在學(xué)習(xí)中，總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、找到解決的方法。寫總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，進(jìn)而找到提升自己的方法。接下來是一些總結(jié)的注意事項(xiàng)和方法，希望對大家有所啟發(fā)。
    本科教學(xué)評估發(fā)言稿篇一
    轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期我在706室的助管工作就要結(jié)束了。
    十分感謝學(xué)院能給我這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，使我各方面的能力都有了更多的鍛煉和提高。
    回顧這一學(xué)期的工作，我有很多心得，總結(jié)如下：
    1.要處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系。
    做好助管工作需要花費(fèi)很多時(shí)間與精力，而搞好學(xué)習(xí)也需要自己花費(fèi)大量時(shí)間和精力，要處理好兩者的關(guān)系，把握好平衡，讓兩者相互諧調(diào)、互相促進(jìn)而不是相互抵觸，互相影響。
    2.工作也是一種學(xué)習(xí)。
    學(xué)習(xí)不只是坐在教室里啃書本，接觸任何一個(gè)新的領(lǐng)域都需要學(xué)習(xí)，要把任何一件事做好，也都需要有學(xué)習(xí)精神，要不斷積累、總結(jié)提高。
    在我看來，助管工作是與專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)完全不同的另一種學(xué)習(xí)。
    3.勤于思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。
    要做好助管工作，不能老師說一步就動(dòng)一步，沒說但該做的就不去做。
    自己要思考何事該做，何事不該做。
    如果認(rèn)為該做，就要主動(dòng)去做。
    4.注意提高工作效率。
    人事秘書的助管沒有特別復(fù)雜的工作，都是一些“瑣事”，但是當(dāng)許多工作集中到一起時(shí)，就要理清思路，抓住主次，提高工作效率，隨機(jī)應(yīng)變地決定哪些工作要先放一放，哪些工作又要先行處理。
    5.處理好做人與做事的關(guān)系。
    會(huì)做事是一種能力，會(huì)做人也是一種能力。
    工作中除了要把事情做好外，也應(yīng)該學(xué)會(huì)處理與同學(xué)、老師、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。
    總之，本學(xué)期的助管工作是充實(shí)而有意義的，我從刑老師以及其它助管同學(xué)身上學(xué)到了很多東西，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身存在的缺點(diǎn)和不足，這對我以后的學(xué)習(xí)、工作都會(huì)有很大的幫助。
    本科教學(xué)評估發(fā)言稿篇二
    我天性像小孩子，因?yàn)槲姨貏e愛玩，從小學(xué)*年級的春游之后，我就記住了這一年一度的“大玩兒”。每年春天一到，我就張羅著問老師：“咱們什么時(shí)候春游啊?”初三第二學(xué)期學(xué)習(xí)可真緊張。教室里同學(xué)們都伏案攻讀，我卻拉上幾個(gè)人，去打乒乓球，一打就是幾個(gè)小時(shí)。若趕上星期六下午沒課。就一直泡在球案旁，直到天黑。高*開學(xué)沒多久，就趕上中秋。老師為了增進(jìn)同學(xué)間的了解，要辦中秋晚會(huì)。作為宣委，我義不容辭地挑起了主辦晚會(huì)的擔(dān)子。那是上高中以來第一次玩兒，開心得很哩!
    我愛笑。一點(diǎn)點(diǎn)小事，不管別人笑不笑，只要我覺得有趣就笑，一次上政治，老師在前面正講得帶勁，不時(shí)加上些象聲詞。講生產(chǎn)工具：拖拉機(jī)，嘴里學(xué)著“嘟嘟嘟嘟”的聲音。同學(xué)們也正聽得入神，我覺得有意思，也學(xué)老師“嘟嘟”了幾聲。一下子，全班同學(xué)都笑了，老師笑了，我也笑了。事后一想，實(shí)在不該學(xué)老師。從那以后，有什么可笑的`事，我只自己偷偷地笑，不再影響別人。
    從很小的時(shí)候起，媽媽就叫我“假小子”，
    因?yàn)楹蛣e的女孩子一比，我實(shí)在象個(gè)男孩子。她們不敢碰毛毛蟲，我敢;她們不敢看電影里的驚險(xiǎn)鏡頭，我敢。初*時(shí)，生理課上做驗(yàn)血型的實(shí)驗(yàn)，每個(gè)同學(xué)都要用經(jīng)過消毒的針刺破食指取血，班里很多男同學(xué)都不敢自己取血，我卻毫不猶豫地下了手，比男孩子還“狠”。高*時(shí)有一次去秋游，我穿了雙新皮革。沒想到會(huì)爬山。有的同學(xué)爬上山又下來了，我卻只是干著急：誰讓鞋不跟腳呢?有個(gè)同學(xué)對我說：“山上可好看了，可惜你上不去!”被他這一激，我就穿著皮鞋上山了。上山本來就沒路，再加上鞋不合適，我只能用手扒著石頭或抓著樹枝向上攀，吃了不少苦頭。下山后，有位同學(xué)半開玩笑地說：“你可真行!”我自豪地一笑，低頭看看，鞋幫裂了個(gè)小小的口子?？上?，一雙新鞋!
    我從小喜愛文藝，因?yàn)橐魳诽亻L進(jìn)了校文藝隊(duì)，經(jīng)過*年鍛煉，提高了文藝素質(zhì)，也煉出了不少本領(lǐng)。從一個(gè)小卒成長為將，甚至也算有點(diǎn)兒“帥才”。初*和高*，我給班里排了*次合唱節(jié)目，從選曲、排練到審查，一手包辦，分別在校內(nèi)、區(qū)里獲得了文藝匯演獎(jiǎng)。
    我干事情、好憑興趣。感興趣的事就一定能干好，否則便會(huì)搞得一塌糊涂。就說物理的學(xué)習(xí)吧，遇上感興趣的章節(jié)就四處找補(bǔ)充材料，既擴(kuò)大知識(shí)面又加深鞏固。倘學(xué)到不感興趣之處，則連課本都懶得翻。這也是我特征之一，興趣很重要。
    本科教學(xué)評估發(fā)言稿篇三
     今年x月份調(diào)入****物業(yè)管理處以來，我努力適應(yīng)新的工作環(huán)境和工作崗位，虛心學(xué)習(xí)，埋頭工作，履行職責(zé)，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。
     以下是八月份個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告：
     一、自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力適應(yīng)工作
     我是初次接觸物業(yè)管理工作，對綜合管理員的職責(zé)任務(wù)不甚了解，為了盡快適應(yīng)新的工作崗位和工作環(huán)境，我自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛心求教釋惑，不斷理清工作思路，總結(jié)工作方法，現(xiàn)已基本勝任本職。
     一方面，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷掌握方法積累經(jīng)驗(yàn)。
     我注重以工作任務(wù)為牽引，依托工作崗位學(xué)習(xí)提高，通過觀察、摸索、查閱資料和實(shí)踐鍛煉，較快地進(jìn)入了工作情況。
     另一方面，問書本、問同事，不斷豐富知識(shí)掌握技巧。
     在各級領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助指導(dǎo)下，從不會(huì)到會(huì)，從不熟悉到熟悉，我逐漸摸清了工作中的基本情況，找到了切入點(diǎn)，把握住了工作重點(diǎn)和難點(diǎn)。
     二、做好個(gè)人工作計(jì)劃，心系本職工作，認(rèn)真履行職責(zé)，做好個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告
     (一)耐心細(xì)致地做好財(cái)務(wù)工作。
     自接手****管理處財(cái)務(wù)工作的半年來，我認(rèn)真核對上半年的財(cái)務(wù)賬簿，理清財(cái)務(wù)關(guān)系，嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，做好每一筆賬，確保了年度收支平衡和盈利目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
     一是做好每一筆進(jìn)出賬。
     對于每一筆進(jìn)出賬，我都根據(jù)財(cái)務(wù)的分類規(guī)則，分門別類記錄在案，登記造冊。
     同時(shí)認(rèn)真核對發(fā)票、賬單，搞好票據(jù)管理。
     二是搞好每月例行對賬。
     按照財(cái)務(wù)制度，我細(xì)化當(dāng)月收支情況，定期編制財(cái)務(wù)報(bào)表，按公司的要求及時(shí)進(jìn)行對賬，沒有出現(xiàn)漏報(bào)、錯(cuò)報(bào)的情況。
     三是及時(shí)收繳服務(wù)費(fèi)。
     結(jié)合****的實(shí)際，在進(jìn)一步了解掌握服務(wù)費(fèi)協(xié)議收繳辦法的基礎(chǔ)上，我認(rèn)真搞好區(qū)分，按照鴻亞公司、業(yè)主和我方協(xié)定的服務(wù)費(fèi)，定期予以收繳、催收，20xx年全年的服務(wù)費(fèi)已全額到賬。
     四是合理控制開支。
     合理控制開支是實(shí)現(xiàn)盈利的重要環(huán)節(jié)，我堅(jiān)持從公司的利益出發(fā)，積極協(xié)助管理處主任當(dāng)家理財(cái)。
     特別在經(jīng)常性開支方面，嚴(yán)格把好采購關(guān)、消耗關(guān)和監(jiān)督關(guān)，防止鋪張浪費(fèi)，同時(shí)提出了一些合理化建議。
     (二)積極主動(dòng)地搞好文案管理。
     半年來，我主要從事辦公室的工作，****的文案管理上手比較快，主要做好了以下2個(gè)方面的工作：一是資料錄入和文檔編排工作。
     對管理處涉及的資料文檔和有關(guān)會(huì)議記錄，我認(rèn)真搞好錄入和編排打印，根據(jù)工作需要，制作表格文檔，草擬報(bào)表、做好辦公室工作總結(jié)等。
     二是檔案管理工作。
     到管理處后，對檔案的.系統(tǒng)化、規(guī)范化的分類管理是我的一項(xiàng)經(jīng)常性工作，我采取平時(shí)維護(hù)和定期集中整理相結(jié)合的辦法，將檔案進(jìn)行分類存檔，并做好收發(fā)文登記管理。
     (三)認(rèn)真負(fù)責(zé)地抓好綠化維護(hù)。
     小區(qū)綠化工作是10月份開始交與我負(fù)責(zé)的，對我來講，這是一項(xiàng)初次打交道的工作，由于缺乏專業(yè)知識(shí)和管理經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)前又缺少綠化工人，正值冬季，小區(qū)綠化工作形勢比較嚴(yán)峻。
     我主要做了以下2個(gè)方面的工作：一是搞好小區(qū)綠化
     的日常維護(hù)。
     二是認(rèn)真驗(yàn)收交接。
     三、主要經(jīng)驗(yàn)和收獲
     在20xx工作半年來，完成了一些工作，取得了一定成績，總結(jié)起來有以下幾個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)和收獲：
     (一)只有擺正自己的位置，下功夫熟悉基本業(yè)務(wù)，才能盡快適應(yīng)新的工作崗位
     (三)只有堅(jiān)持原則落實(shí)制度，認(rèn)真理財(cái)管賬，才能履行好財(cái)務(wù)職責(zé)
     (四)只有樹立服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，才能把分內(nèi)的工作做好。
     四、存在的不足
     由于工作實(shí)踐比較少，缺乏相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，20xx年的工作存在以下不足：
     (二)食堂伙食開銷較大，宏觀上把握容易，微觀上控制困難;
     (三)綠化工作形勢嚴(yán)峻，自身在小區(qū)綠化管理上還要下更大的功夫
     (四)做好下半年工作計(jì)劃，爭取將各項(xiàng)工作開展得更好。
     轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期我在706室的助管工作就要結(jié)束了。
     十分感謝學(xué)院能給我這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，使我各方面的能力都有了更多的鍛煉和提高。
     回顧這一學(xué)期的工作，我有很多心得，總結(jié)如下：
     1. 要處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系。
     做好助管工作需要花費(fèi)很多時(shí)間與精力，而搞好學(xué)習(xí)也需要自己花費(fèi)大量時(shí)間和精力，要處理好兩者的關(guān)系，把握好平衡，讓兩者相互諧調(diào)、互相促進(jìn)而不是相互抵觸，互相影響。
     2.工作也是一種學(xué)習(xí)。
     學(xué)習(xí)不只是坐在教室里啃書本，接觸任何一個(gè)新的領(lǐng)域都需要學(xué)習(xí)，要把任何一件事做好，也都需要有學(xué)習(xí)精神，要不斷積累、總結(jié)提高。
     在我看來，助管工作是與專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)完全不同的另一種學(xué)習(xí)。
     3.勤于思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。
     要做好助管工作，不能老師說一步就動(dòng)一步，沒說但該做的就不去做。
     自己要思考何事該做，何事不該做。
     如果認(rèn)為該做，就要主動(dòng)去做。
     4. 注意提高工作效率。
     人事秘書的助管沒有特別復(fù)雜的工作，都是一些"瑣事"，但是當(dāng)許多工作集中到一起時(shí)，就要理清思路，抓住主次，提高工作效率，隨機(jī)應(yīng)變地決定哪些工作要先放一放，哪些工作又要先行處理。
     5.處理好做人與做事的關(guān)系。
     會(huì)做事是一種能力，會(huì)做人也是一種能力。
     工作中除了要把事情做好外，也應(yīng)該學(xué)會(huì)處理與同學(xué)、老師、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。
     總之，本學(xué)期的助管工作是充實(shí)而有意義的，我從刑老師以及其它助管同學(xué)身上學(xué)到了很多東西，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身存在的缺點(diǎn)和不足，這對我以后的學(xué)習(xí)、工作都會(huì)有很大的幫助。
    本科教學(xué)評估發(fā)言稿篇四
    __年_月__日，市安監(jiān)執(zhí)法人員對我司進(jìn)行例行安全檢查，發(fā)現(xiàn)如下安全隱患：
    1、貨物、車輛出入廠、出入庫不完善;。
    2、甲類場所人體靜電消除裝置不足，洗眼器不足;。
    3、甲類倉庫物料擺放不符合規(guī)范要求，雜物未及時(shí)清理;。
    4、滅火器材已過檢測有效期，部分滅火器材軟管已老化破裂;。
    5、甲類車間使用電子稱、防爆區(qū)內(nèi)部分電線管不符合防爆要求，起重吊無安全扣。操作規(guī)程未上墻。
    現(xiàn)我司已針對檢查發(fā)現(xiàn)的安全隱患于整改期限內(nèi)進(jìn)行如下整改。
    1、重新設(shè)計(jì)公司的送/提貨車輛進(jìn)出登記表，登記內(nèi)容包括：進(jìn)/出車輛車牌號(hào)、車輛使用性質(zhì)、車輛核載質(zhì)量、車輛檢驗(yàn)有效期、司機(jī)姓名、司機(jī)從業(yè)資格證件號(hào)、司機(jī)從業(yè)資格證有效期、押運(yùn)員姓名、押運(yùn)員從業(yè)資格證號(hào)、押運(yùn)員從業(yè)資格證有效期、貨物名稱、送/提貨數(shù)量、隨車自帶貨物、離廠實(shí)載數(shù)量、進(jìn)/出廠時(shí)間、當(dāng)值保安;保安負(fù)責(zé)將進(jìn)出的車輛按照新的登記表如實(shí)登記。
    2、購買人體防靜電裝置8套，安裝在甲類倉庫和甲類車間各進(jìn)出口。
    3、購買洗眼器3套，安裝在甲類車間和甲乙類倉庫出口處。
    4、甲類倉庫物品按照“五距”(貨物距頂50cm以上;貨物與燈具距離不小于50cm;貨物與墻距30cm;貨物與倉庫內(nèi)柱的距離10~20cm;堆與堆的距離100cm)要求進(jìn)行擺放，保持物料的擺放整齊和現(xiàn)場整潔，桶裝堆垛時(shí)，層與層之間須加上卡板。
    5、對全廠滅火器材進(jìn)行檢查，清查發(fā)現(xiàn)不合格的滅火器(共103臺(tái))重新充裝，更換老化破損的器材附件(共75套)。
    5、對車間、倉庫的工具進(jìn)行全面檢查，將開桶工具全部換成銅鋁合金的防爆型工具。
    6、購買防爆型電子稱顯示器，因商家無足夠現(xiàn)貨，防爆電子稱顯示器現(xiàn)已更換兩臺(tái)，待商家貨到即全部更換。
    7、起重吊鉤已加裝防脫安全副鉤。
    8、車間東門金屬棚不符合安全要求的電線已拆除。
    9、已將各崗位安全作業(yè)指導(dǎo)書和設(shè)備安全操作規(guī)程張掛上墻。
    本科教學(xué)評估發(fā)言稿篇五
    我天性像小孩子，因?yàn)槲姨貏e愛玩。從小學(xué)二年級的春游之后，我就記住了這一年一度的“大玩兒”。每年春天一到，我就張羅著問老師：“咱們什么時(shí)候春游??？”初三第二學(xué)期學(xué)習(xí)可真緊張。教室里同學(xué)們都伏案攻讀，我卻拉上幾個(gè)人，去打乒乓球，一打就是幾個(gè)小時(shí)。若趕上星期六下午沒課。就一直泡在球案旁，直到天黑。高二開學(xué)沒多久，就趕上中秋。老師為了增進(jìn)同學(xué)間的了解，要辦中秋晚會(huì)。作為宣委，我義不容辭地挑起了主辦晚會(huì)的擔(dān)子。那是上高中以來第一次玩兒，開心得很哩！
    我愛笑。一點(diǎn)點(diǎn)小事，不管別人笑不笑，只要我覺得有趣就笑，一次上政治，老師在前面正講得帶勁，不時(shí)加上些象聲詞。講生產(chǎn)工具：拖拉機(jī)，嘴里學(xué)著“嘟嘟嘟嘟”的聲音。同學(xué)們也正聽得入神，我覺得有意思，也學(xué)老師“嘟嘟”了幾聲。一下子，全班同學(xué)都笑了，老師笑了，我也笑了。事后一想，實(shí)在不該學(xué)老師。從那以后，有什么可笑的事，我只自己偷偷地笑，不再影響別人。
    從很小的時(shí)候起，媽媽就叫我“假小子”。因?yàn)楹蛣e的女孩子一比，我實(shí)在象個(gè)男孩子。她們不敢碰毛毛蟲，我敢；她們不敢看電影里的驚險(xiǎn)鏡頭，我敢。初二時(shí)，生理課上做驗(yàn)血型的實(shí)驗(yàn)，每個(gè)同學(xué)都要用經(jīng)過消毒的針刺破食指取血，班里很多男同學(xué)都不敢自己取血，我卻毫不猶豫地下了手，比男孩子還“狠”。高二時(shí)有一次去秋游，我穿了雙新皮革。沒想到會(huì)爬山。有的同學(xué)爬上山又下來了，我卻只是干著急：誰讓鞋不跟腳呢？有個(gè)同學(xué)對我說：“山上可好看了，可惜你上不去！”被他這一激，我就穿著皮鞋上山了。上山本來就沒路，再加上鞋不合適，我只能用手扒著石頭或抓著樹枝向上攀，吃了不少苦頭。下山后，有位同學(xué)半開玩笑地說：“你可真行！”我自豪地一笑，低頭看看，鞋幫裂了個(gè)小小的口子?？上?，一雙新鞋！
    我從小喜愛文藝，因?yàn)橐魳诽亻L進(jìn)了校文藝隊(duì)，經(jīng)過二年鍛煉，提高了文藝素質(zhì)，也煉出了不少本領(lǐng)。從一個(gè)小卒成長為將，甚至也算有點(diǎn)兒“帥才”。初二和高二，我給班里排了二次合唱節(jié)目，從選曲、排練到審查，一手包辦，分別在校內(nèi)、區(qū)里獲得了文藝匯演獎(jiǎng)。
    我干事情、好憑興趣。感興趣的事就一定能干好，否則便會(huì)搞得一塌糊涂。就說物理的學(xué)習(xí)吧，遇上感興趣的章節(jié)就四處找補(bǔ)充材料，既擴(kuò)大知識(shí)面又加深鞏固。倘學(xué)到不感興趣之處，則連課本都懶得翻。
    我就是這樣，有優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)也不少。我想，隨著年齡的增長，閱歷的加深，我會(huì)把自己塑造得更完美。希望大家通過我的自我介紹能喜歡我和我做好朋友，謝謝！
    本科教學(xué)評估發(fā)言稿篇六
    ??著力加強(qiáng)道德修養(yǎng)，從思想源頭守住清正廉潔，以下小編為大家提供回頭看個(gè)人自查報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到大家。
    ??自縣人大常委會(huì)黨組開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來，我嚴(yán)格按照縣活動(dòng)辦的統(tǒng)一要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章和xx一系列重要講話精神。認(rèn)真按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，深入查擺自己在“四風(fēng)”方面存在的突出問題，聯(lián)系個(gè)人思想、工作和生活實(shí)際，深刻剖析問題產(chǎn)生的根源，明確整改措施，從而增強(qiáng)黨的信念，端正全心全意為人民服務(wù)的思想，樹立正確的世界觀、人生觀。開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)黨的xx大確定的奮斗目標(biāo)的必然要求，是解決群眾反應(yīng)強(qiáng)烈的突出問題的必然要求。群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)，要聚焦到作風(fēng)建設(shè)上，集中解決形式主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題，要貫穿“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，通過群眾提、自己找、上級點(diǎn)、互相幫、集體議等途徑，認(rèn)真的進(jìn)行了自查并針對查找的問題和不足做出整改措施。現(xiàn)將整改落實(shí)自查情況匯報(bào)如下：
    ??一、嚴(yán)格遵守和執(zhí)行黨的政治紀(jì)律方面。
    ??1、樹立堅(jiān)定的理想信念，在工作、生活中自覺遵守黨的政治紀(jì)律，始終在政治上、思想上、行動(dòng)上和黨中央保持一致，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念不動(dòng)搖，對中國特色社會(huì)主義的理論、道路和制度充滿信心，自覺履行一名黨員的權(quán)力和義務(wù)。（已整改，長期堅(jiān)持）。
    ??2、嚴(yán)守政治紀(jì)律，在工作中遵守黨的紀(jì)律和黨紀(jì)國法，堅(jiān)持政治立場不動(dòng)搖，維護(hù)黨的權(quán)威和制度，按政治原則，講規(guī)矩，不信謠、不傳謠，服從于黨的工作需要，堅(jiān)持民主集中制的組織原則，遵守黨員干部“十嚴(yán)謹(jǐn)”和作風(fēng)建設(shè)“十不準(zhǔn)”的規(guī)定，認(rèn)真執(zhí)行黨的廉潔從政各項(xiàng)規(guī)定，沒有違反“八個(gè)不允許”的情況發(fā)生。（已整改，長期堅(jiān)持）。
    ??3、堅(jiān)決執(zhí)行中央“八項(xiàng)規(guī)定”和省市作風(fēng)建設(shè)的若干規(guī)定，在工作、學(xué)習(xí)和生活中，帶頭踐行并執(zhí)行。（已整改，長期堅(jiān)持）。
    ??二、“四風(fēng)”方面突出問題整改情況。
    ??1、整改問題：解決學(xué)風(fēng)不正的問題。
    ??整改結(jié)果：已于20xx年8月整改到位，并需長期堅(jiān)持，于20xx年1月27日召開情況通報(bào)會(huì)通報(bào)，且進(jìn)行了民主測評，得到了干部和群眾的認(rèn)可。
    ??整改措施及效果：1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，按時(shí)參加縣委中心學(xué)習(xí)組學(xué)習(xí)，堅(jiān)持參加人大機(jī)關(guān)組織的政治理論和法律法規(guī)集中學(xué)習(xí)，并做好筆記。2、每年撰寫3-5篇心得體會(huì)。3、注重學(xué)習(xí)與工作結(jié)合，用正確的理論指導(dǎo)實(shí)際工作。
    ??2、整改問題：解決工作疲沓落實(shí)不力的問題。
    ??整改結(jié)果：已于20xx年8月整改到位，并需長期堅(jiān)持，于20xx年1月27日召開情況通報(bào)會(huì)通報(bào)，且進(jìn)行了民主測評，得到了干部和群眾的認(rèn)可。
    ??整改措施及效果：1、增強(qiáng)工作主動(dòng)性，加強(qiáng)機(jī)關(guān)內(nèi)部管理，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度。2、加強(qiáng)所分管工作的督促落實(shí)力度，促進(jìn)機(jī)關(guān)規(guī)章正常運(yùn)轉(zhuǎn)。3、建立信訪臺(tái)賬制度，健全人大機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)接待信訪制度，對重點(diǎn)信訪件及時(shí)轉(zhuǎn)辦、催辦、督辦，做到件件有著落、事事有回音。
    ??3、整改問題：解決高高在上脫離群眾的問題。
    ??整改結(jié)果：已于20xx年8月整改到位，并需長期堅(jiān)持，于20xx年1月27日召開情況通報(bào)會(huì)通報(bào)，且進(jìn)行了民主測評，得到了干部和群眾的認(rèn)可。
    ??整改措施及效果：1、增強(qiáng)為民服務(wù)意識(shí)，始終把人民群眾想法記在心上，為人民群眾謀利益，堅(jiān)持從群眾中來，到群眾中去，多與人民群眾接觸，了解群眾的真實(shí)想法和意愿，多為群眾多辦事，辦實(shí)事。2、帶著信訪件深入村寨調(diào)查，就近座談解決，提升群眾對人大黨組和我個(gè)人的工作滿意度。3、深入開展調(diào)查研究，每年調(diào)研不少于12次，每季度走訪代表不少于xx人次。
    ??4、整改問題：解決不愿負(fù)責(zé)不敢擔(dān)當(dāng)?shù)膯栴}。
    ??整改結(jié)果：已于20xx年8月整改到位，并需長期堅(jiān)持，于20xx年1月27日召開情況通報(bào)會(huì)通報(bào)，且進(jìn)行了民主測評，得到了干部和群眾的認(rèn)可。
    ??整改措施及效果：1、強(qiáng)化監(jiān)督職能，認(rèn)真履行監(jiān)督職責(zé)，審議好“一府兩院”專項(xiàng)工作報(bào)告。2、抓好代表建議督辦工作，提高辦理質(zhì)量和督辦滿意度。3、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，敢于擔(dān)當(dāng)，敢于負(fù)責(zé)，直面困難和矛盾，不推責(zé)任，不繞彎子，履行好自身工作職責(zé)。
    ??5、整改問題：解決因循守舊按部就班的問題.
    ??整改結(jié)果：已于20xx年8月整改到位，并需長期堅(jiān)持，于20xx年1月27日召開情況通報(bào)會(huì)通報(bào)，且進(jìn)行了民主測評，得到了干部和群眾的認(rèn)可。
    ??整改措施及效果：1、牢記“兩個(gè)務(wù)必”，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，樹立不怕吃苦、任勞任怨的思想。2、克服“船到碼頭車到站”的思想。在退休前做到按時(shí)上下班，堅(jiān)守工作崗位，遵守工作紀(jì)律，做好表率，站好最后一班崗。3、發(fā)揮工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，做到吃苦在前，享受在后，多為群眾辦好事，辦實(shí)事。
    ??6、整改問題：解決鋪張浪費(fèi)問題.
    ??整改結(jié)果：已于20xx年8月整改到位，并需長期堅(jiān)持，于20xx年1月27日召開情況通報(bào)會(huì)通報(bào)，且進(jìn)行了民主測評，得到了干部和群眾的認(rèn)可。
    ??整改措施及效果：1、嚴(yán)格遵守、執(zhí)行中央“八項(xiàng)規(guī)定”和省委“十項(xiàng)規(guī)定”，特別是對分管的公務(wù)接待中，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)接待規(guī)定，不超標(biāo)準(zhǔn)接待。2、嚴(yán)格執(zhí)行公車管理規(guī)定，不公車私用。3、樹立節(jié)儉意識(shí)，減少辦公用水、用電、用紙的浪費(fèi)。
    ??三、認(rèn)領(lǐng)班子“四風(fēng)”問題的整改情況。
    ??1、整改問題：解決調(diào)查研究不深，走馬觀花的問題。
    ??整改結(jié)果：已于20xx年9月整改到位，并需長期堅(jiān)持，于20xx年1月27日召開情況通報(bào)會(huì)，且進(jìn)行了民主測評，得到了干部和群眾的認(rèn)可。
    ??整改措施及效果：一是精心謀劃調(diào)研課題，增強(qiáng)調(diào)研工作的針對性。在調(diào)研中圍繞縣委的中心工作、針對人大監(jiān)督的重點(diǎn)內(nèi)容、人民群眾關(guān)注的重大事項(xiàng)和政府的難點(diǎn)工作作為調(diào)研重點(diǎn)，20xx年縣人大常委組織對農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生工作、湄江河流域水環(huán)境保護(hù)等開展調(diào)研，形成專題調(diào)研報(bào)告。二是改進(jìn)調(diào)查研究工作的方式。采取聽取匯報(bào)、實(shí)地察看、走訪群眾、召開座談會(huì)等方法有機(jī)地結(jié)合起來，注重面上情況的了解，又深入基層解剖典型，深入實(shí)際，深入基層，獲取全面、真實(shí)的情況，為形成有價(jià)值的調(diào)查報(bào)告奠定基礎(chǔ)。三是認(rèn)真撰寫調(diào)研報(bào)告。堅(jiān)持在綜合分析、系統(tǒng)歸納的基礎(chǔ)上撰寫調(diào)研報(bào)告。為常委會(huì)委員審議政府專項(xiàng)工作報(bào)告提供參考。
    ??2、整改問題：解決不敢擔(dān)當(dāng)、不敢碰硬的問題。
    ??整改結(jié)果：已于20xx年9月整改到位，并需長期堅(jiān)持，于20xx年1月27日召開情況通報(bào)會(huì)，且進(jìn)行了民主測評，得到了干部和群眾的認(rèn)可。
    ??整改措施及效果：一是進(jìn)一步強(qiáng)化了宗旨意識(shí)和責(zé)任意識(shí)教育，充分利用各種學(xué)習(xí)教育陣地采用集中輪訓(xùn)和自學(xué)的方式，真正做到學(xué)有所得、學(xué)有所悟。二是嚴(yán)格按照“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，按照黨的紀(jì)律和中央及省、市、縣相關(guān)規(guī)定上做到一個(gè)“嚴(yán)”字，在工作作風(fēng)上突出一個(gè)“實(shí)”字，堅(jiān)決克服“二線”思想。在承擔(dān)的西城區(qū)開發(fā)建設(shè)項(xiàng)目等工作中積極主動(dòng)，工作得到了縣委的肯定。
    本科教學(xué)評估發(fā)言稿篇七
    在日常生活和工作中，發(fā)言稿使用的情況越來越多，使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會(huì)更加事半功倍。那么你有了解過發(fā)言稿嗎？以下是小編為大家整理的本科教學(xué)工作大會(huì)發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
    老師們、同志們、同學(xué)們：
    大家好！
    今天召開的是一年一度的教學(xué)工作會(huì)議。參加這次會(huì)議的既有在家的全體校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部，還有部分學(xué)生代表。會(huì)議的重要性不言而喻。我們要不斷凸顯教學(xué)工作在學(xué)校的中心地位，不斷增強(qiáng)大家對教學(xué)工作重要性的認(rèn)識(shí)。今天還對一年來在教學(xué)工作方方面面取得優(yōu)秀成績的代表進(jìn)行了表彰，這也表示了我們的敬意和尊重。我今天關(guān)于教學(xué)工作一般性的話語，包括如何重視教學(xué)、突出教學(xué)的中心地位，以及教學(xué)改革的意義、教學(xué)管理過程中的一些環(huán)節(jié)、教育教學(xué)改革的內(nèi)容等等，就不準(zhǔn)備講了。我想講幾個(gè)觀點(diǎn)，與大家一起討論。
    第一個(gè)觀點(diǎn)：怎樣理解學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)的關(guān)系？
    大家知道，學(xué)科的概念來源于科學(xué)研究。人們對未知世界的探索，對知識(shí)的創(chuàng)新，對研究的深化，開始了對學(xué)科的分類。就國內(nèi)而言，現(xiàn)有13大學(xué)科門類、110個(gè)一級學(xué)科。目前博士生、碩士生的招生或培養(yǎng)，科學(xué)研究的組織機(jī)構(gòu)和大學(xué)的管理，很大一部分是基于這樣的學(xué)科劃分。
    從某種意義上講，現(xiàn)代大學(xué)的建立是以學(xué)科的劃分作為起點(diǎn)的（在中國古代的學(xué)校里面，如私塾教育是沒有學(xué)科和專業(yè)的概念的，只有所謂的門類劃分，如經(jīng)、史、子、集、六藝之類的；西方中世紀(jì)以前的大學(xué)也沒有嚴(yán)格的學(xué)科劃分）。所以學(xué)科建設(shè)，我的理解是基于科學(xué)研究，它構(gòu)成了大學(xué)的邏輯起點(diǎn)。那么，專業(yè)建設(shè)該如何理解呢？專業(yè)建設(shè)是基于人才培養(yǎng)包括課程設(shè)置所帶來的一種組織形式，它主要通過課程設(shè)置、人才培養(yǎng)的目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)。那么，我們是不是可以簡單的理解，我們講學(xué)科建設(shè)的時(shí)候，更多地是講科學(xué)研究的內(nèi)容；講專業(yè)建設(shè)時(shí)，更多地是講人才培養(yǎng)的內(nèi)容。當(dāng)然，在實(shí)踐中，也經(jīng)常把兩者混在一起用，如學(xué)科專業(yè)的發(fā)展、學(xué)科專業(yè)的建設(shè)等等。
    還有，它們也有很多相通的地方，如專業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)對隊(duì)伍建設(shè)來講就是一樣的，沒有人，沒有很強(qiáng)的研究隊(duì)伍、教師隊(duì)伍，專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)都無從談起。學(xué)術(shù)研究的水平、科學(xué)研究的深化，無異會(huì)為人才培養(yǎng)提供了很好的基礎(chǔ)；專業(yè)培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、人才的培養(yǎng)、課程體系的改革與建設(shè)，無異會(huì)為學(xué)科實(shí)力的增長提供人才儲(chǔ)備和知識(shí)儲(chǔ)備。在xx大學(xué)的有些學(xué)院，如地科的資工專業(yè)，它的學(xué)科與專業(yè)就具有高度的一致性，都是比較強(qiáng)的。但是，學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)除了有相通的地方，更多的是不同的地方。講這種不同，對如何去理解像xx大學(xué)這樣大學(xué)里面的專業(yè)建設(shè)、教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)的質(zhì)量意義重大。如前所述，我們學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)，來自于科學(xué)研究，來源于學(xué)者對某一個(gè)未知世界領(lǐng)域的'探索。
    但是，專業(yè)建設(shè)不一定是這樣的，它是按照人才培養(yǎng)、社會(huì)需求來做專業(yè)建設(shè)的工作的。我們大學(xué)里設(shè)置的很多課程，有100多個(gè)學(xué)分，三四十門課程，所謂的基礎(chǔ)課、專業(yè)課，必修課、選修課，通識(shí)課、職業(yè)教育課等等，這些都屬于專業(yè)建設(shè)的內(nèi)容，但不一定是學(xué)科建設(shè)的內(nèi)容。另一方面，學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)的發(fā)展的動(dòng)力也不太一樣，我們講學(xué)科建設(shè)，學(xué)者研究的動(dòng)力在于他們對于現(xiàn)實(shí)和理論問題的關(guān)注，包括對于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，對于科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的專注和對這些問題的解釋、研究和探討；同時(shí)還有學(xué)者的興趣，他一定是對這個(gè)領(lǐng)域有研究、有興趣，通過人與自然的規(guī)律和社會(huì)規(guī)律的思考和研究，提出自己的想法。但是，專業(yè)建設(shè)可能不一定是這樣的。
    一個(gè)優(yōu)秀的教師是否有很多的精力去關(guān)注專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)呢，他不一定有這樣的一種動(dòng)力，或者即使有這種動(dòng)力也是出于一種良心所做的事情，沒有硬指標(biāo)去考核，他不一定是出于熱愛，可能是應(yīng)付差事。因此，專業(yè)建設(shè)的一種內(nèi)在動(dòng)力的要求，更多的是出于教師的責(zé)任感，出于對教師職業(yè)的熱愛，他把學(xué)生的培養(yǎng)、學(xué)生的成長，作為自己的義不容辭的責(zé)任。還有，專業(yè)建設(shè)與學(xué)科建設(shè)的結(jié)果也不太一樣，學(xué)科建設(shè)是每天在那里做研究，每天寫文章，一天哪怕寫200個(gè)字，最終總是有東西可以積累下來。
    本科教學(xué)評估發(fā)言稿篇八
    尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo),同志們:
    今天,以萬洪文教授為組長的教育部本科教學(xué)工作水平評估專家組即將開始對xx理工學(xué)院進(jìn)行現(xiàn)場考察評估。這一評估既是對xx理工學(xué)院的全面檢查與指導(dǎo),也是對我省高等教育發(fā)展的具體指導(dǎo)與促進(jìn),在此,我謹(jǐn)代表xx教育工委、xx省教育廳向各位專家表示熱烈的歡迎并致以崇高的敬意!向一貫重視和支持教育工作的岳陽、市政府領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!向?yàn)閤x理工學(xué)院建設(shè)發(fā)展付出了辛勤努力的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老同志和全體師生員工致以親切的問候！
    xx教育源遠(yuǎn)流長,具有優(yōu)良的傳統(tǒng)和鮮明的特色。特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來,在、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我省高等教育發(fā)展步伐加快,高等教育的層次、結(jié)構(gòu)和規(guī)模發(fā)生了歷史性變化,綜合實(shí)力顯著增強(qiáng)。全省現(xiàn)有普通本科院校26所,形成了各市州至少有1所本科院校和1所高職院校的合理布局。截止2015年7月,全省普通高校全日制在校學(xué)生75.49萬人,列全國第7位,高等教育毛入學(xué)率為17.78%,邁入了高等教育大眾化階段。在高等教育規(guī)模發(fā)展的同時(shí)，我們高度重視內(nèi)涵發(fā)展，采取加強(qiáng)教學(xué)基本條件建設(shè)、推進(jìn)教學(xué)改革、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控、調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)等一系列措施,確保高等教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。
    我們省教育廳一直十分重視和關(guān)心xx理工學(xué)院的建設(shè)發(fā)展。xx 理工學(xué)院合并建院8年來,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子勇于開拓,積極進(jìn)取,在短時(shí)間內(nèi)順利實(shí)現(xiàn)了合校融心,學(xué)院的學(xué)科專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)條件建設(shè)取得了顯著成效,展現(xiàn)出良好發(fā)展勢頭。近幾年,學(xué)院先后被評為xx省先進(jìn)基層黨組織、xx省基層黨建示范點(diǎn)、xx省文明單位、xx省第一批依法治校示范校,先后在全省普通高校教學(xué)工作大會(huì)、高校黨建工作會(huì)、全省大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)、畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)等大會(huì)上介紹經(jīng)驗(yàn),學(xué)院的工作受到、省政府及教育工委、省教育廳的充分肯定與表彰。學(xué)院“堅(jiān)持以學(xué)生為本,以愛心育人”的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不僅在省內(nèi)高校產(chǎn)生良好的輻射作用,而且引起中央電視臺(tái)、《中國教育報(bào)》等媒體關(guān)注,產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響。
    前不久閉幕的xx省第九次黨代會(huì)描繪了xx未來五年的發(fā)展藍(lán)圖,明確提出了建設(shè)“教育強(qiáng)省”的奮斗目標(biāo)。由人口大省向教育強(qiáng)省邁進(jìn),既是建設(shè)創(chuàng)新型xx、和諧xx的內(nèi)在要求,也是xx教育持續(xù)發(fā)展的必然趨勢。我們教育工作者為此感到歡欣鼓舞,同時(shí)也深感責(zé)任重大。xx作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不高的中部省份,實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)發(fā)展的新跨越,需要全省廣大教育工作者進(jìn)一步更新思想觀念,更加努力工作,需要社會(huì)各界的大力支持和幫助。今天,9位來自兄弟省、市名牌大學(xué)的學(xué)者、專家蒞臨xx理工學(xué)院進(jìn)行評估指導(dǎo),就是我們學(xué)習(xí)求教的極好機(jī)會(huì)。希望xx理工學(xué)院的同志們,誠懇向?qū)＜艺埥?虛心接受專家的指導(dǎo),正視專家指出的問題與不足,進(jìn)一步明確努力方向,進(jìn)一步把學(xué)校辦好,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,為推進(jìn)xx高等教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。
    祝各位專家身體健康,工作順利！
    預(yù)祝xx理工學(xué)院本科教學(xué)工作水平評估取得滿意成績！
    謝謝大家！
    校長張文棟在校本科教學(xué)工作水平評估報(bào)告會(huì)上的講話#e#
    尊敬的各位專家，各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們，同學(xué)們：
    大家上午好！
    今天，我們十分高興地迎來了教育部本科教學(xué)工作水平評估專家組。我代表全校師生員工，向各位專家表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
    下面我分四個(gè)部分向各位專家匯報(bào)我校的教育教學(xué)工作。
    一、自強(qiáng)不息的辦學(xué)歷程
    1941年，伴隨著抗日戰(zhàn)爭的烽火硝煙，在太行山革命老區(qū)，我校的前身——太行工業(yè)學(xué)校誕生了，這是我黨我軍第一所兵工學(xué)校。在極端困難的條件下，培養(yǎng)了數(shù)百名兵工技術(shù)人才，為贏得抗日戰(zhàn)爭的最后勝利做出了重要貢獻(xiàn)。
    1949年9月新中國成立前夕，學(xué)校遷至現(xiàn)址，在十分艱苦的條件下，師生員工懷著對新中國的無限熱愛，在簡陋的平房里自制教學(xué)用具、自建簡易實(shí)驗(yàn)室，開始了新的創(chuàng)業(yè)。1958年學(xué)校升格為太原機(jī)械學(xué)院，隨著北京工業(yè)學(xué)院的常規(guī)兵器專業(yè)和沈陽工業(yè)學(xué)院的大學(xué)部先后遷入，學(xué)校成為當(dāng)時(shí)國防科委八大本科院校之一。
    文革
    期間學(xué)校被迫停辦，1978年復(fù)校時(shí)，學(xué)校滿目荒涼，百廢待興。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工，發(fā)揚(yáng)太行精神，把在
    文革
    中壓抑已久的熱情，全部釋放到重建的各項(xiàng)工作中，學(xué)校面貌迅速改觀。1981年學(xué)?；謴?fù)研究生招生，成為首批碩士學(xué)位授權(quán)單位。1991年，學(xué)校獲得了山西省高校第一個(gè)國家發(fā)明二等獎(jiǎng)。1993年學(xué)校更名為華北工學(xué)院，1999年成為國防科學(xué)技術(shù)工業(yè)委員會(huì)與山西省人民政府共建、以山西省管理為主的高等學(xué)校，2004年6月更名為中北大學(xué)。
    中北大學(xué)走過66年辦學(xué)的風(fēng)雨歷程，經(jīng)過數(shù)代人的艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏，已經(jīng)建設(shè)成為一所頗具實(shí)力的現(xiàn)代化大學(xué)，成為莘莘學(xué)子放飛理想的搖籃。今天的中北大學(xué)已經(jīng)由復(fù)校初期僅有數(shù)百名學(xué)生的“小學(xué)堂”，發(fā)展成為占地156萬平方米，固定資產(chǎn)總值14多億元，全日制在校生25000人的大學(xué)；由只能培養(yǎng)本科生的單一的工科院校，發(fā)展成為以本科教育為主體，具有相當(dāng)碩士、博士培養(yǎng)規(guī)模，以工為主、理工結(jié)合，工、理、文、經(jīng)、管、法、教等多學(xué)科相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)；由一所單一的教學(xué)型學(xué)校，發(fā)展成為年科研經(jīng)費(fèi)超過億元，科研實(shí)力居山西高校前茅的教學(xué)研究型大學(xué)；由一所地處偏僻、少有人知的學(xué)校，發(fā)展成為與國內(nèi)外廣泛開展合作交流，具有鮮明特色和廣泛影響的現(xiàn)代化大學(xué)。
    二、與時(shí)俱進(jìn)的辦學(xué)思路
    “十五”期間，是我國高等教育改革與發(fā)展不平凡的時(shí)期。學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)高等教育大眾化的需要，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，確立了“適應(yīng)教育發(fā)展形勢、適度超前發(fā)展”的辦學(xué)思路。在適度擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的同時(shí)，學(xué)校堅(jiān)持以本科教學(xué)工作為中心，以教學(xué)質(zhì)量為生命線，加大投入，深化改革，強(qiáng)化管理，走規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的道路，保證了人才培養(yǎng)質(zhì)量，各項(xiàng)事業(yè)取得了長足發(fā)展。
    “十五”末，在總結(jié)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，審時(shí)度勢，科學(xué)謀劃未來，及時(shí)調(diào)整辦學(xué)思路，提出了“穩(wěn)定辦學(xué)規(guī)模、加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量、突出辦學(xué)特色”的發(fā)展思路。全校上下經(jīng)過反復(fù)論證，明確了新時(shí)期的辦學(xué)指導(dǎo)思想：
    ——堅(jiān)持以教育教學(xué)工作為中心，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；
    ——堅(jiān)持以學(xué)科專業(yè)建設(shè)為龍頭，提高科技創(chuàng)新能力；
    ——堅(jiān)持弘揚(yáng)太行精神，發(fā)揮優(yōu)勢，辦出特色；
    ——堅(jiān)持以深化改革為動(dòng)力，提高管理水平；
    ——堅(jiān)持以黨建和思想政治工作為保證，努力建設(shè)和諧校園，促進(jìn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。
    我們的奮斗目標(biāo)是：通過“十一五”規(guī)劃的實(shí)施和更長時(shí)間的努力，使學(xué)校在人才培養(yǎng)質(zhì)量和綜合辦學(xué)實(shí)力等方面獲得長足發(fā)展，成為一所具有鮮明特色和重要影響的教學(xué)研究型大學(xué)。
    “十一五”辦學(xué)指導(dǎo)思想和奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)了對長期辦學(xué)傳統(tǒng)的繼承與發(fā)揚(yáng)，反映了中北人與時(shí)俱進(jìn)、搶抓機(jī)遇、開拓創(chuàng)新的精神。建設(shè)高水平的教學(xué)研究型大學(xué)是我們的戰(zhàn)略選擇，是一種責(zé)任，是一種信念，是全體中北人的共同追求。目前，我們正在大力實(shí)施“五項(xiàng)工程”，一步一個(gè)腳印，向我們既定的目標(biāo)邁進(jìn)。這“五項(xiàng)工程”是：實(shí)施教學(xué)質(zhì)量工程，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；實(shí)施科技攀登工程，提升學(xué)術(shù)水平；實(shí)施特色興校工程，突出辦學(xué)優(yōu)勢；實(shí)施人才強(qiáng)校工程，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)；實(shí)施和諧校園建設(shè)工程，優(yōu)化育人環(huán)境。
    三、成效顯著的評建工作
    2002年學(xué)校接受了教育部組織的本科教學(xué)工作水平評估，取得了優(yōu)秀成績。評估專家組對學(xué)校的本科教學(xué)工作給予了充分肯定，也指出了問題和不足。根據(jù)專家組反饋的意見，學(xué)校積極整改，采取有效措施，穩(wěn)定和發(fā)展師資隊(duì)伍，深化教學(xué)改革，強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，取得了顯著成效。
    下面，我將重點(diǎn)向各位專家匯報(bào)一下我們在“十五”期間，特別是2002年以來，學(xué)校以評促改、以評促建、以評促管所取得的主要成績。
    (一) 增加投入，加強(qiáng)建設(shè)
    1 加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，辦學(xué)條件顯著改善
    “十五”期間，學(xué)校先后投入12億多元用于改善辦學(xué)條件。新增校園建設(shè)用地近40萬平方米、建筑面積55萬平方米、教學(xué)科研設(shè)備總值1.4億元。新建了一批教學(xué)樓和學(xué)生公寓，建成了教學(xué)主樓和現(xiàn)代化的圖書館，擴(kuò)充了運(yùn)動(dòng)場面積及體育設(shè)施，更新了校園網(wǎng)的基礎(chǔ)設(shè)施。加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度，改善了實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)條件。
    學(xué)?，F(xiàn)有校舍面積86萬平方米，教學(xué)行政用房面積生均超過17平方米，學(xué)生宿舍面積生均超過8平方米。教學(xué)科研儀器設(shè)備總值2.3億元，生均8764元。辦學(xué)條件的明顯改善，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    2 實(shí)施人才強(qiáng)校工程，師資隊(duì)伍整體水平明顯提高
    長期以來，學(xué)校地處偏遠(yuǎn)，交通不便，周邊環(huán)境較差，條件較為艱苦，吸引和穩(wěn)定人才的難度很大。針對2002年教育部評估專家組指出的“師資隊(duì)伍的總體結(jié)構(gòu)不夠合理，中青年教師學(xué)歷偏低”的問題，學(xué)校加強(qiáng)了師資隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持穩(wěn)定與引進(jìn)并重、培養(yǎng)與使用并舉，出臺(tái)并實(shí)施了一系列吸引、穩(wěn)定、培養(yǎng)師資的政策措施。進(jìn)行人事分配制度改革，在山西高校中率先實(shí)施了崗位津貼制度，搞活了內(nèi)部分配機(jī)制，穩(wěn)定了教師隊(duì)伍；加大教師培養(yǎng)力度，設(shè)立了教師教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持教師學(xué)習(xí)深造，提高了教師的學(xué)歷層次；加大教師引進(jìn)力度，為引進(jìn)的人才解決住房、家屬安置和子女入學(xué)等實(shí)際困難，創(chuàng)造性地采用了與在讀研究生簽訂定向協(xié)議的辦法，充實(shí)了師資隊(duì)伍數(shù)量，優(yōu)化了師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；努力為人才成長提供事業(yè)平臺(tái)，在教學(xué)科研創(chuàng)新中鍛煉培養(yǎng)中青年骨干教師，提高了教師整體素質(zhì)。
    通過落實(shí)一系列有效措施，歷史形成的教師隊(duì)伍嚴(yán)重?cái)鄬蝇F(xiàn)象得到了有效緩解。一大批脫產(chǎn)攻讀學(xué)位的教師學(xué)成后又回到了學(xué)校，一大批高職稱教師和重點(diǎn)大學(xué)優(yōu)秀的博士、碩士畢業(yè)生加盟我校，一大批中青年骨干教師迅速成長。學(xué)校人才引進(jìn)工作得到上級領(lǐng)導(dǎo)部門的充分肯定，2015年被山西省人事廳評為“招才引智先進(jìn)單位”。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師1642人，具有副高級以上職稱的教師占到專任教師總數(shù)的37.0％；學(xué)歷層次有了較大幅度的提升，具有碩士以上學(xué)位的教師比例由2002年的46.5%提高到71.7％；學(xué)緣結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，有校外學(xué)習(xí)經(jīng)歷的教師占到專任教師總數(shù)的66.3%。
    教師中有雙聘院士5人，“新世紀(jì)百千萬人才工程”國家級人選4人，全國勞動(dòng)模范6人，享受國務(wù)院特殊津貼的60多人，國家杰出青年基金獲得者1人，全國高校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員5人，國防科工委和總裝備部專家20人，在國家級學(xué)會(huì)擔(dān)任理事以上職務(wù)的39人，山西省高校教學(xué)名師獎(jiǎng)獲得者10人。
    3 加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化
    長期以來，學(xué)校堅(jiān)持以軍為本、服務(wù)國防，所設(shè)的專業(yè)多數(shù)服務(wù)于軍工行業(yè)，單一的學(xué)科專業(yè)布局直接制約了學(xué)校的發(fā)展。1999年學(xué)校劃歸山西省地方管理，學(xué)校及時(shí)調(diào)整了服務(wù)面向定位：立足山西，面向全國，服務(wù)地方，服務(wù)國防。為不斷提升服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力，學(xué)校積極調(diào)整專業(yè)布局，加大學(xué)科建設(shè)力度，學(xué)科專業(yè)建設(shè)取得顯著成績，尤其是工科類學(xué)科，在兵器、儀器、機(jī)械、材料、化工、信息等領(lǐng)域，形成了自己的特色和優(yōu)勢。現(xiàn)有1個(gè)國防科工委重點(diǎn)學(xué)科，8個(gè)山西省重點(diǎn)學(xué)科；擁有2個(gè)博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，18個(gè)博士點(diǎn)，2個(gè)博士后流動(dòng)站，11個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，58個(gè)碩士點(diǎn)。相繼建成了國家級國防科技重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和省部共建國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地?！笆濉逼陂g，先后承擔(dān)國家和地方科研任務(wù)1600多項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)近4億元；取得了一大批高水平的科研成果，獲得國家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，教育部提名國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)8項(xiàng)，省部級科技獎(jiǎng)71項(xiàng)。富有成效的學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究工作，有力地提升了學(xué)校的辦學(xué)層次，促進(jìn)了本科教學(xué)水平的提高。
    截止2015年7月，學(xué)校擁有本科專業(yè)55個(gè)，分布在工、理、文、經(jīng)、管、法、教七大學(xué)科門類，26個(gè)專業(yè)大類，形成了以工為主，理工結(jié)合，多學(xué)科相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)布局。其中，有9個(gè)國家管理專業(yè)，1個(gè)國防科工委重點(diǎn)專業(yè)，7個(gè)山西省品牌專業(yè)。依托優(yōu)勢學(xué)科，大力打造、建成了測控技術(shù)與儀器、電子信息工程等10個(gè)優(yōu)勢特色專業(yè)。
    近年來，學(xué)校依托優(yōu)勢學(xué)科，增設(shè)了一些師資隊(duì)伍強(qiáng)、教學(xué)條件好、生源和就業(yè)市場有需求的特色專業(yè)，發(fā)展了一批對現(xiàn)有工科專業(yè)有理論支撐的理科專業(yè)，新增了部分有一定學(xué)科基礎(chǔ)的人文社科類專業(yè)。在新辦專業(yè)的建設(shè)上予以重點(diǎn)投入，通過對已有資源的合理分配和共享、鼓勵(lì)科研轉(zhuǎn)化、學(xué)校重點(diǎn)支持等途徑，努力改善新辦專業(yè)教學(xué)條件；通過從相關(guān)的優(yōu)勢專業(yè)中調(diào)整優(yōu)秀教師充實(shí)新辦專業(yè)教師隊(duì)伍，積極引進(jìn)高職稱、高學(xué)歷人才等辦法，保證了新辦專業(yè)的教學(xué)需要。管理上對新辦專業(yè)予以重點(diǎn)監(jiān)控，有力地保證了新辦專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。
    (二) 深化改革，夯實(shí)基礎(chǔ)
    1 深化教育教學(xué)改革，不斷完善學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)
    學(xué)校根據(jù)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展的需要，以培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，富有開拓創(chuàng)新和艱苦創(chuàng)業(yè)精神的應(yīng)用型和應(yīng)用研究型高級專門人才為目標(biāo)，結(jié)合2002年教育部專家提出的“要進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)”的意見，在認(rèn)真分析研究學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的提高，強(qiáng)化實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，突出專業(yè)特色，重新修訂了人才培養(yǎng)方案。
    加大對教學(xué)研究成果的獎(jiǎng)勵(lì)力度，鼓勵(lì)基層教學(xué)單位和廣大教師積極開展教學(xué)研究，深化教學(xué)改革，努力建立與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)、有利于提高學(xué)生能力和素質(zhì)的課程體系，建立基于研究探索的教學(xué)模式。近三年來，取得省級教學(xué)成果獎(jiǎng)33項(xiàng)，2015年在山西省的15項(xiàng)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)中我校就獲得了5項(xiàng)。“兩課”、大學(xué)英語、大學(xué)物理、計(jì)算機(jī)公共課等基礎(chǔ)教育課程，積極進(jìn)行了以強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力為主要內(nèi)容的改革，取得顯著成效；將最新科研成果融入課堂教學(xué)，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，專業(yè)教育課程不斷優(yōu)化；精心打造文化素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)課程，人文素質(zhì)教育選修課程體系逐步完善，構(gòu)建了由心理健康類、教育類、藝術(shù)類、經(jīng)濟(jì)管理類、文史哲學(xué)類等組成的選修課程體系。系統(tǒng)地開展了優(yōu)秀課程和精品課程的建設(shè)與評估工作，先后建成了山西省精品課程9門、校級精品課程17門、校級優(yōu)秀課程33門。
    2 強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
    “致知于行”是我們的校訓(xùn)，開拓創(chuàng)新、勇于實(shí)踐是其實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。學(xué)校把提高學(xué)生實(shí)踐能力作為教學(xué)工作的重中之重，予以了高度重視。根據(jù)2002年教育部評估專家提出的“要進(jìn)一步構(gòu)建和完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和體系”的意見，學(xué)校以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為宗旨、以基地建設(shè)為支撐、以完善的管理制度為保障，構(gòu)建了以實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、各類實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）為主線，以學(xué)生技能競賽、社會(huì)實(shí)踐、課外科技活動(dòng)等第二課堂為輔助，層次清晰完整的實(shí)踐教學(xué)體系。各專業(yè)的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)時(shí)間得到充分保證，工科專業(yè)4年內(nèi)集中安排實(shí)踐教學(xué)45周，理、經(jīng)、管類專業(yè)30周，文、法、教類專業(yè)25周。
    積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降母母锱c創(chuàng)新，2003年以來共有10項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)成果獲山西省教學(xué)成果獎(jiǎng)。出版了一些具有學(xué)校特色的實(shí)踐教學(xué)教材，如《電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì)》、《基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》等。將教師成熟的科研成果，如溫?cái)D成形技術(shù)、精凈擠壓成型技術(shù)、快速成型及精密鑄造技術(shù)、超重力技術(shù)、傳爆藥性能檢測技術(shù)等，轉(zhuǎn)化為實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，保持了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維起到了積極的作用。不斷提高有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的課程比例，嚴(yán)格綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的認(rèn)定與審核，目前有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的課程占到實(shí)驗(yàn)課程的84.1%。
    不斷加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，保證了每個(gè)專業(yè)都有穩(wěn)定的、能滿足需要的校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地?，F(xiàn)有教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心20個(gè)，其中省級示范實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，校級示范實(shí)驗(yàn)室6個(gè)。有76個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。教師發(fā)揚(yáng)太行精神，艱苦奮斗，自主開發(fā)具有特色的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，開設(shè)特色實(shí)驗(yàn)，基礎(chǔ)力學(xué)、機(jī)械基礎(chǔ)、大學(xué)物理、電工電子等實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心均有自行研制的實(shí)驗(yàn)裝置。基礎(chǔ)力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心歷經(jīng)十年自行研制的組合試驗(yàn)臺(tái)，已四次改型升級，并推廣至廈門大學(xué)、山西農(nóng)業(yè)大學(xué)、西華大學(xué)、太原理工大學(xué)、遼寧工程技術(shù)大學(xué)等十多所高校。機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心充分利用自身優(yōu)勢，自主研制了設(shè)計(jì)性綜合輪系實(shí)驗(yàn)臺(tái)、齒輪軸承組合傳動(dòng)實(shí)驗(yàn)裝置、凸輪分析實(shí)驗(yàn)臺(tái)和滾動(dòng)軸承應(yīng)力分析試驗(yàn)臺(tái)，豐富了實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段。
    學(xué)校把學(xué)生參與科研與創(chuàng)新活動(dòng)納入實(shí)踐教學(xué)體系，積極為學(xué)生參加科研和創(chuàng)新活動(dòng)創(chuàng)造條件，撥?？钯Y助學(xué)生參加科技立項(xiàng)、參加學(xué)科競賽、發(fā)表論文和申報(bào)專利，引導(dǎo)學(xué)生參與科研活動(dòng)，取得了顯著成效。三年來，學(xué)生科技立項(xiàng)172項(xiàng)，平均每年學(xué)生參與科技活動(dòng)達(dá)到1.6萬人次。學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)碩果累累，科技創(chuàng)新素質(zhì)明顯提高。獲得省部級以上科技競賽獎(jiǎng)1278項(xiàng)，學(xué)生申報(bào)專利和發(fā)表論文從無到有，獲得專利134項(xiàng)，公開發(fā)表論文75篇，應(yīng)用化學(xué)專業(yè)兩名本科生發(fā)表的論文均被sci收錄。
    (三) 強(qiáng)化管理，有效監(jiān)控
    學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為生命線，以全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，努力建立教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控的長效機(jī)制。明確了校院兩級黨政一把手為教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人，建立了高效合理的校、院兩級教學(xué)管理組織體系；在實(shí)踐中不斷完善各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理和教學(xué)基本建設(shè)、檢查評估教學(xué)質(zhì)量提供了基本依據(jù)；實(shí)行了教學(xué)檢查、教學(xué)督導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)干部和班主任聽課、學(xué)生評教、教師評學(xué)等制度；建立了以教學(xué)管理評估、專業(yè)評估、課程評估、實(shí)驗(yàn)室評估、教學(xué)名師獎(jiǎng)評選、優(yōu)秀教材評選等為主要內(nèi)容的評估機(jī)制；自行開發(fā)了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的在線監(jiān)控和公開監(jiān)督。經(jīng)過多年努力，已經(jīng)形成了全員參與、全面管理和全過程監(jiān)控的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，為提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了重要作用。由教務(wù)處長牽頭開展研究的“普通高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建與實(shí)踐”項(xiàng)目獲得了2015年山西省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。
    四、充滿活力的辦學(xué)特色
    中北大學(xué)的發(fā)展史，飽含了艱辛曲折，歷盡了滄桑磨礪，幾易校址，輾轉(zhuǎn)辦學(xué)，起起落落，興衰榮辱，學(xué)校隸屬關(guān)系也曾發(fā)生過多次變化。但一代又一代的中北人，憑借一種精神，憑借一種信念，走過艱難困苦，創(chuàng)造了一段又一段光輝的歷史，造就了一種偉大而又不朽的精神，這就是太行精神。這種精神在歷史的延續(xù)中代代傳承，并不斷與時(shí)俱進(jìn)，積淀形成了學(xué)校鮮明的辦學(xué)特色：堅(jiān)定正確的政治方向，艱苦奮斗的工作作風(fēng)，求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，堅(jiān)韌不拔的進(jìn)取意識(shí)。
    (一) 堅(jiān)定正確的政治方向是育人之魂
    學(xué)校誕生于抗戰(zhàn)的烽火硝煙，扛著“人民兵工第一?！钡拇笃煳覀冏叩浇裉欤?6年的辦學(xué)歷程，一路灑滿“紅色記憶”。彭德懷副總司令發(fā)給主席的電文我們終于有了一所自己的學(xué)校宛如一道永不消逝的電波，穿越時(shí)空，震撼心靈。為民族解放而創(chuàng)辦、為國防強(qiáng)盛而興學(xué)的歷史，化作一種無形的力量，引領(lǐng)著人們的精神追求和價(jià)值取向，在長期的辦學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生著潛移默化的影響。學(xué)校的第一任校長劉鼎同志，被譽(yù)為“兵工泰斗、統(tǒng)戰(zhàn)功臣”，他把畢生精力獻(xiàn)給了兵工事業(yè)，在政治方向上堪稱楷模。后來一代又一代的干部、教師和學(xué)生沿著先輩們指引的路，自覺將學(xué)校、個(gè)人的發(fā)展與黨和人民的事業(yè)聯(lián)系在一起，前赴后繼，薪火相傳，自強(qiáng)不息。幾十年間，為祖國培養(yǎng)輸送了7萬多名合格畢業(yè)生。他們中不乏院士、型號(hào)總師一類的拔尖學(xué)術(shù)人才，也不乏省部級領(lǐng)導(dǎo)干部，但更多的是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的業(yè)務(wù)骨干和技術(shù)中堅(jiān)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在兵工企事業(yè)單位中擔(dān)任業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的，學(xué)校畢業(yè)生占到了1/4；在一些條件艱苦的三線企業(yè)，1/3的技術(shù)骨干來自太機(jī)、來自華工、來自中北大學(xué)。用人單位普遍反映，學(xué)校的畢業(yè)生“進(jìn)得來，留得住，用得上，干得好”。這樣的認(rèn)知也使學(xué)校長期以來保持了穩(wěn)居山西高校首位的就業(yè)率。
    政治上的堅(jiān)定歷來是學(xué)校的育人之魂，也是人才培養(yǎng)的顯著特色，它如春風(fēng)化雨，融進(jìn)了龍山汾水，植根于人們的心靈，成為師生的自覺追求，也為社會(huì)所普遍認(rèn)同。1999年，學(xué)校與國防軍工的關(guān)系由隸屬變成了共建，但無法割舍的親情以及過硬的人才品質(zhì)，使學(xué)校得以繼續(xù)保留了面向國防系統(tǒng)就業(yè)的機(jī)會(huì)。截止目前，我校畢業(yè)生到國防系統(tǒng)就業(yè)的人數(shù)、比例依然略高于委屬高校的平均水平，國防科工委人教司對我校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，以及“服務(wù)國防”的面向定位給予了高度評價(jià)。航天集團(tuán)一直將學(xué)校作為“核心圈學(xué)?！?，這在地方院校中可以說獨(dú)此一家。鑒于學(xué)校人才培養(yǎng)上的優(yōu)良傳統(tǒng)和學(xué)科專業(yè)方面的不可替代性，學(xué)校相應(yīng)地成立了后備軍官教育學(xué)院，創(chuàng)辦了獨(dú)具特色的“校中軍?！?，70%以上的國防生在走出校門時(shí)已經(jīng)成為中共黨員，他們中的畢業(yè)生很快成長為部隊(duì)的業(yè)務(wù)骨干，為學(xué)校贏得了不遜于軍校培養(yǎng)質(zhì)量的殊榮。
    (二) 求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度是立校之本
    求真務(wù)實(shí)就是要實(shí)事求是、追求真理。在辦學(xué)上求真務(wù)實(shí)，就是要尊重高等教育規(guī)律、人才成長規(guī)律和學(xué)科專業(yè)規(guī)律，自覺按客觀規(guī)律辦學(xué)。學(xué)校起家于人民兵工，至今仍保留著較為完整的常規(guī)兵器學(xué)科與專業(yè)。神圣的使命賦予老一輩中北人以嚴(yán)謹(jǐn)和執(zhí)著。做學(xué)問一絲不茍，搞研究精益求精，辦教育嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)。這些品質(zhì)作為一種價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，成為后來者的自覺追求，融進(jìn)了教風(fēng)，融進(jìn)了學(xué)風(fēng)，融進(jìn)了校風(fēng)，形成了求真、求實(shí)、求知、研學(xué)的傳統(tǒng)，影響著教職員工，熏陶著莘莘學(xué)子。太行工業(yè)學(xué)校時(shí)期培養(yǎng)的學(xué)生甑榮典，追求真知,致知于行,成長為著名的炮彈大王。全國優(yōu)秀教師張景林從無到有組建了安全工程學(xué)科，幾十年如一日，在傳爆藥研究方向上達(dá)到了國內(nèi)領(lǐng)先水平，主持制定的測試標(biāo)準(zhǔn)被確定為國家軍用標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校自行研制的電子儲(chǔ)存器，成功應(yīng)用于神舟系列飛船，為我國的航天事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。
    在多年的辦學(xué)實(shí)踐中，我們深刻認(rèn)識(shí)到，要提高師資水平，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，一靠教學(xué)及教學(xué)管理，二靠科學(xué)研究。從上個(gè)世紀(jì)八十年代開始，學(xué)校的科研工作艱難起步，經(jīng)過幾代人不懈的努力，在應(yīng)用研究和教育教學(xué)研究方面初步形成了一定的規(guī)模優(yōu)勢?？蒲写龠M(jìn)了學(xué)科專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)了師資水平的提高，為學(xué)校向教學(xué)研究型轉(zhuǎn)變提供了強(qiáng)有力的支撐。同時(shí)，隨著學(xué)校隸屬關(guān)系發(fā)生變化，學(xué)校及時(shí)調(diào)整了服務(wù)面向定位，在鞏固國防軍工特色的同時(shí)，著力提高了服務(wù)地方的能力。
    隨著高等教育步入大眾化階段，高校辦學(xué)面臨著許多新問題。如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快的發(fā)展，同樣需要我們以求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，審時(shí)度勢，科學(xué)謀劃，切實(shí)將學(xué)校引上提高質(zhì)量、科學(xué)發(fā)展的軌道。應(yīng)該講，學(xué)校在“十五”時(shí)期取得了快速的發(fā)展，很大程度上得益于求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，那就是堅(jiān)持以人為本、質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校的辦學(xué)理念，緊緊抓住質(zhì)量這個(gè)生命線，求人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新與社會(huì)服務(wù)之真，務(wù)特色發(fā)展之實(shí)。在辦學(xué)實(shí)踐中，做到了以教學(xué)工作為中心；在收入分配上，突出了教師的主體地位；在內(nèi)部管理上，處理好了各種事關(guān)全局的重大關(guān)系，如規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的關(guān)系，教學(xué)與科研的關(guān)系，改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系，以及改善辦學(xué)條件與提高教職工收入水平的關(guān)系等?！笆濉蹦┢冢S著學(xué)校大規(guī)模建設(shè)告一段落，我們及時(shí)調(diào)整了發(fā)展思路，按照“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，提出了“穩(wěn)定辦學(xué)規(guī)模、加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量、突出辦學(xué)特色”的新思路。這是我們認(rèn)識(shí)上的與時(shí)俱進(jìn)，更是實(shí)踐上的求真務(wù)實(shí)。
    (三)堅(jiān)韌不拔的進(jìn)取意識(shí)、艱苦奮斗的工作作風(fēng)是強(qiáng)校之基
    學(xué)校的發(fā)展，書寫了一部堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息的創(chuàng)業(yè)史。走過艱苦卓絕，老一輩創(chuàng)業(yè)者開創(chuàng)了人民兵工教育的歷史先河；歷經(jīng)艱難困苦，一代代建設(shè)者知難而進(jìn)，愈挫彌堅(jiān)，創(chuàng)造了無愧于時(shí)代的業(yè)績。世紀(jì)之交，面對高等教育大眾化的歷史洪流，新一代中北人煥發(fā)出空前的活力，“搶抓機(jī)遇，趁勢而上，適度超前發(fā)展”成為共識(shí)，成為“十五”學(xué)校發(fā)展的主旋律。但困難與機(jī)遇同在，面對挑戰(zhàn)，學(xué)校不等不靠，通過各種渠道積極籌措辦學(xué)資金，并將有限的資金集中用在了師資隊(duì)伍建設(shè)上，用在了改善辦學(xué)條件上，用在了教學(xué)質(zhì)量工程上。短短幾年間，學(xué)校面貌發(fā)生了深刻變化，成為山西高等教育體系中一支不可或缺的生力軍。同比2000年，學(xué)校的在校生規(guī)模翻了近兩番，而教師總量、校園面積、建筑面積、固定資產(chǎn)、教學(xué)科研儀器設(shè)備總值也得到了同步增長，成為學(xué)校歷史上發(fā)展最快、師生員工受益最大的黃金時(shí)期。
    但困難始終與學(xué)校如影隨形。學(xué)校辦學(xué)資金畢竟有限，增加了教學(xué)投入，就要影響教職工的收入水平。但在關(guān)乎學(xué)校發(fā)展的重要選擇面前，全校教職員工只有共識(shí)，沒有怨言，大家對學(xué)校集中財(cái)力實(shí)施教學(xué)質(zhì)量工程從思想上和行動(dòng)上表現(xiàn)出高度的統(tǒng)一。2002年學(xué)校主動(dòng)申請接受教育部本科教學(xué)工作水平評估，今年又一次參評，在歷時(shí)五年多的時(shí)間里，全校師生發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的工作作風(fēng)，與時(shí)間賽跑，與困難比拼，取得了令人矚目的評建成績。
    育人是一種偉大的實(shí)踐，注定了辦學(xué)永遠(yuǎn)是一種艱苦的創(chuàng)業(yè)。我于1978年入校，在學(xué)校讀書、工作、生活了近30年，我一直為學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)感到驕傲，也常常為老師們自強(qiáng)不息、無私奉獻(xiàn)的精神所感動(dòng)。學(xué)校老校長、山西省科技功臣祖靜教授長期堅(jiān)守在教學(xué)科研第一線，親手創(chuàng)辦了測控技術(shù)及儀器專業(yè)，通過近20年的艱苦創(chuàng)業(yè)，建成了一個(gè)具有國際影響力的儀器科學(xué)與技術(shù)學(xué)科，培養(yǎng)了數(shù)以百計(jì)的優(yōu)秀人才，取得了國家發(fā)明二等獎(jiǎng)等一批高水平成果。一大批老教師，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)教，關(guān)愛學(xué)生成長，以他們高尚的師德風(fēng)范影響著一代代中北學(xué)子。一大批中青年教師正在茁壯成長，他們積極投身于教學(xué)改革實(shí)踐，用學(xué)識(shí)作墨，用人格作筆，譜寫了一曲曲無私奉獻(xiàn)、忠誠于黨的教育事業(yè)的動(dòng)人篇章。學(xué)校各條戰(zhàn)線上的教職員工也秉承艱苦奮斗的工作作風(fēng)，主動(dòng)服務(wù)于教學(xué)中心工作，愛崗敬業(yè)，甘為人梯，涌現(xiàn)出許許多多的模范人物，他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了堅(jiān)韌不拔、艱苦奮斗的深刻內(nèi)涵。
    歷經(jīng)風(fēng)雨滄桑，中北大學(xué)已經(jīng)站在了一個(gè)新的起點(diǎn)。追憶往昔，太行精神熠熠生輝；展望未來，太行精神同樣光芒萬丈。那是一種自強(qiáng)不息的信念，那是一面迎風(fēng)飄揚(yáng)的旗幟，那是學(xué)校和學(xué)子們?nèi)≈槐M的精神食糧！
    尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)：中北大學(xué)在長期的奮斗歷程中，順應(yīng)時(shí)代要求，與祖國風(fēng)雨同舟，走過了不平凡的發(fā)展道路。展望未來，我們對中北大學(xué)的美好前景充滿信心，但同時(shí)也清醒地認(rèn)識(shí)到，學(xué)校發(fā)展中還存在著許多困難和問題，需要引起我們的高度重視，并采取措施切實(shí)加以解決。我們將以這次本科教學(xué)工作水平評估為契機(jī)，發(fā)揚(yáng)太行精神，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，著力培養(yǎng)和引進(jìn)高水平學(xué)科帶頭人，努力培養(yǎng)和造就一批科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)；進(jìn)一步拓寬融資渠道，優(yōu)化資源配置，保障學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展；進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)校的宏觀思考和戰(zhàn)略研究，以“人一之，我十之；人十之，我百之”的努力，開創(chuàng)中北大學(xué)更加美好的未來！
    我們真誠地希望各位專家多提寶貴意見，這些意見對我校的教學(xué)工作乃至學(xué)校的全面發(fā)展將會(huì)起到重要的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。
    最后，再次對各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)給予我們的指導(dǎo)、關(guān)心和幫助，表示最誠摯的謝意！祝大家身體健康，生活愉快，工作順利！
    謝謝大家！
    同志們：
    今天的會(huì)議非常重要。會(huì)議的任務(wù)是總結(jié)高等學(xué)校評建工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，全力以赴高質(zhì)量地推進(jìn)教學(xué)評估工作，提高高等教育質(zhì)量。剛才，*大學(xué)、*大學(xué)、*大學(xué)、*省教育廳等幾位同志介紹了本校或本省的評建工作經(jīng)驗(yàn)，中山大學(xué)李延保教授向大會(huì)報(bào)告了過去三年來參評的一百多所普通高校本科教學(xué)評估情況的調(diào)查結(jié)果。他們的發(fā)言很有說服力，客觀、全面、有代表性。借此機(jī)會(huì)，我講四點(diǎn)意見。
    一、今后一個(gè)時(shí)期高等教育的主要任務(wù)是提高教育質(zhì)量
    “*”時(shí)期我國教育的“三大任務(wù)”，概括起來六個(gè)字：普及、發(fā)展、提高，即普及和鞏固九年義務(wù)教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，著力提高高等教育質(zhì)量。提高高等教育質(zhì)量，是黨和政府，是全國人民交給我們的一項(xiàng)神圣使命，高教戰(zhàn)線的同志們一定要緊緊抓住提高質(zhì)量這一主要任務(wù)，開拓創(chuàng)新、艱苦奮斗，下真功夫，將我國高等教育提高到一個(gè)新的水平。
    1.我國高等教育取得的成績及存在的主要問題
    世紀(jì)之交，我國高等教育的發(fā)展取得了歷史性的成就，改革取得了突破性進(jìn)展。到去年底，全國高等教育在學(xué)總?cè)藬?shù)超過了2300萬人，毛入學(xué)率達(dá)到21%，進(jìn)入了國際公認(rèn)的大眾化發(fā)展階段?！笆濉逼陂g，高等教育為各行各業(yè)輸送了1397萬畢業(yè)生，為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才支持。在規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)，我們加快推進(jìn)了高教管理體制等一系列改革，取得了顯著成效，保證了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。高等學(xué)?？蒲袑?shí)力顯著增強(qiáng)，社會(huì)服務(wù)能力明顯提高，高等教育的國際地位不斷提升，很顯然，過去一個(gè)時(shí)期，我國的高等教育實(shí)現(xiàn)了又快又好的發(fā)展。
    在充分肯定高等教育取得的巨大成績的同時(shí)，必須清醒地認(rèn)識(shí)到存在的問題和面臨的考驗(yàn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是我國高等教育的數(shù)量和質(zhì)量還不能夠很好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，尤其是質(zhì)量問題更為突出；二是深化改革的任務(wù)還相當(dāng)艱巨，特別是教育教學(xué)方面的改革還面臨著深層次的艱巨任務(wù)；三是教育教學(xué)投入不夠，不能滿足提高教育質(zhì)量的需要，特別是高校教學(xué)工作面臨著精力投入不足、經(jīng)費(fèi)投入不足的問題。
    對于當(dāng)前高等教育改革和發(fā)展中的問題，應(yīng)該客觀地辯證地加以分析。必須看到，我們?nèi)〉玫某煽兪蔷薮蟮?，這些問題是發(fā)展中的問題，有的是社會(huì)深刻變革中的矛盾在教育工作中的反映，有的是教育大發(fā)展中伴生并發(fā)的問題，有的是社會(huì)主義初級階段長期存在的問題，今后前進(jìn)中也還會(huì)出現(xiàn)許許多多新問題，所有這些問題都要通過改革和發(fā)展予以解決。
    2.切實(shí)把工作重點(diǎn)放到更加注重提高教育質(zhì)量上來
    “*”時(shí)期是承前啟后的重要時(shí)期，高教戰(zhàn)線必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹“鞏固、深化、提高、發(fā)展”八字方針，鞏固成果，深化改革，提高質(zhì)量，持續(xù)發(fā)展，著力提高高等教育質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
    要處理好規(guī)模發(fā)展和提高質(zhì)量的關(guān)系，把工作重點(diǎn)堅(jiān)定不移地放到提高質(zhì)量上來。能不能把工作重點(diǎn)放到提高質(zhì)量上來，實(shí)現(xiàn)規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，是衡量我們貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要標(biāo)志。要認(rèn)識(shí)到，擴(kuò)大規(guī)模是發(fā)展，提高質(zhì)量也是發(fā)展，當(dāng)前更重要的發(fā)展是提高質(zhì)量。還要認(rèn)識(shí)到，改革是發(fā)展的動(dòng)力，教育教學(xué)改革是深層次改革，任務(wù)相當(dāng)艱巨。要用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，將工作的重點(diǎn)放到更加注重提高質(zhì)量上來，做科學(xué)發(fā)展觀的堅(jiān)定實(shí)踐者。
    質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線。一定要堅(jiān)定不移、毫不動(dòng)搖地抓教育質(zhì)量。人民群眾傾注了那么多感情、精力和財(cái)力，把子女送到我們的高等學(xué)校，就是希望受到良好的教育。我們把質(zhì)量搞上去了，學(xué)生成人成才了，人民就滿意了，國家和社會(huì)的需求也就得到滿足了。高等學(xué)校要通過多種方式深化教育改革、推進(jìn)素質(zhì)教育，力爭使教育質(zhì)量取得新的成效。
    在這里，我要強(qiáng)調(diào)高等教育質(zhì)量對于創(chuàng)新型國家的重要意義。當(dāng)前，國家根據(jù)新時(shí)期形勢發(fā)展的需要，提出了建設(shè)創(chuàng)新型國家的宏偉目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要培養(yǎng)數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，其中，高等教育起著決定性的作用。要克服一種錯(cuò)誤觀點(diǎn)，就是把創(chuàng)新僅僅看作是少數(shù)高水平大學(xué)的任務(wù)，事實(shí)上，創(chuàng)新是對每一所高校的內(nèi)在要求，是提高高等教育質(zhì)量的重要方面。當(dāng)然，不同層次、不同類型、不同基礎(chǔ)的高校，人才培養(yǎng)的質(zhì)量規(guī)格要求也不盡相同，但重視和提高教育質(zhì)量，是對所有高等學(xué)校的共同要求。
    二、提高教育質(zhì)量的重點(diǎn)是提高教學(xué)質(zhì)量
    培養(yǎng)人才是高等學(xué)校的根本任務(wù)，提高教育質(zhì)量是永恒的主題。教學(xué)是教育工作的主渠道，所以，提高教育質(zhì)量的重點(diǎn)是提高教學(xué)質(zhì)量。毛澤東同志曾經(jīng)說過，“學(xué)生以學(xué)為主”，學(xué)生要把主要精力投入到學(xué)業(yè)中去，教師要把主要精力投入到教學(xué)中去，各級各類學(xué)校都必須確立教學(xué)工作的中心地位。當(dāng)前重點(diǎn)要做好以下三項(xiàng)工作。
    1.加大教學(xué)投入
    這里講投入，既包括硬件投入也包括軟件投入，既包括經(jīng)費(fèi)投入也包括精力投入。提高教學(xué)質(zhì)量，沒有足夠的投入是不行的。是否重視教學(xué)投入，是考察一個(gè)地區(qū)教育行政部門，考察一所高校領(lǐng)導(dǎo)是不是真正重視教學(xué)工作、重視教學(xué)質(zhì)量的重要方面。教學(xué)基本條件是教學(xué)得以正常開展的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的物質(zhì)保障。要認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部有關(guān)文件中關(guān)于辦學(xué)條件的要求，切實(shí)加大教學(xué)投入，改善辦學(xué)條件。當(dāng)前，尤其要加大實(shí)踐教學(xué)的投入，要有足夠的經(jīng)費(fèi)保證學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)的高質(zhì)量開展。
    除了加強(qiáng)硬件投入外，更需要在軟件投入上下功夫?，F(xiàn)在的問題是，有些高校領(lǐng)導(dǎo)，還沒有把教學(xué)工作真正重視起來，而是更多關(guān)注于學(xué)校上規(guī)模、上學(xué)位點(diǎn)和重點(diǎn)學(xué)科，沒有把主要時(shí)間和精力投入到教學(xué)工作中去。教師隊(duì)伍中，重科研輕教學(xué)的現(xiàn)象比較突出，有些同志不認(rèn)真?zhèn)湔n，不安心教課，不研究教學(xué)，這樣的同志雖為少數(shù)，但對教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的消極影響不可低估。*大學(xué)展?jié)ｉL說得好，“教學(xué)工作是教師的第一天職?！备咝＝處熞阎饕ν度虢虒W(xué)工作，履行好教書育人的職責(zé)。同時(shí)，要?jiǎng)訂T學(xué)生把主要精力投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)。
    2.強(qiáng)化教學(xué)管理
    提高教學(xué)質(zhì)量，不能沒有科學(xué)和嚴(yán)格的管理。首先要建立健全學(xué)?；镜墓芾硪?guī)章制度，促進(jìn)教學(xué)工作的規(guī)范化。從以往評估的情況看，我們的教學(xué)管理還相當(dāng)不規(guī)范、不嚴(yán)格。例如，有不少已評高校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)這一指標(biāo)專家評價(jià)相當(dāng)不好，這與學(xué)校在該環(huán)節(jié)的制度不健全，或者是制度落實(shí)不到位有關(guān)系；有些學(xué)校學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)走過場，甚至“放羊”，這也與學(xué)校沒有建立起相應(yīng)的科學(xué)嚴(yán)格的管理制度有關(guān)。當(dāng)然，這個(gè)問題不僅僅是管理的問題，還有一個(gè)認(rèn)識(shí)和投入問題。學(xué)校要抓住評估這一契機(jī)，建立健全各項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)章制度并認(rèn)真貫徹落實(shí)，為保證和提高教學(xué)質(zhì)量提供基本的制度保障，使教學(xué)工作有章可循。要提高管理水平，各高校都必須重視管理隊(duì)伍的建設(shè)，注意提高管理人員的素質(zhì)。要建立和完善校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制。學(xué)校辦學(xué)，教師為本。要建立和完善促進(jìn)教學(xué)工作的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制，使老師們能熱愛教學(xué)、搞好教學(xué)。教學(xué)以學(xué)生為本，要通過有效的教學(xué)管理手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，形成比學(xué)習(xí)、比能力的良好氛圍，促進(jìn)創(chuàng)新人才脫穎而出。
    3.深化教學(xué)改革
    教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各級教育行政部門和高校一定要認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部20*年1號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》的精神，推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展。當(dāng)前要特別強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：
    要面向社會(huì)和經(jīng)濟(jì)需求，結(jié)合本校實(shí)際，科學(xué)調(diào)整和設(shè)置專業(yè)，深化人才培養(yǎng)模式改革。
    要推進(jìn)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，推進(jìn)研究性和啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
    要大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。我們的教育方針明確提出，教育要與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。要建立和完善實(shí)踐教學(xué)體系，將實(shí)踐教學(xué)作為貫徹黨的教育方針和實(shí)施素質(zhì)教育的重要方面，保證實(shí)踐教學(xué)時(shí)間，增加實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入，提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。
    三、教學(xué)評估是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措
    教學(xué)評估對于構(gòu)建完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系具有重要意義，對教學(xué)工作具有重大的促進(jìn)作用，能夠使學(xué)校把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到提高質(zhì)量上來，因此，教育部高度重視評估工作，于20*年確立了五年一輪的評估制度，并成立了高等教育教學(xué)評估中心，使評估工作開始走上制度化、專業(yè)化和科學(xué)化的道路。
    1.高度認(rèn)識(shí)評估工作的重要性
    開展評估工作是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要。評估是高等學(xué)校建設(shè)、改革、發(fā)展的“助推器”，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。從近幾年的評估情況看，高校在教學(xué)工作中確實(shí)存在不少問題，例如有的高校教學(xué)條件還不夠好，管理也不夠規(guī)范，這些都直接影響著教育質(zhì)量的提高。通過評估發(fā)現(xiàn)了不少問題。一些學(xué)校為了應(yīng)付評估，組織教師和學(xué)生補(bǔ)做試卷和論文，甚至編造假文件、假數(shù)據(jù)，還把這種造假行為歸結(jié)為是評估造成的。必須說明的是，不是評估導(dǎo)致造假，而是通過評估，暴露了學(xué)校管理中存在的問題，以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想和誠信方面存在的問題。這恰恰說明需要進(jìn)行評估，要通過評估來促進(jìn)這些問題的解決。要認(rèn)識(shí)到開展評估工作是政府轉(zhuǎn)變職能和加強(qiáng)宏觀管理的需要，是政府運(yùn)用信息的、法律的、行政的手段實(shí)施宏觀管理和目標(biāo)管理的有效途徑，對高?？茖W(xué)辦學(xué)、規(guī)范管理、改革發(fā)展和提高質(zhì)量都具有重要作用。只要是評估方案中規(guī)定的要求和項(xiàng)目，通過以評促建，就會(huì)化為學(xué)校自覺的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)。
    從國際上看，評估是世界許多國家保障高等教育質(zhì)量的有效手段。發(fā)達(dá)國家開展高等教育評估已經(jīng)有幾十年甚至上百年的.歷史，并且越來越重視評估，把評估看成是加強(qiáng)宏觀調(diào)控，提高教育質(zhì)量的重要舉措。
    2.教學(xué)評估取得的成效及面臨的問題
    評估工作意義重大，成效顯著，這是對我國十余年來，尤其是對五年一輪評估制度確立以來高等學(xué)校教學(xué)評估工作的基本評價(jià)。
    實(shí)踐證明，評估工作在促進(jìn)高等學(xué)校轉(zhuǎn)變教育思想，樹立現(xiàn)代教育觀念，加強(qiáng)教學(xué)工作，落實(shí)教學(xué)工作中心地位，改善辦學(xué)條件，規(guī)范教學(xué)管理，提高教育質(zhì)量等方面，發(fā)揮了非常重要的作用，受到高教戰(zhàn)線和社會(huì)各方面的充分肯定和高度評價(jià)。評估工作開展以來，先后接受教育部評估的高等學(xué)?？倲?shù)達(dá)到454所。其中，五年一輪評估制度確立并實(shí)施三年來，也有171所高校接受了評估。這些已經(jīng)接受過評估的學(xué)校都反映，評估極大地促進(jìn)了學(xué)校的建設(shè)、發(fā)展和改革。剛才李延保同志的調(diào)查報(bào)告也很有說服力。從我到高校調(diào)研和聽到的各方面反映情況看，評估工作確實(shí)是一項(xiàng)實(shí)事、一件好事，正如一些高校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生反映的那樣，評估不僅是一項(xiàng)建設(shè)工程、教學(xué)改革促進(jìn)工程、質(zhì)量提高工程，也是一項(xiàng)團(tuán)結(jié)凝聚學(xué)校人心、提升整體辦學(xué)水平的工程。
    一些院校領(lǐng)導(dǎo)，特別是一些高職院校的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，評估在促建、促改、促管和促質(zhì)量提高等方面的作用非常大，評與不評大不一樣，評估使學(xué)校實(shí)現(xiàn)了更好的發(fā)展。沒有評估，學(xué)校就不可能出現(xiàn)今天這樣巨大的變化。評估指標(biāo)體系就是如何搞好學(xué)校教學(xué)工作的基本教學(xué)規(guī)范。通過評建工作，學(xué)校辦學(xué)思路更加清晰，教學(xué)工作中心地位更加突出，教學(xué)投入得到增加，辦學(xué)條件得到改善，管理得到規(guī)范和加強(qiáng)，學(xué)校各部門、各項(xiàng)工作都能夠?yàn)榻虒W(xué)服務(wù)，學(xué)生成為最大的受益者。
    教學(xué)評估工作對于一些辦學(xué)歷史較長、水平較高的重點(diǎn)大學(xué)，也同樣起到促進(jìn)作用。他們抓住評估機(jī)遇，強(qiáng)化本科教學(xué)工作中心地位，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力，提升學(xué)校辦學(xué)實(shí)力，建立保障教育質(zhì)量的長效機(jī)制。*大學(xué)李曉紅校長說，專家組在*大學(xué)評估期間，學(xué)生在學(xué)校的bbs上發(fā)表了上萬條留言，他們說真正感受到了生活在*大學(xué)的驕傲，為做一名*大學(xué)的學(xué)生而自豪。廈門大學(xué)朱崇實(shí)校長說，他們借評估東風(fēng)，建立了自己的質(zhì)量保障與監(jiān)控機(jī)制，使評建工作長期化、制度化和規(guī)范化，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在研究整改方案時(shí)決定，每年拿出一周時(shí)間，仿照教育部評估的模式，開展校內(nèi)評估工作，從“要我評”變成了“我要評”。*大學(xué)歷來有重視本科教學(xué)的傳統(tǒng)，學(xué)校早在幾年前就成立了評建工作辦公室，負(fù)責(zé)實(shí)施校內(nèi)評估和質(zhì)量監(jiān)控。前不久，學(xué)校又正式成立了評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，許智宏校長任組長，可見*大學(xué)對評估工作的高度重視，這是一件好事。*大學(xué)林建華常務(wù)副校長說，北大也需要以接受教育部評估為契機(jī)，狠抓教學(xué)工作，該規(guī)范的規(guī)范，該改進(jìn)的改進(jìn)，該保留的保留，該提高的提高，進(jìn)一步落實(shí)本科教學(xué)的中心地位，為建設(shè)世界一流大學(xué)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    對評建工作，我也深有體會(huì)。當(dāng)年，教育部專家組對華中科技大學(xué)進(jìn)行教學(xué)評估時(shí)，我任校長，和大家一起抓評估工作，感覺是很苦很累，但再苦再累也值得。通過評估，學(xué)校真正把教學(xué)工作當(dāng)作中心工作了，過去很長時(shí)間未能理清的思路理清了，過去長期得不到解決的問題基本解決了，全校教學(xué)工作上了一個(gè)新臺(tái)階，各項(xiàng)工作前進(jìn)了一大步，學(xué)校真有巨大的深刻變化。通過評估，我切身感受到，評估不是一個(gè)負(fù)擔(dān)，而是一個(gè)機(jī)遇。我們要搶抓機(jī)遇，乘勢而上，扎扎實(shí)實(shí)地抓好學(xué)校的教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)校的整體水平邁上一個(gè)新臺(tái)階。
    我們的評估工作總體上是健康的，但也存在著一些問題，而且個(gè)別問題還比較突出，社會(huì)反映比較強(qiáng)烈。比如，有的教育行政部門及高校領(lǐng)導(dǎo)對評建工作認(rèn)識(shí)不到位，存在功利主義和形式主義，過分重視評估結(jié)論，忽視評建過程，盲目攀比，期望值過高，給學(xué)校、具體部門和教師提出不切實(shí)際的要求，造成壓力過大，偏離了評建工作的宗旨。有些同志反映，個(gè)別學(xué)校為了取得好的成績，在材料、數(shù)據(jù)上造假，甚至指使學(xué)生重新做試卷、論文。這種造假的行為是極其惡劣的，后果是非常嚴(yán)重的，它會(huì)毒害學(xué)生的心靈，敗壞學(xué)風(fēng)。當(dāng)然，我們的評估方案和評估方法也有待進(jìn)一步改進(jìn)和完善，有不少同志給我們提出了很好的意見和建議，我們要正視存在的問題，認(rèn)真研究，不斷改進(jìn)工作。
    四、全力以赴高質(zhì)量地推進(jìn)教學(xué)評估工作
    提高我國高等教育質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵舉措，就是大力開展教學(xué)評估，必須堅(jiān)持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，全力以赴高質(zhì)量地推進(jìn)教學(xué)評估工作，把好事辦好，把實(shí)事做實(shí)。
    第一，強(qiáng)化五年一輪的評估制度，包括每年一度的教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)公布制度
    國務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)的教育部《20*20*年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》明確提出，要“實(shí)行五年一個(gè)周期的全國高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估制度”，這是我國高等教育大眾化階段保證教育質(zhì)量的重大舉措。國務(wù)委員陳至立同志在去年召開的全國第五屆高等教育國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“教學(xué)評估工作是提高質(zhì)量的基礎(chǔ)性工作，要繼續(xù)下大力氣抓好這項(xiàng)工作。”評估工作只能加強(qiáng)，不能削弱。
    要強(qiáng)化五年一輪的評估制度，通過周期性的評估，真正建立起具有中國特色的高等教育教學(xué)質(zhì)量保證體系，使高等教育教學(xué)工作更加規(guī)范、質(zhì)量更高、更富活力、更具競爭力。本科教學(xué)工作水平評估從20*年到20*年為一個(gè)周期，共有592所高校參加評估。目前已經(jīng)評了171所，今年要評130多所。未評的高校明年必須全部接受評估。
    在五年一輪的評估制度中，還有一個(gè)重要組成部分，就是每年一度的教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)公布制度，它與五年一輪的評估制度是一體的，專家進(jìn)校評估每五年一次，但是統(tǒng)計(jì)公布學(xué)校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)是每年一次。要通過公布這些數(shù)據(jù)，增強(qiáng)高校自主辦學(xué)、自我發(fā)展、自我約束的自覺性，增進(jìn)社會(huì)對高等學(xué)校的了解和監(jiān)督。
    第二，與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善評估方案，改進(jìn)評估方法
    現(xiàn)行的評估方案，是借鑒了國外經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國實(shí)際情況研制出來的，是眾多專家學(xué)者的智慧結(jié)晶。經(jīng)過多年評估實(shí)踐檢驗(yàn)，被評高校一致認(rèn)為，現(xiàn)行的方案是比較科學(xué)的，也是可行的。為了有利于學(xué)校開展評建工作，在第一個(gè)五年一輪的評估期間，原則上要按照這個(gè)評估方案對高校進(jìn)行評估，同時(shí)，根據(jù)我國高等教育改革和發(fā)展的需要，以及分類指導(dǎo)的要求，不斷完善評估方案。
    為了更好地體現(xiàn)分類指導(dǎo)，在現(xiàn)有的評估方案基礎(chǔ)上，已經(jīng)針對特殊類型的高校，分別制定了補(bǔ)充說明。醫(yī)藥類院校的補(bǔ)充說明已經(jīng)施行，效果良好。體育、藝術(shù)類院校的補(bǔ)充說明目前正在做進(jìn)一步完善，將很快正式下發(fā)。針對設(shè)有研究生院的大學(xué)，教育部也組織專家組研制了評估指標(biāo)體系的補(bǔ)充說明，現(xiàn)已廣泛征求了有關(guān)學(xué)校的意見，不久也將下發(fā)使用。這里要強(qiáng)調(diào)的是，盡管重點(diǎn)大學(xué)有自己的特點(diǎn)，但是本科教學(xué)仍然是學(xué)校工作的重中之重。
    為了使評估方法更加科學(xué)合理、簡化易行，今明兩年的評估中，將原來規(guī)定的抽查近三年的學(xué)生試卷、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，改為只抽查近一年的，這也是為了從源頭上防止個(gè)別學(xué)校在這方面弄虛作假。同時(shí)，適當(dāng)減少進(jìn)?？疾煸u估專家組的人數(shù)和考察時(shí)間，切實(shí)減輕被評學(xué)校的負(fù)擔(dān)。
    第三，實(shí)施“陽光評估”，增強(qiáng)評估工作的透明度
    為了使高校和社會(huì)更加了解教學(xué)和評估工作情況，關(guān)心和支持評估工作，推動(dòng)評估工作持續(xù)健康發(fā)展，將本著公開、公正、透明的原則，實(shí)施“陽光評估”。從今年起，主要采取兩項(xiàng)措施。一是，每年公布一次高等學(xué)校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)，并把這些數(shù)據(jù)作為專家組進(jìn)?？疾煸u估的依據(jù)之一。專家組進(jìn)校后，要對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真核實(shí)，發(fā)現(xiàn)作假，一票否決。二是，將高校自評報(bào)告、專家組進(jìn)校考察評估意見、學(xué)校最終評估結(jié)論等在評估中心網(wǎng)站上向社會(huì)公布。這些材料和數(shù)據(jù)公之于眾，歡迎社會(huì)各界多加關(guān)心，加強(qiáng)監(jiān)督。
    第四，嚴(yán)肅評估紀(jì)律，杜絕弄虛作假
    教育部一再強(qiáng)調(diào)，學(xué)校在以評促建中要實(shí)事求是，決不允許弄虛作假，一旦發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)校有弄虛作假行為，將實(shí)行一票否決制，作為不合格處理。評估事關(guān)學(xué)校發(fā)展大計(jì)，各高校重視評估是必然的，但越是受到重視的事情，就越應(yīng)該保持平常心態(tài)，從嚴(yán)要求，防止出現(xiàn)問題。我們在派出評估專家時(shí)，要求專家高度關(guān)注學(xué)校的誠信行為，進(jìn)校后，首先核實(shí)學(xué)校提供的數(shù)據(jù)是否真實(shí)，如發(fā)現(xiàn)提供虛假數(shù)據(jù)和材料的要立即報(bào)告，一經(jīng)查實(shí)嚴(yán)肅處理。從目前掌握的情況看，被評學(xué)校都能夠認(rèn)真地貫徹落實(shí)教育部文件精神，評估紀(jì)律的執(zhí)行情況總體上是好的。被評學(xué)校要嚴(yán)格按照《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校教學(xué)評估紀(jì)律的通知》的要求辦事，特別是接待專家方面，堅(jiān)決反對鋪張浪費(fèi)和形式主義，做到從嚴(yán)治教、厲行節(jié)約，被評學(xué)校和專家有義務(wù)相互提醒、相互監(jiān)督，共同遵守文件要求。
    第五，重視評估整改，更好地實(shí)現(xiàn)以評促建的目的
    評估工作是包括學(xué)校自評自建、專家進(jìn)?？疾煸u估和整改在內(nèi)的一個(gè)完整的過程，不能機(jī)械地分割開來，或者僅僅重視專家進(jìn)校考察評估而忽視整改。必須防止在評估中重結(jié)果輕過程、重迎評輕整改的現(xiàn)象，把整改作為評估工作的重要一環(huán)，認(rèn)真抓好。學(xué)校要針對評估中發(fā)現(xiàn)的問題，認(rèn)真做好整改工作，扎扎實(shí)實(shí)地推動(dòng)各項(xiàng)建設(shè)和改革，使教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。學(xué)校整改情況將作為下一輪評估的重要考察內(nèi)容之一。
    第六，加強(qiáng)專家培訓(xùn)，建設(shè)高水平的專家隊(duì)伍
    高水平的專家隊(duì)伍是保證評估質(zhì)量的關(guān)鍵。要通過多種形式定期開展專家培訓(xùn)工作，提高專家的理論和業(yè)務(wù)水平，逐步做到經(jīng)過培訓(xùn)合格的專家才能夠正式參加評估工作。評估專家要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握國家有關(guān)教學(xué)改革和評估的方針政策，熟悉評估方案，研究評估理論和實(shí)踐中的問題，爭取做一名水平高、作風(fēng)正、紀(jì)律嚴(yán)的優(yōu)秀專家。
    我們這次會(huì)議，邀請了260多位專家參加評估專家組組長工作研討會(huì)。這些專家中，有些是高校的書記、校長，有些是負(fù)責(zé)教學(xué)工作的副校長、教務(wù)處長、評建辦主任，還有一些學(xué)科專家。你們長期參與評估工作，對評估工作有深刻的認(rèn)識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，為評估事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)，我代表教育部感謝你們！希望你們通過嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作，維護(hù)評估的良好形象和聲譽(yù)，推進(jìn)評估工作持續(xù)健康開展。
    第七，加強(qiáng)評估工作的宣傳，營造良好的輿論氛圍
    要通過抓宣傳工作，正確引導(dǎo)社會(huì)輿論和學(xué)校評建工作方向。要投入更多精力、動(dòng)員各方面力量，采取多種有效形式繼續(xù)加強(qiáng)宣傳工作。請新聞界的朋友們多關(guān)心評估，多為評估工作做宣傳，形成人人了解、人人支持、人人重視評估工作的良好局面。
    第八，加強(qiáng)評估工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保評估工作順利實(shí)施
    評估工作既是高等學(xué)校的重要任務(wù)，也是各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門和國務(wù)院有關(guān)部委教育司(局)的重要任務(wù)。*省在指導(dǎo)本省高校開展評建工作上做了許多卓有成效的工作，積累了很好的經(jīng)驗(yàn)，值得學(xué)習(xí)和借鑒。希望各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門和國務(wù)院有關(guān)部委教育司(局)，高度重視評估工作，花大力氣做好評估的組織和協(xié)調(diào)，指導(dǎo)高校做好評建工作，切實(shí)保證評估工作的順利實(shí)施。高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估，由各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門根據(jù)教育部制定的評估方案具體組織實(shí)施，教育部定期對各省、自治區(qū)、直轄市的評估情況進(jìn)行抽查，有關(guān)部門一定要采取切實(shí)措施，保證此項(xiàng)工作高質(zhì)量地順利開展。
    本科教學(xué)評估發(fā)言稿篇九
    尊敬的各位老師，親愛的全體同學(xué)：
    大家好！
    在這樣一個(gè)充滿歡樂與收獲的日子里，我們迎來了新學(xué)年的開學(xué)典禮。這里，我十分榮幸，代表xx全體同學(xué)，對初一新同學(xué)的到來，表示最熱忱的歡迎。
    我的學(xué)弟學(xué)妹們，當(dāng)你們第一次走進(jìn)xx的校門時(shí)，是不是也和我們當(dāng)初一樣，懷揣著憧憬和期望呢？看著那并不熟悉的操場和學(xué)校，還有老師都會(huì)感到很陌生吧？不要害怕，這里就是你們將要生活三年的美麗校園。xx是一個(gè)擁有強(qiáng)大師資力量和和領(lǐng)雁工程示范校，縣級優(yōu)秀示范學(xué)校，榮獲多項(xiàng)榮譽(yù)，取得無數(shù)優(yōu)秀成績。這里曾經(jīng)演繹過無數(shù)傳奇。你們來到xx，這里就會(huì)為你提供一個(gè)平臺(tái)，會(huì)讓你獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力，張揚(yáng)個(gè)性和特長。
    “雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，親愛的新生同學(xué)們，初中階段是人生中一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我們誠摯地祝福你們，珍惜自己所擁有的機(jī)會(huì)，努力拼搏，“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，讓xx的這段時(shí)光成為你最美麗的記憶，今天，xx因你們而美麗，明天，xx會(huì)為你們而驕傲。
    來吧，我的朋友，在新的起跑線上，我們的祝福將和你們一同出發(fā)，燥熱的夏季已經(jīng)過去，在期待與欣喜中，怡人的秋日翩然而至。
    親愛的學(xué)弟學(xué)妹們，屬于你們自己的生活已經(jīng)悄然開始，揚(yáng)起你理想的風(fēng)帆，用自己辛勤的汗水演繹一段新的傳奇，收獲一個(gè)輝煌燦爛的明天！
    謝謝！
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    本科教學(xué)評估發(fā)言稿篇十
    貫徹落實(shí)云人社通?xx?100號(hào)文件精神，根據(jù)省、州、縣人力資源和社會(huì)保障局要求，結(jié)合《xx省基本醫(yī)療保險(xiǎn)藥品目錄》、《xx省基本醫(yī)療保險(xiǎn)診療項(xiàng)目》、《xx省基本醫(yī)療保險(xiǎn)服務(wù)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)》的標(biāo)準(zhǔn)，仁心大藥房組織全體員工開展醫(yī)保定點(diǎn)藥房自檢自查工作，現(xiàn)將自檢自查情況匯報(bào)如下：
    五、本藥房藥學(xué)技術(shù)人員按規(guī)定持有相關(guān)證件。所有員工均已購買社會(huì)保險(xiǎn)；藥房嚴(yán)格執(zhí)行國家、省、州藥品銷售價(jià)格，參保人員購藥時(shí)，無論選擇何種支付方式，我店均實(shí)行同價(jià)。
    綜上所述，上年度內(nèi)，本藥房嚴(yán)格執(zhí)行基本醫(yī)療保險(xiǎn)政策、“兩定”服務(wù)協(xié)議，認(rèn)真管理醫(yī)療保險(xiǎn)信息系統(tǒng)；尊重和服從州、縣社保管理機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)，每次均能準(zhǔn)時(shí)出席社保組織的學(xué)習(xí)和召開的會(huì)議，并及時(shí)將上級精神貫徹傳達(dá)到每一個(gè)員工，保證會(huì)議精神的落實(shí)。今后，我藥房將繼續(xù)抓好藥品質(zhì)量，杜絕假冒偽劣藥品和不正之風(fēng)，做好參保人員藥品的供應(yīng)工作，為我州醫(yī)療保險(xiǎn)事業(yè)的健康發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
    本科教學(xué)評估發(fā)言稿篇十一
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
    大家下午好！
    我是梅雪冰，很榮幸能夠站在這里代表資環(huán)學(xué)院xx級全體本科畢業(yè)生發(fā)言。
    四年前當(dāng)印有70周年校慶標(biāo)志的錄取通知書送到我們手上時(shí)，我們就開始了與"華理"二字相伴的生活。在這四年里，校園商業(yè)街商鋪換了又換，奉賢宿舍裝上了空調(diào)，二食堂拔地而起，黑街完全變了模樣。我們身邊的人也悄悄發(fā)生改變，從初入華理"一日看盡長安花"的意氣風(fēng)發(fā)，到今天"驀然回首，那人卻在燈火闌珊處"的睿智沉淀，大家早已不是當(dāng)初莽撞的少年。
    從前我總覺得畢業(yè)太遙遠(yuǎn)，看或是電影中或是現(xiàn)實(shí)中離別時(shí)依依不舍，覺得很多話說出來愚昧又矯情?？墒钦嬲搅四骋惶禳S昏，開始計(jì)算著今天是第幾天離校的時(shí)候，突然有了惶惶不安的感覺；到了寫論文致謝部分時(shí)，突然不明白為什么過去四年浪費(fèi)了那么多機(jī)會(huì)和時(shí)光，好多人來不及感謝；到了某一晚臨睡前時(shí)，突然心里默默念叨著一些對白，反復(fù)想著念著斟酌著每一個(gè)字。我這才知道，大概不是那樣的，畢業(yè)到了眼下，每一個(gè)人都是很可愛的，變成我們想要留住的幸運(yùn)；我也突然相信很多話，本身并不愚昧又矯情，只是說的人多了它才這樣。
    華理四載，1400多個(gè)日日夜夜，有太多太多令我難忘的人，難忘的事。忘不了我們在烈日下軍訓(xùn)，一遍一遍站著軍姿，走著正步；忘不了考前刻苦刷夜，午夜12點(diǎn)的食堂熱鬧地跟飯點(diǎn)一樣；忘不了和班上同學(xué)一起日租、一起出游、一起拼圖、一起集體自習(xí)；忘不了怎么也寫不完的各種實(shí)驗(yàn)報(bào)告；忘不了被打上華理印記的所有酸甜苦辣。
    在"勤奮求實(shí)，勵(lì)志明德"的校訓(xùn)指引下，我們收獲的不僅僅是知識(shí)，更是獨(dú)立的人格，是仰望星空與腳踏實(shí)地相伴的進(jìn)取精神。何其有幸，我們的老師德高學(xué)厚、兢兢授業(yè)，印象最深的是周國標(biāo)老師和黑恩成老師，兩位老人都對學(xué)術(shù)有著近乎偏執(zhí)的熱愛，會(huì)在課堂上毫不掩飾對勤奮刻苦同學(xué)的喜愛，也會(huì)毫不留情地批評不聽講的同學(xué)，講到激動(dòng)之處甚至忘了自己年事已高。從兩位的身上我第一次看到知識(shí)、學(xué)術(shù)甚至是某種精神、信仰是真的會(huì)閃著光芒的。我們的輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師也一直春風(fēng)化雨、潤物無聲。輔導(dǎo)員錢總溫柔優(yōu)雅，處理學(xué)院大小事務(wù)井井有條，印象中任何時(shí)候向錢老師求助或咨詢，她總能在第一時(shí)間給出反饋。班導(dǎo)師莉莉姐如同親人一樣關(guān)心照顧每一個(gè)同學(xué)；還有陳繼章、波導(dǎo)、徐宏勇、周志杰、吳詩勇老師們對xx級各班同學(xué)們的教導(dǎo)、包容和關(guān)心，在這里，我代表資環(huán)學(xué)院20xx屆全體本科畢業(yè)生向一直關(guān)心、教導(dǎo)我們的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示誠摯的感謝，您們辛苦了！
    我們也抱怨過食堂的飯菜不好吃，宿舍樓太老舊，浴室太遠(yuǎn)，工科男太無趣?？墒?，當(dāng)這所有的一切都和自己的青春凝結(jié)成一段化不開的記憶時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)，正因?yàn)樯钌畹貝壑A理的一切，才會(huì)如此挑剔。今后步入社會(huì)，我們恐怕再也找不到像宿舍這樣便宜的房子，再也找不到有輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師在一起的家，再也找不到這么多好友一起通宵臥談，再也找不到能在宿舍樓下點(diǎn)燃心形蠟燭手捧玫瑰的男孩兒。
    今天青春散場，未來一定不會(huì)是坦途，我們每一天都要像初醒般擁抱這個(gè)世界，愛和夢想是我們溫暖前行的力量。我們會(huì)牢記恩師們的諄諄教導(dǎo)，牢記勤奮求實(shí)、勵(lì)志明德的校訓(xùn)，不論是走上工作崗位還是繼續(xù)求學(xué)深造，我們都會(huì)運(yùn)用我們所掌握的專業(yè)知識(shí)，勤于實(shí)踐、踏實(shí)做事，一步一個(gè)腳印。我們在這里約定，一起成為更好的自己，這也是我們留給華理，給在座的老師，給我們親愛的爸爸媽媽最溫柔的承諾。
    最后，衷心祝愿我們的母校欣欣向榮，祝愿全體老師桃李滿天下，祝愿我們的爸爸媽媽身體健康，祝愿資環(huán)學(xué)院12級全體畢業(yè)生前程似錦！
    謝謝大家！
    本科教學(xué)評估發(fā)言稿篇十二
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
    大家好！
    十分榮幸能作為畢業(yè)生代表在這里發(fā)言，我是來自10級電子信息工程專業(yè)的~~，心情還是那般激動(dòng)一如四年前站在這里作為新生代表發(fā)言，時(shí)間如白駒過隙，四年后的今天我們即將告別母校，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。請?jiān)试S我代表2014屆全體畢業(yè)生向辛勤付出的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心呵護(hù)我們的老師，表示最衷心的感謝和最崇高的敬意!
    時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼已是四年?；厥淄拢闶欠襁€記得烈日下軍訓(xùn)，那些汗水流淌的日子？是否還記得穿梭在教室宿舍與食堂間，那些思潮澎湃的日子？是否還記得考試前熬通宵，那些為學(xué)業(yè)拼搏的日子？是否還記得烈日下投遞簡歷，那些拼命找工作的日子？四年的大學(xué)時(shí)光，聽起來似乎那么漫長，而當(dāng)今日回首，又覺得它是那么短暫。我們經(jīng)歷了大一的純真年代，走過大二的慷慨激昂，告別大三的緊張忙碌，來到今日大四的依依別離。四年來，我們見證了學(xué)院的快速發(fā)展，隨著學(xué)院學(xué)習(xí)氛圍的營造和人文環(huán)境的改善，我們感受到了母校對我們?nèi)烁竦乃茉旌退仞B(yǎng)的提升。我們秉承“勇于創(chuàng)新，志在四方”的校訓(xùn)，在科研、實(shí)踐、文體、志愿服務(wù)等各個(gè)領(lǐng)域努力進(jìn)取、追求卓越。我們奮斗的身影出現(xiàn)在書香四溢的圖書館，出現(xiàn)在各類運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽現(xiàn)場，出現(xiàn)在國內(nèi)頂尖的學(xué)府和單位，四方學(xué)子的努力化作一張張獎(jiǎng)狀和一塊塊獎(jiǎng)牌，化作社會(huì)送來的面面錦旗和句句感謝，化作學(xué)術(shù)界和國內(nèi)外高校的稱道和贊美，化作五湖四海傳回的佳音。銘刻在我們腦海中的，始終是那些受益終生的知識(shí)和言傳身教的道理。在老師們的諄諄教誨中，我們學(xué)會(huì)了分析與思考，學(xué)會(huì)了繼承與創(chuàng)新。這些豐厚的收獲和寶貴的財(cái)富，無疑使我們在競爭中更多了一份信心和勇氣，在人生的道路上邁得更高、更遠(yuǎn)、更快！
    今天的我們，站在時(shí)間的交匯點(diǎn)上，回想過去，遠(yuǎn)眺未來，原來，畢業(yè)是傷情而張揚(yáng)的告別，讓今朝的陽光格外燦爛；畢業(yè)是一首經(jīng)久不衰的老歌，余音饒梁，將甜美與苦澀的故事，定格為熱淚盈眶的喜悅；畢業(yè)是一壇陳釀多年的美酒，將所有歷歷在目的往事，化為撲鼻的醇香。畢業(yè)并不代表結(jié)束，而是一個(gè)新的開始。我們會(huì)竭盡所能、發(fā)揮潛力、創(chuàng)造更有價(jià)值、更有意義的人生。未來的日子，任重而道遠(yuǎn)。然而，珍貴的友誼、浩瀚的師恩，將跟隨著我們生命的腳步，寸步不離。
    在以后的人生道路中，我們會(huì)帶著理想與信心上路，去迎接新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。當(dāng)取得成績時(shí)，我們會(huì)自豪地向母校報(bào)告；當(dāng)身處困境時(shí)，我們會(huì)去尋找內(nèi)心深處的四方精神，去不斷探索，不斷前進(jìn)。我們四方學(xué)子懷抱的是“有志者，事竟成”的澎湃激情和“直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮狼閴阎荆o論身在何處，我們都會(huì)為自己是四方人而驕傲！親愛的同學(xué)們，在我們揚(yáng)帆啟程之際，讓我們衷心地祝愿全體老師碩果累累，桃李芬芳，祝愿我們母校的明天更加燦爛輝煌！
    謝謝大家！
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    本科教學(xué)評估發(fā)言稿篇十三
    全面開展普通高等學(xué)校教學(xué)評估工作，是政府依法行政和轉(zhuǎn)變職能，加強(qiáng)對高等教育宏觀管理的需要，是高等教育事業(yè)發(fā)展到新階段時(shí)的必然產(chǎn)物，是從根本上提高教育質(zhì)量，辦人民滿意的高等教育的有力舉措，在促進(jìn)高校端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，加大教學(xué)投入，改善辦學(xué)條件，創(chuàng)新教學(xué)思路等方面發(fā)揮了重要的作用。而在實(shí)踐操作中，由于“四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)”指標(biāo)源于廢棄的《高等學(xué)校會(huì)計(jì)制度（試行）》，既不符合科學(xué)發(fā)展觀，又給被評高校帶來壓力，造成人力、物力、財(cái)力方面的極大浪費(fèi)，導(dǎo)致被評高校弄虛作假，搞形式主義。
    “四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)”指標(biāo)是教育部《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行）》中的一個(gè)重要的二級指標(biāo)。該指標(biāo)將“四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)占學(xué)費(fèi)收入的比例”和“生均四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)增長情況”作為主要的觀測點(diǎn)，把“本?？茦I(yè)務(wù)費(fèi)，教學(xué)差旅費(fèi)，體育維持費(fèi)和教學(xué)儀器設(shè)備維修費(fèi)”作為主要內(nèi)容，試圖通過對“教學(xué)經(jīng)費(fèi)”的投入比例來評估高校的教學(xué)條件與利用情況，從而達(dá)到提高高校辦學(xué)質(zhì)量的目的。評估的初衷無可厚非，可由于評估指標(biāo)的落后性和不確定性引發(fā)了許多問題。
    四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)是依據(jù)原國家教委1988年制定的《高等學(xué)校會(huì)計(jì)制度（試行）》確定和分類的，且該制度于廢止，取而代之的是19教育部和財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)的《高等學(xué)校會(huì)計(jì)制度（試行）》，且該新制度中并沒有四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的提法，亦找不到相應(yīng)的會(huì)計(jì)科目。而現(xiàn)行的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案》是20教育部將始于1994年的合格評估，始于的優(yōu)秀評估，始于的隨機(jī)性水平評估方案合三為一形成的，并在該方案中明確了四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)格要求被評高校按方案中的四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)范圍統(tǒng)計(jì)教學(xué)經(jīng)費(fèi)。規(guī)定a級標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)費(fèi)收入用于四項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的比例要大于等于25%；生均四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)增長情況要保持持續(xù)增長，即便是c級標(biāo)準(zhǔn)也要求學(xué)費(fèi)收入用于四項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的比例在20%-23%之間；生均四項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)分別增長的情況要保持持平。由此我們可以發(fā)現(xiàn)，從時(shí)間上看，是高校會(huì)計(jì)制度改革在先，大規(guī)模的高校本科教學(xué)水平評估在后，那么我們的評估方案為什么不以新的會(huì)計(jì)制度制定教學(xué)經(jīng)費(fèi)考評標(biāo)準(zhǔn)，而依然沿用前制定的已經(jīng)廢止執(zhí)行的會(huì)計(jì)制度，來制定評估標(biāo)準(zhǔn)并衡量和評價(jià)今天已經(jīng)發(fā)展變化了的高等教育和高等學(xué)校的教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入情況呢？這嚴(yán)重違背了中國高等教育的實(shí)際情況，亦不符合科學(xué)發(fā)展觀。
    四項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入比例與提高教學(xué)質(zhì)量并非正相關(guān)，但為達(dá)標(biāo)準(zhǔn)被評高校不得不搞形式主義?？疾煲粋€(gè)學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)的目的是為了督促高校增加教學(xué)投入，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，誠然，教學(xué)質(zhì)量的提高需要有一定的教學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境作為物質(zhì)支撐，但這兩方面并不是正比例關(guān)系。首先，我們看看四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的內(nèi)容（見表1）。
    很難說教學(xué)差旅費(fèi)、體育維持費(fèi)、教學(xué)儀器設(shè)備修理費(fèi)高了，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)提高，比如教學(xué)差旅費(fèi)多少與學(xué)校與上級主管部門的遠(yuǎn)近距離以及該校的地理位置有很大關(guān)系，如果該高校在北京，又是部屬院校，或者說在省會(huì)城市的省屬院校，其花在教學(xué)方面的差旅費(fèi)肯定較偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的教學(xué)差旅費(fèi)相對少些，當(dāng)然如果處在中心城市的部屬或省屬院校出國考察或?qū)ν饨涣骰顒?dòng)頻繁的.話也不一定；而教學(xué)儀器設(shè)備維修費(fèi)與該校的歷史長短也有著密不可分的關(guān)系。最近新建的本科院校，設(shè)備大部分是新采購的，其維修費(fèi)自然少些，相反老牌的高?？赡芑ㄔ谶@方面的費(fèi)用要大些，加之，大多數(shù)電子品更新?lián)Q代太快，可能新購比維修還劃算，那么，在這種評估標(biāo)準(zhǔn)要求下作為被評高校，究竟該如何取舍呢？尤其是最與教學(xué)有關(guān)的本專科業(yè)務(wù)費(fèi)，也存在不少問題，比如作為學(xué)生講義差價(jià)支出，類似的支出大了又與提高教學(xué)質(zhì)量有何關(guān)系？凡此種種，似乎在給被評高校暗示，要會(huì)花錢，多花錢，似乎只有花錢了，你的學(xué)校才辦得更有特色，更有知名度，更優(yōu)秀。因此，各高校都把有限的經(jīng)費(fèi)盡量地往教學(xué)上投入，管它該不該，管它值不值，投入比例達(dá)到要求了，評估結(jié)果也就離合格不遠(yuǎn)了，而真正的質(zhì)量是不是上去了，肯定不是教學(xué)基本設(shè)施和教學(xué)條件所能代替的。難怪有人重申：一所學(xué)校的教育質(zhì)量主要體現(xiàn)在畢業(yè)生的質(zhì)量上，而畢業(yè)生的質(zhì)量則主要表現(xiàn)在社會(huì)對畢業(yè)生的接收和認(rèn)同度上，并不完全由教學(xué)經(jīng)費(fèi)占學(xué)費(fèi)收入的比例和生均四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的增長情況而決定。
    總之現(xiàn)行的評估指標(biāo)體系高度統(tǒng)一，所有的高校共用一套指標(biāo)體系，這不切合實(shí)際也顯失公平，而且由于評估指標(biāo)缺乏多樣性，評估標(biāo)準(zhǔn)缺乏靈活性，助長并加速了很多系統(tǒng)性造假行為的發(fā)生；其次由于評估方案中的教學(xué)經(jīng)費(fèi)指標(biāo)與現(xiàn)行的《高校會(huì)計(jì)制度（試行）》嚴(yán)重脫節(jié)，導(dǎo)致了弄虛作假和鋪張浪費(fèi)。因此，要解決此類問題，筆者建議從以下幾方面予以改進(jìn)。
    一是根據(jù)不同層次，不同規(guī)模，不同類型的學(xué)校特征，分別制訂出不同的評估標(biāo)準(zhǔn)去評估高校在四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)方面的投入比例，同時(shí)將四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的核算范圍盡可能的與高?，F(xiàn)行的會(huì)計(jì)制度相一致，這樣在一定程度上可以避免過分著眼于“標(biāo)準(zhǔn)”而淡化或不注重“卓越與特色”，同時(shí)也可以減少由于原本不是同一層次上的高校，為了評估達(dá)標(biāo)而千方百計(jì)地弄虛作假。
    二是盡量簡化評估資料，以避免被評學(xué)校為準(zhǔn)備評估資料調(diào)整3~5年的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，并動(dòng)員一切力量修改或補(bǔ)做學(xué)生試卷、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），進(jìn)而擾亂正常的教學(xué)秩序，造成學(xué)校有限資源和資金的極大浪費(fèi)。
    三是現(xiàn)行的評估方案主要在于規(guī)范高等院校教學(xué)的外在條件，而對提高教學(xué)質(zhì)量的影響卻相對薄弱，這也反映了評估工作注重教學(xué)條件保障，忽視教學(xué)活動(dòng)的不足。因此，評估方案的改進(jìn)，需要更多地關(guān)注與教學(xué)活動(dòng)密切相關(guān)的因素，更加注重教師素養(yǎng)，學(xué)生素質(zhì)和學(xué)校學(xué)風(fēng)方面的指標(biāo)；需要進(jìn)一步貫徹“學(xué)生是最大受益者”的原則，緊緊抓住教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步來進(jìn)行評估設(shè)計(jì)。學(xué)生是教學(xué)質(zhì)量的最終載體，他們的發(fā)展是教學(xué)質(zhì)量及對其評估的核心所在，更何況大學(xué)之大，非大樓之大。
    【參考文獻(xiàn)】。
    [2]葉圖珍，楊曉紅.如何看待我國高等教育評估質(zhì)量[j].高教發(fā)展與評估，，(1).
    本科教學(xué)評估發(fā)言稿篇十四
    尊敬的老師，各位同學(xué)：
    大家好!
    我叫蘇暢，是20xx級民樂系學(xué)生，非常榮幸能夠在這里代表新生發(fā)言。我希望我的發(fā)言能夠代表我們所有新生的想法，能夠道出我們每一個(gè)人心里的激動(dòng)與自豪。
    西音于我，一直是個(gè)朦朧而神圣的地方。我從小酷愛音樂，從上學(xué)開始，音樂學(xué)院就是我心心念念的圣地。當(dāng)今天，經(jīng)過了十年寒窗，我以一名新生的身份真正出現(xiàn)在西音的校園里時(shí)，撲面而來的真實(shí)感讓人忐忑而又充滿期待，因?yàn)槲覀兯哪甑拇髮W(xué)生活將在這里演繹，我們?nèi)松凶蠲利惖囊欢吻啻簹q月將在這里揮灑。來到大學(xué)這樣一個(gè)全新的環(huán)境，走進(jìn)了一個(gè)更為廣闊的空間，理當(dāng)樹立一個(gè)全新的意識(shí)，我們要獨(dú)立自主，用心規(guī)劃自己的大學(xué)生活，要學(xué)會(huì)三件事，首先我們要刻苦學(xué)習(xí)，扎實(shí)的練好自己的專業(yè)。其次要博采眾長，廣泛涉獵人文、歷史等其他領(lǐng)域的知識(shí)，努力把自己塑造成為一名既精通專業(yè)，又具有豐富知識(shí)的高素質(zhì)人才。三要努力提高素質(zhì)，開拓創(chuàng)新。學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)實(shí)踐，積極參加學(xué)院組織的各種文化、體育、教育活動(dòng)。在活動(dòng)中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新、協(xié)作、溝通、管理等多方面能力，為四年后走入社會(huì)積累資本，為把自己培養(yǎng)成一名德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型人才而努力。
    同學(xué)們，我們的所邁出的每一步都是我們美麗青春的見證，我們每一個(gè)人的心底都埋藏了理想與信念，用自信向理想招手，讓信念在不斷攀登中得以升華，但是夢想成真從來不會(huì)一蹴而就，只有勤為徑，苦做舟，才能到達(dá)理想的彼岸。為了我們的夢想，在此，我代表全體新同學(xué)，向校領(lǐng)導(dǎo)，老師和全體同學(xué)鄭重承諾：我們一定嚴(yán)守校紀(jì)校規(guī)，勤奮刻苦學(xué)習(xí)，講究文明禮貌，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，做一名品學(xué)兼優(yōu)的新時(shí)代大學(xué)生!
    同學(xué)們，新的學(xué)期已經(jīng)開始，戰(zhàn)斗的號(hào)角已經(jīng)吹響，讓我們共同恪守“明德教化，樂音至善”的校訓(xùn)，讓我們拿出“天生我才必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟(jì)滄?！钡挠職?，去迎接挑戰(zhàn)，開始新的征程!
    最后，祝全體同學(xué)在新學(xué)期取得更大進(jìn)步，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康，工作順利，祝愿我們的學(xué)校和祖國xx歲生日快樂!
    謝謝大家!
    本科教學(xué)評估發(fā)言稿篇十五
    >總結(jié)
    如下：
    1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
    2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
    教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，我擔(dān)任四五年級的科學(xué)教學(xué)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的`同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
    (一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
    本科教學(xué)評估發(fā)言稿篇十六
    本科高校招生工作是教育事業(yè)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，做好本科高校的招生管理工作，能夠有效提升教育事業(yè)的整體發(fā)展水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出重要貢獻(xiàn)。本文主要從項(xiàng)目管理的內(nèi)涵入手，對本科高校招生管理工作中項(xiàng)目管理的應(yīng)用進(jìn)行具體分析，同時(shí)針對其中存在的問題提出一些解決措施。
    教育是一個(gè)國家和民族生存和發(fā)展的重要保障，對于促進(jìn)國家的整體發(fā)展具有重要作用。我國始終將發(fā)展教育事業(yè)作為我國現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的重點(diǎn)工作。做好教育工作，能夠?yàn)楝F(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)一大批優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。本科高校招生工作，以項(xiàng)目管理理論為重要基礎(chǔ)，能夠在很大程度上提高本科高校招生管理工作的水平，有效吸引具有巨大發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生。當(dāng)前本科高校在招生管理工作當(dāng)中仍然存在著一些問題，不利于優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，有效解決這些問題能夠大幅度提升本科高校招生管理工作的水平和能力。
    一、項(xiàng)目管理的內(nèi)涵。
    從20上世紀(jì)40年代開始，出現(xiàn)了現(xiàn)代項(xiàng)目管理的概念，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的逐漸發(fā)展以及社會(huì)發(fā)展程度的逐步提升，項(xiàng)目管理已經(jīng)逐漸成為眾多行業(yè)進(jìn)行管理工作的重要理念，對于促進(jìn)行業(yè)發(fā)展具有良好效果。項(xiàng)目管理主要是通過項(xiàng)目組織和項(xiàng)目經(jīng)理的共同努力，對組織的資源進(jìn)行控制和管理，這其中主要應(yīng)用到了系統(tǒng)管理的方法和理論，能夠達(dá)到實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目特定目的的良好效果。項(xiàng)目管理是一種有效的管理方法體系，能夠通過多種項(xiàng)目管理的具體方式，提升項(xiàng)目的整體管理能力，確保項(xiàng)目目的能夠有效實(shí)現(xiàn)。項(xiàng)目管理被廣泛應(yīng)用到眾多行業(yè)領(lǐng)域當(dāng)中，有效提高了項(xiàng)目的完成效率，對于計(jì)算機(jī)、軟件開發(fā)、建筑、制藥以及通訊等眾多方面都起到了良好的促進(jìn)作用。隨著項(xiàng)目管理手段應(yīng)用的不斷深入，項(xiàng)目管理在教育行業(yè)也能夠有效應(yīng)用[1]。
    二、本科高校招生管理工作中對于項(xiàng)目管理的應(yīng)用。
    本科高校招生工作是選拔優(yōu)秀人才的重要方式，同時(shí)也是做好人才培養(yǎng)工作的重要環(huán)節(jié)。本科高校的招生管理工作關(guān)系到高校的整體發(fā)展?fàn)顩r，對于培養(yǎng)優(yōu)秀人才、促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。本科高校逐漸將項(xiàng)目管理應(yīng)用到高校的招生工作中，需要綜合考慮到本科高校的實(shí)際情況。高校招生管理工作不同于一般的生產(chǎn)經(jīng)營領(lǐng)域，在進(jìn)行招生工作之前，需要做好項(xiàng)目計(jì)劃，設(shè)定好招生目標(biāo)，在招生計(jì)劃之中要能夠體現(xiàn)本科學(xué)校招生的一些要求。本科高校招生工作都是基于地區(qū)進(jìn)行的，從區(qū)域出發(fā)，確定好招生的目標(biāo)范圍，對于招生工作的順利進(jìn)行十分重要。同時(shí)，本科招生管理工作需要確定招生工作過程中涉及的組織形式、工作團(tuán)隊(duì)以及具體的招生人數(shù)范圍等，這與眾多行業(yè)進(jìn)行項(xiàng)目管理工作是相類似的。但是就本科高校的招生工作來說，因?yàn)樯婕暗墓芾韺ο筝^為復(fù)雜，相應(yīng)地也就增加了招生管理工作的復(fù)雜性。因而在本科高校招生管理工作當(dāng)中，需要進(jìn)行確定的.目標(biāo)形式不是單一的，需要進(jìn)行多個(gè)方面的考察[2]。
    三、本科高校招生管理工作中存在的項(xiàng)目管理問題和改進(jìn)措施。
    隨著項(xiàng)目管理工作的逐漸深入，眾多高校都逐漸采用了項(xiàng)目管理理念來指導(dǎo)招生工作，但是在具體的實(shí)施當(dāng)中存在著一些問題，影響到了本科高校招生工作的順利進(jìn)行。
    首先，我國本科高校招生工作對于一些有針對性的專項(xiàng)理論還比較缺乏，具體體現(xiàn)在高校在進(jìn)行招生管理工作時(shí)，無法將項(xiàng)目管理理論有效應(yīng)用到具體的實(shí)際工作當(dāng)中，無法發(fā)揮項(xiàng)目管理理論的真正作用和價(jià)值。完善系統(tǒng)的科學(xué)理論，能夠?yàn)楸究聘咝Ｕ猩ぷ鞯捻樌M(jìn)行提供良好的指導(dǎo)。其次，本科高校在進(jìn)行具體的招生管理工作時(shí)，對于招生工作的一系列相應(yīng)的程序以及招生工作進(jìn)度等方面的管理工作不到位，容易導(dǎo)致招生管理工作中發(fā)生管理不均衡的問題。另外，項(xiàng)目管理的組織模式不科學(xué)也是本科高校招生管理工作中的重要問題，影響到了招生管理工作的順利進(jìn)行，不利于本科高校招收到優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。逐步提高項(xiàng)目管理理念在本科高校招生管理工作當(dāng)中的應(yīng)用程度，對提高招生管理的工作水平具有重要意義[3]。
    四、總結(jié)。
    招生工作為本科高校開展各項(xiàng)工作的重要基礎(chǔ)內(nèi)容，對于本科高校的整體發(fā)展?fàn)顩r具有重要影響。做好本科高校的招生管理工作，能夠在很大程度上為學(xué)校招收到一大批優(yōu)秀的高素質(zhì)人才，同時(shí)能夠有效提升學(xué)校的管理水平，為學(xué)校開展其他各項(xiàng)管理工作提供良好的前提基礎(chǔ)。項(xiàng)目管理理念對于各行各業(yè)的管理工作都具有重要意義，將項(xiàng)目管理理念引進(jìn)到本科高校的招生管理工作中，能夠?yàn)楸究聘咝Ｕ猩芾砉ぷ鞯捻樌M(jìn)行提供重要幫助。