教案的編寫(xiě)應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)、學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)進(jìn)行靈活調(diào)整。教案的編寫(xiě)要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。為了方便大家備課，小編整理了一些教案模板，供大家參考使用。
    小班扇子美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇一
    1、欣賞扇子，掌握毛筆的握筆姿勢(shì)以及初步學(xué)會(huì)毛筆繪畫(huà)的三種方法。
    2、初步了解水墨畫(huà)并在扇面上進(jìn)行大膽創(chuàng)作。
    3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    ppt、扇子半成品、毛筆、墨汁、紙杯若干、紙碗、扇子舞《茉莉花》欣賞視頻。
    (一)導(dǎo)入活動(dòng)。
    (二)欣賞扇子。
    1、出示各種扇子的ppt：羽扇、蒲扇(陽(yáng)澄湖特有的扇子)、絹扇、折扇。其中絹扇和折扇非常的漂亮，可以在上面進(jìn)行裝飾。
    師：接下來(lái)就讓我們看看人們?cè)鯓佑盟?huà)在扇面上進(jìn)行裝飾。
    2、出示畫(huà)有水墨畫(huà)的扇面。
    師：看了這么多漂亮的扇子，你們想不想也設(shè)計(jì)一把屬于自己的水鄉(xiāng)扇子呢?
    (三)介紹毛筆。
    1、出示毛筆，師：小朋友們看一看，這是什么?(毛筆)我們?cè)谟變簣@很少接觸毛筆，今天就讓我們來(lái)試試看用毛筆在扇面上畫(huà)出美麗的圖畫(huà)。首先我們來(lái)看一看毛筆的正確握筆姿勢(shì)。出示握筆姿勢(shì)圖片，并讓幼兒在空中進(jìn)行練習(xí)。
    2、繪畫(huà)方法，教師介紹毛筆的三種繪畫(huà)方法：
    (1)筆尖繪畫(huà)：用筆尖沾取墨汁在宣紙上直接繪畫(huà);。
    (2)側(cè)峰(筆肚)繪畫(huà)：將毛筆橫過(guò)來(lái)，用筆肚接觸紙面進(jìn)行繪畫(huà);。
    (3)潑墨畫(huà)：將毛筆沾取大量水與墨汁，將毛筆反過(guò)來(lái)，用手指彈筆根，使墨水彈到紙上，形成潑墨效果。
    (四)幼兒繪畫(huà)。
    請(qǐng)幼兒來(lái)到操作桌邊，用毛筆和剛剛介紹的方法進(jìn)行創(chuàng)作。在進(jìn)行過(guò)程中注意提醒幼兒不要沾取過(guò)多的墨汁和水，以免畫(huà)面暈染。
    (五)欣賞視頻。
    師：小朋友們都畫(huà)好了嗎?那么請(qǐng)把你們?cè)O(shè)計(jì)的扇子舉起來(lái)給鄭老師和客人老師看看。幼兒舉起扇子。
    師：接下來(lái)我們來(lái)休息一下，鄭老師為你們帶來(lái)了一段好看的扇子舞《茉莉花》，請(qǐng)小朋友們欣賞一下。
    (六)結(jié)束部分。
    視頻欣賞結(jié)束，師：小朋友們，我們的舞蹈好看嗎?你們想不想拿著你們自己的扇子來(lái)學(xué)一學(xué)好看的扇子舞?(想)。
    那現(xiàn)在請(qǐng)你們那好自己漂亮的扇子，來(lái)到鄭老師的`身邊，來(lái)和我一起跳一支美麗的扇子舞吧。帶領(lǐng)幼兒跳舞，并慢慢退出教室。
    在這個(gè)活動(dòng)中，我覺(jué)得自己的優(yōu)點(diǎn)是，目標(biāo)明確，思路清晰，時(shí)間控制較好。孩子們?cè)诨顒?dòng)中也比較活躍，積極性高，達(dá)到一定的效果。也充分體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的宗旨。發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，也能尊重了幼兒的主題地位。
    小班扇子美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇二
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)用正折、反折的方法折扇子。
    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣。
    3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
    4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    長(zhǎng)方形每人一張，木偶小豬一個(gè)。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、引起興趣。嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，熱死我了!(教師)：我們?cè)撚檬裁捶椒ㄈ椭?(幼兒回答)。
    2、觀察講解并示范。
    (1)觀察(出示紙扇)瞧，老師用什么辦法?(紙折的扇子)。
    (2)教師示范：先用長(zhǎng)方形的紙折出一條窄窄的長(zhǎng)紙條，再把它翻面折，折得與第一次折得差不多寬，然后再翻面折。這樣折次翻個(gè)面，把長(zhǎng)方形紙折完為止。最后把它對(duì)折。看!給小豬扇扇，它多開(kāi)心啊!
    3、幼兒折紙。小豬：要是小朋友給我折一把，那我更舒服了!要求幼兒折一次翻個(gè)面，注意每次應(yīng)折得差不多寬。
    4、“幫幫小豬”的游戲。小豬：“真熱，又冒汗了，哪個(gè)小朋友幫幫我?這個(gè)小朋友折得特別整齊，扇起來(lái)一定很涼快，你能幫幫我嗎?”請(qǐng)幼兒給小豬扇扇。
    最后在小豬“嚕嚕嚕，我不怕”中結(jié)束。
    活動(dòng)反思：
    《綱要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。在本次折紙活動(dòng)中，為了培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力，我把孩子分為四組，每組分給兩把扇子，請(qǐng)孩子用用、玩玩、看看、想想、說(shuō)說(shuō)"扇子是怎樣做出來(lái)的?"小班幼兒的思維依靠行動(dòng)，帶有直覺(jué)行動(dòng)性，而且隨意性很強(qiáng)，于是我就讓孩子先自由折，以滿(mǎn)足孩子的需要，發(fā)現(xiàn)折紙的奧秘，掌握一定的技能，然后再加于輔導(dǎo)、加深。
    小班扇子美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇三
    1、能將自己的大膽想像用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。
    2、產(chǎn)生向往太空，向往月球的愿望。
    1、深色星空背景圖，準(zhǔn)備粘貼用的大月亮一個(gè)。
    2、油畫(huà)棒、畫(huà)紙幼兒人手一份。
    一、說(shuō)說(shuō)月亮像什么。
    二、教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事。晚上，月亮爬過(guò)樹(shù)梢，出現(xiàn)在天空上，小動(dòng)物們看到了月亮，大家議論起來(lái)。
    講述小貓、小狗、小豬等動(dòng)物對(duì)月亮的想像，講述時(shí)盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的時(shí)間。
    說(shuō)完小羊的想法后，教師停止講述，請(qǐng)幼兒來(lái)想像：你希望月亮是什么做的呢？
    在幼兒各抒己見(jiàn)后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動(dòng)物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟！
    二、畫(huà)畫(huà)奇特的月亮。
    如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么？
    請(qǐng)先在白紙上畫(huà)一個(gè)大大的月亮，月亮里會(huì)有些什么呢？大膽地把它畫(huà)出來(lái)吧！
    幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫(huà)下來(lái)。
    三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
    四、作品展示：請(qǐng)把自己畫(huà)的講給小朋友和爸爸媽媽聽(tīng)。
    小班扇子美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇四
    在夏天時(shí)候，天氣熱，雖然有風(fēng)扇空調(diào)，但是小魚(yú)哥哥還是希望能帶著孩子們疊紙扇子玩，讓孩子們動(dòng)手的過(guò)程中，享受清爽涼快，是再好不過(guò)的事情。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過(guò)ppt了解扇子的作用，大小，以及形狀。
    2、在老師的帶動(dòng)下，小朋友親自動(dòng)手，每人做一個(gè)自己心中的扇子。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、事先做好關(guān)于扇子的課件。簡(jiǎn)單的ppt就可以了，建議配上音樂(lè)小扇子，搖一搖。
    2、老師可以事先疊好幾個(gè)小紙扇子。
    3、手工紙，膠水若干。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、老師先給孩子們展示ppt，讓孩子們講出ppt里出現(xiàn)了什么東西。老師引導(dǎo)孩子講出扇子的作用，讓孩子們展開(kāi)想象力，說(shuō)說(shuō)夏天熱的時(shí)候，自己是如何涼快起來(lái)的。
    2、老師把自己事先準(zhǔn)備的紙扇子發(fā)給每個(gè)小組，讓孩子們親眼觀察扇子到底是怎樣的。
    3、老師讓孩子們圍在一起，自己一步一步地詳細(xì)地給孩子展示做扇子的過(guò)程，方法，以及各種注意事項(xiàng)等。老師可以先在扇子上畫(huà)出自己喜歡的圖案，然后再疊成扇子的樣子。
    4、孩子們開(kāi)始往自己的手工紙上畫(huà)畫(huà)。老師在一旁觀察。
    5、孩子們開(kāi)始動(dòng)手折扇子，老師注意，由不耐心，不會(huì)動(dòng)手操作的孩子，老師主動(dòng)去坐旁邊指導(dǎo)，或者是在一邊做示范。
    活動(dòng)結(jié)束：
    等孩子們的扇子做完了，老師讓孩子們彼此展示一下自己的扇子，就是扇一下看有沒(méi)有風(fēng)，也可以把自己做好的扇子和好朋友交換，增進(jìn)友誼。
    小班扇子美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇五
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、運(yùn)用搓、團(tuán)圓、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。
    2、樂(lè)意積極動(dòng)手塑造，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
    4、感受作品的美感。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗。
    “你喜歡這些花嗎？為什么？”
    2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)花的構(gòu)造。
    “每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽?zhuān)ò陮殞?，和葉子爸爸。我們一起來(lái)看看他們是怎樣排隊(duì)的？”
    教師根據(jù)幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼接。
    3、教師示范塑造花朵。
    引導(dǎo)幼兒軟說(shuō)說(shuō)“花蕊媽媽可以用什么樣的形狀？花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?zhuān)咳~子爸爸的手要牽在哪里？”
    步驟：
    1揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長(zhǎng)條形。
    2一小團(tuán)，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)變圓形，再壓一壓變成“花蕊媽媽”
    3剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的“花瓣寶寶”的造型，然后一一圍在“花蕊媽媽”旁邊。
    4綠色的橡皮泥，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，壓一壓，變成“葉子爸爸”。
    4、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進(jìn)行創(chuàng)作，要注意把橡皮泥團(tuán)光滑了。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。
    5、欣賞評(píng)價(jià)。
    小班扇子美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇六
    1、引發(fā)幼兒對(duì)扇子這一日常用品的探究興趣。
    培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。
    一、信息資源的準(zhǔn)備。
    1、收集各種扇子實(shí)物，互相介紹自己的扇子，尋找各種扇子的異同，啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料（綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等）、扇面圖案進(jìn)行分類(lèi)。
    2、家長(zhǎng)與孩子共同收集跟扇子有關(guān)的故事、錄像、圖書(shū)、圖片等資料，鼓勵(lì)幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來(lái)（見(jiàn)圖一）。
    3、在室內(nèi)布置有關(guān)幼兒參觀商場(chǎng)、購(gòu)買(mǎi)扇子的照片，同時(shí)把幼兒圍繞扇子所提的問(wèn)題及如圖一的'記錄表展示在墻面上。
    二、工具與材料的準(zhǔn)備。
    1、多用組合架。用鐵絲做一個(gè)架子固定在墻上，將相關(guān)的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上，如線團(tuán)、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶?jī)?nèi)插裝畫(huà)筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。
    2、趣味廢紙箱。既可美化活動(dòng)區(qū)，又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。如將蛋糕盒縱向裁半，將其裝飾成孩子頭像或其他形象，穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過(guò)裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。
    3、制作材料及方法（。有待裝飾的扇面和扇頁(yè)，白志、色紙與廢舊掛歷紙，有孔的薄木片、薄竹片條等，啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作，作品完成后可用各色絲線飾扇把。
    （1）編織。將厚卡紙均勻切割，可用彩條紙條上下穿插編織扇面。
    （2）刺繡。將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上，可以多用組合架上自取彩色絲線，自畫(huà)圖案刺繡扇面。
    （3）繪畫(huà)。用厚卡紙或快餐盤(pán)作為扇面，用彩筆或其他材料進(jìn)行裝飾。
    （4）串扇骨、糊扇面。協(xié)助幼兒用長(zhǎng)鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來(lái)，一端加上小墊片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以裝飾。
    （5）折疊。用各種色紙折疊扇子。
    1、體驗(yàn)扇子在生活中的用途。
    2、挑選合適的扇子到音樂(lè)區(qū)表演節(jié)目。
    3、師幼共同布置環(huán)境。一是設(shè)立作品陳列區(qū)，供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動(dòng)室，或平行排列（如波浪形）裝飾墻面，或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾（如可將扇面想象為松葉、花朵等）。
    小班扇子美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇七
    1、初步運(yùn)用各種線條的不同排列組合來(lái)進(jìn)行裝飾。
    2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。
    3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
    4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
    周?chē)鷫ι腺N螞蟻的各種姿勢(shì)圖、晚會(huì)場(chǎng)景的課件一段、彩筆、背景音樂(lè)。
    一、觀看晚會(huì)盛況，感受線條的多樣組合方法，以及了解不同的線條排列方法。
    聽(tīng)，多美的音樂(lè)呀，那邊在干什么呢？咱們?nèi)デ魄疲?BR>    小結(jié)：同一種線條可以橫排、豎排、斜排地放在一起，也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起，這樣的花紋會(huì)更加漂亮。
    二、幼兒作業(yè)（為螞蟻小姐化妝，嘗試運(yùn)用線條進(jìn)行組合練習(xí)）。
    1、大家正樂(lè)著呢，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀？
    2、讓我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)：“我是小螞蟻，我長(zhǎng)的黑黑的大家都嫌我丑，不讓我參加這次舞會(huì)，可我很想?yún)⒓?，小朋友?qǐng)你們幫幫我吧?！痹瓉?lái)是螞蟻小姐在哭，我們?cè)趺磶湍隳?？“只要你們用線條把我裝飾好就行”
    3、讓我們先來(lái)看看螞蟻長(zhǎng)什么樣子。可以把螞蟻畫(huà)成各種動(dòng)作。也可以幫它穿上衣服，裝上你喜歡的發(fā)型，并在它的衣服上、身上運(yùn)用線條進(jìn)行裝飾，要注意線條的疏密變化以及多樣組合。
    三、講評(píng)：
    讓我們?cè)u(píng)評(píng)誰(shuí)是最好的化裝師。
    1、推銷(xiāo)自己：讓幼兒講講自己用了哪些線條。
    2、評(píng)一評(píng)、比一比誰(shuí)的螞蟻小姐最漂亮。
    四、延伸：
    讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會(huì)以宣泄心中成功的喜悅。
    螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會(huì)了，小朋友想不想也來(lái)跳跳，幼兒在音樂(lè)聲中自由舞蹈。
    根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，與探究的同時(shí)樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫(huà)畫(huà)等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問(wèn)題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫(huà)中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫(huà)的畏懼和壓力。
    小班扇子美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇八
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、樂(lè)意參與印畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    2、學(xué)習(xí)用多種手法進(jìn)行印畫(huà)，感知色彩、圖案的`美。
    3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
    4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、紅、黃、綠三種調(diào)好的水粉色。
    2、白紙人手若干，紙卷、筆套、印章、瓶蓋各若干。
    3、背景音樂(lè)：《搖籃曲》和幻燈片。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、欣賞課件。
    1、老師播放課件，幼兒欣賞各種花紋的被子。
    2、說(shuō)說(shuō)見(jiàn)到的花被子有哪些顏色？你喜歡哪一條？
    二、感知顏色。
    1、觀察課件的最后一張，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這條被子用了什么顏色？
    2、老師介紹印畫(huà)小被子的材料，并示范印花的方法。（用印章蘸上自己喜歡的顏色，分散拍印在紙上，再用紙卷蘸上另一種顏色在紙的空隙間拍印。）。
    三、幼兒操作。
    2、幼兒開(kāi)始印畫(huà)，老巡回觀察。提醒幼兒注意用完的材料要放入原來(lái)顏色的盆中，手臟了在抹布上擦干凈。（播放背景音樂(lè)）。
    3、教師個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種材料或顏色創(chuàng)作。
    活動(dòng)反思：
    要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，抓住教育契機(jī)，在增強(qiáng)個(gè)體自信的同時(shí)，對(duì)其他孩子也能起到一定的引領(lǐng)作用?？梢?jiàn)，普通的教學(xué)活動(dòng)，只要能抓住孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，也會(huì)得到較好的成效。
    小班扇子美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇九
    1、根據(jù)各自的意愿和方法制作不同的扇面。
    2、體驗(yàn)搖動(dòng)扇子時(shí)的涼快感覺(jué)。
    準(zhǔn)備。
    1、每人自帶扇子一把。
    2、用各種廢舊彩紙、報(bào)紙等裁成正方形、圓形、三角形或不規(guī)則圖形(大致為16開(kāi)大小)，用來(lái)制作扇柄的小棒人手一份，繩子、雙面膠、剪刀若干。
    過(guò)程。
    1、各種各樣的扇子。
    (1)請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的扇子是什么顏色、什么形狀的。
    (2)聞一聞自己的扇子香嗎?它是用什么東西做成的?
    (3)搖一搖自己的扇子，感覺(jué)到了什么?
    (1)教師介紹材料。你想做一把什么樣的扇子?
    (2)根據(jù)個(gè)別幼兒的想法，教師先制作一把扇子。完成作品后，請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。
    (3)教師提供小棒，每個(gè)幼兒選擇自己喜歡的紙張，嘗試用折疊或撕貼的方法來(lái)制作扇子，并適當(dāng)進(jìn)行裝飾。
    (4)在制作過(guò)程中幼兒可嘗試搖動(dòng)扇子，驗(yàn)證扇子的質(zhì)量，并作局部調(diào)整。
    (1)制作完扇子后，幼兒間互相扇一扇，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)。
    (2)幼兒互相欣賞作品，說(shuō)一說(shuō)扇子的制作方法，教師一一為幼兒的作品簽上姓名。
    小班扇子美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇十
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、幼兒能用雙手協(xié)調(diào)地撕出一定的形狀，并能組合粘貼出不同動(dòng)態(tài)的人物形象。
    2、體驗(yàn)合作組畫(huà)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、各種顏色的彩色紙若干。（大小不同）。
    2、記號(hào)筆人手一支，粉筆若干。
    3、每組一份漿糊、抹布。
    4、兩張1k的牛皮紙豎接。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、教師和幼兒一起游戲，導(dǎo)入活動(dòng)：游戲名稱(chēng)：運(yùn)動(dòng)猜謎。在游戲中，老師先做一些運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜這是什么運(yùn)動(dòng)？在請(qǐng)幼兒來(lái)做動(dòng)作，其他幼兒猜。
    2、談話(huà)討論：說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)態(tài)，人物的頭和身體是什么樣的？
    3、出示已撕好的頭和身體，請(qǐng)幼兒上前擺出各種剛才看見(jiàn)的動(dòng)態(tài)形象。（教師可適當(dāng)給予幫助）。
    3、交待活動(dòng)內(nèi)容，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    a、請(qǐng)幼兒用雙手協(xié)調(diào)地撕出自己頭、身體和四肢的形狀。
    （能力強(qiáng)的幼兒可撕出三角形的身體。）。
    b、幼兒將撕好的頭、身體和四肢的形狀進(jìn)行動(dòng)態(tài)的擺放，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己在做什么運(yùn)動(dòng)。
    c、將頭、身體和四肢的形狀進(jìn)行動(dòng)態(tài)的擺放好后，用漿糊先粘住一點(diǎn)，然后再貼到大的牛皮紙上。
    （提醒幼兒畫(huà)面合作組畫(huà)的布局，要考慮別人貼的位置）。
    d、用記號(hào)筆給人物畫(huà)上五官。
    e、用粉筆在邊緣上進(jìn)行加粗，然后涂抹。
    （注意色彩的搭配，給自己加上腮紅）。
    5、評(píng)價(jià)作業(yè)，展示幼兒作品。
    a、集體欣賞，體驗(yàn)合作組畫(huà)的樂(lè)趣。
    b、聽(tīng)音樂(lè)，模仿運(yùn)動(dòng)人物的動(dòng)態(tài)。
    小班扇子美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1．學(xué)習(xí)畫(huà)橫線、豎線的技能。
    2．要求大膽作畫(huà)，均勻地涂色。
    3．感受美好事物帶給自己的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1．白色“衣服”幼兒人手1張。
    2．格子衣服若干，提供幼兒觀賞。
    3．服裝店一個(gè)。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一．談話(huà)導(dǎo)入，引起興趣。
    1、今天老師發(fā)現(xiàn)__小朋友穿的衣服又整潔又干凈，那你愿意為大家來(lái)介紹介紹你穿的衣服呢？（我今天穿了一件x顏色的衣服，衣服上有……）。
    2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的衣服。
    二．欣賞格子衣服。
    1．今天老師帶來(lái)一件很特別的衣服，讓幼兒欣賞格子衣服。
    2．你們發(fā)現(xiàn)這件衣服特別在什么地方嗎？
    小結(jié)：原來(lái)這件衣服是一格一格的，我們叫它格子衣，格子衣服真漂亮。
    三．示范講解，學(xué)會(huì)操作。
    1．我想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，自己來(lái)設(shè)計(jì)格子衣服。我先在衣服上從左到右畫(huà)出一條條橫線，再?gòu)纳系较庐?huà)出一條條豎線，這樣格子衣服就畫(huà)好了。為了使衣服更加漂亮，我還可以在格子里涂上顏色。
    2、講解要求：我們?cè)诋?huà)格子的時(shí)候要把一條條的線畫(huà)的直直的，這樣看起來(lái)更好看一些。
    四．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
    1、那老師給你們也準(zhǔn)備了一張沒(méi)有圖案的衣服，一會(huì)就請(qǐng)你們大顯身手，設(shè)計(jì)出漂亮的格子衣吧！
    2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒教師可啟發(fā)他們運(yùn)用各種顏色涂色作畫(huà)，對(duì)能力較弱的幼兒，教師鼓勵(lì)他們大膽作畫(huà)，并幫助他們完成。
    五．展示作品，評(píng)價(jià)交流。
    1、小朋友你的衣服設(shè)計(jì)好了嗎？現(xiàn)在讓它掛在我的服裝店里吧！
    2、服裝店里的格子衣可真多，我們一起來(lái)看看誰(shuí)的衣服最漂亮。
    小結(jié)：今天__×小朋友畫(huà)的格子衣服真漂亮，他用了幾種自己喜歡的顏色。__小朋友畫(huà)的也比過(guò)去有了進(jìn)步。今天老師還帶來(lái)了許多美麗的格子布，等會(huì)兒小朋友可以來(lái)自由欣賞。
    小班扇子美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
    1、嘗試用不同的方法來(lái)裝飾扇子。
    2、知道天熱了可以用扇子來(lái)納涼，體驗(yàn)涼快的感覺(jué)。
    3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
    5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
    1、布置環(huán)境“扇子王國(guó)”
    3、輕松的背景音樂(lè)。
    1、“今天，我要帶寶寶們?nèi)ド茸油鯂?guó)，那兒有很多漂亮的扇子，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑タ纯磫?”幼兒有序地參觀“扇子王國(guó)”，教師提醒幼兒觀察扇子的形狀、顏色、圖案。
    3、師幼討論：
    (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你看到的扇子是什么形狀的?上面有什么?
    (2)“寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，扇子可以用來(lái)做什么呢?”教師告訴幼兒：夏天到了，天氣熱了，可以用扇子來(lái)納涼。
    4、小結(jié)：“扇子王國(guó)”的扇子真多真漂亮啊!有圓圓的、方方的，有的像太陽(yáng)，有的像孔雀的.尾巴，上面還有各種各樣的圖案呢!哦，我們真喜歡啊!今天，我們也來(lái)做把漂亮的扇子吧!
    1、教師介紹材料和制作方法。
    (1)師介紹扇面、扇柄。“寶寶們想一想，有了扇面和扇柄怎樣來(lái)做扇子呢?”請(qǐng)1―2名幼兒到前面來(lái)演示。
    (2)師演示制作扇子的過(guò)程：小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我來(lái)找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來(lái)幫忙，輕輕按上小扇柄，我的扇子做好啦!
    2、裝飾扇面。
    (1)“看!扇子做好了!可是你們看看扇子上面什么都沒(méi)有，一點(diǎn)都不漂亮，跟“扇子王國(guó)”的扇子比起來(lái)差遠(yuǎn)了。寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣把扇子打扮的漂亮點(diǎn)呢?”幼兒討論。
    (2)介紹裝飾扇面的材料。
    “我給你們準(zhǔn)備了很多漂亮的東西來(lái)打扮你的扇子?！?BR>    師出示材料：方法一、可以用五顏六色的蠟筆在扇子上畫(huà)上漂亮的圖畫(huà)。方法二、用皺紋紙團(tuán)成小點(diǎn)點(diǎn)，用膠水粘到扇子上。
    3、幼兒分組操作，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
    4、評(píng)價(jià)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么打扮扇子的，師給予肯定和表?yè)P(yáng)。
    1、制作完扇子，請(qǐng)幼兒扇一扇，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)(涼快)。
    2、游戲“扇子搖搖”：小扇子，手中拿。扇一扇，大風(fēng)吹，你扇我，我扇你，呼啦呼啦真涼快!夏天夏天真快樂(lè)!
    小班扇子美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
    關(guān)于小班美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)是讓孩子們大膽積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。以下就是小編整理的關(guān)于小班美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)，一起來(lái)看看吧！
    1、對(duì)鞋底感興趣，并能用語(yǔ)言表達(dá)觀察后的感受。
    2、學(xué)習(xí)用鞋底印畫(huà)，能根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象，進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
    3、能大膽積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    平底有花紋的鞋子若干、白紙、水粉色、調(diào)色盒、油畫(huà)棒、濕抹布，鞋印添畫(huà)范例一張
    一、 觀察鞋子，引起興趣。
    “今天，許多的鞋子寶寶要來(lái)參加舞會(huì)，它們?cè)谀膬耗兀浚ㄒ龑?dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)腳上的鞋子，引起觀察的興趣）找一找，你喜歡誰(shuí)的鞋子寶寶？為什么？”（啟發(fā)幼兒說(shuō)出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等）
    二、 觀察鞋底的花紋，激發(fā)想象。
    “請(qǐng)你們看看自己的鞋底：（1）你看見(jiàn)鞋底上有什么？（2）花紋有什么不同？（3）看看這些花紋象什么呢？”
    三、 嘗試用鞋底印畫(huà)，體驗(yàn)活動(dòng)中的趣味性。
    “鞋底的花紋真有趣，看鞋子寶寶跳舞了（教師示范印畫(huà)）。你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎？選你最喜歡的鞋子，穿上漂亮的衣服跳個(gè)好看的舞。（幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)幼兒注意印畫(huà)的.畫(huà)面，并將鞋印畫(huà)放到桌子上晾干）
    四、 欣賞鞋印添加想象畫(huà)，拓展幼兒的想象能力。
    “剛才我的鞋子也去跳舞了，看，它們?cè)谶@兒呢。咦？怎么變了。原來(lái)它們剛才化妝了，看看，它們化妝成什么了呀？怎么化妝的呢？”
    （引導(dǎo)幼兒觀察在鞋印的不同部位，添上線條、點(diǎn)、圈，變成不同的東西）
    五、 幼兒進(jìn)行鞋印添加想象，鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà)
    六、 展示作品，師幼共同欣賞。
    “你們裝扮的鞋子寶寶真有趣，趕快讓它們到舞臺(tái)上來(lái)表演吧！，看看誰(shuí)的鞋印化裝得很有趣、很新奇，給好朋友講講?！?BR>    小班扇子美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇十四
    1、引起興趣。嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，熱死我了!(教師)：我們?cè)撚檬裁捶椒ㄈ椭?(幼兒回答)。
    2、觀察講解并示范。
    (1)觀察(出示紙扇)瞧，老師用什么辦法?(紙折的扇子)。
    (2)教師示范：先用長(zhǎng)方形的紙折出一條窄窄的長(zhǎng)紙條，再把它翻面折，折得與第一次折得差不多寬，然后再翻面折。這樣折次翻個(gè)面，把長(zhǎng)方形紙折完為止。最后把它對(duì)折。看!給小豬扇扇，它多開(kāi)心啊!
    3、幼兒折紙。小豬：要是小朋友給我折一把，那我更舒服了!要求幼兒折一次翻個(gè)面，注意每次應(yīng)折得差不多寬。
    4、“幫幫小豬”的游戲。小豬：“真熱，又冒汗了，哪個(gè)小朋友幫幫我?這個(gè)小朋友折得特別整齊，扇起來(lái)一定很涼快，你能幫幫我嗎?”請(qǐng)幼兒給小豬扇扇。
    最后在小豬“嚕嚕嚕，我不怕”中結(jié)束。
    小班扇子美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇十五
    1、嘗試用不同的方法來(lái)裝飾扇子。
    2、知道天熱了可以用扇子來(lái)納涼，體驗(yàn)涼快的感覺(jué)。
    3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
    4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    1、布置環(huán)境“扇子王國(guó)”
    3、輕松的背景音樂(lè)。
    一、參觀“扇子王國(guó)”。
    1、“今天，我要帶寶寶們?nèi)ド茸油鯂?guó)，那兒有很多漂亮的扇子，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑タ纯磫?”幼兒有序地參觀“扇子王國(guó)”，教師提醒幼兒觀察扇子的形狀、顏色、圖案。
    3、師幼討論：
    (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你看到的扇子是什么形狀的?上面有什么?
    (2)“寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，扇子可以用來(lái)做什么呢?”教師告訴幼兒：夏天到了，天氣熱了，可以用扇子來(lái)納涼。
    4、小結(jié)：“扇子王國(guó)”的扇子真多真漂亮啊!有圓圓的、方方的，有的像太陽(yáng)，有的像孔雀的尾巴，上面還有各種各樣的圖案呢!哦，我們真喜歡啊!今天，我們也來(lái)做把漂亮的扇子吧!
    二、做扇子。
    1、教師介紹材料和制作方法。
    (1)師介紹扇面、扇柄。
    “寶寶們想一想，有了扇面和扇柄怎樣來(lái)做扇子呢?”請(qǐng)1―2名幼兒到前面來(lái)演示。
    (2)師演示制作扇子的過(guò)程：
    小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我來(lái)找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來(lái)幫忙，輕輕按上小扇柄，我的扇子做好啦!
    2、裝飾扇面。
    (1)“看!扇子做好了!可是你們看看扇子上面什么都沒(méi)有，一點(diǎn)都不漂亮，跟“扇子王國(guó)”的扇子比起來(lái)差遠(yuǎn)了。寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣把扇子打扮的漂亮點(diǎn)呢?”幼兒討論。
    (2)介紹裝飾扇面的材料。
    “我給你們準(zhǔn)備了很多漂亮的東西來(lái)打扮你的扇子?！?BR>    師出示材料：方法一、可以用五顏六色的蠟筆在扇子上畫(huà)上漂亮的圖畫(huà)。方法二、用皺紋紙團(tuán)成小點(diǎn)點(diǎn)，用膠水粘到扇子上。
    3、幼兒分組操作，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
    4、評(píng)價(jià)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么打扮扇子的，師給予肯定和表?yè)P(yáng)。
    1、制作完扇子，請(qǐng)幼兒扇一扇，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)(涼快)。
    2、游戲“扇子搖搖”：小扇子，手中拿。扇一扇，大風(fēng)吹，你扇我，我扇你，呼啦呼啦真涼快!夏天夏天真快樂(lè)!
    通過(guò)討論、欣賞、操作、交流等活動(dòng)，讓幼兒走進(jìn)了扇子的世界，認(rèn)識(shí)了扇子、了解了扇子、感受了扇子帶來(lái)的習(xí)習(xí)涼風(fēng)，從中也獲得了更深刻的教育。活動(dòng)中幼兒通過(guò)欣賞不同的扇子和圖片，充滿(mǎn)動(dòng)手制作的欲望，在活動(dòng)中幼兒體會(huì)到自己操作的樂(lè)趣，活動(dòng)中訓(xùn)練了幼兒的觀察力，提高了幼兒的動(dòng)手操作能力，同伴間的相互交流能力也有所提高。
    小班扇子美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇十六
    2、教師打開(kāi)課件圖片一，向幼兒展示各種扇子，或請(qǐng)幼兒拿出自帶的扇子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹(顏色、形狀等)。
    3、教師：還有哪些扇子也可以給我們帶來(lái)涼快?如：吊扇、落地扇、檀香扇等。
    二、畫(huà)一畫(huà)：我的扇子真漂亮。
    1、教師：我們剛才看了那么多扇子，你想不想畫(huà)一把漂亮的扇子呢?
    2、教師展示課件圖片，欣賞小朋友們做的扇子。
    三、做一做：
    1、請(qǐng)幼兒在手工紙上畫(huà)上自己喜歡的任意圖案。
    2、在教師的指導(dǎo)下，將手工紙折疊成扇子。
    3、幼兒互相欣賞、交換作品，互相扇一扇，看看有什么感覺(jué)。
    4、教師點(diǎn)擊課件，完整播放制作扇子的過(guò)程，請(qǐng)幼兒邊看邊做。
    小班扇子美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇十七
    作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小班美術(shù)小扇子搖一搖教案，希望能夠幫助到大家。
    1、嘗試用不同的方法來(lái)裝飾扇子。
    2、知道天熱了可以用扇子來(lái)納涼，體驗(yàn)涼快的感覺(jué)。
    3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
    5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
    1、布置環(huán)境“扇子王國(guó)”
    3、輕松的背景音樂(lè)
    一、參觀“扇子王國(guó)”。
    1、“今天，我要帶寶寶們?nèi)ド茸油鯂?guó)，那兒有很多漂亮的扇子，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑タ纯磫?”幼兒有序地參觀“扇子王國(guó)”，教師提醒幼兒觀察扇子的形狀、顏色、圖案。
    3、師幼討論：
    (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你看到的扇子是什么形狀的?上面有什么?
    (2)“寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，扇子可以用來(lái)做什么呢?”教師告訴幼兒：夏天到了，天氣熱了，可以用扇子來(lái)納涼。
    4、小結(jié)：“扇子王國(guó)”的扇子真多真漂亮啊!有圓圓的、方方的，有的像太陽(yáng)，有的像孔雀的尾巴，上面還有各種各樣的圖案呢!哦，我們真喜歡啊!今天，我們也來(lái)做把漂亮的扇子吧!
    二、做扇子。
    1、教師介紹材料和制作方法。
    (1)師介紹扇面、扇柄。 “寶寶們想一想，有了扇面和扇柄怎樣來(lái)做扇子呢?”請(qǐng)1―2名幼兒到前面來(lái)演示。
    (2)師演示制作扇子的過(guò)程： 小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我來(lái)找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來(lái)幫忙，輕輕按上小扇柄，我的扇子做好啦!
    2、裝飾扇面。
    (1)“看!扇子做好了!可是你們看看扇子上面什么都沒(méi)有，一點(diǎn)都不漂亮，跟“扇子王國(guó)”的扇子比起來(lái)差遠(yuǎn)了。寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣把扇子打扮的.漂亮點(diǎn)呢?”幼兒討論。
    (2)介紹裝飾扇面的材料。
    “我給你們準(zhǔn)備了很多漂亮的東西來(lái)打扮你的扇子?！?BR>    師出示材料：方法一、可以用五顏六色的蠟筆在扇子上畫(huà)上漂亮的圖畫(huà)。方法二、用皺紋紙團(tuán)成小點(diǎn)點(diǎn)，用膠水粘到扇子上。
    3、幼兒分組操作，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
    4、評(píng)價(jià)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么打扮扇子的，師給予肯定和表?yè)P(yáng)。
    三、扇子搖搖。
    1、制作完扇子，請(qǐng)幼兒扇一扇，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)(涼快)。
    2、游戲“扇子搖搖”：小扇子，手中拿。扇一扇，大風(fēng)吹，你扇我，我扇你，呼啦呼啦真涼快!夏天夏天真快樂(lè)!
    通過(guò)討論、欣賞、操作、交流等活動(dòng)，讓幼兒走進(jìn)了扇子的世界，認(rèn)識(shí)了扇子、了解了扇子、感受了扇子帶來(lái)的習(xí)習(xí)涼風(fēng)，從中也獲得了更深刻的教育?；顒?dòng)中幼兒通過(guò)欣賞不同的扇子和圖片，充滿(mǎn)動(dòng)手制作的欲望，在活動(dòng)中幼兒體會(huì)到自己操作的樂(lè)趣，活動(dòng)中訓(xùn)練了幼兒的觀察力，提高了幼兒的動(dòng)手操作能力，同伴間的相互交流能力也有所提高。
    小班扇子美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇十八
    一：訓(xùn)練小朋友的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
    二：感知世界的美，以及創(chuàng)造美的能力。
    三：讓孩子知道扇子不僅可以降溫還可以用來(lái)美化生活。
    四：探索、發(fā)現(xiàn)生活中扇子的多樣性及特征。
    五：感受作品的美感。
    一：訓(xùn)練孩子的動(dòng)手能力。
    二：感知世界的美，以及創(chuàng)造美的能力。
    課前準(zhǔn)備好顏色各異的卡紙，粘膠，小木棍，彩色筆，一直簽字筆。
    小朋友，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？
    謎語(yǔ)：“有風(fēng)就不動(dòng)，一動(dòng)就有風(fēng)。你要它不動(dòng)，等到起秋風(fēng)?！辈虏滤鞘裁矗浚ㄉ茸樱?。
    好厲害啊，一下子就猜出來(lái)了。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)扇子有什么用處呢？
    師：上星期，很多小朋友帶來(lái)了扇子。今天，老師也帶來(lái)了扇子，想看嗎？
    問(wèn)：老師的扇子是什么樣的`呀？扇面是什么材料？扇柄呢？
    師：你們想不想也來(lái)做把扇子呀？猜猜老師這把扇子是怎么做出來(lái)的？
    結(jié)合幼兒的回答，邊歸納邊示范制作步驟：
    （1）找兩張相同形狀的彩紙。
    （2）在一張彩紙上涂滿(mǎn)膠水。
    （3）把木棒的一半粘在彩紙上，一半露在紙外面。
    （4）把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合，注意紙型邊緣吻合。
    （5）裝飾：在扇面的中間設(shè)計(jì)一個(gè)較大的圖案，周?chē)O(shè)計(jì)小花邊。
    幼兒自主選擇彩紙進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設(shè)計(jì)要稍大些。
    在美術(shù)活動(dòng)中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準(zhǔn)備時(shí)，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動(dòng)手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫(huà)的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫(huà)法，適合一些能力比較弱的孩子；其次格子畫(huà)法，再原來(lái)的層次上進(jìn)了一層；最后一種畫(huà)法是自由畫(huà)，請(qǐng)孩子自己根據(jù)以往的作畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，畫(huà)上自己愿意畫(huà)的物體，人物等等。結(jié)果，效果非常明顯。像黎麗這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫(huà)法，張遠(yuǎn)這樣中等的孩子選擇了格子畫(huà)法，何樂(lè)這樣偏上的孩子基本上采用了外擴(kuò)畫(huà)法，而、王佳怡等小朋友則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫(huà)。張婷畫(huà)了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿(mǎn)滿(mǎn)一扇子?？吹胶⒆酉矏偟男δ槪l(fā)現(xiàn)孩子們正在長(zhǎng)大。
    小班扇子美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇十九
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、在拼貼過(guò)程中享受創(chuàng)造的樂(lè)趣。
    2、能用蛋形拼出老鼠的不同動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
    3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    活動(dòng)重難點(diǎn)：
    活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)操作創(chuàng)作老鼠的不同動(dòng)態(tài)。
    活動(dòng)難點(diǎn)：老鼠耳朵的部位和頭部動(dòng)作的對(duì)應(yīng)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、筆、操作卡片、雙面膠、教師示范用大卡片。
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過(guò)有關(guān)老鼠的動(dòng)畫(huà)片，對(duì)老鼠的動(dòng)態(tài)已有一定的了解。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、初步認(rèn)識(shí)老鼠的.外形特征。
    師：今天我要用這兩個(gè)蛋形來(lái)變個(gè)魔術(shù)，瞧，大蛋和小蛋是一對(duì)好朋友，總喜歡在一起。小蛋在前引路需要眼睛，小頭畫(huà)上小鼻子，大頭畫(huà)上大耳朵；再畫(huà)兩根長(zhǎng)胡子；大蛋畫(huà)上四條腿和一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小尾巴，小老鼠就變好了！
    （教師邊講述邊演示圖片，并添畫(huà)上老鼠的四肢和尾巴。）。
    二、感知老鼠的各種動(dòng)態(tài)。
    1、通過(guò)變化老鼠頭部方向，感知鼻子和耳朵的正確位置。
    2、游戲“小貓抓老鼠”，豐富老鼠更多的動(dòng)態(tài)。幼兒在游戲中變化老鼠造型，教師即時(shí)用圖片擺出相應(yīng)造型。
    三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
    要求：
    1、擺弄卡片變出老鼠造型，粘貼后并添畫(huà)五官、四肢和尾巴。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，畫(huà)出老鼠的不同動(dòng)態(tài)。
    3、畫(huà)好之后，說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的老鼠在干什么？
    四、評(píng)價(jià)。
    1、動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)：在幼兒作畫(huà)的時(shí)候，教師及時(shí)引導(dǎo)、評(píng)價(jià)。
    2、將作品張貼在展示板上，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述：“你畫(huà)的老鼠在干什么？”
    活動(dòng)反思：
    本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
    小班扇子美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇二十
    一、情景導(dǎo)入：
    教師出示企鵝圖片：你們知道它是誰(shuí)嗎?他想給生活在熱帶森林的動(dòng)物送禮物，讓他們感到?jīng)鏊?，你們猜他?huì)送什么呢?(引導(dǎo)幼兒想出各種降溫的方法)噢，原來(lái)是扇子啊。
    二、認(rèn)識(shí)扇子。
    (一)各種各樣的扇子。
    師：瞧，企鵝送來(lái)這么多扇子。(帶幼兒欣賞扇子)看一看，摸一摸，聞一聞，搖一搖。
    ——請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)看到的扇子是什么顏色、什么形狀的?
    ——你看到的扇子它是用什么東西做成的?
    ——說(shuō)說(shuō)扇子的結(jié)構(gòu)，介紹扇面和扇把。引導(dǎo)幼兒觀察扇把的位置。
    ——你搖扇子有什么感覺(jué)?我們什么時(shí)候要用到扇子?
    (二)做把扇子。
    教師出示自制扇子，讓幼兒比較和別的扇子有何不同?
    ——你想做一把扇子嗎?你想做一把什么樣的扇子?
    ——根據(jù)幼兒的想法，教師邊示范邊講解步驟，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扇把的粘貼位置(對(duì)稱(chēng)，找中心)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)想怎樣裝飾扇面。
    ——教師提供小棒，每個(gè)幼兒選擇自己喜歡的紙張，嘗試用各種方法制作扇子，并適當(dāng)進(jìn)行裝飾。
    ——在制作過(guò)程中幼兒可嘗試搖動(dòng)扇子，驗(yàn)證扇子的質(zhì)量，并做局部調(diào)整。
    (三)扇子搖搖。
    ——制作完扇子后，幼兒間相互扇一扇，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?
    三、教師講評(píng)。
    ——幼兒相互欣賞作品，你喜歡哪把扇子?為什么?你做的扇子在炎熱的夏天想送給誰(shuí)?
    四、活動(dòng)結(jié)束。
    我們一起把這些漂亮的扇子展出去吧。
    五、活動(dòng)延伸。
    小班扇子美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇二十一
    活動(dòng)目標(biāo):。
    1、讓小朋友們愛(ài)上吃飯。
    2、通過(guò)聽(tīng)兒歌讓小朋友們養(yǎng)成吃飯的好習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:。
    吃飯的場(chǎng)景(桌子、椅子、小碗、小勺等)小老鼠手偶、漢堡包道具、好好吃飯兒歌。
    活動(dòng)過(guò)程:。
    一、愛(ài)上吃飯，養(yǎng)成吃飯好習(xí)慣。
    4、聽(tīng)完兒歌鼓勵(lì)小朋友跟著兒歌一起做，看誰(shuí)做的最棒。并給小朋友發(fā)小紅心獎(jiǎng)勵(lì)。
    5、老師總結(jié)：小朋友進(jìn)餐時(shí)的好習(xí)慣。
    二、引導(dǎo)幼兒討論、交流吃飯時(shí)我們要注意哪些？
    1、相互說(shuō)說(shuō)。
    我們小朋友還有很多吃飯的好習(xí)慣，請(qǐng)把你自己的好習(xí)慣和邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)。比方說(shuō)：不做漏嘴吧。
    2、集中交流。
    誰(shuí)來(lái)對(duì)全班的小朋友說(shuō)說(shuō)你的好習(xí)慣。(幼兒園教案引導(dǎo)幼兒圍繞某一環(huán)節(jié)，拓展討論，老師可以問(wèn)問(wèn)其他小朋友：你們吃飯的時(shí)候還有什么好習(xí)慣?）。
    三、啟發(fā)幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣。
    幼兒園小班語(yǔ)言教案，讓小朋友愿意聽(tīng)老師講故事和兒歌，通過(guò)模仿和學(xué)習(xí)讓寶寶養(yǎng)成好習(xí)慣。在不需要老師和家長(zhǎng)的幫助下能夠獨(dú)立的吃飯并和幼兒園內(nèi)的小朋友們溝通和交流。
    希望這篇文章對(duì)大家有用，小編在這里希望幼兒園小朋友們養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
    小班扇子美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇二十二
    1、嘗試用不同的方法來(lái)裝飾扇子。
    2、知道天熱了可以用扇子來(lái)納涼，體驗(yàn)涼快的感覺(jué)。
    3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
    4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    1、布置環(huán)境“扇子王國(guó)”
    3、輕松的背景音樂(lè)。
    一、參觀“扇子王國(guó)”。
    1、“今天，我要帶寶寶們?nèi)ド茸油鯂?guó)，那兒有很多漂亮的扇子，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑タ纯磫?”幼兒有序地參觀“扇子王國(guó)”，教師提醒幼兒觀察扇子的形狀、顏色、圖案。
    3、師幼討論：
    (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你看到的扇子是什么形狀的?上面有什么?
    (2)“寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，扇子可以用來(lái)做什么呢?”教師告訴幼兒：夏天到了，天氣熱了，可以用扇子來(lái)納涼。
    4、小結(jié)：“扇子王國(guó)”的扇子真多真漂亮啊!有圓圓的、方方的，有的像太陽(yáng)，有的像孔雀的尾巴，上面還有各種各樣的圖案呢!哦，我們真喜歡啊!今天，我們也來(lái)做把漂亮的扇子吧!
    二、做扇子。
    1、教師介紹材料和制作方法。
    (1)師介紹扇面、扇柄。
    “寶寶們想一想，有了扇面和扇柄怎樣來(lái)做扇子呢?”請(qǐng)1―2名幼兒到前面來(lái)演示。
    (2)師演示制作扇子的過(guò)程：
    小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我來(lái)找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來(lái)幫忙，輕輕按上小扇柄，我的扇子做好啦!
    2、裝飾扇面。
    (1)“看!扇子做好了!可是你們看看扇子上面什么都沒(méi)有，一點(diǎn)都不漂亮，跟“扇子王國(guó)”的扇子比起來(lái)差遠(yuǎn)了。寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣把扇子打扮的漂亮點(diǎn)呢?”幼兒討論。
    (2)介紹裝飾扇面的材料。
    “我給你們準(zhǔn)備了很多漂亮的東西來(lái)打扮你的扇子?！?BR>    師出示材料：方法一、可以用五顏六色的蠟筆在扇子上畫(huà)上漂亮的圖畫(huà)。方法二、用皺紋紙團(tuán)成小點(diǎn)點(diǎn)，用膠水粘到扇子上。
    3、幼兒分組操作，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
    4、評(píng)價(jià)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么打扮扇子的，師給予肯定和表?yè)P(yáng)。
    1、制作完扇子，請(qǐng)幼兒扇一扇，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)(涼快)。
    2、游戲“扇子搖搖”：小扇子，手中拿。扇一扇，大風(fēng)吹，你扇我，我扇你，呼啦呼啦真涼快!夏天夏天真快樂(lè)!
    通過(guò)討論、欣賞、操作、交流等活動(dòng)，讓幼兒走進(jìn)了扇子的世界，認(rèn)識(shí)了扇子、了解了扇子、感受了扇子帶來(lái)的習(xí)習(xí)涼風(fēng)，從中也獲得了更深刻的教育?；顒?dòng)中幼兒通過(guò)欣賞不同的扇子和圖片，充滿(mǎn)動(dòng)手制作的欲望，在活動(dòng)中幼兒體會(huì)到自己操作的樂(lè)趣，活動(dòng)中訓(xùn)練了幼兒的觀察力，提高了幼兒的動(dòng)手操作能力，同伴間的相互交流能力也有所提高。
    小班扇子美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇二十三
    食具交響曲（走廊)：
    分三部分。
    1.動(dòng)物餐碟交響（讓幼兒既可以感受各種餐具碟子發(fā)出的聲響，又可以用眼睛看到墻上各種動(dòng)物，認(rèn)識(shí)動(dòng)物，并說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱(chēng)。）。
    2.廚房小瓶交響（讓幼兒既可以用手去搖一搖，感受各種不同的豆類(lèi)裝在小瓶子里響聲，并感受它們的多與少在小瓶里的區(qū)別，認(rèn)識(shí)豆類(lèi)食物，并說(shuō)說(shuō)它們的各自的名稱(chēng)。）3.長(zhǎng)短不同攪拌條和做竹筒飯用的竹子交響（讓幼生感受用三種不同材質(zhì)不繡鋼、塑膠、木質(zhì)在長(zhǎng)短不同的塑膠管，竹筒上敲一敲。感受不同的聲音，不同的音色。并認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的1234567這些數(shù)字意思）班標(biāo)設(shè)計(jì)：
    班標(biāo)：（圖：大海、太陽(yáng)、大拇指）。
    數(shù)學(xué)區(qū):一目了然，讓幼兒認(rèn)識(shí)圖上的數(shù)字，并說(shuō)出與圖相對(duì)應(yīng)的圖片名稱(chēng)。繪本天地。
    閱讀區(qū):如圖一樣，讓幼兒看圖說(shuō)話(huà)。（小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁矗浚┙ㄖ斓亍?BR>    建構(gòu)區(qū):圖片上的小朋友在忙碌著分不同形狀的物品進(jìn)行著搭建著。娃娃家小天地。
    我愛(ài)幼兒園——認(rèn)識(shí)幼兒園——我的伙伴——我們一起玩游戲光碟主題做的龍的傳人，我們?cè)谧约旱挠變簣@里生活圖照。
    小班扇子美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇二十四
    設(shè)計(jì)意圖：
    《綱要》中提出了幼兒在表達(dá)表現(xiàn)中需要達(dá)成的目標(biāo)有：留意和感受生活中的聲、形、色及音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)作品中的美。在繪畫(huà)等活動(dòng)中，自然地表達(dá)自己的情感。自主地選擇各種材料、器具和多種形式進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)造。
    活動(dòng)通過(guò)故事《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》引入，并提供了海綿球印章、棉簽作為工具，讓幼兒將圓和線條進(jìn)行組合，創(chuàng)造性地表達(dá)和表現(xiàn)生活中帶有圓圓的事物，促進(jìn)幼兒思維正確性和創(chuàng)造性的發(fā)展。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、嘗試用圓形與線條組合的方法表現(xiàn)各種物體，并樂(lè)于展開(kāi)想像。
    2、在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)制作扇子的樂(lè)趣。
    重點(diǎn)：用圓形與線條組合的方法表現(xiàn)物體。
    難點(diǎn)：能變出各種不同的物體。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、材料準(zhǔn)備：
    （1）紅、綠、紫、咖啡色顏料各三份，大中小三種海綿印章各三份、12根棉簽，分別放在三個(gè)桌子上。
    （2）各種扇子底板人手一份。
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有畫(huà)過(guò)圓形物體的經(jīng)驗(yàn)。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、活動(dòng)導(dǎo)入：小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)——引起幼兒興趣。
    （一）導(dǎo)入語(yǔ)：夏天到了，天氣越來(lái)越熱了小動(dòng)物們都想去買(mǎi)把扇子，扇一扇涼快些。于是小老鼠準(zhǔn)備要開(kāi)一家扇子店，為了讓扇子變得漂亮，小老鼠正忙著畫(huà)畫(huà)呢。
    小結(jié)：紅紅圓變成了蘋(píng)果，糖果。
    二、討論演示：如何幫小老鼠畫(huà)扇子——啟發(fā)孩子想出圓能變出的東西。
    （一）關(guān)鍵提問(wèn)：你們能幫小老鼠想想嗎？紅紅圓還能變成什么？
    師：你們真聰明，今天小老鼠把海棉球帶來(lái)啦，
    （二）小結(jié)：海綿球跳進(jìn)*色的顏料里，用用力，扇子上印出一個(gè)**圓。
    第一次示范：
    師：**圓能變成什么？怎么變呢？要請(qǐng)什么工具來(lái)幫忙？請(qǐng)你來(lái)試一試。
    第二次示范：
    師：小老鼠說(shuō)我的海綿球還想跳，你們想讓海綿球跳到哪里去啊？
    師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試？
    師：海綿球跳進(jìn)*色的顏料里，用用力印出**圓。
    關(guān)鍵提問(wèn)：**圓能變成什么呢？——毛毛蟲(chóng)。
    （追問(wèn)：毛毛蟲(chóng)需要幾個(gè)圓？請(qǐng)你來(lái)）。
    （哎呀，毛毛蟲(chóng)的身體斷了，我來(lái)幫他加幾節(jié)身體）。
    師：圓都印好了，這是毛毛蟲(chóng)的什么？身體有了，還缺什么？請(qǐng)你來(lái)。
    師：趕快告訴小老鼠，扇子上又變出來(lái)什么啦？
    小結(jié)：一個(gè)圓可以變成一樣?xùn)|西，幾個(gè)圓也能變成一樣?xùn)|西。棉簽幫幫忙，圓變成了太陽(yáng)。棉簽幫幫忙，圓變成了毛毛蟲(chóng)。
    關(guān)鍵提問(wèn)：棉簽幫幫忙，圓還能變成什么啊？
    分批請(qǐng)孩子上來(lái)拿扇子。
    師：想一想你要讓海綿球跳進(jìn)什么顏料里，就去那張桌子旁邊。
    三、幼兒作畫(huà)：幫小老鼠畫(huà)扇子——展開(kāi)想象，動(dòng)手操作。
    師：想一想，把你們剛才說(shuō)到的東西都變出來(lái)哦~。
    指導(dǎo)語(yǔ)：小老鼠看見(jiàn)***的扇子上有圓圓的**咯。
    扇子上的圓變得越多越不一樣就越漂亮喲。
    指導(dǎo)策略：鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出不同的東西。
    師：扇子畫(huà)好了，扇一扇涼快嗎，問(wèn)問(wèn)小老鼠你喜歡嗎？小老鼠喜歡就把它查到貨架上去吧。
    師：小老鼠說(shuō)，謝謝你們，你們辛苦啦，今天畫(huà)到這里吧，請(qǐng)找張椅子來(lái)我店里休息休息。
    師：小老鼠要問(wèn)了扇子上有那么多東西，你們都把圓變成了什么??？
    小結(jié)：小老鼠說(shuō)你們?cè)谏茸由献兂隽四敲炊鄨A圓的東西，真好看，我真喜歡，小動(dòng)物一定也很喜歡，這下我的扇子店可以開(kāi)張啦。
    活動(dòng)評(píng)析：
    人們習(xí)慣把幼兒繪畫(huà)看作一種技能練習(xí)，忽視對(duì)幼兒思維的訓(xùn)練，這種理解是不全面的。對(duì)于小班幼兒而言，他們的創(chuàng)造性思維開(kāi)始萌芽，繪畫(huà)能夠更自由、直接地表達(dá)出他們語(yǔ)言不能表達(dá)的，對(duì)外部世界的感情和自己內(nèi)心的感情。一年來(lái)孩子們畫(huà)過(guò)許多圓圓的物體，如，太陽(yáng)、棒棒糖、蘋(píng)果、毛毛蟲(chóng)等等，對(duì)圓形的事物有一定的認(rèn)識(shí)和了解，于是我創(chuàng)設(shè)了小老鼠開(kāi)扇子店的富有童趣的情境，讓幼兒嘗試用圓形與線條組合的方法表現(xiàn)各種物體，從而使其創(chuàng)造性思維在繪畫(huà)活動(dòng)中得以發(fā)展。
    活動(dòng)中孩子們置身于情境中，樂(lè)于展開(kāi)想象。小班的幼兒好模仿，大部分孩子首先畫(huà)出了老師示范的`圖像，然后將他們常常見(jiàn)過(guò)的畫(huà)過(guò)的事物再現(xiàn)，用圓形與線條相組合的方式，表現(xiàn)出來(lái)，個(gè)別能力強(qiáng)的孩子還能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出一些自己熟悉的事物，眼鏡、葡萄等物品。對(duì)于創(chuàng)造力相對(duì)較弱的幼兒教師若多出示些圓形事物的圖片，可能會(huì)更有利于這些孩子思考表現(xiàn)作品。
    專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)。
    小班是幼兒創(chuàng)造性培養(yǎng)的啟蒙階段，教師通過(guò)一些簡(jiǎn)單的方法讓孩子嘗試大膽創(chuàng)造、表現(xiàn)，有利于想象力的發(fā)展。教師提供海綿、棉簽等繪畫(huà)工具，一方面可以激發(fā)幼兒參與的興趣，另一方面又可以鍛煉小班幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性、靈活性。