教案是教師教學(xué)的重要工具，有助于提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和安排。優(yōu)秀教案的特點(diǎn)包括思路清晰、重點(diǎn)突出、操作性強(qiáng)等。
    浙美版二年級(jí)美術(shù)教案篇一
    教學(xué)。
    設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解兒童畫的特點(diǎn)、形式、方法及欣賞兒童畫的基本方法。
    2、能運(yùn)用剪短的語句表達(dá)對(duì)作品的感受和體會(huì)，并促進(jìn)生成自己的美術(shù)語言大膽表現(xiàn)所見所思。
    3、體驗(yàn)審美愉悅，提高審美意識(shí)，激發(fā)熱愛生活的情感和美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
    教學(xué)重點(diǎn)：了解兒童畫想象豐富、構(gòu)思巧妙、造型奇特、表現(xiàn)大膽、色彩鮮艷這些特點(diǎn)。
    教學(xué)難點(diǎn)：內(nèi)化美術(shù)語言，體驗(yàn)審美愉悅，做出審美判斷，提高審美意識(shí)，為繪畫創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：課件、微視頻、板書卡、吸鐵石、“大拇指”卡片。
    教學(xué)過程：
    1、課堂導(dǎo)入：課件展示4幅美術(shù)作品，教師設(shè)問，同學(xué)們看見這些作品，是不是很想評(píng)一評(píng)，說說自己的感受？學(xué)生回答，教師說明今天就要請(qǐng)同學(xué)們告訴我，你看見畫的什么？畫的好不好？為什么？之后展示課題，學(xué)生打開教材。
    2、作品欣賞（一）：學(xué)生欣賞2幅美術(shù)作品，教師引導(dǎo)，主要從作品主題、構(gòu)圖、造型、色彩方面引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并說出感受，盡量讓學(xué)生在第一幅畫中感受到雜記表演的精彩，第二幅畫魚兒的自由，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生個(gè)人的表現(xiàn)反映在小組評(píng)價(jià)中，教師的引導(dǎo)以鼓勵(lì)學(xué)生大膽說為主，評(píng)價(jià)的目的是為了鼓勵(lì)學(xué)生。
    3、小組交流：學(xué)生兩人一組，相互說一說，與課件中新展示的4幅圖片有關(guān)的感受，交流過程中，教師注意做好活動(dòng)組織，提高交流的效果。
    4、作品欣賞（二）：課件分別展示學(xué)生交流的4幅作品圖片，學(xué)生舉手發(fā)言，說出自己關(guān)于作品構(gòu)圖、色彩、主題方面和其它關(guān)于作品的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行概括和小結(jié)，呈現(xiàn)本課學(xué)生需要了解的關(guān)于描述兒童畫特征的關(guān)鍵詞于黑板上。
    5、給他點(diǎn)贊：課件集中一頁呈現(xiàn)學(xué)生交流的4幅作品，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的判斷，選擇喜歡的一幅作品，將“大拇指”貼于作品序號(hào)的后面，活動(dòng)是為了促進(jìn)學(xué)生明白自己喜歡的作品風(fēng)格，大膽做出判斷，并逐漸形成自身的美術(shù)語言，教師做好活動(dòng)的組織。
    6、學(xué)校學(xué)生作品展示：利用課件播放微視頻，視頻中學(xué)生介紹自己的美術(shù)作品，說出自己的想法，想表現(xiàn)的內(nèi)容，二年級(jí)學(xué)生欣賞這些美術(shù)作品，聆聽視頻中的語言介紹，更好的欣賞其中作品，得出感受。
    7、分享感受：課件集中一頁展示3幅學(xué)校優(yōu)秀作品，學(xué)生再次欣賞，并結(jié)合上一環(huán)節(jié)作者的介紹，學(xué)生說出自己的感受，從這些作品中得到的認(rèn)識(shí)，教師及時(shí)給予提示和小結(jié)，將描述兒童畫特征的關(guān)鍵詞粘貼在黑板上。
    8、自主表現(xiàn)：學(xué)生根據(jù)課堂前半部分的收獲，以新的認(rèn)識(shí)來進(jìn)行自主表現(xiàn)，教師巡堂做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)作情況，鼓勵(lì)他們大膽進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
    9、作品展示評(píng)價(jià)：利用教室的實(shí)物投影，展示學(xué)生作品，以學(xué)生欣賞展示的作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)為主，教師做適當(dāng)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，分享教師的欣賞感悟。
    10、課堂小結(jié)：教師進(jìn)行，首先引導(dǎo)學(xué)生回顧這節(jié)課中提到的兒童畫幾個(gè)基本特點(diǎn)；
    其次，鼓勵(lì)學(xué)生大膽繪畫，畫自己喜愛的東西，用自己喜愛的方法畫，努力形成自身的美術(shù)語言，多用畫筆描繪美好生活，在繪畫中收獲快樂。
    11、
    浙美版二年級(jí)美術(shù)教案篇二
    二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)基本知識(shí)一年多的時(shí)間了，也掌握了一些簡(jiǎn)單的基本創(chuàng)作、設(shè)計(jì)等的技能，但有部分同學(xué)在繪畫、動(dòng)手制作過程中還缺少大膽想象的創(chuàng)造，還要多鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的想象創(chuàng)造。
    1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    2、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡(jiǎn)單工具制作。
    3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等。
    1、靈活運(yùn)用工具材料，進(jìn)行繪畫和工藝制作。
    2、發(fā)展學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造。
    1、做到不備課不上課。
    2、精心制作教具。
    3、運(yùn)用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    4、多展示學(xué)生作品等，增強(qiáng)學(xué)生自豪感，提高自信心。
    5、提倡師生互動(dòng)教學(xué)模式。
    1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識(shí)及掌握基本的插接技巧。
    2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨(dú)特見解。
    ：插接圖形的造型設(shè)計(jì)。
    ：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀）。
    ：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。
    1、制作方法對(duì)比導(dǎo)入——點(diǎn)出課題。
    師言：小朋友們，我們?cè)谏蠋讉€(gè)學(xué)期的美術(shù)課中，上過很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法。（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生講講學(xué)過什么樣的方法：粘、剪、卷？？）。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接（紙片插接）。
    2、欣賞、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法。
    欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。）。
    請(qǐng)學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。（在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處）這些作品都巧妙的利用了插接方法。（由學(xué)生回答、發(fā)現(xiàn)。）。
    3、觀察范作：
    師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？
    生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。
    4、教師邊示范制作，邊講解：
    剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點(diǎn)，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點(diǎn)。
    （1）設(shè)計(jì)紙片造型（由于時(shí)間較久，也可用簡(jiǎn)單方形代替，）。
    （2）剪。
    （3）研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計(jì)作品的底座）。
    （4）插接。
    提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。（鼓勵(lì)學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接方式。）若想插接得越高，底座建議做大些。
    5、讓學(xué)生先討論，并分組動(dòng)手先制作插接底座。
    6、看看誰的底座最牢固，并把這個(gè)新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。
    1、學(xué)生可自行分組制作。
    2、要求色彩搭配合理，插接牢固。
    3、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。
    選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意，誰最有辦法，插得最高，由學(xué)生為主參評(píng)，小組間互相評(píng)價(jià)，講一講，這些作品的優(yōu)缺點(diǎn)？相互交流插接經(jīng)驗(yàn)。
    今天我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實(shí)還有很多的方法我們還沒學(xué)到，老師希望你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動(dòng)動(dòng)手，你們就慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來。
    1、通過觀察自然界中重疊的現(xiàn)象，學(xué)生初步了解重疊形狀的特點(diǎn)。
    2、通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評(píng)述、造型、表現(xiàn)能力，從而提高審美素養(yǎng)。
    3、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學(xué)習(xí)的過程中感受到樂趣。
    ：了解重疊形狀的特點(diǎn)，并制作。
    ：用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng)作圖案。
    水果兩個(gè)、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。
    彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水。
    1、重疊的概念：xkb1、com。
    師出示兩個(gè)水果，做重疊擺放，提問水果產(chǎn)生了什么效果？
    生答略，師引導(dǎo)學(xué)生觀察上下、前后的重疊特點(diǎn)。
    2、觀察自然現(xiàn)象。
    師引導(dǎo)學(xué)生觀察教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉的重疊。
    師小結(jié)，自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗。
    3、導(dǎo)入課題：《重疊的形狀》。
    1、知識(shí)窗：
    一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。
    一樣物體在另一樣物體的上面，也會(huì)產(chǎn)生了重疊。
    2、學(xué)生活動(dòng)：
    活動(dòng)一：請(qǐng)2組學(xué)生（每組5人）上講臺(tái)表演重疊。（加強(qiáng)重疊的印象）。
    活動(dòng)二：請(qǐng)2位學(xué)生上講臺(tái)用教師準(zhǔn)備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。
    3、欣賞課本范圖（加深重疊的印象）。
    城市雕塑（世紀(jì)之鐘）、油畫（靜物）、學(xué)生作品。
    4、重疊形狀的制作。
    a、選擇造型：動(dòng)物、植物或人物。
    b、選擇重疊的方式：上下或前后。
    c、欣賞教師范畫，學(xué)生討論畫中的重疊形狀、更加深學(xué)生對(duì)重疊的印象。
    1、完成重疊形狀的設(shè)計(jì)和制作。
    2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。
    1、分小組展示自己的作品。
    2、欣賞他人的作品，并評(píng)述。
    整理桌面，收拾工具和材料。
    1、生：談感受。
    2、師：小結(jié)。
    3、拓展：展播電視風(fēng)光片，讓學(xué)生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中的存在和運(yùn)用。
    1、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行排列造型。
    1、通過欣賞點(diǎn)、線、面的抽象畫來揭示課題。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)。
    2、引：在一個(gè)寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！
    3、旁白：看！舞臺(tái)的布幕徐徐拉開了。第一場(chǎng)表演是？？。
    4、設(shè)問：你能給這幅畫起個(gè)名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？（各種各樣的點(diǎn)、線、面）。
    5、讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生的思路。
    1介紹點(diǎn)、線、面的知識(shí)。
    引：什么樣叫點(diǎn)、什么叫線、面呢??？我們一起去探索。
    設(shè)問：地球在宇宙中，顯得怎樣？
    2、設(shè)問：當(dāng)我們?cè)诮幙吹厍驎r(shí)，它顯得怎樣？
    動(dòng)畫課件直觀地了解點(diǎn)、線、面的知識(shí)。
    2、學(xué)習(xí)運(yùn)用小物品制作點(diǎn)、線、面的方法；認(rèn)識(shí)抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生的審美情趣。
    引：畫室里的表演正在進(jìn)行著，請(qǐng)小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識(shí)點(diǎn)：點(diǎn)、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。
    培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力和對(duì)問題的`探究能力。
    3、幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。
    根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。
    1、教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺(tái)”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點(diǎn)、線、面”進(jìn)行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對(duì)作業(yè)分別評(píng)出：創(chuàng)新獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)。
    2、各類廢棄物品。
    3、幾何形的彩色卡紙。以游戲的形式提出作業(yè)要求，活躍學(xué)習(xí)氣氛、
    引：這里的每一場(chǎng)舞會(huì)都是各具特色，我們一起來欣賞。
    說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。
    作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評(píng)價(jià)的能力。
    《向日葵》《抽象畫》d、照片《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》。
    2、日常用品a、《時(shí)鐘》b、《自行車》c、《雨傘》d、《建筑物》擴(kuò)展學(xué)生的視野。
    3、兒歌兒歌：你是點(diǎn)，我是線，變大以后就成了面，描畫美好的畫面。
    營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)氣氛，鞏固課堂知識(shí)。
    在大面積的平面上進(jìn)行裝飾，“四方連續(xù)”是一種常用的設(shè)計(jì)方法。
    在日常生活中四方連續(xù)文楊的應(yīng)用是十分廣泛的。不同應(yīng)用范圍，對(duì)紋樣特別是對(duì)色彩有著不同的要求。這次作業(yè)時(shí)設(shè)計(jì)包裝紙，在紋樣上不要過于復(fù)雜，以單純簡(jiǎn)練為宜，色彩可以鮮艷一點(diǎn)，根據(jù)需要來定色調(diào)。
    學(xué)習(xí)用四方連續(xù)的骨式設(shè)計(jì)、繪制包裝紙，初步知道四方連續(xù)的用途和其多種排列形式的變化美，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。
    骨式排列，花紋設(shè)計(jì)。
    花紋拓印，色彩調(diào)配，著色。
    為給學(xué)生一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，并啟發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)生活中的美和調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，我使用電腦輔助教學(xué)演示制作過程：
    （粘貼一張散點(diǎn)式的四方連續(xù)范畫）四方連續(xù)的單位紋樣在設(shè)計(jì)時(shí)，可以使用人物、動(dòng)物、花草蟲魚等案。
    以上幾種教學(xué)方法相結(jié)合，降低了學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的問題的難度，從而使本課的教學(xué)難點(diǎn)問題在老師的解說和示范中得到解決。
    教材、范圖。電腦輔助教學(xué)系統(tǒng)。
    教與學(xué)活動(dòng)過程：
    出示玩具熊，導(dǎo)出包裝紙，導(dǎo)入新課。
    教授四方連續(xù)知識(shí)（結(jié)合書本與實(shí)物花樣，師生共同分析）。
    四方連續(xù)：四方連續(xù)就是以一個(gè)或多個(gè)單位紋樣向上下左右四個(gè)方向重復(fù)排列，并無限擴(kuò)展的大面積裝飾紋樣。
    常用的四方連續(xù)骨式有三種：有散點(diǎn)式連綴式和重疊式結(jié)合投影片講解幾種常用的骨式并板書骨式名稱和骨式圖。
    散點(diǎn)式：以一個(gè)或數(shù)個(gè)紋樣組成一個(gè)單位紋樣作分散排列，就叫散點(diǎn)式。它有平排式、斜排式兩種。
    連綴式：?jiǎn)挝患y樣間相互連接或穿插的四方連續(xù)紋樣，連續(xù)性很強(qiáng)，這種排列形式就叫連綴式。
    重疊式：兩種以上不同組織的四方連續(xù)重疊成多層次的紋樣，就叫重疊式。
    演示制作過程：
    浙美版二年級(jí)美術(shù)教案篇三
    小蝌蚪。
    教學(xué)。
    設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：
    1、認(rèn)知目標(biāo)：能根據(jù)情境簡(jiǎn)單推理，促進(jìn)形象思維與邏輯思維的同步發(fā)展，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。
    2、情感目標(biāo)：通過情景，激發(fā)學(xué)生興趣、激活積極思索、大膽嘗試的思維，引導(dǎo)構(gòu)想結(jié)果，運(yùn)用多種形式表達(dá)自己的情感和思想。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，和小動(dòng)物做朋友的良好習(xí)慣。
    3、能力目標(biāo)：以小蝌蚪聚會(huì)時(shí)隊(duì)伍被打亂的故事為題材，培養(yǎng)學(xué)生思維、想象、表演、創(chuàng)作的能力。
    教材分析這是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》。
    （湘版）教材二年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。本課是以小蝌蚪聚會(huì)時(shí)隊(duì)伍被打亂的故事為題材，引導(dǎo)學(xué)生思維、想象、創(chuàng)作課。通過情景，引導(dǎo)構(gòu)想結(jié)果進(jìn)行表現(xiàn)，滲透德育意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物，和小動(dòng)物做朋友的精神。
    教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：能根據(jù)情境簡(jiǎn)單推理，促進(jìn)形象思維與邏輯思維的同步發(fā)展，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。
    2、情感目標(biāo)：通過情景，激發(fā)學(xué)生興趣、激活積極思索、大膽嘗試的思維，引導(dǎo)構(gòu)想結(jié)果，運(yùn)用多種形式表達(dá)自己的情感和思想。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，和小動(dòng)物做朋友的良好習(xí)慣。
    3、能力目標(biāo)：以小蝌蚪聚會(huì)時(shí)隊(duì)伍被打亂的故事為題材，培養(yǎng)學(xué)生思維、想象、表演、創(chuàng)作的能力。
    三、
    教學(xué)重點(diǎn)啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。并能根據(jù)故事配畫。
    四、教學(xué)難點(diǎn)能作到將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面四、教學(xué)方法教學(xué)方法教學(xué)過程一、直接導(dǎo)入(揭示課題，板書：小蝌蚪)二、初步探索1、看一看（1）課件出示存在于各處的小蝌蚪圖片課件出示小河里游動(dòng)的蝌蚪視頻2、想一想（1）小蝌蚪是什么顏色？（2）小蝌蚪的外部形狀是什么樣的呢？（3）小蝌蚪的生活方式是單獨(dú)進(jìn)行活動(dòng)還是成群結(jié)伴？（4）小蝌蚪生活在哪里？周圍的環(huán)境怎樣？3、比一比（1）課件出示課本上小蝌蚪范畫與前節(jié)課神鳥變樹（2）課本上的小蝌蚪圖畫與以前學(xué)過的圖畫有什么區(qū)別？（3）小結(jié)：
    連環(huán)畫：連環(huán)畫是繪畫的一種。指用多幅畫面連續(xù)敘述一個(gè)故事或事件的發(fā)展過程。
    《小蝌蚪》屬于連環(huán)畫中的四格繪畫。
    4、講一講看圖說話：
    圖一：清晨，小蝌蚪們起床了。起床后他們?cè)诟尚┦裁茨兀繋煟盒◎蝌狡鸫擦?，它們正在做什么呀？圖二：出發(fā)，充滿驚喜的冒險(xiǎn)之旅開始了！師：我們注意到了，這里可不我們剛才在黑板上畫的單只小蝌蚪，是一大群。它們起床后列隊(duì)出發(fā)。看得出，小蝌蚪們是非常守紀(jì)律的動(dòng)物。這一點(diǎn)，我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)。
    圖三：突然，不知從哪扔下一顆小石子圖四：旅行的隊(duì)伍被打亂后，小蝌蚪們?cè)趺崔k呢？注意強(qiáng)調(diào)畫出往不同方向游的蝌蚪。滲透建立單個(gè)和群的概念，了解蝌蚪的組合可以有疏有密。
    師：如果他們繼續(xù)旅行，你猜猜，會(huì)發(fā)生什么有趣的故事？（老師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生自由想象。）。
    三、自主創(chuàng)作——畫一畫作業(yè)：
    大膽想象小蝌蚪們?cè)诼眯兄袑?huì)遇到的情況，并畫出幾只和一群群小蝌蚪的不同姿勢(shì)，比比誰的組合更有趣！四、展評(píng)作業(yè)1、說說自己的作業(yè)有什么得意之處。
    2、評(píng)評(píng)別人的作品，有沒有你喜歡的，為什么喜歡？3、教師總評(píng)五、課堂小結(jié)：
    讓學(xué)生說說我們這節(jié)課學(xué)到了什么？老師歸納小結(jié)。
    六、課堂延伸如果你碰到這群可愛的小蝌蚪，你會(huì)怎么做呢？生：……師：對(duì)，我們應(yīng)該愛護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，和小動(dòng)物做朋友。
    浙美版二年級(jí)美術(shù)教案篇四
    教學(xué)。
    內(nèi)容折紙練習(xí)教學(xué)領(lǐng)域造型表現(xiàn)。
    第1。
    課時(shí)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。
    知識(shí)與技能能基本運(yùn)用剪、撕、貼，等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。
    過程與方法掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛的動(dòng)物形象。
    教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生掌握折紙方法，基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)折出不同比例特點(diǎn)的動(dòng)物教學(xué)準(zhǔn)備折紙動(dòng)物、各種材質(zhì)的紙條、固體膠、彩筆、剪刀過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間激情導(dǎo)課一、導(dǎo)入：
    1、教師故事導(dǎo)入：大家好，今天老師將講臺(tái)變成了動(dòng)物t臺(tái)?。ㄕ故窘叹邉?dòng)物t臺(tái)）。小動(dòng)物們也朝氣勃勃的來啦！小動(dòng)物依次展現(xiàn)。你認(rèn)識(shí)它們嗎？是怎樣認(rèn)出來的？2、這些小動(dòng)物和我們平時(shí)所見的有什么不同呢？3、今天我們學(xué)習(xí)——折紙動(dòng)物1、學(xué)生觀察教師制作的折紙動(dòng)物2、猜一猜是什么動(dòng)物，是從什么地方看出來的，跟我們平時(shí)所見的動(dòng)物有什么不同讓學(xué)生了解動(dòng)物的形象特點(diǎn)，導(dǎo)出課題。
    自主嘗試二、嘗試：
    1、拆掉小動(dòng)物身上的耳朵、尾巴、鼻子等，獲得小動(dòng)物共同的基本形。
    2、觀察基本形，是由兩個(gè)“7”組成，教師帶領(lǐng)學(xué)生用手畫“7”。
    3、播放微視頻，觀察基本形拆、折過程，了解其折制方法。
    4、出示折紙示意圖，學(xué)生對(duì)照示意圖嘗試折基本形。教師巡堂指導(dǎo)有問題的同學(xué)并及時(shí)講解。
    1、觀察基本形，跟著老師用手畫一畫“7”。
    2、觀看微視頻，發(fā)現(xiàn)折基本形的奧秘。
    3、自主學(xué)習(xí)折紙方法，試折一只小動(dòng)物。
    通過觀察教師示范獲得基本型折制方法。
    比例特點(diǎn)。
    三、
    比例特點(diǎn)1、教師展示紙條粗細(xì)、長(zhǎng)短不同等具有代表性的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行對(duì)比。提問：你能想象它們分別像什么動(dòng)物嗎？2、師歸納：因?yàn)榧垪l的粗細(xì)、長(zhǎng)短、比例不同會(huì)構(gòu)成不同的動(dòng)物體態(tài)、尤其是紙條穿插的比例更是會(huì)體現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。播放動(dòng)畫視頻，思考：出現(xiàn)了幾只動(dòng)物？它們之間是怎樣變化的？3、師小結(jié)：通過視頻讓我們更直觀的感受到動(dòng)物的身體特點(diǎn)是由紙條的長(zhǎng)短、粗細(xì)的比例來表現(xiàn)的。
    1、觀察展臺(tái)上的基本形像什么動(dòng)物？2、觀看動(dòng)畫視頻，思考動(dòng)物之間的比例變化關(guān)系。
    幫助學(xué)生抓住動(dòng)物身體比例的特點(diǎn)，讓學(xué)生折出不同動(dòng)物。
    裝飾表現(xiàn)三、裝飾：
    1、教師迅速將動(dòng)物身上的部位還原，找到動(dòng)物部位的身體特征。
    2、教師現(xiàn)場(chǎng)給小動(dòng)物化妝，進(jìn)一步裝飾動(dòng)物。
    3、提問：剛才的化妝過程用到了哪些裝飾方法？畫、剪、撕、貼。
    4、播放各式各樣的動(dòng)物視頻。
    1、給小動(dòng)物找身體組成部分。
    2、思考裝飾方法，讓小動(dòng)物變得更生動(dòng)形象幫助學(xué)生抓住動(dòng)物的形象特征，使學(xué)生能運(yùn)用多種方法進(jìn)行裝飾學(xué)生作業(yè)1、學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們制作一個(gè)最喜歡的動(dòng)物并化上妝來參加t臺(tái)秀吧！2、教師隨堂指導(dǎo)。
    學(xué)生動(dòng)手制作、裝飾讓學(xué)生掌握不同的裝飾方法展示評(píng)價(jià)1、學(xué)生將自己做好的作品放在已創(chuàng)設(shè)好情景的展臺(tái)上進(jìn)行展示。
    2、t臺(tái)秀開始，學(xué)生互評(píng)、自評(píng)，選出“最佳超模”！3、師評(píng)，t臺(tái)秀落幕。
    浙美版二年級(jí)美術(shù)教案篇五
    教學(xué)目標(biāo)：
    ·了解各種樹木的大致生長(zhǎng)規(guī)律以及它們的基本外形特征。
    ·嘗試比較樹木的原始形狀與樹木變化形狀之間的不同，體會(huì)對(duì)稱式花卉圖案和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。
    ·運(yùn)用點(diǎn)、線、面元素，采用夸張和變形的方法、對(duì)樹木原形進(jìn)行簡(jiǎn)化和添加的藝術(shù)處理。
    重點(diǎn)難點(diǎn)：
    ·先簡(jiǎn)化樹木的原有外形，再在外形輪廓的基礎(chǔ)上作個(gè)性化的藝術(shù)加工，完成創(chuàng)作。
    ·圖案變形的創(chuàng)作過程中注意保持并突出樹木的原形特征。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    ·教師準(zhǔn)備：各種樹木原形圖片、樹木圖案圖片等。
    ·學(xué)生準(zhǔn)備：日常繪畫工具。
    教學(xué)過程：
    ·感知與體驗(yàn)：
    1、觀看圖片。
    （1）教師展示一組樹木的圖片，學(xué)生觀看并指認(rèn)圖中各種樹木的名稱，如松樹、銀杏、梧桐、桂樹、柳樹等；同桌同學(xué)再彼此說說自己知道的樹木常識(shí)，如：樹的外形、顏色、作用怎樣，樹的生長(zhǎng)、栽培、分類如何等。
    （2）教師展示一組樹木圖案的圖片，同學(xué)指認(rèn)圖中的樹木，說出其名稱。
    2、比較兩次觀看到的樹木圖片的不同。主要通過以下方式：
    （1）將圖一的此樹木原形與圖二的彼樹木圖案一一對(duì)應(yīng)。
    （2）看圖一的此樹木原形與圖二的彼樹木圖案異同之處。
    3、同桌同學(xué)互相交流，可圍繞以下話題展開：
    （1）圖二的彼樹木圖案保留了圖一的此樹木原形的哪些方面？
    （2）為什么要如此保留？
    4、教師以一種樹木為例，演示圖案變形的方法。學(xué)生一邊觀看一邊發(fā)表自己的意見，教師按大家的建議完成樹木圖案的創(chuàng)作。
    5、師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。
    （1）教師按這一樹木的原形設(shè)計(jì)一個(gè)與剛才所畫樹木圖案不同的圖案，如果剛才以線造型，那么現(xiàn)在以面造型；如果剛才直線為主，那么現(xiàn)在曲線為主；如果剛才彩色立像，那么現(xiàn)在單色立像。
    （2）師生共同觀看、交流幾種不同形式、不同效果的圖案，比較它們不同態(tài)勢(shì)的形式美。
    （3）注意葉子的不同特點(diǎn)。
    ·創(chuàng)作與表現(xiàn)：
    1、同學(xué)選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。
    *方法一：
    （1）選擇自己喜歡的樹木作為創(chuàng)作的原形。
    （2）根據(jù)樹木原形做簡(jiǎn)潔的概括性輪廓處理。
    （3）進(jìn)行樹木圖案的裝飾性藝術(shù)處理。包括：點(diǎn)線面的裝飾、色彩的裝飾等。
    *方法二：
    （1）選擇樹木外形進(jìn)行美化。
    （2）在‘樹’的范圍內(nèi)‘拉根線條去散步’（畫回憶散步時(shí)的心情：師生交流后教師小結(jié)散步時(shí)除了通常意義上的輕松愉快外，也免不了會(huì)有突發(fā)情況，因此我們的線條應(yīng)隨著散步的心情變化而變化。）。
    （3）在適當(dāng)?shù)牡胤教砑印c(diǎn)’。
    2、教師在同學(xué)作業(yè)過程中安排一次作業(yè)的簡(jiǎn)評(píng)，根據(jù)同學(xué)的作業(yè)情況做適當(dāng)小結(jié)，提醒學(xué)生注意突出樹木的特點(diǎn)。如挺拔、粗壯、頎長(zhǎng)、茂盛等。
    ·評(píng)價(jià)與反思：
    1、同學(xué)將各自的作業(yè)進(jìn)行交流。各人向同桌介紹自己創(chuàng)作的構(gòu)想，說說自己的“得意之筆”。
    2、對(duì)本單元的圖案學(xué)習(xí)作簡(jiǎn)單回顧和總結(jié)。
    （1）談?wù)勛约菏侨绾螌ⅰ包c(diǎn)線面”在“會(huì)變的花”和“會(huì)變的樹”上加以應(yīng)用的。
    （2）就“一半來自自然，一半來自創(chuàng)造，讓自然變得更有秩序，讓植物變得更加奇妙”展開討論與交流，說說自己對(duì)自然美與秩序美的認(rèn)識(shí)。
    （3）回憶日常生活中以樹木圖案為設(shè)計(jì)主題的作品實(shí)例。
    板書設(shè)計(jì)：
    演示區(qū)。
    教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。
    會(huì)變的樹葉。
    畫——樹形。
    添——樹紋。
    加——樹語。
    教學(xué)后記：
    大多數(shù)學(xué)生采用‘拉根線條去散步’的方法，原因也許是這種方法較為形象生動(dòng)，學(xué)生能夠根據(jù)不同的心情變幻不同的線條，很好地解決了陣一難點(diǎn)。
    浙美版二年級(jí)美術(shù)教案篇六
    學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)。
    課時(shí)：一課時(shí)。
    教材分析：
    學(xué)生非常熟悉花，花使我們的生活五彩繽紛，使大自然更加絢麗多彩。《茂密的花》這一課內(nèi)容，有利于引導(dǎo)學(xué)生感受自然美，體驗(yàn)生活的美好。
    教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
    1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
    應(yīng)知：通過觀察、回憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識(shí)及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。
    應(yīng)會(huì)：能初步表現(xiàn)出不同種花的特點(diǎn)，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。
    2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
    通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在合作與交流的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)肯定自己和傾聽他人的意見，體驗(yàn)合作的快樂。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。
    教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：花的'美感及外形的不同特點(diǎn)和前后關(guān)系。
    難點(diǎn)：如何運(yùn)用花的形狀、顏色以及遮擋關(guān)系繪畫出茂密的花。
    學(xué)習(xí)材料：
    收集花的圖片、彩筆、油畫棒……。
    教學(xué)過程：
    一、談一談茂密的花：
    1.解釋茂密的含義：
    2.想象茂密的花是什么樣子？
    教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生善于思考問題的能力。
    1.欣賞圖片。外形、顏色、姿態(tài)。
    2.分析花的結(jié)構(gòu)。
    教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受自然美。
    三、研一研茂密的花：
    1.怎樣表現(xiàn)茂密，用前后遮擋等方法。
    2.欣賞書中作品。《葵花園》和小朋友的畫。
    教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力。
    1.提出作業(yè)要求：
    運(yùn)用遮擋的方法，表現(xiàn)一幅茂密的花。
    2.學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。
    教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。
    1.欣賞茂密的花。
    2.拓展：了解各國(guó)國(guó)花、大連的市花。
    教學(xué)意圖：提高欣賞評(píng)述能力，以及綜合學(xué)習(xí)的能力。
    浙美版二年級(jí)美術(shù)教案篇七
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)對(duì)印的基本知識(shí)，掌握對(duì)印的基本方法。
    2、過程與方法：感受對(duì)印的樂趣，能夠利用對(duì)印的方法制作出有個(gè)性的作品，學(xué)會(huì)觀察、欣賞、創(chuàng)造生活中的倒影之美。
    3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生喜歡對(duì)印這種具有獨(dú)特美感的美術(shù)表現(xiàn)形式，以及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：探索新的作畫方式，學(xué)習(xí)對(duì)印的基本知識(shí)和技法。
    難點(diǎn)：利用對(duì)印的方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物。
    教學(xué)工具：多媒體，自制課題，水粉顏料，水粉筆，a3紙。
    教學(xué)過程：
    一、課前導(dǎo)入。
    （出示猴子撈月ppt圖片）同學(xué)們知道這個(gè)是什么故事么？生：猴子撈月，教師提問為什么猴子撈不到月亮啊？得出結(jié)論是月亮是倒影，揭示課題倒影。那我們今天就來學(xué)習(xí)一下第四課《水中倒影》（引出課題水中倒影）。
    二、講授新課。
    1、欣賞圖片（觀看ppt）。
    師：我們看看小河上什么東西有倒影啊？（先看第一幅圖）。
    生：天鵝。
    生：船，蘆葦….師：同學(xué)們看的真仔細(xì)啊，我們繼續(xù)在看看其他的圖片？（依照順序看照片，讓學(xué)生找出倒影。）。
    師：那好，我們現(xiàn)在知道在水面上的物體是有倒影的了。
    2、找出實(shí)物和倒影的特點(diǎn)。
    師：那同學(xué)們知道實(shí)物和倒影有什么共同的特點(diǎn)啊？（出示ppt）。
    生1：都是同樣的物體。
    生2：形狀和大小。
    一樣。
    生3：。。。
    師：同學(xué)們，觀察的真仔細(xì)啊，都發(fā)現(xiàn)出來了。那我們?cè)趤碚艺覍?shí)物和倒影有什么不同？
    生1：水中的倒影比較模糊。
    生2：倒影更藍(lán)些。
    生3：倒影和實(shí)物的方向不同。
    3、辯一辯。
    出示不同方向的倒影，讓學(xué)生找出正確的倒影是哪幅圖，加深同學(xué)們對(duì)倒影的理解。（出示ppt圖片）。
    師：那今天我們學(xué)習(xí)了倒影，同學(xué)們有什么好的辦法能更好更快的畫出倒影和實(shí)物么？
    生：先在上面畫一個(gè)物體，然后把紙倒過來在畫一個(gè)一樣的物體。
    師：恩，剛才同學(xué)的方法是不錯(cuò)，但是老師有一個(gè)更好的辦法。
    4、講解畫倒影的步驟。
    師：我們知道倒影和實(shí)物形狀、大小、物體的樣式是一樣的，只是方向不一樣，所以我們可以只畫一次通過印的方法來完成水中的倒影。
    步驟。
    （1）。
    將紙對(duì)折。
    （2）。
    用水粉顏料畫上自己喜歡的圖形。
    （3）。
    沿折痕將紙對(duì)折按壓。
    （板書步驟1、折2、畫3、?。?BR>    5、想一想，做游戲（視頻引導(dǎo)）。
    思考：1、水面上都會(huì)發(fā)生哪些變化呢？
    （出示風(fēng)吹動(dòng)水面的圖片，播放下雨時(shí)水面變化的視頻。）。
    2、這些變化怎么表現(xiàn)在畫面上？
    （引導(dǎo)學(xué)生自主探究水波紋的添加。）。
    游戲：男生、女生進(jìn)行比賽，看誰找出水面發(fā)生不同形態(tài)的樣式多。
    6、欣賞同齡學(xué)生的作品。
    讓學(xué)生欣賞作品的時(shí)候，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)教會(huì)學(xué)生水波紋的表現(xiàn)，可以用藍(lán)色或白色或是實(shí)物的顏色，在倒影的部分畫上水波紋的形狀，以表現(xiàn)波動(dòng)水面的倒影。
    三、布置作業(yè)。
    用對(duì)印的方法畫一張水粉畫，可以是動(dòng)物或風(fēng)景，也可以是水面上的物體，河岸上的物體都可以。（學(xué)生作畫播放背景音樂，教師巡回指導(dǎo)）。
    四、評(píng)價(jià)作業(yè)。
    挑出一些學(xué)生的作業(yè)采用自評(píng)，師評(píng)，互評(píng)的方式對(duì)學(xué)生的作業(yè)加以評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，也給其他的學(xué)生帶來繪畫的靈感。
    五、課堂小結(jié)。
    今天我們學(xué)習(xí)了對(duì)印的繪畫方法，也了解了我們生活中的倒影，并創(chuàng)作了一副很棒的倒影繪畫作品，同學(xué)們做的都很認(rèn)真，畫的也都是棒極了，希望以后同學(xué)們仔細(xì)觀察我們生活中的美，畫出更美麗的圖畫，成為一個(gè)小畫家！
    浙美版二年級(jí)美術(shù)教案篇八
    教學(xué)。
    設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：
    1.大膽嘗試用手指印畫，通過欣賞、觀察范畫作品，引導(dǎo)學(xué)生用手指印作畫，并能夠在指印上做出各種創(chuàng)意的聯(lián)想。
    2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，感受手指印畫的樂趣。
    3.嘗試進(jìn)行手指印畫活動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，成功的喜悅。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    利用手指印畫大膽地創(chuàng)造出各種形象，并添畫組合成有趣的圖形。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    感受手指變化后印畫所帶來的趣味性指印的聯(lián)想和畫面內(nèi)容的組合等創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)教學(xué)準(zhǔn)備：
    課件、范畫、顏料、調(diào)色盤、水彩筆、圖畫紙、指紋紙、濕紙巾等。
    教學(xué)過程：
    一、兒歌導(dǎo)入以《手指歌》導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
    師：（出示課件）小小手，真能干，十個(gè)指頭本領(lǐng)大。蘸蘸顏料印一印，添添畫畫真有趣。
    同學(xué)們從兒歌中你知道了什么？十個(gè)手指頭也有秘密，大家看一看，發(fā)現(xiàn)了什么？那么手指蘸上顏色印出指紋，我們可以讓它變成什么呢？二、出示范例，引導(dǎo)學(xué)生欣賞出示課題《小小手》，課件展示范例，了解指紋添畫的奇妙之處。
    三、
    結(jié)合兒歌，示范指紋添畫的畫法，學(xué)生體驗(yàn)。
    1．請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，我是怎么讓指紋大變身的。
    2．教師一邊念兒歌，一邊示范指紋畫的畫法。
    兒歌：小小手，真能干，十個(gè)指頭本領(lǐng)大。蘸蘸顏料印一印，擦干手指換顏色，然后拿筆畫一畫，馬上變成桃子，色彩干凈又美麗。
    3．（出示課件）你能把這個(gè)指紋變成什么？讓學(xué)生試一試，說一說自己是怎么做的。
    四、操作實(shí)踐，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣師：同學(xué)們你們剛才的表現(xiàn)真棒，你們的手指印會(huì)怎么變呢，老師很期待看到你們的成果，用添加的方法，把你印出來的手指印也來變一變吧。
    1．讓學(xué)生根據(jù)自己的想法開始創(chuàng)作（配樂）。
    2．學(xué)生們自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，疏通難點(diǎn)。
    五、展評(píng)添作、體驗(yàn)成功1.展示作品，貼在板上展示給大家，看一看、評(píng)一評(píng)，選一選誰的作品畫面最漂亮、誰的想法最有趣、誰的顏色最鮮艷……2.引導(dǎo)學(xué)生從顏色、畫面內(nèi)容、奇妙構(gòu)思等幾個(gè)方面進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。
    六、小結(jié)同學(xué)們，原來我們的手指可以印出這么美麗有趣的畫呀！那還可以運(yùn)用手的其他部位創(chuàng)作出什么樣的手指畫呢？回家思考這個(gè)問題并和父母一起玩指紋繪畫的游戲。
    浙美版二年級(jí)美術(shù)教案篇九
    3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，體會(huì)美術(shù)與生活的聯(lián)系。
    課前準(zhǔn)備。
    彩筆、紙等。
    教學(xué)流程。
    一、直觀引入。
    采取直觀的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖畫故事的作品，讓他們暢所欲言，談?wù)勛约旱母惺芤约ぐl(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
    二、細(xì)致分析。
    思考：故事講了怎樣的一件事情？都涉及哪些人物、事物和景物？這些事物都有哪些特點(diǎn)？
    哪些地方使用的是文字？哪些地方使用的圖畫？怎樣合理的安排文字和圖畫？
    三、自由創(chuàng)作。
    學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，教師要照顧到全體學(xué)生。
    對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師鼓勵(lì)他們大膽想象，勇于創(chuàng)新。可提出獨(dú)自創(chuàng)編故事，作品既要有趣味，有新意，圖畫可以畫得豐富，畫面的整體組織要美觀。
    對(duì)于能力相對(duì)較弱的學(xué)生，可以采取合作學(xué)習(xí)的方法，相互啟發(fā)構(gòu)思，充實(shí)畫面。
    四、編結(jié)成冊(cè)。
    以小組為單位，把同學(xué)們的作品收集起來，“出版”自己的圖畫故事書。各小組相互交換閱讀，使美術(shù)創(chuàng)作與學(xué)生的生活更緊密地聯(lián)系起來。
    課后總結(jié)：
    浙美版二年級(jí)美術(shù)教案篇十
    1.通過課前的調(diào)查和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解插接這種紙藝形式，產(chǎn)生對(duì)插接藝術(shù)的興趣;了解插接的結(jié)構(gòu)及基本的變化手段，嘗試著設(shè)計(jì)并制作一組插接紙藝作品。
    2.通過設(shè)計(jì)并制作一組插接紙藝作品的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的感受、合作、探究能力、操作能力和創(chuàng)造意識(shí)及創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性。
    3.追求行為目標(biāo)的情感驅(qū)動(dòng)力，通過本次活動(dòng)，使學(xué)生在與同學(xué)共同設(shè)計(jì)、共同制作的過程中，加深師生之間、學(xué)生之間的感情，留下自己在藝術(shù)道路中成長(zhǎng)的足跡。
    學(xué)生：剪刀、各色卡紙、吹塑紙、美工刀、手套。
    教師：為學(xué)生提供多幅供欣賞的優(yōu)秀的紙藝插接作品的圖片，實(shí)物投影儀，各種顏色的kt板，線鋸，剪刀、美工刀、手套。
    1.單元形的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單易制、方便復(fù)制。
    2.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用改變接縫切口的長(zhǎng)度、方向及在基本形上的位置的方法使作品產(chǎn)生出多變的空間構(gòu)成關(guān)系。
    3.掌握機(jī)械線鋸的使用方法。并在制作中注意安全，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
    學(xué)生匯報(bào)自己通過課前研究性學(xué)習(xí)，了解到的關(guān)于紙藝插接的知識(shí)。
    學(xué)生交流完畢，教師將學(xué)生收集到的信息進(jìn)行歸類和總結(jié)。
    出示課題：插接。
    通過實(shí)物投影儀展示大師作品，請(qǐng)學(xué)生概括總結(jié)插接作品有哪些種類。
    (1)普通形的插接：?jiǎn)卧蜗噜弮善髑懈钜话氩蹇p。(教師提醒學(xué)生：斷面形狀又有放射形和平行形，后者易變形，故要求面材有一定厚度或使造型有較大支撐面。)。
    (2)靠榫眼、扣接的單元形的插接，形式更加靈活。
    (3)由曲折的開形做插接。
    (4)由單位內(nèi)空體做插接。
    我們今天就來嘗試著制作插接中最簡(jiǎn)單的——普通單元形的插接。
    實(shí)物投影儀出示大家熟悉的雕塑“鐵蝴蝶”的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在看到這組雕塑時(shí)所產(chǎn)生的感受，理解作品由于造型形式所產(chǎn)生的張力和所蘊(yùn)含的奔放的情感。
    利用實(shí)物投影儀的放大功能展示“鐵蝴蝶”雕塑的一個(gè)單元形象，請(qǐng)學(xué)生每人用大紅色銅版紙來“克隆”一個(gè)3*4cm的“鐵蝴蝶”形象。(學(xué)生運(yùn)用剪刀、美工刀進(jìn)行簡(jiǎn)單的形的模仿)。
    做完后鼓勵(lì)學(xué)生通過小組討論、研究和實(shí)踐，將本組內(nèi)每個(gè)人做的蝴蝶個(gè)體在合適的地方切割開縫，插接成一組“鐵蝴蝶”雕塑。(活動(dòng)目的：讓學(xué)生在運(yùn)用易切割的銅版紙進(jìn)行對(duì)簡(jiǎn)單形的模仿，并自己找出成組造型的插接方法的過程中，找出單元形在插接過程中向各個(gè)方向延伸時(shí)的插接規(guī)律和方法。)。
    請(qǐng)學(xué)生談一談自己組是怎樣如何找到最適宜切割開縫的地方成功的實(shí)施插接的，也可以幫失敗的組找一找問題出在哪兒。
    教師總結(jié)：實(shí)際上所有的普通單元形的插接都是先設(shè)計(jì)出一個(gè)單元形，進(jìn)行復(fù)制，并裁割出有規(guī)律的表面切縫，再進(jìn)行變換平面角度的對(duì)插，向空間各個(gè)方向延伸。這樣，一個(gè)視覺上的立體形態(tài)就顯現(xiàn)出來了。
    小組通過討論，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單易復(fù)制的單元形的形象，由學(xué)有余力的學(xué)生用卡紙或吹塑紙進(jìn)行制作并找出合適的位置裁出接縫，做好后組里其他同學(xué)進(jìn)行復(fù)制。小組進(jìn)行插接造型。
    先做完的學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下嘗試著用電動(dòng)線鋸來用kt板切割一個(gè)單元形象。
    展示作品，學(xué)生互相參觀，通過比較，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與互相評(píng)價(jià)。請(qǐng)本節(jié)課用線鋸進(jìn)行制作的同學(xué)向大家介紹一下使用電動(dòng)工具的經(jīng)驗(yàn)。
    出示上一節(jié)課后學(xué)有余力的學(xué)生同教師一起用電動(dòng)線鋸切割kt板制作的插接作品“和平鴿”。請(qǐng)參與設(shè)計(jì)的學(xué)生談?wù)勗O(shè)計(jì)意圖——愛好和平，放飛理想。說明自己設(shè)計(jì)的這件作品要留給母校來裝飾美術(shù)展室，作為自己藝術(shù)學(xué)習(xí)道路上的足跡。倡導(dǎo)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，也來設(shè)計(jì)一個(gè)有寓意的形象做成插接作品。
    想一想，說一說：你們組要做什么形象的插接作品，這個(gè)形象代表著自己對(duì)學(xué)校的一種什么樣的感情。
    各組繪制出單元形的設(shè)計(jì)稿。
    學(xué)生嘗試著用電動(dòng)線鋸來將kt板切割成單元形：(教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意使用電動(dòng)機(jī)械的安全，注意自我保護(hù))。
    將已經(jīng)用線鋸做過切割練習(xí)的學(xué)生分到各小組，指導(dǎo)其他同學(xué)正確、安全的用線鋸來進(jìn)行切割。
    各小組輪流使用線鋸，本組內(nèi)根據(jù)學(xué)生情況分工，由學(xué)有余力的學(xué)生來切割曲線部分，學(xué)困生可以幾個(gè)人合作來切割直線和較短的曲線。(每組派一個(gè)負(fù)責(zé)衛(wèi)生的學(xué)生，將切割下來的碎屑及時(shí)回收到垃圾袋內(nèi))。
    各組將切割好的單元形切割插縫，以一個(gè)單元形為中心，向各個(gè)方向進(jìn)行延伸式插接。
    在學(xué)生插接的過程中教師具體指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用改變接縫切口長(zhǎng)度或在基本形上位置的方法產(chǎn)生多變的.空間構(gòu)成關(guān)系。
    “看，我的作品”小型展覽。由學(xué)生自己解說作品的構(gòu)思、制作中的感受，其他學(xué)生作觀眾，并在“參觀留言本”寫下自己看了這件作品的感受。
    1.出示范作，啟發(fā)學(xué)生回去后試著用在同一組作品內(nèi)用改變基本形或改變面材的方法使自己做的插接作品更具觀賞性。
    浙美版二年級(jí)美術(shù)教案篇十一
    第1課影子的游戲教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)課型：造型`表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。（2）技能目標(biāo)：通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并進(jìn)行創(chuàng)作。（3）德育目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛并保護(hù)五彩斑斕的世界。教學(xué)重點(diǎn)：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。教學(xué)難點(diǎn)：通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：剪影作品課本畫筆作業(yè)紙學(xué)具：課本尋找影子的造型畫筆作業(yè)紙教材分析：本課所學(xué)的內(nèi)容《影子的游戲》，是人民教育出版社出版的第二冊(cè)第一課美術(shù)教材，是屬于造型.表現(xiàn)課。由于該課是新學(xué)期的第一堂課，因此本節(jié)課我以游戲體驗(yàn)為主調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識(shí)框架，強(qiáng)調(diào)通過綜合性美術(shù)活動(dòng)的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，研究創(chuàng)造，并運(yùn)用綜合性知識(shí)技能去造型表現(xiàn)和展示，喚起學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗(yàn)愉悅和成就感。體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式是多姿多彩的，本節(jié)課通過學(xué)生親身體驗(yàn)影子，感受影子，并通過各種游戲活動(dòng)，認(rèn)識(shí)影子并用一至兩種方法表現(xiàn)影子。教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入新課：1.學(xué)生在投影儀下任意擺弄小手，讓他們無意識(shí)地發(fā)現(xiàn)屏幕上有影子。2.教師在投影儀下擺弄手勢(shì)，吸引學(xué)生興趣。提問：1.小朋友們看到屏幕上有什么？誰能告訴老師它叫什么名字？(屏幕上有各種動(dòng)物的圖案，他們叫影子。)3.影子是什么顏色的？――黑色3.讓學(xué)生在燈光下擺弄小手。提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？(在燈光下也有影子。)【評(píng)析】學(xué)生無意中發(fā)現(xiàn)屏幕上有黑乎乎的東西在動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力。教師在投影儀下擺弄手勢(shì)，使學(xué)生們發(fā)現(xiàn)黑乎乎的手還能變成各種小動(dòng)物，這樣學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了影子，并對(duì)影子產(chǎn)生了興趣。緊接著讓學(xué)生們?cè)跓艄庀聰[弄小手，是他們進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了除了投影儀在燈光下也能有影子產(chǎn)生。(二)講授新課：(1)游戲：1.讓學(xué)生到操場(chǎng)上找影子。討論并交流自己找到了哪些影子。(有樹的影子、花的影子、教學(xué)樓的影子、人的影子等等)思考：為什么會(huì)有影子？影子是如何產(chǎn)生的？他有什么特點(diǎn)？2.讓學(xué)生帶著問題到陽光下做各種各樣的動(dòng)作，或利用形體組合成各種造型。(2)學(xué)生回答問題，教師小結(jié)。小朋友們發(fā)現(xiàn)了影子，它是光照在物體上，在物體的背面就產(chǎn)生了影子。它的特點(diǎn)是有光有物就有影子，影子永遠(yuǎn)在被照物體的背后。(3)請(qǐng)學(xué)生思考，小組討論，如何才能把影子留下來？師:我們發(fā)現(xiàn)的影子千姿百態(tài)，請(qǐng)小朋友們開動(dòng)腦筋，充分利用材料以小組的形式用繪畫或手工制作等形式表現(xiàn)影子。比一比哪一個(gè)小組的小朋友想的辦法最多，最好。(4)學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行比賽(5)小組代表發(fā)言并展示作業(yè)。(6)教師示范如何畫影。(用簡(jiǎn)筆畫形式快速表現(xiàn)。)范畫1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶邊說邊畫，小朋友們剛才在陽光下做各種各樣的動(dòng)作和造型，小朋友們的背后都產(chǎn)生了影子。范畫2.小朋友們都了解了影子的特點(diǎn)是永遠(yuǎn)在被照物體的背后，那請(qǐng)小朋友們想一想老師這么畫對(duì)嗎？思考：如果太陽在上方它的影子在哪里？通過進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)影子的特點(diǎn)使學(xué)生能舉一反三，初步掌握影子的畫法。(7)欣賞課本范圖，介紹不同形式的表現(xiàn)方法，教師講解并示范如何用黑色臘光紙剪影?！驹u(píng)析】教學(xué)的實(shí)施環(huán)節(jié)，主要以學(xué)生的體驗(yàn)學(xué)習(xí)為主，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變固定靜止的教材為形象生動(dòng)的游戲。通過找影子，在陽光下做各種造型，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中了解并初步掌握影子的規(guī)律和特點(diǎn)。學(xué)生通過小組討論發(fā)現(xiàn)了把影子留下的各種表現(xiàn)形式。教師通過直觀的'簡(jiǎn)潔的范畫，讓學(xué)生不僅初步掌握了如何畫影子，還加深了對(duì)影子特點(diǎn)的理解，并能舉一反三，正確地畫出了各方向的影子。這樣使學(xué)生獲得了成功的愉悅體驗(yàn)，口語交流的體驗(yàn)，達(dá)到了本節(jié)課教學(xué)的目標(biāo)。(三)學(xué)生作畫或制作，教師巡回輔導(dǎo)。布置作業(yè)：用自己喜歡的表現(xiàn)形式表現(xiàn)影子。(四)講評(píng)，欣賞學(xué)生作業(yè)：1.欣賞學(xué)生作業(yè)。(在黑板上展示學(xué)生作業(yè))2.學(xué)生自評(píng)、教師講評(píng)。3.簡(jiǎn)單講解畫面的安排及添畫創(chuàng)作，使之變成主題畫創(chuàng)作畫。(1)教師出示范畫1，進(jìn)行添畫示范并講解。小明在一片綠色的草地上做操，天上飛來了小鳥與他做伴。(2)學(xué)生在自己的作業(yè)上進(jìn)行添畫使之成為主題畫。五.影子的知識(shí)拓展、延伸。1.介紹一天中人的影子的變化。讓學(xué)生觀看自然動(dòng)畫片，畫面上可愛的小叮當(dāng)在不同時(shí)間段，在陽光下產(chǎn)生不同的影子變化。使學(xué)生們了解一天中人的影子的變化。2.介紹皮影戲。學(xué)生觀看皮影戲片斷，了解何為皮影戲，皮影戲也是利用光和影的原理來制作的。【評(píng)析】通過觀看自然科教片影子的變化，使美術(shù)學(xué)科與自然科學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起，讓學(xué)生從自然學(xué)習(xí)的角度認(rèn)識(shí)影子現(xiàn)象，并能用美術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)影子的理解，從而更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。通過介紹、欣賞皮影戲使學(xué)生對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)皮影戲有了初步的了解，使本課的教學(xué)內(nèi)容得到了拓展和升華。教學(xué)后記：把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命活動(dòng)。該課教學(xué)能打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用室外教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的潛在個(gè)性，創(chuàng)設(shè)學(xué)生為主的自主學(xué)習(xí)情境。以游戲寓于教學(xué)中，使學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中悟，使學(xué)生的形象思維和主動(dòng)性得到培養(yǎng)。該課主要把握兩點(diǎn)：1.以生為本，師生互動(dòng)。在新的教學(xué)理念、課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，建立充滿活力，室外教學(xué)的課堂教學(xué)模式。師生在這樣的環(huán)境中，相互在游戲中，情感得到進(jìn)一步升華，此點(diǎn)為該課的一把握點(diǎn)。2.科技知識(shí)與趣味性相互融合。該課的又一把握，即將趣味性與自然科學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，在游戲中實(shí)踐認(rèn)知，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、了解知識(shí)規(guī)律和特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作，很好地達(dá)到了教學(xué)目的。
    浙美版二年級(jí)美術(shù)教案篇十二
    1．通過欣賞與感受活動(dòng)，了解瓶子的造型特點(diǎn)及其美化方法。
    2．通過剪貼、畫的技法，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和審美評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂。
    3．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。
    重點(diǎn)：對(duì)瓶子造型特點(diǎn)的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解。
    難點(diǎn)：如何做一個(gè)有特色的裝飾瓶。
    一、組織教學(xué)。
    二、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。
    出示展板：美麗的森林。
    1.每個(gè)小組派一個(gè)代表找小動(dòng)物。
    2．請(qǐng)把找到的小動(dòng)物帶回小組討論：這些小動(dòng)物都是用什么材料和方法制作成的？
    3．小組代表回答，學(xué)生說教師板書：剪、貼、畫。
    4．引出課題——《瓶子變個(gè)樣》。
    三、講授新課。
    （一）學(xué)習(xí)從不同角度觀察瓶子（出示）。
    1．瓶子正著擺時(shí)可以變成什么？
    2．瓶子倒著擺時(shí)又可以變成什么？
    板書：變換角度。
    （二）游戲“找朋友”（貼圖）。
    小組討論：根據(jù)瓶子的不同外形特征（高、矮、胖、瘦）找合適的瓶子做朋友。
    板書：外形特征。
    （三）欣賞。
    1．比較第一頁中的兩幅作品，引導(dǎo)學(xué)生感悟：色彩的搭配（板書）。
    2．提出要求：
    a認(rèn)真觀察作品中你喜歡的色彩搭配，創(chuàng)作時(shí)用到自己的作品中。
    b哪個(gè)瓶子變得最有創(chuàng)意，請(qǐng)把它記下來。
    （四）學(xué)生創(chuàng)作——摘星賽。
    看了這么多不同的瓶子變身，同學(xué)們想不想自己動(dòng)手做一個(gè)呢？
    那我們就來個(gè)摘星大賽吧。
    出示比賽規(guī)則。
    四、評(píng)價(jià)展示。
    教師組織，師生互動(dòng)。
    教師對(duì)學(xué)生的作品給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
    五、課后拓展。
    浙美版二年級(jí)美術(shù)教案篇十三
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、認(rèn)識(shí)花邊，能用簡(jiǎn)短的語言描述“什么是花邊”，了解花邊的裝飾性及在生活中的應(yīng)用，并能用剪紙的方式設(shè)計(jì)制作花邊。
    2、能夠聯(lián)系生活，回憶起日常見到過的一些花邊并學(xué)習(xí)制作出有裝飾效果、色彩美麗的花邊。
    3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、造型設(shè)計(jì)能力以及在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力和民族自豪感，并學(xué)會(huì)觀察生活，留心身邊的美。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)花邊并制作出花邊。
    教學(xué)難點(diǎn)：能夠通過理解設(shè)計(jì)制作出與眾不同的花邊。
    教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)入：
    今天，老師給同學(xué)們帶來了小伙伴，請(qǐng)大家唱著兒歌來迎接他們吧。（學(xué)生唱《小白兔》兒歌，教師剪小白兔花邊）。
    快看，小白兔來了！小白兔還會(huì)變魔術(shù)呢！（拉開花邊，兩只，四只……）你們想學(xué)一學(xué)嗎？那我們今天就來學(xué)習(xí)《漂亮的花邊》（板書課題）。
    二、欣賞花邊：
    教師組織學(xué)生展示收集的各種有花邊的東西。（教師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合）。
    1、你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎?（引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。）。
    2、這些漂亮的花邊造型選用了什么材料？
    3、你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，有什么樣的規(guī)律？（引出圖形的不斷重復(fù)排列延伸知識(shí)點(diǎn)，教師可適時(shí)作簡(jiǎn)單演示。）。
    師：它在我們的生活中處處可見，老師也搜集了一些，請(qǐng)大家趕快來欣賞吧。（課件。
    出示生活中的花邊）。
    1、古代服飾上的花邊。
    領(lǐng)口、袖口、長(zhǎng)袍、鞋子等地方都有花邊。
    2、古代建筑上的花邊。
    好多的古代建筑的門上、墻上、窗戶上等地方，有好多的花邊。
    3、陶器、瓷器上的花邊。
    在一些陶器、瓷器上的花邊都很漂亮，尤其是青花瓷。
    3、好看的生活用品的花邊。
    筷子上、盤子上、家具上、床上、褲子上、被子上、生活用品中太多了，他們都有好看的花邊。
    4、大街上的欄桿和圍欄。
    有各種單位的圍欄，綠化帶的圍欄，各種欄桿的樣式都很美。
    5、民族服飾中的花邊：少數(shù)民族的民間手工藝制品以及服飾上隨處可見漂亮的花邊。
    三、探索研究:師：圖案從一開始就從屬于器物、建筑、服裝等被裝飾物上，用花邊來裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美，圖案的設(shè)計(jì)注重形式感，強(qiáng)調(diào)平面感，強(qiáng)調(diào)形象的裝飾美感。他是我們生活中的朋友，他能美化我們的環(huán)境，讓我們這節(jié)課探討一下美麗花邊的制作方法。
    我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的方法來制作花邊？（學(xué)生：畫的、剪貼的、蓋?。?。
    教師示范：
    1、連續(xù)圖案剪法：1）.取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙,從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形；2）.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物連接的地方)；剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。
    2、數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形（不連接）進(jìn)行排列組合，也能做出漂亮的花邊。
    五、設(shè)計(jì)制作:1.學(xué)生練習(xí)，教師適時(shí)指導(dǎo)2.選一件周圍的物品進(jìn)行裝飾。
    六、作業(yè)展評(píng)。
    全班學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評(píng)，并可以加上自己對(duì)作品的看法和評(píng)語。表揚(yáng)制作精美的花邊圖案，可做花邊展示秀。
    七、拓展建議：
    同學(xué)們雖然現(xiàn)在你們手中只是一些普通的花邊，但只要我們肯動(dòng)腦，勤動(dòng)手，這些花邊可以裝點(diǎn)整個(gè)世界，把我們的生活變得更美！大家回家去試試吧，下課。
    10課腳印的聯(lián)想。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    1、認(rèn)識(shí)一些常見的動(dòng)物腳印，認(rèn)識(shí)它們的外形特征。
    2、對(duì)腳印進(jìn)行聯(lián)想，將動(dòng)物的腳印變成新的形象。
    3、運(yùn)用添畫的方法，組合成一幅有趣的想象畫。
    【教學(xué)重點(diǎn)】。
    初步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物腳印的特點(diǎn)，并對(duì)腳印進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作一幅想象畫。
    【教學(xué)難點(diǎn)】。
    動(dòng)物腳印的聯(lián)想與巧妙組合。
    【教學(xué)準(zhǔn)備】。
    教師：相關(guān)繪畫作品，課件，范畫。
    學(xué)生：課前觀察、搜集生活中各種動(dòng)物的腳印，彩筆等。
    【教學(xué)過程】。
    一、故事導(dǎo)入新課。
    1、視頻《雪地里的小畫家》。
    “下雪了，下雪了，雪地里來了一群小畫家，小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙，不用顏料不用筆，幾步就成一步畫！”
    2、揭示課題。
    二、觀察感悟，探究體驗(yàn)。
    1、觀察了解。
    小組內(nèi)展示交流搜集的各種動(dòng)物腳印，說說腳印的造型特征。投影展示自己最喜歡的腳印，并說說理由。
    2、找主人，認(rèn)識(shí)腳印。
    課件播放各種腳印及其腳印，找找相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物及其腳印。說說自己喜歡的腳印像什么？
    3、奇思妙想。
    （1）出示了犬的腳印，師生合作巧設(shè)計(jì)。
    （2）出示各種腳印。
    你對(duì)哪個(gè)腳印最感興趣，它像什么？
    改變它的角度，你又想到什么？
    如果將不同腳印組合起來，你能設(shè)計(jì)出什么造型？
    4、范畫欣賞，引導(dǎo)方法。
    （1）添畫：對(duì)各種單個(gè)腳印進(jìn)行添畫，組成畫面。
    （2）組合：將多個(gè)腳印組合成另一個(gè)新形象。
    三、實(shí)踐創(chuàng)作。
    作業(yè)：小組合作，用繪畫的形式，輪流添畫，將腳印進(jìn)行巧妙聯(lián)想，組合成一幅有趣的想象畫。
    要求：造型奇特，構(gòu)圖飽滿。
    四、作品展評(píng)。
    你自己用了幾種動(dòng)物的腳??？組成了什么？
    五、拓展小結(jié)。
    1、除了畫，還可以用其他方法來創(chuàng)作腳印造型。
    2、欣賞腳印在生活中的運(yùn)用。
    3、欣賞其他小朋友的手印畫。
    六、教學(xué)結(jié)束。
    第11課蔬果變變變教學(xué)設(shè)計(jì)。
    蔬果變變變教學(xué)目標(biāo)：
    1.能夠按照學(xué)習(xí)要求收集所需的蔬果材料。
    2.充分展開想象，將收集到的蔬果制作成各種立體的作品。3.同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成作品。4.讓學(xué)生走進(jìn)生活，激發(fā)熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：
    1.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)知識(shí)，通過幾種方法進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)。2.蔬果的制作方法，通過示范解決。教學(xué)準(zhǔn)備：
    教具：示范作品及蔬菜、水果、切刀、刻刀等。學(xué)具：蔬菜、水果、牙簽、切刀、刻刀、彩紙。教學(xué)過程：
    一、故事趣味性展開導(dǎo)入法。
    生：這些動(dòng)物、娃娃是由蔬菜和水果變成的。
    二、講授新課1.欣賞作品。
    （學(xué)生自由發(fā)言：是由水果、蔬菜組合而成的，顏色鮮艷，造型很美也很有特別，它們生動(dòng)有趣）。
    總結(jié)：沒想到平時(shí)這些吃的蔬菜瓜果，可以變化成美麗可愛的動(dòng)物、娃娃。
    師：小朋友們，今天森林動(dòng)物狂歡節(jié)邀請(qǐng)我們?cè)谧拿恳晃粎⒓铀鼈兊耐頃?huì)，你們想?yún)⒓訂?？生：想?BR>    師：可它們要求用蔬菜瓜果造型來參加晚會(huì)？怎么進(jìn)行蔬菜瓜果造型呢？2.分析、討論、找方法。
    師：請(qǐng)每一小組根據(jù)你們喜歡的蔬果變變作品，共同討論找方法，也可以試著做做?。ǚ中〗M討論、試做）。
    生：鱷魚是黃瓜做的，用一條黃瓜做身軀，再用小黃瓜切四條腿，用牙簽插在軀體上就做成了。
    生：材料用了各種蔬菜瓜果、牙簽、彩紙、固體膠；方法是用牙簽插接、粘貼彩紙、固體膠。3.示范。
    生：還缺蝸牛的殼、眼睛……可用洋蔥做蝸牛殼，小蕃茄做眼睛。師：怎樣將這一個(gè)個(gè)的零件（蔬果）組裝起來呢？師：可以用我們剛剛找尋到的牙簽插接法。
    自選蔬果，分小組討論可以做什么？怎么做？
    三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。
    學(xué)生作業(yè)：利用你準(zhǔn)備的蔬菜瓜果進(jìn)行造型。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象創(chuàng)新，囑咐學(xué)生注意安全，教師巡回指導(dǎo)。
    （大屏幕出示一些優(yōu)秀作品供學(xué)生欣賞，并播放輕音樂營(yíng)造輕松、愉快的氛圍。）。
    四、展示、互評(píng)。
    1.小組先互評(píng)，看誰的作品漂亮，誰的作品有創(chuàng)意，然后每組選一個(gè)代表來介紹自己的作品，大家來評(píng)一評(píng)這些作品的不足之處和優(yōu)點(diǎn)。
    2.大家?guī)Ш米约旱淖髌穮⒓觿?dòng)物狂歡節(jié)，并評(píng)選出狂歡節(jié)最佳嘉賓。
    五、收拾與整理。
    先將用剩下來的牙簽，小樹枝等物品收集在一起，再將其他物品歸類收拾，將桌擦洗干凈，注意安全。
    12課《小鳥的家》教學(xué)設(shè)計(jì)。
    1、知識(shí)目標(biāo)：了解鳥窩的外形，學(xué)習(xí)制作鳥窩及小鳥的簡(jiǎn)單方法。
    2、能力目標(biāo)：能夠用與鳥窩相同的材料或代用品模仿小鳥做窩的方法，做一個(gè)鳥窩。能用彩泥做幾只小鳥。
    3、情感目標(biāo)：引發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)鳥類的情感。教學(xué)重點(diǎn)：做鳥窩及小鳥。
    教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自己動(dòng)腦筋想辦法，利用各種材料來制作鳥窩及小鳥。教學(xué)準(zhǔn)備：“鳥鳴”錄音投影范例圖板教學(xué)環(huán)節(jié)：
    一、引導(dǎo)階段：
    1、查看學(xué)生準(zhǔn)備材料的情況，并播放鳥鳴錄音（錄音里面有各種鳥的叫聲，非常美妙，容易產(chǎn)生各種美好的聯(lián)想）。通過錄音讓學(xué)生感受大自然的美，并能說出錄音內(nèi)容以及聯(lián)想的畫面。提高學(xué)生通過聽覺來聯(lián)想美好畫面的能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
    2、引出課題《小鳥的家》，并通過課前觀察找同學(xué)說一說小鳥的窩。能夠通過細(xì)心觀察較細(xì)致的描述出鳥窩的外部形狀以及內(nèi)部絮窩用的物品。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)事物的特征后，能用流利的語言表達(dá)出來。并對(duì)鳥窩有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)。
    二、發(fā)展階段：
    1、出示鳥窩中小鳥一家快樂生活的圖片以及《流淚的小鳥》（幾根光禿禿的大樹根，幾只無家可歸的小鳥流著眼淚在空中盤旋。）的投影。學(xué)生欣賞、感受小鳥有溫暖家時(shí)的快樂心情和無家可歸時(shí)的悲傷心情，從而使他們懂得保護(hù)大自然，關(guān)愛生命。欣賞圖片，感受生活。教育學(xué)生關(guān)愛生命、熱愛大自然。
    2、教學(xué)生用自己準(zhǔn)備的各種材料來做自己心目中的鳥窩，并用彩泥捏小鳥進(jìn)行示范。學(xué)生興趣盎然，積極踴躍。使學(xué)生了解小鳥的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)用彩泥捏幾只小鳥。烘托小鳥家的快樂氣氛。
    3、找學(xué)生在老師準(zhǔn)備的大樹間放飛小鳥。（老師課前準(zhǔn)備了一張圖板，用彩紙粘貼了一片淺浮雕似的樹林。學(xué)生自告奮勇的上來，用彩泥做美麗的小鳥，粘貼在圖板上。）師生共同來完成一幅作品。學(xué)生爭(zhēng)先恐后，躍躍欲試。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生敢于大膽的表現(xiàn)自己。并通過老師和他們一起完成一幅作品，來建立師生的平等地位，使學(xué)生們更能夠充分地發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)作出更加完美的作品來。
    4、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。學(xué)生分小組討論、交流，共同合作給小鳥創(chuàng)建美麗、舒適的家。培養(yǎng)學(xué)生充分思考、動(dòng)手的能力，開拓思維創(chuàng)作出自己理想的作品來。
    5、作品展示：各小組選一名代表手捧鳥窩到講臺(tái)上來展示。讓同學(xué)們相互評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)。
    欣賞師生共同的作品，老師用彩紙很快的作了一個(gè)大鳥窩粘貼在大樹間，讓所有小鳥都能住進(jìn)去。學(xué)生積極表現(xiàn)，勇于評(píng)價(jià)同學(xué)的作品，敢于發(fā)表自己的見解。學(xué)生們都非常歡快，又一次體驗(yàn)了大家庭的快樂。鍛煉學(xué)生敢于表現(xiàn)自我的勇氣，通過評(píng)價(jià)取長(zhǎng)補(bǔ)短、完善自我。確立學(xué)生和老師的平等地位，再一次感受大自然中的美麗人生。
    三、小結(jié)總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容，通過作品展示，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想小鳥在大自然中的快樂生活。說出這節(jié)課的感受以及今后的做法。
    四、積極肯定學(xué)生，再次滲透保護(hù)生態(tài)平衡。收拾與整理：提醒學(xué)生課下收拾好剩余的材料，保持室內(nèi)衛(wèi)生。
    13課《動(dòng)物的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    1、簡(jiǎn)單了解“連環(huán)畫”知識(shí)，學(xué)習(xí)如何繪制出連環(huán)畫。
    2、運(yùn)用簡(jiǎn)單的連環(huán)畫形式較完整的把動(dòng)物故事表現(xiàn)出來。
    3、通過對(duì)各種動(dòng)物故事收集、整理、繪制，學(xué)會(huì)關(guān)愛身邊的小動(dòng)物?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】。
    能用連環(huán)畫的形式較完整的把動(dòng)物故事表現(xiàn)出來。【教學(xué)難點(diǎn)】。
    能用連環(huán)畫的形式生動(dòng)體現(xiàn)出主要的故事情節(jié)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】。
    教師：課件、示范作品。學(xué)生：繪畫紙、彩色水筆等?！窘虒W(xué)過程】。
    一、播放視頻，導(dǎo)入新課。
    1、動(dòng)物明星欣賞：《喜洋洋與灰太狼》《獅子王》《熊出沒》等。
    2、揭示課題《動(dòng)物的故事》。
    二、欣賞感悟，探究技法。
    1、你喜歡什么小動(dòng)物，你能簡(jiǎn)單說說它的故事嗎？
    2、連環(huán)畫作品賞析：《小馬過河》。
    （1）故事講述了什么內(nèi)容？認(rèn)真觀察畫面，你有何發(fā)現(xiàn)？
    這個(gè)故事告訴我們遇到事情要?jiǎng)幽X筋想一想，在聽取別人的意見后，更要親自去體驗(yàn)。故事中的這句話“河水既不像牛伯伯說的那么淺，也不像松鼠說的那么深”，是小馬經(jīng)過實(shí)踐得出的結(jié)論。
    （2）簡(jiǎn)介連環(huán)畫：
    用多幅畫面連續(xù)敘述一個(gè)故事的繪畫形式。連環(huán)畫的構(gòu)成要素：故事的主人公、場(chǎng)景、文字（說明和對(duì)白）。
    3、故事畫作品欣賞。
    讓我們繼續(xù)欣賞畫家和小朋友的作品吧！
    《小雞生病了》作品采用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)了雞媽媽給小雞找大夫治病的故事。畫面構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，線條流暢。小作者對(duì)小雞生病后雞媽媽著急的表情的刻畫，生動(dòng)形象，夸張可愛，給人留下了深刻印象。
    《會(huì)飛的蝸牛》作品采用連環(huán)畫的表現(xiàn)形式，用簡(jiǎn)潔、流暢的線條表現(xiàn)了一只可愛的小蝸牛的美好愿望——飛翔夢(mèng)。畫面賦予簡(jiǎn)單的文字來說明小作者要表達(dá)的故事情節(jié)，文字的運(yùn)用恰到好處地彌補(bǔ)了圖形表達(dá)的不足。作品中表現(xiàn)的蝸牛原來會(huì)飛并因飛行而取得了獎(jiǎng)杯，它一直背著獎(jiǎng)杯變得很驕傲，之后獎(jiǎng)杯變成重重的蝸殼長(zhǎng)在蝸牛的身上，從此，蝸牛再也飛不起來了?！缎『诤托“住纷髌凡捎眠B環(huán)畫的形式表現(xiàn)了小黑與小白之間發(fā)生的故事。小作者以簡(jiǎn)單的畫面情節(jié)表現(xiàn)出像是《寒號(hào)鳥》寓言故事的延伸，告訴我們做事不要拖拖拉拉，要把握當(dāng)下。
    4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)連環(huán)畫的表現(xiàn)方法：
    人物形象特征是相同的，隨著情節(jié)發(fā)展場(chǎng)景而不同，輔以文字說明和人物對(duì)白。
    三、合作探究。
    小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思故事情節(jié)，解決創(chuàng)作的主要問題。
    1、提示：可以小組合作創(chuàng)作或獨(dú)立創(chuàng)作一組連環(huán)畫。
    2、小組探究問題：
    3、匯報(bào)研究結(jié)果，教師幫助學(xué)生完善構(gòu)思，落實(shí)小組分工合作。
    4、動(dòng)物形象提示：課件出示幾組動(dòng)物形象圖片，給學(xué)生創(chuàng)作提供可借鑒的造型依據(jù)，創(chuàng)作時(shí)循環(huán)播放。
    四、實(shí)踐體驗(yàn)。
    以小組合作或獨(dú)立創(chuàng)作的形式，用一幅或一組圖畫表現(xiàn)一個(gè)動(dòng)物的故事，看哪組的故事最生動(dòng)最有趣。在繪畫時(shí)要注意動(dòng)物和場(chǎng)景的變化。畫面整潔，內(nèi)容要清晰豐富。
    五、小結(jié)拓展：
    老師將大家的作業(yè)裝訂成冊(cè)，做一個(gè)屬于我們自己的第一本手繪動(dòng)物故事書。轉(zhuǎn)贈(zèng)給我們班級(jí)。
    14課《友誼卡》教學(xué)設(shè)計(jì)。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    1、學(xué)會(huì)用剪、貼、畫等方法制作一張新穎的友誼卡。
    2、學(xué)習(xí)掌握友誼卡的制作方法。
    3、贈(zèng)送給自己的好朋友，增進(jìn)彼此之間的友誼。
    【教學(xué)重點(diǎn)】。
    掌握友誼卡的制作方法。
    【教學(xué)難點(diǎn)】。
    友誼卡的設(shè)計(jì)構(gòu)思，材料運(yùn)用的巧妙，作品有創(chuàng)意。
    【教學(xué)準(zhǔn)備】。
    教師：課件、各種卡片、范作、剪刀、膠水等。
    學(xué)生：各種彩色紙，剪刀、膠水、繪畫筆等。
    【教學(xué)過程】。
    一、出示賀卡，導(dǎo)入新課。
    1、老師收到一份小禮物，你們看，是什么？
    2、你送過或收到過同學(xué)、好朋友的卡片沒有？傳遞卡片有什么意義呢？
    3、揭示課題。
    友誼卡傳遞著同學(xué)、朋友之間的友誼，它是感情的使者，也是團(tuán)結(jié)的象征。讓我們快快動(dòng)手動(dòng)腦，為自己的同學(xué)制作友誼卡。
    二、觀察感悟，探究技法。
    1、各小組賞析卡片實(shí)物，討論交流，匯報(bào)結(jié)果。
    （1）卡片有哪些種類？
    （生日賀卡、新年賀卡、尊師卡、圣誕卡、祝賀卡、節(jié)日卡、友誼卡等）。
    （2）卡片的設(shè)計(jì)形式：
    （單頁式、折疊式、開門式、抽動(dòng)式；平面式、立體式；橫式、豎式；幾何形、實(shí)物形、不規(guī)則形等）。
    （3）裝飾方法。
    繪畫、剪貼、粘貼、剪切等。
    （4）制作材料。
    色卡紙、瓦楞紙、包裝紙、絲帶等。
    2、自學(xué)課本，了解制作方法。
    折疊鏤空式：
    （1）對(duì)折卡紙，呈豎式卡片；
    （2）封面對(duì)折剪出心形，成鏤空狀；
    （3）用瓦楞紙剪出較“小窗”大些的心形，粘貼內(nèi)頁；
    （4）圖形、文字裝飾，注意預(yù)留寫祝詞的空白處。
    3、視頻演示其它卡片制作過程。
    小結(jié)：友誼卡的形式，造型、裝飾，材料運(yùn)用各種各樣，制作之前要先確定贈(zèng)送對(duì)象，有個(gè)巧妙構(gòu)思、創(chuàng)意設(shè)計(jì)，再進(jìn)行認(rèn)真制作。
    三、設(shè)計(jì)制作、實(shí)踐體驗(yàn)。
    作業(yè)：為好朋友設(shè)計(jì)制作一張友誼卡。
    要求：
    1、學(xué)生可自行選定賀卡的類型及形式。
    2、根據(jù)所定賀卡，設(shè)計(jì)圖案色彩及外形。
    3、每個(gè)學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，獨(dú)立或小組合作完成賀卡的設(shè)計(jì)與制作。
    4、安全使用刀具、保持教室衛(wèi)生。
    四、作品展評(píng)：
    評(píng)出最佳制作獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。
    友誼卡寫寄語贈(zèng)送給好朋友。
    五、小結(jié)拓展。
    祝愿所有小朋友和好朋友健康、快樂成長(zhǎng)。
    15課《家鄉(xiāng)變了樣》。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1．讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。
    2.發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)變化給人們帶來的一些不良影響，引發(fā)學(xué)生的思考，使之提高環(huán)保意識(shí)。
    3．培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
    讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：
    學(xué)生：課前準(zhǔn)備過去的老照片、記錄故事和一些物品、現(xiàn)在的照片和你知道的情況。
    教師：準(zhǔn)備課件。
    教學(xué)過程。
    課前體驗(yàn)初步感悟?qū)耄?BR>    師：同學(xué)們，今天老師和大家一起來看看家鄉(xiāng)到底有哪些變化。
    ：誰能來說說你覺得現(xiàn)在的生活怎么樣？（生：好幸福）。
    師：我們今天的生活是多么美好，多么舒適??！可是你知道20年前的家鄉(xiāng)什么樣嗎？課前老師讓大家搜集了這方面的資料，同學(xué)們抓緊在小組內(nèi)交流交流吧?。▽W(xué)生小組內(nèi)交流）（學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果）?指名到前面說，帶著資料向同學(xué)們介紹。
    課中體驗(yàn)深化感悟。
    同學(xué)們請(qǐng)看屏幕，這是老師找到圖片資料，我們來看。（屏幕出示圖片）?每一張要做介紹和交流，讓同學(xué)們更深入的感受過去的生活。教師總結(jié)：看了這么多的圖片，你有什么樣的感受？（學(xué)生說感受）板書：過去差過渡：過去的生活水平差，那現(xiàn)在的生活什么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們把你課前搜集的資料在小組內(nèi)交流交流吧?。▽W(xué)生交流、匯報(bào)）指名到前面說，帶著資料向同學(xué)們介紹。
    教師展示搜集的圖片（屏幕出示圖片）每一張要做介紹和交流，讓同學(xué)們更深入的感受現(xiàn)在生活的美好和幸福。
    總結(jié)：看了這么多的圖片你有什么樣的感受？（引導(dǎo)學(xué)生說感受）板書：現(xiàn)在好過渡：我們現(xiàn)在的生活這么美好，這么舒適，這些都是怎么來的呢？（生：靠改革開放和黨的好政策靠人民的辛苦勞動(dòng)）。
    板書：黨的好政策改革開放勞動(dòng)師：做為新世紀(jì)的少年，我們應(yīng)該怎么辦？（生：珍惜現(xiàn)在的生活。好好學(xué)習(xí)。學(xué)生自由說）。
    三、課后踐行內(nèi)化感悟師：同學(xué)們說的真好，家鄉(xiāng)的變化給我們帶來了美好生活，同時(shí)也帶來了一些問題看到這些圖片你有什么感受？（屏幕出示環(huán)境污染的圖片）。
    在看每張圖片的時(shí)候，要注意說些煽動(dòng)性的話語，讓孩子深切的感受污染的壞處。
    師：同學(xué)們?cè)谡n下的時(shí)候要想辦法尋求幫助或查找資料針對(duì)這些問題想些好辦法，我們下節(jié)課再來交流，并評(píng)選出最好的“金點(diǎn)子”。
    16《我的老師》。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、能抓住教師的形象神態(tài)進(jìn)行描繪，培養(yǎng)自己的觀察力。
    2、能記憶或想象畫出師生之間印象深刻的故事，培養(yǎng)自己的繪畫表現(xiàn)力。
    3、掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法步驟，能制作一張尊師卡片送給自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意，提高自己的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。
    4、在充滿生活情趣的繪畫與制作中，增進(jìn)師生之間的感情。教學(xué)重點(diǎn)：
    掌握畫人方法步驟，表達(dá)自己的心意，提高自己的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。教學(xué)難點(diǎn)：
    本課圍繞“老師”這個(gè)主題，將表現(xiàn)性繪畫和手工制作融入到師生情感交流之中，教師的教學(xué)藝術(shù)將激活學(xué)生對(duì)教師的美好印象。
    語言的交流、心靈的對(duì)白、細(xì)節(jié)的把握將再次勾勒師生學(xué)習(xí)生活的直觀畫面。活動(dòng)一重在啟發(fā)學(xué)生觀察、記憶自己喜歡的教師的形象特征，教學(xué)可作如下安排：引導(dǎo)記憶——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——交流評(píng)析。
    上課前講發(fā)生在某位教師（或者是自己）身上的故事，讓學(xué)生猜猜這位教師是誰，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)結(jié)果進(jìn)行推理分析：“你是怎樣猜出來的？”，“這位教師外形有何特點(diǎn)？”，“你還知道他（她）喜歡干什么？”，通過交流學(xué)習(xí)討論引發(fā)學(xué)生對(duì)教師的注意和記憶。在學(xué)習(xí)指導(dǎo)中可通過示范畫或?qū)W習(xí)作業(yè)的展示觀察，讓學(xué)生重溫“自畫像”那一課中人物的基本畫法，抓住自己喜歡的教師的特點(diǎn)進(jìn)行獨(dú)特的創(chuàng)作表現(xiàn)。
    作業(yè)之后，可將作業(yè)進(jìn)行展示，先讓學(xué)生們猜猜畫上是哪位教師，再請(qǐng)作者本人進(jìn)行介紹，首尾呼應(yīng)，結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。作業(yè)要求：
    活動(dòng)一，以寫生或記憶的方式畫一畫自己喜歡的老師，可以是頭像、半身像或全身像。
    教學(xué)目的：
    1、利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會(huì)爬的玩具。
    2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神。
    3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：
    發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。教學(xué)難點(diǎn)：
    如何種使玩具爬起來教學(xué)學(xué)具：
    師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。
    生：制作工具。教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)。
    二、檢查用具。
    三、導(dǎo)入。
    1、出示會(huì)爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。
    師：小朋友門，老師這兒有一個(gè)小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？。
    四：授新。
    1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考師：對(duì)，（出示課題）會(huì)爬的玩具。我們的小玩具會(huì)爬，可是它為什么會(huì)爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。
    2、示范說明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。
    3、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。
    師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）。
    五、布置作業(yè)：
    師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì)爬的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長(zhǎng)。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
    六、制作。
    七、教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。
    八、拓展：
    今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。
    浙美版二年級(jí)美術(shù)教案篇十四
    1.通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會(huì)用各種色彩、圖形表現(xiàn)對(duì)五種不同味道的感覺。
    2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，在了解不同色彩的同時(shí)學(xué)會(huì)如何去審美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)美、感受美。
    3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。在教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。
    通過對(duì)五種味道的辨別，學(xué)會(huì)用各種色彩、圖形表現(xiàn)五種不同的味道。
    不同的感受帶給人們不同的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用。
    本課屬于造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬、分量最重的部分。所以設(shè)計(jì)本課時(shí)，我把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的靈活多變上，我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)過程，采用了實(shí)驗(yàn)、游戲、分組活動(dòng)等方法，從導(dǎo)入階段就開始注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“五味”的語言和藝術(shù)表現(xiàn)能力；在能力培養(yǎng)方面，發(fā)展階段過程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與常識(shí)不同的且容易找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的.樂趣；在評(píng)價(jià)整理階段，給學(xué)生作品予以肯定并進(jìn)行小組互評(píng)，真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法而達(dá)到促進(jìn)其自主的主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。
    教師活動(dòng)：（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、苦丁茶的“五味瓶”）引導(dǎo)五名同學(xué)通過“嘗”的方法來體驗(yàn)“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。由小組組員通過實(shí)物投影儀觀察品嘗味道后的面部表情來猜出五種味道。
    作用：以趣味性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。并引出課題：《五味瓶》。
    五個(gè)小組分別放五個(gè)杯子，分組進(jìn)行品嘗，不能用語言來說，把品嘗到的感受以及聯(lián)想到的事情用1-2種顏色來表現(xiàn)出來，小組與小組之間相互來猜一猜。
    將作品依次展示，來猜一猜五個(gè)小組分別品嘗到的是什么味道？并請(qǐng)學(xué)生們來談一談自己的感受，為什么會(huì)用這種顏色來表現(xiàn)五味？讓你想到什么？生活中有哪些物品分別是五味？在生活中有什么很甜蜜的事情嗎？讓你記憶深刻的，說出來讓大家和你一起來分享。
    一開始同學(xué)們是運(yùn)用表情來表現(xiàn)的五味，剛才又運(yùn)用色彩來表現(xiàn)的五味，同學(xué)們你們說得很好，感受得也很貼切，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們，要請(qǐng)每個(gè)同學(xué)吃糖，品嘗一下是什么味道的？告訴我好嗎？一塊小小糖，味道是不一樣的，帶給我們的感受也不盡相同。請(qǐng)你談?wù)勛约旱母惺堋?BR>    作業(yè)要求：這節(jié)課我們就運(yùn)用色彩、表情和實(shí)物來表現(xiàn)五味瓶。老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了瓶子外形的紙張，你就將最想表現(xiàn)的味道表現(xiàn)在這里，想一想用什么來表現(xiàn)？動(dòng)手來畫一畫吧。
    下面的四幅作品由同學(xué)們來猜一猜。讓學(xué)生來談?wù)勛约豪L畫的感受。教師來進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
    看老師這兒有一個(gè)瓶子，里面盛著酸甜苦辣咸，人生就是五味瓶，只有都嘗過這五種味道，生活才會(huì)多姿多彩！
    浙美版二年級(jí)美術(shù)教案篇十五
    1、簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn)、以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛好。
    2、使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛之情，表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。
    3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂趣;培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
    通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往。
    繪畫時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。
    房間照片。
    教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)：
    二、導(dǎo)入新課：
    引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品。
    提問：1、你看到的都是些什么地方?你最喜歡那一個(gè)設(shè)計(jì),它有什么特點(diǎn)?
    4、你理想中的小天地是怎樣的?它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)?
    5、你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢?
    (學(xué)生討論)。
    6、欣賞課本呈現(xiàn)的學(xué)生作品，學(xué)生從以下幾方面談自己的`感受。(1)色彩、陳設(shè)、功能、特點(diǎn)。
    (2)看到別人的小天地對(duì)你有哪些啟發(fā)。希望自己將來的小天地應(yīng)具備哪些功能和特點(diǎn)。自己的小天地有什么不同，你打算進(jìn)行哪些方面的改進(jìn)。
    三、學(xué)生作業(yè)：
    要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。
    想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難?(內(nèi)容、比例、層次等)。
    作業(yè)要求：(1)可獨(dú)立，也可以自由結(jié)合。
    (2)可先設(shè)計(jì)出草圖，然后繪畫表現(xiàn)。
    (3)在環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)，可以考慮到自己本地區(qū)的文化習(xí)俗以及自己的愛好特點(diǎn)。
    (4)在設(shè)計(jì)中還應(yīng)考慮到自己的房間應(yīng)具有的功能和特點(diǎn)。
    (5)要使自己的小天地實(shí)用、美觀、溫馨，有特點(diǎn)，體現(xiàn)出自己健康的審美情趣。
    教師指導(dǎo)。
    四、學(xué)生作品展示：
    學(xué)生交流討論。
    1、其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方。
    五、拓展：
    拓展延伸：欣賞居室設(shè)計(jì)欣賞不同色調(diào)的室內(nèi)環(huán)境和不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)。運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。
    浙美版二年級(jí)美術(shù)教案篇十六
    2.通過拼拼、想想、畫畫等方式，把握怪獸的形象特征，在創(chuàng)作表現(xiàn)中發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
    3.在自由的情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
    激發(fā)學(xué)生的思維，創(chuàng)作出造型奇特的怪獸。
    運(yùn)用組合、夸張、變形等方法進(jìn)行巧妙地想象。
    一、導(dǎo)入：
    同學(xué)們，上課之前我們先來看一段影片，請(qǐng)你觀察電影里的主角是什么？（課件展示）生觀看電影片段《怪獸電力公司》。
    這些怪獸形態(tài)各異，他們不是生活中真實(shí)存在的，而是人們想象出來的獨(dú)特形象。這節(jié)課我就帶大家走進(jìn)怪獸的世界。
    二、新授：
    1．在你心目中怪獸是什么樣子的？（生說說對(duì)怪獸的印象）。
    2．圖片展示各種怪獸。
    3．小結(jié)：怪獸有不同類型，可愛或者可怕。怪獸并不是人們沒有根據(jù)、沒頭腦的亂想，它總是有一定的現(xiàn)實(shí)依據(jù)，有其他動(dòng)物的影子。
    4.我們玩一個(gè)小游戲，《笑臉變怪獸》。請(qǐng)你把這個(gè)笑臉娃娃組裝成形象各異的怪獸。（生上臺(tái)游戲板演）。
    5．同學(xué)們拼的很好，其實(shí)早在幾千年前，我們的祖先就用了這樣的方法想象出了一種象征我們中國(guó)的吉祥神圣的怪獸——“龍”，龍集很多動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)于一身，在它身上你看到有哪些動(dòng)物的影子呢？（生：鹿角，鷹爪，蛇身，魚尾……）。除了龍之外，你知道中國(guó)古代還有哪些吉祥的怪獸？（生：鳳凰、麒麟、辟邪）。
    6.小結(jié)：像這種把多個(gè)動(dòng)物特點(diǎn)組合起來的方法，我們稱之為：拼裝組合。（板書）。
    三、欣賞歸納：
    1.課件展示圖片，學(xué)生觀察。
    2.在這些怪獸圖片中你還發(fā)現(xiàn)有哪些表現(xiàn)手法？（生：變形、夸張）板書。
    3.看圖辨識(shí)怪獸所用表現(xiàn)手法。
    四、實(shí)踐：
    了解了畫怪獸的方法我們一起來試著畫一只怪獸出來。
    游戲：大家一起造怪獸！學(xué)生嘗試添畫。教師隨意給一個(gè)外形，請(qǐng)上臺(tái)的每一個(gè)同學(xué)給外形添一部分，讓其最終變成一個(gè)怪獸。（怪獸要突出“怪”）。
    五、示范：
    1.播放教師繪畫視頻。師解說繪畫方法。
    2.出示完成的范畫。
    3.欣賞部分學(xué)生作品。
    六、作業(yè)：
    1.要求：大膽想象，運(yùn)用所學(xué)表現(xiàn)手法畫一只造型新穎的大怪獸。（注意構(gòu)圖飽滿、色彩鮮明）。
    2.學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
    七、作業(yè)展示：
    生上臺(tái)介紹自己的作品。
    八、拓展：
    今天，同學(xué)們創(chuàng)作出了很多新奇、有趣的怪獸形象。在生活中，有很多怪獸形象裝點(diǎn)了我們的生活。（圖片展示）。
    它們給我們帶來了很多快樂和驚喜。
    1.大師的怪獸：米羅作品欣賞。
    2.怪獸博物館圖片展示。
    3.生活中的“怪獸”圖片展示。
    浙美版二年級(jí)美術(shù)教案篇十七
    根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，標(biāo)志設(shè)計(jì)中學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，標(biāo)志設(shè)計(jì)確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：
    1、知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的分類及構(gòu)成等基本知識(shí)，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)作方法；
    3、情感目標(biāo)：達(dá)到開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，提高標(biāo)志設(shè)計(jì)藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點(diǎn)。
    標(biāo)志的應(yīng)用分類和構(gòu)成形式。
    標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
    電教設(shè)備、多媒體教學(xué)等。
    畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。
    學(xué)生回答：……，
    教師總結(jié)：確實(shí)如此，標(biāo)志存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落，適用于社會(huì)生活各個(gè)方面，在現(xiàn)代社會(huì)中，標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號(hào)，它更具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值，強(qiáng)大的社會(huì)功能。標(biāo)志設(shè)計(jì)今天我們就來學(xué)習(xí)這種視覺的語言――標(biāo)志設(shè)計(jì)。（板書課題）。
    引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。（演示教學(xué)）。
    同學(xué)們通過欣賞這些標(biāo)志可以看出，每個(gè)標(biāo)志都蘊(yùn)含著大量的信息，具有一定的含義。因此可以說：標(biāo)志是具有某種含義的視覺符號(hào)，猶如語言，起著識(shí)別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。它具有很強(qiáng)的概括性與象征性，同時(shí)也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
    （一）、標(biāo)志的種類。
    下面同學(xué)們思考一下，這些標(biāo)志按照用途的不同可分為哪些種類？同學(xué)之間可以互相交流、討論。學(xué)生回答，教師總結(jié)。
    標(biāo)志的類別繁多，使用廣泛。例如：用于國(guó)家標(biāo)志的國(guó)徽、國(guó)旗。用于團(tuán)體標(biāo)志的共青團(tuán)團(tuán)徽，團(tuán)旗，少先隊(duì)的星星火炬。用于商品上標(biāo)志稱商標(biāo)，如李寧牌商標(biāo)、奧迪轎車標(biāo)志；用于各行業(yè)、機(jī)關(guān)等職能部門的專業(yè)標(biāo)志，如公路局的標(biāo)志、中國(guó)鐵路的標(biāo)志、公安機(jī)關(guān)的標(biāo)志、紅十字的衛(wèi)生標(biāo)志等；用于會(huì)議上標(biāo)志，如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，我國(guó)政治協(xié)商會(huì)議標(biāo)志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標(biāo)志；指示人們注意安全的安全標(biāo)志；標(biāo)明街道的路標(biāo)等。此外，標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大而多樣化，如體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等等。
    （二）標(biāo)志的構(gòu)成形式教師結(jié)合講解。
    1、顏色構(gòu)成的標(biāo)志。我國(guó)在生產(chǎn)和交通安全的顏色標(biāo)志為紅（靜止、停的意思）、黃（警告、注意的意思）、藍(lán)（指令、遵守的意思）、綠（安全通行的意思）、如鐵路用黃和黑標(biāo)明注意、警告、危險(xiǎn)的安全標(biāo)志，用紅和白作為公路交通標(biāo)志，用紅、黃、綠燈指揮車輛行駛的標(biāo)志等。
    2、文字構(gòu)成的標(biāo)志。如永久牌自行車標(biāo)志、可口可樂標(biāo)志、第一汽車制造廠標(biāo)志等等。
    3、圖形構(gòu)成的標(biāo)志。如奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志，黨徽標(biāo)志、韓日世界杯標(biāo)志、農(nóng)業(yè)銀行標(biāo)志、中國(guó)國(guó)際航空公司標(biāo)志等等。
    4、文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。例如：運(yùn)用中國(guó)古錢和"中"字構(gòu)成的中國(guó)銀行標(biāo)志、中國(guó)鐵路的"工人"標(biāo)志、中國(guó)工商銀行標(biāo)志、吉林電視臺(tái)標(biāo)志等等。
    （三）、標(biāo)志的構(gòu)思與創(chuàng)意。
    結(jié)合欣賞中外優(yōu)秀標(biāo)志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志、北京奧申委會(huì)徽、2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽等。
    1、奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志。它由5個(gè)奧林匹克環(huán)套接組成，5個(gè)環(huán)從左到右互相套接，上面是藍(lán)、黑、紅環(huán),下面是是黃、綠環(huán)。整個(gè)造形為一個(gè)底部小的規(guī)則梯形。奧林匹克標(biāo)志象征五大洲和全世界的運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上相聚一堂，充分體現(xiàn)了奧林匹克主義的內(nèi)容：所有國(guó)家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。同時(shí)也象征著五大洲的人民團(tuán)結(jié)起來，為創(chuàng)造光明的世界而努力。
    2、北京奧申委會(huì)徽。該標(biāo)志圖運(yùn)用奧運(yùn)五環(huán)色組成五角星，相互環(huán)扣，同時(shí)它又是中國(guó)傳統(tǒng)民間工藝品“中國(guó)結(jié)”的象形，象征世界五大洲的團(tuán)結(jié)、協(xié)作、交流、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀(jì)。五星，似一個(gè)打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)體育文化精髓。整體形象行云流水，和諧生動(dòng)，充滿運(yùn)動(dòng)感，以此表達(dá)奧林匹克更快、更高、更強(qiáng)的體育精神。
    3、2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽?！爸袊?guó)印·舞動(dòng)的北京”是中國(guó)特點(diǎn)、北京特點(diǎn)與奧林匹克運(yùn)動(dòng)元素的巧妙結(jié)合。以印章為主體表現(xiàn)形式，將中國(guó)傳統(tǒng)的.印章和書法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形、巧妙地幻化成一個(gè)向前奔跑、舞動(dòng)著迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形。人的造型同時(shí)形似現(xiàn)代"京"字的神韻，蘊(yùn)含濃重的中國(guó)韻味。
    （四）標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟。以設(shè)計(jì)“禁止吸煙”標(biāo)志為例，講解標(biāo)志的制作過程。
    1、選題。確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息；
    2、構(gòu)思。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征，用什么手法來表現(xiàn)。
    4、定稿。選擇最理想的設(shè)計(jì)定稿。
    5、著色。設(shè)色單純、醍目，或用對(duì)比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。
    1、設(shè)計(jì)一幅運(yùn)動(dòng)會(huì)上具有本班特色的標(biāo)志；
    2、給學(xué)校各專用教室設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志；
    3、給學(xué)校的音樂會(huì)、藝術(shù)節(jié)、講演比賽、故事會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、書法比賽、繪畫比賽、校慶等活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志；要示形象鮮明，傳遞信息準(zhǔn)確、獨(dú)特、美觀。
    重點(diǎn)：教給學(xué)生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號(hào)來表現(xiàn)，怎樣表達(dá)得明確，又有獨(dú)特的形象。發(fā)現(xiàn)有獨(dú)特設(shè)計(jì)的作業(yè)可以展示給大家，以便同學(xué)之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。
    展示設(shè)計(jì)較好的作業(yè)，鞏固標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征及表現(xiàn)手法的知識(shí)內(nèi)容。可讓學(xué)生以談設(shè)計(jì)的構(gòu)思過程來說明。
    浙美版二年級(jí)美術(shù)教案篇十八
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、能夠?yàn)樽约合矚g的兒歌配畫。
    2、能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進(jìn)行配畫、畫面自由大膽，色彩和諧，構(gòu)圖合理。
    3、通過感受兒歌，給兒歌配畫，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增進(jìn)民族自豪感。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、學(xué)會(huì)構(gòu)圖，畫面主體突出，色彩和諧，畫面完整。
    2、能夠根據(jù)兒歌構(gòu)思畫面。
    教具學(xué)具：
    兒歌配畫作品，畫冊(cè)或圖書。
    教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)入：
    談話引導(dǎo)學(xué)生說一說自己喜歡或熟悉的兒歌，導(dǎo)入并板書課題。
    二、發(fā)展階段：
    1、出示兒歌：拔蘿卜，再出示配畫后的拔蘿卜兒歌，欣賞比較，從中讓學(xué)生了解為兒歌配畫可以讓兒歌更有趣，更能吸引大家，也便于讓大家更容易理解兒歌的內(nèi)容。
    2、欣賞兒歌圖畫作品，讓學(xué)生在欣賞的過程中體會(huì)兒歌的趣味，認(rèn)識(shí)和了解畫面中色彩的搭配，畫面內(nèi)容的構(gòu)圖安排，等等。
    3、小組交流討論：自己想為哪首兒歌配畫，畫什么，怎樣畫?
    4、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
    5、展評(píng)：
    6、板書設(shè)計(jì)：
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    浙美版二年級(jí)美術(shù)教案篇十九
    1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物得好奇心。
    2、初步接觸依形想象并繪制得基本方法。
    過程與方法。
    1、組織“捉影”游戲。（認(rèn)識(shí)人物輪廓）。
    2、開展“影子”探秘。（認(rèn)識(shí)形態(tài)變化）。
    3、想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個(gè)性。
    4、欣賞評(píng)價(jià)，從中獲趣。
    情感態(tài)度價(jià)值觀。
    增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物得好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對(duì)形于色得想象力。
    二、教學(xué)重難點(diǎn)。
    重點(diǎn)：認(rèn)真組織學(xué)生開展“捉影”活動(dòng)，認(rèn)識(shí)理解形態(tài)得變化。
    難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫成圖。
    三、學(xué)法指導(dǎo)。
    1、室外造影游戲。(自由擺姿造型)。
    2、室內(nèi)借形想象。（添畫完形創(chuàng)作）。
    四、教學(xué)準(zhǔn)備。
    課件。
    五、教學(xué)課時(shí)一課時(shí)。
    六、教學(xué)過程。
    一、課題導(dǎo)入（5分）。
    1、課件展示：謎語?！澳阕咚沧撸銊?dòng)他也動(dòng)，就在腳下面，怎也抓不住?！?BR>    2、板書課題：《影子大王》。
    二、捉影游戲（8分）。
    1、室外操場(chǎng)。
    觀察人物、樹等影子。思考：這些影子是怎么來得？
    2、學(xué)習(xí)捉影方法。
    你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？
    3、小結(jié)。用粉筆把影子得邊緣畫下來，就把影子捉住了。
    三、影子探秘（5分）。
    1、觀察影子得變化。(變化多端)。
    2、多人組合姿勢(shì)，變化更有趣得影子。
    3、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實(shí)中存在得問題解決，再是選擇最科學(xué)得方法把它變成一幅美麗得畫。
    四、完成添畫（5分）。
    1、集合學(xué)生觀察影子，引導(dǎo)聯(lián)想，它們像什么？（動(dòng)物、大小壺等）。
    2、引導(dǎo)想象添畫。
    3、小結(jié)：大膽添畫。
    五、學(xué)生創(chuàng)作（10分）。
    1、室內(nèi)創(chuàng)作。2、指導(dǎo)構(gòu)圖。3、修改完善。
    六、欣賞評(píng)價(jià)（7分）。
    1、學(xué)生展示作品。
    2、學(xué)生互評(píng)。
    3、教師點(diǎn)評(píng)。
    七、當(dāng)堂作業(yè)。
    學(xué)生完成一幅影子繪畫作品。