總結(jié)是一個(gè)重要的自我反思過(guò)程，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)與不足?？偨Y(jié)應(yīng)該突出問(wèn)題和解決方案，更加注重對(duì)解決方案的實(shí)操性進(jìn)行分析。下面是一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考。
    六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
    六年級(jí)兩個(gè)班共有84人世間，六(一)班43人，六(二)班41人，這兩個(gè)班的學(xué)生思想純潔，學(xué)習(xí)態(tài)度好，上進(jìn)性都很強(qiáng)，愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，是兩個(gè)優(yōu)秀的班集體。
    本冊(cè)教材共有五單元，即學(xué)會(huì)合作、祖國(guó)，我為你自豪、放飛和平鴿、只有一個(gè)地球、我的未來(lái)不是夢(mèng)。
    主題文：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升，一般是該主題的主要思想和觀點(diǎn)。
    提示語(yǔ)：一般作為對(duì)某個(gè)話題的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。
    旁白：作為和學(xué)生對(duì)話、溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提供一種思考的方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)向?qū)W生提出問(wèn)題。其作用相對(duì)靈活。
    情景對(duì)話：一般是經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的對(duì)話，幫助學(xué)生對(duì)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
    照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面，幫助學(xué)生開(kāi)闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn)、開(kāi)展活動(dòng)。
    圖標(biāo)：包括“活動(dòng)”“交流”“小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
    學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。
    空白框：?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。
    單元課題教學(xué)目標(biāo)課時(shí)
    1、齊心真好
    1、知道社會(huì)生活中有許多事情只有合作才能做好。
    2、懂得戰(zhàn)勝困難、獲得榮譽(yù)等都需要合作，明白合作的必要性及重要性。
    3、增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。
    2、對(duì)手也是朋友
    1、以故事的啟示及具體的活動(dòng)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的作用及彼此的關(guān)系。
    2、知道現(xiàn)代社會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作。
    3、讓我們蕩起雙槳
    1、通過(guò)具體的活動(dòng)、廣泛的交流和具體事例的分析，讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣與人合作。
    2、讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
    1、新時(shí)代，新生活
    1、了解新中國(guó)成立以后，我國(guó)社會(huì)主義建議取得的偉大成就。
    2、從家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，感受祖國(guó)的巨變，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，并為祖國(guó)的逐漸強(qiáng)大而自豪。
    3、感受祖國(guó)人民的勤勞與智慧，立志建設(shè)祖國(guó)。
    2、春天的故事
    1、知道鄧小平是我國(guó)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師，引導(dǎo)全國(guó)人民建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。
    2、了解改革開(kāi)放以來(lái)祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的輝煌成就，樹(shù)立民族自尊心、自信心和自豪感。
    3、從“東方紅”到“神舟”
    1、了解新中國(guó)成立以前我國(guó)航天事業(yè)的飛速發(fā)展和取得的偉大成就。
    2、懂得航天事業(yè)是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的標(biāo)志。
    3、學(xué)習(xí)航天人熱愛(ài)祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)、自力更生、艱苦奮斗、大力協(xié)同，勇于登攀的精神，從小立志為祖國(guó)的航天事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
    4、光輝的瞬間
    1、使學(xué)生知道祖國(guó)領(lǐng)土不可分割，香港、澳門、臺(tái)灣自古以來(lái)就是我國(guó)的領(lǐng)土，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一是全國(guó)人民的共同心愿。
    2、了解香港、澳門的回歸，教育學(xué)生為祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)做力所能及的事。
    3、了解新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)體育事業(yè)取得的輝煌成就，學(xué)習(xí)體育健兒勇于拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的頑強(qiáng)精神。
    4、感受新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)在外交史上的一個(gè)個(gè)光輝的瞬間，激發(fā)民族自豪感。
    5、我為祖國(guó)繪藍(lán)圖
    1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)所取得的偉大成就，為祖國(guó)的逐漸強(qiáng)大而自豪，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)人民的感情。
    2、知道實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要幾代人的努力，從小立志為祖國(guó)的繁榮強(qiáng)大做貢獻(xiàn)。
    1、和平，我們共同的愿望
    1、知道世界各地的人們表達(dá)向往和平的方式，懂得和平的含義。
    2、了解為和平服務(wù)的組織，掌握為和平事業(yè)做出貢獻(xiàn)的人物事跡。
    3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想情感。
    2、戰(zhàn)爭(zhēng)，人類的災(zāi)難
    1、了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的不幸與災(zāi)難，進(jìn)一步體會(huì)和平的美好。
    2、使學(xué)生更加珍惜現(xiàn)在的和平環(huán)境，居安思危，增強(qiáng)優(yōu)患意識(shí)。
    1、地球，生命的搖籃
    1、認(rèn)識(shí)到地球是人類賴以生存的家園。
    2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球媽媽深深的愛(ài)。
    2、大自然的訴說(shuō)
    1、了解由于地球生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，溫室效應(yīng)、沙塵暴、珍惜物種瀕臨滅絕等問(wèn)題挑戰(zhàn)著人類，使學(xué)生感受到保護(hù)環(huán)境已刻不容緩。
    2、讓學(xué)生了解當(dāng)前環(huán)境狀況，并探究問(wèn)題產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
    3、地球累了
    1、知道人中問(wèn)題是當(dāng)今世界的重要問(wèn)題之一，了解人口膨脹給人類生活造成的影響。
    2、讓學(xué)生了解可供人類開(kāi)發(fā)利用的自然資源是有限的，人類無(wú)節(jié)制地開(kāi)采，必將導(dǎo)致資源枯竭的惡果。引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)資源。
    4、守望碧水藍(lán)天
    1、使學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境已刻不容緩。
    2、教育每個(gè)學(xué)生應(yīng)盡自己的微薄之力，用各種方式為保護(hù)環(huán)境出力。
    1、小小少年
    1、感知自己在不斷地成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)、生活的能力也在加強(qiáng)。
    2、懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)愛(ài)，學(xué)會(huì)感激，對(duì)親人，對(duì)朋友，對(duì)老師，對(duì)大自然，對(duì)美麗的生命等。
    2、我有一個(gè)夢(mèng)
    1、充分地認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立理想。
    2、追蹤前人的成長(zhǎng)歷程，懂得實(shí)現(xiàn)理想要靠努力。
    3、明天不遙遠(yuǎn)
    1、使學(xué)生懂得要成為中學(xué)生，要做好準(zhǔn)備。
    2、了解在自己的發(fā)展過(guò)程中，將會(huì)得到幫助，應(yīng)該更自信。
    六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
    六年級(jí)的兒童在心理和生理方面開(kāi)始進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段——少年期。少年兒童的自控能力相對(duì)較弱，對(duì)于酗酒、抽煙、沉溺網(wǎng)絡(luò)世界、毒品和邪教宣傳缺乏真正的了解和抵御能力。一些成年人的消極生活方式也給他們帶來(lái)了不可忽視的負(fù)面影響。與此同時(shí)，腐朽落后的資本主義、封建主義思想和一些不健康、不文明的信息也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播腐蝕著少年兒童的心靈。為此，在本冊(cè)教材中，深入淺出地向?qū)W生介紹酗酒、抽煙、吸毒沉溺網(wǎng)絡(luò)世界和邪教等危害以及一些相關(guān)的法律常識(shí)，讓學(xué)生懂得珍惜和保護(hù)自己的生命，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)字，初步養(yǎng)成手法意識(shí)。
    中華民族有著五千年的文明史，伴隨著歷史共同發(fā)展的，是豐富深厚的民俗、民俗文化。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在了解各地，各民族的民風(fēng)、民俗以及長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，珍視祖國(guó)的歷史的文化傳統(tǒng)，并學(xué)會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析一些社會(huì)事物和現(xiàn)象。
    針對(duì)當(dāng)今部分少年兒童勞動(dòng)觀念相對(duì)比較淡薄，手社會(huì)和家庭的影響，思想上存在輕視勞動(dòng)，尤其是輕視體力勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，生活上不愛(ài)惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象，教材第三單元對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，以多種方式引導(dǎo)幫助學(xué)生在學(xué)生生活中端正思想，提高認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)者、珍惜勞動(dòng)超過(guò)的好品質(zhì)。
    隨著年齡的增長(zhǎng)，少年兒童的社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大，家鄉(xiāng)成為少年兒童關(guān)注的生活領(lǐng)域。根據(jù)這一階段少年兒童的生活經(jīng)歷和心理特點(diǎn)，通過(guò)不同活動(dòng)板塊，幫助少年兒童了解家鄉(xiāng)的巨大變化，展望家鄉(xiāng)的美好未來(lái)，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
    二、教材分析(教材結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等)。
    本冊(cè)教科書(shū)由四個(gè)單元構(gòu)成。
    第一單元珍愛(ài)生命,崇尚科學(xué)。
    第二單元民風(fēng)、民俗知多少。
    第三單元?jiǎng)趧?dòng)最光榮。
    第四單元農(nóng)村和城市的明天。
    六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
    本學(xué)期以堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以素質(zhì)教育理念為指導(dǎo)，圍繞課程改革，不斷完善教學(xué)研究機(jī)制，不斷創(chuàng)新有效的教學(xué)研究方式。以“五愛(ài)”教育為基本內(nèi)容，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，加強(qiáng)集體主義、社會(huì)主義教育；以思想道德和日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育；以健康心理品質(zhì)養(yǎng)成為目標(biāo)，加強(qiáng)艱苦樸素和熱愛(ài)勞動(dòng)教育，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而努力奮斗。
    六年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，處于似懂非懂的狀態(tài)，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。本年段共有63位學(xué)生，他們都是來(lái)自祖國(guó)的五湖四海，學(xué)生全部是民工子弟，雖然通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)教育，大多數(shù)同學(xué)也懂得一些基本禮儀，但行為習(xí)慣不大好，再加上家長(zhǎng)只顧自己打工，沒(méi)心思顧及自己的子女。因此，本學(xué)期將繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生健康積極的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力，確立生活和學(xué)習(xí)的目標(biāo)，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們與社會(huì)一樣和諧發(fā)展。
    該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫，教材具有綜合性、開(kāi)放性、情感性等特點(diǎn)。增強(qiáng)了教科書(shū)的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。本冊(cè)教材共有四個(gè)單元，每個(gè)單元下設(shè)了3―四個(gè)主題，各單元體例結(jié)構(gòu)如下：
    主題文字：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。
    提示語(yǔ)：一般作為對(duì)某個(gè)話題的的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。
    旁白：作為和學(xué)生對(duì)話、溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)向?qū)W生提出問(wèn)題。作用相對(duì)靈活。
    情境對(duì)話：一般是經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對(duì)自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
    照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面。幫助學(xué)生開(kāi)闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn)、開(kāi)展活動(dòng)等。
    圖標(biāo)：包括“活動(dòng)、交流、小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
    學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。
    空白框：?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。
    1、了解兩次世界大戰(zhàn)的原因和簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò)，以及當(dāng)今各地區(qū)間的一些沖突，理解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的苦難。
    2、了解聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)及為維護(hù)和平和安全做出的貢獻(xiàn)。
    3、知道中國(guó)人民解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)、維護(hù)和平的重要力量，熱愛(ài)解放軍。
    4、了解科技發(fā)展對(duì)人類生存環(huán)境的積極影響作用以及了解一些常見(jiàn)的科技災(zāi)難。
    5、體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義。
    6、知道學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們的基本生活方式，能多渠道獲取學(xué)習(xí)資源。
    7、知道自己是未來(lái)的建設(shè)者，了解世界是一個(gè)大家園，從小樹(shù)立面向世界的雄心壯志。
    1、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問(wèn)題，學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)獨(dú)立。
    2、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題，逐步向?qū)W生打開(kāi)成人生活的大門，在參與和探索中成長(zhǎng)。
    3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。
    4、向?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。
    1、教法與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要。
    2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。
    3、充分利用各種教學(xué)資源。
    4、經(jīng)常開(kāi)展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。
    5、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    周次內(nèi)容課時(shí)。
    1始業(yè)教育1。
    2不平靜的世界2。
    3攜手共創(chuàng)和平2。
    4放飛和平之鴿2。
    5科技造福人類2。
    6科技是把雙刃劍2。
    7機(jī)動(dòng)課2。
    8我們只有一個(gè)地球2。
    9天有不測(cè)風(fēng)云2。
    10生命的突圍2。
    11小脊梁大希望2。
    12祖國(guó)屬于我們2。
    13放眼現(xiàn)代世界2。
    14迎接美好未來(lái)2。
    15機(jī)動(dòng)2。
    16復(fù)習(xí)2。
    17期未檢測(cè)18。
    六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
    課程總目標(biāo)：
    1、強(qiáng)化德育的實(shí)效性,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)和生活問(wèn)題,加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解。
    2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本正確的道德觀和價(jià)值觀。
    一、學(xué)期課程總目標(biāo)。
    1、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的作用及彼此間的關(guān)系，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
    2、讓學(xué)生了解祖國(guó)新時(shí)代的新面貌，樹(shù)立為祖國(guó)自豪、為祖國(guó)驕傲的情感。
    3、培養(yǎng)孩子們的和平意識(shí)，號(hào)召他們?yōu)槭澜绾推截暙I(xiàn)自己的力量。
    4、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解保護(hù)地球家園的重要性，培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保習(xí)慣。
    5、幫助孩子們樹(shù)立正確的人生奮斗目標(biāo)，并鼓勵(lì)他們?yōu)榇藞?jiān)持不懈地努力。
    三、學(xué)生情況分析。
    我教的六年級(jí)個(gè)班的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，求知欲較強(qiáng)，對(duì)世界充滿好奇，同學(xué)間能互相合作，共同進(jìn)步。但也有個(gè)別同學(xué)由于種種原因有一些不良習(xí)慣，影響他們健康成長(zhǎng)。
    四、教材和其他課程資源分析、
    1、綜合性。
    本冊(cè)教材共設(shè)五個(gè)單元，每一個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話題。通過(guò)這些話題，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀。
    2、開(kāi)放性。
    教學(xué)不局限于課堂內(nèi)，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間，課內(nèi)、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間上、空間上的開(kāi)放性。
    3、情感性。
    教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對(duì)話的文本形式，與學(xué)生共同面對(duì)生活中的種種問(wèn)題和煩惱，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與。
    4、形式活潑。
    教材版式新穎，富于流動(dòng)感;圖文并茂，充分運(yùn)用圖畫、照片、學(xué)生作品等多種形式，采用對(duì)話式的兒童語(yǔ)言，富有親切感。
    五、教學(xué)措施。
    1、積極轉(zhuǎn)變觀念。
    (1)、要樹(shù)立綜合的、開(kāi)放的課程觀。
    在教學(xué)中，我將充分利用各種課程資源，創(chuàng)造性的使用教材，并及時(shí)關(guān)注社會(huì)中新的信息、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象，以便及時(shí)地、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)教育的針對(duì)性、生動(dòng)性和實(shí)效性。
    (2)、樹(shù)立以人為本的學(xué)生觀。
    (3)、樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀。
    (4)、結(jié)合教材有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，開(kāi)展一些愛(ài)綠護(hù)綠活動(dòng)和環(huán)保小調(diào)查，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。
    2、注意整體把握。
    在實(shí)際教學(xué)中，我將盡力挖掘活動(dòng)空間，從更多的角度對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、拓展，盡可能地體現(xiàn)一種兒童文化，讓教材真正成為學(xué)生喜愛(ài)的朋友。
    六、減負(fù)提質(zhì)措施。
    1、為了讓孩子們輕松而又愉快的學(xué)到知識(shí)，增強(qiáng)能力，我在課堂中盡量運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，盡可能地創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍來(lái)讓學(xué)生自己思考，互相討論，合作交流，從而獲取知識(shí)和技能。
    2、不布置呆板的書(shū)面作業(yè)，而是讓學(xué)生去讀報(bào)、上網(wǎng)查資料、做社會(huì)小調(diào)查等，來(lái)增長(zhǎng)孩子們的見(jiàn)識(shí)，鍛煉他們的能力。
    七、潛能生轉(zhuǎn)化措施。
    針對(duì)部分潛能生，本學(xué)期需對(duì)他們注以更多的愛(ài)心和關(guān)心，針對(duì)他們的實(shí)際情況對(duì)他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的督促和指導(dǎo)，讓他們自信而健康地成長(zhǎng)。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況，對(duì)他們的行為加以正確地引導(dǎo)。
    八、評(píng)價(jià)措施。
    本學(xué)期將采取平時(shí)評(píng)分制和期末考核制相結(jié)合，而不是靠一張?jiān)嚲矶ǔ煽?jī)，而且重在平時(shí)的學(xué)習(xí)情況及完成作業(yè)、處理問(wèn)題的情況。再結(jié)合家長(zhǎng)及同學(xué)們的評(píng)價(jià)情況給孩子們一個(gè)完整的評(píng)價(jià)。
    九、環(huán)境教育。
    結(jié)合教材有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，開(kāi)展一些愛(ài)綠護(hù)綠活動(dòng)和環(huán)保小調(diào)查，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們良好的環(huán)保行為和習(xí)慣。
    六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
    1、了解自己的健康狀況。
    2、掌握健康生活小常識(shí)，養(yǎng)成健康的生活方式。
    3、學(xué)會(huì)調(diào)適自己的情緒，保持快樂(lè)的心情和樂(lè)觀的態(tài)度。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    1、教學(xué)重點(diǎn)。
    引導(dǎo)學(xué)生了解自身健康狀況，掌握健康生活小常識(shí)，初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
    2、教學(xué)難點(diǎn)。
    學(xué)會(huì)調(diào)適自己的情緒，保持快樂(lè)的心情和樂(lè)觀的態(tài)度。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    1、收集自己視力、體重、身高的具體數(shù)據(jù)。
    2、了解近視、肥胖的`同學(xué)喜歡吃什么？
    教學(xué)過(guò)程談話導(dǎo)入大家都知道，我們的學(xué)習(xí)和生活離不開(kāi)健康的生活方式，你是否對(duì)自己的健康狀況有所了解？健康的生活方式是怎樣的，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第4課，健康成長(zhǎng)。
    出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    1、了解自己的健康狀況。
    2、掌握健康生活小常識(shí)，養(yǎng)成健康的生活方式。
    3、學(xué)會(huì)調(diào)適自己的情緒，保持快樂(lè)的心情和樂(lè)觀的態(tài)度。
    活動(dòng)一了解自己的健康狀況。
    1、計(jì)算體重指數(shù)。
    2、肥胖自測(cè)。
    3、了解近視、肥胖的同學(xué)的飲食習(xí)慣。
    4、生活常識(shí)：
    健康的生活離不開(kāi)健康的生活方式，保持身體的健康是我們成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的需要。
    活動(dòng)二為自己搭配一日三餐。
    1、出示食物圖片，為自己搭配一日三餐。
    2、了解營(yíng)養(yǎng)“金字塔”，看自己搭配的三餐是否合理。
    3、理解合理、均衡的營(yíng)養(yǎng)是保證身體健康的必要條件。
    4、小結(jié)：健康成長(zhǎng)離不開(kāi)健康的生活方式。
    活動(dòng)三快問(wèn)快答。
    1、通過(guò)問(wèn)答了解運(yùn)動(dòng)常識(shí)。
    2、了解華佗五禽戲。
    3、運(yùn)動(dòng)忠告。
    活動(dòng)四七嘴八舌話健康。
    1、請(qǐng)你給大家一些健康忠告。
    2、七嘴八舌話健康。
    居家——通風(fēng)透氣、清潔干凈、適時(shí)添減衣服。
    選購(gòu)食品——新鮮、衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)。
    就餐——不要光顧無(wú)牌小食店、攤檔。
    就醫(yī)——到合法、正規(guī)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)診治。
    日常行為忠告——良好的行為習(xí)慣是身體健康的“護(hù)航員”。
    小結(jié)。
    什么是健康的生活方式？
    1、合理的飲食。
    2、適量的運(yùn)動(dòng)。
    3、良好的行為習(xí)慣。
    4、干凈的衛(wèi)生條件。
    5、積極良好的情緒。
    作業(yè)。
    搜集有關(guān)垃圾食品的資料，說(shuō)說(shuō)其危害并提出自己的建議。
    六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
    1.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，幫助他們正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的作用及彼此間的關(guān)系，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
    2.讓學(xué)生了解祖國(guó)新時(shí)代的新面貌，樹(shù)立為祖國(guó)自豪，為祖國(guó)驕傲的情感。
    3.培養(yǎng)學(xué)生的和平意識(shí)，號(hào)召他們?yōu)槭澜绾推截暙I(xiàn)自己的力量。
    4.通過(guò)學(xué)習(xí)，了解保護(hù)地球家園的重要性，培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和環(huán)保習(xí)慣。
    1.綜合性。本冊(cè)教材共設(shè)五個(gè)單元，每一個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話題。通過(guò)這些話題，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，加深對(duì)自我，對(duì)他人，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀。
    2.開(kāi)放性。教學(xué)不局限于課堂內(nèi)，而是面向廣闊的生活空間，課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間上，在空間上的開(kāi)放性。
    3.情感性。教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對(duì)話的文本形式，與學(xué)生共同面對(duì)生活中的種種問(wèn)題和煩惱，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與。
    1.積極轉(zhuǎn)變觀念，要樹(shù)立綜合的、開(kāi)放的課程觀。在教學(xué)中充分利用各種課程資源，創(chuàng)造性的使用教材，并及時(shí)關(guān)注社會(huì)中新的信息，學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象，以便及時(shí)地、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)教育的針對(duì)性、生動(dòng)性和實(shí)效性。
    2.樹(shù)立以人為本的學(xué)生觀，樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀。
    3.結(jié)合教材有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，開(kāi)展一些愛(ài)綠護(hù)綠活動(dòng)和環(huán)保小調(diào)查，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。
    4.注意整體把握。在實(shí)際教學(xué)中盡力挖掘活動(dòng)空間，從更多的角度對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和拓展，盡可能的體現(xiàn)一種兒童文化，讓教材真正成為學(xué)生喜愛(ài)的朋友。
    六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
    幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)實(shí)踐、學(xué)習(xí)做人，初步形成社會(huì)意識(shí)、公民意識(shí)、良好的思想品德和文明行為習(xí)慣，為逐步適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生道德情感和社會(huì)責(zé)任感是《品德與社會(huì)》課最為突出的特征。
    二、教學(xué)重難點(diǎn)。
    實(shí)驗(yàn)教材強(qiáng)調(diào)，從“學(xué)生社會(huì)生活的原型出發(fā)，多視角(地理的、歷史的、社會(huì)的、文化的)地去分析、探究社會(huì)事物和社會(huì)現(xiàn)象，向?qū)W生展示一個(gè)完整的社會(huì)生活，以便讓學(xué)生了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、參與社會(huì)，在此過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的整合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度以及參與社會(huì)的能力?！?BR>    三、教學(xué)內(nèi)容。
    教學(xué)單元都包含“單元導(dǎo)入”“學(xué)習(xí)重點(diǎn)”“學(xué)習(xí)內(nèi)容”“學(xué)習(xí)活動(dòng)”“單元練習(xí)”及“單元評(píng)價(jià)”等6部分。
    1、單元導(dǎo)入：
    在每個(gè)單元課文之前，標(biāo)示提示內(nèi)容，點(diǎn)明單元主題。為增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣，則采用藝術(shù)手段、圖文并茂(如兒童歌曲或漫畫故事)的形式讓學(xué)生在音樂(lè)感染和理解圖文的過(guò)程中自然而然地進(jìn)入到單元主題的學(xué)習(xí)。
    2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
    旨在引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)習(xí)的方向和重點(diǎn)，標(biāo)明“關(guān)鍵詞”，明確將要學(xué)到的品德與社會(huì)的核心概念。
    3、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
    即課文部分，力求淺顯平易，說(shuō)理與實(shí)例并重。
    4、學(xué)習(xí)活動(dòng)：
    即活動(dòng)部分，力求形式多樣，如角色扮演、辯論、演說(shuō)、實(shí)地參觀、調(diào)查訪問(wèn)、影片欣賞、展覽、競(jìng)賽、討論等，依據(jù)教材內(nèi)容加以設(shè)計(jì)。
    5、單元練習(xí)：
    分課文練習(xí)和活動(dòng)練習(xí)兩大部分?！罢n文練習(xí)”意在掌握品德與社會(huì)知識(shí)，“活動(dòng)練習(xí)”意在形成相應(yīng)的態(tài)度、技能，增強(qiáng)社會(huì)參與和道德體驗(yàn)。
    6、單元評(píng)價(jià)：
    包括相關(guān)的品德與社會(huì)知識(shí)技能、實(shí)踐與態(tài)度，形式不拘，如書(shū)面測(cè)驗(yàn)、口頭報(bào)告、行為觀察、問(wèn)卷調(diào)查和社會(huì)生活反思均可，重在發(fā)展性評(píng)價(jià)。
    四、采用多媒體的展示手段。
    1、歌曲：
    通過(guò)歌曲來(lái)導(dǎo)入學(xué)習(xí)，是一條有效的途徑。教材在每個(gè)單元教學(xué)前都選用了一首歌曲。所選用的歌曲，大都是節(jié)奏輕快、內(nèi)容緊扣單元主題、富于教育意義的中外兒童歌曲。這些歌曲還附有動(dòng)作，讓學(xué)生邊唱邊作，以強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。
    2、故事：
    學(xué)生們都喜歡聽(tīng)故事，適合孩子的年齡、心理及語(yǔ)言特點(diǎn)的故事，肯定大受歡迎。教材中所選用的故事包括漫畫故事、民間故事、歷史故事、生活故事、寓言、童話等。此外，教材還設(shè)計(jì)了一些益智的故事，讓學(xué)生邊學(xué)邊動(dòng)腦筋深入思考。
    3、兒歌：
    兒歌簡(jiǎn)短、生動(dòng)、形式活潑，語(yǔ)言富于節(jié)奏感，最適合兒童學(xué)習(xí)。
    4、詩(shī)歌：
    教材也選用了少量適合學(xué)生讀的古典詩(shī)，在品德與社會(huì)的教學(xué)中，讓兒童接觸一下古詩(shī)，效果良好，因?yàn)槲覈?guó)古典詩(shī)詞中很多是具有道德教育和社會(huì)學(xué)習(xí)意義的。
    此外，還有漫畫、游戲、謎語(yǔ)等形式。
    六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
    本冊(cè)教材共分為四個(gè)單元：
    第一單元《你我同行》，讓學(xué)生探討與不同的對(duì)象打交道的基本原則方法，幫助學(xué)生更好地與他人進(jìn)行交往好溝通。體會(huì)真誠(chéng)相待，相互理解的可貴。
    第二單元《人類的家園》，以人類的家園為主線，將人類與其賴以生存的地球之間所存在的奉獻(xiàn)與獲取、建設(shè)與破壞、減災(zāi)與自護(hù)等方面的辯證關(guān)系和內(nèi)容整合，力求課程內(nèi)容生活化，易于讓學(xué)生接受，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球與人類生存的關(guān)系，形成關(guān)愛(ài)大自然、感激大自然的情感;通過(guò)了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問(wèn)題，認(rèn)識(shí)當(dāng)前面臨的資源與環(huán)境問(wèn)題，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
    第三單元《同在一片藍(lán)天下》，首先，讓學(xué)生通過(guò)了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)來(lái)的苦難，感受和平的美好;通過(guò)了解人們?yōu)榫S護(hù)世界和平的努力和作為，感受人們對(duì)和平的渴望，樹(shù)立熱愛(ài)和平的意識(shí)。然后，通過(guò)一些日常生活用品，讓學(xué)生體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來(lái)的影響，理解人們相互依存的關(guān)系;簡(jiǎn)單了解當(dāng)今社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題，理解世界各國(guó)人民攜手合作的重要性。
    第四單元《再見(jiàn)，我的小學(xué)生活》，讓學(xué)生通過(guò)回顧小學(xué)六年級(jí)的成長(zhǎng)過(guò)程，從外表的變化到自己取得的進(jìn)步以及積累的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，為自己的成長(zhǎng)感到驕傲，并以適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)幫助自己成長(zhǎng)的同學(xué)和老師表達(dá)內(nèi)心的感激之情。
    1、知道男女生在生理和心理上存在性別差異，化解由性別差異產(chǎn)生的矛盾，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)共同營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)好生活氛圍。
    2、認(rèn)識(shí)地球?yàn)槿祟惖纳嫣峁┝丝臻g和資源，地球是人類生存的唯一家園，從而產(chǎn)生熱愛(ài)地球、關(guān)愛(ài)地球、感激地球的情感。
    3、知道不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義，理解人們相互依存的關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題，初步樹(shù)立開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的苦難，體會(huì)和平的美好。
    4、回顧成長(zhǎng)的足跡，感受自我的成長(zhǎng)，感受同學(xué)之間的友愛(ài)之情和老師的教育之恩，知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校生活，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感，以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)同學(xué)和老師的內(nèi)心感受。
    1、了解與人交往的基本準(zhǔn)則，能夠顧及他人的感受，學(xué)習(xí)化解矛盾的技巧和方法。
    2、了解環(huán)境惡化、人口急劇增長(zhǎng)、資源匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同問(wèn)題，理解人與自然和諧共存的重要，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義。
    3、知道為了實(shí)現(xiàn)和維護(hù)世界和平，人們?cè)谶M(jìn)行著各種努力，知道中國(guó)解放軍是維護(hù)世界和平的重要力量。
    4、感受自我的成長(zhǎng)。
    1、教法與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際。
    2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，使課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
    3、充分利用教學(xué)資源。
    4、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主題，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    第一單元你我同行第1周至第3周。
    第二單元人類的家園第4周至第6周。
    第三單元同在一片藍(lán)天下第7周至第12周。
    第四單元再見(jiàn)，我的小學(xué)生活第13周至第15周。
    六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
    本年級(jí)共有學(xué)生二百多人，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)于學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)及品質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生在如何堅(jiān)持誠(chéng)信、與他人相處方面得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。并簡(jiǎn)要了解了關(guān)于我國(guó)建國(guó)前后的發(fā)展情況。本學(xué)期在這些知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，給學(xué)生介紹了關(guān)于世界的人文環(huán)境歷史知識(shí)，在清晰的脈絡(luò)中學(xué)習(xí)關(guān)于和平與戰(zhàn)爭(zhēng)、歷史與現(xiàn)代交融的豐富內(nèi)容。本學(xué)期的學(xué)習(xí)將會(huì)使學(xué)生站在本國(guó)發(fā)展的基礎(chǔ)上來(lái)理解世界史中的林林總總，更加深入的了解中國(guó)在世界發(fā)展史中的地位和作用。
    （一）培養(yǎng)愛(ài)好和平的情感
    通過(guò)對(duì)世界戰(zhàn)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)與了解，使學(xué)生懂得戰(zhàn)爭(zhēng)給人類的帶來(lái)的危害是巨大的。學(xué)習(xí)世界幾次重要戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)史實(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)查找資料、小組合作來(lái)收集資料，在查找資料過(guò)程中拓展知識(shí)面，更加深入學(xué)習(xí)史實(shí)背后的歷史意義。用戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷來(lái)襯托和平的美好，深入的思考和平鴿所帶表的人類美好的愿望。知道和平是人類共同的愿望，懂得渴望和平是世界不同國(guó)家、不同地區(qū)人民的共同愿望；幫助學(xué)生加強(qiáng)國(guó)際理解。
    （二）形成環(huán)保意識(shí)和主人翁意識(shí)
    幫助學(xué)生了解不同環(huán)境和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。了解地球海陸分布情況。通過(guò)對(duì)人類生活得探究，形成尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有國(guó)際意識(shí)，形成關(guān)愛(ài)感激大自然對(duì)人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，理性的分析人與自然的關(guān)系。
    （三）提高學(xué)生收集資料能力
    通過(guò)收集相關(guān)的歷史和現(xiàn)實(shí)資料，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)以多種方式搜集、整理、選擇、表現(xiàn)信息的能力，以及多角度看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)是世界的能力。
    本學(xué)期所采用的教學(xué)方法及措施主要有體驗(yàn)探究式學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決式學(xué)習(xí)。使學(xué)生在收集資料、查找資料以及分析資料過(guò)程中間接體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的痛苦、和平的意義、環(huán)境保護(hù)的重要性等等，探索各類大事件對(duì)人類發(fā)展史的重要影響。通過(guò)解決問(wèn)題式的學(xué)習(xí)，在探究中經(jīng)歷提出問(wèn)題、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的過(guò)程。
    本學(xué)期教學(xué)共三個(gè)單元，計(jì)劃學(xué)時(shí)為36學(xué)時(shí)，做一下計(jì)劃安排：
    第四單元永恒的愿望共9學(xué)時(shí)
    回望20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云3學(xué)時(shí)
    邁向和平的世界3學(xué)時(shí)
    為了正義與和諧3學(xué)時(shí)
    第五單元地球真美麗共20學(xué)時(shí)
    共同的家園3學(xué)時(shí)
    環(huán)繞地球看世界12學(xué)時(shí)
    做一名地球衛(wèi)士5學(xué)時(shí)
    第六單元成長(zhǎng)記錄冊(cè)共7學(xué)時(shí)
    成長(zhǎng)中的新問(wèn)題3學(xué)時(shí)
    學(xué)做有道德小公民2學(xué)時(shí)
    我要上中學(xué)了2學(xué)時(shí)
    六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
    五年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，自我意識(shí)發(fā)展迅速，求知欲強(qiáng)，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的良好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。五（3）共有學(xué)生48人，其中男生21人，女生27人。是一個(gè)活潑誠(chéng)實(shí)、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體，學(xué)生有著良好的思想素質(zhì)。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但他們?nèi)鄙偕鐣?huì)經(jīng)歷，對(duì)自我、對(duì)他人和社會(huì)的認(rèn)識(shí)比較主觀片面。
    （一）教材編寫的主要意圖。
    《品德與社會(huì)》是以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好的品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，參與社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
    《品德與社會(huì)》是按照兒童逐步擴(kuò)大的生活圈（場(chǎng)域）來(lái)建構(gòu)的，它們分別是：我的成長(zhǎng)、我與家庭、我與學(xué)校、我與社區(qū)（家鄉(xiāng)）我是中國(guó)人以及走進(jìn)世界。教材內(nèi)容都是從生活出發(fā)，反映了生活中的現(xiàn)實(shí)、生活中的需要、生活中的問(wèn)題、困惑。五年級(jí)《品德與社會(huì)》的編寫是在1~4年級(jí)家庭、學(xué)校、社區(qū)等領(lǐng)域的基礎(chǔ)上逐漸擴(kuò)展到祖國(guó)與世界的場(chǎng)景中去，以五年級(jí)兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育、愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)。加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，特別是“我”“我們”的意識(shí)的形成，對(duì)家庭生活和社會(huì)生活、祖國(guó)、民族的了解和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力。
    （二）教材特色。
    本冊(cè)教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)"三維目標(biāo)"。本冊(cè)教材主要呈現(xiàn)以下特色：
    1、教育性。
    2、綜合性。
    3、參與性。
    4、直觀性。
    在態(tài)度、情感、價(jià)值觀以及能力、知識(shí)方面的目標(biāo)主要體現(xiàn)為：
    1、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。（第一、二單元）。
    2、使學(xué)生了解自己的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系，了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。（第二單元）。
    3、使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。
    4、使學(xué)生了解中國(guó)長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，初步了解影響中國(guó)發(fā)展的重大事件以及新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。（第三、四單元）。
    第一單元。
    1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭深處，走進(jìn)父母的內(nèi)心世界。
    2、讓學(xué)生體會(huì)到在接受父母關(guān)愛(ài)的同時(shí)也要有回報(bào)父母的意識(shí)。
    3、正確對(duì)待生活中的問(wèn)題、壓力、沖突和挫折。
    第二單元。
    1、引導(dǎo)兒童進(jìn)入公共生活，探索中國(guó)公民教育的范式。
    2、在行動(dòng)上依法、用法，能夠依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法來(lái)保護(hù)自己，盡自己的義務(wù)。
    3、知道權(quán)利和義務(wù)對(duì)于每個(gè)公民來(lái)說(shuō)，都是一致的。
    第三單元。
    1、了解革命先輩不畏強(qiáng)暴、敢于拋頭顱、灑熱血的英雄事跡。
    2、激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立奮發(fā)向上的理想。
    3、激發(fā)學(xué)生追求先進(jìn)、擯棄落后、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
    第四單元。
    1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生民族精神的培養(yǎng)和愛(ài)國(guó)主義教育。
    2、懂得國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)的道理，懂得國(guó)家興亡直接影響著每個(gè)人的命運(yùn)。3、激發(fā)學(xué)生民族自尊心和自豪感，樹(shù)立振興中華的歷史責(zé)任感。
    小學(xué)思想品德課是一門教育性、情感性很強(qiáng)的課程，“激情、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。故思想品德課更要摒棄空洞說(shuō)教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。
    （1）以趣激情，導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。
    （２）知中生情，學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個(gè)階段主要通過(guò)學(xué)習(xí)課文，分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德認(rèn)識(shí)，而情感是在認(rèn)識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，愛(ài)之切”，因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過(guò)程中，在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后，因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。
    （3）情理交融，辨析導(dǎo)行。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實(shí)踐中的道德行為，“辨析導(dǎo)行”十分重要。要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤，從中提高道德判斷能力。良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐，思想品德課還必須安排一定時(shí)間供學(xué)生實(shí)踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中，讓學(xué)生不僅鞏固道德認(rèn)知，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵(lì)、積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂(lè)情感體驗(yàn)，從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。
    六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
    1、學(xué)生能知道農(nóng)業(yè)與我們的衣食住行息息相關(guān)，糧食來(lái)之不易，應(yīng)倍加珍惜。
    2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜勞動(dòng)成果，不浪費(fèi)糧食的好習(xí)慣。
    3、教育學(xué)生尊重勞動(dòng)者的付出和智慧，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)與幸福。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    1、明白我們的生活離不開(kāi)農(nóng)業(yè)。
    2、理解和體會(huì)種瓜得樂(lè)的意義。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    1、搜集日常生活中與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān)的知識(shí)，并做好記載。
    2、選擇自己喜歡的方式與家人、同學(xué)、親友參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)或?qū)W農(nóng)基地勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的收獲與快樂(lè)。
    3、向有關(guān)人員請(qǐng)教，了解一些自己最喜愛(ài)的食物的“來(lái)歷”。
    4、籌備“衣、食、住、用”與農(nóng)業(yè)息息相關(guān)的素材，經(jīng)常收看關(guān)于農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的新聞，學(xué)會(huì)關(guān)心農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、關(guān)注農(nóng)村發(fā)展。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、情境導(dǎo)入。
    1、背景音樂(lè)《新年好》。聯(lián)系生活實(shí)際、想想自己在過(guò)新年的時(shí)候，都用過(guò)那些食品，選擇有代表性的農(nóng)產(chǎn)品說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
    2、請(qǐng)出新年分別在四個(gè)時(shí)間段吃飯的同學(xué)談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)能吃到的土產(chǎn)的鮮嫩蔬菜、甘甜的水果、特色食品，回味那種特有的快樂(lè)。
    3、教師講述：同學(xué)們，其實(shí)不僅僅是過(guò)年，就是每日三餐，我們都離不開(kāi)食物。每天，當(dāng)我們吃著香甜的面包，喝著鮮美的.牛奶；當(dāng)我們端起飯碗吃飯，拿起筷子夾菜，你會(huì)想到什么呢？（農(nóng)業(yè)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的回答都給予肯定）。
    4、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合日常生活實(shí)際，舉例說(shuō)明“我們的生活離不開(kāi)農(nóng)業(yè)”這個(gè)道理。
    二、知識(shí)認(rèn)知。
    1、課件出示教材p22的小資料，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者的敬愛(ài)之情。
    2、多媒體出示資料：講述我國(guó)〖本教案來(lái)源于教案頻道新教科版六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案專題欄目，查看更多相關(guān)資料請(qǐng)點(diǎn)擊/jiaoan/special/xjkb6spdyshja/〗是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)、農(nóng)業(yè)包括種植業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)等，并舉例引證。
    三、活動(dòng)體驗(yàn)。
    音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》。
    1、將自己和家人一起參加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)、種植、養(yǎng)殖、加工等，在學(xué)農(nóng)基地及自家陽(yáng)臺(tái)上養(yǎng)花、種蒜、蔥等的體會(huì)，寫下心情日記，將勞動(dòng)收獲進(jìn)行交流。
    2、到農(nóng)家去看一看，了解農(nóng)民的生產(chǎn)生活情況，寫下你的所見(jiàn)、所聞、所感。
    3、匯報(bào)：通過(guò)不同形式向家人、親戚、遠(yuǎn)方朋友了解到一些自己最想知道或最愛(ài)吃的食物的“來(lái)歷”。明白“我們的生活離不開(kāi)工農(nóng)業(yè)、勞動(dòng)創(chuàng)造生活、勞動(dòng)最光榮”的道理。
    四、豐收的喜悅。
    1、將p23《種瓜得瓜》編成課本劇即興表演。
    2、《種瓜得“樂(lè)”》以小組為單位自編自演，體驗(yàn)分享快樂(lè)。
    3、教師扮演大地“母親”，給孩子們講述、解難、啟發(fā)思考“種瓜樂(lè)從何來(lái)”？拓展升華“種瓜得樂(lè)，幸?？鞓?lè)?！?BR>    六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
    1。通過(guò)世界各國(guó)各地區(qū)人們近距離交流、享受著共同的物質(zhì)和精神文明、關(guān)注著共同的事務(wù)等事例，體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和聯(lián)系及其給人們生活帶來(lái)的影響，理解世界人民相互依存的關(guān)系。
    2。簡(jiǎn)單了解當(dāng)今世界各國(guó)人們面臨一些共同問(wèn)題時(shí)的反應(yīng)及通力合作的案例，初步認(rèn)識(shí)到世界各國(guó)在各個(gè)方面是相互聯(lián)系的。
    3。通過(guò)具體實(shí)例，認(rèn)識(shí)到世界各國(guó)只有通力合作才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，
    初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。
    中國(guó)為維護(hù)世界和平作出的貢獻(xiàn)。導(dǎo)學(xué)策略：
    通過(guò)具體事例認(rèn)識(shí)世界各國(guó)在各個(gè)方面是相互聯(lián)系的。
    課前準(zhǔn)備：
    上網(wǎng)搜集有關(guān)聯(lián)合國(guó)及聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)的有關(guān)資料。
    1。自學(xué)課本58頁(yè)至99頁(yè)內(nèi)容，回答交流：
    （1）為什么說(shuō)世界各國(guó)人們更近了？
    （2）地球這么大，為什么人們說(shuō)現(xiàn)在世界變成“地球村”？
    2。交流后教師補(bǔ)充材料進(jìn)行總結(jié)：
    （1）交通的便捷。元朝從意大利到中國(guó)需要三年半，汽車出現(xiàn)后需。
    要三個(gè)月，坐飛機(jī)只需要10個(gè)小時(shí)。
    （2）溝通與交流方式的進(jìn)步?，F(xiàn)在可以跨越國(guó)家、大洲打長(zhǎng)途電話、發(fā)送電子郵件。
    （3）不同的地區(qū)的人們可以享有同樣的物質(zhì)生活。
    （4）不同的地區(qū)人們可以享受同樣的精神生活。
    （5）不同地區(qū)的人們共同關(guān)注同一件事，表達(dá)著同樣的感受。
    這些都是由于新的交通工具、通信工具，特別是通信衛(wèi)星和網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)給我們帶來(lái)的。
    1。閱讀課本60—61頁(yè)內(nèi)容及補(bǔ)充故事《沒(méi)有中國(guó)商品的生活一團(tuán)槽》，回答：
    中國(guó)哪些商品遠(yuǎn)銷海外？我們知道的身邊哪些商品是外國(guó)品牌？這些現(xiàn)象說(shuō)明了什么？
    提問(wèn)交流后總結(jié)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，國(guó)與國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系越來(lái)越緊密。商品已經(jīng)沒(méi)有國(guó)界。
    自學(xué)課本62—66頁(yè)內(nèi)容回答交流：
    1。世界各國(guó)的科學(xué)家為防治瘋牛病獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策和共同防治非典這兩個(gè)事例說(shuō)明了什么？
    2。各國(guó)科學(xué)家合作對(duì)南極進(jìn)行考察，目的是什么？
    3。在我們的生活中，還有哪些問(wèn)題需要各國(guó)人民共同合作解決？
    4?！度鸲鞯木方o我們什么啟示？我們能為世界其他國(guó)家需要幫助的人做些什么？
    1。我關(guān)注到的世界問(wèn)題有：
    2。我希望世界各國(guó)人民：
    3。我所了解到的最近我國(guó)同世界其他國(guó)家交往的事情有教學(xué)反思：
    在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，教師突出體現(xiàn)了品社課的綜合性特點(diǎn)，讓學(xué)生在感受我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，認(rèn)識(shí)到世界經(jīng)濟(jì)的騰飛，了解各國(guó)之間的相互影響。
    教學(xué)中，教師通過(guò)對(duì)有關(guān)文字圖片的展示，讓學(xué)生自主了解隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，隨著信息事業(yè)的騰飛，國(guó)與國(guó)之間的相互影響，相互聯(lián)系，已經(jīng)達(dá)到一個(gè)前所未有的密切程度。經(jīng)濟(jì)、文化、以及發(fā)展方向都日趨相互滲透，這些內(nèi)容，既是我國(guó)重要的文化現(xiàn)象，也構(gòu)成了世界文化現(xiàn)象重要的組成部分。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在不同的歷史時(shí)期在我國(guó)政府的大力推動(dòng)下，弘揚(yáng)和發(fā)展歷史文化，與世界各國(guó)共同發(fā)展對(duì)推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展具有重大意義。
    六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
    學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過(guò)不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛(ài)簡(jiǎn)單了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛(ài)。
    重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn)，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。
    教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、誰(shuí)是我們的家鄉(xiāng)人。
    1、討論：什么是家鄉(xiāng)人?
    2、說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)話，加深對(duì)家鄉(xiāng)人的理解。
    我們的家鄉(xiāng)話與普通話有區(qū)別嗎?講一個(gè)小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉(xiāng)話講一遍，看看有什么不同?也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)別。
    3、欣賞、誦讀古詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。
    二、夸夸我的家鄉(xiāng)人。
    1、家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。你能向大家介紹一位可愛(ài)的家鄉(xiāng)人嗎?
    2、讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對(duì)別人有幫助的人，對(duì)家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)的人。
    3、你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的，夸夸會(huì)查資料的同學(xué)。
    三、家鄉(xiāng)的驕傲。
    1、在學(xué)生查資料的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論填寫“家鄉(xiāng)人光榮榜”先小組填寫，再全班交流，互相補(bǔ)充。
    2、讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹家鄉(xiāng)的人物。
    四、我是小小家鄉(xiāng)人。
    1、說(shuō)一說(shuō)：我們應(yīng)該做怎樣的家鄉(xiāng)人?
    2、設(shè)計(jì)“我的服務(wù)計(jì)劃”。
    五、美麗的傳說(shuō)。
    1、聽(tīng)老師講“飛來(lái)峰的傳說(shuō)”，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
    2、學(xué)生講一講自己知道的有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說(shuō)。
    六、濃濃的家鄉(xiāng)情。
    1、古人對(duì)家鄉(xiāng)的感情也很深，他們寫了不少有關(guān)思鄉(xiāng)之情的作品。欣賞古詩(shī)《靜夜思》。
    2、下面讓我們也來(lái)當(dāng)一回小作家，寫寫自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情吧。
    3、學(xué)生各自練寫。
    4、寫后交流。
    七、課堂小結(jié)。
    六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
    高年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是六年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。六年級(jí)的兒童在心理和生理方面開(kāi)始進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段——少年期。這個(gè)期間人的發(fā)展是極其復(fù)雜、充滿矛盾的。在個(gè)性方面出現(xiàn)的最主要特點(diǎn)就是“成人感”的發(fā)展，表現(xiàn)在：期望自己能和成人一樣獨(dú)立地支配和安排自己的生活；期望了解和參與成人的生活世界；對(duì)于成年人的刻意模仿。對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生，在全球化的時(shí)代，世界對(duì)于他們來(lái)說(shuō)不再是一種抽象的概念，而是實(shí)實(shí)在在的生活經(jīng)驗(yàn)，盡管對(duì)于他的理解還是很不夠的，但少年兒童們卻是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至從那里找到自己的朋友。
    為了使我們的新一代能夠以科學(xué)的理性的態(tài)度去看待他們周圍的世界，愛(ài)他們所居住的地球，愛(ài)周圍的一草一木，在教學(xué)中努力引導(dǎo)兒童探索和關(guān)懷生存的家園，使少年兒童成長(zhǎng)為地球上的新一代文明居民。
    小學(xué)六年級(jí)是孩子發(fā)展中的一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生開(kāi)始從相對(duì)的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化，因吃對(duì)未來(lái)的成長(zhǎng)影響很大，具有較大的可塑性，要積極引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體的“自我意識(shí)”朝著客觀、樂(lè)觀、進(jìn)去的方向發(fā)展，為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊。
    （二）、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：
    主要通過(guò)真實(shí)的歷史資料，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突帶給人類苦難的基礎(chǔ)上,感受全世界人民對(duì)和平的渴望、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力，了解中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上保衛(wèi)祖國(guó)和維護(hù)和平的作為，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的情感，增強(qiáng)民族自豪感。
    （三）、本冊(cè)教材各單元目標(biāo)
    第一單元：
    1．通過(guò)從太空中看地球，生活中感知地球，從而了解地球的形狀、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識(shí)，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義。
    2．了解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃，主要省級(jí)行政區(qū)，能熟練運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)的.地理位置，指出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋。
    3．引導(dǎo)學(xué)生了解全球化背景之下我國(guó)和世界的經(jīng)濟(jì)互動(dòng)，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速提升而自豪，讓學(xué)生知道我國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性，使學(xué)生感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，對(duì)外來(lái)產(chǎn)品持正確態(tài)度。
    4．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)代人們進(jìn)行信息交流的最重要的工具之一，在學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的同時(shí)，又必須保持高度警惕，防止其消極因素對(duì)自身贊成不良影響或侵害。
    第二單元：
    1．引導(dǎo)學(xué)生感受全球氣候變暖對(duì)生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境所的作用，使學(xué)生將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和保護(hù)地球環(huán)境聯(lián)系在一起，在日常生活中能有意識(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)人類共同的生存環(huán)境。
    2．讓學(xué)生了解什么是自然災(zāi)害，知道保護(hù)環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來(lái)的危害，理解在危難中社會(huì)互助的作用，學(xué)習(xí)一些在常見(jiàn)自然災(zāi)害中的自救知識(shí)。
    3．使學(xué)生理解物種是維護(hù)生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎(chǔ)，是國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的寶貴財(cái)富，保護(hù)物種就是保護(hù)人類自身賴以生存的環(huán)境，使學(xué)生理解人與自然和諧共存的重要，認(rèn)識(shí)到保護(hù)野生動(dòng)植物特別是保護(hù)瀕危野生動(dòng)植物工作的緊迫性，培養(yǎng)學(xué)生以朋友們的愛(ài)心平等對(duì)待地球上其他動(dòng)物，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)的情感。
    4．初步了解外來(lái)有害物種入侵對(duì)新的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來(lái)的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式，明確對(duì)待外來(lái)物種的正確態(tài)度，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。
    5．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資源是人類社會(huì)持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，自然資源的存量有有限的，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習(xí)慣。
    第三單元：
    1．從戰(zhàn)爭(zhēng)給人類，特別是給兒童帶來(lái)的巨大苦難的視角，使學(xué)生知道戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、戰(zhàn)爭(zhēng)的危害，從而懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來(lái)之不易的和平生活，同時(shí)，使學(xué)生知道全世界人民為了世界和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，進(jìn)行著不懈的努力。
    2．科學(xué)技術(shù)的喜與憂。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍生活，從衣、食、住、行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著密切的聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改善了人們的生活，是社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，并以紫激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的熱情，在了解科學(xué)技術(shù)帶給我們諸多好處的同時(shí)，也要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，如果利用不當(dāng)不僅不能造福人類，還會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難，使學(xué)生能一分為二地看待科學(xué)技術(shù)的作用，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)可能帶來(lái)的負(fù)面影響。
    3．初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機(jī)構(gòu)，理解聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平、促進(jìn)人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用；知道聯(lián)合國(guó)為解決世界兒童問(wèn)題所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果，開(kāi)拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生地球村公民的意識(shí)。
    第四單元：
    1．使學(xué)生通過(guò)對(duì)6年小學(xué)生活的回顧，總結(jié)自己的成長(zhǎng)過(guò)程，認(rèn)識(shí)到自己在6年中所取得的成績(jī)是通過(guò)自己的努力和老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的幫助獲得的，為順利跨入中學(xué)大門樹(shù)立應(yīng)有的信心，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在回顧過(guò)程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學(xué)習(xí)生活提供借鑒。
    2．“百聞不如一見(jiàn)”，為了能讓六年級(jí)的同學(xué)對(duì)中學(xué)有感性的具體的認(rèn)識(shí)，設(shè)置了直接到中學(xué)參觀的活動(dòng)課程，目的是為了讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)未來(lái)的中學(xué)生活的主要內(nèi)容，思考自己要做好哪些方面的準(zhǔn)備，特別是做好克服困難的思想準(zhǔn)備。
    3．生活是兒童受教育的基礎(chǔ)，從六年級(jí)畢業(yè)學(xué)生即將面臨的生活實(shí)際出發(fā)，喚起學(xué)生成長(zhǎng)，成才的進(jìn)取意識(shí)和對(duì)未來(lái)中學(xué)生活的渴望和準(zhǔn)備，幫助他們?cè)陔x開(kāi)小學(xué)大門后能夠堅(jiān)實(shí)地邁好通向中學(xué)的第一步。
    本課程是以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程，那么對(duì)綜合課這個(gè)性質(zhì)老師已不再陌生。特別是到了五、六年級(jí)地理、歷史、科學(xué)等各科內(nèi)容融入到品德教育中，使品德課不再是純思想品德教育的課程，而是以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)將品德、行為規(guī)則、法則、愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義、國(guó)情、歷史與文化、地理環(huán)境等教育的有機(jī)融合，旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
    基于以上的課程性質(zhì)和總目標(biāo)，六年級(jí)《品德與社會(huì)》教材延續(xù)了以兒童的社會(huì)生活為主線的設(shè)計(jì)思路，課程的設(shè)置圍繞學(xué)生的社會(huì)生活展開(kāi)，并注意到兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域及認(rèn)知領(lǐng)域，將觸角深到更加廣闊而深遠(yuǎn)的社會(huì)生活的方方面面。而六年級(jí)下學(xué)期又是整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期的學(xué)生，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，可以說(shuō)他們的良好品德和社會(huì)性的發(fā)展已經(jīng)到了一個(gè)比較高的狀態(tài)。因此，從六年級(jí)下冊(cè)的教材來(lái)看，更重視學(xué)生日益增強(qiáng)的道德素養(yǎng)與社會(huì)性的不斷發(fā)展，較上冊(cè)而言，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進(jìn)。同時(shí)因?yàn)樗麄冇謱⒚媾R著升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題，引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的各種問(wèn)題，為學(xué)生向初中階段順利過(guò)渡做了必要的準(zhǔn)備。
    品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的品德和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
    1、全面把握課程目標(biāo)。
    2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生積極地參與、體驗(yàn)。
    3、根據(jù)本冊(cè)教材安排的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活，和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界，引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。
    4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料。
    5、在本冊(cè)教學(xué)中進(jìn)行課題《品德與社會(huì)綜合性的教學(xué)實(shí)踐與研究》的落實(shí)。
    6、將社會(huì)中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活問(wèn)題。
    7、大膽想象，解決生活問(wèn)題。
    周次
    課文
    課時(shí)1
    男生和女生
    22
    朋友之間
    3、
    學(xué)會(huì)和諧相處
    4、
    只有一個(gè)地球
    5、
    我們能為地球做什么
    6、
    當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候
    7、
    戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難
    8、
    9、
    10、
    11、
    12--16
    放飛和平鴿
    我們手拉手
    我的成長(zhǎng)足跡
    臨別感言
    期末復(fù)習(xí)
    六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
    本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：
    小學(xué)六年級(jí)《品德與社會(huì)》是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時(shí)代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時(shí)代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會(huì)》課。
    1、以兒童社會(huì)生活為主線引導(dǎo)教學(xué)回到兒童生活中，讓來(lái)源于真實(shí)生活的素材成為教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，讓教學(xué)活動(dòng)能夠解決兒童真實(shí)存在的問(wèn)題。
    2、尊重兒童生活。充分尊重兒童生活的現(xiàn)實(shí)狀況，尊重兒童對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，提出適宜的發(fā)展區(qū)域，進(jìn)行有效的教育引導(dǎo)。
    3、以兒童生活的邏輯為線索，有主有次有詳有略安排各話題的教學(xué)內(nèi)容。這個(gè)理念貫穿我們教材始終。
    4、點(diǎn)面結(jié)合，點(diǎn)指社會(huì)生活的主要因素，面指社會(huì)生活的領(lǐng)域。
    本課程的綜合，不僅僅是多學(xué)科知識(shí)的綜合，同時(shí)也是各種認(rèn)知、情感、能力的綜合。
    1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
    在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況，教育學(xué)生向愛(ài)迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦，不懂就問(wèn)，課后多看課外書(shū)，汲取營(yíng)養(yǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)，還要認(rèn)真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，對(duì)被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)沒(méi)有選上的同學(xué)教育他們今后要努力，爭(zhēng)取下次被選上。
    2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)家和愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
    在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的三化建設(shè)和公共財(cái)物，做一個(gè)關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)公物的好市民。
    3、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，遇事互相謙讓的社會(huì)公德。
    在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做，通過(guò)講故事，辨一辨，說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育學(xué)生，無(wú)論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì)公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見(jiàn)到別人有困難要樂(lè)于助人。
    4、培養(yǎng)學(xué)生講道理，不任性，尊老愛(ài)幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。
    在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生，在平時(shí)的日常生活中，要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛(ài)護(hù)幼小。生活要節(jié)儉，不浪費(fèi)，做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。
    5、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，從而自覺(jué)遵守交通規(guī)則。
    1、如何讓孩子們知行統(tǒng)一。
    在當(dāng)今社會(huì)，由于物欲膨脹及虛擬世界的沖擊，孩子中普遍存在著唯我獨(dú)尊、自私冷漠的心理趨勢(shì)，孩子們漸漸遠(yuǎn)離了感動(dòng)，淡化了同情心，感恩心，以為父母的養(yǎng)育和教誨都是理所當(dāng)然的。當(dāng)然也有許多同學(xué)他們?cè)谄返抡n上認(rèn)真聽(tīng)課，課下努力地忠實(shí)地實(shí)踐著，他們做好事，家長(zhǎng)不讓，說(shuō)那是傻，長(zhǎng)此以往沒(méi)有了熱情。再如有孩子什么都很積極地配合著老師，可班里卻有學(xué)生認(rèn)為他在討好老師。
    所以我覺(jué)得我肩上的責(zé)任很重，而且需要很多人：班主任、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)來(lái)幫助我完成這件看似平凡卻又影響深遠(yuǎn)的工作，一代代孩子們?cè)谶@種社會(huì)風(fēng)氣的漫不經(jīng)心的熏陶下長(zhǎng)大，他怎么會(huì)有健全的人格，正確的價(jià)值觀、人生觀，怎樣對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任呢?針對(duì)學(xué)生這種道德的缺失，我很失落。
    2、教材中的實(shí)例與學(xué)生生活實(shí)際相差太遠(yuǎn)，讓學(xué)生變成課堂的主人，增加他們的主動(dòng)性有難度。
    在教學(xué)中我還發(fā)現(xiàn)：在農(nóng)村確實(shí)存在這樣的問(wèn)題，學(xué)生沒(méi)有收集資料的途徑，表面上說(shuō)可以看書(shū)、看電視，調(diào)查訪問(wèn)、或是上網(wǎng)，但四十幾個(gè)學(xué)生中只有三五個(gè)有條件上網(wǎng)。
    還有一部分別說(shuō)上網(wǎng)了，家里沒(méi)有可助性工具書(shū)，家長(zhǎng)忙活于生計(jì)，沒(méi)有精力與能力去幫孩子，學(xué)生們好多時(shí)候無(wú)法自主學(xué)習(xí)，有的根本獲取不到有價(jià)值的信息，有些知識(shí)點(diǎn)靠探究是永遠(yuǎn)也探究不出來(lái)的，所以還是要老師講，講得太多，又缺少了互動(dòng)，這是矛盾的。
    3、學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，下學(xué)期要制定具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。把這批同學(xué)分為三個(gè)組。
    第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。
    對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
    1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問(wèn)題研究為手段，以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀，在課堂教學(xué)中逐步形成。
    2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式;擴(kuò)大了教學(xué)資源。
    3、注意創(chuàng)設(shè)情景，把課上活;開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，把課上實(shí);組織學(xué)生活動(dòng)，把課上樂(lè)。
    4、比較重視師生之間的雙向交往。
    經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺(jué)悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高科研能力和組織教學(xué)的能力。
    應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上。
    六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
    一、：
    1、通過(guò)主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，使隊(duì)員了解個(gè)人成長(zhǎng)和黨的關(guān)系猶如花朵與太陽(yáng)一樣密不可分，從小熱愛(ài)黨，崇敬黨。
    2、通過(guò)活動(dòng)讓隊(duì)員們真切地體會(huì)到一份真摯的友誼，形成積極、豐富的人生態(tài)度及情感體驗(yàn)。
    3、團(tuán)結(jié)力量大；互相促動(dòng)，共同進(jìn)步。
    二、：
    詩(shī)歌朗誦，講故事，談感想等形式。
    三、：
    1、排練我愛(ài)我班的歌曲及詩(shī)歌朗誦。
    2、排練舞蹈《快樂(lè)的同桌》。
    3、童話故事《驕傲的桃花》和歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》的視頻及相關(guān)資料。
    四、:。
    1、隊(duì)活動(dòng)的儀式整理隊(duì)伍、清點(diǎn)人數(shù)。
    2、長(zhǎng)出隊(duì)整隊(duì)：立正！向右看齊，向前看，報(bào)數(shù)。
    3、出旗、敬禮（鼓號(hào)齊奏出旗曲，中隊(duì)旗手執(zhí)旗，護(hù)旗手敬禮，全體隊(duì)員行隊(duì)禮時(shí)目送隊(duì)旗前進(jìn)）禮畢。
    4、唱隊(duì)歌（指揮和伴奏）。全體請(qǐng)坐。
    五、：
    小鳥(niǎo)為我們歌唱，小樹(shù)對(duì)我們點(diǎn)頭，小草向我們招手，花兒對(duì)我們微笑，當(dāng)我們背著書(shū)包來(lái)到學(xué)校和班級(jí)，見(jiàn)到老師，見(jiàn)到同學(xué)，我們組成了一個(gè)幸福的大家庭——漢中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)（）班次開(kāi)發(fā)。每一天，我們都感受著班集體帶給我們的溫暖和關(guān)懷，也感受著它的變化。大家每天都在各自的班級(jí)小崗位上為大家服務(wù)。有的擦窗臺(tái)，有的排桌椅，有的整理衛(wèi)生角，有的督促同學(xué)做好課前準(zhǔn)備。全班同學(xué)生活在這個(gè)大家庭里就像兄弟姐妹一樣。有了快樂(lè)，我們共同分享，有了困難，我們一起解決。他撞了我一下，說(shuō)聲對(duì)不起！我踩了他的腳，他說(shuō)沒(méi)關(guān)系。白云愛(ài)藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天是白云的家。小樹(shù)愛(ài)森林，因?yàn)樯质切?shù)的家?；ǘ鋹?ài)田野，因?yàn)樘镆笆腔ǘ涞募摇＠嘶◥?ài)大海，因?yàn)榇蠛Ｊ抢嘶ǖ募?。我們都?ài)這溫暖的班集體,因?yàn)檫@是我們共同的家，讓我們共同努力，使我們的大家庭更美麗。
    （二)。
    主持人甲：漢中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一個(gè)讓我們驕傲的名字！
    代表發(fā)言：好人好事（助人、拾金不昧事例）。
    主持人甲：在大家的團(tuán)結(jié)努力下，我們漸漸地長(zhǎng)大，取得了一個(gè)又一個(gè)驕傲的成績(jī)。美麗的花兒離不開(kāi)滋潤(rùn)它成長(zhǎng)的大樹(shù)。
    春天來(lái)了，微微輕風(fēng)，綿綿細(xì)雨，大地上萬(wàn)物復(fù)蘇，到處都可以見(jiàn)到生機(jī)勃勃的景象?；ㄩ_(kāi)的最茂盛、美麗的就是桃花了，每當(dāng)人們看到這棵桃樹(shù)，總是贊賞到：“多美啊！”忍不住去聞一聞，“多香??！”在一次一次的稱贊聲中，有一朵花有些驕傲了，她想：“在這棵桃樹(shù)，就數(shù)我最香了。我不跟那些花在一起，就一定會(huì)更突出。”旁邊的那些花紛紛勸到：“你可不要單獨(dú)行動(dòng)呀！那是危險(xiǎn)的事??！”可是那朵驕傲的小花卻說(shuō)：“我的危險(xiǎn)與你們不相干！”她又想：我如果離開(kāi)這，人們一看到我，一定會(huì)給我更多的贊美，而且我還能得到自由。不一會(huì)兒，風(fēng)來(lái)了，這多花借著風(fēng)的力量，使勁掙脫了出去。誰(shuí)知，太陽(yáng)馬上曬干了這多花，她使勁的喊“救命啊，救命??！”，可是她再也不能回到樹(shù)上去了，后來(lái)她終于凋謝了。
    主持人甲：三個(gè)好朋友，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走，相親相愛(ài)不分手。多么令人感動(dòng)的友誼啊！
    主持人乙：你和我，我和他，一個(gè)班，一個(gè)家，一顆一顆小甜瓜，陽(yáng)光照耀，快樂(lè)長(zhǎng)大。
    主持人乙：我們是漢中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)這個(gè)大集體中的一員，我們?yōu)榇烁械阶院?、感到驕傲。?duì)員們，你們愛(ài)這個(gè)大家庭嗎？（愛(ài)）那么，我們應(yīng)該怎么做，才能為班級(jí)爭(zhēng)光，為學(xué)校添彩呢？（隊(duì)員自由發(fā)言）。
    六、輔導(dǎo)員講話：帶著不同的個(gè)性，我們聚合在一起，為了共同的愿望，我們走到了一起，68雙求索的眼睛都閃爍著光芒，我們努力，我們求實(shí)，我們探索！讓我們手拉手，心連心，相親相愛(ài)，讓我們共同祝愿：明天會(huì)更美好！明天更燦爛！同學(xué)們，通過(guò)今天的主題班隊(duì)會(huì)，讓我們深深地感到，同學(xué)們只要手拉手，心連心，團(tuán)結(jié)起來(lái)，互相促動(dòng)，共同進(jìn)步。
    七、
    八、
    教學(xué)反思：通過(guò)本次隊(duì)會(huì)一系列的活動(dòng)，讓隊(duì)員們?cè)隗w驗(yàn)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛(ài)，引導(dǎo)隊(duì)員在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，團(tuán)結(jié)起來(lái)，互相促動(dòng)，共同進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生良好文明素質(zhì)的養(yǎng)成。
    六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
    本學(xué)期，本人承擔(dān)了六年級(jí)的《品德與社會(huì)》的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育?！镀返屡c社會(huì)》課程在于促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生從小認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。成為有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的合格公民奠定基礎(chǔ)。下面將本學(xué)期的教學(xué)做如下總結(jié)。
    1、全面把握課程目標(biāo)。
    品德與社會(huì)課程的三維目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，了解相關(guān)的民族文化。
    2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。
    學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
    3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此，我由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。
    1、沒(méi)有很好地與本地區(qū)的實(shí)際相結(jié)合，充分體現(xiàn)《品德與社會(huì)》教學(xué)的現(xiàn)實(shí)性與社會(huì)性。
    2、沒(méi)有增加符合學(xué)生特點(diǎn)、來(lái)自學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)榈掠粌H僅在課堂上，它蘊(yùn)藏在學(xué)生多彩多姿的生活中。教師在平時(shí)沒(méi)有多注意學(xué)生身邊的事進(jìn)行教學(xué)。注重學(xué)生周邊的事既教育了學(xué)生，也使學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)。
    3、沒(méi)有創(chuàng)造性地使用教材，把教材看作一種資源，用教材教，而非教教材。教材是規(guī)定了一定的教學(xué)內(nèi)容的材料，而教師是活生生的人，這就需要教師不斷地鉆研教材，活學(xué)活用，而不是一味地死用教材。
    4、沒(méi)有充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)所提供的各種手段，把生活搬進(jìn)課堂。
    1、我將與其他幾位擔(dān)任《品德與社會(huì)》這門功課的老師建立合作研究的制度，促進(jìn)被此之間的合作交流，教師之間互相聽(tīng)課，課后共同研討，針對(duì)具體的問(wèn)題提出改進(jìn)的策略。
    2、教師應(yīng)該積極參加參與研討，互動(dòng)式的研討和交流，吸取別人的成功經(jīng)驗(yàn)，提出自己的困惑，針對(duì)具體情況解決具體問(wèn)題，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，加快專業(yè)發(fā)展。
    3、教師描述性評(píng)語(yǔ)。教師對(duì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察。
    4、在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對(duì)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語(yǔ)言寫成評(píng)語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生鞏固進(jìn)步，改正不足，繼續(xù)努力。
    走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
    六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
    情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系，及其給人們生活帶來(lái)的影響，理解世界人民相互依存的關(guān)系，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。
    能力：使學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)教材范例去搜集整理資料，并從中歸納概括出有價(jià)值的信息。
    知識(shí)：通過(guò)具體實(shí)例，認(rèn)識(shí)到世界各國(guó)在各方面相互依賴的關(guān)系，知道世界各國(guó)只有通力合作才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。
    從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，不像低年級(jí)學(xué)生那樣充滿幻想，他們有廣泛的興趣，求知欲很強(qiáng)，對(duì)于本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)充滿著期待，因?yàn)樗麄兛释私狻巴饷娴氖澜纭?，那些新鮮的來(lái)自外界的信息會(huì)激發(fā)他們探究的興趣。
    從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)生限于生活范圍，大部分的學(xué)生對(duì)“外面的世界”不太了解，有關(guān)知識(shí)相對(duì)缺乏。
    通過(guò)對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，由于缺乏相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備，想讓學(xué)生理解世界人民相互依存的關(guān)系是不容易的，進(jìn)而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界各國(guó)只有通力合作才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)更是一件難事。
    因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到世界各國(guó)在各個(gè)方面都是相互聯(lián)系的，理解世界人民相互依存的關(guān)系；簡(jiǎn)單了解當(dāng)今世界各國(guó)人們面臨一些共同問(wèn)題時(shí)的反應(yīng)以及通力合作的案例。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界各國(guó)只有通力合作才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。
    針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師應(yīng)盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，從身邊事入手，并給學(xué)生大量的有價(jià)值的相關(guān)信息，讓他們用自己的眼看，自己的心去感受我們共同生活的這個(gè)世界彼此緊密聯(lián)系，相互依存。采取交流、討論、模擬體驗(yàn)、看課件等多種學(xué)習(xí)方式，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而達(dá)到理想的教學(xué)目的。通過(guò)距離“縮短”了，交往增加了，聯(lián)系緊密了，文化溝通了系列活動(dòng)讓學(xué)生逐步感受“我們更近了”；通過(guò)禽流感、非典、南極科考等國(guó)際重大事件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界各國(guó)在各方面都是相互聯(lián)系的，只有通力合作才能共同發(fā)展；通過(guò)瑞恩的故事喚醒學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，幫助學(xué)生形成對(duì)世界的關(guān)愛(ài)和初步的全球意識(shí)。
    初步認(rèn)識(shí)到世界各國(guó)在各個(gè)方面都是相互聯(lián)系的，理解世界人民相互依存的關(guān)系；簡(jiǎn)單了解當(dāng)今世界各國(guó)人們面臨一些共同問(wèn)題時(shí)的反應(yīng)以及通力合作的案例。
    認(rèn)識(shí)到世界各國(guó)只有通力合作才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。
    教師準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件；搜集教學(xué)所需的相關(guān)的文字資料、圖片、視頻等材料。
    學(xué)生準(zhǔn)備：查找禽流感危害及相關(guān)資料；查找全球合作、共同攻關(guān)的事例；關(guān)注國(guó)際上重大事件。
    2課時(shí)。
    第1課時(shí)完成話題“我們更近了”“商品無(wú)國(guó)界”的教材內(nèi)容。
    第2課時(shí)完成話題“攜手合作”“關(guān)愛(ài)世界”的教材內(nèi)容。
    第1課時(shí)。
    活動(dòng)一我們更近了。
    1．〔播放課件：新舊不同版本《小學(xué)生日常行為規(guī)范》〕。
    小結(jié)：那個(gè)時(shí)候人們?cè)谏钪泻苌倏吹酵鈬?guó)人，更別說(shuō)接觸了。偶爾看見(jiàn)一兩個(gè)金發(fā)碧眼的外國(guó)人，就會(huì)覺(jué)得特別新奇！要知道好奇是孩子們的天性，于是難免會(huì)出現(xiàn)小朋友圍上去看稀奇，甚至看不夠跟著人家跑的現(xiàn)象，這對(duì)外賓多不禮貌??！所以，那個(gè)時(shí)代的小學(xué)生規(guī)范里就有了這么一條。但是現(xiàn)在我們與外國(guó)交往增多了，聯(lián)系增多了，也沒(méi)有圍觀或尾隨現(xiàn)象發(fā)生了。（板書(shū)：交往——增加）。
    2.[播放動(dòng)畫：感受地球村時(shí)代的生活]。
    引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：我們還能從哪些方面感受到這種緊密的聯(lián)系？可引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面感受，如交通的便捷、溝通與交流方式的進(jìn)步；不同地區(qū)的人們可以享有同樣的物質(zhì)生活；不同地區(qū)的人們可以享有同樣的精神生活；不同地區(qū)的人們共同關(guān)注同一件事情，表達(dá)著同樣的感受等。
    小結(jié)：新的交通工具和通信工具的不斷出現(xiàn)，拉近了人與人之間的距離，特別是通信衛(wèi)星和網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，更使人感受到彼此跳動(dòng)的脈搏。我們不再陌生，世界從來(lái)沒(méi)有像今天這樣，將人們?nèi)绱司o密地聯(lián)系在一起。(板書(shū)：我們更近了；距離——“縮短”)。
    活動(dòng)二商品無(wú)國(guó)界。
    [播放動(dòng)畫：商品無(wú)國(guó)界]。
    引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你從這兩個(gè)案例中發(fā)現(xiàn)了什么？在我們的日常生活中，有許多食品和日用品的品牌是其他國(guó)家和地區(qū)的。你家里所購(gòu)買的物品，其中有哪些是其他國(guó)家或地區(qū)的品牌？并在教材中的世界地圖上標(biāo)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。
    小結(jié)：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，國(guó)與國(guó)之間經(jīng)濟(jì)聯(lián)系更加緊密了，往往一個(gè)國(guó)家的產(chǎn)品會(huì)在其他國(guó)家加工制造，然后再銷往全球。我們從日常生活中就不難發(fā)現(xiàn)這樣的產(chǎn)品。（板書(shū)：聯(lián)系——緊密商品無(wú)國(guó)界）。
    【設(shè)計(jì)意圖：了解世界“經(jīng)濟(jì)一體化”的主要表現(xiàn)，體驗(yàn)各國(guó)之間相互依存的緊密關(guān)系?！?。
    六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
    本冊(cè)教材根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，兒童年齡與生活的實(shí)際，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的，它力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實(shí)三維目標(biāo)。
    全冊(cè)共分為四個(gè)單元，第一單元《我們生活在一個(gè)地球村》，意在使兒童了解地球的基本知識(shí)，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》，使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)自然災(zāi)害中的自救知識(shí)，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。第三單元《世界問(wèn)題還不少》，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來(lái)之不易的和平生活，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開(kāi)始了》，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
    冊(cè)教學(xué)要求：
    1、了解地球的基本知識(shí)，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。
    2、使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)自然災(zāi)害中的自救知識(shí)，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。
    3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)其他文化，積極吸取外來(lái)文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。
    4、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來(lái)之不易的和平生活，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。
    5、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
    1、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問(wèn)題，學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)獨(dú)立。
    2、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題，逐步向?qū)W生打開(kāi)成人生活的大門，在參與和探索中成長(zhǎng)。
    3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。
    4、向?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。
    1、教法與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要。
    2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。
    3、充分利用各種教學(xué)資源。
    4、經(jīng)常開(kāi)展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。
    5、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    略
    六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
    《品德與社會(huì)》課程是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。六年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。
    學(xué)生們經(jīng)過(guò)幾年品德課學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能關(guān)心他人，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)生活充滿熱情。但是學(xué)生的思想行為各不相同，有部分學(xué)生畢竟還是團(tuán)結(jié)協(xié)作精神較差.缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性。上課時(shí)，不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)筆，需要不斷督促，行為習(xí)慣、思想意識(shí)等還需進(jìn)一步提高。
    教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)精神編寫，教材具有綜合性、開(kāi)放性、情感性等特點(diǎn)。增強(qiáng)了教科書(shū)的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。
    本冊(cè)教材共有四個(gè)單元，《難忘的昨天》;《絢麗的世界文明》;《在自然災(zāi)害面前》;《我們愛(ài)科學(xué)》。每個(gè)單元下設(shè)了三——四個(gè)主題，共14個(gè)主題。各單元體例結(jié)構(gòu)如下：
    主題文字：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。
    提示語(yǔ)：一般作為對(duì)某個(gè)話題的的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。
    旁白：作為和學(xué)生對(duì)話、溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)向?qū)W生提出問(wèn)題。作用相對(duì)靈活。
    情境對(duì)話：一般是經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對(duì)自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
    照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面。幫助學(xué)生開(kāi)闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn)、開(kāi)展活動(dòng)等。
    圖標(biāo)：包括“活動(dòng)”、“交流”、“小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
    學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。
    白框：?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。
    1.知道近代以來(lái)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來(lái)的屈辱和危害，知道中國(guó)人民抗擊外來(lái)侵略;尤其是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕?。?ài)戴革命先烈，樹(shù)立風(fēng)發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。
    2.簡(jiǎn)要了解一些人類的文明遺產(chǎn)，激發(fā)對(duì)世界歷史文化的興趣。
    3.了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面，體會(huì)人民在危難中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護(hù)與自救的方法，形成相應(yīng)的能力。
    4.初步了解科學(xué)技術(shù)與人民生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)科技要為人類造福。崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
    5.知道邪教的危害，反對(duì)邪教。
    1.引導(dǎo)學(xué)生把社會(huì)知識(shí)、道德觀念和品德規(guī)范與實(shí)踐學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)和交往中發(fā)展。
    2.重視自學(xué)能力的培養(yǎng)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)方法的選擇。
    3.引導(dǎo)學(xué)生了解大自然有不可抗拒的一面，體會(huì)人，們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。
    4.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科技要為人類造福，崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，知道邪教的危害，反對(duì)邪教。
    1、全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。
    2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。
    3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
    4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
    5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。
    六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
    1、貫徹《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的思想及具體目標(biāo)，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的要求，貫徹以學(xué)生為中心、促進(jìn)學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展的課程目標(biāo)。
    2、教材體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)，有機(jī)融合各相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容，積極探索綜合課教材編寫的體系、途徑和方法。教材內(nèi)容的選材和呈現(xiàn)方式有助于啟發(fā)教師的思維，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，進(jìn)而幫助教師創(chuàng)造性地開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。
    3、教材編寫的內(nèi)容和形式力求符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，采用他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與多種學(xué)習(xí)活動(dòng)、掌握學(xué)習(xí)方法、形成學(xué)習(xí)策略。此外，教材編寫還充分考慮到不同地區(qū)城鄉(xiāng)學(xué)生的生活環(huán)境和教育資源，體現(xiàn)出范例式教材的特點(diǎn)。
    本著以學(xué)生為本的原則，針對(duì)學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)興趣、實(shí)際接受能力以及所處的地域特點(diǎn)，從日常生活中司空見(jiàn)慣的社會(huì)現(xiàn)象入手，以他們的實(shí)際生活為基礎(chǔ)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，力求使學(xué)生感到親切、真實(shí)。
    依據(jù)邏輯關(guān)系，經(jīng)過(guò)有機(jī)的整合，豐富和擴(kuò)大了教學(xué)內(nèi)容，突出了綜合學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。此外，教材還特別關(guān)注社會(huì)的發(fā)展變化，將目前社會(huì)上發(fā)生的重要是件以及社會(huì)共同關(guān)心的問(wèn)題作為課程內(nèi)容，加強(qiáng)了與學(xué)生生活的社會(huì)環(huán)境以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的聯(lián)系。
    主題設(shè)計(jì)貫徹面向?qū)W生的生活、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)、符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的原則，盡量選擇富有生活性、趣味性的現(xiàn)實(shí)題材，從學(xué)生熟悉的文化生活和社會(huì)實(shí)際中選取為學(xué)生所關(guān)注的問(wèn)題。
    本套教材的編排方式新穎，通過(guò)大量富有真實(shí)感的照片和精美的插圖，在潛移默化間對(duì)兒童進(jìn)行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的說(shuō)教，有助于兒童親近和理解社會(huì)，發(fā)展和完善自我。采用此種呈現(xiàn)方式，既能夠滿足教師自主開(kāi)發(fā)教材的需要，又能夠滿足學(xué)生實(shí)現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要。
    由于品德與社會(huì)課源于學(xué)生的生活實(shí)際，課程對(duì)學(xué)生的教育是要回歸生活，重視生活的價(jià)值。整個(gè)課程的時(shí)間坐標(biāo)應(yīng)該是人類社會(huì)發(fā)展的歷程，課程的空間坐標(biāo)應(yīng)該是整個(gè)社會(huì)存在。
    因此，本課程的教學(xué)空間就不應(yīng)該只局限在課堂上，要從多方面加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系，與社會(huì)生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生以各種恰當(dāng)?shù)姆绞?，與社會(huì)生活廣泛地接觸。社會(huì)課必須是開(kāi)放的，教學(xué)上不能滿足于照本宣科，要幫助學(xué)生將他們的視野投射到社會(huì)生活的廣闊范圍，將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動(dòng)的所有領(lǐng)域。為此應(yīng)該積極地開(kāi)發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生各種不同學(xué)習(xí)方式的需要，以期使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活。教學(xué)中，可以注重與學(xué)校、少先隊(duì)組織的活動(dòng)結(jié)合，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課的安排結(jié)合，與學(xué)生的家庭生活結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。
    周次教學(xué)內(nèi)容。
    1開(kāi)學(xué)工作。
    21.我的課余生活。
    32.不和煙酒交朋友。
    4機(jī)動(dòng)。
    53.害人的邪教。
    64.身邊的變化。
    75.感受村民選舉。
    86.隔海相望。
    97.跟著唐僧去西游。
    108.金字塔下留隔影。
    119.奧林匹克的故鄉(xiāng)。
    1210.我做志愿者。
    1311.不同地區(qū)不同生活。
    1412.春節(jié)和圣誕。
    1513.人種有不同。
    16機(jī)動(dòng)。
    17機(jī)動(dòng)。
    18復(fù)習(xí)迎接考查。