演講稿是在公眾場(chǎng)合，以口頭形式向聽眾傳達(dá)特定觀點(diǎn)、想法或信息的一種書面材料，它可以幫助演講者有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，引起聽眾的共鳴和注意。演講稿是一種重要的表達(dá)方式，有助于提升演講者的口頭表達(dá)能力和溝通能力。我想我們需要開始寫一篇演講稿了吧。演講稿的聲音語(yǔ)調(diào)要豐富多變，以保持聽眾的注意力和興趣。以下是一些經(jīng)典的演講稿范文，希望對(duì)你的演講稿寫作有所啟發(fā)和幫助。
幼兒教師的演講稿愛(ài)孩子篇一
新學(xué)期來(lái)到，我從大二班調(diào)到了大六班，雖然“新班”上的孩子也很可愛(ài)，但想起以前班上的孩子，心中總有不舍。
一天，到“老班”借一些教具，剛剛走到教室門口，眼尖的奕奕發(fā)現(xiàn)了我，立刻大叫道：“曹老師！曹老師來(lái)了！”其他孩子也相繼發(fā)現(xiàn)了我，像潮水似的爭(zhēng)先恐后地圍到我的身邊，頓時(shí)！一張張稚嫩的小臉靠在一起！一雙雙熱切的眼睛注視著我！我的心被這天真又熱烈的感情包裹了！
“老師，你怎么不教我們了，是不喜歡我們了嗎？”
“老師，你去哪里了？我們可想你了！”
“老師，你什么時(shí)候去我家吃飯，我讓媽媽煮好多好吃的菜給你吃！”
平時(shí)還算能說(shuō)的我被孩子們熱情的話語(yǔ)弄得不知所措了！旁邊的老師見此情景，說(shuō)：“你都快成明星了，你的‘粉絲’挺多的嘛！”我看看自己，再看看周圍的“小小追星族”，笑了！是呀，明星的陣勢(shì)也不過(guò)如此呀！有這么多的“粉絲”，我覺(jué)得我的生活好充實(shí)啊！我覺(jué)得當(dāng)一名幼兒教師是多么的幸福呀！
也許有人會(huì)說(shuō)，作為一名幼兒園教師，不會(huì)有令人尊敬的社會(huì)地位，但是你會(huì)擁有孩子甜甜的笑臉和貼心的話語(yǔ)！
也許有人會(huì)說(shuō)，作為一名幼兒園教師，不會(huì)有令人稱羨的高薪待遇，但是你會(huì)獲得孩子花了好長(zhǎng)時(shí)間為你折的`小鳥！
所以，我愿意一直站在我所熱愛(ài)的幼教崗位上，成為孩子們心中的“明星”，也愿意和我的“粉絲”們永遠(yuǎn)在一起！
一、尊重兒童的人格。
人格，指人的品格、性格或名譽(yù)。兒童作為未來(lái)的公民，他們有自己獨(dú)立的人格，教師不應(yīng)把兒童看成是容器，看成是簡(jiǎn)單加工、塑造的原料，忽視兒童的主體性和獨(dú)立性。必須尊重兒童的人格尊嚴(yán)、兒童的合理要求、兒童的情緒和情感需要、兒童的選擇判斷。這里需指出的是，教師要理解學(xué)生的情感，對(duì)學(xué)生的真實(shí)感情的表露要給予尊重。這樣學(xué)生就會(huì)因?yàn)槭艿阶鹬囟鴺?lè)意進(jìn)行感情上的交流，從而提高教育效果。尤其是在德育中，當(dāng)學(xué)生的行為與教師的期望不同或是相反時(shí)，我們應(yīng)尊重他們，耐心說(shuō)服、啟發(fā)、引導(dǎo)。而不能一棒打死。而且，教師不能代替學(xué)生做出選擇，要引導(dǎo)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生自己做出選擇和判斷，并把自己的判斷跟社會(huì)期望的判斷做出比較；凡是爭(zhēng)議的問(wèn)題和事情，教師暫緩發(fā)表意見，鼓勵(lì)學(xué)生講出自己的道理；同時(shí)還要允許、鼓勵(lì)不同意見的存在。只有這樣，兒童才會(huì)愉快健康的成長(zhǎng)。
二、尊重兒童的個(gè)性。
個(gè)性，是指人在行為模式中所表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)心活動(dòng)。主要表現(xiàn)在氣質(zhì)、性格、興趣和能力等方面。每個(gè)兒童個(gè)性都是不相同的：有的文靜，有的好動(dòng)；有的反應(yīng)敏捷，有的遲緩；有的語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，有的不善言詞……就像世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的兒童。兒童天然存在著差異，教師要在充分尊重兒童個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，對(duì)他們因材施教，這樣才能促進(jìn)兒童良好個(gè)性的發(fā)展。
三、尊重兒童心理自由。
尊重兒童的心理自由就是給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的氛圍，鼓勵(lì)他們講出自己內(nèi)心深處的真實(shí)想法；給他們一個(gè)想像的空間，允許他們自由地聯(lián)想和自由地言論，這些都是創(chuàng)造力的源泉。主動(dòng)，自由是兒童的天性，尊重兒童的心理自由就是要保護(hù)好他們的好奇心和想像力，讓他們敢于辯論，勇于挑戰(zhàn)；善于創(chuàng)造和探索。教師要傾聽兒童的心聲，了解孩子的感受，走進(jìn)他們的心靈，并且和他們一起插上翅膀，無(wú)拘無(wú)束地暢游在自由的想像王國(guó)。
四、尊重兒童的自尊心。
自尊心，學(xué)生就會(huì)增強(qiáng)自信心，向著好學(xué)生的方向努力，最終就一定能成為一個(gè)好學(xué)生。
幼兒教師的演講稿愛(ài)孩子篇二
大家早上好，今天我演講的題目是《做最美的幼兒教師》。
我很高興也很忐忑走上這個(gè)演講臺(tái)，高興的是今天能有機(jī)會(huì)和各位領(lǐng)導(dǎo)和同事一起暢所欲言。忐忑的是我在今后的教育生涯中能不能成為一名“最美的幼兒教師”。
來(lái)到東晨已經(jīng)足足四年了，我深深的感受到這個(gè)大家庭的溫暖，這里的每一位老師每一位領(lǐng)導(dǎo)園長(zhǎng)都給予我很大的支持和鼓勵(lì)。哪怕是清早的一個(gè)微笑，離園的一句再見。都讓我感覺(jué)到這是一個(gè)充滿愛(ài)的集體。當(dāng)我有疑惑時(shí)，我總是第一時(shí)間找到園里領(lǐng)導(dǎo)，問(wèn)問(wèn)他們應(yīng)該怎么處理這些問(wèn)題，她們不但給予意見還給予我心靈上的安慰。再次也對(duì)各位同事各位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)一聲感謝，祝我們教師節(jié)快樂(lè)。
其實(shí)我從小并沒(méi)有當(dāng)幼兒教師的夢(mèng)想，相反的是并不太喜歡教師這個(gè)職業(yè)，覺(jué)得一輩子都做一名教師，太沒(méi)有意思了。但是當(dāng)我真正的選擇了這個(gè)職業(yè)，走入幼兒園，看到一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的笑臉沖著我叫說(shuō)；“老師，早上好！”的時(shí)候，我感受到了任何職業(yè)給與不了的、前所未有的滿足與喜悅；我頓時(shí)覺(jué)得做一名幼兒教師，挺好的！
我所理解的，做最美幼兒教師的”最美“，不是在形象上的美麗，而是一種奉獻(xiàn)精神，是一種美的奉獻(xiàn)。
我最有感觸的就是我?guī)У倪@一屆小班了，以前一直都是在帶中班大班的孩子，他們經(jīng)過(guò)一年的集體生活，已經(jīng)不再有分離焦慮期，從自理能力還有學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了一定的基礎(chǔ)。那時(shí)候沒(méi)當(dāng)我看到新生班第一天入園場(chǎng)景，是多么的`心酸啊，但是卻從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)。
時(shí)光流轉(zhuǎn)，今年，我被聘為新生班班主任了。當(dāng)我正式帶小班的過(guò)程中，我才知道，這種快樂(lè)和痛苦是，只屬于小班。伴隨著各種哭鬧聲，各種掙扎，寶貝們?nèi)雸@了。我連忙一個(gè)個(gè)的安慰，逐個(gè)抱抱他們，想讓他們感受到我的愛(ài)和溫暖?？墒呛⒆觽兎蛛x焦慮遠(yuǎn)比我預(yù)想的嚴(yán)重，離開媽媽，走入一個(gè)陌生的環(huán)境他們是害怕的，于是就上演了各種鬧劇，咬老師胳膊的、掙脫老師環(huán)抱的、偷偷逃跑的、藏在床底下的、絕食抗議的...各種難以對(duì)付的問(wèn)題出現(xiàn)，讓我的好無(wú)助。但是我并沒(méi)有因此退縮，我每天跟家長(zhǎng)詳細(xì)溝通，了解每一個(gè)孩子的生活習(xí)慣、性格特點(diǎn)。大到記住他們每個(gè)人的不同喜好和小習(xí)慣，小到記住他們每一件外套和每只襪子。我深深的在孩子們身上，看到自己的責(zé)任，于是我熟記每位家長(zhǎng)告訴我寶貝的個(gè)人情況，針對(duì)不同性格變換不同的方式，外向的孩子多帶他們做游戲，內(nèi)向的孩子多抱一抱，給他們一些身體語(yǔ)言的安慰，那些看似很堅(jiān)強(qiáng)的孩子其實(shí)內(nèi)心最需要我們的關(guān)懷，就要多和他們聊聊天、講講道理.....用盡各種辦法來(lái)讓寶貝順利度過(guò)分離焦慮并且喜歡上幼兒園。
付出就會(huì)有回報(bào)。當(dāng)孩子們喜歡來(lái)幼兒園時(shí)候，那一張張可愛(ài)的小臉，瞇著眼睛對(duì)你笑的時(shí)候，真的感覺(jué)到這種幸福是難以形容出來(lái)的。當(dāng)放假的時(shí)候，我會(huì)很想念我的孩子，就是覺(jué)得自己帶的寶貝每一個(gè)都那么的獨(dú)特、那么可愛(ài)。
有一天準(zhǔn)備下班，班里的小趙老師跟我聊天，說(shuō)她發(fā)現(xiàn)我?guī)О嗟姆绞胶退鞍嗉?jí)的班主任老師不一樣，她說(shuō)之前那位老師，帶班就像媽媽一樣，說(shuō)話的方式和動(dòng)作就像是一個(gè)媽媽，而我?guī)О喾绞絽s像朋友一樣，和小朋友在一起的說(shuō)話、動(dòng)作，都像好朋友一樣，這兩種方式給人的感覺(jué)都是不一樣的，但是都充滿了愛(ài)。我想，可能正是因?yàn)槲覀兡贻p，才能把自己當(dāng)成一個(gè)孩子，才能了站在孩子的角度，去感受他們的感受，去了解他們的內(nèi)心。不管是用朋友方式還是媽媽一樣的方式帶班，我們都有一個(gè)相同的共同點(diǎn)，那就是愛(ài)和責(zé)任。
做最美的幼兒教師，應(yīng)該要有愛(ài)心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心、今后的工作我會(huì)不斷完善自己，我想做一名孩子喜歡家長(zhǎng)尊敬的最美老師。
我的演講完畢，謝謝大家。
教師:張肖。
幼兒教師的演講稿愛(ài)孩子篇三
新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革歷經(jīng)五年的準(zhǔn)備，在進(jìn)行充分的國(guó)際比較、調(diào)查研究、經(jīng)驗(yàn)研究與歷史研究的基礎(chǔ)上，針對(duì)目前中小學(xué)課程的某些弊端，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)課程提出了新的需求，確定了我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo)與六個(gè)具體目標(biāo)，描繪了符合素質(zhì)教育要求的新基礎(chǔ)教育課程的共同遠(yuǎn)景。最近重讀課程改革綱要，深感要實(shí)施本綱要，教師必須進(jìn)行以下三個(gè)方面的變革。
1、使教學(xué)變?yōu)閹熒g交往和合作的過(guò)程：
強(qiáng)調(diào)師生交往，構(gòu)建互動(dòng)的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系，是教學(xué)改革的首要任務(wù)。教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》明確指出，教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生置疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。把教學(xué)本質(zhì)定位為交往，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的正本清源。教師與學(xué)生都是教學(xué)過(guò)程的主體，在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)師生間、學(xué)生間的動(dòng)態(tài)信息交流，這種信息包括知識(shí)、情感、態(tài)度、需要、興趣、價(jià)值觀等方面以及生活經(jīng)驗(yàn)、行為規(guī)范等，通過(guò)這種廣泛的信息交流，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，相互溝通，相互影響，相互補(bǔ)充。傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此將形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
2、要具備有效教學(xué)的理念：
所謂“教學(xué)”，是指教師引起、維持或促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為。所謂“有效”主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展。它的邏輯必要條件主要有三個(gè)方面：一是引起學(xué)生學(xué)習(xí)的意向，即教師首先需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教學(xué)是在學(xué)生“想學(xué)”的心理基礎(chǔ)上展開的；二是指明學(xué)生所要達(dá)到的目標(biāo)和所學(xué)的內(nèi)容，即教師要讓學(xué)生知道學(xué)什么和學(xué)到什么程度，學(xué)生只有知道了自己學(xué)什么或?qū)W到什么程度，才會(huì)有意識(shí)地主動(dòng)參與；三是采用易于學(xué)生理解的方式，即教學(xué)語(yǔ)言有自己的獨(dú)特性，要讓學(xué)生聽清楚、聽明白。
有效教學(xué)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展。教師首先要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想，其次，教師要有“全人”的概念，學(xué)生的發(fā)展是全人的發(fā)展，而不是某一方面或某一學(xué)科的發(fā)展。有效教學(xué)還要關(guān)注教學(xué)效益。教師教學(xué)實(shí)際不能跟著感覺(jué)走，又不能簡(jiǎn)單的把“效益”理解為“花最少的時(shí)間較最多的內(nèi)容”。教學(xué)效益不同于生產(chǎn)效益，它不是取決于教師教多少內(nèi)容，而是取決于對(duì)單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程綜合考慮的結(jié)果。有效教學(xué)還需要教師具備一種反思的意識(shí)，要求每個(gè)教師不斷的反思自己的日常教學(xué)行為，持續(xù)地追問(wèn)“什么樣的教學(xué)才是有效的？”“我的教學(xué)有效嗎？”“有沒(méi)有比我更有效的教學(xué)？”只有關(guān)注了這些，才具備了有效教學(xué)的理念，才能切實(shí)提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)“開放”、“寬松”的課堂教學(xué)氛圍：
國(guó)外的教育家研究，人在精神放松，心情比較愉快的情況下，他的視覺(jué)、味覺(jué)、聽覺(jué)格外靈活，他的思想非常的活躍，那就能想出很多點(diǎn)子。如果是在那種緊張的狀況下思想凝固了，則沒(méi)有創(chuàng)造性。所以我們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生充滿信心地來(lái)參與教學(xué)。這就要求我們老師要平等地對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生。要理解、寬容、尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，這樣的教育才會(huì)成功。沒(méi)有尊重便沒(méi)有真正的教育。特別是要善待差生，要培養(yǎng)學(xué)生有自信、調(diào)動(dòng)內(nèi)心的積極性。同時(shí)還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生一些奇異的思維火花，鼓勵(lì)他們有自己獨(dú)特的思維，又與眾不同的觀點(diǎn)，這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。
教師的觀念改變后，就要在教學(xué)中滲透這些觀念，從而來(lái)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
幼兒教師的演講稿愛(ài)孩子篇四
演講稿一：“選擇孩子，就選擇了快樂(lè)！”
“選擇教育孩子，就選擇了享受成長(zhǎng)的快樂(lè)！”
懷著一顆真誠(chéng)的心和青春的朝氣，走入幼教的行業(yè)已經(jīng)快一年了，伴隨成長(zhǎng)的日子,心情在變,故事在變，依然不變的是這份信念。
選擇了孩子，成全了我的夢(mèng)想。執(zhí)著與夢(mèng)想，讓我更堅(jiān)定腳下的路！伴隨他們的生命一起成長(zhǎng)，我自信再苦再累都值得！
學(xué)習(xí)年大會(huì)上幾位高中教師的發(fā)言，讓我感動(dòng)！理解他們心聲的同時(shí)也找到了與同行的差距，我們應(yīng)向他們積極學(xué)習(xí)，提高自己。在不斷追求中挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值為孩子的成長(zhǎng)做好必要的引路人。
擁有一顆平常心，積極投入工作。奉獻(xiàn)自己的所有，不計(jì)獲得、只看付出的努力夠不夠！選擇教育—這紅燭的事業(yè)，就準(zhǔn)備奉獻(xiàn)，選擇熱愛(ài)的幼教這一向下扎根的事業(yè)，就不會(huì)有任何的怨言。在保教中呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)，在瑣碎中指引前進(jìn)的方向，這都是我們應(yīng)該做的，“一切為了孩子！”我們像工作在各個(gè)行業(yè)的勞動(dòng)者一樣，有自己的苦惱和歡樂(lè)，這些都是生命給予每個(gè)人的財(cái)富。因工作而美麗，因擁有孩子的心而年輕。
富有愛(ài)心，極具責(zé)任心，愛(ài)孩子又要教育好孩子。走入幼教的第一天我就知道，自己不會(huì)永遠(yuǎn)是孩子的保姆和游戲伙伴，作為合格的幼兒教師我應(yīng)該賦予孩子一定的學(xué)習(xí)價(jià)值。讓他們?nèi)松牡谝徊骄统錆M活力，敢于去挑戰(zhàn)；懂得關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)與人友好相處；明了事理，能在與人溝通交流中體驗(yàn)美好世界的快樂(lè)！孩子雖小，但有自己的想法和主意，他們渴望獨(dú)立，渴望家長(zhǎng)、老師和伙伴的理解。只有走進(jìn)孩子心靈的老師，才能更好的影響、教育孩子。每逢班里有孩子過(guò)生日,我們唱完生日快樂(lè)歌讓他說(shuō)出愿望的時(shí)候,我都驚訝與他們需要的簡(jiǎn)單,殊不知只有簡(jiǎn)單才快樂(lè)!
教師的我們應(yīng)具有時(shí)代的緊迫感,積極學(xué)習(xí),努力拼搏,有”不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的精神去工作.
從點(diǎn)滴做起,成長(zhǎng)中提升自己的人格魅力.爭(zhēng)做孩子心中的好老師,家長(zhǎng)心中信任的專家,領(lǐng)導(dǎo)心中合格的員工.教育有時(shí)靠的是環(huán)境熏陶.老師是不可忽視的人文環(huán)境,教師的言行舉止,都在潛移默化中影響著孩子.以身作則,為人師表的要求不高,但也要修煉,這不僅需要廣博教育知識(shí)與精湛的教育能力,還需要一種人文精神.教師的性格,辦事風(fēng)格,為人處事的態(tài)度,與人合作的能力.所以我們應(yīng)時(shí)刻嚴(yán)于律己、言行一致、爭(zhēng)做新人的表率,努力為孩子樹立時(shí)代的楷模!讓他們?cè)谌松钠瘘c(diǎn)看到最亮的風(fēng)景,讓他們充滿自信的去揚(yáng)帆遠(yuǎn)航.
演講稿二：讓每個(gè)孩子都有夢(mèng)，用他們自己的方式去實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)。
——新龍幼兒園題記。
我也有自己的夢(mèng)想，做一名優(yōu)秀的幼兒教師，做孩子心中永遠(yuǎn)的太陽(yáng)，和他們的生命一起發(fā)光，一起閃耀！
“假如你選擇舒適、安逸的生活，在平地上走一輩子，那您臨終時(shí)依然在平地上；而假如您不畏艱險(xiǎn)在高峰上攀行，盡管您只攀援了半步，但您已經(jīng)站在平地的高處了”。帶著創(chuàng)造一個(gè)激情生活的夢(mèng)想，帶著對(duì)幼教事業(yè)的美好憧憬，懷著一份勇往直前，樂(lè)于奉獻(xiàn)的心境，我踏入了章丘新龍幼兒園，從此與幼教事業(yè)在童心世界中結(jié)下了不解之緣。
也毫不懷疑自己投身事業(yè)的這片家鄉(xiāng)故土。愛(ài)的選擇不僅緣于自身對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)還有章丘的幼教領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)幼教事業(yè)充滿激情富有創(chuàng)新理念的發(fā)展規(guī)劃緣于幼教工作者踏實(shí)奉獻(xiàn)兢兢業(yè)業(yè)、勇于創(chuàng)新、敢于挑戰(zhàn)的創(chuàng)業(yè)感動(dòng)。尤其是在建成省級(jí)一流的章丘新龍幼兒園讓我們這些有抱負(fù)勇于實(shí)踐的年輕幼兒教師有了用武之地！回到故鄉(xiāng)奉獻(xiàn)、回報(bào)都是我應(yīng)該做的也是我樂(lè)意、并積極爭(zhēng)取的。
層次的兒童發(fā)展環(huán)境。孩子們健康快樂(lè)的每一天，就是我們最大的心愿。也許苦點(diǎn)累點(diǎn)都不算什么，為了能對(duì)得起理想的教育事業(yè)。
生活中幼兒教師的頭銜，為我們帶來(lái)了很多“天使”般的形象。美麗、溫柔、善良、和藹、多才多藝。而當(dāng)我走上一線，選擇從零開始，選擇了在新創(chuàng)業(yè)發(fā)展中的新龍時(shí)，就意識(shí)到不僅要做天使，也要做創(chuàng)業(yè)者，不僅是在干一份工作，更是在干一翻我所熱愛(ài)的事業(yè)為了幼兒園的發(fā)展，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，自己應(yīng)該是主人公！多少次拖著沙啞的聲音進(jìn)行電話家訪，多少次書寫教育筆記，總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備教玩具到深夜，多少次頂著烈日冒著嚴(yán)寒做招生宣傳……這一切，已經(jīng)記不清了，但我知道，在我們的辛勤努力下，工作得到了認(rèn)可，快樂(lè)的孩子越來(lái)越多，積累的教育經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富，辛苦取得的成績(jī)，獲得的榮譽(yù)也越來(lái)越多了。新龍的各項(xiàng)活動(dòng)，家園同樂(lè)慶元旦，家園春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，師德演講，教師基本功大賽，玩教具，教育教學(xué)評(píng)比搞得是有聲有色，當(dāng)然這些都離不開章丘教育局的大力支持與領(lǐng)導(dǎo)。在濟(jì)南大框架下建設(shè)富而美的新章丘，讓新教育做先頭兵，我們拭目以待！
行走在童心的世界，幼教事業(yè)讓我們的心胸更寬廣，“天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無(wú)比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無(wú)比”。孩子就是孩子，孩子們又各不相同，面對(duì)孩子的失誤、缺點(diǎn)，我選擇了平靜與理智，面對(duì)他們?yōu)槲页龅牟煌y題，我積極動(dòng)腦，因材施教，抓住他們的特點(diǎn)，遵循適當(dāng)?shù)囊?guī)律一一攻破我在大笑中見證他們成長(zhǎng)的快樂(lè)，我和孩子們共同營(yíng)造了成長(zhǎng)的溫馨家園。在新龍他們感受到家的溫暖與舒適，面對(duì)的老師個(gè)個(gè)像媽媽。美好幸福的童年回憶是我們留給每位孩子最好的童年禮物吧！
幼兒教師的演講稿愛(ài)孩子篇五
1)做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
2)幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花。
3)用真誠(chéng)的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長(zhǎng)。
4)讓星星撒滿整個(gè)夜空，讓孩子填滿整個(gè)心胸。
5)熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒。
6)我們的每一個(gè)孩子都是好孩子。
7)讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
8)我們呵護(hù)孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們能更好地書寫中國(guó)美好的我們未來(lái)!
9)讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、欣賞孩子、鼓勵(lì)孩子，使孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年!
10)用愛(ài)傾聽每一個(gè)孩子心底的聲音。
11)一年最美是春季，一生最美是奉獻(xiàn)，播撒教師所有的愛(ài)，讓孩子們茁壯成長(zhǎng)。
12)信賴、尊重，讓每個(gè)孩子都有燦爛的微笑!
13)用金子般的愛(ài)心收獲純潔的歡笑與真誠(chéng)，感受彼此心靈的貼近。
14)愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。
15)關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)!
16)工作著并快樂(lè)著，因?yàn)楹⒆釉谖倚闹校矣衷诤⒆有闹?
17)給孩子一縷陽(yáng)光，孩子會(huì)給你一個(gè)太陽(yáng)!用心，用愛(ài)，努力做到最好!
18)當(dāng)孩子們的眼睛里閃耀著快樂(lè)，歌聲里飄蕩著快樂(lè)，舞蹈里跳躍著快樂(lè)，故事里洋溢著快樂(lè)，這就是我一生最大的快樂(lè)。
19)愛(ài)我們的每一個(gè)孩子，因?yàn)樵趷?ài)的天平上，每個(gè)人都是平等的。
20)關(guān)愛(ài)童心，感受真愛(ài)，欣賞童趣。
21)孩子的健康成長(zhǎng)，是我們最大的希望。
22)用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們的成長(zhǎng)。
23)讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天，為孩子開辟一塊快樂(lè)的土地。
24)愛(ài)是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛(ài)心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長(zhǎng)。
25)牽著孩子們的手，快樂(lè)地迎接每一天!
26)傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!
27)用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。
28)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)!
29)熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。
30)多一些理解，多一些尊重，將心比心才能以心換心。
31)不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)，用慧眼去捕捉每位學(xué)生的閃光點(diǎn)。
32)只愿今天每一個(gè)帶著問(wèn)號(hào)的學(xué)生，都能帶著句號(hào)走向明天。
幼兒教師的演講稿愛(ài)孩子篇六
演講稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在充滿活力，日益開放的今天，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，寫起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的我和孩子幼兒教師演講稿，希望能夠幫助到大家。
幼兒園這片凈土，寧?kù)o、美麗。我象一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的弄潮兒在這純真的愛(ài)河里倘徉。心中感悟：童心，如金子般的珍貴。
我是個(gè)熱愛(ài)生活的人，大自然中一片新綠，朵朵雛紅尚且令我激動(dòng)不已，更何況這群天真無(wú)邪的小寶貝！在我的心目中，孩子們的眼最真，情最美，心最善。
一屆屆幼兒交替著，我的春夏秋冬也在輪回。每天的工作是平凡的，甚至是瑣碎的，但我從鄭欣宜的微笑、嚴(yán)峻初的善言、沈鎵駱的憨態(tài)、葉記的好奇心和童心筑起孩子心中最美的風(fēng)景。每天聽著孩子們一聲聲稚嫩的問(wèn)候，對(duì)著一張張可愛(ài)的笑臉。撫摸著孩子們的小腦袋，心中涌起千般感觸。從今天起，我再一次成為了孩子們的老師，我僅僅做個(gè)好老師嗎？孩子們稚嫩的笑聲感染了我，我很快就融入其中，和孩子們每一次活動(dòng)每一次交流，我都盡量用心體會(huì)，依然為自己能從事這份太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)而感到自豪。
每當(dāng)午睡時(shí)，我把目光投向熟睡中的孩子們。紅撲撲的臉蛋，時(shí)而努起小嘴，時(shí)而囈囈夢(mèng)語(yǔ)，帶著幾分天真，幾分稚氣。我親昵地摸摸這個(gè)、又親親那個(gè)，周圍一片靜寂。偶爾聽到孩子們均勻而清澈的鼾聲。此時(shí)，望著進(jìn)入甜美夢(mèng)鄉(xiāng)的孩子們，我總覺(jué)得自己跟孩子們已經(jīng)產(chǎn)生了一種無(wú)法言語(yǔ)的情感，我越來(lái)越舍不得離開這些可愛(ài)的小家伙了。
十五年來(lái)，我從老師姐姐變成了老師阿姨、老師媽媽，等我老了，我將會(huì)變成老師奶奶，到那時(shí)，我滿頭銀絲，戴著老花鏡，笑瞇瞇的給他們講“小紅帽”的故事，而孩子們就象小鳥一樣圍在我身邊，聽完了搖著我的手央求我再講一個(gè)，那是副多么美麗而溫馨的畫面?。∥易鳛橐幻蠋?，我也許永遠(yuǎn)享受不到鮮花簇?fù)淼姆欠诧L(fēng)光，但是有一種非凡是可以完全由我自己來(lái)創(chuàng)造來(lái)把握的，那就是把我的能量發(fā)揮到極致。所以，無(wú)論富貴也好，貧賤也好，掌聲雷動(dòng)也好，孤寂獨(dú)處也好，我將永遠(yuǎn)保持旺盛的創(chuàng)造力和火一樣的激情。
聽！孩子們一句句純真的“老師好”，不正象縷縷春風(fēng)，讓你感到陶醉嗎？
我躊躇滿志地陶醉在自己的幻想中，盼著這一天的到來(lái)。
幼兒教師的演講稿愛(ài)孩子篇七
做了近十年的幼兒園教師，我最愛(ài)他們陽(yáng)光般燦爛的笑容，最愛(ài)他們新月般清亮的眼眸，最愛(ài)孩子那天真無(wú)邪的眼睛，以及從那明亮的眼睛里流露出來(lái)的目光。
孩子的目光――祈盼，任何時(shí)候的一舉一動(dòng)，都盼望老師投去贊許的目光。
孩子的目光――羞澀，有時(shí)老師無(wú)意的贊揚(yáng)也能撥動(dòng)他們內(nèi)心的漣漪。
孩子的目光――快樂(lè)，一再重復(fù)的游戲，依舊能激起他們的熱情。
孩子的目光――自豪，自己的任意一件作品，都能引起他們無(wú)限的驕傲。
孩子的目光――新奇，一點(diǎn)點(diǎn)新鮮事，都能激起他們探究的欲望。
孩子的`目光――祈盼、憧憬、羨慕、感激……。
當(dāng)然，我也深愛(ài)他們的聰明伶俐，深愛(ài)他們的憨厚質(zhì)樸，深愛(ài)他們的童言無(wú)忌，還有我最羨慕的無(wú)憂無(wú)慮。
我是幸運(yùn)的，是孩子們給了我童話般的世界；我又是幸福的，是孩子們給了我稚嫩的關(guān)懷。
孩子的目光，在我心里其實(shí)早已釀就一種獨(dú)特的韻味，一種甜蜜的溫馨，像月下悠悠飄來(lái)的提琴聲，像遠(yuǎn)處淡淡襲來(lái)的茉莉花香，彌漫在我的耳邊，浸潤(rùn)著我的心田，我怎能不倍加珍愛(ài)！
我慶幸，我慶幸走進(jìn)了這塊神奇的沃土，播種、育苗、收獲。我將永遠(yuǎn)耕耘在這塊土地上，直到皺紋爬滿我細(xì)膩的臉頰，歲月漂白我烏黑的長(zhǎng)發(fā)。
幼兒教師的演講稿愛(ài)孩子篇八
中秋節(jié)后第二天，因假期閑來(lái)無(wú)事，便應(yīng)朋友相邀，到鄰縣―廬西去游玩。大概40分鐘左右的車程便到了縣城內(nèi)，廬西縣雖無(wú)我市的城市化發(fā)展迅速，工業(yè)也相對(duì)落后，但潔凈、優(yōu)雅、寬敞的街道令我倍感舒適，車行至城區(qū)內(nèi)，安靜的街道暫時(shí)讓我遠(yuǎn)離了城市的喧囂，告別了往日車水馬龍的街頭，陣陣涼風(fēng)吹來(lái)，好不愜意。鬧市的綠化帶里還殘存著星星點(diǎn)點(diǎn)的白色小花，給靜謐的街頭平添了許多鬧意。
那片片荷葉卸去了淡抹的濃妝，換下了碧綠的羅裙，穿上了黃色的外衣，有的因敵不過(guò)秋風(fēng)寒涼的入侵，已俯首稱臣，虔誠(chéng)的爬在田梗上了，偶有黃綠相間的幾個(gè)荷葉還挺立著，不時(shí)散發(fā)出陣陣清香，仿佛追憶著昨天與荷花美好的相遇！
路旁的柳樹也懶得梳理齊腰的長(zhǎng)發(fā)，任它隨秋風(fēng)飛舞，以前柔美的枝條如美人的纖纖玉手，招來(lái)路人的駐足觀望；如今疲憊的枝葉看起來(lái)像老嫗不太靈活的手指，葉面上層層疊疊的皺褶倍覺(jué)老態(tài)。殘荷敗柳引來(lái)陣陣無(wú)名的失落，倍覺(jué)一年中的青蔥歲月確已遠(yuǎn)去，“一年之計(jì)在于春，一日這計(jì)在于晨”的企盼也成為昨天了。但秋姑娘的眼里滿含欣慰呀，她踏實(shí)、穩(wěn)健的腳步充滿了收獲的定律，如此來(lái)想，頓覺(jué)秋也不是那樣薄涼，它蓄滿了深情與厚重；她帶來(lái)的是秋的孕育、收獲與希望。
你看，那凌亂的荷塘里，雖沒(méi)了整齊的妝容，缺失了往日的朝氣，但枯荷還殘存著往日的清香！這成熟，充滿韻味的枯荷香正如母親甘甜的乳汁，養(yǎng)育了出類拔萃的一代又一代。
一直以來(lái)，我不喜歡秋天，它沒(méi)有春的萌動(dòng)、缺了夏的熱烈、少了冬的純靜。有的只是蕭條、枯黃和無(wú)奈，而淺薄的我沒(méi)有用心去體會(huì)自然界生命更迭的厚重意義，只一味追求繁華與朝氣，忽略了萬(wàn)物春來(lái)冬去的規(guī)律，其實(shí)秋天，正如母親飽經(jīng)風(fēng)霜的臉……。
從感悟中回過(guò)神來(lái)，身披晚霞驅(qū)車悠閑的走在回家的路上，蜿蜒的路上，涼風(fēng)徐徐，在一個(gè)不經(jīng)意的轉(zhuǎn)角處，那輪夕陽(yáng)重重的印在了眼前的檔風(fēng)玻璃上，一陣驚呼“夕陽(yáng)”……。
我怕是第一次如此近觀夕陽(yáng)的美麗，落日余暉，原來(lái)也如此華麗！像一個(gè)熟透的蘋果，更像一個(gè)煮熟的鵝蛋黃，黃橙橙、金燦燦的，它是那樣圓滿，那樣清亮，它沒(méi)有艷陽(yáng)的光芒萬(wàn)丈，也沒(méi)有月亮的冷冷青暉，散發(fā)出的一種低調(diào)而穩(wěn)健的美。近些，再近些，此時(shí)的夕陽(yáng)更像是個(gè)通透的`琥珀，也像是一個(gè)精雕細(xì)琢的瑪瑙，里面有綿乎乎的飄花，似是而非，讓人有種夢(mèng)幻的感覺(jué)！只待把它嵌入精美的水晶框架就成了一幅絕世之作。
慢慢地，夕陽(yáng)只剩下縷縷余暉了，模糊中，余暉變成了母親慈祥的臉龐……。
恰逢當(dāng)日是母親63歲生日。
母親一生雖無(wú)引人注目的壯舉，但她幾十年如一日的孝敬老人到離世、默默無(wú)聞的哺育兒女成人。經(jīng)歷了人生中的風(fēng)風(fēng)雨雨，走過(guò)了缺吃少穿的青少年代，步入了上有耄耋年老公婆、下有嗷嗷待哺兒女的艱苦歲月。因父親工作在外，所以所有的重?fù)?dān)就落在母親一人身上。
在多少人眼里，母親單薄的肩膀是承載不了如山重?fù)?dān)的，可她走過(guò)來(lái)了，歷經(jīng)風(fēng)雨，終見彩虹。只是母親由于年輕時(shí)太過(guò)勞累，不足花甲之年牙齒就掉光了，父親帶她換上了當(dāng)時(shí)上等的瓷牙。而近年，母親聽力越來(lái)越下降，每次，當(dāng)提高分貝和母親說(shuō)話時(shí)，心就一陣陣的疼楚。所幸的是父母恩愛(ài)如初，兒女都在她的身邊，母親時(shí)刻享受著兒孫繞膝的幸福。我們的家庭、生存的社會(huì)和國(guó)家無(wú)時(shí)不在發(fā)生著日新月異的變化，國(guó)富民強(qiáng)，日子一天更比一天好啊，每當(dāng)談?wù)撈疬@些，母親倍感欣慰，她當(dāng)時(shí)堅(jiān)貞不屈的付出是值得的。
我想母親是最幸福的人，因?yàn)樗枃L了辛酸，經(jīng)歷了苦難，只有這樣的人才最能體會(huì)幸福的真諦。就像那輪懸掛在頭頂?shù)南﹃?yáng)，渾身透著寧?kù)o、熟透的美麗。
父親在揮灑筆墨時(shí)，不由寫到“老牛自知夕陽(yáng)短，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”，這是父母親一生的真實(shí)寫照，年輕時(shí)，為養(yǎng)家糊口而奮斗，年老時(shí)為不虛度光陰而奮斗！
幼兒教師的演講稿愛(ài)孩子篇九
一天下午，幼兒午睡起床后，很自然地從活動(dòng)室到廁所尿尿，然后再去活動(dòng)室穿衣服，送拖鞋，搬椅子，洗手，喝水，吃午點(diǎn)，整個(gè)過(guò)程都按部就班。當(dāng)我正準(zhǔn)備給幼兒檢查、梳頭時(shí)，發(fā)現(xiàn)小禹獨(dú)自坐在椅子上，衣服穿好了，地上放著拖鞋以及一只鞋子?！靶∮恚趺戳?？”“就一只鞋了?！焙⒆忧由卣f(shuō)?！澳阍趺床粏?wèn)問(wèn)小朋友，或直接告訴老師啊?！焙⒆涌纯次?，然后又低下頭，就不再說(shuō)話了。
“小朋友，誰(shuí)看到小禹的鞋子了？”“老師，我看見了?！毙∷荚催呎f(shuō)便向陽(yáng)臺(tái)走去，我看他轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，回來(lái)后便說(shuō)：“沒(méi)有找到?！边@時(shí)，我突然想起來(lái)，睿睿好像去陽(yáng)臺(tái)扔過(guò)什么，便問(wèn)她：“睿睿，你看見小禹的鞋沒(méi)有？”“看見了，我把它扔到外面了?！闭f(shuō)完便去陽(yáng)臺(tái)撿，一會(huì)便拿著鞋回來(lái)了。小禹穿上鞋后，自己吃著午點(diǎn)，我把睿睿叫到自己身邊：“睿睿，為什么扔小朋友的鞋子？”“小賢說(shuō)不是他的，我就扔了?！薄澳闶钦f(shuō)鞋子在小賢的椅子底下，對(duì)嗎？”“嗯。”“你不知道鞋子是誰(shuí)的，可以問(wèn)問(wèn)小朋友，或是給老師拿來(lái)，可是不能扔，這是小朋友的鞋，丟了鞋子，小朋友會(huì)著急的，下次不能再這么做了?！鳖ｎ＿吢犨咟c(diǎn)頭，“你是不是該給小禹道歉，說(shuō)聲對(duì)不起呢？”“行?！闭f(shuō)完睿睿便去給小禹道歉了。
從這件事，我們可以看出，小禹是個(gè)性格內(nèi)向的孩子，因此要多鼓勵(lì)他與別人交往，而對(duì)于睿睿的行為，是因?yàn)樗恢雷约鹤鍪虑榈膶?duì)與錯(cuò)，所以我們要給她正確的指導(dǎo)，但不能批評(píng)她，而是給她講道理，思源是個(gè)愛(ài)幫助別人的孩子，我們要肯定他的優(yōu)點(diǎn)。其實(shí)，孩子的每個(gè)動(dòng)作都能反應(yīng)出他本身的性格特點(diǎn)，我們要因材施教，這樣才能使每一個(gè)孩子健康、茁壯地成長(zhǎng)。
幼兒教師的演講稿愛(ài)孩子篇十
在你心里你的孩子可能永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，但是很多孩子在15歲或更早的時(shí)候就愿意把自己當(dāng)作大人來(lái)考慮，這時(shí)家長(zhǎng)完全可以用成人的談話方式和孩子討論問(wèn)題，而不再是完全的“家長(zhǎng)”作風(fēng)。
中國(guó)人總是把“聽話”當(dāng)作一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。但是我希望我的孩子不要只做聽話的孩子，我要他們成為講理的孩子。我對(duì)“規(guī)矩”的定律有四個(gè)：(1)定好規(guī)矩，但是首先把規(guī)矩的道理講清楚，不是盲目地服從；(2)在規(guī)矩內(nèi)孩子有完全的自由；(3)違背了規(guī)矩孩子將受到已知的懲罰；(4)規(guī)矩越少越好，才能做到啟發(fā)的作用。
培養(yǎng)成功學(xué)習(xí)的孩子。
在今天這應(yīng)試的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們很難對(duì)課業(yè)成績(jī)不在乎。但是，孩子在這環(huán)境里的壓力很大，我們要盡量體諒他們。不要對(duì)孩子希望太高，更不要自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的理想一定要在孩子身上實(shí)現(xiàn)。太高的、不合理的期望都只會(huì)給孩子太大的壓力，和對(duì)不起父母的罪惡感。不要把成績(jī)看太重，打好基礎(chǔ)和真的理解遠(yuǎn)遠(yuǎn)比成績(jī)重要。
盡量讓你的期望合理化。如果看到不合理的或不可能的目標(biāo)，孩子可能會(huì)根本放棄了。盡量把自己對(duì)孩子的要求轉(zhuǎn)成對(duì)孩子的建議。盡量不要把孩子和別人比。
鼓勵(lì)孩子為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，不只是為了分?jǐn)?shù)。鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手，而不是只要考試成績(jī)好就可以了，要鼓勵(lì)他馬上用到學(xué)過(guò)的知識(shí)，讓他知道學(xué)這些知識(shí)對(duì)生活是有用的，而不是為了考高分才學(xué)。最重要的是要啟發(fā)孩子主動(dòng)地對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。
培養(yǎng)自主獨(dú)立的孩子。
在中國(guó)，父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)特別深，生怕孩子受一點(diǎn)傷害。所以他們對(duì)孩子更多的是保護(hù)，放不開手腳。這樣導(dǎo)致了孩子有很大的依賴性。也有些父母會(huì)幫助孩子設(shè)計(jì)人生規(guī)劃，但是這通常會(huì)使很多人忽視了自己真正的興趣和選擇的能力。
但是，二十一世紀(jì)將是“自主選擇”的世紀(jì)。“在這個(gè)世紀(jì)里，人將擁有更多的選擇，他們必須積極地管理自己?！边M(jìn)入了社會(huì)后，孩子必須自己決定自己的行業(yè)，自己的老師，自己的老板，自己的公司……每一天面臨的都是選擇。一個(gè)孩子如果長(zhǎng)大了還是只會(huì)背誦知識(shí)，聽話被動(dòng)，等著別人幫他作決定或做事情，那他進(jìn)入社會(huì)就算不被欺負(fù)，也不會(huì)被重視。
如何培養(yǎng)獨(dú)立自主選擇的能力呢？我下面提出五個(gè)“要”和五個(gè)“不要”：
*要教孩子“自己想辦法”的習(xí)慣；要把選擇權(quán)給孩子，讓孩子成為自己的主人；要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，多指導(dǎo)，少批評(píng)；要培養(yǎng)孩子的好奇心，不要什么都教他們，讓他自己去試，失敗也沒(méi)關(guān)系；要信任孩子，信任比懲罰更能夠激起責(zé)任心。
*不要用太多規(guī)矩限制孩子的自由，要讓自己的孩子去做自己喜歡做的事；不要懲罰失敗，失敗是讓人進(jìn)步的學(xué)習(xí)過(guò)程；不要說(shuō)教，如果孩子相信了你的說(shuō)教，他可能失去判斷力，如果孩子不相信說(shuō)教，他可能叛逆或不信任你；不要生活上凡事都包辦代替，放手讓孩子自己做；不要過(guò)多地插手孩子的事務(wù)，剝奪孩子自己的'選擇權(quán)。
培養(yǎng)快樂(lè)感性的孩子。
一個(gè)人的快樂(lè)和他是否能做他有興趣的事是有相當(dāng)大的關(guān)系的。根據(jù)美國(guó)對(duì)1500名商學(xué)院的學(xué)生長(zhǎng)達(dá)的追蹤研究發(fā)現(xiàn)：追逐興趣并發(fā)掘自身潛力的人不但更快樂(lè)，而且更容易得到財(cái)富和名利的眷顧。即便他們不能從這件事中獲取財(cái)富和名利，他們也會(huì)得到終生的快樂(lè)和幸福。
很多家長(zhǎng)讓孩子去學(xué)鋼琴、練跳舞。我認(rèn)為有一些嗜好是很好的，可以幫助全面發(fā)展孩子，但是要適量。有些學(xué)習(xí)是很苦的，所以我都會(huì)用“讓孩子有選擇”的方法和孩子約法三章。當(dāng)我的兩個(gè)孩子都對(duì)音樂(lè)表示興趣時(shí)，我們對(duì)他們說(shuō)：盡力學(xué)三個(gè)月，三個(gè)月后，他們?nèi)绻M了力，他們可以決定要不要再學(xué)。結(jié)果，他們對(duì)音樂(lè)都沒(méi)有興趣，但是一個(gè)畫畫有興趣，一個(gè)對(duì)戲劇有興趣。于是，我讓他們朝他們的興趣發(fā)展。
培養(yǎng)自信積極的孩子。
成長(zhǎng)在一個(gè)期望高，只有批評(píng)沒(méi)有夸獎(jiǎng)的環(huán)境的孩子很難得到自信。給孩子正面的回饋。讓他知道你注意到了他做的每一件好的事情。自信是需要逐步培養(yǎng)的，所以你可以幫助孩子做一個(gè)長(zhǎng)期的可衡量的計(jì)劃。
在你心里你的孩子可能永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，但是很多孩子在15歲或更早的時(shí)候就愿意把自己當(dāng)作大人來(lái)考慮，這時(shí)家長(zhǎng)完全可以用成人的談話方式和孩子討論問(wèn)題，而不再是完全的“家長(zhǎng)”作風(fēng)。把孩子當(dāng)作朋友，當(dāng)他認(rèn)為和你聊天沒(méi)有“被懲罰的威脅”時(shí)，他才會(huì)無(wú)所不談。
家庭應(yīng)是素質(zhì)教育的樂(lè)園。
幼兒教師的演講稿愛(ài)孩子篇十一
師德是教師的靈魂，是做好教育教學(xué)的前提保證。我是一名幼兒園老師，所以我要更有愛(ài)；更懂得愛(ài)。幾年前我?guī)е蓺馓と胗變簣@的大門。記得剛進(jìn)入幼稚園大門的那一天，這里的環(huán)境墻面上的那一張張可愛(ài)的笑臉是我印象最最深刻的，那時(shí)候我是多么的歡喜因?yàn)槲乙步K于有了一群天真無(wú)邪的孩子們了。
就從那時(shí)起我踏上了幼兒教育這艘航帆。來(lái)到充滿熱情，快樂(lè)的愛(ài)迪爾幼稚園。快四年的時(shí)間我在這里收獲了很多。很興喜直到今天我依然還是堅(jiān)守在這里。不是因?yàn)橛卸喔叩男劫Y，多好的待遇。而是因?yàn)槲以谶@里能夠感受到“愛(ài)”，來(lái)自于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我一直以來(lái)的`信任和關(guān)心，來(lái)自于工作中老師們給予我的指導(dǎo)和幫助。當(dāng)然還有樓下那群機(jī)靈活潑的孩子們。
成為幼師之后，我每天都能夠聽到那甜甜的，真誠(chéng)的問(wèn)候，就像陶醉在和煦的春風(fēng)、濃濃的花香之中；成為幼師之后，使我感受到教師的一言一行，甚至一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，就能拔動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦，帶給孩子們無(wú)限的快樂(lè)；成為幼師之后，使我擁有無(wú)數(shù)顆純真的童心，給予我真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷，“老師，我喜歡您，真的…”面對(duì)這一聲聲稚嫩的話語(yǔ)，我曾在心中一遍遍反復(fù)詢問(wèn)自己：“我該怎樣做好一名幼師..”
去年五月份當(dāng)父母把孩子們交到我的手上時(shí)，當(dāng)我接過(guò)孩子的那一刻我感受到了一種責(zé)任的力量涌來(lái)。與孩子們朝夕相處，共同生活的日子里，有悲也有喜，但更多的是快樂(lè)和幸福。這份快樂(lè)和幸福是孩子給我的，我愛(ài)孩子們，孩子們也愛(ài)我，也因?yàn)閻?ài)讓我對(duì)班中每一個(gè)孩子有了更深地了解，雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨，煩躁，也會(huì)因?yàn)楹⒆觽兊牟宦犜挾B(tài)，發(fā)脾氣。雖然工作有時(shí)會(huì)很忙碌很累，但對(duì)孩子的愛(ài)讓我心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，比如我會(huì)想我是老師，我要給這些孩子引路，像媽媽一樣愛(ài)護(hù)、教育和保護(hù)他們。這種強(qiáng)烈的愛(ài)不斷地激勵(lì)著我去真心擁抱每個(gè)孩子，和他們朝夕相處共同生活在愛(ài)的校園里，我始終想著他們都是還未加修飾的好玉，等著我去修飾。他們雖然表面不光滑，但心純潔無(wú)邪，我要用一顆真誠(chéng)的心，加上百般的責(zé)任感去教育他們，這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份責(zé)怪，多了一份寬容，少了一份埋怨，多了一份愛(ài)護(hù)，我想用我自己的心認(rèn)真地去愛(ài)，那么孩子們將會(huì)是最最最棒的。
因?yàn)閻?ài)，我讀懂了孩子們那一雙雙明亮的眼睛中閃現(xiàn)的那份天真；是因?yàn)閻?ài)，我明白了孩子們純真的笑容和稚嫩的聲音背后的那份快樂(lè)；是因?yàn)閻?ài)，我明白了家長(zhǎng)期待的目光背后的那份責(zé)任；是因?yàn)閻?ài)讓我深深的感受到一種人與人之間的真實(shí)力量，這就是愛(ài)的力量。
我是一名幼兒教師，孩子們?nèi)松械牡谝蝗螌?dǎo)師，我一定要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇。讓孩子們感受到愛(ài)。一步一個(gè)腳印堅(jiān)定地走下去。為我們的事業(yè)唱出我心中的贊歌“愛(ài)孩子，愛(ài)幼教”。
彭靜。
9月。
幼兒教師的演講稿愛(ài)孩子篇十二
堅(jiān)持寫課后反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，不斷的提高自己的教學(xué)藝術(shù)。
學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”。只有真心去對(duì)待每一位學(xué)生，用愛(ài)心關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，這樣才可能做一位讓學(xué)生喜愛(ài)的教師。
今天站在這里，我不能用華麗的語(yǔ)言來(lái)描繪自己，但樸實(shí)的我會(huì)用心灑盡光和熱，用愛(ài)心打開心靈的窗戶，用行動(dòng)表達(dá)對(duì)教育的熱愛(ài)，我會(huì)把“做一名好老師”當(dāng)作我終生的追求，我會(huì)在教師職業(yè)道德規(guī)范和原則的不斷影響、約束下，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷完善，不斷成熟。我要繼續(xù)向所有的老師學(xué)習(xí)，站在弘揚(yáng)“師德”的起跑線上，用自己平凡的勞動(dòng)鑄造高尚的師魂,爭(zhēng)取成為學(xué)生心目當(dāng)中的好老師！
謝謝大家！
幼兒教師的演講稿愛(ài)孩子篇十三
各位老師：
晚上好。
面對(duì)荀子學(xué)校的今天，翹首荀子學(xué)校的明天，我們能做什么呢？我想，我們大家齊心協(xié)力、把平凡的工作做好就是學(xué)校發(fā)展的最大推動(dòng)力！今天我演講的題目是《在平凡中奉獻(xiàn)》。
教師，是既平凡又神圣的職業(yè)。開啟蒙昧，傳播文明，為學(xué)生插上騰飛的翅膀，是教師人生的主旋律；“一身粉筆灰，兩袖清風(fēng)，三寸不爛舌，四只眼睛”是教師的簡(jiǎn)筆畫，沒(méi)有顯赫一時(shí)，也沒(méi)有流芳百世。當(dāng)時(shí)代選擇了我們，我們也就選擇了一種幸運(yùn)，一種付出，一種無(wú)私和崇高。投身教壇，肩挽時(shí)代的犁，耕耘那“三尺”講壇，我們就在這平凡中奉獻(xiàn)著。
如果說(shuō)黎明的奉獻(xiàn)是太陽(yáng)，黑暗的奉獻(xiàn)是群星，大地的奉獻(xiàn)是鮮花；那么，老師的奉獻(xiàn)就是對(duì)學(xué)生們的愛(ài)。正如老一輩教育家夏沔尊先生說(shuō)：“教育不能沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)；沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘里沒(méi)有水一樣，也就沒(méi)有教育?！?BR> 學(xué)生不是老師的親骨肉，但家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，交到了老師手中，同時(shí)，也就把信任和責(zé)任放到了我們的肩上。
我所教的班內(nèi)有一個(gè)性格特別孤僻的女生，平時(shí)性格內(nèi)向，不善言辭。初來(lái)荀子這一陌生的環(huán)境，自卑的心理使她的成績(jī)?cè)絹?lái)越差。我看在眼里，急在心上。為了提高她的成績(jī)，我是絞盡腦汁：下課時(shí)我總是等她沒(méi)有疑問(wèn)時(shí)再離開教室。為了樹立她的自信心，我對(duì)于她作業(yè)中的錯(cuò)誤，從不輕易打差，只是細(xì)心地用紅筆圈出來(lái)。有時(shí)為了讓她在同學(xué)們面前露一手，我有意將第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容先教給她，或難題的解決方法事先透漏給她，讓這朵沒(méi)有色彩的小花逐漸鮮艷起來(lái)，生動(dòng)起來(lái)。一段時(shí)間后，學(xué)生越來(lái)越活潑，她的成績(jī)從不及格到六十幾、七十幾，一直到了久違的八十幾分。看到燦爛的笑容又回到了她的臉上，我感到特別欣慰！
還有一個(gè)學(xué)生，父母離異，平時(shí)他放假到奶奶家，奶奶很崇他。但他的性格倔強(qiáng)而又心靈脆弱，受不了別人的半點(diǎn)批評(píng)。有一次，他因?yàn)榧o(jì)律不好被班主任批評(píng)，而變得消沉、靜默。他說(shuō)他要轉(zhuǎn)學(xué)了，家人已經(jīng)給他找好了學(xué)校。我從他的日記里讀出了他的心事。我覺(jué)得我有義務(wù)去幫助他，用愛(ài)心去感化他，讓他自己清醒的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)自己的心靈。那段時(shí)間，不管是在教室里、花壇旁還是操場(chǎng)上，都留下了我們倆促膝談心的身影終于。終于，他留下了，以堅(jiān)毅的翅膀飛翔在屬于他的那片天空。
每當(dāng)清晨走進(jìn)校園，聽到那一聲聲清脆的“老師早”；每當(dāng)夜深人靜，欣賞學(xué)生們那一篇篇優(yōu)秀的習(xí)作，我感到多么滿足，多么富有，多么自豪！
美好的日子就在這分分秒秒的誨人不倦中流逝；如詩(shī)的青春就在這年年月月的三尺講臺(tái)上得到永葆。我快樂(lè)，校園成為我情牽夢(mèng)縈的地方，這兒有我的學(xué)生；這兒是圣潔的沃土，希望的綠洲！擁有，我承擔(dān)著責(zé)任；奉獻(xiàn)，我體驗(yàn)著幸福；創(chuàng)造，我享受著生命。教書育人，使我的生活充實(shí)、自在。
三尺講臺(tái)雖不寬，但我手持教鞭，心系明天；一間教室雖不大，但我愛(ài)學(xué)生，燃燒自己的青春才華。在這一平凡而又神圣的教育殿堂，我愿做一個(gè)人梯，讓學(xué)生踩著我的雙肩向上攀登；我愿做一塊鋪路石，為學(xué)生的成功之路鋪設(shè)堅(jiān)實(shí)的路基！
老師們，平凡中，讓我們奉獻(xiàn)吧！
我的演講完了，謝謝大家！
幼兒教師的演講稿愛(ài)孩子篇十四
尊敬的各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
各位老師：
大家好！
工作著是美麗的，追求著是幸福的，成長(zhǎng)著是歡樂(lè)的，收獲著是喜悅的！
2000年的盛夏季節(jié)，我結(jié)束了三年的幼師生活，開始了人生征途上的新起點(diǎn)。那時(shí)的我如剛羽翼豐滿的小鳥，向往全新的天空，我似乎看到了剛開墾的地上長(zhǎng)出了生機(jī)勃勃地幼苗，荒蕪的心田里綻開了姹紫焉紅地花朵。帶著對(duì)明天地憧憬，我踏上了幼教崗位，在這一方角落，一片綠地，我得到了一些啟示、一些收獲。我在那里開始起步，開始成長(zhǎng)！
我的心，在那里尋找著天空……。
我的心，在孩子的眼里找到了奔流的源頭水！
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是教師——一名幼兒園教師，我要在我腦海中采擷如花的漢語(yǔ)詞匯，構(gòu)筑我心中最完美的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美迷人的頌歌——愛(ài)。
愛(ài)到底是什么呢？愛(ài)是一種依靠，一份牽掛，一種奉獻(xiàn)，一份獲得。五年來(lái)，我在獲得愛(ài)和奉獻(xiàn)愛(ài)的過(guò)程中，懂得了愛(ài)。
對(duì)孩子我們永遠(yuǎn)要愛(ài)多于索取。只要用心去感受你身邊孩子帶給你的不一樣驚喜，你都會(huì)有意外的收獲。微笑會(huì)讓孩子覺(jué)得你是太陽(yáng)；愛(ài)會(huì)讓孩子對(duì)你產(chǎn)生信賴；寬容會(huì)讓孩子變得簡(jiǎn)便。試著用童真去體會(huì)孩子的世界你必須會(huì)有很大的收獲。
五年的時(shí)間，在歷史的長(zhǎng)河中只是彈指一揮間，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻是從幼稚走向成熟的崢嶸歲月。五年的暑往寒來(lái)，晨昏暮靄，在經(jīng)歷了痛苦與歡樂(lè)交織，淚水與汗水相融，失敗與成功相伴之后，我為自我是一名幼兒教師而驕傲。我深深地體會(huì)到，愛(ài)是人類特有的最偉大的情感，如果說(shuō)親子這愛(ài)是基于血緣關(guān)系的本能的愛(ài)，那么教師的愛(ài)則更多的是博愛(ài)，因?yàn)椋逃菬o(wú)選擇性的，所有的孩子都有職責(zé)獲得愛(ài)。愛(ài)是我對(duì)教育事業(yè)的承諾。我將不斷創(chuàng)新，探索，讓我的每一個(gè)孩子獲得最大的歡樂(lè)和提高。因?yàn)閻?ài)是教師最美的語(yǔ)言。
如果生命再給我一次選擇的機(jī)會(huì)，我依然會(huì)執(zhí)著地選擇幼兒教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槲覑?ài)孩子，我愛(ài)我的工作，我愿意為她付出，為她奉獻(xiàn)。因?yàn)?，在平凡而充?shí)的工作中，我以自我對(duì)幼教事業(yè)的滿腔熱情，詮釋著幼兒教師的職責(zé)。
我無(wú)悔于我的選擇——青春無(wú)悔，生命也無(wú)悔！
幼兒教師的演講稿愛(ài)孩子篇十五
當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最快樂(lè)的日子。當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻。
我是一片綠葉，我是一名快樂(lè)的.園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子，還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以方向和力量，讓他們?cè)跓o(wú)微不至的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。
我自豪，我是一名光榮的幼兒教師！
我熱愛(ài)幼教事業(yè)，因?yàn)楹⒆邮悄菢拥膯渭?，像一朵朵鮮花，純潔無(wú)暇、誠(chéng)實(shí)坦然。我最喜歡和他們做游戲，他們認(rèn)真、投入、絕對(duì)遵守規(guī)則；他們一臉汗水，滿身塵土，發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)洋溢在臉上，歡聲笑語(yǔ)回蕩在身旁。孩子最美，孩子最真！"吾愛(ài)童子身，蓮花不染塵，罵之唯解笑，打亦不生嗔。"我愿永遠(yuǎn)和孩子在一起，永遠(yuǎn)保持圣潔的靈魂。
我熱愛(ài)幼教事業(yè)，因?yàn)槲疑钋械囟脜⑻齑髽涫加谌醪唤L(fēng)的幼苗，我們?cè)谟酌绺o上澆灌人生第一滴水，我們?cè)谟酌绲耐寥览锸┫氯松谝话逊省Ｎ覀兊囊谎砸恍?，?huì)影響孩子的一生。
對(duì)幼教工作的向往，促使我考入幼兒師范學(xué)院。在學(xué)校，我刻苦學(xué)習(xí)幼教理論知識(shí)、繪畫、舞蹈和鋼琴等專業(yè)技能，心中有一個(gè)堅(jiān)定的信念，那就是--當(dāng)我成為一名幼兒教師，站在孩子們面前時(shí)，要用最動(dòng)聽的琴聲為他們伴奏，要用最美的舞姿教他們舞蹈，要在他們面前展現(xiàn)一個(gè)嶄新的天地。不懈的努力讓我以優(yōu)異的成績(jī)走出了校門，滿懷著希望和熱情，我踏進(jìn)了這童話般的幼兒園。
每一個(gè)清晨，我用燦爛的微笑迎接孩子們和家長(zhǎng)的到來(lái)；每一個(gè)黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長(zhǎng)的手里，親切地說(shuō)一聲："明天見。"目送他們漸漸走遠(yuǎn)。多少個(gè)春夏秋冬，無(wú)數(shù)個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，我們用博愛(ài)，滋潤(rùn)快樂(lè)，用智慧，開啟文明，用鼓勵(lì)，喚醒自信，用寬容，示范尊重，用無(wú)私，引導(dǎo)正義，用平凡，孕育偉大。
選擇就意味著奉獻(xiàn)，為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我常常加班加點(diǎn)，挑燈夜戰(zhàn)，寫出具有童心童趣的教案，做出精美有趣的教具。我深切地感受到，把最真摯的愛(ài)奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子，回報(bào)的是孩子們更純真的愛(ài)；在孩子們燦爛的歡笑聲中，我感受到一種無(wú)與倫比的幸福。
張淇銘小朋友是我所帶的小班孩子中最調(diào)皮的一個(gè)。在一次集體課外活動(dòng)中，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安靜下來(lái)，他還是掙脫了我的手，朝大門方向跑去，我緊緊追著，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷里，發(fā)現(xiàn)他嘴唇流血了，我的心一下子揪了起來(lái)，趕緊抱起他跑到醫(yī)務(wù)室。醫(yī)務(wù)室的大夫?yàn)樗隽藱z查和包扎，我不斷詢問(wèn)孩子的傷情是否會(huì)留下疤痕，以及以后要注意的事項(xiàng)。不幾天，張淇銘痊愈了，家長(zhǎng)非常感謝，對(duì)我們細(xì)致的工作表達(dá)了誠(chéng)摯的謝意。這件事，使我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任，也認(rèn)識(shí)到只要我們盡心盡力地愛(ài)護(hù)和照顧每一個(gè)孩子，就會(huì)贏得孩子的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的理解。
與孩子們相處的日子，如同長(zhǎng)了翅膀般輕盈掠過(guò)，如同盛開的鮮花嬌艷芬芳。我覺(jué)得我是世界上最幸福的人！我微不足道的付出卻得到了豐厚的回報(bào)--一顆顆盛滿愛(ài)的童心。
我用火熱的心，書寫靚麗的人生；我用滿腔的情，唱響奉獻(xiàn)的贊歌；我用執(zhí)著的愛(ài)，創(chuàng)造青春的輝煌，我用坦蕩的笑，展示無(wú)悔的選擇。
我快樂(lè)，我是一名光榮的幼兒教師！
幼兒教師的演講稿愛(ài)孩子篇十六
平時(shí)的我很喜歡看書，特別是文章題目或者序言比較搶眼的書籍更加吸引我的眼球。但是當(dāng)園長(zhǎng)將這本說(shuō)是指定要集中學(xué)習(xí)的《三愛(ài)教育》讀本發(fā)到我手中時(shí)，我卻產(chǎn)生不了任何想翻閱拜讀的興趣。何為“三愛(ài)”？肯定不過(guò)又是一堆堆看似華麗其實(shí)內(nèi)容空泛的一套套理論堆砌成的“散愛(ài)”而已。在不得已的情況下，我才一頁(yè)頁(yè)的翻了起來(lái)。沒(méi)想到這隨手一翻就用了整整一個(gè)通宵的時(shí)間，這些充盈著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“愛(ài)”的故事深深的打動(dòng)了我那顆原以為不再相信“愛(ài)”的心。
很小的時(shí)候就憧憬著站在三尺講臺(tái)上的神圣感覺(jué)，誰(shuí)知道卻陰差陽(yáng)錯(cuò)的考進(jìn)了學(xué)前教育專業(yè)。今年的8月，我來(lái)到了丹陽(yáng)市云陽(yáng)幼兒園并且被編入了實(shí)驗(yàn)小（一）班。在無(wú)數(shù)個(gè)哭鬧的孩子面前，我摸著褲子上的孩子的尿漬和鞋子上的嘔吐物，徹底的懵了。孩子們那種純潔單純、玉雪可愛(ài)的形象在我心中徹底顛覆了?？粗鴰孜焕蠋熋β刀痔谷坏纳碛埃液芾Щ?。當(dāng)時(shí)真的是有種動(dòng)搖的感覺(jué)，腦海里只是不停想著：我們學(xué)了這么多理論有什么用，難道以后真的就要和這些天天啼哭不止的孩子們生活在一起嗎？那一刻，我想我真的失去了“愛(ài)”的信心和勇氣，至少對(duì)孩子是這樣。我當(dāng)時(shí)甚至覺(jué)得自己的前路實(shí)在是渺茫無(wú)比，最初上班的幾天我還在我的日記本上寫下了：“前途是曲折的，道路是沒(méi)有的”這樣兩行字。
現(xiàn)在想想，真是應(yīng)該為自己當(dāng)初的幼稚言行而感到羞愧?！度龕?ài)教育》讀本中北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的退休教師霍懋征老師的經(jīng)歷跟我有很多相似之處，她原來(lái)可以留在大學(xué)任教，卻放棄了這樣一個(gè)人人都羨慕的職業(yè)而選擇了小學(xué)教師作為她的終身職業(yè)。而我呢在大學(xué)中也有著可以留校的機(jī)會(huì)，但是我由于多種原因放棄了而選擇了做一名幼兒園的一線教師。本來(lái)以為可以在工作崗位上游刃有余的我竟然在不到幾天的時(shí)間里由于一些小小的甚至可以說(shuō)是微不足道的挫折就想輕言放棄，跟這些在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作了一輩子的老教師比，她們所做的很多以前看來(lái)很普通的事情都讓我為之汗顏。
一顆顆教壇之星用他們的光亮聚成了最明亮的北斗，將我引入佳境。我對(duì)“三愛(ài)”有了更深刻的理解。
“愛(ài)教育”——沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。擁有愛(ài)心，教育方法就顯得處處?kù)`驗(yàn)；失去了愛(ài)，再好的教育方法也會(huì)變得蒼白無(wú)力。師愛(ài)是偉大之中最偉大者，她與母愛(ài)、友愛(ài)一樣是人類最圣潔、最美好的感情。自從真正接觸到教育前線以來(lái)，我對(duì)教育又有了很多別于以前的熱愛(ài)和崇敬，也多了一份屬于自己的沉重的責(zé)任感：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！闭沁@份職業(yè)所賦予的偉大使命，才使的我更加需要在這傳承民族文化的教育上添加“愛(ài)心”二字。
“愛(ài)學(xué)生”——教師在孩子面前不僅應(yīng)是導(dǎo)師，更應(yīng)是慈母，且應(yīng)是朋友。我們的每一個(gè)孩子都象是一本書，要讀懂他們還需要我們用愛(ài)去細(xì)細(xì)的品味，耐心的翻看，我的一生將會(huì)無(wú)怨無(wú)悔的為讀懂每個(gè)孩子而努力。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，也許更應(yīng)該聽聽這句話：“愛(ài)自己的孩子，母雞都會(huì)，這是本能；愛(ài)別人的孩子，才是真正的偉大?！蔽蚁?，我會(huì)堅(jiān)持不懈的朝著這個(gè)方向發(fā)展的。
“愛(ài)自己”——我們都不是很完美的人，但我們要接受不完美的自己，只有完全地接受了自己，愛(ài)自己，尊重自己你才能夠不斷地完善和提高自己。在“三愛(ài)”當(dāng)中，我想我們應(yīng)該擯棄一切舍己為人的傳統(tǒng)思想，以己為本，只有懂得愛(ài)護(hù)自己和尊重自己的老師一定能夠更好的去愛(ài)護(hù)和珍惜他的學(xué)生。在今后的日子里，我一定要記得時(shí)刻提醒自己我是一名。
幼兒教師，是一名園長(zhǎng)和家長(zhǎng)給予支持與信任的幼兒教師，是一名給孩子們作出表率的幼兒教師，是寶寶們的啟蒙者。我應(yīng)尊重我自己的職業(yè)，我應(yīng)尊敬我的寶貝們。
“愛(ài)是一種情感，愛(ài)是一種智慧，愛(ài)更是一種境界。初級(jí)的愛(ài)是一種情感，它不夠穩(wěn)定；中級(jí)的愛(ài)，是一種智慧，它不夠長(zhǎng)久；高層次的愛(ài)，是一種境界，唯有這樣的愛(ài)，方可創(chuàng)造出教育的奇跡。”這句話我很喜歡。
幼兒教師的演講稿愛(ài)孩子篇十七
尊敬的各位評(píng)委、各位來(lái)賓：
大家好!
我是來(lái)自實(shí)外西區(qū)的王婷，今天我演講的題目是《每一個(gè)孩子都住在我的心里》。
有人說(shuō)"老師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)"，也有人說(shuō)"老師是人類靈魂的工程師"。每當(dāng)我聽到這樣的話語(yǔ)，自豪之情便會(huì)在心中油然而生。因?yàn)槲沂且幻蠋?，也帶著教書育人的?mèng)想。三尺講臺(tái)上的辛勤耕耘，讓我感受著快樂(lè)的同時(shí)也明白肩上那份沉甸甸的責(zé)任。
陶行知先生曾說(shuō)"教育由心而生，由愛(ài)而成。它的原點(diǎn)是愛(ài)，從愛(ài)出發(fā)，用尊重貫穿全程。"在我的教學(xué)中積累了一個(gè)又一個(gè)的小故事，這些小故事堅(jiān)定了我教師教書育人的信念。今天，我很榮幸的站在這兒和大家分享我積攢在心里的感動(dòng)。
于是，我開始努力為他營(yíng)造一個(gè)寬容的環(huán)境。一方面講清道理，慢慢消除同學(xué)們對(duì)他的偏見;另一方面創(chuàng)設(shè)多樣平臺(tái)，鼓勵(lì)并引導(dǎo)他積極主動(dòng)交流、大膽發(fā)表意見、參與到同學(xué)們的活動(dòng)中。一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)他有了轉(zhuǎn)變，開始專心的聽講，仔細(xì)完成隨堂筆記，偶爾也會(huì)在我的課上大膽舉手發(fā)言。孩子都是要哄的，我每次都抓住他一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，加以肯定，予以表?yè)P(yáng)，不斷地鼓勵(lì)。最讓我驚喜的是臨近的那次生物考試，他居然考了98。也是頭一次讓我覺(jué)得即使只有98分也足夠我高興半天，卷面上的分?jǐn)?shù)更是他敞開心扉的回應(yīng)，自己也無(wú)數(shù)次的慶幸還好我沒(méi)放棄!否則，我的無(wú)所作為可能會(huì)加速一個(gè)孩子的偏離正常的航向。雖然后來(lái)由于種種原因他還是轉(zhuǎn)學(xué)了。我知道他以后還會(huì)遇到更多或是更優(yōu)秀的老師，但我只希望，多年之后他還記得曾近有一個(gè)老師不曾放棄過(guò)他。
主席在去年教師節(jié)上曾經(jīng)說(shuō)"做人民滿意的好老師，要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，有道德情操，有理想信念，有仁愛(ài)之心。"。
的確，作為一名老師，我們應(yīng)該懷著一顆博大的愛(ài)心去容納孩子。也許他有缺點(diǎn)，也許他很調(diào)皮，也許他常常惹您生氣。但身為人師不僅要"傳道授業(yè)解惑"，還要學(xué)會(huì)關(guān)注。老師就該像那麥田的守望者，在孩子遇到困難，苦惱和危險(xiǎn)的時(shí)候挺身而出，除此之外就是默默地關(guān)注。
教書育人的路上我們一定是辛苦的。但每當(dāng)聽到學(xué)生的問(wèn)候，每當(dāng)看到孩子們渴望的眼神，每當(dāng)教師節(jié)收到孩子們親手制作的小禮物，似乎所有的辛苦都被一顆叫"老師好"的糖給甜到了。
我知道我的心并不十分寬廣，但是我想努力讓更多的孩子得到一份溫暖，常駐我的心間。師生之間的這份愛(ài)是質(zhì)樸的，是單純的，是幸福的。時(shí)光雖在流逝，但沉淀的愛(ài)將永恒。
謝謝大家，我的演講結(jié)束了。
幼兒教師的演講稿愛(ài)孩子篇十八
尊敬的各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
各位老師：
大家好！
記得近來(lái)在電視里經(jīng)?？吹揭粋€(gè)關(guān)于愛(ài)心宣傳的片段，說(shuō)出來(lái)或許大家都明白。媽媽為奶奶洗腳，邊洗邊說(shuō)，洗腳對(duì)媽媽的身體有好處，這一幕被幼小的兒子看到了，兒子深受啟發(fā)，主動(dòng)為媽媽打來(lái)洗腳水，并且要求幫媽媽洗腳。這是多么感人的一幕??！每每看到那里，我都深有感觸，這是多么偉大的一次愛(ài)心傳遞??！為人父母者，看到那里，應(yīng)當(dāng)都能覺(jué)察到自我的言行舉止，對(duì)孩子的影響有多大！作為一名在幼教崗位工作十三年的我看到那里，深深感到自我職責(zé)的重大，從而找到了自我人生的價(jià)值。
有人說(shuō)，幼兒教師這一行工作瑣碎，枯燥無(wú)味，但我說(shuō)，幼兒教師是一所愛(ài)的港灣，她給予每個(gè)孩子以母愛(ài)、溫暖和歡樂(lè)。幼兒教師是一劑心靈的良藥，她驅(qū)除了孩子心中的陰影和傷痛。班上芝芝小朋友是個(gè)可愛(ài)的小姑娘，長(zhǎng)的很漂亮，可是她的爸爸媽媽都是聾啞人，沒(méi)有工作，經(jīng)濟(jì)比較困難，靠她的爺爺奶奶來(lái)照顧。大家都明白，孩子最需要父母的愛(ài)，最需要與父母的溝通。剛上小班，看到別的小朋友都是爸爸媽媽來(lái)接，芝芝的眼淚像斷了線的珍珠一樣往下掉。在家里，爸爸媽媽不會(huì)與她說(shuō)話，也聽不到她在幼兒園學(xué)到的歌曲和故事，在幼兒園，她的眼里滿含孤獨(dú)和憂傷，當(dāng)我看到孩子無(wú)助失神的目光，我的心都要碎了。為了驅(qū)散她心中的陰影，我慈母般地疼她、愛(ài)她。為了讓她感受到生活的溫暖，我和她一起做游戲，給她講故事，手把手地教她畫畫，哄她午睡。為了不讓她幼小的心靈受到傷害，我們需家長(zhǎng)配合和幫忙收集和購(gòu)買材料的小紙條，總是到她身邊擦肩而過(guò)，一次次愛(ài)的傳遞，一次次心靈的溝通，她的臉上漸漸有了笑容，看到孩子那甜甜的笑臉和那雙明亮的大眼睛，我心中感到一種說(shuō)不出的甜蜜。
哲人說(shuō)：愛(ài)是一種深刻的情感，它給黑暗的世界帶來(lái)光明。詩(shī)人說(shuō)：愛(ài)是人類最美麗的語(yǔ)言。千百年來(lái)，愛(ài)一向是這個(gè)世界永恒的主題，人們歌頌它、贊美它、追求它。可我要說(shuō)：愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。我是孩子們的教師，也是他們的朋友，我給予了他們教師的摯愛(ài)、朋友的真情。班上有個(gè)孩子叫彬彬，常常衣服上的鈕扣不扣。有一次，我又看見他鈕扣沒(méi)有扣，便悄悄走過(guò)去，告訴他：“教師剛才聽到哭聲了，你明白誰(shuí)在哭呀？”他側(cè)著耳朵聽了聽：“沒(méi)有呀?！蔽倚α诵φf(shuō)：“教師的耳朵非常靈，教師聽出了是你衣服上的鈕扣在哭呢！”彬彬奇怪的問(wèn)：“它為什么要哭呢？”我說(shuō)：“鈕扣說(shuō)它迷路了，回不了家，它很難過(guò)，所以就哭了?！北虮蚵犃苏J(rèn)真地說(shuō)：“我以后必須要把鈕扣扣好，它就不哭了吧?！蔽铱隙ǖ攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。我看他自我將鈕扣一顆顆扣好，贊許地對(duì)他笑了笑，并說(shuō)：“這樣做，多好??！”此后，他的衣服就穿的整整齊齊的。當(dāng)我看到他有了一點(diǎn)一滴的提高，一種豐收的喜悅油然而生。日出日落，風(fēng)風(fēng)雨雨，我在孩子們的微笑中，我在孩子們的歌聲中，感受到了世界的博大，生活的完美。
我給孩子們真摯的愛(ài)，孩子們也給予了我最純真的愛(ài)。班上小朋友有時(shí)會(huì)塞給我一塊糖，送給我一多花、一張小卡片、一片小樹葉。這些，雖然都是不起眼的小東西，但我深深意識(shí)到這是孩子的真心，以愛(ài)換愛(ài)是人類情感的真諦，作為教師的我應(yīng)當(dāng)加倍奉獻(xiàn)。
幼兒教學(xué)是一門博大精深的學(xué)問(wèn)，擁有一份真摯的愛(ài)心是做好這門學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)，完成一次偉大的愛(ài)心傳遞是我們的驕傲。經(jīng)過(guò)我們的努力，我們應(yīng)當(dāng)讓小朋友們時(shí)刻生活在一個(gè)充滿愛(ài)心的課堂里，體會(huì)到愛(ài)的溫暖！教師們，為了祖國(guó)的明天，為了祖國(guó)的未來(lái)，讓我們終身奮斗在平凡而偉大的幼教事業(yè)上，讓我們用自我全部的青春和熱血去描繪更加完美的明天吧！
幼兒教師的演講稿愛(ài)孩子篇一
新學(xué)期來(lái)到，我從大二班調(diào)到了大六班，雖然“新班”上的孩子也很可愛(ài)，但想起以前班上的孩子，心中總有不舍。
一天，到“老班”借一些教具，剛剛走到教室門口，眼尖的奕奕發(fā)現(xiàn)了我，立刻大叫道：“曹老師！曹老師來(lái)了！”其他孩子也相繼發(fā)現(xiàn)了我，像潮水似的爭(zhēng)先恐后地圍到我的身邊，頓時(shí)！一張張稚嫩的小臉靠在一起！一雙雙熱切的眼睛注視著我！我的心被這天真又熱烈的感情包裹了！
“老師，你怎么不教我們了，是不喜歡我們了嗎？”
“老師，你去哪里了？我們可想你了！”
“老師，你什么時(shí)候去我家吃飯，我讓媽媽煮好多好吃的菜給你吃！”
平時(shí)還算能說(shuō)的我被孩子們熱情的話語(yǔ)弄得不知所措了！旁邊的老師見此情景，說(shuō)：“你都快成明星了，你的‘粉絲’挺多的嘛！”我看看自己，再看看周圍的“小小追星族”，笑了！是呀，明星的陣勢(shì)也不過(guò)如此呀！有這么多的“粉絲”，我覺(jué)得我的生活好充實(shí)啊！我覺(jué)得當(dāng)一名幼兒教師是多么的幸福呀！
也許有人會(huì)說(shuō)，作為一名幼兒園教師，不會(huì)有令人尊敬的社會(huì)地位，但是你會(huì)擁有孩子甜甜的笑臉和貼心的話語(yǔ)！
也許有人會(huì)說(shuō)，作為一名幼兒園教師，不會(huì)有令人稱羨的高薪待遇，但是你會(huì)獲得孩子花了好長(zhǎng)時(shí)間為你折的`小鳥！
所以，我愿意一直站在我所熱愛(ài)的幼教崗位上，成為孩子們心中的“明星”，也愿意和我的“粉絲”們永遠(yuǎn)在一起！
一、尊重兒童的人格。
人格，指人的品格、性格或名譽(yù)。兒童作為未來(lái)的公民，他們有自己獨(dú)立的人格，教師不應(yīng)把兒童看成是容器，看成是簡(jiǎn)單加工、塑造的原料，忽視兒童的主體性和獨(dú)立性。必須尊重兒童的人格尊嚴(yán)、兒童的合理要求、兒童的情緒和情感需要、兒童的選擇判斷。這里需指出的是，教師要理解學(xué)生的情感，對(duì)學(xué)生的真實(shí)感情的表露要給予尊重。這樣學(xué)生就會(huì)因?yàn)槭艿阶鹬囟鴺?lè)意進(jìn)行感情上的交流，從而提高教育效果。尤其是在德育中，當(dāng)學(xué)生的行為與教師的期望不同或是相反時(shí)，我們應(yīng)尊重他們，耐心說(shuō)服、啟發(fā)、引導(dǎo)。而不能一棒打死。而且，教師不能代替學(xué)生做出選擇，要引導(dǎo)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生自己做出選擇和判斷，并把自己的判斷跟社會(huì)期望的判斷做出比較；凡是爭(zhēng)議的問(wèn)題和事情，教師暫緩發(fā)表意見，鼓勵(lì)學(xué)生講出自己的道理；同時(shí)還要允許、鼓勵(lì)不同意見的存在。只有這樣，兒童才會(huì)愉快健康的成長(zhǎng)。
二、尊重兒童的個(gè)性。
個(gè)性，是指人在行為模式中所表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)心活動(dòng)。主要表現(xiàn)在氣質(zhì)、性格、興趣和能力等方面。每個(gè)兒童個(gè)性都是不相同的：有的文靜，有的好動(dòng)；有的反應(yīng)敏捷，有的遲緩；有的語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，有的不善言詞……就像世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的兒童。兒童天然存在著差異，教師要在充分尊重兒童個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，對(duì)他們因材施教，這樣才能促進(jìn)兒童良好個(gè)性的發(fā)展。
三、尊重兒童心理自由。
尊重兒童的心理自由就是給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的氛圍，鼓勵(lì)他們講出自己內(nèi)心深處的真實(shí)想法；給他們一個(gè)想像的空間，允許他們自由地聯(lián)想和自由地言論，這些都是創(chuàng)造力的源泉。主動(dòng)，自由是兒童的天性，尊重兒童的心理自由就是要保護(hù)好他們的好奇心和想像力，讓他們敢于辯論，勇于挑戰(zhàn)；善于創(chuàng)造和探索。教師要傾聽兒童的心聲，了解孩子的感受，走進(jìn)他們的心靈，并且和他們一起插上翅膀，無(wú)拘無(wú)束地暢游在自由的想像王國(guó)。
四、尊重兒童的自尊心。
自尊心，學(xué)生就會(huì)增強(qiáng)自信心，向著好學(xué)生的方向努力，最終就一定能成為一個(gè)好學(xué)生。
幼兒教師的演講稿愛(ài)孩子篇二
大家早上好，今天我演講的題目是《做最美的幼兒教師》。
我很高興也很忐忑走上這個(gè)演講臺(tái)，高興的是今天能有機(jī)會(huì)和各位領(lǐng)導(dǎo)和同事一起暢所欲言。忐忑的是我在今后的教育生涯中能不能成為一名“最美的幼兒教師”。
來(lái)到東晨已經(jīng)足足四年了，我深深的感受到這個(gè)大家庭的溫暖，這里的每一位老師每一位領(lǐng)導(dǎo)園長(zhǎng)都給予我很大的支持和鼓勵(lì)。哪怕是清早的一個(gè)微笑，離園的一句再見。都讓我感覺(jué)到這是一個(gè)充滿愛(ài)的集體。當(dāng)我有疑惑時(shí)，我總是第一時(shí)間找到園里領(lǐng)導(dǎo)，問(wèn)問(wèn)他們應(yīng)該怎么處理這些問(wèn)題，她們不但給予意見還給予我心靈上的安慰。再次也對(duì)各位同事各位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)一聲感謝，祝我們教師節(jié)快樂(lè)。
其實(shí)我從小并沒(méi)有當(dāng)幼兒教師的夢(mèng)想，相反的是并不太喜歡教師這個(gè)職業(yè)，覺(jué)得一輩子都做一名教師，太沒(méi)有意思了。但是當(dāng)我真正的選擇了這個(gè)職業(yè)，走入幼兒園，看到一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的笑臉沖著我叫說(shuō)；“老師，早上好！”的時(shí)候，我感受到了任何職業(yè)給與不了的、前所未有的滿足與喜悅；我頓時(shí)覺(jué)得做一名幼兒教師，挺好的！
我所理解的，做最美幼兒教師的”最美“，不是在形象上的美麗，而是一種奉獻(xiàn)精神，是一種美的奉獻(xiàn)。
我最有感觸的就是我?guī)У倪@一屆小班了，以前一直都是在帶中班大班的孩子，他們經(jīng)過(guò)一年的集體生活，已經(jīng)不再有分離焦慮期，從自理能力還有學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了一定的基礎(chǔ)。那時(shí)候沒(méi)當(dāng)我看到新生班第一天入園場(chǎng)景，是多么的`心酸啊，但是卻從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)。
時(shí)光流轉(zhuǎn)，今年，我被聘為新生班班主任了。當(dāng)我正式帶小班的過(guò)程中，我才知道，這種快樂(lè)和痛苦是，只屬于小班。伴隨著各種哭鬧聲，各種掙扎，寶貝們?nèi)雸@了。我連忙一個(gè)個(gè)的安慰，逐個(gè)抱抱他們，想讓他們感受到我的愛(ài)和溫暖?？墒呛⒆觽兎蛛x焦慮遠(yuǎn)比我預(yù)想的嚴(yán)重，離開媽媽，走入一個(gè)陌生的環(huán)境他們是害怕的，于是就上演了各種鬧劇，咬老師胳膊的、掙脫老師環(huán)抱的、偷偷逃跑的、藏在床底下的、絕食抗議的...各種難以對(duì)付的問(wèn)題出現(xiàn)，讓我的好無(wú)助。但是我并沒(méi)有因此退縮，我每天跟家長(zhǎng)詳細(xì)溝通，了解每一個(gè)孩子的生活習(xí)慣、性格特點(diǎn)。大到記住他們每個(gè)人的不同喜好和小習(xí)慣，小到記住他們每一件外套和每只襪子。我深深的在孩子們身上，看到自己的責(zé)任，于是我熟記每位家長(zhǎng)告訴我寶貝的個(gè)人情況，針對(duì)不同性格變換不同的方式，外向的孩子多帶他們做游戲，內(nèi)向的孩子多抱一抱，給他們一些身體語(yǔ)言的安慰，那些看似很堅(jiān)強(qiáng)的孩子其實(shí)內(nèi)心最需要我們的關(guān)懷，就要多和他們聊聊天、講講道理.....用盡各種辦法來(lái)讓寶貝順利度過(guò)分離焦慮并且喜歡上幼兒園。
付出就會(huì)有回報(bào)。當(dāng)孩子們喜歡來(lái)幼兒園時(shí)候，那一張張可愛(ài)的小臉，瞇著眼睛對(duì)你笑的時(shí)候，真的感覺(jué)到這種幸福是難以形容出來(lái)的。當(dāng)放假的時(shí)候，我會(huì)很想念我的孩子，就是覺(jué)得自己帶的寶貝每一個(gè)都那么的獨(dú)特、那么可愛(ài)。
有一天準(zhǔn)備下班，班里的小趙老師跟我聊天，說(shuō)她發(fā)現(xiàn)我?guī)О嗟姆绞胶退鞍嗉?jí)的班主任老師不一樣，她說(shuō)之前那位老師，帶班就像媽媽一樣，說(shuō)話的方式和動(dòng)作就像是一個(gè)媽媽，而我?guī)О喾绞絽s像朋友一樣，和小朋友在一起的說(shuō)話、動(dòng)作，都像好朋友一樣，這兩種方式給人的感覺(jué)都是不一樣的，但是都充滿了愛(ài)。我想，可能正是因?yàn)槲覀兡贻p，才能把自己當(dāng)成一個(gè)孩子，才能了站在孩子的角度，去感受他們的感受，去了解他們的內(nèi)心。不管是用朋友方式還是媽媽一樣的方式帶班，我們都有一個(gè)相同的共同點(diǎn)，那就是愛(ài)和責(zé)任。
做最美的幼兒教師，應(yīng)該要有愛(ài)心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心、今后的工作我會(huì)不斷完善自己，我想做一名孩子喜歡家長(zhǎng)尊敬的最美老師。
我的演講完畢，謝謝大家。
教師:張肖。
幼兒教師的演講稿愛(ài)孩子篇三
新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革歷經(jīng)五年的準(zhǔn)備，在進(jìn)行充分的國(guó)際比較、調(diào)查研究、經(jīng)驗(yàn)研究與歷史研究的基礎(chǔ)上，針對(duì)目前中小學(xué)課程的某些弊端，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)課程提出了新的需求，確定了我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo)與六個(gè)具體目標(biāo)，描繪了符合素質(zhì)教育要求的新基礎(chǔ)教育課程的共同遠(yuǎn)景。最近重讀課程改革綱要，深感要實(shí)施本綱要，教師必須進(jìn)行以下三個(gè)方面的變革。
1、使教學(xué)變?yōu)閹熒g交往和合作的過(guò)程：
強(qiáng)調(diào)師生交往，構(gòu)建互動(dòng)的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系，是教學(xué)改革的首要任務(wù)。教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》明確指出，教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生置疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。把教學(xué)本質(zhì)定位為交往，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的正本清源。教師與學(xué)生都是教學(xué)過(guò)程的主體，在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)師生間、學(xué)生間的動(dòng)態(tài)信息交流，這種信息包括知識(shí)、情感、態(tài)度、需要、興趣、價(jià)值觀等方面以及生活經(jīng)驗(yàn)、行為規(guī)范等，通過(guò)這種廣泛的信息交流，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，相互溝通，相互影響，相互補(bǔ)充。傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此將形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
2、要具備有效教學(xué)的理念：
所謂“教學(xué)”，是指教師引起、維持或促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為。所謂“有效”主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展。它的邏輯必要條件主要有三個(gè)方面：一是引起學(xué)生學(xué)習(xí)的意向，即教師首先需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教學(xué)是在學(xué)生“想學(xué)”的心理基礎(chǔ)上展開的；二是指明學(xué)生所要達(dá)到的目標(biāo)和所學(xué)的內(nèi)容，即教師要讓學(xué)生知道學(xué)什么和學(xué)到什么程度，學(xué)生只有知道了自己學(xué)什么或?qū)W到什么程度，才會(huì)有意識(shí)地主動(dòng)參與；三是采用易于學(xué)生理解的方式，即教學(xué)語(yǔ)言有自己的獨(dú)特性，要讓學(xué)生聽清楚、聽明白。
有效教學(xué)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展。教師首先要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想，其次，教師要有“全人”的概念，學(xué)生的發(fā)展是全人的發(fā)展，而不是某一方面或某一學(xué)科的發(fā)展。有效教學(xué)還要關(guān)注教學(xué)效益。教師教學(xué)實(shí)際不能跟著感覺(jué)走，又不能簡(jiǎn)單的把“效益”理解為“花最少的時(shí)間較最多的內(nèi)容”。教學(xué)效益不同于生產(chǎn)效益，它不是取決于教師教多少內(nèi)容，而是取決于對(duì)單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程綜合考慮的結(jié)果。有效教學(xué)還需要教師具備一種反思的意識(shí)，要求每個(gè)教師不斷的反思自己的日常教學(xué)行為，持續(xù)地追問(wèn)“什么樣的教學(xué)才是有效的？”“我的教學(xué)有效嗎？”“有沒(méi)有比我更有效的教學(xué)？”只有關(guān)注了這些，才具備了有效教學(xué)的理念，才能切實(shí)提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)“開放”、“寬松”的課堂教學(xué)氛圍：
國(guó)外的教育家研究，人在精神放松，心情比較愉快的情況下，他的視覺(jué)、味覺(jué)、聽覺(jué)格外靈活，他的思想非常的活躍，那就能想出很多點(diǎn)子。如果是在那種緊張的狀況下思想凝固了，則沒(méi)有創(chuàng)造性。所以我們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生充滿信心地來(lái)參與教學(xué)。這就要求我們老師要平等地對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生。要理解、寬容、尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，這樣的教育才會(huì)成功。沒(méi)有尊重便沒(méi)有真正的教育。特別是要善待差生，要培養(yǎng)學(xué)生有自信、調(diào)動(dòng)內(nèi)心的積極性。同時(shí)還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生一些奇異的思維火花，鼓勵(lì)他們有自己獨(dú)特的思維，又與眾不同的觀點(diǎn)，這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。
教師的觀念改變后，就要在教學(xué)中滲透這些觀念，從而來(lái)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
幼兒教師的演講稿愛(ài)孩子篇四
演講稿一：“選擇孩子，就選擇了快樂(lè)！”
“選擇教育孩子，就選擇了享受成長(zhǎng)的快樂(lè)！”
懷著一顆真誠(chéng)的心和青春的朝氣，走入幼教的行業(yè)已經(jīng)快一年了，伴隨成長(zhǎng)的日子,心情在變,故事在變，依然不變的是這份信念。
選擇了孩子，成全了我的夢(mèng)想。執(zhí)著與夢(mèng)想，讓我更堅(jiān)定腳下的路！伴隨他們的生命一起成長(zhǎng)，我自信再苦再累都值得！
學(xué)習(xí)年大會(huì)上幾位高中教師的發(fā)言，讓我感動(dòng)！理解他們心聲的同時(shí)也找到了與同行的差距，我們應(yīng)向他們積極學(xué)習(xí)，提高自己。在不斷追求中挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值為孩子的成長(zhǎng)做好必要的引路人。
擁有一顆平常心，積極投入工作。奉獻(xiàn)自己的所有，不計(jì)獲得、只看付出的努力夠不夠！選擇教育—這紅燭的事業(yè)，就準(zhǔn)備奉獻(xiàn)，選擇熱愛(ài)的幼教這一向下扎根的事業(yè)，就不會(huì)有任何的怨言。在保教中呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)，在瑣碎中指引前進(jìn)的方向，這都是我們應(yīng)該做的，“一切為了孩子！”我們像工作在各個(gè)行業(yè)的勞動(dòng)者一樣，有自己的苦惱和歡樂(lè)，這些都是生命給予每個(gè)人的財(cái)富。因工作而美麗，因擁有孩子的心而年輕。
富有愛(ài)心，極具責(zé)任心，愛(ài)孩子又要教育好孩子。走入幼教的第一天我就知道，自己不會(huì)永遠(yuǎn)是孩子的保姆和游戲伙伴，作為合格的幼兒教師我應(yīng)該賦予孩子一定的學(xué)習(xí)價(jià)值。讓他們?nèi)松牡谝徊骄统錆M活力，敢于去挑戰(zhàn)；懂得關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)與人友好相處；明了事理，能在與人溝通交流中體驗(yàn)美好世界的快樂(lè)！孩子雖小，但有自己的想法和主意，他們渴望獨(dú)立，渴望家長(zhǎng)、老師和伙伴的理解。只有走進(jìn)孩子心靈的老師，才能更好的影響、教育孩子。每逢班里有孩子過(guò)生日,我們唱完生日快樂(lè)歌讓他說(shuō)出愿望的時(shí)候,我都驚訝與他們需要的簡(jiǎn)單,殊不知只有簡(jiǎn)單才快樂(lè)!
教師的我們應(yīng)具有時(shí)代的緊迫感,積極學(xué)習(xí),努力拼搏,有”不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的精神去工作.
從點(diǎn)滴做起,成長(zhǎng)中提升自己的人格魅力.爭(zhēng)做孩子心中的好老師,家長(zhǎng)心中信任的專家,領(lǐng)導(dǎo)心中合格的員工.教育有時(shí)靠的是環(huán)境熏陶.老師是不可忽視的人文環(huán)境,教師的言行舉止,都在潛移默化中影響著孩子.以身作則,為人師表的要求不高,但也要修煉,這不僅需要廣博教育知識(shí)與精湛的教育能力,還需要一種人文精神.教師的性格,辦事風(fēng)格,為人處事的態(tài)度,與人合作的能力.所以我們應(yīng)時(shí)刻嚴(yán)于律己、言行一致、爭(zhēng)做新人的表率,努力為孩子樹立時(shí)代的楷模!讓他們?cè)谌松钠瘘c(diǎn)看到最亮的風(fēng)景,讓他們充滿自信的去揚(yáng)帆遠(yuǎn)航.
演講稿二：讓每個(gè)孩子都有夢(mèng)，用他們自己的方式去實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)。
——新龍幼兒園題記。
我也有自己的夢(mèng)想，做一名優(yōu)秀的幼兒教師，做孩子心中永遠(yuǎn)的太陽(yáng)，和他們的生命一起發(fā)光，一起閃耀！
“假如你選擇舒適、安逸的生活，在平地上走一輩子，那您臨終時(shí)依然在平地上；而假如您不畏艱險(xiǎn)在高峰上攀行，盡管您只攀援了半步，但您已經(jīng)站在平地的高處了”。帶著創(chuàng)造一個(gè)激情生活的夢(mèng)想，帶著對(duì)幼教事業(yè)的美好憧憬，懷著一份勇往直前，樂(lè)于奉獻(xiàn)的心境，我踏入了章丘新龍幼兒園，從此與幼教事業(yè)在童心世界中結(jié)下了不解之緣。
也毫不懷疑自己投身事業(yè)的這片家鄉(xiāng)故土。愛(ài)的選擇不僅緣于自身對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)還有章丘的幼教領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)幼教事業(yè)充滿激情富有創(chuàng)新理念的發(fā)展規(guī)劃緣于幼教工作者踏實(shí)奉獻(xiàn)兢兢業(yè)業(yè)、勇于創(chuàng)新、敢于挑戰(zhàn)的創(chuàng)業(yè)感動(dòng)。尤其是在建成省級(jí)一流的章丘新龍幼兒園讓我們這些有抱負(fù)勇于實(shí)踐的年輕幼兒教師有了用武之地！回到故鄉(xiāng)奉獻(xiàn)、回報(bào)都是我應(yīng)該做的也是我樂(lè)意、并積極爭(zhēng)取的。
層次的兒童發(fā)展環(huán)境。孩子們健康快樂(lè)的每一天，就是我們最大的心愿。也許苦點(diǎn)累點(diǎn)都不算什么，為了能對(duì)得起理想的教育事業(yè)。
生活中幼兒教師的頭銜，為我們帶來(lái)了很多“天使”般的形象。美麗、溫柔、善良、和藹、多才多藝。而當(dāng)我走上一線，選擇從零開始，選擇了在新創(chuàng)業(yè)發(fā)展中的新龍時(shí)，就意識(shí)到不僅要做天使，也要做創(chuàng)業(yè)者，不僅是在干一份工作，更是在干一翻我所熱愛(ài)的事業(yè)為了幼兒園的發(fā)展，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，自己應(yīng)該是主人公！多少次拖著沙啞的聲音進(jìn)行電話家訪，多少次書寫教育筆記，總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備教玩具到深夜，多少次頂著烈日冒著嚴(yán)寒做招生宣傳……這一切，已經(jīng)記不清了，但我知道，在我們的辛勤努力下，工作得到了認(rèn)可，快樂(lè)的孩子越來(lái)越多，積累的教育經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富，辛苦取得的成績(jī)，獲得的榮譽(yù)也越來(lái)越多了。新龍的各項(xiàng)活動(dòng)，家園同樂(lè)慶元旦，家園春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，師德演講，教師基本功大賽，玩教具，教育教學(xué)評(píng)比搞得是有聲有色，當(dāng)然這些都離不開章丘教育局的大力支持與領(lǐng)導(dǎo)。在濟(jì)南大框架下建設(shè)富而美的新章丘，讓新教育做先頭兵，我們拭目以待！
行走在童心的世界，幼教事業(yè)讓我們的心胸更寬廣，“天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無(wú)比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無(wú)比”。孩子就是孩子，孩子們又各不相同，面對(duì)孩子的失誤、缺點(diǎn)，我選擇了平靜與理智，面對(duì)他們?yōu)槲页龅牟煌y題，我積極動(dòng)腦，因材施教，抓住他們的特點(diǎn)，遵循適當(dāng)?shù)囊?guī)律一一攻破我在大笑中見證他們成長(zhǎng)的快樂(lè)，我和孩子們共同營(yíng)造了成長(zhǎng)的溫馨家園。在新龍他們感受到家的溫暖與舒適，面對(duì)的老師個(gè)個(gè)像媽媽。美好幸福的童年回憶是我們留給每位孩子最好的童年禮物吧！
幼兒教師的演講稿愛(ài)孩子篇五
1)做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
2)幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花。
3)用真誠(chéng)的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長(zhǎng)。
4)讓星星撒滿整個(gè)夜空，讓孩子填滿整個(gè)心胸。
5)熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒。
6)我們的每一個(gè)孩子都是好孩子。
7)讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
8)我們呵護(hù)孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們能更好地書寫中國(guó)美好的我們未來(lái)!
9)讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、欣賞孩子、鼓勵(lì)孩子，使孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年!
10)用愛(ài)傾聽每一個(gè)孩子心底的聲音。
11)一年最美是春季，一生最美是奉獻(xiàn)，播撒教師所有的愛(ài)，讓孩子們茁壯成長(zhǎng)。
12)信賴、尊重，讓每個(gè)孩子都有燦爛的微笑!
13)用金子般的愛(ài)心收獲純潔的歡笑與真誠(chéng)，感受彼此心靈的貼近。
14)愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。
15)關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)!
16)工作著并快樂(lè)著，因?yàn)楹⒆釉谖倚闹校矣衷诤⒆有闹?
17)給孩子一縷陽(yáng)光，孩子會(huì)給你一個(gè)太陽(yáng)!用心，用愛(ài)，努力做到最好!
18)當(dāng)孩子們的眼睛里閃耀著快樂(lè)，歌聲里飄蕩著快樂(lè)，舞蹈里跳躍著快樂(lè)，故事里洋溢著快樂(lè)，這就是我一生最大的快樂(lè)。
19)愛(ài)我們的每一個(gè)孩子，因?yàn)樵趷?ài)的天平上，每個(gè)人都是平等的。
20)關(guān)愛(ài)童心，感受真愛(ài)，欣賞童趣。
21)孩子的健康成長(zhǎng)，是我們最大的希望。
22)用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們的成長(zhǎng)。
23)讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天，為孩子開辟一塊快樂(lè)的土地。
24)愛(ài)是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛(ài)心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長(zhǎng)。
25)牽著孩子們的手，快樂(lè)地迎接每一天!
26)傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!
27)用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。
28)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)!
29)熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。
30)多一些理解，多一些尊重，將心比心才能以心換心。
31)不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)，用慧眼去捕捉每位學(xué)生的閃光點(diǎn)。
32)只愿今天每一個(gè)帶著問(wèn)號(hào)的學(xué)生，都能帶著句號(hào)走向明天。
幼兒教師的演講稿愛(ài)孩子篇六
演講稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在充滿活力，日益開放的今天，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，寫起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的我和孩子幼兒教師演講稿，希望能夠幫助到大家。
幼兒園這片凈土，寧?kù)o、美麗。我象一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的弄潮兒在這純真的愛(ài)河里倘徉。心中感悟：童心，如金子般的珍貴。
我是個(gè)熱愛(ài)生活的人，大自然中一片新綠，朵朵雛紅尚且令我激動(dòng)不已，更何況這群天真無(wú)邪的小寶貝！在我的心目中，孩子們的眼最真，情最美，心最善。
一屆屆幼兒交替著，我的春夏秋冬也在輪回。每天的工作是平凡的，甚至是瑣碎的，但我從鄭欣宜的微笑、嚴(yán)峻初的善言、沈鎵駱的憨態(tài)、葉記的好奇心和童心筑起孩子心中最美的風(fēng)景。每天聽著孩子們一聲聲稚嫩的問(wèn)候，對(duì)著一張張可愛(ài)的笑臉。撫摸著孩子們的小腦袋，心中涌起千般感觸。從今天起，我再一次成為了孩子們的老師，我僅僅做個(gè)好老師嗎？孩子們稚嫩的笑聲感染了我，我很快就融入其中，和孩子們每一次活動(dòng)每一次交流，我都盡量用心體會(huì)，依然為自己能從事這份太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)而感到自豪。
每當(dāng)午睡時(shí)，我把目光投向熟睡中的孩子們。紅撲撲的臉蛋，時(shí)而努起小嘴，時(shí)而囈囈夢(mèng)語(yǔ)，帶著幾分天真，幾分稚氣。我親昵地摸摸這個(gè)、又親親那個(gè)，周圍一片靜寂。偶爾聽到孩子們均勻而清澈的鼾聲。此時(shí)，望著進(jìn)入甜美夢(mèng)鄉(xiāng)的孩子們，我總覺(jué)得自己跟孩子們已經(jīng)產(chǎn)生了一種無(wú)法言語(yǔ)的情感，我越來(lái)越舍不得離開這些可愛(ài)的小家伙了。
十五年來(lái)，我從老師姐姐變成了老師阿姨、老師媽媽，等我老了，我將會(huì)變成老師奶奶，到那時(shí)，我滿頭銀絲，戴著老花鏡，笑瞇瞇的給他們講“小紅帽”的故事，而孩子們就象小鳥一樣圍在我身邊，聽完了搖著我的手央求我再講一個(gè)，那是副多么美麗而溫馨的畫面?。∥易鳛橐幻蠋?，我也許永遠(yuǎn)享受不到鮮花簇?fù)淼姆欠诧L(fēng)光，但是有一種非凡是可以完全由我自己來(lái)創(chuàng)造來(lái)把握的，那就是把我的能量發(fā)揮到極致。所以，無(wú)論富貴也好，貧賤也好，掌聲雷動(dòng)也好，孤寂獨(dú)處也好，我將永遠(yuǎn)保持旺盛的創(chuàng)造力和火一樣的激情。
聽！孩子們一句句純真的“老師好”，不正象縷縷春風(fēng)，讓你感到陶醉嗎？
我躊躇滿志地陶醉在自己的幻想中，盼著這一天的到來(lái)。
幼兒教師的演講稿愛(ài)孩子篇七
做了近十年的幼兒園教師，我最愛(ài)他們陽(yáng)光般燦爛的笑容，最愛(ài)他們新月般清亮的眼眸，最愛(ài)孩子那天真無(wú)邪的眼睛，以及從那明亮的眼睛里流露出來(lái)的目光。
孩子的目光――祈盼，任何時(shí)候的一舉一動(dòng)，都盼望老師投去贊許的目光。
孩子的目光――羞澀，有時(shí)老師無(wú)意的贊揚(yáng)也能撥動(dòng)他們內(nèi)心的漣漪。
孩子的目光――快樂(lè)，一再重復(fù)的游戲，依舊能激起他們的熱情。
孩子的目光――自豪，自己的任意一件作品，都能引起他們無(wú)限的驕傲。
孩子的目光――新奇，一點(diǎn)點(diǎn)新鮮事，都能激起他們探究的欲望。
孩子的`目光――祈盼、憧憬、羨慕、感激……。
當(dāng)然，我也深愛(ài)他們的聰明伶俐，深愛(ài)他們的憨厚質(zhì)樸，深愛(ài)他們的童言無(wú)忌，還有我最羨慕的無(wú)憂無(wú)慮。
我是幸運(yùn)的，是孩子們給了我童話般的世界；我又是幸福的，是孩子們給了我稚嫩的關(guān)懷。
孩子的目光，在我心里其實(shí)早已釀就一種獨(dú)特的韻味，一種甜蜜的溫馨，像月下悠悠飄來(lái)的提琴聲，像遠(yuǎn)處淡淡襲來(lái)的茉莉花香，彌漫在我的耳邊，浸潤(rùn)著我的心田，我怎能不倍加珍愛(ài)！
我慶幸，我慶幸走進(jìn)了這塊神奇的沃土，播種、育苗、收獲。我將永遠(yuǎn)耕耘在這塊土地上，直到皺紋爬滿我細(xì)膩的臉頰，歲月漂白我烏黑的長(zhǎng)發(fā)。
幼兒教師的演講稿愛(ài)孩子篇八
中秋節(jié)后第二天，因假期閑來(lái)無(wú)事，便應(yīng)朋友相邀，到鄰縣―廬西去游玩。大概40分鐘左右的車程便到了縣城內(nèi)，廬西縣雖無(wú)我市的城市化發(fā)展迅速，工業(yè)也相對(duì)落后，但潔凈、優(yōu)雅、寬敞的街道令我倍感舒適，車行至城區(qū)內(nèi)，安靜的街道暫時(shí)讓我遠(yuǎn)離了城市的喧囂，告別了往日車水馬龍的街頭，陣陣涼風(fēng)吹來(lái)，好不愜意。鬧市的綠化帶里還殘存著星星點(diǎn)點(diǎn)的白色小花，給靜謐的街頭平添了許多鬧意。
那片片荷葉卸去了淡抹的濃妝，換下了碧綠的羅裙，穿上了黃色的外衣，有的因敵不過(guò)秋風(fēng)寒涼的入侵，已俯首稱臣，虔誠(chéng)的爬在田梗上了，偶有黃綠相間的幾個(gè)荷葉還挺立著，不時(shí)散發(fā)出陣陣清香，仿佛追憶著昨天與荷花美好的相遇！
路旁的柳樹也懶得梳理齊腰的長(zhǎng)發(fā)，任它隨秋風(fēng)飛舞，以前柔美的枝條如美人的纖纖玉手，招來(lái)路人的駐足觀望；如今疲憊的枝葉看起來(lái)像老嫗不太靈活的手指，葉面上層層疊疊的皺褶倍覺(jué)老態(tài)。殘荷敗柳引來(lái)陣陣無(wú)名的失落，倍覺(jué)一年中的青蔥歲月確已遠(yuǎn)去，“一年之計(jì)在于春，一日這計(jì)在于晨”的企盼也成為昨天了。但秋姑娘的眼里滿含欣慰呀，她踏實(shí)、穩(wěn)健的腳步充滿了收獲的定律，如此來(lái)想，頓覺(jué)秋也不是那樣薄涼，它蓄滿了深情與厚重；她帶來(lái)的是秋的孕育、收獲與希望。
你看，那凌亂的荷塘里，雖沒(méi)了整齊的妝容，缺失了往日的朝氣，但枯荷還殘存著往日的清香！這成熟，充滿韻味的枯荷香正如母親甘甜的乳汁，養(yǎng)育了出類拔萃的一代又一代。
一直以來(lái)，我不喜歡秋天，它沒(méi)有春的萌動(dòng)、缺了夏的熱烈、少了冬的純靜。有的只是蕭條、枯黃和無(wú)奈，而淺薄的我沒(méi)有用心去體會(huì)自然界生命更迭的厚重意義，只一味追求繁華與朝氣，忽略了萬(wàn)物春來(lái)冬去的規(guī)律，其實(shí)秋天，正如母親飽經(jīng)風(fēng)霜的臉……。
從感悟中回過(guò)神來(lái)，身披晚霞驅(qū)車悠閑的走在回家的路上，蜿蜒的路上，涼風(fēng)徐徐，在一個(gè)不經(jīng)意的轉(zhuǎn)角處，那輪夕陽(yáng)重重的印在了眼前的檔風(fēng)玻璃上，一陣驚呼“夕陽(yáng)”……。
我怕是第一次如此近觀夕陽(yáng)的美麗，落日余暉，原來(lái)也如此華麗！像一個(gè)熟透的蘋果，更像一個(gè)煮熟的鵝蛋黃，黃橙橙、金燦燦的，它是那樣圓滿，那樣清亮，它沒(méi)有艷陽(yáng)的光芒萬(wàn)丈，也沒(méi)有月亮的冷冷青暉，散發(fā)出的一種低調(diào)而穩(wěn)健的美。近些，再近些，此時(shí)的夕陽(yáng)更像是個(gè)通透的`琥珀，也像是一個(gè)精雕細(xì)琢的瑪瑙，里面有綿乎乎的飄花，似是而非，讓人有種夢(mèng)幻的感覺(jué)！只待把它嵌入精美的水晶框架就成了一幅絕世之作。
慢慢地，夕陽(yáng)只剩下縷縷余暉了，模糊中，余暉變成了母親慈祥的臉龐……。
恰逢當(dāng)日是母親63歲生日。
母親一生雖無(wú)引人注目的壯舉，但她幾十年如一日的孝敬老人到離世、默默無(wú)聞的哺育兒女成人。經(jīng)歷了人生中的風(fēng)風(fēng)雨雨，走過(guò)了缺吃少穿的青少年代，步入了上有耄耋年老公婆、下有嗷嗷待哺兒女的艱苦歲月。因父親工作在外，所以所有的重?fù)?dān)就落在母親一人身上。
在多少人眼里，母親單薄的肩膀是承載不了如山重?fù)?dān)的，可她走過(guò)來(lái)了，歷經(jīng)風(fēng)雨，終見彩虹。只是母親由于年輕時(shí)太過(guò)勞累，不足花甲之年牙齒就掉光了，父親帶她換上了當(dāng)時(shí)上等的瓷牙。而近年，母親聽力越來(lái)越下降，每次，當(dāng)提高分貝和母親說(shuō)話時(shí)，心就一陣陣的疼楚。所幸的是父母恩愛(ài)如初，兒女都在她的身邊，母親時(shí)刻享受著兒孫繞膝的幸福。我們的家庭、生存的社會(huì)和國(guó)家無(wú)時(shí)不在發(fā)生著日新月異的變化，國(guó)富民強(qiáng)，日子一天更比一天好啊，每當(dāng)談?wù)撈疬@些，母親倍感欣慰，她當(dāng)時(shí)堅(jiān)貞不屈的付出是值得的。
我想母親是最幸福的人，因?yàn)樗枃L了辛酸，經(jīng)歷了苦難，只有這樣的人才最能體會(huì)幸福的真諦。就像那輪懸掛在頭頂?shù)南﹃?yáng)，渾身透著寧?kù)o、熟透的美麗。
父親在揮灑筆墨時(shí)，不由寫到“老牛自知夕陽(yáng)短，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”，這是父母親一生的真實(shí)寫照，年輕時(shí)，為養(yǎng)家糊口而奮斗，年老時(shí)為不虛度光陰而奮斗！
幼兒教師的演講稿愛(ài)孩子篇九
一天下午，幼兒午睡起床后，很自然地從活動(dòng)室到廁所尿尿，然后再去活動(dòng)室穿衣服，送拖鞋，搬椅子，洗手，喝水，吃午點(diǎn)，整個(gè)過(guò)程都按部就班。當(dāng)我正準(zhǔn)備給幼兒檢查、梳頭時(shí)，發(fā)現(xiàn)小禹獨(dú)自坐在椅子上，衣服穿好了，地上放著拖鞋以及一只鞋子?！靶∮恚趺戳?？”“就一只鞋了?！焙⒆忧由卣f(shuō)?！澳阍趺床粏?wèn)問(wèn)小朋友，或直接告訴老師啊?！焙⒆涌纯次?，然后又低下頭，就不再說(shuō)話了。
“小朋友，誰(shuí)看到小禹的鞋子了？”“老師，我看見了?！毙∷荚催呎f(shuō)便向陽(yáng)臺(tái)走去，我看他轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，回來(lái)后便說(shuō)：“沒(méi)有找到?！边@時(shí)，我突然想起來(lái)，睿睿好像去陽(yáng)臺(tái)扔過(guò)什么，便問(wèn)她：“睿睿，你看見小禹的鞋沒(méi)有？”“看見了，我把它扔到外面了?！闭f(shuō)完便去陽(yáng)臺(tái)撿，一會(huì)便拿著鞋回來(lái)了。小禹穿上鞋后，自己吃著午點(diǎn)，我把睿睿叫到自己身邊：“睿睿，為什么扔小朋友的鞋子？”“小賢說(shuō)不是他的，我就扔了?！薄澳闶钦f(shuō)鞋子在小賢的椅子底下，對(duì)嗎？”“嗯。”“你不知道鞋子是誰(shuí)的，可以問(wèn)問(wèn)小朋友，或是給老師拿來(lái)，可是不能扔，這是小朋友的鞋，丟了鞋子，小朋友會(huì)著急的，下次不能再這么做了?！鳖ｎ＿吢犨咟c(diǎn)頭，“你是不是該給小禹道歉，說(shuō)聲對(duì)不起呢？”“行?！闭f(shuō)完睿睿便去給小禹道歉了。
從這件事，我們可以看出，小禹是個(gè)性格內(nèi)向的孩子，因此要多鼓勵(lì)他與別人交往，而對(duì)于睿睿的行為，是因?yàn)樗恢雷约鹤鍪虑榈膶?duì)與錯(cuò)，所以我們要給她正確的指導(dǎo)，但不能批評(píng)她，而是給她講道理，思源是個(gè)愛(ài)幫助別人的孩子，我們要肯定他的優(yōu)點(diǎn)。其實(shí)，孩子的每個(gè)動(dòng)作都能反應(yīng)出他本身的性格特點(diǎn)，我們要因材施教，這樣才能使每一個(gè)孩子健康、茁壯地成長(zhǎng)。
幼兒教師的演講稿愛(ài)孩子篇十
在你心里你的孩子可能永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，但是很多孩子在15歲或更早的時(shí)候就愿意把自己當(dāng)作大人來(lái)考慮，這時(shí)家長(zhǎng)完全可以用成人的談話方式和孩子討論問(wèn)題，而不再是完全的“家長(zhǎng)”作風(fēng)。
中國(guó)人總是把“聽話”當(dāng)作一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。但是我希望我的孩子不要只做聽話的孩子，我要他們成為講理的孩子。我對(duì)“規(guī)矩”的定律有四個(gè)：(1)定好規(guī)矩，但是首先把規(guī)矩的道理講清楚，不是盲目地服從；(2)在規(guī)矩內(nèi)孩子有完全的自由；(3)違背了規(guī)矩孩子將受到已知的懲罰；(4)規(guī)矩越少越好，才能做到啟發(fā)的作用。
培養(yǎng)成功學(xué)習(xí)的孩子。
在今天這應(yīng)試的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們很難對(duì)課業(yè)成績(jī)不在乎。但是，孩子在這環(huán)境里的壓力很大，我們要盡量體諒他們。不要對(duì)孩子希望太高，更不要自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的理想一定要在孩子身上實(shí)現(xiàn)。太高的、不合理的期望都只會(huì)給孩子太大的壓力，和對(duì)不起父母的罪惡感。不要把成績(jī)看太重，打好基礎(chǔ)和真的理解遠(yuǎn)遠(yuǎn)比成績(jī)重要。
盡量讓你的期望合理化。如果看到不合理的或不可能的目標(biāo)，孩子可能會(huì)根本放棄了。盡量把自己對(duì)孩子的要求轉(zhuǎn)成對(duì)孩子的建議。盡量不要把孩子和別人比。
鼓勵(lì)孩子為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，不只是為了分?jǐn)?shù)。鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手，而不是只要考試成績(jī)好就可以了，要鼓勵(lì)他馬上用到學(xué)過(guò)的知識(shí)，讓他知道學(xué)這些知識(shí)對(duì)生活是有用的，而不是為了考高分才學(xué)。最重要的是要啟發(fā)孩子主動(dòng)地對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。
培養(yǎng)自主獨(dú)立的孩子。
在中國(guó)，父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)特別深，生怕孩子受一點(diǎn)傷害。所以他們對(duì)孩子更多的是保護(hù)，放不開手腳。這樣導(dǎo)致了孩子有很大的依賴性。也有些父母會(huì)幫助孩子設(shè)計(jì)人生規(guī)劃，但是這通常會(huì)使很多人忽視了自己真正的興趣和選擇的能力。
但是，二十一世紀(jì)將是“自主選擇”的世紀(jì)。“在這個(gè)世紀(jì)里，人將擁有更多的選擇，他們必須積極地管理自己?！边M(jìn)入了社會(huì)后，孩子必須自己決定自己的行業(yè)，自己的老師，自己的老板，自己的公司……每一天面臨的都是選擇。一個(gè)孩子如果長(zhǎng)大了還是只會(huì)背誦知識(shí)，聽話被動(dòng)，等著別人幫他作決定或做事情，那他進(jìn)入社會(huì)就算不被欺負(fù)，也不會(huì)被重視。
如何培養(yǎng)獨(dú)立自主選擇的能力呢？我下面提出五個(gè)“要”和五個(gè)“不要”：
*要教孩子“自己想辦法”的習(xí)慣；要把選擇權(quán)給孩子，讓孩子成為自己的主人；要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，多指導(dǎo)，少批評(píng)；要培養(yǎng)孩子的好奇心，不要什么都教他們，讓他自己去試，失敗也沒(méi)關(guān)系；要信任孩子，信任比懲罰更能夠激起責(zé)任心。
*不要用太多規(guī)矩限制孩子的自由，要讓自己的孩子去做自己喜歡做的事；不要懲罰失敗，失敗是讓人進(jìn)步的學(xué)習(xí)過(guò)程；不要說(shuō)教，如果孩子相信了你的說(shuō)教，他可能失去判斷力，如果孩子不相信說(shuō)教，他可能叛逆或不信任你；不要生活上凡事都包辦代替，放手讓孩子自己做；不要過(guò)多地插手孩子的事務(wù)，剝奪孩子自己的'選擇權(quán)。
培養(yǎng)快樂(lè)感性的孩子。
一個(gè)人的快樂(lè)和他是否能做他有興趣的事是有相當(dāng)大的關(guān)系的。根據(jù)美國(guó)對(duì)1500名商學(xué)院的學(xué)生長(zhǎng)達(dá)的追蹤研究發(fā)現(xiàn)：追逐興趣并發(fā)掘自身潛力的人不但更快樂(lè)，而且更容易得到財(cái)富和名利的眷顧。即便他們不能從這件事中獲取財(cái)富和名利，他們也會(huì)得到終生的快樂(lè)和幸福。
很多家長(zhǎng)讓孩子去學(xué)鋼琴、練跳舞。我認(rèn)為有一些嗜好是很好的，可以幫助全面發(fā)展孩子，但是要適量。有些學(xué)習(xí)是很苦的，所以我都會(huì)用“讓孩子有選擇”的方法和孩子約法三章。當(dāng)我的兩個(gè)孩子都對(duì)音樂(lè)表示興趣時(shí)，我們對(duì)他們說(shuō)：盡力學(xué)三個(gè)月，三個(gè)月后，他們?nèi)绻M了力，他們可以決定要不要再學(xué)。結(jié)果，他們對(duì)音樂(lè)都沒(méi)有興趣，但是一個(gè)畫畫有興趣，一個(gè)對(duì)戲劇有興趣。于是，我讓他們朝他們的興趣發(fā)展。
培養(yǎng)自信積極的孩子。
成長(zhǎng)在一個(gè)期望高，只有批評(píng)沒(méi)有夸獎(jiǎng)的環(huán)境的孩子很難得到自信。給孩子正面的回饋。讓他知道你注意到了他做的每一件好的事情。自信是需要逐步培養(yǎng)的，所以你可以幫助孩子做一個(gè)長(zhǎng)期的可衡量的計(jì)劃。
在你心里你的孩子可能永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，但是很多孩子在15歲或更早的時(shí)候就愿意把自己當(dāng)作大人來(lái)考慮，這時(shí)家長(zhǎng)完全可以用成人的談話方式和孩子討論問(wèn)題，而不再是完全的“家長(zhǎng)”作風(fēng)。把孩子當(dāng)作朋友，當(dāng)他認(rèn)為和你聊天沒(méi)有“被懲罰的威脅”時(shí)，他才會(huì)無(wú)所不談。
家庭應(yīng)是素質(zhì)教育的樂(lè)園。
幼兒教師的演講稿愛(ài)孩子篇十一
師德是教師的靈魂，是做好教育教學(xué)的前提保證。我是一名幼兒園老師，所以我要更有愛(ài)；更懂得愛(ài)。幾年前我?guī)е蓺馓と胗變簣@的大門。記得剛進(jìn)入幼稚園大門的那一天，這里的環(huán)境墻面上的那一張張可愛(ài)的笑臉是我印象最最深刻的，那時(shí)候我是多么的歡喜因?yàn)槲乙步K于有了一群天真無(wú)邪的孩子們了。
就從那時(shí)起我踏上了幼兒教育這艘航帆。來(lái)到充滿熱情，快樂(lè)的愛(ài)迪爾幼稚園。快四年的時(shí)間我在這里收獲了很多。很興喜直到今天我依然還是堅(jiān)守在這里。不是因?yàn)橛卸喔叩男劫Y，多好的待遇。而是因?yàn)槲以谶@里能夠感受到“愛(ài)”，來(lái)自于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我一直以來(lái)的`信任和關(guān)心，來(lái)自于工作中老師們給予我的指導(dǎo)和幫助。當(dāng)然還有樓下那群機(jī)靈活潑的孩子們。
成為幼師之后，我每天都能夠聽到那甜甜的，真誠(chéng)的問(wèn)候，就像陶醉在和煦的春風(fēng)、濃濃的花香之中；成為幼師之后，使我感受到教師的一言一行，甚至一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，就能拔動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦，帶給孩子們無(wú)限的快樂(lè)；成為幼師之后，使我擁有無(wú)數(shù)顆純真的童心，給予我真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷，“老師，我喜歡您，真的…”面對(duì)這一聲聲稚嫩的話語(yǔ)，我曾在心中一遍遍反復(fù)詢問(wèn)自己：“我該怎樣做好一名幼師..”
去年五月份當(dāng)父母把孩子們交到我的手上時(shí)，當(dāng)我接過(guò)孩子的那一刻我感受到了一種責(zé)任的力量涌來(lái)。與孩子們朝夕相處，共同生活的日子里，有悲也有喜，但更多的是快樂(lè)和幸福。這份快樂(lè)和幸福是孩子給我的，我愛(ài)孩子們，孩子們也愛(ài)我，也因?yàn)閻?ài)讓我對(duì)班中每一個(gè)孩子有了更深地了解，雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨，煩躁，也會(huì)因?yàn)楹⒆觽兊牟宦犜挾B(tài)，發(fā)脾氣。雖然工作有時(shí)會(huì)很忙碌很累，但對(duì)孩子的愛(ài)讓我心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，比如我會(huì)想我是老師，我要給這些孩子引路，像媽媽一樣愛(ài)護(hù)、教育和保護(hù)他們。這種強(qiáng)烈的愛(ài)不斷地激勵(lì)著我去真心擁抱每個(gè)孩子，和他們朝夕相處共同生活在愛(ài)的校園里，我始終想著他們都是還未加修飾的好玉，等著我去修飾。他們雖然表面不光滑，但心純潔無(wú)邪，我要用一顆真誠(chéng)的心，加上百般的責(zé)任感去教育他們，這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份責(zé)怪，多了一份寬容，少了一份埋怨，多了一份愛(ài)護(hù)，我想用我自己的心認(rèn)真地去愛(ài)，那么孩子們將會(huì)是最最最棒的。
因?yàn)閻?ài)，我讀懂了孩子們那一雙雙明亮的眼睛中閃現(xiàn)的那份天真；是因?yàn)閻?ài)，我明白了孩子們純真的笑容和稚嫩的聲音背后的那份快樂(lè)；是因?yàn)閻?ài)，我明白了家長(zhǎng)期待的目光背后的那份責(zé)任；是因?yàn)閻?ài)讓我深深的感受到一種人與人之間的真實(shí)力量，這就是愛(ài)的力量。
我是一名幼兒教師，孩子們?nèi)松械牡谝蝗螌?dǎo)師，我一定要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇。讓孩子們感受到愛(ài)。一步一個(gè)腳印堅(jiān)定地走下去。為我們的事業(yè)唱出我心中的贊歌“愛(ài)孩子，愛(ài)幼教”。
彭靜。
9月。
幼兒教師的演講稿愛(ài)孩子篇十二
堅(jiān)持寫課后反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，不斷的提高自己的教學(xué)藝術(shù)。
學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”。只有真心去對(duì)待每一位學(xué)生，用愛(ài)心關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，這樣才可能做一位讓學(xué)生喜愛(ài)的教師。
今天站在這里，我不能用華麗的語(yǔ)言來(lái)描繪自己，但樸實(shí)的我會(huì)用心灑盡光和熱，用愛(ài)心打開心靈的窗戶，用行動(dòng)表達(dá)對(duì)教育的熱愛(ài)，我會(huì)把“做一名好老師”當(dāng)作我終生的追求，我會(huì)在教師職業(yè)道德規(guī)范和原則的不斷影響、約束下，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷完善，不斷成熟。我要繼續(xù)向所有的老師學(xué)習(xí)，站在弘揚(yáng)“師德”的起跑線上，用自己平凡的勞動(dòng)鑄造高尚的師魂,爭(zhēng)取成為學(xué)生心目當(dāng)中的好老師！
謝謝大家！
幼兒教師的演講稿愛(ài)孩子篇十三
各位老師：
晚上好。
面對(duì)荀子學(xué)校的今天，翹首荀子學(xué)校的明天，我們能做什么呢？我想，我們大家齊心協(xié)力、把平凡的工作做好就是學(xué)校發(fā)展的最大推動(dòng)力！今天我演講的題目是《在平凡中奉獻(xiàn)》。
教師，是既平凡又神圣的職業(yè)。開啟蒙昧，傳播文明，為學(xué)生插上騰飛的翅膀，是教師人生的主旋律；“一身粉筆灰，兩袖清風(fēng)，三寸不爛舌，四只眼睛”是教師的簡(jiǎn)筆畫，沒(méi)有顯赫一時(shí)，也沒(méi)有流芳百世。當(dāng)時(shí)代選擇了我們，我們也就選擇了一種幸運(yùn)，一種付出，一種無(wú)私和崇高。投身教壇，肩挽時(shí)代的犁，耕耘那“三尺”講壇，我們就在這平凡中奉獻(xiàn)著。
如果說(shuō)黎明的奉獻(xiàn)是太陽(yáng)，黑暗的奉獻(xiàn)是群星，大地的奉獻(xiàn)是鮮花；那么，老師的奉獻(xiàn)就是對(duì)學(xué)生們的愛(ài)。正如老一輩教育家夏沔尊先生說(shuō)：“教育不能沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)；沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘里沒(méi)有水一樣，也就沒(méi)有教育?！?BR> 學(xué)生不是老師的親骨肉，但家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，交到了老師手中，同時(shí)，也就把信任和責(zé)任放到了我們的肩上。
我所教的班內(nèi)有一個(gè)性格特別孤僻的女生，平時(shí)性格內(nèi)向，不善言辭。初來(lái)荀子這一陌生的環(huán)境，自卑的心理使她的成績(jī)?cè)絹?lái)越差。我看在眼里，急在心上。為了提高她的成績(jī)，我是絞盡腦汁：下課時(shí)我總是等她沒(méi)有疑問(wèn)時(shí)再離開教室。為了樹立她的自信心，我對(duì)于她作業(yè)中的錯(cuò)誤，從不輕易打差，只是細(xì)心地用紅筆圈出來(lái)。有時(shí)為了讓她在同學(xué)們面前露一手，我有意將第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容先教給她，或難題的解決方法事先透漏給她，讓這朵沒(méi)有色彩的小花逐漸鮮艷起來(lái)，生動(dòng)起來(lái)。一段時(shí)間后，學(xué)生越來(lái)越活潑，她的成績(jī)從不及格到六十幾、七十幾，一直到了久違的八十幾分。看到燦爛的笑容又回到了她的臉上，我感到特別欣慰！
還有一個(gè)學(xué)生，父母離異，平時(shí)他放假到奶奶家，奶奶很崇他。但他的性格倔強(qiáng)而又心靈脆弱，受不了別人的半點(diǎn)批評(píng)。有一次，他因?yàn)榧o(jì)律不好被班主任批評(píng)，而變得消沉、靜默。他說(shuō)他要轉(zhuǎn)學(xué)了，家人已經(jīng)給他找好了學(xué)校。我從他的日記里讀出了他的心事。我覺(jué)得我有義務(wù)去幫助他，用愛(ài)心去感化他，讓他自己清醒的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)自己的心靈。那段時(shí)間，不管是在教室里、花壇旁還是操場(chǎng)上，都留下了我們倆促膝談心的身影終于。終于，他留下了，以堅(jiān)毅的翅膀飛翔在屬于他的那片天空。
每當(dāng)清晨走進(jìn)校園，聽到那一聲聲清脆的“老師早”；每當(dāng)夜深人靜，欣賞學(xué)生們那一篇篇優(yōu)秀的習(xí)作，我感到多么滿足，多么富有，多么自豪！
美好的日子就在這分分秒秒的誨人不倦中流逝；如詩(shī)的青春就在這年年月月的三尺講臺(tái)上得到永葆。我快樂(lè)，校園成為我情牽夢(mèng)縈的地方，這兒有我的學(xué)生；這兒是圣潔的沃土，希望的綠洲！擁有，我承擔(dān)著責(zé)任；奉獻(xiàn)，我體驗(yàn)著幸福；創(chuàng)造，我享受著生命。教書育人，使我的生活充實(shí)、自在。
三尺講臺(tái)雖不寬，但我手持教鞭，心系明天；一間教室雖不大，但我愛(ài)學(xué)生，燃燒自己的青春才華。在這一平凡而又神圣的教育殿堂，我愿做一個(gè)人梯，讓學(xué)生踩著我的雙肩向上攀登；我愿做一塊鋪路石，為學(xué)生的成功之路鋪設(shè)堅(jiān)實(shí)的路基！
老師們，平凡中，讓我們奉獻(xiàn)吧！
我的演講完了，謝謝大家！
幼兒教師的演講稿愛(ài)孩子篇十四
尊敬的各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
各位老師：
大家好！
工作著是美麗的，追求著是幸福的，成長(zhǎng)著是歡樂(lè)的，收獲著是喜悅的！
2000年的盛夏季節(jié)，我結(jié)束了三年的幼師生活，開始了人生征途上的新起點(diǎn)。那時(shí)的我如剛羽翼豐滿的小鳥，向往全新的天空，我似乎看到了剛開墾的地上長(zhǎng)出了生機(jī)勃勃地幼苗，荒蕪的心田里綻開了姹紫焉紅地花朵。帶著對(duì)明天地憧憬，我踏上了幼教崗位，在這一方角落，一片綠地，我得到了一些啟示、一些收獲。我在那里開始起步，開始成長(zhǎng)！
我的心，在那里尋找著天空……。
我的心，在孩子的眼里找到了奔流的源頭水！
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是教師——一名幼兒園教師，我要在我腦海中采擷如花的漢語(yǔ)詞匯，構(gòu)筑我心中最完美的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美迷人的頌歌——愛(ài)。
愛(ài)到底是什么呢？愛(ài)是一種依靠，一份牽掛，一種奉獻(xiàn)，一份獲得。五年來(lái)，我在獲得愛(ài)和奉獻(xiàn)愛(ài)的過(guò)程中，懂得了愛(ài)。
對(duì)孩子我們永遠(yuǎn)要愛(ài)多于索取。只要用心去感受你身邊孩子帶給你的不一樣驚喜，你都會(huì)有意外的收獲。微笑會(huì)讓孩子覺(jué)得你是太陽(yáng)；愛(ài)會(huì)讓孩子對(duì)你產(chǎn)生信賴；寬容會(huì)讓孩子變得簡(jiǎn)便。試著用童真去體會(huì)孩子的世界你必須會(huì)有很大的收獲。
五年的時(shí)間，在歷史的長(zhǎng)河中只是彈指一揮間，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻是從幼稚走向成熟的崢嶸歲月。五年的暑往寒來(lái)，晨昏暮靄，在經(jīng)歷了痛苦與歡樂(lè)交織，淚水與汗水相融，失敗與成功相伴之后，我為自我是一名幼兒教師而驕傲。我深深地體會(huì)到，愛(ài)是人類特有的最偉大的情感，如果說(shuō)親子這愛(ài)是基于血緣關(guān)系的本能的愛(ài)，那么教師的愛(ài)則更多的是博愛(ài)，因?yàn)椋逃菬o(wú)選擇性的，所有的孩子都有職責(zé)獲得愛(ài)。愛(ài)是我對(duì)教育事業(yè)的承諾。我將不斷創(chuàng)新，探索，讓我的每一個(gè)孩子獲得最大的歡樂(lè)和提高。因?yàn)閻?ài)是教師最美的語(yǔ)言。
如果生命再給我一次選擇的機(jī)會(huì)，我依然會(huì)執(zhí)著地選擇幼兒教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槲覑?ài)孩子，我愛(ài)我的工作，我愿意為她付出，為她奉獻(xiàn)。因?yàn)?，在平凡而充?shí)的工作中，我以自我對(duì)幼教事業(yè)的滿腔熱情，詮釋著幼兒教師的職責(zé)。
我無(wú)悔于我的選擇——青春無(wú)悔，生命也無(wú)悔！
幼兒教師的演講稿愛(ài)孩子篇十五
當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最快樂(lè)的日子。當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻。
我是一片綠葉，我是一名快樂(lè)的.園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子，還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以方向和力量，讓他們?cè)跓o(wú)微不至的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。
我自豪，我是一名光榮的幼兒教師！
我熱愛(ài)幼教事業(yè)，因?yàn)楹⒆邮悄菢拥膯渭?，像一朵朵鮮花，純潔無(wú)暇、誠(chéng)實(shí)坦然。我最喜歡和他們做游戲，他們認(rèn)真、投入、絕對(duì)遵守規(guī)則；他們一臉汗水，滿身塵土，發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)洋溢在臉上，歡聲笑語(yǔ)回蕩在身旁。孩子最美，孩子最真！"吾愛(ài)童子身，蓮花不染塵，罵之唯解笑，打亦不生嗔。"我愿永遠(yuǎn)和孩子在一起，永遠(yuǎn)保持圣潔的靈魂。
我熱愛(ài)幼教事業(yè)，因?yàn)槲疑钋械囟脜⑻齑髽涫加谌醪唤L(fēng)的幼苗，我們?cè)谟酌绺o上澆灌人生第一滴水，我們?cè)谟酌绲耐寥览锸┫氯松谝话逊省Ｎ覀兊囊谎砸恍?，?huì)影響孩子的一生。
對(duì)幼教工作的向往，促使我考入幼兒師范學(xué)院。在學(xué)校，我刻苦學(xué)習(xí)幼教理論知識(shí)、繪畫、舞蹈和鋼琴等專業(yè)技能，心中有一個(gè)堅(jiān)定的信念，那就是--當(dāng)我成為一名幼兒教師，站在孩子們面前時(shí)，要用最動(dòng)聽的琴聲為他們伴奏，要用最美的舞姿教他們舞蹈，要在他們面前展現(xiàn)一個(gè)嶄新的天地。不懈的努力讓我以優(yōu)異的成績(jī)走出了校門，滿懷著希望和熱情，我踏進(jìn)了這童話般的幼兒園。
每一個(gè)清晨，我用燦爛的微笑迎接孩子們和家長(zhǎng)的到來(lái)；每一個(gè)黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長(zhǎng)的手里，親切地說(shuō)一聲："明天見。"目送他們漸漸走遠(yuǎn)。多少個(gè)春夏秋冬，無(wú)數(shù)個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，我們用博愛(ài)，滋潤(rùn)快樂(lè)，用智慧，開啟文明，用鼓勵(lì)，喚醒自信，用寬容，示范尊重，用無(wú)私，引導(dǎo)正義，用平凡，孕育偉大。
選擇就意味著奉獻(xiàn)，為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我常常加班加點(diǎn)，挑燈夜戰(zhàn)，寫出具有童心童趣的教案，做出精美有趣的教具。我深切地感受到，把最真摯的愛(ài)奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子，回報(bào)的是孩子們更純真的愛(ài)；在孩子們燦爛的歡笑聲中，我感受到一種無(wú)與倫比的幸福。
張淇銘小朋友是我所帶的小班孩子中最調(diào)皮的一個(gè)。在一次集體課外活動(dòng)中，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安靜下來(lái)，他還是掙脫了我的手，朝大門方向跑去，我緊緊追著，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷里，發(fā)現(xiàn)他嘴唇流血了，我的心一下子揪了起來(lái)，趕緊抱起他跑到醫(yī)務(wù)室。醫(yī)務(wù)室的大夫?yàn)樗隽藱z查和包扎，我不斷詢問(wèn)孩子的傷情是否會(huì)留下疤痕，以及以后要注意的事項(xiàng)。不幾天，張淇銘痊愈了，家長(zhǎng)非常感謝，對(duì)我們細(xì)致的工作表達(dá)了誠(chéng)摯的謝意。這件事，使我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任，也認(rèn)識(shí)到只要我們盡心盡力地愛(ài)護(hù)和照顧每一個(gè)孩子，就會(huì)贏得孩子的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的理解。
與孩子們相處的日子，如同長(zhǎng)了翅膀般輕盈掠過(guò)，如同盛開的鮮花嬌艷芬芳。我覺(jué)得我是世界上最幸福的人！我微不足道的付出卻得到了豐厚的回報(bào)--一顆顆盛滿愛(ài)的童心。
我用火熱的心，書寫靚麗的人生；我用滿腔的情，唱響奉獻(xiàn)的贊歌；我用執(zhí)著的愛(ài)，創(chuàng)造青春的輝煌，我用坦蕩的笑，展示無(wú)悔的選擇。
我快樂(lè)，我是一名光榮的幼兒教師！
幼兒教師的演講稿愛(ài)孩子篇十六
平時(shí)的我很喜歡看書，特別是文章題目或者序言比較搶眼的書籍更加吸引我的眼球。但是當(dāng)園長(zhǎng)將這本說(shuō)是指定要集中學(xué)習(xí)的《三愛(ài)教育》讀本發(fā)到我手中時(shí)，我卻產(chǎn)生不了任何想翻閱拜讀的興趣。何為“三愛(ài)”？肯定不過(guò)又是一堆堆看似華麗其實(shí)內(nèi)容空泛的一套套理論堆砌成的“散愛(ài)”而已。在不得已的情況下，我才一頁(yè)頁(yè)的翻了起來(lái)。沒(méi)想到這隨手一翻就用了整整一個(gè)通宵的時(shí)間，這些充盈著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“愛(ài)”的故事深深的打動(dòng)了我那顆原以為不再相信“愛(ài)”的心。
很小的時(shí)候就憧憬著站在三尺講臺(tái)上的神圣感覺(jué)，誰(shuí)知道卻陰差陽(yáng)錯(cuò)的考進(jìn)了學(xué)前教育專業(yè)。今年的8月，我來(lái)到了丹陽(yáng)市云陽(yáng)幼兒園并且被編入了實(shí)驗(yàn)小（一）班。在無(wú)數(shù)個(gè)哭鬧的孩子面前，我摸著褲子上的孩子的尿漬和鞋子上的嘔吐物，徹底的懵了。孩子們那種純潔單純、玉雪可愛(ài)的形象在我心中徹底顛覆了?？粗鴰孜焕蠋熋β刀痔谷坏纳碛埃液芾Щ?。當(dāng)時(shí)真的是有種動(dòng)搖的感覺(jué)，腦海里只是不停想著：我們學(xué)了這么多理論有什么用，難道以后真的就要和這些天天啼哭不止的孩子們生活在一起嗎？那一刻，我想我真的失去了“愛(ài)”的信心和勇氣，至少對(duì)孩子是這樣。我當(dāng)時(shí)甚至覺(jué)得自己的前路實(shí)在是渺茫無(wú)比，最初上班的幾天我還在我的日記本上寫下了：“前途是曲折的，道路是沒(méi)有的”這樣兩行字。
現(xiàn)在想想，真是應(yīng)該為自己當(dāng)初的幼稚言行而感到羞愧?！度龕?ài)教育》讀本中北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的退休教師霍懋征老師的經(jīng)歷跟我有很多相似之處，她原來(lái)可以留在大學(xué)任教，卻放棄了這樣一個(gè)人人都羨慕的職業(yè)而選擇了小學(xué)教師作為她的終身職業(yè)。而我呢在大學(xué)中也有著可以留校的機(jī)會(huì)，但是我由于多種原因放棄了而選擇了做一名幼兒園的一線教師。本來(lái)以為可以在工作崗位上游刃有余的我竟然在不到幾天的時(shí)間里由于一些小小的甚至可以說(shuō)是微不足道的挫折就想輕言放棄，跟這些在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作了一輩子的老教師比，她們所做的很多以前看來(lái)很普通的事情都讓我為之汗顏。
一顆顆教壇之星用他們的光亮聚成了最明亮的北斗，將我引入佳境。我對(duì)“三愛(ài)”有了更深刻的理解。
“愛(ài)教育”——沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。擁有愛(ài)心，教育方法就顯得處處?kù)`驗(yàn)；失去了愛(ài)，再好的教育方法也會(huì)變得蒼白無(wú)力。師愛(ài)是偉大之中最偉大者，她與母愛(ài)、友愛(ài)一樣是人類最圣潔、最美好的感情。自從真正接觸到教育前線以來(lái)，我對(duì)教育又有了很多別于以前的熱愛(ài)和崇敬，也多了一份屬于自己的沉重的責(zé)任感：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！闭沁@份職業(yè)所賦予的偉大使命，才使的我更加需要在這傳承民族文化的教育上添加“愛(ài)心”二字。
“愛(ài)學(xué)生”——教師在孩子面前不僅應(yīng)是導(dǎo)師，更應(yīng)是慈母，且應(yīng)是朋友。我們的每一個(gè)孩子都象是一本書，要讀懂他們還需要我們用愛(ài)去細(xì)細(xì)的品味，耐心的翻看，我的一生將會(huì)無(wú)怨無(wú)悔的為讀懂每個(gè)孩子而努力。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，也許更應(yīng)該聽聽這句話：“愛(ài)自己的孩子，母雞都會(huì)，這是本能；愛(ài)別人的孩子，才是真正的偉大?！蔽蚁?，我會(huì)堅(jiān)持不懈的朝著這個(gè)方向發(fā)展的。
“愛(ài)自己”——我們都不是很完美的人，但我們要接受不完美的自己，只有完全地接受了自己，愛(ài)自己，尊重自己你才能夠不斷地完善和提高自己。在“三愛(ài)”當(dāng)中，我想我們應(yīng)該擯棄一切舍己為人的傳統(tǒng)思想，以己為本，只有懂得愛(ài)護(hù)自己和尊重自己的老師一定能夠更好的去愛(ài)護(hù)和珍惜他的學(xué)生。在今后的日子里，我一定要記得時(shí)刻提醒自己我是一名。
幼兒教師，是一名園長(zhǎng)和家長(zhǎng)給予支持與信任的幼兒教師，是一名給孩子們作出表率的幼兒教師，是寶寶們的啟蒙者。我應(yīng)尊重我自己的職業(yè)，我應(yīng)尊敬我的寶貝們。
“愛(ài)是一種情感，愛(ài)是一種智慧，愛(ài)更是一種境界。初級(jí)的愛(ài)是一種情感，它不夠穩(wěn)定；中級(jí)的愛(ài)，是一種智慧，它不夠長(zhǎng)久；高層次的愛(ài)，是一種境界，唯有這樣的愛(ài)，方可創(chuàng)造出教育的奇跡。”這句話我很喜歡。
幼兒教師的演講稿愛(ài)孩子篇十七
尊敬的各位評(píng)委、各位來(lái)賓：
大家好!
我是來(lái)自實(shí)外西區(qū)的王婷，今天我演講的題目是《每一個(gè)孩子都住在我的心里》。
有人說(shuō)"老師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)"，也有人說(shuō)"老師是人類靈魂的工程師"。每當(dāng)我聽到這樣的話語(yǔ)，自豪之情便會(huì)在心中油然而生。因?yàn)槲沂且幻蠋?，也帶著教書育人的?mèng)想。三尺講臺(tái)上的辛勤耕耘，讓我感受著快樂(lè)的同時(shí)也明白肩上那份沉甸甸的責(zé)任。
陶行知先生曾說(shuō)"教育由心而生，由愛(ài)而成。它的原點(diǎn)是愛(ài)，從愛(ài)出發(fā)，用尊重貫穿全程。"在我的教學(xué)中積累了一個(gè)又一個(gè)的小故事，這些小故事堅(jiān)定了我教師教書育人的信念。今天，我很榮幸的站在這兒和大家分享我積攢在心里的感動(dòng)。
于是，我開始努力為他營(yíng)造一個(gè)寬容的環(huán)境。一方面講清道理，慢慢消除同學(xué)們對(duì)他的偏見;另一方面創(chuàng)設(shè)多樣平臺(tái)，鼓勵(lì)并引導(dǎo)他積極主動(dòng)交流、大膽發(fā)表意見、參與到同學(xué)們的活動(dòng)中。一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)他有了轉(zhuǎn)變，開始專心的聽講，仔細(xì)完成隨堂筆記，偶爾也會(huì)在我的課上大膽舉手發(fā)言。孩子都是要哄的，我每次都抓住他一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，加以肯定，予以表?yè)P(yáng)，不斷地鼓勵(lì)。最讓我驚喜的是臨近的那次生物考試，他居然考了98。也是頭一次讓我覺(jué)得即使只有98分也足夠我高興半天，卷面上的分?jǐn)?shù)更是他敞開心扉的回應(yīng)，自己也無(wú)數(shù)次的慶幸還好我沒(méi)放棄!否則，我的無(wú)所作為可能會(huì)加速一個(gè)孩子的偏離正常的航向。雖然后來(lái)由于種種原因他還是轉(zhuǎn)學(xué)了。我知道他以后還會(huì)遇到更多或是更優(yōu)秀的老師，但我只希望，多年之后他還記得曾近有一個(gè)老師不曾放棄過(guò)他。
主席在去年教師節(jié)上曾經(jīng)說(shuō)"做人民滿意的好老師，要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，有道德情操，有理想信念，有仁愛(ài)之心。"。
的確，作為一名老師，我們應(yīng)該懷著一顆博大的愛(ài)心去容納孩子。也許他有缺點(diǎn)，也許他很調(diào)皮，也許他常常惹您生氣。但身為人師不僅要"傳道授業(yè)解惑"，還要學(xué)會(huì)關(guān)注。老師就該像那麥田的守望者，在孩子遇到困難，苦惱和危險(xiǎn)的時(shí)候挺身而出，除此之外就是默默地關(guān)注。
教書育人的路上我們一定是辛苦的。但每當(dāng)聽到學(xué)生的問(wèn)候，每當(dāng)看到孩子們渴望的眼神，每當(dāng)教師節(jié)收到孩子們親手制作的小禮物，似乎所有的辛苦都被一顆叫"老師好"的糖給甜到了。
我知道我的心并不十分寬廣，但是我想努力讓更多的孩子得到一份溫暖，常駐我的心間。師生之間的這份愛(ài)是質(zhì)樸的，是單純的，是幸福的。時(shí)光雖在流逝，但沉淀的愛(ài)將永恒。
謝謝大家，我的演講結(jié)束了。
幼兒教師的演講稿愛(ài)孩子篇十八
尊敬的各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
各位老師：
大家好！
記得近來(lái)在電視里經(jīng)?？吹揭粋€(gè)關(guān)于愛(ài)心宣傳的片段，說(shuō)出來(lái)或許大家都明白。媽媽為奶奶洗腳，邊洗邊說(shuō)，洗腳對(duì)媽媽的身體有好處，這一幕被幼小的兒子看到了，兒子深受啟發(fā)，主動(dòng)為媽媽打來(lái)洗腳水，并且要求幫媽媽洗腳。這是多么感人的一幕??！每每看到那里，我都深有感觸，這是多么偉大的一次愛(ài)心傳遞??！為人父母者，看到那里，應(yīng)當(dāng)都能覺(jué)察到自我的言行舉止，對(duì)孩子的影響有多大！作為一名在幼教崗位工作十三年的我看到那里，深深感到自我職責(zé)的重大，從而找到了自我人生的價(jià)值。
有人說(shuō)，幼兒教師這一行工作瑣碎，枯燥無(wú)味，但我說(shuō)，幼兒教師是一所愛(ài)的港灣，她給予每個(gè)孩子以母愛(ài)、溫暖和歡樂(lè)。幼兒教師是一劑心靈的良藥，她驅(qū)除了孩子心中的陰影和傷痛。班上芝芝小朋友是個(gè)可愛(ài)的小姑娘，長(zhǎng)的很漂亮，可是她的爸爸媽媽都是聾啞人，沒(méi)有工作，經(jīng)濟(jì)比較困難，靠她的爺爺奶奶來(lái)照顧。大家都明白，孩子最需要父母的愛(ài)，最需要與父母的溝通。剛上小班，看到別的小朋友都是爸爸媽媽來(lái)接，芝芝的眼淚像斷了線的珍珠一樣往下掉。在家里，爸爸媽媽不會(huì)與她說(shuō)話，也聽不到她在幼兒園學(xué)到的歌曲和故事，在幼兒園，她的眼里滿含孤獨(dú)和憂傷，當(dāng)我看到孩子無(wú)助失神的目光，我的心都要碎了。為了驅(qū)散她心中的陰影，我慈母般地疼她、愛(ài)她。為了讓她感受到生活的溫暖，我和她一起做游戲，給她講故事，手把手地教她畫畫，哄她午睡。為了不讓她幼小的心靈受到傷害，我們需家長(zhǎng)配合和幫忙收集和購(gòu)買材料的小紙條，總是到她身邊擦肩而過(guò)，一次次愛(ài)的傳遞，一次次心靈的溝通，她的臉上漸漸有了笑容，看到孩子那甜甜的笑臉和那雙明亮的大眼睛，我心中感到一種說(shuō)不出的甜蜜。
哲人說(shuō)：愛(ài)是一種深刻的情感，它給黑暗的世界帶來(lái)光明。詩(shī)人說(shuō)：愛(ài)是人類最美麗的語(yǔ)言。千百年來(lái)，愛(ài)一向是這個(gè)世界永恒的主題，人們歌頌它、贊美它、追求它。可我要說(shuō)：愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。我是孩子們的教師，也是他們的朋友，我給予了他們教師的摯愛(ài)、朋友的真情。班上有個(gè)孩子叫彬彬，常常衣服上的鈕扣不扣。有一次，我又看見他鈕扣沒(méi)有扣，便悄悄走過(guò)去，告訴他：“教師剛才聽到哭聲了，你明白誰(shuí)在哭呀？”他側(cè)著耳朵聽了聽：“沒(méi)有呀?！蔽倚α诵φf(shuō)：“教師的耳朵非常靈，教師聽出了是你衣服上的鈕扣在哭呢！”彬彬奇怪的問(wèn)：“它為什么要哭呢？”我說(shuō)：“鈕扣說(shuō)它迷路了，回不了家，它很難過(guò)，所以就哭了?！北虮蚵犃苏J(rèn)真地說(shuō)：“我以后必須要把鈕扣扣好，它就不哭了吧?！蔽铱隙ǖ攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。我看他自我將鈕扣一顆顆扣好，贊許地對(duì)他笑了笑，并說(shuō)：“這樣做，多好??！”此后，他的衣服就穿的整整齊齊的。當(dāng)我看到他有了一點(diǎn)一滴的提高，一種豐收的喜悅油然而生。日出日落，風(fēng)風(fēng)雨雨，我在孩子們的微笑中，我在孩子們的歌聲中，感受到了世界的博大，生活的完美。
我給孩子們真摯的愛(ài)，孩子們也給予了我最純真的愛(ài)。班上小朋友有時(shí)會(huì)塞給我一塊糖，送給我一多花、一張小卡片、一片小樹葉。這些，雖然都是不起眼的小東西，但我深深意識(shí)到這是孩子的真心，以愛(ài)換愛(ài)是人類情感的真諦，作為教師的我應(yīng)當(dāng)加倍奉獻(xiàn)。
幼兒教學(xué)是一門博大精深的學(xué)問(wèn)，擁有一份真摯的愛(ài)心是做好這門學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)，完成一次偉大的愛(ài)心傳遞是我們的驕傲。經(jīng)過(guò)我們的努力，我們應(yīng)當(dāng)讓小朋友們時(shí)刻生活在一個(gè)充滿愛(ài)心的課堂里，體會(huì)到愛(ài)的溫暖！教師們，為了祖國(guó)的明天，為了祖國(guó)的未來(lái)，讓我們終身奮斗在平凡而偉大的幼教事業(yè)上，讓我們用自我全部的青春和熱血去描繪更加完美的明天吧！