教案是教師在備課階段制定的教學(xué)計(jì)劃，有助于指導(dǎo)教師的教學(xué)行為。教案的編寫(xiě)需要注重教學(xué)方法的選擇和多樣化運(yùn)用。通過(guò)閱讀這些教案范例，可以幫助大家更好地理解教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)和方法。
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇一
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動(dòng)作,初步跟上音樂(lè)節(jié)拍。
3、復(fù)習(xí)游戲“找朋友”,鼓勵(lì)幼兒人人參與游戲,體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
2、電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶各一;。
3、實(shí)物鑼、鼓;。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入部分。
1、律動(dòng):高人走、矮人走。師生一起跟隨音樂(lè)的高低變化模仿高人、矮人走,自由進(jìn)入活動(dòng)室。
2、復(fù)習(xí)歌曲:大公雞。請(qǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下用自然好聽(tīng)的聲音演唱兩遍,并提醒幼兒唱出大公雞洗澡時(shí)的高興心情。
師:看,電視里來(lái)了誰(shuí)?對(duì),是大公雞,誰(shuí)知道大公雞用什么洗澡?讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)告訴大家。
師小結(jié):天氣雖然很冷,但我們小朋友也要象大公雞一樣,要經(jīng)常洗澡,做個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的.孩子。
1、看一看,想一想。
師:電視里的小朋友在干什么?看她手里拿的什么?
幼a:有個(gè)小女孩在打鼓。
幼b:小朋友在敲鑼。
幼c:在放鞭炮,聲音很響很響的,她把耳朵都捂起來(lái)了。
幼d:有個(gè)人在放鞭炮,小朋友高興的跳起來(lái)了。
幼a:哐哐哐哐。
幼b:咚咚咚咚。
幼c:嘭啪嘭啪。
(2)集體徒手模仿動(dòng)作。
2、聽(tīng)一聽(tīng),做一做。
幼兒自由討論后教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯慢慢的敲鑼、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音樂(lè)。(二遍)。
幼a:我聽(tīng)到了放鞭炮的聲音了。
幼b:放鞭炮的聲音在最后,很響的。
幼c:敲鑼的聲音在一開(kāi)始的地方,敲的很慢。
幼d:在敲鑼后面的是打鼓的音樂(lè),打的很快的,我喜歡聽(tīng)。
b、弟弟妹妹分組練習(xí)(二遍)。
c、一邊模仿聲音一邊模仿動(dòng)作表演(二遍)。
3、想一想,找一找。
(2)兩張圖哪一張象慢慢敲鑼的聲音,哪一張象快快打鼓的聲音。(請(qǐng)幼兒找出)。
(3)集體聽(tīng)音樂(lè)表演(二遍)。
三、結(jié)束部分。
1、復(fù)習(xí)游戲《找朋友》。鼓勵(lì)幼兒能在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行游戲,體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
師:敲鑼打鼓放鞭炮真呀真開(kāi)心,讓我們把電視機(jī)關(guān)掉,來(lái)跳個(gè)舞吧,趙老師知道我們小朋友來(lái)到北珊灣幼兒園,來(lái)到小三班,認(rèn)識(shí)了好多新好朋友,想不想找你的朋友一起做游戲、跳舞?好,下面讓我們跟著音樂(lè)去找你的朋友跳起來(lái)吧。
2、隨此音樂(lè)邊拍手邊出活動(dòng)室。
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇二
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動(dòng)作，初步跟上音樂(lè)節(jié)拍。
3、復(fù)習(xí)游戲“找朋友”，鼓勵(lì)幼兒人人參與游戲，體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
2、電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶各一；
3、實(shí)物鑼、鼓；
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入部分。
1、律動(dòng)：高人走、矮人走。師生一起跟隨音樂(lè)的高低變化模仿高人、矮人走，自由進(jìn)入活動(dòng)室。
2、復(fù)習(xí)歌曲：大公雞。請(qǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下用自然好聽(tīng)的聲音演唱兩遍，并提醒幼兒唱出大公雞洗澡時(shí)的高興心情。
師：看，電視里來(lái)了誰(shuí)？對(duì)，是大公雞，誰(shuí)知道大公雞用什么洗澡？讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)告訴大家。
師小結(jié)：天氣雖然很冷，但我們小朋友也要象大公雞一樣，要經(jīng)常洗澡，做個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的孩子。
1、看一看，想一想。
師：電視里的小朋友在干什么？看她手里拿的什么？
幼a：有個(gè)小女孩在打鼓。
幼b：小朋友在敲鑼。
幼c：在放鞭炮，聲音很響很響的，她把耳朵都捂起來(lái)了。
幼d：有個(gè)人在放鞭炮，小朋友高興的跳起來(lái)了。
幼a：哐哐哐哐。
幼b：咚咚咚咚。
幼c：嘭啪嘭啪。
（2）集體徒手模仿動(dòng)作。
2、聽(tīng)一聽(tīng)，做一做。
幼兒自由討論后教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯慢慢的敲鑼、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音樂(lè)。（二遍）。
幼a：我聽(tīng)到了放鞭炮的聲音了。
幼b：放鞭炮的聲音在最后，很響的`。
幼c：敲鑼的聲音在一開(kāi)始的地方，敲的很慢。
幼d：在敲鑼后面的是打鼓的音樂(lè)，打的很快的，我喜歡聽(tīng)。
a、集體練習(xí)（二遍）師：來(lái)，我們一起跟著音樂(lè)敲鑼打鼓放鞭炮。
b、弟弟妹妹分組練習(xí)（二遍）。
c、一邊模仿聲音一邊模仿動(dòng)作表演（二遍）。
3、想一想，找一找。
（1）請(qǐng)幼兒找出敲鑼打鼓的圖片。
（2）兩張圖哪一張象慢慢敲鑼的聲音，哪一張象快快打鼓的聲音。（請(qǐng)幼兒找出）。
（3）集體聽(tīng)音樂(lè)表演（二遍）。
三、結(jié)束部分。
1、復(fù)習(xí)游戲《找朋友》。鼓勵(lì)幼兒能在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行游戲，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
師：敲鑼打鼓放鞭炮真呀真開(kāi)心，讓我們把電視機(jī)關(guān)掉，來(lái)跳個(gè)舞吧，趙老師知道我們小朋友來(lái)到北珊灣幼兒園，來(lái)到小三班，認(rèn)識(shí)了好多新好朋友，想不想找你的朋友一起做游戲、跳舞？好，下面讓我們跟著音樂(lè)去找你的朋友跳起來(lái)吧。
2、隨此音樂(lè)邊拍手邊出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)進(jìn)行的還比較順利，在進(jìn)行游戲的時(shí)候，小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則。
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
2、通過(guò)動(dòng)作模仿表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
3、感受過(guò)年的快樂(lè)氣氛。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3、鋼琴、鑼、鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看錄像，感受過(guò)年熱鬧的氣氛，并說(shuō)一說(shuō)錄像中的`人們?cè)诟墒裁础?BR> 2、模仿活動(dòng)：嘗試用自己的身體動(dòng)作進(jìn)行模仿“敲鑼打鼓放鞭炮”
3、欣賞音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)完音樂(lè)的感受。
4、嘗試跟著音樂(lè)的節(jié)奏模仿敲鑼、大鼓、放鞭炮的動(dòng)作。
5、討論：怎樣快快地、慢慢地敲鑼打鼓?
——聽(tīng)一聽(tīng)哪里說(shuō)的是小朋友在漫漫的敲鑼，哪里是在快快的大鼓。
6、幼兒可以跟著樂(lè)曲進(jìn)行活動(dòng)，也可以邊念兒歌，邊進(jìn)行活動(dòng)，如：“新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧。”
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動(dòng)作，初步跟上音樂(lè)節(jié)拍。
3、復(fù)習(xí)游戲“找朋友”，鼓勵(lì)幼兒人人參與游戲，體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。
4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶各一;。
3、實(shí)物鑼、鼓;。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分。
1、律動(dòng)：高人走、矮人走。師生一起跟隨音樂(lè)的高低變化模仿高人、矮人走，自由進(jìn)入活動(dòng)室。
2、復(fù)習(xí)歌曲：大公雞。請(qǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下用自然好聽(tīng)的聲音演唱兩遍，并提醒幼兒唱出大公雞洗澡時(shí)的高興心情。
師：看，電視里來(lái)了誰(shuí)?對(duì)，是大公雞，誰(shuí)知道大公雞用什么洗澡?“來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)告訴大家。
師小結(jié)：天氣雖然很冷，但我們小朋友也要象大公雞一樣，要經(jīng)常洗澡，做個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的孩子。
1、看一看，想一想。
師：電視里的小朋友在干什么?看她手里拿的什么?
幼a：有個(gè)小女孩在打鼓。
幼b：小朋友在敲鑼。
幼c：在放鞭炮，聲音很響很響的，她把耳朵都捂起來(lái)了。
幼d：有個(gè)人在放鞭炮，小朋友高興的跳起來(lái)了。
幼a：哐哐哐哐幼b：咚咚咚咚幼c：嘭啪嘭啪。
(2)集體徒手模仿動(dòng)作。
2、聽(tīng)一聽(tīng)，做一做。
幼兒自由討論后教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯慢慢的敲鑼、快快的打鼓、”嘭“、”啪"放鞭炮的音樂(lè)。(二遍)。
幼a：我聽(tīng)到了放鞭炮的聲音了。
幼b：放鞭炮的聲音在最后，很響的。
幼c：敲鑼的聲音在一開(kāi)始的地方，敲的很慢。
幼d：在敲鑼后面的是打鼓的音樂(lè)，打的很快的，我喜歡聽(tīng)。
b.弟弟妹妹分組練習(xí)(二遍)。
c.一邊模仿聲音一邊模仿動(dòng)作表演(二遍)。
3、想一想，找一找。
(2)兩張圖哪一張象慢慢敲鑼的聲音，哪一張象快快打鼓的聲音。(請(qǐng)幼兒找出)。
(3)集體聽(tīng)音樂(lè)表演(二遍)。
三、結(jié)束部分。
1、復(fù)習(xí)游戲《找朋友》。鼓勵(lì)幼兒能在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行游戲，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
師：敲鑼打鼓放鞭炮真呀真開(kāi)心，讓我們把電視機(jī)關(guān)掉，來(lái)跳個(gè)舞吧，趙老師知道我們小朋友來(lái)到北珊灣幼兒園，來(lái)到小三班，認(rèn)識(shí)了好多新好朋友，想不想找你的朋友一起做游戲、跳舞?好，下面讓我們跟著音樂(lè)去找你的朋友跳起來(lái)吧。
2、隨此音樂(lè)邊拍手邊出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)進(jìn)行的還比較順利，在進(jìn)行游戲的時(shí)候，小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則。
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇五
1、初步熟悉樂(lè)曲的旋律，感受樂(lè)曲節(jié)奏的變化，能夠有節(jié)奏地模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動(dòng)作。
2、在模仿動(dòng)作表演中體驗(yàn)節(jié)日的熱鬧和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、觀看放鞭炮有關(guān)錄像。
2、鑼和鼓的圖片。
3、電腦，電視機(jī)。
4、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示鑼和鼓的圖片。
1、師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)這個(gè)東西嗎？這是什么呢？知道怎么發(fā)出聲音嗎？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樂(lè)器的名稱，并示范樂(lè)器的演奏方法。
2、師：知道鑼是怎么敲的'嗎？誰(shuí)來(lái)敲一敲？
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的敲鑼，掌握x-|x-|x-|x-|的節(jié)奏。
3、老師示范敲鑼的動(dòng)作，幼兒跟著一起學(xué)學(xué)。
4、出示鼓的圖片。
師：這個(gè)又是什么？你們知道它的名字嗎？誰(shuí)會(huì)敲這個(gè)鼓？
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的敲鼓，掌握xx|xx|xx|xx|的節(jié)奏。
二、將動(dòng)作與音樂(lè)進(jìn)行匹配。
1、播放音樂(lè)磁帶，幼兒初步感受樂(lè)曲的節(jié)奏。
師：這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了感覺(jué)怎么樣呢？你們?cè)谝魳?lè)里聽(tīng)到了什么？
2、師：你聽(tīng)了這段音樂(lè)想做什么動(dòng)作呀？誰(shuí)愿意來(lái)表演一下？
鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽在集體面前表現(xiàn)自己。
3、結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用模仿動(dòng)作放鞭炮。如“嘭”時(shí)在下方拍手一下，“啪”時(shí)在上方拍手一下，并在做放鞭炮動(dòng)作時(shí)加上象聲詞“嘭”“啪”。
師：鞭炮先到哪里？后來(lái)又會(huì)到哪里？放鞭炮時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呀？
三、師幼共同表演。
師：現(xiàn)在我們要跟著音樂(lè)一起表演了，小耳朵要仔細(xì)聽(tīng)，注意看好老師是在什么時(shí)候變動(dòng)作。
師幼表演，教師用語(yǔ)言和動(dòng)作提醒幼兒變化動(dòng)作。
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇六
1、通過(guò)欣賞活動(dòng)，讓幼兒感受敲鑼打鼓的歡慶氣氛，繼續(xù)體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒隨著歌曲做模仿動(dòng)作和拍手、拍腿、垛腳的`動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
1、幼兒聆聽(tīng)音樂(lè)做模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的快慢來(lái)動(dòng)作。
1、老師出示鑼鼓，問(wèn)：“這是什么？”“你在哪里看到過(guò)鑼鼓？”“什么時(shí)候我們要敲鑼打鼓”
3、讓幼兒欣賞樂(lè)曲，感受感受敲鑼打鼓的歡慶氣氛。
幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲，拍手的動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。
幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲，拍腿的動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。
幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲模仿敲鑼打鼓的動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
師：我們一起來(lái)做小鞭炮吧！
在活動(dòng)室中放歌曲錄音，進(jìn)一步讓幼兒熟悉歌詞，學(xué)著完整演唱。
如果能有小鼓小鑼讓孩子們?nèi)ネ嬉煌?，在孩子有感性?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再去表現(xiàn)動(dòng)作效果或許會(huì)有改觀。
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇七
1通過(guò)欣賞活動(dòng)，讓幼兒感受敲鑼打鼓的歡慶氣氛，繼續(xù)體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒隨著歌曲做模仿動(dòng)作和拍手、拍腿、垛腳的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
一、聆聽(tīng)表現(xiàn)。
1、幼兒聆聽(tīng)音樂(lè)做模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的快慢來(lái)動(dòng)作。
二、欣賞感受。
1、老師出示鑼鼓，問(wèn)：“這是什么？”“你在哪里看到過(guò)鑼鼓？”“什么時(shí)候我們要敲鑼打鼓”。
3、讓幼兒欣賞樂(lè)曲，感受感受敲鑼打鼓的歡慶氣氛。
三、模仿表現(xiàn)。
幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲，拍手的動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。
幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲，拍腿的'動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。
幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲模仿敲鑼打鼓的動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
師：我們一起來(lái)做小鞭炮吧！
四、活動(dòng)延伸。
在活動(dòng)室中放歌曲錄音，進(jìn)一步讓幼兒熟悉歌詞，學(xué)著完整演唱。
如果能有小鼓小鑼讓孩子們?nèi)ネ嬉煌?，在孩子有感性?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再去表現(xiàn)動(dòng)作效果或許會(huì)有改觀。
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇八
在元宵節(jié)來(lái)臨之際，社區(qū)統(tǒng)籌規(guī)劃、精心組織、開(kāi)展“濃濃鄰里情、歡樂(lè)鬧元宵”趣味游園活動(dòng)?，F(xiàn)將元宵節(jié)趣味活動(dòng)安排如下：
濃濃鄰里情、歡樂(lè)鬧元宵
20xx年2月xx日xx時(shí)
xx社區(qū)工作站廣場(chǎng)
居民小組干部，企業(yè)工會(huì)主席，居民等等。
1、介紹領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓。
2、領(lǐng)導(dǎo)致辭。
3、節(jié)目表演：
4、游戲活動(dòng)：
5、猜燈迷(約100張猜迷條，舞臺(tái)場(chǎng)外進(jìn)行)
6、現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng)
人事后勤部負(fù)責(zé)：舞臺(tái)背景，音箱，圓桌(15張)，長(zhǎng)桌(8張)，椅(180張)，爐灶(4個(gè))，湯圓料，抽獎(jiǎng)禮品，抽獎(jiǎng)箱(2個(gè))等等。
宣傳策劃部負(fù)責(zé)：與服務(wù)中心交接，主持人，現(xiàn)場(chǎng)煮湯圓人員，部分表演節(jié)目，游戲安排等等。
服務(wù)中心人員：部分節(jié)目，燈迷(100條外場(chǎng))，抽獎(jiǎng)卷(300張)，游戲小禮品購(gòu)買等等。
治保部門(mén)負(fù)責(zé)：協(xié)助活動(dòng)物資移動(dòng)，活動(dòng)當(dāng)天安保及突發(fā)事件處理。
其它工作人員：服從活動(dòng)當(dāng)天工作安排。
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇九
2、彩綢花一朵。
3、拼音卡片若干。
1、在玩游戲中復(fù)習(xí)拼音。
2、通過(guò)傳花練手的速度。
一、玩法：
小朋友圍坐成一個(gè)大圓圈，教師拿小手鑼站在中間。從教師說(shuō)開(kāi)始時(shí)，就快速不停地敲鑼，小朋友們把彩綢花向著一個(gè)方向傳遞，要求小朋友們要快速的把花傳給另一個(gè)人，就這么依次的往下傳，不要讓花留在自己的手中。教師說(shuō)：停！這時(shí)所有小朋友都不許動(dòng)，手中的'花也不要再傳了，花停在誰(shuí)手中，誰(shuí)就要給大家讀一邊學(xué)過(guò)的五個(gè)拼音卡片。玩法循環(huán)進(jìn)行。
二、規(guī)則：
1、不可以傳錯(cuò)方向。
2、老師喊停！就不再往下傳。
3、每個(gè)人都要傳到，不能跳傳。
4、所有在場(chǎng)人互相監(jiān)督。
5、不遵守規(guī)則的幼兒也要讀拼音卡片。
三、注意：
1、幼兒不會(huì)讀或讀錯(cuò)的拼音卡片，教師要糾正。
2、表現(xiàn)好的幼兒掌聲鼓勵(lì)。兒童(/)。
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇十
1. 逐步理解故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物和蜘蛛說(shuō)的話語(yǔ)。
2. 樂(lè)于大膽交流，懂得做事要堅(jiān)持的道理。
多媒體課件、故事中的幾個(gè)小動(dòng)物圖片、有關(guān)小動(dòng)物的漢字等。
1. （出示圖片蜘蛛）師：這是誰(shuí)，它有什么特殊的本領(lǐng)？
2. 師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事"好忙的蜘蛛"。
1. 完整欣賞故事一遍，初步理解。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？哪些小動(dòng)物邀請(qǐng)蜘蛛去玩的？
先是哪只小動(dòng)物？按照順序表達(dá)。
2. 分段欣賞故事，逐步表達(dá)小動(dòng)物與蜘蛛的問(wèn)話。
（1）逐一呈現(xiàn)動(dòng)物圖片，依次模仿小動(dòng)物是怎樣問(wèn)小蜘蛛的。（集體和個(gè)別回答）"兜風(fēng)"什么意思？注意量詞的使用。
（2）蜘蛛一直忙著做什么？
（3）蜘蛛忙著織網(wǎng)，沒(méi)有回答，猜猜蜘蛛心里是怎么想的？
小結(jié)：蜘蛛工作時(shí)非常專心和認(rèn)真，沒(méi)有跟小動(dòng)物去玩，最后織出了漂亮的網(wǎng)。
3. 幼兒根據(jù)相關(guān)漢字扮演角色，嘗試進(jìn)行情景表演。
幼兒分角色進(jìn)行故事情節(jié)表演。
你們喜歡這只蜘蛛嗎？為什么？
小結(jié)：蜘蛛做事情很認(rèn)真，有始有終，從頭到底把事情完成，然后才能去做別的事情，我們也要向蜘蛛一樣，堅(jiān)持到底才能做好事情。這樣才能學(xué)到更多本領(lǐng)。
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇十一
1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動(dòng)過(guò)程。
一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。
教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢?
(2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問(wèn)題。
教師：小朋友，在玩的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?
(啟發(fā)式提問(wèn)：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。
教師：為什么有的物體滾一下不動(dòng)了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直，有的會(huì)拐彎。
三、幼兒再次操作材料，探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗(yàn)證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。
四、幼兒滾動(dòng)自己身體。
小朋友，我們的身體也會(huì)滾動(dòng)，大家一起試一試。
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇十二
1．幼兒通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，了解圖與圖之間的關(guān)系,探索拼圖的基本方法。
2．發(fā)展幼兒的觀察力以及邏輯思維能力。
3．大膽交流操作過(guò)程，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
大頭針、透明即使貼、操作材料1、2、3、音樂(lè)
一、猜一猜
1．出示一張照片，由小至大展開(kāi)，請(qǐng)幼兒猜一猜，照片里拍
的是什么地方。
2．出示幼兒園新圖紙，引出本次活動(dòng)主題。
二、填一填
出示被破壞的第一部分圖紙，完成第一次拼圖任務(wù)。
1．幼兒拼圖
2．請(qǐng)幼兒介紹自己的拼圖：你拼的是什么？是怎么拼的？
3．教師小結(jié)：剛才小朋友在拼圖的時(shí)候用了很多方法，看形狀、顏色、圖案，還要看大小。
4．我們拼的是圖紙中的哪個(gè)地方呢？
三、拼一拼
出示被破壞的第二部分圖紙，完成第二次拼圖任務(wù)。
1、幼兒拼、送
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的拼圖
t：告訴大家你拼的是什么？你用了哪些方法？
四、合作拼
出示被破壞的第三部分圖紙，四人一組合作，完成第三次拼圖任務(wù)。
1．幼兒合作拼圖。
2．說(shuō)說(shuō)自己一組拼的是什么？
3．啟發(fā)幼兒將四組圖片合拼。
五、結(jié)束活動(dòng)。
1．驗(yàn)證拼完的圖紙和原來(lái)的圖紙是否一樣，體驗(yàn)完成任務(wù)帶來(lái)的愉悅感。
2．邀請(qǐng)客人老師到我們幼兒園來(lái)參觀，跟客人老師再見(jiàn)。
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇十三
1、知道天氣的含義，學(xué)會(huì)識(shí)別常用天氣符號(hào)，知道獲取天氣預(yù)報(bào)的途徑。
2、通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)天氣與人類生活、生產(chǎn)的關(guān)系，增加生活常識(shí)和技能。
3、形成關(guān)注和探究身邊自然現(xiàn)象的習(xí)慣。
1.反應(yīng)天氣現(xiàn)象的圖片
2.災(zāi)害性天氣的視頻
1.導(dǎo)入
(1)幼兒演唱歌曲《今天天氣真好》
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)今天的天氣怎么樣？我們可以干什么？
(3)說(shuō)一說(shuō)還有什么狀況的天氣？并試著把它描述出來(lái)。
2.了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)哪些天氣？
(2)討論：天氣對(duì)你的生活有什么影響？你喜歡什么天氣？你不喜歡什么天氣？
(3)說(shuō)一說(shuō)好天氣對(duì)你的生活有什么幫助？
(4)你遇到過(guò)哪些特殊的天氣？遇到惡劣天氣我們?cè)撌裁崔k？
小結(jié)：天氣與我們的生活關(guān)系十分密切，它對(duì)我們既有有利的一面，也有有害的一面。我們要充分利用有利的天氣，避免和預(yù)防不利的天氣對(duì)我們?cè)斐晌：Α?BR> 3.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的天氣符號(hào)
1.教師出示教學(xué)圖，讓幼兒辨認(rèn)天氣預(yù)報(bào)符號(hào)。
2.游戲：找朋友
(1）展示天氣符號(hào)卡片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出其代表的意義
(2）幼兒分組將天氣符號(hào)卡片與不同的天氣情況圖片配對(duì)。
(3)操作幼兒用書(shū)“天氣符號(hào)”，判斷圖上任務(wù)的活動(dòng)是否適宜，為什么？
4.了解災(zāi)害性天氣
(2)討論：我們可以從哪些渠道獲得天氣預(yù)報(bào)？
小結(jié)：廣東的災(zāi)害性天氣主要有：臺(tái)風(fēng)、暴雨、干旱、洪澇等。我們可以通過(guò)電視，報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)、廣播等多種媒體獲得天氣預(yù)報(bào)。
1.收集天氣諺語(yǔ)
2.了解哪些動(dòng)物可以預(yù)報(bào)天氣。
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇十四
1.認(rèn)識(shí)各種各樣的繩子，知道繩子的種類、用途。
2.探索繩子的各種玩法，體驗(yàn)玩繩的樂(lè)趣。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1.收集各種各樣的繩子
2.各種繩織物品、各種帶繩的玩具
3.課件：(1)楊浦大橋(2)人走鋼絲(3)降落傘(4)纜繩
一、以玩繩導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一些玩具，請(qǐng)小朋友選擇一個(gè)自己喜歡的來(lái)玩一玩吧。
二、認(rèn)識(shí)各種各樣的繩子
1.剛才你們玩的是什么?這些玩具上都有什么?(繩子)
2.今天老師給小朋友帶來(lái)一些繩子，請(qǐng)小朋友每人拿一根，看一看你拿的是什么樣的繩子?(毛線繩、尼龍繩、草繩、塑料繩、線繩、彈力繩等)
3.引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)繩子的不同(長(zhǎng)短、粗細(xì)、軟硬、顏色、彈力、原料不同)
4.歸類：送繩寶寶回家(請(qǐng)幼兒根據(jù)類別送繩回家)
三、說(shuō)一說(shuō)繩子的用途
1.這是誰(shuí)的家?xx繩有什么用?可以用來(lái)干什么?
2.觀看繩制品，并說(shuō)出是用什么繩制成的
四、拓展生活經(jīng)驗(yàn)
1.除了剛才認(rèn)識(shí)的繩子，你還見(jiàn)過(guò)什么樣的繩子?(鼓勵(lì)幼兒交流分享經(jīng)驗(yàn))
2.播放課件：認(rèn)識(shí)不常見(jiàn)的繩子的種類和用途(鋼索繩、鋼絲繩、牽引繩、纜繩)
五、探索集體玩繩的樂(lè)趣
出示長(zhǎng)繩和繩網(wǎng)啟發(fā)幼兒說(shuō)出不同的玩法，并組織幼兒多人玩繩，教育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作。
孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開(kāi)始。本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來(lái)源于生活，有效的利用了繩子。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備，但活動(dòng)時(shí)孩子們興趣還是很高昂?；顒?dòng)在笑聲和掌聲中結(jié)束。
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇十五
2、膽地運(yùn)用表情、動(dòng)作、游戲表現(xiàn)自己自己對(duì)樂(lè)曲的感受和體驗(yàn)，學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
鑼、鼓、音樂(lè)磁帶，有"鑼打鼓放鞭炮"情節(jié)的過(guò)新年的錄像帶。
一個(gè)全蹲抱膝，扮鞭炮。另一個(gè)人站立，伸出食指在"鞭炮"的頭頂做點(diǎn)火狀，發(fā)出"嘶"的聲音。"立刻高高跳起后落下，發(fā)出"砰啪"的聲音。
集體圍個(gè)大圓圈，小碎步望圓心卷起(卷心菜隊(duì)形)。
本次活動(dòng)進(jìn)行的`還比較順利，在進(jìn)行游戲的時(shí)候，小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則。
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇十六
1、初步熟悉樂(lè)曲的旋律，感受樂(lè)曲節(jié)奏的變化，能夠有節(jié)奏地模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動(dòng)作。
2、在模仿動(dòng)作表演中體驗(yàn)節(jié)日的熱鬧和快樂(lè)。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
1、觀看放鞭炮有關(guān)錄像。
2、鑼和鼓的圖片。
3、電腦，電視機(jī)。
4、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
一、出示鑼和鼓的圖片。
1、師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)這個(gè)東西嗎？這是什么呢？知道怎么發(fā)出聲音嗎？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樂(lè)器的名稱，并示范樂(lè)器的.演奏方法。
2、師：知道鑼是怎么敲的嗎？誰(shuí)來(lái)敲一敲？
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的敲鑼，掌握x—|x—|x—|x—|的節(jié)奏。
3、老師示范敲鑼的動(dòng)作，幼兒跟著一起學(xué)學(xué)。
4、出示鼓的圖片。
師：這個(gè)又是什么？你們知道它的名字嗎？誰(shuí)會(huì)敲這個(gè)鼓？
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的敲鼓，掌握xx|xx|xx|xx|的節(jié)奏。
二、將動(dòng)作與音樂(lè)進(jìn)行匹配。
1、播放音樂(lè)磁帶，幼兒初步感受樂(lè)曲的節(jié)奏。
師：這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了感覺(jué)怎么樣呢？你們?cè)谝魳?lè)里聽(tīng)到了什么？
2、師：你聽(tīng)了這段音樂(lè)想做什么動(dòng)作呀？誰(shuí)愿意來(lái)表演一下？
鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽在集體面前表現(xiàn)自己。
3、結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用模仿動(dòng)作放鞭炮。如“嘭”時(shí)在下方拍手一下，“啪”時(shí)在上方拍手一下，并在做放鞭炮動(dòng)作時(shí)加上象聲詞“嘭”“啪”。
師：鞭炮先到哪里？后來(lái)又會(huì)到哪里？放鞭炮時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呀？
三、師幼共同表演。
師：現(xiàn)在我們要跟著音樂(lè)一起表演了，小耳朵要仔細(xì)聽(tīng)，注意看好老師是在什么時(shí)候變動(dòng)作。
師幼表演，教師用語(yǔ)言和動(dòng)作提醒幼兒變化動(dòng)作。
本次活動(dòng)進(jìn)行的還比較順利，在進(jìn)行游戲的時(shí)候，小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則。
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇十七
1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛(ài)，產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件-可愛(ài)的兔子。
2、實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1、將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。
2、請(qǐng)小朋友看看，今天是誰(shuí)也到我們教室來(lái)了?(兔子)，小兔子可愛(ài)嗎?(可愛(ài))。
它有兩只什么樣的耳朵?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)，我們把它起名叫《長(zhǎng)耳朵兔子》好聽(tīng)嗎?
下面我們一起看看長(zhǎng)耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展開(kāi)。
1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
指導(dǎo)語(yǔ)：
(1)看一看，兔子長(zhǎng)什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位。
(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位，突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí))。
(2)摸一摸，大膽說(shuō)出你的感覺(jué)。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。
請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范兔子跳的動(dòng)作。
然后問(wèn)大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請(qǐng)一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
(1)請(qǐng)小朋友用幾句話把兔子長(zhǎng)什么樣說(shuō)清楚，編成兒歌好嗎?
綜合小結(jié)：
耳朵長(zhǎng)，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。
后腿長(zhǎng)，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
(2)幼兒學(xué)兒歌。
3、小實(shí)驗(yàn)：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?
(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。
然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問(wèn)什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)。
(2)請(qǐng)幼兒擊掌，再實(shí)驗(yàn)一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
教師：請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作，不要驚嚇小兔子。
三、活動(dòng)結(jié)束。
德育教育。
小兔子很可愛(ài)，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過(guò)時(shí)的表現(xiàn)等等。
小兔子也很善良，要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛(ài)清潔，做個(gè)乖孩子好嗎?
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡玩游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、能拉著“小車”向指定方向跑，提高身體的協(xié)調(diào)性。
3、能有秩序地玩游戲，遵守游戲規(guī)則。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能在一定范圍內(nèi)較協(xié)調(diào)地跑。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制呼啦圈小車（將大小相同的兩個(gè)小型呼啦圈摞在一起，用膠條粘好，再栓上一根繩子即可）、紙球若干、拱形門(mén)、自制樹(shù)林（可樂(lè)瓶作樹(shù)干，彩紙作樹(shù)冠）。
指導(dǎo)幼兒能拉著“小車”平穩(wěn)地向指定方向跑。
跑的時(shí)候，“小車”里的“豆豆”（紙球）不能滾出來(lái)。
1、教師與幼兒一同做小動(dòng)物模仿操，活動(dòng)身體。
2、教師與幼兒一同做游戲。
（1）幼兒每人拉起一輛“小車”，將一個(gè)“豆豆”（紙球）放入小車內(nèi)，練習(xí)運(yùn)豆豆，盡量不讓豆豆?jié)L出來(lái)。
（2）幼兒拉著小車在一定范圍內(nèi)協(xié)調(diào)地跑。幼兒在練習(xí)中嘗試、尋找不讓豆豆?jié)L出來(lái)的好方法，可以讓幼兒互相學(xué)習(xí)。
（3）幼兒自主玩“運(yùn)豆豆”的游戲，并嘗試用小車運(yùn)兩個(gè)或更多的豆豆，鞏固運(yùn)豆豆的方法。
（4）增設(shè)障礙物，讓幼兒在游戲中繞過(guò)樹(shù)林，鉆過(guò)山洞。鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿運(yùn)不同數(shù)量的豆豆，同時(shí)要注意在游戲中不要讓豆豆?jié)L出來(lái)，看看哪個(gè)小朋友運(yùn)的豆豆最多。
3、復(fù)習(xí)游戲：“撿豆豆”（調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量）。
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇十九
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。
2、喜歡說(shuō)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書(shū)或影片。
3、有貓叫聲的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、請(qǐng)家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?
6、它生病時(shí)怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書(shū)或影。
1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征。
2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂(lè)。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛(ài)干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺(jué)。
五、請(qǐng)幼兒想象自己是小花貓，邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
能說(shuō)出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說(shuō)兒歌《小花貓洗澡》。
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇二十
1、嘗試和著音樂(lè)節(jié)奏，用動(dòng)作表現(xiàn)敲鑼、打鼓、放鞭炮。
2、 體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、熱鬧的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、鑼一面、樂(lè)曲錄音磁帶
1、 出示掛圖，和幼兒一起談?wù)撨^(guò)新年的愉悅，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣：
“過(guò)年的時(shí)候你最喜歡做些什么事情？
“圖上的小朋友在干什么？
2、 嘗試用動(dòng)作和聲音模仿敲鑼：
老師介紹它的名稱和演奏的方法：怎樣敲鑼才能發(fā)出好
聽(tīng)的聲音呢？
幼兒用自己的動(dòng)作和聲音模仿敲鑼的動(dòng)作和聲音。
在音樂(lè)的伴奏下，老師帶幼兒均勻有節(jié)奏的表現(xiàn)敲鑼的
動(dòng)作和聲音。
3、表現(xiàn)放鞭炮的聲音和動(dòng)作 ：
啟發(fā)幼兒回憶放鞭炮時(shí)的聲音，并嘗試用自己的嗓音模仿。并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)鞭炮爆炸時(shí)先低后高的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作：
仔細(xì)分辨音樂(lè)中什么地方敲鑼、打鼓、放鞭炮。
表演時(shí)加入兒歌作為前奏：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧！
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇一
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動(dòng)作,初步跟上音樂(lè)節(jié)拍。
3、復(fù)習(xí)游戲“找朋友”,鼓勵(lì)幼兒人人參與游戲,體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
2、電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶各一;。
3、實(shí)物鑼、鼓;。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入部分。
1、律動(dòng):高人走、矮人走。師生一起跟隨音樂(lè)的高低變化模仿高人、矮人走,自由進(jìn)入活動(dòng)室。
2、復(fù)習(xí)歌曲:大公雞。請(qǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下用自然好聽(tīng)的聲音演唱兩遍,并提醒幼兒唱出大公雞洗澡時(shí)的高興心情。
師:看,電視里來(lái)了誰(shuí)?對(duì),是大公雞,誰(shuí)知道大公雞用什么洗澡?讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)告訴大家。
師小結(jié):天氣雖然很冷,但我們小朋友也要象大公雞一樣,要經(jīng)常洗澡,做個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的.孩子。
1、看一看,想一想。
師:電視里的小朋友在干什么?看她手里拿的什么?
幼a:有個(gè)小女孩在打鼓。
幼b:小朋友在敲鑼。
幼c:在放鞭炮,聲音很響很響的,她把耳朵都捂起來(lái)了。
幼d:有個(gè)人在放鞭炮,小朋友高興的跳起來(lái)了。
幼a:哐哐哐哐。
幼b:咚咚咚咚。
幼c:嘭啪嘭啪。
(2)集體徒手模仿動(dòng)作。
2、聽(tīng)一聽(tīng),做一做。
幼兒自由討論后教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯慢慢的敲鑼、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音樂(lè)。(二遍)。
幼a:我聽(tīng)到了放鞭炮的聲音了。
幼b:放鞭炮的聲音在最后,很響的。
幼c:敲鑼的聲音在一開(kāi)始的地方,敲的很慢。
幼d:在敲鑼后面的是打鼓的音樂(lè),打的很快的,我喜歡聽(tīng)。
b、弟弟妹妹分組練習(xí)(二遍)。
c、一邊模仿聲音一邊模仿動(dòng)作表演(二遍)。
3、想一想,找一找。
(2)兩張圖哪一張象慢慢敲鑼的聲音,哪一張象快快打鼓的聲音。(請(qǐng)幼兒找出)。
(3)集體聽(tīng)音樂(lè)表演(二遍)。
三、結(jié)束部分。
1、復(fù)習(xí)游戲《找朋友》。鼓勵(lì)幼兒能在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行游戲,體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
師:敲鑼打鼓放鞭炮真呀真開(kāi)心,讓我們把電視機(jī)關(guān)掉,來(lái)跳個(gè)舞吧,趙老師知道我們小朋友來(lái)到北珊灣幼兒園,來(lái)到小三班,認(rèn)識(shí)了好多新好朋友,想不想找你的朋友一起做游戲、跳舞?好,下面讓我們跟著音樂(lè)去找你的朋友跳起來(lái)吧。
2、隨此音樂(lè)邊拍手邊出活動(dòng)室。
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇二
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動(dòng)作，初步跟上音樂(lè)節(jié)拍。
3、復(fù)習(xí)游戲“找朋友”，鼓勵(lì)幼兒人人參與游戲，體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
2、電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶各一；
3、實(shí)物鑼、鼓；
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入部分。
1、律動(dòng)：高人走、矮人走。師生一起跟隨音樂(lè)的高低變化模仿高人、矮人走，自由進(jìn)入活動(dòng)室。
2、復(fù)習(xí)歌曲：大公雞。請(qǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下用自然好聽(tīng)的聲音演唱兩遍，并提醒幼兒唱出大公雞洗澡時(shí)的高興心情。
師：看，電視里來(lái)了誰(shuí)？對(duì)，是大公雞，誰(shuí)知道大公雞用什么洗澡？讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)告訴大家。
師小結(jié)：天氣雖然很冷，但我們小朋友也要象大公雞一樣，要經(jīng)常洗澡，做個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的孩子。
1、看一看，想一想。
師：電視里的小朋友在干什么？看她手里拿的什么？
幼a：有個(gè)小女孩在打鼓。
幼b：小朋友在敲鑼。
幼c：在放鞭炮，聲音很響很響的，她把耳朵都捂起來(lái)了。
幼d：有個(gè)人在放鞭炮，小朋友高興的跳起來(lái)了。
幼a：哐哐哐哐。
幼b：咚咚咚咚。
幼c：嘭啪嘭啪。
（2）集體徒手模仿動(dòng)作。
2、聽(tīng)一聽(tīng)，做一做。
幼兒自由討論后教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯慢慢的敲鑼、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音樂(lè)。（二遍）。
幼a：我聽(tīng)到了放鞭炮的聲音了。
幼b：放鞭炮的聲音在最后，很響的`。
幼c：敲鑼的聲音在一開(kāi)始的地方，敲的很慢。
幼d：在敲鑼后面的是打鼓的音樂(lè)，打的很快的，我喜歡聽(tīng)。
a、集體練習(xí)（二遍）師：來(lái)，我們一起跟著音樂(lè)敲鑼打鼓放鞭炮。
b、弟弟妹妹分組練習(xí)（二遍）。
c、一邊模仿聲音一邊模仿動(dòng)作表演（二遍）。
3、想一想，找一找。
（1）請(qǐng)幼兒找出敲鑼打鼓的圖片。
（2）兩張圖哪一張象慢慢敲鑼的聲音，哪一張象快快打鼓的聲音。（請(qǐng)幼兒找出）。
（3）集體聽(tīng)音樂(lè)表演（二遍）。
三、結(jié)束部分。
1、復(fù)習(xí)游戲《找朋友》。鼓勵(lì)幼兒能在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行游戲，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
師：敲鑼打鼓放鞭炮真呀真開(kāi)心，讓我們把電視機(jī)關(guān)掉，來(lái)跳個(gè)舞吧，趙老師知道我們小朋友來(lái)到北珊灣幼兒園，來(lái)到小三班，認(rèn)識(shí)了好多新好朋友，想不想找你的朋友一起做游戲、跳舞？好，下面讓我們跟著音樂(lè)去找你的朋友跳起來(lái)吧。
2、隨此音樂(lè)邊拍手邊出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)進(jìn)行的還比較順利，在進(jìn)行游戲的時(shí)候，小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則。
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
2、通過(guò)動(dòng)作模仿表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
3、感受過(guò)年的快樂(lè)氣氛。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3、鋼琴、鑼、鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看錄像，感受過(guò)年熱鬧的氣氛，并說(shuō)一說(shuō)錄像中的`人們?cè)诟墒裁础?BR> 2、模仿活動(dòng)：嘗試用自己的身體動(dòng)作進(jìn)行模仿“敲鑼打鼓放鞭炮”
3、欣賞音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)完音樂(lè)的感受。
4、嘗試跟著音樂(lè)的節(jié)奏模仿敲鑼、大鼓、放鞭炮的動(dòng)作。
5、討論：怎樣快快地、慢慢地敲鑼打鼓?
——聽(tīng)一聽(tīng)哪里說(shuō)的是小朋友在漫漫的敲鑼，哪里是在快快的大鼓。
6、幼兒可以跟著樂(lè)曲進(jìn)行活動(dòng)，也可以邊念兒歌，邊進(jìn)行活動(dòng)，如：“新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧。”
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動(dòng)作，初步跟上音樂(lè)節(jié)拍。
3、復(fù)習(xí)游戲“找朋友”，鼓勵(lì)幼兒人人參與游戲，體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。
4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶各一;。
3、實(shí)物鑼、鼓;。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分。
1、律動(dòng)：高人走、矮人走。師生一起跟隨音樂(lè)的高低變化模仿高人、矮人走，自由進(jìn)入活動(dòng)室。
2、復(fù)習(xí)歌曲：大公雞。請(qǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下用自然好聽(tīng)的聲音演唱兩遍，并提醒幼兒唱出大公雞洗澡時(shí)的高興心情。
師：看，電視里來(lái)了誰(shuí)?對(duì)，是大公雞，誰(shuí)知道大公雞用什么洗澡?“來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)告訴大家。
師小結(jié)：天氣雖然很冷，但我們小朋友也要象大公雞一樣，要經(jīng)常洗澡，做個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的孩子。
1、看一看，想一想。
師：電視里的小朋友在干什么?看她手里拿的什么?
幼a：有個(gè)小女孩在打鼓。
幼b：小朋友在敲鑼。
幼c：在放鞭炮，聲音很響很響的，她把耳朵都捂起來(lái)了。
幼d：有個(gè)人在放鞭炮，小朋友高興的跳起來(lái)了。
幼a：哐哐哐哐幼b：咚咚咚咚幼c：嘭啪嘭啪。
(2)集體徒手模仿動(dòng)作。
2、聽(tīng)一聽(tīng)，做一做。
幼兒自由討論后教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯慢慢的敲鑼、快快的打鼓、”嘭“、”啪"放鞭炮的音樂(lè)。(二遍)。
幼a：我聽(tīng)到了放鞭炮的聲音了。
幼b：放鞭炮的聲音在最后，很響的。
幼c：敲鑼的聲音在一開(kāi)始的地方，敲的很慢。
幼d：在敲鑼后面的是打鼓的音樂(lè)，打的很快的，我喜歡聽(tīng)。
b.弟弟妹妹分組練習(xí)(二遍)。
c.一邊模仿聲音一邊模仿動(dòng)作表演(二遍)。
3、想一想，找一找。
(2)兩張圖哪一張象慢慢敲鑼的聲音，哪一張象快快打鼓的聲音。(請(qǐng)幼兒找出)。
(3)集體聽(tīng)音樂(lè)表演(二遍)。
三、結(jié)束部分。
1、復(fù)習(xí)游戲《找朋友》。鼓勵(lì)幼兒能在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行游戲，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
師：敲鑼打鼓放鞭炮真呀真開(kāi)心，讓我們把電視機(jī)關(guān)掉，來(lái)跳個(gè)舞吧，趙老師知道我們小朋友來(lái)到北珊灣幼兒園，來(lái)到小三班，認(rèn)識(shí)了好多新好朋友，想不想找你的朋友一起做游戲、跳舞?好，下面讓我們跟著音樂(lè)去找你的朋友跳起來(lái)吧。
2、隨此音樂(lè)邊拍手邊出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)進(jìn)行的還比較順利，在進(jìn)行游戲的時(shí)候，小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則。
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇五
1、初步熟悉樂(lè)曲的旋律，感受樂(lè)曲節(jié)奏的變化，能夠有節(jié)奏地模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動(dòng)作。
2、在模仿動(dòng)作表演中體驗(yàn)節(jié)日的熱鬧和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、觀看放鞭炮有關(guān)錄像。
2、鑼和鼓的圖片。
3、電腦，電視機(jī)。
4、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示鑼和鼓的圖片。
1、師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)這個(gè)東西嗎？這是什么呢？知道怎么發(fā)出聲音嗎？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樂(lè)器的名稱，并示范樂(lè)器的演奏方法。
2、師：知道鑼是怎么敲的'嗎？誰(shuí)來(lái)敲一敲？
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的敲鑼，掌握x-|x-|x-|x-|的節(jié)奏。
3、老師示范敲鑼的動(dòng)作，幼兒跟著一起學(xué)學(xué)。
4、出示鼓的圖片。
師：這個(gè)又是什么？你們知道它的名字嗎？誰(shuí)會(huì)敲這個(gè)鼓？
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的敲鼓，掌握xx|xx|xx|xx|的節(jié)奏。
二、將動(dòng)作與音樂(lè)進(jìn)行匹配。
1、播放音樂(lè)磁帶，幼兒初步感受樂(lè)曲的節(jié)奏。
師：這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了感覺(jué)怎么樣呢？你們?cè)谝魳?lè)里聽(tīng)到了什么？
2、師：你聽(tīng)了這段音樂(lè)想做什么動(dòng)作呀？誰(shuí)愿意來(lái)表演一下？
鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽在集體面前表現(xiàn)自己。
3、結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用模仿動(dòng)作放鞭炮。如“嘭”時(shí)在下方拍手一下，“啪”時(shí)在上方拍手一下，并在做放鞭炮動(dòng)作時(shí)加上象聲詞“嘭”“啪”。
師：鞭炮先到哪里？后來(lái)又會(huì)到哪里？放鞭炮時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呀？
三、師幼共同表演。
師：現(xiàn)在我們要跟著音樂(lè)一起表演了，小耳朵要仔細(xì)聽(tīng)，注意看好老師是在什么時(shí)候變動(dòng)作。
師幼表演，教師用語(yǔ)言和動(dòng)作提醒幼兒變化動(dòng)作。
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇六
1、通過(guò)欣賞活動(dòng)，讓幼兒感受敲鑼打鼓的歡慶氣氛，繼續(xù)體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒隨著歌曲做模仿動(dòng)作和拍手、拍腿、垛腳的`動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
1、幼兒聆聽(tīng)音樂(lè)做模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的快慢來(lái)動(dòng)作。
1、老師出示鑼鼓，問(wèn)：“這是什么？”“你在哪里看到過(guò)鑼鼓？”“什么時(shí)候我們要敲鑼打鼓”
3、讓幼兒欣賞樂(lè)曲，感受感受敲鑼打鼓的歡慶氣氛。
幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲，拍手的動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。
幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲，拍腿的動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。
幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲模仿敲鑼打鼓的動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
師：我們一起來(lái)做小鞭炮吧！
在活動(dòng)室中放歌曲錄音，進(jìn)一步讓幼兒熟悉歌詞，學(xué)著完整演唱。
如果能有小鼓小鑼讓孩子們?nèi)ネ嬉煌?，在孩子有感性?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再去表現(xiàn)動(dòng)作效果或許會(huì)有改觀。
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇七
1通過(guò)欣賞活動(dòng)，讓幼兒感受敲鑼打鼓的歡慶氣氛，繼續(xù)體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒隨著歌曲做模仿動(dòng)作和拍手、拍腿、垛腳的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
一、聆聽(tīng)表現(xiàn)。
1、幼兒聆聽(tīng)音樂(lè)做模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的快慢來(lái)動(dòng)作。
二、欣賞感受。
1、老師出示鑼鼓，問(wèn)：“這是什么？”“你在哪里看到過(guò)鑼鼓？”“什么時(shí)候我們要敲鑼打鼓”。
3、讓幼兒欣賞樂(lè)曲，感受感受敲鑼打鼓的歡慶氣氛。
三、模仿表現(xiàn)。
幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲，拍手的動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。
幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲，拍腿的'動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。
幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲模仿敲鑼打鼓的動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
師：我們一起來(lái)做小鞭炮吧！
四、活動(dòng)延伸。
在活動(dòng)室中放歌曲錄音，進(jìn)一步讓幼兒熟悉歌詞，學(xué)著完整演唱。
如果能有小鼓小鑼讓孩子們?nèi)ネ嬉煌?，在孩子有感性?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再去表現(xiàn)動(dòng)作效果或許會(huì)有改觀。
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇八
在元宵節(jié)來(lái)臨之際，社區(qū)統(tǒng)籌規(guī)劃、精心組織、開(kāi)展“濃濃鄰里情、歡樂(lè)鬧元宵”趣味游園活動(dòng)?，F(xiàn)將元宵節(jié)趣味活動(dòng)安排如下：
濃濃鄰里情、歡樂(lè)鬧元宵
20xx年2月xx日xx時(shí)
xx社區(qū)工作站廣場(chǎng)
居民小組干部，企業(yè)工會(huì)主席，居民等等。
1、介紹領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓。
2、領(lǐng)導(dǎo)致辭。
3、節(jié)目表演：
4、游戲活動(dòng)：
5、猜燈迷(約100張猜迷條，舞臺(tái)場(chǎng)外進(jìn)行)
6、現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng)
人事后勤部負(fù)責(zé)：舞臺(tái)背景，音箱，圓桌(15張)，長(zhǎng)桌(8張)，椅(180張)，爐灶(4個(gè))，湯圓料，抽獎(jiǎng)禮品，抽獎(jiǎng)箱(2個(gè))等等。
宣傳策劃部負(fù)責(zé)：與服務(wù)中心交接，主持人，現(xiàn)場(chǎng)煮湯圓人員，部分表演節(jié)目，游戲安排等等。
服務(wù)中心人員：部分節(jié)目，燈迷(100條外場(chǎng))，抽獎(jiǎng)卷(300張)，游戲小禮品購(gòu)買等等。
治保部門(mén)負(fù)責(zé)：協(xié)助活動(dòng)物資移動(dòng)，活動(dòng)當(dāng)天安保及突發(fā)事件處理。
其它工作人員：服從活動(dòng)當(dāng)天工作安排。
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇九
2、彩綢花一朵。
3、拼音卡片若干。
1、在玩游戲中復(fù)習(xí)拼音。
2、通過(guò)傳花練手的速度。
一、玩法：
小朋友圍坐成一個(gè)大圓圈，教師拿小手鑼站在中間。從教師說(shuō)開(kāi)始時(shí)，就快速不停地敲鑼，小朋友們把彩綢花向著一個(gè)方向傳遞，要求小朋友們要快速的把花傳給另一個(gè)人，就這么依次的往下傳，不要讓花留在自己的手中。教師說(shuō)：停！這時(shí)所有小朋友都不許動(dòng)，手中的'花也不要再傳了，花停在誰(shuí)手中，誰(shuí)就要給大家讀一邊學(xué)過(guò)的五個(gè)拼音卡片。玩法循環(huán)進(jìn)行。
二、規(guī)則：
1、不可以傳錯(cuò)方向。
2、老師喊停！就不再往下傳。
3、每個(gè)人都要傳到，不能跳傳。
4、所有在場(chǎng)人互相監(jiān)督。
5、不遵守規(guī)則的幼兒也要讀拼音卡片。
三、注意：
1、幼兒不會(huì)讀或讀錯(cuò)的拼音卡片，教師要糾正。
2、表現(xiàn)好的幼兒掌聲鼓勵(lì)。兒童(/)。
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇十
1. 逐步理解故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物和蜘蛛說(shuō)的話語(yǔ)。
2. 樂(lè)于大膽交流，懂得做事要堅(jiān)持的道理。
多媒體課件、故事中的幾個(gè)小動(dòng)物圖片、有關(guān)小動(dòng)物的漢字等。
1. （出示圖片蜘蛛）師：這是誰(shuí)，它有什么特殊的本領(lǐng)？
2. 師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事"好忙的蜘蛛"。
1. 完整欣賞故事一遍，初步理解。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？哪些小動(dòng)物邀請(qǐng)蜘蛛去玩的？
先是哪只小動(dòng)物？按照順序表達(dá)。
2. 分段欣賞故事，逐步表達(dá)小動(dòng)物與蜘蛛的問(wèn)話。
（1）逐一呈現(xiàn)動(dòng)物圖片，依次模仿小動(dòng)物是怎樣問(wèn)小蜘蛛的。（集體和個(gè)別回答）"兜風(fēng)"什么意思？注意量詞的使用。
（2）蜘蛛一直忙著做什么？
（3）蜘蛛忙著織網(wǎng)，沒(méi)有回答，猜猜蜘蛛心里是怎么想的？
小結(jié)：蜘蛛工作時(shí)非常專心和認(rèn)真，沒(méi)有跟小動(dòng)物去玩，最后織出了漂亮的網(wǎng)。
3. 幼兒根據(jù)相關(guān)漢字扮演角色，嘗試進(jìn)行情景表演。
幼兒分角色進(jìn)行故事情節(jié)表演。
你們喜歡這只蜘蛛嗎？為什么？
小結(jié)：蜘蛛做事情很認(rèn)真，有始有終，從頭到底把事情完成，然后才能去做別的事情，我們也要向蜘蛛一樣，堅(jiān)持到底才能做好事情。這樣才能學(xué)到更多本領(lǐng)。
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇十一
1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動(dòng)過(guò)程。
一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。
教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢?
(2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問(wèn)題。
教師：小朋友，在玩的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?
(啟發(fā)式提問(wèn)：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。
教師：為什么有的物體滾一下不動(dòng)了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直，有的會(huì)拐彎。
三、幼兒再次操作材料，探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗(yàn)證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。
四、幼兒滾動(dòng)自己身體。
小朋友，我們的身體也會(huì)滾動(dòng)，大家一起試一試。
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇十二
1．幼兒通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，了解圖與圖之間的關(guān)系,探索拼圖的基本方法。
2．發(fā)展幼兒的觀察力以及邏輯思維能力。
3．大膽交流操作過(guò)程，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
大頭針、透明即使貼、操作材料1、2、3、音樂(lè)
一、猜一猜
1．出示一張照片，由小至大展開(kāi)，請(qǐng)幼兒猜一猜，照片里拍
的是什么地方。
2．出示幼兒園新圖紙，引出本次活動(dòng)主題。
二、填一填
出示被破壞的第一部分圖紙，完成第一次拼圖任務(wù)。
1．幼兒拼圖
2．請(qǐng)幼兒介紹自己的拼圖：你拼的是什么？是怎么拼的？
3．教師小結(jié)：剛才小朋友在拼圖的時(shí)候用了很多方法，看形狀、顏色、圖案，還要看大小。
4．我們拼的是圖紙中的哪個(gè)地方呢？
三、拼一拼
出示被破壞的第二部分圖紙，完成第二次拼圖任務(wù)。
1、幼兒拼、送
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的拼圖
t：告訴大家你拼的是什么？你用了哪些方法？
四、合作拼
出示被破壞的第三部分圖紙，四人一組合作，完成第三次拼圖任務(wù)。
1．幼兒合作拼圖。
2．說(shuō)說(shuō)自己一組拼的是什么？
3．啟發(fā)幼兒將四組圖片合拼。
五、結(jié)束活動(dòng)。
1．驗(yàn)證拼完的圖紙和原來(lái)的圖紙是否一樣，體驗(yàn)完成任務(wù)帶來(lái)的愉悅感。
2．邀請(qǐng)客人老師到我們幼兒園來(lái)參觀，跟客人老師再見(jiàn)。
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇十三
1、知道天氣的含義，學(xué)會(huì)識(shí)別常用天氣符號(hào)，知道獲取天氣預(yù)報(bào)的途徑。
2、通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)天氣與人類生活、生產(chǎn)的關(guān)系，增加生活常識(shí)和技能。
3、形成關(guān)注和探究身邊自然現(xiàn)象的習(xí)慣。
1.反應(yīng)天氣現(xiàn)象的圖片
2.災(zāi)害性天氣的視頻
1.導(dǎo)入
(1)幼兒演唱歌曲《今天天氣真好》
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)今天的天氣怎么樣？我們可以干什么？
(3)說(shuō)一說(shuō)還有什么狀況的天氣？并試著把它描述出來(lái)。
2.了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)哪些天氣？
(2)討論：天氣對(duì)你的生活有什么影響？你喜歡什么天氣？你不喜歡什么天氣？
(3)說(shuō)一說(shuō)好天氣對(duì)你的生活有什么幫助？
(4)你遇到過(guò)哪些特殊的天氣？遇到惡劣天氣我們?cè)撌裁崔k？
小結(jié)：天氣與我們的生活關(guān)系十分密切，它對(duì)我們既有有利的一面，也有有害的一面。我們要充分利用有利的天氣，避免和預(yù)防不利的天氣對(duì)我們?cè)斐晌：Α?BR> 3.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的天氣符號(hào)
1.教師出示教學(xué)圖，讓幼兒辨認(rèn)天氣預(yù)報(bào)符號(hào)。
2.游戲：找朋友
(1）展示天氣符號(hào)卡片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出其代表的意義
(2）幼兒分組將天氣符號(hào)卡片與不同的天氣情況圖片配對(duì)。
(3)操作幼兒用書(shū)“天氣符號(hào)”，判斷圖上任務(wù)的活動(dòng)是否適宜，為什么？
4.了解災(zāi)害性天氣
(2)討論：我們可以從哪些渠道獲得天氣預(yù)報(bào)？
小結(jié)：廣東的災(zāi)害性天氣主要有：臺(tái)風(fēng)、暴雨、干旱、洪澇等。我們可以通過(guò)電視，報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)、廣播等多種媒體獲得天氣預(yù)報(bào)。
1.收集天氣諺語(yǔ)
2.了解哪些動(dòng)物可以預(yù)報(bào)天氣。
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇十四
1.認(rèn)識(shí)各種各樣的繩子，知道繩子的種類、用途。
2.探索繩子的各種玩法，體驗(yàn)玩繩的樂(lè)趣。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1.收集各種各樣的繩子
2.各種繩織物品、各種帶繩的玩具
3.課件：(1)楊浦大橋(2)人走鋼絲(3)降落傘(4)纜繩
一、以玩繩導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一些玩具，請(qǐng)小朋友選擇一個(gè)自己喜歡的來(lái)玩一玩吧。
二、認(rèn)識(shí)各種各樣的繩子
1.剛才你們玩的是什么?這些玩具上都有什么?(繩子)
2.今天老師給小朋友帶來(lái)一些繩子，請(qǐng)小朋友每人拿一根，看一看你拿的是什么樣的繩子?(毛線繩、尼龍繩、草繩、塑料繩、線繩、彈力繩等)
3.引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)繩子的不同(長(zhǎng)短、粗細(xì)、軟硬、顏色、彈力、原料不同)
4.歸類：送繩寶寶回家(請(qǐng)幼兒根據(jù)類別送繩回家)
三、說(shuō)一說(shuō)繩子的用途
1.這是誰(shuí)的家?xx繩有什么用?可以用來(lái)干什么?
2.觀看繩制品，并說(shuō)出是用什么繩制成的
四、拓展生活經(jīng)驗(yàn)
1.除了剛才認(rèn)識(shí)的繩子，你還見(jiàn)過(guò)什么樣的繩子?(鼓勵(lì)幼兒交流分享經(jīng)驗(yàn))
2.播放課件：認(rèn)識(shí)不常見(jiàn)的繩子的種類和用途(鋼索繩、鋼絲繩、牽引繩、纜繩)
五、探索集體玩繩的樂(lè)趣
出示長(zhǎng)繩和繩網(wǎng)啟發(fā)幼兒說(shuō)出不同的玩法，并組織幼兒多人玩繩，教育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作。
孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開(kāi)始。本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來(lái)源于生活，有效的利用了繩子。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備，但活動(dòng)時(shí)孩子們興趣還是很高昂?；顒?dòng)在笑聲和掌聲中結(jié)束。
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇十五
2、膽地運(yùn)用表情、動(dòng)作、游戲表現(xiàn)自己自己對(duì)樂(lè)曲的感受和體驗(yàn)，學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
鑼、鼓、音樂(lè)磁帶，有"鑼打鼓放鞭炮"情節(jié)的過(guò)新年的錄像帶。
一個(gè)全蹲抱膝，扮鞭炮。另一個(gè)人站立，伸出食指在"鞭炮"的頭頂做點(diǎn)火狀，發(fā)出"嘶"的聲音。"立刻高高跳起后落下，發(fā)出"砰啪"的聲音。
集體圍個(gè)大圓圈，小碎步望圓心卷起(卷心菜隊(duì)形)。
本次活動(dòng)進(jìn)行的`還比較順利，在進(jìn)行游戲的時(shí)候，小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則。
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇十六
1、初步熟悉樂(lè)曲的旋律，感受樂(lè)曲節(jié)奏的變化，能夠有節(jié)奏地模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動(dòng)作。
2、在模仿動(dòng)作表演中體驗(yàn)節(jié)日的熱鬧和快樂(lè)。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
1、觀看放鞭炮有關(guān)錄像。
2、鑼和鼓的圖片。
3、電腦，電視機(jī)。
4、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
一、出示鑼和鼓的圖片。
1、師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)這個(gè)東西嗎？這是什么呢？知道怎么發(fā)出聲音嗎？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樂(lè)器的名稱，并示范樂(lè)器的.演奏方法。
2、師：知道鑼是怎么敲的嗎？誰(shuí)來(lái)敲一敲？
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的敲鑼，掌握x—|x—|x—|x—|的節(jié)奏。
3、老師示范敲鑼的動(dòng)作，幼兒跟著一起學(xué)學(xué)。
4、出示鼓的圖片。
師：這個(gè)又是什么？你們知道它的名字嗎？誰(shuí)會(huì)敲這個(gè)鼓？
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的敲鼓，掌握xx|xx|xx|xx|的節(jié)奏。
二、將動(dòng)作與音樂(lè)進(jìn)行匹配。
1、播放音樂(lè)磁帶，幼兒初步感受樂(lè)曲的節(jié)奏。
師：這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了感覺(jué)怎么樣呢？你們?cè)谝魳?lè)里聽(tīng)到了什么？
2、師：你聽(tīng)了這段音樂(lè)想做什么動(dòng)作呀？誰(shuí)愿意來(lái)表演一下？
鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽在集體面前表現(xiàn)自己。
3、結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用模仿動(dòng)作放鞭炮。如“嘭”時(shí)在下方拍手一下，“啪”時(shí)在上方拍手一下，并在做放鞭炮動(dòng)作時(shí)加上象聲詞“嘭”“啪”。
師：鞭炮先到哪里？后來(lái)又會(huì)到哪里？放鞭炮時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呀？
三、師幼共同表演。
師：現(xiàn)在我們要跟著音樂(lè)一起表演了，小耳朵要仔細(xì)聽(tīng)，注意看好老師是在什么時(shí)候變動(dòng)作。
師幼表演，教師用語(yǔ)言和動(dòng)作提醒幼兒變化動(dòng)作。
本次活動(dòng)進(jìn)行的還比較順利，在進(jìn)行游戲的時(shí)候，小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則。
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇十七
1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛(ài)，產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件-可愛(ài)的兔子。
2、實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1、將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。
2、請(qǐng)小朋友看看，今天是誰(shuí)也到我們教室來(lái)了?(兔子)，小兔子可愛(ài)嗎?(可愛(ài))。
它有兩只什么樣的耳朵?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)，我們把它起名叫《長(zhǎng)耳朵兔子》好聽(tīng)嗎?
下面我們一起看看長(zhǎng)耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展開(kāi)。
1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
指導(dǎo)語(yǔ)：
(1)看一看，兔子長(zhǎng)什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位。
(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位，突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí))。
(2)摸一摸，大膽說(shuō)出你的感覺(jué)。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。
請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范兔子跳的動(dòng)作。
然后問(wèn)大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請(qǐng)一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
(1)請(qǐng)小朋友用幾句話把兔子長(zhǎng)什么樣說(shuō)清楚，編成兒歌好嗎?
綜合小結(jié)：
耳朵長(zhǎng)，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。
后腿長(zhǎng)，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
(2)幼兒學(xué)兒歌。
3、小實(shí)驗(yàn)：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?
(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。
然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問(wèn)什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)。
(2)請(qǐng)幼兒擊掌，再實(shí)驗(yàn)一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
教師：請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作，不要驚嚇小兔子。
三、活動(dòng)結(jié)束。
德育教育。
小兔子很可愛(ài)，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過(guò)時(shí)的表現(xiàn)等等。
小兔子也很善良，要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛(ài)清潔，做個(gè)乖孩子好嗎?
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡玩游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、能拉著“小車”向指定方向跑，提高身體的協(xié)調(diào)性。
3、能有秩序地玩游戲，遵守游戲規(guī)則。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能在一定范圍內(nèi)較協(xié)調(diào)地跑。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制呼啦圈小車（將大小相同的兩個(gè)小型呼啦圈摞在一起，用膠條粘好，再栓上一根繩子即可）、紙球若干、拱形門(mén)、自制樹(shù)林（可樂(lè)瓶作樹(shù)干，彩紙作樹(shù)冠）。
指導(dǎo)幼兒能拉著“小車”平穩(wěn)地向指定方向跑。
跑的時(shí)候，“小車”里的“豆豆”（紙球）不能滾出來(lái)。
1、教師與幼兒一同做小動(dòng)物模仿操，活動(dòng)身體。
2、教師與幼兒一同做游戲。
（1）幼兒每人拉起一輛“小車”，將一個(gè)“豆豆”（紙球）放入小車內(nèi)，練習(xí)運(yùn)豆豆，盡量不讓豆豆?jié)L出來(lái)。
（2）幼兒拉著小車在一定范圍內(nèi)協(xié)調(diào)地跑。幼兒在練習(xí)中嘗試、尋找不讓豆豆?jié)L出來(lái)的好方法，可以讓幼兒互相學(xué)習(xí)。
（3）幼兒自主玩“運(yùn)豆豆”的游戲，并嘗試用小車運(yùn)兩個(gè)或更多的豆豆，鞏固運(yùn)豆豆的方法。
（4）增設(shè)障礙物，讓幼兒在游戲中繞過(guò)樹(shù)林，鉆過(guò)山洞。鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿運(yùn)不同數(shù)量的豆豆，同時(shí)要注意在游戲中不要讓豆豆?jié)L出來(lái)，看看哪個(gè)小朋友運(yùn)的豆豆最多。
3、復(fù)習(xí)游戲：“撿豆豆”（調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量）。
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇十九
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。
2、喜歡說(shuō)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書(shū)或影片。
3、有貓叫聲的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、請(qǐng)家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?
6、它生病時(shí)怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書(shū)或影。
1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征。
2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂(lè)。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛(ài)干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺(jué)。
五、請(qǐng)幼兒想象自己是小花貓，邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
能說(shuō)出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說(shuō)兒歌《小花貓洗澡》。
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇二十
1、嘗試和著音樂(lè)節(jié)奏，用動(dòng)作表現(xiàn)敲鑼、打鼓、放鞭炮。
2、 體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、熱鬧的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、鑼一面、樂(lè)曲錄音磁帶
1、 出示掛圖，和幼兒一起談?wù)撨^(guò)新年的愉悅，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣：
“過(guò)年的時(shí)候你最喜歡做些什么事情？
“圖上的小朋友在干什么？
2、 嘗試用動(dòng)作和聲音模仿敲鑼：
老師介紹它的名稱和演奏的方法：怎樣敲鑼才能發(fā)出好
聽(tīng)的聲音呢？
幼兒用自己的動(dòng)作和聲音模仿敲鑼的動(dòng)作和聲音。
在音樂(lè)的伴奏下，老師帶幼兒均勻有節(jié)奏的表現(xiàn)敲鑼的
動(dòng)作和聲音。
3、表現(xiàn)放鞭炮的聲音和動(dòng)作 ：
啟發(fā)幼兒回憶放鞭炮時(shí)的聲音，并嘗試用自己的嗓音模仿。并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)鞭炮爆炸時(shí)先低后高的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作：
仔細(xì)分辨音樂(lè)中什么地方敲鑼、打鼓、放鞭炮。
表演時(shí)加入兒歌作為前奏：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧！