總結(jié)可以幫助我們更好地整理和梳理思緒。的結(jié)尾要有總結(jié)性的陳述，對之前的內(nèi)容進行概括和提煉。以下是一些值得參考的總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
小學(xué)頒獎教師發(fā)言稿篇一
頒獎教師發(fā)言稿寫起來不難,一起來看看吧。作為教師，除了教學(xué)壓力，教師工作的煩瑣還在于對學(xué)生的管理。其次，我們教師還要會寫小學(xué)生頒獎教師發(fā)言稿，以此激勵學(xué)生。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“小學(xué)生頒獎教師發(fā)言稿”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
大家上午好:。
師德師風(fēng)培訓(xùn)，使我對教師的職責(zé)、師德師風(fēng)的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識，對教育教學(xué)又有了更深的了解。
從走出大學(xué)校門到現(xiàn)在，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。培訓(xùn)，我深深體會到：做為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡單，而是要從社會，學(xué)校，班級，甚至每個學(xué)生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負(fù)責(zé)任，有用的人才。
教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德師風(fēng)，什么是師德師風(fēng)?師德師風(fēng)，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。
第一、高尚的師德師風(fēng)必須對學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓(xùn)，我真正的認(rèn)識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會領(lǐng)會到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
第二、作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德師風(fēng)不可或缺的組成部分。
教師在教學(xué)過程中，具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
第三、高尚的師德師風(fēng)就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。不帶手機進課堂、學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德師風(fēng)的外現(xiàn)。
通過這樣的師德師風(fēng)培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會，這樣的認(rèn)識和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。在市場經(jīng)濟大潮的沖擊下，人人奔錢看，而作為教師的我們，往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動一個個美妙的心弦，就能帶給他們無限歡樂?!
我是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂道，時刻不忘責(zé)任，一心想著事業(yè)。“捧著一顆心來，不帶半棵草去。”為了學(xué)生能全面發(fā)展，培優(yōu)輔困;為了學(xué)生能共同進步，促膝談心;為了學(xué)生能受到教育;不知付出了多少時間與精力!但我無怨無悔。因為我從事著“天底下最光輝的事業(yè)?！?BR> 我愛學(xué)生，學(xué)生也愛我。因為有了愛，地更闊，天更藍(lán);因為有了愛，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好!
教師，是傳播知識的人，是社會發(fā)展的“中介人”，是人類禮貌繼往開來的繼承者和傳播者。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會的主人翁，其在社會發(fā)展中的作用是毋庸置疑的，他們所承擔(dān)的社會職責(zé)也是很大的。
在信息爆炸、知識爆炸的時代背景下，教師這項工作也賦予了更豐富的內(nèi)涵。教師工作既有著傳統(tǒng)性、繼承性，也有其創(chuàng)造性。
教師要學(xué)習(xí)歷史沉淀的知識，但僅僅如此，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因為知識在不斷的更新，學(xué)生個體也在不斷發(fā)生變化，所以教師更要不斷更新自我的知識，以適應(yīng)不斷變化的學(xué)生和社會的需要。
所以，隨著社會的變遷，教師必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念，并付之于實踐中。我經(jīng)過暑期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，體會到教師應(yīng)具有以下幾種主角：
一、博物學(xué)家。
教師要有精深的本專業(yè)知識?！耙o學(xué)生一杯水，自我要有一桶水?！敝袊幌蚓秃苤匾暯處煹膶I(yè)技能，師范大學(xué)按學(xué)科來分系就充分體現(xiàn)了這一點。教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新研究成果。
教師有了寬厚的知識，才能透徹的理解教材，靈活的處理教材，準(zhǔn)確的教授教材。同時，時代的發(fā)展對教師淵博的知識提出了新的要求。
新時代教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識，還應(yīng)有更為廣泛的文化修養(yǎng)，這是因為，各學(xué)科的知識聯(lián)系日益緊密，自然科學(xué)與社會科學(xué)之間不再有鮮明或者絕對的界限。
很多時候，缺乏一方面的知識會限制另一方面知識的理解和深入，比如，物理知識的缺乏就會限制語文或外語教師對科普文章的理解。
其次，教育的對象也不再是過去的“單純”“天真”的年輕一代，他們經(jīng)過現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到許多新知識，他們往往能提出許多形形色色，五花八門的問題，而這時若教師的知識較為狹窄，就會有礙于其“高大”形象的樹立。知識在不斷的更新，所以教師還應(yīng)像海綿一樣不斷地汲取知識，不斷地拓展自我的知識面。
二、心理學(xué)家和藝術(shù)家。
有人認(rèn)為教師所掌握的學(xué)科知識越豐富，越全面，越系統(tǒng)，專業(yè)素養(yǎng)就越高，教學(xué)就越好。這其實是另一種對教師工作的較狹隘的看法。在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常碰到這樣的教師，知識淵博，學(xué)富五車，對專業(yè)知識的精深的了解令人嘆為觀止，但可能這樣的教師卻并不受學(xué)生的歡迎，經(jīng)常是，教師只管自我授課，學(xué)生只管自我玩樂。
這是為何?因為這一類教師無法將自我所掌握的精深的專業(yè)知識形象地傳授給學(xué)生。所以教師還必須了解學(xué)生的興趣、心理、思維方式等方面的知識，僅有這樣才能構(gòu)成師生間的有效互動。新世紀(jì)的教師必須具有必須的教育科學(xué)(教育學(xué)，心理學(xué)，教學(xué)法等)的知識，具有將所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實際本事。
北京師范大學(xué)最新的改革一“4+2”就充分研究到了這一點，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識教育加2年的教育管理的學(xué)習(xí)。這樣，既鞏固了專業(yè)的知識，同時又學(xué)到了許多教育心理及教育藝術(shù)等必不可少的知識。
因為教師并不是被動理解和貯存他人知識的容器，而應(yīng)是一個個鮮活的生命個體和創(chuàng)造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論，明確的知識，外顯的理論和明確的知識僅有內(nèi)化為教師的信念時，才能真正對教師的教育行為產(chǎn)生影響;外界他人或古人的研究成果僅有與特定的教育情景相吻合，進而發(fā)展成具體的教育學(xué)策略時，才能對教師的教學(xué)起作用。而這一切都離不開教師個體的理解力，領(lǐng)悟力和創(chuàng)造力。
所以，在新世紀(jì)要想成為優(yōu)秀的中小學(xué)教師，還應(yīng)具有較強的悟性，表現(xiàn)力和創(chuàng)造性。有教育知識而無表達(dá)本事的教師在新世紀(jì)中只能是不合格的教師。
三、實踐者和研究者。
這種科研本事涉及教育教學(xué)的方方面面，包括研究教學(xué)對象學(xué)生的本事，研究和處理教材的本事，選擇和運用教育教學(xué)原則及方法的本事，組織管理本事和語言表達(dá)本事等等。教師作為研究者有一個鮮明的特點，即具有鮮明的實踐性。
教師的研究主要是在實踐的基礎(chǔ)上，對學(xué)生，教材的不斷觀察，思考和研究，構(gòu)成具有自我獨特思想和特色的理論，這種從實踐中來的理論能很好地對今后的實踐和他人的實踐供給很好的指導(dǎo)作用。
簡言之，教師的科研成果來源于實踐，同時又為實踐服務(wù)。所以，教師同時扮演者實踐者和理論者這兩種主角，在扮演“研究員”這一主角時要避免為理論而理論的傾向，應(yīng)牢記一條原則，教師的研究行為的一個優(yōu)越性和目的就是為實踐服務(wù)。所以，新世紀(jì)的教師不僅僅是一個教書匠，還要努力成為具有實踐基礎(chǔ)的教育家。
四、哲學(xué)家。
大部分在教學(xué)第一線的教師都在自覺或不自覺地進行著反思，但僅此是不夠的，反思要成為教師自我的一種生活方式和資料，要成為一種習(xí)慣。反思的資料是很寬泛的，包括：對他人的教學(xué)的反思，從中能夠吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，同時要與自身的教學(xué)相比較，揚長避短。
這一點對剛踏進教師這一行業(yè)的新教師而言，更為重要;要從教學(xué)技術(shù)，教學(xué)策略和手段上進行反思，要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識傳授給學(xué)生。同時也要反思教學(xué)理論和道德，教學(xué)目標(biāo)和價值，使教師真正實現(xiàn)教書育人兩方面的職責(zé)和義務(wù)，此刻很多教師都忽略了“育人”這一職責(zé)。
其實，從某種角度來講，要學(xué)生學(xué)會做人比單純傳授給他們知識更重要。在此，還要對教學(xué)過程本身進行反思，要反思教學(xué)所依靠的社會背景，因為有時候，同一知識點在不一樣的背景下，會有不一樣的理解，僅有這樣才能對教學(xué)過程更為有效，更為準(zhǔn)確，更為全面地反思。相信教師僅有在不斷反思中才能不斷取得提高。
新的時代呼喚新的教師形象的出現(xiàn)，新時代的教師正面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時成為博物學(xué)家，藝術(shù)家，研究者及哲學(xué)家，同時要發(fā)揮自我的強項，構(gòu)成自身的教學(xué)的特點。
所以，他們必須融入這個終身學(xué)習(xí)的社會中，時刻以新的知識、新的技能、新的觀念武裝自我，僅有這樣，才能成為一個受學(xué)生喜愛、受家長歡迎、受社會尊重的合格的新時代教師。
大家上午好:。
教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。
經(jīng)過這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強和改善教師思想政治教育、職業(yè)夢想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，進取進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導(dǎo)下，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。
經(jīng)過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的夢想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。所以，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。
對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下頭四個方面加強學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有夢想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應(yīng)當(dāng)只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)當(dāng)把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、在教學(xué)的過程中堅持正確的方向。要結(jié)合教學(xué)，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學(xué)生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實踐獲得的。告訴學(xué)生僅有學(xué)好科學(xué)文化知識，進取參加體育活動，進取參加社會實踐活動，才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大夢想才能得以實現(xiàn)。在當(dāng)今知識經(jīng)濟時代，僅有掌握足夠的知識，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者。
三、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時期教育工作者必須具備的學(xué)生觀?，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會都普遍認(rèn)同的觀點，愛和職責(zé)是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到自我的錯誤，僅有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。僅有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。
教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備必須的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。
教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，經(jīng)過教育勞動過程逐步構(gòu)成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。
經(jīng)過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。僅有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自我智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。用自我崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生完美的心靈。
經(jīng)過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師僅有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學(xué)生。
經(jīng)過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自我的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自我的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。
學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅僅能夠促進我們?nèi)崿F(xiàn)自我的夢想，幫忙我們不斷的提高自我的教育教學(xué)水平，并且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。所以，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自我，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好!
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想提高的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。所以，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所以強化教師隊伍管理，加強師德教育是德育工作中的重要環(huán)節(jié)。
做為一名人民教師，在教學(xué)上應(yīng)有強烈的職責(zé)心，當(dāng)我們一踏進校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負(fù)起職責(zé)，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到全面發(fā)展。
1、以身示范：以情感染每一個學(xué)生在課堂上，要對學(xué)生進行孜孜不倦的教導(dǎo)，一絲不茍地傳授書本的知識。在日常生活中，從道德、行為、言談、學(xué)風(fēng)等方應(yīng)對學(xué)生進行嚴(yán)格的要求，制定出行之有效的措施。對于教育工作，教師應(yīng)做到不計較報酬，不講條件無私奉獻，教師既要向?qū)W生傳授課本的知識，也要傳授有關(guān)社會生活中的知識。在午間休息中，教師要率先示范，言傳身外。
教師是學(xué)生的朋友，要讓學(xué)生愉快而又很好地理解教師灌輸?shù)闹R并與教師做"知心朋友"：首先要做的就是要消除師生之間的"代溝"。只要能掌握學(xué)生的心理，教師就能夠抓住其中的某些因素因人施教，要做好這些工作，教師要深入到學(xué)生群體中，跟每個學(xué)生一一談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的優(yōu)點、缺點、愛好和困難等，在課堂上和平時的生活中對他們的點滴提高進行表揚和鼓勵，使他們樹立自信心，因為教師事業(yè)是一首愛心贊歌，是需要付出心血的，要我們的教師有耐心、有恒心、有愛心才能散發(fā)出的高尚的師風(fēng)師德。
2、學(xué)會寬容：公正對待每一個學(xué)生教師必須學(xué)會寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所應(yīng)對的是涉世不深、缺乏辨別是非本事的孩子呢?嚴(yán)是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。同時教師還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個性差異，以平等的眼光看待每一個學(xué)生。
大家上午好:。
開學(xué)初，我市在教師隊伍中開展了強師風(fēng)、鑄師魂，爭做人民滿意教師的師德教育活動，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德，教師僅有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和職責(zé)性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識到我的人生價值作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對待自我應(yīng)履行的職責(zé)
經(jīng)過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成不懂事，事后想來，這樣的我是不應(yīng)當(dāng)?shù)?，事實上，學(xué)生是一個活的生命體，他們有屬于自我的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以點帶面促進學(xué)生提高，在今后的教學(xué)中我要努力克服自我的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自我。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自我的教育深受學(xué)生喜愛，家長認(rèn)可，做一個人民滿意的教師。
經(jīng)過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自我的學(xué)識，提高自身本事，業(yè)務(wù)水平;其次，在實際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時，要教會學(xué)生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
到人生的價值所在，即工作是歡樂的，奉獻是幸福的!
《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對。
教育。
事業(yè)強烈的職責(zé)感和使命感，應(yīng)集中精力、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的職責(zé)，塑造為人師表的良好形象。
小學(xué)頒獎教師發(fā)言稿篇二
各位家長、老師、同學(xué)：
本學(xué)期在校長正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位老師辛勤工作下、同學(xué)們的刻苦勤奮和各位家長的大力配合下期中考試已順利結(jié)束，下面我對此次考試進行簡單總結(jié)：在這次考試中有許多同學(xué)，取得了可喜的成績，在這里我真誠的祝賀他們。其實，期中考試是對每位同學(xué)半學(xué)期學(xué)習(xí)情況檢查和總結(jié)。也是對各位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗的檢查和總結(jié)。這次期中考試的成績絕大部分同學(xué)達(dá)到了預(yù)期效果，但也有部分同學(xué)還存在一定差距。說一千道一萬這與我們?nèi)w教師辛勤教育，教學(xué)是分不開的，也與大部分同學(xué)勤奮刻苦分不開的，一份耕耘，一份收獲。
同學(xué)們，期中考試是階段性考試，是對前半學(xué)期各位同學(xué)學(xué)習(xí)的檢測，考得好的同學(xué)要再接再勵，考得不好的同學(xué)不要灰心喪氣，應(yīng)奮起直追，一次失敗算不了什么，關(guān)鍵就怕失敗不去反思。同學(xué)們好好總結(jié)一下，看看這半期來自己各個方面的表現(xiàn)如何？看看這次期中考試自己失分的原因有哪些？看看自己下階段如何采取補救措施？下面就今后的學(xué)習(xí)情況給同學(xué)們提兩點要求：
一個良好的學(xué)習(xí)態(tài)度可以領(lǐng)著你走向最耀眼的成功點，給你的未來插上一雙飛翔的翅膀，讓你的成功盡在咫尺，可想而知，一個消極心態(tài)的學(xué)習(xí)者要想過五關(guān)斬六將，想在學(xué)習(xí)上取得成功，那是何等的妄想，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度不是來自空想的口號聲，也不是來自于一時的行動，此乃長期積累的結(jié)果。要想端正學(xué)習(xí)態(tài)度，首先你要學(xué)會懂得控制自己，自控能力的強和弱直接可以影響到你的成敗，態(tài)度是你自己去控制的，不是說端正就能端正的，好好的練練你的對誘惑的忍耐力吧，練好了，你就是強者，控制好了就可以事半功倍了。學(xué)校召開期中考試總結(jié)大會，其主要目的要求同學(xué)們端正態(tài)度，明確目的。
充分利用好屬于自己自由支配的“三個時間段”，即，早點前、兩飯后大部分時間由自己決定。所以要把握好，利用好，才能效果好。俗話說：“一日學(xué)，一日功；一日不學(xué)，十日空。但是，仍然有部分同學(xué)三分鐘熱度，白白浪費時間。甚至就連課堂上都不認(rèn)真，不能按時完成作業(yè)。這種壞毛病，不良習(xí)慣一定要改掉。
同學(xué)們，期中考試不是學(xué)習(xí)的終點，而是學(xué)習(xí)的“加油站”、“維修站”，所以我們不能松一口氣，要加一把勁，找出自己的學(xué)習(xí)的不足，繼續(xù)制定下一階段學(xué)習(xí)目標(biāo)，因為目標(biāo)是我們前進的動力。沒有目標(biāo)就好像大海航船失去方向。希望各位同學(xué)能在下階段勤奮好學(xué)、樹立信心、多動腦筋、下定決心，使自己的成績再上新臺階。
小學(xué)頒獎教師發(fā)言稿篇三
2、鈴聲響起，她總會帶著美麗的微笑，邁著輕快的步子走向我們，帶我們?nèi)ンw驗學(xué)習(xí)知識的快樂，帶我們?nèi)ジ惺芩哪贻p，她的真摯。
她很少生氣，露出的總是那簡單美麗的笑容。
她很有耐心，只要我們用迷茫的目光望著她，她總會用那陽光一樣的微笑鼓勵我們。 每次講解，她都會一遍遍講，直到我們臉上露出同她一樣美麗的表情。
她用真摯感動我們，她用耐心教會我們。
她就是我們敬愛的老師——xx
3、他是燦爛的陽光，他是風(fēng)雨中的背脊。
他尊重關(guān)愛學(xué)生。在他眼中，學(xué)生是三種角色：一是朋友，尊重理解他們，傾聽他們的意見和建議;二是孩子，關(guān)心，照顧，愛護他們；三是學(xué)生，嚴(yán)格的要求他們，耐心的教會他們?nèi)绾巫鰧W(xué)問。
在他陪伴的日子里，我們一起經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打，雖然我們有過不佳，但他一直充滿信心，永不放棄。
這----就是他我們的xx老師！
某校第···個教師節(jié)十佳教師頒獎詞
某語文教師：
他的課堂，如同一首唐詩，曲徑通幽；他的教誨，好似一杯清茶，回味悠長。金聲玉韻，蕙心蘭質(zhì)，明月裝飾了你的窗子，他裝飾了別人的夢。
某語文教師：
參加工作以來，愛崗敬業(yè)，勤勉扎實，精益求精。奉行人往高處走的理念，追求進步，勇往直前，他讓學(xué)生成為課堂的主角。祝賀某老師被評為十佳教師。
某數(shù)學(xué)教師：
從容淡定，幫助學(xué)生確立人生的坐標(biāo)；寵辱不驚，堅守三尺講臺的風(fēng)云變幻。恪盡職守，播種睿智，大家親切的稱他為“老閻”。十幾年默默耕耘，栽下桃李無數(shù)，收獲幸福無限。 某語文教師：
講道課堂三尺前，努力踐行二十年。演繹著“桃李不言，下自成蹊”的真諦，他把師德當(dāng)做教師職業(yè)的終生守望，最淡泊是名利，最憎惡是空談。新的征途上，我們相信，他將再次放出應(yīng)有的光華！祝賀孫··老師被評為十佳教師。
某音樂老師：
熱愛生命，享受生活，用青春的旋律詮釋著多彩多姿的生活方式，帶領(lǐng)我們領(lǐng)略音樂之美。始終用愛來感染學(xué)生，用愛來陪伴學(xué)生健康成長，孩子們因她而快樂，她因孩子們而美麗。
某物理老師：
在桃李芬芳的校園里，她把教書育人演繹為最甜蜜的事業(yè)，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)踏實，汗水灌出經(jīng)驗，心血凝成智慧。在她的講臺下，可以欣賞到學(xué)生的快樂與幸福。
某英語教師：
如果責(zé)任是字母，如果快樂是單詞，如果愛心能演變成句子，如果付出是復(fù)雜的語法，那么，她就是完美的英語教師代表！某校向某某老師致敬。
某語文老師：
用愛心播撒智慧，用摯誠傳遞真情。她選擇了教師無怨無悔！教育選擇了她風(fēng)光無限。溫和的目光讓語文有了溫度，甜美的微笑讓思想變得活潑。
某微機老師：
踏實質(zhì)樸是她的性格，認(rèn)真負(fù)責(zé)是她的態(tài)度，勤勉奉獻是她的精神，用最投入的教學(xué)方式拉近與學(xué)生的距離。用愛與責(zé)任，詮釋著“太陽底下最光輝職業(yè)”的內(nèi)涵。 某語文教師：
給優(yōu)秀教師的頒獎詞
他們是辛勤工作在教學(xué)一線的廣大教師中的優(yōu)秀代表，從每一個清新的早晨開始，用執(zhí)著丈量三尺講臺，用知識哺育校園花圃。他們走過了黎明，走過了星夜，走過了象牙塔的每一寸土地，卻始終有著走不完的青春。永不停歇的腳步來自崇高責(zé)任的動力，無盡奉獻的情懷源于他們心底的至愛。今天，我們要把掌聲送給這些優(yōu)秀的教師，教育永遠(yuǎn)是一個民族的脊梁，正是有了像他們一樣恪守職責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)、無私奉獻的有心人，也才能在中華大地的一角、塞上賀蘭山下、母親河之畔的寧夏司法警官學(xué)院，留下獨特的風(fēng)景，寫下壯麗的教育詩篇。
給優(yōu)秀教育工作者的頒獎詞
感謝一直在幕后默默奉獻著的優(yōu)秀教育工作者，沒有你們，寧夏司法警官職業(yè)學(xué)院滾滾前進的車輪就不會像今天一樣堅定而有力。無論春去秋來、日月如梭，在我們的校園里，總能見到你們忙碌的身影。是你們，在清晨，打開了校園思考的門窗；在傍晚，點亮了校園啟智的明燈。是你們，目送了每一個夕陽，為寒夜的校園，披上了衣裳。我們的師生都感激著你們，是你們的大愛與無私、你們的守望與真誠，為我們的學(xué)院精神做了最好的注腳。今天，我們要說：“忠誠、責(zé)任、奮斗”，你們做到了。
小學(xué)頒獎教師發(fā)言稿篇四
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的頒獎詞吧，借助頒獎詞可以很好地彰顯人物的精神。那么問題來了，到底什么樣的頒獎詞才經(jīng)典呢？下面是小編幫大家整理的最美小學(xué)教師頒獎詞，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、五十六年人生風(fēng)霜染白了他的鬢角，絲絲縷縷訴說著大孝至臻的艱辛，三十八個教壇春秋滄桑了他的面龐，溝溝坎坎洋溢著大愛無疆的深邃。父母膝下盡孝，妻子病榻前盡情，很長一段時間內(nèi)，岳金良老師身邊幾乎沒斷過病人。對親人的悉心照料并沒有搶走他對學(xué)生哪怕一絲一毫的關(guān)愛，教室里滿墻的生字卡片、課堂上生動的字母模型、學(xué)生作業(yè)本中鮮紅的五角星，那,都是他的真愛，春風(fēng)絲雨，飄飄灑灑，潤澤著嬌嫩的生命，而他自己卻站成了一棵樹!
2、二賀釗學(xué)區(qū)蘇家林小學(xué)的馬保領(lǐng)老師是一位結(jié)腸癌患者，但是病魔并沒有將他壓垮，現(xiàn)在的他依然在講臺上談笑風(fēng)生，神采更勝往昔!幾十年披星戴月，櫛風(fēng)沐雨，馬老師練就了一副錚錚鐵骨，他把對學(xué)生的熱愛化成了戰(zhàn)勝病痛的動力和勇氣，他把對生命的珍惜化作教書育人的孜孜追求。以更高效的教學(xué)、更優(yōu)異的成績充實自己，也充實著學(xué)生的朝氣蓬勃的生命。馬老師以他無懼生死的大勇和他淡泊名利、甘于奉獻的高風(fēng)亮節(jié)譜寫了一曲生命的贊歌!
4、她說自己是個失職的母親，每次放學(xué)回家聽到孩子餓哭的聲音都讓她淚眼婆娑;學(xué)生卻說她是自己的知心姐姐、貼心保姆，說她擁有父親高山般的堅毅和母親大海般的溫柔與廣博。每天備課四小時，上課三小時，批改作業(yè)三小時，處理日常班務(wù)兩小時，睡覺時往往已到凌晨，柔和的日光燈下，她的身影映成了世界上最美的窗花。威縣第一中學(xué)的.高樂老師以她女性柔弱的肩膀扛起了沉甸甸的責(zé)任，她就像飛翔在烈焰中的鳳凰，浴火涅槃，涅槃重生中盛開出一個教師的美麗。
5、初登講臺，你有明晰目標(biāo)不懈追尋；遭遇瓶頸，你有靈秀智慧開創(chuàng)靈動。追尋、突破與蛻變，讓語文課化作暢游的海洋；睿智、堅持與挑戰(zhàn)，讓學(xué)生迸發(fā)思考的靈光。教育情懷，盡灑鼓舞與喚醒，折射著自由味道；本色課堂，構(gòu)建人文與靈性，反射熠熠光輝。持而寶之，絢爛如虹。
6、文字最美是“詩”，生命最大是“道”。閱讀與寫作教學(xué)相得益彰，主題和專題訓(xùn)練百花齊放。你上課率真隨心，與生活交融；底蘊厚重靈動，與生命和諧。一手擎著風(fēng)花雪月，一手柴米油鹽。好墨可入藥，好文可靜心。詩意課堂，溫婉細(xì)膩；著書立說，澤被后人。去繁存真，詩道永芳。
7、你研讀文本，腳踏實地；揣摩教法，問道學(xué)生，于是有了課堂上的駕輕就熟。你激情四射，在累累碩果后仍以研究的姿態(tài)前行；你魅力無限，在平凡崗位中盡顯語文風(fēng)采。真善趣美的追求，讓課堂悄然無聲地傳遞到學(xué)生內(nèi)心；鐘情教育，你的師者魅力春風(fēng)化雨地浸潤了孩子的生命。
8、福禍相倚，失聲痛楚，催生高效課堂；天道酬勤，癡情追尋，彰顯人生光華。你把課堂還給學(xué)生，接近教學(xué)原點；你將快樂帶給學(xué)生，期待生命回歸。清醒與謙虛相伴，你讓語文多了感性味道；不驕和不躁相隨，你讓心靈獲得大江南北的共鳴。候得歲月神韻，今日華麗轉(zhuǎn)身。
9、你曾站在數(shù)學(xué)賽課的頂峰，你曾問鼎語文賽課的桂冠。學(xué)科轉(zhuǎn)換，你以不懈努力，獲得專業(yè)尊嚴(yán)。在平常中締造，教育對你來說永遠(yuǎn)都是起點。細(xì)節(jié)之處的“微創(chuàng)新”，課堂之上的“百變身”，學(xué)生遇到了你，是一生的幸運。醉心課堂，收獲桃李芬芳；“鴻雁”領(lǐng)頭，期待成群翱翔。
10、知識無大小，學(xué)科無正副。十五年，專注一件事。憑一股鉆勁，你從“小學(xué)”鉆到“高中”，從編“教材”鉆到編“字典”。傳奇勵志故事，不是神奇?zhèn)髡f；高遠(yuǎn)人生理想，不是靜坐空談。天下武功，唯快不破，天下教師，勤有大得。潛心鉆研中成長，回饋社會中升華，孜孜以求，創(chuàng)“建”“偉”業(yè)。
11、你拒絕課堂的花哨與繁冗，刪繁就簡三秋樹；你追尋課堂簡約而從容，返璞歸真水芙蓉。以生為本，零距離對話充滿睿智；敏而好學(xué)，以真誠對接多了從容。學(xué)生個性多樣，你潛心于潛質(zhì)生的轉(zhuǎn)化；個人力量弱小，你投身大團隊自然捆-綁。歷經(jīng)20多年教育風(fēng)云史，今日亮出熠熠生輝之寶劍！
12、三尺講臺，是你癡迷的一生愛戀；一張秀口，你吞吐的是生命的英華?！白屴r(nóng)村的孩子走出農(nóng)村”，是你最簡單的愿望，但高遠(yuǎn)、偉大。你堅信教育不光承載知識傳遞，更有博愛與信仰。你滿懷熱情，讓教育變得簡單樸素；你柔韌堅定，讓生活充滿魅力與激情。教育江“河”奔流，你讓“濤”聲依舊。
13、蕙質(zhì)詩心人如菊，茶芳琴韻氣如蘭。你讓孩子知道生活的豐富，并給養(yǎng)他們，你讓孩子感知生命的綻放，并讓他們與美好相遇。你把生活和教育融合，為孩子的美好與幸福著色。一段人生路，無數(shù)美麗花。你美在行動，讓孩子在影響中浸潤和熏染；你美在心靈，讓孩子在自我追求中晶瑩展現(xiàn)。
14、和新教育相遇，你的生命有了方向；孩子們和你相遇，他們在自己的天空自由翱翔。因為喜歡孩子，你享受著工作的快樂；因為跨越學(xué)科，你增添了語文的色彩。立足班級文化，打造一間“完美教室”；踏實踐行信仰，譜寫一段“美麗的人生”。淡泊從容，你是清新百合；文雅睿智，你是美麗園丁。
小學(xué)頒獎教師發(fā)言稿篇五
三尺講壇，是你們演繹人生價值的舞臺，兩塊黑板，是你們書寫教育理想的天空。
憑著對教學(xué)的一份熱情、一份執(zhí)著，你們一路坎坷、一路收獲！再苦再累，無怨無悔。
你們用責(zé)任去實現(xiàn)家長的夢想，你用愛心去提升孩子們生命的質(zhì)量，白晝與黑夜，春去又秋來，你們服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長，舍小家，為大家，用母親的胸懷，撐起一片片愛的港灣。
“媽媽、老師、朋友”，你們承載著多重，全國最大的高考資源網(wǎng)end#角色；“文明、溫暖、安全”，你們營造著幸福的家園。
你們喚起了孩童“心中的巨人”，你們用希冀放飛孩子的理想。這一切，都緣于你——雖歲月流逝，然愛心永恒！
在學(xué)校這個絢爛的大舞臺，你們就像開屏的孔雀，盡情地展示著自己的美麗；你們懷著一顆感恩的心，在平淡的歲月里繼續(xù)演繹著的精彩！換來的是同行的鮮花和掌聲。
讓我們用熱烈的掌聲，祝賀你們，在學(xué)校這個舞臺上，做出更大的貢獻！！
張愛霞
她是受學(xué)生歡迎的美女教師，課堂如她般清新亮麗。她說，語文教學(xué)是一片海，在這里趕海，定能收獲幾朵浪花，幾串彩貝，幾行足印！多么富有哲理的話語。風(fēng)風(fēng)雨雨中，酸甜苦辣味。她給孩子們送去片片摯愛，傳遞健康理念。為了打造團結(jié)和諧、富有朝氣的班集體，她以心換心，以愛博愛，用真心牽引著孩子們尋找心靈的春天。
秦維鑫
他是數(shù)學(xué)講臺上的骨干；張弛有度的課堂，抑揚頓挫的聲音，技藝精湛的教學(xué)，激蕩著無數(shù)求知的心靈。他是教務(wù)管理上的精英，他把枯燥的教務(wù)工作做得風(fēng)生水起，事無巨細(xì)，深得人心。眾多榮譽的王冠并沒有止住他前行的腳步，他正用執(zhí)著引領(lǐng)全體教師在教學(xué)、教研的王國里繼續(xù)探求，他正用堅韌無畏在青春的熱情中計算推理，傾其所能，演繹人生中最樸實無華的真理……。他就是我校教導(dǎo)主任秦維鑫同志。
黨存梅
班教學(xué)，都取得了驕人的成績，她詮釋了精彩的教育人生。她的行為美，她的精神更美！她就是我們的縣級優(yōu)秀教師黨存梅老師。
米彩霞
她是學(xué)生又怕又敬又愛的班主任，是我校語文團隊的中流砥柱。她恪盡職守，孜孜不倦。辦公室，備課學(xué)習(xí)，忘卻自我；課堂上，妙語串珠，激活學(xué)生。聲音抑揚頓挫，手段現(xiàn)代傳統(tǒng)；探究合作質(zhì)疑，活動充分有序；評價豐富有效，節(jié)奏張馳合理。夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，鼓勵創(chuàng)新，發(fā)展個性。教書不忘育人，學(xué)生德智齊進。學(xué)生成為主體，桃李芬芳可期。她就我們的縣級優(yōu)秀班主任米彩霞老師。
姜愛香
30年的堅守，30年的付出，桃李滿天下。她似乎忘記了歲月的斗轉(zhuǎn)星移，默默譜寫著季節(jié)的春華秋實。身為學(xué)校教學(xué)副校長，總是把工作放在第一位，對待工作他有火一樣的熱情，對待同志她有一顆真誠的心。數(shù)年如一日的畢業(yè)班教學(xué)，加減乘除，算不盡她的奉獻！她深受家長、同事贊譽?！爸挥欣蹚澚搜?，才能揚起高傲的頭”是她工作的信念。她就是我們的副校長姜愛香同志。
孟祥榮
利和率真的人生態(tài)度，在平凡和真實中守望！烈火煉真金，華章滿局小。她就是我們四局小學(xué)的優(yōu)秀教師孟祥蓉老師。
陳廷珍
師道的尊嚴(yán)絕對不是言語的高高在上，只有與學(xué)生坦誠相見，才能贏得真正的理解和尊重。作為一名班主任，他處處以此為原則。他把自己悄悄溶入班集體，蹲下身來細(xì)心體會這里的每一次躁動與寧靜；他把學(xué)生裝在心間，真切的感受他們的喜怒哀樂；他以守信對待學(xué)生，以激情詮釋工作。于是，歡樂在教室里流淌，感動縈繞在師生心間。理想在校園放飛，他在自己的教書生涯的扉頁寫下了一個沉甸甸的“愛”字。
他就是五年級年級組長，五年級一班班主任陳廷珍老師。
孔令瑞
他為學(xué)校工作任勞任怨、勤勤懇懇、無私奉獻，不論什么時候都能以大局為重。見到他總是匆忙的身影，看到他總是敬業(yè)的從容。在育人方面你特別重視素質(zhì)教育，把傳授知識和培養(yǎng)能力緊密地結(jié)合在一起；二十年來，記不清有多少師生走進了他的鏡頭，也記不清有多少人得到了他的幫助，他博學(xué)多才，溫文儒雅，身為學(xué)校副校長，整天忙碌于學(xué)校事務(wù)和課堂之間，熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)校，心中時刻裝著每一個孩子。他就是我們的副校長孔令瑞同志。
宋文靜
從她的笑臉，你讀出的不僅僅是善意和友好，更有寬容和奉獻。她把教育當(dāng)成了自己最崇高的事業(yè)，她把講臺當(dāng)成了展示美的舞臺，她用舞者特有的高雅氣質(zhì)，譜寫了愛的樂章。她是美的耕耘者，也是美的傳播者，她抓住的是明媚的陽光，是生活的快樂；收獲的還有學(xué)生對她的信任和愛戴。教學(xué)相長，在這里得到更好的融匯和體現(xiàn)。她用自己的愛心，用最真誠的微笑，濃縮成一首愛的交響。她就是青年教師中冉冉升起的新星----宋文靜老師。
王學(xué)秀
總能看見她步履匆匆的身影，總能聽到她循循善誘的話語。她像洶涌的大海，將熱情奉獻，她像辛勤的園丁，將果實留下。春雨染綠了世界，秋風(fēng)收獲了希望。俏也不爭春，只把春來報，待到山花爛漫時，她在叢中笑。這就是我們的王學(xué)秀老師。
小學(xué)頒獎教師發(fā)言稿篇六
頒獎詞一：
曾經(jīng)在孔子的手下涌現(xiàn)出三千學(xué)士，給我們留下了寶貴的文學(xué)價值。老師是一個多么讓人敬仰的職業(yè)，它將更多的人間之情用在學(xué)生的心中。它是中國的昆侖山，將天山的雪水慢慢融入到天下所有人的心間。請在今天銘記我們的老師。
頒獎詞二：
您在我們幼小的心靈中點燃知識的圣火，在我們最無知的時候牽起我們求學(xué)的手，您為我們操勞著，始終沒有一絲怨言，您讓每個孩子心中的那一份希望發(fā)芽了。
頒獎詞三：
她有著燦爛的陽光，她有著風(fēng)雨中的脊梁。她尊重學(xué)生，關(guān)愛孩子，在她眼中學(xué)生是三種角色：一是朋友，尊重理解他們，傾聽他們的意見和建議；二是孩子，關(guān)心照顧，愛護他們；三是學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，耐心的教育他們，傳授豐富的知識，教會他們做人。有她的日子，孩子們不怕風(fēng)雨，雖然時常跌倒，但永遠(yuǎn)不會放棄。這就是我們的班主任老師。
頒獎詞四：
是他，一個充滿活力的老師，又在給我們上課了。聽，那鏗鏘有力的粉筆撞擊黑板的聲音又響起來了?？?，是他的標(biāo)志，利索是他的特點。每次講完題，他都不忘補一句：“聽清了沒有？”遇到疑難，他一定會給我們講明白。不知多少次，他為同學(xué)講題講到很晚，為了提高同學(xué)門的成績他不知付出多少，但他從未求過回報，從沒有向同學(xué)要求過什么。他是同學(xué)們心目中的好老師，一個平凡崗位上的英雄——李二鵬老師。
頒獎詞五：
摘下我的翅膀，送給你飛翔”每一個人民教師都在用心為孩子譜寫這句歌詞。而在汶川，有一群老師。他們伴隨著汶川的震波用生命譜寫下這一句歌詞。他們就像一只欲展翅的雄鷹，但翅膀卻無怨無悔得送給了他們的學(xué)生。無論是年輕的張米亞老師，還是年長的譚千秋老師，他們都以一個最完美的姿勢告別了他們依依不舍的講臺，告別了在他們心目最可愛的學(xué)生。老師們，走好！您的學(xué)生一定會成為祖國的棟梁的！
他是師，亦是友。他熱愛學(xué)生，用自己的剛毅訓(xùn)煉一個個堅強的體 魄。他是高考線上的加油站，用關(guān)愛換取學(xué)生的成功。
頒獎詞二：體育老師頒獎詞
她，是一個精靈，跳躍于藍(lán)天碧草之中，力與美在她身上得到最好的詮釋。在她身上我們看到了活力、青春與執(zhí)著。她熱愛學(xué)生，用自己的剛毅訓(xùn)練一個個堅強的體魄。
頒獎詞三：體育老師頒獎詞
x老師的美，體現(xiàn)在充沛的精力、健美的體格和活潑的性格上——您的言行舉止，無一不體現(xiàn)著力與美的精妙結(jié)合，無一不展露著精氣神的和諧統(tǒng)一。您在用自己的言傳身教告訴我們，健康的體魄和精神完美地組合在一起，是多么令人賞心悅目！
頒獎詞四：體育老師頒獎詞
選擇了體育，你就選擇了一場生命的馬拉松。不論嚴(yán)寒酷暑，不懼風(fēng)吹雨淋，你用鏗鏘有力的號令，督促學(xué)生踏出堅定的步伐；你用熱火朝天的訓(xùn)練，幫助學(xué)生挺拔稚嫩的身軀。四肢發(fā)達(dá)，頭腦卻不簡單的你，堅持以科學(xué)的理念，負(fù)責(zé)的態(tài)度，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略體育之美，享受運動之樂。
頒獎詞五：體育老師頒獎詞
他總是相信，體育教學(xué)是一片海，在這里趕海，定能收獲幾朵浪花，幾串彩貝，幾行足印。他也總是相信，把平凡的事做好，就是不平凡！他把孩子們帶進夢一般的童話世界里，盡情享受陽光運動的快樂；他用汗水一次次磨練，一次次提升，他給孩子們送去片片摯愛，傳遞健康理念。以愛博愛，傾你所有，為體育教師創(chuàng)造著新的機遇和新的舞臺。
她身居高位卻仍然心系學(xué)生，在班級里時時刻刻用那雙敏銳的雙眼注視著每一個學(xué)生；每天每時都用她那富有母性的聲音為同學(xué)們輸送著知識的佳釀，正是她的潛心教導(dǎo)才有了我們今天的突破。
她身為語文老師時刻不忘營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，和藹的態(tài)度贏得了同學(xué)們的喜愛，繪聲繪色的朗讀升華了大家的人格，她用美妙動聽的語言，時刻激勵著我們大家堅持不懈的學(xué)習(xí)、拼搏、進取。正是她的辛勤付出換來了全班的優(yōu)異成績。
幾十年如一日，她用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，在每個學(xué)生的心中樹立了敬業(yè)奉獻的形象，無論是對誰，她總是用樸實的語言，公正的態(tài)度對待她的學(xué)生，正是她鑄就了同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)的品格。
我們的生活離不開政治，如果沒有她，同學(xué)們不會理解浩如煙海的事實政治，工作的辛苦沒有阻止她查找資料的腳步，是她，讓我們懂法、守法；是她，讓我們學(xué)會生活。
她是一名態(tài)度和藹的英語教師，在她的課堂上找不到緊張的氣氛，她總是微笑著講課，認(rèn)真地解答同學(xué)們的問題，她博大的胸襟總是包容課堂中的一切不愉快，她不愧為大家公認(rèn)的最好脾氣的老師。
一個比較有難度的學(xué)科對他來說卻不在話下，他的頭腦似乎能解決所有的難題，與眾不同的教學(xué)風(fēng)格和夸張的講述總會讓同學(xué)們哄堂大笑，正是他的獨特教學(xué)讓同學(xué)們牢牢記住物理知識，這就是幽默高效率的老師。
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學(xué)生，激勵自己，永遠(yuǎn)釋放正能量！
她，勤懇務(wù)實，管理有方；她，健康向上，感染快樂；她，一絲不倦，滿腔熱情；三尺講臺，盡顯責(zé)任，工作優(yōu)秀，因為她知道：“做一個小小的班主任，盡一份重重的責(zé)任！”她，就是班主任老師。
——劉珈寧
她，萬千教師中平平常常的一個，我們的班級是她教過的最小的班級，她處處為同學(xué)著想，布置作業(yè)分層次，她離不開自己的崗位，堅定著守候著我們，她的臉上始終有微笑，這微笑像陽光灑滿教室，用她獨特的教學(xué)理念教會了我們一點一滴的知識，讓我們的明天更加美好。她把青春奉獻給我們，她，就是我的班主任老師。
——董竹萱
快！是她的標(biāo)志，利索！是她的特點，她是我們黑暗中的路燈，當(dāng)我們遇到難題時，她總是不厭其煩為我們解答疑問，她總是苦口婆心，讓我們明白背誦的要點，為了提高我們的學(xué)習(xí)成績，她不知付出多少，但她從來未求過回報，老師在生病吃藥時，還堅持為我們講課，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”老師堅持教學(xué)理念，默默譜寫師生間情誼，她就是我們班級的班主任老師。
——徐銘宇
她雖然沒有鏗鏘的誓言，卻有著最堅定的信念，講臺上，她條分縷析，娓娓道來，讓你感知數(shù)學(xué)的魅力，班級中，她耐心傾聽，循循善誘，讓你感受到母愛般的溫暖，生活中，她寡言少語，隨和平易，讓你感受教師的人格的力量。她用愛心和責(zé)任叩響了每一位學(xué)生的心扉，用智慧和熱情化解著每一位孩子心中的疑云。她就是我們的班主任老師。
——張碩
我最愛的老師張曉紅老師，他是一位優(yōu)秀的教師，她善于為學(xué)生打開一扇門，也樂于為學(xué)生建造一座美麗的花園，她淺淺的微笑，讓人覺得柔和，她嚴(yán)厲的話語，又讓人感到敬畏，她有一顆癡愛孩子的心。
——朱若苠
她是同學(xué)們的保護傘，沒有人敢讓我們受委屈；她是同學(xué)們的女神，沒有人會讓我們受辱；她愛我們勝過愛她的孩子，當(dāng)然，她也決不放縱她的學(xué)生。她就是我們心中的太陽曬著我們，讓我們慢慢健康的成長。
——張宇寒
您在我們幼小的心靈中點燃了知識的圣火，帶領(lǐng)我們穿越知識的海洋，您始終為我們操勞著，雖然你也會生氣，但我們時常受到的是更多的關(guān)愛。
——張蕊
她是一位班主任，她像太陽把溫暖傳遞給我們，同學(xué)們不小心的錯事，沒有擔(dān)憂，沒有害怕，反而她會疼愛的問候我們，“受驚嚇了么？”她像寒風(fēng)一樣嚴(yán)厲，容不得我們半點焦躁，她就是我們的班主任老師。
——郭鑫
她心思巧慧，別出心裁，教學(xué)新奇，方式大膽，方法多變，幽默詼諧，風(fēng)風(fēng)火火，她就是我們的班主任老師。
——張桂碧
她有一顆正義的心，也有一顆善良的心，她帶給孩子們的是歡樂，孩子們留下的是快樂。她就是我們的班主任老師。
——孟進成
她溫暖，嚴(yán)厲，是我們心中的太陽。她就是我們的班主任。
——王佳怡
她是智慧的化身，是知識的傳播者，她有孔子的豁達(dá)，有老子的學(xué)識，有大海的心胸，有天地的寬容，她就是令我們敬愛和讓他人羨慕的老師。
——孫鑫
她，是美得化身；她，是微笑的天使；她嚴(yán)格但不是溫和；茍求但不失委婉；求真但不失熱忱……她用聰明才智演繹著課堂精彩，她用辛勤勞作耕耘三尺講臺，她用真誠誠心滋潤著學(xué)生心田。
——王天澤
她有著燦爛的陽光，她有著風(fēng)雨中的脊梁。她尊重學(xué)生，關(guān)愛孩子，在她眼中學(xué)生是三種角色：一是朋友，尊重理解他們，傾聽他們的意見和建議；二是孩子，關(guān)心照顧，愛護他們；三是學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，耐心的教育他們，傳授豐富的知識，教會他們做人。有她的日子，孩子們不怕風(fēng)雨，雖然時常跌倒，但永遠(yuǎn)不會放棄。這就是我們的班主任老師。
——高瑞
她做事細(xì)心，從來不把工作拖到家里，她的課堂，永遠(yuǎn)充滿著歡笑，盡管她嚴(yán)厲，盡管她有脾氣，但是我們?nèi)耆嗟膶W(xué)生卻過得非?？鞓?！
——劉姝
他顧大局，識大體，克服種種困難，無條件的服從學(xué)校的工作安排。面對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生群體，他精雕細(xì)琢，巧妙演繹，為枯燥的定理涂上繽紛顏色，使高深晦澀的物理知識，煥發(fā)出迷人的風(fēng)彩，讓學(xué)生在浩瀚的物理科學(xué)海洋也能從容游弋。擔(dān)任高三物理教師，教學(xué)效果好。在每學(xué)期進行的學(xué)生問卷調(diào)查中，均被評為 “最受學(xué)生歡迎的教師”。
她總是虛心地請教于他人，勤勉地問道于網(wǎng)絡(luò)，執(zhí)著地求知于書本，持之以恒，便成就了她勤學(xué)好問、善思謹(jǐn)行的治學(xué)風(fēng)格。作為語文老師，無論是高三復(fù)習(xí)迎考，還是初一課改創(chuàng)新，她都能游刃有余地駕馭。作為教科室專干，無論是分內(nèi)職責(zé)，還是分外幫襯，她都不遺余力善始善終。她謙遜地以笨木頭自居，卻踐行著以小舍求大得的生活哲理和智慧。
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多年班主任生涯她學(xué)會像愛護自己的孩子一樣愛護學(xué)生，也因此而贏得學(xué)生的心。她用優(yōu)美靈動的語言，創(chuàng)設(shè)了詩意橫生的課堂。擔(dān)任活動主持，她從容自若,妙語連珠，是學(xué)生的偶像。擔(dān)任初中部語文教研組長，她積極賽課，積極研討，不輟筆耕，獲獎頻頻！昨天，她還在蚌貝中掙扎磨礪，痛苦成長，今天，她已是一顆閃亮的珍珠。
十幾個個寒暑易節(jié)在教師的生涯中并不算長，她猶如一只辛勤的蜜蜂不斷耕耘，默默收獲。多年承擔(dān)高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作，屢創(chuàng)佳績；參加各級比賽，獲獎頗多；去年承擔(dān)市骨干教師“送教下鄉(xiāng)活動”，一顯身手；參與教輔編寫，發(fā)表論文多篇。身為班主任的她又像一朵馨香脈脈的蓮，以其高潔品質(zhì)熏陶出一批批優(yōu)秀的'學(xué)生和一個個優(yōu)秀集體。
一腔真情歌詠學(xué)校，兩只妙手演奏華章。課間，他用音樂般的語言，幫助學(xué)生從容著紊亂的步伐，用振奮人心的號令，幫助學(xué)生挺拔著稚嫩的身軀。課堂上，他時而委婉低吟，時而熱情洋溢，他用充滿魔力的音樂，牢牢地抓住學(xué)生的心。一次次比賽，一次次文藝活動，都響著他充滿磁力的聲音。屢獲佳績實可賀，迎難而上才叫勇！
她外表柔弱而內(nèi)心剛強。她愛崗敬業(yè)，勤勉踏實。她把母親般的溫情獻給了她的學(xué)生。她教學(xué)能力強，教學(xué)效果好。她注重實用的教學(xué)風(fēng)格，讓英語課堂精彩紛呈，她所教的班級學(xué)生英語進步顯著，每屆畢業(yè)生的成績都較優(yōu)秀。每次教案與作業(yè)檢查，對她的評價都是優(yōu)秀。她是學(xué)校的一脈溫泉，暖暖地流淌，潤物無聲。
他是年輕的“元老”，初中品牌化學(xué)教師。十年如一日地堅守在初三化學(xué)教學(xué)陣地，他與同組老師團結(jié)協(xié)作，精心設(shè)計適合學(xué)情的學(xué)案。他似乎有一雙化“腐朽”為神奇的魔手，屢屢接手后進班級，卻總是微笑面對，用心耕耘，扭轉(zhuǎn)乾坤。他總是讓學(xué)生和家長充滿希冀?！袄桌洗蟆边@一稱呼成了學(xué)生給他最高的榮譽。
她是一株小小的丁香花，外樸而內(nèi)秀，執(zhí)著地吐露芬芳。她堅守不嫌棄、不拋棄、不放棄的原則，才剛帶領(lǐng)39班，浴血奮戰(zhàn)，殺出重圍。又接手63班，團結(jié)奮斗，締造優(yōu)秀。作為普通班班主任她堅持率先垂范，諸事親歷親為以身作則。雖然一介弱質(zhì)，卻甘當(dāng)拼命三郎，因為她堅信“愛拼才會贏”。
她在思考中把厚厚的課本變成了薄薄的知識，她在精心組織中把課堂變成了快樂的學(xué)堂。初為人師時,她決心將愛播撒到每一個學(xué)生的心田，她激動興奮。當(dāng)成為中流砥柱后,她已淡泊從容、文雅睿智。她把慈母般的愛都傳遞給了學(xué)生，卻從不在意是否能有回報。她是一朵清新淡雅的百合，也是一位真正的耕耘者，一位真正的忘我者。
“嚴(yán)”和“愛”是她的教育風(fēng)格,“讓學(xué)生成長、成人、成才”是她的教育追求。 “愛”、“畏”交織是學(xué)生對她的最準(zhǔn)確感受?；钴S的課堂，飛翔的思維，她教會學(xué)生快樂作文，快樂做人。她不僅懂得教人“樂學(xué)”，也懂得教人“樂活”。她熱情謳歌生命，享受生活，一曲高亢亮麗的《青藏高原》會叫醒你的耳朵。
他是一個有著無窮精力，為工作而生的人。他有足夠的理由笑傲學(xué)校：作為物理教師，教學(xué)有法，學(xué)生喜愛，成績驕人；作為青年導(dǎo)師，不吝賜教，提攜后輩，無怨無悔；作為年級組長，盡心竭力，團結(jié)同事，關(guān)愛學(xué)生。他憑著高度的責(zé)任感和卓越的工作能力當(dāng)之無愧地成為青年教師心中的航標(biāo)！
他用雙肩稱量起初中物理學(xué)科帶頭人的重量，他用責(zé)任的砝碼使情感的天平始終向?qū)W生那端傾斜，他把學(xué)生考試的壓力巧妙的變?yōu)閷W(xué)習(xí)動力，他用人格的引力，吸引學(xué)生在中考的決勝場上過灘涉險，輕松取勝。08年他引領(lǐng)的初三團隊在雨花區(qū)內(nèi)稱雄，他輔導(dǎo)的學(xué)生頻頻斬金奪銀，他是學(xué)校的一面旗幟！。身體上的疼痛沒有動搖他堅定的工作激情，高三的重?fù)?dān)沒有消磨他堅強的意志，工作上的勞頓沒有阻緩他努力向前的腳步，沒有豪言壯語，也不需要留下太多的精彩，投入每一項工作——作為政治老師，作為班主任、作為教研組長，他都不落后于任何人，他給學(xué)校帶來了精神，也為自己詮釋了精彩的教育人生。他的行為美，他的精神更美！
講道蓮臺三尺前，含辛茹苦多少年。她用語言播種，用心血滋潤。她把學(xué)生的每一滴淚珠都當(dāng)作珍珠，她把學(xué)生的每一次挫折都當(dāng)作天使的振翅，課堂上她對學(xué)生展露的微笑，像永綻不敗的玫瑰紅顏。她所教的班級，高考語文成績穩(wěn)居全區(qū)之首，學(xué)生因她而快樂，她因教育而美麗。說不盡的風(fēng)流韻味，道不完的典雅風(fēng)情。
她韻致淑雅，渾身散發(fā)著迷人的光輝。她以四兩撥千均的淡定從容將自己所帶的班級、所領(lǐng)導(dǎo)的年級治理得井井有條、欣欣向榮。作為語文老師，她致力于營造書香課堂，教誨學(xué)生懂得“腹有詩書氣自華”。作為年級的領(lǐng)跑者，她常說自己運氣很好，有一群好同事，團結(jié)協(xié)作，眾志成城，才能把學(xué)校布置的任務(wù)出色完成。
30年的堅守，30年的付出，讓她桃李滿天下。她用拳拳愛心安頓了躁動的學(xué)生，用片片真情挽留住漂泊的靈魂。這不停的腳步來自責(zé)任的動力，奉獻的情懷源于心底對學(xué)生的愛，更是源于對民辦教育事業(yè)的熱愛。她似乎忘記了歲月的斗轉(zhuǎn)星移，默默譜寫著季節(jié)的春華秋實。連任兩屆高三年級組長兼班主任，她始終站在科任老師的前面、站在學(xué)生的身邊，盡力轉(zhuǎn)變學(xué)生的行為習(xí)慣，深受家長同事贊譽。
三尺講臺，三十年堅守，非三言兩語可以評述。她是教學(xué)一線的一位老兵。在平凡的教育教學(xué)崗位上恪盡職守、孜孜不倦。她注重班主任工作方法研究，善于做學(xué)生的思想工作，有多少“問題學(xué)生”在她的親切教誨下變成了優(yōu)秀生。她帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績好。烈火煉真金，華章滿校園！
小學(xué)頒獎教師發(fā)言稿篇七
頒獎詞（一）
如果有一種力量可以指引人生的方向，這其中一定有他們的光芒；如果有一種聲音可以影響一個人的思想，這其中一定有他們的嘹亮；沒有什么比班主任的潛移默化更能在孩子的心目中留下如此深刻的印象。是慈母與嚴(yán)父的綜合，在孩子成長的路上，總有他們溫暖的關(guān)懷與嚴(yán)厲的管教相依相伴，就象一座燈塔，無論在黑夜的疾風(fēng)驟雨里，還是在白晝的風(fēng)和日麗中，都始終屹立，而支撐這一切的是他們豐富的知識、完美的操守和一顆博大的愛心以及一種對他人前途敢于承諾的責(zé)任。
頒獎詞（二）
他顧大局，識大體，克服種種困難，無條件的服從學(xué)校的工作安排。面對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生群體，他精雕細(xì)琢，巧妙演繹，為枯燥的定理涂上繽紛顏色，使高深晦澀的物理知識，煥發(fā)出迷人的風(fēng)彩，讓學(xué)生在浩瀚的物理科學(xué)海洋也能從容游弋。擔(dān)任稻田耀華高三物理教師，教學(xué)效果好。在每學(xué)期進行的學(xué)生問卷調(diào)查中，均被評為“最受學(xué)生歡迎的教師”。
頒獎詞（三）
她總是虛心地請教于他人，勤勉地問道于網(wǎng)絡(luò)，執(zhí)著地求知于書本，持之以恒，便成就了她勤學(xué)好問、善思謹(jǐn)行的治學(xué)風(fēng)格。作為語文老師，無論是高三復(fù)習(xí)迎考，還是初一課改創(chuàng)新，她都能游刃有余地駕馭。作為教科室專干，無論是分內(nèi)職責(zé)，還是分外幫襯，她都不遺余力善始善終。她謙遜地以笨木頭自居，卻踐行著以小舍求大得的生活哲理和智慧。
頒獎詞（四）
她用真誠打動學(xué)生的心靈，用熱情點燃學(xué)生的激情。站在樓下都可以聽見她鏗鏘有力、充滿激情的講課聲?？此瓶菰锏恼沃R，被她著色添彩，描繪成美麗的風(fēng)景；她甚至用哲學(xué)的觀點和方法來做學(xué)生的思想工作，她讓學(xué)生學(xué)會往更高處看人生。一絲倔強、一縷頑強、一分要強使她在短短十年內(nèi)迅速成長為學(xué)校骨干教師，她無愧做稻田的女“鐵人”。
頒獎詞（五）
6年班主任生涯她學(xué)會像愛護自己的孩子一樣愛護學(xué)生，也因此而贏得學(xué)生的心。她用優(yōu)美靈動的語言，創(chuàng)設(shè)了詩意橫生的課堂。擔(dān)任活動主持，她從容自若,妙語連珠，是學(xué)生的偶像。擔(dān)任初中部語文教研組長，她積極賽課，積極研討，不輟筆耕，獲獎頻頻！昨天，她還在蚌貝中掙扎磨礪，痛苦成長，今天，她已是一顆閃亮的珍珠。
頒獎詞（六）
13個寒暑易節(jié)在教師的生涯中并不算長，她猶如一只辛勤的蜜蜂不斷耕耘，默默收獲。多年承擔(dān)高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作，屢創(chuàng)佳績；參加各級比賽，獲獎頗多；08年承擔(dān)長沙市骨干教師“送教下鄉(xiāng)活動”，一顯身手；參與教輔編寫，發(fā)表論文多篇。身為班主任的她又像一朵馨香脈脈的蓮，以其高潔品質(zhì)熏陶出一批批優(yōu)秀的學(xué)生和一個個優(yōu)秀集體。
頒獎詞（七）
他用最專業(yè)的數(shù)學(xué)語言為學(xué)生解疑答難，他身體力行地示范著有規(guī)有矩才能成就方圓。他關(guān)愛學(xué)生，業(yè)務(wù)精進，教學(xué)深受學(xué)生喜愛。他積極參加教研教改，工作再忙再辛苦卻不輟筆耕，連年都有論文獲獎或發(fā)表。作為教務(wù)主任他務(wù)實創(chuàng)新，蹲點高三，勇挑重?fù)?dān)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)健攀升有他的不可磨滅的貢獻。教學(xué)與行管比翼飛翔，難能可貴！
頒獎詞（八）
一腔真情歌詠稻田，兩只妙手演奏華章。課間，他用音樂般的語言，幫助學(xué)生從容著紊亂的步伐，用振奮人心的號令，幫助學(xué)生挺拔著稚嫩的身軀。課堂上，他時而委婉低吟，時而熱情洋溢，他用充滿魔力的音樂，牢牢地抓住學(xué)生的.心。一次次比賽，一次次文藝活動，都響著他充滿磁力的聲音。屢獲佳績實可賀，迎難而上才叫勇！
頒獎詞（九）
她外表柔弱而內(nèi)心剛強。她愛崗敬業(yè)，勤勉踏實。她把母親般的溫情獻給了她的學(xué)生。她教學(xué)能力強，教學(xué)效果好。她注重實用的教學(xué)風(fēng)格，讓英語課堂精彩紛呈，她所教的班級學(xué)生英語進步顯著，每屆畢業(yè)生的成績都較優(yōu)秀。每次教案與作業(yè)檢查，對她的評價都是優(yōu)秀。她是稻田的一脈溫泉，暖暖地流淌，潤物無聲。
頒獎詞（十）
他是稻田復(fù)校以來年輕的“元老”，初中品牌化學(xué)教師。十年如一日地堅守在初三化學(xué)教學(xué)陣地，他與同組老師團結(jié)協(xié)作，精心設(shè)計適合學(xué)情的學(xué)案。他似乎有一雙化“腐朽”為神奇的魔手，屢屢接手后進班級，卻總是微笑面對，用心耕耘，扭轉(zhuǎn)乾坤。他總是讓學(xué)生和家長充滿希冀?！袄桌洗蟆边@一稱呼成了學(xué)生給他最高的榮譽。
頒獎詞（十一）
她是一株小小的丁香花，外樸而內(nèi)秀，執(zhí)著地吐露芬芳。她堅守不嫌棄、不拋棄、不放棄的原則，才剛帶領(lǐng)39班，浴血奮戰(zhàn)，殺出重圍。又接手63班，團結(jié)奮斗，締造優(yōu)秀。作為普通班班主任她堅持率先垂范，諸事親歷親為以身作則。雖然一介弱質(zhì)，卻甘當(dāng)拼命三郎，因為她堅信“愛拼才會贏”。
頒獎詞（十二）
喜看稻菽千重浪,最是恬淡樓曉飛。她在思考中把厚厚的課本變成了薄薄的知識，她在精心組織中把課堂變成了快樂的學(xué)堂。初為人師時,她決心將愛播撒到每一個學(xué)生的心田，她激動興奮。當(dāng)成為中流砥柱后,她已淡泊從容、文雅睿智。她把慈母般的愛都傳遞給了學(xué)生，卻從不在意是否能有回報。她是一朵清新淡雅的百合，也是一位真正的耕耘者，一位真正的忘我者。
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頒獎詞（十三）
莫道她嬌小玲瓏身，分明是昂藏女強人。談笑時她溫婉動人繞指柔，工作時她雷厲風(fēng)行磐石抖。作為高三年級組長，她嚴(yán)字律己，寬字待人，表現(xiàn)出極強的組織協(xié)調(diào)能力，為高三教師創(chuàng)造溫馨和諧的大家庭。作為數(shù)學(xué)教師，她積極投身教研教改，求實不忘創(chuàng)新，被評為長沙市中學(xué)數(shù)學(xué)教育先進工作者。
頒獎詞（十四）
“嚴(yán)”和“愛”是她的教育風(fēng)格,“讓學(xué)生成長、成人、成才”是她的教育追求。
“愛”、“畏”交織是學(xué)生對她的最準(zhǔn)確感受。活躍的課堂，飛翔的思維，她教會學(xué)生快樂作文，快樂做人。她不僅懂得教人“樂學(xué)”，也懂得教人“樂活”。她熱情謳歌生命，享受生活，一曲高亢亮麗的《青藏高原》會叫醒你的耳朵。
頒獎詞（十五）
他是一個有著無窮精力，為工作而生的人。他有足夠的理由笑傲稻田：作為物理教師，教學(xué)有法，學(xué)生喜愛，成績驕人；作為青年導(dǎo)師，不吝賜教，提攜后輩，無怨無悔；作為年級組長，盡心竭力，團結(jié)同事，關(guān)愛學(xué)生。他憑著高度的責(zé)任感和卓越的工作能力當(dāng)之無愧地成為青年教師心中的航標(biāo)！
頒獎詞（十六）
他用雙肩稱量起初中物理學(xué)科帶頭人的重量，他用責(zé)任的砝碼使情感的天平始終向?qū)W生那端傾斜，他把學(xué)生考試的壓力巧妙的變?yōu)閷W(xué)習(xí)動力，他用人格的引力，吸引學(xué)生在中考的決勝場上過灘涉險，輕松取勝。08年他引領(lǐng)的初三團隊在雨花區(qū)內(nèi)稱雄，他輔導(dǎo)的學(xué)生頻頻斬金奪銀，他是稻田初中部的一面旗幟！。身體上的疼痛沒有動搖他堅定的工作激情，高三的重?fù)?dān)沒有消磨他堅強的意志，工作上的勞頓沒有阻緩他努力向前的腳步，沒有豪言壯語，也不需要留下太多的精彩，投入每一項工作——作為政治老師，作為班主任、作為教研組長，他都不落后于任何人，他給稻田帶來了精神，也為自己詮釋了精彩的教育人生。他的行為美，他的精神更美！
頒獎詞（十七）
講道蓮臺三尺前，含辛茹苦多少年。她用語言播種，用心血滋潤。她把學(xué)生的每一滴淚珠都當(dāng)作珍珠，她把學(xué)生的每一次挫折都當(dāng)作天使的振翅，課堂上她對學(xué)生展露的微笑，像永綻不敗的玫瑰紅顏。她所教的班級，高考語文成績穩(wěn)居全區(qū)之首，學(xué)生因她而快樂，她因教育而美麗。說不盡的風(fēng)流韻味，道不完的典雅風(fēng)情。
頒獎詞（十八）
她韻致淑雅，渾身散發(fā)著迷人的光輝。她以四兩撥千均的淡定從容將自己所帶的班級、所領(lǐng)導(dǎo)的年級治理得井井有條、欣欣向榮。作為語文老師，她致力于營造書香課堂，教誨學(xué)生懂得“腹有詩書氣自華”。作為年級的領(lǐng)跑者，她常說自己運氣很好，有一群好同事，團結(jié)協(xié)作，眾志成城，才能把學(xué)校布置的任務(wù)出色完成。
頒獎詞（十九）
30年的堅守，30年的付出，讓她桃李滿天下。她用拳拳愛心安頓了躁動的學(xué)生，用片片真情挽留住漂泊的靈魂。這不停的腳步來自責(zé)任的動力，奉獻的情懷源于心底對學(xué)生的愛，更是源于對民辦教育事業(yè)的熱愛。她似乎忘記了歲月的斗轉(zhuǎn)星移，默默譜寫著季節(jié)的春華秋實。連任兩屆高三年級組長兼班主任，她始終站在科任老師的前面、站在學(xué)生的身邊，盡力轉(zhuǎn)變學(xué)生的行為習(xí)慣，深受家長同事贊譽。
頒獎詞（二十）
三尺講臺，三十年堅守，非三言兩語可以評述。她是教學(xué)一線的一位老兵。在平凡的教育教學(xué)崗位上恪盡職守、孜孜不倦。她注重班主任工作方法研究，善于做學(xué)生的思想工作，有多少“問題學(xué)生”在她的親切教誨下變成了優(yōu)秀生。她帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績好。烈火煉真金，華章滿稻田。她是稻田教師的“精華”！
三尺講壇，是你們演繹人生價值的舞臺，兩塊黑板，是你們書寫教育理想的天空。
憑著對教學(xué)的一份熱情、一份執(zhí)著，你們一路坎坷、一路收獲！再苦再累，無怨無悔。
你們用責(zé)任去實現(xiàn)家長的夢想，你用愛心去提升孩子們生命的質(zhì)量，白晝與黑夜，春去又秋來，你們服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長，舍小家，為大家，用母親的胸懷，撐起一片片愛的港灣。
“媽媽、老師、朋友”，你們承載著多重，全國最大的高考資源網(wǎng)end#角色；“文明、溫暖、安全”，你們營造著幸福的家園。
你們喚起了孩童“心中的巨人”，你們用希冀放飛孩子的理想。這一切，都緣于你——雖歲月流逝，然愛心永恒！
在學(xué)校這個絢爛的大舞臺，你們就像開屏的孔雀，盡情地展示著自己的美麗；你們懷著一顆感恩的心，在平淡的歲月里繼續(xù)演繹著的精彩！換來的是同行的鮮花和掌聲。
讓我們用熱烈的掌聲，祝賀你們，在學(xué)校這個舞臺上，做出更大的貢獻！！
當(dāng)學(xué)術(shù)探究已成為一種習(xí)慣，你們用汗水當(dāng)甘露，滋潤更多花開；當(dāng)教育創(chuàng)新已成為一種常態(tài)，你們用脊梁作人梯，培育無數(shù)英才。你們不甘平庸，追求卓越，從“經(jīng)驗型”到“科研型”，從“學(xué)科帶頭人”到“首席教師”，每一次升華，都如鳳凰涅槃。你們以朝圣的虔誠贏得了社會的敬仰，你們用平凡的人生續(xù)寫著sy教育的華章！
頒獎詞二：優(yōu)秀教師頒獎詞
領(lǐng)導(dǎo)稱贊他：實在、勤懇;同事評價他：真誠、熱情;學(xué)生敬愛地稱呼他“秋林哥!”他沒有華美的言辭，卻有著真誠、豪爽的秉性。多年來，他埋頭工作，一絲不茍，以校為家，無怨無悔，憑著對班級、對學(xué)生的一份愛心與摯著，收獲了花園中考一屆又一屆的精彩與輝煌，他就是模范班主任xx老師。
頒獎詞三：優(yōu)秀教師頒獎詞
有一種偉大來自平凡，有一種崇敬來自始終如一，三尺講臺，豎起了他們高大的形象，兩尺教鞭，揮灑著他們無悔的人生。加減乘除算不出他們的奉獻，詩詞歌賦，頌不盡他們的忠誠。他們既是一個表演精湛的演員，又是一名才華橫溢的導(dǎo)演，學(xué)生是最好的觀眾，講臺是夢想的舞臺，不需要華麗的布景，不需要曲折的劇情。他們用學(xué)識與熱情打動了學(xué)生的心靈，把看似枯燥的知識繪成了最美的風(fēng)景。
頒獎詞四：優(yōu)秀教師頒獎詞
她，教育戰(zhàn)線上奮戰(zhàn)了十幾年，在題海中遨游了十四載，她以“兢兢業(yè)業(yè)做事，認(rèn)認(rèn)真真做人，明明白白對己，誠誠實實待人”為做人準(zhǔn)則。站在三尺講臺，洋洋灑灑地規(guī)矩著方圓人生；她總保持著那顆平常心去看待世界，總抱有著認(rèn)真態(tài)度去做每件事，努力去用一種熱情去溫暖大家的心靈，她就xx老師！
頒獎詞五：優(yōu)秀教師頒獎詞
如果有一種力量可以指引人生的方向，這其中一定有他們的光芒；如果有一種聲音可以影響一個人的思想，這其中一定有他們的嘹亮；沒有什么比班主任的潛移默化更能在孩子的心目中留下如此深刻的印象。是慈母與嚴(yán)父的綜合，在孩子成長的路上，總有他們溫暖的關(guān)懷與嚴(yán)厲的管教相依相伴，就象一座燈塔，無論在黑夜的疾風(fēng)驟雨里，還是在白晝的風(fēng)和日麗中，都始終屹立，而支撐這一切的是他們豐富的知識、完美的操守和一顆博大的愛心以及一種對他人前途敢于承諾的責(zé)任。
小學(xué)頒獎教師發(fā)言稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親
愛
的
同學(xué)
們：
下午好!
在這個特殊的時刻，站在這個特殊的位置上，作為一名普通的老師，作為一名初一的班主任，我只想說三句話：
第一句話：當(dāng)一名老師很容易，當(dāng)一名好老師不容易：當(dāng)一名班主任很容易，當(dāng)一名稱職的班主任不容易。所以，當(dāng)同學(xué)們遇到這樣的老師和班主任時，請你們好好
珍惜
。作為一名普通的老師，我們可以選擇清貧，我們可以選擇平凡，但我們不能選擇平庸。
第二句話：獲獎的同學(xué)固然可賀，但我更想把欣賞的目光送給這樣的學(xué)生：他們?yōu)榱诉@次考試，同樣準(zhǔn)備了很長的時間，同樣付出了辛勤的汗水，甚至委屈的淚水，卻因為種種原因，沒有站在這個領(lǐng)獎臺上，但他們同樣是勝利者，因為他們戰(zhàn)勝了自己！他們應(yīng)該獲得更加熱烈的掌聲！
第三句話：2015年的夏天，注定是一個不平凡的夏天，就是這樣一個求真、務(wù)實、進取的團隊，創(chuàng)造了空前的中考輝煌。他們使應(yīng)該考上的學(xué)生考上了高中，使應(yīng)該考不上的學(xué)生也考上了高中。我們有理由相信：在王主任的帶領(lǐng)下，在各位老師的不懈努力下，在同學(xué)們的刻苦
學(xué)習(xí)
下，三年后，這個和諧而英雄的團隊定會再給我們一個驚喜，創(chuàng)造再一次的輝煌！
我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
今天，我們?nèi)w師生齊聚在這里，參加本學(xué)期的中期考試總結(jié)大會及優(yōu)秀學(xué)生表彰大會，作為教師代表，能和同學(xué)們一起見證這人生旅途中讓我們激動的時刻，我感到十分榮幸。首先，請允許我代表獲獎教師向一直關(guān)心我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事們表示衷心的感謝，感謝你們對我們工作上的支持和
生活
上的關(guān)心！其次，請允許我代表全體教師向每位勤奮學(xué)習(xí)、追求上進的同學(xué)表示親切的問候！更向每位取得優(yōu)異
成績
的優(yōu)秀學(xué)生表示熱烈的祝賀！
回首剛剛過去的半學(xué)期，我校學(xué)生都能嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，努力學(xué)習(xí)文化知識，取得了良好的成績，受表彰的同學(xué)就是其中的突出代表，他們用自己的實際行動，向父母表達(dá)了他們的孝心，向老師表示了他們的尊敬，向同學(xué)表明了他們的努力，這就是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。
今天，在這里表彰優(yōu)秀學(xué)生，即是對他們成績的肯定和鼓勵，同時，也是為了激勵
其他
學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，希望獲獎學(xué)生珍惜榮譽，再接再厲，取得更大的進步和成績，也希望其他同學(xué)以他們?yōu)榘駱?，見賢思齊，積極上進。
希臘有句名言：“最困難的事情就是認(rèn)識自己”，對于大多數(shù)同學(xué)來說，在向受到表彰的同學(xué)表示祝賀的同時，我們更多的是要從別人的成功中對照和反思自己的差距?？匆豢次覀兊膶W(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，學(xué)習(xí)的目標(biāo)是否明確，學(xué)習(xí)的方法是否得當(dāng)，學(xué)習(xí)的效率是否高效，學(xué)習(xí)時間是否充足。當(dāng)別人為我們樹立了榜樣，我們就要向榜樣看齊。當(dāng)我們已經(jīng)意識到了差距，我們就要奮力追趕。
有一些同學(xué)，成績暫時不理想，但我們決不要氣餒。我們要及時調(diào)整，發(fā)奮努力，一樣會有好收獲。俗語說得好“天道酬勤”，同學(xué)們，一時的落后，不代表永遠(yuǎn)落后;但落后了不努力追趕，就會永遠(yuǎn)落后。我們期待成績暫不理想的同學(xué)能“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！薄?BR> 在學(xué)習(xí)的這個百花園里，怎能少了你的身影，你的參與?老師希望，下一次的表彰會上能夠看到你們每個人燦爛的笑臉。
同學(xué)們，拼搏的人生才有進步，才有意義，將來才值得回味。 我堅信：你們的青春會因你們的不懈努力而更加絢麗，老師和家長會因你們的身心健康成長而感到欣慰;學(xué)校會因你們所取得的'成績而感到自豪。
同學(xué)們，站在又一個起點，我代表所有老師表態(tài)，我們將做到，精心備好每一節(jié)課，精心上好每一節(jié)課，按時上好每一節(jié)自習(xí)，積極投身教學(xué)改革，潛心研究教材，做大家學(xué)習(xí)上的朋友與生活上的父母。讓我們?nèi)w師生攜起手來，共同努力，共同拼搏，共同進步，共同創(chuàng)造本年級輝煌燦爛的明天!
最后祝所有的老師身體健康，工作順利!祝所有的同學(xué)在下次的考試中再創(chuàng)佳績!謝謝大家。
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師們，可愛的同學(xué)們：
大家下午好！此時，能夠作為教師代表站在這里發(fā)言，我感到十分榮幸，謝謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們的鼓勵和認(rèn)可。
又是一個春天，一個充滿希望的季節(jié)，學(xué)校師生在這里隆重聚會，舉行教學(xué)和學(xué)習(xí)成績表彰大會，將在這里收獲成績，收獲經(jīng)驗，共享付出的快樂和收獲的喜悅！
首先，我要祝賀今天獲得表彰的同學(xué)，你們無疑是今天
校園
里最亮麗的風(fēng)景線。你們身上集中體現(xiàn)了我們?nèi)腥颂赜袃?yōu)良品質(zhì)。是你們，傳播了三中學(xué)無止境，昂揚進取的拼搏精神；是你們，傳承了三中永不言棄，星火相傳的夢想與信念；是你們，傳遞了“奮斗改變命運，知識照亮前程”的人生正能量。作為陪伴在你們身邊的老師，我們深知進步的背后更多的是的辛勞的付出和不懈的堅持。正如冰心所說：“成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷，然而它當(dāng)初的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血
雨
！”
其次，我要鼓勵那些今天沒能走上領(lǐng)獎臺的同學(xué)。也許今天，你的心中滿是陰霾，也許你的心中尚有遺憾，也許你的眼中只有羨慕，也許你會感到無所謂------那么，請你平心靜氣地認(rèn)真想一想：你也像走上領(lǐng)獎臺的同學(xué)一樣努力付出、頑強拼搏了么？你也熬過一個又一個不為人知、咬緊牙根的日日夜夜了么？你也想通過自己的雙手創(chuàng)造
幸福
而尊嚴(yán)地活著，而不是去靠“拼爹”么？也許你一樣努力，埋頭苦學(xué)，那么請不要放棄，收獲的日子總會來臨！也許你還貪玩，尚未醒悟，那么就請行動起來，給自己一個證明能力和創(chuàng)造奇跡的機會！ 同學(xué)們，我們都知道學(xué)習(xí)是一個艱辛求索的過程，學(xué)習(xí)的過程中沒有坦途也沒有捷徑可走。在這一過程中，我們教師將時刻與你們同在，借此，我也對大家提出幾點建議，希望大家可以借鑒。
第一、目標(biāo)是引向成功的燈塔。每一朵鮮花都有盛開的理由，每一塊金子都都有發(fā)光的權(quán)利，每位同學(xué)都有成功的渴望。如何激發(fā)出你內(nèi)心的潛能從而追求成功呢？首先就是理想和目標(biāo)。墨子曾說：“志不強者智不達(dá)”， 志向不堅定的人，智慧就得不到充分的發(fā)揮。相反，如果志存高遠(yuǎn)，目標(biāo)堅定，就一定會意志堅強，成就非凡。蟬聯(lián)奧運羽毛球男單冠軍的林丹說過：“每個人都曾輸給自己，有
勇氣
就能新生。我用不滅的信念與夢想，讓改變發(fā)生”。 所以，同學(xué)們一定要確立好自己的人生理想和階段性目標(biāo)，并且咬定目標(biāo)不放松，以堅忍不拔的意志，會當(dāng)凌絕頂?shù)暮肋~和自強不息的拼搏，超越自我，成就夢想！
得最遠(yuǎn)的人往往不是走得最快的人，而是能夠不停走路的人。所以我們認(rèn)真上好每一堂課，堅持做好每一道題，充實而快樂地度過每一天。我們堅信千里之行始于足下，我們堅信鍥而不舍金石可鏤，我們堅信堅持到底終會成功。
第三、紀(jì)律是成就夢想的保證。我們強調(diào)一心一意抓學(xué)習(xí)，但同時同學(xué)們的行為習(xí)慣、文明素養(yǎng)也絕不可放松。學(xué)習(xí)成績的好壞，很大程度上取決于自我約束能力的高低和
班級
紀(jì)律的好壞。紀(jì)律松散勢必導(dǎo)致思想散漫，行動遲緩，自私自利，我行我素，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，班級凝聚力不強。這不僅影響現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)，還有可能使前階段已經(jīng)取得的成績付之東流。所以，遲到、早退、看玄幻小說、聽mp3、玩手機、男女同學(xué)之間卿卿我我、上課思想不集中、不按時完成作業(yè)、午休和晚寢瞎聊天等等破壞班級學(xué)風(fēng)和三中校風(fēng)，讓家長頭疼和丟臉的陋習(xí)，我們必須義無反顧的摒棄！ “紀(jì)律中有你，紀(jì)律中有我，紀(jì)律中有無窮的戰(zhàn)斗力”，我們要牢守校規(guī)班紀(jì)，加強自我管理，目標(biāo)明確，行動一致，營造強大班級，追求完美自我。
老師們，同學(xué)們，一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤。選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀(jì)律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了磨練與堅持，也就選擇了練達(dá)與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！春風(fēng)化雨，澆灌滿園桃李；瑯瑯書聲，鋪就錦繡前程。讓我們師生同心，攜手并進，積極行動，共同奮斗，我堅信，我們每個人都可以成功，三中的明天一定更加美好！
小學(xué)頒獎教師發(fā)言稿篇九
你們好！
“河海不擇細(xì)流，故能成其深”，15年來，我堅守著教育的夢想，將執(zhí)著追求與腳踏實地植入自己的教育生命，靠著教育工作中的點滴付出與積累，在奮力拼搏中自己也得到了不斷成長。能夠被評選為“第二屆河南最具成長力教師”，我感到十分幸運，感謝教育時報給我這次訴說心聲的機會，與大家分享成長中的快樂。
一、夢想在堅守中生根
一直以來，中科院心理研究所張梅玲教授的話深深的觸動著我：每個人都應(yīng)該有夢，夢在每個人心里，掌握在每個人手中，我們應(yīng)該寫自己的書，走自己的路，做最好的自己。有所追求，就要有所舍棄，選擇堅守，就要享受孤獨，追求成功，就是要讓自己的人格熠熠生輝。
1995年，年僅17歲的我?guī)煼秾W(xué)校畢業(yè)后，被分配到家鄉(xiāng)最差的一所中學(xué)，每天面對的是
其他
學(xué)校“過濾”后的問題學(xué)生，當(dāng)時就有人婉轉(zhuǎn)提醒：這么年輕來到這樣的學(xué)校，有
什么
奔頭？面對理想與現(xiàn)實的巨大落差，我曾經(jīng)感到失落和無奈，但是走上講臺的的第一天，看著學(xué)生天真而又期盼的眼神，
心靈
深處的那股源泉油然而生。我要有自己的夢想與追求，無論條件多么艱苦，我都不能讓這種現(xiàn)狀影響我對工作的追求，動搖我心中的理想。然后，我便不再多想，把自己的熱情和執(zhí)著投入到了土房子改建而成、沒有窗戶、不蔽風(fēng)日的昏暗教室內(nèi)，一干就是七年，七年中，可喜的變化讓我有了更多駛向理想彼岸的沖動。
二、讀寫為我插上翅膀
“學(xué)然后知不足，教然后知困。”做了教師，才知道知識的貧乏，于是把書籍作為自己成長的土壤。農(nóng)村的
生活
單調(diào)而貧乏，寂寞而寧靜，為我提供了良好的
學(xué)習(xí)
環(huán)境，我學(xué)會了與書為伴，用心思考，同大師對話?？梢哉f：無論是床頭、辦公桌，只要屬于自己的地方，全部被書籍占滿，記得最初為了領(lǐng)略《河南教育》的風(fēng)采，我?guī)缀跖鼙榱巳l(xiāng)的所有學(xué)校，還記得拿到《給教師的建議》這本書時，我如獲至寶，不到兩天的時間，我便把它讀完。
“只有智慧的教育才能培養(yǎng)出智慧的人，只有有智慧的教師才能培養(yǎng)出有智慧的'學(xué)生。當(dāng)教師忙到?jīng)]有時間看書思考的時候，教育的資源也就徹底枯竭，為了找到源頭活水，我常常陶醉于教育類、文學(xué)類、生活類等書籍的閱讀。近幾年來，我還先后訂閱了《
小學(xué)
青年教師》《河南教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等十多種教學(xué)雜志，而今上網(wǎng)閱讀也為我學(xué)習(xí)提供了便利，書籍不斷充實著我，為我注入新的能量，我愿在讀書的道路上，走得更深更遠(yuǎn)。
我在新浪網(wǎng)以“山高人為峰”為名注冊了博客，每天堅持在網(wǎng)校和博客記錄自己教育生活的點滴，為自己的教育生活留下剪影。在不斷對教學(xué)診斷、糾錯、創(chuàng)新、總結(jié)、反思中改進，讓課堂因為思考而變得更有深度和特色。大量的、高品位的閱讀，勇敢地、大膽的思考，自由地、深刻的抒寫，促使自己在反思教學(xué)中形成自己的風(fēng)格，在
專業(yè)
發(fā)展道路上走的更遠(yuǎn)，離名師和專家型教師的距離更近。
三、賽課促我振翅飛翔
這些年的讀書歷程，豐富了我的思想內(nèi)涵，使我對教學(xué)的解讀更加深刻?！都?xì)節(jié)決定成敗》讓我明白教學(xué)無小事，細(xì)節(jié)決定成敗，《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》讓我學(xué)會了如何和學(xué)生一起走進數(shù)學(xué)樂園，《黃
愛
華與智慧課堂》讓我了解課堂如何設(shè)計巧、效率高、氣氛活，如何由“學(xué)數(shù)學(xué)”變成“做數(shù)學(xué)”，我嘗試著將自己學(xué)習(xí)后的所思所悟用在教學(xué)中，創(chuàng)造性地改進自己的教學(xué)工作，在教學(xué)中的新方法也越來越多。
為了讓數(shù)學(xué)課堂在理性的土壤里成長出激情來，讓數(shù)學(xué)課堂有深度，有恒力。在教學(xué)中，我始終堅持廣泛涉獵，融匯貫通，不純粹的教數(shù)學(xué)課，聽數(shù)學(xué)課，特別注重數(shù)學(xué)課與其他學(xué)科的聯(lián)系，加強其他學(xué)科教師的交流，看語文學(xué)科方面的書籍，每學(xué)期嘗試上2節(jié)數(shù)學(xué)以外的課，這些嘗試讓我學(xué)到了許多數(shù)學(xué)學(xué)科之外的知識，讓我對問題的思考逐漸理性。
朱永新教授曾經(jīng)說過，一個人成功有兩個前提，一是相信自己能夠成功，二是追求成功。 03年以來，我六次參加市優(yōu)質(zhì)課比賽， 09年作為許昌唯一選手參加省教育系統(tǒng)教師技能大賽，20xx年代表市參加省優(yōu)質(zhì)課比賽，在不斷磨礪中獲得成長的快樂。
在20xx年的市優(yōu)質(zhì)課評比活動中，為上好《認(rèn)識圓柱》這節(jié)課，我讓全校講過這節(jié)課的老師一個個談上這節(jié)課的體會。每講一遍課，就修改一次教學(xué)設(shè)計, 草紙也不知揉掉了多少張，我整整設(shè)計了60多遍教案，一次次備課，一次次試講，一次次修改，時間最緊張的時候,往往是下午修改教學(xué)設(shè)計,晚上熟悉教學(xué)流程，準(zhǔn)備教具，第二天上午進行試講,為了多一些練習(xí)的機會，我經(jīng)常把課桌當(dāng)做學(xué)生。每講一次課，都要進行一次反思： 一個詞語，一個動作，一張幻燈片中的一個字，都反復(fù)斟酌。為了設(shè)計出一個精彩的課堂練習(xí)，我查遍了蘇教、北師大、新世紀(jì)版的教材。我在家進行了上百次的演練，家人成了我的忠實聽眾，即使和孩子上街,我嘴里也在念叨著教學(xué)實錄,無數(shù)次的演練竟讓我那4歲多的孩子都會說:爸爸，我來給你講講這節(jié)課吧。
經(jīng)過多次優(yōu)質(zhì)課大賽的磨煉，我越來越追求返璞歸真的效果：還原數(shù)學(xué)本色，讓數(shù)學(xué)課堂簡潔、清晰、豐富、深刻，進而實現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)和高效。參加優(yōu)質(zhì)課比賽也為我打開了另一扇窗，讓我領(lǐng)略了無數(shù)的精彩。講課，評課；再講課，再評課，通過優(yōu)質(zhì)課讓我經(jīng)歷一個可貴的教學(xué)反思過程，也讓我在優(yōu)質(zhì)課大賽的歷練中逐漸完成跨越式的成長，在這樣反復(fù)地、螺旋式上升的研究和實踐中，我的教學(xué)水平有了突飛猛進的提高。
因為有一次次春蠶式的蛻變，所以前進的動力更加強大；因為飽受“煎熬”，經(jīng)歷了心跳與期待、欣喜與痛苦的情感體驗，才有了今天的鎮(zhèn)靜和成熟。也許，我不能成為專家型教師，但我相信自己能成為一個擁有教育理想的人；我仍會守護著我的教育夢想，執(zhí)著追求著自己的教育人生，所以我堅信，我成長的道路還會不斷延續(xù)，我的人生也因踏上了教育的坦途而將綻放出更加燦爛的光芒。
小學(xué)頒獎教師發(fā)言稿篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們、親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
現(xiàn)在，我們各科都已進入全面復(fù)習(xí)階段。各學(xué)科不再有新的知識講授。分冊復(fù)習(xí)、測驗?zāi)M成了日常學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。大家在這樣的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型時期會不同程度地表現(xiàn)出緊張、焦慮、煩惱和浮躁情緒，不知道復(fù)習(xí)如何做，不知道中考會怎樣。鑒于此，我想從一個老師的角度給同學(xué)們幾點建議。
一、復(fù)習(xí)迎考，應(yīng)有科學(xué)合理的方法。
復(fù)習(xí)是忙碌的，但不應(yīng)該是盲目的；迎考是緊張的，但不應(yīng)該是慌張的。正確的做法是：科學(xué)而穩(wěn)健，合理而有序。提幾個小建議，或許對你有點幫助。
2．及時歸納，復(fù)習(xí)整理。各科都應(yīng)有整理歸納的意識，不要認(rèn)為這樣做很費時，其實際效果可能會超過你的`想像。它可以化零散為系統(tǒng)，建框架于胸中。學(xué)習(xí)不累，事半功倍。
3．三“有”三“結(jié)合”。“三有”就是：有目標(biāo)，有計劃，有規(guī)律。給自己在班級中或年級中樹一個追趕目標(biāo)。目標(biāo)不要太遠(yuǎn)，就定那個比你高出一點點的，離你近的那幾個，就趕他們，只要努力，肯定能超過他們。制定計劃，也不要太大。計劃遠(yuǎn)大，自己害怕。要善于把大困難化小，一步一步地走，循序漸進。有規(guī)律，這是復(fù)習(xí)階段十分要緊的一件事。別因為太緊張而無限加點熬夜，要讓學(xué)習(xí)有規(guī)律，這樣才能高效，才能持久。三“結(jié)合”是說要學(xué)思結(jié)合，文理結(jié)合，勞逸結(jié)合。“學(xué)而不思則罔”，有時候想兩分鐘比做兩分鐘更有效。道理簡單，不用多說。文理復(fù)習(xí)應(yīng)該交叉進行，文理搭配，學(xué)起來不累。適當(dāng)?shù)匦菹?，勞逸結(jié)合，不是浪費時間，而是提高效率。連續(xù)做兩個小時題目相比做兩個五十分鐘題目中間休息二十分鐘，我想后者效果會更好。
二、復(fù)習(xí)迎考，應(yīng)有健康平穩(wěn)的心態(tài)。
學(xué)習(xí)壓力較大時，人難免心情煩躁，要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)。一是自己內(nèi)心盡量樂觀地看待學(xué)習(xí)，回想輝煌的過去，想象未來的成功。二是適當(dāng)運動。這是最有效的調(diào)節(jié)心情的方式。
三、善于總結(jié)、多做筆記。
在復(fù)習(xí)聽課時，同學(xué)們一定要注意把老師在課堂上講解的重點知識和平時教學(xué)中沒有出現(xiàn)的知識記好筆記。對老師講解的題型，解題方法要善于總結(jié)歸納。
四、降低重心，回歸課本，落實規(guī)范，關(guān)注細(xì)節(jié)。
教材是命題的出發(fā)點和歸宿，考題中通常有相當(dāng)一部分內(nèi)容是依據(jù)課本編制的。那么，考前可以對課本上的知識做一個梳理，其次，還要注重答題的規(guī)范和細(xì)節(jié)問題。其實，每年中考閱卷中，錯別字;書寫不規(guī)范;計算結(jié)果不正確、計算過程無單位、解題過程不規(guī)范等等，均酌情扣分。
五、珍視錯題，查漏補缺。
第一．珍視錯題，將平時考試中的錯誤之處及時改正并強化記憶，及時做到查漏補缺，亡羊補牢。
第二．分門別類，整理試題?？记巴瑢W(xué)們做過大量的模擬練習(xí)，建議把試題分門別類、合理有序地整理在一起。例如按照考場練習(xí)和平時練習(xí)或某個時間段習(xí)題等標(biāo)準(zhǔn)，把試題分類。這不僅有助于總結(jié)出練習(xí)中常出現(xiàn)的錯誤，也為考前的自主復(fù)習(xí)提供了一手資料。
同學(xué)們，早春的腳步，為我們敲響出征的戰(zhàn)鼓；誓言的手臂，為我們揚起直濟滄海的映日長帆！同學(xué)們，中考，看我們的！2013中考。我們——志在必得！
最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康，工作順利！祝同學(xué)們早日成才，夢想成真！
我的講話完了，謝謝大家！
小學(xué)頒獎教師發(fā)言稿篇十一
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)：
大家上午好!我是六（1）班的xxx，很榮幸本次頒獎典禮能夠作為學(xué)生代表在此發(fā)言。在這高柳新蟬，驕陽似火的初夏，我站在這令人矚目的臺上，心情異樣激動，感謝校領(lǐng)導(dǎo)、老師們給了我鍛煉的機會。
時光飛逝，緊張的期中考試已經(jīng)落下了帷幕。今天，在這個特別的時刻，我們舉行了隆重的期中頒獎典禮。首先請允許我代表xx學(xué)校的全體同學(xué)向培育我們成才的領(lǐng)導(dǎo)，向辛勤教導(dǎo)我們的老師，向陪伴我們成長的同學(xué)，表示最衷心的感謝。感謝他們給了我們信心和力量，讓我們看到了成功的希望！
期中考試結(jié)束了，有喜，或許也有憂，喜的是絕大多數(shù)同學(xué)們都交上了一份滿意的答卷。憂的是可能還有少數(shù)的同學(xué)沒有達(dá)到自己心中的那個目標(biāo)。但是，無論如何，期中考試成績已屬于過去，面對我們自身的不足，我們需要的不是自怨自艾，而是更多的挑戰(zhàn)和不斷的成長！一次達(dá)不到目標(biāo)不要緊，最重要的是自己要有那種永不放棄和拼搏的精神。
記得上星期，老師給我們講了兩篇文章：讀書有什么用？我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)。同樣，在新學(xué)期開始，沈陽東關(guān)模范學(xué)校魏校長問同學(xué)們讀書是為了什么？于是有人回答說：“是為了家父讀書?！庇腥嘶卮穑骸盀槊鞫Y而讀書?！耙灿腥苏f：“為光耀門楣而讀書?！碑?dāng)魏校長點名要周恩來回答時，坐在后排的周恩來站起來，莊重的回答：“為中華之崛起而讀書?！蔽覀儗χ芏鱽硪苍S非常的熟悉，他曾是我們的總理——那個死后不留一點遺產(chǎn)，連聯(lián)合國都為他降半旗的偉大人物。也是因為他的博學(xué)多謀，才高八斗。在長期對外交際中，周恩來總理才能以幽默一次次地巧解人意，化險為夷，深受眾人的敬佩。記得—次，他接見美國記者，對方不懷好意地問：“總理閣下，你們中國人為什么把人走的路叫馬路呢？”他聽后沒有急于用刺人的話反駁，而是妙趣橫生地說：“我們走的是馬克思主義之路，簡稱叫馬路?！睂Ψ接謫枺骸翱偫黹w下，在美國，人們都是抬頭走路，而你們中國人為什么都低著頭走路呢？”他又微笑道：“這個問題很簡單嘛，你們美國人走的是下坡路，當(dāng)然要仰著頭走路的，而我們中國人走的是上坡路，當(dāng)然要低著頭走路了?！绷瘟螖?shù)語，使對方啞口無言。
同學(xué)們，通過點滴的故事，難道你們還覺得讀書不重要嗎？知識改變命運，行動成就夢想。期中考試之后又是一個新的起點，同學(xué)們，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。讓我們攜起手來，共同努力吧。
最后祝校領(lǐng)導(dǎo)、老師們身體健康、工作順利。祝同學(xué)們學(xué)習(xí)更上一層樓，祝xx學(xué)校越辦越輝煌，培養(yǎng)更多的莘莘學(xué)子。謝謝大家！
小學(xué)頒獎教師發(fā)言稿篇十二
尊重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位老師、各位家長、各位校友、各位同學(xué)：
大家好！
在這春風(fēng)柔和，陽光爛爛的日子里，第7屆未來人材獎頒獎儀式在這里隆重舉行。我謹(jǐn)代表126名未來人材獎學(xué)金取得者，在這里做個發(fā)言。
首先我要感謝社會上的有識之士和我們的各位老師，各位校友，是他們的忘我捐助設(shè)立了未來人材嘉獎基金，并且在我們最需要的時候送到了我們手中。這份嘉獎是大家對教育事業(yè)的支持，對祖國未來的幫助。其次我要感謝母校龍會中學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，是他們的辛苦工作為我們創(chuàng)造了這樣的1個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，今天我們能站在這里是與他們的辛苦分不開的。
龍會中學(xué)是1所有著悠久辦學(xué)歷史的老校，1切為了學(xué)生的龍中。
精神正是我們1代又1代龍會中學(xué)學(xué)子不斷進步的動力。崇德、尚美、強知、健行，是我們前進的航標(biāo)。龍會中學(xué)有今天的成績，也是我們1代代龍中人不斷奮進的結(jié)果?，F(xiàn)在已建成市級示范中學(xué)的龍會中學(xué)，又在緊鑼密鼓地籌劃著創(chuàng)建省級示范高中，相信憑著我們各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同學(xué)的不懈努力，龍會中學(xué)的明天1定會更加光輝。
手捧著這特等獎，我心里有些緊張，但它給我更多的是1種鼓勵1種鞭策，它也僅代表著我們過去成績的肯定，我們的未來還要靠我們自己的雙手努力去打拼，還所謂愛拼才會贏，相信在這莘莘學(xué)子集聚的地方，我們會高唱到“我知道我的未來不是夢”。我也相信大家都會成為未來的人材，讓那句口號變成現(xiàn)實——今天我們以龍會中學(xué)為自豪，明天龍會中學(xué)以我們?yōu)樽院馈?BR> 小學(xué)頒獎教師發(fā)言稿篇十三
老師們，同學(xué)們：
大家早上好!
春風(fēng)拂面精神爽，大地鋪錦校園新。告別了祥和喜慶的春節(jié)，經(jīng)過寒假短暫的休整，我們又相聚在美麗的校園，首先我代表學(xué)校，向老師同學(xué)們致以新春的問候和新學(xué)期最美好的祝福。
新學(xué)期，新希望，新跨越，在這播種美好希望的季節(jié)里，我提三點希望，和全校師生共勉：
第一、刻苦學(xué)習(xí)，珍惜青春時光。現(xiàn)在有些同學(xué)談到讀書，談到吃苦，猶如談虎色變，避之唯恐不及。到學(xué)校里來，不比學(xué)習(xí)比吃穿，不專心學(xué)習(xí)，卻沉迷于刷微信聊天、追韓劇打網(wǎng)游、不看名著看玄幻。以為這就是瘋狂，這就是該有的青春。我們到學(xué)校就是來刻苦學(xué)習(xí)的，就是來拼個好前程的，不是來荒廢時日揮灑青春的。俗話說“吃的苦中苦方為人上人”，若想成為非常之人，必須學(xué)會吃非常之苦。青春最好的營養(yǎng)就是刻苦!著名作家龍應(yīng)臺在給兒子安德烈的一封信中這樣寫到：我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為，我希望你將來擁有更多選擇的權(quán)利，選擇有意義的工作，而不是被迫謀生。李嘉誠也這樣說：讀書雖然不能給我們帶來更多的財富，但它可以給我們帶來更多機會。
同學(xué)們，有機會，才會成功，才會有未來!可能有的同學(xué)會問，我現(xiàn)在努力，還來得及嗎?四十歲的柳傳志不問來不來得及，最終他締造了聯(lián)想集團;高考三次落榜的俞敏洪不問來不來得及，最終考上北大并打造了教育航母——新東方;經(jīng)過兩次創(chuàng)業(yè)失敗的馬云不問來不來得及，最終他書寫了電商傳奇，改變了世界。
當(dāng)你想要放棄時，一定要想想那些睡得比你晚、起得比你早、跑得比你賣力、天賦還比你高的牛人，他們早已在晨光中跑向那個你永遠(yuǎn)只能眺望的遠(yuǎn)方。
所以，請不要在最能吃苦的時候選擇安逸，沒有誰的青春是在紅地毯上走過。既然夢想成為那個別人無法企及的自我，就應(yīng)該選擇一條屬于自己的道路，付出別人無法企及的努力!將來的你，一定會感謝現(xiàn)在拼命的自己!
初三同學(xué)要有作業(yè)多學(xué)習(xí)任務(wù)重的心理預(yù)期，要像沖向戰(zhàn)場的勇士，要有破釜沉舟的勇氣，拼盡“洪荒之力”，嚴(yán)格按照老師的基本要求，不打折扣地去完成每一天的任務(wù)，讓每一天不留遺憾，奮力拼搏，不負(fù)春光，不負(fù)自己!讓青春無悔!
第二，恪守規(guī)矩，養(yǎng)成文明習(xí)慣。春節(jié)期間，一則寧波動物園老虎傷人的新聞刷屏，無獨有偶去年暑假在北京一動物園也出了一起老虎傷人的事件，這兩個悲劇發(fā)生的根源都是不遵守規(guī)矩，這就是著名“海因里?！爆F(xiàn)象，它告訴我們，一次大的事故并不是偶然發(fā)生的，只要你違反規(guī)則，遲早有一天，是要付出代價的，偶然性的事故后面往往隱藏著必然，那就是人們對規(guī)則的無視，小惡也可能要付出巨大代價!只要我們無視規(guī)矩，老虎不僅存在于動物園，可能到處都有傷人的“老虎”。這就警示同學(xué)們?nèi)魏螘r候都要守“規(guī)矩”，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校紀(jì)律和各種規(guī)章制度，恪守道德準(zhǔn)則，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，樹立安全意識，提高防范能力，從集會、路隊、文明就餐、文明行走、有序上下樓梯、不追逐打鬧、不亂扔垃圾、不說臟話、講究衛(wèi)生、遵守課堂紀(jì)律、不抄襲作業(yè)等日常小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心存敬畏，行有所止，做懂規(guī)則，守規(guī)矩的文明人。本學(xué)期，學(xué)校將一如既往地以抓學(xué)生日常文明行為習(xí)慣為突破口，重點就是檢查、督促同學(xué)們從身邊小事做起，說文明話、行文明事、做文明人;抓好校園、班級文化建設(shè)，切實形成“文明、自律”的學(xué)習(xí)和生活氛圍。
第三，加強學(xué)習(xí)，潛心教書育人。在新的一學(xué)期，希望全體教職員工潛心教書、靜心研究、用心育人;不斷強化責(zé)任意識和質(zhì)量意識，爭創(chuàng)一流工作業(yè)績;加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實、拓展、提高自己;充分發(fā)揮團隊作用，相互協(xié)作，開拓創(chuàng)新，為辦好人民滿意的教育貢獻一份力量。
老師們，同學(xué)們，一年之計在于春，只有春天的耕耘才有秋天的收獲。讓我們攜起手來，播下希望的種子，灑下耕耘的汗水，收獲豐碩的果實，共同創(chuàng)造雙中美好的未來!
衷心祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進步，快樂成長!祝福老師們身體健康，工作愉快!
謝謝大家!
小學(xué)頒獎教師發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
我很榮幸地能作為青年教師的代表來發(fā)言。作為一個剛從師范院校畢業(yè)的大學(xué)生，我有幸可以來到二中，懷揣著無盡熱忱的我想大展拳腳，可是我只是一個有著知識卻缺少經(jīng)驗的年輕老師。我想我就和剛來的高一新生一樣，所有的教法對我來說都是陌生的。大學(xué)時學(xué)習(xí)的教學(xué)方法也只是紙上談兵，沒有真正的操練過。
為了盡快地成長，就必須采用最直接的、最有效的方法——拜師學(xué)藝?，F(xiàn)在的二中和以往不同了，不再是單純的老師教、學(xué)生學(xué)，而是將最新的教學(xué)方法融入課堂。也許是受以前老師的影響，我的觀念里還是那種老套的教學(xué)方式，但我知道在這個日新月異、高速發(fā)展的時代這種教學(xué)方式已經(jīng)過時，學(xué)生們既不接受也達(dá)不到新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，更不符合現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)的要求，所以找到一位師傅引領(lǐng)我走上新的教法之路是十分必要的，同時這樣也可以讓我在學(xué)習(xí)交流中更快的進步。
這幾個月陸陸續(xù)續(xù)聽了學(xué)校一些優(yōu)秀老師的課，覺得自己真的有很多的不足。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師抽出寶貴的時間來到我的課堂，給予我指導(dǎo)、幫助我改進教學(xué)中的不足，同時也激勵我前進。在這個過程中我學(xué)到了學(xué)案導(dǎo)案在課堂靈活運用不僅可以將學(xué)習(xí)難點、重點突出，還可以及時鞏固課堂內(nèi)容。
通過三段七步法引領(lǐng)課堂有序進行，我不再手忙腳亂。教學(xué)目標(biāo)分為知識、能力、情感三個方面，使教學(xué)的內(nèi)容更加明確，完全將老教師解放出來，讓學(xué)生變成了課堂的主體，而不再是簡單的教與學(xué)，極大程度的提高了學(xué)生的積極性，真正達(dá)到了有效課堂。這些寶貴經(jīng)驗的了解，得益于我有很多好師傅。古人云：三人行，必有我?guī)熝伞?BR> 所有的老師身上都有我要學(xué)習(xí)的寶貴知識和經(jīng)驗，我愿代表新一批的老師鄭重承諾：我們平時會多聽課、多反思、多討教、多總結(jié)，集大家之所長，補我之短，真正的把學(xué)習(xí)到的.本領(lǐng)融進我自己的課堂里，爭取早日成為一名合格的老師。也希望各位老師多給我提出寶貴意見，因為成長就必須接受磨練！
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小學(xué)頒獎教師發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，各位家長，親愛的同學(xué)們：
大家晚上好！很榮幸能夠作為教師代表發(fā)言。感謝學(xué)校行政部門和我的眾多同事一起籌辦了這個隆重的頒獎典禮儀式。也感謝各位家長和同學(xué)們蒞臨。作為一名教師任職瑪麗英語以來，我和在座的每一位見證了瑪麗英語成長中的每一個進步。這個成長是我們孩子們，各位家長和瑪麗英語全體教職員工的共同的成長。
瑪麗有著一群對英語學(xué)習(xí)充滿熱情堅持不懈的孩子，許許多多的學(xué)生自從我們一進入瑪麗就一直陪伴我們到現(xiàn)在。我們更有因為對英語的熱情和堅持不懈，一直跟著mary校長學(xué)習(xí)英語，最終來到瑪麗任教的“鐵桿級”學(xué)員。這樣的學(xué)員在瑪麗不勝枚舉，當(dāng)然還有我們在臺下的每一位學(xué)員。因為你們對英語的熱情和堅持不懈才贏得了站臺這個榮譽講臺的機會。你們是我們老師的驕傲，也是我們每一位家長的驕傲，各位家長，各位同事，讓我們把掌聲送給身邊這些讓我們驕傲的孩子們。（掌聲）。
每一個孩子的點滴的進步都離不開爸爸媽媽的努力和辛勤付出。給我印象非常深刻的是去年我有一個學(xué)生家長，孩子沒來上課，為了讓孩子能夠順利完成我布置的測試題，也因為條件有限，這位媽媽硬是看著電腦手抄了一份卷子。當(dāng)我看著孩子上交的試卷，我肅然起敬。每一個父母付出愛的方式不一樣，一樣的是為了孩子的進步各位家長付出的努力和心血。孩子們，讓我們把最熱烈的掌聲獻給我們辛勤的爸爸媽媽。（掌聲）。
作為學(xué)校中層管理團隊的一員，我不僅見證了我們學(xué)校這些年的變化。更見證了瑪麗為讓“孩子開心，家長放心”而從上到下所作出的努力。mary經(jīng)不起學(xué)生們的相思，即使得了肺炎也要堅持去上課。我看到我的前臺同事即使正吃著飯，看到需要幫助的孩子或者是家長都趕緊停了下來。我的同事回到家10點多了還給孩子補打電教，為的是不讓孩子落下一節(jié)電教。為了讓孩子們的英語得到實戰(zhàn)，學(xué)校每年舉行一系列的實踐活動。精彩的課本劇表演比賽讓孩子們體會英語的不同內(nèi)涵，組織海外游學(xué)團，讓學(xué)生走世界，學(xué)文化，知禮儀。一切努力只為讓孩子學(xué)得更好，家長更加放心。讓我們把掌聲獻給我可敬的同事們。（掌聲）。
感謝讓我們成長的20xx。我們也期待在20xx，期待著孩子新的一年茁壯成長。我也代表全體的瑪麗教師承諾在新的一年以更加精良的教學(xué)水平和優(yōu)良的教學(xué)服務(wù)讓孩子更開心，讓家長更放心。讓我們把掌聲獻給更加美好的20xx年。
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小學(xué)頒獎教師發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
下午好!
在這個特殊的時刻，站在這個特殊的位置上，作為一名普通的'老師，作為一名初一的班主任，我只想說三句話：
第一句話：當(dāng)一名老師很容易，當(dāng)一名好老師不容易：當(dāng)一名班主任很容易，當(dāng)一名稱職的班主任不容易。所以，當(dāng)同學(xué)們遇到這樣的老師和班主任時，請你們好好珍惜。作為一名普通的老師，我們可以選擇清貧，我們可以選擇平凡，但我們不能選擇平庸。
第二句話：獲獎的同學(xué)固然可賀，但我更想把欣賞的目光送給這樣的學(xué)生：他們?yōu)榱诉@次考試，同樣準(zhǔn)備了很長的時間，同樣付出了辛勤的汗水，甚至委屈的淚水，卻因為種種原因，沒有站在這個領(lǐng)獎臺上，但他們同樣是勝利者，因為他們戰(zhàn)勝了自己！他們應(yīng)該獲得更加熱烈的掌聲！
第三句話：20xx年的夏天，注定是一個不平凡的夏天，就是這樣一個求真、務(wù)實、進取的團隊，創(chuàng)造了空前的中考輝煌。他們使應(yīng)該考上的學(xué)生考上了高中，使應(yīng)該考不上的學(xué)生也考上了高中。我們有理由相信：在王主任的帶領(lǐng)下，在各位老師的不懈努力下，在同學(xué)們的刻苦學(xué)習(xí)下，三年后，這個和諧而英雄的團隊定會再給我們一個驚喜，創(chuàng)造再一次的輝煌！
我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家！
小學(xué)頒獎教師發(fā)言稿篇一
頒獎教師發(fā)言稿寫起來不難,一起來看看吧。作為教師，除了教學(xué)壓力，教師工作的煩瑣還在于對學(xué)生的管理。其次，我們教師還要會寫小學(xué)生頒獎教師發(fā)言稿，以此激勵學(xué)生。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“小學(xué)生頒獎教師發(fā)言稿”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
大家上午好:。
師德師風(fēng)培訓(xùn)，使我對教師的職責(zé)、師德師風(fēng)的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識，對教育教學(xué)又有了更深的了解。
從走出大學(xué)校門到現(xiàn)在，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。培訓(xùn)，我深深體會到：做為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡單，而是要從社會，學(xué)校，班級，甚至每個學(xué)生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負(fù)責(zé)任，有用的人才。
教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德師風(fēng)，什么是師德師風(fēng)?師德師風(fēng)，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。
第一、高尚的師德師風(fēng)必須對學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓(xùn)，我真正的認(rèn)識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會領(lǐng)會到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
第二、作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德師風(fēng)不可或缺的組成部分。
教師在教學(xué)過程中，具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
第三、高尚的師德師風(fēng)就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。不帶手機進課堂、學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德師風(fēng)的外現(xiàn)。
通過這樣的師德師風(fēng)培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會，這樣的認(rèn)識和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。在市場經(jīng)濟大潮的沖擊下，人人奔錢看，而作為教師的我們，往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動一個個美妙的心弦，就能帶給他們無限歡樂?!
我是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂道，時刻不忘責(zé)任，一心想著事業(yè)。“捧著一顆心來，不帶半棵草去。”為了學(xué)生能全面發(fā)展，培優(yōu)輔困;為了學(xué)生能共同進步，促膝談心;為了學(xué)生能受到教育;不知付出了多少時間與精力!但我無怨無悔。因為我從事著“天底下最光輝的事業(yè)?！?BR> 我愛學(xué)生，學(xué)生也愛我。因為有了愛，地更闊，天更藍(lán);因為有了愛，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好!
教師，是傳播知識的人，是社會發(fā)展的“中介人”，是人類禮貌繼往開來的繼承者和傳播者。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會的主人翁，其在社會發(fā)展中的作用是毋庸置疑的，他們所承擔(dān)的社會職責(zé)也是很大的。
在信息爆炸、知識爆炸的時代背景下，教師這項工作也賦予了更豐富的內(nèi)涵。教師工作既有著傳統(tǒng)性、繼承性，也有其創(chuàng)造性。
教師要學(xué)習(xí)歷史沉淀的知識，但僅僅如此，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因為知識在不斷的更新，學(xué)生個體也在不斷發(fā)生變化，所以教師更要不斷更新自我的知識，以適應(yīng)不斷變化的學(xué)生和社會的需要。
所以，隨著社會的變遷，教師必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念，并付之于實踐中。我經(jīng)過暑期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，體會到教師應(yīng)具有以下幾種主角：
一、博物學(xué)家。
教師要有精深的本專業(yè)知識?！耙o學(xué)生一杯水，自我要有一桶水?！敝袊幌蚓秃苤匾暯處煹膶I(yè)技能，師范大學(xué)按學(xué)科來分系就充分體現(xiàn)了這一點。教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新研究成果。
教師有了寬厚的知識，才能透徹的理解教材，靈活的處理教材，準(zhǔn)確的教授教材。同時，時代的發(fā)展對教師淵博的知識提出了新的要求。
新時代教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識，還應(yīng)有更為廣泛的文化修養(yǎng)，這是因為，各學(xué)科的知識聯(lián)系日益緊密，自然科學(xué)與社會科學(xué)之間不再有鮮明或者絕對的界限。
很多時候，缺乏一方面的知識會限制另一方面知識的理解和深入，比如，物理知識的缺乏就會限制語文或外語教師對科普文章的理解。
其次，教育的對象也不再是過去的“單純”“天真”的年輕一代，他們經(jīng)過現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到許多新知識，他們往往能提出許多形形色色，五花八門的問題，而這時若教師的知識較為狹窄，就會有礙于其“高大”形象的樹立。知識在不斷的更新，所以教師還應(yīng)像海綿一樣不斷地汲取知識，不斷地拓展自我的知識面。
二、心理學(xué)家和藝術(shù)家。
有人認(rèn)為教師所掌握的學(xué)科知識越豐富，越全面，越系統(tǒng)，專業(yè)素養(yǎng)就越高，教學(xué)就越好。這其實是另一種對教師工作的較狹隘的看法。在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常碰到這樣的教師，知識淵博，學(xué)富五車，對專業(yè)知識的精深的了解令人嘆為觀止，但可能這樣的教師卻并不受學(xué)生的歡迎，經(jīng)常是，教師只管自我授課，學(xué)生只管自我玩樂。
這是為何?因為這一類教師無法將自我所掌握的精深的專業(yè)知識形象地傳授給學(xué)生。所以教師還必須了解學(xué)生的興趣、心理、思維方式等方面的知識，僅有這樣才能構(gòu)成師生間的有效互動。新世紀(jì)的教師必須具有必須的教育科學(xué)(教育學(xué)，心理學(xué)，教學(xué)法等)的知識，具有將所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實際本事。
北京師范大學(xué)最新的改革一“4+2”就充分研究到了這一點，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識教育加2年的教育管理的學(xué)習(xí)。這樣，既鞏固了專業(yè)的知識，同時又學(xué)到了許多教育心理及教育藝術(shù)等必不可少的知識。
因為教師并不是被動理解和貯存他人知識的容器，而應(yīng)是一個個鮮活的生命個體和創(chuàng)造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論，明確的知識，外顯的理論和明確的知識僅有內(nèi)化為教師的信念時，才能真正對教師的教育行為產(chǎn)生影響;外界他人或古人的研究成果僅有與特定的教育情景相吻合，進而發(fā)展成具體的教育學(xué)策略時，才能對教師的教學(xué)起作用。而這一切都離不開教師個體的理解力，領(lǐng)悟力和創(chuàng)造力。
所以，在新世紀(jì)要想成為優(yōu)秀的中小學(xué)教師，還應(yīng)具有較強的悟性，表現(xiàn)力和創(chuàng)造性。有教育知識而無表達(dá)本事的教師在新世紀(jì)中只能是不合格的教師。
三、實踐者和研究者。
這種科研本事涉及教育教學(xué)的方方面面，包括研究教學(xué)對象學(xué)生的本事，研究和處理教材的本事，選擇和運用教育教學(xué)原則及方法的本事，組織管理本事和語言表達(dá)本事等等。教師作為研究者有一個鮮明的特點，即具有鮮明的實踐性。
教師的研究主要是在實踐的基礎(chǔ)上，對學(xué)生，教材的不斷觀察，思考和研究，構(gòu)成具有自我獨特思想和特色的理論，這種從實踐中來的理論能很好地對今后的實踐和他人的實踐供給很好的指導(dǎo)作用。
簡言之，教師的科研成果來源于實踐，同時又為實踐服務(wù)。所以，教師同時扮演者實踐者和理論者這兩種主角，在扮演“研究員”這一主角時要避免為理論而理論的傾向，應(yīng)牢記一條原則，教師的研究行為的一個優(yōu)越性和目的就是為實踐服務(wù)。所以，新世紀(jì)的教師不僅僅是一個教書匠，還要努力成為具有實踐基礎(chǔ)的教育家。
四、哲學(xué)家。
大部分在教學(xué)第一線的教師都在自覺或不自覺地進行著反思，但僅此是不夠的，反思要成為教師自我的一種生活方式和資料，要成為一種習(xí)慣。反思的資料是很寬泛的，包括：對他人的教學(xué)的反思，從中能夠吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，同時要與自身的教學(xué)相比較，揚長避短。
這一點對剛踏進教師這一行業(yè)的新教師而言，更為重要;要從教學(xué)技術(shù)，教學(xué)策略和手段上進行反思，要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識傳授給學(xué)生。同時也要反思教學(xué)理論和道德，教學(xué)目標(biāo)和價值，使教師真正實現(xiàn)教書育人兩方面的職責(zé)和義務(wù)，此刻很多教師都忽略了“育人”這一職責(zé)。
其實，從某種角度來講，要學(xué)生學(xué)會做人比單純傳授給他們知識更重要。在此，還要對教學(xué)過程本身進行反思，要反思教學(xué)所依靠的社會背景，因為有時候，同一知識點在不一樣的背景下，會有不一樣的理解，僅有這樣才能對教學(xué)過程更為有效，更為準(zhǔn)確，更為全面地反思。相信教師僅有在不斷反思中才能不斷取得提高。
新的時代呼喚新的教師形象的出現(xiàn)，新時代的教師正面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時成為博物學(xué)家，藝術(shù)家，研究者及哲學(xué)家，同時要發(fā)揮自我的強項，構(gòu)成自身的教學(xué)的特點。
所以，他們必須融入這個終身學(xué)習(xí)的社會中，時刻以新的知識、新的技能、新的觀念武裝自我，僅有這樣，才能成為一個受學(xué)生喜愛、受家長歡迎、受社會尊重的合格的新時代教師。
大家上午好:。
教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。
經(jīng)過這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強和改善教師思想政治教育、職業(yè)夢想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，進取進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導(dǎo)下，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。
經(jīng)過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的夢想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。所以，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。
對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下頭四個方面加強學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有夢想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應(yīng)當(dāng)只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)當(dāng)把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、在教學(xué)的過程中堅持正確的方向。要結(jié)合教學(xué)，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學(xué)生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實踐獲得的。告訴學(xué)生僅有學(xué)好科學(xué)文化知識，進取參加體育活動，進取參加社會實踐活動，才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大夢想才能得以實現(xiàn)。在當(dāng)今知識經(jīng)濟時代，僅有掌握足夠的知識，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者。
三、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時期教育工作者必須具備的學(xué)生觀?，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會都普遍認(rèn)同的觀點，愛和職責(zé)是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到自我的錯誤，僅有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。僅有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。
教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備必須的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。
教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，經(jīng)過教育勞動過程逐步構(gòu)成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。
經(jīng)過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。僅有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自我智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。用自我崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生完美的心靈。
經(jīng)過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師僅有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學(xué)生。
經(jīng)過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自我的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自我的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。
學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅僅能夠促進我們?nèi)崿F(xiàn)自我的夢想，幫忙我們不斷的提高自我的教育教學(xué)水平，并且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。所以，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自我，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好!
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想提高的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。所以，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所以強化教師隊伍管理，加強師德教育是德育工作中的重要環(huán)節(jié)。
做為一名人民教師，在教學(xué)上應(yīng)有強烈的職責(zé)心，當(dāng)我們一踏進校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負(fù)起職責(zé)，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到全面發(fā)展。
1、以身示范：以情感染每一個學(xué)生在課堂上，要對學(xué)生進行孜孜不倦的教導(dǎo)，一絲不茍地傳授書本的知識。在日常生活中，從道德、行為、言談、學(xué)風(fēng)等方應(yīng)對學(xué)生進行嚴(yán)格的要求，制定出行之有效的措施。對于教育工作，教師應(yīng)做到不計較報酬，不講條件無私奉獻，教師既要向?qū)W生傳授課本的知識，也要傳授有關(guān)社會生活中的知識。在午間休息中，教師要率先示范，言傳身外。
教師是學(xué)生的朋友，要讓學(xué)生愉快而又很好地理解教師灌輸?shù)闹R并與教師做"知心朋友"：首先要做的就是要消除師生之間的"代溝"。只要能掌握學(xué)生的心理，教師就能夠抓住其中的某些因素因人施教，要做好這些工作，教師要深入到學(xué)生群體中，跟每個學(xué)生一一談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的優(yōu)點、缺點、愛好和困難等，在課堂上和平時的生活中對他們的點滴提高進行表揚和鼓勵，使他們樹立自信心，因為教師事業(yè)是一首愛心贊歌，是需要付出心血的，要我們的教師有耐心、有恒心、有愛心才能散發(fā)出的高尚的師風(fēng)師德。
2、學(xué)會寬容：公正對待每一個學(xué)生教師必須學(xué)會寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所應(yīng)對的是涉世不深、缺乏辨別是非本事的孩子呢?嚴(yán)是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。同時教師還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個性差異，以平等的眼光看待每一個學(xué)生。
大家上午好:。
開學(xué)初，我市在教師隊伍中開展了強師風(fēng)、鑄師魂，爭做人民滿意教師的師德教育活動，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德，教師僅有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和職責(zé)性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識到我的人生價值作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對待自我應(yīng)履行的職責(zé)
經(jīng)過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成不懂事，事后想來，這樣的我是不應(yīng)當(dāng)?shù)?，事實上，學(xué)生是一個活的生命體，他們有屬于自我的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以點帶面促進學(xué)生提高，在今后的教學(xué)中我要努力克服自我的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自我。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自我的教育深受學(xué)生喜愛，家長認(rèn)可，做一個人民滿意的教師。
經(jīng)過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自我的學(xué)識，提高自身本事，業(yè)務(wù)水平;其次，在實際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時，要教會學(xué)生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
到人生的價值所在，即工作是歡樂的，奉獻是幸福的!
《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對。
教育。
事業(yè)強烈的職責(zé)感和使命感，應(yīng)集中精力、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的職責(zé)，塑造為人師表的良好形象。
小學(xué)頒獎教師發(fā)言稿篇二
各位家長、老師、同學(xué)：
本學(xué)期在校長正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位老師辛勤工作下、同學(xué)們的刻苦勤奮和各位家長的大力配合下期中考試已順利結(jié)束，下面我對此次考試進行簡單總結(jié)：在這次考試中有許多同學(xué)，取得了可喜的成績，在這里我真誠的祝賀他們。其實，期中考試是對每位同學(xué)半學(xué)期學(xué)習(xí)情況檢查和總結(jié)。也是對各位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗的檢查和總結(jié)。這次期中考試的成績絕大部分同學(xué)達(dá)到了預(yù)期效果，但也有部分同學(xué)還存在一定差距。說一千道一萬這與我們?nèi)w教師辛勤教育，教學(xué)是分不開的，也與大部分同學(xué)勤奮刻苦分不開的，一份耕耘，一份收獲。
同學(xué)們，期中考試是階段性考試，是對前半學(xué)期各位同學(xué)學(xué)習(xí)的檢測，考得好的同學(xué)要再接再勵，考得不好的同學(xué)不要灰心喪氣，應(yīng)奮起直追，一次失敗算不了什么，關(guān)鍵就怕失敗不去反思。同學(xué)們好好總結(jié)一下，看看這半期來自己各個方面的表現(xiàn)如何？看看這次期中考試自己失分的原因有哪些？看看自己下階段如何采取補救措施？下面就今后的學(xué)習(xí)情況給同學(xué)們提兩點要求：
一個良好的學(xué)習(xí)態(tài)度可以領(lǐng)著你走向最耀眼的成功點，給你的未來插上一雙飛翔的翅膀，讓你的成功盡在咫尺，可想而知，一個消極心態(tài)的學(xué)習(xí)者要想過五關(guān)斬六將，想在學(xué)習(xí)上取得成功，那是何等的妄想，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度不是來自空想的口號聲，也不是來自于一時的行動，此乃長期積累的結(jié)果。要想端正學(xué)習(xí)態(tài)度，首先你要學(xué)會懂得控制自己，自控能力的強和弱直接可以影響到你的成敗，態(tài)度是你自己去控制的，不是說端正就能端正的，好好的練練你的對誘惑的忍耐力吧，練好了，你就是強者，控制好了就可以事半功倍了。學(xué)校召開期中考試總結(jié)大會，其主要目的要求同學(xué)們端正態(tài)度，明確目的。
充分利用好屬于自己自由支配的“三個時間段”，即，早點前、兩飯后大部分時間由自己決定。所以要把握好，利用好，才能效果好。俗話說：“一日學(xué)，一日功；一日不學(xué)，十日空。但是，仍然有部分同學(xué)三分鐘熱度，白白浪費時間。甚至就連課堂上都不認(rèn)真，不能按時完成作業(yè)。這種壞毛病，不良習(xí)慣一定要改掉。
同學(xué)們，期中考試不是學(xué)習(xí)的終點，而是學(xué)習(xí)的“加油站”、“維修站”，所以我們不能松一口氣，要加一把勁，找出自己的學(xué)習(xí)的不足，繼續(xù)制定下一階段學(xué)習(xí)目標(biāo)，因為目標(biāo)是我們前進的動力。沒有目標(biāo)就好像大海航船失去方向。希望各位同學(xué)能在下階段勤奮好學(xué)、樹立信心、多動腦筋、下定決心，使自己的成績再上新臺階。
小學(xué)頒獎教師發(fā)言稿篇三
2、鈴聲響起，她總會帶著美麗的微笑，邁著輕快的步子走向我們，帶我們?nèi)ンw驗學(xué)習(xí)知識的快樂，帶我們?nèi)ジ惺芩哪贻p，她的真摯。
她很少生氣，露出的總是那簡單美麗的笑容。
她很有耐心，只要我們用迷茫的目光望著她，她總會用那陽光一樣的微笑鼓勵我們。 每次講解，她都會一遍遍講，直到我們臉上露出同她一樣美麗的表情。
她用真摯感動我們，她用耐心教會我們。
她就是我們敬愛的老師——xx
3、他是燦爛的陽光，他是風(fēng)雨中的背脊。
他尊重關(guān)愛學(xué)生。在他眼中，學(xué)生是三種角色：一是朋友，尊重理解他們，傾聽他們的意見和建議;二是孩子，關(guān)心，照顧，愛護他們；三是學(xué)生，嚴(yán)格的要求他們，耐心的教會他們?nèi)绾巫鰧W(xué)問。
在他陪伴的日子里，我們一起經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打，雖然我們有過不佳，但他一直充滿信心，永不放棄。
這----就是他我們的xx老師！
某校第···個教師節(jié)十佳教師頒獎詞
某語文教師：
他的課堂，如同一首唐詩，曲徑通幽；他的教誨，好似一杯清茶，回味悠長。金聲玉韻，蕙心蘭質(zhì)，明月裝飾了你的窗子，他裝飾了別人的夢。
某語文教師：
參加工作以來，愛崗敬業(yè)，勤勉扎實，精益求精。奉行人往高處走的理念，追求進步，勇往直前，他讓學(xué)生成為課堂的主角。祝賀某老師被評為十佳教師。
某數(shù)學(xué)教師：
從容淡定，幫助學(xué)生確立人生的坐標(biāo)；寵辱不驚，堅守三尺講臺的風(fēng)云變幻。恪盡職守，播種睿智，大家親切的稱他為“老閻”。十幾年默默耕耘，栽下桃李無數(shù)，收獲幸福無限。 某語文教師：
講道課堂三尺前，努力踐行二十年。演繹著“桃李不言，下自成蹊”的真諦，他把師德當(dāng)做教師職業(yè)的終生守望，最淡泊是名利，最憎惡是空談。新的征途上，我們相信，他將再次放出應(yīng)有的光華！祝賀孫··老師被評為十佳教師。
某音樂老師：
熱愛生命，享受生活，用青春的旋律詮釋著多彩多姿的生活方式，帶領(lǐng)我們領(lǐng)略音樂之美。始終用愛來感染學(xué)生，用愛來陪伴學(xué)生健康成長，孩子們因她而快樂，她因孩子們而美麗。
某物理老師：
在桃李芬芳的校園里，她把教書育人演繹為最甜蜜的事業(yè)，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)踏實，汗水灌出經(jīng)驗，心血凝成智慧。在她的講臺下，可以欣賞到學(xué)生的快樂與幸福。
某英語教師：
如果責(zé)任是字母，如果快樂是單詞，如果愛心能演變成句子，如果付出是復(fù)雜的語法，那么，她就是完美的英語教師代表！某校向某某老師致敬。
某語文老師：
用愛心播撒智慧，用摯誠傳遞真情。她選擇了教師無怨無悔！教育選擇了她風(fēng)光無限。溫和的目光讓語文有了溫度，甜美的微笑讓思想變得活潑。
某微機老師：
踏實質(zhì)樸是她的性格，認(rèn)真負(fù)責(zé)是她的態(tài)度，勤勉奉獻是她的精神，用最投入的教學(xué)方式拉近與學(xué)生的距離。用愛與責(zé)任，詮釋著“太陽底下最光輝職業(yè)”的內(nèi)涵。 某語文教師：
給優(yōu)秀教師的頒獎詞
他們是辛勤工作在教學(xué)一線的廣大教師中的優(yōu)秀代表，從每一個清新的早晨開始，用執(zhí)著丈量三尺講臺，用知識哺育校園花圃。他們走過了黎明，走過了星夜，走過了象牙塔的每一寸土地，卻始終有著走不完的青春。永不停歇的腳步來自崇高責(zé)任的動力，無盡奉獻的情懷源于他們心底的至愛。今天，我們要把掌聲送給這些優(yōu)秀的教師，教育永遠(yuǎn)是一個民族的脊梁，正是有了像他們一樣恪守職責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)、無私奉獻的有心人，也才能在中華大地的一角、塞上賀蘭山下、母親河之畔的寧夏司法警官學(xué)院，留下獨特的風(fēng)景，寫下壯麗的教育詩篇。
給優(yōu)秀教育工作者的頒獎詞
感謝一直在幕后默默奉獻著的優(yōu)秀教育工作者，沒有你們，寧夏司法警官職業(yè)學(xué)院滾滾前進的車輪就不會像今天一樣堅定而有力。無論春去秋來、日月如梭，在我們的校園里，總能見到你們忙碌的身影。是你們，在清晨，打開了校園思考的門窗；在傍晚，點亮了校園啟智的明燈。是你們，目送了每一個夕陽，為寒夜的校園，披上了衣裳。我們的師生都感激著你們，是你們的大愛與無私、你們的守望與真誠，為我們的學(xué)院精神做了最好的注腳。今天，我們要說：“忠誠、責(zé)任、奮斗”，你們做到了。
小學(xué)頒獎教師發(fā)言稿篇四
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的頒獎詞吧，借助頒獎詞可以很好地彰顯人物的精神。那么問題來了，到底什么樣的頒獎詞才經(jīng)典呢？下面是小編幫大家整理的最美小學(xué)教師頒獎詞，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、五十六年人生風(fēng)霜染白了他的鬢角，絲絲縷縷訴說著大孝至臻的艱辛，三十八個教壇春秋滄桑了他的面龐，溝溝坎坎洋溢著大愛無疆的深邃。父母膝下盡孝，妻子病榻前盡情，很長一段時間內(nèi)，岳金良老師身邊幾乎沒斷過病人。對親人的悉心照料并沒有搶走他對學(xué)生哪怕一絲一毫的關(guān)愛，教室里滿墻的生字卡片、課堂上生動的字母模型、學(xué)生作業(yè)本中鮮紅的五角星，那,都是他的真愛，春風(fēng)絲雨，飄飄灑灑，潤澤著嬌嫩的生命，而他自己卻站成了一棵樹!
2、二賀釗學(xué)區(qū)蘇家林小學(xué)的馬保領(lǐng)老師是一位結(jié)腸癌患者，但是病魔并沒有將他壓垮，現(xiàn)在的他依然在講臺上談笑風(fēng)生，神采更勝往昔!幾十年披星戴月，櫛風(fēng)沐雨，馬老師練就了一副錚錚鐵骨，他把對學(xué)生的熱愛化成了戰(zhàn)勝病痛的動力和勇氣，他把對生命的珍惜化作教書育人的孜孜追求。以更高效的教學(xué)、更優(yōu)異的成績充實自己，也充實著學(xué)生的朝氣蓬勃的生命。馬老師以他無懼生死的大勇和他淡泊名利、甘于奉獻的高風(fēng)亮節(jié)譜寫了一曲生命的贊歌!
4、她說自己是個失職的母親，每次放學(xué)回家聽到孩子餓哭的聲音都讓她淚眼婆娑;學(xué)生卻說她是自己的知心姐姐、貼心保姆，說她擁有父親高山般的堅毅和母親大海般的溫柔與廣博。每天備課四小時，上課三小時，批改作業(yè)三小時，處理日常班務(wù)兩小時，睡覺時往往已到凌晨，柔和的日光燈下，她的身影映成了世界上最美的窗花。威縣第一中學(xué)的.高樂老師以她女性柔弱的肩膀扛起了沉甸甸的責(zé)任，她就像飛翔在烈焰中的鳳凰，浴火涅槃，涅槃重生中盛開出一個教師的美麗。
5、初登講臺，你有明晰目標(biāo)不懈追尋；遭遇瓶頸，你有靈秀智慧開創(chuàng)靈動。追尋、突破與蛻變，讓語文課化作暢游的海洋；睿智、堅持與挑戰(zhàn)，讓學(xué)生迸發(fā)思考的靈光。教育情懷，盡灑鼓舞與喚醒，折射著自由味道；本色課堂，構(gòu)建人文與靈性，反射熠熠光輝。持而寶之，絢爛如虹。
6、文字最美是“詩”，生命最大是“道”。閱讀與寫作教學(xué)相得益彰，主題和專題訓(xùn)練百花齊放。你上課率真隨心，與生活交融；底蘊厚重靈動，與生命和諧。一手擎著風(fēng)花雪月，一手柴米油鹽。好墨可入藥，好文可靜心。詩意課堂，溫婉細(xì)膩；著書立說，澤被后人。去繁存真，詩道永芳。
7、你研讀文本，腳踏實地；揣摩教法，問道學(xué)生，于是有了課堂上的駕輕就熟。你激情四射，在累累碩果后仍以研究的姿態(tài)前行；你魅力無限，在平凡崗位中盡顯語文風(fēng)采。真善趣美的追求，讓課堂悄然無聲地傳遞到學(xué)生內(nèi)心；鐘情教育，你的師者魅力春風(fēng)化雨地浸潤了孩子的生命。
8、福禍相倚，失聲痛楚，催生高效課堂；天道酬勤，癡情追尋，彰顯人生光華。你把課堂還給學(xué)生，接近教學(xué)原點；你將快樂帶給學(xué)生，期待生命回歸。清醒與謙虛相伴，你讓語文多了感性味道；不驕和不躁相隨，你讓心靈獲得大江南北的共鳴。候得歲月神韻，今日華麗轉(zhuǎn)身。
9、你曾站在數(shù)學(xué)賽課的頂峰，你曾問鼎語文賽課的桂冠。學(xué)科轉(zhuǎn)換，你以不懈努力，獲得專業(yè)尊嚴(yán)。在平常中締造，教育對你來說永遠(yuǎn)都是起點。細(xì)節(jié)之處的“微創(chuàng)新”，課堂之上的“百變身”，學(xué)生遇到了你，是一生的幸運。醉心課堂，收獲桃李芬芳；“鴻雁”領(lǐng)頭，期待成群翱翔。
10、知識無大小，學(xué)科無正副。十五年，專注一件事。憑一股鉆勁，你從“小學(xué)”鉆到“高中”，從編“教材”鉆到編“字典”。傳奇勵志故事，不是神奇?zhèn)髡f；高遠(yuǎn)人生理想，不是靜坐空談。天下武功，唯快不破，天下教師，勤有大得。潛心鉆研中成長，回饋社會中升華，孜孜以求，創(chuàng)“建”“偉”業(yè)。
11、你拒絕課堂的花哨與繁冗，刪繁就簡三秋樹；你追尋課堂簡約而從容，返璞歸真水芙蓉。以生為本，零距離對話充滿睿智；敏而好學(xué)，以真誠對接多了從容。學(xué)生個性多樣，你潛心于潛質(zhì)生的轉(zhuǎn)化；個人力量弱小，你投身大團隊自然捆-綁。歷經(jīng)20多年教育風(fēng)云史，今日亮出熠熠生輝之寶劍！
12、三尺講臺，是你癡迷的一生愛戀；一張秀口，你吞吐的是生命的英華?！白屴r(nóng)村的孩子走出農(nóng)村”，是你最簡單的愿望，但高遠(yuǎn)、偉大。你堅信教育不光承載知識傳遞，更有博愛與信仰。你滿懷熱情，讓教育變得簡單樸素；你柔韌堅定，讓生活充滿魅力與激情。教育江“河”奔流，你讓“濤”聲依舊。
13、蕙質(zhì)詩心人如菊，茶芳琴韻氣如蘭。你讓孩子知道生活的豐富，并給養(yǎng)他們，你讓孩子感知生命的綻放，并讓他們與美好相遇。你把生活和教育融合，為孩子的美好與幸福著色。一段人生路，無數(shù)美麗花。你美在行動，讓孩子在影響中浸潤和熏染；你美在心靈，讓孩子在自我追求中晶瑩展現(xiàn)。
14、和新教育相遇，你的生命有了方向；孩子們和你相遇，他們在自己的天空自由翱翔。因為喜歡孩子，你享受著工作的快樂；因為跨越學(xué)科，你增添了語文的色彩。立足班級文化，打造一間“完美教室”；踏實踐行信仰，譜寫一段“美麗的人生”。淡泊從容，你是清新百合；文雅睿智，你是美麗園丁。
小學(xué)頒獎教師發(fā)言稿篇五
三尺講壇，是你們演繹人生價值的舞臺，兩塊黑板，是你們書寫教育理想的天空。
憑著對教學(xué)的一份熱情、一份執(zhí)著，你們一路坎坷、一路收獲！再苦再累，無怨無悔。
你們用責(zé)任去實現(xiàn)家長的夢想，你用愛心去提升孩子們生命的質(zhì)量，白晝與黑夜，春去又秋來，你們服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長，舍小家，為大家，用母親的胸懷，撐起一片片愛的港灣。
“媽媽、老師、朋友”，你們承載著多重，全國最大的高考資源網(wǎng)end#角色；“文明、溫暖、安全”，你們營造著幸福的家園。
你們喚起了孩童“心中的巨人”，你們用希冀放飛孩子的理想。這一切，都緣于你——雖歲月流逝，然愛心永恒！
在學(xué)校這個絢爛的大舞臺，你們就像開屏的孔雀，盡情地展示著自己的美麗；你們懷著一顆感恩的心，在平淡的歲月里繼續(xù)演繹著的精彩！換來的是同行的鮮花和掌聲。
讓我們用熱烈的掌聲，祝賀你們，在學(xué)校這個舞臺上，做出更大的貢獻！！
張愛霞
她是受學(xué)生歡迎的美女教師，課堂如她般清新亮麗。她說，語文教學(xué)是一片海，在這里趕海，定能收獲幾朵浪花，幾串彩貝，幾行足印！多么富有哲理的話語。風(fēng)風(fēng)雨雨中，酸甜苦辣味。她給孩子們送去片片摯愛，傳遞健康理念。為了打造團結(jié)和諧、富有朝氣的班集體，她以心換心，以愛博愛，用真心牽引著孩子們尋找心靈的春天。
秦維鑫
他是數(shù)學(xué)講臺上的骨干；張弛有度的課堂，抑揚頓挫的聲音，技藝精湛的教學(xué)，激蕩著無數(shù)求知的心靈。他是教務(wù)管理上的精英，他把枯燥的教務(wù)工作做得風(fēng)生水起，事無巨細(xì)，深得人心。眾多榮譽的王冠并沒有止住他前行的腳步，他正用執(zhí)著引領(lǐng)全體教師在教學(xué)、教研的王國里繼續(xù)探求，他正用堅韌無畏在青春的熱情中計算推理，傾其所能，演繹人生中最樸實無華的真理……。他就是我校教導(dǎo)主任秦維鑫同志。
黨存梅
班教學(xué)，都取得了驕人的成績，她詮釋了精彩的教育人生。她的行為美，她的精神更美！她就是我們的縣級優(yōu)秀教師黨存梅老師。
米彩霞
她是學(xué)生又怕又敬又愛的班主任，是我校語文團隊的中流砥柱。她恪盡職守，孜孜不倦。辦公室，備課學(xué)習(xí)，忘卻自我；課堂上，妙語串珠，激活學(xué)生。聲音抑揚頓挫，手段現(xiàn)代傳統(tǒng)；探究合作質(zhì)疑，活動充分有序；評價豐富有效，節(jié)奏張馳合理。夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，鼓勵創(chuàng)新，發(fā)展個性。教書不忘育人，學(xué)生德智齊進。學(xué)生成為主體，桃李芬芳可期。她就我們的縣級優(yōu)秀班主任米彩霞老師。
姜愛香
30年的堅守，30年的付出，桃李滿天下。她似乎忘記了歲月的斗轉(zhuǎn)星移，默默譜寫著季節(jié)的春華秋實。身為學(xué)校教學(xué)副校長，總是把工作放在第一位，對待工作他有火一樣的熱情，對待同志她有一顆真誠的心。數(shù)年如一日的畢業(yè)班教學(xué)，加減乘除，算不盡她的奉獻！她深受家長、同事贊譽?！爸挥欣蹚澚搜?，才能揚起高傲的頭”是她工作的信念。她就是我們的副校長姜愛香同志。
孟祥榮
利和率真的人生態(tài)度，在平凡和真實中守望！烈火煉真金，華章滿局小。她就是我們四局小學(xué)的優(yōu)秀教師孟祥蓉老師。
陳廷珍
師道的尊嚴(yán)絕對不是言語的高高在上，只有與學(xué)生坦誠相見，才能贏得真正的理解和尊重。作為一名班主任，他處處以此為原則。他把自己悄悄溶入班集體，蹲下身來細(xì)心體會這里的每一次躁動與寧靜；他把學(xué)生裝在心間，真切的感受他們的喜怒哀樂；他以守信對待學(xué)生，以激情詮釋工作。于是，歡樂在教室里流淌，感動縈繞在師生心間。理想在校園放飛，他在自己的教書生涯的扉頁寫下了一個沉甸甸的“愛”字。
他就是五年級年級組長，五年級一班班主任陳廷珍老師。
孔令瑞
他為學(xué)校工作任勞任怨、勤勤懇懇、無私奉獻，不論什么時候都能以大局為重。見到他總是匆忙的身影，看到他總是敬業(yè)的從容。在育人方面你特別重視素質(zhì)教育，把傳授知識和培養(yǎng)能力緊密地結(jié)合在一起；二十年來，記不清有多少師生走進了他的鏡頭，也記不清有多少人得到了他的幫助，他博學(xué)多才，溫文儒雅，身為學(xué)校副校長，整天忙碌于學(xué)校事務(wù)和課堂之間，熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)校，心中時刻裝著每一個孩子。他就是我們的副校長孔令瑞同志。
宋文靜
從她的笑臉，你讀出的不僅僅是善意和友好，更有寬容和奉獻。她把教育當(dāng)成了自己最崇高的事業(yè)，她把講臺當(dāng)成了展示美的舞臺，她用舞者特有的高雅氣質(zhì)，譜寫了愛的樂章。她是美的耕耘者，也是美的傳播者，她抓住的是明媚的陽光，是生活的快樂；收獲的還有學(xué)生對她的信任和愛戴。教學(xué)相長，在這里得到更好的融匯和體現(xiàn)。她用自己的愛心，用最真誠的微笑，濃縮成一首愛的交響。她就是青年教師中冉冉升起的新星----宋文靜老師。
王學(xué)秀
總能看見她步履匆匆的身影，總能聽到她循循善誘的話語。她像洶涌的大海，將熱情奉獻，她像辛勤的園丁，將果實留下。春雨染綠了世界，秋風(fēng)收獲了希望。俏也不爭春，只把春來報，待到山花爛漫時，她在叢中笑。這就是我們的王學(xué)秀老師。
小學(xué)頒獎教師發(fā)言稿篇六
頒獎詞一：
曾經(jīng)在孔子的手下涌現(xiàn)出三千學(xué)士，給我們留下了寶貴的文學(xué)價值。老師是一個多么讓人敬仰的職業(yè)，它將更多的人間之情用在學(xué)生的心中。它是中國的昆侖山，將天山的雪水慢慢融入到天下所有人的心間。請在今天銘記我們的老師。
頒獎詞二：
您在我們幼小的心靈中點燃知識的圣火，在我們最無知的時候牽起我們求學(xué)的手，您為我們操勞著，始終沒有一絲怨言，您讓每個孩子心中的那一份希望發(fā)芽了。
頒獎詞三：
她有著燦爛的陽光，她有著風(fēng)雨中的脊梁。她尊重學(xué)生，關(guān)愛孩子，在她眼中學(xué)生是三種角色：一是朋友，尊重理解他們，傾聽他們的意見和建議；二是孩子，關(guān)心照顧，愛護他們；三是學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，耐心的教育他們，傳授豐富的知識，教會他們做人。有她的日子，孩子們不怕風(fēng)雨，雖然時常跌倒，但永遠(yuǎn)不會放棄。這就是我們的班主任老師。
頒獎詞四：
是他，一個充滿活力的老師，又在給我們上課了。聽，那鏗鏘有力的粉筆撞擊黑板的聲音又響起來了?？?，是他的標(biāo)志，利索是他的特點。每次講完題，他都不忘補一句：“聽清了沒有？”遇到疑難，他一定會給我們講明白。不知多少次，他為同學(xué)講題講到很晚，為了提高同學(xué)門的成績他不知付出多少，但他從未求過回報，從沒有向同學(xué)要求過什么。他是同學(xué)們心目中的好老師，一個平凡崗位上的英雄——李二鵬老師。
頒獎詞五：
摘下我的翅膀，送給你飛翔”每一個人民教師都在用心為孩子譜寫這句歌詞。而在汶川，有一群老師。他們伴隨著汶川的震波用生命譜寫下這一句歌詞。他們就像一只欲展翅的雄鷹，但翅膀卻無怨無悔得送給了他們的學(xué)生。無論是年輕的張米亞老師，還是年長的譚千秋老師，他們都以一個最完美的姿勢告別了他們依依不舍的講臺，告別了在他們心目最可愛的學(xué)生。老師們，走好！您的學(xué)生一定會成為祖國的棟梁的！
他是師，亦是友。他熱愛學(xué)生，用自己的剛毅訓(xùn)煉一個個堅強的體 魄。他是高考線上的加油站，用關(guān)愛換取學(xué)生的成功。
頒獎詞二：體育老師頒獎詞
她，是一個精靈，跳躍于藍(lán)天碧草之中，力與美在她身上得到最好的詮釋。在她身上我們看到了活力、青春與執(zhí)著。她熱愛學(xué)生，用自己的剛毅訓(xùn)練一個個堅強的體魄。
頒獎詞三：體育老師頒獎詞
x老師的美，體現(xiàn)在充沛的精力、健美的體格和活潑的性格上——您的言行舉止，無一不體現(xiàn)著力與美的精妙結(jié)合，無一不展露著精氣神的和諧統(tǒng)一。您在用自己的言傳身教告訴我們，健康的體魄和精神完美地組合在一起，是多么令人賞心悅目！
頒獎詞四：體育老師頒獎詞
選擇了體育，你就選擇了一場生命的馬拉松。不論嚴(yán)寒酷暑，不懼風(fēng)吹雨淋，你用鏗鏘有力的號令，督促學(xué)生踏出堅定的步伐；你用熱火朝天的訓(xùn)練，幫助學(xué)生挺拔稚嫩的身軀。四肢發(fā)達(dá)，頭腦卻不簡單的你，堅持以科學(xué)的理念，負(fù)責(zé)的態(tài)度，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略體育之美，享受運動之樂。
頒獎詞五：體育老師頒獎詞
他總是相信，體育教學(xué)是一片海，在這里趕海，定能收獲幾朵浪花，幾串彩貝，幾行足印。他也總是相信，把平凡的事做好，就是不平凡！他把孩子們帶進夢一般的童話世界里，盡情享受陽光運動的快樂；他用汗水一次次磨練，一次次提升，他給孩子們送去片片摯愛，傳遞健康理念。以愛博愛，傾你所有，為體育教師創(chuàng)造著新的機遇和新的舞臺。
她身居高位卻仍然心系學(xué)生，在班級里時時刻刻用那雙敏銳的雙眼注視著每一個學(xué)生；每天每時都用她那富有母性的聲音為同學(xué)們輸送著知識的佳釀，正是她的潛心教導(dǎo)才有了我們今天的突破。
她身為語文老師時刻不忘營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，和藹的態(tài)度贏得了同學(xué)們的喜愛，繪聲繪色的朗讀升華了大家的人格，她用美妙動聽的語言，時刻激勵著我們大家堅持不懈的學(xué)習(xí)、拼搏、進取。正是她的辛勤付出換來了全班的優(yōu)異成績。
幾十年如一日，她用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，在每個學(xué)生的心中樹立了敬業(yè)奉獻的形象，無論是對誰，她總是用樸實的語言，公正的態(tài)度對待她的學(xué)生，正是她鑄就了同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)的品格。
我們的生活離不開政治，如果沒有她，同學(xué)們不會理解浩如煙海的事實政治，工作的辛苦沒有阻止她查找資料的腳步，是她，讓我們懂法、守法；是她，讓我們學(xué)會生活。
她是一名態(tài)度和藹的英語教師，在她的課堂上找不到緊張的氣氛，她總是微笑著講課，認(rèn)真地解答同學(xué)們的問題，她博大的胸襟總是包容課堂中的一切不愉快，她不愧為大家公認(rèn)的最好脾氣的老師。
一個比較有難度的學(xué)科對他來說卻不在話下，他的頭腦似乎能解決所有的難題，與眾不同的教學(xué)風(fēng)格和夸張的講述總會讓同學(xué)們哄堂大笑，正是他的獨特教學(xué)讓同學(xué)們牢牢記住物理知識，這就是幽默高效率的老師。
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學(xué)生，激勵自己，永遠(yuǎn)釋放正能量！
她，勤懇務(wù)實，管理有方；她，健康向上，感染快樂；她，一絲不倦，滿腔熱情；三尺講臺，盡顯責(zé)任，工作優(yōu)秀，因為她知道：“做一個小小的班主任，盡一份重重的責(zé)任！”她，就是班主任老師。
——劉珈寧
她，萬千教師中平平常常的一個，我們的班級是她教過的最小的班級，她處處為同學(xué)著想，布置作業(yè)分層次，她離不開自己的崗位，堅定著守候著我們，她的臉上始終有微笑，這微笑像陽光灑滿教室，用她獨特的教學(xué)理念教會了我們一點一滴的知識，讓我們的明天更加美好。她把青春奉獻給我們，她，就是我的班主任老師。
——董竹萱
快！是她的標(biāo)志，利索！是她的特點，她是我們黑暗中的路燈，當(dāng)我們遇到難題時，她總是不厭其煩為我們解答疑問，她總是苦口婆心，讓我們明白背誦的要點，為了提高我們的學(xué)習(xí)成績，她不知付出多少，但她從來未求過回報，老師在生病吃藥時，還堅持為我們講課，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”老師堅持教學(xué)理念，默默譜寫師生間情誼，她就是我們班級的班主任老師。
——徐銘宇
她雖然沒有鏗鏘的誓言，卻有著最堅定的信念，講臺上，她條分縷析，娓娓道來，讓你感知數(shù)學(xué)的魅力，班級中，她耐心傾聽，循循善誘，讓你感受到母愛般的溫暖，生活中，她寡言少語，隨和平易，讓你感受教師的人格的力量。她用愛心和責(zé)任叩響了每一位學(xué)生的心扉，用智慧和熱情化解著每一位孩子心中的疑云。她就是我們的班主任老師。
——張碩
我最愛的老師張曉紅老師，他是一位優(yōu)秀的教師，她善于為學(xué)生打開一扇門，也樂于為學(xué)生建造一座美麗的花園，她淺淺的微笑，讓人覺得柔和，她嚴(yán)厲的話語，又讓人感到敬畏，她有一顆癡愛孩子的心。
——朱若苠
她是同學(xué)們的保護傘，沒有人敢讓我們受委屈；她是同學(xué)們的女神，沒有人會讓我們受辱；她愛我們勝過愛她的孩子，當(dāng)然，她也決不放縱她的學(xué)生。她就是我們心中的太陽曬著我們，讓我們慢慢健康的成長。
——張宇寒
您在我們幼小的心靈中點燃了知識的圣火，帶領(lǐng)我們穿越知識的海洋，您始終為我們操勞著，雖然你也會生氣，但我們時常受到的是更多的關(guān)愛。
——張蕊
她是一位班主任，她像太陽把溫暖傳遞給我們，同學(xué)們不小心的錯事，沒有擔(dān)憂，沒有害怕，反而她會疼愛的問候我們，“受驚嚇了么？”她像寒風(fēng)一樣嚴(yán)厲，容不得我們半點焦躁，她就是我們的班主任老師。
——郭鑫
她心思巧慧，別出心裁，教學(xué)新奇，方式大膽，方法多變，幽默詼諧，風(fēng)風(fēng)火火，她就是我們的班主任老師。
——張桂碧
她有一顆正義的心，也有一顆善良的心，她帶給孩子們的是歡樂，孩子們留下的是快樂。她就是我們的班主任老師。
——孟進成
她溫暖，嚴(yán)厲，是我們心中的太陽。她就是我們的班主任。
——王佳怡
她是智慧的化身，是知識的傳播者，她有孔子的豁達(dá)，有老子的學(xué)識，有大海的心胸，有天地的寬容，她就是令我們敬愛和讓他人羨慕的老師。
——孫鑫
她，是美得化身；她，是微笑的天使；她嚴(yán)格但不是溫和；茍求但不失委婉；求真但不失熱忱……她用聰明才智演繹著課堂精彩，她用辛勤勞作耕耘三尺講臺，她用真誠誠心滋潤著學(xué)生心田。
——王天澤
她有著燦爛的陽光，她有著風(fēng)雨中的脊梁。她尊重學(xué)生，關(guān)愛孩子，在她眼中學(xué)生是三種角色：一是朋友，尊重理解他們，傾聽他們的意見和建議；二是孩子，關(guān)心照顧，愛護他們；三是學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，耐心的教育他們，傳授豐富的知識，教會他們做人。有她的日子，孩子們不怕風(fēng)雨，雖然時常跌倒，但永遠(yuǎn)不會放棄。這就是我們的班主任老師。
——高瑞
她做事細(xì)心，從來不把工作拖到家里，她的課堂，永遠(yuǎn)充滿著歡笑，盡管她嚴(yán)厲，盡管她有脾氣，但是我們?nèi)耆嗟膶W(xué)生卻過得非?？鞓?！
——劉姝
他顧大局，識大體，克服種種困難，無條件的服從學(xué)校的工作安排。面對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生群體，他精雕細(xì)琢，巧妙演繹，為枯燥的定理涂上繽紛顏色，使高深晦澀的物理知識，煥發(fā)出迷人的風(fēng)彩，讓學(xué)生在浩瀚的物理科學(xué)海洋也能從容游弋。擔(dān)任高三物理教師，教學(xué)效果好。在每學(xué)期進行的學(xué)生問卷調(diào)查中，均被評為 “最受學(xué)生歡迎的教師”。
她總是虛心地請教于他人，勤勉地問道于網(wǎng)絡(luò)，執(zhí)著地求知于書本，持之以恒，便成就了她勤學(xué)好問、善思謹(jǐn)行的治學(xué)風(fēng)格。作為語文老師，無論是高三復(fù)習(xí)迎考，還是初一課改創(chuàng)新，她都能游刃有余地駕馭。作為教科室專干，無論是分內(nèi)職責(zé)，還是分外幫襯，她都不遺余力善始善終。她謙遜地以笨木頭自居，卻踐行著以小舍求大得的生活哲理和智慧。
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多年班主任生涯她學(xué)會像愛護自己的孩子一樣愛護學(xué)生，也因此而贏得學(xué)生的心。她用優(yōu)美靈動的語言，創(chuàng)設(shè)了詩意橫生的課堂。擔(dān)任活動主持，她從容自若,妙語連珠，是學(xué)生的偶像。擔(dān)任初中部語文教研組長，她積極賽課，積極研討，不輟筆耕，獲獎頻頻！昨天，她還在蚌貝中掙扎磨礪，痛苦成長，今天，她已是一顆閃亮的珍珠。
十幾個個寒暑易節(jié)在教師的生涯中并不算長，她猶如一只辛勤的蜜蜂不斷耕耘，默默收獲。多年承擔(dān)高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作，屢創(chuàng)佳績；參加各級比賽，獲獎頗多；去年承擔(dān)市骨干教師“送教下鄉(xiāng)活動”，一顯身手；參與教輔編寫，發(fā)表論文多篇。身為班主任的她又像一朵馨香脈脈的蓮，以其高潔品質(zhì)熏陶出一批批優(yōu)秀的'學(xué)生和一個個優(yōu)秀集體。
一腔真情歌詠學(xué)校，兩只妙手演奏華章。課間，他用音樂般的語言，幫助學(xué)生從容著紊亂的步伐，用振奮人心的號令，幫助學(xué)生挺拔著稚嫩的身軀。課堂上，他時而委婉低吟，時而熱情洋溢，他用充滿魔力的音樂，牢牢地抓住學(xué)生的心。一次次比賽，一次次文藝活動，都響著他充滿磁力的聲音。屢獲佳績實可賀，迎難而上才叫勇！
她外表柔弱而內(nèi)心剛強。她愛崗敬業(yè)，勤勉踏實。她把母親般的溫情獻給了她的學(xué)生。她教學(xué)能力強，教學(xué)效果好。她注重實用的教學(xué)風(fēng)格，讓英語課堂精彩紛呈，她所教的班級學(xué)生英語進步顯著，每屆畢業(yè)生的成績都較優(yōu)秀。每次教案與作業(yè)檢查，對她的評價都是優(yōu)秀。她是學(xué)校的一脈溫泉，暖暖地流淌，潤物無聲。
他是年輕的“元老”，初中品牌化學(xué)教師。十年如一日地堅守在初三化學(xué)教學(xué)陣地，他與同組老師團結(jié)協(xié)作，精心設(shè)計適合學(xué)情的學(xué)案。他似乎有一雙化“腐朽”為神奇的魔手，屢屢接手后進班級，卻總是微笑面對，用心耕耘，扭轉(zhuǎn)乾坤。他總是讓學(xué)生和家長充滿希冀?！袄桌洗蟆边@一稱呼成了學(xué)生給他最高的榮譽。
她是一株小小的丁香花，外樸而內(nèi)秀，執(zhí)著地吐露芬芳。她堅守不嫌棄、不拋棄、不放棄的原則，才剛帶領(lǐng)39班，浴血奮戰(zhàn)，殺出重圍。又接手63班，團結(jié)奮斗，締造優(yōu)秀。作為普通班班主任她堅持率先垂范，諸事親歷親為以身作則。雖然一介弱質(zhì)，卻甘當(dāng)拼命三郎，因為她堅信“愛拼才會贏”。
她在思考中把厚厚的課本變成了薄薄的知識，她在精心組織中把課堂變成了快樂的學(xué)堂。初為人師時,她決心將愛播撒到每一個學(xué)生的心田，她激動興奮。當(dāng)成為中流砥柱后,她已淡泊從容、文雅睿智。她把慈母般的愛都傳遞給了學(xué)生，卻從不在意是否能有回報。她是一朵清新淡雅的百合，也是一位真正的耕耘者，一位真正的忘我者。
“嚴(yán)”和“愛”是她的教育風(fēng)格,“讓學(xué)生成長、成人、成才”是她的教育追求。 “愛”、“畏”交織是學(xué)生對她的最準(zhǔn)確感受?；钴S的課堂，飛翔的思維，她教會學(xué)生快樂作文，快樂做人。她不僅懂得教人“樂學(xué)”，也懂得教人“樂活”。她熱情謳歌生命，享受生活，一曲高亢亮麗的《青藏高原》會叫醒你的耳朵。
他是一個有著無窮精力，為工作而生的人。他有足夠的理由笑傲學(xué)校：作為物理教師，教學(xué)有法，學(xué)生喜愛，成績驕人；作為青年導(dǎo)師，不吝賜教，提攜后輩，無怨無悔；作為年級組長，盡心竭力，團結(jié)同事，關(guān)愛學(xué)生。他憑著高度的責(zé)任感和卓越的工作能力當(dāng)之無愧地成為青年教師心中的航標(biāo)！
他用雙肩稱量起初中物理學(xué)科帶頭人的重量，他用責(zé)任的砝碼使情感的天平始終向?qū)W生那端傾斜，他把學(xué)生考試的壓力巧妙的變?yōu)閷W(xué)習(xí)動力，他用人格的引力，吸引學(xué)生在中考的決勝場上過灘涉險，輕松取勝。08年他引領(lǐng)的初三團隊在雨花區(qū)內(nèi)稱雄，他輔導(dǎo)的學(xué)生頻頻斬金奪銀，他是學(xué)校的一面旗幟！。身體上的疼痛沒有動搖他堅定的工作激情，高三的重?fù)?dān)沒有消磨他堅強的意志，工作上的勞頓沒有阻緩他努力向前的腳步，沒有豪言壯語，也不需要留下太多的精彩，投入每一項工作——作為政治老師，作為班主任、作為教研組長，他都不落后于任何人，他給學(xué)校帶來了精神，也為自己詮釋了精彩的教育人生。他的行為美，他的精神更美！
講道蓮臺三尺前，含辛茹苦多少年。她用語言播種，用心血滋潤。她把學(xué)生的每一滴淚珠都當(dāng)作珍珠，她把學(xué)生的每一次挫折都當(dāng)作天使的振翅，課堂上她對學(xué)生展露的微笑，像永綻不敗的玫瑰紅顏。她所教的班級，高考語文成績穩(wěn)居全區(qū)之首，學(xué)生因她而快樂，她因教育而美麗。說不盡的風(fēng)流韻味，道不完的典雅風(fēng)情。
她韻致淑雅，渾身散發(fā)著迷人的光輝。她以四兩撥千均的淡定從容將自己所帶的班級、所領(lǐng)導(dǎo)的年級治理得井井有條、欣欣向榮。作為語文老師，她致力于營造書香課堂，教誨學(xué)生懂得“腹有詩書氣自華”。作為年級的領(lǐng)跑者，她常說自己運氣很好，有一群好同事，團結(jié)協(xié)作，眾志成城，才能把學(xué)校布置的任務(wù)出色完成。
30年的堅守，30年的付出，讓她桃李滿天下。她用拳拳愛心安頓了躁動的學(xué)生，用片片真情挽留住漂泊的靈魂。這不停的腳步來自責(zé)任的動力，奉獻的情懷源于心底對學(xué)生的愛，更是源于對民辦教育事業(yè)的熱愛。她似乎忘記了歲月的斗轉(zhuǎn)星移，默默譜寫著季節(jié)的春華秋實。連任兩屆高三年級組長兼班主任，她始終站在科任老師的前面、站在學(xué)生的身邊，盡力轉(zhuǎn)變學(xué)生的行為習(xí)慣，深受家長同事贊譽。
三尺講臺，三十年堅守，非三言兩語可以評述。她是教學(xué)一線的一位老兵。在平凡的教育教學(xué)崗位上恪盡職守、孜孜不倦。她注重班主任工作方法研究，善于做學(xué)生的思想工作，有多少“問題學(xué)生”在她的親切教誨下變成了優(yōu)秀生。她帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績好。烈火煉真金，華章滿校園！
小學(xué)頒獎教師發(fā)言稿篇七
頒獎詞（一）
如果有一種力量可以指引人生的方向，這其中一定有他們的光芒；如果有一種聲音可以影響一個人的思想，這其中一定有他們的嘹亮；沒有什么比班主任的潛移默化更能在孩子的心目中留下如此深刻的印象。是慈母與嚴(yán)父的綜合，在孩子成長的路上，總有他們溫暖的關(guān)懷與嚴(yán)厲的管教相依相伴，就象一座燈塔，無論在黑夜的疾風(fēng)驟雨里，還是在白晝的風(fēng)和日麗中，都始終屹立，而支撐這一切的是他們豐富的知識、完美的操守和一顆博大的愛心以及一種對他人前途敢于承諾的責(zé)任。
頒獎詞（二）
他顧大局，識大體，克服種種困難，無條件的服從學(xué)校的工作安排。面對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生群體，他精雕細(xì)琢，巧妙演繹，為枯燥的定理涂上繽紛顏色，使高深晦澀的物理知識，煥發(fā)出迷人的風(fēng)彩，讓學(xué)生在浩瀚的物理科學(xué)海洋也能從容游弋。擔(dān)任稻田耀華高三物理教師，教學(xué)效果好。在每學(xué)期進行的學(xué)生問卷調(diào)查中，均被評為“最受學(xué)生歡迎的教師”。
頒獎詞（三）
她總是虛心地請教于他人，勤勉地問道于網(wǎng)絡(luò)，執(zhí)著地求知于書本，持之以恒，便成就了她勤學(xué)好問、善思謹(jǐn)行的治學(xué)風(fēng)格。作為語文老師，無論是高三復(fù)習(xí)迎考，還是初一課改創(chuàng)新，她都能游刃有余地駕馭。作為教科室專干，無論是分內(nèi)職責(zé)，還是分外幫襯，她都不遺余力善始善終。她謙遜地以笨木頭自居，卻踐行著以小舍求大得的生活哲理和智慧。
頒獎詞（四）
她用真誠打動學(xué)生的心靈，用熱情點燃學(xué)生的激情。站在樓下都可以聽見她鏗鏘有力、充滿激情的講課聲?？此瓶菰锏恼沃R，被她著色添彩，描繪成美麗的風(fēng)景；她甚至用哲學(xué)的觀點和方法來做學(xué)生的思想工作，她讓學(xué)生學(xué)會往更高處看人生。一絲倔強、一縷頑強、一分要強使她在短短十年內(nèi)迅速成長為學(xué)校骨干教師，她無愧做稻田的女“鐵人”。
頒獎詞（五）
6年班主任生涯她學(xué)會像愛護自己的孩子一樣愛護學(xué)生，也因此而贏得學(xué)生的心。她用優(yōu)美靈動的語言，創(chuàng)設(shè)了詩意橫生的課堂。擔(dān)任活動主持，她從容自若,妙語連珠，是學(xué)生的偶像。擔(dān)任初中部語文教研組長，她積極賽課，積極研討，不輟筆耕，獲獎頻頻！昨天，她還在蚌貝中掙扎磨礪，痛苦成長，今天，她已是一顆閃亮的珍珠。
頒獎詞（六）
13個寒暑易節(jié)在教師的生涯中并不算長，她猶如一只辛勤的蜜蜂不斷耕耘，默默收獲。多年承擔(dān)高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作，屢創(chuàng)佳績；參加各級比賽，獲獎頗多；08年承擔(dān)長沙市骨干教師“送教下鄉(xiāng)活動”，一顯身手；參與教輔編寫，發(fā)表論文多篇。身為班主任的她又像一朵馨香脈脈的蓮，以其高潔品質(zhì)熏陶出一批批優(yōu)秀的學(xué)生和一個個優(yōu)秀集體。
頒獎詞（七）
他用最專業(yè)的數(shù)學(xué)語言為學(xué)生解疑答難，他身體力行地示范著有規(guī)有矩才能成就方圓。他關(guān)愛學(xué)生，業(yè)務(wù)精進，教學(xué)深受學(xué)生喜愛。他積極參加教研教改，工作再忙再辛苦卻不輟筆耕，連年都有論文獲獎或發(fā)表。作為教務(wù)主任他務(wù)實創(chuàng)新，蹲點高三，勇挑重?fù)?dān)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)健攀升有他的不可磨滅的貢獻。教學(xué)與行管比翼飛翔，難能可貴！
頒獎詞（八）
一腔真情歌詠稻田，兩只妙手演奏華章。課間，他用音樂般的語言，幫助學(xué)生從容著紊亂的步伐，用振奮人心的號令，幫助學(xué)生挺拔著稚嫩的身軀。課堂上，他時而委婉低吟，時而熱情洋溢，他用充滿魔力的音樂，牢牢地抓住學(xué)生的.心。一次次比賽，一次次文藝活動，都響著他充滿磁力的聲音。屢獲佳績實可賀，迎難而上才叫勇！
頒獎詞（九）
她外表柔弱而內(nèi)心剛強。她愛崗敬業(yè)，勤勉踏實。她把母親般的溫情獻給了她的學(xué)生。她教學(xué)能力強，教學(xué)效果好。她注重實用的教學(xué)風(fēng)格，讓英語課堂精彩紛呈，她所教的班級學(xué)生英語進步顯著，每屆畢業(yè)生的成績都較優(yōu)秀。每次教案與作業(yè)檢查，對她的評價都是優(yōu)秀。她是稻田的一脈溫泉，暖暖地流淌，潤物無聲。
頒獎詞（十）
他是稻田復(fù)校以來年輕的“元老”，初中品牌化學(xué)教師。十年如一日地堅守在初三化學(xué)教學(xué)陣地，他與同組老師團結(jié)協(xié)作，精心設(shè)計適合學(xué)情的學(xué)案。他似乎有一雙化“腐朽”為神奇的魔手，屢屢接手后進班級，卻總是微笑面對，用心耕耘，扭轉(zhuǎn)乾坤。他總是讓學(xué)生和家長充滿希冀?！袄桌洗蟆边@一稱呼成了學(xué)生給他最高的榮譽。
頒獎詞（十一）
她是一株小小的丁香花，外樸而內(nèi)秀，執(zhí)著地吐露芬芳。她堅守不嫌棄、不拋棄、不放棄的原則，才剛帶領(lǐng)39班，浴血奮戰(zhàn)，殺出重圍。又接手63班，團結(jié)奮斗，締造優(yōu)秀。作為普通班班主任她堅持率先垂范，諸事親歷親為以身作則。雖然一介弱質(zhì)，卻甘當(dāng)拼命三郎，因為她堅信“愛拼才會贏”。
頒獎詞（十二）
喜看稻菽千重浪,最是恬淡樓曉飛。她在思考中把厚厚的課本變成了薄薄的知識，她在精心組織中把課堂變成了快樂的學(xué)堂。初為人師時,她決心將愛播撒到每一個學(xué)生的心田，她激動興奮。當(dāng)成為中流砥柱后,她已淡泊從容、文雅睿智。她把慈母般的愛都傳遞給了學(xué)生，卻從不在意是否能有回報。她是一朵清新淡雅的百合，也是一位真正的耕耘者，一位真正的忘我者。
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頒獎詞（十三）
莫道她嬌小玲瓏身，分明是昂藏女強人。談笑時她溫婉動人繞指柔，工作時她雷厲風(fēng)行磐石抖。作為高三年級組長，她嚴(yán)字律己，寬字待人，表現(xiàn)出極強的組織協(xié)調(diào)能力，為高三教師創(chuàng)造溫馨和諧的大家庭。作為數(shù)學(xué)教師，她積極投身教研教改，求實不忘創(chuàng)新，被評為長沙市中學(xué)數(shù)學(xué)教育先進工作者。
頒獎詞（十四）
“嚴(yán)”和“愛”是她的教育風(fēng)格,“讓學(xué)生成長、成人、成才”是她的教育追求。
“愛”、“畏”交織是學(xué)生對她的最準(zhǔn)確感受。活躍的課堂，飛翔的思維，她教會學(xué)生快樂作文，快樂做人。她不僅懂得教人“樂學(xué)”，也懂得教人“樂活”。她熱情謳歌生命，享受生活，一曲高亢亮麗的《青藏高原》會叫醒你的耳朵。
頒獎詞（十五）
他是一個有著無窮精力，為工作而生的人。他有足夠的理由笑傲稻田：作為物理教師，教學(xué)有法，學(xué)生喜愛，成績驕人；作為青年導(dǎo)師，不吝賜教，提攜后輩，無怨無悔；作為年級組長，盡心竭力，團結(jié)同事，關(guān)愛學(xué)生。他憑著高度的責(zé)任感和卓越的工作能力當(dāng)之無愧地成為青年教師心中的航標(biāo)！
頒獎詞（十六）
他用雙肩稱量起初中物理學(xué)科帶頭人的重量，他用責(zé)任的砝碼使情感的天平始終向?qū)W生那端傾斜，他把學(xué)生考試的壓力巧妙的變?yōu)閷W(xué)習(xí)動力，他用人格的引力，吸引學(xué)生在中考的決勝場上過灘涉險，輕松取勝。08年他引領(lǐng)的初三團隊在雨花區(qū)內(nèi)稱雄，他輔導(dǎo)的學(xué)生頻頻斬金奪銀，他是稻田初中部的一面旗幟！。身體上的疼痛沒有動搖他堅定的工作激情，高三的重?fù)?dān)沒有消磨他堅強的意志，工作上的勞頓沒有阻緩他努力向前的腳步，沒有豪言壯語，也不需要留下太多的精彩，投入每一項工作——作為政治老師，作為班主任、作為教研組長，他都不落后于任何人，他給稻田帶來了精神，也為自己詮釋了精彩的教育人生。他的行為美，他的精神更美！
頒獎詞（十七）
講道蓮臺三尺前，含辛茹苦多少年。她用語言播種，用心血滋潤。她把學(xué)生的每一滴淚珠都當(dāng)作珍珠，她把學(xué)生的每一次挫折都當(dāng)作天使的振翅，課堂上她對學(xué)生展露的微笑，像永綻不敗的玫瑰紅顏。她所教的班級，高考語文成績穩(wěn)居全區(qū)之首，學(xué)生因她而快樂，她因教育而美麗。說不盡的風(fēng)流韻味，道不完的典雅風(fēng)情。
頒獎詞（十八）
她韻致淑雅，渾身散發(fā)著迷人的光輝。她以四兩撥千均的淡定從容將自己所帶的班級、所領(lǐng)導(dǎo)的年級治理得井井有條、欣欣向榮。作為語文老師，她致力于營造書香課堂，教誨學(xué)生懂得“腹有詩書氣自華”。作為年級的領(lǐng)跑者，她常說自己運氣很好，有一群好同事，團結(jié)協(xié)作，眾志成城，才能把學(xué)校布置的任務(wù)出色完成。
頒獎詞（十九）
30年的堅守，30年的付出，讓她桃李滿天下。她用拳拳愛心安頓了躁動的學(xué)生，用片片真情挽留住漂泊的靈魂。這不停的腳步來自責(zé)任的動力，奉獻的情懷源于心底對學(xué)生的愛，更是源于對民辦教育事業(yè)的熱愛。她似乎忘記了歲月的斗轉(zhuǎn)星移，默默譜寫著季節(jié)的春華秋實。連任兩屆高三年級組長兼班主任，她始終站在科任老師的前面、站在學(xué)生的身邊，盡力轉(zhuǎn)變學(xué)生的行為習(xí)慣，深受家長同事贊譽。
頒獎詞（二十）
三尺講臺，三十年堅守，非三言兩語可以評述。她是教學(xué)一線的一位老兵。在平凡的教育教學(xué)崗位上恪盡職守、孜孜不倦。她注重班主任工作方法研究，善于做學(xué)生的思想工作，有多少“問題學(xué)生”在她的親切教誨下變成了優(yōu)秀生。她帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績好。烈火煉真金，華章滿稻田。她是稻田教師的“精華”！
三尺講壇，是你們演繹人生價值的舞臺，兩塊黑板，是你們書寫教育理想的天空。
憑著對教學(xué)的一份熱情、一份執(zhí)著，你們一路坎坷、一路收獲！再苦再累，無怨無悔。
你們用責(zé)任去實現(xiàn)家長的夢想，你用愛心去提升孩子們生命的質(zhì)量，白晝與黑夜，春去又秋來，你們服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長，舍小家，為大家，用母親的胸懷，撐起一片片愛的港灣。
“媽媽、老師、朋友”，你們承載著多重，全國最大的高考資源網(wǎng)end#角色；“文明、溫暖、安全”，你們營造著幸福的家園。
你們喚起了孩童“心中的巨人”，你們用希冀放飛孩子的理想。這一切，都緣于你——雖歲月流逝，然愛心永恒！
在學(xué)校這個絢爛的大舞臺，你們就像開屏的孔雀，盡情地展示著自己的美麗；你們懷著一顆感恩的心，在平淡的歲月里繼續(xù)演繹著的精彩！換來的是同行的鮮花和掌聲。
讓我們用熱烈的掌聲，祝賀你們，在學(xué)校這個舞臺上，做出更大的貢獻！！
當(dāng)學(xué)術(shù)探究已成為一種習(xí)慣，你們用汗水當(dāng)甘露，滋潤更多花開；當(dāng)教育創(chuàng)新已成為一種常態(tài)，你們用脊梁作人梯，培育無數(shù)英才。你們不甘平庸，追求卓越，從“經(jīng)驗型”到“科研型”，從“學(xué)科帶頭人”到“首席教師”，每一次升華，都如鳳凰涅槃。你們以朝圣的虔誠贏得了社會的敬仰，你們用平凡的人生續(xù)寫著sy教育的華章！
頒獎詞二：優(yōu)秀教師頒獎詞
領(lǐng)導(dǎo)稱贊他：實在、勤懇;同事評價他：真誠、熱情;學(xué)生敬愛地稱呼他“秋林哥!”他沒有華美的言辭，卻有著真誠、豪爽的秉性。多年來，他埋頭工作，一絲不茍，以校為家，無怨無悔，憑著對班級、對學(xué)生的一份愛心與摯著，收獲了花園中考一屆又一屆的精彩與輝煌，他就是模范班主任xx老師。
頒獎詞三：優(yōu)秀教師頒獎詞
有一種偉大來自平凡，有一種崇敬來自始終如一，三尺講臺，豎起了他們高大的形象，兩尺教鞭，揮灑著他們無悔的人生。加減乘除算不出他們的奉獻，詩詞歌賦，頌不盡他們的忠誠。他們既是一個表演精湛的演員，又是一名才華橫溢的導(dǎo)演，學(xué)生是最好的觀眾，講臺是夢想的舞臺，不需要華麗的布景，不需要曲折的劇情。他們用學(xué)識與熱情打動了學(xué)生的心靈，把看似枯燥的知識繪成了最美的風(fēng)景。
頒獎詞四：優(yōu)秀教師頒獎詞
她，教育戰(zhàn)線上奮戰(zhàn)了十幾年，在題海中遨游了十四載，她以“兢兢業(yè)業(yè)做事，認(rèn)認(rèn)真真做人，明明白白對己，誠誠實實待人”為做人準(zhǔn)則。站在三尺講臺，洋洋灑灑地規(guī)矩著方圓人生；她總保持著那顆平常心去看待世界，總抱有著認(rèn)真態(tài)度去做每件事，努力去用一種熱情去溫暖大家的心靈，她就xx老師！
頒獎詞五：優(yōu)秀教師頒獎詞
如果有一種力量可以指引人生的方向，這其中一定有他們的光芒；如果有一種聲音可以影響一個人的思想，這其中一定有他們的嘹亮；沒有什么比班主任的潛移默化更能在孩子的心目中留下如此深刻的印象。是慈母與嚴(yán)父的綜合，在孩子成長的路上，總有他們溫暖的關(guān)懷與嚴(yán)厲的管教相依相伴，就象一座燈塔，無論在黑夜的疾風(fēng)驟雨里，還是在白晝的風(fēng)和日麗中，都始終屹立，而支撐這一切的是他們豐富的知識、完美的操守和一顆博大的愛心以及一種對他人前途敢于承諾的責(zé)任。
小學(xué)頒獎教師發(fā)言稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親
愛
的
同學(xué)
們：
下午好!
在這個特殊的時刻，站在這個特殊的位置上，作為一名普通的老師，作為一名初一的班主任，我只想說三句話：
第一句話：當(dāng)一名老師很容易，當(dāng)一名好老師不容易：當(dāng)一名班主任很容易，當(dāng)一名稱職的班主任不容易。所以，當(dāng)同學(xué)們遇到這樣的老師和班主任時，請你們好好
珍惜
。作為一名普通的老師，我們可以選擇清貧，我們可以選擇平凡，但我們不能選擇平庸。
第二句話：獲獎的同學(xué)固然可賀，但我更想把欣賞的目光送給這樣的學(xué)生：他們?yōu)榱诉@次考試，同樣準(zhǔn)備了很長的時間，同樣付出了辛勤的汗水，甚至委屈的淚水，卻因為種種原因，沒有站在這個領(lǐng)獎臺上，但他們同樣是勝利者，因為他們戰(zhàn)勝了自己！他們應(yīng)該獲得更加熱烈的掌聲！
第三句話：2015年的夏天，注定是一個不平凡的夏天，就是這樣一個求真、務(wù)實、進取的團隊，創(chuàng)造了空前的中考輝煌。他們使應(yīng)該考上的學(xué)生考上了高中，使應(yīng)該考不上的學(xué)生也考上了高中。我們有理由相信：在王主任的帶領(lǐng)下，在各位老師的不懈努力下，在同學(xué)們的刻苦
學(xué)習(xí)
下，三年后，這個和諧而英雄的團隊定會再給我們一個驚喜，創(chuàng)造再一次的輝煌！
我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
今天，我們?nèi)w師生齊聚在這里，參加本學(xué)期的中期考試總結(jié)大會及優(yōu)秀學(xué)生表彰大會，作為教師代表，能和同學(xué)們一起見證這人生旅途中讓我們激動的時刻，我感到十分榮幸。首先，請允許我代表獲獎教師向一直關(guān)心我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事們表示衷心的感謝，感謝你們對我們工作上的支持和
生活
上的關(guān)心！其次，請允許我代表全體教師向每位勤奮學(xué)習(xí)、追求上進的同學(xué)表示親切的問候！更向每位取得優(yōu)異
成績
的優(yōu)秀學(xué)生表示熱烈的祝賀！
回首剛剛過去的半學(xué)期，我校學(xué)生都能嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，努力學(xué)習(xí)文化知識，取得了良好的成績，受表彰的同學(xué)就是其中的突出代表，他們用自己的實際行動，向父母表達(dá)了他們的孝心，向老師表示了他們的尊敬，向同學(xué)表明了他們的努力，這就是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。
今天，在這里表彰優(yōu)秀學(xué)生，即是對他們成績的肯定和鼓勵，同時，也是為了激勵
其他
學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，希望獲獎學(xué)生珍惜榮譽，再接再厲，取得更大的進步和成績，也希望其他同學(xué)以他們?yōu)榘駱?，見賢思齊，積極上進。
希臘有句名言：“最困難的事情就是認(rèn)識自己”，對于大多數(shù)同學(xué)來說，在向受到表彰的同學(xué)表示祝賀的同時，我們更多的是要從別人的成功中對照和反思自己的差距?？匆豢次覀兊膶W(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，學(xué)習(xí)的目標(biāo)是否明確，學(xué)習(xí)的方法是否得當(dāng)，學(xué)習(xí)的效率是否高效，學(xué)習(xí)時間是否充足。當(dāng)別人為我們樹立了榜樣，我們就要向榜樣看齊。當(dāng)我們已經(jīng)意識到了差距，我們就要奮力追趕。
有一些同學(xué)，成績暫時不理想，但我們決不要氣餒。我們要及時調(diào)整，發(fā)奮努力，一樣會有好收獲。俗語說得好“天道酬勤”，同學(xué)們，一時的落后，不代表永遠(yuǎn)落后;但落后了不努力追趕，就會永遠(yuǎn)落后。我們期待成績暫不理想的同學(xué)能“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！薄?BR> 在學(xué)習(xí)的這個百花園里，怎能少了你的身影，你的參與?老師希望，下一次的表彰會上能夠看到你們每個人燦爛的笑臉。
同學(xué)們，拼搏的人生才有進步，才有意義，將來才值得回味。 我堅信：你們的青春會因你們的不懈努力而更加絢麗，老師和家長會因你們的身心健康成長而感到欣慰;學(xué)校會因你們所取得的'成績而感到自豪。
同學(xué)們，站在又一個起點，我代表所有老師表態(tài)，我們將做到，精心備好每一節(jié)課，精心上好每一節(jié)課，按時上好每一節(jié)自習(xí)，積極投身教學(xué)改革，潛心研究教材，做大家學(xué)習(xí)上的朋友與生活上的父母。讓我們?nèi)w師生攜起手來，共同努力，共同拼搏，共同進步，共同創(chuàng)造本年級輝煌燦爛的明天!
最后祝所有的老師身體健康，工作順利!祝所有的同學(xué)在下次的考試中再創(chuàng)佳績!謝謝大家。
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師們，可愛的同學(xué)們：
大家下午好！此時，能夠作為教師代表站在這里發(fā)言，我感到十分榮幸，謝謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們的鼓勵和認(rèn)可。
又是一個春天，一個充滿希望的季節(jié)，學(xué)校師生在這里隆重聚會，舉行教學(xué)和學(xué)習(xí)成績表彰大會，將在這里收獲成績，收獲經(jīng)驗，共享付出的快樂和收獲的喜悅！
首先，我要祝賀今天獲得表彰的同學(xué)，你們無疑是今天
校園
里最亮麗的風(fēng)景線。你們身上集中體現(xiàn)了我們?nèi)腥颂赜袃?yōu)良品質(zhì)。是你們，傳播了三中學(xué)無止境，昂揚進取的拼搏精神；是你們，傳承了三中永不言棄，星火相傳的夢想與信念；是你們，傳遞了“奮斗改變命運，知識照亮前程”的人生正能量。作為陪伴在你們身邊的老師，我們深知進步的背后更多的是的辛勞的付出和不懈的堅持。正如冰心所說：“成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷，然而它當(dāng)初的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血
雨
！”
其次，我要鼓勵那些今天沒能走上領(lǐng)獎臺的同學(xué)。也許今天，你的心中滿是陰霾，也許你的心中尚有遺憾，也許你的眼中只有羨慕，也許你會感到無所謂------那么，請你平心靜氣地認(rèn)真想一想：你也像走上領(lǐng)獎臺的同學(xué)一樣努力付出、頑強拼搏了么？你也熬過一個又一個不為人知、咬緊牙根的日日夜夜了么？你也想通過自己的雙手創(chuàng)造
幸福
而尊嚴(yán)地活著，而不是去靠“拼爹”么？也許你一樣努力，埋頭苦學(xué)，那么請不要放棄，收獲的日子總會來臨！也許你還貪玩，尚未醒悟，那么就請行動起來，給自己一個證明能力和創(chuàng)造奇跡的機會！ 同學(xué)們，我們都知道學(xué)習(xí)是一個艱辛求索的過程，學(xué)習(xí)的過程中沒有坦途也沒有捷徑可走。在這一過程中，我們教師將時刻與你們同在，借此，我也對大家提出幾點建議，希望大家可以借鑒。
第一、目標(biāo)是引向成功的燈塔。每一朵鮮花都有盛開的理由，每一塊金子都都有發(fā)光的權(quán)利，每位同學(xué)都有成功的渴望。如何激發(fā)出你內(nèi)心的潛能從而追求成功呢？首先就是理想和目標(biāo)。墨子曾說：“志不強者智不達(dá)”， 志向不堅定的人，智慧就得不到充分的發(fā)揮。相反，如果志存高遠(yuǎn)，目標(biāo)堅定，就一定會意志堅強，成就非凡。蟬聯(lián)奧運羽毛球男單冠軍的林丹說過：“每個人都曾輸給自己，有
勇氣
就能新生。我用不滅的信念與夢想，讓改變發(fā)生”。 所以，同學(xué)們一定要確立好自己的人生理想和階段性目標(biāo)，并且咬定目標(biāo)不放松，以堅忍不拔的意志，會當(dāng)凌絕頂?shù)暮肋~和自強不息的拼搏，超越自我，成就夢想！
得最遠(yuǎn)的人往往不是走得最快的人，而是能夠不停走路的人。所以我們認(rèn)真上好每一堂課，堅持做好每一道題，充實而快樂地度過每一天。我們堅信千里之行始于足下，我們堅信鍥而不舍金石可鏤，我們堅信堅持到底終會成功。
第三、紀(jì)律是成就夢想的保證。我們強調(diào)一心一意抓學(xué)習(xí)，但同時同學(xué)們的行為習(xí)慣、文明素養(yǎng)也絕不可放松。學(xué)習(xí)成績的好壞，很大程度上取決于自我約束能力的高低和
班級
紀(jì)律的好壞。紀(jì)律松散勢必導(dǎo)致思想散漫，行動遲緩，自私自利，我行我素，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，班級凝聚力不強。這不僅影響現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)，還有可能使前階段已經(jīng)取得的成績付之東流。所以，遲到、早退、看玄幻小說、聽mp3、玩手機、男女同學(xué)之間卿卿我我、上課思想不集中、不按時完成作業(yè)、午休和晚寢瞎聊天等等破壞班級學(xué)風(fēng)和三中校風(fēng)，讓家長頭疼和丟臉的陋習(xí)，我們必須義無反顧的摒棄！ “紀(jì)律中有你，紀(jì)律中有我，紀(jì)律中有無窮的戰(zhàn)斗力”，我們要牢守校規(guī)班紀(jì)，加強自我管理，目標(biāo)明確，行動一致，營造強大班級，追求完美自我。
老師們，同學(xué)們，一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤。選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀(jì)律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了磨練與堅持，也就選擇了練達(dá)與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！春風(fēng)化雨，澆灌滿園桃李；瑯瑯書聲，鋪就錦繡前程。讓我們師生同心，攜手并進，積極行動，共同奮斗，我堅信，我們每個人都可以成功，三中的明天一定更加美好！
小學(xué)頒獎教師發(fā)言稿篇九
你們好！
“河海不擇細(xì)流，故能成其深”，15年來，我堅守著教育的夢想，將執(zhí)著追求與腳踏實地植入自己的教育生命，靠著教育工作中的點滴付出與積累，在奮力拼搏中自己也得到了不斷成長。能夠被評選為“第二屆河南最具成長力教師”，我感到十分幸運，感謝教育時報給我這次訴說心聲的機會，與大家分享成長中的快樂。
一、夢想在堅守中生根
一直以來，中科院心理研究所張梅玲教授的話深深的觸動著我：每個人都應(yīng)該有夢，夢在每個人心里，掌握在每個人手中，我們應(yīng)該寫自己的書，走自己的路，做最好的自己。有所追求，就要有所舍棄，選擇堅守，就要享受孤獨，追求成功，就是要讓自己的人格熠熠生輝。
1995年，年僅17歲的我?guī)煼秾W(xué)校畢業(yè)后，被分配到家鄉(xiāng)最差的一所中學(xué)，每天面對的是
其他
學(xué)校“過濾”后的問題學(xué)生，當(dāng)時就有人婉轉(zhuǎn)提醒：這么年輕來到這樣的學(xué)校，有
什么
奔頭？面對理想與現(xiàn)實的巨大落差，我曾經(jīng)感到失落和無奈，但是走上講臺的的第一天，看著學(xué)生天真而又期盼的眼神，
心靈
深處的那股源泉油然而生。我要有自己的夢想與追求，無論條件多么艱苦，我都不能讓這種現(xiàn)狀影響我對工作的追求，動搖我心中的理想。然后，我便不再多想，把自己的熱情和執(zhí)著投入到了土房子改建而成、沒有窗戶、不蔽風(fēng)日的昏暗教室內(nèi)，一干就是七年，七年中，可喜的變化讓我有了更多駛向理想彼岸的沖動。
二、讀寫為我插上翅膀
“學(xué)然后知不足，教然后知困。”做了教師，才知道知識的貧乏，于是把書籍作為自己成長的土壤。農(nóng)村的
生活
單調(diào)而貧乏，寂寞而寧靜，為我提供了良好的
學(xué)習(xí)
環(huán)境，我學(xué)會了與書為伴，用心思考，同大師對話?？梢哉f：無論是床頭、辦公桌，只要屬于自己的地方，全部被書籍占滿，記得最初為了領(lǐng)略《河南教育》的風(fēng)采，我?guī)缀跖鼙榱巳l(xiāng)的所有學(xué)校，還記得拿到《給教師的建議》這本書時，我如獲至寶，不到兩天的時間，我便把它讀完。
“只有智慧的教育才能培養(yǎng)出智慧的人，只有有智慧的教師才能培養(yǎng)出有智慧的'學(xué)生。當(dāng)教師忙到?jīng)]有時間看書思考的時候，教育的資源也就徹底枯竭，為了找到源頭活水，我常常陶醉于教育類、文學(xué)類、生活類等書籍的閱讀。近幾年來，我還先后訂閱了《
小學(xué)
青年教師》《河南教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等十多種教學(xué)雜志，而今上網(wǎng)閱讀也為我學(xué)習(xí)提供了便利，書籍不斷充實著我，為我注入新的能量，我愿在讀書的道路上，走得更深更遠(yuǎn)。
我在新浪網(wǎng)以“山高人為峰”為名注冊了博客，每天堅持在網(wǎng)校和博客記錄自己教育生活的點滴，為自己的教育生活留下剪影。在不斷對教學(xué)診斷、糾錯、創(chuàng)新、總結(jié)、反思中改進，讓課堂因為思考而變得更有深度和特色。大量的、高品位的閱讀，勇敢地、大膽的思考，自由地、深刻的抒寫，促使自己在反思教學(xué)中形成自己的風(fēng)格，在
專業(yè)
發(fā)展道路上走的更遠(yuǎn)，離名師和專家型教師的距離更近。
三、賽課促我振翅飛翔
這些年的讀書歷程，豐富了我的思想內(nèi)涵，使我對教學(xué)的解讀更加深刻?！都?xì)節(jié)決定成敗》讓我明白教學(xué)無小事，細(xì)節(jié)決定成敗，《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》讓我學(xué)會了如何和學(xué)生一起走進數(shù)學(xué)樂園，《黃
愛
華與智慧課堂》讓我了解課堂如何設(shè)計巧、效率高、氣氛活，如何由“學(xué)數(shù)學(xué)”變成“做數(shù)學(xué)”，我嘗試著將自己學(xué)習(xí)后的所思所悟用在教學(xué)中，創(chuàng)造性地改進自己的教學(xué)工作，在教學(xué)中的新方法也越來越多。
為了讓數(shù)學(xué)課堂在理性的土壤里成長出激情來，讓數(shù)學(xué)課堂有深度，有恒力。在教學(xué)中，我始終堅持廣泛涉獵，融匯貫通，不純粹的教數(shù)學(xué)課，聽數(shù)學(xué)課，特別注重數(shù)學(xué)課與其他學(xué)科的聯(lián)系，加強其他學(xué)科教師的交流，看語文學(xué)科方面的書籍，每學(xué)期嘗試上2節(jié)數(shù)學(xué)以外的課，這些嘗試讓我學(xué)到了許多數(shù)學(xué)學(xué)科之外的知識，讓我對問題的思考逐漸理性。
朱永新教授曾經(jīng)說過，一個人成功有兩個前提，一是相信自己能夠成功，二是追求成功。 03年以來，我六次參加市優(yōu)質(zhì)課比賽， 09年作為許昌唯一選手參加省教育系統(tǒng)教師技能大賽，20xx年代表市參加省優(yōu)質(zhì)課比賽，在不斷磨礪中獲得成長的快樂。
在20xx年的市優(yōu)質(zhì)課評比活動中，為上好《認(rèn)識圓柱》這節(jié)課，我讓全校講過這節(jié)課的老師一個個談上這節(jié)課的體會。每講一遍課，就修改一次教學(xué)設(shè)計, 草紙也不知揉掉了多少張，我整整設(shè)計了60多遍教案，一次次備課，一次次試講，一次次修改，時間最緊張的時候,往往是下午修改教學(xué)設(shè)計,晚上熟悉教學(xué)流程，準(zhǔn)備教具，第二天上午進行試講,為了多一些練習(xí)的機會，我經(jīng)常把課桌當(dāng)做學(xué)生。每講一次課，都要進行一次反思： 一個詞語，一個動作，一張幻燈片中的一個字，都反復(fù)斟酌。為了設(shè)計出一個精彩的課堂練習(xí)，我查遍了蘇教、北師大、新世紀(jì)版的教材。我在家進行了上百次的演練，家人成了我的忠實聽眾，即使和孩子上街,我嘴里也在念叨著教學(xué)實錄,無數(shù)次的演練竟讓我那4歲多的孩子都會說:爸爸，我來給你講講這節(jié)課吧。
經(jīng)過多次優(yōu)質(zhì)課大賽的磨煉，我越來越追求返璞歸真的效果：還原數(shù)學(xué)本色，讓數(shù)學(xué)課堂簡潔、清晰、豐富、深刻，進而實現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)和高效。參加優(yōu)質(zhì)課比賽也為我打開了另一扇窗，讓我領(lǐng)略了無數(shù)的精彩。講課，評課；再講課，再評課，通過優(yōu)質(zhì)課讓我經(jīng)歷一個可貴的教學(xué)反思過程，也讓我在優(yōu)質(zhì)課大賽的歷練中逐漸完成跨越式的成長，在這樣反復(fù)地、螺旋式上升的研究和實踐中，我的教學(xué)水平有了突飛猛進的提高。
因為有一次次春蠶式的蛻變，所以前進的動力更加強大；因為飽受“煎熬”，經(jīng)歷了心跳與期待、欣喜與痛苦的情感體驗，才有了今天的鎮(zhèn)靜和成熟。也許，我不能成為專家型教師，但我相信自己能成為一個擁有教育理想的人；我仍會守護著我的教育夢想，執(zhí)著追求著自己的教育人生，所以我堅信，我成長的道路還會不斷延續(xù)，我的人生也因踏上了教育的坦途而將綻放出更加燦爛的光芒。
小學(xué)頒獎教師發(fā)言稿篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們、親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
現(xiàn)在，我們各科都已進入全面復(fù)習(xí)階段。各學(xué)科不再有新的知識講授。分冊復(fù)習(xí)、測驗?zāi)M成了日常學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。大家在這樣的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型時期會不同程度地表現(xiàn)出緊張、焦慮、煩惱和浮躁情緒，不知道復(fù)習(xí)如何做，不知道中考會怎樣。鑒于此，我想從一個老師的角度給同學(xué)們幾點建議。
一、復(fù)習(xí)迎考，應(yīng)有科學(xué)合理的方法。
復(fù)習(xí)是忙碌的，但不應(yīng)該是盲目的；迎考是緊張的，但不應(yīng)該是慌張的。正確的做法是：科學(xué)而穩(wěn)健，合理而有序。提幾個小建議，或許對你有點幫助。
2．及時歸納，復(fù)習(xí)整理。各科都應(yīng)有整理歸納的意識，不要認(rèn)為這樣做很費時，其實際效果可能會超過你的`想像。它可以化零散為系統(tǒng)，建框架于胸中。學(xué)習(xí)不累，事半功倍。
3．三“有”三“結(jié)合”。“三有”就是：有目標(biāo)，有計劃，有規(guī)律。給自己在班級中或年級中樹一個追趕目標(biāo)。目標(biāo)不要太遠(yuǎn)，就定那個比你高出一點點的，離你近的那幾個，就趕他們，只要努力，肯定能超過他們。制定計劃，也不要太大。計劃遠(yuǎn)大，自己害怕。要善于把大困難化小，一步一步地走，循序漸進。有規(guī)律，這是復(fù)習(xí)階段十分要緊的一件事。別因為太緊張而無限加點熬夜，要讓學(xué)習(xí)有規(guī)律，這樣才能高效，才能持久。三“結(jié)合”是說要學(xué)思結(jié)合，文理結(jié)合，勞逸結(jié)合。“學(xué)而不思則罔”，有時候想兩分鐘比做兩分鐘更有效。道理簡單，不用多說。文理復(fù)習(xí)應(yīng)該交叉進行，文理搭配，學(xué)起來不累。適當(dāng)?shù)匦菹?，勞逸結(jié)合，不是浪費時間，而是提高效率。連續(xù)做兩個小時題目相比做兩個五十分鐘題目中間休息二十分鐘，我想后者效果會更好。
二、復(fù)習(xí)迎考，應(yīng)有健康平穩(wěn)的心態(tài)。
學(xué)習(xí)壓力較大時，人難免心情煩躁，要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)。一是自己內(nèi)心盡量樂觀地看待學(xué)習(xí)，回想輝煌的過去，想象未來的成功。二是適當(dāng)運動。這是最有效的調(diào)節(jié)心情的方式。
三、善于總結(jié)、多做筆記。
在復(fù)習(xí)聽課時，同學(xué)們一定要注意把老師在課堂上講解的重點知識和平時教學(xué)中沒有出現(xiàn)的知識記好筆記。對老師講解的題型，解題方法要善于總結(jié)歸納。
四、降低重心，回歸課本，落實規(guī)范，關(guān)注細(xì)節(jié)。
教材是命題的出發(fā)點和歸宿，考題中通常有相當(dāng)一部分內(nèi)容是依據(jù)課本編制的。那么，考前可以對課本上的知識做一個梳理，其次，還要注重答題的規(guī)范和細(xì)節(jié)問題。其實，每年中考閱卷中，錯別字;書寫不規(guī)范;計算結(jié)果不正確、計算過程無單位、解題過程不規(guī)范等等，均酌情扣分。
五、珍視錯題，查漏補缺。
第一．珍視錯題，將平時考試中的錯誤之處及時改正并強化記憶，及時做到查漏補缺，亡羊補牢。
第二．分門別類，整理試題?？记巴瑢W(xué)們做過大量的模擬練習(xí)，建議把試題分門別類、合理有序地整理在一起。例如按照考場練習(xí)和平時練習(xí)或某個時間段習(xí)題等標(biāo)準(zhǔn)，把試題分類。這不僅有助于總結(jié)出練習(xí)中常出現(xiàn)的錯誤，也為考前的自主復(fù)習(xí)提供了一手資料。
同學(xué)們，早春的腳步，為我們敲響出征的戰(zhàn)鼓；誓言的手臂，為我們揚起直濟滄海的映日長帆！同學(xué)們，中考，看我們的！2013中考。我們——志在必得！
最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康，工作順利！祝同學(xué)們早日成才，夢想成真！
我的講話完了，謝謝大家！
小學(xué)頒獎教師發(fā)言稿篇十一
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)：
大家上午好!我是六（1）班的xxx，很榮幸本次頒獎典禮能夠作為學(xué)生代表在此發(fā)言。在這高柳新蟬，驕陽似火的初夏，我站在這令人矚目的臺上，心情異樣激動，感謝校領(lǐng)導(dǎo)、老師們給了我鍛煉的機會。
時光飛逝，緊張的期中考試已經(jīng)落下了帷幕。今天，在這個特別的時刻，我們舉行了隆重的期中頒獎典禮。首先請允許我代表xx學(xué)校的全體同學(xué)向培育我們成才的領(lǐng)導(dǎo)，向辛勤教導(dǎo)我們的老師，向陪伴我們成長的同學(xué)，表示最衷心的感謝。感謝他們給了我們信心和力量，讓我們看到了成功的希望！
期中考試結(jié)束了，有喜，或許也有憂，喜的是絕大多數(shù)同學(xué)們都交上了一份滿意的答卷。憂的是可能還有少數(shù)的同學(xué)沒有達(dá)到自己心中的那個目標(biāo)。但是，無論如何，期中考試成績已屬于過去，面對我們自身的不足，我們需要的不是自怨自艾，而是更多的挑戰(zhàn)和不斷的成長！一次達(dá)不到目標(biāo)不要緊，最重要的是自己要有那種永不放棄和拼搏的精神。
記得上星期，老師給我們講了兩篇文章：讀書有什么用？我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)。同樣，在新學(xué)期開始，沈陽東關(guān)模范學(xué)校魏校長問同學(xué)們讀書是為了什么？于是有人回答說：“是為了家父讀書?！庇腥嘶卮穑骸盀槊鞫Y而讀書?！耙灿腥苏f：“為光耀門楣而讀書?！碑?dāng)魏校長點名要周恩來回答時，坐在后排的周恩來站起來，莊重的回答：“為中華之崛起而讀書?！蔽覀儗χ芏鱽硪苍S非常的熟悉，他曾是我們的總理——那個死后不留一點遺產(chǎn)，連聯(lián)合國都為他降半旗的偉大人物。也是因為他的博學(xué)多謀，才高八斗。在長期對外交際中，周恩來總理才能以幽默一次次地巧解人意，化險為夷，深受眾人的敬佩。記得—次，他接見美國記者，對方不懷好意地問：“總理閣下，你們中國人為什么把人走的路叫馬路呢？”他聽后沒有急于用刺人的話反駁，而是妙趣橫生地說：“我們走的是馬克思主義之路，簡稱叫馬路?！睂Ψ接謫枺骸翱偫黹w下，在美國，人們都是抬頭走路，而你們中國人為什么都低著頭走路呢？”他又微笑道：“這個問題很簡單嘛，你們美國人走的是下坡路，當(dāng)然要仰著頭走路的，而我們中國人走的是上坡路，當(dāng)然要低著頭走路了?！绷瘟螖?shù)語，使對方啞口無言。
同學(xué)們，通過點滴的故事，難道你們還覺得讀書不重要嗎？知識改變命運，行動成就夢想。期中考試之后又是一個新的起點，同學(xué)們，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。讓我們攜起手來，共同努力吧。
最后祝校領(lǐng)導(dǎo)、老師們身體健康、工作順利。祝同學(xué)們學(xué)習(xí)更上一層樓，祝xx學(xué)校越辦越輝煌，培養(yǎng)更多的莘莘學(xué)子。謝謝大家！
小學(xué)頒獎教師發(fā)言稿篇十二
尊重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位老師、各位家長、各位校友、各位同學(xué)：
大家好！
在這春風(fēng)柔和，陽光爛爛的日子里，第7屆未來人材獎頒獎儀式在這里隆重舉行。我謹(jǐn)代表126名未來人材獎學(xué)金取得者，在這里做個發(fā)言。
首先我要感謝社會上的有識之士和我們的各位老師，各位校友，是他們的忘我捐助設(shè)立了未來人材嘉獎基金，并且在我們最需要的時候送到了我們手中。這份嘉獎是大家對教育事業(yè)的支持，對祖國未來的幫助。其次我要感謝母校龍會中學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，是他們的辛苦工作為我們創(chuàng)造了這樣的1個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，今天我們能站在這里是與他們的辛苦分不開的。
龍會中學(xué)是1所有著悠久辦學(xué)歷史的老校，1切為了學(xué)生的龍中。
精神正是我們1代又1代龍會中學(xué)學(xué)子不斷進步的動力。崇德、尚美、強知、健行，是我們前進的航標(biāo)。龍會中學(xué)有今天的成績，也是我們1代代龍中人不斷奮進的結(jié)果?，F(xiàn)在已建成市級示范中學(xué)的龍會中學(xué)，又在緊鑼密鼓地籌劃著創(chuàng)建省級示范高中，相信憑著我們各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同學(xué)的不懈努力，龍會中學(xué)的明天1定會更加光輝。
手捧著這特等獎，我心里有些緊張，但它給我更多的是1種鼓勵1種鞭策，它也僅代表著我們過去成績的肯定，我們的未來還要靠我們自己的雙手努力去打拼，還所謂愛拼才會贏，相信在這莘莘學(xué)子集聚的地方，我們會高唱到“我知道我的未來不是夢”。我也相信大家都會成為未來的人材，讓那句口號變成現(xiàn)實——今天我們以龍會中學(xué)為自豪，明天龍會中學(xué)以我們?yōu)樽院馈?BR> 小學(xué)頒獎教師發(fā)言稿篇十三
老師們，同學(xué)們：
大家早上好!
春風(fēng)拂面精神爽，大地鋪錦校園新。告別了祥和喜慶的春節(jié)，經(jīng)過寒假短暫的休整，我們又相聚在美麗的校園，首先我代表學(xué)校，向老師同學(xué)們致以新春的問候和新學(xué)期最美好的祝福。
新學(xué)期，新希望，新跨越，在這播種美好希望的季節(jié)里，我提三點希望，和全校師生共勉：
第一、刻苦學(xué)習(xí)，珍惜青春時光。現(xiàn)在有些同學(xué)談到讀書，談到吃苦，猶如談虎色變，避之唯恐不及。到學(xué)校里來，不比學(xué)習(xí)比吃穿，不專心學(xué)習(xí)，卻沉迷于刷微信聊天、追韓劇打網(wǎng)游、不看名著看玄幻。以為這就是瘋狂，這就是該有的青春。我們到學(xué)校就是來刻苦學(xué)習(xí)的，就是來拼個好前程的，不是來荒廢時日揮灑青春的。俗話說“吃的苦中苦方為人上人”，若想成為非常之人，必須學(xué)會吃非常之苦。青春最好的營養(yǎng)就是刻苦!著名作家龍應(yīng)臺在給兒子安德烈的一封信中這樣寫到：我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為，我希望你將來擁有更多選擇的權(quán)利，選擇有意義的工作，而不是被迫謀生。李嘉誠也這樣說：讀書雖然不能給我們帶來更多的財富，但它可以給我們帶來更多機會。
同學(xué)們，有機會，才會成功，才會有未來!可能有的同學(xué)會問，我現(xiàn)在努力，還來得及嗎?四十歲的柳傳志不問來不來得及，最終他締造了聯(lián)想集團;高考三次落榜的俞敏洪不問來不來得及，最終考上北大并打造了教育航母——新東方;經(jīng)過兩次創(chuàng)業(yè)失敗的馬云不問來不來得及，最終他書寫了電商傳奇，改變了世界。
當(dāng)你想要放棄時，一定要想想那些睡得比你晚、起得比你早、跑得比你賣力、天賦還比你高的牛人，他們早已在晨光中跑向那個你永遠(yuǎn)只能眺望的遠(yuǎn)方。
所以，請不要在最能吃苦的時候選擇安逸，沒有誰的青春是在紅地毯上走過。既然夢想成為那個別人無法企及的自我，就應(yīng)該選擇一條屬于自己的道路，付出別人無法企及的努力!將來的你，一定會感謝現(xiàn)在拼命的自己!
初三同學(xué)要有作業(yè)多學(xué)習(xí)任務(wù)重的心理預(yù)期，要像沖向戰(zhàn)場的勇士，要有破釜沉舟的勇氣，拼盡“洪荒之力”，嚴(yán)格按照老師的基本要求，不打折扣地去完成每一天的任務(wù)，讓每一天不留遺憾，奮力拼搏，不負(fù)春光，不負(fù)自己!讓青春無悔!
第二，恪守規(guī)矩，養(yǎng)成文明習(xí)慣。春節(jié)期間，一則寧波動物園老虎傷人的新聞刷屏，無獨有偶去年暑假在北京一動物園也出了一起老虎傷人的事件，這兩個悲劇發(fā)生的根源都是不遵守規(guī)矩，這就是著名“海因里?！爆F(xiàn)象，它告訴我們，一次大的事故并不是偶然發(fā)生的，只要你違反規(guī)則，遲早有一天，是要付出代價的，偶然性的事故后面往往隱藏著必然，那就是人們對規(guī)則的無視，小惡也可能要付出巨大代價!只要我們無視規(guī)矩，老虎不僅存在于動物園，可能到處都有傷人的“老虎”。這就警示同學(xué)們?nèi)魏螘r候都要守“規(guī)矩”，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校紀(jì)律和各種規(guī)章制度，恪守道德準(zhǔn)則，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，樹立安全意識，提高防范能力，從集會、路隊、文明就餐、文明行走、有序上下樓梯、不追逐打鬧、不亂扔垃圾、不說臟話、講究衛(wèi)生、遵守課堂紀(jì)律、不抄襲作業(yè)等日常小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心存敬畏，行有所止，做懂規(guī)則，守規(guī)矩的文明人。本學(xué)期，學(xué)校將一如既往地以抓學(xué)生日常文明行為習(xí)慣為突破口，重點就是檢查、督促同學(xué)們從身邊小事做起，說文明話、行文明事、做文明人;抓好校園、班級文化建設(shè)，切實形成“文明、自律”的學(xué)習(xí)和生活氛圍。
第三，加強學(xué)習(xí)，潛心教書育人。在新的一學(xué)期，希望全體教職員工潛心教書、靜心研究、用心育人;不斷強化責(zé)任意識和質(zhì)量意識，爭創(chuàng)一流工作業(yè)績;加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實、拓展、提高自己;充分發(fā)揮團隊作用，相互協(xié)作，開拓創(chuàng)新，為辦好人民滿意的教育貢獻一份力量。
老師們，同學(xué)們，一年之計在于春，只有春天的耕耘才有秋天的收獲。讓我們攜起手來，播下希望的種子，灑下耕耘的汗水，收獲豐碩的果實，共同創(chuàng)造雙中美好的未來!
衷心祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進步，快樂成長!祝福老師們身體健康，工作愉快!
謝謝大家!
小學(xué)頒獎教師發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
我很榮幸地能作為青年教師的代表來發(fā)言。作為一個剛從師范院校畢業(yè)的大學(xué)生，我有幸可以來到二中，懷揣著無盡熱忱的我想大展拳腳，可是我只是一個有著知識卻缺少經(jīng)驗的年輕老師。我想我就和剛來的高一新生一樣，所有的教法對我來說都是陌生的。大學(xué)時學(xué)習(xí)的教學(xué)方法也只是紙上談兵，沒有真正的操練過。
為了盡快地成長，就必須采用最直接的、最有效的方法——拜師學(xué)藝?，F(xiàn)在的二中和以往不同了，不再是單純的老師教、學(xué)生學(xué)，而是將最新的教學(xué)方法融入課堂。也許是受以前老師的影響，我的觀念里還是那種老套的教學(xué)方式，但我知道在這個日新月異、高速發(fā)展的時代這種教學(xué)方式已經(jīng)過時，學(xué)生們既不接受也達(dá)不到新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，更不符合現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)的要求，所以找到一位師傅引領(lǐng)我走上新的教法之路是十分必要的，同時這樣也可以讓我在學(xué)習(xí)交流中更快的進步。
這幾個月陸陸續(xù)續(xù)聽了學(xué)校一些優(yōu)秀老師的課，覺得自己真的有很多的不足。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師抽出寶貴的時間來到我的課堂，給予我指導(dǎo)、幫助我改進教學(xué)中的不足，同時也激勵我前進。在這個過程中我學(xué)到了學(xué)案導(dǎo)案在課堂靈活運用不僅可以將學(xué)習(xí)難點、重點突出，還可以及時鞏固課堂內(nèi)容。
通過三段七步法引領(lǐng)課堂有序進行，我不再手忙腳亂。教學(xué)目標(biāo)分為知識、能力、情感三個方面，使教學(xué)的內(nèi)容更加明確，完全將老教師解放出來，讓學(xué)生變成了課堂的主體，而不再是簡單的教與學(xué)，極大程度的提高了學(xué)生的積極性，真正達(dá)到了有效課堂。這些寶貴經(jīng)驗的了解，得益于我有很多好師傅。古人云：三人行，必有我?guī)熝伞?BR> 所有的老師身上都有我要學(xué)習(xí)的寶貴知識和經(jīng)驗，我愿代表新一批的老師鄭重承諾：我們平時會多聽課、多反思、多討教、多總結(jié)，集大家之所長，補我之短，真正的把學(xué)習(xí)到的.本領(lǐng)融進我自己的課堂里，爭取早日成為一名合格的老師。也希望各位老師多給我提出寶貴意見，因為成長就必須接受磨練！
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小學(xué)頒獎教師發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，各位家長，親愛的同學(xué)們：
大家晚上好！很榮幸能夠作為教師代表發(fā)言。感謝學(xué)校行政部門和我的眾多同事一起籌辦了這個隆重的頒獎典禮儀式。也感謝各位家長和同學(xué)們蒞臨。作為一名教師任職瑪麗英語以來，我和在座的每一位見證了瑪麗英語成長中的每一個進步。這個成長是我們孩子們，各位家長和瑪麗英語全體教職員工的共同的成長。
瑪麗有著一群對英語學(xué)習(xí)充滿熱情堅持不懈的孩子，許許多多的學(xué)生自從我們一進入瑪麗就一直陪伴我們到現(xiàn)在。我們更有因為對英語的熱情和堅持不懈，一直跟著mary校長學(xué)習(xí)英語，最終來到瑪麗任教的“鐵桿級”學(xué)員。這樣的學(xué)員在瑪麗不勝枚舉，當(dāng)然還有我們在臺下的每一位學(xué)員。因為你們對英語的熱情和堅持不懈才贏得了站臺這個榮譽講臺的機會。你們是我們老師的驕傲，也是我們每一位家長的驕傲，各位家長，各位同事，讓我們把掌聲送給身邊這些讓我們驕傲的孩子們。（掌聲）。
每一個孩子的點滴的進步都離不開爸爸媽媽的努力和辛勤付出。給我印象非常深刻的是去年我有一個學(xué)生家長，孩子沒來上課，為了讓孩子能夠順利完成我布置的測試題，也因為條件有限，這位媽媽硬是看著電腦手抄了一份卷子。當(dāng)我看著孩子上交的試卷，我肅然起敬。每一個父母付出愛的方式不一樣，一樣的是為了孩子的進步各位家長付出的努力和心血。孩子們，讓我們把最熱烈的掌聲獻給我們辛勤的爸爸媽媽。（掌聲）。
作為學(xué)校中層管理團隊的一員，我不僅見證了我們學(xué)校這些年的變化。更見證了瑪麗為讓“孩子開心，家長放心”而從上到下所作出的努力。mary經(jīng)不起學(xué)生們的相思，即使得了肺炎也要堅持去上課。我看到我的前臺同事即使正吃著飯，看到需要幫助的孩子或者是家長都趕緊停了下來。我的同事回到家10點多了還給孩子補打電教，為的是不讓孩子落下一節(jié)電教。為了讓孩子們的英語得到實戰(zhàn)，學(xué)校每年舉行一系列的實踐活動。精彩的課本劇表演比賽讓孩子們體會英語的不同內(nèi)涵，組織海外游學(xué)團，讓學(xué)生走世界，學(xué)文化，知禮儀。一切努力只為讓孩子學(xué)得更好，家長更加放心。讓我們把掌聲獻給我可敬的同事們。（掌聲）。
感謝讓我們成長的20xx。我們也期待在20xx，期待著孩子新的一年茁壯成長。我也代表全體的瑪麗教師承諾在新的一年以更加精良的教學(xué)水平和優(yōu)良的教學(xué)服務(wù)讓孩子更開心，讓家長更放心。讓我們把掌聲獻給更加美好的20xx年。
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小學(xué)頒獎教師發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
下午好!
在這個特殊的時刻，站在這個特殊的位置上，作為一名普通的'老師，作為一名初一的班主任，我只想說三句話：
第一句話：當(dāng)一名老師很容易，當(dāng)一名好老師不容易：當(dāng)一名班主任很容易，當(dāng)一名稱職的班主任不容易。所以，當(dāng)同學(xué)們遇到這樣的老師和班主任時，請你們好好珍惜。作為一名普通的老師，我們可以選擇清貧，我們可以選擇平凡，但我們不能選擇平庸。
第二句話：獲獎的同學(xué)固然可賀，但我更想把欣賞的目光送給這樣的學(xué)生：他們?yōu)榱诉@次考試，同樣準(zhǔn)備了很長的時間，同樣付出了辛勤的汗水，甚至委屈的淚水，卻因為種種原因，沒有站在這個領(lǐng)獎臺上，但他們同樣是勝利者，因為他們戰(zhàn)勝了自己！他們應(yīng)該獲得更加熱烈的掌聲！
第三句話：20xx年的夏天，注定是一個不平凡的夏天，就是這樣一個求真、務(wù)實、進取的團隊，創(chuàng)造了空前的中考輝煌。他們使應(yīng)該考上的學(xué)生考上了高中，使應(yīng)該考不上的學(xué)生也考上了高中。我們有理由相信：在王主任的帶領(lǐng)下，在各位老師的不懈努力下，在同學(xué)們的刻苦學(xué)習(xí)下，三年后，這個和諧而英雄的團隊定會再給我們一個驚喜，創(chuàng)造再一次的輝煌！
我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家！