方案是解決問(wèn)題的思路和路徑，是行動(dòng)的指南和依據(jù)。在制定方案之前，我們需要全面搜集、整理和分析相關(guān)的信息和數(shù)據(jù)。這篇方案范文的內(nèi)容豐富、條理清晰，可以很好地指導(dǎo)我們自己的方案編制。
    小學(xué)一年級(jí)閱讀計(jì)劃和方案篇一
    書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，閱讀讓我們和書(shū)籍成為朋友，和大師成為知音。本學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣為主，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增加學(xué)生閱讀量和語(yǔ)文積累；指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)掌握閱讀的方法，提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平；以此豐富學(xué)生的精神世界，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
    2、 作文訓(xùn)練目標(biāo)：
    （1） 精彩人物描寫(xiě)積累4則；
    （2） 經(jīng)典人物細(xì)節(jié)刻畫(huà)4則；
    （3） 優(yōu)美抒情片段4則。
    1、 學(xué)會(huì)速讀。速讀，就是快速閱讀，整體把握。做法和要求是：篩選重點(diǎn)，把握重點(diǎn)語(yǔ)段，總觀整篇要旨；學(xué)會(huì)直接閱讀法和整體認(rèn)知法，不斷提高速讀的能力。
    2、 學(xué)會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記：
    摘抄：把所需相關(guān)語(yǔ)句、段落摘抄下來(lái)
    札記：對(duì)所摘抄內(nèi)容做批注，在該段后面寫(xiě)心得（50—100字）
    1、閱讀請(qǐng)保持安靜。
    2、進(jìn)館請(qǐng)帶筆記本。
    3、請(qǐng)保持館內(nèi)衛(wèi)生。
    4、禁止帶食物進(jìn)館。
    1、 每周做好一次讀書(shū)筆記（200字以上）。
    2、 每周寫(xiě)300字左右讀書(shū)感悟。
    3、 班上評(píng)選兩名“閱讀博士”。
    4、 舉行讀書(shū)報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
    小學(xué)一年級(jí)閱讀計(jì)劃和方案篇二
    新課標(biāo)提倡讓學(xué)生在小學(xué)階段通過(guò)大量的閱讀，積累豐富的語(yǔ)文知識(shí)。讓心靈沐浴書(shū)香，做一個(gè)有有修養(yǎng)的人，不僅是時(shí)代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基！因此，我們開(kāi)展的這個(gè)活動(dòng)是具有非常重要的意義的。
    一、指導(dǎo)思想。
    以面向未來(lái)，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才為總目標(biāo)，以實(shí)施語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為目的，通過(guò)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和閱讀能力，為今后學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，學(xué)好各門(mén)學(xué)科打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
    二、閱讀目的。
    1、為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，掌握終身受益的學(xué)習(xí)方法。
    2、重視語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性、綜合性和開(kāi)放性，強(qiáng)調(diào)課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合。
    3、重視中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生的熏陶感染，通過(guò)閱讀典范的詩(shī)、文，提高學(xué)生的語(yǔ)言水平和審美能力。
    三、閱讀途徑及內(nèi)容。
    1、帶著孩子閱讀大量的新語(yǔ)文讀本。
    2、班級(jí)設(shè)圖書(shū)角，供班級(jí)同學(xué)借閱。
    3、利用講學(xué)稿上的“每日一讀”、每天老師送出一個(gè)小故事和《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》及《新語(yǔ)文讀本》（此兩本書(shū)需要家長(zhǎng)負(fù)責(zé)為孩子購(gòu)買(mǎi)），進(jìn)行課內(nèi)閱讀。
    四、閱讀安排：
    1、閱讀時(shí)間：每天早晨到校后的晨讀時(shí)間至正式上課之前；中午到校之后，上課之前；每天晚上至少閱讀30分鐘，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)在閱讀記錄本上簽字。學(xué)期雙周周三下午第7節(jié)課讀書(shū)課，這節(jié)課學(xué)生要將自己的課外讀物帶到學(xué)校來(lái)。
    2、督促檢查：每月檢查一次，分級(jí)別進(jìn)行檢查，各學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查本組成員，小組長(zhǎng)由家長(zhǎng)監(jiān)督檢查，再由兩個(gè)課代表檢查，課代表由老師負(fù)責(zé)檢查，小組長(zhǎng)、課代表將每次檢查的情況記在閱讀情況記錄表中，老師匯總情況，在班級(jí)評(píng)比公布。學(xué)期末總結(jié)評(píng)選“閱讀之星”。
    小學(xué)一年級(jí)閱讀計(jì)劃和方案篇三
    本著張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生興趣和特長(zhǎng)的教學(xué)理念，促進(jìn)第一課堂的教學(xué)，豐富課外生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和能力，激化學(xué)生的閱讀熱情，掌握一定的`閱讀技巧，極大限度地盡快提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)文能力。培養(yǎng)他們的'綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人，依據(jù)低年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，努力加強(qiáng)課后管理，發(fā)展學(xué)生對(duì)大自然對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，從而豐富學(xué)生的為培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人，我特制定興趣小組計(jì)劃如下：
    1、選材要貼近校園、貼近生活、貼近學(xué)生。
    2、傳授要講求趣味性、知識(shí)性、人文性和文學(xué)性相結(jié)合。
    從班級(jí)里挑選出十五名同學(xué)參加興趣小組，有：故事會(huì)、朗誦會(huì)、表演擂臺(tái)賽、繞來(lái)繞去等，并在每月如期舉行活動(dòng)。
    三月份聽(tīng)故事、講故事比賽。
    四月份古詩(shī)朗誦比賽。
    五月份偏旁加部首。
    六月份朗讀比賽。
    每月的第一周星期三下午課外活動(dòng)。
    小學(xué)一年級(jí)閱讀計(jì)劃和方案篇四
    讀書(shū)使人明智、聰明、高尚、文明、懂事、好辯。讓課外書(shū)籍為孩子們打開(kāi)一扇窗和一扇門(mén)，讓他們看到一個(gè)美麗的世界。根據(jù)我校閱讀活動(dòng)安排，現(xiàn)制定本年級(jí)閱讀活動(dòng)計(jì)劃。
    1、通過(guò)活動(dòng)，孩子們可以享受閱讀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓書(shū)籍成為他們的朋友。
    2、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，提高鑒賞能力。
    3、營(yíng)造家長(zhǎng)和孩子共同學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
    讀一本好書(shū)，交朋友
    1、做好對(duì)學(xué)生的宣傳動(dòng)員工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀活動(dòng)的意義，并明確閱讀活動(dòng)的目標(biāo)和任務(wù)。
    2、開(kāi)辟“班級(jí)閱讀園”，在各班的文化環(huán)境中布置以閱讀為主題的“閱讀園”，在“閱讀園”的班級(jí)評(píng)價(jià)欄目中設(shè)立“閱讀之星”
    1、開(kāi)展“班級(jí)故事”。
    （1）利用經(jīng)典閱讀課的時(shí)間，積極開(kāi)展閱讀和講故事活動(dòng)。此外，還舉辦了試講比賽，5名口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生入選“故事大王”。
    （2）結(jié)合我們年級(jí)每周積累課外素養(yǎng)、提取名人名言的活動(dòng)，開(kāi)展“比較看誰(shuí)懂好詞好句，名人名言多”。
    2、開(kāi)展“讀好書(shū)交好朋友”活動(dòng)。
    （1）每個(gè)學(xué)生每學(xué)期完成一次必修閱讀。
    （2）根據(jù)自己的喜好添加一些可讀性強(qiáng)的書(shū)目。把你讀過(guò)的好書(shū)推薦給其他同學(xué)，并在他們之間交流閱讀。
    （3）班級(jí)建立“閱讀個(gè)人檔案”。每個(gè)學(xué)生都有一張檔案卡，用來(lái)記錄學(xué)生的閱讀內(nèi)容和結(jié)果。
    3、開(kāi)展“我和父母一起看書(shū)”活動(dòng)。
    （1）要求家長(zhǎng)利用休息時(shí)間每周和孩子一起閱讀一次。
    （2）做好“親子閱讀記錄”。
    （3）開(kāi)展“雅居”評(píng)比活動(dòng)。
    1、每個(gè)月給“閱讀之星”起個(gè)名字，加個(gè)星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
    2、任何堅(jiān)持閱讀并取得好成績(jī)的孩子都有可能獲得額外的星星獎(jiǎng)勵(lì)。
    3、對(duì)獲得“閱讀之星”和“閱讀之星”的學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，選出班級(jí)“閱讀之星”并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
    小學(xué)一年級(jí)閱讀計(jì)劃和方案篇五
    書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，閱讀讓我們和書(shū)籍成為朋友，和大師成為知音。本學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生濃厚的`閱讀興趣和良好的'閱讀習(xí)慣為主，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增加學(xué)生閱讀量和語(yǔ)文積累；指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)掌握閱讀的方法，提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平；以此豐富學(xué)生的精神世界，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
    2、作文訓(xùn)練目標(biāo)：
    （1）精彩人物描寫(xiě)積累4則；
    （2）經(jīng)典人物細(xì)節(jié)刻畫(huà)4則；
    （3）優(yōu)美抒情片段4則。
    1、學(xué)會(huì)速讀。速讀，就是快速閱讀，整體把握。做法和要求是：篩選重點(diǎn)，把握重點(diǎn)語(yǔ)段，總觀整篇要旨；學(xué)會(huì)直接閱讀法和整體認(rèn)知法，不斷提高速讀的能力。
    2、學(xué)會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記：
    摘抄：把所需相關(guān)語(yǔ)句、段落摘抄下來(lái)。
    札記：對(duì)所摘抄內(nèi)容做批注，在該段后面寫(xiě)心得（50—100字）。
    1、閱讀請(qǐng)保持安靜。
    2、進(jìn)館請(qǐng)帶筆記本。
    3、請(qǐng)保持館內(nèi)衛(wèi)生。
    4、禁止帶食物進(jìn)館。
    1、每周做好一次讀書(shū)筆記（200字以上）。
    2、每周寫(xiě)300字左右讀書(shū)感悟。
    3、班上評(píng)選兩名“閱讀博士”。
    4、舉行讀書(shū)報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
    小學(xué)一年級(jí)閱讀計(jì)劃和方案篇六
    三月份，閱讀《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》。
    四月份，閱讀《小老虎歷險(xiǎn)記》。
    五月份，閱讀《親愛(ài)的笨笨豬》。
    六月份，閱讀《格林童話》。
    二月份，《小豬唏哩呼?！烽喿x指導(dǎo)課，主備人：于春玲。
    三月份，《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》閱讀指導(dǎo)課，主備人：龐瑤。
    四月份，《小老虎歷險(xiǎn)記》閱讀指導(dǎo)課，主備人：劉麗君。
    五月份，《親愛(ài)的笨笨豬》閱讀指導(dǎo)課，主備人：朱玲。
    六月份，《格林童話》閱讀指導(dǎo)課，主備人：張會(huì)。
    教師指導(dǎo)，有計(jì)劃，有步驟閱讀，努力按進(jìn)度完成計(jì)劃閱讀量。圖書(shū)以組合購(gòu)買(mǎi)和圖書(shū)館借閱為主。
    小學(xué)一年級(jí)閱讀計(jì)劃和方案篇七
    時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)閱讀計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
    讀書(shū)使人明智、聰明、高尚、文明、懂事、好辯。讓課外書(shū)籍為孩子們打開(kāi)一扇窗和一扇門(mén)，讓他們看到一個(gè)美麗的世界。根據(jù)我校閱讀活動(dòng)安排，現(xiàn)制定本年級(jí)閱讀活動(dòng)計(jì)劃。
    1、通過(guò)活動(dòng)，孩子們可以享受閱讀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓書(shū)籍成為他們的朋友。
    2、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，提高鑒賞能力。
    3、營(yíng)造家長(zhǎng)和孩子共同學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
    讀一本好書(shū)，交朋友
    1、做好對(duì)學(xué)生的宣傳動(dòng)員工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀活動(dòng)的意義，并明確閱讀活動(dòng)的目標(biāo)和任務(wù)。
    2、開(kāi)辟“班級(jí)閱讀園”，在各班的`文化環(huán)境中布置以閱讀為主題的“閱讀園”，在“閱讀園”的班級(jí)評(píng)價(jià)欄目中設(shè)立“閱讀之星”
    1、開(kāi)展“班級(jí)故事”。
    （1）利用經(jīng)典閱讀課的時(shí)間，積極開(kāi)展閱讀和講故事活動(dòng)。此外，還舉辦了試講比賽，5名口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生入選“故事大王”。
    （2）結(jié)合我們年級(jí)每周積累課外素養(yǎng)、提取名人名言的活動(dòng)，開(kāi)展“比較看誰(shuí)懂好詞好句，名人名言多”。
    2、開(kāi)展“讀好書(shū)交好朋友”活動(dòng)。
    （1）每個(gè)學(xué)生每學(xué)期完成一次必修閱讀。
    （2）根據(jù)自己的喜好添加一些可讀性強(qiáng)的書(shū)目。把你讀過(guò)的好書(shū)推薦給其他同學(xué)，并在他們之間交流閱讀。
    （3）班級(jí)建立“閱讀個(gè)人檔案”。每個(gè)學(xué)生都有一張檔案卡，用來(lái)記錄學(xué)生的閱讀內(nèi)容和結(jié)果。
    3、開(kāi)展“我和父母一起看書(shū)”活動(dòng)。
    （1）要求家長(zhǎng)利用休息時(shí)間每周和孩子一起閱讀一次。
    （2）做好“親子閱讀記錄”。
    （3）開(kāi)展“雅居”評(píng)比活動(dòng)。
    1、每個(gè)月給“閱讀之星”起個(gè)名字，加個(gè)星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
    2、任何堅(jiān)持閱讀并取得好成績(jī)的孩子都有可能獲得額外的星星獎(jiǎng)勵(lì)。
    3、對(duì)獲得“閱讀之星”和“閱讀之星”的學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，選出班級(jí)“閱讀之星”并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
    小學(xué)一年級(jí)閱讀計(jì)劃和方案篇八
    針對(duì)農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀，和一年級(jí)小學(xué)生的`年齡特點(diǎn)閱讀需求特制定以下閱讀計(jì)劃：
    一、指導(dǎo)思想：
    朱熹曾經(jīng)指出：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。”杜甫也認(rèn)為“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，可見(jiàn)閱讀的重要性。低年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的起步階段，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“課外閱讀是最經(jīng)常最重要的課外活動(dòng)。”并對(duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)提出了如此要求：“1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。初步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。2、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。3、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。4、課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。”由此可見(jiàn)，激發(fā)孩子閱讀興趣，逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是對(duì)一年級(jí)孩子的重要工作。班級(jí)讀書(shū)節(jié)就是在這樣的背景下而開(kāi)展的。
    二、讀書(shū)目標(biāo)：
    讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書(shū)中體驗(yàn)到讀書(shū)能給自己帶來(lái)快樂(lè)。三、讀書(shū)口號(hào)：我讀書(shū)，我快樂(lè)!
    四、建立書(shū)香家庭。
    1、讓孩子聞到書(shū)的香甜，點(diǎn)亮孩子閱讀的心燈。
    告訴孩子書(shū)是香甜的?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。要讓孩子喜歡閱讀，必須先點(diǎn)亮兒童閱讀的心燈。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用眼睛閱讀、用耳朵閱讀、用嘴巴閱讀、最終達(dá)到用心閱讀。養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
    2、為孩子建立小書(shū)柜，配合孩子的成長(zhǎng)盡可能的充實(shí)相關(guān)圖書(shū)。(選擇以下圖書(shū))。
    先圖書(shū)要有內(nèi)容明確的畫(huà)面，下方配有簡(jiǎn)單的一兩句話，字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚，色彩要和諧。內(nèi)容不確定，可隨孩子們的喜好，自行選擇，科普、童話、神話、民間故事、成語(yǔ)故事均可。
    然后是兒歌、童謠、謎語(yǔ)、古詩(shī)，這都是適合孩子們閱讀的內(nèi)容。如果孩子喜歡卡通，家長(zhǎng)要幫他們選擇健康的內(nèi)容，但不鼓勵(lì)閱讀。
    3、指導(dǎo)閱讀方法，讓家長(zhǎng)有法可尋。
    向家長(zhǎng)推薦好書(shū)，家長(zhǎng)孩子進(jìn)行親子閱讀。教室的學(xué)習(xí)園地里經(jīng)常介紹關(guān)于閱讀方面的小知識(shí)，如閱讀節(jié)的來(lái)歷，閱讀小貼士、保持閱讀時(shí)的正確姿勢(shì)等等。將讀與說(shuō)緊密結(jié)合，不贊成一年級(jí)的孩子做讀書(shū)筆記，或帶著其他任務(wù)，這一階段的目的就是要讓他們愛(ài)上閱讀。
    每天早讀前5分鐘，我為孩子們大聲地朗讀優(yōu)美的篇章，或講一個(gè)動(dòng)人的故事，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。
    五、建立書(shū)香班級(jí)。
    1、每周一節(jié)閱讀課，與學(xué)生一同閱讀，把適合一年級(jí)小朋友特點(diǎn)的圖書(shū)推薦給他們，與他們同看一本書(shū)，交流讀書(shū)心得。
    2、利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校做故事媽媽故事爸爸，推廣課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣。
    3、在班級(jí)上課外閱讀指導(dǎo)課，開(kāi)展繪本閱讀。
    4、一、二、三、五，4個(gè)早自習(xí)有指定的晨誦領(lǐng)讀員帶領(lǐng)孩子們背誦校本教材《小學(xué)生經(jīng)典吟誦》。
    5、充分利用圖書(shū)室，班級(jí)學(xué)生定期從學(xué)校圖書(shū)室借到圖書(shū)閱讀。今年全校重新統(tǒng)一制作借書(shū)卡，到圖書(shū)室借自己最喜歡的書(shū)，利用午間閱讀時(shí)間在教室里讀。
    六、評(píng)比匯報(bào)。
    學(xué)期結(jié)束進(jìn)行優(yōu)秀書(shū)香家庭、超級(jí)小書(shū)蟲(chóng)等評(píng)選活動(dòng)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與。
    1、家庭閱讀記錄評(píng)比。比一比誰(shuí)讀的書(shū)最多，誰(shuí)的收獲最大。
    2、介紹我的小書(shū)架。學(xué)習(xí)整理書(shū)籍，并與其他孩子進(jìn)行圖書(shū)交流。同時(shí)，將優(yōu)秀家庭的圖書(shū)信息傳遞給其他家長(zhǎng)，以促進(jìn)書(shū)香家庭的建設(shè)。
    3、和爸爸媽媽一起讀。家長(zhǎng)和孩子向大家展示閱讀情況，交流讀書(shū)方法，推薦孩子們喜歡的書(shū)籍。
    小學(xué)一年級(jí)閱讀計(jì)劃和方案篇九
    為積極推進(jìn)課程改革，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，為營(yíng)造“書(shū)香校園”，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)，我班也定了閱讀計(jì)劃。
    1．與學(xué)校閱讀計(jì)劃一致起來(lái)，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。
    教師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩(shī)文，強(qiáng)化國(guó)學(xué)教育，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣?？刂谱鳂I(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路，逐步形成課外閱讀的習(xí)慣。
    2、努力實(shí)現(xiàn)資源共享。
    利用好學(xué)校圖書(shū)室閱讀資源，學(xué)生互相借閱。廣交書(shū)友。
    3、師生同讀一本書(shū)，盡力與學(xué)生有更多的共同語(yǔ)言。
    書(shū)籍記載著人類(lèi)成長(zhǎng)的歷程，是人類(lèi)歷史的見(jiàn)證，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的'階梯。在讀中形成“與書(shū)為伴”、“與書(shū)為友”的良好讀書(shū)風(fēng)尚，實(shí)現(xiàn)‘讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明”目標(biāo)。
    4、培養(yǎng)閱讀興趣。
    有計(jì)劃地舉辦讀書(shū)故事會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂(lè)和幸福。舉辦“讀書(shū)節(jié)”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和師生共同參加閱讀交流活動(dòng)。組織“書(shū)香班級(jí)”、“親子共讀書(shū)香家庭”、“班級(jí)閱讀之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”評(píng)比，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，提升學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量。
    5、注重評(píng)比給學(xué)生適當(dāng)壓力。
    盡可能建立合理的評(píng)價(jià)體系，把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。以檢查促開(kāi)展，以活動(dòng)促提高，嘗試采用活動(dòng)評(píng)價(jià)、作品展示、讀書(shū)記錄卡等形式對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，建立學(xué)生的課外閱讀檔案。
    1、創(chuàng)設(shè)濃郁的班級(jí)閱讀氛圍。利用好班內(nèi)空間，建好班級(jí)文化等。
    2、發(fā)動(dòng)學(xué)生，充實(shí)班級(jí)書(shū)櫥。
    3、向?qū)W生推薦書(shū)目。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇讀物，
    4、倡議家長(zhǎng)與學(xué)生共讀一本書(shū)。
    5、每學(xué)期最后評(píng)選出“班級(jí)閱讀之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”、“最佳讀后感獎(jiǎng)”、“親子共讀書(shū)香家庭”等評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生自主讀書(shū)。
    小學(xué)一年級(jí)閱讀計(jì)劃和方案篇十
    1、《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把課外閱讀作為語(yǔ)文教育的重要組成部分，明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”。新課標(biāo)對(duì)各個(gè)年級(jí)段的閱讀也提出了具體的目標(biāo)要求。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，要求他們喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，在閱讀過(guò)程中獲得初步的情感體驗(yàn)，積累成語(yǔ)和格言警句，背誦優(yōu)秀詩(shī)文等。對(duì)于課外閱讀的量，則規(guī)定了5萬(wàn)字的最低閱讀總量。
    2、通過(guò)對(duì)新生入學(xué)半個(gè)月的細(xì)心觀察，我發(fā)現(xiàn)僅個(gè)別學(xué)生在入學(xué)前在無(wú)意識(shí)地進(jìn)行一些“閱讀”，但大部分學(xué)生并未養(yǎng)成初步的閱讀習(xí)慣。從學(xué)生“課外閱讀調(diào)查表”中，更進(jìn)一步了解到孩子中的絕大部分都只是翻看圖像精美的漫畫(huà)類(lèi)、連環(huán)畫(huà)類(lèi)書(shū)籍，而且只看圖，不看文字，因此，并未進(jìn)行真正意義的閱讀。
    3、專(zhuān)家指出：閱讀能力是兒童今后學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，有研究表明，3-8歲是兒童閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期，“閱讀頻度越高、閱讀時(shí)間越長(zhǎng)的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)胶?，反之則成績(jī)?cè)讲??！苯鼛啄辏倚?duì)學(xué)生的課外閱讀非常重視。針對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子，培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣，是十分有意義的`課題。
    對(duì)一年級(jí)的'孩子來(lái)說(shuō)，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務(wù)是激發(fā)一年級(jí)孩子的閱讀興趣。
    1、低年級(jí)學(xué)生課外閱讀興趣最大化提高，確保每個(gè)孩子愛(ài)讀書(shū)；
    2、初步形成一系列低年級(jí)學(xué)生課外閱讀的評(píng)價(jià)體系；
    3、指導(dǎo)學(xué)生掌握課外閱讀的一般方法，確保每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)；
    4、課外閱讀的內(nèi)容主要以圖畫(huà)書(shū)為主。（圖畫(huà)書(shū)由能夠講故事的畫(huà)，有感人或有趣的故事，圖畫(huà)書(shū)能讓孩子有親切感，容易引起閱讀興趣。）。
    5、學(xué)生閱讀量：一學(xué)年最低為三萬(wàn)字。
    1、充分有效地利用家長(zhǎng)會(huì)宣傳動(dòng)員，提高認(rèn)識(shí)。利用網(wǎng)上論壇、書(shū)信等方式指導(dǎo)家長(zhǎng)一同關(guān)注學(xué)生的課外閱讀。把絕大部分的家長(zhǎng)力量調(diào)動(dòng)起來(lái)，當(dāng)我們的“同盟軍”。
    2、改革作業(yè)設(shè)置，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，做一些簡(jiǎn)單實(shí)效的、對(duì)孩子發(fā)展有幫助的作業(yè)。課堂以兩本生字練習(xí)本為主，每周輔助一張老自編的小練習(xí)，不做繁、難的作業(yè)《語(yǔ)文指導(dǎo)叢書(shū)》，每節(jié)語(yǔ)文課騰出5分鐘的時(shí)間為孩子朗讀大聲圖畫(huà)，此時(shí)間段稱(chēng)為“快樂(lè)讀書(shū)時(shí)光”?；颉懊阅愎适隆薄＠首x的書(shū)目以《圖畫(huà)書(shū)閱讀-引領(lǐng)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)》一書(shū)中推薦的書(shū)目中的80-100本。（書(shū)目附后）購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)經(jīng)費(fèi)主要得由學(xué)部資助。
    3、學(xué)習(xí)《圖畫(huà)書(shū)閱讀-引領(lǐng)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)》中的好經(jīng)驗(yàn)，拼音教學(xué)后每周上一節(jié)圖畫(huà)書(shū)閱讀指導(dǎo)課，滲透閱讀方法。年段準(zhǔn)備在十一月底開(kāi)一次圖畫(huà)書(shū)閱讀指導(dǎo)課研討活動(dòng)。
    4、晚自習(xí)除寫(xiě)作業(yè)外，每天安排10分鐘的自主閱讀時(shí)間。（學(xué)習(xí)拼音階段以老師朗讀故事為主、之后由學(xué)生自己拼讀故事。）周末閱讀書(shū)籍由老師推薦、家長(zhǎng)、孩子自主安排相結(jié)合。保證最少一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間！
    5、營(yíng)造閱讀環(huán)境，激發(fā)孩子的閱讀興趣。準(zhǔn)備在教室的空墻釘上雨槽，把每本圖書(shū)擺在上面，讓圖書(shū)露出可愛(ài)的臉蛋，吸引孩子閱讀。每月一次捐書(shū)活動(dòng)：每個(gè)孩子每月至少為年段捐三本書(shū)。年段設(shè)立流動(dòng)圖書(shū)室，圖書(shū)供年段學(xué)生借閱。
    6、以評(píng)價(jià)促閱讀。制定閱讀登記表（校內(nèi)、校外），課外閱讀情況調(diào)查，開(kāi)展豐富多彩的家、校共評(píng)價(jià)活動(dòng)，如評(píng)選故事天使、故事媽媽、故事寶寶等，鼓勵(lì)孩子、家長(zhǎng)閱讀，激發(fā)興趣。
    7、提供學(xué)生交流展示的平臺(tái)，如開(kāi)展圖畫(huà)書(shū)閱讀大比拼活動(dòng)如:講故事、表演、朗誦、好書(shū)推薦等各種展示活動(dòng)，激發(fā)孩子讀更多的課外書(shū)。
    小學(xué)一年級(jí)閱讀計(jì)劃和方案篇十一
    1、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們喜愛(ài)讀書(shū)，體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣,讓書(shū)成為他們的朋友。
    2、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，提高欣賞能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
    3、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造親子共同學(xué)習(xí)的氛圍。
    快樂(lè)閱讀伴我成長(zhǎng)。
    1、開(kāi)展"讀一本好書(shū)，交一個(gè)朋友"，"換一本好書(shū)，交一個(gè)朋友"活動(dòng)。
    2、開(kāi)展"我和父母共讀一本書(shū)"活動(dòng)。
    3、組織"班級(jí)故事會(huì)"活動(dòng)。
    4、開(kāi)展"好詞佳句誦讀積累"活動(dòng)。
    5、建立班級(jí)圖書(shū)借閱制。
    6、開(kāi)展班級(jí)"讀書(shū)明星"、"書(shū)香之家"評(píng)比。
    (一)開(kāi)展"讀一本好書(shū)，交一個(gè)朋友"，"換一本好書(shū)，交一個(gè)朋友"活動(dòng)。
    1、本學(xué)期要求每名學(xué)生完成必讀書(shū)兩本：《日有所誦》和《一年級(jí)的小豆豆》，另外教師還將推薦《沒(méi)頭腦和不高興》、《長(zhǎng)襪子皮皮》、《爺爺一定有辦法》、《獾的禮物》等書(shū)。
    2、鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合教師推薦和自己的喜好增加一些可讀性書(shū)目，將自己閱讀的好書(shū)推薦給其它同學(xué)，同學(xué)之間交換閱讀。
    3、班級(jí)建立"個(gè)人閱讀記錄表"。每生一份閱讀記錄表，用于記錄學(xué)生的閱讀情況。
    (二)開(kāi)展"我和父母共讀一本書(shū)"活動(dòng)，"書(shū)香之家"評(píng)比。
    1、每周父母利用休息時(shí)間和孩子"親子閱讀"一次。
    2、做好"親子閱讀記錄"。
    3、開(kāi)展"書(shū)香之家"的評(píng)比活動(dòng)。
    (三)組織"班級(jí)故事會(huì)"活動(dòng)。
    1、每月組織一次"班級(jí)故事會(huì)"活動(dòng)，評(píng)選出"故事大王"。
    (四)開(kāi)展"好詞佳句誦讀積累"活動(dòng)。
    1、開(kāi)展好詞佳句天天誦讀、積累活動(dòng)。
    2、每天組織一定量的好詞佳句，名篇、古詩(shī)、名人名言、諺語(yǔ)、成語(yǔ)、格言類(lèi)的誦讀、積累。(由教師指導(dǎo)，小干部組織、帶領(lǐng)。)。
    3、要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一本專(zhuān)用摘抄本，每天摘抄幾個(gè)好的詞、句。
    (五)建立班級(jí)圖書(shū)借閱制。
    1、通過(guò)各種途徑不斷充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角，建立圖書(shū)借閱、登記制。
    (六)開(kāi)展班級(jí)"讀書(shū)明星"評(píng)選活動(dòng)。
    1、每月評(píng)出"閱讀之星"若干名。
    2、被評(píng)選出的"讀書(shū)明星"照片等在班級(jí)讀書(shū)園地"我讀書(shū)我快樂(lè)"中張貼。
    小學(xué)一年級(jí)閱讀計(jì)劃和方案篇十二
    從一年級(jí)就開(kāi)始養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，對(duì)與孩子的成長(zhǎng)有很大的作用，可以激發(fā)孩子閱讀興趣，逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是對(duì)一年級(jí)孩子的重要工作。面是本站小編整理的小學(xué)一年級(jí)班閱讀教學(xué)計(jì)劃書(shū)，希望對(duì)大家有所幫助!
    針對(duì)小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀，和一年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)閱讀需求特制定以下閱讀計(jì)劃：
    一、指導(dǎo)思想：
    低年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的起步階段，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“課外閱讀是最經(jīng)常最重要的課外活動(dòng)。”并對(duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)提出了如此要求：
    1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。初步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
    2、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。
    3、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
    4、課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。”由此可見(jiàn)，激發(fā)孩子閱讀興趣，逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是對(duì)一年級(jí)孩子的重要工作。班級(jí)讀書(shū)節(jié)就是在這樣的背景下而開(kāi)展的。
    二、讀書(shū)目標(biāo)：
    讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書(shū)中體驗(yàn)到讀書(shū)能給自己帶來(lái)快樂(lè)。
    三、讀書(shū)。
    口號(hào)。
    ：我讀書(shū)，我快樂(lè)!
    四、建立書(shū)香家庭：
    1、讓孩子聞到書(shū)的香甜，點(diǎn)亮孩子閱讀的心燈。要讓孩子喜歡閱讀，必須先點(diǎn)亮兒童閱讀的心燈。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用眼睛閱讀、用耳朵閱讀、用嘴巴閱讀、最終達(dá)到用心閱讀。養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
    2、為孩子建立小書(shū)柜，配合孩子的成長(zhǎng)盡可能的充實(shí)相關(guān)圖書(shū)。(選擇以下圖書(shū))先圖書(shū)要有內(nèi)容明確的畫(huà)面，下方配有簡(jiǎn)單的一兩句話，字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚，色彩要和諧。內(nèi)容不確定，可隨孩子們的喜好，自行選擇，科普、童話、神話、民間故事、
    成語(yǔ)。
    故事均可。
    然后是兒歌、童謠、
    謎語(yǔ)。
    古詩(shī)，這都是適合孩子們閱讀的內(nèi)容。如果孩子喜歡卡通，家長(zhǎng)要幫他們選擇健康的內(nèi)容，但不鼓勵(lì)閱讀。
    3、指導(dǎo)閱讀方法，讓家長(zhǎng)有法可尋。
    向家長(zhǎng)推薦好書(shū)，家長(zhǎng)孩子進(jìn)行親子閱讀。教室的學(xué)習(xí)園地里經(jīng)常介紹關(guān)于閱讀方面的小知識(shí)，如閱讀節(jié)的來(lái)歷，閱讀小貼士、保持閱讀時(shí)的正確姿勢(shì)等等。將讀與說(shuō)緊密結(jié)合，不贊成一年級(jí)的孩子做。
    讀書(shū)筆記。
    或帶著其他任務(wù)這一階段的目的就是要讓他們愛(ài)上閱讀。每天早讀前5分鐘我為孩子們大聲地朗讀優(yōu)美的篇章或講一個(gè)動(dòng)人的故事以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。
    五、建立書(shū)香班級(jí)：
    1、每周一節(jié)閱讀課，與學(xué)生一同閱讀，把適合一年級(jí)小朋友特點(diǎn)的圖書(shū)推薦給他們，與他們同看一本書(shū)，交流讀書(shū)心得。
    2、利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校做故事媽媽故事爸爸，推廣課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣。
    3、在班級(jí)上課外閱讀指導(dǎo)課，開(kāi)展繪本閱讀。
    4、一、二、三、五，4個(gè)早自習(xí)有指定的晨誦領(lǐng)讀員帶領(lǐng)孩子們背誦校本教材《小學(xué)生經(jīng)典吟誦》。
    5、充分利用圖書(shū)室，班級(jí)學(xué)生定期從學(xué)校圖書(shū)室借到圖書(shū)閱讀。六、評(píng)比匯報(bào)。
    學(xué)期結(jié)束進(jìn)行優(yōu)秀書(shū)香家庭、超級(jí)小書(shū)蟲(chóng)等評(píng)選活動(dòng)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與。
    1、家庭閱讀記錄評(píng)比。比一比誰(shuí)讀的書(shū)最多，誰(shuí)的收獲最大。
    2、介紹我的小書(shū)架。學(xué)習(xí)整理書(shū)籍，并與其他孩子進(jìn)行圖書(shū)交流。同時(shí)，將優(yōu)秀家庭的圖書(shū)信息傳遞給其他家長(zhǎng)，以促進(jìn)書(shū)香家庭的建設(shè)。
    3、和爸爸媽媽一起讀。家長(zhǎng)和孩子向大家展示閱讀情況，交流讀書(shū)方法，推薦孩子們喜歡的書(shū)籍。
    附書(shū)目：
    1年級(jí)必讀：
    《365夜故事》。
    《
    三字經(jīng)。
    》
    《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》。
    《語(yǔ)文讀本》。
    選讀：
    繪本讀物《猜猜我有多愛(ài)你》《和甘伯伯去游河》《愛(ài)心樹(shù)》等。
    《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
    一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,剛?cè)雽W(xué),80%以上的學(xué)生拼音不過(guò)關(guān),識(shí)字量極少,獨(dú)立閱讀相當(dāng)困難。因此讀書(shū)興趣較差.鑒于此種情況,特制定本學(xué)期“營(yíng)造書(shū)香校園”讀書(shū)計(jì)劃。
    一、閱讀內(nèi)容及閱讀量：
    1、根據(jù)課表要求,一年級(jí)學(xué)生每學(xué)期閱讀兩本書(shū)：校本教材《閱讀課本》,自選一本適合一年級(jí)學(xué)生讀的兒童讀物(童話、寓、故事、神話等)。每學(xué)期閱讀量不少于五千字。
    2、《小學(xué)生必背古詩(shī)》前10首。
    二、閱讀要求：
    1、誦讀時(shí)間為每天早晨8：00—8:10,《小學(xué)生必背古詩(shī)》前10首要求學(xué)生必須會(huì)背誦。
    2、每周的閱讀課語(yǔ)文教師范讀《閱讀課本》。
    三、具體措施：
    1、星期一至星期五早上8:00---8:10,由各班語(yǔ)文老師引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)的意思并進(jìn)行背誦,增加學(xué)生的積累量;由教師給學(xué)生范讀校本教材《閱讀課本》，讓學(xué)生在有趣的故事、優(yōu)美的語(yǔ)言文字中逐步學(xué)會(huì)如何認(rèn)真傾聽(tīng)，培養(yǎng)閱讀的興趣。
    2、每周四的閱讀課由各班語(yǔ)文教師引導(dǎo)學(xué)生用拼音進(jìn)行閱讀,鞏固學(xué)生的拼讀能力,增加學(xué)生的識(shí)字量。
    3、課本上的每一篇課文要求學(xué)生有感情地朗讀并背誦,學(xué)會(huì)讀長(zhǎng)句子,不讀破句。
    4、幫助學(xué)生自選一本適合學(xué)生讀的兒童讀物(如《安徒生童話》、《格林童話》、《西游記》《三百六十五夜》等)要求學(xué)生每天在家閱讀15--20分鐘,星期日半個(gè)小時(shí),可由家長(zhǎng)指導(dǎo)閱讀,激發(fā)學(xué)生生活識(shí)字的自主興趣。
    四、檢測(cè)方法：
    1、檢查閱讀量是否達(dá)到。
    2、各班進(jìn)行“講故事”比賽。
    深刻的影響。
    一、根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的階段目標(biāo)，我們覺(jué)得一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)著重落實(shí)以下幾個(gè)方面：
    1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
    2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文，切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān)。體會(huì)文中的感情和語(yǔ)氣。
    3、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀，了解課文中的意思，并樂(lè)于與人交流自己的感受和想法。
    4、感受語(yǔ)言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。
    二、針對(duì)目標(biāo)，我們又以怎樣的策略去應(yīng)對(duì)：
    1、加強(qiáng)認(rèn)讀，逐步提高。大家都知道，學(xué)生入學(xué)前認(rèn)識(shí)的字還很少，入學(xué)一段時(shí)間后，逐漸能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀生字，為閱讀奠定了基礎(chǔ)。但由于低年級(jí)缺乏注意分配能力，所以，即使課文中沒(méi)有生字好多學(xué)生也會(huì)一字一頓地讀，或者反復(fù)重復(fù)或回讀，難以形成連貫的語(yǔ)流。因此教師應(yīng)把“正確、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點(diǎn)。課上要舍得花時(shí)間，讓學(xué)生一遍又一遍地讀，可采用自由讀、同桌互讀、指名讀等多種形式。對(duì)于較難讀的句子，教師可做朗讀示范甚至領(lǐng)著學(xué)生讀。讓學(xué)生在朗讀實(shí)踐中體悟，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān)。如從一字一字地讀到以詞或詞組為單位進(jìn)行閱讀，擴(kuò)大認(rèn)讀單元。
    2、感受樂(lè)趣，引發(fā)對(duì)話。學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中加工處理課文的符號(hào)信息，與課文和課文作者對(duì)話交流，接受課文豐富內(nèi)涵的的影響。于是學(xué)生體會(huì)到閱讀可以跨越時(shí)空，將世界各地的風(fēng)光盡收眼底，將古今中外的偉人一一道來(lái)，多有樂(lè)趣。漸漸地，這種閱讀的樂(lè)趣轉(zhuǎn)化成一種需要，而需要又是人進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的原動(dòng)力，是個(gè)體積極性的源泉。
    3、自主閱讀，感悟語(yǔ)言。興趣，使學(xué)生的主體地位真正確立成為可能。因?yàn)閷W(xué)生主體性發(fā)展的過(guò)程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程。而學(xué)生主體地位的確立又使體驗(yàn)、感悟這種心智活動(dòng)成為可能。因?yàn)殚喿x是一種個(gè)體行為，學(xué)生是閱讀主體，是閱讀行為的發(fā)動(dòng)者和操作者，而且自始至終決定著閱讀的目的、任務(wù)、方式和效果，應(yīng)當(dāng)始終處在積極主動(dòng)的地位。
    讀邊想;愛(ài)護(hù)圖書(shū)??都應(yīng)該從低年級(jí)開(kāi)始受到重視。教師應(yīng)從“習(xí)慣關(guān)乎學(xué)生一生發(fā)展”的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。習(xí)慣培養(yǎng)是具體體現(xiàn)在細(xì)節(jié)處的，教師要講清具體要求。習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一日之功，需要反復(fù)抓，抓反復(fù)。有的學(xué)生領(lǐng)悟得慢，有的學(xué)生今天掌握了，第二天又回到原位。這就需要老師平時(shí)做個(gè)“有心人”，善于觀察，善意提醒。同時(shí)教師的示范作用、與家庭溝通配合都不應(yīng)忽視。
    從方法上看，應(yīng)該變枯燥的說(shuō)教為有趣的活動(dòng)之中，如講故事、編兒歌等。把閱讀訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的始終，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處都感受到閱讀的樂(lè)趣，從而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。希望能讓我們的學(xué)生成為習(xí)慣的主人。
    小學(xué)一年級(jí)閱讀計(jì)劃和方案篇十三
    書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!讓課外書(shū)為孩子們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門(mén)，讓他們看到一個(gè)魅力無(wú)窮的大千世界。豐富他們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗(yàn)：讀書(shū)，是快樂(lè)的!
    一年級(jí)的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書(shū)籍還是很有必要的。閱讀是識(shí)字的重要途徑，有利于提高識(shí)字質(zhì)量;能夠進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本訓(xùn)練，提高聽(tīng)話、說(shuō)話能力;能夠使學(xué)生獲得多方面的知識(shí)，發(fā)展思維，提高認(rèn)識(shí)，受到思想教育和美的熏陶。
    1、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們喜愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)成為他們的朋友。
    2、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
    3、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，提高欣賞能力。
    4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
    1.根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃：
    背誦《古詩(shī)文》《三字經(jīng)》。
    2.學(xué)生根據(jù)本人實(shí)際情況制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃，準(zhǔn)備好一學(xué)期要讀的書(shū)。(讀書(shū)三本以上)。
    (二)營(yíng)造一個(gè)書(shū)香班級(jí)。
    1.以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書(shū)。
    2.記住班級(jí)讀書(shū)口號(hào)“走進(jìn)教室就看書(shū)”，要求每個(gè)同學(xué)無(wú)論是早晨還是中午，走進(jìn)教室就看書(shū)。
    (三)建立“班級(jí)圖書(shū)角”
    學(xué)生每人至少帶五本圖書(shū)。由學(xué)生自己選出圖書(shū)管理員，并制定借閱制度。
    (四)開(kāi)展“故事會(huì)”
    1.要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)期必讀三本書(shū)以上，并會(huì)講其中的一個(gè)故事，到班上講給大家聽(tīng)。
    2.每天的晨會(huì)課背誦經(jīng)典讀物，也可以背一首新學(xué)的古詩(shī)或詩(shī)歌。
    (五)讓背書(shū)與游戲結(jié)合。
    1.背《三字經(jīng)》和古詩(shī)的同時(shí)，同學(xué)和其他同學(xué)對(duì)對(duì)拍手背，做這些游戲可利用課間活動(dòng)的時(shí)間。
    2.鼓勵(lì)自己發(fā)明游戲背誦的方法。
    (六)開(kāi)展“我和父母共讀書(shū)”活動(dòng)。
    利用家長(zhǎng)會(huì)，把一些家長(zhǎng)好的做法介紹給他們聽(tīng)，讓家長(zhǎng)懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營(yíng)造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時(shí)也要為孩子營(yíng)造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗(yàn)，不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為，從而讓兒童在成長(zhǎng)中逐漸養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
    (七)換一本書(shū)，交一個(gè)友。
    鼓勵(lì)小朋友們好書(shū)要相互交換看，好書(shū)共分享，換一本書(shū)，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書(shū)，還加深了同學(xué)間的友誼。借別人的書(shū)，一定注意愛(ài)護(hù)。
    (八)評(píng)比“讀書(shū)好兒童”
    1.能完成老師布置的讀書(shū)或背書(shū)任務(wù)的，獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。
    2.自己在家讀的書(shū)完成3本以上的(需有家長(zhǎng)的簽字)，可以評(píng)為班級(jí)“讀書(shū)好兒童”。
    《格林童話》、《安徒生童話》等。
    《愛(ài)心樹(shù)》(美)謝爾.希爾弗斯坦。
    《安徒生童話》(丹麥)安徒生。
    《長(zhǎng)襪子皮皮》(瑞典)阿斯特麗德.林格倫。
    《爺爺一定有辦法》菲比.吉爾曼。
    《沒(méi)頭腦和不高興》任溶溶。
    《木偶奇偶記》(意)卡洛.科洛迪。
    《魔法師的帽子》(芬蘭)托芙.揚(yáng)松。
    《小故事大道理》。
    《格林童話》。
    《小學(xué)語(yǔ)文課文同步拓展閱讀》。
    《伊索寓言》。
    《哈佛家訓(xùn)》。
    有書(shū)就有希望，讀書(shū)就有幸福，生活里沒(méi)有書(shū)，就好像沒(méi)有陽(yáng)光。愿學(xué)生在書(shū)的海洋里自由的翱翔，汲取到更多的知識(shí)!愿書(shū)伴著每一位學(xué)生幸福、愉快地成長(zhǎng)。
    小學(xué)一年級(jí)閱讀計(jì)劃和方案篇十四
    書(shū)是知識(shí)的結(jié)晶，書(shū)是智慧的鑰匙。為了營(yíng)造健康文明的校園文化氛圍，打造"書(shū)香校園"工程，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，我校開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)。我班積極響應(yīng)，擬開(kāi)展"我讀書(shū)、我快樂(lè)"的讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，為同學(xué)們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，豐富他們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)到：我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)。
    一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，剛?cè)雽W(xué)，識(shí)字量極少,獨(dú)立閱讀相當(dāng)困難，因此讀書(shū)興趣較差，鑒于此種情況，特制定本學(xué)期班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃。
    1、通過(guò)閱讀，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野，提高閱讀能力。
    2、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長(zhǎng)。
    3、營(yíng)造親子共同學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣。
    讀書(shū)快樂(lè)，快樂(lè)讀書(shū)。
    1、創(chuàng)設(shè)氛圍，故事引入，使學(xué)生想讀、愛(ài)讀。
    一年級(jí)學(xué)生對(duì)故事非常感興趣，經(jīng)常給他們講一些故事，告訴學(xué)生這些故事在某書(shū)中，激起學(xué)生讀書(shū)的欲望，使學(xué)生不僅想讀書(shū)、而且漸漸愛(ài)讀書(shū)。
    2、適當(dāng)推薦書(shū)目，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)。
    每學(xué)期必讀本書(shū)，選讀本書(shū)，背10首古詩(shī)。
    必讀書(shū)目：《一年級(jí)課外拓展閱讀》或《一年級(jí)的小豌豆》或《一年級(jí)的小蜜瓜》。。
    選讀書(shū)目：《小豬唏哩呼?！?、《成語(yǔ)故事》、《安徒生童話》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》(可以是自家里有的書(shū))。
    必背古詩(shī)：《小學(xué)生必背古詩(shī)詞70首》前10首。
    1、對(duì)學(xué)生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的意義，明確讀書(shū)活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。
    2、調(diào)查學(xué)生擁有圖書(shū)和閱讀的情況，建立班級(jí)圖書(shū)角，推選好班級(jí)圖書(shū)管理員，建立圖書(shū)借閱管理制度，在班中營(yíng)造一種良好的讀書(shū)氛圍。
    3、在班級(jí)讀書(shū)版塊中設(shè)立"閱讀小博士""閱讀小碩士""閱讀小學(xué)士"專(zhuān)欄。
    4、學(xué)生自己從家里帶書(shū)閱讀，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，帶哪些方面的書(shū)，如童話、故事書(shū)、科幻等等。
    第二階段：組織實(shí)施。
    1、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書(shū)、休息兩不誤，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。
    2、老師和學(xué)生一起共讀一本書(shū)，讀后談?wù)勛x書(shū)心得。
    3、利用黑板報(bào)、古詩(shī)天天誦活動(dòng)等營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣。
    4、開(kāi)展"書(shū)香之家"的評(píng)比活動(dòng)。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長(zhǎng)和孩子共讀一本書(shū)，共議一本書(shū)，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。
    5、開(kāi)展"班級(jí)故事會(huì)"。利用班隊(duì)課，積極開(kāi)展讀書(shū)，講故事活動(dòng)。并且舉行選拔賽，評(píng)選五名口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)為"故事大王"。
    第三階段：總結(jié)表彰。
    1、每月評(píng)選出"閱讀大王"、"背誦大王"，加星獎(jiǎng)勵(lì)。
    2、對(duì)獲得"讀書(shū)星"和"閱讀之星"的學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)定，選出"讀書(shū)小明星"。
    3、定期進(jìn)行評(píng)比，凡是堅(jiān)持讀書(shū)并作好記載的孩子都有可能得到的獎(jiǎng)勵(lì)。
    4、爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校"書(shū)香班級(jí)"榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
    5、根據(jù)家長(zhǎng)"親子閱讀記錄"和讀書(shū)情況，參加學(xué)校"書(shū)香家庭"評(píng)選。
    讀書(shū)是一個(gè)積累的過(guò)程，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，一年級(jí)最主要的是讓其有一個(gè)好的習(xí)慣，每天能快樂(lè)地讀書(shū)，能體驗(yàn)到讀書(shū)的快樂(lè)，為孩子一生的幸福奠定基礎(chǔ)。
    小學(xué)一年級(jí)閱讀計(jì)劃和方案篇十五
    本學(xué)期我擔(dān)任一(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一(3)班有62人。由于剛剛跨入小學(xué)校門(mén)，年也紀(jì)小，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上講話、做小動(dòng)作等。相信經(jīng)過(guò)我們大家地努力孩子們肯定會(huì)有很大進(jìn)步的。
    二、教材分析。
    本冊(cè)教材一共分為七個(gè)單元：1、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法(一);2、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法(二);3、分一分、認(rèn)識(shí)物體;4、11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí);5、20以內(nèi)的進(jìn)位加法;6、20以內(nèi)的退位減法;7、總復(fù)習(xí)。
    本冊(cè)教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，本冊(cè)教材主要是通過(guò)各種各樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式。
    三、教學(xué)目標(biāo)。
    1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫(xiě)0—20各數(shù)。
    2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的加法和減法。
    3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
    4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“”、“”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
    5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，發(fā)展空間觀念。
    6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
    7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    8、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
    四、教學(xué)重、難點(diǎn)。
    本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算。它們?cè)谌粘Ｉ钪杏兄鴱V泛的應(yīng)用，是學(xué)生認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算的基礎(chǔ)，是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
    難點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和20以內(nèi)的退位減法，這是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ)，同時(shí)它又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，20以內(nèi)的加法和減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
    五、教學(xué)措施。
    1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
    2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
    3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
    4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
    六、教學(xué)進(jìn)度。
    這個(gè)學(xué)期擔(dān)任一年(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，孩子們已經(jīng)具有一定的觀察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情，總體來(lái)說(shuō)口算的速度和正確率也還比較理想。只是由于年齡比較小，注意力集中時(shí)間短，自控能力比較差，好說(shuō)好動(dòng)，傾聽(tīng)習(xí)慣還有待培養(yǎng)。大部分孩子能主動(dòng)學(xué)習(xí)，部分后進(jìn)生需要特別關(guān)注，如坤，莉，銓?zhuān)?。因此本學(xué)期一方面要立足基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，另一方面要爭(zhēng)取使每個(gè)孩子都能積極認(rèn)真地投入到本學(xué)期的學(xué)習(xí)中來(lái)。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力等。
    二、指導(dǎo)思想：
    面對(duì)新的社會(huì)要求，教師與學(xué)生應(yīng)首先走了社會(huì)的前邊，因此我們應(yīng)該以新課標(biāo)要求為指揮棒，采用所有可行的措施，盡量體現(xiàn)以人為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新，開(kāi)放的思維方式。另一方面注意處理好內(nèi)容與思想的銜接，內(nèi)容要在學(xué)生上學(xué)期的水平之上發(fā)展并為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，思想上注意新思維與我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)思想結(jié)合。
    三、教學(xué)內(nèi)容：
    本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
    其中重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。教學(xué)難點(diǎn)：1、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。2、會(huì)看讀寫(xiě)幾時(shí)幾分。3、人民幣單位間的換算。4、用數(shù)學(xué)。5、發(fā)展空間觀念。
    四、教學(xué)目標(biāo)：
    1.數(shù)與代數(shù)：
    (1)經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù);初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和“百”;初步認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序;初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小。
    (2)經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過(guò)程，并能比較熟練地進(jìn)行口算。
    (3)在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。
    (4)會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
    2.空間與圖形：
    (l)經(jīng)歷觀察常見(jiàn)平面圖形的過(guò)程，直觀認(rèn)識(shí)這些圖形，能正確識(shí)別這些圖形。
    (2)能在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形、正方形和三角形。
    3.統(tǒng)計(jì)與概率：
    (1)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，能對(duì)日常生活中的事物、現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。
    (2)能看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并初步能對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、判斷和推理。
    4.情感與態(tài)度。
    (1)在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。
    (2)在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    (3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會(huì)可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
    (4)有初步的經(jīng)過(guò)思考獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)，有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)。
    五、具體教學(xué)措施：
    1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
    2、課堂教學(xué)中，增加一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。
    3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
    4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
    5、關(guān)注兩頭。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，及時(shí)跟蹤，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，切實(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。一是優(yōu)秀的學(xué)生，要提供更多的思維訓(xùn)練材料，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛(ài)數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的興趣。
    6、提出具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傾聽(tīng)習(xí)慣、交流習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。
    六、全冊(cè)課時(shí)安排與進(jìn)程安排：(約60課時(shí))。
    (一)位置(4課時(shí))。
    (二)20以內(nèi)的退位減法(12課時(shí))。
    十幾減九……………………………………3課時(shí)左右。
    十幾減幾……………………………………4課時(shí)左右。
    解決問(wèn)題……………………………………2課時(shí)左右。
    整理和復(fù)習(xí)…………………………………3課時(shí)。
    (三)圖形的拼組(2課時(shí))。
    (四)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(8課時(shí))。
    數(shù)數(shù)數(shù)的組成………………………………2課時(shí)左右。
    讀數(shù)寫(xiě)數(shù)……………………………………2課時(shí)左右。
    數(shù)的順序比較大小…………………………3課時(shí)左右。
    整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法…………………1課時(shí)。
    擺一擺想一想…………………………………1課時(shí)。
    (五)人民幣的認(rèn)識(shí)(4課時(shí))。
    認(rèn)識(shí)人民幣…………………………………2課時(shí)左右。
    簡(jiǎn)單的計(jì)算…………………………………2課時(shí)左右。
    (六)100以內(nèi)的加法和減法(一)(15課時(shí))。
    整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)…………………………3課時(shí)左右。
    兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…………………4課時(shí)左右。
    兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…………………6課時(shí)左右。
    整理和復(fù)習(xí)………………………………………1課時(shí)。
    (七)、認(rèn)識(shí)時(shí)間(3課時(shí))。
    小小商店…………………………………………1課時(shí)。
    (八)、找規(guī)律(4課時(shí))。
    (九)、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))。
    (十)、總復(fù)習(xí)(5課時(shí))。
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    小學(xué)一年級(jí)閱讀計(jì)劃和方案篇十六
    “計(jì)劃從兩個(gè)漢字看計(jì)劃是的，它意味著計(jì)算繪制"意思是分裂計(jì)劃它服從于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)計(jì)劃計(jì)劃是分析和計(jì)算如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)并將目標(biāo)分解為子目標(biāo)的過(guò)程和結(jié)論。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
    培養(yǎng)閱讀習(xí)慣是學(xué)好語(yǔ)文的首要前提，新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的閱讀量提出了明確的目標(biāo)，注重閱讀和積累是當(dāng)前語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)。為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為了培養(yǎng)新時(shí)期的合格人才，學(xué)校正在開(kāi)展書(shū)香校園的閱讀專(zhuān)題活動(dòng)，針對(duì)此次活動(dòng)，我制定了這份閱讀計(jì)劃。
    一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，只學(xué)習(xí)了拼音和少量的生字，識(shí)字能力有限，因此課外閱讀的開(kāi)始階段需要教師的指導(dǎo)及陪伴。教師要多為他們朗讀令他們感興趣的作品，激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
    1、開(kāi)拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書(shū)籍。
    3、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)。
    4、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維。拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
    1、堅(jiān)持每天中午利用看護(hù)前的十五分鐘為孩子朗讀，內(nèi)容選擇孩子感興趣的童話和寓言故事。
    2、堅(jiān)持古詩(shī)誦讀，讓孩子們不時(shí)溫習(xí)一年級(jí)必背古詩(shī)，還可以進(jìn)行與課文相關(guān)的古詩(shī)拓展。
    3、堅(jiān)持親子共讀，達(dá)成家校共識(shí)，每天家長(zhǎng)堅(jiān)持陪伴孩子讀書(shū)至少15分鐘。
    4、堅(jiān)持積累成語(yǔ)，每逢周二和周四進(jìn)行積累后的交流。
    5、堅(jiān)持寫(xiě)話訓(xùn)練，每逢周一、三、五為寫(xiě)話日，學(xué)生可以自選寫(xiě)話內(nèi)容，也可以根據(jù)老師提供的話題進(jìn)行寫(xiě)話。
    針對(duì)農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀，和一年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)閱讀需求特制定以下閱讀計(jì)劃：
    朱熹曾經(jīng)指出：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)?！倍鸥σ舱J(rèn)為“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，可見(jiàn)閱讀的重要性。低年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的起步階段，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“課外閱讀是最經(jīng)常最重要的課外活動(dòng)?！辈?duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)提出了如此要求：“1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。初步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。2、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。3、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。4、課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字?！庇纱丝梢?jiàn)，激發(fā)孩子閱讀興趣，逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是對(duì)一年級(jí)孩子的重要工作。班級(jí)讀書(shū)節(jié)就是在這樣的背景下而開(kāi)展的。
    讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書(shū)中體驗(yàn)到讀書(shū)能給自己帶來(lái)快樂(lè)。
    我讀書(shū)，我快樂(lè)!
    1、讓孩子聞到書(shū)的香甜，點(diǎn)亮孩子閱讀的心燈。
    告訴孩子書(shū)是香甜的?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。要讓孩子喜歡閱讀，必須先點(diǎn)亮兒童閱讀的心燈。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用眼睛閱讀、用耳朵閱讀、用嘴巴閱讀、最終達(dá)到用心閱讀。養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
    2、為孩子建立小書(shū)柜，配合孩子的成長(zhǎng)盡可能的充實(shí)相關(guān)圖書(shū)。(選擇以下圖書(shū))。
    先圖書(shū)要有內(nèi)容明確的畫(huà)面，下方配有簡(jiǎn)單的一兩句話，字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚，色彩要和諧。內(nèi)容不確定，可隨孩子們的.喜好，自行選擇，科普、童話、神話、民間故事、成語(yǔ)故事均可。
    然后是兒歌、童謠、謎語(yǔ)、古詩(shī)，這都是適合孩子們閱讀的內(nèi)容。如果孩子喜歡卡通，家長(zhǎng)要幫他們選擇健康的內(nèi)容，但不鼓勵(lì)閱讀。
    3、指導(dǎo)閱讀方法，讓家長(zhǎng)有法可尋。
    向家長(zhǎng)推薦好書(shū)，家長(zhǎng)孩子進(jìn)行親子閱讀。教室的學(xué)習(xí)園地里經(jīng)常介紹關(guān)于閱讀方面的小知識(shí)，如閱讀節(jié)的來(lái)歷，閱讀小貼士、保持閱讀時(shí)的正確姿勢(shì)等等。將讀與說(shuō)緊密結(jié)合，不贊成一年級(jí)的孩子做，或帶著其他任務(wù)，這一階段的目的就是要讓他們愛(ài)上閱讀。
    每天早讀前5分鐘，我為孩子們大聲地朗讀優(yōu)美的篇章，或講一個(gè)動(dòng)人的故事，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。
    1、每周一節(jié)閱讀課，與學(xué)生一同閱讀，把適合一年級(jí)小朋友特點(diǎn)的圖書(shū)推薦給他們，與他們同看一本書(shū)，交流讀書(shū)心得。
    2、利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校做故事媽媽故事爸爸，推廣課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣。
    3、在班級(jí)上課外閱讀指導(dǎo)課，開(kāi)展繪本閱讀。
    4、一、二、三、五，4個(gè)早自習(xí)有指定的晨誦領(lǐng)讀員帶領(lǐng)孩子們背誦校本教材《小學(xué)生經(jīng)典吟誦》。
    5、充分利用圖書(shū)室，班級(jí)學(xué)生定期從學(xué)校圖書(shū)室借到圖書(shū)閱讀。今年全校重新統(tǒng)一制作借書(shū)卡，到圖書(shū)室借自己最喜歡的書(shū)，利用午間閱讀時(shí)間在教室里讀。
    學(xué)期結(jié)束進(jìn)行優(yōu)秀書(shū)香家庭、超級(jí)小書(shū)蟲(chóng)等評(píng)選活動(dòng)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與。
    1、家庭閱讀記錄評(píng)比。比一比誰(shuí)讀的書(shū)最多，誰(shuí)的收獲最大。
    2、介紹我的小書(shū)架。學(xué)習(xí)整理書(shū)籍，并與其他孩子進(jìn)行圖書(shū)交流。同時(shí)，將優(yōu)秀家庭的圖書(shū)信息傳遞給其他家長(zhǎng)，以促進(jìn)書(shū)香家庭的建設(shè)。
    3、和爸爸媽媽一起讀。家長(zhǎng)和孩子向大家展示閱讀情況，交流讀書(shū)方法，推薦孩子們喜歡的書(shū)籍。
    一年級(jí)共有學(xué)生16人，其中男生6人，女生10人，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，知道該怎么讀，怎么樣才能讀好，做到正確流利，并能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。在這學(xué)期的海量閱讀教學(xué)中繼續(xù)培養(yǎng)他們閱讀興趣和良好的讀書(shū)習(xí)慣，使在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個(gè)層次。進(jìn)一步學(xué)兒歌，朗讀兒歌，感受兒歌帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們從小閱讀的良好習(xí)慣，為以后的閱讀打好基礎(chǔ)。
    《互動(dòng)操》、《學(xué)寫(xiě)字》、《上課教育兒歌10條》、《校園文明歌》、《上課歌》、《陽(yáng)光十點(diǎn)兒歌》、《我能行之歌》、《課間兒歌》、《說(shuō)輕松》、《愛(ài)學(xué)習(xí)》、《學(xué)寫(xiě)字》、《十六點(diǎn)兒》、《快坐好》。
    1、指導(dǎo)學(xué)生掌握讀兒歌的方法，能巧用節(jié)奏、表演、唱歌等形式來(lái)誦讀兒歌。
    2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)兒歌，愛(ài)兒歌體會(huì)兒歌帶來(lái)的快樂(lè)。
    3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
    4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。
    5、減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高閱讀學(xué)習(xí)效率。
    6、幫助孩子們養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，為孩子們的書(shū)香人生奠定基礎(chǔ)。
    (一)、重點(diǎn):。
    1、培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力。
    2、培養(yǎng)說(shuō)普通的的良好習(xí)慣。
    (二)、難點(diǎn):。
    引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,提高說(shuō)話能力。
    小學(xué)一年級(jí)閱讀計(jì)劃和方案篇十七
    培養(yǎng)閱讀習(xí)慣是學(xué)好語(yǔ)文的首要前提，新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的閱讀量提出了明確的目標(biāo)，注重閱讀和積累是當(dāng)前語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)。為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為了培養(yǎng)新時(shí)期的合格人才，學(xué)校正在開(kāi)展書(shū)香校園的閱讀專(zhuān)題活動(dòng)，針對(duì)此次活動(dòng)，我制定了這份閱讀計(jì)劃。
    一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，只學(xué)習(xí)了拼音和少量的生字，識(shí)字能力有限，因此課外閱讀的開(kāi)始階段需要教師的指導(dǎo)及陪伴。教師要多為他們朗讀令他們感興趣的作品，激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
    1、開(kāi)拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書(shū)籍。
    3、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)。
    4、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維。拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
    1、堅(jiān)持每天中午利用看護(hù)前的十五分鐘為孩子朗讀，內(nèi)容選擇孩子感興趣的童話和寓言故事。
    2、堅(jiān)持古詩(shī)誦讀，讓孩子們不時(shí)溫習(xí)一年級(jí)必背古詩(shī)，還可以進(jìn)行與課文相關(guān)的古詩(shī)拓展。
    3、堅(jiān)持親子共讀，達(dá)成家校共識(shí)，每天家長(zhǎng)堅(jiān)持陪伴孩子讀書(shū)至少15分鐘。
    4、堅(jiān)持積累成語(yǔ)，每逢周二和周四進(jìn)行積累后的交流。
    5、堅(jiān)持寫(xiě)話訓(xùn)練，每逢周一、三、五為寫(xiě)話日，學(xué)生可以自選寫(xiě)話內(nèi)容，也可以根據(jù)老師提供的話題進(jìn)行寫(xiě)話。
    小學(xué)一年級(jí)閱讀計(jì)劃和方案篇十八
    閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，一年級(jí)即將開(kāi)展閱讀活動(dòng)，班主任如何制定閱讀活動(dòng)計(jì)劃?下面是本站小編收集整理關(guān)于一年級(jí)閱讀活動(dòng)計(jì)劃的資料，希望大家喜歡。
    1、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們喜愛(ài)讀書(shū)，體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣,讓書(shū)成為他們的朋友。
    2、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，提高欣賞能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
    3、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造親子共同學(xué)習(xí)的氛圍。
    二、活動(dòng)主題：快樂(lè)閱讀伴我成長(zhǎng)。
    三、活動(dòng)構(gòu)想：
    1、開(kāi)展“讀一本好書(shū)，交一個(gè)朋友”，“換一本好書(shū)，交一個(gè)朋友”活動(dòng)。
    2、開(kāi)展“我和父母共讀一本書(shū)”活動(dòng)。
    3、組織“班級(jí)故事會(huì)”活動(dòng)。
    4、開(kāi)展“好詞佳句誦讀積累”活動(dòng)。
    5、建立班級(jí)圖書(shū)借閱制。
    6、開(kāi)展班級(jí)“讀書(shū)明星”、“書(shū)香之家”評(píng)比。
    四、
    活動(dòng)方案。
    (一)開(kāi)展“讀一本好書(shū)，交一個(gè)朋友”，“換一本好書(shū)，交一個(gè)朋友”活動(dòng)。
    1、本學(xué)期要求每名學(xué)生完成必讀書(shū)兩本：《日有所誦》和《一年級(jí)的小豆豆》，另外教師還將推薦《沒(méi)頭腦和不高興》、《長(zhǎng)襪子皮皮》、《爺爺一定有辦法》、《獾的禮物》等書(shū)。
    2、鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合教師推薦和自己的喜好增加一些可讀性書(shū)目，將自己閱讀的好書(shū)推薦給其它同學(xué)，同學(xué)之間交換閱讀。
    3、班級(jí)建立“個(gè)人閱讀記錄表”。每生一份閱讀記錄表，用于記錄學(xué)生的閱讀情況。
    (二)開(kāi)展“我和父母共讀一本書(shū)”活動(dòng)，“書(shū)香之家”評(píng)比。
    1、每周父母利用休息時(shí)間和孩子“親子閱讀”一次。
    2、做好“親子閱讀記錄”。
    3、開(kāi)展“書(shū)香之家”的評(píng)比活動(dòng)。
    (三)組織“班級(jí)故事會(huì)”活動(dòng)。
    1、每月組織一次“班級(jí)故事會(huì)”活動(dòng)，評(píng)選出“故事大王”。
    (四)開(kāi)展“好詞佳句誦讀積累”活動(dòng)。
    1、開(kāi)展好詞佳句天天誦讀、積累活動(dòng)。
    2、每天組織一定量的好詞佳句，名篇、古詩(shī)、
    名人名言。
    諺語(yǔ)成語(yǔ)格言類(lèi)的誦讀積累。(由教師指導(dǎo)，小干部組織帶領(lǐng)。)。
    3、要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一本專(zhuān)用摘抄本，每天摘抄幾個(gè)好的詞、句。
    (五)建立班級(jí)圖書(shū)借閱制。
    1、通過(guò)各種途徑不斷充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角，建立圖書(shū)借閱、登記制。
    (六)開(kāi)展班級(jí)“讀書(shū)明星”評(píng)選活動(dòng)。
    1、每月評(píng)出“閱讀之星”若干名。
    2、被評(píng)選出的“讀書(shū)明星”照片等在班級(jí)讀書(shū)園地“我讀書(shū)我快樂(lè)”中張貼。
    一、指導(dǎo)思想：
    書(shū)是知識(shí)的結(jié)晶，書(shū)是智慧的鑰匙。為了營(yíng)造健康文明的校園文化氛圍，打造“書(shū)香校園”工程，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，我校開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)。我班積極響應(yīng)，擬開(kāi)展“我讀書(shū)、我快樂(lè)”的讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，為同學(xué)們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，豐富他們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)到：我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)。
    二、學(xué)生情況分析：
    一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，剛?cè)雽W(xué)，識(shí)字量極少,獨(dú)立閱讀相當(dāng)困難，因此讀書(shū)興趣較差，鑒于此種情況，特制定本學(xué)期班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃。
    三、讀書(shū)目標(biāo)：
    1、通過(guò)閱讀，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野，提高閱讀能力。
    2、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長(zhǎng)。
    3、營(yíng)造親子共同學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣。
    四、讀書(shū)。
    口號(hào)。
    讀書(shū)快樂(lè)，快樂(lè)讀書(shū)。
    五、具體措施：
    1、創(chuàng)設(shè)氛圍，故事引入，使學(xué)生想讀、愛(ài)讀。
    一年級(jí)學(xué)生對(duì)故事非常感興趣，經(jīng)常給他們講一些故事，告訴學(xué)生這些故事在某書(shū)中，激起學(xué)生讀書(shū)的欲望，使學(xué)生不僅想讀書(shū)、而且漸漸愛(ài)讀書(shū)。
    2、適當(dāng)推薦書(shū)目，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)。
    每學(xué)期必讀本書(shū)，選讀本書(shū)，背10首古詩(shī)。
    必讀書(shū)目：《一年級(jí)課外拓展閱讀》或《一年級(jí)的小豌豆》或《一年級(jí)的小蜜瓜》。。
    選讀書(shū)目：《小豬唏哩呼嚕》、《成語(yǔ)故事》、《安徒生童話》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》(可以是自家里有的書(shū))。
    必背古詩(shī)：《小學(xué)生必背古詩(shī)詞70首》前10首。
    六、活動(dòng)步驟：
    1、對(duì)學(xué)生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的意義，明確讀書(shū)活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。
    2、調(diào)查學(xué)生擁有圖書(shū)和閱讀的情況，建立班級(jí)圖書(shū)角，推選好班級(jí)圖書(shū)管理員，建立圖書(shū)借閱管理制度，在班中營(yíng)造一種良好的讀書(shū)氛圍。
    3、在班級(jí)讀書(shū)版塊中設(shè)立“閱讀小博士”“閱讀小碩士”“閱讀小學(xué)士”專(zhuān)欄。
    4、學(xué)生自己從家里帶書(shū)閱讀，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，帶哪些方面的書(shū)，如童話、故事書(shū)、科幻等等。
    第二階段：組織實(shí)施。
    1、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書(shū)、休息兩不誤，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。
    2、老師和學(xué)生一起共讀一本書(shū)，讀后談?wù)勛x書(shū)心得。
    3、利用。
    黑板報(bào)。
    古詩(shī)天天誦活動(dòng)等營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣。
    4、開(kāi)展“書(shū)香之家”的評(píng)比活動(dòng)。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長(zhǎng)和孩子共讀一本書(shū)，共議一本書(shū)，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。
    5、開(kāi)展“班級(jí)故事會(huì)”。利用班隊(duì)課，積極開(kāi)展讀書(shū)，講故事活動(dòng)。并且舉行選拔賽，評(píng)選五名口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)為“故事大王”。
    第三階段：總結(jié)表彰。
    1、每月評(píng)選出“閱讀大王”、“背誦大王”，加星獎(jiǎng)勵(lì)。
    2、對(duì)獲得“讀書(shū)星”和“閱讀之星”的學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)定，選出“讀書(shū)小明星”。
    3、定期進(jìn)行評(píng)比，凡是堅(jiān)持讀書(shū)并作好記載的孩子都有可能得到的獎(jiǎng)勵(lì)。
    4、爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)?！皶?shū)香班級(jí)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
    5、根據(jù)家長(zhǎng)“親子閱讀記錄”和讀書(shū)情況，參加學(xué)?！皶?shū)香家庭”評(píng)選。
    讀書(shū)是一個(gè)積累的過(guò)程，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，一年級(jí)最主要的是讓其有一個(gè)好的習(xí)慣，每天能快樂(lè)地讀書(shū)，能體驗(yàn)到讀書(shū)的快樂(lè)，為孩子一生的幸福奠定基礎(chǔ)。
    書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!讓課外書(shū)為孩子們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門(mén)，讓他們看到一個(gè)魅力無(wú)窮的大千世界。豐富他們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗(yàn)：讀書(shū)，是快樂(lè)的!
    一、指導(dǎo)思想。
    一年級(jí)的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書(shū)籍還是很有必要的。閱讀是識(shí)字的重要途徑，有利于提高識(shí)字質(zhì)量;能夠進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本訓(xùn)練，提高聽(tīng)話、說(shuō)話能力;能夠使學(xué)生獲得多方面的知識(shí)，發(fā)展思維，提高認(rèn)識(shí)，受到思想教育和美的熏陶。
    二、活動(dòng)目標(biāo)。
    1、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們喜愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)成為他們的朋友。
    2、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
    3、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，提高欣賞能力。
    4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
    三、活動(dòng)構(gòu)想。
    1.根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃：
    背誦《古詩(shī)文》《。
    三字經(jīng)。
    》
    2.學(xué)生根據(jù)本人實(shí)際情況制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃，準(zhǔn)備好一學(xué)期要讀的書(shū)。(讀書(shū)三本以上)。
    (二)營(yíng)造一個(gè)書(shū)香班級(jí)。
    1.以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書(shū)。
    2.記住班級(jí)讀書(shū)口號(hào)“走進(jìn)教室就看書(shū)”，要求每個(gè)同學(xué)無(wú)論是早晨還是中午，走進(jìn)教室就看書(shū)。
    (三)建立“班級(jí)圖書(shū)角”
    學(xué)生每人至少帶五本圖書(shū)。由學(xué)生自己選出圖書(shū)管理員，并制定借閱制度。
    (四)開(kāi)展“故事會(huì)”
    1.要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)期必讀三本書(shū)以上，并會(huì)講其中的一個(gè)故事，到班上講給大家聽(tīng)。
    2.每天的晨會(huì)課背誦經(jīng)典讀物，也可以背一首新學(xué)的古詩(shī)或詩(shī)歌。
    (五)讓背書(shū)與游戲結(jié)合。
    1.背《三字經(jīng)》和古詩(shī)的同時(shí)，同學(xué)和其他同學(xué)對(duì)對(duì)拍手背，做這些游戲可利用課間活動(dòng)的時(shí)間。
    2.鼓勵(lì)自己發(fā)明游戲背誦的方法。
    (六)開(kāi)展“我和父母共讀書(shū)”活動(dòng)。
    利用家長(zhǎng)會(huì)，把一些家長(zhǎng)好的做法介紹給他們聽(tīng)，讓家長(zhǎng)懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營(yíng)造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時(shí)也要為孩子營(yíng)造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗(yàn)，不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為，從而讓兒童在成長(zhǎng)中逐漸養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
    (七)換一本書(shū)，交一個(gè)友。
    鼓勵(lì)小朋友們好書(shū)要相互交換看，好書(shū)共分享，換一本書(shū)，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書(shū)，還加深了同學(xué)間的友誼。借別人的書(shū)，一定注意愛(ài)護(hù)。
    (八)評(píng)比“讀書(shū)好兒童”
    1.能完成老師布置的讀書(shū)或背書(shū)任務(wù)的，獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。
    2.自己在家讀的書(shū)完成3本以上的(需有家長(zhǎng)的簽字)，可以評(píng)為班級(jí)“讀書(shū)好兒童”。
    四、讀書(shū)內(nèi)容。
    《格林童話》、《安徒生童話》等。
    《愛(ài)心樹(shù)》(美)謝爾.希爾弗斯坦。
    《安徒生童話》(丹麥)安徒生。
    《長(zhǎng)襪子皮皮》(瑞典)阿斯特麗德.林格倫。
    《爺爺一定有辦法》菲比.吉爾曼。
    《沒(méi)頭腦和不高興》任溶溶。
    《木偶奇偶記》(意)卡洛.科洛迪。
    《魔法師的帽子》(芬蘭)托芙.揚(yáng)松。
    《小故事大道理》。
    《格林童話》。
    《小學(xué)語(yǔ)文課文同步拓展閱讀》。
    《伊索寓言》。
    《哈佛家訓(xùn)》。
    有書(shū)就有希望，讀書(shū)就有幸福，生活里沒(méi)有書(shū)，就好像沒(méi)有陽(yáng)光。愿學(xué)生在書(shū)的海洋里自由的翱翔，汲取到更多的知識(shí)!愿書(shū)伴著每一位學(xué)生幸福、愉快地成長(zhǎng)。
    小學(xué)一年級(jí)閱讀計(jì)劃和方案篇十九
    一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，必須在新學(xué)期制定好數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。下面是本站小編收集整理關(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的資料，希望能對(duì)大家有所幫助。
    一、班級(jí)情況分析。
    這學(xué)期我繼續(xù)任教一年級(jí)(1)和(2)的數(shù)學(xué)。(1)班的學(xué)生人數(shù)是37人，(2)班的人數(shù)是36人。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗(yàn)，具有一定的交流合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，由于學(xué)生年齡小，好說(shuō)好動(dòng)，精力難以集中，思維跳躍性大，課堂常規(guī)較差，尤其是傾聽(tīng)的習(xí)慣和隨便插嘴的習(xí)慣。因此，本學(xué)期要立足于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高積極性，抓好基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    二、教材分析。
    這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，反映數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。同時(shí)，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗(yàn)、行之有效的措施，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
    三、教學(xué)內(nèi)容。
    這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
    這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。
    四、教學(xué)目標(biāo)。
    1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
    2、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
    3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
    4、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)護(hù)人民幣。
    5、會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
    6、會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
    7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
    8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
    9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
    11.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
    五、教學(xué)重難點(diǎn)。
    1、認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。
    2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想。
    3、養(yǎng)成良好的觀察、書(shū)寫(xiě)、思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    六、教學(xué)措施。
    1、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué)。
    2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
    3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于提問(wèn)，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
    4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
    5、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。
    6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
    7、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。
    七、20%后進(jìn)生進(jìn)步措施。
    備課時(shí)必須對(duì)學(xué)困生的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，上課時(shí)必須讓學(xué)困生提出問(wèn)題，合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言，輔導(dǎo)點(diǎn)撥時(shí)必須解決學(xué)困生的困惑，設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)必須針對(duì)學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對(duì)學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)”。
    對(duì)學(xué)生因厭學(xué)輟學(xué)的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施，采用教師和學(xué)優(yōu)生對(duì)學(xué)困生一幫一、結(jié)對(duì)子的方式，幫弱促?gòu)?qiáng)，幫助學(xué)困生重新樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。
    八、課時(shí)安排。
    一、位置(4課時(shí))。
    二、20以內(nèi)的退位減法(13課時(shí))。
    例13課時(shí)。
    例24課時(shí)。
    例32課時(shí)。
    整理和復(fù)習(xí)3課時(shí)。
    單元練習(xí)1課時(shí)。
    三、圖形的拼組(3課時(shí))。
    四、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(9課時(shí))。
    數(shù)數(shù)數(shù)的組成1課時(shí)。
    讀數(shù)寫(xiě)數(shù)1課時(shí)。
    練習(xí)1課時(shí)。
    數(shù)的順序比較大小2課時(shí)。
    整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法1課時(shí)。
    練習(xí)1課時(shí)。
    擺一擺想一想1課時(shí)。
    單元練習(xí)1課時(shí)。
    五、人民幣的認(rèn)識(shí)(4課時(shí))。
    認(rèn)識(shí)人民幣2課時(shí)。
    簡(jiǎn)單的計(jì)算2課時(shí)。
    六、100以內(nèi)的加法和減法(一)(15課時(shí))。
    整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)3課時(shí)。
    兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)4課時(shí)。
    兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)6課時(shí)。
    整理與復(fù)習(xí)2課時(shí)。
    七、認(rèn)識(shí)時(shí)間(3課時(shí))。
    八、找規(guī)律(4課時(shí))。
    九、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))。
    一、教材簡(jiǎn)析。
    本冊(cè)教材內(nèi)容分為9個(gè)單元：1、位置;2、20以內(nèi)的退位減法;3、圖形的拼組;4、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);5、認(rèn)識(shí)人民幣;6、100以內(nèi)的加分和減法;7、認(rèn)識(shí)時(shí)間;8、找規(guī)律;9、統(tǒng)計(jì)。
    二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    1、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
    2‘20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。
    三，編寫(xiě)意圖。
    這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)，心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，反應(yīng)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑，主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。同時(shí)，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗(yàn)，行之有效的措施，只學(xué)生在獲得教學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
    四、教學(xué)目標(biāo)。
    1、知識(shí)與技能方面。
    (1)、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練的數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十盒幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
    (2)能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
    (3)、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征，逐步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
    (5)、認(rèn)識(shí)人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛(ài)護(hù)人民幣。
    (6)、會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
    (7)、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)展和欣賞數(shù)字美得意識(shí)。
    (8)、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集，整理，描述。分析過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集，整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
    (9)、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    (10)、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
    (11)、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
    2、數(shù)學(xué)思想方面:初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，在數(shù)的概念形成的過(guò)程中發(fā)展思維能力。
    3、解決問(wèn)題方面：在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和情境中發(fā)現(xiàn)，并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問(wèn)題。
    4、情感與態(tài)度方面。
    在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，初步感受數(shù)學(xué)日常生活的密切聯(lián)系，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)動(dòng)的自信心。
    四、學(xué)生情況分析。
    本班共有58人，大多數(shù)同學(xué)興趣濃厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有少數(shù)學(xué)生能力差，課堂上注意力分散，所以教師要有層次，有耐心地進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
    五、教學(xué)措施：
    1、勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持認(rèn)真教學(xué)。
    2、因材施教，選用有效地教學(xué)方法。
    3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    4、對(duì)思維活躍，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面。
    5、重視對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
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    小學(xué)一年級(jí)閱讀計(jì)劃和方案篇二十
    一(1)本班現(xiàn)共有學(xué)生46人，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手的、操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容孩子們都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，少數(shù)孩子有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò)，但是成績(jī)不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分地體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是孩子們已經(jīng)基本形成的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。
    本冊(cè)共安排7個(gè)單元。
    1.數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：
    安排五個(gè)單元，分成三部分。第一部分是認(rèn)數(shù)，一個(gè)單元，即第三單元認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù);第二部分是計(jì)算，三個(gè)單元，即第一單元教學(xué)20以內(nèi)的退位減法，第四、六單元教學(xué)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。在這兩個(gè)單元里還要教學(xué)求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題;第三部分是常見(jiàn)的量，一個(gè)單元，即第五單元認(rèn)識(shí)人民幣。本冊(cè)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與原教材相比在內(nèi)容編排上作了較大幅度的調(diào)整。把原一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)的20以內(nèi)的退位減放到本冊(cè)作為第一單元，把原二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)的兩位數(shù)的加、減筆算提到本冊(cè)，把原一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)的乘法的初步認(rèn)識(shí)和1～6的乘法口訣兩個(gè)單元推到二年級(jí)上冊(cè)。這次調(diào)整是在對(duì)實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)驗(yàn)狀況進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查、廣泛聽(tīng)取實(shí)驗(yàn)教師意見(jiàn)并作深入分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。調(diào)整的原因主要有三點(diǎn)。一是20以內(nèi)的退位減法與20以內(nèi)的進(jìn)位加法不宜同步進(jìn)行。兩種算法的思路不同，加、減交叉安排不利于學(xué)生掌握加法思路和減法思路，在加法不熟練的情況下，也難以利用加減的互逆關(guān)系進(jìn)行想加算減的思考。所以把原來(lái)一年級(jí)上冊(cè)安排的20以內(nèi)加減法的一個(gè)單元分為兩個(gè)單元。又考慮到許多學(xué)前教學(xué)薄弱的地區(qū)在一年級(jí)上學(xué)期教學(xué)任務(wù)太重，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂常規(guī)、自主學(xué)習(xí)意識(shí)和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，所以把20以內(nèi)的退位減法推遲教學(xué)。二是兩位數(shù)的加減筆算與兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算有著密切的聯(lián)系，口算時(shí)對(duì)算理產(chǎn)生的感悟可以順利地遷移到筆算中去，所以把不進(jìn)位、不退位的口算和筆算編排在一個(gè)單元里，把進(jìn)位和退位的有關(guān)口算和筆算編排在另一個(gè)單元里，這是一種合適的整合。三是雖然用口訣計(jì)算乘法比兩位數(shù)的加減筆算容易，但一年級(jí)學(xué)生理解乘法的意義確有困難，所以推遲教學(xué)。
    2.空間與圖形領(lǐng)域：
    安排一個(gè)單元，即第三單元認(rèn)識(shí)圖形，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形和平行四邊形。遵照兒童觀察物體由整體到部分，由粗略到細(xì)微的認(rèn)知規(guī)律，在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球之后認(rèn)識(shí)基本的平面圖形是恰當(dāng)?shù)摹?BR>    三、教學(xué)目標(biāo)。
    (一)知識(shí)和技能方面。
    1.能正確、熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法;。
    2.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位，初步理解個(gè)位,十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,順序和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
    3.會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加,減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
    4.認(rèn)識(shí)人民幣單位元,角,分.
    (二)數(shù)學(xué)思考方面。
    1.在認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的含義、探索100以內(nèi)數(shù)的組成方法、比較100以內(nèi)數(shù)的大小，以及用100以內(nèi)的數(shù)描述日常生活現(xiàn)象等活動(dòng)中，培養(yǎng)初步的數(shù)感，發(fā)展初步的抽象思維。
    2.在探索100以內(nèi)加、減法的口算和筆算方法的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)有條理、有根據(jù)地進(jìn)行思考的重要性;通過(guò)相應(yīng)的口算和筆算的練習(xí)，提高進(jìn)行加、減運(yùn)算的能力。
    3.在借助相關(guān)物體抽象出平面圖形的過(guò)程中，培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象、概括能力;在擺圖形、圍圖形、折圖形、畫(huà)圖形以及拼圖形等活動(dòng)中，發(fā)展初步的形象思維，培養(yǎng)初步的空間觀念。
    (三)解決問(wèn)題方面。
    1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
    2.了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
    3.有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
    4.初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
    (四)情感與態(tài)度方面。
    1.在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng),直觀的教學(xué)活動(dòng)。
    2.在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    3經(jīng)歷觀察,操作,歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的?理性。
    4.在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。
    5.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    6.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
    小學(xué)一年級(jí)閱讀計(jì)劃和方案篇二十一
    經(jīng)過(guò)上學(xué)期的深入接觸，我對(duì)班級(jí)的孩子有了一定的了解，我班有69人，個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來(lái)許多的不便，但也是因此使我們班級(jí)充滿了人文氣息。從去年的檢測(cè)成績(jī)上看，我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平較好，在寫(xiě)字方面讓我覺(jué)得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書(shū)了，在語(yǔ)言表達(dá)方面，孩子們會(huì)講，但順序性不強(qiáng)，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。為了更好地從事教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期計(jì)劃如下：
    本冊(cè)教材的識(shí)字量適當(dāng)，多認(rèn)少寫(xiě)，既有利于提高閱讀能力，又有助于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
    在識(shí)字要求上，一是要求要適當(dāng)，二是要承認(rèn)學(xué)生間的差異。識(shí)字的第一步，可以放低要求：在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)，就算認(rèn)識(shí)。
    正因?yàn)樽R(shí)字是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，所以，如何鞏固識(shí)字就成了識(shí)字教學(xué)的難點(diǎn)。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用多種多樣行之有效的方法，加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生。專(zhuān)家認(rèn)為，行之有效的辦法就是復(fù)現(xiàn)，再?gòu)?fù)現(xiàn)，通過(guò)不同場(chǎng)合，不同使用方法的多次復(fù)現(xiàn)達(dá)到鞏固識(shí)字的目的。只要從思想上重視，又采取切實(shí)可行的措施，生字的復(fù)習(xí)、鞏固是可以做到的。教材非常重視寫(xiě)字教學(xué)。與第一冊(cè)識(shí)字完全分開(kāi)不同，每課要寫(xiě)的5-6個(gè)字都是本課中出現(xiàn)的，而且大多有一定的規(guī)律。指導(dǎo)寫(xiě)字，要細(xì)致、到位，提倡教師邊指導(dǎo)邊板書(shū)，使學(xué)生不但能把字寫(xiě)對(duì)，而且能把字寫(xiě)好。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆，認(rèn)真練習(xí)寫(xiě)字。要切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。另外，在寫(xiě)字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
    識(shí)字課與閱讀課文教學(xué)要區(qū)分開(kāi)。識(shí)字課重在認(rèn)字、寫(xiě)字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字興趣和識(shí)字能力，會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)好字。識(shí)字韻文讀熟即可，學(xué)生有興趣可以背下來(lái)，千萬(wàn)不要講。
    閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是在教師指導(dǎo)讀書(shū)的過(guò)程中，學(xué)生自悟、自得的。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會(huì)到課文的情感因素，并在動(dòng)情的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀表達(dá)出自己體會(huì)到的感情?？梢圆捎枚喾N方式，如，教師范讀、給畫(huà)面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽(tīng)，等等。朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)行：1.范讀或配樂(lè)讀激趣;2.指導(dǎo)學(xué)生讀正確，重點(diǎn)是讀準(zhǔn)生字、難字、多音字的字音，糾正地方音;不指導(dǎo)學(xué)生讀流利，在學(xué)生容易丟字、加字，不會(huì)斷句，容易讀破句等地方重點(diǎn)指導(dǎo)，還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀;4.指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，重在課文情感基調(diào)(喜愛(ài)、贊揚(yáng)、激動(dòng)、說(shuō)明)的把握，重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗(yàn)，再通過(guò)朗讀，把這種情感體驗(yàn)傳達(dá)出來(lái)。
    在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要尊重并鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題之外，要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，獨(dú)立思考問(wèn)題，敢于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。要留給學(xué)生交流閱讀感受的時(shí)間。由于閱讀活動(dòng)具有強(qiáng)烈的主觀性，學(xué)生總是以自己的思想認(rèn)識(shí)、情緒態(tài)度、興趣愛(ài)好來(lái)評(píng)價(jià)賞析課文。因此，對(duì)同一篇課文或同一個(gè)人物，往往會(huì)產(chǎn)生不同的感受和反映。學(xué)生的這種極具個(gè)性的評(píng)價(jià)和賞析，有時(shí)會(huì)超越課文希望說(shuō)明的道理。在這種情況下，教師不應(yīng)拘泥于統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。只要沒(méi)有大錯(cuò)，就應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，不要用單一的評(píng)價(jià)尺度來(lái)限制學(xué)生。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，經(jīng)常讓學(xué)生充分“動(dòng)”起來(lái)，模仿文中人物的神態(tài)，動(dòng)作表演一遍，以加深對(duì)重點(diǎn)詞句的準(zhǔn)確把握。實(shí)際上這對(duì)教師理解課文提出了更高的要求。教師教學(xué)用書(shū)在這方面做了相應(yīng)的改進(jìn)，教材說(shuō)明部分強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生一起對(duì)課文進(jìn)行個(gè)性化的理解和感悟。因此盡量少對(duì)課文內(nèi)容作分析和歸納，而是用感受性和啟發(fā)性的語(yǔ)言對(duì)課文進(jìn)行解讀，甚至“旁敲側(cè)擊”，以便拓寬教師的思維和想象空間，讓教師生發(fā)出自己的見(jiàn)解和感受。提倡教師自己去讀、去感受，然后才是參考、學(xué)習(xí)、借鑒。
    “我的發(fā)現(xiàn)”——名稱(chēng)已經(jīng)顯示出鼓勵(lì)學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)的意圖，在教學(xué)時(shí)不要包辦代替，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，并樂(lè)于跟同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生把這里發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法運(yùn)用于今后的識(shí)字學(xué)詞之中。
    “日積月累”——鼓勵(lì)學(xué)生積累好詞佳句，并復(fù)習(xí)鞏固生字。教師可以創(chuàng)造多種形式，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積累詞句。有些老師創(chuàng)造的每天三分鐘背誦，是一個(gè)好辦法。
    “口語(yǔ)交際”——教材中八個(gè)口語(yǔ)交際的設(shè)計(jì)，既聯(lián)系專(zhuān)題，又貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話可說(shuō)，易于達(dá)到相互交流、提高口語(yǔ)交際能力的目的?？谡Z(yǔ)交際的教學(xué)，要重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，在口語(yǔ)交際課之前，有的要提早布置準(zhǔn)備工作。
    “展示臺(tái)”——主要是鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，給學(xué)生提供表現(xiàn)自己、與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。
    以識(shí)字的展示為例，這種安排，溝通了語(yǔ)文課堂和生活的聯(lián)系，讓生活成為識(shí)字的大舞臺(tái)。聯(lián)系生活進(jìn)行識(shí)字教學(xué)包括兩方面的意思：首先是利用學(xué)生生活中的有利條件，形成識(shí)字的敏感和濃厚的興趣，比如大街上的招牌、廣告，家庭中的電視、電腦，都是學(xué)生識(shí)字的教材;二是鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些適宜的報(bào)刊雜志，讓孩子打開(kāi)一個(gè)無(wú)聲而精彩的世界。這是盡快識(shí)字追求的境界，只有當(dāng)學(xué)生從閱讀中嘗到樂(lè)趣，他才會(huì)更主動(dòng)地識(shí)字，字識(shí)得越多，越有利于順暢地讀，并使閱讀成為自己生活不可缺少的一部分。
    本冊(cè)教材從兒童生活實(shí)際出發(fā)，從兒童的需要出發(fā)，從兒童的興趣出發(fā)，安排了幾次識(shí)字展示活動(dòng)。教師要提前引導(dǎo)兒童圍繞這個(gè)方面關(guān)注某些漢字，或動(dòng)手收集有關(guān)的漢字資料。到了活動(dòng)時(shí)間，大家把自己自主識(shí)的字，帶到班上交流——先小組交流，再全班交流。交流過(guò)程中，不僅要交流識(shí)字哪些字，還要交流是怎么識(shí)的，有什么好的方法。交流之后，還可以組織各種游戲，采取模擬、創(chuàng)設(shè)情境的辦法讓大家分享識(shí)字成果，如，舉辦“超市”、“我當(dāng)小導(dǎo)游”、“逛家電商場(chǎng)”等等識(shí)字活動(dòng)。甚至可以直接把孩子帶到校園里，帶到街道上，引導(dǎo)他們實(shí)地認(rèn)識(shí)身邊的漢字。方式方法可以因地、因時(shí)、因人、因事制宜，靈活多樣。教師在教學(xué)的時(shí)候，也不一定要按照教材里每組的編排按部就班地進(jìn)行，完全可以根據(jù)本班情況，打亂順序，或者改變、增加展示的內(nèi)容。教材只是給教師們提供一種思路，一種鼓勵(lì)學(xué)生課外識(shí)字的思路。
    另外，還可以引導(dǎo)孩子自己制作“識(shí)字課本”。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一件十分有趣的活動(dòng)。學(xué)生日常生活常常碰到各種食品的包裝、飲料的包裝、家用電器的廣告，還有各種報(bào)紙雜志的刊頭等等。這些都是兒童識(shí)字的最好的資源。讓他們收集起來(lái)，剪剪、畫(huà)畫(huà)、貼貼，就成了圖文并茂的、非常精美的“識(shí)字課本”。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，收集、整理、分類(lèi)，編排版面，正是一個(gè)創(chuàng)造的過(guò)程?？梢越Y(jié)合展示臺(tái)的內(nèi)容，把這種“識(shí)字課本”定期拿到班上交流，分享成果。平時(shí)閑暇拿出來(lái)讀讀，欣賞欣賞。這種活動(dòng)，其價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了識(shí)字本身;而就識(shí)字來(lái)說(shuō)，是實(shí)用的，效果好的。還可以引導(dǎo)兒童講述自己的識(shí)字小故事，讓孩子們講講自己認(rèn)識(shí)某個(gè)字的過(guò)程和方法。這樣不但可以擴(kuò)大識(shí)字效果，交流識(shí)字方法，而且分享識(shí)字的樂(lè)趣，并有效培養(yǎng)了觀察能力，提高了口頭表達(dá)的能力。結(jié)合課內(nèi)識(shí)字，開(kāi)展識(shí)字的資源，開(kāi)辟識(shí)字的渠道，豐富識(shí)字的形式，使學(xué)習(xí)漢字成為豐富生活、增長(zhǎng)知識(shí)、促進(jìn)讀寫(xiě)、開(kāi)發(fā)潛能的過(guò)程。
    讓全體學(xué)生都有展示課外識(shí)字成果的機(jī)會(huì)，都能感受到成功的快樂(lè)。尤其是鼓勵(lì)課內(nèi)認(rèn)字不太好的同學(xué)。使用音序查字法查字典以競(jìng)賽的方式安排在語(yǔ)文園地六的展示臺(tái)中。在此之前，語(yǔ)文園地五安排了認(rèn)讀大寫(xiě)字母。在教學(xué)語(yǔ)文園地五之后，準(zhǔn)備安排相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)音序查字法。
    另外，還要努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
    總之，要憑借教材的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)，而且使他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。尊重學(xué)生是前提，“欣賞、鼓勵(lì)”，使學(xué)生不斷獲得成功的快樂(lè)，是教學(xué)成功的秘決。要活用教材，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)——教材給師生無(wú)限創(chuàng)造的空間，建立在興趣、信任之上的“愛(ài)學(xué)”“想學(xué)”;建立在鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)之上的“會(huì)學(xué)”;建立在成功和進(jìn)取欲望之上的“越學(xué)越愛(ài)學(xué)”;教學(xué)密切聯(lián)系學(xué)生生活世界、經(jīng)驗(yàn)世界、想象世界。