教案是指教學(xué)過(guò)程中教師為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、組織學(xué)生學(xué)習(xí)而事先設(shè)計(jì)的指導(dǎo)性文件，它承載著教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容，是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。每一個(gè)教案都應(yīng)該經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考和精心的編寫(xiě)，以確保教學(xué)的科學(xué)性和有效性。在教案的編寫(xiě)中，我們需要注重教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段和教學(xué)資源。范文中的教案設(shè)計(jì)了多種教學(xué)方法和活動(dòng)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
中班美術(shù)有趣的動(dòng)物教案反思篇一
1、復(fù)習(xí)畫(huà)烏龜，鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫(huà)面。
2、通過(guò)欣賞課件，感受畫(huà)面布局的重要性。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、課件制作《可愛(ài)的烏龜》。
2、烏龜手偶。
3、畫(huà)紙、勾線筆人手一份。
1、出示烏龜手偶。
“今天，我請(qǐng)了我們的好朋友來(lái)，你們知道是誰(shuí)嗎？”
“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”
2、展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫(huà)面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。
（1）出示海水圖，聽(tīng)聽(tīng)烏龜說(shuō)了什么？（“謝謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)該住在哪里呢？”）。
（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫(huà)面中下部，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好？為什么？聽(tīng)聽(tīng)烏龜是怎么說(shuō)的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）。
（3）讓烏龜住在畫(huà)面中間，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)？。（“太好了，我最喜歡在水中間游來(lái)游去的了。）。
（5）增添許多個(gè)小烏龜（畫(huà)面較飽滿），聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)？（“太好了，這樣我就不會(huì)孤單了?！保?。
（6）出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫(huà)面。
（2）幼兒繪畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之?huà)面）。
（3）作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫(huà)面布局的美。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的'東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
中班美術(shù)有趣的動(dòng)物教案反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)。
1.學(xué)看步驟圖，能根據(jù)步驟圖折帽子。
2.嘗試用記號(hào)筆在帽子上添畫(huà)貓的五官和尾巴。
3.喜歡參與折紙活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.大小不等的正方形紙。
2.ppt。
師：今天老師帶來(lái)了許多特殊的帽子，我們一起來(lái)欣賞一下。
師：剛剛看到的帽子跟我們平時(shí)戴的帽子一樣嗎？哪里不一樣？
師：這是用什么做成的？
師：你們想制作這樣的帽子嗎？
師：看看這是什么？（步驟圖）步驟圖上有什么呢？
師：數(shù)字有什么用？數(shù)字是提醒我們按照從1到幾的順序開(kāi)始，一步。
一步折疊。
老師一邊引導(dǎo)孩子看步驟圖，一邊折疊，孩子可以跟著一起做。
師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友自己看著步驟圖試著折一折吧！折完后還要裝飾。
一下，先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？最后畫(huà)什么？（幼兒自由講述）。
師：先找到小貓的耳朵，然后添畫(huà)眼睛、嘴巴、胡子、爪子，最后再。
畫(huà)上小貓的尾巴。（每個(gè)小朋友可以制作2-3個(gè)。）。
師：你們的小貓帽子完成了嗎？舉起來(lái)看看呢！
教學(xué)反思：
在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過(guò)多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過(guò)帽子的形狀進(jìn)行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫(huà)出來(lái)的形狀是各種各樣的。不足之處：在做畫(huà)的過(guò)程中，個(gè)別幼兒不聽(tīng)指揮，隨心所欲。今后我將在教學(xué)中多學(xué)習(xí)、反思。
中班美術(shù)有趣的動(dòng)物教案反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)剪、粘貼的技巧，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
2.初步培養(yǎng)幼兒的審美觀及對(duì)裝飾的興趣。
3.讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙、亮光紙、蠟光紙、固體膠、剪好的裝飾物。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）幼兒戴上折疊好的帽子聽(tīng)音樂(lè)《郊游》入室。
師：今天森林里開(kāi)了一個(gè)時(shí)裝店，我們一起去看看吧！但今天的天氣很冷，老師給每位小朋友準(zhǔn)備了帽子，我們帶上帽子出發(fā)嘍！
（二）設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒用不同方法制作服裝。
1.折帽子變小船。
（1）師：可是時(shí)裝店的前面有一條小河，我們要怎么過(guò)河呢？老師這有一個(gè)辦法，小朋友看，老師是怎么做的？（師演示將帽子變成小船）（2）師：對(duì)了，老師把帽子變成了小船，你們也來(lái)試試吧。（幼兒操作將帽子變成船）師：小朋友也把帽子變成了小船，現(xiàn)在我們一起過(guò)河吧。
2.剪--小船變衣服。
（1）師：哎呀，來(lái)了一條大鱷魚(yú)，它咬掉了我的船頭，又咬掉了我的船尾，不好了，船艙也咬掉了。船要沉了，我要穿上救身衣，游到河岸。（師示范用剪的方法將小船變成衣服）（2）師：小朋友也趕緊把你的小船變成救生衣吧。（幼兒操作將小船變成救生衣）（三）貼--裝飾救生衣。
1.介紹材料，講解方法。
師：小朋友也把小船變成了救生衣，今天老師準(zhǔn)備了很多材料，有剪刀、印花、膠棒、紙，我們要把這件救生衣裝飾一下，這樣就可以參加冬季時(shí)裝秀了！小朋友可以選擇老師準(zhǔn)備好的材料用粘貼的方法直接裝飾，也可以用剪刀剪出你喜歡的圖案來(lái)裝飾。
2.提出要求。
師：但現(xiàn)在老師有幾點(diǎn)要求，第一使用剪刀要小心，不要對(duì)著其他小朋友。第二，剪過(guò)的碎紙屑請(qǐng)放在旁邊的托盤(pán)里，看看哪組桌子最干凈；第三，救生衣裝飾好就拿上來(lái)給老師。
3.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
（四）作品展示與評(píng)價(jià)。
1.師：小朋友們都裝飾了救生衣，你用了什么材料裝飾你的衣服？最喜歡自己衣服的哪部分？（幼兒回答）2.師：有的小朋友喜歡這件救生衣，因?yàn)樗没ㄑb飾，很美麗。（根據(jù)幼兒回答小結(jié)）3.師：下課后老師會(huì)把你們裝飾的救生衣放在教室外的畫(huà)冊(cè)里，你們可以和小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么裝飾的。
（五）活動(dòng)延伸。
師：老師把有趣的服裝的材料放在美工區(qū)，你們?cè)谕鎱^(qū)域時(shí)可以繼續(xù)做。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)了小兔開(kāi)服裝店這樣一個(gè)情境，孩子們?cè)趧?chuàng)編活動(dòng)中更有興趣。在幼兒動(dòng)手操作編織的時(shí)候，與上一次相比有了明顯的進(jìn)步，雖然有個(gè)別小朋友動(dòng)作比較慢，但是他們插編的方法是正確的，因?yàn)樵诓僮髑?，我先讓孩子觀察，先說(shuō)，而且在材料投放上進(jìn)行了改進(jìn)，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的時(shí)候更加清楚，紙條的顏色不會(huì)混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來(lái)不夠鮮艷，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會(huì)更漂亮。
中班美術(shù)有趣的動(dòng)物教案反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試大膽創(chuàng)新，結(jié)合生活中的各種事物大膽設(shè)計(jì)各種形態(tài)的車(chē)子，體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.能獨(dú)立地繪畫(huà)車(chē)子的各種外形，并均勻涂色、注意顏色搭配，耐心地完成作品。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重難點(diǎn)：大膽想象、設(shè)計(jì)各種各樣的汽車(chē)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.貼有各種車(chē)輛圖片的汽車(chē)王國(guó)墻飾。
2.范例若干張、紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入。
師：你見(jiàn)過(guò)哪些車(chē)?(幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述)。
2.欣賞各種千奇百怪的車(chē)(范畫(huà))。
欣賞范例，你們喜歡哪輛車(chē)?為什么?
師放ppt，帶幼兒欣賞各種各樣的有趣的車(chē)子。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些車(chē)奇怪在哪里?
3.設(shè)計(jì)有趣的車(chē)。
你想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一輛特別的汽車(chē)呢?它會(huì)有什么特別的地方?
請(qǐng)幼兒講述自己的設(shè)計(jì)。
4.幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
要求幼兒自己大膽動(dòng)手，獨(dú)立進(jìn)行汽車(chē)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和描繪，并堅(jiān)持完成自己的作品，細(xì)心涂色堅(jiān)持完成。
鼓勵(lì)幾個(gè)能力差，不自信的孩子讓他們能大膽勾畫(huà)，細(xì)心、耐心涂色。
5.評(píng)價(jià)活動(dòng)。
師：你最喜歡哪輛車(chē)?為什么?(從形狀和顏色方面進(jìn)行討論)。
延伸活動(dòng)：汽車(chē)王國(guó)。
利用評(píng)價(jià)，選出設(shè)計(jì)創(chuàng)新、畫(huà)面完整的作品，讓幼兒剪貼下來(lái)貼到汽車(chē)王國(guó)中。
鼓勵(lì)課上沒(méi)來(lái)得及完成的孩子繼續(xù)完成。
活動(dòng)反思：
孩子在看到范畫(huà)時(shí)就顯得很文章.出自.感興趣，在之后的繪畫(huà)過(guò)程中，孩子們的想法都很有趣，很少有和范畫(huà)類(lèi)似的，都自己大膽想象創(chuàng)作，有蘋(píng)果車(chē)、機(jī)器人車(chē)、滑冰車(chē)剛開(kāi)始畫(huà)沒(méi)多久，就聽(tīng)到張文俊小朋友說(shuō)：你畫(huà)的是什么啊，難看死了。原來(lái)是對(duì)楊魏來(lái)小朋友說(shuō)的，楊魏來(lái)顯得很不開(kāi)心，我走過(guò)去看了下他的畫(huà)，可以看出他有認(rèn)真在畫(huà)，我就說(shuō)：有認(rèn)真在畫(huà)就很棒了。
本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成得較好，幼兒對(duì)于繪畫(huà)小汽車(chē)有很濃厚的興趣，并且都能夠用不同的色彩來(lái)裝飾自己的小汽車(chē)，但是在展示作品的過(guò)程中，幼兒大聲的評(píng)論小伙伴的作品，有些吵鬧，在下次的活動(dòng)中，這點(diǎn)是需要注意的。
中班美術(shù)有趣的動(dòng)物教案反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、任意彎曲毛線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
2、能夠利用多余的線頭裝飾圖畫(huà)。
3、養(yǎng)成大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色毛線若干。
2、固體膠、白紙、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢?
3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出毛線，提問(wèn)：這是什么?毛線有什么用?
二、看一看，引導(dǎo)觀察想象1、毛線可以織毛衣、毛褲、毛毯，有了這些可以讓我們抵御寒冷的天氣，可是今天老師要用毛線來(lái)變魔術(shù)呢，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)"一、二、三"。
2、教師將毛線彎曲成"8"形，問(wèn)：看看它變成了什么形狀?像什么?
3、毛線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。
你們想不想來(lái)變魔術(shù)呢?
三、玩一玩，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既好看又好玩的毛線，下面小朋友也可以用毛線來(lái)變魔術(shù)。
2、幼兒自由彎曲毛線，將造型好的毛線擺在地板上。教師觀察指導(dǎo)。
3、師：你把毛線變成了什么?
四、做一做，啟發(fā)思考探索1、師：我們的小手真能干，把毛線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西?？擅€悄悄地告訴我，它還有很多朋友，看看他們是誰(shuí)。
他們?cè)谝黄鹂梢宰兂鲆桓泵利惖漠?huà)。老師這就有一副，一起來(lái)看看吧。
2、師：誰(shuí)能告訴我毛線和他的朋友是怎么變出這幅畫(huà)的?
3、幼兒討論并嘗試操作。
五、評(píng)一評(píng)，保持探索興趣1、幼兒介紹自己的作品。
2、師：今天小朋友真聰明，用毛線和它的朋友們創(chuàng)造出了各種美麗的毛線畫(huà)，除了今天小朋友變的各種美麗的毛線畫(huà)外，還可以變更多有趣的毛線圖案、圖畫(huà)呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。
活動(dòng)反思。
用毛線軟軟的，用來(lái)裝飾會(huì)發(fā)生什么樣的情況呢?孩子帶著疑問(wèn)開(kāi)始了嘗試。大家都笑了，作品中大多都是線條組合的，也有個(gè)別幼兒有色塊。呈現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺(jué)。
中班美術(shù)有趣的動(dòng)物教案反思篇六
通過(guò)有層次的訓(xùn)練，達(dá)到交際的目的。從個(gè)人訓(xùn)練到兩人合作，再到多向交流。
一、巧入情境，快樂(lè)投入交際實(shí)踐。
1、文明用語(yǔ)，自我介紹。
（1）個(gè)別介紹。
（2）教師示范。
（3）前后桌交流。
（4）集體交流。
明確交際的基本禮儀（文明用語(yǔ)，聲音洪亮，態(tài)度大方，介紹內(nèi)容要清楚，聽(tīng)的同學(xué)插話也要有禮貌）和基本方法（介紹名稱(chēng)，讓對(duì)方認(rèn)識(shí)你），激發(fā)積極主動(dòng)展現(xiàn)自我的欲望。
2、兩人合作，雙向交際。
（1）示范交際，明確方法。（師生示范-----生生示范）。
（2）找朋友，對(duì)話交際。
（3）交際展示，點(diǎn)評(píng)提高。
師生示范這一設(shè)計(jì)意在為生生示范做鋪墊，而雙向交際是為學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，解疑、請(qǐng)教創(chuàng)造更大的空間，同時(shí)更是對(duì)學(xué)生傾聽(tīng)的檢測(cè)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)有所感，有感而發(fā)。通過(guò)他們感興趣的話題的討論，培養(yǎng)他們發(fā)表見(jiàn)解，傾聽(tīng)發(fā)言、收集資料等多方面的能力和口語(yǔ)交際的能力。
3、重組小組，多向交際。
（1）自愿組合，開(kāi)展活動(dòng)。重組學(xué)習(xí)小組--自編自演，開(kāi)展活動(dòng)。
（2）選派代表，活動(dòng)展示。
（3）評(píng)比總結(jié)，鼓勵(lì)優(yōu)勝。
重組小組，給了學(xué)生自主選擇的寬松環(huán)境，比賽式的多向交際，讓課堂煥發(fā)無(wú)限生機(jī)與活力，讓學(xué)生在和諧平等的氛圍中交流，每一組同學(xué)在交際中享受了無(wú)窮的快樂(lè)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲取了動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)，鍛煉了口語(yǔ)交際能力，變得能言善變。并通過(guò)大量的口語(yǔ)交際實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)化為口語(yǔ)交際能力。
精彩片段。
師:聽(tīng)了小朋友的介紹，我想大家都希望交到自己喜歡的動(dòng)物朋友，小白兔（老師）也不例外哦！（走到一位扮演公雞的學(xué)生跟前）。
師:公雞，你好！我是小白兔，能和你交朋友嗎？讓我們擁抱一下吧！
生:做擁抱動(dòng)作。
師:（小白兔）：我愛(ài)在野外奔跑，愛(ài)吃青草、蘿卜，我特別怕孤獨(dú)，請(qǐng)問(wèn)你呢？
生：（公雞）：我天剛蒙蒙亮，就起床打鳴，白天，忙著為一家找食物，沒(méi)了蟲(chóng)子，孩子們可不答應(yīng)呢。
師:（小白兔）：我知道你既守時(shí)，又勤勞，令人佩服；你英俊瀟灑，令人羨慕。你真了不起！我們已是朋友，你還可以去找更多的朋友，快去找吧！再見(jiàn)！
師生示范這一設(shè)計(jì)意在為生生示范做鋪墊，也是為營(yíng)造平等和諧、輕松愉快的交流氛圍，師生互動(dòng)交際活動(dòng)中，老師做普通的一員，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的發(fā)言，坦誠(chéng)發(fā)表自己的看法，才能使學(xué)生暢所欲言。
生：公雞找朋友，繼續(xù)雙向交際。
師:小朋友，你想和大家交朋友嗎？那我們?cè)鯓硬拍苷业胶门笥涯兀?BR> 生：說(shuō)話有禮貌，態(tài)度要大方……。
師:小朋友的好建議真多，快快離開(kāi)座位去找吧！
生：在《找朋友》的音樂(lè)聲中自由尋找朋友，進(jìn)行對(duì)話交際。
師:你和誰(shuí)成為了好朋友呀？
生：和小狗、小鴨……。
師:你們是怎么成為好朋友的，上來(lái)再說(shuō)給大家聽(tīng)，好嗎？
生：兩位學(xué)生上臺(tái)展示找朋友的交際過(guò)程。
生：集體評(píng)議。
生生互動(dòng)是給學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解、解疑、請(qǐng)教創(chuàng)造更大的自由空間。
“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備素質(zhì)”，它既是一個(gè)人智慧的反映，也是一個(gè)人隨身攜帶的永不過(guò)時(shí)的魅力?？谡Z(yǔ)交際能力的強(qiáng)弱，對(duì)一個(gè)人的發(fā)展與成功起著至關(guān)重要的作用。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的口語(yǔ)發(fā)展實(shí)際，我想，一堂好的口語(yǔ)交際課，應(yīng)該達(dá)到讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、樂(lè)說(shuō)的境界。
一．教學(xué)效果：口語(yǔ)交際的核心就是雙向互動(dòng)。我在這堂課的教學(xué)活動(dòng)中，想方設(shè)法實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中的雙向互動(dòng)。首先是師生互動(dòng)，教師必須轉(zhuǎn)變角色與學(xué)生進(jìn)行平等的交流。這次口語(yǔ)課中，我以動(dòng)植物的一員——大象阿姨的身份參加這次聚會(huì)，從一開(kāi)始和孩子們的相互問(wèn)好，活動(dòng)中大象的示范介紹，課堂中對(duì)學(xué)生發(fā)言的評(píng)價(jià)，老師與學(xué)生互交朋友，無(wú)不體現(xiàn)了老師與學(xué)生的雙向互動(dòng)。
二．成功之處：本著這樣的理念，我設(shè)計(jì)了這次口語(yǔ)交際課的教學(xué)方案。教學(xué)過(guò)程中大部分學(xué)生都積極參與課堂，愿意與別人交流，并能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)，然后作出評(píng)價(jià)。這堂課也讓我收獲了很多，原來(lái)我很怕上口語(yǔ)交際課，通過(guò)這次的實(shí)踐，我覺(jué)得口語(yǔ)交際不再那么遙遠(yuǎn)、那么神秘，其實(shí)也能讓老師喜歡教，讓孩子們喜歡上。綜合自己整堂課的教學(xué)，我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)比較成功：
1、情境的創(chuàng)設(shè)。
這一堂口語(yǔ)交際課上，我為學(xué)生的交流創(chuàng)設(shè)了情境，把教室變成動(dòng)物園，讓孩子們扮演自己喜歡的動(dòng)物，一起參加在動(dòng)物園舉行的“有趣的動(dòng)物大聚會(huì)”，我則扮演大象阿姨受獅子大王之托來(lái)當(dāng)這次聚會(huì)的主持人和評(píng)委，準(zhǔn)備評(píng)選有趣的動(dòng)物。大象阿姨主動(dòng)向動(dòng)物精靈大聲打招呼，孩子們很快進(jìn)入情境，大方地介紹自己的名字，并向身邊的“小動(dòng)物”打招呼問(wèn)好。通過(guò)大象阿姨的自我介紹，引導(dǎo)動(dòng)物從名字、樣子、特點(diǎn)等方面進(jìn)行自我風(fēng)采展示。然后進(jìn)入快樂(lè)的交朋友活動(dòng)，最后評(píng)選、頒獎(jiǎng)。通過(guò)這些有意思的活動(dòng)把學(xué)生帶入到情境中去，在生動(dòng)逼真的情景中展開(kāi)交際，大大激發(fā)了孩子們的表達(dá)欲望，孩子們都能暢所欲言。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
在口語(yǔ)交際中，傾聽(tīng)是一項(xiàng)非常重要的技巧。在本節(jié)課上，我特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生“聽(tīng)”的要求。在老師示范自我介紹和豬籠草介紹的時(shí)候，我都先對(duì)學(xué)生的聽(tīng)提出明確的要求：“認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊記；如果有問(wèn)題可以禮貌插話?！本蹠?huì)結(jié)束還會(huì)評(píng)選出幾名“最佳聽(tīng)眾”。孩子們很認(rèn)真地傾聽(tīng)，并禮貌地質(zhì)疑，比如：只有“手指”大的“絨猴”喜歡捉“虱子”吃，這“虱子”是什么東西呀？這么小的“絨猴”怎么敢吃那么大的獅子呢？孩子你一言，我一語(yǔ)地問(wèn)開(kāi)了，把課堂引向高潮。孩子們都聽(tīng)得很認(rèn)真，在評(píng)價(jià)他人時(shí)也能從語(yǔ)言和介紹的內(nèi)容有趣在哪兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，并能對(duì)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充。
三．不足之處：有一部分學(xué)生交流水平有待提高，還不能比較詳細(xì)地介紹“自己”。在今后的口語(yǔ)交際中還要注重從字到詞，從詞到句子，從連貫的句子到一段話的練習(xí)，這樣孩子們就會(huì)循序漸進(jìn)，步步跟上，為今后更好地進(jìn)行口語(yǔ)交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四．改進(jìn)措施：發(fā)揮多媒體課件與課堂的整合作用，讓學(xué)生在口語(yǔ)交際的同時(shí)感受到了圖、文、音、動(dòng)、色等多種信息的綜合刺激，如一石激起千層浪，使整個(gè)課堂形成了充滿活力、愉快而有成效的交流氛圍。
中班美術(shù)有趣的動(dòng)物教案反思篇七
1、通過(guò)玩手形游戲，發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。
2、嘗試在手套上畫(huà)，貼的技能。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和對(duì)手形象的造型能力。
難點(diǎn)：能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，即在對(duì)手的造型進(jìn)行大膽夸張的裝飾、涂畫(huà)，能打扮出美觀，鮮艷的圖案。
1.課前教幼兒學(xué)做好玩的手形游戲。
2.手套每人2個(gè)（事先打足氣）記號(hào)筆每人一支。
3.手工紙若干，鐵絲若干，牛皮筋若干。
1.游戲?qū)搿?BR> （1）聽(tīng)音樂(lè)做音樂(lè)游戲進(jìn)入教室就坐。
（2）師：咦，這是什么？這是一只手。這只手會(huì)變魔術(shù)呢。老師變一個(gè)魔術(shù)。
（3）小朋友想不想試試看？
（4）小朋友變魔術(shù)，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己做的造型是什么，怎么變的。教師讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2.明確特征豐富表象。
（1）老師也來(lái)變變魔術(shù)。
小兔（粘貼沒(méi)用的手指，指出兩個(gè)手指是小兔的耳朵。畫(huà)五官）。
章魚(yú)（用鐵絲纏住，手指是章魚(yú)的腳，畫(huà)五官。）。
螃蟹（粘貼兩個(gè)手，畫(huà)五官）。
孔雀（畫(huà)五官，粘貼手工紙）。
3、創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)想創(chuàng)作。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計(jì)別人不一樣的手套畫(huà)。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo)。
（2）提示幼兒可以利用左右兩個(gè)手套拼在一起作畫(huà)。
（3）讓形象更美麗。
4、綜合總結(jié)。
（1）師：來(lái)看看小朋友的作品。引起幼兒對(duì)老師的注意。
（2）師：手除了變魔術(shù)外，它還能干什么呢？（穿衣，扣紐扣，吃飯做作業(yè)，寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)等等，原來(lái)手還有那么多的用處啊。）。
（3）師：讓我們帶著打扮得很漂亮的動(dòng)物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧！唱著歌一起出教室。
美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動(dòng)?，F(xiàn)在我們都是中班的小朋友了，小手也越長(zhǎng)越大，學(xué)會(huì)了許多的新本領(lǐng)。活動(dòng)開(kāi)始運(yùn)用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫(huà)時(shí)，大家都能發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。只是由于第一次使用記號(hào)筆，很多小朋友畫(huà)畫(huà)時(shí)會(huì)將小手弄臟。因此，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我還將繼續(xù)指導(dǎo)幼兒如何正確使用作畫(huà)工具，幫助幼兒養(yǎng)成干凈作畫(huà)的良好習(xí)慣。
中班美術(shù)有趣的動(dòng)物教案反思篇八
玩橡皮泥是孩子的樂(lè)趣，每次看到孩子們玩橡皮泥時(shí)，他們會(huì)把橡皮泥做成長(zhǎng)短不同，形狀不同的線條.看來(lái)孩子們對(duì)線條很感興趣，但并不知道線條具體有哪些.本次活動(dòng)主要是想讓幼兒認(rèn)識(shí)不同的線條，從認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上去感受線條，創(chuàng)造和想象線條，讓他們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中，能夠很快樂(lè)的學(xué)到知識(shí)，激勵(lì)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣.
1、能夠認(rèn)識(shí)和感受不同的線條[直線(長(zhǎng)和短)，折線，波浪線，彈簧線]。
2、可以用形象的線條表現(xiàn)出聲音音樂(lè)。
3、能夠大膽的創(chuàng)造和想象。
一，導(dǎo)入主題：(1')。
小朋友你們看這是什么呀。
那電線是什么樣的。
那長(zhǎng)長(zhǎng)的，直直的線條像什么呢。
二，引入主題：認(rèn)識(shí)線條(15')。
1，出示長(zhǎng)直線。
2，出示短直線。
我的身體短短的，和哥哥一樣也是直直的，你們知道我叫什么嗎。
那我像什么呢。
小朋友真不錯(cuò)，哎呀!波浪線姐姐它想和小朋友認(rèn)認(rèn)識(shí)了。
3，出示波浪線。
小朋友我是柔柔的，彎彎曲曲的，你們能給我起一個(gè)好聽(tīng)的名字嗎。
那你們覺(jué)得我像誰(shuí)呢。
我固執(zhí)的哥哥要出來(lái)了，你們看，它來(lái)了。
4，出示折線。
嘿嘿，我是固執(zhí)的哥哥，長(zhǎng)的很想波浪線，可是我比妹妹堅(jiān)強(qiáng)，我的名字和妹妹的不一樣，我叫折線，我尖尖的，很固執(zhí).該說(shuō)說(shuō)我像誰(shuí)了吧.(字母w，老虎的牙齒，鋸齒，屋頂......)。
好啦，我要去玩了，又有一個(gè)線條要和你們見(jiàn)面了.小朋友再見(jiàn)!
5，出示彈簧線。
我們一下子啊，認(rèn)識(shí)了這么的線條，你們高興嗎。
三，找線條(鞏固各種線條在孩子們腦中的印象，學(xué)會(huì)觀察.引導(dǎo)幼兒在生活中找)(7')。
四，感受線條(10')。
1，用軀體或動(dòng)作表示不同線條的特征。
2，聽(tīng)聲音畫(huà)線條。
五，活動(dòng)結(jié)束(2')。
小朋友們，我們現(xiàn)在到線條王國(guó)去，我們手拉手不分開(kāi)，一個(gè)牽一個(gè)去線條王國(guó)，好嗎。
走咯!線條寶寶手拉手，走到哪里不分手。
延伸活動(dòng)：在生活中找出不同的線條。
1、學(xué)習(xí)線條畫(huà)，知道線條畫(huà)的一些特征和表現(xiàn)手法。
2、學(xué)畫(huà)流暢的長(zhǎng)線條，提高幼兒借想象和創(chuàng)造的能力。
3、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和裝飾畫(huà)面的能力。
花蝴蝶的圖片，黑色水彩筆等。
一、教師出示花蝴蝶，講述故事：春天來(lái)了，有一只美麗的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，(教案出自：教案網(wǎng))它聽(tīng)說(shuō)小朋友們提別喜歡它，于是它悄悄的飛來(lái)了，看到黑板上有一張白白的紙，它就在紙上一直繞，然后變出了一幅美麗的圖畫(huà)。(老師邊講，邊畫(huà)出蝴蝶飛行的路線，然后畫(huà)除一幅圖。)。
二、教師引導(dǎo)幼兒觀察白紙上的路線圖。
1、看看花蝴蝶在白紙上留下了什么。
2、這幅圖其實(shí)就是花蝴蝶留下的線路圖，請(qǐng)小朋友們看一看，它是從哪飛到哪的。
三、引導(dǎo)幼兒想象，看看畫(huà)出的大小不一樣的圓圈像什么。
五、幼兒自己操作，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
活動(dòng)結(jié)束：集體欣賞作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)。將畫(huà)的好的作品貼到黑板上，讓幼兒自己講述。
我班是新生班，幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡，尤其在繪畫(huà)方面，幼兒基礎(chǔ)水平差，不會(huì)畫(huà)，不敢畫(huà)。通過(guò)本次活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，并能大膽，自由作畫(huà)，充分發(fā)揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
1、體會(huì)手的運(yùn)動(dòng)方向的變化帶來(lái)的線條變化，學(xué)習(xí)有控制的地用筆。
2、嘗試用筆在紙上畫(huà)各種線條，練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
每人一尺毛線記號(hào)筆水彩筆作業(yè)紙白板。
一、開(kāi)始部分甩線條。
用游戲引入：
1、手指游戲。
2、毛線跳舞。
(1)教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的線條的變化。
(2)幼兒用手指書(shū)空畫(huà)一畫(huà)。
(3)幼兒和老師一起甩毛線。
(4)師小結(jié)：線條隨手的運(yùn)動(dòng)而變化。
二、基本部分畫(huà)線條、變線條。
2、請(qǐng)幼兒拿出神筆在紙上隨意畫(huà)線條，體會(huì)手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì)及坐姿。
3、幼兒對(duì)筆和紙有所熟悉之后，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
4、鼓勵(lì)幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵(lì)幼兒互相交流，增加創(chuàng)作的樂(lè)趣。
三、結(jié)束部分說(shuō)線條。
請(qǐng)幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評(píng)價(jià)，看誰(shuí)畫(huà)的線條種類(lèi)多，肯定與眾不同的有趣線條。
四、延伸活動(dòng)體游會(huì)跳舞的毛線。
教師甩毛線，幼兒扮毛線在我的指揮下跳舞。
本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境，(教案出自：教案網(wǎng))允許幼兒自由表達(dá)自己的想法，自由的畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗(yàn)到了繪畫(huà)的樂(lè)趣，較好地完成了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，并嘗試了繪畫(huà)教學(xué)的新思路教師樂(lè)教，幼兒樂(lè)學(xué)。本活動(dòng)受到聽(tīng)課老師的一致認(rèn)可和好評(píng)。
中班美術(shù)有趣的動(dòng)物教案反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)剪剪貼貼活動(dòng)讓幼兒初步理解二等分。
喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種形式的手工紙(正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形)。剪刀、膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師這里有各種形式的手工紙，誰(shuí)能把它分成兩張一樣大小的紙?(幼兒自由操作)2、分享交流：
(1)互相介紹交流各種各樣的方法?
1、平時(shí)還有什么時(shí)候需要二等分?
2、找一找教室里有沒(méi)有二等分的東西?(窗、門(mén)等)三、剪剪貼貼有趣的畫(huà)：
老師這里還有許多各種圖形的手工紙，請(qǐng)小朋友把它進(jìn)行二等分貼成有趣的圖，好嗎?
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
中班美術(shù)有趣的動(dòng)物教案反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試選擇自己喜歡的材料進(jìn)行蛋殼裝飾活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.通過(guò)大膽操作，提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
裝飾好的兩個(gè)蛋殼、輕音樂(lè)小舞臺(tái)。
沒(méi)有裝飾過(guò)的完整蛋殼若干，彩紙、雙面膠、剪刀，橡皮泥，水彩筆、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入活動(dòng)：
1.出示蛋殼先生和蛋殼小姐：小朋友，瞧瞧，是誰(shuí)來(lái)我們班做客啦?[快思老師.教案網(wǎng)出處](他們是蛋殼先生和蛋殼小姐)。
(二)欣賞不同造型的蛋殼圖片：
這些蛋殼是怎樣裝扮自己的?用了什么材料?(逐張欣賞并分析)。
(三)幼兒分享交流自己的想法：
你想怎樣裝扮你的蛋殼朋友?
(四)幼兒操作：
1.介紹材料：在每張桌子上有橡皮泥、彩紙、雙面膠、剪刀、水彩筆和記號(hào)筆，小朋友們選擇自己喜歡的材料給蛋殼朋友設(shè)計(jì)造型。
2.小朋友在給蛋殼造型的時(shí)候小手要輕一點(diǎn)，別弄疼了蛋殼朋友哦。
3.幼兒自主操作。(播放輕音樂(lè))教師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)或幫助。
(五)作品展示：
1.幼兒將自己的作品放在小舞臺(tái)上，相互欣賞。
2.幼兒相互介紹自己是怎樣給蛋殼朋友造型的。
教學(xué)反思：
《綱要》中說(shuō)到：活動(dòng)的取材要是孩子所熟悉的，要來(lái)源于生活。蛋，就是孩子們非常熟悉的，也是生活中隨處可見(jiàn)的。孩子們喜歡吃蛋，也對(duì)蛋有著濃厚的興趣。
在評(píng)價(jià)中，孩子們的情感得到了進(jìn)一步的升華，同時(shí)感受到了幫助別人的快樂(lè)，也感受到了成功的喜悅。
中班美術(shù)有趣的動(dòng)物教案反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)線條畫(huà)，知道線條畫(huà)的一些特征和表現(xiàn)手法。
2.學(xué)畫(huà)流暢的長(zhǎng)線條，提高幼兒借形想象和創(chuàng)造的能力。
3.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和裝飾畫(huà)面的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
幼兒能夠通過(guò)自己的想象力裝飾畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花蝴蝶的圖片;黑色水彩筆人手一支;。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，示范畫(huà)出線路圖。
1.教師出示花蝴蝶這是一只喜歡畫(huà)畫(huà)的漂亮的花蝴蝶。
2.教師講述故事：(導(dǎo)春天來(lái)了，草綠了，花開(kāi)了。有一只美麗的花蝴蝶每天在花叢中飛來(lái)飛去，有一天，入)花蝴蝶聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友特別喜歡畫(huà)畫(huà)兒，而且畫(huà)得都很棒，它也想過(guò)來(lái)看一看。于部分是，它悄悄地飛來(lái)了。它飛呀飛呀，飛呀飛呀，看到黑板上有一張雪白雪白的紙，它在紙上繞呀繞呀，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，變出了一副美麗的圖畫(huà)。(教師邊講述故事邊在白紙上畫(huà)出蝴蝶飛過(guò)的線路圖)。
二、教師引導(dǎo)幼兒觀察白紙上的線路圖。
1.看看，花蝴蝶飛過(guò)在白紙上留下了什么?
2.這副圖畫(huà)其實(shí)就是花蝴蝶留下的線路圖。這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、優(yōu)美的曲線。小朋友們看一看，它是從哪兒飛到哪兒的?請(qǐng)小朋友拿出食指跟老師在空中畫(huà)一畫(huà)。
三、引導(dǎo)幼兒想象。
四、教師示范一部分，用線描畫(huà)的裝飾手法進(jìn)行裝飾，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出更多的線條和圖案。
1.張老師覺(jué)得這兒像個(gè)小帽子，我們就把它裝飾成漂亮的小帽子吧。請(qǐng)小朋友認(rèn)真看老師是怎樣裝飾的?教師示范畫(huà)出花紋(波浪線、橫線和豎線)。
2.我們?cè)侔堰@兒變成魚(yú)吧。然后示范畫(huà)出魚(yú)的樣子。
3.一會(huì)兒請(qǐng)小朋友好好動(dòng)腦筋想一想，看看還能想出哪些線條?還能變出哪些圖案?爭(zhēng)取畫(huà)的比老師的還要漂亮。
五、幼兒自己操作，教師巡視幼兒，觀察指導(dǎo)，并隨時(shí)點(diǎn)評(píng)。
六、集體欣賞作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)。
將畫(huà)的好的作品貼到黑板上，讓幼兒自己講述。部分活動(dòng)。
七、看一看，在同伴的作品上，你看到了什么?下課后，也可以試著將同伴的想法延伸畫(huà)到自己的畫(huà)本上吧。
活動(dòng)反思：
在幼兒的眼中，每一根線條都充滿了生命。如他們看到一根直線，會(huì)說(shuō)那是一條爬動(dòng)的蚯蚓，看到一條彎線，會(huì)說(shuō)那是媽媽笑瞇瞇的眼睛。線條是最幼稚的造型語(yǔ)匯，所有孩子的第一筆都是由線條來(lái)表現(xiàn)的。對(duì)幼兒進(jìn)行線條畫(huà)教學(xué)，不但可以培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣，還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。學(xué)畫(huà)流暢的長(zhǎng)線條是我定的其中一條目標(biāo)，為了吸引幼兒的興趣，我設(shè)計(jì)為喜歡畫(huà)畫(huà)的花蝴蝶在白紙上留下了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、優(yōu)美的曲線。之后，教師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶留下的線路圖，讓幼兒知道這條長(zhǎng)線條的特點(diǎn)，彎彎曲曲的，有幾個(gè)大大小小的圈。為了發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，教師引導(dǎo)幼兒想象大大小小的圈像什么，可以把他變成什么更加漂亮的圖案，活動(dòng)中，教師啟發(fā)幼兒想象更多的圖案，比如氣球，帽子，魚(yú)兒，烏龜?shù)?。過(guò)程中，教師根據(jù)幼兒的回答示范繪畫(huà)，這樣，教師不必用更多的語(yǔ)言解釋該如何操作，幼兒通過(guò)觀察就可以知道?；顒?dòng)中有很多不足的地方，課后，通過(guò)反思還有老教師的意見(jiàn)，總結(jié)。
中班美術(shù)有趣的動(dòng)物教案反思篇十二
美麗的春天到來(lái)了，到處都是綠草如茵，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，孩子們對(duì)身邊的這一切充滿了興趣，每天都在自然角中用好奇的眼光這里看一看，那里瞧一瞧。我們結(jié)合春天的主題也開(kāi)展了一系列相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。周末過(guò)后，班上有小朋友帶來(lái)一組去家鄉(xiāng)漢陰鳳堰油菜花節(jié)賞油菜花的照片，一下子就吸引了其他的小朋友的注意力，那金黃的花海讓孩子們贊嘆不已，孩子們對(duì)油菜花有了很大的興趣。于是，我就有了一個(gè)想法，想設(shè)計(jì)一節(jié)活動(dòng)，讓孩子們從中了解油菜花，并了解家鄉(xiāng)漢陰著名的鳳堰古梯田油菜花節(jié)，從而激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)美景的向往。
1.幼兒知道自己家鄉(xiāng)的名稱(chēng)，向大家介紹家鄉(xiāng)的特色。
2.初步了解油菜花的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法繪畫(huà)油菜花。
3.能夠積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)油菜花。
活動(dòng)難點(diǎn)均勻地進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。
教具：課間、玩偶、教學(xué)范例。
學(xué)具：彩色卡紙（紅、黑）若干油畫(huà)棒（綠色）若干。黃色顏料、餐巾紙。
一、觀看課件，引出課題。
1.觀看小玩偶（小畫(huà)家）的動(dòng)畫(huà)，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒向小玩偶介紹自己的家鄉(xiāng)。
教：我們的家鄉(xiāng)是安康，家鄉(xiāng)有很多的美景，有很多好玩的地方。
2.觀看春天油菜花的圖片，結(jié)合幼兒經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的油菜花的樣子。
3.教師小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)安康是個(gè)美麗的地方，地域明顯，四季分明，每年春天最美麗的風(fēng)景之一就是一大片一大片的油菜花，家鄉(xiāng)的漢陰縣每年春天都會(huì)舉行油菜花節(jié)，吸引遠(yuǎn)方的游客前來(lái)觀賞。油菜花不但色彩漂亮，氣味清香，他的油菜籽還可以壓成很香的菜籽油，炒出可口的飯菜。
二、欣賞范例，學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)油菜花的方法.
1.出示“小畫(huà)家玩偶”繪畫(huà)的油菜花作品，幼兒欣賞。
討論：（1）你覺(jué)得這幅作品怎么樣？上面有什么？
（2）你認(rèn)為這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的？
2.師生一起探索油菜花的繪畫(huà)方法。
（1）油菜花的花桿（用綠色的油畫(huà)棒由下向上畫(huà)出花桿）。
（2）在花桿上點(diǎn)上花（用食指蘸上黃色顏料，在花桿上均勻地點(diǎn)上黃色的油菜花）。
在整個(gè)探索活動(dòng)中教師積極的引導(dǎo)幼兒，請(qǐng)幼兒積極參與討論，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)進(jìn)行探索示范。
三、幼兒創(chuàng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1.引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)時(shí)共同分享繪畫(huà)材料。
2.提醒幼兒點(diǎn)畫(huà)時(shí)用力均勻，要將花點(diǎn)在花桿上，盡量講話點(diǎn)多。
3.提醒幼兒注意衛(wèi)生，點(diǎn)完后用紙巾將手擦干凈。
4.鼓勵(lì)幼兒對(duì)畫(huà)面進(jìn)行豐富。
四、幼兒作品展。
幼兒將自己的作品展示給同伴。
本節(jié)課是一節(jié)手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)，手指點(diǎn)畫(huà)是幼兒園美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展的形式之一，工具獨(dú)特，操作方便，讓孩子們用手指蘸點(diǎn)顏料后在畫(huà)紙上點(diǎn)畫(huà)成形狀和物，從而顯現(xiàn)出千姿百態(tài)而組成一幅畫(huà)的一種美術(shù)形式。這一形式也是孩子們最為喜歡的。本節(jié)課圍繞“春天”這一主題，與孩子們喜歡的美術(shù)表現(xiàn)形式相結(jié)合，讓孩子們通過(guò)活動(dòng)感受濃烈的美麗的春天氣息中，體驗(yàn)家鄉(xiāng)春天的美。同時(shí)，激發(fā)幼兒能夠積極參與美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓幼兒初步感受用手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣，促使幼兒對(duì)美工活動(dòng)能夠產(chǎn)生更濃厚的興趣。
在每一個(gè)活動(dòng)中，只要能讓孩子們處于歡樂(lè)之中，能體驗(yàn)到自己的成就感，這也讓我無(wú)比欣慰。本節(jié)課幼兒參與性高，在快樂(lè)、專(zhuān)注的環(huán)境中得到了發(fā)展，活動(dòng)真正的做到了以幼兒為主體，較好的達(dá)到了活動(dòng)中設(shè)定的目標(biāo)。但是在《指南》的背景下，如何很好的上好一節(jié)美術(shù)活動(dòng)還有待于我進(jìn)一步的探索嘗試，我也將在在以后的活動(dòng)中多總結(jié)提煉。
中班美術(shù)有趣的動(dòng)物教案反思篇十三
選到這節(jié)課的時(shí)候，我自己就從心里沒(méi)有底，因?yàn)槲覀儼嗪⒆訌膩?lái)沒(méi)有接觸過(guò)米羅可兒，對(duì)撕紙的技能也遠(yuǎn)不夠要求。最后定下來(lái)這節(jié)課后，讓孩子們練習(xí)了一下撕紙，結(jié)果可想而知，我的孩子們都是在扯紙，后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法，開(kāi)放時(shí)，先欣賞小動(dòng)物，讓孩子們了解了各種動(dòng)物的特征和生活習(xí)慣，最后那個(gè)巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣，孩子們都很好奇，耐心的聽(tīng)完了故事，開(kāi)始了撕紙活動(dòng)。孩子們撕的都特別的好，出乎了我的想象，孩子們的興趣也非常濃，包括家長(zhǎng)們也很高興，最后添畫(huà)上動(dòng)物五官的時(shí)候，我看到了每一位孩子都具有很強(qiáng)的想象空間，撕出了海馬，小兔，鯨魚(yú)，駱駝，烏龜，大象等等。最后孩子們把他們的畫(huà)貼到了黑板上，他們都開(kāi)心的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力，特別好的一節(jié)課，值得我去學(xué)習(xí)，以后還要向譚老師等各位老教師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
中班美術(shù)有趣的動(dòng)物教案反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計(jì)有趣的房子。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、和幼兒人數(shù)相等的16開(kāi)白紙、水彩筆。
2、請(qǐng)4個(gè)小朋友扮演小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒興趣，引出課題“房子”
1、老師：小朋友，你們看，哪些小動(dòng)物到我們班來(lái)做客了。
幼兒：小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿。
2、老師：咦，你們到我們班來(lái)有什么事嗎？
二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征。
1、老師：小動(dòng)物們，你們都喜歡什么樣的.房子呢？
四個(gè)小動(dòng)物一個(gè)個(gè)站起來(lái)說(shuō)：
小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。
小狗：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。
大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。
長(zhǎng)頸鹿：我最喜歡高高的房子。
2、老師：小朋友，你們聽(tīng)清楚小動(dòng)物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動(dòng)物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會(huì)幫助你們?cè)O(shè)計(jì)房子的，你們先到旁邊休息一下吧。（小朋友，跟小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)）。
3、老師提問(wèn)：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀？（設(shè)計(jì)房子）小朋友見(jiàn)過(guò)什么樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門(mén)和窗）門(mén)和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見(jiàn)過(guò)這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。
（用同樣的提問(wèn)方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿要設(shè)計(jì)的房子）。
三、幼兒繪畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。
四、請(qǐng)一兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子。
五、請(qǐng)全班的小朋友互相說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子。
六、請(qǐng)全班的小朋友分組把設(shè)計(jì)的房子送給喜歡的小動(dòng)物。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)孩子們非常感興趣，首先感覺(jué)本活動(dòng)知識(shí)非常的豐富，在簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)房子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計(jì)未來(lái)的房子。
中班美術(shù)有趣的動(dòng)物教案反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教小朋友學(xué)習(xí)噴刷畫(huà)的技能，促使手眼協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用碰化的方法再現(xiàn)物體的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶小朋友利用光線做影子游戲。
2、準(zhǔn)備5中顏料。每人一只調(diào)色盒，一個(gè)牙刷，一塊紗窗、抹布、洗筆罐。
3、用薄紙板剪出各種物影。如：動(dòng)物、植物、交通工具、日用品、水果蔬菜。
4、教師制作好范例：依仗有小兔子影子的噴畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
2、教小朋友學(xué)習(xí)噴畫(huà)的方法先將畫(huà)紙鋪平，再吧喜歡的物品卡片放在紙上，然后用牙刷醮顏料在紗窗上來(lái)回刷，將色噴在紙上，這樣有物品的地方，因?yàn)閲姴坏筋伾兩娡暌环N顏色后，如果想噴另外一種顏色，必須等畫(huà)面上已噴的顏色干了以后，才能再?lài)娏硪环N顏色。注意換色時(shí)要換紗窗和牙刷，刷完后過(guò)一會(huì)將紙板輕輕拿掉，自己喜歡物品的影子便留在紙上。
3、交代要求，小朋友操作，教師指導(dǎo)。小朋友練習(xí)噴畫(huà)，教師指導(dǎo)掌握噴刷的方法。噴刷時(shí)用力，盡量使畫(huà)面顏色均勻。鼓勵(lì)小朋友拼擺有情節(jié)的畫(huà)面，注意提醒小朋友，一定要將顏色噴在紙上，保持桌面、地面的整潔。
4、引導(dǎo)小朋友欣賞評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。請(qǐng)小朋友欣賞作品，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪幅作平，為什么？引導(dǎo)小朋友，從圖案排列美觀、色彩搭配好，噴刷均勻等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸。
將噴刷作品帶回家，讓爸爸媽媽猜一猜自己噴了哪些東西，并講訴使如何制作的。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
中班美術(shù)有趣的動(dòng)物教案反思篇十六
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的中班美術(shù)有趣的圓教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1.指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體，使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.各種顏色、各種大小的圓。
2.由圓變成的物體范例。
3.一位大班幼兒。
重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品
1.引起興趣
教師：“小朋友，今天我們班里來(lái)了一位小客人，(請(qǐng)出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問(wèn)好)元元特別喜歡圓的東西，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說(shuō)：我喜歡玩圓圓的皮球，愛(ài)照?qǐng)A圓的鏡子，愛(ài)吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)!)
教師：什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中一班小朋友看嗎?
2.元元表演變圓魔術(shù)
教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋(píng)果的呀?(在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋(píng)果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。
教師：元元，你還會(huì)變什么?元元：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。
元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
(1)交代任務(wù)：我們今天也來(lái)學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請(qǐng)客人來(lái)參觀，告訴客人，你把幾個(gè)圓變成什么東西了?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。
(2)教師巡回指導(dǎo)：
要求幼兒把廢紙仍在紙簍里。變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓。
4. 評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。
1、將幼兒的興趣與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)。在活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，是我們教師實(shí)施教育的基礎(chǔ)，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的。幼兒的好奇心強(qiáng)，常常對(duì)這件事感興趣，對(duì)那件事感興趣，有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。在我觀察幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要，生成了有關(guān)圓方面的'活動(dòng)。在創(chuàng)設(shè)過(guò)程中為滿足不同幼兒的需求，讓預(yù)想內(nèi)容和生成內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)，鼓勵(lì)幼兒充滿自信參與活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍，發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
2、在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。
3、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過(guò)程中，他們都是活動(dòng)的主人、都是參與者設(shè)計(jì)者、收益者，通過(guò)實(shí)踐我們感到主題活動(dòng)中對(duì)于能力強(qiáng)的孩子，鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目的，對(duì)于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫(huà)出貼出簡(jiǎn)單的作品，而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣，這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo)，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。
中班美術(shù)有趣的動(dòng)物教案反思篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能大膽嘗試拼貼不同的不倒娃娃，對(duì)美工活動(dòng)有興趣。
2.通過(guò)觀察，了解不倒娃娃的形象特征，進(jìn)行拼貼和繪畫(huà)。
3.學(xué)習(xí)用大小不同的圓形拼貼出不倒娃娃，并嘗試畫(huà)出五官。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種各樣的不倒娃娃。
2.每組兩盒大小、顏色不同的圓形彩色紙，膠水，畫(huà)紙和畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引導(dǎo)幼兒欣賞、擺動(dòng)不倒娃娃。
教師：不倒娃娃是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的五官形狀、位置。
引導(dǎo)幼兒玩玩不倒娃娃，發(fā)現(xiàn)娃娃的有趣之處。
2.出示畫(huà)紙和不同的圓片，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)制作方法。
教師：今天我們也來(lái)做不倒娃娃，用圓片在紙上怎么做呢？怎么才不會(huì)掉下來(lái)呢。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼不倒娃娃。
教師：這里有大小不同的圓形，用什么做娃娃的頭,什么做娃娃的身體？
幼兒嘗試自己拼擺娃娃。
教師情個(gè)別幼兒講解自己的拼法。
教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒自己復(fù)習(xí)粘貼方法。
第一步：先選好自己喜歡的顏色的圓片拼成不倒娃娃。
第二步：拿一張圓片在背面涂膠水，像畫(huà)圈一樣在圓片的周?chē)纪可希⒁獠灰康锰唷?BR> 涂完后，擦干凈手指。
第三步：將圓片貼在紙上想好的位置，用手指抹平，再貼別的`圓片，最后把不倒娃娃圓形鐵好。
第四步：給貼好的不倒娃娃畫(huà)上五官，不倒娃娃就做好了。
4.幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒沿著圓片的周?chē)磕z水，娃娃的頭和身體要靠在一起，要貼得平整。
鼓勵(lì)幼兒選用不同顏色的圓片，或變化頭和身體的位置關(guān)系，貼出不同的不倒娃娃。
提醒幼兒觀察實(shí)物，畫(huà)出不倒娃娃。
5.展示幼兒作品，教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
重點(diǎn)講評(píng)干凈平整以及與教師范例不同的作品。
中班美術(shù)有趣的動(dòng)物教案反思篇十八
1、通過(guò)玩手形游戲，發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。
2、嘗試在手套上畫(huà)，貼的技能。
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和對(duì)手形象的造型能力。
難點(diǎn)：能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，即在對(duì)手的造型進(jìn)行大膽夸張的裝飾、涂畫(huà)，能打扮出美觀，鮮艷的圖案。
1、課前教幼兒學(xué)做好玩的手形游戲。
2、手套每人2個(gè)（事先打足氣）記號(hào)筆每人一支。
3、手工紙若干，鐵絲若干，牛皮筋若干。
1、游戲?qū)搿?BR> （1）聽(tīng)音樂(lè)做音樂(lè)游戲進(jìn)入教室就坐。
（2）師：咦，這是什么？這是一只手。這只手會(huì)變魔術(shù)呢。老師變一個(gè)魔術(shù)。
（3）小朋友想不想試試看？
（4）小朋友變魔術(shù)，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己做的造型是什么，怎么變的。教師讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、明確特征豐富表象。
（1）老師也來(lái)變變魔術(shù)。小兔（粘貼沒(méi)用的手指，指出兩個(gè)手指是小兔的耳朵。畫(huà)五官）章魚(yú)（用鐵絲纏住，手指是章魚(yú)的腳，畫(huà)五官。）螃蟹（粘貼兩個(gè)手，畫(huà)五官）孔雀（畫(huà)五官，粘貼手工紙）。
3、創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)想創(chuàng)作。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計(jì)別人不一樣的手套畫(huà)。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo)。
（2）提示幼兒可以利用左右兩個(gè)手套拼在一起作畫(huà)。
（3）讓形象更美麗。
4、綜合總結(jié)。
（1）師：來(lái)看看小朋友的作品。引起幼兒對(duì)老師的.注意。
（2）師：手除了變魔術(shù)外，它還能干什么呢？（穿衣，扣紐扣，吃飯做作業(yè)，寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)等等，原來(lái)手還有那么多的用處啊。）。
（2）師：讓我們帶著打扮得很漂亮的動(dòng)物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧！唱著歌一起出教室。
中班美術(shù)有趣的動(dòng)物教案反思篇一
1、復(fù)習(xí)畫(huà)烏龜，鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫(huà)面。
2、通過(guò)欣賞課件，感受畫(huà)面布局的重要性。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、課件制作《可愛(ài)的烏龜》。
2、烏龜手偶。
3、畫(huà)紙、勾線筆人手一份。
1、出示烏龜手偶。
“今天，我請(qǐng)了我們的好朋友來(lái)，你們知道是誰(shuí)嗎？”
“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”
2、展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫(huà)面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。
（1）出示海水圖，聽(tīng)聽(tīng)烏龜說(shuō)了什么？（“謝謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)該住在哪里呢？”）。
（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫(huà)面中下部，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好？為什么？聽(tīng)聽(tīng)烏龜是怎么說(shuō)的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）。
（3）讓烏龜住在畫(huà)面中間，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)？。（“太好了，我最喜歡在水中間游來(lái)游去的了。）。
（5）增添許多個(gè)小烏龜（畫(huà)面較飽滿），聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)？（“太好了，這樣我就不會(huì)孤單了?！保?。
（6）出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫(huà)面。
（2）幼兒繪畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之?huà)面）。
（3）作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫(huà)面布局的美。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的'東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
中班美術(shù)有趣的動(dòng)物教案反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)。
1.學(xué)看步驟圖，能根據(jù)步驟圖折帽子。
2.嘗試用記號(hào)筆在帽子上添畫(huà)貓的五官和尾巴。
3.喜歡參與折紙活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.大小不等的正方形紙。
2.ppt。
師：今天老師帶來(lái)了許多特殊的帽子，我們一起來(lái)欣賞一下。
師：剛剛看到的帽子跟我們平時(shí)戴的帽子一樣嗎？哪里不一樣？
師：這是用什么做成的？
師：你們想制作這樣的帽子嗎？
師：看看這是什么？（步驟圖）步驟圖上有什么呢？
師：數(shù)字有什么用？數(shù)字是提醒我們按照從1到幾的順序開(kāi)始，一步。
一步折疊。
老師一邊引導(dǎo)孩子看步驟圖，一邊折疊，孩子可以跟著一起做。
師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友自己看著步驟圖試著折一折吧！折完后還要裝飾。
一下，先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？最后畫(huà)什么？（幼兒自由講述）。
師：先找到小貓的耳朵，然后添畫(huà)眼睛、嘴巴、胡子、爪子，最后再。
畫(huà)上小貓的尾巴。（每個(gè)小朋友可以制作2-3個(gè)。）。
師：你們的小貓帽子完成了嗎？舉起來(lái)看看呢！
教學(xué)反思：
在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過(guò)多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過(guò)帽子的形狀進(jìn)行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫(huà)出來(lái)的形狀是各種各樣的。不足之處：在做畫(huà)的過(guò)程中，個(gè)別幼兒不聽(tīng)指揮，隨心所欲。今后我將在教學(xué)中多學(xué)習(xí)、反思。
中班美術(shù)有趣的動(dòng)物教案反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)剪、粘貼的技巧，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
2.初步培養(yǎng)幼兒的審美觀及對(duì)裝飾的興趣。
3.讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙、亮光紙、蠟光紙、固體膠、剪好的裝飾物。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）幼兒戴上折疊好的帽子聽(tīng)音樂(lè)《郊游》入室。
師：今天森林里開(kāi)了一個(gè)時(shí)裝店，我們一起去看看吧！但今天的天氣很冷，老師給每位小朋友準(zhǔn)備了帽子，我們帶上帽子出發(fā)嘍！
（二）設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒用不同方法制作服裝。
1.折帽子變小船。
（1）師：可是時(shí)裝店的前面有一條小河，我們要怎么過(guò)河呢？老師這有一個(gè)辦法，小朋友看，老師是怎么做的？（師演示將帽子變成小船）（2）師：對(duì)了，老師把帽子變成了小船，你們也來(lái)試試吧。（幼兒操作將帽子變成船）師：小朋友也把帽子變成了小船，現(xiàn)在我們一起過(guò)河吧。
2.剪--小船變衣服。
（1）師：哎呀，來(lái)了一條大鱷魚(yú)，它咬掉了我的船頭，又咬掉了我的船尾，不好了，船艙也咬掉了。船要沉了，我要穿上救身衣，游到河岸。（師示范用剪的方法將小船變成衣服）（2）師：小朋友也趕緊把你的小船變成救生衣吧。（幼兒操作將小船變成救生衣）（三）貼--裝飾救生衣。
1.介紹材料，講解方法。
師：小朋友也把小船變成了救生衣，今天老師準(zhǔn)備了很多材料，有剪刀、印花、膠棒、紙，我們要把這件救生衣裝飾一下，這樣就可以參加冬季時(shí)裝秀了！小朋友可以選擇老師準(zhǔn)備好的材料用粘貼的方法直接裝飾，也可以用剪刀剪出你喜歡的圖案來(lái)裝飾。
2.提出要求。
師：但現(xiàn)在老師有幾點(diǎn)要求，第一使用剪刀要小心，不要對(duì)著其他小朋友。第二，剪過(guò)的碎紙屑請(qǐng)放在旁邊的托盤(pán)里，看看哪組桌子最干凈；第三，救生衣裝飾好就拿上來(lái)給老師。
3.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
（四）作品展示與評(píng)價(jià)。
1.師：小朋友們都裝飾了救生衣，你用了什么材料裝飾你的衣服？最喜歡自己衣服的哪部分？（幼兒回答）2.師：有的小朋友喜歡這件救生衣，因?yàn)樗没ㄑb飾，很美麗。（根據(jù)幼兒回答小結(jié)）3.師：下課后老師會(huì)把你們裝飾的救生衣放在教室外的畫(huà)冊(cè)里，你們可以和小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么裝飾的。
（五）活動(dòng)延伸。
師：老師把有趣的服裝的材料放在美工區(qū)，你們?cè)谕鎱^(qū)域時(shí)可以繼續(xù)做。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)了小兔開(kāi)服裝店這樣一個(gè)情境，孩子們?cè)趧?chuàng)編活動(dòng)中更有興趣。在幼兒動(dòng)手操作編織的時(shí)候，與上一次相比有了明顯的進(jìn)步，雖然有個(gè)別小朋友動(dòng)作比較慢，但是他們插編的方法是正確的，因?yàn)樵诓僮髑?，我先讓孩子觀察，先說(shuō)，而且在材料投放上進(jìn)行了改進(jìn)，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的時(shí)候更加清楚，紙條的顏色不會(huì)混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來(lái)不夠鮮艷，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會(huì)更漂亮。
中班美術(shù)有趣的動(dòng)物教案反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試大膽創(chuàng)新，結(jié)合生活中的各種事物大膽設(shè)計(jì)各種形態(tài)的車(chē)子，體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.能獨(dú)立地繪畫(huà)車(chē)子的各種外形，并均勻涂色、注意顏色搭配，耐心地完成作品。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重難點(diǎn)：大膽想象、設(shè)計(jì)各種各樣的汽車(chē)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.貼有各種車(chē)輛圖片的汽車(chē)王國(guó)墻飾。
2.范例若干張、紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入。
師：你見(jiàn)過(guò)哪些車(chē)?(幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述)。
2.欣賞各種千奇百怪的車(chē)(范畫(huà))。
欣賞范例，你們喜歡哪輛車(chē)?為什么?
師放ppt，帶幼兒欣賞各種各樣的有趣的車(chē)子。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些車(chē)奇怪在哪里?
3.設(shè)計(jì)有趣的車(chē)。
你想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一輛特別的汽車(chē)呢?它會(huì)有什么特別的地方?
請(qǐng)幼兒講述自己的設(shè)計(jì)。
4.幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
要求幼兒自己大膽動(dòng)手，獨(dú)立進(jìn)行汽車(chē)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和描繪，并堅(jiān)持完成自己的作品，細(xì)心涂色堅(jiān)持完成。
鼓勵(lì)幾個(gè)能力差，不自信的孩子讓他們能大膽勾畫(huà)，細(xì)心、耐心涂色。
5.評(píng)價(jià)活動(dòng)。
師：你最喜歡哪輛車(chē)?為什么?(從形狀和顏色方面進(jìn)行討論)。
延伸活動(dòng)：汽車(chē)王國(guó)。
利用評(píng)價(jià)，選出設(shè)計(jì)創(chuàng)新、畫(huà)面完整的作品，讓幼兒剪貼下來(lái)貼到汽車(chē)王國(guó)中。
鼓勵(lì)課上沒(méi)來(lái)得及完成的孩子繼續(xù)完成。
活動(dòng)反思：
孩子在看到范畫(huà)時(shí)就顯得很文章.出自.感興趣，在之后的繪畫(huà)過(guò)程中，孩子們的想法都很有趣，很少有和范畫(huà)類(lèi)似的，都自己大膽想象創(chuàng)作，有蘋(píng)果車(chē)、機(jī)器人車(chē)、滑冰車(chē)剛開(kāi)始畫(huà)沒(méi)多久，就聽(tīng)到張文俊小朋友說(shuō)：你畫(huà)的是什么啊，難看死了。原來(lái)是對(duì)楊魏來(lái)小朋友說(shuō)的，楊魏來(lái)顯得很不開(kāi)心，我走過(guò)去看了下他的畫(huà)，可以看出他有認(rèn)真在畫(huà)，我就說(shuō)：有認(rèn)真在畫(huà)就很棒了。
本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成得較好，幼兒對(duì)于繪畫(huà)小汽車(chē)有很濃厚的興趣，并且都能夠用不同的色彩來(lái)裝飾自己的小汽車(chē)，但是在展示作品的過(guò)程中，幼兒大聲的評(píng)論小伙伴的作品，有些吵鬧，在下次的活動(dòng)中，這點(diǎn)是需要注意的。
中班美術(shù)有趣的動(dòng)物教案反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、任意彎曲毛線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
2、能夠利用多余的線頭裝飾圖畫(huà)。
3、養(yǎng)成大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色毛線若干。
2、固體膠、白紙、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢?
3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出毛線，提問(wèn)：這是什么?毛線有什么用?
二、看一看，引導(dǎo)觀察想象1、毛線可以織毛衣、毛褲、毛毯，有了這些可以讓我們抵御寒冷的天氣，可是今天老師要用毛線來(lái)變魔術(shù)呢，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)"一、二、三"。
2、教師將毛線彎曲成"8"形，問(wèn)：看看它變成了什么形狀?像什么?
3、毛線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。
你們想不想來(lái)變魔術(shù)呢?
三、玩一玩，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既好看又好玩的毛線，下面小朋友也可以用毛線來(lái)變魔術(shù)。
2、幼兒自由彎曲毛線，將造型好的毛線擺在地板上。教師觀察指導(dǎo)。
3、師：你把毛線變成了什么?
四、做一做，啟發(fā)思考探索1、師：我們的小手真能干，把毛線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西?？擅€悄悄地告訴我，它還有很多朋友，看看他們是誰(shuí)。
他們?cè)谝黄鹂梢宰兂鲆桓泵利惖漠?huà)。老師這就有一副，一起來(lái)看看吧。
2、師：誰(shuí)能告訴我毛線和他的朋友是怎么變出這幅畫(huà)的?
3、幼兒討論并嘗試操作。
五、評(píng)一評(píng)，保持探索興趣1、幼兒介紹自己的作品。
2、師：今天小朋友真聰明，用毛線和它的朋友們創(chuàng)造出了各種美麗的毛線畫(huà)，除了今天小朋友變的各種美麗的毛線畫(huà)外，還可以變更多有趣的毛線圖案、圖畫(huà)呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。
活動(dòng)反思。
用毛線軟軟的，用來(lái)裝飾會(huì)發(fā)生什么樣的情況呢?孩子帶著疑問(wèn)開(kāi)始了嘗試。大家都笑了，作品中大多都是線條組合的，也有個(gè)別幼兒有色塊。呈現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺(jué)。
中班美術(shù)有趣的動(dòng)物教案反思篇六
通過(guò)有層次的訓(xùn)練，達(dá)到交際的目的。從個(gè)人訓(xùn)練到兩人合作，再到多向交流。
一、巧入情境，快樂(lè)投入交際實(shí)踐。
1、文明用語(yǔ)，自我介紹。
（1）個(gè)別介紹。
（2）教師示范。
（3）前后桌交流。
（4）集體交流。
明確交際的基本禮儀（文明用語(yǔ)，聲音洪亮，態(tài)度大方，介紹內(nèi)容要清楚，聽(tīng)的同學(xué)插話也要有禮貌）和基本方法（介紹名稱(chēng)，讓對(duì)方認(rèn)識(shí)你），激發(fā)積極主動(dòng)展現(xiàn)自我的欲望。
2、兩人合作，雙向交際。
（1）示范交際，明確方法。（師生示范-----生生示范）。
（2）找朋友，對(duì)話交際。
（3）交際展示，點(diǎn)評(píng)提高。
師生示范這一設(shè)計(jì)意在為生生示范做鋪墊，而雙向交際是為學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，解疑、請(qǐng)教創(chuàng)造更大的空間，同時(shí)更是對(duì)學(xué)生傾聽(tīng)的檢測(cè)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)有所感，有感而發(fā)。通過(guò)他們感興趣的話題的討論，培養(yǎng)他們發(fā)表見(jiàn)解，傾聽(tīng)發(fā)言、收集資料等多方面的能力和口語(yǔ)交際的能力。
3、重組小組，多向交際。
（1）自愿組合，開(kāi)展活動(dòng)。重組學(xué)習(xí)小組--自編自演，開(kāi)展活動(dòng)。
（2）選派代表，活動(dòng)展示。
（3）評(píng)比總結(jié)，鼓勵(lì)優(yōu)勝。
重組小組，給了學(xué)生自主選擇的寬松環(huán)境，比賽式的多向交際，讓課堂煥發(fā)無(wú)限生機(jī)與活力，讓學(xué)生在和諧平等的氛圍中交流，每一組同學(xué)在交際中享受了無(wú)窮的快樂(lè)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲取了動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)，鍛煉了口語(yǔ)交際能力，變得能言善變。并通過(guò)大量的口語(yǔ)交際實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)化為口語(yǔ)交際能力。
精彩片段。
師:聽(tīng)了小朋友的介紹，我想大家都希望交到自己喜歡的動(dòng)物朋友，小白兔（老師）也不例外哦！（走到一位扮演公雞的學(xué)生跟前）。
師:公雞，你好！我是小白兔，能和你交朋友嗎？讓我們擁抱一下吧！
生:做擁抱動(dòng)作。
師:（小白兔）：我愛(ài)在野外奔跑，愛(ài)吃青草、蘿卜，我特別怕孤獨(dú)，請(qǐng)問(wèn)你呢？
生：（公雞）：我天剛蒙蒙亮，就起床打鳴，白天，忙著為一家找食物，沒(méi)了蟲(chóng)子，孩子們可不答應(yīng)呢。
師:（小白兔）：我知道你既守時(shí)，又勤勞，令人佩服；你英俊瀟灑，令人羨慕。你真了不起！我們已是朋友，你還可以去找更多的朋友，快去找吧！再見(jiàn)！
師生示范這一設(shè)計(jì)意在為生生示范做鋪墊，也是為營(yíng)造平等和諧、輕松愉快的交流氛圍，師生互動(dòng)交際活動(dòng)中，老師做普通的一員，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的發(fā)言，坦誠(chéng)發(fā)表自己的看法，才能使學(xué)生暢所欲言。
生：公雞找朋友，繼續(xù)雙向交際。
師:小朋友，你想和大家交朋友嗎？那我們?cè)鯓硬拍苷业胶门笥涯兀?BR> 生：說(shuō)話有禮貌，態(tài)度要大方……。
師:小朋友的好建議真多，快快離開(kāi)座位去找吧！
生：在《找朋友》的音樂(lè)聲中自由尋找朋友，進(jìn)行對(duì)話交際。
師:你和誰(shuí)成為了好朋友呀？
生：和小狗、小鴨……。
師:你們是怎么成為好朋友的，上來(lái)再說(shuō)給大家聽(tīng)，好嗎？
生：兩位學(xué)生上臺(tái)展示找朋友的交際過(guò)程。
生：集體評(píng)議。
生生互動(dòng)是給學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解、解疑、請(qǐng)教創(chuàng)造更大的自由空間。
“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備素質(zhì)”，它既是一個(gè)人智慧的反映，也是一個(gè)人隨身攜帶的永不過(guò)時(shí)的魅力?？谡Z(yǔ)交際能力的強(qiáng)弱，對(duì)一個(gè)人的發(fā)展與成功起著至關(guān)重要的作用。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的口語(yǔ)發(fā)展實(shí)際，我想，一堂好的口語(yǔ)交際課，應(yīng)該達(dá)到讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、樂(lè)說(shuō)的境界。
一．教學(xué)效果：口語(yǔ)交際的核心就是雙向互動(dòng)。我在這堂課的教學(xué)活動(dòng)中，想方設(shè)法實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中的雙向互動(dòng)。首先是師生互動(dòng)，教師必須轉(zhuǎn)變角色與學(xué)生進(jìn)行平等的交流。這次口語(yǔ)課中，我以動(dòng)植物的一員——大象阿姨的身份參加這次聚會(huì)，從一開(kāi)始和孩子們的相互問(wèn)好，活動(dòng)中大象的示范介紹，課堂中對(duì)學(xué)生發(fā)言的評(píng)價(jià)，老師與學(xué)生互交朋友，無(wú)不體現(xiàn)了老師與學(xué)生的雙向互動(dòng)。
二．成功之處：本著這樣的理念，我設(shè)計(jì)了這次口語(yǔ)交際課的教學(xué)方案。教學(xué)過(guò)程中大部分學(xué)生都積極參與課堂，愿意與別人交流，并能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)，然后作出評(píng)價(jià)。這堂課也讓我收獲了很多，原來(lái)我很怕上口語(yǔ)交際課，通過(guò)這次的實(shí)踐，我覺(jué)得口語(yǔ)交際不再那么遙遠(yuǎn)、那么神秘，其實(shí)也能讓老師喜歡教，讓孩子們喜歡上。綜合自己整堂課的教學(xué)，我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)比較成功：
1、情境的創(chuàng)設(shè)。
這一堂口語(yǔ)交際課上，我為學(xué)生的交流創(chuàng)設(shè)了情境，把教室變成動(dòng)物園，讓孩子們扮演自己喜歡的動(dòng)物，一起參加在動(dòng)物園舉行的“有趣的動(dòng)物大聚會(huì)”，我則扮演大象阿姨受獅子大王之托來(lái)當(dāng)這次聚會(huì)的主持人和評(píng)委，準(zhǔn)備評(píng)選有趣的動(dòng)物。大象阿姨主動(dòng)向動(dòng)物精靈大聲打招呼，孩子們很快進(jìn)入情境，大方地介紹自己的名字，并向身邊的“小動(dòng)物”打招呼問(wèn)好。通過(guò)大象阿姨的自我介紹，引導(dǎo)動(dòng)物從名字、樣子、特點(diǎn)等方面進(jìn)行自我風(fēng)采展示。然后進(jìn)入快樂(lè)的交朋友活動(dòng)，最后評(píng)選、頒獎(jiǎng)。通過(guò)這些有意思的活動(dòng)把學(xué)生帶入到情境中去，在生動(dòng)逼真的情景中展開(kāi)交際，大大激發(fā)了孩子們的表達(dá)欲望，孩子們都能暢所欲言。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
在口語(yǔ)交際中，傾聽(tīng)是一項(xiàng)非常重要的技巧。在本節(jié)課上，我特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生“聽(tīng)”的要求。在老師示范自我介紹和豬籠草介紹的時(shí)候，我都先對(duì)學(xué)生的聽(tīng)提出明確的要求：“認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊記；如果有問(wèn)題可以禮貌插話?！本蹠?huì)結(jié)束還會(huì)評(píng)選出幾名“最佳聽(tīng)眾”。孩子們很認(rèn)真地傾聽(tīng)，并禮貌地質(zhì)疑，比如：只有“手指”大的“絨猴”喜歡捉“虱子”吃，這“虱子”是什么東西呀？這么小的“絨猴”怎么敢吃那么大的獅子呢？孩子你一言，我一語(yǔ)地問(wèn)開(kāi)了，把課堂引向高潮。孩子們都聽(tīng)得很認(rèn)真，在評(píng)價(jià)他人時(shí)也能從語(yǔ)言和介紹的內(nèi)容有趣在哪兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，并能對(duì)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充。
三．不足之處：有一部分學(xué)生交流水平有待提高，還不能比較詳細(xì)地介紹“自己”。在今后的口語(yǔ)交際中還要注重從字到詞，從詞到句子，從連貫的句子到一段話的練習(xí)，這樣孩子們就會(huì)循序漸進(jìn)，步步跟上，為今后更好地進(jìn)行口語(yǔ)交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四．改進(jìn)措施：發(fā)揮多媒體課件與課堂的整合作用，讓學(xué)生在口語(yǔ)交際的同時(shí)感受到了圖、文、音、動(dòng)、色等多種信息的綜合刺激，如一石激起千層浪，使整個(gè)課堂形成了充滿活力、愉快而有成效的交流氛圍。
中班美術(shù)有趣的動(dòng)物教案反思篇七
1、通過(guò)玩手形游戲，發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。
2、嘗試在手套上畫(huà)，貼的技能。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和對(duì)手形象的造型能力。
難點(diǎn)：能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，即在對(duì)手的造型進(jìn)行大膽夸張的裝飾、涂畫(huà)，能打扮出美觀，鮮艷的圖案。
1.課前教幼兒學(xué)做好玩的手形游戲。
2.手套每人2個(gè)（事先打足氣）記號(hào)筆每人一支。
3.手工紙若干，鐵絲若干，牛皮筋若干。
1.游戲?qū)搿?BR> （1）聽(tīng)音樂(lè)做音樂(lè)游戲進(jìn)入教室就坐。
（2）師：咦，這是什么？這是一只手。這只手會(huì)變魔術(shù)呢。老師變一個(gè)魔術(shù)。
（3）小朋友想不想試試看？
（4）小朋友變魔術(shù)，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己做的造型是什么，怎么變的。教師讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2.明確特征豐富表象。
（1）老師也來(lái)變變魔術(shù)。
小兔（粘貼沒(méi)用的手指，指出兩個(gè)手指是小兔的耳朵。畫(huà)五官）。
章魚(yú)（用鐵絲纏住，手指是章魚(yú)的腳，畫(huà)五官。）。
螃蟹（粘貼兩個(gè)手，畫(huà)五官）。
孔雀（畫(huà)五官，粘貼手工紙）。
3、創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)想創(chuàng)作。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計(jì)別人不一樣的手套畫(huà)。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo)。
（2）提示幼兒可以利用左右兩個(gè)手套拼在一起作畫(huà)。
（3）讓形象更美麗。
4、綜合總結(jié)。
（1）師：來(lái)看看小朋友的作品。引起幼兒對(duì)老師的注意。
（2）師：手除了變魔術(shù)外，它還能干什么呢？（穿衣，扣紐扣，吃飯做作業(yè)，寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)等等，原來(lái)手還有那么多的用處啊。）。
（3）師：讓我們帶著打扮得很漂亮的動(dòng)物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧！唱著歌一起出教室。
美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動(dòng)?，F(xiàn)在我們都是中班的小朋友了，小手也越長(zhǎng)越大，學(xué)會(huì)了許多的新本領(lǐng)。活動(dòng)開(kāi)始運(yùn)用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫(huà)時(shí)，大家都能發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。只是由于第一次使用記號(hào)筆，很多小朋友畫(huà)畫(huà)時(shí)會(huì)將小手弄臟。因此，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我還將繼續(xù)指導(dǎo)幼兒如何正確使用作畫(huà)工具，幫助幼兒養(yǎng)成干凈作畫(huà)的良好習(xí)慣。
中班美術(shù)有趣的動(dòng)物教案反思篇八
玩橡皮泥是孩子的樂(lè)趣，每次看到孩子們玩橡皮泥時(shí)，他們會(huì)把橡皮泥做成長(zhǎng)短不同，形狀不同的線條.看來(lái)孩子們對(duì)線條很感興趣，但并不知道線條具體有哪些.本次活動(dòng)主要是想讓幼兒認(rèn)識(shí)不同的線條，從認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上去感受線條，創(chuàng)造和想象線條，讓他們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中，能夠很快樂(lè)的學(xué)到知識(shí)，激勵(lì)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣.
1、能夠認(rèn)識(shí)和感受不同的線條[直線(長(zhǎng)和短)，折線，波浪線，彈簧線]。
2、可以用形象的線條表現(xiàn)出聲音音樂(lè)。
3、能夠大膽的創(chuàng)造和想象。
一，導(dǎo)入主題：(1')。
小朋友你們看這是什么呀。
那電線是什么樣的。
那長(zhǎng)長(zhǎng)的，直直的線條像什么呢。
二，引入主題：認(rèn)識(shí)線條(15')。
1，出示長(zhǎng)直線。
2，出示短直線。
我的身體短短的，和哥哥一樣也是直直的，你們知道我叫什么嗎。
那我像什么呢。
小朋友真不錯(cuò)，哎呀!波浪線姐姐它想和小朋友認(rèn)認(rèn)識(shí)了。
3，出示波浪線。
小朋友我是柔柔的，彎彎曲曲的，你們能給我起一個(gè)好聽(tīng)的名字嗎。
那你們覺(jué)得我像誰(shuí)呢。
我固執(zhí)的哥哥要出來(lái)了，你們看，它來(lái)了。
4，出示折線。
嘿嘿，我是固執(zhí)的哥哥，長(zhǎng)的很想波浪線，可是我比妹妹堅(jiān)強(qiáng)，我的名字和妹妹的不一樣，我叫折線，我尖尖的，很固執(zhí).該說(shuō)說(shuō)我像誰(shuí)了吧.(字母w，老虎的牙齒，鋸齒，屋頂......)。
好啦，我要去玩了，又有一個(gè)線條要和你們見(jiàn)面了.小朋友再見(jiàn)!
5，出示彈簧線。
我們一下子啊，認(rèn)識(shí)了這么的線條，你們高興嗎。
三，找線條(鞏固各種線條在孩子們腦中的印象，學(xué)會(huì)觀察.引導(dǎo)幼兒在生活中找)(7')。
四，感受線條(10')。
1，用軀體或動(dòng)作表示不同線條的特征。
2，聽(tīng)聲音畫(huà)線條。
五，活動(dòng)結(jié)束(2')。
小朋友們，我們現(xiàn)在到線條王國(guó)去，我們手拉手不分開(kāi)，一個(gè)牽一個(gè)去線條王國(guó)，好嗎。
走咯!線條寶寶手拉手，走到哪里不分手。
延伸活動(dòng)：在生活中找出不同的線條。
1、學(xué)習(xí)線條畫(huà)，知道線條畫(huà)的一些特征和表現(xiàn)手法。
2、學(xué)畫(huà)流暢的長(zhǎng)線條，提高幼兒借想象和創(chuàng)造的能力。
3、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和裝飾畫(huà)面的能力。
花蝴蝶的圖片，黑色水彩筆等。
一、教師出示花蝴蝶，講述故事：春天來(lái)了，有一只美麗的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，(教案出自：教案網(wǎng))它聽(tīng)說(shuō)小朋友們提別喜歡它，于是它悄悄的飛來(lái)了，看到黑板上有一張白白的紙，它就在紙上一直繞，然后變出了一幅美麗的圖畫(huà)。(老師邊講，邊畫(huà)出蝴蝶飛行的路線，然后畫(huà)除一幅圖。)。
二、教師引導(dǎo)幼兒觀察白紙上的路線圖。
1、看看花蝴蝶在白紙上留下了什么。
2、這幅圖其實(shí)就是花蝴蝶留下的線路圖，請(qǐng)小朋友們看一看，它是從哪飛到哪的。
三、引導(dǎo)幼兒想象，看看畫(huà)出的大小不一樣的圓圈像什么。
五、幼兒自己操作，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
活動(dòng)結(jié)束：集體欣賞作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)。將畫(huà)的好的作品貼到黑板上，讓幼兒自己講述。
我班是新生班，幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡，尤其在繪畫(huà)方面，幼兒基礎(chǔ)水平差，不會(huì)畫(huà)，不敢畫(huà)。通過(guò)本次活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，并能大膽，自由作畫(huà)，充分發(fā)揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
1、體會(huì)手的運(yùn)動(dòng)方向的變化帶來(lái)的線條變化，學(xué)習(xí)有控制的地用筆。
2、嘗試用筆在紙上畫(huà)各種線條，練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
每人一尺毛線記號(hào)筆水彩筆作業(yè)紙白板。
一、開(kāi)始部分甩線條。
用游戲引入：
1、手指游戲。
2、毛線跳舞。
(1)教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的線條的變化。
(2)幼兒用手指書(shū)空畫(huà)一畫(huà)。
(3)幼兒和老師一起甩毛線。
(4)師小結(jié)：線條隨手的運(yùn)動(dòng)而變化。
二、基本部分畫(huà)線條、變線條。
2、請(qǐng)幼兒拿出神筆在紙上隨意畫(huà)線條，體會(huì)手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì)及坐姿。
3、幼兒對(duì)筆和紙有所熟悉之后，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
4、鼓勵(lì)幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵(lì)幼兒互相交流，增加創(chuàng)作的樂(lè)趣。
三、結(jié)束部分說(shuō)線條。
請(qǐng)幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評(píng)價(jià)，看誰(shuí)畫(huà)的線條種類(lèi)多，肯定與眾不同的有趣線條。
四、延伸活動(dòng)體游會(huì)跳舞的毛線。
教師甩毛線，幼兒扮毛線在我的指揮下跳舞。
本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境，(教案出自：教案網(wǎng))允許幼兒自由表達(dá)自己的想法，自由的畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗(yàn)到了繪畫(huà)的樂(lè)趣，較好地完成了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，并嘗試了繪畫(huà)教學(xué)的新思路教師樂(lè)教，幼兒樂(lè)學(xué)。本活動(dòng)受到聽(tīng)課老師的一致認(rèn)可和好評(píng)。
中班美術(shù)有趣的動(dòng)物教案反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)剪剪貼貼活動(dòng)讓幼兒初步理解二等分。
喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種形式的手工紙(正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形)。剪刀、膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師這里有各種形式的手工紙，誰(shuí)能把它分成兩張一樣大小的紙?(幼兒自由操作)2、分享交流：
(1)互相介紹交流各種各樣的方法?
1、平時(shí)還有什么時(shí)候需要二等分?
2、找一找教室里有沒(méi)有二等分的東西?(窗、門(mén)等)三、剪剪貼貼有趣的畫(huà)：
老師這里還有許多各種圖形的手工紙，請(qǐng)小朋友把它進(jìn)行二等分貼成有趣的圖，好嗎?
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
中班美術(shù)有趣的動(dòng)物教案反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試選擇自己喜歡的材料進(jìn)行蛋殼裝飾活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.通過(guò)大膽操作，提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
裝飾好的兩個(gè)蛋殼、輕音樂(lè)小舞臺(tái)。
沒(méi)有裝飾過(guò)的完整蛋殼若干，彩紙、雙面膠、剪刀，橡皮泥，水彩筆、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入活動(dòng)：
1.出示蛋殼先生和蛋殼小姐：小朋友，瞧瞧，是誰(shuí)來(lái)我們班做客啦?[快思老師.教案網(wǎng)出處](他們是蛋殼先生和蛋殼小姐)。
(二)欣賞不同造型的蛋殼圖片：
這些蛋殼是怎樣裝扮自己的?用了什么材料?(逐張欣賞并分析)。
(三)幼兒分享交流自己的想法：
你想怎樣裝扮你的蛋殼朋友?
(四)幼兒操作：
1.介紹材料：在每張桌子上有橡皮泥、彩紙、雙面膠、剪刀、水彩筆和記號(hào)筆，小朋友們選擇自己喜歡的材料給蛋殼朋友設(shè)計(jì)造型。
2.小朋友在給蛋殼造型的時(shí)候小手要輕一點(diǎn)，別弄疼了蛋殼朋友哦。
3.幼兒自主操作。(播放輕音樂(lè))教師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)或幫助。
(五)作品展示：
1.幼兒將自己的作品放在小舞臺(tái)上，相互欣賞。
2.幼兒相互介紹自己是怎樣給蛋殼朋友造型的。
教學(xué)反思：
《綱要》中說(shuō)到：活動(dòng)的取材要是孩子所熟悉的，要來(lái)源于生活。蛋，就是孩子們非常熟悉的，也是生活中隨處可見(jiàn)的。孩子們喜歡吃蛋，也對(duì)蛋有著濃厚的興趣。
在評(píng)價(jià)中，孩子們的情感得到了進(jìn)一步的升華，同時(shí)感受到了幫助別人的快樂(lè)，也感受到了成功的喜悅。
中班美術(shù)有趣的動(dòng)物教案反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)線條畫(huà)，知道線條畫(huà)的一些特征和表現(xiàn)手法。
2.學(xué)畫(huà)流暢的長(zhǎng)線條，提高幼兒借形想象和創(chuàng)造的能力。
3.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和裝飾畫(huà)面的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
幼兒能夠通過(guò)自己的想象力裝飾畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花蝴蝶的圖片;黑色水彩筆人手一支;。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，示范畫(huà)出線路圖。
1.教師出示花蝴蝶這是一只喜歡畫(huà)畫(huà)的漂亮的花蝴蝶。
2.教師講述故事：(導(dǎo)春天來(lái)了，草綠了，花開(kāi)了。有一只美麗的花蝴蝶每天在花叢中飛來(lái)飛去，有一天，入)花蝴蝶聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友特別喜歡畫(huà)畫(huà)兒，而且畫(huà)得都很棒，它也想過(guò)來(lái)看一看。于部分是，它悄悄地飛來(lái)了。它飛呀飛呀，飛呀飛呀，看到黑板上有一張雪白雪白的紙，它在紙上繞呀繞呀，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，變出了一副美麗的圖畫(huà)。(教師邊講述故事邊在白紙上畫(huà)出蝴蝶飛過(guò)的線路圖)。
二、教師引導(dǎo)幼兒觀察白紙上的線路圖。
1.看看，花蝴蝶飛過(guò)在白紙上留下了什么?
2.這副圖畫(huà)其實(shí)就是花蝴蝶留下的線路圖。這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、優(yōu)美的曲線。小朋友們看一看，它是從哪兒飛到哪兒的?請(qǐng)小朋友拿出食指跟老師在空中畫(huà)一畫(huà)。
三、引導(dǎo)幼兒想象。
四、教師示范一部分，用線描畫(huà)的裝飾手法進(jìn)行裝飾，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出更多的線條和圖案。
1.張老師覺(jué)得這兒像個(gè)小帽子，我們就把它裝飾成漂亮的小帽子吧。請(qǐng)小朋友認(rèn)真看老師是怎樣裝飾的?教師示范畫(huà)出花紋(波浪線、橫線和豎線)。
2.我們?cè)侔堰@兒變成魚(yú)吧。然后示范畫(huà)出魚(yú)的樣子。
3.一會(huì)兒請(qǐng)小朋友好好動(dòng)腦筋想一想，看看還能想出哪些線條?還能變出哪些圖案?爭(zhēng)取畫(huà)的比老師的還要漂亮。
五、幼兒自己操作，教師巡視幼兒，觀察指導(dǎo)，并隨時(shí)點(diǎn)評(píng)。
六、集體欣賞作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)。
將畫(huà)的好的作品貼到黑板上，讓幼兒自己講述。部分活動(dòng)。
七、看一看，在同伴的作品上，你看到了什么?下課后，也可以試著將同伴的想法延伸畫(huà)到自己的畫(huà)本上吧。
活動(dòng)反思：
在幼兒的眼中，每一根線條都充滿了生命。如他們看到一根直線，會(huì)說(shuō)那是一條爬動(dòng)的蚯蚓，看到一條彎線，會(huì)說(shuō)那是媽媽笑瞇瞇的眼睛。線條是最幼稚的造型語(yǔ)匯，所有孩子的第一筆都是由線條來(lái)表現(xiàn)的。對(duì)幼兒進(jìn)行線條畫(huà)教學(xué)，不但可以培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣，還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。學(xué)畫(huà)流暢的長(zhǎng)線條是我定的其中一條目標(biāo)，為了吸引幼兒的興趣，我設(shè)計(jì)為喜歡畫(huà)畫(huà)的花蝴蝶在白紙上留下了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、優(yōu)美的曲線。之后，教師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶留下的線路圖，讓幼兒知道這條長(zhǎng)線條的特點(diǎn)，彎彎曲曲的，有幾個(gè)大大小小的圈。為了發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，教師引導(dǎo)幼兒想象大大小小的圈像什么，可以把他變成什么更加漂亮的圖案，活動(dòng)中，教師啟發(fā)幼兒想象更多的圖案，比如氣球，帽子，魚(yú)兒，烏龜?shù)?。過(guò)程中，教師根據(jù)幼兒的回答示范繪畫(huà)，這樣，教師不必用更多的語(yǔ)言解釋該如何操作，幼兒通過(guò)觀察就可以知道?；顒?dòng)中有很多不足的地方，課后，通過(guò)反思還有老教師的意見(jiàn)，總結(jié)。
中班美術(shù)有趣的動(dòng)物教案反思篇十二
美麗的春天到來(lái)了，到處都是綠草如茵，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，孩子們對(duì)身邊的這一切充滿了興趣，每天都在自然角中用好奇的眼光這里看一看，那里瞧一瞧。我們結(jié)合春天的主題也開(kāi)展了一系列相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。周末過(guò)后，班上有小朋友帶來(lái)一組去家鄉(xiāng)漢陰鳳堰油菜花節(jié)賞油菜花的照片，一下子就吸引了其他的小朋友的注意力，那金黃的花海讓孩子們贊嘆不已，孩子們對(duì)油菜花有了很大的興趣。于是，我就有了一個(gè)想法，想設(shè)計(jì)一節(jié)活動(dòng)，讓孩子們從中了解油菜花，并了解家鄉(xiāng)漢陰著名的鳳堰古梯田油菜花節(jié)，從而激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)美景的向往。
1.幼兒知道自己家鄉(xiāng)的名稱(chēng)，向大家介紹家鄉(xiāng)的特色。
2.初步了解油菜花的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法繪畫(huà)油菜花。
3.能夠積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)油菜花。
活動(dòng)難點(diǎn)均勻地進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。
教具：課間、玩偶、教學(xué)范例。
學(xué)具：彩色卡紙（紅、黑）若干油畫(huà)棒（綠色）若干。黃色顏料、餐巾紙。
一、觀看課件，引出課題。
1.觀看小玩偶（小畫(huà)家）的動(dòng)畫(huà)，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒向小玩偶介紹自己的家鄉(xiāng)。
教：我們的家鄉(xiāng)是安康，家鄉(xiāng)有很多的美景，有很多好玩的地方。
2.觀看春天油菜花的圖片，結(jié)合幼兒經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的油菜花的樣子。
3.教師小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)安康是個(gè)美麗的地方，地域明顯，四季分明，每年春天最美麗的風(fēng)景之一就是一大片一大片的油菜花，家鄉(xiāng)的漢陰縣每年春天都會(huì)舉行油菜花節(jié)，吸引遠(yuǎn)方的游客前來(lái)觀賞。油菜花不但色彩漂亮，氣味清香，他的油菜籽還可以壓成很香的菜籽油，炒出可口的飯菜。
二、欣賞范例，學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)油菜花的方法.
1.出示“小畫(huà)家玩偶”繪畫(huà)的油菜花作品，幼兒欣賞。
討論：（1）你覺(jué)得這幅作品怎么樣？上面有什么？
（2）你認(rèn)為這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的？
2.師生一起探索油菜花的繪畫(huà)方法。
（1）油菜花的花桿（用綠色的油畫(huà)棒由下向上畫(huà)出花桿）。
（2）在花桿上點(diǎn)上花（用食指蘸上黃色顏料，在花桿上均勻地點(diǎn)上黃色的油菜花）。
在整個(gè)探索活動(dòng)中教師積極的引導(dǎo)幼兒，請(qǐng)幼兒積極參與討論，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)進(jìn)行探索示范。
三、幼兒創(chuàng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1.引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)時(shí)共同分享繪畫(huà)材料。
2.提醒幼兒點(diǎn)畫(huà)時(shí)用力均勻，要將花點(diǎn)在花桿上，盡量講話點(diǎn)多。
3.提醒幼兒注意衛(wèi)生，點(diǎn)完后用紙巾將手擦干凈。
4.鼓勵(lì)幼兒對(duì)畫(huà)面進(jìn)行豐富。
四、幼兒作品展。
幼兒將自己的作品展示給同伴。
本節(jié)課是一節(jié)手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)，手指點(diǎn)畫(huà)是幼兒園美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展的形式之一，工具獨(dú)特，操作方便，讓孩子們用手指蘸點(diǎn)顏料后在畫(huà)紙上點(diǎn)畫(huà)成形狀和物，從而顯現(xiàn)出千姿百態(tài)而組成一幅畫(huà)的一種美術(shù)形式。這一形式也是孩子們最為喜歡的。本節(jié)課圍繞“春天”這一主題，與孩子們喜歡的美術(shù)表現(xiàn)形式相結(jié)合，讓孩子們通過(guò)活動(dòng)感受濃烈的美麗的春天氣息中，體驗(yàn)家鄉(xiāng)春天的美。同時(shí)，激發(fā)幼兒能夠積極參與美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓幼兒初步感受用手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣，促使幼兒對(duì)美工活動(dòng)能夠產(chǎn)生更濃厚的興趣。
在每一個(gè)活動(dòng)中，只要能讓孩子們處于歡樂(lè)之中，能體驗(yàn)到自己的成就感，這也讓我無(wú)比欣慰。本節(jié)課幼兒參與性高，在快樂(lè)、專(zhuān)注的環(huán)境中得到了發(fā)展，活動(dòng)真正的做到了以幼兒為主體，較好的達(dá)到了活動(dòng)中設(shè)定的目標(biāo)。但是在《指南》的背景下，如何很好的上好一節(jié)美術(shù)活動(dòng)還有待于我進(jìn)一步的探索嘗試，我也將在在以后的活動(dòng)中多總結(jié)提煉。
中班美術(shù)有趣的動(dòng)物教案反思篇十三
選到這節(jié)課的時(shí)候，我自己就從心里沒(méi)有底，因?yàn)槲覀儼嗪⒆訌膩?lái)沒(méi)有接觸過(guò)米羅可兒，對(duì)撕紙的技能也遠(yuǎn)不夠要求。最后定下來(lái)這節(jié)課后，讓孩子們練習(xí)了一下撕紙，結(jié)果可想而知，我的孩子們都是在扯紙，后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法，開(kāi)放時(shí)，先欣賞小動(dòng)物，讓孩子們了解了各種動(dòng)物的特征和生活習(xí)慣，最后那個(gè)巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣，孩子們都很好奇，耐心的聽(tīng)完了故事，開(kāi)始了撕紙活動(dòng)。孩子們撕的都特別的好，出乎了我的想象，孩子們的興趣也非常濃，包括家長(zhǎng)們也很高興，最后添畫(huà)上動(dòng)物五官的時(shí)候，我看到了每一位孩子都具有很強(qiáng)的想象空間，撕出了海馬，小兔，鯨魚(yú)，駱駝，烏龜，大象等等。最后孩子們把他們的畫(huà)貼到了黑板上，他們都開(kāi)心的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力，特別好的一節(jié)課，值得我去學(xué)習(xí)，以后還要向譚老師等各位老教師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
中班美術(shù)有趣的動(dòng)物教案反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計(jì)有趣的房子。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、和幼兒人數(shù)相等的16開(kāi)白紙、水彩筆。
2、請(qǐng)4個(gè)小朋友扮演小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒興趣，引出課題“房子”
1、老師：小朋友，你們看，哪些小動(dòng)物到我們班來(lái)做客了。
幼兒：小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿。
2、老師：咦，你們到我們班來(lái)有什么事嗎？
二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征。
1、老師：小動(dòng)物們，你們都喜歡什么樣的.房子呢？
四個(gè)小動(dòng)物一個(gè)個(gè)站起來(lái)說(shuō)：
小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。
小狗：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。
大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。
長(zhǎng)頸鹿：我最喜歡高高的房子。
2、老師：小朋友，你們聽(tīng)清楚小動(dòng)物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動(dòng)物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會(huì)幫助你們?cè)O(shè)計(jì)房子的，你們先到旁邊休息一下吧。（小朋友，跟小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)）。
3、老師提問(wèn)：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀？（設(shè)計(jì)房子）小朋友見(jiàn)過(guò)什么樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門(mén)和窗）門(mén)和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見(jiàn)過(guò)這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。
（用同樣的提問(wèn)方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿要設(shè)計(jì)的房子）。
三、幼兒繪畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。
四、請(qǐng)一兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子。
五、請(qǐng)全班的小朋友互相說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子。
六、請(qǐng)全班的小朋友分組把設(shè)計(jì)的房子送給喜歡的小動(dòng)物。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)孩子們非常感興趣，首先感覺(jué)本活動(dòng)知識(shí)非常的豐富，在簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)房子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計(jì)未來(lái)的房子。
中班美術(shù)有趣的動(dòng)物教案反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教小朋友學(xué)習(xí)噴刷畫(huà)的技能，促使手眼協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用碰化的方法再現(xiàn)物體的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶小朋友利用光線做影子游戲。
2、準(zhǔn)備5中顏料。每人一只調(diào)色盒，一個(gè)牙刷，一塊紗窗、抹布、洗筆罐。
3、用薄紙板剪出各種物影。如：動(dòng)物、植物、交通工具、日用品、水果蔬菜。
4、教師制作好范例：依仗有小兔子影子的噴畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
2、教小朋友學(xué)習(xí)噴畫(huà)的方法先將畫(huà)紙鋪平，再吧喜歡的物品卡片放在紙上，然后用牙刷醮顏料在紗窗上來(lái)回刷，將色噴在紙上，這樣有物品的地方，因?yàn)閲姴坏筋伾兩娡暌环N顏色后，如果想噴另外一種顏色，必須等畫(huà)面上已噴的顏色干了以后，才能再?lài)娏硪环N顏色。注意換色時(shí)要換紗窗和牙刷，刷完后過(guò)一會(huì)將紙板輕輕拿掉，自己喜歡物品的影子便留在紙上。
3、交代要求，小朋友操作，教師指導(dǎo)。小朋友練習(xí)噴畫(huà)，教師指導(dǎo)掌握噴刷的方法。噴刷時(shí)用力，盡量使畫(huà)面顏色均勻。鼓勵(lì)小朋友拼擺有情節(jié)的畫(huà)面，注意提醒小朋友，一定要將顏色噴在紙上，保持桌面、地面的整潔。
4、引導(dǎo)小朋友欣賞評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。請(qǐng)小朋友欣賞作品，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪幅作平，為什么？引導(dǎo)小朋友，從圖案排列美觀、色彩搭配好，噴刷均勻等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸。
將噴刷作品帶回家，讓爸爸媽媽猜一猜自己噴了哪些東西，并講訴使如何制作的。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
中班美術(shù)有趣的動(dòng)物教案反思篇十六
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的中班美術(shù)有趣的圓教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1.指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體，使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.各種顏色、各種大小的圓。
2.由圓變成的物體范例。
3.一位大班幼兒。
重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品
1.引起興趣
教師：“小朋友，今天我們班里來(lái)了一位小客人，(請(qǐng)出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問(wèn)好)元元特別喜歡圓的東西，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說(shuō)：我喜歡玩圓圓的皮球，愛(ài)照?qǐng)A圓的鏡子，愛(ài)吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)!)
教師：什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中一班小朋友看嗎?
2.元元表演變圓魔術(shù)
教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋(píng)果的呀?(在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋(píng)果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。
教師：元元，你還會(huì)變什么?元元：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。
元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
(1)交代任務(wù)：我們今天也來(lái)學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請(qǐng)客人來(lái)參觀，告訴客人，你把幾個(gè)圓變成什么東西了?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。
(2)教師巡回指導(dǎo)：
要求幼兒把廢紙仍在紙簍里。變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓。
4. 評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。
1、將幼兒的興趣與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)。在活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，是我們教師實(shí)施教育的基礎(chǔ)，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的。幼兒的好奇心強(qiáng)，常常對(duì)這件事感興趣，對(duì)那件事感興趣，有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。在我觀察幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要，生成了有關(guān)圓方面的'活動(dòng)。在創(chuàng)設(shè)過(guò)程中為滿足不同幼兒的需求，讓預(yù)想內(nèi)容和生成內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)，鼓勵(lì)幼兒充滿自信參與活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍，發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
2、在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。
3、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過(guò)程中，他們都是活動(dòng)的主人、都是參與者設(shè)計(jì)者、收益者，通過(guò)實(shí)踐我們感到主題活動(dòng)中對(duì)于能力強(qiáng)的孩子，鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目的，對(duì)于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫(huà)出貼出簡(jiǎn)單的作品，而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣，這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo)，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。
中班美術(shù)有趣的動(dòng)物教案反思篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能大膽嘗試拼貼不同的不倒娃娃，對(duì)美工活動(dòng)有興趣。
2.通過(guò)觀察，了解不倒娃娃的形象特征，進(jìn)行拼貼和繪畫(huà)。
3.學(xué)習(xí)用大小不同的圓形拼貼出不倒娃娃，并嘗試畫(huà)出五官。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種各樣的不倒娃娃。
2.每組兩盒大小、顏色不同的圓形彩色紙，膠水，畫(huà)紙和畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引導(dǎo)幼兒欣賞、擺動(dòng)不倒娃娃。
教師：不倒娃娃是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的五官形狀、位置。
引導(dǎo)幼兒玩玩不倒娃娃，發(fā)現(xiàn)娃娃的有趣之處。
2.出示畫(huà)紙和不同的圓片，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)制作方法。
教師：今天我們也來(lái)做不倒娃娃，用圓片在紙上怎么做呢？怎么才不會(huì)掉下來(lái)呢。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼不倒娃娃。
教師：這里有大小不同的圓形，用什么做娃娃的頭,什么做娃娃的身體？
幼兒嘗試自己拼擺娃娃。
教師情個(gè)別幼兒講解自己的拼法。
教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒自己復(fù)習(xí)粘貼方法。
第一步：先選好自己喜歡的顏色的圓片拼成不倒娃娃。
第二步：拿一張圓片在背面涂膠水，像畫(huà)圈一樣在圓片的周?chē)纪可希⒁獠灰康锰唷?BR> 涂完后，擦干凈手指。
第三步：將圓片貼在紙上想好的位置，用手指抹平，再貼別的`圓片，最后把不倒娃娃圓形鐵好。
第四步：給貼好的不倒娃娃畫(huà)上五官，不倒娃娃就做好了。
4.幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒沿著圓片的周?chē)磕z水，娃娃的頭和身體要靠在一起，要貼得平整。
鼓勵(lì)幼兒選用不同顏色的圓片，或變化頭和身體的位置關(guān)系，貼出不同的不倒娃娃。
提醒幼兒觀察實(shí)物，畫(huà)出不倒娃娃。
5.展示幼兒作品，教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
重點(diǎn)講評(píng)干凈平整以及與教師范例不同的作品。
中班美術(shù)有趣的動(dòng)物教案反思篇十八
1、通過(guò)玩手形游戲，發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。
2、嘗試在手套上畫(huà)，貼的技能。
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和對(duì)手形象的造型能力。
難點(diǎn)：能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，即在對(duì)手的造型進(jìn)行大膽夸張的裝飾、涂畫(huà)，能打扮出美觀，鮮艷的圖案。
1、課前教幼兒學(xué)做好玩的手形游戲。
2、手套每人2個(gè)（事先打足氣）記號(hào)筆每人一支。
3、手工紙若干，鐵絲若干，牛皮筋若干。
1、游戲?qū)搿?BR> （1）聽(tīng)音樂(lè)做音樂(lè)游戲進(jìn)入教室就坐。
（2）師：咦，這是什么？這是一只手。這只手會(huì)變魔術(shù)呢。老師變一個(gè)魔術(shù)。
（3）小朋友想不想試試看？
（4）小朋友變魔術(shù)，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己做的造型是什么，怎么變的。教師讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、明確特征豐富表象。
（1）老師也來(lái)變變魔術(shù)。小兔（粘貼沒(méi)用的手指，指出兩個(gè)手指是小兔的耳朵。畫(huà)五官）章魚(yú)（用鐵絲纏住，手指是章魚(yú)的腳，畫(huà)五官。）螃蟹（粘貼兩個(gè)手，畫(huà)五官）孔雀（畫(huà)五官，粘貼手工紙）。
3、創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)想創(chuàng)作。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計(jì)別人不一樣的手套畫(huà)。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo)。
（2）提示幼兒可以利用左右兩個(gè)手套拼在一起作畫(huà)。
（3）讓形象更美麗。
4、綜合總結(jié)。
（1）師：來(lái)看看小朋友的作品。引起幼兒對(duì)老師的.注意。
（2）師：手除了變魔術(shù)外，它還能干什么呢？（穿衣，扣紐扣，吃飯做作業(yè)，寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)等等，原來(lái)手還有那么多的用處啊。）。
（2）師：讓我們帶著打扮得很漂亮的動(dòng)物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧！唱著歌一起出教室。