專注是指將全部注意力和精力集中在某個任務或目標上。在寫總結(jié)之前，先把過去一段時間的經(jīng)歷進行分類整理。通過閱讀一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，我們可以學到一些寫總結(jié)的技巧和經(jīng)驗。
高質(zhì)量發(fā)言稿篇一
親愛的老師、同學們：
學校領導讓我做一個提高數(shù)學教學質(zhì)量的經(jīng)驗介紹，其實坐在這里，我真的`是忐忑不安，經(jīng)驗實在談不上，只能把這幾年來在教學中的一些做法和大家交流一下，如當不妥之處，還請大家多多批評指正！
在自己的學習生涯，我就偏愛數(shù)學，這份喜愛讓我獲得了不少榮譽。因此，我深知，要讓孩子們學好數(shù)學，得讓他們喜歡上數(shù)學，要喜歡上我的數(shù)學課，當然首先得先喜歡上我這個人。正所謂“親其師，信其道”。于是，我努力營造一種寬松、和諧、平等、民主的教學氛圍。在我的課堂上，孩子們是自由的，他們暢所欲言，無所顧忌。在我的眼里，錯誤成為探索者的驕傲，差異是同學間學習的資源。
現(xiàn)在二（5）班的樓品成媽媽一見面，就會給我提起剛上一年級那會兒的事。這位媽媽自己是個高中老師，平時也很細心，每天都會與兒子聊學校里的事，那天她問兒子有沒有受到老師表揚？兒子非常開心地說盧老師表揚了他，是因為他回答錯誤了。她媽媽一頭霧水，便打電話詢問我是否有這事？我如實地告訴她：在分析了錯誤原因后，我的確當著全班孩子的面表揚了他敢于提出自己的想法，并感謝他，提醒了我們其他同學不會再犯同樣的錯誤。我想這樣一來，我們師生之間的心理距離剎那間縮短了，無意間提高了孩子們課堂上質(zhì)疑問難的積極性和主動性。
同時，學習中又少不了自信，有了自信，他才勇于去探索其中的奧秘，克服學習中遇到的種種困難。因此，課堂上，我努力捕捉孩子們的閃光點，為他們每一次精彩的發(fā)言喝彩，為他們提出的一個又一個問題而贊嘆，讓他們覺得自己的數(shù)學學得不錯，很受老師的賞識。每屆一年級新生接班時，總有幾個家長會跟我說發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)學可能會有問題，數(shù)學反應不夠快。每當這時，我都會跟他們說：“一定要對自己的孩子充滿希望，千萬不能在孩子面前說他數(shù)學不行。這樣的暗示只會讓他對數(shù)學學習失去信心。只要你認為他行，他就真的行?！碑斎?，也有個別學習中確有困難的，那也只能是自己心中有數(shù)，而不能顯露于色。
在班級管理中，我們經(jīng)常聽到“抓兩頭促中間”或“抓中間促兩頭”的觀點，但我努力實踐著兩頭與中間的學生一起抓。
班級里的數(shù)學學習，少不了優(yōu)等生的帶動，而優(yōu)等生的挖掘，則需要老師的有意引領。在課堂上，我努力做一個旁聽者，盡可能讓他們充當小老師的角色，在一次次的闡述分析中，語言的組織更具條理化清晰化，對問題的理解更深刻更透徹。作業(yè)中，提高對他們的要求，一般不允許粗心的錯誤在他們的.作業(yè)中呈現(xiàn)，面批時，如果發(fā)現(xiàn)這樣的錯誤，我都不會指出，請他檢查后再改，直至沒有錯誤。而作業(yè)優(yōu)勝的評比、免做等獎勵措施的實施，自認為很大程度上也是對優(yōu)等生的促進。
中等學生常常是被忽視的一個占班級多數(shù)學生的群體。他們既不冒尖，又不落后。其實在這些中等生里有一大部分同學通過自己的努力，和老師家長的鼓勵，幫助提升到優(yōu)等生的行列一點問題也沒有，他們?nèi)鄙俚闹徊贿^是信心和機會。課堂上，盡管他們很少有精彩回答的瞬間，但我都會把重新闡述同伴發(fā)言的機會給他們，并毫不吝嗇地送上一句：聽得真認真，會聽的孩子一定是會學習的；解題時，盡管他們拿不出最出色的解題方法，但當他們極其耐心地一個一個湊出答案時，我會再送上一句：這也是一種不錯的方法，老師非常佩服你！
而班中極個別的學困生，我并不強調(diào)他們在思維上的創(chuàng)新，更追求在基礎知識上的扎實掌握。對于他們，如果等到作業(yè)錯誤時再給予補習，那只會花費更多時間，若是到學期結(jié)束時，那就幾乎是零。所以，很多時候，在新課結(jié)束時我都不忙著布置課堂作業(yè)，而是先安排基礎知識過關。針對本節(jié)課所學的知識點出幾個題，每個孩子獨立完成。
目的就在于及時了解孩子課堂學習的效果。通過觀察孩子解題的過程，在與他們單獨的交談中，第一時間了解孩子真實的想法，為學生的錯誤準確把脈，及時、有針對地進行補救，把孩子的這個錯誤抹殺在萌芽狀態(tài)，不致于在其它作業(yè)時蔓延開來。而面對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，我也習慣于給孩子們逐個單獨訂正，盡管兩個班的作業(yè)訂正會占去我們很多時間，但我一直堅持著這么做，在我看來，這樣既可以給其他做對的孩子更多自由支配的時間，同時也能把對學困生的輔導真正落到實處。
高質(zhì)量發(fā)言稿篇二
尊敬的劉平均副局長，同志們：
新年伊始，省政府即召開全省質(zhì)量工作會議，主要是總結(jié)過去三年實施質(zhì)量振興戰(zhàn)略工作情況，安排部署當前和今后一個時期全省質(zhì)量工作的主要任務。首先，我代表省委省政府，向受到表彰的全省質(zhì)量工作先進單位、先進個人，以及連續(xù)三年獲得甘肅名牌產(chǎn)品稱號的先進企業(yè)，表示熱烈祝賀!希望大家再接再厲、再創(chuàng)佳績!
國家質(zhì)檢總局劉平均副局長百忙中蒞會指導，充分體現(xiàn)了對甘肅工作的關心和支持。在此，向平均副局長和國家質(zhì)檢總局表示衷心的感謝!
下面，我就貫徹落實國務院和我省《質(zhì)量發(fā)展綱要》，以及平均副局長的講話要求，進一步抓好全省質(zhì)量發(fā)展工作，講三點意見。
一、充分肯定成績，高度重視和解決問題。
2010年4月，我省確定全面實施質(zhì)量振興戰(zhàn)略。三年來，在黨中央國務院的正確領導下，在國家質(zhì)檢總局的指導支持下，省委省政府以科學發(fā)展觀為指導，堅持把質(zhì)量工作作為一項基礎性戰(zhàn)略舉措來抓，大力推進質(zhì)量振興，全面加強質(zhì)量管理，不斷夯實質(zhì)量基礎，全省質(zhì)量工作取得了明顯成效。
一是質(zhì)量工作機制日趨健全。全省以各級政府一把手為組長的質(zhì)量工作領導體制全面建立，質(zhì)量振興聯(lián)席會議制度和工作責任制度進一步健全，政府主導、部門主抓、企業(yè)主推的質(zhì)量工作新格局初步形成，企業(yè)質(zhì)量主體責任體系基本建立，質(zhì)量發(fā)展激勵機制逐步完善。
二是質(zhì)量管理基礎更加牢固。全省建成國家級質(zhì)檢中心5個、省級質(zhì)檢機構(gòu)6個、省級授權(quán)質(zhì)檢站24個，9個市州建成農(nóng)產(chǎn)品檢驗中心，質(zhì)量管理的技術支撐和保障能力有了新的提升。各類企事業(yè)組織獲得質(zhì)量管理、環(huán)境管理、職業(yè)健康安全管理體系認證證書2883張，產(chǎn)品認證證書l73張;累計采用國際標準和國外先進標準260項，制訂發(fā)布地方標準2315項，企業(yè)整體質(zhì)量管理水平得到進一步加強。全省品質(zhì)控制小組活動普及率達到18%以上，有52個企業(yè)的班組被評為全國優(yōu)秀質(zhì)量管理小組和質(zhì)量信得過班組，群眾參與的質(zhì)量管理活動更加深入開展。全省無公害農(nóng)產(chǎn)品、綠色食品、有機農(nóng)產(chǎn)品和地理標志農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)面積占到了食用農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)面積的35%以上，三年間提高了10個百分點。累計建成國家級農(nóng)業(yè)標準化示范區(qū)88個，省級農(nóng)業(yè)標準化示范區(qū)l79個，有12個縣被農(nóng)業(yè)部授予“全國農(nóng)業(yè)標準化示范縣”稱號。
三是品牌發(fā)展戰(zhàn)略成效明顯。截至目前，全省擁有中國名牌產(chǎn)品5個，甘肅名牌產(chǎn)品412個。有30個產(chǎn)品獲得國家地理標志保護，比三年前翻了一番。有31件商標獲得中國馳名商標稱號，比2010年初增長l81%。全省各級政府三年累計投入名牌獎勵資金4000多萬，名牌產(chǎn)品對經(jīng)濟發(fā)展的貢獻率達到34%以上。
四是質(zhì)量整體水平穩(wěn)步提升。三年來全省重點產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督抽查合格率始終穩(wěn)定在90%以上;重點工程質(zhì)量水平穩(wěn)中有升，有1項工程獲國家“魯班獎”，126項工程獲省建設工程“飛天獎”;服務質(zhì)量標準化穩(wěn)步推進，制定服務業(yè)地方標準25項，在建創(chuàng)建國家級標準化服務企業(yè)6家、創(chuàng)建省級標準化服務企業(yè)14家;環(huán)境質(zhì)量不斷改善，與2010年相比，全省主要污染物cod排放總量下降l.44%;28條全省監(jiān)測河流及河段中有20條達標;l4個市州所在地城市中11個城市的空氣質(zhì)量達到了二級標準，比三年前增加l個，集中飲用的水源地飲水達標率保持在99%以上。重點城市基本實現(xiàn)了污水及危險廢物全收集、全處理。
在肯定成績的同時，我們也要清醒地看到，我省質(zhì)量工作仍存在不小差距。一是質(zhì)量意識還不夠強。一些地方對質(zhì)量發(fā)展關注不多，經(jīng)濟工作中重速度、輕質(zhì)量的現(xiàn)象依然存在;一些企業(yè)質(zhì)量意識不強，管理基礎薄弱，質(zhì)量投入不足，影響了產(chǎn)品的市場競爭力。二是質(zhì)量總體水平仍然較低。質(zhì)量水平提高幅度滯后于經(jīng)濟發(fā)展速度，粗放增長局面還沒有得到根本改善;知名品牌數(shù)量偏少、比重偏低;個別企業(yè)缺乏誠信意識，制假售假屢禁不止，服務質(zhì)量投訴時有發(fā)生，部分建設工程質(zhì)量問題較多。三是質(zhì)量基礎工作比較薄弱。檢驗檢測基礎設施和技術裝備水平低，先進檢驗檢測手段不足;標準化創(chuàng)新能力較弱，多數(shù)中小企業(yè)產(chǎn)品執(zhí)行標準水平較低，國際標準和國外先進標準普及推廣任重道遠。四是質(zhì)量監(jiān)管機制不夠健全。質(zhì)量安全信息化建設和質(zhì)量誠信體系建設滯后，市場準入、市場退出、質(zhì)量問題追溯和責任追究等制度體系尚不完善，部門之間合作機制有待加強，社會監(jiān)督制約機制、質(zhì)量安全風險預測和快速反應機制尚未形成。這些問題，直接影響著我省經(jīng)濟社會發(fā)展質(zhì)量的穩(wěn)步提升，我們必須按照我省《質(zhì)量發(fā)展綱要》的要求，把以人為本作為質(zhì)量發(fā)展的價值取向，把安全為先作為質(zhì)量發(fā)展的基本要求，把誠信守法作為質(zhì)量發(fā)展的重要基石，把夯實基礎作為質(zhì)量發(fā)展的重要保障，把創(chuàng)新驅(qū)動作為質(zhì)量發(fā)展的強大動力，把促進發(fā)展作為質(zhì)量工作的根本任務，把以質(zhì)取勝作為質(zhì)量發(fā)展的核心理念，著力解決存在的各種問題，推動我省質(zhì)量工作躍上新臺階、取得新成績。
二、明確重點任務，確保工作落實。
黨的明確指出，要“把推動發(fā)展的立足點轉(zhuǎn)到提高質(zhì)量和效益上來。省第十二次黨代會和我省《質(zhì)量發(fā)展綱要》也明確提出，要“著力把做大經(jīng)濟總量同提高發(fā)展質(zhì)量結(jié)合起來”，實現(xiàn)“經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量明顯提升"。當前和今后一個時期，我們要把思想和行動進一步統(tǒng)一到中央和省委省政府的決策部署上來，以質(zhì)量強省建設推進全省經(jīng)濟實現(xiàn)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展;以產(chǎn)品質(zhì)量、工程質(zhì)量、服務質(zhì)量、環(huán)境質(zhì)量整體水平提升，促進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展方式轉(zhuǎn)變;以技術進步帶動產(chǎn)業(yè)升級，提升我省企業(yè)、產(chǎn)業(yè)和區(qū)域綜合競爭實力，確保人民群眾吃的放心、用的稱心、住的安心，切實為建設經(jīng)濟轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展、社會和諧穩(wěn)定發(fā)展、民族共同繁榮發(fā)展、生態(tài)綠色持續(xù)發(fā)展的幸福美好新甘肅奠定堅實的質(zhì)量基礎。具體來講：
一要加快建立健全“三大體系”。第一，要積極構(gòu)建產(chǎn)業(yè)標準化體系。圍繞“3341”項目工程的深入實施，抓緊研究制定符合我省實際的標準化工作發(fā)展規(guī)劃，加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)、循環(huán)經(jīng)濟等領域的標準體系建設。要抓緊對傳統(tǒng)裝備制造業(yè)主導產(chǎn)品、優(yōu)勢產(chǎn)品的現(xiàn)行技術標準進行修訂;抓緊制定一批高新技術及其產(chǎn)品的質(zhì)量標準，逐步形成高新技術產(chǎn)業(yè)標準化體系;加快制定和完善包括產(chǎn)品品質(zhì)、質(zhì)量安全、生產(chǎn)技術、環(huán)境條件等標準在內(nèi)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)標準化體系;加快制定生態(tài)環(huán)境保護、城市大氣環(huán)境、節(jié)能減排地方標準以及循環(huán)經(jīng)濟標準，為推進國家循環(huán)經(jīng)濟示范區(qū)建設創(chuàng)造良好條件。要積極爭取在我省主導產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)領域設立國家級專業(yè)標準化技術委員會，主動承擔和參與國家標準、國際標準制定，鼓勵企業(yè)采用國際標準和國外先進標準，擴大我省產(chǎn)業(yè)在國家標準領域的“話語權(quán)”。第二，要抓緊建立健全質(zhì)量安全風險防控體系。加強重點生產(chǎn)資料、重要消費品重點建設工程、礦產(chǎn)生產(chǎn)、特種設備、污染物排放風險監(jiān)測預和進出口商品檢驗檢疫，對重大安全隱患做到早發(fā)現(xiàn)、早預警要加快建立質(zhì)量突發(fā)事件應對機制，完善各種質(zhì)量應急處置予案，確保出現(xiàn)問題能迅速成功處置。要加快建立企業(yè)重大質(zhì)量事故報告和產(chǎn)品傷害監(jiān)測制度，完善質(zhì)量問題追溯、缺陷產(chǎn)品招回、市場退出、責任追究制度。各級質(zhì)量執(zhí)法部門要建立健全日常監(jiān)管與集中整治、協(xié)查互動與聯(lián)合執(zhí)法相結(jié)合的質(zhì)量安全監(jiān)管長效機制，對食品藥品安全等危害人民群眾生命健康的突出問題，要重點監(jiān)管、重點整治、重拳打擊，著力規(guī)范市場秩序，優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境。第三，要加快建設和完善質(zhì)量誠信體系。各級質(zhì)監(jiān)部門要充分利用職能優(yōu)勢，進一步加強質(zhì)量誠信建設，積極搭建以組織機構(gòu)代碼實名制為基礎的質(zhì)量信用信息平臺，建立完善企業(yè)質(zhì)量檔案和產(chǎn)品質(zhì)量信息記錄，健全質(zhì)量信用評價發(fā)布體系，有效實施企業(yè)質(zhì)量信用分級分類監(jiān)管，主動推進質(zhì)量信用信息互通共享，推動質(zhì)量誠信信息在銀行信貸、政府采購、工商管理、工程招標等領域得到廣泛應用。同時，要加大扶優(yōu)懲劣力度，形成有效的激勵約束機制，使誠實守信成為廣大企業(yè)的自覺行動。
二要著力提升“三個能力”。第一，要著力提升宏觀質(zhì)量理能力。各級政府和部門要緊密結(jié)合國家新時期質(zhì)量發(fā)展的一系列部署和要求，制定和完善本地區(qū)本部門本行業(yè)質(zhì)量發(fā)展的具體規(guī)劃、政策措施和工作意見，以質(zhì)量發(fā)展和質(zhì)量安全為基本著眼點，統(tǒng)籌考慮，統(tǒng)一部署，政策引導，強化考核，切實形成“以質(zhì)取勝"的發(fā)展導向。要著力強化宏觀質(zhì)量統(tǒng)計分析工作，建立健全以產(chǎn)品質(zhì)量合格率、質(zhì)量競爭力等為主要指標的宏觀質(zhì)量統(tǒng)計體系，定期分析、研究和發(fā)布產(chǎn)品、工程、環(huán)境、服務質(zhì)量狀況，為宏觀決策提供依據(jù)，為企業(yè)發(fā)展提供參考。第二，要著力提升質(zhì)量檢驗檢測能力。要在加快建成節(jié)能換熱、風電設備、農(nóng)副產(chǎn)品、塑料建材等國家級質(zhì)檢中心的基礎上，依照全省產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和布局，繼續(xù)爭取國家總局的政策扶持和項目支持，再建3—5個國家級重點實驗室和檢驗檢測中心。加快建設一批省級質(zhì)檢中心和區(qū)域重點實驗室，有計劃、有重點地支持縣級質(zhì)檢機構(gòu)加強食品、農(nóng)產(chǎn)品等基礎檢驗檢測項目建設，提升各個層面的質(zhì)量技術保障和支撐能力，基本滿足批量、快速、準確檢測和政府監(jiān)管的需要。第三，要著力提升企業(yè)質(zhì)量技術基礎能力。嚴格執(zhí)行國家質(zhì)量法律法規(guī)和強制性標準，加快建立和完善企業(yè)產(chǎn)品設計、原材料采購、生產(chǎn)加工、工序控制、出廠檢驗、售后服務全過程的質(zhì)量安全保證體系。規(guī)模以上重點企業(yè)和建筑工程企業(yè)要全部建立和完善標準、計量、質(zhì)量管理體系;涉及環(huán)境保護、食品安全、醫(yī)療器械、藥品和保健品生產(chǎn)的企業(yè)，必須符合質(zhì)量管理體系要求，通過相應的規(guī)范性認證;重點企業(yè)還要積極推行卓越績效管理模式，提升經(jīng)營管理能力。要瞄準質(zhì)量技術前沿水平，下決心加大研發(fā)投入，積極采用國內(nèi)外先進標準，開展產(chǎn)品研發(fā)和科技攻關，增強企業(yè)發(fā)展后勁。三要突出“三個重點"。第一，要大力實施品牌發(fā)展戰(zhàn)略。各級政府要進一步強化品牌意識，抓緊制定和完善品牌戰(zhàn)略規(guī)劃，加大品牌建設投入，確保品牌戰(zhàn)略全面實施。各級質(zhì)監(jiān)部門要發(fā)揮牽頭作用，協(xié)同相關部門，盡快出臺扶持政策和激勵措施，幫助企業(yè)增強自主創(chuàng)新能力，提高品牌質(zhì)量和市場效應。重點企業(yè)要帶頭轉(zhuǎn)變發(fā)展理念，大力創(chuàng)建知名品牌，提高產(chǎn)品質(zhì)量水平和技術含量，依靠優(yōu)勝品牌占市場、提效益、求發(fā)展。要建立健全省市縣企四級質(zhì)量獎勵機制，促進資源要素向優(yōu)勢企業(yè)聚集，加速形成一批具有較強實力的企業(yè)集團，培育一批區(qū)域特色明顯、質(zhì)量效益突出、品牌輻射帶動力強的知名品牌示范區(qū)，促進產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型。第二，要大力實施重點領域質(zhì)量提升工程。依靠質(zhì)量控制、技術進步、管理創(chuàng)新和標準完善，加速提升我省數(shù)控機床、發(fā)電設備、工程機械和基礎件制造等重點行業(yè)整體質(zhì)量水平，促進我省重點裝備制造業(yè)產(chǎn)品可靠性達到國際先進水平。實施物流運輸、金融保險、商貿(mào)旅游、醫(yī)療衛(wèi)生、郵政通訊等重點領域服務質(zhì)量提升工程，建立健全服務業(yè)標準化體系和顧客滿意度評價制度，引導企業(yè)提高服務質(zhì)量，促進服務業(yè)市場規(guī)范化發(fā)展。深入實施環(huán)境質(zhì)量清潔生產(chǎn)促進工程，加快修訂節(jié)能減排和循環(huán)經(jīng)濟地方標準，加強對重點能耗企業(yè)能源計量監(jiān)督管理，加大淘汰落后產(chǎn)能力度，促進資源消耗和環(huán)境污染大幅降低。穩(wěn)步開展城鄉(xiāng)生活垃圾污染及醫(yī)療廢物污染和污水處理防控工程，加快垃圾及醫(yī)療廢物和污水的全收集、全處理，提升人居環(huán)境的文明程度。要在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、建筑業(yè)、服務業(yè)等行業(yè)分類分層次廣泛開展質(zhì)量對比提升工程，推動我省骨干企業(yè)、支柱企業(yè)質(zhì)量發(fā)展達到國內(nèi)或國際領先水平。第三，要全面落實質(zhì)量發(fā)展企業(yè)主體責任。全省各級各類企業(yè)都要建立健全企業(yè)內(nèi)部的質(zhì)量管理體系，切實加強全員、全過程、全方位的質(zhì)量管理，嚴格按標準組織生產(chǎn)，嚴格關鍵環(huán)節(jié)質(zhì)量控制，嚴格質(zhì)量檢驗和計量檢測。要建立企業(yè)質(zhì)量安全控制關鍵崗位責任制，實施質(zhì)量崗位規(guī)范與質(zhì)量責任考核，嚴格執(zhí)行重大質(zhì)量事故報告及應急處理制度，實行質(zhì)量安全“一票否決”。要建立健全企業(yè)“首席質(zhì)量官”制度和質(zhì)量專業(yè)技術人員執(zhí)業(yè)資格認定制度，逐步實現(xiàn)企業(yè)質(zhì)量管理人員持證上崗，從根本上提高質(zhì)量隊伍的業(yè)務技術素質(zhì)和綜合能力。要大力推廣先進技術手段和現(xiàn)代質(zhì)量管理理念方法，廣泛開展質(zhì)量改進、質(zhì)量攻關、質(zhì)量獎勵、質(zhì)量風險分析、質(zhì)量成本控制等活動，牢固樹立追求卓越的質(zhì)量理念，促進企業(yè)質(zhì)量管理水平全面持續(xù)提升。
三、加強組織領導，靠實工作責任。
一要切實加強組織領導。各級政府必須牢固樹立對質(zhì)量工作負總責的意識，切實加強對質(zhì)量工作的組織領導，定期研究和協(xié)調(diào)解決工作中的重大問題，有步驟、有重點、有成效地推進質(zhì)量發(fā)展工作。要抓緊研究制定詳細的《質(zhì)量發(fā)展綱要》實施方案，明確階段目標任務和工作重點，層層細化分解目標任務，把責任落實到具體單位和責任人，建立起一級抓一級、層層抓落實的目標責任體系。要繼續(xù)將質(zhì)量安全和質(zhì)量發(fā)展納入各級政府、各相關部門的績效考核評定內(nèi)容，進一步健全完善質(zhì)量工作目標考核機制和責任追究機制，加強考核結(jié)果反饋，強化考核結(jié)果運用。對推進工作不力的單位和責任人，要嚴格進行行政問責。各級質(zhì)監(jiān)部門要切實擔負起牽頭抓總的職責，強化與有關部門的協(xié)調(diào)配合。各相關部門要進一步增強大局觀念，加大行業(yè)質(zhì)量監(jiān)管力度，密切配合，齊抓共管，形成合力，努力構(gòu)建“政府引導、部門協(xié)作、企業(yè)為主、社會參與”的工作格局。
二要加大質(zhì)量工作投入。要創(chuàng)新質(zhì)量發(fā)展投入機制，加快形成政府、企業(yè)、社會多方面投入、多層次發(fā)展的資金保障機制。各級政府要將質(zhì)量工作經(jīng)費列入各級財政預算，進一步加大在質(zhì)量管理、質(zhì)量獎勵、監(jiān)督抽查、檢驗檢測公共平臺建設等方面的投入力度，不斷強化質(zhì)量基礎建設，提升質(zhì)量監(jiān)管部門的履職能力。各地各部門要在科研、信貸、技改、政府采購等方面加大對名優(yōu)企業(yè)、名牌產(chǎn)品的重點扶持力度，全力促進優(yōu)勢企業(yè)和知名品牌發(fā)展壯大。廣大企業(yè)也要主動加大對質(zhì)量創(chuàng)新、質(zhì)量提升、新品研發(fā)、質(zhì)量體系改進的資金投入，堅持自主創(chuàng)新，持續(xù)提升發(fā)展能力。
三要加強質(zhì)量宣傳教育。各級政府和相關部門要抓好質(zhì)量知識的普及，廣泛開展全民質(zhì)量安全教育，增強全社會的質(zhì)量發(fā)展意識。各新聞媒體要加大對質(zhì)量發(fā)展方針政策、法律法規(guī)的宣傳力度，特別要廣泛宣傳先進的質(zhì)量管理方法和典型經(jīng)驗，宣傳重視質(zhì)量、守法經(jīng)營的優(yōu)秀企業(yè)和品牌產(chǎn)品，加大對質(zhì)量違法行為的曝光力度，增強企業(yè)的質(zhì)量意識和社會責任感，切實營造社會崇尚質(zhì)量、企業(yè)追求質(zhì)量、人人重視質(zhì)量的濃厚氛圍。
我就講這些，謝謝大家!
高質(zhì)量發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！在這個秋風送爽，碩果累累的日子里，我們共同迎來了第xx個教師節(jié)。能在這樣一個特別的日子里，作為獲獎教師代表發(fā)言，我感到十分榮幸，心情也特別激動。首先，請允許我代表全體獲獎教師，向出席今天大會的各位領導表示衷心的感謝!向辛勤工作在教育第一線的各位老師表示節(jié)日的祝福!
教師，人類靈魂的工程師，太陽底下最光輝的職業(yè)，“她代表著一份責任，也代表著一個使命”。身為人師，在這收獲的金秋，又賦予我對這個神圣職業(yè)更多的感慨:雖然這一職業(yè)很辛苦，但更多的是驕傲。我驕傲，我是一名人民教師。三尺講臺是我的人生舞臺，白色粉筆是我的人生畫筆。因為熱愛，我深情地演繹著我的人生。因為執(zhí)著，我微笑著寫下希望。我不會讓知識的清泉變成一潭死水。因為我知道，我不是未來，但我的事業(yè)是未來。孩子，是祖國的未來和希望，教師應該把“一切為了學生”、“為了一切學生”、“為了學生的一切”作為我們的執(zhí)著追求。
作為一名教師，我們有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚、也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業(yè)，到把教師當作一種理想與事業(yè)的追求，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領導關切的話語給了我們能量，是同事們的微笑給了我們鼓勵，是家長的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。我想，作為一種職業(yè)，教育，最能夠吸引我們的，莫過于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的---從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂，也真正體會到了，教師是光榮的、教書是嚴肅的，講臺是神圣的。
即逢教師節(jié)，我們獲得了表彰，這是上級領導部門對教育的重視，對教師的關愛。也正是由于各級領導對教育事業(yè)的正確領導，大力支持，我們會寧教育才會取得一個又一個輝煌！這也是作為一名會寧教育人的幸福！面對這一份榮譽，我們異常激動，激動的是我們平凡的工作得到了各級領導的理解、支持、肯定和獎勵。榮譽讓平凡的我們感到快樂，獎勵讓我們深思，因而，我們也意識到自身依然存在不足。在今后的工作中，我們一定戒驕戒躁，樹立終生學習的理念，努力提高教育教學水平，以敬業(yè)務實的工作精神開拓進取，立足于講臺，向課堂教學要效率、要質(zhì)量，力爭在新的學期里取得更大的成績。我們堅信，通過不懈的努力，我們會把今后的工作做得更好。
人心齊，泰山移。我相信只要我們共同努力，共同拼搏，我們會寧教育必定會再創(chuàng)輝煌!“耿耿園丁意，拳拳育人心?！崩蠋焸儯屛覀償y起手來，以本次表彰大會作為一個新起點，在各自的崗位上，齊心協(xié)力，奮發(fā)進取，為教育更美好的明天而共同努力吧!。
最后，再次祝愿各位領導、老師工作愉快，身體健康，萬事如意!謝謝大家！
高質(zhì)量發(fā)言稿篇四
您給了我整片的星空，好讓我自由的飛翔。
您給了我一盞知識的明燈，為我照亮了前方的道路。
您給了我青春的力量，讓我不再彷徨、孤單。
老師，您是一股清泉，流過密林山野，淌過深溝淺灘，永不干涸，高山擋不住您的川流，暴雨只會壯大您的身軀，每天挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭，每每戴星批閱，是為灌溉無知的田野，那清澈見底的山泉，代表著一身正氣，永遠與骯臟的污流劃清界限。您奔流不息，是為完成您崇高的使命，滋潤每一寸缺水的土地。
老師，我崇敬您，我也說不清自己為何會有這種崇敬之情，看著您在黑板上留下一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，聽著您在講臺上所講的每一個字眼，是一種什么樣的聲音?那是一種天外之音，蘊含著世間最動聽的音調(diào)，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來走進你智慧大腦的驛線。
捧著一顆心來，不帶半根草去，老師的愛是一種無私的愛，是一種最高尚的愛，他們用自己的心血精心地澆灌著我們，他們用自己的肢體為我們擋風遮雨，讓我們遇見彩虹。
這是一名英雄教師，是一名愛學生如愛子女的好老師!地震中的師生作文情，譜寫了一曲感人的樂章，唱出了一首《愛的奉獻》，獻出生命的譚老師，在學生心中一定少不了你!
其實，譚老師如此，在我們身邊的老師又未嘗不是如此呢?在學校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，默默無聞地為我們操心，廢寢忘食地為我們劈拓前景，師生情，是一首無言的歌，是一首無字的詩。
一日為師，終身為父。宋朝時，岳武穆王的老師周同的力氣很大，可以拉開三百斤的弓箭，當周同死后，每到初一、十五，岳武穆王一定到老師的墓前祭拜，并且痛哭一番，在痛哭后，必定會拿起老師所送的三百斤弓發(fā)出三支箭，才回去。他這份念念不忘師恩的真情，正是他日后精忠報國的衷心。
老師為什么令我們難忘，是因為我們的心田傾注了老師的愛，老師為什么令我們感動，是因為我們的靈魂凝結(jié)了老師的真情。
飲其流者懷其源，學其成者念其師，老師，永遠是我們崇敬的對象，永遠是我們需要感謝的恩人，是您讓我們知道天有多高，地有多厚，是您把我們從一個個充滿天真的孩子變成一個個有理想、有作為的高中生，您為我們付出了多少，我們在享受成功的同時，決不會忘記您的一言一語，我們在沉浴快樂的時候，也決不會忘記老師您的恩情。
青菌得益壯材成，弟子感戴畢生終。
點點滴滴均謹記，宗宗件件刻我心。
難忘恩師總關情，相處白日益無窮。
老師!
為了您，也為了我們自己，我們將努力奮斗，營造美好的未來。讓我們?yōu)槟蜕献钌畹淖８?，愿您與清風同在，愿您同明月相陪，愿您心享四海，桃李滿天下。
高質(zhì)量發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們，大家下午好!
我是來自419班的陽慧娟，我給大家演講的題目是《美麗如它》。
有那么一種愛，讓人默默付出、毫無怨言，有那么一種愛，讓人想到時溫暖如春;有那么一種愛，有如綿綿細雨滋潤著我們的心田，那就是——親情。
許多年來，在我的衣柜里，一直珍藏著一件毛衣，它做工精致，上面用紅黃線繡著兩只憨態(tài)可掬的小白兔，那些鮮艷的絲線也早已經(jīng)開始褪色。
那天，我來到奶奶的病床前，她用那像枯木般卻溫暖的手撫摸著毛衣，隨后，她笑了，有如星輝般燦爛地笑了，她緩慢地說著：“真好看”，那悠長的目光中飽含著深情，仿佛要追隨我至天涯海角……最終，奶奶走了，沒有留下任何東西，只給了我那件毛衣，而我卻是在后來才知道，奶奶常常熬夜織毛衣，不知多少次織了又拆，拆了又織，奶奶!是為了我，是為了我啊!剎那間，我的淚水再也忍不住，決堤而下，恨涌上我的心頭，久久不能平靜……奶奶，對不起，是我的錯!
有一種情，經(jīng)得起風雨，卻經(jīng)不起平淡，那是愛情;有一種情況，經(jīng)得起平淡，卻經(jīng)不起風雨，那是友情;有一種情，無關乎平淡，無關乎風雨，它就那樣一直靜靜流淌著，親情，是我們所有人滄海桑田的擁有。
讓我們對那如陽光般溫暖、天空般澄凈、海洋般遼闊的親情予以我們最深的敬意吧!
謝謝大家!
高質(zhì)量發(fā)言稿篇六
尊敬的各位來賓：
各位領導各位親朋好友：
人生能有幾次最難忘、最幸福的時刻，今天我才真正從內(nèi)心里感到無比激動，無比幸福，更無比難忘。今天我和心上人小姐結(jié)婚，我們的長輩、親戚、知心朋友和領導在百忙當中遠道而來參加我倆婚禮慶典，給今天的婚禮帶來了歡樂，帶來了喜悅，帶來了真誠的祝福。借此機會，讓我們倆再一次真誠地感謝父母把我們養(yǎng)育成人，感謝領導的關心，感謝朋友們的祝福。
也要感謝我的岳父岳母請你們相信,我會永遠深深愛著我的妻子，并通過我們勤勞智慧的雙手，一定會創(chuàng)造美滿的幸福家庭。
最后，請大家與我們一起分享著幸福快樂的夜晚。
祝大家萬事如意、夢想事成。
高質(zhì)量發(fā)言稿篇七
親愛的老師、同學們：
作為一名老師，只有在工作中永無休止地學習，增長知識，改變觀念，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務于學生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學質(zhì)量，作為老師的我首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務水平。同時，在教學過程中不斷積累，勤思考，?？偨Y(jié)，苦練基本功，不斷提高教學水平。
首先要抓住導入環(huán)節(jié)，設下懸念和情趣，誘發(fā)學生的求知欲，點燃思維的火花。導入語是開啟新課，引導學生登堂入室的鑰匙；是承前啟后的橋梁，能使學生“循”故而知新；精彩的導入語能“激活”課堂，使教學氛圍更加優(yōu)化，教學活動更加順暢。第二要抓過程環(huán)節(jié)。教師在教學過程中要投入情感，積極點撥，引導學生把這種情感轉(zhuǎn)化為理性思考，使學生在激情中明理，在明理的基礎上激情，從而產(chǎn)生理想的教學效果。第三是抓住結(jié)束環(huán)節(jié)。
我認為要從教師在教學過程中，應該對自己所教學的內(nèi)容：第一步先要自己明白；第二步我覺得要講得清楚；第三步要學生聽懂；第四步要讓學生實踐。這樣才能達到一個良好的教學效果。
在我的日常教學工作中，往往會發(fā)現(xiàn)學生產(chǎn)生討厭、紀律散亂、不注意聽講等不良行為。我也曾采用種種措施，有時甚至使用強制性手段，力求解決這些問題，結(jié)果往往不盡人意。利用興趣調(diào)動和發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性，已達到預定的教育目標。
我認為要提高教學質(zhì)量，就要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。俗語說：“習慣成自然”良好的學習習慣，能使學生從內(nèi)心出發(fā)，不走彎路而達到目標；不良的學習習慣，會給學生的成功增加困難。因此，七年級學生養(yǎng)成良好的學習習慣，必須從細節(jié)開始，比如說：坐的姿勢、讀書的姿勢、回答問題的聲音要響亮等等。教師必須注意從一點一滴的小事抓起，經(jīng)過重復或練習形成自動的行為動作，要不斷強化，持之以恒地滲透。有了良好的學習習慣，學生就會學會學習，懂得怎樣合理去安排自己的學習生活，會受益終身。
高質(zhì)量發(fā)言稿篇八
親愛的老師、同學們：
在這幾年的教學過程中通過自己的經(jīng)驗，以及這學期聽了幾節(jié)的示范課，我總結(jié)出關于小學數(shù)學教學的一些心得與體驗。那就是在教學過程中必須為學生創(chuàng)設各種各樣引發(fā)他們興趣的學習情境。當然在情境設置的過程中我們也要注意情境設置的一些要點。
小學數(shù)學課堂一定要緊緊圍繞培養(yǎng)學生素質(zhì)、能力，突出小學生的特點，既要激發(fā)起學生對數(shù)學課的濃厚興趣，又要科學正確地傳授給學生以知識和能力，信息技術逐步變革著知識的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動的方式，適時適度使用信息技術，對優(yōu)化課堂教學，提升教學效率必將發(fā)揮不可估量的作用。
興趣是學習之最重要的動力，沒有興趣是不可能學好數(shù)學的。所以我們要根據(jù)小學生的特點為他們創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。大家都知道小孩子對故事、童話、動物都非常感興趣，因此把教材中的問題編成童話、小故事，用小動物來做主人公，使學生身處擬人化的世界“投其好而行之”。這樣，不但增強了課堂教學的趣味性，而且還能夠有效地調(diào)動學生的學習積極性，使學生全身心地投入到數(shù)學學習中。
從經(jīng)驗中學習是每一個人天天都在做而且應當做的事情，然而經(jīng)驗本身的局限性也是很明顯的，就數(shù)學教學活動而言，單純依賴經(jīng)驗教學實際上只是將教學實際當作一個操作性活動，即依賴已有經(jīng)驗或套用學習理論而缺乏教學分析的簡單重復活動;將教學作為一種技術，按照既定的程序和一定的練習使之自動化。它使教師的教學決策是反應的而非反思的、直覺的而非理性的，例行的而非自覺的。這樣從事教學活動，我們可稱之為經(jīng)驗型的，認為自己的教學行為傳遞的信息與學生領會的含義相同，而事實上這樣往往是不準確的，因為師生之間在數(shù)學知識、數(shù)學活動經(jīng)驗、社會生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的，甚至是錯誤的。數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學。數(shù)學教學應寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數(shù)學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的具體問題與有關數(shù)學問題的聯(lián)系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數(shù)學的求知欲，尋找生活中的數(shù)學問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。把問題情境生活化，就是把問題情境與學生的生活緊密聯(lián)系起來，讓學生親自體驗問題情境中的問題，增加學生的直接經(jīng)驗，這不僅有利于學生理解問題情境中的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的觀察能力和初步解決實際問題的能力，還有利于使學生體驗到生活中的數(shù)學是無處不在的，并體會學習數(shù)學是大有用處的。
數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。教學過程是師生交往、互動，共同發(fā)展的過展。教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，由居高臨下的轉(zhuǎn)向與學生平等對話，把學習的主動權(quán)交給學生，鼓勵學生積極參與教學活動。教師要走出演講者的角色，成為學生學習的組織者、激勵者、引導者、協(xié)調(diào)者和合作者。教師在學生的學習討論交流過程中，只給予學生恰當?shù)囊龑c幫助。要讓學生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學知識的形成和應用過程來獲取知識，發(fā)展能力。
總之，我認為在小學數(shù)學教學中創(chuàng)造各種適合教學需要的情境可以激發(fā)起學生學習的欲望，可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學生真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法，增進學生的交往，體驗情感，提高能力，使學生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學學習的主人。
高質(zhì)量發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領導，各位同事：
大家好。首先非常感謝美麗的怡然酒店能夠給並不出眾的我這樣一個終生難忘的機會。感謝大家。
隨著暑假的開始，旅遊旺季的來臨，我們怡然酒店也迎來了一年一度的效益月，今天我們也將拉開**年效益月的序幕?，F(xiàn)在，整個酒店，上至最高領導，下至普通員工，都在為打好效益月這一戰(zhàn)而忙碌起來。預定部作為其中的一個部門，當然也不例外。預定接待，作為客戶與酒店之間一個的橋樑，內(nèi)外通達，作用不可小視。作為其中的一個成員，我們將藉助預定這個平臺在第一時間內(nèi)把我們酒店的優(yōu)惠活動告知顧客，把酒店的實惠帶給顧客，同時也藉助這個平臺，把顧客的意見建議用顧客最原始的最真實的聲音反饋給相關部門，並且和大家一起行動起來，採取切實可行的措施來滿足顧客需求，從而提高顧客的滿意度。
然而，預定部作為今年5月份成立的一個全新的部門，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒，沒有現(xiàn)成的道路可以走;而我——一個初入餐飲行業(yè)的新人，更無經(jīng)驗可談。但我會虛心向身邊的領導和同事們請教學習，並以我滿腔的熱情來更好的做好這份工作。
目前，我們預定部有我和趙穎趙姐兩位員工，現(xiàn)在我們已經(jīng)採取的促銷措施有為老客戶選菜送菜活動。在這項活動中，我們請老客戶從參選的所有菜品中選擇出十款最喜歡的菜品，然後從7月10日至8月20日只要這位客戶來酒店消費，我們就免費贈送其中的一款菜品。而且我們還把老客戶所選擇的菜品作為重要的客戶資料存入客史檔案，更重要的是，在選擇菜品時，每當有客人對我們的菜品和服務有評價時，我們都虛心接受請教，然後傳達給相關責任人，並採取相應的措施進行整改。這項活動也充分顯示了我們酒店對老客戶的尊重和對現(xiàn)有顧客資源的格外珍惜。
現(xiàn)在，為了配合酒店的效益月計劃，我們預定部決定採取以下措施：
1、詳細作好訂餐記錄，注意客戶細節(jié)信息，建立健全客戶檔案。每當有客人訂餐時，我們都將詳細登記客人單位、姓名、人數(shù)、標準、到達時間和聯(lián)繫方式。並且會把重要的信息登記在客戶檔案里，以備後用。然後在第一時間內(nèi)通知相應的服務員和廚房，使他們有充足的時間作好充分的準備工作，提高工作效率，更好的為顧客服務。
2、和公關銷售部門通力合作，藉助預定平臺，把酒店的優(yōu)惠促銷措施宣傳出去。在效益月期間，我們酒店在餐飲和客房方面將有一系列的優(yōu)惠促銷活動，例如歌舞自助餐，幸運大抽獎，臨沂老鄉(xiāng)特別優(yōu)惠，天天特價等，我們將把這些信息詳盡的傳達給客戶，切實給他們帶來驚喜和實惠，從中也給酒店帶來效益。
3、切實貫徹實行“迎進來送出去”的原則。不管是新、老客戶，只要來到我們酒店消費，我們一定會用最真誠的笑臉來迎接他們、服務他們。而當他們離開時，我們也一定會笑臉相送。不管消費多少，不管是新客戶還是老客戶，堅持“迎進來送出去”的原則。
4、藉助效益月和旅遊旺季的有利時機，加強和外界的聯(lián)繫，積極開拓客源，增加營利。對於任何一個組織來說，要想增加贏利，一是從現(xiàn)有的可戶那裡得到新的業(yè)務而發(fā)展;二是通過兼并或收購其他的公司而發(fā)展;三是通過吸引新的客戶而發(fā)展。其中新業(yè)務的增長則是最重要的。同樣對我們酒店來說，預訂並不是內(nèi)向預訂，我們也會積極走出去，和旅行社、旅遊公司聯(lián)繫，開拓客源，加強合作互惠互利，增加團隊餐的比例。
5、重視客人反饋，加強自身建設?？腿擞猛瓴碗x店並不是我們預訂工作的終結(jié)，而是另一個新的開始。我們會虛心徵求客戶的意見和建議，並及時反饋給相應部門採取措施加強建設，為未來的預訂工作打好基礎。
以上僅是我個人的一點不成熟的想法，請領導和同事們斧正。同時我也向領導和同事們保證，在以後的工作中，我不止會盡心儘力，更會全力以赴。最後，預祝今年的效益月紅紅火火，怡然明天更美好。
高質(zhì)量發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領導、各位老師：
在當今教育大變革的浪潮下，隨著“雙減”政策在各地義務教育階段學校落地生根，過去那種靠擠占課余時間補課來提高教學質(zhì)量的舉措顯然是不合時宜了，那么在“雙減”政策背景下如何提高教育教學質(zhì)量？本人結(jié)合我校實際做法，略談以下四點粗淺看法，與大家共勉。
對教師的工作進行評價和考核，是學校管理和教師隊伍建設的重要內(nèi)容。多年來，學校積極探索，本著公正、公平與公開的原則，建立并完善了以業(yè)績和能力為導向，全面、客觀、準確反映教師教育教學水平的業(yè)績考評體系。
一是為教師搭建公平公正的競爭平臺。在編排教學班級上力求公平公正，學生實行平行分班，班主任通過抓鬮帶班，科任老師采用隨機跟班，讓教師們在同一起跑線上參與競爭。
二是為教師制定科學合理的考評細則。學校先后制定了《xx二中教學常規(guī)實施方案》和《xx二中教學常規(guī)考評細則》等制度，對教師教學業(yè)績進行量化考評，根據(jù)量化分值確定教學常規(guī)的考評檔次，考評結(jié)果直接與教師的職稱評聘、年度評選評優(yōu)等工作掛鉤。
三是為教師建立積極有效的激勵機制。在教學常規(guī)考評的基礎上，學校出臺了《xx二中教學業(yè)績獎勵方案》。各年級考試科目以期末統(tǒng)考抽測成績?yōu)橐罁?jù)，九年級第二學期以中考成績?yōu)橐罁?jù)，計算教師的教學獎勵積分。同時提高九年級獎勵積分的基礎起評分，鼓勵更多教師承擔畢業(yè)年級教學任務，每學期教學獎勵積分與教師職稱評聘、評選評優(yōu)等工作直接掛鉤。
四是為教師打通有為有位的用人渠道。我校在選人用人方面，一直秉承“教而優(yōu)則仕，有為才有位”的理念，將教師教育教學業(yè)績作為選人用人的重要參考依據(jù)。建立健全“雙培”人才機制，堅持把教學能力強、業(yè)務水平高的年輕教師吸納到黨員隊伍中來，把業(yè)績突出、實干擔當?shù)狞h員教師吸納到管理崗位上來，堅持看實績、看作風、看能力選用和提拔干部。我校行政后備干部、校聘行政人員、年級組長、教研組長等崗位人選的選拔和任用均同教學業(yè)績掛鉤。
“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆心靈喚醒另一顆心靈”。教師是學生靈魂的塑造者，教師工作的全部意義就在于喚醒每一顆學生的心。要把學生培育好，就要敲開學生心靈的大門，走進學生心靈深處，喚醒學生的靈魂，激發(fā)學生的斗志，內(nèi)化于心，外化于行，讓學生由“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。為此，我校主要采取了以下幾項激勵措施：
一是帶領學生去寧中參觀學習。xx中學是我縣最高學府、省重點高中、百年名校，對于初升高的學生們來說，這里是他們就讀高中的首選，也是他們夢寐以求的理想殿堂。每年寒假，我校都會組織部分九年級尖優(yōu)生前往xx中學參觀學習，通過徜徉美麗校園、參觀圖書館等近距離接觸的方式，身臨其境地感受這里厚重悠久的歷史文化，激發(fā)孩子們就讀xx中學的無限憧憬和強烈愿望。
二是邀請學長到校作勵志演講。我校每年都會邀請兩名就讀于xx中學翠微班的品學兼優(yōu)的學長回到二中，讓他們來給我們九年級的部分學生進行勵志演講，通過他們現(xiàn)身說法，分享自己的學習方法、應考策略、如何科學合理地安排作息時間、如何樹立信心等，用榜樣的力量激發(fā)學生的學習熱情和斗志。
三是組織學生定期觀看勵志電影。借助聲、光、電的效果，電影可以最直觀、最形象地觸及人的靈魂，給人留下心靈的震撼。為磨勵學生的品格，錘煉學生的意志，浸潤學生的靈魂，我校會精心挑選一些勵志視頻和電影，組織每屆九年級的學生觀看，如“今年中國女足逆襲奪冠”、“衡水中學學生一日學習流程”、“時代楷模——華坪女子高中校長張桂梅先進事跡”等視頻，還有《長津湖》、《紅星照耀中國》、《風雨哈佛路》、《戰(zhàn)狼》等熱播精品電影。
教研活動是思想的碰撞，是理念的交流，是教師業(yè)務切磋、提升自我的有效平臺。我校以教研為依托，通過大興教研之風，大力提升教師的業(yè)務能力和專業(yè)素養(yǎng)，讓每位教師“能”教“會”教，主要做了以下幾點：
一是持續(xù)開展集智備課活動。按照“四定”（定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人）的要求，各學科每周開展一次集智備課活動，由各備課組長組織本組老師開展集智備課，大家暢所欲言，集思廣益，揚長避短，互相學習，共同進步。
二是不斷加大師能培訓力度。我校對教師的培訓從來都不惜花大力氣、費大心思。定期召開學科教研組會，由教研組長組織教師集中學習課標，吃透教材，探討教法；科研處定期分學科組織老師們參加做題、命題比賽，以此來促使他們研究命題特點，把握教學方向；堅持“請進來，走出去”，先后多次邀請省市教研室專家、校外名師等來校傳經(jīng)送寶，或帶領老師們外出學習取經(jīng)。
三是積極實施“青藍結(jié)對”工程。所謂“青藍結(jié)對”，就是年輕老師和有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師結(jié)成師徒對子，由有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師做師傅去幫助、指導年輕老師的教學工作，使年輕老師能更快、更好地成長。這一舉措成效顯著，不少年輕老師經(jīng)過師傅的傳、幫、帶，很快就能把握教材的重點難點，設計完整清晰的'教學過程，采取靈活多樣的教學方法，實現(xiàn)教學目標的有效達成，教學技能得到大幅度提升。
四是經(jīng)常組織各類學科賽課活動。俗話說“是騾子是馬牽出來遛遛”。為了檢驗老師們的教學水平和能力，學校多次組織各類賽課活動，如“青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽”、“新教師匯報課競賽”“骨干教師示范課”等，以賽促教。此外，但凡縣里、市里有各類教育教學競賽活動時，學校組織老師們積極參加，參加的競賽活動越多，老師的專業(yè)成長就會越快。
家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校。良好的家庭教育是孩子成才的有力保障，是學校教育的有益補充。學校教育只有與家庭教育形成合力，才能發(fā)揮最大的效用。但是，很多家長卻并不懂如何教育孩子，他們在“望子成龍，望女成鳳”的心理驅(qū)使下，經(jīng)常忽視孩子的意愿，一廂情愿地“幫助”和“促進”孩子成長，采取一些拔苗助長式的教育方式，導致事與愿違，嚴重的還造成一些悲劇。因此，學校對家長的引導就變得非常重要和迫切了。我校在建立家校聯(lián)動方面的做法主要有：
一是引導家長轉(zhuǎn)變育人觀念。班主任充分利用家長微信群及家長會等交流平臺，引導家長認識家庭教育的重要性，樹立正確的育人觀，理解家校配合的巨大作用，從而讓家長切實擔負起家庭教育的責任。
二是提倡家長學會用心陪伴。陪伴是最長情的告白，家庭教育最有效的手段的就是要多陪伴孩子，這個意識需要不斷向家長灌輸，家長如果能做到經(jīng)常陪伴孩子，那么學校教育也能做到事半功倍了。
三是指導家長學會用心溝通。有很多家長都不了解孩子的心理，無法與孩子進行正常交流，有的親子關系甚至像仇人，彼此生厭。針對此現(xiàn)象，我校要求班主任適時指導家長學會與孩子溝通，做家長與孩子的“金牌調(diào)解員”。
四是努力爭取家長支持配合。學校教育要成功，離不開家長的支持與配合，我校經(jīng)常組織老師通過電話、微信、上戶等方式進行家訪，特別是將上門家訪作為融洽家校關系的重要手段，以此來了解學生的家庭情況，關心學生的生活狀況，化解家校共育的難點困點，力求學校各項工作都得到廣大家長的真誠理解和大力支持。
以上是本人從老師、學生、家長等幾個層面進行的粗淺探討，我們相信，只要緊扣質(zhì)量這個中心，多方聯(lián)動，齊抓共管，齊心協(xié)力，砥礪前行，在“雙減”政策背景下，我們定能“減量不減質(zhì)”，定能早日實現(xiàn)“重塑有自豪感的xx教育”的奮斗目標。
高質(zhì)量發(fā)言稿篇十一
親愛的老師、同學們：
在這近幾年的教學中，我深刻感受到做練習時不要一題接著一題地指導學生去做，這樣會讓學生缺乏對習題的認識，即使題目做對了也不能完全掌握，更談不上舉一反三。因此，新課改下的語文練習課應推陳出新，提倡有新意、有創(chuàng)意的備課，認真研讀教材，做到以人為本。
練習不能走簡單化的路子。教師要創(chuàng)設有效的教學情境，讓訓練內(nèi)容活起來，讓訓練方法多起來。
1、活用教材資源。
在練習課教學中，教師要善于對教材資源進行拓展和創(chuàng)新，在多樣化的訓練中激發(fā)學生的主動意識，提高練習效率。例如，教學園地5的“讀讀背背”時，在學生理解、記憶的基礎上，我巧妙利用成語和名言這兩項看似沒有關聯(lián)的內(nèi)容引導學生進行說寫訓練。學生興致很高，思維的火花瞬間被點燃：“我敬佩萬分地對魯迅先生說：‘您學貫中西，博古通今，真是一位難得的天才呀！’魯迅先生文質(zhì)彬彬地回答說：‘哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。’”……這樣的整合訓練，學生不僅提高了語言技能，還感受到了文雅的人文氣息。
2、巧用生活素材。
語文學習的外延和生活的外延相等。練習課上，教師如能聯(lián)系生活，充分調(diào)動學生的生活閱歷、情感體驗來完成練習，會收到事半功倍的效果。例如，教學“觀察中的發(fā)現(xiàn)”這一單元課文時，課前我布置學生開展“處處留心學語文，細心觀察有發(fā)現(xiàn)”的活動，課上我適時引導學生進行簡單匯報，與學生共享他們在生活中觀察得到的小發(fā)現(xiàn)。這樣，不僅增長學生的見識，提高了他們的語言技能，還培養(yǎng)了他們留心觀察的學習習慣。
3、創(chuàng)編趣味習題。
練習課上，單一重復的習題訓練會讓學生感到枯燥乏味。
因此，教師可嘗試創(chuàng)編一些形式新穎、內(nèi)容豐富的趣味習題。如我在教學中常根據(jù)習題的結(jié)構(gòu)特征和學生的認知水平，創(chuàng)編“智力大沖浪”、“芝麻開門”、“挑戰(zhàn)極限”等學生喜聞樂見的充滿趣味性和挑戰(zhàn)性的習題。同時，我還鼓勵學生根據(jù)相關的知識點，自主創(chuàng)編習題，再集體挑選出富有創(chuàng)意和價值的習題讓學生操練。事實證明，靈活多樣的練習方式，更能激發(fā)學生練習的欲望，提高練習的效率。
1、多元互動式評價。
新課標指出，實施評價應注意將教師的評價、學生的自我評價與學生間的互相評價相結(jié)合。練習課的教學評價也要求師生共同參與，注重發(fā)展學生的評價能力。例如，學生完成一道練習題后，教師可暫不進行評價，而是先請這位學生說說本次練習題的類型和自己在做題過程中的一些想法，然后請其他同學交流意見，最后教師再作出評價。這樣不僅便于教師根據(jù)學生的思維狀況及時調(diào)整教學進程，而且也可促進學生評價能力的發(fā)展。對于學生間的相互評價，教師要引導學生做到“賞識”和“挑刺”相結(jié)合。
2、目標導向式評價。
與新課標所倡導的三維目標相對應，練習課上，教師對學生的評價也可從三個方面入手：
（1）知識與技能方面，主要指對學生學習結(jié)果的評價；
（2）過程與方法方面，包括對學生學習方法、學習習慣等的評價；
（3）情感、態(tài)度、價值觀方面。
教師要善于把握評價時機，從學生的表現(xiàn)和語言中挖掘出評價因素，予以具體的導向性評價，幫助學生認識不足，明確努力的方向。
3、縱向?qū)Ρ仁皆u價。
教師要學會用發(fā)展的眼光看待學生，對學生實施縱向?qū)Ρ仁皆u價。對于不同層次的學生，教師應善于從不同階段的回顧對比，有交效激發(fā)學生的學習積極性。
高質(zhì)量發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領導，親愛的各位同仁們：
大家好！
學?？蒲惺野才诺摹敖逃砟畲蠹艺劇奔罢Z文組和雙語組的“網(wǎng)上聊”，大家都積極參與和投入，聊也好，談也好，我覺得有新穎、有思路、有個性，有的老師的確在思考、在實踐、在總結(jié)。應該說，開辟這個科研場所，形式好，不拘一格，讓大家點滴的火花時而點燃，馬上迸發(fā)，能找到知音，達成共識，起到共同進步的作用。
“聊“和”談“的中心問題是什么？對教學的想法、做法或思考或嘗試或經(jīng)驗。總之，大家關心的是教育教學的改革，說到底，我們談的、做的、想的都離不開教學，而教學又離不開課堂教學，40分鐘的課堂教學又恰恰是教師和學生共同的、雙邊的活動。因此，結(jié)合自己的學習、認識、思考和實踐，談談自己的體會，和大家一起共同學習。
我們的學校是一所年輕的、有生命力、有朝氣的、有美好的發(fā)展前途的在社會上有一定影響的學校。一所好的學校除了有個好校長、有先進的辦學思想和管理水平外，更重要的是要一支有潛力的、有智慧的、有發(fā)展的肯吃苦耐勞、能干有實效、愿奉獻敬業(yè)的教師隊伍。就目前我們學校的師資隊伍狀況總體不錯，師資素質(zhì)高；這是“一高”；我們的學生來自各區(qū)及市，學生多少經(jīng)過挑選，總體素質(zhì)也較高；這是“二高”；學生家長、社會各界人士及領導對學校的期望值也很高；這是“三高”。正是這“三高”，給了我們機遇和希望，給了我們信任和支持，給了我們實踐的時間和場所。同時也帶給我們更多的、來自方方面面的壓力、困惑和挑戰(zhàn)。我們應充分認清“三高”，重塑自我，更好更快適應新學校新環(huán)境的工作和學習。
面臨當前壓力與動力并舉、優(yōu)生與優(yōu)師共存、社會與領導期望的現(xiàn)實，我們?nèi)w上下沒有等閑置之。我們的老師通過不斷實踐和努力為學校爭得了榮譽，為學生的學習贏得了成績，為社會取得了真實的效益。但是，學校正處于“發(fā)展和飛躍”關鍵時期，教育教學科研管理要上新的臺階，學校需要有更高層次發(fā)展的空間，思考著如何能使每位老師的最佳潛能得到最大的發(fā)展？如何提高課堂教學的質(zhì)量、效益及科研的意識？怎樣利用當今空前的良好優(yōu)勢進一步提升和發(fā)展學校？等等。因此，我們始終要有清醒的頭腦，戒驕戒躁，緊緊圍繞課堂教學陣地，抓住課堂教學改革這根弦，共同研究、探索、改革、實踐，堅持不懈，努力奮發(fā)，一定會有更高層次的發(fā)展。
課堂教學要不要科研？課堂教學如何改革？不少老師覺得教育科研對我們還很遙遠，有的認為還是先把課上上好再去搞科研？有的覺得要寫的東西很多沒時間寫、沒心思寫？有的也覺得沒那么多課題可寫？等等。我覺得，上課與科研不矛盾，它們之間存在著相互依賴，相互生存的關系，關鍵的是你發(fā)現(xiàn)了沒有？你用心思考了沒有？你是否有信心、耐心、決心去完成？我認為，依靠教育科研一方面可以提高教師自身的教學水平，最終得益應該是教師；另一方面開展教育科研也是適合學校發(fā)展的需要，我們不能吃老本、憑經(jīng)驗、按部就班、等待觀望，我們應該要加大力度，從更高的層次進行理性的、有智慧的思考。課題從那里來？從身邊、從課堂、從學生、從家長、從學校、從社會等。我們學校辦學起點高，學校大部分老師相當有教育教學經(jīng)驗，當然，思考的層面不同、層次要高，比如：大家談的“什么才算是一節(jié)好課？”在課堂教學內(nèi)如怎樣對不同學生進行分層施教？在學科教學中怎樣找到切入口有目的進行德育滲透？在副課教學中如何探索和實踐雙語教學？副課學科的教學模式及評價制度的探索？在課堂教學中如何培養(yǎng)學生自主學習能力？班主任如何協(xié)助科任老師共同提高學生學習成績？在課堂教學過程中如何利用最短的時間獲取最大的效益？等等。其實，教育科研的題目無時不刻在我們身邊，只要我們用心去思考，及時抓住思維的火花，充分利用學科教學的優(yōu)勢，不斷實踐、不斷思考、不斷學習，將實踐上升為理論，將理論組織為論文，這就是在提高自己的教學水平。很多成功的教師十分注重科研的意識，將之作為人生道路留下的足跡。很多學校教育教學的成功、在社會上有知名度，關鍵也是在于——科研興教、科研興校，通過教育科研培養(yǎng)了一些管理者和教育者，使教師不再是單純的“教書匠”，而是要讓教師由勤奮型、苦力型向科研型、管理型發(fā)展。
因此，作為教師要對自身素質(zhì)進行自我調(diào)整、充實和完善，這不僅關系教育的現(xiàn)實狀況，更關系著教育的發(fā)展趨勢。為此，我提出要提高四個意識：
一是科研興課的意識。教師的歷史職責“教書育人”，是引導學生為未來而學習，是培養(yǎng)學生在繼承中不斷發(fā)揚和創(chuàng)新。我們開展課堂教學研究，應重在教學目標的落實、基礎知識的夯實、學科知識的拓寬和科研興課的思考。每節(jié)課的科研含量與每節(jié)課的教學目標有著必然的關系，要提高每一節(jié)課的科研含量，必須要讓每一節(jié)課都在精心思考、精心設計、精心安排的基礎上完成，這樣的課才能充滿未來精神。衡量一堂好課，是看學生是否真正受益，學生的知識、能力、綜合素質(zhì)以及學力是否有提高。我想，這就是我們應該重新認識和探索課堂科研的問題，“科研興課”勢在必行，我們一定要化大力氣，不斷提高認識，向書本學習，向同仁學習，向課堂要質(zhì)量。
二是效益第一意識。課堂教學一定要講效益，講效益意味著講教育科研、講教育質(zhì)量、講教學時間。不講教育科研，其課的流向很難指向未來；不講教育質(zhì)量，教與學在低水平上運行，一害學生，二害教師，更害的是國家和社會；不講教學時間，實質(zhì)上是不計教學成本，任教師與學生在無效或低效的水準上消磨時光，是可悲的不可容忍的浪費生命的行為。教學的效益是指用最短最少的時間達到最好最佳的教學效果。這就要求我們要以“學生發(fā)展為本”，熟悉教材、鉆研教材、充分利用教材，根據(jù)不同年齡層次不同年級的學生，從問題設疑、激發(fā)思維、培養(yǎng)能力等方面，適當、適宜、適度應用適合學生、適合本節(jié)課的教學手段和教學方式，取得教學的最佳效益就是贏得了教學的質(zhì)量。
三是和諧發(fā)展的意識。教師要善于根據(jù)教學的需要，合理調(diào)動和組合有限課堂教學資源，促進各種教學因素的和諧配合、協(xié)調(diào)發(fā)展。我們知道，教與學的雙邊活動，體現(xiàn)在教師是主導，學生是主體，體現(xiàn)在要面向每一位學生，對每一個學生負責。因此，我覺得營造和創(chuàng)設民主和諧的課堂教學氛圍，顯得猶為重要。我認為作為教師，弘揚師德，“愛生”是核心。師生間的感情因素對教育教學成敗起著決定的作用，因此，要縮短與學生的距離，增進了解加深友誼，尊重學生的人格，只有贏得學生的愛戴和尊重，得到學生的擁護和贊賞，我們教育教學的成功會走向更加成功。
四是繼續(xù)教育的意識。隨著社會的發(fā)展，經(jīng)過一次學校階段的學習就可以應付終身的時代已經(jīng)結(jié)束。全社會各部門的人員，因為工作目標的演變，工作結(jié)構(gòu)的更新，新技術革命及新科學的層窮不出，這一切的一切都需要通過不斷的學習、實踐來了解、掌握和發(fā)展。作為教師肩負的責任重大，更加要義不容辭加倍學習、提高素質(zhì)。就當前二期課改對我們教師提出的要求越來越高，僅從教材來講，過去都講“教”教材，以教材為中心，教材怎么說，我就怎么講，是對教材負責，是以教材為唯一的“孤本”，視教教材為靜態(tài)過程，比較狹隘的。而現(xiàn)在課改提出問題是怎樣用教材“教”？教材“教”，不能把教材作為“范本”，而要求教師不光要用好教材，解釋好教材，更重要的是要用教材作“誘餌”，去“釣”起學生思考的“魚”。要以教材為圓心，逐步向外延伸，不止于教材，不局限于教材。前者講的“教”教材，是對教材負責的“固本教學”，是在教書，而后者講的用教材“教”，是以人發(fā)展為本的“人本教學”，是在教人。教育改革責無旁貸，教育的現(xiàn)代化也呼吁我們教師要樹立終身教育的觀念。實踐和事實也表明：繼續(xù)學習愈自覺、愈深入，其思想愈充實、素質(zhì)愈完善，這必然會帶來課堂教學研究的繁榮，課堂教學效益的增強，人才素質(zhì)的全面提高。
沿著學習、思考、實踐、再學習、再實踐、再總結(jié)這條科研軌跡發(fā)展。相信我們在座的每位老師會憑著自己的知識、能力、智慧、信心和勇氣，認清形勢、轉(zhuǎn)變觀念、提升自我、培養(yǎng)能力，以科研領先，積極投入到學校的教育改革中。
高質(zhì)量發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家下午好！
九月的一高校園，紫薇爭艷，丹桂飄香。滿懷著喜悅的心情，帶著完美的憧憬，我們又迎來了新的學期。在這美好的時刻，請允許我代表全體教師向各位領導、各位同事和七千余名的同學致以最真誠的問候與祝福！
在過去的一年里，我們曾經(jīng)努力過、奮斗過?，F(xiàn)在，我們又站在新的起跑線上，作為教師，在新的一年里，我們依然會本著“以學生為中心”的宗旨，用我們的愛心、誠心去換取學生的成長、成才，為每個學生的發(fā)展搭建平臺，為每一個學生的騰飛插上理想的翅膀。
作為教師，我們會用恰當?shù)难孕校ヒ龑恳晃粚W生；用我們的真愛去感化每一位學生；用我們的真誠去打動每一位學生。
作為教師，我們會全力以赴。因為，職業(yè)注定我們的夢想與你們連結(jié)在一起。你們是幸福的，我們就是快樂的；你們是進步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。同學們，為了你們的明天，我們愿意奉獻今天。
新的學期，意味著新的希望，新的憧憬和新的征程。新的學習征程希望同學們帶上三樣東西：
第一，要帶上理想和目標。就像一棵樹，正是有了對陽光的渴望，它才可能直插云霄；就像一只鷹，正是有了對藍天的向往，它才可能遨游天際。只有有理想的人生才是積極的人生，才能飛得更高，飛得更遠。
第二，要帶上自信和堅強。我們的學習生活中免不了會有驚濤駭浪，有風沙泥潭，但有了自信和堅強，跌倒了你會爬起來，失敗了你會重新再來。拿出“天生我材必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟滄海”的勇氣，去迎接人生風雨的洗禮！大浪淘沙，方顯英雄本色；暴雨沖過，更見青松巍峨！
第三，要帶上勤奮和努力。幸福都是奮斗出來的，擼起袖子加油干。玉汝于成，只有“不馳于空想、不騖于虛聲”，始終保持一股蓬勃朝氣，不畏艱難、奮發(fā)進取，才能扎扎實實地做好每一件事情。
親愛的同學們，新的學期，新的開始，那么就讓我們攜起手來，用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧與熱情，不忘理想，為圓我們的大學夢而努力吧！
最后，祝老師們在新的一年里身體健康、工作順利！
祝同學們快樂成長，學習進步！
祝愿我們的學校再創(chuàng)佳績，再創(chuàng)輝煌！
謝謝大家！
高質(zhì)量發(fā)言稿篇十四
親愛的老師、同學們：
均衡教育指的是學校提供給每個孩子的學習條件、權(quán)利、機會是平等的，它符合社會主義國家的公平原則，讓所有的孩子—不管他的戶口所在地，不管他有怎樣的家庭背景，都能受到良好的教育，這是我們追求的理想和目標。保證受教育者接受基礎教育所需的校舍、設備、師資等基本條件，均衡配置教育資源，是讓全體適齡兒童少年享受平等教育的基本體現(xiàn)，也是所有管理者和教師義不容辭的責任。
造成我校教育不均衡首先體現(xiàn)在學生生源上。我校的生源特點：
1、家庭經(jīng)濟基礎參差不齊。
2、父母學歷層次、素質(zhì)參差不齊。
3、家長對學校教育參與的熱情參差不齊。
4、學生的構(gòu)成戶籍人口與非戶籍人口約各占50%。
這些特點就決定了我校發(fā)展速度想快，卻快不起來。學校在執(zhí)行各種課程、各項教學工作過程中效率不夠高，效果不夠顯著。
這些客觀存在的問題我們又將如何面對與改進使我校教育達到均衡發(fā)展呢？
第一、師資搭配要均衡。
我校教師都是來自我國東南西北中的優(yōu)秀教師，但是我校教師教學水平還是存在差異的。在我校有卓越教師，有星級教師，有四心教師，也有普通教師。怎樣做到年級與年級之間，同年級班與班之間，優(yōu)秀教師與普通教師合理搭配，星級教師與非星級教師合理搭配，老教師與青年教師合理搭配，教學方法勇于創(chuàng)新與教學方法較保守教師之間的合理搭配，都考驗著學校管理者的管理水平。搭配合理就會起到1+12的作用，優(yōu)秀的帶動普通的，積極的帶動被動的，先進的帶動落后的，讓教師之間到處傳遞著一種你追我趕，奮發(fā)向上的正能量。否則效果就會1+12。
第二、生源搭配要均衡。
學生來自不同的家庭，學生的素質(zhì)之間參差不齊。學生進入學校一年級分班時就要力爭做到均衡。分班時應按性別分為男女兩類，按是否是常住戶口分為兩類，按家長接受的教育水平分為兩到三類，然后按性別、戶口情況、家長受教育的水平將學生均衡地分到不同的班級。我曾經(jīng)教過一個班，男女比例嚴重失調(diào)，男生35人，女生13人，學校舉行校運會舉行接力比賽時，要求每班15個男生，15個女生，女生就湊不夠人數(shù)；課堂上由于男生多，又比較好動，老師就比較難調(diào)控?，F(xiàn)在，福田區(qū)教育局在這方面做得比較好，基本就按照上面幾個不同的參數(shù)實行電腦分班，使分班做到均衡化。
第三、實行走班制、走讀制。
由于教師間和學生間能力、水平存在差異。試行走班制、走讀制，即同年級學生可以選擇你喜歡的老師的課，讓學生可以接受不同的教師的教育，學有余力的學生還可以選擇到高年級課堂聽課。在使教育達到均衡化的同時，又使不同的學生得到了不同的發(fā)展，張揚了學生的個性。
第四、實行分層教學、分層布置作業(yè)。
我們在教學中必須承認和接受學生的差異，針對不同的學生群體采取針對性的教育方法；在布置作業(yè)時，也要針對不同的學生群體布置不一樣的作業(yè)。在保證學生共同進步的前提下，又能使不同的學生在自己的基礎上取得進步，保證學生始終保持濃厚的學習興趣。
第五、提升家長素質(zhì)。
在我區(qū)現(xiàn)有的教育改革中，我們已經(jīng)做了大量的工作。比如“xx教育公開課公益講壇”、“家長學?！钡拈_展，其目的就是要在社會上提升市民、家長的整體素質(zhì)，這對提升xx區(qū)域內(nèi)的教育均衡化都是有力推手。目前效果也非常不錯。前期調(diào)查看這里面受眾群體層次比較高，對教育參與熱情大?，F(xiàn)在的問題是我們?nèi)绾文軌虬盐幕捷^低的家長拉到我們的一個上升通道上來？這些，其實是我區(qū)、我?；A教育中最應該改變的一個群體。如果能同這類生源家長建立起良好的家?；ヂ?lián)體系，那么，對于我校的教育均衡化將起到事半功倍的效果。其實，我們可以邀請一些嘉賓給這類家長上課，講授嘉賓可以是我校的名師，我區(qū)的名師，甚至是家委會的成員，優(yōu)秀家長等，講授內(nèi)容以提升家庭教育、孩子升學教育、孩子的心理教育為主。使這部分家長能夠迅速提高，加大參與學校教育的力度，繼而在思想上提升。再向上一個層面，能夠積極地，主動地走進福田教育公開課、家長學校接受更進一步的教育思想。如此一來，就形成了一個區(qū)域戰(zhàn)略合作的家校互聯(lián)體系，在這個基礎上深化學校教育改革。
不是每一個孩子都有一樣的天賦，一樣的能力，或者一樣的動機，但是所有孩子都享有一樣的權(quán)利去發(fā)展天賦、能力和動機?！猨ohnf.kennedy。
布魯戴爾學校校長joe說，他們寧愿在孩子小的時候花多些人力和物力，幫助孩子適應這個社會，也不愿意讓孩子長大了成為這個社會的壓力。相信，在所有同事的努力下，在社區(qū)、家長的配合下，我校的均衡化教育將會在我校健康發(fā)展，每個孩子都能茁壯成長。
高質(zhì)量發(fā)言稿篇十五
尊敬的領導、老師，親愛的同學們：
大家上午好!
今天我有幸站在這里發(fā)言，感到非常榮幸。身為教師，教書育人，教出成績是我們的職責，而我們也只是做了分內(nèi)的事，卻受到了學校領導的表彰和獎勵，此時此刻我心中除了喜悅，更多的是感謝：首先，要感謝杜甫學校給了我這樣一個展示的平臺。二、要感謝學校各位領導，是你們的關心與鼓勵，給了我最大的支持和動力，讓我能安心工作。三、要感謝身邊的同事們，是你們給了我無私的幫助，使我的教學水平有了極大的提高，讓我能開心工作。四、要感謝我任教1511，1512班的學生們，感謝你們的積極參與和配合，兩年來對老師工作的支持與理解。
成績已成歷史，如今我們又站在了同一起跑線。
借此機會，我想對同學們說：沒有哪位家長不愛自己的孩子，沒有哪位老師不愛自己的學生。社會、學校、家長對你們寄以很高的期望，希望你們不負眾望，從我做起，從現(xiàn)在做起，珍惜時間，刻苦學習，勇于拼搏，以優(yōu)異的成績回報家長、學校和老師，為學校增光添彩。
作為一名教師，我愛我的學生。學生有了困難，我都想方設法解決;學生思想上有了疙瘩，我都愿意幫助解開;你們有了點滴進步，我都要送去一聲鼓勵。作為一名教師，我更愛我的事業(yè)。我會把“認真負責”作為自己的座右銘，力爭把各項工作都做得更好，用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。作為教師，我深感使命光榮，責任重大。在新的一學年里，我依然會本著“對學生負責”的宗旨，認真?zhèn)湔n、上課，形成自己的教學風格。我將本著不拋棄、不放棄的原則，關注每一位學生的成長，嚴導其行、愛暖其心，為每一位學生的騰飛插上翅膀。
我們既然選擇了教師這一神圣的職業(yè)，那么就讓我們攜手共進，風雨同舟;給上級領導一個驚喜，給耒陽教育一個奇跡，給自己一個交代，給學生一個未來，我堅信，借助這次表彰大會的東風，“杜甫學校”這艘教育上的大船，一定會在總舵手賀校長和董事會的引航下，在我們的奮力搖槳下，揚帆遠航!
最后，祝愿各位領導、老師身體健康、工作愉快!祝在座的同學們，快樂學習，快樂成長！
我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家。
高質(zhì)量發(fā)言稿篇十六
親愛的老師、同學們：
小學語文是基礎教育中的一門基礎學科，又是一門極富情感、極具個性、極易激發(fā)想象和創(chuàng)新思維的學科。對“細節(jié)”的發(fā)現(xiàn)，常常成為我們語文教學中巧妙的切入點;對“細節(jié)”的把握，又常常成為教學中生成性資源。的確，“一滴水可映出太陽光輝”，關注課堂上孩子的每一個行為細節(jié)，推敲教學中教師的每一個指導細節(jié)，欣賞細節(jié)、把玩細節(jié)，才能使課堂魅力無窮。
教學細節(jié)是可以“打造”的。有些細節(jié)表面上看是信手拈來，即興所得，而實質(zhì)上是匠心獨運，蓄意安排。在它的背后是一種理念，是一種思想的體現(xiàn)。雖然我們無法預料課堂會生成些什么，但至少我們可以預設一些細節(jié)，預設一些精彩。
我認為教學設計的細節(jié)，首先緣于對教材、對學生和對環(huán)境的深刻理解與把握，緣于對各種教學資源的有效組合與利用。它不是膚淺的表面“作秀”;它不是為刻意追求“亮點”而設的“應景之作”;它也不是不可或不必為之的故弄玄虛。那是對文本深刻理解和把握后的自然而巧妙的情境創(chuàng)設。
隨著新課改的推行，我們老師要轉(zhuǎn)變在課堂中的角色，讓學生成為課堂的主人，老師也要積極引導，創(chuàng)造一種使學生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的情境，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生主動提出問題，充分發(fā)揮他們的主體作用。
老師也要在潛移默化中培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在講課之前，老師巧妙地設計一些問題，讓學生帶著問題去預習課文，同時把自己不認識的字詞、語句以及不懂的做好筆記，這樣學生才能真正融入學習中。當然要讓學生真正的讀進去，我們老師還有營造一個良好的課堂氛圍，在課堂教學中構(gòu)建民主、平等的管理機制，把孩子的心靈中“灌輸式”的教學中解放出來，學生大膽提問，積極思考，在輕松愉悅的環(huán)境中學習語文課。
閱讀是語文教學的主體，小學閱讀教學重點是培養(yǎng)感受、理解、積累和初步運用的能力。各年段要有所側(cè)重：低年級，培養(yǎng)閱讀興趣;在閱讀中識字學詞;通過朗讀和借助圖畫閱讀，了解重點詞句的意思;積累詞語。中年級，加強朗讀;練習默讀;學習用多種方法理解詞、句、段;把握課文主要內(nèi)容，體會思想感情;學習略讀，粗知大意;體會詞句表達效果，初步了解一些表達方法;養(yǎng)成讀書看報的習慣。高年級，進一步提高閱讀的速度和質(zhì)量，能體會詞句含義、感情色彩和表達效果;揣摩文章的敘述順序，領悟基本的表達方法;學習詩歌、敘事性、說明性等不同文體文章的閱讀;學習瀏覽，根據(jù)需要搜集和處理信息。我們教師就是要帶著學生去閱讀，開始是泛讀，了解文章的大意，而后才是精讀，在讀的過程中解決學生的疑問，讓他們真正體會到語言的優(yōu)美以及如何用最恰當?shù)恼Z句來表達自己的內(nèi)心世界。
創(chuàng)新是時代的主題，老師要激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，并充分理解學生的創(chuàng)新，不以一個成人的眼光看待學生的新見，把具有創(chuàng)新天賦人的人扼殺于搖籃中。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，也要從我們的課堂教育著手，老師要采取靈活多樣的教學方式，鼓勵學生質(zhì)疑，發(fā)展學生的求異思維，為祖國培養(yǎng)一批富有創(chuàng)新意識的人才。與此同時，老師在備課時也不要急于參照教參，缺少獨立思考，讀文本，要讀進去，要進入情境，忘掉自己，沉浸在文本的意境中，作者表達的情感中，與作者共同經(jīng)歷、共同欣賞、共同陶醉，同喜同怒同哀同樂，忘乎所以。這樣我們在教學中才會有新的感悟，避免了講課內(nèi)容千篇一律的現(xiàn)象，也為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識做好了模范帶頭作用。
小學的語言教學至關重要，老師在授課的時候，也要注意自己的漢語發(fā)音一定要標準，為孩子營造一個發(fā)音標準的良好環(huán)境，小學是學生學好漢語最重要的階段，我們要鼓勵學生多看新聞、動畫片以及少兒節(jié)目，讓他們學習電視節(jié)目中標準的漢語發(fā)音。另外，我們可以多組織一些詩歌誦讀比賽，讓孩子在活動中愛上語文。老師的板書也要采用楷書且要整潔，為學生練好字做個帶頭人。老師也要將學生的表現(xiàn)給個評價語，我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象，很多教師在教學中，面對學生的熱情，不能及時地進行恰當?shù)脑u價，而導致學生情緒低落，以至于不想再發(fā)言。
最后，我們要充分信任自己的學生，和他們建立良好師生關系，是師生，也是長輩和后輩，更是朋友。建立良好的師生關系，是提高學校教育質(zhì)量的前提條件。良好的師生關系式教育教學活動取得成效的`必要保證。從教學任務上來說是責任與義務的關系，從人際關系上來說是平等的關系。小學語文是基礎教育中的一門基礎學科，又是一門極富情感、極具個性、極易激發(fā)想象和創(chuàng)新思維的學科。對“細節(jié)”的發(fā)現(xiàn)，常常成為我們語文教學中巧妙的切入點;對“細節(jié)”的把握，又常常成為教學中生成性資源。的確，“一滴水可映出太陽光輝”，關注課堂上孩子的每一個行為細節(jié)，推敲教學中教師的每一個指導細節(jié)，欣賞細節(jié)、把玩細節(jié)，才能使課堂魅力無窮。
教學細節(jié)是可以“打造”的。有些細節(jié)表面上看是信手拈來，即興所得，而實質(zhì)上是匠心獨運。
高質(zhì)量發(fā)言稿篇一
親愛的老師、同學們：
學校領導讓我做一個提高數(shù)學教學質(zhì)量的經(jīng)驗介紹，其實坐在這里，我真的`是忐忑不安，經(jīng)驗實在談不上，只能把這幾年來在教學中的一些做法和大家交流一下，如當不妥之處，還請大家多多批評指正！
在自己的學習生涯，我就偏愛數(shù)學，這份喜愛讓我獲得了不少榮譽。因此，我深知，要讓孩子們學好數(shù)學，得讓他們喜歡上數(shù)學，要喜歡上我的數(shù)學課，當然首先得先喜歡上我這個人。正所謂“親其師，信其道”。于是，我努力營造一種寬松、和諧、平等、民主的教學氛圍。在我的課堂上，孩子們是自由的，他們暢所欲言，無所顧忌。在我的眼里，錯誤成為探索者的驕傲，差異是同學間學習的資源。
現(xiàn)在二（5）班的樓品成媽媽一見面，就會給我提起剛上一年級那會兒的事。這位媽媽自己是個高中老師，平時也很細心，每天都會與兒子聊學校里的事，那天她問兒子有沒有受到老師表揚？兒子非常開心地說盧老師表揚了他，是因為他回答錯誤了。她媽媽一頭霧水，便打電話詢問我是否有這事？我如實地告訴她：在分析了錯誤原因后，我的確當著全班孩子的面表揚了他敢于提出自己的想法，并感謝他，提醒了我們其他同學不會再犯同樣的錯誤。我想這樣一來，我們師生之間的心理距離剎那間縮短了，無意間提高了孩子們課堂上質(zhì)疑問難的積極性和主動性。
同時，學習中又少不了自信，有了自信，他才勇于去探索其中的奧秘，克服學習中遇到的種種困難。因此，課堂上，我努力捕捉孩子們的閃光點，為他們每一次精彩的發(fā)言喝彩，為他們提出的一個又一個問題而贊嘆，讓他們覺得自己的數(shù)學學得不錯，很受老師的賞識。每屆一年級新生接班時，總有幾個家長會跟我說發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)學可能會有問題，數(shù)學反應不夠快。每當這時，我都會跟他們說：“一定要對自己的孩子充滿希望，千萬不能在孩子面前說他數(shù)學不行。這樣的暗示只會讓他對數(shù)學學習失去信心。只要你認為他行，他就真的行?！碑斎?，也有個別學習中確有困難的，那也只能是自己心中有數(shù)，而不能顯露于色。
在班級管理中，我們經(jīng)常聽到“抓兩頭促中間”或“抓中間促兩頭”的觀點，但我努力實踐著兩頭與中間的學生一起抓。
班級里的數(shù)學學習，少不了優(yōu)等生的帶動，而優(yōu)等生的挖掘，則需要老師的有意引領。在課堂上，我努力做一個旁聽者，盡可能讓他們充當小老師的角色，在一次次的闡述分析中，語言的組織更具條理化清晰化，對問題的理解更深刻更透徹。作業(yè)中，提高對他們的要求，一般不允許粗心的錯誤在他們的.作業(yè)中呈現(xiàn)，面批時，如果發(fā)現(xiàn)這樣的錯誤，我都不會指出，請他檢查后再改，直至沒有錯誤。而作業(yè)優(yōu)勝的評比、免做等獎勵措施的實施，自認為很大程度上也是對優(yōu)等生的促進。
中等學生常常是被忽視的一個占班級多數(shù)學生的群體。他們既不冒尖，又不落后。其實在這些中等生里有一大部分同學通過自己的努力，和老師家長的鼓勵，幫助提升到優(yōu)等生的行列一點問題也沒有，他們?nèi)鄙俚闹徊贿^是信心和機會。課堂上，盡管他們很少有精彩回答的瞬間，但我都會把重新闡述同伴發(fā)言的機會給他們，并毫不吝嗇地送上一句：聽得真認真，會聽的孩子一定是會學習的；解題時，盡管他們拿不出最出色的解題方法，但當他們極其耐心地一個一個湊出答案時，我會再送上一句：這也是一種不錯的方法，老師非常佩服你！
而班中極個別的學困生，我并不強調(diào)他們在思維上的創(chuàng)新，更追求在基礎知識上的扎實掌握。對于他們，如果等到作業(yè)錯誤時再給予補習，那只會花費更多時間，若是到學期結(jié)束時，那就幾乎是零。所以，很多時候，在新課結(jié)束時我都不忙著布置課堂作業(yè)，而是先安排基礎知識過關。針對本節(jié)課所學的知識點出幾個題，每個孩子獨立完成。
目的就在于及時了解孩子課堂學習的效果。通過觀察孩子解題的過程，在與他們單獨的交談中，第一時間了解孩子真實的想法，為學生的錯誤準確把脈，及時、有針對地進行補救，把孩子的這個錯誤抹殺在萌芽狀態(tài)，不致于在其它作業(yè)時蔓延開來。而面對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，我也習慣于給孩子們逐個單獨訂正，盡管兩個班的作業(yè)訂正會占去我們很多時間，但我一直堅持著這么做，在我看來，這樣既可以給其他做對的孩子更多自由支配的時間，同時也能把對學困生的輔導真正落到實處。
高質(zhì)量發(fā)言稿篇二
尊敬的劉平均副局長，同志們：
新年伊始，省政府即召開全省質(zhì)量工作會議，主要是總結(jié)過去三年實施質(zhì)量振興戰(zhàn)略工作情況，安排部署當前和今后一個時期全省質(zhì)量工作的主要任務。首先，我代表省委省政府，向受到表彰的全省質(zhì)量工作先進單位、先進個人，以及連續(xù)三年獲得甘肅名牌產(chǎn)品稱號的先進企業(yè)，表示熱烈祝賀!希望大家再接再厲、再創(chuàng)佳績!
國家質(zhì)檢總局劉平均副局長百忙中蒞會指導，充分體現(xiàn)了對甘肅工作的關心和支持。在此，向平均副局長和國家質(zhì)檢總局表示衷心的感謝!
下面，我就貫徹落實國務院和我省《質(zhì)量發(fā)展綱要》，以及平均副局長的講話要求，進一步抓好全省質(zhì)量發(fā)展工作，講三點意見。
一、充分肯定成績，高度重視和解決問題。
2010年4月，我省確定全面實施質(zhì)量振興戰(zhàn)略。三年來，在黨中央國務院的正確領導下，在國家質(zhì)檢總局的指導支持下，省委省政府以科學發(fā)展觀為指導，堅持把質(zhì)量工作作為一項基礎性戰(zhàn)略舉措來抓，大力推進質(zhì)量振興，全面加強質(zhì)量管理，不斷夯實質(zhì)量基礎，全省質(zhì)量工作取得了明顯成效。
一是質(zhì)量工作機制日趨健全。全省以各級政府一把手為組長的質(zhì)量工作領導體制全面建立，質(zhì)量振興聯(lián)席會議制度和工作責任制度進一步健全，政府主導、部門主抓、企業(yè)主推的質(zhì)量工作新格局初步形成，企業(yè)質(zhì)量主體責任體系基本建立，質(zhì)量發(fā)展激勵機制逐步完善。
二是質(zhì)量管理基礎更加牢固。全省建成國家級質(zhì)檢中心5個、省級質(zhì)檢機構(gòu)6個、省級授權(quán)質(zhì)檢站24個，9個市州建成農(nóng)產(chǎn)品檢驗中心，質(zhì)量管理的技術支撐和保障能力有了新的提升。各類企事業(yè)組織獲得質(zhì)量管理、環(huán)境管理、職業(yè)健康安全管理體系認證證書2883張，產(chǎn)品認證證書l73張;累計采用國際標準和國外先進標準260項，制訂發(fā)布地方標準2315項，企業(yè)整體質(zhì)量管理水平得到進一步加強。全省品質(zhì)控制小組活動普及率達到18%以上，有52個企業(yè)的班組被評為全國優(yōu)秀質(zhì)量管理小組和質(zhì)量信得過班組，群眾參與的質(zhì)量管理活動更加深入開展。全省無公害農(nóng)產(chǎn)品、綠色食品、有機農(nóng)產(chǎn)品和地理標志農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)面積占到了食用農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)面積的35%以上，三年間提高了10個百分點。累計建成國家級農(nóng)業(yè)標準化示范區(qū)88個，省級農(nóng)業(yè)標準化示范區(qū)l79個，有12個縣被農(nóng)業(yè)部授予“全國農(nóng)業(yè)標準化示范縣”稱號。
三是品牌發(fā)展戰(zhàn)略成效明顯。截至目前，全省擁有中國名牌產(chǎn)品5個，甘肅名牌產(chǎn)品412個。有30個產(chǎn)品獲得國家地理標志保護，比三年前翻了一番。有31件商標獲得中國馳名商標稱號，比2010年初增長l81%。全省各級政府三年累計投入名牌獎勵資金4000多萬，名牌產(chǎn)品對經(jīng)濟發(fā)展的貢獻率達到34%以上。
四是質(zhì)量整體水平穩(wěn)步提升。三年來全省重點產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督抽查合格率始終穩(wěn)定在90%以上;重點工程質(zhì)量水平穩(wěn)中有升，有1項工程獲國家“魯班獎”，126項工程獲省建設工程“飛天獎”;服務質(zhì)量標準化穩(wěn)步推進，制定服務業(yè)地方標準25項，在建創(chuàng)建國家級標準化服務企業(yè)6家、創(chuàng)建省級標準化服務企業(yè)14家;環(huán)境質(zhì)量不斷改善，與2010年相比，全省主要污染物cod排放總量下降l.44%;28條全省監(jiān)測河流及河段中有20條達標;l4個市州所在地城市中11個城市的空氣質(zhì)量達到了二級標準，比三年前增加l個，集中飲用的水源地飲水達標率保持在99%以上。重點城市基本實現(xiàn)了污水及危險廢物全收集、全處理。
在肯定成績的同時，我們也要清醒地看到，我省質(zhì)量工作仍存在不小差距。一是質(zhì)量意識還不夠強。一些地方對質(zhì)量發(fā)展關注不多，經(jīng)濟工作中重速度、輕質(zhì)量的現(xiàn)象依然存在;一些企業(yè)質(zhì)量意識不強，管理基礎薄弱，質(zhì)量投入不足，影響了產(chǎn)品的市場競爭力。二是質(zhì)量總體水平仍然較低。質(zhì)量水平提高幅度滯后于經(jīng)濟發(fā)展速度，粗放增長局面還沒有得到根本改善;知名品牌數(shù)量偏少、比重偏低;個別企業(yè)缺乏誠信意識，制假售假屢禁不止，服務質(zhì)量投訴時有發(fā)生，部分建設工程質(zhì)量問題較多。三是質(zhì)量基礎工作比較薄弱。檢驗檢測基礎設施和技術裝備水平低，先進檢驗檢測手段不足;標準化創(chuàng)新能力較弱，多數(shù)中小企業(yè)產(chǎn)品執(zhí)行標準水平較低，國際標準和國外先進標準普及推廣任重道遠。四是質(zhì)量監(jiān)管機制不夠健全。質(zhì)量安全信息化建設和質(zhì)量誠信體系建設滯后，市場準入、市場退出、質(zhì)量問題追溯和責任追究等制度體系尚不完善，部門之間合作機制有待加強，社會監(jiān)督制約機制、質(zhì)量安全風險預測和快速反應機制尚未形成。這些問題，直接影響著我省經(jīng)濟社會發(fā)展質(zhì)量的穩(wěn)步提升，我們必須按照我省《質(zhì)量發(fā)展綱要》的要求，把以人為本作為質(zhì)量發(fā)展的價值取向，把安全為先作為質(zhì)量發(fā)展的基本要求，把誠信守法作為質(zhì)量發(fā)展的重要基石，把夯實基礎作為質(zhì)量發(fā)展的重要保障，把創(chuàng)新驅(qū)動作為質(zhì)量發(fā)展的強大動力，把促進發(fā)展作為質(zhì)量工作的根本任務，把以質(zhì)取勝作為質(zhì)量發(fā)展的核心理念，著力解決存在的各種問題，推動我省質(zhì)量工作躍上新臺階、取得新成績。
二、明確重點任務，確保工作落實。
黨的明確指出，要“把推動發(fā)展的立足點轉(zhuǎn)到提高質(zhì)量和效益上來。省第十二次黨代會和我省《質(zhì)量發(fā)展綱要》也明確提出，要“著力把做大經(jīng)濟總量同提高發(fā)展質(zhì)量結(jié)合起來”，實現(xiàn)“經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量明顯提升"。當前和今后一個時期，我們要把思想和行動進一步統(tǒng)一到中央和省委省政府的決策部署上來，以質(zhì)量強省建設推進全省經(jīng)濟實現(xiàn)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展;以產(chǎn)品質(zhì)量、工程質(zhì)量、服務質(zhì)量、環(huán)境質(zhì)量整體水平提升，促進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展方式轉(zhuǎn)變;以技術進步帶動產(chǎn)業(yè)升級，提升我省企業(yè)、產(chǎn)業(yè)和區(qū)域綜合競爭實力，確保人民群眾吃的放心、用的稱心、住的安心，切實為建設經(jīng)濟轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展、社會和諧穩(wěn)定發(fā)展、民族共同繁榮發(fā)展、生態(tài)綠色持續(xù)發(fā)展的幸福美好新甘肅奠定堅實的質(zhì)量基礎。具體來講：
一要加快建立健全“三大體系”。第一，要積極構(gòu)建產(chǎn)業(yè)標準化體系。圍繞“3341”項目工程的深入實施，抓緊研究制定符合我省實際的標準化工作發(fā)展規(guī)劃，加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)、循環(huán)經(jīng)濟等領域的標準體系建設。要抓緊對傳統(tǒng)裝備制造業(yè)主導產(chǎn)品、優(yōu)勢產(chǎn)品的現(xiàn)行技術標準進行修訂;抓緊制定一批高新技術及其產(chǎn)品的質(zhì)量標準，逐步形成高新技術產(chǎn)業(yè)標準化體系;加快制定和完善包括產(chǎn)品品質(zhì)、質(zhì)量安全、生產(chǎn)技術、環(huán)境條件等標準在內(nèi)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)標準化體系;加快制定生態(tài)環(huán)境保護、城市大氣環(huán)境、節(jié)能減排地方標準以及循環(huán)經(jīng)濟標準，為推進國家循環(huán)經(jīng)濟示范區(qū)建設創(chuàng)造良好條件。要積極爭取在我省主導產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)領域設立國家級專業(yè)標準化技術委員會，主動承擔和參與國家標準、國際標準制定，鼓勵企業(yè)采用國際標準和國外先進標準，擴大我省產(chǎn)業(yè)在國家標準領域的“話語權(quán)”。第二，要抓緊建立健全質(zhì)量安全風險防控體系。加強重點生產(chǎn)資料、重要消費品重點建設工程、礦產(chǎn)生產(chǎn)、特種設備、污染物排放風險監(jiān)測預和進出口商品檢驗檢疫，對重大安全隱患做到早發(fā)現(xiàn)、早預警要加快建立質(zhì)量突發(fā)事件應對機制，完善各種質(zhì)量應急處置予案，確保出現(xiàn)問題能迅速成功處置。要加快建立企業(yè)重大質(zhì)量事故報告和產(chǎn)品傷害監(jiān)測制度，完善質(zhì)量問題追溯、缺陷產(chǎn)品招回、市場退出、責任追究制度。各級質(zhì)量執(zhí)法部門要建立健全日常監(jiān)管與集中整治、協(xié)查互動與聯(lián)合執(zhí)法相結(jié)合的質(zhì)量安全監(jiān)管長效機制，對食品藥品安全等危害人民群眾生命健康的突出問題，要重點監(jiān)管、重點整治、重拳打擊，著力規(guī)范市場秩序，優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境。第三，要加快建設和完善質(zhì)量誠信體系。各級質(zhì)監(jiān)部門要充分利用職能優(yōu)勢，進一步加強質(zhì)量誠信建設，積極搭建以組織機構(gòu)代碼實名制為基礎的質(zhì)量信用信息平臺，建立完善企業(yè)質(zhì)量檔案和產(chǎn)品質(zhì)量信息記錄，健全質(zhì)量信用評價發(fā)布體系，有效實施企業(yè)質(zhì)量信用分級分類監(jiān)管，主動推進質(zhì)量信用信息互通共享，推動質(zhì)量誠信信息在銀行信貸、政府采購、工商管理、工程招標等領域得到廣泛應用。同時，要加大扶優(yōu)懲劣力度，形成有效的激勵約束機制，使誠實守信成為廣大企業(yè)的自覺行動。
二要著力提升“三個能力”。第一，要著力提升宏觀質(zhì)量理能力。各級政府和部門要緊密結(jié)合國家新時期質(zhì)量發(fā)展的一系列部署和要求，制定和完善本地區(qū)本部門本行業(yè)質(zhì)量發(fā)展的具體規(guī)劃、政策措施和工作意見，以質(zhì)量發(fā)展和質(zhì)量安全為基本著眼點，統(tǒng)籌考慮，統(tǒng)一部署，政策引導，強化考核，切實形成“以質(zhì)取勝"的發(fā)展導向。要著力強化宏觀質(zhì)量統(tǒng)計分析工作，建立健全以產(chǎn)品質(zhì)量合格率、質(zhì)量競爭力等為主要指標的宏觀質(zhì)量統(tǒng)計體系，定期分析、研究和發(fā)布產(chǎn)品、工程、環(huán)境、服務質(zhì)量狀況，為宏觀決策提供依據(jù)，為企業(yè)發(fā)展提供參考。第二，要著力提升質(zhì)量檢驗檢測能力。要在加快建成節(jié)能換熱、風電設備、農(nóng)副產(chǎn)品、塑料建材等國家級質(zhì)檢中心的基礎上，依照全省產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和布局，繼續(xù)爭取國家總局的政策扶持和項目支持，再建3—5個國家級重點實驗室和檢驗檢測中心。加快建設一批省級質(zhì)檢中心和區(qū)域重點實驗室，有計劃、有重點地支持縣級質(zhì)檢機構(gòu)加強食品、農(nóng)產(chǎn)品等基礎檢驗檢測項目建設，提升各個層面的質(zhì)量技術保障和支撐能力，基本滿足批量、快速、準確檢測和政府監(jiān)管的需要。第三，要著力提升企業(yè)質(zhì)量技術基礎能力。嚴格執(zhí)行國家質(zhì)量法律法規(guī)和強制性標準，加快建立和完善企業(yè)產(chǎn)品設計、原材料采購、生產(chǎn)加工、工序控制、出廠檢驗、售后服務全過程的質(zhì)量安全保證體系。規(guī)模以上重點企業(yè)和建筑工程企業(yè)要全部建立和完善標準、計量、質(zhì)量管理體系;涉及環(huán)境保護、食品安全、醫(yī)療器械、藥品和保健品生產(chǎn)的企業(yè)，必須符合質(zhì)量管理體系要求，通過相應的規(guī)范性認證;重點企業(yè)還要積極推行卓越績效管理模式，提升經(jīng)營管理能力。要瞄準質(zhì)量技術前沿水平，下決心加大研發(fā)投入，積極采用國內(nèi)外先進標準，開展產(chǎn)品研發(fā)和科技攻關，增強企業(yè)發(fā)展后勁。三要突出“三個重點"。第一，要大力實施品牌發(fā)展戰(zhàn)略。各級政府要進一步強化品牌意識，抓緊制定和完善品牌戰(zhàn)略規(guī)劃，加大品牌建設投入，確保品牌戰(zhàn)略全面實施。各級質(zhì)監(jiān)部門要發(fā)揮牽頭作用，協(xié)同相關部門，盡快出臺扶持政策和激勵措施，幫助企業(yè)增強自主創(chuàng)新能力，提高品牌質(zhì)量和市場效應。重點企業(yè)要帶頭轉(zhuǎn)變發(fā)展理念，大力創(chuàng)建知名品牌，提高產(chǎn)品質(zhì)量水平和技術含量，依靠優(yōu)勝品牌占市場、提效益、求發(fā)展。要建立健全省市縣企四級質(zhì)量獎勵機制，促進資源要素向優(yōu)勢企業(yè)聚集，加速形成一批具有較強實力的企業(yè)集團，培育一批區(qū)域特色明顯、質(zhì)量效益突出、品牌輻射帶動力強的知名品牌示范區(qū)，促進產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型。第二，要大力實施重點領域質(zhì)量提升工程。依靠質(zhì)量控制、技術進步、管理創(chuàng)新和標準完善，加速提升我省數(shù)控機床、發(fā)電設備、工程機械和基礎件制造等重點行業(yè)整體質(zhì)量水平，促進我省重點裝備制造業(yè)產(chǎn)品可靠性達到國際先進水平。實施物流運輸、金融保險、商貿(mào)旅游、醫(yī)療衛(wèi)生、郵政通訊等重點領域服務質(zhì)量提升工程，建立健全服務業(yè)標準化體系和顧客滿意度評價制度，引導企業(yè)提高服務質(zhì)量，促進服務業(yè)市場規(guī)范化發(fā)展。深入實施環(huán)境質(zhì)量清潔生產(chǎn)促進工程，加快修訂節(jié)能減排和循環(huán)經(jīng)濟地方標準，加強對重點能耗企業(yè)能源計量監(jiān)督管理，加大淘汰落后產(chǎn)能力度，促進資源消耗和環(huán)境污染大幅降低。穩(wěn)步開展城鄉(xiāng)生活垃圾污染及醫(yī)療廢物污染和污水處理防控工程，加快垃圾及醫(yī)療廢物和污水的全收集、全處理，提升人居環(huán)境的文明程度。要在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、建筑業(yè)、服務業(yè)等行業(yè)分類分層次廣泛開展質(zhì)量對比提升工程，推動我省骨干企業(yè)、支柱企業(yè)質(zhì)量發(fā)展達到國內(nèi)或國際領先水平。第三，要全面落實質(zhì)量發(fā)展企業(yè)主體責任。全省各級各類企業(yè)都要建立健全企業(yè)內(nèi)部的質(zhì)量管理體系，切實加強全員、全過程、全方位的質(zhì)量管理，嚴格按標準組織生產(chǎn)，嚴格關鍵環(huán)節(jié)質(zhì)量控制，嚴格質(zhì)量檢驗和計量檢測。要建立企業(yè)質(zhì)量安全控制關鍵崗位責任制，實施質(zhì)量崗位規(guī)范與質(zhì)量責任考核，嚴格執(zhí)行重大質(zhì)量事故報告及應急處理制度，實行質(zhì)量安全“一票否決”。要建立健全企業(yè)“首席質(zhì)量官”制度和質(zhì)量專業(yè)技術人員執(zhí)業(yè)資格認定制度，逐步實現(xiàn)企業(yè)質(zhì)量管理人員持證上崗，從根本上提高質(zhì)量隊伍的業(yè)務技術素質(zhì)和綜合能力。要大力推廣先進技術手段和現(xiàn)代質(zhì)量管理理念方法，廣泛開展質(zhì)量改進、質(zhì)量攻關、質(zhì)量獎勵、質(zhì)量風險分析、質(zhì)量成本控制等活動，牢固樹立追求卓越的質(zhì)量理念，促進企業(yè)質(zhì)量管理水平全面持續(xù)提升。
三、加強組織領導，靠實工作責任。
一要切實加強組織領導。各級政府必須牢固樹立對質(zhì)量工作負總責的意識，切實加強對質(zhì)量工作的組織領導，定期研究和協(xié)調(diào)解決工作中的重大問題，有步驟、有重點、有成效地推進質(zhì)量發(fā)展工作。要抓緊研究制定詳細的《質(zhì)量發(fā)展綱要》實施方案，明確階段目標任務和工作重點，層層細化分解目標任務，把責任落實到具體單位和責任人，建立起一級抓一級、層層抓落實的目標責任體系。要繼續(xù)將質(zhì)量安全和質(zhì)量發(fā)展納入各級政府、各相關部門的績效考核評定內(nèi)容，進一步健全完善質(zhì)量工作目標考核機制和責任追究機制，加強考核結(jié)果反饋，強化考核結(jié)果運用。對推進工作不力的單位和責任人，要嚴格進行行政問責。各級質(zhì)監(jiān)部門要切實擔負起牽頭抓總的職責，強化與有關部門的協(xié)調(diào)配合。各相關部門要進一步增強大局觀念，加大行業(yè)質(zhì)量監(jiān)管力度，密切配合，齊抓共管，形成合力，努力構(gòu)建“政府引導、部門協(xié)作、企業(yè)為主、社會參與”的工作格局。
二要加大質(zhì)量工作投入。要創(chuàng)新質(zhì)量發(fā)展投入機制，加快形成政府、企業(yè)、社會多方面投入、多層次發(fā)展的資金保障機制。各級政府要將質(zhì)量工作經(jīng)費列入各級財政預算，進一步加大在質(zhì)量管理、質(zhì)量獎勵、監(jiān)督抽查、檢驗檢測公共平臺建設等方面的投入力度，不斷強化質(zhì)量基礎建設，提升質(zhì)量監(jiān)管部門的履職能力。各地各部門要在科研、信貸、技改、政府采購等方面加大對名優(yōu)企業(yè)、名牌產(chǎn)品的重點扶持力度，全力促進優(yōu)勢企業(yè)和知名品牌發(fā)展壯大。廣大企業(yè)也要主動加大對質(zhì)量創(chuàng)新、質(zhì)量提升、新品研發(fā)、質(zhì)量體系改進的資金投入，堅持自主創(chuàng)新，持續(xù)提升發(fā)展能力。
三要加強質(zhì)量宣傳教育。各級政府和相關部門要抓好質(zhì)量知識的普及，廣泛開展全民質(zhì)量安全教育，增強全社會的質(zhì)量發(fā)展意識。各新聞媒體要加大對質(zhì)量發(fā)展方針政策、法律法規(guī)的宣傳力度，特別要廣泛宣傳先進的質(zhì)量管理方法和典型經(jīng)驗，宣傳重視質(zhì)量、守法經(jīng)營的優(yōu)秀企業(yè)和品牌產(chǎn)品，加大對質(zhì)量違法行為的曝光力度，增強企業(yè)的質(zhì)量意識和社會責任感，切實營造社會崇尚質(zhì)量、企業(yè)追求質(zhì)量、人人重視質(zhì)量的濃厚氛圍。
我就講這些，謝謝大家!
高質(zhì)量發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！在這個秋風送爽，碩果累累的日子里，我們共同迎來了第xx個教師節(jié)。能在這樣一個特別的日子里，作為獲獎教師代表發(fā)言，我感到十分榮幸，心情也特別激動。首先，請允許我代表全體獲獎教師，向出席今天大會的各位領導表示衷心的感謝!向辛勤工作在教育第一線的各位老師表示節(jié)日的祝福!
教師，人類靈魂的工程師，太陽底下最光輝的職業(yè)，“她代表著一份責任，也代表著一個使命”。身為人師，在這收獲的金秋，又賦予我對這個神圣職業(yè)更多的感慨:雖然這一職業(yè)很辛苦，但更多的是驕傲。我驕傲，我是一名人民教師。三尺講臺是我的人生舞臺，白色粉筆是我的人生畫筆。因為熱愛，我深情地演繹著我的人生。因為執(zhí)著，我微笑著寫下希望。我不會讓知識的清泉變成一潭死水。因為我知道，我不是未來，但我的事業(yè)是未來。孩子，是祖國的未來和希望，教師應該把“一切為了學生”、“為了一切學生”、“為了學生的一切”作為我們的執(zhí)著追求。
作為一名教師，我們有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚、也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業(yè)，到把教師當作一種理想與事業(yè)的追求，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領導關切的話語給了我們能量，是同事們的微笑給了我們鼓勵，是家長的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。我想，作為一種職業(yè)，教育，最能夠吸引我們的，莫過于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的---從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂，也真正體會到了，教師是光榮的、教書是嚴肅的，講臺是神圣的。
即逢教師節(jié)，我們獲得了表彰，這是上級領導部門對教育的重視，對教師的關愛。也正是由于各級領導對教育事業(yè)的正確領導，大力支持，我們會寧教育才會取得一個又一個輝煌！這也是作為一名會寧教育人的幸福！面對這一份榮譽，我們異常激動，激動的是我們平凡的工作得到了各級領導的理解、支持、肯定和獎勵。榮譽讓平凡的我們感到快樂，獎勵讓我們深思，因而，我們也意識到自身依然存在不足。在今后的工作中，我們一定戒驕戒躁，樹立終生學習的理念，努力提高教育教學水平，以敬業(yè)務實的工作精神開拓進取，立足于講臺，向課堂教學要效率、要質(zhì)量，力爭在新的學期里取得更大的成績。我們堅信，通過不懈的努力，我們會把今后的工作做得更好。
人心齊，泰山移。我相信只要我們共同努力，共同拼搏，我們會寧教育必定會再創(chuàng)輝煌!“耿耿園丁意，拳拳育人心?！崩蠋焸儯屛覀償y起手來，以本次表彰大會作為一個新起點，在各自的崗位上，齊心協(xié)力，奮發(fā)進取，為教育更美好的明天而共同努力吧!。
最后，再次祝愿各位領導、老師工作愉快，身體健康，萬事如意!謝謝大家！
高質(zhì)量發(fā)言稿篇四
您給了我整片的星空，好讓我自由的飛翔。
您給了我一盞知識的明燈，為我照亮了前方的道路。
您給了我青春的力量，讓我不再彷徨、孤單。
老師，您是一股清泉，流過密林山野，淌過深溝淺灘，永不干涸，高山擋不住您的川流，暴雨只會壯大您的身軀，每天挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭，每每戴星批閱，是為灌溉無知的田野，那清澈見底的山泉，代表著一身正氣，永遠與骯臟的污流劃清界限。您奔流不息，是為完成您崇高的使命，滋潤每一寸缺水的土地。
老師，我崇敬您，我也說不清自己為何會有這種崇敬之情，看著您在黑板上留下一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，聽著您在講臺上所講的每一個字眼，是一種什么樣的聲音?那是一種天外之音，蘊含著世間最動聽的音調(diào)，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來走進你智慧大腦的驛線。
捧著一顆心來，不帶半根草去，老師的愛是一種無私的愛，是一種最高尚的愛，他們用自己的心血精心地澆灌著我們，他們用自己的肢體為我們擋風遮雨，讓我們遇見彩虹。
這是一名英雄教師，是一名愛學生如愛子女的好老師!地震中的師生作文情，譜寫了一曲感人的樂章，唱出了一首《愛的奉獻》，獻出生命的譚老師，在學生心中一定少不了你!
其實，譚老師如此，在我們身邊的老師又未嘗不是如此呢?在學校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，默默無聞地為我們操心，廢寢忘食地為我們劈拓前景，師生情，是一首無言的歌，是一首無字的詩。
一日為師，終身為父。宋朝時，岳武穆王的老師周同的力氣很大，可以拉開三百斤的弓箭，當周同死后，每到初一、十五，岳武穆王一定到老師的墓前祭拜，并且痛哭一番，在痛哭后，必定會拿起老師所送的三百斤弓發(fā)出三支箭，才回去。他這份念念不忘師恩的真情，正是他日后精忠報國的衷心。
老師為什么令我們難忘，是因為我們的心田傾注了老師的愛，老師為什么令我們感動，是因為我們的靈魂凝結(jié)了老師的真情。
飲其流者懷其源，學其成者念其師，老師，永遠是我們崇敬的對象，永遠是我們需要感謝的恩人，是您讓我們知道天有多高，地有多厚，是您把我們從一個個充滿天真的孩子變成一個個有理想、有作為的高中生，您為我們付出了多少，我們在享受成功的同時，決不會忘記您的一言一語，我們在沉浴快樂的時候，也決不會忘記老師您的恩情。
青菌得益壯材成，弟子感戴畢生終。
點點滴滴均謹記，宗宗件件刻我心。
難忘恩師總關情，相處白日益無窮。
老師!
為了您，也為了我們自己，我們將努力奮斗，營造美好的未來。讓我們?yōu)槟蜕献钌畹淖８?，愿您與清風同在，愿您同明月相陪，愿您心享四海，桃李滿天下。
高質(zhì)量發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們，大家下午好!
我是來自419班的陽慧娟，我給大家演講的題目是《美麗如它》。
有那么一種愛，讓人默默付出、毫無怨言，有那么一種愛，讓人想到時溫暖如春;有那么一種愛，有如綿綿細雨滋潤著我們的心田，那就是——親情。
許多年來，在我的衣柜里，一直珍藏著一件毛衣，它做工精致，上面用紅黃線繡著兩只憨態(tài)可掬的小白兔，那些鮮艷的絲線也早已經(jīng)開始褪色。
那天，我來到奶奶的病床前，她用那像枯木般卻溫暖的手撫摸著毛衣，隨后，她笑了，有如星輝般燦爛地笑了，她緩慢地說著：“真好看”，那悠長的目光中飽含著深情，仿佛要追隨我至天涯海角……最終，奶奶走了，沒有留下任何東西，只給了我那件毛衣，而我卻是在后來才知道，奶奶常常熬夜織毛衣，不知多少次織了又拆，拆了又織，奶奶!是為了我，是為了我啊!剎那間，我的淚水再也忍不住，決堤而下，恨涌上我的心頭，久久不能平靜……奶奶，對不起，是我的錯!
有一種情，經(jīng)得起風雨，卻經(jīng)不起平淡，那是愛情;有一種情況，經(jīng)得起平淡，卻經(jīng)不起風雨，那是友情;有一種情，無關乎平淡，無關乎風雨，它就那樣一直靜靜流淌著，親情，是我們所有人滄海桑田的擁有。
讓我們對那如陽光般溫暖、天空般澄凈、海洋般遼闊的親情予以我們最深的敬意吧!
謝謝大家!
高質(zhì)量發(fā)言稿篇六
尊敬的各位來賓：
各位領導各位親朋好友：
人生能有幾次最難忘、最幸福的時刻，今天我才真正從內(nèi)心里感到無比激動，無比幸福，更無比難忘。今天我和心上人小姐結(jié)婚，我們的長輩、親戚、知心朋友和領導在百忙當中遠道而來參加我倆婚禮慶典，給今天的婚禮帶來了歡樂，帶來了喜悅，帶來了真誠的祝福。借此機會，讓我們倆再一次真誠地感謝父母把我們養(yǎng)育成人，感謝領導的關心，感謝朋友們的祝福。
也要感謝我的岳父岳母請你們相信,我會永遠深深愛著我的妻子，并通過我們勤勞智慧的雙手，一定會創(chuàng)造美滿的幸福家庭。
最后，請大家與我們一起分享著幸福快樂的夜晚。
祝大家萬事如意、夢想事成。
高質(zhì)量發(fā)言稿篇七
親愛的老師、同學們：
作為一名老師，只有在工作中永無休止地學習，增長知識，改變觀念，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務于學生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學質(zhì)量，作為老師的我首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務水平。同時，在教學過程中不斷積累，勤思考，?？偨Y(jié)，苦練基本功，不斷提高教學水平。
首先要抓住導入環(huán)節(jié)，設下懸念和情趣，誘發(fā)學生的求知欲，點燃思維的火花。導入語是開啟新課，引導學生登堂入室的鑰匙；是承前啟后的橋梁，能使學生“循”故而知新；精彩的導入語能“激活”課堂，使教學氛圍更加優(yōu)化，教學活動更加順暢。第二要抓過程環(huán)節(jié)。教師在教學過程中要投入情感，積極點撥，引導學生把這種情感轉(zhuǎn)化為理性思考，使學生在激情中明理，在明理的基礎上激情，從而產(chǎn)生理想的教學效果。第三是抓住結(jié)束環(huán)節(jié)。
我認為要從教師在教學過程中，應該對自己所教學的內(nèi)容：第一步先要自己明白；第二步我覺得要講得清楚；第三步要學生聽懂；第四步要讓學生實踐。這樣才能達到一個良好的教學效果。
在我的日常教學工作中，往往會發(fā)現(xiàn)學生產(chǎn)生討厭、紀律散亂、不注意聽講等不良行為。我也曾采用種種措施，有時甚至使用強制性手段，力求解決這些問題，結(jié)果往往不盡人意。利用興趣調(diào)動和發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性，已達到預定的教育目標。
我認為要提高教學質(zhì)量，就要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。俗語說：“習慣成自然”良好的學習習慣，能使學生從內(nèi)心出發(fā)，不走彎路而達到目標；不良的學習習慣，會給學生的成功增加困難。因此，七年級學生養(yǎng)成良好的學習習慣，必須從細節(jié)開始，比如說：坐的姿勢、讀書的姿勢、回答問題的聲音要響亮等等。教師必須注意從一點一滴的小事抓起，經(jīng)過重復或練習形成自動的行為動作，要不斷強化，持之以恒地滲透。有了良好的學習習慣，學生就會學會學習，懂得怎樣合理去安排自己的學習生活，會受益終身。
高質(zhì)量發(fā)言稿篇八
親愛的老師、同學們：
在這幾年的教學過程中通過自己的經(jīng)驗，以及這學期聽了幾節(jié)的示范課，我總結(jié)出關于小學數(shù)學教學的一些心得與體驗。那就是在教學過程中必須為學生創(chuàng)設各種各樣引發(fā)他們興趣的學習情境。當然在情境設置的過程中我們也要注意情境設置的一些要點。
小學數(shù)學課堂一定要緊緊圍繞培養(yǎng)學生素質(zhì)、能力，突出小學生的特點，既要激發(fā)起學生對數(shù)學課的濃厚興趣，又要科學正確地傳授給學生以知識和能力，信息技術逐步變革著知識的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動的方式，適時適度使用信息技術，對優(yōu)化課堂教學，提升教學效率必將發(fā)揮不可估量的作用。
興趣是學習之最重要的動力，沒有興趣是不可能學好數(shù)學的。所以我們要根據(jù)小學生的特點為他們創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。大家都知道小孩子對故事、童話、動物都非常感興趣，因此把教材中的問題編成童話、小故事，用小動物來做主人公，使學生身處擬人化的世界“投其好而行之”。這樣，不但增強了課堂教學的趣味性，而且還能夠有效地調(diào)動學生的學習積極性，使學生全身心地投入到數(shù)學學習中。
從經(jīng)驗中學習是每一個人天天都在做而且應當做的事情，然而經(jīng)驗本身的局限性也是很明顯的，就數(shù)學教學活動而言，單純依賴經(jīng)驗教學實際上只是將教學實際當作一個操作性活動，即依賴已有經(jīng)驗或套用學習理論而缺乏教學分析的簡單重復活動;將教學作為一種技術，按照既定的程序和一定的練習使之自動化。它使教師的教學決策是反應的而非反思的、直覺的而非理性的，例行的而非自覺的。這樣從事教學活動，我們可稱之為經(jīng)驗型的，認為自己的教學行為傳遞的信息與學生領會的含義相同，而事實上這樣往往是不準確的，因為師生之間在數(shù)學知識、數(shù)學活動經(jīng)驗、社會生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的，甚至是錯誤的。數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學。數(shù)學教學應寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數(shù)學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的具體問題與有關數(shù)學問題的聯(lián)系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數(shù)學的求知欲，尋找生活中的數(shù)學問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。把問題情境生活化，就是把問題情境與學生的生活緊密聯(lián)系起來，讓學生親自體驗問題情境中的問題，增加學生的直接經(jīng)驗，這不僅有利于學生理解問題情境中的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的觀察能力和初步解決實際問題的能力，還有利于使學生體驗到生活中的數(shù)學是無處不在的，并體會學習數(shù)學是大有用處的。
數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。教學過程是師生交往、互動，共同發(fā)展的過展。教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，由居高臨下的轉(zhuǎn)向與學生平等對話，把學習的主動權(quán)交給學生，鼓勵學生積極參與教學活動。教師要走出演講者的角色，成為學生學習的組織者、激勵者、引導者、協(xié)調(diào)者和合作者。教師在學生的學習討論交流過程中，只給予學生恰當?shù)囊龑c幫助。要讓學生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學知識的形成和應用過程來獲取知識，發(fā)展能力。
總之，我認為在小學數(shù)學教學中創(chuàng)造各種適合教學需要的情境可以激發(fā)起學生學習的欲望，可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學生真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法，增進學生的交往，體驗情感，提高能力，使學生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學學習的主人。
高質(zhì)量發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領導，各位同事：
大家好。首先非常感謝美麗的怡然酒店能夠給並不出眾的我這樣一個終生難忘的機會。感謝大家。
隨著暑假的開始，旅遊旺季的來臨，我們怡然酒店也迎來了一年一度的效益月，今天我們也將拉開**年效益月的序幕?，F(xiàn)在，整個酒店，上至最高領導，下至普通員工，都在為打好效益月這一戰(zhàn)而忙碌起來。預定部作為其中的一個部門，當然也不例外。預定接待，作為客戶與酒店之間一個的橋樑，內(nèi)外通達，作用不可小視。作為其中的一個成員，我們將藉助預定這個平臺在第一時間內(nèi)把我們酒店的優(yōu)惠活動告知顧客，把酒店的實惠帶給顧客，同時也藉助這個平臺，把顧客的意見建議用顧客最原始的最真實的聲音反饋給相關部門，並且和大家一起行動起來，採取切實可行的措施來滿足顧客需求，從而提高顧客的滿意度。
然而，預定部作為今年5月份成立的一個全新的部門，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒，沒有現(xiàn)成的道路可以走;而我——一個初入餐飲行業(yè)的新人，更無經(jīng)驗可談。但我會虛心向身邊的領導和同事們請教學習，並以我滿腔的熱情來更好的做好這份工作。
目前，我們預定部有我和趙穎趙姐兩位員工，現(xiàn)在我們已經(jīng)採取的促銷措施有為老客戶選菜送菜活動。在這項活動中，我們請老客戶從參選的所有菜品中選擇出十款最喜歡的菜品，然後從7月10日至8月20日只要這位客戶來酒店消費，我們就免費贈送其中的一款菜品。而且我們還把老客戶所選擇的菜品作為重要的客戶資料存入客史檔案，更重要的是，在選擇菜品時，每當有客人對我們的菜品和服務有評價時，我們都虛心接受請教，然後傳達給相關責任人，並採取相應的措施進行整改。這項活動也充分顯示了我們酒店對老客戶的尊重和對現(xiàn)有顧客資源的格外珍惜。
現(xiàn)在，為了配合酒店的效益月計劃，我們預定部決定採取以下措施：
1、詳細作好訂餐記錄，注意客戶細節(jié)信息，建立健全客戶檔案。每當有客人訂餐時，我們都將詳細登記客人單位、姓名、人數(shù)、標準、到達時間和聯(lián)繫方式。並且會把重要的信息登記在客戶檔案里，以備後用。然後在第一時間內(nèi)通知相應的服務員和廚房，使他們有充足的時間作好充分的準備工作，提高工作效率，更好的為顧客服務。
2、和公關銷售部門通力合作，藉助預定平臺，把酒店的優(yōu)惠促銷措施宣傳出去。在效益月期間，我們酒店在餐飲和客房方面將有一系列的優(yōu)惠促銷活動，例如歌舞自助餐，幸運大抽獎，臨沂老鄉(xiāng)特別優(yōu)惠，天天特價等，我們將把這些信息詳盡的傳達給客戶，切實給他們帶來驚喜和實惠，從中也給酒店帶來效益。
3、切實貫徹實行“迎進來送出去”的原則。不管是新、老客戶，只要來到我們酒店消費，我們一定會用最真誠的笑臉來迎接他們、服務他們。而當他們離開時，我們也一定會笑臉相送。不管消費多少，不管是新客戶還是老客戶，堅持“迎進來送出去”的原則。
4、藉助效益月和旅遊旺季的有利時機，加強和外界的聯(lián)繫，積極開拓客源，增加營利。對於任何一個組織來說，要想增加贏利，一是從現(xiàn)有的可戶那裡得到新的業(yè)務而發(fā)展;二是通過兼并或收購其他的公司而發(fā)展;三是通過吸引新的客戶而發(fā)展。其中新業(yè)務的增長則是最重要的。同樣對我們酒店來說，預訂並不是內(nèi)向預訂，我們也會積極走出去，和旅行社、旅遊公司聯(lián)繫，開拓客源，加強合作互惠互利，增加團隊餐的比例。
5、重視客人反饋，加強自身建設?？腿擞猛瓴碗x店並不是我們預訂工作的終結(jié)，而是另一個新的開始。我們會虛心徵求客戶的意見和建議，並及時反饋給相應部門採取措施加強建設，為未來的預訂工作打好基礎。
以上僅是我個人的一點不成熟的想法，請領導和同事們斧正。同時我也向領導和同事們保證，在以後的工作中，我不止會盡心儘力，更會全力以赴。最後，預祝今年的效益月紅紅火火，怡然明天更美好。
高質(zhì)量發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領導、各位老師：
在當今教育大變革的浪潮下，隨著“雙減”政策在各地義務教育階段學校落地生根，過去那種靠擠占課余時間補課來提高教學質(zhì)量的舉措顯然是不合時宜了，那么在“雙減”政策背景下如何提高教育教學質(zhì)量？本人結(jié)合我校實際做法，略談以下四點粗淺看法，與大家共勉。
對教師的工作進行評價和考核，是學校管理和教師隊伍建設的重要內(nèi)容。多年來，學校積極探索，本著公正、公平與公開的原則，建立并完善了以業(yè)績和能力為導向，全面、客觀、準確反映教師教育教學水平的業(yè)績考評體系。
一是為教師搭建公平公正的競爭平臺。在編排教學班級上力求公平公正，學生實行平行分班，班主任通過抓鬮帶班，科任老師采用隨機跟班，讓教師們在同一起跑線上參與競爭。
二是為教師制定科學合理的考評細則。學校先后制定了《xx二中教學常規(guī)實施方案》和《xx二中教學常規(guī)考評細則》等制度，對教師教學業(yè)績進行量化考評，根據(jù)量化分值確定教學常規(guī)的考評檔次，考評結(jié)果直接與教師的職稱評聘、年度評選評優(yōu)等工作掛鉤。
三是為教師建立積極有效的激勵機制。在教學常規(guī)考評的基礎上，學校出臺了《xx二中教學業(yè)績獎勵方案》。各年級考試科目以期末統(tǒng)考抽測成績?yōu)橐罁?jù)，九年級第二學期以中考成績?yōu)橐罁?jù)，計算教師的教學獎勵積分。同時提高九年級獎勵積分的基礎起評分，鼓勵更多教師承擔畢業(yè)年級教學任務，每學期教學獎勵積分與教師職稱評聘、評選評優(yōu)等工作直接掛鉤。
四是為教師打通有為有位的用人渠道。我校在選人用人方面，一直秉承“教而優(yōu)則仕，有為才有位”的理念，將教師教育教學業(yè)績作為選人用人的重要參考依據(jù)。建立健全“雙培”人才機制，堅持把教學能力強、業(yè)務水平高的年輕教師吸納到黨員隊伍中來，把業(yè)績突出、實干擔當?shù)狞h員教師吸納到管理崗位上來，堅持看實績、看作風、看能力選用和提拔干部。我校行政后備干部、校聘行政人員、年級組長、教研組長等崗位人選的選拔和任用均同教學業(yè)績掛鉤。
“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆心靈喚醒另一顆心靈”。教師是學生靈魂的塑造者，教師工作的全部意義就在于喚醒每一顆學生的心。要把學生培育好，就要敲開學生心靈的大門，走進學生心靈深處，喚醒學生的靈魂，激發(fā)學生的斗志，內(nèi)化于心，外化于行，讓學生由“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。為此，我校主要采取了以下幾項激勵措施：
一是帶領學生去寧中參觀學習。xx中學是我縣最高學府、省重點高中、百年名校，對于初升高的學生們來說，這里是他們就讀高中的首選，也是他們夢寐以求的理想殿堂。每年寒假，我校都會組織部分九年級尖優(yōu)生前往xx中學參觀學習，通過徜徉美麗校園、參觀圖書館等近距離接觸的方式，身臨其境地感受這里厚重悠久的歷史文化，激發(fā)孩子們就讀xx中學的無限憧憬和強烈愿望。
二是邀請學長到校作勵志演講。我校每年都會邀請兩名就讀于xx中學翠微班的品學兼優(yōu)的學長回到二中，讓他們來給我們九年級的部分學生進行勵志演講，通過他們現(xiàn)身說法，分享自己的學習方法、應考策略、如何科學合理地安排作息時間、如何樹立信心等，用榜樣的力量激發(fā)學生的學習熱情和斗志。
三是組織學生定期觀看勵志電影。借助聲、光、電的效果，電影可以最直觀、最形象地觸及人的靈魂，給人留下心靈的震撼。為磨勵學生的品格，錘煉學生的意志，浸潤學生的靈魂，我校會精心挑選一些勵志視頻和電影，組織每屆九年級的學生觀看，如“今年中國女足逆襲奪冠”、“衡水中學學生一日學習流程”、“時代楷模——華坪女子高中校長張桂梅先進事跡”等視頻，還有《長津湖》、《紅星照耀中國》、《風雨哈佛路》、《戰(zhàn)狼》等熱播精品電影。
教研活動是思想的碰撞，是理念的交流，是教師業(yè)務切磋、提升自我的有效平臺。我校以教研為依托，通過大興教研之風，大力提升教師的業(yè)務能力和專業(yè)素養(yǎng)，讓每位教師“能”教“會”教，主要做了以下幾點：
一是持續(xù)開展集智備課活動。按照“四定”（定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人）的要求，各學科每周開展一次集智備課活動，由各備課組長組織本組老師開展集智備課，大家暢所欲言，集思廣益，揚長避短，互相學習，共同進步。
二是不斷加大師能培訓力度。我校對教師的培訓從來都不惜花大力氣、費大心思。定期召開學科教研組會，由教研組長組織教師集中學習課標，吃透教材，探討教法；科研處定期分學科組織老師們參加做題、命題比賽，以此來促使他們研究命題特點，把握教學方向；堅持“請進來，走出去”，先后多次邀請省市教研室專家、校外名師等來校傳經(jīng)送寶，或帶領老師們外出學習取經(jīng)。
三是積極實施“青藍結(jié)對”工程。所謂“青藍結(jié)對”，就是年輕老師和有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師結(jié)成師徒對子，由有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師做師傅去幫助、指導年輕老師的教學工作，使年輕老師能更快、更好地成長。這一舉措成效顯著，不少年輕老師經(jīng)過師傅的傳、幫、帶，很快就能把握教材的重點難點，設計完整清晰的'教學過程，采取靈活多樣的教學方法，實現(xiàn)教學目標的有效達成，教學技能得到大幅度提升。
四是經(jīng)常組織各類學科賽課活動。俗話說“是騾子是馬牽出來遛遛”。為了檢驗老師們的教學水平和能力，學校多次組織各類賽課活動，如“青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽”、“新教師匯報課競賽”“骨干教師示范課”等，以賽促教。此外，但凡縣里、市里有各類教育教學競賽活動時，學校組織老師們積極參加，參加的競賽活動越多，老師的專業(yè)成長就會越快。
家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校。良好的家庭教育是孩子成才的有力保障，是學校教育的有益補充。學校教育只有與家庭教育形成合力，才能發(fā)揮最大的效用。但是，很多家長卻并不懂如何教育孩子，他們在“望子成龍，望女成鳳”的心理驅(qū)使下，經(jīng)常忽視孩子的意愿，一廂情愿地“幫助”和“促進”孩子成長，采取一些拔苗助長式的教育方式，導致事與愿違，嚴重的還造成一些悲劇。因此，學校對家長的引導就變得非常重要和迫切了。我校在建立家校聯(lián)動方面的做法主要有：
一是引導家長轉(zhuǎn)變育人觀念。班主任充分利用家長微信群及家長會等交流平臺，引導家長認識家庭教育的重要性，樹立正確的育人觀，理解家校配合的巨大作用，從而讓家長切實擔負起家庭教育的責任。
二是提倡家長學會用心陪伴。陪伴是最長情的告白，家庭教育最有效的手段的就是要多陪伴孩子，這個意識需要不斷向家長灌輸，家長如果能做到經(jīng)常陪伴孩子，那么學校教育也能做到事半功倍了。
三是指導家長學會用心溝通。有很多家長都不了解孩子的心理，無法與孩子進行正常交流，有的親子關系甚至像仇人，彼此生厭。針對此現(xiàn)象，我校要求班主任適時指導家長學會與孩子溝通，做家長與孩子的“金牌調(diào)解員”。
四是努力爭取家長支持配合。學校教育要成功，離不開家長的支持與配合，我校經(jīng)常組織老師通過電話、微信、上戶等方式進行家訪，特別是將上門家訪作為融洽家校關系的重要手段，以此來了解學生的家庭情況，關心學生的生活狀況，化解家校共育的難點困點，力求學校各項工作都得到廣大家長的真誠理解和大力支持。
以上是本人從老師、學生、家長等幾個層面進行的粗淺探討，我們相信，只要緊扣質(zhì)量這個中心，多方聯(lián)動，齊抓共管，齊心協(xié)力，砥礪前行，在“雙減”政策背景下，我們定能“減量不減質(zhì)”，定能早日實現(xiàn)“重塑有自豪感的xx教育”的奮斗目標。
高質(zhì)量發(fā)言稿篇十一
親愛的老師、同學們：
在這近幾年的教學中，我深刻感受到做練習時不要一題接著一題地指導學生去做，這樣會讓學生缺乏對習題的認識，即使題目做對了也不能完全掌握，更談不上舉一反三。因此，新課改下的語文練習課應推陳出新，提倡有新意、有創(chuàng)意的備課，認真研讀教材，做到以人為本。
練習不能走簡單化的路子。教師要創(chuàng)設有效的教學情境，讓訓練內(nèi)容活起來，讓訓練方法多起來。
1、活用教材資源。
在練習課教學中，教師要善于對教材資源進行拓展和創(chuàng)新，在多樣化的訓練中激發(fā)學生的主動意識，提高練習效率。例如，教學園地5的“讀讀背背”時，在學生理解、記憶的基礎上，我巧妙利用成語和名言這兩項看似沒有關聯(lián)的內(nèi)容引導學生進行說寫訓練。學生興致很高，思維的火花瞬間被點燃：“我敬佩萬分地對魯迅先生說：‘您學貫中西，博古通今，真是一位難得的天才呀！’魯迅先生文質(zhì)彬彬地回答說：‘哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。’”……這樣的整合訓練，學生不僅提高了語言技能，還感受到了文雅的人文氣息。
2、巧用生活素材。
語文學習的外延和生活的外延相等。練習課上，教師如能聯(lián)系生活，充分調(diào)動學生的生活閱歷、情感體驗來完成練習，會收到事半功倍的效果。例如，教學“觀察中的發(fā)現(xiàn)”這一單元課文時，課前我布置學生開展“處處留心學語文，細心觀察有發(fā)現(xiàn)”的活動，課上我適時引導學生進行簡單匯報，與學生共享他們在生活中觀察得到的小發(fā)現(xiàn)。這樣，不僅增長學生的見識，提高了他們的語言技能，還培養(yǎng)了他們留心觀察的學習習慣。
3、創(chuàng)編趣味習題。
練習課上，單一重復的習題訓練會讓學生感到枯燥乏味。
因此，教師可嘗試創(chuàng)編一些形式新穎、內(nèi)容豐富的趣味習題。如我在教學中常根據(jù)習題的結(jié)構(gòu)特征和學生的認知水平，創(chuàng)編“智力大沖浪”、“芝麻開門”、“挑戰(zhàn)極限”等學生喜聞樂見的充滿趣味性和挑戰(zhàn)性的習題。同時，我還鼓勵學生根據(jù)相關的知識點，自主創(chuàng)編習題，再集體挑選出富有創(chuàng)意和價值的習題讓學生操練。事實證明，靈活多樣的練習方式，更能激發(fā)學生練習的欲望，提高練習的效率。
1、多元互動式評價。
新課標指出，實施評價應注意將教師的評價、學生的自我評價與學生間的互相評價相結(jié)合。練習課的教學評價也要求師生共同參與，注重發(fā)展學生的評價能力。例如，學生完成一道練習題后，教師可暫不進行評價，而是先請這位學生說說本次練習題的類型和自己在做題過程中的一些想法，然后請其他同學交流意見，最后教師再作出評價。這樣不僅便于教師根據(jù)學生的思維狀況及時調(diào)整教學進程，而且也可促進學生評價能力的發(fā)展。對于學生間的相互評價，教師要引導學生做到“賞識”和“挑刺”相結(jié)合。
2、目標導向式評價。
與新課標所倡導的三維目標相對應，練習課上，教師對學生的評價也可從三個方面入手：
（1）知識與技能方面，主要指對學生學習結(jié)果的評價；
（2）過程與方法方面，包括對學生學習方法、學習習慣等的評價；
（3）情感、態(tài)度、價值觀方面。
教師要善于把握評價時機，從學生的表現(xiàn)和語言中挖掘出評價因素，予以具體的導向性評價，幫助學生認識不足，明確努力的方向。
3、縱向?qū)Ρ仁皆u價。
教師要學會用發(fā)展的眼光看待學生，對學生實施縱向?qū)Ρ仁皆u價。對于不同層次的學生，教師應善于從不同階段的回顧對比，有交效激發(fā)學生的學習積極性。
高質(zhì)量發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領導，親愛的各位同仁們：
大家好！
學?？蒲惺野才诺摹敖逃砟畲蠹艺劇奔罢Z文組和雙語組的“網(wǎng)上聊”，大家都積極參與和投入，聊也好，談也好，我覺得有新穎、有思路、有個性，有的老師的確在思考、在實踐、在總結(jié)。應該說，開辟這個科研場所，形式好，不拘一格，讓大家點滴的火花時而點燃，馬上迸發(fā)，能找到知音，達成共識，起到共同進步的作用。
“聊“和”談“的中心問題是什么？對教學的想法、做法或思考或嘗試或經(jīng)驗。總之，大家關心的是教育教學的改革，說到底，我們談的、做的、想的都離不開教學，而教學又離不開課堂教學，40分鐘的課堂教學又恰恰是教師和學生共同的、雙邊的活動。因此，結(jié)合自己的學習、認識、思考和實踐，談談自己的體會，和大家一起共同學習。
我們的學校是一所年輕的、有生命力、有朝氣的、有美好的發(fā)展前途的在社會上有一定影響的學校。一所好的學校除了有個好校長、有先進的辦學思想和管理水平外，更重要的是要一支有潛力的、有智慧的、有發(fā)展的肯吃苦耐勞、能干有實效、愿奉獻敬業(yè)的教師隊伍。就目前我們學校的師資隊伍狀況總體不錯，師資素質(zhì)高；這是“一高”；我們的學生來自各區(qū)及市，學生多少經(jīng)過挑選，總體素質(zhì)也較高；這是“二高”；學生家長、社會各界人士及領導對學校的期望值也很高；這是“三高”。正是這“三高”，給了我們機遇和希望，給了我們信任和支持，給了我們實踐的時間和場所。同時也帶給我們更多的、來自方方面面的壓力、困惑和挑戰(zhàn)。我們應充分認清“三高”，重塑自我，更好更快適應新學校新環(huán)境的工作和學習。
面臨當前壓力與動力并舉、優(yōu)生與優(yōu)師共存、社會與領導期望的現(xiàn)實，我們?nèi)w上下沒有等閑置之。我們的老師通過不斷實踐和努力為學校爭得了榮譽，為學生的學習贏得了成績，為社會取得了真實的效益。但是，學校正處于“發(fā)展和飛躍”關鍵時期，教育教學科研管理要上新的臺階，學校需要有更高層次發(fā)展的空間，思考著如何能使每位老師的最佳潛能得到最大的發(fā)展？如何提高課堂教學的質(zhì)量、效益及科研的意識？怎樣利用當今空前的良好優(yōu)勢進一步提升和發(fā)展學校？等等。因此，我們始終要有清醒的頭腦，戒驕戒躁，緊緊圍繞課堂教學陣地，抓住課堂教學改革這根弦，共同研究、探索、改革、實踐，堅持不懈，努力奮發(fā)，一定會有更高層次的發(fā)展。
課堂教學要不要科研？課堂教學如何改革？不少老師覺得教育科研對我們還很遙遠，有的認為還是先把課上上好再去搞科研？有的覺得要寫的東西很多沒時間寫、沒心思寫？有的也覺得沒那么多課題可寫？等等。我覺得，上課與科研不矛盾，它們之間存在著相互依賴，相互生存的關系，關鍵的是你發(fā)現(xiàn)了沒有？你用心思考了沒有？你是否有信心、耐心、決心去完成？我認為，依靠教育科研一方面可以提高教師自身的教學水平，最終得益應該是教師；另一方面開展教育科研也是適合學校發(fā)展的需要，我們不能吃老本、憑經(jīng)驗、按部就班、等待觀望，我們應該要加大力度，從更高的層次進行理性的、有智慧的思考。課題從那里來？從身邊、從課堂、從學生、從家長、從學校、從社會等。我們學校辦學起點高，學校大部分老師相當有教育教學經(jīng)驗，當然，思考的層面不同、層次要高，比如：大家談的“什么才算是一節(jié)好課？”在課堂教學內(nèi)如怎樣對不同學生進行分層施教？在學科教學中怎樣找到切入口有目的進行德育滲透？在副課教學中如何探索和實踐雙語教學？副課學科的教學模式及評價制度的探索？在課堂教學中如何培養(yǎng)學生自主學習能力？班主任如何協(xié)助科任老師共同提高學生學習成績？在課堂教學過程中如何利用最短的時間獲取最大的效益？等等。其實，教育科研的題目無時不刻在我們身邊，只要我們用心去思考，及時抓住思維的火花，充分利用學科教學的優(yōu)勢，不斷實踐、不斷思考、不斷學習，將實踐上升為理論，將理論組織為論文，這就是在提高自己的教學水平。很多成功的教師十分注重科研的意識，將之作為人生道路留下的足跡。很多學校教育教學的成功、在社會上有知名度，關鍵也是在于——科研興教、科研興校，通過教育科研培養(yǎng)了一些管理者和教育者，使教師不再是單純的“教書匠”，而是要讓教師由勤奮型、苦力型向科研型、管理型發(fā)展。
因此，作為教師要對自身素質(zhì)進行自我調(diào)整、充實和完善，這不僅關系教育的現(xiàn)實狀況，更關系著教育的發(fā)展趨勢。為此，我提出要提高四個意識：
一是科研興課的意識。教師的歷史職責“教書育人”，是引導學生為未來而學習，是培養(yǎng)學生在繼承中不斷發(fā)揚和創(chuàng)新。我們開展課堂教學研究，應重在教學目標的落實、基礎知識的夯實、學科知識的拓寬和科研興課的思考。每節(jié)課的科研含量與每節(jié)課的教學目標有著必然的關系，要提高每一節(jié)課的科研含量，必須要讓每一節(jié)課都在精心思考、精心設計、精心安排的基礎上完成，這樣的課才能充滿未來精神。衡量一堂好課，是看學生是否真正受益，學生的知識、能力、綜合素質(zhì)以及學力是否有提高。我想，這就是我們應該重新認識和探索課堂科研的問題，“科研興課”勢在必行，我們一定要化大力氣，不斷提高認識，向書本學習，向同仁學習，向課堂要質(zhì)量。
二是效益第一意識。課堂教學一定要講效益，講效益意味著講教育科研、講教育質(zhì)量、講教學時間。不講教育科研，其課的流向很難指向未來；不講教育質(zhì)量，教與學在低水平上運行，一害學生，二害教師，更害的是國家和社會；不講教學時間，實質(zhì)上是不計教學成本，任教師與學生在無效或低效的水準上消磨時光，是可悲的不可容忍的浪費生命的行為。教學的效益是指用最短最少的時間達到最好最佳的教學效果。這就要求我們要以“學生發(fā)展為本”，熟悉教材、鉆研教材、充分利用教材，根據(jù)不同年齡層次不同年級的學生，從問題設疑、激發(fā)思維、培養(yǎng)能力等方面，適當、適宜、適度應用適合學生、適合本節(jié)課的教學手段和教學方式，取得教學的最佳效益就是贏得了教學的質(zhì)量。
三是和諧發(fā)展的意識。教師要善于根據(jù)教學的需要，合理調(diào)動和組合有限課堂教學資源，促進各種教學因素的和諧配合、協(xié)調(diào)發(fā)展。我們知道，教與學的雙邊活動，體現(xiàn)在教師是主導，學生是主體，體現(xiàn)在要面向每一位學生，對每一個學生負責。因此，我覺得營造和創(chuàng)設民主和諧的課堂教學氛圍，顯得猶為重要。我認為作為教師，弘揚師德，“愛生”是核心。師生間的感情因素對教育教學成敗起著決定的作用，因此，要縮短與學生的距離，增進了解加深友誼，尊重學生的人格，只有贏得學生的愛戴和尊重，得到學生的擁護和贊賞，我們教育教學的成功會走向更加成功。
四是繼續(xù)教育的意識。隨著社會的發(fā)展，經(jīng)過一次學校階段的學習就可以應付終身的時代已經(jīng)結(jié)束。全社會各部門的人員，因為工作目標的演變，工作結(jié)構(gòu)的更新，新技術革命及新科學的層窮不出，這一切的一切都需要通過不斷的學習、實踐來了解、掌握和發(fā)展。作為教師肩負的責任重大，更加要義不容辭加倍學習、提高素質(zhì)。就當前二期課改對我們教師提出的要求越來越高，僅從教材來講，過去都講“教”教材，以教材為中心，教材怎么說，我就怎么講，是對教材負責，是以教材為唯一的“孤本”，視教教材為靜態(tài)過程，比較狹隘的。而現(xiàn)在課改提出問題是怎樣用教材“教”？教材“教”，不能把教材作為“范本”，而要求教師不光要用好教材，解釋好教材，更重要的是要用教材作“誘餌”，去“釣”起學生思考的“魚”。要以教材為圓心，逐步向外延伸，不止于教材，不局限于教材。前者講的“教”教材，是對教材負責的“固本教學”，是在教書，而后者講的用教材“教”，是以人發(fā)展為本的“人本教學”，是在教人。教育改革責無旁貸，教育的現(xiàn)代化也呼吁我們教師要樹立終身教育的觀念。實踐和事實也表明：繼續(xù)學習愈自覺、愈深入，其思想愈充實、素質(zhì)愈完善，這必然會帶來課堂教學研究的繁榮，課堂教學效益的增強，人才素質(zhì)的全面提高。
沿著學習、思考、實踐、再學習、再實踐、再總結(jié)這條科研軌跡發(fā)展。相信我們在座的每位老師會憑著自己的知識、能力、智慧、信心和勇氣，認清形勢、轉(zhuǎn)變觀念、提升自我、培養(yǎng)能力，以科研領先，積極投入到學校的教育改革中。
高質(zhì)量發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家下午好！
九月的一高校園，紫薇爭艷，丹桂飄香。滿懷著喜悅的心情，帶著完美的憧憬，我們又迎來了新的學期。在這美好的時刻，請允許我代表全體教師向各位領導、各位同事和七千余名的同學致以最真誠的問候與祝福！
在過去的一年里，我們曾經(jīng)努力過、奮斗過?，F(xiàn)在，我們又站在新的起跑線上，作為教師，在新的一年里，我們依然會本著“以學生為中心”的宗旨，用我們的愛心、誠心去換取學生的成長、成才，為每個學生的發(fā)展搭建平臺，為每一個學生的騰飛插上理想的翅膀。
作為教師，我們會用恰當?shù)难孕校ヒ龑恳晃粚W生；用我們的真愛去感化每一位學生；用我們的真誠去打動每一位學生。
作為教師，我們會全力以赴。因為，職業(yè)注定我們的夢想與你們連結(jié)在一起。你們是幸福的，我們就是快樂的；你們是進步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。同學們，為了你們的明天，我們愿意奉獻今天。
新的學期，意味著新的希望，新的憧憬和新的征程。新的學習征程希望同學們帶上三樣東西：
第一，要帶上理想和目標。就像一棵樹，正是有了對陽光的渴望，它才可能直插云霄；就像一只鷹，正是有了對藍天的向往，它才可能遨游天際。只有有理想的人生才是積極的人生，才能飛得更高，飛得更遠。
第二，要帶上自信和堅強。我們的學習生活中免不了會有驚濤駭浪，有風沙泥潭，但有了自信和堅強，跌倒了你會爬起來，失敗了你會重新再來。拿出“天生我材必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟滄海”的勇氣，去迎接人生風雨的洗禮！大浪淘沙，方顯英雄本色；暴雨沖過，更見青松巍峨！
第三，要帶上勤奮和努力。幸福都是奮斗出來的，擼起袖子加油干。玉汝于成，只有“不馳于空想、不騖于虛聲”，始終保持一股蓬勃朝氣，不畏艱難、奮發(fā)進取，才能扎扎實實地做好每一件事情。
親愛的同學們，新的學期，新的開始，那么就讓我們攜起手來，用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧與熱情，不忘理想，為圓我們的大學夢而努力吧！
最后，祝老師們在新的一年里身體健康、工作順利！
祝同學們快樂成長，學習進步！
祝愿我們的學校再創(chuàng)佳績，再創(chuàng)輝煌！
謝謝大家！
高質(zhì)量發(fā)言稿篇十四
親愛的老師、同學們：
均衡教育指的是學校提供給每個孩子的學習條件、權(quán)利、機會是平等的，它符合社會主義國家的公平原則，讓所有的孩子—不管他的戶口所在地，不管他有怎樣的家庭背景，都能受到良好的教育，這是我們追求的理想和目標。保證受教育者接受基礎教育所需的校舍、設備、師資等基本條件，均衡配置教育資源，是讓全體適齡兒童少年享受平等教育的基本體現(xiàn)，也是所有管理者和教師義不容辭的責任。
造成我校教育不均衡首先體現(xiàn)在學生生源上。我校的生源特點：
1、家庭經(jīng)濟基礎參差不齊。
2、父母學歷層次、素質(zhì)參差不齊。
3、家長對學校教育參與的熱情參差不齊。
4、學生的構(gòu)成戶籍人口與非戶籍人口約各占50%。
這些特點就決定了我校發(fā)展速度想快，卻快不起來。學校在執(zhí)行各種課程、各項教學工作過程中效率不夠高，效果不夠顯著。
這些客觀存在的問題我們又將如何面對與改進使我校教育達到均衡發(fā)展呢？
第一、師資搭配要均衡。
我校教師都是來自我國東南西北中的優(yōu)秀教師，但是我校教師教學水平還是存在差異的。在我校有卓越教師，有星級教師，有四心教師，也有普通教師。怎樣做到年級與年級之間，同年級班與班之間，優(yōu)秀教師與普通教師合理搭配，星級教師與非星級教師合理搭配，老教師與青年教師合理搭配，教學方法勇于創(chuàng)新與教學方法較保守教師之間的合理搭配，都考驗著學校管理者的管理水平。搭配合理就會起到1+12的作用，優(yōu)秀的帶動普通的，積極的帶動被動的，先進的帶動落后的，讓教師之間到處傳遞著一種你追我趕，奮發(fā)向上的正能量。否則效果就會1+12。
第二、生源搭配要均衡。
學生來自不同的家庭，學生的素質(zhì)之間參差不齊。學生進入學校一年級分班時就要力爭做到均衡。分班時應按性別分為男女兩類，按是否是常住戶口分為兩類，按家長接受的教育水平分為兩到三類，然后按性別、戶口情況、家長受教育的水平將學生均衡地分到不同的班級。我曾經(jīng)教過一個班，男女比例嚴重失調(diào)，男生35人，女生13人，學校舉行校運會舉行接力比賽時，要求每班15個男生，15個女生，女生就湊不夠人數(shù)；課堂上由于男生多，又比較好動，老師就比較難調(diào)控?，F(xiàn)在，福田區(qū)教育局在這方面做得比較好，基本就按照上面幾個不同的參數(shù)實行電腦分班，使分班做到均衡化。
第三、實行走班制、走讀制。
由于教師間和學生間能力、水平存在差異。試行走班制、走讀制，即同年級學生可以選擇你喜歡的老師的課，讓學生可以接受不同的教師的教育，學有余力的學生還可以選擇到高年級課堂聽課。在使教育達到均衡化的同時，又使不同的學生得到了不同的發(fā)展，張揚了學生的個性。
第四、實行分層教學、分層布置作業(yè)。
我們在教學中必須承認和接受學生的差異，針對不同的學生群體采取針對性的教育方法；在布置作業(yè)時，也要針對不同的學生群體布置不一樣的作業(yè)。在保證學生共同進步的前提下，又能使不同的學生在自己的基礎上取得進步，保證學生始終保持濃厚的學習興趣。
第五、提升家長素質(zhì)。
在我區(qū)現(xiàn)有的教育改革中，我們已經(jīng)做了大量的工作。比如“xx教育公開課公益講壇”、“家長學?！钡拈_展，其目的就是要在社會上提升市民、家長的整體素質(zhì)，這對提升xx區(qū)域內(nèi)的教育均衡化都是有力推手。目前效果也非常不錯。前期調(diào)查看這里面受眾群體層次比較高，對教育參與熱情大?，F(xiàn)在的問題是我們?nèi)绾文軌虬盐幕捷^低的家長拉到我們的一個上升通道上來？這些，其實是我區(qū)、我?；A教育中最應該改變的一個群體。如果能同這類生源家長建立起良好的家?；ヂ?lián)體系，那么，對于我校的教育均衡化將起到事半功倍的效果。其實，我們可以邀請一些嘉賓給這類家長上課，講授嘉賓可以是我校的名師，我區(qū)的名師，甚至是家委會的成員，優(yōu)秀家長等，講授內(nèi)容以提升家庭教育、孩子升學教育、孩子的心理教育為主。使這部分家長能夠迅速提高，加大參與學校教育的力度，繼而在思想上提升。再向上一個層面，能夠積極地，主動地走進福田教育公開課、家長學校接受更進一步的教育思想。如此一來，就形成了一個區(qū)域戰(zhàn)略合作的家校互聯(lián)體系，在這個基礎上深化學校教育改革。
不是每一個孩子都有一樣的天賦，一樣的能力，或者一樣的動機，但是所有孩子都享有一樣的權(quán)利去發(fā)展天賦、能力和動機?！猨ohnf.kennedy。
布魯戴爾學校校長joe說，他們寧愿在孩子小的時候花多些人力和物力，幫助孩子適應這個社會，也不愿意讓孩子長大了成為這個社會的壓力。相信，在所有同事的努力下，在社區(qū)、家長的配合下，我校的均衡化教育將會在我校健康發(fā)展，每個孩子都能茁壯成長。
高質(zhì)量發(fā)言稿篇十五
尊敬的領導、老師，親愛的同學們：
大家上午好!
今天我有幸站在這里發(fā)言，感到非常榮幸。身為教師，教書育人，教出成績是我們的職責，而我們也只是做了分內(nèi)的事，卻受到了學校領導的表彰和獎勵，此時此刻我心中除了喜悅，更多的是感謝：首先，要感謝杜甫學校給了我這樣一個展示的平臺。二、要感謝學校各位領導，是你們的關心與鼓勵，給了我最大的支持和動力，讓我能安心工作。三、要感謝身邊的同事們，是你們給了我無私的幫助，使我的教學水平有了極大的提高，讓我能開心工作。四、要感謝我任教1511，1512班的學生們，感謝你們的積極參與和配合，兩年來對老師工作的支持與理解。
成績已成歷史，如今我們又站在了同一起跑線。
借此機會，我想對同學們說：沒有哪位家長不愛自己的孩子，沒有哪位老師不愛自己的學生。社會、學校、家長對你們寄以很高的期望，希望你們不負眾望，從我做起，從現(xiàn)在做起，珍惜時間，刻苦學習，勇于拼搏，以優(yōu)異的成績回報家長、學校和老師，為學校增光添彩。
作為一名教師，我愛我的學生。學生有了困難，我都想方設法解決;學生思想上有了疙瘩，我都愿意幫助解開;你們有了點滴進步，我都要送去一聲鼓勵。作為一名教師，我更愛我的事業(yè)。我會把“認真負責”作為自己的座右銘，力爭把各項工作都做得更好，用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。作為教師，我深感使命光榮，責任重大。在新的一學年里，我依然會本著“對學生負責”的宗旨，認真?zhèn)湔n、上課，形成自己的教學風格。我將本著不拋棄、不放棄的原則，關注每一位學生的成長，嚴導其行、愛暖其心，為每一位學生的騰飛插上翅膀。
我們既然選擇了教師這一神圣的職業(yè)，那么就讓我們攜手共進，風雨同舟;給上級領導一個驚喜，給耒陽教育一個奇跡，給自己一個交代，給學生一個未來，我堅信，借助這次表彰大會的東風，“杜甫學校”這艘教育上的大船，一定會在總舵手賀校長和董事會的引航下，在我們的奮力搖槳下，揚帆遠航!
最后，祝愿各位領導、老師身體健康、工作愉快!祝在座的同學們，快樂學習，快樂成長！
我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家。
高質(zhì)量發(fā)言稿篇十六
親愛的老師、同學們：
小學語文是基礎教育中的一門基礎學科，又是一門極富情感、極具個性、極易激發(fā)想象和創(chuàng)新思維的學科。對“細節(jié)”的發(fā)現(xiàn)，常常成為我們語文教學中巧妙的切入點;對“細節(jié)”的把握，又常常成為教學中生成性資源。的確，“一滴水可映出太陽光輝”，關注課堂上孩子的每一個行為細節(jié)，推敲教學中教師的每一個指導細節(jié)，欣賞細節(jié)、把玩細節(jié)，才能使課堂魅力無窮。
教學細節(jié)是可以“打造”的。有些細節(jié)表面上看是信手拈來，即興所得，而實質(zhì)上是匠心獨運，蓄意安排。在它的背后是一種理念，是一種思想的體現(xiàn)。雖然我們無法預料課堂會生成些什么，但至少我們可以預設一些細節(jié)，預設一些精彩。
我認為教學設計的細節(jié)，首先緣于對教材、對學生和對環(huán)境的深刻理解與把握，緣于對各種教學資源的有效組合與利用。它不是膚淺的表面“作秀”;它不是為刻意追求“亮點”而設的“應景之作”;它也不是不可或不必為之的故弄玄虛。那是對文本深刻理解和把握后的自然而巧妙的情境創(chuàng)設。
隨著新課改的推行，我們老師要轉(zhuǎn)變在課堂中的角色，讓學生成為課堂的主人，老師也要積極引導，創(chuàng)造一種使學生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的情境，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生主動提出問題，充分發(fā)揮他們的主體作用。
老師也要在潛移默化中培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在講課之前，老師巧妙地設計一些問題，讓學生帶著問題去預習課文，同時把自己不認識的字詞、語句以及不懂的做好筆記，這樣學生才能真正融入學習中。當然要讓學生真正的讀進去，我們老師還有營造一個良好的課堂氛圍，在課堂教學中構(gòu)建民主、平等的管理機制，把孩子的心靈中“灌輸式”的教學中解放出來，學生大膽提問，積極思考，在輕松愉悅的環(huán)境中學習語文課。
閱讀是語文教學的主體，小學閱讀教學重點是培養(yǎng)感受、理解、積累和初步運用的能力。各年段要有所側(cè)重：低年級，培養(yǎng)閱讀興趣;在閱讀中識字學詞;通過朗讀和借助圖畫閱讀，了解重點詞句的意思;積累詞語。中年級，加強朗讀;練習默讀;學習用多種方法理解詞、句、段;把握課文主要內(nèi)容，體會思想感情;學習略讀，粗知大意;體會詞句表達效果，初步了解一些表達方法;養(yǎng)成讀書看報的習慣。高年級，進一步提高閱讀的速度和質(zhì)量，能體會詞句含義、感情色彩和表達效果;揣摩文章的敘述順序，領悟基本的表達方法;學習詩歌、敘事性、說明性等不同文體文章的閱讀;學習瀏覽，根據(jù)需要搜集和處理信息。我們教師就是要帶著學生去閱讀，開始是泛讀，了解文章的大意，而后才是精讀，在讀的過程中解決學生的疑問，讓他們真正體會到語言的優(yōu)美以及如何用最恰當?shù)恼Z句來表達自己的內(nèi)心世界。
創(chuàng)新是時代的主題，老師要激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，并充分理解學生的創(chuàng)新，不以一個成人的眼光看待學生的新見，把具有創(chuàng)新天賦人的人扼殺于搖籃中。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，也要從我們的課堂教育著手，老師要采取靈活多樣的教學方式，鼓勵學生質(zhì)疑，發(fā)展學生的求異思維，為祖國培養(yǎng)一批富有創(chuàng)新意識的人才。與此同時，老師在備課時也不要急于參照教參，缺少獨立思考，讀文本，要讀進去，要進入情境，忘掉自己，沉浸在文本的意境中，作者表達的情感中，與作者共同經(jīng)歷、共同欣賞、共同陶醉，同喜同怒同哀同樂，忘乎所以。這樣我們在教學中才會有新的感悟，避免了講課內(nèi)容千篇一律的現(xiàn)象，也為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識做好了模范帶頭作用。
小學的語言教學至關重要，老師在授課的時候，也要注意自己的漢語發(fā)音一定要標準，為孩子營造一個發(fā)音標準的良好環(huán)境，小學是學生學好漢語最重要的階段，我們要鼓勵學生多看新聞、動畫片以及少兒節(jié)目，讓他們學習電視節(jié)目中標準的漢語發(fā)音。另外，我們可以多組織一些詩歌誦讀比賽，讓孩子在活動中愛上語文。老師的板書也要采用楷書且要整潔，為學生練好字做個帶頭人。老師也要將學生的表現(xiàn)給個評價語，我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象，很多教師在教學中，面對學生的熱情，不能及時地進行恰當?shù)脑u價，而導致學生情緒低落，以至于不想再發(fā)言。
最后，我們要充分信任自己的學生，和他們建立良好師生關系，是師生，也是長輩和后輩，更是朋友。建立良好的師生關系，是提高學校教育質(zhì)量的前提條件。良好的師生關系式教育教學活動取得成效的`必要保證。從教學任務上來說是責任與義務的關系，從人際關系上來說是平等的關系。小學語文是基礎教育中的一門基礎學科，又是一門極富情感、極具個性、極易激發(fā)想象和創(chuàng)新思維的學科。對“細節(jié)”的發(fā)現(xiàn)，常常成為我們語文教學中巧妙的切入點;對“細節(jié)”的把握，又常常成為教學中生成性資源。的確，“一滴水可映出太陽光輝”，關注課堂上孩子的每一個行為細節(jié)，推敲教學中教師的每一個指導細節(jié)，欣賞細節(jié)、把玩細節(jié)，才能使課堂魅力無窮。
教學細節(jié)是可以“打造”的。有些細節(jié)表面上看是信手拈來，即興所得，而實質(zhì)上是匠心獨運。