教案的編寫要體現(xiàn)教學(xué)過程的靈活性和創(chuàng)造性，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案編寫時應(yīng)該注重教學(xué)反思和教學(xué)改進，以便提高教師教學(xué)水平。以下教案范文選自不同年級和不同學(xué)科，供廣大教師參考。
    個人禮儀教案中職篇一
     作為禮儀老師，我們首先要讓學(xué)生們了解禮儀的基本內(nèi)容，還有自己的教學(xué)方法，才能讓學(xué)生清楚理解禮儀的重要性，下面是小編為大家準(zhǔn)備的幾篇個人禮儀教案。
    
     教學(xué)目標(biāo)：
     1.初步了解什么是，使學(xué)生知道我們的日常生活離不開禮儀。
     2.了解儀容禮儀，并能按照學(xué)到的儀容禮儀來要求自己。
     3.心中樹立禮儀小使者形像，能夠隨時提醒自己要律己敬人。
     教學(xué)過程：
     一、禮儀小使者
     師：我國號稱禮儀之邦，文明古國，從周朝時期便制定有做人的規(guī)范。
     《尚書》中詳細(xì)記載了許多人人應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和典章制度。
     孔子認(rèn)為禮是治國安邦的基礎(chǔ)，“不學(xué)禮，無以立”(《史記》)。
     中華民族五千年文明史，也是文明禮貌發(fā)展史。
     直到今天，我國人民熱情好客，文明禮貌，尊老愛幼等優(yōu)勢傳統(tǒng)仍為世界各國所稱道。
     儀容儀表是禮儀中最重要的部分。
     師：同學(xué)們，你們知道什么是儀容儀表嗎?
     生：疑惑
     師：儀容主要是指人的容貌，儀表即指人的外表，它包括容貌、姿態(tài)、服飾、風(fēng)度、個人衛(wèi)生等。
     一個人的儀表不但可以體現(xiàn)其文化修養(yǎng)，也可以反映其審美情趣。
     穿著得體，不僅贏得他人的信賴，給人留下良好的印象，而且還能夠提高與人交往的能力。
     相反，穿著不當(dāng)，舉止不雅，往往會降低自己的身份，損害自己的形象。
     中、小學(xué)生的儀容儀表在追求美的同時應(yīng)符合學(xué)生的身份和特點，達到儀表美與心靈美的高度統(tǒng)一。
     師：今天我們就來說一說小學(xué)生的儀容儀表。
     師：對于一名小學(xué)生來說，儀容儀表的主要內(nèi)容是什么?
     生:穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾??????
     師：儀容儀表主要有兩方面：
     (1)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
     (2)保持個人清潔。
     師：我們應(yīng)該從那些方面養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣呢?
     生：整潔干凈，臉、脖頸、手都應(yīng)洗得干干凈凈
     生：頭發(fā)按時理、經(jīng)常洗，指甲經(jīng)常剪;
     生：注意口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，不能當(dāng)著客人面嚼口香糖; 生：經(jīng)常洗澡、換衣服，消除身體異味，有狐臭要搽藥品或及早治療。
     師：說到洗手，那你們知道怎樣洗手，才叫真正的洗手呢?
     學(xué)生茫然。
     老師講解洗手方法： 養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣， 可以預(yù)防流感。
     而大多數(shù)人沒有養(yǎng)成洗手的良好習(xí)慣， 也不知道如何正確科學(xué)地洗手。
     怎樣才算是正確科學(xué)的洗手方法?一起來了解一 下。
     一般人在洗手時，多半只是簡單快速的搓洗一下手心、手背，就以為已經(jīng)完 成任務(wù)。
     要有效預(yù)防甲流等傳染性疾病， 醫(yī)生建議， 洗手需要按照七步法： 第一 步，雙手手心相互搓洗;第二步，手心對手背交叉相疊搓洗;第三步，手心對手 心搓洗手指縫; 第四步， 指尖搓洗手心; 第五步， 一只手握住另一只手的拇指搓 洗; 第六步， 指尖摩擦掌心搓洗; 第七步， 一只手握住另一只手的手腕轉(zhuǎn)動搓洗。
     二、禮儀活動
     師：同學(xué)們，你在上學(xué)之前照過鏡子嗎?我們要養(yǎng)成要讓全身收拾整
     齊才可以出門的好習(xí)慣。
     那么在穿衣鏡前要檢查哪些具體內(nèi)容呢? 師：我們邊說邊跟老師一起做。
     (1) 穿著校服時，要將衣服整理好，拉平，要將長款的上衣(襯衫)束進褲腰里，不要露在褲腰的外面。
     (2) 要端正地配戴好紅領(lǐng)巾(綠領(lǐng)巾)。
     (3) 要將頭發(fā)梳理整齊，很多女孩子是長發(fā)，需要扎辮子。
     男孩子頭發(fā)短、但也要養(yǎng)成梳理、整理頭發(fā)的習(xí)慣。
     (4) 穿著的襪子，要將它們拉到基本相平的水平線上，不要一高一低。
     (5) 要系好鞋帶。
     三、禮儀小故事
     古代的時候有一個男人，他想要去一座寺廟，于是來到了一個陌生的城鎮(zhèn)。
     走著走著，他越來越迷路，不知道該往哪里走。
     這時，他身邊剛好有一個老伯伯走過，他一把擋在老伯伯前，大聲吼道：“喂，老頭兒!快告訴我xx寺廟在哪里!還有多遠啊!”老伯伯望了望他，平靜地說：“無禮(五里)?！庇谑悄莻€男人往前走了五里，可是還看不到他想到的那座寺廟。
     這時候，他尋思著老伯伯的話，突然明白了什么??
     師：從這個小故事中你得到了哪些啟示呢?
     生：我們說話要有禮貌。
     師：同學(xué)們說的真好。
     那說話都有哪些禮儀呢?請你們下課后查找有關(guān)資料，我們下節(jié)課來討論討論。
     教學(xué)目標(biāo)：
     理解儀容美的內(nèi)容及其基本要求
     教學(xué)重點：
     掌握儀容主要內(nèi)容，能夠正確修飾妝容。
     教學(xué)難點：
     認(rèn)識到個人禮儀在人際交往中的重要作用，從而在不同的場合開始注意自己的言行舉止，積極維護個人形象，形成注重個人禮儀的態(tài)度。
     教學(xué)方法：講授法、情景教學(xué)法、小組討論法。
     教 具：多媒體
     課 時：1課時
     教學(xué)過程：
     一、導(dǎo)入
     形象創(chuàng)造的奇跡
     曾任美國總統(tǒng)的老布什，能夠坐上總統(tǒng)的寶座，成為美國“第一公民”，與他的杖態(tài)表現(xiàn)分不開。
     在1988 年的總統(tǒng)選舉中，老布什的對手杜卡基斯，猛烈抨擊老布仆是里根的影子.沒有獨立的政見。
     而老布什在選民中的形象也的確不佳，在民意測驗中一度落后于杜卡基斯10多個百分點。
     未料兩個月以后，老布什以光彩照人的形象扭轉(zhuǎn)了劣勢，反而領(lǐng)先l0多個百分點，創(chuàng)造了奇跡。
     原來老布什有個毛病，他的演講不太好，噪音叉尖又細(xì)，手勢及手臂動作總顯出死板的感覺，身體動作不美。
     后來他接受了專家的指導(dǎo)，糾正了尖細(xì)的嗓音、生硬的手勢和不夠靈活的擺動手臂的動作，結(jié)果就有了新穎獨特的魅力。
     在以后的競選中.老布什竭力表現(xiàn)出強烈的自我意識，并且在演講的時候穿著卡其布藍色條子厚襯形，以顯示“平民化”。
     終于，他改變了原來人們時他的評價，獲得了最后的勝利。
     細(xì)節(jié)之處顯精神，舉止言談見文化，一個人即使有美國總統(tǒng)的膽識和見地，也必須通過光彩照人的形象才能展現(xiàn)出獨特的魅力。
     可覓，個人禮儀是一個人內(nèi)
     二、新授
     只有留給人們好的第一印象，你才能開始第二步。
     君子之修身也，內(nèi)正其心，外正其客。
     (一)、儀容及其基本要求
     在人際交往中，每個人的儀容都會引起交往對象的特別關(guān)注，并將影響到對方對自己的整體評價。
     心理學(xué)上講的“首因效應(yīng)”，即人的知覺的第一印象往往形成頑同的心理定勢，通常在30秒內(nèi)形成的第一印象，對后期一切信息將產(chǎn)生指導(dǎo)效應(yīng)。
     在個人的儀表問題之中，儀容是重點之中的重點，下面主要介紹儀容美的內(nèi)涵及其基本要求。
     1、儀容美的內(nèi)容
     儀容美主要包括=個方面：儀容自然美、儀容修飾美以及儀容內(nèi)在美。
     (1)、儀容自然美
     儀容自然美是指儀容的自然條件較好，五官端正，天生麗質(zhì)，日睹此人之后讓人賞心悅目。
     盡管不應(yīng)以貌取人，然而美的事物總?cè)菀捉o人留下較好的印象。
     (2)、儀容修飾美
     儀容修飾美是儀容禮儀關(guān)注的重點，修飾儀容的基本原則為美觀、整潔、衛(wèi)生、得體。
     儀容的修飾美是指依照規(guī)則、場合與個人條件，對儀容施以必要的修飾，揚長避短，塑造出美好的個人形象，這在人際交往中是非常必要的，這樣做一方面增加了自己在人際交往中的自信，同時給人以美的享受。
     在人際交往的`過程中，對自己做必要的修飾，是一項基本禮儀。
     2、儀容美的基本要求
     (1)、講究個人衛(wèi)生，樹立整齊利落的形象
     個人衛(wèi)生可以反映一個人的基本素質(zhì)，體現(xiàn)社會的文明程度。
     個人衛(wèi)生是良好的個人儀容所必須具備的基本要求。
     個人衛(wèi)生主要包括：面容清潔、口腔清潔、頭發(fā)清潔、手的清潔、身體清潔及胡須清潔等。
     在任何場合，我們都應(yīng)注意保持個人衛(wèi)生，做到勤洗頭、勤洗澡、勤修指甲、男士要勤修面，切忌身體有異味、皮膚表層或指甲有污垢等。
     在口腔清潔方面，養(yǎng)成勤刷牙、勤漱口的好習(xí)慣，在工作前，不應(yīng)食用蔥、蒜、韭菜、酒等有異崍的食物，以免引起他人的厭惡;在服怖方面，注意勤洗勤換，塑造整齊利落的形象。
     (2)、注重培養(yǎng)個人修養(yǎng)，塑造儀容內(nèi)在美
     人的本質(zhì)，也體現(xiàn)豐十會美的本質(zhì)。
     如果只有外表的華美.而沒有內(nèi)在的涵養(yǎng)作為基礎(chǔ)，一切都會使人感到矯揉造作，使人感到“金玉其外，敗絮其中”。
     1960年，在競選美國第35任總統(tǒng)時，發(fā)生了一件出人意料的事：在美國民眾中呼聲很高的副總統(tǒng)尼克松，競政給了參議員肯尼迪。
     為什么會這樣呢?我們現(xiàn)在看一看競選關(guān)鍵時刻的情景吧。
     三、小結(jié)
     心理學(xué)上講的“首因效應(yīng)”，即人的知覺的第一印象往往形成頑同的心理定勢，通常在30秒內(nèi)形成的第一印象，對后期一切信息將產(chǎn)生指導(dǎo)效應(yīng)。
     在個人的儀表問題之中，儀容是重點之中的重點，所以在人際交往中，每個人的儀容都會引起交往對象的特別關(guān)注，并將影響到對方對自己的整體評價。
     四、作業(yè)
     活動主題：化妝技巧的練習(xí)。
     活動場地：室內(nèi)。
     人員要求：女生練習(xí)，男生評價。
     材料準(zhǔn)備：鏡子、小臉盆、詵臉撲、洗面霜、潤膚露、化妝品。
     活動目標(biāo)：掌握規(guī)范的洗臉方法和化生活妝的技巧。
     活動流程：操作與評價。
     1、操作
     洗臉，修眉，補水，護膚，打底，化妝。
     2、評價
    個人禮儀教案中職篇二
    1、初步了解什么是，使學(xué)生知道我們的日常生活離不開禮儀。
    2、了解儀容禮儀，并能按照學(xué)到的儀容禮儀來要求自己。
    3、心中樹立禮儀小使者形像，能夠隨時提醒自己要律己敬人。
    師：我國號稱禮儀之邦，文明古國，從周朝時期便制定有做人的規(guī)范?！渡袝分性敿?xì)記載了許多人人應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和典章制度?？鬃诱J(rèn)為禮是治國安邦的基礎(chǔ)，“不學(xué)禮，無以立”（《史記》）。中華民族五千年文明史，也是文明禮貌發(fā)展史。直到今天，我國人民熱情好客，文明禮貌，尊老愛幼等優(yōu)勢傳統(tǒng)仍為世界各國所稱道。儀容儀表是禮儀中最重要的部分。
    師：同學(xué)們，你們知道什么是儀容儀表嗎？
    生：疑惑。
    師：儀容主要是指人的容貌，儀表即指人的外表，它包括容貌、姿態(tài)、服飾、風(fēng)度、個人衛(wèi)生等。一個人的儀表不但可以體現(xiàn)其文化修養(yǎng)，也可以反映其審美情趣。穿著得體，不僅贏得他人的信賴，給人留下良好的印象，而且還能夠提高與人交往的能力。相反，穿著不當(dāng)，舉止不雅，往往會降低自己的身份，損害自己的形象。中、小學(xué)生的儀容儀表在追求美的同時應(yīng)符合學(xué)生的身份和特點，達到儀表美與心靈美的高度統(tǒng)一。
    師：今天我們就來說一說小學(xué)生的儀容儀表。
    師：對于一名小學(xué)生來說，儀容儀表的主要內(nèi)容是什么？
    生：穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾。
    師：儀容儀表主要有兩方面：
    （1）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    （2）保持個人清潔。
    師：我們應(yīng)該從那些方面養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣呢？
    生：整潔干凈，臉、脖頸、手都應(yīng)洗得干干凈凈。
    生：頭發(fā)按時理、經(jīng)常洗，指甲經(jīng)常剪；
    生：注意口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，不能當(dāng)著客人面嚼口香糖；生：經(jīng)常洗澡、換衣服，消除身體異味，有狐臭要搽藥品或及早治療。師：說到洗手，那你們知道怎樣洗手，才叫真正的洗手呢？學(xué)生茫然。
    老師講解洗手方法：養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣，可以預(yù)防流感。而大多數(shù)人沒有養(yǎng)成洗手的良好習(xí)慣，也不知道如何正確科學(xué)地洗手。怎樣才算是正確科學(xué)的洗手方法？一起來了解一下。一般人在洗手時，多半只是簡單快速的`搓洗一下手心、手背，就以為已經(jīng)完成任務(wù)。要有效預(yù)防甲流等傳染性疾病，醫(yī)生建議，洗手需要按照七步法：第一步，雙手手心相互搓洗；第二步，手心對手背交叉相疊搓洗；第三步，手心對手心搓洗手指縫；第四步，指尖搓洗手心；第五步，一只手握住另一只手的拇指搓洗；第六步，指尖摩擦掌心搓洗；第七步，一只手握住另一只手的手腕轉(zhuǎn)動搓洗。
    師：同學(xué)們，你在上學(xué)之前照過鏡子嗎？我們要養(yǎng)成要讓全身收拾整。
    齊才可以出門的好習(xí)慣。那么在穿衣鏡前要檢查哪些具體內(nèi)容呢？師：我們邊說邊跟老師一起做。
    （1）穿著校服時，要將衣服整理好，拉平，要將長款的上衣（襯衫）束進褲腰里，不要露在褲腰的外面。
    （2）要端正地配戴好紅領(lǐng)巾（綠領(lǐng)巾）。
    （3）要將頭發(fā)梳理整齊，很多女孩子是長發(fā)，需要扎辮子。男孩子頭發(fā)短、但也要養(yǎng)成梳理、整理頭發(fā)的習(xí)慣。
    （4）穿著的襪子，要將它們拉到基本相平的水平線上，不要一高一低。
    （5）要系好鞋帶。
    個人禮儀教案中職篇三
    1：提高學(xué)生的自身修養(yǎng)。
    2、讓學(xué)生了解個人禮儀包括儀容儀表、儀態(tài)舉止、談吐、著裝。
    四個方面。
    3、學(xué)習(xí)正確的站姿、坐姿和行姿。
    學(xué)習(xí)正確的站姿、坐姿和行姿。
    1、談話：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一首很好聽的歌，下面請大家欣賞一下。
    2、播放歌曲《文明在哪里》。
    3、談話：同學(xué)們覺得文明在哪里呢？老師覺得文明就在我們身邊，老師希望同學(xué)們從身邊的小事做起，從自己做起，做一名講文明、懂禮儀的小學(xué)生。談到禮儀，什么是禮儀呢？（學(xué)生回答）。
    4、出示課件，簡介禮儀，今天咱們就來上一節(jié)禮儀課，學(xué)習(xí)一下個人禮儀。
    1、談話：同學(xué)們覺得個人禮儀包括哪幾方面呢？（儀容儀表、儀態(tài)舉止、談吐、著裝）。
    2、儀容儀表。
    （1）什么是儀容儀表呢？課件出示對儀容儀表的基本要求。
    （2）評一評小組內(nèi)儀容儀表最優(yōu)秀的同學(xué)，并說一說為什么要評他？
    （3）鼓勵全體同學(xué)向這些同學(xué)學(xué)習(xí)。
    3、儀態(tài)舉止。
    （1）課件出示對儀態(tài)舉止的基本要求：
    站如松挺拔向上坐如鐘端正穩(wěn)重行如風(fēng)輕快敏捷。
    （2）學(xué)習(xí)正確的站姿。
    請幾名同學(xué)到臺上站立，同學(xué)評議。
    學(xué)生觀看視頻，并跟著學(xué)習(xí)正確的站姿。
    教師總結(jié)男女生站姿的種類和要求。
    全體學(xué)生跟隨視頻進行展示。
    （3）學(xué)習(xí)正確的坐姿。
    請幾名同學(xué)到臺上坐好，同學(xué)評議。
    學(xué)生觀看視頻，并跟著學(xué)習(xí)正確的.坐姿。
    教師總結(jié)男女生站姿的種類和學(xué)要求。
    全體學(xué)生跟隨視頻進行展示。
    （4）學(xué)習(xí)正確的行姿。
    請兩名同學(xué)走一走，同學(xué)評議。
    出示走的基本要求，按照要求再次練習(xí)。
    1、談話：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)的正確站、坐、行的姿勢，大家學(xué)的很認(rèn)真，做的也很好，為了獎勵大家，老師給你們播放一段《文明禮儀操》，讓大家放松一下。
    2、播放視頻《文明禮儀操》。
    2、學(xué)生陳詩琪演講《講文明，懂禮儀，爭做優(yōu)秀小學(xué)生》。
    3、要成為一名講文明，懂禮儀的優(yōu)秀的小學(xué)生，我們應(yīng)從哪些方面做起呢？
    同學(xué)們，文明禮儀是一粒最有生命力的種子，它會在我們的精神世界里發(fā)芽、開花、結(jié)果，指導(dǎo)我們的人生觀、世界觀，讓我們從自己做起，從身邊的小事做起，把文明禮儀之花播撒到我們的生活之中吧！
    個人禮儀教案中職篇四
    1：提高學(xué)生的自身修養(yǎng)。
    2、讓學(xué)生了解個人禮儀包括儀容儀表、儀態(tài)舉止、 談吐、 著裝
    四個方面。
    3、學(xué)習(xí)正確的站姿、坐姿和行姿。
    學(xué)習(xí)正確的站姿、坐姿和行姿
    1、談話：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一首很好聽的歌，下面請大家欣賞一下。
    2、播放歌曲《文明在哪里》
    3、談話：同學(xué)們覺得文明在哪里呢？老師覺得文明就在我們身邊，老師希望同學(xué)們從身邊的小事做起，從自己做起，做一名講文明、懂禮儀的小學(xué)生。談到禮儀，什么是禮儀呢？（學(xué)生回答）
    4、出示課件，簡介禮儀，今天咱們就來上一節(jié)禮儀課，學(xué)習(xí)一下個人禮儀。
    1、談話：同學(xué)們覺得個人禮儀包括哪幾方面呢？（儀容儀表、儀態(tài)舉止、 談吐、 著裝）
    2、儀容儀表
    （1）什么是儀容儀表呢？課件出示對儀容儀表的基本要求。
    （2）評一評小組內(nèi)儀容儀表最優(yōu)秀的同學(xué)，并說一說為什么要評他？
    （3）鼓勵全體同學(xué)向這些同學(xué)學(xué)習(xí)
    3、儀態(tài)舉止
    （1）課件出示對儀態(tài)舉止的基本要求：
    站如松 挺拔向上 坐如鐘 端正穩(wěn)重 行如風(fēng) 輕快敏捷
    （2）學(xué)習(xí)正確的站姿
    請幾名同學(xué)到臺上站立，同學(xué)評議。
    學(xué)生觀看視頻，并跟著學(xué)習(xí)正確的站姿。
    教師總結(jié)男女生站姿的種類和要求
    全體學(xué)生跟隨視頻進行展示。
    （3）學(xué)習(xí)正確的坐姿
    請幾名同學(xué)到臺上坐好，同學(xué)評議。
    學(xué)生觀看視頻，并跟著學(xué)習(xí)正確的坐姿。
    教師總結(jié)男女生站姿的種類和學(xué)要求
    全體學(xué)生跟隨視頻進行展示。
    （4）學(xué)習(xí)正確的`行姿
    請兩名同學(xué)走一走，同學(xué)評議。
    出示走的基本要求，按照要求再次練習(xí)。
    1、 談話：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)的正確站、坐、行的姿勢，大家學(xué)的很認(rèn)真，做的也很好，為了獎勵大家，老師給你們播放一段《文明禮儀操》，讓大家放松一下。
    2、 播放視頻《文明禮儀操》
    2、學(xué)生陳詩琪演講《講文明，懂禮儀，爭做優(yōu)秀小學(xué)生》
    3、要成為一名講文明，懂禮儀的優(yōu)秀的小學(xué)生，我們應(yīng)從哪些方面做起呢？
    同學(xué)們，文明禮儀是一粒最有生命力的種子，它會在我們的精神世界里發(fā)芽、開花、結(jié)果，指導(dǎo)我們的人生觀、世界觀，讓我們從自己做起，從身邊的小事做起，把文明禮儀之花播撒到我們的生活之中吧！
    個人禮儀教案中職篇五
    禮儀是人們在社會交往中形成的，為表示尊重、敬意、友好而共同遵循的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。中職生個人禮儀是怎樣?下面是本站小編搜集整理的一些內(nèi)容，希望對你有幫助。
    家庭教育中禮儀教育相對薄弱。
    一方面，現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨生子女，在現(xiàn)代家庭的“倒三角”結(jié)構(gòu)中，造成獨生子女的自私、任性和自我傾向，與禮儀的核心精神背道而馳。另一方面，當(dāng)前中職學(xué)生大部分來自農(nóng)村，與父母溝通較少，家庭教育不利是造成現(xiàn)在中職生禮儀淡漠的原因之一。在實踐教學(xué)中，家長常常過度依賴學(xué)校，放棄自身所應(yīng)承擔(dān)的角色和責(zé)任，還有一些家庭本身禮儀修養(yǎng)不高，更直接造成了學(xué)生的不文明行為。
    學(xué)校未能把禮儀教育擺在重要的位置。
    在德育實施的具體過程中，重“知”輕“行”，往往是在概括性的道德發(fā)展境界方面的要求多，而行為養(yǎng)成強調(diào)的少;個別教師缺乏良好的禮儀形象，一個衣冠不整、精神怠倦的教師則會給學(xué)生留下思想萎靡、意志頹廢的印象，這些教師不可能得到學(xué)生的敬佩和尊重，禮儀上的缺失是理所當(dāng)然。
    社會公眾對禮儀規(guī)范的重視程度不高。
    隨著社會的進步，文明禮儀日益成為個人修養(yǎng)和社會文明的一個重要標(biāo)志。然而，各種不遵守禮儀規(guī)范，不尊重社會公德的現(xiàn)象還普遍存在，甚至在社會公眾的傳統(tǒng)觀念里，一些與時代接軌的禮儀行為還受到排擠，許多陳規(guī)陋習(xí)也很難改變，這些對于中職生形成良好的禮儀觀念，對于學(xué)校教育也產(chǎn)生了一定的影響。
    禮儀教育過于表面化。
    在一些禮儀教科書中，把禮儀表面化、工具化的現(xiàn)象，如教握手，要求手伸出來的距離要與身體成度，否則就是不合格;雙方的手相握，只能停留三秒鐘，否則也是不合格;對于微笑也有規(guī)定，有的禮儀書上是不能露出牙齒，有的禮儀書上對微笑所下的尺度卻是露出八顆牙齒。這種禮儀教育，用來培養(yǎng)服務(wù)專業(yè)的學(xué)生還可以，但用于其他專業(yè)的學(xué)生就肯定行不通。因此，這種過于注重外表和形式的禮儀教育要不得。
    禮儀教育過于注重形式。
    開設(shè)禮儀課的初衷是美好的，先從外觀的坐、走、站的正確姿勢著手，希望由外在的儀態(tài)美帶動內(nèi)在的修養(yǎng)美。但這種做法效果甚微，學(xué)生們課堂上基本可以做到標(biāo)準(zhǔn)，但課后就忘。學(xué)校開展各種活動的目的也是好的，學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)也不錯，但一旦活動結(jié)束了，文明禮儀也隨之消失了。而且有不少學(xué)生出現(xiàn)“校內(nèi)言談舉止文明，校外粗俗不堪”的現(xiàn)象。
    開設(shè)禮儀課程，把禮儀教育引入課堂。
    把禮儀教育的內(nèi)容納入中職課程體系中，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，根據(jù)不同的專業(yè)適當(dāng)開設(shè)《中職生禮儀規(guī)范教程》、《禮儀禮節(jié)》、《商務(wù)禮儀》、《體型訓(xùn)練》等課程，對中職生進行系統(tǒng)的禮儀基本理論和具體規(guī)范的教育。課堂教學(xué)是系統(tǒng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的良好途徑，禮儀教育與思想道德修養(yǎng)有機結(jié)合，既可以豐富中職生的思想道德內(nèi)涵，又能教會他們?nèi)绾我?guī)范自身行為、塑造良好的儀表形象。讓學(xué)生懂得基本的處世之道，學(xué)會在不同的環(huán)境調(diào)試自己，了解自身蘊藏的積極因素，正確面對自身的弱點，保持良好的心境。
    強化師資培訓(xùn)，加強教育設(shè)備投入。
    加強禮儀教育不僅應(yīng)將禮儀教育引入課堂，納入教學(xué)計劃，切實完善中職德育體系，而且應(yīng)從轉(zhuǎn)換教育理念入手，加強師資培訓(xùn)。重點是建設(shè)一支能夠適應(yīng)現(xiàn)代禮儀教學(xué)和研究的師資隊伍。教師不僅是知識的傳授者，他們的人格力量和表率作用都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，這就要求教師必須做到：在教學(xué)活動和日常生活中注重自己的言行舉止，注重并不斷提高自己的禮儀素養(yǎng)，不斷進行禮儀教育的滲透，以利于理論與實踐結(jié)合，提高禮儀教學(xué)和研究的水平。再者，加大教育設(shè)備投入，配備先進的電化教學(xué)配套的模擬實習(xí)教室和形體訓(xùn)練室等。
    舉辦各種禮儀講座，開展禮儀活動，營造良好的校園氛圍。
    加強禮儀教育必須發(fā)揮中職生自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善的優(yōu)勢，開展豐富多彩的校園禮儀活動營造良好的校園氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與校內(nèi)外各種禮儀活動和社會公共活動，不斷積累交往經(jīng)驗，展示禮儀的魅力和中職生的風(fēng)范。如：舉辦禮儀講座，開展禮儀活動;經(jīng)常聘請校內(nèi)外專家學(xué)者，舉辦多種形式的禮儀講座，加強禮儀教育的指導(dǎo);學(xué)校成立禮儀隊，讓他們積極承擔(dān)校內(nèi)外各種活動的禮儀服務(wù)工作，在大家面前展示禮儀的魅力;學(xué)校團委學(xué)生會還可以通過廣播宣傳欄等介紹名人禮貌處世、嚴(yán)謹(jǐn)修身的軼事，開展“明禮誠信”活動，發(fā)動全校師生尋找校園中的不文明現(xiàn)象，以辯論、演講等活動形式弘揚文明禮貌之風(fēng)，使禮儀之花遍地開放，進一步推動學(xué)校的精神文明建設(shè)。
    禮儀是一個民族精神面貌和凝聚力的體現(xiàn)，是衡量一個人道德水準(zhǔn)的尺度。中職生進入社會后，如果能以其高雅的儀表風(fēng)度、完善的語言藝術(shù)、良好的個人形象，展示自己的氣質(zhì)修養(yǎng)，贏得尊重，將是自己生活和事業(yè)成功的基礎(chǔ)。因此，禮儀教育對中職生來說意義重大，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：
    (一)禮儀的實質(zhì)是尊重，是教育學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去尊重每一個人?，F(xiàn)代西方各國普遍將禮儀素質(zhì)作為重要的人文素質(zhì)，納入教育的培養(yǎng)目標(biāo)體系。而且塑造青少年的禮儀修養(yǎng)水準(zhǔn)是衡量一個國家和社會精神文明的重要標(biāo)志。
    (二)禮儀素質(zhì)的培養(yǎng)是中職生適應(yīng)競爭上崗的需要。禮儀教育給學(xué)生創(chuàng)造全面和諧、發(fā)展鍛煉的機會，要求學(xué)生提前適應(yīng)社會、適應(yīng)職業(yè)，讓他們一畢業(yè)就能走上崗位，熟練就業(yè)。在今天的市場經(jīng)濟社會，禮儀作為一種文化，是人們在社會生活中處理人際關(guān)系，用來對他人表達友誼和好感的符號。另一方面，禮儀是企業(yè)文化、企業(yè)精神的重要內(nèi)容，是企業(yè)形象的主要附著點，企業(yè)員工的職場形象與職場禮儀直接影響到企業(yè)的外在形象。
    個人禮儀教案中職篇六
    1、知道別人叫我時，我要答應(yīng)，懂得這是一種禮貌的行為。
    2、在情境中，學(xué)會用簡單的語言進行交流。
    1、場景布置
    2、星星、月亮、媽媽的圖片。
    3、"小朋友在家玩積木"的圖片一幅。
    一、呼名應(yīng)答，以情激趣。
    目的：通過呼叫幼兒姓名，引起幼兒呼應(yīng)和傾聽的興趣。(來源于日常的生活情景)
    師："今天我們班里來了許多客人老師，我們和客人老師打聲招呼?？腿死蠋焷砹?，你想讓他們知道你的名字嗎?讓我看看我的小朋友都來了嗎?"
    (教師叫幼兒姓名，幼兒答應(yīng)。)
    師："剛才老師這樣叫你，那有時老師還會叫你什么?" (引起幼兒回憶)
    師："你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的?"
    (教師根據(jù)幼兒的介紹隨機地進行呼叫，幼兒隨意地回應(yīng)。)
    小結(jié)：小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我，我答應(yīng);老師叫我，我答應(yīng);(人人叫我，我都答應(yīng)。
    二、借助圖片，遷移交流。
    目的`：用圖片來引出平日生活中存在的問題，引導(dǎo)幼兒在問問、想想、幫幫、說說中嘗試遷移交流。
    師："今天我還帶來一個小朋友，他也有一個名字，猜猜他會叫什么?"(出示圖片)
    (教師模仿媽媽的口吻："寶寶，快來洗手吃飯了。")
    師："咦?寶寶怎么不答應(yīng)媽媽?"
    師："如果你是寶寶，你會答應(yīng)嗎?""那你們來幫幫寶寶好嗎?" (幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗遷移情境;學(xué)習(xí)應(yīng)答，知道別人叫我，我應(yīng)答這是種禮貌的行為。)
    小結(jié)：朵朵二班的孩子真棒，會幫助人，還會答應(yīng)人，真是文明寶寶。
    三、創(chuàng)設(shè)情境，你呼我應(yīng)。
    目的：在特定生活情境中，回憶經(jīng)驗，參與交流。
    師："月亮升起來了，星星升起來了，天黑了，你會在哪里?那媽媽會叫你干什么?"
    師："媽媽叫，你會答應(yīng)嗎?我們一起來試試。"
    四、運用游戲，自然應(yīng)答。
    目的：通過游戲情境，再現(xiàn)幼兒園的生活片斷，讓幼兒體驗在園生活時也要自然地答應(yīng)老師的呼叫。
    師："剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應(yīng)，那想想看，老師在幼兒園叫你，你怎么辦?"
    師："想想我們在幼兒園會做些什么游戲?"
    引出捉迷藏游戲，老師找，幼兒藏。
    師："我東找找，西找找，我的寶寶哪里去了。，你在哪里?" (幼兒答應(yīng)，并說出自己在哪里?)
    師：我的寶寶快回來。(結(jié)束)
    個人禮儀教案中職篇七
    1.通過游戲使幼兒理解和感受集體活動中秩序的重要性。
    2.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊的好習(xí)慣。
    3.讓幼兒知道每月的11日是自覺排隊日，并了解數(shù)字11在排隊日中的'含義。
    一、分組游戲《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。
    預(yù)測結(jié)果a.所有小組都失敗
    b.有的成功、有的失敗
    1.針對預(yù)測a.引導(dǎo)幼兒討論發(fā)生什么情況?為什么小球不能順利的拉出來?
    b.鼓勵幼兒說出失敗的原因和成功的經(jīng)驗，歸納好辦法。
    2.再次進行游戲，體會秩序的重要性。
    二、出示排隊幻燈片。
    三、觀看flash《汽車站的故事》
    1.觀看flash動畫(上)說一說flash寶寶怎么了?發(fā)生了什么事情?引導(dǎo)幼兒一起想出好辦法來幫助flash寶寶。
    2.觀看flash動畫(下)通過成功幫助flash寶寶使幼兒感受排隊的重要性。
    四、知道11日是自覺排隊日
    1.提問幼兒為什么11日定為排隊日，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
    2.觀看課件了解數(shù)字11在排隊日中的含義和排隊日標(biāo)志。
    五、游戲《找錯改錯》
    指出并改正圖中小朋友的錯誤做法，激發(fā)幼兒興趣的同時深化排隊的重要性。
    六、爭當(dāng)排隊日小志愿者。
    情景體驗在領(lǐng)取排隊日徽章的過程中引導(dǎo)幼兒自覺的去進行排隊，內(nèi)化自己的認(rèn)識和理解。
    個人禮儀教案中職篇八
    摘要：在這個世界上，各個國家、民族都離不開禮儀，而在眾多禮儀中，個人禮儀是各類禮儀的基礎(chǔ)，它指的是社會個體的生活行為規(guī)范與待人處事的原則。體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钚袨榈姆椒矫婷?，個人禮儀無論在古代還是現(xiàn)代都是一個人道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)等精神內(nèi)涵的外在表現(xiàn)。而作為大學(xué)生我們應(yīng)該從古代的一些禮儀中，取其精華，去其糟粕，來塑造完美的自我。
    關(guān)鍵詞：個人禮儀禮貌用語修養(yǎng)。
    一、坐立行走。
    在古代，坐立行走都是是有講究的，就說坐吧，席地而坐是古人一種日常起居習(xí)俗，它起源于商周時期，并一直延續(xù)到我國的唐代時期，長達20xx多年。而其坐姿又有不同種類，如下：
    其一是席地而坐，其坐姿是這樣的：兩膝跪在席上，兩腳背朝下，臀部落在腳踵上，坐姿有點像跪。這種姿勢，我個人認(rèn)為，有點接近日本的跪禮中的“正座”;其二為跽，也稱長跪，姿勢為：在席地而坐的姿勢時，臀部離開腳后跟，上身筆直，這時人的身體似乎加長，故又稱長跪，這是一種將要站起來的準(zhǔn)備姿勢，有時也表示對別人尊敬的意思;其三為蹲踞，也稱居，具體姿勢是：腳板著地，兩膝聳起，臀部向下而不貼地，像我們現(xiàn)在正常蹲下一樣;其四為箕踞，具體為：臀部貼地，兩腿分開平伸，上身與腿成直角。只是一種特別隨便的坐法，也是古代也是最不恭敬的坐法之一，這也許和現(xiàn)代坐時蹺二郎腿是一樣不受歡迎的吧。
    而現(xiàn)在，我們雖然不需要有遵循那么嚴(yán)格的規(guī)矩，但還是要懂得最起碼的坐姿，便是要上半身挺直，放松雙肩，雙膝并攏，給人一種大方、優(yōu)雅之感，這時還有一個很重要的問題，很多同學(xué)喜歡蹺二郎腿，并已經(jīng)形成習(xí)慣。翹二郎腿不僅僅會影響腿型，而且會給人一種太過隨意，不尊重別人的感覺，我曾經(jīng)聽說一個真實的事情，一個素質(zhì)很高的學(xué)生在老師的推薦下去公司面試，結(jié)果卻令老師意外，學(xué)生并沒有被錄取，詢問原因才知道，他開始時表現(xiàn)很好，坐姿很標(biāo)準(zhǔn)，回答問題流暢自然，老板對他很滿意，可聊著聊著，他便翹起了二郎腿，背也很自然地蜷起來，最后被老板駁回了。這就說明很重要的一點，不要臨時抱佛腳，注意自己平時的一些禮儀的細(xì)節(jié)，養(yǎng)成好的習(xí)慣，那么無論出現(xiàn)什么狀況，我們總會從容不迫去面對，并取得成功。
    再說古代的站姿，自古以來“站似一棵松”是受人贊美的，在《禮記·曲禮上》記載，“立如齊”“立勿跛”“立不中門”說的意思就是站的時候要呈立正姿勢，不能站在門中間，就是在現(xiàn)在，我們的長輩還會教導(dǎo)我們不要站在門中間的門框上，是不禮貌、不尊重別人的行為。所以我們在站立的時候要懂得一些忌諱，并且姿勢要優(yōu)美，放松并挺直腰板，給人一種自信、大方的感覺。
    在古代的行走也分多種，行指走路，走即是跑，步是徐行，奔是跑，趨是小步快跑，而趨在古代是比較有講究的，它是一種恭敬的動作，一般情況下都需要趨，特別是在長輩、老師、君王面前等。平日里，我們不需要像模特走路一樣優(yōu)美夸張，還是需要抬頭挺胸，走直線。我覺得在和長輩一起走時，應(yīng)配合長輩的步伐，不能自己走得飛快或很慢，顯得不禮貌，也會讓他們感到不舒服。
    二、禮貌用語。
    在中國五千年的歷史當(dāng)中，仁和禮占有重要的地位，孔子曾提出“仁者愛人”“克己復(fù)禮”，即有博大寬廣的胸懷，寬容愛人，尊重別人，和他人和睦相處，克制自己的言語，約束自己，符合禮的要求，在這種言語要求的情況下，人們之間往往形成和睦友愛的和諧關(guān)系，而禮貌用語正體現(xiàn)了這一點。古代很多禮貌用語如賓客到來的時候，主人會說“光臨”;請別人接收東西時，會說“笑納”;求別人指點時，會說“賜教”;身體不適時，會說“欠安”贊美別人的見解會說“高見”等等。這些禮貌用語在現(xiàn)代幾乎不常用了，但它的影響還在，如我們在向別人咨詢時，通常“請問，你知道怎么走嗎?”當(dāng)向別人請求幫助，表示感謝“讓您費心了!”當(dāng)需要考慮一下再回答別人問題時，“我再斟酌斟酌?！?BR>    而大學(xué)生在言語方面的改變是緊隨潮流的，帶有時尚感，例如，當(dāng)見面時，不再說“你好/您好!”他們認(rèn)為這樣會顯得過于死板生硬，過于正式而帶有一種距離感，而是說采用帶有隨意色彩的英文“hi/hello!”或“嗨!”這樣顯得熱情，討人喜歡。當(dāng)陌生人見面時，不再詢問“您貴姓?”而是直接詢問“hi，你叫什么名字啊?”或稍微委婉些“你能告訴我你的名字嗎?”當(dāng)熟人見面的時候，是這樣說的“hi，去哪兒啊?”“美女/帥哥，最近咋樣啊?”言語中所采用的“美女/帥哥”等這樣的詞語早已在大學(xué)中習(xí)以為常，并不顯輕浮，反而是對對方的一種贊美和肯定，也是一種禮貌的用語。
    與對方說話時也要也應(yīng)注意一下儀態(tài)，語氣要親切并且態(tài)度落落大方，最好能夠面帶笑容，不是虛偽的笑，而是非常自然、友善的笑，從心底發(fā)出的笑往往目光帶有含笑脈脈會給人一種溫暖的感覺。
    道德品質(zhì)、文化修養(yǎng)的外在表現(xiàn)是個人禮儀，那么個人有良好的修養(yǎng)，才會在禮儀上表現(xiàn)出好的一面來，所以加強個人修養(yǎng)是很重要的。
    作為當(dāng)代大學(xué)生，我們不僅僅要暢游書海，豐富自己的內(nèi)涵，讓自己在學(xué)識方面日益進步，更重要的是要學(xué)會如何做人，首先就是個人的形象氣質(zhì)。不要過分清高，孤傲冷僻的氣質(zhì)只會讓人想要遠離，要溫和淡然。身體發(fā)膚受之父母，外在美不一定就會吸引眾人，而氣質(zhì)美才是真正的美，才能真正展現(xiàn)個人的魅力。
    其次在平日與人交往中應(yīng)做到以下幾點：其一為誠實守信，一個人在社會上立足靠的便是誠信，答應(yīng)別人的事就要努力做到，這是一種懂禮儀的表現(xiàn)。其二為謙虛寬容，自古以來，謙虛便是中華民族的傳統(tǒng)美德，謙虛的人才受大家歡迎，在生活中要懂得寬以待人，總會有人傷害到你，但若無傷大雅都要適當(dāng)?shù)亟o予寬容，也正是個人修養(yǎng)的體現(xiàn)。其三為親切友善，學(xué)會發(fā)自內(nèi)心去愛別人，關(guān)心幫助別人，待人和善親切，讓大家感受到自己的真心便足夠了。
    在生活的一些瑣事上，也會不經(jīng)意間體現(xiàn)個人禮儀，舉個例子我們經(jīng)常說的愛護公物，可現(xiàn)實生活中總有人做不到，細(xì)心觀察就會發(fā)現(xiàn)，校園里破壞公物的現(xiàn)象比比皆是：有同學(xué)為求近路而不惜踐踏草坪;垃圾桶被踢翻;課桌椅上經(jīng)常會看見各式各樣的涂鴉…古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！边@些行為都對公物造成了損壞，體現(xiàn)了個人修養(yǎng)的缺失，那么外在的禮儀也就沒有達到好的標(biāo)準(zhǔn)。其實，我們要做到的很簡單：吃完的東西不隨手亂丟，看到流浪的小動物能夠用一顆善心去愛護它，給饑餓的它們喂喂食，在圖書館控制說話的音量、上下樓時腳步輕輕等等。這些事雖小，但它體現(xiàn)了修養(yǎng)和人品，即個人禮儀的外在表現(xiàn)。
    四、結(jié)語。
    作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)做到孔子所倡導(dǎo)的“克己復(fù)禮”，做有修養(yǎng)的，內(nèi)在美的人對我們來說才是最重要的，當(dāng)然達到標(biāo)準(zhǔn)的個人禮儀也需要每個人用心去做，成為一文明、有道德修養(yǎng)的大學(xué)生。
    參考文獻：
    [1]叢書編委會.中國禮儀文化[m].北京：外文出版社，20xx。
    [2]劉青，鄧代玉.中國禮儀文化[m].北京：時事出版社，20xx.
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    [4]楊賽，王潤清.現(xiàn)代社區(qū)禮儀[m].上海：華東師范大學(xué)出版社，20xx.
    個人禮儀教案中職篇九
    教學(xué)目標(biāo)：
    理解儀容美的內(nèi)容及其基本要求。
    教學(xué)重點：
    掌握儀容主要內(nèi)容，能夠正確修飾妝容。
    教學(xué)難點：
    認(rèn)識到個人禮儀在人際交往中的重要作用，從而在不同的場合開始注意自己的言行舉止，積極維護個人形象，形成注重個人禮儀的態(tài)度。
    教學(xué)方法：講授法、情景教學(xué)法、小組討論法。
    教具：多媒體。
    課時：1課時。
    教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)入。
    形象創(chuàng)造的奇跡。
    二、新授。
    只有留給人們好的第一印象，你才能開始第二步。君子之修身也，內(nèi)正其心，外正其客。
    (一)、儀容及其基本要求。
    在人際交往中，每個人的儀容都會引起交往對象的特別關(guān)注，并將影響到對方對自己的整體評價。心理學(xué)上講的“首因效應(yīng)”，即人的知覺的第一印象往往形成頑同的心理定勢，通常在30秒內(nèi)形成的第一印象，對后期一切信息將產(chǎn)生指導(dǎo)效應(yīng)。在個人的儀表問題之中，儀容是重點之中的重點，下面主要介紹儀容美的內(nèi)涵及其基本要求。
    1、儀容美的內(nèi)容。
    儀容美主要包括=個方面：儀容自然美、儀容修飾美以及儀容內(nèi)在美。
    (1)、儀容自然美。
    儀容自然美是指儀容的自然條件較好，五官端正，天生麗質(zhì)，日睹此人之后讓人賞心悅目。盡管不應(yīng)以貌取人，然而美的事物總?cè)菀捉o人留下較好的印象。
    (2)、儀容修飾美。
    儀容修飾美是儀容禮儀關(guān)注的重點，修飾儀容的基本原則為美觀、整潔、衛(wèi)生、得體。儀容的修飾美是指依照規(guī)則、場合與個人條件，對儀容施以必要的修飾，揚長避短，塑造出美好的個人形象，這在人際交往中是非常必要的，這樣做一方面增加了自己在人際交往中的自信，同時給人以美的享受。在人際交往的過程中，對自己做必要的修飾，是一項基本禮儀。
    2、儀容美的基本要求。
    (1)、講究個人衛(wèi)生，樹立整齊利落的形象。
    個人衛(wèi)生可以反映一個人的基本素質(zhì)，體現(xiàn)社會的文明程度。個人衛(wèi)生是良好的個人儀容所必須具備的基本要求。個人衛(wèi)生主要包括：面容清潔、口腔清潔、頭發(fā)清潔、手的清潔、身體清潔及胡須清潔等。
    在任何場合，我們都應(yīng)注意保持個人衛(wèi)生，做到勤洗頭、勤洗澡、勤修指甲、男士要勤修面，切忌身體有異味、皮膚表層或指甲有污垢等。在口腔清潔方面，養(yǎng)成勤刷牙、勤漱口的好習(xí)慣，在工作前，不應(yīng)食用蔥、蒜、韭菜、酒等有異崍的食物，以免引起他人的厭惡;在服怖方面，注意勤洗勤換，塑造整齊利落的形象。
    (2)、注重培養(yǎng)個人修養(yǎng)，塑造儀容內(nèi)在美。
    人的本質(zhì)，也體現(xiàn)豐十會美的本質(zhì)。如果只有外表的華美.而沒有內(nèi)在的涵養(yǎng)作為基礎(chǔ)，一切都會使人感到矯揉造作，使人感到“金玉其外，敗絮其中”。
    1960年，在競選美國第35任總統(tǒng)時，發(fā)生了一件出人意料的事：在美國民眾中呼聲很高的副總統(tǒng)尼克松，競政給了參議員肯尼迪。為什么會這樣呢?我們現(xiàn)在看一看競選關(guān)鍵時刻的情景吧。
    三、小結(jié)。
    心理學(xué)上講的“首因效應(yīng)”，即人的知覺的第一印象往往形成頑同的心理定勢，通常在30秒內(nèi)形成的第一印象，對后期一切信息將產(chǎn)生指導(dǎo)效應(yīng)。在個人的儀表問題之中，儀容是重點之中的重點，所以在人際交往中，每個人的儀容都會引起交往對象的特別關(guān)注，并將影響到對方對自己的整體評價。
    四、作業(yè)。
    活動主題：化妝技巧的練習(xí)。
    活動場地：室內(nèi)。
    人員要求：女生練習(xí)，男生評價。
    材料準(zhǔn)備：鏡子、小臉盆、詵臉撲、洗面霜、潤膚露、化妝品。
    活動目標(biāo)：掌握規(guī)范的洗臉方法和化生活妝的技巧。
    活動流程：操作與評價。
    1、操作。
    洗臉，修眉，補水，護膚，打底，化妝。
    2、評價。
    個人禮儀教案中職篇十
    1、知道別人叫我時，我要答應(yīng)，懂得這是一種禮貌的行為。
    2、在情境中，學(xué)會用簡單的語言進行交流。
    1、場景布置。
    2、星星、月亮、媽媽的圖片。
    3、"小朋友在家玩積木"的圖片一幅。
    一、呼名應(yīng)答，以情激趣。
    目的：通過呼叫幼兒姓名，引起幼兒呼應(yīng)和傾聽的興趣。(來源于日常的生活情景)。
    師："今天我們班里來了許多客人老師，我們和客人老師打聲招呼?？腿死蠋焷砹?，你想讓他們知道你的名字嗎?讓我看看我的小朋友都來了嗎?"。
    (教師叫幼兒姓名，幼兒答應(yīng)。)。
    師："剛才老師這樣叫你，那有時老師還會叫你什么?"(引起幼兒回憶)。
    師："你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的?"。
    (教師根據(jù)幼兒的介紹隨機地進行呼叫，幼兒隨意地回應(yīng)。)。
    小結(jié)：小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我，我答應(yīng);老師叫我，我答應(yīng);(人人叫我，我都答應(yīng)。
    二、借助圖片，遷移交流。
    目的：用圖片來引出平日生活中存在的問題，引導(dǎo)幼兒在問問、想想、幫幫、說說中嘗試遷移交流。
    師："今天我還帶來一個小朋友，他也有一個名字，猜猜他會叫什么?"(出示圖片)。
    (教師模仿媽媽的`口吻："寶寶，快來洗手吃飯了。")。
    師："咦?寶寶怎么不答應(yīng)媽媽?"。
    師："如果你是寶寶，你會答應(yīng)嗎?""那你們來幫幫寶寶好嗎?"(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗遷移情境;學(xué)習(xí)應(yīng)答，知道別人叫我，我應(yīng)答這是種禮貌的行為。)。
    小結(jié)：朵朵二班的孩子真棒，會幫助人，還會答應(yīng)人，真是文明寶寶。
    三、創(chuàng)設(shè)情境，你呼我應(yīng)。
    目的：在特定生活情境中，回憶經(jīng)驗，參與交流。
    師："月亮升起來了，星星升起來了，天黑了，你會在哪里?那媽媽會叫你干什么?"。
    師："媽媽叫，你會答應(yīng)嗎?我們一起來試試。"。
    四、運用游戲，自然應(yīng)答。
    目的：通過游戲情境，再現(xiàn)幼兒園的生活片斷，讓幼兒體驗在園生活時也要自然地答應(yīng)老師的呼叫。
    師："剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應(yīng)，那想想看，老師在幼兒園叫你，你怎么辦?"。
    師："想想我們在幼兒園會做些什么游戲?"。
    引出捉迷藏游戲，老師找，幼兒藏。
    師："我東找找，西找找，我的寶寶哪里去了。，你在哪里?"(幼兒答應(yīng)，并說出自己在哪里?)。
    師：我的寶寶快回來。(結(jié)束)。
    個人禮儀教案中職篇十一
    中華民族是一個古老的民族，自古以來就崇尚文明禮儀，孔子說：“不學(xué)禮，無以立”，中職學(xué)生個人禮儀的重要是什么?下面是本站小編搜集整理的一些內(nèi)容，希望對你有幫助。
    馬克思說過：人是一切社會關(guān)系的總和。個人離不開社會和群體，并在長期的交往過程中，漸漸產(chǎn)生一些約定俗成的習(xí)慣，當(dāng)這些交往習(xí)慣以文字的形式被記錄同時被人們自覺遵守后，久而久之這些習(xí)慣就成為人與人交際的規(guī)范，逐漸成為人們交往的固定禮儀。遵守禮儀，不僅使人們的社會交往活動變得有序，有章可循，也使人與人在交往中更具親和力。從某種意義上說，知禮、明禮、守禮更是一個社會進步和文明的風(fēng)向標(biāo)。
    目前我國正處于經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵時期，不僅缺技術(shù)人才，更缺乏綜合素質(zhì)高的勞動者。所以作為技術(shù)人員的培養(yǎng)基地——中職學(xué)校，不僅要培養(yǎng)社會需要的技術(shù)員工，更要關(guān)注勞動者道德修養(yǎng)的提高，正如海爾總裁張瑞敏說的“好的產(chǎn)品是優(yōu)秀的人生產(chǎn)出來的?！蹦敲醋鳛樯鐣后w中的一部分——中職生，該如何提高他們的道德修養(yǎng)呢?筆者認(rèn)為首先要從學(xué)生禮儀教育著手，正如《禮儀常識》一書中提到的“禮儀教育是道德教育的首要內(nèi)容，也是道德教育的基礎(chǔ)教育?！敝袊鴤鹘y(tǒng)美德也認(rèn)為“禮”反映“德”，禮德相濟，禮德相融，所以禮儀本身就是一種既有內(nèi)在的道德要求，又具有外在表現(xiàn)形式的行為規(guī)范。
    然而作為即將成為社會勞動主力的中職生，在禮儀踐行方面卻存在很大不足，如果不及時給予糾正，勢必會影響個人和社會的發(fā)展，因此，加強中職生禮儀教育勢在必行。
    與普通高中相比，中職生是特殊群體。他們中很大一部分之所以選擇入讀中職，有的是缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我效能感差;有的缺乏必要管束，是教師和學(xué)生眼中的問題學(xué)生。正是因為進入中職學(xué)校門檻相對較低，這就直接導(dǎo)致了中職生素質(zhì)普遍較低，有的連最基本的禮儀都不具備。
    中職生常見的禮儀缺失主要表現(xiàn)為缺乏社會公德，不尊重別人(包括自己的長輩)，自我中心，師生間最基本的禮儀缺失，不拘小節(jié)，出口成臟，待人接物及與人交流不懂規(guī)矩等。
    1.家庭原因。
    中職生有一部分來自農(nóng)村，隨著城鎮(zhèn)化進程的加快，很多學(xué)生父母進入城市打工，所以留守現(xiàn)象普遍，有的家長甚至放棄自身應(yīng)承擔(dān)的教育角色和責(zé)任，對孩子放任不管。由于長期得不到父母的監(jiān)督和教育，這部分學(xué)生表現(xiàn)出缺乏最基本的教養(yǎng)。此外還有部分學(xué)生因為特殊的家庭背景，從父母身上學(xué)到的都是一些負(fù)面的東西，更是直接導(dǎo)致學(xué)生不文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
    2.學(xué)校原因。
    雖然現(xiàn)在一直強調(diào)素質(zhì)教育，但是某些學(xué)校仍然離不開考試指揮棒的影響，將較多的精力投入在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上，而很少關(guān)注學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)，因此，禮儀教育在這些學(xué)校變成了。
    口號。
    3.社會原因。
    隨著時代的發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，人們的思想行為也變得浮躁沖動。社會生活中各種不遵守禮儀規(guī)范、不尊重社會公德的現(xiàn)象普遍存在。影視媒體中也充斥著大量不文明信息，學(xué)生耳濡目染，從而影響學(xué)生的正確禮儀行為養(yǎng)成。
    對于用人單位來說，他們更看重的是學(xué)生有沒有吃苦耐勞的精神、良好的禮儀素養(yǎng)、誠實守信的精神和服務(wù)意識等等，即用人標(biāo)準(zhǔn)從以往的“實用型”逐漸轉(zhuǎn)化為“綜合素養(yǎng)型”，所以職業(yè)學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的過程中一定要強調(diào)德育為首，德育教育要以禮為先。
    (一)將禮儀教育納入課程體系。
    良好的個人禮儀是一個人的魅力體現(xiàn)，而個人禮儀是儀容儀表、言談舉止、待人接物等方面的個體規(guī)定，它受我們的道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)、教養(yǎng)良知的制約，是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)。所以個人禮儀好壞將會影響自己給他人的印象。此外，在生活中，我們要與形形色色、各種各樣的人打交道，人際交往是我們終身都要做的大文章。交往禮儀的核心是示人以尊重、待人以友好。正如孟子所說“敬人者，人恒敬之?！彼栽诮煌?，語言行動的得體非常重要，文明的言談舉止，會使他人樂于接近，粗俗的言談舉止，會使他人疏而遠之。生活中的禮儀讓我們展示魅力和風(fēng)采，交往中更加和諧，而職場中講禮儀，能展示我們的職業(yè)形象，有助于職業(yè)成功。
    上述幾種禮儀可以概括為個人禮儀、社交禮儀、職場禮儀三類，它與中職生日常的學(xué)習(xí)、生活和未來的工作息息相關(guān)?？墒歉鞣N原因造成了中職生以上禮儀狀況不容樂觀，特別是長期得不到正規(guī)的禮儀教育和有效糾正，導(dǎo)致某些學(xué)生在毫無意識的情況下缺失了應(yīng)有的禮儀。所以讓學(xué)生真正做到知禮懂禮，首先要教會他們?nèi)绾巫觥Ｒ虼?，作為學(xué)校的德育工作者可以針對學(xué)校不同專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)狀和需求，開發(fā)有關(guān)禮儀方面的校本教材，將禮儀教育納入德育課程體系，利用課堂教學(xué)讓學(xué)生接受系統(tǒng)的禮儀知識教育。傳統(tǒng)的說教已經(jīng)無法讓學(xué)生接受，這就需要德育工作者去探索一些行之有效的教學(xué)方法，比如案例分析、學(xué)生示范、視頻觀看，把禮儀教育內(nèi)容和學(xué)生生活中的典型事例編成小品、相聲、課本劇等節(jié)目，通過節(jié)目表演的形式表現(xiàn)出來，使全體學(xué)生通過觀看寓教于樂的表演，從中接受教育，具體內(nèi)容可以涵蓋服飾、儀態(tài)、升旗、課堂、用語、談話、問候、行走、迎賓、就餐、做客、電話、祝福等多個與學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)和工作相關(guān)的禮儀。
    (二)營造充滿禮儀氣息的校園文化。
    教育分為顯性和隱性教育。顯性教育主要是通過課程的設(shè)置對學(xué)生進行禮儀知識的灌輸教育，具有一定的強制性。而隱性教育主要指通過某種氛圍讓學(xué)生身處其中自然而然地受到潛移默化。從心理學(xué)角度來看，人類具有歸屬動機，受暗示性、無意識等心理特征影響，在學(xué)校生活中，學(xué)生在歸屬動機的驅(qū)動下會渴求被集體接納，有意無意地接受來自外界環(huán)境的影響，不自覺地被暗示和感染，從而轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在思想意識的一部分，然后由內(nèi)化轉(zhuǎn)為行動。因此，后者所起到的效果遠遠大于前者。校園作為學(xué)生生活學(xué)習(xí)的地方，良好的文化氛圍對于學(xué)生禮儀的養(yǎng)成教育作用重大。所以可以采取形式多樣的校園禮儀宣傳活動，比如設(shè)置專門的禮儀隊或者文明標(biāo)兵，使他們起到示范、指導(dǎo)和帶動作用。在校園內(nèi)設(shè)立禮儀畫廊，在校園墻壁或者美化教室的活動中，可以選用一些禮儀方面的。
    名人名言。
    同時，學(xué)校充分利用櫥窗、宣傳欄、廣播和電子顯示屏等載體，宣傳、普及禮儀知識進行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，要求男生不留長發(fā)，女生不燙發(fā)，學(xué)生上課期間不穿拖鞋;鼓勵學(xué)生使用文明語言，養(yǎng)成對教師、對同學(xué)能熱情問好的習(xí)慣，杜絕粗言野語;杜絕在樓道上跑跳追逐、戲鬧等，以渲染遵禮氛圍，提高禮儀意識此外還可以利用早讀課或者專門的誦讀比賽，讓學(xué)生學(xué)習(xí)《。
    三字經(jīng)。
    》《。
    弟子規(guī)。
    》等有關(guān)禮儀方面的。
    國學(xué)。
    經(jīng)典。在學(xué)校內(nèi)部，除了上述這些方法用來引導(dǎo)學(xué)生之外，對于傳道授業(yè)解惑的教育者而言，我們要做到說話談吐文雅，符合身份，言而有信，合理和禮，對于學(xué)生的問好表示回應(yīng)，教師之間關(guān)系和諧，從而發(fā)揮教師的表率作用。
    (三)禮儀教育與家庭教育、社會服務(wù)相結(jié)合。
    如果禮儀教育只是限于學(xué)校，缺乏必要的踐行和實際操作，學(xué)生只會將它作為一種知識。所以我們應(yīng)該把禮儀教育成果推廣到學(xué)生的日常家庭生活中，推廣到社會，讓禮儀教育與學(xué)生家庭教育和社會服務(wù)相結(jié)合。
    俗話說“百善孝為先”，孝敬父母，尊重長輩是中國的傳統(tǒng)美德，然而目前不少學(xué)生在家庭中表現(xiàn)出對長輩說話沒有分寸，不會體諒自己的父母，因此將學(xué)校的禮儀教育踐行到家庭禮儀中非常必要。對于學(xué)生，不能要求一步到位，可以要求他們對待自己的父母，先從禮貌用語開始。我們還可以利用一些節(jié)日，比如母親節(jié)、父親節(jié)開展主題活動。例如給父母打個電話問候，或者幫自己的父母做一件你認(rèn)為很值得的事情，或者好好跟自己的父母聊聊天。此外還可以召開由教師、家長和學(xué)生參加的“禮儀教育你我他”主題班會，向家長宣傳禮儀教育的目的、意義和要求，使家長明了良好的行為養(yǎng)成教育對學(xué)生健康成長的重要性，并向家長傳授禮儀教育的一般內(nèi)容和方法，讓家長成為學(xué)生踐行的榜樣，使其配合學(xué)校做好學(xué)生的禮儀教育工作。
    學(xué)生的服務(wù)禮儀行為需要在真實的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)并感悟，學(xué)?？梢酝ㄟ^各種社會服務(wù)活動為學(xué)生提供一個平臺，讓學(xué)生在禮儀運用中獲取知識，使其禮儀行為素養(yǎng)、禮儀實踐能力得到提高。比如20xx年的廣州亞運會，20xx年廣州市創(chuàng)文明衛(wèi)生城市中，我校學(xué)生都參與了志愿者活動。在志愿者活動中，很多學(xué)生提高了自己的服務(wù)禮儀綜合應(yīng)用能力，使禮儀技能培養(yǎng)落到了實處。同時，學(xué)生在這種特有環(huán)境中接觸社會，對他們的社交能力和社會適應(yīng)能力也有較大提高。
    個人禮儀教案中職篇十二
    在生活和學(xué)習(xí)中，作為一個老師，我們要對我們的學(xué)生做出個人禮儀上的要求，所以就需要一份個人禮儀的。
    教案。
    下面是本站小編為你整理的個人禮儀教案，希望對你有幫助。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.初步了解什么是，使學(xué)生知道我們的日常生活離不開禮儀。
    2.了解儀容禮儀，并能按照學(xué)到的儀容禮儀來要求自己。
    3.心中樹立禮儀小使者形像，能夠隨時提醒自己要律己敬人。教學(xué)過程：
    師：我國號稱禮儀之邦，文明古國，從周朝時期便制定有做人的規(guī)范。《尚書》中詳細(xì)記載了許多人人應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和典章制度。孔子認(rèn)為禮是治國安邦的基礎(chǔ)，“不學(xué)禮，無以立”(《史記》)。中華民族五千年文明史，也是文明禮貌發(fā)展史。直到今天，我國人民熱情好客，文明禮貌，尊老愛幼等優(yōu)勢傳統(tǒng)仍為世界各國所稱道。儀容儀表是禮儀中最重要的部分。
    師：同學(xué)們，你們知道什么是儀容儀表嗎?
    生：疑惑。
    師：儀容主要是指人的容貌，儀表即指人的外表，它包括容貌、姿態(tài)、服飾、風(fēng)度、個人衛(wèi)生等。一個人的儀表不但可以體現(xiàn)其文化修養(yǎng)，也可以反映其審美情趣。穿著得體，不僅贏得他人的信賴，給人留下良好的印象，而且還能夠提高與人交往的能力。相反，穿著不當(dāng)，舉止不雅，往往會降低自己的身份，損害自己的形象。中、小學(xué)生的儀容儀表在追求美的同時應(yīng)符合學(xué)生的身份和特點，達到儀表美與心靈美的高度統(tǒng)一。
    師：今天我們就來說一說小學(xué)生的儀容儀表。
    師：對于一名小學(xué)生來說，儀容儀表的主要內(nèi)容是什么?
    生:穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾??????。
    師：儀容儀表主要有兩方面：
    (1)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    (2)保持個人清潔。
    師：我們應(yīng)該從那些方面養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣呢?
    生：整潔干凈，臉、脖頸、手都應(yīng)洗得干干凈凈。
    生：頭發(fā)按時理、經(jīng)常洗，指甲經(jīng)常剪;。
    學(xué)生茫然。
    老師講解洗手方法：養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣，可以預(yù)防流感。而大多數(shù)人沒有養(yǎng)成洗手的良好習(xí)慣，也不知道如何正確科學(xué)地洗手。怎樣才算是正確科學(xué)的洗手方法?一起來了解一下。
    一般人在洗手時，多半只是簡單快速的搓洗一下手心、手背，就以為已經(jīng)完成任務(wù)。要有效預(yù)防甲流等傳染性疾病，醫(yī)生建議，洗手需要按照七步法：第一步，雙手手心相互搓洗;第二步，手心對手背交叉相疊搓洗;第三步，手心對手心搓洗手指縫;第四步，指尖搓洗手心;第五步，一只手握住另一只手的拇指搓洗;第六步，指尖摩擦掌心搓洗;第七步，一只手握住另一只手的手腕轉(zhuǎn)動搓洗。
    師：同學(xué)們，你在上學(xué)之前照過鏡子嗎?我們要養(yǎng)成要讓全身收拾整。
    齊才可以出門的好習(xí)慣。那么在穿衣鏡前要檢查哪些具體內(nèi)容呢?師：我們邊說邊跟老師一起做。
    (1)穿著校服時，要將衣服整理好，拉平，要將長款的上衣(襯衫)束進褲腰里，不要露在褲腰的外面。
    (2)要端正地配戴好紅領(lǐng)巾(綠領(lǐng)巾)。
    (3)要將頭發(fā)梳理整齊，很多女孩子是長發(fā)，需要扎辮子。男孩子頭發(fā)短、但也要養(yǎng)成梳理、整理頭發(fā)的習(xí)慣。
    (4)穿著的襪子，要將它們拉到基本相平的水平線上，不要一高一低。
    (5)要系好鞋帶。
    教學(xué)目標(biāo)：
    理解儀容美的內(nèi)容及其基本要求。
    教學(xué)重點：
    掌握儀容主要內(nèi)容，能夠正確修飾妝容。
    教學(xué)難點：
    認(rèn)識到個人禮儀在人際交往中的重要作用，從而在不同的場合開始注意自己的言行舉止，積極維護個人形象，形成注重個人禮儀的態(tài)度。
    教學(xué)方法：講授法、情景教學(xué)法、小組討論法。
    教具：多媒體。
    課時：1課時。
    教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)入。
    形象創(chuàng)造的奇跡。
    二、新授。
    只有留給人們好的第一印象，你才能開始第二步。君子之修身也，內(nèi)正其心，外正其客。
    (一)、儀容及其基本要求。
    在人際交往中，每個人的儀容都會引起交往對象的特別關(guān)注，并將影響到對方對自己的整體評價。心理學(xué)上講的“首因效應(yīng)”，即人的知覺的第一印象往往形成頑同的心理定勢，通常在30秒內(nèi)形成的第一印象，對后期一切信息將產(chǎn)生指導(dǎo)效應(yīng)。在個人的儀表問題之中，儀容是重點之中的重點，下面主要介紹儀容美的內(nèi)涵及其基本要求。
    1、儀容美的內(nèi)容。
    儀容美主要包括=個方面：儀容自然美、儀容修飾美以及儀容內(nèi)在美。
    (1)、儀容自然美。
    儀容自然美是指儀容的自然條件較好，五官端正，天生麗質(zhì)，日睹此人之后讓人賞心悅目。盡管不應(yīng)以貌取人，然而美的事物總?cè)菀捉o人留下較好的印象。
    (2)、儀容修飾美。
    儀容修飾美是儀容禮儀關(guān)注的重點，修飾儀容的基本原則為美觀、整潔、衛(wèi)生、得體。儀容的修飾美是指依照規(guī)則、場合與個人條件，對儀容施以必要的修飾，揚長避短，塑造出美好的個人形象，這在人際交往中是非常必要的，這樣做一方面增加了自己在人際交往中的自信，同時給人以美的享受。在人際交往的過程中，對自己做必要的修飾，是一項基本禮儀。
    2、儀容美的基本要求。
    (1)、講究個人衛(wèi)生，樹立整齊利落的形象。
    個人衛(wèi)生可以反映一個人的基本素質(zhì)，體現(xiàn)社會的文明程度。個人衛(wèi)生是良好的個人儀容所必須具備的基本要求。個人衛(wèi)生主要包括：面容清潔、口腔清潔、頭發(fā)清潔、手的清潔、身體清潔及胡須清潔等。
    在任何場合，我們都應(yīng)注意保持個人衛(wèi)生，做到勤洗頭、勤洗澡、勤修指甲、男士要勤修面，切忌身體有異味、皮膚表層或指甲有污垢等。在口腔清潔方面，養(yǎng)成勤刷牙、勤漱口的好習(xí)慣，在工作前，不應(yīng)食用蔥、蒜、韭菜、酒等有異崍的食物，以免引起他人的厭惡;在服怖方面，注意勤洗勤換，塑造整齊利落的形象。
    (2)、注重培養(yǎng)個人修養(yǎng)，塑造儀容內(nèi)在美。
    人的本質(zhì)，也體現(xiàn)豐十會美的本質(zhì)。如果只有外表的華美.而沒有內(nèi)在的涵養(yǎng)作為基礎(chǔ)，一切都會使人感到矯揉造作，使人感到“金玉其外，敗絮其中”。
    1960年，在競選美國第35任總統(tǒng)時，發(fā)生了一件出人意料的事：在美國民眾中呼聲很高的副總統(tǒng)尼克松，競政給了參議員肯尼迪。為什么會這樣呢?我們現(xiàn)在看一看競選關(guān)鍵時刻的情景吧。
    三、小結(jié)。
    心理學(xué)上講的“首因效應(yīng)”，即人的知覺的第一印象往往形成頑同的心理定勢，通常在30秒內(nèi)形成的第一印象，對后期一切信息將產(chǎn)生指導(dǎo)效應(yīng)。在個人的儀表問題之中，儀容是重點之中的重點，所以在人際交往中，每個人的儀容都會引起交往對象的特別關(guān)注，并將影響到對方對自己的整體評價。
    四、作業(yè)。
    活動主題：化妝技巧的練習(xí)。
    活動場地：室內(nèi)。
    人員要求：女生練習(xí)，男生評價。
    材料準(zhǔn)備：鏡子、小臉盆、詵臉撲、洗面霜、潤膚露、化妝品。
    活動目標(biāo)：掌握規(guī)范的洗臉方法和化生活妝的技巧。
    活動流程：操作與評價。
    1、操作。
    洗臉，修眉，補水，護膚，打底，化妝。
    2、評價。
    個人禮儀教案中職篇十三
     小朋友平時是怎樣走路的呢?走路姿勢可是很重要的哦!下面和下邊一起來看看!
     教學(xué)形式：團體或小組教學(xué)
     教學(xué)方法：演示示范法 游戲童謠法
     活動目標(biāo)：
     1、 學(xué)會正確的走路姿勢;
     2、 養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習(xí)慣。
     核心要素：走路時 頭昂起 勻擺臂 上身直 雙肩平 步輕盈 不沖撞 不搶行
     活動準(zhǔn)備：錄音機、鋼琴曲磁帶 紅、綠燈標(biāo)志各一個。
     基本過程：
     (一) 導(dǎo)入活動
     導(dǎo)語：現(xiàn)在我要介紹的是如何走路，請小朋友們仔細(xì)看。
     (二) 關(guān)鍵步驟：
     1、 老師示范如何走路。
     老師在確定好行走路線之后，便開始示范，示范時做到：眼睛直視前方，抬起頭、挺起胸，雙手自然而均勻地前后擺動，落落大方地走向目的地，然后再走回到原點。
     (三) 模特比賽
     在教室內(nèi)圈出臨時小t型臺，讓男孩和女孩分別充當(dāng)男、女小模特，分組進行模特表演，要求：用正確而又漂亮的走姿走上舞臺。
     臺下的老師和幼兒充當(dāng)評委，對各組的表演逐一進行評比，并評出最出色的組和個人。
     活動延伸：
     1、 學(xué)習(xí)歌曲《走路》，將原歌詞改編成與小朋友走路相關(guān)的歌詞。
     2、 走路時加入動作的變化練習(xí)。
     (如手臂動作的變化)
     3、 游戲：紅燈停，綠燈行
     當(dāng)老師出示綠燈時，要求幼兒們按照正確的走路姿勢繞著圓走一圈。
     可以要求幼兒邊走邊念三字兒歌。
     家園互動：
     家長觀察孩子的走路姿勢，并在對做得好的方面給予肯定的同時對錯誤的行為進行糾正。
     建議用互動游戲的方式糾正孩子不正確的走路姿勢。
     注意事項：
     1、 走路動作要輕，不宜動作過大。
     2、 走路的關(guān)鍵是：雙眼平視前方，并且要抬起頭挺起胸，不可以低著含著胸。
     活動反思：
     1、 孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?
     2、 你認(rèn)為這個活動的成功之處在哪里?
     3、 你認(rèn)為還有哪些地方需要改進?該如何改進?
     走路的正確方法
     正確的走路姿態(tài)先是要求上身能保持正確的站立姿勢：頭正、肩平、身直、挺胸、收腹。
     其次是把握好如何邁步，先抬起一條腿，帶動腳向前邁，腳掌落地后，另一條腿再抬起，要把握好步位和步幅。
     步位：兩只腳的內(nèi)側(cè)落地時，應(yīng)當(dāng)在一條直線的兩側(cè)。
     步幅：一般應(yīng)當(dāng)是前腳的腳后跟與后腳的腳尖相距一腳長。
     【活動目標(biāo)】
     1、學(xué)會正確的`走路姿勢;
     2、養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習(xí)慣。
     【活動準(zhǔn)備】
     1、紅、綠燈標(biāo)志各一個。
     2、走姿正確的圖片一張、軍人站軍姿圖片一張或人走路的視頻一個。
     3、課前準(zhǔn)備好走姿不正確的圖片若干張。
     (最好是自己照的，貼近生活的)
     【活動過程】
     一、開始部分：
     請個別小朋友示范平時走路的方法。
     師：寶貝們，你們都長大了，學(xué)會走路了，我要請舉手的寶貝上來走一走，你是怎么樣走路的呢?(請個別小朋友上來走一走。)
     二、基本部分：
     1、出示走姿錯誤的圖片。
     師：寶貝們，現(xiàn)在請你們看一張圖片，這張圖片你們看到了什么呢?
     教師小結(jié)：原來走路的姿勢不正確會導(dǎo)致寶貝們長大后駝背，走路不好看，沒精神，所以寶貝要從小養(yǎng)成正確的走路姿勢。
     2、出示軍人走隊列的圖片。
     師：寶貝們，這張圖片你們看到了誰呀?解放軍叔叔在干什么呀?他們在走路的時候頭怎么樣呢?眼睛看那里呢?他們的肩膀是怎么樣呢?他們的身體呢?(如果小朋友回答不出來可以提醒引導(dǎo)。)
     師：你們覺得解放軍叔叔走路的姿勢好不好呢?(好)是不是很有精神呢?
     3、認(rèn)識正確的走姿。
     正確的走路姿態(tài)先是要求上身能保持正確的站立姿勢：眼(jy135幼兒教育 )睛直視前方，抬起頭、眼睛直視前方，抬起頭、挺起胸，雙手自然而均勻地前后擺動，落落大方地走向目的地。
     其次是把握好如何邁步，先抬起一條腿，帶動腳向前邁，腳掌落地后，另一條腿再抬起，要把握好步位和步幅。
     4、出示走姿正確的圖片(最好多幾張)，請小朋友尋找哪張圖片的走姿勢正確的。
     師：寶貝們，我這里有很多的圖片，請寶貝們找一找，哪些圖片的走姿是正確的呢?(請小朋友找出正確的走姿)
     5、請小朋友上來表演走路。
     師：寶貝們，剛才我們學(xué)習(xí)了正確的走路方法，現(xiàn)在老師要請你們走一走，你們的小眼睛要仔細(xì)看，他們走得好不好?哪里走得好?哪里走得不好?(請小朋友上來走一走)
     6、念兒歌。
     師：老師把我們走路的正確方法編成了一首好聽的兒歌，請寶貝們跟老師一起來念一念吧!
     兒歌：走路時，站站直，小手臂，前后擺，有精神，一二一。
     (念兩遍加上動作)
     7、請小朋友一起學(xué)正確的走路方法。
     師：我們都知道正確的走姿了，現(xiàn)在請寶貝和老師一起來學(xué)一學(xué)吧。
     (老師帶著小朋友圍著教室走一圈。)
     三、結(jié)束部分：
     師：寶貝們，你們學(xué)會了怎樣走路了嗎?以后走路的時候要注意抬頭挺胸，動作不要太大了。
    個人禮儀教案中職篇十四
    家庭教育中禮儀教育相對薄弱。
    一方面，現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨生子女，在現(xiàn)代家庭的“倒三角”結(jié)構(gòu)中，造成獨生子女的自私、任性和自我傾向，與禮儀的核心精神背道而馳。另一方面，當(dāng)前中職學(xué)生大部分來自農(nóng)村，與父母溝通較少，家庭教育不利是造成現(xiàn)在中職生禮儀淡漠的原因之一。在實踐教學(xué)中，家長常常過度依賴學(xué)校，放棄自身所應(yīng)承擔(dān)的角色和責(zé)任，還有一些家庭本身禮儀修養(yǎng)不高，更直接造成了學(xué)生的不文明行為。
    學(xué)校未能把禮儀教育擺在重要的位置。
    在德育實施的具體過程中，重“知”輕“行”，往往是在概括性的道德發(fā)展境界方面的要求多，而行為養(yǎng)成強調(diào)的少；個別教師缺乏良好的禮儀形象，一個衣冠不整、精神怠倦的教師則會給學(xué)生留下思想萎靡、意志頹廢的印象，這些教師不可能得到學(xué)生的敬佩和尊重，禮儀上的缺失是理所當(dāng)然。
    社會公眾對禮儀規(guī)范的重視程度不高。
    隨著社會的進步，文明禮儀日益成為個人修養(yǎng)和社會文明的一個重要標(biāo)志。然而，各種不遵守禮儀規(guī)范，不尊重社會公德的現(xiàn)象還普遍存在，甚至在社會公眾的傳統(tǒng)觀念里，一些與時代接軌的禮儀行為還受到排擠，許多陳規(guī)陋習(xí)也很難改變，這些對于中職生形成良好的禮儀觀念，對于學(xué)校教育也產(chǎn)生了一定的影響。
    禮儀教育過于表面化。
    在一些禮儀教科書中，把禮儀表面化、工具化的現(xiàn)象，如教握手，要求手伸出來的距離要與身體成度，否則就是不合格；雙方的手相握，只能停留三秒鐘，否則也是不合格；對于微笑也有規(guī)定，有的禮儀書上是不能露出牙齒，有的禮儀書上對微笑所下的尺度卻是露出八顆牙齒。這種禮儀教育，用來培養(yǎng)服務(wù)專業(yè)的學(xué)生還可以，但用于其他專業(yè)的學(xué)生就肯定行不通。因此，這種過于注重外表和形式的禮儀教育要不得。
    禮儀教育過于注重形式。
    開設(shè)禮儀課的初衷是美好的，先從外觀的坐、走、站的正確姿勢著手，希望由外在的.儀態(tài)美帶動內(nèi)在的修養(yǎng)美。但這種做法效果甚微，學(xué)生們課堂上基本可以做到標(biāo)準(zhǔn)，但課后就忘。學(xué)校開展各種活動的目的也是好的，學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)也不錯，但一旦活動結(jié)束了，文明禮儀也隨之消失了。而且有不少學(xué)生出現(xiàn)“校內(nèi)言談舉止文明，校外粗俗不堪”的現(xiàn)象。
    開設(shè)禮儀課程，把禮儀教育引入課堂。
    把禮儀教育的內(nèi)容納入中職課程體系中，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，根據(jù)不同的專業(yè)適當(dāng)開設(shè)《中職生禮儀規(guī)范教程》、《禮儀禮節(jié)》、《商務(wù)禮儀》、《體型訓(xùn)練》等課程，對中職生進行系統(tǒng)的禮儀基本理論和具體規(guī)范的教育。課堂教學(xué)是系統(tǒng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的良好途徑，禮儀教育與思想道德修養(yǎng)有機結(jié)合，既可以豐富中職生的思想道德內(nèi)涵，又能教會他們?nèi)绾我?guī)范自身行為、塑造良好的儀表形象。讓學(xué)生懂得基本的處世之道，學(xué)會在不同的環(huán)境調(diào)試自己，了解自身蘊藏的積極因素，正確面對自身的弱點，保持良好的心境。
    強化師資培訓(xùn)，加強教育設(shè)備投入。
    加強禮儀教育不僅應(yīng)將禮儀教育引入課堂，納入教學(xué)計劃，切實完善中職德育體系，而且應(yīng)從轉(zhuǎn)換教育理念入手，加強師資培訓(xùn)。重點是建設(shè)一支能夠適應(yīng)現(xiàn)代禮儀教學(xué)和研究的師資隊伍。教師不僅是知識的傳授者，他們的人格力量和表率作用都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，這就要求教師必須做到：在教學(xué)活動和日常生活中注重自己的言行舉止，注重并不斷提高自己的禮儀素養(yǎng)，不斷進行禮儀教育的滲透，以利于理論與實踐結(jié)合，提高禮儀教學(xué)和研究的水平。再者，加大教育設(shè)備投入，配備先進的電化教學(xué)配套的模擬實習(xí)教室和形體訓(xùn)練室等。
    舉辦各種禮儀講座，開展禮儀活動，營造良好的校園氛圍。
    加強禮儀教育必須發(fā)揮中職生自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善的優(yōu)勢，開展豐富多彩的校園禮儀活動營造良好的校園氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與校內(nèi)外各種禮儀活動和社會公共活動，不斷積累交往經(jīng)驗，展示禮儀的魅力和中職生的風(fēng)范。如：舉辦禮儀講座，開展禮儀活動；經(jīng)常聘請校內(nèi)外專家學(xué)者，舉辦多種形式的禮儀講座，加強禮儀教育的指導(dǎo)；學(xué)校成立禮儀隊，讓他們積極承擔(dān)校內(nèi)外各種活動的禮儀服務(wù)工作，在大家面前展示禮儀的魅力；學(xué)校團委學(xué)生會還可以通過廣播宣傳欄等介紹名人禮貌處世、嚴(yán)謹(jǐn)修身的軼事，開展“明禮誠信”活動，發(fā)動全校師生尋找校園中的不文明現(xiàn)象，以辯論、演講等活動形式弘揚文明禮貌之風(fēng)，使禮儀之花遍地開放，進一步推動學(xué)校的精神文明建設(shè)。
    禮儀是一個民族精神面貌和凝聚力的體現(xiàn)，是衡量一個人道德水準(zhǔn)的尺度。中職生進入社會后，如果能以其高雅的儀表風(fēng)度、完善的語言藝術(shù)、良好的個人形象，展示自己的氣質(zhì)修養(yǎng)，贏得尊重，將是自己生活和事業(yè)成功的基礎(chǔ)。因此，禮儀教育對中職生來說意義重大，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：
    （一）禮儀的實質(zhì)是尊重，是教育學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去尊重每一個人?，F(xiàn)代西方各國普遍將禮儀素質(zhì)作為重要的人文素質(zhì)，納入教育的培養(yǎng)目標(biāo)體系。而且塑造青少年的禮儀修養(yǎng)水準(zhǔn)是衡量一個國家和社會精神文明的重要標(biāo)志。
    （二）禮儀素質(zhì)的培養(yǎng)是中職生適應(yīng)競爭上崗的需要。禮儀教育給學(xué)生創(chuàng)造全面和諧、發(fā)展鍛煉的機會，要求學(xué)生提前適應(yīng)社會、適應(yīng)職業(yè)，讓他們一畢業(yè)就能走上崗位，熟練就業(yè)。在今天的市場經(jīng)濟社會，禮儀作為一種文化，是人們在社會生活中處理人際關(guān)系，用來對他人表達友誼和好感的符號。另一方面，禮儀是企業(yè)文化、企業(yè)精神的重要內(nèi)容，是企業(yè)形象的主要附著點，企業(yè)員工的職場形象與職場禮儀直接影響到企業(yè)的外在形象。
    個人禮儀教案中職篇十五
    個人禮儀，作為一種社會文化，不僅事及個人，而且事關(guān)全局。若置個人禮儀規(guī)范而不顧，自以為是，我行我素，必然授人以筆柄，小到影響個人的自身形象，大到足以影響社會組織乃至國家和民族的整體形象。
    一、儀表規(guī)范：
    總體要求：整潔、樸素大方、得體，符合小學(xué)生身份。
    1、學(xué)生進入校園盡量穿校服。穿著要健康，文明，上衣和褲子上不得有花哨、怪異的裝飾圖案或飾件。女生不穿無露腰、低胸的短上衣，不許穿短裙;男生不許穿背心;不得穿拖鞋進入校園;女生不得穿高跟鞋，夏季不得裸足。體育課及體育活動必須穿運動鞋。
    2、男同學(xué)不準(zhǔn)留長發(fā)，不準(zhǔn)染發(fā)，不理碎發(fā)，并做到前不掃眉，旁不遮耳，后不擦領(lǐng)。
    3、女同學(xué)提倡理運動短發(fā)或扎馬尾辮，前額流海不過眉，不涂脂抹粉，不畫眉毛，不畫眼圈，不抹口紅，不準(zhǔn)涂指甲油，不準(zhǔn)燙發(fā)、染發(fā)，不理碎發(fā)，不梳怪異發(fā)型。
    4、不準(zhǔn)佩戴耳環(huán)、項鏈、戒指、手鐲、手鏈等飾物。男女生均不得戴護身符。不帶手機、不帶mp3、mp4等隨身聽。
    二、班主任須積極做好本班學(xué)生儀容儀表規(guī)范的宣傳教育工作，隨時對本班學(xué)生的儀表規(guī)范進行自查。
    三、值日教師值班期間多留意學(xué)生儀容儀表，隨時抽查，學(xué)校少先隊大隊成立儀容儀表檢查小組，每周對學(xué)生儀容儀表進行全面檢查，對不符合規(guī)范要求的同學(xué)責(zé)令整改，并扣除班級文明班考核分?jǐn)?shù)，納入班級常規(guī)評比。
    個人禮儀教案中職篇十六
    1、尊重長輩，孝敬父母。
    尊重父母的意見和教導(dǎo)，經(jīng)常和他們交流思想、學(xué)習(xí)情況，主動求得長輩、父母的教育、幫助，聽取他們的教導(dǎo)和指點。
    2、關(guān)心體貼父母。
    承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，主動為父母服務(wù)，表達對父母的孝心，盡可能地減輕他們的負(fù)擔(dān)。
    3、對父母態(tài)度端正。
    不頂撞父母，不鬧脾氣，對父母的不正確言行要寬容并適時適度地解釋、說明。
    不同場合，不同地點與長輩見面要主動問候。
    每日起床后向父母問“早安”。
    4、離家或回家與父母打招呼，未經(jīng)父母同意不得在外留宿;長輩離家或回家時要主動招呼、遞接物品。
    上學(xué)前梳頭、整裝，離開家時，向父母道別。
    放學(xué)回家向父母打招呼。
    5、進父母房間要先敲門，經(jīng)允許后進入。
    不得隨意翻動父母的私人用品。
    在家孝敬父母，幫助父母做力所能及的家務(wù)事。
    虛心接受父母的教誨，不與父母長輩頂嘴。
    6、學(xué)會料理個人生活，自己的用品收放整齊，不亂擺放。
    7、生活節(jié)儉，不浪費，不擺闊氣，不向父母提超越家庭經(jīng)濟條件的過分要求。
    8、禮貌待客，謙虛有禮，有客人來訪，應(yīng)以禮相待，起立相迎，熱情招呼，主動問候，微笑致意，端茶送水，招呼道別。
    二、在學(xué)校。
    1、參加升、降旗儀式，儀表規(guī)范，儀態(tài)莊重，脫帽肅立，行隊禮或注目禮;唱國歌嚴(yán)肅、準(zhǔn)確、聲音洪亮有激情。
    2、尊敬老師，見到老師，面帶微笑，輕聲招呼，主動問好。
    3、按時到校，作好課前準(zhǔn)備，上、下課時，起立向老師致敬。
    下課時，請老師先行，向老師行注目禮。
    4、上課專心聽講，勤于思考，發(fā)言先舉手，積極回答老師的提問，回答問題要站直。
    遵守課堂紀(jì)律，同樣也即是尊重老師的表現(xiàn)，也是珍惜學(xué)業(yè)與集體的`行為。
    在課堂上，任何一個同學(xué)擾亂了課堂秩序，都會影響其他同學(xué)的上課情緒。
    要么是調(diào)皮搗蛋、愛說話的同學(xué)影響到前后左右的同學(xué)聽不了課，要么是老師不得不中斷上課來批評提醒他。
    這樣一來，不僅浪費了全班同學(xué)的時間，而且也打斷了同學(xué)們聽課的連貫性，正所謂“一粒老鼠屎，壞了一鍋粥”。
    所有，每個同學(xué)都應(yīng)該努力遵守課堂紀(jì)律，這即是對老師和同學(xué)的尊重，也是對自己的尊重和負(fù)責(zé)。
    5、課間文明休息，不追逐打鬧;課余，進行文明健康地文體活動。
    6、課余，進老師辦公室，喊報告或輕聲敲門，經(jīng)允許后再進入，不隨意翻弄老師的物品;離校進與老師同學(xué)道別。
    7、愛護公物，講究衛(wèi)生。
    不在黑板、墻壁、課桌等處亂涂亂畫，保持教室、校園整潔優(yōu)美。
    8、團結(jié)同學(xué)，關(guān)心愛護比自己小的同學(xué)，不取綽號，不說臟話，禁止大欺小。
    9、參加集會要肅靜，大會發(fā)言先向師長、來賓和聽眾敬禮，發(fā)言結(jié)束后要道謝。
    10、穿著整齊統(tǒng)一的校服，干凈的校服，才能使學(xué)校顯示出整齊和諧的校風(fēng)、校貌，使我們煥發(fā)出勃勃的生氣。
    因此，保持校服的整潔、平整，保證校風(fēng)穿著的端正、妥貼，是意義重大的。
    隨便穿著校服或穿著污損的校服，都會損害學(xué)生應(yīng)有的良好形象。
    假如讓這種馬虎、隨便的風(fēng)氣蔓延，校服就失去了它應(yīng)有的意義。
    堅持天天佩戴校徽，堅持佩戴校徽，對于提高我們的集體榮譽感和責(zé)任感，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，是極為有益的。
    與穿校服一樣，我們也要堅持天天佩戴?；者M出校門。
    三、在社會。
    1、遵守社會公德。
    尊重老、弱、病、殘、孕者，行走讓路，乘車讓座，購物讓先，尊重幫助殘疾人。
    2、遵守公共秩序。
    自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全，過馬路走人行道，靠右行，不闖紅燈。
    3、愛護公共設(shè)施。
    愛護花草樹木，保護動物，不損害公共設(shè)施，不損害文物古跡。
    4、維護公共衛(wèi)生。
    不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
    5、講文明，懂禮貌。
    與外賓接觸不卑不亢，維護國家尊嚴(yán)。
    6、遵紀(jì)守法。
    不賭博，不參與封建迷信活動，不看黃色書刊、音像，不進營業(yè)性電子游戲廳、舞廳、迪廳、網(wǎng)吧。
    7、觀看演出、比賽，聽報告，做文明觀眾或聽眾，適時適度鼓掌致意。
    不起哄，不喝倒彩，提前進場。
    個人禮儀教案中職篇十七
     禮儀課是為了推進幼兒思想道德建設(shè)，大力提升幼兒文明素養(yǎng)而建設(shè)的一門課，對于幼兒來說，禮儀課是必不可少的，從小培養(yǎng)幼兒的禮儀教育是必須的。下面小編姐為大家提供幾組 個人禮儀大班教案，希望能夠幫助大家。
    
     活動目標(biāo)：
     1、讓幼兒知道在日常生活中有哪些事情是需要排隊等候的。
     2、讓幼兒養(yǎng)成禮讓、排隊等候的好習(xí)慣。
     活動準(zhǔn)備：
     各種排隊等候的宣傳照片。
     基本過程：
     1、導(dǎo)入活動：
     通過提問引出活動的主題。
     教師：出示排隊等候的圖片提問"小朋友們，你們知道這幅圖里面的小朋友在做什么嗎?"2、關(guān)鍵步驟：
     (1)讓幼兒知道在上公車、玩滑滑梯等人多的地方要自覺排隊，耐心等候，不插隊。
     (2)通過看動畫讓幼兒回答小齊家提問的問題。
     3、集體討論：
     出示掛圖：(1)“ 請小朋友注意觀察圖中的小朋友他們在做什么”
     (2)“他們都能做到排隊等候了嗎?”
     (3)“有小朋友來插隊時應(yīng)該怎么做?“
     活動延伸：
     (1) 通過擊鼓傳球的游戲讓幼兒知道在日常生活中有很多地方是需要排隊等候的。
     (2)請小朋友排隊上來拿餅干，明白當(dāng)天所學(xué)的課程。
    
     活動目標(biāo) 1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。
     2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。
     3、引導(dǎo)幼兒體驗父母的.辛苦，增加彼此間的親情。
     活動準(zhǔn)備 學(xué)過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動介紹的聯(lián)系單。
     活動環(huán)節(jié) 一、談話活動 (一)以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容。
     你們看，圖上的小朋友在做什么?并請幼兒一起朗誦兒歌。
     (二)以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣
     2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望提問設(shè)計： 你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎?我們能為爸爸媽媽做些什么呢?請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行講述。
     二、親子攝影展--《爸爸媽媽小幫手》
     1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。
     (形式：照片、錄像均可)
     2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。
    
     活動目標(biāo)
     1、學(xué)習(xí)禮貌用語："你好，再見"。
     并在老師的提醒下會正確使用。
     2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手，根據(jù)歌曲內(nèi)容進行簡單的歌表演。
     活動準(zhǔn)備 在活動室一角布置一個熊貓的家，并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
     活動組織
     1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的"你好"，"再見"等禮貌用語，引起幼兒興趣。
     師："剛才老師講的故事名字叫什么?""你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀!""因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它!"
     2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學(xué)會按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。
     師："老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手，"
     3、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡單表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
     唱"你好，你好親愛的朋友，我們一起，快樂無比"時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個大拇指互相點一點。
     唱"再見，再見，親愛的朋友，我們將再見"時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。
     4、通過游戲，讓幼兒掌握"你好""再見"禮貌用語的正確用法。
     師："我們?nèi)バ茇埣易骺桶?""到了熊貓家我們怎么說?""我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧!""我們該回家了，跟熊貓說什么?"
     附故事： 有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說："你好"熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說："謝謝"于是，小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木，做游戲。
     小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說："我喜歡和你作朋友!"小白兔向小熊貓招招手說："再見"就回家了!
    個人禮儀教案中職篇十八
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.初步了解什么是，使學(xué)生知道我們的日常生活離不開禮儀。
    2.了解儀容禮儀，并能按照學(xué)到的儀容禮儀來要求自己。
    3.心中樹立禮儀小使者形像，能夠隨時提醒自己要律己敬人。
    教學(xué)過程：
    一、禮儀小使者。
    師：我國號稱禮儀之邦，文明古國，從周朝時期便制定有做人的規(guī)范。
    《尚書》中詳細(xì)記載了許多人人應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和典章制度。
    孔子認(rèn)為禮是治國安邦的基礎(chǔ)，“不學(xué)禮，無以立”(《史記》)。
    中華民族五千年文明史，也是文明禮貌發(fā)展史。
    直到今天，我國人民熱情好客，文明禮貌，尊老愛幼等優(yōu)勢傳統(tǒng)仍為世界各國所稱道。
    儀容儀表是禮儀中最重要的部分。
    師：同學(xué)們，你們知道什么是儀容儀表嗎?
    生：疑惑。
    師：儀容主要是指人的容貌，儀表即指人的外表，它包括容貌、姿態(tài)、服飾、風(fēng)度、個人衛(wèi)生等。
    一個人的儀表不但可以體現(xiàn)其文化修養(yǎng)，也可以反映其審美情趣。
    穿著得體，不僅贏得他人的信賴，給人留下良好的印象，而且還能夠提高與人交往的能力。
    相反，穿著不當(dāng)，舉止不雅，往往會降低自己的身份，損害自己的形象。
    中、小學(xué)生的儀容儀表在追求美的同時應(yīng)符合學(xué)生的身份和特點，達到儀表美與心靈美的高度統(tǒng)一。
    師：今天我們就來說一說小學(xué)生的儀容儀表。
    師：對于一名小學(xué)生來說，儀容儀表的主要內(nèi)容是什么?
    生:穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾??????。
    師：儀容儀表主要有兩方面：
    (1)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    (2)保持個人清潔。
    師：我們應(yīng)該從那些方面養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣呢?
    生：整潔干凈，臉、脖頸、手都應(yīng)洗得干干凈凈。
    生：頭發(fā)按時理、經(jīng)常洗，指甲經(jīng)常剪;。
    生：注意口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，不能當(dāng)著客人面嚼口香糖;生：經(jīng)常洗澡、換衣服，消除身體異味，有狐臭要搽藥品或及早治療。
    師：說到洗手，那你們知道怎樣洗手，才叫真正的洗手呢?
    學(xué)生茫然。
    老師講解洗手方法：養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣，可以預(yù)防流感。
    而大多數(shù)人沒有養(yǎng)成洗手的良好習(xí)慣，也不知道如何正確科學(xué)地洗手。
    怎樣才算是正確科學(xué)的洗手方法?一起來了解一下。
    一般人在洗手時，多半只是簡單快速的搓洗一下手心、手背，就以為已經(jīng)完成任務(wù)。
    要有效預(yù)防甲流等傳染性疾病，醫(yī)生建議，洗手需要按照七步法：第一步，雙手手心相互搓洗;第二步，手心對手背交叉相疊搓洗;第三步，手心對手心搓洗手指縫;第四步，指尖搓洗手心;第五步，一只手握住另一只手的拇指搓洗;第六步，指尖摩擦掌心搓洗;第七步，一只手握住另一只手的手腕轉(zhuǎn)動搓洗。
    二、禮儀活動。
    師：同學(xué)們，你在上學(xué)之前照過鏡子嗎?我們要養(yǎng)成要讓全身收拾整。
    齊才可以出門的好習(xí)慣。
    那么在穿衣鏡前要檢查哪些具體內(nèi)容呢?師：我們邊說邊跟老師一起做。
    (1)穿著校服時，要將衣服整理好，拉平，要將長款的上衣(襯衫)束進褲腰里，不要露在褲腰的外面。
    (2)要端正地配戴好紅領(lǐng)巾(綠領(lǐng)巾)。
    (3)要將頭發(fā)梳理整齊，很多女孩子是長發(fā)，需要扎辮子。
    男孩子頭發(fā)短、但也要養(yǎng)成梳理、整理頭發(fā)的習(xí)慣。
    (4)穿著的襪子，要將它們拉到基本相平的水平線上，不要一高一低。
    (5)要系好鞋帶。
    古代的時候有一個男人，他想要去一座寺廟，于是來到了一個陌生的城鎮(zhèn)。
    走著走著，他越來越迷路，不知道該往哪里走。
    這時，他身邊剛好有一個老伯伯走過，他一把擋在老伯伯前，大聲吼道：“喂，老頭兒!快告訴我xx寺廟在哪里!還有多遠啊!”老伯伯望了望他，平靜地說：“無禮(五里)?！庇谑悄莻€男人往前走了五里，可是還看不到他想到的那座寺廟。
    這時候，他尋思著老伯伯的話，突然明白了什么??
    師：從這個小故事中你得到了哪些啟示呢?
    生：我們說話要有禮貌。
    師：同學(xué)們說的真好。
    那說話都有哪些禮儀呢?請你們下課后查找有關(guān)資料，我們下節(jié)課來討論討論。
    個人禮儀教案中職篇十九
    一方面，現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨生子女，在現(xiàn)代家庭的“倒三角”結(jié)構(gòu)中，造成獨生子女的自私、任性和自我傾向，與禮儀的核心精神背道而馳。另一方面，當(dāng)前中職學(xué)生大部分來自農(nóng)村，與父母溝通較少，家庭教育不利是造成現(xiàn)在中職生禮儀淡漠的原因之一。在實踐教學(xué)中，家長常常過度依賴學(xué)校，放棄自身所應(yīng)承擔(dān)的角色和責(zé)任，還有一些家庭本身禮儀修養(yǎng)不高，更直接造成了學(xué)生的不文明行為。
    學(xué)校未能把禮儀教育擺在重要的位置。
    在德育實施的具體過程中，重“知”輕“行”，往往是在概括性的道德發(fā)展境界方面的要求多，而行為養(yǎng)成強調(diào)的少;個別教師缺乏良好的禮儀形象，一個衣冠不整、精神怠倦的教師則會給學(xué)生留下思想萎靡、意志頹廢的印象，這些教師不可能得到學(xué)生的敬佩和尊重，禮儀上的缺失是理所當(dāng)然。
    社會公眾對禮儀規(guī)范的重視程度不高。
    隨著社會的進步，文明禮儀日益成為個人修養(yǎng)和社會文明的一個重要標(biāo)志。然而，各種不遵守禮儀規(guī)范，不尊重社會公德的現(xiàn)象還普遍存在，甚至在社會公眾的傳統(tǒng)觀念里，一些與時代接軌的禮儀行為還受到排擠，許多陳規(guī)陋習(xí)也很難改變，這些對于中職生形成良好的禮儀觀念，對于學(xué)校教育也產(chǎn)生了一定的影響。
    禮儀教育過于表面化。
    在一些禮儀教科書中，把禮儀表面化、工具化的現(xiàn)象，如教握手，要求手伸出來的距離要與身體成度，否則就是不合格;雙方的手相握，只能停留三秒鐘，否則也是不合格;對于微笑也有規(guī)定，有的禮儀書上是不能露出牙齒，有的禮儀書上對微笑所下的尺度卻是露出八顆牙齒。這種禮儀教育，用來培養(yǎng)服務(wù)專業(yè)的學(xué)生還可以，但用于其他專業(yè)的學(xué)生就肯定行不通。因此，這種過于注重外表和形式的禮儀教育要不得。
    禮儀教育過于注重形式。
    開設(shè)禮儀課的初衷是美好的，先從外觀的坐、走、站的正確姿勢著手，希望由外在的儀態(tài)美帶動內(nèi)在的修養(yǎng)美。但這種做法效果甚微，學(xué)生們課堂上基本可以做到標(biāo)準(zhǔn)，但課后就忘。學(xué)校開展各種活動的目的也是好的，學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)也不錯，但一旦活動結(jié)束了，文明禮儀也隨之消失了。而且有不少學(xué)生出現(xiàn)“校內(nèi)言談舉止文明，校外粗俗不堪”的現(xiàn)象。
    開設(shè)禮儀課程，把禮儀教育引入課堂。
    把禮儀教育的內(nèi)容納入中職課程體系中，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，根據(jù)不同的專業(yè)適當(dāng)開設(shè)《中職生禮儀規(guī)范教程》、《禮儀禮節(jié)》、《商務(wù)禮儀》、《體型訓(xùn)練》等課程，對中職生進行系統(tǒng)的禮儀基本理論和具體規(guī)范的教育。課堂教學(xué)是系統(tǒng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的良好途徑，禮儀教育與思想道德修養(yǎng)有機結(jié)合，既可以豐富中職生的思想道德內(nèi)涵，又能教會他們?nèi)绾我?guī)范自身行為、塑造良好的儀表形象。讓學(xué)生懂得基本的處世之道，學(xué)會在不同的環(huán)境調(diào)試自己，了解自身蘊藏的積極因素，正確面對自身的弱點，保持良好的心境。
    強化師資培訓(xùn)，加強教育設(shè)備投入。
    加強禮儀教育不僅應(yīng)將禮儀教育引入課堂，納入教學(xué)計劃，切實完善中職德育體系，而且應(yīng)從轉(zhuǎn)換教育理念入手，加強師資培訓(xùn)。重點是建設(shè)一支能夠適應(yīng)現(xiàn)代禮儀教學(xué)和研究的師資隊伍。教師不僅是知識的傳授者，他們的人格力量和表率作用都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，這就要求教師必須做到：在教學(xué)活動和日常生活中注重自己的言行舉止，注重并不斷提高自己的禮儀素養(yǎng)，不斷進行禮儀教育的滲透，以利于理論與實踐結(jié)合，提高禮儀教學(xué)和研究的水平。再者，加大教育設(shè)備投入，配備先進的電化教學(xué)配套的模擬實習(xí)教室和形體訓(xùn)練室等。
    舉辦各種禮儀講座，開展禮儀活動，營造良好的校園氛圍。
    加強禮儀教育必須發(fā)揮中職生自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善的優(yōu)勢，開展豐富多彩的校園禮儀活動營造良好的校園氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與校內(nèi)外各種禮儀活動和社會公共活動，不斷積累交往經(jīng)驗，展示禮儀的魅力和中職生的風(fēng)范。如：舉辦禮儀講座，開展禮儀活動;經(jīng)常聘請校內(nèi)外專家學(xué)者，舉辦多種形式的禮儀講座，加強禮儀教育的指導(dǎo);學(xué)校成立禮儀隊，讓他們積極承擔(dān)校內(nèi)外各種活動的禮儀服務(wù)工作，在大家面前展示禮儀的魅力;學(xué)校團委學(xué)生會還可以通過廣播宣傳欄等介紹名人禮貌處世、嚴(yán)謹(jǐn)修身的軼事，開展“明禮誠信”活動，發(fā)動全校師生尋找校園中的不文明現(xiàn)象，以辯論、演講等活動形式弘揚文明禮貌之風(fēng)，使禮儀之花遍地開放，進一步推動學(xué)校的精神文明建設(shè)。
    禮儀是一個民族精神面貌和凝聚力的'體現(xiàn)，是衡量一個人道德水準(zhǔn)的尺度。中職生進入社會后，如果能以其高雅的儀表風(fēng)度、完善的語言藝術(shù)、良好的個人形象，展示自己的氣質(zhì)修養(yǎng)，贏得尊重，將是自己生活和事業(yè)成功的基礎(chǔ)。因此，禮儀教育對中職生來說意義重大，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：
    (一)禮儀的實質(zhì)是尊重，是教育學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去尊重每一個人。現(xiàn)代西方各國普遍將禮儀素質(zhì)作為重要的人文素質(zhì)，納入教育的培養(yǎng)目標(biāo)體系。而且塑造青少年的禮儀修養(yǎng)水準(zhǔn)是衡量一個國家和社會精神文明的重要標(biāo)志。
    (二)禮儀素質(zhì)的培養(yǎng)是中職生適應(yīng)競爭上崗的需要。禮儀教育給學(xué)生創(chuàng)造全面和諧、發(fā)展鍛煉的機會，要求學(xué)生提前適應(yīng)社會、適應(yīng)職業(yè)，讓他們一畢業(yè)就能走上崗位，熟練就業(yè)。在今天的市場經(jīng)濟社會，禮儀作為一種文化，是人們在社會生活中處理人際關(guān)系，用來對他人表達友誼和好感的符號。另一方面，禮儀是企業(yè)文化、企業(yè)精神的重要內(nèi)容，是企業(yè)形象的主要附著點，企業(yè)員工的職場形象與職場禮儀直接影響到企業(yè)的外在形象。
    個人禮儀教案中職篇二十
    禮儀是人們在社會交往活動中，為了相互尊重，在儀容、儀表、儀態(tài)、儀式、言談舉止等方面約定俗成的，共同認(rèn)可的行為規(guī)范。你清楚怎么寫關(guān)于中職教師禮儀個人教學(xué)工作計劃嗎？下面是小編為大家收集有關(guān)于中職教師禮儀個人教學(xué)工作計劃，希望你喜歡。
    一、基本情景分析。
    1、學(xué)生情景分析：
    二年級共有學(xué)生46人，其中女生27人，班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣，基礎(chǔ)知識掌握扎實，上課能認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)。但在閱讀、說話方面本事差。也有劉路等幾個學(xué)生由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不夠扎實等原因，拖班內(nèi)后腿，有待本學(xué)期幫忙提高。
    2、教材情景分析：
    本學(xué)期教材按文化主題共分為八個單元。識字教學(xué)貫穿于閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生在語境中識字、理解詞語?！熬C合學(xué)習(xí)”對知識、本事進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。本冊教學(xué)重點、難點是：在語言環(huán)境中理解運用學(xué)過的詞語。
    二、任務(wù)要求。
    1、教學(xué)目的要求。
    本學(xué)期要求會認(rèn)識生字274個，要求會寫生字259個。學(xué)會用部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。在閱讀方面要讓學(xué)生用正確流利的普通話朗讀課文。學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累自我喜歡的成語及格言警句。能見要講述自我感興趣的見聞，有表達的自信心。能寫自我想說的話、想象的事物。
    2、質(zhì)量教育目標(biāo)。
    針對上學(xué)期學(xué)生對知識的掌握情景，本學(xué)期要抓好學(xué)生對二類字的掌握，爭取能百分之百認(rèn)讀。在平時的學(xué)習(xí)中，注重對學(xué)生閱讀本事的訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀水平，使學(xué)生全面掌握知識，力爭期末考試中多數(shù)學(xué)生到達a級。
    3、教研課題：培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣。
    課題目標(biāo)：經(jīng)過各種文字材料、學(xué)生的生活經(jīng)歷，每一天對自我感興趣的人和事寫下來。
    4、素質(zhì)教育目標(biāo)。
    鼓勵學(xué)生運用多樣的學(xué)習(xí)方式的識記鞏固生字，培養(yǎng)學(xué)生識字興趣和獨立識字的本事，重視對學(xué)生寫字姿勢和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其要在閱讀中激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，在閱讀實踐中識字。讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生向往完美的情境，學(xué)會積累并養(yǎng)成積累的習(xí)慣。
    三、具體方法和措施。
    1、引導(dǎo)學(xué)生主動識字。引導(dǎo)學(xué)生在已有的識字基礎(chǔ)上主動識字。運用偏旁部件和形聲字構(gòu)字規(guī)律記憶字形，并能組詞造句。
    2、加強書寫指導(dǎo)。練好鉛筆字在書寫前指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察字的每一部分在田字格的位置，注意糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢，是他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
    3、重視朗讀訓(xùn)練。朗讀方式要多樣，經(jīng)過分組讀、團體讀、對讀、配樂美讀、分主角表演讀等。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會作者所表達的情感，并經(jīng)過讀表達出來。
    4、閱讀教學(xué)中，鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難，能說出自我的閱讀感受。給學(xué)生充足的讀書時間及交流閱讀感受的時間，鼓勵學(xué)生互相釋疑。
    5、口語交際時，注意根據(jù)教材早布置，讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，到時有話可說。同時重視創(chuàng)設(shè)情境，經(jīng)過各種方式引起話題，激發(fā)學(xué)生興趣。交際過程中要進取參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生供給模仿的對象。同時善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中精彩的語言給予肯定使其感受到交際的樂趣。
    1、重視課堂教學(xué)，做一名受學(xué)生歡迎的好老師。悉心研究教材，研究學(xué)生，選擇合適的教學(xué)方法。認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，做好課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。我在上課之前總是精心備課，根據(jù)英語學(xué)科的特點和所教班級的學(xué)生自身特點，設(shè)計好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，力求以新穎有趣的內(nèi)容來吸引學(xué)生的注意力，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。上課時，盡量用風(fēng)趣幽默的課堂語言和博學(xué)的英語知識來激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，并采用動靜結(jié)合、學(xué)練結(jié)合、動嘴與動手相結(jié)合的多種方式來充分調(diào)動所有學(xué)生共同參與。
    2、建立多元評價觀，平等對待每一個孩子。隨著年級的升高，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異越來越大。一個學(xué)期以來，全體學(xué)生在學(xué)習(xí)成績，對英語的學(xué)習(xí)興趣，英語思維方面，英語口頭筆頭表達方面都有了明顯的提高，與其它班級差距明顯縮小。
    3、注意感情交流，做到以情動人。教學(xué)中，既要重知識的學(xué)習(xí)，又要重情感的溝通，通過感情的交流促進知識的理解，達到掌握的目的。學(xué)生的層次不同，接受能力也千差萬別，教學(xué)中力求做到關(guān)注每一個孩子，特別是那些自制力差、注意力不集中或不專心、參與性不強的學(xué)生，對他們多提問、多點撥，用眼神去提醒他把心思放到課堂中。對于優(yōu)等生和中等生也特別注意去讓他們有展示自己的機會。
    4、虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己。
    (1)聽課。只要學(xué)校有組織聽課的機會，我都絕不放過這個良好的學(xué)習(xí)機會?；蚶每展?jié)，或調(diào)課去聽。聽的課程不僅有英語，還有語文和數(shù)學(xué)等。聽課的目的只有一個，那就是學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短。
    (2)多向周圍的老師請教。采用多種方式與同行老師進行業(yè)務(wù)交流與研討，共同提高，共同進步。
    今后，我將繼續(xù)努力，在教育教學(xué)崗位上做出更大的成績。
    一、教材分析：
    本冊教材的整體設(shè)計有三個核心概念：生命體的基本特征(動、植物);物體和材料的特性(材料);地球物質(zhì)的特性(水和空氣)。科學(xué)探究是一個綜合的過程，年級高低，探究的水平有高低。本冊教材側(cè)重的技能：觀察、描述、記錄、簡單實驗、測量、維恩圖比較、分類、交流和表達等。
    《植物》單元解讀：這是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個單元，也是引領(lǐng)學(xué)生走進小學(xué)科學(xué)教學(xué)大門的單元，這對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開篇，是因為學(xué)生對動植物具有天然的好奇心，這將為孩子的主動學(xué)習(xí)提供重要的心理基礎(chǔ)。
    《動物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進行的探究活動。學(xué)生們在觀察大樹、觀察各種植物的時候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動物，并且被一些動物的活動所吸引;關(guān)于動物的各種各樣的問題已經(jīng)提出?？茖W(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物發(fā)展為對動物的觀察研究。
    《材料》單元解讀：本單元學(xué)生將開始對物質(zhì)世界的探究，它為三年級學(xué)生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機會。在對材料展開的研究中，學(xué)生們將進一步發(fā)展運用感官進行觀察的能力，從對物體一個特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個特征的同時注意。學(xué)習(xí)運用簡單測量的方法比較材料間的相同和不同，學(xué)習(xí)根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類，并提高對材料特性的描述水平。
    《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“實驗”這一科學(xué)探究方法的開始。收集資料，討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是學(xué)生正式學(xué)習(xí)這些方法的開始。本單元的有些活動對于三年級的學(xué)生來說有一定的難度，如往瓶中打入和抽出空氣的實驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。
    二、學(xué)生分析：
    1、整體學(xué)習(xí)狀況：
    我所帶的三年級1班，學(xué)生數(shù)為83人，其中男生比例較大。學(xué)生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強，但卻不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運用能力差。
    2、已有知識、經(jīng)驗。
    學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
    3、兒童心理分析：
    在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
    三、教學(xué)目標(biāo)：
    通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生：
    4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。
    四、教學(xué)重難點：
    教學(xué)重點：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
    教學(xué)難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。
    五、教學(xué)措施：
    1、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，并且利用網(wǎng)絡(luò)平臺汲取最新的前沿理念，積極參加教研教改研討活動，成為一名優(yōu)秀的科學(xué)教師。
    2、結(jié)合班級、學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。
    3、由于學(xué)校的科學(xué)實驗室正在修建中，實驗活動等只能在教室進行，要做好充分的準(zhǔn)備工作，“精講多練”，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。
    4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
    5、引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習(xí)科學(xué)，吸收班級精英參加“勉縣實驗小學(xué)師生科學(xué)課研討”qq群，定期召開科學(xué)交流研討活動，從而擴展到班級科學(xué)交流研討活動，組織各種科學(xué)興趣活動小組，積極參與各級各類科學(xué)只是競賽活動，爭取優(yōu)異成績，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
    六、主要教學(xué)活動類型：
    七、主要導(dǎo)學(xué)方法：
    探究法演示法參觀法實踐法討論法談話法辯論法實驗法列表法暗示法。
    一、班況分析。
    本班現(xiàn)有幼兒28名，男孩21名，女孩7名，其中老生16名，新生12名。新學(xué)期新變化，有了新朋友的加入，孩子們在這個問題上適應(yīng)得很好，新生的情緒也得到了很好的控制?？墒?，由于孩子的年齡差距、新生的加入，孩子們本事的發(fā)展上還存在著很大的差異，具體分析如下：
    4、藝術(shù)領(lǐng)域：孩子們的興趣開發(fā)得很好，但在活動的常規(guī)和規(guī)范方面還需提高;。
    5、科學(xué)領(lǐng)域：孩子們很有探究的興趣和欲望，樂意提出問題，需繼續(xù)培養(yǎng)他們的自信心。
    對幼兒自我保護意識、自控力、活動常規(guī)上還要多下功夫，培養(yǎng)做事的條理性和學(xué)習(xí)的主動性的培養(yǎng)。本期將繼續(xù)開展豐富的活動，教師們將與保育員配合做好保育工作，在教學(xué)上多以游戲為主，開展各項豐富多彩的活動，科學(xué)合理地安排幼兒一日活動，使孩子們感到歡樂、充實、開心。
    二、教育教學(xué)總目標(biāo)。
    根據(jù)我們班幼兒的年齡特點、實際發(fā)展水平，現(xiàn)制定本學(xué)期我班的教育教學(xué)總目標(biāo)：
    1.情緒歡樂、穩(wěn)定，掌握基本的自我服務(wù)本事。生活衛(wèi)生習(xí)慣有條理、有規(guī)律。
    2.能進取參加各項團體活動，在活動中學(xué)會初步控制自我的情緒，養(yǎng)成必須的規(guī)則意識。
    3.愿意主動同成人及同伴進行語言交流，語言表達完整有條理，能較安靜的閱讀和傾聽。
    4.愿意參與各類游戲活動。愿意與別人分享玩具與食物，講禮貌，發(fā)展交往本事。
    各項具體教育目標(biāo)。
    (一)健康：
    1、喜歡上幼兒園，有自我的朋友，樂于參與團體生活。
    2、進一步鞏固獨立進餐的習(xí)慣，能堅持桌面、地面整潔。養(yǎng)成餐后自我送餐盤，自我漱口、擦臉的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
    3、能安靜入睡。培養(yǎng)幼兒獨立穿脫、整理衣物的良好習(xí)慣。會收拾日常生活用品。
    4、認(rèn)識五官及肢體，了解其基本功能，懂得簡單的保護方法，了解一些簡單的安全常識，培養(yǎng)初步的自我保護意識。
    5、初步建立體育活動的規(guī)則意識。
    6、在團體活動中，情緒安定愉快，不亂發(fā)脾氣。
    7、在進行走、跑、跳、鉆、爬、攀、投、平衡等動作和做操時放松自然。
    (二)語言：
    1、學(xué)會安靜的聽他人說話，不隨便插嘴。
    2、喜歡與教師、同伴交流，愿意在團體面前講話表演。
    3、初步學(xué)習(xí)日常生活中的交往語言和禮貌用語。
    4、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短句表達自我的意思。
    5、能較安靜的傾聽故事、兒歌等，愿意學(xué)說簡單的書面語言，豐富詞匯量。
    6、在日常生活中能聽懂簡單的英語指令及生活用語，并樂意學(xué)說英語，嘗試說一些簡單的英語單詞和簡短口語。
    (三)科學(xué)：
    1、樂意參加科學(xué)活動，如：觀察、種植、飼養(yǎng)、小實驗等，初步構(gòu)成好奇、好問的科學(xué)品質(zhì)。
    2、能關(guān)心和愛護常見的動物、植物及周圍的自然環(huán)境。
    3、初步學(xué)會觀察周圍自然現(xiàn)象的明顯特征，并獲得粗淺的科學(xué)經(jīng)驗。
    4、初步學(xué)會用各種簡單的方式表達事物的特征和自我的發(fā)現(xiàn)。
    5、學(xué)習(xí)使用日常生活中常用的科技產(chǎn)品的簡單方法，參與簡單的制作活動。
    6、能注意并感知周圍環(huán)境中物體的形狀、數(shù)量等。
    7、愿意參加數(shù)學(xué)活動，能按要求拿取、擺放操作材料。
    8、學(xué)習(xí)一些常用的量詞。
    9、學(xué)習(xí)按物體量(大小、長短)的差異進行5以內(nèi)物體的排序。
    10、學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)10以內(nèi)的實物，能說出總數(shù)，并能按指定數(shù)目取出相應(yīng)的物體。
    (四)社會：
    1、能大方地與成人、同伴交往。
    2、在活動中，不爭搶玩具，學(xué)會謙讓，學(xué)習(xí)與同伴友好相處。
    3、合理地表達自我的要求和愿望，愿意做自我力所能及的的事。
    4、明白愛家人、教師、同伴，會感激，有愛心。
    5、了解社會生活中的一些基本規(guī)則。
    6、會初步使用禮貌用語與他人交往。
    隨著高職教育改革的廣泛和深入以及教師專業(yè)化水平的逐漸提高，我知道作為一名高職教師身上所肩負(fù)的使命，那就是要不斷學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)，迎接時代的挑戰(zhàn)。為此，特制定本學(xué)期個人計劃如下：
    一、師德方面。
    (一)向身邊的同志學(xué)習(xí)向身邊的一實驗老師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們永不滿足的鉆研態(tài)度;無私奉獻的工作精神;與時懼進的創(chuàng)新意識;愛生如子的崇高品質(zhì);認(rèn)真踏實的完成自己分內(nèi)的工作。規(guī)范教育行為尊重學(xué)生、愛護學(xué)生。用自己的一言一行樹立教師威信。詳細(xì)了解學(xué)校制度，形成自己個性化的規(guī)范和要求。長期堅持，力求做一名學(xué)生喜歡的老師。
    (二)德育方面本學(xué)期德育工作以構(gòu)建魅力德育為目標(biāo)，以行為習(xí)慣養(yǎng)成和法制安全教育為重點，力爭通過德育目標(biāo)的優(yōu)化，德育內(nèi)容的細(xì)化、德育工作的長抓不懈，從而在德育實效上有所突破，最終能培養(yǎng)出具有我院特色的、讓家長和社會滿意的魅力學(xué)生。
    1、堅持面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生。做到因材施教。
    2、發(fā)揮我的特長，用自己的言傳身教引導(dǎo)學(xué)生去喜歡信息技術(shù)，熱愛信息技術(shù)。
    二、教學(xué)方面。
    要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，首先要備好課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點。了解學(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。其次是課堂上的情況，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言追求簡潔明了，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
    三、教研方面。
    1、積極實施學(xué)院教學(xué)改革，采取模塊化教學(xué)方式——有效提高課堂教學(xué)效率。在本學(xué)期中，在教學(xué)中我將對教材要認(rèn)真分析，整合個工作流程模塊，運用多種靈活的教學(xué)方法，認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的各種實際操作能力，并及時對每節(jié)課進行反思，同時爭取本年度能有1-2篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文在省級以上期刊交流或獲獎。
    2、積極參加教科研活動。從教育科研過程上來看，參與教育科研就是教師自我提高、自我發(fā)展的過程。比如，課題的確定、論證，研究的實施，報告的撰寫，無不需要廣泛地學(xué)習(xí)多種理論，在這樣的主動學(xué)習(xí)中，教師水平的提高是飛躍式的。這樣的教科研活動長期開展下去，可使教師的整體素質(zhì)都得到提升。在本學(xué)期里我將自主尋找與專業(yè)教學(xué)項目相關(guān)的實際問題，制定既有前瞻性和研究水準(zhǔn)，又有具體措施的問題解決方案，并認(rèn)真實施研究方案，以提高自己的科研水平，同時更有利于自己專業(yè)課教學(xué)。同時結(jié)合自己教育教學(xué)工作，確立課題，作好筆記，及時反思。多讀書、多積累，提高自身的業(yè)務(wù)水平及文學(xué)素養(yǎng)，更好的做好科研工作，及時把自己的文章感悟上傳博客。
    四、努力爭取盡早完成研究生學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)，使自己在以后的教學(xué)中，理論知識更加系統(tǒng)和完善。
    五、主要措施。
    1、充分利用業(yè)余時間，不斷豐富自己，加強自身建設(shè)。
    2、請領(lǐng)導(dǎo)、同行多聽課、多指導(dǎo)，大膽實踐，不斷創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
    一、基本情況：
    x班是新分的班，總的特點來講，同學(xué)們愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)物理更有一種執(zhí)著的追求;學(xué)生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸;分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案;學(xué)科成績也在不斷的提高，優(yōu)秀率也在逐步提高。但由于學(xué)生思維維能力、認(rèn)識水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學(xué)增加了一定的難度。然后，做為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學(xué)成績。
    二、指導(dǎo)思想：
    努力提高民族整體素質(zhì)，堅持教育面向現(xiàn)代化，切實保證教育為發(fā)展社會主義經(jīng)濟服務(wù)。幫助學(xué)生掌握好物理基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識的水平，使每一個學(xué)生真正能成為學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。
    三、工作目標(biāo)：
    3、學(xué)生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高;。
    5、在市級舉行的素質(zhì)全能賽中，要有3上以上獲得市級獎勵。
    四、工作措施：
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
    2、注重教材體系，加強學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。
    3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時時更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學(xué)法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。
    4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過程中，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。
    5、開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動是學(xué)生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時，要注重利用業(yè)余時間，組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動。如本期要進行野外考察、下農(nóng)村進行實驗調(diào)查、到工廠去進行勞動實習(xí)等。以此達到培養(yǎng)學(xué)生的能力，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。
    6、加強教師自身的業(yè)務(wù)進修，提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余，要認(rèn)真學(xué)習(xí)大學(xué)有關(guān)的物理課程，擴大自己的學(xué)識范圍，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，增進教學(xué)藝術(shù)。多聽課，吸取他人教學(xué)之長，全期力爭聽課達20節(jié)以上，還要上了一堂教學(xué)觀摩課。
    7、充分利用教材中的德育因素，加強對學(xué)生的政治思想教育。教材中有許多科學(xué)家、愛國人士、唯物論者，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中，因勢利導(dǎo)對學(xué)生進行思想品德教育，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛科學(xué)、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。
    五、課程安排：
    全期從9月x日至20x年月元x日，按20周計算：
    第一周：總結(jié)上期所學(xué)知識，練習(xí)上期末考內(nèi)容;。
    第二周至第五周：學(xué)習(xí)多彩的物質(zhì)世界、運動和力知識，
    第六周至第七周：力和機械;。
    第八周至第十周：壓強和浮力;。
    第十一周至十二周：期中復(fù)習(xí)、考試。
    第十三周至十四周：功和機械能。
    第十五周至十六周：熱和機械能。
    第十六周至十七周：能源與可持續(xù)發(fā)展。
    第十八周至二十周：復(fù)習(xí)迎考。
    個人禮儀教案中職篇二十一
    著裝要整潔、樸素大方，扣齊鈕扣或拉好拉鏈，整理好衣領(lǐng)。
    升、降旗儀式、集會活動按要求穿規(guī)定的校服。
    2不穿背心、拖鞋、褲衩在校園行走和進入教室。
    不佩戴項鏈、耳環(huán)(針)、戒指、手鏈、手鐲等飾物。
    3按要求系好紅領(lǐng)巾：先把紅領(lǐng)巾折四折，置于衣領(lǐng)內(nèi)，紅領(lǐng)巾的三角尖對正脊骨，打好領(lǐng)結(jié)，翻下衣領(lǐng)。
    夏天天氣炎熱時可于左胸前佩戴隊徽。
    4每天早晚必須洗臉、刷牙，保持面部干凈。
    5不留長指甲，不涂指甲油。
    指甲內(nèi)保持無污垢，飯前便后要洗手。
    6經(jīng)常整理儀表。
    頭發(fā)適時梳洗，發(fā)型大方得體，不染發(fā)，不燙發(fā)。
    男生前發(fā)不覆額，側(cè)發(fā)不掩耳，后發(fā)不及領(lǐng);女生前發(fā)不遮眼，長發(fā)不披肩。
    7坐有坐相，站有站樣，走有走姿，面帶微笑，舉止文明，落落大方。
    8預(yù)備鈴響起，應(yīng)迅速回教室入座，靜候老師。
    上課鈴響，老師進教室，值日生喊“起立”，全班同學(xué)立正后向老師問好，老師回應(yīng)后再坐下。
    起坐做到桌椅無聲響。
    9上課時，如有特殊情況晚到班級，應(yīng)于教室后門口站定，經(jīng)老師示意進入后方可回座位。
    10注意讀寫姿勢，做到：胸離桌一拳，眼離書一尺，手離筆尖一寸。
    11課堂上，各種物品要輕拿輕放。
    應(yīng)全神貫注地聽講，積極思考問題并舉手發(fā)言。
    不做與課堂無關(guān)的事。
    12別人發(fā)言時，認(rèn)真傾聽，不隨便打斷別人的講話，不取笑他人。
    要通過真誠的眼神和表情給發(fā)言者以鼓勵。
    13課堂小組活動時，要有全局意識，聽從組長安排，分工協(xié)作，積極與伙伴溝通，完成份內(nèi)任務(wù)的同時兼顧組內(nèi)伙伴，共同贏得團隊的成功。
    14上課時，如遇到同學(xué)身體不適等突發(fā)事情，不要圍觀或表現(xiàn)出厭惡情緒，要主動關(guān)心同學(xué)，聽從老師安排，協(xié)助老師妥善處理。
    15下課時，應(yīng)做好下節(jié)課課前準(zhǔn)備后(文具盒置于課桌正中，課本、字典等放在座位左上角)再離開教室。
    離開教室時，讓老師先行。
    16課間活動時，不大聲喧嘩，不追逐打鬧，積極參加有益身心健康的各種文體活動。
    遵守游戲規(guī)則，愛護游戲伙伴。
    集體外出活動要服從管理。
    同學(xué)間要相互謙讓，主動關(guān)心和照顧好體弱的同學(xué)。
    分組活動時，要服從大家的共同意愿，遵守時間，不單獨行動。
    參加競賽活動時，遵守比賽規(guī)則，尊重競爭對手，不故意傷害對方，對對方的冒犯或過失寬宏大量。
    遇到有爭議的問題，要按照程序向有關(guān)人員提出，心平氣和地進行溝通。
    觀看比賽，做文明拉拉隊員，不喝倒彩。
    不為已方的勝利而得意忘形，不諷刺挖苦失利者。
    真誠地為賽場上的每一位選手喝彩。
    積極參加綜合實踐、社區(qū)服務(wù)與社會調(diào)查等活動，遵守交通規(guī)則，遵守社會公德，說話、提問有禮貌，舉止大方，彬彬有禮。
    出入教室、功能室、會場等活動場所時要輕聲慢步，有秩序按指定線路行走，不擁擠，不搶道。
    各種活動中，都要注意保護環(huán)境，培養(yǎng)“綠色行為”，如：愛護花草樹木、節(jié)約水電、隨手撿紙、垃圾分類放置等。
    舉行升旗儀式或集會時，集合列隊要快、靜、齊，并提前進入會場，在指定位置坐(站)好，靜候儀式或集會開始。
    靜心傾聽發(fā)言人講話，講話結(jié)束后禮貌鼓掌。
    活動結(jié)束后，目送領(lǐng)導(dǎo)或來賓先退場，再聽從指揮有序退場，不搶先、不喧嘩。
    在集會過程中不交頭接耳，不擅自走動或離場，不在會場吃零食，不亂扔果皮紙屑，保持會場清潔衛(wèi)生。
    頒獎典禮中，受獎?wù)邞?yīng)整理儀表，穩(wěn)步入場，面帶微笑雙手接獎，接獎后應(yīng)致謝并回敬隊禮。
    頒獎完畢按指定路線歸隊(座)。
    一、稱謂禮儀1、對父母、長輩不能直呼姓名，要用標(biāo)準(zhǔn)稱呼。
    2、對兄、弟、姐、妹不要連姓帶名稱呼。
    二、問候禮儀向父母、長輩問候致意，要按不同的'時間和場合使用不同的問候語。
    1、早起后，問爸爸(媽媽)早上好。
    2、睡覺前，祝爸爸(媽媽)晚安。
    3、過生日：祝長輩生日快樂，身體健康4、過節(jié)時：祝爸爸(媽媽)節(jié)日愉快。
    5、外出時：祝爸爸(媽媽)一路平安。
    6、歸來時：爸爸(媽媽)回來啦。
    三、就餐禮儀1、吃飯前，要幫父母、長輩做放置碗筷，搬放凳子等一些力所能及的事情。
    2、吃飯時，讓長輩先入座。
    要等父母長輩先開始吃，才拿起碗筷吃飯。
    3、吃飯時，不狼吞虎咽，不無故講話，不隨意走動，菜渣殘骨不要亂扔。
    不要對著餐桌咳嗽打噴嚏。
    4、若長輩給自己添飯夾菜，要說謝謝。
    若比父母、長輩先吃完飯，要請父母、長輩“慢吃”。
    5、吃飯后，要幫助父母收洗碗筷、抹餐桌凳等。
    四、穿著禮儀1、儀表整潔大方，著裝樸素得體，不穿奇裝異服。
    2、女同學(xué)提倡理短發(fā)，不燙發(fā);男同學(xué)理發(fā)理學(xué)生頭，不留長發(fā)，不理分頭。
    3、不化妝，不佩戴飾物，不穿中高跟皮鞋，不穿背心和拖鞋進學(xué)校。
    4.按學(xué)校規(guī)定穿校服。
    五、尊師禮儀1、見到師長，早上問早，中午問好，放學(xué)回家說再見。
    2、進出校門、上下樓梯時遇見老師，應(yīng)讓老師先行。
    3、進辦公室要喊報告，聽到“請進”后方可進入，離開時應(yīng)向老師說“再見”。
    4、發(fā)現(xiàn)老師的錯處要有禮貌地指出。
    5、課堂上發(fā)言要先舉手，回答問題要起立。
    六、同學(xué)交往禮儀1、同學(xué)交往要學(xué)會使用“請、你好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、別客氣、再見”等禮貌用語。
    2、同學(xué)間相見要互相問候、招呼或點頭。
    3、與同學(xué)說話語調(diào)要平和，聽同學(xué)說話要專心，不輕易打斷別人的話。
    4、向同學(xué)請教問題，問前要用謙語，問后要道謝。
    5、不給同學(xué)取綽號，要主動幫助有困難的和身有殘疾的同學(xué)。
    七、升旗禮儀1、升旗時，要身穿校服，儀態(tài)莊重，脫帽肅立，行隊禮。
    2、唱國歌時要嚴(yán)肅、準(zhǔn)確，聲音要洪亮。
    3、認(rèn)真聽國旗下的講話。
    八、活動禮儀1、參加集體活動要準(zhǔn)時，遵守秩序，不隨意走動，不隨便說話。
    2、在大會上發(fā)言時，要先向師長、同學(xué)或聽眾致禮，發(fā)言結(jié)束時要道謝。
    3、觀看演出要提前入場，觀看時聚精會神，要適時、適度鼓掌，不起哄，不喝倒彩。
    主持人宣布演出或比賽結(jié)束后，有秩序地退場。
    4、活動中不吃零食，不在場內(nèi)留下雜物。
    野外活動要集體收拾處理垃圾，保護好環(huán)境衛(wèi)生。
    九、接待禮儀1、有親戚、朋友、老師、同學(xué)來訪，要熱情接待，主動招呼，接提親人或朋友手中的物品等。
    2、對來客要主動讓座、端茶送水，接遞物品要用雙手。
    3、客人走時要起身道別，要送到門口。
    小學(xué)生校園文明禮貌用語。
    1、見面問候語:您好;早上好;晚上好;您好，見到您很高興;××最近很忙吧!請轉(zhuǎn)達我對他的問候!
    2、分手辭別語:再見;再會;祝您一路順風(fēng);希望不久的將來還能在這里歡迎您。
    3、求助于人語:請;請問;請幫忙;請幫助我一下;請多指教。
    4、受人相助語:謝謝;麻煩你了;非常感謝!
    5、得到感謝語:別客氣;不用謝。
    6、打擾別人語:請原諒;對不起;給您添麻煩了;讓您受累了。
    7、聽到致歉語:不要緊;沒關(guān)系;您不必介意。
    8、接待來客語:請進;請坐;請喝茶;再次見到您，真是十分高興;歡迎光臨。
    9、送別客人語:再見;慢走;歡迎再來。
    10、無力助人語:抱歉;實在對不起;請原諒。
    此外，要待人有禮，就要說話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語。
    平時多用請求商量的口氣說話，少用命令的語氣說話。
    如“您請坐”、“請打開窗戶”、“好嗎”、“請你讓開點”等。
    同學(xué)之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。
    平時，我們對老師，家長以及對他人說話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。
    以前，可能有些同學(xué)沒有注意到說話要文雅，往往會出言不遜而得罪人，或者說話過程中時不時帶些粗話、臟話。
    這些都是不文明的表現(xiàn)，要注意克服和糾正。
    個人禮儀教案中職篇二十二
    升降國旗：升降國旗，是在一種嚴(yán)肅、莊重的氣氛和場合中進行的，在禮儀方面有嚴(yán)格的規(guī)定。
    同學(xué)們在參加升降國旗的儀式時，要自覺遵守有關(guān)的禮儀規(guī)則。
    (一)升旗儀式。
    對國旗和國歌的尊重，也就是對我們偉大祖國的尊重。
    因此，同學(xué)們參加學(xué)校的升旗儀式要嚴(yán)肅認(rèn)真，并能明確升旗儀式的程序，遵守有關(guān)的禮儀規(guī)則。
    1.升旗儀式的程序。
    (1).準(zhǔn)備：升旗儀式開始前，全體師生面向旗桿整齊列隊。
    學(xué)生應(yīng)以班級為單位，按前矮后高的次序縱向列隊;全體教師在學(xué)生隊列后，成橫向列隊或單獨縱向列隊。
    旗手持旗，持旗方式一般應(yīng)仿照天安門廣場每日升旗出旗時的持旗方式。
    雙手持旗，右手在上，斜扛肩上;護旗手在旗手兩側(cè)，精神飽滿地站在出旗位置上。
    旗手和護旗手應(yīng)著校服或統(tǒng)一服裝，佩戴紅領(lǐng)巾。
    升旗儀式主持人和指揮唱國歌者，要站在師生隊列最前面的顯要位置。
    鼓號隊、樂隊或錄音播放應(yīng)同時做好準(zhǔn)備。
    (2).出旗：主持人宣布升旗儀式開始，全體師生立正肅立。
    旗手持旗，護旗手在旗手兩側(cè)，齊步走向旗桿，全體師生目送國旗至旗桿下。
    兩名護旗手將國旗掛在旗繩上，由旗手檢查無誤后，兩名護旗手做好升旗準(zhǔn)備。
    (3).升旗：升旗時應(yīng)同時奏國歌。
    國旗應(yīng)伴隨國歌樂曲徐徐升起，至樂曲終了時，國旗升至桿頂。
    國旗升起時，全體師生肅立行注目禮，少先隊員行隊禮。
    國旗升至桿頂(國歌奏完)后，由旗手和護旗手將旗繩固定好。
    全體師生同時禮畢。
    (4).唱國歌：國旗升畢，指揮面向全體師生，指揮唱國歌，并有樂隊或錄音伴奏。
    唱完國歌，旗手、護旗手列隊規(guī)位。
    (5).國旗下講話：升國旗后，由校長、教師或?qū)W生代表等作簡短而有教育意義的講話。
    2.在舉行升旗儀式的過程中，同學(xué)們要認(rèn)真遵守以下幾方面的禮儀規(guī)則：
    (1).肅立端正。
    當(dāng)主持人宣布“升國旗，奏國歌”時，要立正，脫帽，行注目禮。
    少先隊員應(yīng)行隊禮，直至升旗完畢。
    (2).神態(tài)莊嚴(yán)。
    當(dāng)五星紅旗徐徐升起時，在場的人應(yīng)該仰視。
    (3).保持安靜。
    升旗時，列隊要整齊，所有的人都要保持安靜，不準(zhǔn)自由走動、嬉鬧、談話和東張西望。
    (4).如果因特殊原因，有的同學(xué)遲到，正走進校門，恰逢升旗和奏國歌時，應(yīng)立即停止走路，并立正，等升旗完畢后才可以繼續(xù)行走。
    (5).向國旗行注目禮。
    行禮時，要脫帽，立正。
    挺胸抬頭，雙目仰視國旗。
    行注目禮，不能東張西望，不可倚靠它物，手自然下垂，不要插到口袋里。
    (6).向國旗行隊禮。
    行禮時，要右手五指并攏，前肘彎曲，掌心向上，經(jīng)前胸高舉頭上，距前額上方一拳，掌心向左前。
    表情莊重、嚴(yán)肅，立正挺胸，左手自然下垂，雙目仰視國旗。
    (右手高舉頭上，表示人們的利益高于一切)。
    (一)、課前準(zhǔn)備得好，時間不會浪費。
    做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備才去玩，這是上課禮儀中的一條。
    學(xué)生上了一節(jié)課，已經(jīng)很疲憊了，聽到下課鈴響，就蠢蠢欲動，恨不得馬上飛出去。
    事實也是這樣，一下課，學(xué)生都迫不及待地跑出去玩，哪還管你下節(jié)課的事啊。
    等到上課了，還不盡興，心里想的還是剛才玩的，嘴巴里講的也還是剛才玩的。
    等老師來了，才忙不迭地在書包里找來找去，老師為照顧全班學(xué)生，很多時候都要等到大家都準(zhǔn)備好了才講課，等大家把東西找齊，時間已過了幾分鐘了。
    在我們的上課禮儀中，首先強調(diào)的是做好課前的準(zhǔn)備。
    我們要求學(xué)生在下課時先準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，等一上課就拿出來放好，這樣老師一來就可以馬上上課了。
    因為這是上課禮儀中的一條，所以學(xué)生做得好，堅持得好，我們就可以以此為依據(jù)，在評選禮儀之星時給這些學(xué)生加分。
    做得特好的，老師可以馬上給這些學(xué)生蓋個印章，以示獎勵。
    如果學(xué)生做不到，我們就罰他背誦幾遍禮儀歌訣。
    學(xué)生都是喜歡表揚獎勵，不喜歡處罰的，所以大多數(shù)學(xué)生都能按老師要求做好課前準(zhǔn)備，久而久之，學(xué)生就把這種要求變成了習(xí)慣，任課老師也可以充分安排利用有限的40分鐘了。
    (二)、不隨便插話，課上得更流暢。
    曾經(jīng)有人說，學(xué)生上課插話要鼓勵，要保護學(xué)生的積極性，要保護學(xué)生稍縱即逝的靈感，對這種觀點，我是不敢茍同的。
    老師在講課，同學(xué)在回答問題，突然有人插話，先不說有無禮貌，插話的人已經(jīng)打斷了講話人的思路，趕跑了講話人的靈感。
    況且打斷人講話確實是非常沒有禮貌的.行為。
    特別是打斷同學(xué)的回答，對回答問題的學(xué)生打擊是很大的。
    我們的學(xué)生，特別是低年級的學(xué)生，經(jīng)常在上課時想到什么就說什么，甚至說的話題跟上課內(nèi)容根本沾不上邊。
    如老師正講著課，他可能會突然說“老師，他在玩東西”，“老師，某某同學(xué)在看課外書”等等，有些學(xué)生上課很認(rèn)真，聽課很仔細(xì)，同學(xué)回答問題出了錯，他能聽出來，并且打斷同學(xué)的話馬上提出來。
    這些同學(xué)都沒有錯，他們指出的是同學(xué)的問題，但我們的課會因此中斷，一節(jié)課要是有那么三幾次的中斷，那這節(jié)課的質(zhì)量恐怕要打個大折扣了。
    在我們的上課禮儀歌訣里，有這樣幾句：“他人錯，莫嘲笑，老師錯，應(yīng)指出，請注意，找時機。
    ”也就是說發(fā)現(xiàn)老師同學(xué)的錯誤，要指出，但指出同學(xué)老師的錯誤，要找適當(dāng)?shù)臅r機，不能隨時隨地，想說就說。
    我們是這樣做的，當(dāng)有學(xué)生打斷上課時，老師會馬上說出上半句“請注意”，同學(xué)們會接著甩出下半句“找時機”，或者老師直接告訴他你沒有做到上課講禮儀，或者提醒他“請注意禮儀”。
    不用太多的批評，不用嚴(yán)厲的處罰，用的只是冠冕堂皇的“上課禮儀”的理由，學(xué)生都能乖乖地聽從，乖乖地改正。
    學(xué)生都是希望人家夸他懂禮儀，不希望人家說他沒禮貌的，堅持訓(xùn)練一兩個學(xué)期，學(xué)生基本能做到不隨便插話，老師講起課來自然順暢多了。
    (三)、禮儀教育，讓教師更有魅力。
    孔子強調(diào)教師以身作則的必要性，他說，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。
    ”“不能正其身，如正人何?”陶行知先生提出“以教人者教己”的箴言，始終嚴(yán)以律己。
    教師是學(xué)生直接仿效的對象，也是文明禮儀教育的主要實施者。
    小學(xué)生的學(xué)習(xí)往往從模仿開始，因此老師舉手投足間都孕育著教育。
    為了更好地做好學(xué)生的榜樣，更好地發(fā)揮身教作用，我們學(xué)校請了外面高校的教授來給老師們做講座，自己學(xué)校也多次舉辦禮儀講座，首先提高教師的素質(zhì)。
    講座教教師怎么坐，怎么站，怎么走路，怎么穿衣，怎么說話，怎么微笑。
    老師們在上課，總要提醒學(xué)生坐直站直，自己也自然站得筆直;提醒學(xué)生注意講禮貌，自己也自然注意禮貌，要求學(xué)生問好道謝時九十度鞠躬，自己也自然向?qū)W生九十度鞠躬，帶著微笑進課堂，帶著微笑出課堂。
    在這種和諧的氛圍中，課堂也變得相當(dāng)輕松，相當(dāng)活躍，學(xué)生更喜歡老師，老師更喜歡學(xué)生，課堂效率也更高。