在總結(jié)中可以找到改進和提升的方向。寫總結(jié)時要避免抄襲和盲目模仿，保持個人的風(fēng)格和觀點。下面是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀并吸取其中的精華。
高二物理教師個人工作總結(jié)篇一
一個學(xué)期以來，初二物理備課組工作進展得很順利，全體成員發(fā)揚集體主義精神，互相幫助，目的明確，圓滿地完成了學(xué)部交給的教學(xué)任務(wù)，物理教學(xué)上了一個新的臺階。
為貫徹落實學(xué)校提出的目標(biāo)明確化，思路清晰化，效益最大化的工作原則，初二物理備課組發(fā)揮集體的智慧，群策群力，集思廣益，制定了學(xué)期工作計劃。
備課組根據(jù)學(xué)部教學(xué)的整體目標(biāo)計劃和要求以及學(xué)科實際情況制定初二物理的教學(xué)目標(biāo)?？迫谓處煾鶕?jù)學(xué)校教學(xué)整體目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，按年級學(xué)科要求，按班級學(xué)生實際和教師本人特長確定自己的教學(xué)目標(biāo)。上述三種教學(xué)目標(biāo)，從集體到個人，從整體到局部，最后落實到教師個體教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生個人上，從而保證了學(xué)部的整體目標(biāo)的實現(xiàn)。
貫徹落了初二年級組“不比穿戴比學(xué)習(xí)，不比基礎(chǔ)比進步”的工作思路，牢記學(xué)校對初二年級提出的“為育才70周年校慶錦上添花”重托，備課組一直以來將眼光盯在中考上，牢固樹立一切教學(xué)工作都要圍繞著中考這一中心展開的意識。
協(xié)助班主任加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理，要注意監(jiān)控輔導(dǎo)對象的輔導(dǎo)過程和效果。備課組成員盡早地確定培優(yōu)輔差對象，定好培優(yōu)輔差計劃。要加強對臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導(dǎo)，抓好優(yōu)秀率和合格率。
大力配合學(xué)部，進行教學(xué)工作檢查，檢查教師完成教育教學(xué)任務(wù)的情況，檢查教師的課堂教學(xué)狀況，檢查教師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設(shè)狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理。把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實處，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推動良好學(xué)風(fēng)的形成。
發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，科組成員之間資源共享。備課組活動做到了“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測驗考試(做好每周的定時訓(xùn)練)。使用新教材的備課組要加強對教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的研究，以便盡快適應(yīng)新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實好備課的專題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實踐中。
在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，初二物理備課組積極參加學(xué)校組織的匯報課、評優(yōu)課活動;利用集體備課的時間，學(xué)習(xí)學(xué)校先進的教育理念，自覺參加區(qū)教研室組織的教研活動，狠練基本功，努力提高全組成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過形式多樣的教研活動，達(dá)到了相互交流，相互學(xué)習(xí)，相互促進，共同提高的目的。在研究過程中，要發(fā)揮備課組的力量，分工合作，共同研討，不斷總結(jié)。
學(xué)期初，針對學(xué)生的年齡特點和學(xué)生初學(xué)物理的實際情況，組織了物理趣味競賽(電路知識競賽活動并取得圓滿成功，電視臺、各種媒體都有所報道)，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，活躍了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生素質(zhì)，為物理教學(xué)的開展打下了堅實的基礎(chǔ)。
總之，在完成任務(wù)的同時，各成員也學(xué)到了很多的東西，提高了自己。
高二物理教師個人工作總結(jié)篇二
高中物理的系統(tǒng)性強、較為抽象，學(xué)生普遍感覺難學(xué)。作為高三物理教師，教學(xué)方法尤為重要。我在教育教學(xué)過程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。高三下學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：
根據(jù)學(xué)校的安排，本期我負(fù)責(zé)高三1班的物理教學(xué)工作。高三教學(xué)主要進行了復(fù)習(xí)，主要是與以往學(xué)過的物理知識相銜接，思維模式的.轉(zhuǎn)變，物理模型的建立上。
1、以課堂教學(xué)為中心，向四十分鐘要效益
（1）重三基。在課堂教學(xué)中突出基本知識、基本概念、基本規(guī)律。針對重點的概念和規(guī)律，我讓學(xué)生通過對物理現(xiàn)象、演示實驗的觀察分析，力求推導(dǎo)引出新的概念、定理和結(jié)論，使學(xué)生清楚地理解物理知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。如：在學(xué)習(xí)《超重、失重》一節(jié)時，為了更好的讓學(xué)生體會物理情景，我布置學(xué)生課外站在磅秤上親自實驗，從而加深了對這一物理過程的理解。遵從循序漸進的原則，知識要逐步積累、擴展和延伸。
不要過高估計學(xué)生的能力，設(shè)法將難懂的知識通俗化，簡明易懂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)好物理的自信心。如：在學(xué)習(xí)《波的傳播》中我把問題口訣化：“上下坡反向”、“向右看齊”等。
（2）重能力。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。如：在主觀性習(xí)題的求解中，要求學(xué)生必須指明研究對象，必須畫圖分析受力情況，必須寫明所用的定理定律名稱，必須突出關(guān)系式等。
重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。比如在講運動學(xué)時，對一道習(xí)題，我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解。另外，課堂上分小組討論，小組推薦讓學(xué)生上臺分析一些力所能及的習(xí)題，也是提高能力的關(guān)鍵。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
高三成績差的學(xué)生普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信心。針對這種現(xiàn)象，我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組，課外實驗、小制作小組，宣傳物理思想、調(diào)動大家學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)。我把班上的學(xué)生結(jié)合起來，共同組成物理學(xué)習(xí)總組成員。我和物理課代表擔(dān)任物理總組理事會成員，我們制定一個共同的目標(biāo)——提高學(xué)生的物理成績。根據(jù)月考成績，把學(xué)生根據(jù)上、中、下合理分組，以6—7名學(xué)生為一學(xué)習(xí)小組，小組設(shè)組長一名，然后、按組進行編號，更有利于學(xué)習(xí)的共同進步。讓學(xué)習(xí)小組之間進行互相評比，在競爭中求發(fā)展。
大家的學(xué)習(xí)積極性提高了，對物理的興趣越來越濃，變成了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，成績自然而然取得了較大的進步。
3、錯題集
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我還建立了錯題集。錯題集又名“雙色筆記”，藍(lán)筆抄題，紅筆寫分析感想。一周交一次，對錯題集進行打分。比較好的得5分，有一些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給3分，數(shù)量較少的給2分。對這樣的措施，學(xué)生一開始還比較重視，時間一長就疲塌了，錯題仍然錯，不見長進。
后來，我改變了做法，對錯題集整理比較好，符合要求的打個5分，其他情況不得分，只用紅筆勾出錯處。由于有些章節(jié)題目較難，多數(shù)做不好，只有少數(shù)幾個得5分，也有時題目比較容易，多數(shù)能得5分。這樣，學(xué)習(xí)好、整理認(rèn)真的學(xué)生經(jīng)常得5分，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也有機會得5分，學(xué)生的錯題集上只出現(xiàn)5分，不出現(xiàn)其它的分?jǐn)?shù)。
一個月下來，我發(fā)現(xiàn)錯題集比原來整齊多了。每次錯題集一發(fā)下來，學(xué)生都翻開看看，有的自言自語的說：真好，又得了一個5分。雖然只是一個微不足道的5分，卻使學(xué)生獲得了一種成功的快樂。這是一種積極的情緒，它可以轉(zhuǎn)化成繼續(xù)努力的愿望。雖然我不再做更多的工作，無形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了，錯誤率明顯下降了。
（1）堅持課堂隨時練
在平時教學(xué)中，有些章節(jié)知識容量非常豐富，學(xué)生是否掌握對下一節(jié)學(xué)習(xí)影響很大。我堅持進行了課堂10分鐘隨時小練習(xí)。通常情況下以概念填空或小計算題為主。通過隨時地進行課堂小練習(xí)，有助于學(xué)生形成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，又進而促進教學(xué)。
（2）堅持周周定時練
我每周都要抽一節(jié)晚自習(xí)，讓學(xué)生對本周所學(xué)的知識要點進行檢測，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，知識的遺忘先快后慢，每周一練將有助于學(xué)生對本周知識形成系統(tǒng)，及時地彌補知識，更好地進行下一階段的學(xué)習(xí)。
（3）堅持章節(jié)單元練
每學(xué)完一章之后，我都要對本章加以復(fù)習(xí)鞏固。我精選習(xí)題，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一考試。通過章節(jié)的單元練習(xí)，不僅有助于提高學(xué)生的綜合能力，而且更有助于學(xué)生把知識串聯(lián)起來。同時也可以檢測這個階段學(xué)生對章節(jié)的學(xué)習(xí)情況，對于檢測結(jié)果，進步幅度較大者，我在周報上給予公布，以形成激勵。
在高三教學(xué)中，我又堅持物理天天見。由各班課代表負(fù)責(zé)統(tǒng)一安排，每天由一個中等偏上的同學(xué)精心挑選一道習(xí)題，抄在后黑板上，讓大家一起分析、思考，然后利用課余時間，負(fù)責(zé)給大家講解，其他同學(xué)隨時提出討論意見，在和同學(xué)們的平等交流中解決問題、提高能力。
教學(xué)一段時期后，要進行教學(xué)反思。我每個班隨機找15名學(xué)生進行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些，應(yīng)該避免哪些，你對教學(xué)中有哪寫建議。有一些同學(xué)很有潛力，但往往考試不盡如人意。我堅持每次月考后，開邊緣生動員會。我把這些學(xué)生集中起來開會，幫助他們查找問題，并激勵他們，你們有一個好的前途，很有希望，但考試成績不理想，一定要仔細(xì)分析原因，相信你們會更優(yōu)秀！也有些學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)差，但我并不因此而忽視他們。
除了平時主動接近他們，和他們談話之外，還專門為他們開激勵會。告訴他們成績只能代表過去，老師相信你們能行?，F(xiàn)在落后只是暫時的，只要你們堅持不懈的努力，相信成功就在不遠(yuǎn)方。
沒有探索，就沒有創(chuàng)新；沒有嘗試，就沒有進步。探究與實踐共行，汗水與心血同伴。憑著強烈的責(zé)任感、事業(yè)心，去奮斗、去探索。在教學(xué)上，沒有捷徑可走，沒有固定的模式可循，必須傾注熱情、付出心血、灑下汗水，需要腳踏實地的去探究。在今后，我一定要更加積極認(rèn)真的投入工作中去，為我校建成示范性中學(xué)而努力！
高二物理教師個人工作總結(jié)篇三
本學(xué)期我擔(dān)任高二(x)、(11)班的物理教學(xué)工作，針對學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況開展教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
自覺遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以教書育人為己任，積極參加各項教研活動和課改培訓(xùn)。
1、充分重視課前準(zhǔn)備
認(rèn)真堅持集體備課，充分利用課余時間和同組老師進行交流，對上周教學(xué)工作進行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學(xué)進度和內(nèi)容，探討下周課堂教學(xué)的重點、難點、教學(xué)方法。備教材。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。備教法?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、營造教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)手段
在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節(jié)省出時間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場掌握，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進學(xué)生提高上課效率，有時效性。另外適時的設(shè)計一些問題讓學(xué)生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學(xué)。
3、關(guān)注學(xué)生實際情況，注重學(xué)生能力培養(yǎng)
物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。
4、小組教學(xué)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，“兵教兵”提升學(xué)生的整體素質(zhì)
本學(xué)期我積極響應(yīng)學(xué)校的號召，在班級開展小組教學(xué)。我主要在習(xí)題課上施行小組教學(xué)，課前分配任務(wù)，學(xué)生課前討論課上展示、講解，不僅能促進學(xué)生自主探究更能夠促使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，書寫的規(guī)范性、以及語言表述能力，進一步幫著學(xué)生理解知識。但是課堂上也暴露了一些問題，基于兩年的學(xué)習(xí)差異成績上等的能夠積極的參與課堂，展示成果，中等的學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、理解，但是后進生無法融入課堂容易溜號，長此以往容易丟失學(xué)習(xí)的興趣。
5、精講、精做、精批、精講嚴(yán)把作業(yè)關(guān)
本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使學(xué)生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。本學(xué)期批小作業(yè)26次、測試卷14次。
6、積極聽課向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí)
本學(xué)期我深入課堂聽課32節(jié)，向本組教師學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)新授知識，更學(xué)習(xí)如何上復(fù)習(xí)課、如何有效講解試卷，如何駕馭課堂。通過聽課我深切的感受到了自身的不足，經(jīng)驗淺薄(有的知識我繁冗的敘述學(xué)生還不是很理解而有經(jīng)驗的教師簡練的幾句話就點透)，更加激勵我要提升自身業(yè)務(wù)，提升自己的學(xué)識魅力。
充分把握學(xué)校提供的每次繼續(xù)教育的機會，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的新理論，并在教學(xué)過程中加以實踐應(yīng)用，通過網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用。
本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何教學(xué);還參加了在長春舉辦的“新教材培訓(xùn)”，在課堂上東北師大附中有經(jīng)驗的老師聲情并茂的講解使我受益匪淺，對新教材有了更加深入的理解，在教學(xué)方面樹立了新的目標(biāo)。
總之通過一學(xué)期的努力我順利的完成了高中物理教學(xué)，并從中學(xué)到了很多，今后還將繼續(xù)努力。
高二物理教師個人工作總結(jié)篇四
緊急勞碌的高一下學(xué)期結(jié)束了。回首半年來的物理教學(xué)工作，本人擔(dān)當(dāng)了高一班級12班、16班的物理教學(xué)工作，我面對的是很多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)，如何在教學(xué)中充分調(diào)動這些同學(xué)的樂觀性，讓這些同學(xué)更好地適應(yīng)于我的教學(xué)方式，提高他們的學(xué)習(xí)愛好，加強學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)，逐步培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，使每個同學(xué)都在原有的基礎(chǔ)上有進步。把本學(xué)期幾點作法總結(jié)如下：
1、依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際狀況設(shè)計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，仔細(xì)寫好教案。每堂課都在課前做好充分的`預(yù)備，課后準(zhǔn)時對該課作出小結(jié)，并仔細(xì)整理每一章節(jié)的學(xué)問要點，關(guān)心同學(xué)進行歸納總結(jié)。
2、針對同學(xué)的詳細(xì)狀況，制定了一系列的方案：尤其是基礎(chǔ)較差，同學(xué)反應(yīng)慢，作業(yè)大部分相互抄襲。對于這種狀況，本人實行了“低起點，低難度，注意基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，對同學(xué)的問題盡量作到急躁、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到同學(xué)弄懂為止。
3、對同學(xué)的作業(yè)作到全批全改，對同學(xué)作業(yè)中消失的普遍問題集體評講，對同學(xué)作業(yè)中消失的個別問題，單獨找個別同學(xué)輔導(dǎo)，對同學(xué)中消失的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好同學(xué)的思想工作。
4、對同學(xué)復(fù)習(xí)中的重點、難點反復(fù)練習(xí)，特殊是試驗題，同學(xué)尤其頭疼，對試驗原理、試驗中的留意事項、試驗的誤差等不清晰，更談不上將試驗原理進行轉(zhuǎn)換，進行試驗的設(shè)計。針對這些問題，除了認(rèn)真給同學(xué)講解試驗的原理等，還讓同學(xué)對試驗的設(shè)計反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會，讓同學(xué)逐步克服心理障礙，把握試驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種試驗，使同學(xué)更進一步把握了試驗題的做法。
5、在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他有閱歷老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法。同時多聽老老師的課，做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補自己在教學(xué)上的不足。
總之經(jīng)過以上的工作，有部分同學(xué)由厭學(xué)到喜愛，物理成果有了一些提高。然而，在確定成果、總結(jié)閱歷的同時，我清晰地熟悉到在教學(xué)中存在的問題也不容忽視，也有一些困惑有待解決。例如在課堂教學(xué)中，我要求在同學(xué)課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，可有的同學(xué)不參加爭論，有的雖然參加小組合作了，卻不樂觀發(fā)言，合作學(xué)習(xí)還是沒能真正地開頭實施。今后我盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，盡快地提高自己的教學(xué)水平。
高二物理教師個人工作總結(jié)篇五
本學(xué)期，在學(xué)校的支配下，我擔(dān)當(dāng)了八班級121.122班的英語教學(xué)工作。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、深入到到細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真爭論教材，力求精確把握重點，難點.并留意參閱各種資料，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時留意同學(xué)主動性的發(fā)揮,發(fā)散同學(xué)的思維,留意綜合力氣的培育,有意識的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性,在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3、認(rèn)真準(zhǔn)時批改作業(yè)，留意聽取同學(xué)的看法,準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對同學(xué)進行輔導(dǎo)。
4、堅持聽課，留意學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)閱歷,努力探究適合自己的.教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽課一節(jié),對自己的教學(xué)促進很大.不僅如此，還抓住難得學(xué)習(xí)的機會，主動參預(yù)國培培訓(xùn)，取長補短，收獲不少。
5、留意訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí),并留意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.一學(xué)期來,我在學(xué)校多次上公開課.通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處。
6.本學(xué)期，期中期末考試八班級平均分74.8分，優(yōu)秀率達(dá)百分之二十五以上。
總之，這學(xué)期有成功，也有失敗，在教學(xué)中還存在很多不足。只有我們把心思放在同學(xué)身上，處處為同學(xué)著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進的，例如：學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，連續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解同學(xué)等等.
高二物理教師個人工作總結(jié)篇六
本學(xué)期，我擔(dān)任九年級物理和高一物理教學(xué)工作，下面首先對教學(xué)工作做一下總結(jié)：
本人通學(xué)習(xí)本校的特色“元認(rèn)知”理論指導(dǎo)教學(xué)，結(jié)合本年級的教材特點和學(xué)生的實際情況，與教研組、與班主任及其他各科老師協(xié)作，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，通過不斷地學(xué)習(xí)和開展公開課、集體備課等教研活動，加上電化教學(xué)，使教學(xué)工作更加豐富的同時，上了一個新的臺階。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，反思。
近年來，中考物理試卷注重基礎(chǔ)知識的考察，約有80%的試題是對基本知識與基本技能的考查，考查的知識面寬，覆蓋面大，特別是突出考察了物理學(xué)科的重點概念和規(guī)律等幾乎在每年的中考的試題中都會出現(xiàn)。因此在教學(xué)中，我們特別強調(diào)注重基本知識和根本概念的教學(xué)。
注重基本知識、根本概念，并不只是單純牢記定義和公式，而是要了解消化這些物理定義和公式，搞清這些定義和公式的運用條件和使用范圍。因此在教學(xué)時對于學(xué)生容易混淆的概念和規(guī)律，難以理解的概念和公式應(yīng)重點講清楚。比如在講物質(zhì)概念時，要重點說明物質(zhì)和物體的不同；講力臂概念時，要指出“力臂是支點到力的作用線的距離”，很多同學(xué)容易把“支點到力的作用點”或“力的作用點到力的作用線的距離”作為力臂。再如：講解慣性和牛頓第一定律時，學(xué)生常把二者混為一談，這時我們就重點講解二者的區(qū)別，讓學(xué)生明白慣性是物體保持原來運動狀態(tài)的性質(zhì)，是物體本身的一種屬性，是一個概念；而牛頓第一定律是一切物體在沒有受到外力作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，是物體不受外力作用時所遵循的規(guī)律。同時在一個單元學(xué)完后讓學(xué)生總結(jié)這部分知識的基本結(jié)構(gòu)，即這部分知識的基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系。在對知識歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進行相互交流、相互學(xué)習(xí)。交流知識的重點、難點，交流學(xué)習(xí)方法。
充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，每節(jié)新課都備好課件，把物理出現(xiàn)的一些抽象的概念和實驗，都能生動、一目了然的展示給學(xué)生，便于學(xué)生理解，解決了物理不好理解的難題。
觀察和實驗是物理學(xué)的基礎(chǔ)，實驗?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，能讓學(xué)生獲取大量感性認(rèn)識，為上升為理性認(rèn)識打好基礎(chǔ)。通過實驗還可以讓學(xué)生加深對定理、定律的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能、熟悉實驗過程、實驗方法。
在教學(xué)中，課本要求的演示實驗我們都積極創(chuàng)造條件做到演示。學(xué)生親自動手操作動畫課件，彌補缺失實驗的不足，學(xué)生探究性實驗，不但要讓學(xué)生知道實驗的目的、器材、原理、步驟，還要讓他們自己動手得到正確的結(jié)論，這樣就會不斷提高學(xué)生的實驗操作能力和實驗問題的辨析能力，明確操作方法和操作注意事項。部分不能學(xué)生分組完成的實驗老師也要演示來做，課后的小實驗也積極鼓勵學(xué)生完成。
通過公開課活動，發(fā)現(xiàn)我在這方面還要進一步加強，從其他老師的身上發(fā)現(xiàn)了很多值得我學(xué)習(xí)的地方，在今后的教學(xué)工作中進一步完善。真正做到學(xué)生是 自主學(xué)習(xí)。
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。
將他們在學(xué)案中作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的分析，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
對學(xué)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，學(xué)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對物理產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，在教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
20xx年xx月xx日
高二物理教師個人工作總結(jié)篇七
總體看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，主動探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理教室教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，收到了很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進我的心，進入我的教室。
怎樣教物理，《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。
二、教室教學(xué)，我加強師生互動，共同發(fā)展。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，本學(xué)期我把教室教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感，態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，我努力吃透教材，認(rèn)真撰寫教案，根據(jù)本班學(xué)生情況，主動利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材。
在集體備課中，分工協(xié)作，既照顧到本班實際情況，又吸收其他教師的先進經(jīng)驗，從而提高備課水平;課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧，反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，作為最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進教室教學(xué)和提高教學(xué)水評是十分有用的。
另外，我努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用認(rèn)識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的認(rèn)識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究認(rèn)識和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持"以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力"，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，教室高效率。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
怎樣提高學(xué)生成績，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱度，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。
抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓教室作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心，強化對學(xué)生管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴(yán)謹(jǐn)，扎實，高效，科學(xué)的優(yōu)良教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅，勤奮，求真，善問的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。
通過我一年來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了一點成績，也有不足之處，一份耕耘，一份收獲。以上都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助，教學(xué)工作苦樂相伴。以后我將本著"勤學(xué)，善思，實干"的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
高二物理教師個人工作總結(jié)篇八
本學(xué)期我擔(dān)任初三（1）班的物理教學(xué)任務(wù)，在此期間我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來收到較好的效果。
為了不斷提中教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動，向老教師學(xué)習(xí)和交流取長補短。
本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學(xué)理論理念，，深入研究拳的課標(biāo)，明晰的目標(biāo)，從而對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有了更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。
本學(xué)期，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體實行師生之間、學(xué)生之間互動，創(chuàng)造有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識和不斷提中技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課后認(rèn)真寫反思，記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體，提倡自主性學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，獲得知識。這樣的探索實驗讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，教學(xué)質(zhì)量得到了提中。
本學(xué)期徹底改變了過去單一用分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生的方法，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，如學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)態(tài)度等，關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，促進了學(xué)生全面發(fā)展。
通過我一學(xué)期來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作也取得了較好的成績，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
高二物理教師個人工作總結(jié)篇九
本學(xué)期我擔(dān)任高二年四、五、六班的物理教學(xué)工作，在教學(xué)過程中兢兢業(yè)業(yè)，以學(xué)生為本，因材施教，取得良好效果，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
本學(xué)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是高中物理選修3—23—4，內(nèi)容多、知識點多，但對這兩本書的知識點的要求和高一必修的兩本書有較大不同，知識點多但對知識點的應(yīng)用的要求并不高。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)過程調(diào)整了教學(xué)方法，重難點突出，有一些要求記憶的規(guī)律和公式強調(diào)學(xué)生掌握，使學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高。
除了布置課本上的作業(yè)，也經(jīng)常布置優(yōu)化設(shè)計上的題給學(xué)生做，但是優(yōu)化設(shè)計上的后面都有答案，為減少學(xué)生作業(yè)抄襲的不良習(xí)慣，首先有選擇性地布置難度不太大的題目，并鼓勵學(xué)生獨立完成后再對答案，并要求學(xué)生獨自完成后用紅筆改正，對不理解的題目作記號，學(xué)生作業(yè)交上后，可以看出抄襲的現(xiàn)象減少了很多，這樣做取得較好的效果；在批改時，做到全批全改，并對學(xué)生的作業(yè)有一定的評價。
在所教的三個班中各挑選三10個左右物理成績較好的學(xué)生，在每星期一和星期三下午的6：00—6：50，對他們進行培優(yōu)，培優(yōu)的內(nèi)容是當(dāng)前所教的內(nèi)容，但適當(dāng)加深一點，經(jīng)常做、講一些與當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容所相關(guān)的高考題，取得較好效果；輔差方面，通過小測檢查學(xué)生對基本知識的掌握情況，對沒過關(guān)的同學(xué)另找時間對他們進行補缺補漏，再進行檢測，直到他們掌握了知識。
教學(xué)一段時期后，要進行教學(xué)反思。我每個班隨機找15名學(xué)生進行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些，應(yīng)該避免哪些，你對教學(xué)中有哪寫建議，有很多學(xué)生都提出了自己的看法，本人也對教學(xué)過程中存在的問題進行總結(jié)，并逐步改進來適應(yīng)學(xué)生。
物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。
高二物理教師個人工作總結(jié)篇十
本人在春期全年擔(dān)任物理科兼職教研員。為使下一年的工作更加富有成效，特將本年度工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面：
一貫擁護黨的路線、方針、政策，堅持黨的四項基本原則，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平同志建設(shè)有中國特色的社會主義理論。熱愛教師職業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，一心撲在工作上，貫徹黨和國家的教育方針，努力為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才。能夠模范遵守國家的法律、教育行政法規(guī)和學(xué)校制定的各項規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，不斷加強修養(yǎng)，積極參加學(xué)校及有關(guān)部門組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟。尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從分配團結(jié)同志，嚴(yán)于律已，寬以待人，實事求是，任勞任怨，從不計較個人得失。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用愛心滋潤學(xué)生心田，真正做到了為人師表，教書育人，不辱人民靈魂的工程師這個光榮而偉大的稱號。
二、業(yè)務(wù)能力方面：
1、本期我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)業(yè)務(wù)理論，不斷豐富自己專業(yè)知識，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。進一步深入學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會黨的__大精神和“三個代表”重要思想，與時俱進，開拓創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會課標(biāo)精神，貫徹新課標(biāo)運用方法，更新教學(xué)理念，并用新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，使自己的教育教學(xué)符合新的教學(xué)理念的要求。
2、研究課程改革，探索新課程教學(xué)方法。課程在學(xué)校教育中處于核心地位，教育的目標(biāo)、價值全要通過課程來體現(xiàn)和實施。因此，課程改革是教育改革的核心內(nèi)容，是全面推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
3、深化課堂教學(xué)改革，提高課堂效益。改革課堂教學(xué)方法，提高課堂效益是目前乃至今后一個時期的主題。我們要大力提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，推進研究性學(xué)習(xí)。要求教師把教學(xué)過程從單向知識傳授的過程轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生帶著問題不斷探索的過程，把課堂教學(xué)的重點放到培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲、探索精神方向來。使廣大教師切實把激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，把學(xué)生獲得學(xué)習(xí)能力放在課堂教學(xué)的首要位置。
4、強化教研科活動，圓滿完成各種教科研任務(wù)。積極參加聽評課活動、論文評比活動等。
三、履行職責(zé)方面：
1、在教學(xué)中應(yīng)教會學(xué)生認(rèn)知，注重學(xué)法指導(dǎo)，這也是素質(zhì)教育的根本要求，不但要教知識，而且應(yīng)教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。
2、在教學(xué)中注重教學(xué)常規(guī)的落實，切實向四十五分鐘要質(zhì)量、要效益。為此應(yīng)在課堂研究教學(xué)大綱，分析教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上寫出優(yōu)質(zhì)教案，并能在教案中突出教法和學(xué)法指導(dǎo)，講課時應(yīng)能根據(jù)學(xué)生的反饋情況及時調(diào)整教學(xué)，不能以教案教學(xué)，而應(yīng)為教學(xué)而寫教案。輔導(dǎo)工作認(rèn)真仔細(xì)，除自習(xí)課全面輔導(dǎo)外，還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的不同情況做好個別輔導(dǎo)，防止出現(xiàn)差生，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。作業(yè)及時批改，每次批改有分?jǐn)?shù)和日期，鼓勵學(xué)生及時完成作業(yè)并上交作業(yè)。學(xué)段結(jié)束及時進行考評工作，利于學(xué)生不斷地在接受新知識的同時復(fù)習(xí)舊知識。
3、堅持集體辦公、做好教科研工作。積極承擔(dān)上級教研室和學(xué)校分配的教科研任務(wù)，在以前集累的經(jīng)驗中完成教科研任務(wù)。主動幫助年輕教師，使我校物理成績有一全面的提高。
4、指導(dǎo)好學(xué)生實驗，為中招理化生實驗加試做好準(zhǔn)備。我們物理教師定能團結(jié)協(xié)作，指導(dǎo)好學(xué)生實驗，不使學(xué)生做錯實驗的每一步。
四、取得成績方面：
1、在暑假期間和___合作編寫了《20__年新課程中招物理考點研究》一書，本書于20__年11月在南方出版社出版發(fā)行(書號_____)。
2、參與省級課題《初中物理考點復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計研究》的研究，所撰寫的《考點二十一家庭用電復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計》于12月26日在南陽市初中物理教學(xué)研討會上做了專題報告，受到廣大老師的歡迎并獲獎勵。
3、本人所撰寫的《多媒體環(huán)境下初中物理課堂教學(xué)模式初探》在20__年度南陽市電教論文評選活動中被南陽市教育局評為優(yōu)秀論文二等獎(8月)。
4、指導(dǎo)學(xué)生參加理化生實驗加試，取得了較好的成績;組織學(xué)生參加中招考試，取得了較好的成績。
高二物理教師個人工作總結(jié)篇十一
我們高二物理組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，按照教科處的要求，有計劃、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教學(xué)觀念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究為主線。在認(rèn)真完成教研組常規(guī)工作的同時，繼續(xù)加強教研組規(guī)范化建設(shè)，積極開展教科研活動，現(xiàn)將今年工作總結(jié)如下：
本學(xué)期的教研主題是：抓好課前小測驗，鞏固所學(xué)，鋪墊新授。在教學(xué)過程中，備課組能自己精選習(xí)題，編寫每一單元學(xué)習(xí)的學(xué)案，教師首先利用課前小測驗引起學(xué)生回憶，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，給學(xué)生課下自主參與教學(xué)活動的時間和空間，不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”物理，更重要的是讓學(xué)生“會學(xué)”物理，教師通過測驗，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，以問題為中心，不斷尋找提升教學(xué)質(zhì)量的切入點。九年級組的教研主題是：通過題型訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)效率。在復(fù)習(xí)階段，備課組通力合作，從各省中考題、模擬題中精挑細(xì)選，分組歸類，組成題組，使學(xué)生形成系統(tǒng)的知識，促進學(xué)生整體水平的提高。
為了發(fā)揮集體的力量，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補、資源共享，備課組教師通過集體備課，對教材中的重點、難點以及教學(xué)方法，進行分析和討論，并探討突出重點、突破難點，促進學(xué)生發(fā)展的思路和方法。發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，采用了集體分節(jié)備課，統(tǒng)一電子教案，資源共享，每位老師在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點、風(fēng)格再進行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性，優(yōu)化了課堂教學(xué)。
備課組加強了聽課評課活動。聽課后，全組教師能認(rèn)真評課。如對教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的.教學(xué)基本功等方面進行中肯、全面的評論和探討。通過聽課和評課活動，加深全組教師對教材的理解和教法的把握，給教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯、促進了全組教師課堂教學(xué)水平的共同提升。
教研組不但是教師專業(yè)能力增進的重要舞臺，還是研究型的教師發(fā)源地。在教研活動中，教研組內(nèi)每位教師既充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，又有很強的整體協(xié)作意識。在理論學(xué)習(xí)過程中，大家不閉關(guān)自守，不故步自封；在聽評課活動中，大家互相切磋，互通有無；在組建學(xué)科檔案過程中，大家合理分工，合作交流，資源共享。教師通過密切配合，團結(jié)協(xié)作，使教研組呈現(xiàn)了很強的戰(zhàn)斗力和生命力。
在教研中，我組教師針對課程與教學(xué)的問題，結(jié)合教學(xué)中的實際問題，對教學(xué)實踐的積極回顧與反思，探索和解決教學(xué)過程中存在的問題，發(fā)現(xiàn)自己實踐活動的成功與不足，確定今后研究的方向、研究的問題。對自己和他人的行為與觀念有更深刻的認(rèn)識，從而提升自己的理論水平。
教研活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上深度不夠，備課組活動效率不高，對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，校本教研還停留在一個較淺的層面之上。這方面還應(yīng)進行更深入的研究，努力使研究與教學(xué)更緊密地結(jié)合起來。
物理老師在學(xué)科方面的xx還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績，有更多的xx發(fā)表。引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍。
高二物理教師個人工作總結(jié)篇十二
我們高二物理組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的.支持和關(guān)心下，按照教科處的要求，有計劃、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教學(xué)觀念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究為主線。在認(rèn)真完成教研組常規(guī)工作的同時，繼續(xù)加強教研組規(guī)范化建設(shè)，積極開展教科研活動，現(xiàn)將今年工作總結(jié)如下：
1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作
本學(xué)期的教研主題是：抓好課前小測驗，鞏固所學(xué)，鋪墊新授。在教學(xué)過程中，備課組能自己精選習(xí)題，編寫每一單元學(xué)習(xí)的學(xué)案，教師首先利用課前小測驗引起學(xué)生回憶，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，給學(xué)生課下自主參與教學(xué)活動的時間和空間，不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”物理，更重要的是讓學(xué)生“會學(xué)”物理，教師通過測驗，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，以問題為中心，不斷尋找提升教學(xué)質(zhì)量的切入點。九年級組的教研主題是：通過題型訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)效率。在復(fù)習(xí)階段，備課組通力合作，從各省中考題、模擬題中精挑細(xì)選，分組歸類，組成題組，使學(xué)生形成系統(tǒng)的知識，促進學(xué)生整體水平的提高。
2、加強集體備課和聽課評課活動
為了發(fā)揮集體的力量，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補、資源共享，備課組教師通過集體備課，對教材中的重點、難點以及教學(xué)方法，進行分析和討論，并探討突出重點、突破難點，促進學(xué)生發(fā)展的思路和方法。發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，采用了集體分節(jié)備課，統(tǒng)一電子教案，資源共享，每位老師在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點、風(fēng)格再進行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性，優(yōu)化了課堂教學(xué)。
備課組加強了聽課評課活動。聽課后，全組教師能認(rèn)真評課。如對教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯、全面的評論和探討。通過聽課和評課活動，加深全組教師對教材的理解和教法的把握，給教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯、促進了全組教師課堂教學(xué)水平的共同提升。
3、認(rèn)真做好教研主題化、課題實踐化的教研活動
教研組不但是教師專業(yè)能力增進的重要舞臺，還是研究型的教師發(fā)源地。在教研活動中，教研組內(nèi)每位教師既充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，又有很強的整體協(xié)作意識。在理論學(xué)習(xí)過程中，大家不閉關(guān)自守，不故步自封；在聽評課活動中，大家互相切磋，互通有無；在組建學(xué)科檔案過程中，大家合理分工，合作交流，資源共享。教師通過密切配合，團結(jié)協(xié)作，使教研組呈現(xiàn)了很強的戰(zhàn)斗力和生命力。
4、在教學(xué)研究中注重反思
在教研中，我組教師針對課程與教學(xué)的問題，結(jié)合教學(xué)中的實際問題，對教學(xué)實踐的積極回顧與反思，探索和解決教學(xué)過程中存在的問題，發(fā)現(xiàn)自己實踐活動的成功與不足，確定今后研究的方向、研究的問題。對自己和他人的行為與觀念有更深刻的認(rèn)識，從而提升自己的理論水平。
5、教研活動中存在的不足
教研活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上深度不夠，備課組活動效率不高，對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，校本教研還停留在一個較淺的層面之上。這方面還應(yīng)進行更深入的研究，努力使研究與教學(xué)更緊密地結(jié)合起來。
物理老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍。
高二物理教師個人工作總結(jié)篇十三
高中物理的系統(tǒng)性強、較為抽象，學(xué)生普遍感覺難學(xué)。作為物理教師，教學(xué)方法特別重要。我在教誨教學(xué)進程中，從各方面做了探究和嘗試，獲得了較好的結(jié)果。本學(xué)期即將竣事，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：
根據(jù)學(xué)校的安排，本期我負(fù)責(zé)高三72班，高一96、97班的物理教學(xué)工作。高三教學(xué)在完成新課的基礎(chǔ)上，主要進行了第一輪總復(fù)。高一教學(xué)重點在初中物理與高中物理的銜接，思維模式的轉(zhuǎn)變，物理模型的建立上。
1、以課堂教學(xué)為中心，向四十分鐘要效益。
(1)重三基。在課堂教學(xué)中突出基本知識、基本概念、基本規(guī)律。針對重點的概念和規(guī)律，我讓學(xué)生通過對物理現(xiàn)象、演示實驗的觀察分析，力求推導(dǎo)引出新的概念、定理和結(jié)論，使學(xué)生清楚地理解物理知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。如：在研究《超重、失重》一節(jié)時，為了更好的讓學(xué)生體會物理情景，我布置學(xué)生課外站在磅秤上親自實驗，從而加深了對這一物理過程的理解。遵從循序漸進的原則，知識要逐步積累、擴展和延伸。不要過高估計學(xué)生的能力，設(shè)法將難懂的知識通俗化，簡明易懂，培養(yǎng)學(xué)生研究物理的興趣和學(xué)好物理的自信心。如：在研究《波的傳播》中我把問題口訣化：“上下坡反向”、“向右看齊”等。
(2)重能力。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的研究態(tài)度和良好的研究慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯孔黠L(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。如：在主觀性題的求解中，要求學(xué)生必須指明研究對象，必須畫圖分析受力情況，必須寫明所用的定理定律名稱，必須突出關(guān)系式等。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。比如在講運動學(xué)時，對一道題，我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解。另外，課堂上分小組討論，小組推薦讓學(xué)生上臺分析一些力所能及的題，也是提高能力的關(guān)鍵。
2、激發(fā)學(xué)生的研究興趣。
高一學(xué)生剛?cè)胄＃瑢W(xué)生普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信心。針對這種現(xiàn)象，我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組，課外實驗、小制作小組，宣傳物理思想、調(diào)動大家研究積極性、培養(yǎng)大家研究。我把四個班的學(xué)生結(jié)合起來，共同組成物理研究總組成員。我和四個班的物理課代表擔(dān)任物理總組理事會成員，我們制定一個共同的目標(biāo)——提高學(xué)生的物理成績。根據(jù)月考成績，把每個班的學(xué)生根據(jù)上、中、下合理分組，以6—7名學(xué)生為一研究小組，小組設(shè)組長一名，然后、按組進行編號，更有利于研究的共同進步。讓研究小組之間進行互相評比，在競爭中求發(fā)展。大家的研究積極性提高了，對物理的`興趣越來越濃，變成了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，成績自然而然獲得了較大的前進。
3、錯題集。
為了提高學(xué)生的研究質(zhì)量，我還建立了錯題集。錯題集又名“雙色筆記”，藍(lán)筆抄題，紅筆寫分析感想。一周交一次，對錯題集進行打分。比較好的得5分，有一些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給3分，數(shù)量較少的給2分。對這樣的措施，學(xué)生一開始還比較重視，時間一長就疲塌了，錯題仍然錯，不見長進。
后來，我改變了做法，對錯題集整理比較好，符合要求的打個5分，其他情況不得分，只用紅筆勾出錯處。由于有些章節(jié)題目較難，多數(shù)做不好，只有少數(shù)幾個得5分，也有時題目比較容易，多數(shù)能得5分。這樣，研究好、整理認(rèn)真的學(xué)生經(jīng)常得5分，研究較差的學(xué)生也有機會得5分，學(xué)生的錯題集上只出現(xiàn)5分，不出現(xiàn)其它的分?jǐn)?shù)。一學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)錯題集比原來整齊多了。每次錯題集一發(fā)下來，學(xué)生都翻開看看，有的自言自語的說：真好，又得了一個5分。雖然只是一個微不足道的5分，卻使學(xué)生獲得了一種成功的快樂。這是一種積極的情緒，它可以轉(zhuǎn)化成繼續(xù)努力的愿望。雖然我不再做更多的工作，無形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了，錯誤率明顯下降了。
(1)堅持課堂隨時練。
在平時教學(xué)中，有些章節(jié)知識容量非常豐富，學(xué)生是不是掌握對下一節(jié)研究影響很大。我堅持舉行了課堂10分鐘隨時小練。平日情況下以概念填空或小計算題為主。通過隨時地舉行課堂小練，有助于學(xué)生形成課后復(fù)的好慣，又進而促進教學(xué)。
(2)堅持定時練。
我每周都要抽一節(jié)晚自，讓學(xué)生對本周所學(xué)的知識要點舉行檢測，根據(jù)xxx遺忘曲線規(guī)律，知識的遺忘先快后慢，每周一練將有助于學(xué)生對本周知識形成系統(tǒng)，及時地補償知識，更好地舉行下一階段的研究。
(3)堅持章節(jié)單元練。
每學(xué)完一章之后，我都要對本章加以復(fù)鞏固。我精選題，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一考試。通過章節(jié)的單元練，不僅有助于提高學(xué)生的綜合能力，而且更有助于學(xué)生把知識串聯(lián)起來。同時也可以檢測這個階段學(xué)生對章節(jié)的研究情況，對于檢測結(jié)果，進步幅度較大者，我在周報上給予公布，以形成激勵。
(4)堅持物理天天見。
在高三教學(xué)中，我又堅持物理天天見。由各班課代表負(fù)責(zé)統(tǒng)一安排，每天由一個中等偏上的同硯精心挑選一道題，抄在后黑板上，讓大家一同分析、思考，然后利用課余時間，負(fù)責(zé)給大家講解，其他同硯隨時提出討論看法，在和同硯們的同等交流中解決問題、提高能力。
教學(xué)一段時期后，要進行教學(xué)反思。我每個班隨機找15名學(xué)生進行研討。讓他們總結(jié)一下前一段研究中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些，應(yīng)該避免哪些，你對教學(xué)中有哪寫建議。有一些同學(xué)很有潛力，但往往考試不盡如人意。我堅持每次月考后，開邊緣生動員會。我把這些學(xué)生集中起來開會，幫助他們查找問題，并激勵他們，你們有一個好的前途，很有希望，但考試成績不理想，一定要仔細(xì)分析原因，相信你們會更優(yōu)秀!也有些學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)差，但我并不因此而忽視他們。除了平時主動接近他們，和他們談話之外，還專門為他們開激勵會。告訴他們成績只能代表過去，老師相信你們能行?，F(xiàn)在落后只是暫時的，只要你們堅持不懈的努力，相信成功就在不遠(yuǎn)方。
高二物理教師個人工作總結(jié)篇十四
本人能遵守學(xué)校的各項紀(jì)律，團結(jié)同事，態(tài)度端正，在自己本職崗位上敬業(yè)愛崗，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為人師表，努力提高自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平，積極參加學(xué)校和組內(nèi)組織的一切教研教學(xué)活動。
本學(xué)期本人擔(dān)任高二年物理備課組長，能在期初與備課組老師一起制定好本學(xué)期的教學(xué)工作進度和實驗計劃，每周不定時地進行集體備課，討論教學(xué)中的疑點及重難點的處理，提前做好實驗準(zhǔn)備，對于一些課本上有，但實驗室沒有的實驗器材進行動手制作，與備課組老師一起準(zhǔn)備課件，資源共享，對于實驗現(xiàn)象不清楚實驗室沒有的實驗采用課件給學(xué)生以直觀的視覺刺激，以加深學(xué)生的印象。能在每一章結(jié)束時及時組織本組某一位老師出好試卷，由其他老師一起討論然后定稿，及時交流反饋學(xué)生的掌握情況，以便在下一章節(jié)授課時引起注意。
1、在備課和聽課上。
本學(xué)期擔(dān)任高二(4)、(5)兩個理科班和高二(6)文科班物理教學(xué)工作，由于跨文理，教材不一樣，備課量比較大。同時6班還要參加省會考，因此感覺責(zé)任重大。本學(xué)期理科班完成了選修3-1中：電嘗恒定電流和磁場的教學(xué)。文科班選修1-1，并參加了會考。工作中能投入地去認(rèn)真?zhèn)浜妹恐艿娜?jié)課，當(dāng)提前備課遇到疑問的時候也可以找備課組的其他老師共同討論、切磋最后達(dá)成共識。另外由于本學(xué)期本人每周的.課時數(shù)10節(jié)，就有了一些空余的時間去聽其他老師的課，不僅在校內(nèi)聽了同物理組老師的課，而且還在各校的教學(xué)公開周前往外校聽課，由于高中教學(xué)內(nèi)容本人還不是很熟，聽課可以使我在最短的時候內(nèi)學(xué)到一些高中的教學(xué)教法。這學(xué)期的20節(jié)聽課，是讓我受益匪淺的20節(jié)。以后我還會一如既往的向其他優(yōu)秀教師取經(jīng)。
2、在教學(xué)教法上。
在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節(jié)省出時間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場掌握，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進學(xué)生提高上課效率，有時效性。另外適時的設(shè)計一些問題讓學(xué)生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學(xué)。本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想(符合新課改精神)。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使學(xué)生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。
3、在科技文化藝術(shù)節(jié)中。
鼓勵學(xué)生參與到豐富多彩的科技文化藝術(shù)節(jié)中，4班的許斌斌，3班的張婷麗，6班的蘇桂華在“雞蛋撞地球”比賽中，分別榮獲一等獎、一等獎、二等獎。參加這一模型制作比賽有18人，雖然其他同學(xué)未能獲獎，但他們積極參與的精神是可嘉的。
4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身成長。
樹立終身學(xué)習(xí)的理念。在業(yè)余時間，我常翻閱《高考》、《高中物理教學(xué)參考》等雜志，利用網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用。有外出學(xué)習(xí)的機會我一定會認(rèn)真學(xué)習(xí)，活動后及時進行總結(jié)，反思。
1、在了解每個學(xué)生在高一具體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況下，制定出。
具有針對性的教學(xué)策略。多注重物理學(xué)習(xí)方法，思維方式的指導(dǎo)。并對個別基礎(chǔ)很弱的差生重點單獨輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們盡快入門，增加他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心，從而建立起良好的學(xué)習(xí)物理的氛圍，推動全班學(xué)習(xí)成績的提高。
2、其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作知識鋪墊，加強督促檢查，抓好知識能力的落實。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性，主體性。
3、除了抓好課堂之外，在課下多與學(xué)生交流，多為學(xué)生解難答疑，多關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活，建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生的物理成績有較大提高，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
高二物理教師個人工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期的高一物理課堂教學(xué)，我嚴(yán)格落實學(xué)校和級部的要求，在高一一級部物理組全體同仁的共同研討后，形成自己的教學(xué)模式，讓我感受很多，對本學(xué)期教學(xué)作階段性反思，為下學(xué)期的教學(xué)做更好的準(zhǔn)備。在教學(xué)，教師的不應(yīng)該是“知識傳授者”，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的促進者、啟發(fā)者、質(zhì)疑者，充分發(fā)揮“導(dǎo)向”的作用，從而激發(fā)學(xué)生的能動性。
1、高一物理是高中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，許多物理學(xué)的基本研究方法和思維方法要通過高一的學(xué)習(xí)初步形成，只有在高一階段掌握了學(xué)習(xí)物理的方法，打好基礎(chǔ)才能學(xué)好高中物理。
2、從初中物理到高中物理有一個較大的臺階，只有跨過了這一臺階，才能有更大的發(fā)展。
在一學(xué)期的`教學(xué)過程中我遇到的一些問題，總結(jié)起來有如下幾點：
1、學(xué)生在描述物理現(xiàn)象、表達(dá)物理概念和規(guī)律、解答物理問題時，文字表達(dá)能力差，不能較準(zhǔn)確的使用物理語言。課堂上應(yīng)以學(xué)生為主體，避免教師一言堂。教師要盡量創(chuàng)造條件，多給些時間給學(xué)生，讓學(xué)生去描述物理現(xiàn)象并通過自己的`抽象、歸納出物理概念。讓學(xué)生能真正體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，能夠自動探究，真正學(xué)有所得。
2、在解題的時候?qū)忣}不清，解題不規(guī)范、不嚴(yán)謹(jǐn)，缺乏條理和邏輯。為了培養(yǎng)學(xué)生的解題規(guī)范，課堂上進行例題分析時，應(yīng)把重點放在物理過程的分析并把物理過程圖景化，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力，如：運動學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運動過程示意圖，動力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體受力與運動過程示意圖，并且要求學(xué)生審題時一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中一些基本習(xí)慣必須要養(yǎng)成。在力學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，要做到以下幾點：一是嚴(yán)格作圖。教師首先要以身作則，規(guī)范作圖，然后嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生也養(yǎng)成一個規(guī)范作圖的習(xí)慣，并且善于把一個物理問題準(zhǔn)確地用圖表示出來。二是努力提高數(shù)學(xué)運算能力。從答卷情況看，學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力普遍不好，需要加強訓(xùn)練。三是規(guī)范解題過程。要能完整地表達(dá)出自己的思維過程，表述、論證要有初步的層次性和邏輯性，至少應(yīng)通順。四是做作業(yè)時圖完成任務(wù)，過分的依賴教材、參考資料或同學(xué)，獨立完成作業(yè)的意識不強，應(yīng)從道理上講清獨立完成作業(yè)的重要性，并在布置作業(yè)精挑細(xì)選習(xí)題。
作為物理教師，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身心特點和認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)造良好的物理情境，讓學(xué)生帶著愉快的心情和濃厚的興趣去學(xué)習(xí)物理知識，應(yīng)用物理知識。如在講“超重和失重”之前播放神舟六號發(fā)射過程的視頻和費俊龍?zhí)辗^圖片，這樣的引入，能迅速激發(fā)學(xué)生興趣。
總之，在平時教學(xué)中應(yīng)認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課程理念下研究高一學(xué)生物理學(xué)習(xí)特點，以及針對物理學(xué)習(xí)上的困難提出相應(yīng)的對策，不僅對高一新生渡過這一轉(zhuǎn)折點有很大的幫助，而且對整個高中物理學(xué)習(xí)也有一定的啟發(fā)和促進作用。
高二物理教師個人工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期我擔(dān)任高二年級xx、xx班的物理教學(xué)工作，在教學(xué)過程中以學(xué)生為本，因材施教，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
本人能遵守學(xué)校的各項紀(jì)律，團結(jié)同事，態(tài)度端正，在自己本職崗位上敬業(yè)愛崗，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為人師表，努力提高自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平，積極參加學(xué)校和組內(nèi)組織的一切教研教學(xué)活動。
1、在備課方面堅持每周參加集體備課，對上周教學(xué)工作進行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學(xué)進度和內(nèi)容，探討下周課堂教學(xué)的重點、難點、教學(xué)方法。備教材。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。備教法?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、在教學(xué)教法上在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節(jié)省出時間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場掌握，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進學(xué)生提高上課效率，有時效性。另外適時的設(shè)計一些問題讓學(xué)生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學(xué)。本學(xué)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容多、知識點多，知識點多但對知識點的應(yīng)用的要求并不高。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)過程調(diào)整了教學(xué)方法，重難點突出，有一些要求記憶的規(guī)律和公式強調(diào)學(xué)生掌握，使學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高。反思教學(xué)中存在的問題：教學(xué)一段時期后，要進行教學(xué)反思。注重培養(yǎng)學(xué)生的能力：物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。
在業(yè)余時間，利用網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用?？傊緦W(xué)期本人順利完成了高中物理教學(xué)，并從中學(xué)到了很多。
高二物理教師個人工作總結(jié)篇十七
一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期本人擔(dān)高二（1），（2）、（3）班與甌高二（3）班是普通班，主要的任務(wù)是針對會考，由于普通班的學(xué)生對學(xué)習(xí)物理的積極性不高，動力不足，基礎(chǔ)比較差。針對這些方面我的具體做法是：
1、針對高二（3）班的具體情況，制定了一系列的補差方案：這個班物理成績不是很好，尤其是基礎(chǔ)教差，學(xué)生反應(yīng)慢，作業(yè)大部分相互抄襲。針對這種情況，本人采取了“低起點，低難度，注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，對學(xué)生的問題盡量作到耐心、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄懂為止。
2、對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找個別學(xué)生輔導(dǎo)，對學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好學(xué)生的思想工作，屢教不改的給予適當(dāng)?shù)奶幜P。
3、課前反復(fù)研究教材，對教材中的知識點做到心中有數(shù)，對學(xué)生忽略的問題加以強調(diào)，對考綱中的重點考點反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生對教材中的每一個知識點都熟練。
4、對學(xué)生會考復(fù)習(xí)中的重點、難點反復(fù)練習(xí)，特別是實驗題，學(xué)生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚，更談不上將實驗原理進行轉(zhuǎn)換，進行實驗的設(shè)計。針對這些問題，除了仔細(xì)給學(xué)生講解實驗的原理等，還讓學(xué)生對實驗的設(shè)計反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，掌握實驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗，使學(xué)生更進一步掌握了實驗題的做法。
5、針對當(dāng)前會考的特點。在注重基礎(chǔ)考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學(xué)工作中，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來。
對于高二（1）、（2）（3）班是重點班，對于這些學(xué)生來說，平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及基礎(chǔ)本身也不是很好，我主要是從基礎(chǔ)入手，對于知識點進行反復(fù)的講解與練習(xí)，達(dá)到鞏固的目的我的具體的做法是：
1、針對班級的特點。該班原先物理成績一般，有一部分差生。根據(jù)這一特點，采取抓兩頭的做法，讓尖子學(xué)生吃的好，吃的飽。在平時的教學(xué)工作，讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外，適當(dāng)補充一些難度教大的習(xí)題，以便提高學(xué)生的能力，對學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生，特別是捐助生、特批生，讓他們根據(jù)自己的實際情況，重在雙基的落實，但是決不能抄襲。
2、充分閱讀教材，熟習(xí)物理新大綱，備好每堂課。在教學(xué)中把握難度，在教學(xué)中貫徹“低起點，低難度，逐步到位的”教學(xué)思想。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣，物理能力的培養(yǎng)始終是物理教學(xué)的重點。在平常的工作中，注重聽課要求學(xué)生必須認(rèn)真聽講，作好筆記。完成作業(yè)必須獨立認(rèn)真，不準(zhǔn)抄襲。作業(yè)批改后，必須認(rèn)真糾正，并對典型問題作好記載。能力的培養(yǎng)是長期教學(xué)的過程的結(jié)果。在平時的教學(xué)過程特別注重邏輯思維能力，空間想象能力，發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。
經(jīng)過以上的工作，有部分學(xué)生由厭學(xué)到喜歡，三個班的物理成績有了較大的提高。當(dāng)然在工作中還有很多不足之處，望批評指出。
高二物理教師個人工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一班級(7)、(8)班物理教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為完成訓(xùn)練教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：
教材以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸取了訓(xùn)練學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新爭論成果，致力于轉(zhuǎn)變同學(xué)的物理學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動前進素養(yǎng)訓(xùn)練，力求體現(xiàn)三個面對的指導(dǎo)思想。目的是使同學(xué)體會物理與大自然及人類社會的親熱聯(lián)系；體會物理的價值，增加理解物理和運用物理的信念；初步學(xué)會應(yīng)用物理的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來社會生活和進一步進展所必需的重要物理事實和必要的應(yīng)用技能。
不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的.實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
課堂強調(diào)師生之間、同學(xué)之間交往互動，共同進展，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強師生相互溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡潔，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，培育同學(xué)多動口動手動腦的力氣。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究物理學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展的過程。提倡自主性"同學(xué)是教學(xué)活動的主體，老師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參預(yù)者。這一觀念的確立，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計同學(xué)主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
我把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進同學(xué)全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關(guān)注同學(xué)物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進展。更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力氣。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)物理的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)物理的興趣，促進同學(xué)的進展。
布置作業(yè)有針對性，有層次性，對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時，認(rèn)真分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消逝的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對物理產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成果。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了確定的成果，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。
高二物理教師個人工作總結(jié)篇十九
高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過物理總復(fù)習(xí)，掌握物理概念及其相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。
(一)以章、節(jié)為單元進行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練，這一階段主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們掌握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。
(二)按知識塊(力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實驗)進行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，這個階段主要針對物理學(xué)中的幾個分支(力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點是在本知識塊內(nèi)進行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運用。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
(三)進行大綜合(包括理科綜合和學(xué)科內(nèi)綜合)復(fù)習(xí)訓(xùn)練，這一階段主要針對物理學(xué)科各個知識點間和理、化、生各學(xué)科之間知識點進行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)的重點是進行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們進一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力。
在制定好復(fù)習(xí)計劃后，就要選定科學(xué)的、適合本人具體情況的復(fù)習(xí)方法，而且要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：
(一)以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進一步充實、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對本章知識點進行針對性訓(xùn)練，但訓(xùn)練題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的問題進行有針對性的分析和小結(jié)。
(二)本階段可根據(jù)各知識塊的特點，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題，進行專題復(fù)習(xí)，著重進行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練。
(三)本階段主要是訓(xùn)練知識的大綜合，較為復(fù)雜問題的分析方法，并將整個物理知識分為幾個重要大專題，著重訓(xùn)練某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法。如：動能定理及其在解題中的應(yīng)用、交力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。
本階段要突出訓(xùn)練同學(xué)們的思維能力、分析問題的能力。具體方法有進行一題多解、一題多變、多題一解等方法，在本階段要進行大綜合模擬考的套題訓(xùn)練，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達(dá)到高考的要求。
高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個關(guān)系：
(一)課本與復(fù)習(xí)材料的關(guān)系。
目前，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，往往會造成你以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯特錯的，將會直接影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并選擇適合本人具體情況的復(fù)習(xí)料輔復(fù)習(xí)，有利于提高復(fù)習(xí)效果。
(二)點與面的關(guān)系。
在高考復(fù)習(xí)備考時，既要抓住本學(xué)科的重要知識點，也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識點，要做到重點突出、覆蓋面廣。只有這樣做，才能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。
(三)基礎(chǔ)與能力的關(guān)系。
在高考總復(fù)習(xí)中，要處理好與能力的關(guān)系，特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中，重點是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，如果忽視基礎(chǔ)知識，專門做難題、怪題，是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的的。
(1)加強信息遷移問題的訓(xùn)練，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。
信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考查學(xué)生臨場閱讀，提取信息和進行信息加工、處理，以及靈活運動基本知識分析和解決問題的能力，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求學(xué)生通過閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車的問題。
(2)加強科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練，提高運用物理知識去分析和解決實際問題的能力。科技應(yīng)用問題一般都是運用物理科學(xué)知識、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實際問題。
(3)加強實驗技能訓(xùn)練，提高實驗?zāi)芰Α?BR> 物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實驗技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分，通過以下幾個方面的訓(xùn)練可以提高實驗技能：
1、對基本儀器使用的訓(xùn)練。
物理實驗要通過各種基本儀器來完成，因此，只有熟練掌握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和注意事項，才能做好各種實驗，并提高實驗技能。
如：要掌握各種電表、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注意事項。
2、注意聯(lián)系實際進行操作的訓(xùn)練。
物理實驗中的實驗操作技能是很重要的'實驗技能，加強這方面的訓(xùn)練，有助于提高實驗技能。
3、加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練。
物理實驗思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實驗?zāi)芰Φ暮诵?，如：伏安法測電阻實驗中對實驗條件的控制方法(滑動變阻器的接法)、實驗誤差的控制方法(電流表的內(nèi)、外接)、作圖時對個別點的舍棄、圖線的“曲化直”(驗證牛頓第二定律時畫圖象)等等，只有加強這方面的訓(xùn)練，才能提高實驗?zāi)芰Α?BR> 4、加強設(shè)計性實驗的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實驗?zāi)芰Α?BR> 物理設(shè)計性實驗，是要求學(xué)生根據(jù)給出的實驗儀器，按要求設(shè)計出實驗的原理、方法、步驟，最后得出實驗結(jié)論：或只給出實驗課題，由學(xué)生自選儀器、自己設(shè)計實驗原理、方法與步驟，得出實驗結(jié)論，這就要求學(xué)生具有較強的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實驗技能與技巧。
如：在電學(xué)實驗中，要求測電源的電動勢和內(nèi)電阻，自己設(shè)計方案，自選器材進行實驗，看誰設(shè)計的方案多(有十幾種方案)，哪種方案?通過這樣的訓(xùn)練，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和實驗?zāi)芰Α?BR> (四)加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練，提高創(chuàng)新思維能力。
創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測試題中考查學(xué)生能否尋求獨特而新穎的，并具備社會價值的思維方法解決尚無先例的問題的能力，這些題大多數(shù)屬于開放性的實際應(yīng)用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī)，尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨創(chuàng)性的特點;而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想，朝著問題解決的方向求得方案和結(jié)果的思維操作過程，發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出的解決方案，兩者相互聯(lián)系，缺一不可。
高二物理教師個人工作總結(jié)篇二十
我聽過這樣一句話：教育如果沒有情感就好像是池塘沒有水一樣。
我很珍惜能與高二xx班的這些孩子共同成長，共同進步。當(dāng)他們碰到困難的時候會想到我，不管是學(xué)習(xí)上的還是生活上的，我感到很心慰。至少在學(xué)生心中我是值得他們信賴的。
本學(xué)期由于本人沒有跨年段，在備課量上少了很多，也就能更投入地去認(rèn)真?zhèn)浜妹恐艿娜?jié)課，當(dāng)提前備課遇到疑問的時候也可以找備課組的其他老師共同討論、切磋最后達(dá)成共識。當(dāng)備課中發(fā)現(xiàn)課本的小實驗沒有現(xiàn)有器材時可以與實驗室的老師一起共同想辦法解決，最后勝利完成實驗，達(dá)到效果。
如到季延聽了物理省級學(xué)科帶頭人的示范課，還到泉州七中聽了二節(jié)研究生開的公開課，或是到晉江二中等兄弟學(xué)校聽課，由于高中教學(xué)內(nèi)容本人還不是很熟，聽課可以使我在最短的時候內(nèi)學(xué)到一些高中的教學(xué)教法。這學(xué)期的21節(jié)聽課，是讓我受益匪淺的21節(jié)。以后我還會一如既往的向其他優(yōu)秀教師取經(jīng)。
在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節(jié)省出時間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場掌握，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進學(xué)生提高上課效率，有時效性。另外適時的設(shè)計一些問題讓學(xué)生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學(xué)。
鼓勵學(xué)生參與到豐富多彩的科技文化藝術(shù)節(jié)中，10班的洪德鑫，11班的曾未銘，12班的許朝陽在高中物理知識問答中分別榮獲一等獎、一等獎、二等獎。12班的李森森同學(xué)在高中物理謎語競猜中榮獲二等獎，還有多位同學(xué)參與到水火箭的制作比賽中，雖然參與的這幾位同學(xué)未能獲獎，但他們積極參與的精神是可嘉的。
物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，本學(xué)期學(xué)校組織了理化生青年教師的實驗技能比賽，本人積極參與并獲得二等獎，在此次比賽中，本人向經(jīng)驗豐富的教師請教，并學(xué)到了很多實驗操作過程的細(xì)節(jié)問題，對于改善以后的實驗教學(xué)起到了很好的促進作用，在自制教學(xué)教具方面也有了很大的觸動。
以后本人還會積極參與到各類測試中去，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。樹立終身學(xué)習(xí)的理念。在業(yè)余時間，我常翻閱《高考》、《高中物理教學(xué)參考》等雜志，利用網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用。有外出學(xué)習(xí)的機會我一定會認(rèn)真學(xué)習(xí)，活動后及時進行總結(jié)，反思。
總之，本學(xué)期本人順利完成了高中物理選修3—1的教學(xué)，并從中學(xué)到了很多，今后還將繼續(xù)努力!
高二物理教師個人工作總結(jié)篇一
一個學(xué)期以來，初二物理備課組工作進展得很順利，全體成員發(fā)揚集體主義精神，互相幫助，目的明確，圓滿地完成了學(xué)部交給的教學(xué)任務(wù)，物理教學(xué)上了一個新的臺階。
為貫徹落實學(xué)校提出的目標(biāo)明確化，思路清晰化，效益最大化的工作原則，初二物理備課組發(fā)揮集體的智慧，群策群力，集思廣益，制定了學(xué)期工作計劃。
備課組根據(jù)學(xué)部教學(xué)的整體目標(biāo)計劃和要求以及學(xué)科實際情況制定初二物理的教學(xué)目標(biāo)?？迫谓處煾鶕?jù)學(xué)校教學(xué)整體目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，按年級學(xué)科要求，按班級學(xué)生實際和教師本人特長確定自己的教學(xué)目標(biāo)。上述三種教學(xué)目標(biāo)，從集體到個人，從整體到局部，最后落實到教師個體教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生個人上，從而保證了學(xué)部的整體目標(biāo)的實現(xiàn)。
貫徹落了初二年級組“不比穿戴比學(xué)習(xí)，不比基礎(chǔ)比進步”的工作思路，牢記學(xué)校對初二年級提出的“為育才70周年校慶錦上添花”重托，備課組一直以來將眼光盯在中考上，牢固樹立一切教學(xué)工作都要圍繞著中考這一中心展開的意識。
協(xié)助班主任加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理，要注意監(jiān)控輔導(dǎo)對象的輔導(dǎo)過程和效果。備課組成員盡早地確定培優(yōu)輔差對象，定好培優(yōu)輔差計劃。要加強對臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導(dǎo)，抓好優(yōu)秀率和合格率。
大力配合學(xué)部，進行教學(xué)工作檢查，檢查教師完成教育教學(xué)任務(wù)的情況，檢查教師的課堂教學(xué)狀況，檢查教師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設(shè)狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理。把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實處，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推動良好學(xué)風(fēng)的形成。
發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，科組成員之間資源共享。備課組活動做到了“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測驗考試(做好每周的定時訓(xùn)練)。使用新教材的備課組要加強對教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的研究，以便盡快適應(yīng)新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實好備課的專題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實踐中。
在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，初二物理備課組積極參加學(xué)校組織的匯報課、評優(yōu)課活動;利用集體備課的時間，學(xué)習(xí)學(xué)校先進的教育理念，自覺參加區(qū)教研室組織的教研活動，狠練基本功，努力提高全組成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過形式多樣的教研活動，達(dá)到了相互交流，相互學(xué)習(xí)，相互促進，共同提高的目的。在研究過程中，要發(fā)揮備課組的力量，分工合作，共同研討，不斷總結(jié)。
學(xué)期初，針對學(xué)生的年齡特點和學(xué)生初學(xué)物理的實際情況，組織了物理趣味競賽(電路知識競賽活動并取得圓滿成功，電視臺、各種媒體都有所報道)，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，活躍了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生素質(zhì)，為物理教學(xué)的開展打下了堅實的基礎(chǔ)。
總之，在完成任務(wù)的同時，各成員也學(xué)到了很多的東西，提高了自己。
高二物理教師個人工作總結(jié)篇二
高中物理的系統(tǒng)性強、較為抽象，學(xué)生普遍感覺難學(xué)。作為高三物理教師，教學(xué)方法尤為重要。我在教育教學(xué)過程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。高三下學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：
根據(jù)學(xué)校的安排，本期我負(fù)責(zé)高三1班的物理教學(xué)工作。高三教學(xué)主要進行了復(fù)習(xí)，主要是與以往學(xué)過的物理知識相銜接，思維模式的.轉(zhuǎn)變，物理模型的建立上。
1、以課堂教學(xué)為中心，向四十分鐘要效益
（1）重三基。在課堂教學(xué)中突出基本知識、基本概念、基本規(guī)律。針對重點的概念和規(guī)律，我讓學(xué)生通過對物理現(xiàn)象、演示實驗的觀察分析，力求推導(dǎo)引出新的概念、定理和結(jié)論，使學(xué)生清楚地理解物理知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。如：在學(xué)習(xí)《超重、失重》一節(jié)時，為了更好的讓學(xué)生體會物理情景，我布置學(xué)生課外站在磅秤上親自實驗，從而加深了對這一物理過程的理解。遵從循序漸進的原則，知識要逐步積累、擴展和延伸。
不要過高估計學(xué)生的能力，設(shè)法將難懂的知識通俗化，簡明易懂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)好物理的自信心。如：在學(xué)習(xí)《波的傳播》中我把問題口訣化：“上下坡反向”、“向右看齊”等。
（2）重能力。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。如：在主觀性習(xí)題的求解中，要求學(xué)生必須指明研究對象，必須畫圖分析受力情況，必須寫明所用的定理定律名稱，必須突出關(guān)系式等。
重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。比如在講運動學(xué)時，對一道習(xí)題，我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解。另外，課堂上分小組討論，小組推薦讓學(xué)生上臺分析一些力所能及的習(xí)題，也是提高能力的關(guān)鍵。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
高三成績差的學(xué)生普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信心。針對這種現(xiàn)象，我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組，課外實驗、小制作小組，宣傳物理思想、調(diào)動大家學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)。我把班上的學(xué)生結(jié)合起來，共同組成物理學(xué)習(xí)總組成員。我和物理課代表擔(dān)任物理總組理事會成員，我們制定一個共同的目標(biāo)——提高學(xué)生的物理成績。根據(jù)月考成績，把學(xué)生根據(jù)上、中、下合理分組，以6—7名學(xué)生為一學(xué)習(xí)小組，小組設(shè)組長一名，然后、按組進行編號，更有利于學(xué)習(xí)的共同進步。讓學(xué)習(xí)小組之間進行互相評比，在競爭中求發(fā)展。
大家的學(xué)習(xí)積極性提高了，對物理的興趣越來越濃，變成了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，成績自然而然取得了較大的進步。
3、錯題集
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我還建立了錯題集。錯題集又名“雙色筆記”，藍(lán)筆抄題，紅筆寫分析感想。一周交一次，對錯題集進行打分。比較好的得5分，有一些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給3分，數(shù)量較少的給2分。對這樣的措施，學(xué)生一開始還比較重視，時間一長就疲塌了，錯題仍然錯，不見長進。
后來，我改變了做法，對錯題集整理比較好，符合要求的打個5分，其他情況不得分，只用紅筆勾出錯處。由于有些章節(jié)題目較難，多數(shù)做不好，只有少數(shù)幾個得5分，也有時題目比較容易，多數(shù)能得5分。這樣，學(xué)習(xí)好、整理認(rèn)真的學(xué)生經(jīng)常得5分，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也有機會得5分，學(xué)生的錯題集上只出現(xiàn)5分，不出現(xiàn)其它的分?jǐn)?shù)。
一個月下來，我發(fā)現(xiàn)錯題集比原來整齊多了。每次錯題集一發(fā)下來，學(xué)生都翻開看看，有的自言自語的說：真好，又得了一個5分。雖然只是一個微不足道的5分，卻使學(xué)生獲得了一種成功的快樂。這是一種積極的情緒，它可以轉(zhuǎn)化成繼續(xù)努力的愿望。雖然我不再做更多的工作，無形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了，錯誤率明顯下降了。
（1）堅持課堂隨時練
在平時教學(xué)中，有些章節(jié)知識容量非常豐富，學(xué)生是否掌握對下一節(jié)學(xué)習(xí)影響很大。我堅持進行了課堂10分鐘隨時小練習(xí)。通常情況下以概念填空或小計算題為主。通過隨時地進行課堂小練習(xí)，有助于學(xué)生形成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，又進而促進教學(xué)。
（2）堅持周周定時練
我每周都要抽一節(jié)晚自習(xí)，讓學(xué)生對本周所學(xué)的知識要點進行檢測，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，知識的遺忘先快后慢，每周一練將有助于學(xué)生對本周知識形成系統(tǒng)，及時地彌補知識，更好地進行下一階段的學(xué)習(xí)。
（3）堅持章節(jié)單元練
每學(xué)完一章之后，我都要對本章加以復(fù)習(xí)鞏固。我精選習(xí)題，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一考試。通過章節(jié)的單元練習(xí)，不僅有助于提高學(xué)生的綜合能力，而且更有助于學(xué)生把知識串聯(lián)起來。同時也可以檢測這個階段學(xué)生對章節(jié)的學(xué)習(xí)情況，對于檢測結(jié)果，進步幅度較大者，我在周報上給予公布，以形成激勵。
在高三教學(xué)中，我又堅持物理天天見。由各班課代表負(fù)責(zé)統(tǒng)一安排，每天由一個中等偏上的同學(xué)精心挑選一道習(xí)題，抄在后黑板上，讓大家一起分析、思考，然后利用課余時間，負(fù)責(zé)給大家講解，其他同學(xué)隨時提出討論意見，在和同學(xué)們的平等交流中解決問題、提高能力。
教學(xué)一段時期后，要進行教學(xué)反思。我每個班隨機找15名學(xué)生進行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些，應(yīng)該避免哪些，你對教學(xué)中有哪寫建議。有一些同學(xué)很有潛力，但往往考試不盡如人意。我堅持每次月考后，開邊緣生動員會。我把這些學(xué)生集中起來開會，幫助他們查找問題，并激勵他們，你們有一個好的前途，很有希望，但考試成績不理想，一定要仔細(xì)分析原因，相信你們會更優(yōu)秀！也有些學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)差，但我并不因此而忽視他們。
除了平時主動接近他們，和他們談話之外，還專門為他們開激勵會。告訴他們成績只能代表過去，老師相信你們能行?，F(xiàn)在落后只是暫時的，只要你們堅持不懈的努力，相信成功就在不遠(yuǎn)方。
沒有探索，就沒有創(chuàng)新；沒有嘗試，就沒有進步。探究與實踐共行，汗水與心血同伴。憑著強烈的責(zé)任感、事業(yè)心，去奮斗、去探索。在教學(xué)上，沒有捷徑可走，沒有固定的模式可循，必須傾注熱情、付出心血、灑下汗水，需要腳踏實地的去探究。在今后，我一定要更加積極認(rèn)真的投入工作中去，為我校建成示范性中學(xué)而努力！
高二物理教師個人工作總結(jié)篇三
本學(xué)期我擔(dān)任高二(x)、(11)班的物理教學(xué)工作，針對學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況開展教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
自覺遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以教書育人為己任，積極參加各項教研活動和課改培訓(xùn)。
1、充分重視課前準(zhǔn)備
認(rèn)真堅持集體備課，充分利用課余時間和同組老師進行交流，對上周教學(xué)工作進行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學(xué)進度和內(nèi)容，探討下周課堂教學(xué)的重點、難點、教學(xué)方法。備教材。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。備教法?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、營造教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)手段
在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節(jié)省出時間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場掌握，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進學(xué)生提高上課效率，有時效性。另外適時的設(shè)計一些問題讓學(xué)生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學(xué)。
3、關(guān)注學(xué)生實際情況，注重學(xué)生能力培養(yǎng)
物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。
4、小組教學(xué)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，“兵教兵”提升學(xué)生的整體素質(zhì)
本學(xué)期我積極響應(yīng)學(xué)校的號召，在班級開展小組教學(xué)。我主要在習(xí)題課上施行小組教學(xué)，課前分配任務(wù)，學(xué)生課前討論課上展示、講解，不僅能促進學(xué)生自主探究更能夠促使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，書寫的規(guī)范性、以及語言表述能力，進一步幫著學(xué)生理解知識。但是課堂上也暴露了一些問題，基于兩年的學(xué)習(xí)差異成績上等的能夠積極的參與課堂，展示成果，中等的學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、理解，但是后進生無法融入課堂容易溜號，長此以往容易丟失學(xué)習(xí)的興趣。
5、精講、精做、精批、精講嚴(yán)把作業(yè)關(guān)
本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使學(xué)生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。本學(xué)期批小作業(yè)26次、測試卷14次。
6、積極聽課向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí)
本學(xué)期我深入課堂聽課32節(jié)，向本組教師學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)新授知識，更學(xué)習(xí)如何上復(fù)習(xí)課、如何有效講解試卷，如何駕馭課堂。通過聽課我深切的感受到了自身的不足，經(jīng)驗淺薄(有的知識我繁冗的敘述學(xué)生還不是很理解而有經(jīng)驗的教師簡練的幾句話就點透)，更加激勵我要提升自身業(yè)務(wù)，提升自己的學(xué)識魅力。
充分把握學(xué)校提供的每次繼續(xù)教育的機會，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的新理論，并在教學(xué)過程中加以實踐應(yīng)用，通過網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用。
本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何教學(xué);還參加了在長春舉辦的“新教材培訓(xùn)”，在課堂上東北師大附中有經(jīng)驗的老師聲情并茂的講解使我受益匪淺，對新教材有了更加深入的理解，在教學(xué)方面樹立了新的目標(biāo)。
總之通過一學(xué)期的努力我順利的完成了高中物理教學(xué)，并從中學(xué)到了很多，今后還將繼續(xù)努力。
高二物理教師個人工作總結(jié)篇四
緊急勞碌的高一下學(xué)期結(jié)束了。回首半年來的物理教學(xué)工作，本人擔(dān)當(dāng)了高一班級12班、16班的物理教學(xué)工作，我面對的是很多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)，如何在教學(xué)中充分調(diào)動這些同學(xué)的樂觀性，讓這些同學(xué)更好地適應(yīng)于我的教學(xué)方式，提高他們的學(xué)習(xí)愛好，加強學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)，逐步培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，使每個同學(xué)都在原有的基礎(chǔ)上有進步。把本學(xué)期幾點作法總結(jié)如下：
1、依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際狀況設(shè)計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，仔細(xì)寫好教案。每堂課都在課前做好充分的`預(yù)備，課后準(zhǔn)時對該課作出小結(jié)，并仔細(xì)整理每一章節(jié)的學(xué)問要點，關(guān)心同學(xué)進行歸納總結(jié)。
2、針對同學(xué)的詳細(xì)狀況，制定了一系列的方案：尤其是基礎(chǔ)較差，同學(xué)反應(yīng)慢，作業(yè)大部分相互抄襲。對于這種狀況，本人實行了“低起點，低難度，注意基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，對同學(xué)的問題盡量作到急躁、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到同學(xué)弄懂為止。
3、對同學(xué)的作業(yè)作到全批全改，對同學(xué)作業(yè)中消失的普遍問題集體評講，對同學(xué)作業(yè)中消失的個別問題，單獨找個別同學(xué)輔導(dǎo)，對同學(xué)中消失的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好同學(xué)的思想工作。
4、對同學(xué)復(fù)習(xí)中的重點、難點反復(fù)練習(xí)，特殊是試驗題，同學(xué)尤其頭疼，對試驗原理、試驗中的留意事項、試驗的誤差等不清晰，更談不上將試驗原理進行轉(zhuǎn)換，進行試驗的設(shè)計。針對這些問題，除了認(rèn)真給同學(xué)講解試驗的原理等，還讓同學(xué)對試驗的設(shè)計反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會，讓同學(xué)逐步克服心理障礙，把握試驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種試驗，使同學(xué)更進一步把握了試驗題的做法。
5、在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他有閱歷老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法。同時多聽老老師的課，做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補自己在教學(xué)上的不足。
總之經(jīng)過以上的工作，有部分同學(xué)由厭學(xué)到喜愛，物理成果有了一些提高。然而，在確定成果、總結(jié)閱歷的同時，我清晰地熟悉到在教學(xué)中存在的問題也不容忽視，也有一些困惑有待解決。例如在課堂教學(xué)中，我要求在同學(xué)課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，可有的同學(xué)不參加爭論，有的雖然參加小組合作了，卻不樂觀發(fā)言，合作學(xué)習(xí)還是沒能真正地開頭實施。今后我盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，盡快地提高自己的教學(xué)水平。
高二物理教師個人工作總結(jié)篇五
本學(xué)期，在學(xué)校的支配下，我擔(dān)當(dāng)了八班級121.122班的英語教學(xué)工作。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、深入到到細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真爭論教材，力求精確把握重點，難點.并留意參閱各種資料，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時留意同學(xué)主動性的發(fā)揮,發(fā)散同學(xué)的思維,留意綜合力氣的培育,有意識的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性,在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3、認(rèn)真準(zhǔn)時批改作業(yè)，留意聽取同學(xué)的看法,準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對同學(xué)進行輔導(dǎo)。
4、堅持聽課，留意學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)閱歷,努力探究適合自己的.教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽課一節(jié),對自己的教學(xué)促進很大.不僅如此，還抓住難得學(xué)習(xí)的機會，主動參預(yù)國培培訓(xùn)，取長補短，收獲不少。
5、留意訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí),并留意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.一學(xué)期來,我在學(xué)校多次上公開課.通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處。
6.本學(xué)期，期中期末考試八班級平均分74.8分，優(yōu)秀率達(dá)百分之二十五以上。
總之，這學(xué)期有成功，也有失敗，在教學(xué)中還存在很多不足。只有我們把心思放在同學(xué)身上，處處為同學(xué)著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進的，例如：學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，連續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解同學(xué)等等.
高二物理教師個人工作總結(jié)篇六
本學(xué)期，我擔(dān)任九年級物理和高一物理教學(xué)工作，下面首先對教學(xué)工作做一下總結(jié)：
本人通學(xué)習(xí)本校的特色“元認(rèn)知”理論指導(dǎo)教學(xué)，結(jié)合本年級的教材特點和學(xué)生的實際情況，與教研組、與班主任及其他各科老師協(xié)作，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，通過不斷地學(xué)習(xí)和開展公開課、集體備課等教研活動，加上電化教學(xué)，使教學(xué)工作更加豐富的同時，上了一個新的臺階。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，反思。
近年來，中考物理試卷注重基礎(chǔ)知識的考察，約有80%的試題是對基本知識與基本技能的考查，考查的知識面寬，覆蓋面大，特別是突出考察了物理學(xué)科的重點概念和規(guī)律等幾乎在每年的中考的試題中都會出現(xiàn)。因此在教學(xué)中，我們特別強調(diào)注重基本知識和根本概念的教學(xué)。
注重基本知識、根本概念，并不只是單純牢記定義和公式，而是要了解消化這些物理定義和公式，搞清這些定義和公式的運用條件和使用范圍。因此在教學(xué)時對于學(xué)生容易混淆的概念和規(guī)律，難以理解的概念和公式應(yīng)重點講清楚。比如在講物質(zhì)概念時，要重點說明物質(zhì)和物體的不同；講力臂概念時，要指出“力臂是支點到力的作用線的距離”，很多同學(xué)容易把“支點到力的作用點”或“力的作用點到力的作用線的距離”作為力臂。再如：講解慣性和牛頓第一定律時，學(xué)生常把二者混為一談，這時我們就重點講解二者的區(qū)別，讓學(xué)生明白慣性是物體保持原來運動狀態(tài)的性質(zhì)，是物體本身的一種屬性，是一個概念；而牛頓第一定律是一切物體在沒有受到外力作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，是物體不受外力作用時所遵循的規(guī)律。同時在一個單元學(xué)完后讓學(xué)生總結(jié)這部分知識的基本結(jié)構(gòu)，即這部分知識的基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系。在對知識歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進行相互交流、相互學(xué)習(xí)。交流知識的重點、難點，交流學(xué)習(xí)方法。
充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，每節(jié)新課都備好課件，把物理出現(xiàn)的一些抽象的概念和實驗，都能生動、一目了然的展示給學(xué)生，便于學(xué)生理解，解決了物理不好理解的難題。
觀察和實驗是物理學(xué)的基礎(chǔ)，實驗?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，能讓學(xué)生獲取大量感性認(rèn)識，為上升為理性認(rèn)識打好基礎(chǔ)。通過實驗還可以讓學(xué)生加深對定理、定律的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能、熟悉實驗過程、實驗方法。
在教學(xué)中，課本要求的演示實驗我們都積極創(chuàng)造條件做到演示。學(xué)生親自動手操作動畫課件，彌補缺失實驗的不足，學(xué)生探究性實驗，不但要讓學(xué)生知道實驗的目的、器材、原理、步驟，還要讓他們自己動手得到正確的結(jié)論，這樣就會不斷提高學(xué)生的實驗操作能力和實驗問題的辨析能力，明確操作方法和操作注意事項。部分不能學(xué)生分組完成的實驗老師也要演示來做，課后的小實驗也積極鼓勵學(xué)生完成。
通過公開課活動，發(fā)現(xiàn)我在這方面還要進一步加強，從其他老師的身上發(fā)現(xiàn)了很多值得我學(xué)習(xí)的地方，在今后的教學(xué)工作中進一步完善。真正做到學(xué)生是 自主學(xué)習(xí)。
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。
將他們在學(xué)案中作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的分析，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
對學(xué)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，學(xué)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對物理產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，在教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
20xx年xx月xx日
高二物理教師個人工作總結(jié)篇七
總體看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，主動探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理教室教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，收到了很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進我的心，進入我的教室。
怎樣教物理，《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。
二、教室教學(xué)，我加強師生互動，共同發(fā)展。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，本學(xué)期我把教室教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感，態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，我努力吃透教材，認(rèn)真撰寫教案，根據(jù)本班學(xué)生情況，主動利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材。
在集體備課中，分工協(xié)作，既照顧到本班實際情況，又吸收其他教師的先進經(jīng)驗，從而提高備課水平;課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧，反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，作為最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進教室教學(xué)和提高教學(xué)水評是十分有用的。
另外，我努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用認(rèn)識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的認(rèn)識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究認(rèn)識和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持"以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力"，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，教室高效率。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
怎樣提高學(xué)生成績，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱度，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。
抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓教室作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心，強化對學(xué)生管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴(yán)謹(jǐn)，扎實，高效，科學(xué)的優(yōu)良教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅，勤奮，求真，善問的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。
通過我一年來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了一點成績，也有不足之處，一份耕耘，一份收獲。以上都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助，教學(xué)工作苦樂相伴。以后我將本著"勤學(xué)，善思，實干"的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
高二物理教師個人工作總結(jié)篇八
本學(xué)期我擔(dān)任初三（1）班的物理教學(xué)任務(wù)，在此期間我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來收到較好的效果。
為了不斷提中教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動，向老教師學(xué)習(xí)和交流取長補短。
本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學(xué)理論理念，，深入研究拳的課標(biāo)，明晰的目標(biāo)，從而對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有了更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。
本學(xué)期，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體實行師生之間、學(xué)生之間互動，創(chuàng)造有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識和不斷提中技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課后認(rèn)真寫反思，記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體，提倡自主性學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，獲得知識。這樣的探索實驗讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，教學(xué)質(zhì)量得到了提中。
本學(xué)期徹底改變了過去單一用分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生的方法，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，如學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)態(tài)度等，關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，促進了學(xué)生全面發(fā)展。
通過我一學(xué)期來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作也取得了較好的成績，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
高二物理教師個人工作總結(jié)篇九
本學(xué)期我擔(dān)任高二年四、五、六班的物理教學(xué)工作，在教學(xué)過程中兢兢業(yè)業(yè)，以學(xué)生為本，因材施教，取得良好效果，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
本學(xué)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是高中物理選修3—23—4，內(nèi)容多、知識點多，但對這兩本書的知識點的要求和高一必修的兩本書有較大不同，知識點多但對知識點的應(yīng)用的要求并不高。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)過程調(diào)整了教學(xué)方法，重難點突出，有一些要求記憶的規(guī)律和公式強調(diào)學(xué)生掌握，使學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高。
除了布置課本上的作業(yè)，也經(jīng)常布置優(yōu)化設(shè)計上的題給學(xué)生做，但是優(yōu)化設(shè)計上的后面都有答案，為減少學(xué)生作業(yè)抄襲的不良習(xí)慣，首先有選擇性地布置難度不太大的題目，并鼓勵學(xué)生獨立完成后再對答案，并要求學(xué)生獨自完成后用紅筆改正，對不理解的題目作記號，學(xué)生作業(yè)交上后，可以看出抄襲的現(xiàn)象減少了很多，這樣做取得較好的效果；在批改時，做到全批全改，并對學(xué)生的作業(yè)有一定的評價。
在所教的三個班中各挑選三10個左右物理成績較好的學(xué)生，在每星期一和星期三下午的6：00—6：50，對他們進行培優(yōu)，培優(yōu)的內(nèi)容是當(dāng)前所教的內(nèi)容，但適當(dāng)加深一點，經(jīng)常做、講一些與當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容所相關(guān)的高考題，取得較好效果；輔差方面，通過小測檢查學(xué)生對基本知識的掌握情況，對沒過關(guān)的同學(xué)另找時間對他們進行補缺補漏，再進行檢測，直到他們掌握了知識。
教學(xué)一段時期后，要進行教學(xué)反思。我每個班隨機找15名學(xué)生進行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些，應(yīng)該避免哪些，你對教學(xué)中有哪寫建議，有很多學(xué)生都提出了自己的看法，本人也對教學(xué)過程中存在的問題進行總結(jié)，并逐步改進來適應(yīng)學(xué)生。
物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。
高二物理教師個人工作總結(jié)篇十
本人在春期全年擔(dān)任物理科兼職教研員。為使下一年的工作更加富有成效，特將本年度工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面：
一貫擁護黨的路線、方針、政策，堅持黨的四項基本原則，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平同志建設(shè)有中國特色的社會主義理論。熱愛教師職業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，一心撲在工作上，貫徹黨和國家的教育方針，努力為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才。能夠模范遵守國家的法律、教育行政法規(guī)和學(xué)校制定的各項規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，不斷加強修養(yǎng)，積極參加學(xué)校及有關(guān)部門組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟。尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從分配團結(jié)同志，嚴(yán)于律已，寬以待人，實事求是，任勞任怨，從不計較個人得失。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用愛心滋潤學(xué)生心田，真正做到了為人師表，教書育人，不辱人民靈魂的工程師這個光榮而偉大的稱號。
二、業(yè)務(wù)能力方面：
1、本期我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)業(yè)務(wù)理論，不斷豐富自己專業(yè)知識，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。進一步深入學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會黨的__大精神和“三個代表”重要思想，與時俱進，開拓創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會課標(biāo)精神，貫徹新課標(biāo)運用方法，更新教學(xué)理念，并用新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，使自己的教育教學(xué)符合新的教學(xué)理念的要求。
2、研究課程改革，探索新課程教學(xué)方法。課程在學(xué)校教育中處于核心地位，教育的目標(biāo)、價值全要通過課程來體現(xiàn)和實施。因此，課程改革是教育改革的核心內(nèi)容，是全面推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
3、深化課堂教學(xué)改革，提高課堂效益。改革課堂教學(xué)方法，提高課堂效益是目前乃至今后一個時期的主題。我們要大力提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，推進研究性學(xué)習(xí)。要求教師把教學(xué)過程從單向知識傳授的過程轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生帶著問題不斷探索的過程，把課堂教學(xué)的重點放到培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲、探索精神方向來。使廣大教師切實把激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，把學(xué)生獲得學(xué)習(xí)能力放在課堂教學(xué)的首要位置。
4、強化教研科活動，圓滿完成各種教科研任務(wù)。積極參加聽評課活動、論文評比活動等。
三、履行職責(zé)方面：
1、在教學(xué)中應(yīng)教會學(xué)生認(rèn)知，注重學(xué)法指導(dǎo)，這也是素質(zhì)教育的根本要求，不但要教知識，而且應(yīng)教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。
2、在教學(xué)中注重教學(xué)常規(guī)的落實，切實向四十五分鐘要質(zhì)量、要效益。為此應(yīng)在課堂研究教學(xué)大綱，分析教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上寫出優(yōu)質(zhì)教案，并能在教案中突出教法和學(xué)法指導(dǎo)，講課時應(yīng)能根據(jù)學(xué)生的反饋情況及時調(diào)整教學(xué)，不能以教案教學(xué)，而應(yīng)為教學(xué)而寫教案。輔導(dǎo)工作認(rèn)真仔細(xì)，除自習(xí)課全面輔導(dǎo)外，還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的不同情況做好個別輔導(dǎo)，防止出現(xiàn)差生，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。作業(yè)及時批改，每次批改有分?jǐn)?shù)和日期，鼓勵學(xué)生及時完成作業(yè)并上交作業(yè)。學(xué)段結(jié)束及時進行考評工作，利于學(xué)生不斷地在接受新知識的同時復(fù)習(xí)舊知識。
3、堅持集體辦公、做好教科研工作。積極承擔(dān)上級教研室和學(xué)校分配的教科研任務(wù)，在以前集累的經(jīng)驗中完成教科研任務(wù)。主動幫助年輕教師，使我校物理成績有一全面的提高。
4、指導(dǎo)好學(xué)生實驗，為中招理化生實驗加試做好準(zhǔn)備。我們物理教師定能團結(jié)協(xié)作，指導(dǎo)好學(xué)生實驗，不使學(xué)生做錯實驗的每一步。
四、取得成績方面：
1、在暑假期間和___合作編寫了《20__年新課程中招物理考點研究》一書，本書于20__年11月在南方出版社出版發(fā)行(書號_____)。
2、參與省級課題《初中物理考點復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計研究》的研究，所撰寫的《考點二十一家庭用電復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計》于12月26日在南陽市初中物理教學(xué)研討會上做了專題報告，受到廣大老師的歡迎并獲獎勵。
3、本人所撰寫的《多媒體環(huán)境下初中物理課堂教學(xué)模式初探》在20__年度南陽市電教論文評選活動中被南陽市教育局評為優(yōu)秀論文二等獎(8月)。
4、指導(dǎo)學(xué)生參加理化生實驗加試，取得了較好的成績;組織學(xué)生參加中招考試，取得了較好的成績。
高二物理教師個人工作總結(jié)篇十一
我們高二物理組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，按照教科處的要求，有計劃、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教學(xué)觀念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究為主線。在認(rèn)真完成教研組常規(guī)工作的同時，繼續(xù)加強教研組規(guī)范化建設(shè)，積極開展教科研活動，現(xiàn)將今年工作總結(jié)如下：
本學(xué)期的教研主題是：抓好課前小測驗，鞏固所學(xué)，鋪墊新授。在教學(xué)過程中，備課組能自己精選習(xí)題，編寫每一單元學(xué)習(xí)的學(xué)案，教師首先利用課前小測驗引起學(xué)生回憶，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，給學(xué)生課下自主參與教學(xué)活動的時間和空間，不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”物理，更重要的是讓學(xué)生“會學(xué)”物理，教師通過測驗，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，以問題為中心，不斷尋找提升教學(xué)質(zhì)量的切入點。九年級組的教研主題是：通過題型訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)效率。在復(fù)習(xí)階段，備課組通力合作，從各省中考題、模擬題中精挑細(xì)選，分組歸類，組成題組，使學(xué)生形成系統(tǒng)的知識，促進學(xué)生整體水平的提高。
為了發(fā)揮集體的力量，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補、資源共享，備課組教師通過集體備課，對教材中的重點、難點以及教學(xué)方法，進行分析和討論，并探討突出重點、突破難點，促進學(xué)生發(fā)展的思路和方法。發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，采用了集體分節(jié)備課，統(tǒng)一電子教案，資源共享，每位老師在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點、風(fēng)格再進行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性，優(yōu)化了課堂教學(xué)。
備課組加強了聽課評課活動。聽課后，全組教師能認(rèn)真評課。如對教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的.教學(xué)基本功等方面進行中肯、全面的評論和探討。通過聽課和評課活動，加深全組教師對教材的理解和教法的把握，給教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯、促進了全組教師課堂教學(xué)水平的共同提升。
教研組不但是教師專業(yè)能力增進的重要舞臺，還是研究型的教師發(fā)源地。在教研活動中，教研組內(nèi)每位教師既充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，又有很強的整體協(xié)作意識。在理論學(xué)習(xí)過程中，大家不閉關(guān)自守，不故步自封；在聽評課活動中，大家互相切磋，互通有無；在組建學(xué)科檔案過程中，大家合理分工，合作交流，資源共享。教師通過密切配合，團結(jié)協(xié)作，使教研組呈現(xiàn)了很強的戰(zhàn)斗力和生命力。
在教研中，我組教師針對課程與教學(xué)的問題，結(jié)合教學(xué)中的實際問題，對教學(xué)實踐的積極回顧與反思，探索和解決教學(xué)過程中存在的問題，發(fā)現(xiàn)自己實踐活動的成功與不足，確定今后研究的方向、研究的問題。對自己和他人的行為與觀念有更深刻的認(rèn)識，從而提升自己的理論水平。
教研活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上深度不夠，備課組活動效率不高，對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，校本教研還停留在一個較淺的層面之上。這方面還應(yīng)進行更深入的研究，努力使研究與教學(xué)更緊密地結(jié)合起來。
物理老師在學(xué)科方面的xx還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績，有更多的xx發(fā)表。引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍。
高二物理教師個人工作總結(jié)篇十二
我們高二物理組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的.支持和關(guān)心下，按照教科處的要求，有計劃、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教學(xué)觀念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究為主線。在認(rèn)真完成教研組常規(guī)工作的同時，繼續(xù)加強教研組規(guī)范化建設(shè)，積極開展教科研活動，現(xiàn)將今年工作總結(jié)如下：
1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作
本學(xué)期的教研主題是：抓好課前小測驗，鞏固所學(xué)，鋪墊新授。在教學(xué)過程中，備課組能自己精選習(xí)題，編寫每一單元學(xué)習(xí)的學(xué)案，教師首先利用課前小測驗引起學(xué)生回憶，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，給學(xué)生課下自主參與教學(xué)活動的時間和空間，不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”物理，更重要的是讓學(xué)生“會學(xué)”物理，教師通過測驗，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，以問題為中心，不斷尋找提升教學(xué)質(zhì)量的切入點。九年級組的教研主題是：通過題型訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)效率。在復(fù)習(xí)階段，備課組通力合作，從各省中考題、模擬題中精挑細(xì)選，分組歸類，組成題組，使學(xué)生形成系統(tǒng)的知識，促進學(xué)生整體水平的提高。
2、加強集體備課和聽課評課活動
為了發(fā)揮集體的力量，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補、資源共享，備課組教師通過集體備課，對教材中的重點、難點以及教學(xué)方法，進行分析和討論，并探討突出重點、突破難點，促進學(xué)生發(fā)展的思路和方法。發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，采用了集體分節(jié)備課，統(tǒng)一電子教案，資源共享，每位老師在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點、風(fēng)格再進行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性，優(yōu)化了課堂教學(xué)。
備課組加強了聽課評課活動。聽課后，全組教師能認(rèn)真評課。如對教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯、全面的評論和探討。通過聽課和評課活動，加深全組教師對教材的理解和教法的把握，給教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯、促進了全組教師課堂教學(xué)水平的共同提升。
3、認(rèn)真做好教研主題化、課題實踐化的教研活動
教研組不但是教師專業(yè)能力增進的重要舞臺，還是研究型的教師發(fā)源地。在教研活動中，教研組內(nèi)每位教師既充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，又有很強的整體協(xié)作意識。在理論學(xué)習(xí)過程中，大家不閉關(guān)自守，不故步自封；在聽評課活動中，大家互相切磋，互通有無；在組建學(xué)科檔案過程中，大家合理分工，合作交流，資源共享。教師通過密切配合，團結(jié)協(xié)作，使教研組呈現(xiàn)了很強的戰(zhàn)斗力和生命力。
4、在教學(xué)研究中注重反思
在教研中，我組教師針對課程與教學(xué)的問題，結(jié)合教學(xué)中的實際問題，對教學(xué)實踐的積極回顧與反思，探索和解決教學(xué)過程中存在的問題，發(fā)現(xiàn)自己實踐活動的成功與不足，確定今后研究的方向、研究的問題。對自己和他人的行為與觀念有更深刻的認(rèn)識，從而提升自己的理論水平。
5、教研活動中存在的不足
教研活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上深度不夠，備課組活動效率不高，對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，校本教研還停留在一個較淺的層面之上。這方面還應(yīng)進行更深入的研究，努力使研究與教學(xué)更緊密地結(jié)合起來。
物理老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍。
高二物理教師個人工作總結(jié)篇十三
高中物理的系統(tǒng)性強、較為抽象，學(xué)生普遍感覺難學(xué)。作為物理教師，教學(xué)方法特別重要。我在教誨教學(xué)進程中，從各方面做了探究和嘗試，獲得了較好的結(jié)果。本學(xué)期即將竣事，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：
根據(jù)學(xué)校的安排，本期我負(fù)責(zé)高三72班，高一96、97班的物理教學(xué)工作。高三教學(xué)在完成新課的基礎(chǔ)上，主要進行了第一輪總復(fù)。高一教學(xué)重點在初中物理與高中物理的銜接，思維模式的轉(zhuǎn)變，物理模型的建立上。
1、以課堂教學(xué)為中心，向四十分鐘要效益。
(1)重三基。在課堂教學(xué)中突出基本知識、基本概念、基本規(guī)律。針對重點的概念和規(guī)律，我讓學(xué)生通過對物理現(xiàn)象、演示實驗的觀察分析，力求推導(dǎo)引出新的概念、定理和結(jié)論，使學(xué)生清楚地理解物理知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。如：在研究《超重、失重》一節(jié)時，為了更好的讓學(xué)生體會物理情景，我布置學(xué)生課外站在磅秤上親自實驗，從而加深了對這一物理過程的理解。遵從循序漸進的原則，知識要逐步積累、擴展和延伸。不要過高估計學(xué)生的能力，設(shè)法將難懂的知識通俗化，簡明易懂，培養(yǎng)學(xué)生研究物理的興趣和學(xué)好物理的自信心。如：在研究《波的傳播》中我把問題口訣化：“上下坡反向”、“向右看齊”等。
(2)重能力。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的研究態(tài)度和良好的研究慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯孔黠L(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。如：在主觀性題的求解中，要求學(xué)生必須指明研究對象，必須畫圖分析受力情況，必須寫明所用的定理定律名稱，必須突出關(guān)系式等。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。比如在講運動學(xué)時，對一道題，我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解。另外，課堂上分小組討論，小組推薦讓學(xué)生上臺分析一些力所能及的題，也是提高能力的關(guān)鍵。
2、激發(fā)學(xué)生的研究興趣。
高一學(xué)生剛?cè)胄＃瑢W(xué)生普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信心。針對這種現(xiàn)象，我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組，課外實驗、小制作小組，宣傳物理思想、調(diào)動大家研究積極性、培養(yǎng)大家研究。我把四個班的學(xué)生結(jié)合起來，共同組成物理研究總組成員。我和四個班的物理課代表擔(dān)任物理總組理事會成員，我們制定一個共同的目標(biāo)——提高學(xué)生的物理成績。根據(jù)月考成績，把每個班的學(xué)生根據(jù)上、中、下合理分組，以6—7名學(xué)生為一研究小組，小組設(shè)組長一名，然后、按組進行編號，更有利于研究的共同進步。讓研究小組之間進行互相評比，在競爭中求發(fā)展。大家的研究積極性提高了，對物理的`興趣越來越濃，變成了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，成績自然而然獲得了較大的前進。
3、錯題集。
為了提高學(xué)生的研究質(zhì)量，我還建立了錯題集。錯題集又名“雙色筆記”，藍(lán)筆抄題，紅筆寫分析感想。一周交一次，對錯題集進行打分。比較好的得5分，有一些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給3分，數(shù)量較少的給2分。對這樣的措施，學(xué)生一開始還比較重視，時間一長就疲塌了，錯題仍然錯，不見長進。
后來，我改變了做法，對錯題集整理比較好，符合要求的打個5分，其他情況不得分，只用紅筆勾出錯處。由于有些章節(jié)題目較難，多數(shù)做不好，只有少數(shù)幾個得5分，也有時題目比較容易，多數(shù)能得5分。這樣，研究好、整理認(rèn)真的學(xué)生經(jīng)常得5分，研究較差的學(xué)生也有機會得5分，學(xué)生的錯題集上只出現(xiàn)5分，不出現(xiàn)其它的分?jǐn)?shù)。一學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)錯題集比原來整齊多了。每次錯題集一發(fā)下來，學(xué)生都翻開看看，有的自言自語的說：真好，又得了一個5分。雖然只是一個微不足道的5分，卻使學(xué)生獲得了一種成功的快樂。這是一種積極的情緒，它可以轉(zhuǎn)化成繼續(xù)努力的愿望。雖然我不再做更多的工作，無形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了，錯誤率明顯下降了。
(1)堅持課堂隨時練。
在平時教學(xué)中，有些章節(jié)知識容量非常豐富，學(xué)生是不是掌握對下一節(jié)研究影響很大。我堅持舉行了課堂10分鐘隨時小練。平日情況下以概念填空或小計算題為主。通過隨時地舉行課堂小練，有助于學(xué)生形成課后復(fù)的好慣，又進而促進教學(xué)。
(2)堅持定時練。
我每周都要抽一節(jié)晚自，讓學(xué)生對本周所學(xué)的知識要點舉行檢測，根據(jù)xxx遺忘曲線規(guī)律，知識的遺忘先快后慢，每周一練將有助于學(xué)生對本周知識形成系統(tǒng)，及時地補償知識，更好地舉行下一階段的研究。
(3)堅持章節(jié)單元練。
每學(xué)完一章之后，我都要對本章加以復(fù)鞏固。我精選題，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一考試。通過章節(jié)的單元練，不僅有助于提高學(xué)生的綜合能力，而且更有助于學(xué)生把知識串聯(lián)起來。同時也可以檢測這個階段學(xué)生對章節(jié)的研究情況，對于檢測結(jié)果，進步幅度較大者，我在周報上給予公布，以形成激勵。
(4)堅持物理天天見。
在高三教學(xué)中，我又堅持物理天天見。由各班課代表負(fù)責(zé)統(tǒng)一安排，每天由一個中等偏上的同硯精心挑選一道題，抄在后黑板上，讓大家一同分析、思考，然后利用課余時間，負(fù)責(zé)給大家講解，其他同硯隨時提出討論看法，在和同硯們的同等交流中解決問題、提高能力。
教學(xué)一段時期后，要進行教學(xué)反思。我每個班隨機找15名學(xué)生進行研討。讓他們總結(jié)一下前一段研究中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些，應(yīng)該避免哪些，你對教學(xué)中有哪寫建議。有一些同學(xué)很有潛力，但往往考試不盡如人意。我堅持每次月考后，開邊緣生動員會。我把這些學(xué)生集中起來開會，幫助他們查找問題，并激勵他們，你們有一個好的前途，很有希望，但考試成績不理想，一定要仔細(xì)分析原因，相信你們會更優(yōu)秀!也有些學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)差，但我并不因此而忽視他們。除了平時主動接近他們，和他們談話之外，還專門為他們開激勵會。告訴他們成績只能代表過去，老師相信你們能行?，F(xiàn)在落后只是暫時的，只要你們堅持不懈的努力，相信成功就在不遠(yuǎn)方。
高二物理教師個人工作總結(jié)篇十四
本人能遵守學(xué)校的各項紀(jì)律，團結(jié)同事，態(tài)度端正，在自己本職崗位上敬業(yè)愛崗，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為人師表，努力提高自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平，積極參加學(xué)校和組內(nèi)組織的一切教研教學(xué)活動。
本學(xué)期本人擔(dān)任高二年物理備課組長，能在期初與備課組老師一起制定好本學(xué)期的教學(xué)工作進度和實驗計劃，每周不定時地進行集體備課，討論教學(xué)中的疑點及重難點的處理，提前做好實驗準(zhǔn)備，對于一些課本上有，但實驗室沒有的實驗器材進行動手制作，與備課組老師一起準(zhǔn)備課件，資源共享，對于實驗現(xiàn)象不清楚實驗室沒有的實驗采用課件給學(xué)生以直觀的視覺刺激，以加深學(xué)生的印象。能在每一章結(jié)束時及時組織本組某一位老師出好試卷，由其他老師一起討論然后定稿，及時交流反饋學(xué)生的掌握情況，以便在下一章節(jié)授課時引起注意。
1、在備課和聽課上。
本學(xué)期擔(dān)任高二(4)、(5)兩個理科班和高二(6)文科班物理教學(xué)工作，由于跨文理，教材不一樣，備課量比較大。同時6班還要參加省會考，因此感覺責(zé)任重大。本學(xué)期理科班完成了選修3-1中：電嘗恒定電流和磁場的教學(xué)。文科班選修1-1，并參加了會考。工作中能投入地去認(rèn)真?zhèn)浜妹恐艿娜?jié)課，當(dāng)提前備課遇到疑問的時候也可以找備課組的其他老師共同討論、切磋最后達(dá)成共識。另外由于本學(xué)期本人每周的.課時數(shù)10節(jié)，就有了一些空余的時間去聽其他老師的課，不僅在校內(nèi)聽了同物理組老師的課，而且還在各校的教學(xué)公開周前往外校聽課，由于高中教學(xué)內(nèi)容本人還不是很熟，聽課可以使我在最短的時候內(nèi)學(xué)到一些高中的教學(xué)教法。這學(xué)期的20節(jié)聽課，是讓我受益匪淺的20節(jié)。以后我還會一如既往的向其他優(yōu)秀教師取經(jīng)。
2、在教學(xué)教法上。
在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節(jié)省出時間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場掌握，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進學(xué)生提高上課效率，有時效性。另外適時的設(shè)計一些問題讓學(xué)生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學(xué)。本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想(符合新課改精神)。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使學(xué)生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。
3、在科技文化藝術(shù)節(jié)中。
鼓勵學(xué)生參與到豐富多彩的科技文化藝術(shù)節(jié)中，4班的許斌斌，3班的張婷麗，6班的蘇桂華在“雞蛋撞地球”比賽中，分別榮獲一等獎、一等獎、二等獎。參加這一模型制作比賽有18人，雖然其他同學(xué)未能獲獎，但他們積極參與的精神是可嘉的。
4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身成長。
樹立終身學(xué)習(xí)的理念。在業(yè)余時間，我常翻閱《高考》、《高中物理教學(xué)參考》等雜志，利用網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用。有外出學(xué)習(xí)的機會我一定會認(rèn)真學(xué)習(xí)，活動后及時進行總結(jié)，反思。
1、在了解每個學(xué)生在高一具體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況下，制定出。
具有針對性的教學(xué)策略。多注重物理學(xué)習(xí)方法，思維方式的指導(dǎo)。并對個別基礎(chǔ)很弱的差生重點單獨輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們盡快入門，增加他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心，從而建立起良好的學(xué)習(xí)物理的氛圍，推動全班學(xué)習(xí)成績的提高。
2、其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作知識鋪墊，加強督促檢查，抓好知識能力的落實。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性，主體性。
3、除了抓好課堂之外，在課下多與學(xué)生交流，多為學(xué)生解難答疑，多關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活，建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生的物理成績有較大提高，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
高二物理教師個人工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期的高一物理課堂教學(xué)，我嚴(yán)格落實學(xué)校和級部的要求，在高一一級部物理組全體同仁的共同研討后，形成自己的教學(xué)模式，讓我感受很多，對本學(xué)期教學(xué)作階段性反思，為下學(xué)期的教學(xué)做更好的準(zhǔn)備。在教學(xué)，教師的不應(yīng)該是“知識傳授者”，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的促進者、啟發(fā)者、質(zhì)疑者，充分發(fā)揮“導(dǎo)向”的作用，從而激發(fā)學(xué)生的能動性。
1、高一物理是高中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，許多物理學(xué)的基本研究方法和思維方法要通過高一的學(xué)習(xí)初步形成，只有在高一階段掌握了學(xué)習(xí)物理的方法，打好基礎(chǔ)才能學(xué)好高中物理。
2、從初中物理到高中物理有一個較大的臺階，只有跨過了這一臺階，才能有更大的發(fā)展。
在一學(xué)期的`教學(xué)過程中我遇到的一些問題，總結(jié)起來有如下幾點：
1、學(xué)生在描述物理現(xiàn)象、表達(dá)物理概念和規(guī)律、解答物理問題時，文字表達(dá)能力差，不能較準(zhǔn)確的使用物理語言。課堂上應(yīng)以學(xué)生為主體，避免教師一言堂。教師要盡量創(chuàng)造條件，多給些時間給學(xué)生，讓學(xué)生去描述物理現(xiàn)象并通過自己的`抽象、歸納出物理概念。讓學(xué)生能真正體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，能夠自動探究，真正學(xué)有所得。
2、在解題的時候?qū)忣}不清，解題不規(guī)范、不嚴(yán)謹(jǐn)，缺乏條理和邏輯。為了培養(yǎng)學(xué)生的解題規(guī)范，課堂上進行例題分析時，應(yīng)把重點放在物理過程的分析并把物理過程圖景化，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力，如：運動學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運動過程示意圖，動力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體受力與運動過程示意圖，并且要求學(xué)生審題時一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中一些基本習(xí)慣必須要養(yǎng)成。在力學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，要做到以下幾點：一是嚴(yán)格作圖。教師首先要以身作則，規(guī)范作圖，然后嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生也養(yǎng)成一個規(guī)范作圖的習(xí)慣，并且善于把一個物理問題準(zhǔn)確地用圖表示出來。二是努力提高數(shù)學(xué)運算能力。從答卷情況看，學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力普遍不好，需要加強訓(xùn)練。三是規(guī)范解題過程。要能完整地表達(dá)出自己的思維過程，表述、論證要有初步的層次性和邏輯性，至少應(yīng)通順。四是做作業(yè)時圖完成任務(wù)，過分的依賴教材、參考資料或同學(xué)，獨立完成作業(yè)的意識不強，應(yīng)從道理上講清獨立完成作業(yè)的重要性，并在布置作業(yè)精挑細(xì)選習(xí)題。
作為物理教師，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身心特點和認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)造良好的物理情境，讓學(xué)生帶著愉快的心情和濃厚的興趣去學(xué)習(xí)物理知識，應(yīng)用物理知識。如在講“超重和失重”之前播放神舟六號發(fā)射過程的視頻和費俊龍?zhí)辗^圖片，這樣的引入，能迅速激發(fā)學(xué)生興趣。
總之，在平時教學(xué)中應(yīng)認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課程理念下研究高一學(xué)生物理學(xué)習(xí)特點，以及針對物理學(xué)習(xí)上的困難提出相應(yīng)的對策，不僅對高一新生渡過這一轉(zhuǎn)折點有很大的幫助，而且對整個高中物理學(xué)習(xí)也有一定的啟發(fā)和促進作用。
高二物理教師個人工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期我擔(dān)任高二年級xx、xx班的物理教學(xué)工作，在教學(xué)過程中以學(xué)生為本，因材施教，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
本人能遵守學(xué)校的各項紀(jì)律，團結(jié)同事，態(tài)度端正，在自己本職崗位上敬業(yè)愛崗，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為人師表，努力提高自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平，積極參加學(xué)校和組內(nèi)組織的一切教研教學(xué)活動。
1、在備課方面堅持每周參加集體備課，對上周教學(xué)工作進行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學(xué)進度和內(nèi)容，探討下周課堂教學(xué)的重點、難點、教學(xué)方法。備教材。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。備教法?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、在教學(xué)教法上在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節(jié)省出時間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場掌握，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進學(xué)生提高上課效率，有時效性。另外適時的設(shè)計一些問題讓學(xué)生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學(xué)。本學(xué)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容多、知識點多，知識點多但對知識點的應(yīng)用的要求并不高。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)過程調(diào)整了教學(xué)方法，重難點突出，有一些要求記憶的規(guī)律和公式強調(diào)學(xué)生掌握，使學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高。反思教學(xué)中存在的問題：教學(xué)一段時期后，要進行教學(xué)反思。注重培養(yǎng)學(xué)生的能力：物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。
在業(yè)余時間，利用網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用?？傊緦W(xué)期本人順利完成了高中物理教學(xué)，并從中學(xué)到了很多。
高二物理教師個人工作總結(jié)篇十七
一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期本人擔(dān)高二（1），（2）、（3）班與甌高二（3）班是普通班，主要的任務(wù)是針對會考，由于普通班的學(xué)生對學(xué)習(xí)物理的積極性不高，動力不足，基礎(chǔ)比較差。針對這些方面我的具體做法是：
1、針對高二（3）班的具體情況，制定了一系列的補差方案：這個班物理成績不是很好，尤其是基礎(chǔ)教差，學(xué)生反應(yīng)慢，作業(yè)大部分相互抄襲。針對這種情況，本人采取了“低起點，低難度，注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，對學(xué)生的問題盡量作到耐心、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄懂為止。
2、對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找個別學(xué)生輔導(dǎo)，對學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好學(xué)生的思想工作，屢教不改的給予適當(dāng)?shù)奶幜P。
3、課前反復(fù)研究教材，對教材中的知識點做到心中有數(shù)，對學(xué)生忽略的問題加以強調(diào)，對考綱中的重點考點反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生對教材中的每一個知識點都熟練。
4、對學(xué)生會考復(fù)習(xí)中的重點、難點反復(fù)練習(xí)，特別是實驗題，學(xué)生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚，更談不上將實驗原理進行轉(zhuǎn)換，進行實驗的設(shè)計。針對這些問題，除了仔細(xì)給學(xué)生講解實驗的原理等，還讓學(xué)生對實驗的設(shè)計反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，掌握實驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗，使學(xué)生更進一步掌握了實驗題的做法。
5、針對當(dāng)前會考的特點。在注重基礎(chǔ)考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學(xué)工作中，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來。
對于高二（1）、（2）（3）班是重點班，對于這些學(xué)生來說，平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及基礎(chǔ)本身也不是很好，我主要是從基礎(chǔ)入手，對于知識點進行反復(fù)的講解與練習(xí)，達(dá)到鞏固的目的我的具體的做法是：
1、針對班級的特點。該班原先物理成績一般，有一部分差生。根據(jù)這一特點，采取抓兩頭的做法，讓尖子學(xué)生吃的好，吃的飽。在平時的教學(xué)工作，讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外，適當(dāng)補充一些難度教大的習(xí)題，以便提高學(xué)生的能力，對學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生，特別是捐助生、特批生，讓他們根據(jù)自己的實際情況，重在雙基的落實，但是決不能抄襲。
2、充分閱讀教材，熟習(xí)物理新大綱，備好每堂課。在教學(xué)中把握難度，在教學(xué)中貫徹“低起點，低難度，逐步到位的”教學(xué)思想。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣，物理能力的培養(yǎng)始終是物理教學(xué)的重點。在平常的工作中，注重聽課要求學(xué)生必須認(rèn)真聽講，作好筆記。完成作業(yè)必須獨立認(rèn)真，不準(zhǔn)抄襲。作業(yè)批改后，必須認(rèn)真糾正，并對典型問題作好記載。能力的培養(yǎng)是長期教學(xué)的過程的結(jié)果。在平時的教學(xué)過程特別注重邏輯思維能力，空間想象能力，發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。
經(jīng)過以上的工作，有部分學(xué)生由厭學(xué)到喜歡，三個班的物理成績有了較大的提高。當(dāng)然在工作中還有很多不足之處，望批評指出。
高二物理教師個人工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一班級(7)、(8)班物理教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為完成訓(xùn)練教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：
教材以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸取了訓(xùn)練學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新爭論成果，致力于轉(zhuǎn)變同學(xué)的物理學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動前進素養(yǎng)訓(xùn)練，力求體現(xiàn)三個面對的指導(dǎo)思想。目的是使同學(xué)體會物理與大自然及人類社會的親熱聯(lián)系；體會物理的價值，增加理解物理和運用物理的信念；初步學(xué)會應(yīng)用物理的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來社會生活和進一步進展所必需的重要物理事實和必要的應(yīng)用技能。
不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的.實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
課堂強調(diào)師生之間、同學(xué)之間交往互動，共同進展，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強師生相互溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡潔，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，培育同學(xué)多動口動手動腦的力氣。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究物理學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展的過程。提倡自主性"同學(xué)是教學(xué)活動的主體，老師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參預(yù)者。這一觀念的確立，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計同學(xué)主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
我把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進同學(xué)全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關(guān)注同學(xué)物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進展。更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力氣。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)物理的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)物理的興趣，促進同學(xué)的進展。
布置作業(yè)有針對性，有層次性，對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時，認(rèn)真分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消逝的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對物理產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成果。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了確定的成果，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。
高二物理教師個人工作總結(jié)篇十九
高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過物理總復(fù)習(xí)，掌握物理概念及其相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。
(一)以章、節(jié)為單元進行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練，這一階段主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們掌握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。
(二)按知識塊(力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實驗)進行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，這個階段主要針對物理學(xué)中的幾個分支(力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點是在本知識塊內(nèi)進行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運用。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
(三)進行大綜合(包括理科綜合和學(xué)科內(nèi)綜合)復(fù)習(xí)訓(xùn)練，這一階段主要針對物理學(xué)科各個知識點間和理、化、生各學(xué)科之間知識點進行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)的重點是進行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們進一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力。
在制定好復(fù)習(xí)計劃后，就要選定科學(xué)的、適合本人具體情況的復(fù)習(xí)方法，而且要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：
(一)以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進一步充實、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對本章知識點進行針對性訓(xùn)練，但訓(xùn)練題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的問題進行有針對性的分析和小結(jié)。
(二)本階段可根據(jù)各知識塊的特點，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題，進行專題復(fù)習(xí)，著重進行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練。
(三)本階段主要是訓(xùn)練知識的大綜合，較為復(fù)雜問題的分析方法，并將整個物理知識分為幾個重要大專題，著重訓(xùn)練某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法。如：動能定理及其在解題中的應(yīng)用、交力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。
本階段要突出訓(xùn)練同學(xué)們的思維能力、分析問題的能力。具體方法有進行一題多解、一題多變、多題一解等方法，在本階段要進行大綜合模擬考的套題訓(xùn)練，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達(dá)到高考的要求。
高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個關(guān)系：
(一)課本與復(fù)習(xí)材料的關(guān)系。
目前，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，往往會造成你以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯特錯的，將會直接影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并選擇適合本人具體情況的復(fù)習(xí)料輔復(fù)習(xí)，有利于提高復(fù)習(xí)效果。
(二)點與面的關(guān)系。
在高考復(fù)習(xí)備考時，既要抓住本學(xué)科的重要知識點，也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識點，要做到重點突出、覆蓋面廣。只有這樣做，才能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。
(三)基礎(chǔ)與能力的關(guān)系。
在高考總復(fù)習(xí)中，要處理好與能力的關(guān)系，特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中，重點是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，如果忽視基礎(chǔ)知識，專門做難題、怪題，是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的的。
(1)加強信息遷移問題的訓(xùn)練，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。
信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考查學(xué)生臨場閱讀，提取信息和進行信息加工、處理，以及靈活運動基本知識分析和解決問題的能力，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求學(xué)生通過閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車的問題。
(2)加強科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練，提高運用物理知識去分析和解決實際問題的能力。科技應(yīng)用問題一般都是運用物理科學(xué)知識、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實際問題。
(3)加強實驗技能訓(xùn)練，提高實驗?zāi)芰Α?BR> 物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實驗技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分，通過以下幾個方面的訓(xùn)練可以提高實驗技能：
1、對基本儀器使用的訓(xùn)練。
物理實驗要通過各種基本儀器來完成，因此，只有熟練掌握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和注意事項，才能做好各種實驗，并提高實驗技能。
如：要掌握各種電表、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注意事項。
2、注意聯(lián)系實際進行操作的訓(xùn)練。
物理實驗中的實驗操作技能是很重要的'實驗技能，加強這方面的訓(xùn)練，有助于提高實驗技能。
3、加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練。
物理實驗思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實驗?zāi)芰Φ暮诵?，如：伏安法測電阻實驗中對實驗條件的控制方法(滑動變阻器的接法)、實驗誤差的控制方法(電流表的內(nèi)、外接)、作圖時對個別點的舍棄、圖線的“曲化直”(驗證牛頓第二定律時畫圖象)等等，只有加強這方面的訓(xùn)練，才能提高實驗?zāi)芰Α?BR> 4、加強設(shè)計性實驗的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實驗?zāi)芰Α?BR> 物理設(shè)計性實驗，是要求學(xué)生根據(jù)給出的實驗儀器，按要求設(shè)計出實驗的原理、方法、步驟，最后得出實驗結(jié)論：或只給出實驗課題，由學(xué)生自選儀器、自己設(shè)計實驗原理、方法與步驟，得出實驗結(jié)論，這就要求學(xué)生具有較強的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實驗技能與技巧。
如：在電學(xué)實驗中，要求測電源的電動勢和內(nèi)電阻，自己設(shè)計方案，自選器材進行實驗，看誰設(shè)計的方案多(有十幾種方案)，哪種方案?通過這樣的訓(xùn)練，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和實驗?zāi)芰Α?BR> (四)加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練，提高創(chuàng)新思維能力。
創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測試題中考查學(xué)生能否尋求獨特而新穎的，并具備社會價值的思維方法解決尚無先例的問題的能力，這些題大多數(shù)屬于開放性的實際應(yīng)用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī)，尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨創(chuàng)性的特點;而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想，朝著問題解決的方向求得方案和結(jié)果的思維操作過程，發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出的解決方案，兩者相互聯(lián)系，缺一不可。
高二物理教師個人工作總結(jié)篇二十
我聽過這樣一句話：教育如果沒有情感就好像是池塘沒有水一樣。
我很珍惜能與高二xx班的這些孩子共同成長，共同進步。當(dāng)他們碰到困難的時候會想到我，不管是學(xué)習(xí)上的還是生活上的，我感到很心慰。至少在學(xué)生心中我是值得他們信賴的。
本學(xué)期由于本人沒有跨年段，在備課量上少了很多，也就能更投入地去認(rèn)真?zhèn)浜妹恐艿娜?jié)課，當(dāng)提前備課遇到疑問的時候也可以找備課組的其他老師共同討論、切磋最后達(dá)成共識。當(dāng)備課中發(fā)現(xiàn)課本的小實驗沒有現(xiàn)有器材時可以與實驗室的老師一起共同想辦法解決，最后勝利完成實驗，達(dá)到效果。
如到季延聽了物理省級學(xué)科帶頭人的示范課，還到泉州七中聽了二節(jié)研究生開的公開課，或是到晉江二中等兄弟學(xué)校聽課，由于高中教學(xué)內(nèi)容本人還不是很熟，聽課可以使我在最短的時候內(nèi)學(xué)到一些高中的教學(xué)教法。這學(xué)期的21節(jié)聽課，是讓我受益匪淺的21節(jié)。以后我還會一如既往的向其他優(yōu)秀教師取經(jīng)。
在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節(jié)省出時間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場掌握，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進學(xué)生提高上課效率，有時效性。另外適時的設(shè)計一些問題讓學(xué)生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學(xué)。
鼓勵學(xué)生參與到豐富多彩的科技文化藝術(shù)節(jié)中，10班的洪德鑫，11班的曾未銘，12班的許朝陽在高中物理知識問答中分別榮獲一等獎、一等獎、二等獎。12班的李森森同學(xué)在高中物理謎語競猜中榮獲二等獎，還有多位同學(xué)參與到水火箭的制作比賽中，雖然參與的這幾位同學(xué)未能獲獎，但他們積極參與的精神是可嘉的。
物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，本學(xué)期學(xué)校組織了理化生青年教師的實驗技能比賽，本人積極參與并獲得二等獎，在此次比賽中，本人向經(jīng)驗豐富的教師請教，并學(xué)到了很多實驗操作過程的細(xì)節(jié)問題，對于改善以后的實驗教學(xué)起到了很好的促進作用，在自制教學(xué)教具方面也有了很大的觸動。
以后本人還會積極參與到各類測試中去，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。樹立終身學(xué)習(xí)的理念。在業(yè)余時間，我常翻閱《高考》、《高中物理教學(xué)參考》等雜志，利用網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用。有外出學(xué)習(xí)的機會我一定會認(rèn)真學(xué)習(xí)，活動后及時進行總結(jié)，反思。
總之，本學(xué)期本人順利完成了高中物理選修3—1的教學(xué)，并從中學(xué)到了很多，今后還將繼續(xù)努力!