了解班級學生思想狀況和興趣態(tài)度，了解學生已有的'知識經(jīng)驗和技能水平，了解學生學習方法和習慣，注意學生的年齡特點和個體差異，以利于因材施教，提高教學實效性。
    4、設(shè)計課堂整體思路：在編寫教案前對整堂課的教學應(yīng)有總體的設(shè)計，總體思路應(yīng)考慮目標、內(nèi)容、條件等各因素彼此協(xié)調(diào)平衡，要考慮教材的知識結(jié)構(gòu)和學生認知結(jié)構(gòu)的合理組合，要有彈性，課型明確，便于整體把握。
    5、編寫教案：教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學活動的設(shè)計方案，每位教師必須提前一周備好教案，教學環(huán)節(jié)完整；教學過程實用；教學方法科學；教學后記字數(shù)不做規(guī)定，應(yīng)盡量務(wù)實；設(shè)計教案時應(yīng)對板書設(shè)計進行一定規(guī)劃；體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置；堅決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義”；教案書寫字跡工整。兼課教師，所教學科都必須認真?zhèn)湔n，上課，但撰寫教案時可有所側(cè)重，一般以考試科目為備課重點，另一學科可備簡案。在領(lǐng)導(dǎo)聽課時要檢查授課和教案是否一致。
    集體備課：
    1、教師集體備課主要是兩個內(nèi)容，一是單元備課；二是重點課備課。
    單元備課：在每個單元（一組）教學進行之前，擬出一個單元（一組）的授課計劃，目的是在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點。
    單元授課計劃一般包括：（1）領(lǐng)會本單元（組）編排目的與意圖，確定單元（組）的教學目的與要求。（2）找出教材中的重點、難點，確定主次。（3）根據(jù)學生的知識基礎(chǔ)、智力水平、學習能力，通盤考慮在本單元（組）中應(yīng)培養(yǎng)學生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。（4）安排授課時數(shù)。
    重點課備課：是針對單元中的重點、難點的備課，它的主要任務(wù)是：進一步熟悉教材，確定教學目的，安排教學內(nèi)容，精心設(shè)計教學的程序和方法，寫出切實可行的教案。
    2、每周進行一次集體備課，做好資料的積累。遵循以下基本原則：
    （2）全體性原則：人人參與，資源共享；
    （3）研討性原則：圍繞主題，積極討論；
    （4）互補性原則：取長補短，集個人智慧于一體，把集體智慧化為個人的教學行為。
    1、上課前要耐心細致地重溫教材與教案，必須持教案及必備的教學用具進課堂，提前調(diào)試好多媒體設(shè)備。
    2、自覺照課表上課，未經(jīng)教導(dǎo)處安排，不準私自調(diào)課、換課，不得將部分學生擅自叫出進行補課等。
    3、上課鈴響，教師立即進入教室，督促、指導(dǎo)學生做好上課準備。教師上課要站立，不能坐著上課。及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的不良行為，不得隨便把學生攆出課堂或停課訓(xùn)斥學生，更不能體罰學生；也不得采取聽之任之的態(tài)度。
    4、課堂教學知識要傳授正確。要做到“五為突出”：即教師為主導(dǎo)，學生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，育人為目標?！傲试S”：錯了允許重答；不完整允許補充；沒想好允許再想；不同意見允許討論、爭議；不明確的問題允許發(fā)問；允許給教師提意見和建議。要突出重點、難點，突出精講巧練，嚴禁滿堂灌，講滿堂，看滿堂，聽滿堂，不讓學生訓(xùn)練。抓好每堂課的最佳時間，力爭優(yōu)質(zhì)高效。
    5、要優(yōu)化訓(xùn)練，避免不動腦筋的機械的簡單重復(fù)，突出思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，教學中要培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力和主動探究的精神，培養(yǎng)學生大膽質(zhì)疑的精神，求變的態(tài)度和綜合選擇能力，允許學生發(fā)表不同見解，鼓勵學生去創(chuàng)造；突出因材施教，采用分層次教學法，在學習的各個環(huán)節(jié)中，盡力體現(xiàn)分類教學，分層指導(dǎo)，真正讓優(yōu)秀學生吃飽吃好，拔出尖子；讓學習有困難的學生吃得進，消化好，不掉隊，使各類學生都能在各自的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，學有所得。
    6、要優(yōu)化教學方法和教學手段，提高教學效率。堅持一法為主，多法配合的教學方法，多角度、多方面的調(diào)動學生的感官，使學生多渠道獲得信息，激發(fā)興趣，促進積極思考，大膽嘗試愉快教學法、情景教學法、成功教學法等，積極開展課堂教學改革。
    7、教師課堂板書要注意照顧學生視力，做到工整、規(guī)范、條理清楚、層次分明，具有概括、啟示作用。
    8、教師應(yīng)做到服裝、服飾得體，課上儀態(tài)端莊、舉止文明、教態(tài)親切和藹，使用普通話教學。課堂上禁止使用手機，專職體育教師必須著運動服、穿運動鞋上課。無特殊原因不允許終止學生上課，停課必須經(jīng)教導(dǎo)處批準。
    9、任課教師是課堂教學的第一責任人，對在課上出現(xiàn)問題的學生，課后要主動找學生談話，解決問題，如遇個人解決不了的問題，再與班主任配合共同解決。
    1、精心設(shè)計作業(yè)。要根據(jù)課程標準和教材要求，精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的內(nèi)容。教師在布置作業(yè)前，都要親自研做一遍，掌握難易程度。要考慮學生的不同差異，有針對性、分層次統(tǒng)一比做作業(yè)與自主作業(yè)。作業(yè)量適當。
    2、指導(dǎo)學生“獨立、按時、整潔、規(guī)范”地完成作業(yè)。培養(yǎng)學生先復(fù)習，后作業(yè)；先審題、后解答的良好作業(yè)習慣。對學生的書寫字跡，解題格式，圖表繪制等要提出規(guī)定性的要求，明確完成的標準，加強養(yǎng)成型訓(xùn)練。鼓勵學生科學、自主、廣泛地運用多種參考資料，培養(yǎng)發(fā)散思維，提倡一題多解。教育學生愛護本子，做到不卷角，不破損，從細微處培養(yǎng)學生的良好習慣。
    3、批改反饋及時。學生的書面作業(yè)由任課教師本人及時、認真地逐一批改。批完后要組織學生修改，不準只批不改。作業(yè)本上不打“×”，錯誤的地方注明記號，寫清原因，中低段在在原處訂正，高段就近訂正，訂正后教師及時復(fù)批。
    對學習有困難的學生作業(yè)要重點地進行面批面改。對于活動類作業(yè)，教師應(yīng)當及時給予檢查和點評。
    4、作業(yè)批改一律使用紅筆。作業(yè)批改實行“優(yōu)、良、差”或a、b、c等級制（年級自己統(tǒng)一），等級打在作業(yè)本右上角，日期寫在邊上。批改要及時，當天作業(yè)盡量當天批（除作文、日記外），優(yōu)秀作業(yè)多給予星、花、粘貼等獎勵。優(yōu)秀作業(yè)，多展覽交流，以資鼓勵。
    5作文批改，重視眉批（對文章的字、詞、句、節(jié)等方面指出局部性的優(yōu)缺點，要有啟發(fā)性）和總批（綜觀全文，對文章的立意謀篇，用詞造句，語法修辭，標點符號方面作出的評價），批語要明白，具體，使學生一目了然，根據(jù)本次作文的要求來寫評語，能受到應(yīng)有的效果。重視學生作文修改能力的培養(yǎng)，重視作文講評，作文批改后指導(dǎo)學生根據(jù)評語進行修改，并要有復(fù)批。
    6、各科作業(yè)本要求。
    數(shù)學；口算本、習題本。語文：字詞本，習題本。積累本。本（一二年級為寫話本，三至六年級為作文本）其他學科：筆記本。指定的練習冊要按作業(yè)要求進行批改。
    輔導(dǎo)的主要任務(wù)包括：指導(dǎo)學生自學，解答學生作業(yè)中的疑難問題，幫助學生進一步理解，消化課堂教學內(nèi)容，為缺課的學生補課等。輔導(dǎo)要堅持以下原則：
    1、注重差異，分類指導(dǎo)。根據(jù)不同的對象提出不同的要求，有計劃，有組織地進行。要通過輔導(dǎo)，使學習有困難的學生及時解決課堂遺留問題，完成保底型作業(yè)，查缺補漏，排除學習的障礙，提高學習成績。通過選擇性作業(yè)的指導(dǎo)，擴大優(yōu)秀學生的知識面，發(fā)揮其優(yōu)勢特長。并做好輔導(dǎo)記錄。
    2、以個別輔導(dǎo)，分散輔導(dǎo)為主。對個別學生學習中存在的問題，教師可采取答疑、補課、組織小組互助活動等形式進行。對于共性的問題，教師可以統(tǒng)一解答。輔導(dǎo)要講求實效，抓住輔導(dǎo)的最佳時機，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，提高輔導(dǎo)效果。
    1、教學評價以教學目標的達成度和教學效率為基本指標，以促進學生綜合素質(zhì)提高和教師專業(yè)發(fā)展為根本目的。
    2、教學評價的手段包括課堂提問，課堂觀察、作業(yè)完成、教學測試等，前三項屬于平時考查，由任課教師組織考核，教學測試包括單元測試、期中、期末測試有學校統(tǒng)一組織。
    3、做好試卷分析。教師要做好試卷分析，內(nèi)容包括各知識點的通過率及差異情況，集中反映的問題及原因，解決問題的措施等等，作為自己下一步教學的指南。單元測試有教研組長主持分析會，教學領(lǐng)導(dǎo)參加，期中期末有教導(dǎo)處主持分析會。
    （一）入學。
    1、一年級新生入學，按上級劃定的本校招收范圍內(nèi)的時齡兒童入學，并按規(guī)定時間班里報名注冊手續(xù)，新生按學校規(guī)定編班，不得挑選班級。
    2、新生入學后，學校教導(dǎo)處批準取得學籍，編列正式學號。學生學號長期不變，休學一年后一律使用原學籍號。
    3、新生入學后，學校要填寫新生花名冊，上報區(qū)教育局教育科審理。
    （二）轉(zhuǎn)學。
    1、學生因家長變動工作地區(qū)、家庭搬遷（戶籍普更）或有其他特殊原因需要轉(zhuǎn)學的，經(jīng)學生家長（監(jiān)護人）申請，學校審查后，按規(guī)定辦理有關(guān)轉(zhuǎn)學手續(xù)。
    轉(zhuǎn)入的學生有年部主任、年部組長負責，經(jīng)過“語、數(shù)、英”三科的測試，合格者有學校批準到管理學籍的教師處辦理轉(zhuǎn)入手續(xù)，在教育局批準后，編入相應(yīng)年級插班就讀。
    轉(zhuǎn)出的學生，班主任要和年部主任匯報情況，有學校審查后，再到管理學籍的教師處辦理轉(zhuǎn)出手續(xù)。
    畢業(yè)年級原則上不辦理轉(zhuǎn)學、借讀手續(xù)。
    （三）借讀。
    個別學生確有特殊情況要求借讀的，須由家長或監(jiān)護人向借讀學校申請，取得同意后，經(jīng)區(qū)教育行政監(jiān)管部門審核，條例條件并辦理有關(guān)手續(xù)，方準予借讀。學校建立學籍時，必須注明是借讀，并記錄其身份證號碼和戶口所在地。
    （四）畢業(yè)。
    對受完國家規(guī)定年限的義務(wù)教育的兒童、少年，經(jīng)考察達到小學畢業(yè)程度的，發(fā)給義務(wù)教育證書。
    教導(dǎo)處將同教研組長一起采取定期和不定期的方式檢查教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、檢測等工作情況，每次檢查都要簽字蓋章，寫清檢查日期。根據(jù)檢查結(jié)果量化出成績，作為評估教師教學工作的依據(jù)。
    教學常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇八
    1、教師要依據(jù)課程計劃、新課程標準和學校工作計劃，結(jié)合教材和學生實際情況，制定學期教學工作計劃。在開學前規(guī)定時間內(nèi)交教導(dǎo)處存檔備案。
    2、教師的工作計劃要明確整個學期的教學工作任務(wù)和要求；要熟悉教材，明確“雙基”的基本要求和教材的重難點及關(guān)鍵；要了解學生，掌握學生學習的基本狀況。對全學期的教學工作進行通盤考慮，以便指導(dǎo)整個學期的教學工作。
    3、教學工作計劃應(yīng)包含：（1）說明。
    （2）教學目的、任務(wù)。
    （3）教研主題（對教材內(nèi)容、實驗、練習的補充、刪減、修改意見等）（4）教學進度。
    （5）提高教學質(zhì)量的具體措施。
    4、教師要經(jīng)常對學生情況進行分析。每次階段測試和期（中）末必須建立對學生的學習質(zhì)量分析制度，了解掌握學習狀況，找出存在問題，提出改進措施，形成材料，交教導(dǎo)處存檔。
    5、教學工作總結(jié)。學期末教師要寫出教學工作總結(jié)，也可專題總結(jié)，存入學校個人業(yè)務(wù)檔案。
    二、備課。
    1、開學初要制訂好學期授課的總體計劃（教學進度表）。
    2、必須明確本學科在本學期的教學任務(wù)和教材體系結(jié)構(gòu)。必須明確本學科本學期的重點單元或章節(jié)。
    3、每周安排2課時為集體備課或教研組活動時間。
    4、備課前要認真鉆研本學科課程標準和教材，要收集足夠的參考資料，擴展視野。
    5、備課應(yīng)堅持由個人備課——集體備課——個人再備課的有序過程。
    （1）個人備課：教師要在掌握課程標準、吃透教材、了解學生的基礎(chǔ)上，設(shè)計教學過程，明確教學的主要內(nèi)容和能力訓(xùn)練要點，做好參加集體備課的準備。
    （2）集體備課：備課組成員輪流擔任主講人，輪流出單元測驗題。備課中要研討教法，設(shè)計習題，編寫一周內(nèi)課時計劃，并填好備課記錄，及時上交教導(dǎo)處。
    （3）個人再備課：教師要把在備課中獲得的可以借鑒的新思路、新方法，加以歸納整理，消化吸收，為己所用，最后寫出完整的教案。
    8、備課基本上要求做到“三統(tǒng)一、五不統(tǒng)一”。即進度（包括單元測驗、期末考試）要統(tǒng)一，尺度（深度、廣度、容量、密度）要統(tǒng)一，百分之八十的練習內(nèi)容要統(tǒng)一；教學步驟不強求統(tǒng)一，教學方法不強求統(tǒng)一，百分之二十的練習不強求統(tǒng)一，板書安排不強求統(tǒng)一，教材難點不強求統(tǒng)一。
    三、教案。
    教案是教師教學的方案，是在鉆研教材、了解學生的基礎(chǔ)上編寫的。中老年有經(jīng)驗教師可以寫簡案，年輕教師要寫詳案。教案應(yīng)該包括教學目的、重難點和關(guān)鍵、授課類型、教學步驟（復(fù)習提問、導(dǎo)入新課、講授新課、小結(jié)、鞏固練習、布置作業(yè)、板書設(shè)計、課后記等）。檢查教案的時間安排在學期初（末）和月末，并將檢查情況記入個人教學檔案。具體要求：
    1、切合教材、任課教師和學生的實際。
    2、有明確的教學目的，能突出重點、難點和關(guān)鍵，能體現(xiàn)教法、學法，鼓勵采用多媒體等現(xiàn)代教學手段。
    3、有課時安排和教學設(shè)想，教學流程齊全，有板書計劃。并能做到條理清楚，主線分明。教案內(nèi)容要體現(xiàn)學生活動設(shè)計、學法指導(dǎo)及“探究合作”精神。
    4、有教學后記或單元小結(jié)。
    5、沒有錯別字和不規(guī)范的字。
    6、一個課時一份教案，禁止備通課。
    四、上課。
    1、課前整理好服裝，檢查面容，做到整潔、干凈。要準備好教材、教案、教具和上課所需一切教學用具。
    2、實施課時計劃，組織教學嚴密。
    3、課堂結(jié)構(gòu)合理，注意學生的信息反饋，做好課堂調(diào)節(jié)。
    4、傳授知識適度，基礎(chǔ)訓(xùn)練扎實。寓德育于智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育之中。
    5、語言準確、生動、形象、具有啟發(fā)性，力求講普通話。
    6、教學方法靈活，學生易于接受。
    7、板書安排合理，字跡規(guī)范工整，大小適度。
    8、不遲到、不早退、不拖堂、按時完成教學任務(wù)。
    9、教態(tài)親切、和藹、端莊、自然。不帶通訊工具進課堂。
    10、按“五導(dǎo)”（認真編導(dǎo)、積極誘導(dǎo)、靈活開導(dǎo)、學法指導(dǎo)、當好向?qū)В?、“五多”（讓學生多讀、多想、多議、多講、多練）的基本原則進行雙邊活動，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學生的主體作用。
    五、板書設(shè)計。
    板書設(shè)計是教學中加強直觀性的有效輔助手段，因此，板書設(shè)計應(yīng)該做到：
    1、有助于學生理清教材脈絡(luò)，掌握重點和難點。
    2、有助于引起學生的注意，調(diào)動學習的積極性，啟發(fā)學生的思維，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的自學能力。
    3、有助于陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的審美能力，從而受到思想教育。
    六、課堂提問。
    1、提問要有準確性，能抓住教材的重點和難點。
    2、提問要有啟發(fā)性，能激發(fā)求知欲，能開拓學生的思路，培養(yǎng)發(fā)發(fā)展思維能力。
    3、提問要有群眾性，能從實際出發(fā)，面向全班學生。
    七、作業(yè)布置。
    1、難易要適度，形式可多種多樣，注意層次性，有利于新舊知識的銜接。
    2、習題要精選，要抓住教材的重點、難點以及概念、性質(zhì)容易混淆的問題。
    3、大部份作業(yè)宜讓學生在課內(nèi)完成，課外作業(yè)總量符合上級規(guī)定。
    4、作業(yè)與課時比例為：語文、數(shù)學、外語是1：1，物理、化學是1：0.5，其他學科酌情處理。
    八、作業(yè)批改。
    1、作業(yè)處理要及時，批閱要認真，講評要準確。并做好分析，作為改進教學的參考。
    2、批閱要有情況記錄和原因分析。
    3、閱后要評分或?qū)懮瞎膭钚耘Z。
    4、一律用紅筆批改。
    5、對作業(yè)批改的檢查，采取不定期抽查的方式，檢查結(jié)果記入業(yè)務(wù)考核檔案。
    九、輔導(dǎo)。
    1、對因病事假缺課或因轉(zhuǎn)學而掉課的學生必須及時進行補課。
    2、承認差別，因材施教，做好培優(yōu)補差工作，使“尖子”發(fā)展特長，使“后進生”在原有的基礎(chǔ)上有所提高。對學習優(yōu)秀并有余力的學生可選擇適當?shù)难a充教材，指導(dǎo)其自學。對學習基礎(chǔ)差的學生，要加強個別輔導(dǎo)，多鼓勵，以增強他們學習的信心，使他們在原有基礎(chǔ)上不斷提高。對學習態(tài)度較差的學生，要進行耐心的思想教育，幫助他們進步。
    3、學生自習時間提倡教師個別輔導(dǎo)，但不得搞全班性補課，應(yīng)以解答學生學習中疑難問題為主。
    4、既重視知識的查漏補缺，又要重視學習方法的指導(dǎo)；既要重視智力因素的開發(fā)，又要重視非智力因素（即學習目的、學習興趣、學習習慣和意志、毅力等）的誘導(dǎo)。注意在學生中開展適當?shù)幕突W活動。
    5、主動承擔課外活動興趣小組（或第二課堂活動小組）的輔導(dǎo)任務(wù)。
    6、教師的課下輔導(dǎo)將記入個人教學考核檔案。
    十、評課。
    1、凡開設(shè)教研組內(nèi)和校級公開課以后，均要開展評課活動。評課活動分別由教研組長或教導(dǎo)主任主持并有記載，其結(jié)果向教導(dǎo)主任和校長及時反饋并由教導(dǎo)處存檔備案。
    2、評課內(nèi)容應(yīng)對事不對人，評課的項目有：教學目標是否實現(xiàn)；有否滲透學科德育，是否有利發(fā)展學生智能；教學環(huán)節(jié)是否科學合理，環(huán)環(huán)緊扣，過渡自然；教學內(nèi)容是否正確，密度適當，重點突出，難點突出；教學方法是否恰當，有利激發(fā)學生興趣；教學設(shè)計是否突出“以學生為主體”；教學態(tài)度是否和藹可親，循循善誘，氣氛和諧；教師素質(zhì)方面能否用普通話，板書規(guī)范，表達清楚、思路清晰、駕馭課堂能力；教學效果是否良好，學生參與率如何，期望目標有否達到等。
    3、教研組評課時，聽課者均要積極發(fā)言。校級評課，各教研組應(yīng)推薦1-2人在廣泛吸收組外老師意見基礎(chǔ)上暢所欲言。評課時既要肯定優(yōu)點，又要指出努力方向，但應(yīng)以激勵表揚為主，以利今后改進教學，提高教學質(zhì)量。
    4、評課水平高低與否是評比優(yōu)秀教師的條件之一。
    十一、考試命題。
    （一）試題要符合三條原則：
    1、符合課程標準要求和教材內(nèi)容的原則。試題必須源于教材，而又有所變通。
    2、符合學生實際的原則。要面向全體學生，既要照顧中差生，又要有一定的區(qū)分度，使各類學生都得到啟迪和進步。
    3、符合教學現(xiàn)代化發(fā)展趨勢的原則，試題內(nèi)容、形式等都要注意更新。
    （二）試題要做到三個“結(jié)合”
    1、考知識與考能力相結(jié)合。
    2、考求同與考求異相結(jié)合。既要有固定的形式、相同的答案去解答的試題，又要有鼓勵學生發(fā)表獨立見解的試題。
    3、考單項與考綜合相結(jié)合。
    （三）試題結(jié)構(gòu)要合理。
    1、試題比例要合理。一般說來，基礎(chǔ)題占百分之七十左右，綜合題占百分之二十左右，發(fā)展提高題占百分之十左右。
    2、試題要逐步擴大容量，注意深度、廣度和覆蓋面，能更合理、更可靠地衡量學生學習的差異。
    3、注意適合學生的考試心理?？荚嚨某霭l(fā)點在于激發(fā)學生的學習興趣、求知欲望和拼搏精神，既要考慮量力性原則，又要考慮高難度原則，不可出怪題、偏題、模棱兩可的題。
    十二、監(jiān)考。
    1、監(jiān)考人員必須準時參加考務(wù)會，并在考前15分鐘到教導(dǎo)處領(lǐng)取試卷。
    2、監(jiān)考教師必須在考前2分鐘進入教室，面向全班學生啟封試卷，以保證學生在考試鈴響時開始答卷。
    3、試卷中如有的題目字跡不清，教師可作說明，但不得解釋題意，也不得朗讀試卷。
    4、如發(fā)現(xiàn)試題有錯誤，應(yīng)及時向流動監(jiān)考反映，統(tǒng)一作出處理，個人不得擅自更改。
    5、監(jiān)考態(tài)度應(yīng)和藹慈祥，既要熱情關(guān)心學生，又要嚴格考場紀律，如發(fā)現(xiàn)互交談或有其他的舞弊行為者，應(yīng)立即批評制止。
    6、監(jiān)考時不得看書報、做題、批改作業(yè)、交談等或擅直離開教室。
    7、監(jiān)考安排一旦確定，則不準隨意換動；特殊情況須經(jīng)教導(dǎo)主任同意后，才能變更。
    8、下課鈴響，準時收齊試卷，并到考務(wù)室按一定的秩序訂好。
    十三、閱卷。
    1、試卷姓名欄內(nèi)一律進行密封。
    2、閱卷前必須統(tǒng)一評分標準，并嚴格執(zhí)行評分標準，未經(jīng)集體討論或經(jīng)備課組長同意，不得擅自修改。
    3、閱卷采取流水作業(yè)法，必要時，年級交叉閱卷。
    4、試卷評閱后，一律不得隨意加分或減分。
    5、登分后，一律將試卷封存起來，以備查考。教導(dǎo)處成績統(tǒng)計完畢，可發(fā)放試卷。
    6、大學區(qū)或者區(qū)內(nèi)統(tǒng)一組織的閱卷活動，要服從相關(guān)部門、領(lǐng)導(dǎo)的安排。
    十四、課務(wù)安排和調(diào)課制度。
    1、教師課務(wù)安排由校長領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)主任負責，教研組長配合，教學干事具體實施。
    2、課務(wù)主要根據(jù)上級文件精神和本校實際情況安排，盡量做到科學合理，在可能的條件下對有特殊困難的教師予以適當照顧。
    3、教師如有特殊困難或?qū)φn務(wù)安排有特別要求，必須書面報告教導(dǎo)主任，教導(dǎo)主任審批后由教學干事安排。原則上開學兩周內(nèi)不予變動。
    4、課表一經(jīng)發(fā)給教師，教師不得以任何理由拒絕接受（有特殊性錯誤除外）。經(jīng)解釋說明后仍不按課表上課又無故缺課者，一律按曠工處理。
    5、教師因公事（參加市教委、教研室、教科所等召開的會議活動）調(diào)課憑通知至少提早一天向教學干事備案。其他原因，須經(jīng)校長同意后才由教學干事調(diào)課。正常調(diào)課，教師如無特殊情況必須接收調(diào)課單并實行。
    6、教師不得私自調(diào)課，如有私自調(diào)課者一經(jīng)查出，視情節(jié)輕重分別按事假或曠工處理，并通報批評。
    教學常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇九
    ____學校校本培訓(xùn)制度隨著新課程改革的發(fā)展，我校的教師校本培訓(xùn)工作也隨之開始。培訓(xùn)抓轉(zhuǎn)變教育觀念，與時俱進，在搞好常規(guī)教學工作的基礎(chǔ)上，抓好對課改的管理和教師校本培訓(xùn)工作，以研促教，以研促訓(xùn)，使課改實驗?zāi)芊€(wěn)步向前推進。
    一、加強領(lǐng)導(dǎo)、注重宣傳。
    1、成立以校長為組長的“校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”，以分管校長為常務(wù)組長，負責學校校本培訓(xùn)組織、管理、服務(wù)、教學、教研、科研資料積累等項工作。
    2、學校教務(wù)處要把推進課改作為中心工作，為課改服好務(wù)，負責教師學科培訓(xùn)、教研、科研組織管理工作；要搞好課題研究，及時搜集、總結(jié)、報道、推廣學校、教師在課改中的經(jīng)驗，積累、整理課改相關(guān)資料。
    3、要通過多種形式廣泛宣傳課改，讓社會、家長、學生了解課改的目的、意義和要求，努力爭取社會、家長、學生的理解、支持和配合。
    4、建立充分調(diào)動教師參與校本培訓(xùn)積極性的激勵機制，對工作中涌現(xiàn)的有突出貢獻的先進集體和個人進行表彰獎勵，對課改過程中的優(yōu)秀成果進行及時推廣。
    二、轉(zhuǎn)變觀念，落實措施。
    （一）努力轉(zhuǎn)變觀念樹立“五個意識”意識決定行為，觀念指導(dǎo)課改。增強使命感，強化課改責任意識，逐步樹立“五個意識”，努力完成課改實驗任務(wù)。
    1、要樹立課程意識，倡導(dǎo)學生自主、合作、探究學習。課程不僅是文本課程，更是體驗課程；再只是知識的載體，而是教師和學生共同探求新知識的過程。教師要創(chuàng)造性地變被動地使用教材為主動地挖掘教材，成為課程的開發(fā)設(shè)計者。
    2、要樹立開放意識，讓學生在學習過程中走進社會，走進生活，拉近與社會、生活的距離，讓教學內(nèi)容，教學時間、空間，教學策略等呈現(xiàn)開放性，注重科學和生活的有機整合。
    3、要樹立綜合意識，把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)滲透到教育教學中。要對學生進行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓科學精神與人文精神成為學生發(fā)展的雙翼，在廣泛的學科滲透、熏陶、體驗和積累中增長知識。
    4、要樹立評價意識，讓每個學生能體驗到成功和快樂。評價既要關(guān)注了學生的學業(yè)成績，又發(fā)現(xiàn)和發(fā)展了學生的潛能；既要了解學生的需求，又要幫助學生認識自我，建立自信。要使評價從單純的書面測驗、考試檢查學主對知識技能掌握情況轉(zhuǎn)變?yōu)檫\用多種方法綜合評價學生的情感、態(tài)度、價值觀，尤其是創(chuàng)新精神與實踐能力的變化與進步。
    5、要樹立情感意識，尊重學生富有個性的情感體驗和思維方式；尊重學主的人格，愛護和培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲，重視情感、意志、動機、信念等人格因素的價值與學生情感互動，心靈溝通，共同發(fā)展。
    （二）認真開展活動，落實各項措施。
    1、按規(guī)定開齊課程。按規(guī)定使好課程教材，教者要深入理解教材，把握編者意圖，體會教材特點，靈活運用教材。在課改教學新理念指導(dǎo)下，組織課堂教學活動，培養(yǎng)學生基礎(chǔ)性的學習能力。
    2、上好體育實踐課，搞好校本課程開發(fā)，增強課程育人的針對性和有效性，滿足學生的興趣和需要，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的學習能力。學校以教師為主體，爭取家長、社區(qū)人士的參與，結(jié)合本校優(yōu)勢，學生的興趣和需要，開發(fā)或運用校本課程。要在積累延伸或開發(fā)性資料的基礎(chǔ)上編寫，收集學生開發(fā)性閱讀材料。
    以《課程標準》解讀為主要內(nèi)容，結(jié)合教材，以教師實施新課程，操作新課程為目標，主要解決在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題為主的學科性培訓(xùn)。要本著“邊實踐、邊培訓(xùn)、邊總結(jié)、邊提高”的精神，落實好平時的分散培訓(xùn)，在過程中為廣大教師提供示范、跟蹤指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和解決在實驗過程中出現(xiàn)的問題。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，搜集材料，供教師們學習和討論，以提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。
    4、大力開展以學校為本的教學研究，建立以校為本，自下而上的教學研究制度。
    要開發(fā)課程資源，以有利于學生的學習；
    教師要形成互動教研，教學反思，課后案例分析的習慣。
    （2）教師要認真開展好“八個一”活動：每課寫一次教學反思；
    每周一次集中教研，探討教學中存在的問題；
    每學期向?qū)W校提供一個典型教學案例分析；
    每學期上一節(jié)研討課；
    每學期寫六篇學習《課標》或?qū)I(yè)理論學習的心得體會；
    每期至少寫一篇課改研究論文；
    每人建一個班級學生成長記錄袋；
    每學期訂好學科實驗計劃，計劃內(nèi)容的制定，可從學情分析、教材的理解、教學目標、教學策略、教學進度五個方面入手，計劃要簡明實用。
    （3）形成課改例會制度，搞好集體備課工作。集體備課時間要保證，每周活動一次，每次不少于一節(jié)課，要人人參與，講究實效。集體備課主要解決老師們在鉆研教材中的困惑和疑問，交流處理教材的方法，探討如何創(chuàng)造性使用教材，及時解決新課程實施中出現(xiàn)的點滴問題。
    （4）大力開展“一課多教”“一課三研討”的教研活動，研討時要談理念、談觀點、找問題、講困惑、提建議。
    5、改革課堂教學。課堂教學是教師觀念轉(zhuǎn)變的載體，是新課程實驗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學中，教師既要讓學生獲取知識與技能，又要幫助學生形成積極主動的情感、態(tài)度、價值觀，倡導(dǎo)學生自主、合作、探究性的學習。
    6、走“科研興?！敝罚處熞獜娀阏n改就是搞科研的意識，緊緊圍繞課改深入研究實驗過程中的具體問題，要通過科研提升教師的認識水平與研究能力，使教師在實踐與理論的對接中逐漸實現(xiàn)教學行為的轉(zhuǎn)變。學校要通過調(diào)研，將課改的關(guān)鍵點，困難點納入教育科研內(nèi)容。在課改實驗過程中解決教師面臨的具體問題。教師要在教學實踐過程中不斷反思、總結(jié)，寫出經(jīng)驗論文，積極投稿。
    對教師的評價重在看發(fā)展、看變化，不把教學成績作為唯一的標準。教師要積極建立學生成長記錄袋，記錄下學生在學習期間的各種變化、發(fā)展和進步。
    三、培訓(xùn)要求。
    （一）強化理論學習貫徹理論聯(lián)系實際的原則，針對教育教學改革的動態(tài)和學校工作實際，重點學習基礎(chǔ)教育改革的文章，使全體教師明確教育教學改革發(fā)展趨勢，了解當前教育科研與教改新動向，更新觀念，逐步使其養(yǎng)成運用理論解決實際問題的習慣，增強實施素質(zhì)教育的自覺性。
    1、教師職業(yè)道德和執(zhí)教規(guī)范：如《教師法》學習與輔導(dǎo)、《教師職業(yè)道德規(guī)范》宣講、優(yōu)秀教師事跡演講、“廉潔從教”、“文明執(zhí)教”案例分析與討論。
    2、教師職業(yè)技能和教科研方法：如教師基本功訓(xùn)練與比賽，教師專業(yè)知識與技能考評，教研方法講座，課題研究方法案例分析等。
    3、基礎(chǔ)教育課程改革：如課改專家講座；
    各科《課程標準》學習；
    校內(nèi)課改經(jīng)驗交流會；
    教學行為反思辯析會等。
    4、教育教學科研課題研究與學習。
    跨學科的綜合性教學研究活動、校級“優(yōu)質(zhì)施教”說課、評課活動；
    由學校組織的教材教法研討會、教材比較分析會；
    優(yōu)秀教案評比。
    6、青年教師培養(yǎng)：如師徒結(jié)對活動、“關(guān)心青年教師成長”座談會、青年教師論壇等。
    （二）強化能力訓(xùn)練能力訓(xùn)練重點放在培養(yǎng)與提高教師適應(yīng)新課程的能力、教學能力，教科研能力、教師基本功和活動課組織能力上。
    （三）突出崗位競爭根據(jù)各級繼續(xù)教育培訓(xùn)進程，有機地開展課堂教學評比、教案評比、硬筆書法競賽，教師課件制作展示。
    四、培訓(xùn)措施。
    1、參訓(xùn)人員按時參加培訓(xùn)，遲到或曠會者按有關(guān)規(guī)定處理。
    2、外出學習調(diào)研的教師應(yīng)按時參加會議，并記錄詳細過程，回校后向相關(guān)負責人匯報。
    3、外出參訓(xùn)的教師向本學科或本年級組人員傳達會議內(nèi)容，學習、領(lǐng)會會議精神，并指導(dǎo)自己的教學實踐。
    4、參訓(xùn)人員每次培訓(xùn)后應(yīng)及時寫出心得體會，交教科室存檔。
    5、教研室每年對參訓(xùn)人員進行年度考核，并記入年終量化考評。
    五、抓好全面考核，落實獎懲。
    根據(jù)教師的理論學習和實際工作情況，學期末進行全面考核，由校長、主管校長、主任和教研組組長一起統(tǒng)計考核結(jié)果，記入檔案，優(yōu)秀者給予獎勵。
    教學常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇十
    為進一步加強學校常規(guī)管理，規(guī)范辦學行為，保證學校的教學秩序，提高教育教學質(zhì)量，更好的推動學校各項工作順利開展，結(jié)合x校實際特擬訂本制度。
    1、全體教職工務(wù)必增強工作責任感，以人民教師的職業(yè)道德標準嚴格要求自己，自覺遵守學校的作息時間、考勤制度。
    2、教學人員必須認真履行工作職責，堅守工作崗位，凡未準假而不上課、不輔導(dǎo)、不參加學校會議、教研活動及學校要求參加的其他活動者視為曠課。
    3、值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師不負責任，漏記曠課、遲到、早退等須在值日當天補記，否則分別扣發(fā)雙方漏記的相應(yīng)課時。
    1、學校實行領(lǐng)導(dǎo)值周、教師值日制度。值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師必須堅持早、午提前半小時（夏季提前一小時）到校，檢查和維持校園紀律、衛(wèi)生、安全，教師原則上無特殊情況按工作時間到校。
    2、考核實行周公布、月小結(jié)、學期結(jié)束匯總，納入教師年度考核。
    (一)請假制度。
    1、鼓勵出滿勤，力求不請假或少請假。
    2、因公或因病或因事確需請假的，不超過3天，由教導(dǎo)處批準；3天以上由校長或?qū)W校研究批準。
    3、無論什么事由，一天以上請假均須事先出具請假條，在請假條上注清代課人、班別、課別，履行正式請假手續(xù)，獲準后方可離崗。如需續(xù)假，手續(xù)同上。假期一結(jié)束，應(yīng)立即前住準假的部門銷假?？陬^請假、電話請假等原則上無效。但突發(fā)性疾病患者或遇急事者可委托他人或電話請假，并在來校后立即補辦請假手續(xù)。
    4、未履行書面正式請假手續(xù)，擅自離崗者；履行手續(xù)但未被批準而離崗者；未履行續(xù)假手續(xù)而逾期者；履行了續(xù)假手續(xù)但未被批準而逾期者，均以缺勤計。
    5、因病請假3天以上，需持就診醫(yī)院建休證明和請假報告，在銷假時補交就診醫(yī)院住院結(jié)算單復(fù)印件，否則以缺勤曠課擅自離崗計。
    6、采取各種不正當手段騙假的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按缺勤、曠課加倍處罰，并在晉級、晉職、人事聘用、年終考核等方面給予處罰，直至年度考核定為不稱職等級。
    7、婚假、喪假、產(chǎn)假均按上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，嚴禁超假。
    8、因公出差、經(jīng)學校安排的報名、學習、考試等屬公假，以出勤論。學校嚴格控制學生在校期間教師離崗學習。
    9、節(jié)假日(寒暑假除外)加班及公差(不含節(jié)假日補課、報名、學習、考試、調(diào)休及其他有償加班)可抵銷同等天數(shù)的病事假。
    10、公差、公假要登記事由并公示。
    11、請假時造成教學任務(wù)耽擱，提倡缺課補課，可補上同班級教師請假的課程，年終績效不扣發(fā)。
    12、因曠課、擅離崗位、空班、私自調(diào)課造成的事故，一切責任由曠課、擅離崗位或私自調(diào)課者自負，并追究值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師相應(yīng)責任。
    (二)考勤制度。
    1、鼓勵出滿勤，杜絕遲到、早退、缺勤現(xiàn)象。
    2、因公出差不扣發(fā)；事假按每請一節(jié)課5元累計。婚假、喪假、產(chǎn)假按國家規(guī)定辦理，若超過規(guī)定假期（含寒暑假、節(jié)假）每超一天扣30元。
    3、未履行正式書面請假手續(xù)或雖履行手續(xù)但未準假而缺勤者，按每曠一節(jié)課10元計。
    4、學校會議、教研活動、政治學習、業(yè)務(wù)學習及學校要求參加的其他活動的考勤由教導(dǎo)處實施，因事、因病請假者，按課時每請一次扣發(fā)5元計算，遲到、早退，每三次算曠課一節(jié)，扣發(fā)10元，未履行請假手續(xù)缺會一次，扣發(fā)10元。
    5、升旗、課間操班主任應(yīng)到場，請假以5次計曠課一課時。
    (三)考課制度。
    1、提倡按課表上課，杜絕遲到、早退、中途離堂和私自調(diào)課現(xiàn)象。
    2、每請假一節(jié)課，年終考核扣發(fā)績效工資5元；每曠教一節(jié)課，扣發(fā)10元。
    3、凡上課遲到、早退、中途離堂，每三次算曠課一節(jié)，扣發(fā)10元。
    4、調(diào)課必須經(jīng)過教導(dǎo)處批準。嚴禁私自調(diào)課，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，調(diào)課雙方分別扣發(fā)10元。、
    5、每周公布所有教師調(diào)課總節(jié)數(shù)，記入教師業(yè)務(wù)檔案。
    6、鼓勵請假教師自行安排好自己的課，事假及一天以內(nèi)的病假必須自行安排課程，需寫請假條的，要在請假條上注清代課人、班別、課別，以便學校查課。接受代課任務(wù)(上課或看堂)者有遲到、早退、中途離堂或空堂現(xiàn)象的，按本制度第2、3、4條論計。
    7、考課采用教導(dǎo)處抽考與班干記錄相結(jié)合的方式，違規(guī)現(xiàn)象教導(dǎo)處及時公示批評。
    1、開學前(期初)教學檢查在開學前三天，期中教學檢查在每學期第十周，期末教學檢查在中心學校期末評估前一天。
    2、學期初各教研組和教師制定好新學期工作計劃、教研組計劃、班主任工作計劃等，學期結(jié)束時做好工作總結(jié)形成書面材料，存檔備查。
    3、加強對課堂教學的管理和指導(dǎo)，實行隨堂聽課制度，每學期聽課不少于8節(jié)。
    4、教研組要組織富有實效的評課活動，每學期各教研組集中組織的公開課不少于一次，每少一次扣發(fā)教研組長10元。
    5、按照規(guī)定時間、地點將教師業(yè)務(wù)手冊、班主任工作手冊、備課筆記、教研組材料等送檢，逾期以缺檢計，每次扣發(fā)10元。
    教學常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇十一
    為了進一步加強教學管理，提高我校教育教學質(zhì)量，根據(jù)五教發(fā)（20xx）7號文件《五通橋區(qū)教育局關(guān)于進一步加強常規(guī)管理，全面提高教育教學質(zhì)量的意見》的精神，結(jié)合我校教學實際情況，特制訂二碼頭小學教學常規(guī)管理制度：
    備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作，認真鉆研大綱（課程標準）、教材，結(jié)合學生實際，編制教學目標，設(shè)計教學過程，確定教學方法，選擇教學輔助手段，做到目標明確，重點突出，教材處理恰當，誠信設(shè)計層次清楚，重視學法，教師做到超周備課，各學科備課組堅持每兩周一次的集體備課制度，講究備課實效。
    備課的基本要求：
    1、認真鉆研大綱（課程標準）和教材。大綱（課程標準）是教學的基本依據(jù)，教師應(yīng)認真學習領(lǐng)會大綱（課程標準），深入鉆研教材，把握教材重、難點，明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務(wù)，整體把握教學內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。
    2、深入了解學生。了解所教學生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點，以便因材施教，提高教學的實效性。
    3、認真編寫教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學活動的設(shè)計方案，其內(nèi)容應(yīng)包教學內(nèi)容 ( 或課題 ) 、教學目的要求、教學重難點、教具學具準備、課時分配、授課時間、教學過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學后記等。
    4、認真寫好教學后記。教學后記重點寫教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經(jīng)驗、提高教學水平。35歲以下的教師每周不少于1 篇教學后記。
    5、堅持每兩周一次的集體備課。做到“三定”：定時間，定內(nèi)容，定主講人； “五備”：備大綱（課程標準）、備教材、備教法、備學法、備訓(xùn)練，重點研究本學科教與學的改革與創(chuàng)新。
    課堂教學是提高教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學方法和教學手段，努力提高課堂教學效率。面向全體，因材施教，積極實行啟發(fā)式、討論式教學，開展研究性學習和合作學習，引導(dǎo)學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學模式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
    上課的基本要求：
    1、上課有教案，認真作好課前準備，遵守學校教學常規(guī)，準時進入課堂。
    2、衣著整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋，不坐著上課。
    3、語言文明、規(guī)范、使用普通話教學。
    4、不得提前下課，不準拖堂。
    5、關(guān)心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生，不剝奪學生的上課時間，依法保障學生受教育的權(quán)利。
    6、誠信活動、實驗、綜合實踐等課，要嚴密組織、加強指導(dǎo)、保障學生安全。
    7、不帶移動通信工具進課堂，上課時不使用移動通信工具。
    8、上課時間，不會客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關(guān)的事。
    9、嚴格按課表上課，不私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需經(jīng)教導(dǎo)主任同意并做好登記。
    10、認真組織學生做好眼保健操，不得擠占該時間。
    11、科學（自然）教師做好演示和分組實驗。
    輔導(dǎo)是教學的補充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學質(zhì)量的途徑之一，教師要重視學生學習過程和學習方法的輔導(dǎo)工作。
    要求做到 :
    1、認真擬定優(yōu)生、后進生輔導(dǎo)計劃，并做好輔導(dǎo)記載和成績跟蹤。
    2、平時對學生提出的疑問要及時耐心地給予指導(dǎo)和幫助。
    3、根據(jù)不同對象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容，采取不同的輔導(dǎo)措施，對后進生要熱情關(guān)懷、重點輔導(dǎo)，對優(yōu)等生要加強培養(yǎng)，發(fā)展其特長。
    4、結(jié)合學生實際情況，實施分類輔導(dǎo)，使后進生的成績有明顯進步，使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。
    教師要根據(jù)教材內(nèi)容，精心設(shè)計課堂和課外作業(yè)，既有統(tǒng)一要求，又能體現(xiàn)因材施教，既不加重學生負擔，又能保證練習質(zhì)量。教師要認真批改作業(yè)，重視作業(yè)的講評，切實為改進教學和提高質(zhì)量服務(wù)。
    布置和批改作業(yè)的基本要求：
    1、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、實驗、操作、制作、測量、觀察、調(diào)查等，中高年級學生適當布置一些課外閱讀作業(yè)，力求能開拓學生知識面，啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生能力。
    2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當，難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。嚴格按照上級規(guī)定，控制作業(yè)總量，既不加重學生負擔，又能保證練習質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當堂完成。
    3、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴格要求學生認真、按時、獨立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。
    4、批改作業(yè)要及時、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業(yè)當天批改，作文必須在下次習作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對性、指導(dǎo)性，字跡要工整。
    5、重視作業(yè)的講評，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應(yīng)進行面批。
    1、全期只進行一次期終檢測，時間不超過國家規(guī)定的標準。
    2、單元測試隨堂進行，綜合性檢查每次不超過90分鐘。
    3、嚴肅考試紀律，學生誠信考試，杜絕作弊現(xiàn)象。
    4、評分標準客觀、統(tǒng)一，閱卷做到公正、公平、合理，及時做好成績統(tǒng)計，成績評定繼續(xù)實行等級制。
    5、鼓勵和引導(dǎo)學生自我評價，注重評價主體的多元化和對學生學習和發(fā)展過程的評價，各班建立學生成長記錄袋。
    6、做好學生綜合性評價工作，以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與誠信、審美與表現(xiàn)等六個方面的基礎(chǔ)發(fā)展目標為依據(jù)，全面反應(yīng)學生的發(fā)展狀況。
    7、學期檢測結(jié)束后，教師及時填寫試卷分析，學校定期進行教學質(zhì)量分析。
    1、開展課外活動要做到四落實 : 計劃落實、人員落實、內(nèi)容落實、時間落實。
    2、成立形式多樣的課外興趣小組，開設(shè)作文、奧數(shù)、音樂、誠信、美術(shù)、科技創(chuàng)新六個以上項目的課外興趣小組活動。各興趣小組要結(jié)合學科特點，制訂計劃，明確目標，落實措施，使全體學生的興趣、愛好得到發(fā)展。
    3、課外活動要按計劃認真組織。保證活動時間，活動內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣，富有吸引力，確?；顒淤|(zhì)量，力爭出成果。
    4、每次活動要作好記錄，包括輔導(dǎo)內(nèi)容、方法、效果等，注意積累資料，期末認真總結(jié)。
    教學常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇十二
    為了加強教學管理，規(guī)范教學行為，保證正常的教學秩序，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要，全面推進素質(zhì)教育,提高教學質(zhì)量。根據(jù)《xxx普通中學教學常規(guī)管理若干意見（試行）》和xxx教育局《關(guān)于加強中學教學常規(guī)管理的意見》的精神結(jié)合我校實際制定xx中學教學常規(guī)管理制度，希全體老師認真學習并貫徹執(zhí)行。
    一、課前準備工作：
    1、?各科教師在新學期開學前應(yīng)認真學習課程標準，并在整個教學過程緊扣《課程標準》進行教學，加以落實。
    2、?擬定全學期教學計劃。各備課組在教師通讀、熟讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合課程標準和學生實際，安排好教學進度，仔細擬定本學期教學計劃和“寓德于教”計劃。
    3、?集體備課。教師（含行政領(lǐng)導(dǎo)）應(yīng)按規(guī)定的地點規(guī)定的時間參加集備活動，不得無故缺席。備課前每個教師應(yīng)再次熟讀教材及有關(guān)教學參考資料，提出個人教學設(shè)想，并圍繞教學目標的要求、主要教學內(nèi)容重點、難點、課堂主要范例、練習與作業(yè)、可供選擇的教學方法、手段、教具等積極展開討論，最后結(jié)合自己班級實際，優(yōu)選最佳教學方案。同一學科的教學盡量做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求，并寫好集備記錄。
    4、?認真寫好教案。要根據(jù)各學科、年段、班級及學生的特點認真寫好有自己特色的`教案，教案體現(xiàn)教學目標、師生活動、課后反及作業(yè)設(shè)計等、對范例、練習、作業(yè)，教師要先“下水”完成，學校教務(wù)處對教師教案及作業(yè)“下水”完成情況，每學期至少檢查六次。
    二、準備教學工作：
    1、?準備上課，教師必須在預(yù)備鐘鈴響之前到達教學地點。
    2、?做好教學組織工作：
    （1）預(yù)備鈴響后，教師應(yīng)督促學生入座，安定情緒，準備各項學習用品，準備上課。
    （2）上課鈴響后，教師進課堂；班長口令：“起立”、教師說：“同學們好”，學生答：“老師好”，教師還禮并答“請坐下”，以完成師生上課心理準備。
    （3）教師根據(jù)班長報告，填好點名冊開始上課。
    3、?教師施教中應(yīng)態(tài)度親切，精神飽滿，堅持講普通話，講授要注意言簡意賅，吐字清晰，提問學生用語禮貌。造成課堂融洽、和諧的氣氛，并注意啟發(fā)引導(dǎo)，調(diào)節(jié)學生的學習積極性。
    4、?板書工整。規(guī)范、板書包括字與圖，都要做到工整、端正，無論漢字及各科作圖，都要符合規(guī)范，各科教師應(yīng)認真學習國家頒布的漢字簡化方案，不寫錯別字。
    5、?端正教態(tài)與學態(tài)。教師要以身作則，上課時態(tài)度嚴謹，同時要求學生坐姿端正，注意聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，發(fā)言時舉手，杜絕上課思想開小差，做小動作。
    6、?對個別學生的違規(guī)行跡教師應(yīng)采取靈活、適當、理智的方式批評糾正，不得馬虎遷就，避免課堂上出現(xiàn)頂牛現(xiàn)象。
    教學常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇十三
    為了維護正常的教學秩序,督導(dǎo)教學常規(guī)的執(zhí)行情況,全面提升教師對教學常規(guī)的重視程度,提高工作效率,強化責任心,規(guī)范教師的教學行為,把激勵、創(chuàng)新、發(fā)展、進取的人文精神納入教學活動中，努力創(chuàng)建和諧且富有競爭的教學環(huán)境，特制訂如下管理制度：
    1、 應(yīng)有詳盡、科學的教學計劃，合理安排教學進度。
    2、 嚴格遵守備課環(huán)節(jié)，分課時備課，課時應(yīng)與教參同步。內(nèi)容詳盡，重點突出，難點準確，設(shè)計合理。
    3、 應(yīng)備周前課，特殊情況不得少于3節(jié)。
    4、 嚴禁抄襲教案，要鉆透教材，分析學情，書寫規(guī)范。
    5、 考核方法：集中檢查與隨堂檢查相結(jié)合。
    1、 教師在教學活動中要全身心投入，杜絕坐教，隨意代教及在課堂里玩弄手機等行為。課堂管理得當，紀律良好。
    2、 注重自身形象，著裝整潔大方，不得穿拖鞋、短褲、背心或露肩露背的服裝進教室。教師用語要文明，不得用語言挖苦、諷刺學生。
    3、 任課教師要提前2分鐘到達所在班級，提醒學生把教室桌凳擺放整齊，把相關(guān)課本整齊放在課桌上，等待上課。上、下課要起立，相互問候。嚴格遵守課堂常規(guī)。
    4、 充分利用小黑板、掛圖、ppt等教學手段;教師要有激情，課堂氣氛活躍，學生有興趣。
    5、 重視培養(yǎng)學生良好的課堂習慣，坐姿端正。回答問題積極，注意力集中。
    6、 未經(jīng)教導(dǎo)處同意不得任意更改教學內(nèi)容，把非筆試科目挪作它用。
    7、 要求教師教學嚴謹，經(jīng)常性總結(jié)和反思課堂教學的得失，全方位評價教學效果，提高教學質(zhì)量。
    8、 分單元按月對學生學業(yè)進行質(zhì)量檢測。對學生的學業(yè)質(zhì)量評估要客觀公正，要從中發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，提出改進的措施與方法。同時要詳細記錄每次考試的數(shù)據(jù)。
    9、 學期結(jié)束任課老師要寫好相關(guān)學科的教學總結(jié),用統(tǒng)一格式書寫上報教導(dǎo)處。
    10、 考核方法：教學常規(guī)月評考核和校領(lǐng)導(dǎo)不定時檢查相結(jié)合。
    1、 作業(yè)布置分年段嚴格執(zhí)行區(qū)教育局《關(guān)于中小學生課業(yè)負擔的通知》精神。杜絕作業(yè)布置的隨意性，作業(yè)要精，要有代表性，要有創(chuàng)新性，要激發(fā)學生的思維。
    2、 各年級各科要統(tǒng)一作業(yè)格式,統(tǒng)一書寫標準。
    3、 作業(yè)及試卷批改要及時，對于批改時發(fā)現(xiàn)的個性問題要批注，共性問題要記錄并公開講評。
    4、 統(tǒng)一作業(yè)批改形式。除試卷外以等級呈現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量，同時要有激勵、提醒等語言批注。
    5、 禁止利用學生批改作業(yè)及試卷。杜絕錯批、漏批和歧視性批改的現(xiàn)象發(fā)生。
    6、 考核方法按教學常規(guī)月評考核標準、作業(yè)檢查評價標準及本條例執(zhí)行。
    1、 任課教師要切實落實培優(yōu)補差工作，要有詳盡的方案和措施，要落實到人，不得流于形式。
    2、 科任要有輔導(dǎo)記載(包括對象、內(nèi)容、措施、過程與效果)。
    3、 要有耐心、有愛心、有責任心。要正確對待和關(guān)愛學困生，要多與之交流解決心理上的障礙，解決學習中存在的諸如方法、習慣和盲目等問題，不得歧視、打擊。
    4、 不得對本校學生實施有償輔導(dǎo)，或在工作日內(nèi)對校外學生實施家教。
    5、 考核方法按教學常規(guī)月評考核標準和本條例執(zhí)行。
    1、 科組長要組織本科組老師積極參加教研活動，對于參加教研活動的人員進行點名登記。同時對活動內(nèi)容、過程、結(jié)果要有材料記錄，要定時舉行本科組的教研總結(jié)會議。
    2、 任課老師要服從科組長安排，根據(jù)安排認真準備上好公開課或其它形式的課，不得以任何理由拒絕或抵制。
    3、 任課老師每周聽課不得少于1節(jié)。聽課要認真寫好聽課記錄，作好聽后分析和總結(jié)。
    4、 科組長要提前3天向任課老師通報下一個教研活動的內(nèi)容和要求。任課老師要認真準備，要有書面形式的發(fā)言或論述，不得流于形式。
    5、 每位老師每學期至少要寫一篇教研論文，以統(tǒng)一電子文檔格式書寫上交教務(wù)處(要求原創(chuàng)，嚴禁網(wǎng)上下載)。
    1、 教學期間，任課老師既是本堂課教學的責任人，又是學生常規(guī)管理的責任人。要負責本堂課的點名，解決課堂中的偶發(fā)性事件，負責學生的安全等事務(wù)，并將相關(guān)情況及時向班主任匯報。如因管理不當或失職對學生造成的傷害，本堂任課老師除將承擔全部責任外，學校將視其情節(jié)處以罰金。
    2、 嚴禁體罰或變相體罰學生。如因體罰學生造成的事故自己負全部責任,情節(jié)嚴重者予以辭退。
    3、 所有室外課，任課老師必須到教室將學生排隊帶到活動地點(指定專人檢查電燈、電扇是否已經(jīng)關(guān)好)，并點名，對未到學生要追查原因并報班主任。同時下課也要由任課老師組織排隊帶到教室。一、二年級的室外課要提前2分鐘回到教室。如因違反而造成的事故由任課老師負責。
    4、 體育課時，體育老師要合理安排內(nèi)容，要在保證學生安全的前提下實施教學，如因管理疏漏或失誤造成的學生傷害負全部責任。
    5、 各種實驗課，老師要嚴格規(guī)范學生的行為，控制好學生，嚴格遵守實驗操作程序及藥品管理，對危險物品要專人管理。如因管理混亂，嚴重違反操作規(guī)程及藥品管理造成的財產(chǎn)損失及學生傷害，任課老師負全部責任。學校并處以罰金。
    6、 教學期間，不管是何種原因而發(fā)生的大小事故都必須向負責人反映，以便作出處理。如因不及時上報所造成的損失自己負全部責任。
    本制度自20xx年x月13日起執(zhí)行。
    教學常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇十四
    教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校的生命線。為規(guī)范和加強對教學工作的管理，促進教學質(zhì)量的提高，特制定本制度。
    1、計劃項目齊全，包括：教材分析、教學目標、教學重難點、學情分析、教學措施、教學進度等六項。所寫內(nèi)容認真規(guī)范，字體為正楷或行楷。
    2、對教材分析要透徹，教學目標和教學重難點把握要準確、全面。
    3、學情分析要客觀，實事求是；提高教學質(zhì)量的措施得力，即具有科學性和針對性。
    4、時間分配恰當，內(nèi)容具體，安排合理。
    5、學科計劃在開學一周內(nèi)完成。
    備好課是上好課的前提，也是教學工作中最根本、最基礎(chǔ)、最重要的工作之一。寫好教案才能上課，不打無準備之仗，不信口開河，為把好這一關(guān)，學校特制定以下制度：
    （一）備課要求
    1、所任教學科都要備課，每節(jié)課，每種課型均應(yīng)有完整教案。備課要求至少提前一周，規(guī)范，字跡工整、符合要求。
    2、備課既要鉆研教材教法、了解教材單元、章節(jié)之間的銜接、聯(lián)系，又要充分考慮、分析學生的基礎(chǔ)，教學過程的設(shè)計要合理，突出學生的主體作用。
    3、教案設(shè)計環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，教學目的明確，重難點把握準確。
    4、備課時要設(shè)計好板書，在備課時要提前對板書設(shè)計進行構(gòu)思。
    5、作業(yè)布置：語文學科要寫明具體內(nèi)容，數(shù)學學科要寫清“練習幾”“第幾題”，其他學科根據(jù)需要布置合適的作業(yè)。
    6、每節(jié)課上完后要進行教學反思，認真總結(jié)課堂教學的得與失，作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。
    7、不準少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的要求自主設(shè)計教學活動程序。在這個過程中，教師可結(jié)合本班實際情況借鑒報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學案例。
    8、教案要求語文原則上是講讀課文兩課時，略讀課文一課時，也可創(chuàng)新性的進行整合備課，但要符合語文特點及學生實際情況。數(shù)學結(jié)合實際教學需要進行備課（新課必須一課一案）。英語備課按要求進行備課。小學科一課一案。
    （二）備課檢查
    學校對備課情況按教案的數(shù)量、教案的設(shè)計是否得當，是否有教后反思，是否先周備課等內(nèi)容進行檢查，對各科教案每學期普查3次。
    （一）課堂教學要求
    為了規(guī)范教師課堂教學行為，確保按計劃上足課時，不斷提高教育教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，樹立良好師表形象，特制訂以下上課管理制度：
    1、教師要嚴格遵守課堂教學常規(guī)，不準無備課上課。
    2、提前做好上課前的各項準備工作，包括教材、備課、教具的到位，衣著穿戴規(guī)范大方，注意情緒和心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)。
    3、教師提前1――2分鐘到指定上課地點，不早退，不空堂，不串班，不提早下課，不隨意拖堂（延長5分鐘及以上）。原則上不準中間離開課堂，如遇意外傷害事故等任課教師必須離開課堂的情況，任課教師需在處理意外事故的同時，及時與本班其他任課教師取得聯(lián)系，本校所有教師均有義務(wù)協(xié)助該教師組織課堂。
    4、每堂課必須做到心中有數(shù)、準備充分，要按正常的教學計劃和適當?shù)慕虒W進度上課，要確保按期完成教學任務(wù)。
    5、上課時，教師都必須使用普通話。
    6、課堂上，教師要做到既教書，又育人，堅持一切以學生發(fā)展為本的理念，努力營建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。
    （1）加強課堂管理，各任課教師要結(jié)合實際情況，明確對學生的課堂要求，組織好教學秩序，確保學生課堂上安全有序的進行學習。
    （2）關(guān)愛、尊重學生，不得體罰與變相體罰學生。
    （3）在傳授知識的同時，要注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣與文明行為習慣。
    （4）不得將學生趕出教室。
    7、課堂上，教師的言行舉止均要堪為學生表率，不得說與課堂無關(guān)的話、做與課堂無關(guān)的事。
    （1）課堂上不得隨意撥打、接聽手機或收發(fā)短信。
    （2）禁止酒后上課，不得在課堂上喝茶、抽煙、打瞌睡，不得坐著（除測驗、生病、孕婦、年齡大的教師外）或靠在學生的課桌上講課。
    （3）不得散布消極、庸俗、不健康甚至反動的言語。
    （4）不得隨意叫學生出教室為自己拿東西。
    8、對于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂、電腦課等）
    （1）體育教師上課要穿運動鞋，不準穿裙子。
    （2）任課教師必須提前組織所有學生有序地進入上課地點，確保準時上課。
    （3）上課期間，教師必須始終將學生置于自己的監(jiān)管之下，確保任何學生都不得離開上課地點，認真組織教學，不得放任自由。
    （4）下課時，教師要組織學生排好隊，有序地離開課堂。體育課應(yīng)先集合再下課。
    （二）學校通過推門聽課、巡查的方式對教師的課堂教學常規(guī)情況進行督察。
    作業(yè)是學生復(fù)習鞏固知識、反饋教學效果的重要方式，教師要根據(jù)課標要求、教材內(nèi)容和學生實際精心設(shè)計與布置作業(yè)，做到“三布置三不布置”，即：布置發(fā)展學生思維的作業(yè)，布置引導(dǎo)學生探究的作業(yè)，布置遷移拓展、提高能力的作業(yè)；不布置簡單的重復(fù)性作業(yè)，不布置強制的懲罰性作業(yè)，不布置占用學生時間超過合理限度的作業(yè)。
    （一）布置作業(yè)要求
    1、各年級作業(yè)的設(shè)置應(yīng)從實際出發(fā)，根據(jù)各年級情況具體設(shè)置。
    2、老師對學生布置的作業(yè)，必須提前確定好，務(wù)求精選，適量。各年級、各學科布置作業(yè)要有計劃性、針對性和典型性，根據(jù)實際需要設(shè)置課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。
    3、家庭作業(yè)的布置要適量，嚴格按照規(guī)范辦學要求布置，語文、數(shù)學兩科建立家庭作業(yè)本，家庭作業(yè)嚴禁超時：一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學書面作業(yè)每天不超過1小時。教師不得布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，減輕學生過重的課業(yè)負擔。
    4、教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學生的手段。
    （二）批改作業(yè)要求
    2、作業(yè)批改認真細致，準確無誤，無漏批、批錯現(xiàn)象。凡書面作業(yè)要全批全改，注明時間，批改符號統(tǒng)一，用等次或評語給予評價，批語明確、簡練，有指導(dǎo)意義。對作業(yè)了草、抄襲拖交等現(xiàn)象，要及時教育，要求學生補做。
    3、對作業(yè)的錯誤要及時講評，督促學生改正，改正之后的答案，老師要及時批改，符號也要進行修改。
    （三）作業(yè)檢查
    作業(yè)布置與批改情況由學校每學期抽查3次。
    輔導(dǎo)的主要任務(wù)包括：指導(dǎo)學生自學，解答學生作業(yè)中的疑難問題，幫助學生進一步理解、消化課堂教學內(nèi)容，為缺課的學生補課等。輔導(dǎo)要堅持以下原則：注重差異，分類指導(dǎo)；以個別輔導(dǎo)、分散輔導(dǎo)為主；講求時效。利用一切可以利用的時間抓好中差生的輔導(dǎo)。
    課堂教學研究是校本教研的重心。教師教學水平是教師專業(yè)能力中的核心。為了推動我校校本教研的進一步開展，發(fā)揮同伴互助的作用，形成以老帶新、相互學習、相互提高、相互促進的教學氛圍，提高課堂教學效率、提高教學藝術(shù)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，從而提高教學質(zhì)量。特制定聽課制度如下：
    （一）聽課量
    1、青年教師（35周歲以下）每學期10節(jié)以上。
    2、學校校長每學期聽課不少于15節(jié)，副校長、教導(dǎo)主任每學期聽課不少于20節(jié)。
    （二）聽課要求
    1、聽課前了解研討課的主題，帶著問題做好聽課前的準備。
    2、聽課本著學習的態(tài)度，要善于從中吸取別人的優(yōu)點。
    3、明確觀察方向，進行有效的課堂觀察。
    4、聽課過程有記錄，要標明聽課日期、授課人、教學班級、教學課題、教學過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學建議。聽課后要與授課教師交換意見。集體聽課要認真組織評議。
    5、聽課時，聽課教師要按時進入教室，聽課中不評論，不中途離場（特殊情況例外）。
    6、任課教師以本科為主，鼓勵跨學科聽課，并注意吸收其他任課教師的長處。
    7、聽課，原則上應(yīng)該先自行調(diào)好自己的課，不能因聽課而耽誤學生的學習。
    （三）聽課類型
    1、推門聽課，為了使進校工作一到三年的教師盡快適應(yīng)教學工作，激勵他們切實提高自己的教學水平。學校將組織部分教師不打招呼隨時進課堂聽他們的課，了解常態(tài)下的教學情況，及時指出問題，進行指導(dǎo)。學校以定期和不定期的方式組織隨堂聽課。
    2、學校原則上每學期統(tǒng)一組織兩次公開課活動（學期初和期中檢測后各一
    次），在統(tǒng)一組織的公開課活動中，相應(yīng)學科的任課教師要提前調(diào)好課，積極參與。課后學校要組織聽課教師討論并與授課教師進行交流，做好評課。
    3、青年教師可以自己與其他教師協(xié)調(diào)進課堂聽課。
    （四）檢查評價：每學期將教師參與聽課情況檢查兩次。
    2、單元測驗可以自制試卷，也可以利用其他學生自愿征訂的材料的綜合練習。
    3、測驗結(jié)束后，要及時進行試卷的批閱、講評，根據(jù)測試情況認真分析，及時采取有效措施查缺補漏。
    4、學校針對各學科的單元檢測情況，每學期組織兩次檢查。
    教師在日常工作重要加強學習，多讀書、及時撰寫學習隨筆，外出培訓(xùn)結(jié)束后，根據(jù)個人的收獲、理解，及時寫出總結(jié)、體會，學校定期對教師個人學習筆記從數(shù)量、及筆記的內(nèi)容進行檢查。
    教學常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇十五
    1、分析教材的編排意圖，弄清知識體系結(jié)構(gòu)。
    2、吃透每一單元的重點、難點和疑點。
    3、確定“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標在本課時中的具體要求。
    4、探索建立“導(dǎo)、學、講、練”的高效課堂教學模式。
    5、設(shè)計教學方法，根據(jù)學科特點、講授內(nèi)容、學生實際選擇適宜的學習策略。
    6、根據(jù)不同學生的不同需要，設(shè)計有層次的課內(nèi)外練習題。
    7、擬出必要的教具和有關(guān)材料。
    8、杜絕不備課上課和無教案上課。提前一周備課，認真寫好每一課時教案，寫好教學后記。
    9、 教案上要明確課內(nèi)課外作業(yè)，語文教師要把下水作文寫在作文教案上。每1周檢查一次教案。
    1、根據(jù)學生的年齡特征，通過適當?shù)恼n前激趣活動集中學生注意力，做好上課準備。
    2、要讓學生明確課堂教學的目標要求。
    3、根據(jù)課程標準要求，采取靈活多樣的教學方式、方法，調(diào)動學生積極性，激發(fā)學生求知欲，既要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，又要體現(xiàn)學生是學習的主人。按互補原則成立學習小組。
    4、教師要精神飽滿，不受個人情緒干擾。要站立講課（特殊情況除外），不做與教學無關(guān)的事，不說與教學無關(guān)的話，不得擅離課堂，不得無故拖堂，不得在課堂接打電話。違犯者按學校制度罰款和扣分。
    5、要使用普通話教學，講究課堂語言的藝術(shù)，學科術(shù)語規(guī)范，避免口頭語；講授內(nèi)容準確，杜絕知識性錯誤；板書、板畫設(shè)計要科學，字體規(guī)范，大小適宜。
    6、課堂提問要精心設(shè)計，服務(wù)于教學內(nèi)容和進程，要給學生思考時間，避免無目的的習慣性、下意識的“是”與“不是”、“對”與“不對”式的集體回答。
    7、要能熟練地使用各種教具和做相關(guān)實驗。
    8、克服照本宣科、滿堂灌現(xiàn)象，不斷提高課堂教學質(zhì)量和教學效率，堅決改變依靠教輔資料搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法，真正使“學生動起來、課堂活起來、效果好起來、負擔減下來”。
    9、根據(jù)不同課型，保證學生適當?shù)恼n堂消化、練習時間，老師講解不超過15分鐘。有針對性地布置作業(yè)。
    10、課上要及時了解目標達成情況，以便采取補救措施。
    1、按課時布置作業(yè)，并提出作業(yè)規(guī)范要求；各學科都要有下水作業(yè)。
    2、作業(yè)內(nèi)容符合課程標準和教材需要。
    4、作業(yè)要分量適當，難易適度，形式多樣，各學科之間要相互協(xié)調(diào)；不得留懲罰性作業(yè)。給學生布置的作業(yè)不能完全靠教輔，教輔只能作為參考，教師要結(jié)合教學內(nèi)容自己設(shè)計和編制試題。
    5、作業(yè)封面要由任課教師統(tǒng)一規(guī)范書寫，科目、姓名、班級、學校項目齊全。
    6、教師應(yīng)督促學生及時完成作業(yè)，嚴格執(zhí)行學生作業(yè)的“獨立、按時、整潔、規(guī)范”的要求，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。
    7、作業(yè)批改要及時認真，批與改相結(jié)合，使學生對作業(yè)中的錯誤和存在的問題一看便知。提倡寫簡潔明了、鼓勵性、針對性的批語。批改字跡要工整，符號要規(guī)范。要對學生作業(yè)進行評定，評定可用等級制或百分制。
    8有針對性地對學生作業(yè)進行面批，做個別輔導(dǎo)，家庭作業(yè)要全批全改（特殊情況下可集體評講）。批改作業(yè)要注明批改日期。
    9、學生作業(yè)要求有做必改，有錯必糾，學生訂正作業(yè)中的錯誤，要注明“糾錯”字樣，教師對學生訂正的錯誤要認真批改。練習冊必須有布置有檢查，教師要督促學生認真完成練習冊并對錯題進行糾正。
    10、學生的作業(yè)和教師批改作業(yè)的情況由教導(dǎo)處組織定期、不定期的檢查。檢查后寫出檢查小結(jié)，及時反饋給教師。每學期舉行兩次各學科教案和作業(yè)展評活動，評出優(yōu)秀。
    1、分類施教，加強培優(yōu)補差。輔導(dǎo)要目的明確，符合實際，幫助學困生達到教學基本要求，指導(dǎo)學有余力的學生拓寬、加深知識面，以達到抓好優(yōu)秀生，促進中等生，幫助學困生。
    2、對各類學生的輔導(dǎo)要熱情、主動、耐心。
    3、輔導(dǎo)時間放在下午第三節(jié)課后。
    1、當堂檢測，定期小測驗，測試方法應(yīng)靈活多樣。
    2、檢查與評定的內(nèi)容應(yīng)全面，覆蓋全部知識點、能力點。
    3、月考、期中、期末考試后，任課教師要對任教班級學生考試情況做出詳細的書面質(zhì)量分析，回顧和反思前一階段教學工作，以查漏補缺。
    5、四清內(nèi)容和記錄要完整，并定時交教導(dǎo)處保存。
    2、有強烈的問題意識，能及時發(fā)現(xiàn)并抓住教學中的熱點、焦點、難點、疑點問題進行分析、研究，爭取申報省、市級教研課題。
    3、鼓勵、支持教師通過公開課、示范課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、教學質(zhì)量分析、教學評價、專題教研等各種教研活動，努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
    3、學校領(lǐng)導(dǎo)和教師都要參與聽課、評課，領(lǐng)導(dǎo)每周2節(jié)，教師每周2節(jié)做好聽課記錄，實事求是地寫出評價意見。
    4、積極參加各種進修、培訓(xùn)、研討活動，結(jié)合教學中的問題，堅持教育理論及專業(yè)知識的學習，做好業(yè)務(wù)學習記錄，不斷提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力。
    5、能熟練運用適合本學科教學內(nèi)容、符合素質(zhì)教育要求的高效課堂教學模式。
    7、聽課記錄，業(yè)務(wù)學習筆記定期檢查，每少一個扣0.1分，弄虛作假者一個扣0.2分，計劃、總結(jié)、分析等每少一個扣0.1分。
    教學常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇十六
    三；備課、1、認真設(shè)計課時備課，所備教學案要能體現(xiàn)課改精神，要圍繞三維目標編寫教案，做到定標準確，設(shè)計合理，能突出教學重點與難點；教學程序安排科學有序，精選課內(nèi)訓(xùn)練題，學生課內(nèi)練習的時間不得少于10分鐘；作業(yè)分層布置，分必做題和選做題，不同水平的學生布置不同梯度的作業(yè)，以利于全體學生都有不同程度的提高。
    2、教師的所有教學案，必須以書面形式呈現(xiàn)（包括教師的集體備課）。
    3、學校備課的檢查一般安排四次，兩次抽查，期中、期末考試后組織兩次大檢查，期中檢查時，每位教師的備課完成學校規(guī)定節(jié)數(shù)。
    清楚。
    1、分層次輔導(dǎo)學生，提高學習成績優(yōu)異的學生的自主、探究的學習能力，促使其個性特長的發(fā)展；培養(yǎng)后進生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，指導(dǎo)掌握的學習方法。
    2、每次個別輔導(dǎo)不超過5人。
    3、在全校統(tǒng)一安排確定的各科輔導(dǎo)時間內(nèi)，輔導(dǎo)教師有計劃地確立輔導(dǎo)內(nèi)容、方法等，不得講授新課。
    4、輔導(dǎo)要耐心細致，不諷刺、挖苦學生，充分肯定學生的長處，準確指出學生的不足。面向全本學生，不搞遠近親疏。
    5、對個別學生的作業(yè)要實行面批面改，輔導(dǎo)的方式要靈活多樣，不影響他人學習或辦公。
    七，質(zhì)量檢測。本學期數(shù)學、語文、英語，品社，科學學科以年組為。
    單位每一單元結(jié)束統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內(nèi)容對學生進行單元測試并做出相應(yīng)的評價，每月進行一次測試，并做好質(zhì)量分析。學校在期中和期末也要對學生的學習情況進行統(tǒng)一的檢測，并對檢測的情況進行全面的總結(jié)，各學科要切實做好這項工作，及時分析教學中存在的優(yōu)缺，提出今后改進的措施。音體美學科教師通過開展活動也要對學生進行評價，作為班主任考核的一項內(nèi)容。
    2013年3月。
    教學常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇十七
    家長學校一切教育教學活動必須以家長學員為主體，為完善和規(guī)范家長學校教育教學工作，提高家長學校教師工作效率，促進教學質(zhì)量的全面提高，鞏固教學成果，結(jié)合我鄉(xiāng)家長學校實際，制訂此管理制度。
    依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、尊重學員、嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作、廉潔治教、為人師表。
    1、自覺遵守考勤制度，認真落實崗位責任制。考勤制度執(zhí)行情況將作為教師年度考核評選內(nèi)容之一。
    2、考勤由政教處負責，指定專人統(tǒng)計，校長核查。
    3、凡安排值日或跟班的領(lǐng)導(dǎo)、教師履行簽到和值日工作，否則以曠課或其它缺勤計。
    4、未經(jīng)批準不上課視為曠課，每次按曠工1天計扣，若多次違反，一律加倍計扣，且年度考核評定不合格。
    5、教師不能遲到早退，不得無故缺課，不得隨意調(diào)課。
    6、教師不能坐著講課（操作多媒體除外），不隨便離開教室。
    7、請病假要有醫(yī)生證明，事假要有請假條。請假一次的由政教副校長審批，2次及以上的由校長審批。
    教師教學工作基本環(huán)節(jié)包括備課、上課、布置與批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、檢查考核和測試五個方面。
    （一）備課。
    1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵，每個教師必須充分認識備好課的重要性。要求教師必須認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課。
    2、備課教師必須認真按照學校相關(guān)部門下達的教學計劃、要求制定教學內(nèi)容，填寫相應(yīng)的表格，以便檢查落實。
    3、學校發(fā)放統(tǒng)一的備課記錄表，規(guī)范要求，以此作為檢查備課的依據(jù)。
    4、個人備課必須做到教學目標明確，教學內(nèi)容充實，教學重點、難點突出，教學步驟清楚，教學方法得當，板書設(shè)計清晰合理，練習、作業(yè)適量。備課要充分注意到家長學員的實際和特點，正確把握教學標高。同時要有教學小結(jié)。
    5、課堂練習和作業(yè)要做到精心設(shè)計、形式多樣、內(nèi)容實在。作業(yè)要求學員課內(nèi)完成。
    6、家長學校教務(wù)處要不定期檢查教師的備課，教案要整潔，條理清楚，切實能指導(dǎo)上好課，不搞形式主義，不能抄襲、下載別人教案。不允許教師先講課后寫教案。
    （二）上課。
    1、課堂是家長學校教育教學的主要陣地，是為家長學員傳授科學、正確的家教方法的主要渠道，因此，提高課堂教學質(zhì)量尤為重要。
    2、按學校計劃安排上課。教師不準擅自停課。做好上課的各項準備，包括準備教案、資料、教材、教具、學具、演示儀器等。
    3、保持良好的教學秩序，嚴格教師上下課的行為規(guī)范。上課預(yù)備鈴響后，教師要迅速在教室外等候上課。
    4、課堂上，教師應(yīng)使用普通話進行教學，應(yīng)注意自己的儀表、穿著，一言一行要體現(xiàn)教師應(yīng)有的素養(yǎng)和風范。女教師不準穿無袖上衣、吊帶衣裙和穿拖鞋，男教師不準打赤膊、穿短褲、拖鞋進教室；上課時間不允許接手機；不允許在課堂上抽煙或做其它事情。
    5、認真組織課堂教學，每一堂課都要做到教學目標明確、集中，重點突出、難點突破，具有科學性、思想性、系統(tǒng)性。教學方法靈活多樣，教學手段先進，態(tài)度親切自然，提倡“微笑”教學，教學語言富于激勵性，教學內(nèi)容具有指導(dǎo)性，使家長學員心情舒暢地上好課，能夠?qū)W習到科學的教子方法，學有所獲。
    6、要認真組織好家長學員的課堂紀律，課內(nèi)不得讓家長學員隨意走動、隨便講話、抽煙或大聲喧嘩、打接電話。
    7、課堂教學中必須以教師為主導(dǎo)，要面向全體家長學員，科學地安排時間，最大限度地發(fā)揮每分鐘的效益。課堂上要安排足夠的咨詢、交流時間供家長學員溝通與交流。
    （三）布置與批改作業(yè)。
    因家長學校學員的特殊性，教師課堂內(nèi)安排作業(yè)。以咨詢、交流為主，不提倡布置課外作業(yè)。
    （四）課外輔導(dǎo)。
    對于一些因故沒能按時參加家長學校學習的學員實行課外輔導(dǎo)。輔導(dǎo)的形式可以電話、電腦進行交流，也可以面對面輔導(dǎo)。
    （五）檢查考核和測試。
    1、考試的目的是檢查家長學員掌握所學知識的情況，是檢查教育教學效果的重要手段，又能為進一步提高教育教學質(zhì)量起到促進作用，因此，我們必須高度重視。
    2、改革考試的方法。知識在于平時的積累，能力在于平時的訓(xùn)練，要重視平時的檢查考核。平時檢查考核要求要嚴格，可采取課堂提問、每課小測等形式進行。
    3、家長學員將根據(jù)《家長讀本》內(nèi)容印發(fā)試卷進行考核測試，閱卷教師嚴格按試題的“評分標準”評改試卷，不得有任何不公平的評分，要求實事求是，公平評卷。
    4、每次考試評卷以后，要認真做好試卷分析并填好報表上交家長學校教務(wù)處，以利于改進和提高。
    5、根據(jù)平時的檢查考核和測試成績，每學年末我們將評選、表彰優(yōu)秀家長學員。
    1、家長學校領(lǐng)導(dǎo)小組成員要發(fā)揮高度自覺性，積極學習有關(guān)先進的家教理念，聯(lián)系實際，運用于管理，使家長學校教育教學管理納入科學、規(guī)范軌道。
    2、提高家長學校教師隊伍整體素質(zhì)，在教育教學管理中教師既是對象，又是主體，所以要提高整體管理水平，必須提高教師隊伍的政治和理論水平。要求教師加強學習，選好有針對性的學習內(nèi)容，理論聯(lián)系實際，做到學有所得，學有所用。
    教學常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇十八
    為了指導(dǎo)學校切實有效地進行教學常規(guī)管理，規(guī)范教學行為，保證學校的正常教學秩序，創(chuàng)造統(tǒng)一、和諧、奮進的教學環(huán)境，促進教學改革健康深入地開展，全面實施素質(zhì)教育，全面提升教育教學質(zhì)量，特制定本制度。
    教師的教學常規(guī)工作，包括計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習與考試、綜合實踐活動、聽課和評課等九個主要環(huán)節(jié)，為了保證教學質(zhì)量，對以上環(huán)節(jié)提出下列基本要求：
    1、每學期開學二周內(nèi)各備課組制定學期教學計劃，交教研組長審核后上傳教務(wù)處存檔備查。
    2、制定計劃要求：要認真鉆研教學大綱，深入了解學生實際，掌握全學期的教材內(nèi)容，做到教學目標完整、具體，要求適度，措施得力，進度適宜，有改革意識和創(chuàng)新意識。
    3、教學計劃應(yīng)具備以下環(huán)節(jié)：
    備好課是上好課的前提，是教師一項基本功。教師要認真?zhèn)湔n，做到上課必須備課，不備課或不認真?zhèn)湔n應(yīng)視為瀆職行為，提前一周進行單元備課和課時備課。
    1、集體備課。堅持以備課組為單位每周一次集體備課。集體備課做到“三有”（有中心議題、有中心發(fā)言人、有記錄）、“四定”“”（定時、定點、定人、定主題）、“五統(tǒng)一”（同類型班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一評價）。
    2、個人備課。
    在集體備課形成統(tǒng)一教學案的基礎(chǔ)上，教師必須根據(jù)個人和所教班級情況進行“二次備課”
    （1）備教材。結(jié)合課程標準，深挖和提煉教材，用好教材，全面育人。
    （2）備學生。了解所教學生的思想動態(tài)、知識基礎(chǔ)、學習習慣、興趣特長等，增強教學的針對性，做到因材施教。
    （3）備教法。選擇適當?shù)慕虒W方法、手段和教具，提倡使用電化教育手段和直觀教具，提高教學效果。
    （4）備學法。以“學為主體，以學定教”的教學理念為指導(dǎo)，充分發(fā)揮學生在課堂上的主體作用，變“課堂”為“學堂”。
    （5）備作業(yè)：在“統(tǒng)一作業(yè)”的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級情況精心選擇與設(shè)計練習，同一班級可設(shè)必做題和選做題，做到有選擇、有梯度。
    3、編寫教案（教學案）
    （1）在集體備課的基礎(chǔ)上，教師要認真編寫教案，教案要有單元教案、課時教案，可以劃分課時，確定課時教學主要內(nèi)容、重點和難點，設(shè)計教學方法；課時教案必須有下列內(nèi)容：課題、本課時教學目標、教學重點與難點、教具、教法、教學過程、課堂練習設(shè)計、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教學札記。
    （2）五年教齡以下的青年教師必須寫詳細教案。教案要求體現(xiàn)出教師活動和學生活動，具有實用性和可操作性。老教師要常教常新，在新字上下功夫。
    （3）使用電子教案的教師學期初向教務(wù)處提出申請，并遵守南周中學關(guān)于電子教案管理辦法相關(guān)要求。
    4、寫教學課后記。一要記教學中成功的做法；二要記學生在課堂上反映的問題；三要記課后體會。
    （提倡編寫和使用教學案，但暫不做硬性規(guī)定，待教科室完善方案后再全面施行。）
    總的要求：觀點正確，概念清楚，教書育人，因材施教，儀表端莊，教態(tài)自然，培養(yǎng)智能，講求實效。
    1、教師在上課前應(yīng)認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，準備教具或?qū)嶒瀮x器。沒有教案不能進課堂上課。
    2、教師應(yīng)按時上課、下課、不遲到、不早退、不拖堂，不開手機，未經(jīng)教務(wù)處或年級組（臨時調(diào)課）的批準，不得無故缺課、加課和擅自調(diào)課。
    3、要認真組織教學（如上、下課的儀式），嚴肅課堂紀律，課堂內(nèi)發(fā)生問題，應(yīng)由任課教師為主負責，在課后及時處理。
    上課儀式：教師在預(yù)備鈴響后走上講臺，目注學生、待學生安靜后，老師叫“上課”，班長叫“起立”、老師：同學們好！學生：老師好！教師示意坐下，學生坐好后，即開始上課。
    下課儀式：下課鈴聲響后，老師：下課，班長：起立，老師：同學們再見！學生：謝謝老師！學生目視老師先離開課室。
    4、認真執(zhí)行教案，貫徹備課意圖，緊扣教學目的，突出重點，突破難點，精講精練，寓德育于教學之中，把“學教一體生本課堂”的教學理念貫穿于整個課堂教學，提高課堂效率。
    5、教師上課應(yīng)儀表端莊，穿著得、教態(tài)親切自然，善與學生溝通，教學氛圍寬松，師生關(guān)系和諧。不在教室抽煙，除特殊情況批準外不要坐著講課。體育教師應(yīng)該穿運動衣、運動鞋上課，如遇場地或天氣原因無法在操場上課，必須在教室上理論課。
    6、教師上課要講普通話，語言要簡練準確、寓有啟發(fā)性和吸引力，聲音要響亮，
    7、積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)，比較熟練地制作各種教學課件；教學手段直觀，運用多種教學媒體為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境；板書簡要工整，布局合理，層次分明。
    8、尊重學生的人格，不體罰和變相體罰學生，不諷刺、挖苦、謾罵學生。
    9、實驗課、習題課、復(fù)習課、講評試卷課、作文講評和閱讀課，要提前備課，認真講解，做好引導(dǎo)。
    10、精心選擇作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)形式多樣、具有層次性，合理布置作用，學生負擔合理。
    11、教師應(yīng)注意課后的教學反思，總結(jié)成功的經(jīng)驗，吸取失敗的教訓(xùn)，適當調(diào)整自己的教學計劃，積累教學資料。不斷提高教書育人的質(zhì)量，杜絕“滿堂灌”。
    12、除正課外，早晚自習輔導(dǎo)、活動課等也要按上述要求規(guī)范操作。
    作業(yè)是課堂教學的延續(xù)，是學生學習過程中的一項重要實踐活動，是鞏固知識，培養(yǎng)能力的重要手段，教師應(yīng)從實際出發(fā)，精心選題，認真檢查，批改，并做好講評，避免加重學生學習負擔。
    1、作業(yè)適當。教師應(yīng)根據(jù)教學目標，布置適當事先教師做過的課外作業(yè)，布置作業(yè)要立足中等生，照顧優(yōu)差生，容量適當，深廣度適宜，有梯度，注重雙基訓(xùn)練和綜合靈活應(yīng)用，不搞偏題怪題，切忌多而濫?？舍槍Σ煌瑢W生布置不同要求的作業(yè)。
    2、形式多樣。作業(yè)不限于書面形式，讀背看、手工制作、實踐活動等均應(yīng)視為作業(yè)。
    3．及時處理。無論哪種形式的作業(yè)，教師要及時檢查、反饋、講評；對沒有按時按質(zhì)按量完成作業(yè)的學生要有跟進措施。一般而言，前一堂課布置的作業(yè)必須在下一堂課前批閱并反饋給學生。作業(yè)批改要及時、認真、準確、規(guī)范，做到有批、有改、有評語、有時間。
    4．重視講評。作業(yè)講評可分為集體講評和個別面批面評兩種。對于作業(yè)中出現(xiàn)的普遍性錯誤應(yīng)課堂講評，即集體講評；個別學生存在的錯誤，可采用面批面評的形式。
    1、在規(guī)定的下班輔導(dǎo)時間（含早晚自習），輔導(dǎo)老師必須按時到班輔導(dǎo)，不得在辦公室、走廊閑談。
    2、下班輔導(dǎo)以個別輔導(dǎo)和重點輔導(dǎo)為主，不準利用下班輔導(dǎo)時間進行全班性的統(tǒng)一講課。
    3、對作業(yè)、測驗、考試中發(fā)現(xiàn)的問題，教師應(yīng)組織部分或個別學生予以指導(dǎo)、補缺。學生主動尋求幫助，教師應(yīng)熱情指導(dǎo)，不應(yīng)拒絕。
    4、課外輔導(dǎo)遵循“先查病、后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即：補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問、課后多輔導(dǎo)、平時多淡心，練習多面批、方法多指導(dǎo)。
    5、開學第三周內(nèi)，由年級組確定學困生輔導(dǎo)名單，每位科任教師至少負兩名學困生轉(zhuǎn)化，教師應(yīng)對學困生全面分析，根據(jù)學生的問題所在，確定輔導(dǎo)措施、辦法，認真填寫《個別輔導(dǎo)情況登記表》。
    6、對“尖子生”的競賽輔導(dǎo)要注意提高層次（如深度、難度、廣度），在每學期初，備課組制定計劃，報教務(wù)處審批。
    1、教師應(yīng)根據(jù)學科特點和教材內(nèi)容安排階段性的復(fù)習，在復(fù)習中應(yīng)注重有針對性地解決教學中存在的問題。
    2、中段考、期末考前安排一段時間進行系統(tǒng)的復(fù)習。復(fù)習前應(yīng)對照大綱要求，評估半學期或一學期來教學要求的掌握程度，根據(jù)學校安排的復(fù)習課集體備課活動，認真擬定復(fù)習計劃，安排復(fù)習內(nèi)容，編寫復(fù)習教案，復(fù)印同步練習提綱。
    強調(diào)：復(fù)習不是一味地簡單重復(fù)教學內(nèi)容，而應(yīng)在平時教學的基礎(chǔ)上有所提高，應(yīng)通過復(fù)習達到鞏固、加深、聯(lián)系、綜合等目的。
    3、單元考、平時考由備課組統(tǒng)一安排、組織，試卷要及時批改、分發(fā)。中段考、期末考、全校模擬考由學校統(tǒng)一組織進行或參加全市統(tǒng)考，統(tǒng)一集中流水評卷或上交市教研室按要求評卷。
    4、考試不宜過于頻繁，但也不能不進行考試，試卷的命題不應(yīng)超出教學大綱要求，從時間上，題型上在平時就與普通高考（中考）接軌。
    5、嚴肅考風考紀，遵守考場紀律，監(jiān)考教師應(yīng)恪守職責，堅守崗位。
    6、試卷命制必須嚴格、規(guī)范、科學，不得出任何差錯，命題老師必須與教務(wù)處或年級組簽訂保密責任狀，以確?？荚嚬焦?BR>    7、試卷評改原則上以備課組為單位采用流水作業(yè)?？荚嚠斖?，由備課組長及時組織本組人員進行評卷、統(tǒng)分工作，并第一時間將成績提交年級組和班主任。
    8、每次考試后，要認真進行成績統(tǒng)計與質(zhì)量分析。
    1、綜合實踐活動是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神不可缺少的手段。組織、指導(dǎo)課外活動是教師的職責。綜合實踐活動包括思想教育活動，科技創(chuàng)新、學科競賽、各種類型興趣小組、體育鍛煉、文藝社團活動、社會實踐等。分別由教育處、團委、教科室、年級組、教研組具體實施。學校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負責統(tǒng)一安排時間，調(diào)配地點。
    2、綜合實踐活動具體安排見《南周中學綜合實踐活動實施方案》。
    聽課評課是學校管理的一項重要工作，也是教學教研活動一種形式，通過教師之間互聽互評、使教師互相學習，取長補短，總結(jié)、完善和推廣教學經(jīng)驗，以全面提高教師的整體素質(zhì)，提高教學質(zhì)量。
    （一）聽課的基本要求
    1、每位教師每學期至少聽課15節(jié)，教齡不滿3年的教師不少于30課時，年級組長、教研組長、備課組長聽課不少于16節(jié)。分管教學的校長聽課不少于40節(jié)，其他校長聽課不少于20節(jié)，教務(wù)處行政聽課不少于20節(jié)。
    2、每學期學校舉行大型公開課，要求聽課節(jié)數(shù)不少于公開課總節(jié)數(shù)的1/3。
    3、全校實行課堂“開放”。聽課可隨堂聽課、可跨年級、跨學科聽課，任課教師應(yīng)自覺歡迎教師聽課，誠懇地聽取同事的意見和建議。
    4、每位教師每學年至少上一堂公開課，教研組長和備課組長組織好本教研組和備課組的教師參加聽課、評課，并將本組教研公開課提前通知教務(wù)處，學校將協(xié)助組織好教師聽課。
    5、聽課人應(yīng)做好祥細聽課記錄，要標明聽課日期、授課、教學班級，要有課堂評價或教學建議，不要出現(xiàn)未聽課卻有聽課記載的現(xiàn)象。
    6、教研組長對本組教師聽課情況如實登記，期末上交教務(wù)處并記入教師業(yè)務(wù)檔案、
    （二）評課的基本要求
    1、教研組長或備課組長要及時組織聽課教師評課。原則上當天聽課當天評課，特殊情況不超過三天。
    2、評課要實事求是，既要肯定示教老師的優(yōu)點，又要敢于指出存在問題，提出自已的建議，注意應(yīng)運用教育教學理論，建議結(jié)合學校的評課標準、研究課題、課堂教學改革從下列六方面進行評議：
    （1）教學目標是否明確：是否能根據(jù)三維目標、教材內(nèi)容和學生實際確定教學目標。
    （2）教學內(nèi)容是否嚴謹、科學、適度：能否注意聯(lián)系學生生活和社會實際；“知識與技能”教學目標是否明確；能否讓學生體驗“過程與方法”；能否充分挖掘教材中的教育因素，滲透“情感態(tài)度與價值觀”的教育。
    （3）課堂結(jié)構(gòu)是否嚴密、合理：是否既有準確的針對性，又有嚴密的邏輯性；是否能合理分配并有效利用好40分鐘，教學各環(huán)節(jié)是否層次分明，銜接自然，有條不紊；是否能按時完成教學任務(wù)；教學內(nèi)容的密度、梯度、難度是否適當；是否隨時注意學生的反饋，靈活調(diào)整教學的活動；課內(nèi)活動是否新穎、實用、形式多樣；是否注意教學衛(wèi)生。
    （4）教學方法是否得當、靈活、有效；能否正確處理教師為主導(dǎo)、學生為主體的關(guān)系；是否符合學科特點與學生年齡特征，激發(fā)學生的興趣和學習動機；是否重視對學生進行學習方法的指導(dǎo)充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性；訓(xùn)練學生養(yǎng)成獨立學習勤于思考的習慣；教師在課堂中提的問題是否明確、有啟發(fā)性，提問的對象是否普遍性，課堂氣氛是否活躍；教師在教學過程中是否善于利用直觀教具，教學儀器及其它現(xiàn)代經(jīng)教學手段，切實為教學服務(wù)。
    （5）教學效果是否顯著：教師的授課是否既面向全體學生又注意因材施教；是否有意識地自我檢查教學效果；是否落實了雙基、開發(fā)了智力、培養(yǎng)了能力，絕大多數(shù)學生是否能夠當堂理解、掌握所傳授的知識，基本技能得到提高，課內(nèi)提問、練習測試的成績良好；是否達到教書育人的目的。
    （6）教學基本功是否過硬：教態(tài)是否親切自然，衣著整潔、儀表端正；語言是否準確、清晰、精煉，具有啟發(fā)性；講普通話，語速與音量適中，專業(yè)術(shù)語表達規(guī)范；板書設(shè)計合理、巧妙，能成為學生理解并識記知識的思路圖；書寫工整清楚，字體大小適中；時間掌握恰當，按時上下課，不拖堂。