報告的撰寫過程需要進(jìn)行充分的調(diào)研和數(shù)據(jù)分析，確保提供準(zhǔn)確、有價值的信息。完成報告后，我們需要進(jìn)行認(rèn)真的審閱和校對，確保沒有拼寫和語法錯誤。隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，報告也變得越來越重要，我們應(yīng)該學(xué)會如何寫好一份報告。
    校企合作工作總結(jié)報告篇一
    隨著社會進(jìn)步和新科技革命的到來，職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)導(dǎo)向決定了職業(yè)學(xué)校必需和企業(yè)合作，校企合作辦學(xué)是職業(yè)教育改革的重要方向，也是大力發(fā)展職業(yè)教育的必然要求。在校企合作和產(chǎn)教結(jié)合作為學(xué)校辦學(xué)重要性、必要性的趨勢下，我校校企合作工作總結(jié)如下：
    學(xué)校于20xx年4月成立了由校領(lǐng)導(dǎo)及各部門主要負(fù)責(zé)人組成的"校企合作辦學(xué)委員會"，委員會主要分析、研究校企合作的模式、方法，找準(zhǔn)辦學(xué)定位，明確辦學(xué)方向，全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)我校校企合作各項工作。教務(wù)科各專業(yè)教研組組長負(fù)責(zé)制定與企業(yè)合作辦學(xué)的教學(xué)、教務(wù)工作，并配備一名專職校企合作聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)校企合作工作的開展。
    在"校企合作辦學(xué)"、"提高就業(yè)質(zhì)量"的辦學(xué)觀念實踐中，我們逐步認(rèn)清職業(yè)學(xué)校在高技能人才培養(yǎng)中的地位和作用，以互利雙贏為原則，以技能成才為目標(biāo)，以推薦就業(yè)為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過建立相應(yīng)的工作機(jī)制，校企雙方合作開展高技能教育，促進(jìn)學(xué)生高技能就業(yè)，成為高技能人才。
    1、建立專家咨詢委員會。委員會由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)協(xié)會、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、招生就業(yè)科、培訓(xùn)科和教學(xué)骨干等人員組成。專家委員會主要工作內(nèi)容：
    一是校企雙方及時溝通技能人才供求信息；二是協(xié)助學(xué)校設(shè)置和調(diào)整專業(yè)、制定教學(xué)計劃、明確教學(xué)內(nèi)容，確保所教、所學(xué)、所用三者不僅對接，而且必須體現(xiàn)高技能；三是學(xué)校協(xié)助企業(yè)攻克技術(shù)難題，提供技術(shù)服務(wù)，開展在崗員工技能培訓(xùn)等；四是在企業(yè)建立學(xué)生校外實習(xí)基地、教師能力提升基地、企業(yè)員工技能培訓(xùn)與鑒定基地；五是合作實施學(xué)生的教學(xué)實習(xí)和畢業(yè)前的上崗實習(xí)；六是共同促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。
    2、選擇優(yōu)秀企業(yè)作為合作伙伴，強化學(xué)生實習(xí)教學(xué)。學(xué)校將選擇管理比較規(guī)范，經(jīng)濟(jì)效益比較好的企業(yè)作為學(xué)校校外實習(xí)教學(xué)的合作伙伴，并成立實習(xí)小組，由學(xué)校確定組長負(fù)責(zé)上班和業(yè)余時間的學(xué)生管理，確保實習(xí)正常進(jìn)行，同時請合作企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜衣犝n，對教師所教、學(xué)生所學(xué)、企業(yè)所用三者是否對接進(jìn)行評述，及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題，確保所教、所學(xué)、所用的有效對接。另外學(xué)生實習(xí)之前，學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方要簽訂相關(guān)協(xié)議，約定學(xué)生實習(xí)期間的生活費、安全等事項，實習(xí)期間萬一發(fā)生事故，可依協(xié)議執(zhí)行，免除不必要的糾紛。
    我校通過不斷努力，經(jīng)上級部門的支持，通過改造、購買等方式建立校內(nèi)實習(xí)基地，已基本形成了"前校后廠、校企合一"的辦學(xué)模式。學(xué)校將在今后的`辦學(xué)過程中繼續(xù)加強校內(nèi)校企合一的辦學(xué)模式，實現(xiàn)"產(chǎn)學(xué)研一體"的領(lǐng)導(dǎo)、管理和教學(xué)機(jī)制。
    1、明確實習(xí)工廠的職能地位。學(xué)校負(fù)責(zé)對實習(xí)工廠的領(lǐng)導(dǎo)干部組織管理，擔(dān)負(fù)教學(xué)實習(xí)和生產(chǎn)經(jīng)營的責(zé)任。
    2、成立"產(chǎn)學(xué)研一體"的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)校選派得力中層干部為主要領(lǐng)導(dǎo)，對實習(xí)工廠的產(chǎn)供銷一條龍和產(chǎn)學(xué)研一體化共同負(fù)責(zé)。
    3、理順關(guān)系、整章建制。根據(jù)"一廠兩責(zé)"的實際，理順實習(xí)工廠與各專業(yè)教研室的關(guān)系，建立健全了生產(chǎn)經(jīng)營、實習(xí)實訓(xùn)、技術(shù)協(xié)作、產(chǎn)品開發(fā)、安全生產(chǎn)等新的規(guī)章制度，并狠抓落實，保證前校后廠的管理機(jī)制順暢運行。
    4、工學(xué)結(jié)合、現(xiàn)場教學(xué)、真學(xué)真做的培養(yǎng)方式。學(xué)校將整合專業(yè)教師和實習(xí)工廠的技師、工程師等人員的力量，組成了專兼結(jié)合、優(yōu)勢互補的真正意義上的"雙師型"師資隊伍。利用實習(xí)工廠的設(shè)施設(shè)備和技術(shù)條件，將工學(xué)結(jié)合融合在生產(chǎn)現(xiàn)場的環(huán)境之中，把生產(chǎn)的現(xiàn)場作為教學(xué)的課堂，在現(xiàn)場講解實際操作和解決疑難問題，由企業(yè)提供工藝標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)人員、工作量具和原材料，把學(xué)生以班組的形式進(jìn)入工廠學(xué)習(xí)，由學(xué)生直接生產(chǎn)操作，做到真正意義上的工學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識、班組意識、成本意識、團(tuán)隊意識。這樣既完成了實習(xí)工廠生產(chǎn)經(jīng)營的任務(wù)，增加了企業(yè)經(jīng)濟(jì)收入，又提高了學(xué)生實際動手操作能力，增長了職業(yè)才干，能收到一舉兩得的效果。
    我校在多年辦學(xué)實踐中，深切地體會到，必須配置與專業(yè)相對應(yīng)的校外實習(xí)基地，以方便理論緊密聯(lián)系實際并取得組織安排實習(xí)教學(xué)的自主權(quán)。為此，學(xué)校將與龍鼎集團(tuán)、晨鳴紙業(yè)、華微電子股份有限公司等企業(yè)建立了穩(wěn)固的實習(xí)實訓(xùn)基地。通過校企合作，使企業(yè)和學(xué)校高層管理、工程技術(shù)人員、專業(yè)教師能進(jìn)行溝通交流，有效發(fā)揮校企雙方在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，形成合力，共同推進(jìn)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營，搭建互利雙贏的平臺，使學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方受益。
    1、共同打造師資隊伍。為加快推進(jìn)高技能人才培養(yǎng)，我校將學(xué)科(專業(yè))帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手利用假期送至企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聘請企業(yè)專家組成專業(yè)課程開發(fā)指導(dǎo)委員，安排骨干教師到企業(yè)生產(chǎn)車間輪訓(xùn)，以及聘請企業(yè)工程技術(shù)人員或技術(shù)骨干作為學(xué)校的兼職教師等方式，提升我校教師隊伍的整體水平。
    2、實施"訂單"培養(yǎng)。企業(yè)根據(jù)人才的需求，與學(xué)校簽訂用人協(xié)議，加強人才培養(yǎng)的針對性。校企雙方共同制訂教學(xué)計劃、課程設(shè)置、實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成，學(xué)生的上崗實習(xí)、頂崗實習(xí)在企業(yè)完成，畢業(yè)后即參加工作實現(xiàn)就業(yè)，達(dá)到企業(yè)人才需求目標(biāo)。
    企業(yè)的職工進(jìn)行新技術(shù)、新工藝的提升培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定由學(xué)校提供培訓(xùn)的師資、場所，達(dá)到培訓(xùn)的要求。
    3、企業(yè)搭建實習(xí)平臺。學(xué)校利用企業(yè)的資源，建立穩(wěn)定的實習(xí)基地，其生產(chǎn)車間和培訓(xùn)中心成為實踐教學(xué)的課堂。校企共同安排實踐教學(xué)計劃，特別是由企業(yè)安排其工程技術(shù)人員充任實踐教學(xué)指導(dǎo)教師，與學(xué)校教師共同完成學(xué)生由專業(yè)技能的培養(yǎng)到就業(yè)崗位的過渡，努力縮短課堂與崗位、學(xué)校與社會的距離，更好地達(dá)到定向培養(yǎng)目標(biāo)。
    20xx年富士康集團(tuán)（煙臺）錄用我校133名學(xué)生，目前我們同該集團(tuán)合作5年，企業(yè)對學(xué)生評價非常高，晨鳴紙業(yè)錄用我校305名學(xué)生、華微電子錄用41名（從96年開始與該企業(yè)合作），龍鼎集團(tuán)錄用學(xué)校17名學(xué)生，校企結(jié)合是確保技工教育更貼近市場、貼近社會需求、滿足受教育者需求、促進(jìn)學(xué)校煥發(fā)生機(jī)和活力的辦學(xué)捷徑。我們將在不斷完善這一辦學(xué)模式的基礎(chǔ)上，形成具有特色的更加靈活、更加開放的辦學(xué)模式和技能人才培養(yǎng)模式，為技能型人才提供更有利更有力的成才通道。
    校企合作工作總結(jié)報告篇二
    通過與企業(yè)合作，我們深深體會到中職學(xué)校所培養(yǎng)的人才合格與否，企業(yè)最有發(fā)言權(quán)；中職學(xué)校辦學(xué)水平的高低決定于學(xué)生受社會的歡迎程度。中職學(xué)校要培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，必須將教學(xué)過程與企業(yè)的生產(chǎn)崗位相結(jié)合，依托企業(yè)的技術(shù)、設(shè)備、生產(chǎn)和管理優(yōu)勢，把學(xué)校的教育功能與企業(yè)的生產(chǎn)需求相結(jié)合，辦出特色，使中職教育走上健康、良性循環(huán)的發(fā)展道路。
    我校20xx年調(diào)整專業(yè)指導(dǎo)委員會，聘請行業(yè)、企業(yè)、專家為指導(dǎo)委員會成員；聘請相關(guān)企業(yè)的總監(jiān)、經(jīng)理、部門主任、技術(shù)骨干為一體化課程改革專家，外聘校外專家共19人。于20xx年9月30日召開了專業(yè)建設(shè)委員會，共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)專業(yè)課程體系。
    我系20xx年與鑫廣安集團(tuán)、株洲云田公司、三益葡萄園等多家企業(yè)簽訂了”訂單培養(yǎng)“協(xié)議，企業(yè)按照崗位特點提出培養(yǎng)要求，并提供教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)資料，由教師將這些內(nèi)容融入到相關(guān)課程的教學(xué)中，或由企業(yè)派技術(shù)骨干到學(xué)校來開設(shè)講座，將崗位工作要求、員工素質(zhì)要求、企業(yè)文化、企業(yè)理念教授給學(xué)生，實現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)、學(xué)生與就業(yè)崗位的”零距離“對接。
    我系與鑫廣安集團(tuán)、株洲云田公司、三益葡萄園校企合作，是一種典型的”工學(xué)交替“合作模式，開展了包括項目教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、情境教學(xué)、教學(xué)觀摩、勤工儉學(xué)、學(xué)生實習(xí)、生產(chǎn)——技術(shù)指導(dǎo)——銷售一條龍服務(wù)等多方位合作。對三年制中職開展校企合作”2+1培養(yǎng)“模式，即在校集中學(xué)習(xí)兩年，在對應(yīng)的企業(yè)綜合實習(xí)1年，前兩年有效的保證了學(xué)校常規(guī)教育教學(xué)內(nèi)容的開展，最后1年學(xué)生通過面試進(jìn)入企業(yè)實習(xí)。借助企業(yè)的實訓(xùn)，幫助學(xué)生更好地掌握操作技能，參加技能鑒定獲得中級技能資格證書，為今后的就業(yè)爭取更多的競爭籌碼。與三益葡萄園合作，將教學(xué)實習(xí)基地作為該公司的生產(chǎn)基地，他們出資金，我們提供場地，共建校內(nèi)實訓(xùn)實習(xí)基地。部分課程的項目教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、情境教學(xué)、教學(xué)觀摩即可在基地上完成。
    我校與多家知名企業(yè)建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，每年安排5-6名教師在企業(yè)參與生產(chǎn)實踐，提高教師的實踐動手能力，為教學(xué)服務(wù)。同時聘請企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任我系教學(xué)任務(wù)，形成了專兼結(jié)構(gòu)合理的”雙師型"素質(zhì)的.優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。
    1、學(xué)校受益：校企合作符合中職教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，有利于促進(jìn)中職教育的發(fā)展。
    （1）校企合作有助于合理分擔(dān)教育投入；
    （2）校企合作有助于合理組建優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊；
    （3）校企合作有助于學(xué)校教學(xué)改革；
    （4）校企合作有助于建立穩(wěn)定的教學(xué)實習(xí)基地。
    2、企業(yè)受益：校企合作符合企業(yè)培養(yǎng)人才的內(nèi)在需求，有利于企業(yè)實施人才戰(zhàn)略。
    （1）校企合作有助于企業(yè)降低招工、用人方面的成本和風(fēng)險；
    （2）校企合作有助于擴(kuò)大企業(yè)品牌的影響。
    3、學(xué)生受益：校企合作符合學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展需要，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，有利學(xué)生提高就業(yè)競爭力。
    （1）校企合作有助于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)；
    （2）校企合作有助于學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
    （3）企業(yè)為學(xué)生提供獎助學(xué)金，今年鑫廣安集團(tuán)為我校學(xué)生贊助2萬元。
    在校企合作方面進(jìn)行了探索實踐，取得了一些成績，但還存在一定的差距。我們將認(rèn)真貫徹落實校企合作精神，進(jìn)一步完善制度措施，加大工作力度，推進(jìn)校企深度合作，努力開創(chuàng)教育教學(xué)新局面。
    2010年隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷完善，中等職業(yè)教育為了適應(yīng)社會發(fā)展，探索實踐學(xué)校與企業(yè)合作辦學(xué)的新機(jī)制，這是中等職業(yè)學(xué)校走可持續(xù)發(fā)展道路的一個有效舉措?，F(xiàn)將我......
    2007年2007年隨著我國經(jīng)濟(jì)實力和綜合國力的進(jìn)一步增強，我校的校企合作辦學(xué)也有了長足而平穩(wěn)的發(fā)展，學(xué)校在晉升為高級技工學(xué)校的同時，學(xué)校在玉溪的中心城區(qū)設(shè)立......
    校企合作工作總結(jié)報告篇三
    校企合作教育在美國、加拿大和德國等國家都已比較成熟的開展，近幾年我國有些高校也在進(jìn)行相關(guān)反面的探索，我們需要結(jié)合自己的專業(yè)特色借鑒國內(nèi)外校企合作的成功經(jīng)驗，開展相關(guān)的研究和實踐活動。作為經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)生需要提高實踐創(chuàng)新能力，接觸社會了解企業(yè)，用所學(xué)理論要解決實際經(jīng)濟(jì)管理問題，因此積極開展校企合作是經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)的必然選擇。
    （一）、我院校企合作的主要做法與經(jīng)驗
    1、通過橫向科研項目實現(xiàn)校企之間合作
    目前高校面臨的一個重要問題就是理論與實際脫節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)理論知識社會實踐之間存在脫節(jié)現(xiàn)象。學(xué)生畢業(yè)之后不能適應(yīng)企事業(yè)單位的需求。為了解決這個問題，我校從20xx年起主動與郵電及其他企事業(yè)單位聯(lián)系，完成了大量校企合作的橫向科研項目。有代表性的有以下幾項：
    完成了與西安電信的橫向科研項目“西安電信戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與精細(xì)化管理研究”，該項目為西安電信由傳統(tǒng)運營商向綜合服務(wù)上的轉(zhuǎn)型提供了重要的參考，項目成果在20xx年獲得西安市科技進(jìn)步二等獎。
    與咸陽電力公司合作完成了電力公司客戶滿意度調(diào)研項目，該項目充分利用我系商務(wù)實驗室的電話調(diào)研系統(tǒng)，吸收了大量本科學(xué)生與研究生參與，市場調(diào)查是經(jīng)管類專業(yè)必修的理論課程，通過這次調(diào)研活動學(xué)生真正實現(xiàn)了理論與實際的結(jié)合。
    目前我們正在與西安市科技局合作聯(lián)合攻關(guān)“西安市獎勵機(jī)制創(chuàng)新研究”項目，西安是科技大市，科研院所眾多科技人才豐富。但是在科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力方面存在著很大的障礙，科技局打算從獎勵機(jī)制創(chuàng)新的角度，通過科技獎勵機(jī)制的設(shè)計引導(dǎo)科技人才將科技創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為良好的經(jīng)濟(jì)與社會效益。制度創(chuàng)新與設(shè)計和管理機(jī)制研究正是經(jīng)管類專業(yè)的理論強項，我們與科技局的合作是檢驗和豐富理論增加教師實踐能力的好途徑。
    總之通過與企事業(yè)單位的橫向科研合作，使教師充分接觸了社會了解了社會需求，能夠?qū)⒆约旱睦碚撝R應(yīng)用于實踐并在實踐中得到檢驗。同時掌握大量的實踐素材，在以后的教學(xué)過程中就能夠理論聯(lián)系實際教授課程就能有的放矢。
    2、組織教師、學(xué)生為企事業(yè)單位直接提供服務(wù)
    除了高層次的橫向研究合作之外，教師和學(xué)生利用各種途徑接觸企業(yè)為企業(yè)提供基礎(chǔ)性服務(wù)，這也是鍛煉教師和學(xué)生實踐能力提高社會適應(yīng)性的一個重要方面。我們持續(xù)性地開展這方面活動取得了良好效果，主要有以下幾項：
    西安高新區(qū)管委會是我系校外實習(xí)基地，每年管委會都要對區(qū)內(nèi)的企業(yè)進(jìn)行數(shù)次普查或?qū)ｍ椪{(diào)查，管委會工作人員數(shù)量有限而高新區(qū)內(nèi)企業(yè)眾多情況復(fù)雜，靠他們自身難以完成任務(wù)。我們了解到這個情況后馬上表示可以讓我們的學(xué)生利用市場調(diào)查這一集中實踐環(huán)節(jié)來做高新區(qū)內(nèi)企業(yè)的調(diào)查工作?，F(xiàn)在每年大約有100名學(xué)生參與到調(diào)查工作中，通過調(diào)研我們的學(xué)生接觸了企業(yè)的實際，將所學(xué)理論應(yīng)用于實踐從中學(xué)到了很多東西調(diào)研效果很好。西部洽談會是西安乃至西北地區(qū)的重要經(jīng)濟(jì)交流活動，西洽會的主場地設(shè)在曲江西安國際展覽中心，我們與西洽會的組委會接觸后，派遣了100名左右的學(xué)生參與西洽會的籌辦、布置、組織、管理、服務(wù)等工作，在西洽會籌備和召開的過程中，這些學(xué)生參與大量關(guān)于策劃、組織、協(xié)調(diào)等方面的實際工作有了很大的收獲。
    從xx年開始在不斷轉(zhuǎn)型和激烈的市場競爭中知識更新的速度很快，郵電企業(yè)的人力資源管理部門急需對企業(yè)內(nèi)部的一線工作人員、各級管理人員以及各類技術(shù)人才進(jìn)行銷售、管理、技術(shù)等方面的培訓(xùn)。我們積極與郵電企業(yè)聯(lián)系，為企業(yè)員工提供各種形式的培訓(xùn)。至今，我們已經(jīng)做過內(nèi)蒙古網(wǎng)通、三門峽網(wǎng)通的一線營銷人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)；西安聯(lián)通公司的客戶經(jīng)理培訓(xùn)。通過這種培訓(xùn)為企業(yè)提供了服務(wù)，另外教師與企業(yè)員工接觸后能夠了解企業(yè)的實際情況更好地實現(xiàn)理論聯(lián)系實際。
    3、校企合作通過各種形式對學(xué)生進(jìn)行實踐技能訓(xùn)練
    從我院的培養(yǎng)定位來講，更要注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。從這個角度出發(fā)我們積極組織學(xué)生參與企業(yè)牽頭的各種賽事，各種技能培訓(xùn)主要有以下幾個方面：
    從20xx年開始，我們與中國電子商務(wù)協(xié)會、中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會、易趣網(wǎng)、一拍網(wǎng)、中國建設(shè)銀行等單位合作，積極組織大量學(xué)生參與了兩屆“全國大學(xué)生電子商務(wù)大賽”，取得優(yōu)異的成績并在20xx年成功協(xié)辦一屆電子商務(wù)大賽。電子商務(wù)大賽就是參與真正的商務(wù)競爭活動，通過大賽對學(xué)生實踐創(chuàng)新能力有很大的提升。
    我們與國內(nèi)最大的電子商務(wù)公司“阿里巴巴”合作對學(xué)生進(jìn)行基本技能的培訓(xùn)。阿里巴巴非常重視培訓(xùn)工作，專門設(shè)有“阿里學(xué)院”，我們先后有四名教師赴“阿里學(xué)院”學(xué)習(xí)，獲得了培訓(xùn)師資格，然后在阿里巴巴公司的授權(quán)下為學(xué)生展開培訓(xùn)，成為將來學(xué)生進(jìn)入電子商務(wù)行業(yè)就業(yè)的重要砝碼。
    另外我們還與電子商務(wù)協(xié)會合作設(shè)立了“移動商務(wù)”培訓(xùn)項目，與原陜西省勞動與社會保障部合作開展了“國家職業(yè)資格認(rèn)證”培訓(xùn)項目。
    4、與中小企業(yè)協(xié)會長期溝通機(jī)制
    與企業(yè)保持聯(lián)系是我們培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要環(huán)節(jié)，為此我們與陜西省中小企業(yè)協(xié)會建立了良好的合作關(guān)系，中小企業(yè)協(xié)會定期要請省內(nèi)的企業(yè)家來校與學(xué)生座談交流，通過交流和了解，為校企之間開展廣泛的合作奠定了基礎(chǔ)。目前已經(jīng)有數(shù)位企業(yè)家成為我們的兼職教授，也有部分優(yōu)秀學(xué)生被企業(yè)家看重獲得了工作機(jī)會。
    5、充分利用校外實習(xí)基地加強校企合作
    目前，我們已經(jīng)建成了西安高新區(qū)校外實習(xí)基地、大唐電信校外實習(xí)基地、閻良電信校外實習(xí)基地、金堆城鉬業(yè)公司進(jìn)出口公司校外實習(xí)基地、交大合力公司校外實習(xí)基地、科特勒國際咨詢公司校外實習(xí)基地等基地，定期安排學(xué)生赴基地實習(xí)，讓學(xué)生接觸社會增強實踐能力。
    二、建立校企互動新機(jī)制的思路
    探索、建立校企“雙贏”合作機(jī)制：轉(zhuǎn)化校企合作的思路，確立“雙贏”思想，通過合作既為企業(yè)帶來利益，又讓學(xué)生獲得實踐能力的鍛煉，要從現(xiàn)在學(xué)校的“單相思”變?yōu)樾Ｆ箅p方的“兩情相悅”，這是新的社會環(huán)境中校企合作的必然選擇。學(xué)校的學(xué)生、教師、完善的教學(xué)條件、各種門類專業(yè)知識的積累，這些高校資源一定能夠在市場上找到“買家”。這就需要解決學(xué)校與企業(yè)間的信息不對稱問題，學(xué)校需要主動了解企業(yè)的需求也可以創(chuàng)造企業(yè)的需求，在此基礎(chǔ)上把握市場動態(tài)，調(diào)動校內(nèi)各種資源動態(tài)調(diào)整培養(yǎng)體系和培養(yǎng)模式適應(yīng)企業(yè)的需求。只有在校企“雙贏”的條件下讓學(xué)生參與到具體的合作項目中，其實踐與應(yīng)用能力才能得到應(yīng)有的鍛煉。
    校企合作工作總結(jié)報告篇四
    隨著全市產(chǎn)業(yè)布局，結(jié)構(gòu)調(diào)整和就業(yè)市場的變化，加快培育高技能應(yīng)用型人才，促進(jìn)全市經(jīng)濟(jì)和社會可持續(xù)發(fā)展，增強城市競爭力，地方高校起著舉足輕重的作用。學(xué)院作為珠海職業(yè)教育的龍頭，在積極深化教育教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，大力推行校企合作，工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，為珠海的經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更多技術(shù)型實用人才提供了保證。年底，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)意識到："校企合作是培養(yǎng)技能型人才的必由之路，校企合作成效是決定職業(yè)院校改革發(fā)展成功與否的重要因素和標(biāo)志"，因此成立了校企合作辦公室，切實加強與企業(yè)的合作辦學(xué)。在一年的時間里，校企合作得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在學(xué)院各部門的大力配合下，工作有序開展，取得顯著的成效。體現(xiàn)在以下八方面：
    校企合作辦公室的工作目標(biāo)定位是："溝通服務(wù)企業(yè)，合作共贏"。在工作中注重校政合作，校校合作，校企合作等多種形式。工作的職責(zé)可以主要為四方面：溝通外界，培訓(xùn)企業(yè)，服務(wù)師生，建設(shè)專業(yè)。
    學(xué)院由領(lǐng)導(dǎo)帶隊走訪了珠海及周邊的300余家企事單位業(yè)，其中包括：政府機(jī)構(gòu)22個，院校14間，高科技企業(yè)50家，港澳企業(yè)15家，民營企業(yè)200余家，外企6家。通過走訪，使學(xué)院更加明確了社會和企業(yè)對技能型人才的需求狀況，進(jìn)一步明確了辦學(xué)的目的，也為學(xué)生實習(xí)就業(yè)提供了平臺。與此同時，學(xué)院與企業(yè)達(dá)成了形式多樣的.合作方式，合作涉及數(shù)控技術(shù)，計算機(jī)，會計電算化，商務(wù)英語，物流，電子商務(wù)，市場營銷，旅游，酒店管理，游艇制造等十余個專業(yè)，共與36家企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，既為學(xué)院學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)和就業(yè)找到了新出路，又為企業(yè)提供了優(yōu)質(zhì)的用工資源；同時還明晰學(xué)院專業(yè)設(shè)置思路，擴(kuò)大學(xué)院的知名度，節(jié)約了辦學(xué)成本。
    校企辦在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，成功申報了"廣東?。ㄖ楹＃┕?jié)能降耗宣傳培訓(xùn)基地"，"廣東省中小企業(yè)培訓(xùn)示范基地"，"珠海游艇產(chǎn)業(yè)技能型培養(yǎng)基地"，珠海市中小企業(yè)培訓(xùn)示范機(jī)構(gòu)"（以下簡稱"三基地一機(jī)構(gòu)"）。
    4月2日，校企辦向市經(jīng)貿(mào)局申報了"珠海市中小企業(yè)培訓(xùn)示范機(jī)構(gòu)"。5月6日，由市經(jīng)貿(mào)局組織的市中小企業(yè)培訓(xùn)示范機(jī)構(gòu)評審小組一行5人蒞臨我院，對我院申報市中小企業(yè)培訓(xùn)示范機(jī)構(gòu)的條件進(jìn)行檢查和評審。評審小組一致認(rèn)為我院為中小企業(yè)服務(wù)的意識強，并有相當(dāng)?shù)膶嵙Γ邆渖陥笫兄行∑髽I(yè)培訓(xùn)示范機(jī)構(gòu)所需的條件。5月12日，珠中小企[]33號文認(rèn)定我院為"珠海市中小企業(yè)培訓(xùn)示范機(jī)構(gòu)"。
    4月16日，校企辦向省經(jīng)貿(mào)委申報了"廣東省中小企業(yè)培訓(xùn)示范基地"。8月15日，由廣東省中小企業(yè)培訓(xùn)示范基地專家評審小組蒞臨我院，對我院申報的"廣東省中小企業(yè)培訓(xùn)示范基地"項目進(jìn)行實地考察。11月6日，粵中小企[]59號文認(rèn)定我院為"廣東省中小企業(yè)培訓(xùn)示范基地"。
    5月18日，校企辦又向省經(jīng)貿(mào)委申報了"廣東省（珠海）節(jié)能降耗宣傳培訓(xùn)基地"。8月15日，省經(jīng)貿(mào)委和省財政廳下達(dá)粵經(jīng)貿(mào)環(huán)資[]598號文，我院作為廣東省（珠海）節(jié)能降耗培訓(xùn)基地獲得50萬元的省節(jié)能專項資金支持。10月10日，粵財工[]401號文節(jié)能專項資金預(yù)算指標(biāo)正式下達(dá)。同時，市政府將在節(jié)能專項資金中為此基地按照1：1的配套撥給學(xué)院50萬元經(jīng)費，節(jié)能降耗宣傳培訓(xùn)基地的項目專項經(jīng)費為100萬元，為辦好基地提供了必要的基礎(chǔ)。
    12月19日，經(jīng)過我院領(lǐng)導(dǎo)，專業(yè)主任與平沙游艇工業(yè)區(qū)近半年溝通協(xié)商，我院與工業(yè)區(qū)正式簽署共建"珠海游艇產(chǎn)業(yè)技能型人才培養(yǎng)基地"協(xié)議。根據(jù)協(xié)議，我院將在游艇產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)方案制定，專業(yè)設(shè)置，學(xué)生就業(yè)，"雙師型"教師培養(yǎng)，企業(yè)員工培訓(xùn)以及項目開發(fā)等領(lǐng)域與平沙游艇工業(yè)區(qū)展開全方位的合作。形成以產(chǎn)業(yè)人才需求為導(dǎo)向，以政府，行業(yè)，企業(yè)為依托的政，校，企三方合作，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的聯(lián)合辦學(xué)體制和機(jī)制，努力使"基地"成為我市游艇產(chǎn)業(yè)技能型人才培養(yǎng)，項目開發(fā)，信息服務(wù)與技術(shù)援助的載體。
    校企辦成立以來，敏銳的察覺企業(yè)的培訓(xùn)需要，年8月至12月大力發(fā)掘?qū)W院的培訓(xùn)潛力，以"三基地一機(jī)構(gòu)"為平臺，先后為企業(yè)進(jìn)行了13期培訓(xùn)。其中由省經(jīng)貿(mào)委主辦，省節(jié)能監(jiān)察中心承辦，我院協(xié)辦的"廣東省節(jié)能技術(shù)服務(wù)單位培訓(xùn)班"已順利舉辦3期，培訓(xùn)了來自全省的學(xué)員457人次；我院張國強院長全程參加第一期培訓(xùn)，并通過了考核。學(xué)院共18名老師參加培訓(xùn)并參加考核。第二期培訓(xùn)中我院張國強院長作為廣東省資源綜合利用協(xié)會專家團(tuán)成員，為培訓(xùn)班的學(xué)員作了《電能的經(jīng)濟(jì)性與合理用電》的專題培訓(xùn)，受到學(xué)員的一致好評。
    主持開展的培訓(xùn)還有：社會工作者考前培訓(xùn)1期，斗門區(qū)婦女干部培訓(xùn)班2期，斗門區(qū)新當(dāng)選村干部培訓(xùn)班1期，斗門區(qū)新上任科級干部培訓(xùn)班2期等。學(xué)員們對我院開展的培訓(xùn)給予了充分的肯定，也了寶貴的意見。培訓(xùn)工作的全面開展不但培養(yǎng)了學(xué)院的企業(yè)師資力量，也向全省的單位宣傳了學(xué)院的優(yōu)良辦學(xué)資源。
    第五屆中國國際中小企業(yè)博覽會暨中韓中小企業(yè)博覽會于9月22日—25日，在廣州國際會議展覽中心開幕。在校企辦的積極籌備下，我院作為全國第一家節(jié)能降耗宣傳培訓(xùn)基地——"廣東（珠海）節(jié)能降耗宣傳培訓(xùn)基地"首次亮相中博會，引發(fā)各方關(guān)注，并得到市委常委，常務(wù)副市長劉小龍的高度重視。劉市長專程到學(xué)院展位，認(rèn)真聽取了學(xué)院黨委書記黨益群有關(guān)學(xué)院發(fā)展及為中小企業(yè)開展培訓(xùn)的情況匯報，并充分贊賞我院抓住了機(jī)遇，希望我院在節(jié)能降耗的宣傳培訓(xùn)方面努力辦出特色，辦出水平。把我院真正打造成為面向全省的宣傳培訓(xùn)基地，成為節(jié)能降耗企業(yè)交流合作，相互促進(jìn)，共同發(fā)展的重要平臺。我院因在珠海分團(tuán)參展工作中成績顯著，獲博覽參展優(yōu)秀組織獎，校企辦主任楊蓮清被評為博覽參展先進(jìn)個人。
    今年我院與各級市政及宣傳部門合作，先后派師生組織或參與了四場節(jié)能降耗宣傳活動，分別是：
    （一）9月20日與科協(xié)合辦"全國科普日大型廣場活動"。
    該活動是市科協(xié)每年定期舉行的宣傳活動之一，此次主題為"節(jié)能"。我院作為"廣東省（珠海）節(jié)能降耗宣傳培訓(xùn)基地"，由校企辦蔡志廉老師帶領(lǐng)學(xué)院25名學(xué)生自愿者參與了此次活動。我院師生承擔(dān)的"宣傳綠色節(jié)能，環(huán)保袋中裝"簽名，科普知識有獎答題等項目吸引了許多市民，男女老少踴躍參與，現(xiàn)場秩序熱烈而有序，工作得到了市科協(xié)的贊譽。
    （二）12月10日到25日，校企辦協(xié)助組織珠海市貫徹"新《節(jié)約能源法》知識競賽"。
    本次活動由市經(jīng)貿(mào)局主辦，我院承辦，市節(jié)能監(jiān)察中心協(xié)辦，活動以普及宣傳新修訂的《節(jié)約能源法》，增強全市廣大人民群眾和機(jī)關(guān)，企事業(yè)單位的節(jié)能意識為目的。通過在市經(jīng)貿(mào)局，市節(jié)能監(jiān)察中心及我院網(wǎng)站和《珠海特區(qū)報》上刊登《節(jié)能法》和競賽試題，面向全市民眾接收答卷，并從中抽取獲獎市民。抽獎當(dāng)日在我院還舉行了全院性的"《節(jié)能法》知識搶答賽"。本次活動市民踴躍參與，共接收答卷1850份，有效答卷為1500份，并受到我市各大媒體高度關(guān)注，是我院作為"廣東?。ㄖ楹＃┕?jié)能降耗培訓(xùn)基地"開展的一項重要宣傳工作。
    （三）12月14日，校企辦協(xié)助市科協(xié)組織"第24屆青少年科技創(chuàng)新大賽"。
    本屆青少年科技創(chuàng)新大賽，共有全市101所學(xué)校的幾千名學(xué)生直接參與，我院15名學(xué)生作為志愿者參加了活動的組織工作，增強了學(xué)生的科技觀念，鍛煉了學(xué)生的組織能力。
    （四）12月21日，校企辦組織學(xué)生參加了珠海市電視臺和廣東電網(wǎng)珠海供電局組織的題為"節(jié)能大比拼，等你來挑戰(zhàn)"的大型廣場宣傳活動。
    活動中來自珠海大，中，小學(xué)，外來工，單位職員，家庭主婦等各階層的代表各顯身手，通過現(xiàn)場及電視媒體，有效地向廣大觀眾傳達(dá)了節(jié)能降耗的信息。我院06電子專業(yè)的許福高同學(xué)代表學(xué)院參加了比賽，并獲得了第三名的好成績。校企辦及電子專業(yè)的教師，電子協(xié)會的同學(xué)共26人到現(xiàn)場觀看。
    近年來，我院各專業(yè)在外延發(fā)展，內(nèi)涵建設(shè)等方面取得了很大的成績，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)效益逐步提高。學(xué)院在未來數(shù)年內(nèi)要達(dá)到在校生一萬人的規(guī)模，因此，不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，申報新專業(yè)成為校企辦的工作重點之一。在進(jìn)一步了解各系，專業(yè)建設(shè)狀況下，分析辦學(xué)效益，明確專業(yè)發(fā)展思路與規(guī)劃，進(jìn)行專業(yè)調(diào)研：
    （一）調(diào)研范圍。
    1、在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，列出我院擬新增專業(yè)匯總表。
    2、了解擬開設(shè)專業(yè)的就業(yè)前景及人才需求情況。
    3、了解擬開設(shè)專業(yè)在廣東省（全國）各?？圃盒７植记闆r。
    4、了解擬開設(shè)專業(yè)在部分院校的課程設(shè)置，特色教學(xué)和實訓(xùn)。
    5、擬開設(shè)專業(yè)的建設(shè)現(xiàn)狀，主要包括師資隊伍，辦學(xué)設(shè)備條件，辦學(xué)社會形勢，辦學(xué)優(yōu)勢，辦學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
    （二）調(diào)研方法。
    1、利用互聯(lián)網(wǎng)，查找相關(guān)資料。
    2、設(shè)計調(diào)查問卷，有針對性地對珠海相關(guān)企業(yè)發(fā)放問卷。
    3、走訪重點企業(yè)，實地參觀考察。
    在充分征求各系，專業(yè)的意見基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)院發(fā)展需要，校企辦對14個新專業(yè)進(jìn)行了調(diào)研。最終根據(jù)省里的文件規(guī)定結(jié)合調(diào)研報告，08年學(xué)院申報了藥物制劑，應(yīng)用化工，模具設(shè)計與制造專業(yè)。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，我辦及學(xué)院多個專業(yè)的主任還結(jié)合珠海經(jīng)濟(jì)熱點及緊抓國家政策重點，對游艇和節(jié)能行業(yè)開展了廣泛的調(diào)研工作，并就設(shè)立相關(guān)專業(yè)進(jìn)行了深入分析。
    工程系。
    游艇相關(guān)專業(yè)。
    珠海市平沙鎮(zhèn)政府，先歌游艇，太陽鳥游艇等單位。
    熊俊超，蘇子?xùn)|，廖桂波等。
    校企辦自成立以來，得到了各系，部，專業(yè)的大力支持，在與各方面協(xié)調(diào)，合作中，校企辦也充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，為各系出謀劃策，共同發(fā)展。在經(jīng)管系開放節(jié)，工程系科技節(jié)，人文系藝術(shù)節(jié)，學(xué)院首屆就業(yè)招聘會，航展志愿者服務(wù)，旅游專業(yè)校企合作簽約儀式暨專業(yè)技能展示會等活動中充分體現(xiàn)了校企辦溝通協(xié)調(diào)的服務(wù)本色。
    通過校企合作，有效提高了我院在珠海企業(yè)中的知名度，讓企業(yè)認(rèn)識學(xué)院的人才優(yōu)勢，加強與企業(yè)的感情溝通與交流，并得到了企業(yè)的贊助。迄今為止，共有18家企業(yè)為學(xué)院捐贈辦學(xué)經(jīng)費，獎教獎學(xué)金，教學(xué)設(shè)備，圖書資料等，折合現(xiàn)金87。5萬元，其中年度捐贈額即達(dá)48。7萬元，極大鼓舞了學(xué)院師生的積極性。
    校企辦成立一年來，現(xiàn)已初具規(guī)模初步探索出學(xué)院校企合作的工作模式，使校企合作又好又快發(fā)展。初步建立了校企辦的內(nèi)部部門設(shè)置：綜合科，中小企業(yè)科，節(jié)能降耗科。建立了一整套內(nèi)部工作規(guī)章制度，出臺面向全院的公文6份：《珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院企業(yè)培訓(xùn)基地章程》，《廣東?。ㄖ楹＃┕?jié)能降耗宣傳培訓(xùn)基地專責(zé)小組方案》，《珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院企業(yè)講師團(tuán)管理辦法》，《珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作走訪制度》，《珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院院外實訓(xùn)基地建設(shè)管理辦法》，《珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會工作章程》。出臺面向校企辦內(nèi)部的規(guī)章制度3份：《校企辦工作信息匯報制度》，《校企辦會議制度》，《校企合作協(xié)議樣板》。制度的完善為校企合作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。
    一年來，校企合作辦堅持學(xué)院的辦學(xué)理念，奮起拼搏，大膽創(chuàng)新，闖出了一條職業(yè)院校校企合作的新路子。
    校企合作工作總結(jié)報告篇五
    一、建立三項保障：制度、機(jī)制、程序。
    我校黨委要求各黨支部加強對發(fā)展黨員工作的領(lǐng)導(dǎo);把發(fā)展學(xué)生入黨作為一項經(jīng)常性的重要任務(wù)來抓，擴(kuò)大黨在青年學(xué)生中的群眾基礎(chǔ)，將更多優(yōu)秀的青年學(xué)生吸引到黨組織中，使大學(xué)生中的黨員和入黨積極分子人數(shù)不斷增加;明確目標(biāo)，落實責(zé)任，把培養(yǎng)、教育、考察貫穿于發(fā)展黨員的全過程，努力提高發(fā)展黨員的質(zhì)量，培養(yǎng)更多具有崇高信仰和進(jìn)步追求的服務(wù)于社會和人民的黨的新生力量。
    校黨委制定了《關(guān)于加強發(fā)展學(xué)生黨員工作的意見》、《發(fā)展黨員工作程序》等一系列制度性文件，這從制度上保障了大學(xué)生黨員發(fā)展工作的落實。同時不斷強化工作機(jī)制和組織機(jī)制，05年以來，我校實現(xiàn)了黨的組織在學(xué)校內(nèi)全覆蓋，完善了組織體系，配備了專職從事學(xué)生工作的黨支部書記或副書記以及專兼職組織員。目前我校已基本構(gòu)建成大學(xué)生黨建的科學(xué)管理機(jī)制，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨委組織部門扎口負(fù)責(zé)，學(xué)工處、團(tuán)委協(xié)調(diào)配合，系黨支部貫徹實施，專兼職組織員共同把關(guān)的工作格局。
    通過不斷完善共青團(tuán)“推優(yōu)”制度，認(rèn)真落實入黨聯(lián)系人和入黨積極分子的培訓(xùn)培養(yǎng)制度，全面實行發(fā)展學(xué)生黨員公示制，推廣接收預(yù)備黨員票決制，堅持發(fā)展對象的預(yù)審制度，完善預(yù)備黨員教育考察制度，建立入黨材料歸檔制度等，我校發(fā)展學(xué)生黨員工作已逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。按照“早播種、早選苗、早培養(yǎng)”的方針，建立了黨章學(xué)習(xí)小組、業(yè)余黨校。通過制定廣泛教育、重點培養(yǎng)、適度發(fā)展的黨員發(fā)展“三步走”的工作方式，實現(xiàn)了從普通學(xué)生到入黨積極分子到發(fā)展對象到預(yù)備黨員每一個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣的培養(yǎng)教育體系。
    四年來，我校學(xué)生課余黨校共培訓(xùn)學(xué)生入黨積極分子603人。其中，2020年121人，2020年120人，2020年127人，2020年235人。課余黨校的學(xué)習(xí)成為大學(xué)生的人生導(dǎo)航站。
    二、樹立“五好”示范，發(fā)揮學(xué)生黨員的表率作用。
    我校自2020年起，積極、全面、深入推進(jìn)“紅卡示范，創(chuàng)建五好”品牌黨建活動，工作扎實，卓有成效，獲得教育系統(tǒng)品牌黨建一等獎。在“學(xué)習(xí)好、服務(wù)好、業(yè)績好、形象好、評價好”五好示范要求中，專門制定了《學(xué)生黨員示范要求》，即要求學(xué)生黨員做到堅定信念、肩負(fù)使命，具有敏銳的政治意識，在思想上體現(xiàn)先進(jìn)性;牢記宗旨、顧全大局，具有明確的黨員意識，在作風(fēng)上體現(xiàn)先進(jìn)性;志存高遠(yuǎn)、服務(wù)祖國，具有強烈的責(zé)任意識，在奉獻(xiàn)上體現(xiàn)先進(jìn)性;遵紀(jì)守法、嚴(yán)于律己，具有堅定的組織意識，在紀(jì)律上體現(xiàn)先進(jìn)性;勤于鉆研、掌握本領(lǐng)，具有自主的學(xué)習(xí)意識，在創(chuàng)新上體現(xiàn)先進(jìn)性。
    加強學(xué)生黨建，關(guān)鍵是發(fā)揮學(xué)生黨員的表率作用，給廣大同學(xué)帶好頭、領(lǐng)好路。比如在勤奮學(xué)習(xí)、服務(wù)社會、義務(wù)勞動、“抗震救災(zāi)”、無償獻(xiàn)血和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動中學(xué)生黨員都起到帶頭表率作用，用自己的行動為黨旗增添光彩，發(fā)揮了一名黨員一面旗幟的作用。目前系黨支部已創(chuàng)建了許多好的做法：如，黨的工作深入班級、宿舍，設(shè)立了學(xué)生黨員值班制、學(xué)生黨員志愿者服務(wù)中心等。我校獲得國家獎學(xué)金、勵志獎學(xué)金的學(xué)生90%以上為中共預(yù)備黨員或入黨積極分子。學(xué)生黨員對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)真正起到表率引領(lǐng)作用，較好地營造和形成了崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的政治氛圍。
    三、創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”黨組織，形成奮發(fā)有為的學(xué)習(xí)氛圍基層黨組織建設(shè)是加強學(xué)生思想政治工作的組織保證。加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，是加強黨在高校執(zhí)政能力的重要內(nèi)容，也是非常緊迫的一項任務(wù)。我校學(xué)習(xí)貫徹十七屆四中全會精神，打造學(xué)習(xí)型黨組織，建立黨員學(xué)習(xí)活動日制度，采取讀書報告、專題講座、學(xué)習(xí)研討、知識競賽、黨員論壇、參觀考察等形式。個人學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，請進(jìn)來與走出去相結(jié)合，營造奮發(fā)有為的學(xué)習(xí)氛圍，不斷提高理論水平和學(xué)習(xí)效果。學(xué)生黨員始終參加黨支部組織的政治學(xué)習(xí)活動，增強黨員學(xué)生“信念意識、責(zé)任意識、先進(jìn)意識、奉獻(xiàn)意識”等四種先進(jìn)性意識教育，實現(xiàn)學(xué)生黨員教育的全程化。
    四、建立政治“堅定型”學(xué)生黨員團(tuán)隊，唱響理想信念主旋律。
    胡錦濤同志指出，培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人，是我國教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問題。政治上的堅定是培養(yǎng)人的關(guān)鍵。所以我們把加強學(xué)生黨建，探索思想政治教育的新途徑作為一項課題來抓。從培養(yǎng)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政主體來看，一方面，大學(xué)生的成才追求應(yīng)該成為黨建工作的動力，而黨建工作應(yīng)該成為大學(xué)生成才追求的導(dǎo)航燈。我們認(rèn)為加強學(xué)生思想政治工作應(yīng)以黨建為核心，與深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動結(jié)合起來，與學(xué)習(xí)貫徹十七屆四中全會精神結(jié)合起來，與加強黨的基層建設(shè)結(jié)合起來。我校注重建立政治“堅定型”的學(xué)生黨員團(tuán)隊，并以此輻射引導(dǎo)廣大學(xué)生堅定中國特色社會主義理想信念，堅持黨的宗旨，發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚愛國主義、集體主義，唱響主旋律，營造奮發(fā)向上的精神面貌，為黨的事業(yè)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的建設(shè)者與接班人。
    以黨建為核心，探索大學(xué)生思想政治教育新途徑。
    一、建立三項保障：制度、機(jī)制、程序。
    我校黨委要求各黨支部加強對發(fā)展黨員工作的領(lǐng)導(dǎo)；把發(fā)展學(xué)生入黨作為一項經(jīng)常性的重要任務(wù)來抓，擴(kuò)大黨在青年學(xué)生中的群眾基礎(chǔ)，將更多優(yōu)秀的青年學(xué)生吸引到黨組織中，使大學(xué)生中的黨員和入黨積極分子人數(shù)不斷增加；明確目標(biāo)，落實責(zé)任，把培養(yǎng)、教育、考察貫穿于發(fā)展黨員的全過程，努力提高發(fā)展黨員的質(zhì)量，培養(yǎng)更多具有崇高信仰和進(jìn)步追求的服務(wù)于社會和人民的黨的新生力量。
    校黨委制定了《關(guān)于加強發(fā)展學(xué)生黨員工作的意見》、《發(fā)展黨員工作程序》等一系列制度性文件，這從制度上保障了大學(xué)生黨員發(fā)展工作的落實。同時不斷強化工作機(jī)制和組織機(jī)制，05年以來，我校實現(xiàn)了黨的組織在學(xué)校內(nèi)全覆蓋，完善了組織體系，配備了專職從事學(xué)生工作的黨支部書記或副書記以及專兼職組織員。目前我校已基本構(gòu)建成大學(xué)生黨建的科學(xué)管理機(jī)制，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨委組織部門扎口負(fù)責(zé)，學(xué)工處、團(tuán)委協(xié)調(diào)配合，系黨支部貫徹實施，專兼職組織員共同把關(guān)的工作格局。
    通過不斷完善共青團(tuán)“推優(yōu)”制度，認(rèn)真落實入黨聯(lián)系人和入黨積極分子的培訓(xùn)培養(yǎng)制度，全面實行發(fā)展學(xué)生黨員公示制，推廣接收預(yù)備黨員票決制，堅持發(fā)展對象的預(yù)審制度，完善預(yù)備黨員教育考察制度，建立入黨材料歸檔制度等，我校發(fā)展學(xué)生黨員工作已逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。
    按照“早播種、早選苗、早培養(yǎng)”的方針，建立了黨章學(xué)習(xí)小組、業(yè)余黨校。通過制定廣泛教育、重點培養(yǎng)、適度發(fā)展的黨員發(fā)展“三步走”的工作方式，實現(xiàn)了從普通學(xué)生到入黨積極分子到發(fā)展對象到預(yù)備黨員每一個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣的培養(yǎng)教育體系。
    四年來，我校學(xué)生課余黨校共培訓(xùn)學(xué)生入黨積極分子603人。其中，2020年121人，2020年120人，2020年127人，2020年235人。課余黨校的學(xué)習(xí)成為大學(xué)生的人生導(dǎo)航站。
    二、樹立“五好”示范，發(fā)揮學(xué)生黨員的表率作用。
    我校自2020年起，積極、全面、深入推進(jìn)“紅卡示范，創(chuàng)建五好”品牌黨建活動，工作扎實，卓有成效，獲得教育系統(tǒng)品牌黨建一等獎。在“學(xué)習(xí)好、服務(wù)好、業(yè)績好、形象好、評價好”五好示范要求中，專門制定了《學(xué)生黨員示范要求》，即要求學(xué)生黨員做到堅定信念、肩負(fù)使命，具有敏銳的政治意識，在思想上體現(xiàn)先進(jìn)性；牢記宗旨、顧全大局，具有明確的黨員意識，在作風(fēng)上體現(xiàn)先進(jìn)性；志存高遠(yuǎn)、服務(wù)祖國，具有強烈的責(zé)任意識，在奉獻(xiàn)上體現(xiàn)先進(jìn)性；遵紀(jì)守法、嚴(yán)于律己，具有堅定的組織意識，在紀(jì)律上體現(xiàn)先進(jìn)性；勤于鉆研、掌握本領(lǐng)，具有自主的學(xué)習(xí)意識，在創(chuàng)新上體現(xiàn)先進(jìn)性。
    加強學(xué)生黨建，關(guān)鍵是發(fā)揮學(xué)生黨員的表率作用，給廣大同學(xué)帶好頭、領(lǐng)好路。比如在勤奮學(xué)習(xí)、服務(wù)社會、義務(wù)勞動、“抗震救災(zāi)”、無償獻(xiàn)血和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動中學(xué)生黨員都起到帶頭表率作用，用自己的行動為黨旗增添光彩，發(fā)揮了一名黨員一面旗幟的作用。目前系黨支部已創(chuàng)建了許多好的做法：如，黨的工作深入班級、宿舍，設(shè)立了學(xué)生黨員值班制、學(xué)生黨員志愿者服務(wù)中心等。我校獲得國家獎學(xué)金、勵志獎學(xué)金的學(xué)生90%以上為中共預(yù)備黨員或入黨積極分子。學(xué)生黨員對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)真正起到表率引領(lǐng)作用，較好地營造和形成了崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的政治氛圍。
    三、創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”黨組織，形成奮發(fā)有為的學(xué)習(xí)氛圍基層黨組織建設(shè)是加強學(xué)生思想政治工作的組織保證。加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，是加強黨在高校執(zhí)政能力的重要內(nèi)容，也是非常緊迫的一項任務(wù)。我校學(xué)習(xí)貫徹十七屆四中全會精神，打造學(xué)習(xí)型黨組織，建立黨員學(xué)習(xí)活動日制度，采取讀書報告、專題講座、學(xué)習(xí)研討、知識競賽、黨員論壇、參觀考察等形式。個人學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，請進(jìn)來與走出去相結(jié)合，營造奮發(fā)有為的學(xué)習(xí)氛圍，不斷提高理論水平和學(xué)習(xí)效果。學(xué)生黨員始終參加黨支部組織的政治學(xué)習(xí)活動，增強黨員學(xué)生“信念意識、責(zé)任意識、先進(jìn)意識、奉獻(xiàn)意識”等四種先進(jìn)性意識教育，實現(xiàn)學(xué)生黨員教育的全程化。
    四、建立政治“堅定型”學(xué)生黨員團(tuán)隊，唱響理想信念主旋律。
    第一，抓好學(xué)習(xí)傳達(dá)，在理清黨建工作思路上下功夫。學(xué)習(xí)好、傳達(dá)好、貫徹好本次會議精神是我省高校當(dāng)前黨建工作的首要任務(wù)。回去后，各高校要盡快召開黨委會，組織學(xué)習(xí)王書記的重要講話，深刻領(lǐng)會精神實質(zhì)，準(zhǔn)確把握省委對高校黨建工作的總體要求，并及時將會議精神傳達(dá)到全體黨員和干部，進(jìn)一步提高認(rèn)識、統(tǒng)一思想，結(jié)合實際理清黨建工作思路，弄清楚抓什么、怎么抓、怎么樣才能抓出成效。
    一要按照即將實施的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對高等教育和黨建工作的部署和要求，緊緊抓住國家實施“中西部高等教育振興計劃”的戰(zhàn)略機(jī)遇，編制好本校的發(fā)展規(guī)劃；要認(rèn)真學(xué)習(xí)，熟悉綱要內(nèi)容，領(lǐng)會精神實質(zhì)，深入研究國家政策給學(xué)校帶來了哪些發(fā)展機(jī)遇，用足用好國家的政策；要堅持黨建工作與學(xué)校事業(yè)發(fā)展通盤謀劃、同步安排、整體推進(jìn)，緊緊依靠各級黨組織和廣大黨員師生，固本強基，深化改革，推動學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。
    二要按照“兩個增強、兩個提高”的總體要求，緊密結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)和特色，充分發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，樹立科學(xué)的辦學(xué)理念，探索有效的管理模式，培育各具特色、品味高雅的校園文化，努力形成黨委領(lǐng)導(dǎo)堅強有力、基層組織團(tuán)結(jié)向上、各項事業(yè)蓬勃發(fā)展的良好局面。
    三要按照中央即將頒布實施的《高等學(xué)校黨的基層組織工作條例》，以及中組部、教育部黨組即將出臺的高等學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)的實施意見，進(jìn)一步完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制和院系黨政聯(lián)席會議制度，不斷加強領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，加大黨內(nèi)民主建設(shè)力度，黨委書記和校院長要在班子中作表率，黨政團(tuán)結(jié)謀發(fā)展，齊心協(xié)力抓落實。在貫徹落實條例過程中，要把在學(xué)習(xí)實踐活動中查找出來的問題、征集到的意見建議整改落實到位，把活動中形成的好做法、好經(jīng)驗提煉升華，形成長效機(jī)制，提高領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)攬全局、科學(xué)決策的能力和水平。第二，圍繞中心工作，在以黨建促發(fā)展上下功夫。王書記在講話中強調(diào)，要把推動改革發(fā)展作為高校黨組織的第一要務(wù)。各高校要把貫徹會議精神與落實省委、省政府關(guān)于高等教育的部署結(jié)合起來，以黨建促發(fā)展，以發(fā)展體現(xiàn)黨建成效。
    造的良好氛圍；積極探索和完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個性化成長。
    二要以黨建促服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力的提升。為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，是教育工作的根本宗旨。高校黨委要不斷增強為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)的意識，緊緊抓住國家轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、實施新一輪“西部大開發(fā)”和“關(guān)中——天水經(jīng)濟(jì)區(qū)”發(fā)展規(guī)劃的重大契機(jī)，按照省委、省政府關(guān)于建設(shè)西部強省的部署和要求，結(jié)合“關(guān)中率先發(fā)展、陜北跨越發(fā)展、陜南突破發(fā)展”的整體戰(zhàn)略，根據(jù)辦學(xué)特色和學(xué)科優(yōu)勢，科學(xué)制定服務(wù)戰(zhàn)略，合理配置教學(xué)科研資源，聯(lián)合科研院所和企業(yè)開展科技攻關(guān)，注重對循環(huán)經(jīng)濟(jì)等新興產(chǎn)業(yè)的研究，提高自主創(chuàng)新能力，推進(jìn)“產(chǎn)學(xué)研用”結(jié)合，通過與地方“結(jié)對子”等方式，在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中增強實力、實現(xiàn)共贏。
    三要以黨建促科學(xué)管理水平的提升。高校黨委要在學(xué)校教學(xué)科研管理、人事管理、財務(wù)管理、學(xué)生管理、后勤管理等方面認(rèn)真總結(jié)，積極探索，強化日常管理，堅持依法治校，在辦學(xué)治校中，民辦高校要注重規(guī)范管理，公辦院校要加強對二級學(xué)院的監(jiān)管。高校黨委要積極推行黨務(wù)公開和校務(wù)公開，切實落實好黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，不斷完善各項規(guī)章制度，堅持以制度管人、按制度辦事，進(jìn)一步提升學(xué)校管理水平。
    第三，創(chuàng)新工作方式，在以黨建保穩(wěn)定上下功夫。王書記在講話中強調(diào)，高校領(lǐng)導(dǎo)班子特別是黨政主要領(lǐng)導(dǎo)要把維護(hù)高校穩(wěn)定作為硬任務(wù)和第一責(zé)任人，鞏固全省高校和諧穩(wěn)定的局面。各高校要積極探索新形勢下加強黨建、維護(hù)穩(wěn)定的規(guī)律和方法。一要創(chuàng)新高校黨委在維護(hù)穩(wěn)定中的工作方式。今年來，省委教育工委實行了“領(lǐng)導(dǎo)包片、處室包校”的維穩(wěn)工作責(zé)任制，收到了良好效果。今年，委廳將出臺領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系基層“三個一”制度，即每人聯(lián)系一個縣、一所高校、一所中職學(xué)校，全面掌握我省教育改革發(fā)展的第一手資料，其中一個重點就是要幫助學(xué)校破解難題、維護(hù)穩(wěn)定。各高校領(lǐng)導(dǎo)班子也要在聯(lián)系基層教學(xué)單位、實習(xí)實訓(xùn)基地、學(xué)生社團(tuán)等方面制定相關(guān)制度，班子成員要深入到課堂、宿舍、餐廳中去，排查、解決矛盾糾紛，進(jìn)一步夯實維穩(wěn)責(zé)任，完善維穩(wěn)工作的有效機(jī)制。
    二要創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作方式。今年，國家將召開全國加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作座談會，深入貫徹落實中央16號文件精神，各高校要認(rèn)真總結(jié)好的經(jīng)驗、好的做法，繼續(xù)做好在大學(xué)生中發(fā)展黨員工作，增強黨組織的號召力、吸引力、凝聚力，充分發(fā)揮學(xué)工隊伍和學(xué)生黨員在傳播核心價值、堅定理想信念，開展健康有益活動等方面的骨干引領(lǐng)作用，促進(jìn)學(xué)校的穩(wěn)定安全。
    三要創(chuàng)新黨組織服務(wù)師生的工作方式。育人以學(xué)生為本，辦學(xué)以教師為本。高校黨委要加強組織領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)基層黨支部開展豐富多彩的主題活動，尊重當(dāng)代大學(xué)生的心理和行為特點，有針對性地加強學(xué)生思想政治工作。要關(guān)心教師、關(guān)愛學(xué)生，重視解決師生員工關(guān)心、關(guān)注的熱點難點問題，在加強畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)、資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、開展心理健康教育、搞好后勤保障等方面，多做雪中送炭、溫暖人心的實事，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、科學(xué)的管理、細(xì)致的工作，為學(xué)校的改革發(fā)展與穩(wěn)定創(chuàng)造良好的環(huán)境、和諧的氛圍。同志們：
    做好高校黨建工作責(zé)任重大，使命光榮。讓我們在省委、省政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹黨的十七屆四中全會和第十八次全國高校黨建工作會議精神，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，解放思想，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，扎實工作，不斷提升高校黨建科學(xué)化水平，為建設(shè)高等教育強省、推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)！
    大學(xué)生黨建工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們進(jìn)一步解放思想、大膽實踐，不斷提高工作的針對性和實效性，擴(kuò)大工作的覆蓋面和影響力，為開創(chuàng)高校學(xué)生黨建工作的新局面，建設(shè)成一支強有力、有凝聚力的學(xué)生黨建工作隊伍，為基層黨組織的建設(shè)注入新鮮的活力。當(dāng)前高校大學(xué)生黨的建設(shè)工作總的形勢是好的，但也碰到了一系列新的情況和新的問題：
    第一，擴(kuò)招以來，高校學(xué)生人數(shù)劇增，學(xué)校屬下的院、系規(guī)模也隨之膨脹，大學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，部分學(xué)生認(rèn)識跟不上步伐，很多以次充好。這對黨建的發(fā)展是一個很大的隱患。基層黨組織的工作面臨著巨大的壓力。作為院級的基層黨組織，怎樣發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用？怎樣發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范作用？怎樣為學(xué)校的改革與發(fā)展?fàn)I造良好的軟環(huán)境？如何引導(dǎo)大學(xué)生處理好政治與業(yè)務(wù)、集體與個人、學(xué)習(xí)與成才的關(guān)系，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，這是高?；鶎狱h組織必須面對的新情況和新問題。
    第二，學(xué)生黨員組織關(guān)系在學(xué)院但人不在學(xué)校的黨員管理教育問題。這部分學(xué)生黨員大多是大四準(zhǔn)畢業(yè)生、研究生和博士生等類型的學(xué)生黨員，他們經(jīng)常在校外做實習(xí)或課題研究，無論是組織生活還是黨費的繳納都很難實行對其的管理，他們的流動性很大，這對我們學(xué)院學(xué)生黨建工作帶來很大的困難。第三，學(xué)生的黨員意識淡薄，認(rèn)識不夠到位的情況，部分大學(xué)生對政治素質(zhì)教育缺乏足夠的熱情，認(rèn)為素質(zhì)教育對他們來說多此一舉，只有認(rèn)真學(xué)好專業(yè)課才可以有好的前途，表現(xiàn)在組織活動不積極、政治學(xué)習(xí)不主動。從而也給我們的學(xué)生黨建工作提出了深層次地思考。
    第四，關(guān)于畢業(yè)生組織關(guān)系轉(zhuǎn)移問題。隨著目前社會形勢的變化，高校畢業(yè)生黨員的組織關(guān)系難轉(zhuǎn)移問題越來越明顯。第一種情況：隨著就業(yè)壓力的增大，現(xiàn)在待分配的畢業(yè)生不斷增多，待其畢業(yè)離校之后，我們很難聯(lián)系到學(xué)生，而其本人也并沒有意識積極主動來解決其個人的黨員組織關(guān)系問題，從而對該黨員的管理教育也就擱置。
    第二種情況：現(xiàn)在社會上各種層次的單位較多，學(xué)生就業(yè)層次以及選擇余地也較大，但近幾年發(fā)現(xiàn)部分企業(yè)并未設(shè)置黨組織部門，倒置學(xué)生無處落實組織關(guān)系接收部門，大部分是自行聯(lián)系接收單位，或等待單位解決，這就給黨員的組織關(guān)系轉(zhuǎn)移帶來遲滯，管理也帶來比較大的困難。
    第五，隨著時代的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和信息化的發(fā)展，學(xué)生的思想不像過去的學(xué)生那樣單純了。他們無時無刻不受到來自四面八方的各種信息的沖擊，這對廣大青年學(xué)生的身心健康造成了極大的危害，對高校的穩(wěn)定與發(fā)展也構(gòu)成嚴(yán)重的威脅，面對這樣的狀況，怎樣做好發(fā)展新黨員和對黨員的教育與管理工作，在大學(xué)生心中構(gòu)筑起一道拒腐防變、自覺抵制不良影響的思想防線，這也成為高校黨組織需要解決的、刻不容緩的又一個新問題。
    逐流，看到別的同學(xué)寫了入黨申請書，自己也學(xué)著申請入黨，對為什么入黨缺乏深入思考。
    第七，目前高校學(xué)生和學(xué)生黨員人數(shù)的急劇增加,導(dǎo)致了高校學(xué)生工作和學(xué)生黨建工作量的增加，與專業(yè)教師隊伍建設(shè)相比較，黨建工作隊伍的建設(shè)、黨員教育管理力量相對薄弱。同時對新黨員偏重發(fā)展,忽視培養(yǎng)。由于學(xué)生黨員數(shù)量的大幅度增加，使得一名大學(xué)生從遞交入黨申請書到成為一名正式黨員的考察時間大大縮短，考察的角度和方式相對單一，考察不夠嚴(yán)格，程序上走過場的現(xiàn)象還時有存在，降低了考察的嚴(yán)肅性。二、高校學(xué)生黨建工作新思路的思考和探析。1.思想政治理論教育要富有感染力。
    高校作為思想研究和政治教育的前沿，作為培養(yǎng)新世紀(jì)創(chuàng)新人才的基地，當(dāng)前應(yīng)高度重思想政治理論教育，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀的理論精髓教育武裝當(dāng)代大學(xué)生的頭腦；廣泛開展愛國主義教育，在大學(xué)生中開設(shè)以有關(guān)近現(xiàn)代史教育、國情教育、民族文化教育、革命傳統(tǒng)教育、形勢政策教育為內(nèi)容的教學(xué)課程和專題講座；思想政治理論課程教師在授課的時候一定要對抽象理論、原理的闡述盡可能地聯(lián)系實際，盡可能地深入淺出、通俗易懂，讓年輕人容易理解和接受，在授課的時候力求做到兩個“真”，即所講授的理論和原理是真理，對青年大學(xué)生的傳道和解惑的態(tài)度要真誠。
    2.堅持以人為本，喚起大學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情。
    長期以來，高校黨建工作不同程度地存在著脫離改革發(fā)展實際和當(dāng)代大學(xué)生思想實際的現(xiàn)象，較之于其他的知識教育，一方面更應(yīng)將以人為本貫穿始終，千方百計地弘揚大學(xué)生的主體性，強調(diào)對大學(xué)生的充分尊重，喚起大學(xué)生的自我意識，充分調(diào)動大學(xué)生參與的積極性，開展貼近大學(xué)生思想實際，主題鮮明、形式豐富的教育和活動。
    3嚴(yán)格把握大學(xué)生新黨員的發(fā)展質(zhì)量。
    對于大學(xué)生新黨員的發(fā)展問題，黨務(wù)工作者要充分認(rèn)識到培養(yǎng)是發(fā)展的前提，發(fā)展是培養(yǎng)的目標(biāo)，要把培養(yǎng)貫穿于發(fā)展的整個過程中。青年學(xué)生可塑性大,大學(xué)階段不僅是掌握科學(xué)文化的黃金時代,而且是塑造品格、確立信仰的關(guān)鍵時期,堅持從不同角度、不同方面給予入黨積極分子以指導(dǎo)，幫助他們及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在思想、專業(yè)以及理論水平上不斷提高；堅持在發(fā)展工作中把政治追求、入黨動機(jī)、思想政治素質(zhì)的考察擺在首位，綜合考察思想政治素質(zhì)、學(xué)習(xí)情況、一貫表現(xiàn)、關(guān)鍵時刻的政治態(tài)度和群眾民主評議與團(tuán)組織推薦的意見，防止重學(xué)習(xí)成績和工作能力、輕政治素質(zhì)和道德品質(zhì)的現(xiàn)象；堅持發(fā)展工作的程序，增強各級黨組織的責(zé)任意識，推行發(fā)展學(xué)生黨員的“公示制度”，健全公平、公正、公開的監(jiān)督考核機(jī)制，發(fā)揮學(xué)生群眾的民主意識，使學(xué)生黨員發(fā)展的全過程受到組織和群眾監(jiān)督。
    黨務(wù)工作者是高?；鶎狱h組織培養(yǎng)、發(fā)展和教育黨員的具體操作者，黨務(wù)工作者政治理論水平的高低、責(zé)任意識的大小，對入黨積極分子和學(xué)生黨員的引導(dǎo)、教育和培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用，也是把好黨員質(zhì)量關(guān)口的關(guān)鍵。高校要高度重視并加強黨務(wù)工作者隊伍建設(shè)，選拔政治思想覺悟高、組織紀(jì)律嚴(yán)、工作能力強的同志充實到黨務(wù)工作者隊伍中來，明確其工作職責(zé)，合理安排工作量；定期組織培訓(xùn)和研討，開拓思維，提高業(yè)務(wù)能力，最大限度地調(diào)動其積極性和創(chuàng)造性。造就一支精通馬克思主義理論、黨務(wù)工作理論，掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，通曉心理學(xué)、社會學(xué)知識，對社會形勢具有敏銳觀察力的德才兼?zhèn)?、人格高尚、具有開拓創(chuàng)新精神的黨務(wù)工作者隊伍。結(jié)束語：
    學(xué)校學(xué)生黨建工作成為我黨改革發(fā)展的有力保障。
    校企合作工作總結(jié)報告篇六
    隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷完善，中等職業(yè)教育為了適應(yīng)社會發(fā)展，探索實踐學(xué)校與企業(yè)合作辦學(xué)的新機(jī)制，這是中等職業(yè)學(xué)校走可持續(xù)發(fā)展道路的一個有效舉措。現(xiàn)將我校本學(xué)年的校企合作做出以下總結(jié)：
    一、以市場需求為導(dǎo)向，尋求校企合作辦學(xué)伙伴。
    二、中等職業(yè)學(xué)校與普通學(xué)校相比更顯著的特點是，中等職校為社會服務(wù)顯得更直接，與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)校更緊密，其核心是培養(yǎng)的學(xué)生要能為社會需求而直接接納。
    在市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)經(jīng)過自身改制及相互間的重組，生產(chǎn)力布局和鏈接得到重新組合，資源配置進(jìn)一步優(yōu)化，促使企業(yè)在優(yōu)化發(fā)展的過程中，不僅注重自身的發(fā)展環(huán)境，而且也開始注重人力資源開發(fā)的優(yōu)化工作。于是，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)為了要招收較中素質(zhì)的員工逐漸走進(jìn)學(xué)校;學(xué)校為了要推薦介紹自己的學(xué)生，逐步走進(jìn)工廠。
    我校在深入了解、多方咨詢論證可行后，與巴林左旗林東鎮(zhèn)富邦汽貿(mào)有限責(zé)任公司、巴林左旗林東鎮(zhèn)藍(lán)鷹進(jìn)口汽車維修廠簽訂合作書。組建校外實訓(xùn)基地，逐步實現(xiàn)專業(yè)建設(shè)與實踐相結(jié)合，這些公司企業(yè)可優(yōu)先挑選我校優(yōu)秀畢業(yè)生。
    交流平臺。我校在選擇企業(yè)的過程中，通過數(shù)量上的基本保證，提升校企合作的質(zhì)量。
    二、以企業(yè)形象為亮點，吸引充足合格生源。
    在校企合作中，第一關(guān)就是要招收素質(zhì)好的學(xué)生。因為校企合作、招工與招生相結(jié)合;所以，學(xué)生尤其是學(xué)生家長在關(guān)注學(xué)校、專業(yè)的同時，會更多地關(guān)注未來就業(yè)的企業(yè)，因此，宣傳企業(yè)成了招生宣傳工作中的一個重要環(huán)節(jié)。
    對不同類型的企業(yè)，宣傳的側(cè)重點也應(yīng)有所不同。對著名企業(yè)，充分利用其在社會上已有的認(rèn)可度，宣傳該企業(yè)的效益、信譽度。用成功企業(yè)的形象吸引學(xué)生;對于新辦企業(yè)，重點宣傳新企業(yè)的投資規(guī)模、發(fā)展前景，特別是新辦企業(yè)中新興產(chǎn)業(yè)的生命力，突出宣傳，用企業(yè)良好的發(fā)展前景吸引學(xué)生;對傳統(tǒng)的勞動密集型行業(yè)，重點宣傳其機(jī)械化與自動化程度，及其精良先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，用企業(yè)優(yōu)越的工作環(huán)境吸引學(xué)生;在宣傳過程中，根據(jù)不同行業(yè)的特點等，對環(huán)保、勞保福利、工資水平、管理水平等作必要的介紹，滿足不同對象對不同問題的關(guān)注。深入了解企業(yè)，是他們更有效地選擇學(xué)校的基礎(chǔ)。
    三、以技能培養(yǎng)為核心，安排組織教學(xué)實習(xí)。
    學(xué)生知識視野。突出專業(yè)實踐課，以實踐作業(yè)模塊為體校，組織實訓(xùn)。我校實訓(xùn)還根據(jù)社會生產(chǎn)力的發(fā)展?fàn)顩r，及時地增添先進(jìn)設(shè)備，開設(shè)相應(yīng)的課程，并進(jìn)行對應(yīng)的實訓(xùn)。讓我們的學(xué)生成為掌握一定先進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備操作能力的、適應(yīng)社會新科技發(fā)展的技術(shù)人才。在方法上，以實踐作業(yè)模塊為載體，在操作訓(xùn)練中，教學(xué)相關(guān)專業(yè)理論知識，用相關(guān)專業(yè)理論輔助實際操作，在“練”中“學(xué)”、“學(xué)”中“練”，學(xué)、練結(jié)合，試行專業(yè)理論教學(xué)與實訓(xùn)操作相結(jié)合的一體化教學(xué)。在形式上，為了讓實訓(xùn)更好地充滿生命活力，實訓(xùn)形式靈活多種。有結(jié)合專業(yè)課程內(nèi)容的課程實訓(xùn)，制圖、測量;也有結(jié)合社會需要的課程外內(nèi)容的實習(xí)及各種證書培訓(xùn)。
    除了校內(nèi)實訓(xùn)外，我們還進(jìn)行定點實訓(xùn)，依托規(guī)模大、技術(shù)強、管理先進(jìn)的企業(yè)建立穩(wěn)定的校外實習(xí)基地，目前，已有3個企業(yè)與我校簽訂了合作協(xié)議，學(xué)生在校內(nèi)實訓(xùn)達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)后，分期分批到實習(xí)單位頂崗實習(xí)，如此，拓寬了學(xué)生的專業(yè)視野，提中了學(xué)生對新技術(shù)的適應(yīng)能力，頂崗實習(xí)是實現(xiàn)理論與實踐、教育與生產(chǎn)相結(jié)合的有效手段。
    四、成功的經(jīng)驗。
    1.未雨綢繆，積極做好準(zhǔn)備工作。從召開專業(yè)建設(shè)指討論會年會到實習(xí)前的培訓(xùn)，每一個環(huán)節(jié)都要積極努力地去做好。
    2.校企合作，要以“雙贏”、“多贏”為目的。企業(yè)的最終目的是盈利，我們的最終目的是學(xué)生的就業(yè)。要極力地為企業(yè)著想，企業(yè)需要什么樣的人才，我們就去培養(yǎng)什么養(yǎng)的人才，我們的師資缺乏在企業(yè)的工作經(jīng)驗，我們就聘請企業(yè)的管理人員作為我們的指導(dǎo)教師，校企合作，共同培養(yǎng)。
    3.加強對畢業(yè)頂崗實習(xí)學(xué)生的指導(dǎo)。我們制定了嚴(yán)格的關(guān)于學(xué)生頂崗實習(xí)的規(guī)章和制度，定期檢查，確保每位指導(dǎo)教師不但要管理到位，還要保證質(zhì)量。
    4.把頂崗實習(xí)和就業(yè)有機(jī)地結(jié)合起來。
    5.利用頂崗實習(xí)和校企合作，積極地宣傳我校，樹立我院良好的社會形象。
    校企合作工作總結(jié)報告篇七
    學(xué)院：
    為了充分發(fā)揮藝術(shù)設(shè)計系動漫人才培養(yǎng)基地的作用，加大推進(jìn)校企合作力度，探索建立“校中廠、廠中?！比瞬排囵B(yǎng)模式，借助于地方和企業(yè)的優(yōu)勢，培養(yǎng)出優(yōu)秀的高技能應(yīng)用型人才，建議共同建立“緊密結(jié)合，互惠互利，優(yōu)勢互補，共同發(fā)展”的合作機(jī)制。現(xiàn)計劃利用東綜合樓二樓開展校企合作動漫項目制作及實訓(xùn)基地建設(shè)事宜，現(xiàn)報告如下：
    一、合作企業(yè)：
    廣西南寧四葉草文化傳播有限公司。
    二、涉及專業(yè)。
    動漫設(shè)計與制作專業(yè)(藝術(shù)系)、
    三、合作方式及內(nèi)容。
    (一)學(xué)院投入。
    1.場地投入：東綜合樓二樓動漫專業(yè)教師工作室。
    2.師資投入：動漫專業(yè)教師參與動漫項目制作。
    (二)四葉草文化傳播有限公司投入。
    1、項目投入：四葉草公司將手機(jī)游戲開發(fā)、手機(jī)動畫制作兩個商業(yè)項目引進(jìn)課堂，雙方共同負(fù)責(zé)制作完成。
    2、人員投入：四葉草公司動漫管理人員、設(shè)計人員。
    3、設(shè)備投入：添置部分動漫專業(yè)設(shè)備。
    (三)共同完善實訓(xùn)基地與實訓(xùn)課程。
    1、公司在動漫工作室掛牌設(shè)立四葉草動畫制作部，進(jìn)駐專業(yè)制作人員，指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)并參與動漫項目制作。
    2、雙方共同合作開展動漫社會人才培訓(xùn)、技能考證、項目策劃等對外服務(wù)合作。
    3、公司參與動漫專業(yè)實訓(xùn)課程的建設(shè)及開發(fā)，協(xié)助教材與精品課程的建設(shè)。
    4、雙方共同合作申請動漫項目，公司負(fù)責(zé)市場和技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)院負(fù)責(zé)提供項目制作場地、設(shè)備和學(xué)生人力資源，并把項目技術(shù)和成果融入今后的教學(xué)工作中，成果和收益雙方共享。根據(jù)職業(yè)崗位特征，描述各職業(yè)崗位要求的知識水平和技能等級，為合作專業(yè)制訂培養(yǎng)目標(biāo)，專業(yè)建設(shè)，共同制訂企業(yè)專業(yè)培訓(xùn)計劃、員工培養(yǎng)計劃，并在學(xué)生頂崗實習(xí)期間安排員工進(jìn)行專門指導(dǎo)。
    (二)與企業(yè)簽訂定向培養(yǎng)的訂單班。
    1.自20xx年秋季學(xué)期起開設(shè)“四葉草班”，從高考錄取的動漫專業(yè)學(xué)生中挑選優(yōu)秀考生進(jìn)入該班，簽署訂單培養(yǎng)合同，在校期間與動漫普通班實行優(yōu)勝劣汰，使學(xué)生在校期間增強自身的競爭力。
    2.以公司項目帶動教學(xué)，教學(xué)過程依托于真實的工作過程，班級管理也依照企業(yè)的管理模式，完成項目有相應(yīng)的薪資鼓勵，使學(xué)生在校即在企，不僅可以得到專業(yè)技能的培養(yǎng)，也熟知企業(yè)的工作流程及項目運作模式。畢業(yè)生直接向“四葉草動漫公司”和區(qū)內(nèi)各大動漫公司及影視公司輸送人才，既滿足企業(yè)發(fā)展用人的需要，又可實際解決動漫類畢業(yè)生的就業(yè)流向問題，可謂校企雙贏。
    3.訂單班的模式是各學(xué)院許多專業(yè)正在或者即將開展的工作，在以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育中，這種探索在深度論證后較可行。
    19、甲乙雙方共同合作開展動漫社會人才培訓(xùn)，甲方負(fù)責(zé)提供師資和課程，乙方負(fù)責(zé)提供教學(xué)場地和教學(xué)設(shè)備，培訓(xùn)收益，成果由甲乙雙方共享。
    20、甲乙雙方合作期間公司每年研發(fā)1個以上項目和相關(guān)技術(shù)，學(xué)校提供必要的支持后，可以分享研發(fā)成果。并把研發(fā)成果融入教學(xué)課程和教師培養(yǎng)中。
    21、合作期間公司年做動漫課題開發(fā)，與學(xué)校共同享有課題研發(fā)成果。
    22、乙方于甲方開展影視動漫的相關(guān)課題研究，由甲乙雙方申報課題，甲乙雙方配合完成.
    23、乙方可提供市場所需項目以供甲方根據(jù)實際情況安排實訓(xùn)計劃。
    24、乙方吸收動漫專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)，并推薦優(yōu)秀畢業(yè)生到大型動漫企業(yè)就業(yè)。
    (1)合作雙方共同制定教學(xué)計劃。
    教學(xué)計劃是人才培養(yǎng)的具體規(guī)劃，在人才培養(yǎng)過程中具有重要的意義。以學(xué)校為主，校企雙方每年共同制定教學(xué)計劃，確定教學(xué)計劃的各個環(huán)節(jié)。確保教學(xué)計劃與行業(yè)緊密結(jié)合，定位準(zhǔn)確。專業(yè)核心課程實施項目教學(xué)，企業(yè)提供實際動畫項目，將動畫項目融入課程內(nèi)容中。雙方每年進(jìn)行一次共同制定教學(xué)計劃。
    (2)參與教學(xué)。
    企業(yè)擔(dān)任《三維動畫項目制作課程》、《畢業(yè)設(shè)計課程》等重要實訓(xùn)課程;每年組織一個學(xué)術(shù)講座，承擔(dān)一門專業(yè)核心課程;計劃如能在20xx年5月分執(zhí)行，將與10級影視動畫專業(yè)班課程相對接，接洽的課程為《三維動畫項目制作課程》，企業(yè)方負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生完成建模及動漫等內(nèi)容。
    第四學(xué)期：
    《三維動畫項目制作》課程共90課時，30課時學(xué)校安排，60課時企業(yè)方后期制作如建模、渲染及動漫等內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)。
    第五學(xué)期:《畢業(yè)設(shè)計》動漫制作。
    《畢業(yè)設(shè)計》課程前期由學(xué)校安排專業(yè)教師完成方案設(shè)計，企業(yè)方負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計方案后期建模及動漫的指導(dǎo)，確保畢業(yè)設(shè)計能夠具有好的表現(xiàn)效果。
    第六學(xué)期：《頂崗實習(xí)》。
    《頂崗實習(xí)》課程吸納部分學(xué)生進(jìn)行頂崗實習(xí)，學(xué)校方安排教師跟蹤。
    (3)合作雙方共同進(jìn)行專業(yè)建設(shè)。
    治區(qū)級精品課程。
    意圖動漫提供動畫制作項目作為學(xué)生的課程內(nèi)容、實訓(xùn)內(nèi)容。
    七、共建實訓(xùn)基地具體方案。
    共建校內(nèi)實訓(xùn)基地：四葉草公司在設(shè)立動畫制作部，設(shè)立影視動畫專業(yè)實訓(xùn)基地，引進(jìn)公司機(jī)制，制定公司運行機(jī)制、管理機(jī)制、實訓(xùn)流程，共同設(shè)計實訓(xùn)課程。
    妥否?請批示。
    廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
    藝術(shù)設(shè)計系。
    校企合作工作總結(jié)報告篇八
    為充分發(fā)揮校企雙方優(yōu)勢，為社會、行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能的人才，本著優(yōu)勢互補、資源共享、共同發(fā)展的原則，經(jīng)友好協(xié)商，甲乙雙方就人才培養(yǎng)、營銷策劃、實習(xí)基地建設(shè)等方面達(dá)成如下合作協(xié)議：
    一、合作總則。
    1.通過甲乙雙方合作，形成以社會人才市場和學(xué)生就業(yè)需要為導(dǎo)向，以行業(yè)、協(xié)會、企業(yè)為依托的校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的聯(lián)合辦學(xué)機(jī)制，并使之成為高級技能人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究、項目開發(fā)、信息服務(wù)與技術(shù)援助的載體。
    2.由甲乙雙方領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門、專業(yè)技術(shù)人員、辦事人員組成校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定校企合作計劃、組織具體項目實施、定期交流互訪等工作。
    3.在甲方掛牌建立“四川旅游學(xué)校校企合作基地”，在乙方掛牌建立“樂園班”。
    4.通過甲乙雙方參與的、不定期的校企合作工作會議、技術(shù)經(jīng)驗交流、科技項目研發(fā)、在職員工繼續(xù)教育、就業(yè)指導(dǎo)與人才招聘等方式，建立交流互訪合作機(jī)制。
    二、責(zé)任與義務(wù)。
    (一)甲方責(zé)任與義務(wù)戰(zhàn)略合作協(xié)議書1.甲方利用行業(yè)優(yōu)勢和技術(shù)優(yōu)勢對乙方的人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)等方面給予指導(dǎo)和幫助。
    2.甲方選擇派中高層領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員擔(dān)任乙方學(xué)校客座教授或兼職教師，參與乙方學(xué)校人才培養(yǎng)過程，成果產(chǎn)權(quán)歸甲乙雙方共同所有。
    3.甲方將“互聯(lián)網(wǎng)+旅游”、旅游安全管理、活動營銷策劃等預(yù)研項目委托乙方進(jìn)行調(diào)查、研究、實施等，成果產(chǎn)權(quán)歸甲方所有。
    4.甲方為乙方“樂園班”的學(xué)生提供實踐機(jī)會，將學(xué)生納入企業(yè)人力管理。實踐期間，甲方為乙方學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)條件及部分員工福利。
    5.乙方學(xué)生畢業(yè)后，通過雙向選擇方式，甲方為乙方學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會，根據(jù)實踐期間的考核結(jié)果優(yōu)先錄用“樂園班”學(xué)生。
    6.甲方在乙方設(shè)立獎學(xué)金，對乙方“樂園班”里表現(xiàn)優(yōu)秀的、貧困的學(xué)生，以及在甲方實習(xí)過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的實習(xí)生，予以獎勵。獎學(xué)金金額原則上不低于每學(xué)年5000元(大寫：人民幣伍仟元整)，獎學(xué)金具體分配情況，由甲乙雙方溝通進(jìn)行確定。
    (二)乙方責(zé)任與義務(wù)。
    1.乙方利用技術(shù)優(yōu)勢與師生資源，選派專業(yè)教師負(fù)責(zé)、或參與甲方相關(guān)項目，深入一線，在項目調(diào)查、科研開發(fā)、技術(shù)推廣等方面與甲方進(jìn)行項目協(xié)作。為乙方“雙師型”教師的培養(yǎng)、鍛煉提供平臺和機(jī)會。
    2.乙方掛牌建立“樂園班”，為甲方量身訂做，“訂單式”培養(yǎng)人才。甲方根據(jù)自身用人的實際需要，與乙方共同制定培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)計劃，乙方以產(chǎn)學(xué)合作、頂崗實習(xí)、教學(xué)實訓(xùn)等現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式，按照甲方企業(yè)人才規(guī)格要求設(shè)置課程、組織教學(xué)，使學(xué)生經(jīng)過甲、乙雙方聯(lián)合培養(yǎng)后成為甲方所需的實用型、技能型、創(chuàng)業(yè)型的高素質(zhì)人才。
    3.乙方根據(jù)甲方要求，按照雙方制定的教學(xué)計劃，安排學(xué)生至甲方進(jìn)行不間斷教學(xué)實踐，實踐期為一年。實踐期間的表現(xiàn)情況作為學(xué)生教學(xué)實踐考核合格的重要依據(jù)。乙方“樂園班”學(xué)生在甲方實踐期間，其車旅費由乙方自行承擔(dān)，甲方有義務(wù)協(xié)助乙方銜接交通事宜。
    4、乙方應(yīng)對參加甲方實踐的學(xué)生進(jìn)行實習(xí)前的安全教育及安全培訓(xùn)。乙方實習(xí)學(xué)生必須嚴(yán)格聽從甲方工作人員的指導(dǎo)，嚴(yán)格遵守甲方的實踐期間勞動作息制度、勞動紀(jì)律以及安全操作規(guī)定等企業(yè)規(guī)章，否則由此造成的責(zé)任及損失，由乙方自行承擔(dān)，與甲方無關(guān)。
    4.甲方選擇派中高層領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員擔(dān)任乙方學(xué)?？妥淌诨蚣媛毥處?，過程中乙方為甲方提供工作和生活便利。
    5.乙方支持甲方企業(yè)職工繼續(xù)教育、職業(yè)資格培訓(xùn)鑒定和職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。
    三、合作期限。
    甲乙雙方的校企合作自年月日至年月日止，期限為年，合作期限屆滿前，根據(jù)雙方合作意愿和實際情況，可延長合作期限。
    四、其它。
    1.本協(xié)議一式陸份，甲方肆份，乙方兩份，合作協(xié)議經(jīng)雙方蓋章后生效，具有同等法律效力。
    2.雙方應(yīng)遵守有關(guān)條款，未盡事宣，可由雙方協(xié)商確定，作為本協(xié)議的附件，具有同等法律效力。
    3.本協(xié)議履行過程中如有爭議，由雙方協(xié)商解決；協(xié)商不成，任一方有權(quán)向甲方所在地人民法院提起訴訟。
    校企合作工作總結(jié)報告篇九
    旅游管理專業(yè)按照“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”的高職辦學(xué)要求，堅持以培養(yǎng)優(yōu)秀旅游人才、服務(wù)區(qū)域行業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以團(tuán)隊建設(shè)為基礎(chǔ)，以校企深度融合為突破口，加強內(nèi)涵建設(shè)，深化校企合作，堅持學(xué)訓(xùn)結(jié)合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，探索和踐行校企一體化育人模式，人才培養(yǎng)質(zhì)量和專業(yè)服務(wù)能力不斷提升。
    —、與產(chǎn)業(yè)對接，建設(shè)校企合作與管理運行機(jī)制。
    旅游管理專業(yè)建設(shè)按照黑龍江旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃目標(biāo)，以服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為宗旨，以滿足產(chǎn)業(yè)人才需求為專業(yè)辦學(xué)的主要任務(wù)，并依據(jù)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃制定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃’鼓勵專業(yè)教師積極參與產(chǎn)業(yè)調(diào)研、旅游政策研討等活動，不斷推進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的對接，深化學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)的合作,探索具有區(qū)域特色的人才培養(yǎng)模式,努力建設(shè)優(yōu)質(zhì)的旅游人才教育資源，構(gòu)建以能力為本位，不斷提升專業(yè)服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力，為黑龍江旅游產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)和提供高端旅游技能型人才。
    決策、籌措專業(yè)資金、整合多方資源，深化“校企結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、中外結(jié)合”的人才培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)高素質(zhì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升,實現(xiàn)多方合作共贏;三是借助商務(wù)廳行業(yè)主管部門優(yōu)勢,暢通了畢業(yè)生通向省內(nèi)商貿(mào)旅游企業(yè)的渠道，探索實踐訂單培養(yǎng)模式，培養(yǎng)商貿(mào)旅游業(yè)高素質(zhì)、實用性落地人才,提升學(xué)院服務(wù)地方、服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力，為助推我省貿(mào)易旅游綜合開發(fā)工程提供人力資源支持和智力支撐。
    二、與行業(yè)對接，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、課程體系，創(chuàng)建新型教師團(tuán)隊。
    (一）創(chuàng)新“國際交流，校企融合，學(xué)訓(xùn)一體，分方向訂單培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式。
    依托資源優(yōu)勢，牽頭組建了黑龍江省高職高專旅游管理類專業(yè)指導(dǎo)委員會。在專業(yè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，一年一度開展專業(yè)建設(shè)與人才需求調(diào)研，討論專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)目標(biāo)定位,論證和評審由校企雙方參與討論并聯(lián)合制訂人才培養(yǎng)方案，以及人才培養(yǎng)模式改革、實訓(xùn)基地建設(shè)方案等。與合作企業(yè)共同完善訂單培養(yǎng)人才方案,課程標(biāo)準(zhǔn)，網(wǎng)絡(luò)課程資源,旅游管理專業(yè)試題庫，制訂教師頂崗實習(xí)和掛職鍛煉及學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行教學(xué)實習(xí)和頂崗實習(xí)制度等，確立了“校企融合，國際交流，學(xué)訓(xùn)一體，分方向訂單培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式。同時，積極參與并全力支持行業(yè)活動，努力為黑龍江的`旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn)。主要有政府與行業(yè)組織的旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)研、旅游發(fā)展項目論證評審、旅游規(guī)劃、大型旅游節(jié)慶等活動的支援與服務(wù)等。并通過這些活動,密切了專業(yè)的外部聯(lián)系，擴(kuò)大了專業(yè)知名度，增強了團(tuán)隊建設(shè)活力，提升了專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力。
    (二）構(gòu)建“旅游專業(yè)課程與工作崗位無縫對接的學(xué)做一體化”課程體系。
    通過調(diào)研、論證，整合了現(xiàn)有的課程內(nèi)容，構(gòu)建了具有特色的、突出職業(yè)能力和滿足行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的課程體系。實現(xiàn)了專業(yè)課程與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對接，與企業(yè)共同開發(fā)專業(yè)課程，將企業(yè)崗位的要求、行業(yè)的新發(fā)展、新技藝編寫進(jìn)課程教材、課件和實踐教學(xué)指導(dǎo)書，突出實用性、先進(jìn)性。實現(xiàn)了靈活多樣的教學(xué)形式，與企業(yè)工作過程緊密結(jié)合，專業(yè)課程聘請行業(yè)專家共同完成了教學(xué)任務(wù)。
    在教學(xué)過程中，從新生人學(xué)第一天開始,就邀請企業(yè)行業(yè)專家到校對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教育,企業(yè)行業(yè)專家參與專業(yè)課的課程設(shè)置,根據(jù)學(xué)科特點和崗位需求對課程進(jìn)行有效地整合，由專業(yè)教師和行業(yè)專家進(jìn)行分模塊教學(xué)，由企業(yè)一線從業(yè)人員來校做兼職教師，對第六學(xué)期的課程進(jìn)行改革,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣愛好及崗位需求進(jìn)行分方向培養(yǎng)，為學(xué)生搭建良好的職業(yè)發(fā)展平臺。在1一3學(xué)期搭建基礎(chǔ)教育平臺;第4~6學(xué)期搭建職業(yè)發(fā)展平臺（主要以職業(yè)教育、社會實踐、頂崗實習(xí)和畢業(yè)論文答辯為主,其中第6學(xué)期進(jìn)行分方向培養(yǎng),分為旅行社經(jīng)營管理、導(dǎo)游服務(wù)、景區(qū)管理三個方向），為學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)期間搭建道德養(yǎng)成平臺。
    為加強學(xué)生的職業(yè)能力和實踐技能的培養(yǎng)，以職業(yè)技能的訓(xùn)練為主線，我們根據(jù)企業(yè)用人需要，結(jié)合旅游行業(yè)的淡旺季，增設(shè)實訓(xùn)學(xué)期。在實訓(xùn)課程的設(shè)計上，全面開展課內(nèi)實訓(xùn)、實訓(xùn)周（學(xué)期）、頂崗實習(xí)三個層次的實訓(xùn)，實施現(xiàn)場教學(xué)、角色體驗，校內(nèi)情境模擬實踐、案例教學(xué)、頂崗實戰(zhàn)等教學(xué),邀請行業(yè)專家對學(xué)生的實訓(xùn)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，參與實訓(xùn)課程及線路的設(shè)計與開發(fā)，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)有效對接。
    (三）構(gòu)建了“身份互認(rèn)，角色互換”的“雙師”型教師團(tuán)隊。
    加大校企之間人才交流力度，校企人員雙向流動，建立校企合作機(jī)制和校企合作共育人才制度。結(jié)合企業(yè)對人才的要求，制定人才培養(yǎng)方案,共同完成專業(yè)建設(shè)。充分發(fā)揮省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊作用，讓教師到企業(yè)去，把企業(yè)專家請進(jìn)來,突出“雙師型”師資優(yōu)勢。加強校企之間技術(shù)研討和經(jīng)驗交流，并使之制度化，促進(jìn)專業(yè)教師累企業(yè)工作經(jīng)歷，提高技術(shù)服務(wù)能力，提升“雙師”型教師隊伍的素質(zhì)。建設(shè)了專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊，聘請來自生產(chǎn)-一線的兼職教師承擔(dān)相應(yīng)比例的教學(xué)任務(wù)，“雙師”教師比例達(dá)到95%以上。
    三、與企業(yè)對接,建設(shè)實訓(xùn)基地,構(gòu)建實習(xí)實訓(xùn)、培訓(xùn)體系。
    (一）實施163工程，建設(shè)商貿(mào)旅游實訓(xùn)基地。
    與企業(yè)合作建設(shè)商貿(mào)旅游實訓(xùn)基j也，使其成為以專業(yè)實踐教學(xué)為主,集生產(chǎn)、服務(wù)于一身的校內(nèi)綜合實訓(xùn)基地；加強了校外實習(xí)基地建設(shè)，建立了實習(xí)基地,管理運行機(jī)制及評價標(biāo)準(zhǔn)。實施“163”工程，即搭建一個龍;i旅游文化傳播與展示窗口，建設(shè)體現(xiàn)“吃、住、行、游、購、娛”旅游六要素的旅游觀光、酒店經(jīng)營、交通服務(wù)、產(chǎn)品營銷、食體驗、文藝欣賞六個主題區(qū),實現(xiàn)教學(xué)、服務(wù)、技術(shù)開發(fā)、t纟術(shù)服務(wù)于一體的院內(nèi)外實踐教學(xué)資源共享平臺。
    (二）依托專業(yè)優(yōu)勢，建設(shè)旅游從業(yè),&員培訓(xùn)基地。
    利用專業(yè)人才優(yōu)勢，積極建設(shè)并努力打造高質(zhì)量的“黑龍江旅游從業(yè)人員培訓(xùn)基地”、“黑龍江:國家導(dǎo)游資格證考前培訓(xùn)基地”等，切實為黑龍江的旅游事業(yè)做出自己的努力，同時也進(jìn)一步密切了專業(yè)與行業(yè)的合作:關(guān)系。自2006年以來，旅游專業(yè)團(tuán)隊承擔(dān)了黑龍江省國家導(dǎo)游資格證考前培訓(xùn),導(dǎo)游資格證考試出題、面試等任務(wù)，行政與企事業(yè)單位工作人員的禮儀培訓(xùn)、旅游從業(yè)人員及旅游:&業(yè)中高層管理人員等培訓(xùn)任務(wù)，年培訓(xùn)人次1000以上，獲:得了行業(yè)、企業(yè)的廣泛好評。
    (三）與企業(yè)深度合作，建設(shè)實習(xí)基地。
    完善了校企合作、工學(xué)結(jié)合管理運行機(jī),制，建立了校企合作機(jī)制和校企合作共育人才制度。與企業(yè)進(jìn)行深度合作,與廣州僑鑫集團(tuán)、哈爾濱鐵道旅行社、哈爾s?紅松林國際旅行社深入開展訂單式培養(yǎng)，繼續(xù)簽訂了訂單協(xié)議，進(jìn)一步明確了培訓(xùn)項目和內(nèi)容，共同建立校企合作制at和考核標(biāo)準(zhǔn)；2013年底又與國家事務(wù)管理局北戴河服務(wù)局合作,建設(shè)校外人才培養(yǎng)基地。
    校企合作工作總結(jié)報告篇十
    （廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東廣州511483）。
    摘要：校企合作已成為高等職業(yè)技術(shù)院校促進(jìn)自身內(nèi)涵建設(shè)的重要途徑和手段，校企合作制度為校企合作的深入開展和實施提供了重要制度保障。校企合作制度有著自身特有的價值屬性和功能特點：校企合作制度的價值屬性為校企合作提供了內(nèi)在緊密聯(lián)系，打下了堅實合作基礎(chǔ)；校企合作制度的功能特點為校企合作提供了廣闊發(fā)展空間，指明了改革前進(jìn)方向。校企合作制度應(yīng)以價值為核心，功能為導(dǎo)向，加強制度創(chuàng)新，有效促進(jìn)校企合作深入開展。
    關(guān)鍵詞：高職教育；校企合作；制度；功能；創(chuàng)新。
    作者簡介：張勇（1984-），男，湖北武漢人，博士，廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：高職教育。
    目前，“校企合作”已成為高等職業(yè)技術(shù)院校（以下簡稱“高職院?！保┢毡檎J(rèn)可的辦學(xué)理念和廣泛采用的辦學(xué)模式。在經(jīng)濟(jì)社會日益進(jìn)步的今天，“校企合作”已成為深化高職院校改革，提高高職院校辦學(xué)質(zhì)量的重要手段及回應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇的主要途徑。面對校企深度合作的現(xiàn)實困境，建立具有長效特征的校企合作辦學(xué)體制機(jī)制已逐漸成為進(jìn)一步推動產(chǎn)教融合的重要手段。校企合作制度的創(chuàng)新設(shè)計與有效構(gòu)建已成為促進(jìn)“工”“學(xué)”相互合作，相互發(fā)展，相互融合的關(guān)鍵。《―國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（以下簡稱《綱要》）明確指出，應(yīng)調(diào)動行業(yè)企業(yè)的積極性；建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制，制定促進(jìn)校企合作辦學(xué)法規(guī)，推進(jìn)校企合作制度化。
    在馬克思主義哲學(xué)體系中，價值是具體事物具有的一般規(guī)定、本質(zhì)和屬性。價值的內(nèi)涵是由事物構(gòu)成的，產(chǎn)生的，創(chuàng)造的，有利于促進(jìn)和實現(xiàn)人類與自然發(fā)展的客觀實際。價值揭示了外部客觀世界對于滿足人的需要的意義，是具有特定屬性的客體對于主體需要的意義。價值既屬于關(guān)系范疇，也屬于屬性范疇；它是主體與客體的統(tǒng)一，主觀與客觀的統(tǒng)一。制度作為人類社會活動的重要組成部分，作為人類發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，必然具備其自身存在的價值屬性。對制度價值屬性的明晰，有利于校企合作制度的創(chuàng)新設(shè)計和有效構(gòu)建，對進(jìn)一步推進(jìn)工學(xué)結(jié)合，促進(jìn)產(chǎn)教融合具有重要的理論價值和現(xiàn)實意義。
    校企合作制度的價值屬性包括以下三個方面。
    第一，校企合作制度應(yīng)有利于充分調(diào)動校企雙方資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源合理配置。由于歷史原因，高等職業(yè)技術(shù)教育曾一度遠(yuǎn)離企業(yè)和市場，然而改革開放以來，隨著高職院校的快速發(fā)展，校企間的關(guān)系逐漸變得緊密。當(dāng)前，校企雙方已具備了獨立的資源基礎(chǔ)，正逐漸成為具有獨立意義的行為主體。隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的進(jìn)一步建立和完善，“利益最大化原則”已成為合理調(diào)節(jié)校企兩種資源的基礎(chǔ)和前提。因此，如何在校企合作制度中遵循“長期互利共贏”原則，已成為構(gòu)建長效校企合作制度的關(guān)鍵，也是調(diào)動校企雙方優(yōu)質(zhì)資源，實現(xiàn)資源合理配置的基礎(chǔ)。資源合理配置應(yīng)是校企合作制度內(nèi)在屬性的要求，也是校企合作制度的首要價值屬性。
    第二，校企合作制度應(yīng)有利于充分利用資源，實現(xiàn)資源最大化。校企合作制度應(yīng)為校企雙方各自優(yōu)勢的發(fā)揮搭建平臺，應(yīng)實現(xiàn)校企雙方資源互補，為實現(xiàn)共謀合作、協(xié)同發(fā)展提供制度保障。學(xué)校和企業(yè)雖然分屬不同領(lǐng)域，是兩個不同主體；但卻是“工學(xué)結(jié)合”模式得以實現(xiàn)的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提條件。校企雙方在合作過程中，應(yīng)在透明平等、互利共贏的前提下，實現(xiàn)更緊密、更具有深度的合作。在專業(yè)設(shè)置與建設(shè)、人才培養(yǎng)方案確定、職業(yè)能力課程改革、行業(yè)特色教材編寫、實訓(xùn)基地管理、教師隊伍培養(yǎng)和教學(xué)手段與方式變革等方面，校企雙方應(yīng)加強合作，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，實現(xiàn)強強聯(lián)合，讓優(yōu)質(zhì)資源得以充分利用，實現(xiàn)彼此利益最大化。資源效用的最大化應(yīng)是校企合作制度屬性的重要體現(xiàn)，是設(shè)計和構(gòu)建校企合作制度的主要內(nèi)因。
    第三，校企合作制度應(yīng)有利于促進(jìn)行業(yè)和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。在工學(xué)結(jié)合的實踐過程中，校企雙主體在充分調(diào)動雙方積極性和利用校企雙方資源的同時，應(yīng)充分明確校企雙方各自利益訴求。雙方利益的合理有效分配對校企進(jìn)行深度合作具有明顯的促進(jìn)作用，創(chuàng)新設(shè)計利益協(xié)調(diào)機(jī)制是校企制度長效的關(guān)鍵。校企雙方中的任何一方在合作過程中表現(xiàn)得過于強勢或主體地位的相對弱化，均會對“校企合作”在實際辦學(xué)過程中的有效推進(jìn)造成不良影響，進(jìn)而損害“校企合作”的全面開展，造成高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量嚴(yán)重下滑的不良后果。因而，校企雙方需要在充分溝通的基礎(chǔ)上，建立互信，尋求共同利益需求，并以此為基礎(chǔ)加強全面、深度合作。高職院校具有服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，助推行業(yè)轉(zhuǎn)型升級的重要責(zé)任，以行業(yè)為平臺開展校企合作已成為“工學(xué)結(jié)合”有效實施的重要實踐模式。校企雙方在開展合作辦學(xué)的過程中，應(yīng)在明確自身利益需求的同時，以滿足行業(yè)發(fā)展需求為合作重要出發(fā)點，實現(xiàn)全面、深度合作。校企雙方應(yīng)站在更加廣闊的行業(yè)發(fā)展平臺上，對優(yōu)質(zhì)資源實現(xiàn)最優(yōu)配置和最大化利用，形成校企雙方共同價值追求，夯實雙方合作利益基礎(chǔ)，促使雙方達(dá)成廣泛共識，促進(jìn)工學(xué)結(jié)合的發(fā)展。
    功能是指事物或方法所發(fā)揮的有利作用和效能。功能具有責(zé)任內(nèi)涵，是人們施加于事物的種種外賦規(guī)定，是人們期望的一種“應(yīng)然狀態(tài)”。功能是將作為一個系統(tǒng)的組成部分的社會實踐滿足了一定主體動機(jī)，則這種實踐便具有了一定功能。從以上分析可看出，功能是人們期望、需求的一種滿足，是客觀事物呈現(xiàn)出人們希望的某種狀態(tài)；功能是社會主體的某種利益訴求，強調(diào)的是主體動機(jī)和感受。制度經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為：制度在協(xié)調(diào)個人行動上發(fā)揮著關(guān)鍵作用，其對制度的研究視角基本上是功能主義的。制度的功能在于協(xié)調(diào)各方的彼此行動。
    校企合作中，學(xué)校和企業(yè)既具有共同利益追求，又都是具有各自利益的獨立行為主體。學(xué)校作為教學(xué)責(zé)任的主要承擔(dān)者，其追求的是社會效益，公益性是主要目標(biāo)。高職院校作為高等教育的重要組成部分，其功能主要包括三個方面：培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，應(yīng)用技術(shù)研發(fā)和服務(wù)社會。公益性的特征在這三個功能中均應(yīng)得到體現(xiàn)。高職院校的功能是在長期的社會實踐過程中逐漸積累形成的；高職院校的功能已成為高職院校社會存在的基礎(chǔ)，也是高職院校的集中利益體現(xiàn)。另一方面，企業(yè)是市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的獨立個體，經(jīng)濟(jì)效益是其主要目標(biāo)追求，其組織功能通過營利情況體現(xiàn)。企業(yè)面對的是不斷變換的市場，其組織功能通過對目標(biāo)客戶期望、需求的滿足得到展現(xiàn)。面對競爭日益激烈的市場，企業(yè)需要將主要的`資源投入到市場中參與競爭，通過市場的優(yōu)勝劣汰提高自身適應(yīng)市場的能力。在這個過程中，企業(yè)追求短期利益，看重營利目標(biāo)，必然導(dǎo)致其強調(diào)結(jié)果導(dǎo)向的行為方式。
    在學(xué)校和企業(yè)共同辦學(xué)的過程中，學(xué)校公益性目標(biāo)與企業(yè)營利性目標(biāo)，學(xué)校長期性育人的利益訴求與企業(yè)短期性的逐利取向會不可避免地發(fā)生沖突。學(xué)校和企業(yè)這種組織功能取向上的差異對校企長期合作將會造成不利影響。為降低這種不利影響，校企合作制度需要不斷地在學(xué)校功能目標(biāo)和企業(yè)功能目標(biāo)之間尋找更加廣泛的結(jié)合點，通過制度的有效設(shè)計與不斷完善為校企利益共同體的構(gòu)建創(chuàng)造有力制度環(huán)境。校企雙方應(yīng)在“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的原則下，以互利共贏為核心，在相互尊重、彼此平等、充分交流的合作氛圍中，坦誠相待，共同探討長期、深入、有效的校企合作模式。校企雙方應(yīng)通過多種有效制度安排，減小合作過程中彼此利益矛盾，實現(xiàn)組織雙方功能上的協(xié)調(diào)一致，促進(jìn)校企合作深化，推進(jìn)工學(xué)結(jié)合有效開展。
    三、結(jié)論。
    隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，校企合作已逐漸成為高職教育的重要屬性而得到日益廣泛的重視和認(rèn)可。校企合作制度有著自身特有的價值屬性和功能特點。在價值屬性層面，校企合作制度有利于充分調(diào)動、利用校企雙方資源，實現(xiàn)資源的最優(yōu)配置和利用最大化。另一方面，校企合作制度有利于經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，助推行業(yè)實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級。在功能特點層面，學(xué)校公益性目標(biāo)和企業(yè)營利性目標(biāo)的差異會導(dǎo)致校企雙方利益訴求上的沖突，形成功能上的異化，影響校企合作的順利開展，甚至?xí)斐尚Ｆ蠛献鞯氖　?BR>    需要指出的是，校企合作在價值屬性層面是一致的，趨同的；但在功能特點層面會呈現(xiàn)某種程度的差異，甚至沖突。校企合作制度價值屬性上的同一性為校企合作提供了內(nèi)在緊密聯(lián)系，為校企合作制度實施打下了堅實基礎(chǔ)。校企合作制度功能特點上的差異性為校企合作制度提供了廣闊發(fā)展空間，指明了改革前進(jìn)方向。校企雙方應(yīng)在彼此平等、相互尊重的基礎(chǔ)上，將雙方優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行有效協(xié)同，加強制度創(chuàng)新設(shè)計，為校企合作的深入、長效開展提供制度上保障。
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    校企合作工作總結(jié)報告篇十一
    作為“中職學(xué)校校企合作辦學(xué)模式的探究”的課題組成員，一學(xué)期以來在主管部門的指導(dǎo)下，課題組成員通力合作，精心準(zhǔn)備，縝密研究，現(xiàn)將我在研究過程中的總結(jié)如下：
    1、“校企合作”的理論分析1.校企合作的定義。
    我國的眾多學(xué)者對校企合作也作出各不相同的精辟理解。下面是幾種典型的理解內(nèi)容：
    （1）有些學(xué)者從校企合作進(jìn)行層面上作了解釋，闡述了校企合作可根據(jù)不同區(qū)域及對象以及合作的深度情況進(jìn)行適度的校企合作。如：職業(yè)學(xué)校校企合作可以表現(xiàn)在區(qū)域和專業(yè)設(shè)置等層面，也可以反映在辦學(xué)模式、服務(wù)對象與性質(zhì)等方面，與教育觀念、政策支持、國家國情、地域經(jīng)濟(jì)有著密切的關(guān)系又如：從校企合作的形式、合作的深度進(jìn)行層次劃分，可分為三個層面：一是淺層次合作。學(xué)校專業(yè)方向按企業(yè)所需確定，并在企業(yè)建立實習(xí)基地，建立專業(yè)專家指導(dǎo)委員會和實習(xí)指導(dǎo)委員會。二是中層次合作。學(xué)校為企業(yè)提供咨詢、培訓(xùn)等服務(wù)，建立橫向聯(lián)合體，成立董事會，形成多元投資主體。三是深層次合作。企業(yè)與學(xué)校相互滲透，學(xué)校針對企業(yè)的發(fā)展需要設(shè)定科研攻關(guān)和經(jīng)濟(jì)研究方向，并將研究成果轉(zhuǎn)化為工藝技能、物化產(chǎn)品和經(jīng)營決策，提高整體效益。再如：校企合作可分為物質(zhì)、人力、文化三個層面。文化層面的校企合作是校企合作的最高層次，也是一種最有效、可持續(xù)的、最具實質(zhì)意義的校企合作。
    （2）還有些學(xué)者從校企合作中要注意的原則、過程和目標(biāo)等方面來理解和解釋校企合作。如：校企合作是指職業(yè)院校和相關(guān)企業(yè)或行業(yè)在共同育人方面遵循平等互利的原則進(jìn)行優(yōu)勢互補的合作，是一種將學(xué)校的教育資源和企業(yè)的各種資源整合，學(xué)校把課堂設(shè)置到企業(yè)，讓學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，企業(yè)把學(xué)生視為正式員工使用，按企業(yè)要求進(jìn)行管理和考核，以培養(yǎng)適合企業(yè)或行業(yè)需要的應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)的教育模式。還如：校企合作是一種以市場和社會需求為導(dǎo)向的運行機(jī)制，是學(xué)校和企業(yè)雙方共同參與人才培養(yǎng)過程，以培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)、綜合能力和就業(yè)競爭力為重點，利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，采用課堂教學(xué)與學(xué)生參加實際工作有機(jī)結(jié)合，來培養(yǎng)適合不同用人單位需要的應(yīng)用型人才的教學(xué)模式。
    綜合上述種種解釋，我們可以把校企合作教育定義為，校企合作教育是學(xué)校與企業(yè)在資源、技術(shù)、師資培養(yǎng)、崗位培訓(xùn)、學(xué)生就業(yè)、科研活動等方面的合作，利用學(xué)校與企業(yè)不同的教育資源和教育環(huán)境，培養(yǎng)能適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展、適合企業(yè)需要的應(yīng)用型人才為目的的教育模式，利用學(xué)校與企業(yè)在人才培養(yǎng)方面各自的優(yōu)勢，把以課堂傳授間接知識為主的教育環(huán)境與直接獲取實際經(jīng)驗與能力為主的生產(chǎn)現(xiàn)場環(huán)境有機(jī)結(jié)合起來，最終實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的雙贏的一種人才培養(yǎng)模式。校企合作是學(xué)校解決實驗、實訓(xùn)資源、場所不足，學(xué)生就業(yè)困難，構(gòu)建雙師型教師隊伍的需要；是企業(yè)獲得優(yōu)秀技術(shù)人才，零距離頂崗就業(yè)員工，解決科研問題的需要。
    （1）多主體的結(jié)合。
    即政府行業(yè)學(xué)校企業(yè)多方的、有機(jī)的結(jié)合，政府是調(diào)控主體，學(xué)校和企業(yè)是操作主體。應(yīng)突出學(xué)校和企業(yè)兩個操作主體的地位和作用，通過學(xué)校和企業(yè)共同參與教學(xué)與管理，建立完善的制度環(huán)境、組織環(huán)境、運行環(huán)境，達(dá)到互利互惠、共同發(fā)展、合作雙贏的最佳效果。
    （2）多要素之間動態(tài)的結(jié)合。
    即理論知識學(xué)習(xí)過程和實踐工作過程相結(jié)合；人才培養(yǎng)方式與用人標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合；專業(yè)設(shè)置、課程體系搭建與企業(yè)需求相結(jié)合；技能訓(xùn)練與崗位要求相結(jié)合；實習(xí)基地建設(shè)與師資培養(yǎng)相結(jié)合；服務(wù)企業(yè)，拓展學(xué)校發(fā)展空間與企業(yè)發(fā)展相結(jié)合。
    在下一階段的研究中，將結(jié)合我校各專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀與企業(yè)需求，進(jìn)行深入的調(diào)研分析。
    校企合作工作總結(jié)報告篇十二
    校企合作辦公室是負(fù)責(zé)開發(fā)和管理學(xué)院與企業(yè)進(jìn)行合作項目與交流事項的職能部門，其主要工作職責(zé)是：
    （一）完善內(nèi)部管理制度和崗位工作職責(zé)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹國家有關(guān)職業(yè)教育方針政策，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院的各項決定，對本處人員進(jìn)行職業(yè)道德教育，為全院師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
    （二）按照上級教育行政部門職業(yè)技術(shù)教育的辦學(xué)指導(dǎo)思想，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實際需要及提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的客觀要求，制定學(xué)院校企合作工作的具體管理辦法，不斷創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)合作的體制和機(jī)制，研究分析學(xué)院與企業(yè)合作項目的可行性，制定校企合作的發(fā)展規(guī)劃并組織實施。
    （三）開展有關(guān)校企合作方面的政策與理論研究，從制度、機(jī)制、政策、管理等方面確保實現(xiàn)校企深度融合，可持續(xù)發(fā)展。對學(xué)院校企合作管理規(guī)章制度進(jìn)行完善。
    （四）統(tǒng)一協(xié)調(diào)和管理校企合作工作。擬定學(xué)院年度校企合作工作計劃，并負(fù)責(zé)組織實施。
    （五）加強與政府有關(guān)部門、行業(yè)協(xié)會、商會的聯(lián)系和溝通，了解有關(guān)校企合作的政策和優(yōu)惠措施，了解適宜建設(shè)校外實訓(xùn)基地的企業(yè)名單。
    （六）協(xié)助各系(部)開發(fā)與企業(yè)合作項目，協(xié)調(diào)合作雙方豐富合作內(nèi)容，拓寬校企合作的廣度及深度。組織和協(xié)助各系(部)與企業(yè)合作項目協(xié)議的簽訂和實施。對校企合作項目進(jìn)行監(jiān)管和監(jiān)督。及時解決合作中的困難和問題，總結(jié)推介好的做法和經(jīng)驗。
    （七）對校企合作項目進(jìn)行審批，審批需按照校企合作管理辦法進(jìn)行。主持校企合作簽約儀式，統(tǒng)一制作、頒發(fā)、管理校企合作基地牌匾。
    （八）收集社會信息，引導(dǎo)教師、學(xué)生有效參與社會實踐活動，多渠道、多形式服務(wù)社會。引導(dǎo)專業(yè)教師與企業(yè)共同開發(fā)應(yīng)用技術(shù)，為企業(yè)提供技術(shù)咨詢服務(wù)。組織參加上級有關(guān)部門舉辦的洽談會、展覽會，將我?？萍汲晒葡蛏鐣＜涌煲M(jìn)合作企業(yè)相關(guān)資源，組織、協(xié)助學(xué)院引進(jìn)企業(yè)專家作為兼職教師，引進(jìn)技能大師工作室。（九）定期調(diào)研校企合作運行狀況，對校企合作項目進(jìn)行跟蹤、督查、協(xié)調(diào)、評估、考核，真正發(fā)揮校企合作在學(xué)院發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的作用。
    （十）負(fù)責(zé)學(xué)院校企合作工作開展情況信息的收集、整理、統(tǒng)計、分析、總結(jié)，完善檔案管理制度，按照人才評估標(biāo)準(zhǔn)建立健全有關(guān)校企合作項目的檔案。
    （十一）校企合作經(jīng)費的使用和管理。（十二）完成上級布置的臨時工作和日常工作。